ต้องเดาของนักแต่งเพลงชาวรัสเซีย - แถลงการณ์เกี่ยวกับดนตรี - น่าสนใจมาก! ดนตรีในประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติ คำพูดที่มีชื่อเสียงที่สุด

การคิดทางดนตรีเป็นกระบวนการทางปัญญาที่เฉพาะเจาะจงในการรับรู้ถึงความริเริ่ม รูปแบบของวัฒนธรรมดนตรี และความเข้าใจในผลงานศิลปะดนตรี

ความเฉพาะเจาะจงและความคิดริเริ่มของการคิดทางดนตรีขึ้นอยู่กับระดับของการพัฒนา ความสามารถทางดนตรีตลอดจนเงื่อนไขนั้นด้วย สภาพแวดล้อมทางดนตรีที่ซึ่งบุคคลนั้นมีชีวิตอยู่และถูกเลี้ยงดูมา

ให้เราสังเกตความแตกต่างระหว่างวัฒนธรรมดนตรีตะวันออกและตะวันตกเป็นพิเศษ

ดนตรีตะวันออกมีลักษณะเฉพาะคือการคิดแบบ monodic: การพัฒนาความคิดทางดนตรีในแนวนอนโดยใช้โหมดต่างๆ มากมาย /มากกว่าแปดสิบ/, ควอเตอร์โทน, หนึ่งแปดโทน, การเปลี่ยนทำนองที่ลื่นไหล, ความสมบูรณ์ของโครงสร้างจังหวะ, ความสัมพันธ์ของเสียงที่ไม่แบ่งอารมณ์, จังหวะและความหลากหลายของทำนอง

วัฒนธรรมดนตรียุโรปมีเอกลักษณ์เฉพาะด้วยการคิดแบบโฮโมโฟนิก-ฮาร์โมนิก: การพัฒนาความคิดทางดนตรีในแนวดิ่งซึ่งสัมพันธ์กับตรรกะของการเคลื่อนไหวของลำดับฮาร์มอนิกและการพัฒนาแนวเพลงประสานเสียงและออเคสตราบนพื้นฐานนี้

การคิดทางดนตรีมีการศึกษามาตั้งแต่สมัยโบราณ ดังนั้น ระบบความสัมพันธ์ของโทนเสียงดนตรีที่ค้นพบโดยพีทาโกรัสระหว่างการทดลองกับโมโนคอร์ด จึงอาจกล่าวได้ว่าเป็นจุดเริ่มต้นของการพัฒนาศาสตร์แห่งการคิดทางดนตรี

2. ประเภทของความคิด ลักษณะเฉพาะของการคิด

ในศิลปะดนตรี การคิดด้วยภาพจริง อาจรวมถึงกิจกรรมของนักแสดง ครู นักการศึกษา

การคิดเชิงภาพเป็นรูปเป็นร่างที่เกี่ยวข้องกับข้อมูลเฉพาะ การรับรู้ของผู้ฟัง

บทคัดย่อ / ทฤษฎี นามธรรมเชิงตรรกะ / การคิด เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของนักแต่งเพลงและนักดนตรี ในการเชื่อมต่อกับลักษณะเฉพาะของศิลปะดนตรีสามารถแยกแยะการคิดได้อีกประเภทหนึ่งซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของทุกประเภท กิจกรรมดนตรี– นี่คือความคิดสร้างสรรค์

การคิดทางดนตรีทุกประเภทเหล่านี้มีลักษณะทางสังคมและประวัติศาสตร์ด้วยเช่น อยู่ในยุคประวัติศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจง นี่คือลักษณะของยุคสมัยต่างๆ: สไตล์ของนักโพลีโฟนิสต์โบราณ, สไตล์คลาสสิกของเวียนนา, สไตล์โรแมนติก, อิมเพรสชั่นนิสม์ ฯลฯ เราสามารถสังเกตเห็นความเป็นปัจเจกบุคคลมากขึ้นของการคิดทางดนตรีในความคิดสร้างสรรค์ ในลักษณะการแสดงความคิดทางดนตรี คุณลักษณะของนักแต่งเพลงหรือนักแสดงคนใดคนหนึ่งศิลปินผู้ยิ่งใหญ่ทุกคน แม้ว่าเขาจะทำหน้าที่ภายใต้กรอบทิศทางสไตล์ที่เสนอโดยสังคม ก็มีบุคลิก /บุคลิกภาพ/ ที่เป็นเอกลักษณ์เฉพาะตัว

การคิดทางดนตรีเกี่ยวข้องโดยตรงกับการเกิด ภาพศิลปะ. ในจิตวิทยาดนตรีสมัยใหม่ ภาพลักษณ์ทางศิลปะ ชิ้นส่วนของเพลงถือเป็นความสามัคคีของหลักการสามประการ ได้แก่ วัตถุ จิตวิญญาณ และตรรกะ หลักการของวัสดุประกอบด้วย:

– ข้อความดนตรี

พารามิเตอร์ทางเสียง

เมโลดี้

ความสามัคคี

เมโทรริธึม

พลศาสตร์,

ลงทะเบียน,

ใบแจ้งหนี้;

สู่จุดเริ่มต้นแห่งจิตวิญญาณ:

– อารมณ์

สมาคม

การแสดงออก,

ความรู้สึก;

สู่จุดเริ่มต้นเชิงตรรกะ:

เมื่อมีความเข้าใจในหลักการของภาพดนตรีเหล่านี้ในจิตใจของผู้แต่ง นักแสดง และผู้ฟัง เมื่อนั้นเท่านั้นที่เราจะพูดถึงการมีอยู่ของความคิดทางดนตรีที่แท้จริงได้

ในกิจกรรมทางดนตรี การคิดจะเน้นไปที่ประเด็นต่อไปนี้เป็นหลัก:

การคิดผ่านโครงสร้างที่เป็นรูปเป็นร่างของงาน - การเชื่อมโยง อารมณ์ และความคิดที่เป็นไปได้ที่ยืนอยู่เหนือพวกเขา

การคิดเกี่ยวกับโครงสร้างทางดนตรีของงาน - ตรรกะของการพัฒนาความคิดในการสร้างฮาร์โมนิก ลักษณะของท่วงทำนอง จังหวะ เนื้อสัมผัส ไดนามิก อะโกจิก การสร้างแบบฟอร์ม

ค้นหาวิธีการ วิธีการ และวิธีการที่สมบูรณ์แบบที่สุดในการรวบรวมความคิดและความรู้สึกบนเครื่องดนตรีหรือบนกระดาษเพลง

ตามที่ครูนักดนตรีหลายคนกล่าวไว้ ในการศึกษาดนตรีสมัยใหม่ การฝึกอบรมความสามารถในการเล่นระดับมืออาชีพของนักเรียนมักจะได้รับชัยชนะ ซึ่งการได้มาซึ่งความรู้ทางทฤษฎีที่สมบูรณ์และครบถ้วนจะเกิดขึ้นอย่างช้าๆ

บทสรุป:การขยายขอบเขตทางดนตรีและทางปัญญาทั่วไปซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาความคิดทางดนตรีอย่างแข็งขันควรเป็นข้อกังวลอย่างต่อเนื่องของนักดนตรีรุ่นเยาว์เพราะจะเป็นการเพิ่มความสามารถทางวิชาชีพของเขา

3. ตรรกะของการพัฒนาความคิดทางดนตรี

ในแง่ทั่วไปที่สุด การพัฒนาเชิงตรรกะความคิดทางดนตรีประกอบด้วยตามสูตรที่รู้จักกันดีของ B.V. Asafiev – แรงกระตุ้นเริ่มต้น การเคลื่อนไหว และความสมบูรณ์

แรงกระตุ้นเริ่มต้นจะได้รับในการนำเสนอครั้งแรกของหัวข้อหนึ่งหรือสองหัวข้อ ซึ่งเรียกว่านิทรรศการหรือการนำเสนอ

หลังจากการนำเสนอ การพัฒนาความคิดทางดนตรีจะเริ่มต้นขึ้น และหนึ่งในตัวอย่างง่ายๆ ที่ใช้ในที่นี้คือการทำซ้ำและการเปรียบเทียบ

อีกตัวอย่างหนึ่งของการพัฒนาความคิดทางดนตรีก็คือ หลักการของการแปรผันและการสลับกัน

การส่งเสริม- นี่คือประเภทของการเปรียบเทียบซึ่งแต่ละส่วนที่อยู่ติดกันจะรักษาองค์ประกอบของส่วนก่อนหน้าและเพิ่มความต่อเนื่องใหม่ตามสูตร ab-bc-cd

การบีบอัดแบบก้าวหน้า– นี่คือเมื่อไดนามิกเพิ่มขึ้น จังหวะเร็วขึ้น และเสียงประสานเปลี่ยนบ่อยขึ้นในช่วงสิ้นสุดของส่วนหนึ่งหรือทั้งงาน

ค่าตอบแทน– เมื่อส่วนหนึ่งของงานชดเชย สร้างสมดุลให้กับอีกส่วนหนึ่งในลักษณะตัวละคร จังหวะ และไดนามิก

4. การพัฒนาความคิดทางดนตรี

ตามแนวคิดการสอนทั่วไป ครูที่มีชื่อเสียง M.I.Makhmutovaเพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียน การใช้สถานการณ์ที่เป็นปัญหาเป็นสิ่งสำคัญ PS สามารถสร้างแบบจำลองผ่าน:

การเผชิญหน้าของนักเรียนกับปรากฏการณ์ชีวิตและข้อเท็จจริงที่ต้องอาศัยคำอธิบายทางทฤษฎี

องค์กร งานภาคปฏิบัติ;

นำเสนอปรากฏการณ์ชีวิตที่ขัดแย้งกับแนวคิดเดิมๆ ในชีวิตประจำวันเกี่ยวกับปรากฏการณ์เหล่านี้แก่นักเรียน

การกำหนดสมมติฐาน

ส่งเสริมให้นักเรียนเปรียบเทียบ เปรียบเทียบและเปรียบเทียบความรู้ที่มีอยู่

ส่งเสริมให้นักเรียนสรุปข้อเท็จจริงใหม่เบื้องต้น

การมอบหมายงานวิจัย

ในส่วนของงานการเรียนดนตรีสามารถกำหนดสถานการณ์ปัญหาได้ดังนี้

เพื่อพัฒนาทักษะการคิดในกระบวนการรับรู้ดนตรี ขอแนะนำ:

ระบุโทนเสียงหลักในงาน

กำหนดทิศทางโวหารของงานดนตรีด้วยหู

ค้นหาส่วนหนึ่งของเพลงจากนักแต่งเพลงบางคน

ระบุคุณลักษณะของรูปแบบการแสดง

ระบุลำดับฮาร์มอนิกด้วยหู

จับคู่รสชาติ กลิ่น สี วรรณกรรม ภาพวาด ฯลฯ ให้เข้ากับดนตรี

เพื่อพัฒนาทักษะการคิดในระหว่างขั้นตอนการปฏิบัติงาน คุณควร:

เปรียบเทียบแผนผู้บริหารของรุ่นต่างๆ



ค้นหาน้ำเสียงและฐานที่มั่นชั้นนำซึ่งความคิดทางดนตรีพัฒนาขึ้น

จัดทำแผนการปฏิบัติงานหลายประการสำหรับงาน

แสดงผลงานที่มีการเรียบเรียงจินตภาพต่างๆ

ทำงานด้วยสีจินตนาการที่แตกต่างกัน

เพื่อพัฒนาทักษะการคิดในกระบวนการแต่งเพลง:

พัฒนาลำดับฮาร์มอนิกอย่างไพเราะโดยอิงจากเบสทั่วไป, เบอร์ดอน, ออสตินาโตเป็นจังหวะ;

ค้นหาเพลงที่คุ้นเคยจากหู

บทละครด้นสดที่มีลักษณะวรรณยุกต์และความไม่สมดุลตามสภาวะทางอารมณ์หรือภาพลักษณ์ทางศิลปะที่กำหนด

ศูนย์รวมของคำพูด บทสนทนาในชีวิตประจำวันในเนื้อหาดนตรี

การแสดงด้นสดบน ยุคที่แตกต่างกัน, สไตล์, ตัวละคร;

โวหารหลากหลายแนวของงานเดียวกัน

5. ข้อกำหนดเบื้องต้นด้านการสอนสำหรับการก่อตัวของการคิดทางดนตรีในเด็กนักเรียนวัยรุ่น (ในบริบทของบทเรียนดนตรี)

การคิดทางดนตรีเป็นองค์ประกอบสำคัญของวัฒนธรรมดนตรี ดังนั้นระดับการพัฒนาจึงเป็นตัวกำหนดวัฒนธรรมดนตรีและนักเรียนวัยรุ่นเป็นส่วนใหญ่ วัตถุประสงค์ที่กำหนดโดยรายการเพลง:

ใช้ดนตรีในการพัฒนาวัฒนธรรมทางอารมณ์ของนักเรียน

เพื่อพัฒนาความสามารถในการรับรู้ผลงานดนตรีอย่างมีสติ

คิดอย่างสร้างสรรค์เกี่ยวกับเนื้อหาของพวกเขา

มีอิทธิพลต่อเรื่องผ่านดนตรี

พัฒนาทักษะการแสดงของนักเรียน

ตามนี้ข้อกำหนดสำหรับ บทเรียนดนตรี(ในโรงเรียนมัธยม ในโรงเรียนดนตรี ฯลฯ) ซึ่งควรจะเป็นแบบองค์รวม โดยมุ่งเป้าไปที่การสื่อสารที่มีความหมายทางอารมณ์ระหว่างนักเรียนและดนตรี

การรับรู้ผลงานดนตรีของนักเรียนวัยรุ่นถือว่า:

- ความตระหนักรู้ในการสังเกตและประสบการณ์ทางอารมณ์

- กำหนดระดับของการปฏิบัติตามเนื้อหาของงานดนตรีเช่น ความเข้าใจ การประเมินบนพื้นฐานของการดูดซึมของระบบความรู้และแนวคิดเกี่ยวกับดนตรีในฐานะศิลปะ

จากการวิเคราะห์โปรแกรมดนตรีโดยคำนึงถึงแง่มุมทางจิตวิทยาและการสอนของกิจกรรมทางดนตรีของเด็กนักเรียนวัยรุ่นเราสามารถระบุปัจจัยหลายประการที่กำหนดระดับการพัฒนาทักษะการคิดทางดนตรีของพวกเขาในทางใดทางหนึ่ง

1. ปัจจัยทางจิตวิทยาและการสอน:

ความสามารถตามธรรมชาติ (การตอบสนองทางอารมณ์ต่อดนตรี ความสามารถทางประสาทสัมผัส: ทำนอง ฮาร์โมนิก และประเภทอื่น ๆ หูดนตรีความรู้สึกของจังหวะดนตรีทำให้นักเรียนสามารถทำกิจกรรมทางดนตรีได้สำเร็จ

ลักษณะส่วนบุคคลและลักษณะเฉพาะของเด็กซึ่งมีส่วนช่วยในการระบุคุณภาพของทรงกลมทางอารมณ์และปริมาตรของเขา (ความสามารถในการมุ่งความสนใจไปที่ทักษะการคิดเชิงตรรกะและเชิงนามธรรม การเปิดกว้าง ความประทับใจ การพัฒนาความคิด จินตนาการ ความทรงจำทางดนตรี)

คุณสมบัติของแรงจูงใจในกิจกรรมทางดนตรี (ความพึงพอใจจากการสื่อสารกับดนตรี การระบุความสนใจและความต้องการทางดนตรี)

2. ปัจจัยด้านการวิเคราะห์และเทคโนโลยี:

นักเรียนมีความรู้ทางทฤษฎีและประวัติศาสตร์ทางดนตรีจำนวนหนึ่ง ทักษะในการทำความเข้าใจคุณลักษณะของภาษาดนตรี และความสามารถในการทำงานร่วมกับพวกเขาในกระบวนการของกิจกรรมทางดนตรี

3. ปัจจัยทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์:

ความพร้อมใช้งานบางอย่าง ประสบการณ์ทางศิลปะระดับของการพัฒนาสุนทรียภาพรสนิยมทางดนตรีที่มีรูปแบบเพียงพอความสามารถในการวิเคราะห์และประเมินผลงานดนตรีจากมุมมองของคุณค่าและความหมายทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์

การปรากฏตัวขององค์ประกอบบางอย่างของการคิดทางดนตรีในนักเรียนวัยรุ่นและระดับการก่อตัวของมันสามารถสร้างขึ้นได้โดยใช้ในกระบวนการวิจัย กิจกรรมการสอนเกณฑ์ต่อไปนี้

1. ลักษณะขององค์ประกอบการสืบพันธุ์ของการคิดทางดนตรี:

ความสนใจในกิจกรรมทางดนตรี

ความรู้เฉพาะขององค์ประกอบภาษาดนตรี ความสามารถในการแสดงออก ความสามารถในการดำเนินการด้วยความรู้ทางดนตรีในกระบวนการรับรู้และการแสดงผลงานดนตรี (ตามคำสั่งของครู)

2. ลักษณะขององค์ประกอบการสืบพันธุ์และการคิดทางดนตรี:

ความสนใจในการแสดงเพลงพื้นบ้านและเพลงคลาสสิก

ความสามารถในการรับรู้และตีความภาพศิลปะของเพลงอย่างเพียงพอ

ความสามารถในการสร้าง แผนของตัวเองการแสดง การเตรียมการ;

ความสามารถในการประเมินอย่างเป็นกลาง การแสดงของตัวเองเพลง;

ความสามารถในการวิเคราะห์ผลงานดนตรีแบบองค์รวมจากมุมมองของละคร ลักษณะประเภทและสไตล์ คุณค่าทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์

3. ลักษณะขององค์ประกอบที่มีประสิทธิผลของการคิดทางดนตรี:

จำเป็นต้องมีความคิดสร้างสรรค์ในตัว ประเภทต่างๆกิจกรรมทางดนตรี

การพัฒนาระบบการรับรู้ทางดนตรีและการได้ยิน ความสามารถในการนำไปใช้ในกิจกรรมทางดนตรีเชิงปฏิบัติ

ความสามารถพิเศษทางศิลปะ (วิสัยทัศน์ทางศิลปะ ฯลฯ );

ความสามารถในการดำเนินการโดยใช้ภาษาดนตรี (คำพูด) ในกระบวนการสร้างตัวอย่างดนตรีของตนเอง

วรรณกรรม

1. Belyaeva-Ekzemplyarskaya S.N. ว่าด้วยจิตวิทยาการรับรู้ดนตรี - ม.: Russian Book Publishing House, 1923. - 115 น.

2. เบอร์คิน เอ็น.บี. ปัญหาทั่วไปของจิตวิทยาศิลปะ – อ.: ความรู้, 2524. – 64 น. – (สิ่งใหม่ในชีวิต วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี Ser. “สุนทรียศาสตร์”; หมายเลข 10)

3. บลูโดวา วี.วี. การรับรู้สองประเภทและคุณลักษณะของการรับรู้งานศิลปะ // ปัญหาด้านจริยธรรมและสุนทรียภาพ – L., 1975. – ฉบับที่. 2. – หน้า 147-154.

4. วิลูนาส วี.เค. จิตวิทยาปรากฏการณ์ทางอารมณ์ / เอ็ด โอ.วี. ออฟชินนิโควา – อ.: สำนักพิมพ์มอสค์. มหาวิทยาลัย พ.ศ. 2519 – 142 น.

5. วิทย์ เอ็น.วี. เกี่ยวกับอารมณ์และการแสดงออก // คำถามทางจิตวิทยา – พ.ศ. 2507. - ลำดับที่ 3. – หน้า 140-154.

6. Voєvodina L.P. , Shevchenko O.O. การเปลี่ยนแปลงการสอนในการสร้างความเข้าใจทางดนตรีในหมู่เด็กนักเรียนปฐมวัย // แถลงการณ์ของมหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐ Lugansk ตั้งชื่อตาม T. Shevchenko วารสารวิทยาศาสตร์หมายเลข 8 (18) (อ้างอิงจากเนื้อหาของการประชุมทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี All-Ukrainian "วัฒนธรรมศิลปะในระบบการศึกษาระดับสูง" 20-23 พฤษภาคม 2542) – ลูกันสค์, 1999. – หน้า 97-98.

7. กัลเปริน ป.ยา จิตวิทยาการคิดและหลักคำสอนของการก่อตัวของการกระทำทางจิตทีละขั้นตอน // การวิจัยการคิดในด้านจิตวิทยาโซเวียต - M. , 1966

8. Golovinsky G. เกี่ยวกับความแปรปรวนของการรับรู้ภาพดนตรี // การรับรู้ทางดนตรี – ม., 1980. – ส.

9. ดเนโปรฟ วี.ดี. ว่าด้วยอารมณ์ทางดนตรี: การสะท้อนที่สวยงาม // วิกฤตวัฒนธรรมและดนตรีชนชั้นกลาง – L., 1972. – ฉบับที่. 5. – หน้า 99-174.

10. Kechkhuashvili G.N. ว่าด้วยบทบาทของทัศนคติในการประเมินผลงานดนตรี // คำถามทางจิตวิทยา. – พ.ศ. 2518. - ลำดับที่ 5. – หน้า 63-70.

11. คอสตุก เอ.จี. ทฤษฎี การรับรู้ทางดนตรีและปัญหาความเป็นจริงทางดนตรีและสุนทรียศาสตร์ของดนตรี // ศิลปะดนตรีของสังคมสังคมนิยม: ปัญหาการเสริมสร้างจิตวิญญาณของแต่ละบุคคล – เคียฟ, 1982. – หน้า 18-20.

12. เมดูเชฟสกี้ วี.วี. พวกเขาทำงานอย่างไร สื่อศิลปะดนตรี // เรียงความเกี่ยวกับสุนทรียภาพ. – ม., 2520. – ฉบับที่. 4. – หน้า 79-113.

13. เมดูเชฟสกี้ วี.วี. ว่าด้วยกฎเกณฑ์และวิถีทางของอิทธิพลทางศิลปะของดนตรี – อ.: ดนตรี, 2519. – 354 น.

14. เมดูเชฟสกี้ วี.วี. ในเนื้อหาของแนวคิด "การรับรู้ที่เพียงพอ" // การรับรู้ทางดนตรี นั่ง. บทความ / คอมพ์ V. Maksimov – ม., 1980. – หน้า 178-194.

15. นาเซย์คินสกี้ อี.วี. ว่าด้วยจิตวิทยาการรับรู้ทางดนตรี – อ.: มูซิกา, 1972. – 383 หน้า: ปีศาจ. และบันทึกย่อ ป่วย.

16. โซโคลอฟ โอ.วี. ว่าด้วยหลักการคิดเชิงโครงสร้างทางดนตรี // ปัญหาการคิดทางดนตรี นั่ง. บทความ - ม., 2517.

17. เทปลอฟ บี.เอ็ม. จิตวิทยาความสามารถทางดนตรี – ม., 1947.

18. ยุซบาชาน ยู.เอ., ไวส์ พี.เอฟ. การพัฒนาความคิดทางดนตรีในเด็กนักเรียนอายุน้อย ม., 1983.

ดนตรีเป็นศิลปะที่สูงที่สุดในโลก (เลฟ นิโคลาเยวิช ตอลสตอย)

หากคุณต้องการให้บุตรหลานของคุณก้าวไปสู่ก้าวแรกที่เป็นไปได้เพื่อรับรางวัลโนเบล อย่าเริ่มต้นจากวิชาเคมี แต่เริ่มต้นด้วยดนตรี สำหรับผู้ได้รับรางวัลโนเบลส่วนใหญ่มักถูกรายล้อมไปด้วยดนตรีในวัยเด็ก สำหรับการฟังเพลงเป็นอาหารของสมองตามมาทั้งหมด การค้นพบทางวิทยาศาสตร์. ทั้งไอน์สไตน์กับไวโอลินและพลังค์เล่นเปียโนไม่ใช่อุบัติเหตุ ไม่ใช่ความตั้งใจ แต่เป็นความจำเป็นอันศักดิ์สิทธิ์ ". (มิคาอิล คาซินิค)

ยามเย็นที่สร้างสรรค์โดย M. Kazinik - สัญญาณลับของวัฒนธรรม

“ในบรรดาความสุขแห่งชีวิต ดนตรีเป็นรองเพียงความรัก แต่ความรักก็เป็นท่วงทำนองด้วย!”

(เอ.เอส. พุชกิน)

ดนตรีเป็นภาษาสากลเพียงภาษาเดียว ไม่จำเป็นต้องแปล จิตวิญญาณพูดกับจิตวิญญาณ (แบร์โธลด์ เอาเออร์บาค)

ดนตรีคือคำพูดของมนุษย์ที่เป็นสากลอย่างแท้จริง. (คาร์ล จูเลียส เวเบอร์)

ดนตรีเป็นแหล่งความคิดที่ทรงพลัง หากไม่มีการศึกษาด้านดนตรี การพัฒนาจิตใจอย่างเต็มที่ก็เป็นไปไม่ได้ (วาซิลี อเล็กซานโดรวิช สุขอมลินสกี้)

ดนตรีเป็นความต้องการที่ได้รับความนิยม (ลุดวิก ฟาน เบโธเฟน)

ดนตรีเป็นสื่อกลางระหว่างชีวิตของจิตใจและชีวิตของความรู้สึก (ลุดวิก ฟาน เบโธเฟน)

ดนตรีคือบทกวีแห่งอากาศ (เจ.พี. ริกเตอร์)

ดนตรีเป็นภาษาสากลของมนุษยชาติ (เฮนรี ลองเฟลโลว์)

ดนตรีเป็นศิลปะแห่งความเศร้าและความสุขโดยไม่มีเหตุผล (ทาเดอุสซ์ โคทาร์บินสกี้)

ดนตรีกำลังคิดเสียงรบกวน (วิกเตอร์ มารี อูโก)

ดนตรีเป็นการเปิดเผยที่สูงกว่าภูมิปัญญาและปรัชญา (ลุดวิก ฟาน เบโธเฟน)

ดนตรีคือความฉลาดที่รวมอยู่ในเสียงที่ไพเราะ (อีวาน เซอร์เกวิช ตูร์เกเนฟ)

ดนตรีเป็นชวเลขสำหรับความรู้สึก (เลฟ นิโคลาเยวิช ตอลสตอย)

ดนตรีมีความเชื่อมโยงกับการกระทำทางศีลธรรมของบุคคลมากกว่าที่คิด (V.F. Odoevsky)

ดนตรีเป็นแรงบันดาลใจให้กับคนทั้งโลก มอบปีกให้จิตวิญญาณ ส่งเสริมจินตนาการที่หลุดลอย... (เพลโต)

ดนตรีชะล้างฝุ่นในชีวิตประจำวันออกจากจิตวิญญาณ (แบร์โธลด์ เอาเออร์บาค)

ดนตรีกลบความโศกเศร้า (วิลเลี่ยมเชคสเปียร์)

ดนตรีแม้ในสถานการณ์ดราม่าที่เลวร้ายที่สุด ควรจะดึงดูดหูเสมอ และยังคงเป็นดนตรีอยู่เสมอ (โวล์ฟกัง อะมาเดอุส โมสาร์ท)

ดนตรีสำหรับฉันเป็นเหมือนบทกวี และสำหรับบทกวีทุกประเภท มันเป็นเพลงที่ไพเราะที่สุด
(โรแม็ง โรลแลนด์)

ดนตรีควรจุดไฟจากใจของผู้คน (ลุดวิก ฟาน เบโธเฟน)

ดนตรีเป็นที่รักของเราเพราะมันเป็นการแสดงออกถึงจิตวิญญาณที่ลึกซึ้งที่สุด เป็นเสียงสะท้อนที่ประสานกันของความสุขและความเศร้า (โรแม็ง โรลแลนด์)

ดนตรีคือการออกกำลังกายโดยไม่รู้ตัวของจิตวิญญาณในทางคณิตศาสตร์ (กอตต์ฟรีด วิลเฮล์ม ไลบ์นิซ)

ดนตรีเป็นคลังสมบัติที่ทุกเชื้อชาติมีส่วนร่วมเพื่อประโยชน์ส่วนรวม (พี.ไอ. ไชคอฟสกี)

ดนตรีทำให้ฉันลืมตัวเอง ตำแหน่งที่แท้จริงของฉัน มันส่งฉันไปยังตำแหน่งอื่น ไม่ใช่ตำแหน่งของฉัน... (Lev Nikolaevich Tolstoy)

ดนตรีไม่มีปิตุภูมิ บ้านเกิดของเธอคือทั้งจักรวาล (เอฟ. โชแปง)

ดนตรีไม่สามารถคิดได้ แต่สามารถรวบรวมความคิดได้ (ร. วากเนอร์)

ดนตรีไม่ได้เป็นเพียงปัจจัยที่น่ายกย่องและให้ความรู้เท่านั้น ดนตรีคือผู้รักษาสุขภาพ (วลาดิมีร์ เบคเทเรฟ)

ดนตรีไม่ได้พูดอะไรกับจิตใจ มันเป็นเรื่องไร้สาระที่มีโครงสร้างสมบูรณ์แบบ
(แอนโทนี่ เบอร์เจส)

ดนตรีทำให้ศีลธรรมเสื่อมโทรม แต่ดนตรีทำให้ศีลธรรมเสียหาย (คริสตอฟ บิลิก้า)

ดนตรีทำให้ศีลธรรมดีขึ้น (อริสโตเติล)

ดนตรีเป็นจุดศูนย์กลางระหว่างความคิดและปรากฏการณ์ (ไฮน์ริช ไฮน์)

ดนตรีผสมผสานคุณธรรม อารมณ์ และสุนทรียภาพของบุคคลเข้าด้วยกัน ดนตรีเป็นภาษาของความรู้สึก (วาซิลี อเล็กซานโดรวิช สุขอมลินสกี้)

ดนตรีเพียงอย่างเดียวเป็นภาษาสากลและไม่จำเป็นต้องแปล เพราะมันสื่อสารกับจิตวิญญาณ
(บี. อาเวอร์บาคห์)

ดนตรีกระตุ้นให้เราคิดอย่างมีไหวพริบ (ราล์ฟ วัลโด เอเมอร์สัน)

ดนตรีก็เหมือนละคร ราชินี (ทำนอง) มีอำนาจมากกว่า แต่การตัดสินใจยังคงอยู่กับกษัตริย์เสมอ (โรเบิร์ต ชูมันน์)

ดนตรีแสดงให้บุคคลเห็นถึงความเป็นไปได้ของความยิ่งใหญ่ที่มีอยู่ในจิตวิญญาณของเขา
(ราล์ฟ วัลโด เอเมอร์สัน)

ดนตรีที่มีทำนองพาเราไปสู่สุดขอบแห่งนิรันดร์และให้โอกาสเราเข้าใจถึงความยิ่งใหญ่ของมันภายในไม่กี่นาที (โทมัส คาร์ไลล์)

ดนตรีสร้างความรู้สึกที่ไม่พบในชีวิต (สตานิสลาฟ วิทเควิช)

ดนตรีสามารถมีผลกระทบต่อด้านจริยธรรมของจิตวิญญาณได้ (อริสโตเติล)

ดนตรีต้องการถ้อยคำพอๆ กับประติมากรรม (อันตอน กริกอรีวิช รูบินสไตน์)

ดนตรีก็เหมือนกับภาษามนุษย์อื่นๆ จะต้องแยกออกจากผู้คน ออกจากดินของประชาชนนี้ และจากภาษาของมัน การพัฒนาทางประวัติศาสตร์. (วลาดิมีร์ วาซิลีเยวิช สตาซอฟ)

ดนตรีเป็นสิ่งที่แย่มากเมื่อไม่มีจังหวะหรือการวัดผล (วิลเลี่ยมเชคสเปียร์)

ดนตรีก็เหมือนฝน ทีละหยด ซึมซาบเข้าสู่หัวใจและฟื้นคืนชีพ
(โรแม็ง โรลแลนด์)

ความไม่รู้ทางดนตรีชอบที่จะคว้ากระบองของผู้ควบคุมวงมาโดยตลอด (บอริสอันดรีฟ)


(พี.ไอ. ไชคอฟสกี)

เพลงจริงปฏิวัติอยู่เสมอ มันรวมผู้คนเป็นหนึ่งเดียวกัน ทำให้พวกเขากังวล และเรียกพวกเขาไปข้างหน้า (ดมิทรี โชสตาโควิช)

ดนตรีที่แท้จริงสามารถแสดงเฉพาะความรู้สึกที่มีมนุษยธรรมเท่านั้น มีเพียงแนวคิดที่มีมนุษยธรรมขั้นสูงเท่านั้น (ดมิทรี โชสตาโควิช)

“ดนตรีติดตามคนไปตลอดชีวิต หากไม่มีดนตรี ก็ยากที่จะจินตนาการถึงชีวิตของคนๆ หนึ่ง หากไม่มีเสียงดนตรีก็จะไม่สมบูรณ์ น่าเบื่อ แย่... ผู้คนต้องการดนตรีทุกประเภท - จากท่วงทำนองง่ายๆ ท่อไปจนถึงเสียงของวงซิมโฟนีออร์เคสตราขนาดใหญ่ตั้งแต่เพลงยอดนิยมง่ายๆ ไปจนถึงโซนาตาของ Beethoven" (D.D. Shostakovich)

อย่าเชื่อว่าคนจะเข้าใจดนตรีได้ทันที มันเป็นไปไม่ได้. คุณต้องทำความคุ้นเคยก่อน (V.F. Odoevsky)

ฉันไม่รู้ว่าเหล่านางฟ้าเล่นบาคต่อหน้าพระเจ้าจริง ๆ หรือไม่ แต่ฉันแน่ใจว่าในแวดวงบ้านของพวกเขา พวกเขาเล่นโมสาร์ท (คาร์ล บาร์ธ)

เราไม่ได้ฟังเพลง แต่ดนตรีฟังเรา (ธีโอดอร์ อาดอร์โน)

อย่ายิงนักเปียโน - เขาทำทุกอย่างที่ทำได้ (ออสการ์ ไวลด์)

ไม่มีอะไรปลุกเร้าอดีตด้วยพลังเช่นดนตรี เธอประสบความสำเร็จมากขึ้น: เมื่อเธอเรียกมันดูเหมือนว่ามันจะผ่านไปข้างหน้าเราปกคลุมเหมือนเงาของผู้ที่รักเราในม่านลึกลับและเศร้า (เจอร์เมน เดอ สเตล)

ต้องการหูใหม่สำหรับ เพลงใหม่. (ฟรีดริช นีทเช่)

โอ้ดนตรี! เสียงสะท้อนของโลกที่กลมกลืนกันอันห่างไกล! การถอนหายใจของนางฟ้าในจิตวิญญาณของเรา! (เจ.พี. ริกเตอร์)

คุณต้องเขียนเกี่ยวกับดนตรีในโน้ต (โบเลสลาฟ ปาสคอฟสกี้)

วงการดนตรีมีอารมณ์ไม่สงบ จุดประสงค์ของดนตรีคือเพื่อปลุกปั่นสิ่งรบกวนเหล่านี้ และดนตรีเองก็ได้รับแรงบันดาลใจจากสิ่งเหล่านั้นด้วย (จอร์จ แซนด์)

ดนตรีแม้ในสถานการณ์ดราม่าที่เลวร้ายที่สุดก็ควรดึงดูดหูเสมอ
ยังคงเป็นเพลงอยู่เสมอ
(โวล์ฟกัง อะมาเดอุส โมสาร์ท

เนื้อหาทางดนตรีซึ่งก็คือ ทำนอง ความสามัคคี และจังหวะนั้นไม่มีวันสิ้นสุดอย่างแน่นอน
(พี.ไอ. ไชคอฟสกี)
ดนตรีเป็นชวเลขสำหรับความรู้สึก
(แอล. ตอลสตอย)


2
สารบัญ
    การแนะนำ. 3
    1. ดนตรีในศิลปะ 6
      1.1. 6
      1.2. ดนตรีและภาพวาด 18
      1.3. ดนตรีและวรรณกรรม 26
    2. คุณสมบัติของการสอนดนตรีให้กับเด็กเล็ก วัยเรียน ________________________________________________________34
      2.1. ลักษณะทั่วไปของระบบการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กนักเรียน 34
      2.2. การรับรู้ดนตรีของเด็กวัยประถมศึกษา 36
      2.3. คำแนะนำระเบียบวิธีในการสอนดนตรีในระดับประถมศึกษา 46
    บทสรุป. 54
    บรรณานุกรม. 58
    ภาคผนวก 1 59
    ภาคผนวก 2 60
การแนะนำ.
ครูที่โดดเด่นแห่งทศวรรษที่ 20 และ 30 ได้ลงทุนความสามารถ ความฉลาด และพลังงานจำนวนมากในการพัฒนาปัญหาการสอนที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคล โดยหลักแล้วคือบุคลิกภาพของเด็กและวัยรุ่น: A.V. Lunacharsky, P.P. Blonsky, S. T. Shatsky, B. L. Yavorsky, B. V. Asafiev, N. Ya. Bryusova จากประสบการณ์ของพวกเขาซึ่งเสริมด้วยการพัฒนาวิทยาศาสตร์การสอนและการเลี้ยงดูเด็กครึ่งศตวรรษครูที่ดีที่สุดนำโดยผู้เฒ่า - V.N. Shatskaya, N.L. Grodzenskaya, M.A. Rumer, G.L. Roshal, N.I. Sats ดำเนินการต่อและดำเนินการต่อไปทั้งทางทฤษฎีและปฏิบัติ พัฒนาหลักการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กและเยาวชน
ความคิดสร้างสรรค์ให้กำเนิดจินตนาการที่มีชีวิตและจินตนาการอันสดใสในตัวเด็ก ความคิดสร้างสรรค์โดยธรรมชาติแล้วขึ้นอยู่กับความปรารถนาที่จะทำสิ่งที่ไม่เคยทำมาก่อนหรือทำสิ่งที่มีอยู่ตรงหน้าคุณในรูปแบบใหม่ที่ดีกว่าในแบบของคุณเอง กล่าวอีกนัยหนึ่ง ความคิดสร้างสรรค์ในตัวบุคคลนั้นมักจะมุ่งมั่นไปข้างหน้า ให้ดีขึ้น ก้าวหน้า เพื่อความสมบูรณ์แบบ และแน่นอน เพื่อความงามในความหมายสูงสุดและกว้างที่สุดของแนวคิดนี้
นี่คือความคิดสร้างสรรค์ประเภทหนึ่งที่ศิลปะปลูกฝังในตัวบุคคล และในหน้าที่นี้ ไม่มีอะไรจะแทนที่ได้ ด้วยความสามารถอันน่าทึ่งในการกระตุ้นจินตนาการที่สร้างสรรค์ในตัวบุคคล ไม่ต้องสงสัยเลยว่ามันครองอันดับหนึ่งในบรรดาองค์ประกอบที่หลากหลายที่ประกอบกันเป็นระบบที่ซับซ้อนของการเลี้ยงดูของมนุษย์ และไม่มี จินตนาการที่สร้างสรรค์ไม่ขยับเขยื้อนไปในด้านกิจกรรมของมนุษย์
เด็กอาจไม่ใช่นักดนตรีหรือศิลปิน (แม้ว่าในวัยเด็กจะคาดเดาได้ยากก็ตาม) แต่บางทีเขาอาจจะกลายเป็นนักคณิตศาสตร์ แพทย์ ครู หรือคนทำงานที่เก่งกาจ จากนั้นงานอดิเรกสร้างสรรค์ในวัยเด็กของเขาจะทำให้ตัวเองรู้สึกได้ วิธีที่เป็นประโยชน์ที่สุดซึ่งร่องรอยที่ดีจะยังคงอยู่ในจินตนาการที่สร้างสรรค์ของเขาความปรารถนาของเขาที่จะสร้างสิ่งใหม่ ๆ ของเขาเองดีกว่าก้าวไปข้างหน้าธุรกิจที่เขาตัดสินใจอุทิศชีวิตของเขา
บทบาทอันใหญ่หลวงของศิลปะและจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ในการพัฒนาการคิดทางวิทยาศาสตร์นั้นเห็นได้จากข้อเท็จจริงอันน่าทึ่งที่ว่าส่วนสำคัญของปัญหาทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคถูกหยิบยกขึ้นมาเป็นครั้งแรกด้วยศิลปะ และเพียงหลังจากนั้น บ่อยครั้งหลังจากหลายศตวรรษและแม้กระทั่งนับพันปีเท่านั้นที่ได้รับการแก้ไขโดย วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี.
ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาความจำเป็นในการสร้างแนวคิดการสอนที่จะกำหนดทิศทางที่แน่นอนในการก่อตัวของวัฒนธรรมดนตรีของเด็กนักเรียนซึ่งสอดคล้องกับหลักการพื้นฐานของการพัฒนาในสังคมสังคมนิยมได้ชัดเจนเป็นพิเศษ
แนวคิดการสอนทางดนตรีนี้สร้างขึ้นโดย D. B. Kabalevsky และรวบรวมไว้ใน "หลักการพื้นฐานและวิธีการของโปรแกรมดนตรีสำหรับโรงเรียนมัธยม" เป็นหลัก - บทความที่อยู่นำหน้าโปรแกรมดนตรีใหม่ที่พัฒนาขึ้นภายใต้การนำของเขาซึ่งเป็นที่รับรู้อย่างเต็มที่ที่สุดเช่นกัน เช่นเดียวกับหนังสือหลายเล่ม บทความอื่น ๆ และสุนทรพจน์มากมาย
แนวคิดของ D.B. Kabalevsky มาจากดนตรีและอาศัยดนตรี โดยเชื่อมโยงดนตรีกับศิลปะเข้ากับดนตรีอย่างเป็นธรรมชาติและเป็นธรรมชาติ โรงเรียนเรื่องและบทเรียนดนตรีในโรงเรียนก็เชื่อมโยงกับชีวิตอย่างเป็นธรรมชาติ การแสดงสุนทรียภาพ การศึกษา และความรู้ความเข้าใจ ศิลปะดนตรีในเวลาเดียวกันก็เป็นส่วนสำคัญของชีวิต D. B. Kabalevsky เขียนว่า “ศิลปะเชื่อมโยงกับชีวิตอย่างแยกไม่ออก ศิลปะเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตเสมอ” เขาเน้นย้ำว่า“ ศิลปะที่มนุษย์สร้างขึ้นนั้นถูกสร้างขึ้นโดยเขาเกี่ยวกับมนุษย์และเพื่อมนุษย์ - นี่คือความหมายพื้นฐานของการเชื่อมโยงระหว่างดนตรีและชีวิต... นั่นคือเหตุผลว่าทำไมศิลปะจึงทำให้โลกแห่งอุดมคติของผู้คนสมบูรณ์ยิ่งขึ้นและทำให้มีจิตวิญญาณมากขึ้น โลกทัศน์และเพิ่มความแข็งแกร่งของพวกเขา” Kabalevsky D. การศึกษาจิตใจและหัวใจ มอสโก, การตรัสรู้, 2524
หัวข้อวิจัย: ลักษณะการสอนดนตรีในระบบการศึกษาศิลปะเพิ่มเติมและการเลี้ยงดูเด็กนักเรียนระดับต้น
วัตถุประสงค์: ความเป็นไปได้ที่แสดงออกและมองเห็นของดนตรีในการศึกษาศิลปะและการเลี้ยงดูของนักเรียนระดับประถมศึกษา
วัตถุประสงค์ของงาน: เพื่อกำหนดบทบาทและความสำคัญของดนตรีในการศึกษาศิลปะและการเลี้ยงดูของเด็กนักเรียนระดับต้น
วัตถุประสงค์ของการวิจัย:
1. สำรวจวิธีการแสดงดนตรีขั้นพื้นฐาน
2. ศึกษาลักษณะปฏิสัมพันธ์กับวรรณกรรมและจิตรกรรม
3. ให้ ลักษณะทั่วไประบบการศึกษาศิลปะเพิ่มเติมสำหรับเด็กนักเรียน
4. อธิบายลักษณะเฉพาะของการรับรู้ดนตรีของเด็กวัยประถมศึกษา
5. แสดงลักษณะเฉพาะของการจัดการเรียนการสอนดนตรีสำหรับเด็กวัยประถมศึกษา

1. ดนตรีในระบบศิลปะ

1.1. ข้อมูลเฉพาะของ ศิลปะดนตรี

เช่นเดียวกับกิจกรรมทางจิตวิญญาณประเภทอื่นๆ ของมนุษย์ ดนตรีเป็นวิธีในการทำความเข้าใจโลก มอบให้กับบุคคลเพื่อจะได้เรียนรู้ที่จะเข้าใจตัวเอง เห็นความงามของจักรวาล และเข้าใจความหมายของชีวิต “ดนตรีเป็นภาษาของความรู้สึก” Robert Schumann กล่าว แต่ดนตรีเริ่มเรียนรู้วิธีแสดงความรู้สึกในช่วงปลายยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาเท่านั้นในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 16-17 นี่เป็นช่วงเวลาที่มนุษย์ตระหนักว่าตัวเองเป็นบุคคลที่สามารถคิด รู้สึก และสร้างสรรค์ได้ เมื่อศิลปะทางโลกเจริญรุ่งเรืองและโอเปร่าได้ถือกำเนิดขึ้น การแสดงออกของความหลงใหลและผลกระทบของมนุษย์กลายเป็นงานหลักของศิลปะดนตรีในศตวรรษที่ 18 และในยุคของแนวโรแมนติก โลกแห่งอารมณ์และความรู้สึกกลายเป็นขอบเขตหลักที่ผู้แต่งหันไปค้นหาธีม รูปภาพ และแม้กระทั่งวิธีการ การแสดงออก.

ความรู้สึก เสียง ภาพร่างของชีวิตโดยรอบ การเคลื่อนไหว... แต่โลกแห่งความคิดขึ้นอยู่กับดนตรีไม่ใช่หรือ? “งานดนตรีทุกชิ้นล้วนมีไอเดีย” บีโธเฟนกล่าว ผู้เขียนเองได้กำหนดแนวคิดที่แสดงใน Fifth Symphony อันโด่งดังของเขาดังนี้: “จากความมืดสู่แสงสว่าง ผ่านการต่อสู้สู่ชัยชนะ” ไม่จำเป็นเลยที่คำนี้จะช่วยให้ดนตรีรวบรวมความคิดได้ โปรแกรมวรรณกรรม, บทโอเปร่า, บทกวีบทกวีหรือคำอธิบายของผู้เขียน เราไม่ทราบโปรแกรมของซิมโฟนีที่ 6 ของไชคอฟสกี ซึ่งมีอยู่ในจินตนาการของเขาตามที่ผู้แต่งเอง มีน้อยคนที่รู้ข้อความที่เป็นชิ้นเป็นอันของไชคอฟสกีซึ่งระบุเนื้อหาที่เป็นรูปเป็นร่างและอุดมการณ์ของงาน อย่างไรก็ตาม แทบจะไม่มีใครสงสัยว่าเพลงนี้เกี่ยวกับชีวิตและความตาย เกี่ยวกับความสับสนของจิตวิญญาณมนุษย์ และเข้าใจถึงความโศกเศร้าของการจากไปอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ Kabalevsky D. การศึกษาจิตใจและหัวใจ มอสโก, การตรัสรู้, 2524

อารมณ์และความรู้สึก การเคลื่อนไหวและการเปลี่ยนแปลง ความคิดและความคิด ชีวิตประจำวันและธรรมชาติ ความจริงและมหัศจรรย์ ความแตกต่างเล็กน้อยของสีและลักษณะทั่วไปที่ยิ่งใหญ่ - ทุกสิ่งสามารถเข้าถึงได้ด้วยดนตรี แม้ว่าจะไม่ได้อยู่ในขอบเขตเดียวกันก็ตาม ศิลปะดนตรีมีความหมายอะไรในการกำจัด มีกฎหมายอะไรบ้างที่แสดงถึงเนื้อหาที่หลากหลายดังกล่าวในรูปแบบใด

ดนตรีมีอยู่ในระบบพิกัดพิเศษ มิติที่สำคัญที่สุดคือพื้นที่และเวลาของเสียง ทั้งสองมิติถือเป็นคุณสมบัติหลักทั่วไปของดนตรี แม้ว่าจะมีเพียงมิติแรกเท่านั้นที่มีความเฉพาะเจาะจงกับมัน นั่นคือระดับเสียง จากเสียงหลายพันเสียงในโลกรอบๆ มีเพียงเสียงดนตรีเท่านั้นที่สามารถกลายมาเป็นดนตรีได้ (เอฟเฟกต์เสียงและการเพอร์คัชชันถูกนำมาใช้อย่างพิถีพิถัน แม้กระทั่งในผลงานของนักประพันธ์เพลงแนวหน้าสมัยใหม่) แต่เสียงดนตรีในตัวเองไม่สามารถรับรู้ได้ทั้งทางอารมณ์หรือสุนทรียศาสตร์ ยังไม่มีดนตรี - และคอลเลกชั่นเสียงดนตรีซึ่งสามารถเปรียบได้กับจานสีของศิลปินหรือชุดคำศัพท์ที่กวีเลือกใช้

เชื่อกันว่าดนตรีที่สื่อความหมายหลักคือทำนอง ความสามัคคี และจังหวะ

ผู้ถือความหมายและตัวเล็กที่สุด หน่วยโครงสร้างภาษาดนตรีคือน้ำเสียง การดำรงอยู่ของมันยืนยันความสัมพันธ์อันลึกซึ้งระหว่างสองโลกอีกครั้ง - วาจาและเสียง - และพิสูจน์ว่าในช่วงเริ่มต้นของดนตรีก็มี "คำ" เช่นกัน อย่างไรก็ตาม แนวคิดของน้ำเสียงในที่นี้มีความหมายที่แตกต่าง ลึกซึ้งกว่ามาก และครอบคลุมมากกว่า นักวิชาการ B. Asafiev กล่าวอย่างแม่นยำว่า: “ดนตรีเป็นศิลปะแห่งความหมายที่ลึกซึ้ง (ตัวเอียงของฉัน - L.A.)” ให้เราระลึกว่าหนึ่งในความหมายของคำว่า "น้ำเสียง" คือเสียงซึ่งเป็นลักษณะของเสียง ดังนั้นคำศัพท์ทางดนตรีบางคำ - โทนิค, โทนเสียง, น้ำเสียง, น้ำเสียง ต้นกำเนิดของน้ำเสียงดนตรีจำนวนมากคือน้ำเสียงของคำพูดของมนุษย์ แต่ไม่ใช่น้ำเสียงธรรมดา แต่เป็นน้ำเสียงที่ปรากฏในช่วงเวลาของการแสดงออกถึงอารมณ์หรืออารมณ์ที่ชัดเจนที่สุด น้ำเสียงของการร้องไห้ การบ่น เครื่องหมายอัศเจรีย์ หรือคำถามเข้ามาในดนตรีจากชีวิต และแม้จะไม่เกี่ยวข้องกับคำใดๆ (เช่น ในแนวเพลงบรรเลง) ก็ยังคงความหมายหลักทางอารมณ์และจิตวิทยาเอาไว้ เสียงคร่ำครวญของ Dido จากโอเปร่าเรื่อง "Dido and Aeneas" ของ G. Purcell เสียงร้องของ Holy Fool จากละครโอเปร่า "Boris Godunov" ของ M. Mussorgsky แสดงออกถึงอารมณ์ความรู้สึกโศกเศร้าอย่างชัดเจนพอๆ กับการเคลื่อนไหวครั้งที่สี่ของ Symphony ครั้งที่ 6 ของ Tchaikovsky หรือ Funeral March จาก F. โซนาต้าที่ 2 โชแปง การเพิ่มขึ้นครั้งที่หก - ที่เรียกว่าแรงจูงใจของคำถาม - สะท้อนถึงน้ำเสียงเชิงคำถามของคำพูดของมนุษย์ได้อย่างสมบูรณ์แบบ ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่นักประพันธ์โรแมนติกมักใช้วิธีนี้และพบการนำไปใช้อย่างกว้างขวางในผลงานที่มีลักษณะทางอารมณ์และโคลงสั้น ๆ เช่น ผลงานย่อเรื่อง "ทำไม" อันโด่งดังของชูมันน์ จากวงจรเปียโน “Fantastic Pieces” คุณลักษณะบังคับของหลักการที่กล้าหาญในดนตรีนั้นมีความจำเป็นและเชิญชวนน้ำเสียง - โดยเฉพาะอย่างยิ่งเสียงที่สี่ที่เพิ่มขึ้นซึ่งเป็นเสียงสุดท้ายที่เน้นแบบเมตริก จริงอยู่ที่ต้นกำเนิดของมันไม่เพียงเกี่ยวข้องกับคำพูดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงดนตรีทางการทหารและสัญญาณในเมืองด้วย (ซึ่งเขียนขึ้นสำหรับเครื่องเป่าลมเป็นหลัก) เมื่อเข้าสู่ความคิดสร้างสรรค์ทางดนตรีระดับมืออาชีพและสูญเสียฟังก์ชั่นที่ใช้ไป องค์ประกอบน้ำเสียงเหล่านี้ได้รับการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ แต่แก่นแท้ของการแสดงออกยังคงเหมือนเดิม - มันเป็นลวดลายที่สี่และสามอันทรงพลังที่กำหนดลักษณะของภาพหลัก (ผลกระทบ) ในบทเพลงที่กล้าหาญของละครโอเปร่าของอิตาลี ในเพลงปฏิวัติและเพลงสวดอันศักดิ์สิทธิ์ ใน Eroic Symphony ของ Beethoven และบทกวีไพเราะของ Richard Strauss Don Juan

ไม่ใช่ทุกเพลงที่แสดงความเชื่อมโยงโดยตรงกับน้ำเสียงพูด หากเป็นเช่นนั้น ความสามารถในการแสดงออกของเธอคงไม่กว้างนัก ตัวอย่างเช่นในธีมของเพลงองค์ประกอบคำพูดดูเหมือนจะละลายหายไปและมักจะไม่มีอยู่เลย - ในกรณีเช่นนี้ความสนใจของผู้ฟังจะถูกจับเป็นอันดับแรกด้วยแนวทำนองอันไพเราะความงามของการออกแบบ ความยืดหยุ่นของรูปแบบเสียงที่แปลกประหลาดและบางครั้งก็แปลกประหลาด นั่นคือโอเปร่า Cantilena ของอิตาลี (ตัวอย่างคลาสสิกคือ Cavatina ของ Norma จากโอเปร่าที่มีชื่อเดียวกันของ V. Bellini) บทโคลงสั้น ๆ ของ Tchaikovsky หรือ Rachmaninov (จำการเคลื่อนไหวช้าๆของเปียโนคอนแชร์โตครั้งที่ 2 ของเขา)

น้ำเสียงในดนตรีมีความหมายที่แสดงออกบางอย่าง แต่ไม่เปิดเผยทุกแง่มุมของภาพลักษณ์ทางศิลปะและไม่สามารถมีบทบาทที่สร้างสรรค์และสร้างสรรค์ได้ ฟังก์ชั่นเหล่านี้สันนิษฐานโดยธีมดนตรี - หน่วยความหมายและสร้างสรรค์หลักของงานดนตรีใด ๆ ที่ไม่ได้ระบุด้วยทำนอง ทำนองไม่ว่าจะสำคัญแค่ไหนก็เป็นเพียงด้านหนึ่งของธีมเท่านั้น นอกจากนี้ยังมีผลงานที่ไม่มีทำนองในความหมายปกติของคำ: โหมโรงและโทคาตาของยุคบาโรก, บทนำของโอเปร่าของวากเนอร์ "Das Rheingold", ภาพไพเราะของ Lyadov "The Magic Lake", โหมโรงโดย Debussy หรือผลงานของนักแต่งเพลงสมัยใหม่ - O. Messiaen, K. Stockhausen , A. Schnittke และอีกหลายคน อย่างไรก็ตาม ไม่มีเพลงใดที่ไม่มีธีม แก่นเรื่องที่มีความเข้าใจอย่างลึกซึ้งและเป็นสากลที่สุดคือความสามัคคีทางดนตรีรูปแบบหนึ่งซึ่งทุกความหมายมีปฏิสัมพันธ์กัน การแสดงออกทางดนตรี: ทำนอง โหมดและความประสานเสียง มิเตอร์และจังหวะ เนื้อสัมผัส จังหวะดนตรี การบันทึก และองค์ประกอบทางโครงสร้าง แต่ละองค์ประกอบเหล่านี้มีคุณสมบัติเฉพาะที่มีอยู่ในตัวเท่านั้นและมีขอบเขตของกิจกรรมของตัวเองนั่นคือมันทำหน้าที่เป็นรูปเป็นร่างและองค์ประกอบบางอย่าง Kabalevsky D. การศึกษาจิตใจและหัวใจ มอสโก, การตรัสรู้, 2524

เมโลดี้. ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่เธออยู่ในอันดับหนึ่งในรายการของเรา “ ลำดับเสียงโมโนโฟนิกความคิดทางดนตรีโมโนโฟนิกที่แสดงออก” - นี่คือคำจำกัดความทางทฤษฎีของทำนอง แต่มีการตีความอื่น ๆ “เมโลดี้คือความคิด มันเป็นการเคลื่อนไหว มันเป็นจิตวิญญาณของดนตรี” โชสตาโควิชกล่าว Asafiev เสริมคำพูดของเขาอย่างสมบูรณ์แบบ: "เมโลดี้เป็นและยังคงเป็นการแสดงดนตรีที่โดดเด่นที่สุดและเป็นองค์ประกอบที่เข้าใจและแสดงออกได้มากที่สุด" แท้จริงแล้ว ตลอดเวลา ไม่มีสิ่งใดมีคุณค่าในหมู่นักดนตรีมากเท่ากับความสามารถในการแต่งทำนอง ในบรรดาองค์ประกอบทั้งหมดของภาษาดนตรี ไม่มีการจดจำอะไรนอกจากทำนองเพลง (ดังนั้น ทำนองของรอสซินีจึงผิวปากไปตามถนนโดยคนขับรถแท็กซี่และพ่อค้ารายย่อยในวันรุ่งขึ้นหลังจากการแสดงโอเปร่าของเขารอบปฐมทัศน์); ไม่มีอะไรส่งผลกระทบต่อความรู้สึกทางสุนทรีย์ของบุคคลโดยตรงและไม่มีอะไรที่จะสมบูรณ์ไปกว่าท่วงทำนองที่ฟื้นฟูภาพลักษณ์องค์รวมของงานดนตรีในจิตสำนึกของเรา แต่ทำนองไม่สามารถดำรงอยู่ได้ด้วยตัวเอง เสียงที่ประกอบขึ้นเป็นทำนองจะต้องจัดเป็นระบบบางอย่างซึ่งเรียกว่าทำให้ไม่สบายใจ (ให้เราจำความหมายอื่นของคำภาษารัสเซีย "หนุ่ม" - คำสั่งข้อตกลงการจัดเรียงที่สมเหตุสมผลและถูกต้อง)

การกระทำขององค์ประกอบทั้งหมดของโหมดได้รับการประสานงาน แต่ละองค์ประกอบมีการเชื่อมต่อตามหน้าที่กับองค์ประกอบอื่น ๆ: มีองค์ประกอบหลัก - ยาชูกำลังและองค์ประกอบรองลงไป ด้วยเหตุนี้แรงโน้มถ่วงจึงเกิดขึ้นในดนตรี - แรงดึงดูดและการผลักไสซึ่งทำให้เราได้ยินเสียงบางเสียงที่มั่นคง สงบ สมดุล และบางเสียงไม่เสถียร กำกับแบบไดนามิกและต้องการความละเอียด (เราจะไม่พบความคล้ายคลึงกับคุณสมบัติของสิ่งนี้ ดนตรีในศิลปะอื่นใดสามารถเปรียบได้กับแรงโน้มถ่วงสากลเท่านั้น) เสียงดนตรียังมีคุณสมบัติอีกอย่างหนึ่ง สามารถนำมารวมกันได้ไม่เพียงแต่ตามลำดับเท่านั้น แต่ยังพร้อมกันและสร้างชุดค่าผสมประเภทต่างๆ - ช่วงเวลา, คอร์ด สิ่งนี้ไม่ได้สร้างความรู้สึกขัดแย้งหรือไร้ความหมายซึ่งจะเกิดขึ้นอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้หากคนสองคนเริ่มพูดคุยกันโดยฉับพลัน ในทางตรงกันข้าม การผสมผสานเสียงและความสามารถในการได้ยินของเราในการจับภาพเป็นสิ่งที่สำคัญทำให้เกิดคุณสมบัติในการแสดงออกเพิ่มเติมของดนตรี ซึ่งที่สำคัญที่สุดคือความสามัคคี เรารับรู้การผสมผสานของเสียงในรูปแบบต่างๆ: ไม่ว่าจะเป็นความไพเราะ - ความสอดคล้อง (จากภาษาละติน - ข้อตกลง ความสอดคล้อง ความกลมกลืน) หรือไม่สอดคล้องกัน ขัดแย้งกันภายใน - ความไม่สอดคล้องกัน ตัวอย่างที่โดดเด่นองค์กรโหมดฮาร์โมนิก - คลาสสิกเมเจอร์หรือไมเนอร์ซึ่งกลายเป็นพื้นฐานสำหรับดนตรีในยุคและสไตล์ต่างๆ ในโหมดเจ็ดขั้นตอนเหล่านี้ จุดศูนย์ถ่วงและองค์ประกอบหลักที่มีเสถียรภาพ ซึ่งรองลงมาคือขั้นตอน ช่วงเวลา และคอร์ดที่ไม่เสถียรคือ Tonic Triad (คอร์ดที่อยู่ในขั้นตอนแรกของโหมด) มือสมัครเล่นทุกคนที่รู้วิธีเล่นคอร์ด "ซิกเนเจอร์" สามคอร์ดบนกีตาร์จะคุ้นเคยกับพื้นฐานของระบบโทนเสียงคลาสสิก ได้แก่ โทนิค (T) ซับโดมิแนนต์ (S) และโดมิแนนต์ (D) ทรีแอด นอกจากโหมดเมเจอร์และไมเนอร์แล้ว ยังมีโหมดอื่นๆ อีกมากมาย เราพบมันในระบบดนตรีของโลกยุคโบราณใน เพลงโบราณในนิทานพื้นบ้านขอบเขตของพวกเขาได้รับการขยายอย่างมีนัยสำคัญโดยผลงานของนักประพันธ์เพลงแห่งศตวรรษที่ 20 Kabalevsky D. การศึกษาจิตใจและหัวใจ มอสโก, การตรัสรู้, 2524

ในสภาวะของความสามัคคี นั่นคือวิธีการจัดพื้นที่เสียง ความสามัคคีเกิดขึ้น ความกลมกลืนในความหมายปกติของคำนี้ถือกำเนิดในยุคบาโรกเท่านั้น มีรูปแบบที่ชัดเจนในผลงานของคลาสสิกเวียนนา และถูกนำไปสู่ความซับซ้อน ความซับซ้อน และความหลากหลายสูงสุดในดนตรีโรแมนติก ซึ่งทำให้ตำแหน่งผู้นำของทำนองสั่นคลอน ในดนตรีแห่งศตวรรษที่ 20 ระบบใหม่มากมายของการจัดระเบียบโหมดฮาร์โมนิกเกิดขึ้น (ตัวอย่างเช่นในหมู่อิมเพรสชั่นนิสต์ Debussy และ Ravel, Messiaen หรือ Stravinsky) นักแต่งเพลงบางคน - ในหมู่พวกเขา Rachmaninov และ Myaskovsky - ยังคงซื่อสัตย์ต่อหลักการคลาสสิก - โรแมนติกและศิลปินเช่น Prokofiev หรือ Shostakovich ก็สามารถผสมผสานประเพณีและนวัตกรรมอย่างเป็นระบบในสาขาฮาร์มอนิกได้ หน้าที่ของความสามัคคีนั้นมีความหลากหลายและมีความรับผิดชอบมาก ประการแรก มันให้การเชื่อมโยง "แนวนอน" ของความสอดคล้องในงานดนตรี นั่นคือมันเป็นหนึ่งในตัวนำหลักของเวลาทางดนตรี ด้วยการเปลี่ยนแปลงของเสียงพยัญชนะที่เสถียรและไม่เสถียร พยัญชนะและไม่สอดคล้องกัน เรารู้สึกถึงช่วงเวลาของความตึงเครียดที่สะสมเพิ่มขึ้นและลดลง - นี่คือลักษณะที่คุณสมบัติการแสดงออกและไดนามิกของความสามัคคีปรากฏออกมา ประการที่สอง ความกลมกลืนสร้างความรู้สึกของสีเสียง เนื่องจากสามารถนำแสงที่ละเอียดอ่อนและการไล่สีมาสู่ดนตรี สร้างเอฟเฟกต์ของการวางจุดที่มีสีสันที่วางชิดกัน และการเปลี่ยนความแตกต่างเล็กๆ น้อยๆ ของสีที่ละเอียดอ่อนได้อย่างราบรื่น ในยุคที่แตกต่างกันผู้แต่งที่แตกต่างกันแสดงคุณสมบัติบางอย่างของความสามัคคีที่แตกต่างกัน: คลาสสิกให้ความสำคัญกับมันประการแรกคือความสามารถในการเชื่อมโยงประสานเสียงอย่างมีเหตุผลเปิดใช้งานกระบวนการพัฒนาดนตรีและสร้างองค์ประกอบ (ซึ่งแสดงออกมาอย่างชัดเจนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในรูปแบบโซนาต้า) ; ความโรแมนติกได้เสริมสร้างบทบาทของคุณสมบัติความสามัคคีที่แสดงออกทางอารมณ์อย่างมีนัยสำคัญแม้ว่าพวกเขาจะไม่แยแสกับความฉลาดของเสียงก็ตาม นักแต่งเพลงอิมเพรสชั่นนิสต์ดื่มด่ำไปกับสีสันของเสียงอย่างสมบูรณ์ - ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ชื่อของการเคลื่อนไหวนี้เกี่ยวข้องโดยตรงกับการเคลื่อนไหวที่คล้ายคลึงกันในภาพวาดของยุโรป

การแสดงคุณสมบัติการแสดงออกของโหมดนั้นมีความหลากหลายมาก คีย์เมเจอร์และไมเนอร์ที่คุ้นเคยมีความหมายแฝงทางอารมณ์และสีสันที่ชัดเจน: คีย์เมเจอร์ฟังดูเบา จังหวะและสัมพันธ์กับภาพที่สนุกสนานและสดใส ในขณะที่เพลงที่เขียนด้วยไมเนอร์คีย์ ตามกฎแล้วจะมีสีหม่นหมองและเกี่ยวข้องกับ การแสดงอารมณ์เศร้า เศร้าโศก หรือโศกเศร้า เรารับรู้โทนเสียงทั้ง 24 โทนที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง แม้แต่ในยุคบาโรกพวกเขาก็มีความหมายเชิงสัญลักษณ์พิเศษซึ่งยังคงอยู่กับพวกเขามาจนถึงทุกวันนี้ ดังนั้น C major จึงเกี่ยวข้องกับแสงสว่าง ความบริสุทธิ์ และความเปล่งประกายของจิตใจอันศักดิ์สิทธิ์ D major เหมาะที่สุดที่จะแสดงความรู้สึกยินดีและชัยชนะ - นี่คือกุญแจสำคัญของพิธีมิสซาอันศักดิ์สิทธิ์ของ Beethoven ซึ่งเป็นบทเพลงที่สนุกสนานและน่ายกย่องของเพลง High Mass ของ Bach เช่น "Gloria" ("Glory") หรือ "Et resurrexit" ("And ลุกขึ้น"); B minor เป็นขอบเขตของภาพที่โศกเศร้าและโศกเศร้า Bach ใช้โทนสีนี้ในจำนวนมวลเหล่านั้นโดยที่ เรากำลังพูดถึงเกี่ยวกับการเสียสละและการทนทุกข์ของพระเยซู

ดังนั้นโหมดและความกลมกลืนจึงรับประกันการมีอยู่ของดนตรีในพื้นที่เสียง แต่ดนตรีเป็นสิ่งที่คิดไม่ถึงนอก "แกนพิกัด" ที่สอง - เวลาดนตรีซึ่งมีหน่วยวัด จังหวะ และจังหวะ มิเตอร์แตก เวลาดนตรีเป็นส่วนเท่า ๆ กัน - ส่วนแบ่งเมตริกซึ่งกลายเป็นมูลค่าไม่เท่ากัน: มีส่วนสนับสนุน (แข็งแกร่ง) และไม่สนับสนุน (อ่อนแอ) ในองค์กรเช่นนี้ การเปรียบเทียบกับบทกวีไม่ใช่เรื่องยาก - นี่เป็นการยืนยันความสัมพันธ์อันลึกซึ้งของศิลปะทั้งสองอีกครั้ง เช่นเดียวกับในบทกวี ในดนตรีมีจังหวะสองและสามจังหวะซึ่งส่วนใหญ่กำหนดลักษณะของการเคลื่อนไหวและแม้กระทั่ง คุณสมบัติประเภทงานอย่างใดอย่างหนึ่ง ดังนั้น เครื่องวัดแบบสามจังหวะซึ่งมีการเน้นเสียงจังหวะแรกช่วยให้เราจำเพลงวอลทซ์ได้ และการสลับระยะเวลาที่สม่ำเสมอในสภาพแวดล้อมแบบสองจังหวะช่วยให้เราจับจุดเริ่มต้นของการเดินขบวนได้ อย่างไรก็ตาม มิเตอร์เป็นเพียงพื้นฐานเท่านั้น เป็นเพียงตารางหรือผืนผ้าใบที่ใช้รูปแบบจังหวะเท่านั้น เป็นจังหวะที่สื่อถึงแนวเพลงเฉพาะเจาะจงและให้ความเฉพาะตัวกับทำนองต่างๆ ความสำคัญของจังหวะแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในประเภทการเต้นรำต่างๆ ซึ่งแต่ละประเภทมีสูตรจังหวะพิเศษ ด้วยจังหวะแม้ไม่ได้ยินทำนอง คุณก็สามารถแยกแยะเพลงวอลทซ์จากมาซูร์กา การเดินขบวนจากลาย โบเลโรจากโพโลเนสได้อย่างไม่ผิดเพี้ยน

ความสำคัญอย่างยิ่งมีจังหวะในดนตรี - นั่นคือความเร็วของการแสดงซึ่งขึ้นอยู่กับความถี่ของการสลับจังหวะของเมตริก เทมโพสที่ช้า เร็ว และปานกลางไม่เพียงเกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหวประเภทต่างๆ เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการแสดงออกด้วย ตัวอย่างเช่น เป็นไปไม่ได้เลยที่จะจินตนาการถึงความโรแมนติค-สง่างามในจังหวะเร็ว หรือคราโคเวียกในจังหวะอาดาจิโอ Tempo มีผลกระทบอย่างมากต่อ "ความโน้มเอียงของประเภท" - มันเป็นธรรมชาติของการเคลื่อนไหวที่ช้าที่ทำให้สามารถแยกแยะการเดินขบวนงานศพจากการเดินขบวนเจาะหรือการเดินขบวนของ Scherzo และการเปลี่ยนแปลงที่รุนแรงมากขึ้นในจังหวะสามารถคิดใหม่เกี่ยวกับแนวเพลงได้อย่างสมบูรณ์ - หัน เพลงวอลทซ์ที่โคลงสั้น ๆ ช้า ๆ กลายเป็น scherzo ที่เวียนหัว และบทเพลงที่กล้าหาญกลายเป็นเพลงคู่บารมี - ซาราแบนด์ที่น่าประทับใจ จังหวะและมิเตอร์มักมีบทบาทสำคัญในการสร้างภาพลักษณ์ทางดนตรี ลองเปรียบเทียบทั้งสองกัน ผลงานที่มีชื่อเสียงโมซาร์ท - ธีมของการเคลื่อนไหวครั้งแรกของซิมโฟนีที่ 40 และเพลงของ Pamina จากองก์ที่สองของโอเปร่า "The Magic Flute" มีพื้นฐานมาจากน้ำเสียงที่เหมือนกันของการร้องเรียน - lamento ซึ่งใช้โทนสีที่หรูหราใน G minor ดนตรีในช่วงแรกของซิมโฟนีนั้นคล้ายกับคำพูดที่ตื่นเต้นซึ่งมีความรู้สึกหลั่งไหลออกมาโดยตรงทำให้เกิดความรู้สึกเคารพและเกือบจะโรแมนติก เนื้อเพลงของเพลงนั้นเศร้าโศก ลึกล้ำ สิ้นหวัง ราวกับถูกจำกัดจากภายใน แต่เต็มไปด้วยความตึงเครียดที่ซ่อนเร้น ในเวลาเดียวกันอิทธิพลที่เด็ดขาดต่อลักษณะของภาพโคลงสั้น ๆ นั้นกระทำโดยจังหวะ: ในกรณีแรกเร็วและประการที่สองช้าเช่นเดียวกับขนาด: ในซิมโฟนี - สองจังหวะด้วย ลวดลาย iambic มุ่งตรงไปยังจังหวะที่หนักแน่นของจังหวะในเพลงของ Pamina - ด้วยการเต้นเป็นจังหวะสามจังหวะ นุ่มนวลและลื่นไหลมากขึ้น

วิธีการแสดงออกทางดนตรี เช่น ทำนอง จังหวะเมตร โหมด และความประสานเสียง จะต้องได้รับการประสานและจัดระเบียบในลักษณะใดลักษณะหนึ่ง และจะต้องค้นหารูปแบบ "วัสดุ" บางอย่าง เนื้อสัมผัสในดนตรีมีส่วนรับผิดชอบในเรื่องนี้ ซึ่งสามารถกำหนดเป็นประเภทของการนำเสนอได้ วัสดุดนตรีเป็นวิธีการสร้างผ้าดนตรี มีเนื้อสัมผัสที่หลากหลายมาก เราจะเน้นเพียงสองหลักการที่สำคัญที่สุดในการจัดโครงสร้างดนตรี - โพลีโฟนิกและโฮโมโฟนิก ครั้งแรกเกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากการรวมกันของเสียงไพเราะที่เป็นอิสระหลายเสียง หากมีการใช้เนื้อหาเฉพาะเรื่องเดียวกันในทุกเสียงสลับกันหรือมีการทับซ้อนกันบางส่วนก็จะมีการเลียนแบบพฤกษ์ - พื้นผิวประเภทนี้มีชัยเหนือดนตรีประสานเสียงทางโลกและคริสตจักรในยุคเรอเนซองส์ซึ่งมีการนำเสนออย่างกว้างขวางในผลงานของปรมาจารย์แห่งพฤกษ์ของ ยุคบาโรก โดยเฉพาะในความทรงจำของบาคและฮันเดล หากท่วงทำนองที่แตกต่างกันรวมกันในแนวตั้ง เรากำลังเผชิญกับพฤกษ์ที่ตัดกัน ดนตรีไม่แพร่หลายเท่าการลอกเลียนแบบ แต่พบได้ในผลงานส่วนใหญ่ ยุคที่แตกต่างกันและรูปแบบตั้งแต่ยุคกลางจนถึงปัจจุบัน ดังนั้นในทั้งสามคนของผู้บัญชาการ Don Giovanni และ Leporello จากโอเปร่าของ Mozart เรื่อง Don Giovanni ผู้เข้าร่วมแต่ละคนรู้สึกท่วมท้นไปด้วยความรู้สึกของตัวเองดังนั้นส่วนเสียงร้องของฮีโร่ที่รวมกันเป็นวงดนตรีโพลีโฟนิกจึงมีความแตกต่างกันอย่างชัดเจน ซึ่งกันและกัน: ความเจ็บปวดและความทุกข์ทรมานแสดงออกมาในวลีโศกเศร้าของผู้บัญชาการ ความสงสารและความกลัวอันหนาวเหน็บต่อความตายรวมอยู่ในท่วงทำนองที่เต็มไปด้วยจิตวิญญาณของ Don Giovanni และ Leporello ผู้ขี้ขลาดพึมพำลิ้นของเขาด้วยเสียงต่ำ พื้นผิวประเภทที่สอง - โฮโมโฟนี - หมายถึงการมีอยู่ของเสียงอันไพเราะและเสียงประกอบ นอกจากนี้ยังมีตัวเลือกต่างๆ ให้เลือกตั้งแต่โครงสร้างคอร์ดธรรมดาๆ ที่เสียงบนของคอร์ด (Bach chorales) เล่นบทบาทอันไพเราะ ไปจนถึงทำนองที่พัฒนาแล้วและเป็นรายบุคคล (เพลงกลางคืนของโชแปง, โหมโรงของ Rachmaninov) Kabalevsky D. การศึกษาจิตใจและหัวใจ มอสโก, การตรัสรู้, 2524

ทุกสิ่งที่มีการพูดคุยกันจนถึงตอนนี้ถือเป็นพื้นฐานของดนตรี แต่จะมีอยู่เฉพาะบนกระดาษดนตรีเท่านั้นจนกว่าจะรวมเป็นเสียง เพราะเสียงเป็นเงื่อนไขที่ขาดไม่ได้สำหรับการดำรงอยู่ของศิลปะดนตรี เสียงเกิดขึ้นได้อย่างไร ดนตรีสื่อความหมายต่อผู้ฟังได้อย่างไร? ความลับนี้อยู่ในขอบเขตพิเศษของวิธีการแสดงออก - โลกทั้งใบของเสียงต่ำ เสียงของมนุษย์และเครื่องดนตรีต่างๆ เช่น เครื่องเป่าลมไม้ เครื่องทองเหลือง เครื่องสาย และเครื่องเพอร์คัชชัน ช่วยให้ดนตรีมีชีวิตชีวาและมีสีสันอันน่าทึ่ง ปรากฏทั้งแบบเดี่ยวๆ และแบบผสมกันนับไม่ถ้วน ซึ่งแต่ละชนิดมีคุณสมบัติและรสชาติที่แสดงออกเป็นพิเศษ การร้องเดี่ยวเผยให้เห็นความแตกต่างทางอารมณ์ที่ดีที่สุด และความดังแบบ "ปูนเปียก" ที่ยิ่งใหญ่ของคณะนักร้องประสานเสียงแบบผสมสามารถสั่นคลอนห้องใต้ดินของมหาวิหารและคอนเสิร์ตฮอลล์ เสียงของวงเครื่องสายที่น่าทึ่งในความอบอุ่นและความสามัคคีของเสียงต่ำสร้างความประทับใจให้กับความเป็นพลาสติกและความคมชัดของเส้นกราฟิก เครื่องเป่าลมไม้ที่มีหลายเสียงดึงดูดใจด้วยความโปร่งใสของสีน้ำและความชัดเจนของสี

ความแตกต่างของเสียงและเครื่องดนตรีถูกสังเกตเห็นโดยผู้แต่งเมื่อนานมาแล้ว โซโลที่เต็มไปด้วยอารมณ์ เช่นเดียวกับธีมของการเคลื่อนไหวช้าๆ ของซิมโฟนีที่ 4 ของไชคอฟสกี มักถูกกำหนดให้เป็นโอโบ ความสง่างามที่ยอดเยี่ยมและโปร่งใสเย็นชานั้นเกิดขึ้นได้อย่างสมบูรณ์แบบด้วยฟลุต - ไม่ใช่เพื่ออะไรที่ Rimsky-Korsakov ใช้มันโดยแสดงถึงความสวยงาม แต่ไร้ความอบอุ่นของมนุษย์ Snow Maiden; เสียงของธรรมชาติตามธรรมเนียมกลายเป็นเสียงเรียกของแตร (ให้เราจำได้ว่าในการแปลจากภาษาเยอรมันคำนี้หมายถึง "เขาป่า" - เขาเป็นผู้แสดงธีมอภิบาลในการทาบทามของเวเบอร์กับโอเปร่า "Oberon" และ "Free Shooter" ); ภาพที่อันตรายและเป็นลางร้ายนั้นสัมพันธ์กับเครื่องดนตรีทองเหลืองอย่างสม่ำเสมอ และความรู้สึกอบอุ่นทางจิตวิญญาณและการแสดงออกทางอารมณ์ที่เล็ดลอดออกมาจากเครื่องสาย (จำธีมด้านข้างที่มีชื่อเสียงของการเคลื่อนไหวครั้งแรกของซิมโฟนีที่ 6 ของไชคอฟสกี)

สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าการแสดงออกทางดนตรีทุกรูปแบบมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด ส่วนใหญ่ไม่มีอยู่ด้วยตัวมันเอง ดังนั้น ทำนองจึงคิดไม่ถึงหากไม่มีจังหวะและโหมด ความกลมกลืนไม่สามารถเกิดขึ้นได้หากไม่มีโหมดและพื้นผิว และจังหวะแม้จะเป็นอิสระมากกว่าองค์ประกอบอื่น ๆ ทั้งหมด แต่ก็เป็น "มิติเดียว" และปราศจาก แก่นแท้ของดนตรี - เสียง ความเชื่อมโยงของการแสดงออกทางดนตรีทุกรูปแบบถูกเปิดเผยอย่างแท้จริงในทุกขั้นตอน อันที่จริง เป็นการยากที่จะจดจำแม้กระทั่งทำนองที่คุ้นเคยจากเสียงเพียงลำดับเดียวที่เล่นในจังหวะและจังหวะที่กำหนดเอง ลองเปรียบเทียบกันดู - ให้เป็นธีมของ Chernomor จาก Ruslan และ Lyudmila ของ Glinka ซึ่งเป็นเพลงประกอบของหอกของ Wotan จาก Ring of the Nibelung ของ Wagner และธีม pas de deux จากบัลเล่ต์ The Nutcracker ท่วงทำนองของพวกเขาเกือบจะเหมือนกัน - ทั้งหมดแสดงถึงระดับจากมากไปน้อยที่ง่ายที่สุด แต่อะไรที่ทำให้ธีมเหล่านี้แตกต่างออกไป - จนถึงจุดที่หนึ่งในนั้นรวบรวมพลังแห่งความชั่วร้าย อีกอันเป็นสัญลักษณ์ของชัยชนะแห่งความรักและความดี และประการที่สามแสดงถึงความคิดที่เป็นนามธรรมโดยสิ้นเชิง ประเด็นทั้งหมดก็คือ ท่วงทำนองเดียวกันนั้นถูกวางไว้ในสภาวะเมโทร-ริธึม โหมด-ฮาร์โมนิก เนื้อสัมผัส และจังหวะที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง: โหมดโทนเสียงทั้งหมดที่ผิดปกติและฟังดูแปลกตา จังหวะดั้งเดิมในความสม่ำเสมอ และ tutti ออร์เคสตราที่น่ากลัวที่มีความโดดเด่น ทองแดงประกอบขึ้นเป็นแก่นแท้ของธีมพ่อมดชั่วร้าย การใช้สีที่รุนแรงของผู้เยาว์ตามธรรมชาติ จังหวะการเดินแบบประ การนำเสนอที่พร้อมเพรียงกันของนักพรต และสีเสียงต่ำของสายต่ำและเครื่องดนตรีทองเหลือง เป็นตัวกำหนดลักษณะของเพลงประกอบของ Wagner สีสันหลักที่สว่างไสว สีสันที่สดใส และความสามัคคีที่ไม่มั่นคงในจังหวะที่ลดลง ความเป็นพลาสติกที่เป็นจังหวะ และเสียงเครื่องสายที่อบอุ่นและเต็มอิ่ม ทำให้สเกลที่เรียบง่ายเป็นหนึ่งในธีมโคลงสั้น ๆ ที่สวยงามที่สุดของไชคอฟสกี Kabalevsky D. การศึกษาจิตใจและหัวใจ มอสโก, การตรัสรู้, 2524

ตอนนี้เราได้ตรวจสอบองค์ประกอบต่างๆ ของภาษาดนตรีแล้ว และเห็นความซับซ้อนและความหลากหลายของการเชื่อมโยงกันแล้ว ต้องจำไว้ว่าสิ่งเหล่านี้เป็นเพียงวิธีการในการแสดงภาพลักษณ์ทางศิลปะเท่านั้น แต่ในงานศิลปะชั่วคราว ภาพไม่เคยไม่เปลี่ยนแปลง แม้แต่การแสดงก็ยังต้องใช้เวลา หากมีภาพหลายภาพ ทั้งพวกเขาและผู้ฟังในการรับรู้ล้วนต้องการแรงบางอย่างที่จัดระเบียบวิธีการแสดงออกทั้งชุดในกระแสชั่วขณะ งานนี้ทำในดนตรีตามรูปแบบ ความยากในการทำความเข้าใจซึ่งรุนแรงขึ้นเนื่องจากความจริงที่ว่าจะเข้าใจได้เฉพาะในขณะที่แสดงผลงานดนตรีเท่านั้น ในด้านหนึ่ง รูปแบบ คือ องค์ประกอบหรือโครงสร้างของงานซึ่งเชื่อมโยงทุกส่วนเข้าด้วยกัน ข้อดีของงานดนตรีมักถูกตัดสินโดยความกลมกลืนและความสมดุลของการเรียบเรียงโดยความสัมพันธ์ที่กลมกลืนระหว่างส่วนต่างๆ และทั้งหมด Glinka กล่าวว่า "รูปแบบหมายถึงความงาม" ไม่ใช่เพื่ออะไร ในขณะเดียวกัน รูปแบบก็เป็นหนึ่งในการแสดงออกถึงธรรมชาติขั้นตอนของดนตรีในระดับสูงสุด สะท้อนถึงการเปลี่ยนแปลงของภาพดนตรี เผยให้เห็นความแตกต่างหรือความเชื่อมโยง การพัฒนาหรือการเปลี่ยนแปลง มีเพียงการยอมรับรูปแบบดนตรีโดยรวมเท่านั้นที่เราจะสามารถเข้าใจตรรกะของการพัฒนาภาพลักษณ์ทางศิลปะและแนวทางความคิดสร้างสรรค์ของผู้แต่งได้

เมื่อพูดถึงวิธีการและรูปแบบของการแสดงออกในดนตรี เราควรจำไว้ว่าด้วยระดับที่สำคัญของการประชุม เราสามารถพิจารณาผลรวมของพวกเขาเป็นหนึ่งเดียว ภาษาศิลปะ. ในความเป็นจริง ผู้แต่งแต่ละคนพูดภาษาของตัวเอง หรือค่อนข้างจะถูกชี้นำโดยกฎของเขาเอง สุนทรพจน์ทางดนตรี. และสิ่งนี้ทำให้ดนตรียังคงเป็นศิลปะที่มีชีวิตชีวา เป็นธรรมชาติ และหลากหลายอย่างไร้ขีดจำกัด ราวกับว่าได้ดูดซับกระแสแห่งชีวิตทั้งหมด และสะท้อนและละลายประสบการณ์ของกิจกรรมทางจิตวิญญาณด้านอื่น ๆ ในรูปแบบที่เข้าใจได้ทางความรู้สึก อาจไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่บางคนเชื่อว่าดนตรีเป็นของชนชั้นสูงและต้องได้รับการฝึกอบรมพิเศษและแม้แต่ความสามารถตามธรรมชาติบางอย่างในการรับรู้ ในขณะที่บางคนมองว่าเป็นพลังที่สามารถมีอิทธิพลต่อเราเกินกว่าจิตสำนึกและประสบการณ์ อาจจะถูกต้องทั้งคู่ และนักดนตรีและนักเขียนที่ยอดเยี่ยม Romain Rolland พูดถูกอย่างแน่นอนเมื่อเขาพูดว่า: "ดนตรี ศิลปะที่ใกล้ชิดนี้ สามารถเป็นศิลปะสาธารณะได้เช่นกัน อาจเป็นผลจากสมาธิและความโศกเศร้าจากภายใน แต่ก็สามารถเป็นผลจากความสุขและความเหลื่อมล้ำได้เช่นกัน คนหนึ่งเรียกมันว่าสถาปัตยกรรมที่เคลื่อนไหว อีกอย่างคือจิตวิทยาเชิงกวี คนหนึ่งมองว่ามันเป็นศิลปะพลาสติกและเป็นทางการล้วนๆ ส่วนอีกคนหนึ่งเป็นศิลปะที่มีอิทธิพลทางจริยธรรมโดยตรง สำหรับนักทฤษฎีคนหนึ่ง แก่นแท้ของดนตรีอยู่ที่ทำนอง ส่วนอีกคนหนึ่งอยู่ในความกลมกลืน... ดนตรีไม่เข้ากันกับสูตรใดๆ นี่คือบทเพลงแห่งศตวรรษและดอกไม้แห่งประวัติศาสตร์ ซึ่งสามารถหล่อเลี้ยงได้ด้วยความโศกเศร้าและความสุขของมนุษย์” Aristarkhova L. ดนตรีพูดอย่างไรและอย่างไร?.. // ศิลปะ - 1 กันยายน: 2542 ฉบับที่ 7

1.2. ดนตรีและภาพวาด

ดนตรีมีอิทธิพลอย่างต่อเนื่องและยังคงมีอิทธิพลต่อศิลปะรูปแบบอื่น ๆ และตัวมันเองก็ได้รับอิทธิพลจากศิลปะเหล่านั้นด้วย ดนตรีไม่เพียงแต่แสดงออกเท่านั้น แต่ยังเลียนแบบและพรรณนาอีกทั้งยังสร้างปรากฏการณ์ของโลกรอบข้างขึ้นมาใหม่เป็นเสียง เช่น เสียงกรอบแกรบของป่า เสียงน้ำไหล เสียงฟ้าร้อง เสียงระฆังดัง และ ร้องเพลงของนก; เธอสามารถสะท้อนไม่เพียงแต่เสียงที่ได้ยินเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสิ่งที่มองเห็นได้ด้วย: แสงวาบของสายฟ้า, เอฟเฟกต์ Chiaroscuro, การเปลี่ยนรูปทรงนูน, ความลึกของอวกาศ และการเล่นสี ดังนั้น “นามธรรมที่สุดในบรรดาศิลปะทั้งหมด” จึงหมายถึงสาขาวิชาที่เฉพาะเจาะจงมาก ซึ่งถือเป็นสิทธิพิเศษของ “ทัศนศิลป์” และทัศนศิลป์ ดังนั้นความคล้ายคลึงระหว่างดนตรีและการวาดภาพที่เกิดขึ้นเช่นในสาขาประเภทต่างๆจึงห่างไกลจากความบังเอิญ: การวาดภาพ, แนวตั้ง, ร่าง, จิ๋ว, ภาพพิมพ์, อาหรับ - ทั้งหมดนี้เป็นแนวคิดที่มากับดนตรีจากวิจิตรศิลป์ และหยั่งรากที่นี่โดยธรรมชาติ บทประพันธ์ของ G. F. Handel เรื่อง "Israel in Egypt", บทประพันธ์ของ J. Haydn เรื่อง "The Creation of the World" และ "The Seasons", ซิมโฟนีลำดับที่ 6 ("Pastoral") ของ L. Beethoven, ภาพวาดดนตรีโดย N. A. Rimsky-Korsakov หรือโหมโรง C. Debussy - นี่เป็นเพียงตัวอย่างบางส่วนเท่านั้น " ภาพวาดดนตรี"(คำนี้ใช้เพื่อกำหนดดนตรีประเภทนี้ในศตวรรษที่ 18) แน่นอนว่า ภาพวาดดนตรีด้อยกว่าจิตรกรรมหรือประติมากรรมอย่างมากในแง่ของความชัดเจนและรายละเอียด แต่มีบทกวีที่ละเอียดอ่อนและเข้าใจยากที่สุดซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของดนตรีเท่านั้น พวกเขาปล่อยให้จินตนาการทำงานซึ่งทำให้การรับรู้มีความสดใสและอารมณ์ ความเป็นธรรมชาติ หนังสือเรียนทฤษฎีวัฒนธรรมศิลปะเบื้องต้น เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: 1993

ความเฉพาะเจาะจงของดนตรี "ความเป็นปัจเจกบุคคล" ของดนตรีสามารถระบุได้ชัดเจนที่สุดอย่างแม่นยำผ่านอิทธิพลซึ่งกันและกันเหล่านี้ ซึ่งบางครั้งก็ไปถึงระดับสูงสุดของการสร้างสายสัมพันธ์ระหว่างศิลปะชิ้นหนึ่งกับอีกชิ้นหนึ่ง และมันคือความสุดขั้วเหล่านี้เองที่ทำให้เกิดผลลัพธ์ที่น่าสนใจ ฟื้นฟู และสมบูรณ์ทางศิลปะมากที่สุด เรามาดูกันว่าเป็นอย่างไรในกรณีที่ดนตรีและภาพวาดมีอิทธิพลซึ่งกันและกัน

อิทธิพลของดนตรีและภาพวาดในฐานะรูปแบบศิลปะที่เป็นอิสระต่อกันเริ่มต้นจากยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา ตั้งแต่เวลานั้นเป็นต้นมา "การพรรณนา" ดนตรีสองประเภทหลักเกี่ยวกับโลกภายนอกได้ถือกำเนิดขึ้น อย่างแรกคือการเลียนแบบเสียงต่าง ๆ ในโลกแห่งความเป็นจริง - การร้องเพลงของนก, เสียงสะท้อน, เสียงหึ่งของผึ้งบัมเบิล, เสียงฟ้าร้องดังก้อง, เสียงระฆังดัง, เสียงกรอบแกรบของป่า ฯลฯ (เช่นนกไนติงเกล นกกาเหว่าและนกกระทาใน "Pastoral Symphony" ของ Beethoven ซึ่งเป็นการเลียนแบบเสียงสะท้อนในการประพันธ์โดย O. Lasso "Echo" ตอนไพเราะ "Flight of the Bumblebee" จากโอเปร่าของ N. A. Rimsky-Korsakov เรื่อง "The Tale of Tsar Saltan" ฯลฯ) หนังสือเรียนทฤษฎีวัฒนธรรมศิลปะเบื้องต้น เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: 1993

ประเภทที่สองขึ้นอยู่กับการใช้การเชื่อมโยงระหว่างปรากฏการณ์เสียงและปรากฏการณ์ที่ไม่ใช่เสียง ดังนั้นจังหวะดนตรีเร็วและช้าจึงสอดคล้องกับจังหวะเร็วหรือช้า ก้าวช้าๆการเคลื่อนไหวจริง เสียงสูงหรือต่ำ - ตำแหน่งเชิงพื้นที่ของวัตถุหรือบุคคลตลอดจนน้ำหนักมวล การเคลื่อนไหวของสเกลจากล่างขึ้นบนหรือบนลงล่างสัมพันธ์กับการเคลื่อนไหวที่แท้จริงที่คล้ายกัน: เสียงและเครื่องดนตรี "i" mbres ทำให้เกิดความสัมพันธ์ของแสง: "แสง" (ไวโอลินและขลุ่ยในเสียงสูง โซปราโน) หรือ " มืด” (คลาริเน็ตเบส, บาสซูน, ดับเบิลเบส ), “ มันเงา” (ทรัมเป็ต) หรือ“ ด้าน” (คลาริเน็ต) ในบางกรณีเสียงยังสามารถเชื่อมโยงกับสีได้ (ปรากฏการณ์ของ "การได้ยินด้วยสี" ซึ่ง - " หลังจากนั้นเล็กน้อย) “สมาคมประเภทนี้มีการใช้กันอย่างแพร่หลายในด้านต่างๆ ภาพยนตร์ดนตรีรุ่งอรุณ (“ รุ่งอรุณบนแม่น้ำมอสโก” โดย M. P. Mussorgsky จุดสิ้นสุดของภาพวาดที่สองของ“ Eugene Onegin” โดย P. Tchaikovsky) รูปภาพของเปลวไฟที่ลุกโชน (“ Proms-tei” และบทกวี“ To the Flame” โดย A. N. Scriabin บางครั้งผู้แต่งด้วยความช่วยเหลือจากการเชื่อมต่อที่เชื่อมโยงอย่างละเอียดอ่อนพยายามสร้างรูปลักษณ์ของบุคคล ("หญิงสาวผมสีผ้าลินิน" โดย C. Debussy) กลิ่น ("กลิ่นหอมลอยอยู่ใน "อากาศยามเย็น" โดย C. Debussy) (1) การสร้างภาพดนตรีของแต่ละบุคคลประเภทที่เป็นพื้นฐานทางดนตรี; เพลงโปรแกรมที่ดี “การเขียนโปรแกรม” ทางดนตรีและภาพมีการนำเสนออย่างกว้างขวางในผลงานของนักแต่งเพลงแนวโรแมนติกและอิมเพรสชั่นนิสต์ทุกคน

ให้เรายกตัวอย่างผลงานดนตรีโรแมนติกชิ้นหนึ่งโดย F. Liszt "The Thinker" จากวงจร "The Years of Wanderings" สำหรับศิลปินแนวโรแมนติกอย่างที่เราจำได้คืองานศิลปะ : - นี่คือไดอารี่โคลงสั้น ๆ ซึ่งเป็น "ภาพเหมือน" ของจิตวิญญาณของเขาซึ่งรวบรวม โลกที่ซับซ้อนความรู้สึกที่ขัดแย้งกัน ดังนั้นผู้แต่งจึง“ ตามกฎแล้วไม่ได้พยายามดิ้นรนเพื่อการเปรียบเทียบภาพภายนอก งานของเขาคือการถ่ายทอดความประทับใจของงานประติมากรรมหรือภาพและประสบการณ์ที่พวกเขาสร้างขึ้น นี่คือ "นักคิด" โดย F. Liszt

ผู้แต่งถ่ายทอดความประทับใจของรูปปั้นของ Michelangelo ที่ตั้งอยู่ในโบสถ์เมดิชิ โบสถ์ซานลอเรนโซในการวาดภาพ ลอเรนโซ เมดิชี่, ดยุคแห่งอูร์บช. มีภาพดยุคนั่งอยู่ในท่าครุ่นคิดและก้มศีรษะ เขาสวมชุดเกราะอัศวินและเสื้อคลุมดยุค ท่าทางของรูปปั้นแสดงถึงความรอบคอบ สมาธิ และการหมกมุ่นอยู่กับตนเอง ลิซท์ถ่ายทอดสถานะนี้ในดนตรี

ควรเพิ่มว่าการก่อตัวของแผนของผู้แต่งยังได้รับอิทธิพลจากรูปปั้นอีกชิ้นของ Michelangelo - ร่างเชิงเปรียบเทียบของ "กลางคืน" ซึ่งตั้งอยู่ (พร้อมกับร่างของ "รุ่งอรุณ", "วัน", "ทไวไลท์") ในเวลาเดียวกัน โบสถ์ นี่เป็นหลักฐานจากความจริงที่ว่าหลังจากนั้นไม่นาน Liszt ได้สร้างบทละคร "The Thinker" ในเวอร์ชันออเคสตรา แต่เรียกมันว่า "Night" นอกจากนี้ในหน้าชื่อเรื่องของบทละคร "The Thinker" ฉบับพิมพ์ครั้งแรกยังมีคำบรรยาย: บทกวีของ Michelangelo ที่อุทิศให้กับประติมากรรม "Night" คำแนะนำการศึกษาทฤษฎีวัฒนธรรมศิลปะเบื้องต้น เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: 1993

ฝันหวานสำหรับฉัน และหวานยิ่งกว่าเป็นหิน! ในช่วงเวลาแห่งความอับอายและการล้มลง การไม่ได้ยิน การไม่มองเป็นเพียงความรอดเท่านั้น เงียบไว้เพื่อไม่ให้ฉันตื่น

ดังนั้น วงกลมของภาพที่เป็นตัวกำหนดแนวคิดทางอุดมการณ์ของบทละครคือถั่วเหลือง ความรอบคอบ การจมอยู่ในความคิด แก่นสารของรัฐเหล่านี้คือความตายซึ่งสมบูรณ์และสละสิทธิ์จากโลกภายนอกโดยสมบูรณ์ (ท้ายที่สุดแล้ว ประติมากรรมทั้งสองชิ้นก็เป็นส่วนหนึ่งของหลุมฝังศพที่ซับซ้อน) ในบทกวี รัฐเหล่านี้ขัดแย้งกับความเป็นจริงที่ไม่น่าดู

แนวคิดโรแมนติกนี้เกิดขึ้นได้อย่างไรในดนตรี?

ลักษณะเศร้าโศกทั่วไปของภาพถ่ายทอดผ่านคีย์รอง (C ชาร์ปรอง) และเสียงอู้อี้และเงียบ สถานะของข้อ จำกัด และการจมอยู่ในความคิดนั้นถ่ายทอดโดยธรรมชาติของท่วงทำนอง: จาก 17 เสียงของธีมมีสิบสี่เสียงซ้ำเสียง "mi" เดียวกัน ดนตรีสร้างอะนาล็อกทางอารมณ์ของเนื้อหาที่เป็นรูปเป็นร่างของประติมากรรมซึ่งเสริม ลึกซึ้งและพัฒนามัน

เปิดหน้าใหม่แห่งปฏิสัมพันธ์ระหว่างดนตรีและวิจิตรศิลป์ อิมเพรสชันนิสม์ทางดนตรี. การพัฒนาโปรแกรมภาพเพิ่มเติม นักแต่งเพลงบทกวี (C. Debussy, M. Ravel, P. Dukas, F. Shmint. J. Roger-Ducas ฯลฯ ) ประสบความสำเร็จในการถ่ายโอนความละเอียดอ่อน สภาพจิตใจเกิดจากการพิจารณาโลกภายนอก ความไม่แน่นอนและความละเอียดอ่อนของอารมณ์ ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ที่ไม่แน่นอน ได้รับการเติมเต็มในดนตรีของอิมเพรสชั่นนิสต์ด้วยการบันทึกเสียงที่ดีที่สุด ศูนย์รวมของแนวคิดใหม่และทั่วไปสำหรับศิลปะดนตรีจำเป็นต้องมีรูปแบบใหม่ “ Symphonic Sketches-Dawn-Scoops” ถือกำเนิดขึ้นโดยผสมผสานความนุ่มนวลของสีน้ำของการวาดภาพเสียงเข้ากับความลึกลับเชิงสัญลักษณ์ของอารมณ์ ในเพลงเปียโน - โปรแกรมย่อขนาดที่ถูกบีบอัดเท่ากันโดยใช้เทคนิคพิเศษของเสียง "การสะท้อน" และการวาดภาพทิวทัศน์ ... "

ตัวอย่าง เพลงเปียโนอิมเพรสชันนิสม์สามารถให้บริการได้โดยบทละครของ M. Ravel เรื่อง "The Play of Water" (1902) ตามที่ผู้แต่งเขียนเอง ละครเรื่องนี้ได้รับแรงบันดาลใจจาก “เสียงน้ำและเสียงดนตรีอื่นๆ ที่ได้ยินในน้ำพุ น้ำตก และลำธาร” การใช้เทคนิคการเล่นเปียโนอัจฉริยะของประเพณี Lisztov ซึ่งได้รับการปรับปรุงด้วยจิตวิญญาณแห่งอิมเพรสชั่นนิสม์ผู้แต่งสร้าง "ภาพของการเล่นน้ำอย่างสงบโดยไม่แยแสต่อโลก ความรู้สึกของมนุษย์แต่สามารถโน้มน้าวพวกมันได้ - เพื่อกล่อมและกอดรัดหู” ดนตรีจะไหลไปในเสียงของข้อความและโทนสีของอาร์เพจจิโอ เช่น เสียงพึมพำของน้ำ หรือตกเหมือนหยดด้วยเสียงของทำนองเพนทาโทนิกอันไพเราะ (นั่นคือ ประกอบด้วยห้าเสียง)

อิทธิพลของดนตรีที่มีต่อทัศนศิลป์ได้เพิ่มคุณค่าให้กับวัฒนธรรมศิลปะของโลกโดยให้ผลลัพธ์ที่น่าสนใจไม่น้อย อิทธิพลนี้ดำเนินไปในสามทิศทางหลัก

ประการแรก เป็นแบบทั่วไปและกว้างที่สุด ใช้ดนตรีเป็นธีมของการวาดภาพและประติมากรรม .ภาพเครื่องดนตรีและคนเล่นเครื่องดนตรีมีมาตั้งแต่สมัยโบราณ ในบรรดาผลงานประเภทนี้ก็มีของแท้อยู่ด้วย ผลงานชิ้นเอกเช่น "Rural Concert" โดย Giorgione, "The Guitarist" และ "The Savoyard with a Marmot" โดย Watteau, "Apollo, Hyacinth และ Cypress มีส่วนร่วมในดนตรีและการร้องเพลง" โดย A. Ivanov เป็นต้น นอกเหนือจาก ข้อดีของภาพที่แท้จริง (เช่นในกรณีของภาพวาดที่ระบุไว้) รูปภาพของเครื่องดนตรีและนักดนตรีสามารถมีความสำคัญทางประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม และสารคดีได้ เพราะบ่อยครั้งนี่เป็นข้อมูลเพิ่มเติม และบางครั้งก็เป็นเพียงแหล่งข้อมูลเดียวเกี่ยวกับดนตรี

ทิศทางที่สองของอิทธิพลของดนตรีที่มีต่อทัศนศิลป์รวบรวมความพยายามที่จะถ่ายทอดความประทับใจของงานดนตรีเฉพาะในงานภาพหรืองานประติมากรรม ในกรณีส่วนใหญ่ สิ่งเหล่านี้คือภาพประกอบสำหรับเพลงที่เกี่ยวข้องกับข้อความ นี่คือวงจรกราฟิกของศิลปินชาวเยอรมัน A. Richter และ Czech M. Alesh ที่รวบรวมภาพของเพลงพื้นบ้านภาพประกอบโดย F. Hass สำหรับเพลงของ F. Schubert, M. Klinger สำหรับเพลงของ J. Brahms ฯลฯ อิทธิพลของดนตรีในงานประเภทนี้แสดงออกมาในจังหวะการเรียบเรียงและสีสันของภาพ ดังนั้นในภาพวาดของ M. Schwindt เรื่อง "The Forest King" ที่เขียนขึ้นภายใต้ความประทับใจของเพลงบัลลาดที่มีชื่อเดียวกันของ F. Schubert ทั้งจังหวะของการแข่งขันยามค่ำคืนที่ดุเดือดและความสยองขวัญในการมองเห็นตอนกลางคืนจึงถ่ายทอดได้อย่างน่าเชื่อถือ

สถานที่พิเศษในบรรดาภาพประกอบดนตรีถูกครอบครองโดยวงจรกราฟิก "Fantasy on Themes of Brahms" (1894) โดยศิลปินชาวเยอรมัน M. Klinger ความเป็นเอกลักษณ์ของวัฏจักรนี้ถูกกำหนดโดยข้อเท็จจริงที่ว่ามันไม่เพียงแสดงถึงความพยายามที่จะรวบรวมดนตรีไว้ในภาพกราฟิกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความพยายามที่จะสร้างการสังเคราะห์กราฟิกเชิงศิลปะและสัญลักษณ์ทางศิลปะที่เป็นเอกลักษณ์ซึ่งเทียบเท่ากับเสียงดนตรี วงจรภาพรวมอยู่ในคอลเลกชันบันทึกที่มีผลงานของบราห์มส์และรวมเป็นหนึ่งเดียวกับเขา ดนตรีและ งานกราฟิกเสริมและแสดงร่วมกันโดยสรุปวงกลมของภาพและแนวคิดร่วมกัน

ทิศทางที่สามของอิทธิพลของดนตรีที่มีต่อวิจิตรศิลป์นั้นเกี่ยวข้องกับความปรารถนาของศิลปินที่จะใช้ลักษณะจังหวะการประพันธ์และการจัดรูปแบบของเสียงดนตรีเมื่อสร้างภาพวาด ในขณะเดียวกัน อิทธิพลซึ่งกันและกันของศิลปะทั้งสองก็เกิดขึ้นในระดับที่ลึกซึ้งและสำคัญยิ่งขึ้น

นับเป็นครั้งแรกที่สิ่งนี้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนและมีประสิทธิภาพที่สุดในยุคแห่งความโรแมนติกด้วยความปรารถนาที่จะผสมผสานศิลปะ ภาพวาดโรแมนติกกลายเป็น "ดนตรี" มากขึ้น: การวาดภาพและสีสันเริ่มทำหน้าที่ไม่มากนักในการพรรณนาสิ่งต่าง ๆ สัตว์ ผู้คนอย่างแม่นยำ แต่เป็นศูนย์รวมของแก่นแท้ภายในอารมณ์และจิตวิญญาณ ในภาพวาด สีของมัน และ สารละลายผสมความสามารถในการสร้างความประทับใจด้วยสีและเส้นราวกับเป็นของตัวเอง ค่อนข้างเป็นอิสระจากหรือเพิ่มเติมจากภาพ หลักการวาดภาพประดับจังหวะและมีสีสันมีความเข้มข้นมากขึ้น

โดยเฉพาะอย่างยิ่งนี่คือภาพวาดของหนึ่งในตัวแทนชั้นนำของแนวโรแมนติกในการวาดภาพ - E. Delacroix ลองใช้ภาพเหมือนของโชแปงเป็นตัวอย่าง เราเห็นว่า “ใบหน้าของโชแปงถูกบดบัง การแสดงออกของเขาดูราวกับว่าผู้แต่งหมกมุ่นอยู่กับประสบการณ์ของเขาหมกมุ่นอยู่กับตัวเองเข้าสู่โลกส่วนตัวของเขา บางทีเสียงดนตรีหรืออาจเกิดในจิตวิญญาณของเขา สีของภาพบุคคลนั้นมืดมนเกือบเป็นเอกรงค์ แต่ต่อไป พื้นหลังสีเข้มราวกับการแสดงออกของชีวิตฝ่ายวิญญาณที่เข้มข้น จังหวะสีขาว สีแดง สีเหลืองสดกะพริบ สีที่สุภาพและเงียบงันบังคับให้เรามุ่งความสนใจไปที่การแสดงออกทางสีหน้าเป็นพิเศษ” การแรเงาและโครงร่างที่ไม่ชัดเจนของใบหน้าเน้นย้ำความหมาย สถานะภายในของพระเอกให้นึกถึงความร่ำรวย มั่งคั่ง และความเข้มข้นของการดำรงอยู่ทางจิตวิญญาณของเขา

การพัฒนาหลักการของการวาดภาพดนตรีเพิ่มเติมนำไปสู่การละทิ้งความเป็นกลาง ในงานของ V. Kandinsky เส้น สี จุดบนผืนผ้าใบกลายเป็นช่องทางในการถ่ายทอดเนื้อหาทางอารมณ์และดนตรี ศิลปินได้สร้างพจนานุกรมจดหมายโต้ตอบที่มีสีสันและดนตรี Kandinsky เข้าใจสีว่าเป็นเสียงดนตรีของเครื่องดนตรีบางชนิดและเชื่อมโยงกับความสัมพันธ์ต่างๆ ในบทความของเขาเรื่อง "On the Spiritual" (1911) ผู้ก่อตั้งโคลงสั้น ๆ นามธรรมนิยมให้ลักษณะต่อไปนี้กับสเปกตรัมสี:

สีเหลือง—เสียงแตรในเสียงสูง ส้ม - ระฆังกลางหรือวิโอลา (ไวโอลิน, เสียง); สีแดง - การประโคม, ครอบงำ, น้ำเสียงที่แข็งแกร่ง; สีม่วง - แตรอังกฤษ, บาสซูน; สีฟ้าอ่อน - เชลโล; สีน้ำเงินเข้ม - ดับเบิลเบส, ออร์แกน; สีเขียว—ไวโอลินในทะเบียนกลาง; สีขาว—ความเงียบ หยุดชั่วคราว เสียงของโลกเมื่อถูกปกคลุมไปด้วยน้ำแข็ง สีดำ - การหยุดชั่วคราว แต่มีลักษณะที่แตกต่าง - "ศพที่อยู่เหนือกว่าเหตุการณ์ทั้งหมด"

ภาพวาดของ Kandinsky รวมถึงดนตรีของ Scriabin ที่สร้างขึ้นในปีเดียวกันนั้นทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการสร้างการสังเคราะห์ดนตรีสีแสงใหม่ซึ่งได้รับการพัฒนาด้วยความสำเร็จทางเทคนิคในยุคของเรา

ประสบการณ์ที่น่าสนใจที่สุดในการคาดการณ์ลักษณะการเรียบเรียงและลักษณะที่เป็นทางการของดนตรีเมื่อสร้างสรรค์ ภาพวาดเป็นของศิลปินและนักแต่งเพลงชาวลิทัวเนีย M. Ciurlionis (พ.ศ. 2418-2454) ภาพวาดของ CIurlionis ถือเป็นดนตรีประเภทหนึ่งที่มองเห็นได้ เป็นบางรอบของมัน ภาพวาดเรียกว่า "โซนาตา" ("โซนาตาแห่งท้องทะเล", "โซนาตาแห่งดวงอาทิตย์", "โซนาตาแห่งฤดูใบไม้ผลิ" ฯลฯ ) และสร้างขึ้นโดยการเปรียบเทียบกับโครงสร้างของวงจรโซนาตา - ซิมโฟนิก ประกอบด้วยสามหรือสี่ส่วน: Allegro, Andante, Scherco? ตอนจบ องค์ประกอบ จังหวะ อารมณ์ และโครงสร้างเป็นรูปเป็นร่างของแต่ละส่วนสอดคล้องกับจังหวะและลักษณะของส่วนต่างๆ ของวงจรนัตโน-ซิมโฟนิก

ตัวอย่างเช่น “Sonata of the Sea” ประกอบด้วยสามส่วน ส่วนแรก - Allegro และส่วนสุดท้าย - ตอนจบ - พรรณนาถึงทะเล - มีพายุ กระสับกระส่าย รวดเร็ว เราเห็นคลื่นสูงขึ้นและดูเหมือนได้ยินเสียงคำรามและเสียงคำรามของลม ในตอนจบ “คลื่นขนาดมหึมาพุ่งเข้าหาภาพในแนวทแยง ราวกับเสียงระเบิดอันทรงพลังของวงออเคสตรา ที่น่าทึ่งในพลังและความแข็งแกร่งของมัน ยอดของมันถูกคลื่นพาดผ่านด้านหลัง และด้านล่างตรงเชิงเขา เรือเล็ก ๆ ดูเหมือนจะเต้นด้วยการเคลื่อนไหวที่เฉียบคม สูงชัน และมีทิศทางตรงกันข้าม ฟองน้ำบนผนังคลื่นทำให้เกิดอักษรย่อของ Ciurlionis ที่มองเห็นได้ ชั่วครู่หนึ่ง - แล้วพวกมันก็จะหายไปพร้อมกับเรือที่ถูกคลื่นกลืนหายไป” (2) ส่วนตรงกลางคืออันดันเต้ สงบและเงียบสงบ ทะเลพักผ่อนอย่างลึกลับ สปอตไลต์สว่างขึ้นบนขอบฟ้าราวกับดวงตาของสัตว์ประหลาดในเทพนิยาย ซึ่งอาณาจักรใต้น้ำมีซากปรักหักพังและซากเรือที่จมอยู่ หนังสือเรียนทฤษฎีวัฒนธรรมศิลปะเบื้องต้น - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: 1993

1.3. ดนตรีและวรรณกรรม

ดนตรีและวรรณกรรมมีอิทธิพลอย่างมากต่อกันและกัน ดนตรียังเป็นกระบวนการโดยเนื้อแท้ซึ่งทำให้คล้ายกับศิลปะอื่นๆ ที่มีลักษณะชั่วคราวในธรรมชาติ เช่น ละครและภาพยนตร์ การลงและขึ้น, การเข้าใกล้และระยะทาง, การเคลื่อนไหวและการพักผ่อน, จังหวะของชีพจรและความรู้สึกของการหมุน, การสั่นสะเทือน, ความทะเยอทะยาน - ทั้งหมดนี้แสดงให้เห็นในระดับหนึ่งหรืออย่างอื่นในงานดนตรีใด ๆ ที่นี่เรือของ Sinbad the Sailor กำลังโยกไปตามคลื่น (“ Scheherazade” โดย Rimsky-Korsakov) เรือแล่นอย่างราบรื่นไปตามผืนน้ำของคลอง (เพลงของเรือแจวเวนิสของ Mendelssohn) ผู้ขับขี่ควบม้าด้วยความเร็วสูงสุดบน ม้าร้อน (เพลง "The Forest King" โดย Schubert) และที่นี่เขากำลังวิ่งรถจักรความเร็วสูง "Pacific 231" (เพลงซิมโฟนิกของ Honegger ในชื่อเดียวกัน) บางครั้งคุณสมบัติขั้นตอนของดนตรีจะถูกเน้นโดยคำบรรยายประเภทลักษณะเฉพาะของงานเช่น "perpetuum mobile" - " การเคลื่อนไหวตลอด" แต่ละยุคสมัยไม่เพียงแต่ทิ้งร่องรอยทางโวหารหรือแนวเพลงไว้ในศิลปะดนตรีเท่านั้น แต่ยังทำให้เกิดการเคลื่อนไหวทางดนตรีประเภทของตัวเองและสัมผัสถึงช่วงเวลาทางดนตรีของตัวเองอีกด้วย เป็นไปได้ไหมที่จะเปรียบเทียบการขับร้องบทสวดเกรโกเรียนในยุคกลางที่ราบรื่นและไม่เร่งรีบกับจังหวะที่บ้าคลั่งและจังหวะที่วิตกกังวลของดนตรีแห่งศตวรรษที่ 20

เสียง - วัสดุก่อสร้างที่ใช้ประกอบพื้นที่ดนตรี - สามารถรับรู้ได้ทันเวลาเท่านั้น (ท้ายที่สุดแล้วแม้แต่เสียงเดียวเพื่อที่จะเกิดขึ้นและรับรู้ได้จะต้องคงอยู่ชั่วขณะหนึ่ง) ในระบบ "เสียง - เวลา" องค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของดนตรีจะเกิดขึ้นและใช้งาน: ทำนอง โหมดและความกลมกลืน จังหวะเมตร เนื้อสัมผัส และบางส่วน เช่น ทำนอง สามารถเกิดขึ้นได้ที่จุดตัดของ "พิกัดทั้งสอง" เท่านั้น " - เสียงและเวลา องค์ประกอบของภาษาดนตรีทำหน้าที่ร่วมกันในระบบหนึ่ง โดยแต่ละองค์ประกอบมีบทบาทในการแสดงออก ความหมาย และสร้างสรรค์เป็นของตัวเอง ระบบวิธีการแสดงดนตรีมักเรียกว่าภาษาดนตรี อย่างไรก็ตามชื่อนี้ดูเหมือนจะไม่ถูกต้องทั้งหมด - มันจะแม่นยำกว่าถ้าจะเปรียบเทียบไม่ใช่ด้วยภาษา แต่ด้วยคำพูดซึ่งสะท้อนถึงธรรมชาติของดนตรีทางโลกและการสื่อสารโดยตรงมากกว่า เช่นเดียวกับคำพูด ดนตรีขึ้นอยู่กับปฏิสัมพันธ์ของสองปัจจัย - ความต่อเนื่องและการแยกส่วน นี่คือการไหลของข้อมูลที่จัดระเบียบตามกฎของไวยากรณ์ บทบาทของเครื่องหมายวรรคตอนในดนตรีเล่นโดย caesuras หยุดชั่วคราว หยุดเสียงยาว จังหวะซึ่งแยกโครงสร้างความหมายและโครงสร้างออกจากกัน - แรงจูงใจ วลี ประโยค จุด เช่นเดียวกับวลี ประโยค ย่อหน้าในการพูดด้วยวาจา มีการจัดเรียงในลำดับชั้นที่แน่นอนและมีความหมายบางอย่าง - แต่ความหมายไม่ใช่แนวความคิด แต่เป็นดนตรี ซึ่งครอบคลุมหลายแง่มุมของการรับรู้ รวมถึงอารมณ์ หนังสือเรียนทฤษฎีวัฒนธรรมศิลปะเบื้องต้น - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: 1993

เสียงและถ้อยคำยังคงเสริมสร้างซึ่งกันและกันในบทสวดทางศาสนา พิธีมิสซาและพิธีกรรม บทร้องและบทปราศรัย เพลง และบทเพลงโรแมนติก สม่ำเสมอ เพลงบรรเลงเมื่อแยกจากคำพูดและท่าทางมักจะแบกรับภาระของน้ำเสียงคำพูดความน่าสมเพชเชิงปราศรัยและหันไปหาวรรณกรรมเป็นระยะ ๆ ไปจนถึงโครงเรื่องและรูปภาพวรรณกรรม การอุทธรณ์นี้นำไปสู่การสร้างศิลปะดนตรีสาขาพิเศษ - ที่เรียกว่าโปรแกรมดนตรี การเขียนโปรแกรมบ่งบอกถึงดนตรีในยุคโรแมนติกโดยเฉพาะ Kabalevsky D. ดนตรีในเกรด 4-7 มอสโก, การศึกษา, 2529

มีผลงานเพลงโรแมนติกมากมาย พื้นฐานวรรณกรรมหรือในรูปแบบของโครงเรื่องที่มีรายละเอียด การเล่าเรื่อง (เช่น Symphony Fantastique ของ G. Berlioz) ซึ่งเป็น "ดิน" ที่ทำให้ภาพดนตรีเติบโตขึ้น นี่คือผลงานหลายชิ้นของ F. Liszt: ซิมโฟนี "Faust", ชิ้นส่วนเปียโน "Petrarch's Sonnet No. 104", "After Reading Dante"; B. Smetana: บทกวีไพเราะ " ริชาร์ดที่ 3", "แคมป์วอลเลนสไตน์"; P. Tchaikovsky: "Manfred", การทาบทามแฟนตาซี "Romeo and Juliet" ฯลฯ ในกรณีนี้ผู้แต่งดูเหมือนจะพูดถึงความประทับใจในงานวรรณกรรมในภาษาของดนตรีบรรเลง

นอกจากนี้ยังสามารถถ่ายทอดความซับซ้อน แนวคิดเชิงปรัชญา. ความพยายามที่จะรวมแนวคิดดังกล่าวเข้ากับโปรแกรมงานดนตรี โดยให้ไว้ในรูปแบบของบันทึกย่อของผู้แต่งและการกำหนดธีมดนตรี (“ธีมแห่งความฝัน”, “ธีมแห่งการสร้างสรรค์”, “ธีมแห่งการยืนยันตนเอง”, “ธีมแห่งความตั้งใจ”, “ธีมแห่งจังหวะวิตกกังวล”, “ธีมแห่งความปรารถนา”), A. N. รับหน้าที่แสดงการพัฒนาของธีมเหล่านี้ - ความคิด, การปะทะกัน, ปฏิสัมพันธ์, การเผชิญหน้า Scriabin ใน "บทกวีแห่งความปีติยินดี" อันโด่งดัง นอกเหนือจากการกำหนดเหล่านี้โดยผู้แต่ง หลังจากคะแนนของบทกวีเสร็จสิ้นและพิมพ์แล้ว ยังมีข้อความบทกวีของบทกวีที่แต่งโดยผู้แต่ง

“ผลของอิทธิพล ที วรรณกรรมเกี่ยวกับดนตรีที่เราเห็นแม้จะนำเสนอโดยย่อแต่ยังห่างไกลจากการนำเสนอที่สมบูรณ์นั้นมีความน่าสนใจและเกิดผล ผลกระทบของดนตรีต่อวรรณกรรมก็น่าประทับใจไม่แพ้กัน ผลกระทบดังกล่าวบ่งบอกถึงศิลปะโรแมนติกและสัญลักษณ์นิยมตลอดจนวรรณกรรมของ ศตวรรษที่ 20

วรรณกรรมโรแมนติกที่เน้นดนตรีเป็นศิลปะที่โรแมนติกที่สุดกลายเป็นกระจกสะท้อนจิตวิญญาณของศิลปิน (จำได้ว่า “การหลั่งไหลจากใจของฤาษี - - คนรักศิลปะ") โคลงสั้น ๆ ของเขา "ไดอารี่คำสารภาพ ร้อยแก้วกลายเป็นโคลงสั้น ๆ กลายเป็น "ชีวประวัติของความรู้สึก"

บทกวีโรแมนติกกลายเป็นดนตรี - หลักการจังหวะและน้ำเสียง - ไพเราะได้รับการปรับปรุง Heine เขียนว่า: บทกวี "ความรู้สึกสอดคล้องกับสัมผัส ความหมายทางดนตรีซึ่งเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง ทำนองที่ไพเราะและไพเราะเป็นพิเศษดูเหมือนจะมีส่วนทำให้ “เครื่องดนตรีที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้น ซึ่งออกแบบมาเพื่อเน้นความรู้สึกนี้หรือความรู้สึกนั้นเป็นพิเศษในท่วงทำนองที่ผ่อนคลาย เช่นเดียวกับเสียงที่อ่อนโยนของเขาสัตว์ในป่าถูกขัดจังหวะด้วยเสียงแตรอย่างกะทันหัน” จึงเป็นที่มาของคำนี้ “ เครื่องมือกลอน” ปรากฏขึ้น รวมอยู่ในการวิจารณ์วรรณกรรมในภายหลัง Kabalevsky D. ดนตรีในเกรด 4-7 มอสโก, การศึกษา, 1986

ในที่สุด ดนตรีที่เป็นองค์ประกอบของความรู้สึก หัวข้อของการอธิบายและการไตร่ตรองกลายเป็นหัวข้อที่คงที่ วรรณกรรมโรแมนติกและบทกวี สิ่งบ่งชี้ที่ชัดเจนในเรื่องนี้คือผลงานของ E. T. A. Hoffmann บุคคลที่มีพรสวรรค์ในระดับสากล นักเขียน นักแต่งเพลง ผู้ควบคุมวง และจิตรกร แก่นของดนตรีในรูปแบบและเฉดสีที่หลากหลายกลายเป็นธีมที่ตัดขวางในงานวรรณกรรมของเขา (เรื่องสั้น: "Cavalier Gluck", "The Musical Sufferings of Johann Kreisler, Kapellmeister", บทสนทนา "กวีและนักแต่งเพลง", "Fragments ของชีวประวัติของ Johannes Kreisler” ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของนวนิยายเรื่อง “Everyday Life”) มุมมองของแมว Murr

ความปรารถนาที่จะเลียนแบบดนตรียังส่งผลต่อพื้นฐานที่เป็นทางการและสร้างสรรค์ของวรรณกรรมโรแมนติกด้วย งานวรรณกรรมนักเขียนโรแมนติกบางคน โดยเฉพาะฮอฟฟ์มันน์ มักถูกสร้างขึ้นตามกฎของรูปแบบดนตรี ดังที่ V.V. Vanslov ตั้งข้อสังเกตว่า "เราสามารถพูดได้ว่า "Serapion Brothers" ของ Hoffmann สร้างขึ้นบนหลักการของชุด ใน "The Everyday Views of Murr the Cat" ของโครงร่างโซนาต้าสามารถสืบย้อนได้ และเรื่องราว "Adventures on the Eve of the New Year” และ “Robbers” เป็นตัวแทนของทั้งรูปแบบหรือการถอดความในธีมของ Chamisso และ Sh ฯลฯ

ไม่ใช่เพื่ออะไรที่จะเปรียบเทียบดนตรีกับเสียงของมนุษย์และคำพูดของมนุษย์ เช่นเดียวกับคำพูด ดนตรีประกอบด้วยโน้ต (ตัวอักษร) ลวดลาย (คำ) วลี (ประโยค) และจุด (ข้อความที่สมบูรณ์) ถ้าเราออกเสียงตัวอักษรหรือคำทีละคำก็จะไม่มีใครเข้าใจความหมายของสิ่งที่พูดและจะไม่รู้สึกถึงตัวละครและ การระบายสีตามอารมณ์ข้อมูลที่ส่ง

นอกจากนี้ในคำพูดทางดนตรีจำเป็นต้องจัดกลุ่มโน้ตแต่ละตัวเป็นวลีและช่วงเวลาใช้วิธีการของไดนามิก (เพิ่มหรือลดระดับเสียง) และการผลิตเสียง (legato, staccato) เพื่อสร้างความสมบูรณ์ถ่ายทอดตัวละครและภาพลักษณ์ ของงานดนตรี



การใช้ถ้อยคำคือหมายถึงการแสดงออกทางดนตรี การแบ่งความหมายและศิลปะของงานดนตรีออกเป็นวลีและประโยค

คุณอาจสังเกตเห็นว่าเพลงชิ้นเดียวกันอาจฟังดูน่าเบื่อและน่าเบื่อสำหรับนักแสดงคนหนึ่ง ในขณะที่อีกคนหนึ่งสามารถได้รับความสว่างของสี อารมณ์ และภาพ

เพื่อเรียนรู้ศิลปะการใช้ถ้อยคำ พยายามฟังเพลงให้มากขึ้น ไม่ใช่แค่เพลงเปียโน และให้ความสนใจว่านักแสดงผสมผสานเสียงเข้าด้วยกันอย่างไร คำแนะนำทางดนตรี

คุณสามารถสัมผัสถึงลักษณะเฉพาะของการใช้ถ้อยคำในงานร้องได้อย่างชัดเจนเป็นพิเศษ: เพลงและความรัก นักร้องนำหายใจเข้า โดยปกติจะอยู่ระหว่างวลีที่มีความหมาย ดังนั้นเมื่อเรียนรู้ท่อนใหม่ให้พยายามร้องทำนองแล้วคุณจะเกิดวลีที่สมเหตุสมผล

ตอนนี้เรามาฝึกการใช้ถ้อยคำโดยใช้ตัวอย่างเรื่องความรักกันดีกว่า ร้องทำนองนี้ก่อนแล้วจึงเล่นบนเปียโนพร้อมกับเสียงของคุณ พยายามรวมวลีโดยเชื่อมโยงเข้ากับข้อความโรแมนติกอย่างมีเหตุผล

ในงานเปียโนอันโด่งดังของ L. van Beethoven “Fur Elise” มีการแสดงการแบ่งแรงจูงใจและวลีอย่างชัดเจนมาก ในตัวอย่างนี้ ลวดลายจะถูกเน้นด้วยลีก เล่นแต่ละแม่ลายก่อนแล้วจึงรวมเป็นวลี ในนั้น ชิ้นส่วนของเพลงวลีถูกสร้างขึ้นใน 4 แท่ง (แท่งที่ชิ้นส่วนเริ่มต้นและวลีที่ตามมาทั้งหมดไม่นับ)

โปรดจำไว้ว่าไม่ใช่โน้ตซ้ำซาก 7 รายการที่ถ่ายทอดเสียงคลื่นทะเลหรือเสียงระฆัง วันหยุดที่ร่าเริงหรือความโศกเศร้าอย่างสุดซึ้ง การสนทนาอย่างใกล้ชิดหรือการสู้รบทางทหาร ความสว่างของภาพทำได้โดยใช้ถ้อยคำและความสามารถในการใช้งานทำให้นักดนตรีที่มีความสามารถระดับมืออาชีพโดดเด่นและสะท้อนถึงรสนิยมทางศิลปะและจินตนาการที่สร้างสรรค์ของเขา

ข้อมูลเฉพาะของ ศิลปะดนตรี. เช่นเดียวกับกิจกรรมทางจิตวิญญาณประเภทอื่นๆ ของมนุษย์ ดนตรีเป็นเครื่องมือในการทำความเข้าใจโลก มอบให้กับบุคคลเพื่อที่เขาจะได้เรียนรู้ที่จะเข้าใจตัวเอง เห็นความงามของจักรวาล และเข้าใจความหมายของชีวิต

ดนตรีเป็นภาษาแห่งความรู้สึก โรเบิร์ต ชูมันน์ กล่าว แต่ดนตรีเริ่มเรียนรู้วิธีแสดงความรู้สึกในช่วงปลายยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาเท่านั้นในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 16-17 นี่เป็นช่วงเวลาที่มนุษย์ตระหนักว่าตัวเองเป็นบุคคลที่สามารถคิด รู้สึก และสร้างสรรค์ได้ เมื่อศิลปะทางโลกเจริญรุ่งเรืองและโอเปร่าได้ถือกำเนิดขึ้น

การแสดงออกของความหลงใหลและผลกระทบของมนุษย์กลายเป็นงานหลักของศิลปะดนตรีในศตวรรษที่ 18 และในยุคของแนวโรแมนติก โลกแห่งอารมณ์และความรู้สึกกลายเป็นขอบเขตหลักที่ผู้แต่งหันไปค้นหาธีม รูปภาพ และแม้กระทั่งวิธีการ การแสดงออก. ความรู้สึก เสียง ภาพชีวิตโดยรอบ การเคลื่อนไหว แต่โลกแห่งความคิดขึ้นอยู่กับดนตรีไม่ใช่หรือ? งานดนตรีที่แท้จริงทุกชิ้นมีแนวคิด Beethoven แย้ง

แนวคิดที่แสดงออกใน Fifth Symphony อันโด่งดังของเขาได้รับการกำหนดขึ้นโดยผู้เขียนเองดังนี้: จากความมืดสู่แสงสว่าง ผ่านการต่อสู้สู่ชัยชนะ ไม่จำเป็นเลยที่คำนี้จะช่วยให้ดนตรีรวบรวมความคิดได้ ไม่ว่าจะเป็นรายการวรรณกรรม บทละคร บทกวี หรือคำอธิบายของผู้เขียน เราไม่ทราบโปรแกรมของซิมโฟนีที่ 6 ของไชคอฟสกี ซึ่งมีอยู่ในจินตนาการของเขาตามที่ผู้แต่งเอง มีน้อยคนที่รู้ข้อความที่เป็นชิ้นเป็นอันของไชคอฟสกีซึ่งระบุเนื้อหาที่เป็นรูปเป็นร่างและอุดมการณ์ของงาน

อย่างไรก็ตาม แทบจะไม่มีใครสงสัยว่าเพลงนี้เกี่ยวกับชีวิตและความตาย เกี่ยวกับความสับสนของจิตวิญญาณมนุษย์ และเข้าใจถึงความโศกเศร้าของการจากไปอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ Kabalevsky D. การศึกษาจิตใจและหัวใจ มอสโก, การตรัสรู้, 1981 อารมณ์และความรู้สึก, การเคลื่อนไหวและการเปลี่ยนแปลง, ความคิดและความคิด, ชีวิตและธรรมชาติ, ของจริงและมหัศจรรย์, ความแตกต่างที่ละเอียดอ่อนที่สุดของสีและลักษณะทั่วไปที่ยิ่งใหญ่ - ทุกสิ่งสามารถเข้าถึงได้ด้วยดนตรี แม้ว่าจะไม่เท่ากันก็ตาม

ศิลปะดนตรีมีความหมายอะไรในการกำจัด มีกฎหมายอะไรบ้างที่แสดงถึงเนื้อหาที่หลากหลายดังกล่าวในรูปแบบใด ดนตรีมีอยู่ในระบบพิกัดพิเศษ มิติที่สำคัญที่สุดคือพื้นที่และเวลาของเสียง

ทั้งสองมิติถือเป็นคุณสมบัติหลักทั่วไปของดนตรี แม้ว่าจะมีเพียงมิติแรกเท่านั้นที่มีความเฉพาะเจาะจงกับมัน นั่นคือระดับเสียง ในบรรดาเสียงนับพันของโลกที่อยู่รอบๆ มีเพียงเสียงดนตรีเท่านั้นที่สามารถกลายมาเป็นดนตรีได้ เอฟเฟกต์เสียงและการเพอร์คัชชันถูกนำมาใช้อย่างพิถีพิถัน แม้กระทั่งในผลงานของนักประพันธ์เพลงแนวหน้าสมัยใหม่ แต่เสียงดนตรีในตัวเองไม่สามารถรับรู้ได้ทั้งทางอารมณ์หรือสุนทรียศาสตร์ ยังไม่มีดนตรี - และคอลเลกชั่นเสียงดนตรีซึ่งสามารถเปรียบได้กับจานสีของศิลปินหรือชุดคำศัพท์ที่กวีเลือกใช้

เชื่อกันว่าดนตรีที่สื่อความหมายหลักคือทำนอง ความสามัคคี และจังหวะ ผู้ให้บริการความหมายและหน่วยโครงสร้างที่เล็กที่สุดของภาษาดนตรีคือน้ำเสียง การดำรงอยู่ซึ่งยืนยันความสัมพันธ์ที่ลึกซึ้งระหว่างสองโลกอีกครั้ง - วาจาและเสียง - และพิสูจน์ว่าในช่วงเริ่มต้นของดนตรีก็มีคำเช่นกัน อย่างไรก็ตาม แนวคิดของน้ำเสียงในที่นี้มีความหมายที่แตกต่าง ลึกซึ้งกว่ามาก และครอบคลุมมากกว่า

นักวิชาการ B. Asafiev พูดได้อย่างแม่นยำมาก ดนตรีเป็นศิลปะแห่งความหมายที่เน้นเสียง ตัวเอียงของฉัน L.A ขอให้เราระลึกว่าหนึ่งในความหมายของคำว่า น้ำเสียง คือเสียง ซึ่งเป็นลักษณะของเสียง ดังนั้นคำศัพท์ทางดนตรีบางคำ - โทนิค, โทนเสียง, น้ำเสียง, น้ำเสียง ต้นกำเนิดของน้ำเสียงดนตรีจำนวนมากคือน้ำเสียงของคำพูดของมนุษย์ แต่ไม่ใช่น้ำเสียงธรรมดา แต่เป็นน้ำเสียงที่ปรากฏในช่วงเวลาของการแสดงออกถึงอารมณ์หรืออารมณ์ที่ชัดเจนที่สุด

น้ำเสียงของการร้องไห้ การบ่น เครื่องหมายอัศเจรีย์ หรือคำถามเข้ามาในดนตรีจากชีวิต และแม้จะไม่เกี่ยวข้องกับคำใดๆ ก็ตาม เช่น ในแนวเพลงบรรเลง ก็ยังคงความหมายหลักทางอารมณ์และจิตวิทยาเอาไว้ เสียงคร่ำครวญของ Dido จากโอเปร่า Dido และ Aeneas ของ G. Purcell ความโศกเศร้าของ Holy Fool จากโอเปร่าของ M. Mussorgsky Boris Godunov แสดงออกถึงอารมณ์โศกเศร้าอย่างชัดเจนพอ ๆ กับการเคลื่อนไหวครั้งที่สี่ของ Symphony ครั้งที่ 6 ของ Tchaikovsky หรือ Funeral March จาก Sonata ที่ 2 ของ F. Chopin . การเพิ่มขึ้นครั้งที่หก - ที่เรียกว่าแรงจูงใจของคำถาม - สะท้อนถึงน้ำเสียงเชิงคำถามของคำพูดของมนุษย์ได้อย่างสมบูรณ์แบบ ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่นักประพันธ์โรแมนติกมักใช้วิธีนี้และพบการนำไปใช้อย่างกว้างขวางในผลงานที่มีลักษณะทางอารมณ์และโคลงสั้น ๆ เช่น Otchigo ขนาดจิ๋วที่มีชื่อเสียงของ Schumann? จากวงจรเปียโน Fantastic Pieces คุณลักษณะบังคับของหลักการที่กล้าหาญในดนตรีนั้นมีความจำเป็นและเชิญชวนน้ำเสียง - โดยเฉพาะอย่างยิ่งเสียงที่สี่ที่เพิ่มขึ้นซึ่งเป็นเสียงสุดท้ายที่เน้นแบบเมตริก

จริงอยู่ต้นกำเนิดของมันไม่เพียงเกี่ยวข้องกับคำพูดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงดนตรีทางการทหารและสัญญาณในเมืองซึ่งเขียนขึ้นสำหรับเครื่องลมเป็นหลัก เมื่อเข้าสู่ความคิดสร้างสรรค์ทางดนตรีระดับมืออาชีพและสูญเสียฟังก์ชั่นที่ใช้ไป องค์ประกอบน้ำเสียงเหล่านี้ได้รับการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ แต่แก่นแท้ของการแสดงออกยังคงเหมือนเดิม - มันเป็นลวดลายที่สี่และสามอันทรงพลังที่กำหนดลักษณะของภาพหลักของผลกระทบใน เพลงที่กล้าหาญของละครโอเปร่าอิตาลีในเพลงปฏิวัติและเพลงสวดอันศักดิ์สิทธิ์ใน Eroica Symphony ของ Beethoven และบทกวีไพเราะของ Richard Strauss Don Giovanni ไม่ใช่ทุกเพลงที่แสดงความเชื่อมโยงโดยตรงกับน้ำเสียงพูด หากเป็นเช่นนั้น ความสามารถในการแสดงออกของเธอคงไม่กว้างนัก

ตัวอย่างเช่นในธีมของเพลงองค์ประกอบคำพูดดูเหมือนจะละลายหายไปและมักจะไม่มีอยู่เลย - ในกรณีเช่นนี้ความสนใจของผู้ฟังจะถูกจับเป็นอันดับแรกด้วยแนวทำนองอันไพเราะความงามของการออกแบบ ความยืดหยุ่นของรูปแบบเสียงที่แปลกประหลาดและบางครั้งก็แปลกประหลาด นี่คือโอเปร่า Cantilena ของอิตาลี ซึ่งเป็นตัวอย่างคลาสสิก - คาวาติน่าของ Norma จากโอเปร่าชื่อเดียวกันโดย V. Bellini ซึ่งเป็นบทโคลงสั้น ๆ ของ Tchaikovsky หรือ Rachmaninov ขอให้เราจดจำการเคลื่อนไหวช้าๆ ของเปียโนคอนแชร์โตครั้งที่ 2 ของเขา น้ำเสียงในดนตรีมีความหมายที่แสดงออกบางอย่าง แต่ไม่เปิดเผยทุกแง่มุมของภาพลักษณ์ทางศิลปะและไม่สามารถมีบทบาทที่สร้างสรรค์และสร้างสรรค์ได้ ฟังก์ชั่นเหล่านี้สันนิษฐานโดยธีมดนตรี - หน่วยความหมายและสร้างสรรค์หลักของงานดนตรีใด ๆ ที่ไม่ได้ระบุด้วยทำนอง

ทำนองไม่ว่าจะสำคัญแค่ไหนก็เป็นเพียงด้านหนึ่งของธีมเท่านั้น นอกจากนี้ยังมีผลงานที่ไม่มีทำนองในความหมายปกติของคำ - โหมโรงและทอกกาตาของยุคบาโรก, บทนำของโอเปร่า Das Rheingold ของ Wagner, ภาพวาดไพเราะของ Lyadov The Magic Lake, โหมโรงของ Debussy หรือผลงานของนักแต่งเพลงสมัยใหม่ - O. Messiaen K. Stockhausen, A. Schnittke และคนอื่นๆ อีกมากมาย อย่างไรก็ตาม ไม่มีเพลงใดที่ไม่มีธีม

สาระสำคัญในความเข้าใจที่ลึกซึ้งและเป็นสากลที่สุดคือความสามัคคีทางดนตรีรูปแบบหนึ่งซึ่งการแสดงออกทางดนตรีทุกรูปแบบมีปฏิสัมพันธ์กัน: ทำนอง โหมดและความกลมกลืน เครื่องวัดและจังหวะ เนื้อสัมผัส จังหวะ การลงทะเบียน และส่วนประกอบการสร้างแบบฟอร์ม

แต่ละองค์ประกอบเหล่านี้มีคุณสมบัติเฉพาะที่มีอยู่ในตัวเท่านั้นและมีขอบเขตของกิจกรรมของตัวเองนั่นคือมันทำหน้าที่เป็นรูปเป็นร่างและองค์ประกอบบางอย่าง Kabalevsky D. การศึกษาจิตใจและหัวใจ มอสโก, การตรัสรู้, 1981 ทำนอง

ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่เธออยู่ในอันดับหนึ่งในรายการของเรา

ลำดับเสียงแบบโมโนโฟนิก ความคิดทางดนตรีแบบโมโนโฟนิกที่แสดงออกมา - นี่คือคำจำกัดความทางทฤษฎีของทำนอง แต่มีการตีความอื่น ๆ เมโลดี้คือความคิด มันเป็นการเคลื่อนไหว มันเป็นจิตวิญญาณของดนตรีชิ้นหนึ่ง โชสตาโควิชกล่าว คำพูดของเขาได้รับการเสริมอย่างสมบูรณ์แบบโดย Asafiev เมโลดี้เป็นและยังคงเป็นการแสดงดนตรีที่โดดเด่นที่สุดรวมถึงองค์ประกอบที่เข้าใจและแสดงออกได้มากที่สุด แท้จริงแล้ว ตลอดเวลาที่ผ่านมา ไม่มีสิ่งใดมีคุณค่าในหมู่นักดนตรีมากเท่ากับความสามารถในการแต่งทำนองจากทุกองค์ประกอบของภาษาดนตรี ไม่มีอะไรจดจำได้เท่ากับทำนอง ทำนองของ Rossini ในวันรุ่งขึ้นหลังจากการฉายรอบปฐมทัศน์ของ โอเปร่าของเขาถูกคนขับรถแท็กซี่และพ่อค้ารายย่อยผิวปากไปตามถนน ไม่มีอะไรมีอิทธิพลต่อความรู้สึกทางสุนทรีย์ของบุคคลโดยตรงและไม่มีอะไรสามารถฟื้นฟูภาพลักษณ์องค์รวมของงานดนตรีในจิตใจของเราได้อย่างเต็มที่มากไปกว่าท่วงทำนอง

แต่ทำนองไม่สามารถดำรงอยู่ได้ด้วยตัวเอง เสียงที่ประกอบเป็นทำนองจะต้องจัดเป็นระบบบางอย่างซึ่งเรียกว่าหงุดหงิด ให้เราจำความหมายอื่นของคำภาษารัสเซีย หนุ่ม - คำสั่งข้อตกลงการจัดเรียงที่สมเหตุสมผลและถูกต้อง การกระทำขององค์ประกอบทั้งหมดของโหมดได้รับการประสานกันแต่ละองค์ประกอบมีการเชื่อมต่อตามหน้าที่กับองค์ประกอบอื่น ๆ มีองค์ประกอบหลัก - ยาชูกำลังและองค์ประกอบรองลงไป ด้วยเหตุนี้แรงโน้มถ่วงจึงเกิดขึ้นในดนตรี - แรงดึงดูดและการผลักไสซึ่งทำให้เราได้ยินเสียงบางเสียงที่มั่นคง สงบ สมดุล และบางเสียงไม่เสถียร มีทิศทางแบบไดนามิกและต้องการความละเอียด เราจะไม่พบความคล้ายคลึงกับคุณสมบัตินี้ของ ดนตรีในงานศิลปะอื่นใดสามารถเปรียบได้กับแรงโน้มถ่วงสากลเท่านั้น เสียงดนตรียังมีคุณสมบัติอีกอย่างหนึ่ง

สามารถนำมารวมกันได้ไม่เพียงแต่ตามลำดับเท่านั้น แต่ยังพร้อมกันและสร้างชุดค่าผสมประเภทต่างๆ - ช่วงเวลา, คอร์ด

ในทางตรงกันข้าม การผสมผสานเสียงและความสามารถในการได้ยินของเราในการจับภาพเป็นสิ่งที่สำคัญทำให้เกิดคุณสมบัติในการแสดงออกเพิ่มเติมของดนตรี ซึ่งที่สำคัญที่สุดคือความสามัคคี เรารับรู้การรวมกันของเสียงที่แตกต่างกันไม่ว่าจะเป็นความไพเราะ - ความสอดคล้องจากข้อตกลงภาษาละติน ความสอดคล้อง ความกลมกลืน หรือไม่สอดคล้องกัน ขัดแย้งกันภายใน - ความไม่สอดคล้องกัน

ตัวอย่างที่เด่นชัดของการจัดระเบียบแบบโหมดฮาร์โมนิกคือคลาสสิกเมเจอร์หรือไมเนอร์ ซึ่งกลายเป็นพื้นฐานสำหรับดนตรีในยุคและสไตล์ต่างๆ ในโหมดเจ็ดขั้นตอนเหล่านี้ จุดศูนย์ถ่วงและองค์ประกอบหลักที่มีเสถียรภาพ ซึ่งรองลงมาคือขั้นตอน ช่วงเวลา และคอร์ดที่ไม่เสถียรคือโทนิคทรีแอด ซึ่งเป็นคอร์ดที่อยู่ในขั้นตอนแรกของโหมด มือสมัครเล่นทุกคนที่รู้วิธีเล่นคอร์ดอันเป็นเอกลักษณ์ทั้งสามคอร์ดบนกีตาร์ จะคุ้นเคยกับพื้นฐานของระบบโทนเสียงคลาสสิก ได้แก่ Tonic T, Subdominant S และ Dominant D Triads

นอกจากโหมดเมเจอร์และไมเนอร์แล้ว ยังมีโหมดอื่นๆ อีกมากมาย เราพบโหมดเหล่านี้ในระบบดนตรีของโลกยุคโบราณ ในดนตรีโบราณ ในนิทานพื้นบ้าน สเปกตรัมของโหมดเหล่านี้ได้รับการขยายอย่างมีนัยสำคัญโดยผลงานของนักแต่งเพลงแห่งศตวรรษที่ 20 Kabalevsky D. การศึกษาจิตใจและหัวใจ มอสโก, การตรัสรู้, 1981 ในเงื่อนไขของความสามัคคีนั่นคือวิธีการจัดระเบียบพื้นที่เสียงความสามัคคีเกิดขึ้น

ความกลมกลืนในความหมายปกติของคำนี้ถือกำเนิดในยุคบาโรกเท่านั้น มีรูปแบบที่ชัดเจนในผลงานของคลาสสิกเวียนนา และถูกนำไปสู่ความซับซ้อน ความซับซ้อน และความหลากหลายสูงสุดในดนตรีโรแมนติก ซึ่งทำให้ตำแหน่งผู้นำของทำนองสั่นคลอน ในดนตรีแห่งศตวรรษที่ 20 ระบบใหม่มากมายของการจัดระเบียบโหมดฮาร์โมนิกเกิดขึ้นตัวอย่างเช่นในหมู่อิมเพรสชั่นนิสต์ Debussy และ Ravel, Messiaen หรือ Stravinsky นักแต่งเพลงบางคน - ในหมู่พวกเขา Rachmaninov และ Myaskovsky - ยังคงซื่อสัตย์ต่อหลักการคลาสสิก - โรแมนติกและศิลปินเช่น Prokofiev หรือ Shostakovich ก็สามารถผสมผสานประเพณีและนวัตกรรมอย่างเป็นระบบในสาขาฮาร์มอนิกได้

หน้าที่ของความสามัคคีนั้นมีความหลากหลายและมีความรับผิดชอบมาก ประการแรก มันให้การเชื่อมโยงแนวนอนของความสอดคล้องในงานดนตรี นั่นคือมันเป็นหนึ่งในผู้ควบคุมดนตรีที่สำคัญที่สุดในยุคนั้น ด้วยการเปลี่ยนแปลงของเสียงพยัญชนะที่เสถียรและไม่เสถียร พยัญชนะและไม่สอดคล้องกัน เรารู้สึกถึงช่วงเวลาของความตึงเครียดที่สะสมเพิ่มขึ้นและลดลง - นี่คือลักษณะที่คุณสมบัติการแสดงออกและไดนามิกของความสามัคคีปรากฏออกมา

ประการที่สอง ความกลมกลืนสร้างความรู้สึกของสีเสียง เนื่องจากสามารถนำแสงที่ละเอียดอ่อนและการไล่สีมาสู่ดนตรี สร้างเอฟเฟกต์ของการวางจุดที่มีสีสันที่วางชิดกัน และการเปลี่ยนความแตกต่างเล็กๆ น้อยๆ ของสีที่ละเอียดอ่อนได้อย่างราบรื่น ในยุคที่แตกต่างกันผู้แต่งที่แตกต่างกันแสดงคุณสมบัติบางอย่างของความสามัคคีที่แตกต่างกัน คลาสสิกที่มีคุณค่าในนั้นประการแรกคือความสามารถในการเชื่อมโยงความสามัคคีอย่างมีเหตุผลเปิดใช้งานกระบวนการพัฒนาดนตรีและสร้างองค์ประกอบซึ่งแสดงออกมาอย่างชัดเจนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในรูปแบบโซนาต้า ; ความรักเสริมสร้างบทบาทของคุณสมบัติที่แสดงออกและอารมณ์ของความสามัคคีอย่างมีนัยสำคัญแม้ว่าผู้แต่งอิมเพรสชั่นนิสต์ไม่ใช่ผู้ไม่แยแสกับสีเสียงและดื่มด่ำกับการชื่นชมสีเสียงอย่างสมบูรณ์ - ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ชื่อของการเคลื่อนไหวนี้เกี่ยวข้องโดยตรงกับสิ่งที่คล้ายกัน กระแสนิยมในการวาดภาพยุโรป

การแสดงคุณสมบัติการแสดงออกของโหมดนั้นมีความหลากหลายมาก

คีย์หลักและคีย์รองที่คุ้นเคยมีโทนเสียงและสีสันที่ชัดเจน เสียงหลักเบา จังหวะและสัมพันธ์กับภาพที่สนุกสนานและสดใส ตามกฎแล้วเพลงที่เขียนด้วยคีย์รองจะมีสีหม่นหมองและเกี่ยวข้องกับการแสดงออกของ อารมณ์เศร้าเศร้าโศกหรือโศกเศร้า เรารับรู้โทนเสียงทั้ง 24 โทนที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง แม้แต่ในยุคบาโรกพวกเขาก็มีความหมายเชิงสัญลักษณ์พิเศษซึ่งยังคงอยู่กับพวกเขามาจนถึงทุกวันนี้ ดังนั้น C major จึงมีความเกี่ยวข้องกับแสงสว่าง ความบริสุทธิ์ ความเปล่งประกายของจิตใจอันศักดิ์สิทธิ์ D major เหมาะที่สุดสำหรับการแสดงความรู้สึกยินดีและชัยชนะ - นี่คือโทนเสียงของพิธีมิสซาอันศักดิ์สิทธิ์ของ Beethoven ซึ่งเป็นบทขับร้องที่สนุกสนานและน่ายกย่องของ Bach's High Mass - เช่นกลอเรียกลอรี่หรือเอตฟื้นคืนชีพและฟื้นคืนชีพ ผู้เยาว์คือขอบเขตของภาพที่โศกเศร้าและน่าสลดใจ Bach ใช้โทนเสียงนี้ในจำนวนมวลเหล่านั้นซึ่งเรากำลังพูดถึงการเสียสละและการทนทุกข์ของพระเยซูไม่ใช่เพื่ออะไร

ดังนั้นโหมดและความกลมกลืนจึงรับประกันการมีอยู่ของดนตรีในพื้นที่เสียง

แต่ดนตรีเป็นสิ่งที่คิดไม่ถึงนอกพิกัดแกนที่สอง - เวลาดนตรีซึ่งมีหน่วยวัด จังหวะ และจังหวะ มิเตอร์แบ่งเวลาดนตรีออกเป็นส่วนเท่า ๆ กัน - จังหวะเมตริกซึ่งกลายเป็นว่ามีมูลค่าไม่เท่ากัน - ส่วนรองรับที่แข็งแกร่งและส่วนที่ไม่รองรับที่อ่อนแอ ในองค์กรเช่นนี้ การเปรียบเทียบกับบทกวีไม่ใช่เรื่องยาก - นี่เป็นการยืนยันความสัมพันธ์อันลึกซึ้งของศิลปะทั้งสองอีกครั้ง เช่นเดียวกับในบทกวี ในดนตรีมีเมตรสองและสามจังหวะซึ่งส่วนใหญ่กำหนดลักษณะของการเคลื่อนไหวและแม้แต่ลักษณะประเภทของงานเฉพาะ ดังนั้น เครื่องวัดแบบสามจังหวะซึ่งมีการเน้นเสียงจังหวะแรกช่วยให้เราจำเพลงวอลทซ์ได้ และการสลับระยะเวลาที่สม่ำเสมอในสภาพแวดล้อมแบบสองจังหวะช่วยให้เราจับจุดเริ่มต้นของการเดินขบวนได้

อย่างไรก็ตาม มิเตอร์เป็นเพียงพื้นฐานเท่านั้น เป็นเพียงตารางหรือผืนผ้าใบที่ใช้รูปแบบจังหวะเท่านั้น เป็นจังหวะที่สื่อถึงแนวเพลงเฉพาะเจาะจงและให้ความเฉพาะตัวกับทำนองต่างๆ

ความสำคัญของจังหวะแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในประเภทการเต้นรำต่างๆ ซึ่งแต่ละประเภทมีสูตรจังหวะพิเศษ ด้วยจังหวะแม้ไม่ได้ยินทำนอง คุณก็สามารถแยกแยะเพลงวอลทซ์จากมาซูร์กา การเดินขบวนจากลาย โบเลโรจากโพโลเนสได้อย่างไม่ผิดเพี้ยน จังหวะมีความสำคัญอย่างยิ่งในดนตรี - นั่นคือความเร็วของการแสดงซึ่งขึ้นอยู่กับความถี่ของการสลับจังหวะของเมตริก เทมโพสที่ช้า เร็ว และปานกลางไม่เพียงเกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหวประเภทต่างๆ เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการแสดงออกด้วย

ตัวอย่างเช่น เป็นไปไม่ได้เลยที่จะจินตนาการถึงความโรแมนติค-สง่างามในจังหวะเร็ว หรือคราโคเวียกในจังหวะอาดาจิโอ Tempo มีผลกระทบอย่างมากต่อความโน้มเอียงของประเภท - มันเป็นธรรมชาติของการเคลื่อนไหวที่ช้าที่ทำให้สามารถแยกแยะการเดินขบวนงานศพจากการเดินขบวนเจาะหรือ Scherzo March และการเปลี่ยนแปลงที่รุนแรงมากขึ้นในจังหวะสามารถคิดใหม่เกี่ยวกับแนวเพลงได้อย่างสมบูรณ์ - เปลี่ยนจังหวะให้ช้า เพลงวอลทซ์ที่เป็นโคลงสั้น ๆ กลายเป็นเพลงเชอร์โซที่น่าเวียนหัว และบทเพลงที่กล้าหาญเป็นเพลงซาราแบนด์ที่สง่างามและน่าประทับใจ

จังหวะและมิเตอร์มักมีบทบาทสำคัญในการสร้างภาพลักษณ์ทางดนตรี ลองเปรียบเทียบผลงานที่โด่งดังที่สุดของโมสาร์ทสองชิ้น - ธีมของการเคลื่อนไหวครั้งแรกของซิมโฟนีที่ 40 และเพลงของ Pamina จากองก์ที่สองของโอเปร่า The Magic Flute มีพื้นฐานมาจากน้ำเสียงที่เหมือนกันของการร้องเรียน - lamento ซึ่งใช้โทนสีที่หรูหราใน G minor ดนตรีในช่วงแรกของซิมโฟนีนั้นคล้ายกับคำพูดที่ตื่นเต้นซึ่งมีความรู้สึกหลั่งไหลออกมาโดยตรงทำให้เกิดความรู้สึกเคารพและเกือบจะโรแมนติก เนื้อเพลงของเพลงนั้นเศร้าโศก ลึกล้ำ สิ้นหวัง ราวกับถูกจำกัดจากภายใน แต่เต็มไปด้วยความตึงเครียดที่ซ่อนเร้น

ในเวลาเดียวกันอิทธิพลที่เด็ดขาดต่อลักษณะของภาพโคลงสั้น ๆ นั้นกระทำโดยจังหวะในกรณีแรกเร็วและในกรณีที่สอง - ช้าเช่นเดียวกับขนาดในซิมโฟนี - สองจังหวะพร้อมลวดลาย iambic มุ่งตรงไปที่จังหวะอันทรงพลังของบาร์ ในเพลงของ Pamina - ด้วยการเต้นเป็นจังหวะสามจังหวะ นุ่มนวลและลื่นไหลมากขึ้น วิธีการแสดงออกทางดนตรี เช่น ทำนอง จังหวะเมตร โหมด และความประสานเสียง จะต้องได้รับการประสานและจัดระเบียบในลักษณะใดลักษณะหนึ่ง และจะต้องค้นหารูปแบบทางวัตถุบางอย่าง

ในดนตรี เนื้อสัมผัสมีหน้าที่รับผิดชอบในเรื่องนี้ ซึ่งสามารถกำหนดได้ว่าเป็นประเภทของการนำเสนอเนื้อหาทางดนตรี วิธีการสร้างโครงสร้างทางดนตรี มีเนื้อสัมผัสที่หลากหลายมาก เราจะเน้นเพียงสองหลักการที่สำคัญที่สุดในการจัดโครงสร้างดนตรี - โพลีโฟนิกและโฮโมโฟนิก ครั้งแรกเกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากการรวมกันของเสียงไพเราะที่เป็นอิสระหลายเสียง หากมีการใช้เนื้อหาเฉพาะเรื่องเดียวกันในทุกเสียงสลับกันหรือมีการทับซ้อนกันบางส่วนก็จะมีการเลียนแบบพฤกษ์ - พื้นผิวประเภทนี้มีชัยเหนือดนตรีประสานเสียงทางโลกและคริสตจักรในยุคเรอเนซองส์ซึ่งมีการนำเสนออย่างกว้างขวางในผลงานของปรมาจารย์แห่งพฤกษ์ของ ยุคบาโรก โดยเฉพาะในความทรงจำของบาคและฮันเดล

หากท่วงทำนองที่แตกต่างกันรวมกันในแนวตั้ง เรากำลังเผชิญกับพฤกษ์ที่ตัดกัน ดนตรีไม่แพร่หลายเท่าการลอกเลียนแบบ แต่พบได้ในผลงานหลากหลายยุคและสไตล์ตั้งแต่ยุคกลางจนถึงปัจจุบัน ดังนั้นในทั้งสามคนของผู้บัญชาการ Don Giovanni และ Leporello จากโอเปร่า Don Giovanni ของ Mozart ผู้เข้าร่วมแต่ละคนจึงรู้สึกท่วมท้นไปด้วยความรู้สึกของตัวเองดังนั้นส่วนเสียงร้องของฮีโร่ที่รวมเข้าด้วยกันเป็นวงดนตรีโพลีโฟนิกจึงมีความแตกต่างกันอย่างชัดเจน อื่น ๆ ความเจ็บปวดและความทุกข์ทรมานแสดงออกมาในวลีโศกเศร้าของผู้บัญชาการ ความสงสารและความกลัวอันหนาวเหน็บต่อความตายรวมอยู่ในท่วงทำนองที่เต็มไปด้วยจิตวิญญาณของ Don Giovanni และ Leporello ผู้ขี้ขลาดพึมพำลิ้นของเขาด้วยเสียงต่ำ

พื้นผิวประเภทที่สอง - โฮโมโฟนี - หมายถึงการมีอยู่ของเสียงอันไพเราะและเสียงประกอบ

นอกจากนี้ยังมีตัวเลือกต่างๆ ให้เลือกที่นี่ ตั้งแต่โครงสร้างคอร์ดธรรมดาๆ ที่เสียงบนของคอร์ดของนักร้องประสานเสียง Bach เล่นบทบาทอันไพเราะ ไปจนถึงทำนองเพลงที่พัฒนาแล้วและเป็นรายบุคคลของเพลงกลางคืนของโชแปงหรือโหมโรงของรัคมานินอฟ Kabalevsky D. Education of the mind and heart มอสโก, การตรัสรู้, 1981 ทุกสิ่งที่พูดคุยกันจนถึงขณะนี้เป็นพื้นฐานของดนตรี แต่จะมีอยู่บนกระดาษดนตรีเท่านั้นจนกว่าจะรวมเป็นเสียง เพราะเสียงเป็นเงื่อนไขที่ขาดไม่ได้ของการดำรงอยู่ของศิลปะดนตรี

เสียงเกิดขึ้นได้อย่างไร ดนตรีสื่อความหมายต่อผู้ฟังได้อย่างไร? ความลับนี้อยู่ในขอบเขตพิเศษของวิธีการแสดงออก - โลกทั้งใบของเสียงต่ำ เสียงและเครื่องดนตรีของมนุษย์ เช่น เครื่องเป่าลมไม้ เครื่องทองเหลือง เครื่องสาย และเครื่องเคาะจังหวะ ช่วยให้ดนตรีมีชีวิตชีวาและมีสีสันอันน่าทึ่ง

ปรากฏทั้งแบบเดี่ยวๆ และแบบผสมกันนับไม่ถ้วน ซึ่งแต่ละชนิดมีคุณสมบัติและรสชาติที่แสดงออกเป็นพิเศษ การร้องเดี่ยวเผยให้เห็นถึงความแตกต่างทางอารมณ์ที่ดีที่สุดและเสียงประสานเสียงปูนเปียกที่ยิ่งใหญ่ของคณะนักร้องประสานเสียงผสมสามารถเขย่าห้องใต้ดินของมหาวิหารและคอนเสิร์ตฮอลล์ได้ เสียงของวงเครื่องสายที่น่าทึ่งในความอบอุ่นและความสามัคคีของจังหวะในเวลาเดียวกัน เวลาสร้างความรู้สึกถึงความเป็นพลาสติกและความชัดเจนของเส้น ภาพลมไม้ที่มีหลายเสียงดึงดูดใจด้วยความโปร่งใสของสีน้ำและความชัดเจนของสี

ความแตกต่างของเสียงและเครื่องดนตรีถูกสังเกตเห็นโดยผู้แต่งเมื่อนานมาแล้ว โซโลที่จริงใจซึ่งคล้ายกับธีมของการเคลื่อนไหวช้าๆของซิมโฟนีที่ 4 ของไชคอฟสกีมักได้รับความไว้วางใจให้กับโอโบ ขลุ่ยที่สดใสและโปร่งใสอย่างเยือกเย็นนั้นทำสำเร็จได้อย่างสมบูรณ์แบบด้วยฟลุต - ไม่ใช่เพื่อสิ่งใดที่ริมสกี - คอร์ซาคอฟใช้มันโดยแสดงถึงความสวยงาม แต่ปราศจากความอบอุ่นของมนุษย์ Snow Maiden เสียงของธรรมชาติตามประเพณีกลายเป็นเสียงเรียกของแตรให้เราเตือนคุณว่าในการแปลจากภาษาเยอรมันคำนี้หมายถึงแตรของป่า - เขาเป็นผู้แสดงหัวข้ออภิบาลในการทาบทามของ Weber โอเปร่า Oberon และ Free Shooter ภาพที่อันตรายถึงชีวิตและเป็นลางร้ายมักเกี่ยวข้องกับเครื่องดนตรีทองเหลืองและความรู้สึกอบอุ่นทางจิตวิญญาณและการแสดงออกทางอารมณ์ที่เล็ดลอดออกมาจากสาย ลองจำธีมด้านข้างที่มีชื่อเสียงของการเคลื่อนไหวครั้งแรกของซิมโฟนีที่ 6 ของไชคอฟสกี สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าการแสดงออกทางดนตรีทุกรูปแบบมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด

ส่วนใหญ่ไม่มีอยู่ด้วยตัวมันเอง ทำนองเป็นสิ่งที่คิดไม่ถึงหากไม่มีจังหวะและโหมด ความกลมกลืนไม่สามารถเกิดขึ้นได้หากไม่มีโหมดและพื้นผิว และจังหวะแม้ว่าจะเป็นอิสระมากกว่าองค์ประกอบอื่น ๆ ทั้งหมด แต่ก็มีมิติเดียวและไร้แก่นแท้ของ ดนตรี - เสียง ความเชื่อมโยงของการแสดงออกทางดนตรีทุกรูปแบบถูกเปิดเผยอย่างแท้จริงในทุกขั้นตอน อันที่จริง เป็นการยากที่จะจดจำแม้กระทั่งทำนองที่คุ้นเคยจากเสียงเพียงลำดับเดียวที่เล่นในจังหวะและจังหวะที่กำหนดเอง

ลองเปรียบเทียบกันดู - ให้เป็นธีม Chernomor จาก Ruslan และ Lyudmila Glinka ซึ่งเป็นเพลงประกอบของหอกของ Wotan จาก Ring of the Nibelung ของ Wagner และธีม pas de deux จากบัลเล่ต์ The Nutcracker ท่วงทำนองของพวกเขาเกือบจะเหมือนกัน - ทั้งหมดแสดงถึงระดับจากมากไปน้อยที่ง่ายที่สุด

แต่อะไรที่ทำให้ธีมเหล่านี้แตกต่างออกไป - จนถึงจุดที่หนึ่งในนั้นรวบรวมพลังแห่งความชั่วร้าย อีกอันเป็นสัญลักษณ์ของชัยชนะแห่งความรักและความดี และประการที่สามแสดงถึงความคิดที่เป็นนามธรรมโดยสิ้นเชิง ประเด็นก็คือ ท่วงทำนองเดียวกันนั้นถูกวางไว้ในสภาวะเมโทร-จังหวะ โหมด-ฮาร์โมนิก เนื้อสัมผัส และโทนเสียงที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิงในลักษณะที่ไม่ธรรมดา โหมดโทนเสียงทั้งหมดที่ให้เสียงที่แตกต่างจากโลกอื่น จังหวะดั้งเดิมในความสม่ำเสมอของมัน และ tutti ออร์เคสตราที่น่ากลัวพร้อม ความโดดเด่นของทองแดงประกอบขึ้นเป็นแก่นแท้ของธีมของพ่อมดผู้ชั่วร้าย การใช้สีที่รุนแรงของผู้เยาว์ตามธรรมชาติ จังหวะการเดินแบบประ การนำเสนอที่พร้อมเพรียงนักพรต และสีเสียงต่ำที่น่าเบื่อของสายต่ำและเครื่องดนตรีทองเหลืองกำหนดลักษณะของเพลงประกอบของ Wagner ซึ่งเป็นสีหลักที่ตรัสรู้ สีสันและความกลมกลืนที่ไม่แน่นอนในจังหวะที่ลดลง ความเป็นพลาสติกที่เป็นจังหวะ และเสียงเครื่องสายที่อบอุ่นและเต็มอิ่มทำให้สเกลที่เรียบง่ายเป็นหนึ่งในธีมโคลงสั้น ๆ ที่สวยงามที่สุดของไชคอฟสกี

Kabalevsky D. Education of the mind and heart Moscow, Enlightenment, 1981 ตอนนี้เราได้ตรวจสอบองค์ประกอบต่างๆ ของภาษาดนตรีแล้ว เห็นความซับซ้อนและความหลากหลายของการเชื่อมโยงกันแล้ว จำเป็นต้องจำไว้ว่าสิ่งเหล่านี้เป็นเพียงวิธีในการแสดงออกทางศิลปะ ภาพ.

แต่ในงานศิลปะชั่วคราว ภาพไม่เคยไม่เปลี่ยนแปลง แม้แต่การแสดงก็ยังต้องใช้เวลา

หากมีภาพหลายภาพ ทั้งพวกเขาและผู้ฟังในการรับรู้ล้วนต้องการแรงบางอย่างที่จัดระเบียบวิธีการแสดงออกทั้งชุดในกระแสชั่วขณะ งานนี้ทำในดนตรีตามรูปแบบ ความยากในการทำความเข้าใจซึ่งรุนแรงขึ้นเนื่องจากความจริงที่ว่าจะเข้าใจได้เฉพาะในขณะที่แสดงผลงานดนตรีเท่านั้น

ในด้านหนึ่ง รูปแบบ คือ องค์ประกอบหรือโครงสร้างของงานซึ่งเชื่อมโยงทุกส่วนเข้าด้วยกัน ข้อดีของงานดนตรีมักถูกตัดสินโดยความกลมกลืนและความสมดุลของการเรียบเรียงโดยความสัมพันธ์ที่กลมกลืนระหว่างส่วนต่าง ๆ และทั้งหมด Glinka กล่าวว่าแบบฟอร์มหมายถึงความงามไม่ใช่เพื่ออะไร ในขณะเดียวกัน รูปแบบก็เป็นหนึ่งในการแสดงออกถึงธรรมชาติขั้นตอนของดนตรีในระดับสูงสุด สะท้อนถึงการเปลี่ยนแปลงของภาพดนตรี เผยให้เห็นความแตกต่างหรือความเชื่อมโยง การพัฒนาหรือการเปลี่ยนแปลง

มีเพียงการยอมรับรูปแบบดนตรีโดยรวมเท่านั้นที่เราจะสามารถเข้าใจตรรกะของการพัฒนาภาพลักษณ์ทางศิลปะและแนวทางความคิดสร้างสรรค์ของผู้แต่งได้ เมื่อพูดถึงวิธีการและรูปแบบของการแสดงออกทางดนตรี เราควรจำไว้ว่าด้วยรูปแบบที่มีนัยสำคัญ เราสามารถถือว่าทั้งหมดเป็นภาษาศิลปะเพียงภาษาเดียว ในความเป็นจริง นักแต่งเพลงแต่ละคนพูดภาษาของตัวเอง หรือค่อนข้างจะถูกชี้นำโดยกฎของคำพูดทางดนตรีของเขาเอง และสิ่งนี้ทำให้ดนตรียังคงเป็นศิลปะที่มีชีวิตชีวา เป็นธรรมชาติ และหลากหลายอย่างไร้ขีดจำกัด ราวกับว่าได้ดูดซับกระแสแห่งชีวิตทั้งหมด และสะท้อนและละลายประสบการณ์ของกิจกรรมทางจิตวิญญาณด้านอื่น ๆ ในรูปแบบที่เข้าใจได้ทางความรู้สึก อาจไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่บางคนเชื่อว่าดนตรีเป็นของชนชั้นสูงและต้องได้รับการฝึกอบรมพิเศษและแม้แต่ความสามารถตามธรรมชาติบางอย่างในการรับรู้ ในขณะที่บางคนมองว่าเป็นพลังที่สามารถมีอิทธิพลต่อเราเกินกว่าจิตสำนึกและประสบการณ์

อาจจะถูกต้องทั้งคู่ และนักดนตรีและนักเขียนที่ยอดเยี่ยม Romain Rolland พูดถูกอย่างแน่นอนเมื่อเขากล่าวว่าดนตรีเป็นศิลปะที่ใกล้ชิด มันอาจเป็นศิลปะทางสังคมก็ได้ มันอาจเป็นผลของสมาธิและความโศกเศร้าภายใน แต่อาจเป็นผลผลิตของความสุขและแม้กระทั่งความเหลื่อมล้ำ คนหนึ่งเรียกมันว่าสถาปัตยกรรมที่เคลื่อนไหว อีกคนหนึ่งเรียกมันว่า จิตวิทยาเชิงกวี คนหนึ่งมองว่ามันเป็นศิลปะพลาสติกและเป็นทางการล้วนๆ ในขณะที่อีกคนมองว่ามันเป็นศิลปะที่มีอิทธิพลทางจริยธรรมโดยตรง

สำหรับนักทฤษฎีคนหนึ่งสาระสำคัญของดนตรีอยู่ที่ทำนองและอีกคนหนึ่งอยู่ในความสามัคคี ดนตรีไม่เข้ากับสูตรใด ๆ

นี่คือบทเพลงแห่งศตวรรษและดอกไม้แห่งประวัติศาสตร์ ซึ่งสามารถบำรุงเลี้ยงได้ด้วยความโศกเศร้าและความสุขของมนุษย์ Aristarkhova L. ดนตรีพูดถึงศิลปะอย่างไรและอย่างไร 1 กันยายน 1999 7 1.2.

สิ้นสุดการทำงาน -

หัวข้อนี้เป็นของส่วน:

ดนตรีในระบบการศึกษาศิลปะและการเลี้ยงดูของเด็กนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น

จากประสบการณ์ของพวกเขาเสริมด้วยการพัฒนาวิทยาศาสตร์การสอนและการเลี้ยงดูเด็กครึ่งศตวรรษครูที่ดีที่สุดนำโดยผู้เฒ่า - V.N. Shatskaya... หลักการสร้างสรรค์ให้กำเนิดจินตนาการที่มีชีวิตในตัวเด็กการใช้ชีวิต ... กล่าวอีกนัยหนึ่ง หลักการสร้างสรรค์ในตัวบุคคลมักจะมุ่งมั่นไปข้างหน้า ให้ดีขึ้น ก้าวหน้า เพื่อความสมบูรณ์แบบ และ...

ถ้าคุณต้องการ วัสดุเพิ่มเติมในหัวข้อนี้หรือคุณไม่พบสิ่งที่คุณกำลังมองหาเราขอแนะนำให้ใช้การค้นหาในฐานข้อมูลผลงานของเรา:

เราจะทำอย่างไรกับเนื้อหาที่ได้รับ:

หากเนื้อหานี้มีประโยชน์สำหรับคุณ คุณสามารถบันทึกลงในเพจของคุณบนโซเชียลเน็ตเวิร์ก: