สถานการณ์ห้องนั่งเล่นดนตรีในโรงเรียนอนุบาล ภาพจำลองห้องดนตรีสำหรับเด็กกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา มีการจัดการแข่งขัน “เพลงกล่อมเด็ก”

เป้า:เพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ มีความรู้สึกถึงความงาม ความรักต่อธรรมชาติผ่านทาง ศิลปะดนตรีและบทกวี

งาน: ผ่าน การรับรู้ทางอารมณ์งานศิลปะเพื่อรวบรวมและสรุปความรู้เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงและสัญลักษณ์ต่างๆ พัฒนาความสามารถในการประเมินสุนทรียภาพ แสดงความคิดเห็น และเปรียบเทียบตัวอย่างภาพวาด ดนตรี และบทกวีตามอารมณ์ ปลุกเร้าจินตนาการและจินตนาการ พัฒนาการเชื่อมโยงและ ความคิดสร้างสรรค์. ปรับปรุงความสามารถในการเข้าใจอารมณ์ ชิ้นส่วนของเพลง, ส่งมันไปแบบเคลื่อนไหว พัฒนาคำพูดที่เป็นรูปเป็นร่างของเด็กก่อนวัยเรียน ขยายคำศัพท์ของเด็ก พัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกัน โดยคำนึงถึงความคิดเห็นของเพื่อน และหลีกเลี่ยงสถานการณ์ความขัดแย้ง

วัสดุ:

การทำสำเนาภาพวาด:

ไอ. เลวีตัน” ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง", "ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ร่วงพร้อมโบสถ์", "ตุลาคม"; S. Krotova“ ฤดูใบไม้ร่วง”; F. Vasiliev "พายุ"; A. Zhdanov "ตุลาคม";

I. Kurnykov “ ฝนฤดูใบไม้ร่วง”; ยู โบบิน “พฤศจิกายน”

ละครเพลง:

ส. นามินา “ขอให้มีความสุข”; A. Borodin “ลาย”; เอฟ. เชอร์เชล “เพลงวอลทซ์”; P. Tchaikovsky "ตุลาคม"; ไมโคปาร์” กระแสพายุ"; M. Legrand "ร่มแห่ง Cherboug"; Spadavecchia "ด้วงเก่า"; พอลส์ "มีเมฆมาก"; อ. รูบินสไตน์ “เมโลดี้”

ใบไม้หลากสีสันในฤดูใบไม้ร่วงสำหรับเด็กแต่ละคน กระดาษ whatman 2 แผ่น, กระดาษแข็งสี; gouache, แปรง, กรรไกร, กาว

ตะกร้าประดับใบไม้พร้อมกล่องน้ำผลไม้เล็ก ๆ (ขนม)

งานก่อนหน้า:

ตามแผนโครงการ - วงจรของชั้นเรียนวิจิตรศิลป์, ความคุ้นเคยกับศิลปะ, นิยาย; การสังเกตปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ร่วงในธรรมชาติ

การตรวจสอบการทำซ้ำภาพวาดที่วาดภาพ ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง, ฟังเพลงในธีมฤดูใบไม้ร่วง บทสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่คุณเห็นและได้ยิน

เรียนรู้บทกวีและเพลงเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง การเตรียมสื่อดนตรีโดยได้รับความช่วยเหลือจากครูและนักเรียนศูนย์สร้างสรรค์เด็ก

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เด็กๆ ฟังเพลงของ S. Namin “ขอให้เธอมีความสุข” เข้ามาในห้องโถง ยืนเป็นครึ่งวงกลมแล้วร้องเพลงทักทาย

นักการศึกษา– เราดีใจที่มีแขก เราดีใจกัน มายิ้มให้ทุกคนกันเถอะ คนทางขวา คนซ้าย คนที่อยู่ตรงหน้า ขอให้ทุกคนอารมณ์ดี

จากนั้นเด็กๆ ก็ไปที่เก้าอี้ของพวกเขา

นักการศึกษา -วันนี้เราจะมาพูดถึงสิ่งที่สวยงามและคุ้นเคยสำหรับคุณ และนี่คืออะไรคุณจะพบคำตอบจากปริศนา: (ครูถามปริศนา)

เขาเป็นศิลปินอะไรเช่นนี้!

ป่าทั้งหมดถูกปิดทอง

แม้แต่ฝนตกหนักที่สุด

ฉันไม่ได้ล้างสีนี้ออก

เราขอให้คุณเดาปริศนา

ศิลปินคนนี้คือใคร? (ฤดูใบไม้ร่วง)

นักการศึกษา- ใช่ เราจะพูดถึงฤดูใบไม้ร่วงอีกครั้งเพราะช่วงนี้ของปีไม่ปกติ มันแตกต่างมาก แม้ว่าใครๆ จะคิดว่าฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาที่น่าเศร้า แต่ไม่เพียงแต่ท้องฟ้าที่มืดครึ้มและฝนที่หนาวเย็นเท่านั้น แต่ยังมาพร้อมกับความงดงามและความสุขที่เราได้พบเห็นด้วย สวนฤดูใบไม้ร่วงสี่เหลี่ยมและป่าไม้

ในบรรดาภาพวาดทั้งหมด ฉันชอบฤดูใบไม้ร่วง

เสียงของมันคู่ควรกับความงามอันชาญฉลาด

ด้วยน้ำตา เต็มไปด้วยรักและเหี่ยวเฉา

ฤดูใบไม้ร่วงทำให้ความเยาว์วัยหายไปอย่างขี้อาย

ไม่ใช่คนเดียวที่ไม่ชื่นชมสีสันของฤดูใบไม้ร่วง แล้วฤดูใบไม้ร่วงมีสีอะไรบ้าง? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ดังนั้นศิลปินจึงหันมาให้ความสนใจในช่วงเวลานี้ของปี เท่าไหร่ ภาพวาดที่ยอดเยี่ยมทิวทัศน์เขียนเกี่ยวกับช่วงเวลานี้ของปี ลองดูสิ (ครูดึงความสนใจของทุกคนไปที่ภาพวาดที่จัดแสดง)

ฉันเสนอว่าเราทุกคนจะกลายเป็นศิลปินสักพักหนึ่งและทิ้งสีสันอันสดใสของฤดูใบไม้ร่วงไว้บนกระดาษ whatman และเมื่อสิ้นสุดการประชุมเราจะได้เห็นว่าลายเส้นของคุณจะกลายเป็นอะไร (เทคนิคการวาดภาพคือ "โมโนไทป์" ผู้เข้าร่วมทุกคนในตอนเย็นใช้จุดสว่างกับเงาของใบไม้แล้ววาง รายการสีขาวมีเงาและเรียบด้วยมือของคุณ)

นักการศึกษา -กวียังร้องเพลงเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงพวกเขาอุทิศบทกวีที่ยอดเยี่ยมของพวกเขาในช่วงเวลานี้ของปีซึ่งเราจะได้ยินในวันนี้

ช่วงเวลานี้ของปียังสะท้อนให้เห็นในดนตรีด้วย เพราะฤดูใบไม้ร่วงทำให้เรามีอารมณ์ความรู้สึกมากมาย และดนตรีก็สามารถแสดงออกถึงสิ่งนี้ได้ และแขกของเราจากศูนย์สร้างสรรค์เด็กจะให้เสียงและอารมณ์ของฤดูใบไม้ร่วงแก่เรา

นักการศึกษา– ตอนนี้ ฉันต้องการตรวจสอบว่าคุณรู้จักสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงได้อย่างไร และฉันจะถามปริศนาสองสามข้อ:

มันบางและยาว แต่เมื่อนั่ง คุณจะมองไม่เห็นมันบนพื้นหญ้า (ฝน)

มันบิน ร้องคำราม หักกิ่งก้าน ทำให้เกิดฝุ่น ได้ยินแต่ไม่เห็น (ลม)

ในฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน ทุกคนเห็นเขาแต่งตัว และในฤดูใบไม้ร่วงเสื้อทั้งหมดก็ถูกฉีกออกจากสิ่งที่น่าสงสาร (ต้นไม้)

Red Egorka ตกลงไปในทะเลสาป ตัวเขาเองไม่ได้จมน้ำและไม่กวนน้ำ (ใบไม้ร่วง)

แต่ลูก ๆ ของเรา (ลูกสามคน) จะอ่านบทกวีเกี่ยวกับสัญญาณที่แน่นอนของฤดูใบไม้ร่วง

สัญญาณที่แท้จริง

G. Ladonshchikov

ลมกำลังพัดเมฆ

ลมคร่ำครวญอยู่ในท่อ

ฝนเอียงหนาว

มีเสียงเคาะที่กระจก

มีแอ่งน้ำอยู่บนถนน

พวกเขาสะดุ้งจากความหนาวเย็น

ซ่อนตัวอยู่ใต้ร่มไม้

เศร้าโศก

สัญญาณที่แน่นอน

ฤดูร้อนนั้นกำลังจะผ่านไป

เร่งรีบกับของขวัญอะไร?

ฤดูใบไม้ร่วงกลับมาสดใสอีกครั้ง

นักการศึกษา- ใช่แล้ว ฤดูใบไม้ร่วงเริ่มต้นด้วย สีสว่างซึ่งให้อารมณ์และความประหลาดใจมากมาย ฟังอารมณ์ของบทกวี "ฤดูใบไม้ร่วง" ที่ถ่ายทอดออกมาทางดนตรี

A. Borodin "Polka" (แสดงโดยแขกรับเชิญ) และ Artem จะอ่านบทกวี

ฤดูใบไม้ร่วง

ซ. เฟโดรอฟสกายา

ฤดูใบไม้ร่วงกำลังเบ่งบานอยู่ที่ขอบของสีสัน

ฉันวิ่งแปรงไปทั่วใบไม้อย่างเงียบ ๆ :

ต้นเฮเซลเปลี่ยนเป็นสีเหลืองและต้นเมเปิลก็เปล่งประกาย

ในฤดูใบไม้ร่วงสีม่วงจะมีเพียงต้นโอ๊กสีเขียวเท่านั้น

คอนโซลฤดูใบไม้ร่วง:

อย่าเสียใจกับฤดูร้อน!

ดูสิ - ป่าละเมาะแต่งด้วยทองคำ!

(ใบไม้หลากสีวางบนพื้นล่วงหน้า)

นักการศึกษา- ดูสิมีใบไม้สวยงามกี่ใบ พวกเขามาจากใหน? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ใช่แล้ว ใบไม้ร่วงทำให้เราได้สิ่งนี้ ฟังนิกิต้าสิ

ใบไม้ร่วง

ยู. โคริเนตส์

ใบไม้ปลิวไสวในอากาศ

ใน ใบเหลืองแผ่นดินโลกทั้งหมด

เรากำลังนั่งอยู่ริมหน้าต่าง

และเรามองออกไปข้างนอก

ใบไม้กระซิบ: - บินหนีไปกันเถอะ! - -

และดำดิ่งลงไปในแอ่งน้ำ

นักการศึกษา- เรามาเอาใบไม้สวยๆ เหล่านี้มาจัดวางใบไม้ร่วงกันเถอะ

(เด็ก ๆ โยนใบไม้และแสดงไปตามเสียงดนตรีลาย การออกกำลังกายการหายใจ“มาเป่าใบไม้กันเถอะ”)

นักการศึกษา- ใบไม้ร่วงนี้มีลักษณะอย่างไร? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ฟังสิ่งที่เวโรนิกาจะบอกคุณเกี่ยวกับ (เด็ก ๆ รวมตัวกันเป็นวงกลม)

ผู้สร้างความชั่วร้าย

แอล. ราซโวโดวา

หมุนรอบตัวฉัน

ฝนใบไม้ก็แสนจะร้ายกาจ

เขาเก่งขนาดไหน!

แบบนี้จะหาได้ที่ไหนอีกครับ?

ไม่มีที่สิ้นสุดและไม่มีการเริ่มต้น?

ฉันเริ่มเต้นรำข้างใต้นั้น

เราเต้นเหมือนเพื่อน -

ฝนใบไม้และฉัน

นักการศึกษา- ฉันแนะนำให้ทุกคนเต้นรำกับใบไม้และแขกของเราจะช่วยเราในเรื่องนี้และจะแสดงเพลงวอลทซ์โดยนักแต่งเพลง F. Churchel การเต้นรำนี้สื่อถึงการปั่นป่วนของใบไม้ได้เป็นอย่างดี

การเต้นรำ – การแสดงด้นสดด้วยใบไม้

นักการศึกษา- คุณอารมณ์ดีไหม? อารมณ์จากสีสัน เสียงของใบไม้ และการหมุนเวียนของใบไม้นี้ ทำให้เรานึกถึงฤดูใบไม้ร่วง 1 เดือน (ซึ่ง? กันยายน) ฤดูใบไม้ร่วงนี้เรียกว่าอะไร? (ทองทำไม?)

แต่แล้วเดือนกันยายนก็มาถึง อะไรนะ? (ตุลาคม). มันไม่เพียงแต่ให้อารมณ์ที่ดีและสนุกสนานเท่านั้น แต่ยังมีวันที่มืดมนและมืดมนเมื่อมันเกิดขึ้นอีกด้วย อารมณ์เสียดูภาพวาด "ตุลาคม" ของ I. Levitan แล้ว Andrey จะอ่านบทกวี:

ในเดือนตุลาคม

G. Ladonshchikov

วันสีเทาสั้นกว่ากลางคืน

น้ำในแม่น้ำก็เย็น

ฝนตกบ่อยทำให้พื้นเปียก

ลมพัดผ่านสายไฟ

ใบไม้ร่วงหล่นลงไปในแอ่งน้ำ

ขนมปังถูกทิ้งลงในถังขยะ

ก่อนที่ลมหนาวจะมาถึง

บ้านมีฉนวน

นักการศึกษา- ฉันขอแนะนำให้ฟังข้อความที่ตัดตอนมาจากผลงานดนตรีของ P. Tchaikovsky จากวัฏจักร "The Seasons" ซึ่งเรียกว่า "ตุลาคม" และคุณจะรู้สึกถึงความเศร้าและความโศกเศร้าในครั้งนี้และ Lyudmila Vladimirovna จะแสดงมัน

แต่ไม่เพียงแต่น่าเศร้าเท่านั้น แต่ยังน่าตกใจด้วยเพราะในฤดูใบไม้ร่วงเวลาที่สภาพอากาศเลวร้ายมาถึง Sonya จะบอกคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้ (ภาพวาดโดย F. Vasiliev“ Storm”):

อากาศไม่ดี

อ. ทิโคนอฟ

ใบไม้สั่นไหวปลิวไปรอบ ๆ

เมฆบนท้องฟ้าปกคลุมความงาม

พายุที่พัดเข้ามาจากสนามเป็นสิ่งชั่วร้าย

มันอาเจียนและวิ่งและหอนในป่า

นักการศึกษา- ฟังว่านักแต่งเพลง Maikopar ถ่ายทอดสภาวะของธรรมชาตินี้อย่างไร และบทละครมีชื่อว่า "The Storm"

นักการศึกษา- ปล่อยให้มีพายุ วันสีเทามันจะเล็กลง และปล่อยให้ธรรมชาติมอบความสุขให้กับเราเมื่อได้พบกับฤดูใบไม้ร่วง ฉันขอแนะนำให้คุณชื่นชมภาพวาด ธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วงที่ห้องอาหารของเรา และเสียงเพลงของ M. Legrand “Umbrellas of Cherboug” จะช่วยถ่ายทอดทุกอารมณ์ของช่วงเวลาที่น่าตื่นตาตื่นใจของปีนี้

(เด็ก ๆ ไปชมนิทรรศการภาพวาดอย่างกะทันหัน)

นักการศึกษา- บุคคลทำอะไรใน เวลาฤดูใบไม้ร่วง? (คำตอบ) ชายคนหนึ่งปกป้องบ้านของเขา จำสิ่งที่บทกวีกล่าวไว้:

ก่อนที่ลมหนาวจะมาถึง

บ้านมีฉนวน

มันป้องกันได้อย่างไร? (คำตอบ) ฟังนะ ลิซ่าจะบอกคุณว่าเกิดอะไรขึ้นในครอบครัวหนึ่ง:

แอกนียา บาร์โต

เราไม่ได้สังเกตเห็นข้อผิดพลาด

และกรอบฤดูหนาวก็ถูกปิด

และเขายังมีชีวิตอยู่ เขายังมีชีวิตอยู่ในตอนนี้

ส่งเสียงหึ่งๆในหน้าต่าง

สยายปีกของฉัน...

และฉันโทรหาแม่เพื่อขอความช่วยเหลือ:

มีแมลงปีกแข็งอาศัยอยู่ตรงนั้น!

มาเปิดกรอบกันเถอะ!

นักการศึกษา- คุณคิดว่าพวกเขาช่วยแมลงเต่าทองหรือไม่? มาเต้นรำและเล่นกับแมลงปีกแข็งกันเถอะ แล้วเด็กๆ จาก Central Children's Theatre และนักแต่งเพลง Spadavecchia จะช่วยเราในเพลง "Old Beetle" เชิญพ่อแม่ของคุณเข้าสู่วงกลม

การเต้นรำเป็นเกม

นักการศึกษา- ดังนั้นเราจึงสนุกกันฉนวนบ้านของเราเพื่อไม่ให้เป็นน้ำแข็งเพราะฤดูใบไม้ร่วงแบบไหนที่กำลังจะมาถึง? (ช้า). เข้าสู่เดือนสุดท้ายของฤดูใบไม้ร่วงแล้ว นี่มันเดือนเหรอ? (พฤศจิกายน). คราวนี้คนว่าไงบ้าง? "เดือนพฤศจิกายนเป็นลางสังหรณ์ของฤดูหนาว" ฟังว่าบทกวีนี้ฟังดูเศร้าแค่ไหนที่ Nastya จะอ่าน:

ฤดูใบไม้ร่วง

ไอ. มาสนิน

ลมแรงขึ้นทุกวัน

ใบไม้ร่วงจากกิ่งไม้ในป่า...

ทุกวันเป็นเวลาเย็น

และมันก็ยังช้าอยู่

พระอาทิตย์ลังเลราวกับว่า

ไม่มีแรงจะลุกขึ้นมา...

ด้วยเหตุนี้ยามเช้าจึงลอยอยู่เหนือพื้นโลก

ใกล้จะเที่ยงแล้ว.

นักการศึกษา- ความโศกเศร้านี้ถ่ายทอดได้ดีเพียงใด อารมณ์ฤดูใบไม้ร่วงในงานของ R. Pauls ซึ่งเรียกว่า “Cloudy” (จิตรกรรมโดย ยู โบบิน “พฤศจิกายน” แขกรับเชิญแสดงละคร)

นักการศึกษา -ฤดูใบไม้ร่วงผ่านไปสามเดือนแล้ว ธรรมชาติก็เตรียมต้อนรับฤดูหนาวแล้ว

("ทำนอง" ของ A. Rubinstein ฟังและครูอ่านบทกวี)

ป่าว่างเปล่าครึ่งหนึ่ง

คำพูดหล่นทอง

ฤดูใบไม้ร่วงผ่านไปในป่า

ก้อนน้ำแข็งกำลังดังขึ้นแล้ว

สีฟ้าก็เย็นแล้ว

ติดเว็บอยู่แล้ว

คำพูดการจากลาของเธอ

นักการศึกษา- ฤดูใบไม้ร่วงกำลังจะจากไป แต่มันทิ้งความรู้สึกที่น่าพึงพอใจเพราะมันให้สีสันและอารมณ์มากมายแก่เรา แล้วอะไรอีกล่ะ? อาร์เซนี เอ็ม จะบอกเราว่า:

ฤดูใบไม้ร่วง

I. Vinokurov

ฤดูใบไม้ร่วงกำลังจะมา

ในสวนสาธารณะของเรา

ให้ฤดูใบไม้ร่วง

ของขวัญสำหรับทุกคน:

ลูกปัดสีแดง –

ผ้ากันเปื้อนสีชมพู –

ร่มสีเหลือง –

ผลไม้ฤดูใบไม้ร่วง

ให้มันกับเรา

นักการศึกษา -หยิบตะกร้าตกแต่งออกมา ฤดูใบไม้ร่วงและมีน้ำผลไม้อยู่ในนั้น

(เด็กๆ จะได้รับกล่องน้ำผลไม้เป็นของขวัญ)

นักการศึกษา- ฉันอยากให้พวกเขายังคงอยู่ในความทรงจำของเรา ความทรงจำที่สดใสเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง เหมือนกับใบไม้หลากสีสันในฤดูใบไม้ร่วง

(ครูเตือนว่าในช่วงหัวค่ำเด็กๆ วาดภาพลายเส้นที่สดใส และผู้ปกครองก็ตัดใบไม้ออกจากผ้าใบสีสดใสแล้วติดลงบนกระดาษ Whatman ที่มีสีเพื่อสร้างภาพ)

ภาพวาดเหล่านี้จะประดับกลุ่มของเราและทำให้เรานึกถึงค่ำคืนนี้

ครูมอบอันหนึ่งให้กับเด็ก ๆ และเด็ก ๆ ก็มอบอันที่สองให้กับแขกจาก CDT และขอบคุณพวกเขาสำหรับของขวัญเป็นดนตรีที่ยอดเยี่ยมที่พวกเขาเล่นตลอดเย็น

และถึงเวลาที่เราต้องบอกลา ดังนั้นขอให้ทุกคนมีความสุขในการจากลา

เด็กๆ ยืนเป็นครึ่งวงกลมและร้องเพลงประสานเสียงของ S. Namin เรื่อง “We Wish You Happiness” แล้วออกจากห้องโถงไปพร้อมกับเสียงเพลง

คำอธิบายการนำเสนอเป็นรายสไลด์:

1 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

MBDOU - สำหรับเด็กสวนหมายเลข 9 โครงการ “ห้องนั่งเล่นดนตรีสำหรับผู้ปกครอง” ผู้แต่งโครงการ: ผู้อำนวยการเพลง Drinko N.V. กูบาคา

2 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

วัตถุประสงค์: การที่เด็กเข้าสู่โลกแห่งดนตรี การพัฒนาความรู้ทางดนตรีและวัฒนธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน การพัฒนาทัศนคติอันทรงคุณค่าต่อดนตรีในฐานะศิลปะ ประเพณีดนตรีและวันหยุด; การพัฒนาประสบการณ์การรับรู้ผลงานดนตรีความเห็นอกเห็นใจ ภาพดนตรี, อารมณ์ความรู้สึก; การพัฒนาประสบการณ์ประสาทสัมผัสและน้ำเสียงของเด็กก่อนวัยเรียน โดยที่ดนตรีทำหน้าที่เป็นหนึ่งในภาษาที่เป็นไปได้ในการแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับโลกรอบตัวพวกเขา โลกแห่งวัตถุและธรรมชาติ โลกของมนุษย์ อารมณ์ ประสบการณ์และความรู้สึกของเขา ประเภทโครงการ : สร้างสรรค์การศึกษา ระยะเวลาโครงการ : ระยะยาว ระยะเวลาดำเนินการ: มีนาคม 2559 – พฤษภาคม 2559 ผู้เข้าร่วมโครงการ: ผู้อำนวยการด้านดนตรี กลุ่มเป้าหมาย : พ่อแม่ของเด็ก กลุ่มอาวุโส

3 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

เป็นเรื่องยากที่จะจินตนาการถึงชีวิตมนุษย์โดยปราศจากดนตรี หากไม่มีเสียงดนตรีก็จะไม่สมบูรณ์ หูหนวก ยากจน... (D. Shostakovich)

4 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

วัตถุประสงค์: การที่เด็กเข้าสู่โลกแห่งดนตรี การพัฒนาความรู้ทางดนตรีและวัฒนธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน การพัฒนาทัศนคติที่มีคุณค่าต่อดนตรีในรูปแบบศิลปะ ประเพณีทางดนตรี และวันหยุด การพัฒนาประสบการณ์การรับรู้ผลงานดนตรี การเอาใจใส่ต่อภาพ อารมณ์ ความรู้สึกทางดนตรี การพัฒนาประสบการณ์ประสาทสัมผัสและน้ำเสียงของเด็กก่อนวัยเรียนโดยที่ดนตรีทำหน้าที่เป็นหนึ่งในภาษาที่เป็นไปได้ในการแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับโลกรอบตัวพวกเขาโลกแห่งวัตถุและธรรมชาติโลกของมนุษย์อารมณ์ประสบการณ์และความรู้สึกของเขา เป้าหมายของโครงการ : การเพิ่มความสามารถในการสอนของผู้ปกครองในสาขา การศึกษาด้านดนตรีเด็ก. วัตถุประสงค์ของโครงการ: เพื่อส่งเสริมความคุ้นเคยของผู้ปกครองกับต้นกำเนิดของโลก วัฒนธรรมดนตรี; ใช้ รูปแบบต่างๆทำงานร่วมกับผู้ปกครอง: แบบสำรวจ การสนทนา การให้คำปรึกษา โต๊ะกลม และอื่นๆ ส่งเสริมให้ดนตรีเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตครอบครัว ดังขึ้นในบ้าน ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมร่วมกัน กิจกรรมยามว่าง; ส่งเสริมความสามัคคีภายในความสัมพันธ์ในครอบครัว

5 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

6 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

แผนปฏิบัติการ ระยะ เดือน สัปดาห์ กิจกรรม เป้าหมาย องค์กรและการเตรียมการ 1 มีนาคม 2 เหตุผลของความเกี่ยวข้องของหัวข้อ แรงจูงใจในการเลือก คำจำกัดความของเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ การเลือกใช้วรรณกรรม คู่มือ คุณลักษณะ หารือกับผู้ปกครองของเด็กในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินโครงการ การเตรียมการดำเนินโครงการ

7 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

หลัก 3 มีนาคม การซักถามผู้ปกครอง จุดประสงค์: เพื่อระบุระดับความสนใจของผู้ปกครองในการศึกษาด้านดนตรีของเด็ก 4 - สุนทรพจน์ในการประชุมผู้ปกครองในหัวข้อ: "ทำไมลูกของคุณถึงต้องการดนตรี" - การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง: "อิทธิพลของดนตรีที่มีต่อพัฒนาการของเด็ก" - งานอ่าน: "ดนตรีในจิตวิญญาณของเด็ก" Galina Ionovna Poberezhnaya บทที่ 1 - “ดนตรีคือผู้ช่วยของเรา” เนื้อหา: ในมุมของผู้ปกครอง เว็บไซต์ วัตถุประสงค์: เพื่อช่วยให้ผู้ปกครองคิดถึงอิทธิพลของดนตรีที่มีต่อพัฒนาการของเด็ก เป้าหมาย: เพื่อศึกษาเนื้อหาจากบทที่ 1 จากหนังสือของ G.I. Poberezhnaya "Music in a Child's Soul" เพื่อการอภิปรายร่วมกัน

8 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

1 เมษายน โต๊ะกลม: “ดนตรีในจิตวิญญาณของเด็ก” Poberezhnaya Galina Ionovna บทที่ 1 - “ดนตรีคือผู้ช่วยของเรา” เป้าหมาย: เพื่อจัดการสนทนากับผู้ปกครอง 1 บทจากหนังสือของ G.I. Poberezhnaya "ดนตรีในจิตวิญญาณของเด็ก" 2 คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง: - "การเรียนรู้การฟังเพลง" - "ฟังเพลงกับลูก ๆ ที่บ้านอย่างไรและแบบไหน" -“การจัดห้องสมุดเพลงประจำบ้าน” วัตถุประสงค์: เพื่อให้ผู้ปกครองมีแนวคิดในการฟังเพลงที่บ้านและช่วยในการจัดระเบียบห้องสมุดเพลงประจำบ้าน 4 โต๊ะกลม: “ดนตรีในจิตวิญญาณของเด็ก” Poberezhnaya Galina Ionovna บทที่ 2 “ความสามัคคีทางจิตคือพื้นฐานของสุขภาพ” เป้าหมาย: จัดการสนทนากับผู้ปกครอง 2 บทจากหนังสือของ G.I. Poberezhnaya “ความสามัคคีทางจิตคือพื้นฐานของสุขภาพ” 1 พฤษภาคม การประชุมเชิงปฏิบัติการการสนทนา: “ดนตรีบำบัดสำหรับเด็ก” เป้าหมาย: ขยาย ความเข้าใจของผู้ปกครองเกี่ยวกับอิทธิพลของดนตรีที่มีต่อสุขภาพของเด็ก 2 โต๊ะกลม: “ดนตรีในจิตวิญญาณของเด็ก” Galina Ionovna Poberezhnaya บทที่ 3 “ สิ่งสำคัญที่คุณต้องรู้” วัตถุประสงค์: เพื่อจัดระเบียบการสนทนากับผู้ปกครอง 3 บทจากหนังสือของ G.I. Poberezhnaya “ สิ่งสำคัญที่คุณต้องรู้” เพื่อให้คำแนะนำเกี่ยวกับการฟังเพลง

สไลด์ 9

คำอธิบายสไลด์:

รอบชิงชนะเลิศ 3 พฤษภาคม -การแข่งขันดนตรีสำหรับเด็กและผู้ปกครอง "Musical Family" -สำรวจตามผลงาน เป้าหมาย: ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกิจกรรมสันทนาการร่วมกัน เป้าหมาย: สรุปผลงาน 4 การนำเสนอโครงการ การวิเคราะห์กิจกรรม

10 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ด่าน 1 - เหตุผลเชิงองค์กรและการเตรียมการของความเกี่ยวข้องของหัวข้อแรงจูงใจในการเลือกการกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ การเลือกใช้วรรณกรรม คู่มือ คุณลักษณะ

11 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ขั้นตอนที่ 2 - การซักถามหลักของผู้ปกครอง วัตถุประสงค์: เพื่อระบุระดับความสนใจของผู้ปกครองในการศึกษาด้านดนตรีของเด็ก

12 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

วัตถุประสงค์: การที่เด็กเข้าสู่โลกแห่งดนตรี การพัฒนาความรู้ทางดนตรีและวัฒนธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน การพัฒนาทัศนคติที่มีคุณค่าต่อดนตรีในรูปแบบศิลปะ ประเพณีทางดนตรี และวันหยุด การพัฒนาประสบการณ์การรับรู้ผลงานดนตรี การเอาใจใส่ต่อภาพ อารมณ์ ความรู้สึกทางดนตรี การพัฒนาประสบการณ์ประสาทสัมผัสและน้ำเสียงของเด็กก่อนวัยเรียนโดยที่ดนตรีทำหน้าที่เป็นหนึ่งในภาษาที่เป็นไปได้ในการแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับโลกรอบตัวพวกเขาโลกแห่งวัตถุและธรรมชาติโลกของมนุษย์อารมณ์ประสบการณ์และความรู้สึกของเขา ประชุมผู้ปกครองในหัวข้อ: “ทำไมลูกของคุณถึงต้องการดนตรี”

สไลด์ 13

คำอธิบายสไลด์:

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง: “อิทธิพลของดนตรีต่อพัฒนาการของเด็ก” เป้าหมาย: เพื่อช่วยให้ผู้ปกครองคิดถึงอิทธิพลของดนตรีที่มีต่อพัฒนาการของเด็ก

สไลด์ 14

คำอธิบายสไลด์:

วัตถุประสงค์: การที่เด็กเข้าสู่โลกแห่งดนตรี การพัฒนาความรู้ทางดนตรีและวัฒนธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน การพัฒนาทัศนคติที่มีคุณค่าต่อดนตรีในรูปแบบศิลปะ ประเพณีทางดนตรี และวันหยุด การพัฒนาประสบการณ์การรับรู้ผลงานดนตรี การเอาใจใส่ต่อภาพ อารมณ์ ความรู้สึกทางดนตรี การพัฒนาประสบการณ์ประสาทสัมผัสและน้ำเสียงของเด็กก่อนวัยเรียนโดยที่ดนตรีทำหน้าที่เป็นหนึ่งในภาษาที่เป็นไปได้ในการแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับโลกรอบตัวพวกเขาโลกแห่งวัตถุและธรรมชาติโลกของมนุษย์อารมณ์ประสบการณ์และความรู้สึกของเขา เกมการสอน“จับคู่เพลงกับภาพ”

15 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

โต๊ะกลม: "ดนตรีในจิตวิญญาณของเด็ก" Poberezhnaya Galina Ionovna บทที่ 1 - “ดนตรีคือผู้ช่วยของเรา” เป้าหมาย: เพื่อจัดการสนทนากับผู้ปกครอง 1 บทจากหนังสือของ G.I. Poberezhnaya "ดนตรีในจิตวิญญาณของเด็ก"

16 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

วัตถุประสงค์: การที่เด็กเข้าสู่โลกแห่งดนตรี การพัฒนาความรู้ทางดนตรีและวัฒนธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน การพัฒนาทัศนคติที่มีคุณค่าต่อดนตรีในรูปแบบศิลปะ ประเพณีทางดนตรี และวันหยุด การพัฒนาประสบการณ์การรับรู้ผลงานดนตรี การเอาใจใส่ต่อภาพ อารมณ์ ความรู้สึกทางดนตรี การพัฒนาประสบการณ์ประสาทสัมผัสและน้ำเสียงของเด็กก่อนวัยเรียนโดยที่ดนตรีทำหน้าที่เป็นหนึ่งในภาษาที่เป็นไปได้ในการแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับโลกรอบตัวพวกเขาโลกแห่งวัตถุและธรรมชาติโลกของมนุษย์อารมณ์ประสบการณ์และความรู้สึกของเขา บันทึก “ดนตรีคือผู้ช่วยของเรา”

สไลด์ 17

คำอธิบายสไลด์:

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง: วัตถุประสงค์: เพื่อให้ผู้ปกครองมีแนวคิดในการฟังเพลงที่บ้านและช่วยจัดห้องสมุดเพลงที่บ้าน “เรียนฟังเพลง” “เพลงแนวไหนให้ลูกฟังที่บ้าน” “จัดห้องสมุดดนตรีประจำบ้าน”

18 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

โต๊ะกลม: "ดนตรีในจิตวิญญาณของเด็ก" Poberezhnaya Galina Ionovna บทที่ 2 “ ความสามัคคีทางจิตเป็นพื้นฐานของสุขภาพ” วัตถุประสงค์: เพื่อจัดการสนทนากับผู้ปกครอง 2 บทจากหนังสือของ G.I Poberezhnaya “ ความสามัคคีทางจิตเป็นพื้นฐานของสุขภาพ”

สไลด์ 19

คำอธิบายสไลด์:

20 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

การประชุมเชิงปฏิบัติการเสวนา: “ดนตรีบำบัดสำหรับเด็ก” เป้าหมาย: เพื่อขยายความเข้าใจของผู้ปกครองเกี่ยวกับอิทธิพลของดนตรีที่มีต่อสุขภาพของเด็ก

ความบันเทิงทางดนตรีใน โรงเรียนอนุบาลสำหรับเด็กโต อายุก่อนวัยเรียน

Alexandrova Alexandrova Evgenievna ผู้อำนวยการเพลงของโรงเรียนอนุบาล GBDOU หมายเลข 4 ของเขต Krasnoselsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
รายละเอียดของงาน:ฉันขอนำเสนอสถานการณ์ของความบันเทิงแบบผสมผสาน การพัฒนาครั้งนี้ผู้กำกับเพลงและ ครูอนุบาล. สถานการณ์ความบันเทิงมีไว้สำหรับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง
เรื่อง:ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับศิลปะดนตรีประเภทต่างๆ
พื้นที่การศึกษาชั้นนำ:การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ
เป้า:เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีความสนใจและการตอบสนองต่อผลงานดนตรีอย่างยั่งยืน ประเภทที่แตกต่างกันขยายประสบการณ์ทางดนตรีของคุณ
งาน:
- การพัฒนาคำศัพท์ มุมมอง และความสนใจ ความเห็นอกเห็นใจกับเพื่อนฝูง
- การพัฒนาการศึกษาด้านศิลปะและสุนทรียภาพ
- กระตุ้นให้มีความกระตือรือร้น กิจกรรมสร้างสรรค์และการเขียน
- การสร้างความสัมพันธ์บนพื้นฐานความร่วมมือและการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
กิจกรรม:การสื่อสาร การเล่นเกม ดนตรี
ผู้เข้าร่วม:เด็กของกลุ่มผู้อาวุโสและกลุ่มเตรียมความพร้อม ผู้อำนวยเพลง ครู และผู้ปกครอง
งานเบื้องต้น:
- การคัดเลือก ละครเพลง;
- การเรียนรู้บทกวีการเต้นรำ
- การเรียนรู้เพลง

ห้องดนตรี

ผู้นำเสนอ:ทำไมเราถึงสนุก? เรามีวันหยุดแบบไหนที่นี่?
เด็ก:มาฉลองวันเกิดของมิวสิคกันเถอะ!
ผู้นำเสนอ:อะไรคุณไม่ได้ยินเหรอ? –
วันหยุดกำลังบินมาหาเราบนปีก!
วันที่ร่าเริงใจดีและรุ่งโรจน์
ในเดือนตุลาคมจะมีการแสดงละครเพลง
เราเฉลิมฉลองวันนี้ด้วยเพลง
เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงที่ยอดเยี่ยม
เพลงฤดูใบไม้ร่วง

ผู้นำเสนอ:ฤดูใบไม้ร่วงทำให้เรามีเสียงดนตรีมากมาย เสียงใบไม้ที่พลิ้วไหว เสียงลมโหยหวน เสียงหยาดฝนและเสียงเพลงอำลาของนกอพยพ
เรามาลองแสดงสิ่งนี้โดยใช้เครื่องดนตรีกันดีกว่า ดูว่าเครื่องดนตรีชนิดใดที่วางอยู่บนโต๊ะจะเหมาะกับเสียง:

ใบไม้มาราคัสที่พลิ้วไหว
เม็ดฝน - สามเหลี่ยม, ระฆัง
เสียงนกร้อง - นกหวีด
ลมยิ่งใหญ่ - เมทัลโลโฟน (กลิสซานโด)
(เด็กๆ ถอดประกอบเครื่องดนตรีตามต้องการ)
ตอนนี้ขอเริ่มต้นของเรา แบบทดสอบดนตรี. ฟังข้อความอย่างระมัดระวังเพื่อที่จะเล่นเพลงได้ทันเวลา เครื่องมือ และผู้ชมจะอ่านให้เราฟัง
แบบทดสอบดนตรีและบทกวี

1. สายลมฤดูใบไม้ร่วงพัดใบไม้จากพุ่มไม้
ฉันเล่นซอกับใบไม้เป็นเวลานาน ล้อมรอบต้นไม้
แล้วเขาก็เอาใบไม้สีเหลืองมาวางบนตักของฉัน

2. ฤดูใบไม้ร่วง! ทุ่งทอง! ทอง, น้ำเงิน,
และฝูงนกกระเรียนก็บินอยู่เหนือป่าละเมาะ
สูงใต้เมฆ
ห่านตอบสนองด้วยทะเลสาบอันห่างไกลพร้อมทุ่งนา
บอกลาตลอดไป
3. ฤดูใบไม้ร่วง อากาศไม่ดี
ฝนตกและโคลนทุกคนเศร้า:
เพราะพวกเขาไม่อยากจากช่วงฤดูร้อนที่ร้อนระอุ
ท้องฟ้ากำลังร้องไห้ พระอาทิตย์กำลังหลบอยู่ ลมกำลังร้องเพลงอย่างน่าสงสาร
เราขอพร: ขอให้ฤดูร้อนกลับมาหาเราอีกครั้ง
4. ฤดูใบไม้ร่วงที่เงียบสงบ อบอุ่น และอ่อนโยน
แผ่ใบไม้เหี่ยวเฉาไปทุกที่
มะนาวทาสี สีส้ม
แสงสว่าง.
บนทางเท้า สนามหญ้า ตรอกซอกซอย
เธอเทมันออกมาโดยไม่ละเว้นเลย -
แขวนอยู่เหนือหน้าต่างด้วยใยแมงมุม
แผ่น.
เปิดหน้าต่าง. และเป็นนกที่ใจง่าย
มันวางอยู่บนฝ่ามือของฉัน หมุนไปรอบๆ
เบาและเย็น อ่อนโยนและบริสุทธิ์
แผ่น.
มีลมกระโชกแรง ใบไม้ร่วงหล่นจากฝ่ามือ
ที่นี่เขาอยู่ที่ระเบียงถัดไปแล้ว
สักครู่ - และผ่านบัวกว้าง
ลง.
5. นกถูกพาไปตามป่า:
เสียงสะท้อนยาวลอยขึ้นไปบนท้องฟ้า
นกต่าง ๆ ไปตามทุ่งหญ้า:
หญ้าก็งอกขึ้นมาเป็นกองใหญ่
แม้จะติดตามพวกเขาราวกับมีปีก
หุ่นไล่กาโบกแขนเสื้อเปล่าของเขา
6. ฝน ฝน ฟัง:
อย่าเดินเท้าเปล่าผ่านแอ่งน้ำ
ฤดูใบไม้ร่วงกำลังเดินไปตามถนน
แบกความเย็นไว้ในกระเป๋าเป้สะพายหลังของเขา
7. ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว
ฝนเริ่มตก.
มันช่างน่าเศร้าขนาดไหน
สวนมีลักษณะอย่างไร
นกเอื้อมมือออกไป
สู่เขตอบอุ่น
ได้ยินเสียงอำลา
เสียงร้องของรถเครน
แสงอาทิตย์ไม่ทำให้ฉันเสียใจ
เราด้วยความอบอุ่นของคุณ
ภาคเหนือหนาวจัด
อากาศหนาวจังเลย
ผู้นำเสนอ:ขอปรบมือให้กันสำหรับการแสดงดนตรีและบทกวีที่ยอดเยี่ยมเช่นนี้
ตอนนี้ก็ถึงเวลาที่จะเล่น

เล่นกับเครื่องดนตรี(เด็กเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง - เดินขบวน วิ่ง กระโดด เมื่อเพลงหยุด เด็กที่มีเครื่องดนตรีที่ผู้นำเสนอจะตั้งชื่อให้ยกมือขึ้น ใครก็ตามที่ยกผิดจะออกจากเกม)
ทารารามออกมา:สวัสดีทุกคน! ฉันคือทารารามหลัก!
ผู้นำเสนอ:คุณชื่ออะไร
ธาราราม:ทาราราม! นี่หมายถึงดังและสวยงามมาก! จริงเหรอเพื่อนๆ?
ผู้นำเสนอ:เสียงดังมากไม่ดีเลย ในด้านดนตรี สิ่งสำคัญคือต้องได้ยินทำนอง ไม่ใช่เสียงที่คุณชอบมาก
ธาราราม:เมโลดี้? และมันคืออะไร?
ผู้นำเสนอ:พวกเขาจะร้องเพลงเกี่ยวกับเรื่องนี้ให้คุณฟังตอนนี้
เพลงเกี่ยวกับดนตรี

ธาราราม:เป็นไปได้ไหมที่จะเรียนร้องเพลงแบบนั้น?
ผู้นำเสนอ:แน่นอน. ตอนนี้เราจะเล่นดนตรีสะท้อนกับคุณ เราจะร้องเพลงและคุณจะร้องเพลงตามพวกเราอย่างไพเราะ
บทสวด "เอคโค่"
ธาราราม:ฉันสนุกกับการร้องเพลงกับคุณมาก มีอะไรอีกบ้างที่เป็นดนตรี?
คำตอบของเด็ก
ผู้นำเสนอ:เราจะเล่นด้วยกันและสนุกสนานกับ Tararama
เกม "ค้นหา"

ธาราราม:คุณรู้จักเครื่องดนตรีอะไรบ้าง?
คำตอบของเด็ก
ตอนนี้เรากำลังจะเล่นเกม "ตั้งชื่อเครื่องดนตรี" เราแบ่งออกเป็นสองทีม: พวกและแขก ทุกคนผลัดกันเรียก เครื่องดนตรี. ทีมที่เข้ามาเป็นอันดับสุดท้ายในแง่ของคำตอบจะเป็นผู้ชนะ พร้อม? เริ่ม.
เกม “ตั้งชื่อเครื่องดนตรี”

ผู้นำเสนอ:วันหยุดของเราน่าสนใจสำหรับทุกคน
ร่าเริง แจ่มใส สนุกสนานกันทุกคน
และมันก็ผ่านไปด้วยดีและมหัศจรรย์
สู่เสียงดนตรีและเสียงหัวเราะอันดัง!
เต้นรอบสุดท้าย

ลิลิยา ดิวิเอวา
ห้องนั่งเล่นดนตรี รูปแบบนวัตกรรมทางดนตรี - การพัฒนาทางศิลปะเด็กก่อนวัยเรียน

หากคุณพยายามที่จะกำหนด งานหลัก การศึกษาด้านดนตรีใน วัยเด็กก่อนวัยเรียน แล้วมันก็จะดังได้ ดังนั้น: ทำให้เด็กหลงรักความดี ดนตรี. ธรรมชาติของน้ำเสียง ดนตรีกระบวนการดำรงชีวิต ตื่นเต้นหรือสงบ บรรยายไม่ต่อเนื่องหรือราบรื่น คำถามและคำตอบแปลกๆ ทั้งหมดนี้ทำให้ ดนตรีและ คำพูดด้วยวาจา . การแก้ปัญหา พัฒนาการทางดนตรีของเด็ก,ความสามารถในการรับรู้ทางอารมณ์ ดนตรีงานสอนเด็กอยู่ภายใต้บังคับบัญชา หลากหลายชนิด ดนตรีและศิลปะ กิจกรรมและการมีส่วนร่วมใน ศิลปะดนตรี(ฟัง, ร้องเพลง, ความคิดสร้างสรรค์เพลง, ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ ทางดนตรี-เกมและ ความคิดสร้างสรรค์ในการเต้น,เกมสำหรับเด็ก เครื่องดนตรี).

ทันสมัย ก่อนวัยเรียนการสอนมุ่งเป้าไปที่การค้นหา วิธีการและรูปแบบที่เป็นนวัตกรรมใหม่การเลี้ยงดูและการสอนเด็ก อายุก่อนวัยเรียน. ในงานของเราเราใช้สิ่งที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม รูปร่างองค์กรต่างๆ กิจกรรมการศึกษาโดย การพัฒนาดนตรีและ ความคิดสร้างสรรค์ที่ เด็กก่อนวัยเรียนชอบ« ห้องนั่งเล่นดนตรี» .

ความคิดสร้างสรรค์สำหรับองค์กร « ห้องนั่งเล่นดนตรี» ที่เราใช้ในการทำงานของเราทำให้เราสามารถสร้างสรรค์ได้ ดนตรีห้องโถงมีบรรยากาศของเวทย์มนตร์ลึกลับที่มีอยู่ในการสื่อสารของเด็กด้วย ดนตรี. การจุดเทียนเป็นคุณลักษณะที่ไม่เปลี่ยนแปลงของการประชุมทั้งหมด ทำให้กิจกรรมนี้มีรสชาติพิเศษ คุณลักษณะคงที่เดียวกันคือภาพของนักแต่งเพลงที่จะอภิปรายผลงานในชั้นเรียน เพื่อจุดประสงค์นี้มีการสร้างคอลเลกชันภาพบุคคลทั้งในประเทศและระดับโลกในโรงเรียนอนุบาล ดนตรีและนักประพันธ์เพลงเด็กสมัยใหม่ ตัวอย่างเช่น นักแต่งเพลง A. Vivaldi ปรากฏต่อหน้าเราในภาพ หนุ่มน้อยมีกุญแจม้วนงอและเสื้อผ้าแบบดั้งเดิมของชาวเมืองชาวอิตาลีในศตวรรษที่ 18 และนักแต่งเพลง P.I. Tchaikovsky - ในรูปของปัญญาชนชาวรัสเซียแห่งศตวรรษที่ 19

นอกจากนี้ในการจัดและดำเนินการ « ห้องนั่งเล่นดนตรี» มีความจำเป็นต้องสร้างห้องสมุดข้อมูลชีวประวัติและขั้นตอนต่างๆ เส้นทางที่สร้างสรรค์นักแต่งเพลง

เพื่อการรับรู้ที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้น ผลงานดนตรีเราพยายามเลือกอันที่เหมาะกับ โครงสร้างความหมาย วัสดุวรรณกรรม. ถ้านี้ "นัทแครกเกอร์"ไชคอฟสกี เป็นไปไม่ได้ที่จะแนะนำเด็กๆ ให้รู้จัก ดนตรีโดยไม่ต้องใช้เศษเทพนิยายของฮอฟฟ์มันน์ นี่คือต้นคริสต์มาสที่ตกแต่ง ของขวัญ และแน่นอนว่าเป็นตุ๊กตานัทแคร็กเกอร์ และทำความรู้จัก เพลงเอ็ม. I. Glinka เกี่ยวข้องกับการอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีของ A. S. Pushkin "รุสลันและลุดมิลา".

ตัวอย่างเช่น, « ห้องนั่งเล่นดนตรี» "ใน แขกในอัค-ติร์เม(กระโจมสีขาว)” จัดขึ้นในรูปแบบของแบบทดสอบ เด็กๆตอบ คำถาม: “สีอะไรบน. ธงชาติ?» , “ เมืองหลวงของสาธารณรัฐของเราชื่ออะไร”, “ ต้นไม้อะไรเติบโตใน Bashkortostan”, “คุณได้ยินเสียงนกอะไรบ้าง”, “ ผู้คนอาศัยอยู่ในสาธารณรัฐของเราสัญชาติใด”. โดยธรรมชาติแล้วคำถามเหล่านี้สลับกับการฟังท่วงทำนองพื้นบ้านของ Bashkir, รัสเซีย, ตาตาร์, มารีซึ่งไม่เพียงช่วยให้ พัฒนา ความสามารถทางดนตรีเด็กแต่ยังต้องแนบไปกับ วัฒนธรรมพื้นบ้านปลูกฝังความรู้สึกทางศีลธรรมและความรักชาติ ความอดทนต่อผู้คนต่างเชื้อชาติ

เราพยายามสร้างภาพลักษณ์แบบองค์รวมโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของการรับรู้ของเด็ก ชิ้นส่วนของเพลงรวมถึงการรับรู้ทางการได้ยิน การมองเห็น และการเคลื่อนไหว เครื่องแต่งกายของฮีโร่ คุณลักษณะ และของประดับตกแต่งที่สร้างขึ้นด้วยมือของครู เด็ก และผู้ปกครองช่วยในเรื่องนี้ ตัวอย่างเช่นด้วย วงจรดนตรี"ฤดูกาล"เด็ก ๆ จะได้รู้จักกับ A. Vivaldi จากเทพนิยาย "สิบสองเดือน". เครื่องแต่งกายและคุณลักษณะสำหรับการนำเสนอเทพนิยายนี้จัดทำโดยผู้ปกครองพร้อมกับลูก ๆ ความคิดเดิมแนะนำ ภาพประกอบที่มีสีสันหนังสือ ภาพถ่ายนิตยสาร และแน่นอน จินตนาการของครู

แต่ที่สำคัญที่สุดคือในองค์กร « ห้องนั่งเล่นดนตรี» - ตัวเธอเอง ดนตรี. ในโรงเรียนอนุบาลเราได้สร้างและอัปเดตคลังเพลงดนตรีคลาสสิก ดนตรีสมัยใหม่ และดนตรีโฟล์กอยู่ตลอดเวลา ดนตรี.

เพื่อแก้ไขปัญหา ดนตรีและ การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์เด็กก่อนวัยเรียนสิ่งใหม่ที่เราพัฒนาขึ้นก็ช่วยได้เช่นกัน ชุดเครื่องมือ « ปฏิทินเพลง» . คู่มือเป็นรูปสิบแปดเหลี่ยมแบ่งออกเป็นสี่ส่วน สีที่ต่างกันซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของฤดูกาล ในทางกลับกันจะแบ่งออกเป็นภาคส่วนเดือน แต่ละเดือนของปีจะสอดคล้องกับปฏิทิน รัฐ หรือ วันหยุดพื้นบ้านซึ่งมีการเฉลิมฉลองตามประเพณีในโรงเรียนอนุบาล ตรงกลางมีลูกศรแสดงเดือนและวันหยุดที่กำลังเตรียมการอยู่ ช่วงเวลานี้. ภาพถ่ายวันหยุดสะท้อนให้เห็นถึงประเพณีและประเพณีของการเฉลิมฉลอง นอกจากนี้คู่มือนี้ยังช่วยแก้ปัญหาอีกด้วย ศิลปะและสุนทรียศาสตร์การศึกษาความรู้ความเข้าใจ คุณธรรม และความรักชาติของเด็กเล็ก วัยกลางคน และเด็กโต อายุก่อนวัยเรียน.

แผนระยะยาวในการดำเนินการ « ห้องนั่งเล่นดนตรี» ที่เราพัฒนาขึ้นสำหรับปีการศึกษา รวมถึงชั้นเรียนในกลุ่มอนุบาลระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาตอนปลาย และเตรียมอุดมศึกษา เดือนละครั้ง ท่ามกลาง พวกเขา: “ภาพลักษณ์ของ Salavat Yulaev ใน ดนตรีนักแต่งเพลง Bashkir", "ซินต์ซ รุส"อุทิศให้กับผลงานของกวี S. Yesenin "ตัวตลกและสาวตัวตลก", อุทิศให้กับวันหยุดอารมณ์ขัน 1 เมษายน « พ่อมดที่ดี» อุทิศให้กับผลงานของนักแต่งเพลง V. Ya. Shainsky "เลิศ ดนตรีโดย ริมสกี-คอร์ซาคอฟ» และคนอื่น ๆ.

การได้ยิน ดนตรี - มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว กิจกรรมดนตรี . การฟัง ดนตรีเด็กจะได้สัมผัสกับโลกในทุกความหลากหลาย เมื่อรับรู้และวิเคราะห์ เด็กพัฒนาดนตรีการคิดและจินตนาการ เจตนารมณ์และกิจกรรมการรับรู้

อยู่ในขั้นตอนการเล่าเรื่อง ดนตรีและการวิเคราะห์พัฒนาการพูดของเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งกลายเป็นความหมาย มีจินตนาการ และแสดงออก

การได้ยิน ดนตรี– กิจกรรมประเภทสากล ในโปรแกรมสำหรับ เด็กก่อนวัยเรียนมันถูกแยกออกเป็นส่วนๆ แต่ถ้าไม่มีการฟังก็เป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการถึงประเภทอื่น กิจกรรมดนตรี: ก่อนจะเรียนเพลง เต้นรำ ดนตรีออเคสตรา หรือเริ่มเล่นเกมละคร คุณต้องฟังก่อน

การจัดชั้นเรียนใน « ห้องนั่งเล่นดนตรี» เรากำลังแก้ไขงานสำคัญ - สอนให้เด็ก ๆ ฟัง ดนตรี, สร้างพื้นฐานสำหรับการพัฒนาวัฒนธรรมดนตรี.

ในการทำงานดังกล่าวมีการติดต่อใกล้ชิดระหว่าง ดนตรีผู้นำและครู เนื่องจากครูรับประกันความต่อเนื่องระหว่างกัน ดนตรีคลาสและส่วนอื่นๆ ของกระบวนการที่ซับซ้อน การศึกษาด้านดนตรีและพัฒนาการของเด็ก. เป็นครูที่ให้กำลังใจทุกประเภท ดนตรีกิจกรรมนอกชั้นเรียน เสริมสร้างทักษะในการแสดงออก กระตุ้น การแสดงอย่างสร้างสรรค์ในกิจกรรมอิสระ

เป็นส่วนสำคัญ การพัฒนาทางดนตรีลูกจะต้องทำงานร่วมกับพ่อแม่ เราดำเนินงานใน รูปแบบการให้คำปรึกษา("ความหมาย ดนตรีกิจกรรมการเลี้ยงลูก”, « ดนตรีวี ชีวิตประจำวันสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน, “วิธีจัดวันหยุด”และอื่นๆ วันหยุดร่วม และ ความบันเทิงโดยขอเชิญชวนผู้ปกครองนักเรียน « ห้องนั่งเล่นดนตรี» . แน่นอนว่าไม่ใช่ผู้ปกครองทุกคนที่สามารถมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการเตรียมการและการนำไปปฏิบัติได้ แต่ก็ไม่จำเป็น มีผู้ปกครองที่กระตือรือร้นอยู่เสมอในหมู่ผู้ปกครองที่ยินดีตอบรับข้อเสนอให้มีส่วนร่วมในการจัดเตรียมและจัดงานดังกล่าว

อีกหนึ่ง รูปร่างการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง การศึกษาด้านดนตรีเด็กก่อนวัยเรียนเป็นโปสเตอร์ทำมือสีสันสดใส ผู้กำกับเพลงพร้อมคำแนะนำและเคล็ดลับในการเยี่ยมชม นิทรรศการศิลปะ คอนเสิร์ตหรือการแสดงของนักเรียนโรงเรียนศิลปะ การสร้างร่วมกับผู้ปกครองของอัลบั้มเกี่ยวกับนักแต่งเพลงครอบครัว ศิลปะ โครงการสร้างสรรค์ . โครงการนี้เป็นการค้นพบที่แท้จริง “อาณาจักรอันไกลโพ้น”, “รอยยิ้มทำให้ดวงดาวส่องสว่าง”ซึ่งเด็กและผู้ปกครองของกลุ่มผู้อาวุโสและกลุ่มเตรียมการเข้าร่วม

เรากำลังมองหาสิ่งใหม่และอย่างต่อเนื่อง วิธีการที่น่าสนใจ,วิธีการทำงาน. เราพยายามจัดโครงสร้างงานของเราเพื่อให้ชีวิตของเด็กอนุบาลมีความสุขและน่าตื่นเต้น ถ้าฟังแล้ว. ดนตรีหลังจากเต้นรำลูกจะจำสิ่งนี้ได้นานซึ่งหมายความว่างานของเราก็ไม่สูญเปล่า

ดนตรีการศึกษาในโรงเรียนอนุบาลไม่ได้หมายความถึงความเป็นมืออาชีพ ดนตรีการศึกษาการร้องเพลงหรือเต้นรำ งานของเรานั้นกว้างกว่ามากดังนั้น ยากขึ้น: เปิดประตูสู่โลกให้ลูก ดนตรีแนะนำให้คุณรู้จักกับเสียงของโลกโดยรอบและภายในของมัน "ฉัน"ให้โอกาสได้รู้จักตนเองด้วยความช่วยเหลือ ดนตรีรู้สึกถึงความกลมกลืนและสวยงาม

ลี่ปาก
โครงการ “ห้องนั่งเล่นดนตรีในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน” โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ความรู้แก่เด็กๆ วัฒนธรรมชั้นสูงและสุขภาพจิต

ความเกี่ยวข้อง โครงการ:

- สุขภาพจิตและอารมณ์เด็กก่อนวัยเรียนเป็นรากฐานของคนรุ่นใหม่ เด็กสุขภาพดี – ประเทศชาติสุขภาพดี.

การส่งเสริม ทางวัฒนธรรมระดับเด็กในทุกพื้นที่และทิศทาง การพัฒนาทางดนตรี.

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

เพื่อสร้างความเข้าใจในเด็กและผู้ปกครองถึงความสำคัญของข้อมูลที่ถูกต้องทั้งหมดในชีวิตของผู้คนและอิทธิพลของมัน จิตใจอารมณ์และเป็นผลไปตลอดชีวิต สร้างความต้องการในการฟังและดำเนินการ "มีประโยชน์" เพลงและ"เสียงสด".

งาน โครงการ:

1. ให้ข้อมูลที่จำเป็นแก่เด็กและผู้ปกครองเกี่ยวกับอิทธิพลของเสียง ระบบประสาทของผู้คน

2.แนะนำต่างๆ ทิศทางดนตรี.

3. ขยายประสบการณ์การฟังในด้านเพลงและการเต้นรำสำหรับเด็กแบบดั้งเดิม คลาสสิก โบสถ์ สมัยใหม่ ดนตรี.

4. เสริมสร้างความรู้ให้กับเด็กๆ ผ่าน ทางดนตรี-การผลิตละคร กิจกรรมการศึกษาและความบันเทิงและการแข่งขันโดยมีส่วนร่วมโดยตรงของเด็กและผู้ปกครอง

ผู้เข้าร่วม โครงการ:

ครูกลุ่ม, เด็ก ๆ , พ่อแม่

พิมพ์ โครงการ: การศึกษาและความบันเทิง

โครงการซึ่งออกแบบไว้ในช่วงเดือนตุลาคมถึงเมษายน

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง โครงการ:

1. การพัฒนาแนวคิดเรื่องความสำคัญในตัวเด็กและผู้ปกครอง สุขภาพจิต.

2. สืบสานวัฒนธรรมดนตรี.

3. เสริมสร้างเด็กและผู้ปกครองให้มีความรู้ในด้านนี้ ดนตรีทิศทางการสร้างสรรค์เพลง เครื่องดนตรี และการเต้น

4. ปลูกฝังความรักในวัฒนธรรมพื้นเมืองและเคารพต่อปิตุภูมิ

อยู่ในขั้นตอนการดำเนินการ โครงการต่อไปนี้ กิจกรรม:

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง

การสนทนากับเด็ก ๆ

ทำความรู้จัก วัสดุดนตรี;

การบ้านสำหรับเด็กและผู้ปกครอง

การจัดกิจกรรมและการแข่งขันด้านการศึกษาและความบันเทิง

โครงการแบ่งออกเป็นสี่ เวที:

ขั้นตอนแรกคือการจัดองค์กร (เดือนตุลาคม).

การคัดเลือกวรรณกรรม

การสนทนากับผู้ปกครอง

ธีมส์: “เมโทรริธึมและ ผลกระทบจากเสียงบน จิตใจของเด็กก่อนวัยเรียน", "ฟัง "ถูกต้อง" ดนตรี», “อิทธิพลของคติชนต่อการพัฒนาคำพูด”, “อิทธิพลของนิทานพื้นบ้านต่อการพัฒนาความสามารถด้านต่างๆ ของเด็ก”, “ทำไมเด็กถึงต้องเต้น”, “เราพัฒนาขอบเขตและความสนใจของเราในคูบาน วัฒนธรรม» . "พื้นหลัง" ดนตรีในชีวิตของเด็ก. “โลกแห่งการเต้นรำผ่านสายตาของเด็ก”.

การพัฒนาแบบสอบถาม

ขั้นตอนที่สองเป็นการปฏิบัติ (พฤศจิกายน – เมษายน).

สนทนากับเด็ก ๆ เกี่ยวกับอิทธิพลของเสียง สุขภาพจิต เกี่ยวกับการดำรงอยู่ "มีประโยชน์"และ "เป็นอันตราย" ดนตรีตลอดจนเสียงต่างๆ เกี่ยวกับอันตรายจากรายการโทรทัศน์

ทำความรู้จัก วัสดุดนตรี;

การเรียนรู้เพลง เพลงกล่อมเด็ก บทเพลง เพลงสรรเสริญ

- เกมดนตรี;

ขั้นตอนที่สามถือเป็นที่สิ้นสุด (สิ้นเดือนของทุกเดือน).

จัดการแข่งขันและกิจกรรมการศึกษาและความบันเทิง

พ่อแม่ตั้งคำถาม (เดือนพฤษภาคม).

นิทรรศการภาพวาดของเด็กๆ “ฉันจะวาด ดนตรี» อันเป็นผลมาจากการทำงานในเรื่องดังกล่าว การทดสอบทางจิตวิทยาเกี่ยวกับสภาวะการรับรู้ทางอารมณ์ของดนตรีของเด็ก.

ขั้นตอนที่สี่ - การป้องกัน โครงการ(การนำเสนอ).

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

27 มกราคม MBUK "ประวัติศาสตร์ Usolsky - พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น" “เราจะไม่ลืม ปิดล้อมเลนินกราด"- ห้องนั่งเล่นวรรณกรรมและดนตรีมีกรอบ

ห้องนั่งเล่นดนตรีกำลังเล่นดนตรี ใน ห้องดนตรีผู้ปกครองและเด็กมารวมตัวกัน ผู้กำกับดนตรีสวัสดีตอนเย็นพ่อแม่ที่รัก! เราได้รวมตัวกันที่นี่

เลานจ์ดนตรี "เราเป็นชาวรัสเซีย"สถานการณ์จำลองห้องดนตรี "เราเป็นชาวรัสเซีย!" วัตถุประสงค์: เพื่อให้ความรู้ ความสัมพันธ์ที่ดีถึง ประเทศบ้านเกิดแนวคิดเรื่องประเพณีประวัติศาสตร์ปลูกฝัง

เลานจ์ดนตรี "ดนตรีสำหรับเด็กโดย S. Prokofiev"เป้าหมาย: การก่อตัวของรากฐานของวัฒนธรรมดนตรีผ่าน เพลงคลาสสิค. วัสดุและอุปกรณ์ : - อุปกรณ์มัลติมีเดีย : โปรเจคเตอร์,.

นักดนตรีของโรงเรียนอนุบาล "เบเรซกา" มอบสิ่งมหัศจรรย์ให้กับเด็ก ๆ เทศกาลดนตรี. ห้องนั่งเล่นจัดขึ้นเพื่อปลูกฝัง

เลานจ์ดนตรี “Gennady Gladkov อายุ 80 ปี!” Gennady Gladkov ผู้แต่งเพลงสำหรับภาพยนตร์และการ์ตูนรัสเซียยอดนิยมอายุ 80 ปี (กลุ่มอาวุโส) V. – สวัสดีที่รัก