Irina Prokhorova

Integrazione educativa regioni: « Sviluppo cognitivo» , "Sviluppo artistico ed estetico", « Sviluppo del linguaggio» , "Sviluppo sociale e comunicativo".

Bersaglio: sviluppare la capacità di trasmettere l'immagine di un fiore, la sua struttura.

Compiti:

Area educativa "Sviluppo cognitivo":

Continua a presentare ai bambini flora terra natia;

Aggiornare la conoscenza del fiore, della sua struttura e forma;

Coltivare una risposta emotiva positiva alla bellezza della natura, il desiderio di ammirare i fiori;

Area educativa "Artistico ed estetico":

Sviluppare la capacità di creare immagini semplici, accettare il piano proposto da un adulto;

Sviluppare le abilità dei bambini colore in modo non convenzionale- carta strappata;

Impara a tenere correttamente un pennello, immergilo delicatamente nella tempera e disegna linee sottili (stelo, erba);

Rafforzare l'idea di giallo e verde;

Sviluppare un senso della composizione e del colore per creare un'immagine espressiva denti di leone nel paesaggio;

Sviluppa l'immaginazione dei bambini e le capacità motorie delle loro dita;

Area educativa "Sviluppo del linguaggio":

Sviluppare la percezione uditiva;

Impara a selezionare parole figurate;

Migliorare il discorso dialogico;

Attivazione del dizionario: dente di leone, prato, fioritura, dissolvenza.

Area educativa "Socio-comunicativo":

Coltiva l'amore e atteggiamento attento alla natura;

Interesse per le attività creative;

Sviluppare l'abilità di un lavoro attento;

Rendere felici i bambini del risultato ottenuto;

Coltivare un atteggiamento amichevole tra i coetanei;

Metodi e tecniche:

Visivo (uso delle TIC - presentazione);

Verbale (uso parola artistica, istruzioni e spiegazioni nel processo GCD, riassunto, valutazione dell'attività dei bambini);

Risultati pianificati:

Attivo durante la creazione di una composizione individuale « Denti di leone gialli» ,

Partecipa a una mostra di lavori per bambini, a una conversazione con un insegnante quando conosce il metodo disegnare denti di leone; applica il metodo appreso disegno non convenzionale: strappo della carta.

Lavoro preliminare:

Guardando l'erba e denti di leone durante una passeggiata;

Guardando le illustrazioni raffiguranti denti di leone;

- presentazione sull'argomento: "Fiori di prato";

Imparare una poesia di E. Sedova « Dente di leone» ;

Materiali e attrezzature:

Fogli di album colorati 1/2 A4 verde, guazzo verde, quadrati bifacciali carta colorata gialla, presentazione con immagine denti di leone gialli e bianchi, cavalletto, campione di disegno pedagogico, 2 pennelli: duro per la colla e morbido per disegno, bicchieri d'acqua, salviettine umidificate.

1. Momento organizzativo.

Bambini, recentemente durante una passeggiata ci siamo imbattuti in un fiore molto interessante.

fiore giallo

Così simile al sole

Cosa dovrebbe probabilmente

Il sole sorriderà.

Ma cosa gli è successo?

Il nostro fiore è diventato bianco,

E la brezza sparse la sua lanugine (dente di leone)

Che tipo di fiore era questo? Esatto, questo è dente di leone. Vuoi visitare il prato e vedere di nuovo questi bellissimi fiori?

Esercizio "Stiamo andando a fare un'escursione".

1. Stiamo facendo un'escursione, ci aspettano molte scoperte, camminiamo uno dopo l'altro attraverso il bosco e il prato verde (in marcia)

2. Le ali colorate tremolano, le farfalle svolazzano nel campo. Uno, due, tre, quattro, volarono, girarono in cerchio ( "volare")

3. Il ponte ondeggiava ai lati, e sotto di esso il ruscello rideva, cammineremo in punta di piedi, arriveremo sull'altra sponda (camminare sulle punte)

4. Oltrepassiamo l'ostacolo in un attimo, e saltiamo, saltiamo, saltiamo sui dossi, una e due, una e due, c'è già l'acqua dietro (saltando)

2. Parte principale.

Eccoci nel prato. Che erba verde c'è intorno e denti di leone gialli.

Diapositiva n. 1. Guarda quanto sono belli. In che modo un fiore è simile al sole? (girare, giallo) . Cosa hai dente di leone? (stelo, foglie, fiore)

Diapositiva numero 2. A denti di leone Le farfalle e i bombi adorano volare.

Diapositiva numero 3. Le api bevono il nettare dolce e delicato dei fiori.

Diapositiva numero 4. Ma non sempre denti di leone gialli, arriva il momento e giallo i petali vengono sostituiti da lanugine bianca, i fiori svaniscono.

Un gioco "Termina la frase":

Giallo tarassaco, Come….

È rotondo come...

È soffice come...

È bianco come...

Che fiore dente di leone! Bambini, vi piacciono questi fiori? Guarda, abbiamo un prato verde, queste sono le nostre foglie, ma non c'è un solo fiore su di esso. suggerisco disegna denti di leone e il nostro prato diventerà d'oro. (L'insegnante invita i bambini a sedersi ai tavoli). Ora ti mostrerò come puoi disegna soffici denti di leone. Prendiamolo nelle nostre mani quadrati di carta gialli e strappare piccoli pezzi. Quindi disegniamo cerchi con la colla sul foglio e incolliamo i nostri petali. Con un pennello morbido prenderò una tempera verde e disegnerò uno stelo e un'erba (spiegazione accompagnata da dimostrazione). Eccoci qui denti di leone gialli.

3. Minuto di educazione fisica: « Denti di leone» (G.Utrobin)

Dente di leone, dente di leone! (accovacciato, mani giunte sulla testa)

Il gambo è sottile come un dito (alzarsi lentamente, mani in alto)

La testa è come una palla soffice (mani giunte sopra la testa)

Se il vento è veloce, veloce (disperdersi in direzioni diverse)

Volerà nella radura,

Tutto diventerà improvvisamente colorato:

Denti di leone-gli stami si disperderanno in una danza rotonda (tenetevi per mano e camminate in cerchio)

E si fonderanno con il cielo.

Ora puoi disegnarlo tu stesso denti di leone. I bambini disegnano.

4. Riflessione.

Cosa noi dipinto?

Che tipo di fiori hai ricevuto? (bello, soffice, luminoso)

Abbiamo un prato dorato. Tutti i ragazzi sono stati fantastici, ce l'hanno messa tutta. Ora ammireremo il nostro denti di leone gialli!

Pubblicazioni sull'argomento:

Riepilogo del GCD per il disegno non tradizionale nel gruppo centrale “Albero magico” Aree didattiche: “Cognizione”, “ Creatività artistica", "Sicurezza", "Lavoro" "Comunicazione"

Creatività artistica-disegno. "Sul prato crescono denti di leone gialli." Obiettivi: 1. Rafforzare la capacità dei bambini di agire in modo indipendente e creativo.

SINTESI DELLE ATTIVITÀ EDUCATIVE DIRETTE PER LA MEDIA ETÀ PRESCOLARE SUL TEMA: “I DENTI DI LEONE GIALLI CRESCONO SUL PRATO”.

Note sul disegno non tradizionale (blotografia) nel gruppo centrale “Albero di primavera” La blotografia è una di quelle tecniche di disegno amate sia dai bambini che dagli adulti. Con l'aiuto delle macchie e del flusso d'aria appaiono.

Disegnare denti di leone con i bambini: master class passo dopo passo per bambini Prima età scolastica.

Disegnare denti di leone con i bambini: master class passo dopo passo

Strumenti e materiali per disegnare denti di leone

Per disegnare i denti di leone hai bisogno di:

- carta colore blu per lo sfondo,

- colori a guazzo,

- spazzola,

- bastoncini per le orecchie.

Come disegnare i denti di leone con i bambini: descrizione passo passo e foto

Passo 1

Disegno vernice verde scuro steli dei fiori di tarassaco.

Passo 2

Disegna 2 foglie di dente di leone sugli steli. Le foglie del dente di leone sembrano triangoli che emergono l'uno dall'altro.

Mostra a tuo figlio l'immagine di un dente di leone e guarda le sue foglie.

Passaggio 3

Disegna cerchi sulla parte superiore degli steli: i nuclei del fiore. Per quei fiori che intendi disegnare sbiaditi, disegna nuclei grigio-brunastri e per i denti di leone in fiore - verdi.

Passaggio 4

Posiziona punti bianchi attorno ai nuclei del dente di leone: impronte digitali bastoncini per le orecchie. Puoi creare diversi punti che si staccano dal nucleo e volano nell'aria.

Passaggio 5

Immergi leggermente il lato opposto del bastoncino nella vernice gialla e, esercitando una leggera pressione, disegna i petali gialli del dente di leone. Il movimento del bastoncino avviene dal nocciolo con pressione e distacco graduale.

Il disegno è pronto! Buona estate a tutti! Nonostante il fatto che in molte regioni quest'anno sia freddo e piovoso, possiamo essere soddisfatti delle immagini con fiori così soleggiati! Buona fortuna con la tua creatività e buone vacanze estive!

Ecco i disegni che i bambini in età prescolare hanno prodotto da questa master class. Disegni di Daryana (5 anni) e Vika (5,5 anni).

I bambini sviluppano un interesse per il disegno gioventù. I bambini si divertono a far scorrere il pennello sulla carta, a spalmare la vernice e a creare punti e macchie. All'età di 2-3 anni, un bambino inizia a distinguere i contorni di alcuni oggetti nei suoi scarabocchi e all'età di 4 anni ha il desiderio di rappresentare consapevolmente qualcosa. Disegnare con matite, pennarelli, pennelli e colori richiede un uso sicuro degli strumenti per ottenere una resa accurata dei contorni e dei dettagli degli oggetti. I bambini in età prescolare primaria e secondaria formano e sviluppano la capacità di disegnare, praticare tecniche in compiti semplici. Le tecniche di disegno non tradizionali ti consentono di creare immagine visiva su carta movimenti semplici e rapidamente, che consegna al bambino emozioni positive e soddisfazione per il risultato dell'attività creativa.

Tecniche di disegno non tradizionali nelle classi del gruppo centrale

I bambini di età compresa tra 4 e 5 anni spesso sperimentano incertezza, a volte anche paura, prima di frequentare le lezioni. L'abilità di usare matita e pennello è ancora in fase di sviluppo; i movimenti di costruzione della forma sono raramente accurati. Nelle lezioni di disegno di base, gli studenti del gruppo intermedio imparano a disegnare linee verticali e orizzontali con una matita, una linea continua con un pennello e a disegnare figure semplici ed esercita l'abilità di dipingere all'interno del contorno. L'attenzione dei bambini è instabile, si stancano rapidamente, le attività monotone riducono l'interesse per il lavoro svolto. Disegnare in modi non convenzionali sorprende i bambini e attiva la loro attenzione alla creazione di immagini su carta utilizzando oggetti e strumenti insoliti. Guardando l'insegnante disegnare con una forchetta o uno spazzolino da denti, i bambini provano gioia e anche voglia di disegnare.

Durante le lezioni di disegno che utilizzano tecniche non tradizionali, è necessario svolgere compiti educativi e di sviluppo appropriati caratteristiche dell'età bambini del gruppo medio:

• Sviluppo abilità motorie eccellenti mani L'esecuzione di azioni con vari strumenti sviluppa la mano del bambino; ​​sulla punta delle dita e sulla superficie dei palmi vengono eccitate le terminazioni nervose che inviano un impulso alla corteccia cerebrale: vengono attivati ​​i centri del pensiero e della parola.
• Sviluppo del pensiero spaziale e percezione visiva elementi. Il bambino impara a trovare un oggetto nell'immagine singole parti e forme che può trasmettere nel processo di disegno su carta. Realizzando macchie, disegnando con la cera e realizzando stampe, i bambini consolidano la capacità di determinare il centro del foglio e sviluppano il senso della composizione e del ritmo.
• Formazione sulla lavorazione di materiali diversi. Durante le lezioni, i bambini impareranno che le immagini possono essere create non solo con i soliti colori e matite su un foglio di carta bianco. IN lavoro creativo sono coinvolti articoli casalinghi, naturale e materiale di scarto, cartone e carta colorata.
• Attivazione dell'immaginazione e formazione dell'interesse nel pensare in modo indipendente attraverso un piano. Se le lezioni di disegno in modi non tradizionali vengono svolte come parte del funzionamento del circolo istruzione aggiuntiva, si consiglia di predisporre uno scaffale con scatole firmate nell'aula dove studiano gli studenti. Man mano che acquisisci padronanza delle abilità varie tecniche i bambini hanno accesso a una varietà di materiali. Agli studenti del gruppo centrale può essere data la possibilità di scegliere gli strumenti con cui desiderano disegnare un'immagine sull'argomento della lezione. Puoi permettere ai bambini di scegliere a turno un oggetto che non è stato precedentemente studiato come parte di un disegno non tradizionale: all'inizio della lezione lo studente sceglie un oggetto, l'insegnante racconta come creare un'immagine con esso.
• Creazione Buon umore, sviluppando la fiducia in se stessi, alleviando tensioni e paure. Disegnare in modi non tradizionali con i bambini del gruppo medio contiene al centro elementi di gioco: le azioni sono accompagnate da frasi (“Pioggia-pioggia, gocciola-goccia-gocciola!” - i punti sono fatti con un batuffolo di cotone. “Uno è un mela, due è una mela, poi ci sarà la composta !” - vengono eseguite le stampe fetta di mela ecc.), la creazione di disegni è una soluzione a una situazione problematica (i denti di leone non sbocciano su un poster con l'immagine di un prato, ei bambini vi disegnano fiori con un colpo), ecc.
• Formazione di interesse per le attività collettive. I bambini di 4-5 anni non sanno ancora come lavorare armoniosamente in coppia o in gruppo. IN gruppo centrale I bambini imparano a pensare attraverso un piano individuale. Ma gli studenti sono felici di completare insieme compiti semplici. L'insegnante annuncia il compito, i bambini eseguiranno le stesse azioni su un foglio di carta comune (carta Whatman o carta Half-Whatman). Ad esempio, nella lezione " Foresta d'autunno“Il compito è quello di disegnare le chiome degli alberi con un pezzo di gommapiuma. I ragazzi si siedono a un tavolo comune, sul quale giace un foglio Whatman raffigurante tronchi nudi e rami di alberi. Tutti scelgono un albero, prendono un pezzo di gommapiuma e dipingono le foglie con colori gialli, arancioni, marroni e rossi. Alla fine di tali lezioni, l'insegnante deve attirare l'attenzione dei bambini sul fatto che un programma così completo e bella immagine Si è scoperto perché tutti hanno fatto un buon lavoro.
• Sviluppo gusto estetico. La tecnica del disegno non tradizionale insegna ai bambini a creare la trama di un oggetto, l'imitazione della pelliccia di animali o del piumaggio di uccelli utilizzando tecniche non classiche. I bambini sviluppano la capacità di vedere la bellezza nell'insolito. Le stampe informi di una spugna di schiuma o di un colpo con una spazzola dura sembrano organiche nel lavoro finito. Nel processo di disegno, i bambini sviluppano la capacità di combinare i colori negli elementi del motivo e iniziano a selezionare soluzioni per creare un'immagine su uno sfondo colorato.

Nel disegnare lezioni utilizzando tecniche non tradizionali, è necessario osservare il principio di continuità della conoscenza. Creando immagini con oggetti insoliti o tecniche non classiche, i bambini nei loro lavori consolidano e migliorano le competenze acquisite nelle lezioni normali: delineano il contorno di un oggetto con un pennello o una matita per poi disegnarlo in modo non convenzionale; decorare l'immagine con elementi applicati (carta o plastilina); completare come di consueto gli elementi dell'oggetto; imparare a dipingere lo sfondo.

Pittura con le dita (fingergrafia)

Fino all'età scolare (7 anni), i processi principali attraverso i quali un bambino studia oggetti e fenomeni del mondo circostante rimangono le sensazioni visive e tattili. Nei gruppi più giovani, la pittura con le dita era sia un gioco che una fase transitoria tecnica classica disegno, i bambini hanno riempito per lo più immagini stampate con punti multicolori. Nel gruppo centrale, gli studenti formano e sviluppano l'abilità di disegnare vari elementi con le dita: punti, macchie, tratti, linee. È divertente sporcarsi intenzionalmente con la vernice, spalmare la vernice con le dita è una sensazione speciale, creare un'immagine con i tratti, piuttosto che semplicemente dipingendola, è soddisfacente per il risultato. Durante le lezioni possono essere utilizzati speciali colori per le dita: sono ipoallergenici e sicuri se entrano in bocca, e hanno una consistenza leggera. Tradizionalmente, nel gruppo centrale dipingono con la tempera, ma è possibile dipingere con le dita usando gli acquerelli: non sono densi come la tempera, ma è necessario immergere il dito in un bicchiere d'acqua prima di prendere la vernice, oppure pre-gocciolarlo acqua pulita con un pennello in celle con acquerelli.

Con gli studenti nel gruppo centrale, puoi provare a dipingere con le dita utilizzando i diagrammi. In allegato alla bacheca istruzioni passo passo, come utilizzare le stampe e aggiungere scarabocchi a matita per disegnare l'immagine di una persona o di un animale. L'insegnante dà voce a ogni fase, ne dimostra l'attuazione e i bambini ripetono. Carte disegno passo dopo passo le immagini delle dita sono presentate in numerosi manuali per genitori e insegnanti educazione prescolare(ad esempio nel libro “Stampa, punto, tratto. Disegnare con le dita” di Ilona Molnar).

Pittura con le dita nel gruppo centrale

Tecnica di disegno con la punta delle dita:

1. Il bambino immerge il dito in un barattolo o in una ciotola con vernice a guazzo.
2. Ogni dito è dipinto con un colore diverso.
3. Il bambino disegna con la punta delle dita su un foglio di carta, ridipingendo se necessario il colore desiderato.
4. Alla fine del lavoro, lavati le dita con sapone, la tempera si lava facilmente.

"Mazzo"

Mettere la vernice sul dito Colore verde
Disegnare linee su carta
Steli dei fiori
Viene applicata la vernice di un colore diverso
I fiori sono disegnati con punti
Nuovo colore
Secondo fiore
Disegnare un fiore con pennellate
Miscelazione di vernici (giallo+rosso)
Processo di disegno dei fiori
Una farfalla è disegnata con linee
La forma a farfalla utilizza linee dritte e curve
La fase finale del lavoro
Il disegno è pronto

Disegnare con le palme

Dipingere con i palmi delle mani, come con la punta delle dita, implica imprimere e spalmare la vernice. Opzioni di disegno in questa tecnica per gli studenti delle scuole medie: "Crea un'impronta del palmo e completa il disegno per creare un uccello, un polipo, un pesce, ecc." (colore elementi aggiuntivi i ragazzi possono usare un pennello o un dito), “Completa il quadro con le impronte delle mani per realizzarlo…” (le impronte delle mani diventano foglie sui rami degli alberi, fiori in un vaso, aghi di riccio).

Disegno collettivo con palme nel gruppo centrale

Tecnica di pittura sul palmo:

1. Il bambino mette la mano in un piattino di vernice. Nel gruppo centrale, i bambini dovrebbero imparare ad applicare la vernice sul palmo della mano usando un pennello tenuto con l'altra mano; questa abilità viene praticata nelle lezioni sugli argomenti "Ciuffolotto", "Cinciallegra", "Farfalla", quando l'impronta del palmo dovrebbe essere multicolore.
2. Il palmo e le dita vengono premuti saldamente su un foglio di carta per fare un'impressione. Puoi eseguire movimenti circolari, verticali o orizzontali con il palmo della mano in base al tuo disegno.
3. Alla fine del lavoro lavarsi le mani con sapone.

"Cinciallegra"

Applicazione della vernice sul palmo colore giallo(seno di cinciallegra)
Applicazione di vernice di un colore diverso (in questo lavoro il bambino ha mescolato blu/e vernice nera)
Il palmo è posizionato saldamente su un foglio di carta
Impronta
Un bambino dipinge la testa di un uccello con un pennello
Disegna una zampa
Disegna una seconda zampa
Finire il becco
Disegna l'occhio di una cinciallegra
Il disegno è pronto

Combinazione di tecniche di impronta digitale con pittura su palma

Per gli alunni del gruppo centrale vengono offerti compiti per disegnare una composizione di oggetti o un'immagine complessa utilizzando i palmi e le dita. Innanzitutto, le impronte delle mani vengono create per indicare parti di grandi dimensioni o le basi del disegno, quindi gli elementi aggiuntivi vengono disegnati con le dita. Una combinazione di tecniche di pittura con le dita e pittura con il palmo viene utilizzata nei compiti sugli argomenti “ albero fatato", "Cigni", "Polpi divertenti", "Pesci". In questi compiti, i bambini sviluppano la capacità di trovare il centro della composizione, combinare varie tecniche di pittura con le dita, colori e sfumature di vernice per trasmettere con precisione l'immagine.

"Albero da favola"

Applicazione della vernice sul palmo
Premendo il palmo della mano su un pezzo di carta
Stampa della palma: tronco e rami dell'albero
La vernice ti finisce sulle dita
Disegnare tratti con il dito
Processo di pittura con le dita
Combinazione di sfumature di verde
Vengono raccolte vernici di altri colori
Le foglie degli alberi sono disegnate con punti
L'albero delle fate è pronto

Colpendo il disegno

Il metodo del poking è ottimo per simulare oggetti o oggetti soffici e pungenti. Durante la lezione avrai bisogno di fogli di carta di qualsiasi colore o di spazi vuoti sagomati a forma di animali, pennelli con setole rigide, tempera, un bicchiere d'acqua e tovaglioli. Le lezioni di disegno Poke si svolgono sugli argomenti "Gatto", "Albero di Natale", "Riccio", "Denti di leone", "Coniglietto in inverno".

Tecnica del poking:

• Un pennello asciutto viene posto in un barattolo di tempera e viene stesa la vernice.
• Tenendo il pennello verticalmente, colpisci la carta: ottieni un colpo.
• Prima di raccogliere la vernice di un colore diverso, il pennello deve essere sciacquato in un bicchiere e asciugato bene con un tovagliolo. Il poke si realizza solo con un pennello semiasciutto.
• Il contorno dell'oggetto o dell'oggetto raffigurato è pieno di colpi, i dettagli necessari secondo il piano possono essere disegnati con un normale pennello.

"Gattino birichino"

I ragazzi prendono la tempera con un pennello duro e disegnano con un poke su carta. Il processo di disegno con un poke. I ragazzi disegnano un muso, le zampe di un gattino, una ciotola con un pennello semplice. Esempi di lavoro

Monotipo

Il monotipo è una tecnica di disegno mediante l'impressione di parte di un'immagine. Questo metodo di disegno è considerato semplice, ma è adatto a classi di ogni gruppo; i bambini in età prescolare più grandi disegnano monotipi di paesaggi utilizzando vari colori e sfumature in un'unica opera. Disegnare con il monotipo migliora la capacità di trovare il centro di un oggetto e sviluppa un senso di simmetria.

Tecnica del monotipo:

1. Un foglio di carta è piegato al centro.
2. Macchie di vernice sono disegnate su una parte della carta colori differenti.
3. Il lenzuolo si piega e si stira con il palmo della mano.
4. Il foglio si apre e l'immagine risultante può essere decorata utilizzando un pennello e dei colori.

"Farfalla"

I punti vengono applicati su una parte del foglio con il centro segnato. Il processo di disegno dei punti in diversi colori. Il foglio di carta viene piegato lungo la linea di piegatura e aperto. L'addome e le antenne sono completati con un pennello.

Utilizzando la tecnica del monotipo, puoi creare non solo un'immagine simmetrica, ma anche un disegno con due oggetti identici. In questo caso l'intero oggetto viene disegnato su una metà del foglio e impresso sull'altra metà del foglio in modo speculare.

Disegnare con uno spazzolino da denti

La tecnica di disegnare con uno spazzolino da denti è semplice: i ragazzi mettono la vernice sulle setole e disegnano linee su un foglio di carta secondo il disegno. Si consiglia di combinare le lezioni di disegno in questo modo nel gruppo centrale con altre tecniche di disegno non tradizionali (dito, tamponi di cotone) o elementi applicati.

"Spina di pesce"

Un triangolo di carta colorata è incollato su un foglio: un tronco, raccogliamo la vernice con uno spazzolino da denti, disegniamo aghi di pino con linee rette. Lavoro finito decorare con paillettes

Spray

Nei gruppi più piccoli i bambini acquisiscono familiarità con la tecnica dello spruzzo: prelevano la vernice con uno spazzolino o un pettine, la dirigono su un foglio di carta e, passando una matita sulle setole/denti, ottengono schizzi colorati. Nel gruppo centrale viene sviluppata la capacità di creare disegni utilizzando la spruzzatura multistrato.

Tecnica di spruzzatura multistrato:

1. Gli stencil vengono utilizzati per creare un'immagine. Nelle lezioni per introdurre questa tecnica, gli stencil vengono attaccati a un foglio di carta con graffette.
2. La vernice viene disegnata sul pennello e schizzata sopra un foglio di carta.
3. Viene applicato lo stencil successivo secondo il piano, vengono realizzati schizzi di una tonalità diversa.
4. Gli stencil vengono rimossi per creare un'immagine complessa che imita il volume di un oggetto o una composizione con primo piano e sfondo.

"Foresta invernale"

Stencil: cumuli di neve, tronchi e chiome degli alberi, fiocchi di neve Strumenti per creare vernici spray e vernici diluite con acqua Primo strato Secondo strato Terzo strato Vista del disegno dopo aver rimosso gli stampini

Disegnare con una spugna o un pezzo di gommapiuma

La tecnica di dipingere con una spugna o una gommapiuma si basa sulla formazione dell'abilità di stampare con la vernice. Le stampe in gommapiuma creano la trama di un oggetto e vengono utilizzate per disegnare peli di animali, soffici mazzi di fiori, nuvole, corone di alberi, ecc. crea uno strumento semplice e facile da stampare: un pezzo. La schiuma viene afferrata con una molletta, che fungerà da maniglia.

"Pulcino"

Un pezzo di gommapiuma viene tagliato dalla spugna
Afferriamo la gommapiuma con una molletta (i ragazzi eseguono questa azione in modo indipendente)
Mettiamo la vernice sulla gommapiuma e stampiamo con un movimento verticale
Disegna un pollo
Aggiungi dettagli con un pennello

Stampa con materiali naturali

Disegnare con le stampe lo è in modo semplice disegno: si disegna o si applica il colore con un pennello sulla superficie impressa dell'oggetto e con un movimento verticale si posiziona l'impronta su un foglio di carta. Per gli studenti del gruppo centrale, sono adatti compiti sulla creazione di una composizione da stampe utilizzando tecniche di disegno classiche. Ad esempio, per il compito “Cucinare la composta”, i bambini disegnano con un pennello i contorni di una padella, all'interno della quale posizioneranno stampe multicolori di mezza mela. Opzioni materiale naturale per la stampa: foglie, fiori piatti (margherite, margherite), conchiglie, cetrioli tagliati, mele, limoni.

"Insalata di verdure"

Per la stampa avrai bisogno di cipolle e cetrioli
Dipingi un'insalatiera con un pennello
Raccogliamo la vernice con una cipolla e la applichiamo sul foglio.
Stampe di cipolla
Stampa con cetriolo
Insalata pronta

Disegnare con tamponi di cotone

Nei gruppi più giovani, i ragazzi hanno provato a disegnare con tamponi di cotone: hanno raccolto vernice e decorato pezzi di carta o un'immagine su un foglio di carta con punti (un albero di Natale, un prendisole, una teiera). Per gli studenti del gruppo centrale il compito diventa più complicato: sviluppano la capacità di creare un'immagine indossando un batuffolo di cotone tabula rasa carta. I bambini disegnano con punti, macchie, tratti, varie linee e forme geometriche semplici (anelli, cerchi). Disegnare con i punti utilizzando i bastoncini di cotone sarà di particolare importanza quando si introdurrà la tecnica del puntinismo nei gruppi più anziani.

"Ramo di sorbo"

Per funzionare sono necessari diversi tamponi di cotone, acquerello o tempera
Il ramo è disegnato con linee
Le bacche vengono disegnate in punti
Vengono disegnati mazzi di bacche di sorbo
Le foglie sono disegnate con tratti
I nuclei delle bacche sono disegnati con punti
Il ramo di Rowan è pronto

Disegnare con dischetti di cotone

Dischetti di cotone nelle classi disegno non convenzionale può essere utilizzato come strumento per lavorare con la tempera o può essere utilizzato come materiale insolito per la base del disegno. Disegnare con dei dischetti di cotone, applicandoli su un foglio di carta con tutta la superficie, piegata a metà o in un quarto.

"Fiore"

Il dischetto di cotone viene piegato per ottenere la forma desiderata del pezzo, viene stesa la vernice, le stampe vengono realizzate con un dischetto di cotone secondo il progetto, gli elementi vengono disegnati con un pennello.

"Palloncini"

Creazione di un'immagine di sfondo: il cielo
Dischetti di cotone: le palline sono incollate
Disegnare su dischetti di cotone
Disegni su dischetti di cotone
I fili delle palline vengono rifiniti con un pennello

Disegnare con una forchetta

Un'altra opzione di stampa oggetto insolito- disegnare con una forchetta (metallo o plastica). La tempera viene versata su un piatto piano, la superficie piatta di una forchetta viene utilizzata per raccogliere la vernice e realizzare stampe sulla carta.

"Tulipani"

Mettere la vernice su una forchetta
Appoggia una forchetta contro un foglio di carta
Stampe
Disegna steli e foglie con un pennello
I tulipani sono pronti

Disegnare con carta stropicciata

Puoi realizzare stampe pittoriche utilizzando un pezzo di carta stropicciata. I compiti di disegno che utilizzano questa tecnica sono resi più difficili per gli studenti delle scuole medie combinando elementi del disegno classico o delle applicazioni.

"Le foglie stanno cadendo"

I ragazzi realizzano un'applique con strisce di carta: un tronco e rami, un pezzo di carta accartocciato crea stampe a guazzo: foglie. Esempi di lavoro

Blotografia

La blotografia è un modo per creare un'immagine utilizzando macchie e macchie. Per praticare questa tecnica avrete bisogno di acquerelli, un bicchiere d'acqua, un pennello e un tubo di plastica. Le macchie possono essere integrate con un disegno nel modo classico; inizialmente puoi creare un disegno su carta che verrà decorato con le macchie come previsto.

Tecnica di pittura a macchie:

1. Applicare la pittura ad acquerello con un pennello ben imbevuto di acqua.
2. Viene tracciato un punto su un foglio di carta o viene posizionata una goccia.
3. Soffiando fuori l'aria dal tubo, disegna una macchia con la vernice.

"Fiore di ciliegio"

Metti una goccia su un foglio di carta Soffia attraverso i tubi sulla vernice Fai esplodere la macchia - il tronco Metti gocce di vernice sul tronco dell'albero e fai esplodere i rami Metti gocce di vernice verde Fai esplodere l'erba Metti gocce di vernice bianca Aggiungi colore Colore rosa Far esplodere le gocce: fiori di ciliegio

Nitcografia

Disegnare con il filo di lana nel gruppo centrale consiste nel mettere la vernice sul filo, applicarla su un foglio di carta e creare un motivo imprimendo con il movimento del filo. Il filo di lana crea modello fantasia, adatto per raffigurare una nuvola o una nuvola, un cane o una pecora.

"Tuchka"

Il filo con la vernice raccolta viene posizionato su un foglio di carta. Il filo viene coperto con un altro foglio sopra, il bambino muove il filo in diverse direzioni, creando un motivo. Usa un pennello per disegnare delle gocce. La nuvola è pronta.

Trafilare con la semola

I bambini, infatti, disegnano con la colla (solitamente PVA). Sul contorno marcato dell'immagine viene applicato uno strato di colla con un pennello, viene versata la semola e sopra viene posizionato saldamente un foglio di carta. Quindi la semola in eccesso viene eliminata dal disegno e allo stesso modo viene creato il dettaglio successivo. Nel gruppo centrale, i bambini sviluppano la capacità di tracciare con attenzione uno stencil e applicare la colla all'interno del contorno. Perché la semola bianco, per disegnare con questa tecnica, come base viene utilizzata carta colorata o cartone.

"Regalo per la mamma"

Tracciamo lo stencil. Con un pennello applichiamo uno strato di colla sul contorno del fiore. Versiamo il semolino. Mettiamo sopra un foglio di carta. Scuotiamo via la grana in eccesso. Usa questo metodo per completare l'elemento successivo: uno stelo con se ne va.Il regalo per la mamma è pronto.

Disegnare con una candela

I bambini sviluppano abilità nel disegnare linee, punti, semplici forme geometriche uno strumento insolito: una candela. Per questa lezione avrai bisogno di uno spesso foglio di carta bianca come base, una semplice candela (un pezzo di candela), colori ad acquerello e un pennello.

Tecnica di pittura con candele:

1. Su un foglio di carta con una candela i bambini disegnano i dettagli secondo il piano.
2. Usa un pennello per dipingere il foglio con la pittura ad acquerello.
3. Le immagini di cera appaiono attraverso gli acquerelli.

"Paesaggio invernale"

Usando una candela, disegna un albero di Natale nella parte inferiore del foglio e dei fiocchi di neve nella parte superiore.
Dipingi il foglio con acquerelli di blu, ciano e nero
Il paesaggio invernale è pronto

Disegnare con i pastelli a cera

Nelle lezioni di disegno con questa tecnica, i bambini sviluppano due abilità classiche contemporaneamente: disegnare con una matita (i pastelli a cera, di regola, hanno la forma di matite) e riempire lo sfondo con uno o più colori ad acquerello usando un pennello. I risultati sono opere insolite e vibranti.

"Prato estivo"

Su un foglio di carta bianca disegniamo fiori, farfalle, il sole
Riempi la foglia con acquerelli blu e verdi
Lavoro finito

Graffio (ceragrafia)

Con gli studenti nel gruppo centrale, puoi provare il grattage, ovvero disegnare tracciando linee su carta piena di inchiostro o vernice. I bambini a casa con i genitori possono preparare le basi per disegnare questa tecnica per la lezione; puoi svolgere questa parte del lavoro in asilo(ma tieni presente che l'asciugatura della vernice richiederà un certo periodo di tempo). Per creare la base servono pastelli a cera, tempera nera e un pennello largo; per graffiare serve un bastoncino appuntito (per friggere la carne potete usare uno spiedino di legno).

Tecnica della cerasografia:

1. Colora la superficie del foglio con i pastelli a cera.
2. Dipingi il foglio con tempera nera.
3. Lascia asciugare completamente la vernice.
4. Gratta la vernice per creare un motivo con linee.

"Casa"

Dipingi il foglio con pastelli a cera di diversi colori
Applicare la tempera nera sulla cera
Lascia asciugare la vernice
Graffiare il disegno
Lavoro finito

Disegnare attraverso una garza bagnata

Nelle lezioni di disegno non tradizionali, i bambini impareranno che possono realizzare un disegno utilizzando strumenti insoliti oppure puoi dipingere con il tuo solito pennello e colori, ma utilizzando materiali aggiuntivi inaspettati. Pertanto, l'utilizzo della garza bagnata per lavorare consente di creare un'opera originale.

Tecnica per disegnare attraverso la garza:

1. Utilizzando dei bastoncini di cotone, prelevare dell'acqua da un bicchiere e bagnare bene tutta la superficie del telo.
2. Applicare uno strato di garza sul lenzuolo bagnato e raddrizzarlo. La garza dovrebbe aderire ed essere immobile sulla carta.
3. Disegna sopra la garza colori ad acquerello utilizzando un pennello come al solito. Lasciare il disegno fino a completa asciugatura.
4. Rimuoviamo la garza dal lavoro essiccato: sulla carta rimane un motivo sotto forma di un'impronta della trama del tessuto di garza.

Disegnare utilizzando la tecnica del disegno non convenzionale attraverso la garza bagnata

Elaborazione di appunti per una lezione sul disegno con tecniche non tradizionali

Gli appunti della lezione dovrebbero indicare gli scopi e gli obiettivi fissati dal docente. Dovresti descrivere il lavoro preliminare sull'argomento della lezione: osservare animali e uccelli, fenomeni naturali durante una passeggiata, leggere poesie e fiabe, guardare illustrazioni nei libri. Si nota l'uso di materiale motivante in classe (studiare immagini e poster, coinvolgere piccole forme di arte popolare orale, condurre una conversazione, creare un momento a sorpresa o una situazione di gioco), condurre giochi all'aperto e didattici, lezioni di educazione fisica e ginnastica con le dita.

In conformità con gli standard igienici, una lezione di disegno nel gruppo centrale dura non più di 20 minuti e consiste nelle seguenti fasi:

1. Momento organizzativo 1 minuto.
2. Inizio motivante della lezione 4-6 minuti.
3. Parte pratica: dimostrazione diretta delle azioni da parte dell'insegnante e disegno da parte dei bambini per 10 minuti.
4. Dimostrazione e discussione dei disegni per 2–3 minuti.
5. Riassumendo 1 minuto.

Riassunto di una lezione sul disegno non tradizionale nel gruppo centrale “Matryoshka giocattolo popolare russa”.
Momento organizzativo e saluto.
L'insegnante pone ai bambini un indovinello su una bambola che nidifica.
Ai bambini vengono mostrate immagini di bambole che nidificano e giocattoli di legno. L'insegnante ricorda ai bambini la storia della bambola che nidifica.
Leggere una poesia su una bambola che nidifica.
Condurre una conversazione: tutte le bambole nidificanti sono uguali, quali sono le differenze tra questi giocattoli.
Lezione di educazione fisica "Noi, bambole nidificanti, siamo così piccoli."
Esecuzione di esercizi con le dita.
Parte pratica: l'insegnante mostra il metodo di disegno con monotipo, i bambini disegnano un grembiule e una sciarpa utilizzando questa tecnica; dimostrazione di disegno con il poke utilizzando un batuffolo di cotone, i bambini decorano i vestiti delle bambole nidificanti con punti e macchie.
Dimostrazione e discussione delle opere.
L'insegnante riassume la lezione e ringrazia i bambini per il loro interesse e impegno.

Pianificazione a lungo termine per il disegno non tradizionale nel gruppo centrale

Prima dello sviluppo programma di lavoro sul disegno non convenzionale, si consiglia di familiarizzare manuali metodologici sul lavoro con i bambini in età prescolare in quest’area:

• Borodkina N.V. Attività visive all'asilo. Appunti delle lezioni per bambini dai 3 ai 7 anni. - Accademia dello sviluppo, 2012.
• Doronova T. N. Natura, arte e attività visive dei bambini. - Illuminismo, 2007.
• Nikitina A.V. Tecniche di disegno non tradizionali nella scuola materna. - Karo, 2010.
• Lykova I. A. Attività visive nella scuola materna. Gruppo medio. - Casa editrice Tsvetnoy Mir, 2016

Un programma di disegno non tradizionale dovrebbe contenere:

• Finalità e obiettivi del percorso formativo.
• Metodi e tecniche del lavoro dell'insegnante (visivi, verbali, giochi) utilizzati in classe.
• Pianificazione tematica del calendario: argomenti delle lezioni e contenuto del programma di ciascuna.
• Forme di analisi attività artistica bambini: analisi dei lavori, mostra di disegni nella sala dell'asilo, conduzione di lezioni dimostrative per gli alunni dei gruppi più giovani.

Video sul tema della creatività non tradizionale nella scuola materna

Frammento di una lezione sul disegno con la punta del dito nel gruppo centrale “Foresta invernale”

Riepilogo di una lezione aperta sul disegno nel gruppo centrale utilizzando un metodo non convenzionale: colpire

Tecnica di disegno non tradizionale: disegnare attraverso una garza bagnata (lezione)

Tecniche di pittura non convenzionali: verniciatura a spruzzo

Lezione nel gruppo centrale sulle tecniche di disegno non tradizionali: pittura con le dita su vetro

Lezione di pittura con la spugna nel gruppo centrale

Webinar “Tecniche di disegno non tradizionali con bambini in età prescolare”

Forniscono lezioni di disegno non tradizionali ampio spazio aperto per la fantasia dei bambini. Ogni volta è una gioia, un gioco e un’occasione in cui credere propria forza. La paura di disegnare con pennello e matita scompare gradualmente, perché disegnando con la cera, stampando con una spugna di schiuma e foglie, punzecchiando con bastoncini di cotone e schizzando con uno spazzolino da denti, il bambino scopre in se stesso Abilità creative. Un risultato brillante e insolito è piacevole per i piccoli artisti, vogliono continuare a disegnare e migliorare le proprie capacità di lavorare vari materiali e strumenti.

Dall'esperienza di lavoro come insegnante. Tecnica non convenzionale disegno. Disegnare con un pennello duro usando il metodo “poke” - “Fiori, fiori...”

Autore dell'opera: Shakleina Irina Yuryevna, insegnante del MADOU TsRR d/s No. 110 regione di Kaliningrad, città di Kaliningrad.
Questo materiale sarà interessante per insegnanti della scuola dell'infanzia nel lavorare con i bambini in età prescolare, per i genitori. Il disegno può essere utilizzato come regalo o come decorazione della stanza.
Bersaglio: creare le condizioni per la realizzazione delle capacità creative individuali dei bambini.
Compiti:
- introdurre tecniche di disegno non convenzionali;
- sviluppare la capacità di creare (in collaborazione con un insegnante e in modo indipendente) immagini semplici, di associare l'immagine con oggetti del mondo circostante;
- sviluppare competenze tecniche, coordinazione occhio-mano, caratteristiche motorie e abilità formative;
Materiali e strumenti:
- materiale visivo(pittura, illustrazione o natura);
- carta da disegno;
- guazzo denso;
- pennello a setola dura per colla;
- panni per asciugare i pennelli.

Lavoro nel primo gruppo più giovane(bambini 2-3 anni). Condurre attività educative(lezione) dura 10 minuti. Come voglio dare il massimo ai miei figli in questo breve periodo di tempo. informazione interessante, leggere poesie, fare esercizio fisico, esercizi di respirazione e creare un'altra bellezza... Soprattutto quando i fiori sbocciano intorno bellezza senza precedenti! La loro bellezza è così breve...
Come conservare nella memoria la bellezza dei fiori? Beh, certo che possiamo disegnarli.
O. Chusovitina “Regalo per la mamma”
amo mia madre
Le farò un regalo.
Il regalo l'ho fatto io stesso
Dalla carta con vernici.
Lo darò a mia mamma
Abbracciando teneramente.
Per le lezioni di disegno, ho "trovato" un assistente: un pennello a setole dure per la colla. Per funzionare, abbiamo bisogno di un pennello asciutto e, se capita che sia necessario lavare via la vernice, dopo aver lavato il pennello in acqua, è necessario asciugarlo con un panno. Abbiamo bisogno di una tempera spessa. Mettiamo la vernice sulla punta del pennello e “colpiamo” il pennello, applicando la vernice sulla carta. “Bussa”: è esattamente il modo in cui parliamo ai bambini. La punta del pennello punta verso il soffitto.
Che lavoro meraviglioso che facciamo.
È arrivata la primavera, il sole ha scaldato ed eccoli qui... i denti di leone.
Vysotskaya O. “Dente di leone”
Il sole tramontò

Raggio d'oro.
Il dente di leone è cresciuto
Innanzitutto, giovane.
Ha un meraviglioso
Colore dorato.
È un grande sole
Piccolo ritratto.

Per le classi con bambini dai 2 ai 4 anni, l'insegnante fa i preparativi per ogni bambino: ritaglia le foglie dalla carta colorata, incollale su fogli di carta; per i bambini di 2-3 anni disegniamo con una semplice matita contorno del futuro fiore,

e i bambini di 3-4 anni disegnano un fiore da soli.

Innanzitutto, applica la vernice lungo il contorno del futuro fiore, quindi dipingi sullo spazio libero al centro. I bambini disegnano il gambo con pennarelli o dipingono, ma noi diamo loro un pennello di scoiattolo.
I bambini del gruppo medio (e più grandi) disegnano da soli le foglie verdi, l'insegnante non prepara gli spazi vuoti.

Guarda, il ciliegio degli uccelli è fiorito.

S. Yesenin “Bird cherry” (estratto)
Profumato di ciliegia d'uccello
Dopo essersi impiccato, sta in piedi,
E il verde è dorato
Sta bruciando al sole.

A. Barto “Temporale primaverile” (estratto)
Ciliegia di uccello, ciliegia di uccello
È sbocciato nel burrone.
Ciliegia di uccello, ciliegia di uccello
È bianco e bianco.
E ora è arrivato maggio. Il profumo del lillà è nell'aria...

Svetlana Dzhus “Lilla”
Il cespuglio sta fiorendo colore lilla,
Fiorisce solo in primavera, non in estate.
Le api volano e ronzano:
“L'aroma dei fiori è molto gradevole.
Ci gireremo sopra tutto il giorno.
OH! Quanto sono belli i lillà!”

Per i bambini dai 2 ai 4 anni, prepariamo ogni bambino.

Per rappresentare i fiori lilla, ai bambini del primo gruppo junior è stata data la vernice diluita già pronta (fucsia + bianco).

E i bambini hanno raffigurato questo lillà durante una lezione di disegno: per prima cosa hanno disegnato mazzi di lillà colore scuro(colore viola, fucsia), senza lasciare asciugare il primo strato, abbiamo applicato la tempera bianca con un “poke”. I colori si mescolano per creare sfumature diverse, creando volume.

Quindi l'autunno è arrivato. Ma ci sono ancora dei bellissimi fiori nell'aiuola.

Marina Blinnikova "Astra".
C'è un fiore così nel giardino
e sembra una stella.
Può essere di qualsiasi colore.
Per mazzolino autunnale
cogliamo un bel fiore,
Si chiama ASTRA.

Questo è nostro lavoro di squadra.

Grazie per l'attenzione!

Natalia Anatolievna

Bersaglio: - insegnare ai bambini a trasmettere l'immagine di un fiore usando il metodo del poking;

Rafforzare la capacità di tenere correttamente il pennello durante l'esecuzione del lavoro (colpendo);

Rafforzare la conoscenza dei colori (giallo, verde);

Sviluppare immaginazione creativa bambini;

Evocare una risposta emotiva ed estetica all'argomento della lezione;

Promuovere un atteggiamento premuroso nei confronti della natura;

Compiti: Continua a insegnare ai bambini a disegnare fiori di tarassaco usando il metodo di colpire lungo il contorno, rafforza la capacità di dipingere sulle foglie con la punta di un pennello; espandere la conoscenza dei bambini sui primi fiori primaverili. Arricchisci il vocabolario dei bambini e instilla un interesse per la poesia.

Materiali: foglio paesaggistico con contorni disegnati di denti di leone, guazzo giallo e verde, due pennelli (sottili (n. 3) e duri (n. 7), barattoli d'acqua, supporti per pennelli, tovaglioli, 12 fogli di carta, campioni di pittura denti di leone, un vaso di fiori con denti di leone piantati, illustrazione.

Lavoro preliminare: osservazione durante le passeggiate, guardando illustrazioni e fiori di tarassaco, trapiantando la pianta in un vaso di fiori; giochi didattici: “Ripiega l'immagine”, “Trova per descrizione”; memorizzare la poesia "Dente di leone".

Avanzamento della lezione:

La musica è “Com'è bello il mondo intorno” di T. Gomez

Educatore: Ragazzi, sediamoci ai tavoli. Mani posizionate sulle ginocchia, schiena

raddrizzato.

Educatore: La primavera è arrivata, tutta la neve si è sciolta, il sole splende più luminoso.

Le foglie fiorirono sugli alberi e apparvero i primi fiori di tarassaco. Noi

Li abbiamo guardati mentre camminavamo con te. Ascolta la poesia.

"Dente di leone"

Il sole tramontò

Raggio d'oro

Il dente di leone è cresciuto -

Innanzitutto, giovane.

Ha un meraviglioso

Colore dorato.

È un grande sole

Piccolo ritratto.

O. Vysotskaya.

Educatore: Durante una passeggiata, tu ed io abbiamo osservato un dente di leone e lo abbiamo piantato

vaso di fiori. Guarda, tu ed io abbiamo il nostro piccolo

Educatore: Diamo un'occhiata al fiore di tarassaco.

Educatore: che forma è?

Bambini: rotondi.

Educatore: di che colore è?

Bambini: giallo.

Educatore: Ragazzi, che aspetto ha un dente di leone?

Bambini: Al sole.

Educatore: Sì, ragazzi, "I denti di leone sono fiori gialli come il sole!"

Educatore: cosa ha un dente di leone?

Bambini: stelo, foglie, fiore.

Educatore: di che colore sono il gambo e le foglie?

Bambini: verdi.

Educatore: che aspetto ha il gambo di un dente di leone?

Bambini: su un bastone.

Educatore: che aspetto hanno le foglie? Guarda quanto sono belle le incisioni

foglie di tarassaco.

Educatore: Ragazzi, disegniamo i denti di leone per la mostra "Primavera"

rosso con fiori”... a ballo studentesco bambini del gruppo preparatorio.

Educatore: Disegneremo un fiore usando il metodo del poking. Guardatemi tutti e

Prendo uno speciale pennello duro nella mano destra per dipingere.

sopra la punta di metallo con tre dita.

Facciamo il nostro esercizio di riscaldamento con un pennello. Abbiamo preso tutto

pennelli duri nella mano destra con tre dita, sopra quella di ferro

suggerimento, la mano dovrebbe essere sul gomito.

Educatore: i bambini eseguono i seguenti movimenti:

Tieni il pennello in questo modo:

È difficile?

No niente!

Destra sinistra,

Su e giù

Il nostro pennello ha funzionato.

E poi, e poi il pennello corre qua e là.

Girato come una trottola.

Dopo un poke arriva un poke! Mano sul gomito.

Il pennello si tiene con tre dita sopra la sua parte metallica.

Movimenti della mano lungo il testo.

Il pennello viene tenuto verticalmente.

Esegui i poke senza vernice su un pezzo di carta separato.

Educatore: Ora prendiamo un pennello, lo immergiamo nella vernice gialla, prendiamo un po 'di vernice, facciamo un colpo di prova su un pezzo di carta separato. Ci sono riusciti tutti?

Educatore: Ben fatto. Ora prendiamo un foglio con uno stencil disegnato e disegniamo un fiore con vernice gialla lungo la linea dei cerchi, e poi all'interno di essi.

Momento di educazione fisica.

Educatore: Tutti si alzarono e si avvicinarono al tappeto. Ragazzi, immaginatelo

sei denti di leone. Qui nella radura crescerai. Sedere.

Insegnante Bambini

I denti di leone stanno iniziando a crescere.

Crescono, crescono, crescono.

Il vento ha cominciato a soffiare,

I denti di leone ondeggiano.

Venne la sera,

I denti di leone si chiudono.

È uscito il sole

I denti di leone si sono svegliati

Scuotono la testa,

Godendosi il sole. Cominciano ad alzarsi lentamente.

Mani in alto, lieve oscillazione.

Accovacciarsi, mani sulla testa.

Ancora una volta si alzano lentamente, con le braccia alzate, ondeggiando sul posto.

Loro sorridono.

Vanno ai loro posti.

Educatore: Guarda attentamente le immagini: cosa manca in loro?

Figli: fusto e foglie.

Educatore: stelo e foglie, di che colore dipingeremo?

Bambini: verdi.

Educatore: Esatto. Ma dipingeremo con un pennello diverso. Prendi un pennello normale e sottile mano destra tre dita vicino alla punta del ferro. Immergere il pennello in un bicchiere d'acqua e rimuovere l'acqua in eccesso sul bordo del bicchiere. Raccogliamo i pennelli sulla pila vernice verde e disegna il gambo, partendo dal fiore fino alla base della foglia. Il gambo del dente di leone è sottile. E poi disegniamo le foglie, partendo dalla parte inferiore dello stelo fino ai lati. Le foglie del dente di leone sono spesse. Eseguiamo il lavoro con attenzione, senza andare oltre il contorno.

Educatore: Che bravi ragazzi! Guarda quanto è bella la nostra radura.

Educatore: Ragazzi, cosa abbiamo disegnato oggi?

Come dovresti trattare i fiori?

Ti è piaciuta la nostra lezione?

Pubblicazioni sull'argomento:

Riepilogo della lezione integrata aperta “Lullaby” (primo gruppo junior) Obiettivo: coltivare l'interesse per l'orale arte popolare. Obiettivi: formare un'idea delle ninne nanne; introdurre il significato.

Riepilogo della lezione per il gruppo junior (disegno) “Decoriamo il vestito della bambola” Educatore: Yankovetskaya Olga Leonidovna. Obiettivo: rafforzare la capacità dei bambini di usare lo spazzolino. Obiettivi: Sviluppare correttamente le abilità dei bambini.

Riepilogo della lezione di modellazione e disegno “Kolobok rotolato lungo il sentiero nel bosco” (secondo gruppo junior) Obiettivi: i bambini imparano a creare arte espressiva.

TECNICA: Modellare e disegnare su pasta. SCOPO: generare interesse nella creazione di immagini sul test. Spettacolo diversi modi ottenere immagini:.

Riepilogo di una lezione sul disegno non tradizionale nel primo gruppo junior. Argomento: “Perline” Scopo: insegnare ai bambini a disegnare in modo non convenzionale -.

Riepilogo della lezione di disegno “Polli sul prato” (gruppo junior) RIEPILOGO LEZIONI DI DISEGNO Gruppo Junior