معنی و محتوا سرگرمی

سرگرمی با استفاده از موسیقی (کنسرت، اپراهای کودکان، بازی های نمایشی موسیقایی، نمایش عروسکی، مسابقات سرگرم کننده، آزمون ها و غیره) ابزار مهمی برای تعمیق هستند. اجراهای موسیقیکودکان، بهبود درک موسیقی.
استفاده متفکرانه از سرگرمی، حوزه تأثیر آموزشی را بر رشد همه جانبه کودکان پیش دبستانی گسترش می دهد و به تجلی ویژگی های شخصیتی مثبت کمک می کند.
بسیاری از سرگرمی ها با انواع مختلف هنر مرتبط هستند: هنرهای زیبا، موسیقی، ادبیات، تئاتر، سینما. محتوای آنها در موضوعات خاص برگرفته از زندگی منعکس می شود (نگرش به طبیعت - "نشانه های پاییز"، عشق به سرزمین مادری - "اوه، درخت توس!"، نگرش مراقبت از اسباب بازی ها - "چه کسی مقصر است؟"، و غیره)، نشان دهنده ارتباط مستقیم با وظایف آموزشی و آموزشی مهد کودک.
اشباع شدن سرگرمی از لحظات عاطفی و سرگرم کننده باعث افزایش علاقه و در نتیجه فعالیت کودکان به هر آنچه در حین سرگرمی به آنها ارائه می شود، می شود. همدلی جمعی کودکان، مبانی احساسات و روابط اجتماعی را در آنها شکل می دهد.
محتوای سرگرمی شامل ویژه انتخاب شده است مواد هنریبسته به اهداف تعیین شده، ماهیت متفاوتی دارد. این ماده جهت گیری معنایی سرگرمی را تعیین می کند وحدت موضوعیو ویژگی های ژانر
محتوای سرگرمی بر فرم تأثیر می گذارد (ترکیب کنسرت یا اکشن بازی) و سازماندهی اجرای آنها. توسعه طرح مستلزم تئاتری شدن است. برای انتقال تصویر، مطلوب است که یک ترکیب ایجاد شود. معماها و جاذبه ها بهتر است در قالب کنسرت، مسابقه و غیره ارائه شوند.

جایگاه موسیقی در سرگرمی

موسیقی به طرق مختلف در سرگرمی استفاده می شود: در یک مورد محتوای اصلی را تشکیل می دهد (بازی های موسیقی، کنسرت ها، اپراهای کودکان،
مینیاتورهای رقص، رقص های گرد)، در برخی دیگر تا حدی استفاده می شود (اجرا، بازی های نمایشی، آهنگ های موسیقی و ادبی). اما در همه موارد لازم است که در استفاده از موسیقی مصلحت رعایت شود: یا به عنوان عنصری پیشرو که اساس سرگرمی را تعیین می کند، یا به عنوان وسیله ای که محتوا را غنی و تکمیل می کند. پیدا کردن مکان مناسب برای موسیقی در سرگرمی به شما در انتخاب دقیق کمک می کند آثار موسیقیو از این طریق روحیه، جو لازم را ایجاد می کند و بنابراین به طور هدفمندتر تأثیر آموزشی را روی کودکان اعمال می کند.
قطعات موسیقی جدید نباید به طور مکرر استفاده شوند. شناخت ملودی‌های آشنا توسط کودکان در موقعیت‌هایی که برای آنها تا حدی غیرمنتظره است یا در یک محیط غیرمعمول باعث خیزش عاطفی می‌شود و به گسترش درک موسیقایی آنها کمک می‌کند. گنجاندن آهنگ‌ها، رقص‌ها و بازی‌های آشنا که قبلاً در کلاس‌ها آموخته‌اند، لذت و شادی واقعی را به آنها می‌دهد. .
به عنوان یک قاعده، در سرگرمی، موسیقی یا توسط بزرگسالان (آهنگ، قطعات ساز) و یا توسط کودکان (آهنگ، رقص، بازی و غیره) اجرا می شود. در این مورد، مهم است که اصل دسترسی را در نظر بگیریم: در مورد اول - برای درک آن توسط کودکان، در دوم - برای اعدام آن توسط کودکان. با این حال، همیشه باید موسیقی روشن، تخیلی، با ملودی ساده، به یاد ماندنی، و تنظیم نسبتا رسا باشد.
شما همچنین می توانید از یک ضبط استفاده کنید. اجرای تکنوازی، کرال و ارکسترال توسط نوازندگان مشهور گروه های کربه توسعه درک زیبایی شناختی از موسیقی کمک می کند. همچنین می تواند یک قطعه موسیقی جداگانه باشد که یک فرم موسیقی کامل را نشان می دهد.
توصیه می شود هنگام ایجاد یک پس زمینه کلی موسیقی یا ریتمیک که مشخصه انواع خاصی از سرگرمی است، موسیقی را بر روی هر دستگاه بازتولید صدا (ضبط نوار، الکتروفون) به منظور تزئین اجراهای تئاتر اضافه کنید.

انواع و اشکال سرگرمی

مهدکودک انواع سرگرمی ها را فراهم می کند. انواع آنها به ماهیت مشارکت کودکان در آنها بستگی دارد. از یک طرف، این سرگرمی است که در آن کودکان به عنوان شنونده یا تماشاگر عمل می کنند. معمولاً چنین سرگرمی هایی توسط بزرگسالان تهیه و اجرا می شود. فیلمنامه، به عنوان یک قاعده، شامل کارنامه پیچیده تری است (این به عملکرد اشاره دارد، نه درک آن توسط کودکان). محتوا اغلب جنبه آموزشی دارد (آشنایی با آثار آهنگساز، نویسنده، شاعر، با ویژگی های ژانر هنر، با جنبه های مختلف زندگی عمومی و اجتماعی).
از سوی دیگر، این سرگرمی است که در آن کودکان خود شرکت کنندگان و مجریان فعال هستند (البته یک بزرگسال بر فعالیت های آنها نظارت می کند). رپرتوار باید با در نظر گرفتن سطح دانش، مهارت ها و توانایی های کودکان، برای توانایی های سنی آنها قابل دسترسی باشد. هدف اصلی چنین سرگرمی فعال کردن و متحد کردن عبارات خلاقانه کودکان، آشکار کردن ابتکار عمل آنها، ایجاد خیزش عاطفی و به سادگی ایجاد شادی است.
در عین حال، سرگرمی هایی نیز وجود دارد که هم بزرگسالان و هم کودکان به طور فعال در آن شرکت می کنند. محتوای این سرگرمی ها باید به گونه ای طراحی شود که فعالیت های کودکان و بزرگسالان به طور منطقی ترکیب شود.
اشکال سرگرمی می توانند بسیار متنوع و متغیر باشند، زیرا نه تنها به اهداف و مقاصد تعیین شده، بلکه به ویژگی های ژانررپرتوار مورد استفاده بر اساس تمرکز موضوعی و غنای معنایی آن. آهنگسازی ها، کنسرت ها، اجراها، بازی ها، مسابقات، آزمون ها، موکب های تئاتری کارناوال و غیره - همه اینها اشکال سرگرمی هستند که توسط تخیل سازمان دهندگان آنها ایجاد شده است، جلوه ای از مهارت های خلاقانه و آموزشی آنها. در عین حال نکات مشترکی در ذات این سرگرمی ها وجود دارد که در ادامه به برخی از آنها می پردازیم.
کنسرت هامعمولاً شامل انواع (تعداد) فعالیت‌ها می‌شود: انفرادی، گروهی، اجرای کرال آهنگ‌ها و رقص‌ها. خواندن هنری، نواختن آلات موسیقی، اجرای اسکیت های کوچک. اما می‌توانید با استفاده از یکی از فعالیت‌ها، به عنوان مثال، اجرای یک گروه کر از ارکستر سازهای کودکان و غیره، کنسرت را سازماندهی کنید. کنسرت‌ها می‌توانند موضوعی و نمایشی باشند (یعنی تزئینات رنگارنگ، لباس‌ها، با استفاده از اسلایدها، ضبط‌شده). شرکت در کنسرت برای کودکان پیش دبستانی بزرگتر امکان پذیر است. آنها اجرا می کنند و مهارت های خود را به رفقای خود، فرزندان گروه های دیگر نشان می دهند. در عین حال، مهارت های اجرایی، ابتکار و اختراع خلاقانه متجلی می شود. بزرگسالان در برگزاری کنسرت های کودکان حرف اول را می زنند. مربیان با در نظر گرفتن درخواست های کودکان برای شرکت در آن و اطمینان از رعایت توالی فعالیت های متناوب در اتاق ها و بار روی شرکت کنندگان آن، برنامه ای برای کنسرت تهیه می کنند.
تصنیف های موسیقی و ادبیبر اساس پیوند مونتاژی از آثار ادبی هنری با ژانرها، سبک ها، ریتم و محتوای مختلف که برای اجرای جمعی توسط کودکان یا بزرگسالان در نظر گرفته شده است (مشارکت مشترک آنها نیز امکان پذیر است) ایجاد می شود.
موسیقی در یک ترکیب، از یک سو به ترکیب متون ادبی مختلف در یک اثر مستقل کامل کمک می کند، از سوی دیگر، می تواند به عنوان یک مؤلفه برابر با تأثیر احساسی از پیش تعیین شده در آن عمل کند.
دراماتورژی ترکیب مستلزم کنش به سرعت در حال توسعه است که از طریق تغییر شدید و گاه غیرمنتظره ریتم ها، استفاده از ابزار فنی بیان (نور، نویز، شفافیت ها)، جزئیات طراحی لاکونیک و قراردادهای حل آنها به دست می آید.
این ترکیب برای جذابیت انبوه آن خوب است و به آن اجازه می دهد تقریباً همه را اشغال کند. اما نباید آن را بیش از حد کشیده و دست و پا گیر کنید؛ اختصار همیشه درک و مشارکت در آن را برای کودکان آسان تر می کند.
بازی های موزیکال و سرگرم کنندهیک نوع سرگرمی سرگرم کننده هستند و می توان با کودکان در هر سنی از آن لذت برد. طرح و تصویر این سرگرمی ها به طور ارگانیک با موسیقی ترکیب شده است.
بازی های مفرحبا طنز و سرگرمی، آنها اغلب با کوچکترین کودکان انجام می شوند. اینها عبارتند از "لادوشکی"، "بز شاخدار می آید"، "زاغی سفید"، گزینه های مختلفمخفی کاری، زمانی که معلم به دنبال کودکان است، یا خود را مخفی می کند و غیره. معلم با ترکیب موسیقی با کارهای بازی، فضای آرامی را برای کودکان ایجاد می کند.

بازی های سرگرم کننده به جمع آوری، تغییر جهت دادن توجه کودکان، ایجاد آرامش، رفع خستگی و ایجاد روحیه نشاط آور کمک می کند. برای این منظور با کودکان پیش دبستانی متوسط ​​و بزرگتر انجام می شود.
آوازها و جملات موزون مختلف همراه با دست زدن، مهر زدن و ضربه زدن به طور همزمان برای کودکان جالب است و می توان آن را با معلم یا به صورت مستقل اجرا کرد. به عنوان مثال، جوک عامیانه "بره ها" با استفاده از یک صدا اجرا می شود. حفظ ریتمی که با اعمال کودکان همراه است مهم است:

خطوط 1-4 - پاهای خود را مهر می زنند که نشان دهنده بره ها است.
خطوط 5-6 از نواختن ویولن تقلید می کنند.
بازی های موسیقیدر محتوا توسعه یافته تر از بازی های سرگرم کننده است. در سرگرمی، آنها اغلب نمایشی می شوند و در مقایسه با فعالیت هایی که معمولاً با کودکان یاد می گیرند، با لحظات جدید تکمیل می شوند. این عناصر تازگی است که علاقه کودکان را به آنها افزایش می دهد، عملکرد کودکان را فعال می کند و خلق و خوی شادی آور ایجاد می کند. این سرگرمی ها دیدنی نیستند، زیرا خود بچه ها شرکت می کنند. بنابراین، قبل از شروع، معلم یا مدیر موسیقی باید یک فضای شاد و پرنشاط ایجاد کند و برای یک شگفتی احتمالی آماده شود.

بازی موسیقیبرای کودکان 4 ساله "Bunnies"، ملودی محلی اوکراینی تنظیم شده توسط M. Krasev
[نه خیلی زود، آسان]


بچه خرگوش ها در سوراخ های خود (پشت صندلی ها) می نشینند. در ورودی، آنها از لانه های خود بیرون می آیند و نزدیک آنها می ایستند.
اقدامات 1-4. دست در دست هم می چرخند.
اقدامات 5-8. آنها روی دو پا می پرند یا در سالن می دوند. وقتی موسیقی به پایان می رسد، آنها به لانه های خود باز می گردند.
بازی تکرار می شود.
این بازی در کلاس آموزش داده می شود. اما برای انجام آن در قالب سرگرمی، عناصر تازگی گنجانده شده است. اینها می توانند کلاه با گوش باشند. نیز معرفی شده است شخصیت جدید(گرگ یا روباه). نقش گرگ را یکی از بچه ها بازی می کند که از قبل آماده شده است. وقتی موسیقی به پایان می رسد، گرگ ظاهر می شود و بچه های خرگوش به سرعت به سوراخ های خود فرار می کنند.

اسباب بازی جدید.یکی از انواع سرگرمی می تواند پیوستن به یک گروه باشد اسباب بازی جدید. تازگی و جذابیت بیرونی آن کودک را خشنود می کند. معلم با اسباب بازی عمل می کند، نحوه بازی با آن را توضیح می دهد، توضیح می دهد تصویر هنری. در دستان یک بزرگسال پرشور، یک اسباب بازی زنده می شود و مورد علاقه و آرزوی کودک قرار می گیرد. رقص یا آهنگی که همزمان اجرا می‌شود، کودکان را به اسباب‌بازی نزدیک‌تر می‌کند و به آنها کمک می‌کند از آن در بازی‌های مستقل بیشتر استفاده کنند.
به عنوان مثال، معلم یک خرگوش اسباب بازی را به بچه ها نشان می دهد و شعری از 3 را می خواند. پتروا:

اسم حیوان دست اموز از مخمل خواب دار ساخته شده بود
او گوش های بزرگی دارد
و یک استعداد خاص:
این خرگوش مغرور نیست،
این خرگوش موزیسین است!

در همان زمان، او خرگوش را نوازش می کند، آن را در امتداد زمین حرکت می دهد (شبیه سازی پریدن)، سپس اسباب بازی را می گذارد و آهنگ "Hare" از S. Rustamov را می خواند:

خرگوش خاکستری، یک دقیقه صبر کن،
ترکم نکن...

خرگوش
سخنان Y. Daniel Music by S. Rustamov
[به آرامی]

معلم آواز را با اعمال همراه می کند: نوازش خرگوش، دادن هویج. بعد از آن بچه ها را به بازی با او دعوت می کند. همه در یک دایره می ایستند، هویج را جلوی خود می گذارند و با موسیقی می رقصند. ملودی معلم با خرگوش در یک دایره رقص را تماشا می کند، خرگوش بر طبل می زند. وقتی موسیقی به پایان می رسد، بازیکنان به سرعت هویج ها را پشت سر خود پنهان می کنند تا خرگوش وقت نداشته باشد آنها را بگیرد.
بازی تکرار می شود. در پایان ، معلم پیشنهاد می کند هویج را جمع آوری کنید ، آنها را در یک سبد قرار دهید ، آنها را به خرگوش "دادن" و از او دعوت کنید تا در گروه بماند.
این برای گروه های جوان سرگرم کننده است. شما می توانید با انواع اسباب بازی ها (حیوانات، عروسک ها، ماشین ها) بازی کنید و انواع اقدامات را با آنها نشان دهید. موسیقی انتخاب شده ماهرانه اسباب بازی را برای کودک قابل درک و جذاب تر می کند.
نمایشنامه، بازی های نمایشی، نمایش عروسکی -رایج ترین شکل های سرگرمی در مهدکودک ها بچه ها دوست دارند خودشان آهنگ ها را پخش کنند ، اقدامات افسانه ها را اجرا کنند ، آشنا موضوعات ادبی. تئاتر عروسکی تبدیل می شود یک تعطیلات واقعی. نمایش های عروسکی اغلب توسط بزرگسالان یا دانش آموزان مدرسه تهیه می شود. صحنه های کوچک با عروسک ها را می توان برای کودکان در گروه پیش دبستانی نشان داد.
کودکان گروه های خردسال و بزرگسال می توانند در بازی های نمایشی شرکت کنند. ترکیب سنی اجراکنندگان میزان پیچیدگی رپرتوار را تعیین می کند. معلمان و مدیر موسیقی به کودکان کمک می کنند تا در یک نقش خاص تسلط پیدا کنند و اقدامات خود را با اقدامات سایر شرکت کنندگان هماهنگ کنند. به عنوان مثال، با بچه های گروه کوچکتر، خوب است که آهنگ A. Filippenko "Chickens" را اجرا کنید، با بچه های گروه میانی بهتر است آهنگ "In a Forest Clearing" از B. Kravchenko را اجرا کنید. بچه های بزرگتر می توانند یک افسانه ساده بازی کنند یا یک شعر را نمایش دهند.
موسیقی در بازی های نمایشی و پخش صداها در طول طرح، زمانی که شخصیت ها می خوانند، می رقصند یا به سادگی به ویولن، سازدهنی، فلوت، پیانو، چنگ و غیره گوش می دهند.
باید به خاطر داشت که موسیقی در اجراها نباید مدام به صدا درآید و فقط تزئین باشد. این امر درک محتوای نمایشنامه را مختل می کند، توجه مخاطب را از کنش اصلی منحرف می کند و موسیقی را از اهمیت کاربردی آن محروم می کند.
برای همراهی می توانید آثاری که توسط پیانو، آکاردئون، دومرا و همچنین در ضبط اجرا شده اند را در اجرا بگنجانید. موسیقی که با محتوای سرگرمی مطابقت داشته باشد و شخصیت ها را به درستی توصیف کند، ایده های کودک را غنی می کند و به رشد حواس زیبایی شناسی او کمک می کند.

اجرا با عروسک های بیبابوآهنگ های "در یک جنگل پاکسازی"، موسیقی از B. Kravchenko، اشعار P. Kaganova (موسیقی در مهد کودک. M.، 1973. - شماره 3).
برخی از بچه‌های گروه بزرگ‌تر آهنگ را اجرا می‌کنند: دو تا چهار ابیات آهنگ را اجرا می‌کنند، برخی دیگر عروسک‌ها را کنترل می‌کنند و مطابق متن گروه کر می‌خوانند. این اجرا شامل تقلید صداهای باران از طریق متالوفون توسط کودکان می شود (آنها در پایان بیت دوم آهنگ بعد از کر شروع می شوند).
قبل از شروع اجرا، معلم شعر "صبح" توسط G. Boyko (ترجمه از اوکراین توسط O. Vysotskaya) را می خواند.

ملخ پا دراز نیست
تاخت -
پرتو شاد در جاده
شروع به بازی کرد.
فراموش من را فاش می کند
چشم آبی
و قطره شبنم در آن می درخشد،
مثل الماس
همه چیز بیدار شد - و پاکسازی ها،
و جنگل ها
پرندگان اولیه زنگ زدند
رای.

مینیاتورهای رقص و اپراهمچنین می تواند به عنوان سرگرمی استفاده شود. این‌ها صحنه‌های تئاتری کوچک سولو-کر یا رقص هستند: رقص گرگ و کلاه قرمزی، پینوکیو و مالوینا، اپرای I. Sats "تخم مرغ طلایی"، صحنه بازی"چه کسی مقصر است؟" یو چیچکووا و دیگران.
در سایر سرگرمی ها، مانند تفریح ​​و مسابقات، موسیقی اپیزودیک است.

اصول فیلمنامه نویسی سرگرمی

فیلمنامه یک توسعه ادبی دقیق از نوع خاصی از نمایش است. فیلمنامه به طور پیوسته تمام عناصر عمل را که موضوع را آشکار می کند، توصیف می کند، توصیف خاصی از اجراها ارائه می دهد و روش هایی را ارائه می دهد که فعالیت همه شرکت کنندگان را افزایش می دهد. یک طرح سناریو نیز می تواند به سناریو پیوست شود که فقط نکات اصلی را که سناریو را تشکیل می دهند لیست می کند و مسئولین را نشان می دهد. فهرستی از تجهیزات و ویژگی های لازم به طور جداگانه تهیه می شود.
بنابراین، هنگام توسعه یک اسکریپت، اول از همه، موضوع و ایده سرگرمی تعیین می شود، وظایف آموزشی و اهداف اجرای آن ذکر می شود.
مضمون معمولاً از همان ابتدا تعیین می شود و ایده به عنوان نتیجه اصلی کلی باید در طول عمل به مخاطب هدایت شود و در حال آشکار شدن باشد. خط داستانبه طوری که از رویدادی به رویداد دیگر توسعه می یابد.
قبل از شروع هر اجرا، داده می شود داستان کوتاهیا یک داستان کوتاه در مورد اینکه چه رویداد یا پدیده ای اکنون نشان داده می شود.
در مرحله بعد، عمل اصلی سناریو آشکار می شود که مشروط به الزامات زیر است:
1. هر قسمت باید با قسمت های قبلی و بعدی مرتبط باشد.
2. اکشن در یک خط صعودی از اپیزودهای ضعیف تر به قسمت های عاطفی قوی توسعه می یابد.
3. هر اپیزود باید یک منطق ساخت درونی داشته باشد و قبل از شروع دیگری پایان یابد.
ایده کل سناریو بیشتر در نقطه اوج متمرکز است. پایان (نتیجه گیری) باید جلوه ای از فعالیت همه شرکت کنندگان در سرگرمی باشد.

برنامه ریزی سرگرمی

انواع سرگرمی ها به منظور سازماندهی بهتر کار با کودکان در هنگام انجام و آماده سازی سرگرمی و همچنین در نظر گرفتن کلیه کارهای آموزشی مهدکودک نیازمند برنامه ریزی قبلی هستند.
مدیر موسیقی به همراه استاد گروه ابتدا آهنگسازی می کند طرح موضوعیبرای سه ماهه، سپس برنامه های سناریوی ماه را می نویسد و در صورت لزوم، بیشتر توسعه می دهد سناریوهای دقیقانواع خاصی از سرگرمی اگر از اسکریپت آماده استفاده می کنید، باید منبعی را که اسکریپت از آنجا گرفته شده است، مشخص کنید. طرح کلیدر هر سه ماهه توسط سرپرست یا مربی ارشد مهدکودک تایید می شود.
لازم به یادآوری است که سرگرمی 1-2 بار هر 2 هفته بعد از ظهر برنامه ریزی می شود. توصیه می شود برای هر گروه سنی یک روز مشخص تعیین کنید. برای نمایش تئاتر عروسکی، آهنگسازی انبوه، کنسرت های آماتور، می توانید 2-3 گروه را ترکیب کنید. این نکته باید در طرح منعکس شود. همچنین لازم است مکان سرگرمی را با نشان دادن اصل اساسی طراحی آن (در صورت نیاز طراحی) مشخص کنید.
برنامه ریزی تفریحی فصلی باید با در نظر گرفتن فصل سال و رویدادهای مهمو تاریخ های این دوره با در نظر گرفتن وظایف آموزشی و گذراندن رپرتوار برنامه. به عنوان مثال، برنامه ریزی سرگرمی برای سه ماهه اول سال تحصیلی (سپتامبر، اکتبر، نوامبر) در یک گروه پیش دبستانی ممکن است شامل انواع سرگرمی های زیر باشد:
1) کنسرت با موضوع"نشانه های پاییز" (دستگاهی، موسیقی آوازیدر مورد طبیعت که توسط بزرگسالان اجرا می شود ، کودکان شعرها ، آهنگ هایی در مورد پاییز اجرا می کنند.
2) نمایش یک فیلم با همراهی موسیقی (سازماندهی شده توسط بزرگسالان)؛
3) مسابقه موسیقی(برگزار شد مدیر موسیقیهمراه با معلمان، از آثار آشنا برای کودکان استفاده می شود).
4) "مادربزرگ آرینا در حال بازدید از کودکان است" (شب جوک و معماها؛ سازماندهی شده توسط بزرگسالان)؛
5) نمایش عروسکی (سازمان دهندگان و اجراکنندگان بزرگسالان هستند)؛
6) "کنسرت سرگرم کننده ما" (برنامه کنسرت از آثار موسیقایی و ادبی کودکان با درخواست اولیه کودکان تشکیل شده است؛ برگزار کنندگان آن مربیان هستند؛ مجریان کنسرت می توانند 2-3 کودک باشند).
7) نمایش کارتون (سازماندهی شده توسط بزرگسالان)؛
8) مسابقات سرگرم کننده، بازی ها، جاذبه ها (انجام شده توسط بزرگسالان با کودکان، کودکان می توانند دستیار باشند).
9) بازی نمایشی موسیقی (نوازندگان - کودکان)؛ 10) یک شب طنز (سازماندهی شده توسط بزرگسالان).
هر نوع سرگرمی دارای محتوای خاص خود، کارنامه و وظایف آموزشی مربوط به خود است.
به عنوان مثال، برنامه ریزی برای سرگرمی یک بازی نمایشی موزیکال "مقصر کیست؟" (موسیقی از Y. Chichkov، اشعار V. Viktorov)، با توجه به محتوا، وظیفه القای نگرش مراقبتی نسبت به اسباب بازی های خود در کودکان است. کار برنامه ای نیست، و بنابراین لازم است که توانایی های کودکان را در نظر گرفت، از قبل با آنها کار فردی انجام داد. کار مقدماتی.
سرگرمی در مهدکودک شکل مهمی از سازماندهی کودکان در خارج از کلاس است، به ایجاد یک فضای شاد کمک می کند و به شکل گیری کمک می کند. احساسات مثبت، دامنه احساسات خود را گسترش دهند، آنها را با تجربیات جمعی آشنا کنند، ابتکار و اختراع خلاقانه را توسعه دهند. سازماندهی سرگرمی در مهد کودک یک وظیفه آموزشی مهم است.

سوالات و وظایف

1. چه اشکالی از استفاده از موسیقی در زندگی روزمره را می شناسید؟
2. نقش معلمی که موسیقی را در زندگی روزمره کودکان پیش دبستانی قرار می دهد چیست؟
3. مثال هایی از استفاده معلم از آهنگ ها در پیاده روی، در طول کلاس ها و در اوقات فراغت بیاورید.
4. استفاده از وسایل کمک آموزشی فنی (رادیو، تلویزیون، دستگاه ضبط، ضبط صوت، فیلموسکوپ) در مهدکودک چیست؟
5. معنی را کشف کنید همراهی موسیقیدر تمرینات صبحگاهی و کلاس های تربیت بدنی.
6. چگونه مورد توجه قرار می گیرند؟ ویژگی های سنیهنگام انجام ورزش صبحگاهیو کلاس های تربیت بدنی همراه با موسیقی؟
7. انجام چه تمرینات بدنی هنگام گوش دادن به موسیقی و در چه سطحی توصیه می شود؟
مرحله آموزش؟
8. مجموعه ای از تمرینات صبحگاهی را برای هر گروه سنی ایجاد کنید، از جمله موسیقی برای پیاده روی، دویدن، پریدن (از ضبط صوت یا پخش کننده استفاده کنید).
9. آرایش کنید درس تربیت بدنیبرای هر گروه سنی، استفاده از موسیقی برای پیاده روی، دویدن، پریدن، عناصر رقص (ضبط).
10. سرگرمی و جایگاه آن در زندگی روزمره مهدکودک را شرح دهید.
11-انواع سرگرمی را نام ببرید.
12. مدیر و مدرس موسیقی در هنگام تهیه سرگرمی چه وظایفی دارند؟
13. در مورد انواع سرگرمی هایی که می توان به صورت یکجا سازماندهی کرد بگویید گروه سنی: الف) به طور مستقل، ب) همراه با مدیر موسیقی.
14. یک سناریوی سرگرمی ایجاد کنید که از ضبط نوار یا گرامافون استفاده می کند.
15. یک سناریوی سرگرمی شامل بزرگسالان ایجاد کنید.

روش شناسی آموزش موسیقیدر مهدکودک: «دوشک. آموزش و پرورش»/ N.A. Vetlugina، I.L. دزرژینسایا، L.N. کومیساروا و دیگران؛ اد. در. وتلوژینا. - چاپ سوم، برگردان و اضافی - م.: آموزش و پرورش، 1368. - 270 ص: یادداشت ها.

اوقات فراغت با موضوع موسیقی برای کودکان گروه های مقدماتی و سالمندان مهدکودک به نام: "تفریح ​​ماتریوشکا"

توضیحات مواد:سناریوی این رویداد مورد توجه مدیران موسیقی، مربیان، والدین، معلمان خواهد بود آموزش اضافیکار در زمینه موسیقی

هدف:آشنایی کودکان با مردم روسیه و بازی های مدرنو اسباب بازی؛ ایجاد یک روحیه شاد و شاد.

وظایف:
آموزشی:
پرورش علاقه به بازی های مختلفو اسباب بازی؛
مهارت سازی رفتار فرهنگی.
پرورش توجه، سرعت واکنش، استقامت.

آموزشی:
توسعه شنوایی ریتمیک؛
مشارکت پیشرفتهای بعدیمهارت ها حرکات رقص، توانایی حرکت بیانی و ریتمیک مطابق با ماهیت موسیقی، انتقال محتوای احساسی و تصویری در رقص.

آموزشی:
به کودکان بیاموزید که حرکت را با کلمات هماهنگ کنند.
یاد بگیرید که ابتدا و انتهای صدای عبارات موسیقی را بشنوید و به طور دقیق در حرکت منتقل کنید.
بسته به تغییر در شخصیت و الگوی ریتمیک موسیقی، کودکان را با کوک های مختلف آشنا کنید.
اجرای حرکات استپ فنری و استپ پولکا را به کودکان آموزش دهید.

حوزه های آموزشی:"شناخت"، "موسیقی"، "ارتباطات".

مواد:اسباب بازی های عامیانه روسی از صنایع دستی مختلف (Bogorodskaya، Dymkovskaya)، و همچنین اسباب بازی های ساخته شده از نی و پارچه؛ عروسک های تودرتو با طرح های مختلف؛ الماس؛ چک باکس ها؛ "آینه شکسته" برای جاذبه؛ مرکز موسیقی; ضبط های صوتی برای آهنگ های رقص. کتاب با معماها

کار مقدماتی:یادگیری موسیقی - حرکات موزون برای ترکیبات رقص، بازی های کلمه، انگشت و موزیکال - بازی های آموزشی.

فعالیت های اوقات فراغت:

بچه‌ها به داخل سالن می‌دوند و به دو ردیف تقسیم می‌شوند، در دیوارهای کناری روبروی هم می‌ایستند.

کودک(1 رتبه) عجله داشتیم، عجله داشتیم،
زمان شروع بازی ها فرا رسیده است.

کودک(رتبه 2) بگو کجا بودی
امروز صبح چکار کردی؟

کودک(1 رتبه) ما زود، زود بیدار شدیم،
همراه با طلوع طلایی.
به سمت پاکسازی دویدیم،
به جنگل انبوه نگاه کردیم.

کودک(2 خط) به من بگو چگونه راه رفتی،
و اونجا چی بازی کردی؟

کودک(1 خط) همه در حیاط قدم زدیم
و شیشه جمع کردند:
متفاوت، متفاوت،
آبی، قرمز.

کودک: یه لیوان بردار
از طریق آنها نگاه کنید.
پرتوهای چند رنگ
همه چیز جلوی ما می درخشد.

رقص: "بازی رنگ ها"ب. ساولیف. (g\z)
بچه ها روی صندلی می نشینند.

وید:بچه ها، امروز ما نه یک تعطیلات ساده، بلکه روزی را جشن می گیریم که احتمالاً آن را بسیار دوست دارید - این روز عروسک های مورد علاقه شما است. بالاخره هر کدام از شما عروسک های مورد علاقه خود یا چند اسباب بازی دیگر را دارید و دوست دارید با آنها بازی کنید.
امروز دو عروسک تودرتو قرار است به دیدن ما بیایند: ماشا و داشا. هی...احتمالا آنها هستند. (معلمی با لباس ماتریوشکا وارد می شود)

ماشا:سلام بچه ها اسم من ماشا هست. اومدم زیارتت دوست من داشا اینجا نیومد؟ اون باید تا الان اینجا باشه من میرم بیارمش (برگها)
داشا وارد می شود.

داشا: سلام بچه ها! اسم من داشا است! دوست من ماشا اومد اینجا؟ (بله) خوب، من به دنبال او خواهم دوید. (برگها)
ماشا وارد می شود.

ماشا: من به دنبال دوست دخترم گشتم، اما نتوانستم او را پیدا کنم. اگر او به اینجا بیاید، شما با صدای بلندتر به من زنگ می زنید و من دوان دوان خواهم آمد.
داشا وارد می شود.

داشا:ماشا اومد؟ (بله) بیایید به او زنگ بزنیم. (بچه ها زنگ می زنند. ماشا وارد می شود. دوست دخترها در آغوش می گیرند و سلام می کنند)

ماشا: ما عروسک های تودرتو خنده دار هستیم
مردم جالب,
از بزرگ تا کوچکترین
کل خانواده شامل یک نفر خواهد شد.

داشا: ما استاد رقص های گرد هستیم
رانندگان شاد.
خوب، چه تعطیلات روسیه است
شاید بدون عروسک های تودرتو.

ماشا: بچه ها بلند شوید،
با هم جفت شوید
حالا بیا پولکا برقصیم،
با ما سرگرم کننده خواهد بود.

رقص جفت:"بچه های شاد"روشن.نار.گچ
(مجموعه "موسیقی و حرکت." (تمرین، بازی و رقص برای کودکان 5-6 ساله) نویسنده: S.I. Bekina, T.P. Lomova, p. 167)

ماشا: ما تنها نیامدیم
آنها اسباب بازی های مختلفی را با خود آوردند.

داشا: (اسباب بازی های عامیانه روسی را نشان می دهد)
در روسیه، عروسک ها همیشه با احترام برخورد می کردند. اعتقاد بر این بود که عروسکی که با دست ساخته می شود شادی را به خانه می آورد. عروسک ها از پارچه، نخ، نخ، نی، خاک رس و چوب ساخته می شدند.

ماشا: و من در مورد عروسک های چوبی دیگر به شما خواهم گفت. بچه ها نظر شما چیست، کدام عروسک روسی محبوب ترین در جهان است؟ البته این یک عروسک ماتریوشکا است. (عروسک‌های مختلف تودرتو را نشان می‌دهد) استاد روسی ایده ساخت چندین عروسک با اندازه‌های مختلف را مطرح کرد که در یکدیگر قرار می‌گیرند. بچه ها بلافاصله عاشق این عروسک شدند. شبیه جعبه های سورپرایز است. شما یکی را باز می کنید، و دیگری در آن وجود دارد، و به همین ترتیب ad infinitum. عروسک چوبی جدید موتیا نام داشت و با محبت ماتریوشا نام داشت. عروسک تودرتو روسی ما اینگونه متولد شد.

داشا: و ما به یک دلیل آمدیم، اما برای تفریح، سرگرمی و بازی با شما.
ماشا: من اولین نفری خواهم بود که با بچه ها بازی می کنم.
داشا: نه من اولم
ماشا: بیا بشماریم.
داشا ما زود بیدار شد
همه عروسک ها را شمردم:
دو عروسک تودرتو روی پنجره،
دو آرینکا روی تخت پر،
دو تا تانیا روی بالش،
و جعفری در کلاهک
روی سینه بلوط

داشا: من اولین نفری هستم که بازی می کنم. در قدیم دختر و پسر در یک کلبه جمع می‌شدند. دختران نخ می‌ریختند، آهنگ می‌خواندند، دایره‌ای می‌رقصیدند و البته با پسرها بازی می‌کردند. بنابراین من و شما یکی از این بازی ها به نام Rucheek را انجام خواهیم داد.

بازی: "جریان"

ماشا: سرگرمی روسی بسیار خوب است،
بزرگسالان و کودکان آنها را دوست دارند.
پیوند یک کلمه با یک حرکت
ما با کلمات بازی می کنیم.

بازی با کلمه: "بره های کوچک باحال هستند" و "وانیا سادگی است."
بچه ها به صورت دایره ای می ایستند، یکی پس از دیگری، آرنج ها را جلوی قفسه سینه خم کرده اند، انگشتان را به صورت مشت گره کرده اند. در وسط، "وانیا" روی صندلی می نشیند.

بره های کوچک، بره های کوچک: - راه رفتن در یک دایره ساده در یک دایره.
دست ها جلوی سینه به هم چسبیده
مانند شاخ از این طرف به طرف دیگر می چرخند.
آنها در میان جنگل ها قدم زدند - آنها در یک دایره حرکت می کنند و یک گام کوبیدن را انجام می دهند.
در میان کوه ها پرسه زدیم.
آنها ویولن می زدند - وانمود می کنند که ویولن می نوازند و به اطراف می چرخند
صورت در یک دایره
وانیا سرگرم شد. - تعظیم بازیگوش به "وانیا"، با دستان بالا
به طرفین
وانیا، سادگی وانیا - دایره را به وانیا محدود کنید.
من یک اسب بدون دم خریدم - آنها آن را گسترش می دهند.
به عقب نشست - افسار را بگیرید، 3 فنر را بگیرید و بپرید
در حالی که پشتت به صورت دایره ای چرخیده
و به باغ رفتم. – 4 عدد بشقاب در کف دست با فنر.
"وانیا" با متخلفان روبرو می شود.

داشا: و حالا استراحت میکنیم
برای همه شعرهایی در مورد اسباب بازی می خوانیم.

شعر:
1. 2. 3. 4.

ماشا: ما بازی های عامیانه روسی انجام دادیم و اکنون بازی های جدید زیادی ظاهر شده است.
من به شما پیشنهاد می کنم بازی های جدید انجام دهید،
مهارت، توجه خود را نشان دهید.

کودک: ما هوشمندانه با پرچم بازی می کنیم،
ما هرگز خسته نمی شویم.
حتی اگر ببازیم -
ما دعوا نمی کنیم، گریه نمی کنیم.

بازی: "پرچم را بگیر" arr N. Metlova.
(مجموعه "موسیقی و حرکت" (تمرین، بازی و رقص برای کودکان 6-7 ساله) نویسنده: S.I. Bekina, T.P. Lomova, p. 165)

بابا یاگا بسیار غمگین وارد می شود. (موسیقی "جدایی، تو جدایی")

داشا: بابا یاگا چرا اینقدر غمگینی؟ ببین چندتا پسر هستن، باهاشون بازی کن.

بابا یاگا: من نمی توانم بازی کنم، در غم زیادی هستم. کشچه ای جاودانه برای تولدم دو آینه جوان کننده به من هدیه داد. به آنها نگاه کنید تا 200 سال جوانتر به نظر برسید. اما من آنها را رها کردم و شکستم، و اکنون نمی توانم قطعات را بردارم.

داشا: بابا یاگا، نگران نباشید، بچه ها به شما کمک می کنند تا قطعات را جمع آوری کنید.

جاذبه: "آینه جمع کنید"
(دو ورق مقوای نقره ای به 4 قسمت بریده می شود. دو کودک نامیده می شوند. وظیفه آنها این است که تکه های مقوا را طوری جمع کنند که به شکل مستطیل در بیایند.)

بابا یاگا:اوه، نهنگ های قاتل، شما مادربزرگ من را خوشحال کردید. من حتی می خواستم برقصم. من یک رقص مورد علاقه دارم، اکنون به شما یاد می دهم که چگونه آن را برقصید.

رقص "مادبزرگ-ازکا"موسیقی تی. موروزوا. (g\z)

بابا یاگا: آفرین، خوب می رقصی. آیا می توانید معماها را حل کنید؟ بعد گوش کن
1. او را با دست و چوب زدند.
هیچکس برایش متاسف نیست.
چرا بیچاره را می زنند؟
چون باد کرده (توپ)

2. او را در کالسکه هل می دهم،
من هیچوقت توهین نمیکنم
من لباس می پوشم و دوست دارم
عزیزم - دخترم (عروسک)

3. پنجه های مخملی،
شکم مخملی،
مو قرمز و سبیلی
گربه مورد علاقه من)

4. قد دوست دخترها متفاوت است،
اما شبیه هم هستند
همه کنار هم می نشینند،
و فقط یک اسباب بازی (ماتریوشکا)

ماشا: بابا یاگا، شما از بچه ها معما پرسیدید، اما من می خواهم یک معما به شما بگویم. می توانید آن را تحمل کنید؟
"زنگ مانند جغجغه می پیچد،
او یک اسباب بازی سرگرم کننده است.
وقتی می رقصد ما را خوشحال می کند،
زنگ نیست، اما به صدا در می‌آید» (تنبور)
بابا یاگا نمی تواند حدس بزند، بچه ها به او کمک می کنند.

ماشا: و بچه ها بازی با تنبور را بلد هستند، با آنها بازی کنید.

بازی: "چه کسی سریعتر به تنبور ضربه می زند؟"موسیقی ال. شوارتز.
(مجموعه "موسیقی و حرکت" (تمرین، بازی و رقص برای کودکان 6-7 ساله) نویسنده: S.I. Bekina, T.P. Lomova, p. 163)

بابا یاگا: وای چی بازی جالب. من به جنگل نزد لشی و کیکیمورا می روم و به او نشان می دهم.
ماشا: بابا یاگا، تو تنبور نداری. در اینجا شما بروید، برای سلامتی خود بازی کنید.
بابا یاگا: متشکرم. (آماده رفتن می شود) اوه، کاملاً فراموش کردم. زاغی کتابی را روی کنده درختی در جنگل پیدا کرد و برای من آورد. نگاه کردم - کتاب کودک بود. بنابراین من آن را به شما بچه ها می دهم. خداحافظ. (برگها)

داشا: (کتاب را می گیرد و ورق می زند) بچه ها این کتاب با بازی های انگشتی. این چه نوع بازی هایی هستند؟
فرزندان: و ما به شما نشان خواهیم داد.

بازی: "بین پنجه های صنوبر نرم"
بچه ها روی زانو روی زمین می نشینند.

بین پنجه های صنوبر نرم، با کف دست زانوها را نوازش می کنند.
قطره باران، قطره، قطره. - "آب را از کف دست بردار"
جایی که ترکه خیلی وقت است خشک شده است، هر دو دست را بالا می برند
خزه، خزه، خزه رشد کرد. - مشت های خود را گره کرده و باز کنید.
جایی که برگ به برگ می چسبد، دستان خود را پایین می آورند
یک قارچ رشد کرده است، یک قارچ، یک قارچ - آنها مشت های خود را گره می کنند و باز می کنند.
دوستان کی پیداش کرد؟ - با دست راست انگشتان دست چپ را در امتداد خم کنید
صف هایی که از انگشت کوچک شروع می شود.
من هستم، من، من! - سه بار نشان داده شده است شستترک کرد
دست ها، تمام انگشتان دیگر را در یک مشت فشار دهید.

بازی: "روی زمین"

روی زمین در هشت جفت - روی هجاهای تاکیدی، نمایشگرها به هم متصل می شوند،
مگس ها رقصیدند، وسط، حلقه و انگشتان کوچک هر دو دست
(به طور متناوب) با شست.
یک پشه دیدند... - انگشتانشان را باز کن، دستشان را شل کن.
بیهوش شدند. – حرکت ناگهانیدست برداشتن از.

داشا: خیلی بازیهای خوبو مهمتر از همه - مفید.

ماشا: بچه ها، به اسباب بازی ها نگاه کنید،
به شکلی آراسته در یک ردیف می نشینند.
بی حوصله، غمگین،
آنها می خواهند برقصند.

"رقص با اسباب بازی ها" sl. و موسیقی M. Kachubina ("خرس با یک عروسک")

داشا: پس سرگرمی تمام شد،
زمان جدایی ما فرا رسیده است.
مراقب اسباب بازی های خود باشید
آنها را نشکنید، پاره نکنید.

ماشا: خوش بگذره خسته نباشی
اغلب ما را به خاطر بسپار

دکوراسیون سالن:

1. پرتره های M.I. گلینکا، N.A. ریمسکی-کورساکوف.

2. تصاویری که نشان می دهد:

دخترانی با گاو

گستره استپی با یک کوچولو در حال پرواز

دوشیزگان برفی

3. "فروشگاه موسیقی": قاشق، جغجغه، تنبور، کسلوفون، مثلث، زنگ، بالالایکا، ماراکا.

(با موسیقی "مثل علف ها، مورچه ها" (رقص محلی روسی)، بچه ها وارد سالن می شوند. آنها آهنگ را اجرا می کنند.)

مدیر موسیقی:بچه ها، خیلی خوشحالم که دوباره شما را در اتاق موسیقی ما می بینم. راحت بنشینید و ما یک گفتگوی آرام، یک مکالمه موسیقایی خواهیم داشت.

فرزندان:موسیقی.

مدیر موسیقی: موسیقی مفهومی بسیار پرمعنا است که ژانرهای زیادی را در بر می گیرد. چه ژانرهای موسیقی را می شناسید؟

فرزندان:آهنگ، رقص، راهپیمایی.

مدیر موسیقی:آفرین! امروز در مورد آهنگ صحبت خواهیم کرد. چه نوع آهنگ هایی وجود دارد؟

فرزندان: خنده دار، آهسته، سریع...

مدیر موسیقی:خوب، به من بگو، چه کسی آهنگ ها را می نویسد؟

فرزندان:آهنگساز.

مدیر موسیقی:آفرین! اما آهنگ هایی هستند که نه یک نفر، بلکه توسط مردم ساخته می شوند. اسم این آهنگها چیه؟

فرزندان:مردم.

مدیر موسیقی: جلسه خود را به یک آهنگ محلی اختصاص خواهیم داد. می توانید حدس بزنید درباره چه آهنگ هایی صحبت خواهیم کرد. ببینید چقدر نقاشی در اتاق نشیمن ما وجود دارد. آنها به شما در درک محتوا و عنوان آهنگ کمک می کنند. در این تصویر چه می بینید؟ (درخت توس به تصویر کشیده شده است.)

فرزندان:توس تنه سفید، لطیف، مجعد.

مدیر موسیقی: به من بگویید، مردم روسیه با درخت توس چگونه رفتار کردند؟

فرزندان: از قدیم الایام، توس درختی خاص برای مردم بوده است و به آن احترام می‌گذاشتند و معتقد بودند که توس با مهربانی جبران می‌کند. آنها عاشق رقصیدن در اطراف درخت توس بودند.

پسر:

توس فرفری،

فرفری، جوان.

زیر تو، درخت توس،

دختران قرمز در یک رقص گرد ایستاده اند،

درباره تو، توس کوچولو،

همه آهنگ ها خوانده می شود.

(دختران رقص دور "در مزرعه درخت توس بود" را اجرا می کنند.)

مدیر موسیقی:به من بگویید چه احساسات و حالاتی در این موسیقی منتقل می شود؟ ماهیت آهنگ چیست؟

فرزندان: عشق به طبیعت روسیه. زیبایی و لطافت درخت توس. موسیقی آرام و خوش آهنگی است.

مدیر موسیقی:خوب. حالا بیایید به تصویر دیگری نگاه کنیم. در اینجا چه چیزی نشان داده شده است؟

فرزندان: دختری با گاوش.

مدیر موسیقی:چه کسی حدس زد درباره چه آهنگی صحبت کنیم؟

فرزندان: "اوه، من زود بیدار شدم."

مدیر موسیقی:به من بگو شخصیت این آهنگ چیست؟

فرزندان: سرحال، شاد، بازیگوش.

مدیر موسیقی:آهنگ های محلی بسیار متنوع هستند: آنها هم آهسته و هم سریع هستند. آنها خیلی وقت پیش شکل گرفتند، اما هنوز هم وجود دارند. چرا؟

فرزندان: چون ملودی زیبای ساده ای دارند. آنها شیوه زندگی مردم روسیه را منتقل می کنند. آنها در مورد زیبایی طبیعت روسیه صحبت می کنند.

مدیر موسیقی:این زیبایی طبیعت روسیه بود که الهام بخش بسیاری از آهنگسازان برای ساختن آهنگ ها و عاشقانه ها بود سرزمین مادری. یکی از آنها میخائیل ایوانوویچ گلینکا است. او در طول زندگی خود M.I. عشق گلینکا به طبیعت بومی، که از کودکی او را احاطه کرده بود و تصاویرش را در موسیقی می خواند. بیایید به این تصویر در اینجا نگاه کنیم. احتمالاً حدس زده اید که در مورد چه کاری صحبت خواهیم کرد.

فرزندان:این رمان عاشقانه "Lark" است.

مدیر موسیقی: ما با این کار آشنا هستیم. بیا دوباره گوش کنیم اما این بار به او گوش خواهیم داد چشم بسته. لطفاً سعی کنید تصور کنید که تابستان است و شما در جایی خارج از شهر هستید. سعی کنید این تصاویر را تصور کنید و به خاطر بسپارید.

(ضبط صدا پخش می شود.)

مدیر موسیقی:لطفاً به من بگویید چه عکس هایی دیدید کودکان: روسیه گسترده. عطر مراتع. بزرگ جادار فراخ آسمان آبی. می توانید آواز پرندگان و تریل یک لک را بشنوید. احساس آرامش و جذابیت طبیعت روسیه منتقل می شود.

مدیر موسیقی: بچه ها شاید یکی از شما بخواد این آهنگ رو اجرا کنه.

(اجرای انفرادی آهنگ به درخواست بچه ها.)

مدیر موسیقی: بچه ها، نگاه کنید، علاوه بر نقاشی، در اتاق نشیمن ما یک گوشه جالب وجود دارد که شبیه یک فروشگاه است.

و فروشگاه ساده نیست، منحصر به فرد است.

به این فروشگاه فروشگاه موسیقی می گویند.

کودک:

روی ویترین فروشگاه

ابزارهای زیادی برای شمارش وجود دارد:

بالالایکا، مثلث،

اینجا حتی یک گزلوفون هم هست.

ویولن، تنبور، ماراکا،

قاشق ها خیلی خوبن

و یک جغجغه شاد -

برای روحت انتخاب کن!

مدیر موسیقی:بچه ها، به نظر شما چرا چنین فروشگاه جالبی در اتاق نشیمن ما وجود دارد؟

فرزندان: چون سازهای این فروشگاه فولکلور هستند.

مدیر موسیقی:درست. مردم روسیه دوست دارند آواز و رقص را با نواختن آلات موسیقی همراهی کنند.

مردم سریع بیایید بیرون

بیایید سرگرم کننده تر بازی کنیم.

(ملودی "اوه، تو سایبان" به گوش می رسد.)

مدیر موسیقی: بچه ها چه آهنگی شنیدید؟

فرزندان:"اوه، تو، سایبان."

مدیر موسیقی: به من بگو شخصیت این آهنگ چیست؟

فرزندان: شاد، بلند، شاد، می خواهم برقصم.

مدیر موسیقی:آیا ملودی همیشه یکسان بود؟

فرزندان: نه گاهی آرام، گاهی بلند، گاهی آهسته و گاهی تند به نظر می رسید.

مدیر موسیقی:بچه ها، ما یک بار دیگر دیدیم که دنیای آهنگ های محلی چقدر متنوع است. از این رو آهنگسازان روسی از آنها در آثار خود استفاده کردند و اپراها را با آنها تزئین کردند. اپرا چیست؟

فرزندان: این اثر موزیکال- نمایشی است که در آن به جای مکالمه آواز اجرا می شود.

مدیر موسیقی: آفرین! در بسیاری از اپراها، آهنگ های رقص گرد به راحتی با آنها "دوست پیدا کردند". آریاهای اپرا. شما می توانید خودتان حدس بزنید که اکنون در مورد کدام اپرا صحبت خواهیم کرد. (نقاشی با تصویر دوشیزه برفی.)

فرزندان:اپرای "دختر برفی" اثر آهنگساز N.A. ریمسکی-کورساکوف.

مدیر موسیقی:در. ریمسکی-کورساکوف یک آهنگ محلی را در اپرا گنجاند، زیبایی آن را حفظ کرد، ملودی یا کلمات را تغییر نداد. این آهنگ رقص گرد "آی، یک چیز چسبنده در میدان وجود دارد" است. بیا این آهنگ رو با هم بخونیم

(آهنگ "آی، یک چیز چسبنده در میدان وجود دارد" اجرا می شود.)

مدیر موسیقی: شخصیت موسیقی چیست؟

فرزندان:صاف، ملایم، بهاری. مانند نهر جاری است.

مدیر موسیقی:اما برای اینکه ملودی در اپرا زیباتر به نظر برسد، آهنگساز آن را با آوازهایی با صداهای مختلف تزئین کرد. بیا گوش بدهیم. (یک صدای ضبط شده به گوش می رسد.) به من بگو، چه صداهایی را شنیدی؟

مدیر موسیقی: صدای بسیاری از صداها چیست؟

فرزندان: گروه کر.

مدیر موسیقی:در واقع، ما به آواز گروه کر و تکنوازها گوش دادیم. تکنوازان اسنگوروچکا و لل بودند. چه لحنی هایی شنیدید؟

فرزندان: نرم، لطیف.

مدیر موسیقی:به من بگویید این وقایع اپرا چه زمانی اتفاق می افتد - افسانه "دختر برفی"؟

فرزندان: در بهار.

مدیر موسیقی: درست است، در بهار همه طبیعت زنده می شود. مردم از بیداری و تجدید شادی می کنند. او تمام شادی خود را در آهنگ ها، رقص های دور و بازی ها منعکس می کند. فکر کنم شما هم با بازی موافق باشید.

سلام بچه ها، خمیازه نکشید و مشعل ها را روشن کنید.

(کودکان بازی "Burners" را انجام می دهند.)

مدیر موسیقی: پس سفر ما به دنیای آواز محلی به پایان رسید. من فکر می کنم که آهنگ محلیهمراه همیشگی شما خواهد بود که فقط شادی و لذت را به ارمغان می آورد.

فعالیت های موسیقی در مهد کودک

اوقات فراغت موسیقی و تعطیلات در مهدکودک ها جایگاه ویژه ای در رشد کودکان دارد. اگر در نظر بگیریم آخرین حقایق، که توسط دانشمندان ایجاد شده است ، سپس کودک حتی از همان لحظه تولدش شروع به درک جهان می کند ، بلکه خیلی زودتر ، حتی قبل از تولد ، در رحم مادرش باشد و تمام حالات عاطفی او - شادی یا عصبانیت ، سرگرمی را به اشتراک بگذارد. یا غم، آرامش یا اندوه. بنابراین اولین و ابتدایی ترین مرحله ارتباط کودک با جهان، مرحله عاطفی است، زیرا کودک هنوز نمی تواند به چالش های جهان پاسخ دهد یا بر این جهان تأثیر بگذارد. او فقط می تواند به این چالش ها با یک یا آن احساسات - مثبت یا منفی - واکنش نشان دهد. بنابراین، هر چه کودک در سال های اول زندگی احساسات مثبت بیشتری دریافت کند، شخصیت او متعادل تر خواهد بود. هیچ چیز مشخص نیست که چنین تأثیری بر آن داشته باشد وضعیت عاطفیروح انسان مانند موسیقی است. نیازی به زبان و ترجمه ندارد، مانند ادبیات، نیازی به فرم و رنگ ندارد، مانند نقاشی، اما از طریق شنیدن مستقیماً بر روح تأثیر می گذارد. و از آنجایی که در مهدکودک یک محیط عاطفی مثبت باید ثابت باشد، پس باید تا آنجا که ممکن است و اغلب اوقات ممکن است موسیقی وجود داشته باشد. این امر نه تنها با آموزش های منظم موسیقی، بلکه همچنین تسهیل می شود اشکال مختلفاوقات فراغت موسیقی و فعالیت های اوقات فراغت در مهدکودک ها، به عنوان شکلی از کلاس ها و تعطیلات، بسیار متنوع است: موسیقی، تربیت بدنی، تئاتر و غیره.

فعالیت های اوقات فراغت موسیقی، اول از همه، گوش دادن به موسیقی و آواز خواندن است. اما آنها ممکن است شامل اجزای دیگری نیز باشند - بازی های ورزشی، شعر خوانی و نثر یا اجرای نمایشی. فعالیت های اوقات فراغت موسیقی به هر کودکی معرفی می شود، حتی اگر نداشته باشد گوش برای موسیقی، V دنیای شگفت انگیزصداها و ریتم ها و تأثیر مثبت بر رشد جسمی، ذهنی و عاطفی او، به رشد تفکر و تخیل کمک می کند. کلاس های موسیقی که به طور منظم با حضور کودکان برگزار می شود، پایه و اساس را ایجاد می کند توسعه زیبایی شناختیکودک. و اوقات فراغت موسیقایی با سازماندهی مناسب و انتخاب دقیق عناصر تشکیل دهنده اوقات فراغت موسیقی می تواند به یکی از بهترین ها تبدیل شود. فرم های موثر رشد کودک، موثرترین ابزار برای تأثیرگذاری بر شخصیت کودک. انواع مختلفی از اوقات فراغت موسیقی وجود دارد: سرگرمی، موسیقی و ادبی، شب های موسیقی اجراهای آماتورکودکان، موسیقی و ورزش و در نهایت اوقات فراغت موسیقی در قالب یک شب شاد.

در شب های اوقات فراغت موسیقایی، که طبیعتی دیدنی دارد، بهتر است افسانه های آشنا برای کودکان به صحنه برود، داستان ها، شعرها خوانده شود و آهنگ ها خوانده شود. معمولاً نمایش ها توسط بچه های گروه های بزرگتر تهیه می شود. همه بچه های بزرگتر از تهیه نمایشنامه هایی که برای بچه ها بازی می کنند خوشحال هستند. آن‌ها در تهیه لباس‌ها مشارکت فعال دارند، با پشتکار نقش‌ها را یاد می‌گیرند و تمرین می‌کنند، و قبل از نمایش هیجان‌انگیز هستند. علاوه بر فعالیت های اوقات فراغت موسیقی، می توانید یک نمایش عروسکی نیز اجرا کنید، به خصوص اگر معلم بخواهد کودکان ترسو و خجالتی را در تعطیلات شرکت دهد. بچه های ترسو با میل و رغبت در سرگرمی های موسیقی عروسکی شرکت می کنند، اگرچه معمولاً از اجرا خجالت می کشند. پس از همه، در این مورد آنها پشت صفحه نمایش هستند. شرکت در چنین اجراهایی به آنها اعتماد به نفس بیشتری می دهد و به آنها کمک می کند بر ترسو و کمرویی غلبه کنند.

اوقات فراغت موسیقایی در قالب موسیقایی و ادبی یا به اصطلاح کنسرت موضوعی زیر نظر یک موضوع واحد برگزار می شود. به عنوان مثال، موضوع می تواند فصل آینده باشد - بهار، پاییز یا زمستان. موضوع اوقات فراغت موسیقی می تواند شب برخی از تعطیلات باشد، برای مثال سال نو یا 8 مارس یا 9 مه. محتوای این گونه فعالیت های اوقات فراغت موسیقی شامل ترانه ها، اشعار با همراهی موسیقی و بازی های متناسب با موضوع است.

اوقات فراغت موسیقایی در قالب یک شب اجراهای آماتور کودکان از یک موضوع پیروی نمی کند. در این مورد، از هر بازی آشنا برای کودکان، تمام آهنگ ها و شعرهای مورد علاقه آنها، رقص های دور و رقص استفاده می شود. کودکان چنین فعالیت های فراغتی را بسیار دوست دارند و موضوعات آنها بسته به علایق، دانش و مهارت های پیش دبستانی می تواند بسیار متنوع باشد. فعالیت‌های اوقات فراغت موسیقی در قالب نمایش‌های آماتوری نیز می‌تواند همزمان با تولد کودکان باشد که به‌طور سنتی هر ماه یک بار در مهدکودک‌ها برگزار می‌شود.

اوقات فراغت موسیقی به عنوان یک شب سرگرم کننده همیشه بسیار سرگرم کننده است. همیشه دریایی از موسیقی با معماها، جوک ها، نمایش های خنده دار کوچک و بازی های موزیکال افسانه ای است که توسط خود بچه ها تهیه شده است.

و اوقات فراغت موسیقی در قالب شب های موسیقی و ورزشی زودتر از حرکت کودکان به گروه میانی برگزار نمی شود. در چنین عصرهایی، آنها باید انواع تمرینات بدنی را انجام دهند و همچنین در بازی های بیرون از خانه شرکت کنند. در گروه های بزرگسالان نیز شب های مسابقات و جاذبه ها برگزار می شود.

در عین حال، نباید فراموش کنیم که مدت زمان اوقات فراغت موسیقی نامحدود نیست - در گروه های جوان 15-20 دقیقه، در گروه های بزرگتر 20-30 دقیقه. همچنین مطلوب است که یک فضای جشن در اطراف روز اوقات فراغت موسیقی حاکم باشد. برای چنین تعطیلات موسیقیمعمولاً می توان از والدین، کودکان سایر گروه های مهدکودک و حتی کودکان سایر مهدکودک ها دعوت کرد. در عمل، همیشه معلوم می شود که فعالیت های اوقات فراغت موسیقی نه تنها توسط کودکان، بلکه، البته، توسط بزرگسالان - معلمان و والدین نیز تهیه می شود. البته، بزرگسالان معمولاً کودکان را راهنمایی می‌کنند و در جایی که بچه‌ها قادر به انجام کاری نیستند، کمک می‌کنند، مثلاً لباس‌های شخصیت‌های افسانه را برای تولید آماده می‌کنند. اما دقیقاً این شکل از سازماندهی است که در آن بزرگسالان همراه با کودکان در آماده سازی فعالیت های اوقات فراغت موسیقی شرکت می کنند، برای کودکان بسیار جالب و مفید است، زیرا مسئولیت آنها را بسیج می کند و به بهبود سطح اجرای آنها کمک می کند. اوقات فراغت موسیقی برای کودکان نه تنها به یک منظره و سرگرمی، بلکه به یک فعالیت مسئولانه و در عین حال راهی برای خودآگاهی تبدیل می شود.

تصور حضور در مهدکودک بدون تعطیلات شاد، مهمانی های لمسی، مهمانی های چای دوستانه و شروع های سرگرم کننده غیرممکن است. رویدادهایی که توسط معلم به عنوان بخشی از فعالیت های اوقات فراغت سازماندهی می شود، تصورات واضحی را به کودکان پیش دبستانی می دهد که تا آخر عمر باقی می ماند. و در عین حال بچه ها به شکلی سرگرم کننده، دانش جدیدی به دست می آورند و کشف می کنند مهارت های خلاقانه، فعال تر و مستقل تر شوند.

اهمیت سازماندهی اوقات فراغت در مهدکودک

فعالیت اوقات فراغت یک حوزه اجتماعی پیچیده است که در آن فرد از طریق استراحت وضعیت روانی خود را بازیابی می کند، نیاز به فعالیت بدنی را برآورده می کند، ارتباط برقرار می کند و خود را توسعه می دهد. یک فرد بالغ به طور مستقل برنامه ریزی می کند که چه کاری انجام دهد وقت آزاد، کودک باید در این امر کمک شود تا فعالیت های او هدایت شود. از آنجایی که اوقات فراغت ترکیبی از فعالیت های سرگرم کننده و شناخت است، توسط معلمان در چارچوب نظم اجتماعی سازماندهی می شود - توسعه همه جانبهشخصیت کودک

اوقات فراغت ترکیبی از فعالیت های مختلف، به عنوان مثال، فیزیکی، موسیقی، سرگرمی و آموزشی است

هدف و اصول سازماندهی اوقات فراغت در موسسات آموزشی پیش دبستانی

فعالیت های اوقات فراغت در موسسات آموزشی پیش دبستانی با هدف شکل گیری یک شخصیت خلاق سالم، فعال و هماهنگ توسعه یافته است.

هدف از سازماندهی اوقات فراغت و سرگرمی برای کودکان پیش دبستانی، القای ارزش های اخلاقی و زیبایی شناختی، عشق به سنت ها و میل به تفریح ​​فرهنگی در کودکان است. این یک حوزه ویژه از فرآیند آموزشی در مهد کودک است که در آن نیازها و علایق کودکان در نظر گرفته می شود. معلمان با استفاده از اشکال و روش های مختلف سازماندهی و در نظر گرفتن ویژگی های فردی دانش آموزان، فعالیت های فرهنگی و فراغتی را اشباع می کنند. محتوای اخلاقیبا رعایت اصول:

• تنش مثبت: ایجاد فضای دوستانه، احساسات مثبت، دریافت شادی از ارتباطات و فعالیت های جمعی.
• استقلال: ایجاد شرایط برای خودسازی و آزادسازی پتانسیل خلاقانه هر دانش آموز.
• پیچیدگی: با در نظر گرفتن تمام اجزای یک سبک زندگی سالم.
• صداقت: رشد خودآگاهی کودکان.

کودکان در حین تفریح ​​با سنت های عامیانه و تاریخ کشور آشنا می شوند

فعالیت ها

فعالیت ها در چارچوب فعالیت های فرهنگی و اوقات فراغت را می توان به بلوک های موضوعی تقسیم کرد:

• ورزش ها:
  
• موزیکال:
  
• ادبی:
  
• تئاتری:
  
• هنر:
  
• فکری: انجام آزمون ها، بازی های نبوغ و بازی های آموزشی (حلقه مغزی، KVN، "من می خواهم همه چیز را بدانم"، "میدان معجزات").

  

  مشارکت در بازی های فکریهوش و روحیه رقابت سالم را توسعه می دهد

• زیست محیطی:
  • شکل گیری آگاهی محیطی در کودکان
  • پرورش عشق به طبیعت و سرزمین مادری،
  • انجام گشت و گذار در پارک، شهرک کشاورزی، مزرعه،
  • مشارکت در اقدامات زیست محیطی

فعالیت‌ها می‌توانند حوزه‌های مختلفی از فعالیت‌های کودکان، به عنوان مثال، فیزیکی و گفتاری را با هم ادغام کنند

جدول: وظایف فعالیت های فرهنگی و اوقات فراغت در مهدکودک

آموزشی	آشنایی با انواع هنر: موسیقی، رقص، تئاتر، نقاشی و غیره. ایجاد انگیزه مثبتبه دانش فعال از واقعیت اطراف.
رشدی	مشارکت دادن کودکان در تدارک رویدادها. مشارکت دادن کودکان پیش دبستانی برای شرکت در بازی های نمایشی، ورزشی و مسابقات فکری. شکل گیری نیاز به خلاقیت (آواز، رقص، هنرهای تجسمی).
آموزشی	ایجاد فضای عاطفی مطلوب در گروه، احساس امنیت برای هر دانش آموز. در حال توسعه مهارت ها کار گروهی، نگرش توجه نسبت به یکدیگر ، کمک متقابل. آموزش احساسات میهن پرستانه.

انواع اوقات فراغت و سرگرمی در موسسات آموزشی پیش دبستانی

کار در چارچوب فعالیت های فرهنگی و اوقات فراغت روزانه انجام می شود. معلم آن را به طور مستقل و با مشارکت مدیر موسیقی یا معلم تربیت بدنی سازماندهی می کند و با والدین تعامل برقرار می کند. اوقات فراغت را نباید صرفاً با تمرین برای تشریفات کودکان پر کرد؛ انواع مختلفی از فعالیت های اوقات فراغت برای کودکان پیش دبستانی وجود دارد.

• باقی مانده. پس از استرس روحی شدید، کودک نیاز به بازگرداندن تعادل قدرت و استراحت دارد. توانایی خود تنظیمی (تعیین نیاز به آرامش، تغییر نوع فعالیت) توسط افراد مسن شکل می گیرد. سن پیش دبستانی. پیشگیری از خستگی در دانش آموزان گروه اول و متوسط ​​توسط معلم سازماندهی می شود. استراحت را می توان به صورت غیرفعال انجام داد: کودکان به تصاویر در کتاب نگاه می کنند، مکالمات آرامی دارند، بازی های آرام انجام می دهند، به معلم گوش می دهند که کتاب می خواند. اگر کودک نتواند با استفاده از روش‌های سنتی استراحت کند، می‌توان از حمایت روان‌شناختی استفاده کرد (به عنوان مثال، بازی با کودک در "اتاق جادویی" یا "مرکز آب و شن"). تفریح ​​فعال شامل فعالیت بدنی است: شرکت در بازی های فضای باز، انجام ژیمناستیک، دوچرخه سواری، اسکوتر، سورتمه و غیره در حین راه رفتن.
  

  کودکان می توانند به طور مستقل با استفاده از منابع محیط موضوعی-فضایی در گروه استراحت کنند.

  

  تفریح ​​فعال شامل کاهش استرس از طریق فعالیت بدنی است.

• سرگرمی. این نوع فعالیت های فرهنگی و فراغتی جبران کننده لحظات معمول و غیر عاطفی در زندگی روزمره است. سرگرمی احساس شادی و علاقه واقعی را در کودکان برمی انگیزد. در عین حال انگیزه ای برای دریافت وجود دارد اطلاعات جدیدو اگر کودک در یک فعالیت سرگرم کننده شرکت کند، مهارت های عملی کسب شده در کلاس ها بهبود و تثبیت می شود. در مهدکودک، پیش دبستانی ها فقط می توانند تماشاگر باشند (در حال تماشای یک نمایش، نمایش علمی، اجراهای نوازنده). از والدین دانش آموزان دعوت می شود تا در سرگرمی (برگزاری کلاس های کارشناسی ارشد خلاقانه، اوقات فراغت موسیقی و ادبی، تلاش های آموزشی و ورزشی برای تیم های خانوادگی) شرکت کنند. سرگرمی بر اساس موضوع متفاوت است:
  
• تعطیلات. برگزاری رویدادهای اختصاص یافته به تعطیلات رسمی و رویدادهای مهمدر زندگی یک مهدکودک: تعطیلات پاییز، جشن های جشن به افتخار روز مادر، سال نو، بین المللی روز زن، روز مدافع میهن، کنسرت های تعطیلاتبرای روز کیهان نوردی، روز پیروزی، فارغ التحصیلی. در این فعالیت فرهنگی و اوقات فراغت، پیش دبستانی ها هستند شرکت کنندگان فعال، استعدادهای خود را نشان دهند و همچنین تا حد امکان در آماده سازی و تزئین محل کمک کنند.

  

  برای رویدادهای جشن در مهدکودک، دانش آموزان نمایش های خلاقانه را آماده می کنند و همچنین در ایجاد تزئینات و وسایل مشارکت می کنند.

اوقات فراغت و سرگرمی در موسسات آموزشی پیش دبستانی

معلم باید به خاطر داشته باشد که اوقات فراغت نوع جبرانی از فعالیت کودکان است، سرگرمی و تفریح ​​فرهنگی با فعالیت های روزمره مخالف است. بنابراین، فعالیت های اوقات فراغت دارای تمرکز عاطفی قوی است؛ کودکان باید روحیه خوبی داشته باشند.

بحث در مورد قهرمانان و توطئه های داستان های عامیانه روسی باعث تحریک علاقه کودکان به آن می شود فعالیت خلاق

ایجاد انگیزه برای شروع یک درس در زمینه فعالیت های فرهنگی و اوقات فراغت

کلاس ها در چارچوب فعالیت های فرهنگی و اوقات فراغت شامل یک مؤلفه ساختاری اجباری - یک شروع انگیزشی است. برای جلب علاقه کودکان به رویداد پیش رو و فعال کردن کنجکاوی آنها، از تکنیک های انگیزشی مختلفی استفاده می شود:

• در حال مطالعه مواد بصری:
  • مشاهده پوسترهای موضوعی،
  • تصاویر،
  • تولید مثل،
  • تصویرسازی در کتاب ها،
  • طرح بندی ها،
  • نمایشگاه های کوچک در گوشه دانش؛
• انجام مکالمات شناختی و اکتشافی؛
• ایجاد لحظات شگفت انگیز؛
• انجام بازی های آموزشی و در فضای باز، گنجاندن در موقعیت بازی:
  • بازدید از یک گروه توسط یک شخصیت افسانه ای،
  • سفری خیالی به سرزمینی خیالی،
  • انتقال به یک افسانه (برای اجرای یک بازی نمایشی)؛
• خواندن اشعار، داستان ها، فرم های فولکلور کوچک (دیده ها، جوک ها، معماها، ضرب المثل ها و گفته ها)؛
• استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات: مشاهده ارائه ها با عکس و فیلم، موسیقی.

از آنجایی که فعالیت اصلی کودکان پیش دبستانی بازی است، کودکان از شرکت در موقعیت های بازی و شرکت در انواع فعالیت ها خوشحال می شوند.

جدول: نمونه هایی از شروع انگیزشی کلاس ها برای موضوعات مختلف

موضوع درس	گزینه ای برای شروع انگیزشی
"سفر به سرزمین افسانه ها" (تفریحی-سرگرمی)	ایجاد یک لحظه غافلگیر کننده یک کبوتر نامه ای را برای گروه می آورد سرزمین جادویی، در آن واسیلیسا حکیم می گوید که او توسط کوشی جاودانه ربوده شد و در یک برج بلند در بازداشت نگهداری شد. واسیلیسا از بچه ها کمک می خواهد و نقشه ای از پادشاهی دور را با نامه ضمیمه می کند. گنجاندن در موقعیت بازی. بچه ها موافقت می کنند که به واسیلیسا کمک کنند. معلم از دانش‌آموزان می‌خواهد که دست در دست هم بگیرند، در یک رقص گرد بایستند و با او طلسم کنند که همه را به پادشاهی بسیار دور می‌برد. بنابراین بچه ها خود را در یک جنگل انبوه افسانه ای می یابند، جایی که باید بسیاری از کارهای هیجان انگیز را برای مهارت و نبوغ شخصیت های جادویی انجام دهند.
"بازدید از یک داستان عامیانه روسی" (تئاتری اوقات فراغت)	مطالعه مطالب بصری معلم یک کتاب زیبای بزرگ - مجموعه ای از داستان های عامیانه روسی - به بچه ها در گوشه کتابخانه نشان می دهد. از بچه ها دعوت می شود جلد رنگارنگ کتاب را ببینند: چه شخصیت های افسانه ای را شناختید؟ آنها از چه افسانه هایی هستند؟ تصویرگر در جنگل انبوه چه چیزی را به تصویر کشیده است؟ (کلبه ای روی پای مرغ، خانه سه نفرهخرس، برج، نهر با آب زنده و غیره) چه اشیاء جادویی را روی جلد متوجه شدید؟ (استوپای بابا یاگا، تخم مرغ با مرگ کشچی، سیب های جوان کننده، پوست قورباغه.) ایجاد یک موقعیت مشکل ساز. معلم می پرسد بچه ها دوست دارند به چه افسانه ای گوش دهند؟ با دریافت پاسخ، کتاب را باز می کند، بچه ها می بینند که تمام صفحات مجموعه خالی است. بین صفحات، بچه ها یادداشتی از معجزه یودا پیدا می کنند: همه افسانه ها را دزدیده است، برای بازگرداندن آنها به کتاب، آنها باید یک کار را انجام دهند - نشان دهند که افسانه ها فراموش نمی شوند، بلکه زنده و دوست داشتنی هستند. توسط بچه ها از دانش آموزان دعوت می شود تا در یک بازی نمایشی بر اساس طرح داستانی شرکت کنند.
"استرالیا! استرالیا! قاره زیبا» (تفریح ​​ورزشی)	مطالعه مطالب تصویری و انجام مکالمه آموزشی. از بچه ها دعوت می شود تا نقشه ای از استرالیا را که نمایندگان گیاهان و جانوران را نشان می دهد مطالعه کنند و به سؤالات پاسخ دهند: چه چیزی استرالیا را احاطه کرده است؟ (آب، اقیانوس). آب و هوای استرالیا را چگونه تصور می کنید؟ (آفتابی، گرم). چه حیواناتی را روی نقشه دیدید که در استرالیا زندگی می کنند؟ (کوآلا، کانگورو، دینگو سگ وحشی، پرنده کیوی، شترمرغ، وومبات، اکیدنا، پوسوم). می توانید در مورد ویژگی های برخی از حیوانات استرالیایی بگویید؟ (کانگوروها پاها و دم قوی دارند، می پرند، بچه های خود را در کیسه ای روی شکم خود حمل می کنند. کوالاها شبیه خرس عروسکی هستند، پنجه های تیز و بلندی برای بالا رفتن از درختان دارند، از برگ های اکالیپتوس تغذیه می کنند، بچه های خود را بر روی خود حمل می کنند. شترمرغ از همه بیشتر است پرنده بزرگاو نمی تواند پرواز کند، هنگامی که خطر تهدید می کند سر خود را در ماسه پنهان می کند، سریع می دود، مردم در مزارع شترمرغ پرورش می دهند). معلم پیشنهاد می کند با شرکت در بازی های موضوعی در فضای باز، ویژگی های سرزمین اصلی و ساکنان آن را بهتر بشناسید.
"رنگ های شاد زمستان" (تفریح ​​موسیقی)	ایجاد یک موقعیت مشکل ساز. بچه ها در پیدا می کنند سالن موسیقینامه ای از ملکه برفی، معلم می خواند: معشوقه پادشاهی برفیشکایت می کند که در حوزه او غمگین و خسته کننده است، در زمستان همه چیز سفید و سرد است، اما او می خواهد سرگرم کننده باشد. معلم از بچه ها دعوت می کند تا ملکه برفی را تشویق کنند و نشان دهند که زمستان نیز می تواند شادی آور باشد. گوش دادن به آهنگ "این زمستان است، همه جا سفید است." انجام گفتگو. بچه ها این آهنگ در مورد چه تفریح ​​زمستانی بود؟ (درباره سورتمه زدن از کوه). در زمستان چه کارهای دیگری می توانید در خارج از خانه انجام دهید؟ (اسکیت و اسکی بازی برف بازی ساخت آدم برفی ساختن قلعه برفی). چه تفریح ​​تعطیلات در زمستان را می شناسید؟ (جشن سال نو و کریسمس، رقص های گرد و چرخ و فلک، سرودخوانی، راه اندازی آتش بازی).

برنامه ریزی رویداد

اوقات فراغت به برگزاری کلاس ها به عنوان بخشی از فعالیت های فرهنگی و اوقات فراغت اختصاص یافته است. فرآیند آموزشیدر صبح و وقت عصر. فعالیت های اوقات فراغت باید منظم و متفکرانه باشد و بر اساس تقویم و برنامه ریزی موضوعی انجام شود. در کلاس ها، اصل تغییر مکرر انواع فعالیت های کودکان (مشاهده، مکالمه، تربیت بدنی، خلاق، گفتار، فعالیت حرکتی) رعایت می شود.

فراوانی فعالیت های فرهنگی و اوقات فراغت با توجه به سن و ویژگی های فردی دانش آموزان، دامنه وظایف محول شده و وسعت محتوای تعطیلات یا سرگرمی تعیین می شود. ورزش و فعالیت های اوقات فراغت خلاقانه 1-2 بار در ماه، تربیت بدنی، رویدادهای موسیقی، ادبی، تئاتر و کنسرت - 2-3 بار در سال برگزار می شود.

جایگاه ویژه ای در برنامه ریزی اوقات فراغت و سرگرمی در مهدکودک توسط مردمی و تعطیلات کلیساجشن های خیابانی و آیین های مرتبط با تقویم عامیانه: جشن برداشت محصول، شب کریسمس، جشن های کریسمس، سرگرمی ماسلنیتسا، وداع با زمستان، یکشنبه نخل و عید پاک، عسل و آبگرم اپل. آشنایی با سنت ها و آداب و رسوم باستانیکودکان را با فرهنگ کشور مادری خود آشنا می کند، نگرش محترمانه نسبت به حفظ تاریخ را پرورش می دهد.

آشنایی با سنت های عامیانه جزء مهمی از فرآیند آموزشی در موسسات آموزشی پیش دبستانی است.

برنامه ریزی بلند مدت شامل برگزاری رویدادها همراه با مدیر موسیقی، معلم است فرهنگ بدنی، معلمان آموزش تکمیلی (رهبران باشگاه های تئاتر و هنرهای زیبا، استودیو رقص، بخش های ورزشی). در طول سال تحصیلی، مشاوره هایی برای والدین برگزار می شود که در آن وظایف سازماندهی اوقات فراغت و سرگرمی در مهد کودک و برنامه ای برای آینده مشخص شده است. رویدادهای فرهنگی، ابتکار والدین در آماده سازی و شرکت در رویدادها تشویق می شود، لیستی از توصیه ها برای سازماندهی اوقات فراغت در خانه (خواندن، نقاشی، آزمایش، پیاده روی آموزشی) ارائه می شود. بنابراین، به والدین این فرصت داده می شود تا با کادر آموزشی مؤسسه آموزشی پیش دبستانی همکاری کنند و در فرآیند آموزشی شرکت کنند.

فعالیت‌های سرگرم‌کننده که شامل کودکان با مادر و پدر می‌شود، تأثیر درمانی بر روابط خانوادگی دارد

جدول: فهرست کارت موضوعات رویدادهای فرهنگی

تمرکز موضوعی فعالیت های فرهنگی و اوقات فراغت	اوقات فراغت	تعطیلات
ورزش ها	فعالیت در گروه: "چند بازی توپ را می شناسید؟" "ورزش در زندگی یک فرد" "بازی های المپیک". فعالیت های اوقات فراغت در پیاده روی: "سرازیر شدن در سراشیبی" "بازی با طناب پرش" "مسابقه بازی در شهرهای کوچک."	"روز جهانی ژیمناستیک" "روز ورزشکاران" "گرفتن قلعه برفی" "مامان، بابا، من یک خانواده ورزشی هستم."
خلاقانه (موسیقی، تئاتری)	فعالیت های اوقات فراغت: "روز غافلگیری" "روز زیبایی" "سفر به پادشاهی بسیار دور" "رنگ های موسیقی" "بیا پاییز را ترسیم کنیم" "بازدید از یک افسانه" "نمایش سایه ها". بازی های نمایشی: "ترموک" "سه خوکچه" "گردن خاکستری" "بازدید از یک افسانه."	"روز موسیقی"، "کنسرت بزرگ" "کارخانه ستاره مهد کودک ما" "قصه اکولوژیک".
ادبی	فعالیت های اوقات فراغت اختصاص یافته به خلاقیت نویسندگان: A. S. پوشکینا، A. بارتو، N. Nosova، G.-H. اندرسن، برادران گریم و دیگران شب های شعرخوانی: "ما در زمستان سرد نیستیم" "اسباب بازی های نمایش داده شده" "بهار، بهار بیرون است!"	کنسرت های ادبی و موسیقی: "قصه های پوشکین" "روسیه یسنین". نمایشنامه‌سازی طرح‌های ادبی: "افسانه های کریلوف" "غم فدورینو" "چوک و گک."
شناختی	بازی های آموزشی: "سرزمین دانش" "دنیای ویتامین ها" آزمون ها: "سبزیجات"، "مبلمان"، "انسان"، "درختان"، "میوه ها". فعالیت های موضوعی اوقات فراغت: "سنت های چای در جهان" "چه نوع نانی وجود دارد؟"	ماموریت های آموزشی و سرگرم کننده: "مردم بدوی" "دنیای فضا" "رازهای سیاره زمین." مسابقات برای نبوغ: "KVN مبارک" "زمینه رویاها".
اجتماعی	فعالیت در گروه: "دوستی"، "روز تولد"، "حقوق کودک" "در خانواده". بازدید از سایت ها و نمایشگاه های شهرستان: "هفته ایمنی" "شهر خودکار" بیایید سیاره را تمیز نگه داریم.	"روز دانش" "روز پیرمرد" "روز مادر"، "روز وحدت ملی" "روز بچه ها" "روز پلیس" "روز زن"، "روز استقلال روسیه" "روز پیروزی".
عامیانه، مسیحی	فعالیت های اوقات فراغت موضوعی در گروه: "هالووین" "نشانه های عامیانه" "سفره عید پاک" "آداب و رسوم کشور ما" "روز تثلیث" "اسپاهای عسل" فعالیت های اوقات فراغت هنگام پیاده روی: "وداع زمستانی" "درخت آرزو" "وسنیانکی" "بازی برای ایوان کوپالا."	"تعطیلات فولکلور" (برای ژانرهای کوچک UNT)، "سرود رسید" "نمایشگاه سرگرمی" "جشن بازی های عامیانه روسی."

جدول: نمونه خلاصه ای از فعالیت های فرهنگی و اوقات فراغت در گروه آمادگی

نویسنده	Zhilina E. V.، MDOU D/s "Vasilyok" r. روستای مولووکا، منطقه اولیانوفسک.
نام	"سفر از طریق افسانه ها"
محتوای برنامه	توانایی کودکان را در تشخیص افسانه ها از روی ادبیات و تصاویر و کلمات کلیدی بهبود بخشید. توانایی های هنری کودکان را از طریق فعالیت های نمایشی توسعه دهید. واکنش عاطفی را شکل دهید، با حالت و خلق و خوی شخصیت ها همدلی کنید. نام افسانه ها و نام شخصیت های پریان را در گفتار کودکان فعال کنید. علاقه فعال به افسانه ها را در خود پرورش دهید.
کار مقدماتی	خواندن افسانه ها، با نگاه کردن به تصاویر، اجرای قطعاتی از افسانه ها
مواد	همراهی موسیقی، تصویرسازی برای افسانه ها، گلبرگ های گل با رنگ های مختلف
پیشرفت درس	ملودی "به دیدار ما بیا" از افسانه "آنجا، در مسیرهای ناشناخته" به صدا در می آید. مجری: امروز، بچه ها، می خواهم شما را به سفر دعوت کنم کشور شگفت انگیزافسانه ها سخاوتمندانه توسط گونه های مختلف و قهرمانان شیطانی: کوتوله ها و ترول ها، جادوگران و اجنه، بابا یاگا و کاشچی جاودانه، ایوان تسارویچ و النا زیبا. رسیدن به آنجا کار سختی نیست، فقط کافی است چند لحظه چشمان خود را ببندید و تصور کنید که ما روی یک فرش جادویی، در میان دریاها و اقیانوس ها، جنگل ها و استپ ها پرواز می کنیم. اینجا پایین‌تر و پایین‌تر می‌رود و پیش از ما اولین توقف شگفت‌انگیز است. این نامه یک نفر است و با حدس زدن معما متوجه خواهید شد که چه کسی آن را ارسال کرده است. او آن را به جای کلاه بر سر می گذارد کلاه سرگرم کننده. و او فقط قد بلندی دارد با کفش بچه گانه با چراغ قوه و آهنگ پیاده روی در جنگل در شب. شما نمی توانید اشتباه کنید اگر خواهی گفت: - این است... (کوتوله). درست. حالا بیایید بفهمیم گنوم چه می خواهد. (تکلیف را می خواند: افسانه ها را از روی تصاویر حدس بزنید). شما باید افسانه ها را یاد بگیرید. من به شما تصاویری را نشان خواهم داد افسانه های معروف، و شما باید نام افسانه و شخصیت های اصلی آن را به طور دقیق بگویید. (6-7 تصویر را نشان می دهد.) آفرین! کار را کامل کنید و یک گلبرگ جادویی دریافت کنید. (به بچه ها گلبرگ قرمز می دهد). خوب، بیایید پرواز کنیم. سفر ادامه دارد. (صدای موسیقی). اینجا توقف بعدی است. حدس بزنید کیست: مادربزرگ دختر را خیلی دوست داشت، کلاه قرمزی بهش دادم دختر اسمش را فراموش کرد. خب بگو اسمش چی بود؟ (کلاه قرمزی). این ایستگاه از کلاه قرمزی "حدس بزنید" نام دارد. گزیده‌هایی از افسانه‌هایی را که می‌شناسید برایتان می‌خوانم و باید نام آن‌ها را حدس بزنید. به حوض مسی زد و فریاد زد: "کارا براس!" و حالا برس، برس آنها مثل جغجغه می ترقیدند، و بیا من را بمالیم جمله: "من، دودکش روب من تمیز، تمیز، تمیز، تمیز! می شود، دودکش می شود تمیز، تمیز، تمیز! ("Moidodyr"). کو-کا-ری-کو! من روی پاشنه هایم راه می روم من داس را روی شانه هایم حمل می کنم، می خواهم روباه را شلاق بزنم روباه از اجاق خارج شو برو بیرون روباه! ("کلبه زایوشکینا"). -دمت گرم دختر؟ - گرم، موروزوشکو، گرم، پدر. ("مروزکو"). و سپس حواصیل ها صدا زدند: - لطفا قطره ارسال کنید: ما امروز خیلی قورباغه خوردیم، و شکممان درد می کند! ("تلفن"). سپس گوشه های کلبه ترک خورد، سقف تکان خورد، دیوار بیرون رفت و اجاق گاز به سمت پایین خیابان، در امتداد جاده، مستقیماً به سمت پادشاه رفت. ("به دستور پیک"). مجری از بچه ها تعریف می کند و گلبرگ دیگری به آنها می دهد. سفر ادامه دارد. (صدای موسیقی). مجری: و اینجا ایستگاه بعدی است: معماهای حیله گر. حدس بزن و سریع جواب بده! پازل ها: چه کسی واسیلیسا خردمند را به قورباغه تبدیل کرد؟ کلوبوک از چه کسی ترک کرد؟ اسم دختر کوچولو چی بود؟ نام خرس ها از افسانه "سه خرس" چه بود؟ كدام دختر كفش خود را هنگام توپ گم كرد؟ روباه به جرثقیل چه غذا داد؟ چه کلماتی معمولاً افسانه های روسی را شروع می کنند؟ (یک گلبرگ می دهد.) مجری: می بینم، شما واقعاً چیزهای زیادی در مورد افسانه ها می دانید. آفرین! حالا بریم ایستگاه بعدی. (صدای موسیقی). مسابقه "کلمه بگو" مجری: بسیاری از قهرمانان افسانه غیرمعمول و بسیار زیاد هستند نام های جالب، به یاد آنها باشیم. من شروع نام را به شما می گویم و شما سعی می کنید آن را ادامه دهید. دو تیم در این مسابقه شرکت می کنند که هرکس سریعتر پاسخ دهد برنده این مسابقه است. شروع! تام شست). بلبل ... (دزد). خواهر ... (Alyonushka). روباه... (پاتریکیونا). گل سرخ). غازهای قو). ریز... (خاوروشچکا). برادر ... (ایوانوشکا). بابا... (یاگا). سیوکا... (بورکا). کلاه قرمزی). زیبای خفته). زایوشکینا... (کلبه). وینی پو). مجری: ما کار را انجام دادیم، بیایید ادامه دهیم. (صدای موسیقی). و اینجا منتظر ماست سینه جادویی، بیایید ببینیم در آن چیست. (در سینه ماسک هایی برای پخش افسانه "Teremok" وجود دارد). حالا بیایید کلمات جادویی را بگوییم: دو بار کف بزن سه بار پا زدن دور خودت بچرخ و در نهایت به مهد کودک می رسی! (ترانه "افسانه ها در سراسر جهان قدم می زنند" از M. Plyatskovsky پخش می شود). مجری: اینجا ما دوباره در مهد کودک خود هستیم. و از گلبرگ هایی که گرفتیم گل جادویی. سفر ما به پایان رسید. خوشت آمد؟ جالب بود؟ خنده دار؟ (پاسخ های کودکان).

طرح درس موقت برای فعالیت های فرهنگی و اوقات فراغت

مدت زمان اوقات فراغت و سرگرمی بستگی به سن و ویژگی های فردی کودکان پیش دبستانی دارد.

مدت اوقات فراغت:

• در گروه های خردسال و میانی - 25-30 دقیقه؛
• در گروه های ارشد و آمادگی - 45-50 دقیقه.

مدت زمان تعطیلات:

• در ابتدا گروه جوان تر- 20-30 دقیقه؛
• در گروه دوم جوان - 30-35 دقیقه؛
• در گروه میانی - 45-50 دقیقه؛
• V گروه ارشد- 60 دقیقه؛
• در گروه مقدماتی - تا 1 ساعت 30 دقیقه.

مدت زمان جشن بستگی به سن و ویژگی های فردی دانش آموزان دارد

مدت زمان فستیوال های خیابانی و فولکلور:

• در گروه های جوان و متوسط ​​- حداکثر 1 ساعت؛
• در گروه های ارشد و مقدماتی - حداکثر 1 ساعت 30 دقیقه.

بیایید به مدت زمان تقریبی نگاه کنیم اجزای ساختاری فعالیت های خاصجهت گیری فرهنگی و اوقات فراغت

اوقات فراغت فولکلور و تربیت بدنی "زمانی برای تجارت، زمانی برای تفریح" در گروه ارشد

1. لحظه سازمانی - 2 دقیقه.
2. لحظه غافلگیری - 5 دقیقه.
3. بازی در فضای باز "اسب" - 7 دقیقه.
4. تمرینات بازی "حدس بزن" - 10 دقیقه.
5. بازی در فضای باز "گربه و پرندگان" - 6 دقیقه.
6. رقص گرد "خورشید" - 4 دقیقه.
7. بازی ورزشی "توپ را بگیر" - 8 دقیقه.
8. خلاصه کردن اوقات فراغت - 3 دقیقه.

جشن موزیکال برای روز مدافع میهن در گروه مقدماتی

1. خوشامدگویی به مهمانان تعطیلات - 2 دقیقه.
2. اجرای آهنگ "مدافعان وطن" - 3 دقیقه.
3. اجرای آهنگ "ما در ارتش خدمت خواهیم کرد" - 3 دقیقه.
4. گرم کردن فکری برای تیم پسران و تیم پدران - 8 دقیقه.
5. رقص "ملوانان و ملوانان" - 4 دقیقه.
6. مسابقه برای بزرگسالان و کودکان "مردان قوی" - 6 دقیقه.
7. خواندن شعر - 5 دقیقه.
8. اجرای آهنگ "باباهای ما" - 3 دقیقه.
9. بازی برای کودکان و مهمانان "ساندویچ" - 7 دقیقه.
10. تبریک شاعرانه به پسران از دختران گروه - 5 دقیقه.
11. بازی "موانع" - 7 دقیقه.
12. بازی موزیکال "دختران هه هی، پسران ها ها" - 7 دقیقه.
13. رقص "ستاره ها" -3 دقیقه.
14. کلمات تبریک میزبان تعطیلات، ارائه کارت ها و هدایا - 7 دقیقه.

فعالیت های اوقات فراغت با مشارکت والدین "Maslenitsa" در گروه میانی

1. لحظه سازمانی - 3 دقیقه.
2. گشت و گذار در گذشته (استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات: نمایش اسلاید آموزشی) - 10 دقیقه.
3. مسابقه "همه چیز را بدان" - 5 دقیقه.
4. مسابقه "حدس بزن" - 5 دقیقه.
5. مسابقه "بازی های عامیانه" - 5 دقیقه.
6. مسابقه با اسب دوانی - 4 دقیقه.
7. مسابقه " مشت دعوا" - 4 دقیقه.
8. مسابقه موسیقی - 8 دقیقه.
9. جمع بندی نتایج مسابقه، دعوت به چای با پنکیک - 4 دقیقه.

نمونه هایی از سازماندهی اوقات فراغت و سرگرمی در مهدکودک

ویدئو: روز موسیقی در مهد کودک

ویدئو: جشنواره ورزشی در مهد کودک

https://youtube.com/watch?v=hl9De7xhyOsویدیو بارگذاری نمی شود: 4 « تربیت بدنیدر مهدکودک" - از تجربه MBDOUDS شماره 30 (https://youtube.com/watch?v=hl9De7xhyOs) https://youtube.com/watch?v=8OJDBudqp6g ویدیو بارگذاری نمی شود: امتحان "سرگرم کننده" ریاضیات» - مهد کودک شماره 1212 (https://youtube.com/watch?v=8OJDBudqp6g)

ویدئو: اوقات فراغت خلاق "این روزها شکوه ساکت نخواهد شد"

https://youtube.com/watch?v=mSKvwRkBPSUویدیو بارگیری نمی‌شود: اوقات فراغت خلاقانه این روزها، SLAVA MBDOU شماره 43 کپی Solnechnogorsk را ساکت نخواهد کرد (https://youtube.com/watch?v=mSKvwRkBPSU)

ویدئو: جشنواره ادبی "روزها پرواز می کنند"

https://youtube.com/watch?v=vZVtpFFaOOYویدیو بارگیری نمی شود: تعطیلات ادبی"روزها پرواز می کنند" (https://youtube.com/watch?v=vZVtpFFaOOY)

آماده سازی و انجام فعالیت های اوقات فراغت جمعی در مهدکودک باعث ایجاد حس انسجام گروهی می شود. تزیین تزیینات برای تعطیلات، توزیع نقش در بازی نمایشی، تسلط بر مهارت آواز کرالکودکان پیش دبستانی با شرکت در مسابقات و آزمون های تیمی، تعامل مثبتی با یکدیگر دارند. که در فعالیت های مشترکسنت های گروهی متولد می شوند، فضای عاطفی بهبود می یابد. مشارکت در رویدادهای جمعییک شخصیت فعال و اخلاق مدار را در هر کودک پرورش می دهد.

با دوستانتان به اشتراک بگذارید!