Hajmi: px
Ko'rsatishni sahifadan boshlang:
Transkripsiya
1 Tadqiqot ishi. Hikoyadagi landshaftning xususiyatlari K.G. Paustovskiy "Meshcherskaya tomoni" "RUS TILI VA ADABIYOTI" YO'NALIGI To'ldiruvchi: Meshalkina Anastasiya, MBOU 9 "A" sinf o'quvchisi Cherepovets shahridagi "Alohida fanlarni chuqur o'rganadigan 10-sonli o'rta maktab" Vologda viloyati Ish rahbari: Svetlana Vasilevna Savasina, rus tili va adabiyoti o'qituvchisi, Vologda viloyati Cherepovets shahridagi "Alohida fanlarni chuqur o'rganadigan 10-sonli o'rta maktab" MBOU, 2015 yil
2 Mundarija Kirish...3 1-bob.Adabiyotshunoslikdagi “manzara” tushunchasi 1.1. “Landshaft” tushunchasining ta’rifi Landshaftning turlari va vazifalari..6 Bob bo‘yicha xulosalar 2-bob. Hikoya yoki tavsif? Nima muhimroq san'at asari maktab o'quvchilari uchunmi? 2.1. O‘rganilayotgan masala bo‘yicha 5-7-sinf o‘quvchilarining bilim darajasini aniqlash Kutubxona shakllari tahlili asosida 5-7-sinf o‘quvchilarining o‘qishga bo‘lgan qiziqishlarini aniqlash 8 bob bo‘yicha xulosalar 3-bob. san'at asari 3.1. “Oddiy o‘lka” bobi tahlili “O‘rmonlar”, “O‘tloqlar” boblaridagi badiiy so‘zning o‘ziga xos xususiyatlari Oddiy yerga beg‘araz muhabbat.16 3.16-bob bo‘yicha xulosalar.16. Xulosa.18 Adabiyotlar 20-ilova..21-ilova 1. O‘quvchilarni aniqlash uchun savollar. Peyzaj eskizlariga munosabat V adabiy matn 2-ilova. Badiiy matndagi landshaft chizmalariga munosabatni aniqlash savollariga 5-7-sinf o‘quvchilarining javoblari 3-ilova. 5-7-sinf o‘quvchilari uchun o‘qish shakllari tahlili 4-ilova. “Oddiy yer” bobining badiiy matni Ilova 5. “O‘rmonlar” bobi matnidan parchalar 6-ilova. “O‘tloqlar” bobi matni epizodlari 7-ilova. “Fidoyilik” bobining badiiy matni 8-ilova. “O‘rmonlar” bobida keltirilgan o‘simlik va hayvonot dunyosining xilma-xilligi. Oddiy Yer", "O'rmonlar", "Yaylovlar"
3 Kirish Jamiyat hayoti, butun insoniyat tarixi, fan, texnika va madaniyat tarixi so`zda o`z aksini topgan. KG. Mashhur rus yozuvchisi Paustovskiy shunday degan edi: “Tabiatda mavjud bo'lgan hamma narsa - suv, havo, osmon, bulutlar, quyosh, yomg'ir, o'rmonlar, botqoqliklar, daryolar va ko'llar, o'tloqlar va o'tlar uchun rus tilida juda xilma-xillik mavjud. yaxshi so'zlar va ismlar." K.G. ijodi bilan tanishar ekan. Paustovskiyning so'zlariga ko'ra, muallifning lingvistik ifoda vositalaridan, ayniqsa landshaft chizmalarini tasvirlashda foydalanishning g'ayrioddiy qobiliyati meni hayratda qoldirdi, chunki men voqealarni, qahramonlarning xatti-harakatlarini, ularning munosabatlarini, nutqini va nutqini oldindan ko'rib chiqdim. portret xususiyatlari. Bizning ishimizning maqsadi K.G'.ning hikoya materialidan foydalangan holda landshaft xususiyatlarini o'rganishdir. Paustovskiy "Meshcherskaya tomoni". Tadqiqot ob'ekti - yozuvchining so'zlashuv tasvirining ustasi sifatida tili. Tadqiqot mavzusi: K.G. hikoyasidagi manzara eskizlari. Paustovskiy "Meshcherskaya tomoni". Tadqiqotimizning vazifalari: 1) “manzara” so‘zining lug‘aviy ma’nosi va etimologiyasini o‘rganish; 2) K.G. asar tuzilishidagi landshaftning oʻrnini aniqlash. Paustovskiy "Meshcherskaya tomoni"; 3) ko'rib chiqing til xususiyatlari landshaft ijodi bunga xosdir noyob ustaga K.G kabi so'zlar. Paustovskiy; 4) 5-7-sinf o‘quvchilarining o‘rganilayotgan masala bo‘yicha bilim darajasini aniqlash; 5) kutubxona blankalari tahlili asosida 5-7-sinf o‘quvchilarining kitobxonlikka bo‘lgan qiziqishlarini aniqlash. Tadqiqot usullari: ilmiy, o‘quv, publitsistik, lingvistik adabiyotlar, elektron materiallar tahlili
4 ta manba, talabalar o'qish shakllari; materialni umumlashtirish, olingan natijalarni taqqoslash, tizimlashtirish va tahlil qilish; so'rov usuli, matematik statistika usuli. Nazariy ahamiyati ish uning maqsadi va o'rganilayotgan materialning tabiati bilan belgilanadi, chunki "peyzaj" ni adabiy tushuncha sifatida ko'rib chiqish K.G'.ning hikoyasi misolida badiiy asarda landshaft eskizlarini qurish tuzilishini o'rganish imkonini beradi. Paustovskiy "Meshcherskaya tomoni". Tadqiqotning amaliy ahamiyati va dolzarbligi uning natijalaridan nafaqat rus tili va adabiyoti, tasviriy san'atni o'rganish jarayonida, darsdan tashqari mashg'ulotlarda, balki, birinchi navbatda, yakuniy inshoga (taqdimot) tayyorgarlik ko'rishda foydalanish imkoniyatidir. ) 11-sinfda adabiyot fanidan “Mahalliy va jahon madaniyatida inson va tabiat” mavzusida. Shuningdek, rus tilidan Yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik ko'rishda insho uchun dalil sifatida. Biz taxmin qildik: 1) o‘quvchilar badiiy asarni o‘qiyotganda manzara chizmalarining go‘zalligiga, yozuvchi tiliga e’tibor bermaydilar; 2) badiiy asar kontekstida K.G. Paustovskiyning "Meshchera tomoni" landshaft eskizlari shunchaki harakat sodir bo'ladigan fon emas, balki hikoyaning ayniqsa muhim, asosiy epizodlaridan biri, uning kompozitsion va semantik tarkibiy qismidir.
5 1-bob. Adabiy tanqidda “peyzaj” tushunchasi 1.1 “Peyzaj” tushunchasining ta’rifi “Peyzaj” tushunchasi 18-asrda frantsuz tilidan o‘zlashtirilgan bo‘lib, so‘zma-so‘z tarjima qilinganda “manzara” degan ma’noni anglatadi. qishloq surati". S.I. Ozhegov "landshaft" so'zini quyidagi ma'nolar bilan izohlaydi: 1. Ba'zi hududning ko'rinishi. 2. Adabiy asarda tabiatni, manzarani, shuningdek, tabiatni tasvirlaydigan rasm, rasm. Lug'atda V.I. Dahl "peyzaj" so'ziga leksik ma'noni beradi: "Peyzaj, video, hududning rasmi, tabiat manzarasi, qishloq ko'rinishi". T.F.ning lug'atini o'rganib chiqib. Efremova, biz "landshaft" so'zining quyidagi ta'riflarini topdik: 1. Har qanday hududning umumiy ko'rinishi. 2. Tabiat tasvirlangan rasm yoki chizma. // Tabiatning ko'rinishi janrdagi asarlar. 3. Rassomlik sohasidagi asarlar janri, mavzusi tabiat manzaralari; peyzaj rasmi. 4. Adabiy yoki musiqa asarida tabiatning tavsifi, tasviri. O'rganilgan "Rus tilining izohli lug'atlari" da berilgan ta'riflarni tahlil qilib, biz ta'kidlangan o'xshashliklarni topdik. leksik ma'nolar. Biroq, faqat S.I. Ozhegov va T.F. Efremov shuningdek, adabiy asar bilan bog'liq ta'rifga ishora qiladi. Adabiy lug'atda "peyzaj" tushunchasi "turli xil bo'lgan tabiatning surati" deb ta'riflangan badiiy qiymati muallifning uslubiga, u qaysi adabiy yo‘nalishga (maqsadga) bog‘liq”.
6 1.2. Epik, nasriy, dramatik asardagi landshaftning vazifalari Adabiyotda tasvirlashning asosiy predmeti - inson va uning atrofidagi olam asarlardagi tabiat obrazlari ahamiyati odamlar obrazidan kam emas; Adabiyotda landshaftlar bir qancha vazifalarni bajarishi mumkin: doston obrazlarida landshaft tasvirlari yordamida syujet burilishlari yoki uning avj pallalari oldidan darhol hikoyani to‘xtatadi; lirikada landshaftlar ichki holatlarni yashirin yoki aniq taqqoslash uchun ishlatilishi mumkin lirik qahramon tashqi muhit holati bilan. Lirik she'rlarda 19-asr shoirlari-XX asr landshaft, qoida tariqasida, sezilarli psixologik yukni ko'taradi, hatto tabiat rasmlari "ob'ektiv", turli xil tafsilotlarga to'la bo'lsa ham, masalan, " Qish ertalab» A.S. Pushkin, "Asl kuzda bor" F.I. Tyutcheva. Epik asarlarda tabiat ko‘pincha mustaqil tasvir obyekti hisoblanadi. Epik yozuvchi uchun tabiat dunyosi voqelikning bir qismidir, ob'ektiv dunyo, qahramonlar atrofida. Tabiat nafaqat odamlarning harakatlariga, balki ularning harakatlariga ham ta'sir qiladi psixologik holat. Epik asarlarda psixologik manzaradan keng foydalaniladi. Harakat muhitini qayta yaratadigan yoki ochib beradigan odatiy manzaradan farqli o'laroq muallifning munosabati tabiatga (epik asarlarda) psixologik landshaft odamlarning ruhiy holati haqida tasavvur hosil qilish uchun zarurdir. Dramatik asarda manzara hikoyaning zarur elementi sifatida yoki sahna foni sifatida ishlatiladi, masalan, A.N. tragediyasida. Ostrovskiyning "Momaqaldiroq", dramasi A.P. Chexovning "Gilos bog'i".
7 1-bob bo'yicha xulosalar Lug'at yozuvlarini o'rganish jarayonida biz "landshaft" tushunchasiga e'tibor qaratamiz. adabiy kategoriya, badiiy asarda qahramonlarning ruhiy holatini ta'kidlaydigan yoki etkazadigan, esa ichki holat inson tabiat hayotiga o'xshatiladi yoki unga qarama-qarshi qo'yiladi. Tasvir, uslub va mavzuga qarab badiiy usul Peyzaj asarda turli funktsiyalarni bajaradi.
8 2-bob. Hikoya yoki tavsif? Maktab o'quvchilari uchun badiiy asarda nima muhimroq? 2.1. 5-7-sinf o`quvchilarining o`rganilayotgan masala bo`yicha bilim darajasini aniqlash Aniqlash amaliy ahamiyati Biz o‘z ishimizda adabiy matnlardagi landshaft chizmalariga munosabatni aniqlash maqsadida 169 nafar o‘quvchi (42 nafar beshinchi sinf, 72 nafar oltinchi, 55 nafar yettinchi sinf o‘quvchilari) o‘rtasida so‘rov o‘tkazdik. 1-ilovada savollar keltirilgan. Birinchi savolga javob berayotganda 88 kishi. (52%) landshaftni tabiatning tavsifi sifatida belgilaydi, lekin ayni paytda 38 kishi. (23%) javob berishga qiynaldi (2-ilovadagi 1-jadvalga qarang). Peyzaj vosita sifatida badiiy ifoda Ishda 109 nafar shaxs aniqlangan. (65%), 30 kishi. (18%) bu savolga javob bera olmadi (2-ilovadagi 2-jadvalga qarang). Shuni ta'kidlash mumkinki, respondentlarning aksariyati 110 kishi. (65%) ko'proq o'ylaydi muhim hikoya tabiat tavsifidan ko'ra hodisalar haqida (2-ilovadagi 3-jadvalga qarang). 4 va 5-savollarga berilgan javoblarni tahlil qilar ekanmiz, 93 nafar talaba (55%) manzara chizmalarini o‘qishni qiziq emasligini, 89 kishi (53%) esa zerikarli deb hisoblagan holda tabiat tasvirlarini o‘qishni o‘tkazib yuborishini aniqladik (2-ilovadagi 4, 5-jadvallarga qarang). ). So'rov ma'lumotlari shuni ko'rsatdiki, o'rta maktab o'quvchilarining aksariyati matnda voqealar hikoyasini birinchi o'ringa qo'yishadi va 5-7 yoshli o'quvchilarning o'qishga bo'lgan qiziqishlarini kutubxona shakllarini tahlil qilish asosida aniqlash So‘rov natijalarining xolisligini ta’minlash uchun biz bog‘landik maktab kutubxonasi maktab o'quvchilarining o'qish afzalliklarini aniqlash uchun shakllarni tahlil qilish uchun ruxsat olish uchun.
9 Biz 2013-yil sentabrdan 2015-yil fevraligacha 5-7-sinf o‘quvchilarining 223 ta shaklini qayta ishladik. 55 nafar talaba (25%) kutubxonaga bormasligi aniqlandi. 5-7-sinf o‘quvchilarining shakllarini tahlil qilib, tanlangan kitoblar sonini sanab, toifaga qarab guruhlarga taqsimladik. Biz buni aniqladik eng katta raqam nusxada hikoyalar (862) va davriy nashrlar (288) kiritilgan (3-ilovadagi 1-jadvalga qarang). O‘rganilayotgan davrda tabiat haqidagi bor-yo‘g‘i 13 ta kitob olinganini aniqladik. Bu mening tengdoshlarim landshaft chizmalarini o'z ichiga olgan asarlarni ajratib ko'rsatmasligini to'liq tasdiqlaydi. 2-bob bo'yicha xulosalar 5-7-sinf o'quvchilari o'rtasida o'tkazilgan so'rov va o'qish shakllarini tahlil qilish asosida biz o'quvchilar badiiy asarni o'qiyotganda manzara eskizlari va yozuvchi tilining go'zalligiga e'tibor bermaydilar, degan taxminimizni tasdiqladik. Shu munosabat bilan men K.G'.ning hikoyasini o'rganishga qaror qildim. Paustovskiyning "Meshcherskaya tomoni" va maktab o'quvchilarining e'tiborini muallif so'zining go'zalligiga va badiiy asardagi landshaft eskizlarining ahamiyatiga qarating.
10 3-bob. Badiiy asardagi landshaft chizmalarining xususiyatlari 3.1. "Oddiy Yer" bo'limining tahlili Keling, hikoyaning asosiy mavzularidan biri, Rossiyaning markaziy qismidagi tabiatning go'zalligi tasviri landshaft eskizlari orqali qanday ochilganligini ko'rib chiqaylik. Ushbu mavzuga og'zaki aloqa "Oddiy er" 1-bobida boshlanadi (4-ilovaga qarang). Darhol savol tug'iladi: agar u "oddiy" bo'lsa, nima uchun erni tasvirlash kerak? Ammo muallifning o'zi "Meshchera mintaqasida hech qanday go'zallik va boyliklar yo'q" deb ta'kidlab, "o'rmonlar, o'tloqlar va musaffo havodan tashqari" hali ham ta'kidlaydi. KG. Paustovskiy ularning "katta jozibali kuchini" rassom Levitanning kamtarona rasmlari bilan taqqoslaydi. Shuningdek, Paustovskiy haqida so'z bilan "yozmaydi, lekin chizadi" og'zaki rasm ustasi sifatida gapirishimiz mumkin. Ushbu ta'rifda biz yozuvchining so'zlar yordamida vizual, ovozli, eshitish tasvirlarini yaratish qobiliyatini, o'quvchida hayratlanarli uyg'otish qobiliyatini o'z ichiga olamiz. badiiy idrok tabiat rasmlari. "Oddiy er" bobida landshaftni tavsiflashda biz bir nechta mikro-mavzularni aniqlashimiz mumkin. Birinchisi: "Meshcherskiy viloyatida nimani ko'rishingiz mumkin?" Degan savol bilan boshlanadi. O‘quvchiga o‘tloqlar, o‘rmonlar, ko‘llar, pichanzorlar, bulutlar, botqoqlar, qumlar, archa, shira, turnalar maktablari, yulduzlar kengliklari taqdim etiladi. Muallif o'ziga xos otlar, aniq epitetlar ("qarag'ay o'rmonlari", "gullagan yoki o'rilgan o'tloqlar", "o'rmon ko'llari", "quruq pichan hidli uyumlar", "keng botqoqliklar") yordamida tasvirlaydi. haqiqiy rasm tinchlik. Hatto qiyosiy iboralar: "tongda o't tuz kabi sovuq bilan qoplangan", "go'yo yopiq xonada pichan ichida uxlab qoldi" - aniq tasvirlarni yaratadi. Bir qarashda, ushbu mikro-mavzuda landshaft ichki turg'unlik bilan ajralib turadi: tabiat tinchlik va osoyishtalikka singib ketgan: "u erda u shunchalik tantanali va osoyishtaki, yo'qolgan sigirning qo'ng'irog'i - "bo'ldi" eshitiladi.
11 uzoqda, deyarli bir kilometr uzoqda, "o'rmonlarda faqat shamolsiz kunlarda shunday sukunat hukm suradi". Aslida, bu sukunat aldamchi: "Shamolda o'rmonlar katta okean shovqini bilan shitirlaydi va qarag'aylarning tepalari o'tayotgan bulutlardan keyin egiladi." Shamolning kuchini ko'rsatib, muallif nafaqat okean bilan taqqoslash ("o'rmonlar katta okean shovqini bilan shovqinli"), balki giperboladan ham foydalanadi. O'rmon shovqini aql bovar qilmaydigan nisbatlarga etadi. "Buyuk okean shovqini" epiteti simptomning o'ta darajasini bildiradi. Qarag‘aylarning tepalari esa bulutlar balandligiga egiladi. Yozuvchi bizga harakatning maksimal intensivligini shunday ko'rsatadi. Kuzatuvchining pozitsiyasi ham diqqatga sazovor. U doimo kosmosda harakat qiladi: daladagi pichanzordan qushlarning ko'rinishigacha, undan biz qarag'ay o'rmonlari va o'rmon ko'llarini ko'ramiz. quyuq suv, va o'rmonchilarning yolg'iz kulbalari, qumlar, archa va heather. Va yana osmonda uchayotgan bulutlar va turnalar maktablari. Nihoyat, dunyo tasviri kosmik miqyosga, yulduzli osmonning tavsifiga qadar kengayadi: "barcha kengliklarda bizga tanish yulduzlar". Demak, birinchi mikro-mavzuda landshaft istiqbolda berilgan, bu esa fazoning kengayishini bildiradi. Ikkinchi mikromavzu savol bilan boshlanadi: “Meshcherskiy viloyatida g'o'ng'irlashdan boshqa nimani eshitishingiz mumkin? qarag'ay o'rmonlari? Ovoz chizig'i shunday paydo bo'ladi. Yozuvchi qasddan qishloq (odam turar joyi) va o‘rmon tovushlarini uyg‘unlashtiradi: “bedana va kalxatlarning qichqirig‘i, oriolalarning hushtaklari, o‘rmonchilarning taqillashi, bo‘rilarning qichqirig‘i, qizil ignalarda yomg‘ir shitirlashi” va “ garmonikaning kechki qichqirig'i, "xo'rozlarning ko'p ovozli qichqirig'i", "qishloq qorovulining kaltakchisi" Bu usul muallifga Meshchera hududidagi inson va tabiatning umumiyligini ko'rsatishga imkon beradi. Shuning uchun K.G. Paustovskiy, shuningdek, har birimiz uchun aziz va tanish bo'lgan pichan hidiga e'tiborimizni qaratadi. I va II mikrotemalarning sintaksisi haqida gapirganda, biz bir jinsli a'zolar qatorini va parallel sintaktik konstruktsiyalarni qayd etishimiz mumkin.
12 Siz Meshcherskiy viloyatida ko'rishingiz mumkin, "Meshcherskiy viloyatida ko'rishingiz mumkin", "Meshcherskiy viloyatida nimani ko'rishingiz mumkin?", "Meshcherskiy viloyatida nimani eshitishingiz mumkin?" Da bir hil a'zolar uyushmalar deyarli yo'q ("gullaydigan yoki o'rilgan o'tloqlar, qarag'ay o'rmonlari, suv toshqini va o'rmon ko'llari, quruq va iliq pichan hidli pichanlar", "qora suvli o'rmon ko'llari, keng botqoqlar, qumlar, archa, xezer, turnalar maktablari.. .", "Bedana va qirg'iylarning qichqirig'i, oriolesning hushtaklari, o'rmonchilarning taqillashi, bo'rilarning qichqirig'i, qizil ignalardagi yomg'ir shitirlashi, garmonikaning kechqurun faryodi"). Birlashmaslik texnikasi bemalol, mulohaza yuritish uslubiga xosdir. Ikki kalit so'z butun bobning mavzusini birlashtiradi. "Ko'rish" va "eshitish" - ular hikoyaning asosiga aylanadi. III mikrotemada muallif ularni allaqachon birlashtirgan holda ishlatadi: "ko'rish va eshitish". Ma'lum bo'lishicha, u ilgari gapirgan hamma narsani faqat birinchi kunlarda "ko'rish va eshitish" mumkin. Meshchera bilan tanishar ekansiz, bu mintaqa kundan-kunga "boyib, rang-barang bo'lib bormoqda, yuragimga azizroq" Va yana bo'shliq "o'lik daryo ustidagi tol daraxti" ning kichik tasviriga torayadi. Ammo bu ko'zga ko'rinmas daraxt Meshchera mintaqasining ko'zga ko'rinmas go'zalligini kashf etgan har bir kishining qalbida aziz bo'ladi, K.G.ning "O'rmonlar", "Yaylovlar" boblarida adabiy so'zning xususiyatlari. Paustovskiy "O'rmonlar" bobini "Meshchera o'rmon okeanining qoldig'i" deb boshlaydi (5-ilovaga qarang). Va bu tasodif emas. 20-asrning 30-yillari boshlarida adib yurtimizdagi qoʻriqlanadigan maskanlar xazinalari yoʻqolib borayotgani, ularning pokizaligi, yaxlitligi yoʻqolib borayotganidan xavotirda edi. Shu sababli, Meshcherani tasvirlashda muallif nafaqat Meshchera mintaqasi tabiatining bokiraligini ko'rsatishni, balki ushbu "o'rmon okeani qoldiqlarini" saqlashga chaqirishni ham xohladi. "O'rmonlar" bo'limining birinchi jumlasida biz o'rmon okeaniga sho'ng'iyotganga o'xshaymiz. Ushbu tasvirni yaratish uchun yozuvchi bir vaqtning o'zida taqqoslash va epitetdan foydalanadi: "Meshchera o'rmon okeaniga o'xshaydi". Katta mavjudligi
13 suv tanasi biz butun ish davomida his qilamiz. "Mast", "kema iskala" epitetlaridan foydalanib, muallif o'quvchini o'rmon boyliklari bo'ylab sayohatga yuboradi. U bo'ylab suzib borar ekanmiz, biz go'zal hududning ko'lami va ulug'vorligini ko'ramiz. O'rmonlarni soborlar bilan taqqoslash ("Meshchera o'rmonlari soborlar kabi ulug'vor"), K.G. Paustovskiy bizning e'tiborimizni ular Meshchera mintaqasining asosiy qahramonlari ekanligiga qaratadi. Epithets: "ulug'vor o'rmonlar", "qudratli qarag'ay o'rmonlari", "chuqur qimmatbaho gilam" - har bir tafsilotning qadrini his qilishimizga yordam beradi. Soborlar haqida bir marta yozgandan so'ng, muallif yana bir bor ushbu mavzuga qaytadi va uni jumlada rivojlantiradi: "Quyosh botishi daraxtlarning tepalarida porlaydi, ularni qadimgi zargarlik bilan yaltiradi". Daraxt tojlari cherkov gumbazlariga o'xshaydi. Oltinning rangi - abadiylikning rangi. Yozuvchi tabiatning mukammalligi va cheksizligini ta’kidlaydi. Demak, landshaftning asosi falsafiy mavzu buyuklik, sukunat va osoyishtalik bilan bog'liq kelishuv mavzusi va boshqalar maxsus holat inson tabiat bilan muloqot qilish orqali qalblarni boshdan kechiradi. Muallif badiiy so‘z orqali o‘quvchi uchun barcha idrok kanallarini ochadi. Ular bizning oldimizda paydo bo'ladi vizual tasvirlar: "quruq qarag'ay o'rmonlari", "nilufar qo'ng'irog'i", "sohil bo'yidagi suv nilufarlari", "yopishqoq yog'lar", "qulupnay", "aspen barglari", "o't o'chiruvchilar", " yarasalar"," bo'ri mevalari ". Shu bilan birga, tovushlar eshitiladi: "o'rmonlar shovqinli", "turnalar va o't ustidagi qozon g'o'ng'illaydi", "qushlar suruvining hushtaklari va engil shovqini", "qing'irlash", "farqilash" xo'rozning achchiq va bo'g'iq qo'ng'iroqlari, "kechqurun ovozi", "o'rdaklarning tiniq hushtaklari". Shu bilan birga, eng muhimi, cheksiz o'rmon makonining "kilometrlar sukunati": "ko'rshapalaklar jim uchadi", "qushlarning ehtiyotkorlik bilan uchishi", "chuqur o'rmonlar", "favqulodda eshitilmagan sukunatda tongning tug'ilishi" , "Qayin barglari qimirlamasdan osilib turadi", "Boyo'g'lilar oq paxmoq bo'laklari kabi sekin va jim uchadi". Tabiatdagi bu osoyishtalikni, osoyishtalikni hech narsa buzmaydi. VA
14 Hatto odamlar ham bu buyuklik fonida jim bo'lib qoldilar: "Negadir biz pichirlab gapiramiz, tongni qo'rqitishdan qo'rqamiz". Yozuvchi hidlarni kontekstga kiritadi. Biz archa hididan zavqlanamiz, dengiz suvi, lingonberries va olov tutunining hidi. Bundan tashqari, o'quvchi yopishqoq yog'larni, quruq moxning yumshoqligini, moxlardan keladigan namlikni va sovuq porcini qo'ziqorinlarini his qiladi. Muallif “mavjudlik effekti”ni mahorat bilan yaratadi. Bobning boshida biz odamlarning tavsifini ko'rmaymiz, lekin bu tavsiflar orqasida yashiringan shaxsdir, chunki birinchi satrlardan boshlab insonning mavjudligi tushuniladi. U namlikni, hidni va "ko'rshapalaklar yuziga qarashni" his qiladi. Inson bu sukunatda tabiat ranglariga qoyil qolgan holda eriydi. Bu ko'zga tashlanmaydigan tabiatga o'xshaydi, ammo K.G. Paustovskiy uni tasvirlaganidek rang berishga muvaffaq bo'ladi. Muallif rangli tasvirlarni yaratadi: "tantanali yorug'lik", "osmon yashil rangga aylanadi", " Oq quyosh " Quyosh botishini tasvirlaganda K.G. Paustovskiy bir xil ildiz so'zlaridan foydalanadi: zargarlik, zargarlik va tongda boshqa miqyos mavjud: "osmon yashil rangga aylanadi", "Venera ko'k kristall bilan yonadi". Har bir ko'l suvining rangi o'ziga xos tarzda chiroyli: qora, yaltiroq maskarani eslatuvchi, binafsha rang. Ovat-, -evat- qo'shimchalaridan foydalanib, muallif ranglarning soyalarini ta'kidlaydi: sarg'ish, mavimsi. U hatto nisbiy sifatni - qalay va suvning rangi sifatida oladi: "Urjenskoe ko'lida suv binafsha, Segdenda - sarg'ish, Buyuk ko'lda qalay rangda, Proydan keyingi ko'llarda esa bir oz. mavimsi." Bu suv yumshoq va kumushrang oq rangga ega deb taxmin qilishimiz mumkin. Yozuvchi qiyoslashda metaforalarni mahorat bilan kiritgan, bu esa tabiatni yanada jonlantiradi. Har bir tabiiy hodisaning o'ziga xos rangi bor. KG. Paustovskiy rangdan juda mohirona foydalanadi. Tong oldi osmondagi Venera rangini tasvirlab, muallif "Venera billurdek yonadi", ya'ni o'ziga xos yorqinlik, kuchli singan nur bilan taqqoslashdan foydalanadi. Ayni paytda, tungi osmon fonida yorqin zarba kabi, yangi ko'katlar paydo bo'ladi: "Sharqdagi osmon yashil rangga aylanmoqda". Muallif rang bilan “o‘ynaydi”, sariq, qizil, oqning qoraga qarama-qarshiligidan foydalangan holda: “Bu rang, ayniqsa, kuzda, qayin va aspenlarning sariq va qizil barglari qora suvga oqib kelganda yaxshi. Ular suvni shu qadar qalin qoplaydiki, qayiq ortda yaltiroq qora yo‘l qoldiradi”. Qora ham yozda yaxshi rangdir: "oq zambaklar suv ustida yotganda, go'yo g'ayrioddiy oynada". K. Paustovskiy uchun rang dunyoni tasvirlash vositasidir. Yozuvchi uchun tabiat suratlarini taqdim etayotgan o‘quvchining ularga qiziqib, hayratga tushishi, g‘ayrioddiy narsalarni ko‘rishi muhim. Konstantin Paustovskiy tabiatni tirik mavjudot timsolida gavdalantiradi: "quyosh qattiq yonmoqda", "tun to'xtab, qorong'u suvga qaraydi", "tong otmoqda", "suv, suv nilufarlari". , snags uxlab yotgan", "qozon g'azablangan va ming'irlaydi." K. Paustovskiy so‘z ustasi sifatida e’tiborimizni tortish uchun inversiyadan foydalanadi, gapdagi so‘zlarning me’yoriy tartibini o‘zgartiradi: “Yulduzlarga to‘la tun”. Peyzajni yaratish vositalaridan biri takrorlashdir: "suv uxlaydi, suv nilufarlari uxlaydi, baliqlar burunlarini ko'mib uxlaydi, qushlar uxlaydi". Sukunat va xotirjamlik ta'sirini kuchaytirish orqali takrorlash o'quvchiga ta'sir qiladi. Muallif landshaft yaratishda aks ettirish effektidan foydalanadi. Ko'l bizning oldimizda "qiyshiq oyna kabi" paydo bo'ladi, uning qorong'i suvida tun bo'ladi. Ko'lning qora suvida: "haqiqiy qirg'oqlarni aks ettirilganidan, haqiqiy chakalakzorlarni suvdagi aksidan ajratish qiyin". Yozuvchi esa bu aks ettirishni suvning “buyuk mulki” deb ataydi. "Yaylovlar" bobida: "baland osmon och yashil piyola kabi ag'darilgan", suv bosgan o'tloqlarning keng kamarida aks etgan. Konstantin Georgievich nafaqat so'z ustasi, balki faylasuf hamdir. U nafaqat er yuzidagi tabiatni ko'rib chiqadi, balki uni ham jalb qiladi
16 Kosmos. Muallif go'zal Venera haqida gapiradi. "O'tloqlar" bo'limida (6-ilovaga qarang) bizning nigohimiz tungi yulduzli osmonga qaratilgan: biz "siz Stojars" deb ataydigan "Orion" yulduz turkumini ko'ramiz, bu yulduzlar to'plamini ko'ramiz, kuzning salqin kechalarida ko'rinadigan yulduzlar guruhi "; Har ikki soatda siz Sirius ko'tarilgan yoki yo'qligini bilish uchun osmonga borasiz." K.Paustovskiy shu bilan inson, Yer Koinotning bir qismi ekanligini va bizning vazifamiz dunyo rasmining yaxlitligini anglash, ana shu YAPTIKLIKni qadrlash va asrab-avaylash ekanligini ta’kidlaydi. KG. Paustovskiy o'z asarida keltirgan Sergey Aksakovning so'zlariga qo'shiladi: “Tabiat o'zining abadiy huquqlariga kiradi. Xushbo'y, erkin, tetiklantiruvchi havo bilan birga siz o'zingizga fikrning xotirjamligi, his-tuyg'ularning muloyimligi, boshqalarga va hatto o'zingizga bo'lgan beparvolik bilan nafas olasiz." "Fidoyilik" (7-ilovaga qarang). U jonajon yerlar nafaqat “mo‘l hosil va tabiiy kuchlar tomonidan"," o'rmonlar va torf, pichan va kartoshka, sut va rezavorlar", siz ularni shunchaki sevishingiz mumkin, chunki ular o'zlarida go'zaldirlar, garchi "barcha go'zallik darhol oshkor etilmaydi, lekin juda sekin va asta-sekin." Tabiatni ko'rishni va tushunishni, go'zal va g'ayrioddiy narsalarni ko'rishni o'rganish kerak va buni "bu er bo'lagi" o'rgatishi mumkin, uni bir marta sevsangiz, uni hech qachon unutmaysiz, "xuddi birinchi muhabbat hech qachon bo'lmagani kabi. unutilgan." 3-bob bo'yicha xulosalar Hikoyaning "Oddiy yer", "O'rmonlar", "O'tloqlar", "Fidoyilik" boblarini tahlil qilib, biz hayratlanarli narsalar bilan tanishdik, badiiy til muallif.
17 Biz shunday xulosaga keldik: a) Peyzaj “Oddiy er” bobida asosiy mikro-mavzuga aylanadi. b) Tabiat tasvirida metafora deyarli yo‘q. Ammo ularni qiyoslashda mohirona kiritish tabiatni yanada jonlantiradi. Yorqin ranglarning yo'qligi, sintaktik konstruktsiyalarning bir xilligi, aniq epitetlar, insho uslubiga xos bo'lgan bu ekspressiv vositalar yozuvchiga rus tabiatining soddaligi va ko'rinmasligini ko'rsatish uchun kerak. c) Ammo Meshchera erining "oddiyligi" haqida gapirganda, muallif buning aksini isbotlaydi: haqida gapiramiz g'ayrioddiy rus tabiati haqida. Siz shunchaki diqqat bilan qarashingiz va tinglashingiz kerak, shunda uning barcha jozibasi va xilma-xilligi sizga ochiladi. d) Butun asar davomida yozuvchi Meshchera tomonining unutilmas badiiy obrazini yaratadi. Peyzaj eskizlariga kirib, o'quvchi aqlli rasmlarni "bo'yadi" rang diapazoni. Meshcherskiy viloyati turli xil ovozlarda "shovqin qiladi", "halqalar", "qo'shiq aytadi", biz o'rmon va suvning hidini his qilamiz. e) Ob'ektlarni tasvirlash uchun ranglangan epithetlardan ko'proq foydalaniladi, bu esa tabiatni sekin, o'ylangan holda o'ylashga yordam beradi. f) Inshoning ifodaliligi taqqoslash orqali beriladi, ular yordamida o'quvchi tasvirlangan narsani tasavvur qilishi mumkin. Ko'pincha, go'yo, go'yo kabi bog'lovchili qiyosiy iboralar uchraydi. Kamdan-kam hollarda muallif otning instrumental hol shaklini ishlatadi. g) Muallif tomonidan taqdim etilgan o'simlik va hayvonot dunyosining xilma-xilligini tahlil qilib, biz Meshchera mintaqasining tabiati markaziy Rossiyaning tabiati ekanligiga amin bo'ldik (8-ilovaga qarang). z) Yozuvchi Meshchera o‘lkasi alohida olam ekanligini ta’kidlaydi. Muallif o‘quvchiga bu dunyoning she’riy qarashlarini o‘rgatadi, qalbida go‘zallik, Vatanga muhabbat tuyg‘ularini singdiradi.
18 Xulosa Tarixchi kelajakka nazar tashlab o'tmishni o'rganadi. Botanik o‘simliklarning tuzilishi va hayotini, ixtiolog baliq va ularning yashash muhitini, tilshunos esa so‘zlarning tuzilishi va hayotini o‘rganadi. Inson tabiat sirlarini, atrofdagi olamni, jumladan, til sirlarini o‘rganadi, mushohada qiladi va ochadi, hodisa va naqshlar o‘rtasidagi bog‘liqlikni tan oladi. So'z tilning eng muhim birligi, eng xilma-xil va hajmli. Bu so'z jamiyat hayotida sodir bo'layotgan barcha o'zgarishlarni aks ettiradi. Inson tilni qanchalik yaxshi, teran bilsa, o‘z fikri ham shunchalik boy, teran va to‘g‘ri bo‘ladi. Ilmiy, o'quv, publitsistik adabiyotlarni o'rganib chiqib, biz K.G. ijodining Meshchera davri ekanligini aniqladik. Paustovskiy nafaqat mintaqa bilan ijodiy bog'liq. Bu erda u "so'nggi tomirigacha rus kabi his qildi", bu erda u o'zining qadimiy vatanini his qildi. U dunyoda rus zaminidan ko'ra go'zalroq narsa yo'qligini angladi, uni dunyoning hech qanday ajoyib go'zalliklariga almashtirishni xohlamadi. “Oddiy o‘lka”, “O‘rmonlar”, “O‘tloqlar” va “Fidoyilik” qissasining boblarini tahlil qilish natijasida biz aniqladikki, manzara nafaqat voqea sodir bo‘ladigan fon, balki, eng muhimi, “O‘rmonlar” va “Fidoyilik”. u hikoya tuzilishiga kiradi va juda muhim kompozitsion va semantik rol o'ynaydi. Kompozitsiya nuqtai nazaridan, manzara hikoyaning "markazi" bo'lib, u boblarda sodir bo'lgan barcha voqealarni birlashtiradi; Nuqtai nazaridan semantik rol, Peyzaj orqali hikoyaning asosiy g'oyasi Meshchera mintaqasining beg'ubor, beg'ubor, g'ayrioddiy tabiatini ko'rsatish uchun amalga oshirilganligini va muallifning his-tuyg'ularini ham ochib berishini ta'kidlash mumkin. Peyzaj xususiyatlarini o‘rganish bilan bog‘liq holda yozuvchining o‘ziga xos uslubi, muallif uslubining o‘ziga xosligi haqida gapirish imkoniga ega bo‘ldik. Biz K.G.ning dunyoni o'ziga xos tarzda idrok etishini aniqladik. Paustovskiy, tabiat hodisalarini qanday idrok etishi va ularni o'z asarida tasvirlaydi.
19 Biz shunday xulosaga keldikki, K.G. Paustovskiy o'z misolida tabiatni qanday sevish kerakligini ko'rsatadi, chunki unda insonni ichki boy qiladigan ma'naviy qadriyatlarning manbalari yotadi.
20 Adabiyotlar 1. Geimbux E.Yu. Oltin platserining donalari / E.Yu. O'yin kitobi // Dal V.I bilan maktabda rus tili. Izohli lug'at yashayotgan buyuk rus tili / V.I. Dal.- M.: Rus tili, Efremova T.F. Rus tilining zamonaviy tushuntirish lug'ati / T.F. Efremova.- M.: AST: Astrel, Izmailov A. Limpopo qayerda oqadi? / A. Izmailov // Internet manbalaridan gulxan: Krementsov L. Go'zal qo'shiqchi (K. Paustovskiy-hikoyachi) / L. Krementsov // Adabiyotdan maktabda adabiyot. 7-sinf: Umumiy ta’lim uchun darslik. muassasalar/muallif-komp. T.F. Kurdyumova.- M.: Bustard, Adabiyot: Abituriyent uchun qoʻllanma / muallif-komp. V.E. Krasovskiy.- M.: AST, Adabiy ensiklopedik lug'at/ ostida. jami ed. V.M. Kozhevnikova, P.A. Nikolaev.- M.: Sov. Entsiklopediya, Ozhegov S.I. Rus tilidagi izohli lug'at: 800 so'z. va frazeologik ifoda - M .: Azbukovnik, Paustovskiy K.G. Quyonning panjalari - M .: "Astrel nashriyot uyi" MChJ, Paustovskiy K.G. Mixaylovskiy bog'lari: ertaklar va hikoyalar - Yaroslavl: Verkh.-Volj. kitob nashriyot uyi, Paustovskiy K.G. Kuz bilan yolg'iz.- M.: sovet yozuvchisi, Timofeev L.I., To'raev S.V. Adabiy atamalarning qisqacha lug'ati. O'rta maktab o'quvchilari uchun qo'llanma. Maktablar. Tahrirlovchi: L.I. Timofeev, S.V. To'raev.- M.: Ta'lim, Shanskiy N.M. Bobrova T.A. Rus tilining maktab etimologik lug'ati: So'zlarning kelib chiqishi - M.: Bustard, 2000.
21 1-ilova Badiiy matndagi manzara chizmalariga talabalarning munosabatini aniqlash uchun savollar 1. Badiiy matndagi landshaft. 2. Nima uchun muallif tabiat tasviridan foydalanadi? 3. Sizningcha, nima muhimroq: tabiat tasviri yoki voqealar haqidagi hikoya? Nega? 4. Asardagi tabiat tasvirini o‘qish sizni qiziqtiradimi? 5. Asarni o‘qiyotganda tabiat tasvirini o‘tkazib yuborasizmi?
22 Badiiy matndagi landshaft chizmalariga munosabatni aniqlashga oid savollarga 5-7-sinf o‘quvchilarining javoblari 2-ilova Sinflar Manzara 5-6-7-jami Rasmdagi tasvir Matndagi tabiat tasviri Javob berilmagan 1-jadval. Tushunchaning ta’rifi. “peyzaj” “badiiy asarda 5-7-sinf o‘quvchilari 5-6-7-sinf Jami ifodalilik uchun Mazmunni tushunish uchun Kayfiyatni bildirish uchun Ob-havoni tasvirlash uchun Javob bermadi 2-jadval. Muallifning foydalanish zarurati. 5-6-7-sinf o‘quvchilari bo‘yicha 5-7-sinf o‘quvchilari bo‘yicha badiiy asar tabiatining tavsifi 5-6-7-sinflar Jami Hodisalar haqida hikoya Tabiat tasviri Hodisalar haqida ham hikoya, ham tabiat tasviri Javob bermadi 3-jadval. Ahamiyatini aniqlash 5-7-sinf o‘quvchilariga ko‘ra badiiy asardagi tabiat tasviri yoki voqealar haqidagi hikoya
23 5-6-7-sinf Jami Qiziqarli Qiziqmas Ba’zan qiziq 4-jadval. 5-7-sinf o‘quvchilarining tavsiflarni o‘qishda badiiy asarga qiziqishini aniqlash 5-6-sinflar Jami Ha Yo‘q Ba’zan 5-jadval. badiiy asarda tabiat tasvirini o‘tkazib yuborgan 5-7-sinflar
24 5-7-sinf o‘quvchilari uchun o‘qish shakllari tahlili 3-ilova 3-sinflar Turkumlar 5-6-7-Jami maktab o‘quv dasturidagi ishlar Ma’lumotnoma adabiyoti. Darsliklar Hikoyalar Tabiat haqidagi kitoblar Ertaklar O'qimang 1-jadval. 5-7-sinf o'quvchilarining kutubxona shakllari asosida o'qishga bo'lgan qiziqishlarini aniqlash.
25 4-ilova ODDIY YER Meshcherskiy viloyatida o'rmonlar, o'tloqlar va musaffo havodan tashqari hech qanday maxsus go'zallik va boyliklar mavjud emas. Ammo baribir bu mintaqa katta jozibali kuchga ega. U juda kamtarin - xuddi Levitanning rasmlari kabi. Ammo unda, xuddi shu rasmlarda bo'lgani kabi, birinchi qarashda sezilmaydigan rus tabiatining barcha jozibasi va xilma-xilligi yotadi. Meshcherskiy viloyatida nimani ko'rish mumkin? Gullaydigan yoki o'rilgan o'tloqlar, qarag'ay o'rmonlari, suv toshqini va qora cho'tka bilan o'sgan o'rmon ko'llari, quruq va iliq pichan hidli pichanlar. Yig'ilgan pichan butun qishda sizni isitadi. Oktyabrda, tongda o‘t-o‘lanlar sho‘rdek ayoz bilan qoplanib, pichanzorlarda tunashga majbur bo‘ldim. Men pichanni chuqur qazib, unga chiqdim va xuddi qulflangan xonada bo'lganidek, tun bo'yi pichan ichida uxladim. Va o'tloqlar ustida sovuq yomg'ir yog'di va shamol egilgan. Meshcherskiy viloyatida siz qarag'ay o'rmonlarini ko'rishingiz mumkin, u erda juda tantanali va sokin bo'lib, yo'qolgan sigirning qo'ng'irog'i deyarli bir kilometr uzoqlikda eshitiladi. Ammo bunday sukunat o'rmonlarda faqat shamolsiz kunlarda bo'ladi. Shamolda o'rmonlar katta okean shovqini bilan shitirlaydi va qarag'aylarning tepalari o'tayotgan bulutlardan keyin egiladi. Meshcherskiy o'lkasida siz qorong'u suvli o'rmon ko'llarini, alder va aspen bilan qoplangan keng botqoqlarni, qarilikdan kuyib ketgan yolg'iz o'rmonchilarning kulbalarini, qum, archa, heather, turnalar maktablari va barcha kengliklarda bizga tanish yulduzlarni ko'rishingiz mumkin. Meshcherskiy viloyatida qarag'ay o'rmonlarining shovqinidan boshqa nimani eshitishingiz mumkin? Bedana va kalxatlarning qichqirig'i, o'rmonlarning hushtaklari, o'rmonchilarning shov-shuvli taqillashi, bo'rilarning qichqirig'i, qizil ignalarda yomg'irning shitirlashi, qishloqda kechqurun akkordeonning faryodi, tunda esa - ko'p ovozli. xo'rozlarning qichqirig'i va qishloq qorovulining qarsak chalishi. Ammo birinchi kunlarda siz juda oz narsani ko'rishingiz va eshitishingiz mumkin. Keyin bu hudud kundan-kunga boy, rang-barang, dilga aziz bo'lib boradi. Va nihoyat, o'lik daryo ustidagi har bir tol o'ziga xos, juda tanish bo'lib tuyuladigan vaqt keladi, bu haqda gapirish mumkin ajoyib hikoyalar. Men geograflarning odatini buzdim. Deyarli barcha geografik kitoblar xuddi shunday ibora bilan boshlanadi: “Bu mintaqa sharqiy uzunlik va shimoliy kenglikning falon darajalari orasida joylashgan bo‘lib, janubda falon mintaqa bilan, shimolda esa falon mintaqa bilan chegaradoshdir”. Men Meshchera viloyatining kenglik va uzunliklarini nomlamayman. U Moskvadan unchalik uzoq bo'lmagan Vladimir va Ryazan o'rtasida joylashganligini va "buyuk kamar" qoldig'i bo'lgan omon qolgan oz sonli o'rmon orollaridan biri ekanligini aytish kifoya. ignabargli o'rmonlar". U bir vaqtlar dan cho'zilgan
26 Polesie Uralsga. U o'rmonlarni o'z ichiga olgan: Chernigov, Bryansk, Kaluga, Meshcherskiy, Mordoviya va Kerzhenskiy. Qadimgi Ruslar bu o'rmonlarda tatar reydlaridan yashiringan.
27 5-ilova Oʻrmonlar Meshchera — oʻrmon okeanining qoldiqlari. Meshchera o'rmonlari soborlar kabi ulug'vordir. Hatto she'riyatga umuman moyil bo'lmagan keksa professor ham Meshchera mintaqasi haqidagi tadqiqotida quyidagi so'zlarni yozgan: "Bu erda kuchli qarag'ay o'rmonlarida u shunchalik yorug'ki, chuqurlikka yuzlab qadamlar uchib ketayotgan qush ko'rinadi". Quruq qarag‘ay o‘rmonlari orasidan xuddi chuqur, qimmatbaho gilamda yurgandek yurasiz, yer quruq, yumshoq mox bilan qoplangan; Qarag'aylar orasidagi bo'shliqlarda qiyshiq kesmalar yotadi quyosh nuri. Qushlar suruvlari hushtak chalib, engil shovqin-suron bilan yon tomonlarga tarqaladi. O'rmonlar shamolda shitirlaydi. G‘urur to‘lqindek qarag‘aylar tepasidan o‘tadi. Bosh aylanadigan balandlikda suzayotgan yolg'iz samolyot dengiz tubidan kuzatilgan qirg'inchi kabi ko'rinadi. Kuchli havo oqimlari yalang'och ko'z bilan ko'rinadi. Ular erdan osmonga ko'tariladi. Bulutlar tik turgan holda erib ketadi. O‘rmonlarning quruq nafasi, archa hidi ham samolyotlarga yetib borishi kerak. Qaragʻay oʻrmonlari, mast va kema oʻrmonlaridan tashqari archa, qayin va keng bargli joʻka, qayragʻoch va emanning kam uchraydigan oʻrmonlari bor. Eman daraxtlarida yo'llar yo'q. Chumolilar tufayli ular o'tib bo'lmaydigan va xavfli. Issiq kunda eman chakalakzoridan o'tish deyarli mumkin emas: bir daqiqadan so'ng butun tanangiz, tovoningizdan boshingizgacha kuchli jag'lari bo'lgan g'azablangan qizil chumolilar bilan qoplanadi. Zararsiz ayiq va chumoli qushlari eman chakalakzorlarida sayr qilishadi. Ular eski dumbalarni terib, chumoli tuxumlarini yalaydilar. Meshcheradagi o'rmonlar qaroqchiga o'xshaydi va kar. Kun bo'yi bu o'rmonlar bo'ylab, notanish yo'llar bo'ylab uzoqdagi ko'lga borishdan ko'ra kattaroq dam olish va zavq yo'q. O'rmonlardagi yo'l kilometrlab sukunat va shamolsizlikdir. Bu qo'ziqorin prel, qushlarning ehtiyotkorlik bilan uchishi. Bular qarag'ay ignalari, dag'al o'tlar, sovuq cho'chqa qo'ziqorinlari, qulupnaylar, o'tloqlardagi binafsha qo'ng'iroqlar, aspen barglarining titrashi, tantanali yorug'lik va nihoyat, o'rmon alacakaranlığı, moxlardan namlik paydo bo'lganda va o't chivinlari yonib ketadi. o't. Quyosh botishi daraxt tepalarida kuchli porlaydi va ularni qadimgi zargarlik bilan yaltiradi. Quyida, qarag'aylar etagida allaqachon qorong'i va zerikarli. Ko'rshapalaklar jimgina uchib ketishadi va sizning yuzingizga qarashadi. O'rmonlarda qandaydir tushunarsiz qo'ng'iroqlar eshitiladi - kechqurun ovozi, kunning oxiri. Kechqurun ko'l nihoyat qora, qiyshiq oyna kabi porlaydi. Tun allaqachon uning ustida turibdi va uning qorong'u suviga qaraydi - yulduzlarga to'la tun. G‘arbda hamon tong yonmoqda,
28 Bo'rilar chakalakzorlarida achchiq faryod va turnalar olov tutunidan bezovta bo'lgan mox ustida g'o'ng'illaydi va shovqin qiladi. Butun tun davomida olov alangalanadi va keyin o'chadi. Qayin daraxtlarining barglari harakatsiz osilgan. Oq tanachalardan shudring oqadi. Qaerdadir juda uzoqda, shekilli, erning narigi tomonida, o'rmonchining kulbasida qari xo'roz xirillab qichqirayotganini eshitishingiz mumkin. G'ayrioddiy, hech qachon eshitilmagan sukunatda tong otadi. Sharqdagi osmon yashil rangga aylanmoqda. Venera tongda moviy kristall bilan yonadi. Bu eng yaxshi vaqt kunlar. Hali uxlab yotibdi. Suv uxlayapti, nilufarlar uxlayapti, baliqlar burunlarini yirtqichlarga ko‘mib uxlayapti, qushlar uxlayapti, faqat boyo‘g‘lilar oppoq paxmoq bo‘laklaridek olov atrofida sekin va jim uchib o‘tishmoqda. Qozon g‘azablanib, olov ustida ming‘irladi. Negadir biz pichirlab gapiramiz - tongni qo'rqitishdan qo'rqamiz. Og'ir o'rdaklar tunuka hushtak bilan yuguradi. Tuman suv ustida aylana boshlaydi. Biz novdalar tog'larini olovga qo'yamiz va ulkan oq quyosh chiqishini - cheksiz yoz kunining quyoshini tomosha qilamiz. Shunday qilib, biz bir necha kun o'rmon ko'llarida chodirda yashaymiz. Bizning qo'llarimiz tutun va lingonberries hidi - bu hid bir necha hafta davomida yo'qolmaydi. Qora ko'l suvning rangi sharafiga nomlangan. U yerdagi suv qora va tiniq. Meshcherada deyarli barcha ko'llarda turli rangdagi suv mavjud. Aksariyat ko'llarda qora suv bor. Boshqa ko'llarda (masalan, Chernenkoeda) suv yaltiroq maskaraga o'xshaydi. Bu boy, zich rangni ko'rmasdan tasavvur qilish qiyin. Shu bilan birga, bu ko'lda, shuningdek, Chernoedagi suv butunlay shaffof. Bu rang, ayniqsa, kuzda, qayin va aspenlarning sariq va qizil barglari qora suvga uchib ketganda chiroyli bo'ladi. Ular suvni shu qadar qalin qoplaydiki, qayiq barglar orasidan shitirlab, yaltiroq qora yo‘lni qoldiradi. Ammo bu rang yozda ham yaxshi bo'ladi, oq zambaklar suvda, go'yo g'ayrioddiy oynada yotganda. Qora suv ajoyib aks ettirish xususiyatiga ega: haqiqiy qirg'oqlarni aks ettirilganidan, haqiqiy chakalakzorlarni suvdagi aksidan ajratish qiyin. Urjenskoe ko'lida suv binafsha rangda, Segdenda sarg'ish, Buyuk ko'lda qalay rangda, Proydan keyingi ko'llarda esa biroz mavimsi. O'tloqli ko'llarda yozda suv tiniq, kuzda esa yashil dengiz rangiga va hatto dengiz suvining hidiga ega bo'ladi. Ammo aksariyat ko'llar hali ham qora. Keksalarning aytishicha, qora rang ko‘llarning tubida to‘kilgan barglarning qalin qatlami bilan qoplangani sabab bo‘lgan. Jigarrang barglar quyuq infuzionni hosil qiladi. Ammo bu mutlaqo to'g'ri emas. Rang ko'llarning torf tubi bilan izohlanadi - torf qanchalik katta bo'lsa, suv quyuqroq bo'ladi.
29 6-ilova Prorvada O'TAYLASHLAR juda ko'p aralashadi: yo qo'shni butaning orqasida yorilish qichqiradi, keyin bir funt baliq to'p ovozi bilan uriladi, keyin tol novdasi olovda kar bo'lib otadi va uchqunlarni sochadi, keyin chakalakzorlar ustida qip-qizil chaqnash boshlanadi va ma'yus oy ochiq joylarda kechqurun er yuzida ko'tariladi. Va darhol makkajo'xori so'nadi va achchiq botqoqlarda shovqinni to'xtatadi - oy ehtiyotkor sukunatda ko'tariladi. U bularning egasi sifatida namoyon bo'ladi qorong'u suvlar, yuz yillik tollar, sirli uzun tunlar. Tepada qora tollardan yasalgan chodirlar osilib turibdi. Ularga qarab, siz eski so'zlarning ma'nosini tushuna boshlaysiz. Shubhasiz, ilgari bunday chodirlar "chodir" deb nomlangan. Majnuntollar soyasi ostida... Va negadir bunday kechalarda Orion yulduz turkumini Stozhari deb ataysiz va shaharda yangraydigan “yarim tun” so‘zi, ehtimol, adabiy tushunchaga o‘xshab bu yerda haqiqiy ma’no kasb etadi. Majnuntol ostidagi mana shu qorong‘ulik, sentabr yulduzlarining porlashi, havoning achchiqligi, o‘g‘il bolalar tunda haydalgan otlarni qo‘riqlayotgan o‘tloqlardagi olis olov – bularning bari yarim tundir. Qaerdadir uzoqda qishloq qo‘ng‘iroq minorasida qorovul soatni jiringlayapti. U uzoq vaqt, o'lchov bilan uradi - o'n ikkita zarba. Keyin yana qorong'u sukunat. Faqat vaqti-vaqti bilan Okada skameyka uyqusiragan ovozda qichqiradi. Tun asta-sekin davom etadi; buning oxiri yo'qdek tuyuladi. Har ikki soatda uyg'onib, osmonga qarashga - Sirius ko'tarilgan yoki yo'qligini, sharqda tong chizig'i ko'rinayotganini bilish uchun - kuz tunlarida chodirdagi uyqu sog'lom va toza. . Aksakovning so'zlari Prorvada o'tkazgan shu kunlarga to'g'ri keladi: "Yashil gullaydigan qirg'oqda, daryo yoki ko'lning qorong'u tubida, butalar soyasida, bahaybat cho'qqi yoki jingalak alderning chodiri ostida, jimgina tebranadi. yaproqlar suvning yorqin oynasida, xayoliy ehtiroslar susayadi, xayoliy bo'ronlar so'nadi, g'ayrioddiy orzular parchalanadi, tabiat o'zining abadiy huquqlarini o'z zimmasiga oladi, xushbo'y, tetiklantiruvchi havo bilan birga O'zingizga fikrning xotirjamligi, his-tuyg'ularning muloyimligi, boshqalarga va hatto o'zingizga nisbatan kamtarlik.
30 7-ilova BAJARSIZ Siz Meshchera hududi haqida ko'proq yozishingiz mumkin. Bu hudud o'rmonlar va torf, pichan va kartoshka, sut va reza mevalarga juda boy ekanligini yozishingiz mumkin. Lekin men bu haqda ataylab yozmayman. Biz o‘z yerimizni faqat boyligi, mo‘l hosil berayotgani va uning tabiiy quvvatlaridan farovonligimiz uchun foydalanishi uchungina sevishimiz kerakmi! Bu bizning ona joylarimizni sevishimizning yagona sababi emas. Biz ham ularni yaxshi ko'ramiz, chunki ular boy bo'lmasa ham, ular biz uchun go'zaldir. Men Meshcherskiy viloyatini yaxshi ko'raman, chunki u go'zal, garchi uning barcha jozibasi darhol ochilmasa ham, juda sekin, asta-sekin. Bir qarashda, bu xira osmon ostidagi sokin va aqlsiz mamlakat. Lekin qanchalik ko'p bilsangiz, shunchalik ko'p, deyarli yuragingiz og'rig'igacha bu oddiy zaminni seva boshlaysiz. Va agar men o'z vatanimni himoya qilishim kerak bo'lsa, qalbimning tubida men ham go'zallikni ko'rishga va tushunishga o'rgatgan bu yerni himoya qilayotganimni bilib olaman - bu o'ychan o'rmon er, birinchi muhabbat hech qachon unutilmagani kabi, hech qachon unutilmas sevgi.
31 Oʻsimlik va hayvonot dunyosining xilma-xilligi 8-ilova hayvonlar turnalar bedana kalxat oriole yogʻoch oʻkkan boʻrilar otash pashshalari qizil chumolilar chumolilar koʻrshapalaklar boyqushlar oʻrdaklar pike qurtlari makkajoʻxori achchiq qoraqaragʻay oʻsimliklari qaragʻay alder aspen archa shira archa archa tol qulupnaylar qoʻngʻiroqlar boʻrilar oq rezavorlar majnuntol atirgullar dulavratotu dulavratotu o'pka o'ti otquloq tuzoqlari o't o'ti Qo'ziqorinlar: boletus, porchini, puffballs
Korkina Yuliya Nilovna Xabibullina Raushaniya Marselevna Munitsipal avtonom umuman ta'lim muassasasi"O'rtacha umumta'lim maktabi 5" Tatariston Respublikasining Bavlinskiy shahar tumani CONSPECT
5-sinfda adabiyot darsining qisqacha mazmuni Valentina Alekseevna Gorbunova, rus tili va adabiyoti o'qituvchisi Mavzu. "Hamma joylarning onaligi..." ("So'z yasalishi" va "Sintaksis" bo'limlarining to'liq takrorlanishi.
Kalabina Irina Vasilevna 9-sinfda "A.S. Pushkin lirikasidagi tabiat mavzusi" adabiyoti bo'yicha seminar darsi Darsning maqsadi: o'quvchilarda mavzu va fandan tashqari kompetensiyalarni shakllantirish uchun sharoit yaratish;
N. M. RUBTSOVNING "CHIRIGAN O'rmon kulbasida" she'ridagi "KICHIK" VATANGA SEVGI Afanasyeva Yu.S., Kozhushkova N.V. FSBEI HPE "Magnitogorsk shtati Texnika universiteti ular. G. I. Nosova" Magnitogorsk,
Rylov Arkadiy Aleksandrovich "Dala Rowan" "Peyzaj - bu nasrning qo'shimchasi emas va bezak emas. Yuzingizni yomg'irli ho'l barglar to'plamiga botirgandek va ularning hashamatliligini his qilganingizdek, siz unga sho'ng'ishingiz kerak.
Lingvistik mavzuda rus tilida GIA uchun insho-argumentni qanday yozish kerak (15.1) Kirish (kirish) O'quvchini siz yozgan matnni idrok etishga tayyorlash uchun kirish kerak. Yozayotganda
Karimova Albina Mansurovna shahar byudjet ta’lim muassasasi gimnaziya bilan. Boshqirdiston Respublikasining Raevskiy shahar tumani Alsheevskiy tumani Dars maqsadi: 6-SINFDA ADABIYOT DARSI
YUKLASHGAN DARS: ADABIYOT VA TASVIRIY SAN’AT 5-sinf MAVZU: “Bahor, bahor! Havo qanchalik toza!” (19-asr rus shoirlarining she'rlarida bahor tasviri va 19-asr peyzaj rasmi I. Levitan).
Talabalarning tayyorgarlik darajasiga qo'yiladigan talablar Talabalar bilishi va bilishi kerak: asosiy muammolarni tushunish jamoat hayoti va muayyan davrdagi tarixiy va adabiy jarayonning qonuniyatlari; asoslarini bilish
6-sinf o'quvchilari uchun 1 Rasmni rassomning ismi va asar nomi bilan moslang A Isaak Ilyich Levitan Vladimirka. 1 B Ivan Ivanovich Shishkin javdar. 2 B Aleksey Kondratievich Savrasov Rasputitsa.
Marshrutlash dars. Rus tili va adabiyoti o'qituvchisi MKOU KGO “Gimnaziya 4 nomidagi. M.A. Xabicheva" Jukaeva S.M. Mavzu: Rus tili. Mavzu: “Gar- / -gor- ildizidagi olxalar o-a”. Vazifalar. Mavzu: bilish
MOSKVA SHAHRI DAVLAT BUJJETLI TA'LIM BO'LIMI MOSKVA SHAHRI “Muhandislik-texnika bilim yurti ikki marta Sovet Ittifoqi Qahramoni P.R. Popovich" Buyurtma 03/70
TOGLIATTI TUMANI "11-MAKTAB" SHAHAR BUJJETIY TA'LIM MASSASI 14.06.2016 yildagi 130-sonli buyrug'i Dastur rus tili o'qituvchilari uslubiy birlashmasining qarori asosida qabul qilingan.
RUS TILI 5-sinfda nutqni rivojlantirish darsi Rus tili va adabiyoti o`qituvchisi Ivanova L.V. olib boradi Mavzu: “Vatan go`zalligi. Kuz” epigrafi: “Bolaligimdan bu ajoyib manzarada oʻsganman” 1.Tashkiliy
Darslar turkumining qisqacha mazmuni tasviriy san'at"Kuz" - jun bilan rasm chizish Elena Ilyinichna Travkina, o'qituvchi qo'shimcha ta'lim, maktabgacha ta'lim bo'limi 4, GBOU maktabi 1265, Moskva Maqsad:
"Prelestnenskaya o'rta maktabi" MUNITIPAL BUDJETT TA'LIM MUASSASAsi "Oshkor qilish usullari va vositalari" master-klassi badiiy tasvir adabiyot darslarida" Ishlab chiquvchi:
Munitsipal maktabgacha ta'lim muassasasi, birlashtirilgan bolalar bog'chasi 44, Lipetsk. ochiq dars Katta guruhda nutqni rivojlantirish bo'yicha: "Bolalar uchun tavsifiy to'plam
"Rossiya go'zalligi qayin" integratsiyasi katta guruhida badiiy va estetik rivojlanish bo'yicha eslatmalar ta'lim sohalari: “Badiiy-estetik rivojlanish”, “Kognitiv rivojlanish”, “Ijtimoiy va kommunikativ
Samara shahar tumanidagi umumiy rivojlanish tipidagi shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi, 309-sonli bolalar bog'chasi "Qo'ng'iroq" katta guruhida kognitiv rivojlanish bo'yicha o'quv tadbirlarining qisqacha mazmuni.
S.Rud BOSHLANGANCHI SINFDA LIRIK ASARLAR USTIDAGI ISHLAR tashkilotchilik tamoyillaridan biri. maktab tahlili matn - ishning umumiy va janr xususiyatlarini hisobga olgan holda - o'qituvchidan asosiy bilishni talab qiladi
Badiiy va estetik rivojlanish. Tayyorgarlik maktabi guruhida rasm chizish darsi. Mavzu: "Kuz". Dastur mazmuni: Bolalarni kuz taassurotlarini rasmlarda etkazishga o'rgatish; o'z-o'zidan
BELOYARSKIY TUMANI MUNITIPAL AVTONOM MAKTABgacha TA'LIM MUASSASI "BOLALARNI RIVOJLANISH MARKAZI" "BELOYARSKIY ETGI" bolalar bog'chasi Ota-onalar uchun maslahat Mavzu: "San'at"
Mavzu: "O'z vataningiz bo'ylab sayohat qiling." 2-sinf Dars maqsadi: Ta’lim va tarbiya jarayonida shaxsni rivojlantirish. Maqsadlar: 1) quyidagilarga yordam berish: - bolalarning fazoviy tushunchalarini rivojlantirish; - sevgi tarbiyasi
Idrok qilish poetik obrazlar, bolalar estetik zavq oladilar. V. G. Belinskiy o'qituvchilarga murojaat qilib, shunday deb yozgan edi: "Bolalarga she'r o'qing, ularning quloqlari rus so'zining uyg'unligiga o'rgansin, yuraklari to'lsin.
Dunyo qanday o'zgarmoqda! Va men o'zimni qanday o'zgartiraman. N.A. Zabolotskiy Nikolay Zabolotskiyning she'riy dunyosi Ish Salaxov laboratoriya gimnaziyasining 6 "B" sinf o'quvchilari Vasilyuk Andrey Lagiga Sergey Boldirev tomonidan amalga oshirildi.
“Plein Air” o‘quv fanini o‘qitish jarayonida talabalar shaxsining ma’naviy-axloqiy asoslarini shakllantirish metodikasi Ma’naviy-axloqiy tarbiya fuqarolik va vatanparvarlik tarbiyasi bilan uzviy bog‘liqdir.
Nikolay Rubtsov she'rlarida Vatan mavzusi. Maqsad va vazifalar: 1. Talabalarni tanishtirish biografik ma'lumotlar va N. Rubtsov ijodi. 2. O'rganishni davom ettiring ifodali o'qish, fikr bildirish,
Paustovskiyning matniga asoslangan insho, Rossiyaning o'rta zonasi Bu Rossiyaning o'rta zonasi. Viloyat Meshchera deb ataladi. Paustovskiyning ushbu mintaqa haqida asari bor. 6-guruh deb ataladi, ular butun matndan xulosa chiqaradilar.
Mavzu: "Daraxtlar". Maqsad: tilning leksik-grammatik tizimini rivojlantirishga ko'maklashish, nutq va (yoki) kognitiv patologiyasi bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolalarda mustaqil, batafsil bayonotlarni shakllantirish (umumiy).
K. Balmont lirikasidagi hidning obrazli va she’riy tili Bajargan: 10-sinf o‘quvchisi Yuliya Borovinskaya Rahbar: rus tili va adabiyoti o‘qituvchisi Galina Viktorovna Minaeva Ushbu ishning dolzarbligi
ga muvofiq DARS REJASI tasviriy san'at mavzu: "Vatan landshafti" Vodyakova N.A. Dars mavzusi: Ona yurt landshafti. Maqsad va vazifalar: Bolalarni mehr va muhabbatga o'rgatish ehtiyotkor munosabat ona tabiatga, tushunishga
Tushuntirish eslatmasi Bu ish dasturi R.I.Albetkovaning dasturi asosida ishlab chiqilgan “Rus adabiyoti. So'zdan adabiyotga" 5-9 sinflar - // Ta'lim muassasalari uchun dasturlar.
"Rossiya muzeyi" Bolalar taassurotlari Gr.Vitaminki O'qituvchi tomonidan tayyorlangan: Ponomarenko A.N. Maqsad: Kognitiv qiziqishni rivojlantirish Maqsadlar: Bolalarning rus rassomlarining ijodi haqida bilimlarini shakllantirish. Shakllanish
Tasviriy san'at o'qituvchisi: Cherepanova E.V. Tayyorgarlik maktabi guruhida rasm chizish darsi. Mavzu: "Ugraning kechqurun quyosh botishi." Dasturiy ta'minot
Bola va uning atrofidagi dunyo o'rtasida uyg'unlikni o'rnatish qiyin. Bu erda Piterning Evilina bilan uchrashgan sahnasi muhim rol o'ynaydi. Bu erda landshaft psixologik vazifani bajaradi. Korolenko tabiatdagi o'zgarishlar ta'sirida qahramonlarning holati qanday o'zgarib borayotganini va psixologik parallellik aniq ekanligini ko'rsatadi. "Evelina Butrusga o'zining yorqin taassurotlarini etkazadi atrofdagi tabiat. Ular poetik folklor g‘oyalariga asoslanadi. Shunday qilib, Butrusning ongida tabiat shaxsiylashtirilgan bo'ladi."
Korolenko "Ajoyib" inshosida tabiat tasvirini kiritganda o'z oldiga boshqa vazifalarni qo'yadi. Bu yerdagi landshaft juda qisqa, ammo unchalik ifodali emas va ko'p funktsiyali: bu hikoyaning fonida va ekspressiv tafsilot rolini o'ynaydi, bu qahramonning hissiy kechinmalarining chuqurligini, shuningdek, Sibir kolitini etkazishga imkon beradi. va folklor motivlari.
Ammo, ehtimol, peyzaj rassomi Korolenko o'zini "Kazaklarda" insholarida aniq ko'rsatdi. Yozuvchi ko‘pincha tabiatni ruhlantiradi, u syujet rivojida faol ishtirok etadi, muallif tasvirlanayotgan harakat bilan tabiatni bir butunlikka birlashtiradi. Korolenko insholaridagi manzara ajoyib mafkuraviy yuk, kompozitsion vazifani bajaradi. Shunday qilib, ko'plab insholar uchun landshaft eskizi boshlanishi yoki oxiri hisoblanadi.
Korolenkoning landshaftlari hech qachon katta hajmga ega emas, lekin usta iloji boricha aniq tasvirlab beradi, eskizlarini oddiy saqlashga harakat qiladi, shu bilan birga chuqurlik va yorqinlik bilan ajralib turadi.
Kazaklar tabiat bilan uyg'unlikda yashaydilar, bu ularning daryoga va uning aholisiga hayvon sifatida munosabatini tushuntiradi.
Ba'zan Korolenkoning landshaftlari ramziy vazifani bajaradi. Shulardan biri tasvir-ramzlar zamon mavzusi, eski va yangi o‘rtasidagi qarama-qarshilik ochiladigan yo‘ldir.
Korolenko asarlaridagi inson va tabiatning uyg'un yaqinligi zamonaviy o'quvchi uchun azizdir.
Rus adabiyotida taniqli peyzaj ustasi Konstantin Georgievich Paustovskiydir. Aynan "Meshcherskaya tomonida" birinchi marta ijodiy tamoyillar Paustovskiy uning uslubini peyzaj yozuvchisi sifatida belgilab berdi.
Uning asarlaridagi tabiat shunchaki dalalar, dalalar, tepaliklar va daryolar, quyosh chiqishi va botishi tasviri emas, balki asosiy voqealar sodir bo'ladigan fon emas. Paustovskiy uchun tabiat tuyg'usi Vatan tuyg'usi bilan tengdir. Vatanga muhabbat, uning tabiatiga muhabbatsiz bo‘lmaydi, deydi.
Paustovskiy uchun tabiatga munosabat insonni baholashning eng muhim mezonlaridan biridir. Uning fikricha, yurtga, uning o‘rmonlariga, dalalariga, qishloqlariga, odamlariga befarq qarab bo‘lmaydi.
Paustovskiy - romantik. U, albatta, o'zi ko'rgan o'ziga xos manzaradan, faktdan boshlaydi, lekin keyin uni romantik tarzda bo'rttiradi. Biroq, bu unga rus zaminining go'zalligi va xalqining iste'dodi, rus san'atining boyligi va qudrati o'rtasidagi bevosita bog'liqlikni ko'rishga to'sqinlik qilmaydi.
Paustovskiy kitoblarida tabiat mavzusi ko'p jihatdan ochib berilgan. "Qorabo'g'oz" va "Kolxida"da tabiatning o'zgarishi tasvirlari o'quvchi ko'z o'ngida ochildi. "Qora dengiz" da tabiat bilim ob'ekti, insonning shaxsiyatiga kuchli ta'sir qilish vositasi sifatida harakat qildi.
"Meshcherskaya tomoni"da tabiat lirik ilhom manbai bo'lib, u o'quvchiga katta estetik ta'sir ko'rsatadi. Muallif bu lirik ranglarni ayniqsa qadrlagan ona tabiat. O'z asarlarida tabiatni ulug'lagan Paustovskiy uning himoyachisi sifatida harakat qildi. U shunday degan edi: “Go'zal manzara davlat ahamiyatiga ega bo'lgan masaladir. Bu qonun bilan himoyalangan bo'lishi kerak. Chunki u serhosil bo‘ladi, insonni olijanob qiladi, unda ruhiy quvvat yuksalishiga sabab bo‘ladi, uni tinchlantiradi va quvnoq holat yaratadiki, bu holda zamonamizning odami tasavvur ham qila olmaydi”.
Peyzaj chizmalarining semantik va hissiy yuki juda yuqori. Masalan, ular bilan to'yingan "Yomg'irli tong" hikoyasi lirik tuyg'uga ega bo'lib, hikoyadagi tabiat Kuzminning tajribalariga sezgir. Ammo Paustovskiyning manzarasi nafaqat fon rollarini o'ynaydi. Yozuvchi asarlarining o'ziga xosligi shundaki, tabiat ularga qahramon, ko'pincha asosiysi sifatida kiradi. Bu qahramon o‘quvchiga dunyoning she’riy qarashlarini o‘rgatadi, qalbida go‘zallik, Vatanga muhabbat tuyg‘ularini singdiradi.
Turgenev va L. Tolstoy asarlari bilan solishtirganda Paustovskiy tabiatni batafsil tasvirlashdan qochadi. Uning uslubi Chexov va Buninnikiga o'xshaydi, u qanday topish va kattalashtirishni biladi badiiy tafsilotlar, uni nihoyatda ixcham ta'riflaydi. “Paustovskiyning landshaft miniatyuralarining ham o‘ziga xosligi bor individual xususiyatlar. Yozuvchi o'quvchini Manzara idroki bilan tanishtiradi. Hikoyaning o'ziga xos romantik ko'tarilishi va lirik hayajonliligi o'quvchining barcha his-tuyg'ularini yuksaltirishiga olib keladi: u yaqinroq qaraydi va asar sahifalariga singib ketgan hidlarni hidlayotganga o'xshaydi.
Keling, rus tabiatining boshqa qo'shiqchisi - M.M.ning landshaftining xususiyatlarini ko'rib chiqaylik. Prishvina. Har bir ijodkorning dunyoga o‘ziga xos qarashlari borligini yuqorida aytgan edik. Agar siz allaqachon yaratilgan bir nechta rassomlarni bir-biringizning yoniga qo'ysangiz va bir xil manzarani chizsangiz, unda hamma har xil ta'rifga ega bo'ladi, har bir rassom o'ziga xos xususiyatlarini namoyon qiladi. Bu yerda gap rassomning o‘zi ko‘rgan narsaga munosabati, olamga o‘ziga xos qarashidir.
Dunyo tabiatining tavsiflari.
Tabiatning tavsifi M.M. Prishvinning asarlari har doim yorqin, ba'zan ular juda yorqin, ba'zan ular juda batafsil, lekin har doim ishonchli. Yozuvchi dunyoning real suratini chizadi. Shu bilan birga, uning tabiat haqidagi tasavvuri ham asta-sekin, bejiz emaski, u gohida o‘zini nasrning xochiga mixlangan shoir deb hazillashib, tabiat haqidagi qisqa eskizlarni she’rlar deb atagan. Prishvin manzaralarida tafsilotlar birinchi o'ringa chiqadi, ammo bu erda fotografik aniqlik yuqori she'riyat bilan uyg'unlashgan. U katta planda o'quvchiga uni qiziqtirgan tafsilotlarni ko'rsatadi va ularni diqqat bilan ko'rib chiqadi, o'rganadi.
Aksariyat yozuvchilar uchun manzara ikkinchi darajali rol o'ynaydi: u voqealarning vaqtini va harakatini ko'rsatishga yordam beradi, kayfiyatni yaratadi, personajlarning hissiy holatini tushunishga yordam beradi.
"Prishvinning tabiat tasviri bor mustaqil ma'no, lekin u yoki bu rasmni faqat mana shu rasm uchun chizgan, o‘rmon po‘stlog‘ini dum uchun, tungi binafsharangni tungi binafsha uchun chizgan. Yo'q, ular Prishvin nasrining sahifalarida tugaydi, agar ular rassomda, birinchidan, ruhning harakatini, ikkinchidan, birlashgan, qotishma, san'at harakati sifatida fikrlashni tug'dirsalar.
Ba'zida Prishvin ko'p sonli yo'qligi uchun qoralangan belgilar, odamlar, uning qahramonlari tabiat bilan bog'liq bo'lishiga qaramay. Lekin bu haqiqat emas. Uning ishining asosiy maqsadi - "Inson va tabiat" muammosi. Inson tabiatni qanday qabul qiladi, ular qanday munosabatda bo'ladi, bir-biriga ta'sir qiladi, qanday munosabatda bo'ladi inson ruhi yoqilgan turli ko'rinishlari tabiat - bularning barchasi yozuvchini qiziqtiradi. Mixail Mixaylovich Prishvin ko'p yozgan: "Qo'rqmas qushlar mamlakatida", "sehrli bulochka ortida", "Odam va Momo Havo", "Yorqin ko'l", "Qora arab", "Jinseng" ... bu hammasi emas. yozuvchi tomonidan yozilgan. Va hamma joyda u o'zining asosiy ijodiy mavzusi "Inson va tabiat" ga sodiq qoldi.
Ba'zi rus yozuvchilarining asarlaridagi landshaftning vazifalarini o'rganib chiqib, M. Prishvin, K. Paustovskiy, V. Korolenko va L. Leonov asarlaridagi tabiat rasmlari xususiyatlarini tuzamiz.
Ayoz va quyosh; ajoyib kun! Ayoz va quyosh; ajoyib kun! Siz hali ham uxlayapsiz, sevimli do'stim Hali ham mudroqsiz, sevimli do'stim Vaqt keldi, go'zallik, uyg'on: Vaqt keldi, go'zallik, uyg'on: Ko'zlaringni yumshoqlik bilan oching Ko'zlaringni yumshoqlik bilan oching Shimoliy Avrora tomon, Shimoliy tomon Aurora, shimol yulduzi sifatida paydo bo'ling! Shimolning yulduzi bo'ling! Kechqurun, eslaysizmi, bo'ron g'azablandi, Kechqurun, esingizdami, bo'ron g'azablandi, Bulutli osmonda zulmat bor edi; Bulutli osmonda zulmat bor edi; Oy, oppoq dog'dek, Oy, rangpar dog'dek, Qorong'i bulutlar orasidan sarg'ayib ketdi, Qorong'i bulutlar orasidan sarg'ayib ketdi, Va sen g'amgin o'tirding va g'amgin o'tirding Va endi... derazadan qara: Endi esa. ... derazadan tashqariga qarang: ostida moviy osmon Moviy osmon ostida, Muhtasham gilamlar, Ajoyib gilamlar, Quyoshda yaltirab, qor yotadi; Quyoshda porlab, qor yotadi; Shaffof o'rmonning o'zi qorayadi, Shaffof o'rmonning o'zi qorayadi, Ayozdan archa yam-yashil bo'lib, Ayozdan qoraqarag'ay yam-yashil bo'lib, Daryo muz ostida yaltiraydi. Daryo esa muz ostida porlaydi. Butun xonada amber porlashi bor. Quvnoq to'qnashuv bilan yoritilgan. Suv bosgan pechka quvnoq ovoz bilan xirillaydi. Suv bosgan pechka shitirlaydi. To'shakda o'ylash yoqimli. To'shakda o'ylash yoqimli. Lekin bilasizmi: unga chanaga tushishni aytish kerak emasmi? Jigarrang tovuqni taqiqlash kerakmi? Sirpanish ertalab qor, Ertalab qordan sirg‘anib, aziz do‘stim, yugurish bilan mashg‘ul bo‘laylik Aziz do‘stim, chopish bilan mashg‘ul bo‘laylik Sabrsiz ot Sabrsiz ot Va biz bo‘m-bo‘sh dalalarni ziyorat qilamiz, Bo‘sh dalalarni, Yaqinda shunday bo‘lgan o‘rmonlarni ziyorat qilamiz. zich, Yaqinda juda zich bo'lgan o'rmonlar, Va qirg'oq, men uchun aziz. Va qirg'oq, men uchun aziz.
Lirik eskiz - janr fantastika, xarakterli xususiyatlar shulardan: Lirik eskiz – badiiy adabiyot janri, uning xarakterli belgilari: 1. hayotdan chizma – mavzuni tasvirlash; 1. hayotdan chizish - ob'ektni tasvirlash; 2. ushbu tavsifga hamroh bo'lgan his-tuyg'ular va his-tuyg'ular; 2. ushbu tavsifga hamroh bo'lgan his-tuyg'ular va his-tuyg'ular; 3. emotsional – baholovchi lug‘at. 3. emotsional – baholovchi lug‘at.
Nima tasvirlangan Kalit so'zlar hissiyot
Butunrossiya tanlovi "Men bahorni so'z va qalam bilan chizaman!"
Bahor jozibasi (lirik eskiz)
Kamaletdinova Adelina Anasovna
420141 Qozon, Kul Gali ko'chasi, 24, 14-uy.[elektron pochta himoyalangan]
Yilning sehrli vaqti
Bahor jozibasi.
Bahor - yilning sehrli vaqti. Bahorda tabiat qishki uyqudan uyg'onadi.
Yer shod, osmon shod.
Qushlar bahorni birinchi bo'lib kutib oladi. Ular uyalar qurishadi, bahor quyoshini ulug'lab, trillashni boshlaydilar.
Kunduzi quyoshning yorqin nurlari deraza oynalari yoki daraxt shoxlari ustida o'ynab, ular oltin bilan qoplangandek tuyuladi.
Asfalt allaqachon yozdagi kabi deyarli quruq. Ammo qor hali erimagan joylar bor. Erinishni istamay, quyosh nurlaridan uylar ortiga, jarlarga yashirinadi.
Mayda irmoqlar yer bo‘ylab yupqa oqimlarda cho‘ziladi, go‘yo yerni ko‘z yoshlari to‘ri bilan o‘rab oladi. Siz bularning barchasiga qaraysiz va yaqinda tez nurlar qor qalinligidan o'tib, bir-biri bilan bog'lanib, hali ham uxlab yotgan daryo tomon shoshilganiga ishonolmaysiz.
Yaramas shamol daraxtlardagi birinchi barglarni har tomondan uchirib yuboradi. Barglar bahorda shodlanib, o'zaro shivirlashayotgandek.
Ajoyib dunyo bahor ranglari! Yaqinlaringizga yashil bahor yosh o'tlarga rang berdi. U o'rmonni yashil tuman bilan qopladi va qayin daraxtiga yashil sirg'alar berdi.
Yashildan tashqari, bahorda ko'k va oq ranglar mavjud. Moviy u osmon va bulutlarni oq rangga bo'yadi. Bu oq oqqushlar - bulutlar - ko'k ko'lda suzayotganga o'xshaydi.
Bahor unutmadi sariq bo'yoq. U yashil maydon bo'ylab sariq chiroqlarni sochdi. Bu birinchi bahor gullari.
Har yili zulmat va sovuqdan chiqqan bahor bizni o'zining jozibali raqsi bilan o'rab oladi. U bizni muloyimlik bilan yorug'lik va iliqlik bilan o'rab, bizni sehrli xushbo'y hidlar bilan o'rab oladi. Bahor umidlarimizni jonlantiradi!