Leone Tolstoj, fiaba "Come un uomo divideva le oche"
Genere: letterario favola di tutti i giorni
I personaggi principali della fiaba "Come un uomo divideva le oche" e le loro caratteristiche
- Povero. Povero ma astuto.
- Barin. Allegro, gentile, generoso.
- Ricco. Avaro e invidioso.
- L'ultima oca del povero
- La famiglia Barin
- Divisione equa
- Ricompensa
- Cinque oche del ricco
- La situazione difficile dell'uomo ricco
- Sezione delle oche
- Un'altra ricompensa.
- Quando il contadino finì il pane, frisse l'oca e la portò al padrone
- Il maestro ha chiesto di dividere l'oca in sei persone
- Il povero ha diviso l'oca e maggior parte preso
- Il ricco, venendo a conoscenza di ciò, portò cinque oche dal padrone
- Il maestro chiese al ricco di dividere cinque oche in sei persone, e lui non ci riuscì
- Il pover'uomo regalò un'oca a un paio di persone e ne prese due per sé.
Una bella battuta aiuterà sempre e porterà benefici.
Cosa insegna la fiaba "Come un uomo divideva le oche".
Questa storia ti insegna come risolvere i problemi. in modo non convenzionale, insegna a saper scherzare, insegna che l'invidia e l'avidità sono le cattive qualità di una persona. Insegna che la risata rende una persona più gentile.
Recensione della fiaba "Come un uomo divideva le oche"
molto divertente e storia istruttiva Mi è piaciuto molto il povero e le oche. Il pover'uomo dimostrò di avere una buona immaginazione e mente lucida e l’intelligenza è per molti versi molto più importante della ricchezza. Mi è piaciuta la sezione delle oche del pover'uomo e penso che meritasse sia le oche che la ricompensa.
Proverbi alla fiaba "Come un uomo divideva le oche"
Il bisogno di invenzione è astuto.
L'astuzia troverà sempre una scappatoia.
L'invidia per la felicità di qualcun altro si esaurisce.
Leggere riepilogo, breve rivisitazione fiabe "Come un uomo divise le oche"
Un giorno il povero contadino rimase senza pane, non c'era più niente da seminare, niente da mangiare. Il contadino decise di chiedere aiuto al padrone e di non andare con lui a mani vuote, incise e arrostì l'ultima oca.
Un uomo porta un'oca al suo padrone, chiede del pane. E il padrone gli dice che ha due figli, due figlie e una moglie. Come dividere un'oca in tutte?
Il contadino, senza esitazione, dà la testa al padrone, come capofamiglia, dà le spalle alla signora, come se fosse seduto a casa. Dà le gambe ai suoi figli, perché scelgono la strada della vita, e dà le ali alle sue figlie: si sposeranno, voleranno via dalla casa del padre. Bene, l'uomo prende il resto.
Il barista rise. Questa sezione gli è piaciuta. Ha dato ai poveri sia pane che denaro.
Un ricco vicino lo scoprì e divenne invidioso. Ha fritto cinque oche contemporaneamente, le ha portate dal maestro. E il maestro elenca di nuovo la sua famiglia e chiede come dividere cinque oche in sei persone?
Il ricco non riesce a pensare a nulla, si gratta solo la testa.
Il padrone mandò a chiamare il pover'uomo. È venuto e ha subito iniziato a condividere. Diede un'oca al padrone e alla signora e disse che ora erano tre. Ha dato un'oca ai suoi figli, erano anche tre. Ho regalato un'altra oca alle mie figlie e ce n'erano tre. Bene, ne ho presi due per me: ce n'erano anche tre.
Il padrone rise a lungo, diede di nuovo soldi ai poveri e scacciò i ricchi dal cortile con dei bastoni.
Disegni e illustrazioni per la fiaba "Come un uomo divideva le oche"
Scopo: continuare la conoscenza del concetto di "fiaba - catena".
Educativo:
- presentare ai bambini il racconto popolare russo "Come un uomo divideva le oche";
- migliorare la tecnica di lettura;
- ricostituire il vocabolario;
- imparare ad analizzare e valutare profondamente e completamente ciò che viene letto;
- instillare l'amore per l'arte popolare orale;
- coinvolgere i bambini in attività creative.
Sviluppando:
- sviluppare il pensiero, l'attenzione, la memoria, la parola, l'osservazione della parola;
- formare nei bambini la lettura consapevole di parole intere;
- sviluppare abilità linguistiche, abilità creative;
- attivare il vocabolario dei bambini.
Educativo:
- coltivare un senso di collettivismo, diligenza, gentilezza, cordialità;
- sviluppare l'interesse per la lettura arte popolare;
- esprimere il proprio atteggiamento nei confronti dell'interazione dei personaggi tra di loro, valutare le loro azioni.
Attrezzatura:
Un'aula con proiettore multimediale, una presentazione per la lezione, canzoni per bambini, materiale didattico per la lezione: stampe con una fiaba, carte per lavori di gruppo, carte di vocabolario, uno scrigno con cuori.
Durante le lezioni
IO. Organizzare il tempo. Atteggiamento psicologico
La campana ha suonato per te
Tutti entrarono in classe in silenzio.
Tutti si sono alzati meravigliosamente alle loro scrivanie,
Salutato educatamente.
Teniamoci per mano insieme
E sorridiamoci a vicenda!
Lavoreremo insieme
Non dovremmo essere pigri!
Ginnastica respiratoria e articolatoria
Prima di iniziare il lavoro, ti suggerisco di fare esercizi, ma non del tutto ordinari. Tariffa per voce e lingua.
E faremo questo esercizio per prepararci alla lettura espressiva.
1. Spegni la candela.
Fai un respiro profondo ed espira tutta l'aria in una volta, spegnendo una grande candela.
Ora immagina di avere tre candele in mano. Fai un respiro profondo ed espira in tre respiri mentre spegni ogni candela.
Immagina di avere davanti a te una torta di compleanno. Ha molte piccole candele sopra. Fai un respiro profondo e prova a spegnere quante più piccole candeline puoi con il maggior numero di respiri brevi possibile.
2. In un negozio di fiori.
Immagina di essere venuto in un negozio di fiori e di aver annusato il delizioso aroma delle piante da fiore. Fai un respiro rumoroso attraverso il naso ed espira (2-3 volte).
3. Cuccioli d'orso.
Immagina di essere un cucciolo di orso e chiedi a tua madre orso di mangiare.
Le parole devono essere pronunciate strascicate, in basso, pronunciando chiaramente il suono [m]. "Mamma, tesoro per noi, mamma, latte per noi."
4. Nell'ascensore.
Immagina di viaggiare in un ascensore e di annunciare i piani. Più alto è il pavimento, più alta è la voce e viceversa. Andiamo prima dal primo al nono e poi giù.
Siediti in silenzio, con la schiena dritta.
Vedo la nostra classe ovunque,
Bene, iniziamo la lezione, amici!
II. Introduzione all'argomento
Ragazzi, cos'è questa cosa? (palla magica)
Chi ha indovinato in quali opere appare la palla magica? (nelle fiabe)
Che ruolo ha nelle fiabe? (guida)
Ragazzi, chi ha indovinato di cosa parleremo oggi nella lezione? (sulle fiabe)
La palla viaggerà attraverso le fiabe e noi la seguiremo.
E anche per insegnarvi ragazzi, ma:. Che cosa?(pensare, ragionare, leggere espressamente).
III. Preparazione per il palco principale
Ricordiamo cos'è una fiaba?
Vedi dove è rotolata la nostra palla? (al dizionario esplicativo elettronico).
Controlliamo la correttezza del tuo ragionamento.
(Uno studente colto legge da una diapositiva)
Le fiabe sono apparse in Rus' molto, molto tempo fa, quando le persone non sapevano né scrivere né leggere, non venivano scritte, ma semplicemente raccontate l'una all'altra, passate di bocca in bocca.
Quali sono i tre tipi di fiabe? (famiglia, sugli animali e la magia)
La nostra palla ti condurrà attraverso il regno delle fiabe e tu stai attento, memorizzi le fiabe e cerchi di determinare a che tipo di fiabe appartengono?
(Film con fiabe
Quali fiabe hai visto, ricordi e a che tipo appartengono?
IV. Fizminutka "Kolobok"
Ragazzi, che tipo di eroe e da quale fiaba è apparso sullo schermo?
Con lui ora ci riposiamo!
V. Imparare nuovo materiale
drammatizzazione
La nostra palla è apparsa di nuovo, il che significa che ora accadrà qualcosa di interessante. Ci ha portato ad una lezione dal passato eroi delle fiabe.
Guarda attentamente il passaggio della fiaba e prova a indovinare come si chiama? (drammatizzazione di un estratto - grado 4)
Un ricco contadino sentì che il padrone ricompensò il povero contadino con pane e denaro per un'oca, arrostì cinque oche e le portò al padrone.
Barin dice:
Bene, bene, grazie per le oche. Sì, ho una moglie, due figli, due figlie, tutti e sei. Come possiamo dividere equamente le tue oche?
Il ricco esitò immediatamente e disse:
No, signore, non condividerò le oche per te.
Il padrone mandò a chiamare il povero contadino e ordinò di condividere.
Sì, forse posso condividere anche questo, - risponde il povero contadino.
Chi ha indovinato da quale fiaba provengono i nostri eroi?
Lavoro sul vocabolario.
a) In una fiaba incontrerai una parola "barino". Cosa significa? (guarda principale
eroe e confrontarlo con l’adulto di oggi).
b) E ci sarà anche un'espressione "ricompensato con denaro e pane." Come lo capisci?
Visualizzazione di un e-book.
Adesso lo siamo e-book guardiamo e leggiamo con eco sottovoce il racconto "Come un contadino divideva le oche".
Cos'è l'"eco"? (risposte dei bambini)
Analisi delle fiabe.
Che tipo di fiaba è?
Dai un nome ai personaggi principali della fiaba (l'eroe si alza, si inchina e si avvicina all'insegnante).
Quale di questi personaggi ti piace di più? Perché?
Ragazzi, ci sono i personaggi principali della fiaba e cos'altro? (neutro)
Quali sono questi eroi? Nominali.
Lavorare con il testo (stampa)
A. Leggere il testo in coppia "studente - insegnante, insegnante - studente" in paragrafi (per segni di colore). Applicazione2.
Come un uomo divideva le oche
L'uomo dice:
- Condividerò.
E ha dato le ali alle sue figlie.
Un ricco contadino sentì che il padrone ricompensò il povero contadino con pane e denaro per un'oca, arrostì cinque oche e le portò al padrone.
Barin dice:
Il ricco cominciò a pensare e non trovò nulla.
Il padrone mandò a chiamare il povero contadino e ordinò di condividere.
- Eccovi voi tre con l'oca.
Ne diede uno ai suoi figli:
- E tu, - dice, - tre.
Ne regalò uno alle sue figlie:
- E siete in tre.
E prese per sé due oche:
B. Analisi del testo (gioco "Giornalisti").
E ora, ragazzi, controlliamo come avete capito il testo. Giochiamo con voi al gioco "Giornalisti".
Come interpreti questa parola?
Ora ti presenti, come fanno i giornalisti, e fai domande ai nostri eroi che ti interessano in questa storia. Allegato 1.
VI. Lavoro di gruppo
Quindi è apparsa di nuovo la nostra guida, che ci condurrà nel mondo della conoscenza e delle scoperte.
Ora lavoreremo in gruppi e proveremo a cambiare la fiaba in modo che l'uomo ricco non si trovi in una situazione stupida la prossima volta, e i personaggi principali ti aiuteranno sicuramente in questo.
| domanda problematica | Compiti |
| Tratti caratteriali di quale personaggio potresti usare nella vita? | Confrontare le qualità del carattere, le azioni degli uomini poveri e ricchi (somiglianze e differenze)? Scegli tra le qualità che hai elencato quelle che ti saranno utili nella vita. |
| Come convincere un ricco contadino a non andare dal padrone? | Inventa parole e azioni che potrebbero convincere un uomo ricco a non andare dal padrone. Selezionare i giusti suggerimenti di questi, che contribuiranno a rendere le tue dichiarazioni più persuasive. |
| Come si può cambiare una fiaba in modo che un uomo ricco non si ritrovi più in una situazione stupida? | Riscrivi la storia in modo che entrambi i personaggi diventino positivi. Scegli tra i dati (o i tuoi) proverbi e detti adatti al tuo nuova fiaba. |
Gruppo 1, qual è il tuo problema?
Per risolvere questo problema, dovevi completare 2 attività (I bambini rispondono alle domande).
Conclusione del gruppo 1: quali qualità di carattere potrebbero esserti utili nella vita? E così via (controllo simile di tutti i gruppi).
VII. Riepilogo della lezione
Il glomerulo è molto stanco e ci invita a trarre conclusioni da ciò che abbiamo visto e letto.
Che storia hai imparato in classe oggi?
Che tipo di fiaba è?
La palla ci ha riportato all'inizio dell'argomento, rileggila e dimmi che lezione hai imparato da questa fiaba?
Quale proverbio si adatta bene a questa storia? Perché?
Nella tua nuova fiaba a lieto fine, un gentiluomo e un uomo ricco salvano un povero e la sua famiglia dalla fame e dalla povertà.
Quindi, quali qualità aveva un uomo ricco? (gentilezza, amicizia, comprensione, cordialità).
Una parola gentile, un cuore gentile sono i fiori dell'anima umana. Allora non siamo avari, doniamoli generosamente agli altri ogni giorno!
E iniziamo oggi!
Vedi cosa c'è nella nostra scatola? (Cuore)
Allora dov'è la cortesia e la gentilezza? (Nel nostro cuore)
E per riscaldarci un po' oggi, daremo il nostro calore cuori gentili l'un l'altro.
Al ritmo della musica, i bambini donano il cuore a loro stessi e ai nostri ospiti
E vorrei concludere la lezione di oggi con queste parole:
Non restare a guardare con indifferenza
Quando qualcuno è nei guai.
Devi correre in soccorso
Ogni minuto, sempre.
E se mai qualcuno aiuta
La tua gentilezza, il tuo sorriso.
Sei felice che la giornata non sia stata vissuta invano,
Che anni vivi non invano!
VIII. Riflessione
Bene, ora, ragazzi, eroi della nostra fiaba, voglio che ognuno di voi valuti il vostro lavoro.
Prima di avere due buste, su di esse sono scritte le seguenti espressioni:
1 a.- A lezione ho contato i corvi (mi sono costretta a lavorare).
2 a - Ascoltato e memorizzato, non ha perso un minuto (mi è piaciuto il lavoro durante la lezione)
Attacca un adesivo - "palmo" accanto alla busta con la quale espressione sei d'accordo.
Questa lezione vi è piaciuta tutti. Sono molto felice di questo!
Grazie per il vostro lavoro e la vostra partecipazione!
IX. Compiti a casa
- 1 gruppo disegna l'inizio di una fiaba
- 2 gruppi: la parte principale
- 3 gruppo - fine
Allegato 1
Domande di esempio per il gioco "Giornalisti":
Ciao! Io, Bogdan Anatolyevich, dalla rivista ":", voglio fare una domanda al povero contadino: perché hai portato al padrone l'ultima oca? Tanto non avevi niente da mangiare?" Grazie in anticipo.
Ciao, mi chiamo Polina Alekseevna, vengo dal programma ":", ho prossima domanda al padrone: dimmi, per favore, padrone, cosa faresti se il povero contadino non ti avesse diviso l'oca?" Grazie.
Ciao! Mi chiamo Victoria Denisovna, vengo dal programma ":", ho una domanda per lo stimato povero contadino: come capire le tue seguenti espressioni: la testa del padrone - è il capo di tutta la casa, la parte posteriore del suo moglie - si siede a casa e guarda la casa, i piedi dei suoi figli - calpestano i sentieri del padre, le ali delle figlie - voleranno presto via da casa? Grazie.
Vengo dal programma ":", mi chiamo Danil Maksimovich. La mia domanda non è rivolta ai personaggi principali, ma alla narratrice: Anastasia, con quali parole inizia l'inizio del racconto (cioè l'inizio del racconto) e qual è la sua fine. Si prega di leggere. Grazie mille per la tua risposta.
E io, Diana Maksimovna, dal programma ":", voglio rivolgermi a te, un uomo ricco. Qui il povero contadino voleva chiaramente e comprensibilmente migliorare la sua situazione finanziaria, voleva almeno procurarsi il pane, ma perché hai portato questo regalo, inoltre non hai niente da mangiare? "Grazie.
Ciao cari ospiti del passato! Io, Anastasia Petrovna, dalla rivista ":" e ho la seguente domanda per il povero contadino: cosa ti ha aiutato ad accettare tale decisioni sagge quando condividi le oche? Grazie (e la paura di rimanere senza pane e soldi, e l'ingegno russo).
Ciao, io, Elizaveta Nikolaevna, del programma ":", voglio chiedere al gentile signore: perché non ti sei arrabbiato con il povero contadino, perché ha preso per sé la maggior parte delle oche due volte e ti ha ingannato? Grazie.
Ciao! Io, Vladimir Andreevich, del programma ":", vorrei chiedere subito al maestro: perché allora hai punito il ricco contadino, non ti ha nemmeno mai ingannato, ma semplicemente non è riuscito a separare le oche? Grazie.
Applicazione2
Come un uomo divideva le oche
Un povero contadino rimase senza pane. Decise allora di chiedere del pane al padrone. Per avere qualcosa con cui andare dal padrone, prese un'oca, la arrostì e la portò.
Il padrone accettò l'oca e disse al contadino:
- Grazie, amico, grazie per l'oca; Semplicemente non so come condivideremo la tua oca. Ho una moglie, due figli e due figlie. Come possiamo condividere un'oca senza risentimento?
L'uomo dice:
- Condividerò.
Prese un coltello, gli tagliò la testa e disse al maestro:
- Tu sei il capo di tutta la casa - la tua testa.
Poi taglia la schiena, la dà all'amante.
- Tu, - dice, - siediti a casa, prenditi cura della casa - tu sei tornato.
Poi gli taglia le zampe e le dà ai suoi figli.
- A te, - dice, - gambe - per calpestare le strade di suo padre.
E ha dato le ali alle sue figlie.
- Tu, - dice, - presto volerai via da casa, ecco un'ala per te. il resto lo prendo io!
E ha preso l'oca intera. Il padrone rise e diede al contadino pane e denaro.
Un ricco contadino sentì che il padrone ricompensò il povero contadino con pane e denaro per un'oca, arrostì cinque oche e le portò al padrone.
Barin dice:
- Bene, bene, grazie per le oche. Sì, ho una moglie, due figli, due figlie, tutti e sei. Come possiamo dividere equamente le tue oche?
Il contadino ricco cominciò a pensare e non trovò nulla, il padrone mandò a chiamare il contadino povero e ordinò di dividerlo.
Il povero contadino prese un'oca, la diede al padrone e alla signora e disse:
- Eccovi voi tre con l'oca.
Ne diede uno ai suoi figli:
- E tu, - dice, - tre.
Ne regalò uno alle sue figlie:
- E siete in tre.
E prese per sé due oche:
- Ecco, - dice, - e siamo in tre con le oche, tutti uguali.
Il padrone rise e diede più soldi e pane al contadino povero, e scacciò quello ricco.
Lettura extracurriculare: racconto popolare russo "Come un uomo divideva le oche" Grado 2
Bersaglio: formazione della competenza di lettura di uno studente più giovane.
Compiti: sviluppo del discorso degli studenti attraverso la formazione di abilità per esprimere i propri pensieri e sentimenti lingua letteraria; sviluppo di abilità per leggere correttamente (imparare a comprendere il lavoro, identificare idea principale, l'atteggiamento dell'autore nei confronti dei personaggi); Espandi la conoscenza delle parole; introdurre il termine fiabe "animalistiche"; coltivare l’interesse del lettore gusto estetico; sviluppare la capacità di fare amicizia.
Attrezzatura:
1. Lettore lettura letteraria per la 2a elementare
2. Dispensa.
3. carte
Durante le lezioni.
Organizzare il tempo .
Atteggiamento psicologico
In natura esiste il sole. Brilla e riscalda. Quindi lascia che ciascuno dei suoi raggi ti raggiunga e non solo ti scaldi con il suo calore, ma ti dia anche forza e fiducia nella tua conoscenza. Raggiungendo il sole!
(mani lungo i fianchi, alzarsi sulle punte dei piedi)
Cresci, diventi più gentile, più intelligente. E ora invia mentalmente i raggi del sole mamma, papà, ospiti. Auguro a tutti voi amore e bontà!
Ben fatto, siediti!
2. Metodo di attualizzazione della conoscenza: affermazioni vere e false ( trovare una definizione per ogni concetto.
Appello a fenomeni naturali o animali: è uno scherzo. (chiamando)
Descrizione dei segni dell'oggetto da indovinare: questa è una filastrocca (indovinello)
Le poesie utilizzate nel gioco per selezionare il conducente sono uno scioglilingua (contro)
Una piccola poesia che insegna sempre qualcosa è l'Invocazione (rima)
Ben fatto! E ora ricordiamo quali incantesimi (rime, indovinelli, scioglilingua, conteggio delle rime) conosciamo. Tutti ricordavano. Ben fatto!
Insegnante: Cosa accomuna tutte queste opere? (Sono arte popolare orale)
Insegnante: Ognuno di loro ha un autore? (Persone)
Messaggio sull'argomento e lo scopo della lezione.
Ragazzi! Oggi faremo un viaggio interessante e affascinante nella terra delle fiabe.
Alla fiaba un'anima pura,
Come un ruscello nella foresta.
Lei viene lentamente
Nell'ora fresca della notte.
gente del posto il suo creatore,
Creatore di persone, saggio di persone,
Ci ho messo il mio sogno.
Come l'oro in uno scrigno.
Lavora sull'argomento della lezione
Molto tempo fa, quando non c'erano aerei a reazione ed elicotteri, mute da sub e sottomarini, non c'erano televisori e nemmeno bollitori elettrici, la gente sognava che una persona potesse sollevarsi in aria e sprofondare nel fondo del mare, in modo che il l'acqua stessa sarebbe tornata a casa e il porridge cotto nella pentola senza fuoco. Il tempo è passato... Le fiabe sono diventate realtà e i miracoli si sono trasformati in macchine intelligenti, aiutanti delle persone.
Ti piacciono le fiabe? Oggi ricorderemo le fiabe e impareremo la gentilezza dagli eroi delle fiabe.
E oggi ti conosceremo con un altro racconto popolare russo "Come un uomo divise le oche."
A che tipo di fiaba pensi che appartenga? A casa. E perché? Parlano dei poveri e dei ricchi. La pigrizia e l'avidità dei ricchi vengono ridicolizzate e la mente e l'ingegno dei poveri vengono glorificati. Le azioni si svolgono in case ordinarie, villaggi. Alla fine della lezione controlleremo se abbiamo identificato correttamente.
Insegnante: Ragazzi, quale pensate sia lo scopo della nostra lezione? Cosa impareremo? Esatto, oggi nella lezione dobbiamo imparare ad essere un LETTORE competente. Cosa significa? (Essere in grado di leggere correttamente, imparare a comprendere l'opera, determinare l'idea principale, comprendere l'atteggiamento dell'autore nei confronti dell'opera, nei confronti dei personaggi, essere in grado di esprimere i suoi pensieri, capire perché quest'opera è necessaria in letteratura).
Insegnante: Per fare tutto questo, cosa dovremmo essere? (Dobbiamo essere attenti e osservatori).
Insegnante: Prova a rispondere alla domanda: le persone hanno bisogno delle fiabe?
Insegnante: Torneremo su questa domanda alla fine della lezione.
Lavoro di gruppo
ognuno ha sulla propria scrivania un eroe delle fiabe (Cappuccetto Rosso, Il Ranocchio, Masha e Orso, Cenerentola)
Ragazzi, ognuno di voi ha un eroe delle fiabe. Ricordiamo da quali fiabe provengono questi eroi. I bambini nominano eroi e fiabe. E quali sono queste favole? (Cappuccetto Rosso - famiglia, Principessa rana - magica, Cenerentola - magica, Masha e Orso - sugli animali)
Ben fatto! Ora dividiamoci in gruppi secondo gli eroi delle fiabe.
1 gruppo - Masha e l'orso
2 gruppo - Cenerentola
Gruppo 3 – Principessa rana
4 gruppo - Cappuccetto Rosso
Ricordiamo i russi racconti popolari e organizzare un concorso di intenditori di fiabe.
Ogni gruppo ha frammenti di fiabe, ma hanno errori e nessun titolo. Devi correggere gli errori e scegliere il nome della fiaba.
1. gruppo C'erano una volta un nonno e una donna. andato Uomo seminare la rapa. Cresciuto barbabietola grande grande. Il nonno cominciò a tirare carota. Tira-tira e tirato fuori
2.gruppo Orso vai a BENE, abbassò la coda nel buco; era in estate. Già correva, correva, rimase seduto tutta la notte, la sua coda si congelò; Ho provato ad alzarmi: non c'era. ("Sorella-volpe e lupo")
3. gruppo piccola casa-teremok! Chi vive nel terem?
Sono un topo spaccone! E chi sei tu?
E io sono una rana maglione.
Vieni a vivere con me!
("Teremok")
4. gruppo Eccoci qua infermiera- raschiato nel fondo della botte, nella stalla bussato Sì, ho raschiato la farina torta! Ho impastato la pasta, ho riscaldato il fornello, ho cotto torta. Il risultato è stato un panino soffice e fragrante. ("Kolobok")
Compito valutato 2
Minuto fisico "Esercizi di imitazione"
Vuoi essere nel ruolo degli eroi delle fiabe?
"Ginferli"
Ragazze, mostrate come la volpe si è intrufolata, quali occhi astuti ha stravolto, come è saltata in piedi e ha guardato fuori dalla finestra.
"Gatto coraggioso"
Ragazzi, mostrate che gatto coraggioso, coraggioso. Il gatto camminava attraverso la foresta, camminava, non aveva paura di nessuno. Gatto coraggioso.
"Galletto"
Ogni gruppo ha domande sulla fiaba, leggiamole.
Domande per la fiaba
1 A chi chiese il pane il contadino? Puoi già imparare qualcosa sul contenuto del racconto dalla domanda? (che nella fiaba c'è un uomo che chiede qualcosa a qualcuno)
2 Cosa portava il maestro? Cosa impari dalla domanda? (che nella fiaba c'è un altro eroe: il gentiluomo e che l'uomo gli ha portato qualcosa)
3 In chi dovrebbe essere divisa l'oca?
4 Come ha ringraziato il padrone il contadino?
5 Chi altro allora andò dal maestro?
6 Chi ha diviso le sue oche e come?
7 Quale qualità di carattere ha aiutato il contadino?
Insegnante: Quante informazioni abbiamo imparato dalle domande alla fiaba, senza ancora leggerla.
Risponderemo a queste domande alla fine della lezione.
Scrivi le risposte a tutte queste domande mentre leggi il racconto.
Introduzione alle fiabe. Smetti di leggere.
L'insegnante legge, i bambini che leggono bene continuano. Ksyusha, Lisa. Daniele, Samuele
Insegnante di parole: Come possiamo condividere un'oca senza risentimento?
La domanda viene posta: come pensi che abbiano diviso l'oca? le tue supposizioni.
Lettura di Lisa con le parole: E ha preso l'oca intera.
Lettura di Samuele: Il padrone mandò a chiamare il povero contadino e ordinò di condividere.
Domanda: Come ha fatto l'uomo a dividere le oche?
Leggere Daniel fino alla fine
Fizminutka per gli occhi (elettronico)
Ora torniamo alla storia.
Nomina i personaggi principali della storia. Uomo
Ci sono altri personaggi principali? NO
Descriviamo il personaggio principale.
Che uomo? Povero, affamato, intelligente, intraprendente, ....
Che aspetto pensi che avesse? Descrivi il suo aspetto.
Lettura indipendente metodo di inserimento (con segni) segnano parole incomprensibili.
Barin-
Fare domande dal testo. Lavoro di gruppo.
metodo carosello. L'oratore va in un altro gruppo e pone le sue domande. Il gruppo risponde.
Il relatore valuta ciascun gruppo. Con una spiegazione.
Metodo della camomilla su una tavoletta di camomilla, su ogni petalo una domanda sul testo. I bambini escono, scelgono una domanda e rispondono.
Risultato. Insegnante: Ti è piaciuto questo pezzo? Ci sono stati momenti in cui eri preoccupato, preoccupato? Cosa vorresti cambiare di questa storia?
Insegnante: Perché pensi che la gente abbia inventato questa fiaba?
Insegnante: Torniamo alla domanda principale della nostra lezione: le persone hanno bisogno delle fiabe? (Portano gioia dalla lettura, imparano a conoscere gli animali, le loro abitudini, il carattere, ecc.).
Allora che tipo di storia è la nostra storia? Perché? ? Parlano dei poveri e dei ricchi. La pigrizia e l'avidità dei ricchi vengono ridicolizzate e la mente e l'ingegno dei poveri vengono glorificati
Cosa viene deriso in questa storia? l'avidità dei ricchi E cosa è glorificato? mente, ingegno dei poveri
Compiti a casa. Ragazzi, guardate, ogni libro con una fiaba ha una copertina. (mostrando libri con fiabe) Quindi ti immagini come un artista e disegni una copertina per la nostra fiaba.
Voti finisce il nostro viaggio favoloso.
Riflessione
In molte fiabe c'è un melo con le sue mele sfuse. Quindi nella nostra lezione è cresciuto un simile melo. - Ma in qualche modo è triste, non ci sono mele su di lei. Facciamolo rivivere. Ognuno ha 2 mele (rossa e verde). Se la lezione era interessante, hai capito tutto. Appendi una mela rossa a un melo. Se ci sono difficoltà o non sei interessato al verde, devi maturare un po 'la mela.
Un povero contadino rimase senza pane. Decise allora di chiedere del pane al padrone. Per avere qualcosa da portare al padrone, prese un'oca, la arrostì e la portò. Il padrone accettò l'oca e disse al contadino:
Grazie, amico, tu per l'oca; Semplicemente non so come condivideremo la tua oca. Ho una moglie, due figli e due figlie. Come possiamo condividere un'oca senza risentimento?
L'uomo dice:
Lo condividerò.
Prese un coltello, gli tagliò la testa e disse al padrone: - Tu sei il capo di tutta la casa - la tua testa. Poi taglia la schiena, la dà all'amante.
Voi,- dice a casa siediti, guarda la casa, sei tornato.
Poi gli taglia le zampe e le dà ai suoi figli.
Tu, - dice, - gambe - per calpestare i sentieri di suo padre.
E ha dato le ali alle sue figlie.
Tu, - dice, - presto volerai via da casa, ecco un'ala per te. il resto lo prendo io!
E ha preso l'oca intera.
Il padrone rise e diede al contadino pane e denaro.
Un ricco contadino sentì che il padrone ricompensò il povero contadino con pane e denaro per un'oca, arrostì cinque oche e le portò al padrone.
Barin dice:
Grazie per l'oca. Sì, ho una moglie, due figli, due figlie, tutti e sei. Come possiamo dividere equamente le tue oche?
Il ricco cominciò a pensare e non trovò nulla. Il padrone mandò a chiamare il povero contadino e ordinò di condividere. Il povero contadino prese un'oca, la diede al padrone e alla signora e disse:
Eccovi voi tre con l'oca. Ne diede uno ai suoi figli:
E siete in tre, dice. Ne regalò uno alle sue figlie;
E siete in tre.
E prese per sé due oche:
Qui, - dice, - e siamo in tre con le oche, tutti uguali.
Il padrone rise e diede più soldi e pane al contadino povero, e scacciò quello ricco. ( come un uomo divideva le oche )
Il protagonista della fiaba di Tolstoj "Come un contadino divideva le oche" è un povero contadino. Il contadino era così povero che un giorno non aveva pane. Decise di chiedere del pane al padrone e, per non restare a mani vuote, prese un'oca e la arrostì.
Il dono piacque al padrone, ma decise di affidare al contadino il compito di dividere quell'oca tra i membri della famiglia del signore. Il contadino pensò e suggerì una soluzione che piacque sia al padrone, sia che il contadino non rimase perdente. Il signore contento diede il pane al contadino e aggiunse anche del denaro.
Il ricco apprese la storia dell'oca. Anch'egli andò dal maestro e gli portò in dono alcune oche. Il maestro gli fece una domanda, come dividere le oche? Ma il ricco non poteva svolgere questo compito. Poi chiamarono il povero contadino dal padrone. Divise nuovamente le oche in modo astuto: un'oca al padrone e alla signora, l'altra ai due figli del padrone, la terza alle due figlie del padrone. E il contadino prese per sé due oche, spiegando che ora erano uscite tutte e tre.
Ancora una volta al padrone piacque il modo in cui il povero contadino sa condividere. Il padrone lo ricompensò con denaro e pane e cacciò il ricco contadino.
Questo è il riassunto della storia.
L'idea principale della fiaba di Tolstoj "Come un uomo divideva le oche" è che una persona intelligente ed esperta troverà sempre l'opportunità di risolvere un problema a proprio vantaggio. Il povero contadino andò dal padrone per chiedere del pane e di conseguenza ottenne non solo pane, ma anche soldi e oche. Ed è riuscito a conquistare il rispetto del maestro.
Il racconto di Tolstoj insegna a non perdersi in situazioni difficili, a mostrare arguzia e ingegnosità.
Nella fiaba "Come un uomo divideva le oche" mi è piaciuta personaggio principale, povero. Andato dal maestro per chiedere del pane, preparò un regalo sotto forma di oca arrosto. E quando il padrone gli chiese un problema astuto, il contadino riuscì a risolverlo in modo tale che lui stesso rimase con profitto.
Quali proverbi sono adatti alla fiaba "Come un uomo divideva le oche"?
Il bisogno di invenzioni è astuto.
Lo stupido diventa acido, ma il furbo provvederà a tutto.
Hai bisogno di un'azione osa.
Gli intraprendenti non saranno perplessi.