Oddzielenie fraz imiesłowowych i przysłówkowych Teoria Fraza imiesłowowa to imiesłów z zależnym słowem lub słowami, to znaczy ze słowami, do których można zadać pytanie z imiesłowu. Komunia i gerund - czym się różnią?

Lekcja języka rosyjskiego w klasie 7

Zwroty partycypacyjne i partycypacyjne

Skrobina Galina Nikołajewna

Cel lekcji: konsolidacja informacji o zwrotach imiesłowowych i imiesłowowych; rozwijanie praktycznej umiejętności wyszukiwania wyrażeń imiesłowowych i przysłówkowych oraz umieszczania na nich znaków interpunkcyjnych, rozróżniania wyrażeń imiesłowowych i imiesłowowych.

Sprzęt: podręcznik M.T.Baranova, T.A. Ladyżeńska i inni.

Podczas zajęć:

1. Moment organizacyjny.

2.Sprawdzanie elektroniki (ćwiczenie 194) Nauczyciel sprawdza notatnik ucznia. Uczniowie poprawiają błędy.

3. Konsolidacja informacji o imiesłowach i zwrotach imiesłowowych.

- Dziś wzmocnimy praktyczne umiejętności wyszukiwania fraz imiesłowowych i partycypacyjnych w mowie oraz umieszczania za ich pomocą znaków interpunkcyjnych.

Pamiętasz, co to jest imiesłów? Fraza partycypacyjna? (Odpowiedzi dzieci)

Spójrz na tablicę. Które wyrażenia są wyrażeniami partycypacyjnymi, a które wyrażeniami partycypacyjnymi? (odpowiedzi dzieci)

Na biurku:

punktogramy o. i gerundyjski o.

Przyrostki imiesłowów: -ush-yush-ash-yash-em-im -om-vsh-sh-enn-yonn-nn-t- który? Który?

Przyrostki gerundów: -a-ya-in-louse-shi-uchi-yuchi-co robisz? co zrobiłeś?

Po otwarciu (co zrobiłem?) przeczytałem, otworzyłem książkę,...

Uczeń, który otworzył (co?) książkę...

Jak odróżnić imiesłów od gerunda? Jaką część mowy wyjaśnia imiesłów? imiesłów? (Odpowiedzi dzieci)

Podziel stronę na 2 kolumny: jedną z p.o., drugą z d.o. Ja przeczytam frazy, a ty podzielisz je na kolumny. W przypadku imiesłów i gerundów zaznacz przyrostki; imiesłowy mają również końcówki.

Dyktando dystrybucji słownictwa

Śpiewać o świcie, wracać do domu, rosnąć nad rzeką, spadać z topoli, nie karmić konia, być studentem, błąd, którego nie zauważyłem, błyszczeć w słońcu, praca niedokończona

Przeczytaj wyrażenia, które są p.o. Na jakie pytanie odpowiada p.o.? (Odpowiedzi chłopaków)

Uczniowie wyjaśniają pisownię słownie: з A rya, r A na stojąco, Nie zauważyłem przeze mnie

Przeczytaj wyrażenia, które są d.o.

Uczniowie wyjaśniają pisownię słownie: bł mi Stya, Nie po nakarmieniu

Opowiedz nam o umieszczeniu znaków interpunkcyjnych w p.o.

Co to jest p.o. w zdaniu?

Opowiedz nam o znakach interpunkcyjnych dla słowa d.o. Co jest. w zdaniu?

Dyktando wyjaśniające.

1. Podkreśl podstawy gramatyczne. 2. Znajdź punkt sprzedaży i do.o., podkreślając przyrostki i końcówki, wyjaśniają rozmieszczenie znaków interpunkcyjnych i graficznie wskazują te punkty interpunkcyjne. W jakim stylu mowy używa się p.o? i robić.?

Szczeniak wybiegł na ulicę, machając serdecznie ogonem, ale przestraszony przez nas, schował się pod werandą. Wkrótce zaczęło świtać jezioro porośnięte trzcinami, otoczone gęstym lasem. Droga prowadziła przez ogromne pole obsiane jare, a skręcając w prawo, zagłębiała się w las. Usiedwszy na sianie, długo patrzyliśmy na bezdenny zenit, wypełniony poruszającymi się gwiazdami i długo słuchaliśmy nocy z krzykiem derkacza biegnącego nieopodal, na samym szczycie łóżka. Słychać było gwizdek i zwalniając pociąg zbliżał się do stacji.

Twórcze zadanie

1. Zastąp część zdania słowem „który” frazą imiesłowową występującą po definiowanym słowie.

Jabłoń, która nie była pokryta słomą, umarła z zimna.

2. Zamień jeden z czasowników na gerund.

Jeździec dogonił tłum i zeskoczył z konia.

3. Zastąp frazę imiesłowową frazą przysłówkową.

Ćwiczenie zarządził nauczyciel, który wyjaśnił znaki interpunkcyjne w wyrażeniu imiesłowowym.

Test

1. Jakie liczby należy zastąpić przecinkami w tym zdaniu?

W gorącym powietrzu (1) jaskółki (3), spodziewając się burzy, rzuciły się gwałtownie (1) i (4) złapały w locie ważkę (5) lub muszkę (6) i gwałtownie wzbiły się w powietrze

1) 1, 2, 3, 4, 5, 6

4) 4, 6

2. Podaj poprawną gramatycznie kontynuację zdania.

Zbliżając się do pomnika,

1) dzieci postanowiły zrobić zdjęcie.

2) ogarnęło go poczucie dumy.

3) zrobił na nas ogromne wrażenie.

4) chcieliśmy zrobić sobie małą przerwę .

3. Które zdanie NIE posiada wyrażenia partycypacyjnego?

1) Mierzeja Wyspy Wasiljewskiej to przylądek wyspy, który przecina Newę na dwie szerokie odnogi (Bolszaja i Malaja Newa).

2) Przed budynkiem Giełdy po drugiej stronie placu znajdują się dwie kolumny ozdobione wizerunkami rostra – dziobu statku.

3) Za Piotra Wielkiego latarnie morskie zawsze paliły się na kolumnach rostralnych, obecnie zapalają się tylko w święta.

4) Patrząc w prawo widać piękną panoramę Wałów Pałacowych i Pałacu Zimowego.

4. Wskaż prawidłowe wyjaśnienie użycia przecinka lub jego braku w zdaniu:

Pochylając głowę i mrużąc oczy (), starannie i bardzo powoli zapisywał każdą literę w liście.

1) Przecinek jest potrzebny, ponieważ wyrażenie przysłówkowe występuje przed definiowanym słowem.

2) Przecinek nie jest potrzebny, ponieważ wyrażenie przysłówkowe występuje przed definiowanym słowem.

3)Przecinek jest potrzebny, ponieważ wyrażenia imiesłowowe są zawsze oddzielane przecinkami.

4) Nie trzeba przecinka, ponieważ jest to proste zdanie

5. W którym zdaniu należy postawić dwa przecinki, aby podkreślić frazę imiesłowową?(bez znaków interpunkcyjnych)

1) Przeczytaj tekst i przepisz go, używając niezbędnych przecinków.

2) Zbierała kartki papieru ułożone w ścisłej kolejności na biurku i opowiadała o cudownych wakacjach.

3) Zamknął oczy i zaczął przypominać sobie wymagany adres.

4) Kot obudził się i przeciągając się słodko, zręcznie zeskoczył z sofy

6. Która opcja odpowiedzi prawidłowo wskazuje wszystkie liczby, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami?

Przeglądając stare zakurzone albumy ze zdjęciami (1) oraz przeglądając fotografie (2) i pocztówki (3), zauważyłem (4) list z przodu (6) napisany przez mojego dziadka (7) na kilka dni przed śmiercią, pożółkły z czasem.

1)1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,

2)2, 3, 4, 5,

3)3, 4, 5, 6

4)3, 6

Po zakończeniu testu uczniowie przekazują swoje zeszyty

4. Podsumowanie lekcji.

- Co mają wspólnego wyrażenia imiesłowowe i przysłówkowe i czym się różnią? (Odpowiedzi od chłopaków)

Praca domowa:ćwiczenie 194

Dodatkowa czynność wykonywana przez zaimek lub rzeczownik nazywa się w języku rosyjskim frazą partycypacyjną. W artykule przedstawiono zasady zapisywania go w zdaniu, wyjątki od zasad, a także różne możliwości użycia frazy imiesłowowej.

Jak brzmi wyrażenie przysłówkowe w języku rosyjskim?

Obrót partycypacyjny to konstrukcja mowy składająca się z gerundu i słów zależnych. Wyrażenie przysłówkowe wskazuje dodatkową czynność wykonywaną przez rzeczownik lub zaimek (reprezentowany przez podmiot zdania) i zwykle odnosi się do czasownika (orzecznika). Odpowiada na pytania - Robiąc co? Co zrobiłeś?

Przykładowe zdanie: Bez otwierania oczu, Podobał mi się poranny śpiew ptaków.

Zielona linia podkreśla frazę imiesłowową, a czerwona linia podkreśla czasownik predykatowy, do którego się odnosi.

Imiesłów jako część mowy, a także zasady używania wyrażeń imiesłowowych są badane w klasie 7.

Co to jest wyrażenie przysłówkowe w zdaniu?

Z reguły w zdaniu fraza imiesłowowa pełni składniową rolę przysłówka przysłówkowego i jest oddzielona przecinkami.

Przykłady:
Palić, otulanie domów, podniósł się (poszedł w górę - jak? - otaczając domy).
Robię notatki podczas czytania książki (robienie notatek - kiedy? - czytanie książki).
Zacząłem myśleć rozwiązanie problemu (pomyślałem - kiedy? - rozwiązując problem).

Proste zdania z frazami partycypacyjnymi są zwykle nazywane zdaniami ze skomplikowaną izolowaną okolicznością.

TOP 5 artykułówktórzy czytają razem z tym

Pisownia wyrażeń imiesłowowych

W zdaniach fraza imiesłowowa jest wyróżniona przecinkami po obu stronach (odizolowana), niezależnie od tego, w jakiej pozycji znajduje się w stosunku do czasownika orzeczenia. Ponadto wyrażenia imiesłowowe w zdaniu zawsze oddziela się od spójników przecinkami.

Przykłady:
Wziąłem książkę idę do szafy.
Po wypiciu wody, ugasiłem pragnienie.
Pracowaliśmy długo i skończył z interesami, postanowiłem odpocząć.

Wyjątek. Jeżeli fraza przysłówkowa jest jednostką frazeologiczną, wówczas w zdaniu nie jest ona oddzielona przecinkami. Przykłady: Pobiegłem Na oślep. Oni pracują niedbale.

Notatka! Wyrażenie imiesłowowe jest używane tylko w przypadkach, gdy oznacza dodatkowe działanie tej samej osoby (przedmiotu, zjawiska) co czasownik główny. W innych przypadkach fraza imiesłowowa nie jest używana. Przykład naruszenia przy użyciu frazy przysłówkowej: Wybierając owoce najbardziej podobały mi się czerwone jabłka(temat - jabłka, orzeczenie - lubiłem to, obrót partycypacyjny wybierając owoce znaczenie odnosi się do drugorzędnego członka zdania Dla mnie).

Przykładowe zdania

• Wybiegł trzaskając za sobą drzwiami.
• Kierowca, zauważył zakazujący sygnał świetlny, nacisnąłem pedał hamulca.
• Pamiętaj o wykonaniu zadań praktycznych przygotowanie do egzaminu.
• Odpoczywając w lesie pamiętajcie o bezpieczeństwie przeciwpożarowym.
• Kupowanie artykułów spożywczych należy zwrócić uwagę na datę ważności.

Przykład nieprawidłowego użycia wyrażenia przysłówkowego:

Gdy dotarliśmy do mieszkania, za drzwiami rozległy się szelest.

Główną akcję wykonują szeleszczące dźwięki (słychać szelest). Ale działanie frazy partycypacyjnej (Zbliżanie się do mieszkania) ma na celu inny obiekt (na przykład on lub ja).

Obroty partycypacyjne i partycypacyjne

Przygotowane przez nauczyciela języka i literatury rosyjskiej

Gimnazjum nr 28 MBOU

Kuschyak O. G.

• Nagle zbudziły mnie i cały nasz obóz osłonięty ogniem głośne krzyki. Krzyki odbijały się echem w spokojnie uśpionych rozlewiskach rzeki. O zmierzchu na brzegu można było zobaczyć dziwne grupy ludzi. Niedaleko stał wóz zaprzężony w konia, spokojnie czekający na transport. Pół godziny później załadowany prom odbił się od brzegu, a po kolejnym kwadransie zza przylądka wypłynął parowiec z dużą barką. Usiadłem na pokładzie i podziwiałem zakątki, które otwierały się z każdym zakrętem rzeki, wciąż spowite niebieskawą mgłą. (Przez W. Korolenko )

Sprawdź się.

• Nagle usłyszałem zbudziły mnie i cały nasz obóz głośne krzyki, położony przy ognisku . W pomieszczeniu rozległy się krzyki śpi spokojnie rozlewiska rzeki. O zmierzchu na brzegu można było zobaczyć dziwne grupy ludzi. Niedaleko stał wóz, zaprzężona w konia, spokojnie oczekująca na transport. Pół godziny później załadowany prom odpłynął od brzegu, a po kolejnym kwadransie zza przylądka wypłynął parowiec, prowadzenie dużej barki . Usiadłem na pokładzie i podziwiałem zakamarki, otwierają się przy każdym zakręcie rzeki, wciąż spowite niebieskawą mgłą . (Przez W. Korolenko )

Umieść znaki interpunkcyjne i wyjaśnij ich umiejscowienie.

Pięknie jest patrzeć z boku na statek pokryty białymi żaglami, z wdziękiem żeglujący po bezkresnej powierzchni morskich fal. Ale spójrz, ile rąk wprawiło go w ruch! Żaglowiec owinięty linami i zawieszony na żaglach, drzemiący w spokoju i manewrujący przy przeciwnym wietrze, nie może się cofnąć ani szybko zawrócić w jednej chwili.

(Przez I. Gonczarowa )

Sprawdź się.

Pięknie jest patrzeć na statek z boku, uskrzydlony białymi żaglami , z wdziękiem unosząc się na nieskończonej powierzchni fal morskich . Ale spójrz na liczbę rąk wprawiając go w ruch ! Jednostka żeglująca owinięci linami i zawieszeni na żaglach, drzemiący w ciszy i manewrujący przy przeciwnym wietrze, nie może się cofnąć ani szybko obrócić w jednej chwili. (Przez I. Gonczarowa )

Długa stepowa droga, przesiąknięta zapachem piołunu, ciągnąca się do morza z odległego miasta, została w tyle, a przed nami otwarte morze, bez granic, rozciągające się na całą odległość i szerokość. I chłopakom wydawało się, że dotarli na sam koniec świata, że ​​nie ma już nic dalej. Jest jedno cicho pluskające morze, a nad nim to samo niekończące się niebo, tylko gdzieniegdzie pokryte bladoróżowymi chmurami. Chłopcy, zmęczeni długą podróżą, szli w milczeniu. Ich głowy były ukryte za stertami suchych chwastów, które zebrali na przyszły ogień.

Umieść znaki interpunkcyjne i wyjaśnij ich umiejscowienie.

Wilki powoli wstały i wyszły na pole z ogonami podkulonymi do nóg. Młody wilk usiadł na śniegu z podniesioną głową i po raz pierwszy w życiu zawył żałośnie, nie odrywając wzroku od księżyca. Wilki słuchały jej wycia, a w ich sercach, gdy futro stygło na ich grzbietach, obudziło się uczucie złej melancholii.

Wilczyca śpiewała swoją piosenkę z podniesioną głową i patrząc na księżyc. Słysząc ją, zające, które wyszły na pole, aby wykopać zielone zboża ozime, ze strachu stanęły na łapach. Wilki były smutne, stały i patrzyły na śnieg błyszczącymi oczami.

(Przez I. Sokołow-Mikitow)

Sprawdź się.

Wilki powoli wstały i z ogonami podwiniętymi pod nogi wyszły na pole. Młoda wilczyca usiadła na śniegu, podniosła głowę i po raz pierwszy w życiu zawyła żałośnie, nie odrywając wzroku od księżyca. Wilki usłyszały jej wycie, a w ich sercach obudziło się uczucie złej melancholii, zmrożąc futro na grzbietach.

Wilczyca śpiewała swoją piosenkę, podnosząc wysoko głowę i patrząc na księżyc. Słysząc ją, zające, które wyszły na pole, aby wykopać zielone plony ozime, ze strachu stanęły na łapach. Wilki były smutne, stały i patrzyły na śnieg błyszczącymi oczami.

(Przez I. Sokołow-Mikitow)

Umieść znaki interpunkcyjne i wyjaśnij ich umiejscowienie.

Soczyste chipsy poleciały na zroszoną trawę i w wyniku uderzeń słychać było lekki trzask. Drzewo zadygotało całym ciałem, zgięło się i szybko wyprostowało, zachwiało się na korzeniu. Przez chwilę wszystko ucichło, lecz drzewo znów się zgięło i runęło wierzchołkiem na ziemię. Dźwięki siekiery ucichły. Rudzik zagwizdał i wzleciał wyżej, łapiąc skrzydłami gałąź. Gałąź zachwiała się i zamarła.

(Przez L. Tołstoj )

Sprawdź się.

Soczyste chipsy poleciały na zroszoną trawę, a od uderzeń słychać było lekki trzask. Drzewo drżało całym ciałem, pochylało się i szybko się prostując , zakołysał się na korzeniu. Przez chwilę wszystko ucichło, ale znowu drzewo ugięło się, ugięło, upadając głową na ziemię . Dźwięki siekiery ucichły. Rudzik zagwizdał i poleciał wyżej, chwytając gałąź skrzydłami . Oddział , kołysanie się, zamarł.

(Przez L. Tołstoj )

Wyjaśnij znaki interpunkcyjne.

Na ganek wyszedł około sześcioletni chłopiec. Nie odrywając zaczarowanego wzroku od Dicka [psa], szybko zbiegł z werandy i znalazł się obok ogromnego psa, który cofnął się. Szczupła dłoń chłopca wsunęła się w gęste brązowe futro, zaczęła je mieszać, a leśniczy zawołał ostrzegawczo na psa i kazał mu usiąść. Ale sam Dick był pogrążony w zdumieniu i urazie. Tylko jego górna warga uniosła się, zmarszczyła i odsłaniała mocne kły.

Wyjaśnij znaki interpunkcyjne.

Śmiejąc się radośnie i głośno, chłopiec mocno chwycił psa za szyję obiema rękami. Potrząsając głową w oszołomieniu, uwalniając się od niechcianego uczucia, Dick odbiegł na bok ze stłumionym pomrukiem. Usiadł, wystawił język i zawstydzony potrząsnął głową, uwalniając się od nieznanego zapachu, od którego chciało się kichnąć. Uciekając przed nieproszonym gościem, który ponownie rzucił się na niego, Dick w dwóch susach dotarł do płotu, przeskoczył go i zniknął w krzakach.

(Przez P. Proskurina)

Wyrażenie imiesłowowe to konstrukcja używana w języku rosyjskim, składająca się z części mowy zwanej imiesłowem i słów pokrewnych, czyli innymi słowy słów zależnych. Za jego pomocą można wskazać dowolny atrybut rzeczownika, który jest istotny dla autora.

Jako konstrukcja syntaktyczna jest znana w języku rosyjskim od niepamiętnych czasów. Użycie wyrażenia partycypacyjnego w piśmie można spotkać w dziełach literackich, stworzony w starożytnej Rusi. Ze względu na swoje właściwości i zdolność do nadawania większej wyrazistości mowie w piśmie lub w rozmowie, fraza partycypacyjna nie tylko nie zniknęła z języka, ale jest również aktywnie używana przez osoby rosyjskojęzyczne.

Definicja pojęcia „fraza partycypacyjna”

Zgodnie z zasadami języka rosyjskiego definiuje się go jako imiesłów wraz z innymi zależnymi słowami z nim związanymi i sąsiadującymi, które tworzą frazę typu prostego. Jednak definicja ta jest niekompletna bez zrozumienia, czym jest definiowane słowo. Rozumie się go jako rzeczownik, który za pomocą wyrażenia imiesłowowego w zdaniu zostaje obdarzony jakąś charakterystyczną cechą, która go wyróżnia. Można zatem twierdzić, że nasza konstrukcja składniowa składa się z:

1. Zdefiniowane słowo.
2. A właściwie sama komunia.
3. Inne słowa sąsiadujące z imiesłowem.

Podajmy przykład: Niewinny, wyglądający w zamyśleniu przez okno, był ponury i smutny.

Co tu widzimy? Widzimy, że słowo „Niewinny” działa w tym przykładzie jako słowo zdefiniowane, fraza imiesłowowa jest izolowana za pomocą przecinków „w zamyśleniu patrząc przez okno”, sam imiesłów „patrzy”, słowa zależne są „w zamyśleniu” i „okno”.

Jeśli potraktujemy powyższe zdanie jako diagram, wówczas gra w nim fraza imiesłowowa rolę odrębnej definicji. Dlaczego definicje? Ponieważ ta część zdania odpowiada na charakterystyczne dla definicji pytanie „który?”.

Imiesłów: czym jest ta część mowy i jakie są jej właściwości

Imiesłów jako część mowy to symbioza znaków i właściwości dwóch części mowy: przymiotnika i czasownika. Podobieństwo z przymiotnikiem osiąga się dzięki temu, że imiesłów może przyjmować różne formy liczby, rodzaju lub, a także tworzyć krótką formę. Cechy czasownika ujawniają się w tym, że imiesłowy różnią się czasem, rodzajem i zwrotnością.

Tak niezwykłe właściwości imiesłowu nadal wywołują gorącą dyskusję wśród specjalistów języka rosyjskiego na temat jego niezależności i izolacji jako odrębnej części mowy. Niektórzy lingwiści zaprzeczają niezależności imiesłowu i uważają, że jest to specjalna forma czasownika.

Jak wyróżniona jest fraza partycypacyjna w liście?

Domyślnie konstrukcja syntaktyczna, którą rozważamy w zdaniu, powinna zawsze wyróżnić przecinkami, jeśli znajduje się po zdefiniowanym słowie.

Na przykład, statek, kołysząc się na falach, był bezpiecznie przycumowany do molo.

W tym przykładzie słowem kwalifikującym jest „statek”, a frazą imiesłowową jest „kołysanie się na falach”. Jak widać, konstrukcja syntaktyczna znajduje się po rzeczowniku, który jest definiowanym słowem, dlatego należy ją podkreślić przecinkami.

Jeśli w zdaniu fraza imiesłowowa znajduje się przed rzeczownikiem pełniącym rolę definiowanego słowa, to tak nieoznaczone przecinkami w formie pisemnej.

Na przykład, Statek, kołysząc się na falach, był bezpiecznie przycumowany do molo.

​Specjalne przypadki, gdy fraza imiesłowowa nie jest oddzielona przecinkami

• Sprawdź, czy rozważana przez nas konstrukcja składniowa odnosi się w równym stopniu zarówno do orzeczenia zdania, jak i podmiotu, jak w poniższym przykładzie. Wróciliśmy do domu przemoknięci deszczem. W tym przypadku pytanie do zwrotu możemy zadać zarówno od zaimka „my” – „co?”, jak i od orzeczenia „pośpiech” – „w jaki sposób?”
• Jeśli zaimek osobowy występuje w bierniku, np. znaleźliśmy go leżącego obok stogu siana.

Odpowiedź na pytanie, czym różni się fraza imiesłowowa od frazy przysłówkowej, kryje się w terminologii. Wystarczy pamiętać, jakie są tworzące je części mowy:

• imiesłów – nieodmieniona forma czasownika, mająca jednocześnie cechy przymiotnika, wyrażająca cechę proceduralną podmiotu;
• Gerund jest nieodmienioną formą czasownika, która ma także cechy przysłówka, wyrażając cechę proceduralną czynności (częściej oznacza element dodatkowy).

Połączenie imiesłowów i gerundów ze słowami gramatycznie od nich zależnymi nazywa się zwrotami.

Porównanie

Rozważane konstrukcje syntaktyczne dziedziczą wszystkie właściwości i cechy swoich podstawowych części mowy. Zwrot imiesłowowy oznacza tymczasowy atrybut przedmiotu jako działanie, które on wywołuje lub któremu jest poddawany. Piotr, stał na czele Korpusu Kadetów Land Noble okazał się godnym następcą dzieła Minicha. Wyrażenie przysłówkowe oznacza dodatkową akcję, która charakteryzuje inną akcję. Po przybyciu do Rosji Sofia Augusta Frederica z Anhalt-Zerbst próbowała jak najszybciej zostać Ekateriną Alekseevną.

Różnicę między frazą partycypacyjną a frazą partycypacyjną łatwo dostrzec na podstawie zadawanych pytań: pierwsze odpowiada „co zrobił/robił/robi?” lub, bardziej ogólnie, „który?”; drugie to „co zrobił/co zrobił?” lub „jak/w jaki sposób?”

Wyrażenie imiesłowowe jest powiązane z rzeczownikiem, liczebnikiem lub zaimkiem, wyrażenie imiesłowowe jest powiązane z czasownikiem orzecznikowym. Zawsze odnosi się do osoby wykonującej główną akcję. Berlioza, potrafi mówić gadatliwie, ale sensownie, rozmowa z rzekomym obcokrajowcem była łatwa. Poeta Bezdomny, zmuszony do pełnienia roli słuchacza, w pełni podzielałem jego punkt widzenia.

Wyrażenie imiesłowowe nie ulega zmianie, w przeciwieństwie do imiesłowu, który jest odmieniany w zależności od rodzaju, liczby i przypadku. Chłopiec, który kupił czekoladę, dziewczyna, która kupiła czekoladę, pierwszoklasiści, którzy kupili czekoladę, ktoś, kto kupił czekoladę w prezencie, klient, który kupił czekoladę. Chłopak (dziewczynka, pierwszoklasistka) kupiwszy czekoladę, skierował się w stronę wyjścia.

W zdaniu fraza imiesłowowa pełni rolę uzgodnionej, izolowanej definicji (i jest podkreślona falistą linią podczas analizy syntaktycznej), fraza imiesłowowa działa jak oddzielny przysłówek przysłówkowy (graficznie oznaczony kropkami z myślnikami).

Jaka jest różnica między wyrażeniami partycypacyjnymi i partycypacyjnymi pod względem interpunkcji? Po pierwsze, istotne jest jego umiejscowienie względem definiowanego słowa: gdy występuje w zdaniu, konstrukcja jest podkreślana przecinkami, gdy natomiast nie stawia się między nimi znaków interpunkcyjnych. Wyrażenie imiesłowowe jest izolowane w każdym przypadku, jeśli odnosi się do zaimka osobowego, ma dodatkowe znaczenie przyczynowe, warunkowe lub wyjaśniające, a także jeśli między nim a definiowanym słowem znajdują się inni członkowie zdania.

Fraza partycypacyjna jest zawsze wyróżniana przecinkami, jeśli nie stanowi części stabilnej kombinacji (nieostrożnie, na oślep). Wyjątkiem jest sytuacja, gdy jest ona zawarta w centrum semantycznym wypowiedzi. Studenci, którzy czekali na Kiedrow dość nerwowo i z zachwytem, ​​rozproszyli się zdumieni. Ponadto, jeśli działa jako członek zdania, jednorodny z nieodosobnioną okolicznością, to nie jest rozróżniany interpunkcyjnie. Członkowie komisji instytutu przyglądali się dziewczynie o nazwisku Brushtein podejrzliwie i marszcząc brwi.

Tabela