Počećemo ponavljanjem plesnih pokreta.
1. proljeće – Djevojčice su se hvatale za suknje, a momci su stavljali ruke na pojas. Noge spojite, čučnite i okrenite se samo tijelom prema jednom susjedu, pa prema drugom
2. berač – stavite stopalo na prst, na petu, tri lagana udaranja
Pokazuje izvođenje pokreta
3. baterijske lampe – Sada ćete izvesti još jedan pokret, a koji ćete saznati pogađanjem zagonetke
Okrugla kao lopta
Sjaji kao baterijska lampa
Samo on ne skače -
Veoma krhko...
Uzeli su naše prelepe lopte u tvojim rukama. Stegnite ruke kao da zaista imate jaja u rukama. Zavrtali su ga i pokazali kako su ti lepa jaja.
Pokazuje izvođenje pokreta
4. skokovi – okreću se jedan za drugim i skaču s jedne noge na drugu. Koljeno više, leđa ravna.
Pokazuje izvođenje pokreta
A sada opet, ali samo uz muziku. Pažljivo slušamo muziku i menjamo pokrete kako se muzika menja.
Dobro urađeno! Zaista mi se svidjelo kako plešeš na božićnom drvcu! Odlično ti ide! Hajdemo sada za mnom, pratimo marš i sjedimo na stolicama.
Ljudi, nisam sa vama došao praznih ruku. Doneo sam ti bajku. Bajka o pahuljici. Da biste to slušali morate sedeti ovako ( ruke na koljenima, dlanovi zajedno) i zatvori oči. Je li sve zatvoreno? Onda počinjem. Zamislite da ste u zimskoj šumi. Leti lep, pahuljast, snežno beli sneg. Pahuljice lete i vrte se. Ples u prekrasan ples. Sačekajte da vam jedna pahulja, najljepša, padne na ruku. Otvaramo oči. Vau! Vidite, bajka je zaista oživjela. I svako za sebe ima najlepšu pahuljicu. Hajde da pokušamo da oduvamo vaše prelepe pahulje sa vaših ruku? Pogledajte kako ćemo to uraditi ( duboko udahne i dune u pahuljicu) A sada zajedno. Ljudi, vaše pahulje ne otpuhuju, sve zato što su čarobne! Najljepše za tebe. I jos uvek imam jelke. Zimi im je vjerovatno hladno. Umotajmo ih u snijeg da se ne smrznu. Prvi red sa mnom će ukrasiti prvu jelku, a 2. red sa Ljudmilom Sergejevnom će ukrasiti drugu jelku.
Pogledajte kako su naše božićne jelke postale lijepe.
Dali ste sve od sebe da ih prekrijete snijegom. Sada su topli i nijedno neće se smrznuti dok čekaju Nova godina.
Ljudi, da li je Nova godina tužan praznik ili srećan? Da li volite ovu zimski odmor? Za što? Volim i Novu godinu.
A sada predlažem da poslušate pjesmu pod nazivom "Sretna Nova godina" i odredite njen karakter.
Izvodi pesmu "Srećna Nova godina"
A kakva je priroda ove pjesme sada ćemo saznati iz igre. Reći ću reči, ako se uklapaju u pesmu, onda uhvatite ovu reč u svoje ruke, a ako vam ne pristaje, ne radite ništa, samo sedite. Budite oprezni - uhvatite samo one riječi koje odgovaraju našoj pjesmi.
Raspoloženje penzionera je bilo: fantastično, tužno, svečano, veselo, strogo, magično, strogo, radosno, ljuto, ljubazno
Sada vas pozivam da sa mnom otpjevate ovu pjesmu u ovom liku. I naš treći stih je potpuno isti kao i prvi. Izvodi pesmu sa decom
Bila je to dobra pjesma. A sada idemo na zimsko putovanje! Letjet ćemo avionima! Prvo će nam letjeti djevojčice, a zatim momci.
igra aviona
Jedan, dva, tri - brzo sastavite krug.
Ljudi, recite mi šta je bilo zanimljivo na lekciji?
Ti i ja...šta? Ukrasili jelke!
Gde smo leteli? Na put oko svijeta!
Kakav si ti sjajan momak! Ja ću leteti do zimska šuma i reći ću svojim prijateljima pahuljama i stanovnicima šuma kako je zanimljivo u vašem vrtiću i kako se djeca grupe "Čeburaški" dobro pripremaju za Novu godinu! Hvala na lekciji. Stanite u red blizu ulaza. Vidimo se opet!
Pretražite materijale:
Broj vaših materijala: 0.
Dodajte 1 materijal
Certifikat
o kreiranju elektronskog portfelja
Dodajte 5 materijala
Tajna
prisutan
Dodajte 10 materijala
Certifikat za
informatizacija obrazovanja
Dodajte 12 materijala
Pregled
besplatno za bilo koji materijal
Dodajte 15 materijala
Video lekcije
za brzo kreiranje efektivnih prezentacija
Dodajte 17 materijala
BBOK tehnološke karte
Routing OUD br. 1,2
1. juniorska grupa
septembra
uzimam salase:
Bolimi:
Sekcija: "Muzika"
Takyryby:
Tema: „Mala siva mačka je sjedila na prozoru
Maksaty:
Cilj: Formiranje svjesnog stava prema percepciji mjuzikla
djela i kulturu slušanja muzike
Muzički repertoar:
Zhabdyktaluy:
Oprema:
Što se tiče specifičnih komponenti:
Dvojezična komponenta:
Tarbieshínín ís əreketí
Postupci nastavnika
Balalardyn je AREKETI
Dječije aktivnosti
trči uz muziku i prestani sa
kraj njegovog zvuka
Deca prate učiteljicu,
prolazeći u pokretu veselo
priroda muzike i
prestani sa krajem
njegov zvuk
Kyzmetin
kezenderi
Faze
aktivnosti
Motivacija
Kozgaushy
Motivaciono
podsticaj
Izden
ұyimdastyrushylyk
organizaciono -
traži
"Topotushki" ukrajinski Nar. melodija
Muzički direktor zove djecu na ples,
pokazuje kretanje - gaženje.
Slušajući "Oh, ti baldahin" r.n.m.
Muzički direktor nudi slušanje smiješnog
muzika, pljesnite rukama
Razvoj sluha i glasa
Djeci se pokazuju dvije igračke
mala ptica i velika ptica,
pokazati kako pevaju.
Pjevanje_i_pevanje uz "Mačku" An.
Alexandrova
Djeci se pokazuje mačka igračka,
ponudi da slušaš pesmu o njoj,
pjevajte uz: "Mjau, mijau i mrmljaj"
Ples “Free Dance” r.n.m
prikazuje 23 pokreta
Igra "Shvatanje" r.n.m.
Muzički direktor kaže da mačka želi
igraj se sa decom.
Djeca sa učiteljicom
ponovite pokret.
Djeca pažljivo slušaju
nova predstava. Poslije
audicije zapljeskaju
aplauz, reci mi šta
zvučala je muzika.
Djeca ih slušaju kako pjevaju
ptice velike i male,
ponovite za njima
Djeca maze mačku i daju je
mlijeko i pjevaj uz: „Mjau,
mijau" i "Pur, pur"
Djeca ponavljaju pokrete
novi ples za nastavnika.
Djeca igraju igru sa
mačka Deca beže i
mačka (u rukama učitelja)
sustiže ih.
Djeca odgovaraju na pitanja
odrasla osoba. Aktivno reagujte
za podsticaje.
Refleksivno
korekcija ušiju
Refleksno –
korektivno
igra se igrala
Ohrabrenje dece.
Kutiletin ispod:
Očekivani rezultat:
Bíluge tis:
Mora znati: pojmove mirno, nježno, ljubazno, veselo, glasno, tiho
muzika
Talapty bolu:
Kolynan kelui tiis:
Trebao bi biti u stanju:
pažljivo slušajte muziku
slijedite upute odrasle osobe
BBOK tehnološke karte
1. juniorska grupa
septembra
uzimam salase:
Obrazovna oblast: "Kreacija"
Bolimi:
Sekcija: "Muzika"
Takyryby:
Tema: „Lišće pada, jesen je došla“
Maksaty:
Cilj: Razvijati interesovanje za muziku, želju da je slušate, pevate, plešete i
igraj na to.
Kasica muzički termini:
Muzički repertoar:
Zhabdyktaluy:
Oprema:
Što se tiče specifičnih komponenti:
Dvojezična komponenta:
Kyzmetin
kezenderi
Faze
aktivnosti
Motivacija
Kozgaushy
Motivaciono
podsticaj
Izden
ұyimdastyrushylyk
organizaciono -
traži
Refleksivno
korekcija ušiju
Refleksno –
korektivno
Tarbieshínín ís əreketí
Postupci nastavnika
Balalardyn je AREKETI
Dječije aktivnosti
uradi sam.
Muzičko-ritmički pokret
“Parna lokomotiva” A. Filippenka
pokazati poznatu vježbu.
Slušam "Tanja, ćao, ćao"
V. Agafonnikova
pesma, ljuljajući je da spava.
igram li se? E. Tilicheeva
bubanj, pokazuje kako zvuči.
Pjevanje_i_pjevanje "Dadada"
E. Tilicheeva.
Ples "Mali Poljski"
E. Tilicheeva
pokazuje pokrete.
Igra "Sunce i kiša"
M. Rauchwerger
pita koju igru će igrati
djeca.
muzika i muzika za kišu.
– pita muzički direktor
djeca.
Djeca slijede upute
odrasla osoba i probaj
uradi sam. Djeca
slušajte promjene i
kretati se prema
njima.
Učitelj stoji ispred
djecu i izvodi pokrete,
ruke savijene u laktovima.
Djeca ga “prate” držeći se za njega.
jedan za drugim.
Djeca pažljivo slušaju
ljuljaj lutku.
Djeca gledaju u bubanj
poslušajte kako zvuči.
Djeca prepoznaju poznatu pjesmu
oni vam kažu o čemu se radi
pjevaju, pjevaju i ponavljaju
pokreti iza nastavnika.
Djeca slušaju muziku i
ponovite pokrete.
Djeca se veselo igraju
menjati pokrete.
Djeca odgovaraju na pitanja
odrasla osoba Aktivno reagujte
za podsticaje.
Kutiletin ispod:
Očekivani rezultat:
Bíluge tis:
Mora znati: pojmove slušanja muzike, pjesme, plesa
Talapty bolu:
Mora imati:
ideja muzike različitog karaktera i raspoloženja
ideje o tome kako slušati muziku
Kolynan kelui tiis:
Trebao bi biti u stanju:
pažljivo slušajte muziku
plesati kolektivno
BBOK tehnološke karte
Tehnološka karta OUD br. 5,6
1. juniorska grupa
septembra
uzimam salase:
Obrazovna oblast: "Kreativnost"
Bolimi:
Sekcija: "Muzika"
Takyryby:
Tema: "Sunce i kiša"
Maksaty:
Cilj: Formiranje početnih horskih vještina djece, osposobljavanje u programu
vještina pjevanja i kretanja uz muziku.
Zbirka muzičkih pojmova:
Muzički repertoar:
Zhabdyktaluy:
Oprema:
Što se tiče specifičnih komponenti:
Dvojezična komponenta:
Kyzmetin
kezenderi
Faze
aktivnosti
Motivacija
Kozgaushy
Motivaciono
podsticaj
Izden
ұyimdastyrushylyk
organizaciono -
traži
Refleksivno
korekcija ušiju
Refleksno –
korektivno
Tarbieshínín ís əreketí
Postupci nastavnika
Balalardyn je AREKETI
Dječije aktivnosti
Ulaz u muzičku dvoranu „Mart“ E. Tilicheeve
Muzički direktor priča o tome
da će sada zvučati marš i
momci će marširati jedan za drugog
prijatelj u krugu
Muzičko-ritmički pokret
“Parna lokomotiva” A. Filippenka
Muzički direktor pokazuje pokrete,
ruke savijene u laktovima. Educator
stoji ispred djece i ponavlja
pokret.
Slušajući “LadushkiPaladoshki”
M.Iordansky
nudi izvođenje pokreta.
Razvoj_sluha_i_glasa"Birdmother and
pilići" E. Tilicheeva
Muzički direktor pita pojedinačno
djeco, kakva ptica pjeva (velika ili
mali).
Pjevanje_i_pjevanje "Dadada"
E. Tilicheeva Prvi muzički direktor. peva sam
i prikazuje pokrete. Pita za djecu
ponovi.
Ples "Mali okrugli ples"
M. Rauchwerger
Muzički direktor poziva djecu na ples,
distribuira listove. Ranije
pita kako će nastupiti
pokreta.
Igra "Sunce i kiša"
M. Rauchwerger
Muzički direktor govori djeci da je sada
Napolju je drugačije vreme, ponekad ima sunca,
Pada i kiša. Nudi da se igra.
– pita muzički direktor
pitanja o tome koja pjesma danas
momci su slušali i o čemu se pevalo, šta
Svidela mi se lekcija. Kratka analiza
aktivnosti,
ohrabrivanje djece.
Djeca slijede učitelja
po hodniku, slušam
muzička pratnja.
Djeca slijede učitelja
"ideš vozom"
Djeca prepoznaju nekoga koga poznaju
izvesti pjesmu
odgovarajućim pokretima.
Djeca pažljivo slušaju
zvuk igračaka, odgovorite na
pitanja.
Djeca pamte pjesmu
sprovesti odgovarajuće
pokreta.
Djeca pokazuju pokrete
(bez muzike) Zatim zajedno sa
učiteljica pleše.
Djeca pažljivo slušaju
muzička pratnja i sviranje
zajedno sa nastavnikom, u
kretanja koja menjaju vreme.
Djeca odgovaraju na pitanja
odrasla osoba. Aktivno reagujte
za podsticaje.
Kutiletin ispod:
Očekivani rezultat:
Bíluge tis:
Obavezno znati: nazive marša, pjesme, plesa.
Talapty bolu:
Mora imati:
ideja o raznovrsnom sadržaju pjesama;
ideje o sposobnosti kretanja na muziku, izražavajući njen karakter u
elementarne radnje.
Kolynan kelui tiis:
Mora biti sposoban: prepoznati muzičku sliku;
uz pomoć nastavnika promenite prirodu pokreta prilikom promene muzike
BBOK tehnološke karte
Tehnološka karta OUD-a br. 7.8
1. juniorska grupa
septembra
uzimam salase:
Obrazovna oblast: "Kreativnost"
Bolimi:
Sekcija: "Muzika"
Takyryby:
Tema: „Prošetaj jesenja šuma»
Maksaty:
Cilj: Formiranje manifestacija kod djece muzičke sposobnosti, kalemljenje
vještine zajedničkog pjevanja i kolektivnog plesa.
Zbirka muzičkih pojmova:
Muzički repertoar:
Zhabdyktaluy:
Oprema:
Što se tiče specifičnih komponenti:
Dvojezična komponenta:
Tarbieshínín ís əreketí
Postupci nastavnika
Balalardyn je AREKETI
Dječije aktivnosti
Kyzmetin
kezenderi
Faze
aktivnosti
Motivacija
Kozgaushy
Motivaciono
podsticaj
Izden
ұyimdastyrushylyk
organizaciono -
traži
Refleksivno
korekcija ušiju
Refleksno –
korektivno
Djeca slijede upute
odrasla osoba i probaj
uradi sam. Djeca
slušajte promjene i
kretati se prema
njima.
Učitelj stoji ispred
djecu i izvodi pokrete,
ruke savijene u laktovima.
Djeca ga “prate” držeći se za njega.
jedan za drugim.
Djeca pažljivo slušaju
pesma, pokaži kako
ljuljaj lutku.
Djeca gledaju u bubanj
poslušajte kako zvuči.
Djeca prepoznaju poznatu pjesmu
reci šta je u njemu
pjevaju, pjevaju i ponavljaju
pokreti iza nastavnika.
Djeca slušaju muziku i
ponovite pokrete.
Djeca se veselo igraju
menjati pokrete.
Djeca odgovaraju na pitanja
odrasla osoba Aktivno reagujte
za podsticaje.
Ulaz u muzičku dvoranu „Mart“ E. Tilicheeve
Muzička ruka pokazuje djeci pravac
pokretima, a zatim nudi djeci ovo
uradi sam.
Muzičko-ritmički pokret
“Parna lokomotiva” A. Filippenka
Muzički direktor poziva djecu da se sjete i
pokazati poznatu vježbu.
Slušam "Tanja, ćao, ćao"
V. Agafonnikova
Muzički direktor pokazuje lutku djeci, pjeva
pesma, ljuljajući je da spava.
Razvoj_sluha_i_glasa"Na čemu
igram li se? E. Tilicheeva
Muzički direktor upoznaje decu sa instrumentom
ba raban, pokazuje kako zvuči.
Pjevanje_i_pjevanje "Dadada"
E. Tilicheeva.
Muzički direktor peva poznatu pesmu
Nastavnik pokazuje pokrete.
Ples "Mali Poljski"
E. Tilicheeva
Muzički direktor uvodi djecu u ples,
pokazuje pokrete.
Igra "Sunce i kiša"
M. Rauchwerger
Učitelj pokazuje kišobran i
pita koju igru će igrati
djeca.
Muzički direktor podsjeća me kako zvuči zabavno
muzika i muzika za kišu.
– pita muzički direktor
pitanja o tome koja pjesma danas
momci su slušali i šta nova igra
igrali ono što im se dopalo tokom časa.
Kratka analiza aktivnosti, podsticaj
djeca.
Kutiletin ispod:
Očekivani rezultat:
Bíluge tis:
Mora znati:
sredstva muzička ekspresivnost
brz i spor muzički zvuk;
Talapty bolu:
Mora imati:
ideja o mogućnosti kretanja na muziku drugačije prirode.
Kolynan kelui tiis:
Trebao bi biti u stanju: ;
upravljati situacijom u igri
BBOK tehnološke karte
1. juniorska grupa
oktobar
uzimam salase:
Obrazovna oblast: "Kreativnost"
Bolimi:
Sekcija: "Muzika"
Takyryby:
Tema: “Ti me vodi, konju”
Maksaty:
Cilj: Razviti sposobnost prenošenja umjetničke i razigrane slike konja,
izvoditi poznata djela, prilagođavajući se glasu i zvuku odrasle osobe
alat.
Zbirka muzičkih pojmova:
Muzički repertoar:
Zhabdyktaluy:
Oprema:
Što se tiče specifičnih komponenti:
Dvojezična komponenta:
Kyzmetin
kezenderi
Faze
aktivnosti
Motivacija
Kozgaushy
Motivaciono
podsticaj
Izden
ұyimdastyrushylyk
organizaciono -
traži
Tarbieshínín ís əreketí
Postupci nastavnika
Balalardyn je AREKETI
Dječije aktivnosti
Ulaz u salu „Šetamo“ E. Tilicheeva
muziku i reci šta možeš da uradiš sa njom
uradi
Djeca slušaju muziku
kažu da ga možete koristiti
trči i hodaj. Izvrši
kretanja u skladu sa
zvuk.
Muzičko-ritmički pokret
"Gopachok" ukrajinski narodna melodija
Muzički direktor poziva djecu na ples,
pokazuje pokrete.
Slušanje “The Horse” M. Rauchwergera
Djeci je prikazan konj za ljuljanje i
Nude da se voze na njemu.
Razvoj_sluha_i_glasa"Pogodi šta
igram li se? E. Tilicheeva
bubanj, svira svaki instrument.
Zatim pokrije instrumente ekranom i
sugeriše deci zvukom
definirati alat.
Muzički direktor kaže da je konj doveo
Bobikov pas, laje, ali šta radi?
mačka?
"Mačka" muzika An. Alexandrova
Ples "Mali okrugli ples"
M. Rauchwerger
Muzički direktor kaže pas želi
pleši sa decom i igraj se.
Igra “Naše noge su umorne”
Djeca plešu, ponavljaju
pokreti iza nastavnika.
Djeca pažljivo slušaju
pesma dok se ljulja na konju
stolica za ljuljanje
Djeca gledaju u lulu
i bubanj, slušaj ih
zvuk. Odredite gde
na koji instrument zvuči?
Djeca uče novu pjesmu o tome
psa i ponovite poznato
o mački.
Djeca voze zabavno
okrugli ples oko psa.
Muzički direktor kaže da će pas biti iz
deca beže, a deca je sustižu. Onda
poziva sve da sjednu na pod i miluju
noge.
Djeca bježe od psa
onda sjednu na pod i miluju se
noge, pjevanje pjesme.
Refleksivno
korekcija ušiju
Refleksno –
korektivno
Muzički direktor postavlja pitanja o čemu
momci su danas slušali pesmu
došao ih posjetiti i šta novo
Igrali smo igru i svidjela nam se tokom lekcije.
Kratka analiza aktivnosti, podsticaj
djeca.
Djeca odgovaraju na pitanja
odrasla osoba. Aktivno reagujte
za podsticaje.
Kutiletin ispod:
Očekivani rezultat:
Bíluge tis:
zvuk muzike;
o vizuelni mediji muzika.
Talapty bolu:
karakter.
Kolynan kelui tiis:
obavljaju zajedničke muzičke aktivnosti;
upravljati situacijom u igri
BBOK tehnološke karte
Tehnološka karta OUD br. 3,4
1. juniorska grupa
oktobar
uzimam salase:
Obrazovna oblast: "Kreativnost"
Bolimi:
Sekcija: "Muzika"
Takyryby:
Tema: “Ptice i pilići”
Maksaty:
Cilj: Formirati muzičko-čulne percepcije određenih sredstava
muzička ekspresivnost, doprinosi stvaranju umjetnička slika
(tonske, ritmičke i dinamičke promjene u muzici)
Zbirka muzičkih pojmova:
Muzički repertoar:
Zhabdyktaluy:
Oprema:
Što se tiče specifičnih komponenti:
Dvojezična komponenta:
Kyzmetin
kezenderi
Faze
aktivnosti
Motivacija
Kozgaushy
Motivaciono
podsticaj
Izden
ұyimdastyrushylyk
organizaciono -
traži
Refleksivno
korekcija ušiju
Refleksno –
korektivno
Tarbieshínín ís əreketí
Postupci nastavnika
Ulaz u salu „Mi dolazimo“ R. Rustamov
Muzički direktor nudi djeci
marš uz muziku.
Muzičko-ritmički pokret
"Gopachok" ukrajinski narodna melodija
Muzički direktor pokazuje kretanje djece
stavite stopalo na petu i kružite dalje
mjesto)
Slušam "Horse"
M. RauchwergerMuzički direktor. nudi djeci
saznati ko će o kome pričati
pjesma
Razvoj sluha i glasa
Muzički direktor svira lulu i bubanj za
ekran, traži od vas da pogodite instrument.
Pjevanje_i_pevanje uz "Bobik" M. Kraseva
“Dadada” E. Tilicheeve
Muzička ruka.podsjeća nova pjesma, onda
nudi, seća se prijatelj
pjesma.
Ples "Free Dance"
Muzički direktor poziva djecu na ples.
Igra "Ptica i pilići"
Muzički direktor kaže da će djeca biti tamo
pilići, a učiteljica je ptica.
Pilići će leteti, i kada će
Hajde da zovemo mamu, svi će leteti kod nje.
Muzički direktor postavlja pitanja s kim su
svirao danas, uz koje su pesme pevane
koji alati
upoznao i svidjelo se
ohrabrivanje djece.
Balalardyn je AREKETI
Dječije aktivnosti
Djeca marširaju po dvorani
samostalno izdržati
smjer.
Djeca plešu, ponavljaju
pokreti iza nastavnika.
Djeca pažljivo slušaju
pjesmu, prepoznaju je i
pričaju o tome ko je u njemu
pjevan
Djeca slušaju zvukove
instrumenti su određeni
na koji instrument zvuči?
Djeca ponavljaju novo
pesma o psu i
ponovi prijatelju.
Djeca sama
poznati plesni izvođači
pokreta.
Djeca “lete” po sali kada
Mama ih zove - lete do
ona.
Djeca odgovaraju na pitanja
odrasla osoba. Aktivno reagujte
za podsticaje.
Kutiletin ispod:
Očekivani rezultat:
Bíluge tis:
Mora znati: glasna i tiha sredstva muzičkog izražavanja
zvuk
muzika;
o vizuelnim muzičkim sredstvima.
Talapty bolu:
Mora imati: ideju o mogućnosti prelaska na drugu muziku
karakter.
Kolynan kelui tiis:
Mora biti u stanju da se: kreće u karakteru zvučna muzika;
prepoznati zvuk instrumenata, znati njihovo ime;
odgovoriti na sugestije likovi igre.
BBOK tehnološke karte
1. juniorska grupa
oktobar
uzimam salase:
Obrazovna oblast: "Kreativnost"
Bolimi:
Sekcija: "Muzika"
Takyryby:
Tema: "Zabavni voz"
Maksaty:
Zbirka muzičkih pojmova:
Muzički repertoar:
Zhabdyktaluy:
Oprema:
Što se tiče specifičnih komponenti:
Dvojezična komponenta:
Kyzmetin
kezenderi
Faze
aktivnosti
Motivacija
Kozgaushy
Motivaciono
podsticaj
Izden
ұyimdastyrushylyk
organizaciono -
traži
Tarbieshínín ís əreketí
Postupci nastavnika
Ulaz u salu “Hodaj i trči”.
Muzika E. Tilicheeva
Učitelj izvodi predstavu i pita
djeca: „Šta možeš od ovoga
muzika? »
Preliminarno pita kako su
će izvoditi pokrete.
Slušajući “LadushkiPaladoshki”
M.Iordansky
Muzički direktor izvodi pesmu bez
pratnja, svira kada se ponavlja
muzička pratnja i emisije
pokret
Razvoj sluha i glasa
"Pogodi šta koristim?" E. Tilicheeva
Učiteljica govori djeci šta su doneli
kutija igračaka, ponude
pogledajte.
Pjevanje_i_pevanje uz "Mačku" muziku.An.
Alexandrova
Balalardyn je AREKETI
Dječije aktivnosti
Djeca odgovaraju i marširaju
po sali, na svoju ruku
držeći pravac.
Djeca plešu, ponavljaju
pokreti iza nastavnika.
Djeca slušaju pjesmu
pevanje uz pojedinačne reči.
Djeca odgovaraju sa interesovanjem
na predlog nastavnika,
pažljivo slušajte zvuk
alata.
Zvuči muzička pratnja pesme, i
Učiteljica pita djecu o kome
pjesma.
Djeca slušaju muziku i
onda nazovi pjesmu
ispuniti to.
Ples "Mala motka"
muzika E. Tilicheeva
Učitelj poziva djecu da ponove
nego pokreti.
Zabavna igra Vlak
Učiteljica poziva djecu da odu
voz
Djeca izvode pokrete
zajedno sa nastavnikom.
Djeca stavljaju ruke jedno na drugo
ramena i postati jedno drugo
prijatelju, "idem" za
nastavnik
Refleksivno
korekcija ušiju
Refleksno –
korektivno
Muzički direktor pitaju djeca koja su došla
posjetiti ih, koju igru su igrali, šta
pjevale su se pjesme.
Djeca odgovaraju na pitanja
odrasla osoba. Aktivno reagujte
za podsticaje.
Ohrabrenje dece.
Kutiletin ispod:
Očekivani rezultat:
Bíluge tis:
Mora znati: riječi: pjevati, plesati, tiho, glasno
Talapty bolu:
Mora imati: razumijevanje raznolikosti sadržaja pjesama
Kolynan kelui tiis:
Mora biti u stanju: pokazati interesovanje za zvuke muzike;
kretati se u pravcu muzike
BBOK tehnološke karte
1. juniorska grupa
oktobar
uzimam salase:
Obrazovna oblast: "Kreativnost"
Bolimi:
Sekcija: "Muzika"
Takyryby:
Tema: “Smeđi medvjed ne želi da spava”
Maksaty:
odgovor na njen karakter i raspoloženje, na pristupačnu muzičku sliku.
Zbirka muzičkih pojmova:
Muzički repertoar:
Zhabdyktaluy:
Oprema:
Što se tiče specifičnih komponenti:
Dvojezična komponenta:
Kyzmetin
kezenderi
Faze
aktivnosti
Motivacija
Kozgaushy
Motivaciono
podsticaj
Izden
ұyimdastyrushylyk
organizaciono -
traži
Tarbieshínín ís əreketí
Postupci nastavnika
Ulaz u salu: „Martovska“ muzika E. Tilicheeva
Učiteljica poziva djecu da prošetaju
u holu iza učiteljice, pjevajući pjesmu,
podstiče djecu da pjevaju uz riječi,
naglašavajući prirodu marša: „Idemo,
mi pjevamo"
Muzičko-ritmički pokret „Ah
ti, brezo" ruska narodna melodija
Učiteljica poziva djecu da se sjete
poznatim pokretima.
Slušajući “LadushkiPaladoshki”
M.Iordansky
Muzički direktor podsjeća djecu na pjesmu
nudi izvođenje pokreta
samostalno.Razvoj_sluha_i_glasa
a "Ptica i pilići"
E. Tilicheeva
Muzički direktor pokazuje veliku pticu
igračka i mala, prateći
displej sa odgovarajućim zvukom i
podseća na to kako ptice pevaju.
Pevanje_i_pevanje uz: "Spavaj, medo moj"
muzika E. Tilicheeva
Učiteljica kaže da je došao kod djece
medved koji je hirovit i ne želi
da ode u krevet, učiteljica nudi da pjeva o njemu
pjesma.
Ples: “Gopachok” na ukrajinskom. Nar.mel. uzorak M.
Rauchwerger
Učiteljica poziva djecu na ples
nastavnik, zatim samostalno.
Igra: "Uhvati nas, medo"
muzika E. Tilicheeva
Muzički direktor poziva djecu da se igraju,
objašnjava pravila igre.
Refleksivno
korekcija ušiju
Refleksno –
korektivno
Muzika upravnik pita djecu koje pjesme
pevali, koje su plesove igrali, sa kim
su igrali. Ohrabrenje dece.
Balalardyn je AREKETI
Dječije aktivnosti
Djeca slijede učitelja
slušanje pesme i pevanje
riječi: "šetamo, pjevamo"
Djeca plešu na izložbi
nastavnik
.
Djeca pažljivo slušaju
muziku i izvođenje
odgovarajućim pokretima.
Djeca odgovaraju na
ponuda sa muz.rulya,
slušajte pažljivo
objašnjenja.
Onda djeca slušaju pjesmu
pevajte zajedno sa učiteljicom.
Djeca plešu na izložbi
nastavnik, onda
na svoju ruku.
Za 1 sat muzike, deca, zajedno sa
učitelj tiho prilazi
na stolicu na kojoj sedi
medvjed.U 2 sata djeca bježe u
njihova mjesta
Djeca odgovaraju na pitanja
odrasla osoba.
Aktivno odgovorite na
ohrabrenje.
Kutiletin ispod:
Očekivani rezultat:
Bíluge tis:
Obavezno znati: zvuk klavira, harmonike i ljudski glas
Talapty bolu:
Mora imati: sposobnost kretanja uz muziku, izražavajući njen karakter
elementarne radnje.
Kolynan kelui tiis:
Mora biti sposoban: prepoznati sliku u muzici.
obavljaju zajedničke muzičke aktivnosti.
BBOK tehnološke karte
Tehnološka karta OUD br. 1,2
1. juniorska grupa
novembar
uzimam salase:
Obrazovna oblast: "Kreativnost"
Bolimi:
Sekcija: "Muzika"
Takyryby:
Tema: “Ptičica nam je doletjela”
Maksaty:
Cilj: Učiniti dijete sretnim prelijepi svijet muzika, obogatiti njegov slušni
iskustvo, da se dete upozna sa percepcijom pevačke kulture.
Zbirka muzičkih pojmova:
Muzički repertoar:
Zhabdyktaluy:
Oprema:
Što se tiče specifičnih komponenti:
Dvojezična komponenta:
Kyzmetin
kezenderi
Faze
aktivnosti
Motivacija
Kozgaushy
Motivaciono
podsticaj
Izden
ұyimdastyrushylyk
organizaciono -
traži
Refleksivno
korekcija ušiju
Refleksno –
korektivno
Tarbieshínín ís əreketí
Postupci nastavnika
Balalardyn je AREKETI
Dječije aktivnosti
Muzički direktor poziva djecu da slušaju
muziku i pokaži šta možeš sa njom
uradi.
Odrasli stavljaju djecu u krug
pozovite ih da se drže za ruke i rade
kragne, podignite ruke gore-dole
Sluh; “Ptica” T. Lomove
Učitelj poziva djecu da slušaju
pesmu i saznajte ko će im doći
posjetiti. Nakon što djeca pogode
učitelj pokazuje pticu i izvodi
pjesma.
razvoj sluha i glasa; "Dudochka i
bubanj"
Muzički direktor pokazuje djeci lulu i
bubanj, svira svaki instrument,
ponovo ih zove.
Pevanje_i_pevanje uz: „U redu
dlanovi" M. Iordansky
Muzički direktor podsjeća djecu na pjesmu
predlaže sprovođenje relevantnih
pokreta.
Ples: “Mali Poljak”
E. Tilicheeva
Učiteljica poziva djecu na ples.
Muzički direktor govori djeci da ptica
Svidelo mi se kako deca pevaju. Sada ona
želi da se igra skrivača sa njima. Za djecu
objasni pravila igre.
– pita muzički direktor
pitanja o tome šta se kreću djeca
izveo koju pesmu danas
slušao, o kome se pevalo, u čemu
igra se igrala
Ohrabrenje dece.
Djeca rade vježbu
mijenjanje pokreta prema emisiji
nastavnik
Djeca se rukuju i rade
kragne, zatim podignute
ruke gore-dole.
Djeca slušaju pjesmu
o ptici, kažu za nekoga
to, a zatim poslušajte pjesmu.
Djeca gledaju
instrumente, slušajte ih
zvuk, zapamti
Ime.
Djeca izvode pokrete
tekst pesme.
Djeca plešu sama.
Učiteljica im pomaže u tome
ovo.
Djeca odgovaraju na
muzički prijedlog ruklya,
igranje žmurke sa pticom.
Djeca odgovaraju na pitanja
odrasla osoba. Aktivno reagujte
za podsticaje.
Kutiletin ispod:
Očekivani rezultat:
Bíluge tis:
Mora znati: protozoe muzički instrumenti;
o vizuelnim muzičkim sredstvima.
Talapty bolu:
Mora imati: ideju o slikama muzičkog djela
Kolynan kelui tiis:
Mora biti sposoban da: izvodi zajedničke muzičke aktivnosti;
kretati se u pravcu muzike
BBOK tehnološke karte
1. juniorska grupa
novembar
uzimam salase:
Obrazovna oblast: "Kreativnost"
Bolimi:
Sekcija: "Muzika"
Takyryby:
Tema: “Naša Tanja glasno plače”
Maksaty:
Cilj: Razvijanje interesovanja za muziku i stabilnost slušne pažnje dece,
neophodna za slušanje muzike. Prepoznavanje poznatih pjesama po melodiji.
Zbirka muzičkih pojmova:
Muzički repertoar:
Zhabdyktaluy:
Oprema:
Što se tiče specifičnih komponenti:
Dvojezična komponenta:
Tarbieshínín ís əreketí
Postupci nastavnika
Balalardyn je AREKETI
Dječije aktivnosti
Kyzmetin
kezenderi
Faze
aktivnosti
Motivacija
Kozgaushy
Motivaciono
podsticaj
Izden
ұyimdastyrushylyk
organizaciono -
traži
Ulaz u salu: „Dolazimo“ R. Rustamov
Muzički direktor poziva djecu da šetaju okolo
sala za 1 sat muzike, za 2 sata. - trči okolo
hall
Muzičko-ritmički pokret;
"Ovratnici" r.n.m. uzorak R.Rustamova
Muzički direktor podsjeća djecu kako da
stanite u krug.
Slušanje: "Clap Your Hands"
Yu.Slonova
Muzički direktor govori djeci da su unutra
lutka Tanja je došla u posjetu, ali joj nije bilo dobro
raspoloženje, nudi djeci
razveseli je. Izvodi pjesmu.
Muzički direktor pokazuje tamburu, pokazuje
tehnike za sviranje, zatim predlaže
igrati. za 1 sat trči na zvuk
tambura zajedno sa učiteljem.
2 sata pljesnite rukama.
Lomovoy
Muzički direktor podsjeća djecu na pjesmu
onda pokazuje pticu igračku
izražajno pjeva pjesmu, predlaže
deca pevaju zajedno sa njim.
Ples: “Oh ti brezo” r.n.m.
Učiteljica poziva djecu na ples, sa
lutka Tanja, ranije
pita koja će djeca nastupiti
pokreti liče na one koje nemaju
pokazao.
Igra: “Sakrivanje” r.n.m. uzorak R.Rustamova
Muzički direktor podsjeća djecu na sadržaj
igre, osigurava da djeca utrčavaju
jedan smjer.
Djeca izvode pokrete
Pokazaću učitelju.
Djeca se drže za ruke i
stati u krug, posmatrati
razdaljina.
Djeca pokušavaju da se razvesele
lutko Tanja, poslušaj pjesmu
i pljesnu rukama
ptice su odletele.
Djeca slušaju zvuk tambure,
zatim izvodite pokrete
Pokazaću učitelju.
Djeca gledaju igračku
zapamti pesmu, otpevaj je
zajedno sa nastavnikom.
Djeca pokazuju poznato
pokrete i ples uz
muzička pratnja.
Djeca zovu lutku Tanja
igrati. Svi igraju zajedno
igra.
Djeca odgovaraju na pitanja
odrasla osoba. Aktivno reagujte
za podsticaje.
Refleksivno
korekcija ušiju
Refleksno –
korektivno
– pita muzički direktor
pitanja o tome šta se kreću djeca
izveo koju pesmu danas
slušao.
Ohrabrenje dece.
Kutiletin ispod:
Očekivani rezultat:
Bíluge tis:
Obavezno znati: koncepte glasne i tihe muzike
Talapty bolu:
Mora imati: razumijevanje muzike različitog karaktera i raspoloženja
Kolynan kelui tiis:
Mora biti sposoban: prepoznati muzičku sliku;
pokazati interesovanje za raznovrsnu muziku;
BBOK tehnološke karte
Tehnološka karta OUD-a br. 5.6
1. juniorska grupa
novembar
uzimam salase:
Obrazovna oblast: "Kreativnost"
Bolimi:
Sekcija: "Muzika"
Takyryby:
Tema: “Zec nam je došao u goste”
Maksaty:
Cilj: Razvijati elementarnu estetsku percepciju muzike, emocionalnu
responzivnost
na njen karakter i raspoloženje, na njenu pristupačnu muzičku sliku.
Zbirka muzičkih pojmova:
Muzički repertoar:
Zhabdyktaluy:
Oprema:
Što se tiče specifičnih komponenti:
Dvojezična komponenta:
Kyzmetin
kezenderi
Faze
aktivnosti
Motivacija
Kozgaushy
Motivaciono
podsticaj
Izden
ұyimdastyrushylyk
organizaciono -
traži
Refleksivno
korekcija ušiju
Refleksno –
korektivno
Tarbieshínín ís əreketí
Postupci nastavnika
Balalardyn je AREKETI
Dječije aktivnosti
Ulaz u salu: „Dolazimo“ R. Rustamov
Muzički direktor svira melodiju marša,
nudi djeci svoje
hoda uz muziku.
Djeca sama
izvedite pokret ispod
poznata muzika
Muzičko-ritmički pokret;
“Parna lokomotiva” A. Filippenka
Izvodi se pjesma, pokazuje učiteljica
kružni pokreti savijenim laktovima
ruke, poziva djecu da ponove
njega.
Slušanje: "Clap Your Hands"
Yu.Slonova
Muzički direktor kaže da je došao da vidi djecu
zeko i želi se igrati s njima.
Didaktička_igra: “Tambura” G. Frieda
Muzički direktor pokazuje tamburu i podsjeća
vježbe.
Pjevanje_i_pevanje uz: "Ptica" T.
Lomovoy
Nastavnik peva pesmu izražajno,
poziva djecu da zajedno pjevaju.
“Ladushkikladoshki” M. Iordansky
Ples: "Ples sa zekom"
Zeko govori deci da ga mnogo voli
plesati. Nudi se da pleše s njim.
Igra: “Sakrivanje” r.n.m. uzorak R.Rustamova
Muzički direktor poziva djecu da pozovu zečića
igrati.
djeca, šta su radili na času, ko
došao da ih poseti.
Ohrabrenje dece.
Djeca izvode pokrete
pokazujući učitelju
Djeca se slažu sa
učiteljice, pljesnu rukama,
da ptice odlete, zeko
raduje se
Djeca prvo nastupaju
vježba sa učiteljem,
onda vježbajte
punjene naizmjenično sa
nekoliko djece.
Djeca slušaju pjesme, pričaju o njima
šta se u njima peva i izvodi
njih za klavir
pratnja.
Djeca odgovaraju na
prijedlog zeca, ples
s njim.
Djeca plešu i skrivaju se, zeko
tražeći ih.
Djeca dijele svoje
utisci.
Aktivno odgovorite na
ohrabrenje.
Kutiletin ispod:
Očekivani rezultat:
Bíluge tis:
Mora znati: pojedinačni radovi;
da ne uznemiravate drugu decu tokom nastave
Talapty bolu:
Mora imati: razumijevanje sadržaja muzičkih djela
Kolynan kelui tiis:
Mora biti u stanju da: utjelovljuje muzičke slike;
moći slušati muziku i pokazati interesovanje za nju
BBOK tehnološke karte
Tehnološka karta OUD-a br. 7.8
1. juniorska grupa
novembar
uzimam salase:
Obrazovna oblast: "Kreativnost"
Bolimi:
Sekcija: "Muzika"
Takyryby:
Tema: “Na proplanku, na livadi, gruda snijega tiho pada”
Maksaty:
Svrha: Potaknuti percepciju pjesme, izazivajući želju za slušanjem
raspoloženje i pevajte u skladu sa tim.
Zbirka muzičkih pojmova:
Muzički repertoar:
Zhabdyktaluy:
Oprema:
Što se tiče specifičnih komponenti:
Dvojezična komponenta:
Kyzmetin
kezenderi
Faze
aktivnosti
Motivacija
Kozgaushy
Motivaciono
podsticaj
Izden
ұyimdastyrushylyk
organizaciono -
traži
Tarbieshínín ís əreketí
Postupci nastavnika
Balalardyn je AREKETI
Dječije aktivnosti
Ulaz u salu: “Šetamo i trčimo”
E. Tilicheeva
Učiteljica poziva djecu da prošetaju
samostalno uz muziku, uz
kraj, stani.
Djeca šetaju po sali, sa
kraj muzike
stani.
Muzika za "prazničnu šetnju". An.
Alexandrova
Djeca uzimaju zastavice i “odlaze”.
udaranje nogama o auto.
Učiteljica djeci dijeli zastavice i
nudi da se provozamo kolima.
Muzički direktor pokazuje automobil u kojem
sjedi medvjedić. Učitelju
prevozi automobil nekoliko puta i
kaže: "Ovako jaše medvjed."
Didactic_game: „Tiho glasna“ muzika.
E. Tilicheeva
Muzički direktor poziva djecu da plješću
pljesnite rukama tiho i glasno. Izvedeno
muzika.
Djeca gledaju u auto sa
medo, slušaj pažljivo
pjesma.
Pevanje_i_pevanje uz: "Bobik"
M. Kraseva
"Mačka" muzika An. Alexandrova
Djeca slušaju muziku i
izvoditi samostalno
pokreta.
Zvuči muzička pratnja pesama, nastavnik
pita djecu o kome to zvuči
pjesma.
Muzički direktor govori djeci da je već napolju
hladno je, deca bi se mogla smrznuti,
pokazuje plesne pokrete tako da oni
mogao da ih zagreje i ponudi
ponovi.
Igra: "Borba grudvama"
Učiteljica baca grudve snijega po dvorani i
poziva decu da se igraju...
Muzički direktor postavlja djeci pitanja o
koje su pesme pevali, šta im se dopalo
lekcija. Kratka analiza aktivnosti,
ohrabrivanje djece.
Djeca imenuju pjesme koje
zvuk i izvođenje ih.
Djeca pažljivo slušaju
učitelj, ponovite pokrete
plesanja.
Djeca podižu grudve snijega i
bacaju jedno na drugo i
nastavnik
Djeca odgovaraju na pitanja
odrasla osoba. Aktivno reagujte
za podsticaje.
Refleksivno
korekcija ušiju
Refleksno –
korektivno
Kutiletin ispod:
Očekivani rezultat:
Bíluge tis:
Obavezno znati: sredstva muzičkog izražavanja - brzo i sporo
zvuk muzike;
o vizuelnim muzičkim sredstvima.
Talapty bolu:
Kolynan kelui tiis:
plesati kolektivno
BBOK tehnološke karte
Tehnološka karta OUD br. 9,10
1. juniorska grupa
novembar
uzimam salase:
Obrazovna oblast: "Kreativnost"
Bolimi:
Sekcija: "Muzika"
Takyryby:
Tema: "Zima je, svuda je bijelo"
Maksaty:
Zbirka muzičkih pojmova:
Muzički repertoar:
Zhabdyktaluy:
Oprema:
Što se tiče specifičnih komponenti:
Dvojezična komponenta:
Kyzmetin
kezenderi
Faze
aktivnosti
Motivacija
Kozgaushy
Motivaciono
podsticaj
Izden
ұyimdastyrushylyk
organizaciono -
traži
Refleksivno
korekcija ušiju
Refleksno –
korektivno
Tarbieshínín ís əreketí
Postupci nastavnika
Ulaz u salu: „Dolazimo“ R. Rustamov
Muzički direktor nudi djeci
Muzički i ritmički pokreti:
pokret.
Slušanje: „Mašinska“ muzika. V. Volkova
Nudi se da je sasluša.
Razvoj sluha i glasa:
“Ptica i pilići” E. Tilicheeva
melodija.
Pjevanje_i_pevanje uz:
“Dadada” E. Tilicheeve
nudi da ih otpeva.
Ples: “Malo ćemo se zagrijati”
pokreta.
Igra: "Borba grudvama"
– pita muzički direktor
Ohrabrenje dece.
Balalardyn je AREKETI
Dječije aktivnosti
Djeca marširaju po dvorani
samostalno izdržati
smjer
Djeca sa učiteljicom
ponovi.
Djeca pamte pjesmu
reci šta je u njemu
se peva, pa sluša.
Djeca pažljivo slušaju
zvuk melodije je određen
kakva ptica to zvuči?
melodija.
Djeca prepoznaju poznato
melodije i izvodi ih.
Djeca sa učiteljicom
ponovite plesne pokrete.
Djeca se zabavljaju igrajući se
poznata igra.
Djeca dijele svoje
utisci.
Aktivno odgovorite na
ohrabrenje.
Kutiletin ispod:
Očekivani rezultat:
Bíluge tis:
Obavezno znati: sredstva muzičkog izražavanja - brzo i sporo
zvuk muzike;
o vizuelnim muzičkim sredstvima.
Talapty bolu:
Mora imati: ideje o različitim vrstama muzike
Kolynan kelui tiis:
Mora biti u stanju: pažljivo slušati muziku
plesati kolektivno
BBOK tehnološke karte
Tehnološka karta OUD-a
1. juniorska grupa 1,2
decembar
uzimam salase:
Obrazovna oblast: "Kreativnost"
Bolimi:
Sekcija: "Muzika"
Takyryby:
Tema: “Ptičica je doletjela do nas.”
Maksaty:
Cilj: Razvoj diferenc muzička percepcija radi,
učenje da diskriminiše vizuelne karakteristike muzika.
Zbirka muzičkih pojmova:
Muzički repertoar:
Zhabdyktaluy:
Oprema:
Što se tiče specifičnih komponenti:
Dvojezična komponenta:
Kyzmetin
kezenderi
Faze
aktivnosti
Motivacija
Kozgaushy
Motivaciono
podsticaj
Izden
ұyimdastyrushylyk
organizaciono -
traži
Tarbieshínín ís əreketí
Postupci nastavnika
Ulaz u salu: muzika "Ptice lete". A.
Serova
Učitelj predlaže muzičkom jatu
letjeti.
Vježba: "Zeci"
Muzički direktor poziva djecu da skaču,
kao zečići, idu napred.
Razvoj čulnog_ritma: : “Tiho glasno”
Učitelj nudi djeci na forte
pljesnite rukama, svirajte klavir
"baterije", pa uz zvuk tambure -
pljesnite rukama uz zvuk zvona
- praviti lampione.
Gimnastika prstiju: „Nevaljao
prsti"
Učitelj uči djecu da izgovaraju
dječje pjesmice s različitim intonacijama
Slušanje: “Rain” muzike N. Lyubarsky
Muz.rauk. ponovo nudi
slusati muziku rad.
Pevanje: „Winter Dance“ muzika M.
Starokadomsky
"Šuma podigla božićno drvce"
Muzički direktor prikazuje ilustraciju sa
slika božićnog drvca, i to kaže
da je nova godina uskoro.
Ples: “Chok, yes chok” muzika E. Makshantseva
“Prsti ruku” Ruski narod
melodija
Igra: “Sakrij i traži” ukrajinski Nar.mel.
Učiteljica poziva djecu da se igraju
objašnjava pravila igre.
Refleksivno
korekcija ušiju
Refleksno –
korektivno
u razredu.
Balalardyn je AREKETI
Dječije aktivnosti
Uz muziku, deca nalete
sala, simulirajući let ptice.
Djeca izvode skakanje
obe noge (u mestu, sa
kretati se naprijed.
Djeca pažljivo slušaju
muzika, jer oni pljeskaju
dlanovima, na klaviru
"lanterne".
Djeca uče da govore i
otpjevati dječju pjesmicu s različitim
intonacija
Djeca slušaju, kucaju
prst na dlanu.
Oni govore šta to predstavlja
muzika.
Djeca nastupaju ranije
naucena pesma.
Gledajući ilustraciju
pričajući o božićnom drvcu,
naučite stihove pesme.
Djeca vježbaju ples
pokreta.
Sva djeca plešu na kraju
muziku, sakriti (zatvaranjem
svojim dlanovima)
Djeca odgovaraju na pitanja
muzički direktor
Kutiletin ispod:
Očekivani rezultat:
Ugynady:
Reproducirati:
Gusined:
razumjeti:
Koldanady:
Prijavite se:
Kutiletin ispod:
Očekivani rezultat:
Bíluge tis:
Mora znati: plesni pokreti
Talapty bolu:
Mora imati: ideju o zajedničkom pjevanju, dugo i veselo
zvuk
Kolynan kelui tiis:
Mora biti sposoban: slušati muziku, primijetiti promjene u zvuku
razlikuju vizuelne karakteristike muzike
BBOK tehnološke karte
Tehnološka karta OUD-a
1. juniorska grupa 3,4
decembar
uzimam salase:
Obrazovna oblast: "Kreativnost"
Bolimi:
Sekcija: "Muzika"
Takyryby:
Tema: “Uskoro, uskoro Nova godina, jelka će doći djeci”
Maksaty:
Cilj: Aktiviranje percepcije muzike i pokreta u muzičkim igrama, plesovima,
plesovi dječijeg narodnog repertoara različite prirode i sadržaja.
Zbirka muzičkih pojmova:
Muzički repertoar:
Zhabdyktaluy:
Oprema:
Što se tiče specifičnih komponenti:
Dvojezična komponenta:
Tarbieshínín ís əreketí
Postupci nastavnika
Balalardyn je AREKETI
Dječije aktivnosti
Tilicheeva
Muzički direktor poziva djecu da prošetaju i
pokreta.
Djeca hodaju u jatu ispod
marševska muzika za
nastavnik Sa pocetkom
brza muzika- trči okolo
sala se raspršila.
Kyzmetin
kezenderi
Faze
aktivnosti
Motivacija
Kozgaushy
Motivaciono
podsticaj
Izden
ұyimdastyrushylyk
organizaciono -
traži
Vježba: “Čizme” r.n.m
oko tebe.
tambura" bilo koju veselu melodiju
jak udeo.
Slušanje: "Valcer lisice" muzika J.
Koloduba
Učiteljica djeci kaže malo
priča o lisici koja je najviše
u svijetu volio plesati ples koji
zove se "valcer"
“Snow Snowball” E. Mashkantseva
Muzički direktor govori o znakovima
početak zime. Uvodi pjesmu
"Snježna gruda"
Ples: "Ples od peršuna"
muzika T. Popatenko
Učitelj govori djeci ko
takav peršun, pokazuje igračku.
Zatim poziva djecu na ples,
pokazuje pokrete.
Igra: "Zeci i lisica"
Učiteljica poziva svu djecu da postanu
zečići i igraj se sa lisicom.
Djeca plešu - radi
poplave, kruže okolo
sebe.
Jedno voljno dete
pljesnu rukama.
Djeca pjevaju pjesmu
popraćeno predstavom
ruke.
Djeca slušaju komad
zapamti njegovo ime
"valcer"
Djeca stoje u krugovima
igrati muzičku igru.
Djeca uz pomoć učitelja
pričati o zimi
učenje teksta nove pesme.
Djeca upoznaju ples
ponovite pokrete za
nastavnik
Zvuči vesela muzika
zečići skaču, neočekivano
lisica istrčava i sustiže
zečići.
Djeca odgovaraju na pitanja
muzički direktor
Refleksivno
korekcija ušiju
Refleksno –
korektivno
Muzički direktor hvali djecu što su
pažljiv, obavio sve zadatke,
pita šta im se najviše dopalo
u razredu.
Kutiletin ispod:
Očekivani rezultat:
Ugynady:
Reproducirati:
Gusined:
razumjeti:
Koldanady:
Prijavite se:
Kutiletin ispod:
Očekivani rezultat:
Bíluge tis:
Mora znati: riječi i melodiju pjesama koje se uče;
male plesne pokrete.
Talapty bolu:
Mora imati: razumijevanje marša, plesa, pjesme
koncept kolektivnog pjevanja.
Kolynan kelui tiis:
Mora biti sposoban: razlikovati dvodijelne forme;
prenesite prirodu pozdrava svojim glasom.
BBOK tehnološke karte
Tehnološka karta OUD-a
1. juniorska grupa 5.6
decembar
uzimam salase:
Obrazovna oblast: "Kreativnost"
Bolimi:
Sekcija: "Muzika"
Takyryby:
Tema: “Došao nam je Deda Mraz, hajde da se zabavimo”
Maksaty:
Cilj: Razviti holističku muzičku i estetsku percepciju mjuzikla
djela, muziku i pokrete igara, plesova, kola novogodišnjeg repertoara.
Zbirka muzičkih pojmova:
Muzički repertoar:
Zhabdyktaluy:
Oprema:
Što se tiče specifičnih komponenti:
Dvojezična komponenta:
Kyzmetin
kezenderi
Faze
aktivnosti
Motivacija
Kozgaushy
Motivaciono
podsticaj
Izden
ұyimdastyrushylyk
organizaciono -
traži
Refleksivno
korekcija ušiju
Refleksno –
korektivno
Tarbieshínín ís əreketí
Postupci nastavnika
Ulaz u salu: "Marš i trčanje" muzika E.
Tilicheeva
Muzički direktor poziva djecu da prošetaju i
trčite uz muziku dok se presvlačite
pokreta.
Vježba: “Čizme” r.n.m
Muzički direktor svira veselu melodiju i
poziva djecu na izložbu
stopala na peti, stapanje, vrtenje
oko tebe.
Razvijanje osjećaja za ritam: „Igranje sa
tambura" bilo koju veselu melodiju
Učiteljica poziva djecu da oproste
jak udeo.
Gimnastika prstiju: "Gudve snijega"
Pevanje: „U šumi se rodila jelka“
“Snow Snowball” E. Mashkantseva da pjeva,
prilagođavanje glasu odrasle osobe.
noa uči riječi pjesme
Ples: “Zimski ples” M. Staroka
dame vrše imitaciju
pokreti prema tekstu pesme.
plesni pokreti
Igra: “Zečevi i medvjed” T. Popatenka
na promjenu muzike reagiraju figurativno
pokreta.
Muzički direktor hvali djecu što su
pažljiv, obavio sve zadatke,
pita šta im se najviše dopalo
u razredu.
Balalardyn je AREKETI
Dječije aktivnosti
Djeca lagano trče
održavati intervale
vrijeme kretanja.
Djeca plešu - radi
poplave, kruže okolo
sebe.
Jedno voljno dete
sviranje tambure, druga djeca
pljesnu rukama.
Djeca pjevaju pjesmu
popraćeno predstavom
ruke.
Poslušajte predstavu do kraja
reagovati emotivno
prepoznaju sliku vjeverice u muzici.
Ponovite za učiteljem
song lyrics.
Izvodite improvizaciju
pokreti prema stihovima
Djeca se zabavljaju
plesati, prenijeti raspoloženje
u plesu.
Razvijte situaciju u igri
pridržavati se pravila igre.
Djeca odgovaraju na pitanja
muzički direktor
Kutiletin ispod:
Očekivani rezultat:
Ugynady:
Reproducirati:
Gusined:
razumjeti:
Koldanady:
Prijavite se:
Kutiletin ispod:
Očekivani rezultat:
Bíluge tis:
Mora znati: šta je valcer;
znakovi zime
Talapty bolu:
Mora imati: ideju o prirodi radova;
Kolynan kelui tiis:
Mora biti u stanju da: menja pokrete tokom vremena, sa promenama u zvuku muzike;
koordinirati pokrete sa muzikom
BBOK tehnološke karte
Tehnološka karta OUD-a
1. juniorska grupa 7.8
decembar
uzimam salase:
Obrazovna oblast: "Kreativnost"
Bolimi:
Sekcija: "Muzika"
Takyryby:
Tema: "A na božićnom drvcu su kuglice, perle i lampioni"
Maksaty:
Cilj: Podsticanje muzičkih i kreativnih manifestacija: prenijeti karakter
veselo plesati u plastičnim improvizacijama. Podsticati empatiju
/karakter i sadržaj/, emocionalni odgovor na pjesme različite prirode
Zbirka muzičkih pojmova:
Muzički repertoar: gimnastika prstiju, vježba „Čizme“, igranje sa
tambura, „Snijeg - gruda snijega“ Makshantseve
Zhabdyktaluy:
Oprema:
Što se tiče specifičnih komponenti:
Dvojezična komponenta:
Kyzmetin
kezenderi
Faze
aktivnosti
Motivacija
Kozgaushy
Motivaciono
podsticaj
Izden
ұyimdastyrushylyk
organizaciono -
traži
Refleksivno
korekcija ušiju
Refleksno –
korektivno
Tarbieshínín ís əreketí
Postupci nastavnika
Ulaz u salu: "Marš i trčanje" muzika E.
Tilicheeva
Muzički direktor poziva djecu da prošetaju i
trčite uz muziku dok se presvlačite
pokreta.
Vježba: “Čizme” r.n.m
Muzički direktor svira veselu melodiju i
poziva djecu na izložbu
stopala na peti, stapanje, vrtenje
oko tebe.
Razvijanje osjećaja za ritam: „Igranje sa
tambura" bilo koju veselu melodiju
Učiteljica poziva djecu da oproste
jak udeo.
Gimnastika prstiju: "Gudve snijega"
Slušanje: “Vjeverica” T. Popatenka
slušati predstavu likovne umjetnosti
karakter, razlikovati dinamiku zvuka
Pevanje: „U šumi se rodila jelka“
“Snow Snowball” E. Mashkantseva
“Veseli Deda Mraz je šetao” N. Veresokija
noah slušaj novu pjesmu, pričaj o meni
lodičan i poetski tekst pesme.
Ples: “Zimski ples” M. Starokadama
nebo
“Ples peršuna” muzika T. Popatenka
Muzički direktor predlaže da se osigura
plesni pokreti
Igra: “Zečevi i medvjed” T. Popatenka
savladajte pokrete figurativne igre:
trčanje i skakanje zečeva, i ljuljanje
hod medveda.
Muzički direktor hvali djecu što su
pažljiv, obavio sve zadatke,
pita šta im se najviše dopalo
u razredu.
Balalardyn je AREKETI
Dječije aktivnosti
Djeca lagano trče
održavati intervale
vrijeme kretanja.
Djeca plešu - radi
poplave, kruže okolo
sebe.
Jedno voljno dete
sviranje tambure, druga djeca
pljesnu rukama.
Djeca pjevaju pjesmu
popraćeno predstavom
ruke.
Poslušajte predstavu do kraja
reagovati emotivno
prepoznaju sliku vjeverice u muzici.
Pevaju u skladu sa
glas nastavnika. U redu
udahnite bez podizanja
ramena.
Slušajte i odgovorite
pitanja nastavnika.
Izvodite improvizaciju
pokreti prema stihovima,
konsolidovati ples
elementi.
Prenesite slike u muziku
životinje.
Djeca odgovaraju na pitanja
muzički direktor
Kutiletin ispod:
Očekivani rezultat:
Ugynady:
Reproducirati:
Gusined:
razumjeti:
Koldanady:
Prijavite se:
Kutiletin ispod:
Očekivani rezultat:
Bíluge tis:
Treba znati: da pjevanje treba početi u isto vrijeme, odmah nakon toga
uvod.
Talapty bolu:
Mora imati: razumijevanje figurativne muzike.
Kolynan kelui tiis:
Mora biti u stanju: prenijeti sliku igre imitativnim pokretima, u
prema muzici.
BBOK tehnološke karte
Tehnološka karta OUD br. 1,2
1. juniorska grupa
Januar
uzimam salase:
Obrazovna oblast: "Kreativnost"
Bolimi:
Sekcija: "Muzika"
Takyryby:
Tema: "Bravo peršun, ima lizalica na vrhu glave"
Maksaty:
Cilj: Uključiti djecu u pričanje priča muzičke igre u kojoj su mogli
izvodi različite uloge uz muziku i vodi računa o odnosima u igri i u
pokreti prenose karakteristike muzičkog zvuka. Uvesti tembar
zvuk zvona
Zbirka muzičkih pojmova:
Muzički repertoar:
Zhabdyktaluy:
Oprema:
Što se tiče specifičnih komponenti:
Dvojezična komponenta:
Kyzmetin
kezenderi
Faze
aktivnosti
Motivacija
Kozgaushy
Motivaciono
podsticaj
Izden
ұyimdastyrushylyk
organizaciono -
traži
Tarbieshínín ís əreketí
Postupci nastavnika
Balalardyn je AREKETI
Dječije aktivnosti
Ulaz u salu: „Idemo kroz kapiju“ „Mart“
muzika E. Tilicheeva „Trčanje” muzika. T. Lomovoy
Učiteljica pita djecu da li vole
Ici vrtić, nudi dva
napravite "ogrlice" za djecu, i za ostale
uđi u njih i onda trči.
Kaže djeci da su ovo kragne
vrtić. Zatim mijenja vođe
djeca, pokreti se ponavljaju.
Vježba: „Veliki i mali
noge" muzika V. Agafonnikova
Peršun poziva djecu da prošetaju
sa velikim koracima poput divova i
mali, poput patuljaka.
Razvoj osjećaja za ritam:
"Sviramo za peršun"
Peršun kaže deci da on
voli ples, traži djecu
pusti muziku za njega. instrumenti.
Gimnastika prstiju: „Mačka
predenje"
Nastavnik nudi ponavljanje poznatog
dječja pjesma, bira nekoliko voditelja i
traži od njih da pokažu pokrete.
Slušanje: “Zabava” muzike. V.Volkova
Muzički direktor izvodi muzičko djelo i
nudi izbor između tri
potrebne slike sa više spratova.
Podsjeća me na prirodu predstave. Spra
šije kao što devojka može da se zabavi.
Pevanje: „Mašinska“ muzika. T. Popatenko
“Igranje s konjem” muzika I. Kiška
Petrushka poziva djecu da jašu
autom i otpjevaj pjesmu o tome
prvo bez muzike. pratnju i zatim
- uz pratnju.
Muzički direktor doziva voljnoj djeci i
nudi da peva pesme sa solistima,
zajedno.
„Sunce ima prijatelje“ muziku E.
Tilicheeva
Muzika „Svako ima majku“. I. Bykanova
Učiteljica to djeci kaže
velike i male ptice zaista žele
slušajte kako djeca pjevaju.
Ples: “Prsti ruku” r. adv. melodija
Djeca stoje u krugu, podsjeća učiteljica
pokreta.
Okrugli ples: “Na šumskoj čistini”
muzika A. Filippenko
Učiteljica poziva djecu da stanu u krug,
traži da pokaže pokrete
životinje.Igra: “Zamke” muzike. Y.
Haydn
Dvoje djece
"kragne", ostala djeca
onda proći kroz njih
trče.
Djeca odgovaraju na
ponuda peršuna, idi
veliki i mali
stepenice.
Jedan dio djece se igra
muzički instumenti, drugi -
pljesne rukama. Peršun
plesanja.
Voditelji, stojeći ispred djece,
izvodite pokrete.
Djeca slušaju komad
izaberite odgovarajuće
sliku, podijelite svoju
utisci.
Djeca ponavljaju poznato
pjesme, ansambl, uz
solisti, dva.
Djeca pjevaju za ptice
poznate pesme.
Učitelj pokazuje
pokrete, djeca ponavljaju.
Peršun hvali djecu.
Djeca se sjećaju kako skače
zeko, mali medved šeta,
žabe skaču. Onda
ponovite poznati kolo
Kutiletin ispod:
Očekivani rezultat:
Bíluge tis:
Mora znati:
Talapty bolu:
Mora imati:
Kolynan kelui tiis:
Trebao bi biti u stanju:
BBOK tehnološke karte
Tehnološka karta OUD-a
1. juniorska grupa
Januar
uzimam salase:
Obrazovna oblast: "Kreativnost"
Bolimi:
Sekcija: "Muzika"
Takyryby:
Tema: "Stavimo rukavice, ne bojimo se snježne oluje"
Maksaty:
Cilj: Uvesti djecu u percepciju muzičke i ritmičke kulture,
naučite da izražajno pevate i zapamtite tekst pesme.
Zbirka muzičkih pojmova:
Muzički repertoar:
Zhabdyktaluy:
Oprema:
Što se tiče specifičnih komponenti:
Dvojezična komponenta:
Kyzmetin
kezenderi
Faze
aktivnosti
Motivacija
Kozgaushy
Motivaciono
podsticaj
Izden
ұyimdastyrushylyk
organizaciono -
traži
Refleksivno
korekcija ušiju
Refleksno –
korektivno
Tarbieshínín ís əreketí
Postupci nastavnika
Ulaz u salu: „Dolazimo“ R. Rustamov
Muzički direktor nudi djeci
sami hodajte po sali.
Muzički i ritmički pokreti:
"Topotushki" ukrajinski. narodna melodija
Muzički direktor poziva djecu na ples, predstave
pokret.
Slušanje: „Mašinska“ muzika. V. Volkova
Muzička ruka podsjeća djecu na muziku pjesme.
Pita o čemu je ova pjesma.
Nudi se da je sasluša.
Razvoj sluha i glasa:
“Ptica i pilići” E. Tilicheeva
Dvije melodije za velike i
mala ptica. Djeca su u ponudi
odredi na koju pticu zvuči
melodija.
Pjevanje_i_pevanje uz:
“Dadada” E. Tilicheeve
“Spavaj, medo moj” muzika E. Tilicheeva
Muzički direktor svira melodiju pjesama i
pita djecu o čemu govore ove pjesme,
nudi da ih otpeva.
Ples: “Malo ćemo se zagrijati”
Muzički direktor poziva djecu da stanu u krug
sa nastavnikom, a zatim podseća
pokreta.
Igra: "Borba grudvama"
Učiteljica djeci dijeli grudve snijega i
poziva vas da se prisjetite poznate igre.
– pita muzički direktor
djeca, šta su radili na času, šta
pesme koje su pevali, koje igre su igrali.
Ohrabrenje dece.
Balalardyn je AREKETI
Dječije aktivnosti
Djeca marširaju po dvorani
samostalno izdržati
smjer
Djeca sa učiteljicom
ponovi.
Djeca pamte pjesmu
reci šta je u njemu
se peva, pa sluša.
Djeca pažljivo slušaju
zvuk melodije je određen
kakva ptica to zvuči?
melodija.
Djeca prepoznaju poznato
melodije i izvodi ih.
Djeca sa učiteljicom
ponovite plesne pokrete.
Djeca se zabavljaju igrajući se
poznata igra.
Djeca dijele svoje
utisci.
Aktivno odgovorite na
ohrabrenje.
Kutiletin ispod:
Očekivani rezultat:
Bíluge tis:
Obavezno znati: sredstva muzičkog izražavanja - brzo i sporo
zvuk muzike;
o vizuelnim muzičkim sredstvima.
Talapty bolu:
Mora imati: ideje o različitim vrstama muzike
Kolynan kelui tiis:
Mora biti u stanju: pažljivo slušati muziku
plesati kolektivno
BBOK tehnološke karte
Tehnološka karta OUD br. 5,6
1. juniorska grupa
Januar
uzimam salase:
Obrazovna oblast: "Kreativnost"
Bolimi:
Sekcija: "Muzika"
Takyryby:
Tema: “Hrabri piloti ukrcali se u avione”
Maksaty:
Cilj: Uključivanje djece u muzičke igre zasnovane na pričama, slušanje zvuka
muzičko djelo, u pokretu da prenese karakteristike mjuzikla
zvuk. Nastavite pravilno podučavati, prenositi ritam i pojedinačne intonacije
melodije po glasu.
Zbirka muzičkih pojmova:
Muzički repertoar:
Zhabdyktaluy:
Oprema:
Što se tiče specifičnih komponenti:
Dvojezična komponenta:
Kyzmetin
kezenderi
Faze
aktivnosti
Motivacija
Kozgaushy
Motivaciono
podsticaj
Izden
ұyimdastyrushylyk
organizaciono -
traži
Refleksivno
korekcija ušiju
Refleksno –
korektivno
Tarbieshínín ís əreketí
Postupci nastavnika
Balalardyn je AREKETI
Dječije aktivnosti
Ulaz u salu: „Ptice lete“ A. Serov
Muz.ruk nudi djeci pomoć
učitelj trči uz muziku
lagano trčanje.
Muzički i ritmički pokreti:
“Avion” L. Bannikova
Muzički direktor nudi djeci sa
simulirati let aviona
"Gazimo, gazimo, gazimo"
Muzički direktor ponude koje treba ispuniti
proljeće, gazi, tresne, skače.
Slušanje: „Avion leti“ E. Tiličeve
Muzički direktor predlaže slušanje
radi i zajedno sa nastavnikom
odrediti tempo komada,
probaj reproducirati zvuk (ooh)
Djeca lagano trče po sali
trčati kao ptice;
samostalno izdržati
smjer i udaljenost
Djeca sa učiteljicom
slušaju muziku i nastupaju
lako trčanje na prstima,
simulacija leta aviona.
Djeca rado pjevaju i ponavljaju
pokreti iza nastavnika.
Djeca slušaju, određuju sa
uz pomoć pejsa nastavnika
radi i
onomatopejski dron aviona.
Djeca pjevaju i nastupaju
kretanje kroz tekst.
Razvoj sluha i glasa:
“Gudve snijega” M. Kartushine
pjevanje pokretima.
Pjevanje_i_pevanje uz:
"Ples matrjoški"
pokreta.
Muzički direktor poziva djecu da uče
nova pjesma.
ples: parovi plešu"palme"
Muzički direktor konsolidovati unlearn
Igra: "Zamke"
"Klopka" ih hvata.
Djeca pojačavaju pjesmu sa
prikazivanje pokreta.
Djeca sa učiteljicom
izvesti pjesmu, pojačavajući
plesni pokreti.
Djeca sa učiteljicom
učenje nove pesme.
Trude se da nežno pevaju,
ljubazno bez vikanja.
Djevojke uče da nastupaju
plesni pokreti sa
maramice.
Djeca sa učiteljicom
zabavite se igrajući igru.
Djeca dijele svoje
utisci. Aktivno
reagovati na podsticaje.
Kutiletin ispod:
Očekivani rezultat:
Bíluge tis:
Mora znati: pojmove ritmično, veselo.
Talapty bolu:
Mora imati: ideje o različitim vrstama muzike
Kolynan kelui tiis:
Mora biti sposoban: izvoditi onomatopeju, koordinirati pokrete sa
muzika.
BBOK tehnološke karte
1. juniorska grupa
Januar
uzimam salase:
Obrazovna oblast: "Kreativnost"
Bolimi:
Sekcija: "Muzika"
Takyryby:
Tema: "Ja ću se provozati autom"
Maksaty:
Cilj: emocionalno odgovoriti na karakter muzičkog djela, podučavati
djeca osjećaju kraj muzičkih komada, označavaju ga brzim pokretima.
Naučite razlikovati ton tambure.
Zbirka muzičkih pojmova:
Muzički repertoar:
Zhabdyktaluy:
Oprema:
Što se tiče specifičnih komponenti:
Dvojezična komponenta:
Kyzmetin
kezenderi
Faze
aktivnosti
Motivacija
Kozgaushy
Motivaciono
podsticaj
Izden
ұyimdastyrushylyk
organizaciono -
traži
Tarbieshínín ís əreketí
Postupci nastavnika
Balalardyn je AREKETI
Dječije aktivnosti
ritmično uz muziku.
Muzički i ritmički pokreti:
Slušanje: “Mašina” K. Kuatbaeva
poslušajte pesmu, shvatite o čemu se radi
pjevan
Razvoj sluha i glasa:
“Gudve snijega” M. Kartushine
Muzički direktor poziva djecu na nastup
pjevanje pokretima.
Pjevanje_i_pevanje uz:
"Ples matrjoški"
Mue.ruk. nudi da izvede pesmu sa
pokreta.
“Pesma o mami” E. Ponamorenka
nova pjesma (1 stih)
Ples: ples u paru "Palme"
Muzički direktor poziva djevojke da osiguraju
plesni pokreti sa maramicama.
Igra: "Zamke"
Učitelj poziva djecu da stanu iza
njega. Djeca trče do "zamke"
Oni bježe izgovarajući riječi zajedno.
"Klopka" ih hvata.
Useljenje u jednom
smer sa nastavnikom,
prenijeti ritam muzike na
pokret.
Djeca sa učiteljicom
izvodite pokrete duž
tekst.
Poslušajte do kraja
reci o cemu je pesma,
imitirati automobilsku sirenu.
Djeca pjevaju i nastupaju
kretanje kroz tekst.
Emocionalno reagovati na
muziku, izvodi
plesni pokreti. Sing
prilagođavajući se glasu
nastavnik
izvodite pokrete ritmično
Djeca sa učiteljicom
zabavite se igrajući igru.
Refleksivno
korekcija ušiju
Refleksno –
korektivno
Muzički direktor pita djecu šta oni
radili u razredu, koje su se pjesme pjevale,
koja igra se igrala? Ohrabrenje dece.
Djeca dijele svoje
utisci. Aktivno
reagovati na podsticaje.
Kutiletin ispod:
Očekivani rezultat:
Bíluge tis:
Morate znati: osjetite završetak muzičkih komada
Talapty bolu:
Mora imati: ideje o različitim vrstama muzike
Kolynan kelui tiis:
Mora biti u stanju: razlikovati tembar tambure
BBOK tehnološke karte
Tehnološka karta OUD br. 1,2
1. juniorska grupa
februar
uzimam salase:
Obrazovna oblast: "Kreativnost"
Bolimi:
Sekcija: "Muzika"
Takyryby:
Tema: “Igračke u kolibi”
Maksaty:
Cilj: Razvijati osjećaj za ritam kod djece, razlikovati tonove muzičkih igračaka.
Negujte interesovanje za puštanje muzike. Ohrabrite vas da jasno pjevate poznate pjesme
izgovaranje reči.
Zbirka muzičkih pojmova:
Muzički repertoar:
Zhabdyktaluy:
Oprema:
Što se tiče specifičnih komponenti:
Dvojezična komponenta:
Kyzmetin
kezenderi
Faze
aktivnosti
Motivacija
Kozgaushy
Motivaciono
podsticaj
Izden
ұyimdastyrushylyk
organizaciono -
traži
Tarbieshínín ís əreketí
Postupci nastavnika
Balalardyn je AREKETI
Dječije aktivnosti
Ulaz u salu: „Dolazimo“ R. Rustamov
Muz.ruk poziva djecu u šetnju
ritmično uz muziku.
Muzički i ritmički pokreti:
„Vetar duva“ Železnova
muzičke igračke.
Razvoj sluha i glasa:
“Kašike” M. Kartushine
Muzički direktor poziva djecu na nastup
pjevanje kašikama.
Pjevanje_i_pevanje uz:
"Ples matrjoški"
“Pesma o mami” E. Ponamorenka
Muzički direktor poziva djecu na konsolidaciju
pjesma
“Pite” A. Filippenka
Muzički direktor predstavlja novu pesmu.
Ples: ples u paru "Palme"
Muzički direktor nudi učenje
plesni pokreti.
za drugi dio muzike.
Useljenje u jednom
smer sa nastavnikom,
prenijeti ritam muzike na
pokret.
Djeca sa učiteljicom
izvodite pokrete duž
tekst.
Slušaju do kraja i kažu to
zvučao instrument ili
igračka, muzički zvuci
igračke, zovu ih.
Djeca pažljivo slušaju
pjevanje i uz pjevanje
igranje kašikama.
Emocionalno reagovati na
muziku, izvodi
plesni pokreti. Sing
prilagođavajući se glasu
nastavnik
Djeca uče pjesmu.
Pokušavam da plešem glatko
izvodite pokrete ritmično
Naučite nove pokrete u
parovi
Reagirajte na promjenu muzike
izvoditi ritmički
tresući zvečku 2
deo muzike.
Refleksivno
korekcija ušiju
Refleksno –
korektivno
Muzički direktor pita djecu šta oni
radili u razredu, koje su se pjesme pjevale,
koja igra se igrala? Ohrabrenje dece.
Djeca dijele svoje
utisci. Aktivno
reagovati na podsticaje.
Kutiletin ispod:
Očekivani rezultat:
Bíluge tis:
Mora znati: poznate pjesme, jasno izgovaranje riječi.
Talapty bolu:
Mora imati: razumijevanje mijenjanja dijelova muzike.
Kolynan kelui tiis:
Mora biti sposoban: razlikovati ton zvuka muzičkih igračaka, svirati
klavirska pratnja na dječjim muzičkim igračkama.
BBOK tehnološke karte
Tehnološka karta OUD-a br. 3.4
1. juniorska grupa
februar
uzimam salase:
Obrazovna oblast: "Kreativnost"
Bolimi:
Sekcija: "Muzika"
Takyryby:
Tema: "Zabavni voz"
Maksaty:
Cilj: Oduševiti dijete divnim svijetom muzike. Obogati njegovo slušno iskustvo,
upoznajte dijete sa percepcijom kulture pjevanja. Učenje djece da varaju
pokreti u skladu sa dvodelnom formom komada. Razviti zvučni sluh.
Muzički repertoar:
Zhabdyktaluy:
Oprema:
Što se tiče specifičnih komponenti:
Dvojezična komponenta:
Kyzmetin
kezenderi
Faze
aktivnosti
Motivacija
Kozgaushy
Motivaciono
podsticaj
Izden
ұyimdastyrushylyk
organizaciono -
traži
Tarbieshínín ís əreketí
Postupci nastavnika
Balalardyn je AREKETI
Dječije aktivnosti
Ulaz u salu: "Vlak"
trčati uz ritmičnu muziku.
Pomjerite 1 dio hodajući,
za 2. dio – trčanje.
Muzički i ritmički pokreti:
„Vetar duva“ Železnova
Slušam: D\I « Muzička kuća»
Muzički direktor nudi slušanje zvuka
muzičke igračke.
Razvoj sluha i glasa:
“Kašike” M. Kartushine
Muzički direktor poziva djecu na nastup
pjevanje kašikama.
Pjevanje_i_pevanje uz:
"Ples matrjoški"
“Pesma o mami” E. Ponamorenka
“Pite” A. Filippenka
Muzički direktor poziva djecu na konsolidaciju
pjesma
Ples: ples u paru "Palme"
Ples "Posvađali smo se i pomirili"
Muzički direktor nudi učenje
plesni pokreti.
Igra: “Zvečke” M. Rauchwergera –
kretati se predmetom, mijenjati pokrete
za drugi dio muzike.
Djeca sa učiteljicom
izvodite pokrete duž
tekst.
Slušaju do kraja i kažu to
zvučao instrument ili
igračka, muzički zvuci
igračke, zovu ih.
Djeca pažljivo slušaju
pjevanje i uz pjevanje
igranje kašikama.
Emocionalno reagovati na
muziku, izvodi
plesni pokreti. Sing
prilagođavajući se glasu
nastavnik
Pokušavam da plešem glatko
izvodite pokrete ritmično
Naučite nove pokrete u
parovi
Reagirajte na promjenu muzike
izvoditi ritmički
tresući zvečku 2
deo muzike.
Refleksivno
korekcija ušiju
Refleksno –
korektivno
Muzički direktor pita djecu šta oni
radili u razredu, koje su se pjesme pjevale,
koja igra se igrala? Ohrabrenje dece.
Djeca dijele svoje
utisci. Aktivno
reagovati na podsticaje.
Kutiletin ispod:
Očekivani rezultat:
Bíluge tis:
Obavezno znati: koncept - ples uz muziku
Talapty bolu:
Obavezno imati: sluh
Kolynan kelui tiis:
Mora biti sposoban: mijenjati pokrete u skladu sa dvodijelnim oblikom igre
BBOK tehnološke karte
Tehnološka karta OUD br. 5,6
1. juniorska grupa
februar
uzimam salase:
Obrazovna oblast: "Kreativnost"
Bolimi:
Sekcija: "Muzika"
Takyryby:
Tema: “Ja pečem, pečem, pečem - sva deca imaju pitu”
Maksaty:
Cilj: Razviti elementarnu estetsku percepciju muzike.Naviknuti djecu na
solistički i kolektivni nastup - do samostalnog pjevanja, do zajedničkog
pjevanje sa odraslom osobom, sa ili bez pratnje, učenje izražajnog izvođenja
jednostavnih plesnih pokreta.
Muzički repertoar:
Zhabdyktaluy:
Oprema:
Što se tiče specifičnih komponenti:
Dvojezična komponenta:
Tarbieshínín ís əreketí
Postupci nastavnika
Balalardyn je AREKETI
Dječije aktivnosti
Ulaz u salu: „Šetamo, trčimo“ E. Tiličev
Muz.ruk poziva djecu u šetnju i
trčati uz ritmičnu muziku.
Pomjerite 1 dio hodajući,
za 2. dio – trčanje.
Kyzmetin
kezenderi
Faze
aktivnosti
Motivacija
Kozgaushy
Motivaciono
podsticaj
Izden
ұyimdastyrushylyk
organizaciono -
traži
Muzički i ritmički pokreti:
„Vetar duva“ Železnova
Razvoj sluha i glasa:
“Kašike” M. Kartushine
Muzički direktor poziva djecu na nastup
pjevanje kašikama.
Pjevanje_i_pevanje uz:
"Ples matrjoški"
“Pesma o mami” E. Ponamorenka
“Pite” A. Filippenka
Muzički direktor poziva djecu na konsolidaciju
pjesma
Ples: ples u paru "Palme"
Ples "Posvađali smo se i pomirili"
Muzički direktor nudi učenje
plesni pokreti.
Igra: "Mačka i miševi"
Muzički direktor uvodi pravila igre
Djeca sa učiteljicom
izvodite pokrete duž
tekst.
Djeca pažljivo slušaju
pjevanje i uz pjevanje
igranje kašikama.
Emocionalno reagovati na
muziku, izvodi
plesni pokreti. Sing
prilagođavajući se glasu
nastavnik
Pokušavam da plešem glatko
izvodite pokrete ritmično
Ojačajte nove pokrete u
parovi
igraj igricu, probaj
pridržavati se pravila igre.
Djeca dijele svoje
utisci. Aktivno
reagovati na podsticaje.
Refleksivno
korekcija ušiju
Refleksno –
korektivno
Muzički direktor pita djecu šta oni
radili u razredu, koje su se pjesme pjevale,
koja igra se igrala? Ohrabrenje dece.
Kutiletin ispod:
Očekivani rezultat:
Bíluge tis:
Talapty bolu:
Kolynan kelui tiis:
uz pratnju i bez nje.
BBOK tehnološke karte
Tehnološka karta OUD br. 7,8
1. juniorska grupa
februar
uzimam salase:
Obrazovna oblast: "Kreativnost"
Bolimi:
Sekcija: "Muzika"
Takyryby:
Tema: “Dođi proljeće – crveno”
Maksaty:
Cilj: I dalje oduševljavati dijete divnim svijetom muzike, ohrabrivati
izvodite svoje omiljene muzičke komade, koristite poznati ples
pokreta.
Muzički repertoar:
Zhabdyktaluy:
Oprema:
Što se tiče specifičnih komponenti:
Dvojezična komponenta:
Kyzmetin
kezenderi
Faze
aktivnosti
Motivacija
Kozgaushy
Motivaciono
podsticaj
Izden
ұyimdastyrushylyk
organizaciono -
traži
Refleksivno
korekcija ušiju
Refleksno –
korektivno
Muzički direktor pita djecu šta oni
radili u razredu, koje su se pjesme pjevale,
koja igra se igrala? Ohrabrenje dece.
Kutiletin ispod:
Očekivani rezultat:
Bíluge tis:
Tarbieshínín ís əreketí
Postupci nastavnika
Balalardyn je AREKETI
Dječije aktivnosti
koordinirati pokrete ruku i nogu.
Vježbajte u ritmici
hodanje.
Muzički i ritmički pokreti:
„Vetar duva“ Železnova
Razvoj sluha i glasa:
“Kašike” M. Kartushine
Muzički direktor poziva djecu na nastup
pjevanje kašikama.
Percepcija muzike. "Pljesni rukama"
Y. Slonova - prepoznaj poznatu pesmu,
emocionalno reagovati na muziku.
Pjevanje_i_pevanje uz:
"Ples matrjoški"
“Pesma o mami” E. Ponamorenka
“Pite” A. Filippenka
Muzički direktor poziva djecu na konsolidaciju
poznavanje pesama.
Ples: ples u paru "Palme"
Ples "Posvađali smo se i pomirili"
Muzički direktor predlaže pričvršćivanje
plesni pokreti.
Igra: "Mačka i miševi"
Djeca sa učiteljicom
izvodite pokrete duž
tekst.
Prepoznaju i imenuju pjesmu,
pljeskati po tekstu
pjesme.
Pevaju se završeci muze
cal fraze, prilagodite
uz zvuk pratnje.
Pevaju melodično, jasno
nositi riječi, vršiti rit
Odlični pljeskanje za gubitak.
Emocionalno reagovati na
muziku, izvodi
plesni pokreti. Sing
prilagođavajući se glasu
nastavnik
plešu polako
uskladiti muziku sa
pokreta.
Aktivno zajedno sa nastavnikom
igraj igricu, probaj
pridržavati se pravila igre.
Djeca dijele svoje
utisci. Aktivno
reagovati na podsticaje.
Morate znati: jednostavni plesni pokreti.
Talapty bolu:
Mora imati: ideju o tome kako slušati muziku.
Kolynan kelui tiis:
Mora znati: pjevati solo i kolektivno, zajedno sa odraslima, pod
uz pratnju i bez nje.
BBOK tehnološke karte
Tehnološka karta OUD br. 1,2
1. juniorska grupa
mart
uzimam salase:
Obrazovna oblast: "Kreativnost"
Bolimi:
Sekcija: "Muzika"
Takyryby:
Tema: Hajde da otpevamo pesmu za mamu
Maksaty:
Cilj: Naučiti djecu da osjete promjene u prirodi mjuzikla
djela, poslušajte njihov logičan zaključak. Usaditi vještine
melodičnog, otegnutog pevanja. Usklađen sa karakteristikama pjesama.
Muzički repertoar:
Zhabdyktaluy:
Oprema:
Što se tiče specifičnih komponenti:
Dvojezična komponenta:
Kyzmetin
kezenderi
Faze
aktivnosti
Motivacija
Kozgaushy
Motivaciono
podsticaj
Izden
ұyimdastyrushylyk
organizaciono -
traži
Refleksivno
korekcija ušiju
Refleksno –
korektivno
Tarbieshínín ís əreketí
Postupci nastavnika
Balalardyn je AREKETI
Dječije aktivnosti
Ulaz u salu “Umorne noge” T. Lomove –
koordinirati pokrete ruku i nogu,
prenijeti vedar i miran korak ispod
muzika.
Muzički i ritmički pokreti:
„Vetar duva“ Železnova
Razvoj sluha i glasa:
“Kašike” M. Kartushine
Muzički direktor poziva djecu na nastup
pjevanje kašikama.
Pjevanje_i_pevanje uz:
"Ples matrjoški"
“Pesma o mami” E. Ponamorenka
“Pite” A. Filippenka
Muzički direktor poziva djecu na konsolidaciju
poznavanje pesama.
Ples: ples u paru "Palme"
Ples "Posvađali smo se i pomirili"
plesni pokreti.
Igra: “Mysygym” (moja mačka)
muzika
Muzički direktor pita djecu šta oni
radili u razredu, koje su se pjesme pjevale,
koja igra se igrala? Ohrabrenje dece.
Djeca razlikuju muzičke
dijelovi, promijenite korak u veseli
trči.
Djeca sa učiteljicom
izvodite pokrete duž
tekst.
Pevaju se završeci muze
cal fraze, prilagodite
uz zvuk pratnje.
Pevaju melodično, jasno
nositi riječi, vršiti rit
slatko pljeskanje kašikama
gubitak.
Emocionalno reagovati na
muziku, izvodi
plesni pokreti. Sing
prilagođavajući se glasu
nastavnik
Održavajte krug dok plešete,
plešu polako
uskladiti muziku sa
pokreta.
Razvijte situaciju u igri
prenijeti karakteristiku
pokreti mačke uz muziku.
Djeca dijele svoje
utisci. Aktivno
reagovati na podsticaje.
Kutiletin ispod:
Očekivani rezultat:
Bíluge tis:
Mora znati: o korespondenciji muzike i prirodi muzičke slike.
Talapty bolu:
Mora imati: razumijevanje figurativne muzike.
Kolynan kelui tiis:
Mora biti sposoban: pjevati milozvučno, izvlačeći, prenijeti karakteristični pokreti
slika igre.
BBOK tehnološke karte
Tehnološka karta OUD br. 3,4
1. juniorska grupa
mart
uzimam salase:
Obrazovna oblast: "Kreativnost"
Bolimi:
Sekcija: "Muzika"
Takyryby:
Tema: Na čistini je mali zečić - sivi i mali
Maksaty:
Cilj: Potaknuti početni kreativni izraz u muzičkim igrama i
slobodni ples (izmislite i pokažite kretanje zeca i lisice). Develop
elementarna estetska percepcija muzike.
Muzički repertoar:
Zhabdyktaluy:
Oprema:
Što se tiče specifičnih komponenti:
Dvojezična komponenta:
Kyzmetin
kezenderi
Faze
aktivnosti
Motivacija
Kozgaushy
Motivaciono
podsticaj
Izden
ұyimdastyrushylyk
organizaciono -
traži
Refleksivno
korekcija ušiju
Refleksno –
korektivno
Tarbieshínín ís əreketí
Postupci nastavnika
Balalardyn je AREKETI
Dječije aktivnosti
Ulaz u salu “Šetamo, plešemo”
zbog promjene tempa muzike.
Muzički i ritmički pokreti:
"Zec" Železnova
Razvoj sluha i glasa:
“Mala lisičarka” M. Kartušina
Muzički direktor poziva djecu na nastup
pjevaj pjesmu nježno, nježno.
Pjevanje_i_pevanje uz:
"Ples matrjoški"
“Pesma o mami” E. Ponamorenka
“Pite” A. Filippenka
Muzički direktor poziva djecu na konsolidaciju
poznavanje pesama.
Ples: ples u paru "Palme"
Ples "Posvađali smo se i pomirili"
Muzika ruku. Nudi da zakači
plesni pokreti.
Igra: "Miševi i mačka"
M. Aubakirova – izvršiti radnje
likovi iz igre
muzika
Muzički direktor pita djecu šta oni
radili u razredu, koje su se pjesme pjevale,
koja igra se igrala? Ohrabrenje dece.
(sporo, brzo),
promeniti u skladu sa tim
priroda pokreta (korak,
nogom).
Djeca sa učiteljicom
izvodite pokrete duž
tekst.
Pevaju se završeci muze
cal fraze, prilagodite
uz zvuk pratnje.
Pevaju milozvučno, nežno,
emocionalno.
Emocionalno reagovati na
muziku, izvodi
plesni pokreti. Sing
prilagođavajući se glasu
nastavnik
Održavajte krug dok plešete,
plešu polako
uskladiti muziku sa
pokreta.
Razvijte situaciju u igri
prenijeti karakteristiku
pokreti mačke uz muziku.
Djeca dijele svoje
utisci. Aktivno
odgovarati na poticaje.Maksats:
Svrha: Očarati djecu zvučnim muzičkim igračkama i dječjim
alata. Uključite djecu u muzičke igre zasnovane na pričama. Naviknuti
djeca za solo i grupno izvođenje pjesama.
Muzički repertoar:
Zhabdyktaluy:
Oprema:
Što se tiče specifičnih komponenti:
Dvojezična komponenta:
Kyzmetin
kezenderi
Faze
aktivnosti
Motivacija
Kozgaushy
Motivaciono
podsticaj
Izden
ұyimdastyrushylyk
organizaciono -
traži
Refleksivno
korekcija ušiju
Refleksno –
korektivno
Tarbieshínín ís əreketí
Postupci nastavnika
Balalardyn je AREKETI
Dječije aktivnosti
Ulaz u salu “Šetamo, plešemo”
M. Rauchwerger – promjena pokreta u
zbog promjene tempa muzike.
Muzički i ritmički pokreti:
"Zec" Železnova
Razvoj sluha i glasa:
"Šta da igram?" E. Tilicheva
Muzički direktor poziva djecu da slušaju
zvuci instrumenata, prepoznatljivi po tembru
zvuci: lula, bubanj, metalofon,
zvono.
Pjevanje_i_pevanje uz:
“Krava” M. Rauchwergera
Muzički direktor poziva djecu da slušaju
otpevaj dugu pesmu
onomatopeja "muuu"
Ples "Kalinka" r.n.m.
Muzika ruku. Nudi učenje novih
Igra: “Shaggy Dog” r.n.m.
Muzički direktor pita djecu šta oni
radili u razredu, koje su se pjesme pjevale,
koja igra se igrala? Ohrabrenje dece.
Djeca reaguju na promjenu tempa
(sporo, brzo),
promeniti u skladu sa tim
priroda pokreta (korak,
nogom).
Djeca sa učiteljicom
izvodite pokrete duž
tekst.
Djeca slušaju zvukove
instrumenti se nazivaju
naziv instrumenata,
odlikuje se tembrom.
Emocionalno reagovati na
nova pesma, odgovori
pitanja nastavnika, pjevaj
onomatopeja.
Djeca stoje u parovima za prvi dio
hodajte u parovima, za 2. dio -
praviti ritmične udarce.
Razvijte situaciju u igri
Brzo reagujte na muziku.
Djeca dijele svoje
utisci. Aktivno
reagovati na podsticaje.
Kutiletin ispod:
Očekivani rezultat:
Bíluge tis:
Obavezno znati: o raznovrsnoj muzici
Talapty bolu:
Mora imati: ideje o muzičkim igrama zasnovanim na pričama
Kolynan kelui tiis:
Mora biti sposoban: izvoditi pjesme solo i kolektivno
plesati u paru, koordinirati pokrete uz muziku
BBOK tehnološke karte
BBOK tehnološke karte
Tehnološka karta OUD br. 7,8
1. juniorska grupa
mart
uzimam salase:
Obrazovna oblast: "Kreativnost"
Bolimi:
Sekcija: "Muzika"
Takyryby:
Tema: Potok je počeo da žubori u jaruzi, a ptice su doletjele sa juga.
Maksaty:
Cilj: Razviti elementarnu estetsku percepciju muzike. Učite decu
ekspresivno izvođenje jednostavnih plesova, igrica uz muziku, izazivanje želje
učestvovati u njima, i povezati pokrete sa muzikom.
Muzički repertoar:
Zhabdyktaluy:
Oprema:
Što se tiče specifičnih komponenti:
Dvojezična komponenta:
Kyzmetin
kezenderi
Faze
aktivnosti
Motivacija
Kozgaushy
Motivaciono
podsticaj
Izden
ұyimdastyrushylyk
organizaciono -
traži
Refleksivno
korekcija ušiju
Refleksno –
korektivno
Tarbieshínín ís əreketí
Postupci nastavnika
Balalardyn je AREKETI
Dječije aktivnosti
Djeca marširaju, uče
hodaju u koloni jedan iza drugog
prijatelju.
Muzički i ritmički pokreti:
Zheleznova
raspoloženje.
Razvoj sluha i glasa:
“Išli smo na livadu” r.n.m.
Muzički direktor poziva djecu da slušaju
pesma, kako je pokazala učiteljica
izvodite pokrete.
Pjevanje_i_pevanje uz:
“Krava” M. Rauchwergera
“Pas” M. Rauchwergera
Muzika Ruka. predstavlja novu pesmu,
traži da izvrši onomatopeju prema
tekst.
Ples "Kalinka" r.n.m.
Muzika ruku. Nudi da zakači
plesni pokreti u parovima,
razlikuju dva posebna oblika muzike.
Igra: “Ptice i lisice” r.n.m.
– izvršiti radnje u skladu s tim
muziku, pridržavajte se pravila igre.
Muzički direktor pita djecu šta oni
radili u razredu, koje su se pjesme pjevale,
koja igra se igrala? Ohrabrenje dece.
Djeca odgovaraju na karakter
muziku, probaj da pevaš i
krećite se skladno, učite
koordinirati svoje
pokreta.
Djeca uče novo
pesma, kolo,
izvodite pokrete duž
pokazujući učitelju.
Djeca upoznaju nove stvari
pjesmu i izvođenje
pseća onomatopeja.
Djeca vježbaju ples
pokreti u parovima.
Samointegrisan u
kviz
organizacija.
Djeca dijele svoje
utisci. Aktivno
odgovoriti na nagrade
Kutiletin ispod:
Očekivani rezultat:
Bíluge tis:
Morate znati: igre uz muziku, biti u mogućnosti da učestvujete u njima.
Talapty bolu:
Mora imati: vještinu slušanja muzičkog djela
Kolynan kelui tiis:
Mora biti sposoban: razviti osnovnu estetsku percepciju muzike
- izvoditi jednostavne plesne pokrete,
BBOK tehnološke karte
Tehnološka karta OUD br. 1,2
1. juniorska grupa
april
uzimam salase:
Obrazovna oblast: "Kreativnost"
Bolimi:
Sekcija: "Muzika"
Takyryby:
Tema: Matrjoške su nam došle, plešite, mališani!
Maksaty:
Cilj: Naučiti djecu da prenesu razigranu sliku koju prikazuje odrasla osoba. Učite decu
kretati se u krug držeći se za ruke, izvoditi jednostavne plesne pokrete
muzika. Razvijati interesovanje za muzička dela različite prirode.
Muzički repertoar:
Zhabdyktaluy:
Oprema:
Što se tiče specifičnih komponenti:
Dvojezična komponenta:
Kyzmetin
kezenderi
Faze
aktivnosti
Motivacija
Kozgaushy
Motivaciono
podsticaj
Izden
ұyimdastyrushylyk
organizaciono -
traži
Refleksivno
korekcija ušiju
Refleksno –
korektivno
Tarbieshínín ís əreketí
Postupci nastavnika
Balalardyn je AREKETI
Dječije aktivnosti
Ulaz u dvoranu “Veseli marš” I. Popatenka
– ritmično se kreću uz muziku,
osjetite marširajući karakter.
Djeca se kreću u krugovima
iza prijatelja.
Muzički i ritmički pokreti:
"Sretne noge - brzi dlanovi"
Zheleznova
Muzički direktor skreće pažnju na
karakterističan zvuk melodije,
raspoloženje.
Razvoj sluha i glasa:
"Vesele lutke" r.n.m.
Muzički direktor nudi da sluša
muzička djela i identificirati
emocionalni karakter svakog od njih
lutke za gniježđenje.
Pjevanje_i_pevanje uz:
"Išli smo na livadu"
traži da izvede kružni plesni korak
krug.
Ples "Matrjoška" r.n.m.
Muzika ruku. Nudi da zakači
plesni pokreti u parovima,
razlikuju dva posebna oblika muzike.
Igra "Zeci na travnjaku"
– izvršiti radnje u skladu s tim
muziku, pridržavajte se pravila igre.
Muzički direktor pita djecu šta oni
radili u razredu, koje su se pjesme pjevale,
koja igra se igrala? Ohrabrenje dece.
Djeca odgovaraju na karakter
muziku, probaj da pevaš i
krećite se skladno, učite
koordinirati svoje
pokreta.
Djeca slušaju odlomke
muzička djela,
izvoditi emocionalno
kretanja u skladu sa
priroda svakog odlomka.
Djeca upoznaju nove stvari
pesma za kolo i
izvesti korak u krugu.
Djeca vježbaju ples
pokreti u parovima (poplava
noge, udari
dlanovi, okreću se u paru
desno).
Samointegrisan u
igra, navigacija
prostor.
Djeca dijele svoje
utisci. Aktivno
odgovoriti na nagrade
Kutiletin ispod:
Očekivani rezultat:
Bíluge tis:
Morate znati: koncept plesa uz muziku.
Talapty bolu:
Mora imati: razumijevanje plesne muzike
Kolynan kelui tiis:
Mora biti sposoban: samostalno izvoditi jednostavne plesne korake
pokret
BBOK tehnološke karte
Tehnološka karta OUD br. 3,4
1. juniorska grupa
april
uzimam salase:
Obrazovna oblast: "Kreativnost"
Bolimi:
Sekcija: "Muzika"
Takyryby:
Tema: Putovanje vozom
Maksaty:
Cilj: Razvijati kod djece sposobnost razlikovanja muzike po sadržaju, karakteru,
raspoloženje. Izvodite kružne pokrete rukama, savijenim u laktovima, prikazujući
kretanje vlaka, prenoseći sliku igre najjednostavnijim pokretima. Spomenuti
želja za pevanjem.
Muzički repertoar:
Zhabdyktaluy:
Oprema:
Što se tiče specifičnih komponenti:
Dvojezična komponenta:
Tarbieshínín ís əreketí
Postupci nastavnika
Balalardyn je AREKETI
Dječije aktivnosti
osjetite karakter marša.
Djeca se kreću u krugovima
iza prijatelja. Naučite hodati
ritam muzike.
Kyzmetin
kezenderi
Faze
aktivnosti
Motivacija
Kozgaushy
Motivaciono
podsticaj
Izden
ұyimdastyrushylyk
organizaciono -
traži
Muzički i ritmički pokreti:
"Mjehur" Železnov
Muzički direktor skreće pažnju na
karakterističan zvuk melodije,
raspoloženje.
Razvoj sluha i glasa:
"Zvuci raznih vozila"
Ohrabrite se, pogodite
čuju zvukove različitih vozila.
Pjevanje_i_pevanje uz:
"Mašina" Potapenko
Ples "Matrjoška" r.n.m.
Muzika ruku. Nudi da zakači
plesni pokreti u parovima,
razlikuju dva posebna oblika muzike.
Igra "Vlak" T. Tilicheve
Djeca odgovaraju na karakter
muziku, probaj da pevaš i
krećite se skladno, učite
koordinirati svoje
pokret
Djeca uče da razlikuju
zvuci buke (zvukovi
transport).
Djeca upoznaju nove stvari
pesma, razvijaj
emocionalni odgovor
na veselu prirodu pesme.
Djeca vježbaju ples
pokreti u parovima (poplava
noge, udari
dlanovi, okreću se u paru
desno).
Imitirajte onomatopeju
kretanje voza,
koordinirati pokrete sa
tekst.
Djeca dijele svoje
utisci. Aktivno
odgovoriti na nagrade
Refleksivno
korekcija ušiju
Refleksno –
korektivno
Muzički direktor pita djecu šta oni
radili u razredu, koje su se pjesme pjevale,
koja igra se igrala? Ohrabrenje dece.
Kutiletin ispod:
Očekivani rezultat:
Bíluge tis:
Mora znati: zvučne karakteristike transporta: voz, automobil.
Talapty bolu:
Mora imati: osnovne vještine radnja igre u mjuziklu
simulacijske igre
Kolynan kelui tiis:
Mora biti sposoban: razumjeti ritmičku muziku.
BBOK tehnološke karte
Tehnološka karta OUD br. 5,6
1. juniorska grupa
april
uzimam salase:
Obrazovna oblast: "Kreativnost"
Bolimi:
Sekcija: "Muzika"
Takyryby:
Tema: Sunce ima prijatelje
Maksaty:
Cilj: Učiti djecu koordinisanom pjevanju u skladu sa njihovim karakteristikama
muzički zvuk. Negujte emocionalnu reakciju na muziku.
Uvedite tembar zvuka cijevi.
Muzički repertoar:
Zhabdyktaluy:
Oprema:
Što se tiče specifičnih komponenti:
Dvojezična komponenta:
Kyzmetin
kezenderi
Faze
aktivnosti
Motivacija
Kozgaushy
Motivaciono
podsticaj
Izden
ұyimdastyrushylyk
organizaciono -
traži
Refleksivno
korekcija ušiju
Refleksno –
korektivno
Tarbieshínín ís əreketí
Postupci nastavnika
Balalardyn je AREKETI
Dječije aktivnosti
Ulaz u salu „Sportski marš“ –
marširajte ritmično uz muziku,
osjetite karakter marša.
Djeca se kreću u krugovima
iza prijatelja. Naučite hodati
ritam muzike.
Muzički i ritmički pokreti:
"idemo i trčimo"
Muzički direktor obraća pažnju na zvuk
marširajući karakter.
Razvoj sluha i glasa:
“Sunce” M. Dolinova.
muzičkih utisaka.
Pjevanje_i_pevanje uz:
"kokoška"
Muzika Menadžer predstavlja novu pesmu,
skreće pažnju djece na karakter
pesme, tempo
Ples “Ples s loptama” r.n.m.
Muzika ruku. Nudi učenje
plesni pokreti s loptama,
razlikuju dva posebna oblika muzike.
Igra "Sunce i kiša"
Djeca odgovaraju na karakter
muzika, pokušaj da se krećeš
harmonično, učenje
koordinirati svoje
pokreti sa promjenom muzike iz
marš na lagano trčanje.
Djeca uče da slušaju muziku,
odgovori na karakter.
Shvatite njeno raspoloženje i
sadržaj.
Djeca upoznaju nove stvari
pesma, razvijaj
emocionalni odgovor
na veselu prirodu pesme.
Djeca uče ples
sa lopticama, naučite reagovati
za promjenu muzičkih dijelova.
Organizirana usklađenost
pravila akcije igre.
Muzički direktor pita djecu šta oni
radili u razredu, koje su se pjesme pjevale,
koja igra se igrala? Ohrabrenje dece.
Djeca dijele svoje
utisci. Aktivno
odgovoriti na nagrade
Kutiletin ispod:
Očekivani rezultat:
Bíluge tis:
Obavezno znati: pojmove muzike i plesa
Talapty bolu:
Mora imati: vještine kretanja u krugovima i samostalno ispod
muzika.
Kolynan kelui tiis:
Mora biti u stanju da: emocionalno reaguje na veselu muziku
karakter.
BBOK tehnološke karte
Tehnološka karta OUD-a
1. juniorska grupa
maja
uzimam salase:
Obrazovna oblast: "Kreativnost"
Bolimi:
Sekcija: "Muzika"
Takyryby:
Predmet: Vidi prijatelju, ovo je moja zastava
Maksaty:
Cilj: Naučiti djecu da izvode jednostavne pokrete sa predmetima uz muziku.
Promijenite pokrete zbog kontrastne prirode dijelova muzike. Nastavi
podučavati prostornu orijentaciju, razvijati osnovne vještine pjevanja.
Muzički repertoar:
Zhabdyktaluy:
Oprema:
Što se tiče specifičnih komponenti:
Dvojezična komponenta:
Kyzmetin
kezenderi
Faze
aktivnosti
Motivacija
Kozgaushy
Motivaciono
podsticaj
Izden
ұyimdastyrushylyk
organizaciono -
traži
Refleksivno
korekcija ušiju
Refleksno –
korektivno
Tarbieshínín ís əreketí
Postupci nastavnika
Balalardyn je AREKETI
Dječije aktivnosti
Ulaz u salu „Sportski marš“ –
marširajte ritmično uz muziku,
osjetite karakter marša.
Djeca se kreću u krugovima
iza prijatelja. Naučite hodati
ritam muzike.
Muzički i ritmički pokreti:
Železnova „Tapamo nogama“.
Muzički direktor skreće pažnju na
karakterističan zvuk melodije,
raspoloženje.
Razvoj sluha i glasa:
„Mi slavimo praznik
maj" M. Rauchwerga
Pjevanje_i_pevanje uz:
“Antoshka” V. Šainskog
Muzika Menadžer predstavlja novu pjesmu.
Usmjerava djecu na karakter i tekst
pjesme.
Ples “Ples s loptama” r.n.m.
Muzika ruku. Nudi da zakači
plesni pokreti u parovima,
razlikuju dva posebna oblika muzike.
Igra "Zeci na travnjaku"
– izvoditi pokrete prema tekstu.
Muzički direktor pita djecu šta oni
radili u razredu, koje su se pjesme pjevale,
koja igra se igrala? Ohrabrenje dece.
Djeca odgovaraju na karakter
muziku, probaj da pevaš i
krećite se skladno, učite
koordinirati svoje
pokret
Djeca uče emocionalno
reaguju na muziku
razumiju njen karakter i
raspoloženje.
Djeca upoznaju nove stvari
pesma, razvijaj
emocionalni odgovor
na veselu prirodu pesme.
Djeca vježbaju ples
pokreti sa loptama.
Izvedite kako je prikazano
nastavnik
Koordinirajte pokrete sa
tekst, pridržavajte se pravila
igrice.
Djeca dijele svoje
utisci. Aktivno
odgovoriti na nagrade
Kutiletin ispod:
Očekivani rezultat:
Bíluge tis:
Obavezno znati: pjesme i njihova imena, naučiti na sluh
Talapty bolu:
Mora imati: osnovne vještine pjevanja
Kolynan kelui tiis:
Mora biti sposoban: navigirati u prostoru
BBOK tehnološke karte
Tehnološka karta OUD-a
1. juniorska grupa
maja
uzimam salase:
Obrazovna oblast: "Kreativnost"
Bolimi:
Sekcija: "Muzika"
Takyryby:
Tema: Kod medvjeda u šumi
Maksaty:
Cilj: Promovirati elementarne kreativne manifestacije, intenzivirati
muzičke aktivnosti djece. Razvijati intonaciju i vještinu pjevanja
uskladite svoje pokrete s prirodom muzičkih djela.
Muzički repertoar:
Zhabdyktaluy:
Oprema:
Što se tiče specifičnih komponenti:
Dvojezična komponenta:
Kyzmetin
kezenderi
Faze
aktivnosti
Motivacija
Kozgaushy
Motivaciono
podsticaj
Izden
ұyimdastyrushylyk
organizaciono -
traži
Refleksivno
korekcija ušiju
Refleksno –
korektivno
Tarbieshínín ís əreketí
Postupci nastavnika
Balalardyn je AREKETI
Dječije aktivnosti
lako trčanje.
Djeca se kreću u krugovima
lagano trčite za drugim.
Muzički i ritmički pokreti:
“Ko pase na livadi?”
Razvijati emocionalnost, obogaćujući
muzičkih utisaka.
Razvoj sluha i glasa:
“Ptica” T. Morozova.
“Antoshka” V. Šainskog
Ples “Ples s loptama” r.n.m.
Igra "U medvedjoj šumi"
- reaguju na promjene u muzici
Muzički direktor pita djecu šta oni
radili u razredu, koje su se pjesme pjevale,
koja igra se igrala? Ohrabrenje dece.
Djeca odgovaraju na karakter
muziku, pokušajte da odgovorite na
pitanja nastavnika. Razlikovati
zvuci u visini.
Djeca uče emocionalno
reaguju na muziku
razumiju njen karakter i
raspoloženje. Upoznati
pjesmu, pjevajte i
prilagoditi glasu
odrasla osoba.
Djeca vježbaju ples
pokreti sa loptama.
Izvedite kako je prikazano
nastavnik
Organizirana usklađenost
pravila akcije igre.
Djeca dijele svoje
utisci. Aktivno
odgovoriti na nagrade
Kutiletin ispod:
Očekivani rezultat:
Bíluge tis:
Mora znati: poznate pjesme, znati ih samostalno izvoditi
Talapty bolu:
Mora imati: osnovnu kreativnost
Kolynan kelui tiis:
radi.
BBOK tehnološke karte
Tehnološka karta OUD-a
1. juniorska grupa
maja
uzimam salase:
Obrazovna oblast: "Kreativnost"
Bolimi:
Sekcija: "Muzika"
Takyryby:
Tema: Ko pase na livadi?
Maksaty:
Cilj: Konsolidirati vještine imitacije, sposobnost prenošenja umjetničkog i razigranog
slike. Naučite djecu da samostalno djeluju kao vođa. Develop
tembarski sluh.
Muzički repertoar:
Zhabdyktaluy:
Oprema:
Što se tiče specifičnih komponenti:
Dvojezična komponenta:
Kyzmetin
kezenderi
Faze
aktivnosti
Motivacija
Kozgaushy
Motivaciono
podsticaj
Izden
ұyimdastyrushylyk
organizaciono -
traži
Refleksivno
korekcija ušiju
Refleksno –
korektivno
Tarbieshínín ís əreketí
Postupci nastavnika
Balalardyn je AREKETI
Dječije aktivnosti
Ulaz u dvoranu Polechka je izveden
lako trčanje.
Djeca se kreću u krugovima
iza lak prijatelj trči.
Muzički i ritmički pokreti:
Razvijati emocionalnost, obogaćujući
muzičkih utisaka.
Razvoj sluha i glasa:
“Ko pase na livadi?”
“Ptica” T. Morozova.
“Antoshka” V. Šainskog
Ples “Ples s loptama” r.n.m.
Pojačajte pokrete predmetom.
Igra "Medvjed u šumi"
- reaguju na promjene u muzici
Muzički direktor pita djecu šta oni
radili u razredu, koje su se pjesme pjevale,
koja igra se igrala? Ohrabrenje dece.
Djeca odgovaraju na karakter
muzika, vežba
ritmičko hodanje, promjena
hodanje na ples
pokreta.
Djeca uče emocionalno
reaguju na muziku
izvoditi samostalno
poznate pesme, koordinacija
ih pokretima.
Djeca vježbaju ples
pokreti sa loptama.
Izvedite kako je prikazano
nastavnik
Organizirana usklađenost
pravila akcije igre.
Djeca dijele svoje
utisci. Aktivno
odgovoriti na nagrade
Očekivani rezultat:
Bíluge tis:
Mora znati: poznate pjesme, znati ih samostalno izvoditi
Talapty bolu:
Mora imati: osnovnu kreativnost
Kolynan kelui tiis:
Mora biti u stanju: uskladiti svoje pokrete s prirodom mjuzikla
radi.
BBOK tehnološke karte
Tehnološka karta OUD-a
1. juniorska grupa
maja
uzimam salase:
Obrazovna oblast: "Kreativnost"
Bolimi:
Sekcija: "Muzika"
Takyryby:
Tema: Idemo na čistinu, tamo ćemo naći puno cvijeća!
Maksaty:
Cilj: Stvoriti uslove za percepciju muzičke slike, karaktera,
raspoloženja. Razvijajte fantaziju, maštu, kreativnost
muzička aktivnost.
Muzički repertoar:
Zhabdyktaluy:
Oprema:
Što se tiče specifičnih komponenti:
Dvojezična komponenta:
Kyzmetin
kezenderi
Faze
aktivnosti
Motivacija
Kozgaushy
Motivaciono
podsticaj
Tarbieshínín ís əreketí
Postupci nastavnika
Balalardyn je AREKETI
Dječije aktivnosti
Ulaz u salu “Smešne igračke”.
izvesti korak marš.
Izden
ұyimdastyrushylyk
organizaciono -
traži
Muzički i ritmički pokreti:
“Ti i ja ćemo prošetati” od Popatenka
Razvijati emocionalnost, obogaćujući
muzičkih utisaka.
Razvoj sluha i glasa:
“Ko pase na livadi?”
“Ptica” T. Morozova.
“Antoshka” V. Šainskog
"kokoška"
Razvijajte emocionalnost i ritam.
Ples “Ples s loptama” r.n.m.
Pojačajte pokrete predmetom.
Igra "Medvjed u šumi"
- reaguju na promjene u muzici
Muzički direktor pita djecu šta oni
radili u razredu, koje su se pjesme pjevale,
koja igra se igrala? Ohrabrenje dece.
Refleksivno
korekcija ušiju
Refleksno –
korektivno
Djeca se kreću u krugovima
nakon drugog koraka marša.
Osjetite raspoloženje
prenijeti energiju na
pokret.
Djeca odgovaraju na karakter
muzika, vežba
ritmičko hodanje, promjena
hodanje na ples
pokreta.
Djeca uče emocionalno
reaguju na muziku
izvoditi samostalno
poznate pesme, koordinacija
ih pokretima, pokušavajući
pevajte reči.
Djeca vježbaju ples
pokreti sa loptama.
Izvedite kako je prikazano
nastavnik
Organizirana usklađenost
pravila akcije igre.
Djeca dijele svoje
utisci. Aktivno
odgovoriti na nagrade
Kutiletin ispod:
Očekivani rezultat:
Bíluge tis:
Mora znati: osnovno karakterne osobine zabavna muzika
Talapty bolu:
Mora imati: razumijevanje figurativnih pokreta.
Kolynan kelui tiis:
Mora biti u stanju da: izvodi svoje omiljene muzičke komade.
Zaplešite "Draga mama"
Već nekoliko godina prošle nedjelje novembra u Rusiji slave divan praznik - Dan majki.
Majčin dan je praznik relativno mlad. Još nema uspostavljenu tradiciju, u porodični krug malo ljudi to primjećuje. Ali nadamo se da će se vremenom značaj ovog dana povećati, jer je po smislu i sadržaju najsvetiji praznik.
Pjesma "O mami"
Ples u paru “Nestašna jesen”
Najljepša rijec na zemlji je majka. Ovo je prva riječ koju čovjek izgovori, a zvuči podjednako nježno na svim jezicima svijeta. Mama ima najnježnije i najnježnije ruke, sve mogu. Mama ima najodanije i najosjetljivije srce.
Drage naše mame, momci su pripremili malo iznenađenje za vas. Mamice, pogledajte ove portrete - djeca su vas slikala s iskrenom ljubavlju. Na ovim portretima treba da se prepoznate, majčino srce treba da vam kaže.
Gdje si ti? Pa, pogodi šta, uzmi ovu stolicu!
Igra "Pogodi portret"
(na stolicama namijenjenim majkama unaprijed su pričvršćeni njihovi portreti koje su nacrtala djeca. Majke traže svoj portret, nakon što ga pronađu, stanu iza odgovarajuće stolice).
Pa, svi portreti su pronađeni, ali koliko su majke uradile zadatak odrediće deca. Ljudi, idite na portret koji ste nacrtali.
- "Mama" je prva reč koju beba kaže. Pogledajte kako su nam djeca porasla, a tek nedavno su bila bebe. Koliko ste noći, majke, provele kraj krevetića, jedva čujući dječiji glas, žurile ste do bebe. Majka ih je svojim dahom grijala i svojom pjesmom uspavljivala. I naravno, neće vam biti teško da prepoznate glas vašeg djeteta.
Sljedeći test koji će polagati vaša djeca se zove"mamine zagonetke"
Majke se naizmjence postavljaju u zagonetke.
1. Mamine uši blistaju i igraju se duginim bojama.
Kapljice i mrvice nakita postaju srebrne...
2. Biti prelepa majka, potrebno je uzeti maskaru i rumenilo.
I treba da ofarbate usne bisernom...
3. Sipa se u tegle i tube, izgleda kao pavlaka,
Svima se svidja mamama, mirisno je...
4. Očešljaj svu čupavu kosu, isplete kovrče,
Pomaže nam da imamo modernu frizuru...
5. Želite li isprobati ove kuglice na žici?
Za sve vaše ukuse u kutiji vaše majke...
6. Njegov rub se zove polja, vrh je ukrašen cvijećem,
Haljina za glavu je misterija, ima je naša majka...
djeca - najljubaznija stvar za majku. Sretan je onaj ko zna od djetinjstva majcina ljubav, naklonost i briga.
Uvijek želite učiniti nešto dobro i ljubazno za svoju majku, iako u svakodnevnoj gužvi to nije moguće često. I da naše drage majke uvijek ostanu mlade, nestašne i lijepe.
Igra "Odjevena mama"
(U centru sale je sto, na njemu mašne koje su za jednu manje od majki učesnika. Pozvano je 5 majki, kreću se u krug uz muziku, kada muzika prestane, moraju staviti luk na glavu.Onaj kome nema dovoljno, izlazi iz igre.Igra se nastavlja dok ne ostane samo jedna majka - pobjednik).
Obično se tokom praznika održavaju pozorišne predstave, a naš susret nije bio izuzetak. Evo naših umjetnika, upoznajte ih!
Molimo vas da uzmete predmete koji će vam pomoći da se transformišete u svog heroja.
(Roditelji i djeca oblače se u kostime i zauzimaju mjesta).
Dramatizacija odlomka pesme
S.Ya. Marshak "Priča o glupom mišu"
Muzika ruke: Tili-tili, trawl-wali, nikad nisi vidio ovako nešto.
Mišu je rođendan, stol je pun kuvanja.
Gosti su veoma veselo pevali pesme i plesali...
Ali... Majka Miš se pojavila...
mama miš: Vrijeme je da svi odu kući i spavaju!
(gosti odlaze, majka stavlja miša u krevet)
Muzika ruke: Miš je noću pevao u rupi
mama miš: Spavaj, mali mišu, umukni
Daću ti koru hleba i panj od sveće.
Muzika ruke: Miš joj odgovara.
Muzika ruke: Majka Miš je otrčala da pozove tetu Žabu kao dadilju.
mama miš: Dođi kod nas, teta Žasta, ljuljaj našu bebu!
male žabe: Za doručak, ujutro, hvatamo mušice njam-njam-njam,
Lovimo mušice dok se trkamo i plivamo u ribnjaku.
"Ples žaba"
Žaba: Teta Žasta će vam pomoći i staviti bebu u krevet.
Ne budi tužna, mama miš, beba će mirno spavati.
(Žaba prilazi mišu i ljulja kolevku)
Muzika ruke: Žaba je počela značajno graktati.
Žaba: Kva-kva-kva, ne treba plakati!
Spavaj, mali mišu, do jutra, daću ti komarca.
(Žaba daje mišu teglu sa komarcem, on je odgurne)
Muzika ruke: Glupo mali miš odgovara joj pospano.
Krastača sakrije komarca u džep, slegne ramenima i ode. Mama Miš trči, odmahuje glavom, spušta miša)
Muzika ruke: I Majka Miš je odlučila da nazove tetku Mačku.
Mama Miš: (sanjan) Mačka pjesma je nježna, prede umiljato.
(Zvuči muzika, pojavljuje se mačka).
mačka: Zavezaću ti oči maramicama i dati ti zvonce. I ti, i ti(deli deci zvona).
Da te nađem u mraku.
Trči kuda hoćeš, ali ne daj da te uhvatim!
Meow-meow, Mur-mur, počinjem igru.
Igra se igra "Blind Man's Bluff".
(Mačka hvata mamu miša).
Mačka: (skida zavoj) Ko je to pao u kandže?
Zar moje mače nije s brkovima? Kako si završio ovdje?
Možda se samo izgubila?
mama miš: Pomozi mi, tetka Mačka, da zaspim mog malog sina
mačka: Pa mogu da ti pomognem, otpevaću uspavanku.(Mačka peva uspavanku mišu).
mačka: Oh, moj mali sivi mišu, Mjau!
Zašto ne spavaš, Meow!
ćao, ćao, ćao, zatvori oči čvrsto...
mačka: Meow-meow, pođi sa mnom, draga bebo!(Mali miš ustaje, uzima Majku Miš za ruku i vodi je do sredine hodnika).
Muzika ruke: Naša bajka je gotova, a ko je slušao, bravo!(Svi plješću rukama. Junaci bajke se klanjaju, skidaju elemente kostima i zauzimaju svoja mjesta).
Tatiana Bodryakova
Routing muzička lekcija“Buđenje proljeća” (pripremna grupa)
Predmet: Spring Awakening
Grupa: Pripremna grupa
Ciljevi:
1. Razvojni
Razviti sposobnost korelacije prema raspoloženju slikovita slika sa poetskim i muzički; emocionalni odgovor na prolećne manifestacije prirode, glatki pokreti pri prenošenju slike snježne kapljice.
Proširite vokabular koji karakterizira raspoloženje muzika, uvesti pojam poteza "staccato", "legato".
Uvesti izražajne mogućnosti muzika koristeći primjer slika kapljica, pjev ptica i žubor potoka.
Ohrabrite djecu da prikažu primljene informacije i utiske u kreativnim, produktivnim aktivnostima.
2. Obrazovni
Negujte prijateljske odnose među vršnjacima u procesu kolektivnog rešavanja kognitivnog zadatka.
Razvijte sposobnost pregovaranja i pomaganja jedni drugima.
Planirani ciljevi
Dijete ima razvijenu maštu koja se ostvaruje u različite vrste aktivnosti.
Pokazuje inicijativu i samostalnost u raznim aktivnostima.
Preliminarni rad.
Posmatranje proljeće promjene u prirodi tokom šetnje.
Čitanje i učenje pjesama, pjesama o proljeću, gledanje ilustracija uz prolećni pejzaži , crtež prolećni pejzaži.
faza, to
trajanje Ciljevi etape Aktivnosti nastavnika Aktivnosti učenika Metode, oblici,
tehnike, moguće aktivnosti Rezultat
Psihološko raspoloženje, 1 min Stvaranje psihološke atmosfere sigurnost: emocionalna podrška djetetu, uspostavljanje vizuelnog i slušnog kontakta Muzički pozdrav.
Podešava decu za različite vrste aktivnosti. Postavlja pozitivne emocionalno raspoloženje Pozdravljaju se.
Odgovori učitelju. Razgovor
Musical pozdrav Created psihološki stav on klasa
Uvodni i organizacioni
Integracija
OO
"kognitivni razvoj"
Organizacija usmjerene pažnje. Stvaranje praktične situacije.
Oni zvuče muzički zvuci kapi.
Postavljanje pitanja.
Koje godišnje doba? Zašto ste tako odlučili?
Odgovorite na pitanja. Razgovor.
Rješavanje praktične situacije. Organizirana je pažnja djece za savladavanje gradiva.
Motivaciono - podsticaj,
1-2 min Formiranje ideja o predstojećoj aktivnosti i njenim zadacima. Razigrava se praktična situacija.
Čitanje pjesme I. Tokmakove “Proljeće nam dolazi”.
Kako pjesnikinja opisuje proljeće?
Kako razumete reči? "Šetnje brzim koracima"
Cilj se formuliše zajedno sa decom. Izražavaju svoje misli. Odgovarajte na pitanja i formulirajte ciljeve nastave Razgovor
Rješavanje praktične situacije Pokažite interesovanje za predstojeću aktivnost
ažuriranje,
Integracija
NVO "Kognitivni razvoj"
"Socijalni i komunikativni razvoj"
"Čitanje fikcije"
Ažuriranje postojećeg znanja i
ideje o znacima proleća. Stvaranje situacije u kojoj postoji potreba za stjecanjem novih ideja i vještina. Slide show sa slikama slikarstvo. I. Kuindzhi "rano proljeće" i I. I. Levitan "Procvjetale jabuke".
Postavlja pitanja, gleda slajdove, učestvuje u dijalogu. Izrazite svoje mišljenje na osnovu postojećih ideja. Igra
Prezentacija Sposobnost izvođenja zaključaka.
Stvaranje situacije u kojoj postoji potreba za ponavljanjem naučenog
Percepcija i asimilacija novih stvari, proširenje postojećih ideja,
Integracija
OO "kognitivni razvoj"
"Socijalni i komunikativni razvoj"
Proširivanje ideje o slici proljeća u muzička djela .
Ovladavanje pojmovima "staccato", "legato", savladavanje metoda sviranja muzička tehnika"trill" Objašnjava muzički dodiri"staccato", "legato", show muzička tehnika"trill"
Pričanje priča "Legende o snjeguljici". Organizacija i izvođenje pjesme "Solarne kapi" Oni prisluškuju muzički djela A Vivaldija "proljeće", P. I. Čajkovski "Snowdrop". Odgovaraju na pitanja i donose zaključke. Radite vežbe. Prezentacija
Slušam muzičko djelo
Obogaćuje dječje iskustvo i pokazuje interesovanje.
Formiranje ideja o slici proljeća u muzička djela. Svijest o naučenim konceptima o moždanom udaru u muzika.
Dinamička pauza, 1-2 min.
Integracija
"Socijalni i komunikativni razvoj"
"Umjetnički i estetski razvoj" Promjena vrste aktivnosti
prevencija umora. Ponaša se igra vežba "cvijet"
Izgovara riječi i pokazuje radnje Izvedite vježbu igre "cvijet" igra Emocionalno i fizičko olakšanje za djecu.
Potreba djece za kretanjem je osigurana, opće motoričke sposobnosti su aktivirane
praktičan rad,
Integracija
OO "kognitivni razvoj",
"Socijalni i komunikativni razvoj",
"Umjetnički i estetski razvoj"
Ovladavanje putevima tehnologije crtanje Nastavnik organizuje praktičan rad V grupe.
Pružanje potrebne pomoći i emocionalne podrške Izvršiti zadatke prema grupe.
1 grupa nacrtati kepice prema uzorcima,
2 grupa - maslačak.
Komunicirajte s drugom djecom, postavljajte pitanja Radite u grupe.
Međusobna kontrola, uzajamno ocenjivanje Ovladavanje sposobnošću rada po pravilima i obrascima, slušanje odrasle osobe i pridržavanje njegovih uputstava
Refleksno
korektivno
Formiranje osnovnih vještina samokontrole. Usklađivanje, po potrebi, aktivnosti i rezultata u skladu sa postavljenim zadacima. Sumiranje rezultata GCD-a, sumiranje znanja, vještina i sposobnosti koje je dijete steklo. Organizuje refleksiju. Dizajn izložbe kreativni radovi. Sumiranje rezultata GCD-a iz različitih tačaka viziju: kvalitet sticanja znanja, kvalitet obavljenog posla, emocionalno stanje Odgovorite na pitanja. Pamte gol. Procijenite sebe i druge Razgovor.
emotikoni Formira vještine samokontrole i korekcije aktivnosti
Završna faza
Konsolidacija primljenih i postojećih ideja
Formiranje vještina slušanja; usmjeravanje dječje pažnje; formiranje interesovanja za sadržaj GCD. Jača i stvara interesovanje za sadržaj. Priču učiteljice o proljeću prati demonstracija filma o proljeću. Gledanje filma o proljeću. Razgovor Formirana je ideja o slici proljeća.
Spisak korišćene literature.
1. Imenik višeg nastavnika predškolske ustanove. Kompanija "Obrazovni resursi MCFER-a", № 2. 2012.
2. Lykova I. A. Vizuelne aktivnosti kod dece vrt: planiranje, bilješke casovi, smjernice. Pripremna grupa za školu. – M.: "Karapuz - didaktika", 2006. – 208 str., 16 l. On
3. Vetlugina I N. Muzički bukvar,2009.-150 str.
4. Čitanka za djecu starijeg predškolskog uzrasta.
5. Kompanceva L.V. Poetic image priroda u dečiji crtež. Priručnik za vaspitače dece. vrt – M.: Prosveta, 1985. – 96 str., ilustr.
Prijave.
Pjesma I. Tokmakove “Proljeće nam dolazi”
Proljeće nam dolazi
Brzi koraci.
I snježni nanosi se tope
Pod njenim nogama.
Crne odmrznute mrlje
Vidljivo na poljima.
Tako je, veoma toplo
Prolećne ruke.
Legenda o snjeguljici.
Kada su se prvi ljudi pojavili na zemlji? Odjednom je pao snijeg. Ljudima je bilo jako hladno. Bili su uznemireni i mislili su da se snijeg nikada neće otopiti. Zatim, želeći da ohrabrim ljude. Nekoliko snježnih pahuljica pretvorilo se u nježno cvijeće - snježne kapljice. Ljudi su to vidjeli. Toliko je postojanosti u ovom cvijeću i shvatili smo da će se snijeg uskoro otopiti. Cveće je davalo nadu u najbolje. Od tada, snježna kapa je postala simbol nade za brze promjene u životu.
Vježba igre "cvijet"
Topla zraka pala je na zemlju i zagrijala luk u zemlji. Iz lukovice je iznikla klica. Izrasla iz klice lijepi cvijet. Cvijet grije na suncu. Izlaganje svake latice toplini i svjetlosti, okretanje glave za suncem.
Opis. Čučnite, spustite glavu i ruke. glava se diže, tijelo se ispravlja. Ruke se dižu u stranu - cvijet je procvjetao. Glava se lagano naginje unazad i polako se okreće da prati sunce.
Izraza lica. Oči su poluzatvorene, osmijeh, mišići lica opušteni.
Priču učiteljice prati i film o proljeću.
Naša zemlja je lijepa u svim godišnjim dobima i svako vrijeme je lijepa na svoj način. Ali postoji vrijeme u prirodi kada se sve oko sebe budi iz dugog vremena zimski san i sve živi u iščekivanju topline i sunca. Jake zimske mrazeve zamjenjuju topli zraci sunca i lagani povjetarac, pucketavo škripanje snijega pod nogama zvonki je žubor potoka. Kako nježna i nježna riječ - proljeće! I snijega više nema. Sve se živo budi, čuje se nežni pjev ptica. Sve se okolo budi, čuje se nežni pjev ptica. Sve okolo je ispunjeno nježnim mirisom rascvjetanih vrtova. Proljeće – u ovom imenu zvuči nešto radosno i nemirno.
Svetlana Ivanova
Tehnološka mapa muzičkog časa
u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom
Organizacijske informacije.
Čas muzike u pripremnoj školi ppe.
Tema: “Bajka nam pomaže da živimo” ili “Pomozi Delu Morozu”
Obrazovna ustanova: MDOU br. 58 vrtić „Radost”
Opis lekcije.
Vrsta časa - tematska lekcija sa elementima logoritmičnosti i teatralizacije.
Trajanje časa - 30 minuta
Svrha časa: Razvoj muzičkih vještina kod starijih predškolaca kreativnost, društvenim i ličnim kvalitetima predškolske djece prema
sredstva upotrebe logoraritmike i pozorišne igre.
I. Obrazovni ciljevi:
Ostvarite spoznajnu aktivnost i individualne sposobnosti djeteta kroz praktične aktivnosti.
Formirajte prijateljske odnose među djecom;
Proširite svoj vokabular emocija i raspoloženja.
Produbiti razumevanje elementarnih sredstava muzičke izražajnosti: progresivno kretanje melodije gore-dole, skokovi u melodiji, čistoća intonacije muzičkih fraza.
II. Razvojni zadaci:
Razvijati fonemsku svijest;
Razvijati slušnu pažnju;
Razvijati pamćenje i vještinu razumijevanja značenja predloženih zadataka.
Razvijati izdržljivost i vještine saradnje;
Razvijati sposobnost koordinacije pokreta s govorom.
5. Obrazovna oblast „Muzika“.
Uz pomoć razvijajte dječji govor artikulatorna gimnastika; sposobnost povezivanja pokreta sa tekstom u govornim i muzičkim igrama;
Develop muzičko razmišljanje i djetetovo pamćenje;
Razvijati vještine pjevanja.
III. Edukativni zadaci:
Spomenuti pozitivne emocije pri izvođenju muzičko-ritmičkih pokreta;
Negujte osećanja empatije prema muzičkim slikama, raspoloženjima, osećanjima;
Negovati estetska osećanja pri percipiranju klasične muzike.
Razvijati prijateljski odnos prema drugima, ljubaznost, odzivnost;
Planirani rezultati.
Znanja, sposobnosti, vještine i kvalitete koje će djeca učvrstiti tokom časa
Djeca razvijaju interesovanje za muziku koja se svira na času i za predložene vrste muzičkih i kreativnih aktivnosti;
Djeca imaju živopisnije oličenje muzičke slike pri stvaranju pozorišnih i muzičko-plastičnih kompozicija;
Djeca obraćaju pažnju na čistiju intonaciju melodije.
Djeca poboljšavaju svoje vještine saradnje sa učiteljem kao rezultat upotrebe pozorišnih elemenata.
Podsticanje na empatiju sa osećanjima drugih ljudi.
Interesovanje za ovu edukativnu aktivnost,
Djeca imaju pozitivno samopoštovanje svojih muzičkih i kreativnih sposobnosti.
Proširivanje horizonata predškolske djece;
Formiranje sposobnosti izvođenja zaključaka kao rezultat timskog rada;
Sposobnost primjene pravila i praćenja uputstava.
Sposobnost navigacije u međuljudskim odnosima;
Razvija se sposobnost samokontrole;
Sposobnost prihvatanja obrazovnih ili kreativnih izazova;
Budite svjesni i upravljajte svojim emocijama;
Biti u stanju da se drži zadatka tokom cijelog trajanja zadatka;
Slušati i razumjeti govor drugih;
Ovladavanje određenim verbalnim i neverbalna sredstva komunikacija.
Razvijati sposobnost saradnje sa vršnjacima u pokretima;
Didaktička struktura časa.
Frontalna muzička lekcija u pripremna grupa“Pomozi Deda Mrazu” u trajanju od 30 minuta.
Vrsta časa prema sadržaju: učvršćivanje i kreativna primjena znanja, vještina i sposobnosti kroz uvođenje pozorišnih elemenata.
I. ORGANIZACIJSKI MOMENT.
Muzički pozdrav.
M.R.: Zdravo momci!
Djeca: Zdravo!
M.R.: Kako je lepo u vašoj sali, momci! Zaista uživam u posjetu. Danas ćemo se puno igrati sa vama! Da li voliš da se igraš?
Djeca: odgovori djece.
M.R.: Momci! Pripremite dlanove, pozdraviću vas! ?
POZDRAVNA IGRA "ZDRAVO PRIJATELJU"
M.R.: Zdravo, druže!
Moj dragi prijatelju!
Ustanimo uskoro
Stanimo u krug.
(Muzički direktor i djeca stoje u krugu)
II. POČETAK ČASA.
M.R.: E, momci, da vas upoznamo?
Moje ime je Svetlana Aleksandrovna! A kad sam bila mala, kako sam se zvala? Sveta, kako ljubazno, kako su momci? Svetočka (pljeskajte po imenu pljeskajući rukama i kolenima)
Kako se zoves? Hajdemo svi zajedno pljeskati i izgovoriti vaša imena.
LOGORITMIČKA GIMNASTIKA “UPOZNAJTE”
III. NAPREDAK ČASA.
M.R.: Sad se svi znamo. Momci! Da li voliš da se igraš? I volim!
Hajde sada da prošetamo raštrkani po hodniku, a kada čujete frazu "Naći ću prijatelja", pružite ruke drugom koji stoji pored vas.
KOMUNIKACIJSKA IGRA “TRAŽIM PRIJATELJA ZA SEBE”
Jedan-dva, jedan-dva.
Igra počinje.
Šetam po sobi, tražim prijatelja (djeca lutaju)
Tražim prijatelja, naći ću prijatelja (nađu par).
Muzički i ritmički pokreti.
M.R.: Svi su našli prijatelja, sad mislimo PRIJATELJE! I plesaćemo zajedno. (Muzički direktor govori i pokazuje pokrete djeci)
“VALC PRIJATELJA” (A. I. Burenina)
Pleši sa mnom, vrti se tiho (zamahuju rukama, čuče).
Nasmiješi mi se nježno i stani (okreću se i staju na svojim mjestima)
I zagrlili su se (zagrljaj)
Odmaknite se (svako sa desnom nogom se povuče korak unazad, udaljite se jedan od drugog).
Istupite naprijed (vratite se na svoje mjesto).
Pljesak, pljesak (2 pljeska)
Promijenjeno. (djeca se pomjeraju do onoga koga vide njihove oči, tj. partnera nasuprot).
(ponovljeno nekoliko puta, na zahtjev djece)
SKYPE POZIV:
M.R.: Ljudi, čujte, neko nas zove! Pitam se ko je to? Hajde da odgovorimo.
NA EKRANU DEDA KOLA (uzbunjeno).
DM. : Zdravo momci!
GOSPODIN. : Zdravo Deduška Moroz! Šta se desilo? Tako si zabrinut!
D.M. Momci! Znam da si mi slao pisma sa svojim crtežima?
M.R.: Momci! Jeste li nacrtali svoje želje za Djeda Mraza? Jesu li poslani poštom?
Djeca: odgovori djece
DM: Zvali su me iz pošte i rekli da ih nema! Momci! Upomoć! Pronađite ova slova!
GOSPODIN. : Momci! Hajde da pomognemo Deda Mrazu?
Djeca: odgovori djece
GOSPODIN. : Imam čarobno zvono koje će nam sigurno pomoći u pronalaženju vaših crteža. Ovo zvono ima svoju malu priču, koju će mi pomoći da ispričam jedno divno delo „Valcer-šala“ ruskog kompozitora Dmitrija Šostakoviča. Predlažem da ga sada poslušate i razmislite – kakav je karakter ovog djela? Kako se osjećaš?
(Muzički direktor poziva djecu da sednu na stolice)
SLUŠAM MUZIKU
SLUŠANJE 1 D. Šostakovič “Valcer šala”
GOSPODIN. : Momci! Da li vam se svideo ovaj komad?
I kakva je priroda ovog valcera. U kakvom ste raspoloženju bili kada ste slušali ovaj komad?
Djeca: odgovori djece.
GOSPODIN. :A sada vas pozivam da slušate bajku.
Bajka "Dva zvona"
(muzički direktor govori i emisije)
Nekada davno bila su dva zvona - veliko i malo. Jednog dana se zvonce probudilo, videlo da je napolju sunčano vreme i odlučilo da pozove prijatelja u šetnju. Okrenuo je broj i nazvao ga mobilni telefon. A veliko zvono je još spavalo i, čuvši zvonjavu, pomisli: "Ko je tamo, pa ko je tamo?" - Odlučio sam da još ne ustanem. Opet je zazvonilo malo zvonce - bez odgovora, jer je veliko zvono i dalje razmišljalo, ležeći u krevetu: "Ko je tamo, ko je tamo?"
Ali kada je pozvao po treći put i nije čuo odgovor, intervenisao je deda Metalofon. Živeo je pored velikog zvona, pa je prišao i stavio štapić pravo ispod uha: „zip!”, pa opet i opet. I tek kada je zasvirao četvrti put, veliko zvono se probudilo i svom prijatelju odgovorilo: "Već sam krenuo!"
GOSPODIN. : Momci! Pokušajmo odsvirati ovu bajku na ovaj komad
na imaginarnim instrumentima. Zazvonićete malim zamišljenim zvonom i izgovoriti reči: „Dili-dili-dili-dili-don! (demonstracija)
A ja ću svirati veliko zvono i metalofon.
SLUŠANJE 2 D. Šostakovič “Valcer šala”
(Djeca se igraju i izgovaraju, mijenjajući raspoloženje junaka bajke)
GOSPODIN. : Momci! Stanimo blizu stolica i uzmimo
zvona i ispričaćemo pravu bajku.
GOSPODIN. : Momci! Napravili smo pravi muzički performans.
(u ovom trenutku GONZIK ispuzi i špijunira šta se dešava)
GOSPODIN. : O momci! Pogledaj! Ko je ovo? (skreće pažnju momcima na vanzemaljsko stvorenje)
Zdravo momci! Ja sam Gonzik sa udaljena planeta! Ti si takav zanimljiva bajka rekao! Moji prijatelji i ja smo zaista uživali!
M.R.: Gonzik! I želimo da pomognemo Deda Mrazu!
Gonziki: Ko je Deda Mraz?
M.R.: Ljudi, recite Gonziku - Ko je Deda Mraz?
Djeca: Odgovori djece.
Gonziki: Kako mu pomoći?
Djeca: odgovori djece.
M.R.: Dragi Gonzik! I takođe u novogodišnji praznici Deca i ja pevamo pesme o Deda Mrazu. Stvarno, momci?
Djeca: odgovori djece.
M.R.: Gonzik, možeš naučiti ovu pjesmu sa momcima!
Zove se "Deda Mraz" (stihovi i muzika V.V. Skurlatova)
(Muzički direktor demonstrira cijelu pjesmu)
M.R.: Momci! Kakva je priroda pjesme? O čemu je pjesma?
Gonzik: Vrlo lijepa pjesma! Sviđa mi se!
M.R.: Gonzik, hajde da igramo igricu „Eho“, ja ću otpevati melodiju fraze, a ti i momci ćete je ponavljati kao eho!
Gonzik: Eho... super... hajde da se igramo, momci?
Djeca: odgovori djece.
VJEŽBA PJEVANJA ARTIKULACIJE “JEK”
Učenje pesme.
M.R.: Gonzik, gdje su ti prijatelji?
(zvuči svemirska muzika letećeg tanjira)
Gonzik: Da, evo ih!
(muzički direktor se spušta svemirski brod, gde se nalaze gonzici i koverta sa dečijim crtežima, muzički direktor deci deli gonzike iz "Letećeg tanjira", deca stavljaju gonzike kažiprst desna ruka)
M.R.: Čekaj, Gonzik! Da vidim šta je u ovoj koverti? Nisu li ovo vaši crteži, momci?
(muzički direktor vadi dječje crteže i imenuje djecu čije crteže imaju)
Djeca: odgovori djece.
Gonziki: Momci! Oprostite nam molim vas! Uzeli smo tvoje crteže. Zaista su nam se svidjeli tvoji crteži. Mi smo takvi prelepi crteži nikad viđeno! A o ovom divnom novogodišnjem prazniku nismo znali baš ništa! Gonziki, moliš momke za oproštaj?
(djeca vode dijalog sa Gonzikovima)
M.R.: Hoćemo li oprostiti našim novim prijateljima, momci?
Djeca: odgovori djece
M.R.: Momci! Predlažem da se sada igrate sa našim prijateljima.
Zgrabi svoje nove prijatelje i izađi na strunjaču.
GIMNASTIKA PRSTIMA “Gonzik nam je došao u goste” (autorska metoda M. I. Rodina)
Da Gonzik postane prijatelj (stavite Gonzika na lijevu šaku)
Treba ga naučiti!
Ako Gonzik kaže (okreni kažiprst)
On pomera glavu
Ako sluša, šuti.
Prst stoji ravno.
Plješće rukama (tapš palcem, srednjim prstom)
Gazi nogama (tapka prstenjem i malim prstima)
Stani na rame
Gonzik, igraj se sa nama.
Gonzik nas je posjetio
Našao je sebi prijatelja.
Trčao je tu i tamo.
Veselo rečeno: URA!
M.R.: A sada, momci! Zamenimo gonzik na levi kažiprst,
Ovo je tužan Gonzik!
(Ponavljamo gimnastiku prstiju sa tužnom intonacijom)
M.R.: Ali zašto bismo bili tužni?
Lakše je živjeti radosno!
Gonzika vraćamo na kažiprst desne ruke.
Gonzik nas je posjetio
Našao je sebi prijatelja.
Trčao je tu i tamo.
Radosno je rekao: URA!
(Djeca ponavljaju poslije muzički direktor sa veselom intonacijom)
Gonzik: Zaista nam se dopalo! I želim da nacrtam pismo Deda Mrazu? Moji Gonziki prijatelji, da li želite da nacrtate slike i pošaljete ih Deda Mrazu?
Djeca: Gonzikovovi odgovori.
M.R.: Momci! I volio sam te posjetiti, steći nove prijatelje i naše zanimljiva priča(zvoni) i zvono je pomoglo nama i Deda Mrazu! Šta vam se svidjelo na našem času muzike?
Djeca: odgovori djece.
M.R.: Djeca stoje u krugu
Ti si moj prijatelj i ja sam tvoj prijatelj.
Jesu li svi u ovoj sobi prijatelji?
Ti i mi, ti i ja.
(muzički direktor recituje frazu sa decom)
Plesna kompozicija “Svi su prijatelji u ovoj sali” (autor N. Shut)
M.R.: Vi ste divni prijatelji koji su uvek spremni da pomognu! A sada ćeš ti sa svojim Gonzikijem otići u grupu i pomoći im da nacrtaju slike Djeda Mraza! I ja se opraštam od vas!
Zbogom djeco!
Djeca: odgovori djece.
(djeca napuštaju muzičku sobu uz muziku)
Reflektivno-evaluativna faza.
Zajedničko sumiranje, procjena aktivnosti djece.
U radu sa decom igra i praktične metode u kombinaciji sa verbalnim. Korištene su specifične metode muzičko obrazovanje: modeliranje umjetničkog i stvaralačkog procesa, aktivacija kreativne manifestacije dijete, plastična intonacija. Za smanjenje umora djece osmišljeno je izmjenjivanje vrsta muzičkih aktivnosti.
Kao rezultat zajedničkih akcija muzičkog direktora
i predškolcima su se formirali preduslovi za različite ključ
kompetencije:
Obrazovno-kognitivni – ovladavanje metodama djelovanja u nestandardnoj situaciji;
Komunikativna – razvijanje vještina samokontrole i saradnje, podsticanje društvenih kontakata;
Predmetna – motivaciona i kreativna aktivnost koja ima za cilj postizanje kreativnih rezultata u jednoj ili više vrsta aktivnosti.
Dodatne informacije.
Koristi se obrazovne tehnologije, metode i tehnike.
Metoda za modeliranje umjetničkog i kreativnog procesa.
Metoda plastične intonacije.
Elementi logopedskih ritmova.