"ODRŽAVANJE MUZIČKE ZONE U GRUPI"
Za razvoj nezavisnog muzička aktivnost predškolcima su potrebni uslovi, kako se to obično naziva, zone muzičke aktivnosti, gde bi deca mogla samostalno da sviraju, igraju muzičke igrice, slušaju audio zapise sa svojim omiljenim pesmama itd.
Dobro organizovano muzičko okruženje doprinosi emocionalnom blagostanju dece, njihovom estetski razvoj kao i pokazivanje nezavisnosti i inicijative. Muzička zona u grupi treba da bude opremljena raznim muzičkim instrumentima i muzičko-didaktičkim materijalom, uzimajući u obzir uzrasne karakteristike predškolaca. Poželjno je da djeca direktno učestvuju u osmišljavanju i transformaciji predmetno-razvojnog okruženja u grupi, a vaspitač bi neprimjetno i mudro usmjeravao aktivnost svojih učenika.
Razvoj kreativnost djece uvelike ovisi o opremi i njenoj atraktivnosti. Potrebni su originalnost, jednostavnost, atraktivnost, pristupačnost, kao i dovoljan izbor alata, didaktička pomagala, demo materijal, atributi itd.
Za male grupe ili grupe sa veliki iznos mobilne zone su pogodne za djecu - djeca se mogu igrati u svlačionicama, spavaćim sobama. Zahvaljujući pokretljivosti muzičkih zona, deca ih mogu svirati bez ometanja drugih. Ako je potrebno, mini-muzički centri bi trebali biti laki za pomicanje. Na primjer, "muzičke korpe" ili "muzičke korpe" mogu se koristiti za pohranu noise orkestra. Vrlo su zgodni za šetnju - imaju instrumente za buku, šalove, vrpce za improvizirane plesove na mjestu. Korpe su raspoređene u zavisnosti od sezone ( proljetna korpa, zimska korpa, ljetna ili jesenja).
Jedan od uslova za uspješan muzički razvoj predškolaca je dostupnost raznovrsnog didaktičkog materijala. Uz njegovu pomoć, razvojni i obrazovni zadaci rješavaju se na djeci pristupačan način. forma igre(razvoj osjećaja za ritam, tembar i dinamički sluh, itd.). Pedagoška vrijednost mjuzikla didaktičke igre leži u tome da detetu otvaraju put za primenu stečenih znanja i veština Svakodnevni život. Muzičke i didaktičke igre treba da budu raznovrsne po sadržaju i šareno oblikovane, da privlače pažnju dece i izazivaju želju za muziciranjem.
Da bi djeca stalno održala interesovanje za samostalnu muzičku aktivnost, potrebno je s vremena na vrijeme (1-2 puta mjesečno) ažurirati priručnike u muzičkom kutku, unositi novu opremu ili je mijenjati.
Dobro odabrana muzička zona u grupi doprinosi umjetničkom i estetskom razvoju predškolaca, razvoju njihovog kreativnost. Takva zona kod djece izaziva osjećaj radosti, oduševljenja, stvara emocionalno pozitivan stav prema grupi, dječija ustanova, želja da ga posjetite. prepuno pozitivne emocije djeca dijele svoja iskustva sa roditeljima. Jer za razvoj djeteta muzičko stvaralaštvo potrebno veliki broj vizualna pomagala, atribute i opremu, roditelji učenika mogu pomoći da ih naprave, a djeca će uživati zajedničke aktivnosti sa roditeljima i steknu samopouzdanje. Tako vrtić postaje neka vrsta kulturni centar za djecu i njihove roditelje.
PRINCIPI sadržaj muzičkih zona u predškolskoj obrazovnoj ustanovi:
Svrsishodnost postavljanja zone, dostupnost opreme za djecu, promišljenost skladištenja.
Raznovrsna oprema.
Uzimanje u obzir uzrasnih karakteristika djece.
Estetski dizajn.
Muzička pomagala se mogu podijeliti u četiri grupe:
1.figurativna pomagala- Punjene igračke, ilustracije, priručnici poput "LOTO" itd.
2. Dječije muzičke igračke i instrumenti, koji se pak dijele na zvučno I bezglasan.
A ) Bez glasa imaju za cilj stvaranje situacije igre u kojoj djeca, maštajući, zamišljaju sebe kao muzičare koji sviraju muziku. alata.
b) voiced dijele se u 3 tipa, ovisno o zvuku:
Igračke-instrumenti sa zvukom koji nije fiksni, neodređena visina
(zvečke, tamburice, bubnjevi, trouglovi itd.)
Fiksne igračke za zvučne alate (orgulje, muzičke kutije)
Igračke za instrumente sa dijatonskim i hromatskim zvukom
3. Grafička pomagala - muzički loto, kartice emocija, karte - dugi i kratki zvukovi, muzičko osoblje, muzičke lestvice- korak, geometrijske figure Za simbol dijelovima rada.
4.Audiovizuelna pomagala dijele se na ekranske i zvučne (folije, kompakt diskovi, fonogrami, audio i video kasete, video diskovi).
Okvirni sadržaj i sadržaj muzičkih zona po starosnim grupama:
1. i 2. juniorske grupe:čaše, figurativne muzičke igračke za "pjevanje" ili "ples" ( petao, mačka, zeko itd..). Igračke-instrumenti sa fiksnim zvukom - orgulje, hardy-gurdi. Igračke-instrumenti sa nefiksiranim zvukom, neodređene visine: zvečke, zvona, tambura, bubanj. Muzičke i didaktičke igre: „Matrjoška uči da igra“, „Gde su moja deca?“, „Ptice i pilići“, „Muzički vrhovi“, „Pogodi šta igram?“, „Koga je sunce probudilo?“, „ Gdje su moja djeca?" , "Divna torba" - mogu biti dvije torbe: jedna sa muzičkim instrumentima, druga sa igračkama životinja za igre na razvoj tembra glasa "Ko tako pjeva?" itd. Skup neglasnih figurativnih instrumenata (harmonike, lule, balalajke, itd..) Atributi za muzičke igre na otvorenom prema programu: “Shvati nas, medo”, “Mačka i mačići”, “Lokomotiva”, “Loptice” itd. jesenje lišće, pahulje i tako dalje. za djecu plesna kreativnost(prema sezoni). Ekran je desktop. Magnetofon i set programskih audio snimaka. Igračke koje pjevaju i kreću se. igračka za rukavice ( za nastavnika) i tako dalje Muzičke slike za pjesme koje se mogu izvoditi na kocki iu obliku veliki album ili odvojeno šarene ilustracije.
srednja grupa: ovdje bi trebale biti sve prednosti mlađe grupe. I također: glockenspiel, tihi instrumenti, noise instrumenti za dečiji orkestar, knjižice - "Pevamo" (sadrže svijetle ilustracije za poznate pjesme), flanelograf ili magnetna tabla, muzičke i didaktičke igre: „Tri medveda“, „Prepoznaj i nazovi“, „U šumi“, „Naš orkestar“, „Cvet-semitsvetik“, „Pogodi zvono““ itd. Atributi na kretanje muzičke igre: “Guske, vi ste guske”, “Mačka i mačići”, “Kokoška i petao”, “Zec i medvjed”, “Piloti” itd. Muzičke ljestve od 3 i 5 stepenika na kojima se nalaze male i velike ptice ili mala i velika matrjoška). Također, vrpce, marame u boji, svijetli sultani itd. (pripisuje se plesne improvizacije prema godišnjem dobu - lišće, pahulje, cvijeće itd..). Ekran je desktop. Muzičke igračke zvučne i neglasne. Magnetofon i set programskih audio snimaka.
Senior grupa: priručnici srednje grupe, kao i zvučni muzički instrumenti: igračke-alati sa nefiksiranim zvukom, neodređene visine, to su zvečke, tamburice, bubnjevi, trouglovi itd.
Igračke za instrumente sa dijatonskim i hromatskim zvukom (metalofon, klavir, harmonika, harmonika, flauta).
Ilustracije "Četiri godišnja doba", domaće muzičke igračke ( noise orchestra), portreti kompozitora mogu biti albumski ili pojedinačni, ilustracije „Muzičkog bukvara“, muzičko-didaktičke igre: „Pčelica“, „Muzički loto“, „Prepoznaj i imenuj“, „Koraci“, „Ponavljanje zvukova“, „Tri Praščići“, „Čarobni vuk“, „ muzički voz”,„Pogodi šta zvuči” itd. Atributi za igre na otvorenom„ Okrugli ples u šumi”, „Gavran”, „Mačka i miševi” itd. Dječji crteži za pjesme i poznate muzičke komade. Ekrani: desktop i ekran za odrastanje djece. Muzičke ljestve od 3, 5 i 7 stepenica - zvučne. Ilustracije "Godišnja doba", atributi za dječju plesnu kreativnost: elementi kostima za prijatelje narodne igre. Raznobojno perje, raznobojne rukavice za muzičke improvizacije iza ekrana i drugih atributa. Atributi plesnih improvizacija po sezoni ( lišće, pahulje, cvijeće, itd.) Kasetofon i set programskih audio snimaka ili diskova.
Pripremna grupa: muzički instrumenti: marakase, tambure, harfa, dečiji klavir, metalofon, tambure, zvona, trouglovi, flaute, bubnjevi itd. Portreti kompozitora, ilustracije "Godišnja doba", " Music primer". Albumi "Crtamo pjesmu" ili "Crtamo i pjevamo" sa dječjim crtežima u kojima odražavaju svoje emocije i osjećaje o onome što su slušali muzička djela i omiljene pesme. Grafički vodič "Emocije" ( kartice koje prikazuju lica sa različitim emocionalna raspoloženja ) za određivanje prirode melodije prilikom slušanja djela. Albumi za recenziju - « Simfonijski orkestar», « narodni instrumenti“, “Plesovi naroda svijeta” itd. Muzičke ljestve 3, 5 i 7 stepenica ( voiced). Komplet domaćih instrumenata za noise orkestar. Muzičko-didaktičke igre: „Tri praseta“, „Tri cveta“, „Muzički kišobran“, „Ritmički loto“, „Pronađi jagode“, „Ritmičke kocke“, „Imenuj kompozitora“, „Smešna ploča“, „Mjuzikl Pilići” itd.
Kao i atributi za igre na otvorenom "Zdravo, jesen", "Kosmonauti" itd. Atributi za dječju plesnu kreativnost, elementi kostima za poznate narodne igre ( maramice, vijenci, kape i atributi za plesne improvizacije prema godišnjem dobu - lišće, pahulje, cvijeće itd.). Raznobojne rukavice, sultani, gasne maramice ili šalovi, raznobojne trake, raznobojno perje za muzičke i plesne improvizacije. Kasetofon i set programskih audio snimaka ili diskova.
Semenikhina N.Yu., muzički direktor MBDOU br. 100
Tatyana Moskaleva
Organizacija predmetno-razvojnog okruženja prema Federalnom državnom obrazovnom standardu. Muzički kutak.
Jedan od bitnih uslova za vaspitno-obrazovni rad u predškolske ustanove- tačno organizacija predmetnog okruženja koje razvija predmet. U redu organizovano razvojno okruženje omogućit će svakom djetetu da pronađe svoje zanimanje po svom ukusu, da vjeruje u svoje snage i sposobnosti, da nauči da komunicira sa učiteljima i vršnjacima, da razumije i procjenjuje njihova osjećanja i postupke, a upravo to leži u srcu razvojnog obrazovanja. .
Obrazovni predmetno okruženje je glavni alat formiranje djetetove ličnosti i izvor je njegovog znanja i društvenog iskustva.
srijeda, koja okružuje djecu u vrtiću, treba da osiguraju sigurnost njihovog života, promovišu zdravlje i očvrsnu organizmi svakog od njih.
Organizacija predmetno-razvojnog okruženja u vrtiću je djelotvornost obrazovnog utjecaja usmjerenog na oblikovanje aktivnog kognitivnog stava djece prema svijetu oko sebe stavke, ljudi, priroda. Mora se formirati prema određenim principima razvijena u radovima vodećih nastavnika, posebno uzimajući u obzir uzrast djece, budući da svaki starosnoj grupi ima svoje specifične psihološke i pedagoške karakteristike. Za razvoj nezavisnog muzički dječije aktivnosti su veoma veliki značaj Ima grupni muzički kutak, (zona muzičkog pozorišta) . Dostupnost u grupi muzički instrumentima već izaziva želju da nauči da ih svira, i to uz pomoć muzički-didaktički materijal, možete rješavati različite obrazovne zadatke na igriv način dostupan djeci (na primjer, razvoj osjećaja za ritam, tembar, dinamički sluh, itd.).
Osnovni zahtjevi muzički kutak su:
1 Estetika muzički kutak, njegovi pojedinačni elementi.
2. Dostupnost svih potrebnih beneficija za ovu starosnu grupu.
3. Pedagoški kompetentno vođenje samostalnog muzički aktivnosti djece od strane vaspitača.
4. Pogodna lokacija muzički kutak ili muzičko-pozorišna zona.
Muzički kutak mogu se urediti na vrlo zanimljiv i svijetao način - u obliku podija pozornice na čijim stepenicama su potrebni priručnici za muzičko obrazovanje , također je moguće izdati muzički kutak u mlađim grupama - šivene od tkanine razni likovi može biti peršun, gnjezdarica, snjegović, može biti u obliku jelke sa igračkama itd.
Prilikom odabira opreme za muzički kutak starost djece se mora uzeti u obzir.
Dakle unutra muzički kutci u dječjoj sobi i ml. gr. mora biti:
materijal za kreativno igre uloga- ovo su mekane igračke; soft muzičke igračke; lutke - čaše, figurativne muzički igračke za pjevanje ili ples (pas mačka, pijetao, zeko, itd.)
ilustracije muzički instrumenti, bilješke, slike životinja koje pjevaju, plešu ili se igraju muzički instrumenti.
Lažna muzički alati - igračke ( (šta je to)- ovo su planarni bez glasa muzički alati od debelog kartona ili tanke šperploče koji su potrebni za stvaranje situacije igre u kojoj djeca, maštajući, pretvaraju se da su muzičari.
(klavir, harmonika, balalajka, itd.)
Baby muzički igračke i alati za kreativnost
puštanje muzike: (dječji klavir, harmonika, co srednji grupa, dodaje se metalofon itd.)
5. Glasovne igračke ( muzički malj, bačve orgulje, gitare, zvečke, muzički vrhovi itd.. e. djeca ih pregledavaju, pokušavaju iz njih izdvojiti pojedinačne zvukove ili fiksnu melodiju.
5. Noise instrumenti: (tamburaši, zvečke, bubnjevi, marakase, mala i velika zvona, zvona, kašike itd.).
6. Također potrebno u muzički kutak: Muzički- didaktički igrice: ("Ptice i pilići", "Pogodi šta igram?", "Gdje su moja djeca?" "Divna torba").
Za muzički igre se mogu praviti muzički merdevine od 3 stepenika. Na 1. koraku, majka ptica sjedi nisko i pjeva tihi cvrkut-cvrkut, a pilići sjede visoko i pjevaju visoki glas chirp chirp. Igra za razvoj terena.
Muzički- didaktičke igre treba da budu raznovrsne po sadržaju i šareno dizajnirane, tada će privući pažnju djece, izazvati želju za igrom, pjevanjem i slušanjem muzika.
takođe u muzički- pozorišna zona treba da sadrži atribute za kretanje muzički igre i dječji ples kreativnost:
Kape - maske, Kape - uši, konji, kormila muzički. IN ugao oblačenje maramica gnezdarica, kecelja itd. I takođe šarene zastave, sultani, šalovi, svijetle trake s prstenovima, zvečke, kuglice, guste kuglice na napuhavanje sa žitaricama, raznobojne kocke, jesenje lišće, pahulje, zvona, ovisno o godišnjem dobu.
Sada je vrlo moderno praviti domaće muzički alati i razne stvari otpadni materijal.
Muzički kutak trebaju biti smješteni vrlo zgodno tako da djeca mogu slobodno pristupiti i uzeti alate i pomagala.
Kako bi djeca stalno održavala interes za samostalnost muzička aktivnost, potrebno je ažurirati beneficije 1-2 puta mjesečno u prostor muzičkog pozorišta uvesti novu opremu.
Za slušanje klasične muzike muzika, dječije pjesme i muzičke bajke , kao i tokom aktivnosti, poput slikanja ili buđenja nakon dnevni san potreban vam je kasetofon.
Možete čak kreirati muzičku biblioteku diskova sa muzički repertoar(dječije pjesme, narodne i klasične muzika, glasovi ptica i životinja, šumovi prirodne pojave i voda, ruski narodne priče i bajke svijeta). Muzička biblioteka pomaže u dubljem razvoju muzički dječiji sluh i stjecanje muzičko znanje , pruža sveobuhvatan razvoj ličnosti svakog deteta.
IN muzički kutak treba da ima pozorišta:
Upoznavanje djece sa pozorišna predstava I pozorišna lutka počinje već u rano djetinjstvo. Važno je da već prvi susreti sa pozorišnom lutkom stvaraju radosnu atmosferu.
Vrste pozorišta:
Pozorište slika (flanelgraf)
Pozorište prstiju
Lutkarska predstava
1. Pozorište slika (flanelgraf). (Kako napraviti) Izrežite likove iz bajki od kartona i sa poleđina zalijepite komade flanela, takve figure će se savršeno zalijepiti na šperploču prekrivenu flanelom.
Uz pomoć vizuelne pratnje slika, igračaka, djeca uče pratiti radnje likova u kratkim pjesmama, dječjim pjesmama, bajkama.
Pozorište prstiju (lutka se može napraviti od odsječenih rukavica, pričvrstiti oči, uši, repove itd.)
Igre sa lutke za prste pomozite djetetu da nauči kontrolirati pokrete vlastitih prstiju. Igrajući se sa odraslima, dijete stječe i vrijedne komunikacijske vještine.
U više rane godine Za vaspitača je bolje da koristi eksplanatorno-ilustrativni metod.
Učitelj sam igra radnje sa igračkom, a djeca gledaju, maze igračku, pozdravljaju, zvučno izolovan: pas woof woof, cvrkut ptica, maca meow meow (medved ide, zeko skače, lutka pleše, spava itd.) Zauzvrat, dijete uči ove metode i nakon toga će se igrati samo.
Igranje za djecu muzički djeca jako vole instrumente, naravno, u početku će to biti zvečke, zvona. Inače, posjedovanje zvona nije odmah moguće. Djetetu morate objasniti da zvonce treba držati sa dva prsta iza "uho". Tek tada će zvuk biti glasan. Zatim možete pokušati igrati lijevom rukom (prvo učitelj, pa deca). Djetetu će biti mnogo lakše rukovati zvonima, ovo je također zvono, ali zatvoreno. Štaviše, zvona dolaze u raznim vrstama - na drvenoj dršci, na platnenoj manžeti, u obliku zvečke.
Počevši od 2 ml. gr. Vaspitač posmatra djecu tokom samostalnog učenja muzički aktivnost pokazuje nove igre, trikove, podržava inicijativu neke djece, napominje kakva je pomoć potrebna drugom djetetu. Osim toga, nastavnik bi trebao biti u stanju uočiti kada su djeca iscrpila sve mogućnosti ove igre i zamijeniti je drugom. Dakle, igrice, alati neophodni za rad nalaze se na mjestu dostupnom djeci, dok se ostatak može ukloniti i mijenjati po potrebi.
Uloga vaspitača je da podstakne decu da primene veštine koje su naučili muzički aktivnosti u svakodnevnom životu vrtić.
Nezavisna muzički aktivnost u grupi, kao jedan od pokazatelja stepena razvoja djece, daje performanse o obimu vještina, sposobnosti, znanja koje su djeca stekla kao rezultat rada sa njima. Dolazi do transfera ovladanih metoda djelovanja časovi muzike, u potpuno novim uslovima, situacijama; dijete već glumi vlastitu inicijativu prema njihovim interesovanjima, željama i potrebama.
Povezane publikacije:
U skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom i općim obrazovnim programom, okruženje za razvoj stvaraju nastavnici kako bi razvili individualnost svakog djeteta.
Organizacija razvojnog objektno-prostornog okruženja u kontekstu uvođenja Federalnog državnog obrazovnog standarda Poslovna igra za nastavnike učenja na daljinu na sastanku KMO. U GEF-u se veliki značaj pridaje okruženju u razvoju, koje je dio holističkog.
Svlačionica vrtića je projektovana prema složenom tematskom planu. Ove akademske godine, naša srednja grupa je proslavila novogodišnje praznike.
Konsultacije "Organizacija predmetno-prostornog razvojnog okruženja u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom" Trenutno, u vezi sa uvođenjem Federalnog državnog obrazovnog standarda, mi, nastavnici predškolske obrazovne ustanove, suočeni smo sa akutnim pitanjem organizovanja PPRS-a u skladu sa novim zahtjevima. PPRS.
Muzički razvoj dete je uslovljeno ne samo časovima sa učiteljem, već i mogućnošću da se samostalno igra, eksperimentiše sa muzičkim igračkama, slobodno se bavi kreativnim muziciranjem. Nezavisna kreativna aktivnost dijete je moguće pod uslovom da se stvori posebno predmetno-razvojno okruženje. Za razvoj samostalne muzičke aktivnosti dece veoma je važan muzički kutak u grupi (muzička zona). Razvoj kreativnosti djece u velikoj mjeri zavisi od opreme i njene atraktivnosti.
Muzički kutak je mjesto gdje djeca uče o muzici i njenoj ljepoti. Kreativno dizajniran muzički kutak pomoći će ne samo da se uronite u svijet muzike i proširite ideje o tome, već će i razviti maštu djece, aktivirati emocionalnu sferu, razmišljanje, govor.
Važno je da muzički kutak bude na osvijetljenom mjestu koje je lako dostupno djeci; osim toga, trebalo bi da bude što je moguće izolovano, budući da, s jedne strane, časovi muzike i igre djece zahtijevaju koncentraciju slušne pažnje, a s druge strane, "zvučne" aktivnosti ne bi trebale ometati druge aktivnosti predškolaca.
Okruženje muzičkog predmeta mora odgovarati oku, radnji ruke i rastu djeteta. U muzičkom kutku treba da se nalazi ormar, police za muzička pomagala, par stolova, stolica za didaktičke igre. Prednosti razvojnog okruženja trebale bi biti estetske, atraktivne, jednostavne za korištenje i izazvati želju za djelovanjem s njima.
Muzički kutak treba da bude vrlo zgodno smješten tako da djeca mogu slobodno pristupiti i uzeti instrumente i pomagala. Da bi deca stalno održala interesovanje za samostalnu muzičku aktivnost, potrebno je ažurirati priručnike 1-2 puta mesečno u muzička zona uvesti novu opremu.
Oprema muzičkog kutka podeljena je na dva nivoa: za nastavnika i za decu. Alati koje djeca koriste u dozama (na primjer, metalofon) stavljaju se na gornju policu, a oni s kojima djeca mogu raditi samo pod nadzorom vaspitača, u skladu sa sanitarnim i epidemiološkim standardima predškolske obrazovne ustanove
Na donjoj polici - bubnjevi, kašike, trouglovi, marakasi. Treba platiti Posebna pažnja kvalitet zvuka muzičkih instrumenata. Trebalo bi da budu dobro podešeni i da deci daju zvukove koji su poznati. Ne zaboravite da će zvuk niske kvalitete osakatiti i začepiti djetetov slušni doživljaj!
U muzičkim kutovima treba biti: Materijal za kreativne igre uloga - mekane igračke meke muzičke igračke; lutke - bubnjevi, figurativne muzičke "pjevačke" ili "plesne" igračke
Sve vrste slika: knjižice „Mi pevamo“, Muzičke slike za pesme koje se mogu napraviti u obliku velikog albuma ili odvojene šarene ilustracije, Ilustracije na temu „Godišnja doba“, Ilustracije muzičkih instrumenata, Slike koje prikazuju pevanje životinja, ples ili sviranje na muzičkim instrumentima, Albumi "Mi crtamo pjesmu" Albumi za gledanje "Simfonijski orkestar", "Narodni instrumenti", "Plesovi naroda svijeta", Grafički priručnik "Emocije
Zvučni muzički instrumenti i igračke igračke instrumenti sa zvukom neodređenog tona igrački instrumenti koji emituju samo jedan zvuk instrumenti igračke sa fiksnom melodijom instrumenti igračke sa dijatonskim i hromatskim skalama za kreativno muziciranje
Uloga vaspitača je da podstakne decu da veštine stečene na časovima muzike primenjuju u svakodnevnom životu vrtića. Od kompetentnosti odrasle osobe, njegove dobronamjernosti i zainteresovanog odnosa prema djeci zavisi da li će se ova sredina razvijati, da li će dijete htjeti i moći da je savlada u svojim aktivnostima. Dijete i odrasla osoba djeluju zajedno; oboje bi trebali biti ugodni u muzičkom okruženju.
Samostalna muzička aktivnost u grupi jedan je od pokazatelja nivoa razvoja djece, daje predstavu o količini vještina, sposobnosti, znanja koje su djeca dobila kao rezultat rada s njima. Dolazi do prenošenja metoda delovanja savladanih na časovima muzike u potpuno nove uslove, situacije; dijete djeluje već samoinicijativno, u skladu sa svojim interesovanjima, željama, potrebama.
Ispunjavanje muzičkog kutka u vrtićkim grupama
konsultacije
za edukatore
muzički direktori
Dmitrieva M.V.
Shvydkova N.V.
- Muzički razvoj djeteta određen je ne samo časovima sa učiteljem, već i sposobnošću samostalnog igranja, eksperimentiranja sa muzičkim igračkama i slobodnog bavljenja kreativnim muziciranjem.
- Samostalna kreativna aktivnost djeteta moguća je pod uslovom da se stvori posebno predmetno-razvojno okruženje.
- Za razvoj samostalne muzičke aktivnosti dece veoma je važan muzički kutak u grupi (muzička zona).
- Razvoj kreativnosti djece u velikoj mjeri zavisi od opreme i njene atraktivnosti.
MUZIČKI KUTAK je mjesto gdje djeca uče muziku i njenu ljepotu.
ZADACI:
Kreativno dizajniran muzički kutak pomoći će:
- proširite svoje razumijevanje muzike;
- razvijati dječju maštu;
- aktivirati emocionalnu sferu, razmišljanje, govor;
- stvoriti veselo raspoloženje.
- Usklađenost sa uzrastom, zahtjevima Programa, GEF-om.
- Racionalnost lokacije, pristupačnost, mobilnost.
- Prisustvo muzičke biblioteke, audio biblioteke sa pesmama, bajkama, muzikom
- Prisutnost atributa iz otpadnog materijala, netradicionalne opreme.
- Prisustvo ilustrativnog materijala za upoznavanje djece sa različitim vrstama muzičkih instrumenata
- Raznovrsni dječiji muzički i zvučni instrumenti.
- Estetika u dizajnu opreme i samog ugla.
- Kreativnost (kreativnost) nastavnika u dizajnu kutka.
- Sigurnost opreme i materijala kutka muzičke aktivnosti;
- Raznolikost didaktičkih igara različite vrste muzičke aktivnosti i njihova korespondencija starosne karakteristike djeca;
- Dostupnost i raznovrsnost ilustrativnog materijala o muzičkim djelima;
- Dostupnost portreta poznati muzičari u skladu sa programom;
Oprema muzičkog kutka podeljena je na dva nivoa:
za nastavnika i za decu
- Na gornju policu postavljati instrumente koje djeca koriste u dozama (npr. metalofon) i one s kojima djeca mogu raditi samo pod nadzorom vaspitača, u skladu sa sanitarnim i epidemiološkim standardima predškolske obrazovne ustanove
- Na donjoj polici- bubnjevi, kašike, trouglovi, marakasi. Posebnu pažnju treba obratiti na kvalitet zvuka muzičkih instrumenata. Trebalo bi da budu dobro podešeni i da deci daju zvukove koji su poznati. Ne zaboravite da će zvuk niske kvalitete osakatiti i začepiti djetetov slušni doživljaj!
VRSTE POGODNOSTI: 1. Dečije muzičke igračke i instrumenti bez glasa
2. Zvučni muzički instrumenti i igračke
- instrumenti igračke sa zvukom neodređene visine
- instrumenti igračke koji proizvode samo jedan zvuk
- igračke za instrumente s fiksnom melodijom
- instrumenti igračke sa dijatonskim i hromatskim skalama za kreativno muziciranje
3. figurativna pomagala
- Portreti kompozitora (čija djela djeca pjevaju ili slušaju)
Čajkovski P.I.
D.B. Kabalevsky .
Prokofjev S.S.
Rahmanjinov S.V.
2) Ilustracije - pogodnosti poput "Loto": kartice
sa slikama naslikanim ili zalijepljenim na njih
4. Domaći muzički instrumenti
Jednom u dva do tri mjeseca ažurirati priručnike, uvoditi nove muzičke i didaktičke igre, domaće muzičke instrumente (klekalice, mrvice, kutije, zvečke, zvečke), dopuniti kartoteku pjesama, napjeva, vježbi, artikulatorna gimnastika, gradivo prethodno naučeno na časovima muzike.
Bitan, tako da je muzički kutak:
- na dobro osvijetljenom, lako dostupnom mjestu za djecu;
- osim toga, treba ga što je više moguće izolirati, jer, s jedne strane, muzičke aktivnosti i dječje igre zahtijevaju koncentraciju slušne pažnje, as druge strane, „zvučne“ aktivnosti ne bi trebale ometati druge aktivnosti predškolskog uzrasta.
Bolje je staviti u ugao gramofon, uz pomoć kojih će djeca slušati muziku, kao i melodije koje podstiču psihičko opuštanje i mentalno opuštanje.
U muzičkom kutku treba da budu igračke muzički instrumenti:
- bubanj,
- cijev,
- minijaturni klavir,
- glockenspiel,
- takođe muzičke igračke.
Stalci su obično okačeni na zidove muzičkog kutka.
Oni su vezani za:
- fotografije dječijih predstava,
- portreti kompozitora
- šareni posteri,
- slike sa muzičkim instrumentima.
- Roly - ustani
- Muzičke igračke koje "pevaju" ili "plesu" (petao, mačka, zeko, itd.)
- Muzički instrumenti sa fiksnim zvukom - orgulje, hurdy-gurdy
- Instrumenti za buku: zvečke, zvona, tambura, bubanj
- Nezvučni lažni muzički instrumenti (harmonike, lule, balalajke, itd.)
- Atributi muzičkih igara na otvorenom
- Zastave, sultani, šalovi, svijetle trake sa prstenovima, zvečke, jesenje lišće, pahulje za dječju plesnu kreativnost (dopunjuju se po potrebi)
- Stoni ekran sa igračkama za rukavice
- Muzičke slike za pjesme koje se mogu napraviti na kocki, u obliku albuma ili zasebnih šarenih ilustracija.
SREDNJA GRUPA
- Preporučljivo je ostaviti priručnike, atribute i muzičke instrumente
iz mlađe grupe i dodajte:
- Glockenspiel
- Noise instrumenti za dječji orkestar
- Knjige "Naše pesme" (svaka knjiga ilustruje pesmu poznatu deci)
- Flanelgraf ili magnetna ploča
- Muzičke i didaktičke igre: "
- Muzički instrumenti“, „Sounding Palms“, „Rhythmic Sticks“ itd.
- Atributi mobilnih muzičkih igrica:
- "Mačka i mačići", "Zec", "Zec i medved", "Piloti" itd.
- Muzičke ljestve (trostepene, na kojima se nalaze male i velike ptice ili mala i velika matrjoška
- Trake, maramice u boji, sultani itd. (atributi za plesne improvizacije ali godišnje doba)
- Stoni paravan i set igračaka
- Magnetofon i set programskih audio snimaka
SENIOR GROUP
- Pored opreme muzičkog kutka srednje grupe koristi se:
- Zvečke, tamburice, bubnjevi, trouglovi
- Muzičke igračke-instrumenti sa hromatskim i dijatonskim zvukom
(metalofon, klavir, harmonika, harmonika, flauta)
- Ilustracije