Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi
"10-sonli "Jhemchujinka" bolalar bog'chasi, Granitniy qishlog'i
Abstrakt musiqa darsi V yosh guruh
"Musiqiy o'lkaga sayohat"
Tayyorlagan shaxs:
Musiqiy direktor
Jimbaeva A.T.
2016 yil
Dastur mazmuni
- Trening vazifalari:
- xarakterni farqlash musiqa parchasi, tegishli harakatlarni bajarish;
- qo'shiq aytish qobiliyatini rivojlantirish, kirishdan keyin qo'shiq aytishni boshlash, ansamblda uyg'un kuylash, qo'shiq so'zlarini aniq talaffuz qilish.
- bolalar cholg'u asboblarida chalish ko'nikmalarini rivojlantirish;
- Rivojlanish vazifalari:
- hissiy sezgirlikni rivojlantirish,
- hissiy qobiliyatlar va baland eshitish,
- ritm tuyg'usini rivojlantirish, nozik vosita qobiliyatlari qo'llar
- shakl qo'shiq ovozi va harakatlarning ifodaliligi.
- Tarbiyaviy vazifalar:
- musiqaga muhabbat va qiziqishni rivojlantirish.
Uskunalar.
- Har xil o'yinchoqlar. Dudka.
- Chiqiriqlar
- Ekran
- Proyektor
- Musiqa markazi
Darsning borishi.
Bolalar zalga kirib, aylanada turishadi.
JANOB.: Salom bolalar! Bugun biz sizni musiqiy mamlakatga sayohatga olib boramiz.
Nima bilan boramiz deb o'ylaysiz? (Bolalarning javoblari). Ekranga qarang. Bizni nima kutmoqda?
Slayd 1
Devor bo'ylab o'yinchoqlar bilan stullar bor.
JANOB.: Oh, qarang, bizning o'yinchoqlarimiz ham poezdda yurishadi. Biz ularni o'zimiz bilan olib ketamizmi? Keling, ular bilan birga o'tirib, sayohatga chiqaylik. Istagan joyingizga o'tiring.
Bolalar o'tirishadi, o'yinchoqlar orasidan o'zingizga yoqqanini tanlab, tizzangizga qo'ying.
JANOB. Bunday poyezdda qanday sayohat qilishni bilasizmi? Biz o'tirib, oyoqlarimizni taqillatamiz va musiqa bizni xursand qiladi. Qani boshladik?
O'qituvchi hushtak chaladi va bolalar bilan o'tiradi.
JANOB. Poyezdda sayohat qilish qanchalik yaxshi, endi bu haqda qo'shiq tinglaymiz. (Qo'shiq ijro etadi "Lokomotiv".musiqiy jo'rligida. bolalar tinglashadi) Qaysi qo'shiq? Uning xarakteri qanday?
Bolalar. Quvnoq, quvnoq.
Slayd 2.
JANOB.: Mana, to'xtash joyi. Stansiya "Qo'shiq" deb nomlanadi. Shu yerda yashang turli qo'shiqlar. Qaysi birini bilmoqchimisiz? Keyin poezddan tushing va pianinoga boring. Hozircha o'yinchoqlar poezdda o'tirsin, biz ular uchun qo'shiq aytamiz. (Bolalar o'yinchoqlarini qo'yib, pianinoga borishadi) Stansiyada qanday qo'shiqlar yangraydi? Endi tinglaymiz va bilib olaylik.
Qo'shiqning ohangini ijro etadi “ Pussy bolalarning oldiga keldi ”, bolalar uni taniydilar va nomlaydilar. Bir vaqtning o'zida bitta oyat qo'shiq aytishni taklif qiladi,
JANOB. Mana yana bir qo'shiq. Qaysi birini bilasizmi? Ehtiyot bo'ling, baqirmasdan qo'shiq ayting, musiqa va bir-biringizni tinglang.
Qo'shiqning ohangini ijro etadi « Bolalar onani tabriklaydilar » , bolalar uni taniydi va qo'shiq aytishni boshlaydi. Qo'shiqning ifodaliligiga e'tibor qaratadi - qiziqarli, quvnoq); Bolalarning tabiiy ovozda qo'shiq aytishini ta'minlaydi.
Slayd 3
Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda "poezd" ga o'tirishadi va o'yinchoqlarni olishadi.
Slayd 4
JANOB. Qiziq, keyingi stansiya qaysi? (Bolalar ohangga "mashina" qilishadi) Biz shu yerdamiz! Bu yerda turli raqslar yashaydi. Bugun biz raqsga tushamiz “ Bir palma, ikkita palma ” , va o'yinchoqlar bizni hayratda qoldiradi.
Bolalar o'zlari raqsni o'rganishda davom etadilarjoyiga tushish, bu darsga qiziqishni oshiradi va yaxshi hissiy muhit yaratadi. O'qituvchi bolalarni qo'llarini kamarlarida to'g'ri ushlab turishga va ritmik aylanishga o'rgatadi.
Slayd 5
. JANOB. Ovozli signal yana bizni chaqirmoqda. Keling, davom etaylik.
(Qo‘shiqning ohangini ijro etadi "Lokomotiv",
Slayd 6
JANOB. keyingi stantsiya (Bolalar ohangga "mashina" qilishadi) Biz yetib keldik! Bu yerda turli musiqa asboblari yashaydi. Bugun biz shang'iroqlar bilan o'ynaymiz, o'yinchoqlar esa bizni tinglaydi.
Bolalar chayqalishlarni olib, musiqa bilan birgalikda "Oh, siz soyabon" o'ynashadi. yetakchi.
Slayd 7
JANOB. Ovozli signal yana bizni chaqirmoqda. Keling, davom etaylik. (Qo‘shiqning ohangini ijro etadi "Lokomotiv", bolalar musiqa sadosi ostida oyoqlarini urishadi) Biz shu yerdamiz! Charchadimi? Qorning ochmi? Pirog pishiramiz, ovqatlanamiz va boramiz.
Usiz bajaradi musiqiy hamrohlik Qo'shiq "Pirog"(A. Filippenko musiqasi, N. Kuklovskaya musiqasi // Musiqa bolalar bog'chasi. jild. 2. M., 1965). Bolalarni qo'shiq so'zlari bilan harakatga undaydi.
Janob.. Biz bolalar uchun pirog pishirdik. Onam-chi? To'g'ri, gingerbread pechene.
Ye, ovqatla, onam,
ikkita mazali zanjabil pishiriqlari.
Biz onamni mehmonga taklif qilamiz va unga sovg'a beramiz. Endi guruhga qo'shilish vaqti keldi. Xayr. Salomat bo'ling!
Dastur tarkibi:
- Musiqiy va teatrlashtirilgan o'yin faoliyatiga qiziqishni saqlang.
- Bolalarning diqqatini, xotirasini, musiqaning dinamikasini, tembrini va ritmini farqlash qobiliyatini rivojlantirish. Musiqa tabiatiga mos harakatlarni farqlash va mustaqil bajarish.
Uskunalar:
Cholg'u asboblari: nog'ora, qo'ng'iroq, tambur, shang'iroqlar - qo'ng'iroqlar.
O'yinchoqlar: quyon, tulki, ayiq.
Oldinda hayvonlar joylashgan saroy bor. Bolalar kiradi musiqa zali, salom ayting.
Musiqa qo'llar Rojdestvo daraxti yaqinidagi ochiq maydonda,
Yomon bo'rilar yuradigan joyda
Bir minora bor edi - minora
U baland emas, past edi.
Saroyda qurbaqa yashardi,
Jigarrang ayiq, kichkina sichqon,
Jasur quyon va tulki.
Qanday mo''jizalar!
Bolalar, endi biz o'rmonga minoraga boramiz.
(Bolalar qo'shiq matniga ko'ra harakatlarni bajaradilar)
Qo'shiq: "Biz buni shunday qila olamiz" E. Tilicheeva
Qani, ko'proq qiziqarli - oyoqqa tur, oyoqqa tur!
Biz buni shunday qilamiz - tepa, tepa, tepa!
Oyoqlar yura boshladi - tramp, tramp, tramp!
To'g'ri yo'lda - tepa, tepa, tepa!
Botinkalar oyoqqa turg‘azish – to‘ntarish, oyoqqa tushirish!
Bu bizning oyoqlarimiz - tepa, tepa, tepa!
"Oyoqlar va oyoqlar" V. Agafonnikova
Katta oyoqlar
Yo'l bo'ylab yurdi
Yuqori - tepa - tepa,
Yuqori - tepa - tepa.
Kichkina oyoqlar
Biz yo'l bo'ylab yugurdik
Yuqori - tepa - tepadan yuqori- tepada,
Yuqori - tepa - tepa - tepa - tepa.
"Oyoqlarimiz charchagan" T. Lomovoy
Oyoqlarimiz charchagan
Biz yo'l bo'ylab yugurdik
Keling, oyoqlarimizni silaylik
Va bir oz dam olaylik.
Mashq: "Otlar"
Bolalar, o'qituvchi tomonidan ko'rsatilgandek, quyidagi harakatlarni bajaradilar: Otlar "chaqiradi", "To'g'ri chopadi"
Mana, biz o'rmondamiz.
Minora qanday mo''jiza!
Bacadan tutun chiqmoqda.
Saroyda hayvonlar yashaydi
Va ular, ehtimol, mehmonlarni kutishmoqda.
Qiziq, u yerda kim yashaydi? Endi biz buni bilib olamiz va bunda barmoqlarimiz bizga yordam beradi.
Barmoqlaringizni teginishdan bemalol,
Mushtlar ularga yordam beradi
Biz birga taqillatamiz
Bizni kutib olishga kim chiqadi?
Qo'shiq o'yini: "Barmoqlar"
1. Keling, qo'llarimizni qarsak chaymiz, bir oz qarsak chalamiz,
Keling, chapak chaymiz, juda yaxshi.
2. Va barmoqlar raqsga tushadi va barmoqlar raqsga tushadi.
Va kichkina bolalarning barmoqlari raqsga tushadi.
3. Bolg'a bilan taqillatib, qushlar uchun uy quramiz,
Bolg'a bilan taqillating, biz qushlar uchun uy quramiz.
4. Bom-bom baraban, qanday shovqin va tartibsizlik,
Bom-bom baraban, qanday shovqin va shovqin.
Oyna ochiladi, tulki "paydo bo'ladi", ular salom deyishadi.
Bizning go'zalligimiz tulki
Men qo'ng'iroqni olib keldim.
Bolalarga qo'ng'iroqlar beriladi.
Bizning qo'ng'iroqlarimiz sehrli, ular jim va baland ovozda o'ynashlari mumkin.
O'yin: "Jim va baland qo'ng'iroqlar" R. Rustamova
Siz jiringlayapsiz, qo'ng'iroq qilasiz, jim bo'ling,
Hech kim sizni eshitmasin - 2 marta.
Qo'ng'iroqni balandroq qiling
Hamma eshitishi uchun - 2 marta.
Bolalar stullarda o'tirishadi.
Kelinglar, bolalar, quloqlaringizni tayyorlang. Musiqa kimni chaqirmoqda?
Musiqa sizga aytadi
Biz uchun eshiklarni kim ochadi?
O'ynang: "Raqsga tushayotgan quyon" E. Tilicheeva.
Siz bilib oldingizmi? (Bolalar javob berishadi)
Pavilion, musiqa quyonni chaqiradi. Bu baland, oson, tez eshitiladi. (Minoradan quyon ko'rinadi)
Quyon musiqachi va uning sevgilisi musiqa asbobi- baraban. Bizning quyon epchil va tezkor, shuning uchun u xuddi shunday oson va tez o'ynaydi.
Quyon tovushlarining ritmik naqshlari.
Bolalar ritmni takrorlaydilar.
Mashq: "Barabanlar" D. Kabalevskiy
Qo'shiq: "Mening quyonim bor" V. Kachaeva
Eshiting, musiqa yana chalinmoqda. Endi musiqa kimni chaqirayotganini taxmin qilaylik.
O'ynang: "Ayiq" V. Vitlina
(Bolalar javob berishadi)
To'g'ri, bolalar, bu musiqa ayiq haqida. Bu past, og'ir, sekin eshitiladi . (Minoradan ayiq paydo bo'ladi). Mishka ham musiqachi - u daf chaladi.
Qanday ayiq? (bolalar javob beradi)
Ayiq dafni qattiq va sekin chaladi.
Ayiqning ritmik naqshi tovushlari. Bolalar ritmni takrorlaydilar.
Qo'shiq o'yini: "Ayiq kelmoqda"
Mishka ketadi, ketadi,
Ayiq kaltak oyoqli.
Mishka ketadi, ketadi,
Panjalarida barrelni ushlab turadi.
Mana keladi, mana keladi
Ayiq kaltak oyoqli.
Mana keladi, mana keladi
Qalin mushtli ayiq.
Mishka ketadi, ketadi,
O'rmon bo'ylab yurish.
Mishka ketadi, ketadi,
Konuslarni yig'adi.
Bolalar qo'shiq matniga muvofiq harakatlarni bajaradilar.
Ayiq o'rmon bo'ylab yurdi,
Teddy ayiq qarag'ay konuslarini yig'di
Va biroz charchadim.
Bizning kichkina saroyimiz yopiladi. Hayvonlar uxlab yotganlarida, biz ular uchun taom pishiramiz.
Barmoq o'yini: "Pirog'lar"
Men pishiraman, pishiraman, pishiraman
Barcha do'stlar uchun pirog:
Sichqoncha uchun pirog,
Quyon uchun - chaqaloqlar,
Qurbaqa uchun pirog,
Ayiq, uni ham yeng, do‘stim!
Siz uchun pirog, tulki.
Juda mazali o'yin!
Dars xulosasi:
Musiqiy xonada qanday hayvonlar yashaydi?
Quyon qaysi asbobda chalishni yaxshi ko'radi?
Ayiq qaysi asbobda chalishni yaxshi ko'radi?
Tulki bizga qanday musiqa asbobini olib keldi?
Biz uchun bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi.
Bolalar bug 'lokomotivida "ketib ketishadi".
Tatyana Koval
Ikkinchi kichik guruh bolalari uchun musiqa darsining qisqacha mazmuni
Ikkinchi kichik guruh bolalari uchun musiqa darsining qisqacha mazmuni.
Dastur mazmuni:
O'rganishni davom ettiring bolalar kattalar qo'shig'ini diqqat bilan tinglang, instrumental musiqa. Savollarga mazmuni va tabiatiga qarab javob bering musiqa. O'rganing bolalar baland ovozda kuylash. O'qituvchi ko'rsatgan harakatlarni bajaring va oxirini eshiting musiqa. Mimika, duruş, imo-ishoralar va harakatlar orqali asosiy his-tuyg'ularni va his-tuyg'ularni etkazish qobiliyatini rivojlantirish. Bolalar va kattalar oldida chiqish qilish istagini rivojlantiring. Do'stlik tuyg'usini tarbiyalash.
Vazifalar: Nutqni, qo'shiq aytishni, vosita mahoratini o'rgatish.
Uskunalar: Quti, shitirlash, qush o'yinchoq, mushuk o'yinchoq, it o'yinchoq.
Darsning borishi:
Bolalar va o'qituvchi pastga tushishadi musiqa uchun musiqa zal va stullari yonida turing.
Musiqiy direktor:
Kelinglar, salom aytaylik.
Aloqa o'yini "Salom" so'zlar va musiqa M. Kartushina.
Salom, palmalar! - Qo'llaringizni cho'zing, kaftlaringizni yuqoriga buring.
Qarsak-chap-chap! - 3 ta qarsak.
Salom oyoqlar! - Bahor.
Top-top-top! - Ular oyoqlarini burishadi.
Salom yonoqlar! - Kaftlari bilan yonoqlarini silaydilar.
Yumshoq yonoqlar! - Yonoqlarda mushtlar bilan dumaloq harakatlar.
Plop-plop-plop! - Yonoqlarni 3 marta engil surting.
Salom gubkalar! - Ularning boshini chapga va o'ngga silkiting.
Smack-smack-smack! - lablarni 3 marta uring.
Salom, tishlar! - Ularning boshini chapga va o'ngga silkiting.
Bos-klik-klik! - Tishlarini 3 marta bosing.
Salom, burnim! - Kaftingiz bilan buruningizni silang.
Bip-bip-bip! - Ko'rsatkich barmog'ingiz bilan burunga bosing.
Salom, mehmonlar! - Qo'llaringizni oldinga cho'zing, kaftlaringizni yuqoriga ko'taring.
Salom! - Ular qo'llarini silkitadilar.
Musiqiy direktor:
Bugun bizda g'ayrioddiy narsa bor sinf, bizga mehmon keladi. Kim - endi bilib olamiz.
Qiziqarli parchaga o'xshaydi musiqa"Masxarabozlar" D. Kabalevskiy.
Musiqiy direktor:
Qaysi tabiatan musiqa? (javoblar bolalar)
(Stolda oqlangan, chiroyli quti bor).
Bolalar, qarang, quti qanchalik chiroyli? U sehrli bo'lishi kerak. Keling, bir ko'rib chiqaylik va unda nima borligini bilib olaylik, shunday emasmi? Ha, unda maydanoz bor! (bibabo o'yinchoq). (O'qituvchi o'yinchoqni qo'liga qo'yadi).
Petrushka.
Salom do'stlar!
Men shu yerdaman! Siz meni to'g'ri tanidingiz!
Qo'shiq kuylaydi "petrushka". Musiqa I. Arsenyev, N. Frenkel so'zlari.
Men, Petrushka, yaxshi ish qildim -
Bu shunday!
Boshning tepasida qo'ng'iroq bor -
Mana!
Men chiqaman, chiqaman,
Men dam olaman!
Men siz bilan o'ynash, qo'shiq aytish, raqsga tushish uchun keldim. Qarang, men sizga nima olib keldim? (Qutidan chiyillashlarni chiqaradi). Men hozir hammaga beraman, hech kimni unutmayman. (Qo'llarni uzatadi).
Hamma aylanada turadi.
Musiqiy direktor.
"Rattles bilan raqs" V. Antonovaning so'zi va ohangi. I. Kishko tomonidan aranjirovka qilingan.
1 Bizning shitirlashlarimiz -
Ovozli o'yinchoqlar.
Bolalar shovqinlari
Ular juda quvnoq jiringlaydilar.
2 Keling, dam olaylik
Eshkak aylanmoqda.
Bolalar shovqinlari
Ular juda quvnoq jiringlaydilar.
3 Bolalar qochib ketishdi
Zalda jimjitlik hukm surdi.
Bolalar shovqinlari
Ular jim bo'lib, jiringlamadilar.
4 Bolalar qayerdasiz?
Bekinmachoq o‘ynamang!
Sayrga chiqing
Keling, birga raqsga tushamiz!
(Taqillash eshitiladi).
Petrushka.
Eshiting, bizning qutimizda nimadir sodir bo'lmoqda, u erda nimadir bor. (Qutini ochib, qushni chiqaradi).
Ha, bu qush. Keling, qo'shiq aytaylik "Kichik qush"
Musiqiy direktor:
"Kichik qush" Musiqa A. Filippenko, E. Makshantseva so'zlari.
1 Qush kichkina.
Chiroyli kichkina qush.
Men qushlarga don beraman, -
Tez orada bizga tashrif buyuring.
2 Kichik qush,
Chiroyli kichkina qush,
Qush donni teradi,
U bolalarga qo'shiq kuylaydi.
3 Kichik qush,
Chiroyli kichkina qush.
Qo'shiq kuyladi
Va u o'rmonga uchib ketdi.
Petrushka.
Juda qoyil! Qanday yaxshi qo'shiq aytdingiz.
(Miyavlash eshitiladi, u mushuk o'yinchog'ini chiqaradi).
Nega miyovlayapsiz?
(Mushuk qulog'iga javob beradi).
U sut xohlaydi. Keling, uni sut bilan davolaylik!
(O'ynaydi, qo'shiq aytadi).
"Mushuk" Musiqa A. Aleksandrova, N. Frenkel so'zlari.
1 Pussy bolalarga yaqinlashdi,
U sut so'radi.
U sut so'radi
"Myau" gapirdi.
Miyav miyov.
2 Ular menga sut berishdi,
Kitti ovqatlandi.
Kitti ovqatlandi
Qo'shiq kuyladi:
“Purr. Murr... Murr..."
Petrushka.
Bolalar, keling va mushukni erkalang.
Kitti, biz bilan o'tir va bolalarni tomosha qil.
(Po'stloq qutidan keladi).
Petrushka.
Nima bo'ldi? Keling, sehrli qutimizga boramiz va ko'rib chiqamiz. (o'yinchoq itni chiqaradi).
Bu yerda it hurmoqda: Voy voy!
U bizni qo'rqitadi: Voy voy!
Siz, kichkina it, hurmang -
Biz bilan o'ynang!
It:
Men kulgiliman, qo‘polman, men seni to‘g‘ri burningga yaladim.
U koridorda ko'lmak yasadi va gilam ustida uxlab qoldi.
Petrushka.
Tushundim, it, keling sen bilan o'ynaymiz. Endi biz kichkina itlarga aylanamiz va kichkina itlar kabi huriymiz.
Va endi biz katta itlarga aylanamiz va katta itlar kabi huramiz itlar: "Vu vay vay".
Petrushka.
Bu erda qanday ajoyib, siz qanday ajoyib odamlarsiz! Menga borish vaqti keldi, bolalar. Rahmat sizga sehrli quti.
Bolalar Petrushka bilan xayrlashadilar. Petrushka barglari.
Kichik yoshdagi bolalar uchun musiqa darsining qisqacha mazmuni maktabgacha yosh"Tovuqlarni qidirishda"
Maqsad. Teatr faoliyati orqali musiqaga hissiy munosabatni rivojlantirishga yordam beringVazifalar:
Bolalarning musiqaga sezgirligini rivojlantirish har xil tabiatga ega, o'yin tasvirlarini uzatishni rag'batlantirish, musiqiy asarning tabiati o'zgarishiga muvofiq harakatlarni o'zgartirish;
Bolalarda yorqin badiiy taassurotlarni rivojlantirish, bolalarni teatrlashtirilgan tomoshalar orqali harakatda faol ishtirok etishga undash;
Faoliyatning mustaqil namoyon bo'lishini rag'batlantirish va qo'llab-quvvatlash teatr faoliyati foydalanish ifodalovchi vositalar: yuz ifodalari, imo-ishoralar, raqs improvizatsiyalari;
Rivojlanishni rag'batlantirish ijodiy ko'rinishlari V turli xil turlari musiqiy faoliyat.
Darsning borishi
Ikkinchi yosh guruhning bolalari zalga kirib, video xat olganlarini, lekin ularni o'qiy olmayotganliklarini aytishadi, chunki ularning guruhida jihozlar yo'q. Musiqiy direktor o'z yordamini taklif qiladi. Bolalar katta ekranda video tomosha qilishadi.
Xat mazmuni:
“Bog'dagi uyning yonida
Corydalis tovuqi yig'laydi:
- Qayerdasiz? Mening yigitlarim qayerda?
Mening sariq tovuqlarim?
Co-co-co, co-co-co!
Ular uzoqqa qochib ketishdi!
Yordam bering! Yordam bering!
Bolalarimni toping!”
Musiqiy direktor
Yigitlar! Qanday falokat! Tovuqlar juda kichik!
Ularga nima bo'lishi mumkin?
Ha! Ular yordamga muhtoj!
Xo'sh, ularni qaerdan qidirish kerak?
Ko'ramiz, bu yo'l qayerga olib boradi?
Ular o'rmonga qochib ketishlari mumkinmi?
qidiradimi? Unda ketaylik!
"Yurish" musiqasini mashq qiling. T. Lomovoy
Jismoniy mashqlar paytida parda ochiladi, uning orqasida o'rmon manzarasi: daraxtlar, gullar, hasharotlar. O'ng burchakda ekran tepaligi mavjud. Chap burchakda Rojdestvo daraxti, dumga yaqin gullar bor. Qushlarning qoʻshigʻi va asalarilarning gʻuvillashi saundtreki.
O'qituvchi
Qarang, o't qanchalik baland! Ehtimol, tovuqlar yo'qolgandir
unda? Keling, ularni qidiramiz!
Kommunikativ-taktil o'yini M. Karemning "O'TLARDA" so'zlari.
Chivinlar g'uvullaydi, bolalar qo'rqmaydi.
Kapalaklar kelib, raqsga tusha boshladilar,
Ular aylanib, yana kimga qo'ng'iroq qilishni o'ylaydilar?
Tozaloqda karnaval bor, shunga o'xshash narsani ko'rganmisiz?
Keling, asta-sekin yaqinlashamiz va bu erda nima bo'layotganini ko'ramiz! Va keyin tovuqlar haqida so'raymiz.
(bolalar ekranga yaqinlashib, gilamga o'tirishadi.)
"Hasharotlar karnavali" o'yinchoq teatri shousi bilan faol tinglash
musiqa V.A. Motsart
O'qituvchi
Xo'sh, kim jasur? Savolni kim beradi?
Bolalar savol berishadi, hasharotlar ularni Rojdestvo daraxti oldiga yuborishadi.
Kapalak.
Biz uchdik, raqsga tushdik,
Ammo biz tovuqlarni ko'rmadik
Siz Rojdestvo daraxtidan so'rang
Mana u turibdi, ket!
Bolalar Rojdestvo daraxti ostida quyon va Rojdestvo daraxtlarini topadilar (mitten teatri)
O'qituvchi.
Qarang, bunnies Rojdestvo daraxti ostida yashaydi
Bu erda kichik Rojdestvo daraxtlari ham o'sadi.
Keling, qo'llarimizga qo'lqoplar kiyib, o'rmonda Rojdestvo daraxti qanday o'sganini, quyon, ayiq va tulki haqida gapiraylik.
"Rojdestvo daraxti turdi" qo'shig'i mitten teatridan foydalangan holda
Qo'shiq oxirida bolalar tulki (Petrushka teatridan qo'g'irchoq) bilan uchrashishadi, u savatga quyon va Rojdestvo daraxtlarini yig'adi.
Musiqiy direktor
Tulki opa! O'rmonda tovuqlarni ko'rganmisiz?
Tulki (o'qituvchining ovozida). Qanday tovuqlar?
Bolalar tushuntiradilar
Tulki:
Men sizga hamma narsani, hamma narsani, hamma narsani aytaman yoki yaxshiroq, men sizga ko'rsataman!
Esnamang, aytishga yordam bering!
Ritmik mashq"Men o'rmon bo'ylab yo'l bo'ylab ketayotgan edim"
Musiqiy direktor
Xayr, Lisichka, yordamingiz uchun rahmat.
Ammo dumba yonida juda ko'p gullar bor, keling, bu erda bir oz dam olaylik
Bolalar dumga yaqinlashib, romashka va hasharotlar bilan qo'lqop kiyishadi.
Razdobarinaning "Romashka va hasharotlar" qo'shig'i
obrazli plastmassa va teatr qo'lqoplaridan foydalangan holda syujet dizayni bilan
Qo'shiqdan keyin katta romashka paydo bo'ladi (hayot o'lchamidagi qo'g'irchoq)
Musiqiy direktor
Oh, qanday katta romashka! U tovuqlar qayerdaligini aniq bilsa kerak. Keling, undan so'raylik.
Bolalar so'rashadi
Moychechak(kattalar qo'lida bir umrlik qo'g'irchoq)
Erta, erta uyg'ondim
Atrofga qaradi
Va men tovuqlarning o'tloqqa yugurayotganini ko'rdim.
Butaning tagiga qarang, ularni tezda toping!
Bolalar tovuqlar bilan savat topadilar (qo'g'irchoq teatri)
O'qituvchi
Oh, bechora tovuqlar,
Onam yig'layapti, sizni qidirmoqda!
Bolalar sizga yordam berishadi, sizni hozir uyingizga olib keting!
Bolalar, tovuqlarni olib, imkon qadar tezroq ona tovuqqa olib boraylik.
Bolalar tovuqlarni tayoqlardan ushlab, musiqa ostida tovuqning uyiga olib boradilar.
Filippenkoning "Tovuqlar" musiqasiga qo'g'irchoq o'ynash
Bu vaqtda parda yopiladi va tovuq chiqadi (kattalarning qo'lida qo'g'irchoq).
Tovuq:
Shunday ekan, bolalarga rahmat
Mening tovuqlarimga yordam bering
Ketishga shoshilmang, shu yerda men bilan qoling
Men sizga suv va ovqat beraman,
Uni o'rmonda sayr qilish uchun olib boring.
O'qituvchi
Bolalar, siz tovuqlarga aylanib, bir oz vaqt tovuq bilan yashashni xohlaysizmi?
Corydalis? Keyin niqoblaringizni kiying va ko'zingizni yuming. Biz yashaymiz
ertak
Bolalar tovuqlar, kokerellar va mushuklarning niqoblarini tanlaydilar. Styuardessa rolini o'qituvchi o'ynaydi
"Tovuq muammosi" ritmoplastik ijrosi
Xo'sh, bolalar, endi uyga qaytish vaqti keldi.
Musiqiy direktor
Yoki biz tovuqlarni bizga tashrif buyurishga taklif qilamiz va ularga guruhni ko'rsatamiz.
Bolalar tovuqlarni olib, guruhga kiradilar.
Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar uchun musiqa darsi "Bahor quyoshi"
Tavsif: Tavsiya etilgan xulosa kichik yoshdagi bolalar uchun mo'ljallangan yosh guruhi. Sinfda ishlatiladi har xil turlari bolalarning qiziqishini uyg'otadigan musiqiy faoliyat. Material foydali bo'lishi mumkin musiqa direktorlari, tarbiyachilar, shuningdek, farzandida ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishni xohlaydigan ota-onalar.
Maqsad: Bolalarni turli xil musiqiy faoliyat turlari bilan tanishtirish, musiqani idrok etish va qo'shiq aytish, ritm va bolalar cholg'ularida o'ynash sohasidagi oddiy ijro mahoratini rivojlantirish.
Bolalar musiqa ostida zalga juft bo'lib kiradilar.
O'qituvchi: Bolalar, bugun men quyoshdan xat oldim. Bu siz bilan tanishishni xohlaydi, chunki siz juda do'stona yigitlarsiz.
Derazadan quyosh porlayapti
To'g'ridan-to'g'ri xonamizga
Biz qo'llarimizni chaymiz
Quyoshdan juda xursandman!
Ritmik mashq "Qo'llaringizni qarsak chaling"
. O'qituvchi bolalarni baland ovozda va sekin, tez va sekin qarsak chalishni taklif qiladi.
Quyosh nurlari ostida muzliklar eriydi.
Bir tomchi tushdi. Qopqoq!
Ikki tomchi tushdi. Damla, tomiz!
Ko'p tomchilar tushdi.
Asboblarni chalish:
tayyor bola metallofonda tomchilar tomchilab o'ynaydi.
O'qituvchi: Bugun hovlidagi ko'lmaklar qanchalik katta ekanligini payqadingizmi? Buning sababi shundaki, bizning bahor quyoshimiz barcha qorlarni eritib yubordi. Oyoqlarimiz nam bo'lmasligi uchun nima kiyishimiz kerak? To'g'ri! Bizning kulgili etiklarimiz! Musiqiy va ritmik harakatlar "Jolly Heel"
O'qituvchi: Bahor kelishidan nafaqat bolalar quvonadilar. Eshiting, bahor quyoshidan yana kim xursand? Qushlarning sayrashi.
O'qituvchi: To'g'ri, bu qushlarning qo'shig'i. Ona qush pastki shoxga o'tirib, qo'shiq aytadi past ovozda: mana bunday. (Birinchi oktavaning C tovushini ijro etadi)). Va tepada bir jo'ja o'tiradi va nozik ovozda qo'shiq aytadi (ikkinchi oktavaning C tovushini ijro etadi). Hozir kim kuylayotganini taxmin qila olasizmi? "Qush va jo'ja" musiqiy-didaktik o'yini o'tkazilmoqda.
O'qituvchi: Yana kim issiq quyoshda cho'milish uchun chiqdi? Ha, bu ladybug!
Musiqiy-didaktik o'yin "Qancha ladybugs gul ustidami?
O'yinning borishi: Bolalar uchun pianinoda bir vaqtning o'zida bitta tovushni ijro eting - har bir ladybugning o'ziga xos ovozi bor (o'ziga xos tarzda jiringlaydi). Ikkita tovush - ikkita hasharot gulga to'plangan va gaplashmoqda, uchta tovush - butun oila yig'ilgan. Bolalardan gulda qancha ladybug to'planganini tinglashni va taxmin qilishni so'rang - bitta, ikkita yoki uchta. Siz o'yinni murakkablashtirasiz va gulga kim uchganini eshitishni taklif qilishingiz mumkin - dada, ona yoki chaqaloq.
O'qituvchi: Bolalar, menga kimdir o'tda shitirlashayotganga o'xshaydi. Bu ozgina xato! U oqimdan o'ta olmaydi.
Lentalar bilan musiqiy va ritmik harakatlar: "Oqim." Raqs oxirida ular lentalarni bir qatorga qo'yishadi va xatoning boshqa tomonga o'tishiga yordam beradi.
O'qituvchi: Juda qoyil! Xatoga yordam berdi. Oh, qarang, u yolg'iz emas!
Ritmik o'yin "Bugs". O'qituvchi taklif qilingan naqshni qarsak chalishni yoki oyoq osti qilishni taklif qiladi.
Jim jim!
Men nimadir eshitaman!
Bulutlar quyoshni qopladi.
Endi quyoshsiz qanday yashaymiz? Keling, raqsga tushaylik. "Aybdor bulut" raqsi.
Shunday qilib, quyosh yana bizga ko'z qisib qo'ydi. U shunday ajoyib yigitlar bilan do'stlashib, sizga sovg'a - bu kichkina quyoshlarni taqdim etayotganidan juda xursandman. Quyosh bilan xayrlashing, unga qo'l silkiting va "Xayr!"