Tema: "Moj vrt" (igre i igračke)
LEKCIJA #1
"ZDRAVO DJECO!"
Programski zadaci: Upoznajte decu, budite njihovo interesovanje za časove muzike, želju za slušanjem muzike, skrenite pažnju na muziku za ples, naučite ih da razumeju njen živahni, veseli karakter, naučite da koriste zvečku kao muzički instrument, izvode jednostavne pokrete. Naučite djecu da se snalaze u prostoru muzičke dvorane.
- Plyasovaya "Polyanka" r. n. m.
- Plešite uz rijeku. n. m.
- Igranje sa zvečkama n. m.
Materijal: Prelepa kutija, lutka, tambura, zvečke (za svako dete)
Napredak lekcije:
Poznanstvo u grupi, poziv u muzičku sobu. U sali razmislite o situaciji.
Muzički direktor: Ljudi, ovo je najomiljenija prostorija u našem vrtiću, zove se muzička soba. Zašto sva djeca iz vrtića vole našu muzičku dvoranu? (Velika je, svijetla, ovdje se djeca igraju, plešu, pjevaju, ovdje se održavaju zabavni praznici). Gdje je pod? (Dole) Stopati po podu nogama. Gdje je plafon? (gore) Ispružimo se više. Pokušajmo nabaviti ručice za plafon. Ovako je visoka naša soba. Nazovimo sve riječi, šta je naša muzička dvorana. (Velika, lijepa, svijetla, prostrana, visoka). Želimo da vam u našoj sali uvijek bude ugodno i ugodno.
Pogledaj! Evo stola sa kutijom na njemu. Ja ću to ispitati. Neko sedi tamo... (vadim lutku, gledam)
Ovo je lutka Katjuša, voli da sluša pesme.
Pogledaš je, pozoveš je na čas.
Katjuša želi da te upozna. Kome lutka odgovara, on će je zvati svojim imenom. (Djeca se predstavljaju, ponavljam njihova imena u ljubaznom obliku). Lutka nas rado posjećuje, čak je pljesnula rukama. Znate li pljeskati rukama? (pljeska) Oh, bravo! A sada da pljesnemo rukama uz veselu muziku, a Katjuša će plesati.
Hajde, Katya, pleši, ah - da, noge su dobre!
PLYASOVAYA "POLYANKA" r. n. m.
Lutka pleše u rukama učiteljice.
Muzički direktor: Aj-da lutko plesačice, Katenka, šta si nam donela u kutiji? Evo izrezbarene, neugodne, oslikane kutije!
(Izvadim tamburu iz kutije) Vidi, ovo je tambura - muzički instrument. Čujte kako zabavno zvuči. (Sviram tamburicu, pjevam plesnu pjesmu) A sad će Katenka svirati, a djeca će igrati.
"PLES U Predstavi" r. n. m.
Muzički direktor: Kako si veselo plesala, kako je glasno zvučala tambura! Vaše ruke i noge su također plesale i malo se umorile. Sjednite na stolice, da vidimo šta još Katya ima u kutiji. (Pokazujem zvečke, objašnjavam kako ih pravilno držati, dijelim svoj djeci, pokazujem 2 trika: protresti u zrak, tapkati po dlanu)
Evo zabavne igračke koja se zove zvečka!
Dječje zvečke su jako zabavne!
"IGRA SA ZVEČKARKAMA" str. n. m.
Na kraju muzike deca kriju zvečke iza leđa, a zatim ih stavljaju u kutiju.
Muzički direktor: Naša Katenka je bila umorna, igrala je vrlo veselo.
A sad će otići da se odmori malo.
Tiho, tiho, ne pravi buku, ne budi moju Katju.
Dođite opet kod nas - plesat ćemo sa Katjom.
Da li ste uživali u muzičkoj sobi? (odgovor) Ovdje žive pjesme, plesovi, igre, bajke - ovdje živi muzika. Dođite da slušate muziku. Čekat ću te! Zbogom!
LEKCIJA #2
"Maca u posjeti"
(Umjetnički i estetski razvoj, socijalni i komunikativni razvoj, kognitivni razvoj, fizički razvoj, razvoj govora)
Programski zadaci:
- Doprinijeti stvaranju ugodnog okruženja, zbližavanju djece jedni s drugima, sa muzičkim direktorom. Pružite djeci zadovoljstvo u komunikaciji sa njihovim omiljenim igračkama.
- Muzikom zadovoljiti potrebe djece za emocionalnim i motoričkim izražavanjem. Razvijati emocionalnost djece, sposobnost percipiranja, doživljavanja i razumijevanja muzike.
- Savladati ritmičko hodanje u jatu po sali sa učiteljicom.
- Upoznajte decu sa novom pesmom, savladajte melodiju. Naučite melodično pjevati.
- Upoznati djecu sa muzikom nježne, nježne prirode - uspavankom. Emocionalno reagirajte na muziku kontrastne prirode: uspavanka, ples.
- Upoznajte djecu sa visokim i niskim zvukovima. pusti ove zvukove.
- Naučite djecu da čuju početak i kraj muzičkog djela. Razvijte osjećaj za ritam. Formirati sposobnost improvizacije na muzičkim instrumentima.
- Aktivno savladajte plesne pokrete prema predstavi.
- Vježba: "Mart" E. Tilicheeve
- Pevanje: "Laduški" str. n. P.
- Slušanje: "Bayu-bayu" Krasev, "Plyasovaya" r.n. m.
- Muzičko-didaktička igra: "Ptica i pilići"
- Sviranje muzičkih instrumenata: "Zvečke" r. n. P.
- Slobodni ples n. m.
Materijal: ekran, igračka za mačke, zvečke za svako dijete, didaktički priručnik "Ptica i pilići"
Napredak lekcije:
Uz mirnu, lepu muziku, deca ulaze u muzičku sobu.
Muzički direktor: Ljudi, jutros sam sreo poznatu mačku, pozvala nas je da je posjetimo. Djeco, želite li posjetiti mačku? (Odgovor djece)
Vježba: "Mart" E. Tilicheeve
Učiteljica sa djecom maršira kroz hodnik. Tada djeca idu sama.
Čuje se mijaukanje. Djeca prilaze ekranu. Učitelj pokazuje igračku - mačku.
Muzički direktor: Djeco, došli smo u posjetu pičkici. Hajde da je pozdravimo - neka nam maca mazi ruke.
Srce dato djeci.
Povodom 105. godišnjice rođenja kompozitora E.N. Tilicheeve (1909 - 1997).
Kompozitor E.N. Tiličejeva, čiji je 105. rođendan obeležen 17. novembra 2014. godine, pripadala je onoj zajednici ruskih kompozitora 20. veka koji su značajan deo svog stvaralaštva posvetili deci. Među njima su bili Z. Levina, A. Aleksandrov, M. Krasev, M. Raukhverger, Z. Partskhaladze, D. Kabalevsky i drugi.
Kompozitor je dobro poznavao i osećao specifičnosti muzike za decu. Znala je da sagleda događaje iz svakodnevnog života očima djeteta i to prenese publici. Tilicheeva je napisala mnoge pjesme za djecu koja su pjevala i pjevala u predškolskim obrazovnim ustanovama i školama širom zemlje. Njeni radovi su i visoko umjetnički i lako dostupni najširem krugu potpuno nespremnih izvođača i slušatelja, male djece.
U radu posvećenom djeci, E.N. Tilicheeva se bavila najširim temama. To su svečane pesme o domovini („Sovjetska zemlja“), i pesme posvećene državnim kalendarskim praznicima („Zastave“. „Maj“, „Majčin dan 8. marta“), mnoge pesme posvećene zavičajnoj prirodi („Kiša“, „Jablonka“), djetetov urbani život („Avion“, „Vozimo se ulicom“), kao i veliki broj visokoumjetničkih obrada ruskih narodnih pjesama, viceva koji su činili nekoliko zbirki („Duga“, „Naš dan“), kao i veliki broj muzičkih igara i bajki za djecu, koje su se izvodile i na radio emisijama svesavezne zajednice iu predškolskim ustanovama (na primjer, „Guske-labudovi i vuk“, „Jablonka“ ). Također, kompozitor je namjerno kreirao didaktičke zbirke dječjih pjesama, osmišljene da formiraju i razvijaju pjevačku intonaciju i pravopisne vještine djece. To su "Muzički bukvar" (1963), "Male pjesme" (1961).
Istovremeno, kompozitor je obratio pažnju na pjesme posvećene proučavanju muzičke pismenosti djece osnovnoškolskog uzrasta. Takve pesme nastale su za antologiju „Škola horskog pevanja“ profesora Popova.
Glavna definicija cjelokupnog rada E.N. Tiličejeva je postala izvor ruskih narodnih pesama. Svaka melodija pesme, ma kakvog karaktera bila, ma kom žanru pripadala, prožeta je ruskom pesničkom i govornom intonacijom. To je bila snaga kompozitorove kreativnosti. Tiličejeve melodije su čiste, jasne i inspirativne. Nisu mukotrpne, ali se pišu lako i slobodno, dobro se čuju uhu i slobodno padaju na glas. Istovremeno, u muzičkim tekstovima vidljiv je autorov veliki i mukotrpan rad, koji se očituje u briljantnoj završnici kako vokalno-melodičke linije tako i pratećeg dijela, koji nosi značajno semantičko opterećenje, ne samo u ulozi podržavajući glas, ali i dopunjujući muzičku sliku teksturnim i kolorističkim i harmonskim sredstvima, unoseći semantičku višeznačnost i emocionalno-semantičku dubinu u elementarnu melodiju dječije pjesme, pomažući da se izbjegne klišeizirano izlaganje muzičkog materijala. Upravo u pratnji briljantna vještina E.N. Tiličejeva kao kompozitor koji na pozadini pretežno dijatonske melodije, koja je određena muzičko-didaktičkim zadacima djela za malu djecu, stvara bogato razvijenu teksturu i harmonijsku pratnju.
Možemo sa sigurnošću reći da je zaostavština kompozitora E.N. Tilicheeva stoji na nivou najboljih primjera akademske muzike
Rusija 20. veka.
Elena Nikolaevna je živela dug život. Preminula je 1997. godine u 88. godini. Njen životni put je bio težak i težak, kao i čitavog ruskog naroda u 20. veku. Rođen 1909. godine, kompozitor je preživio Prvi svjetski rat, revoluciju 1917. godine, težak period represija 30-ih, Veliki otadžbinski rat, i konačno, kraj 40-ih, kada su, čini se, najteža iskušenja Zaostali, životni putevi su se razišli kompozitor i njen suprug V.Yu. Tiličejev, poznati pijanista, profesor na Moskovskom konzervatorijumu i Muzičko-pedagoškom institutu. Gnesins. Tilicheeva je nastavila svoj dalji životni put sama. Ali uprkos svim životnim poteškoćama, E.N. Tilicheeva je, kako svjedoče savremenici, uvijek ostala svijetla, otvorena i svrsishodna, dobronamjerna i skromna osoba.
V. I. Sosunova (prije Chuikovljevog braka) prisjetila se: „Učila sam u muzičkoj školi u klasi solfeđa i kompozicije sa suprugom Vladimira Jurijeviča, Elenom Nikolajevnom Tiličeevom. Bilo je to početkom 1930-ih... E.N. Tilicheeva je bila apsolutno nevjerovatna osoba, odličan muzičar, odličan učitelj koji je nesebično volio djecu. Vodila je kompozicijski krug ... Vladimira Jurijeviča su upoznali u školi Merzljakov, gdje su zajedno učili. Jako su se voljeli - imali su divnu porodicu... Voljela ga je kao osobu i cijenila kao muzičara. Bila je veoma skromna i šarmantna osoba...”
U fondovima Rjažskog lokalnog muzeja sačuvano je pismo E.N. Tilicheevoj, napisano u znak zahvalnosti za objavljivanje u jednom od novina u gradu Rjažsku i za dodjelu diplome. Časni kompozitor je napisao: „Draga Ana Afanasjevna! Hvala ti za sve! Mnogo me razmazite, samo je nezgodno za moj skroman rad da dobijam diplome i stalno spominjanje mog imena u novinama. Napišite kome i na kojoj adresi da se zahvalim što sam dobio sertifikat koji mi je uručen. Možda je ovaj dokument najbolji opis ličnih kvaliteta kompozitora, njena skromnost je bila legendarna.
Elena Nikolaevna rođena je u Moskvi. Njena majka je bila pijanistica. Diplomirao na Moskovskom konzervatorijumu. Moj otac je po zanimanju bio pravnik, ali je kasnije postao profesionalni pjevač, pjevao je u horu. Pjatnicki, a zatim u Ansamblu Crvene zastave Sovjetske armije.
Godine 1915. porodica Troitsky (takvo je bilo djevojačko prezime Tilicheeva) preselila se u grad Rjažsk, Rjazanska oblast. Tamo je Lelja (to je bilo njeno porodično prezime) čula ruske narodne pesme i melodije, koje su kasnije postale osnova za formiranje njenog vokalnog stila. Devojka nije želela da studira muziku, ali je volela da peva u horu, gde je sa zadovoljstvom i lakoćom improvizovala drugi glas.
Kod kuće je stalno zvučala klasična muzika - moja majka je davala časove klavira i često je sama svirala. Saslušanje rastućeg Lelyja izdvojilo je Beethovena i Šopena. Lelja je pokušala da odabere dela ovih autora po sluhu i da svira u različitim tonalima. U njima je komponovala svoje improvizacije.
Godine 1925. porodica se vratila u Moskvu, gde je 16-godišnja Lelja počela da posećuje koncerte, čula je simfonijski orkestar, ušla u operu.
Došla je na muzički koledž (kako su se tada zvale muzičke škole) ne znajući bas ključ. Međutim, nastavnici na audiciji su mogli uočiti istinski muzički talenat u podnosiocu predstavke.
U procesu učenja Lele tehnički nije uspjela sustići svoje naprednije drugove, ali je briljirala u teorijskim disciplinama. A.F. Mutli, autor poznate zbirke zadataka o harmoniji, uočivši izuzetne sposobnosti učenika, počeo je s njom da uči kompoziciju.
Tokom godina studija na muzičkom fakultetu, Elena Nikolaevna se sastala sa V.Yu. Tilicheev, budući muž. Među njima je izbila iskrena i dirljiva međusobna ljubav. Ovako je V. Yu. opisao svoj odnos sa Leljom Troickom. Tiličejev: „Samo sam trebao nekome da prenesem svoj utisak (govorimo o prvoj poseti profesoru G. G. Neuhausu),
otrčao je preskačući u tehničku školu da traži Lelju Troickaju, hteo je da joj kaže sve, sve, ali nije mogao da je nađe. Pogledao je na jedna vrata - sjedio je Mutli, učio... počeo sam da mu pričam gušeći se... pobjegao sam kući od njega..., a onda je došlo vrijeme da idem u tehničku školu, u tehničkoj školi sam uhvatio Lelja, hajde da joj kažemo sve. Ona je tako iskreno, od srca doživjela cijelu moju priču i užasno se obradovala zbog mene. Mladi muzičar je za sebe stavio imena velikog G.G. Neuhaus i Lelya Troitskaya. Sindikat ove dvije osobe, Vladimira Jurijeviča i Elene Nikolajevne Tilicheev, postao je njihovo profesionalno jedinstvo.
Elena Nikolaevna primljena je na Moskovski konzervatorijum odmah na 3. godinu. Učitelji Tiličejeve u kompoziciji bili su R. Gliere i A. Aleksandrov. Diplomski rad mu je postala simfonija (1937.), Ubrzo su napisane sonata i sonata za klavir, sonata za violinu, fuga za kvartet, romanse po pjesmama Puškina i Ljermontova. Romansa "Adel" na stihove Puškina postala je prvo objavljeno djelo mladog kompozitora (1937).
U to vreme, prema sačuvanim svedočenjima savremenika, V.Yu. Tilicheev je često izvodio djela svoje supruge na koncertima. Dakle, V.I. Sosunova, bivša učenica V.Yu. Tilicheeva je napisala: „Malo ljudi zna s kakvim unutrašnjim oduševljenjem Viktor Jurijevič je sjeo za instrument kako bi izveo autorska djela svoje žene. Dugi niz godina oni su činili glavninu njegovih koncertnih programa posvećenih savremenoj muzici. O tome svjedoče sjećanja na te godine. Koncertno ime V. Tilicheeva krajem 1930-ih i početkom 1940-ih. bilo je poznato kao ime prvog izvođača klavirskih djela Elene Tilicheeve. To je uveliko proširilo horizonte pijaniste, obogatilo muzičku paletu novim harmonijama, zvučnim kombinacijama i modernim jezikom. Elena Nikolaevna je visoko cijenila njegov profesionalni pristup svom poslu i posvetila mu je najbolje od svojih radova. Ova dva sjajna muzičara danas žive u mom sećanju.”
Zahvaljujući bliskoj kreativnoj saradnji sa njenim suprugom, E.N. To su bile kamerno-instrumentalne kompozicije - sonata za violinu i klavir 1938., gudački kvartet 1946., poema za violinu i klavir 1943., suita za violinu i klavir 1944., dječije komade za violinu 1946., komadi za klavir , romanse na pjesme Puškina, Ljermontova, Surkova, Kovalenkove.
U budućnosti, većina gore navedenih djela, nažalost, nije objavljena i čuvana su u rukopisu kod autora. Međutim, 90-ih godina čitava arhiva kompozitora nakon njene smrti izgubljena je zbog neodgovornih postupaka susjeda koji su naslijedili stan koji im je ostavio E.N. Tilicheeva.
Nisu sačuvani samo muzički tekstovi, rukopisi, sve fotografije i novinske publikacije vezane za rad E.N. Tilicheeva. Pojedinačni arhivski materijali pronađeni su u fondovima Rjažskog zavičajnog muzeja, čiji su zaposlenici pomno pratili kompozitorov stvaralački put tokom njegovog života i pažljivo čuvali fotografije i publikacije o kompozitoru u lokalnoj štampi. Svaka im čast na ovome.
Danas od navedenog možemo predstaviti samo dječije komade za violinu i klavir i romansu "Adel" po Puškinovim stihovima. Ali čak i ova djela mogu dati predstavu o posebnostima autorovog kreativnog načina.
Krajem 40-ih, životni i stvaralački putevi E.N. Tilicheeva i V.Yu. Tilicheeva se rasprši. Od 1946. E.N. Tilicheeva se posvećuje stvaranju muzike za djecu. Tada su je V. Fere i M. Rauchverger pozvali da uđe u dječiju sekciju Saveza kompozitora.
Prva kompozicija o deci i za decu, vokalna svita "Mišinov dan na selu" (1946). E.N. Tiličejeva je pisala sopstvene pesme.
Ciklus „Mišinov dan“ je po temi sličan ciklusu „Dečji“ Musorgskog. Ovo su romanse-skečevi u kojima je prikazan unutrašnji svijet djece. Naracija potiče od imena glavnog junaka ciklusa - dječaka Miše. Druge slike ciklusa proizilaze iz Mišinog spominjanja - to su sestra Ela, mama, tata, kao i lokomotiva koja leti naprijed. Sat za satom, cijeli dan djeteta se pojavljuje u ciklusu, od ranog jutra do kasne večeri. I svako doba dana i doživljaj posvećen je posebnom broju ciklusa, svi su povezani po principu dramaturgije kontrastne slike. Na primjer, "Jutro", "Sestra Ella", "Hajde da potrčimo da upoznamo tatu."
Period dječijeg stvaralaštva.
Od 1948. kompozitor piše muziku isključivo za decu. Fokusirajući se na mogućnosti dječjeg glasa i koristeći isključivo srednji raspon vokalnog dijela (od "re" prve oktave do "do" - "re" druge), autor bogato oslikava pratnju harmonijskim bojama, koristi tehnike orkestarskog pisanja, poredeći zvuk klavira sa simfonijskim orkestrom. Na primjer, treba uočiti podebljani registar i dinamične opozicije u teksturi pratnji, koje zvuku klavira daju boju i dinamiku simfonijskog orkestra.
Čak iu djelima za najmanje izvođače E.N. Tilicheeva je pokazala izuzetnu inventivnost i komponsku vještinu u bojanju pratećeg dijela, pri čemu ga nikada nije preopteretila teksturom i dinamikom i ne zaboravljajući na dinamičke mogućnosti dječjeg glasa (djeca pjevaju krajevima ligamenata u dinamici od "p" do "mp ").
Za djecu ranog i mlađeg predškolskog uzrasta, od 1 godine 6 mjeseci do 3 godine, napisane su kompozicije za muzičke i ritmičke pokrete, koje djeca vrlo lako upijaju, ne zahtijevaju pamćenje, a muzika nije elementarna. Mnoge od ovih vježbi uključuju izgovor i pjevanje od strane male djece slogova koji su im dostupni (ta-ta, la-la, top-top, clap-clap, itd.). Primjeri ovakvih kompozicija mogu poslužiti kao "Malo polje", "Punjenje", "Da - da da!", "Lutka hoda i trči", "Avion" iz zbirke "Muzika u vrtiću" urednika N.A. Vetlugina.
Velika vrijednost T.N. Tiličejeva je dala intonaciju ruske pjesme za asimilaciju male djece. Kreirala je pjesme prema autentičnim ruskim narodnim tekstovima, prevodeći u njih muzičke intonacije ruskog pjesničkog folklora. Tako je kompozitor nastavio tradiciju ruskih klasika, među kojima su imena M.I. Glinka, N.A. Rimsky-Korsakov, M.P. Musorgsky, M.A. Balakireva, S.V. Rahmanjinov (zbirke "Naš dan" - 1953, "Duga" - 1948).
Sa štedljivim i sažetim sredstvima, kompozitor stvara tačne i živopisne slike. Pjesme u ovim ciklusima smjenjivale su se po principu kontrasta, utjelovljujući stilske odlike žanrova narodnih pjesama, kao što su napjevi, pripjevi, obredni rad, igra, kolo i pjesmice. Primer ove vrste pesama iz zbirke "Duga" je, na primer, pesma "Duga", napisana u žanru prizivanja. Iz zbirke "Naš dan" mogu se navesti kao najupečatljiviji primjeri žanrova pjesme "Idi, proljeće!" (ples) i “Muzem grašak” (ritual - rad). Godine 1948. napisan je ciklus po tekstu S.Ya. Marshak "Cijele godine". Ciklus sadrži 12 pjesama. Uprkos škrtosti vokalne slike, zbog starosnih ograničenja dječijeg glasa, pjesme ciklusa ostavljaju živopisan umjetnički utisak zahvaljujući autorovom majstorskom korištenju likovnih i izražajnih mogućnosti pratećeg dijela.
“Februar” se čini zanimljivim, gdje se muzički i vizuelni element zavijanja februarske mećave kombinuje sa intonacijama marša zvona posvećenog Danu Sovjetske armije. Autor je uspeo da prevaziđe granice male forme i dosegne nivo dramatične kontrastne dvodelne muzičke forme.
"Januar". Autor štedljivim sredstvima prenese omamljenost prirode u januarsku hladnoću.
Ovo je monotona melodija zasnovana na višekratnom ponavljanju jednog zvuka, pete orguljske tačke u basu, srednja harmonizacija, onomatopejski pasaži u gornjem registru pratnje, koji podsjećaju na zveckanje ledenih ploča.
Treba napomenuti da je u većini pjesama E.N. Tilicheeve svijet djeteta neraskidivo povezan sa svijetom prirode. Priroda je u njenom radu integralna prirodna sfera života rastuće osobe. Očigledno, impresije iz djetinjstva autora, koji je odrastao u malom gradu u centralnoj Rusiji, gdje čovjeka ne odvajaju od prirode barijere civilizacije koja donosi iluziju udobnosti, materijalnog blagostanja i sigurnosti, već živi. u prirodnom okruženju, kao dio toga, imalo je efekta. U tom smislu, rad E.N. Tilicheeve možemo nazvati ekološki prihvatljivim, jer nas vraća na oduševljenje ljetnom kišom, jesenjim opadanjem lišća, proljetnim kapljicama, cvrkutom ptica, šetnjom šumom i sličnim vrijednostima.
Godine 1952. E.N. Tilicheeva je upoznala talentovanog muzičkog direktora jednog od moskovskih vrtića, Veru Konstantinovnu Kolosovu. Kao rezultat kreativne saradnje muzičara-učitelja i kompozitora nastao je album "Male pesme" (1953), koji je postao iskustvo u stvaranju muzičke škole za decu. Pjesme koje čine zbirku su u suštini vokalne vježbe za malu djecu.
U predgovoru zbirke V.K. Kolosova je napisala: „Kod većine djece, posebno u predškolskom uzrastu, jezik je neaktivan i ometa lakoću zvuka. Vrlo su korisne, na primjer, vježbe za slogove la-la-la (istovremeno, vrh jezika fluktuira). U pjesmi "Balalaika" ove vježbe su prikladno kombinirane s tekstom. U pjesmi "Pipe", "Avion" korisne su vježbe na samoglasnik "y".
Vježbe za slogove su posebno zgodne i neophodne.Ha-ha-ha! Ha-ha-ha! (u pjesmama "Gluposti", "Guske") i slogovima Ali! Ali! Ali! (u pesmi "Konj"), Tra-ta-ta! (u pesmi "Bubanj")
U praktičnom radu na pevanju, među onima koji pravilno pevaju, često se nalaze deca sa tihim, zujavim glasovima na isti zvuk. Ova djeca ne čuju sebe i svojim "zujanjem" obaraju ostale.
Dobro je raditi "Pesme" sa decom koja tiho pevaju, imaju nerazvijeno muzičko uho, ali zdrave glasne žice. Trebalo bi početi od visokih zvukova gornjeg registra, jer ih dijete bolje čuje od zvukova srednjeg registra. Na primjer, u pjesmama "Guske", "Bubanj", "Konj", dijete u početku pjeva samo gornje zvukove na slogove Ga-ha-ha! - Ali! Ali! Ali! “Tra-ta-ta!”
Svaka od pjesama u zbirci je biser dječijeg vokalno-pjesničkog repertoara, spajajući umjetničke i vokalno-didaktičke zasluge. Autor članka iz vlastitog iskustva može tvrditi da, radeći na izvedbi ovih pjesama, djeca od 2-3 godine počinju intonirati. Za tu svrhu posebno su dobre pjesme “Kukavica”, “U šumi”, “Konj”, “Glupost”.
U saradnji sa V. N. Kolosovom nastao je značajan broj muzičkih bajki za decu. T.N. Tilicheeva imala je dar stvaranja dramskih kompozicija zasnovanih na elementarnom muzičkom materijalu, što odgovara mogućnostima muzičke percepcije djece predškolskog uzrasta. To su, na primjer, bajke “Zečevi i lisica”, “Snjegurica”, bajke - igre “Kuvar”, “Jabuka” itd. obrazac odgovora horske grupe.
Veliki značaj E.N. Tilicheeva je doprinijela stvaranju pjesama posvećenih dječjim kalendarskim praznicima. Nikada nije zanemarila takav rad i napisala je ove pjesme profesionalno i inventivno, pažljivo dovodeći teksturu do najvećeg savršenstva.
Na primjer, pjesma "Šta volimo zimi" vjerovatno je nastala za novogodišnje praznike. Kompozicija muzičkim sredstvima maestralno prenosi vrevu dječijih veselih zimskih zabava (brzo spuštajući se, a zatim uzdižući liniju vokalnog dijela, pokretnu liniju postludijske melodije klavirske pratnje, brz tempo pokreta muzika u kratkom trajanju).
Zanimljiv primjer dječije patriotske pjesme je "Otadžbina". izvedeno u najboljim tradicijama ruskih patriotskih pjesama i himne sovjetskog perioda, što se očituje u veličanstvenom zvuku akordne teksture pratnje i himnom karaktera vokalnog dijela. Pjesma u potpunosti može postati ukras modernog dječjeg praznika posvećenog građanskom događaju ili godišnjici.
Početkom 60-ih, E.N. Grupa naučnika-metodičara pozvala je Tiličeevu da napravi "Muzički bukvar", zamišljen kao priručnik za podučavanje muzičke pismenosti predškolaca.
Poznati ruski naučnik - metodolog N.A. Vetlugina iz sovjetskog perioda napisao je u Metodološkim smjernicama za muzički bukvar: „Knjiga je prvi pokušaj da se stvori sistem za učenje male djece od nota kako bi se osigurao razvoj melodijskog sluha, osjećaja za ritam, glasa (sve vježbe se daju na zvukove "FA" prve oktave - "DO" druge oktave, odnosno na zvukove pogodne za pjevanje djece ovog uzrasta).
Priručnik se sastoji od 4 dijela. Za prvi dio, E.N. Tilicheeva je napisala 21 minijaturnu pjesmu, a intonacija svake pjesme predstavlja interval od prima do sedme. Postupno, materijal postaje melodijski razvijeniji, vokalni dio uključuje kombinacije različitih melodijskih intervala i različitih ritmičkih omjera trajanja. Dakle, pjesma "Chicks" je izgrađena na intervalu prima, "Swing" - na intervalu sedmice, u pjesmi "Echo" se tuče sedma itd. Prema autorima priručnika, takva studija o intervali u figurativno - igrivom obliku treba da dovedu do usvajanja od strane malog učenika osnovnih intervalnih odnosa evropskog muzičkog sistema. Prema riječima autora članka, ove pjesme, nakon detaljne vokalne i horske razrade, mogu se koristiti za sviranje intervala pogađanja.
Nekoliko brojeva prvog dijela napisano je za pjevanje na jedan zvuk za pjevanje dugih zvukova na “LE” i kratkih zvukova na “LI” u različitim ritmičkim kombinacijama, što omogućava aktivno razvijanje ritmičkog osjećaja djece u isto vrijeme. odgoj dječjeg tonskog sluha i intonacije pjevanja. Svi brojevi rubrike su autorski pažljivo usklađeni, što ostavlja utisak umjetnički savršenog muzičkog teksta, uprkos krajnjoj fragmentaciji vježbi sadržanih u zbirci.
Drugi dio bukvara "Pevajmo po notama" posvećen je proučavanju osnova muzičkog zapisa od strane predškolskog djeteta. Autori postepeno vode malog učenika od odnosa trajanja muzičkih zvukova do koncepta muzičkog štapa, u zavisnosti od njihove visine.
Treći dio „Pjevajte po notama! Uključuje 8 pjesama E.N. Tilicheeva i 2 ruske narodne pjesme - igra "Sjena-Sjenka" i ples "Kod sirovog hrasta". Pjesme koje je napisala Tilicheeva su primjeri različitih žanrova - koračnica "U posjeti pionirima", uspavanka, lirska pjesma "8. mart", narodna pjesma "Kiša", ples "Polka", pejzažna minijatura "Veče", vokalni i instrumentalni minijaturni programski lik sa elementom figurativnosti "Zagonetka". Rad na ovim pjesmama zahtijevat će od djeteta izvođenje različitih muzičkih i izvođačkih zadataka u smislu formiranja zvuka, nauke o zvuku, dikcije, dinamike, prema prirodi muzike koja se izvodi.
Četvrti dio je aplikacija - igra "Muzički loto" sa praznim kartama za njihovo stavljanje na štap.
U završnoj fazi prolaska tutorijala preporučljivo je provesti završnu igru kroz stranice "Bukvara" - "Guessing", tj. zadatak je postavljen u pjesmama "Plići", "Čvorci i vrane", "Jeka", "Ljuljaška" itd. odrediti naziv, koji interval je u osnovi melodije, u pesmi "Zagonetka" - odrediti po zvuku pratnje, bez reči, o kome je pesma reč. Mogu postojati i druge opcije za zadatke, sve ovisi o mašti nastavnika.
Elena Nikolaevna je napisala mnogo pozorišnih komada za decu za izvođenje na muzičkim instrumentima igračkama. Kompozitor je očigledno stvorio ove drame po nalogu N.A. Vetlugina, za zbirku „Muzika u vrtiću“, čiji je sastavljač bila dugi niz godina u saradnji sa I. Dzeržinskajom i T. Lomovom.
Zaustavili smo se na glavnim muzičkim žanrovima za predškolsku djecu, u kojima je kompozitor E.N. Tilicheeva. Na osnovu materijala prikazanog na seminaru, nadam se da nasljeđe kompozitora neće biti zaboravljeno, jer se pokazalo, nažalost, zaostavština ranog perioda, posvećena muzici za akademske timove, izgubljena.
Naslijeđe E.N. Tiličejeva, stvorena za decu, nesumnjivo je trajna vrednost u kulturnom nasleđu Rusije, jer njena dela nose pečat velikog talenta i visokog profesionalizma.
Sve što je Elena Nikolaevna stvorila za djecu je svijetla stranica ruske muzičke pedagogije i još uvijek čeka svog istraživača i zaslužuje da bude objavljeno i sistematizovano.
Zadaci:
formiranje vještine ritmičkog hodanja, razvoj slušne pažnje, sposobnost pokretanja i završetka pokreta uz muziku.
1. Noge hodale - top, top, top!
Hajde, zabavnije - top, top, top.
Ovako to radimo - top, top, top.
2. Noge hodale - top, top, top!
Desno niz stazu - vrh, vrh, vrh.
Čizme stomp - top, top, top.
Ovo su pašine noge - vrh, vrh, vrh.
Uz pevanje učiteljice, deca marširaju po prostoriji i na kraju muzike zastaju - staju.
2 . DLAN
Na melodiju ruske narodne pesme "Pošao sam na brdo"
Zadaci:
Ova vježba pomaže da se uspostavi topao odnos povjerenja između učitelja i djeteta.
1. Pomozi mi, bebo moja,
Pogladiću te po ruci.
2. Na - dlanu tvoje ruke, dušo moja,
Pomilovao si me po ruci.
Učiteljica nudi da pokaže dlanove, djeca ih ispruže. Za prvi stih, učitelj mazi ruke djece s obje ruke, a za drugi stih, pruža ruke djeci i oni maze. Moramo pozdraviti svu djecu!
3. DA-DA-DA!
Riječi Y. Ostrovskog, muzika E. Tilicheeva
Vježba razvija kod djece slušnu pažnju, koordinaciju pokreta, osjećaj za ritam.
1. Pljeskaćemo rukama - da, da, da, da!
Gazimo nogama - da-da-da-da!
2. Zamahnimo rukama - da, da, da, da!
Zaplešimo nogama - da, da, da, da!
Djeca izvode pokrete prema tekstu, trče i čučnu na kraju.
Riječi I. Plakide, muzika T. Lomova
Vježba razvija koordinaciju pokreta, osjećaj za ritam. Pomaže u podizanju emocionalnog tonusa, stvaranju dobrog raspoloženja.
1. Gdje, gdje su nam noge, Djeca sjede na potkoljenici
Gdje su nam noge? grleći kolena.
Gde, gde su nam noge -
Nemamo noge.
Evo, evo naših nogu, Ustaju i udaraju nogama.
Tu su nam noge!
Plešemo, plešemo noge,
Naša stopala plešu.
2. Gdje, gdje su naše olovke, Sakrivaju ruke iza leđa.
Gdje su naše olovke?
Gdje, gdje su naše olovke -
Nemamo olovke.
Evo, evo naših olovaka, Pokazujem ručke
iz naših pera, rotirajuće četke.
Plešemo, plešemo ruke,
Naše ruke plešu!
3. Gdje, gdje su nam djeca - Zatvorite oči dlanovima.
Gdje su nam djeca?
Gdje, gdje su nam djeca -
Nemamo dece.
Evo, evo naše djece, Otvaraju oči,
In-od naše djece! ples i
Plešite, igrajte naša djeco, pljesnu rukama.
Mala deca!
5. ČOK DA ČOK!
Riječi i muzika E. Makshantseva
Vježba kod djece formira elementarne plesne vještine, proširuje njihovo motoričko iskustvo, razvija sposobnost usklađivanja pokreta s muzikom.
1. Čok da čok - djeca plešu. Otkrijte noge
Čok-čok-čok, čok-čok-čok! na peti.
Čok da čok - djeca plešu,
Otkrivanje pete.
Refren: Naša djeca su trčala Djeca trče u krugovima
Sve brže i brže jedan za drugim.
Naša djeca su plesala
Zabavite se, zabavite se!
2. Pljesak i pljesak - djeca plešu. Djeca plješću rukama–
Pljesak i pljesak - poceli su plesati, dva pljeska desno i lijevo.
Pljesak i pljesak - djeca plešu,
Jako se zabavljamo!
Refren.
3. Naša djeca čuče, Djeca rade polučučnjeve
Čuče zajedno. ručke za pojas.
Naša djeca čuče -
Eto kako se zabavljamo!
Refren. Djeca trče u krug jedno za drugim.
4. Čok da čok - djeca plešu. Ponovite pokrete
Strana 12 od 13
TILICHEEVAELENANIKOLAEVNA
1909
Tilicheeva Elena Nikolaevna - kompozitor, član Saveza kompozitora SSSR-a.
Roditelji male Lelje bili su muzičari: majka joj je bila pijanistica, a otac solista u horu. Pjatnicki.
Muzičko obrazovanje mlade Elene Nikolajevne u tehničkoj školi. Yaroshevsky bili su angažovani u Z.V. Grigoriev i V.A. Nevezhina (profesori klavira), A.F. Mutli (nastavnik kompozicije). Na Moskovskom konzervatorijumu, Tiličejevi nastavnici su bili R.M. Glier i A.N. Aleksandrov.
Tokom rata, Tilicheeva je evakuisana u Tomsk, gde je predavala u muzičkoj školi i komponovala muziku. Nakon evakuacije, neko vrijeme nastavlja raditi u moskovskoj školi. Ipolitova-Ivanova, vodi klasu mladih kompozitora.
Profesionalna interesovanja E.N. Tilicheeva se koncentriše na komponovanje muzike za decu. Tako se 1946. godine pojavio prvi rad o djeci i djeci, „Mišinov dan na selu“, u izvedbi odraslih. Zatim slijede radovi za izvođenje same djece. Odlikuju ih: tačnost i sjajnost muzičke slike, fascinacija, zvučna reprezentacija, izražajna sredstva dostupna dječijem glasu.
Sastanak E.N. Tilicheeva sa talentovanim muzičkim direktorom vrtića V.K. Kolosova je dozvolila kompozitoru da kreira zbirke pesama za mališane. Rezultat saradnje kompozitora i metodičara su ciklusi muzičkih igara za predškolce, koji se široko koriste u praksi savremenih predškolskih obrazovnih ustanova.
E.N. Tiličejeva je autorka dečijih radijskih programa Knjiga Yasochkina, Poznata patka Tim, Pevaj s nama. Koautor jedinstvenog "Muzičkog bukvara" N.A. Vetlugina - prvi domaći priručnik za podučavanje djece predškolskog uzrasta muzičkoj pismenosti.
Autor pjesama i horova različitih tema i sadržaja za djecu školskog i predškolskog uzrasta. Mnoga njena djela čvrsto su ušla u repertoar dječjih horova, brojnih radijskih nastupa uz muziku Tilicheeve E.N. sastavljeno sub. "Igraj se s nama" (M., 1954). Važan metodički materijal za muzičko-obrazovni rad je sub. T. "Male pesme" (1961, 1968), kao i pesme smeštene u zbirke "Muzički bukvar" (M., 1961, 1973) i "Škola horskog pevanja" (br. 1-2, M., 1966- 71, broj 1, 1973).
Pesme za decu autora E.N. Tilicheeva, odražavaju se u dječjoj muzičkoj subkulturi modernog djeteta, vole ih predškolci.
Krug prijatelja: A. Aleksandrov, D. Kabalevsky, M. Rauchverger, M. Starokadomsky, V.K. Kolosova, N.A. Vetlugin i drugi.
Osnovni radovi za predškolce:"Mišinov dan na dači", ciklus pjesama "Cijele godine" na stihove S.Ya.Marshaka; zbirke “Duga”, “Naš dan”, “Pjesme”, “Pjevajte djeco”, “Pjesme zagonetki”, “Došlo proljeće”; muzičke igre "Čvorci i vrabac", "Pastir, koze i vuk", "Nestašni đumbir", "Kuvanje mačića", "Snjegurica", "Kristalna lopta", "Zečevi i lisica", "Jabuka", "Zec, izađi ”, “Repa”, “Momci i medvjed”, “Guske-labudovi i vuk”, “Ribari i ribe”, “Gradnja kuće”, “Prodavnica igračaka” itd.