I bambini adorano inventare storie, inoltre, a loro piace molto questa attività. I disegni basati su tali saggi sembrano molto divertenti. La pagina presenta le favole che i bambini hanno inventato per la lezione. lettura letteraria in seconda elementare. A volte viene usato il concetto di finzione, è lo stesso della finzione, solo un'espressione colloquiale obsoleta.
Cinghiale arrabbiato seduto su un ramo
E ha twittato con il suo vicino
Come ieri era nella palude
Ho incontrato un ippopotamo blu
Si è arrampicato su un pino
E voleva catturare una volpe
Cinghiale arrabbiato appollaiato su un ramo
Rosicchiare noci e caramelle
annaffiato con limonata
All'improvviso vide un cacciatore
Il cinghiale sbatté le ali
E svolazzò su Marte
Il cucchiaio saltò nel piatto
E il piatto ha funzionato
E cadde dal samovar
C'era un gabbiano nel samovar
Si è rovesciato sugli scaffali
Ci svegliamo tutti alle 3 del mattino. I corvi nuotano. I topi corrono dietro ai gatti. E le zanzare sono come gli elefanti.
Khramtsov Seryozha
Sono stato nel paese delle meraviglie. Là ho visto un corvo che tagliava l'erba del prato per il gatto.
Parfenov Ilya
Zhuikov Andrey
La volpe camminava, si segnava la coda con il gesso e scuoteva le corna.
Cresciuto su un ceppo con una scatola di torte vuota.
Un giorno sono andato nella foresta e lì ho incontrato un riccio. Con grandi orecchie grandi. Si è seduto e ha cantato una canzone: "Lasciali correre goffamente ... .." e ha aspettato che le pere mature cadessero dal melo. Ho chiacchierato con lui di affari e sono corso a casa.
Krivonogova Kristina
Ascoltate ragazzi, vi dirò un segreto.
Ho un drago, ha 10 anni!
Andiamo a fare una passeggiata con lui
Andiamo a pranzo con lui.
Ama un panino con la marmellata
Mangia un sacchetto di caramelle.
Zhernakov Tamara
Una volta stavo camminando lungo un sentiero nel bosco e ho visto due rane che saltavano verso il sole, pesci che volavano e cantavano canzoni.
Ashkanova Edda
Un giorno stavo passeggiando nei boschi d'estate. All'improvviso una lepre con una protuberanza tra i denti mi è passata davanti. Si arrampicò rapidamente su un albero e lo nascose in una conca. Meno male che le mucche non corrono sugli alberi. Altrimenti, tutti gli alberi giacciono a terra.
Chepasov Yegor
Nuovo trucco! Numero di morte!
Behemoth - sulla testa! Il leone era in piedi su un ippopotamo!
Il coccodrillo era in piedi su un leone! Il lupo era sul coccodrillo!
E inoltre, sul naso di un boa constrictor di due metri ...
Il lupo ha tenuto come una salsiccia ...
Tutti gridarono: Bravo! Bravo!
Improvvisamente - l'impensabile! Una mosca si è seduta su un boa constrictor ...
E il boa constrictor, indietreggiando a destra, scivolò sul naso ...
Il lupo ondeggiava e il boa constrictor
Ingoiato come una salsiccia.
Bocca aperta per la sorpresa
Il lupo è stato mangiato da un coccodrillo.
Ma in un attimo
Colpisci il leone allo stomaco.
Il leone barcollò e dritto
Caduto nelle fauci di un ippopotamo.
Kharitonov Danja
Il gatto viveva sul tetto, è volato giù dal tetto.
Non ho capito niente, come faceva il gatto ad avere le ali ...
E sotto le nuvole svolazza e vola, raggiunge gli uccelli.
Stepanenko Nadia
Un giorno stavo camminando per strada e ho visto un cane rumorosamente ... miagolare, poi ci sono salito velocemente sopra albero alto, sbatté le ali e volò.
Grigoruk Kirill
Gli animali vivevano nella radura, amavano il tè, cantavano canzoni. Costruirono case per se stessi, spremevano le nuvole e la mattina si lavavano con l'acqua delle nuvole, in modo che la pelliccia degli animali diventasse più bella. E Potapych ha intrattenuto i suoi amici con poesie nella radura. Certo che mi ha trattato con il miele, non ha dimenticato nessuno. In generale, lì si stabiliva la vita: si estraeva il succo dai pozzi. Cocco, ananas e albicocca si trovano nei fiumi. Va bene in campo! Vi invitiamo di nuovo!
Ivanov Lisa
Quando mi sono svegliato la mattina ho visto un biglietto sul tavolo. Ho letto nel biglietto: siamo andati a scuola, abbiamo tagliato la moquette e spazzato il frigorifero. Mamma e papà. Fino alla fine, non ancora svegliato, sono andato a lavarmi. In bagno ho visto il mio gatto lavarsi i denti. Mi sono messo in fila e ho deciso di preparare la colazione. Nel frigorifero ho trovato un paio di mattoni, un chilogrammo di chiodi, un pacco di sabbia e una bottiglia di cherosene. Questo improvvisamente mi ha allarmato. Ho guardato fuori dalla finestra. La luna splendeva luminosa fuori e i bucaneve saltavano allegramente. All'improvviso il bollitore suonò e mia madre disse che avevano altre due lezioni e che dovevo nutrire il gatto con lo shampoo. Il gatto ha mangiato felicemente una saponetta e ha bevuto una ciotola di shampoo. Ho deciso di accendere la TV. Ho premuto il pulsante e ho sentito mia sorella minore che mi diceva: alzati! Buon compleanno! Oggi è il 1 aprile!!!
Perevozkina Dasha
Il riccio è andato a scuola e vede le caramelle crescere su un albero. Si è arrampicato su un albero e ha mangiato caramelle. Ed è andato a scuola ... all'improvviso ha avuto le vertigini ed è diventato multicolore. L'insegnante ha indovinato che il riccio ha mangiato le caramelle dall'albero e ha fatto studiare il riccio dopo la scuola.
Gulyaeva Nastya
Un giorno volevo mangiare e mettere sul tavolo un piatto di cibo e un bicchiere di tè. E all'improvviso il tavolo prese vita, iniziò a correre per casa. È bello avere una bottiglia di liquido che potrebbe trasformare tutto, oggetti animati inanimato e viceversa. Ho iniziato a raggiungere il tavolo, recuperando, l'ho versato dalla bottiglia proprio sul bersaglio e si è trasformato di nuovo in un normale tavolo. Alla fine, ho iniziato a mangiare e bere il tè.
Vorobyov Sasha
Nel nostro cortile
Sono uscito a fare una passeggiata nel cortile di casa nostra e vedo un cane che va in bicicletta e miagola. Alzò lo sguardo, due gatti stavano volando, sbattendo le ali e cinguettando. A lato, due passeri stanno costruendo torte di sabbia. Eka non si vede!
Ho guardato tutto questo e sono andato a fare una passeggiata con le ragazze.
Pechtereva Nastya
Bunny è andato al negozio
Ha comprato una limousine lì
E cavalca nella foresta
Lupo, scoiattolo e volpe!
Che è successo? Non capisco:
Qui la volpe urla mu-mu,
E i corvi abbaiano
I maiali starnazzano
Le mosche vagano per il campo
I cavalli volano nel cielo.
OH!
La matita si è rotta all'improvviso!
Tutto intorno era chiaro.
Galleggiato lungo il fiume
Tigri in drushlak,
E dietro di loro c'è un elefante
A cavallo.
È un'estate calda
Tutte le persone sono vestite con pellicce,
I fiori sbocciano nella neve
Crogiolarsi sull'erba
Foche e trichechi
Il riccio si siede su un pino
Maglia nuova
Scarpa in testa
Cappuccio sulla gamba
Rimasi alla fermata dell'autobus, aspettando il filobus.
All'improvviso arriva un carro e ci sono due ricci nel carro.
"Due ricci, due ricci, portaci piano!"
Siamo arrivati al semaforo - nessuna luce!
Il segnale è dato da un ippopotamo striato.
Andiamo oltre: improvvisamente lungo la zebra
Un crocamotte a cinque zampe corre
E un soffice capodoglio sta camminando lungo la strada.
Istruzione
Guarda a il mondo e selezionare un evento come oggetto. Questo può essere un caso, un'azione rituale quotidiana, una routine noiosa o un modo di fare qualcosa, un difetto noioso, un difetto o la qualità personale di una persona. In si può citare la distrazione descritta da S. Marshak.
Scegli un personaggio principale (famoso personaggio delle fiabe, animale inesistente) o lasciati in questo ruolo. Ad esempio, Ivan Toporyshkin, un coccodrillo con la testa di un gallo, ecc.
Modificare l'evento o il fenomeno preso come base. Per fare ciò, è possibile utilizzare le tecniche di distorsione deliberata della realtà, spostamento completo, portando al punto di assurdità, violazione della compatibilità semantica delle parole. Anche le "violazioni" ortografiche della punteggiatura cambiano il significato fino all'assurdo, come nel racconto alto "Dove mettere una virgola?" K. Chukovsky. Inventa combinazioni di parole inaspettate e ridicole, caratteristiche insolite (lepri sparse come zanzare), usa frasi ben note e consolidate (montagna Kudykina, neve, angolo).
La rima mente. Sotto il ritmo e la rima, viene in mente più facilmente la "favolosità", simile nel suono, ma assurda nel significato. E questo è proprio ciò di cui hai bisogno. Ma puoi inventare favole in prosa.
Sviluppa la trama della finzione. Questa può essere la trasformazione del personaggio principale, l'adempimento inaspettato dei suoi desideri, il viaggio nel tempo o. Come, ad esempio, i personaggi di "Confusion" hanno avuto l'opportunità di fare quello che vogliono. E nel cartone animato "Fallen la neve dell'anno scorso", girato dal regista A. Tatarsky," qualunque cosa tu voglia, succede.
Crea favole, una sorta di conclusione da una situazione immaginaria, forse un moralismo, come in una favola. Ad esempio, G. Sapgir nella finzione "Crocodile and" è finito con il modo in cui tutti sono rimasti un'acquisizione redditizia, e K. Chukovsky in "Confusion" ha trasmesso l'idea che cercare di essere chi non sei non finirà bene.
Fonti:
- Racconti per bambini
I bambini amano ascoltare storie incredibili pieno di avventura e meraviglia. Ma in questo momento il bambino è un ascoltatore passivo. Non sarebbe meglio unire l'utile al dilettevole e aiutarlo a comporre lui stesso una fiaba?
Istruzione
La narrazione è efficace accoglienza pedagogica. In ciò processo creativo il vocabolario del bambino viene attivato e reintegrato, apprende la struttura grammaticale del suo discorso nativo e, raccontando, sviluppa e discorso orale.
Puoi iniziare a scrivere una fiaba facendo altre cose in parallelo. Se il tuo bambino ha 3-4 anni, non sarà in grado di comporre completamente una fiaba. Pertanto, qui è meglio usare la tecnica "finisci il racconto". parli molto una semplice fiaba con lineare trama. Raggiungere il vero momento interessante, ti fermi e chiedi: "Come pensi che sia finita?" Se il bambino è in difficoltà, fagli domande importanti. Rispondi emotivamente a tutti i suggerimenti del bambino. Se qualcuno è spaventato, fingi di essere spaventato, se sorpreso, allora sorprendi. Questo lo aiuterà a mettere in relazione le emozioni con la parola. Comporre il finale di una fiaba aiuterà il bambino a sviluppare la capacità di completare un pensiero, comprendere e comprendere ciò che ha sentito. Nel tempo, sarà in grado di comporre lui stesso il finale, senza ricorrere al tuo aiuto sotto forma di domande guida.
La seconda tecnica consiste nel comporre una fiaba basata su una serie di immagini. Per questo, è preferibile utilizzare quaderni di logopedia. Aggiorna regolarmente la trama in modo che il bambino non si stanchi di comporre una fiaba. Tieni presente che creare storie dalle immagini è la cosa più difficile a scuola. Lo scopo di tali esercizi è formare la capacità di selezionare verbi d'azione, descrizioni, comporre
Convincere i bambini a fare cose che non vogliono fare è difficile. È ancora più difficile se il bambino è iperattivo, raramente seduto in un posto. Un tale irrequieto può occuparsi di affari solo se è adeguatamente interessato. E i racconti per bambini qui possono essere molto utili. Soprattutto se sono davvero interessanti.
Prima di tutto, è un modo di pensare. Molto interessante e accattivante. I racconti (per bambini) sono storie brevi o rime divertenti, dove è vero il contrario. Ad esempio, un gatto vive in una cabina e fa la guardia alla casa e un cane cattura i topi. Un bambino che ragiona logicamente noterà immediatamente in cosa risiede la discrepanza e correggerà sicuramente il narratore.
Esempi
Ci sono molte storie che sono state scritte molto tempo fa. Eccone uno:
Una lepre si siede su una betulla
Legge un libro ad alta voce.
Un orso è venuto da lui
Lui ascolta, sospira.
Questi racconti per bambini aiutano davvero a svilupparsi pensiero logico. In primo luogo, le lepri non si siedono sulle betulle, ma saltano sull'erba. Secondo, non leggono neanche libri. In terzo luogo, gli orsi non possono volare. Anche un bambino di due anni sarà in grado di capire rapidamente qual è il trucco in una tale rima.
"Vanya cavalcava su un cavallo ..."
Tali racconti (per bambini), come Vanya a cavallo, che guidava un cane su una cintura, non sono troppo brevi. Pertanto, è meglio raccontarli a bambini più consapevoli. Ad esempio, bambini in età prescolare più grandi o studenti più giovani. È interessante notare che intorno alla quinta elementare i bambini sono spesso costretti a imparare questa famosa favola, poiché sviluppa bene la memoria, la logica e l'attenzione (è necessario tenere traccia dell'ordine in cui le frasi vanno nella rima).
Cos'altro è utile
Sfortunatamente, i bambini moderni passano troppo tempo a guardare cartoni animati e serie animate. Ciò influisce in modo significativo sulla loro visione del mondo. Quindi, alcuni bambini non distinguono affatto la realtà dalla virtualità. Pertanto, vale la pena non solo abbandonare questo tipo di svago, ma anche studiare racconti popolari per bambini. Aiuteranno a determinare quanto sia reale questo o quell'evento. Per esempio:
Tra cielo e terra
Maialino rovistato
E accidentalmente coda
Catturato fino al cielo.
Al bambino dovrebbe essere detto che i maiali si trovano in una stalla o in fattorie speciali, e non tra le nuvole. E non puoi aggrapparti al cielo con la coda. Ancora meglio se hai delle foto con situazione reale affari: ecco la mamma maialino, ecco i maialini, ecco la stalla, ecco quella che nutre gli animali. Tali racconti senza pretese per bambini saranno molto meglio di qualsiasi cartone animato e fumetto sui supereroi che non esistono in natura.
Da dove provengono?
In generale, questo genere è stato originariamente inventato dai nostri antenati, che componevano poesie e canzoni secondo il principio "quello che voglio, lo dico". Approssimativamente dallo stesso luogo sono apparsi famosi versi-fiction per bambini del tipo:
Un gatto abbaia da un cesto,
La patata cresce su un pino
Il mare vola nel cielo
I lupi hanno mangiato il loro appetito.
Gli anatroccoli gracchiano rumorosamente
I gattini gracchiano dolcemente.
E del mattone che, come il vetro, galleggia lungo il fiume. Sono stati inventati molto tempo fa, ma sono richiesti anche adesso. Innanzitutto, è divertente, sviluppa il senso dell'umorismo. In secondo luogo, pensando all'argomento dato dal verso, il bambino accende la logica.
Marshak e le sue favole
Come scrittore famoso, come Samuil Marshak, molti di questi lavori sono usciti da sotto la penna. Uno di loro si chiama carino lungo lavoro degno di attenzione. Questo tipo di favola è adatto ai bambini della terza elementare della scuola. Come può essere utile il lavoro? In primo luogo, noi stiamo parlando sui pionieri, che nel nostro tempo non esistono più. Cioè, puoi dire ai bambini chi erano, cosa hanno fatto, cosa indossavano. In secondo luogo, i versi significato profondo, che anche scolari così piccoli possono capire.
"È così distratto..."
Sebbene questa non sia una breve narrativa per bambini, è comunque un'opera degna di attenzione. In primo luogo, qui stiamo parlando di ciò che è così familiare ai bambini: come vestirsi la mattina, come tenere il passo con i propri affari. I bambini molto piccoli possono leggere l'opera riga per riga in modo da avere il tempo di apprezzare sia l'umorismo che la mancanza di logica nelle azioni del protagonista. Dopotutto, non si mettono una padella in testa invece di un cappello e non mettono le mani nei pantaloni. Marshak ha fatto davvero del suo meglio, creando un'opera così meravigliosa, utile e divertente che non ha perso la sua rilevanza per molti anni.
Cangianti
Questo termine è stato introdotto da Korney Ivanovich Chukovsky, che era un maestro nel comporre allegre sciocchezze. Ma i mutaforma delle favole per bambini non sono altro che divertenti sciocchezze, sciocchezze, qualcosa che non può essere in natura. Per esempio:
Il riccio si siede su un pino -
maglia nuova,
Scarpa in testa
Cappuccio sulla gamba.
Questo non accade nel mondo reale, ma è divertente e divertente. Tali mutaforma (quando tutto è capovolto) possono interessare anche il bambino più irrequieto. Soprattutto se si imposta il tono giusto per la storia, si fanno pause nei punti giusti, accenti semantici e amplificazioni, in modo che sia più interessante ascoltare e percepire.
Scrivere o leggere?
Molti genitori si chiedono se dovrebbero inventare le proprie storie o prendere quelle che sono già state scritte in precedenza. Tutto dipende da quanto bene funziona la fantasia negli adulti, quanto bene il bambino percepisce le informazioni a orecchio. C'è un'intera categoria di bambini a cui non piace ascoltare quando vengono letti. Ma le storie sono percepite da loro "col botto". In questo caso, devi memorizzare le rime o comporle. Quest'ultimo non è così difficile come sembra. La rima non deve essere presente in tutte le righe. Per esempio:
Il gatto ha trovato un cocomero nella foresta,
L'ho cambiato in strutto
L'orso nasconde un asso nella zampa,
Non ha abbastanza miele.
Una poesia così folle può essere composta in movimento, in un paio di secondi. Il bambino dovrà solo capire cosa è vero e cosa è finzione. Ad esempio, un orso ama molto il miele, ce n'è sempre poco, ma non può nascondere un asso nella zampa, perché è pur sempre un animale, non un uomo.
E gli educatori e gli insegnanti?
Ovviamente, entrambi semplicemente non sono in grado di inventare da soli nuove rime per bambini ogni volta. Pertanto, è più saggio rivolgersi a opere già scritte. Quindi, ad esempio, nella scuola materna e nella scuola dei bambini ( età più giovane) I lettori hanno molti esempi di racconti popolari e quelli che sono stati scritti autori famosi. Per esempio:
La mattina presto, la sera
Tardi all'alba
La nonna stava camminando
In una carrozza di chintz.
Questo viene dalla gente. O l'opera "Sulle isole dell'orizzonte" di Boris Zakhoder. Consiste interamente e completamente in favole e favole, ciò che non può essere o può essere, ma viceversa. Se presenti ai bambini una storia così poetica, è possibile sviluppare non solo il pensiero logico, ma anche influenzare in modo significativo la visione del mondo del bambino. Per i più piccoli che vanno ancora a asilo, la favola poetica di Korney Ivanovich Chukovsky "Confusion" sarà interessante, dove parla di come gli animali hanno cessato di essere se stessi. È semplice, facile e lavoro divertente, che insegna che ognuno ha il proprio posto nel mondo, ognuno ha il proprio scopo e se mescoli tutto, la vita diventerà molto più difficile. Quando scegli un'opera, dovresti prima prestare attenzione a ciò che è più interessante per il bambino ascoltare, così come all'età, perché non tutte le rime possono essere comprese a due o tre anni e anche a cinque anni.
La finzione è, infatti, un gioco. Un gioco senza regole con una parola, con un pensiero, che però permette al bambino di trovare i confini e mettere alla prova le regole di questo mondo. Se vuoi (o hai bisogno) di scrivere finzione, puoi usare tutti i tipi di tecniche per distorcere la realtà, portandola a sciocchezze e privandola di significato. E anche dare un senso nuovo, imprevisto, ai pensieri e alle cose. Le favole di S. Marshak, B. Zakhoder, K. Chukovsky ed E. Uspensky ti aiuteranno a muoverti in questa direzione.
Istruzione
1. Guarda il mondo marginale e scegli un evento come tema. Questo può essere un caso, un'azione rituale quotidiana, una routine noiosa o un metodo per fare qualcosa, un difetto noioso, un vizio nella società o la qualità personale di una persona. Ad esempio, è lecito citare la distrazione descritta da S. Marshak.
2. Scegli il personaggio principale (famoso personaggio delle fiabe, animale, animale inesistente) o lasciati in questo ruolo. Diciamo Ivan Toporyshkin, un coccodrillo con la testa di un gallo, ecc.
3. Modificare l'evento o il fenomeno preso come base. Per fare questo, puoi usare le tecniche di distorsione deliberata della realtà, cambio completo, portando a sciocchezze, violazione della compatibilità semantica delle parole. Anche le "violazioni" ortografiche della punteggiatura cambiano il significato in stupidità, come nella favola "Dove mettere una virgola?" K. Chukovsky. Inventa combinazioni di parole impreviste e prive di significato, regole di confronto insolite (lepri sparse come zanzare), usa frasi famose e consolidate (montagna kudykina, neve dell'anno scorso, quinta curva).
4. La rima mente. Sotto il tempo e la rima, viene in mente più facilmente "favolosità", stupidità, simile nel suono, ma delirante nel significato. E questo è proprio quello che serve. Ma inventare favole è permesso anche in prosa.
5. Sviluppa la trama della finzione. Queste possono essere reincarnazioni del personaggio principale, realizzazione imprevista dei suoi desideri, viaggi nel tempo o fiabe. Come, diciamo, i personaggi di "Confusion" hanno avuto l'opportunità di fare quello che vogliono. E nel cartone animato "La neve dell'anno scorso cadeva", girato dal regista A. Tatarsky, "qualunque cosa tu voglia, succede".
6. Fai la fine della favola, una sorta di risultato dalla situazione inventata, forse un'istruzione, come in una favola. Ad esempio, G. Sapgir nella favola "Il coccodrillo e il gallo" si è concluso con come tutti erano soddisfatti della ricevuta vincente, e K. Chukovsky in "Confusion" ha trasmesso l'idea che cercare di essere chi non sei non finirà Freddo.
I bambini amano molto ascoltare storie inimmaginabili piene di avventura e meraviglia. Ma in questo momento Il bambino diventa un ascoltatore passivo. Non sarebbe meglio unire il glorioso con l'utile e aiutarlo a comporre lui stesso una fiaba?
Istruzione
1. Lo storytelling è una tecnica pedagogica efficace. In questo processo creativo, il vocabolario del bambino viene attivato e reintegrato, apprende la struttura grammaticale del suo discorso nativo e, raccontando una fiaba, sviluppa il discorso orale.
2. È consentito iniziare a scrivere una fiaba, facendo altre cose in parallelo. Se il tuo bambino ha 3-4 anni, componi completamente storia di fantasia non potrà. Di conseguenza, è più interessante applicare qui la tecnica del "completa la fiaba". Stai raccontando a un bambino una fiaba molto primitiva con una trama lineare. Quando arrivi al momento più emozionante, ti fermi e chiedi: "Come pensi che sia finita?" Se il bambino è in difficoltà, fagli domande importanti. Sii sensibile a tutti i suggerimenti di tuo figlio. Se in una fiaba qualcuno aveva paura, ritrai la paura, se stupito, allora lo stupore. Questo lo aiuterà a mettere in relazione le emozioni con la parola. Comporre il finale di una fiaba aiuterà il bambino a formare la conoscenza per finire il pensiero, comprendere e comprendere ciò che ha sentito. Nel tempo, sarà in grado di inventare lui stesso il finale, senza ricorrere al tuo aiuto sotto forma di domande guida.
3. Il secondo metodo di composizione è comporre una fiaba basata su una serie di immagini. Per questo, è preferibile utilizzare quaderni di logopedia. Aggiorna regolarmente la trama in modo che il bambino non si annoi di inventare una fiaba. Tieni presente che creare storie dalle immagini è la sfida più grande a scuola. Lo scopo di esercizi simili è formare la conoscenza per selezionare verbi d'azione, presentazioni, fare confronti di oggetti e personaggi. Inoltre, devi aiutare tuo figlio a costruire una catena logica durante la compilazione di una fiaba e le immagini aiuteranno te e lui in questo. Quando li si considera, è necessario prestare attenzione piccole parti focalizzare l'attenzione del bambino. Ricorda solo che un bambino piccolo si stanca rapidamente quando gli capita di mantenere l'attenzione per molto tempo, quindi inizia con trame primitive di 2-3 immagini.
4. Se ti organizzi vacanza per bambini, diciamo, il giorno della marmellata di tuo figlio o tua figlia, quindi organizza creazione collettiva storia fatata. Lascia che i bambini stessi suggeriscano un tema, i personaggi di una fiaba e il tuo compito è costruire una trama. In questo allegro processo interessante il bambino impara indirettamente a costruire una fiaba, e quindi il suo discorso sulla base della logica, osservando alcune fasi: la trama, la formazione e il climax.
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I bambini adorano inventare storie, inoltre, a loro piace molto questa attività. I disegni basati su tali saggi sembrano molto divertenti. La pagina presenta le storie che i bambini hanno inventato per la lezione di lettura letteraria in seconda elementare. A volte viene usato il concetto di finzione, è lo stesso della finzione, solo un'espressione colloquiale obsoleta.
Cinghiale arrabbiato seduto su un ramo
E ha twittato con il suo vicino
Come ieri era nella palude
Ho incontrato un ippopotamo blu
Si è arrampicato su un pino
E voleva catturare una volpe
Cinghiale arrabbiato appollaiato su un ramo
Rosicchiare noci e caramelle
annaffiato con limonata
All'improvviso vide un cacciatore
Il cinghiale sbatté le ali
E svolazzò su Marte
Il cucchiaio saltò nel piatto
E il piatto ha funzionato
E cadde dal samovar
C'era un gabbiano nel samovar
Si è rovesciato sugli scaffali
Ci svegliamo tutti alle 3 del mattino. I corvi nuotano. I topi corrono dietro ai gatti. E le zanzare sono come gli elefanti.
Khramtsov Seryozha
Sono stato nel paese delle meraviglie. Là ho visto un corvo che tagliava l'erba del prato per il gatto.
Parfenov Ilya
Zhuikov Andrey
La volpe camminava, si segnava la coda con il gesso e scuoteva le corna.
Cresciuto su un ceppo con una scatola di torte vuota.
Un giorno sono andato nella foresta e lì ho incontrato un riccio. Con grandi orecchie grandi. Si è seduto e ha cantato una canzone: "Lasciali correre goffamente ... .." e ha aspettato che le pere mature cadessero dal melo. Ho chiacchierato con lui di affari e sono corso a casa.
Krivonogova Kristina
Ascoltate ragazzi, vi dirò un segreto.
Ho un drago, ha 10 anni!
Andiamo a fare una passeggiata con lui
Andiamo a pranzo con lui.
Ama un panino con la marmellata
Mangia un sacchetto di caramelle.
Zhernakov Tamara
Una volta stavo camminando lungo un sentiero nel bosco e ho visto due rane che saltavano verso il sole, pesci che volavano e cantavano canzoni.
Ashkanova Edda
Un giorno stavo passeggiando nei boschi d'estate. All'improvviso una lepre con una protuberanza tra i denti mi è passata davanti. Si arrampicò rapidamente su un albero e lo nascose in una conca. Meno male che le mucche non corrono sugli alberi. Altrimenti, tutti gli alberi giacciono a terra.
Chepasov Yegor
Nuovo trucco! Numero di morte!
Behemoth - sulla testa! Il leone era in piedi su un ippopotamo!
Il coccodrillo era in piedi su un leone! Il lupo era sul coccodrillo!
E inoltre, sul naso di un boa constrictor di due metri ...
Il lupo ha tenuto come una salsiccia ...
Tutti gridarono: Bravo! Bravo!
Improvvisamente - l'impensabile! Una mosca si è seduta su un boa constrictor ...
E il boa constrictor, indietreggiando a destra, scivolò sul naso ...
Il lupo ondeggiava e il boa constrictor
Ingoiato come una salsiccia.
Bocca aperta per la sorpresa
Il lupo è stato mangiato da un coccodrillo.
Ma in un attimo
Colpisci il leone allo stomaco.
Il leone barcollò e dritto
Caduto nelle fauci di un ippopotamo.
Kharitonov Danja
Il gatto viveva sul tetto, è volato giù dal tetto.
Non ho capito niente, come faceva il gatto ad avere le ali ...
E sotto le nuvole svolazza e vola, raggiunge gli uccelli.
Stepanenko Nadia
Un giorno stavo camminando per strada e ho visto un cane ad alta voce ... miagolare, poi si è arrampicato velocemente su un albero alto, ha sbattuto le ali ed è volato via.
Grigoruk Kirill
Gli animali vivevano nella radura, amavano il tè, cantavano canzoni. Costruirono case per se stessi, spremevano le nuvole e la mattina si lavavano con l'acqua delle nuvole, in modo che la pelliccia degli animali diventasse più bella. E Potapych ha intrattenuto i suoi amici con poesie nella radura. Certo che mi ha trattato con il miele, non ha dimenticato nessuno. In generale, lì si stabiliva la vita: si estraeva il succo dai pozzi. Cocco, ananas e albicocca si trovano nei fiumi. Va bene in campo! Vi invitiamo di nuovo!
Ivanov Lisa
Quando mi sono svegliato la mattina ho visto un biglietto sul tavolo. Ho letto nel biglietto: siamo andati a scuola, abbiamo tagliato la moquette e spazzato il frigorifero. Mamma e papà. Fino alla fine, non ancora svegliato, sono andato a lavarmi. In bagno ho visto il mio gatto lavarsi i denti. Mi sono messo in fila e ho deciso di preparare la colazione. Nel frigorifero ho trovato un paio di mattoni, un chilogrammo di chiodi, un pacco di sabbia e una bottiglia di cherosene. Questo improvvisamente mi ha allarmato. Ho guardato fuori dalla finestra. La luna splendeva luminosa fuori e i bucaneve saltavano allegramente. All'improvviso il bollitore suonò e mia madre disse che avevano altre due lezioni e che dovevo nutrire il gatto con lo shampoo. Il gatto ha mangiato felicemente una saponetta e ha bevuto una ciotola di shampoo. Ho deciso di accendere la TV. Ho premuto il pulsante e ho sentito mia sorella minore che mi diceva: alzati! Buon compleanno! Oggi è il 1 aprile!!!
Perevozkina Dasha
Il riccio è andato a scuola e vede le caramelle crescere su un albero. Si è arrampicato su un albero e ha mangiato caramelle. Ed è andato a scuola ... all'improvviso ha avuto le vertigini ed è diventato multicolore. L'insegnante ha indovinato che il riccio ha mangiato le caramelle dall'albero e ha fatto studiare il riccio dopo la scuola.
Gulyaeva Nastya
Un giorno volevo mangiare e mettere sul tavolo un piatto di cibo e un bicchiere di tè. E all'improvviso il tavolo prese vita, iniziò a correre per casa. È positivo che avessimo una bottiglia di liquido in grado di trasformare tutto, oggetti animati in inanimati e viceversa. Ho iniziato a raggiungere il tavolo, recuperando, l'ho versato dalla bottiglia proprio sul bersaglio e si è trasformato di nuovo in un normale tavolo. Alla fine, ho iniziato a mangiare e bere il tè.
Vorobyov Sasha
Nel nostro cortile
Sono uscito a fare una passeggiata nel cortile di casa nostra e vedo un cane che va in bicicletta e miagola. Alzò lo sguardo, due gatti stavano volando, sbattendo le ali e cinguettando. A lato, due passeri stanno costruendo torte di sabbia. Eka non si vede!
Ho guardato tutto questo e sono andato a fare una passeggiata con le ragazze.
Pechtereva Nastya
Bunny è andato al negozio
Ha comprato una limousine lì
E cavalca nella foresta
Lupo, scoiattolo e volpe!
Che è successo? Non capisco:
Qui la volpe urla mu-mu,
E i corvi abbaiano
I maiali starnazzano
Le mosche vagano per il campo
I cavalli volano nel cielo.
OH!
La matita si è rotta all'improvviso!
Tutto intorno era chiaro.
Galleggiato lungo il fiume
Tigri in drushlak,
E dietro di loro c'è un elefante
A cavallo.
È un'estate calda
Tutte le persone sono vestite con pellicce,
I fiori sbocciano nella neve
Crogiolarsi sull'erba
Foche e trichechi
Il riccio si siede su un pino
Maglia nuova
Scarpa in testa
Cappuccio sulla gamba
Rimasi alla fermata dell'autobus, aspettando il filobus.
All'improvviso arriva un carro e ci sono due ricci nel carro.
"Due ricci, due ricci, portaci piano!"
Siamo arrivati al semaforo - nessuna luce!
Il segnale è dato da un ippopotamo striato.
Andiamo oltre: improvvisamente lungo la zebra
Un crocamotte a cinque zampe corre
E un soffice capodoglio sta camminando lungo la strada.