رقص برای دختران 7 ساله. برنامه درسی رقص. بررسی سطح رشد کیفیات فیزیکی

در سن 5 سالگی و قبل از مدرسه، کودک باید بر عدم اطمینان غلبه کند، از عقده ها خلاص شود، سرگرمی ها را انتخاب کند. کلاس های رقص نه تنها به شما امکان می دهد احساسات مثبت را به دست آورید، بلکه سعی و کوشش و پشتکار را نیز توسعه دهید. این معیارها در آینده به تعیین خودمان کمک خواهد کرد اهداف خاصو به آنها دست یابید، برای تحقق خود تلاش کنید، تلاش و کوشش را توسعه دهید.

شروع کلاس ها قبل از 7 سالگی به دلایل زیر ضروری است:

• توسعه آمادگی جسمانی. کودکانی که به طور سیستماتیک در کلاس های باله شرکت می کنند با ظرافت، حرکات صاف، حالت صحیح و انعطاف پذیری متمایز می شوند. رقص به شما می آموزد که بدن خود را کنترل کنید، با حرکات دشوار به ریتم موسیقی حرکت کنید.
• شکل گیری پتانسیل خلاق. کودکان رشد می کنند مهارت های بازیگریو بیان احساسات را از طریق حرکت بیاموزید. برای یک کودک 7 ساله، صحبت کردن در جمع به غلبه بر ترس صحنه کمک می کند، که ورود کودکان به تیم جدید را در آینده آسان تر می کند.
• توسعه ارتباطات. کلاس های تیمی به اجتماعی شدن کمک می کند، که به ارتباط آسان با همسالان و بزرگسالان، بیان آزاد افکار، یادگیری کمک می کند. سخنرانی عمومی. دانش آموزان مدرسه باله "باله باله مسکو" مسئولیت، کمک متقابل، کمک به بستگان را یاد می گیرند.
• توسعه انضباط و پشتکار. یک برنامه دقیق کلاس به توسعه نظم و حفظ فرم رقص کمک می کند. کودکان در سن 7 سالگی از قوانین رفتاری و هنجارهای ارتباط با معلم آگاه می شوند.

خلاصه درس باز انجمن خلاق "ریتم با عناصر رقص"

عنوان اثر: خلاصه درس باز انجمن خلاق "ریتم با عناصر رقص"
نویسنده: پتروا مارینا گنادیونا، معلم آموزش اضافی، طراح رقص، MBUDO "مرکز رشد خلاقیت کودکان و نوجوانان"
شرح کار: خلاصه درس پایانی رقص برای کودکان سال اول تحصیل (5-6 سال). این مطالب برای معلمان آموزش تکمیلی، مربیان، مدیران موسیقی مورد علاقه خواهد بود.

هدف:عمق و قدرت دانش کودکان را در غرفه ها و وسط سالن تست کنید
وظایف:
1. شکل پذیری را توسعه دهید
2. برای رسیدن به اجرای صحیح تمرینات.
3. تقویت عضلات ستون فقرات و کل بدن.
تجهیزات:
1. پیانو
2. ضبط صوت، دیسک
3. دستکش قرمز
4. فرش برای ژیمناستیک کف

پیشرفت درس
1. تعظیم
- برای دختران
-برای پسرها
2. تنظیم بدن:
- پاها روی هم (پاشنه پا و انگشتان پا)
- زانوها را کشیده و به هم وصل کنید
-دست ها روی کمر دراز بکشند، کف دست ها پایین، انگشتان به جلو، آرنج ها به پهلو.
- تیغه های شانه را به هم وصل کرده و پایین بیاورید
- شانه های خود را پایین بیاورید و گردن خود را به سمت بالا بکشید.
- شکم - در ناف بکشید
3. به صورت دایره ای گرم کنید.(کودکان در مقدمه موسیقی از ستون ها در یک دایره با یک قدم ساده از انگشت پا بازسازی می شوند)
- یک پله با پنجه و زانو کشیده، انگشت پا نشان دهنده عرض قدم است، دست ها روی کمربند.
- قدم بر روی انگشتان طبقه بالا، زانوها تا حد مجاز کشیده، بدن کشیده شده (یک لیوان آب خیالی را روی سر خود حمل می کنیم و آن را نمی ریزیم).
- پا روی پاشنه، زانوهای کشیده، دست ها روی کمربند.
به صورت دایره ای بدوید، زانوها را کنار هم نگه دارید (زانو روی زانو)، پاشنه های خود را تقریباً تا باسن بالا بیاورید، جوراب ها را دراز کنید. مراحل کوچک هستند، ما به بالا می پریم، دست ها روی کمربند، آرنج ها به طرفین.
- قیچی پریدن به صورت دایره ای، پاهای خود را به جلو می بریم، مستقیماً روی زانوها و با انگشتان دراز، پاها را در یک پرش تغییر می دهیم. دست ها روی کمربند، پشت صاف.
- "گالوپ" با شانه راست به جلو، رو به رو بایستید، دست ها روی کمربند، آرنج ها به پهلو، سر را به داخل بچرخانید. سمت راست. به آرنج خود و به همسایه خود در سمت راست نگاه کنید، با گام های کناری به صورت دایره ای بپرید.
- با شانه چپ به جلو "گالوپ" بکشید، با پشت به صورت دایره ای بایستید، دست ها را روی کمربند خود قرار دهید، آرنج ها را به پهلو بچرخانید، سر خود را به داخل بچرخانید. سمت چپ، با گام های کناری از پای چپ بپرید.
- می پرد، با صورت خود خط رقص را بچرخانید. روی یک پا پرش می کنیم، پای دوم با یک زانوی بسیار خم شده به سمت بالای انگشت پا در زانوی پای نگهدارنده بالا می رود.
- مراحل با انگشت پا کشیده
با این مرحله مانند ابتدای درس در مکان هایمان در امتداد خطوط صف می کشیم.
4. گرم کردن بدن در وسط باشگاه(تنظیم بدن، بازوها در امتداد بدن پایین آمده، آرنج ها و دست ها به شدت کشیده شده اند)
- سر کج می شود و می چرخد
- سر "حواصیل" به جلو به عقب
- "دونو" شانه ها را بالا و پایین می کند
- "تاب" بالا بردن شانه ها به نوبه خود
- حرکات دایره ای شانه ها
- بازوهای خود را به طرفین بچرخانید
- بدن به طرفین "لغزنده" کج می شود ، پاها به اندازه عرض شانه باز می شوند ، دست ها روی کمربند قرار می گیرند ، به طرفین خم می شویم و در کمر خم می شویم.
- پاهای "بالای میز"، تا زانوها کشیده شده، به اندازه عرض شانه بایستید، به جلو خم شوید و دست های خود را به سمت جلو بکشید که رویه میز را نشان می دهد.
- تمایلات در جلو، دستان خود را روی زمین قرار دهید، دو شماره دست خود را روی زمین، دو شماره از دستان خود را روی کمربند خود قرار دهید.
- بالا و پایین آوردن روی نیم پا، پاشنه و جوراب با هم هستند، زانوها با هم هستند، روی نیم انگشتان می ایستیم، پاشنه ها را به هم می گیریم.
- "بهار" ما چمباتمه می زنیم پاشنه ها را روی زمین فشار می دهیم.
- "دوچرخه" بالا و پایین بردن پاشنه به نوبه خود
- پرش در موقعیت ششم، پاشنه ها و انگشتان پا به هم، زانوهای خود را در هوا بکشید، در "بهار" فرود می آییم. پرش های بلند، سپس پرش های سریع کوچک.
5. انعطاف پذیری بیان - گرم کردن پارت(روی زمین).

- "تاکید نشستن" - تنظیم بدن، پاها، بازوها، سر.
روی زمین نشسته، پاهای خود را به سمت جلو دراز کنید، زانوهای خود را به زمین فشار دهید، انگشتان پا را به شدت دراز کنید. پشت صاف است، کمر به سمت بالا سفت شده است، دست ها روی کمربند، آرنج ها به پهلو، شانه ها به پایین، تیغه های شانه در قسمت پایین کمر قرار دارند، گردن به شدت به سمت بالا کشیده شده است. سر مستقیم به جلو نگاه می کند.
- «تاکید نشستن» - کار پاها.
یک به یک پاها را با حرکات دایره ای کوچک و صاف می کنیم. به وضعیت کمر و کشیده شدن زانوها توجه کنید.

- "توده" - زانوهای خود را به سمت سینه خود بکشید، زانوهای خود را با دستان خود ببندید، در یک توپ جمع شوید، موقعیت شروع را بگیرید.

- "هواپیما" - بازوهای خود را به طرفین بلند کنید که بال های هواپیما را نشان می دهد، در حالی که پاها با زاویه 45 درجه از زمین بلند می شوند، در زانو و جوراب کشیده می شوند، پشت صاف است، شانه ها پایین می آیند، گردن باز است. پاهای خود را روی زمین پایین می آوریم، دست ها را روی کمربند به موقعیت شروع می گذاریم.

- "صلیب" - ما روی زمین به پشت دراز می کشیم، بازوها از هم باز شده، پاها کنار هم، زانوها و جوراب ها کشیده شده اند. در نقطه شماره 2 (کمی از زمین) به طور همزمان دست ها، پاها و سر خود را بالا می بریم، سپس آنها را به حالت اولیه خود پایین می آوریم.

- "رنگین کمان" - روی زمین به پشت دراز بکشید، دست ها را از هم باز کنید، پاها را کنار هم بگذارید، زانوها و جوراب ها را دراز کنید، بازوهای خود را به شدت فشار دهید. شانه ها را از روی زمین جدا کنید، از روی زمین بلند شوید تا زمانی که در بالای سر بایستیم، تیغه های شانه به هم متصل شوند، بازوها قوی باشند. موقعیت شروع را بگیرید.

- "گوشه" - ما روی زمین به پشت دراز می کشیم، بازوها از هم باز شده، پاها در زانو کشیده شده و جوراب ها به هم متصل می شوند. پاهای صاف را تا نقطه شماره 2 (کمی از زمین) بلند کرده و سپس به نقطه 4 (در موقعیت زاویه 90 درجه و دوباره تا نقطه 2) بالا آورده و پاها را روی زمین قرار می دهیم. ورزش کنید، باسن از زمین جدا نمی شود، زانوها همیشه صاف هستند)

- "پروانه" - موقعیت شروع نشستن روی زمین است، پاها با پاها متصل هستند، زانوها روی زمین قرار می گیرند، پاها را با دستان خود نگه می داریم. پشت صاف است، شانه ها به سمت پایین کمر پایین می آیند، کمر به شدت به سمت بالا کشیده می شود. روی پاهای خود به جلو خم می شویم، سعی می کنیم با چانه خود را به زمین برسانیم، در حالی که سعی می کنیم آرنج های خود را روی زمین بگذاریم. از روی زمین با پشتی مستقیم به حالت شروع بلند می شویم.

"غاز" - حالت شروع نشستن روی زانو است، پاهای خود را به طرفین باز کنید تا باسن روی زمین قرار گیرد، پاشنه پا را با دست بگیرید، آرنج خود را خم کنید، پشت شما یکنواخت باشد، شانه های شما پایین بیاید، زانوها به شدت از هم باز شده اند. به جلو خم می‌شویم، چانه و سینه را روی زمین می‌گذاریم، سپس به حالت شروع می‌رویم.

- "سرباز" - وضعیت شروع زانو زدن است، زانوها به اندازه عرض شانه باز هستند، بازوها در امتداد بدن فشار داده می شوند (بی سر و صدا)، پشت صاف است، شانه ها پایین می آیند، تیغه های شانه به عقب گذاشته می شوند. شانه های خود را تا حد امکان به سمت عقب (پلانک) خم می کنیم و به حالت شروع باز می گردیم.

- "پل" - موقعیت شروع به زانو زدن، زانوها از هم فاصله دارند. از کمر خم می‌شویم، دست‌هایمان را روی پاها می‌گذاریم و پل را تشکیل می‌دهیم. سر به عقب پرتاب می شود. به موقعیت شروع باز می گردیم.

- "ورود" - موقعیت شروع روی زمین روی شکم دراز کشیده است، بازوها در پشت سر به جلو کشیده شده اند، پاها در کنار هم هستند. کشش به حد. باسن را به داخل خود بکشید و توده هایی تشکیل دهید. از پهلو به سمت راست می چرخیم، پا روی ساق قرار می گیرد، دست هایمان را به هم وصل نمی کنیم. سپس از طریق شکم به طرف دیگر برمی گردیم، سرمان را صاف نگه می داریم و به عقب پرتاب نمی کنیم.

- "قایق" - موقعیت شروع روی زمین روی شکم دراز کشیده، دست ها به سمت جلو در پشت سر کشیده شده اند، پاها کنار هم قرار گرفته اند، باسن و شکم کشیده شده اند. در همان زمان، دست‌ها، پاها و سر خود را بالا می‌بریم و یک قایق را به تصویر می‌کشیم و سپس به موقعیت شروع می‌رسیم. قایق را بلند کنید و به سمت جلو و عقب بچرخید - قایق شناور است.

- "حلقه" - موقعیت شروع روی شکم خوابیده است، زانوهای خود را خم کنید و آنها را با دستان خود در کنار پاها بگیرید. دست ها و پاهای به هم چسبیده را بالا بیاورید تا یک حلقه تشکیل شود. به موقعیت شروع پایین می آییم.

- "Kalachik" - موقعیت شروع روی شکم دراز کشیده است، پاها دراز هستند، دست ها در نزدیکی قفسه سینه روی کف دست ها قرار می گیرند. آرنج های خود را صاف می کنیم، روی دست ها بلند می شویم، کف دست هایمان را روی زمین قرار می دهیم، در حالی که زانوهایمان را خم می کنیم، پاها را درک می کنیم و آنها را به سر نزدیک می کنیم و یک توپ را تشکیل می دهیم. با انگشتان پا، باید بالای سر خود را بگیرید و به موقعیت شروع بازگردید.
- "Push-ups" - برای پسران.
وضعیت شروع خوابیدن روی شکم است، دست ها با کف دست ها روی زمین در نزدیکی سینه دراز می کشند، آرنج ها خم شده اند، پاها روی هم قرار می گیرند و انگشتان پا روی زمین قرار می گیرند. بدن مانند یک "پلانک" است، ما بازوهای خود را به سمت توقف صاف می کنیم، در حالی که بدن را بالا می آوریم - یک تخته، بدن را پایین می آوریم، سعی می کنیم با چانه خود زمین را لمس کنیم. معده آویزان نمی شود، باسن بالا نمی رود.

- "Push-ups" - برای دختران.
وضعیت شروع "بنشینید"، دستان خود را کمی دورتر از باسن روی زمین قرار دهید. باسن را با زانوهای کشیده و جوراب هایی که یک "تپه" تشکیل می دهند از روی زمین بلند می کنیم، باسن را به شدت به داخل خود می کشیم، سر را به عقب پرتاب می کنیم. به موقعیت شروع بازگردید.
6. رقص بازی
- "شستن" - کودکان در رقص روند شستن دست ها را به تصویر می کشند، این رقص توجه و هماهنگی حرکات را توسعه می دهد، همه حرکات 4 بار تکرار می شوند، ترکیب حرکات با دست ها و پاها دشوار است.
حرکات دست - موقعیت اولیه پاها در کنار هم، دست ها به صورت مشت جمع شده اند، پشت صاف است، سر صاف به نظر می رسد.
-4 بار - با بادامک ها شستشو را به طور متناوب در یک جهت و سپس در جهت دیگر به تصویر می کشیم
-4 بار - مشت به مشت، فشردن را به تصویر بکشید، سپس در یک جهت و سپس در جهت دیگر
-4 بار - دستان خود را پایین بیاورید و دستان خود را از این طرف به سمت دیگر تکان دهید که آبکشی را به تصویر می کشد
-4 بار - مشت به مشت، فشار دهید
-4 بار - بازوهای خود را در سطح قفسه سینه، مستقیم در آرنج بالا بیاورید، لرزش را با برس های دست به تصویر بکشید.
-4 بار - دست راست را بالا بیاورید و دست را پایین بیاورید، سپس با دست چپ به همین ترتیب. تکرار. ما تصویر می کنیم - لباس ها را آویزان می کنیم.
-8 بار - هر دو دست را بالا ببرید و با حرکت دست ها گیره لباس را به تصویر می کشیم.
-4 بار - پاک کنید بازوی خم شدهعرق از پیشانی، خسته.
حرکات پا - پاشنه ها روی زمین است، پای چپ را 2 بار در زانو خم می کنیم، سپس پای راست را 2 بار. زانوها یکی یکی خم می شوند که «آبشوئی» و «ریختن لباس» را به تصویر می کشیم. حرکات پاها و بازوها را با هم ترکیب می کنیم.
- بازی "چکمه های قرمز"
موقعیت شروع، بچه ها در یک دایره می ایستند، دست ها را می گیرند و در جهش های خلاف جهت عقربه های ساعت حرکت می کنند، آهنگی می خوانند:
پریدن به پایین مسیر
چکمه های قرمز
اینها چکمه نیستند
پاهای لنوچکا (اگر لنوچکا پرش های دایره ای را به خوبی انجام می داد)، این کلمات توسط معلم بیان می شود.
همه بچه ها می ایستند، دایره ای می چرخند و دست می زنند و آن که نامش را گذاشته اند، داخل دایره می رود و توانایی خود را در پریدن نشان می دهد، دوباره در دایره می ایستد، بازی از اول شروع می شود.
- رقص "جوجه اردک ها"
بچه ها والدین خود را دعوت می کنند تا با آنها برقصند، دوتایی در یک دایره بایستند، هر کودک یک دست راستدستکش قرمز تمام حرکات 3 بار انجام می شود.
حالت شروع صورت به صورت دایره ای، پاها در کنار هم، دست ها به طرفین بالا رفته و در آرنج خم شده اند، دست ها منقار اردک را نشان می دهند.
-3 بار - با مشت کار کنید
-3 بار - ساعد
-3 بار - زانو
-3 بار - کف زدن
سپس همه دست به دست هم می دهند و دور دایره می پرند.
دوباره حرکات قسمت اول رقص را تکرار می کنیم ، فقط بالای سرمان کف می زنیم و به صورت دایره ای می پریم ، اما قبلاً جفت (هر کودک با یک والدین).
سومین بار در اجرای حرکات، از جلو دست می زنیم، تنه را به جلو کج می کنیم و به صورت جفت پرش می چرخیم.
بار چهارم حرکات رقص را در حالی که رو به روی دایره ای ایستاده ایم اجرا می کنیم. تعظیم.
کودکان والدین خود را تا صندلی خود همراهی می کنند.
7. تعظیم

ما کودکان را به کلاس های رقص در استودیوی Ecarte در مسکو دعوت می کنیم (شما می توانید آنلاین ثبت نام کنید)!

رقص (انگلیسی رقص) - اساس همه رقص ها کلمه رقص به معنای هنر آهنگسازی و اجرای رقص است. طراحی رقص برای کودکان در استودیو Ecarte یک راه عالی برای توسعه هماهنگی، گوش دادن به موسیقی، انعطاف پذیری، باز بودن و اعتماد به نفس است. رقص پایه ای ضروری برای کلاس های بعدی در هر جهت رقص است.

چرا یک کودک باید طراحی رقص انجام دهد؟

همه کودکان دوست دارند به سمت موسیقی حرکت کنند، اما رقص نیز ارزش روانی زیادی دارد، به ویژه در سن پایین. رقص برای کودک، اول از همه، رهایی و تأیید خود است. کلاس های رقص منظم به کودکان کمک می کند نه تنها یاد بگیرند که موسیقی، ریتم و بدن خود را کنترل کنند، بلکه استرس روانی را نیز از بین ببرند.

در استودیوی رقص Ekarte پراهمیتمعلمان به نحوه آموزش و توانایی تعامل با کودکان توجه می کنند - در دوران کودکی، برای طراح رقص بسیار مهم است که روی روند تمرکز کند و چه زمانی رویکرد درستنتیجه همیشه ظاهر می شود

ما عاشق کاری هستیم که انجام می دهیم، عاشق باله و رقص هستیم، برای دانش آموزانمان به طور مرتب کلاس های کارشناسی ارشد با هنرمندان حرفه ای برگزار می کنیم، مسابقات برگزار می کنیم، در اجراها شرکت می کنیم و دانش آموزان را برای شرکت در آن جذب می کنیم. باله های حرفه ایدر صحنه بزرگ کودکان علاقه مند به تحصیل در استودیو Ekarte هستند و ما آن را دوست داریم!

ریتم و رقص برای کودکان از 2 سال

کلاس ها با بچه های 2 تا 3 ساله در استودیوی Ekarte برگزار می شود فرم بازیبا مشارکت مادر کودک یاد می گیرد که موسیقی را بشنود و ریتم را احساس کند، اولین حرکات آگاهانه موسیقی را تسلط می یابد.

رقص برای کودکان از 3 سال

اعتقاد بر این است که در سن 3-5 سالگی، بدن و مغز کودک به بهترین شکل حرکات را درک کرده و به یاد می آورد و استخوان ها و مفاصل هنوز انعطاف پذیر و پلاستیکی هستند. بنابراین، طراحی رقص برای کودکان در این سن، پایه خوبی را برای آینده ایجاد می کند. در این مرحله، بچه ها در حال یادگیری هستند و اولین قدم ها را به یاد می آورند. فعالیت هایی با عناصر بازی به کودکان کمک می کند بدون از دست دادن علاقه به نتیجه برسند.

رقص برای کودکان 5-7 ساله

در گروه های کودکان 5-7 ساله، ما در حال حاضر روی انعطاف پذیری، کشش، زیبایی حرکات کار می کنیم. یادگیری موقعیت ها و انتقال های باله. طرح های رقص و رقص می گذاریم. در استودیوی ما، نتایج نه با کمک انتقاد مداوم، بلکه با کمک یک سیستم پاداش به دست می آید.

رقص و رقص واریته برای کودکان 7 ساله

برای کودکان بزرگتر که در حال حاضر در مدرسه هستند، مهم است که از تسکین روحی و جسمی برخوردار شوند. در استودیو Eckarte تمرین و ست می کنیم شماره های رقص، و همچنین به بچه ها کمک کنید تا با رقص های خودشان بیایند و آنها را آشکار کنند پتانسیل خلاق. ما مرتباً مسابقاتی برگزار می کنیم که دانش آموزان ما می توانند شماره خود را بیایند و اجرا کنند و جوایز خوبی دریافت کنند.

کد لباس برای کلاس های رقص

یونیفرم دخترانه: شلوار ژیمناستیک با هر رنگ، دامن، جوراب شلواری سفید و دمپایی باله یا چک.

یونیفرم پسرانه: تی شرت سفید، شورت مشکی، جوراب و دمپایی باله یا کفش.

یک کودک برای طراحی رقص در مسکو ثبت نام کنید

ثبت نام کنید و برای رقص در استودیو Ekarte به ما بیایید ( توسط تلفن +7903-739-07-14 یا درخواست آنلاین ). کلاس های رقص در استودیو ما هنرمندان حرفه ایباله

دبیرستان شماره 144 موسسه آموزشی بودجه دولتی

منطقه کالینینسکی سن پترزبورگ

مشخصات فیزیکی و ریاضی

شورای روش شناسی لیسه

شماره پروتکل ____

از "___" __________ 2016

تایید

مدیر لیسه شماره 144

V.V. کنیازف

اضافی

برنامه توسعه عمومی

"مبانی رقص"

سن دانش آموزان: 5-6 سال

مدت اجرا: 1 سال

گردآوری شده توسط:

کریلووتسکا ایرینا جورگونا،

معلم آموزش تکمیلی

سن پترزبورگ

2016

یادداشت توضیحی 3

هدف برنامه 5

طرح آموزشی و موضوعی 8

پشتیبانی روش شناختی 12

مراجع 15

برنامه های 16

یادداشت توضیحی

برنامه رشد عمومی اضافی "مبانی رقص" برای کودکان 6-7 ساله با هدف آموزش اصول اولیه است. هنر رقصرشد توانایی های عمومی جسمانی، هنری، نمایشی، آموزش معیارهای زیبایی شناختی لازم برای دستیابی به یک هماهنگی اجتماعی، فکری و پیشرفت اخلاقیکودک. این علاوه بر برنامه آموزشی آموزش تکمیلی "استودیوی رقص " سنجاقک " است.

رقص یک ابزار رشدی مؤثر است که به بهبود جسمی و روحی کودک کمک می کند. این یکی از عوامل رشد یک شخصیت هماهنگ و غنی از معنویت است. رقص مجموعه ای از حرکات رسا و سازماندهی شده است که تابع یک ریتم مشترک است. قدرت و شدت تاثیر عاطفی زیادی دارد و کودک را با زبان نمادین ژست ها و حرکات آشنا می کند. حرکات رقص. رویکرد درک ماهیت رقص با توجه به اصل "از ساده به پیچیده" انجام می شود. رشد تدریجی مهارت های حرکتی کودک، رفلکس های حسی و عضلانی، حس ریتم، توانایی کنترل حرکات بدن تم موسیقیرقص ترویج می کند توسعه مشترکعملکردهای ذهنی بدن کودک، ویژگی ها و ویژگی های شخصیت در حال رشد و رشد.

رقص یک هنر موسیقایی و پلاستیکی است که ویژگی آن این است که مانند هر نوع هنری، زندگی اطراف را در تصاویر هنری، آنها را با کمک حرکات بیانی مجریان، بدون هیچ توضیح کلامی مجسم می کند. این کاملاً با ماهیت حرکتی تخیل کودکان مطابقت دارد که با بازآفرینی مؤثر تصاویر توسط کودکان "با کمک بدن خود" مشخص می شود. از این نتیجه می شود که در رقص تخیل خلاقمی تواند موثرتر از انواع دیگر کودکان رشد کند فعالیت موسیقی.

سن پیش دبستانی یکی از مهم ترین دوره های زندگی هر کودک است. در این سال ها است که پایه های سلامت، رشد هماهنگ ذهنی، اخلاقی و جسمی کودک گذاشته می شود، شخصیت شکل می گیرد. در دوران ارشد سن پیش دبستانیکودک به شدت رشد می کند و رشد می کند، حرکات به نیاز او تبدیل می شود، بنابراین تربیت بدنی در این دوره سنی از اهمیت ویژه ای برخوردار است. در دوران کودکی بسیار مهم است که عشق به حرکت و رقص را در کودک ایجاد کنیم، زیرا آشنایی اولیه کودکان با هنر باعث ایجاد شرایط لازمبرای رشد هماهنگ شخصیت، در اوایل بیان خلاقبه حفظ و توسعه انگیزه های خلاق کمک می کند. کودکی که درگیر رقص است به زیبایی حرکت، هماهنگی موسیقی و شکل پذیری، هارمونی و زیبایی جهان پی می برد. کلاس های رقص شخصیت کودک را متنوع می کند و متعاقباً به او در فعالیت های دیگر کمک می کند ، به افشای اصول جسمانی و معنوی کمک می کند ، آن سنتز هماهنگ روح و بدن را ایجاد می کند که در ابتدا فرد آرزوی آن را دارد.

رقص تصویرسازی، طرح داستان را مشخص می کند. این به آن ویژگی های نمایشی می دهد و آن را به آن نزدیک می کند بازی نقش آفرینی، که به گفته L.S. ویگوتسکی فعالیت اصلی یک کودک پیش دبستانی است. بازی به صورت ظاهر می شود درمان جهانیتوسعه و یادگیری به عنوان ابزاری برای تحریک فعالیت خلاقکودکان و شکل گیری مهارت های رقص اولیه. بنابراین رقص است فعالیت هنریبهینه برای شکل گیری و رشد توانایی های خلاقانه و تخیل کودکان، به دلیل ترکیب در یک فعالیت واحد از سه ویژگی رقص - موسیقی، حرکت و بازی.

با توجه به اینکه در جامعه مدرنکودکان پیش دبستانی در حال حاضر تحت بار سنگینی قرار دارند (فعالیت های آموزشی مختلف، آمادگی برای مدرسه)، کلاس های موسیقی و ریتمیک عملکرد آرامش بخشی را انجام می دهند، به آرامش عاطفی کمک می کنند و به رفع اضافه بار ذهنی و خستگی کمک می کنند. ریتمی که موسیقی به مغز دیکته می کند از بین می برد تنش عصبی. کلاس‌های ریتم شرایطی را ایجاد می‌کنند که در آن کودک، در حد توانش، در جمع صحبت می‌کند، بر عدم اطمینان، ترس غلبه می‌کند و یاد می‌گیرد که خودش، رفتارش، حرکات بدن را کنترل کند.

ارتباط این برنامهشامل استفاده از روش‌های سنتی آموزش رقص، روش‌هایی برای بهبود سیستم اسکلتی عضلانی، اصلاح وضعیت بدنی و فن‌آوری‌های تمرینات تنفسی است. ارتباط این برنامه با داده های آماری مطالعات پزشکی تأیید می شود که بیانگر این واقعیت است که تعداد کودکان پیش دبستانی و دبستانی با اختلال در وضعیت بدنی، سیستم اسکلتی عضلانی و بیماری های تنفسی افزایش یافته است. در روند کلاس های رقص سیستماتیک، کودکان هماهنگی را ایجاد می کنند، شکلی برازنده و حالت صحیح شکل می گیرند. در فرآیند یادگیری توسعه می یابد قدرت فیزیکی، استقامت، چابکی و قدرت.

تمرینات اصلاحی کمکی، تمرینات تنفسیاز حالت های مختلف انجام می شود: پشت و شکم، نشسته، ایستاده، زانو زده، ایستاده تمام قد. تمریناتی که در حالت دراز کشیدن روی زمین انجام می شود، ستون فقرات را تخلیه می کند، به کودکان می آموزد که بر روی احساسات مفصلی-عضلانی تمرکز کنند و به آنها یاد می دهد که به طور آگاهانه عضلات بدن خود را کنترل کنند. کودکان نیز قوانین آرامش کامل بدن را یاد می گیرند. در نتیجه تمرینات، انعطاف پذیری مفاصل، خاصیت ارتجاعی عضلات و رباط ها افزایش می یابد که باعث می شود کودک در انجام حرکات رقص اعتماد به نفس بیشتری داشته باشد. کودکان از نظر جسمی رشد می کنند، مهارت های حرکتی را بهبود می بخشند، توانایی بیان خود را از طریق رقص توسعه می دهند. همه کلاس ها بر اساس اصل دسترسی عمومی، بدون افت کیفیت هستند. فرآیند آموزشی. ساخت موج مانند کلاس ها به شما امکان می دهد تا به طور منطقی تمرینات دشوار را با تمرین های آسان جایگزین کنید، که به هر کودک اجازه می دهد در این نوع فعالیت احساس موفقیت کند، به طور طبیعی انگیزه برای یک هدف دشوار اما قابل دستیابی را حفظ می کند. تمام تمرینات انجام شده با توجه به اصل انطباق طبیعی انتخاب می شوند. هم با ساختار بدن و هم با عملکردهای طبیعی سیستم اسکلتی عضلانی و اسکلتی عضلانی بدن کودک در سنین پیش دبستانی مطابقت دارد. ترکیب عناصر رقص کلاسیک با یک سیستم تمرینات کمکی که به صورت هدفمند و انفرادی اعمال می شود، به ویژه در دوره اولیه تمرین، زمانی که بدن هنوز پلاستیک و انعطاف پذیر برای تمرین است، مهم است. این امر در برخی موارد اجازه می دهد تا کلاس هایی را با کودکانی با محدودیت های فیزیکی برگزار کنیم و روندهای رشد نامطلوب را با موفقیت اصلاح کنیم. کلاس ها توانایی های حرکتی کودک را گسترش می دهند و حوزه شخصیتی او با تجربیات عاطفی مثبت از لذت دستیابی به زمینه فعالیت غیرقابل دسترس قبلی، برقراری ارتباط با سایر کودکان و اجرای موفق در رویدادهای نمایشی غنی می شود.

مصلحت آموزشی برنامه. مصلحت آموزشی برنامه آموزشیبا این واقعیت مشخص می شود که دانش آموز را به سمت آشنایی با فرهنگ رقص و موسیقی، استفاده از دانش، مهارت ها و توانایی های به دست آمده از خلاقیت رقص در فعالیت های روزمره و بهبود آنها سوق می دهد. نتیجه آموزشی، برای ایجاد یک محصول خلاقانه فردی.

تازگی این برنامهشامل این واقعیت است که هدف آن ترکیب انواع مختلف فعالیت ها (رقص، موسیقی، ادبیات، بازیگری، صحنه) است و همچنین شامل مجموعه ای از رشته های یکپارچه است که به دانش آموزان کمک می کند تا با تمرین و کار تولید سازگار شوند.

ویژگی این برنامه اقتباس و ترکیب چندین است جهت رقص، امکان انجام یک آماده سازی رقص جامع کودکان برای آموزش بیشتر در استودیوی رقص "Strekoza".

هدف برنامه:شکل گیری شخصیت خلاق با آموزش زبان رقص به کودکان، آشنا کردن دانش آموزان با دنیای هنر رقص که از ویژگی های جهانی و جهانی است. فرهنگ ملی.

اهداف برنامه:

آموزشی

شکل گیری دانش، مهارت ها و توانایی های رقص ابتدایی.

آشنایی کودکان با انواع حرکات موزیکال و موزون متناسب با ماهیت موسیقی.

آشنایی با قوانین رفتار در صحنه.

یادگیری ساده ترین اصطلاحات رقص.

آموزشی

رشد توانایی های خلاقانه کودکان بر اساس رویکرد شخصیت محور.

رشد تخیل و فانتزی کودکان در انواع مختلففعالیت ها.

توسعه کیفیت های موسیقی (گوش برای موسیقی، حس ریتم).

توسعه توانایی های رقص.

توسعه فرآیندهای ذهنی (توجه، حافظه، تفکر).

آموزشی

شکل گیری آمادگی برای تعامل بین فرهنگی، علاقه به فرهنگ مردم روسیه و سایر مردمان زمین.

سازماندهی روابط با همسالان.

شکل گیری نگرش مسئولانه و دقیق نسبت به بدن شما.

شکل گیری عادات برای یک سبک زندگی سالم.

شرایط سازمانی برای اجرای برنامه:

این برنامه برای کودکان 6-7 ساله طراحی شده است که در موسسات آموزشی پیش دبستانی شرکت می کنند.

تعداد کلاس ها 2 بار در هفته می باشد.

مدت یک درس 1 ساعت تحصیلی (30 دقیقه) می باشد.

تعداد کل ساعت ها 72 ساعت می باشد.

هنجارهای پر کردن گروه ها 15 کودک است.

کودکان با مجوز پزشک برای سلامت جسمانی پذیرفته می شوند.

شکل سازماندهی فرآیند آموزشی:

درس عملی؛

درس ترکیبی؛

بازی، تعطیلات، مسابقه، جشنواره؛

مشق؛

کنسرت، درس باز

اشکال سازماندهی فعالیت های دانش آموزان در کلاس درس:

جلویی؛

• گروه;

  فردی-گروهی;

  گروه

کلاس ها باید در اتاقی برگزار شود که الزامات ایمنی، ایمنی آتش، استانداردهای بهداشتی را برآورده کند. اتاق تمرین باید به خوبی روشن و به طور دوره ای تهویه شود. همچنین داشتن:

رختکن؛

کیت کمک های اولیه با داروهایی برای کمک های اولیه.

برای برگزاری کلاس ها تجهیزات فنی و مادی زیر مورد نیاز است: تشک کف، طناب های پرش به مقدار لازم برای کلاس ها، ضبط صوت، ضبط های موسیقی. استفاده شده مواد موسیقیبا در نظر گرفتن انتخاب شده است ویژگی های سنیفرزندان.

ساختار درس

هر درس از سه بخش مقدماتی، اصلی و پایانی تشکیل شده است. هر درس یک کل واحد است که در آن همه عناصر با یکدیگر ارتباط تنگاتنگی دارند.

قسمت مقدماتیکلاس ها 5-15 درصد کل زمان را می گیرند. وظایف این قسمت آماده سازی بدن کودک برای کار، ایجاد روحیه روانی و عاطفی است.

قسمت اصلی 70-85٪ از کل زمان را می گیرد. در این بخش، وظایف اصلی حل می شود، کار اصلی بر روی توسعه توانایی های حرکتی در حال انجام است. در این بخش، مقدار زیادی از دانش داده می شود، در حال توسعه مهارت های خلاقانهفرزندان.

قسمت پایانی درس از 5 تا 10 درصد کل زمان به طول می انجامد. از تمرینات برای آرام کردن عضلات، تنفس و تقویت وضعیت بدنی، آرامش عاطفی استفاده می کند. در پایان درس خلاصه ای ارائه می شود.

نتایج مورد انتظار و نحوه بررسی آنها

تا پایان سال تحصیلی دانش آموزان

باید دانست:

هدف از ورزشگاه و قوانین رفتاری در آن.

موقعیت های اصلی رقص بازوها و پاها.

مفاهیم: دایره، خط، ستون.

اصطلاحات مورد استفاده در درس؛

باید بتواند:

برای انتقال ماهیت متنوع موسیقی در پلاستیک، سایه های مختلف خلق و خو.

جهت گیری در فضا: به طور مستقل مکانی را در سالن پیدا کنید، به صورت دایره ای بازسازی کنید، دوتایی بایستید و یکی پس از دیگری، ردیف و ستون، در چندین دایره.

به طور مستقل حرکت را مطابق ابتدا و انتهای موسیقی شروع و پایان دهید.

ادراک خود را در حرکات و همچنین در نقاشی ها و توصیف شفاهی بیان کنید.

اجرای آهنگ های ریتمیک و بازی های رقص مورد مطالعه در طول سال. o

ارزیابی اثربخشی تسلط بر برنامه دانشجویان بر اساس روش است تحلیل مقایسه ای، که در آن نتایج یادگیری برخی از دانش آموزان با دستاوردهای دیگران (هنجار همبستگی اجتماعی)، با نتایج قبلی همان دانش آموز (هنجار همبستگی فردی)، با مجموعه مقایسه می شود. اهداف یادگیریو معیارها (هنجار همبستگی موضوعی).

روش های اصلی تشخیص طبق برنامه عبارتند از:

روش مشاهده آموزشی؛

کلاس های آزاد؛

اجراهای کنسرت

کنترل فعلی و میانی بر اساس سیستم ده نقطه ایارزیابی های عملکرد

برای شناسایی اثربخشی تسلط بر برنامه آموزشی، در ابتدای هر مرحله از آموزش، تشخیص سطح اولیه مهارت ها انجام می شود.

تشخیص نهایی، در مقایسه با داده های اولیه و میانی، امکان شناسایی پویایی تغییرات در سطح آموزشی را فراهم می کند. سطوح مهارت با نمرات (ضمیمه 1) همسو می شوند.

در پایان سال تحصیلی، معلم کار آموزشی سال را خلاصه می کند، تجزیه و تحلیل می کند دستاوردهای خلاقانهفرزندان.

دانش آموزانی که تسلط پیدا کرده اند تمام و کمالبرنامه به بخش استودیوی رقص "Strekoza" منتقل می شود.

در کار خود از تشخیص مدرن رشد موسیقی و حرکتی کودکان پیش دبستانی استفاده می کنم: "تشخیص سطح داده های رقص ویژه" (ضمیمه 2)، "تشخیص سطح توانایی های موسیقی و ریتمیک" (پیوست 3)، «تشخیص سطح فرهنگ مرحله ای» (پیوست 4). "تست برای تعیین داده های رقص ویژه" توسط S.L. Slutskaya (ضمیمه 5) "بررسی سطح توسعه کیفیت های فیزیکی" طبق N.V. پولتاوتسوا و N.A. مغرور (پیوست 6).

سن و ویژگیهای فردیکودکان 6-7 ساله .

به تدریج اجتماعی می شود، با محیط اجتماعی سازگار می شود. می تواند نه تنها بر روی فعالیت هایی که او را مجذوب خود می کند، بلکه روی فعالیت هایی که با برخی از آنها انجام می شود نیز تمرکز کند به زور اراده. علاقه شناختی به علایق بازی او اضافه می شود که قبلاً طبق قوانین شامل بازی ها می شود. اما داوطلبانه همچنان شکل می گیرد و بنابراین همیشه سخت کوش بودن و انجام کارهای خسته کننده برای کودک برای مدت طولانی آسان نیست. او هنوز به راحتی از نیات خود منحرف می شود و به چیزی غیر منتظره، جدید و جذاب روی می آورد. اما آمادگی کامل روانشناختی کودک برای مدرسه نه تنها با آمادگی انگیزشی او، بلکه با بلوغ فکری و همچنین خودسری شکل گرفته، یعنی توانایی تمرکز برای 35-40 دقیقه، انجام هر سری از وظایف، تعیین می شود. بیشتر اوقات ، چنین آمادگی دقیقاً در سن هفت سالگی شکل می گیرد. بسیار خارجی گرا. از آنجایی که هنوز برای او دشوار است که درباره خودش نظر بدهد، از ارزیابی هایی که خطاب به او می شنود تصویر خودش را می سازد.

طرح آموزشی و موضوعی

بخش ها، موضوعات

تمرین

تمام وقت

نظارت بر

درس مقدماتی

تشخیص ورودی

حرکات اساسی

مشاهده، بازجویی، تشخیص میانی.

ارزیابی کیفیت عملکرد، تهیه توصیه های فردی.

ABC حرکت موسیقی

حرکات رقص شکل

ژیمناستیک پارتر

رقصیدن در حین بازی

کار تولید و تمرین

کلاس های باز.

کنسرت ها

رویدادهای عمومیبرای والدین، کنسرت

مشاهده

درس پایانی

تشخیص نهایی

1. درس مقدماتی.

آشنایی با دانش آموزان آموزش بازی "بیا همدیگر را بشناسیم". آشنایی کودکان با کلاس، تجهیزات آن. ایمنی در کلاس درس تشخیص ورودی مشاهده عکس ها، مواد ویدئویی تیم.

حرکات اساسی

آنها برای توسعه هماهنگی، بیان حرکات، انعطاف پذیری، قدرت عضلات پاها و بالاتنه استفاده می شوند. تمام تمرینات رقص وسیله ای عالی برای شکل دادن به وضعیت و فرهنگ حرکات هستند.

مطالعه حرکات گرم کردنی که مجموعه های گرم کردن مختلف را تشکیل می دهند. هر کمپلکس از 2 تا 6 ماه قابل انجام است.

تعظیم سلام.

مفهوم وضعیت بدن. موقعیت یابی بدنه

موقعیت های پا - I طبیعی، II، III، VI.

موقعیت دست ها در کمر، پایین، بالا، زیر، I، II، III است.

دست زدن ساده و ریتمیک است. موقعیت دست ها: جلوی شما، بالا، پایین، به راست و چپ در سطح سر.

موقعیت های سر مستقیم، شیب به بالا و پایین؛ راست و چپ، به راست و چپ می‌پیچد. "فاخته".

بالا بردن نیم انگشتان در موقعیت VI.

"بهار" - اسکات آسان. هر کدام 1، 2، 4، 8. متناوب با بلند کردن انگشتان نیم دست.

"توپ" - پریدن در موقعیت VI. پرش دو پیمانه، سپس یک پیمانه، و چهار یا چند پرش یک پیمانه.

تمرینات برای دست و بازو. "دلفین"، "باد در دستان" و غیره.

ورزش شانه. بالا و پایین بردن شانه ها (مفاصل و متناوب)، حرکات دایره ای. ایزوله سازی مسکن

موقعیت دست: روی کمربند و زیر. "آسیاب" - حرکات دایره ای با بازوهای مستقیم به جلو و عقب، دو - به طور متناوب و یکی در یک زمان.

مفاهیم: "پرنده"، "آهن"، "پرچم". "پرنده" - یک جوراب کشیده به جلو، به طرفین. "آهن" - پا کوتاه می شود، پاها به جلو و به طرفین روی پاشنه کشیده می شوند. "پرچم" - بالا بردن پا تا زانو با پای کشیده.

بدن را با پشت صاف به جلو و با چرخش سر به راست و چپ به طرفین می‌کشد. شیب ها را می توان هم در موقعیت VI و هم در موقعیت غیر قابل برگشت II انجام داد.

در یک چمباتمه کوچک در محل و از قبل پاکوب کنید.

ضربات سه گانه با توقف.

منطق چپ و راست چرخیدن. چرخش در چهار نقطه در مرحله در نقطه - چهار، دو مرحله به هر نقطه.

ABC جنبش موسیقی

نقاشی های رقص در حال مطالعه است. حرکات مطابق با موسیقی انجام می شود. وقتی ماهیت موسیقی تغییر می کند، جهت الگو، نوع حرکت تغییر می کند. کودکان یاد می گیرند که از ماهیت موسیقی، تمپو و الگوی ریتمیک آن پیروی کنند.

راه رفتن: قوی، آرام، روی انگشتان پا، روی پاشنه پا، گام بلند با سرعت و ریتم متفاوت.

دویدن سبک، گسترده (خزنده)، تیز است.

حرکات پرش در محل، حرکت به جلو.

می پرد

گالوپ جانبی، به جلو در 3 موقعیت.

"مشق خط" وسیله ای برای سازماندهی دانش آموزان و قرارگیری مناسب آنها در کلاس درس است. تمرینات مته به توسعه مهارت های جهت یابی در فضا کمک می کند: به طور مستقل یک مکان آزاد در کلاس پیدا کنید، در یک دایره بازسازی کنید، به صورت جفت بایستید و یکی پس از دیگری، ردیف و ستون، در چندین دایره.

حرکات رقص شکل

آنها ترکیبی از حرکات اساسی با تقلید از اعمال مختلف، با تقلید از رفتار پرندگان، حیوانات و غیره هستند.

تمرین مهارت برای بیان نمایش تصویری خود در بداهه در حرکات مرتبط با تصویر حیوانات، پرندگان، افراد حرفه های مختلف(مثلاً: آهنگر، گلدوزی، راننده، هنرمند)، پدیده های طبیعی و اشیای بی جان.

مراحل رقص در تصاویر: جرثقیل، روباه، گربه، موش، خرس، پرندگان، فیل و غیره.

تصویر از اشیاء و پدیده های بی جان: دریا، امواج، درختان، گل ها. ما با ماشین می رویم، علف ها را می چینیم، قطار می رود، هواپیما پرواز می کند، موشک شروع می شود و غیره.

در حین کار بر روی تصویر، موارد زیر در حال کار است:

حرکات (هماهنگی حرکات بازوها، پاها، سر و بدن، بیان تصویر، عمل، احساسات).

وضعیت ها (وضعیت بیانی پایدار).

زاویه ها (موقعیت اجرا کننده در یک ژست برای تعداد معینی از درجه - نسبت به نقطه درک بیننده (epolman، تمام صورت، مشخصات)).

ژست ها (موقعیت یا حرکت ثابتی که بار تصویری خاصی را حمل می کند).

تقلید (بازتاب تمام حرکات روح، ظریف ترین سایه ها آرامش درونیشخص، سیر فکرش، تغییر خلق و خوی ناگهانی یا پی در پی).

ژیمناستیک پارتر

تمرینات:

تمرین حرکتی مچ پا

کشش و کوتاه شدن پا؛

حرکات دایره ای پا؛

تمرین توسعه قدم

"کشش پهلو"

"کشش خم به جلو"

"تماشا کردن"

تمرینات برای بهبود تحرک لگن:

" لیوان "

"پاس" با چرخش زانو"

تمرین انعطاف پذیری

"قایق"؛

"تا کردن"؛

"حلقه"؛

ورزش تقویت ستون فقرات

"شبانه روز"

"مار"

"ماهی"

"هواپیما"

ورزش برای توسعه و تقویت پرس شکم

"مراحل"؛

"قیچی"؛

ورزش فر کردن پا

"ستاره"

"قورباغه"

رقصیدن در حین بازی

تمرین، بازی و متر

کاهش و اندازه گیری:

در اینجا تمرین ها و بازی ها با تاکید بر ضربات قوی اندازه گیری با تغییر استفاده می شود امضای زمان (2\4, 3\4, 4\4).

ضربات قوی، ضربات ضعیف و امضای زمان:

از تمرین ها و بازی ها برای نسبت حرکات تند و آرام با ضرب آهنگ های قوی و ضعیف استفاده می کند. "پیاده روی بزرگ"

تمرین، بازی و جمله بندی. "بازتولید آیه"، "تکرار"، "مترو".

ارتباط حرکات با یک عبارت موسیقایی (سایزهای موسیقی 2\4, 3\4, 4\4)

نسبت حرکات با پیشنهاد موسیقی (سایزهای موزیکال 2\4, 3\4, 4\4)

ارتباط حرکات با دوره موسیقی (اندازه های موسیقی 2\4, 3\4, 4\4)

ورزش، بازی و سرعت. "اگر زندگی سرگرم کننده است، آن را انجام دهید"، "ریتم را بگیرید"

حفظ سرعت حرکت در طول مکث موسیقی

نسبت سرعت حرکت به سرعت تغییر تدریجی موسیقی

همبستگی سرعت تغییر شدید موسیقی با یک حرکت رقص

سرعت و کاهش سرعت حرکت 2 برابر با همان تمپوی موسیقی

تمرین، بازی و پویایی. "بازی مد راک"، "در یک دایره بایستید روی ..."، "حرکت ممنوع"، "حلقه های موسیقی"، "ماشین تحریر".

همبستگی بین قدرت در حال تغییر صدای موسیقی و حرکت رقص

نسبت تقویت و کاهش قدرت صدای موسیقی با حرکت رقص

تمرین، بازی و شخصیت قطعه موسیقی. "ارکستر"، "حلقه های تاب دار"

همبستگی بین شخصیت های موسیقی و حرکت

کار تولید و تمرین

هنگام اجرای رقص، توجه زیادی به رشد خلاقیت فعال کودکان، تخیل کودکان می شود. در روند کلاس ها، لازم است فرصتی برای کار مستقل دانش آموزان فراهم شود، به کودکان بیاموزیم که مستقل فکر کنند، کودکان را در همکاری مشارکت دهند. قبل از اجرای رقص، کار روی تصویر (اثر اتود) انجام می شود. این ابتکار خلاقانه بچه ها را توسعه می دهد، به آنها کمک می کند ماهیت تصاویر رقص را درک کنند.

رویدادهای باز برای والدین، کنسرت

کلاس های آزاد 3 بار در سال - اکتبر، دسامبر و مه برگزار می شود. همانطور که بچه ها آماده می شوند، در کنسرت های استودیویی (دسامبر، آوریل) و در مدرسه شرکت می کنند کنسرت های تعطیلات. هر رویداد با یک رویداد کوچک با والدین (بازی ها، مسابقات) به پایان می رسد.

درس پایانی

در قالب یک بازی همراه با والدین انجام می شود. نمایش فیلم در مورد کودکان، متشکل از عکس، فیلم. ارائه نتایج تشخیصی به والدین

کار با والدین

سپتامبر

شناسایی میزان آگاهی والدین از استودیوی رقص سنجاقک، شناسایی میزان ادعا در رابطه با کودک رقصنده

جلسه اولیا در پایان ترم

سازماندهی تلاشهای مشترک برای آموزش شایسته کودکان، تجزیه و تحلیل و نمایش دستاوردهای آموزشی و سایر دستاوردهای دانش آموزان.

جلسه نهایی والدین

با نتایج سال آشنا شوید طرح چشم اندازبرای سال تحصیلی آینده

کلاس های آزاد، کنسرت

در طول یک سال

گزارش های خلاقانهتیم های کودکان و پرورشی در حضور والدین.

شرکت والدین در اسکیت سال نو

تیم سازی

نظرسنجی والدین

شناسایی میزان رضایت از فرآیند آموزشی

در حال گسترش مواد اطلاعاتی

در طول یک سال

موفقیت کودکان

رویدادهای آینده

مشاوره ها

در طول یک سال

بنا به درخواست والدین

شرکت در تعطیلات مشترک، اجراها و

مسابقات

در طول یک سال

تیم سازی

بازدید مشترک از تئاتر، نمایشگاه با والدین

در طول یک سال

رشد علایق شناختی کودکان. تیم سازی

مشارکت دادن والدین در ساخت لباس برای

تعطیلات و مسابقات

در طول یک سال

ارتقای همکاری بین خانواده ها و گروه رقص

مسابقه "من خانواده رقصنده»

تجمع خانواده، افزایش نقش خلاقیت خانواده در زیبایی شناسی و تربیت اخلاقیفرزندان

این برنامه بخش های مختلفی را ارائه می دهد که صحنه سازی و فعالیت کنسرتکه باعث جذابیت بیشتر فرآیند آموزشی می شود، زمینه احساسی کلاس ها را افزایش می دهد، به رشد تفکر، تخیل و توانایی های خلاق کمک می کند.

روش های اصلی کار با دانش آموزان:

شفاهی (ارائه شفاهی مطالب)

مصور (تماشای ویدیو و مواد بصری)

تولید مثل (مطالعه عملی مطالب بر اساس الگوی معلم)

مکان عالیدر اجرای این برنامه متعلق به بصری و روش های کلامی، از آنجایی که اشتیاق کودکان به فرآیند خلاقیت در صورتی امکان پذیر است که در حین نمایش روش های کار، اقدامات به زبانی قابل دسترس برای کودکان بیان شود.

اشکال اصلی کار با دانش آموزان از نظر ترکیب کمی:

بر اساس زیر گروه ها؛

گروه;

پشتیبانی روش شناختی از برنامه شامل موارد لازم است منابع اطلاعاتیبرای انجام یک فرآیند آموزشی با کیفیت بالا و در قالب یک کتابخانه رسانه صدا و تصویر ارائه شده است، ادبیات موضوعی, تحولات روش شناختیکلاس ها، آلبوم عکس پشتیبانی روش شناختی برنامه به طور مرتب به روز می شود.

پیانو الکتریک

مرکز موسیقی

کامپیوتر

تجهیزات چند رسانه ای مواد صوتی با فونوگرام

مواد DVD با ضبط اجراهای گروه

دی وی دی و مواد ویدئویی با ضبط اجراهای گروه های معروف رقص

وسایل کمک بصری آموزشی

• بازی های آموزشی

  آلات موسیقی کودکان

  ارائه ها

• ویژگی های تصاویر رقص که حیوانات را به تصویر می کشد، افسانه ها، اشعار، مجموعه ای از آثار موسیقی

  مجموعه ای از تمرین ها و مطالعات

  فیلم های ویدئویی

  مجموعه ای از بازی ها و وظایف بر اساس بخش های موضوعی.

  آلبوم با عکس های اجراها، کلاس ها، زندگی تیم خلاق

ادبیات:

براباش ع.ن. رقص برای کوچولوها - سنت پترزبورگ: باد سفید، 2002. - 108 ص.

کتابشناسی - فهرست کتب

براباش ع.ن. رقص برای کوچولوها - سنت پترزبورگ: باد سفید، 2002. - 108 ص.

Baryshnikova T. ABC رقص. - سن پترزبورگ: آموزش و پرورش، 1996. - 256 ص.

Burenina A.I. موزاییک ریتمیک برنامه پلاستیک ریتمیک برای کودکان پیش دبستانی و دبستان. - سن پترزبورگ، 2000. - 220 ص.

واسیلیوا T. I. وضعیت باله. روش. سود. - م .: دبیرستان هنرهای زیباآموزشی ویبولیتین، 1993. - 48s.

Vetlugina N.A. رشد موسیقیایی کودک. - م.: آموزش و پرورش، 1967. - 203 ص.

Briske I. E. دنیای رقص برای کودکان. - چلیابینسک، 2005. - 64 ص.

Golitsina N.S. فعالیت های غیر سنتیتربیت بدنی در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی. -M.: Scriptorium, 2003, 2006. - 72 p.

کنستانتینوا A.I. کشش بازی. - S.-Pb.: Allegro، 1993-71s.

Konorova E.V. ابزاردر ریتم - ویرایش 3، تجدید نظر شده. و اضافی - م.: موسیقی، 1972. - 53 ص.

Makarova E. P. ژیمناستیک ریتمیک و رقص بازی در کشش. - سنت پترزبورگ: هنر، 1993. - 32s

میخائیلووا M.A.، Voronina N.V. رقص، بازی، تمرین برای حرکت زیبا. - یاروسلاول: آکادمی توسعه، 2000. - 112 ص.

میخائیلووا M.A. توسعه توانایی های موسیقی کودکان: راهنمای محبوب برای والدین و معلمان /. - یاروسلاول: آکادمی توسعه، 1997. - 240 ص.

پورتووا تی وی و دیگران آموزش رقص به کودکان: کتاب درسی -M .: Vlados, 2001. - 256 p.

Slutskaya S.L. موزاییک رقص. رقص در مهدکودک - M .: Linka-press, 2006. - 272 p.

Firileva Zh.E., Saykina E.G. "Sa-Fi-Danse" - ژیمناستیک رقص و بازی برای کودکان. - سن پترزبورگ: Detstvo-press, 2006. - 352 p.

Firileva Zh.E., Saykina E.G. رقص درمانی و پیشگیری کننده "رقص تناسب اندام": راهنمای آموزشی و روش شناختی. - سن پترزبورگ: Detstvo-press، 2007 - 384 p.

فدورووا G.P. رقصیدن برای کودکان - سن پترزبورگ: مطبوعات کودکی، 2000. - 40 ص.

پیوست 1

تشخیص عملکرد

سطح بالا

8-10 امتیاز

سطح متوسط

5-8 امتیاز

سطح پایین

1-5 امتیاز

داده های باله

حالت طبیعی

تظاهرات کوچک انحنا در ناحیه پیشانی (شانه ها، تیغه های شانه، باسن نامتقارن قرار گرفته اند، نابرابری مثلث های کمر) تظاهرات اسکولیوز است.

خم شدن (عقب افتادن بیش از حد تیغه های شانه، بیرون زدگی شکم) کیفوز قفسه سینه پاتولوژیک؛ انحراف در قسمت پایین کمر (برآمدگی بیش از حد باسن) - تظاهرات لوردوز کمری پاتولوژیک

واژگونی

توانایی کل ساق (ران، ساق پا، پا) برای گرفتن موقعیت ورژن

ضعف دستگاه لیگامانی-عضلانی با ورژن کافی وجود دارد. ورژن فعال کمتر از منفعل است. پاهای X شکل.

انگشتان پا به داخل چرخانده شده اند ("پای کلاب")

مرحله رقص

دامنه گام بیشتر از 90 درجه در ورژن معمولی. پا آزادانه و به راحتی حرکت می کند

دامنه گام 90 درجه در حالت عادی.

دامنه گام

زیر 90 درجه

بالابر پا

ساختار صحیح پا کشش خوب رباط های او. شکل پا دارای رکاب بلند است.

قوس طولی و عرضی پا در حد نرمال بود. افزایش متوسط ​​است.

صاف شدن قوس های طولی و عرضی (کف پای صاف).

آسانسور کوچک است.

انعطاف پذیری

بدن آزادانه به جلو، پهلو، عقب خم می شود.

بدن به اندازه کافی به جلو و به پهلو خم می شود. شیب محدود به پشت

برای کودک دشوار است که به هر سمتی متمایل شود.

تاندون آشیل الاستیک است، نیروی فشار از کف و نرمی فرود کافی است. در زمان پرش، انگشتان پا به سمت پایین کشیده می شوند.

ارتفاع پرش متوسط ​​است، انحراف ناکافی در طول پرش.

پریدن برای کودک سخت است.

حس ریتم

کودک الگوی ریتمیک کف زدن ها را بدون خطا بازتولید می کند.

ضربان متریک را به دقت بازتولید می کند

کار موسیقی

هنگام تکرار ترکیبی از کف زدن، او 2-3 اشتباه در هنگام اجرای کار انجام می دهد، برای مدت کوتاهی حس متر را از دست می دهد (عجله، تاخیر)، اما به طور کلی با آن کنار می آید.

وظیفه.

این الگوی ریتمیک را به درستی بازتولید نمی کند، کف زدن تصادفی را انجام می دهد.

هماهنگی حرکت

کودک تمام حرکات را بدون خطا انجام می دهد.

هنگام انجام کار 1-2 اشتباه می کند.

در حد وظیفه نیست.

هماهنگی موزیکال-ریتمیک

کودک به طور مستقل، به وضوح تغییر حرکات را مطابق با تغییر ماهیت موسیقی انجام می دهد، شروع و پایان موسیقی را احساس می کند.

همانطور که توسط یک بزرگسال نشان داده شده است، با تاخیر حرکات را تغییر می دهد.

او حرکات را تغییر نمی دهد، شروع و پایان موسیقی را احساس نمی کند.

فرهنگ صحنه

بیان عاطفی

حالات و حرکات صورت بیانگر هستند، با احساسات منتقل شده مطابقت دارند، حرکات پلاستیکی، موسیقیایی هستند.

همیشه به اندازه کافی احساسات را در حالات و حرکات صورت منتقل نمی کند، حرکات معنی دار هستند، اما همیشه بیانگر نیستند.

احساسات را در حالات و حرکات صورت بیان نمی کند، حرکات بی نظم، ناگهانی یا کند هستند.

ایجاد تصویر صحنه

کودک ماهیت موسیقی، ریتم را احساس می کند، آن را در حرکت منتقل می کند. به طور مستقل از حرکات آشنا استفاده می کند یا حرکات خود را اختراع می کند. حرکات بیانگر هستند

ریتم کلی موسیقی را احساس می کند، حرکات را بعد از دیگران تکرار می کند، حرکات مطابق با ماهیت موسیقی است.

ماهیت موسیقی را احساس نمی کند، حرکات با موسیقی مطابقت ندارد

پیوست 2

نقشه تشخیص سطح داده های رقص ویژه

شاخص

F.I عزیزم

داده های باله

وضعیت بدن

واژگونی

مرحله رقص

بالابر پا

انعطاف پذیری

جهش

پیوست 3

نقشه تشخیصی سطح توانایی های موسیقیایی و ریتمیکبا توجه به برنامه "مبانی رقص"

شاخص

F.I عزیزم

توانایی های موزیکال-ریتمیک

حس ریتم

هماهنگی حرکت

هماهنگی موزیکال-ریتمیک

عصبی

عضلانی

موتور

NG

SG

کیلوگرم

NG

SG

کیلوگرم

NG

SG

کیلوگرم

NG

SG

کیلوگرم

NG

SG

کیلوگرم

ضمیمه 4

نقشه تشخیصی سطح فرهنگ صحنهبا توجه به برنامه "مبانی رقص"

شاخص

F.I عزیزم

فرهنگ صحنه

بیان عاطفی

ایجاد تصویر صحنه

NG

SG

کیلوگرم

NG

SG

کیلوگرم

ضمیمه 5

تست هایی برای تعیین داده های رقص ویژه طبق Slutskaya S.L.

1. تعیین گردش پاها

1. تعیین انحراف پاها در مفاصل زانو و مچ پا (دمی پلی).

   تعیین انحراف پاها در مفصل ران (grand-plie)؛

   "قورباغه" - تعیین انحراف پاها در مفصل ران.

2. تعیین قوس و کف پا.

معلم با تلاش دقیق دست ها انعطاف پذیری پا را بررسی می کند. در صورت بالا آمدن پا، به شکلی انعطاف پذیر خم می شود.

3. ارتفاع پرش

پرش ها چندین بار پشت سر هم انجام می شود. به خاصیت ارتجاعی تاندون آشیل، قدرت فشار و نرمی فرود توجه کنید.

4. انعطاف بدن

انعطاف پذیری درجه خم شدن به جلو و عقب است. با انعطاف پذیری خوب، بدن آزادانه کج می شود:

بررسی انعطاف پذیری بدن

تست انعطاف پذیری رو به جلو؛

بررسی انعطاف پذیری ستون فقرات و خاصیت ارتجاعی رباط های پوپلیتئال.

5. ارتفاع پله

ارتفاع آن با موقعیت انحرافی پاها در سه جهت تعیین می شود: به پهلو، جلو و عقب. باید به راحتی بالا آمدن پا توجه کرد:

تعیین ارتفاع و سمت پله؛

تعیین ارتفاع گام به عقب

6. تعیین حدود مجاز فعالیت بدنی برای کودکان 7-5 ساله بدون توسل به معاینات پزشکی

با خستگی قابل قبول، خاطرنشان می شود:

قرمزی جزئی صورت به دلیل احساسات مثبت ناشی از کلاس درس.

افزایش جزئی در تنفس بدون ایجاد اختلال در یکنواختی آن.

افزایش جزئی در ضربان قلب (10-40٪ از مقدار اولیه).

نبض ریتمیک و پر کننده خوب باقی می ماند.

مقداری تعریق ممکن است.

بی اشتهایی، اختلال خواب، ناهنجاری های رفتاری وجود ندارد.

پیوست 6

بررسی سطح رشد کیفیات فیزیکی

(طبق روش Poltavtseva N.V. و Gordova N.A.)

تعیین قدرت عضلات پشت

لازم است روی لبه نیمکت دراز بکشید و آن را تا حد امکان روی وزن نگه دارید. قسمت بالاییبدن روی تکیه گاه فقط قسمت پایین بدن (از کمر و پایین) قرار دارد. بزرگسال کودک را با پاهای خود نگه می دارد. در وضعیت اولیه، کودک دست های خود را روی زمین می گذارد و با علامت یک بزرگسال (یک، دو، سه) دستان خود را روی کمربند خود قرار می دهد و شمارش معکوس شروع می شود.

در این صورت باید توجه داشته باشید که آیا کودک دست های خود را روی نیمکت گرفته است یا خیر. برای برانگیختن علاقه به انجام کار، می توانید از تصویر استفاده کنید ("هواپیما بلند شد، مدت طولانی پرواز می کند، یک خلبان با تجربه در راس کار است. آیا هواپیما می تواند به مسکو پرواز کند؟ هواپیما حتی بیشتر پرواز می کند ... ”).

در این صورت کودک در حد توانایی های خود عمل می کند و می توان میزان رشد قدرت عضلانی را تعیین کرد. میانگین هنجار برای کودکان پیش دبستانی 45 ثانیه است. قدرت ناکافی عضلات پشت می تواند منجر به وضعیت بدنی تنبل و خم شدن شود.

تعیین قدرت و استقامت عضلات شکم

بر اساس اجرای وظایف پیشنهادی زیر انجام می شود.

پاهای خود را 25 سانتی متر بالاتر از سطح زمین از حالت خوابیده به پشت بلند کنید، دست ها را پشت سر خود قرار دهید، پاهای خود را به مدت 15 ثانیه در این حالت نگه دارید. پاها باید صاف باشند، جوراب ها به عقب کشیده شوند. یک طناب کشیده می تواند به عنوان راهنمای ارتفاع بالا بردن پاها باشد.

بدن را از حالت خوابیده بلند کنید، پاها صاف و ثابت هستند، دست ها پشت سر (بنشینید - دراز بکشید). 8-10 بار بدوید.

تعیین تحرک ستون فقرات.

کودکان تشویق می شوند که شیب را انجام دهند. هنگام خم شدن به جلو، کودک باید با نوک انگشتان خود را به زمین برساند بدون اینکه زانوهای خود را خم کند. شیب از I.P انجام می شود. پاها با هم

کارت معاینه کودکان

نام خانوادگی نام _______________________________

تاریخ تولد_______________________________

قدرت عضلات پشت

قدرت عضلات شکم

تحرک ستون فقرات

تشخیص رشد کیفیات بدنی، اندازه گیری قد در حالت نشسته و ایستاده در سپتامبر و می هر سال انجام می شود.

"مرکز رقص ویکتوریا خاریتونوا" بچه ها را به گروه های رقص کودکان دعوت می کند. جهت های اصلی: آموزش کلاسیک، صحنه پردازی رقص، ژیمناستیک پارتر. پذیرش دختر و پسر 3 تا 5 سال. ما در ایستگاه های مترو مسکو، تاگانسکایا و اتوزاودسکایا کار می کنیم.

کلاس های رقص برای کودکان توسط معلمان حرفه ای برگزار می شود. گروه های کوچک (حداکثر 10 نفر) به شما امکان می دهند به هر کودک توجه کنید، به او کمک کنید تا باز شود، اجرای صحیح تمرین ها را دنبال کنید. در برقراری ارتباط با همسالان، کودکان احساس اعتماد به نفس، آرامش می کنند، به سرعت مطالب را درک می کنند. این مدرسه دارای رده های سنی اول، راهنمایی و ارشد است.

ویژگی های رقص پاپ

اینها فقط فعالیت های آموزشی نیستند، بلکه یک نمایش روشن و گویا هستند. عناصر را منعکس می کند رقص کلاسیک(برای کودکان)، و همچنین جاز، باله، رقص های محلیو جهت های دیگر مینیاتور رقص بر اساس تمام قواعد آثار نمایشی ساخته شده است، استعداد و هنرمندی مجری را می طلبد.

در کلاس های رقص پاپ، کودکان:

• یاد بگیرید به موسیقی گوش دهید، ریتم را احساس کنید.
• استقامت تمرین، انعطاف پذیری، قدرت بدنی؛
• به دست آوردن انعطاف پذیری زیبای بدن، هنر.
• مسئول و مستقل شوند.

طراحان رقص مدرسه با در نظر گرفتن خواسته های رقصندگان کوچک، سطح آموزش آنها، بدون فراموش کردن آخرین روند مد رقص، اجراهایی را ارائه می دهند. لباس ها و مناظر زیبا، حرکات با دقت تمرین شده، اجرای گروهی را به نمایشی دیدنی تبدیل می کند.

"اکثر افتخار بزرگیهمن با صرف تلاش و روح در رشد کودکان به موفقیت می رسم. برای من هیچ لذتی بالاتر از دیدن پیشرفت در نتایج دانش آموزانمان نیست. این انگیزه ای برای حرکت رو به جلو، انجام کارهای بیشتر و بهبود است. بنابراین، من دائماً روش های واقعاً کار را مطالعه می کنم، بهترین ها را از آنها می گیرم و آنها را در برنامه آموزشی مرکز خود پیاده می کنم."

ویکتوریا خاریتونوا - مدیر هنری.

مزایای طراحی رقص کودکان در مدرسه ویکتوریا خاریتونوا

معلمان با تجربه و با استعداد با فرزند شما کار می کنند که رویکردی پیدا کرده و توانایی های هر دانش آموز را آشکار می کنند. آنها نه تنها برنامه ای ارائه می دهند، بلکه دانش، تجربه خود را به اشتراک می گذارند، کمک می کنند تا با تمام وجود عاشق رقص شوند. فضای صمیمی و صمیمی در کلاس حاکم است، روابط اعتمادی بین معلم و دانش آموز از روز اول برقرار می شود.

ما در جادار کار می کنیم کلاس های درس روشن، ما لباس ها و تجهیزات طراحی رقص را در اختیار کودکان قرار می دهیم. زیر لیست پخش آتش زا ما، خود پاها برای رقصیدن پاره شده اند! می توانید پیشرفت کودک را ارزیابی کنید و از موفقیت او در نمایش های نمایشی خوشحال شوید. تیم‌های ما در مسابقات و مسابقات بین‌المللی شرکت می‌کنند، جایی که بچه‌ها تجربیات خوبی کسب می‌کنند و روی صحنه بزرگی می‌روند.

آیا می خواهید همه چیز را با چشمان خود ببینید؟ برای آزمایشی ثبت نام کنید درس رایگانرقص برای کودکان! برای اولین ملاقات، لباس راحت و گشاد برای فرزندتان انتخاب کنید. پس از انعقاد قرارداد، مرکز یک لباس رقص با آرم (رایگان) ارائه می کند.

مزایای طراحی رقص برای کودکان 3 تا 5 ساله

کلاس های منظم با یک معلم حرفه ای نظم، استقلال و کار صبورانه را به کودک آموزش می دهد. او با دقت به موسیقی گوش می دهد، ریتم را احساس می کند. حرکات جدید ماهیچه ها را توسعه می دهند، وضعیت بدنی صحیح، راه رفتن برازنده را ایجاد می کنند و کشش خوب را تقویت می کنند. طراحی رقص کودکان ویژگی های یک ارگانیسم در حال رشد را در نظر می گیرد، سلامتی را بهبود می بخشد، کودک را قوی و انعطاف پذیر می کند.

بهترین راه برای گفتن در مورد کار ما دیپلم و جوایز دانش آموزان است. ما ستاره ها را از سنین پایین آماده می کنیم: اولین گزارش کنسرت، جایی که تمام تماشاگران شما را تشویق می کنند، به شما اعتماد به نفس باورنکردنی و میل به جابجایی کوه می دهد.