Giulia Mordanova
Organizzazione e manutenzione del tempo libero e dell'intrattenimento musicale nel dipartimento prescolare dell'istituto scolastico
VI. non tradizionale svago e divertimento
Preparazione e tenuta di non tradizionali svago e divertimento v asilo- questa è un'opportunità per attualizzare il potenziale creativo dell'educatore e del bambino. Se stessa organizzazione del tempo libero non tradizionale differisce non solo per i mezzi esterni e procedurali di attivazione dell'attività creativa, ma anche per i processi profondi di rivolgersi a qualità personali bambino: indipendenza, socialità, soggettività, creatività.
Durante la preparazione del non tradizionale tempo libero bambini e genitori giocano un ruolo attivo insieme agli educatori. Ricevono o selezionano determinati compiti che devono essere eseguire: prendere una poesia, imparare una canzone o ballare, fare un cruciverba o un quiz, adattare, cucire, incollare costumi, maschere, decorazioni, ecc. Tuttavia, preparazione per l'evento svago e divertimento non finisce qui - si tengono prove congiunte, balli di massa e canzoni.
Giorno di non tradizionale tempo libero o intrattenimento deve anche essere insolito, attitudine mentale bambini, genitori, educatori dovrebbero corrispondere agli obiettivi della lezione. La creatività e il lavoro che sono stati spesi per la preparazione, ovviamente, dovrebbero ricevere un'adeguata valutazione del pubblico e dei partecipanti. E qui il ruolo del leader - il capo dell'evento - è molto importante. La sua cultura, tatto, capacità di rallegrare i bambini, mostrare abilità pedagogiche in situazioni difficili, fascino: tutto questo è la chiave per una lezione o una vacanza di successo. Quando vengono eseguiti musicale Il gestore deve seguire quanto segue i principi:
1. Massimo coinvolgimento dei bambini nella musicale attività creativa agli eventi.
2. La base dei bambini stato d'animo emotivoÈ "divertimento", ma no « divertimento» .
3. Sviluppo comportamento comunicativo dei bambini, garantendo la comprensione reciproca tra tutti i partecipanti all'evento, inclusi ospiti, spettatori.
4. Si consiglia di differenziare i bambini in base alle inclinazioni e alle capacità.
5. Costante valutazione positiva dei risultati della creatività dei bambini.
6. Atteggiamento creativo musicale educatore da condurre attività non tradizionali e vacanze.
VII. Riflessione esperienza personale lavorare con bambini in età prescolare
entro organizzazione di attività ricreative in OS
Nel cap educazione estetica separato la linea è culturale - attività ricreative . Il suo obiettivo è creare le condizioni per sviluppo cultura comune bambino, suo creatività, individualità, la sua emotiva (o interno) "IO".
L'elenco delle attività include me stessa:
messa in scena di spettacoli;
spettacoli teatrali e carnevaleschi;
musicalmente- composizioni letterarie;
cognitivo musicale e serate letterarie;
concerti;
gli sport- gare musicali;
riunioni congiunte;
folklore e improvvisazioni popolari.
Tutti questi tipi di lavoro con i bambini offrono l'opportunità di presentare i bambini cultura artistica, creatività estetica ed emotiva, per rendere il soggiorno del bambino all'asilo divertente, interessante e informativo.
A differenza delle vacanze, tempo libero ore, abbiamo l'opportunità in modo giocoso e divertente di dare un ampio strato di conoscenze, abilità, portando i bambini oltre l'ordinario.
Tempo libero non richiedono un'elaborazione così ampia e scrupolosa del materiale, come nel caso delle matinée. I bambini sono più facili da contattare, non sono imbarazzati dalla grande responsabilità e dalle esperienze emotive della propria performance. C'è l'opportunità di improvvisare, entrare in controversie, cambiare ruolo, provare autonomamente diversi tipi di attività. Non c'è ufficialità, solennità, sovraorganizzazione.
1. Quanto sono deliziosamente liberati i bambini svago musicale"Carnevale di carta"! Caratteristica di questo divertimentoè straordinario musicale le decorazioni sono suoni prodotti dall'ordinario articoli casalinghi e soprattutto di carta.
Musicale i dialoghi degli abitanti del regno di carta si svolgono con l'ausilio di sultani di carta, tamburi, involucri fruscianti, nastri e sacchetti di cellophane, sonagli da kinder sorprese con diversi riempitivi: piselli, grano saraceno, ciottoli.
In un'affascinante fiaba, ogni bambino può recitare lui stesso come qualsiasi soggetto con massima risoluzione Le regine del regno di carta (presentatore).
L'intero fascino di questa azione è l'opportunità per tutti i bambini di esercitarsi a suonare strumenti (strumenti rumorosi, scoperta di sé, trovare ciò che è più vicino a te ed esprimere le emozioni interiori in modo positivo.
2. Interessante per forma e soddisfatto di bambini in età prescolare più giovani e intrattenimento -« scrigno musicale» .
I bambini risolvono enigmi, continuano a giocare giocattoli musicali, vestirsi in costume, incontrare gli eroi dei racconti popolari russi.
Per fortuna questa età crede ancora facilmente nei miracoli e non è necessario preparare personaggi tra gli insegnanti, i bambini più piccoli rispondono bene a bambole, giocattoli, pupazzi Bi-ba-bo.
Ma con i bambini più grandi devi cucinare individuale personaggi in segreto da tutto il gruppo.
Sono profondamente convinto che l'interesse dei bambini sarà stabile solo quando potranno essere sorpresi, quindi è meglio dare il materiale in una forma giocosa e fiabesca. Impegnarsi per divertimento come personaggi di genitori attivi.
Serate molto emozionanti divertimento con elementi competitivi genitori - figli.
Questa è una vacanza Bolle di sapone, e una sfilata di cappelli, e il mistero della torta mancante (compleanno, viaggio nel paese di principi e principesse, KVN "Nel paese chiave di violino» , "Ecco quanto siamo grandi!" (primo incontro dei nuovi arrivati bambini in età prescolare) eccetera.
E non importa come discutono gli psicologi, gli scienziati non discutono, mi impegno ad affermare che un piccolo ricordo della vacanza è un'altra ragione per accontentare il bambino e sostenerlo.
1. Alla fine divertimento"Moydodyr" i bambini hanno ricevuto sapone riccio.
2. Una scatola di divertenti bolle di sapone è stata una ricompensa per la partecipazione alle competizioni di Sharik-Losharik.
3. Dopo la sfilata dei cappelli, tutti i partecipanti hanno ricevuto pagine da colorare di moda.
4. A divertimento secondo le regole traffico si è conclusa con un premio dalle mani di un vero ispettore di polizia con portachiavi riflettenti.
È tutto a tema spettacoli di gioco e teatrale divertimento associati alle date del calendario (1 settembre - Giornata della conoscenza, 1 aprile - Pesce d'aprile) e altri eventi.
Ma ci sono 2 gruppi speciali tempo libero- morale e patriottico. Sono strettamente interconnessi tra loro e si ripetono di anno in anno, ma in diverse opzioni e le forme di attuazione.
È a tema divertimento, che possono essere combinati nome:
1. "Bogatiri della terra russa".
2. Educazione spirituale e morale bambini in età prescolare o valori spirituali della Russia.
Se il 1 ° gruppo include sport intrattenimento musicale secondo le date del calendario significative per Russia:
Olimpiadi;
Giornata della cosmonautica;
Giornata della protezione dei bambini;
Festa dell'indipendenza russa
Quindi al 2° gruppo possiamo includere tale tempo libero, Come:
Natale;
Carnevale;
Questa è una specie di giardino fiorito dei fondamenti spirituali della nostra società.
Dopotutto, nel nostro Tempi difficili anche gli adulti erano confusi sotto la pressione dell'ipocrisia, delle bugie, dell'ipocrisia e della maleducazione. Quanto è difficile piccolo bambino decidere sui valori spirituali quando un flusso di violenza e sangue li travolge dallo schermo della TV, e dichiarazione: "Per vincere, tutti i metodi sono buoni", "battere i deboli"- sono diventati postulati di vita.
Quanto è importante in modo discreto, competente, senza offendere i sentimenti religiosi dei bambini fedi diverse, aprire un percorso insieme a loro valori della vita e norme comportamentali comandateci dall'alto.
Ai bambini piace ascoltare gli ortodossi musica, conoscere l'iconografia, percepire i postulati biblici, che in Russia sono strettamente intrecciati con rituali popolari e costumi.
A Natale, tutti sono felici di vestirsi con costumi e canti natalizi.
A Pasqua giocano con le uova di Pasqua e le uova colorate.
Sulla Trinità - lodano la betulla e conducono danze rotonde.
Se il lavoro inizia con gruppo giovanile, quindi al più vecchio età prescolare, i bambini possono parlare abbastanza consapevolmente di argomenti morali e legali (religioso) indicazioni.
Ma c'è una condizione molto importante per tale tempo libero. Si consiglia di trascorrerli con i genitori sotto forma di incontri, conversazioni spirituali.
L'esperienza popolare ci fornisce anche materiale per un interessante organizzare tali incontri.
La presenza di papà, nonni alla festa tempo libero in onore dell'esercito russo, Defender of the Fatherland Day.
Lo schema di tali eventi si adatta bene anche a nuovo materiale didattico, diapositive, filmati, presentazioni, organizzazione mostre di opere di artisti e bambini stessi, oltre che di adulti.
Lo spirito competitivo stimola l'iniziativa dei bambini e dei loro genitori. Dopo tale tempo libero i bambini ricordano a lungo quel sentimento di comunità, gioia, orgoglio nei loro parenti, amici, parenti. Imparano ad amare la Patria, realizzandosi come parte della comunità del popolo russo, ad essere orgogliosi dei loro antenati, gli eroi della terra russa.
Riassumendo quanto detto, penso che tutti saranno d'accordo, tempo libero le attività per bambini ci aiutano, senza affaticare i bambini, a far conoscere loro più in profondità e in modo più ampio tutti gli aspetti del mondo multiforme, i suoi valori, la varietà delle forme e i colori incantevoli.
Divertimento all'asilo sono una forma importante organizzare i bambini al di fuori delle classi, aiutano a creare un'atmosfera gioiosa, contribuiscono alla formazione nei bambini emozioni positive, amplia la portata dei loro sentimenti, si attacca alle esperienze collettive, sviluppare l'iniziativa, invenzione creativa. Organizzazione di intrattenimento all'asilo è un importante compito pedagogico.
Scuola materna di bilancio comunale Istituto d'Istruzione
"Asilo n. 17"
Svago musicale in gruppo anziano
"Viaggio a treno musicale"
Eseguita:
educatore
Antropova N.A.
Arzama 2017
Età dei bambini 5-6 anni
Tipo di lezione- svago musicale
Materiali e attrezzature: lavagna interattiva, registratore, registrazioni audio di suonare strumenti musicali, sedie
Giochi didattici usati: "Top", "Galletto, gallina, pollo", "Crea uno schema (schema ritmico)", "A voce alta", "Indovina a cosa sto giocando"
Bersaglio:sviluppo abilità musicale e approfondire la comprensione dei mezzi da parte dei bambini espressività musicale
Compiti:
Compiti:
Porta gioia ai bambini
Sviluppa la fantasia, l'immaginazione dei bambini
Coltivare l'amore per la musica, sviluppare un senso estetico
Per dare ai bambini un'idea della diversità timbrica e del suo significato nella musica.
Lo sviluppo delle capacità musicali e uditive nei bambini, una comprensione completa delle diverse altezze suoni musicali e la loro interazione.
Lo sviluppo nei bambini della capacità di riprodurre uno schema ritmico in applausi, sculacciate, calpestii, su uno strumento musicale e con l'aiuto dei movimenti.
Ampliamento delle rappresentazioni musicali e sonore nei bambini e arricchimento della loro esperienza musicale.
introduzione
SU lavagna interattiva appare l'immagine di una locomotiva a vapore, il suono di una locomotiva a vapore risuona in sottofondo.
Educatore: Ragazzi, guardate chi è venuto a trovarci. Chi è questo? Cosa sta facendo? (locomotiva)
Educatore: Questo treno non è semplice, è musicale e su di esso possiamo fare un viaggio musicale con varie fermate interessanti. Vuoi salire su questo treno?
Educatore: Allora prendete posto, è tempo per noi di andare.
(I bambini si siedono sulle sedie)
Parte principale
Educatore: Affinché il nostro treno musicale diventi veloce, cantiamo una canzone a riguardo:
Cavalca, cavalca una locomotiva,
Sentito, sentito il rumore delle ruote
E si siedono nella roulotte
Tanti ragazzini
Ci-ci-ci-ci-ci-ci-ci
Cavalcherò tutti oggi
Presto ci sarà una svolta
Dove sorge il sole..
U-U-U-U-U-U-U-U-U
Educatore: Quindi siamo arrivati alla prima stazione. Fermare.
La nostra prima stazione "Song". Cosa pensi che ne faremo?(Per cantare canzoni)
Educatore: Esatto, canteremo canzoni su di esso. E per scegliere una canzone, ho un top magico. Lo gireremo e la freccia ci mostrerà di chi canteremo una canzone.
Gioco didattico condotto "Top"
Avanzamento del gioco: L'autista, oi bambini, a turno fanno girare la trottola con una freccia. Sul cui cerchio ci sono immagini per canzoni familiari. Su quale immagine si ferma la parte superiore, i bambini cantano una canzone a riguardo.
Educatore: Quanto belle canzoni lo sappiamo, ed è tempo per noi di continuare il nostro viaggio.
Cavalca, cavalca una locomotiva,
Sentito, sentito il rumore delle ruote
E si siedono nella roulotte
Tanti ragazzini
Ci-ci-ci-ci-ci-ci-ci
Cavalcherò tutti oggi
Presto ci sarà una svolta
Dove sorge il sole..
U-U-U-U-U-U-U-U-U
Educatore: Quindi siamo arrivati alla seconda stazione. Fermare.
La nostra seconda stazione è "Game". Cosa pensi che ne faremo?(Giocare)
Educatore: Esatto, io e te giocheremo al gioco Loud-Quiet, che è molto simile al gioco Hot-Cold.
Avanzamento del gioco: Per prima cosa, dobbiamo scegliere un oggetto che nasconderemo e l'autista, bendiamo l'autista e lo mandiamo fuori dalla porta in modo che non veda cosa stiamo facendo. In questo momento, i bambini del gruppo nascondono l'oggetto scelto in modo che non sia visibile a prima vista. Quindi viene chiamato l'autista. Invece delle parole "Caldo e freddo", i bambini diranno all'autista con una canzone il luogo in cui si nasconde l'oggetto. Se l'autista è lontano da lui, i bambini cantano piano, se si avvicina, cantano molto forte.
Educatore: Chi vuole essere un pilota? (Se i bambini sono timidi, puoi scegliere l'autista con l'aiuto di un contatore.
Si tiene un gioco musicale e didattico "Loud-quiet".
Educatore: Sei molto bravo a dire alla canzone dove è nascosto l'oggetto e cercarlo. Ed è tempo per noi di continuare il nostro viaggio.
Cavalca, cavalca una locomotiva,
Sentito, sentito il rumore delle ruote
E si siedono nella roulotte
Tanti ragazzini
Ci-ci-ci-ci-ci-ci-ci
Cavalcherò tutti oggi
Presto ci sarà una svolta
Dove sorge il sole..
U-U-U-U-U-U-U-U-U
Educatore: Quindi siamo arrivati alla terza stazione. Fermare.
La nostra terza stazione è "Notnaya". Guarda, i nostri amici ci incontrano su di esso: galletto, gallina e pollo. Vuoi giocare con loro?
Gioco didattico "Galletto, gallina, pulcino"
Educatore: Ben fatto. Ed è tempo per noi di continuare il nostro viaggio
Cavalca, cavalca una locomotiva,
Sentito, sentito il rumore delle ruote
E si siedono nella roulotte
Tanti ragazzini
Ci-ci-ci-ci-ci-ci-ci
Cavalcherò tutti oggi
Presto ci sarà una svolta
Dove sorge il sole..
U-U-U-U-U-U-U-U-U
Educatore: Quindi siamo arrivati alla quarta stazione. Fermare.
La nostra quarta stazione è "Instrumentalnaya". Cosa pensi che ne faremo?(Per cantare canzoni)
Educatore: In questa stazione indovineremo strumenti musicali.
Il gioco "Indovina lo strumento"
Avanzamento del gioco: L'insegnante riproduce alternativamente le registrazioni audio strumenti musicali e i bambini indovinano e imitano il gioco su questo strumento. Uno dei bambini mostra l'immagine di uno strumento da gioco didattico"Strumenti musicali".
Educatore: Ragazzi, qual è il nome del gioco di diversi strumenti musicali?(Ensemble) Vuoi suonare in un ensemble?
Si tiene un gioco di imitazione "Ensemble".
Avanzamento del gioco: I bambini scelgono uno strumento musicale e lo memorizzano. L'insegnante include una registrazione audio con il gioco di diversi strumenti musicali. Quando il bambino sente il suo strumento, inizia a imitare il suono dello strumento. Non appena il suo gioco finisce, smette di "giocare".
Educatore: Abbiamo un ensemble meraviglioso ed è tempo per noi di continuare il nostro viaggio
Cavalca, cavalca una locomotiva,
Sentito, sentito il rumore delle ruote
E si siedono nella roulotte
Tanti ragazzini
Ci-ci-ci-ci-ci-ci-ci
Cavalcherò tutti oggi
Presto ci sarà una svolta
Dove sorge il sole..
U-U-U-U-U-U-U-U-U
Educatore: Quindi siamo arrivati all'ultima stazione. Fermare.
La nostra quinta stazione è "Dance". Cosa pensi che ne faremo?(Danza).
Educatore: Ragazzi, invitate le ragazze a un ballo divertente.
La canzone da ballo "Diventa presto un cerchio, balla con me, amico mio ..." I bambini ballano.
Educatore: Così il nostro viaggio sul treno musicale è giunto al termine. Ti è piaciuto? Cosa ricordi di più? Quali altre stazioni vorresti visitare?
Educatore: La prossima volta faremo sicuramente un nuovo viaggio su un treno musicale e visiteremo nuove stazioni e incontreremo nuovi amici, ma per ora è tempo per noi di salutarlo. Addio locomotiva a vapore!!!
Scenario di intrattenimento musicale ed educativo per bambini "Viaggio nel villaggio di Lozhkino"
direttore musicale di MBDOU n. 6 della città. Yashkino, regione di Kemerovo
Bersaglio: Formazione delle capacità ritmiche dei bambini più grandi età prescolare v tipi diversi attività musicale.
Compiti:
1. Contribuire allo sviluppo delle abilità metroritmiche dei bambini.
2. Sviluppare la capacità dei bambini di comporre canzoni di auguri.
3. Sviluppare abilità motorie eccellenti, declamazione in rima con l'aiuto di giochi con le dita.
4. Continuare a formare la capacità di muoversi e cambiare la sequenza dei movimenti in accordo con le parti della musica, finirla alla fine della musica, passare chiaramente da un movimento all'altro.
5. Sviluppa il senso del ritmo giocando con i cucchiai e in un gioco musicale e didattico.
6. Insegna ai bambini a cantare dolcemente sulla colonna sonora: ascolta l'accompagnamento, coordina i movimenti con il canto
7. Per raggiungere l'espressività dei movimenti, l'amichevole esecuzione congiunta di esercizi comunicativi
8. Sviluppa abilità creative, immaginazione nell'inventare movimenti imitativi e pose statiche.
9. Contribuire allo sviluppo della sfera emotiva.
10. Coltivare un senso di comportamento tollerante l'uno verso l'altro.
11. Formare il desiderio di scoprire nuove opportunità in se stessi, mostrando attività creativa, curiosità
I bambini entrano nella sala, salutano il direttore musicale
SIG. Ragazzi, la mattina sono andato all'asilo e ho pensato quanto fosse interessante salutarvi e mi è venuto in mente. Aspetto.
◆ Mostra lo schema ritmico "Buon pomeriggio",
(alla fine dice la parola ciao, spezzandola in sillabe).
SIG. E in quale altro modo puoi salutare con i gesti, chi ci mostrerà?
◆ I bambini seguono lo schema ritmico suggerito dal bambino
SIG. ora salutiamo gli ospiti e conosciamoli.
(I bambini salutano gli adulti e fanno conoscenza con una canzone, tornano al dovere, camminano in cerchio, passano a coppie per il centro della sala e si fermano in due file).
Quanto sei amichevole!
Probabilmente giochi allo stesso modo?
Risolvi gli enigmi allo stesso modo?
Cantate e ballate insieme? (In modo cospiratorio).
E dimmi, sei altrettanto amichevole e cattivo?
Ho indovinato! Ci sono tutti amici in questa stanza?
Bene, lo verificheremo ora.
Dai, ripeti dopo di me.
(I ragazzi ripetono tutti i movimenti dopo il direttore musicale)
1. Tutti gli amici sono nella nostra palestra!
(i bambini battono le mani - 1-2-3, 1-2-3).
Tu e noi, e tu ed io!
Sì sì sì! (1-2-3, 1-2-3).
Ciao amico sulla destra!
(Gira a destra, annuisci con la testa).
Ciao amico a sinistra!
(Gira a sinistra, annuisci con la testa).
Siamo una famiglia!
(applaude)
2. Nella nostra sala, tutti gli amici -
Tu e noi, e tu ed io!
Dai la mano a quello a destra!
Dai la mano a quello a sinistra!
Siamo una famiglia!
3. Nella nostra sala, tutti gli amici -
Tu e noi, e tu ed io!
Sorridi a quello a destra!
Sorridi a quello a sinistra!
Siamo una famiglia!
4. Nella nostra sala, tutti gli amici -
Tu e noi, e tu ed io!
Spaventa quello a destra!
Spaventa quello a sinistra!
Siamo una famiglia!
5. Nella nostra sala, tutti gli amici -
Tu e noi, e tu ed io!
Spingi quello a destra!
Spingi quello a sinistra!
Siamo una famiglia!
6. Nella nostra sala, tutti gli amici -
Tu e noi, e tu ed io!
Abbi pietà di quello a destra!
Abbi pietà di quello a sinistra!
Siamo una famiglia!
7. Nella nostra sala, tutti gli amici -
Tu e noi, e tu ed io!
Abbraccia quello a destra!
Abbraccia quello a sinistra!
Siamo una famiglia!
8. Nella nostra sala, tutti gli amici -
Tu e noi, e tu ed io!
Bacia quello a destra!
Bacia quello a sinistra!
Siamo una famiglia!
SIG. Vedo, vedo, sento, sento! Siete ragazzi davvero amichevoli.
Oggi ho sognato città sorprendente molto bello e insolito. Ho visitato il negozio "Cose incredibili" al suo interno. Non ci credi? Guarda, ho comprato questo cappello lì. Ora lo proverò sull'insegnante.
Educatore.“Attenzione, attenzione, un treno veloce parte dalla stazione dell'asilo “Rodnichok”. Il prossimo sul percorso è il villaggio di Lozhkino. Il treno parte tra pochi minuti.
SIG: Sei mai stato nel villaggio di Lozhkino? Vuoi visitare? Allora dobbiamo sbrigarci. Il treno parte tra pochi minuti.
1. "Camminare con una sosta sul gradino" Melodia popolare ungherese
(I bambini si sparpagliano per la sala, facendo sette passi netti, partendo con il piede destro. Contando fino a otto, i bambini si girano nella direzione opposta).
SIG. Ragazzi, siamo già in ritardo. Sbrighiamoci.
2. "Correre e saltare con gli applausi". Musica "Pizzicato" di Delibes
(I bambini eseguono quattro passi di corsa, poi tre salti sul posto con battiti di mani).
M. R.: bene, siamo arrivati alla stazione, ecco il nostro treno. Conduttore? Dov'è il conduttore? C'è un treno, ma nessun capotreno. Come entriamo. Ragazzi, pensate...
(I bambini suggeriscono di indossare un "cappello trasformante" sull'insegnante. L'insegnante indossa un cappello e si trasforma in una guida. Parla, cambiando voce).
Educatore: ciao compagni di viaggio! Ecco i tuoi biglietti, prendi i tuoi posti in base ai biglietti.
(Ai bambini vengono date le carte con immagine grafica ritmi diversi, esattamente le stesse immagini sono attaccate alle sedie. I bambini si siedono sulle apposite sedie e battono le mani a ritmo. Direttore musicale controlla se i bambini hanno preso posto correttamente.
Se lo si desidera, i bambini dispongono il loro schema ritmico sulla flanella con campanelli grandi e piccoli e lo schiaffeggiano).
SIG. Puoi metterti in viaggio.
(suoni di accompagnamento musicale).
SIG. È noioso solo andare e ti suggerisco di giocare con le nostre dita.
Fiore (modello di gioco con le dita)
|
movimenti |
|
|
Il fiore ride sempre |
Mano sinistra si erge sul palmo di destra a forma di campana ad arco. Apri il palmo della mano alla parola "ride" |
|
Se la pioggia cade su di lui |
la mano destra si alza sopra la sinistra con clic |
|
Se una farfalla si siede su di esso |
la mano destra si sposta di lato e, muovendo le dita, si avvicina alla sinistra |
|
Se il vento lo accarezza. |
la mano destra, senza toccare la sinistra, accarezza il fiore |
|
Il fiore ride sempre |
mano destra fare una campana |
|
Il fiore non combatte con nessuno, |
polsi e gomiti si uniscono, le mani girano |
|
È obbediente, per niente testardo |
stringere e aprire i pugni |
|
È bello essere sua madre. |
i palmi si girano verso se stessi e giacciono sul petto |
SIG.:- ascoltiamo il rumore delle ruote del treno. Le ruote grandi battono così (schiaffi quarti) e le ruote piccole battono così (ottavi).
(L'insegnante invita i bambini ad applaudire gli schemi ritmici proposti: ragazzi su bastoncini di plastica e ragazze su nacchere).
SIG:- ora, le nostre ruote suoneranno allo stesso tempo. Questo gruppo di bambini rappresenterà le grandi ruote, e questo saranno quelle piccole.
Portiamo alla tua attenzione uno scenario per l'organizzazione di attività ricreative all'asilo. Questa attività introdurrà i bambini alle opere del mondo classici musicali, aiuta a comprendere lo stato d'animo trasmesso attraverso la musica, favorisce lo sviluppo dell'immaginazione e del pensiero creativo.
Lo sviluppo dell'immaginazione dei bambini in età prescolare è molto importante, poiché è durante questo periodo che la capacità di essere creativi nel risolvere problemi, cercare analogie in aree di conoscenza correlate o addirittura opposte, rivelare la propria mondo interiore vari mezzi artistici. Lezioni come questa ti aiuteranno a fare proprio questo.
Primo: Ciao ragazzi. La Musica Strega è venuta a trovarci. Lei sa come fare la differenza trasformazioni magiche e conosce molte fiabe.
I bambini si siedono sulle sedie.
Musica da maga: Ho una campana magica. Ha un suono molto bello e pulito che ci porterà a diverse storie musicali.
Primo: Quale sarà la prima storia?
Musica da maga: E la prima storia musicale ha avuto luogo più di cento anni fa. A quel tempo viveva un meraviglioso compositore russo Pyotr Ilyich Tchaikovsky, che componeva molta musica per bambini. Ha una raccolta di opere musicali per bambini chiamata "Album per bambini". Questo album contiene molta musica sulla vita dei bambini, i loro divertimenti e giochi. Le ragazze hanno ascoltato con piacere la musica "Malattia della bambola", " Nuova bambola", e ai ragazzi piaceva ascoltare" marzo soldati di legno". Ai bambini è piaciuto molto ascoltare la "canzone tedesca".
Primo: La musica è molto allegra, vivace, ballabile. I bambini, ascoltando questa musica, volevano muoversi. Lei mi piace molto. Ascoltiamo "German Song" di Pyotr Ilyich Tchaikovsky.
Suona "Canzone tedesca", musica di P.I. Čajkovskij.
Primo: Ragazzi, vi piace la musica? Ti è venuta voglia di ballare?
Musica da maga: Ho anche bei nastri per questo ballo Te li distribuirò ora, e balleremo insieme.
I bambini eseguono la danza libera con i nastri.
Primo: Ragazzi, sedetevi. Sorceress Music ti racconterà un'altra storia musicale.
Musica da maga: C'era una bambina, si chiamava affettuosamente Lizochek. Era così piccola che poteva stare su un dente di leone, dalle ali di una zanzara si faceva abiti eleganti, da guscio d'uovo Ho ordinato una carrozza Phaeton e sono andato al ballo. Ascolta una canzone su di lei.
Mostro la foto ai bambini.
Suona "Canzone per bambini", musica di P.I. Čajkovskij, testi di K. Aksakov.
Musica da maga: E in questo storia musicale verrà suonata la musica di un altro compositore russo Sergei Sergeevich Prokofiev.
Primo: Ha scritto musiche per i balletti "Cenerentola" e " Fiore di pietra"Tanta musica per bambini.
Musica da maga:(suonando il campanello) Una volta che la ragazza Masha è rimasta sola nella stanza. Ha preso dal vaso senza permesso caramelle al cioccolato e lo mangiò. Ma poi si è ricordata di averlo fatto senza chiedere, si è vergognata e si è pentita.
Primo: Ora ascolteremo la musica chiamata "Remorse".
Esecuzione.
Primo: La ragazza ha chiesto perdono a sua nonna. E per consolare sua nipote, la nonna le raccontò una storia. Strega, e come puoi accontentare i nostri ragazzi?
Musica da maga: Ragazzi, vi ho portato un musical. Tu ed io guarderemo un cartone animato e ascolteremo come le voci, gli uccelli, le anatre ei passi del nonno vengono trasmessi nella musica.
Visualizzazione di un frammento del cartone animato.
Primo: Ragazzi, vi è piaciuta la storia? E cosa è successo dopo, lo scoprirai quando finirai di ascoltare questa storia in gruppo. Strega, ci hai detto così tanto storie interessanti. E i ragazzi e io vogliamo dirti il nostro fiaba musicale"Due campane".
Musica da maga: Sono stato in molti asili e di solito mi aspettano fiabe e magie. Mi piacerebbe ascoltare la tua fiaba musicale.
Suona "Waltz-Joke", musica di D. D. Shostakovich. I bambini suonano strumenti musicali per bambini.
Musica da maga: Ragazzi, mi avete reso così felice. Che tipo di musica siete e suonate così bene insieme. Ti sono piaciute le mie storie musicali?
Primo: Qual è la musica che ti è piaciuta di più? Cosa vorresti sentire di nuovo?
Esecuzione composizione musicale su richiesta dei bambini.
Primo: Grazie mago della musica. Noi ragazzi saremo felici di rivedervi.
I bambini salutano il personaggio.
Decorazione della sala:
1. Ritratti di M.I. Glinka, N.A. Rimskij-Korsakov.
2. Illustrazioni con l'immagine:
Ragazze con una mucca
Distesa della steppa con un'allodola volante
Vergine delle Nevi
3. "Negozio di musica": cucchiai, sonaglio, tamburelli, xelofono, triangoli, campanelli, balalaika, maracas.
(Al ritmo della musica "Come sull'erba, sulle formiche" (danza popolare russa), i bambini entrano nella sala. Eseguono una canzone.)
Direttore musicale: Ragazzi, sono molto felice di rivedervi nella nostra sala della musica. Siediti comodamente e avremo una piacevole conversazione, una conversazione musicale.
Bambini: Musica.
Direttore musicale: La musica è un concetto molto capiente che include molti generi. Quali generi musicali conosci?
Bambini: Canto, danza, marcia.
Direttore musicale: Ben fatto! Oggi parleremo della canzone. Quali sono le canzoni?
Bambini: Divertente, lento, veloce...
Direttore musicale: Ok, dimmi, chi compone le canzoni?
Bambini: Compositore.
Direttore musicale: Ben fatto! Ma ci sono canzoni composte non da una persona, ma dalle persone. Quali sono i nomi di tali canzoni?
Bambini: Gente.
Direttore musicale: Dedicheremo il nostro incontro al canto popolare. Quali canzoni saranno discusse, puoi indovinare da solo. Guarda quanti quadri ci sono nel nostro salotto. Aiuteranno a capire il contenuto e il titolo della canzone. Cosa vedi in questa immagine? (Birch mostrato.)
Bambini: Betulla dal tronco bianco, tenera, riccia.
Direttore musicale: Dimmi, come trattava la betulla il popolo russo?
Bambini: Sin dai tempi antichi, la betulla è stata un albero speciale per le persone, le hanno reso onore, credendo che la betulla le ripagherà con il bene. Amavano molto ballare intorno alla betulla.
Ragazzo:
betulla riccia,
Riccio, giovanile.
Sotto di te, betulla,
Le ragazze sono rosse in una danza rotonda,
Su di te, betulla
Tutte le canzoni sono cantate.
(Le ragazze eseguono una danza rotonda "C'era una betulla nel campo.")
Direttore musicale: Dimmi, quali sentimenti, stati d'animo sono trasmessi in questa musica? Qual è la natura della canzone?
Bambini: Amore per la natura russa. Bellezza, tenerezza di una betulla. La musica è calma e melodica.
Direttore musicale: Bene. Ora diamo un'occhiata a un'altra immagine. Cosa viene mostrato qui?
Bambini: Una ragazza con la sua mucca.
Direttore musicale: Chi ha indovinato di quale canzone stiamo parlando?
Bambini: "Oh, mi sono alzato presto."
Direttore musicale: Qual è la natura di questa canzone?
Bambini: Allegro, gioioso, giocoso.
Direttore musicale: Le canzoni popolari sono molto diverse: sono sia lente che veloci; si sono formati molto tempo fa, ma vivono ancora oggi. Perché?
Bambini: Perché hanno una melodia semplice e bella. Trasmettono lo stile di vita del popolo russo. Parlano della bellezza della natura russa.
Direttore musicale:È stata la bellezza della natura russa che ha ispirato molti compositori a creare canzoni, storie d'amore terra natia. Uno di loro è Mikhail Ivanovich Glinka. MI ha portato avanti tutta la sua vita. Glinka amore per natura nativa, che lo circondava fin dall'infanzia e le cui immagini cantava nella musica. Diamo un'occhiata a questa immagine. Probabilmente hai indovinato di cosa parlerà il lavoro.
Bambini: Questa è la storia d'amore "The Lark".
Direttore musicale: Conosciamo questo lavoro. Ascoltiamolo ancora. Ma questa volta lo ascolteremo con occhi chiusi. Per favore, prova a immaginare che sia estate e che tu sia da qualche parte fuori città. Prova a sognare e ricordare queste immagini.
(La registrazione audio viene riprodotta.)
Direttore musicale: Dimmi, per favore, quali immagini hai visto Bambini: distesa russa. Profumo di prato. Spazioso cielo blu. Puoi sentire il canto degli uccelli, il trillo di un'allodola. Viene trasmessa una sensazione di pace, il fascino della natura russa.
Direttore musicale: Ragazzi, forse uno di voi vuole cantare questa canzone.
(Esecuzione individuale della canzone su richiesta dei bambini.)
Direttore musicale: Ragazzi, guardate, oltre ai quadri nel nostro soggiorno c'è un angolo interessante che sembra un negozio.
E il negozio non è semplice, è unico.
Il negozio si chiama Musical.
Bambino:
Sulla vetrina del negozio
Non ci sono strumenti per contare:
Balalaika, triangolo,
C'è anche uno xelofono.
Violino, tamburelli, maracas,
I cucchiai sono molto buoni.
E un allegro cricchetto -
Scegli per l'anima!
Direttore musicale: Ragazzi, perché pensate che ci sia un negozio così interessante nel nostro soggiorno?
Bambini: Perché gli strumenti in questo negozio sono folk.
Direttore musicale: Giusto. I russi adorano accompagnare il canto, ballare suonando strumenti musicali.
Venite fuori, gente, sbrigatevi
Gioca più divertente.
(Suona la melodia "Oh, baldacchino".)
Direttore musicale: Ragazzi, quale melodia della canzone suonava?
Bambini:"Oh, baldacchino."
Direttore musicale: Qual è il carattere di questa canzone?
Bambini: Allegro, sonoro, gioioso, voglio ballare.
Direttore musicale: La melodia suonava sempre la stessa?
Bambini: NO. Suonava piano, forte, lento, veloce.
Direttore musicale: Ragazzi, abbiamo visto ancora una volta quanto sia vario il mondo. canzone folk. Pertanto, i compositori russi li usavano nelle loro opere, decoravano le opere con loro. Cos'è l'opera?
Bambini: Si tratta di un'opera musicale e teatrale in cui si sente cantare invece di parlare.
Direttore musicale: Ben fatto! In molte opere, le canzoni di ballo rotondo facilmente "facevano amicizia". arie d'opera. Quale opera verrà discussa ora, puoi indovinare da solo. (Un'immagine raffigurante la fanciulla di neve.)
Bambini: Opera "The Snow Maiden" del compositore N.A. Rimskij-Korsakov.
Direttore musicale: SUL. Rimsky-Korsakov ha incluso una canzone popolare nell'opera, ne ha preservato la bellezza, non ha cambiato la melodia o le parole. Questa è una canzone da ballo "Ay, c'è un tiglio nel campo". Cantiamo insieme questa canzone.
(Viene eseguita la canzone "Ay, c'è un tiglio nel campo".)
Direttore musicale: Qual è la natura della musica?
Bambini: Liscio, gentile, primaverile. Scorre come un ruscello.
Direttore musicale: Ma per rendere la melodia ancora più bella nell'opera, il compositore l'ha decorata con canti di voci diverse. Ascoltiamo. (Suona una registrazione audio.) Dimmi, quali voci hai sentito?
Direttore musicale: Come si chiama il suono di molte voci?
Bambini: Coro.
Direttore musicale: In effetti, abbiamo ascoltato il canto del coro e dei solisti. I solisti erano Snegurochka e Lel. Quali intonazioni hai sentito?
Bambini: Morbido, gentile.
Direttore musicale: Dimmi, quando si svolgono questi eventi dell'opera - la fiaba "La fanciulla di neve"?
Bambini: Primavera.
Direttore musicale: Esatto, in primavera tutta la natura prende vita. La gente si rallegra del risveglio, del rinnovamento. Riflette tutta la sua gioia in canti, balli rotondi, giochi. Penso che anche tu accetti di giocare.
Ehi ragazzi, non sbadigliate, lasciate che i fornelli si accendano.
(I bambini giocano al gioco "Bruciatori".)
Direttore musicale: Così si è concluso il nostro viaggio nel mondo della canzone popolare. penso che canzone folk sarà il tuo compagno costante, che porterà solo gioia e piacere.