Il romanzo "L'eroe del nostro tempo" di M. Yu Lermontov riflette il destino di diverse generazioni, rappresentate da una persona. La relazione tra Pechorin e Maxim Maksimych in Di nuovo dimostrare che il personaggio principale non ha bisogno di amici. È un lupo solitario, che vaga per la vita in cerca di avventure. Tutti coloro che gli sono stati accanto in certi momenti della sua vita sono rimasti infelici, con l'anima spezzata e il cuore ferito.
Conoscenza
Maxim Maksimych servito in una delle fortezze caucasiche. Gli restava poco tempo prima di andare in pensione. La vita del vecchio guerriero continuava come al solito, in silenzio e in modo misurato. La grigia quotidianità fu dissipata dall'arrivo di Grigory Alexandrovich Pechorin al loro posto.Il giovane ufficiale suscitò la sua simpatia, risvegliando sentimenti paterni nella sua anima. Voleva prendersi cura e proteggere Pechorin da tutti i problemi. Fin dal primo minuto dell'incontro, il capitano di stato maggiore ha suggerito di evitare formalità nella conversazione, chiamandosi per nome. Pechorin aveva un'opinione diversa su questo argomento.
Non consentiva libertà nel rivolgersi al suo mentore ed era estremamente educato e pieno di tatto con lui. Maxim Maksimych vedeva in Pecorin una persona straordinaria e stravagante. Il buon vecchio ha persino giustificato le azioni di Pechorin che sfidavano ogni spiegazione e logica, citando la giovinezza e la disattenzione del nuovo ospite.
C'era amicizia
Maxim Maksimych si innamorò di Grigory con tutta la sua anima. Anche la morte di Bela, dove Pecorin si è dimostrato una persona insensibile e senz'anima, non è in grado di influenzare il suo atteggiamento nei suoi confronti. In cuor suo capì che Pechorin era colpevole della morte della ragazza, ma ancora una volta trovò una scusa per lui. Grigory una volta ha ammesso i suoi difetti, esprimendoli ad alta voce. "La mia anima è viziata dalla luce, la mia immaginazione è inquieta, il mio cuore è insaziabile." Il vecchio soldato non apprezzò la confessione. Nel corso degli anni di servizio, il mio cuore si è indurito. Tutto quello che sapeva fare e sapeva bene come svolgere i compiti militari.Sono passati cinque anni
Sono passati cinque anni dall'ultimo incontro. Maxim Maksimych non è cambiato affatto. Era sinceramente felice di Pechorin, come un bambino. Grigorij rimase freddo, senza mostrare alcuna emozione. Maxim Maksimych era sconvolto fino alle lacrime. Si è offeso. In quel momento si rese conto che non c'era amicizia. L'ha inventato, un pio desiderio. Sono persone troppo diverse.Ancora una volta Pechorin si è mostrato non con il lato migliore in relazione alle persone vicine. Calpestato e dimenticato. Non c'è posto né per l'amore né per l'amicizia nella sua vita. Per lui le persone sono solo passanti. Uno di questi è Maxim Maksimych.
Pecorin e Werner. Amici o compagni?
Personaggio principale Il romanzo di Lermontov è un uomo deluso dalla vita, non spera in un amore sincero, anche il pensiero di un'amicizia vera e pura gli sembra irrealistico. "Di due amici, uno è sempre schiavo dell'altro." Non può essere uno schiavo e comandare è un “lavoro noioso”. Pechorin si avvicina a una sola persona nel romanzo: il dottor Werner. Ma anche questa breve amicizia fallisce.
Quali sono le somiglianze e le differenze tra Pechorin e Werner?
Come lo stesso Pechorin, tutto in Werner era straordinario, anche a cominciare dal suo aspetto. L’aspetto del medico a prima vista fu “spiacevolmente sorprendente”: Werner lo era sfidato verticalmente, magro e debole, inoltre, una delle sue gambe era più corta dell'altra, come Byron.
Al primo incontro, entrambi gli eroi si sono distinti nella grande e rumorosa società dei giovani. A Pechorin piacevano l'arguzia e il carattere difficile di Werner; più tardi nel suo diario avrebbe scritto la seguente annotazione: “Werner è una persona meravigliosa per molte ragioni. È uno scettico e un materialista, come quasi tutti i medici, e allo stesso tempo un poeta, e sul serio, un poeta in pratica sempre e spesso a parole, anche se non ha mai scritto due poesie in vita sua.
Entrambi i personaggi si comportano in modo indipendente. Trattano sia gli altri che se stessi in modo ironico. L'indipendenza provoca irritazione nella società secolare. Pertanto, il dottore, come Pechorin, aveva molti malvagi e persone invidiose. Ma, nonostante la loro indipendenza e orgoglio esteriori, sia Pechorin che Werner nascondono la loro vita interiore, piena di drammaticità. Pecorin sapeva e più di una volta osservava quali sentimenti si nascondevano sotto la maschera di uno scettico severo, scriveva nel suo diario: “Di solito Werner prendeva segretamente in giro i suoi pazienti; ma una volta l'ho visto piangere per un soldato morente.
Pecorin disperava della vita e scelse, secondo le sue stesse parole, la via dell'odio e del male. Werner lavorava onestamente come medico, ma sentiva anche profondamente l'ingiustizia e l'imperfezione del mondo che lo circondava.
In che modo questi personaggi erano diversi l'uno dall'altro?
Secondo Maxim Maksimych, Pecorin era la persona a cui era nato qualcosa per cui gli accadeva qualcosa. In effetti, il personaggio principale è entrato in storie avventurose più di una volta. Durante questo periodo ha accumulato un patrimonio di esperienze e conoscenze, che ha applicato volentieri nella vita e nella comunicazione con le persone. Ma Werner, nel quale si poteva facilmente discernere “l’impronta di un’anima provata ed elevata”, rimase in disparte. Pechorin crea avventure per se stesso, interferendo attivamente nel destino e nella vita di coloro che lo circondano, spesso portando dolore e sofferenza alle persone. Werner, che sogna di sfuggire alla povertà, non farebbe un passo in più per i soldi. Sperimenta anche sulle persone, ma a differenza di Pechorin, lo fa passivamente, cercando di evitare collisioni con loro. Pechorin, anche in una conversazione, arriva fino alla fine, facendo uscire da sé l'interlocutore. Per lui la felicità è “orgoglio saturo”.
Werner segue ciecamente l'esempio di Pechorin, di più uomo forte, nella storia del duello, anche se la cosa gli è spiacevole e ha paura per la sua reputazione. Tormentato da dubbi morali prima del duello, il dottor Werner si calma rapidamente dalla semplice battuta di Pechorin sull'insensatezza e il vuoto vita umana. Ma quando l'atto è già compiuto - Grushnitsky viene ucciso e una grave ferita viene inflitta ai sentimenti della principessa Mary, Werner inizia a realizzare tutta la profondità dell'egoismo di Pechorin, rimprovera il suo amico per la fredda prudenza, mandandogli un biglietto: “C'è nessuna prova contro di te, e puoi dormire sonni tranquilli, se puoi". Ma lo stesso Werner in questa situazione non ha mostrato meno indifferenza e crudeltà del personaggio principale, essendo complice del duello e di tutti gli intrighi.
Pertanto, Pechorin non si sente deluso da questa persona dopo la rottura. È arrogantemente calmo, presumeva un simile risultato della loro relazione: "Ecco le persone! Sono tutti così: conoscono in anticipo tutti gli aspetti negativi di un'azione, la aiutano, la consigliano, addirittura la approvano ... - e poi lavarsi le mani e allontanarsi con indignazione da colui che ha avuto il coraggio di farsi carico di tutto il peso della responsabilità."
Pechorin e Werner non possono essere definiti amici. Amicizia queste persone sono andate in pezzi senza trasformarsi in amicizia, sono andate in pezzi fin dal primo momento serio prova di vita. L'amicizia diventa qualcosa di più solo quando le persone trovano nell'altro non solo un'opportunità di intrattenimento, un modo per alleviare la noia e dissipare la solitudine. La vera amicizia è un interesse disinteressato per il destino di una persona a te vicina, è sacrificio di sé. Né Pechorin né Werner ne sono capaci sentimenti profondi. Il loro destino è la solitudine, una vita senza gioia e senza significato.
L'immagine di Werner contribuisce di più completa divulgazione l'aspetto interiore del personaggio principale. Accanto all'intelligente Werner, Pechorin è solo come con gli altri personaggi del romanzo.
Buralkina Rash Abaevna
Insegnante di lingua e letteratura russa
KSU n. 41
Scuola superiore №41
"Che delizia sono queste fiabe!"
5 ° grado
Karaganda
Argomento: "Che delizia sono queste fiabe!"
"Ivan è Tsarevich e lupo grigio»
Epigrafe: “Una fiaba è una bugia, ma c'è un accenno in essa, bravi ragazzi lezione!"
Obiettivi:
●raccontare uno dei tipi di orale arte popolare;
● mostrare ai ragazzi (usando un esempio racconto popolare) la bellezza della lettura;
● formare la motivazione alla lettura, l'atteggiamento verso attività di lettura come sfera di autorealizzazione e creatività, l'introduzione di nuove forme interattive di influenza educativa, influenza mirata sulla formazione della lettura degli studenti;
● sviluppare la parola, il pensiero, l'attenzione, la memoria;
●arricchire il vocabolario;
●coltivare la perseveranza e il duro lavoro.
Tipo: imparare nuovo materiale
Visibilità:lavagna interattiva,mostra di libri, fiaba “Ivan lo Tsarevich e il lupo grigio”, registrazione audio.
Durante le lezioni:
IO. Organizzare il tempo.
II. Stabilire l'obiettivo della lezione.
III. introduzione insegnanti
Lontano, molto lontano si trova un regno, uno stato immenso: il Paese delle fiabe! Paese meraviglioso! E chi l'ha visitato almeno una volta rimarrà prigioniero per sempre, perché lì gli alberi sono i più bizzarri, le montagne sono le più alte, le torri sono le più belle e i mostri sono i più terribili.
Pagina 3 ↓
IOV. Compito principale:
1.Quali generi di fiabe conosci?
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Racconti di tutti i giorni diversi da quelli magici. Si basano sugli eventi della vita quotidiana. Non ci sono miracoli qui e immagini fantastiche. Valido veri eroi. Le storie di tutti i giorni sono brevi. Personaggi principali racconti di tutti i giorni sono povera gente, soldati.
Nelle fiabe davanti al lettore uno speciale mondo misterioso. Ha poteri straordinari eroi fantastici, il bene e la verità vincono le tenebre, il male e la menzogna. Eroe fiaba- coraggioso, senza paura. In esso, un normale tappeto si trasforma in un tappeto volante, Baba Yaga vola su un mortaio. Racconti di animali considerata la più antica. Eroi in recitazione Sono animali selvaggi oppure animali domestici: volpe, lupo, orso, cane e perfino insetti. Nelle fiabe hanno le stesse qualità delle persone.
Pagina 5 ↓
Schema con finestre chiuse
2. Quali sono le somiglianze e le differenze tra folk e fiabe letterarie?
Pagina 6 ↓
Vendiagramma
V. Leggere il primo capitolo di una fiaba
Pagine 7,8,9 ↓
Domande per il capitolo I:
1. In che modo il figlio maggiore e quello di mezzo custodivano il giardino?
2. Cosa è riuscito a fare Ivan Tsarevich?
3.Quali caratteristiche si possono dare a tutti i figli in base alla prima parte della fiaba?
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utilizzando una penna
VI. Leggere il secondo capitolo di una fiaba
Pagine 11, 12 ↓
Registrazione audio della fiaba "Ivan Tsarevich e il lupo grigio"
Domande per il Capitolo II:
1. Leggi di persona la conversazione tra il Lupo Grigio e Ivan Tsarevich
2. Perché Tsarevich Ivan fu catturato dalle guardie dello zar Afron?
3. Perché Ivan Tsarevich non poteva prendere il cavallo dalla criniera d'oro?
VII. Leggendo il terzo capitolo della fiaba
Pagine 14, 15, 16↓
Registrazione audio della fiaba "Ivan Tsarevich e il lupo grigio"
Domande per il Capitolo III:
1.Cosa è successo a Ivan Tsarevich mentre tornava a casa?
2. Cosa pensi delle azioni dei fratelli di Ivan?
Pagina 17 ↓
utilizzando una penna
VIII. Lettura quarto capitolo
Pagina 18↓
Registrazione audio della fiaba "Ivan Tsarevich e il lupo grigio"
IOX. Parole ed espressioni da favola:
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utilizzando una penna
È lungo o corto?...
Dal nulla -...
Babysitter -...
Acqua viva e acqua morta -...
Vivere e vivere e non conoscere il dolore -...
X. Opera da un dipinto(attività avanzata):
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Dipinto – I. Vasnetsov “Ivan Tsarevich sul lupo grigio”
Il dipinto è basato sulla trama del racconto popolare russo “Ivan lo Zarevic e il lupo grigio”. Il dipinto raffigura la fuga del principe Ivan con Elena la Bella dal re Dalmazia al re Berendey. Vasnetsov usava colori scuri mentre i cavalieri correvano attraverso la foresta buia della notte, inseguiti. Colori chiari i cavalieri sono scritti perché compiono una buona azione.
XI. Soluzione del cruciverba
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domande e risposte sui cruciverba con le finestre chiuse
XII. Compiti a casa:
1. Annota su un quaderno i nomi dei personaggi principali e dei personaggi della fiaba. Prova a realizzare disegni per una fiaba.
2.Dai un titolo a ogni parte della storia. Preparare una rivisitazione utilizzando parole da favola ed espressioni.
XIII.Riflessione
1.Che ruolo ti piacerebbe interpretare se prendessi parte ad una recita scolastica?
2.Ti è piaciuta la lezione?
3.Cosa ricordi di più?
Scuola secondaria n. 41
M.Yu. Lermontov
"Eroe del nostro tempo"
Amicizia e amore nella vita di Pechorin.
Insegnante di lingua e letteratura russa: Buralkina R.A.
Karaganda
Soggetto: M.Yu. Lermontov "Eroe del nostro tempo"
Amicizia e amore nella vita di Pechorin.
Epigrafe: “Eroe del nostro tempo...questo è un ritratto composto da
vizi di tutta la nostra generazione"
Obiettivi:
●comprendere la trama e il ruolo compositivo del romanzo “Un eroe del nostro tempo”;
●contribuire alla divulgazione del bisogno di immagini personaggi secondari comprendere la personalità di Pechorin;
●tracciare parallelismi socio-psicologici tra l'immagine di Pechorin e Maxim Maksimych, Grushnitsky, Werner, Vulich;
● condurre l'eroe attraverso la prova dell'amore, poiché questa è considerata la più alta valore umano;
●aiutare gli studenti a sviluppare la capacità di comprendere la psicologia della personalità (usando l'esempio dell'immagine di Pechorin);
●sviluppare la comprensione reciproca e la capacità di lavorare in gruppo.
Tipo: rinforzo della lezione
Visibilità: ritratto di M.Yu. Lermontov,
romanzo "Un eroe del nostro tempo"
lavagna interattiva.
Durante le lezioni:
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utilizzando un riflettore
Qualsiasi libro - amico intelligente:
Quando si stanca un po', tace;
Insegna silenziosamente
Il tempo libero con lei è edificante.
I. Discorso di apertura dell'insegnante
Società russa conobbe la "lunga catena di storie" di Lermontov sotto il titolo generale "Eroe del nostro tempo" nel 1839-1840.
– Come accolsero il romanzo i lettori del XIX secolo?
Pagina 7 ↓
Ritratti, illustrazione della Mosca del XIX secolo
Nicola I ha trovato il romanzo “disgustoso”, “mostrando la grande depravazione dell’autore”.
Critica protettiva ha attaccato il romanzo di Lermontov, vedendo in esso una calunnia contro la realtà russa.
Professore S.P. Shevyrev cercò di dimostrare che Pechorin non era altro che un'imitazione dei modelli occidentali, che non aveva radici nella vita russa.
Prima di altri, ha apprezzato “Un eroe del nostro tempo” con straordinaria fedeltà. V.G. Belinsky, che vi ha notato “la ricchezza di contenuti”, “la profonda conoscenza del cuore umano e società moderna».
E l'autore? Alla seconda edizione di “Hero of Our Time” di M.Yu. Lermontov scrive una "Prefazione", in cui insiste sul fatto che "Eroe del nostro tempo, Egregi Signori il mio, come un ritratto, ma non di una persona: è un ritratto fatto dei vizi di tutta la nostra generazione, nel loro pieno sviluppo”. Ecco perché queste parole si presentano come l'epigrafe della nostra lezione.
Non è un caso che Pechorin si sia affermato agli occhi della generazione degli anni '30 come un personaggio tipico dell'era post-decembrista. E con il suo destino, le sue sofferenze e i suoi dubbi, e tutta la struttura del suo mondo interiore, appartiene veramente a quel tempo. Non capire questo significa non capire niente. Né nell'eroe, né nel romanzo stesso.
Comprendere è infatti lo scopo della nostra lezione.
Il mio atteggiamento nei confronti del romanzo(come lettore del XX secolo)
E tu? Lettori del 21° secolo, percepito questo lavoro? Condividi i tuoi pensieri, sentimenti. Quale episodio ricordi di più?
II. Chi racconta la storia di Pecorin?
Pagina 7 ↓
utilizzando una penna
1. Maxim Maksimych - il capitano dello staff, un uomo del popolo, ha prestato servizio nel Caucaso per molto tempo, ha visto molto nella sua vita. una persona gentile, ma limitato. Ho passato molto tempo con Pechorin, ma non l'ho mai capito
nelle “stranezze” del suo collega aristocratico, persona appartenente ad un ambiente sociale troppo lontano da lui.
2. Ufficiale viaggiante (ufficiale-narratore). È in grado di comprendere Pechorin più profondamente ed è più vicino a lui nel suo livello intellettuale e culturale di Maxim Maksimych. Tuttavia, può essere giudicato solo sulla base di ciò che ha sentito dal gentile ma limitato Maxim Maksimych. Pecorin “...ho visto...solo...una volta...nella mia vita strada maestra" Successivamente, dopo aver letto il diario di Pechorin, che gli è caduto tra le mani, il narratore esprimerà la sua opinione sull'eroe, sebbene non sia esaustiva.
3. E infine,la narrazione passa nelle mani dell'eroe stesso - una persona sincera, “che ha esposto così spietatamente le proprie debolezze e i propri vizi”; un uomo dalla mente matura e non presuntuoso.
III. Incarichi di gruppo(per analizzare gli episodi chiave dividere la classe in 4 gruppi)
IOV. Amicizia nella vita di Pechorin.
Pagina 9, 10, 11, 12 ↓
1° gruppo. Pecorin e Maxim Maksimych.
1.Rileggi il monologo di Pechorin dal capitolo "Bela" con le parole "Ho un carattere infelice". Perché la confessione di Pechorin ha sorpreso Maxim Maksimych? Cosa nel monologo fa soffrire e simpatizzare il lettore?
2. Rileggi la scena dell'incontro di Pechorin con Maxim Maksimych dal capitolo "Maksim Maksimych". Come trasmette l'eccitazione di Maxim Maksimych e l'indifferenza di Pechorin?
3. Come si relazionano Pechorin e Maxim Maksimych nei primi due capitoli? In che modo l'immagine di Maxim Maksimych mette in risalto l'immagine di Pechorin?
2° gruppo. Pecorin e Grusnickij.
1. Rileggi la voce nel diario di Pechorin del 5 giugno. Cosa ha causato il conflitto tra Pecorin e Grushnitsky? Perché il carattere di Grusnickij era sgradevole a Pecorin e perché chi lo circondava non se ne accorgeva?
2. Valutare il comportamento di Pecorin e Grushnitsky durante il duello. Cosa si può dire della nobiltà e della bassezza dei loro personaggi?
3. Cos'è ruolo compositivo immagine di Grusnickij?
3° gruppo. Pecorin e Werner.
1.Rileggi il dialogo tra Pechorin e Werner nella voce del 13 maggio. Cosa hanno in comune? sviluppo intellettuale e atteggiamento verso la vita?
2. Rileggi la nota di Vera a Pechorin dopo il duello e la descrizione del loro ultimo incontro. In che modo Pechorin si è rivelato moralmente superiore a Werner?
3. Qual è il ruolo dell'immagine di Werner nella comprensione del carattere di Pecorin?
4° gruppo. Pecorin e Vulich.
1. Rileggi la scena della scommessa tra Pechorin e Vulich. Perché Pechorin ha deciso che Vulich non apprezzava la sua vita? Pechorin apprezza la sua vita? Quale significato emerge dal confronto di queste immagini? 2. Come puoi valutare il comportamento di Pechorin nella scena della cattura di un cosacco ubriaco? Perché Vulich muore ancora, ma Pechorin rimane vivo? Che cosa senso artistico la posizione di un simile autore?
3. Qual è il ruolo della composizione dell'anello del romanzo? Perché inizia e finisce alla Fortezza N?
V. Compilazione del diagramma.
Pagina 13 ↓
-Pechorin può essere amico?
VI.L'amore nella vita di Pechorin.
Pagina 14, 15, 16, 17 ↓
1° gruppo. Pecorin e Bela.
1. Rileggi la canzone dei complimenti a Pechorin, cantata da Bela al matrimonio di sua sorella. Come indica l'atteggiamento di Bela nei confronti di Pecorin? Cosa c'è di unico nei suoi sentimenti? Perché inizialmente rifiuta l'amore di Pechorin?
2. In che modo Pecorin ha ottenuto l'amore di Bela? Perché ha perso interesse per Bela? L'amava davvero?
3.Qual è il ruolo dell'immagine di Bela nella comprensione del carattere di Pechorin?
2° gruppo. Pecorin e la ragazza delle ondine.
1. Come parla Pechorin dell'aspetto della ragazza ondina e come questo lo caratterizza?
2. Rileggi la scena del combattimento di Pecorin con la ragazza sulla barca. In che modo la ragazza ondina era superiore a Pecorin e in che modo era inferiore a lui?
3. Qual è il ruolo compositivo della sua immagine?
3° gruppo. Pecorin e Maria.
1. Rileggi la scena di Pecorin e Maria che attraversano il fiume di montagna. Qual è la superiorità morale di Mary su Pechorin? Rileggi l'articolo sul Giornale del 3 giugno. Come spiega Pechorin la sua relazione con Mary?
2. Analizza la scena di Pecorin e la spiegazione di Maria alla fine del capitolo. Come si manifesta il personaggio di Pechorin in questa scena? Perché ha deciso comunque di duellare per Mary?
3. Qual è il significato compositivo dell’immagine di Maria?
4° gruppo. Pecorin e Vera.
1. Analizzare la scena dell'incontro tra Pecorin e Vera nella voce del 16 maggio e il monologo di Vera nella voce del 23 maggio. Come puoi caratterizzare i loro sentimenti reciproci?
2. Rileggi la lettera di Vera a Pechorin, che ha ricevuto dopo il duello, e l'episodio dell'inseguimento di Vera. Come vediamo Pechorin nella valutazione di Vera?
3. In che modo l'immagine di Vera aiuta a comprendere il carattere di Pecorin?
VII.Compilazione del diagramma.
Pagina 18 ↓
-Può Pecorin amare?
VIII. Fornire una descrizione di Pecorin.
Qual è la tragedia del destino di Pechorin?
IX. Conclusioni.
La tragica fine è che Pechorin non vede il significato della vita, non può usare le sue capacità per sempre e appassisce senza combattere. Dove appare, porta morte e distruzione. Questa non era la storia del solo Pechorin, ma dell'intera generazione di Nikolaev Russia.
X. Riflessione.
Poesia "Duma" (estratto)
Guardo con tristezza la nostra generazione!
Il suo futuro è vuoto o oscuro.
Nel frattempo, sotto il peso della conoscenza e del dubbio,
Invecchierà nell'inattività.
Siamo ricchi, appena usciti dalla culla,
Per gli errori dei nostri padri e delle loro menti tardive,
E la vita già ci tormenta, come un sentiero liscio senza meta,
Come una festa durante le vacanze di qualcun altro.
XI.Collaudo(20-27 pagine)
XII. Compiti a casa:
1.Come costruisce Lermontov la trama dell'opera?
Scuola secondaria n. 41
La storia "Biryuk"
(Analisi complessa prosa)
Insegnante di lingua e letteratura russa: Buralkina R.A.
Karaganda
Soggetto: È. Turgenev "Appunti di un cacciatore"
La storia "Biryuk"
(Analisi completa di un'opera in prosa)
Epigrafe: “Nel servo contadino I.S. Turgenev ha mostrato un uomo
che, come tutte le persone, ha i diritti umani”.
Obiettivi:
●imparare a fare analisi esaustiva prosa;
●aiutare gli studenti a “vedere” l'eroe, avvalendosi delle varie tecniche utilizzate dall'autore;
●dimostrare che in una persona esteriormente cupa si nasconde una natura forte e nobile; prestare attenzione alla formazione di determinate abilità: condurre attività cognitiva, confrontare fatti, fenomeni, generalizzare, trarre conclusioni, utilizzare dizionari e libri di consultazione, stabilire relazioni causa-effetto, evidenziare parti logicamente complete in ciò che si legge, leggere espressamente;
●contribuire allo sviluppo di una personalità attiva posizione di vita e lo sviluppo del pensiero creativo.
Problema della lezione:
●come il carattere di una persona si rivela attraverso il suo descrizione del ritratto, l'interno della sua casa, attraverso l'atteggiamento dell'eroe nei confronti della natura e delle persone.
Durante le lezioni
Abbiamo già conosciuto la biografia di uno degli scrittori più importanti della metà degli anni '40 del IX secolo, che è I.S. Turgenev e la sua storia "Khor e Kalinich", inclusa nella raccolta "Note di un cacciatore".
Controllo dei compiti:
Pagina 4-6 ↓
1. Perché sono riuniti fino a 25 racconti e saggi in un unico libro?
2. Cosa hai imparato sulle persone e sulla loro vita nelle province di Oryol e Kaluga?
3. Cosa è comune e qual è la differenza tra Khor e Kalinich?
Pagina 7 ↓
Vendiagramma
4. Quale dispositivo artistico usa l'autore?
Parola del maestro
Oggi esamineremo un'altra storia di I.S. Turgenev. Questa è la storia "Biryuk". Cominciamo con la storia della creazione della storia "Biryuk". (messaggio dello studente)
Per ricordare il contenuto del testo, ascolta la registrazione singoli momenti.
Pagina 8↓
Registrazione audio
Passiamo alla trama di questa storia. Per fare questo, ricordiamolo termini letterari: trama e trama.
Pagina 9↓
strumento per tende.
La trama e la trama coincidono in questo lavoro?
Determina il tema principale della storia.
– Come si manifesta il carattere di una persona attraverso la descrizione del suo ritratto, l’interno della sua casa, attraverso l’atteggiamento dell’eroe nei confronti della natura e delle persone?
Biryuk è il personaggio principale della storia. Passiamo al suo ritratto e proviamo a capire perché l'autore ci regala un ritratto dell'eroe.
1 gruppo. Ritratto.
Chi è Biryuk? (secondo Dahl)
1.Cos'è un ritratto? In che ruolo gioca opera d'arte?
2. Trova nel testo e leggi espressamente ciò che l'autore evidenzia nell'aspetto di Biryuk. Disegna verbalmente come lo immagini.
(usa i tuoi disegni)
3. Cosa hai imparato sul carattere del protagonista grazie al ritratto?
Ritratto. Descrizione di Biryuk nel testo.
Pagina 11↓
Per capire Biryuk, facciamo conoscenza con la sua casa, perché in un'opera letteraria la descrizione della casa dell'eroe può aggiungere molto al testo.
2° gruppo. Interno.
1. Qual è l'interno? Che ruolo ha nell'opera d'arte?
2. Trova nel testo e leggi espressamente la descrizione della capanna di Biryuk. Disegna oralmente un'immagine che ti è venuta in mente durante la lettura.
3. In che modo questa descrizione aiuta a comprendere il carattere del personaggio principale? Con quale sentimento il cacciatore-narratore descrive il luogo di residenza di Biryuk?
Pagina 13↓
strumento per tende, uso della penna.
3° gruppo. Scenario. 1. Cos'è il paesaggio? Qual è il suo significato in un'opera d'arte?
2. Trova nel testo e leggi espressamente una descrizione della natura. Quale immagine è quella principale? Come si relaziona con l'immagine del personaggio principale? 3. In che modo il paesaggio è legato allo sviluppo dell'azione dell'intera storia? Quali sentimenti e come trasmette I.S.? Turgenev attraverso una descrizione della natura?
Pagina 15, 16↓
Lettura dei brani “Prima della tempesta” e “Il temporale”
Registrazione audio
Mezzi fini ed espressivi: personificazioni ed epiteti
Pagina 17↓
utilizzando una penna
Discorso e comportamento dell'eroe:
1. Cosa dicono di Biryuk nel villaggio?
2. Trova e prepara una lettura basata sui ruoli dei dialoghi: guardaboschi-cacciatore, guardaboschi - uomo - “ladro”.
3. Cosa hai imparato sull'eroe dal suo discorso?
4. Quali azioni esegue Biryuk? In che modo questo influisce sul suo carattere?
Domande:
Ti aspettavi una conclusione del genere?
Perché Biryuk lascia comunque andare il ragazzo?
Che sensazione ti ha dato Biryuk leggendo la storia?
Perché le pietose e umiliate richieste del contadino e l'intercessione del padrone non hanno toccato Biryuk, mentre lo scoppio rabbioso dell'uomo disperato ha raggiunto il suo scopo?
Il conflitto è parte integrante di una storia. Il conflitto può essere esterno ed interno.
Pagina 18↓
utilizzando una penna
Cosa ti ha sorpreso? Perché all'improvviso buon uomo chiamata una parola così “malvagia”?
Conclusioni:È. Turgenev ha mostrato un eroe chi situazione difficile, a costo del proprio benessere, cerca di rimanere un individuo. Forse è per questo che i suoi compaesani non lo accettano perché non assomiglia a loro. La storia non contiene una protesta diretta contro la servitù della gleba, ma è interessante perché lo scrittore ha saputo discernere e mostrarci la forza spirituale del contadino russo. V.G. Belinsky scrisse che Turgenev “si avvicinò al contadino russo da un lato a cui nessuno si era mai avvicinato prima”.
Compiti a casa:
1.Quale idea si sente in tutte le opere della raccolta "Note di un cacciatore"? 2. Preparati lettura espressiva"Poesie in prosa."
3.Prova a tradurne uno in kazako.
Pecorin nel sistema delle immagini maschili del romanzo
Amicizia nella vita di Pechorin
Bersaglio: approfondire la conoscenza degli studenti sulla biografia di Lermontov; ulteriore sviluppo delle capacità di analisi opera letteraria; divulgazione dei concetti “amicizia”, “introspezione”, “ mondo interiore eroe"; teoria letteraria socio-psicologico romanzo.
Durante le lezioni:
1. Formazione teorica
Quali fatti della biografia di Lermontov hanno influenzato la creazione dell'immagine di Pecorin? (il tempo della reazione e della stagnazione sociale dopo la sconfitta della rivolta decabrista; la storia di due esiliati nel Caucaso, una descrizione dell'epoca nel poema “Duma”)
Come interpreti l'espressione?“il mondo interiore dell’eroe”?
(La base mondo spirituale- intelligenza, grazie alla quale una persona vive, determina i suoi bisogni, emozioni, sentimenti più alti e impara il mondo e lui stesso, il suo posto in questo mondo e nella società, forma le proprie linee guida, obiettivi strategici e compiti tattici.)
- "L'eroe del nostro tempo" è considerato il primo romanzo socio-psicologico della letteratura russa. Il confronto di Pechorin ambiente pubblico mostrato attraverso il mondo interiore dell'eroe.
Come spieghi il concetto della parola “amicizia”?
(Amicizia - relazioni personali e altruistiche tra persone basate su interessi e hobby comuni, rispetto reciproco, comprensione reciproca e assistenza reciproca; implica simpatia personale, affetto e tocca gli aspetti più intimi e spirituali della vita umana)
Le caratteristiche principali dell'immagine di Pechorin aiutano a rivelare il sistema di immagini nel romanzo, ognuna delle quali a suo modo evidenzia diversi aspetti del carattere dell'eroe.
2. Lavoro analitico in gruppi su diagramma di riferimento
(Il diagramma è davanti agli occhi degli studenti)
(Le buste con le domande per ciascun gruppo vengono preparate in anticipo)
Freddo,indifferenza
Cordialità, sincerità, simpatia
Pecorina -
Grusnickij
Spietatezza verso le debolezze delle persone
Invidia, rivalità, rabbia
Pecorina -
Werner
Interesse per la comunicazione intelligente
Filosofo contemplativo, paura della responsabilità
Pecorina -
Vulich
Fede nella ragione, negazione del destino
Incredulità nella ragione, crede nel destino
"Nell'amicizia uno è schiavo dell'altro"
Primo gruppo: Pechorin e Maxim Maksimych
Il monologo-confessione di Pechorin con le parole "Ho un carattere infelice" (dal capitolo "Bela") ha sorpreso Maxim Maksimych. Perché? Come ti fa sentire questa confessione? (Compassione? Sofferenza?)
Come vengono trasmesse l'eccitazione di Maxim Maksimych e l'indifferenza di Pechorin nella scena dell'incontro di Pechorin con Maxim Maksimych dal capitolo "Maksim Maksimych"?
Secondo gruppo. Pecorin e Grusnickij
Quali ragioni hanno costituito la base del conflitto tra Pecorin e Grushnitsky?
Quali tratti caratteriali di Grushnitsky erano spiacevoli per Pecorin?
Perché gli altri non hanno notato queste qualità del carattere di Grusnickij?
Terzo gruppo. Pecorin e Werner
Cosa hanno in comune Pechorin e Werner nel loro sviluppo intellettuale?
Il rapporto tra Werner e Pechorin è cambiato dopo il duello?
Ricordare ultimo incontro Pecorin e Werner. In che modo Pechorin era moralmente superiore a Werner?
In che modo l'immagine di Werner influenza la divulgazione dell'immagine di Pechorin?
Quarto gruppo. Pecorin e Vulich
Che scommessa hanno fatto Pechorin e Vulich?
Pecorin decise che Vulich non apprezzava la sua vita. Pechorin apprezza la sua vita?
Quali qualità caratteriali di questi eroi vengono rivelate confrontandole?
Come puoi valutare il comportamento di Pechorin nella scena della cattura di un cosacco ubriaco?
Vulich muore, ma Pechorin rimane vivo. Qual è la posizione dell'autore?
3.Conclusioni della lezione
Maxim Maksimych,Grusnickij,Werner, Vulich- immagini degli uomini romanzo - I doppi e gli antipodi di Pecorin.
Non sono capaci di introspezione, la loro intelligenza è inferiore a quella di Pechorin, il loro carattere è più debole.(Fare riferimento alla tabella)
Ma questo non dà a Pecorin il diritto di pensare che nell’“amicizia uno è schiavo dell’altro”.
Oppure hai un'opinione diversa?
4.Risponderai a questa domanda in un mini-saggio che sarà tuo compiti a casa.
M. Yu Lermontov è piuttosto sarcastico riguardo all'amicizia nella sua opera "Hero of Our Time". Le dà una valutazione molto poco lusinghiera. Il grande poeta russo è convinto che una persona si sforzi sempre di rifarne un'altra, di cambiare la propria individualità, tenendo conto delle proprie preferenze. E questa visione del mondo è apparsa in lui per una ragione: è nata in un'era di incredulità e scetticismo totale, quando la maggior parte alta qualità gli individui venivano svalutati.
Amicizia tra Pechorin e Werner
Questa connessione può essere descritta nel saggio "L'amicizia nella vita di Pechorin". Il personaggio principale del suo lavoro è Pechorin. È un personaggio immaginario e collettivo. Tuttavia, nei suoi atteggiamenti di vita, Pechorin è in qualche modo vicino allo stesso Lermontov. Possiamo dire che anche l’immagine di Werner è tipica. Si ritiene che il prototipo di questo personaggio fosse un vero uomo- Il dottor Mayer, che Lermontov incontrò nel 1837, durante il suo servizio nel Caucaso.
Lo studente può integrare il saggio "L'amicizia nella vita di Pechorin" con una descrizione delle caratteristiche di questi eroi. Pechorin incontra Werner a Pyatigorsk completamente per caso. Nel suo diario, il personaggio principale scrive che Werner sembra completamente persona speciale. Da un lato, è dotato di una visione materialistica del mondo. Werner è uno scettico, come altri medici. D'altronde non può che essere definito un poeta, anche se in tutta la sua vita non ha scritto nemmeno un paio di versi. Pechorin scrive che molto presto lui e Werner "divennero amici". L'eroe dice anche di se stesso che non è capace di amicizia perché in essa una persona è sempre condannata a essere schiava di un'altra. Lo stesso Pechorin non vuole "essere uno schiavo", tuttavia comandare è troppo stancante per lui.
Suolo comune
Pechorin e Werner convergono sulla base di visioni comuni sulla vita. Lo sono entrambi persone intelligenti che sono stanchi della società volgare. Allo stesso tempo, non vogliono assumersi la responsabilità della vita di altre persone; questo non gli serve assolutamente a nulla. Sia Pechorin che Werner non apprezzano affatto la propria vita. Questa circostanza determinato in gran parte la natura della loro futura relazione. Si incontrano per noia, per intrattenersi con discussioni su argomenti metafisici, pettegolezzi o calunnie.
Saggio "L'amicizia nella vita di Pechorin": differenze tra i personaggi
C'è anche una differenza tra questi due eroi. Pecorin è un personaggio pieno di attività, può giustamente essere definito di natura ribelle. Si sforza di agire per soddisfare il suo egoismo. Werner è passivo. Non vuole agire; il suo destino è la contemplazione. Se Pechorin ha voglia di gol, andrà fino alla fine. Anche se questo obiettivo è il più insignificante. E Werner adora parlare di cosa avrebbe fatto se si fossero verificate determinate circostanze. In realtà non muoverà nemmeno un dito.
Nella storia del duello, Werner segue l'esempio di Pechorin, nonostante il suo atteggiamento nei confronti di questa situazione. Prima del duello è tormentato da dolorosi dubbi. Ma Pechorin, che ha scherzato sull'insensatezza esistenza umana a terra, lo calma rapidamente. Werner apprende tutta la profondità dell'egoismo di cui è piena l'anima di Pecorin solo dopo la morte di Grushnitsky. Vedendo il danno arrecato ai sentimenti della principessa Mary, Werner rimprovera Pechorin per freddezza e cinismo. Tuttavia, lo stesso Werner non mostra meno indifferenza attraverso le sue azioni rispetto al personaggio principale.
Rottura dell'amicizia
Per ottenere un buon voto nel saggio "L'amicizia nella vita di Pechorin", è utile parlare di come è finita la relazione dei personaggi. Lo stesso Pecorin non è affatto deluso da Werner: presumeva che la loro comunicazione sarebbe finita in questo modo. Pechorin dice che tutte le persone sono uguali. Pur conoscendo tutti gli aspetti negativi di un'azione, possono approvarla e dare consigli. Tuttavia, quando è già stato commesso, si lavano le mani, voltando le spalle a tradimento a chi ha deciso di assumersi la responsabilità di aver commesso una cattiva azione.
Non sono capace di amicizia: di due amici, uno è sempre schiavo dell'altro, anche se spesso nessuno dei due lo ammette a se stesso; Non posso essere schiavo, e in questo caso comandare è un lavoro noioso, perché allo stesso tempo devo ingannare.
In un saggio sul tema "L'amicizia nella vita di Pecorin" si può dire che il rapporto tra i due eroi è andato in pezzi senza nemmeno trasformarsi in una vera amicizia. La loro connessione non è sopravvissuta al primo ostacolo. Dopotutto, la vera amicizia può nascere solo quando le persone trascorrono del tempo insieme non solo per divertirsi, ma anche per aiutarsi a vicenda nei momenti difficili. Tuttavia, né Pechorin né Werner ne sono completamente capaci. Pertanto, il loro destino è la solitudine, l'insensatezza dell'esistenza. Questo può essere indicato anche nel saggio "L'amicizia nella vita di Pechorin". Le citazioni aiuteranno lo studente a sostenere il suo punto di vista nel suo lavoro. Ad esempio, così Pechorin definisce il rapporto che ha iniziato con Werner: "Noi... siamo diventati amici..."
Riflessioni sull'amicizia
L'amicizia nella vita di Pechorin: Maxim Maksimych
Anche l'amicizia di Pechorin con Maxim Maksimych non ha funzionato. Quest'uomo è veramente gentile, è fedele al suo dovere. La sua caratteristica principale è l'umanità. Con toccante semplicità, Maxim Maksimych parla di Bela, che per qualche tempo ha sostituito sua figlia. Tuttavia, nel corso degli anni dei suoi vagabondaggi, Pecorin si raffredda nei confronti di questo eroe. Dopotutto interessi comuni Maxim Maksimych e Pechorin no.
Il personaggio principale e Grusnickij
L'amicizia nella vita di Pechorin è un fenomeno di breve durata. Non appena nasce l'amicizia tra lui e Grusnickij, si trasforma in inimicizia. La relazione tra due persone è ben mostrata da Lermontov a capo della "Principessa Mary". Quando Grusnickij racconta a Pecorin i suoi sentimenti, inizia a prenderlo in giro. E poi, fingendo di aiutare il suo amico, Pechorin inizia a descrivere la principessa momenti piccanti dalla vita di Grusnickij e fa innamorare la ragazza di lui - questo momento può anche essere descritto nel saggio dettagliato "Amore e amicizia nella vita di Pecorin". Per Pechorin, il desiderio di giocare con la vita di altre persone è più alto di qualsiasi valore. La sua ipocrisia distrugge quella che avrebbe potuto essere un'amicizia.
Pecorin e amore
Nel saggio "Amore e amicizia nella vita di Pechorin", uno studente può parlare se questo sentimento elevato fosse importante per il personaggio principale. Anche l’incapacità di amare è colpa propria. giovanotto, e il suo dolore. Ha incontrato Bela durante un matrimonio circasso. Quindi il personaggio principale ha scambiato la ragazza con un cavallo.
Incontra la principessa Mary sulle acque ed è sinceramente felice che ora non si annoierà. In effetti, gli eventi si svolgono in modo tale che nessuno venga lasciato in disparte: né Pecorin, né Mary, che difficilmente sarà in grado di riprendersi da una profonda perdita in futuro, né Grusnickij. L'amore di Pechorin non porta felicità a nessuno.
