1. autor naslova pjesme.
2.istorija nastanka pjesme
3.tema (o čemu?)
4. ideja, glavna ideja pjesme (šta je autor htio reći)
5. umjetničke slike pjesme
6.šta umetničkim sredstvima otkriva se tema, glavna ideja ili ideja pjesme, crtaju se slike (analiza korištenih tropa i govornih figura).
7. kompozicija pjesme (analiza strofa, rima, veličina)
8.image lirski heroj.
DAĆU 49 BODOVA
narativi
c) opisanu specifičnu situaciju
2. Problematika rada je
a) opseg pitanja koja se postavljaju u radu
b) glavna tema rada
3. Ideja rada je
b) moralna “pouka” djela
c) glavna opšta ideja djela
4. Mogu li se uzdići u jednom umjetničkom djelu? različiti problemi:
c) nemoguće je odgovoriti nedvosmisleno
5. Glumac umjetničko djelo je
a) na neki način
b) karakter
c) lirski junak
6. Karakter djela može biti
a) samo osoba
b) samo animirani objekat
c) bilo koji predmet ili pojava
7. Sistem karaktera uključuje
a) heroji i njihovi prototipovi
b) glavni, sporedni i epizodni likovi
b) da, principijelno
c) da, ali beznačajno
9. Lirski junak je
a) samog pesnika
b) karakter pjesme
c) slika osobe čija osećanja, raspoloženja, iskustva autor želi da izrazi
10. Sredstva za stvaranje lika književnog junaka mogu biti
b) junakov govor
c) radnje heroja
11. Portretni detalji su raznovrsni
a) detalji izgleda
b) detalji pejzaža
c) dijelovi odjeće
12. Psihološki detalji odražavaju
a) unutrašnji svet čoveka
b) karakteristike ponašanja
c) njegovo porijeklo
13. "Naočare od roga, dug nos. Bele prugaste pantalone. Duge, mršave" - koji je ovo portret?
a) opis portreta
b) portret-poređenje
c) portretni utisak
14. „Nema drveća, nema žbunja, ničega, osim sivog mora mahovina, gdje su se tek povremeno nazirale sive gromade, siva jezera i sivi potoci“ - kakav je ovo pejzaž?
a) pejzaž-opis
b) poređenje pejzaža
c) pejzaž-utisak
I opcija 1. Umjetnost po svojoj prirodi: a) racionalna; b) emocionalno; c) kombinatisama po sebi i racionalna i emocionalna načela.
2. Lik umjetničkog djela naziva se:
a) način;
b) karakter;
3. Tema rada je:
A) glavna ideja;
b) predmet refleksije;
c) opisanu specifičnu situaciju.
4. Ideja rada je:
b) moralna “pouka” djela;
c) glavna opšta ideja djela.
5. Može li jedna tema pokriti različite probleme?
c) na pitanje se ne može odgovoriti jednoznačno.
6. Sastav je:
a) redosled događaja i radnji;
b) kretanje dela od početka do kraja;
c) redoslijed dijelova i elemenata djela.
a) biografija;
b) autobiografija;
a) mezanin;
b) slika;
c) primedba.
9. Od koga književnih heroja pripadaju riječima: “Tako pogubiti, ovako pogubiti, ovako se smilovati – to je moj običaj.”?
a) Mishka Kopylev, “The Return of Kopylev”, L. Leonov
b) Pugačov, "Kapetanova kći", A.S. Puškin
c) Ammos Fedorovich, "Generalni inspektor", N.V. Gogol
10. Koja je junakinja na balu nosila bijeli šal sa ružičastim kaišem, bijele dječje rukavice i bijele satenske cipele?
a) Anna Andreevna
b) Asya Gagina
c) Varenka B.
11. Koji junak je satima sjedio sa sinom za mikroskopom i proučavao mikrobe?
a) Andrey Erin
b) Petar Grinev
c) Mishka Kopylev
12. Gdje je N.N. Jeste li upoznali Gaginove?
a) U Engleskoj
b) U Njemačkoj
c) U Rusiji
13. Iz koje pjesme su preuzeti stihovi i ko je njihov autor?
U stanju tratinčica, na ivici,
Gdje potok, dahtajući, pjeva,
Ležao bih celu noć do jutra.
Bacite svoje lice nazad u nebo.
a) S. Jesenjin “Voljena zemlja”
c) M. Lermontov “Kavkaz”
14. Iz koje pjesme su preuzeti stihovi i ko je njihov autor?
Srećan sam sa tobom, planinske klisure,
Pet godina je prošlo: još uvek mi nedostaješ.
Tamo sam vidio par božanskih očiju;
I moje srce brblja, prisjećajući se tog pogleda...
a) N. Rubcov “Tokom grmljavine”
b) N. Zabolotsky "Odgojila me surova priroda"
c) M. Lermontov “Kavkaz”
15. Kako se prezivao M. Gorki?
a) Peškov
c) Gorki
16. Naracija u " Kapetanova ćerka"sprovedeno u ime:
b) narator;
c) Petar Grinev.
17. Epigraf uz pjesmu M.Yu. Ljermontovljev "Mtsyri" je preuzet iz:
a) epovi;
b) Biblija;
18. Koji književni pravac može se pripisati pjesmi M.Yu. Ljermontov "Mtsyri"?
a) sentimentalizam;
b) realizam;
c) romantizam.
19. Koji umjetničko sredstvo je osnova za kompoziciju priče “Poslije bala”?
a) antiteza;
b) retrospektivno;
c) slijed opisanih događaja.
20. Koje je kompozicije priča “Poslije bala”?
a) priča u priči;
b) naracija u prvom licu;
21. Vasilij Terkin:
b) heroj iz bajke;
V) kolektivna slika.
22. Koja se vrsta stripa uglavnom koristi u komediji “Generalni inspektor”?
b) sarkazam;
Shvatio sam jednu jednostavnu istinu. Ona je unutra
da pravite čuda svojim rukama.
A. Green
„Ne samo deci, već i odraslima je potrebna bajka“, rekao je Konstantin Paustovski. Upravo je to pripovijest koju je sastavio A. Green, tragalac za čudesnim, zaluđenost mora i jedara, čovjek o kome su se legende nicale od njegovih prvih koraka u književnosti. Napisao je ekstravaganciju-bajku o tome kako je sreća stvar vlastitim rukama osoba da je beskorisno čekati san - morate ga hrabro upoznati na pola puta.
Scarlet Sails- prvi put se pred nama pojavljuje kao specifičan predmet - igračka koju je za prodaju napravio Longren, otac glavnog lika Assol. Poznati kolekcionar narodne legende Egle, ugledavši nevjerovatnu igračku u rukama djevojčice - jedrilicu sa grimiznim jedrima, rekao joj je nevjerovatnu stvar: „Bit ćeš velika, Assol. Jednog jutra, u dalekom moru, grimizno jedro zablistaće pod suncem. Sjajna gromada grimiznih jedara bijelog broda će se kretati, prosijecajući valove, pravo prema tebi... Lijepi princ će te staviti u čamac, dovesti te na brod, i otići ćeš zauvijek u blistavu zemlju gde izlazi sunce i gde će se zvezde spuštati sa neba da ti čestitaju rođendan. dolazak."
Pripovjedač je posadio sjeme sna o čudu u duši mlade Assol. Usred bezbojne svakodnevice podržala ju je vjera u čudo i njeno se čudo ostvarilo. Ali Assol, sa svojim snom o princu i grimiznim jedrima, živi okružena zlim ljudima - stanovnicima Kaperne, apsolutno neosjetljivim na ljepotu. Meštani Kaperne nisu pričali priče, nisu pevali pesme, razmišljali su samo o svakodnevnim poslovima. Assol takođe razmišlja o svom hlebu nasušnom, ali san je uzdiže iznad svakodnevice. Greenovi likovi se razlikuju od onih oko njih. Stanovnici Kaperne žive prizemno. A oni koji su želeli da žive drugačije ponekad nisu mogli da izdrže pritisak okoline i slomili su se: tako je dobar rudar postao pijanica, koji je zahvaljujući Assolu mogao da vidi delikatne slike na šipkama starog uglja. basket. U svijetu nepravde u kojem žive Greeneovi junaci, dobrota je neobična kao grimizna jedra.
Glavni sukob "Scarlet Sails" je sukob između Assolovih snova i stvarnosti, uzvišene prirode sa pravi zivot. Slika jedra je mnogo puta korištena u književnosti. Čini se da jedro zove u nepoznate daljine, gdje junaka čeka divna budućnost i sreća. Ali jedra su obično napravljena od grubog sivog platna, ali ovdje su grimizna i svilena. Takva jedra se mogu sašiti, ali u životu se takva rasipnost ne susreće često. Ovo je čudo, ali koje je napravio čovjek. Grimizna jedra simbol su ostvarenja sna, neizbježnog trijumfa sila dobra nad silama zla. Mentalno se okrećući kćeri, Longren razmišlja: „U budućnosti ćete morati vidjeti mnogo ne grimiznih, već prljavih i grabežljivih jedara; iz daljine – pametan i bijel, izbliza – razderan i arogantan.”
Grimizna boja poprima posebno značenje u radu. Crvena je boja života. Grimizna boja za A. Greenove heroje je simboličko značenje: kaže da možete postići nemoguće, pretvoriti bajku u stvarnost. Grimizna jedra su delo samog čoveka. Kapetan Grej će reći Odlične riječi: „Shvatio sam jednu jednostavnu istinu. Radi se o činjenju takozvanih čuda vlastitim rukama.” Grimizna jedra je bajka koja se ostvarila, čudo koje je tako jednostavno napravila osoba za drugu osobu. Grey je pronašao svoju sreću kada je dao Assol njen san iz detinjstva. Materijal sa sajta
Kraj priče zvuči kao himna snu, kao trijumf duhovnog porekla u čoveku. Greene tvrdi da čovjekov put mora biti posvećen velikim cijenjenim ciljem. Ona će mu dati istrajnost i plemenitost u borbi protiv životnih nedaća. Bajkovita grimizna jedra navode čitaoca na zaključak da je čovjekov visoki poziv „da svojim rukama čini takozvana čuda“.
Mnoge generacije čitalaca čitaju ovu knjigu sa entuzijazmom. divna bajka. I svaki put nas Green uvjeri da čovjek ne može živjeti bez visokog sna, da svako srce ima svoja grimizna jedra. Približavaju se obali koja ih čeka i svakog trenutka se ostvaruju mnoge nade, velike i male.
Niste pronašli ono što ste tražili? Koristite pretragu
Na ovoj stranici nalazi se materijal o sljedećim temama:
- romantične bajke
- grimizna jedra sukobi radi
- zbog čega je Assol sanjala grimizna jedra
- esej o grimiznim jedrima na temu ostvaruju se snovi
- A.P. Čehov je pročitao priču "Skerletna jedra"
Ljubav i sposobnost da voli dao joj je otac - moćni mornar, majstor od svih zanata. Činilo se da za ovog čovjeka na svijetu nema tajni. Izgubivši ženu, svu svoju ljubav prenio je na svoju kćerkicu.
Ljubav je, prema Longrenu, bila nešto nedostupno mrmljačima i neozbiljnim govornicima. Mornar je znao da je čovjek u čijem
Srce živi ovaj osjećaj, ima ogromna snaga, koje nikada neće iskoristiti za zlo. Zato je siguran da su ljudi oko njega i njegova ćerka lišeni ljubavi. Tešeći malu Assol, vraćajući se kući sa modricama i ogrebotinama, plačući od uvredljivih nadimaka i nepravednog ismevanja vršnjaka i odraslih, Longren je rekao: „E, Assol... znaju li oni da vole? Moraš biti u stanju da voliš, ali oni to ne mogu.”
Tako je Assol odrastala, okružena naklonošću i brigom svog oca, upijajući njegovu ljubav, kao što korijenje cvijeta u sušnom području upija vlagu. Vjera u ispravnost svog oca pomogla je djevojčici, a potom i djevojčici, da se izbori sa brojnim životnim nedaćama.
Bajka koju joj je dao stari skitnica Egle bila je ispunjena iščekivanjem ljubavi i čuda. To bi se moglo ostvariti samo ako je postojala osoba koja bi dijelila Assolovu vjeru. I kapetan Grej je postao takva osoba - usamljeni sanjar koji zna da čini čuda u običnom životu.
Priča „Skerletna jedra“ nam pomaže da shvatimo da su ljutnja, mržnja i okrutnost jaki samo spolja. Zapravo, dovoljna je jedna kap ljubavi da ih ne samo ignorišete, već i svoj život pretvorite u stalno čudo.
Čas književnosti u 7. razredu
"Scarlet Sails of Green"
(bazirano na djelu A.S. Greena “Scarlet Sails”)
Svrha lekcije: upoznajte učenike sa ličnošću pisca A.S. Greena, čije knjige budi romantičnu dušu tinejdžera.
Zadaci: 1) izazvati interesovanje za dela A.S. Greena;
2) razvijati Kreativne vještine studenti;
3) obrazovati moralnih kvaliteta kao što su plemenitost, ljubav prema
voljene osobe, vjera u ljubav i snove.
Oprema: multimedijalna prezentacija “A.S. Green”,
portret A.S. Greena, pored portreta je grana bora u plavoj vazi;
izrađene ilustracije za djela A. Greena i ekslibrisi
studenti;
model broda "Tajna" (za uprizorenje);
snimak pesme „More, čuješ li, more...“ A. Zatsepina.
Epigraf za lekciju:
Zelena je jedna od rijetkih koju biste trebali imati u putnoj kutiji prve pomoći protiv masnih bolesti srca i umora. Možete ići s njim na Arktik i djevičanske zemlje i na spoj, on je poetičan, hrabar je. (D. Granin)
Na stolu: ekstravaganca - pozorišna predstava sa bajkovitim zapletom, luksuznom scenografijom i kostimima, te svjetlosnim efektima.
Pripremni radovi : učenici unaprijed čitaju tekst ekstravagancije A. Greena “Scarlet Sails”, pripremljen kreativni radovi: ekslibrisi i ilustracije za rad A. Greena.
Tokom nastave:
uvod nastavnici
Danas ćemo se na času upoznati sa tajanstvenim i misteriozna zemlja- Grenland.
Ovo neverovatna zemlja. Kaperna i Lis, Gel-Gju i Džep, Zurbagan i Suan... Ove reči zaudaraju na nešto fantastično i misteriozno. Pred nama će se otvoriti nepoznati svijet sa svojim strepnjama i brigama, ljubavlju i mržnjom, sa jakim, hrabrim, poštenim i ljubaznim ljudima.
I otkrio sam ovu zemlju neverovatan pisac, čovek teške sudbine, Aleksandar Stepanovič Grin. (Okrećući se prema portretu) Slajd 1.
Ispod portreta A. Greena nalazi se buket. Naš, onaj sjeverni, koji može dati draga osoba. Svježe smolaste borove grane u plavoj staklenoj vazi. Zeleno i plavo... Zelenilo svih Pinegaških šuma, koje je gazio romantičarski pisac u egzilu, i plavetnilo neba, a možda i mora, tako daleke i tako privlačne.
2. Priča o piscu(Možete dodijeliti učenicima da pripreme poruku)
23. avgusta 1880. u porodici pomoćnika upravnika pivare u selu Slobodskoye Provincija Vjatka Stepan Evsejevič Grinevski, Poljak prognan u Sibir zbog učešća u ustanku u Poljskoj 1863. godine, imao je sina Aleksandra (Slajd 2)
Ubrzo se porodica preselila u Vjatku. Kada je Saša imao 9 godina, poslan je u Zemsku realnu školu, ali je više volio avanturističke romane od studija.
Dječak je bio nemiran i nestašan. Njegove studije su završile kada je ismijavao svoje učitelje i mentore u poeziji. Morao je da završi studije u gradskoj četvororazrednoj školi koju je završio 1896. godine.
Saša je, zaboravljajući na sve na svijetu, halapljivo čitao djela Rusa i stranih pisaca. Uskih grudi, mršav, nespretan, često je bio izvrgnut ruglu, na šta je odgovarao drskošću i neposlušnošću. Zbog toga je često bio oštro kažnjavan. Niko nije mogao da razume Aleksandra, a on je odrastao kao tajnoviti, mahnit sanjar. Bio je usamljen u svojoj porodici. Izgubio je majku sa 13 godina, umrla je od konzumacije.
Desilo se da je prva riječ koju je izgovorio bila riječ "more". A more je, kao magnet, vuklo Sašu ka sebi. Nakon mnogih nevolja, otišao je u Odesu i teškom mukom dobio posao mornarskog šegrta na parobrodu Platon. Posetio Sevastopolj, Jaltu, Feodosiju, Poti, Batumi. Kasnije je jedrilicom plovio od Odese do Hersona, a u proleće 1897. godine, kao mornar na parobrodu „Cesarevič“, čak je otišao na inostrano putovanje - kroz moreuz u Egipat, u Aleksandriju.
(Pesma A. Zatsepina „More, čuješ li, more..“)
Aleksandar nije bio fizički jak i shvatio je da više ne može izdržati. Vratio se kući, ali više nije mogao živjeti bez mora. Ubrzo je otišao u Baku, gdje je prihvatio svaki posao, čak i onaj najteži i najprljaviji, često gladovao, spavao na ulici i obavljao čudne poslove. I opet su ga glad, siromaštvo i teška groznica natjerali da se vrati kući. Međutim, jedva smogavši snagu, krenuo je pješice na Ural.
Bilo je to predvečerje revolucije 1905. godine. Burni događaji tih godina takođe su zarobili Grinevskog. Aktivno se uključio u borbu. Bio je u zatvoru zbog revolucionarne propagande. Sudskom presudom Grinevski je osuđen na 10 godina progonstva u udaljenim mjestima Sibira. Revolucija 1905. oslobodila ga je deportacije. Ubrzo je ponovo uhapšen, ali je uspeo da pobegne. U Sankt Peterburg je došao sa tuđim pasošem. Ovdje počinje da piše. Njegov prvi rad pojavio se kao posebna brošura sa inicijalima A.S.G., zvala se „Zasluge redova Pantelejeva“. Godine 1907. njegove priče su objavljene pod pseudonimom A. Green. Tako je ostao u književnosti kao Grin, i tako potpisivao sva svoja djela, pa čak i pisma. (Slajdovi 3,4)
Nastavnik dopunjuje:
Za vas i mene, sjevernjake, ovaj pisac je zanimljiv i po tome što je njegovo stvaralaštvo vezano za naš sjeverni kraj. Godine 1910. A. Green je uhapšen jer je živio na tuđem pasošu, poslan je u tranzitni zatvor u Arhangelsku, a zatim u progonstvo u Pinezhye, a zatim u Kegostrov.
Na Pinegi je napisao priče kao što su "Život gnora", "Sto milja duž rijeke", " Winter's Tale" i drugi.
Green je period Arhangelskog izgnanstva nazvao „jednom od najzanimljivijih stranica života“. Fascinirala ga je sjeverna priroda sa njenim izlascima i zalascima sunca, magle i četinarske šume, svijetao zvjezdano nebo i snježne mećave, bio je šokiran ljepotom bijelih noći. A ljudi su jaki, hrabri, moralno čisti.
3. Čitanje odlomka iz priče A. Greena "Tajanstvena šuma"
(Učitelj čita odlomak iz Greenove priče „Tajanstvena šuma“, kojoj je sam Green dao naslov „Lovac i pijetao“, gdje je, kako je autor napisao, „prikazana priroda okruga Pinega u provinciji Arhangelsk .”)
Šuma je postajala brdovitija, svjetlija i tanja, put se penjao, a zatim, zaobilazeći okruglu livadsku vrijesinu, na čijem su zelenilu bila otočića ljubičastog akonita, bodljikavog kiseljaka, a duž bijelih pješčanih osipa - čičkov list kikirikija, padao strmo niz debeli rep, do sjajnih dubina vode. Odavde su počinjala jezera površine četiri Sankt Peterburga, ogromna akumulacija vode puna riba i ptica.
…Ova mjesta su odisala opasnim, tihim šarmom. Tušin ih nije odmah proučio: dugo vremena strašno sličan prijatelj granice trske, bezbrojna šumovita brda koja se uzdižu iz vode i jezerski tjesnaci skriveni zelenilom okrenuli su mu glavu do umora i straha, ali ih je bolje pogledao, proučio znakove - i sada se sigurno kretao .
Voda, bistra i na dubini od četiri metra, izgledala je kao zelenkasti nastavak vazduha. Smeđe dno je bilo čisto, u svim svojim sitnim detaljima, probijajući se kroz dubinu obasjanu podnevom, male školjke, kamenčići, nešto slično razbacanom crnom zrnu, rakovi, grmlje potonulo u blizini obale, oštro obasjano u vodi suncem. jasno - činilo se vrijednim pružiti ruku i uzeti ih. Poplavne ravnice trske uzdizale su se do vrha sa zelenilom visoko jardu. Riba, koja je prolazila ispod čamca, ličila je na pticu u žbunju.
Tušin se pretvorio u dugačak tjesnac obrastao konjskim repom. Uvijajući se, kovrdžavi su se dizali, a njihov oštar let zasjenio je vodu nervoznim lepršanjem krila. U bučnom naletu leteli su oko ostrva nalik zamku, crno-beli skoteri, uskooki lutalica, ugledavši čoveka izdaleka, vrisnula je dečijim krikom i nestala. Kosovi su počeli da se vrpolje duž obala; skačući po deblima napola istrunutim u vodi snažno su tresli repovima. Čovjek je plovio na čamcu, ptice su bile ogorčene.
Tušin nije dirao pištolj koji je ležao ispred njega. Jahao je, tužno gledajući oko sebe i klimajući glavom u mislima, sa dušom punom zvukova stranih ljudskom životu, pažljivo osluškujući upozoravajući krik ptice čuvarice i prigovore ptica na njega, koje još ne vide osobu , flertovali ili jeli. Na kraju tjesnaca, mali potok-rijeka nečujno povezana s jezerom; na ušću, obraslom vrbi, izletila je vidra nakon ispiranja; njena njuška, krećući se uzvodno, pažljivo je gledala u Tušina. Lovac je zadrhtao, ponovo podigao i spustio pušku: danas je životinja imala pravo da živi pored njega bez straha od smrti. Spori crvenokljuni, tužno plačući, igrali su se plavim vazduhom; los je isplivao na sred jezera, dodirnuvši leđa rogovima, primijetio čovjeka i nestao iza šume; vodeni pacov crna tačka puzao preko čamca; U daljini, mali poput komaraca, pojaviše se labudovi.
"Ne bojte se", rekao je Tušin, gledajući za njima, "previše sam lijen da plivam." 1
Pitanje za studente:
Kako je romantični pisac vidio sjevernu prirodu? Jeste li osjetili njenu nevjerovatnu ljepotu i magnetsku privlačnost?
Učitelj nastavlja:
U Sankt Peterburgu, gdje je Green stigao 1916. godine, upoznao je Bloka i Majakovskog. Ovdje, u kući umjetnosti, pročitao je svoju ekstravaganciju (značenje riječi na tabli), svoje najpoznatije djelo, “Scarlet Sails”. (Slajdovi 5, 6)
Čini se da će se “Tajna” približiti Kaperni. Neverovatna muzika zvuči sa broda. Assol, koja je toliko godina živjela u iščekivanju ovog susreta, žuri ka svojoj sreći pravo preko vode. "Tajna" se otkriva, grimizna jedra polako nestaju u moru...
Gdje plove grimizna jedra? (Slajd 7)
Idemo za njima. I nećemo morati požaliti, jer grimizna jedra vode do Grenlanda, zemlje dobrote i čuda.
4. Pitanja za studente:
Zašto im se nisu dopali Longren i Assol u Kaperni? Kakvi su bili?
Kako je Assol odgojena?
Pronađite i pročitajte kako je Assol izgledala. Šta je „posebno“ Egle osećao u malom Assolu?
5. Dramatizacija epizode iz djela “Scarlet Sails” -
Assolov susret sa čarobnjakom Eglom
(Zvona zvone. Izlazi muškarac, ispituje malu jahtu sa grimiznim jedrima, malo dalje od njega stoji loše odjevena djevojka sa korpom. To su Aigle i Assol. Oni vode razgovor.)
Assol(plaho gleda u Eglea). Sad mi daj. Već ste igrali. Kako si je uhvatio?
Aigle(drhteći od iznenađenja). Ovo je nešto posebno. Slušaj, biljka! Je li ovo tvoja stvar?
Assol. Da, trčao sam za njom cijelim potokom: mislio sam da ću umrijeti. Je li bila ovdje?
Aigle. Kod mojih nogu. Jahtu, koju je posada napustila, šaht od tri inča bacio je na pijesak (daje igračku). Kako se zoveš, dušo?
Assol. Assol. (Skriva igračku u korpi)
Aigle. Ovo je dobro. Učio sam sedeći na kamenu, komparativna studija Finske i japanske priče... kada je iznenada potok pljusnuo ovu jahtu, a onda si se pojavio... Baš takav kakav jesi. Ja sam, draga moja, pesnik u duši, iako nikada nisam ništa komponovao. Šta je u tvojoj korpi?
Assol. Čamci, pa parobrod i još tri ove kuće sa zastavama. Tamo žive vojnici.
Aigle. Odlično. Poslani ste na prodaju. Pustio si jahtu da plovi, ali je pobjegla. Je li tako?
Assol(neverljivo). Jesi li vidio ga? Da li ti je neko rekao? Ili ste dobro pogodili?
Egle. Znao sam.
Assol. Ali šta s tim?
Egle. Zato što sam ja najviše glavni čarobnjak! Nemaš čega da se plašiš od mene. Naprotiv, želim da razgovaram sa vama do mile volje. Hajde, Assol, slušaj me pažljivo. Bio sam u selu odakle vi sigurno dolazite, jednom riječju, u Kaperni. Volim bajke i pjesme, i cijeli dan sam sjedio u tom selu pokušavajući da čujem nešto što niko nije čuo. Ali ne pričaš bajke, ne pevaš pesme. Ne znam koliko će godina proći, samo će jedna bajka procvjetati u Kaperni. Bićeš velika, Assol. Jednog jutra, u daljini mora, grimizno jedro zablistaće pod suncem. Sjajna masa grimiznih jedara bijelog broda kreće se, prosijecajući valove, pravo prema vama. Ovaj brod će tiho ploviti. Mnogo ljudi će se okupiti na obali, čudeći se i dahćući, a vi ćete stajati tamo. Brod će se veličanstveno približiti samoj obali uz zvuke prekrasne muzike; elegantna, sva u ćilimima i zlatu, iz nje će plutati čamac. Tada ćete ugledati hrabrog, zgodnog princa, on će stati i ispružiti ruke prema vama.
“Zdravo, Assol! - reći će on. „Daleko, daleko odavde, video sam te u snu i došao da te zauvek odvedem u svoje kraljevstvo. Živećeš tamo sa mnom u dubokoj ružičastoj dolini. Imaćete sve što želite. Ti i ja ćemo živeti prijateljski i veselo.” On će te staviti u čamac i prevesti na brod, a ti ćeš zauvijek otići u blistavu zemlju u kojoj sunce izlazi i gdje se zvijezde spuštaju s neba da ti čestitaju dolazak.
Assol(tiho, očarano). To je sve za mene? Možda je već stigao... taj brod?
Aigle. Ne tako brzo, u početku ćeš, kao što sam rekao, odrasti. Onda... Šta da kažem? Ovo će biti kraj. Šta bi onda uradio?
Assol. ja? (na brzinu) Voleo bih ga. Ako se ne bori.
Aigle. Ne, neće se boriti, neće, to garantujem. Idi, devojko, i ne zaboravi šta sam ti rekao. Idi. Neka je mir tvojoj krznenoj glavi! 2
(Zvona se ponovo oglašavaju.)
6. Razgovor o pitanjima:
Jesu li Green i čarobnjak Egle održali svoju riječ?
Reci mi kako se to dogodilo Greyev sastanak i Assol.
Ima li nečeg zajedničkog u prirodi Greya i Assola?
Čitaj završni dio priče od riječi “Zadrhtala, naslonila se, ukočila se...” do riječi “Imale su sve bolje od čoveka»
Zašto su jedra grimizna?
Može li se Greenovo djelo nazvati bajkom? Zašto?
Da li se slažete sa tvrdnjom da knjige ovog pisca treba da čitaju samo mladi? Zašto?
7. Rad na epigrafu za čas
Epigraf naše lekcije su riječi poznati pisac D. Granina: „Zelena je jedna od rijetkih koja bi trebala biti u vašem putnom priboru prve pomoći protiv srčane gojaznosti i umora. Možete ići s njim na Arktik i djevičanske zemlje i na spoj, on je poetičan, hrabar je.”
Da li se slažete sa ovim mišljenjem? Zašto?
„Skerletna jedra“ je bajka o ostvarenju sna, o tome kako je dobra volja čoveka pretvorila san u sreću – u pravu sreću. I Assol, i Grej, i mnogi Greenovi junaci su čisti, verni, plemeniti ljudi Oni koji žive svetli san uvek veruju u dobrotu, u čuda. „Ima takvih čuda: osmeh, zabava, oprost i... ono što je rečeno na vreme, prava reč. Posjedovati ovo znači posjedovati sve.”
Zaista, svako je sposoban za tako jednostavna, ali vrlo neophodna čuda. Ali kakva šteta! – ne razumemo uvek ovo: nekada je prekasno, a nekada ostaje neotkriveno. Ali u Greeneu su gotovo svi heroji sposobni za takva čuda zarad prijateljstva, zbog časti, zbog ljubavi.
Grenland je zemlja snažnih i hrabrih ljudi, plemenitih i ljubaznih, spremnih na velike stvari za dobrobit svojih prijatelja, koji znaju kako se istinski družiti i voljeti. Kada jednom otkrijete ovu zemlju, nikada je nećete zaboraviti. (Slajd 8)
Reference:
Green A.S. Briljantan svijet - M., "Mlada garda", 1980
Green A.S. "Scarlet Sails". M., " Sovjetska Rusija“, 1980
Green A.S. Tajanstvena šuma - M., 2008
Kovsky V. “Romantični svijet Aleksandra Greena.” - M., “Nauka”, 1964.
Skepner L.S. " Umjetnost riječi Ruski sever u književno obrazovanje i razvoj školskog uzrasta." Arkhangelsk, PSU nazvan po. M.V. Lomonosov, 2002
napomene:
1. Green A.S. Tajanstvena šuma.- M., 2008.-str.114-115
2. Barskova N. “Scarlet Sails of Green.” - J. “Savjetnik.” 7, 1980, str
Tema: A. Zelena “Scarlet Sails”.
Ciljevi časa: upoznavanje sa spisateljskim životom A. Greena, umjetnička analiza djela “Scarlet Sails” vezano za žanr avanture (uvesti karakteristike žanra ekstravagance), rad na portretna karakteristika heroj, podučavanje veštini izražajnog čitanja, razvijanje aktivnog odnosa prema životu kod učenika, negovanje plemenitosti.
Planirani rezultati: kognitivni UUD: pretraživanje i odabir potrebnih informacija; svjesna i voljna konstrukcija govornog iskaza u usmenom obliku; čitanje; smislena percepcija tekstova.
Lični UUD: samoopredjeljenje, moralna i etička orijentacija, sposobnost samoprocjene svojih postupaka.
Regulatorne aktivnosti učenja: postavljanje ciljeva, samoregulacija, identifikacija i svijest učenika o onome što je već naučio.
Komunikativne aktivnosti učenja: planiranje obrazovne saradnje sa nastavnikom i vršnjacima, poštujući pravila govorno ponašanje, sposobnost da se izrazi i opravda svoje gledište.
Nastavna sredstva: računar, projektor, ilustracije za rad, internet resursi, društvena mreža vaspitača.
Tokom nastave:
“Nije Scarlet Sails moderna stvar»
"Nepažljivi ste, zaista."
I. Organizacioni momenat.
II.Uvod: - Današnja lekcija je putovanje u avanturistički svijet magije i ispunjenja želja.
O. Grin je čovek teške ali veoma srećne sudbine.On daje nadu u čudo svima koji veruju u ljubav, odanost i snove.
Pesma V. Nekipelova „U sećanje na zeleno“.
Sudbina mi nije dala sastanak s njim
I tek nedavno kasno cveće,
Legao sam na uski grob
Slavni vitez snova.
Ali od djetinjstva, od prvog puta
Ušao sam u svijet čuda koje je stvorio.
Hodaju pored mene kao da su živi
Sretni heroji njegove knjige.
Oni žive u ravnicama Zurbagana,
Gdje je mlada velikodušna Zemlja.
Otvoren za vjetrove i uragane
Kao špil veliki brod.
Neka taj svijet, stran i prastar
Daleko od našeg modernog vremena
Da li čitate neverovatnog Greenea -
A topla vatra grije dušu.
I dolazi, veseo, ljubazan saputnik
Svuda sa nama u prijateljskoj formaciji.
I unosi ga u našu kreativnu svakodnevicu
Melodičan tok romanse.
Poruka učenika o životu pisca.
Ipak, to je neverovatno divan pisac, pravi romantičar i pisac nevjerovatne priče, kojih je malo u cijeloj svjetskoj književnosti!
Y.K..Golovanov
ZELENI ( pravo ime- Grinevski) Aleksandar Stepanovič (1880-1932), prozni pisac.
Rođen 11. avgusta (23. NS) u gradu Slobodski, gubernija Vjatka, u porodici službenika, Poljaka, prognan kao 16-godišnji dečak u Sibir zbog učešća u poljskom ustanku 1863. Njegova majka, Ruskinja, umrla kada je Green imao 13 godina.
Godine 1896, nakon što je završio četvorogodišnju gradsku školu Vjatka, odlazi u Odesu. Od djetinjstva sam volio knjige o nautičarima i putovanjima, pa sam se nadao da ću ispuniti svoj san – otići na more nekim brodom kao mornar. Međutim, prije svega je morao lutati okolo u potrazi za poslom. Imao sam "sreću" nekoliko puta: bio sam angažovan kao mornar na relaciji Odesa-Batumi-Odesa. Po povratku je shvatio da ova “karijera” nije za njega. Okušao se u mnogim zanimanjima: bio je ribar, radnik, drvosječa i rudar na Uralu i vojnik. Dok je služio u rezervnom pješadijskom bataljonu, pridružio se socijal-revolucionarima, uz pomoć kojih je dezertirao sa vojna služba.
Godine 1903. u Sevastopolju je prvi put uhapšen zbog propagandnog rada među mornarima. Zbog pokušaja bjekstva izdržao je kaznu strogog režima od oko dvije godine (pušten po amnestiji). Godine 1906. u Sankt Peterburgu je ponovo zarobljen i prognan na 4 godine u Tobolsku guberniju, odakle je pobegao u Vjatku, gde je mogao da dobije tuđi pasoš sa kojim je otišao. rodnom gradu zauvijek. Stigao u Moskvu. Tu je rođena njegova prva priča „Zasluge redova Pantelejeva“ (propagandna brošura koju je potpisao A.S.G.), napisana na zahtjev njegovih partijskih drugova za distribuciju među vojnicima. Tiraž je oduzet iz štamparije i spaljen. Tek ispod priče „Slučaj“ (1907) prvi put se pojavio potpis A. S. Greena. Godine 1908. objavljena je prva zbirka “Nevidljiva kapa” s podnaslovom “Priče o revolucionarima”.
Greene je napisao mnogo priča prije nego što je pronašao "svog" heroja. Pisac je počeo da stvara romantične priče, čiji se događaji razvijaju u vještačkim, često egzotičnim okolnostima. On je smatrao da je prva takva novela “Ostrvo Reno” (1909). Uslijedio je niz sličnih priča: “Kolonija Lanphier” (1910), “Strijelac Zurbagan” (1913), “Kapetan Duke” (1915) itd.
1917. godine, saznavši za Februarska revolucija, Green je došao u Petrograd sa nadom u brze promene u zemlji. Njegov esej “Hodom do revolucije” prožet je, međutim, tim raspoloženjem sledeće priče govore o njegovom razočaranju, razdraženosti (“Ustanak”, “Rađanje groma”, “Klatno duše”).
Godine 1919. Green je služio u Crvenoj armiji kao signalist. Tokom ovih godina objavljivan je u časopisu "Flame" (urednik A. Lunacharsky).
Green je vjerovao da sve lijepo na zemlji zavisi od volje jakih, čistog srca ljudi; o tome govore njegova djela “Scarlet Sails” (1923), “Svjetleći svijet”, “Trčanje po talasima” (1928).
Godine 1930. napisan je roman “Put u nigdje”, 1931. – “ Autobiografska priča".
O. Green je umro u Feodosiji.
Godine 1920. u Petrogradu, šetajući gradom, A. Green je osmislio ovo zanosno i knjiga bajki, koje je kasnije nazvao “Scarlet Sails”.
Je li osoba sposobna da čini čuda vlastitim rukama? (Ovaj odgovor i zaključak ćemo donijeti na kraju lekcije.)
Da bismo odgovorili na ovo pitanje, pogledaćemo roman - Greenovu ekstravaganciju "Scarlet Sails". Ovaj žanr je definisao sam autor i ima dva značenja:
Pozorišna predstava sa scenskim efektom;
Magičan, fantastičan spektakl.
“Scarlet Sails” je djelo koje afirmiše snagu ljudskog duha.Čovjek u žurbi za srećom sposoban je vlastitim rukama učiniti nemoguće i fantastično.
Grin je imao svoje mišljenje o fikciji i smatrao je da pisac treba da koristi neobično samo da privuče pažnju i započne razgovor o običnom.
III Rad u parovima na tekstu:
Zadatak prvom paru: napravite dijagram parcele.
Zadatak za drugu grupu: recite nam o Longrenu i Mennersu. Šta ste saznali o Longrenovoj prošlosti? Šta je bio razlog sukoba sa stanovnicima grada? Kako su oni doživjeli Longrenov čin? Na čijoj je strani autor? ( likovna sredstva kojima se autor koristi pri opisivanju likova - Poglavlje 3-4).
Zadatak trećem paru: Assol. U čemu je njen šarm? Šta je oblikovalo njenu sanjivost i duhovnost? Zašto misteriozni stranac uspela da joj unese u dušu san o sreći?Egleovo predviđanje.Zašto je Egle,Asol, napravio ovo predviđanje. Kakvu su ulogu u Assolovom životu imali gostioničar-otac i njegov sin? (rugali su joj se, smijali im se, huškali druge)
Zadatak za četvrti par: Grejeva priča. Okruženje u kojem je Grej odrastao. Šta je Grej posebno voleo, čemu je težio? (napišite epitete koji karakterišu način života Grejeve porodice. 3. poglavlje) Šta je ostavilo trag na njegovom buduća sudbina? (san da postanem kapetan broda, slikam u očevoj kancelariji). Rođen je kao kapetan, htio je to biti i postao. Nije izgledao kao aristokrata. Bio je čovjek sa živom dušom. Kako se manifestovala njegova otvorena duša? (pričaju o incidentima sa sobaricom)
Šta je podstaklo Arthura da pobjegne iz očeve kuće? (Nije želeo da živi kao njegov otac, zaista je cenio slobodu. A najviše je voleo more i zaista je želeo da postane kapetan svog broda)
Zadatak za peti par: upoznavanje Greja i Assol. Koja osećanja je Grej doživeo kada je video Assol? (opis pejzaža je zasnovan na antitezi. Poglavlje 4). Pronađi portret Assol u poglavlju 4. (upotrebljena umetnička sredstva od autora) 
Zadatak za šesti par: Slike - simboli: grimizna jedra - oličenje Assolovog sna Navedite epitete boja koje je koristila autorka Koja boja postaje određujuća Šta je uradio krčmarev sin kada je ugledao brod sa Grimiznim jedrima? (iz ljutnje i zavisti nisam htio pustiti Assol blizu broda).
IV. Rezimirajući.
Tako je lekcija došla do kraja.
Divan završetak priče, kao i svaka druga. bajka. Pa, da se vratimo na naše pitanje koje smo postavili na početku lekcije. (pitanje na ekranu) Da li je osoba sposobna da čini čuda svojim rukama?
Kao i svaki bajka ovo djelo ima sretan kraj.Ova magija se ne bi dogodila da sama osoba nije počela da stvara čudo koje bi moglo promijeniti život na bolje.
Upravo ovako V. Lanzberg otkriva značenje ovog djela u svojoj pjesmi (pjesma zvuči):
Ne tri oka, jer ovo nije san.
A grimizno jedro, međutim, ponosno leti
U zalivu gde je hrabri Grej pronašao svoj Assol,
U uvali gdje je Assol čekala Greya.
Lakše je prijeći more s prijateljima
I postoji morska sošta imamo.
A bez prijatelja na svijetu bilo bi jako teško živjeti
Čak bi i grimizno jedro postalo sivo.
Ljudi, morate vjerovati u čuda!
Jednog dana rano u prolećno jutro
Grimizna jedra će se uzdići iznad okeana,
I violina će pevati preko okeana.
Da odmorite oči, možete, bez ustajanja, pogledati gore, dolje, desno, lijevo, očima nacrtati krug ili prvo slovo svog imena. Vrlo je dobro kada su vježbe popraćene poetskim tekstom.
Oči vide sve oko sebe
Zaokružiću ih.
Sve je moguće okom videti -
Gdje je prozor, a gdje bioskop?
sa njima ću nacrtati krug,
Pogledaću svet oko sebe.
Brzo trepnite, zatvorite oči i sedite tiho, polako brojeći do 5. Ponovite 4-5 puta Čvrsto zatvorite oči (broj do 3), otvorite, pogledajte u daljinu (broj do 5). Ponovite 4-5 puta.
Zadaća: napišite mini-esej “Moji snovi.”