บทเรียน - วันหยุด
ชั้นเรียน: 4 ก ครู: มูร์ตาซินา กุลนารา คามิตอฟนา เรื่อง: " ประเพณีของประชาชนในประเทศของเรา”วัตถุประสงค์ของบทเรียน: พัฒนาความเข้าใจในเอกภาพของรัสเซียหลายฝ่าย
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- ความรู้ความเข้าใจ:
เปิดเผยความหลากหลายของวัฒนธรรมของประชากรรัสเซีย แนะนำประเพณีของชาวภูมิภาคโวลก้า เพื่อรวบรวมความเข้าใจมาตุภูมิในฐานะรัฐข้ามชาติ เสริมสร้างทัศนคติต่อ "มาตุภูมิเล็ก ๆ" ของคุณซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของความยิ่งใหญ่และแบ่งแยกไม่ได้ บ้านเกิด - รัสเซีย
2. การพัฒนา:
พัฒนาความรู้สึกรักชาติ เคารพมาตุภูมิ ส่งเสริมการก่อตัวของความกระตือรือร้น ตำแหน่งพลเมืองตลอดจนการพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์การคิดความสามารถในการสื่อสารการรับฟังซึ่งกันและกัน
3. ทางการศึกษา:
เพื่อปลูกฝังความสุขให้กับเด็ก ๆ ที่เราเกิดและอาศัยอยู่ในรัสเซีย ความปรารถนาที่จะเป็นทายาทของประเพณีอันรุ่งโรจน์ของประวัติศาสตร์รัสเซีย
ภารกิจหลักโดยทั่วไปคือการให้ความรู้แก่ประชาชน ปลูกฝังให้นักเรียนรู้สึกถึงความงดงาม ความภาคภูมิใจในปิตุภูมิ การเคารพซึ่งกันและกัน ปลูกฝังความรับผิดชอบ และการมีส่วนร่วมในประเทศของตน
อุปกรณ์.
1) การมองเห็น:
1. สัญลักษณ์ประจำรัฐ
2. การนำเสนอมัลติมีเดีย "ประเพณีของประชาชนในภูมิภาคโวลก้า"
ผลงานของนักเรียน 3 คนในหัวข้อ: "ประเพณีของชนชาติรัสเซีย"
4 สุภาษิตของผู้คนทั่วโลกในหัวข้อ: “มาตุภูมิ”
2) การจัดดนตรี:
1. เนื้อเพลง Where the Motherland Begins M. Matusovsky ดนตรี วี. บาสเนอร์.
2. เพลง “ฉัน เธอ เขา เธอ ด้วยกัน” ครอบครัวที่เป็นมิตรขับร้องโดย S. Rotaru
3.เพลงตาตาร์ "Tugan Yagybyz" ท่วงทำนองเต้นรำตาตาร์
4. ท่วงทำนองพื้นบ้านรัสเซีย
ระหว่างเรียน:
- เวลาจัดงาน
ปล่อยให้บทเรียนน่าสนใจ!
- การตรวจสอบ การบ้าน
- ทุกประเทศมีภาษาพื้นเมืองของตนเอง(เชิญชวนเด็กๆ กล่าวทักทาย ภาษาที่แตกต่างกัน)
และถ้าคนมีภาษาต่างกันพวกเขาจะเข้าใจกันได้อย่างไร?
- แต่ละชาติมีศิลปะของตัวเอง ทั้งเพลง การเต้นรำ และงานฝีมือพื้นบ้าน(ทำงานกับภาพประกอบ)
แต่ละชาติมีชุดประจำชาติของตัวเอง คนเราก็มีใบหน้าที่แตกต่างกันเช่นกัน(บนกระดานมีภาพประกอบคนแต่งกายประจำชาติ)
ทุกประเทศมีวัฒนธรรมของตัวเอง ด้วยวัฒนธรรม ชาติต่างๆคุณสามารถรู้จักกันได้โดยการอ่านนิทาน(บนกระดานมีนิทรรศการ “เทพนิยายต่างชาติ”)
ประชาชนแตกต่างและ อาหารประจำชาติ
.
- - สิ่งที่มีอิทธิพลต่อรูปแบบ วัฒนธรรมประจำชาติและประเพณีของประชาชนในประเทศของเรา?
มีการแต่งกายของผู้หญิงหลายแบบ หนึ่งในสิ่งที่พบบ่อยที่สุดคืออาคารที่มีเตียงอาบแดด
เสื้อผ้าหลักสำหรับผู้ชายในทุกศตวรรษคือเสื้อเชิ้ตทรงกว้าง เย็บจากผ้าขนสัตว์ ผ้าลินิน หรือผ้าป่าน เสื้อเชิ้ตหรูหรามักเป็นสีแดง ขอบและหน้าอกปักด้วยทองคำและผ้าไหม มีเสื้อเชิ้ตประเภทหนึ่งที่แพร่หลาย - โคโซโวรอตกา
รองเท้าที่พบมากที่สุดและถูกที่สุดใน Rus คือรองเท้าบาส ชาวเมืองที่ร่ำรวยใช้รองเท้า โชบอต และอิเชกเป็นรองเท้า
รองเท้าสตรีแตกต่างกันออกไปในการตัด โชบอตของผู้หญิงที่สง่างามตกแต่งด้วยงานปัก ผ้าไหม ทองคำและ ด้ายสีเงิน- ในโอกาสพิเศษ สตรีผู้สูงศักดิ์จะสวมรองเท้าส้นสูง รองเท้าในช่างฝีมือของมาตุภูมิ
ทำจากหนังอยู่แล้ว
แบบดั้งเดิม รัสเซีย แพนเค้ก : นุ่มนวล โปร่งสบาย พร้อมกลิ่นไอของความร้อน
อาหารกลางวันเป็นอาหารหลักในมาตุภูมิ อาหารเย็นแบบรัสเซียโดยทั่วไปมักประกอบด้วยสี่คอร์ส: อาหารเรียกน้ำย่อยเย็น ซุป จานที่สองมักเป็นเนื้อสัตว์ และพายสำหรับของหวาน ต่อมาเยลลี่ก็ได้รับความนิยม ชาวรัสเซียรัก Borscht มาโดยตลอด
ฮันนี่เป็นเครื่องดื่มบังคับในมื้ออาหารวันหยุด
ในรัสเซีย เริ่มมีการบริโภคชาในปี ค.ศ. 1638 มันถูกนำมาจากมองโกเลียโดยเอกอัครราชทูตรัสเซียสตาร์คอฟ
ในที่สิบแปด ศตวรรษกาโลหะปรากฏในรัสเซีย กาโลหะแรกเริ่มผลิตในเทือกเขาอูราลที่โรงงาน Demidov จากนั้นพวกเขาก็ย้ายไปที่ Tula ในรัสเซียพวกเขาดื่มชากับน้ำผึ้งและขนมอบหวานแบบโฮมเมด
ชาวรัสเซียก็เฉลิมฉลองกันอย่างกว้างขวาง วันหยุดของคริสตจักร:
คริสต์มาสเป็นวันหยุดของชาวคริสต์มากที่สุดช่วงหนึ่ง สุขสันต์วันคริสมาส
วันคริสตชนได้เริ่มขึ้นแล้ว ยุคใหม่, ลำดับเหตุการณ์ใหม่
Maslenitsa เป็นวัฏจักรวันหยุดพื้นบ้านที่ได้รับการเก็บรักษาไว้ในมาตุภูมิตั้งแต่สมัยนอกรีต พิธีกรรมนี้เกี่ยวข้องกับการออกไปนอกฤดูหนาวและต้อนรับฤดูใบไม้ผลิ Maslenitsa ได้ชื่อมาจากข้อเท็จจริงที่ว่าในช่วงเวลานี้ - สัปดาห์สุดท้ายก่อนเข้าพรรษา - อนุญาตให้รับประทานเนย ผลิตภัณฑ์จากนม และปลาได้ คุณลักษณะดั้งเดิมที่สำคัญของการเฉลิมฉลองพื้นบ้านของ Maslenitsa ในรัสเซียคือแพนเค้กและงานเฉลิมฉลอง
อีสเตอร์นั้นเก่าแก่ที่สุด วันหยุดของชาวคริสต์ซึ่งเป็นวันหยุดหลักของปีพิธีกรรม ก่อตั้งขึ้นเพื่อเป็นเกียรติแก่การฟื้นคืนพระชนม์ของพระเยซูคริสต์
การรวมหลัก .
เครื่องแต่งกายพื้นบ้านของรัสเซียมีหน้าตาเป็นอย่างไร? ผู้หญิงใส่อะไร? เสื้อเชิ้ตผู้ชายชื่ออะไร?
ตั้งชื่อชาวรัสเซีย วันหยุดพื้นบ้าน- อาหารรัสเซียแบบดั้งเดิม? เกมพื้นบ้าน?
ข้อความกลุ่มที่สอง
ชูวาเชีย!
โอ้ ดินแดนแสนเพลง
ไม่น่าแปลกใจที่นักกวีหลงรักคุณ!
นักเรียน 1 คน:
สาธารณรัฐชูวัชตั้งอยู่ทางตะวันออกของยุโรปส่วนหนึ่งของรัสเซีย เมืองหลวงคือเชบอคซารย์ เมืองสำคัญอื่น ๆ ได้แก่ Novocheboksarsk และ Kanash ชูวัช รัสเซีย และตาตาร์มีอำนาจเหนือกว่า
ส่วนหนึ่งของเขตสหพันธรัฐโวลก้า
เสื้อผ้าของชูวาเชียก็มี รูปร่างที่แตกต่างกันและตัวเลือก
เสื้อเชิ้ตผู้ชายโบราณมีความกว้างและยาวถึงเข่า พวกเขาสวมใส่โดยไม่ถูกดึงและคาดเข็มขัด เสื้อเชิ้ตผู้หญิงมีรูปร่างคล้ายเสื้อคลุม รูปแบบและการผสมสีต่างกัน การแต่งกายสวมด้วยผ้ากันเปื้อนหรือผ้ากันเปื้อน รองเท้าหลักสำหรับผู้ชายและผู้หญิงคือรองเท้าบาส
ผ้าคาดผมมีบทบาทสำคัญในชุดประจำชาติของผู้หญิง
ของประดับตกแต่งจากเปลือกหอยและเหรียญขนาดเล็ก
ฮูพลู -จาน ระดับชาติ ชูวัช ห้องครัว
พวกเขาอบขนมปัง แพนเค้ก ชีสเค้ก และคุกกี้ จานวันหยุดที่อร่อยและอร่อยที่สุดถือเป็น "คูปลู" - พายกลมและใหญ่
มีชื่อเสียง ชาวชูวัชด้วยพิธีกรรมและวันหยุดพื้นบ้าน: "Savarni" - Maslenitsa - ปาร์ตี้สนุก ๆลาก่อนฤดูหนาว และยินดีต้อนรับสู่ฤดูใบไม้ผลิ “ Viryom” เป็นวันหยุดฤดูใบไม้ผลิที่อุทิศให้กับการขับไล่วิญญาณชั่วร้ายของปีเก่าออกจากหมู่บ้าน Virem อุทิศให้กับ Palm Sunday
“ Mancun” เป็นวันหยุดเฉลิมฉลองปีใหม่ฤดูใบไม้ผลิตามปฏิทินชูวัชโบราณ วันหยุดนี้แปลว่า "วันอันยิ่งใหญ่" ซึ่งตรงกับเทศกาลอีสเตอร์ของคริสเตียน
“ Akatuy” เป็นวันหยุดฤดูใบไม้ผลิของชาว Chuvash ที่อุทิศตนเพื่อการเกษตร ในวันหยุดนี้ ชาวชูวัชสวดมนต์และขอผลผลิตอันอุดมสมบูรณ์ กำไรจากปศุสัตว์ ความมั่งคั่ง สุขภาพของสมาชิกในครอบครัว ญาติทั้งหมด เพื่อนบ้าน และคนรู้จัก จากนั้นเยาวชนก็เริ่มทำนายดวงชะตา หลังจากดูดวงแล้ว บทเพลง การเต้นรำ และความสนุกสนานก็เริ่มต้นขึ้นในสนาม
ชูวัช ระดับชาติ วันหยุด อัคตุย.
ประเทศ Udmurts เท่าเทียมกัน
มหานครรัสเซียน้องสาว .
สาธารณรัฐอัดมูร์ตตั้งอยู่ทางตะวันตกของเทือกเขาอูราลตอนกลาง ระหว่างแม่น้ำคามาและแม่น้ำเวียตกา เมืองหลวงคืออีเจฟสค์ เมืองใหญ่อื่น ๆ : Glazov, Sarapul, Votkinsk มีอำนาจเหนือรัสเซียและ Udmurts ส่วนพวกตาตาร์ก็อาศัยอยู่ ส่วนหนึ่งของเขตสหพันธรัฐโวลก้า
เครื่องแต่งกายพื้นบ้าน Udmurtov ถูกสร้างขึ้นตามกฎแห่งความงามและความได้เปรียบในทางปฏิบัติ เสื้อผ้าทำจากผ้าใบลินินฟอกขาว ผ้า และหนังแกะผ้าโพกศีรษะของเด็กผู้หญิงมีผ้าพันคอและผ้าคาดผมสำหรับเทศกาล
สถานที่สำคัญในชีวิตของ Udmurts ปฏิทินและวันหยุดพิธีกรรมที่เกี่ยวข้องกับขั้นตอนของงานเกษตรกรรมถูกครอบครอง จุดเริ่มต้นของฤดูใบไม้ผลิ งานภาคสนามถือเป็นวัฏจักรที่สำคัญที่สุดช่วงหนึ่ง เมื่อปลายเดือนพฤษภาคม หมู่บ้านต่างๆ จะจัดวันหยุดเพื่อเป็นเกียรติแก่ความเขียวขจี วันหยุดนี้อุทิศให้กับทรินิตี้
วันหยุดฤดูหนาวนอกจากนี้ยังมีการเฉลิมฉลองคริสต์มาสและ Epiphany ซึ่งมาพร้อมกับมัมมี่และการทำนายดวงชะตา Maslenitsa เป็นหนึ่งในวันหยุดฤดูใบไม้ผลิ
Maslenitsa กำลังเผยอย่างเต็มที่
เครื่องแต่งกายพื้นบ้าน Chuvash แตกต่างกันอย่างไร ผ้าโพกศีรษะตกแต่งด้วยอะไร?
ที่ ชุดประจำชาติผู้หญิงอุดมูร์ตใส่หรือเปล่า?
อะไรคือความคล้ายคลึงกันระหว่างประเพณีของชาว Udmurt และ Chuvash?
ข้อความจากกลุ่มที่สามคุณคือมาตุภูมิของฉัน ดินแดนของเรา มอร์โดเวีย!
ในชีวิตมีการสนับสนุน ความรัก และโชคชะตา
Moksha และ Erzya พี่น้องชาวรัสเซีย...
พวกเราลูก ๆ ของคุณสรรเสริญคุณ
สาธารณรัฐมอร์โดเวียตั้งอยู่ทางตะวันออกของยุโรปส่วนหนึ่งของรัสเซีย เมืองหลวงคือซารานสค์ เมืองใหญ่อื่น ๆ : Ruzaevka และ Kovylkino รัสเซียและมอร์โดเวียนมีอำนาจเหนือกว่า พวกตาตาร์ก็อาศัยอยู่ที่นี่เช่นกัน ส่วนหนึ่งของเขตสหพันธรัฐโวลก้า
ขนมปังมอร์โดเวียนแบบดั้งเดิมเป็นสีดำข้าวไรย์ อาหารโบราณอย่างหนึ่งคือ มันเทศ ซึ่งมีลักษณะคล้ายกับทั้งซุปและโจ๊ก
วันหยุดพื้นบ้านของมอร์โดเวียนเกี่ยวข้องกับปฏิทินเกษตรกรรม เคร่งขรึมและหนาแน่นที่สุดคือ วันหยุดฤดูใบไม้ร่วง– Velozsk อุทิศให้กับผู้อุปถัมภ์หมู่บ้าน Vel-ava ประเภทที่พบบ่อยที่สุด ศิลปท้องถิ่น Mordovians – งานเย็บปักถักร้อย งานลูกปัด งานแกะสลักไม้
นาร์ตุกัน (นรตะวัน) เป็นหนึ่งใน วันหยุด รอบปีใหม่...
Bashkiria เป็นดินแดนอิสระ!
ไม่มีสถานที่ที่ดีกว่าสำหรับฉัน
สาธารณรัฐ Bashkortostan ตั้งอยู่ในเทือกเขาอูราลและบนเนินเขา เทือกเขาอูราลตอนใต้- เมืองหลวงคือเมืองอูฟา เมืองใหญ่อื่น ๆ: Sterlitamak, Salavat, Neftekamsk, Oktyabrsky และอื่น ๆ รัสเซีย บาชเคอร์ และตาตาร์มีอำนาจเหนือกว่า ชูวัชและมารีก็อาศัยอยู่ที่นี่เช่นกัน สาธารณรัฐบัชคอร์โตสถานเป็นส่วนหนึ่งของเขตสหพันธรัฐโวลก้า
เสื้อผ้าผู้ชายจะเน้นเสื้อเชิ้ตและกางเกงขายาวขากว้าง ในขณะที่เสื้อผ้าของผู้หญิงจะเน้นไปที่เดรสยาวที่มีจีบระบายที่เอว (กุลดัก) ชายและหญิงสวมเสื้อแขนกุด (กัมซุล) เสื้อคลุมผ้า และผ้าตาหมากรุก
เสื้อผ้าผู้หญิงตกแต่งด้วยงานปักและเหรียญ หญิงสาวสวมเครื่องประดับหน้าอกที่ทำจาก carals และเหรียญ
อาหารแบบดั้งเดิม - เนื้อม้าหรือเนื้อแกะสับละเอียดพร้อมน้ำซุป (บิชบาร์มัก, คุลลามะ), ไส้กรอกแห้งที่ทำจากเนื้อม้าและไขมัน, เครื่องดื่มต่างๆ - เจือจาง นมบูด(ไอรัน), คูมิส, ที่รัก
นี้ - เบชบาร์มัก .
ระดับชาติ เครื่องดนตรี Bashkirs เป็นไปป์กกที่ทำจากก้านของต้นร่ม (kuray) พิณ (kobyz) และฮาร์โมนิกา
การรวมบัญชี
ตั้งชื่อเมืองหลวงของมอร์โดเวีย
ชุดประจำชาติมอร์โดเวียนมีหน้าตาเป็นอย่างไร? แตกต่างจากชุดประจำชาติอื่นอย่างไร?
ตั้งชื่อเมืองหลวงของบัชคีเรีย
ชุดประจำชาติของ Bashkir มีหน้าตาเป็นอย่างไร? ตั้งชื่อเครื่องดนตรีพื้นบ้านของบัชคีร์
ข้อความจากกลุ่มที่สี่
ประเพณีของชาวตาตาร์
“ตาตาร์สถานคือมาตุภูมิของฉัน เป็นเตาไฟของบรรพบุรุษของเรา...”
เมืองหลวงคือเมืองคาซานซึ่งก่อตั้งขึ้นในปี 1548ทรัพยากรธรรมชาติ ได้แก่ น้ำมัน ก๊าซ พีท หินปูน ป่าไม้ และอื่นๆแม่น้ำต่อไปนี้ไหล: Volga, Kama, Vyatka, Belaya, Ik, Sviyaga และอื่น ๆ
เขตบริหาร – 43.
เมืองใหญ่: คาซาน, นาเบเรจเนีย เชลนี่, เอลาบูก้า, บูกุลมา, ชิสโตโปล
เครื่องแต่งกายตาตาร์นั้นมีพื้นฐานมาจากรูปแบบเตอร์กโบราณในรูปแบบของเสื้อเชิ้ตสำหรับผู้ชาย, กางเกงขายาว, คอซแซค, เบชเม็ต, เสื้อชั้นในสตรี, ผ้าโพกศีรษะที่ทำจากผ้าสักหลาด, ขนสัตว์และผ้า ชุดเสื้อผ้ายังรวมถึงรองเท้าบูทที่ทำจากหนังและวัสดุที่อ่อนนุ่มด้วย
แสดงออกมากที่สุด ชุดสูทผู้หญิง- มันทำจากผ้าซาติน ผ้าแพรแข็ง ผ้า ผ้าไหม หรือผ้าซาติน ชุดเครื่องแต่งกายจำเป็นต้องรวมอิจิกโมเสกหรือรองเท้าที่มีลวดลายโค้งงอและสวมคาลดักไว้บนศีรษะเกี๊ยวเป็นอาหารรื่นเริงและเป็นพิธีกรรมในหมู่พวกตาตาร์ จานเนื้อซีเรียลที่เก่าแก่ที่สุดคือเบเลช
Sabantuy เป็นวันหยุดของผู้คนที่ทำงานหนัก เป็นวันหยุดของผู้คนที่คู่ควร มีทักษะ และมีความสามารถ คุณจะพบความสวยงามและความมั่งคั่งเช่นนี้ได้ที่ไหนอีก? รถแทรคเตอร์แล่นไปทั่วดินแดนตาตาร์สถาน ซึ่งดูเหมือนสวนที่บานสะพรั่งไม่มีที่สิ้นสุดราวกับเรือในทะเล
Sabantuy เป็นสากลมาตั้งแต่สมัยโบราณ ทุกเชื้อชาติที่อาศัยอยู่บนแม่น้ำโวลก้ามีส่วนร่วมในการเฉลิมฉลอง
พวกตาตาร์เชิญเพื่อนชาวรัสเซียมาที่ Sabantuy เสมอ - เพื่อนจากที่ทำงานจากที่ทำงานทั่วไป
7. การประกาศใช้วันหยุด Sabantui อีกครั้ง
8. การรวมบัญชี
เกมการแข่งขันระหว่างกลุ่ม
1) งานในกลุ่ม- ชุดประจำชาติตาตาร์มีลักษณะอย่างไร?- รายละเอียดของชุดประจำชาติตาตาร์ชื่ออะไร?- ตั้งชื่อเพลงและการเต้นรำของชาวตาตาร์ที่คุณชื่นชอบ-ตั้งชื่อวันหยุดตามประเพณีของชาวตาตาร์2) เกม "รวบรวมสุภาษิต"9. สรุปบทเรียน
หนึ่งจะถือว่าดีกว่าอีกอันหนึ่งได้หรือไม่? (คำตอบของเด็ก ๆ )- ใช่แล้ว เราต้องเคารพขนบธรรมเนียมและวัฒนธรรมของทุกชาติและทุกคน- ตัวอย่างเช่น ในชั้นเรียนของเรา มีเด็กจากหลากหลายเชื้อชาติ ฉันจะโทรหาแล้วคุณก็ยกมือขึ้น:- รัสเซีย, ชาวยูเครน, ตาตาร์, ชูวัช, มอร์โดเวียน, บาชเคียร์- วันนี้ฉันอยากจะแนะนำคุณกับคำศัพท์ใหม่- อ่านเป็นท่อนคอรัส:(ความอดทน) - คำยากๆ ยาวๆ นี้หมายถึง ความเคารพ ความอดทนต่อประเพณี ความศรัทธา วัฒนธรรม รูปร่างบุคคลอื่น ๆ. เราต้องอดทนต่อกัน กล่าวคือ เคารพซึ่งกันและกัน อ่านคำอีกครั้งจำไว้บทสรุป:
รัสเซีย - ประเทศที่ยิ่งใหญ่ซึ่งมีประวัติศาสตร์อันยาวนานและรุ่งโรจน์ เราเป็นพลเมืองของประเทศข้ามชาติที่ควรภูมิใจในประเทศของเรา ประเพณี และมรดกทางวัฒนธรรม เพื่อความรักและในช่วงเวลาแห่งอันตรายเพื่อปกป้องปิตุภูมิของคุณ
คุณซึ่งเป็นลูกหลานของรัสเซียคือความหวังและอนาคตของประเทศของเรา
ยิวและทูวาน บูรยัตและอัดมูร์ด
รัสเซีย, ตาตาร์, บาชคีร์ และยาคุต
ครอบครัวใหญ่ของชาติต่าง ๆ
และพวกเราเพื่อน ๆ ควรจะภูมิใจกับสิ่งนี้
บ้านทั่วไปของเราเรียกว่ารัสเซีย
ให้ทุกคนอยู่ในนั้นอย่างสบายใจ
เราจะเอาชนะความยากลำบากใด ๆ
และในความสามัคคีเท่านั้นคือความแข็งแกร่งของรัสเซีย - ที่ ข้อสรุปทั่วไปคุณสามารถทำในหัวข้อบทเรียนของเราได้หรือไม่? (รักบ้านเกิดและเคารพคนชาติอื่น)
ประเภทบทเรียน:รวมกัน
เป้า
การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับผู้คนที่อาศัยอยู่ในประเทศของเรา
ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้
เรื่อง
จะได้เรียนรู้:กำหนดว่าชนชาติใดอาศัยอยู่ในประเทศของเรา พูดคุยเกี่ยวกับวันหยุดประจำชาติของพวกเขา
เมตาหัวข้อ (กฎระเบียบ ความรู้ความเข้าใจ การสื่อสาร)
กฎระเบียบ:เข้าใจงานการศึกษาของบทเรียนและมุ่งมั่นที่จะทำให้สำเร็จ
ความรู้ความเข้าใจ:คำพูดที่มีสติและสมัครใจในรูปแบบวาจาเกี่ยวกับมาตุภูมิ; อภิปรายว่าชนชาติรัสเซียแตกต่างกันอย่างไร และอะไรผูกมัดพวกเขาให้เป็นครอบครัวเดียว
การค้นหาข้อมูลที่จำเป็น (จากเรื่องราวของครู ผู้ปกครอง จากประสบการณ์ชีวิตของตัวเอง จากภาพยนตร์)
การสื่อสาร:ถามคำถามขอความช่วยเหลือกำหนดปัญหาของคุณ ตอบคำถามสุดท้ายและประเมินความสำเร็จของคุณ
ผลลัพธ์ส่วนบุคคล
ตระหนักถึงความสำคัญของทัศนคติที่ให้ความเคารพต่อประชาชนทุกคนในรัสเซีย สนใจในวัฒนธรรมและประเพณีของผู้อื่น และปฏิบัติต่อพวกเขาด้วยความเคารพ
แนวคิดพื้นฐานและคำจำกัดความ
ศาสนา, วันหยุดประจำชาติ
การเตรียมตัวเรียนรู้เนื้อหาใหม่ๆ
มาดูกันว่าผู้คนอาศัยอยู่ในรัสเซียอย่างไร เรามาพูดคุยกันว่าพวกเขาแตกต่างกันอย่างไรและอะไรเชื่อมโยงพวกเขาเข้าด้วยกัน
การเรียนรู้เนื้อหาใหม่
เรารู้อะไรเกี่ยวกับผู้คนในรัสเซีย?
จำไว้ว่าคุณรู้จักคนรัสเซียคนไหน ดูภาพตัวแทนของชนชาติรัสเซียบางส่วน เปรียบเทียบใบหน้าและการแต่งกายของผู้คน ลองนึกถึงสิ่งที่เชื่อมโยงประชาชนรัสเซียทั้งหมดเข้าด้วยกัน
ชาวยิวตาตาร์รัสเซีย
บูร์ยัต ออสเซเชียน ชุคชี
ชาวคาเรเลียน บาชเคอร์ส
ชาวรัสเซียเฉลิมฉลองวันหยุดอะไร? บอกเราจากรูปถ่ายว่าผู้คนกำลังทำอะไรอยู่ในนั้น วันหยุด- คุณมีส่วนร่วมในวันหยุดอะไร?
1 - มาสเลนิทซารัสเซีย; 2 —วันหยุดตาตาร์ Sabantuy; 3—วันหยุด Buryat Surkharban
บทบาทสำคัญศาสนามีบทบาทในชีวิตของชาวรัสเซีย จากหลายศาสนาในบ้านเรา
ศาสนาคริสต์ ศาสนาอิสลาม ศาสนายิว และศาสนาพุทธแพร่หลายในประเทศเป็นพิเศษ
ความเข้าใจและความเข้าใจในความรู้ที่ได้รับ
ค้นหาว่าชนชาติใดอาศัยอยู่ในภูมิภาคของคุณ?
ชนชาติใดบ้างที่อาศัยอยู่ในรัสเซีย?
ตัวแทนของพวกเขามีหน้าตา เครื่องแต่งกายประจำชาติ วันหยุดพื้นบ้าน และศาสนาที่แตกต่างกัน แต่ชนชาติรัสเซียทั้งหมดรวมกันเป็นครอบครัวเดียวโดย Rod-
บน, ความเคารพซึ่งกันและกันและมิตรภาพ
1.ตั้งชื่อชนชาติรัสเซียหลายชาติ
2. ตัวแทนของประเทศต่างๆ แตกต่างกันอย่างไร?
3. อะไรผูกมัดผู้คน
รัสเซียเป็นครอบครัวเดี่ยว?
เรารู้อะไรเกี่ยวกับชนชาติรัสเซีย
ประชาชนรัสเซีย
การ์ตูน " ประชาชนรัสเซีย"
ประชาชนรัสเซีย. ABVGเดย์ก้า
ประเพณีประชาชนรัสเซีย
รัสเซียมีชื่อเสียงในด้านวิธีการ รัฐข้ามชาติมีผู้คนมากกว่า 190 คนอาศัยอยู่ในประเทศ ส่วนใหญ่ลงเอยในสหพันธรัฐรัสเซียอย่างสงบสุขเนื่องจากการผนวกดินแดนใหม่ แต่ละประเทศมีประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม และมรดกของตนเอง ให้เราตรวจสอบรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับองค์ประกอบประจำชาติของรัสเซียโดยพิจารณาแต่ละกลุ่มชาติพันธุ์แยกกัน
สัญชาติใหญ่ของรัสเซีย
รัสเซียเป็นกลุ่มชาติพันธุ์พื้นเมืองที่ใหญ่ที่สุดที่อาศัยอยู่ในรัสเซีย จำนวนชาวรัสเซียในโลกเท่ากับ 133 ล้านคน แต่บางแหล่งระบุตัวเลขสูงถึง 150 ล้านคน ใน สหพันธรัฐรัสเซียมากกว่า 110 คน (เกือบ 79% ของประชากรทั้งหมดของประเทศ) ชาวรัสเซียล้านคนอาศัยอยู่ ส่วนใหญ่รัสเซียยังอาศัยอยู่ในยูเครน คาซัคสถาน และเบลารุส หากเราดูจากแผนที่ของรัสเซีย พบว่าชาวรัสเซียมีการกระจายตัวเป็นจำนวนมากทั่วอาณาเขตของรัฐ อาศัยอยู่ในทุกภูมิภาคของประเทศ...
ตาตาร์เมื่อเทียบกับรัสเซียมีเพียง 3.7% ของประชากรทั้งหมดของประเทศ ชาวตาตาร์มีประชากร 5.3 ล้านคน กลุ่มชาติพันธุ์นี้อาศัยอยู่ทั่วประเทศ เมืองตาตาร์ที่มีประชากรหนาแน่นที่สุดคือตาตาร์สถาน มีผู้คนมากกว่า 2 ล้านคนอาศัยอยู่ที่นั่น และภูมิภาคที่มีประชากรเบาบางที่สุดคืออินกูเชเตีย ซึ่งมีคนจากตาตาร์ไม่ถึงพันคน...
Bashkirs เป็นชนพื้นเมืองของสาธารณรัฐ Bashkortostan จำนวนบาชเชอร์ประมาณ 1.5 ล้านคน - นี่คือ 1.1% ของ จำนวนทั้งหมดผู้อยู่อาศัยในสหพันธรัฐรัสเซียทุกคน จากประชากรหนึ่งล้านครึ่งคนส่วนใหญ่ (ประมาณ 1 ล้านคน) อาศัยอยู่ในอาณาเขตของบัชคอร์โตสถาน Bashkirs ที่เหลืออาศัยอยู่ทั่วรัสเซีย เช่นเดียวกับในประเทศ CIS...
ชูวัชเป็นชนพื้นเมือง สาธารณรัฐชูวัช- จำนวนของพวกเขาคือ 1.4 ล้านคนซึ่งคิดเป็น 1.01% ขององค์ประกอบระดับชาติทั้งหมดของรัสเซีย หากคุณเชื่อการสำรวจสำมะโนประชากร Chuvash ประมาณ 880,000 คนอาศัยอยู่ในอาณาเขตของสาธารณรัฐ ส่วนที่เหลืออาศัยอยู่ในทุกภูมิภาคของรัสเซีย เช่นเดียวกับในคาซัคสถานและยูเครน...
ชาวเชเชนเป็นชนชาติที่ตั้งถิ่นฐานอยู่ในคอเคซัสตอนเหนือซึ่งถือเป็นบ้านเกิดของพวกเขา ในรัสเซียจำนวนชาวเชเชนอยู่ที่ 1.3 ล้านคน แต่ตามสถิติตั้งแต่ปี 2558 จำนวนชาวเชเชนในสหพันธรัฐรัสเซียเพิ่มขึ้นเป็น 1.4 ล้านคน คนพวกนี้คิดเป็น 1.01% ของประชากรทั้งหมดของรัสเซีย...
ชาวมอร์โดเวียมีประชากรประมาณ 800,000 คน (ประมาณ 750,000 คน) หรือคิดเป็น 0.54% ของประชากรทั้งหมด คนส่วนใหญ่อาศัยอยู่ในมอร์โดเวีย - ประมาณ 350,000 คน ตามด้วยภูมิภาค: Samara, Penza, Orenburg, Ulyanovsk อย่างน้อยที่สุด กลุ่มชาติพันธุ์นี้อาศัยอยู่ในภูมิภาค Ivanovo และ Omsk ไม่ถึง 5,000 คนที่เป็นของชาวมอร์โดเวียนจะมารวมตัวกันที่นั่น...
ชาวอุดมูร์ตมีจำนวน 550,000 คน - นี่คือ 0.40% ของประชากรทั้งหมดของประเทศมาตุภูมิอันกว้างใหญ่ของเรา กลุ่มชาติพันธุ์ส่วนใหญ่อาศัยอยู่ในสาธารณรัฐอุดมูร์ต และส่วนที่เหลือกระจัดกระจายไปในภูมิภาคใกล้เคียง - ตาตาร์สถาน, บัชคอร์โตสถาน ภูมิภาคสแวร์ดลอฟสค์, ภูมิภาคระดับการใช้งาน, ภูมิภาค Kirov, Khanty-Mansiysk เขตปกครองตนเอง- ชาวอุดมูร์ตส่วนเล็กๆ อพยพไปยังคาซัคสถานและยูเครน...
ยาคุตเป็นตัวแทน คนพื้นเมืองยาคูเตีย จำนวนของพวกเขาคือ 480,000 คน - ประมาณ 0.35% ขององค์ประกอบระดับชาติทั้งหมดในสหพันธรัฐรัสเซีย ยาคุตเป็นประชากรส่วนใหญ่ของยาคุเตียและไซบีเรีย พวกเขายังอาศัยอยู่ในภูมิภาคอื่น ๆ ของรัสเซีย ภูมิภาคที่มีประชากรหนาแน่นที่สุดของยาคุตคือภูมิภาคอีร์คุตสค์และมากาดาน ภูมิภาคครัสโนยาสค์, เขต Khabarovsk และ Primorsky...
ตามสถิติที่มีอยู่หลังการสำรวจสำมะโนประชากร 460,000 Buryats อาศัยอยู่ในรัสเซีย คิดเป็น 0.32% ของจำนวนชาวรัสเซียทั้งหมด Buryats ส่วนใหญ่ (ประมาณ 280,000 คน) อาศัยอยู่ใน Buryatia ซึ่งเป็นประชากรพื้นเมืองของสาธารณรัฐนี้ ชาว Buryatia ที่เหลืออาศัยอยู่ในภูมิภาคอื่นๆ ของรัสเซีย ดินแดนที่มีประชากรหนาแน่นที่สุดโดย Buryats คือ ภูมิภาคอีร์คุตสค์(77,000) และดินแดนทรานส์ไบคาล (73,000) และดินแดนคัมชัตกาที่มีประชากรน้อยกว่าและภูมิภาคเคเมโรโว คุณไม่สามารถหา Buryats ได้ถึง 2,000,000 ตัวที่นั่น...
จำนวนชาวโคมิที่อาศัยอยู่ในอาณาเขตของสหพันธรัฐรัสเซียคือ 230,000 คน ตัวเลขนี้คือ 0.16% ของประชากรทั้งหมดในรัสเซีย สำหรับการดำรงชีวิต คนเหล่านี้ไม่เพียงเลือกสาธารณรัฐโคมิซึ่งเป็นบ้านเกิดของพวกเขาเท่านั้น แต่ยังเลือกภูมิภาคอื่น ๆ ของประเทศอันกว้างใหญ่ของเราด้วย ชาวโคมิพบได้ในภูมิภาค Sverdlovsk, Tyumen, Arkhangelsk, Murmansk และ Omsk รวมถึงในภูมิภาค Nenets, Yamalo-Nenets และ Khanty-Mansi Autonomous Okrugs...
ชาว Kalmykia เป็นชนพื้นเมืองของสาธารณรัฐ Kalmykia จำนวนของพวกเขาคือ 190,000 คนหากเปรียบเทียบเป็นเปอร์เซ็นต์แล้ว 0.13% ของประชากรทั้งหมดที่อาศัยอยู่ในรัสเซีย คนเหล่านี้ส่วนใหญ่ไม่นับ Kalmykia อาศัยอยู่ใน Astrakhan และ ภูมิภาคโวลโกกราด- ประมาณ 7 พันคน และ Kalmyks จำนวนน้อยที่สุดอาศัยอยู่ใน Chukotka Okrug อัตโนมัติและ ภูมิภาคสตาฟโรปอล- ไม่ถึงพันคน...
ชาวอัลไตเป็นชนพื้นเมืองของอัลไต ดังนั้นพวกเขาจึงอาศัยอยู่ในสาธารณรัฐนี้เป็นหลัก แม้ว่าประชากรบางส่วนจะออกไป ดินแดนประวัติศาสตร์ที่อยู่อาศัยตอนนี้พวกเขาอาศัยอยู่ใน Kemerovo และ ภูมิภาคโนโวซีบีสค์- จำนวนชาวอัลไตทั้งหมด 79,000 คน คิดเป็นเปอร์เซ็นต์ 0.06 ของจำนวนชาวรัสเซียทั้งหมด...
ชุคชีเป็นของ คนตัวเล็กจากทางตะวันออกเฉียงเหนือของเอเชีย ในรัสเซียชาวชุคชีมีจำนวนน้อย - ประมาณ 16,000 คน คนของพวกเขาคิดเป็น 0.01% ของประชากรทั้งหมดของประเทศข้ามชาติของเรา คนเหล่านี้กระจัดกระจายไปทั่วรัสเซีย แต่ส่วนใหญ่ตั้งถิ่นฐานอยู่ในเขตปกครองตนเองชูคอตกา ยาคุเตีย ดินแดนคัมชัตกา และเขตมากาดาน...
คนเหล่านี้คือชนชาติทั่วไปที่คุณสามารถพบได้ใน Mother Russia อันกว้างใหญ่ อย่างไรก็ตาม รายชื่อยังไม่สมบูรณ์เนื่องจากยังมีชาวต่างชาติในรัฐของเราด้วย ตัวอย่างเช่น เยอรมัน เวียดนาม อาหรับ เซิร์บ โรมาเนีย เช็ก อเมริกัน คาซัค ยูเครน ฝรั่งเศส อิตาลี สโลวาเกีย โครแอต ทูวาน อุซเบก สเปน อังกฤษ ญี่ปุ่น ปากีสถาน ฯลฯ กลุ่มชาติพันธุ์ที่ระบุไว้ส่วนใหญ่คิดเป็น 0.01% ของ จำนวนทั้งหมดแต่มีประเทศที่มีมากกว่า 0.5%
เราสามารถดำเนินต่อไปได้ไม่รู้จบ เพราะอาณาเขตอันกว้างใหญ่ของสหพันธรัฐรัสเซียสามารถรองรับผู้คนจำนวนมาก ทั้งคนพื้นเมืองและผู้ที่มาจากประเทศอื่น ๆ และแม้แต่ทวีปต่างๆ ได้ภายใต้หลังคาเดียวกัน
สรุปบทเรียนโลกรอบตัวเรา
หัวข้อ: "ประเพณีของประชาชนในประเทศของเรา"
ปัญหาเกี่ยวกับระเบียบวิธี:“ตระหนักถึงความจำเป็นในการฝึกอบรมและพัฒนาตนเองของเด็กนักเรียนระดับต้นผ่านการใช้เทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรม”
รูปแบบบทเรียน: วารสารช่องปาก.
วัตถุประสงค์ของบทเรียน: 1) แนะนำมรดกทางวัฒนธรรมของรัสเซียผ่านการทำความคุ้นเคยกับประเพณีพื้นบ้าน ขยายความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับรัสเซีย: ประวัติศาสตร์ ประเพณี วัฒนธรรม
2) พัฒนาทักษะการวิจัย สร้างทักษะการพูด และกระตือรือร้น ตำแหน่งชีวิต;
3) เสริมสร้างประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสของเด็ก ความเข้าใจที่แท้จริงเกี่ยวกับโลกรอบตัว และส่งเสริมความรักชาติ
ประเภทบทเรียน:ที่สาม (บทเรียนทั่วไป)
ประเภทบทเรียน:บทเรียน งานภาคปฏิบัติประเภทการวิจัย
วิธีการและเทคนิค: งานของแต่ละบุคคล,งานหน้าผาก, งานสร้างสรรค์- ผลลัพธ์ของการเรียนรู้เนื้อหาการบ้านก็สรุปโดยใช้ แบบฟอร์มทดสอบควบคุม;
ใช้วิธีการ:อธิบาย - ภาพประกอบ, ปัญหา, แบบจำลอง, การวิจัย, โครงการ, กิจกรรม
ในระหว่างเรียน
1. อัพเดทความรู้. วันนี้เราศึกษาหัวข้อ “มาตุภูมิของเรา” ต่อไป เราจะมาทำความรู้จักกับแนวคิดสำคัญ ได้แก่ ประเพณี คุณค่าทางจิตวิญญาณ มรดกทางวัฒนธรรม- เราจะพัฒนาทักษะการพูด สร้างตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้น ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับโลกรอบตัวคุณ เพื่อเตรียมบทเรียนร่วมกับคุณเราเสนอให้ศึกษาและอนุรักษ์ประเพณีพื้นบ้านไว้ ค่านิยมทางศีลธรรมนักเรียนมัธยมต้น นิตยสารปากเปล่า "Gems of Russia" จะช่วยเราในเรื่องนี้
2. ครู. (สไลด์หมายเลข 1) ประการแรก บุคคลเกิดมา แต่เขาไม่สามารถเลือกทุกสิ่งในชีวิตได้ด้วยตัวเอง เขาไม่สามารถเลือกพ่อแม่ซึ่งเป็นภาษาที่แม่ของเขาร้องเพลงกล่อมเด็กได้ เลือกบ้านเกิดไม่ได้ แต่บุคคลสามารถเรียนรู้ประวัติศาสตร์ของมาตุภูมิ ผู้คนของเขา อนุรักษ์และเพิ่มคุณค่าทางจิตวิญญาณและวัตถุได้
3. ครู. หน้าต่อไปจะช่วยให้คุณจำเนื้อหาที่คุณเรียนได้ (สไลด์หมายเลข 1)
ก) ตำแหน่งทางภูมิศาสตร์รัสเซีย (แผนที่)
ครู: ประเทศของเราอยู่ที่ไหน?
นักเรียน. รัสเซียตั้งอยู่บริเวณที่มาก ทวีปใหญ่ซึ่งเรียกว่ายูเรเซีย
ทางตอนเหนือชายฝั่งถูกล้างด้วยน้ำของมหาสมุทรอาร์กติก ทิศตะวันออกเป็นน่านน้ำของมหาสมุทรแปซิฟิก
b) ประชากรของรัสเซีย (สไลด์หมายเลข 3)
ครู: ชนชาติใดที่อาศัยอยู่ในประเทศของเรา?
นักเรียน. รัสเซียเป็นประเทศข้ามชาติ มีมากกว่า 100 สัญชาติอาศัยอยู่ในอาณาเขตของตน เหล่านี้ ได้แก่ รัสเซีย, ตาตาร์, บูร์ยัต, บาชเคอร์, ยาคุต, อาวาร์, อินกูช ฯลฯ แต่ละประเทศมีประเพณีและขนบธรรมเนียมของตนเอง: เพลงพื้นบ้าน การเต้นรำ เสื้อผ้า อาหาร เช่น วัฒนธรรมของตัวเอง แต่ละคนมีภาษาของตัวเอง สำหรับชาวรัสเซียคือชาวรัสเซีย สำหรับตาตาร์ก็คือตาตาร์ ฯลฯ แต่ละคนตั้งถิ่นฐานอยู่ในพื้นที่ใดพื้นที่หนึ่งและ สิ่งแวดล้อมได้รับอิทธิพล ไลฟ์สไตล์ของผู้คน อย่างไรก็ตาม ตัวแทนของประเทศต่าง ๆ ก็ตั้งถิ่นฐานในภูมิภาคอื่น ๆ ของประเทศเช่นกัน รัสเซียเป็นประชากรส่วนใหญ่ของสหพันธรัฐรัสเซีย ภาษารัสเซียรวมผู้อยู่อาศัยทั้งหมดในประเทศของเราเข้าด้วยกัน ทุกอย่างเขียนอยู่บนนั้น เอกสารราชการและกฎหมาย
c) (สไลด์หมายเลข 4)
ครู: เมืองหลวงของรัฐของเราชื่ออะไร?
ครู: มันเรียกว่าอะไร? ศูนย์ภูมิภาค- เมืองของพวกเรา?
4. หน้าถัดไป (สไลด์หมายเลข 5) คุณชื่ออะไร เมือง Yelets อันรุ่งโรจน์?
นักเรียน. Yelets เป็นคำในภาษารัสเซียที่แปลว่า "ป่าไม้โอ๊คหรือต้นสน พุ่มไม้หนาทึบ และป่าละเมาะ" อะไรสำคัญที่ซ่อนอยู่ในต้นโอ๊กและต้นสนเหล่านี้? เพื่อตอบคำถามนี้คุณต้องมองย้อนกลับไปไกล จากนั้นเริ่มมีประวัติศาสตร์ของเมืองด้วย ชื่อที่น่าสนใจเดซ.
5. วีดีโอ - บทบาททางประวัติศาสตร์เยเล็ตต์)
6. การคุ้มครองโครงการ (โปสเตอร์พร้อมมุมมองของ Yelets และข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษร)
นักเรียน. ปัจจุบันเป็นเมืองใหญ่อันดับ 2 ในภูมิภาค Lipetsk ของเรา นี่คือการบริหารขนาดใหญ่และ ศูนย์วัฒนธรรม- ประชากรประมาณ 108,000 คน เป็นเวลาหลายศตวรรษที่ประเพณีทางจิตวิญญาณได้รับการอนุรักษ์และพัฒนาในเมืองของเรา
(สไลด์หมายเลข 6) ประเพณีทางจิตวิญญาณคือค่านิยม อุดมคติ ประสบการณ์ชีวิตส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่น ก่อนอื่นนี่คือ ออร์ทอดอกซ์รัสเซียและศาสนาอื่นๆ
7. หน้าถัดไป (สไลด์หมายเลข 7) ชาวสลาฟและเพื่อนบ้านของพวกเขา
ก) ครู: ชาวสลาฟมาจากไหน?
นักเรียน (เสียงดนตรี) หลายศตวรรษก่อน ชนเผ่าโบราณ - ชาว Varangians - ได้ตั้งรกรากอยู่ในดินแดนอันกว้างใหญ่
แผนที่.
บางคนตั้งรกรากอยู่ริมฝั่งแม่น้ำดานูบ - พวกเขากลายเป็นบรรพบุรุษของชาวเซิร์บและบัลแกเรียส่วนอีกส่วนหนึ่งไปทางเหนือ - จากนั้นพวกเขาก็มาถึงเช็กสโลวักและโปแลนด์ ส่วนที่สามเคลื่อนไปตามแม่น้ำนีเปอร์ไปทางทิศตะวันออกเฉียงเหนือ - เป็นบรรพบุรุษของชนชาติรัสเซีย, ยูเครนและเบลารุส
b) ครู: การตอบคำถามทดสอบเป็นงานอิสระ
1. น้ำในมหาสมุทรใดที่พัดชายฝั่งรัสเซีย?
ก) อินเดีย;
ข) อาร์กติกและแปซิฟิก
c) อาร์กติกและแอตแลนติก
2. มีกี่คนที่อาศัยอยู่ในดินแดนของรัสเซีย?
หนึ่ง;
ข) มากกว่า 100
3. เมืองใดเป็นเมืองหลวงของรัสเซีย?
ก) ลีเปตสค์;
b) เยเล็ตต์;
ค) มอสโก
4. Elets ถูกกล่าวถึงครั้งแรกในปีใด
ก) 1146
ข) 1147
c) การยืนยัน (การตรวจสอบร่วมกัน)
8. ช่วงเวลาพลศึกษา- (สไลด์).
พระอาทิตย์มองออกไปนอกหน้าต่าง
ถึงเวลาพักผ่อนแล้ว
เราทุกคนต้องยืนหยัดร่วมกัน
หนึ่ง - นั่งลง และสอง - ยืนขึ้น
และเขย่าไหล่ของคุณ
ทุกคนถึงส้นเท้า
แล้วราวกับว่ากำลังชาร์จ
ยืนตรงและสวยงาม
ยืดแขนให้กว้างขึ้น
และกระโดดตรงจุด
เราทุกคนมีเวลาอุ่นเครื่อง
และพวกเขาก็นั่งลงที่โต๊ะอีกครั้ง
9. กำลังเรียน หัวข้อใหม่(สไลด์หมายเลข 8) ธรรมชาติและมนุษย์
ก) ครู: การทำงานกับหนังสือเรียน - การทำงานกับรูปภาพ
b) อ่านบทความตำราเรียนในหน้า 53
c) คำถามข้อ 1 – อาชีพใดในสมัยก่อนที่เป็นอาชีพหลักในหมู่ประชาชนในดินแดนของประเทศของเรา? (การล่าสัตว์ การเลี้ยงผึ้ง การตกปลา การเลี้ยงโค)
ครู: คุณคิดว่าผู้คนได้รับสิ่งของ ผลิตภัณฑ์ เครื่องมือที่จำเป็นอย่างไร
คำตอบเด็กๆ : แลก ซื้อ ให้ ทำเอง...
10. ประเพณี (สไลด์หมายเลข 9) - พอใช้ (พ่อค้าหาบเร่ออกมาพร้อมถาด ในงานเด็ก: ตุ๊กตา, โปรเจ็กต์)
ก) ครู: "ยุติธรรม" - นี่คือสิ่งที่ชาวรัสเซียเรียกว่าสถานที่แห่งการค้าและความบันเทิงตามฤดูกาลประจำปี และชื่อนี้ยังคงอยู่มาจนถึงทุกวันนี้ งานมักจะคึกคักและมีเสียงดัง! ต้องขอบคุณงานแสดงสินค้างานฝีมือพื้นบ้านต่างๆที่พัฒนาขึ้นใน Rus งานแสดงสินค้ามักเกิดขึ้นในสถานที่ที่ไม่สะดวกที่สุด - ที่จุดตัดของเส้นทางการค้า ดูเหมือนว่าพ่อค้าจะต้องดำเนินธุรกิจของตนอย่างรวดเร็ว แต่ก็ไม่มีทางผ่านไปได้ - ถือว่ายุติธรรม! ...และในสมัยของเราประเพณีนี้ก็ยังคงอยู่
(สไลด์หมายเลข 10)--
คนเร่ขายของ
ความสนใจ! ความสนใจ!
มาเริ่มปาร์ตี้สนุก ๆ กันเถอะ!
รีบหน่อยคนซื่อสัตย์
งานกำลังโทรหาคุณ!
ที่บ้านลุงยาโคฟ
มีสินค้าเพียงพอสำหรับทุกคน!
ราสตาบาร์ทาราบาร์
เรากำลังขายสินค้า!
(กลุ่มนักศึกษาปกป้องโครงการ “ชุดชาวบ้าน”
สไลเดอร์ (ชุดพื้นเมือง)
นักเรียน. งานเฉลิมฉลองพื้นบ้านเหล่านี้เป็นเหมือนวันหยุดเสมอ ดังนั้นทุกคนจึงสวมเสื้อผ้าสำหรับเทศกาล เมื่อเตรียมเสื้อเชิ้ตผู้หญิงหรือผู้ชายตามเทศกาล สตรีเย็บปักถักร้อยในหมู่บ้านพยายามแสดงทุกสิ่งที่พวกเขาสามารถทำได้ แขนเสื้อ คอปก ไหล่ และชายเสื้อตกแต่งด้วยงานปักและปะปะเล็กๆ ในรูปแบบ เครื่องประดับเรขาคณิต- เสื้อถูกคาดด้วยเข็มขัด มีคนบอกว่าการเดินโดยไม่สวมเข็มขัดถือเป็นบาป เข็มขัดทั้งเส้นประดับด้วยสัญลักษณ์ที่มี คุณสมบัติการป้องกันและเป็นยันต์ ชุดเดรสและเสื้อเชิ้ตสำหรับเทศกาลมีคุณค่าสูง ได้รับการดูแล สวมใส่ในวันหยุดที่ยิ่งใหญ่ที่สุดปีละหลายครั้ง และส่งต่อเป็นมรดก
นักเรียน. ภาพลักษณ์ของความงามแบบรัสเซียไม่สามารถถือว่าสมบูรณ์ได้หากไม่มีผ้าโพกศีรษะ ผ้าโพกศีรษะที่พบบ่อยที่สุดสำหรับเด็กผู้หญิงคือผ้าพันคอ ริบบิ้น หรือโคโคชนิก สาวๆ ทอพวงหรีด สวมศีรษะ และจัดงานเฉลิมฉลองด้วยเพลงและการเต้นรำแบบกลม แต่ละท้องถิ่นมีเครื่องแต่งกายของตัวเองซึ่งมีรอยประทับ สภาพธรรมชาติและ คุณสมบัติในครัวเรือน- เน้นองค์ประกอบหลักของเครื่องแต่งกาย: ผ้าโพกศีรษะ, เสื้อเชิ้ต, sundress, เข็มขัด (ทำงานในสมุดบันทึกที่พิมพ์ออกมา)
นักเรียน. ลักษณะเฉพาะของเครื่องแต่งกายพื้นบ้านของรัสเซียคือความนุ่มนวล ความนุ่มนวล ความกะทัดรัด และเส้นสายที่ลื่นไหล ชาวรัสเซียเรียกผู้หญิงคนหนึ่งว่า พีเฮ็น หงส์ โดยเน้นที่ความสูงของเธอ ท่าเดินที่นุ่มนวล และการเคลื่อนไหวที่สบายๆ เมื่อหลายๆ คนพูดถึงเครื่องแต่งกายพื้นบ้านของรัสเซีย พวกเขาจินตนาการถึงฉากที่ผู้คนเต้นรำ เต้นรำเป็นวงกลม และร้องเพลงตลกๆ หรือเพลงที่ฟังแล้วติดหู แต่จริงๆ แล้ว เครื่องแต่งกายของรัสเซียไม่สามารถแยกออกจากเพลงและการเต้นรำได้ ผู้คนเกิด อาศัย และทำงานกับสิ่งนี้
b) คนเร่ขายของ
คนใจดี! คนรัสเซียของเรา
ฉันเต้นรำเป็นวงกลมตลอดไป!
และเพื่อให้เราสนุกยิ่งขึ้น
อย่าลืมรากเหง้าเช่นนี้!
เรามาเริ่มเต้นรำกันแบบสมัยก่อน
เราจะร้องเพลงรัสเซียและมากกว่าหนึ่งเพลง!
นักเรียน. เพลงพื้นบ้าน.
สิ่งที่ทำให้เราประหลาดใจมากที่สุดเกี่ยวกับเพลงเหล่านี้คือ คำง่ายๆ, ภาพที่สดใสบางครั้งก็มีอารมณ์ขัน
เพลงพื้นบ้านมักร้องด้วยความเต็มใจและด้วยความยินดีเพราะในนั้นเราสามารถแสดงความรู้สึกและประสบการณ์ของเราได้! (นักเรียนแสดงบทเพลงพื้นบ้าน)
ครู. รัสเซีย - ประเทศข้ามชาติ- ให้เรามอบพื้นนี้ให้กับตัวแทนของประชาชนผู้ภาคภูมิใจและรุ่งโรจน์ คอเคซัสเหนือ- (สไลด์หมายเลข 11)
นักเรียน. ฉันคือดาร์จิน บ้านเกิดทางประวัติศาสตร์ของฉันคือดาเกสถาน เครื่องแต่งกายพื้นบ้านมีความสะดวกสบายและสวยงาม เขาปรับตัวเข้ากับการขี่ม้าได้เป็นอย่างดี เนื่องจากนี่เป็นวิธีหลักในการคมนาคมบนถนนบนภูเขา เครื่องแต่งกายประกอบด้วย beshmet, เสื้อคลุม Circassian, burka, bashlyk และหมวก ส่วนสำคัญของเครื่องแต่งกายคือกริช ในคอเคซัสมีการปฏิบัติตามประเพณีการต้อนรับอย่างเคร่งครัด เราพูดว่า: "แขกจากพระเจ้า" การเต้นรำที่โด่งดังที่สุดคือ Lezginka เขาร้อนพอๆ กับดวงอาทิตย์คอเคเชียน
(นักเรียนแสดงการเต้นรำ Lezginka ส่วนหนึ่ง)
c) คนเร่ขายของ
ความสนใจ! ความสนใจ!
มีความสุข!
วันนี้ฉันขอชวนคุณไปตลาด!
บน ตลาดสลาฟแสดงสินค้าด้วยใบหน้าของคุณ
นักเรียนหยิบงานเกี่ยวกับวันหยุดตามประเพณีจากถาด มีมากมายในรัสเซีย วันหยุดตามประเพณี- นี่คือคริสต์มาส วันศักดิ์สิทธิ์ อีสเตอร์ ฯลฯ ฉันจะพูดถึง Maslenitsa (สไลด์หมายเลข 12) - Maslenitsa Maslenitsa เป็นการอำลาฤดูหนาวที่แสนซนและร่าเริง และยินดีต้อนรับสู่ฤดูใบไม้ผลิ ผู้คนมักมองว่าฤดูใบไม้ผลิเป็นจุดเริ่มต้นของชีวิตใหม่ และเคารพดวงอาทิตย์ซึ่งให้ชีวิตแก่สิ่งมีชีวิตทุกชนิด แพนเค้กถูกอบเพื่อเป็นเกียรติแก่เขา เพราะว่าเขามีสีเหลือง กลม และร้อน เช่นเดียวกับดวงอาทิตย์ ผู้คนเชื่อว่าเมื่อรวมกับแพนเค้กแล้วพวกเขาจะกินความอบอุ่นและพลังของมัน
นักเรียนร้องเพลง “แพนเค้ก”
ง) คนเร่ขายของ
มาที่กาโลหะ ใช่ ลองดื่มชาดูสิ
ฉันไม่เสียใจเลยน้ำ ฉันเทมันจนสุดขอบ
นักเรียนทำรายงานเกี่ยวกับอาหารประจำชาติ
มีคำพูดในชีวิตประจำวันของรัสเซีย: "Schi และโจ๊กเป็นอาหารของเรา" ตอนนี้คำพูดนี้มีความหมายแตกต่างออกไป แต่นี่เป็นปัญหาสำหรับผู้ที่ไม่ทราบประวัติศาสตร์ของประเทศของตน Shchi และ Kasha เป็นอาหารแบบดั้งเดิมของโต๊ะรัสเซีย ประเพณีการทำอาหารรัสเซียนั้นถูกกำหนดอย่างแม่นยำโดยอาหารทั้งสองนี้และไม่เพียงแต่เฉพาะในการเตรียมทางประวัติศาสตร์เท่านั้น (เตาอบและหม้อ) แต่ยังเกี่ยวข้องกับกิจกรรมหลักของชาวนาในมาตุภูมิ - การทำฟาร์มเพาะปลูกการเพาะปลูกพืชธัญญาหาร .
ข้าวต้มเป็นเรื่องธรรมดาที่สุด จานรัสเซีย- คำว่าโจ๊กในความหมายโบราณหมายถึงอาหารที่ปรุงจากเมล็ดพืชบด
อิบน์ ฟัตลัน นักเดินทางชาวอาหรับผู้โด่งดังในบทความของเขาระหว่างการเดินทางไปรุสในศตวรรษที่ 10 เขียนว่าชาวสลาฟมีธรรมเนียมในการสรุปสนธิสัญญาสันติภาพร่วมกับ อดีตศัตรูปรุงโจ๊กแล้วกินด้วยกันเป็นสัญลักษณ์ของการคืนดี นอกจากนี้ยังมีสำนวนที่มาจากสมัยนั้น: “คุณทำโจ๊กกับเขาไม่ได้” ซึ่งหมายความว่าคุณจะไม่บรรลุข้อตกลง อาหารเหล่านี้ได้รับความนิยมอย่างมากในรัสเซียจนเป็นสถานที่พิเศษในนิทานพื้นบ้าน
เรื่องเกี่ยวกับโจ๊ก
โจ๊กกำลังนึ่งอยู่บนโต๊ะ
ช้อนใหญ่ของเราอยู่ที่ไหน?
เราจะเป็นเพื่อนกับโจ๊ก
เราจะมีอายุยืนยาวถึงร้อยปี!
*******************
มีพลังในโจ๊ก
มีความกล้าอยู่ในระเบียบ
วิญญาณรัสเซียวุ่น!
โจ๊กเยาวชนและความซื่อสัตย์
ข้าวต้มดีมาก!
*******************
ปู่ร้อยปีตอบเราว่า
ทำไมคุณยังไม่แก่?
“เพราะว่าพวกผม
ตอนเด็กๆ ฉันกินข้าวต้มเท่านั้น”
นักเรียน. คุณรู้สุภาษิตและคำพูดอะไรบ้าง?
เด็ก ๆ ตั้งชื่อสุภาษิตและคำพูด
1. ข้าวต้มคือแม่ของเรา
2. ซุปกะหล่ำปลีและโจ๊กเป็นอาหารของเรา
3. เมื่อโจ๊กอยู่ในเตาอบ น้ำค้างแข็งที่แตกร้าวในสวนก็ไม่น่ากลัว
4.ถ้าไม่ลืมโจ๊กก็สุขภาพดีได้
5. คุณไม่สามารถทำให้โจ๊กเสียด้วยน้ำมันได้
6. คุณทำโจ๊กด้วยตัวเองเพื่อที่คุณจะได้แยกส่วนได้ด้วยตัวเอง
7.พูดจาทำโจ๊กไม่ได้
8.ซุปกะหล่ำปลีอยู่ที่ไหน มองหาเราที่นี่;
9.ที่ใดมีซุปกะหล่ำปลีและโจ๊กที่นั่นคือที่ของเรา
10. Shchi เป็นหัวหน้ามื้ออาหารทั้งหมด
11.ถ้าซุปกะหล่ำปลีอร่อยอย่ามองหาอาหารอื่น
12.ที่ไหนมีซุปกะหล่ำปลีและโจ๊กที่นั่นคือที่ของเรา
คุณเข้าใจความหมายของสุภาษิตได้อย่างไร? (ไม่บังคับ)
ครู. ประเพณีของคนของเราไม่เพียงแต่รวมถึงการต้อนรับเท่านั้น แต่ยังรวมถึงโต๊ะที่มีอัธยาศัยดีด้วย
ง) คนเร่ขายของ
แก่ผู้ที่ผ่านไปมา
ทุกคนต้องการ
ของเล่นเด็ก –
ผักชีฝรั่งร่าเริง!
บิมบอมผู้ร่าเริง
ทำให้ทั้งบ้านมีความสุข
นักเรียนรับงานของเขา นิทรรศการตุ๊กตา.
ในประเทศของเรามีมากมาย ของเล่นพื้นบ้าน- ที่มีชื่อเสียงที่สุดคือ: ตุ๊กตาทำรัง, ของเล่น Bogorodskaya, Filimonovskaya, Dymkovskaya, Nenets และอื่น ๆ ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับของเล่นชิ้นแรก
มีธรรมเนียมในครอบครัวนอกรีต ทุกๆ ปีแม่บ้านจะประดิษฐ์ตุ๊กตาด้วยความรัก ซึ่งควรจะปกป้องและปกป้องลูกๆ สามี และบ้านจากความเจ็บป่วย ความเศร้าโศก พืชผลล้มเหลว และนัยน์ตาชั่วร้าย นั่นคือสิ่งที่เรียกว่าตุ๊กตา - Bereginya ตุ๊กตา Beregin ทำจากสิ่งที่อยู่ในมือ (ฟาง, ผ้าลินิน, เปลือกไม้เบิร์ช) ตุ๊กตาแต่งตัวแล้ว แต่หน้าไม่ได้ทาสี ตุ๊กตาเหล่านี้ถูกเรียกว่าไร้หน้า โดย ความเชื่อพื้นบ้านตุ๊กตาที่มีใบหน้าดูเหมือนจะได้รับวิญญาณและอาจเป็นอันตรายต่อเด็กได้ ดังนั้นตุ๊กตาไร้หน้าจึงเป็นเครื่องรางเช่นกัน
ตอนนี้เราจะพยายามทำตุ๊กตาจากผ้าเช็ดปาก เด็กๆ ทำงานและยกตุ๊กตาขึ้น
ครู. ตุ๊กตาเรียบง่ายที่ทำด้วยมือของคุณกลับกลายเป็นตุ๊กตาที่ใจดีและน่าสัมผัส เราจะขยายนิทรรศการพร้อมกับผลงานของคุณอย่างแน่นอน
ฉ) คนเร่ขายของ
(สไลด์)
ในการเล่น Rus' Spoons เสียงแตรของ Rus ร้องเพลง
หากไม่มี Yeletskaya หากไม่มีหีบเพลงจะไม่มีวันหยุดแม้แต่ครั้งเดียว!
นักเรียน. ทำในหมู่บ้าน. Volchye เขต Yeletsk ในปี 1928 เปียโน Yeletskaya แตกต่างจากหีบเพลงอื่นในด้านเสียงและคีย์บอร์ด นี่คือบรรพบุรุษของหีบเพลงสมัยใหม่ เคยเป็นศิลปะการเล่นฮาร์โมนิก้าได้รับการถ่ายทอดจากพ่อสู่ลูก ตอนนี้คุณสามารถเรียนรู้การเล่นเครื่องดนตรีนี้ได้ โรงเรียนดนตรี- ฉันกำลังเรียนเล่นหีบเพลง เราและลูกหลานจึงได้อนุรักษ์และสืบสานต่อไป ประเพณีพื้นบ้าน.
g) คนเร่ขายของ งานที่ไม่มีเกมจะเป็นอย่างไร?
นักเรียนรับงาน เด็กน้อยเรียนรู้ที่จะพูด สื่อสาร และใช้ชีวิต เกมนี้ช่วยเขาในเรื่องนี้ มีเกมสำหรับ "นกกางเขน" ที่เล็กที่สุด "จ๊ะเอ๋" มีสำหรับเด็กและวัยกลางคน: "แมวกับหนู", "แท็ก" มีทั้งเกมเด็กผู้หญิง เกมเด็กผู้ชาย เกมทั่วไป- ทุกชาติมีของตัวเอง เกมแบบดั้งเดิมซึ่งได้รับผลกระทบจากสภาพความเป็นอยู่ แต่ทุกเกมจะช่วยให้เด็กรู้จักตัวเองและ โลก, สร้างคุณสมบัติส่วนบุคคล, แนะนำประเพณีพื้นบ้าน ฉันอยากเล่นเกมวงแหวนกับคุณ ใครก็ตามที่ถือแหวนจะต้องตอบคำถามว่า "อะไรทำให้เราเป็นหนึ่งเดียวกัน", "เหตุใดประเพณีพื้นบ้านจึงมีความสำคัญ", "ค่านิยมร่วมกันคืออะไร"
คำตอบที่แนะนำ: สหมาตุภูมิ, ที่ดินทั่วไป,ภาษา,ประวัติศาสตร์,กฎหมาย.
นักเรียน. ประเพณีเป็นสิ่งที่เราได้รับจากบรรพบุรุษของเราและจะต้องส่งต่อไปยังสหายรุ่นเยาว์ของเรา ค่านิยมร่วมคือ ความรัก ครอบครัว ความเอาใจใส่ ความรักชาติ
บรรทัดล่าง ครู: อะไรทำให้เรารวมกันเป็นหนึ่ง?
ครูสรุป: สหมาตุภูมิ นี่คือที่ดินทั่วไป ประวัติทั่วไป. กฎหมายทั่วไป. ภาษาร่วมกัน- แต่ที่สำคัญที่สุดคือค่านิยมและประเพณีทางจิตวิญญาณร่วมกัน บุคคลยังคงเป็นบุคคลตราบใดที่เขาเห็นคุณค่าและไม่สนใจบุคคลที่ใกล้ชิดเขา ผู้อื่น และผลประโยชน์ของประชาชนและปิตุภูมิ คุณได้รับทั้งบ้านเกิดและของมีค่าเป็นของขวัญจากรุ่นก่อน ค่านิยมอาศัยอยู่ในประเพณีทางจิตวิญญาณ นอกเหนือจากประเพณีแล้ว พวกมันตายเหมือนต้นไม้ที่ถูกดึงออกมาจากดิน บอกฉันว่ามีอะไรเปลี่ยนแปลงไปในจิตสำนึกและโลกทัศน์ของคุณหลังจากบทเรียนนี้
คำตอบของนักเรียน.
ซึ่งหมายความว่าเราได้พิสูจน์สมมติฐานที่หยิบยกมาก่อนหน้านี้แล้ว
การสะท้อน. (สไลด์) - ต้นไม้.
ครู: มีต้นไม้อยู่บนหน้าจอ หากคุณจินตนาการถึงครอบครัวในรูปของต้นไม้ มงกุฎก็คือคุณ อนาคตของเรา สิ่งที่น่าพึงพอใจ กิ่งก้านคือพ่อแม่ของคุณ ลำต้นคือบรรพบุรุษของคุณ และรากคือสิ่งที่ยึดมงกุฎ สิ่งเหล่านี้คือประเพณี คุณคิดว่าคุณจะยึดถือประเพณีอะไรเพื่อต้นไม้ของเรา? (เด็ก ๆ เขียนประเพณีของพวกเขาบนสติกเกอร์ในรูปแบบของใบไม้โดยอธิบายว่าเหตุใดพวกเขาจึงเลือกพวกเขาและติดไว้บนต้นไม้) ทั้งหมดนี้ถือเป็นมรดกทางวัฒนธรรม
ครู: และฉันเลือกความหวัง เพราะคุณคือความหวังของเราในอนาคต ทั้งหมดนี้ถือเป็นมรดกทางวัฒนธรรม
การบ้าน. บอกเราเกี่ยวกับประเพณีของครอบครัวของคุณ
การประเมินผลงานของนักเรียน
MBOU "โรงยิมหมายเลข 11"
Yelets ภูมิภาค Lipetsk
โลกรอบตัวเรา (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3)
ตอนที่ 2 ปิตุภูมิของฉัน
บทที่ 30.
ส่วนที่ 6 รัสเซียสมัยใหม่
หัวข้อ: ประชาชนของรัสเซีย
เป้าหมาย:
– เพื่อให้นักเรียนคุ้นเคยกับความหมายสองประการของคำว่า “ผู้คน” ความหลากหลายของวัฒนธรรมและประเพณีของผู้คนที่อาศัยอยู่
รัสเซีย.
ขั้นตอนบทเรียน
ในระหว่างเรียน
การก่อตัวของ UUD
และเทคโนโลยี
การประเมินการศึกษา
ความสำเร็จ
Ι
- อัปเดต
ความรู้และ
จัดฉาก
เกี่ยวกับการศึกษา
ปัญหา.
4 1 3
– คุณเข้าใจคำว่า “คน” ได้อย่างไร?
จากประสบการณ์บทเรียนที่ผ่านมา (เช่น หัวข้อที่ 23 เรียกว่า “พลัง”
คน") นักเรียนสามารถพูดได้ว่าประชาชนทุกคนเป็นพลเมืองของรัฐ
ซึ่งหมายความว่าเราสามารถพูดได้ว่าพลเมืองของรัสเซียทุกคนเป็นคนของรัสเซีย
มีข้อความปรากฏบนกระดานว่า
พลเมืองของรัสเซีย = ผู้คนที่เป็นหนึ่งเดียวกันรัสเซีย.
ครู (กล่าวปราศรัยกับนักเรียน ตัวแทนกลุ่มชาติพันธุ์ต่างๆ):
– คนของคุณพูดภาษาอะไร?
ชื่อนักเรียน เช่น ในภาษารัสเซีย ในภาษาตาตาร์ ในภาษาอุดมูร์ต เป็นต้น
หรือ:
– ดูแผนที่ของรัสเซียได้ที่หน้า 111. คำสีแดงระบุอะไร?
(ชื่อประชาชน.)
UUD ความรู้ความเข้าใจ
1. การพัฒนาทักษะ
ดึงข้อมูลจาก
แผนการ
ภาพประกอบ,
ข้อความ
2. ปัจจุบัน
ข้อมูลในรูปแบบ
โครงการ
3. เปิดเผยสาระสำคัญ
คุณสมบัติของวัตถุ
4. จากการวิเคราะห์
วัตถุที่จะสรุปผล
© บาลาส LLC, 2013
มีข้อความปรากฏบนกระดานว่า
มีคนจำนวนมากในรัสเซีย
- ดูกระดานดำ คุณสังเกตเห็นความขัดแย้งอะไร? อันไหนเกิดขึ้น
คำถาม?
นักเรียนกำหนดคำถามหลัก (ปัญหา) ของบทเรียนด้วยความช่วยเหลือจากครู:
มีกี่คนที่อาศัยอยู่ในรัสเซีย - หนึ่งคนหรือหลายคน?
ปัญหาบทเรียนเขียนไว้บนกระดาน มีความจำเป็นต้องอย่างต่อเนื่อง
ติดต่อระหว่างเรียนโดยเฉพาะ ขั้นตอนสุดท้ายบทเรียน.
- มาจัดทำแผนการสอนกันเถอะ
แผน (โดยประมาณ) 3
ครูวางแผนร่วมกับเด็กๆ
- ตอนนี้เรากำลังทำอะไรกับคุณอยู่? (เรากำลังวางแผนกิจกรรมของเรา)
– คุณพัฒนาทักษะอะไร?
ครูเชิญชวนให้เด็กแสดงสมมติฐานเกี่ยวกับปัญหาบทเรียน
บางทีเด็กๆ อาจจะเดาได้ว่าคำว่า “คน” มีสองความหมาย
- ข้อต่อ
ΙΙ
การค้นพบความรู้
การหาทางแก้ไข
ปัญหา.
3 1 4 4 3 2
1. ประชากรของรัสเซียเป็นกลุ่มชนชาติต่างๆ
สมมติฐานจะถูกตรวจสอบโดยใช้ส่วน "เด็ก ๆ ของประเทศต่าง ๆ" ถึง
คำว่า “...ดำรงอยู่ทั่วอาณาเขตของตน”
© บาลาส LLC, 2013
5. สรุปและ
จำแนกตาม
สัญญาณ
6. มุ่งเน้นไปที่
การแพร่กระจายของหนังสือเรียน
7. ค้นหาคำตอบ
คำถามในภาพประกอบ
การสื่อสาร
อ้วก
1. การพัฒนาทักษะ
ฟังและเข้าใจ
คนอื่น.
2. สร้างคำพูด
แถลงการณ์ใน
ตาม
งานที่ได้รับมอบหมาย
3. ออกแบบของคุณเอง
ความคิดในรูปแบบปากเปล่า
4. ความสามารถในการทำงาน
เป็นคู่และเป็นกลุ่ม
ส่วนตัว
ผลลัพธ์
1. การพัฒนาทักษะ
อวดของคุณ
ทัศนคติต่อฮีโร่
แสดงอารมณ์ของคุณ
2. ประเมินผลการดำเนินการใน
ตาม
สถานการณ์บางอย่าง
3. การสร้างแรงจูงใจ
เพื่อการเรียนรู้และ
เด็ดเดี่ยว
เกี่ยวกับการศึกษา
กิจกรรม.
นักเรียนซึ่งได้รับความช่วยเหลือจากครูได้ข้อสรุปว่ามีผู้คนจำนวนมากอาศัยอยู่ในรัสเซีย
ผู้คนที่แตกต่างกัน คุณสามารถจินตนาการถึงความหลากหลายของประชากรรัสเซียที่ใช้
แบบจำลอง “โมเสกแห่งชาติ”
ก่อนบทเรียน ครูแจกชิ้นส่วนปริศนาพร้อมชื่อชาวรัสเซียให้เด็กๆ
ชิ้นส่วนอาจมีรูปทรงปกติ (สี่เหลี่ยมจัตุรัสที่มีส่วนที่ยื่นออกมาสองอันและสองอัน
ช่อง) หรือเป็นรูปหกเหลี่ยมปกติ สี่เหลี่ยมจัตุรัส เป็นต้น ทั้งหมด
ชิ้นส่วนจะต้องเหมือนกันและประกอบเข้าด้วยกันในลำดับใดก็ได้
โต๊ะในห้องเรียนถูกย้ายจนเหลือโต๊ะใหญ่สี่ตัว
ซึ่งแสดงสัญลักษณ์: “ส่วนยุโรปของรัสเซีย”, “ภาคเหนือ”
คอเคซัส", "ฟาร์เหนือ", "ไซบีเรียและ ตะวันออกอันไกลโพ้น- ในแต่ละโต๊ะจะมีแผ่นงาน
กระดาษกาว
ก่อนที่จะสร้างภาพโมเสก คุณต้องพิจารณาแผนที่บนหน้าอย่างรอบคอบก่อน
125. นักเรียนควรให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าอาณาเขตของรัสเซียมีขนาดใหญ่มาก
และตามเงื่อนไขสามารถแบ่งออกเป็นหลายส่วนได้ พลเมืองของรัสเซียทุกคน
สามารถเคลื่อนไหวได้อย่างอิสระทั่วดินแดนอาศัยและทำงานได้ทุกที่
สถานที่ในรัสเซีย จากนั้นนักเรียนจะอ่านชื่อใต้การ์ดแบบลูกโซ่
ประชาชนของรัสเซียและชื่อของดินแดนที่ตัวแทนส่วนใหญ่อาศัยอยู่
คนเหล่านี้
การมอบหมายงานให้กับนักเรียน (ไม่ได้ทำมาระยะหนึ่งอย่างสงบ!): ด้วยความช่วยเหลือ
แผนที่บนหน้า 125 และ 111 ค้นหาว่าผู้คนที่ระบุไว้บนชิ้นส่วนปริศนาอาศัยอยู่ที่ไหน บน
แผ่นกระดาษที่วางอยู่บนโต๊ะที่เหมาะสม กาวชิ้นส่วนปริศนา (ถึง
ไม่มีฝูงชนคุณสามารถกำหนดเงื่อนไขว่าแต่ละโต๊ะสามารถมีได้
อยู่ได้ไม่เกินสองคน) แนบแผ่นงานสี่แผ่นที่ได้
แผนที่ของรัสเซียบนกระดาน
© บาลาส LLC, 2013
ΙΙΙ
.
เป็นอิสระ
แอปพลิเคชัน
ความรู้.
ผลลัพธ์ที่ได้จะแสดงให้เห็นแนวคิดหลักของบทเรียนที่ว่า
แต่ละชนชาติและกลุ่มชาติพันธุ์รวมกันเป็นหนึ่งเดียวกัน - รัสเซียและเป็นตัวแทน
เป็นคนรัสเซียคนหนึ่ง
2. วัฒนธรรมพื้นบ้าน
ต่อไป บทเรียนสามารถจัดโครงสร้างเป็นเกมที่ "ยุติธรรม" ซึ่งเด็กๆ จะได้เล่น
จินตนาการ แสดงท่าที บอกทุกสิ่งที่พวกเขารู้เกี่ยวกับอาหาร
เครื่องแต่งกาย, ตำนาน, นิทาน, กิจกรรมแบบดั้งเดิม,อุตสาหกรรมต่างๆ
ประชาชนที่อาศัยอยู่ในรัสเซีย
- ตอนนี้เรากำลังทำอะไรอยู่?
– คุณพัฒนาทักษะอะไรบ้าง?
2 1 4 4 6
การทำงานเป็นกลุ่ม.
- กลับไปที่คำถามหลักของบทเรียนของเรา วันนี้เราต้องการอะไร
ที่จะคิดออก? (มีคนเดียวในรัสเซียหรือหลายคน?)
– คุณสามารถให้คำตอบอะไรกับคำถามนี้?
นักเรียนไตร่ตรองเป็นกลุ่ม และตัวแทนจากกลุ่มแสดงทางเลือกของตน
การแก้ปัญหา ด้วยความช่วยเหลือจากครู นักเรียนควรสรุปได้ว่า
คำว่า "คน" มีสอง ความหมายที่แตกต่างกัน- ในความหมายแรก “คน” คือทุกสิ่งทุกอย่าง
พลเมืองของรัฐหนึ่ง ความหมายที่สอง “คน” เป็นกลุ่มใหญ่
ผู้คนที่แตกต่างจากคนอื่นด้วยชื่อและวัฒนธรรมพิเศษ
การประยุกต์ใช้ความรู้ใหม่สามารถจัดระเบียบได้โดยใช้คำถามที่ 1–9 หลังจากนั้น
ข้อความ. ความสนใจเป็นพิเศษคุณควรใส่ใจกับคำถามที่ 7 และ 8:
7. อธิบายว่าชนชาติต่างๆ ในรัสเซียแตกต่างกันอย่างไร บอกฉันว่าอะไร
รวมชนชาติรัสเซียเข้าด้วยกัน
UUD ตามข้อบังคับ
1. การพัฒนาทักษะ
แสดงความคิดเห็นของคุณ
เดาตาม
การทำงานกับวัสดุ
หนังสือเรียน
2. ประเมินผลการศึกษา
การกระทำตาม
กับงานที่ทำอยู่
3. ทำนาย
งานที่จะเกิดขึ้น
(เพื่อวางแผน)
4. นำไปปฏิบัติ
การศึกษาและ
© บาลาส LLC, 2013
เมื่อนักเรียนตอบ สิ่งสำคัญคือครูต้องทำเครื่องหมายว่าเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน
ผู้คนในขณะนี้ไม่เพียงแต่เป็นเอกภาพของรัฐเท่านั้น แต่ยังรวมถึงข้อเท็จจริงที่ว่าวัฒนธรรมและชีวิตด้วย
ตัวแทนของประเทศต่างๆเชื่อมโยงพวกเขาเข้าด้วยกัน ครอบครัวที่แม่และ
พ่อเป็นตัวแทนของประเทศต่าง ๆ ที่อาศัยอยู่ในรัสเซียที่พวกเขาพบกัน
บ่อยครั้ง!
8. ทำไมคุณถึงคิดว่ารัสเซียกลายเป็นมาตุภูมิร่วมกันสำหรับหลาย ๆ คน?
- นักเรียนจะตอบคำถามนี้ได้ยากเนื่องจากยังไม่ได้คำตอบ
มีความรู้ทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมเพียงพอ คำถามที่เรียกว่า
เพื่อมุ่งให้นักเรียนได้เพิ่มพูนความรู้ในด้านนี้อย่างต่อเนื่อง
พื้นที่ อย่างไรก็ตาม ควรรับฟังและบันทึกมุมมองของนักเรียนทุกคน
ไม่จำเป็นต้องตอบทุกคำถามในชั้นเรียน เลือกหนึ่งหรือสองคำถาม
เด็กๆ ชอบพวกเขา และที่เหลือสามารถมอบให้กับผู้ที่ต้องการนำกลับบ้านได้
การสะท้อนส่วนตัว
ทูยู
– ระดับของงานคืออะไร?
ทำงานใน สมุดงาน.
ทำงานที่ 1, 2 N (อย่างอิสระ), งานที่ 1, 2 P (ทำงานใน
คู่)
คำถามสำหรับนักเรียน (การสร้างอัลกอริทึมการประเมินตนเอง):
© บาลาส LLC, 2013
VΙ. โฮมเมด
ออกกำลังกาย.
V. สรุปบทเรียน
- คุณต้องทำอะไร?
– คุณจัดการให้งานสำเร็จหรือไม่?
– คุณทำทุกอย่างถูกต้องหรือมีข้อผิดพลาดหรือไม่?
– คุณเรียบเรียงทุกอย่างด้วยตัวเองหรือด้วยความช่วยเหลือจากใครบางคน?
– ระดับของงานคืออะไร?
– ทักษะใดบ้างที่ได้รับการพัฒนาระหว่างงานนี้?
– ตอนนี้ร่วมกับ... (ชื่อนักเรียน) เรากำลังเรียนรู้ที่จะประเมินงานของเรา
งานบังคับสำหรับทุกคน: ทำงานอย่างใดอย่างหนึ่งในสมุดงานให้สำเร็จ
หัวข้อที่ 25 เลือกจากหัวข้อที่ไม่ได้ทำในชั้นเรียน ครูก็ได้
ขอเชิญชวนนักศึกษาที่ต้องการอ่านหัวข้อให้ครบถ้วนและครบถ้วน
งานสร้างสรรค์:
– วาดหรือบรรยายลักษณะของเครื่องแต่งกายแบบดั้งเดิมของชนชาติหนึ่ง
รัสเซีย.
– ตอนนี้เราทำงานอะไรอยู่?
– คุณได้เรียนรู้อะไรบ้าง?
– ใครจัดการกับมันได้อย่างง่ายดาย?
– จนถึงตอนนี้ใครเคยลำบากบ้าง?
– ใครหรืออะไรช่วยให้คุณรับมือได้?
– ใครพอใจกับงานของพวกเขาในวันนี้?
– ใครอยากจะแก้ไขอะไรบางอย่าง? อะไร ฉันต้องทำอย่างไร?
– คุณจะให้คะแนนตัวเองเท่าไหร่?
– คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่บ้าง?
– วันนี้คุณพบว่าอะไรน่าสนใจเป็นพิเศษในชั้นเรียน?
© บาลาส LLC, 2013
© บาลาส LLC, 2013