Chet el adabiyoti bo'yicha maktab o'quv dasturi. Bertolt Brext. Galiley hayoti. Ilya Muromets haqida qadimgi rus dostonlari

Bolalar, biz jonimizni saytga joylashtirdik. Buning uchun rahmat
Siz bu go'zallikni kashf etyapsiz. Ilhom va g'ozlar uchun rahmat.
Bizga qo'shiling Facebook Va Bilan aloqada

"Urush va tinchlik", "Aqldan voy", "Yevgeniy Onegin" - bu nomlar mutlaqo barcha rus maktablarining bitiruvchilari uchun tanish. Kimdir hatto "Mening amakimning eng halol qoidalariga ega ..." unutilmas satrini darhol davom ettirishi mumkin.

Dunyoning boshqa davlatlaridan kelgan talabalar nimani taklif qilishadi? veb-sayt maktab dasturlarini o'rganib chiqdi va siz uchun tanlov qildi, buning yordamida siz nafaqat ko'proq ma'lumot olishingiz mumkin xorijiy maktablar, balki ba'zi yangi nomlarni ham kashf eting.

Fransiya

Frantsiyada, boshqa mamlakatlarning aksariyatida bo'lgani kabi, alohida "Adabiyot" mavzusi yo'q - talabalar ona tili darslarida o'qiydilar. Bundan tashqari, maktab o'quv dasturi yo'q, tavsiya etilgan adabiyotlar ro'yxati mavjud va ma'lum bir ishni tanlash maktablar, o'qituvchilar yoki bolalarning o'zlariga topshiriladi. Frantsuz klassikalarini o'qish kerak, masalan, quyidagi kitoblar:

Amerika Qo'shma Shtatlari

AQShda, Frantsiyada bo'lgani kabi, adabiyot bo'yicha yagona maktab o'quv dasturi mavjud emas, ammo ba'zi nomlar va unvonlar har bir amerikalik talabaga tanish. Eng mashhur beshta kitobga quyidagilar kiradi:

Buyuk Britaniya

Buyuk Britaniyada maktab adabiyoti o‘quv dasturi oddiy: u ingliz klassiklari asarlariga asoslangan. Ingliz klassikasi uzoq vaqtdan beri jahon klassikasining bir qismi sifatida mustahkam o'rnatilganligi sababli, britaniyalik maktab o'quvchilari uchun tavsiya etilgan ro'yxat har qanday o'quvchiga juda tanish ko'rinadi. Mana u:

Niderlandiya

Boshqa ko'plab mamlakatlardagi tengdoshlaridan farqli o'laroq, gollandiyalik maktab o'quvchilari o'qish bilan ortiqcha yuk emas. klassik adabiyot. Tavsiya etilgan adabiyotlar roʻyxatining yarmidan koʻpi zamonaviy Yevropa va Golland mualliflarining kitoblaridan iborat. Roʻyxatdagi baʼzi misollar:

Germaniya

Germaniyada savollar adabiy ta'lim maktab o'quvchilari har bir federal davlatda qaror qabul qilinadi. Lekin umumiy fikrlar Albatta, tavsiya etilgan adabiyotlar ro'yxatida ba'zilari bor va bular birinchi navbatda nemis mualliflari va jahon adabiyoti klassiklarining asarlari, masalan, ushbu kitoblar.

Alena Baltseva | 18.01.2016 | 20007

Alena Baltseva 18.01.2016 2007 yil

Agar sizning oilangizda maktab o'quvchisi bo'lsa, bu u bilan adabiyot o'quv dasturiga kiritilgan eng yaxshi kitoblarni qayta o'qish uchun ajoyib sababdir. Ishonchimiz komilki, ko'plab asarlar siz uchun kutilmagan tomondan ochiladi va bunga sabab bo'ladi ochiq suhbatlar muhim mavzularda.

Turgenev "Otalar va o'g'illar" romanida avlodlar to'qnashuvi mavzusiga to'xtalib o'tganini hamma biladi, ammo bu ish ancha chuqurroqdir. Bu nafaqat eksantrik o'g'il va unga mehr qo'yadigan va ayni paytda undan qo'rqadigan keksa ota-onalar o'rtasidagi munosabatlar haqidagi hikoya. Bu kichik kitob– dunyoqarashlar, insoniy qadriyatlar, hayot mazmuni ziddiyati haqida.

Ehtimol, farzandingiz bilan "Otalar va o'g'illar" ni qayta o'qib chiqsangiz, u erda bir-biringizni taniysiz. Farzandingizni ochiq muhokamaga taklif qilish va boshqalarning xatolaridan, hatto adabiy xatolaridan saboq olish uchun ajoyib imkoniyat emasmi?

Rossiya imperiyasida va undan tashqarida haqiqiy bo'ronga sabab bo'lgan qamoq panjaralari ortida yozilgan tsenzuralangan roman - bu o'smirni qiziqtirish uchun etarli bo'lib tuyuladi, shunday emasmi?

Ko'p jihatdan bu falsafiy ish Nikolay Chernishevskiy Turgenevning "Otalar va o'g'illar" ga javobidir. "Yer osti eslatmalari" asarida uning g'oyalari Fyodor Dostoevskiy tomonidan e'tiroz bildirildi. Masalan, Lenin va Mayakovskiy unga qoyil qolishdi.

Xo'sh, bu kitobda qanday sir yashiringan? Chernishevskiy yozgan yangi jamiyat mumkinmi? Buni birgalikda aniqlashga harakat qiling.

"Men titrayotgan jonzotmanmi yoki haqqim bormi?" - bu savol nafaqat Raskolnikovni qiynab qo'ydi, balki hayotning muayyan daqiqalarida har birimiz oldida paydo bo'ladi. Yaxshilikka yomonlikka ruxsat bormi? Jinoyatchining qutqarilish va kechirim olish imkoniyati bormi? O‘smir bularning barchasiga javobni birinchi navbatda ota-onasi bilan birga topishi kerak. Jinoyat va jazoni birgalikda o'qing.

To‘g‘risini tan oling: maktabda “Urush va tinchlik”ning to‘rt jildini ham urush haqida bir satr ham qoldirmay o‘qib chiqdingizmi? Agar siz ha deb javob bergan bo'lsangiz, sizning chidamliligingizga faqat hasad qilish mumkin!

Darhaqiqat, Tolstoyning epik romanida maktab o'quvchilarini qo'rqitadigan ikkita kamchilik bor: frantsuz tilidagi iqtiboslarning ko'pligi va uning ta'sirchan uzunligi. Qolgan hamma narsa xizmatga bog'liq: qiziqarli syujet (qizlar uchun sevgi, o'g'il bolalar uchun urush), dinamik hikoyalar, yorqin qahramonlar.

Farzandingizga ushbu ishning barcha go'zalligini ko'rib chiqishga yordam bering. O'qishni yanada qiziqarli qilish uchun raqobat elementini qo'shing: birinchi jildni kim tezroq tugatishi mumkin? Va ikkinchisi? To'liq kitobni oxirigacha o'qish haqida nima deyish mumkin? Ushbu ajoyib asarni qayta o'qishga qaror qilganingizdan afsuslanmaysiz.

"Biz ayolni qanchalik kam sevsak, unga bizni yoqtirish osonroq bo'ladi", "Biz hammamiz bir oz nimanidir o'rgandik", "Biz hammani nol bilan hurmat qilamiz, o'zimizni esa birlar bilan", "Ammo meni boshqasiga berishdi" va men unga abadiy sodiq qolaman "- bu she'rdagi jozibali iboralar ro'yxatini cheksiz davom ettirish mumkin. Pushkin bu asarni o'z kompozitsiyasining eng muhim asarlaridan biri deb hisoblaganligi ajablanarli emas.

Ushbu kitobda romantik qizning birinchi javobsiz sevgisi, yosh dandining bekor hayoti hikoyasi, vafo va o'zini o'zi inkor etish hikoyasi mavjud. Agar tartiblashtirsangiz, bularning barchasi sizning ko'zingiz oldida ranglarda paydo bo'ladi oilaviy o'qishlar rus adabiyotining ushbu durdonasi rollariga ko'ra.

Fonvizinning Prostakovlar oilasi haqidagi hayajonli kulgili pyesasi 18-asr oxirida premyera kunida muvaffaqiyat qozondi va 21-asrning boshida o'quvchilarni kulishda davom etmoqda. Ularning aytishicha, Grigoriy Potemkinning o'zi Fonvizinni quyidagi so'zlar bilan maqtagan: "O'l, Denis, sen yaxshiroq yozolmaysan".

Nima uchun bu spektakl o'lmaslar toifasiga kirdi? Kamida ikkita iqtibos uchun rahmat:

• "Men o'qishni xohlamayman - men turmushga chiqmoqchiman!
• "Mana yovuzlikning mevalari."

Eng ko'p, jaholatni fosh qiluvchi kaustik satira tufayli. Ota-onalar va bolalar o'rtasidagi munosabatlar haqida yana bir yorqin hikoya.

Griboedovning so'zlaridan iqtibos keltirgan holda, "baxtli odamlar baxtli soatlarni ko'rmaydilar". Ayniqsa, "Aqldan voy"ni qo'lingizda ushlab turganingizda, chunki uni o'qish juda yoqimli. Pushkin asar uchun bashorat qilganidek, she'rlarning deyarli yarmi maqollarga aylandi.

Ushbu ajoyib tragikomediya faqat sevgi mavzusiga yuzaki ta'sir qiladi, bema'nilik va xizmatkorlikni fosh qiladi. Muhim savollar har bir inson uchun, u 15 yoshda yoki 40 yoshda bo'ladimi.

Gogolning eng mashhur romani - bu rus istehzoli nasrining standart namunasi, tadbirkor er egasi Chichikovning Rossiya viloyati bo'ylab sayohatini tasvirlaydigan o'ziga xos "Odisseya", arxetiplar ensiklopediyasi.

Hayotda bulochkalarni, manilalarni, qutilarni tanib olishni o'rganish uchun o'qishga arziydi " O'lik ruhlar"Yoshligimda. Va "mahoratingizni yo'qotmaslik" uchun uni balog'at yoshida qayta o'qing.

Ushbu istehzoli, hazilkash romanning syujeti juda oddiy: ko'pincha bosh qahramon divanda eski xalatda yotadi, vaqti-vaqti bilan shaxsiy hayotini tartibga solishga urinishlar bilan chalg'itadi. Shunga qaramay, Oblomovni o'qish oson va qiziqarli.

Afsuski, "Oblomovizm" nafaqat 30 yoshdan oshgan dangasa bakalavrlarga, balki 40 yoshdan oshgan oilaning hurmatli otalariga ham ta'sir qiladi va 18 yoshgacha buzilgan bolalarning ongida paydo bo'ladi. Ushbu o'tkir kasallikning oldini olish uchun Goncharovni butun oila bilan o'qing. !

Ilya Ilyich Oblomovdan farqli o'laroq, qahramonlar Chexov pyesalari Ular ancha faol, ammo natijasi hali ham bir xil - qat'iyatsizlik va ruhiy iztirob, bu oxir-oqibat yaxshi narsaga olib kelmaydi. Bog'ni kesish yoki kesmaslik kerakmi? Yer ijaraga beriladimi yoki yo'qmi?

Haqiqatan ham, agar siz spektaklning bosh qahramoni Ranevskaya bo'lganingizda nima qilgan bo'lar edingiz? Oilaviy muhokama uchun yaxshi mavzu.

Orest Kiprenskiy, "Bechora Liza"

Ushbu dramatik roman o'smir bilan qarama-qarshi jins bilan munosabatlar etikasi, erkak odob-axloqi va qizlik sharafi haqida suhbatlashish uchun yaxshi sababdir. Uni yo‘ldan ozdirgan yigitning xiyonati tufayli o‘z joniga qasd qilgan bechora Lizaning hikoyasi, afsuski, bizda juda tez-tez takrorlanadi. haqiqiy hayot turli xil variantlarda, shuning uchun uni faqat adabiy ixtiro deb hisoblash mumkin.

Epik asar, uning bosh qahramoni klassik "yomon odam", skeptik va fatalist Pechorin. "Zamonamiz qahramoni" ilhomlantirdi romantik asarlar Valter Skott va Lord Bayron, shuningdek Pushkinning "Yevgeniy Onegin" asari.

G'amgin bosh qahramon ko'p jihatdan o'smirga ham, tajribali kattalarga ham mos keladi.

Ella Shchukinaning lakonik iboralari bilan so'z boyligingizni to'ldiring, bir nechta sadaqa so'rashni o'rganing. Yevropa tillari, shubhali sifatli terini Shanxay leopard mo'ynasiga aylantirish bo'yicha master-klass oling, pul olishning 400 ta nisbatan halol usullarini o'rganing? Osonlik bilan!

Maktab o'quvchisi iste'dodli yozuvchi duetning romanida faqat yorqin kulgili hikoyani ko'rishi mumkin bo'lsa-da, uning ota-onasi mualliflarning nozik istehzosini qadrlashadi.

Tom ma'noda qo'shtirnoqlar bilan to'lib-toshgan yana bir asar. O'zingizga eslatish va bolangizga "halokat shkafda emas, balki boshlarda" ekanligini tushuntirish uchun Mixail Bulgakovning ajoyib satirasini qayta o'qing.

Maktab o'quv dasturlari seriyasining ushbu nashrida biz qaysi ishlarni ko'rsatamiz xorijiy mualliflar da o'qish o'rta maktab Ukraina Ta'lim va fan vazirligi dasturiga muvofiq. Ushbu ro'yxat bolangizga yordam beradi yozgi ta'tillar maktabning keyingi sinfiga tayyorlanish. Axir, ba'zida maktab mavsumida salmoqli asarlarni o'qishga vaqt qolmaydi, to'g'rimi?

5-sinf

Xalq ertagi

• Ertak folklor janri sifatida. Unda xalqlarning hayoti, qarashlari va xarakteri, ijodkorlarining orzu-umidlari, orzu-umidlari tasvirlangan. Ezgulik va yovuzlik o'rtasidagi kurash xalq ertaklarining asosiy ziddiyatidir. Undagi haqiqiy va fantastik.
• Hayvonlar haqidagi ertak ertakning eng qadimgi turlaridan biridir.
• Aka-uka Grimmlar. "Blizzard bekasi"
• Aka-uka Grimmlar nemis xalq ertaklarining mashhur kolleksiyachilaridir. Fiksatsiyaning aniqligi ehtiyotkor munosabat asl nusxasiga.
• "Blizzard bekasi" ertakida mehnatga muhabbat va boshqa insoniy fazilatlarni ulug'lash.

Aleksandr Pushkin (1799-1837)

• "Ruslan va Lyudmila" she'riga kirish.
• A.Pushkin - atoqli rus shoiri, xalq ertaklarining muxlisi. "Ruslan va Lyudmila" she'rining kirish qismida xalq ertaklarini ulug'lash.

Charlz Perro (1628-1703)

• "Zolushka"
• Perro Yevropa adabiy ertakining asoschisi sifatida. "Onam g'oz haqidagi ertaklar yoki ta'limotli o'tmish hikoyalari" to'plami va uning eng ko'plari mashhur hikoyalar. "Zolushka". Mehnat va hayoning she'riylashuvi, insoniy fazilatlar va azob-uqubatlar uchun mukofot g'oyasi, yaxshilikning yovuzlik ustidan g'alabasiga ishonish.

Samuil Marshak (1887-1964)

• "O'n ikki oy"
• Asardagi ertak motivlari. Bir tomondan o'gay qiz, ikkinchi tomondan o'gay ona va o'z qizi obrazlari o'rtasidagi qarama-qarshilik, yaxshilik va yomonlik to'qnashuvining timsolidir. Qo'l ostidagilarning qorayishi va cheksiz hokimiyat malika xarakterining buzilishining asosiy sabablari hisoblanadi. Dramatik asarning xususiyatlari. Dialog asar mazmuni va g'oyasini ochish vositasi sifatida.

Rudyard Kipling (1865-1936)

• "Maugli"
• Jungli bolasi Mawglining hikoyasi. Ertak qahramonlari va ularning xususiyatlari. O'rmon va odamlar dunyosining asosiy qonuni.

Alkman. Iogann Volfgang Gyote. Mixail Lermontov

• — Hamma tog‘ cho‘qqilari uxlayapti...
• Iogann Volfgang Gyote (1749-1832). "Sayyorning tungi qo'shig'i"
• Mixail Lermontov (1814-1841). Gyotedan ("Tog' cho'qqilari ...")
• Tabiatning turli shoirlar tomonidan tasvirlanishi: tasvirlashda umumiy va har xil. Davlat munosabatlari inson ruhi va tabiatning tavsiflari.
• She’riyatda tabiatni “insoniylashtirish”.

Fyodor Tyutchev (1803-1873)

• "Men erta kuzda vaqtni bilaman ..."
• Tyutchev she'riyatining nozik lirikasi. Xursandchilik kuzgi tabiat va she’riy ifoda mahorati.

Matsuo Basho (1644-1694)

• Xayku.
• Tabiatning ma'naviyatlanishi xarakterli xususiyatdir Yapon madaniyati. Tabiat ilhom manbai, uning tasviri yaponlarning his-tuyg'ularini ifodalash vositasidir. Haykuning xarakterli belgilari.

Robert Berns (1759-1796)

• "Halol qashshoqlik"
• She’rda haqiqiy insoniy fazilatlarning tarannum etilishi. Dunyo birodarligiga ishonish asarning asosiy g'oyasidir. Antiteza uning tuzilishining asosi sifatida.

Mark Tven (1835-1910)

• "Tom Soyerning sarguzashtlari"
• Hikoyada bolalikning quyoshli, quvonchli yaramas dunyosi. Tom Soyer va Xaklberri Finn. Bolalik qadriyatlari va ularning kattalardagi taqdiri. Kattalar dunyosining bolalar munosabatlariga ta'siri.

XX-XXI asrlar bolalar adabiyoti.

• Bolalar uchun adabiyot XX-XX 1-asr (ko'rib chiqish).
• Mashhur yozuvchilar va bolalar uchun mashhur asarlar.

6-sinf

Turli xalqlar orasida dunyoning kelib chiqishi haqidagi afsonalar

• Miflarda o'xshash elementlarning paydo bo'lish sabablari turli millatlar. Ushbu elementlarning o'zaro bog'liqligi va parallel ravishda paydo bo'lishi.

Prometey haqidagi afsona

• Prometey jasoratining buyukligi, odamlar uchun fidoyiligi. Mifda tsivilizatsiyani ulug'lash. Prometey obrazining mashhurligi sabablari.

Herkul haqida afsonalar

• (o'qituvchining xohishiga ko'ra 1-2 afsona)
• Gerkules - qadimgi yunonlarning sevimli qahramoni. Uning tasvirining haddan tashqari mashhurligining sabablari.

Ezop. Jan de Lafonten. Ivan Krilov

• Ezop (miloddan avvalgi VI asr). "Bo'ri va qo'zi", "Qarg'a va tulki", "chumoli va sikada", "O'simlikchining bolalari"
• Jan de La Fonten (1621-1695). "O'lat hayvonlari"
• Ivan Krilov (1769-1844). "Bo'ri va qo'zi"
• Ertak adabiyot janri sifatida va uning xususiyatlari.
• Ertakning allegorik va ibratli ma'nosi, unda inson hayoti qonuniyatlarining aks etishi, xalq donoligi: o'zboshimchalik va zo'ravonlikni qoralash, turli xil insoniy illatlar; mehnatsevarlik, aql-zakovat, mehr-oqibat va boshqa insoniy fazilatlarni ulug'lash.

Anton Chexov (1860-1904)

• "Xameleon", "Qalin va ingichka"
• Asarda masxara qilish, o‘zini-o‘zi xo‘rlash, martabani hurmat qilish, g‘ayrat va qo‘rqoqlik. Komiks yaratishning asosiy vositalari va ularning qahramonlarni tavsiflash va asar g'oyasini ochishdagi roli. Funksiyalar badiiy tafsilot Chexov nasrida. Antiteza badiiy vosita va kompozitsion vosita sifatida.

Charlz Dikkens (1812-1870)

• "Rojdestvo karol"
• Asarning gumanistik mazmuni va yuksak insoniyligi. Qashshoq Kratchit oilasining hayoti. Scroogening Rojdestvo kechasida vaqt va makon bo'ylab sayohati uning hayotini tushunish imkoniyati sifatida. Scrooge shaxsiyatining degradatsiyasining sabablari. Scroogening qayta tug'ilishi uning hayoti haqida o'ylash natijasida. Hikoyada haqiqiy va fantastik. Baxtli yakun Rojdestvo hikoyasining o'ziga xos xususiyati sifatida. Ishning tarkibi.

Daniel Defo (taxminan 1660-1731)

• "Robinzon Kruzo"
• Madaniyatli, pragmatik inson va uning ijodiga madhiya. Romanda sarguzasht va ekzotizm. Defo romani Robinsonadalar boshlanishi sifatida.

Jyul Vern (1828-1905)

• "Kapitan o'n beshda"
• Asarda inson xarakterining kuchliligini nishonlash. Dik Sand obrazining jozibadorligi. Romandagi Gerkules obrazi. Qullikni qoralash. Sayohat romantikasi, fan va bilimning buyukligi J. Vern asarlarining asosiy pafosi sifatida.

Jek London (1876-1916)

• "Hayotga intilish"
• Ekstremal vaziyatda kuchli insoniy xarakter. Hikoyaning bosh qahramonining anonimligi va uning asar g'oyasi bilan bog'liqligi. Hikoyaning syujeti va g'oyalari xususiyatlari. Atrof muhit asarning bosh qahramoni bilan bog‘liq holda.

Sandor Petofi (1823-1849)

• "Erkak bo'lsang, mard bo'l..." Maqtov inson qadr-qimmati, S. Petofi she'rlarida o'z-o'zini hurmat qilish va jasorat, kamsitish va ichki qullikni qoralash.

Robert Lui Stivenson (1850-1894)

• "Xazina oroli"
• "Treasure Island" romanidagi sayohat va sarguzasht romantikasi. Jasorat, topqirlik, halollikni nishonlash (Jim Xokins va uning hamrohlari). Boylik, xiyonat, yolg'onga bo'lgan tashnalikni qoralash (pirat Kumush va uning yordamchilari.

Rey Duglas Bredberi (1920-2012)

• Muallifning texnokratik tsivilizatsiya kelajagidan umidsizligi. Ma’naviyatsiz ilmiy-texnika taraqqiyoti natijasida tabiat, sivilizatsiya va madaniyatning yo‘q qilinishi. Yozuvchining fojiali optimizmi: ramziy ma'no"Tabassumlar" finali (bola, ertalab - kelajak ramzlari). Novellaning rasmiy xususiyati sifatida kutilmagan yakun.

Antuan de Sent-Ekzyuperi (1900-1944)

• "Kichkina shahzoda"
• "Kichik shahzoda" falsafiy allegorik ertak-masaldir. U sof insoniy munosabatlarning go‘zalligini she’riyat bilan ifodalaydi. Kichkina shahzodaning koinot bo'ylab sayohatining ma'nosi. Allegorik tasvirlar. Asosiy hayotiy qadriyatlar ertakda.

7-sinf

Ilya Muromets haqida qadimgi rus dostonlari

• Kievan Rusining afsonaviy tarixi dostonlarning syujet asosi sifatida. Ularda vatanparvarlik, qahramonlik, ideal xalq qahramonlari haqidagi g'oyalarning gavdalanishi.

Robin Gud balladalari

• Robin Gud haqidagi xalq balladalari (o'qituvchining tanlovi). afsonalari oliyjanob qaroqchi Robin Gud - ushalgan orzu Ingliz xalqi adolatsizlikdan himoya qiluvchi haqida. Baladalarning tarixiy ma'lumotlari. Robin Gud, uning do'stlari va dushmanlari obrazining ko'p qirraliligi.

Serb xalq balladasi "Jugovich onaning o'limi"

• serb xalq balladasi"Yugovich onaning o'limi", uning vazmin, shiddatli dramasi. Asardagi xalq balladasining belgilari. Serb epik qo'shiqlari va ukraina kazak dumalari.

Fransua Villon. Balada oladi

• Adabiy ballada. Fransua Villon (1431-32 yillar oralig'ida - 1463 yildan keyin). "Ballad qabul qiladi." Adabiy ballada janrining xususiyatlari.

Iogan Kristof Fridrix Shiller "Qo'lqop"

• Iogan Kristof Fridrix Shiller (1759 - 1805). "Qo'lqop". Shillerning "Qo'lqop" balladasida inson hayotining ichki qiymatini tasdiqlash.

Iogann Volfgang Gyote. O'rmon shohi

• Iogann Volfgang Gyote (1749-1832). "O'rmon shohi" Gyote balladasida psixologik, fantastik va reallikning uyg'unligi.

Aleksandr Pushkin. "Bashoratli Oleg haqida qo'shiq"

• Aleksandr Pushkin (1799-1837). "Bashoratli Oleg haqida qo'shiq." Pushkinning "Payg'ambarlik Oleg qo'shig'i" balladasida qadimgi rus o'tmishini poetiklashtirish.

Robert Lui Stivenson. "Hizer asal"

• Robert Lui Stivenson (1850-1894). Stivensonning "Briar honey" qahramonlik balladasi sifatida. Chet ellik bosqinchilarga qarshi murosasiz kurashdagi jasoratlarni ulug'laydi. Asardagi folklor elementlari.

Adam Mickevich. "Alpujara"

• Adam Mitskevich (1798-1855). "Alpujara" ("Konrad Uollenrod" she'ridan). Dushmanga qarshi jasorat va jasorat - balladaning asosiy g'oyasi.

Valter Skott. "Ayvanxou"

• Valter Skott (1771-1832). "Ayvanxou." V. Skott tarixiy roman janrining asoschisi sifatida. "Ivenhoe" romanida 12-asrda anglo-sakslar va normanlar o'rtasidagi kurashning tasviri. va normanlar o'rtasidagi nizolar. O'rta asrlarda Angliyada hayotning keng panoramasi.
• Inson tarixi va taqdiri: Ivanhoe, uning fidoyiligi, halolligi, olijanobligi. Diniy bag'rikenglik g'oyasi. Rowena va Rebekka - ikkita turli taqdirlar. Asardagi sarguzashtning tarixiy lazzati va romantikasi.

Nikolay Gogol. "Taras Bulba"

• Nikolay Gogol (1809-1852). "Taras Bulba". Gogol va Ukraina. Ukrainaga muhabbat, qahramonlik, jasorat va harbiy jasorat hikoyasidagi tasvirlar ukraina xalqi o'z vatanlari uchun kurashda. Harbiy jamiyat, kazaklarning hayoti va urf-odatlari. Taras Bulba qiyofasida mujassamlanish eng yaxshi xususiyatlar Zaporojye kazaklari. Ostap va Andrey. Asardagi tabiat rasmlari.

Rainer Mariya Rilke. "Haqiqat haqida qo'shiq"

• Rainer Mariya Rilke (1875-1926). "Haqiqat haqida qo'shiq". Rilke va Ukraina. Asarda istiqlol uchun kurashning tarannum etilishi. Rol xalq qo'shig'i hikoyada. Ukraina va uning tarixi avstriyalik Rilke nigohi bilan.

Jonatan Svift. "Lemuel Gulliverning sayohatlari"

• Jonatan Svift (1667-1745). "Lemuel Gulliverning sayohatlari" (I qism). Satirik tasvir 18-asrning ingliz haqiqati hikoyasida. Lilliput - Angliya satira ob'ektivi orqali. Liliputning davlat tizimi, qonunlari va urf-odatlari. Liliput va Blefusku o'rtasidagi urush, uning sabablari va oqibatlari.

Artur Konan Doyl (1859-1930). "Baskervillarning iti"

• Maftunkor intriga detektiv hikoyaning asosidir. Sherlok Xolms va doktor Uotson klassik detektiv duetdir. Sherlok Xolms haqidagi asarlarning jahon miqyosida mashhurligi.

O. Genri (1862-1910). "Oxirgi sahifa"

• O'zaro tushunish va boshqalarga yaxshilik qilish istagi hayotdagi qiyinchiliklarni engish vositasi sifatida. Berman timsolidagi eng yaxshi insoniy fazilatlarning timsolidir: o'z joniga qasd qilishga tayyorlik va o'z yaqiniga bo'lgan muhabbat. Asarning insonparvarligi.

Jeyms Oldrij (1918 yilda tug'ilgan). "Oxirgi dyuym"

• Ota-onalar va bolalar muammosiga noyob yechim. Favqulodda vaziyatlarda Davy xarakterining shakllanishi. "Oxirgi dyuymgacha" kurashish zarurati, shuningdek, odamlarni ajratadigan "oxirgi dyuym" ni engish - yetakchi fikr hikoya.

Aleksandr Tvardovskiy (1910-1971). “Rjev yaqinida o‘ldirildim...”, “Meni hozirgacha safga qo‘ymang...”.

• Buyukdagi jasoratni poetiklashtirish Vatan urushi"nomsiz botqoqlarda", "nomsiz cho'qqilarda" yotgan, lekin Vatan va insoniyatni fashizmdan qutqargan oddiy askarlar.
• Tarixiy xotira muammosi va urushda halok bo‘lganlar oldidagi ma’naviy javobgarlik (“Meni hozirgacha o‘ldirmang...”).

Geynrix Bell (1917-1985). "Sayohatchi, siz kurortga kelganingizda ..."

• Bell asarlarida urushning qoralanishi. Urush qurboni sifatida "Sayohatchi" qahramoni. Asardagi yuksak urushga qarshi va insonparvarlik pafosi.

Mixail Sholoxov (1905-1984). "Inson taqdiri"

• Ikkinchi jahon urushi davrida butun bir xalq fojiasining timsoli sifatida bir kishining fojiali taqdiri. Andrey Sokolovning hayotning eng qiyin va dramatik sinovlarida haqiqiy inson va vatanparvar bo'lib qolish qobiliyati.

Rudyard Kipling (1865-1936). "Agar..."

• Maqtov kuchli shaxsiyat, har qanday sharoit va sharoitda ham Inson bo‘lib qolishga, olomonning arzimagan did va fikriga qarshilik ko‘rsatishga, hokimiyat egalari bilan munosabatlarda munosib qolishga, bu bilan maqtanmasdan xayrli ishlar qilishga qodir.

8-sinf

Uilyam Wordsvort. "Go'zallar tomon"

• "Go'zallar tomon" sonetida "muqaddas san'at" ning ulkan qudratini ulug'lash. Wordsvortning she'ri badiiy ijod madhiyasi, San'atga sajda qilish, insonga va insoniyatga "inoyat berishga" qodir.

Vedalar, Injil, Qur'on

• Joy milliy adabiyotlar jahon adabiy jarayonda ularning o‘zaro ta’siri va o‘zaro ta’siri.
• Vedalar (miloddan avvalgi 2 ming yildan), Injil (miloddan avvalgi 12 asrdan), Qur'on (610-632 yillar).

Qadimgi (qadimgi yunon va rim) adabiyoti

• Qadimgi (qadimgi yunon va rim) adabiyoti Yevropa adabiyotining asl asosini tashkil etadi.
• Antik adabiyotning yetakchi mavzularidan biri sifatida inson va uning dunyosini ulug‘lash.
• Eng mashhur tsikllar qadimgi yunon afsonalari: Troyan, Theban, Argonavtlar haqida.

Gomer. "Iliada", "Odisseya"

• "Iliada": Xor (1-qo'shiq, 1-10-bandlar), "Axilles qalqoni" (18-qo'shiq, 478-608-bandlar), "Axilles va Gektor dueli" (22-qo'shiq, 139-411-bandlar), "Priam bilan Axilles" (24-qo'shiq, 469-670-oyatlar)
• Gomer - Yevropa adabiyotining afsonaviy asoschisi. “Iliada”ning insonparvarlik pafosi urush va uning shafqatsizligini qoralash, odamlarning qayg'usiga hamdardlik, insonga hurmat, uning qahramonligi va jasoratini poetiklashtirishdir. Axilles va Gektorning shikoyatlari inson, qahramon, jangchi idealining timsoli sifatida.
• "Odissey": Xor (1-qo'shiq, 1-21-oyatlar), "Aed Demodok" (8-qo'shiq, 486-520-oyatlar), "Odissey va Tsikloplar Polifemi" (9-qo'shiq, 181-566-oyatlar), "Korkidagi Odissey" " (10-qo'shiq, 91-399-oyatlar)
• Odisseyning sarguzasht, ertak va kundalik elementlari. Inson aql-zakovati, zukkoligi va qiziquvchanligini nishonlash. Qonunsizlikni qoralash, zerikarli, adolatsiz kuch (Cyclops Polyphemus), shuningdek, insonning o'ziga ishonchi va takabburligi (Odissey va Poseydon o'rtasidagi ziddiyat). Odissey tasviri: jangchi, rahbar, ota, o'g'il, odam, sayohatchi, vatanparvar.

Tirtey (miloddan avvalgi 7-asr oʻrtalari). "Uning o'lishi yaxshi ..."

• Qadimgi yunon lirikasining turlari (deklamatory: elegiya), uning jahon adabiy jarayoniga ta'siri.

Arxilox (miloddan avvalgi VII asr oʻrtalari). “Yurak, yurak...”, “Nonim nayzada yoğuruldi”

• Qadimgi yunon lirikasi she'riyat va musiqa sintezi sifatida. Unda shoirning shaxsiy his-tuyg'ulari va kechinmalarining hayot haqiqati bilan uyg'unlashishi, inson shaxsiyatining ichki qadriyatining tasdiqlanishi.
• Qadimgi yunon lirikasining turlari (deklamatory: iambics), uning jahon adabiy jarayoniga ta'siri.

Safo (miloddan avvalgi VII - VI asrlar). "Xudolar kabi ...", "Menga qur'a shunday tushdi ..."

• Qadimgi yunon lirikasi she'riyat va musiqa sintezi sifatida. Unda shoirning shaxsiy his-tuyg'ulari va kechinmalarining hayot haqiqati bilan uyg'unlashishi, inson shaxsiyatining ichki qadriyatining tasdiqlanishi.

Anakreon (miloddan avvalgi 570-487 yillar). “Suv keltiring...”, “Oltin sochli Eros...”

• Qadimgi yunon lirikasi she'riyat va musiqa sintezi sifatida. Unda shoirning shaxsiy his-tuyg'ulari va kechinmalarining hayot haqiqati bilan uyg'unlashishi, inson shaxsiyatining ichki qadriyatining tasdiqlanishi.
• Qadimgi yunon lirikasi turlari (qo‘shiq: yakkaxon va xor), uning jahon adabiy jarayoniga ta’siri.

Esxil (taxminan miloddan avvalgi 525 - 456 yillar). "Prometey bog'langan"

• Qadimgi Yunonistondagi teatr. Tragediya va komediyaning paydo bo'lishi. Esxil qadimgi yunon tragediyasi sifatida. Qadimgi yunon tragediyasida inson va uning ichki dunyosining ulug'lanishi.

Sofokl (miloddan avvalgi 497 yoki 495-406). "Antigon". "Dunyoda g'alati mo''jizalar ko'p" xor qo'shig'i

• Qadimgi Yunonistondagi teatr. Tragediya va komediyaning paydo bo'lishi. Sofokl qadimgi yunon tragediyasi sifatida. Qadimgi yunon tragediyasida inson va uning ichki dunyosining ulug'lanishi.

Publius Virgil Maro (miloddan avvalgi 70-19). "Aneyid"

• "Aeneid" she'ri Rimning asoschisi troyan Aeneas haqidagi Rim afsonasining adabiy moslashuvi sifatida. Gomerning she'rlariga ijodiy taqlid: Eneyning sayohatlari haqidagi "Odissey" va uning janglari "Iliadasi". Rim jasoratini poetiklashtirish, davlatga vatanparvarlik xizmati, Rimning buyukligi she'rning etakchi ko'rsatmalari va asosiy pafosi sifatida.

Quintus Horace Flakcus (miloddan avvalgi 65-8). "Melpomenga", "Manlius Torquatusga"

• Gorasining "Melpomenga" she'ri shoirning ijodiy yo'lini sarhisob qiladigan an'ananing boshlanishi. Undan ko‘zlangan maqsad shoir xotirasini uning ijodida abadiylashtirish, kelajak avlodlarga zarur bo‘lishidir.

Publius Ovid Naso (miloddan avvalgi 43 yil - miloddan avvalgi 18 yil). "Metamorfozlar" ("To'rt avlod odamlari"), "G'amgin elegiyalar" ("Begona yurtdagi qish")

• Ovid va uning mashhur "Metamorfozlar" she'ri. "Odamlarning to'rt avlodi" bo'limining mifologik asoslari. “Begona yurtdagi qish” elegiyasi undagi shoirning hissiy kechinmalarining timsoli.

Li Bo (701-762). “Men daryoga kiraman...”, “Yasper ayvonidagi qayg‘u”, “She’riyat vulqoni”

• Li Bo, uning she'riyatining nafosat va nozik lirikasi. “Daryoga kiraman...” misrasidagi she’riy uyushmalarning yangiligi va to‘satdanligi. "Yasper ayvonidagi qayg'u" she'riyatining elegik motivlari.

Du Fu (712-770). "Oy bo'lganda akamni eslayman", "Non va ipak haqida qo'shiq", "Yovvoyi g'ozlar qaytib keladi"

• Xitoy shoiri Du Fu lirikasi, uning muammolari. “Oy bo‘lsa ukamni eslayman” misrasida urush qoralanishi. "Non va ipak qo'shig'i" she'riyatida tinch mehnatning she'riylashuvi, uning "qilichlarni ralaga aylantirish" zarurligi haqidagi Bibliyadagi metafora bilan assotsiativ aloqasi. Sayohatchi shoirning “Yovvoyi g‘ozlar qaytadi” she’rida Vatanga bo‘lgan sog‘inchining motivi.

Fors-tojik lirikasi: Rudakiy, Umar Xayyom, G‘ofiz

• Rudakiy (taxminan 860-941). G‘azal, ruboiy, bayti. Umar Xayyom (taxminan 1048 yil - 1122 yildan keyin). Ruboiy. Hofiz (taxminan 1325-1389 yoki 1390). G'azallar (o'qituvchi va o'quvchilar tanlagan she'rlar).
• Diqqat ichki dunyo shaxs, uning his-tuyg‘ularining eng nozik tuslari, ayolni ulug‘lash, muhabbat o‘rta asrlar fors-tojik lirikasiga xos xususiyat sifatida.
• Fors-tojik lirikasining nuroniylari, ularning asarlari obrazlarining allegorik polisemiyasi. Versifikatsiyaning xususiyatlari.

G'arbiy Evropa she'riyati: Jauffre Rudel, Bertran de Born

• Provans trubadurlarining ijodi, uning janri, tematik va uslubiy boyligi, g'oyaviy va badiiy xususiyatlari.
• Jaufre Rudel (12-asr orasida). Canzona ("May kunlarida menga ...").
• Bertran de tug'ilgan (taxminan 1140 - 1215). "Sirventa" ("Men may kunini yaxshi ko'raman ...").
• Jauffre Rudel va Bertran de Bornning asarlari G'arbiy Evropa ritsarligining muhim qismining dunyoqarashining timsolidir.

Vagantlar qo'shig'i: "Vagantlar buyrug'i", "Bechora talaba", "Bevosita qo'shiq"

• Vaganlar she’riyatining o‘ziga xosligi, yetakchi mavzulari.

"Roland qo'shig'i" (X asr)

• “Roland qoʻshigʻi” – fransuz qahramonlik dostoni. Tarixiy haqiqat (Karlning 778 yilgi Pireneylar uchun yurishi) va she’rdagi fantastika. Musofirlarga va boshqa din vakillariga qarshi vatan uchun kurash she’rning yetakchi mavzusidir.
• Roland dostonning bosh qahramonidir. Charlz davlat arbobi ideali sifatida. Xoin Ganelon Charlz va Rolandning antipodidir. "Roland qo'shig'i" ning dunyoning boshqa xalqlarining qahramonlik dostonlari bilan uyg'unligi.

Dante Aligyeri (1265-1321). "Ilohiy komediya"

• "Ilohiy komediya" she'ri o'rta asr madaniyatining falsafiy va badiiy sintezidir. Dantening Pasxa haftasidagi orzusi 1300 va she'rning kompozitsion tuzilishi. She’rdagi dunyo qarashi, uning allegorik mazmuni.

Franchesko Petrarka (1304-1374). "Qo'shiqlar kitobi"

• “Qo‘shiqlar kitobi”: “Kun, oy, yoz, soat muborak...”, “Muhabbat bo‘lmasa, bu jazirama, naqadar dard...”, “Muborak va shodlik o‘tlar...”. , “Qaerda nigoh mayin, qayerda sehrli ko'rinish...”, “Yulduzli osmondan sayyor xorlar yo‘q...”.
• Petrarka - italiyalik taniqli gumanist shoir. “Qo‘shiqlar kitobi”da inson qalbining boyligi, insoniy tuyg‘ularning go‘zalligi va samimiyligi, muhabbat tarannum etilgan.
• Petrarkaning Lauraga bo'lgan sevgisi uning samimiy lirikasi manbai sifatida. Petrarka asarlarida Laura obrazi. Petrarka lirikasining badiiy-psixologik o‘ziga xosligi.

Jovanni Bokkacho (1313-1375). "Dekameron"

• Bokkachcho yangi Yevropa nasrining asoschisi sifatida. "Dekameron" qisqa hikoyalar to'plami, uning kompozitsiyasi va mavzu boyligi, unda insonning eng yaxshi ma'naviy fazilatlari tarannum etilgan.

Migel de Servantes Saavedra (1547-1616). "Don Kixot"

• Yozuvchining qiyin taqdiri. "Don Kixot" romani parodiyadir ritsarlik romanlari va ispan hayotining tragikomik dostoni. Don Kixotning adolat izlab sarguzashtlari.
• Uning harakatlarining kutilgan va haqiqiy oqibatlari. Don Kixot romantizmi va hushyor ehtiyotkorlik Sancho Panza. Don Kixot jahon adabiyotining abadiy qiyofasi.

Uilyam Shekspir (1564-1616). "Gamlet"

• Shekspir - Uyg'onish davrining ajoyib ingliz dramaturgi va shoiri.
• “Gamlet” tragediyasi, uning falsafiy-axloqiy motivlari.
• Gamlet – jahon adabiyotining abadiy qiyofasi. Shekspir qahramonlarining ko'p qirraliligi.
• Shekspir sonetlarida inson psixologiyasiga chuqurroq kirib borish, inson va uning his-tuyg‘ulari go‘zalligini she’riylashtirish, muhabbat va do‘stlikni kuylash.

9-sinf

Pedro Kalderon. "Hayot - bu orzu"

• Barokko birinchi umumevropa badiiy harakati sifatida. Evropa va Ukraina barokkosi. Pedro Kalderon (1600-1681). "Hayot - bu orzu."
• Pedro Kalderon - ispan barokkosining taniqli dramaturg va shoiri. Barokkoning g'oyaviy va badiiy tamoyillarining timsoli sifatida "Hayot - bu orzu". Dramaning falsafiy va axloqiy ziddiyatlari. Segismundo obrazi evolyutsiyasining sabablari va oqibatlari.

Molyer. "Dvoryanlar orasida savdogar"

• Klassizm badiiy oqim sifatida adabiyot XVII V. Klassizmning falsafiy va estetik asoslari. Klassizmning asosiy qoidalari. Molyer (1622-1673). — Aslzodalar orasida savdogar.
• "Dvoryandagi burjua" filmidagi klassik komediya timsoli (qahramon bitta ehtirosning tashuvchisi). Burjua Jourdainning aristokratiya, aql va ta'lim haqidagi asossiz da'volarini masxara qilish. Komediyada kulgili yaratish vositalari. Ishning tarbiyaviy salohiyati.

Volter "Simpleton"

• Ma’rifatparvarlik davri adabiy davr sifatida. Adabiy hayotning xilma-xil ko'rinishlari: badiiy oqimlarning paydo bo'lishi (sentimentalizm) va rivojlanishi (klassitsizm, realizm), yangi janrlar (falsafiy ertak va boshqalar). Volter (1694-1778). "Simpleton".
• Mafkuraviy mazmun va badiiy tuzilish"Simpleton" falsafiy hikoyasi, uning nomining ma'nosi. "Tabiiy odam" Guron va frantsuz jamiyati o'rtasidagi ziddiyat asarda markaziy o'rin tutadi. Asarning antimonarxiya va antiklerikal motivlari. Guron va Gordon Bastiliyadagi. Mademoiselle de Saint-Ives va Guron taqdirining fojiasi.

Iogann Volfgang Gyote. "Faust"

• Iogann Volfgang Gyote (1749-1832). "Faust" (I qism), oxirgi monolog Faust (II qism). "Faust" tragediyasi Gyote ijodining cho'qqisi va shulardan biridir eng buyuk asarlar jahon adabiyoti. Yaratilish tarixi, tarkibi va masalalari.
• Faust obrazi yangi dinamizmning timsoli sifatida Yevropa sivilizatsiyasi. Hayotning ma'nosi va inson maqsadini izlaydi. Faust muxolifati - Mefistofel, yaxshilik va yomonlik muammosining dialektik yechimi. Faust va Margarita.

Iogann Shiller. "Uilyam Tell"

• Iogan Kristof Fridrix Shiller (1759-1805). "Uilyam Tell". "Uilyam Tell" xalq dramasi, uning milliy istiqlol va shaxsiy erkinlik uchun kurashning poetiklanishi.
• Ryutlidagi sahnaning ramziy ma'nosi. Gesler va Uilyam Tell: qarama-qarshilikning sabablari va tabiati. Xususiyatlari dramatik ziddiyat asarda va uning badiiy timsolida.

Ernst Teodor Amadeus Xoffman. "Zinnober laqabli kichkina Tsakes"

• Romantizmning badiiy harakat sifatidagi xususiyatlari, uning estetik tamoyillari. Xususiyatlar romantik dunyoqarash. Romantizm adabiyotining boyligi va rang-barangligi, uning badiiy kashfiyotlar va taniqli vakillari.
• Ernst Teodor Amadeus Xoffman (1776-1822). — Zinnober laqabli kichkina Tsakes. "Kichik Tsakes" - romantik ertak-romanning durdona asari. Rassom va filist o'rtasidagi qarama-qarshilik uning asosiy ziddiyatidir.
• Asarning satirik va metaforik mazmuni. Xoffman romantizmining o'ziga xosligi: voqelik va cheksiz fantaziyaning uyg'unligi, yuksak, go'zal va asosli, kundalik, xunukning kontrasti. Asarda ironiya va grotesk.

Geynrix Geyn. "Qo'shiqlar kitoblari"

• Geynrix Geyn (1797-1856). "Qo'shiqlar kitobi" dan ("Atirgullar nega jonsiz bo'lib ko'rinadi", "Ikki kishi ajralganda", "Menga nima bo'lganini bilmayman ...", "Oqshomning tiniq nurlari", "Odamlar va yillar o'ladi" , "Men yagona so'zni aytmoqchiman) ...").
• Geyne nemis romantik shoiri edi. "Qo'shiqlar kitobi" - ajoyib hodisa Nemis romantizmi. Sevgi hayotning asosiy tamoyilidir. Tabiat tasvirlari dunyoni va o'z qalbini ko'rish va tushunish vositasi sifatida.

Jorj Bayron. She'riyat

• Jorj Noel Gordon Bayron (1788-1824). “Ruhim tundek...”, “Prometey”, “Mazeppa”. Bayron - ingliz romantik shoiri, Bayron harakatining asoschisi. Uning ishining etakchi motivlari va hukmron kayfiyatlari.
• Bayron qahramoni va shoir she’rlarida “dunyo g‘ami” kayfiyati. "Mazeppa" she'ri tarixiy fon va romantik afsona. Mazepa obrazidagi romantik qahramonning xususiyatlari.

Adam Mickevich. "Qrim sonetlari"

• Adam Mitskevich (1798-1855). “Qrim sonnetlari” (4-son “Bo'ron”, 6-son “Baxchisaroy”, 8-son “Pototskaya qabri”, 14-son “Pilgrim”), “Dziadi”, Konrad monologi (sahna II, improvizatsiya).
• Adam Mitskevichning asari polyak romantizmining apogeyidir. Rossiya va Ukrainada qoling, uning she'riyatidagi taassurotlarning aksi ("Qrim sonnetlari" tsikli). Tabiat va inson birligining motivi. Vatanparvarlik va uzoq vatanga nostalji Qrim sonetlarining etakchi kayfiyatidir.

Aleksandr Pushkin. "Yevgeniy Onegin", she'r

• Aleksandr Pushkin (1799-1837). “Yevgeniy Onegin”, “Dengizga”, “Men seni sevardim...”, “Ajoyib bir lahzani eslayman...”, “O‘zimga qo‘l bilan yasalmagan haykal o‘rnatdim...”. A. S. Pushkin - buyuk rus shoiri.
• "Yevgeniy Onegin" - she'riyatdagi ijtimoiy-psixologik roman. Uning asosiy qahramonlarining ruhiy dunyosi. Pushkin lirikasining janr va mavzu xilma-xilligi.

Mixail Lermontov. "Zamonamiz qahramoni", she'riyat

• Mixail Lermontov (1814-1841). "Bu zerikarli va qayg'uli ...", "Men yolg'iz yo'lda ketyapman ..."; "Zamonamiz qahramoni". Erkinlik va yolg'izlik motivlari, Lermontov she'rlarining pessimizmi.
• "Zamonamiz qahramoni" - Dekabrizm mag'lubiyatidan keyingi avlod taqdiri haqidagi axloqiy-psixologik roman. Kompozitsiyaning xususiyatlari va uning Pechorin xarakterini ochishdagi roli.
• Pechorin va Bayron qahramoni. Pechorin va Onegin. Ayol qahramonlar roman. Maksim Maksimovich - "kichkina odam" qiyofasi. Romantik va realistik elementlar asar poetikasida.

Nikolay Gogol. "Palto"

• Mikola Gogol (1809-1852). "Palto". Gogol - rus va ukrain yozuvchisi. Ta'sir qilish Ukraina madaniyati ijodini rivojlantirish uchun.
• “Palto” qissasida tasvirlangan yozuvchining yuksak insonparvarligi. fojiali taqdir"kichkina odam" Asarda romantizm va realizm unsurlari mujassamlashgan.

10-sinf

Stendal "Qizil va qora"

• Yozuvchining hayoti va ijodiy yo‘li. Uning ijodida romantizm va realizm sintezi. "Qizil va qora" romani ijtimoiy-siyosiy va psixologik jihatlar uyg'unligi.
• Qayta tiklash rejimini keskin tanqid qilish. Bosh qahramon Julien Sorel va jamiyat o'rtasidagi ziddiyat romanning syujet o'zagini tashkil etadi.
• Ushbu to'qnashuv natijasida qahramonning ichki dramasi. Romanning ayol obrazlari. Stendal ijodining psixologizmi.

Onore de Balzak. "Gobsek"

• Yozuvchining hayoti va ijodiy yo‘li. Balzak va Ukraina. Balzak - frantsuz yozuvchisi, ijtimoiy kashshof realistik roman. Uning badiiy tizimida realistik va romantik elementlarning uyg'unligi.
• "Inson komediyasi" - XIX asrning birinchi yarmidagi Frantsiya hayoti, uning muammolari va tuzilishi haqidagi ulkan ensiklopediya.
• "Gobsek" hikoyasida oltinning kuchi va uning falsafasi. "Faylasuf va baxil" Gobsekning noaniq obrazining romantik va realistik xususiyatlari. Fanny Mallow va Anastasi de Resto tasvirlarini taqqoslash. Hikoya voqealarining ochilishi va takrorlanishida Dervilning roli. Asarning kompozitsiyasi va uslubi.

Charlz Dikkens. "Oliver Tvistning sarguzashtlari"

• Yozuvchining hayoti va ijodiy yo‘li. Dikkensning ishi cho'qqilardan biri sifatida Ingliz adabiyoti, realistik va romantik tendentsiyalar uning nasrida.
• "Oliver Tvistning sarguzashtlari" romanining Charlz Dikkens ijodiy merosidagi o'rni. Yozuvchining insonparvarligi, xo‘rlangan va kambag‘allarga hamdardligi, ayniqsa, bolalarga. Foydaga chanqoqlikni qoralash, sovuq hisob-kitob va jamiyat ma'naviyatining etishmasligi. Jinoiy dunyoning "de-romantizatsiyasi" ni yo'q qilish.
• 19-asrning 30-yillarida Angliyaning turli ijtimoiy qatlamlarini toʻgʻri tavsiflash.Harakterlarni individuallashtirishning yetakchi vositalari. Dikkens kinoya va kinoya ustasi sifatida. Dikkens faoliyatining ijtimoiy samaradorligi.

Fedor Dostoevskiy. "Jinoyat va Jazo"

• Yozuvchining hayoti va ijodiy yo‘li. Dostoevskiy ijodi rus va jahon adabiyotining cho'qqilaridan biri sifatida. Falsafiy, axloqiy va estetik qarashlar yozuvchi va ularning badiiy asarlarda gavdalanishi.
• "Jinoyat va jazo" romani yangi polifonik turning timsoli sifatida badiiy fikrlash. Asarning falsafiy, ijtimoiy, psixologik, axloqiy-axloqiy g’oyalari. Raskolnikov obrazining evolyutsiyasi va kuchli shaxs, "supermen" nazariyasini rad etish.
• Murakkablik va nomuvofiqlikni aniqlash ruhiy dunyo odam. Romanning obrazlar tizimi, nomining mazmuni va ramziyligi.

Lev Tolstoy "Anna Karenina"

• Yozuvchining hayoti va ijodiy yo‘li. Lev Tolstoy ijodi realistik adabiyot imkoniyatlarining namoyoni sifatida. Ruhiy va ijodiy izlanish va yozuvchining yutuqlari.
• "Anna Karenina" romani. Roman qahramon obrazlari, obrazning plastikligi va psixologik teranligi. Annaning munozarali surati. Levin obrazi, uning avtobiografik komponenti. Roman kompozitsiyasidagi parallellik, uslub xususiyatlari. Tolstoy qahramonlarining "Ruh dialektikasi".

Nikolay Nekrasovning she'rlari

• Nikolay Nekrasov (1821-1877). "Kecha oltida o'chirdim ..."; "Asosiy kirish joyidagi mulohazalar", "Troyka", "Shevchenkoning o'limi haqida".
• Yozuvchining hayoti va ijodiy yo‘li. Nekrasov "xalq azobining qo'shiqchisi", Shevchenkoning aks-sadosi.
• Nekrasovning she'riy yangiligi: she'riyatning nasr bilan uyg'unligi, yaqinlashish she'riy til suhbat intonatsiyasiga.

Uolt Uitmanning she'rlari

• Uolt Uitman (1819-1892) (O'qituvchi tanlovi she'rlari)
• Yozuvchining hayoti va ijodiy yo‘li. Uitman - novator amerikalik shoir. Uning she'riyatining romantik an'analar va transsendentalizm bilan aloqasi.
• "O't barglari" to'plami, uning asosiy mavzulari va motivlari. Erkin she'rga murojaat qilish (erkin she'r). "O'zim haqimda qo'shiq" - dasturiy ish shoir.

Charlz Bodler she'riyati

• Charlz Bodler (1821-1867). "Albatros", "Yozuvlar", "Kechki uyg'unlik".
• Yozuvchining hayoti va ijodiy yo‘li. Bodler, 19-asrning ikkinchi yarmidagi frantsuz shoiri, kech romantik va simvolizm asoschilaridan biri.
• Bodlerning dunyoqarashi va estetik qarashlari va "Yovuzlik gullari" to'plami. Semantik shakldagi yig'ilish o'qi sifatida haqiqat va ideal o'rtasidagi qarama-qarshilik. Bodler she'riyatida "zamonaviy go'zallik", "yomonlikdan go'zallikni olish" izlanishi.
• “Albatros” she’riyatida “shoir va olomon” muammosi yechimining an’anaviyligi va o‘ziga xosligi.
• "Kechki uyg'unlik" she'rining she'riy texnikasi, shakliy mukammalligi va taklifiyligi.
• Ob'ekt tasvirlarini g'oyalar, his-tuyg'ular, ruhiy holatlarning "ko'rinadigan belgilari" sifatida talqin qilish ("Yozuvlar").

Frantsuz simvolizmi she'riyatidan: Pol Verlen va Artur Rimbaud

• Simvolizm sifatida adabiy yo'nalish 19-asrning oxirgi uchdan bir qismi - 20-asr boshlari. Simvolistlarning asosiy estetik tamoyillari va poetik yangiligi.
• Pol Verlen (1844-1896). "Unutilgan Ariets", "Yurak shunday jim yig'laydi ..." She'riy san'at. Artur Rimbaud (1854-1891). "Tuyg'u", "Mast kema", "Golosevki".
• Ramz tushunchasi she'riy o'zini-o'zi ifoda etishning asosiy vositasi sifatida, uning frantsuz simvolistlari tomonidan talqin qilinishi: tashqi ko'rinishning o'z-o'zidan, noaniqlik va noaniqlik, ma'nolarni "talab qilish" va taxmin qilish uchun joy.
• Taklif (taklif) ramziy she’riyatning muhim badiiy qurilmasi sifatida. Poetik tilning axborot-rivojlanish funksiyasini olib tashlash.

Emil Zola. "Rugonlarning karerasi"

• Yozuvchining hayoti va ijodiy yo‘li. E. Zola fransuz yozuvchisi va tabiatshunos nazariyotchi.
• Zolaning "Rugon-Makkari" romanlari turkumi "Ikkinchi imperiya davridagi bir oilaning tabiiy va ijtimoiy tarixi. "Rugonlarning martaba" romani tsiklga kirish sifatida, undagi asosiy mavzu va motivlarni belgilaydi.

Oskar Uayld. "Dorian Greyning surati"

• Yozuvchining hayoti va ijodiy yo‘li. Uayld erta ingliz modernizmining yozuvchisi edi. Uayld estetikasi, impressionistik uslubi.
• “Dorian Greyning surati” yozuvchi ijodining markazi sifatida, asarning falsafiy, estetik va axloqiy muammolari. Intellektual romanning xususiyatlari.

11-sinf

Frans Kafka "Reenkarnasyon"

• Yozuvchining hayoti va ijodiy yo‘li. Kafka - avstriyalik modernist yozuvchi. "Reenkarnasyon" hikoyasida dunyoqarashning o'ziga xosligi va uning badiiy timsoli. Gregor Samsam va uning oilasi.
• Kafka uslubining xususiyatlari, uning grotesk badiiy olamida voqelik va mif yaratishning o'ziga xos uyg'unligi.

Jeyms Joys "Jiakomo Joys"

• Yozuvchining hayoti va ijodiy yo‘li. Joys irlandiyalik modernist yozuvchi edi. Joys modernistik asarlari poetikasiga xos xususiyatlar: “ong oqimi”, parodiya va ironiya elementi, yaqqol intertekstuallik.
• "Jiakomo Joys" psixologik inshosi, uning avtobiografik tabiati.

Maykl Bulgakov. "Usta va Margarita"

• Rus yozuvchisi M. Bulgakovning hayoti va ijodiy yo'li. Bulgakov va Kiev.
• Yozuvchining "ichki emigratsiya" ga bo'lgan ijodiy yo'li. "Usta va Margarita" romani uning ijodining cho'qqisidir. Asarning muammolari va tasvirlar tizimi. Shaxsiyat va kuch, muammoni talqin qilishning turli jihatlari. Rassom (ustoz) taqdirining fojiasi. "Usta va Margarita" roman-mif sifatida, uning kelib chiqishi, afsonaviy motivlarning o'zgarishi.
• Romanda haqiqat va fantaziya uyg'unligi. Asarning "Moskva" va "Yershalaimsk" bo'limlari va ularni bog'lashning badiiy vositalari. Asar kompozitsiyasining xususiyatlari "roman ichidagi roman" dir.

Rainer Mariya Rilke. "Orfey, Evridika, Germes", "Mana, daraxt birlashdi ..."

• Yozuvchining hayoti va ijodiy yo‘li. Avstriyalik shoir R. M. Rilke she'riyatining so'nggi tendentsiyalari va tendentsiyalarining sintetik ko'rinishi.
• Insoniylikdan mahrum bo'lgan dunyoda insonni begonalashtirish an'anasining ifodasi. Insonning dunyo bilan yo'qolgan birligi uchun nostalji.
• Rilke va Ukraina, asarida ukrain motivlari.

Guillaume Apollinaire. "Loreley", "Pont Mirabeau", "So'yilgan kaptar va favvora"

• Yozuvchining hayoti va ijodiy yo‘li. Frantsuz shoiri Giyom Apollinerning neoromantizmdan kub-futurizmgacha bo'lgan evolyutsiyasi.
• Simvolizmga munosabat, real, ob'ektiv-sensorga murojaat qilish va uni "to'g'ridan-to'g'ri so'zlar" bilan ifodalash.
• Hayotga bo'lgan munosabatingizni o'zgartirish, unga faol va ijodiy munosabatni tasdiqlash.

Aleksandr Blok. “Notanish”, “Bahor, bahor, chegarasiz va cheksiz...”, “Skiflar”

• Aleksandr Blok (1880-1921). “Notanish”, “Bahor, bahor, chegarasiz va cheksiz...”, “Skiflar”
• Yozuvchining hayoti va ijodiy yo‘li. A. Blok rus simvolizmining eng buyuk shoiridir.

Anna Axmatova. "Siz menga qiyin yoshlik berdingiz", "Rekviyem"

• Anna Axmatova (1889-1966). "Sariq oqshom atrofida yotdi", "Siz menga mashaqqatli yoshlik berdingiz", "Rekviyem"
• Anna Axmatovaning hayoti va ijodiy yo'li. Akmeizm, uning estetik tamoyillari va ijodidagi poetika.
• Axmatovaning kechki she'rlari ("Rekviyem"). Anna Axmatova va Ukraina.

Bertolt Brext. Galiley hayoti

• Yozuvchining hayoti va ijodiy yo‘li. Brecht innovatsion dramaturg sifatida. Brextning "Epik teatri" nazariy asos va ijodiy amaliyot.
• "Galiley hayoti" dramasida ilmiy tadqiqot natijalari uchun olimlarning ma'naviy javobgarligi muammosi. Galiley obrazining noaniqligi. Dramaning intellektual tabiati.

Albert Kamyu. "Vabo"

• Yozuvchining hayoti va ijodiy yo‘li. Kamyu - fransuz yozuvchisi, laureati Nobel mukofoti. Uning falsafiy va estetik qarashlari. Kamyu va ekzistensializm.
• "Vabo" romanidagi absurdlik va fojiali stoitsizm. Biror kishini tanlash muammosi chegara holati va bu tanlov uchun shaxsiy javobgarlik. Asarning kompozitsiyasi va uslubi.

Ernest Miller Xeminguey. "Chol va dengiz"

• Amerikalik yozuvchi, Nobel mukofoti sovrindori Xemingueyning hayoti va ijodiy yo'li, uning poetikasi va uslubi xususiyatlari.
• "Chol va dengiz" - bu odam haqidagi masal. "Hayotga o'xshash" syujet va falsafiy ramziy ma'no ishlaydi. Xemingueyning XX asr adabiy nasri rivojlanishiga ta'siri.

Gabriel Garsia Markes. "Qanotli chol"

• Yozuvchining hayoti va ijodiy yo‘li. G. Garsia Markes - mashhur kolumbiyalik yozuvchi, Nobel mukofoti sovrindori.
• Oddiy va fantastikning organik birikmasi xarakterli xususiyatlar sifatida " sehrli realizm"Qanotli chol" hikoyasida. Odamlarning farishta bilan uchrashishi, uning ramziy ma'nosi. Odamlarning mo''jizalarga munosabatini tragikomik tarzda tasvirlash.

Milorad Pavich. "Damashq"

• “Uchinchi ming yillikning birinchi yozuvchisi” serb M. Pavich. "Damaskin" hikoyasida postmodernizm xususiyatlarining timsolidir. Postmodern adabiyotga xos bo'lgan yozuvchining matn va o'quvchi bilan o'ynashining namoyon bo'lishi, "muallifning haqiqatga monopoliya huquqidan voz kechishi" asarni ikkita "chorrahada" (shu jumladan kompyuterda) o'qish usullarini tanlash qobiliyati. ”.
• M. Pavich ijodiga xos xususiyat sifatida Vizantiya va Vizantiyadan keyingi madaniyatga oid faktlardan (“virtual istorizm”) intensiv foydalanish.

Boshlang'ich va o'rta maktabda xorijiy adabiyotni universal kommunikativ harakatlarni shakllantirish vositasi sifatida o'rganish (ish tajribasidan).

Litvinova E. A., rus tili va adabiyoti o'qituvchisi

Shahar ta'lim muassasasi 84-son umumiy o'rta maktab Markaziy mintaqa Volgograd

1920-yilda Rossiyaga tashrif buyurgan X.G.Uells shunday deb yozgan edi: “Urushayotgan, sovuq, och, cheksiz mashaqqatlarni boshidan kechirayotgan bu tushunarsiz Rossiyada hozir boy Angliya va boy Amerikada tasavvur qilib bo‘lmaydigan adabiy ish olib borilmoqda... yuzlab odamlar. tarjimalar ustida ishlayotgan, ular tomonidan tarjima qilingan kitoblar nashr etilmoqda va yangi Rossiyaga dunyo adabiyoti bilan shunday tanishish imkoniyatini beradiki, bu boshqa xalqlar uchun mavjud emas.

IN Sovet davri chet el adabiyotini o‘rganishga ahamiyat berildi katta ahamiyatga ega. Shunday qilib, 1927 yilgi o'rta maktab dasturi uslublar davrlariga ko'ra tuzilgan. VIII sinfdan boshlab har bir mavzu bir qismini qamrab oldi muhim bosqich adabiyot taraqqiyotida. Biz Maorif Xalq Komissarligining G'arb klassiklarini o'z ichiga olgan izchilligini hurmat qilishimiz kerak. maktab o'quv dasturi o'sha yillar.

Keyingi yillarda dasturiy materiallarning ko'payishi xorijiy adabiyotni bir xil hajmda tiklashga imkon bermadi. Materiallarning miqdoriy qisqarishi, umuman, o‘rta ta’lim tizimida jahon adabiyotining o‘rni va ahamiyati to‘g‘risida noto‘g‘ri tushuncha paydo bo‘ldi.

Shunday qilib, maktabda G'arbiy Evropa adabiyotini o'qitishning eng muhim yo'nalishi uning yodgorliklarini rus adabiyoti bilan bevosita bog'liq holda o'rganish bo'lishi kerak, chunki ikkinchisi dunyodan ajralgan holda rivojlanmagan. adabiy jarayon, lekin uning organik qismi edi.

Rus adabiyoti Evropa adabiy jarayoniga taxminan 18-asrning o'rtalaridan boshlab va 19-asrdan boshlab kiritilgan. Rus va Yevropa adabiyotini bir-biridan ajralgan holda tasavvur etib bo‘lmaydi. Shuni ta'kidlash kerakki, rus klassiklarining o'zlari buni yaxshi tushunishgan.

K.I.Chukovskiyning V.A.Kaveringa yaqinda chop etilgan maktublaridan birida shunday muhim mulohazalar mavjud: “Unutmaylikki, Dostoevskiy ikki chet tilini mukammal bilgan, Turgenev uch, Gertsen to‘rtta, Tolstoy beshta tilni, shuningdek, barcha adabiyotlarni bilar edi. ular bu tillarning asl nusxalarini o'rgandilar. Bundan bejiz K.I.Chukovskiy shunday xulosa qiladi: “Ularning barchasi buyuk yozuvchilardir, chunki ular jahon madaniyati bilan tanishganlar”.

Yuqoridagilar bilan bog'liq holda maktabda chet el yozuvchilarining asarlarini o'rganishning ayrim xususiyatlarini ta'kidlab o'tish kerak.

Nomlarni tejamkorlik bilan tanlashda, diqqatni jamlash va dastur tomonidan ajratilgan vaqtdan intensiv foydalanish va birinchi navbatda, faqat rus adabiyoti asosida ko'tarib bo'lmaydigan savollarni ko'rib chiqish juda muhimdir. Axir, vazifa maktab o'quvchilari uchun keraksiz ma'lumot olish, yana beshta ismni eslab qolish va yana beshta asarning mazmunini o'rganish emas.

Bu nomlar talabalarni jahon tarixiy va adabiy jarayon bilan tanishtirishga, ularga qandaydir keng naqshlarni his qilishlariga yordam berish uchun mo'ljallangan, shunda rus adabiyoti darslarida o'rganilgan barcha narsalar ushbu jarayonga mos keladi. Xorijiy mualliflarni o‘rganishni shunday tashkil qilish kerakki, bu besh nomsiz maktab o‘quvchilarining adabiyot haqidagi tushunchasi umuman qashshoqlashishi hammaga – o‘qituvchiga ham, talabaga ham ayon bo‘lsin. Ushbu saboqlar natijasida yangi "jahon adabiyoti" tushunchasi o'rganiladi.

Shuning uchun G'arb yozuvchisi ijodi bo'yicha darsning tuzilishi rus adabiyoti darsining odatiy tuzilishidan tubdan farq qilishi kerak. Dars muammoni hal qilishga qaratilgan bo'lishi kerak asosiy vazifa, yuqorida shakllantirilgan, jahon adabiyoti tushunchasiga kirishdir.

Endi dars mazmuniga to‘xtalib o‘tsam. Nimani o'rganish kerak?

Shuni ta'kidlash kerakki, chet el adabiyoti talabalar uchun qiziqarli, ammo, birinchi navbatda, eng faol va izlanuvchan talabalar ham zamonaviy xorijiy adabiyotlar haqida juda parcha-parcha va asosan tasodifiy ma'lumotlarga ega. Ko‘pchilik S. Lem, R. Tolkin, R. Zelazniy, K. Simakni o‘qigan, lekin B. Brext haqida eshitmagan bo‘lishi mumkin. Shuni ham hisobga olish kerakki, bolalar o'z tengdoshlarining taqdiriga bag'ishlangan asarlarni alohida qiziqish bilan o'qiydilar.

Shunday qilib, men 5-sinfda adabiyot fanini Mark Tvenning “Tom Soyer” romani asosida viktorina darsi bilan yakunlayman. Dars tayyorgarlikni o'z ichiga oladi. Sinfni 4 guruhga ajrataman, ro‘yxat bo‘yicha bajarishga harakat qilaman. Keyinchalik, men har bir guruhda kapitan tanlashni taklif qilaman, chunki ular imlo tanlovida jamoa uchun gapirishlari kerak (men romandan murakkab nomlarni yozishni taklif qilaman). Darsdan 2 hafta oldin men har bir guruhni dramatizatsiya qilish uchun asardan parcha tanlashni taklif qilaman. Qoidaga ko'ra, dars muammosiz o'tmaydi. Chunki talabalar endigina guruhlarda ishlashni o'rganmoqdalar. Shuning uchun men ularni dramatizatsiya tanlovini o'zlari baholashga va o'z nuqtai nazarini bildirishga taklif qilaman: ularga nima yoqdi va nima uchun, kimning ijrosi qiziqroq edi. Ammo eng muhimi, ularning tengdoshi Tom Soyer, uning sarguzashtlari, yaxshilik va yomonlik, sevgi, do'stlik, olijanoblik haqida suhbatdir.

6-sinfda taklif etilayotgan ishlardan tashqari D.Londonning “Yo‘llar ajralgan joyi” hikoyasi bo‘yicha dars beraman. Talabalar har doim ham savolga javob bera olmaydilar: Xichkok qabiladagi qizni qutqarib, do'stlarini xavf ostiga qo'ygani haqmi? Men bu savolni ko'rib chiqish uchun oldindan ko'raman. Qoidaga ko‘ra, sinf ikki guruhga bo‘linadi, ular Hitchkokni qoralovchilar va uning harakatini to‘g‘ri deb hisoblaydiganlardir. Men har bir guruhga birinchi navbatda Xichkokning ijobiy va salbiy tomonlarini shakllantirishga yordam beraman va har bir guruh uchun o'z savollarini tuzaman. Munozara paytida men olib kelishga harakat qilamancularni umumiy qarorga keltiring. Men bolalarga bahs va munozara bir xil narsa emasligini tushunishga yordam beraman. Munozara - bu yangi ma'lumotlar ta'sirida o'zgaruvchan jarayon. Munozara qoidalariga rioya qilishingiz kerak.

Ushbu shaklda men 6-sinfda Servantesning "Don Kixot" romani bo'yicha dars beraman. Men savolni muhokamaga qo'yaman: "U kim, Don Kixot - jinnimi yoki donishmandmi?" Oltinchi sinf o'quvchilari uchun ular to'g'ri ish qilganmi yoki yo'qmi degan savol kamroq qiziqarli va munozarali. Matteo Falkon, o'n yoshli o'g'li Fortunatoni xiyonat uchun o'ldirgan.

9-sinfda Shekspirning “Gamlet” tragediyasini o‘rganish bo‘yicha darsni bahs-munozara tarzida o‘tkazish va “Gamlet xarakteri qanday?” savollarini muhokama qilish mumkin. Siz uni kuchli yoki zaif irodali, faol yoki passiv odam deb hisoblaysizmi? Gamlet Ofeliyani sevadimi? Agar u uni sevsa, nega u bilan o'zini juda g'alati tutadi? Shuningdek muammoli masalalar Gyotening "Faust" asarini o'rganayotganda muhokamaga taklif qilish mumkin. Nega Mefistofel Margaritani gunohkor deb hisoblaydi, uning joyi do'zaxda va yuqoridan kelgan Ovoz uni oqlaydi? Mefistofel sizni qanday his qiladi? Agar hamdardlik bo'lsa, nega? "Teatrda prolog" ning ma'nosini oching. Gyote o'z suhbatdoshlarining og'ziga teatr va drama uchun qanday talablarni qo'yadi? Sizningcha qaysi biri to'g'ri?

Chet el adabiyoti asarlari, birinchi navbatda, "Faust" san'atdagi konventsiya tushunchasini to'liqroq ochib berishga imkon beradi. Haqiqiy asarlarga ko'proq e'tibor bergan maktab o'quvchilari motivatsiyaning ishonchliligini yuqori baholashga odatlangan (masalan, ijtimoiy sharoitlar, psixologik vaziyatlar va boshqalar), odatda voqealar rivojini izchil tasvirlash, shuning uchun vaqt o'tishi va tarixiy vaqtning qahramon hayotidagi voqealar bilan bog'liqligini ozmi-ko'pmi aniq tasvirlash bilan shug'ullangan. Faustda ular an'anaviy vaqt va an'anaviy harakat joyiga duch kelishadi; Bu erda motivlar ham har xil bo'ladi (19-asr adabiyotidagi motivlar bilan solishtirganda), bu erda ma'lum darajada xarakter va holatlar shartli.

Dasturning xorijiy bo'limi bizni "abadiy tasvirlar" ning kelib chiqishiga olib boradi - Gamlet, Faust va agar biz oltinchi sinfda o'rganganimizni eslasak, Don Kixotga.

11-sinfda biz adabiyotni o'rganamizXXV. Ko‘p qirrali adabiyotni o‘rganishga ilmiy-pedagogik yondashuv turli mamlakatlar dunyo o'quvchilarga rus adabiyotida to'liq o'xshashi bo'lmagan ijod namunasi sifatida taqdim etilishida namoyon bo'lishi kerak.

Juda kam ma'lumotga ega bo'lsa, bu talabalar bilan bog'lanishga yordam beradi badiiy dunyo boshqa xalqlar badiiy ongning standart emasligini, voqelikning estetik rivojlanishining turli usullari mavjudligini tushunish. Boshqa tomondan, talabalar his qilishlari va umumiy xususiyatlar jahon adabiyotining barcha ajoyib asarlari: insonparvarlik yo'nalishi, tasviriylik, o'z davrining muammolarini yoritish istagi.

Menimcha, adabiyotni o‘rgangandan keyin bu maqsadga muvofiqroq Kumush asr F.Kafka, Remark va Xeminguey ijodi bilan tanishish. F.Kafkaning “Metamorfoz” qissasini o‘rganar ekanman, men 4 guruhga Gregor Samsaning “o‘zgarishi” bo‘yicha 4 xil nuqtai nazarni taklif qilaman: D.Zatonskiy, A.V.Karelskiy, V.Nabokov va Daniel Burt. Men har bir guruhga o'zlari rozi bo'lgan so'zlarni tanlashni va javoblarini asoslashni taklif qilaman. Muhokama natijasida biz o'qishning barcha 4 varianti mumkin degan xulosaga keldik, chunki ramz-metafora har doim polisemantik bo'lib, ko'plab talqinlarni o'z ichiga oladi.

O‘z-o‘zidan ma’lumki, sinfda G‘arbiy Yevropaning bir qancha adiblari ijodi bilan tanishish maktab o‘quvchilarini jahon adabiyoti xazinalari bilan tanishtirish masalasini hal etmaydi. Shuning uchun bu darslarni, birinchi navbatda, sinfdan tashqari o'qishni tashkil etish bo'yicha butun bir qator tadbirlar bilan to'ldirish juda muhimdir. Maktab adabiyoti xonasini loyihalashda jahon mumtoz asarlarini o'z ichiga olishi zarur.

Jahon adabiyoti bilan tanishishning foydali shakli - bu muntazam yubileylar bilan bog'liq kechalar o'tkazishdir.

Ulkan afzalliklar haqida ko'p yozilgan dizayn usuli, unda talabaning o'zi ma'lumot oladi, eng muhimini tanlaydi, maqsadlar qo'yadi va hokazo. Shu bilan birga, o'qituvchi o'quvchilar bilan birgalikdagi ishning tashkilotchisiga aylanadi, bilimlarni o'zlashtirish jarayonida haqiqiy hamkorlikka o'tishga yordam beradi. Chet el adabiyotini o'rganish jarayonida men ushbu loyiha shaklini kitob muqovasi sifatida taklif qilaman. Qopqoqlar alohida yoki juft holda yaratilishi mumkin. Bu odatda talabalar o'z ishlarini himoya qilishni o'rganadigan yakuniy darslardir. Men qo'lda yozilgan kitoblarda ko'plab muqovalardan foydalanaman. Shunday qilib, biz talabalar bilan birgalikda "Sevimli kitoblar sahifalari orqali" qo'lda yozilgan kitob ustida ishladik, unda chet el adabiyoti asarlari katta ulushga ega edi. Muqovalardan tashqari, qiziqarli loyiha afisha yaratishdir. 8-sinfda J.-B. Molyerning "Dvoryandagi burjuaziya" komediya-baletini o'qib chiqqanimdan so'ng, men bunday ish uchun ikki hafta vaqt beraman. Bunday ishlardan oldin biz odatda Internet manbalaridan foydalangan holda taniqli plakatlarga qaraymiz yoki men talabalarni Yoshlar teatri va Yoshlar teatri plakatlarini mustaqil ravishda ko'rib chiqishga taklif qilaman. Ya'ni, afishada nima bo'lishi kerakligi ustida ish olib borilmoqda.

Shaxsiy loyiha ustida ishlash jarayonida talabalar o'zlarining sevimli mashg'ulotlariga tegishli mavzularni tanlash orqali kognitiv motivni amalga oshirish imkoniyatiga ega. Shunday qilib, 8-sinfda o'quvchi tayyorgarlik ko'rdi kompyuter taqdimoti Yaponiya haqida (hayku o'rganish darsi). Bu Gyote, Shekspir va boshqalar hayoti haqidagi taqdimotlar bo'lishi mumkin. 11-sinfda F.Kafka asarlaridan dars uchun 20-asr boshlari rangtasviri haqida slayd-shou qilishni taklif qildi.

Shunday qilib, chet el klassiklari va zamonaviy xorijiy yozuvchilarni o‘rganish maktab o‘quvchilarining nazariy dunyoqarashini kengaytirish uchun katta imkoniyatlar ochadi, adabiyotni san’at sifatida tushunish darajasini oshirishga yordam beradi va, shubhasiz, ona adabiyotini chuqurroq anglash uchun zamin yaratadi. , bu jahon adabiy jarayonining ajralmas qismidir. Va bu yondashuv "Maktab filologiyasi ta'limi kontseptsiyasi" da mustahkamlangan bo'lib, unda mahalliy klassiklar qatorida chet el adabiyoti asarlarini o'rganishning ahamiyati haqida so'z boradi.

18-ASR RUS ADABIYOTI M.V. Lomonosov "Umumrusiya imperatori Elisaveta Petrovnaning Butunrossiya taxtiga o'tirish kunidagi ode, 1747 yil" (parchalar).

DI. Fonvizin komediyasi "Undergrown".

GR. Derjavin she'rlari: "Yodgorlik", "Zamon daryosi o'z intilishida ...", shuningdek, siz tanlagan 2 ta asar.

A.N. Radishchev "Sankt-Peterburgdan Moskvaga sayohat" (parchalar).

N.M. Karamzin ertaki "Bechora Liza". Ta'lim ona tilida (rus bo'lmagan) maktabda 18-asr adabiyoti yuqoridagi asarlarning parchalarini o'qish bilan umumiy ko'rinishda o'rganiladi.

19-ASR RUS ADABIYOTI I.A. Tanlash uchun Krylov 5 ertak.

V.A. Jukovskiy "Svetlana" balladasi, shuningdek siz tanlagan 2 ta asar.

A.S. Griboedovning "Aqldan voy" komediyasi (ta'lim ona (rus bo'lmagan) tilda olib boriladigan maktabda - alohida sahnalar).

I.A. Goncharovning "Million azob" maqolasi (parchalar).

A.S. Pushkin she'rlari: "Chaadaevga", "Bashoratli Oleg qo'shig'i", "Dengizga", "K*" ("Ajoyib bir lahzani eslayman ..."), "19 oktyabr" ("O'rmon o'zini tashlamoqda" qip-qizil bosh kiyim..."), " Payg'ambar", " Qishki yo'l"", "Anchar", "Gruziya adirlarida tun zulmati yotadi...", "Men seni sevardim: hali ham sevgi, balki...", "Qish tongi", "Jinlar", "Bulut" , “Oʻzimga qoʻl bilan yasamagan haykal oʻrnatdim...” , shuningdek, siz tanlagan 3 ta sheʼr. "Poltava" she'ri (parchalar) "Belkinning ertaklari" (ixtiyoriy hikoyalardan biri). Romanlar: "Dubrovskiy", " Kapitanning qizi"(ta'lim ona tilida (rus bo'lmagan) maktabda ikkala roman ham qisqartirilgan holda o'rganiladi). "Yevgeniy Onegin" she'ridagi roman (ona (rus bo'lmagan) tilda o'qitiladigan maktabda - parchalar). V.G. Belinskiy "Aleksandr Pushkin asarlari" maqolalar tsikli. Maqolalar: 8, 9 (parchalar). M.Yu. Lermontov she'rlari: "Yelkan", "Shoirning o'limi", "Borodino", "Sariq dala hayajonlanganda...", "Duma", "Shoir", "Uch palma", "Ibodat" hayotning og‘ir lahzasi...”), “Ham zerikarli, ham g‘amgin”, “Yo‘q, sen emassan men bunchalik ehtiros bilan sevaman...”, “Vatan”, “Payg‘ambar”, shuningdek, siz tanlagan 3 ta she’r. She'rlar: "Tsar Ivan Vasilyevich, yosh gvardiyachi va jasur savdogar Kalashnikov haqida qo'shiq", "Mtsyri". "Zamonamiz qahramoni" romani ("Bela" hikoyasi ona (rus bo'lmagan) tilda o'qitiladigan maktabda). A.V. Koltsov siz tanlagan 3 she'r. N.V. Gogol hikoyalari: "Dikanka yaqinidagi fermadagi oqshomlar" (tanlangan 1 hikoya), "Taras Bulba", "Palto" (ta'lim ona tilida (rus bo'lmagan) maktabda, bu hikoyalar qisqartirilgan holda o'rganiladi) . "Bosh inspektor" komediyasi (ta'lim ona (rus bo'lmagan) tilda olib boriladigan maktabda - alohida sahnalar). "O'lik jonlar" she'ri (I jild) (ta'lim ona tilida (rus bo'lmagan) maktablarda - alohida boblarda). A.N. Ostrovskiy komediyasi "O'z xalqimiz - biz raqamlangan bo'lamiz" (ona (rus bo'lmagan) tilda o'qitiladigan maktabda - alohida sahnalar). I.S. Turgenev "Ovchining eslatmalari" (tanlash uchun 2 hikoya). "Mumu" hikoyasi. "Asya" hikoyasi*. "Otalar va o'g'illar" romani (parchalar). “Nasrdagi she’rlar” (3 ta she’r siz tanlagan).

F.I. Tyutchev she'rlari: "Bahor suvlari", "Asl kuzda bor ...", "Rossiyani aql bilan tushunish mumkin emas ...", shuningdek, siz tanlagan 3 ta she'r.

A.A. Fet she'rlari: "Oqshom", "Bu tong, bu shodlik...", "Ulardan o'rgan - emandan, qayindan ...", shuningdek, siz tanlagan 3 ta she'r.

A.K. Tolstoy she’rlari: “Shovqinli to‘p o‘rtasida, tasodifan...”, “Sen mening yurtimsan, ona yurtim...”. "Vasiliy Shibanov" balladasi, shuningdek, siz tanlagan 3 ta asar. USTIDA. Nekrasov

She'rlar: "Asosiy kirish joyidagi fikr", "Dehqon bolalari", "Temir yo'l". Siz tanlagan 3 ta asar*. "Rusda kim yaxshi yashaydi" she'ri (parchalar) . N.S. Leskov hikoyalari: "Lefty" *, "Kadet monastiri"(qisqartirilgan). M.E. Saltikov-Shchedrin ertaklari: "Bir kishi ikki generalni qanday ovqatlantirgani haqidagi hikoya", "Dono minna", shuningdek, siz tanlagan 1 ta ertak.

F.M. Dostoevskiy hikoyalari: "Bechoralar"* yoki "Oq tunlar"*. "Jinoyat va jazo" romani (parchalar) . L.N. Tolstoy hikoyalari: " Kavkaz asiri", "To'pdan keyin"*. "Urush va tinchlik" epik romani (parchalar), “Hojimurot” qissasi. V.M. Garshin siz tanlagan 1 hikoya. A.P. Chexov hikoyalari: "Ayrimchining o'limi", "Xameleon", "Bektoshi uzumni", shuningdek, siz tanlagan 2 hikoya. Hikoyalar: “Bosqinchi”*, “Ishdagi odam”*. V.G. Korolenko siz tanlagan 1 dona. XX ASR RUS ADABIYOTI I.A. Bunin 2 hikoya siz tanlagan. Siz tanlagan 2 ta she'r. M. Gorkiy "Bolalik" hikoyasi (parchalar). "Lochin qo'shig'i", shuningdek, siz tanlagan 1 hikoya. A.A. Blok she'rlari: "Rossiya", "Oh, men telbalarcha yashashni xohlayman ...", "Jasorat haqida, ekspluatatsiyalar haqida, shon-sharaf haqida ...", shuningdek, siz tanlagan 3 ta she'r. V.V. Mayakovskiy she'rlari: "Tinglang!", " Yaxshi munosabat otlarga”, “Vladimir Mayakovskiy bilan yozda dachada sodir bo'lgan g'ayrioddiy sarguzasht”, shuningdek, siz tanlagan 3 ta she'r. S.A. Yesenin she'rlari: "Go sen, Rus', azizim ...", "It qo'shig'i", "Oltin tog' ko'ndirdi ...", shuningdek, siz tanlagan 3 ta she'r. A.A. Axmatova She’rlar: “...Ovozim bor edi. U tasalli bilan chaqirdi...”, “Jasorat”, “ Vatan", shuningdek, siz tanlagan 3 ta she'r. M.I. Tsvetaeva she'rlari: "Bunchalik erta yozilgan she'rlarimga ...", "Qizil cho'tka bilan ...", "Yetti tepalik, etti qo'ng'iroq kabi ...", "Moskva", shuningdek, siz tanlagan 2 ta she'r. . O.E. Mandelstam siz tanlagan 3 ta she'r. B.L. Siz tanlagan Pasternak 3 she'r. M.A. Bulgakovning "Itning yuragi" ertaki (ta'lim ona tilida (rus bo'lmagan) maktabda - parchalar). MM. Zoshchenko A.P tomonidan tanlangan 1 hikoya. Platonov 1 tanlagan ish. KG. Paustovskiy 1 tanlov hikoyasi. MM. Prishvin siz tanlagan 1 dona. USTIDA. Zabolotskiy siz tanlagan 3 she'r. DA. Tvardovskiyning "Vasiliy Terkin" she'ri (boblar). M.A. Sholoxovning "Inson taqdiri" hikoyasi (ta'lim ona (rus bo'lmagan) tilda olib boriladigan maktabda - parchalar). XX ASRNING IKKINCHI YARIMI ADABIYOTI F.A.Abramov, Ch.T.Aytmatov, V.P.Astafiev, V.I.Belov, A.A.Voznesenskiy, E.A.Evtushenko, F.A.Iskander, Yu.P .Kazakov, E.O.O. , V.G.Rasputin, N.M.Rubtsov A.I.Soljenitsin, V.F.Tendryakov, V.T.Shalamov, V.M.Shukshin. Siz tanlagan 4 ta ish. ROSSIYA XALQLARI ADABIYOTI Rossiya xalqlarining qahramonlik eposi: “Geser”, “Jangar”, “Kalevala”, “Maadai-Kara”, “Möge Bayan-Toolai”, “Narti”, “Olonxo”, “Ural- botir” (1 ta asar bo‘laklardagi tanlovga ko‘ra). R. Gamzatov, M. Karim, G. Tukay, Y. Ritxeu, K. Xetagurov (1 dona tanlov). XORIJIY ADABIYOT Gomer «Odisseya» (parchalar). Antiqa qo'shiqlar siz tanlagan 2 ta she'r. O. Xayyom “Ruboiy” sikli (3 ruboiy ixtiyoringiz bilan). Dantening "Ilohiy komediya" (parchalar). M. Servantes Roman "Don Kixot" (parchalar). V. Shekspir fojialari: “Romeo va Juletta” (ona (rus boʻlmagan) tilda oʻtiladigan maktabda - parchalar) yoki “Gamlet” (ona (rus boʻlmagan) tilda oʻtiladigan maktabda - parchalar) . Siz tanlagan 2 ta sonet.

J.-B. Molyerning "Dvoryandagi burjua" komediyasi (ona (rus bo'lmagan) tilda o'qitiladigan maktabda - parchalar). I.-V. Gyote "Faust" (parchalar). F. Shiller 1 dona siz tanlagan. J. G. Bayron 1 ta tanlov. X.K. Andersen 1 tanlagan ertak. P.-J.Beranger, R.Byorns, R.Bredberi, J.Vern, G.Xeyne, V.Gyugo, D.Defo, A.K. Doyl, R. Kipling, A. Lindgren, M. Rid, L. Kerroll, F. Kuper, D. London, S. Perrot, J. Rodari, J. Svift, A. Saint-Exu-Peri, J. Salinger, V. Skott, R. L. Stivenson, M. Tven, G. Uells. Siz tanlagan 2 ta ish.

19-ASR RUS ADABIYOTI A.S. Pushkin she’rlari: “Ozodlik”, “Kun o‘chdi...”, “O‘z orzularimdan oshib ketdim...”, “Jin”, “Ozodlik cho‘l urug‘chisi...”, “Kitob sotuvchi bilan suhbat shoir”, “Qur’on taqlidlari” (III, V, IX ), “Hayot seni aldasa...”, “Shovqinli ko‘chalarda sarsonmanmi...”, “Shoirga”, “Elegiya” ( “O‘chgan quvnoq yillar...”), “Kuz”, “Vaqt keldi, do‘stim, vaqt keldi! yurak tinchlik so‘raydi...”, “...Yana bir bor bordim...”, “Cho‘l otalar va begunoh xotinlar...”, “Pindemontidan”, shuningdek, siz tanlagan 4 ta she’r. "Bronza chavandozi" she'ri "Kelaklar malikasi" hikoyasi. "Kichik fojialar" (Motsart va Soleberi). "Boris Godunov" fojiasi (ona (rus bo'lmagan) tilda o'qitiladigan maktabda - parchalar tahlili bilan ko'rib chiqish). F.M. Dostoevskiy, "Pushkin" inshosi. Pushkin davri shoirlari K.N. Batyushkov, E.A. Baratinskiy, A.A. Dahlveg, D.V. Davydov. Siz tanlagan 4 ta she'r. M.Yu. Lermontov she'rlari: "K*" ("Men sendan oldin o'zimni kamsitmayman ..."), "Ibodat" ("Men, Xudoning onasi, hozir ibodat bilan ..."), "Qanchalik tez-tez, atrofda rang-barang olomon...”, “Nutqlar bor – ma’nosi...”, “Minnatdorchilik”, “Vahsiyat” (“Yolg‘iz sen bilan, birodar...”), “Valerik”, “Tush” (Tun jaziramasida) Dog'iston vodiysida ...), "Men yo'lda yolg'iz chiqaman ..." va siz tanlagan 4 ta she'r. "Jin" she'ri N.V. Gogol hikoyalari: "Portret", "Nevskiy prospekti". A.N. Ostrovskiy o'ynaydi: "Momaqaldiroq", "O'rmon". USTIDA. Dobrolyubov, "Qorong'u qirollikdagi yorug'lik nuri" (parchalar). A.A. Grigoryev, "Ostrovskiyning "Momaqaldiroqdan keyin". I.S.ga maktublar. Turgenev" (parchalar). I.A. Goncharov "Frigat "Pallada" inshosi (parchalar). N.A.ning "Oblomov" romani. Dobrolyubov "Oblomovizm nima?" (parchalar). A.V. Drujinin "Oblomov", Goncharovning romani (parchalar). I.S. Turgenev Roman "Otalar va o'g'illar" D.I. Pisarev "Bazarov" (parchalar). F.I. Tyutchev she'rlari: "Peshin", "Silentium!", "Tsitseron", "Kuz oqshomi", "Siz o'ylaganingizdek emas, tabiat ...", "Kulrang soyalar aralashdi ...", "Kecha va kunduz", "Inson" Ko'z yoshlari, ey inson ko'z yoshlari...", "Oh, biz qanday qotillik bilan sevamiz ...", "So'nggi sevgi", "Bu bechora qishloqlar ...", "Bizga bashorat qilish uchun berilmagan ...", “Tabiat sfenksdir. Va qanchalik toʻgʻri boʻlsa...”, “K. B." ("Men siz bilan uchrashdim - va barcha o'tmish ..."), shuningdek siz tanlagan 4 ta she'r. A.A. Fet she’rlari: “Mushuk qo‘shiq aytadi, ko‘zlarini qisib...”, “To‘lqinli bulut bilan...”, “Shichir, tortinchoq nafas...”, “Qarag‘aylar”, “Hali may kechasi... ”, “Tong shafaq yer bilan xayrlashdi...”, “Tun yorishdi. Bog‘ oy nuriga to‘la edi. Yolg‘on aytishardi...”, “Yana unutilmas so‘z...”, “Tilimiz qanday qashshoq! "Men xohlayman va qilolmayman ...", "Bir bosish bilan men tirik qayiqni haydab keta olaman ...", "Belanchakda" va siz tanlagan 4 ta she'r. A.K. Tolstoy she'rlari: "Men, zulmatda va changda ...", "Sevsang, unda sababsiz ...", "Menga ishonma, do'stim, qachon, qayg'uda ..." , “Ikki lager jangchi emas, faqat tasodifiy mehmon...”, “Hasadli nigohingda yosh titraydi...”, “To‘lqinga qarshi”, “O‘rmonlar senga baraka beraman...” (dan "Damashq Ioann" she'ri), "Rossiya davlatining Gostomisldan Timashevgacha bo'lgan tarixi", shuningdek, siz tanlagan 4 ta asar. USTIDA. Nekrasov she'rlari: "Yo'lda", "Zamonaviy ode", "Troyka", "Men tunda qorong'i ko'chada ketyapmanmi ...", "Siz va men ahmoq odamlarmiz ...", "Hayot bayrami - yoshlik yillari...”, “ Unutilgan qishloq”, “Shoir va fuqaro”, “Insonning shafqatsiz qo‘li ostida...” (“Ob-havo haqida”), “Yaqinda o‘laman. Achinarli meros...", "Elegiya" ("O'zgaruvchan moda bizga aytsin ..."), "Ekuvchilarga", "Ey Muse! Men qabr eshigidaman...”, shuningdek, siz tanlagan 4 ta she’r. "Rusda kim yaxshi yashaydi" she'ri (ona (rus bo'lmagan) tilda o'qitiladigan maktabda - parchalarni tahlil qilish bilan ko'rib chiqish). N.G. Chernishevskiyning "Nima qilish kerak?" (ko'rib chiqish). N.S. Leskov "Sehrlangan sayohatchi" hikoyasi yoki "Odnodum" hikoyasi. M.E. Saltikov-Shchedrin "Shahar tarixi" F.M. Dostoevskiyning "Jinoyat va jazo" romani N.N. Straxov, "Jinoyat va jazo" inshosi (parchalar). L.N. Tolstoyning "Urush va tinchlik" romani A.P. Chexov hikoyalari: "Saklash", "6-bo'lim", "Talaba", "Mezaninali uy", "Ionych", "Azizim", "It bilan xonim", shuningdek, siz tanlagan 2 hikoya. "Gilos bog'i" ni o'ynang. XX ASR RUS ADABIYOTI I.A. Bunin hikoyalari: "Antonov olmalari", "San-Frantsiskodan janob", "Qorong'u xiyobonlar" (hikoya), " Toza dushanba", shuningdek, siz tanlagan 2 ta hikoya. A.I. Kuprin ertagi" Granat bilaguzuk", shuningdek, siz tanlagan 1 dona. L.N. Andreev 1 dona siz tanlagan. M. Gorkiy "Izergil kampir" hikoyasi. "Pastda" spektakli. XIX asr oxiri - XX asr boshlari she'riyati. I.F. Annenskiy, K.D. Balmont, V.Ya. Bryusov, Z.N.Gippius, A.Bely, N.S. Gumilev, N.A. Klyuev, V.V. Xlebnikov, I. Severyanin. Tanlash uchun 4 shoirning she'rlari. A.A. She’rlar to‘plami: “Menda senga nisbatan bir tuyg‘u bor. Yillar o‘tadi...”, “Kirishman qorong'u ibodatxonalar...”, “Biz seni quyosh botganda uchratdik...”, “Qiz cherkov xorida kuyladi...”, “Begona”, “Tun, ko‘cha, fonar, dorixona...”, “Zavod”, “U sovuqdan kirib keldi...”, “Yo‘limga to‘sqinlik qilayotganda...”, sikl “Kulikovo dalasida”, “Restoranda”, “Rassom”, “Oh, men telbalarcha yashashni xohlayman. ...”, “Sud oldidan”, “Temir yo‘lda”, “Skiflar”, shuningdek, siz tanlagan 4 ta she’r. She'rlari: "Bulbul bog'i", "O'n ikki". V.V. Mayakovskiyning she'rlari: "Bo'ladimi?", "Mana!", "Skripka va biroz asabiylashdi", "Lilichka!", "Axlat haqida", "Sessiz", "Parijdan o'rtoq Kostrovga sevgining mohiyati haqida maktub" ”, “Yubiley”, “Tatyana Yakovlevaga maktub”, shuningdek, siz tanlagan 4 ta she’r. She'rlar: "Shimdagi bulut", "Sevgi". "Ovozimning tepasida" she'riga birinchi kirish. "Ko'rpa-to'shak" spektakli. S.A. Yesenin she'rlari: "Rabbiy odamlarni sevib qiynoqqa solish uchun ketdi ...", "Rus", "Sorokust" ("Ko'rdingmi ..."), "Adashma, qip-qizil butalar ichida ezma ... ”, “Esimda, azizim, esimda...” , “Yo‘l qizil oqshom haqida o‘ylardi...”, “Onaga maktub”, “Sovet Rusi”, “Endi biz asta-sekin ketyapmiz. ..”, “Sen mening Shaganemsan, Shagane...”, “Kavkazda”, “Afsuslanmayman, qo‘ng‘iroq qilmayman, yig‘lamayman...”, “Xat. ayolga", "Pam o't uxlayapti. Hurmatli tekislik...”, “Har bir ishga baraka, omad...”, shuningdek, siz tanlagan 4 ta she’r. "Anna Snegina" she'ri. M.I. Tsvetaeva She’rlari: “Blokga she’rlar” (“Isming qo‘lda qush...”), “She’rlar yulduzdek o‘sadi, atirguldek...”, “Ibratli va sodda yashashdan baxtiyorman...” , “Kim toshdan yaratilgan, kim loydan yaratilgan...”, “Shogird” sikli, “Engillik shirin gunoh...”, “Mayakovskiy” (“Sovet zodagonlari...”), “I sizni oltindan sehrlayman...", "Don" (" Oq gvardiya, yo'ling baland..."), "Vatan sog'inchi! Ancha vaqt oldin...”, shuningdek, siz tanlagan 4 ta she’r. O.E. Mandelstam she'rlari: "Menga tana berildi - u bilan nima qilishim kerak ...", "Ta'riflab bo'lmaydigan qayg'u ...", "Notr Dam", "Qachondan beri bilmayman ...", " Uyqusizlik. Gomer. Qattiq yelkanlar...”, “Men yorug‘likni yomon ko‘raman...”, “Oh, biz ikkiyuzlamachilikni qanday yaxshi ko‘ramiz...”, “So‘rama: bilasan...”, “Sening surating, alamli va beqaror...”, “Kelgusi asrlarning portlovchi jasorati uchun...”, “Asr”, “Shaxrimga qaytdim, ko‘z yoshlarim bilan tanish...” hamda siz tanlagan 4 ta she’r. A.A. Axmatova she'rlari: “Qo'shiq oxirgi uchrashuv"," "Qo'llarini qorong'i parda ostida siqdi ...", "Kulrang ko'zli podshoh", "Charashuv", "Sevgi", "Yigirma bir. Kecha. Dushanba...", "Men oddiy, dono yashashni oʻrgandim...", "Menga odik qoʻshinlar kerak emas...", "Bizda soʻzning yangiligi va soddalik tuygʻulari bor...", "Dengiz boʻyi sonneti". ", "Ibodat", "Musa", shuningdek, siz tanlagan 4 ta she'r. She'rlar: "Qahramonsiz she'r", "Rekviyem". B.L. Pasternak she'rlari: "Fevral. Siyoh ol, yig‘la!..”, “Bu she’rlar haqida”, “Mashhur bo‘lish xunuk...”, “She’r ta’rifi”, “Ishlar ketsa”, “Hamma narsaga erishmoqchiman...”, "Gamlet", "Mo''jiza", "Avgust", "Getsemaniya bog'i", "Tun", " Yagona kunlar", shuningdek, siz tanlagan 4 ta she'r. M.A. Bulgakov romanlari: "Oq gvardiya" yoki "Usta va Margarita". I.E. Siz tanlagan Bobil 2 hikoyasi. A.A. Fadeev Roman "Yo'q qilish" A.P. Platonovning "Yashirin odam" ertaki. M.A. Sholoxov "Sokin Don" roman-epopeyasi V.V. Nabokov 1 tanlagan asar. USTIDA. Zabolotskiy she'rlari: "Zodiak belgilari so'nmoqda ...", "Vahiy", "She'r o'qish", "Inson yuzlarining go'zalligi haqida", "Sentyabr", shuningdek, siz tanlagan 3 ta she'r. DA. Tvardovskiy she’rlari: “Rjev yonida o‘ldirildim...”, “Bütün mohiyat bitta ahdda...”, “Ona xotirasiga”, “Bilaman: bu mening aybim emas...”, “ Achchiq shikoyatlarga" o'zi...”, shuningdek, siz tanlagan 4 ta she’r. A.I. Soljenitsinning "Ivan Denisovich hayotining bir kuni" hikoyasi, "Matreninning dvori" hikoyasi. 20-asrning ikkinchi yarmi prozasi F.A. Abramov, Ch.T. Aytmatov, V.P. Astafiev, V.I. Belov, A.G. Bitov, V.V. Bykov, V.S.Grossman, V.L. Kondratyev, V.P. Nekrasov, E.I.Nosov, V.G. Rasputin, V.F.Tendryakov, Yu.V. Trifonov, V.T.Shalamov, V.M.Shukshin. 4 ta tanlov; ulardan biri Ulug 'Vatan urushi mavzusida. 20-asr 2-yarmi sheʼriyati B.A.Axmadulina, I.A.Brodskiy, A.A.Voznesenskiy, V.S. Vysotskiy, E.A.Evtushenko, Yu.P.Kuznetsov, L.N.Martynov, B.Sh. Okudjava, N.M. Rubtsov, D.S. Samoylov, A.A. Tarkovskiy. Tanlash uchun 4 shoirning she'rlari. 20-asr dramaturgiyasi A.N.Arbuzov, A.V. Vampilov, A.M. Volodin, V.S. Rozov, M.M. Roshchin, E.L. Shvarts. Siz tanlagan 2 ta ish.

ROSSIYA XALQLARI ADABIYOTI G. Aigi. She'rlar. R. Gamzatov. “Mening Dog‘istonim” kitobi, “Hojimurodning qaytishi” afsonasi, “Tog‘lik ayol” she’ri. M. Jalil. "Moabit daftar" she'rlar tsikli. M. Karim. Siz tanlagan she'rlar; "Olov otmang, Prometey" tragediyasi. D. Kugultinov. She'rlar. K. Quliev. She'rlar. Yu.Rytxeu. "Tuman boshidagi tush" romani (oq ayol naslining afsonasi). G. Tukay. Siz tanlagan she'rlar. "Sho'rale" she'ri. K. Xetagurov. She'rlar. "Fotima" she'ri. Yu. Shestalov. Butparastlik she'ri. Siz tanlagan ikkita asar. XORIJIY ADABIYOT G. Apolliner, O. Balzak, G. Böll, S. Bodler, P. Verlen, O. Genri, G. Gesse, V. Golding, E. T. A. Xoffman, V. Gyugo, C. Dikkens, G. Ibsen, A. Kamyu, F. Kafka, T. Man, G. Markes, P. Merime, M. Meterlink, G. Mopassan, D. Oruell, E. A. Po, E. M. Remark, A. Rimbaud, J. Salinger, O. Uayld, G. Flober, V. Folkner, A. Fransiya, E. Xeminguey, B. Shou, V. Eko. Siz tanlagan 3 ta ish.