درس موسیقی برای کودکان گروه مقدماتی موسسه آموزشی پیش دبستانی با موضوع: پاییز با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات. سناریو. استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش موسیقی پیش دبستانی در موسسه آموزشی پیش دبستانی طرح کلی درس موسیقی (گروه مقدماتی) با موضوع درس موسیقی با

1. علاقه؛
2. تصویری را حمل می کند
3. توجه کودک؛

وظایف:

ادبیات

پیش نمایش:

استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در رشد موسیقی پیش دبستانی.

مهدکودک موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "ماشنکا" آباکان

آموزش مدرن بدون استفاده از منابع اطلاعاتی قابل تصور نیست. به تدریج استفاده از فناوری رایانه در سیستم آموزش پیش دبستانی گنجانده شده است.

این نه تنها به دلیل توسعه مهندسی و فناوری، بلکه مهمتر از همه، به دلیل تغییرات ناشی از توسعه جامعه اطلاعاتی است که در آن ارزش اصلی اطلاعات و توانایی کار با آن است، توسعه جامعه اطلاعاتی. پروژه ها و برنامه هایی که به شکل گیری یک فرد در یک جامعه مدرن کمک می کند..

مهدکودک بخشی از جامعه است و مانند یک قطره آب بازتاب همان مشکلاتی است که در کل کشور وجود دارد. بنابراین بسیار مهم است که فرآیند یادگیری را به گونه ای سازماندهی کنید که کودک با اشتیاق و علاقه فعالانه در درس موسیقی شرکت کند. ترکیبی از روش‌های سنتی تدریس و فناوری‌های نوین اطلاعاتی از جمله رایانه می‌تواند به مدیر موسیقی در حل این کار دشوار کمک کند. بنابراین، به عنوان مثال، برای رشد کودکان در سنین پیش دبستانی ابتدایی و متوسطه، استفاده از فناوری های دیجیتال در عکاسی و فیلمبرداری ویدئویی مرتبط است. با گنجاندن یک شیء آشنا برای کودک در یک نمایش اسلاید یا ارائه به عنوان یک تجسم متغیر، چندین فرآیند ذهنی را همزمان راه اندازی می کنیم:

1. تشخیص یک شی "بومی" از محیط کودک باعث شادی می شود و برای بچه ها این مهم است.
2. به توسعه عملیات تعمیم کمک می کند.
3. روند معکوس، زمانی که کودک با ملاقات با یک شی که قبلاً در مورد آن صحبت شده و روی صفحه دیده شده است، در محیط خود یک زنجیره از بازتولید بقیه مواد مرتبط با این شی (حافظه تداعی) می سازد.

استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرآیند رشد موسیقی پیش دبستانی می تواند به طور قابل توجهی فعالیت های موسیقی کودکان را متنوع کند. استفاده از چند رسانه ای در آموزش آواز می تواند علاقه شناختی کودکان پیش دبستانی را در طول آموزش موسیقی افزایش دهد. ابزارهای چند رسانه ای ذاتاً تعاملی هستند، به عنوان مثال. بیننده و شنونده محصولات چندرسانه ای منفعل نمی ماند، اطلاعات را می توان با همراهی ویدیویی و موسیقی ارائه کرد.یک جهت مهم در این کار استفاده از روش بازی با هدف در نظر گرفتن ویژگی های روانی و سنی کودک و مطابق با ماهیت بازی هنر موسیقی است. هدف این است که یک گوش متفکر تصویری فعال ایجاد کنید. راه رسیدن به هدف: از تجربه شنیداری، نمونه های اولیه حیاتی هنر موسیقی تا پخش موسیقی با گوش.

برای رشد توانایی‌های موسیقایی و حسی، از بازی‌ها و کارهای آموزشی چندرسانه‌ای ویژه استفاده می‌شود که در طی آن کودک این فرصت را پیدا می‌کند که در تشخیص ویژگی‌های صداها و بازتولید آنها به روش‌هایی که در دسترس او است، ورزش کند. آنها هم بر رشد کلی کودک و هم بر رشد حوزه عاطفی و توانایی های موسیقی-حسی او تأثیر بسزایی دارند. وظایف بازی اهداف مختلفی دارند:

1. گسترش و تثبیت ایده ها در مورد جهان اطراف؛
2. توسعه توانایی تشخیص و بازتولید صداهایی با ارتفاع، مدت زمان، قدرت و تایم مختلف،
3. اجزای فردی حس ریتم؛
4. توسعه گوش ملودیک، توانایی تشخیص ماهیت و خلق و خوی موسیقی.

در مقایسه با اشکال سنتی آموزش به کودکان پیش دبستانی، چند رسانه ای چندین مزیت دارد:

1. ارائه اطلاعات بر روی صفحه نمایش به شیوه ای بازیگوش باعث می شودعلاقه؛
2. تصویری را حمل می کند نوع اطلاعات قابل درک برای کودکان پیش دبستانی؛
3. حرکات، صدا، انیمیشن برای مدت طولانی جذب می شودتوجه کودک؛

ارائه های چند رسانه ای امکان ارائه مطالب آموزشی و توسعه ای را به عنوان سیستمی از تصاویر مرجع روشن پر از اطلاعات ساختاری جامع به شیوه ای الگوریتمی فراهم می کند. در این مورد، کانال های مختلف ادراک درگیر است، که امکان ذخیره اطلاعات نه تنها به صورت فاکتوگرافی، بلکه به شکل انجمنی در حافظه کودکان را فراهم می کند.

هدف از ارائه چنین اطلاعاتی در حال توسعه و آموزش است

افزایش علاقه کودکان پیش دبستانی به فعالیت های موسیقی.
وظایف:

1. توسعه توانایی های موسیقی پیش دبستانی؛
2. اضافه کردن برداشت های شنوایی و بازنمایی کودکان؛
3. فعال سازی و توسعه درک عاطفی از موسیقی؛
4. شکل گیری انگیزه شناختی در کودکان پیش دبستانی برای فعالیت موسیقی.

بر خلاف وسایل کمک آموزشی فنی معمولی، فناوری های اطلاعات و ارتباطات نه تنها اجازه می دهد تا کودک را با مقدار زیادی دانش آماده، کاملاً انتخاب شده و به درستی سازماندهی شده اشباع کند، بلکه همچنین توانایی های فکری و خلاق را در دوران کودکی پیش دبستانی توسعه دهد - که بسیار مهم است.

استفاده از فناوری رایانه در آموزش موسیقی به افزایش علاقه به یادگیری، اثربخشی آن، رشد همه جانبه کودک، فعال کردن والدین در امور آموزش موسیقی و رشد کودکان کمک می کند. برای یک معلم، منابع اینترنتی به طور قابل توجهی پایگاه اطلاعاتی را در آمادگی برای کلاس ها گسترش می دهد، نه تنها با دنیای موسیقی، بلکه به طور کلی با دنیای هنر نیز مرتبط است. و توانایی استفاده از رایانه به شما امکان می دهد مواد آموزشی مدرن را توسعه دهید و به طور مؤثر آنها را به کار ببرید.

ادبیات

1. Gorvits Yu.M.، Chainova L.D.، Poddyakov N.N.، Zvorygina E.V. و سایر فناوری های اطلاعاتی جدید در آموزش پیش دبستانی. M.: LINKA-IIPESS، 1998
2. "اشکال جدید سازماندهی بازی و فرآیند آموزشی با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات و برنامه های آموزشی و رشدی برای آموزش پیش دبستانی" راهنمای آموزشی و روش شناختی، مسکو، 2012
3. . Chainova L.D. رشد شخصیت کودک در محیط بازی رایانه ای // مهد کودک از A تا Z. - 2003. - شماره 1.
4. مدیریت فرآیندهای نوآورانه در موسسات آموزشی پیش دبستانی. - م.، کره، 2008

پیش نمایش:

استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در رشد موسیقی پیش دبستانی.

مهدکودک موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "ماشنکا" آباکان

آموزش مدرن بدون استفاده از منابع اطلاعاتی قابل تصور نیست. به تدریج استفاده از فناوری رایانه در سیستم آموزش پیش دبستانی گنجانده شده است.

این نه تنها به دلیل توسعه مهندسی و فناوری، بلکه مهمتر از همه، به دلیل تغییرات ناشی از توسعه جامعه اطلاعاتی است که در آن ارزش اصلی اطلاعات و توانایی کار با آن است، توسعه جامعه اطلاعاتی. پروژه ها و برنامه هایی که به شکل گیری یک فرد در یک جامعه مدرن کمک می کند..

مهدکودک بخشی از جامعه است و مانند یک قطره آب بازتاب همان مشکلاتی است که در کل کشور وجود دارد. بنابراین بسیار مهم است که فرآیند یادگیری را به گونه ای سازماندهی کنید که کودک با اشتیاق و علاقه فعالانه در درس موسیقی شرکت کند. ترکیبی از روش‌های سنتی تدریس و فناوری‌های نوین اطلاعاتی از جمله رایانه می‌تواند به مدیر موسیقی در حل این کار دشوار کمک کند. بنابراین، به عنوان مثال، برای رشد کودکان در سنین پیش دبستانی ابتدایی و متوسطه، استفاده از فناوری های دیجیتال در عکاسی و فیلمبرداری ویدئویی مرتبط است. با گنجاندن یک شیء آشنا برای کودک در یک نمایش اسلاید یا ارائه به عنوان یک تجسم متغیر، چندین فرآیند ذهنی را همزمان راه اندازی می کنیم:

1. تشخیص یک شی "بومی" از محیط کودک باعث شادی می شود و برای بچه ها این مهم است.
2. به توسعه عملیات تعمیم کمک می کند.
3. روند معکوس، زمانی که کودک با ملاقات با یک شی که قبلاً در مورد آن صحبت شده و روی صفحه دیده شده است، در محیط خود یک زنجیره از بازتولید بقیه مواد مرتبط با این شی (حافظه تداعی) می سازد.

استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرآیند رشد موسیقی پیش دبستانی می تواند به طور قابل توجهی فعالیت های موسیقی کودکان را متنوع کند. استفاده از چند رسانه ای در آموزش آواز می تواند علاقه شناختی کودکان پیش دبستانی را در طول آموزش موسیقی افزایش دهد. ابزارهای چند رسانه ای ذاتاً تعاملی هستند، به عنوان مثال. بیننده و شنونده محصولات چندرسانه ای منفعل نمی ماند، اطلاعات را می توان با همراهی ویدیویی و موسیقی ارائه کرد.یک جهت مهم در این کار استفاده از روش بازی با هدف در نظر گرفتن ویژگی های روانی و سنی کودک و مطابق با ماهیت بازی هنر موسیقی است. هدف این است که یک گوش متفکر تصویری فعال ایجاد کنید. راه رسیدن به هدف: از تجربه شنیداری، نمونه های اولیه حیاتی هنر موسیقی تا پخش موسیقی با گوش.

برای رشد توانایی‌های موسیقایی و حسی، از بازی‌ها و کارهای آموزشی چندرسانه‌ای ویژه استفاده می‌شود که در طی آن کودک این فرصت را پیدا می‌کند که در تشخیص ویژگی‌های صداها و بازتولید آنها به روش‌هایی که در دسترس او است، ورزش کند. آنها هم بر رشد کلی کودک و هم بر رشد حوزه عاطفی و توانایی های موسیقی-حسی او تأثیر بسزایی دارند. وظایف بازی اهداف مختلفی دارند:

1. گسترش و تثبیت ایده ها در مورد جهان اطراف؛
2. توسعه توانایی تشخیص و بازتولید صداهایی با ارتفاع، مدت زمان، قدرت و تایم مختلف،
3. اجزای فردی حس ریتم؛
4. توسعه گوش ملودیک، توانایی تشخیص ماهیت و خلق و خوی موسیقی.

در مقایسه با اشکال سنتی آموزش به کودکان پیش دبستانی، چند رسانه ای چندین مزیت دارد:

1. ارائه اطلاعات بر روی صفحه نمایش به شیوه ای بازیگوش باعث می شودعلاقه؛
2. تصویری را حمل می کند نوع اطلاعات قابل درک برای کودکان پیش دبستانی؛
3. حرکات، صدا، انیمیشن برای مدت طولانی جذب می شودتوجه کودک؛

ارائه های چند رسانه ای امکان ارائه مطالب آموزشی و توسعه ای را به عنوان سیستمی از تصاویر مرجع روشن پر از اطلاعات ساختاری جامع به شیوه ای الگوریتمی فراهم می کند. در این مورد، کانال های مختلف ادراک درگیر است، که امکان ذخیره اطلاعات نه تنها به صورت فاکتوگرافی، بلکه به شکل انجمنی در حافظه کودکان را فراهم می کند.

هدف از ارائه چنین اطلاعاتی در حال توسعه و آموزش است

افزایش علاقه کودکان پیش دبستانی به فعالیت های موسیقی.
وظایف:

1. توسعه توانایی های موسیقی پیش دبستانی؛
2. اضافه کردن برداشت های شنوایی و بازنمایی کودکان؛
3. فعال سازی و توسعه درک عاطفی از موسیقی؛
4. شکل گیری انگیزه شناختی در کودکان پیش دبستانی برای فعالیت موسیقی.

برخلاف وسایل کمک آموزشی فنی مرسوم، فناوری‌های اطلاعات و ارتباطات نه تنها به کودک اجازه می‌دهند تا کودک را با مقدار زیادی دانش آماده، کاملاً انتخاب شده و سازمان‌یافته مناسب اشباع کند، بلکه همچنین توانایی‌های فکری و خلاق را در دوران کودکی پیش دبستانی توسعه دهد - که بسیار مهم است.

استفاده از فناوری رایانه در آموزش موسیقی به افزایش علاقه به یادگیری، اثربخشی آن، رشد همه جانبه کودک، فعال کردن والدین در امور آموزش موسیقی و رشد کودکان کمک می کند. برای یک معلم، منابع اینترنتی به طور قابل توجهی پایگاه اطلاعاتی را در آمادگی برای کلاس ها گسترش می دهد، نه تنها با دنیای موسیقی، بلکه به طور کلی با دنیای هنر نیز مرتبط است. و توانایی استفاده از رایانه به شما امکان می دهد مواد آموزشی مدرن را توسعه دهید و به طور مؤثر آنها را به کار ببرید.

ادبیات

1. Gorvits Yu.M.، Chainova L.D.، Poddyakov N.N.، Zvorygina E.V. و سایر فناوری های اطلاعاتی جدید در آموزش پیش دبستانی. M.: LINKA-IIPESS، 1998
2. "اشکال جدید سازماندهی بازی و فرآیند آموزشی با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات و برنامه های آموزشی و رشدی برای آموزش پیش دبستانی" راهنمای آموزشی و روش شناختی، مسکو، 2012
3. . Chainova L.D. رشد شخصیت کودک در محیط بازی رایانه ای // مهد کودک از A تا Z. - 2003. - شماره 1.
4. مدیریت فرآیندهای نوآورانه در موسسات آموزشی پیش دبستانی. - م.، کره، 2008

فناوری اطلاعات و ارتباطات

در آموزش موسیقی کودکان پیش دبستانی

اسلاید 1

استاندارد آموزشی ایالتی فدرال، استراتژی ایجاد جامعه اطلاعاتی در روسیه نه تنها درخواستی را برای به روز رسانی الزامات آموزش پیش دبستانی، بلکه همچنین به روز رسانی اطلاعات و محیط آموزشی سازمان های آموزشی و همچنین به روز رسانی می کند. استفاده موثر از فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT).

اجرای آنها امکان غنی سازی قابل توجهی، به روز رسانی کیفی فرآیند آموزشی و افزایش کارایی آن را فراهم می کند. ابزارهای فناوری اطلاعات و ارتباطات به کودکان امکان تجسم اشیاء، پدیده ها و پدیده های مورد مطالعه را می دهند. فرآیندها و موقعیت هایی را که در زندگی روزمره دیده نمی شوند شبیه سازی کنید، از وسایلی استفاده کنید که به وسیله آن یادگیری به شیوه ای بازیگوش انجام می شود.

اسلاید 2

ابزارهای ICT مورد استفاده در تمرین مهدکودک:

رایانه شخصی (یا لپ تاپ) ابزار اصلی فناوری اطلاعات و ارتباطات برای محیط اطلاعاتی هر سطح تحصیلی است که قابلیت های آن توسط برنامه های نصب شده بر روی آن تعیین می شود: تهیه ارائه ها، سازمان دهندگان، ویرایشگر گرافیکی، متن یا موسیقی و غیره. ;

پروژکتور چند رسانه ای - دستگاهی که قادر به بازتولید صدا و نمایش تصویر بر روی صفحه نمایش از رایانه، VCR، تلویزیون، پخش کننده DVD است.

ضبط کننده ویدئو،دی وی دی - پخش کننده، تلویزیون؛

- دستگاه چند منظوره (MFP) - دستگاهی که یک دستگاه کپی، چاپگر و اسکنر را ترکیب می کند.

ضبط صوت، مرکز موسیقی؛

میکروفون، دوربین دیجیتال، دوربین فیلمبرداری.

اسلاید 3

اشکال استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در فعالیت های مدیر موسیقی

1. استفاده از محصولات الکترونیکی نهایی استفاده از منابع شبکهاینترنت ، می توانید به طور قابل توجهی کتابخانه رسانه مدیر موسیقی را دوباره پر کنید: صندوق کتاب، وسایل کمک آموزشی، فیلم های ویدئویی، ضبط صدا، ارائه های کامپیوتری،مو بازی ها و برنامه های کامپیوتری توسعه دهنده زبان.

اسلاید 4

به عنوان مثال، بازی تعاملی موسیقی "فندق شکن" متعلق به مجموعه برنامه های کودک "بازی با موسیقی" است. این برنامه آموزشی کودکان با موفقیت ترکیبی از یک بازی هیجان انگیز، یک دایره المعارف موسیقی و یک ماجراجویی افسانه ای در دنیای موسیقی است. "فندق شکن" به کودک کمک می کند تا شنوایی را توسعه دهد، تشخیص آلات موسیقی را آموزش دهد. این برنامه شامل شاهکارهای موسیقی کلاسیک است که توسط یک ارکستر سمفونیک اجرا می شود، و همچنین نه بازی برای توسعه توانایی های موسیقی. بازی تعاملی "آلیس و فصل ها" (MediaHouse)، بازی آموزشی "فلوت جادویی". مجموعه ای از این بازی ها برای کودکان پیش دبستانی و دبستان در نظر گرفته شده است، آنها پروژه های آموزشی هستند که به کودکان امکان می دهد با شاهکارهای کلاسیک جهان آشنا شوند.

اسلاید 5

2. استفاده از ارائه های چند رسانه ای

ارائه های چند رسانه ای - شکلی از ارائه مطالب به صورت اسلاید که بر روی آن نقاشی ها، تصاویر، مطالب صوتی و تصویری قابل ارائه است. استفاده از ارائه های چند رسانه ای هم با کمک کامپیوتر و هم با کمک پروژکتور توصیه می شود. ارائه چند رسانه ای نه تنها برای غنی سازی دانش کودکان، بلکه برای تحکیم آنها، توسعه مهارت ها، نظام مند کردن و تعمیم مطالب مفید است، بنابراین، تمام عملکردهای آموزشی اصلی را با موفقیت انجام می دهد. این ارائه به معلم اجازه می دهد تا مطالب معنادار را به عنوان سیستمی از تصاویر واضح با تکیه بر کانال های مختلف ادراک (بصری، شنیداری، احساسی-حسی) به شکل انجمنی برای ذخیره اطلاعات در حافظه بلند مدت کودکان ارائه دهد.

تا به امروز، من تعدادی از ارائه ها را توسعه داده ام انواع فعالیت های موسیقی:

اسلاید 6

1. ادراک (گوش دادن به موسیقی) هنگام مشاهده تصاویر ویدیویی برای آثار موسیقی با کمک فناوری اطلاعات و ارتباطات در سطح کیفی جدیدی انجام شد. آشنایی با ماهیت آثار موسیقی؛ آشنایی با ژانرهای موسیقی؛ توسعه شنوایی زمین؛ آشنایی با آلات موسیقی؛ آشنایی با کار آهنگسازان؛

2. کارایی:

-آواز خواندن جایگاه پیشرو در سیستم آموزش موسیقی کودکان پیش دبستانی را اشغال می کند. بنابراین، شرط دیکشنری خوب، آواز گویا، درک معنای کلمات، تصویر موسیقایی آهنگ است، بنابراین فایلی از تصاویر الکترونیکی و ارائه برای آهنگ های مختلف ایجاد کردم که نیاز به توضیح برای متن دارد.

اسلاید 7

خلق و خوی روانشناختی مطلوبی در میان کودکان پیش دبستانی با ترکیب اجرای بیانی آهنگ و پس زمینه متحرک روی صفحه ایجاد می شود.

هنگام کار بر روی کیفیت اجرای آهنگ ها، از استخراج صدا، کلیپ های ویدئویی با مشارکت کودکان استفاده می شود: اجرای آهنگ توسط کودکان در یک دوربین فیلمبرداری ضبط می شود، سپس همراه با کودکان، آن را مشاهده می کنند. یک صفحه نمایش بزرگ از طریق یک پروژکتور و مورد بحث قرار گرفت.

اسلاید 8

-حرکات موزیکال-ریتمیک - ص هنگام یادگیری حرکات موزیکال و موزون، من از جداول یادگاری استفاده می کنم که کودکان می توانند با آنها تنظیم های مختلف را انجام دهند یا عناصر رقص را یاد بگیرند.

استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در هنگام انجام تمرینات موسیقی و ریتمیک، رقص های مختلف به کودکان کمک می کند تا به دقت دستورالعمل های معلم را دنبال کنند، حرکات را به صورت بیانی انجام دهند. تماشای ویدیوهای ایجاد شده ویژه به اجرای باکیفیت آهنگ های رقص کمک می کند.

اسلاید 9

-نواختن آلات موسیقی کودکان - من به طور گسترده از نمرات ویدئویی، کلیپ ("قاشق های روستایی")، افسانه های تقلیدی و غیره استفاده می کنم.

اسلاید 10

ICT همچنین در سازماندهی وظایف خلاقانه ("کارت پستال های موسیقی" و غیره) انجام می شود.

اسلاید 11

بازی های موسیقایی و آموزشی نیز می توانند با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات سازماندهی شوند. مجموعه ای از کمک های بازی های آموزشی و موسیقایی با برنامه های صوتی ایجاد شده است: "آهنگ، رقص، راهپیمایی"، "خرگوش در پاکسازی"، "نان با کی ملاقات کرد؟"، "جوجه های موسیقی"، "سه گل"، و غیره (اسلاید). ابزارهای کمکی بازی های موسیقی و آموزشی با برنامه های صوتی برای سازماندهی فعالیت های مستقل و مشترک کودکان 5 تا 7 ساله با هدف جمع آوری تجربه درک موسیقی، شکل گیری ایده هایی در مورد صداهای موسیقی و ویژگی های آنها، توسعه گوش موسیقی در کودکان، با تمرکز بر روی طراحی شده اند. تحریک شناخت مستقل، فرآیند خلاق، ابتکار، آزادی انتخاب، توسعه کیفیت های ارتباطی. آنها در کارهای فردی و گروهی برای تثبیت دانش کسب شده در زمینه آموزشی "موسیقی" استفاده می شوند.

اسلاید 12

با کمک کامپیوتر، کودکان می توانند به طور مجازی در سالن های موزه ها (مثلاً موزه آلات موسیقی) پرسه بزنند، با کارهای آهنگسازان آشنا شوند و حتی نت موسیقی را یاد بگیرند. به نظر من، یک فعالیت موسیقی مدرن فعالیتی است که در تمام مراحل خود با روش های جدید فناوری آموزشی اشباع شده است. کودکان به طور فعال ادراک سمعی و بصری را توسعه می دهند. در این حالت، تصاویر موسیقایی و هنری عمیق تر، کامل تر، روشن تر درک می شوند، زیرا صدای موسیقی با تصاویر، حرکات، توسعه تکمیل می شود و تصویر تصاویر و تصاویر با صداها تکمیل می شود. در کار خود با کودکان در سنین پیش دبستانی (با رعایت الزامات SanPiN) هنگام مطالعه مطالب جدید از ارائه ها به عنوان وسیله ای برای تجسم در کلاس استفاده می کنم تا آموخته های خود را تجمیع کنم ، دانش کنترل و آزمایش (آزمون ها) ، نظارت (آزمون ها) ). به عنوان مثال، هنگام معرفی کودکان به یک ارکستر سمفونیک، از ارائه "سازهای ارکستر سمفونیک" استفاده می کنم. کل ارکستر و گروه سازها خیلی واضح به بچه ها ارائه می شود. صدای هر ساز کودکان را قادر می سازد تا تصویر کاملی از دنیای یک ارکستر سمفونیک بشنوند. با استفاده از قابلیت های برنامه پاورپوینت، ارائه هایی را برای آشنایی با کار آهنگسازان ایجاد کردم. بچه ها واقعاً ارائه ها را دوست دارند - افسانه هایی که آنها را به دنیای سواد موسیقی معرفی می کند ("مجموعه و صغیر" ، "پادشاهی تربل کلف" و غیره).

اسلاید 13

سیستم آموزش موسیقی در مهدکودک نه تنها شامل انواع مختلفی از آموزش موسیقی، بلکه تنوع اشکال فعالیت موسیقی کودکان نیز می شود. این یک فعالیت موسیقی و آموزشی مشترک است ، تعطیلات، سرگرمی،شب های موضوعی، کنسرت، نمایشنامه، شب های اوقات فراغت و موارد دیگر. برای هر شکلی از فعالیت های موسیقی، ارائه ها، فیلم ها، فیلم ها، نمایش های اسلاید، ضبط اجراهای کودکان در جشن ها، فیلم های آموزشی آموزشی، کارتون های کودکان نیز وجود دارد. بنابراین، به عنوان مثال، یکی از تعطیلات اصلی کودکان در مهدکودک به شکل اصلی برگزار می شود، زیرا "سفر سال نو" با استفاده از یک نقشه تعاملی انجام می شود و "جشن شمال" با ظاهر شدن یک تصویر به پایان می رسد. خورشید متحرک روی صفحه - از بچه ها استقبال می کند، قول می دهد آنها را گرم کند. همه اینها تنوع را امکان پذیر می کند فعالیت های اوقات فراغت، توجه کودکان را به خود جلب می کند ، باعث خیزش عاطفی می شود ، خلق و خوی شادی ایجاد می کند.

اسلاید 14

یک رایانه مدرن به شما امکان می دهد ترتیباتی را برای آهنگ های کودکان ایجاد کنید ، صداهای صوتی "منهای" و "بعلاوه" را ضبط کنید که می تواند نه تنها برای تعطیلات، سرگرمی، اوقات فراغت، بلکه همچنین مورد استفاده قرار گیرد. V فعالیت موسیقی مستقل کودکان. تمرین امکان کاربرد موفقیت آمیز موسیقی و فناوری رایانه را در همه اشکال کار با کودکان نشان داده است. و در ارتباط با برگزاری مسابقات متعدد، جشنواره های خلاقیت کودکان، ساخت و استفاده از گرامافون برای اجرا از روی صحنه به یک ضرورت تبدیل می شود.

اسلاید 15

3-از رایانه برای موارد زیر استفاده کنید:

انتخاب همراهی موسیقی برای تعطیلات، سرگرمی، فعالیت های موسیقی؛

نوشتن فیلمنامه، موسیقی.

طراحی بازی های آموزشی و سایر مواد روش شناختی؛

تعمیم تجربه؛

ثبت پرسشنامه و سایر فرم های تشخیصی برای والدین؛

قرار دادن اطلاعات در وب سایت شخصی و وب سایت مهد کودک؛

ارتباط با والدین از طریق ایمیل؛

طراحی "گوشه های والدین" و غرفه های اطلاعاتی؛

اکتساب و استفاده در فعالیت های حرفه ای از کتاب ها، راهنماها، مجلات به صورت الکترونیکی.

تبادل تجربه با همکاراناز جانب سایر مناطق روسیه در انجمن های حرفه ای؛

آموزش پیشرفته از راه دور؛

شرکت در مسابقات مکاتبه ای حرفه ای.

اسلاید 16

4. برای ایجاد صندوق دیجیتال (آرشیو) مهدکودک از دوربین و دوربین فیلمبرداری استفاده می کنم.

اسلاید 17

نتیجه

استفاده از فناوری رایانه به مدیر موسیقی اجازه می دهد تا با زمان همگام شود و اغلب به حل آن مشکلات آموزشی کمک می کند که حل آنها با روش های سنتی اغلب دشوار و گاهی غیرممکن است. بنابراین، ایجاد یک محیط آموزشی مدرن یکپارچه در زمینه آموزش پیش دبستانی موسیقی مستلزم نفوذ هماهنگ فناوری های اطلاعاتی و رایانه ای مدرن به سیستم آموزشی سنتی است.

اسلاید 18

درس موسیقی با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات

در گروه میانی "بازدید از یک افسانه"

آماده شده :

مدیر موسیقیمدودوا N.A.

هدف : حوزه عاطفی و اخلاقی کودکان را توسعه دهیداز طریق انواع مختلف فعالیت های موسیقی.

وظایف :

مهارت های لحن خالص، بیانی را توسعه دهیدپخش آهنگ های آشنا, تفکر موسیقیایی و فیگوراتیو، شنیدن ریتمیک و ملودیک;

به کودکان بیاموزید که چگونه یک حرکت را با آن شروع و پایان دهندموسیقیایجاد حس ریتم، هماهنگی حرکات، آموزش تغییر حرکات با توجه به تغییر قطعات موسیقی;

نگرش مثبت را در کودکان ایجاد کنیدافسانه, شخصیت های افسانه، میل به درک عاطفیتصاویر افسانه ای;

کمک به شکل گیری مهارت های ارتباطی؛

علاقه خود را به داستان نویسی حفظ کنید( افسانه ) ;

برای آموزش دادن علاقه آگاهانه و فعال به ابراز خلاقیت از طریق آواز در کودکان،از نظر موسیقی- حرکات موزونآلات موسیقی,

تجربه کودکان را با انواع برداشت های هنری غنی کنید.

تجهیزات و مواد:، آلات موسیقی: زنگ، قاشق، جغجغه، تنبور

پیشرفت درس

موزها دست ها

سلام بچه ها. پیشنهاد می کنم با یک آهنگ سلام کنید.

آهنگ یک بازی است"زدوروفکا"

موزها دست ها امروز می خواهم شما را دعوت کنمسفر افسانه ای. و ما با شما سوار بر اسب می رویم، می شنوید، او قبلاً صدا می دهد.

(صدای اسب)

آیا همه آماده اند؟ سفر ما آغاز می شود.

تمرین بازی"اسب" L. Bannikova

موزها دست ها اینجا رسیدیم. بشین روی صندلی ها ببینیم کجا هستیم؟(بچه ها روی صندلی می نشینند)

گوش ها، چشم هایت را آماده کن، به تو می گویمافسانه. (اسلاید)

پدربزرگ و مادربزرگ آنجا زندگی می کردند. اینجا یه چیزی میگهبابا بزرگ : "چیزی برای من خسته کننده و غم انگیز است. اگر برای من چیز خوشمزه ای پختی، مادربزرگ، ممکن است لذت بیشتری ببرم.

و مادربزرگ جوابش را می دهد : "من مدت زیادی است که چیزی نپخته ام. شاید بچه ها به من بگویند چگونه پدربزرگم را راضی کنم؟

موزها رُک. بچه ها بیایید یک آهنگ برای مادربزرگ بخوانیم و نشان دهیم که چه چیزی می تواند پخته شود.

بازی انگشت با آواز"مادر بزرگ ماروسیا" (اسلاید)

( آهنگ آهنگ"چیژیک-پیژیک" )

1. برای ما پای بپزید -"ساخت پای" نمایش یک پای بزرگ

مادربزرگ عزیزم،

برای ما کیک بپز

مادربزرگ ماروسیا.

از دست دادن : لا لا ... -"خمیر را ورز دهید"

گروه کر : دو عدد تخم مرغ می گذاریم - بالای آن را با انگشتان خود نشان می دهیم"حلقه" ، پایین بیایید، برخورد به زمین -"شکسته"

و شیر ریخت"ریختن از بالا به پایین"

و حالا - آرد - انگشتان را در یک خرج کردن قرار دهید"ریختن"

پای وجود خواهد داشت! - دست ها باز، کف دست ها بالا

2. برای ما کیک های عید پاک بپزید -"ساخت پای" ، نشان دادن یک دایره با

مادربزرگ عزیزم،

برای ما کوکی ها بپزید

مادربزرگ ماروسیا.

باخت، تکرار کر، فقط آخرین کلمات تغییر می کنند"کیک های عید پاک وجود خواهد داشت"

از دست دادن : la-la- خمیر را پهن کنید

3. پخت - پای ما -"ساخت پای" نشان دادن پای های کوچک

مادربزرگ عزیزم،

برای ما کیک بپز

مادربزرگ ماروسیا.

از دست دادن : la-la - ما حرکات نیشگون گرفتن را انجام می دهیم - مثل اینکه یک پای درست می کنیم.

4. برای ما نان بپزید -"ساخت پای" با کف دست نشان دادن"توپ"

مادربزرگ عزیزم،

برای ما نان پخت

مادربزرگ ماروسیا.

گروه کر : دو تا تخم گذاشت

کمی شیر - با انگشتان نشان داد"کمی"

نمک، کره و آرد - انگشتان دست را یکی یکی خم کنید.

سلام، kolobok!

M. R .: ما یک مرد شیرینی زنجبیلی پختیم - یک مرد شیرینی زنجبیلی با طرف گلگون.

آنها آن را روی پنجره گذاشتند و ما کمی دمیدیم - ما باد می کنیم

نگاه کن، بپر و بپر - نان ما فرار کرد!

موزها رُک.(اسلاید)

مادربزرگ خمیر را ورز داد، نان پخته شد، اما معلوم شد که بسیار داغ است. گذاشتمش روی پنجره تا خنک بشه. و از جا پرید و برای قدم زدن به حیاط غلت زد. و نان با چه کسی در حیاط ملاقات کرد، او به ما خواهد گفت موسیقی.

با دقت گوش کن

شنیدنموسیقی"دو خروس" اس. رازورنوا

موزها رُک. نان با چه کسی ملاقات کرد؟(پاسخ های کودکان)

درسته خروس هاموسیقی نام دارد"دو خروس" . کدامموسیقی ذاتا? (شیطان، سریع، گستاخ، با صدای بلند) .

دوباره گوش کنیمموسیقی و ببینیدچه خروس های مغرور با مادربزرگ من زندگی می کنند(ویدئو) .

موزها رُک. یکی از خروس‌ها روی چمن‌ها دوید و فریاد زد ku-ka-re-ku(تا 1) چه صدایی؟ (کم، و یک خروس دیگر روی حصار پرید و فریاد زد کو-کا-ری-کو(تا 2) چه صدایی؟(بالا) (اسلاید)

موزها رُک. خروس ها قبل از همه بیدار می شوند و با صدای بلند کو-کا-ری-کو می خوانند!

ترانه ای هم در مورد خروس خواهیم خواند.

ترانه"چه کسی زود بیدار شد!" جی. گرینویچ.

که زود بیدار شد

چه کسی زود بیدار شد؟ خروس.

گوش ماهی قرمز را به بالا برد.

خروس کو-کا-ری-کو خواند!

چه کسی دیگری آنجا در پهلو خوابیده است؟

موزها رُک. نان غلتید تا در حیاط قدم بزند. او از کارگاه صدای تق - تق - تق - تق - می شنود، زنجفیلی آنجا را نگاه کرد و پدربزرگ استاد خوبی آنجا بود. موزیکالابزار می سازد گرفتنآلات موسیقیما با شما خواهیم بودنوازندگان. مراقب باشید، سازهایی که پدربزرگ قبلاً ساخته است در حال نواختن هستند.

بازی ریتمیک برای موسیقی. ابزار"استاد خوب" (ویدئو)

موزها رُک. کولوبوک را دوست داشتموزیکالابزار و او غلتید تا در حیاط قدم بزند. او به زیر یک بوته نگاه کرد و یک همستر در آنجا پنهان شد - یک مرد چاق خوش اخلاق.

(اسلاید) . ما یک آهنگ خنده دار در مورد او می دانیم، بیا بخوانیم.

ترانه"آهنگ در مورد همستر" ال. آبلیان(ویدئو)

آهنگ در مورد یک همستر.

1. من همه چیز را از مادرم خواستم :

برام توله سگ بخر .

و مادرم مرا خرید

همستر خنده دار.

گروه کر :

همستر، همستر،

مرد چاق خوش اخلاق.

2. دماغش را همه جا فرو می کند

و به اطراف می دود.

همستر احتمالا به دنبال آن است

سوراخ شما، خانه شما

2. یک تخت دراز خواهم کرد

در آشپزخانه در گوشه.

بذار اونجا استراحت کنه

حیوان شیرین من

موزها دست ها کلوبوک از آهنگ شما خوشش آمد، او شاد شد و خواست برقصد.(اسلاید) ما یک رقص شاد و سریع خواهیم رقصید که به نام ?.(پولکا)

رقصید"پولکا"

موزها دست ها من برای ما یک نان می خواستممیهمانان، به یک مهدکودک. بهش زنگ بزنیم؟

(کودکان کولوبوک را با صدای بلند صدا می زنند و سپس آرام)

موزها دست ها

مرد شیرینی زنجفیلی غلت زد و به مهدکودک ما آمد، ما را به رقص دعوت می کند، در یک رقص گرد بلند می شویم، شروع به رقصیدن می کنیم.(kolobok یک کودک مقدماتی است گروه ها )

رقصید"کلوبوک" تی. موروزوا،"رقص عزیزم" تی سوورووا

موزها رُک.

و به این ترتیب سفر ما به پایان رسیدافسانه. آیا از سفر لذت بردید؟

که در آناسبی برای ما افسانه آورد?

نان با چه کسی در حیاط ملاقات کرد؟

و چیموزیکالآیا پدربزرگ ابزار می ساخت؟

مرد شیرینی زنجبیلی ساده نیست، اما جادویی استکلمه جادویی را بگو، او می تواند سورپرایز کند، آیا کلمات جادویی را می دانید؟ خب، پس کلوبوک را دعوت کنیدگروهو کلمات جادویی را به او بگویید.

اولگا کالوگینا

"خلاقیت موسیقی فولک روسیه".

هدف: شکل گیری ویژگی های روحی و اخلاقی کودکان از طریق آشنایی با موسیقی فولکلور روسیه.

وظایف:

1. کودکان را با موضوع اصلی آشنا کنید ژانرهای موسیقی فرهنگ موسیقی عامیانه روسیه: رقص، آهنگ و آلات موسیقی.

2. ایجاد احساسات میهن پرستانه نسبت به میهن خود، خود مردم: عشق، احترام، غرور.

3. توسعه مهارت های گروه کر اجراهای فولکلور روسیهآهنگ ها و مهارت های نوازندگی آلات موسیقی.

4. تعمیق ایده از موزیکالساز - آکاردئون (هارمونیست)در هنرهای تجسمی (نقاشی، کاربرد).

موزها سرپرست: روسیه ... مثل یک کلمه از یک آهنگ،

شاخ و برگ جوان توس.

در اطراف جنگل ها، مزارع و رودخانه ها،

وسعت - روح روسی!

دوستت دارم روسیه من

برای روشنایی چشمانت

دوست دارم، عمیقا درک می کنم

اندوه متفکر استپی.

هرچی صدا میزنن دوست دارم

در یک کلمه گسترده "روس!"

ویدیو برای آهنگ "در مورد روسیه صحبت کنید" (V نسخه L. زیکینا)

بچه ها، ما در کشوری زندگی می کنیم که نام فوق العاده زیبایی دارد - روسیه. بسیاری از کشورهای شگفت انگیز و زیبا روی زمین وجود دارد، مردم در همه جا زندگی می کنند، اما روسیه تنها سرزمین خارق العاده برای ما است، زیرا این سرزمین مادری ما است. وطن به معنای بومی است، مانند مادر و پدر. وطن انتخاب نمی شود، از بدو تولد به انسان داده می شود.

شدیداً وطن خود را دوست دارند و دوست دارند مردم روسیه، آنها آهنگ ها و افسانه های زیادی در مورد او ساختند، شجاعانه از او در برابر دشمنان دفاع کردند.

همانطور که از دیرباز در روسیه مرسوم بوده است،

برای اینکه همه لذت ببرند و شاد زندگی کنند،

به طوری که نه کسی گریه می کند و نه کسی از دست می دهد،

خودم مردمبرای خودش آهنگ های شوخی ساخت.

پدربزرگ ها و مادربزرگ هایمان به ما گفتند

چگونه رقصیدند، رقصیدند،

چگونه آنها می خندیدند، شوخی می کردند، آهنگ های صوتی خواندند،

به فرزندانشان آواز خواندن را از گهواره آموختند.

در روزگاران قدیم، زندگی اجداد ما با تغییر فصل ارتباط تنگاتنگی با طبیعت داشت. پس از یک زمستان طولانی و سخت، مردم مشتاقانه منتظر فرا رسیدن بهار بودند، تابستان سرخ را با شادی پذیرفتند و در پاییز سخت کار کردند و محصولی غنی برداشت کردند. ورود هر فصل به روسیه با آهنگ ها، رقص ها، بازی ها، آیین های خاصی همراه بود.

دخترها و پسرها بیرون از حومه شهر جمع می شدند و رقص های دور را رهبری می کردند. آنها خورشید سرخ را دعوت کردند که به بیرون نگاه کند، پرندگان را صدا کردند، باران را صدا کردند تا زمین را با رطوبت سیراب کند.

اسلایدهای ویدئویی رقص گرد

رقص گرد نه تنها رایج ترین، بلکه قدیمی ترین شکل است. رقص روسی. ساختمان اصلی رقص گرد دایره است.

ویدیو "رقص دور بهاری"(گروه "توس")

فرزندان اجرای یک رقص گرد"توری وولوگدا" (موسیقی از V. Laptev)

مال ما را خیلی دوست دارد مردم می رقصند!

هارمونیکای من مینوازی

دو، ری، می، فا، نمک، لا، سی!

نگاه کن، تحسین کن

چگونه آنها در روسیه رقصیدند!

ویدیو رقص "کالینکا"

فرزندان با قاشق برقص.

موزها ر: بچه ها، چی موسیقی فولکلور روسیهآیا ابزارها را می شناسید؟ (پاسخ های کودکان)

1. قدیمی ترین، باستانی ساز موسیقی - گوسلی. در اینجا آنچه افسانه در مورد ایجاد این ساز می گوید. 1000 سال پیش، روس ها به سواحل دریاچه پیپسی آمدند. آنها مجذوب این دریاچه رنگین کمان شده بودند موسیقی امواج تو. اما زمستان آمد و ساکت شد موسیقی. و سپس روس ها ساختند ساز موسیقیکه شکلش شبیه دریاچه پیپوس بود و صدای تارهایش شبیه صدای شگفت انگیز بود. موسیقی.

و امروز چنگ برای ما آواز می خواند، آنها در مورد دوران باستان می خوانند، و ما با آهنگ آنها صدای روسیه باستانی و جاودانه جوان را می شنویم.

سمعی "دریا" (گوسلی)

موزیکالرهبر نواختن چنگ را نشان می دهد

اسلایدهای ویدیویی آلات موسیقی

2. و در اینجا یک رشته دیگر است موزیکالابزار - نماد مردم روسیه - بالالایکا.

به کوه می روم، روی یک نیمکت می نشینم، بالالایکا می گیرم، می نوازم، ترانه می خوانم.

سمعی "پدلارها" (بالالیکا)

3. آکاردئون

سمعی "سیب" (هارمونیک)

سمعی "قاشق ها"

بچه ها در ارکستر می نوازند "اوه تو، سایبان"

و البته تصورش غیرممکن است هنر عامیانه روسیه بدون آهنگ. روسیاین آهنگ در کار و اوقات فراغت، در عشق و جدایی، در شادی و رنج به مادربزرگ ها و پدربزرگ های ما کمک کرد. مردمآهنگ امروز به ما کمک می کند. بدون آهنگ، مثل بدون نان - اینطور فکر کردند مردم. همه ما با دقت و درک خاص، با عشق و مهربانی با آنها رفتار می کنیم، زیرا آنها حاوی تاریخ ما هستند. بیهوده صحبت نکردن ضرب المثل: "آواز خواندن لذت بخش است، زندگی کردن لذت بخش است".

آهنگ های فولکلور روسی توسط خوانندگان و داستان نویسان محلی خلق شدکه نام آنها را نمی دانیم کلمات ترانه ها از دهان به دهان، از پدر به پسر، از پدربزرگ به نوه، از روستایی به روستای دیگر منتقل می شد.

آهنگ های زیادی ساخته شده است مردم روسیه، در یک زمان شما زیاده روی نمی کنید و بازی نمی کنید. لالایی، کارگری، غنایی، تاریخی، طنز، سرباز، آیینی.

بچه ها گوش کن آهنگ فولکلور روسی:

ضبط آهنگ "شنبه" (در کودکان اجرا)

بحث در مورد کار شنیده شده

موزها ر.: دوست دارد آهنگ های پرشور مردم روسیه، طنز، که روح را شاد می کند. آنها روحیه، روحیه خوب و میل به کار می دهند. و من و تو این آهنگ را الان هم می دانیم بیایید آن را برآورده کنیم.

فرزندان آهنگ بخوان"در فورج" (با قاشق)

امروز بچه ها لمس کردیم خلاقیت موسیقی مردم روسیه ما. امیدوارم که این به شما کمک کرده باشد تا عمیق‌تر در روح و شخصیت او نفوذ کنید و سرزمین مادری ما - روسیه را قوی‌تر دوست داشته باشید.

چه چیزی را در مورد آنچه امروز دیدید و شنیدید بیشتر دوست داشتید؟ (گفتگوی کوتاه با کودکان)

پایان دادن کلاسهنری فعالیت ها: به همه یک الگو با تصویر یک آکاردئونیست داده می شود که فیگور آن باید نقاشی شود. سپس بچه ها آکاردئون تمام شده را که از کاغذ تا شده روی تصویر می چسبانند، دکمه ها را با مداد بکشید.

انتشارات مرتبط:

وظایف: آموزشی: - یادگیری مجموعه O.R.U در فیتبال. - رفع مجموعه تمرینات ژیمناستیک برای چشم "خورشید" - رفع کنید.

زمینه آموزشی: رشد شناختی نوع فعالیت: آموزشی مستقیم گروه سنی: مقدماتی

خلاصه درس پایانی جامع با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات "سفر دریا" برای کودکان گروه میانیخلاصه درس پایانی جامع با موضوع "سفر دریا" برای کودکان گروه میانی اهداف: ایجاد شرایط بازی برای خلاقیت.

خلاصه یک درس جامع رشد موسیقی برای کودکان گروه مقدماتی "نت های خنده دار در بازدید از بچه ها"یک درس موسیقایی و آموزشی جامع برای کودکان گروه مقدماتی. نویسنده و گردآورنده: Vinogradova A. S. - مدیر موسیقی.

"حشرات". خلاصه یک درس زیر گروهی جامع با کودکان گروه مقدماتی با ZPRخلاصه یک درس زیر گروهی جامع با کودکان یک گروه مقدماتی برای مدرسه با تشخیص عقب ماندگی ذهنی توسط معلم - نقص شناس پارفنووا.

ایرینا تولستیگینا
خلاصه یک درس موسیقی در گروه ارشد با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات

خلاصه یک درس موسیقی در گروه ارشد با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات.

هدف. غنی سازی تجربه موسیقی

وظایف برنامه

ایجاد حس ریتم، هماهنگی حرکات، گفتار، دستگاه عضلانی، مهارت های حرکتی ظریف، حساسیت لامسه.

جدید معرفی کنید اصطلاح موسیقی"گروه کر";

مهارت فرم "ضرب و شتم"ساده ترین ریتم با کف زدن؛

باعث واکنش عاطفی، تحرک، فعالیت در کودکان در کودکان می شود کلاس ها;

درک تخیلی و احساسی را توسعه دهید موسیقی;

توسعه دهید حافظه و توجه موسیقیایی;

توسعه مهارت های ارتباطی، توانایی اطاعت از قوانین جمعی بازی موسیقی;

برای ارتقاء توانایی بیان برداشت های خود؛

پرورش علاقه به موسیقی

تجهیزات.

کامپیوتر، پیانو، مواد کاربردی

پیشرفت دوره.

زیر نور موسیقیبچه ها به آرامی وارد سالن می شوند و به صورت دایره ای می ایستند.

موزیکالسلام کردن به کودکان و مدیر موسیقی

مربی. بچه ها، و اکنون ما به هر چیزی که ما را احاطه کرده است - به خورشید، آسمان، علف، درختان سلام خواهیم کرد.

"سلام خورشید طلایی!"

بازی انگشت بر اساس شعر تی سیکاچوا.

سلام خورشید طلایی! (نمایش دهید "آفتاب": دست ها روی هم قرار گرفته اند، انگشتان باز شده اند.)

سلام آسمان آبی (نمایش دهید "آسمان": دست ها بالا.)

سلام نسیم آزاد! (حرکات صاف دست ها بالای سر.)

سلام درخت بلوط کوچولو (آنها ساعدها را به هم وصل می کنند، دست ها از هم باز می شوند - "تاج درخت".)

سلام صبح! (اشاره به سمت راست.)

سلام روز! (اشاره به سمت چپ.)

سلام می کنیم (هر دو دست به سینه)نه تنبلی (بازوهای خود را به طرفین باز کنید!

مدیر موسیقی. بچه ها، ما این را می دانیم موسیقیمانند یک شخص، می تواند صحبت کند. اما همانطور که موسیقی می تواند صحبت کند? او در مورد چه چیزی صحبت میکند؟ (مکالمه رایگان). و اگر با دقت به او گوش دهیم، همیشه می توانیم بفهمیم که او به ما چه می گوید. موسیقی.

مربی. مثلابچه ها، ورزش برای ما آشناست "گوش کن و انجام بده". وقتی راهپیمایی به صدا درآمد - شما. (کودکان پاسخ می دهند)وقتی سریع موسیقی تو هستی.... (کودکان پاسخ می دهند)

قانون اصلی این تمرین چیست؟ (گوش بده موسیقی)

مدیر موسیقی. آفرین به همه تلاش کرد. و حالا - لطفا بیایید به لبه فرش. و هر کس پایین تر است - در ردیف اول بایستید و هر کس بلندتر است - در ردیف دوم. (کودکان در 2 خط صف می کشند)

پس بچه ها، شما اکنون مانند یک گروه کر واقعی ایستاده اید. گروه کر زمانی است که افراد یا کودکان زیادی می ایستند و همه چیز را با هم اجرا می کنند. (در گروه کر)آهنگ ها.

گروه کر متفاوت است: - گروه کر نظامی، زن، مرد.

نظر شما چیست، من و شما چه گروه کری داریم؟ (کودکان)بله، درست است، شما یک گروه کر کودکان هستید. اما قبل از آواز خواندن، گلو، زبان و لب ها را گرم می کنیم. بیایید با یک آهنگ شروع کنیم "گل ذرت". همه صاف ایستادند، شانه ها صاف، سرشان پایین بود. به جلو نگاه می کنیم تا صدا به جلو برود .. و کلمات را خوب تلفظ می کنیم. به یاد داشته باشید که دهان خود را به سمت پایین باز کنید. و لبها کمی "اردک"رو به جلو.

درك كردن "گل ذرت"(p.n.m.، سپس ریتم را بزنید

در آواز بعدی ریتم را می زنم و شما پس از گوش دادن به شما می گویید اسم این شعار چیست.

مدیر موسیقی"ناک اوت"الگوی ریتمیک که توسط آن کودکان شعار را تشخیص می دهند.

شعار دادن "MISHINKS" (موسیقی از A. Sereda)

اکنون گروه کر ما آماده اجرا است. و ما آهنگی در مورد یک توله سگ خواهیم خواند به نام ( "تیاو تاو"). چرا "Yap-yap"، اما نه "کمان وای"?

ترانه "TYAV - TYAV" (موسیقی وی. گرچیک)

خوب! گروه کر کودکان گروه ها"آفتاب"همه ما را خشنود کرد و از شما دعوت می کنم روی این فرش بنشینید. (فرزندان "به ترکی"روی فرش بنشین من را به یاد کمر صاف می اندازد.)

و حالا یک سورپرایز کوچک بهاری برای شما. چه - تا من به شما بگویم - یک راز! ابتدا می خواهم به شما معرفی کنم موسیقی بهاری. ما با شما می دانیم که موسیقیمی تواند خیلی به ما بگوید

ما موسیقیبهار با رنگ های چند رنگ زیبا کامپیوتری خواهد شد. حالا ما فقط گوش می دهیم و می بینیم. صاف بنشینید و با دقت گوش دهید.

شنیدن (1)

شنیدن (2) .

مکالمه گوش دادن (چه کرد موسیقیآنچه شنیدید، آنچه ارائه کردید. مکالمه را به رنگ هایی که اکنون در طبیعت هستند بیاورید - مثلا، قاصدک)

و اکنون - یک شگفتی. این یک گل است. طبق مدل آن را با دستان خود درست خواهید کرد. هر کدام از شما بیرون می آیید و جزئیاتی را می چسبانید، و نینا ایوانونا و من به شما کمک می کنیم. موافقید؟

سپس گوش می دهیم موسیقیو با دستان خود یک گل شگفت انگیز زیبا بسازید.

کاربرد "گل"زیر موسیقی.

مربی. بچه ها چه گل قشنگی گرفتیم به آن چه گفته می شود؟ (قاصدک.)مهمان ها را نشان دهیم؟ (نمایش)آفرین بچه ها! آفرین. وقت بازی است. چه بازی ای خواهیم داشت؟ (دیر نکن). قانون اصلی این بازی چیست؟

یک بازی "دیر نکن"(r. n. m "من غم خود را برطرف خواهم کرد")

موزیکالرهبر صفت را می گیرد "گل"

بچه ها این پایان کار ماست کلاس. خوشت آمد؟ (پاسخ ها)

من یک گل در دستانم دارم. حالا همه این گل را می گیرند و می گویند که چه چیزی را بیشتر دوست دارد درس.

کودکان در یک دایره ایستاده اند. گل منتقل می شود، کودکان برداشت خود را از آن بیان می کنند کلاس ها. سپس همه به نشانه تشکر برای یکدیگر کف می زنند و سالن را ترک می کنند.

انتشارات مرتبط:

خلاصه ای از GCD یکپارچه با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در گروه ارشد "نجات طبیعت"خلاصه یک GCD یکپارچه با استفاده از ICT در گروه ارشد شماره 4 "بیایید طبیعت را نجات دهیم" دوره GCD لحظه سازمانی. اسلاید 1. (صداها.

چکیده درس باز با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در گروه میانی "طیور"موضوع: طیور هدف: ادامه آشنایی کودکان با طیور و توله های آنها. یاد بگیرید که با حیوانات خانگی رفتار کنید. فرم.

خلاصه ای از فعالیت های آموزشی مستمر