Insegnante: Maidankina Inna Viktorovna
Classe: 0-b
Articolo: arte
Soggetto: I colori magici dell'arcobaleno
Tipo di lezione: lezione - introduzione (introduttivo)
Attrezzatura: computer, schermo, illustrazioni di un paesaggio con arcobaleno, colori, foglio di paesaggio, pennelli, un bicchiere d'acqua, tovaglioli asciutti (tessuto), tavolozza.
Scopo dell'argomento
Formazione di idee su mondo fatato belle arti, sul suo ruolo nella vita delle persone; per formare la capacità di lavorare con acquerelli e pennello in una determinata sequenza.
Il contenuto principale dell'argomento, termini, concetti
Peculiarità creatività artistica: artista e spettatore. Padroneggiare le basi del disegno, delle arti e dei mestieri.
Risultato pianificato:
Corretto utilizzo delle vernici;
Posiziona l'immagine sul foglio orizzontale;
Impara a ottenere nuovi colori mescolando i tre colori primari;
Verrà formata un'idea sulla combinazione di colori.
I bambini imparano a disegnare un arco;
Formazione di un'idea su figura geometrica semicerchio.
Abilità degli oggetti
Conoscere le regole di base per mescolare i colori primari. Essere in grado di lavorare liberamente con una matita, trasmettere nel disegno la forma più semplice, la posizione spaziale generale, il colore principale. Conoscere le caratteristiche e le tecniche di pittura di oggetti decorativi. Essere in grado di creare un modello da un materiale decorativo. Conoscere i principali generi e tipologie delle belle arti.
Personale: la formazione di un atteggiamento estetico nei confronti del mondo della bellezza.
Normativa: pianificazione: determinare la sequenza degli obiettivi intermedi, tenendo conto risultato finale; elaborare un piano e una sequenza di azioni. Impara come lavorare con l'acquerello e la tempera.
cognitivo: formazione del concetto di colore e ottenimento di nuovi colori dai tre principali; su come posizionare un'immagine su un foglio orizzontale.
Comunicativo: padroneggiare le modalità di interazione nel team. Assistenza reciproca.
Comunicazioni intersoggettive
Forme di lavoro
Risorse
Cultura artistica, storia, orale arte popolare, arti e mestieri - tecnologia, musica (folk), sviluppo di un discorso coerente dei bambini, arricchimento del vocabolario dei bambini con nuove parole (acquerello, pittura, paesaggio, blotting, arco, semicerchio)
Frontale, collettivo, in gruppo, individuale.
Materiale dimostrativo visivo
TIC (presentazione)
Organizzazione dello spazio
IO fase Motivazione per l'attività
Bersaglio: motivare gli studenti a studiare l'argomento "I colori magici dell'arcobaleno"
messa in scena questione problematica
Che colori conosci? Come è successo? colori differenti?
In un certo regno, in un certo stato, c'erano una volta gente felice. Ed erano felici perché sapevano notare la bellezza della natura. Cielo azzurro e nuvole bianche (diapositiva 1)
,
mare infinito (diapositiva 2)
,
primo verde (diapositiva 3)
Tutto li rendeva felici. Regina Arcobaleno (diapositiva 4, 5)
instillato nell'anima delle persone un senso di bellezza e gentilezza. Ma una volta ci fu un problema. Un mago malvagio e malvagio, sorvolando un felice stato-regno, ha deciso di trarre gioia dalle persone. E concepì la cosa più terribile: coprì il cielo con il suo mantello magico e tenne il mantello così a lungo che tutti i colori cominciarono a sbiadire e a ingrigire. (diapositiva 6, 7, 8).Ma anche questo non bastò al malvagio mago. Ha fatto dimenticare a tutti che il mondo era colorato. Il mago si rallegrò: ora la noia e la rabbia arriveranno in questo grigio stato-regno. È così che è successo tutto. Il mattino arrivò dopo una lunga notte. Le persone hanno iniziato a farsi gli affari propri. Il mondo incolore non attirava più la loro attenzione, gli sguardi annoiati non si soffermavano su nulla. Anche le persone stesse divennero grigie: il loro viso, i loro capelli e i loro vestiti. Inoltre, iniziarono ad irritarsi e a litigare più spesso. Ma non importa quanto duramente il mago malvagio abbia cercato di cancellarne i ricordi mondo colorato, Bambino anime gentili sentirono subito di aver perso qualcosa di bello. E così un ragazzo si mise in viaggio (diapositiva 9)
.
Iniziò a passeggiare per il regno-stato e a chiedere se qualcuno sa perché tutti iniziarono a vivere noiosi e senza gioia. Ma la gente in risposta si è limitata ad alzare le spalle. Un giorno il ragazzo si imbatté in una vecchia capanna in cui viveva un vecchio cieco. (diapositiva 10)
.
“Ascolta, figliolo”, disse l'anziano, “ti racconterò come vivevano le persone prima e cosa è successo dopo. A quel tempo ero più giovane e potevo vedere bene. Ero il pittore di corte. Ho dipinto castelli e case nelle tonalità più delicate. Amavo davvero il mio lavoro, perché portava gioia alle persone. Fui persino invitato da un re d'oltremare a dipingere il suo castello. E quando sono tornato a casa, sono quasi morto di dolore: il lavoro di tutta la mia vita, tutte le case e tutto intorno è diventato grigio e le persone sembravano diventare estranee. Non ho mai più visto occhi felici. Io stesso sono diventato grigio, la mia pelle era grigia con l'età, i miei occhi erano sbiaditi e accecati dalle lacrime. La cosa più preziosa che mi resta sono tre colori portati da lontano.
"Nonno, per favore, mostrameli", chiese timidamente il ragazzo. Il vecchio cercò il fagotto e tirò fuori una tavoletta con tre colori.
- E ora, prima di continuare il racconto, prova a indovinare quali colori ha regalato il vecchio al ragazzo? (Diapositive 11, 12, 13)
Quando si mostrano le diapositive, ai bambini viene posta la domanda:"Cosa hanno in comune i tre elementi della diapositiva?" (Colore)
E ora, ciascuno sul tuo foglio, disegna questi tre colori (diapositiva 14) .
Il ragazzo non riusciva a distogliere lo sguardo da questi colori eleganti. Il vecchio lo sentì. Iniziò a parlare di cosa sono gli altri colori e di che colore c'era tutto intorno. Trattenendo il respiro, il ragazzo ascoltò.
“Sapevo”, continuò il vecchio, “che ti sarebbero piaciuti questi colori. Qualsiasi colore può essere ottenuto da queste vernici. Prenderli. E puoi riportare la gioia alle persone. Aspettavo questo momento da molto tempo. Il vecchio sospirò e cadde in un sonno eterno. Il ragazzo pianse e decise che doveva esaudire il suo ultimo desiderio il prima possibile. buon maestro: rendere felice il mondo. Ma ecco il problema:
Tre colori, tre colori, tre colori.
Ragazzi, non è abbastanza?
E dove possiamo trovare il verde, l'arancione? (risposte dei bambini)
Certo, devi mescolare le vernici in coppia!
Il ragazzo non sapeva affatto come maneggiare le vernici e quindi, per non rovinare nulla in città, si recò su una lontana isola disabitata. (diapositiva 16).
"Qui è dove mi eserciterò", decise. Il ragazzo spruzzò sul sole vernice gialla. Il sole sorrise (diapositiva 17) . Anche Sand l'ha capito giallo. Si è subito riscaldato dal piacere. (diapositiva 18). Nel mare, il ragazzo ha gocciolato vernice blu e questa ha preso vita (diapositiva 19) .
Ora c’è un albero con le arance che si erge solitario sull’isola”.
- Ragazzi, aiutiamo il ragazzo. Chissà come arrivare colore arancione? (Risposte dei bambini. Diapositiva 20)
1. I bambini sui fogli dell'album ottengono l'arancione e colorano le arance. (Diapositiva 21)
Dopo aver dipinto le arance, il ragazzo cominciò a guardare le foglie dell'albero. Ora ha facilmente indovinato come ottenere colore verde. Il ragazzo ha mescolato due colori e ha dipinto le foglie (diapositiva 22) .
Quali due colori ha mescolato il ragazzo? (Diapositiva 23)
2. I bambini mescolano i colori, diventano verdi e dipingono le foglie sull'albero.
Poi il ragazzo ha preso la vernice rossa sul pennello, ma ha toccato accidentalmente quello blu e le due vernici si sono mescolate. (diapositiva 24)
.
“Niente”, decise il ragazzo, “per i pantaloni uso questo colore.
Ragazzi, mescoliamo la vernice rossa con il blu e vediamo che colore otteniamo. (Diapositiva 24)
E ora, - decise il ragazzo, - mescolerò insieme tutti e tre i colori che ho: giallo, blu e rosso (diapositiva 25) .
Ha provato a mescolare i colori più volte, aggiungendo più giallo, rosso, blu. Ed ecco, ha ottenuto vari colori.
Che colori hai ottenuto mescolando tre colori? (Diapositiva 25)
È possibile scegliere un colore per il tronco di una palma tra questi colori? Colora (diapositiva 26) .
Giovane artista Stava per lasciare l'isola rinata, ma vide che il cielo rimaneva bianco e senza vita. “No, qui è lo stesso Colore blu, come in riva al mare, non funzionerà, pensò il ragazzo.
Come rendere il cielo azzurro pallido? (Diapositiva 27)
.
Ho mescolato colori diversi, ma nessuna delle tonalità corrisponde al cielo. Il ragazzo piangeva per l'impotenza. Una lacrima trasparente scese lungo la sua guancia e gocciolò direttamente sulla tavolozza di vernice blu. La vernice si è diffusa ed è diventata azzurra. (Diapositiva 28)
Ragazzi, cosa succederà se aggiungete della vernice più acqua? (risposte dei bambini)
3. I bambini ricevono il blu, il rosa e altri colori chiarificati.
Il ragazzo ha imparato molto. Andò coraggiosamente nella città dove il grande lavoro per la gioia della gente. Inizia così il suo viaggio nel mondo dei colori.
II palcoscenico. Attività educativa e cognitiva
Sequenza di studio
Compiti ed esercizi educativi e di sviluppo per la "conoscenza", la "comprensione", la "capacità".
Attività pianificata.
1. Cosa faremo durante le lezioni d'arte. Paesaggio con un arcobaleno
Obiettivi: far conoscere ai bambini le belle arti, con il contenuto delle lezioni di belle arti nella classe preparatoria; dare la prima idea del favoloso mondo delle belle arti, del suo ruolo nella vita delle persone; condurre la prima conoscenza sistematica dei bambini con gli acquerelli, le regole per lavorare con loro.
Conversazione sul tema “Chi è un artista e cosa faremofare a lezione d'arte?
Un artista è come un mago: può catturare la bellezza del mondo che lo circonda: fieri tulipani rossi e delicate margherite bianche, favolose giungle forestali e allegre betulle ricciute in un prato soleggiato, tramonti rosso fuoco e pesanti nuvole grigie, vari animali, l'uomo e il suo attività lavorativa, tecnologia moderna eccetera. Il lavoro di un artista porta gioia alle persone, provoca un sentimento di ammirazione.
Introduzione agli acquerelli.
1) Come si chiamano le vernici? (Acquerello) Da quale parola deriva il nome? (Acqua- acqua)
Come funzionano gli acquerelli?
Le vernici vengono diluite con acqua sulla tavolozza; maggiore è l'acqua, più chiara diventa la vernice. Affinché le vernici si dissolvano meglio, una goccia viene gocciolata su ciascuna vernice (in modo che diventino più morbide), ma non le tocca con le setole del pennello, perché. in caso contrario la vernice rimarrà sul mucchio e la successiva immersione del pennello contaminerà sia l'acqua che la vernice bagnata.
esercizio veloce"Colori magici" sui metodi di miscelazione dei principali colori principali (giallo, rosso, blu) per ottenere nuovi colori.
Mostra un'immagine colorata di un arcobaleno. Conoscere l'ordine specifico dei colori dell'arcobaleno .
Arcobaleno e i suoi colori.
K O F 3 G S F. (Ogni cacciatore vuole sapere dove si trova il fagiano)
Posiziona il foglio orizzontalmente. Non aver paura quando disegni. "Approfondisci" il tuo lavoro, non interferire con gli altri. Avrai successo.
Lavoro indipendente bambini. immagine arcobalenovernici.
Conversazione euristica sulla professione di artista.
Mostrare illustrazioni con colori specifici e pronunciarne i nomi.
Mescola i colori principali (giallo, blu, rosso) per ottenere i colori secondari: arancione - dalla miscelazione del rosso con il giallo, verde - giallo con il blu, viola - rosso con il blu.
III palcoscenico. Attività intellettuale e trasformativa.
Obiettivi: formare la capacità di lavorare con acquerelli e pennello in una certa sequenza; per formare la capacità di trasmettere l'immagine della silhouette di un arco con linee spesse e sottili, seguendo la sequenza colori; sviluppare la percezione estetica, il senso del ritmo.
Fizminutka.
C'è un pino nel prato
lei raggiunge il cielo.
Accanto a lei cresceva il pioppo,
vuole essere autentico.
(In piedi su una gamba, allungamento: braccia in alto, poi lo stesso, in piedi sull'altra gamba)
Il vento soffiava forte
scosse tutti gli alberi.
(Inclinazioni del corpo a sinistra, a destra)
I rami si piegano avanti e indietro
il vento li scuote, oppressione.
(Strattonando le mani davanti al petto)
Accovacciamoci insieme -
Uno due tre quattro cinque.
(squat)
E ora un passo è in atto,
sopra i tuoi piedi!
(a piedi)
Fermati, uno, due!
ARCOBALENO
Guarda: l'arcobaleno è sopra di noi,
(disegna un semicerchio sopra la testa con la mano; movimento oscillante).
sopra gli alberi,
(mani in alto, dita aperte)
(mani incrociate sul tetto)
E sul mare, sull'onda,
(disegna un'onda con la mano)
E un po' sopra di me
(toccare la testa).
Disegniamo un arco arcobaleno con i colori, ma prima ricordiamo e chiamiamo tutti i suoi colori in ordine. L'insegnante mostra come disegnare un arcobaleno.
Forme di controllo.
Dai un nome ai sette colori dell'arcobaleno;
Come posso diventare verde, arancione , blu, colori viola?
Lavoro passo dopo passo.
Compiti riproduttivi:
Disegna secondo lo schema mostrato alla lavagna.
Rilassamento.
I bambini svolgono i compiti con calma musica lenta.
Si sta organizzando una mostra di lavori per bambini.
Visualizza la presentazione "Autumn Blues".
Valutazione dei risultati delle prestazioni.
Lezione di belle arti in terza elementare
Sezioni del programma:“Percezione estetica della realtà”, “Percezione delle opere d'arte”, “Immagine su un piano. Colore".
Argomento del lavoro pratico: "Arcobaleno" .
Lo scopo della lezione: si prevede che entro la fine della lezione gli studenti conosceranno le proprietà espressive del colore e saranno in grado di trasmettere la colorazione caratteristica degli oggetti quando disegnano a memoria.
Compiti:
1. Aggiornare la conoscenza degli studenti sui colori primari e secondari;
2. Amplia la tua comprensione dell'uso dei colori primari e secondari e delle loro sfumature durante la creazione di immagini artistiche;
3. Contribuire alla formazione della capacità di trasmettere piani spaziali nella composizione;
4. Promuovere lo sviluppo percezione del colore, memoria visiva degli studenti;
5. Creare le condizioni per la formazione di una percezione estetica della realtà circostante.
Durante le lezioni
IO. Fase organizzativa
Verifica della preparazione della classe per la lezione
Suonò un allegro campanello.
Sei pronto per iniziare la lezione? ( SÌ!)
Pensiamo, discutiamo
E bello da disegnare!
II. La fase di comunicazione del nuovo materiale agli studenti
* introduzione insegnanti
Ciao giovani amici!
Voglio presentarti oggi,
Possibilità di giocare e giocare
Crea un paesaggio realistico per te stesso!
Per questo, spero
Potete dirmi quali risorse sono disponibili?
E la prima cosa sarà la risposta -
Ciò che è molto necessario per l'immagine - (colore)!
Sì, tutti conoscono le proprietà espressive del colore.
Ma c'è un altro rimedio che conosci
Gli artisti lo possiedono in Bielorussia e all'estero.
Di' questa parola - (composizione)
* Impostazione dell'argomento della lezione
Ragazzi, provate ad usare queste due parole per dire cosa faremo nella lezione? (Effettueremo la composizione a colori)
E come si chiamerà la composizione, lo scoprirai indovinando l'enigma.
cancello colorato
Qualcuno ha costruito nel prato.
Quel maestro ci ha provato
Ha preso la vernice per il cancello
Non uno, non due, non tre -
Ben sette, a quanto pare.
Qual è il nome di questo cancello?
Puoi disegnarli? (Arcobaleno)
Esatto, la nostra composizione si chiamerà "Arcobaleno" e per completarla ci serve questo mezzi di espressione come il colore. diapositiva 1
Quali parole ti hanno aiutato a sapere cos'è un arcobaleno? (Sette colori)
Ragazzi, cosa sapete dell'arcobaleno? (dichiarazioni dei bambini)
Cos'altro vorresti sapere?
Quindi la prima risposta alla tua domanda è: perché appare un arcobaleno?
Diapositiva 2. Perché appare un arcobaleno?
Dopo la pioggia, la polvere d'acqua, costituita da piccole goccioline, rimane a lungo nell'aria. Sono così leggeri che non cadono immediatamente a terra. Quando i raggi del sole le colpiscono, le goccioline si trasformano in piccoli specchi e riflettono la luce del Sole, composta da sette colori. Quindi, un arcobaleno è costituito da gocce d'acqua e luce solare.
Ragazzi, in che periodo dell'anno pensate che accada l'arcobaleno?
diapositiva 3 . arcobaleno in primavera
Diapositiva 4-5. arcobaleno in estate
diapositiva 6-7 . arcobaleno in autunno
Diapositiva 8 . arcobaleno in inverno
E il fenomeno naturale più sorprendente: l'arcobaleno in inverno! Questo è molto strano, insolito. Il gelo crepita, il freddo sole invernale splende nel cielo azzurro pallido e minuscoli cristalli di ghiaccio fluttuano nell'aria. Il raggio del sole passa attraverso questi cristalli, viene rifratto, come in un prisma, e si riflette nel cielo con un bellissimo arcobaleno.
Diapositiva 9-11 . Doppio arcobaleno
A volte nel cielo sono visibili fino a 2 arcobaleni: uno è molto luminoso, il secondo è più chiaro. Quindi il raggio del sole si riflette due volte nelle gocce d'acqua.
Dimmi, l'arcobaleno può essere solo di giorno?
diapositiva 12. arcobaleno di notte
No, non sono tutti miracoli. A volte si può vedere un arcobaleno di notte quando la luna fa capolino da dietro le nuvole dopo la pioggia. Nei suoi raggi fiochi nasce anche un arcobaleno lunare, ovviamente, non luminoso come il sole.
Ragazzi, sapete da dove viene la parola "arcobaleno"?
diapositiva 13. Il significato della parola "arcobaleno"
Parola "arcobaleno" sembra una parola "gioia".È gioioso quando all'improvviso è sorprendente bellissimo arco. Ai vecchi tempi lo chiamavano "Arco del Paradiso" e credevano che portasse felicità. Da allora è stato chiamato arcobaleno.
Ragazzi, come vi sentite quando vedete un arcobaleno nel cielo?
Osservando la natura, vediamo che tutto in natura ha il proprio colore, che può cambiare sotto l'influenza dell'illuminazione, della posizione nello spazio, dell'impatto del colore di altri oggetti, delle condizioni meteorologiche. Gli artisti trasmettono la bellezza della natura usando la pittura. Con l'aiuto del colore, delle combinazioni di colori, dell'armonia dei colori freddi e caldi, gli artisti trasmettono un'ampia varietà di sentimenti e stati d'animo: gioia, tristezza, tenerezza, ansia, aspettativa.
Vediamo quanti artisti hanno raffigurato l'arcobaleno nelle loro opere.
diapositiva 14. Kuindzhi A.I. "Arcobaleno", 1842
diapositiva 15. Somov K. A. "Arcobaleno", 1897
diapositiva 16. P.P. Rubens "Paesaggio con arcobaleno"
Diapositiva 17 . V. Sidorkin "Paesaggio con un arcobaleno"
Diapositiva 18 . A. Zaitsev "Arcobaleno"
diapositiva 19. G. Malysheva "Arcobaleno autunnale"
III. Palcoscenico fissazione primaria conoscenza
Quali mezzi espressivi hanno utilizzato tutti gli artisti nel loro lavoro? (Colore)
Per favore guarda cerchio di colori. (Diapositiva 20. ) In esso vedi 6 colori. Tre di essi sono di base e tre sono compositi. Elenca i colori primari e secondari.
Questo cerchio può essere notevolmente ampliato se i colori vengono mescolati. È così che lavorano gli artisti, trovando sempre nuove sfumature. Guarda la ruota dei colori ampliata, ha già 24 colori ( diapositiva 21 .)
* Lavoro pratico "Ruota dei colori" (lavoro in coppia)
Ti suggerisco di creare la tua ruota dei colori utilizzando caramelle colorate e acqua. Disporre le caramelle in cerchio e versare l'acqua al centro del piatto in modo che le caramelle siano coperte d'acqua.
Cosa ti ricorda la ruota dei colori (arcobaleno)?
Quanti colori ci sono nell'arcobaleno? Nominali in ordine.
Minuto di educazione fisica
IV. Indipendente lavoro pratico studenti
Ragazzi, propongo di disegnare un arcobaleno non con un pennello, ma con una spugna da cucina. Su una spugna inumidita è necessario applicare con un pennello tutti i colori dell'arcobaleno a strisce e disegnare sul foglio, a seconda della trama prevista. Vediamo la sequenza della composizione.
1. Considera un motivo paesaggistico.
V. Analisi delle attività completate
L'insegnante analizza il lavoro dei bambini secondo i criteri di valutazione:
L'originalità della composizione.
Espressività delle immagini, dei colori.
Trasferimento di spazio in un disegno.
Competenza nella risoluzione di un problema di colore.
Indipendenza, cura, diligenza.
VI. Riassumendo la lezione. Riflessione
Cosa hai imparato di nuovo durante la lezione e cosa hai imparato?
Completato il dipinto e completato la lezione.
E riassumeremo il nostro incontro con voi.
Hai trasformato tutte le nostre impressioni in colore.
Conoscendone il significato, conosceremo la risposta.
I significati del colore sono tanti, è impossibile contarli tutti.
Ma vorrei comunque citarne alcuni.
Il colore rosso è il più luminoso, emoziona e chiama,
Quando il fuoco della conoscenza ci porta alla creatività.
Il colore arancione della felicità porta conforto e calore,
Ti dice che la lezione non è stata vana per te.
Colore verde: eccitazione, desiderio di creare.
Ti auguro di conservare tutto questo nella tua anima.
E hai trasformato i tuoi sentimenti in colore.
Blu, ciano e viola sei entrato nella trama.
Ti auguro speranza, fantasia e sogni.
Impara, spera e crea sotto la bandiera della bellezza.
E quale colore corrisponde al tuo umore alla fine della lezione?
diapositiva 22 . Pittura a colori dell'umore
diapositiva 23 . umore arcobaleno
VII. Fase informativa materiali artistici, strumenti e dispositivi necessari nella lezione successiva
Nella prossima lezione avremo bisogno di matite colorate. Ragazzi, per favore portate un'auto e le pagine da colorare dell'auto.
1. Considera un motivo paesaggistico.
2. Determina quale stato e umore del tempo vuoi trasmettere.
3. Determinare il numero di oggetti e la soluzione cromatica.
4. Scegli il formato in base al tuo intento.
5. Determinare la posizione della linea dell'orizzonte sul piano dell'immagine.
6. Candidati oggetto principale composizioni - un arcobaleno.
7. Annota altri elementi del paesaggio.
La sequenza della composizione:
1. Considera un motivo paesaggistico.
2. Determina quale stato e umore del tempo vuoi trasmettere.
3. Determinare il numero di oggetti e la soluzione cromatica.
4. Scegli il formato in base al tuo intento.
5. Determinare la posizione della linea dell'orizzonte sul piano dell'immagine.
6. Applica l'oggetto principale della composizione: un arcobaleno.
7. Annota altri elementi del paesaggio.
La sequenza della composizione:
1. Considera un motivo paesaggistico.
2. Determina quale stato e umore del tempo vuoi trasmettere.
3. Determinare il numero di oggetti e la soluzione cromatica.
4. Scegli il formato in base al tuo intento.
5. Determinare la posizione della linea dell'orizzonte sul piano dell'immagine.
6. Applica l'oggetto principale della composizione: un arcobaleno.
7. Annota altri elementi del paesaggio.
La sequenza della composizione:
1. Considera un motivo paesaggistico.
2. Determina quale stato e umore del tempo vuoi trasmettere.
3. Determinare il numero di oggetti e la soluzione cromatica.
4. Scegli il formato in base al tuo intento.
5. Determinare la posizione della linea dell'orizzonte sul piano dell'immagine.
6. Applica l'oggetto principale della composizione: un arcobaleno.
7. Annota altri elementi del paesaggio.
Lezione sul programma "Belle Arti" Kuzin V. S., Kubyshkina E. I. Contiene materiale sul risparmio della salute (ginnastica con le dita, ginnastica per gli occhi, esercizi di logopedia (pronuncia sonora) "memoria"), il materiale poetico è luminoso, emotivo.
Scaricamento:
Anteprima:
Istituzione educativa municipale,
media scuola comprensiva N. 15 im. G. E. Nikolaeva
Tomsk
Scenario
Lezione d'arte "I colori dell'arcobaleno"
1 classe
Insegnante della scuola elementare
Sukhushina Elena Igorevna
Tomsk 2011
La sceneggiatura per una lezione di belle arti in prima elementare
Tema: "I colori dell'arcobaleno"
Bersaglio: sviluppo della capacità di percezione emotiva e di valore delle opere d'arte, espressione in opere creative il loro rapporto con l’ambiente.
Compiti:
1. Formare la capacità di lavorare con gli acquerelli, consolidare le capacità di una corretta organizzazione del posto di lavoro.
2. Rivelare agli studenti la bellezza dei fenomeni naturali.
3. Sviluppare la percezione estetica e l'atteggiamento emotivamente sensuale verso oggetti e fenomeni naturali.
4. Coltivare una cultura della comunicazione, amore per la natura.
Attrezzature e materiali per la lezione: colori ad acquerello, tavolozza, vaso d'acqua, dipinti di artisti (A. Joseph, B. Kustodiev), computer, proiettore multimediale, presentazione, registratore.
Durante le lezioni
- Verifica dell'organizzazione dei luoghi di lavoro
- Determinare l'argomento della lezione
Insegnante: Ragazzi, chiudete gli occhi. Mentre ascolti la registrazione, immagina ciò che hai sentito e poi condividi i tuoi sentimenti e impressioni.
(Il disco suona: “Il rumore della pioggia”. Aspersione. Acquazzone. Fine della pioggia).
Insegnante: Cosa hai sentito? C'era la stessa quantità di pioggia? Inserisci nella tua storia le parole: cielo, nuvole, acquazzone, gocce, grigio, pesante, piombo, pozzanghere, sole. (Le parole sono stampate sulla lavagna.)
È uscito il sole, ma le gocce di pioggia erano ancora sospese nell'aria e possiamo vedere un fenomeno sorprendente...
Sopra i prati, sopra l'acqua
Cadde una pioggia torrenziale.
E poi è rimasto sospeso
C'è una sedia a dondolo nel cielo.
I bambini sono felici
Colorato...arcobaleno
I bambini completano la poesia all'unisono.
Insegnante: Indovinato? Cosa disegneremo oggi in classe? Arcobaleno.
Insegnante: Raccogli questa parola.
Lavoro in coppia. Sui banchi sono presenti lettere divise, da cui i bambini devono ricavare la parola "arcobaleno" (i colori delle lettere e del punto esclamativo corrispondono ai colori dell'arcobaleno)
Insegnante: E in quale periodo dell'anno possiamo vedere un arcobaleno dopo la pioggia?
Immagina un prato con tanti fiori. Il loro profumo si intensifica dopo la pioggia. Annusiamolo! (diapositiva numero 2)
Esercizi di respirazione.Siediti dritto. Chiudi gli occhi. Immagina di inalare il profumo di un fiore. Delicato profumo di fiori. Prova ad inalarlo non solo con il naso, ma con tutto il corpo. Inalare. Espirazione. Il corpo si trasforma in una spugna: quando inspiri assorbe l'aria attraverso i pori della pelle e quando espiri l'aria fuoriesce. Inalare. Espirazione.
- Guardando fotografie e dipinti raffiguranti un arcobaleno (diapositiva numero 3 - 4)
Uno studente esperto legge una poesia di S. Marshak durante lo spettacolo
"Arcobaleno - arco".
Sole primaverile con pioggia E costruito in un attimo
Costruiamo insieme un arcobaleno - Porte celesti.
Arco arcobaleno a semicerchio a sette colori
Dei sette archi larghi. ardeva brillantemente,
Non c'è né sole né pioggia Decorava l'erba,
Non un solo chiodo, sbocciato il blu.
Insegnante: A cosa può essere paragonato un arcobaleno? (semicerchio, arco, giogo). Che umore sorge in una persona che vede questo meraviglioso un fenomeno naturale? (felicità, gioia, delizia, sorpresa).
L'arcobaleno annuncia la fine della pioggia e il tempo sereno. Vedere un arcobaleno porta fortuna. L'arcobaleno è un simbolo di calda estate, gioia e amicizia tra il cielo e il sole. Di solito vediamo un arcobaleno quando la pioggia non ha ancora smesso. Per vedere un arcobaleno, devi stare con le spalle al sole. Ma se voli su un aereo, puoi vedere sotto non un arcobaleno: un arco, ma un intero anello di arcobaleno.
Fizminutka
Qui dal cancello dell'arcobaleno. Sbrigati, sbrigati
Ci viene incontro una danza rotonda, corri fuori dalle porte,
Corre fuori da sotto l'arco, scalzo sull'erba,
Porta doni a tutta la terra. Camminando dritto verso il cielo.
Ehi ragazzi, sbrigatevi Ladushki! Va bene!
Vieni fuori, fuori dalla porta sull'arcobaleno,
Ai campi, alle foreste e ai parchi Sull'iris,
Ricevi i tuoi regali! Per colore
Insegnante: Diciamo la parola "arcobaleno". Che suono sentiamo all'inizio di una parola. Suono [p].
Riscaldamento del parlato:
Ra - Ra - Ra - il gioco inizia.
Ry - ry - ry - i ragazzi hanno le palle.
Re - re - re - c'è una casa sulla montagna.
Ri - ri - ri - ciuffolotti sui rami.
Ru - ru - ru - completiamo il gioco.
- Ricorda i colori dell'arcobaleno
Un arcobaleno pendeva come un raggio luminoso.
Sopra case, foreste, fiumi e campi.
Raccontaci arcobaleno, con cosa ci accontenterai?
Sorprendici con i colori del tuo arcobaleno!!
Insegnante: Osserva attentamente la foto (diapositiva numero 5).
Nel cielo, un arcobaleno - un arco Lascialo rispondere
Chiude la costa. Quello che sa
Miracolo: i colori brillano in esso. Quanti colori
Ci gioca, illuminando la distesa del mare? (Sette)
Confrontiamo immagine diversa arcobaleni. I loro arcobaleni sono diversi? Forse lo hanno fatto colori differenti? forma diversa oppure i colori sono disposti uno dopo l'altro in modo diverso? (diapositiva numero 4)
Scegli le parole che trasmettono la forma dell'arcobaleno: cerchio, arco, semicerchio, ovale, linea curva, linea retta (le parole sono stampate sulla lavagna).
Traccia una linea nell'aria per rappresentare l'arcobaleno.
Allenamento per gli occhi.Gli studenti lavorano secondo lo schema simboli universali, che si trova sopra il tabellone. Trova le linee dell'arcobaleno sul diagramma e "fai scorrere" gli occhi su di esse (molteplicità di movimenti 10-12 volte).
Insegnante: Dai un nome ai colori dell'arcobaleno.
Elenco bambini: rosso, arancione, giallo, verde, blu, blu, viola. (diapositiva numero 6)
Insegnante: Ragazzi, provate a sentire i colori dell'arcobaleno nella poesia di E. Blaginina (diapositiva numero 7). Uno studente colto legge.
Insegnante: Elenca i colori che hai sentito nella poesia.
Sono note espressioni che aiutano a ricordare la sequenza dei colori. La prima lettera della parola indica un certo colore (diapositiva numero 8).
Ogni cacciatore vuole sapere dove si trova il fagiano.
Come una volta Jean il campanaro gettò la lanterna con la testa.
Impara a memoria la tua espressione preferita.
Lavoro in coppia. Su ogni scrivania ci sono cerchi dei colori dell'arcobaleno e 3 colori extra. I bambini devono scegliere i colori giusti e disporli nell'ordine corretto. Allo stesso tempo, le immagini arcobaleno scompaiono in classe.
Autocontrollo sulla diapositiva della presentazione (diapositiva numero 6).
Insegnante: Guarda la parola "Arcobaleno" che hai raccolto all'inizio della lezione e dimmi di quali colori sono le sue lettere?
Gioco di associazione.
Insegnante: Ragazzi, giochiamo alle associazioni. Io do un nome al colore e tu dai un nome agli oggetti associati a quel colore. Le diapositive della presentazione n. 9 - 16 serviranno da illustrazione
Fizminutka
- Disegnare un arcobaleno - archi
Insegnante: Elenca le regole per lavorare con gli acquerelli.
Allunghiamo le dita prima del lavoro.
Ginnastica con le dita.
I nostri fiori scarlatti aprono i loro petali. Mani ai lati, a pugno,
La brezza soffia leggermente, i petali ondeggiano. Apri e sulla canna.
I nostri fiori scarlatti chiudono i petali, le mani in alto e nel pugno.
Scuotono la testa e si addormentano tranquillamente. Apri e sulla canna.
Giù le mani, in una telecamera,
Apri e sulla canna.
Insegnante: Ragazzi, pensate a quale sia l'espressione " umore arcobaleno"? Il loro stato d'animo attuale può essere chiamato "arcobaleno"? Le persone associano l'arcobaleno a vita felice. Ad esempio, si credeva che colui che passa sotto l'arcobaleno (come sotto l'arco) sarà sempre felice.
Gli studenti lavorano dentro cartella di lavoro V. S. Kuzina, E. I. Kubyshkina (diapositiva n. 17).
Mentre si disegna, suona una canzone con le parole:
VII. Autovalutazione del lavoro risultante
VIII. Mostra dei lavori degli studenti
Bibliografia:
- E.A. Voronova. immagine sana la vita in scuola moderna, M., "Fenice", 2007.
- GK Zaitsev, La tua salute: rafforzare il corpo. S-P.2000.
- S. I. Isaeva. Verbali di educazione fisica V scuola elementare. M., “Iris Press” 2004.
- N. K. Smirnov. Analisi della lezione dal punto di vista del risparmio sanitario. Rivista
"Pratica" n. 8, 2005.
Klyueva Oksana Vasilievna
Insegnante-psicologo 1K MBDOU DSOV "Fiaba", villaggio di Unyugan, distretto di Oktyabrsky, Okrug-Yugra autonomo di Khanty-Mansi
Scopo: esercitare i bambini nel riconoscimento dei colori primari; sviluppare attenzione, pensiero, memoria; sviluppare un atteggiamento positivo verso gli altri.
Attrezzatura: per i bambini - un set di matite colorate (almeno 12 pezzi).
Insegnante-psicologo: Per favore, indovina l'enigma.
La pioggia finisce
Appare
arco di sette colori
Sotto il titolo...
(Arcobaleno)
Forse voi ragazzi avete avuto la fortuna di vedere uno straordinario bella immagine: ha fatto solo un rumore e se n'è andato pioggia estiva, il sole apparve da dietro le nuvole e un luminoso arco multicolore si alzò attraverso l'intero cielo da un bordo all'altro. Sette strisce. Questo è un arcobaleno. Vedendo un arcobaleno, le persone esprimono desideri, sorridono, si rallegrano. Se ascolti attentamente le parole "arcobaleno" e "gioia", puoi sentire qualcosa in comune. Che cosa?
Piove, piove, non piove
Non aspettare, aspetta!
Vieni fuori, vieni fuori, sole
Fondo dorato!
Sono su un arco arcobaleno
Adoro correre
Colore a sette colori
Aspetterò nel prato.
Sono sull'arco rosso
Non posso guardare
Per l'arancione, per il giallo
Vedo un nuovo arco narrativo.
Questo nuovo arco narrativo
Più verde dei prati.
E dietro c'è il blu
Proprio come l'orecchino di mia madre.
Sono sull'arco blu
Non posso guardare
E dietro questo viola
Lo prendo e scappo...
Il sole è tramontato dietro i pagliai
Dove sei, arco-arcobaleno?
E.Blaginina
I colori dell'arcobaleno seguono un ordine rigorosamente definito e non cambiano mai il loro posto.
Ora darò un nome a questi colori e voi ragazzi disporrete le matite dello stesso colore da sinistra a destra.
Rosso, arancione, giallo, blu, blu, viola.
Compito 1. "Dipingi sulle celle". Vedi sette celle vuote nel taccuino. Colora a turno ogni cella con le sette matite di fronte a te. (Lavoro indipendente. Ripetendo i nomi dei colori nell'ordine indicato.)
K O F G G S F
Dimmi, quali oggetti rossi hai visto? Arancia? Giallo? E così via.
Compito 2. "Disegna un arcobaleno". E ora con le matite colorate davanti a te disegna un arcobaleno, osservando la sequenza di colori desiderata. (Lavoro indipendente. Controllo. Ripetizione dei nomi dei colori nell'ordine indicato.)
Quali altri colori, oltre a quelli presenti nell'arcobaleno, conosci?
Compito 3. "Cerca". E ora ti suggerisco di risolvere enigmi che descrivono oggetti di un certo colore.
Il ragazzo è seduto al tavolo in cucina e disegna con le matite una talpa che striscia fuori dal terreno, dall'erba. Sul tavolo c'è un vaso di arance. C'è una calamita per l'anguria sul frigorifero. Lì vicino, un gatto lecca il latte da un piattino. Un passerotto scruta attraverso una finestra aperta.
Frutta arancione, bella,
Mangialo: aggiungerà forza,
Ricco di vitamina C
E buono per i bambini.
(Arancia.)
Cresce nel prato
Alto e verde.
Di' addio al prato -
Si trasformerà in fieno.
(Erba.)
Come il carbone, nero
Lavoratore agile.
Sottoterra come un minatore
Scava un lungo corridoio.
(Neo.)
A righe e grande
Con buccia verde spessa
polpa scarlatta all'interno
E un mare di semi, guarda!
(Anguria.)
Bambino appena nato
Comincia a bere;
Questa bevanda è bianca
Gli dà la forza di vivere.
(Latte.)
Sono rosso, blu...
Il mio vestito è fatto di legno.
Se mi affili -
Disegna quello che vuoi.
(Matita.)
Con una pelliccia grigia
E al freddo è un eroe.
Salti, scherzi al volo.
Non un'aquila, ma pur sempre un uccello.
(Passero.)
Chiudi il tuo quaderno. Sforza la tua memoria e prova a ripetere le parole indovinate in questo modo: io nomino il colore - indovina.
Verde - ? (Erba.) Bianco -? (Latte.) Arancia - ? (Arancione.) Nero -? (Talpa.) Grigio -? (Passero.) Verde, scarlatto -? (Anguria.) Rosso, blu -? (Matita.)
Compito 4. "Fiore-sette-fiori". Forse alcuni di voi hanno già sentito parlare del magico fiore a sette colori della fiaba di V. Kataev. I suoi petali hanno gli stessi colori dell'arcobaleno.
L'insegnante racconta la storia molto brevemente.
La maga ha regalato alla ragazza Zhenya un meraviglioso fiore a sette fiori. Se strappi uno dei suoi sette petali, lancialo e dì:
Vola, vola, petalo,
Attraverso l'ovest verso est
Attraverso il nord, attraverso il sud,
Torna indietro, fai un cerchio.
Non appena tocchi terra
Essere guidati secondo me.
Ordina che sia fatto questo e quello. E sarà fatto subito.
Zhenya ha fatto proprio questo. Ha chiesto al fiore di esaudire desideri che non le davano gioia, perché fatti per stupidità o per invidia verso gli altri bambini. Ma quando Zhenya rimase l'ultimo petalo e pensò seriamente a come usarlo, poi incontrò un ragazzo molto dolce Vitya, che non sapeva giocare, correre come gli altri ragazzi, perché era zoppo. E poi Zhenya, senza esitazione, ha espresso il suo ultimo desiderio: "Di' a Vitya di stare in salute!"
Il ragazzo si riprese e solo questo evento portò soddisfazione a Zhenya.
Cosa pensi che questa storia insegni? (Sii gentile, aiuta le persone, pensa non solo al tuo benessere.)
E ora vi consiglio di decorare il fiore dai sette colori messo nei vostri quaderni. Puoi iniziare a decorare da qualsiasi petalo, ma allo stesso tempo cerca di attenersi alla stessa sequenza. (I bambini ripetono in coro: rosso, arancione, giallo, verde, blu, blu, viola.)
Riepilogo della lezione su belle arti in 2a elementare
scuola di recuperoVIIITipo.
Soggetto:Arco arcobaleno.
Obiettivi.
1.Educativo : consolidare la conoscenza dei colori primari nei bambini e imparare a ottenere da loro colori aggiuntivi,formare conoscenze e competenze in un'immagine coerente dei colori dell'arcobaleno.
2. Sviluppo della correzione : sviluppare l'immaginazione, la memoria, l'attenzione.
3.Educativo : educare i bambini all'osservazione, alla capacità di ammirare la natura.
Attrezzatura : colori, pennelli, acqua, tavolozza, l'immagine di un arcobaleno, una tabella con la sequenza dei colori in un arcobaleno, immagini di indovinelli, carte con il testo di un indovinello sull'arcobaleno (per i compiti).
Durante le lezioni.
IO .Organizzazione del tempo.
II . Aggiornamento delle conoscenze.
Quiz "Arcobaleno colorato"
I quiz sono domande. Per ogni risposta corretta distribuirò una matita colorata.
Indovina l'enigma e dai un nome alla parola: colore.
Grigio d'estate, bianco d'inverno. (Lepre)
Di chi è quel naso rosso?
È cresciuto in giardino d'estate. (Barbabietola)
Era giallo, divenne bianco.
Soffia solo il vento
Verso le nuvole voleranno con coraggio.
È un fiore che vola. (Dente di leone)
Il naso rosso è radicato al suolo.
E la coda verde è fuori.
Non abbiamo bisogno di una coda verde.
Tutto ciò di cui hai bisogno è un naso rosso. (Carota)
Cresce un cespuglio verde
Tocco - morso. (Ortica)
Cos'è quella freccia?
Bruciato il cielo nero?
Il cielo nero si illuminò
Affondò nel terreno con un tonfo. (Fulmine)
Abbiamo tutti bisogno di acqua bianca,
Bevi sulla salute, versa gli ospiti
E non dispiacerti per il gatto. (Latte)
Radicato nel terreno per un minuto
Ponte miracoloso multicolore. (Arcobaleno)
III .Messaggio dell'argomento della lezione.
Su quale argomento pensi che lavoreremo oggi?
Oggi nella lezione parleremo dell'arcobaleno, impareremo come disegnarlo correttamente.
IV . Conversazione sull'argomento.
Chi di voi ha visto un arcobaleno? Com'era l'atmosfera?
Quando appare l'arcobaleno nel cielo?
Leggere una poesia:
Il sole splende e ride
E la pioggia cade sulla terra.
E fuori nei prati
Arco di sette colori.
La pioggia sta finendo. Rare gocce cadono ancora a terra, ma il sole ha già fatto capolino da dietro le nuvole. Il sole splende attraverso la pioggia che cade, i suoi raggi attraversano le gocce di pioggia e nel cielo appare un insolito arco colorato.
Quanti colori ha l'arcobaleno? Edi quali colori è composto l'arcobaleno? (giallo, verde, rosso, arancione, blu, ciano, viola)
Nell'arcobaleno non esiste il bianco e il nero, ma in natura esiste?
Nomina tre cose che sono bianche. (Neve, camomilla, nuvole)
Cosa aiuta l'artista a rendere il disegno luminoso? (Colore)
Cosa accadrebbe se tutto intorno diventasse incolore?
Leggere una poesia di A. Shlygin " palla colorata terrestre".
Se fiorissero nel campo
Soltanto fiori bianchi,
Sarei stanco di amare
Presto saremo io e te.
Se nel campo è sbocciato
Solo fiori gialli
Ci mancheresti
Da tanta bellezza.
È bello che ci siano le margherite,
Rose, astri, fiordalisi,
Denti di leone e cereali
Non ti scordar di me e caldo!
La camomilla è bianca
I garofani sono rossi
Il fogliame è verde,
È così bello!
V .Fizminutka "Arco dell'arcobaleno"
Ciao, arco arcobaleno,
Ponte colorato!
Ciao Rainbow Dash!
Portaci a fare una visita.
Corriamo lungo l'arcobaleno
Corriamo a piedi nudi.
Attraverso l'arcobaleno
Saltiamo in fuga.
E ancora corri, corri
Corriamo a piedi nudi.
I bambini si inchinano.
traccia un arco nell'aria, allarga le braccia ai lati.
Inchinati di nuovo.
Camminano in cerchio tenendosi per mano.
sollevando le ginocchia in alto.
Stanno di fronte in cerchio, fanno quattro salti in punta di piedi.
Fai altri quattro salti sulle punte dei piedi.
Corrono in tondo,
sollevando le ginocchia in alto.
VI . Gioco "Palette allegra".
Quale vernice deve essere mescolata con il blu per renderlo blu?
Se non ci sono nuvole nel cielo,
Che il cielo è azzurro
Versa il colore bianco dentro
E otteniamo... (blu)
E mescoliamo blu e giallo,
Che colore otteniamo? (Verde)
Mescola il giallo e il rosso
Che colore otteniamo? (Arancia)
– Prima di iniziare, ripetiamo le regole del lavoro:
– bagnare delicatamente le spazzole in acqua senza strofinare i capelli;
- inumidire le vernici con acqua (leggermente), lavando ogni volta il pennello;
– non bisogna mai macchiare le vernici con un pennello sporco (cioè con una vernice diversa);
- per ottenere una tonalità o un colore diverso utilizzare una tavolozza;
- non puoi strofinare il pennello sulla carta e rovinarne la "acconciatura", e anche tenerlo immerso a lungo nell'acqua.
VII . Lavoro indipendente dei bambini.
Esegui un disegno basato su una tabella dell'ordine dei colori nell'arcobaleno.
Diamo tempo alla vernice di asciugarsi. Nel frattempo impareremo la rima.
Uno due tre quattro cinque -
Tutti amiamo disegnare.
VIII . Riassunto della lezione. Riflessione.
Cosa abbiamo disegnato oggi in classe?
Quali colori ci sono nell'arcobaleno?
- Che umore avevi mentre disegnavi l'arcobaleno? Perché?
IX . Compiti a casa.
Impara l'enigma dell'arcobaleno.