Hufangacha bo'lgan adabiyot
Badiiy adabiyotga qiziqishni rivojlantirishda davom eting. Ertaklar, hikoyalar, she'rlarni diqqat bilan va qiziqish bilan tinglashni o'rganing. Turli texnikalar va maxsus tashkil etilgan pedagogik vaziyatlar yordamida adabiy asarlarga hissiy munosabatni shakllantirishga yordam berish. Ularni adabiy xarakterning muayyan harakatiga munosabati haqida gapirishga undash. Bolalarga asardagi qahramonlarning xatti-harakatlarining yashirin sabablarini tushunishga yordam bering. Ertaklar, hikoyalar, she'rlarning asosiy janr xususiyatlarini tushuntirishda davom eting (o'qilgan asar asosida). Badiiy so'zga nisbatan sezgirlikni rivojlantirishni davom eting; eng yorqin, esda qolarli tavsiflar, taqqoslashlar, epithetslar bilan parchalarni o'qing. She'riy matnning ritmi va ohangini tinglashni o'rganing. She'rni o'qishga tabiiy intonatsiyalar bilan ifodali yordam berish, matnni rollar bo'yicha o'qishda, dramatizatsiyalarda ishtirok etish. Kitoblarni o'qishni davom eting. Bolalarning e'tiborini kitobning dizayniga, rasmga qarating. Xuddi shu asar uchun turli rassomlarning rasmlarini solishtiring. Bolalarga sevimli bolalar kitoblari haqida gapirib bering, ularning yoqtirishlari va afzalliklarini bilib oling.
Bolalar uchun o'qish uchun
Rus folklor
Qo'shiqlar.
“Yupqa muzdek...”, “Buvining echkisidek...”,
"Sen, ayoz, ayoz, ayoz ...", "Erta, erta tongda ...",
"Men qoziqlarni qiziqtiraman ...", "Nikolenka gander ...",
– Sen eman daraxtini taqillatasan, ko‘k siskin uchadi.
chaqiruvlar.
"Rooks-kirichi ...", "Ladybug ...", "Qaldirg'och-qaldirg'och ...",
"Siz allaqachon kichkina qushsiz, siz adashgansiz ...", "Yomg'ir, yomg'ir, yanada qiziqarli".
Rus xalq ertaklari.
"Quyon-bouncer", "Tulki va ko'za", arr. O. Kapitsa;
"Qanotli, tukli va yog'li", arr. I. Karnauxova;
"Baqa malika", "Sivka-Burka", arr. M. Bulatova;
"Finist-Clear Falcon", arr. A. Platonova;
"Havroshechka", arr. A. N. Tolstoy;
"Nikita Kozhemyaka" (A. N. Afanasyevning ertaklar to'plamidan); "Nopok ertaklar".
Rossiya shoirlari va yozuvchilari asarlari
She'riyat.
V. Bryusov. "Beshinchi";
I. Bunin. "Birinchi qor";
S. Gorodetskiy. "Mushukcha";
S. Yesenin. "Qayin", "Qush gilosi";
A. Maykov. "Yozgi yomg'ir";
N. Nekrasov. "Yashil shovqin" (qisqartirilgan);
I. Nikitin. "Qish uchrashuvi";
A. Pushkin. "Osmon allaqachon kuzda nafas olayotgan edi ..." ("Yevgeniy Onegin" oyatidagi romandan), "Qish oqshomi" (qisqartirilgan);
A. Pleshcheev. "Mening bog'im";
A. K. Tolstoy. "Kuz, bizning butun kambag'al bog'imiz sepiladi ..." (qisqartirilgan);
I. Turgenev. "Chumchuq";
F. Tyutchev. "Qish bir sababga ko'ra g'azablanadi";
A. Fet. "Mushuk ko'zlarini qisib qo'shiq aytadi ...";
M. Tsvetaeva. "To'shakda";
C. Qora. "Bo'ri";
Men Akimman. "Ochko'z";
A. Barto. "Arqon";
B. Zaxoder. "Itning qayg'usi", "Mumbalik haqida", "Yoqimli uchrashuv";
V. Levin. "Ko'krak", "Ot";
S. Marshak. "Pochta", "Poodle"; S. Marshak,
D. Xarms. "Kulgili siskins";
Y. Moritz. "Quvurli uy";
R. Sef. “Kengash”, “Cheksiz she’rlar”;
D. Xarms. "Men yugurdim, yugurdim, yugurdim ...";
M. Yasnov. "Tinch hisoblash".
Proza.
V. Dmitrieva. "Chaqaloq va xato" (bo'limlar);
L. Tolstoy. "Arslon va it", "Suyak", "sakrash";
C. Qora. "Velosipedda mushuk";
B. Almazov. "Qo'rqoq";
M. Borisova. "Jakonyani xafa qilmang";
A. Gaydar. "Chuk va Gek" (boblar);
S. Georgiev. "Men Santa Klausni qutqardim";
V. Dragunskiy. "Bolalik do'sti", "Yuqoridan pastga, qiyshiq";
B. Jitkov. "Oq uy", "Men kichkina erkaklarni qanday tutdim";
Y. Kazakov. "Ochko'z jo'ja va mushuk Vaska";
M. Moskvina. "Chaqaloq";
N. Nosov. "Jonli shlyapa";
L. Panteleev. "Katta yuvish" ("Belochka va Tamarochka ertaklari" dan), "Sizga xat";
K. Paustovskiy. "Mushuk o'g'ri";
G. Snegirev. "Pingvin plyaji", "Dengizga", "Jasur pingvin".
Dunyo xalqlarining folklori
Qo'shiqlar.
"Ular grechkani yuvishdi", lit., arr. Yu. Grigorieva;
"Do'stga do'st", tojik., arr. N. Grebneva (qisqartirilgan);
"Vesnyanka", ukrain, arr. G. Litvak;
"Jek qurgan uy", "Keksa xonim", inglizcha, trans. S. Marshak;
"Sayohatingiz muborak!", Golland, arr. I. Toʻqmoqova;
"Keling, raqsga tushamiz", Shotlandiya, arr. I. Toʻqmoqova.
Ertaklar.
"Kuku", Nenets, arr. K. Shavrova;
"Birodarlar otaning xazinasini qanday topishdi", Mold., Arr. M. Bulatova;
"O'rmon qizi", trans. chexiyadan. V. Petrova (B. Nemtsovaning ertaklar to'plamidan);
"Sariq laylak", xitoycha, trans. F. Yarilina;
"Mushuk, it va yo'lbars bo'lgan kichkina sichqoncha haqida", ind., trans. N. Xodzi;
"Lek ismli quyon haqida ajoyib hikoyalar", G'arbiy Afrika xalqlari ertaklari, trans. O. Kustova va V. Andreev;
"Goldilocks", trans. chexiyadan. K. Paustovskiy;
"Bobo-Vsevedning uchta oltin sochi", trans. chexiyadan. N. Arosyeva (K. Ya. Erbenning ertaklar to'plamidan).
Turli mamlakatlar shoir va yozuvchilari ijodi
She'riyat.
I. Bjehva. "Ufq orollarida", trans. Polshadan. B. Zaxoder;
A. Milne. "Qirol sendvichi haqida ballada", trans. ingliz tilidan. S. Marshak;
J. Rivz. "Shovqinli portlash", trans. ingliz tilidan. M. Boroditskaya;
Y. Tuvim. "Barcha bolalarga bitta muhim masala bo'yicha xat", trans. Polshadan. S. Mixalkov;
V. Smit. "Uchar sigir haqida", trans. ingliz tilidan. B. Zaxoder;
D. Ciardi. "Kimning uchta ko'zi bor", trans. ingliz tilidan. R. Sefa.
Adabiy ertaklar.
R. Kipling. "Fil", trans. ingliz tilidan. K. Chukovskiy, chiziqdagi she'rlar. S. Marshak;
A. Lindgren. "Tomda yashovchi Karlson yana uchib ketdi" (boblar, qisqartirilgan shaklda), trans. shved tilidan L. Lungina;
X. Myakelya. "Janob Au" (boblar), trans. fin tilidan E. Uspenskiy;
O. Preusler. "Kichik Baba Yaga" (bo'limlar), trans. u bilan. Y. Korintsa;
J. Rodari. "Sehrli baraban" ("Uch uchli ertaklar"dan), trans. italyan tilidan. I. Konstantinova;
T. Yanson. "Dunyoning so'nggi ajdahosi haqida", trans. shved tilidan
L. Braude. "Sehrgarning shlyapasi" (bo'lim), trans. V. Smirnova.
Yoddan o'rganish uchun
"Eman daraxtini taqillating ...", Rus. nar. Qo'shiq;
I. Belousov. "Bahor mehmoni";
E. Blaginina. "Keling, jim o'tiraylik";
G. Vieru. "Onalar kuni", trans. mog'or bilan. I. Akima;
S. Gorodetskiy. "Beshta kichkina kuchukcha";
M. Isakovskiy. "Dengiz-okeanlardan tashqariga chiqing";
M. Karem. "Tinch sanash qofiyasi", trans. frantsuz tilidan V. Berestov;
A. Pushkin. "Dengiz qirg'og'ida yashil eman ..." ("Ruslan va Lyudmila" she'ridan);
A. Pleshcheev. "Kuz keldi...";
I. Surikov. — Bu mening qishlog‘im.
Yuzlarda o'qish uchun
Y. Vladimirov. "Freaks";
S. Gorodetskiy. "Mushukcha";
V. Orlov. "Ayting-chi, kichik daryo ...";
E. Uspenskiy. "Voyrohlik".
Adabiy ertaklar.
A. Pushkin. "Tsar Saltan, uning o'g'li (ulug'li va qudratli bogatir knyaz Gvidon Saltanovich va go'zal oqqush malika) haqidagi ertak;
N. Teleshov. "Krupenichka";
T. Aleksandrova. "Domovenok Kuzka" (bo'limlar);
P. Bajov. "Kumush tuyoq";
V. Bianchi. "Boyo'g'li";
A. Volkov. "Zumrad shahar sehrgar" (bo'limlar);
B. Zaxoder. "Kulrang yulduz";
V.Kataev. "Gul-etti-gul";
A. Mityaev. "Uch qaroqchi haqidagi ertak";
L. Petrushevskaya. "Qo'shiq aytishi mumkin bo'lgan mushuk";
G. Sapgir. "Qanday qilib qurbaqa sotilgan", "Smeyantsy", "Yuzlardagi ertaklar".
Bulycheva Aleksandra Valerievna
Tashkil etilgan tarbiyaviy tadbirlar. "Badiiy adabiyot o'qish" ta'lim yo'nalishi. Mavzu: “A.S.Pushkinning “Baliqchi va baliq ertagi”ni o‘qish.
Tashkil etilgan o'quv faoliyatining konspekti. "Badiiy adabiyot o'qish" ta'lim yo'nalishi. Mavzu: "A.S. Pushkinning "Baliqchi va baliq ertagi" ertakini o'qish. Maqsad: ertak bilan tanishish ...
"Badiiy adabiyot o'qish" va "Badiiy ijod" ta'lim yo'nalishlarining integratsiyasi. Maktabgacha yoshdagi bolalarning badiiy adabiyotga qiziqishini shakllantirishda badiiy illyustratsiyaning roli
Kitob illyustratsiyasi tasviriy san'atning alohida turi sifatida dunyoni hissiy idrok etishning shakllanishiga katta ta'sir ko'rsatadi, bolada estetik moyillikni rivojlantiradi, ...
"Tug'ilgandan maktabgacha" dasturi bo'yicha "Badiiy adabiyot o'qish" ta'lim yo'nalishini amalga oshirish uchun badiiy adabiyot. Yoddan o'rganish uchun namuna ro'yxati. Yuzlarda o'qish uchun.
Materialda tayyorgarlik guruhi bolalari uchun badiiy asarlarning matnlari bo'limlarda keltirilgan: Yodlash uchun indikativ ro'yxat, "" Shaxslarda o'qish uchun "...
OO bo'yicha loyiha Badiiy adabiyotni o'qish "Badiiy adabiyotni o'qish maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirishning asosiy bosqichidir"
badiiy adabiyot o‘qishga tayyorgarlik guruhida qisqa muddatli loyiha...
O'rta guruhdagi badiiy adabiyotda GCD ning konspekti. ("Badiiy adabiyot o'qish" o'quv maydoni) "Gul - etti rang"
Qiziqarli tarzda, bolalar turli xil ertak qahramonlarini eslashadi. GCD ESM yordamida amalga oshiriladi. Bolalar bog'chasining o'rta guruhidagi bolalar uchun qiziqarli ....
Ikkinchi kichik guruhda badiiy adabiyot o'qish darsining konspekti Mavzu: "Mitten" ertaki Ta'lim yo'nalishi: "badiiy adabiyot o'qish"
MUTTLE ertaki bilan tanishish ...
GCD badiiy rivojlanishi "Gullar valsi" Ushbu dars ta'lim yo'nalishlarini integratsiyalashgan holda ishlab chiqilgan: bilish, badiiy adabiyot o'qish, musiqa, jismoniy tarbiya, badiiy ijod. O'quv faoliyati uchun o'yin motivatsiyasi
Ushbu dars ta'lim yo'nalishlarini integratsiyalashgan holda ishlab chiqilgan: bilish, badiiy adabiyot o'qish, musiqa, jismoniy tarbiya, badiiy ijod. Ta'lim uchun o'yin motivatsiyasi ...
Katta guruhdagi turli ta'lim yo'nalishlari bo'yicha badiiy adabiyot kartotekasi
"Tug'ilgandan maktabgacha" dasturiga ko'ra, ed. N. E. Veraksi
axloqiy tarbiya
RNS "Tulki va ko'za" arr. O. Kapitsa Yaxshi tuyg'ularni tarbiyalash; ochko'zlik va ahmoqlik haqidagi g'oyalarni shakllantirish
RNS "Qanotli, tukli va yog'li" arr. I. Karnauxova Bolalarni qahramonlarning xarakteri va harakatlarini tushunishga o'rgatish
X. Myakelya. "Janob Au" (boblar), trans. fin tilidan E. Uspenskiy
rns "Xavroshechka" arr. A. N. Tolstoy Bir-biriga nisbatan yaxshi his-tuyg'ularning namoyon bo'lishini rivojlantirish;
RNS "Hare-bouncer" arr. O. Kapitsa Axloqiy xulq-atvor normalarini tarbiyalash
RNS "Qurbaqa malika" arr. M. Bulatov Mehribonlik, o'zaro yordam tuyg'usini tarbiyalash.
B. Shergin “Qofiyalar” Boshqa odamlarga nisbatan hurmatli munosabatni tarbiyalash
rns "Sivka-burka" arr. M. Bulatov Bolalarda qahramonlar harakatiga baho berish, ularga nisbatan munosabatini bildirish qobiliyatini shakllantirish.
rns "Finist-tiniq lochin" arr. A. Platonov Boshqalarga nisbatan rahm-shafqat tuyg'usini tarbiyalash
V. Dragunskiy "Bolalik do'sti", "Yuqoridan pastgacha, qiyshiq" Yaqin o'rtog'iga e'tibor, muhabbat, hamdardlikni tarbiyalash.
S. Mixalkov "Sizda nima bor?"
Nenets ertaki "Kuku" arr. K. Sharov mehribonlik, e'tiborlilik va qarindoshlarga nisbatan sezgirlikni tarbiyalashga hissa qo'shing
"Goldilocks", trans. chexiyadan. K. Paustovskiy;
hamdardlik, saxiy yig'lash, boshqalarga hasad qilmaslik qobiliyatini tarbiyalash; o'z-o'zini hurmat qilishni, ishda o'zaro yordamni tarbiyalash.
"Bobo-Vsevedning uchta oltin sochi", trans. chexiyadan. N. Arosyeva (K. Ya. Erbenning ertaklar to'plamidan).
V. Dmitrieva. "Bola va xato" (bo'limlar) Adabiy tasvirlarning tabiatini his qilish va tushunish.
ishlaydi
L.Tolstoy “Suyak” Shaxsning axloqiy fazilatlarini tarbiyalash: halollik, rostgo‘ylik, oilaga muhabbat.
L. Tolstoy "Saklash" Bolalarda hikoya qahramoniga hamdardlik hissini uyg'otish
N. Nosov. "Jonli shlyapa"; Bolalar adabiyoti yordamida bolalarda axloq normalari haqidagi tasavvurlarini shakllantirish.
S. Georgiev. "Men Santa Klausni qutqardim" Ularning harakatlari va qahramonlarning harakatlarini baholash qobiliyatini shakllantirish, do'stona munosabatda bo'lish, tengdoshlar bilan muloqot qilish qobiliyatini rivojlantirish.
A. Lindgren. "Tomda yashovchi Karlson yana uchib ketdi" (boblar, qisqartirilgan shaklda), trans. shved tilidan L. Lungina
K. Paustovskiy. "Mushuk o'g'risi" Axloqiy fazilatlarni rivojlantirish: rahm-shafqat, hamdardlik hissi
Mitskevich Adam "Do'stlarga"
Bolalarning "do'st", "do'stlik", "halollik", "adolat" kabi tushunchalar haqidagi bilimlarini umumlashtirish va kengaytirish.
P. Bazhov "Kumush tuyoq" Mehribonlik tuyg'usini tarbiyalash, zaiflarga g'amxo'rlik qilish
R. Kipling. "Fil", trans. ingliz tilidan. K. Chukovskiy, chiziqdagi she'rlar. S. Marshak Xulq-atvor, do'stlik, o'zaro yordam, yaqinlarga g'amxo'rlik qilish madaniyatini tarbiyalash
V.Kataev. "Gul-Semitsvetik" O'zining shaxsiy xususiyatlarini tengdoshlar doirasida taqdim etish, yutuqlar va mumkin bo'lgan qiyinchiliklarning sabablarini aks ettirish qobiliyatini shakllantirish.
Oilada va jamiyatda bola RNS "Havroshechka" arr. A. N. Tolstoy Turli xil oilaviy munosabatlarni tanishtiring
Y. Koval "Bobo, bobo va Alyosha" Bolalarda oila - birgalikda yashaydigan, bir-birini sevadigan, bir-biriga g'amxo'rlik qiladigan odamlar haqidagi g'oyani shakllantirish.
V. Dragunskiy "Deniskaning hikoyalari" O'g'il va qizlarning xarakterli fazilatlari haqida g'oyalarni shakllantirish.
A. Gaydar. "Chuk va Gek" (bo'limlar)
Oiladagi yaqin odamlar o'rtasidagi munosabatlarni baholashga, qahramonlarga xos xususiyatlarni yaratishga o'rgatish
E. Grigoryeva "janjal" O'g'il bolalar va qizlar o'rtasidagi ijtimoiy o'zaro munosabatlar asoslarini rivojlantirish; qarama-qarshi jinsga nisbatan do'stona munosabat
A. Barto "Vovka - mehribon qalb"
E .. Blaginina "Keling, jim o'tiraylik" Bolalarda onaga yaxshi munosabat haqida g'oyani shakllantirishda davom eting
A. Usachev "Etiket nima" Bolalar bog'chasida va uyda nutq aloqasi madaniyatini o'rganishni davom eting
"Krupenichka" N. Teleshov Ertaklarga, rus an'analariga qiziqishni oshirish
O'z-o'ziga xizmat, mehnat rns "Xavroshechka" arr. A. N. Tolstoy Bolalarda mehnatkash inson haqida g'oyalarni shakllantirish
K. Chukovskiy "Moydodir" Madaniy-gigiyenik ko'nikmalarni tarbiyalash
K. Chukovskiy "Fedorino qayg'usi"
RNS "Pike buyrug'i bilan" Bolalarda inson mehnatining ahamiyati tushunchasini mustahkamlash.
A. Barto "Qiz-grimy" ozodalikni, shaxsiy narsaga, o'rtoqning narsalariga hurmatni tarbiyalash.
Y. Tuvim. "Barcha bolalarga bitta muhim masala bo'yicha xat", trans. Polshadan. S. Mixalkova
Xavfsizlik asoslarini shakllantirish S. Mixalkov "Tog'a Styopa-politsiyachi" Shahar ko'chalarida xulq-atvor qoidalarini o'rnatish
E. Segal "Bizning ko'chamizdagi mashinalar"
FEMPning kognitiv rivojlanishi
Ertak qahramonlari
S. Marshak "Raqamlar" Raqamlar bilan tanishish
G. X. Andersenning ijtimoiy dunyosi bilan tanishish
"Qor odam" Turli mamlakatlarning yangi yil an'analari bilan tanishish
S. Mixalkov "Sizda nima bor?" Har qanday kasbning ahamiyati bilan tanishish
"Lek ismli quyon haqida ajoyib hikoyalar", G'arbiy Afrika xalqlari ertaklari, trans. O. Kustova va V. Andreev; G'arbiy Afrika xalqlarining xususiyatlari bilan tanishish
A. Gaydar "Harbiy sir haqidagi ertak, Malchish-Kibalchish va uning qat'iy so'zi"
Bolalarning rus armiyasi haqidagi g'oyalarini kengaytirishni davom eting.
Nenets ertaki "Kuku" arr. K. Sharov Uzoq Shimol xalqlari hayoti bilan tanishish
M. Boroditskaya "Birodarni kutish" Bolalarga g'amxo'rlik qilish istagini shakllantirish, yosh o'rtoqlarga hurmat mas'uliyat hissini rivojlantirish.
A. Tvardovskiy "Tankman ertagi" Bolalarda o'z vatanini himoya qilish uchun kurashgan xalqlarning jasorati haqida tasavvur hosil qilish.
A. Barto "Podada o'ynash" Bolalarning bolalar bog'chasi haqidagi bilimlarini kengaytirish, uning tarixiga e'tiborni jalb qilish, bog'cha xodimlarining ishi haqidagi g'oyalarni aniqlashtirish.
S. Maxotin "Yuqori guruh"
O. Vysotskaya
"Bolalar bog'chasi"
T. Aleksandrova "Domovenok Kuzka" (bo'limlar) Antik davrdagi ruslarning hayotiga qiziqish, o'z xalqi tarixiga muhabbatni oshirish
M. Isakovskiy "Dengiz-okeanlardan nariga o'ting" O'z ona yurtingiz haqidagi bilimlarni aniqlang.
B. Almazov. "Gorbushka" Rus qadriyatlariga kirish;
Tabiiy dunyo bilan tanishtirish RNS "Hare-bouncer" arr. O. Kapitsa Bolalarning tabiatga g'amxo'r munosabatini, uni muhofaza qilish va himoya qilishda ishtirok etish istagini shakllantirish.
L. Tolstoy. “Arslon va it”, “Suyak”, “sakrash” Hayvonlar hayoti haqidagi tasavvurlarni kengaytirish
G. Snegirev "Pingvin plyaji"
K. Paustovskiy. «Mushuk o`g`ri» Tabiatga muhabbat va hurmat, mehr-oqibat tuyg`ularini tarbiyalash;
V. Bianchi "Boyo'g'li" Tirik mavjudotlarning munosabatlari va o'zaro bog'liqligi, "kognitiv ertak" adabiy janri haqidagi g'oyani shakllantirishni davom ettirish;
B.Zaxoder "Kulrang yulduz" Tabiat va insonga hamdardlik va muhabbat tuyg'usini, yovuzlikka qarshi turish qobiliyatini tarbiyalash.
S. Yesenin "Qush gilosi" She'rda tabiat go'zalligini his qilishga yordam beradi
R. Kipling. "Fil", trans. ingliz tilidan. K. Chukovskiy, chiziqdagi she'rlar. S. Marshak Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish, hayvonlar dunyosiga va uning xilma-xilligiga e'tibor va qiziqish
P. Bajov “Kumush tuyoq” Hayvonlarga nisbatan sezgir munosabatni, tabiatga muhabbatni tarbiyalash.
Nutqni rivojlantirish Nutqning barcha tomonlarini rivojlantirish
Janrlarga kirish
Notanish, eskirgan so'zlarni tushuntirish
Badiiy va estetik rivojlanish San'atga kirish V. Konashevich Illyustratorlar bilan tanishish
I. Bilibin
E. Charushin
ART faoliyati Asarlar asosida illyustratsiyalar chizish
P. I. Chaykovskiyning musiqiy faoliyati "Şelkunçik" (parchalar) Qahramonlarning musiqiy tasviri va asarlar tasvirlari bilan tanishish.
P. I. Chaykovskiy "Fasllar" (parchalar)
N. A. Rimskiy-Korsakov "Tsar Saltan haqidagi ertak" (parchalar)
S. Prokofyev "Pyotr va bo'ri"
Jismoniy rivojlanish
Ishlar syujetiga ko'ra GCD va dam olish
Asar qahramonlari
GEF bo'yicha katta guruhdagi badiiy adabiyot karta faylini yuklab oling
Hufangacha bo'lgan adabiyot
Badiiy adabiyotga qiziqishni rivojlantirishda davom eting. Ertaklar, hikoyalar, she'rlarni diqqat bilan va qiziqish bilan tinglashni o'rganing. Turli texnikalar va maxsus tashkil etilgan pedagogik vaziyatlar yordamida adabiy asarlarga hissiy munosabatni shakllantirishga yordam berish. Ularni adabiy xarakterning muayyan harakatiga munosabati haqida gapirishga undash. Bolalarga asardagi qahramonlarning xatti-harakatlarining yashirin sabablarini tushunishga yordam bering. Ertaklar, hikoyalar, she'rlarning asosiy janr xususiyatlarini tushuntirishda davom eting (o'qilgan asar asosida). Badiiy so'zga nisbatan sezgirlikni rivojlantirishni davom eting; eng yorqin, esda qolarli tavsiflar, taqqoslashlar, epithetslar bilan parchalarni o'qing. She'riy matnning ritmi va ohangini tinglashni o'rganing. She'rni o'qishga tabiiy intonatsiyalar bilan ifodali yordam berish, matnni rollar bo'yicha o'qishda, dramatizatsiyalarda ishtirok etish. Kitoblarni o'qishni davom eting. Bolalarning e'tiborini kitobning dizayniga, rasmga qarating. Xuddi shu asar uchun turli rassomlarning rasmlarini solishtiring. Bolalarga sevimli bolalar kitoblari haqida gapirib bering, ularning yoqtirishlari va afzalliklarini bilib oling.
Bolalar uchun o'qish uchun
Rus folklor
Qo'shiqlar.
“Yupqa muzdek...”, “Buvining echkisidek...”,
"Sen, ayoz, ayoz, ayoz ...", "Erta, erta tongda ...",
"Men qoziqlarni qiziqtiraman ...", "Nikolenka gander ...",
– Sen eman daraxtini taqillatasan, ko‘k siskin uchadi.
chaqiruvlar.
"Rooks-kirichi ...", "Ladybug ...", "Qaldirg'och-qaldirg'och ...",
"Siz allaqachon kichkina qushsiz, siz adashgansiz ...", "Yomg'ir, yomg'ir, yanada qiziqarli".
Rus xalq ertaklari.
"Quyon-bouncer", "Tulki va ko'za", arr. O. Kapitsa;
"Qanotli, tukli va yog'li", arr. I. Karnauxova;
"Baqa malika", "Sivka-Burka", arr. M. Bulatova;
"Finist - aniq lochin", arr. A. Platonova;
"Havroshechka", arr. A. N. Tolstoy;
"Nikita Kozhemyaka" (A. N. Afanasyevning ertaklar to'plamidan); "Nopok ertaklar".
Rossiya shoirlari va yozuvchilari asarlari
She'riyat.
V. Bryusov. "Beshinchi";
I. Bunin. "Birinchi qor";
S. Gorodetskiy. "Mushukcha";
S. Yesenin. "Qayin", "Qush gilosi";
A. Maykov. "Yozgi yomg'ir";
N. Nekrasov. "Yashil shovqin" (qisqartirilgan);
I. Nikitin. "Qish uchrashuvi";
A. Pushkin. "Osmon allaqachon kuzda nafas olayotgan edi ..." ("Yevgeniy Onegin" oyatidagi romandan), "Qish oqshomi" (qisqartirilgan);
A. Pleshcheev. "Mening bog'im";
A. K. Tolstoy. "Kuz, bizning butun kambag'al bog'imiz sepiladi ..." (qisqartirilgan);
I. Turgenev. "Chumchuq";
F. Tyutchev. "Qish bir sababga ko'ra g'azablanadi";
A. Fet. "Mushuk ko'zlarini qisib qo'shiq aytadi ...";
M. Tsvetaeva. "To'shakda";
C. Qora. "Bo'ri";
Men Akimman. "Ochko'z";
A. Barto. "Arqon";
B. Zaxoder. "Itning qayg'usi", "Mumbalik haqida", "Yoqimli uchrashuv";
V. Levin. "Ko'krak", "Ot";
S. Marshak. "Pochta", "Poodle"; S. Marshak,
D. Xarms. "Kulgili siskins";
Y. Moritz. "Quvurli uy";
R. Sef. “Kengash”, “Cheksiz she’rlar”;
D. Xarms. "Men yugurdim, yugurdim, yugurdim ...";
M. Yasnov. "Tinch hisoblash".
Proza.
V. Dmitrieva. "Chaqaloq va xato" (bo'limlar);
L. Tolstoy. "Arslon va it", "Suyak", "sakrash";
C. Qora. "Velosipedda mushuk";
B. Almazov. "Qo'rqoq";
M. Borisova. "Jakonyani xafa qilmang";
A. Gaydar. "Chuk va Gek" (boblar);
S. Georgiev. "Men Santa Klausni qutqardim";
V. Dragunskiy. "Bolalik do'sti", "Yuqoridan pastga, qiyshiq";
B. Jitkov. "Oq uy", "Men kichkina erkaklarni qanday tutdim";
Y. Kazakov. "Ochko'z jo'ja va mushuk Vaska";
M. Moskvina. "Chaqaloq";
N. Nosov. "Jonli shlyapa";
L. Panteleev. "Katta yuvish" ("Belochka va Tamarochka ertaklari" dan), "Sizga xat";
K. Paustovskiy. "Mushuk o'g'ri";
G. Snegirev. "Pingvin plyaji", "Dengizga", "Jasur pingvin".
Dunyo xalqlarining folklori
Qo'shiqlar.
"Ular grechkani yuvishdi", lit., arr. Yu. Grigorieva;
"Do'stga do'st", tojik., arr. N. Grebneva (qisqartirilgan);
"Vesnyanka", ukrain, arr. G. Litvak;
"Jek qurgan uy", "Keksa xonim", inglizcha, trans. S. Marshak;
"Sayohatingiz muborak!", Golland, arr. I. Toʻqmoqova;
"Keling, raqsga tushamiz", Shotlandiya, arr. I. Toʻqmoqova.
Ertaklar.
"Kuku", Nenets, arr. K. Shavrova;
"Birodarlar otaning xazinasini qanday topishdi", Mold., Arr. M. Bulatova;
"O'rmon qizi", trans. chexiyadan. V. Petrova (B. Nemtsovaning ertaklar to'plamidan);
"Sariq laylak", xitoycha, trans. F. Yarilina;
"Mushuk, it va yo'lbars bo'lgan kichkina sichqoncha haqida", ind., trans. N. Xodzi;
"Lek ismli quyon haqida ajoyib hikoyalar", G'arbiy Afrika xalqlari ertaklari, trans. O. Kustova va V. Andreev;
"Goldilocks", trans. chexiyadan. K. Paustovskiy;
"Bobo-Vsevedning uchta oltin sochi", trans. chexiyadan. N. Arosyeva (K. Ya. Erbenning ertaklar to'plamidan).
Turli mamlakatlar shoir va yozuvchilari ijodi
She'riyat.
I. Bjehva. "Ufq orollarida", trans. Polshadan. B. Zaxoder;
A. Milne. "Qirol sendvichi haqida ballada", trans. ingliz tilidan. S. Marshak;
J. Rivz. "Shovqinli portlash", trans. ingliz tilidan. M. Boroditskaya;
Y. Tuvim. "Barcha bolalarga bitta muhim masala bo'yicha xat", trans. Polshadan. S. Mixalkov;
V. Smit. "Uchar sigir haqida", trans. ingliz tilidan. B. Zaxoder;
D. Ciardi. "Kimning uchta ko'zi bor", trans. ingliz tilidan. R. Sefa.
Adabiy ertaklar.
R. Kipling. "Fil", trans. ingliz tilidan. K. Chukovskiy, chiziqdagi she'rlar. S. Marshak;
A. Lindgren. "Tomda yashovchi Karlson yana uchib ketdi" (boblar, qisqartirilgan shaklda), trans. shved tilidan L. Lungina;
X. Myakelya. "Janob Au" (boblar), trans. fin tilidan E. Uspenskiy;
O. Preusler. "Kichik Baba Yaga" (bo'limlar), trans. u bilan. Y. Korintsa;
J. Rodari. "Sehrli baraban" ("Uch uchli ertaklar"dan), trans. italyan tilidan. I. Konstantinova;
T. Yanson. "Dunyoning so'nggi ajdahosi haqida", trans. shved tilidan
L. Braude. "Sehrgarning shlyapasi" (bo'lim), trans. V. Smirnova.
Yoddan o'rganish uchun
"Eman daraxtini taqillating ...", Rus. nar. Qo'shiq;
I. Belousov. "Bahor mehmoni";
E. Blaginina. "Keling, jim o'tiraylik";
G. Vieru. "Onalar kuni", trans. mog'or bilan. I. Akima;
S. Gorodetskiy. "Beshta kichkina kuchukcha";
M. Isakovskiy. "Dengiz-okeanlardan tashqariga chiqing";
M. Karem. "Tinch sanash qofiyasi", trans. frantsuz tilidan V. Berestov;
A. Pushkin. "Dengiz qirg'og'ida yashil eman ..." ("Ruslan va Lyudmila" she'ridan);
A. Pleshcheev. "Kuz keldi...";
I. Surikov. — Bu mening qishlog‘im.
Yuzlarda o'qish uchun
Y. Vladimirov. "Freaks";
S. Gorodetskiy. "Mushukcha";
V. Orlov. "Ayting-chi, kichik daryo ...";
E. Uspenskiy. "Voyrohlik".
Adabiy ertaklar.
A. Pushkin. "Tsar Saltan, uning o'g'li (ulug'li va qudratli bogatir knyaz Gvidon Saltanovich va go'zal oqqush malika) haqidagi ertak;
N. Teleshov. "Krupenichka";
T. Aleksandrova. "Domovenok Kuzka" (bo'limlar);
P. Bajov. "Kumush tuyoq";
V. Bianchi. "Boyo'g'li";
A. Volkov. "Zumrad shahar sehrgar" (bo'limlar);
B. Zaxoder. "Kulrang yulduz";
V.Kataev. "Gul-etti-gul";
A. Mityaev. "Uch qaroqchi haqidagi ertak";
L. Petrushevskaya. "Qo'shiq aytishi mumkin bo'lgan mushuk";
G. Sapgir. "Qanday qilib qurbaqa sotilgan", "Smeyantsy", "Yuzlardagi ertaklar".
Bolalar bog'chasining tayyorgarlik guruhida bolalarni badiiy adabiyot bilan tanishtirish turli usullar bilan amalga oshiriladi. Ular har qanday sinfda, o'yinlarda, teatr tadbirlarida va bayramlarda xalq ijodiyoti va mualliflik huquqi asarlaridan foydalanadilar.
Bolalar rivojlanishida o'qishning o'rni
Ko'pincha badiiy adabiyot o'qiydigan, grammatik jihatdan to'g'ri nutqqa ega bo'lgan bolalar o'z fikrlarini chiroyli ifodalay oladilar. Bundan tashqari, kitob bilan tanishish bolalarda atrofdagi dunyoni o'rganishga yordam beradi, qadr-qimmatga ega bo'ladi, yaxshilik va yomonlikni farqlash qobiliyatini rivojlantiradi, axloqiy qadriyatlarni o'rgatadi, vatanparvarlik tuyg'ularini, tabiatga muhabbat va boshqa ko'p narsalarni rivojlantiradi.
Keling, tayyorgarlik guruhida badiiy adabiyot o'qish uchun namunali kartoteka, shuningdek, ushbu adabiy ijodlar bolaning shaxsiyatini shakllantirishga qanday ta'sir qilishini va uni maktabda keyingi o'qishga tayyorlashini ko'rib chiqaylik.
Dastur maqsadlari
- Adabiy asarlarga qiziqishni, ertak va hikoyalarni tinglash istagini rivojlantirish, she'rlarni ifodali o'qishni o'rgatish, boshlangan kitobning davomini tan olish, ish uchun rasm va rasmlarni qiziqish bilan ko'rib chiqish.
- Turli xil adabiy shakllar bilan tanishtirish: maqol, matal, bolalar qofiyasi, beshik, topishmoq, til ohangi, sanoq qofiyasi, she'r, hikoya, ertak. Ularni tanib, ajrata bilish, maqollarning ma’nosini anglash.
- Bolalarni asarlarni ifodalash vositalari, ob'ektni, shaxsni, hodisani obrazli tasvirlash usullari bilan tanishtirish. Shu bilan birga, bolalarni adabiy personajni bunday obrazli iboralar, epitetlar va taqqoslashlar bilan qanday tavsiflash mumkinligini tushunishga o'rgatish muhimdir.
- Bolalarni she'rlarni ifodali o'qishga yoki ertakni takrorlashga o'rgatish, ovozning balandligi va kuchidan foydalanish, tembrni o'zgartirish va ushbu ish uchun mos his-tuyg'ularni tanlash, o'zboshimchalik bilan xotira va e'tiborni rivojlantirish.
- Maktabda muvaffaqiyatli o'qish uchun grammatik jihatdan to'g'ri adabiy nutqni rivojlantiring.
- Asarlar qahramonlariga hamdard bo'lishni o'rganing, hazil tuyg'usini rivojlantiring.
- Bolalarni rus va xorijiy yozuvchi va shoirlar, shuningdek, taniqli rassomlar bilan tanishtirish, ularni portretlardagi tasvirlarini taniy olishni o'rgatish.
- Doston va rivoyatlar yordamida xalq tarixi bilan tanishtirish.
Federal davlat ta'lim standartiga tayyorgarlik guruhidagi badiiy adabiyot
Bolalar bog'chasida bolalarni tanishtirish uchun tavsiya etilgan adabiy asarlarning taxminiy ro'yxati keltirilgan. Albatta, u erda hech bir o'qituvchi to'xtamaydi. O'qituvchilar ijodiy odamlardir, ularni tsenzuraning qattiq doirasiga qo'yib bo'lmaydi. Asosiylaridan tashqari, bir qator qo'shimcha ishlar ham qo'llaniladi.
Tayyorlov guruhida badiiy adabiyot o'qish uchun kartoteka asosiy bo'limlarga ega. Bular kichik adabiy shakllar - qo'shiqlar, bolalar qo'shiqlari, masalan, "Chigariki-chok-chigarok", "Ona-bahor keladi", Quyosh chiqqanda ..." va hokazo.
Kichik she'riy shakllar kalendar marosim qo'shiqlarida qo'llaniladi. Xalq madaniyati an'analari bilan tanishishda ular qo'shiqlarni o'qiydilar va yodlaydilar, masalan, "Kolyada, karol, siz pirogga xizmat qilasiz" yoki "Kerol qanday ketdi ...", Maslenitsada - "Shrovetide haftaligidagi kabi . .." yoki "Tin-tin -ka ...".
Ular hazilning kamchiliklariga kulishni o'rgatishadi - "Fedul, nima labingni puflading?" yoki "Qaerda jele - bu erda va o'tirdi." Fables hazil tuyg'usini rivojlantiradi - "Yermoshka boy" yoki "Tinglang, bolalar".
Tayyorlov guruhida badiiy adabiyot o‘qish kartotekasi shuningdek, rus shoirlarining A. Blok, “Olisdan olib kelgan shamol”, M. Voloshin, “Kuz”, S. Yesenin, “Porosha” kabi she’riy asarlari bilan tanishish imkonini beradi. ", M. Lermontov, "Yovvoyi shimolda", F. Tyutchev, "Bahor suvlari" va boshqalar.
Bolalar she'riyat bilan tanishganda
Tayyorgarlik guruhida badiiy adabiyotni idrok etish nafaqat individual darslarda sodir bo'ladi. O'qituvchilar sinflarda bolalarga tashqi dunyo bilan tanishish uchun she'rlar o'qiydilar. Masalan, yo‘l harakati qoidalarini o‘rganishda svetofor, yo‘lni kesib o‘tish haqida she’rlar o‘qiydilar.
Tabiat bilan tanishish darslarida hayvonlar, sabzavotlar va mevalar haqida topishmoqlar tuziladi. Masalan, bolalarni qushlar hayoti bilan tanishtirishda qushlar haqidagi badiiy adabiyotlardan foydalaniladi. Tayyorgarlik guruhida V.Jukovskiyning "Lark", A.Pushkinning "Qush", V.Orlovning "Bizga uchasan, starling" ni o'qishingiz mumkin. Bunday mualliflarning ijodini o‘rganishga fasllar yordam beradi: I. Surikov, “Qish”, P. Solovyova, “Qor bo‘lagi”, F. Tyutchev, “Qish negadir jahldor”, Ya.Akim, “Aprel”, P. Voronko, "Yaxshiroq mahalliy chekka yo'q", L. Stanchev, "Kuzgi gamma".
O'yin paytida she'r o'qish
Teatr spektakllarida bunday she'riy asarlar ko'pincha ijro etiladi: K. Aksakov, "Lizochek", S. Marshak, "Mushuk uyi", L. Levin, "Ko'krak".
Rolli o'yinlar paytida siz bolalarni lullaby kuylashga taklif qilishingiz mumkin. Bayramlarda (masalan, Rojdestvoda) bolalar bog'chasining boshqa guruhlari va sinflarida sayr qilish, sovg'alar uchun sumka bilan kostyumli qo'shiqlar uyushtirish.
Dasturiy ishlarga qo'shimcha ravishda, ko'plab she'rlar bolalarning bo'sh vaqtlarida yoki sinfda statik o'rindiqdan dam olish maqsadida o'tkaziladigan ochiq o'yinlar yoki jismoniy tarbiya mashg'ulotlari jarayonida beixtiyor yod oladilar.
She'rsiz bayram nima
Ertaliklarga tayyorgarlik ko'rayotganda yoki spektakllarni uyushtirganda, bolalar ssenariyga ko'ra, boshqa bolalar uchun mo'ljallangan juda ko'p she'r va qo'shiqlarni, o'zlarining va boshqalarni yodlashadi.
Bularning barchasi xotirani, she'riy asarlarga qiziqishni rivojlantiradi. Nutqni rivojlantirish darslarida oʻqituvchi tomonidan qoʻllaniladigan bir qancha soʻz oʻyinlari ham mavjud boʻlib, ular bolalarning oʻzlari olmoshlarni oʻylab topishlari mumkin.
Badiiy adabiyot orqali axloqiy tarbiya
Adabiy asarlarni o'qish jarayonida bolalar turli xil, ijobiy va salbiy belgilar bilan tanishadilar. Matnni tinglab, yigitlar qahramonlarga hamdard bo'lishni, ularning muammolari va muammolariga hamdard bo'lishni, qo'shnisiga g'amxo'rlik qilishni, yaxshi va yomonni, yaxshi va yomonni farqlashni o'rganadilar. Asarni, ayniqsa, bunday axloqiy ma'noni o'qib chiqqandan so'ng, o'qituvchi, albatta, suhbat o'tkazadi, adabiy asarni tinglashda tushunilgan axloqiy tamoyillarga bolalarning ishonchini mustahkamlashga harakat qiladi.
Bolalar bog'chasining tayyorgarlik guruhi uchun badiiy adabiyotlar ro'yxatida bir qator bunday asarlar mavjud.
Keling, ulardan bir nechtasini ko'rib chiqaylik.
V.Kataev, "Gul-etti-gul"
Valentin Petrovich Kataevning bu mashhur asari, albatta, bolaligidan deyarli hammaga tanish. Bu asar asosida bolalar uchun multfilm suratga olindi. Keling, ertakning mazmunini qisqacha eslaylik. Qiz Zhenya, onasining iltimosiga binoan, simit do'koniga bordi, yo'lda chalg'idi va notanish it barcha simitlarni yedi. Zhenya unga yetib olishga harakat qilganda, u notanish joyga tushib, yig'lay boshladi. Uni kutib olgani chiqqan kampir unga 7 gulbargli sehrli gul sovg‘a qildi. Agar siz gulbargni yirtib tashlasangiz va to'g'ri so'zlarni aytsangiz, unda orzu darhol amalga oshadi. Shunday qilib, qiz uyiga qaytdi.
Keyin u barcha gulbarglarini har xil bema'ni narsalarga sarfladi, oxirgisidan tashqari. Bog'da nogiron bolani uchratib, Zhenya bu notanishning tuzalib ketishini tilab, oxirgi gulbargni bag'ishladi. Gulning sehrli ta'siridan so'ng, bola o'rnidan turdi va o'ynashni davom ettirish uchun qiz bilan yugurdi.
V.Kataevning “Gul-semitsvetik” asari bolalarni Shimoliy qutbga borish, piyola ta’mirlash yoki butun bir dasta o‘yinchoq buyurtma qilish kabi keraksiz injiqliklarga qiyoslab, inson hayoti va salomatligi muhimligini tushunishga o‘rgatadi.
Ertaklar bilan sezgirlikni tarbiyalash
Donolar: “Ertak yolg‘on, lekin unda ishora, yaxshilarga saboq bor”, deyishsa ajabmas. Tavsiya etilgan adabiyotning har bir asari, jumladan, ertaklar bolalarga donolikka, hayotning oltin qoidasiga rioya qilishga o‘rgatadi – insonga qanday munosabatda bo‘lsa, u ham senga shunday munosabatda bo‘ladi.
Masalan, taniqli yozuvchi va o'qituvchining "Quduqqa tupurmang - suv ichishga yordam beradi" degan ertakni olaylik. Shuningdek, u bolalar bog'chasining tayyorgarlik guruhida badiiy adabiyot o'qish uchun kartotekaga kiritilgan.
Ehtiyotkor o'gay qizi Mashenka sichqonchani bo'tqa bilan davolashdi va u unga ayiqni aldashga yordam berdi. Uning mehribonligi uchun qiz saxiy sovg'alar oldi. Va kampirning o'z qizi Natasha unchalik rahmdil emas edi, sichqon och qoldi. Shunga ko'ra, yovuz qiz ayiqdan mukofot o'rniga qattiq manjetlar oldi, u oyoqlarini zo'rg'a ko'tardi.
Xuddi shu ipni ko'plab rus va xorijiy ertaklarda kuzatish mumkin - "Botinkali pişik", X. Andersenning "Dumbelina", "Ayoga" va boshqalar.
so'z o'yinlari
Ko'pincha bolalar bog'chasida o'qituvchilar adabiy viktorinalar tashkil qilishadi. Ularning ko'pchiligi haqida o'ylashingiz mumkin. O'yinning variantlaridan biri o'qilgan qisqa parchadan ertak nomini taxmin qilish mumkin. Shuningdek, "Ertak xarakterini tanib olish" o'yinini o'ynash tavsiya etiladi. O'qituvchi parchani o'qiydi yoki biron bir adabiy qahramonni og'zaki tasvirlaydi va bolalar uni to'g'ri nomlashlari kerak.
Badiiy asarlar asosidagi so‘z o‘yinlarining navbatdagi varianti “Ijobiy personajlar va ularning sifatlarini ayting”, “Salbiy qahramonlarni nomlang, nega ularni yoqtirmaysiz” o‘yinlaridir.
Siz ertakni algoritmlar bo'yicha qayta aytib berishingiz yoki o'rganishingiz mumkin. Masalan, o'qituvchi bir nechta kalit so'zlarni to'g'ri tartibda beradi (bu rasmlar bo'lishi mumkin), bolalar esa ular asosida ertak tuzadilar. Siz hatto tasavvuringizni rivojlantirib, o'zingiz ham ertak ixtiro qilishingiz mumkin.
"Bu nima ekanligini ayting?" O'yini adabiyot turlarini eslab qolishga yordam beradi. O'qituvchi ertak, hikoya yoki she'rdan parcha o'qiydi, bolalar esa adabiyot turini taxmin qilishadi.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning nutqi va xotirasini rivojlantirish
Turli asarlar bilan doimiy tanishish bilan grammatik jihatdan to'g'ri nutq bolalar xotirasida saqlanadi va she'rlarni yodlash va nasr - hikoyalar va ertaklarni qayta hikoya qilish - bu ko'nikmalarni mustahkamlaydi. Tilni burish fonemik eshitishning rivojlanishiga hissa qo'shadi, bolalar so'zlarni yaxshiroq talaffuz qiladilar va bu juda muhim, chunki tayyorgarlik guruhining bolalari bolalar bog'chasi bitiruvchilari. Maktabda o'qishni o'rganish uchun ular to'g'ri nutq qobiliyatiga ega bo'lishlari kerak.
Xotira ixtiyoriy va ixtiyoriy xotirani o'z ichiga oladi. She'riy shakldagi asarlarni o'qiyotganda, bolalar asarning parchalarini yoki alohida satrlarini eslab qolishadi.
Bolalar bog'chasining tayyorgarlik guruhi uchun badiiy adabiyot bolalarning har tomonlama rivojlanishida katta ahamiyatga ega. Ushbu katalogni o'qish uchun ko'rib chiqqandan so'ng, uyda ota-onalar taniqli mualliflarning asarlari yordamida bolaning axloqiy fazilatlarini tarbiyalash bilan shug'ullanishlari mumkin.