Mustaqillikni rivojlantirish muammosi ko‘plab mahalliy va xorijiy mutaxassislar tomonidan o‘rganilmoqda. Bugungi kunda mustaqillikni maktabgacha yoshdagi bolaning asosiy vakolatlarini shakllantirish uchun asos bo'lgan shaxsiyat sifati sifatida ko'rib chiqish dolzarbdir. Ushbu maqolada marshrut o'yinidan foydalangan holda maktabgacha yoshdagi bolalarning tashabbusi va mustaqilligini qanday rivojlantirish kerakligi tasvirlangan.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Yo'nalish o'yini

maktabgacha yoshdagi bolalarda tashabbus va mustaqillikni rivojlantirish vositasi sifatida

Munitsipal byudjet ta'lim muassasasi

7-sonli Svetlolobovskiy "Ertak" bolalar bog'chasi

Mustaqillikni rivojlantirish muammosi ko‘plab mahalliy va xorijiy mutaxassislar tomonidan o‘rganilmoqda. Bugungi kunda mustaqillikni maktabgacha yoshdagi bolaning asosiy vakolatlarini shakllantirish uchun asos bo'lgan shaxsiyat sifati sifatida ko'rib chiqish dolzarbdir.

Bolalarda mustaqillik va tashabbusni qanday tarbiyalash haqida gapirishdan oldin, shuningdek, buni qachon qilish kerak bo'lsa, siz ushbu tushunchalarni aniqlab olishingiz kerak. Mutaxassislar mustaqillikni quyidagicha ta'riflaydilar:

• o'z tashabbusi bilan harakat qilish, muayyan vaziyatlarda ishtirok etish zarurligini sezish qobiliyati;
• yordam yoki kattalar nazoratisiz odatiy vazifalarni bajarish qobiliyati;
• berilgan talablar va ish sharoitlari sharoitida ongli ravishda harakat qilish qobiliyati;
• asosiy o'z-o'zini nazorat qilish va ishlash natijalarini o'z-o'zini baholash qobiliyati;
• ma'lum harakat usullarini yangi sharoitlarga o'tkazish qobiliyati.

Pedagogik adabiyotlarda tashabbus ko'pincha talabaning sifati, uning bilim qiziqishlari va ehtiyojlarini qondirishga qaratilgan sa'y-harakatlari sifatida qaraladi. Biroq, bu hodisa haqida olimlar o'rtasida konsensus yo'q. Ilyin E.P. (2000) tashabbusni avtonomiyaning alohida holati deb hisoblaydi. Godin G.N., Eliseeva Z.N. mustaqillikni tashabbuskorlik mezonlaridan biri deb bilish.

O‘z amaliyotimda maktabgacha yoshdagi bolalarda tashabbus va mustaqillikni uyg‘otish maqsadida turli metod va usullardan foydalanaman.Ushbu masala bo'yicha adabiyotlarni o'rganish jarayonida men bolalarning tashabbuskorligi va mustaqilligini oshiradigan turli xil o'yin turlari bilan tanishdim.Ularga marshrut o'yinlari kiradi, bu ularning harakatlariga ishonchni qozonishga yordam beradi va bolalarni birgalikda va mustaqil faoliyat jarayonida o'z tanlovlarini amalga oshirishga yo'naltiradi.

Yo'nalish o'yini - ma'lum bir marshrut (o'yin mavzusiga qarab) mavjud bo'lgan o'yin, uning davomida bolalar yakuniy maqsadga erishib, turli xil vazifalarni bajaradilar.

Marshrut o'yinining yangiligi uning shaklida bo'lib, bu bolalarning tashabbuskorligi va mustaqilligini rivojlantirishga ta'sir qiladi. Bolalar o'z guruhi va o'yin maydonchasi chegaralaridan tashqariga chiqadilar (o'yin qayerda o'tkazilishiga qarab), mustaqil ravishda bolalar guruhi sifatida ular marshrutlar bo'ylab harakatlanadilar, vazifalarni bajaradilar. Vazifalar shunday tanlanganki, har bir stantsiyada bola u yoki bu faoliyatda, o'zini eng ishonchli his qiladigan faoliyatda tashabbus ko'rsatishi mumkin.

O'yinlarning mavzulari bolalarning qiziqishlariga, ota-onalarning iltimoslariga, bolalar bog'chasining ustuvor yo'nalishiga va boshqalarga qarab har xil bo'lishi mumkin. Tayyorgarlik doirasida o'qituvchilar bolalarni o'yin mavzusi bo'yicha materiallar bilan tanishtiradilar va mavjud ko'nikmalarini yangilaydilar.

Men yakuniy tadbirga misol keltirmoqchiman - yozda biz o'tkazgan dengiz mavzusidagi marshrut o'yini ko'rinishidagi bolalar uchun oyning o'yin-kulgilari.Tadbirda o‘rta, katta va tayyorlov guruhlari talabalari ishtirok etdi.

Keling, ish bosqichlarini batafsil ko'rib chiqaylik:

1. O'z-o'zini tayyorlash (marshrut o'yinlarini o'tkazish texnologiyasini o'rganish).

O'yinning g'oyasi shundan iborat ediki, talabalar o'z o'qituvchilari bilan birgalikda xazina izlash uchun dengizga sayohat qilishadi. Tadbirning barcha ishtirokchilari jamoalarga bo'linadi, stantsiyalarni ko'rsatadigan marshrut varaqlarini oladi, ularda bolalar ertak qahramonlari tomonidan taklif qilingan vazifalarni mustaqil ravishda bajaradilar va maslahat olgan holda, xazina yashiringan yakuniy stantsiyaga etib borguncha harakat qilishadi.

Tayyorgarlik jarayonida bog‘chaning barcha tarbiyachilari, musiqa direktori va jismoniy tarbiya instruktori ishtirok etdi.Xotira, diqqat, mantiqiy fikrlash, kuzatish va epchillikni rivojlantirishga qaratilgan o‘yinlar (topshiriqlar) birgalikda tanlandi. O'qituvchilar uchun eng muhim qoida bolalar o'yinda etakchi rol o'ynashlari edi, o'qituvchilar faqat bolalarni tuzatishi va tuzatishi mumkin edi.

1. Dastlabki ish (ota-onalar, o'qituvchilar, talabalar bilan).

Tadbir ishtirokchilari bilan maslahatlashuv o‘tkazildi: “Marshrut o‘yini nima? Bu nima uchun?”, guruhlarda “Nega marshrut o‘yinida bolani olib ketolmaysiz?” degan eslatmalar berildi. Bu bosqichda o‘yin mavzusiga ko‘ra liboslar muhokamasi bo‘lib o‘tdi. Ishtirokchilar sifatida ko'plab ota-onalar ishtirok etishdi.

1. Subyekt-fazoviy muhitni yaratish

Ushbu bosqichda o'yin maydonini tanlash, o'yin nuqtalarini loyihalash va musiqiy hamrohlikni tanlash amalga oshirildi.

1. Kerakli o'yin atributlarini yaratish

O'qituvchilar jamoasi ota-onalar bilan birgalikda kartochkalar ishlab chiqarish va mavzu bo'yicha topshiriqlarni tanlash bilan shug'ullanishdi.Pedagoglar jamoasi maktabgacha yoshdagi bolalarning harakatini rag‘batlantiradigan, hissiyotlarini oshiruvchi, ritmi va sur’atini belgilovchi muhim omillardan biri bo‘lgan stansiyalarda taklif etilayotgan topshiriqlarning mazmun-mohiyatiga, musiqali va multimedia jo‘rligini tanlashga katta e’tibor qaratdi.

1. O'yinni o'tkazish.

Tadbir avvalida turli yoshdagi jamoalarni o‘ynoqi shaklda shakllantirish, so‘ngra o‘z jamoasi sardorini tanlash, jamoa nomini tanlash, shior ustida o‘ylash jarayonlari tashkil etildi. O'qituvchining vazifasi, shuningdek, bolalar bilan turli xil shiorlar va so'zlarni yodlash bo'yicha dastlabki ishlarni o'z ichiga oladi.

Bolalardan Barmaley yashirgan haqiqiy xazinani topish so'ralgan. Ammo uni topish uchun yigitlar bir nechta stantsiyalardan o'tishlari va har birida qiziqarli topshiriqni bajarishlari kerak edi: dengizchilar uchun kechki ovqat uchun sog'lom mahsulotlarni tanlash, okeanda baliq tutish, yigitlar ham chaqqonlik va tezlikda raqobatlashishlari kerak edi. , otish masofasi va boshqalar.

Har bir stantsiyada, topshiriqni bajargandan so'ng, maslahat berildi - ular oldinga siljishi kerak bo'lgan marshrut. Xaritaning barcha qismlari yig'ilgandan so'ng, bolalar haqiqiy xazina tashlandiq qasrda, Barmaley yashagan ertak orolida yashiringanligini bilib oldilar. Bolalar minorani Barmaleydan ozod qilishlari kerak edi. Yigitlar Barmaleyning barcha topshiriqlarini bajarishdi va nihoyat u xazina sandig'ini olib chiqqanda uzoq kutilgan daqiqaga etib kelishdi.

1. Tahlil.

Marshrut o'yinini tayyorlash va o'tkazishda ma'lum narsalarni kuzatish muhimdir talablar:

• vazifalarning mazmuni va o'yinni tashkil etish shartlari maktabgacha yoshdagi bolalarning yosh imkoniyatlariga mos ravishda tuzilishi kerak;
• o'yin syujeti bolalar uchun qiziqarli va tushunarli bo'lishi kerak;
• Jamoalarning marshrutlari aniq o'ylab topilgan va tuzilgan.

Guruhlarning turli yoshdagi bo'lishi, menimcha, juda qimmatlidir. Bolalar-kattalar hamjamiyatini yaratish va rivojlantirish tajribasi bizni bu turli yoshdagi bolalarni muvaffaqiyatli ijtimoiylashtirishning juda samarali usuli ekanligiga ishontirmoqda. Albatta, bolalarning ijtimoiylashuvi va tajribani kattalardan kichiklarga o'tkazish o'z-o'zidan sodir bo'ladi, ammo bu jarayonni pedagogik tashkil etish sharoitida muhim ijtimoiylashuv natijalari, tarbiyaviy va rivojlanish effektlariga erishiladi. Kichik yoshdagi bolalar turli xil ishlar va topshiriqlarni tayyorlash va bajarishda topshiriqlarni bajarishda tajribaga ega bo'ladilar, katta yoshdagi bolalarning ishini kuzatadilar va tahlil qiladilar. va korrelyatsiya ishlarning natijalari. Katta yoshdagi bolalar eng mas'uliyatli va faol bo'lishadi.

Marshrut o'yini maktabgacha yoshdagi bolalarga imkon beradimustaqil ravishda, o'z tashabbusi bilan harakat qilish,o'zingizning eng yaxshi fazilatlaringizni ko'rsating, o'zingizni muvaffaqiyatli his eting, tanlangan vaziyatda his etingbola, uning fikricha, muvaffaqiyatga erishadigan qo'shma faoliyat yoki faoliyatning o'zi ishtirokchisi.

Adabiyot

1. Bakina M. Zamonaviy bolalar, zamonaviy o'yinlar // Maktabgacha ta'lim - 2011 -№4. - 58-60-betlar.
2. Koteneva O. N., Talkova L. K. Ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standartini amalga oshirish sharoitida jismoniy tarbiya darslarida maktabgacha yoshdagi bolalarning mustaqilligi va tashabbuskorligini rivojlantirish // Maktabgacha pedagogika masalalari. - 2017 yil - 2-son. - 30-32-betlar.
3. Ledneva S. Biz sayohat qilamiz, o'ynaymiz, o'rganamiz va rivojlanamiz! // Maktabgacha ta'lim 2009 yil 4-son.
4. Losik E.I. Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarning kognitiv faoliyatini rivojlantirishda maktabgacha tarbiyachining o'rni [Matn] / E.I. Losik // Zamonaviy dunyoda ta'lim nazariyasi va amaliyoti: II xalqaro materiallar. ilmiy konf. (Sankt-Peterburg, 2012 yil noyabr). - Sankt-Peterburg: Renome, 2012. - 47-49-betlar.

Internet resurslari:

1. "Yerda o'yinlarni o'tkazish metodikasi"https://summercamp.ru/Methodology_for_games_on_terrain

1. Ponomareva A.A. Maqola " Bolalar va kattalar jamoalari faoliyatida uzluksizlikni tashkil etish texnologiyalarini loyihalash"https://dolschool14.ru/nauchrabota/26-statya-ponomareva-a-a

Vazifalar:

1. Tengdoshlar bilan muloqot qilishdan quvnoq kayfiyat va zavq hosil qiling.
2. Sport va sport anjomlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
3. Tanish qo'shiq va raqslarni mustaqil va ishonchli ijro etish qobiliyatini mustahkamlash.
4. Ovozni to'g'ri talaffuz qilish ko'nikmalarini mustahkamlash, ma'nosi qarama-qarshi bo'lgan so'zlarni tanlashni mashq qilish.
5. Tasviriy san'atga qiziqishni saqlang.
6. Bolalarning o'z ona yurtining o'simlik va hayvonot dunyosi haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
7. Diqqat, xotira, fikrlashni rivojlantirish.
8. Ishonch, qat'iyat, qat'iyat, jamoaviy ish va hamdardlik hissini tarbiyalang.

Uskunalar va inventar: tunnel, skameykalar, basketbol taxtasi, to'p, ottomanlar, narvon, paspaslar, nishon, kichik to'plar, sportchilar yoki sport anjomlari rasmlari, arqon, muvozanat nurlari, ayiq surati tushirilgan plakat, jetonlar.

O'yin boshlanishidan oldin har bir guruh o'z stantsiyalarini o'tkazish rejasini tuzadi. (o'tish stantsiyalari ketma-ketligi oldindan kelishilgan)

Har bir stantsiya 15 daqiqagacha vaqt oladi. Har bir to'g'ri bajarilgan topshiriq yoki to'g'ri javob uchun token beriladi. O'yin oxirida natijalar umumlashtiriladi, bu erda eng yaxshi guruh aniqlanadi, bolalar bog'chasining eng yaxshi bolasi, eng ko'p token to'plagan guruh. O'yin oxirida mukofot bor.

O'yinning borishi.

1. Pochemuchkino stantsiyasi.

1.D/i "Hayvonni tanib olish."

• Qaysi hayvonning orqa panjalarida old panjalarida va orqada oldingi panjalarida iz bor?
• Qaysi hamma yirtqich hayvon qishning o'rtasida chaqaloq tug'adi va ko'r va qor ostida bir oydan ortiq vaqt o'tkazadi?
• Nomiga ko'ra, hayvon oq bo'lishi kerak. Va u yozda qizil sochli, qishda esa kulrang-qizil.
• O'rmonlarimizdagi eng katta hayvon. Va u o'rmon bo'ylab qanchalik oson yugurishiga, botqoq va chuqur qorlarga deyarli tushmasdan qanchalik yaxshi yurishiga ishonmayman.
• U oq tundrada, qor bor joyda, muz bor joyda yashaydi. Dushmanni qo'rqitish uchun u shoxlarni o'stiradi. U tuyog‘i bilan qattiq uradi. U qordan moxni oladi.
• Tundrada oq bulut uchib yurar edi va birdan u bizning chumimiz yoniga o'tirdi.

Birdan bulut xuddi tirikdek aylana boshladi, men bu nima ekanligini tushunmayapmanmi? Men yashirincha bulut tomon sudralay boshladim. Ma’lum bo‘ldi, do‘stlar,... (keklik)

2.D/i “Bolalar, qaysi filialdan.”

Archa, qarag'ay, lichinka konuslarini tartiblang.

3. D/i “Topmoqlarni toping”.

Ko'p to'q ko'k boncuklar

Kimdir uni butaning ustiga tashladi

Ularni savatga yig'ing

Bu munchoqlar-...(ko'k)

Siz bu berryni topasiz

Bog'da emas, balki botqoqda

Tugma kabi dumaloq

Kichkina qizil ... (klyukva)

Ular qanday yovvoyi rezavorlar?

Osmon moviy kabi,

Ular butada pishib,

Ular hidni his qiladimi? (buta mevasi)

Turli xil bo'lishi mumkin:

Qora va qizil.

Va yigitlar uchun rezavorlardan

Meva sharbati va marmelad tayyorlanadi. (smorodina)

4. D/i “Ovqatlanadigan qo‘ziqorinni qutiga soling”.

5. D/i "Bir so'z bilan nomlang."

• Bo'ri, tulki, arktik tulki, kiyiklar... (hayvonlar)
• Ko'k, malina, bulutli, smorodina - bu ... (rezavorlar)
• Archa, qarag‘ay, qayin, majnuntol... (daraxtlar)
• Chumchuq, bulbul, keklik, chayqa — bular... (qushlar)

2. Sport stantsiyasi:

Bolalar zalga to'siqlar yo'li orqali kiradilar: tunnel bo'ylab sudralib o'tish, qo'llari bilan yuqoriga ko'tarilgan holda qorinlarida skameyka bo'ylab emaklash, "log'lardan" sakrash, ilon kabi zinapoyaning panjaralari orasidan emaklash, gimnastika bo'ylab yurish. devor - barcha parvozlar orqali birinchi qadam bo'ylab. Ular nishonga birma-bir zarba berishdi (urish uchun birinchi tokenni olish). Ular mini stantsiyalarga tarqalib ketishadi, har bir bola har bir stantsiyaga tashrif buyurishi va quyidagi vazifalarni bajarishi kerak:

Ko'zlaringizni yumib, burningizni afishada tasvirlangan ayiqqa qo'ying.

Muvozanat nurlarida: kim uzoqroq muvozanatni saqlay oladi va to'pni labirint orqali oxirigacha aylantira oladi (4, 5, 6 kishi ishtirok etadi). Token eng yaxshisiga beriladi.

Arqonda kim eng uzun sakrashi mumkin? (3 yoki 4 kishi qatnashadi).

Birortasini ham o'tkazib yubormasdan basketbol savatchasiga 5 ta gol uring.

Sportni taxmin qiling (o'qituvchi rasmlarni ko'rsatadi, bolalar javob beradi). Bu vazifani butun guruh bajaradi. To'g'ri javob uchun bolaga token beriladi.

Topishmoqni toping (bolalar 2 yoki 3 kishidan yoki bir vaqtning o'zida bittadan bo'lishlari mumkin). To'g'ri javob uchun token beriladi.

3. Risovandiya stantsiyasi

O'qituvchi to'g'ri javoblar uchun chiplar beradi.

1. Biz o'zimizni faqat bizning tasavvurimizda mavjud bo'lgan mamlakatda topdik. Va bu rasmlarda ism yashiringan. Har bir so'zdan birinchi tovushni tanlang va ularni bir-biriga bog'lang...(Igna, Soyabon, Deraza)

Uni birinchi bo'lib kim o'qiydi?

ISO so'zi nimani anglatadi?

Unda qanday so'zlar yashiringan?

2. Bolalar, tasviriy san’at mamlakatida rassomga qanday materiallar kerak bo‘ladi?

Agar siz uni keskinlashtirsangiz -

Siz xohlagan narsani chizishingiz mumkin!

Quyosh, dengiz, tog'lar, plyaj.

Bu nima? (Qalam).

Sizning ortiqcha oro bermay

U bo'yoqlarga botiradi

Keyin bo'yalgan braid bilan

Albomda u odatidan chiqib ketadi. (cho'tkasi).

Ko'p rangli opa-singillar

Suvsiz zerikkan

Amaki uzun va ozg'in

Soqoli bilan suv olib yuradi.

Va singillari u bilan

Mo''jizaviy dunyoni chizing

Bu qanday opa-singillar? (Bo'yoqlar).

Agar siz unga ish bersangiz -

Qalam (Eraser) behuda ishladi.

Mana bizning rasmimiz tayyor.

Qalam qattiq ishladi

Ammo u biroz tuzatishga muhtoj

Qalamni charxlash... (O‘tkirroq).

Tor uyda to'planish

Ko'p rangli bolalar.

Uni faqat tabiatga qo'yib yuboring

Ular toza maydonni bezatadi.

Bo'shliq qayerda edi

Mana, qarang - go'zallik! (Rangli qalamlar0.

Oq tosh erib ketdi

Doskada iz qoldirdi. (Bo'r).

3. Rassomga bo‘yoqlar kerak. Qanday asosiy va aralash bo'yoqlarni bilasiz?

Bolalarda har bir bola uchun rangli kartalar mavjud. (Kamalakning ranglari)

Men uchta asosiy rangni olaman,

Bu ranglar oddiy emas,

Qolganlarning hammasi ulardan yaratilgan.

Bu asosiy ranglar qayerda?

(Bolalar kartalarni ko'rsatadi)

Agar uning yonida sariq rangda qizil bo'lsa -

Quyosh porlayapti, issiq.

Bolalar apelsin va mandarinlarni chizishadi! (Apelsin)

Agar sariq va ko'k do'st bo'lsa,

Qanday yangi bo'yoq olasiz? (yashil)

Qizil va ko'k do'stlar ortti!

Bu boshqa rang bo'lib chiqdi -

Baqlajon yoki olxo'ri.

Bu qanday rang ekanligini taxmin qila olasizmi? (Binafsha)

4. “Gul – yetti gul” o‘yin mashqi.

Bolalarga turli rangdagi gulbarglar beriladi. Audio yozuv o'ynaydi.

Musiqa chalinayotganda, bolalar raqsga tushishadi. Musiqa to'xtaydi, bolalar ikkita gul to'playdi: Barcha gulbarglarning sovuq soyalari bo'lgan gul; va barcha gulbarglarning issiq soyalari bor.

O'qituvchi bolalar bilan xayrlashadi.

Gullar, mashinalar, raqslar, ertaklar -

Keling, hamma narsani chizamiz! Qaniydi ranglar bo'lsa

Ha, stolda bir varaq bor,

Ha, oilada va er yuzida tinchlik!

4. Musiqa stantsiyasi.

Bolalar zalga kirib, aylanada turishadi.

Etakchi:

Kim javob beradi nega?
Atrofdagi hamma narsa juda chiroyli
Va biz ko'rmagan joyga -
Chapda do'st, o'ngda do'st!
Bugun juda qiziqarli
Shovqinli qo'shiqlar yangraydi:

Bolalar:

Chunki tug'ilgan kun
Bolalar bog'chasini nishonlaydi!

Etakchi:

Endi esnamang, non kuylashni boshlang!
Dumaloq raqs "Non"

Etakchi:

Keling, qo'shiq aytaylik va zavqlanaylik
O'ynash uchun shovqinli o'yinlar,
Ayni paytda biz sizga taklif qilamiz
Bayramni qo'shiq bilan boshlang!
Qo'shiqlar: "Tug'ilgan kuningiz bilan bolalar bog'chasi"
"Bizning sevimli bolalar bog'chamiz"

Musiqa o'yinlari: 1. "Konfeti"
2. “Gul – yetti gulli”
3 ta "qalam"
Bolalar qo'shiq kuylashadi:"Kamalak"
Chiqish - raqs kompozitsiyasi"Poyezd".

5. To'g'ri nutq stantsiyasi.

"Salyangoz."

Haydovchi (salyangoz) aylananing o'rtasida turadi va ko'zlari bog'langan. Har bir o'yinchi ovozini o'zgartirib, so'raydi:

Salyangoz, salyangoz,

Shoxlaringni qoqib,

Men sizga shakar beraman

Pirog bo'lagi.

Tasavvur qiling, men kimman?

"Qo'ng'izlar."

Maqsad: Bog'langan matnda J tovushini avtomatlashtirish.

Bolalar - qo'ng'izlar o'z uylarida o'tirib:

Men qo'ng'izman, men qo'ng'izman, men shu erda yashayman

Buzz, shovqin: F - F - F.

O'qituvchining signaliga ko'ra, qo'ng'izlar ochiq joyga uchib ketishadi. U erda ular uchib, quyoshga botib, shovqin qilishadi: Zh-J-J. "Yomg'ir" signalida qo'ng'izlar uylarga uchib ketishadi.

"Kelebeklar" - bu nafas olish mashqlari.

Kapalaklar ipga osilgan, bolalar ularga puflaydilar va kapalaklar "uchib ketishadi".

"Qaramasini ayting" - to'p bilan o'ynagan qarama-qarshi ma'noga ega (antonimlar) so'zni tanlang.

Timsohning dumi uzun, quyonning (qisqa) dumi bor.

Shkaf baland, stol esa (past).

Yo'l keng, lekin yo'l (tor).

Gippopotamus semiz, ilon esa (nozik).

Konfet shirin, xantal esa (achchiq).

Nevarasi yosh, buvisi esa (qari).

Olov issiq, muz esa (sovuq).

Tarvuz og'ir, olxo'ri (engil).

Kurka sekin, tuyaqush esa (tez).

Quduq chuqur, ko'lmak esa (sayoz).

"To'g'ri ayting."

RA - RA - RA - tulkining o'z ... teshigi bor.

RO – RO – RO – yerda... chelak bor.

RY - RY - RY - chivinlar keldi.

YOKI - YOKI - YOKI - qizil...pomidor yedi.

AR – AR – AR – bizning... samovar qaynay boshladi.

RU - RU - RU - biz o'yinni boshlaymiz

Ochiq o'yin "Kamalak - Ark".

Salom, kamalak - yoy!	Kamonni bajaring.
Ko'p rangli ko'prik!	Qo'llaringizni yon tomonlarga keng yoying, havoda yoy chizing.
Salom, kamalak - yoy!	Kamonni bajaring.
Bizni mehmon sifatida kutib oling.	Ular qo'llarini ushlab, aylana bo'ylab yurishadi.
Biz kamalakdan yalangoyoq yuguramiz!	Ular tizzalarini baland ko'tarib, birin-ketin aylana bo'ylab yugurishadi.
Yugurish paytida sakrab o'taylik.
Va yana yugur, yugur Yalang oyoq yugurish uchun boraylik!

6. Xulosa chiqarish va taqdirlash.

Sayt quyidagilarga muvofiq ishlab chiqilgan:

Rossiya Federatsiyasi Hukumatining 2013 yil 10 iyuldagi 582-sonli “Internet axborot-telekommunikatsiya tarmog'ida ta'lim tashkilotining rasmiy veb-saytiga joylashtirish va ta'lim tashkiloti to'g'risidagi ma'lumotlarni yangilash qoidalarini tasdiqlash to'g'risida”gi qarori bilan;

2012 yil 21 dekabrda Davlat Dumasi tomonidan qabul qilingan, 2012 yil 26 dekabrda Federatsiya Kengashi tomonidan tasdiqlangan "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" Federal qonunining 29-moddasi bilan.

Mudofaa vazirligining 2014-yil 29-maydagi 785-son “Internet axborot-telekommunikatsiya tarmog‘idagi ta’lim tashkiloti veb-saytining tuzilmasi va undagi ma’lumotlarni taqdim etish formatiga qo‘yiladigan talablarni tasdiqlash to‘g‘risida”gi buyrug‘i bilan.

Rossiya Federatsiyasi Hukumatining 2017 yil 17 maydagi 575-sonli qarori bilan "Internet axborot-telekommunikatsiya tarmog'idagi rasmiy veb-saytda PAlarni joylashtirish va PAlar to'g'risidagi ma'lumotlarni yangilash qoidalarining 3-bandiga o'zgartirishlar kiritish to'g'risida"

Bayram arafasida barcha onalar norasmiy ota-onalar yig'ilishiga taklifnoma oldilar.

Hurmatli _______________________.

Sizni onalar kuniga bag'ishlangan norasmiy ota-onalar yig'ilishiga taklif qilamiz.

Ishdan biroz dam oling, maktabimizga, sinfimizga keling.

Bugun barchani ko'rganimizdan xursand bo'lamiz va siz uchun syurpriz ham bor.

Sinf rahbari, 5 "A" sinf o'quvchilari.

Kirishda onalarni bolalar kutib olishadi, o'z qo'llari bilan bayramga tayyorlangan sovg'alar taqdim etiladi va zalga kuzatib qo'yiladi.

Sinf rahbarining kirish nutqi:

Aziz onalarimiz, dam olishingizni tavsiya qilamiz,
Va biz o'ylab topgan o'yinda o'z mahoratingizni ko'rsating.
Yigitlar va men buni siz uchun ushlab turamiz,
Uyalmang, yo'qolmang, marshrutni kuzatib boring!
Barcha topshiriqlarni bajaring va e'tirofga sazovor bo'ling!

Men sizdan marshrut varaqlarini olishingizni so'rayman, unga ko'ra siz bugun marshrutni yakunlashingiz, bilim va ko'nikmalaringizni namoyish qilishingiz va maksimal ball olishingiz kerak. Qo'ng'iroq chalinganda, siz birinchi stantsiyaga borishingiz mumkin, u erda bolalar sizni kutib oladi va nima qilish kerakligini tushuntiradi. Navbatdagi qo‘ng‘iroqdan so‘ng bolalar to‘plagan ballaringizni marshrut varag‘iga qo‘yadi, siz esa marshrutingizga mos ravishda keyingi bekatga o‘tasiz.

Onalar yo'lga chiqishdi. Maktabning turli sinf xonalarida joylashgan bekatlarda ularni bolalar kutib olishadi. Ularning rahbarligi ostida onalar vazifalarni bajarishlari kerak.

"Eng yaxshi enaga" stantsiyasi.

Rahbarning so'zi.

Onadan yaxshiroq enaga yo'q, buni hamma biladi,
Bunga qarash biz uchun juda qiziq.
Siz bizning stantsiyamizda bolani o'rashingiz kerak,
Agar biror narsani unutgan bo'lsangiz, eslab qolishingiz kerak bo'ladi.

Bu bekatda katta hajmdagi qo‘g‘irchoqlar, tagliklar, tagliklar, qalpoqlar tayyorlanadi. Onalar "chaqaloq" ni ehtiyotkorlik bilan o'rashlari kerak, keyin esa uni yechishlari kerak. Shu bilan birga, ular o'z harakatlarini hikoya bilan birga olib borishlari kerak. Bajarilgan "ish" sifati uchun reyting beriladi.

"Onam - xaker" stantsiyasi.

Rahbarning so'zi.

Kompyuter biz uchun qozonga o'xshaydi, lekin hayotdan orqada qolmaslik uchun
Siz ham bu mo''jizani tushunishingiz va tushunishingiz kerak.
Vazifa juda oddiy, o'tiring, Spider Solitaire o'ynang,
Keyin biz g'urur bilan e'lon qilamiz: kompyuter ham onamning do'sti!

Ushbu stansiya kompyuter sinfida joylashgan bo'lsa, iloji bo'lsa, informatika o'qituvchisi uni joylashtiradi. Spider Jungle ekranda ochiq. Onalar bir xil kostyumning kartalari yordamida solitaire o'ynashga taklif qilinadi. Agar onalar buni qanday amalga oshirilganligi haqida tasavvurga ega bo'lmasalar, bolalar qoidalarni tushuntiradilar. Jungle toʻliq oʻynalsa 10 ball, toʻliq boʻlmasa 5 ball.

"Eng yaxshi styuardessa" stantsiyasi.

Rahbarning so'zi.

Onam, har qanday uyda Zolushka singari, kechqurun, ertalab va tushdan keyin ishlaydi,
U tozalaydi, yuvadi va qo'yadi va ishdan keyin u dam olishni bilmaydi!
Haqiqiy Zolushka bo'lish uchun siz donni navlari bo'yicha saralashingiz kerak.
Vaqtingizni behuda sarflamang, mana siz uchun bir oz don, uni ajratib oling!

Bu stansiyada onalarga turli don yoki urug‘lar tayyorlanadi. Ishtirokchilar turli xil vazalarga turli xil turlarni qo'yishlari kerak. Bal yig'ilgan urug'lar yoki donlarning sifati va miqdori uchun beriladi.

"Eng sportli" stantsiyasi.

Rahbarning so'zi.

Hamma joyda turish uchun siz shaklni saqlashingiz kerak,
Biz onalarimizni chaqiramiz: bunda sizga sport yordam beradi!
Endi siz faqat o'n marta yugurishingiz kerak,
Ha, to'pni savatga tashlang - bu siz uchun vazifa!

Bu stansiya, agar iloji bo'lsa, sport zalida joylashgan va jismoniy tarbiya o'qituvchisi joylashadi. Onamdan iloji boricha arqondan sakrash, basketbol to'pini savatga tashlash (10 ta urinishdan qilingan zarbalar soni hisobga olinadi) va halqani iloji boricha uzoqroq aylantirish so'raladi. Bajarilgan sakrashlar, zarbalar va halqa aylanishlari soni uchun ball beriladi.

"Eng ijodiy" stantsiyasi.

Rahbarning so'zi.

Farzandlaringizning ijodiy qobiliyatlarini maksimal darajada rivojlantirish uchun
Siz tez-tez biror narsa yaratishingiz kerak!
Endi biz uchun mozaika yarating!
Mana siz uchun jumboqlar, boshlang, o'ylab ko'ring, bizni tushkunlikka tushirmang!

Ushbu stantsiya onalar uchun jumboqlar to'plamini taqdim etadi. Ballar to'g'ri joylashtirilgan jumboqlar soni uchun beriladi.

"Eng musiqiy" stantsiyasi.

Rahbarning so'zi.

Noyob narsa - onam musiqali,
U barcha musiqalarni biladi va bolalarni tushunadi.
Kechasi birga musiqa tinglashimiz mumkin, kunduzi musiqa tinglashimiz mumkin,
Kim barcha qo'shiqlarni taxmin qilsa, u g'alaba qozonadi!

Ushbu stantsiyada onalar ular uchun qo'shiq kuylarini chaladigan DJni kutishmoqda. Onalar qo'shiqning nomini yoki undan bir qatorni taxmin qilishlari kerak. Baho taxmin qilingan musiqalar soni uchun beriladi.

"Eng yaxshi sobiq talaba" stantsiyasi.

Rahbarning so'zi.

Farzandingiz maktabda yaxshi o'qishi uchun,
Siz unga uy vazifasini bajarishda yordam berishingiz kerak.
Hozir qaysi biringiz darsni yakunlashini tekshiramiz,
Matematika va rus tili - va ehtimol bu siz uchun etarli.

Bu yerda onalarga o‘z savodxonligini tekshirish uchun qisqa diktant va bir nechta jumboq taklif etiladi. Diktantdagi to'g'ri tanlangan so'zlar soni va taxmin qilingan boshqotirmalar soni uchun ball beriladi. Diktant va boshqotirmalar 1-ilova.

"Deshifrlash" stantsiyasi.

Rahbarning so'zi.

Bu juda tez-tez sodir bo'ladi, bolalar nimanidir yashirishadi,
Axir, ularning o'z sirlari bor! Va sizga hamma narsaga javob kerak.
Xo'sh, sirlarimizni ochish uchun tushunishni o'rganing.
Sizga birinchi navbatda ushbu jumboqni hal qilishni taklif qilamiz.

Ushbu stantsiyada onalar kapitan Vrungelning yordamchisi kelayotgan shxuner bayroqlarida ko'rgan salomni ochishga taklif qilinadi. Agar u to'g'ri shifrlangan bo'lsa, unda 10 ball. Agar to'liq bo'lmasa, unda ishtirok etish uchun 5 ball. Shifrlash 2-ilova.

Barcha bekatlardan o'tib, onalar va bolalar zalga yig'ilishadi.

Sinf o'qituvchisidan so'z.

Siz bizning juda qiyin yo'limizni munosib bosib o'tdingiz,
Dam oling va bolalar endi natijalarni umumlashtiradilar.
Hamma qo'lidan kelganicha harakat qildi, lekin yarmini tark etmadi,
Barchangiz mukofotlarga loyiqsiz, biz yigitlarning qarorini kutamiz.

Bolalar natijalarni sarhisob qilar ekan, sinf rahbari ota-onalarni choy ziyofatiga taklif qiladi, unda ular muammolarni muhokama qilishlari, istaklarini bildirishlari va samimiy suhbatlashishlari mumkin. Natijalarni jamlagandan so'ng, barcha onalarga o'yinda faol ishtirok etganliklari uchun sertifikatlar beriladi.

Jirkova Larisa Platonovna
Lavozim: o'qituvchi
O'quv muassasasi: MBDOU "Chuoraanchyk"
Aholi punkti: Bilan. Kyusyur. Bulunskiy tumani. Saxa Respublikasi (Yakutiya)
Materialning nomi: Uslubiy ishlanma
Mavzu: Yo'nalish o'yini
Nashr qilingan sana: 16.01.2017
Bob: maktabgacha ta'lim

Yo'nalish o'yini

"TUNDRA SAYOSI"
O'sayotgan organizmning salomatligi va ishlashiga ta'sir qiluvchi ko'plab omillar orasida jismoniy faollik alohida ahamiyatga ega. Jismoniy faollikni harakatga bo'lgan tabiiy ehtiyoj sifatida qondirish bolaning har tomonlama rivojlanishining eng muhim shartidir.
O'yinning maqsadi:
 Jismoniy faollikni oshirish, o‘quvchilarning jismoniy va ruhiy salomatligini saqlash va mustahkamlash.  Bolalarning har tomonlama rivojlanishi uchun sharoit yaratish (rivojlanishning barcha sohalarini hisobga olgan holda: jismoniy, ijtimoiy - kommunikativ, kognitiv, nutq, badiiy - estetik).
Vazifalar:
 O‘quvchilarning harakat faolligini oshirish;  ularda ijobiy emotsional kayfiyatni shakllantirish;  Umumiy muammolarni birgalikda hal qilish orqali ijtimoiy va kommunikativ fazilatlarni rivojlantirish;  Dunyoqarashingizni kengaytirish. Dastlabki ish:  Bolalarga har yili o'quvchilarimiz Bulunskiy ulusining turli yo'nalishlari bo'ylab va respublika bo'ylab sayr qiladigan kashshoflar haqida gapirib bering.  Baliqchilar erlari, tog‘lar va tundra tasvirlangan fotosuratlarga, marshrut xaritalariga qarang.  Vizual faoliyat uchun “Tundraga sayohat” mavzusini chizing. Maktabgacha yoshdagi bolalarning harakatlarini rag'batlantirishga, ularning hissiyligini oshirishga, ritm va tempni aniqlashga yordam beradigan musiqiy hamrohlikni tanlashga alohida e'tibor bering. Ushbu o'yinda epchillik va tezlikni, muvofiqlashtirishni, harakatlarning aniqligini va diqqatni rivojlantirish uchun turli xil o'yin vazifalaridan foydalaning. Shunday qilib, yo'lda duch kelgan to'siqlarni yengib o'tib, o'quvchilar jismoniy faoliyatga bo'lgan tabiiy ehtiyojni qondiradilar va quvonchni boshdan kechiradilar.
Marshrut o'yin stsenariysi

"Tundraga sayohat."

maktabgacha ta'lim guruhlari uchun.

Uskunalar
: Bolalar slaydlari, taxtalar, ikkita stend, ikkita arqon, ikkita halqa, mato, kompas, shlyapa, qog'oz rezavorlar, geometrik pol figuralari, (bolalar soniga ko'ra), "gulxan" (qog'oz maketi) media taqdimoti. Musiqiy hamrohlik: "Tabiat ovozi" tibbiy qo'llanmasiga CDdagi audio qo'shimcha. Belgilar: Taqdimotchi - o'qituvchi
O'yinning borishi:
Sport kiyimidagi, orqalarida kichkina ryukzaklari bor bolalar zalga kirishadi.)
Etakchi:
Bugun bizga ko'plab mehmonlar keldi!
Bolalar:
(xorda) Salom!
Etakchi:
Sizningcha, bugungi kayfiyatim qanday?
Bolalar:
Quvonchli va quvnoq!
Etakchi:
To'g'ri! Keling, qo'l ushlaymiz va men sizga yaxshi kayfiyatimni etkazaman. Hamma bolalar aylanaga yig'ilishdi.Men sizning do'stingizman, siz esa mening do'stimsiz. Keling, qo'llarni mahkam ushlaymiz va bir-birimizga tabassum qilaylik! Bolalar, bu yil Kyusyur - Bulun - Kyusyur yurishining yubileyi bo'lib, bizning onalarimiz, ota-bobolarimiz, buvilarimiz sayohatga chiqishgan. Bolalar, bugun biz g'ayrioddiy sayohatga chiqamiz. Biz lagerga boramiz! Stolda siz bilan olib ketishingiz kerak bo'lgan narsalar bormi? Siz 6 ta narsani tanlashingiz kerak (kompas, savat, xalta, soat, termos, krujka, kompyuter, telefon mavjud).
Etakchi:
Sayohat uchun qanchadan-qancha zarur narsalar olindi!
Bolalar:
6 ta element.
Etakchi:
Juda qoyil! Shunday qilib, mendan keyin o'ngga yuring! Musiqa tovushlari (Tabiat tovushi). Bolalar rahbarning harakatini takrorlaydilar. Taqdimotchi harakatlarni talaffuz qiladi, bolalar ularni bajaradilar (harakatlar taqlid qiladi): Og'ir xalta! Biz xalta kamarlarini ushlab turamiz.
(I.p.: tanani bir oz oldinga egib, qo‘llaringizni tirsaklarda buking.) Charchagan... (O‘ng qo‘lingizni peshonangiz bo‘ylab chapdan o‘ngga o‘tkazing (4 hisobda). Chap qo‘l bilan esa o‘ngdan chapga (uchun). 4 ta hisob). Barcha harakatlarni yana takrorlang. )
1-to'siq - "Tog'"
Ushbu vazifani bajarish uchun bolalar slaydlari ishlatiladi. Boshlash uchun biz tepalikka chiqishni taqlid qilamiz. (I.p.: tik turgan holda, oyoqlar bir oz ajratilgan. Ikkala qo'lni yuqoriga cho'zing, mushtlaringizni ushlang va qo'llaringizni yelka darajasiga qadar tarang tushiring, tirsaklaringizni to'g'rilamasdan (yuqoriga torting) 8 marta. Harakatni 4 marta bajaring.)
Etakchi:
Shunday qilib, biz eng baland tog' dovoniga yaqinlashdik. Bolalar navbatma-navbat slayddan yuqoriga ko'tarilib, pastga tushishadi. Rahbar ularni sug'urta qiladi va xavfsizlik qoidalariga rioya qilishni ta'minlaydi.
Etakchi:
Shunday qilib, biz tog'ning eng baland cho'qqisiga chiqdik. Chuqur nafas oling! Tog' havosi sog'liq uchun foydalidir.
Nafas olish mashqlari "Tog' havosi"
Taqdimotchi nafas olish mashqlarini o'tkazadi, bolalar tomonidan bajarilishining to'g'riligini nazorat qiladi, ularni tegishli she'riy matn bilan taklif qiladi.
Etakchi:
Biz tog'larni ko'rdik, go'zal, baland! Tog‘ havosidan nafas olamiz, Og‘izdan emas, burnimizdan nafas olamiz. Biz elkalarimizni ko'tarmaymiz, qorin bilan yordam beramiz.
Etakchi:
Bolalar, keling, bizni keyin nima kutayotganini ko'ramiz. (Bolalarning e'tiborini taqdimotga qaratadi, slayd 2.) Va keyin bizda keyingi to'siqlar bor - tor dara va uning orqasida qorong'i tunnel. Daradan ko‘prik orqali o‘tamiz. Ehtiyot bo'ling, masofani saqlang!
2-to'siq - "Dara"
Ushbu to'siqdan o'tish uchun polga taxtalar yotqiziladi va ikkita ustun orasiga arqon mahkamlanadi. Musiqiy hamrohlik bilan. Bolalar "darada" bo'ylab ko'prik bo'ylab birin-ketin yurishadi: ular arqonni ikki qo'li bilan ushlab, yon qadamda harakat qilishadi. Vazifa qoqilish yoki erga qadam bosmaslikdir.
Etakchi:
Daradan o‘tdik. Oldinda qorong'u tunnel bor, biz uni to'rt oyoqqa bosib o'tamiz. Bu erda asosiy narsa masofani saqlash va vaqtingizni olishdir.

3-to'siq - "Tunnel"
Ushbu to'siqdan o'tish uchun oldindan tunnel quriladi - ular orasida mato cho'zilgan ikkita halqa. Musiqa jo'rligida bolalar to'rt oyoqqa birin-ketin tunneldan o'tishadi. Vazifa bir-biriga to'qnashmasdan tezda tunnel orqali o'tishdir.
Etakchi:
Tunnel shu qadar qorong'i ediki, endi bizning ko'zlarimiz dam olishga muhtoj. Men ko'z mashqlarini bajarishni taklif qilaman. Vizual gimnastika "Quyosh nuri" Taqdimotchi matnni o'qiydi, bolalar tegishli yo'nalishlarda ko'z harakatlarini bajaradilar.
Etakchi:
Ray, yaramas nur, Uyqu bilan o'ynang. Qani, kichkina ray, orqaga o'gir va o'zingni menga ko'rsat. Chapga qarayman, quyosh nurini topaman. Endi men o'ngga qarayman, yana nurni topaman.
Etakchi:
Biz kompas yordamida keyingi yo'lni aniqlaymiz.
Bolalar:
(kompasga qarang): Biz to'g'ri borishimiz kerak!
Etakchi:
Biz sayohatimizni davom ettiramiz. (Bolalarning e'tiborini taqdimotga qaratadi, 3-slayd) Biz o'tishimiz kerak bo'lgan keyingi to'siq - bu tog 'daryosi. U Bulunkan deb ataladi. Bizning yo'limiz aylanma yo'l bo'ylab yotadi. Va bu erda daryo keladi! ("Tog' daryosining tovushlari" audio yozuvini ijro eting)
Etakchi:
Biz siz bilan xavfli tog 'daryosining narigi tomoniga o'tishimiz kerak. Ushbu to'siqni engib o'tish uchun bizga maxsus qurilma kerak. Bu geometrik shakllar
4-to'siq - "Tog'li daryo"
Ushbu to'siqdan o'tish uchun noan'anaviy uskunalar - "Geometrik pol raqamlari" ishlatiladi. Musiqa jo'rligida bolalar navbatma-navbat, qirg'oqlar (halqalar) orasidagi tog 'daryosidan (tor ko'k rangli tuval) o'tishadi. Vazifa - muvozanatni saqlash va tog 'daryosini qirg'oqdan qirg'oqqa kesib o'tish.

Etakchi:
Daryo orqamizda, lekin har birimiz bilishimiz kerakki, tundrada xavf har qadamda yashiringan, shuning uchun qiyin paytlarda do'stimizni qutqarishga tayyor bo'lishimiz kerak. Men sizni ikki guruhga bo'lishni taklif qilaman: "qutqaruvchilar o'g'il bolalar" va "qurbonlar qizlar". Attraksion “Qutqaruvchilar” O‘quvchilar ikki guruhga bo‘linadi: “qutqaruvchilar” va “jabrlanganlar”. Musiqa jo'rligida "qurbonlar" guruhining bolalari erga yotishadi va "qutqaruvchilar" navbat bilan ularning har biriga arqon tashlab, tortib olishadi. Maqsad, o'rtoqlaringizni imkon qadar tezroq qutqarishdir.
Etakchi:
Bolalar, menimcha, siz och qoldingiz. Menga olov yoqishga ruxsat bering. Bolalar, sizga o'tin olish vaqti keldi. Mana, qizning dasturxoni, dasturxonni yoping. Orqa xaltalaringizni oching, krujka va plastinka oling, qoshiq bilan ovqatlanamiz.
Etakchi:
Choy qaynadi, eng qadimgi choy bizga keldi.
Bolalar:
Bu Yura, eng kattasi.
Etakchi:
3 marta issiq choy (nafas olish mashqlari). Biz ovqatlandik va u juda mazali bo'ldi. Qizlarimizga raxmat kelinglar o'zimizni tozalaymiz. Bizning tundramiz tiqilib qolmasligi uchun. Attraksion “Rezavor mevalarni terish” Bolalar ikki ustunda saf tortadilar. Musiqa jo'rligida o'quvchilar navbatma-navbat halqa tomon yugurishadi (halqa ichida rezavorlar tarqalgan) va rezavorlar (faqat rezavorlar poyasi ko'rinadi) terishadi. O'quvchilar qor ostida qaysi rezavorlar yotganini tanasi va barglaridan bilishlari kerak. Ular rezavorlar yig'ib, qaytib kelishadi. (Qizlar bulutli mevalarni, o'g'il bolalar esa ko'kni yig'ishadi.)
Etakchi:
Juda qoyil! Tundrada siz ko'plab noyob o'simlik turlarini ko'rishingiz mumkin. Tundradagi havo toza va toza! Va har doim shunday bo'lishi uchun nima qilish kerak?
Bolalar:
Biz o'zimizni tozalashimiz va tundramizni toza qoldirishimiz kerak.
Etakchi:
Va piyoda yurish uchun siz juda kuchli va chidamli bo'lishingiz kerak! Yigitlar va men buni barcha to'siqlarni yengib o'tganimizda allaqachon tushundik. Barchangizni tabriklayman. (Bolalar xayrlashib zaldan chiqib ketishadi) Foydalanilgan adabiyotlar roʻyxati:
1. Maktabgacha ta'lim 10/2012 jismoniy tarbiya S. Shmakova 2. Boshlang'ich matematik tushunchalarni shakllantirish maktabga tayyorgarlik guruhi. FGOSTga mos keladi. Moskva 2014 yil 3. "Shimoliy chiroqlar" dasturi Lebedev N.N. 2014 yil

Abstrakt.

Har xil faoliyat turlarida ochiq o'yinlarni tashkil etish va o'tkazish.

Bolalar bog'chasida ochiq o'yinlarni tashkil etish va o'tkazish metodikasi.

Ochiq o'yinlarning maqsadi.

Hech kimga sir emaski, yaxshi kayfiyat butun tananing, jumladan, rivojlanayotgan, o'sib borayotgan bolaning yanada to'liq rivojlanishi va ishlashiga yordam beradi. Faol harakat chaqaloqqa cheksiz kuchini sarflashga va kerakli vosita ko'nikmalarini egallashga imkon beradi.

Ochiq o'yinlarning maqsadi: Bolaning energiya zahiralariga chiqish joyini bering. Harakatni muvofiqlashtirishni rivojlantirish. Ijobiy munosabatni oshiring va psixo-emotsional salomatlikni mustahkamlang. Muloqot ko'nikmalarini rivojlantirish. Vaziyatni baholash va tegishli xulosalar chiqarish qobiliyati. Reaktsiya tezligini rivojlantirish. Ochiq o'yinlar: metodologiya Har qanday o'yin bolalarning rivojlanishi va salomatligi uchun muammolarni hal qilishga qaratilgan. O'yinlarning, shu jumladan ochiq o'yinlarning asosiy maqsadlari: Tarbiyaviy. Bu maqsadga jarayon yaratish orqali erishiladi.

Ochiq o'yinlar vazifalari Dvigatel tajribasini kengaytirish va uni yangi, yanada murakkab harakatlar bilan boyitishHarakat ko'nikmalarini takomillashtirish va ularni o'zgaruvchan o'yin vaziyatlarida qo'llash.Ijodiy qobiliyat va jismoniy sifatlarni rivojlantirish.Yangi, yanada murakkab harakatlar bilan mustaqillik va faollikni rivojlantirishTengdoshlar va kattalar bilan munosabatlarning asosiy normalari va qoidalarini joriy etish.O'yinning muvaffaqiyati uchun buni hisobga olish kerak Harakatlarning murakkabligi va ularning kombinatsiyasining maqsadga muvofiqligi hisobga olingan holdabolalarning tayyorgarligi.O'yinlar va mashqlar mazmunining ob-havo va yil vaqtiga muvofiqligi.Bolalarni bosh rollarga tanlashda turli usullardan foydalanish.Ijodkorlikni rivojlantirish va harakatda o'zini namoyon qilish uchun ijobiy motivatsiyani rivojlantirish maqsadida tashqi o'yinlarning o'zgaruvchanligi.Ochiq o'yinlarning tasnifi SyujetSyujetsizQiziqarli o'yinlarSport o'yinlariOchiq o'yinlarni tanlash va tavsifi Kam harakatchan o'yinlar Bunday o'yinlar kuchli jismoniy faoliyatni, statik charchoqni, tashvish va kuchlanishni bartaraf etish uchun tavsiya etiladi. Bu tinch harakatlar, kichik amplitudali harakatlar, tinch va o'rtacha sur'atda o'yinlar (xotirjam yurish, vazifalar bilan yurish, qo'l harakati, aylana harakatlari, tana burilishlari va boshqalar). .

« Boyqush, boyqush"

Bolalar kichik qushlarni tasvirlaydilar, bolalardan biri boyo'g'li. Haydovchi: "ertalab, tushdan keyin, kechqurun, tun!" "Qushlar" uchadi, donalarni o'sadi, chiyillaydi va hokazo. "Tun" so'zlari bilan hamma muzlaydi va ilgari o'z uyasida uxlab yotgan "boyqush" uchib ketadi. "Boyo'g'li" ovoz chiqarib, uyasiga ko'chib o'tgan yigitlarni oladi.

"shakllar"

Haydovchining signalida bolalar aylana yoki o'yin maydonchasi atrofida yurishadi. Ikkinchi signalda ular to'xtaydi va oldindan kelishilgan pozitsiyani egallaydi. Siz harakat qila olmaysiz. Haydovchi yurib, raqam tanlaydi va u bilan o'rnini almashtiradi. Siz, albatta, o'yinchi kimni tasvirlashni xohlayotganini so'rashingiz kerak.

"Okean titrayapti"

Haydovchi sanoq qofiyasiga qarab tanlanadi. Haydovchi so'zlarni aytadi: "Dengiz bir tashvishlanadi, dengiz ikki marta tashvishlanadi, dengiz uch marta tashvishlanadi, raqam ......... joyida qotib qoladi." Yigitlar mos keladigan pozalarda muzlashadi. haydovchi, masalan, chang'ichini so'ragan raqam. Haydovchi, o'yinchilar orasida yurib, o'ziga yoqqan raqamni tanlaydi. Bu bola keyingi haydovchi bo'ladi.

O'yin varianti.

Bolalar yarim doira yoki aylana shaklida o'tirishadi.

Buyruq bo'yicha:

"Dengiz sokin" - hamma muzlaydi.

"Dengiz hayajonlangan", ular qo'llarini ko'tarib, silkitadilar.

"Dengizda bo'ron bor" - ular qochib ketishadi.

"Dengiz sokin", ular o'z joylariga o'tirishga harakat qilishadi.

O'rta harakatchanlik uchun o'yinlar Bunday o'yinlardagi vosita yukiga intensiv yurish, xotirjam yugurish, cho'zilish, sakrash, narsalar bilan harakatlar, hayvonlarning harakatlarini taqlid qilish, umumiy rivojlanish mashqlari, harakatlarning tez-tez va tez o'zgarishi, bir nechta rollarning mavjudligi va ularning muqobil ishlashi orqali erishiladi.

"To'pni urish" o'yini

Vazifalar:

Uskunalar: o'yin maydoni, to'p to'pi, katta to'plar.

O'yin qoidalari.

O'yinda 2 dan ortiq kishi ishtirok etishi mumkin. Bolalar navbatma-navbat koptokni shunday aylantiradilarki, to'pni o'yin maydonidan nayza ishlatmasdan urib tushiradilar.

Murakkablik. Bolalar to'pni ma'lum bir sektorga yoki ma'lum bir maydonga urib, eng ko'p ball to'plashadi.

"Ko'zoynak" o'yini

Vazifalar: Kerakli zarba kuchini hisoblashni o'rganing. Aniqlik va ko'zni rivojlantiring.

Uskunalar: o'yin maydoni, to'p to'pi, kichik to'plar.

O'yin qoidalari. To'pni bir marta urish bilan, markazdan barcha to'plarni butun o'yin maydoni bo'ylab sindirib tashlang. Ular to'xtagandan so'ng, ballar sonini hisoblang. Eng ko'p ball to'plagan bola g'alaba qozonadi. O'yin maydonidan aylangan to'plar 0 ball hisoblanadi.

O'yin "To'pni urib tushiring"

Vazifalar: Kerakli zarba kuchini hisoblashni o'rganing. Aniqlik va ko'zni rivojlantiring.

Uskunalar: o'yin maydoni, to'p, 2 dan 6 gacha bo'lgan kichik to'plar har bir ishtirokchiga teng taqsimlanadi.

O'yin qoidalari.

Ushbu o'yinni 2 yoki 4 kishi o'ynashi mumkin. Har bir o'yinchi o'z sektoriga bir nechta to'p qo'yadi. Barcha o'yinchilar raqib sektoridan iloji boricha ko'proq to'pni urib tushirishga harakat qilib, to'pni navbat bilan aylantiradilar. Raqibning barcha to'plarini birinchi bo'lib nokaut qilgan o'yinchi g'alaba qozonadi.

Yuqori harakatchanlik o'yinlari

Bunday o'yinlarda vosita yukiga intensiv yurish, xotirjam yugurish, cho'kish, sakrash, narsalar bilan harakatlar, hayvonlarning harakatlarini taqlid qilish, umumiy rivojlanish mashqlari, harakatlarning tez-tez va tez o'zgarishi, bir nechta rollarning mavjudligi va ularning muqobil ishlashi orqali erishiladi.
O'rmondagi ayiq tomonidan

O'yinchilar soni:har qanday

Qo'shimcha ravishda:Yo'q

"Ayiq" tanlanadi va yon tomonga o'tiradi. Qolganlari qo'ziqorin va rezavorlarni terib, savatga solib qo'ygandek qilib, "ayiq" ga yaqinlashib, qo'shiq aytadilar:

O'rmondagi ayiq tomonidan

Men qo'ziqorin va reza mevalarni olaman.

Ayiq o'tiribdi

U bizga qarayapti.

(Variantlar: ayiq uxlamaydi

Va u bizga qarab baqirdi!

yoki: Ayiq shamollab qoldi,

Pechkada muzlatilgan!)

Savat ag'darilgan (bolalar imo-ishora bilan savat qanday ag'darilganini ko'rsatadilar),

Ayiq orqamizdan yugurdi!

Bolalar qochib ketishadi va "ayiq" ularni ushlaydi. Birinchi ushlangan "ayiq" bo'ladi.

Pufakchangizni portlatib yuboring

O'yinchilar soni:har qanday

Qo'shimcha ravishda:Yo'q

Ikki, uch yoki undan ortiq odam bilan o'ynashingiz mumkin. Biz qo'llarni ushlab, aylana hosil qilamiz. Birinchidan, biz bir-birimizga iloji boricha yaqin turamiz, so'ngra aylanani kengaytirib, tarqalib ketamiz va aytamiz: "Ko'pikni (yoki to'pni) shishiring, yorilib ketmaslik uchun ehtiyot bo'ling. Portla, faqat portlama... portlama...” Biz qo'llarimiz imkon qadar ajratamiz va keyin qabariqni "sindiramiz": "Bang! Pufak yorilib ketdi!”

Ushbu o'yinda siz bitta "odam" sifatida qo'g'irchoq yoki ayiqni olishingiz mumkin.

Agar bola pufak yoki shar nima ekanligini bilmasa, avvaliga sovun pufagi yoki sharni puflab ko'rsatish tavsiya etiladi. Shunda o'yin mantiqiy bo'ladi.

Oshxonada sichqonlar bor

Bolalar o'zlarini sichqondek ko'rsatishadi. Sichqonlar platformaning bir tomonidagi stullar yoki skameykalarda o'tirishadi. Har biri o'z teshigida. Platformaning qarama-qarshi tomonida 50-40 sm balandlikda cho'zilgan arqon bor.Bu kiler uchun teshikdir. O'qituvchi mushuk o'yinchilarning yonida o'tiradi. Mushuk uxlab qoladi, sichqonlar oshxonaga yuguradi, egilib, arqon ostida sudraladi. Oshxonada sichqonlar cho'kkalab, krakerlarni kemirishadi. Mushuk birdan uyg'onadi va sichqonlarni quvish uchun yuguradi. Sichqonlar qochib, teshiklariga yashirinadi. Mushuk barcha sichqonlarni tarqatib yuborib, quyoshga yotadi. O'yin davom etmoqda.

Turli yosh guruhlarida ochiq o'yinlarni tashkil etish va o'tkazish 2-kichik guruh Murakkab qoidalar bilan o'yinlarni tashkil qilishMatnli o'yinlar tavsiya etiladiO'qituvchi bolalar bilan o'ynaydiAtributlardan foydalanishO'rta guruh O'yinni qiyinlashtirishO'qituvchi bolalar o'rtasida rollarni taqsimlaydiBolalarga etakchi roli beriladiMajoziy hikoyadan foydalanadiKatta guruh Keyinchalik murakkab harakatlardan foydalanishBolalarga signalga javob berish vazifasi yuklanadi.Raqobat elementlari bilan o'yinlardan foydalanish, havolalar bo'yicha musobaqalar joriy etiladiO'qituvchining rahbarligi ostida o'yinda haydovchi tanlanadiMaktabga tayyorgarlik guruhi O'qituvchi harakatlar sifatiga e'tibor beradiMuammolar mustaqil hal qilish uchun belgilanadiBitta o'yinni misol sifatida ishlatib, o'qituvchi bolalarni qoidalarni murakkablashtirish variantlarini taklif qiladiUlar mustaqil ravishda hisoblash qofiyasi bilan haydovchini tanlaydilarSport o'yinlaridan, estafetalardan foydalanishOchiq o'yinlarning tuzilishi Bolalarni o'yin uchun yig'ishO'yinga qiziqishni shakllantirishO'yinchilarni tashkil qilish, o'yinni tushuntirishTaqdimotchining ta'rifiO'yinni o'tkazishO'yinning yakuni va xulosasi

Hikoya o'yinlari

Mavzu: "Oila"

Dastur tarkibi:

Bolalarning oila va oila a'zolarining mas'uliyati haqidagi g'oyalarini mustahkamlash.

O'yinga qiziqishni rivojlantirish.

Bolalarni rollarni belgilash va ular o'z zimmalariga olgan rolga muvofiq harakat qilishni o'rgatishda davom eting va syujetni rivojlantiring.

Bolalarni o'yin orqali oilaviy hayotni ijodiy qayta ishlab chiqarishga undash.

O'yindagi o'yinchilar o'rtasida rolli o'zaro ta'sir va munosabatlarni o'rnatishga yordam berish.

Xayoliy vaziyatlarda harakat qilishni o'rganing, turli ob'ektlardan foydalaning - o'rinbosar.

Oila a'zolariga va ularning mehnatiga muhabbat va hurmatni rivojlantirish.

Uskunalar. Mebel, idish-tovoq, uyni jihozlash uchun atributlar, "bolalar bog'chasi", katta qurilish to'plami, o'yinchoq mashinasi, chaqaloq qo'g'irchog'i, o'yinchoq aravachasi, sumkalar, turli xil o'rinbosar buyumlar.

Dastlabki ish.

Suhbatlar: "Mening oilam", "Men onamga qanday yordam beraman", "Kim kim uchun ishlaydi?".

Mavzu bo'yicha syujet rasmlari, fotosuratlarni tekshirish.

Badiiy adabiyot o‘qish: N.Zabila “Yasochkaning bolalar bog‘chasi”, A.Barto “Mashenka”, B.Zaxoder “Quruvchilar”, “Haydovchi”, “Mening oilam” turkumidan D.Gabe: “Onam”, “Aka”, “Mehnat ” ", E. Yanikovskaya "Men bolalar bog'chasiga boraman", A. Kardashova "Katta yuvish".

Syujetli rolli o'yinlar; "Muomalalar", "Bolalar bog'chasi", "Qurilish", "Kichik yordamchilar", "Qizlar - onalar".

O'yin rollari:

1 oila: onasi, otasi, buvisi, katta qizi, kenja qizi.

2-oila: onam, dadam, qizim, qo'g'irchoq - chaqaloq.

O'yinning taxminiy kursi.

Tashkiliy vaqt. Bolalar guruhga kirib, o'qituvchining oldida turishadi.

Bolalar, biz yaqinda oila haqida suhbatlashdik, rasmlar va fotosuratlarni ko'rib chiqdik. Ayting. Oila nima?(Bolalarning javoblari). Oilangiz haqida gapirib bering: unda qancha odam yashaydi, kim nima qiladi?(Bolalar xohlasa, gapiradilar).

"Oila" o'yinini o'ynashni xohlaysizmi?(Ha). Qiziqarli o'yin o'tkazishimiz uchun avvalo qaror qabul qilishimiz kerak: "Bizda nechta oila bo'ladi?", "Ularda nechta oila a'zosi bo'ladi?", "Oila a'zolari nima qiladi?", "Kimlar" qanday rollarni o'ynaydi."

Rollarning taqsimlanishi, syujetning rivojlanishi.

Bolalar, qaranglar (o'yin burchaklariga ishora qiling), bu erda ikkita uy bor, demak bizda ... Qancha oila?(Ikki).

Birinchi oilada bizda: onasi, otasi, buvisi, katta va kichik qizlari bo'ladi. Onam nima qiladi?(Bolalarning javoblari). Keling, onam bolalar bog'chasida o'qituvchi bo'lib ishlaylik. Ona-tarbiyachi kim bo'ladi? Ishda nima qilasiz?(Bolaning javobi). Dadam nima qiladi?(Bolalarning javoblari). Dadam qurilish maydonchasida ishlaydi. Ota rolini kim o'ynaydi? Qayerda ishlaysiz? (Bola otaning rolini tanlaydi - quruvchi yoki haydovchi). Buvim nima qilyapti?(Bolalarning javoblari). Men buvi bo'laman va barchangizga yordam beraman. Bolalar nima qiladi?(Bolalarning javoblari). Bolalar kim bo'ladi?

Ikkinchi oilada bizda ham bo'ladi: onasi, otasi, qizi va kichkina o'g'li - Andryushka qo'g'irchog'i. Ona kim bo'ladi? Ota? Qizim? Ular nima qiladi?(Bolalarning javoblari).

Birinchi oila qayerda yashaydi? Ikkinchisi qayerda?(Bolalar qaror qilishadi, o'z uylarini tanlashadi).

Yaxshi. Agar bizning uylarimiz shu erda bo'lsa, unda dadalar ishlaydigan qurilish maydonchasi qayerda bo'ladi? Bizda "bolalar bog'chasi" qayerda bo'ladi?(Bolalar o'rindiqlarni tanlashadi).

Biz hamma narsani hal qildik, endi o'yinni boshlashimiz mumkin. Ota-onalar farzandlarini olib, uylariga ketishdi.(O'yinchilar uylariga borib, uxlayotgandek ko'rishadi (kecha) .

O'yinni buvisi rolidagi o'qituvchi boshlaydi.

O'yin natijasi.

O'yin tamom. O'yin sizga yoqdimi? Biz qanday o'yin o'ynadik? O'yinda qanday rollarni o'ynagansiz? Qahramonlaringiz nima qildi? Yaxshi bolalar, biz qiziqarli o'yin o'tkazdik, rahmat!

Tematik rolli o'yin "Kasalxona"

Maqsadlar: Bolalarni tibbiyot xodimlarining faoliyati bilan tanishtirish; tibbiy asboblarning nomlarini belgilash. O'yin syujetini ijodiy rivojlantirish qobiliyatini rivojlantirish. Bolalarni o'yin rejalarini amalga oshirishga o'rgatish; o'yinda o'rnini bosuvchi elementlardan foydalanish. Tibbiyot kasbiga hurmatni tarbiyalash. O'yinda bir-biri bilan o'zaro munosabat. Rolni o'z zimmasiga olish qobiliyatini rivojlantiring.

Materiallar va jihozlar : "Doll Doctor" o'yin to'plami, o'yinchoqlar - hayvonlar, tez yordam mashinasi uchun skameyka, qo'g'irchoqlar, kafe uchun choynak, shifokor uchun xalat va qalpoq, tibbiyot xodimlari uchun qizil xochli shlyapalar, ikkita o'yinchoq mashina.

O'yin rollari . Klinikada shifokor, tez tibbiy yordam shifokori, hamshira, buyurtmachilar, haydovchi, dorixona xodimi, kafe xodimi, hayvonot bog'i xodimi.

O'yinning borishi

O'yin motivatsiyasi . Bolalar, qaranglar, ular biz uchun qanday zamonaviy klinika qurdilar. Bu erda bemorlarni qabul qilish uchun shifokor xonasi va bu bemorlarni davolash uchun davolash xonasi. Bu yerda bemorlarni hamshira davolaydi. Va bu erda tez yordam stantsiyasi bor, bu erda bemorlardan qo'ng'iroqlar qabul qilinadi. Shifokor bemorning tibbiy yordam ko'rsatish uchun chaqiruviga javob berish uchun tez yordam mashinasidan foydalanadi. Va bu "dorixona". Bu yerda bemorlar zarur dori-darmonlarni xarid qilishlari mumkin. Va bu kafe. Bemorlar o'z navbatini kutib, issiq qahva va choy ichishlari, issiq piroglarni iste'mol qilishlari mumkin. Bolalar, bugun klinikaga kadrlar bo'limi ishga qabul qilinadi. Sizda klinikada ishlashni hohlovchilar bormi? (javoblar). Unda mening oldimga keling, ishlamoqchi bo'lganlarni ishga olaman.

Bolalar o'qituvchiga yaqinlashadilar. O'qituvchi bolaning klinikada kim ishlashini so'raydi? Agar rol allaqachon boshqa bolaga berilgan bo'lsa, o'qituvchi boshqasini taklif qiladi. O'yin davomida bolalar rollarni o'zgartirishi muhimdir.

Bolalar, ishlaringizni oling. (Shifokor rolini olgan bolaga murojaat qiladi) . Karina, iltimos, menga bir oz vaqt shifokor bo'lishimga ruxsat bering va siz mening yordamchim bo'lasizmi? (Karina rozi). Bolalar o'yin joylarini egallab olishadi, xalat va shlyapa kiyishadi. Qo'g'irchoqli birinchi bemorlar yaqinlashadilar.

Pedagog . Salom. Iltimos, bu stulga o'tiring. Ayting-chi, sizni nima xafa qiladi? (Bolaning aytishicha, Katya qo'g'irchoq shamollagan, uning harorati yuqori va yo'tali bor.) Keling, qo'ltiq ostiga termometr qo'yib, haroratni o'lchaymiz. (Termometrni joylashtiradi). Katyaning harorati 39 daraja - bu yuqori harorat. Keling, bo'yinni ko'rib chiqaylik. (Bo'yniga spatula bilan qaraydi). Bo'yin qizil. Siz Katyaning nafasini tinglashingiz kerak. (Nafas olishni tinglang). Xirillash bor. Men sizga retsept yozaman, siz dorixonada yo'tal tabletkalarini sotib olasiz va ularni kuniga uch marta, isitma uchun ukol uchun dori, vitaminlar va albatta, malina murabbosi bilan issiq choy va yotoqda dam olasiz. Davolash xonasida hamshira sizga in'ektsiyalarni beradi.

Qo'g'irchoqli bemor dorixonaga boradi, dori sotib oladi va davolash xonasiga boradi, u erda hamshira bemorlarni qabul qiladi va ukol qiladi. Domla ish kuni tugaganini aytadi va ketadi. Doktorning o'rnini boshqa bola egallaydi. Bemorlarni qabul qiladi.

Hayvonot bog'idan favqulodda qo'ng'iroq jiringladi. Shoshilinch shifokor telefonni ko'taradi va tinglaydi. Hayvonot bog‘i xodimining aytishicha, ayiq bolasi o‘ynab yurgan, yugurib yiqilib tushgan, hozir esa yotib, o‘rnidan turmaydi. Ehtimol, uning oyog'i singan. Tibbiy yordam kerak. Tez tibbiy yordam shifokori telefonni tinglaydi, so'ng tibbiy buyumlar solingan chamadonni olib, mashinada buyurtmachi bilan hayvonot bog'iga boradi. Hayvonot bog'ida u ayiq bolasining oyog'ini tekshiradi, oyog'iga shina qo'yadi va zudlik bilan rentgen qilish kerakligini aytadi. Hayvonot bog‘i xodimi va tartibli ayiq bolasini zambilga qo‘yib, kasalxonaga olib boradi. Kasalxonada rentgenogramma olinadi. Ayiq bolasining sinishi bor. Ular gips qo'yib, hayvonot bog'iga olib ketishadi. Ayiq bolasini yotqizib, asal berishadi.

O'yin davom etmoqda. Bemorlar shifokorga kelishadi. Dori-darmonlarni dorixonada sotib olishadi. Hamshira ukol qiladi. Kafedagi bemorlar malinali murabbo va issiq pirog bilan choy ichishadi. Ular kasal qo'g'irchoqlarni yotqizib, ularga tabletka berishadi.

O'qituvchi o'yin davomida kuzatadi, jimgina taklif qiladi va yo'naltiradi. Qo'g'irchoqlar yotqizilganda, u ish kuni tugaganini aytadi.

Himoyasiz o'yinlar

Menga yetib oling

Tavsif . Bolalar o'yin maydonchasi yoki xonaning bir tomonida stul yoki skameykalarda o'tirishadi. O'qituvchi ularni o'ziga yetib olishga taklif qiladi va qarama-qarshi tomonga yuguradi. Bolalar o'qituvchining orqasidan yugurib, uni ushlab qolishga harakat qilishadi. Ular uning oldiga yugurishganda, o'qituvchi to'xtaydi va: "Qoch, qoch, men yetib olaman!" Bolalar o'z joylariga yugurishadi.

Amalga oshirish bo'yicha ko'rsatmalar . Dastlab, o'yinni kichik guruh bolalar (4-6) bilan o'ynash tavsiya etiladi, keyin o'yinchilar soni 10-12 kishiga ko'payadi. O'qituvchi bolalardan juda tez qochib ketmasligi kerak: ular uni qo'lga olishdan manfaatdor. Bundan tashqari, bolalardan keyin juda tez yugurmaslik kerak, chunki ular stulga tushishi mumkin. Dastlab, yugurish faqat bitta yo'nalishda amalga oshiriladi. Bolalar o'qituvchining oldiga yugurib kelishganda, ularni tez yugurishlari uchun erkalash va maqtash kerak. O'yinni takrorlashda o'qituvchi bolalardan qochib, yo'nalishni o'zgartirishi mumkin. Ushbu o'yinning soddalashtirilgan versiyasi - "Menga yugur" o'yini, keyin bolalar faqat bitta yo'nalishda, o'qituvchiga yugurishadi va o'z joylariga qaytadilar.

Ak suyek

O'yin ishtirokchilari bir qatorda turishadi. Taqdimotchi oq suyakni oladi (siz rezina to'p, yog'och kalit, o'yilgan tayoq va hokazolardan foydalanishingiz mumkin) va kuylaydi: Oq suyak - baxt belgisi, kalit, Oyga uchib, Oq qorli cho'qqilarga! Aqlli va baxtli odam sizni bir lahzada topadi!

Shundan so'ng, taqdimotchi o'yinchilar qatori orqasiga o'limni tashlaydi. Ayni paytda suyak qaysi tomonga uchayotganini ko'rmaslik uchun hech kim orqasiga qaramasligi kerak. Suyak tushganda, taqdimotchi e'lon qiladi: Suyakni qidiring - Tez orada baxt topasiz! Va kim tezroq va epchilroq bo'lsa, uni topadi!

O'yinlar - qiziqarli

Tana go'shti, tana go'shti.

Bolani qo'llarida yoki tizzalarida baland ko'tarib, kattalar kuylaydilar:

Tana go'shti - tutushki,

Tvorog bilan pishloqli pishiriqlar.

Bug'doy pirogi

Hop! Hop! Hop! Hop!

Do'stim!

Albatta, chaqalog'ingiz "Mushtlar" o'yinini yaxshi ko'radi. Bolaning mushtlarini yoki bolaning egilgan barmoqlarining bo'g'imlarini ishlatib, kattalar qofiyalar bilan stol ustiga o'z vaqtida tegadi:

Oy, taqillating, taqillating, taqillating,

Bolg'alar ura boshladi

Bolg'alar ura boshladi

Mushtlar o'ynay boshladi

Knok-tok, knok-tok,

Bizning Lenochka bir yoshga to'ldi!

(Bizning Mishenka bir yoshda!)

Kichkina bolalar uchun yana bir oddiy o'yin - bu "Tovuq luqmalari". Bola kattalarning tizzasida o'tiradi. Bolaning bir qo'lining barmog'i bilan kattalar ikkinchi qo'lining kaftini engil uradi va kuylaydi:

Tovuq chayqaladi

Qiziga burnini tiqib:

Oy, qayerda, qayerda, qayerda,

Ha, olib keling!

Taniqli "Tor yo'l bo'ylab" o'yinini quyidagi variantlar bilan diversifikatsiya qilish mumkin.

— Men muz ustida konkida uchaman.

Chaqaloq kattalarning tizzasida o'tiradi. Tizzalar bir-biriga mahkam bosiladi. Voyaga etgan odam oyoqlarini "oyoq barmoqlariga" ko'taradi yoki "to'pig'iga" tushiradi. Bola shunday sakrab tushadi. Kattalar kuylaydi:

Men muz ustida sayr qilaman,

Men hech narsaga tushmayman!

Keyin tizzalarini bir oz yoyib, bolani qo'llab-quvvatlaydi va qo'shib qo'yadi:

Qarsak chaling! - muz ustida!

Oh, omad yo'q!

Ushbu o'yinning yana bir versiyasi "Red Fox":

Men qizil tulkiman

Men yugurishda ustaman.

Men o'rmon bo'ylab yugurdim,

Men quyonni quvib yurgandim

Va teshikka uring!

Oramal

Haydovchi ishtirokchilardan biriga tugun bilan bog'langan ro'molcha beradi. Ishtirokchilar haydovchi atrofida aylanada turishadi. Haydovchining buyrug'i bilan "Bir, ikki, uch!" barcha ishtirokchilar qochib ketishadi. Haydovchi o'yinchini sharf bilan ushlashi, yelkasiga tegishi va sharfni olishi kerak. Ta'qib qilish paytida ro'molli o'yinchi uni do'stiga berishi mumkin, u esa uni keyingisiga o'tkazishi mumkin va hokazo. Agar haydovchi o'yinchini ro'mol bilan ushlasa, u o'z xohish-istaklaridan birini bajarishi kerak: qo'shiq aytish. qo'shiq, she'r o'qish va hokazo. Shundan so'ng u haydovchi bo'ladi.