Plan za dan pozorišta u pripremnoj grupi. Plan vaspitno-obrazovnog rada u pripremnoj grupi. Tematska nedelja "Dan pozorišta" Tematska nedelja pozorišta u pripremnoj grupi

Dani u sedmici

Događaji u vrtiću "Nada"

ponedjeljak.

Sastanak djece Skomorokhami.

Pozorišni razgovor

Upoznavanje djece sa likovima iz bajki

1. junior

“Maša i medvjedi” (pozorište lutaka bi-ba-bo)

Folder-klizač „Pozorišna aktivnost za predškolce. U posjeti bajci”. “Kolobok” je ravno pozorište.

"Priča o ribaru i ribi" - čitanje bajke A. Puškina. "Akvarijum sa ribama" - modeliranje fantastičnih riba.

"Zdravo, junaci bajki" - razgovor sa djecom. "Tri praseta" - pozorište na letvicama. "Crvenkapa" - teatar b-ba-bo.

"Zaikinova kuća" - pozorište lutaka.

Pripreme za školu

“Baba Yaga” - igramo bajku (domaća knjiga koju su napravila djeca). "Guske-labudovi" - čitanje bajke.

Pripreme za školu

Folder-klizač “Pozorište i djeca”. "Mašenkino matematičko putovanje do medveda". Pozorišni "Programer".

2. junior

"U posjeti bajci".

Upoznavanje djece, mačka Basilio i lisica Alice.

"Repa" - čitanje bajke, inscenacija.

1. junior

Igračke za lutke i umjetnici za lutke. "Tri praseta" - kazališna rukavica.

Učenje napamet i insceniranje pjesama o zanimanjima: bravar, obućar, vozač, kuhar itd. “Crvenkapa” je ravno pozorište.

"Pepeljuga" - upoznavanje sa bajkom. Pouke Ušinskog "Kako dođe, odgovoriće."

"Terem-Teremok" - čitanje bajke. „Terem-Teremok stoji na polju“ - kolektivna aplikacija. “Zec i jež”, “Lisica i ždral” - pozorište sjenki (predstava odgajatelja).

"Lisica i djevojka" - dramatizacija. Gimnastika prstiju "Ptica", "Sova". Mobilna igra "More je zabrinuto."

Pripreme za školu

Improvizacije zasnovane na ruskim narodnim pričama, poigravanje sa ruskim narodnim pričama - ravno pozorište. Bojanje kućice za bajku "Tri medvjeda". Dan muzičkih igara.

2. junior

“Lisica i vuk” je dramatizacija ruske narodne priče. "Kokoška i petao" S. Nasaulenko - izražajno čitanje i igranje.

2. junior

Susret djece profesora i princeze.

"Kolobok" - čitanje bajke, inscenacija.

1. junior

"Gdje se prave lutke." Igranje s djecom pjesama A. Barta.

"Tri medveda", "Crvenkapa" - čitanje bajki. Igre prema ruskim narodnim pričama „Kod medveda u šumi“, „Guske-guske“. Veče zagonetki po djelima “Priča o ribaru i ribi”, “Crvenkapica”, “Maša i medvjed”, “Pepeljuga”, “Muha-Cokotuha”, “Fedorinova planina”, “Repa” , “Gingerbread Man”.

“Lisica sa oklagijom” - pozorište na flanelogramu (prikaz odgajatelja). “Tanja je otišla” - scena djece (pozivaju se mlađe grupe).

“Ko šta jede” je pozorišna igra.

Pripreme za školu

"Prijateljski zečići" - prikazuje bajku. Igramo bajku "Teremok", "Zajuškina koliba" - pozorište aviona.

Pripreme za školu

Dan bajke, "Šale za šalu - da se ljudi nasmiju" - pozorišna igra, origami bajka "Tri medvjeda" (izrada knjige vlastitim rukama), slobodno vrijeme u fizičkom odgoju "Dan pozorišnih igara na otvorenom".

2. junior

„Slon je otišao da uči“ - dramatizacija bajke D. Samoilova, „Zajuškina koliba“ - pozorište na magnetu, stolno pozorište.

2. junior

Susret djece Čeburaške i krokodila Gena.

“Repa” je ravno pozorište.

1. junior

“Glavno čudo pozorišta lutaka” “Klinci i vuk” je avionsko pozorište.

"Teremok" - prikazivanje bajke djeci 9. grupe.

"Zec u bašti" - čitanje uz pomoć bi-ba-bo lutaka. Lekcije Ušinskog "Jutarnje zrake".

"Ko je rekao mijau?" - prikazivanje bajke od strane djece (pozvane su mlađe grupe), “Pile i pače” - čitanje bajke, modeliranje “Ja sam kokoš, ja sam pače”.

“Mačka, pijetao i lisica” dramatizacija je bajke.

Pripreme za školu

Upoznavanje sa folklorom naroda svijeta: „Zaigrajmo ...“, ruske narodne pjesme, dječje pjesme, brojalice, zagonetke: „Poslali su dobrog momka“, „Sivka-Burka“ - čitanje bajke, “Prtljaga” - postavljanje bajke.

Pripreme za školu

“Tri medvjeda” – prikaz bajke (svi su pozvani).

2. junior

Kreativni zadaci za razvoj pantomime: “Bebine šale”, “Nove pantalone”, “Izvršna djeca”.

2. junior

Sastanak djece od Carlsona.

Pozorišna lutkarska predstava "Bubenčik i njegovi prijatelji" (od strane nastavnika).

"Repa", "Kolobok" - ravno pozorište.

1. junior

“Probajte sami”, “Kurochka Ryaba” - kazalište prstiju.

"Tri praseta" - teatar b-ba-bo.

“Zec u bašti” je dramatizacija priče, uvod u male folklorne forme.

Gledanje filmskih traka

"Mali Indijanac", "Princ traži princezu" - pozorišne igre.

Pripreme za školu

Pripreme za školu

Razmatranje plakata, ilustracija pozorišta, slušanje audio zapisa „Sve o pozorištu“.

2. junior

Upotreba bi-ba-bo lutaka u slobodnim pozorišnim aktivnostima.

Tema sedmice: "Dan pozorišta"

Cilj: stvaranje uslova za upoznavanje sa pozorišnom umetnošću i formiranje pozitivnog stava prema njoj.

Odjeljci tematskog bloka:

Gdje počinje pozorište?;

Toddler artists;

Pozorište i djeca;

Regionalna komponenta (umjetnički i estetski razvoj).

Trajanje: 2. sedmica aprila.

Završni događaj: zajedničko stvaralaštvo djece i odraslih, pozorišne predstave (prikaz produkcija i predstava, međusobno gostovanje).

Odgovorni za završni događaj: vaspitači: Kobyz S.V., Mukhomedzyanova N.A., muzički direktor: Boyko S.V., instruktor fizičkog vaspitanja: Fedyukova G.P.

Rok za finalni događaj: 04.08.2016

Interakcija sa porodicom i društvom:

1. Prekidač foldera: "Međunarodni dan pozorišta".

Datum: 04.04.2016

2. Konsultacije, razgovori, upitnici na temu i blokove sedmice.

Odgovorni za održavanje završnog događaja: Kobyz S.V., Mukhomedzyanova N.A.

Datum: 06.04.2016

3. Popunite centre grupe atributima.

Odgovorni za održavanje završnog događaja: Kobyz S.V., Mukhomedzyanova N.A.

Datum:08.04.2016

Kompleks jutarnje gimnastike br. 19 "Smiješni klovnovi"

Cilj:stvoriti uslove zaočuvanje i jačanje zdravlja djece; razvoj motoričke aktivnosti; edukacija organizacije, postepeno obnavljanje tijela p/dnevni san..

1. "Pigtail up." I.p.: stojeći, stopala u širini ramena, držite prazan rep sa obe ruke iza leđa ispod.Performanse:1-podignite rep prema gore i gore, ne spuštajte glavu, ruke ispravljene, pokret od ramena. 2.- povratak na I.p.ponoviti:8 puta.

2. "Nagibi u strane." I.p: stojeći, stopala u širini ramena, ruke sa spuštenim repom.Performanse:1-podići ravne ruke sa pramenom prema gore 2-nagnuti na lijevu stranu, ruke držati iznad glave, ne savijati laktove 3.-ispraviti se, ruke sa pramenom na vrhu. 4.-povratak na ip Također na desnu stranu.ponoviti:By6 puta sa svake strane.

3. "Trougao". I.p .: ležeći na leđima, ubačen rep spuštene ruke (na kukovima).Performanse:1- istovremeno podignite ravne ruke i noge, čarapama dodirnite pigtail (napravite "trokut"), ne odvajajte ramena od poda. 2-povratak na i.p.ponoviti:8 puta.

4. "Pomaknite pigtail." I.p: glavni stav, pigtail u desnoj ruci, ruke dole, visi.Performanse:1- ruke u stranu.2. - spojite ruke ispred, pomaknite pigtail u lijevu ruku 3. - ruke u stranu 4. -povratak na i.p. Isto i sa drugom rukom.ponoviti:6 puta sa svakom rukom.

5. "Stavi pigtail." I.p.: noge šire od ramena, pigtail u obje ruke, ispod.Performanse:1-nagnuti, staviti pramen koliko je moguće ispred sebe, ne savijati koljena 2- ispraviti se, ruke spuštene 3.-nagnuti naprijed, podići rep. 4- uspravi se.ponoviti:6 puta.

5. "Pigtail skakanje." I.p.: glavni stav je bočno u odnosu na pigtail, pigtail leži na podu.Performanse:1-8-skakanje sa dvije noge u stranu kroz pramen, pomicanje malo naprijed. Hodanje, ruke na pojasu.ponoviti:8 puta.

Kompleks gimnastike nakon dnevnog spavanja №19

I . 1. "Dnevnik". Iz ležećeg položaja (noge zajedno, ruke ispružene iznad glave). U ovom položaju zarolajte nekoliko puta, prvo u jednom, pa u drugom smjeru.

2. "Kolobok". Ležeći na leđima, privucite koljena grudima, omotajte ruke oko njih, privucite glavu do koljena. U ovom položaju zarolajte nekoliko puta, prvo u jednom, pa u drugom smjeru.

3. "Crtanje" -ip: sjedi. Obje ruke se istovremeno kreću u jednom smjeru, a zatim u suprotnim smjerovima. Prvo dijete crta ravne linije, zatim nagnute, zatim različite krugove, ovale, trokute, kvadrate.

4. "Cams" -ip: sjedite na kolenima i na petama, ruke leže na kolenima. Jedna ruka je stisnuta u šaku, palac napolje. Unclenched. Steže se u šaku, palac prema unutra. Unclenched. Druga ruka je nepomična. Mijenjamo ruke. Isto sa obje ruke zajedno. Zatim se pomiču faze kretanja (jedna ruka je stisnuta, druga je istovremeno otpuštena).

5. "Lakat-koleno" -sp: ležeći na leđima, noge zajedno, ravne ruke ispružene iznad glave. Desna ruka i desna 9.

6. "Korak na mjestu." Dijete maršira u mjestu, visoko podižući koljena. Ruke vise uz tijelo.

7. "Limeni vojnik" -ip: stoji na jednoj nozi, ruke uz tijelo. Zatvarajući oči, držite ravnotežu što je duže moguće. Zatim mijenjamo noge.

II . Šetnja stazom "Zdravlje". Korektivna staza: gumene prostirke, dugmad.

I POLA DANA:

Sretan jutarnji sastanak : stvoriti uslove za

1. Posmatranja sobnih biljaka, eksperimenti, rad. Zalijevanje sobnih biljaka, briga o cvijeću.Svrha: stvoriti uslove za podsticanje želje za učešćem u nezi biljaka u kutku prirode.

2. Samostalni rad: (obrazovanje kulturno-higijenskih vještina) sa Alinom P., Artemom B. Svrha: stvoriti uslove za nastavak rada na unapređenju veština brige o sebi dece.

3. Komunikativna aktivnost. Razgovor na temu: "Različite vrste pozorišta".

Svrha: stvoriti uslove za proširenje i obogaćivanje znanja djece o različitim vrstama pozorišta.

4. Rad na sigurnosti života: Tema: Kako se ponašati u pozorištu?

Svrha: stvoriti uslove za konsolidaciju znanja na javnim mjestima.

5. Kompleks jutarnjih vežbi br.19.

6. Doručak, ručak, popodnevna užina. Svrha: stvoriti uslove za nastavak učenja djece kako da pravilno peru ruke, brišu ih, ispiraju usta nakon jela.

Priprema za lekciju

OBRAZOVNE AKTIVNOSTI

( FEMP).

Tema: "Mjerenje" Lekcija 56.

Svrha: stvoriti uslove za formiranje sposobnosti za izvođenje zadataka koje zadaju sama djeca, naučiti čitati diktat prema gotovom crtežu. Integracija obrazovnih oblasti: Zadaci: Vaspitno: stvoriti uslove za nastavak podučavanja djece na računu prema zadatoj mjeri. Razvijajući: stvoriti uslove za razvoj sposobnosti navigacije u prostoru, konsolidovati vremenske ideje i povećati broj za jedan u okviru 20. Obrazovni: stvoriti uslove za obrazovanje organizacije. Materijal: lopta, 3 obruča, jabuke izrezane od papira, sveske, olovka. Metode : verbalno - uputstva, objašnjenje. Answers; praktično - D.U “Ustani gdje ti kažem”, “Pronađi svoju kuću”, “Broj po dva”; vizuelni - prikaz objekata, dijagrama. Plan: 1. Motivacija (motivacija igre), 2. Glavni dio (vježbe igre), 3. Završni dio (opuštanje).

Musical

Cilj: Stvoriti kreativno okruženje za formiranje elementarnih pojmova o pozorištu uz pomoć muzičke ekspresivnosti. Lekcija 51. Zadaci:Obrazovni : razvijati likovne sposobnosti stvaranjem slika muzičkih likova iz bajki. edukativni: Naučite da izrazite svoja osećanja kroz kreativnost. edukativni: educirati imanje da djeluje zajedno, u kreativnim grupama, da se umnožava. Integracija obrazovnih oblasti:

Izgradnja / ručni rad

Tema: "Klovnovi i druge igračke - zabava"

Svrha: stvoriti uvjete za konsolidaciju sposobnosti stvaranja slike predmeta od dijelova, rezanja, rezanja papira u pravoj liniji i koso, pažljivo ga zalijepiti. Zadaci: Obrazovni: stvoriti uslove za formiranje sposobnosti da se savijanjem kvadratni list papira podijeli na jednake dijelove; Razvijanje: stvaranje uslova za razvoj mentalnih procesa kod djece (pamćenje, pažnja, mašta i govor); Edukativni: stvoriti uslove za podsticanje interesovanja za zajednički rad.. Materijali: uzorak igračke peršuna, makaze, ljepilo, papir u boji, olovke, uljane krpe, listovi albuma, kartonske praznine, žica, šilo. Metodičke tehnike: situacija igre (igra), pokazivanje načina primjene (vizuelni), samostalni rad djece (praktični), fizički zapisnici, ispitivanje gotovih radova (vizuelni), refleksija (verbalno). Plan: 1. Motivacija (pokazivanje gotovog proizvoda), 2. Glavni dio (razgovor o cirkusu), 3. Završni dio (refleksija).

WALK I

1. Posmatranje biljnog svijeta. Willow observation. Target: stvoriti uslove zaupoznavanje sa šikarama našeg kraja; nastavite učiti kako upoređivati ​​vrba s drugim sortama ovog drveta i znati o karakteristikama buđenja drveća u proljeće.

Napredak posmatranja:Proljeće još nije sašilo košulje za šume, livade, Samo vrba odbacila kovrdžave jaganjce. Uporedite vrbe i listove vrbe.

2. Radna aktivnost. Raščišćavanje staza. Ciljevi:stvoriti uslove zaformiranje želje za kolektivnom aktivnošću.3. Individualni rad: Razvoj pokreta (Matvey P. Rita K., Dasha P).

Svrha: stvoriti uslove za poboljšanje vještina u trčanju i skakanju.
4. Igre na otvorenom: "Mišolovka", "1,2,3-trčanje". Svrha: stvoriti uslove za razvoj brzine, agilnosti.

1. Percepcija fikcije. ČitanjeA. Barto "U pozorištu".Svrha: stvoriti uslove za formiranje logičkog mišljenja. 2. Slušanje muzičke kompozicije: „Drevni ples»

II POLA POSLJEDNJA

Target

1. Igra uloga: "Mi smo umjetnici", "Pozorište". Svrha: stvoriti uvjet za formiranje sposobnosti djece da razviju zaplet igre na osnovu svog znanja.

2. Individualni rad na razvoju govora sa Alinom K., Nastjom B.

Svrha: stvoriti uslove za nastavak učenja pronalaženja samoglasnika u riječima iz jednog sloga.

3. Razgovori o umjetnicima i slikama, didaktičke igre na umetnička aktivnost.

Pregled reprodukcije "Cirkus pali vatru." Svrha: stvoriti uslove za razvoj estetskih osjećaja.

WALK II

1. Igre na otvorenom: "Zamke", "Shvati par." Svrha: stvoriti uslove za vježbanje u trčanju kroz prepreke.

2. Fizičke vježbe igre: "Bacanje lopte". Svrha: stvoriti uslove za razvoj tačnosti.

3. Samostalna igračka aktivnost: Igre sa prenosivim materijalom. Svrha: stvoriti uslove za razvoj sposobnosti djece da se igraju zajedno.

1. Tokom obroka, konsolidirajte sposobnost pažljivog korištenja pribora za jelo, postavljanja zahtjeva, zahvaljivanja, popravljanja naziva jela.

2. Ojačati sposobnost poštovanja pravila boravka u vrtiću kroz podsjetnike, rješavanje problemskih situacija, situacijske razgovore

3. Učvrstiti sposobnost samostalne i pravovremene pripreme materijala i priručnika za nastavu, bez podsjetnika da pospremite svoje radno mjesto.

book center. Doprinesite knjigu Svrha: stvoriti uslove za

Igraj centar. Unesite D.I. "Sakupi cijelu." Svrha: stvoriti uslove za razvoj logičkog mišljenja

Art Center. Unesi plastelin, daske. Tema: "Klovn". Svrha: stvoriti uslove za razvoj kreativnih sposobnosti.

Centar za igranje uloga. Unesite atribute S.R.I. "Bioskop". Svrha: stvoriti uslove za formiranje interesa za zajedničke igre.

Centar za gradnju konstruktivne igre . Donesite lutke, drveni građevinski materijal za izgradnju cirkusa. Svrha: stvoriti uslove za razvoj dizajnerskih sposobnosti.

Naučni centar. Ponesite lupe, herbarijum. Svrha: stvoriti uslove za širenje vidika djece.

3. Samostalne igre sa daljinskim materijalom.

4. Podsticati djecu na samostalne muzičke i umjetničke aktivnosti.

Zajednička aktivnost odrasle osobe i djece (grupa, podgrupa, pojedinac)

I POLA DANA: uključiti djecu u zajednički ritam, stvoriti veselo raspoloženje.

Sretan jutarnji sastanak : stvoriti uslove zaosiguravanje postepenog ulaska djece u ritam života grupe

1. Igre za razvoj emocionalne sfere, kreativne mašte. Rediteljska predstava prema bajci Ch. Perraulta "Crvenkapica".Svrha: stvoriti uvjete za razvoj mašte, umjetnosti, sposobnosti djelovanja prema radnji, vođenja dijaloga.

2. Rad po narudžbi: Prema FEMP-u sa Denisom V., Dima K. Svrha: stvoriti uslove za nastavak predavanja kompozicije broja 20.

3. Igre-eksperimenti, istraživačke aktivnosti: "Sijalice i baterije", Cilj: da dovedemo decu do zaključka da je čoveku potreban san i odmor, da deca razumeju šta je hrkanje i zašto ponekad čovek hrče u snu.

4. Pogađanje zagonetki na temu Ruske narodne igračke (matrjoška, ​​konj, zviždaljka, itd.) Svrha: stvoriti uslove za formiranje logičkog mišljenja.

6. Doručak, ručak, popodnevna užina. Svrha: stvoriti uslove za konsolidaciju CGT-a.

Priprema za lekciju

OBRAZOVNE AKTIVNOSTI

Integracija obrazovnih oblasti: "PR", "RR", "SKR", "FR", "HER"

Figurativno (modeliranje )

Tema: "Klovnovi". Svrha: stvoriti uslove za nastavak formiranja kod djece sposobnosti vajanja ljudske figure. Obrazovni: stvoriti uslove za nastavak podučavanja kako se stvara ljudska figura u areni. Razvijanje: stvoriti uslove za razvoj osjećaja za ritam i kompoziciju. Vaspitno: stvoriti uslove za obrazovanje umjetničkog ukusa. Materijal: hrpe, lijepa dugmad i perle, salvete, plastelin, daske, igračka klovn. Metodičke tehnike: verbalna - razgovor, pitanja i odgovori; vizuelno - ispitivanje gotovog zanata, pokazivanje tehnika modeliranja; Igra - igra vježba. “Ne možemo mirno sjediti”; Praktično – produktivna aktivnost djece. Plan: 1. Motivacija igre (prikazivanje gotovih zanata), 2. Glavni dio (vajanje klovnova). 3. Završni dio (razmišljanje, gledanje dječjih rukotvorina).

Motor (u hodniku)

Zadaci:

Komunikativna (priprema za opismenjavanje)

Tema: podjela riječi na slogove

Cilj: stvaranje uslova da se deca upoznaju sa slovom b, da pričaju o njegovim osobinama, mestu znaka u rečima, podeli reči na slogove, izoluju naglašeni slog i sastavljaju shemu reči, rečenicu, pravila o rečenici i sastavljanje rečenice na osnovu ključnih reči, izdvajanje rečenice iz mikropriča i sastavljanje predloga. Integracija obrazovnih oblasti:

Materijal: abeceda u slikama, sveske, olovke u boji, obična olovka, štafelaj, kartice sa ključnim rečima i mikropriča. Metode: verbalno - razgovor, pitanja, odgovori. vizuelno - gledanje ilustracija; igranje - fizička minuta; praktično – produktivna aktivnost predškolaca. Plan: 1. Motivacija (pokazivanje slika), 2. Glavni dio (čitanje djela, razgovor o pročitanom), 3. Završni dio (razmišljanje).

WALK I

Svrha: stvaranje uslova za unapređenje zdravlja, prevenciju umora, fizičkog i psihičkog; razvoj djece, obnavljanje funkcionalnih resursa tijela smanjenih u procesu aktivnosti.

1. Posmatranje životinjskog svijeta. Proljeće u životu šumskih životinja

Svrha: stvoriti uslove za širenje ideja o tome kako život oživljava u šumi u proljeće: životinje se bude (medvjed, jež), insekti koji su spavali zimi.

2. Radna aktivnost: Hranjenje ptica u proleće. Cilj:

3. Individualni rad na razvoju osnovnih pokreta (trčanje) . (Arina S., Sofia Yu.). Svrha: stvoriti uslove za unapređenje vještina u trčanju.
4. Igre na otvorenom: "Vrapci i auto", "Ko je sljedeći."

5. Igre sa prirodnim materijalima. Bump igra.

Svrha: stvoriti uslove za razvoj znanja o prirodnom materijalu.

Povratak iz šetnje. Opuštanje prije spavanja: 1. Percepcija fikcije. ČitanjeS.Ya. Marshak "U pozorištu za djecu".Svrha: stvoriti uslove za razvoj sposobnosti proširenja i aktiviranja vokabulara. 2. Slušanje muzičke kompozicije: muzika. D.B.Kabalevsky "Klovnovi". Svrha: stvaranje uslova za formiranje vještina razlikovanja izražajnih sredstava u muzičkim djelima kompozitora.

II POLA POSLJEDNJA

Vježbe opuštanja nakon spavanja. Šetnja stazama za masažu.

Target : stvoriti uslove za očuvanje i jačanje zdravlja djece; razvoj dječje sposobnosti osnovnih pokreta, postepeni oporavak tijela nakon dnevnog sna.

1. Individualni rad na muzičkom obrazovanju u okviru interakcije sa muzičkim direktorom. Sviranje dječijih muzičkih instrumenata. "četrdeset, četrdeset"

Svrha: stvoriti uslove za razvoj sposobnosti da se na vreme pridružite svojoj zabavi.

2. Samostalna aktivnost u kutku senzornog razvoja, desktop igre:

CI "Kome šta treba?", "Pronađi gdje je skriveno." Svrha: stvoriti uslove za razvoj pažnje.

3. Didaktičke igre (za razvoj sluha, za klasifikaciju predmeta, itd.): "Šta čuješ?" , "Slušajte zvukove!" . Cilj: stvoriti uslove zarazvoj sluha.

WALK II

1. Narodne igre: " Baba Yaga", "Djed Mazai". Cilj:stvoriti uslove za upoznavanje djece sa kulturom naroda Rusije.Zadaci:Obrazovni: stvoriti uslove za upoznavanje sa narodnim praznicima uključenim u ruski narodni kalendar; Razvijanje: stvoriti uslove za razvoj koordinacije pokreta, umjetničkih vještina. Vaspitno: stvoriti uslove za njegovanje želje za usvajanjem i očuvanjem narodne tradicije.
2. Posmatranje. Nastavak posmatranja uz šetnju 1.

Svrha: stvoriti uslove za formiranje pažnje, mišljenja, govora djece.

3. Fizičke vježbe igre : "Božićne zamke", "Nadolazeće trke". Svrha: stvoriti uslove za nastavaknaučite slijediti pravila igre, naučiti trčati po cijeloj web stranici.

4. Igre na otvorenom: "Pronađi nas", "Sova". Ciljevi: stvoriti uvjete za konsolidaciju sposobnosti imenovanja objekata na stranici, naučiti navigaciju u prostoru.

Zajednička aktivnost odrasle osobe i djece u (režimski trenuci)

1. Prilikom provođenja postupaka kaljenja proširite svoje razumijevanje o pravilima i vrstama kaljenja, razgovarajte o prednostima postupaka kaljenja, ulozi sunčeve svjetlosti, zraka i vode u životu ljudi i njihovom utjecaju na zdravlje.

2. Nastavite razvijati fine motoričke sposobnosti u raznim aktivnostima

3. Nastaviti da njeguju prijateljske odnose među djecom, naviku da se igraju zajedno, rade, bave se svojim poslom. Formirati sposobnost mirnog obrane svog mišljenja, sposobnost pregovaranja, pomaganja jedni drugima, želju da se starijima ugodi dobrim djelima.

Organizacija okruženja za samostalnu djelatnost

1. Stvoriti uslove za razvoj djece u raznim centrima:

book center. Priložite knjigu "Prijateljska djeca". Svrha: stvoriti uslove zagledanje ilustracija i međusobno prepričavanje, razvoj mašte, govora.

Igraj centar. Unesite D.I. "Spusti sliku." Svrha: stvoriti uslove zarazvoj

Art Center. Ponesite olovke, albume. Tema: "Kuće za ljubaznu djecu." Svrha: stvoriti uslove zarazvojkreativne sposobnosti.

Centar za igranje uloga. Unesite atribute S.R.I. "Kasa". Svrha: stvoriti uslove zaformiranje interesovanja za zajedničke igre.

Centar za gradnju konstruktivne igre . Unesite šeme kartice, dizajner "Duga" za samo-dizajn. Svrha: stvoriti uslove zarazvojdizajnerske sposobnosti.

Naučni centar. Doprinesite kolekciji: osušeno lišće i cvijeće, povećala. Svrha: stvoriti uslove zaširenje vidika djece, kognitivne aktivnosti.

2. Podsticati djecu da samostalno organizuju igre na otvorenom, izvode sportske vježbe u šetnji, koristeći opremu za fizičko vaspitanje.

3. Samostalne igre sa daljinskim materijalom, oprema na sajtu. Daljinski materijal: lopatice, metlice, igračke.

4. Ohrabrite djecu da rade.

Zajednička aktivnost odrasle osobe i djece (grupa, podgrupa, pojedinac)

I POLA DANA: uključiti djecu u zajednički ritam, stvoriti veselo raspoloženje.

Sretan jutarnji sastanak : stvoriti uslove zaosiguravanje postepenog ulaska djece u ritam života grupe

1. Rad na lokalnoj historiji, patriotske teme: izložbe: dječji crteži: "Cirkus".

Cilj: stvoriti uslove za podsticanje interesovanja za umetnost zavičajnog kraja.

2. Rad po narudžbi: (zvučna kultura govora, priprema za nastavu pismenosti) sa Vikom V., Kirilom V. Svrha: stvoriti uslove za fiksiranje izgovora zvuka (z) u riječima, frazama.

3. Didaktičke igre matematičkog sadržaja. DI. “Pogodi gdje je”, “Štapići u nizu”. Svrha: stvoriti uvjete za poboljšanje, odrediti prostorni raspored ovih objekata, naučiti graditi red od 10 štapova različitih dužina u opadajućim veličinama na oko.

5. Kompleks jutarnjih vežbi br. 19.

Svrha: stvaranje uslova za očuvanje i unapređenje zdravlja djece; razvoj motoričke aktivnosti; obrazovanje organizacije.

6. Doručak, ručak, popodnevna užina.

Svrha: stvoriti uslove za nastavak vakcinacije dece KP, naučiti ih da dežuraju u kantini.

Priprema za lekciju

OBRAZOVNE AKTIVNOSTI

Integracija obrazovnih oblasti: "PR", "RR", "SKR", "FR", "HER"

Musical Lekcija 52.

Zadaci: Razvoj: nastaviti razvijati umjetničke sposobnosti kroz kreiranje slika muzičkih likova iz bajki

Obrazovni : nastavite da učite da izražavate svoja osećanja kroz kreativnost

edukativni: nastaviti da obrazuje imanje da djeluje zajedno, u kreativnim grupama, da se međusobno umnožava

Komunikativna (razvoj govora)

Predmet: Pregled slike V. Bespalova "Baba Yaga"

Svrha: stvoriti uslove za obogaćivanje literarnog prtljaga dece, upoznavanje sa slikarstvom umetnika.. Materijal: ilustracije prema tekstu. Metode: verbalno - razgovor, pitanja, odgovori. vizuelno - gledanje ilustracija; igranje - fizička minuta; praktično – produktivna aktivnost predškolaca. Književnost: Herbov. razvoj govora. Plan: 1. Motivacija (pokazivanje slika), 2. Glavni dio (čitanje epa, razgovor o pročitanom), 3. Završni dio (razmišljanje).

Fino (primjena )

Tema: "Golubovi na krovu od crijepa" (aplikacija silueta trake). Svrha: stvoriti uvjete za formiranje vještina za stvaranje kolektivne kompozicije postavljanjem rezanih elemenata na različite načine. Zadaci: Edukativni: stvoriti uslove za upoznavanje: grafički element "petlja" i grafički rubni "val" različite zakrivljenosti i visine. Razvijanje: stvoriti uslove za razvoj kompozicionih vještina. Vaspitno: stvoriti uslove za obrazovanje: interesovanje za prirodu. Materijal: papir u boji, makaze, ljepilo, četke, olovke u boji, listovi papira različitih veličina za pozadinu, skicu. Metodičke metode: Verbalno - razgovor, pitanja i odgovori; Vizuelno - ispitivanje skice, pokazivanje tehnika primjene; Igra - igra vježba. "Ptice"; Praktično – produktivna aktivnost djece. Plan: 1. Motivacija igre (prikazivanje gotove aplikacije), 2. Glavni dio (izrada aplikacije, 3. Završni dio (refleksija, pregled gotovih radova).

Motor (u šetnji)

Tema: Dobrodošli u proljeće.

Svrha: stvaranje uslova za razvoj fizičke aktivnosti.

Obrazovni: stvoriti uslove za

Razvijati: stvoriti uslove za

Obrazovni: stvoriti uslove za

Pokret: Prvi dio: hodanje preko mosta; skok preko potoka; drugi dio: P.I. "Mišolovka"; treći dio: hodanje.

WALK I

Svrha: stvaranje uslova za unapređenje zdravlja, prevenciju umora, fizičkog i psihičkog; razvoj djece, obnavljanje funkcionalnih resursa tijela smanjenih u procesu aktivnosti.

1. Uočavanje pojava javnog života. Opservacija "Otisci stopala na tlu". Svrha: stvoriti uslove za razvoj vještina prepoznavanja tragova: dječjih, odraslih, ptičjih tragova.

2. Radna aktivnost: Zagrevanje biljaka. Svrha: stvoriti uslove za nastavak podučavanja da se započeti posao dovede do kraja, negovanje brižnog odnosa prema divljini.
3. Individualni rad na razvoju osnovnih pokreta (bacanje lopte u daljinu) "Ulazi u obruč." (Vasya B., Dasha K., Vika S., Vika V.). Svrha: stvoriti uvjete za konsolidaciju sposobnosti bacanja na metu.

4. Igre na otvorenom: "Catchers", "Salki". Cilj:stvoriti uslove zarazvoj ATS.

Povratak iz šetnje. Opuštanje prije spavanja: 1. Percepcija fikcije. ČitanjeA. Barto "U pozorištu".Svrha: stvoriti uslove za razvoj sposobnosti proširenja i aktiviranja vokabulara. 2. Slušanje muzičke kompozicije: „Drevni ples» G. Sviridov. Svrha: stvoriti uslove za negovanje osjećaja poštovanja prema tradicijama drugih ljudi.

II POLA POSLJEDNJA

Vježbe opuštanja nakon spavanja. Šetnja stazama za masažu.

Target : stvoriti uslove za očuvanje i jačanje zdravlja djece; razvoj dječje sposobnosti osnovnih pokreta, postepeni oporavak tijela nakon dnevnog sna.

1. Individualni rad u umjetničkoj aktivnosti sa Leroy Ts., Kirill T.

Svrha: stvoriti uslove za konsolidaciju vještine rada s gvašom.

2. Igra uloga: S.R.I. "Idemo u pozorište"Cafe Lakomka.

Svrha: stvoriti uslove za konsolidaciju kulturnih vještina.

3. Muzičke i didaktičke igre: « POSKOK" . Svrha: stvoriti uslove za razvoj izražajnosti u izvođenju laganih skokova, mekog opružnog koraka.

WALK II

1. Fizičke vježbe igre : "Shvati svog drugara."

Svrha: stvoriti uslove za razvoj agilnosti u trčanju.Igre na otvorenom: "Žmurki", "Guske-labudovi". Svrha: stvoriti uslove za razvoj fizičke aktivnosti.

2. Samostalna igračka aktivnost. Igre oblika.

Svrha: stvoriti uslove za razvoj samostalnih igračkih aktivnosti djece.

3. Didaktička igra za upoznavanje s vanjskim svijetom.

DI. Šta dobro rade ljudi u ovoj profesiji?Svrha: stvoriti uslove za razvoj znanja djece o radu odraslih u pozorištu.

Zajednička aktivnost odrasle osobe i djece u (režimski trenuci)

1. Prilikom organizovanja rutinskih trenutaka kroz situacione razgovore, podsjetnike, individualni rad, njegujte naviku da se brzo i pravilno umivate, osušite se individualnim ručnikom, isperite usta nakon jela, pravilno koristite maramicu i češalj, pratite svoj izgled, brzo svlačenje i oblačenje, vešanje odeće određenim redosledom, održavanje obuće čistom; 2. Kroz objašnjenja, podsjetnike, individualni rad naučiti djecu da prave pretpostavke i izvode najjednostavnije zaključke, da jasno izražavaju svoje misli drugima, da nastave da formiraju sposobnost odbrane svog gledišta; 3. Objašnjenjima, ispitivanjem, posmatranjem, situacionim razgovorima formirati estetski odnos prema predmetima i pojavama okolnog sveta, umetničkim delima, prema umetničkoj i stvaralačkoj delatnosti.

Organizacija okruženja za samostalnu djelatnost

1. Stvoriti uslove za razvoj djece u raznim centrima:

book center. Pošaljite knjigu "Važna pravila". Svrha: stvoriti uslove zagledanje ilustracija i međusobno prepričavanje, razvoj mašte, govora.

Igraj centar. Unesite D.I. "Moja kuća". Svrha: stvoriti uslove zarazvojpažnja, razmišljanje, mašta.

Art Center. Ponesite boje, četke, albume. Tema: "Slike za dobre prijatelje."

Svrha: stvoriti uslove zarazvojkreativne sposobnosti.

Centar za igranje uloga. Unesite atribute S.R.I. "Pozorište". Svrha: stvoriti uslove zaformiranje interesa za zajedničke igre, razvoj mašte, odgoj međusobnog poštovanja, raspodjela uloga

Centar za gradnju konstruktivne igre . Doprinesite Lego konstruktoru za izgradnju pozorišta. Svrha: stvoriti uslove zarazvoj dizajnerskih sposobnosti.

Naučni centar. Dodati levke, mernicu, vodu. Svrha: stvoriti uslove zaširenje vidika dece.

2. Podsticati djecu da samostalno organizuju igre na otvorenom, izvode sportske vježbe u šetnji, koristeći opremu za fizičko vaspitanje.

4. Podsticati djecu na samostalne produktivne aktivnosti.

Zajednička aktivnost odrasle osobe i djece (grupa, podgrupa, pojedinac)

I POLA DANA: uključiti djecu u zajednički ritam, stvoriti veselo raspoloženje.

Sretan jutarnji sastanak : stvoriti uslove zaosiguravanje postepenog ulaska djece u ritam života grupe.

1. Igre za razvoj pamćenja, pažnje, mišljenja, igre riječima : "U čemu je razlika?", "Završi rečenicu." Cilj: stvoriti uslove za razvoj logičkog mišljenja, pažnju.

2. Rad po narudžbi: (dizajn i ručni rad) sa Daniilom V., Vanjom. Z. Tema: "Klovnovi". Cilj: stvoriti uvjete za formiranje sposobnosti savijanja lista papira na pola.

3. Didaktičke igre za razvoj govora: "Prepoznaj po glasu-1", "Prepoznaj po glasu-2". Cilj: stvoriti uslove zarazvijanje sposobnosti međusobnog prepoznavanja po glasu.

4. Kompleks jutarnjih vežbi br. 19. Svrha: stvaranje uslova za očuvanje i unapređenje zdravlja djece; razvoj motoričke aktivnosti; obrazovanje organizacije.

5. Doručak, ručak, popodnevna užina. Svrha: stvoriti uslove za nastavak učenja djece kako koristiti salvetu, ispirati usta nakon jela.

Priprema za lekciju

OBRAZOVNE AKTIVNOSTI

Integracija obrazovnih oblasti: "PR", "RR", "SKR", "FR", "HER"

Kognitivno istraživanje ( FEMP)

Tema: "Rješavanje problema". Cilj: stvoriti uslove za formiranje sposobnosti sastavljanja i rešavanja zadataka za sabiranje i oduzimanje na brojeve u okviru 20. Zadaci: Obrazovni: stvoriti uslove za formiranje: sposobnost snalaženja na listu papira. Razvijanje: stvaranje uslova za razvoj: pažnja. Obrazovni: stvoriti uslove za obrazovanje: organizacija. Materijal: kartica na kojoj je 6 crteža različito raspoređeno za jednu parcelu, čips. Literatura: Novikova "Matematika u vrtiću." Metode: verbalne - upute, objašnjenje. Answers; praktično - CI "Sat", "Ponavljaj za mnom"; vizuelni - prikaz objekata, dijagrama. Plan: 1. Motivacija (motivacija igre), 2. Glavni dio (vježbe igre), 3. Završni dio (opuštanje).

slikovni (crtež )

Tema: "Cirkus".

Svrha: stvoriti uslove za obogaćivanje znanja djece o cirkusu. Zadaci: Edukativni: stvoriti uslove za upoznavanje cirkusa. Razvijanje: stvaranje uslova za razvoj mentalnih procesa kod djece (pažnja, pamćenje, govor i mašta); Edukativni: stvoriti uslove za podizanje interesovanja za cirkus. Materijali: papir, akvarel boje ili olovke u boji, kistovi, tegle sa vodom, cirkuska skica. Metodičke metode: verbalni - razgovor, pitanja i odgovori; vizuelno - ispitivanje skice, pokazivanje tehnika crtanja; igra - tjelesni minut "Izvođenje vježbe"; praktično – produktivna aktivnost djece; verbalni - rezultati rada djece. Plan: 1. Motivacija igre (pokazivanje gotovog crteža), 2. Glavni dio (samostalna aktivnost djece), 3. Završni dio (razmišljanje, ispitivanje gotovog rada djece).

komunikativan (fikcija)

Tema: Čitanje basne L. Tolstoja "Pas i njegova senka".

Analiza poslovica. Cilj: stvoriti uvjete za formiranje razumijevanja moralnog značenja basne, njene figurativne suštine, povezati ideju basne sa značenjem poslovice. Zadaci: stvoriti uslove za nastavak učenja djece da emocionalno sagledavaju sadržaj djela; razvijanje znanja djece o poslovicama; gajenje interesovanja za basnu. Materijali: ilustracije za basne Krilova i Mihalkova, papir, olovke. Metode: verbalni - čitanje basne, razgovor o pročitanom, pitanja i odgovori; vizualno - ilustracije; igre - fizičke minuta. Plan: 1. Motivacija (pokazivanje slika), 2. Glavni dio (razgovor, objašnjenje, indikacija), 3. Završni dio (razmišljanje).

WALK I

Svrha: stvaranje uslova za unapređenje zdravlja, prevenciju umora, fizičkog i psihičkog; razvoj djece, obnavljanje funkcionalnih resursa tijela smanjenih u procesu aktivnosti.

1. Posmatranje nežive prirode. Posmatranje ribnjaka. Target: stvoriti uslove zaNapredak posmatranja: Proljeće svaki dan pobjeđuje hladnu zimu. Prva prolećna pobeda - teren. Ima odmrznutih mrlja, cvetova podbele, tamnog snega. Druga pobjeda proljeća je riječna. Snijeg teče u potoku u jaruge i ispod leda u rijeku. Voda se diže u rijekama i lomi led. I ogromne ledene plohe jurile su nizvodno, sudarajući se jedna s drugom. Kada se led probije i rijeke se izliju, temperatura zraka naglo opada. A u stajaćim rezervoarima led traje duže, jer voda ne teče, ne kreće se. Samo postepeno teče ispod leda i ispunjava ga odozgo. Led se ne lomi, već se postepeno topi.

Istraživačka aktivnost.Izmjerite debljinu leda ledomerom.

2. Radna aktivnost. Čišćenje prostora od otpada i snijega. Cilj:stvoriti uslove za nastanak želje za zajedničkim radom..

3. Igre na otvorenom: "Vuk u jarku", "Od neravnine do neravnine".Svrha: stvoriti uslove za razvoj fizičkih kvaliteta djece.

4. Individualni rad na razvoju osnovnih pokreta (bacanje, hvatanje) sa Denisom M., Zakharom M. Svrha: stvoriti uslove za vježbe u bacanju i hvatanju.

Povratak iz šetnje. Opustite se prije spavanja:

1. Percepcija fikcije. ČitanjeJurij Solov "Pozorišna pjesma".

Svrha: stvoriti uslove za razvoj proširenja i aktiviranja vokabulara djece. 2. Slušanje muzičke kompozicije: pesma "Sretan praznik" sl. V. Viktorova.

Svrha: stvaranje uslova za formiranje vještina razlikovanja izražajnih sredstava u muzičkim djelima kompozitora.

II POLA POSLJEDNJA

Vježbe opuštanja nakon spavanja. Šetnja stazama za masažu.

Target: stvoriti uslove za očuvanje i jačanje zdravlja djece; razvoj dječje sposobnosti osnovnih pokreta, postepeni oporavak tijela nakon dnevnog sna.

1. Individualni rad za razvoj koherentnog govora With Kiril V., Alena M.

Cilj: stvoriti uslove za razvoj koherentnog govora.

2. Igra uloga "Bioskop".

Svrha: stvoriti uvjete za formiranje sposobnosti razvoja zapleta igre.

3. Samostalna aktivnost u kutku samoće "Prelistavanje knjiga sa slikom pozorišta." Svrha: stvoriti uslove za razvoj kognitivnih sposobnosti djece ) ; samostalna igrana aktivnost. Igra loptom - Koje vrste pozorišta poznajete?

Svrha: stvoriti uslove za razvoj kreativnih sposobnosti.

WALK II

1. Elementi sportskih igara: "Nosi - ne ispusti", "Trči - ne udaraj."

Svrha: stvoriti uslove za razvoj motoričke aktivnosti.

2. Didaktičke igre: Igra bazirana na slici "Idem, vidim, kažem sebi." Cilj:stvoriti uslove zauranjanje u radnju slike. Osjećaj njegovih detalja kao dijelova cijele kompozicije.

3. Posmatranje hodanjem 1. Nastaviposmatranje vode

Target: stvoriti uslove zaučvršćivanje znanja o svojstvima leda.

Zajednička aktivnost odrasle osobe i djece u (režimski trenuci)

1. Podsjetite djecu da održavaju pravilno držanje u raznim aktivnostima

2. Nastavite da njegujete odnos poštovanja prema drugima. Objasnite djeci da se ne smiju miješati u razgovor odraslih. Važno je saslušati sagovornika i ne prekidati ga bez potrebe. Nastavite da njegujete brižan odnos prema bebama, starima, želju da im pomognete.

3. Kroz situacione razgovore, vežbe igre nastaviti razvijati interesovanje za likovnu i muzičku kulturu, negovati umetnički i estetski ukus. Obogatite muzičke utiske djece, izazvati živu emocionalnu reakciju pri percipiranju muzike drugačije prirode.

Organizacija okruženja za samostalnu djelatnost

1. Stvoriti uslove za razvoj djece u raznim centrima:

book center. Doprinesite plot slike. Cilj:stvoriti uslove zarazmatranje i samostalne zaključke, razjašnjavaju ideje o dobrim i zlim djelima likova.

Centar za biblioteke igara . Unesite štapiće za brojanje. Cilj:stvoriti uslove zapopravljanje računa, crtanje slika od njih.

Centar za igranje uloga . Dodajte atribute S.R.I. "Salonu ljepote". Cilj:stvoriti uslove za razvojsposobnost samostalnog rješavanja situacija.

Art Center. Ponesite flomastere, skice, razglednice za peršun.

Cilj:stvoriti uslove za razvojmašta, kreativnost.

Doprinesite veliki graditelj. Tema: "Prelijepo pozorište".

Cilj:stvoriti uslove za razvojdjeca imaju konstruktivne vještine.

Naučni centar . Dodajte različite vrste žitarica u tegle. Cilj:stvoriti uslove zafiksiranje od strane djece njihovih imena, vrste, boje, naziva kaše u gotovom obliku.

2. Podsticati djecu da samostalno organizuju igre na otvorenom, izvode sportske vježbe u šetnji, koristeći opremu za fizičko vaspitanje.

3. Samostalne igre sa prenosivim materijalom, te besplatna fizička aktivnost djece u šetnji. Daljinski materijal: lopatice, metlice, igračke.

4. Podsticati djecu na samostalne kognitivne istraživačke aktivnosti.

Zajednička aktivnost odrasle osobe i djece (grupa, podgrupa, pojedinac)

I POLA DANA: uključiti djecu u zajednički ritam, stvoriti veselo raspoloženje.

Sretan jutarnji sastanak : stvoriti uslove zaosiguravanje postepenog ulaska djece u ritam života grupe

1. Pregledanje albuma "Poznata pozorišta Rusije".

Svrha: stvoriti uslove za proširenje i obogaćivanje znanja djece o pozorištu.

2. Rad po narudžbi: o razvoju govora (rečnik, gramatika) „Riječi su različite“ sa Yarikom L., Danielom M. Svrha: stvoriti uslove za upoznavanje pojma riječ.

W . Didaktičke igre za upoznavanje s okolnim, prirodnim svijetom. DI. "Nemojte pogriješiti." Svrha: stvoriti uslove za razvoj pažnje.

4. Rad na prometnim pravilima (igre, razgovori, gledanje ilustracija. Predmet: Prelazak ulice. Svrha: stvoriti uslove za konsolidaciju znanja o pravilima prelaska puta.

5. Kompleks jutarnjih vežbi br.19. Svrha: stvaranje uslova za očuvanje i unapređenje zdravlja djece; razvoj motoričke aktivnosti; obrazovanje organizacije.

Doručak, ručak, popodnevna užina. Svrha: stvoriti uslove za formiranje pozitivnog stava prema zahtjevima za provođenje osnovnih normi i pravila ponašanja za stolom.

Priprema za lekciju

OBRAZOVNE AKTIVNOSTI

Integracija obrazovnih oblasti: "PR", "RR", "SKR", "FR", "HER"

Kognitivno istraživanje (svijet)

Tema: "Upoznavanje sa profesijom umjetnika." Svrha: stvoriti uslove za upoznavanje djece sa zanimanjima, njegovati poštovanje prema starijima.

Metode: verbalni (dijalog, monolog, razgovor), vizuelni (pokazivanje slika), igra (DI), verbalni (refleksija).

Materijal: gledanje ilustracija o pozorištu, albumi, olovke u boji.

Metode: verbalni - razgovor, objašnjenje; vizuelno - gledanje ilustracija;

praktično - reproduktivno; igre - fizičke minuta.

Plan: 1. Motivacija (pokazivanje slika), 2. Glavni dio (razgovor, objašnjenje, indikacija), 3. Završni dio (razmišljanje).

Motor (u hodniku)

Svrha: stvaranje uslova za razvoj fizičke aktivnosti.

Zadaci:

Obrazovni: stvoriti uslove za

Razvijati: stvoriti uslove za

Obrazovni: stvoriti uslove za

slikovni (crtež )

Tema: "Klovn".

Svrha: stvoriti uslove za obogaćivanje znanja djece o cirkusu. Zadaci: Obrazovni: stvoriti uslove za formiranje: sposobnost crtanja ljudske figure u pokretu. Razvijanje: stvoriti uslove za razvoj: osjećaj za formu i kompoziciju. Vaspitno: stvoriti uslove za obrazovanje: interesovanje za cirkus. Materijal: listovi papira, tuš boje, četke, tegle sa vodom, igračka klovn. Metodičke metode: verbalni - razgovor, pitanja i odgovori; vizuelno - ispitivanje skice, pokazivanje tehnika crtanja; igra - Fizkultminutka "Izvođenje vježbe"; praktično – produktivna aktivnost djece; verbalni - rezultati rada djece. Plan: 1. Motivacija igre (prikazivanje skice "Klovn"). 2. Glavni dio (samostalna aktivnost djece), 3. Završni dio (refleksija, ispitivanje gotovih radova djece).

WALK I

Svrha: stvaranje uslova za unapređenje zdravlja, prevenciju umora, fizičkog i psihičkog; razvoj djece, obnavljanje funkcionalnih resursa tijela smanjenih u procesu aktivnosti.

1. Pazite na sezonske promjene, ciljane šetnje i izlete . Gradski sat. Svrha: stvoriti uslove za upoznavanjesa konceptom "tuče"; formiranje ideje zašto se tuča primećuje u prirodi.

Napredak posmatranja:Sa neba polete, Beli grašak. Kokoška se uplašila, mačka je pobjegla. Hteo sam da probam. Bijeli grašak, samo iz nekog razloga, Topi se u dlanovima.

Kada se zemlja zagrije, topli zrak se uzdiže s vodenom parom. Visoko iznad zemlje je uvijek hladno, pa se kapljice vode pretvaraju u led. Tuča obično dolazi sa kišom: neki komadi leda imaju vremena da se otopi, dok drugi, najveći, padaju na zemlju. Ovako posmatramo ovaj prirodni fenomen. Istraživačka aktivnost: posmatrati i odrediti gdje se grašak ne topi duže: na putu, ispod grmlja itd.

2. Radna aktivnost. Čišćenje prostora od posečenih grana grmlja i drveća. Cilj:stvoriti uslove zanastaviti podučavati kako bi započeti posao doveli do kraja.

3. Pokretno igre: "Ptice i lisica", "Trči i uhvati".

Svrha: stvoriti uslove za vježbanje u trčanju, razvoj pažnje i spretnosti.

4. Individualni rad na razvoju osnovnih pokreta (penjanje ) sa Rodionom B., Alenom S. Svrha: stvoriti uslove za konsolidaciju sposobnosti puzanja i uvlačenja u kragne.

Povratak iz šetnje. Opustite se prije spavanja:

1. Percepcija fikcije. Čitanje pjesama o pozorištu. Svrha: stvoriti uslove za nastavak obnavljanja znanja djece o pozorištu, proširiti i aktivirati dječji vokabular. 2. Slušanje muzičke kompozicije: „Drevni ples» G. Sviridov. Svrha: stvoriti uslove za negovanje osjećaja poštovanja prema tradicijama drugih ljudi.

II POLA POSLJEDNJA

Vježbe opuštanja nakon spavanja. Šetnja stazama za masažu.

Target: stvoriti uslove za očuvanje i jačanje zdravlja djece; razvoj dječje sposobnosti osnovnih pokreta, postepeni oporavak tijela nakon dnevnog sna.

1. Konstruktivna aktivnost. Tema: "Bioskop "Sayan".

Svrha: stvoriti uslove za nastavak učenja samostalnog pronalaženja konstruktivnog rješenja za zgradu, ovisno o namjeni, popraviti naziv dijelova.

2. Posao u domaćinstvu. Tema: "Uvođenje reda u prostorima za igru."

Svrha: stvoriti uslove za razvoj želje za radom uporedo, želje za komunikacijom u radu.

3. Pozorišni petak. Pozorišna i igrana kreativnost "Crni panter" W. Enke

Svrha: stvoriti uslove za razvoj dječje sposobnosti izmišljanja plastičnih pokreta i koordinacije s muzikom, stvarajući ples.

WALK II

1. Igra uloga: S.R.I. "Lutkarska predstava". Svrha: stvoriti uvjet za formiranje sposobnosti djece da razviju zaplet igre na osnovu svog znanja

2. Samostalna motorička aktivnost djece: "Okrugli ples oko drveća."

Svrha: stvoriti uslove da djeca razviju vještine korištenja svojih vještina u samostalnim aktivnostima.

3. Didaktičke igre: "Pronađi par", "Ko je otišao?".

Svrha: stvoriti uslove za razvoj pažnje, razmišljanja, mašte.

Zajednička aktivnost odrasle osobe i djece u (režimski trenuci)

1. Ojačajte sposobnost samostalnog organiziranja igara na otvorenom, izmislite vlastite igre.

2. Učiti savjesno ispunjavanju dužnosti dežurnih

3. Napunite književni prtljag zagonetkama, rimama, poslovicama i izrekama

Organizacija okruženja za samostalnu djelatnost

1. Stvoriti uslove za razvoj djece u raznim centrima:

book center. Doprinesite gledanje slike "U pozorištu".Svrha: stvoriti uslove za formiranje ideja o uljudnosti.

Igraj centar. Unesite D.I. "Recite drugačije." Svrha: stvoriti uslove zarazvojpažnja i razmišljanje, reči zahvalnosti.

Centar za igranje uloga. Unesite atribute za S.R.I. "Biro za dobra djela". Svrha: stvoriti uslove zarazvojsposobnost samostalnog prevladavanja situacije, dijeljenja materijala za igru, igranja zajedno.

Art Center. Donesite uzorke plastelina i životinja za modeliranje bajkovitih likova, pozitivnih i negativnih. Svrha: stvoriti uslove zarazvojkreativne sposobnosti, pozitivne emocije.

Centar za građenje i konstruktivne igre. Donesite mali dizajner, dijagrame kartica za samo-dizajn. Tema: "Pozorište od drvenog konstruktora." Svrha: stvoriti uslove za razvoj konstruktivnih vještina kod djece.

Naučni centar. Gledanje vremena izvan prozora. Svrha: stvoriti uslove za formiranje kod djece interesa za prirodne pojave, svijet oko njih, razvoj zapažanja i pažnje.

2. Podsticati djecu da samostalno organizuju igre na otvorenom, izvode sportske vježbe u šetnji, koristeći opremu za fizičko vaspitanje.

3. Samostalne igre sa prenosivim materijalom, te besplatna fizička aktivnost djece u šetnji. Daljinski materijal: lopatice, metlice, igračke.

4. Uvođenje novih desktop štampanih igrica.

Plan za tematsku sedmicu "Pozorište za predškolce"

Sastavio nastavnik prve kvalifikacijske kategorije predškolskog odjela GBOU srednje škole br. 937 nazvan po heroju Rusije A. Perov Makueva O.A.

Svrha: Razvoj dječijih sposobnosti pomoću pozorišne umjetnosti
Zadaci:
Stvoriti uslove za razvoj kreativne aktivnosti djece koja učestvuju u pozorišnim aktivnostima.
Poboljšati umjetničke vještine djece u smislu doživljavanja i utjelovljenja slike, kao i njihove izvođačke vještine.
Učiti djecu elementima umjetničkih i figurativnih izražajnih sredstava (intonacija, izrazi lica, pantomima).
Aktivirati vokabular djece, poboljšati zvučnu kulturu govora, intonacijski sistem, dijaloški govor.
Formirati iskustvo vještina društvenog ponašanja, stvoriti uslove za razvoj dječje kreativne aktivnosti.
Upoznavanje djece sa raznim vrstama pozorišta (lutkarski, mjuzikl, dječji, životinjski i dr.).
Razvijati kod djece interesovanje za pozorišne igre.

Rad sa roditeljima:
Vizuelna propaganda o sedmici pozorišta u predškolskoj obrazovnoj ustanovi.
Razgovori sa roditeljima na temu sedmice.
Organizacija i održavanje zajedničkih događaja:
-učešće u obogaćivanju igračkog okruženja u grupama;
-učešće u osmišljavanju izložbe fotografija "Mi smo u pozorištu";
Vizuelne informacije "Vrijednost pozorišne aktivnosti u životu predškolskog djeteta"

Jutro prvi dan "Došli smo u pozorište"

1. Upoznavanje sa pojmom pozorišta: (slide show, slike, fotografije). Vrste pozorišta (muzičko, lutkarsko, dramsko, pozorište životinja itd.).
Svrha: dati djeci ideju o pozorištu; proširiti znanje o pozorištu kao obliku umjetnosti; upoznati vrste pozorišta; razviti emocionalno pozitivan stav prema pozorištu.
2. Upoznavanje sa pozorišnim zanimanjima (umetnik, šminker, frizer, muzičar, dekorater, komoda, umetnik).
Svrha: formiranje predstava djece o pozorišnim profesijama; intenzivirati interesovanje za pozorišnu umetnost; Proširite znanje o riječima.
3. Prikaz ilustracija, fotografija moskovskih pozorišta. Svrha: upoznati djecu sa strukturom pozorišne zgrade, obratiti pažnju na originalnost arhitekture i prelijepu fasadu sa različitim tipovima pozorišta.

Zajedničke edukativne aktivnosti
1. Razgovor sa djecom na temu: "U posjeti bajci."
Zadaci: proširiti znanje djece da se bajke mogu ne samo čitati, već i gledati; koji radi na prikazivanju bajke u pozorištu; da pojača interesovanje za pozorišnu umetnost.
2. Hood. kreativnost "Moj omiljeni heroj" Svrha: Naučiti u crtežu prenijeti sliku vašeg omiljenog lika; koristiti materijal na zahtjev djece u radu; razvijaju kreativne sposobnosti.

popodne
1. Zaplet - igra uloga "Došli smo u pozorište."
Svrha: uvođenje pravila ponašanja u pozorištu; pobuditi interesovanje i želju za igrom (ponašati se kao "blagajnik", "prodajnik", "gledalac"); negovati prijateljstva.
2. Razgovori o pravilima ponašanja u pozorištu, dati pojam poslovice „Kultura publike“.
Svrha: dati djeci ideju o pravilima ponašanja na javnim mjestima; formirati lični stav prema nepoštovanju i kršenju pravila.
3. Prikaz video-snimka lutkarske predstave "U posjeti baki". Svrha: upoznati djecu sa jednom od vrsta pozorišta - pozorištem lutaka.

Rad sa roditeljima: Izrada informativnog štanda (folder-klizna fascikla) ​​"Pozorište i djeca". Razgovori sa roditeljima na temu sedmice.

Jutro dan drugi "Naše ruke nisu za dosadu"

1. Upoznavanje dece sa pozorištem prstiju, pozorištem rukavica, pozorištem senki. Svrha: dati djeci ideje o karakteristikama ove vrste pozorišta.
2. Gimnastika prstiju "Ptica", "Sova" i dr. Svrha: razvoj govora, razvoj inteligencije, prostornog mišljenja, kreativnih sposobnosti djece.
3. Rad sa jednom od vrsta pozorišta:
- dijalozi: vuk - lisica, vuk - medvjed, miš - vuk.
Svrha: Razviti sposobnost izgradnje dijaloga između likova u izmišljenim okolnostima. Razvijati koherentan govor djece, proširiti figurativnu strukturu govora. Pratite izražajnost slike.
4. Igra "Smisli smiješan i tužan dijalog između miša i zečice." Svrha: Razvijanje komunikativnih kvaliteta; diverzificirati intonacijsku ekspresivnost; obratiti posebnu pažnju na dikciju djece.
S.O.D. 1. Umetničko stvaralaštvo:
Aplikacijski kolektiv "Teremok stoji u polju." Svrha: poboljšati sposobnost djece da izrezuju krugove iz kvadrata različitih veličina, razvijaju fine motoričke sposobnosti prstiju, razvijaju kreativnost; sastaviti kompoziciju; dodati različite elemente.

popodne
1. Dječije igre sa zvučnim instrumentima. Svrha: dati djeci ideju o muzičkom dizajnu predstava.
2. Veče zagonetki po djelima "Priča o ribaru i ribi", "Crvenkapa", "Muha-Cokotuha", "Fedorinova tuga", "Kolobok", "Teremok", "Repa". Cilj:
3. Igra "Probaj sam." Finger Theatre "Kurochka Ryaba" (po izboru nastavnika). Svrha: razvijanje sposobnosti djece da koriste pozorište prstima u slobodnim aktivnostima; distribuirati znakove; prenesu karakteristike likova u priči.
4. C/r igra "Izlet u pozorište lutaka." Svrha: Upoznati djecu sa strukturom pozorišne zgrade, obratiti pažnju na originalnost arhitekture i lijepu fasadu. Obogatite dječiji vokabular.

Rad sa roditeljima: Pozovite roditelje da se upoznaju sa plakatima moskovskih pozorišta, na čijem repertoaru se nalaze dečije predstave.

Treći dan "Lutkari"
jutro.

1. Upoznavanje sa vrstama pozorišta za decu (sto, bibabo lutkarsko pozorište, lutkarsko pozorište). Svrha: upoznati djecu sa različitim vrstama pozorišta; produbiti interesovanje za pozorišne igre; obogatiti vokabular.
2. Ispitivanje bi-ba-bo lutaka sa djecom. Razgovor o tome kako pravilno koristiti lutke, koje
je alat za vožnju bi-ba-bo lutaka.
3. Čitanje ruske narodne priče "Zajuškina koliba", razgovor o sadržaju.
4. Prikazivanje bajke "Zajuškina koliba" pomoću bi-ba-bo igračaka od strane učitelja. Nakon predstave pozovite djecu da uz pomoć bi-ba-bo igračaka sami pokušaju pobijediti junake bajke. Svrha: upoznati djecu sa pozorišnom umjetnošću.

S.O.D. Komunikacija
 - "Lutke igračke i umjetničke lutke" (razgovor sa djecom po planu nastavnika)
Svrha: Potaknuti djecu da sastavljaju jednostavne priče s junacima poznatih djela. Negujte smisao za humor, pomozite da se poveća samopoštovanje dece. Razvijati koherentan govor djece.

popodne
1. Pozorišna lutkarska predstava. Svrha: Razvijati kod djece interesovanje za scensko stvaralaštvo.
2. Psiho-gimnastika. "Različita lica".
Cilj: Potaknuti djecu da eksperimentiraju sa svojim izgledom (izrazi lica, gestovi). Razvijati sposobnost djece da prelaze s jedne slike na drugu.
3. Samostalna aktivnost djece u pozorišnom kutku. Skice sa stolnim lutkama zasnovane na poznatim ruskim narodnim pričama. Cilj: Unaprijediti lutkarske tehnike, konsolidirati znanja o pravilima manipulacije pozorišnim lutkama različitih sistema

Rad sa roditeljima:
savjet za roditelje: "Šta god bajka ne postane dosadna...". Preporuke roditeljima o izboru beletristike za djecu.

Četvrti dan "Mi smo umjetnici"
Jutro.
1. Vježba "Ispričaj pjesme A. Barta koristeći gestove i izraze lica." Svrha: Naučiti prenijeti slike likova uz pomoć izražajnih plastičnih pokreta. Razvijajte kreativnost, maštu i fantaziju.
2. Psiho-gimnastika. Svrha: Naučiti koristiti intonacije, izgovarajući fraze tužan, radostan, ljut, iznenađen. Naučite da gradite dijaloge tako što ćete sami izabrati partnera.
- "Tužno i veselo štene" (prema bajci N. Suteeva "Ko je rekao mijau?");
3. Igre "Šta smo uradili, nećemo reći."
Svrha: Razvijanje snalažljivosti, mašte, fantazije. Negujte dobru volju Pripremite decu za radnje sa zamišljenim predmetima.

S.O.D. Rad pripovijedanja.
Svrha: Razvijati sposobnost djece da samostalno prave atribute za bajku. Negovati tačnost u radu sa tkaninom, kartonom. Razvijajte pamćenje, pažnju, kreativnost i maštu.
Crtanje postera za nadolazeću emisiju balona. Uključite djecu u likovne aktivnosti.

Druga polovina dana 1. Rad na albumu "Sve o pozorištu".
Svrha: Naučiti djecu da generaliziraju stečeno iskustvo, da podijele utiske o novim saznanjima. Razvijati estetski ukus u dizajnu albuma (zajednički rad djece i roditelja).
2. S / r igra „Mi smo umjetnici“ (prikazivanje bajke dobro poznate djeci). Svrha: Upoznavanje djece sa scenarijem (inscenacijom) bajke. Naučiti djecu da izraze svoje mišljenje o bajci na nov način. Upotpunite priču potrebnim epizodama. Negujte sposobnost slušanja mišljenja drugih, razvijajte izdržljivost i strpljenje.
3. Gledanje videa lutkarske predstave "Petruški-stranac".Svrha: Izazivanje pozitivnih emocija kod djece.

Rad sa roditeljima: Upoznavanje roditelja sa pozorišnim plakatom - repertoarom moskovskih pozorišta za decu predškolskog uzrasta.

Jutarnji dan peti "Pozorište i muzika"
1. Upoznavanje sa muzičkim pozorištima. Svrha: Dati ideju o različitim žanrovima muzičkog pozorišta, kao što su „opera“, „balet“, „muzička bajka“.
2. Upoznavanje sa muzičkim aranžmanom predstava. Ispitivanje i sviranje muzičkih i zvučnih instrumenata kako bi se djeca naučila dizajnu zvuka scena iz bajki.
3. Ritmoplastika. Muzička kompozicija: "Izlet u zoološki vrt." Svrha: Razvijanje motoričkih sposobnosti djece; spretnost, fleksibilnost, pokretljivost. Podučavajte ravnomjerno, kretajte se po mjestu bez naletanja jedno na drugo.
4. Muzičke narodne i kolo igre prema uzrastu djece. Svrha: Potaknuti djecu da aktivno učestvuju u igricama.
S.O.D. Muzika
 Gledanje odlomaka iz muzičkih filmova „Majka“ (po bajci „Vuk i sedmoro jarića“), baleta „Orašar“, mjuzikla „Mala sirena“, opere „Snežana“ itd. .
Pregled fotografija opere, ilustracije za operu "Snjegurica" ​​(za balet "Orašar") Svrha: upoznavanje dece sa svetom muzičke umetnosti.

Popodne 1. Ritmoplastika. Skice za kretanje: “Lisica hoda”, “Ples životinja”.
Svrha: Razviti kod djece sposobnost korištenja gestova.
2. Ozvučavanje bajke koju su djeca odabrala uz pomoć zvučnih instrumenata. Podstaknite djecu da kreativno tumače poznate priče koristeći alate za buku.
3. Muzička emisija - nastup sa mjehurićima od sapunice. Svrha: stvoriti radosno i veselo raspoloženje; potaknuti djecu da postanu aktivni učesnici u predstavi; naučite da prenesete primljene utiske živo i emotivno.

Rad sa roditeljima: Ponuditi roditeljima da zajedno sa svojom decom kroz vizuelnu aktivnost prenesu svoje utiske stečene tokom nedelje u pozorištu.

Plan akcije u pripremnoj grupi "Nedelja pozorišta".
GBOU škola br. 2109 predškolski odjel "Fantazija" Timofeeva Olga Rivovna Moskva 2016.
Dan u sedmici Zajedničke aktivnosti djece i nastavnika Zajedničke aktivnosti nastavnika Zajedničke aktivnosti sa roditeljima
ponedjeljak
23. marta
"Čarobni svijet pozorišta"
Ispitivanje ilustracija za ruske narodne priče.
Svrha: Pomoći djeci da shvate sadržaj priče na osnovu slike. Probuditi kod djece potrebu za emocionalnom komunikacijom.
Čitanje i razgovor o Sh.Pierovoj bajci "Crvenkapica".
Pogađanje junaka bajke.

Muzika: muzičke igre po izboru muzičkog direktora.
Crtež: "Omiljeni likovi iz bajki Charlesa Perraulta".
P.S. naučiti djecu da na crtežu prenesu karakteristične osobine bajkovitog junaka. Naučite odabrati boje kako biste prenijeli sliku.
Pokretna igra "Putovanje u šumu". P.S. poboljšati osnovne vrste pokreta, nastaviti učiti oponašati životinje. Izazvati kod djece osjećaj radosti zbog zajedničkih akcija. Pomozite da zapamtite likove iz bajki. Razgovor: Šta je pozorište i njegovo poreklo.
Anketa roditelja.
Svrha: značaj pozorišnih i igračkih aktivnosti u životu djece 6-7 godina.
Anketa roditelja na početku projekta: "Igrate li pozorište sa svojim djetetom?"
utorak
24. marta
"Pozorište, pozorište!"
(otvorena emisija) Muzika: po planu muzičkog direktora.
Razvoj govora.
Tema: "Putovanje u zemlju bajki" (kviz). Igra je dramatizacija bajke: "Crvenkapica".
P.S. da formira zdravu kulturu govora. Razviti dikciju i fonemsku percepciju. Obogatite vokabular. Produbite svoje interesovanje za bajke. Negujte nezavisnost, strpljenje i izdržljivost.
Individualni rad. "Reci mi, kakva bajka" - aktiviranje rječnika zbog odabira epiteta. Vježba za razvoj intonacijske izražajnosti "recite ljubazno" (grubo, itd.)
Dopuna fascikle o pozorišnoj delatnosti, koja obuhvata sistematizaciju beletristike i metodičke literature.
Karakteristike pozorišnih igara. Izrada crteža, kolektivnih aplikacija za bajke zajedno sa roditeljima.
srijeda
25. marta
"Tako drugačije pozorište" Razgovor sa decom o njihovim omiljenim crtanim filmovima.
Svrha: formirati kod djece sposobnost vođenja dijaloga, korištenje jednostavnih fraza. Obradujte djecu kada se sjete svojih omiljenih crtića.
(E. Uspenski. "Proleće u Prostokvašinu".
Psiho-gimnastika "Mačka Leopold i miševi". Cilj je razviti pantomimičku ekspresivnost, emocionalnu, komunikativnu sferu djece, naučiti ih da regulišu napetost i opuštanje mišića; odrediti prirodu pokreta u skladu sa datom slikom; razvijati maštu.
Spoznaja (FEMP): "Putovanje u bajku".
Svrha: formirati kod djece ideje o opštem principu mjerenja dužine pomoću uslovne mjere. Učvrstiti sposobnost direktnog i obrnutog brojanja. Razvijte ideje o vremenu, danima u sedmici, rednom broju. Razvijati brzinu razmišljanja, domišljatost, domišljatost.
Konstrukcija: igre sa građevinskim materijalom "Sagradi kućicu za prasad".
P.S. stvaranje fantastične situacije u igri. Da natjeraju djecu da učestvuju u poduhvatu odrasle osobe. Negujte brižan odnos prema kućnim ljubimcima. Dajte mogućnost samostalnog djelovanja sa zgradom. Razgovor: Uloga nastavnika u organizaciji pozorišnih aktivnosti. Takmičenje u crtanju "Moj omiljeni junak iz bajke".
četvrtak
26. mart
"Mi smo umjetnici, mi smo gledaoci!"
Plivanje: prema planu instruktora plivanja.
Spoznaja (FEMP): Rješavanje problema. Nastavite učiti djecu kako da sastavljaju i rješavaju jednostavne aritmetičke zadatke za sabiranje i oduzimanje. Vježbajte brojanje do 20.
Svijet oko sebe: "Magično putovanje u svijet pozorišta".
P.S. Nastavite širiti dječje ideje o radu odraslih. Upoznati djecu sa radom ljudi kreativnih zanimanja (glumac, reditelj, kostimograf, šminker, itd.) sa rezultatima njihovog rada. Zainteresujte svoju decu za pozorište. Poboljšanje govorne komunikacije djece.

Čitanje bajke S.Ya. Marshak "Dvanaest mjeseci". Ciljevi: produbiti i proširiti znanje djece o stvaralaštvu S.Ya. Marshaka, da njeguje sposobnost emocionalnog sagledavanja figurativnog sadržaja bajke.
Didaktička igra "Pogodi iz koje sam bajke?"
Svrha: konsolidirati znanje djece o bajkama, pravilno imenovati i istaći lik bajke, razviti logičko mišljenje kod djece. Konsultacije za nastavnike: "Upoznavanje djece sa pozorišnim aktivnostima." Posjeta pozorištu sa cijelom porodicom.
Folder-klizač "Bajka u životu djece".
petak
27. mart
"Dan pozorišta" Razvoj govora.
P.S. Kompilacija opisne priče o junaku bajke.
Didaktička igra "Ispričajmo priču zajedno"
Svrha: naučiti djecu da povezuju izraze lica sa stanjem junaka, naučiti djecu da pravilno reproduciraju redoslijed pojavljivanja svakog junaka, da budu svjesni događaja koji prethodi njihovoj pojavi.
Fizička kultura prema planu nastavnika fizičke kulture.
Crtanje: "Crtanje ilustracija prema bajkama".
P.S. Naučite analizirati bajku, karakterizirati likove. Podsticanje želje za samostalno crtanje, oslanjajući se na ilustracije umjetnika. Da biste konsolidirali tehničke vještine i vještine rada s raznim materijalima, pažljivo obojite prostor i nanesite uzorak krajem kista. Doprinijeti širenju općih kulturnih horizonata.
Dječije igre sa kostimima.
Slušanje audio kaseta zasnovanih na bajkama: "Sestra Aljonuška i brat Ivanuška", "Bremenski muzičari". Konsultacije za vaspitače: "Pozorišna igra kao sredstvo za razvoj kreativnosti dece starijeg predškolskog uzrasta."
Fascikla-klizač: "Pozorište za dijete" sa opisom istorije pozorišta, njegovim vrstama, uspomenom na "Organizaciju pozorišne aktivnosti".
Pomoć u izradi kostima i scenografije.
Anketa roditelja na kraju projekta: "Igrate li pozorište sa svojim djetetom?"

Ciljevi :

1. razvijaju kreativnu samostalnost, estetski ukus

U prijenosu slike; razumljivost izgovora;

1. konsolidovati sposobnost upotrebe izražajnih sredstava (držanje, gestovi, izrazi lica, intonacije, pokreti);
2. gajiti ljubav prema pozorištu;
3. razvijati samostalnost predškolaca u organizaciji

Kazališne aktivnosti;

1. duhovno i moralno vaspitanje dece predškolskog uzrasta, formiranje njihovih kulturnih vrednosti, razvoj intelektualnih i ličnih kvaliteta.

Zadaci:

1. razvijaju maštu, umjetnost, hrabrost u obraćanju publici; formirati kreativni početak djetetove ličnosti;
2. stvaranje kreativne atmosfere, atmosfere dobre volje,
3. podrška obrazovnim sistemima koji stvaraju uslove za učešće djece u kreativnim svrsishodnim zajedničkim aktivnostima, njihovo moralno i estetsko obrazovanje, razvoj emocionalne sfere, formiranje samopouzdanja;
4. jačanje kulturnih veza između nastavnika i porodica učenika, podrška organizovanju sadržajnog odmora u porodici, interesovanje za pozorište i pozorišne aktivnosti, dešavanja u kulturnom životu grada;
5. organizovanje uslova za pozorišne igre, razvijanje interesovanja dece za posetu profesionalnim pozorištima.

ponedjeljak "Čarobni svijet pozorišta"

25.03.2013

jutro :

Razgovor "Istorija pozorišta" (video prezentacija)

Svrha: reći djeci o nastanku pozorišta, historiji njegovog razvoja.

Jutarnje vježbe sa elementima psihogimnastike.

Svrha: povećati psihofizičku aktivnost, raspoloženje.

(djeca prikazuju životinje iz bajki, učiteljica obraća pažnju na izraze lica, pantomimu, napetost i opuštanje mišića tijela).

večer :

Pozorište lutaka "Teremok".

Target : razvijati verbalnu i pantomimičku ekspresivnost; aktivirati govor, razviti izražajnost govora; da se konsoliduju veštine manipulisanja bi-ba-bo lutkama.

Tok dramatizacije:

Djeca su pozvana da izaberu junaka bajke koju žele da izgovore; zapamtite redoslijed radnji. Učitelj skreće pažnju djeteta na osobine odabranog lika.

Ekran je instaliran. Gledaoci zauzimaju svoja mjesta. Učitelj nudi da se pretvori u fantastične životinje i započne bajku.

Učitelj vodi glavnu liniju radnje, djeca izgovaraju glasove likova.

Na kraju predstave učitelj se zahvaljuje djeci na zanimljivoj predstavi; publiku zanima koji od likova im se najviše dopao, zašto.

Predstava se može ponoviti sa drugom djecom.

utorak "Tako drugačije pozorište"

26.03.2013

jutro :

Razgovori mladih pozorišnih gledalaca o vrstama pozorišta.

Svrha: dati ideju o različitim vrstama pozorišta, njihovoj namjeni i namjeni.

Dan :

Zaplet - igra uloga "Došli smo u pozorište."

Target : u razigranom okruženju dajte djeci ideju o pozorištu, pravilima ponašanja tokom predstave i pauze.

Napredak igre:

Učiteljica okuplja djecu i obavještava ih da će danas ići u improvizovano pozorište. Znaju li se djeca ponašati u pozorištu? Šta se dešava u dvorani, iza kulisa? I tako dalje. Učitelj nudi raspodjelu uloga među učesnicima igre. Igra se odvija uz neposredno učešće vaspitača koji rukovodi igrom.

Na kraju se rezimiraju rezultati.

večer :

Zabavna igra-dramatizacija "Mitten" ("Zimovanje").

Cilj: razvijati izražajnost govora i pantomime djece; konsolidirati znanje o sadržaju bajke, sposobnost korištenja atributa pozorišta.

Tok igre dramatizacije:

Učitelj nudi da imenuje magične predmete pomoću kojih možete ući u bajku. Djeca su pozvana.

Zatim učiteljica vadi maske i poziva djecu da se pretvore u životinje iz bajke "Rukovichka". U procesu igre-dramatizacije pomaže djeci. Na kraju, hvala svima na zanimljivom nastupu.

srijeda “Mi smo umjetnici, mi smo gledaoci!”

27.03.2013

jutro:

Trenutak iznenađenja: upoznavanje djece sa lutkom "živom rukom".

Svrha: pričati o raznolikosti lutaka u pozorištu, dati ideju ​​kako manipulirati ovom lutkom.

Psihogimnastika "Mačka Leopold i miševi".

Svrha: razvijati pantomimičku ekspresivnost, emocionalnu, komunikativnu sferu djece, naučiti kako da regulišu napetost i opuštanje mišića; odrediti prirodu pokreta u skladu sa datom slikom; razvijati maštu.

Dan:

Konkurs crteža "Čarobni svijet pozorišta".

Svrha: omogućiti djeci da u crtežu prenesu svoje viđenje pozorišta, scene, junaka predstava; razvoj kreativnih i grafičkih sposobnosti.

večer:

Dramatizacijske igre, režijske igre pomoću lutke "živom rukom".

Target : razvijati maštu, pantomimičnu ekspresivnost.

Tok igre dramatizacije:

Učiteljica predlaže prisjetiti se onoga što su djeca naučila o lutki "živom rukom". Pozivaju se oni koji žele da igraju, postavlja se ekran. Djeca se ohrabruju da smisle i premlate priču.

četvrtak "Majstor lutaka"

28.03.2013

Jutro : Psiho-gimnastika "Mi spasavamo dobrotu."

Svrha: razlikovati i imenovati emocije zadovoljstva, iznenađenja, divljenja i radosti, adekvatno odgovoriti na njih; razvijte pažnju, naučite da se opustite.

Izrada figurica za pozorište na flanelografu.

Svrha: usaditi ljubav prema ručnom radu, probuditi interesovanje za kreativnu aktivnost; naučiti istaknuti osobine lika u izradi figura.

večer :

Pozorište na flanelgrafu zasnovano na dječjim pjesmama i pjesmama.

Target : konsolidovati znanje pjesmica i pjesama; razvijati dječji govor, izražajnost, likovnost, razvijati maštu.

Napredak igre:

Učiteljica skreće pažnju djece na kuću i lutku na flanelgrafu. Priča o njoj. Priča zagonetke djeci. Odgovori su postavljeni na flanelgrafu. Zatim učiteljica poziva djecu da izvedu dječju pjesmicu o odabranom junaku. Na kraju, lutka poziva sve na čaj. Pozorište se glatko pretvara u igru.

Petak "Pozorište, pozorište!"

29.03.2013

jutro :

Izložba - prezentacija u grupi različitih vrsta pozorišta "Igrajte se sa nama!"

Svrha: prikazati raznolikost pozorišta u grupi.

Foto kolaž "Dajte nam aplauz!"

Svrha: prikazati rad vaspitača i dece u pozorišnim aktivnostima organizovanim u grupi.

Psihogimnastika. Etide: “Cvijet”, “Maca se probudila” itd.

Svrha: razviti maštu, sposobnost adekvatnog izražavanja emocija zadovoljstva i radosti; biti u stanju plastično prenijeti reinkarnacije.

večer:

Kazališne igre koje koriste ljudske lutke

Target : dati ideju o novom tipu lutaka: "lutke-ljudi"; razvijati maštu, pantomimičnu ekspresivnost; biti u stanju organizirati svoje pozorišne aktivnosti, vodeći računa o odabranom karakteru.

Napredak igre:

Pokažite dječje kostime za ljudske lutke; razgovarati o njihovoj upotrebi i svrsi. Recite kako se može koristiti u pozorišnim igrama; Gdje možete pronaći ove lutke? Ponudite organizaciju igre koristeći predložene kostime.

Ako je djeci teško, ponudite scenu, pustite fragment iz crtića sa sličnim likom.

Na kraju, napravite poređenje između različitih tipova pozorišta; različite lutke: koja vam se više sviđa, s kojom se zanimljivije igrati; Koji od Cookom-a se može koristiti u svakodnevnim igračkim aktivnostima.

* * * * *

Izrada plakatnih informacija za roditelje o podršci organizovanju sadržajnog odmora u porodici, interesovanju za pozorište i pozorišne aktivnosti.