เวทีโรงเรียนของวรรณกรรมโอลิมปิกสำหรับเด็กนักเรียน โอลิมปิกวรรณกรรมรัสเซียทั้งหมดสำหรับเด็กนักเรียน II (เทศบาล)

การมอบหมายเวทีเทศบาลของ All-Russian Olympiad สำหรับเด็กนักเรียนในวรรณคดี 7-8 - หน้าหมายเลข 1/1

เกี่ยวกับวรรณกรรม

เกรด 7-8
(รวม – 50 คะแนน)

1. อ่านมัน งานบทกวีและตอบคำถาม(จำนวนคะแนนสูงสุด – 15 คะแนน)
ลาและไนติงเกล

ลาเห็นนกไนติงเกล

และเขาก็พูดกับเขาว่า:“ ฟังนะเพื่อน!

พวกเขากล่าวว่าคุณเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการร้องเพลงที่เก่งกาจ

ฉันต้องการจริงๆ

จงตัดสินเอาเองเมื่อได้ยินท่านร้องเพลงแล้ว

ทักษะของคุณยอดเยี่ยมแค่ไหน?”

ที่นี่ไนติงเกลเริ่มแสดงงานศิลปะของเขา:

คลิกและผิวปาก

บนพันเฟรตดึงส่องแสงระยิบระยับ

แล้วเขาก็อ่อนแรงลงอย่างแผ่วเบา

และเสียงท่อที่อิดโรยดังก้องไปไกล

แล้วจู่ๆ มันก็กระจายออกเป็นชิ้นเล็กๆ ทั่วทั้งป่า

ทุกคนให้ความสนใจในตอนนั้น

ถึงคนโปรดและนักร้องของออโรร่า:

ลมสงบแล้ว เสียงนกร้องก็เงียบลง

และฝูงสัตว์ก็นอนลง

คนเลี้ยงแกะถอนหายใจเล็กน้อยชื่นชมเขา

และบางครั้งเท่านั้น

เมื่อฟังนกไนติงเกลแล้วเขาก็ยิ้มให้หญิงเลี้ยงแกะ

นักร้องเสียชีวิตแล้ว. เจ้าลาจ้องมองพื้นด้วยหน้าผากของเขา

“ค่อนข้างมาก” เขากล่าว “พูดไม่ผิดหรอก

ฉันสามารถฟังคุณได้โดยไม่เบื่อ

น่าเสียดายที่ฉันไม่รู้

คุณอยู่กับไก่ของเรา

หากเพียงแต่คุณตื่นตัวมากขึ้น

หากฉันได้เรียนรู้จากเขาเพียงเล็กน้อย”

เมื่อได้ยินคำพิพากษานี้แล้ว ไนติงเกลผู้น่าสงสารของข้าพเจ้า

เขาบินออกไปและบินไปยังทุ่งอันห่างไกล

พระเจ้า โปรดช่วยเราให้พ้นจากผู้พิพากษาเช่นนี้ด้วย

ก) ตั้งชื่อประเภทของงานรายการ ลักษณะเฉพาะประเภทนี้

b) องค์ประกอบของงานคืออะไร?

d) อธิบายตัวละคร

f) คุณธรรมของงานนี้คืออะไร?

2. สำนวนหมายถึงอะไร? ความสำคัญของพวกเขาเกี่ยวข้องกับใคร?(จำนวนคะแนนสูงสุด – 3 คะแนน)
ก)"การต่อสู้ของไททานิค" ข)“ความกลัวตื่นตระหนก” วี)"งานของ Sisyphean"
3. ในตำนานเทพเจ้ากรีก เขาเป็นพาหะของคนตายในอาณาจักรฮาเดส นี่คือชายชราที่มืดมนในชุดผ้าขี้ริ้ว ในเรือของเขาเขาขนส่งวิญญาณของคนตายข้ามแม่น้ำใต้ดินและรับการชำระเงินสำหรับสิ่งนี้ในโอโบลเดียว - ตามธรรมเนียมแล้วจะวางไว้ใต้ลิ้นของผู้ตาย มันขนส่งเฉพาะศพที่ถูกฝัง ดังนั้นผู้ที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่มีการฝังศพจึงต้องอิดโรยเป็นเวลานานบนฝั่ง Styx และเดินทางระหว่างโลกแห่งคนเป็นและคนตาย ใครคือผู้ให้บริการในอาณาจักรแห่งความตาย? (จำนวนคะแนนสูงสุด – 2 คะแนน )

4. อ่านข้อความแล้วตอบคำถาม ( ).
“วันรุ่งขึ้นเธอเริ่มดำเนินการตามแผน โดยส่งไปซื้อผ้าลินินเนื้อหนา เสื้อผ้าจีนสีน้ำเงิน และกระดุมทองแดงที่ตลาด ด้วยความช่วยเหลือของ Nastya เธอจึงตัดเสื้อเชิ้ตและชุดอาบแดด จัดห้องของหญิงสาวทั้งห้องให้ตัดเย็บ และโดย ตอนเย็นทุกอย่างก็พร้อม ลิซ่าลองลุคใหม่และยอมรับหน้ากระจกว่าเธอไม่เคยดูน่ารักขนาดนี้มาก่อน เธอทำซ้ำบทบาทของเธอ โค้งคำนับต่ำขณะเดินแล้วส่ายหัวหลายครั้งเหมือนแมวดินเหนียว พูดภาษาถิ่น หัวเราะ คลุมตัวเองด้วยแขนเสื้อ และได้รับการอนุมัติจาก Nastya อย่างสมบูรณ์ สิ่งหนึ่งที่ทำให้มันยากสำหรับเธอ ... "

อะไรกันแน่? อะไรคือทางออกจากสถานการณ์ที่ยากลำบาก?
5. ด้านล่างนี้คือบทสนทนาบางส่วน ตั้งชื่องานและผู้แต่ง(จำนวนคะแนนสูงสุด – 3 คะแนน)
ก)- อย่าหัวเราะ อย่าหัวเราะนะพ่อ!..

ดูสิว่าคุณเขียวชอุ่มแค่ไหน! ทำไมไม่หัวเราะล่ะ?

ใช่แล้ว แม้ว่าคุณจะเป็นพ่อของฉัน แต่ถ้าคุณหัวเราะโดยพระเจ้า ฉันจะทุบตีคุณ!
ข)- กุญแจอยู่ที่ไหน?

และภาษาอังกฤษพูดว่า:

นี่คือกุญแจที่อยู่ตรงหน้าคุณ

ทำไม” กษัตริย์ตรัส “เราไม่เห็นเขาหรือ?”

เพราะ” พวกเขาตอบ “จำเป็นต้องทำผ่านขอบเขตเล็กๆ”
วี)-พวกคุณเคยได้ยินสิ่งที่เกิดขึ้นกับเราที่ Varnavitsy เมื่อวันก่อนบ้างไหม?

ที่เขื่อน?..

ใช่ ใช่ บนเขื่อน บนเขื่อนที่แตก ที่นี่เป็นสถานที่ที่ไม่สะอาด ไม่สะอาด และหูหนวกมาก มีลำห้วยและหุบเหวเหล่านี้อยู่รอบ ๆ และในหุบเขาก็พบคาซิลีทั้งหมด

เกิดอะไรขึ้น? บอกฉัน...

นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้น
6. ชิ้นส่วนของภาพการต่อสู้ได้มาจากงานอะไร? ตั้งชื่องานและผู้แต่ง (จำนวนเงินสูงสุดคะแนน – 3 คะแนน)
ก) และพวกคอสแซคก็โจมตีจากทุกทิศทุกทางล้มลงและทำให้ชาวโปแลนด์สับสนและพวกเขาก็สับสนเช่นกัน พวกเขาไม่ยอมให้เรายิงด้วยซ้ำ มันเป็นเรื่องของดาบและหอก ทุกคนรวมตัวกัน และทุกคนมีโอกาสที่จะแสดงตัว... พวกเขาอยู่ในการต่อสู้แบบประชิดตัวแล้ว คอซแซคถูกครอบงำแล้วและเมื่อหักเขาแล้วจึงฟาดเข้าที่หน้าอกด้วยมีดตุรกีอันคมกริบ แต่เขาไม่สามารถช่วยตัวเองได้ กระสุนร้อนพุ่งเข้าที่ขมับของเขาทันที
b) คุณจะไม่มีวันเห็นการต่อสู้แบบนี้!..

แบนเนอร์ถูกสวมใส่เหมือนเงา

ไฟแวววาวในควัน

มือของนักสู้เหนื่อยกับการแทง

และป้องกันไม่ให้ลูกกระสุนปืนใหญ่บินได้

ภูเขาที่เต็มไปด้วยเลือด

c) และการต่อสู้ก็เกิดขึ้น

ในไฟใต้ลูกเห็บที่ร้อนแดง

สะท้อนจากผนังที่มีชีวิต

เขาปิดดาบปลายปืนของเขา มีเมฆมาก

หน่วยทหารม้าบินได้

ด้วยสายบังเหียนและดาบที่มีเสียง

เมื่อล้มลงก็ตัดไหล่ออก

7. งานต่อไปนี้มีกิจกรรมอะไรบ้าง (จำนวนคะแนนสูงสุด – 8 คะแนน )
ก) โฮเมอร์ "อีเลียด"

b) I. Krylov "หมาป่าในคอกสุนัข"

ค) ม.ยู. เลอร์มอนตอฟ "โบโรดิโน"

ง) วี.เอ. Zhukovsky "นักร้องในค่ายนักรบรัสเซีย"

ง) เอ.เอส. พุชกิน "บทเพลงแห่งคำทำนายโอเล็ก"

จ) A.S. พุชกิน "ลูกสาวของกัปตัน"

ช) A.S. พุชกิน "นักขี่ม้าสีบรอนซ์"

ซ) เอ็น.วี. โกกอล "ทาราส บุลบา"

8. กำหนดประเภทของผลงานวรรณกรรมรัสเซียโบราณ ยกตัวอย่างผลงานประเภทนี้ (จำนวนคะแนนสูงสุด – 3 คะแนน ).
ก) และเจ้าชาย Oleg อาศัยอยู่ในเคียฟและมีสันติภาพกับทุกประเทศ และฤดูใบไม้ร่วงก็มาถึงและ...
ข) ลูก ๆ ของฉันหรือใครก็ตามเมื่อฟังจดหมายนี้อย่าหัวเราะ แต่ใครรักก็ให้เขารับไว้ในใจอย่าเกียจคร้าน แต่ทำงาน
ค) พระองค์ทรงเป็นคนของพระเจ้าอย่างแท้จริง ทรงเป็นแสงสว่างให้คนทั้งโลกเห็น และทรงให้แสงสว่างในวิถีของภิกษุแก่ทุกคน ด้วยความอ่อนน้อมถ่อมตน มีเหตุผล เชื่อฟัง และบำเพ็ญตบะอื่น ๆ ทำงานทั้งวันทั้งมือทั้งเท้าไม่ได้พัก...
9. กำหนดประเภทของงาน (จำนวนคะแนนสูงสุด – 5 คะแนน ):
A) "Volga และ Mikula Selyaninovich" ก) เพลงบัลลาด

B) “The Forest King” โดย V.A. Zhukovsky b) บทกวี

C) “ Poltava” โดย A.S. Pushkin c) มหากาพย์

D) "อีกาและสุนัขจิ้งจอก" โดย I.A. Krylov d) บทกวี

D) “นักโทษ” โดย A.S. Pushkin d) นิทาน
10 . เกี่ยวกับอะไร ศัพท์วรรณกรรม เรากำลังพูดถึง? (จำนวนคะแนนสูงสุด – 5 คะแนน )
ก) การจัดระเบียบคำพูดที่ดี: การซ้ำของเสียงพยัญชนะ เสียงที่เหมือนกันหรือคล้ายกัน
b) ความแตกต่างทางศิลปะของตัวละคร สถานการณ์ แนวคิด รูปภาพ ทำให้เกิดความแตกต่างที่คมชัด
c) การ์ตูนประเภทหนึ่ง: กัดกร่อน, ชั่วร้าย, การเยาะเย้ยเยาะเย้ย
ช) คำพูดเล็ก ๆที่ผู้เขียนวางไว้ก่อนงานทั้งหมดหรือบางส่วนเพื่อช่วยให้ผู้อ่านเข้าใจเนื้อหาของข้อความได้ดีขึ้น
e) ความสอดคล้องของการสิ้นสุดของบทกวี
คำตอบสำหรับงานเกรด 7-8

(รวม – 50 คะแนน)

1. 
   ไอเอ ครีลอฟ. นิทาน (15 คะแนน)

1. 
   ทั้งหมด: 3ข.ก) การต่อสู้ของไททานิคเป็นการต่อสู้ที่แข็งแกร่งและเข้มข้นมาก เป็นการต่อสู้ของวีรบุรุษผู้แข็งแกร่งและยิ่งใหญ่ Titanomachy ตำนานการต่อสู้ระหว่างไททันกับเหล่าทวยเทพ b) ความกลัวตื่นตระหนกคือความกลัวที่เกิดขึ้นอย่างฉับพลัน ไม่สามารถรับผิดชอบได้ ไร้สติ ประมาทเลินเล่อ และไม่อาจต้านทานได้ แพน - ในตำนานเทพเจ้ากรีก บุตรชายของเทพเจ้าเฮอร์มีส เดิมทีได้รับการเคารพในฐานะผู้อุปถัมภ์คนเลี้ยงแกะ เทพเจ้าแห่งฝูงสัตว์ ต่อมา (ภายในศตวรรษที่ 2 ก่อนคริสต์ศักราช) - ในฐานะผู้อุปถัมภ์ธรรมชาติทั้งหมด เขาถูกพรรณนาว่าเป็นผู้ชายที่มีเขา มีขาแพะ และมีเคราแพะ c) แรงงาน Sisyphean - งานและความทรมานที่หนักหน่วงไม่มีที่สิ้นสุดและไร้ผล Sisyphus - ในตำนานกรีกโบราณผู้สร้างและราชาแห่งโครินธ์หลังความตาย (ในนรก) ถูกตัดสินโดยเทพเจ้าให้กลิ้งหินหนักขึ้นไปบนภูเขาซึ่งแทบจะไม่ถึงยอดเขาเลยกลิ้งลงมาในแต่ละครั้ง

1. 
   2 คะแนนชารอน

4. 3 คะแนน. “...เธอพยายามเดินข้ามสนามด้วยเท้าเปล่า แต่สนามหญ้าทิ่มเท้าที่อ่อนโยนของเธอ และทรายและก้อนกรวดก็ดูจะทนเธอไม่ไหว”

5. 3 คะแนนก) เอ็น.วี. โกกอล "Taras Bulba"; ข) น.ส. Leskov “ถนัดมือซ้าย” c) I.S. ทูร์เกเนฟ "ทุ่งหญ้าเบซิน"
6.3 คะแนนก) โกกอล "Taras Bulba" b) M.Yu. Lermontov “Borodino” c) A.S. พุชกิน "โปลตาวา"
7. 8 คะแนนก) โฮเมอร์ “อีเลียด” – ภาษากรีกโบราณ บทกวีมหากาพย์. เวลาสร้าง: ศตวรรษที่ 7 ก่อนคริสต์ศักราช โครงเรื่องเชื่อมโยงกับนิทานในตำนานของสงครามเมืองทรอย การลักพาตัวเฮเลนโดยปารีสเพื่อเป็นข้ออ้างในการทำสงคราม

b) I. Krylov "Wolf in the Kennel" - นิทานที่อุทิศให้กับสงครามปี 1812

ค) ม.ยู. Lermontov "Borodino" - บทกวีที่อุทิศให้กับสงครามปี 1812 การสู้รบในสนาม Borodino

ง) วี.เอ. Zhukovsky "นักร้องในค่ายนักรบรัสเซีย" - บทกวีที่อุทิศให้กับสงครามปี 1812

ง) เอ.เอส. พุชกิน "เพลงแห่งคำทำนายโอเล็ก" - พล็อตเรื่องยุคกลางกำลังได้รับการพัฒนา

จ) A.S. พุชกิน "ลูกสาวของกัปตัน" - ช่วงเวลาแห่งการจลาจลของอี. ปูกาชอฟ (พ.ศ. 2316-2318)

ซ) เอ็น.วี. Gogol “Taras Bulba” เป็นเรื่องเกี่ยวกับสงครามระหว่างคอสแซคยูเครนกับขุนนางโปแลนด์ เหตุการณ์ในช่วงทศวรรษที่ 1630 ช่วงเวลาของ Hetman Y. Ostryanitsa และ 1648 -1654 ช่วงเวลาของ B. Khmelnytsky

8. 3 คะแนนก) พงศาวดาร b) ข้อความ c) ชีวิต

9. 5 คะแนน

A) “ Volga และ Mikula Selyaninovich” c) มหากาพย์

B) “ The Forest Tsar” โดย V.A Zhukovsky a) เพลงบัลลาด

C) “ Poltava” โดย A.S. Pushkin d) บทกวี

D) “ อีกาและสุนัขจิ้งจอก” โดย I.A. Krylov e) นิทาน

D) "นักโทษ" โดย A.S. Pushkin b) บทกวี

10. 5 คะแนนก) สัมผัสอักษร; ข) สิ่งที่ตรงกันข้าม; ค) การเสียดสี; ง) บทประพันธ์; ง) สัมผัส

งานของเวทีเทศบาลของการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก All-Russian สำหรับเด็กนักเรียน

เกี่ยวกับวรรณกรรม

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9
(รวม – 50 คะแนน)
1. วิเคราะห์บทกวีของ M. Lermontov ตอบคำถามที่ถาม (จำนวนคะแนนสูงสุด – 15 ).
เมื่อตัวเหลือง ……. กังวล

และป่าสดก็ส่งเสียงดังตามเสียง......,

จากใต้พุ่มไม้ฉันมีดอกลิลลี่แห่งหุบเขา……

พยักหน้าอย่างเห็นใจ……,

เมื่อปุ่มน้ำแข็งเล่นบน ……….

และพาความคิดไปในทางที่คลุมเครือ…….,

พูดเรื่องลึกลับให้ฉันฟัง

เกี่ยวกับดินแดนอันเงียบสงบที่เขารีบเร่ง -

และเข้าใจถึงความสุขได้ที่……….,

และบนท้องฟ้าฉันเห็น…….

1.1. คืนค่าคำคล้องจองระบุประเภทของคำคล้องจองและคำคล้องจองที่ใช้ เครื่องวัดใดที่รองรับการจัดจังหวะของบทกวี?

1.2. คุณจะแสดงความคิดเชิงกวีของบทกวีอย่างไร?
2 . อ่านคำพูดด้านล่างอย่างละเอียด ระบุผู้แต่งผลงานและประเภทของงาน กำหนดประเภท สังเกตคุณสมบัติที่โดดเด่นที่สุด ( จำนวนคะแนนสูงสุด - 8 ).
2.1 ดวงดาวส่องแสงในท้องฟ้าสีคราม

ในทะเลสีฟ้าคลื่นซัดสาด

เมฆก้อนหนึ่งกำลังเคลื่อนตัวไปทั่วท้องฟ้า

ถังหนึ่งลอยอยู่ในทะเล

2.2. ในที่สุดก็เดินทางกลับ

ด้วยกำลังทหารของคุณ

และกับเด็กสาวคนหนึ่ง

กษัตริย์เสด็จกลับบ้าน

ข่าวลือวิ่งไปข้างหน้าเขา

เธอเปิดเผยนิทานและนิทาน

ใต้เมืองหลวงใกล้ประตูเมือง

ผู้คนทักทายพวกเขาด้วยเสียง -

2.3. แต่เจ้าสาวยังเด็กอยู่

หลงป่าจนรุ่งสาง

ในขณะเดียวกันทุกอย่างก็ดำเนินต่อไป

และฉันก็เจอหอคอย

สุนัขเข้ามาหาเธอเห่า

เขามาวิ่งเล่นเงียบๆ

2.4. ในเมืองหลวงนั้นมีธรรมเนียมว่า

หากนายกเทศมนตรีไม่พูด -

อย่าซื้ออะไรเลย

อย่าขายอะไรเลย

ตอนนี้มวลกำลังจะมา

นายกเทศมนตรีออกไป

ในรองเท้าในหมวกขนสัตว์

พร้อมด้วยเจ้าหน้าที่รักษาเมืองนับร้อย

2.5. พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวทรงตรากฎหมายดังกล่าวไว้แล้ว

ฉันเริ่มดื่มและกินและนอนหลับ

ฉันเริ่มมีชีวิตอยู่และมีชีวิตอยู่

เหมือนเดิมไร้กังวล

วันผ่านไปลูกสาวก็เติบโตขึ้น

3. A.S. พุชกินบรรทัดต่อไปนี้ (จำนวนคะแนนสูงสุด - 6 ):

1. “บทกวีของเขาไพเราะไพเราะ

ศตวรรษแห่งความอิจฉาริษยาจะผ่านไป…”

2. “ถึงเด็กชายวันเกิดที่รัก

โอ้ที่รัก!

ฤาษีมาหาท่านแล้ว

ด้วยจิตวิญญาณที่เปิดกว้าง”

3. “ความรัก มิตรภาพ และความเกียจคร้าน

พ้นจากความกังวลและปัญหา

อาศัยอยู่ใต้ร่มไม้ที่เชื่อถือได้

คุณมีความสุขอย่างสันโดษ: คุณเป็นกวี”

4. “สหายเอ๋ย เชื่อเถิด มันจะลุกขึ้น

ดวงดาวแห่งความสุขอันน่าหลงใหล

รัสเซียจะตื่นจากการหลับใหล

และบนซากปรักหักพังของระบอบเผด็จการ

พวกเขาจะเขียนชื่อของเรา!

5. “สัตว์เลี้ยงแห่งแฟชั่น เพื่อนของโลก

ศุลกากรเป็นผู้สังเกตการณ์ที่เก่งกาจ...”

6. “การรวมกันอันแสนหวานตั้งแต่สมัยโบราณ

กวีมีความเชื่อมโยงกันโดย:

พวกเขาเป็นนักบวชที่มีทำนองเดียวกัน

เปลวไฟเพียงดวงเดียวทำให้พวกเขาตื่นเต้น

คนแปลกหน้าซึ่งกันและกันโดยโชคชะตา

พวกเขาเกี่ยวข้องกันด้วยแรงบันดาลใจ”

Yazykov, Zhukovsky, Delvig, Pushchin, Gorchakov, Chaadaev (เลือกคำตอบที่ถูกต้อง)
4. จดจำนางเอกด้วยคำอธิบาย ตั้งชื่องานและผู้แต่ง
4.1 เธอมีดวงตาที่กำมะหยี่ - แค่กำมะหยี่: ฉันแนะนำให้คุณกำหนดสำนวนนี้เมื่อพูดถึงดวงตาของเธอ ขนตาล่างและขนตาบนยาวมากจนรังสีของดวงอาทิตย์ไม่สะท้อนเข้าไปในรูม่านตาของเธอ ฉันชอบดวงตาคู่นั้นที่ไม่มีประกายแวววาว มันนุ่มมาก ดูเหมือนมันจะลูบไล้คุณ... อย่างไรก็ตาม ดูเหมือนว่าใบหน้าของเธอจะมีแต่สิ่งดีๆ เท่านั้น... แล้วอะไรล่ะ ฟันของเธอขาวหรือเปล่า? มันสำคัญมาก! น่าเสียดายที่เธอไม่ยิ้มกับวลีโอ้อวดของคุณ
4.2 เธอห่างไกลจากความสวยงาม แต่ฉันก็มีอคติเกี่ยวกับความงามเช่นกัน เธอมีหลายสายพันธุ์... พันธุ์ในผู้หญิง เช่นเดียวกับม้า เป็นสิ่งที่ดีมาก การค้นพบนี้เป็นของ Young France เธอ นั่นคือ สายพันธุ์ ไม่ใช่ Young France โดยส่วนใหญ่จะถูกเปิดเผยในขั้นตอนของเธอ ในแขนและขาของเธอ โดยเฉพาะจมูกมีความหมายมาก จมูกที่ถูกต้องในรัสเซียนั้นพบได้น้อยกว่าขาเล็ก นกที่ขับขานของฉันดูเหมือนอายุไม่เกินสิบแปดปี ความยืดหยุ่นที่ไม่ธรรมดาของรูปร่างของเธอ การเอียงศีรษะที่มีลักษณะพิเศษเพียงอย่างเดียว ผมยาวสีน้ำตาล ผิวสีแทนเล็กน้อยบนคอและไหล่ของเธอ และโดยเฉพาะจมูกที่ถูกต้องของเธอ ทั้งหมดนี้มีเสน่ห์สำหรับฉัน
4.3 ในวันที่นัดหมาย ช่างทำผมมาปรากฏตัวในตอนเช้าและโชว์ผลงานการดัดผม ผมเปีย และผมเปียของอาจารย์ จากนั้นเขาก็เริ่มทำงานกับภรรยาของเขา สระผมและปัดแป้งผมและปอยผมของเธอ และคลุมเรือนกระจกทั้งหมดไว้บนศีรษะของเธอ สีที่ต่างกันซึ่งระหว่างนั้นมีแหวนเพชรสองวงที่ประดับอย่างชำนาญ ซึ่งครั้งหนึ่งพ่อแม่ของลูกศิษย์มอบให้สามีของเธอ หลังจากสวมผ้าโพกศีรษะเสร็จแล้ว เธอก็สวมเสื้อคลุมเก่าๆ ที่ขาดๆ หายๆ และออกไปทำงานรอบๆ บ้าน เฝ้าดูอย่างเคร่งครัดเพื่อไม่ให้ผมของเธอเสียหายแต่อย่างใด
4.4 ค เยาวชนตอนต้นเธอถูกขังไว้ในร่างสีดำ เธอทำงานให้คนสองคน แต่ไม่เคยเห็นความเมตตาใดๆ เลย พวกเขาแต่งตัวเธอไม่ดี เธอได้รับเงินเดือนน้อยที่สุด ราวกับว่าเธอไม่มีญาติ: แม่บ้านเก่าบางคนที่ถูกทิ้งไว้ในหมู่บ้านเนื่องจากไม่คู่ควรเป็นลุงของเธอและลุงคนอื่น ๆ ของเธอเป็นชาวนา - เท่านั้นเอง ครั้งหนึ่งเธอเคยถูกเรียกว่าเป็นสาวงาม แต่ความงามของเธอก็จางหายไปอย่างรวดเร็ว เธอมีนิสัยถ่อมตัวมาก หรือพูดถูกคือ ข่มขู่ เธอรู้สึกไม่แยแสกับตัวเองโดยสิ้นเชิงและกลัวผู้อื่นถึงตาย ฉันคิดแต่ว่าจะทำงานให้เสร็จตรงเวลาได้อย่างไร ไม่เคยพูดกับใครเลย และสั่นสะท้านกับชื่อของผู้หญิงคนนั้น แม้ว่าเธอจะแทบไม่รู้จักเธอด้วยสายตาก็ตาม

5. ชิ้นส่วนของภาพการต่อสู้นั้นถ่ายจากผลงานชิ้นใด? ตั้งชื่องานและผู้แต่ง (คะแนนสูงสุด –8 )
5.1 และพวกคอสแซคก็โจมตีจากทุกทิศทุกทางล้มลงและทำให้ชาวโปแลนด์สับสนและพวกเขาก็สับสน พวกเขาไม่ยอมให้เรายิงด้วยซ้ำ มันเป็นเรื่องของดาบและหอก ทุกคนรวมตัวกัน และทุกคนมีโอกาสที่จะแสดงตัว... พวกเขาอยู่ในการต่อสู้แบบประชิดตัวแล้ว คอซแซคถูกครอบงำแล้วและเมื่อหักเขาแล้วจึงฟาดเข้าที่หน้าอกด้วยมีดตุรกีอันคมกริบ แต่เขาไม่สามารถช่วยตัวเองได้ กระสุนร้อนพุ่งเข้าที่ขมับของเขาทันที
5.2 คุณจะไม่มีวันได้เห็นการต่อสู้แบบนี้!..

แบนเนอร์ถูกสวมใส่เหมือนเงา

ไฟแวววาวในควัน

เหล็กดามาสค์ดังขึ้น buckshot กรีดร้อง

มือของนักสู้เหนื่อยกับการแทง

และป้องกันไม่ให้ลูกกระสุนปืนใหญ่บินได้

ภูเขาที่เต็มไปด้วยเลือด
5.3 และการต่อสู้ก็เกิดขึ้น...

ในไฟใต้ลูกเห็บที่ร้อนแดง

สะท้อนจากผนังที่มีชีวิต

เหนือระบบที่ตกยังมีระบบใหม่

เขาปิดดาบปลายปืนของเขา มีเมฆมาก

หน่วยทหารม้าบินได้

ด้วยสายบังเหียนและดาบที่มีเสียง

เมื่อล้มลงก็ตัดไหล่ออก

5.4 แต่นี่จากทุกหลา
เด็ก ๆ วิ่งไปที่ Vanya:

“ นำพวกเรา Vanya ไปสู่ศัตรู

เราไม่กลัวเขาของเขา!

และการต่อสู้ก็เกิดขึ้น! สงคราม! สงคราม!

และตอนนี้ Lyalya ก็รอดแล้ว
6. งานต่อไปนี้มีกิจกรรมอะไรบ้าง (จำนวนคะแนนสูงสุด – 7 ):
1) โฮเมอร์ "อีเลียด"

2) I. Krylov "หมาป่าในคอกสุนัข"

3) ม.ยู. เลอร์มอนตอฟ "โบโรดิโน"

4) วี.เอ. Zhukovsky "นักร้องในค่ายนักรบรัสเซีย"

5) เอ.เอส. พุชกิน "ลูกสาวของกัปตัน"

6) เอ.เอส. พุชกิน "นักขี่ม้าสีบรอนซ์"

7) เอ็น.วี. โกกอล "ทาราส บุลบา"
7. เหตุใดจึงมีกวีคลาสสิกชาวรัสเซียอยู่ในจดหมายฉบับหนึ่ง?ที่สิบแปดศตวรรษ A.P. Sumarokov แนะนำว่า "อย่าทำให้ Thalia ระคายเคืองด้วยน้ำตาและ Melpomene ด้วยเสียงหัวเราะ"? ชี้แจงคำตอบของคุณ (คะแนนสูงสุด - 2 )

คำตอบสำหรับงานเกรด 9

รวม – 50 ข.

1. รวม 15 บ.พิจารณาความสมบูรณ์ของการวิเคราะห์

เมื่อสนามสีเหลืองปั่นป่วน

และป่าอันสดชื่นส่งเสียงกรอบแกรบพร้อมเสียงลม

และลูกพลัมราสเบอร์รี่ก็ซ่อนตัวอยู่ในสวน

ใต้เงาใบไม้เขียวหวาน

เมื่อโปรยน้ำค้างหอมแล้ว

ในตอนเย็นที่แดงก่ำหรือในตอนเช้าเป็นชั่วโมงทอง

จากใต้พุ่มไม้ฉันได้ดอกลิลลี่สีเงินแห่งหุบเขา

พยักหน้ารับอย่างยินดี

เมื่อน้ำพุน้ำแข็งเล่นไปตามหุบเขา

และพาความคิดของฉันไปสู่ความฝันอันคลุมเครือ

พูดเรื่องลึกลับให้ฉันฟัง

เกี่ยวกับดินแดนอันเงียบสงบที่เขารีบเร่ง -

แล้วความกังวลในจิตวิญญาณของฉันก็ถ่อมตัวลง

จากนั้นริ้วรอยบนหน้าผากก็หายไป -

และฉันสามารถเข้าใจความสุขบนโลกได้

และบนท้องฟ้าฉันเห็นพระเจ้า

1.1. Iambic 6 ฟุต; คำคล้องจอง (ชายและหญิง); สัมผัส (กากบาท, วงแหวน, ที่อยู่ติดกัน)

1.2. ตัวเลือก

2. รวม 8 บ.

2.1 "เรื่องราวของซาร์ซัลตัน...", พุชกิน, 1.2 “ เรื่องราวของกระทงทองคำ”, พุชกิน, 1.3 “เรื่องของ เจ้าหญิงที่ตายแล้ว…”, พุชกิน 1.4. “ ม้าหลังค่อมตัวน้อย” Ershov 1.5 “เจ้าหญิงนิทรา” จูคอฟสกี้ (1 คะแนนสำหรับข้อความที่เดาได้ และ 3 คะแนนสำหรับการระบุประเภทและคำอธิบาย: วรรณกรรมเทพนิยาย)

3. รวม 6 บ. Zhukovsky, Pushchin, Delvig, Chaadaev, Gorchakov, Yazykov -..., 1 สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง

4. รวม: 4 คะแนน 1. แมรี่ (Lermontov. Princess Mary), 2. Ondine (Lermontov. Taman) 3. ภรรยาของครู (Pogorelsky. ไก่ดำ) 4. Tatyana (Turgenev. Mumu)

5. รวม – 8 ข.โกกอล. “Taras Bulba”, Lermontov “Borodino”, พุชกิน “Poltava”, Chukovsky "จระเข้"
6. รวม – 7 ข. 1) “อีเลียด” ของโฮเมอร์เป็นบทกวีมหากาพย์กรีกโบราณ เวลาสร้าง: ศตวรรษที่ 7 ก่อนคริสต์ศักราช โครงเรื่องเชื่อมโยงกับนิทานในตำนานของสงครามเมืองทรอย การลักพาตัวเฮเลนโดยปารีสเพื่อเป็นข้ออ้างในการทำสงคราม 2) นิทานของ I. Krylov เรื่อง "The Wolf in the Kennel" อุทิศให้กับสงครามปี 1812 3) การต่อสู้บนสนาม Borodino 4) Zhukovsky อุทิศบทกวีให้กับสงครามปี 1812 (เขียนหลังการต่อสู้ที่ Tarutino) 5) นวนิยายของพุชกินเรื่อง "The Captain's Daughter" พาเราไปสู่ศตวรรษที่ 18 และพูดถึงการลุกฮือของ E. Pugachev 6) ในบทกวี "The Bronze Horseman" A. Pushkin เล่าเกี่ยวกับน้ำท่วมในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเมื่อวันที่ 7 พฤศจิกายน พ.ศ. 2367 7) เรื่องราวของ Taras Bulba ของ N. Gogol เล่าถึงสงครามของคอสแซคยูเครนกับขุนนางโปแลนด์ เหตุการณ์ในช่วงทศวรรษที่ 1630 ซึ่งเป็นช่วงเวลาของ Hetman Y. Ostryanitsa และ 1648-1654 ซึ่งเป็นช่วงเวลาของ B. Khmelnytsky ได้รับการให้ไว้ในลักษณะทั่วไป

7. รวม – 2ข. Thalia เป็นรำพึงของความตลกขบขัน Melpomene เป็นรำพึงของโศกนาฏกรรม

งานของเวทีเทศบาลของการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก All-Russian สำหรับเด็กนักเรียน

เกี่ยวกับวรรณกรรม

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10
(รวม – 50 คะแนน)
1 . อ่านบทกวีและเปรียบเทียบ ระบุความเหมือนและความแตกต่างในแนวคิดบทกวี ระบุประเภทของบทกวี ให้คำจำกัดความของประเภทเหล่านี้ ระบุเครื่องวัดบทกวี ( จำนวนคะแนนสูงสุดคือ 15 คะแนน โดยคำนึงถึงความสมบูรณ์ของคำตอบด้วย )

เอ.เอส. พุชกิน

อ. อัคมาโตวา โคลงริมทะเล

ฉันเดินไปตามถนนที่มีเสียงดัง ฉันเข้าไปในวัดที่มีผู้คนหนาแน่น ฉันกำลังนั่งอยู่ท่ามกลางคนหนุ่มสาวที่ไร้ความคิด ฉันดื่มด่ำกับความฝันของฉัน ฉันพูดว่า: ปีจะบินผ่านไป และไม่ว่าเราจะพบเห็นที่นี่มากแค่ไหน เราทุกคนจะลงมาใต้ห้องใต้ดินชั่วนิรันดร์ - และชั่วโมงของคนอื่นก็ใกล้เข้ามาแล้ว ฉันมองดูต้นโอ๊กที่โดดเดี่ยว ฉันคิดว่า: ผู้เฒ่าแห่งป่า จะคงอยู่ได้นานกว่าอายุที่ฉันลืมไป เขามีชีวิตอยู่ในยุคของบรรพบุรุษได้อย่างไร ฉันกำลังลูบไล้ทารกแสนหวานหรือเปล่า? ฉันกำลังคิดอยู่แล้ว: ขอโทษด้วย! ฉันสละตำแหน่งของฉันให้กับคุณ: ถึงเวลาที่ฉันจะคุกรุ่นเพื่อให้คุณเบ่งบาน ทุกวันทุกปี ฉันคุ้นเคยกับการคิดตาม วันครบรอบการเสียชีวิตที่กำลังจะมาถึง พยายามเดาระหว่างพวกเขา แล้วโชคชะตาจะส่งความตายมาให้ฉันที่ไหน? มันอยู่ในการต่อสู้, การเดินทาง, ในคลื่นหรือเปล่า? หรือหุบเขาข้างเคียง ขี้เถ้าเย็นของฉันจะพาฉันไปไหม? และแม้แต่ร่างกายที่ไม่รู้สึกตัว สลายไปทุกหนทุกแห่งเท่าๆ กัน แต่ใกล้ถึงขีดจำกัดความน่ารักแล้ว ฉันยังอยากจะพักผ่อน และให้ที่ทางเข้าสุสาน เด็กน้อยจะเล่นกับชีวิต และธรรมชาติที่ไม่แยแส เปล่งประกายด้วยความงามอันเป็นนิรันดร์ 1829

ทุกสิ่งที่นี่จะอยู่ได้นานกว่าฉัน ทุกอย่างแม้กระทั่งบ้านนกที่ทรุดโทรม และอากาศนี้ อากาศฤดูใบไม้ผลิ นักเดินเรือที่บินเสร็จแล้ว และเสียงเรียกแห่งนิรันดร์ ด้วยความไม่อาจต้านทานได้อย่างน่าพิศวง และเหนือดอกซากุระ เดือนอันสดใสกำลังหลั่งไหลเข้ามา และดูเหมือนง่ายมาก ไวท์เทนนิ่งในพุ่มมรกต ฉันจะไม่บอกคุณว่าถนนอยู่ที่ไหน ... ในหมู่ลำต้นนั้นสว่างยิ่งกว่านั้นอีก และทุกอย่างดูเหมือนซอย ที่สระน้ำ Tsarskoye Selo 1958

2. อ่านคำพูดด้านล่าง ระบุผู้เขียนผลงาน แต่ละงานมีการพูดคุยถึงเมืองอะไร? ( คะแนนสูงสุด – 7)
2.1 “น้ำดีปรากฏบนใบหน้าของเขาเมื่อเห็นผลงานที่ประทับความสามารถ เขาขบเขี้ยวเคี้ยวฟันและกลืนกินเขาด้วยสายตาของบาซิลิสก์ ความตั้งใจที่ชั่วร้ายที่สุดที่มนุษย์เคยเก็บไว้นั้นฟื้นขึ้นมาในจิตวิญญาณของเขา และด้วยความแข็งแกร่งที่บ้าคลั่งเขาจึงรีบเร่งที่จะประหารมัน เขาเริ่มซื้อสิ่งที่ดีที่สุดจากงานศิลปะที่ผลิตออกมา”

2.2 “ไม่น่าเป็นไปได้ที่ใครจะพบคนที่จะใช้ชีวิตแบบนี้ในตำแหน่งของเขาได้ พูดอย่างเดียวไม่พอ: เขารับใช้อย่างกระตือรือร้น ไม่สิ เขารับใช้ด้วยความรัก ในการเขียนบทใหม่นี้ เขาได้เห็นโลกที่หลากหลายและน่ารื่นรมย์ของตัวเอง”

2.3 “คุณจะพบจอนเพียงชนิดเดียวที่นี่ที่สวมใส่ด้วยงานศิลปะที่ไม่ธรรมดาและน่าทึ่งภายใต้เน็คไท จอนกำมะหยี่ จอนซาติน สีดำเหมือนเซเบิลหรือถ่านหิน แต่อนิจจาเป็นของกระดานต่างประเทศเพียงอันเดียวเท่านั้น”

2.4 “วันนี้มีการผจญภัยที่ไม่ธรรมดาเกิดขึ้น ฉันตื่นนอนค่อนข้างสายในตอนเช้า และเมื่อ Mavra นำรองเท้าบู๊ตที่ทำความสะอาดมาให้ฉัน ฉันก็ถามว่ากี่โมงแล้ว เมื่อได้ยินว่าตีสิบแล้ว ฉันก็รีบไปแต่งตัวให้เร็วที่สุด ฉันยอมรับว่าฉันจะไม่ไปแผนกเลยรู้ล่วงหน้าว่าหัวหน้าแผนกของเราจะทำหน้าบูดบึ้งขนาดไหน เขาบอกฉันมานานแล้ว:“ พี่ชายเป็นอะไรที่หัวของคุณสับสนอยู่เสมอ”

2.5 “โอ้พระเจ้า! เคาะ, ฟ้าร้อง, ส่องแสง; กำแพงสี่ชั้นซ้อนอยู่ทั้งสองด้าน เสียงกีบม้ากระทบกัน เสียงกงล้อก็ดังก้องฟ้าร้องดังก้องไปทั้งสี่ด้าน บ้านเรือนเติบโตขึ้นและดูเหมือนสูงขึ้นจากพื้นดินทุกย่างก้าว สะพานก็สั่นสะเทือน รถม้าบิน; คนขับรถแท็กซี่และเสาตะโกน หิมะส่งเสียงหวีดหวิวภายใต้การลากเลื่อนนับพันที่บินมาจากทุกทิศทุกทาง คนเดินถนนเบียดเสียดและเบียดเสียดอยู่ใต้บ้านที่เรียงรายไปด้วยชาม เงาขนาดใหญ่ของพวกเขาแวบวับไปตามผนัง ไปจนถึงปล่องไฟและหลังคา”

4. กวีชาวรัสเซียและ นักเขียน XIXหลายศตวรรษได้หันไปใช้ธีมคอเคเชียนซ้ำแล้วซ้ำเล่า ค้นหาผู้เขียนบรรทัดชื่องาน ( จำนวนคะแนนสูงสุด – 4)
4.1. พระอาทิตย์เริ่มซ่อนตัวอยู่หลังสันเขาที่ปกคลุมไปด้วยหิมะแล้วเมื่อฉันเข้าไปในหุบเขา Koishauri คนขับรถแท็กซี่ Ossetian ขี่ม้าอย่างไม่เหน็ดเหนื่อยเพื่อปีนภูเขา Koishauri ก่อนค่ำและร้องเพลงจนเต็มปอด หุบเขาแห่งนี้เป็นสถานที่ที่ยอดเยี่ยม! ทุกด้านมีภูเขาที่ไม่สามารถเข้าถึงได้ หินสีแดง ห้อยด้วยไม้เลื้อยสีเขียว และสวมมงกุฎด้วยกอไม้ หน้าผาสีเหลือง มีลำธารเป็นแถบ และที่นั่น สูง สูง ขอบหิมะสีทอง และด้านล่างของ Aragva โอบกอดอีกคนหนึ่งที่ไม่ระบุชื่อ แม่น้ำที่พลุ่งพล่านออกมาจากหุบเขาสีดำที่เต็มไปด้วยความมืดทอดยาวเหมือนด้ายเงินและมีเกล็ดเป็นประกายเหมือนงู
4.2. ในหมู่บ้านตามธรณีประตู
พวก Circassians กำลังนั่งเฉยๆ
ลูกหลานของคอเคซัสพูด

เกี่ยวกับความกังวลที่ไม่เหมาะสมและหายนะ

เกี่ยวกับความงามของม้าของคุณ
เกี่ยวกับความสุขแห่งความสุขอันป่าเถื่อน
นึกถึงวันเก่าๆ
การจู่โจมที่ไม่อาจต้านทานได้
การหลอกลวงของบังเหียนอันชาญฉลาด
การหวดของหมากฮอสอันโหดร้ายของพวกเขา
และความแม่นยำของลูกธนูที่หลีกเลี่ยงไม่ได้
และเถ้าถ่านของหมู่บ้านที่ถูกทำลายล้าง
และการกอดรัดของเชลยตาดำ
4.3. คอเคซัสอยู่ด้านล่างฉัน คนเดียวบนที่สูง
ฉันกำลังยืนอยู่เหนือหิมะที่ริมแก่ง
นกอินทรีบินขึ้นมาจากยอดเขาอันไกลโพ้น
ล่องลอยไปพร้อมกับฉัน
นับแต่นี้ไปข้าพเจ้าเห็นกระแสการเกิด
และการเคลื่อนไหวอันน่ากลัวครั้งแรกก็พังทลายลง

4.4. มีสงครามในคอเคซัสในเวลานั้น ไม่มีทางเดินบนถนนทั้งกลางวันและกลางคืน ทันทีที่ชาวรัสเซียคนใดออกจากป้อมปราการพวกตาตาร์จะฆ่าพวกเขาหรือพาพวกเขาไปที่ภูเขา และเป็นเรื่องปกติที่ทหารคุ้มกันเดินจากป้อมปราการหนึ่งไปอีกป้อมปราการสัปดาห์ละสองครั้ง ทหารเดินนำหน้าและหลัง มีคนขี่อยู่ตรงกลาง

5. กำหนดชื่อผลงานและผู้แต่งตามบุคคลในประวัติศาสตร์ที่มีชื่อ:

(จำนวนคะแนนสูงสุด – 8)

5.1. อเล็กซานเดอร์มหาราช, พุชกิน, บารอน Brambeus, สเมียร์ดิน, ซาโกสกิน

5.2. ปีเตอร์ที่ 1, เออร์โมลอฟ, ไบรอน, ซิเซโร, อเล็กซานเดอร์มหาราช, เนโร, ทัส, วอลเตอร์ สก็อตต์, จูเลียส ซีซาร์

5.3. คาเวริน, โอเซรอฟ, เซเมโนวา, ดิดโล, ฟอนวิซิน, ชาคอฟสคอย, อิสโตมินา, คเนียซนิน

5.4. ชิลเลอร์, เกอเธ่, ลีบิก, เวลลิงตัน, หลุยส์ ฟิลิปป์, มาซาลสกี, ชูเบิร์ต, พุชกิน, บุชเนอร์

1. 
   (จำนวนคะแนนสูงสุด – 4 ):

1. 
   เฮ้ตะขาบ

วิ่งไปตามเส้นทาง

โทรหานักดนตรี

มาเต้นกันเถอะ!
นักดนตรีก็วิ่งมา

กลองเริ่มตี

1. 
   “เห็นไหมเด็กเวร! นี่คือวิธีที่พวกเขาเต้นเหรอ? พวกเขาเต้นกันแบบนี้!” เขาพูดขณะที่เขาลุกขึ้นยืน ยื่นแขนออกไปและเตะส้นเท้า ไม่มีอะไรจะพูด เขาเต้นแบบนั้น แม้จะอยู่กับภรรยาของเฮตแมนก็ตาม เราถอยออกไป และมะรุมก็เริ่มเตะไปทั่วบริเวณเรียบที่อยู่ใกล้เตียงแตงกวา อย่างไรก็ตาม ฉันเพิ่งมาถึงครึ่งทางและอยากจะเดินเล่นและโยนสิ่งของของฉันลงไปในลมหมุนด้วยเท้าของฉัน - ขาของฉันจะไม่ลุกขึ้น แค่นี้เอง! ช่างเป็นเหว!

3) บุรุษไปรษณีย์กำลังเต้นรำและก้มศีรษะลงด้านข้างด้วยความอิดโรยจนใคร ๆ ก็สามารถได้ยินบางสิ่งที่แปลกประหลาด ผู้หญิงที่ใจดีมากคนหนึ่ง - ที่ไม่ได้มาเต้นรำเลยเนื่องจากสิ่งที่เกิดขึ้นในขณะที่เธอเองก็วางมันไว้บนขาขวาของเธอมีรูปถั่วเล็ก ๆ ซึ่งเป็นผลมาจากการที่เธอต้องสวมรองเท้าบูทกำมะหยี่ - อย่างไรก็ตามทนไม่ได้และสวมรองเท้าบูทกำมะหยี่หลายรอบเพื่อที่นายไปรษณีย์จะได้ไม่เข้าหัวเธอมากเกินไป

4) หลังจากรอการเริ่มต้นของแม่ลายมาซูร์กะ เขาก็กระทืบเท้าข้างหนึ่งอย่างชาญฉลาด โยนอีกข้างหนึ่งออกไป และร่างที่สูงใหญ่หนักแน่น บางครั้งก็เงียบและราบรื่น บางครั้งก็ส่งเสียงดังและรุนแรง โดยมีเสียงกระทบกันของฝ่าเท้าและเท้าต่อเท้า เดินไปรอบๆ ห้องโถง เห็นได้ชัดว่าครั้งหนึ่งเขาเคย... เขาเต้นได้อย่างสวยงาม แต่ตอนนี้เขามีน้ำหนักเกิน และขาของเขาไม่ยืดหยุ่นเพียงพอสำหรับก้าวที่สวยงามและรวดเร็วที่เขาพยายามแสดงอีกต่อไป แต่เขาก็ยังทำสองรอบได้อย่างช่ำชอง เมื่อเขากางขาออกอย่างรวดเร็ว ดึงขาทั้งสองมารวมกันอีกครั้ง แม้จะหนักมาก แต่ก็ล้มลงถึงเข่าข้างหนึ่ง เธอยิ้มและจัดกระโปรงที่เขาจับไว้ แล้วเดินรอบๆ ตัวเขาอย่างนุ่มนวล ทุกคนปรบมือเสียงดัง

7. หัวข้อของปีศาจสะท้อนให้เห็นในงานวรรณกรรม ดนตรี และภาพใดบ้าง?(จำนวนคะแนนสูงสุด – 4)
คำตอบสำหรับงานเกรด 10

1. Iambic, Elegy (โคลงไม่ใช่แนวเพลง) 15 บ.พิจารณาความสมบูรณ์ของการวิเคราะห์ เน้นไปที่ การเปรียบเทียบ

2. – 7ข.

2.1 – “ภาพเหมือน” โดย Gogol, 2.2. – “เสื้อคลุม”, 2.3. – “เนฟสกี้ พรอสเพกต์”, 2.4. – “บันทึกของคนบ้า”, 2.5. - "คืนก่อนวันคริสต์มาส" (จาก "ตอนเย็นในฟาร์มใกล้ Dikanka") ทุกที่คือเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 1 คะแนนสำหรับงานที่เดาถูก (5 คะแนน), 1 คะแนนสำหรับผู้เขียน, 1 คะแนนสำหรับประเภท, ตอบคำถาม

3. รวม 8 ข. 1 สำหรับคำตอบที่ถูกต้อง (ต่อ 0,5 สำหรับคู่ที่เรียบเรียงอย่างถูกต้องและ 0.5 สำหรับชื่องาน) Goncharov - Tarantyev, Saltykov-Shchedrin - Judas, Dostoevsky - Porfiry Petrovich, Lermontov - Kalashnikov, Gogol - Khlestakov, Griboedov - Liza, Pushkin - Varlaam และ Misail, Turgenev - Bazarov
4. 4ข.

1. 
   เลอร์มอนตอฟ. “ ฮีโร่ในยุคของเรา” (“ เบลา”) 4.2 พุชกิน “ นักโทษแห่งคอเคซัส", 4.3. พุชกิน "คอเคซัส", 4.4 ตอลสตอย "นักโทษแห่งคอเคซัส"

1. 
   รวม – 8 คะแนน

5.1. "ผู้ตรวจราชการ" โดยโกกอล

5.2. "ฮีโร่แห่งยุคของเรา" โดย Lermontov

5.3. "Eugene Onegin" โดยพุชกิน

5.4. "พ่อและลูกชาย" โดย Turgenev

6. รวม – 4 ข.

1) Chukovsky "Tsokotukha Fly", 2) Gogol “ สถานที่แห่งมนต์เสน่ห์”, 3) โกกอล “ วิญญาณที่ตายแล้ว” 4) ตอลสตอย “หลังบอล”

7. สูงสุด – 4

เช่น. Pushkin “Demon” (ในสมัยที่ฉันยังใหม่...), M.Yu. บทกวีของ Lermontov เรื่อง My Demon ("คอลเลกชันของความชั่วร้ายคือองค์ประกอบของเขา ... "), บทกวี " Demon", A. Blok สองบทกวีที่มีชื่อว่า "Demon" ("มาตามฉัน - ยอมจำนน ... " และ “กดเพื่อให้แข็งแกร่งขึ้นและใกล้ชิดกับฉันมากขึ้น…”) ศศ.ม. Vrubel "The Flying Demon", "The Seated Demon", "The Defeated Demon", ภาพประกอบสำหรับบทกวี "The Demon" ของ Lermontov โอเปร่า "The Demon" โดย A. Rubinstein (4 คะแนน)

งานของเวทีเทศบาลของการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก All-Russian สำหรับเด็กนักเรียน

เกี่ยวกับวรรณกรรม

11 ระดับ
(รวม – 50 คะแนน)
1. เปรียบเทียบบทกวีสองบทโดยนักกวี ยุคเงินเขียนในหัวข้อเดียวกัน - เกี่ยวกับเมือง ให้ความสนใจกับภาพของแต่ละงาน วิธีการแสดงออกที่ผู้เขียนใช้ และทัศนคติของพวกเขาต่อสิ่งที่ถูกบรรยาย พวกเขาแสดงทัศนคติโดยวิธีใด? อธิบายจังหวะของบทกวีแต่ละบท แต่ละเมืองคือเมืองอะไร? พิจารณาว่าบทกวีใดเป็นของ S. Yesenin ซึ่งเป็นของ V. Bryusov (จำนวนคะแนนสูงสุด – 14)
เมือง
รักษาพันธสัญญาของความเชื่อพื้นเมือง -

เพื่อปิดบังความกลัวอันน่าละอายต่อบาป

ฉันเดินไปในถ้ำหิน

เหมือนพระภิกษุที่ถูกล่อลวง

ผู้คนรุมเร้าเหมือนมด

จากรอยแตกของบล็อกที่กลวงออก

และเมื่อคลุกเคล้ากันหน้าอกของพวกเขาก็ขยับ

เหมือนเกล็ดปลาที่มีปม

มันดังมากในจิตวิญญาณของฉัน

ในชุดห่อตัวที่ทำด้วยหินและหินเหล็กไฟ

บนเทปทุกเลน

เสียงคำรามของเงาคราง

แรงสั่นสะเทือนสั่นสะเทือนเหมือนแก้ว

ระยะทางคุกคามใบหน้าด้วยแส้

และท้องฟ้าก็ขมวดคิ้วและจางหายไป

เหมือนผ้าคลุมไหล่ที่ขาดวิ่นของผู้หญิง

ด้วยรอยยิ้มแห่งบาปคดเคี้ยว

เสียงหัวเราะของเด็กผู้หญิงกวักมือเรียกฉัน

แต่ฉันรักษาพันธสัญญาบัพติศมา -

ถ่มน้ำลายใส่ซาตาน

แล้วมีดบนถนนเหล็กล่ะ

รองเท้าบูทถูกฉีกขาดบนก้อนหิน

และฉันได้ยินเสียงจากพระเจ้า:

“ลืมสิ่งที่คุณเห็นแล้ววิ่งหนี!”

ฉันรักบ้านหลังใหญ่

และถนนแคบ ๆ ของเมือง -

ในวันที่ฤดูหนาวไม่มาเยือน

และฤดูใบไม้ร่วงก็เริ่มรู้สึกหนาว

ฉันชอบช่องว่าง สี่เหลี่ยม

ล้อมรอบด้วยกำแพงล้อมรอบ -

ในชั่วโมงที่ยังไม่มีไฟถนน

และดวงดาวก็เริ่มส่องแสงสับสน

ฉันรักเมืองและก้อนหิน

เสียงคำรามและเสียงอันไพเราะของมัน -

ช่วงเวลาที่เพลงละลายอย่างลึกซึ้ง

แต่ด้วยความยินดีฉันได้ยินเสียงประสาน

2. ระบุพระเอกของงาน (ชื่องาน ชื่อ นามสกุลของพระเอก) ตามสิ่งของที่เป็นของเขา (จำนวนคะแนนสูงสุด – 4 ) :
ก)สร้อยลูกปัดสีแดงราคาถูก ในภาษาโปเลซีเรียกว่า “ปะการัง”

ข)หวี ตะไบเหล็ก กรรไกรตรง กรรไกรโค้ง และแปรง 30 ชนิดสำหรับเล็บและฟัน

วี)ชุดชั้นในลูกไม้ เครื่องอุ่นขาสีเทา ช็อกโกแลตมินเนี่ยน

ช)กล่องใส่ขนมสีทองมีรูปสามเหลี่ยมเพชรบนฝา ไม้เท้ามีปุ่มเป็นรูปหัวพุดเดิ้ล

1. 
   คำอธิบายของตอนเต้นรำเหล่านี้มาจากงานอะไร?(จำนวนคะแนนสูงสุด – 3):

ก) และในเวลาเที่ยงคืนในห้องโถงแรก มีบางอย่างชน ดัง ล้ม และกระโดด และทันใดนั้นก็มีเสียงชายร่างเล็กตะโกนตามเสียงเพลงอย่างสิ้นหวัง: “ฮาเลลูยา!” มันเป็นดนตรีแจ๊ส Griboyedov อันโด่งดังที่โดนใจ ใบหน้าที่ปกคลุมไปด้วยเหงื่อดูเปล่งประกายราวกับว่าม้าที่วาดบนเพดานมีชีวิตขึ้นมาโคมไฟดูเหมือนจะเพิ่มแสงสว่างมากขึ้นและทันใดนั้นราวกับหลุดเป็นอิสระห้องโถงทั้งสองก็เต้นและระเบียงก็เต้นอยู่ข้างหลังพวกเขา .

b) รับประทานอาหารกลางวันนานกว่าหนึ่งชั่วโมง และหลังอาหารเย็นก็มีการเต้นรำในห้องบอลรูม ในระหว่างนั้นผู้ชาย... ชูขาขึ้นไปบนอากาศ ใบหน้าของพวกเขาเป็นสีแดงเข้ม สูบซิการ์ของฮาวานา และเมาเหล้า... เขา เต้นรำกับเธอเท่านั้น และทุกอย่างก็ออกมาดีสำหรับพวกเขาอย่างละเอียดอ่อนและมีเสน่ห์ จนมีกัปตันเพียงคนเดียวเท่านั้นที่รู้ว่าคู่นี้ได้รับการว่าจ้างจากลอยด์...
ค) เธอโยนผ้าพันคอที่คลุมตัวเธอออก วิ่งไปข้างหน้าลุงของเธอ แล้ววางมือบนสะโพก เคลื่อนไหวไหล่แล้วยืน

เคาน์เตสคนนี้ถูกเลี้ยงดูโดยผู้อพยพชาวฝรั่งเศสดูดเข้าไปในตัวเองจากอากาศรัสเซียที่เธอหายใจเข้าไปที่ไหนเมื่อไหร่วิญญาณนี้เธอได้รับเทคนิคเหล่านี้ที่ pas de châleควรจะแทนที่เมื่อนานมาแล้วมาจากไหน? แต่วิญญาณและเทคนิคเหล่านี้เป็นของชาวรัสเซียที่เลียนแบบไม่ได้และไม่ได้รับการศึกษาอย่างที่ลุงของเธอคาดหวังจากเธอ ทันทีที่เธอยืนขึ้นและยิ้มอย่างเคร่งขรึม ภูมิใจ และเจ้าเล่ห์และร่าเริง ความกลัวแรกที่ครอบงำนิโคไลและทุกคนที่อยู่ตรงนั้น ความกลัวว่าเธอจะทำสิ่งผิดก็ผ่านไป และพวกเขาก็ชื่นชมเธอแล้ว

เธอทำสิ่งเดียวกันและทำอย่างแม่นยำแม่นยำมากจน Anisya Fedorovna ซึ่งมอบผ้าพันคอที่เธอต้องการสำหรับธุรกิจของเธอทันทีก็ร้องไห้ออกมาด้วยเสียงหัวเราะเมื่อมองดูผอมเพรียวสง่างามและแปลกตาสำหรับเธอก็- ผสมพันธุ์คุณหญิงในผ้าไหมและกำมะหยี่ ผู้ที่รู้วิธีเข้าใจทุกสิ่งที่อยู่ใน Anisya และในพ่อของ Anisya และในป้าของเธอและในแม่ของเธอและในคนรัสเซียทุกคน

1. 
   เรากำลังพูดถึงนักเขียนคนไหนในช่วงต้นศตวรรษที่ 20? :

ก)ผู้ได้รับรางวัลโนเบลชาวรัสเซียคนแรก

ข)เขามีชื่อเสียงจากบทกวีบรรทัดเดียว: “โอ้ ปิดเท้าซีดๆ ของคุณซะ!”

วี)เขาเขียนนวนิยายเรื่อง "ปีเตอร์สเบิร์ก" ซึ่งเป็นจุดสุดยอดแห่งร้อยแก้วแห่งยุคเงินที่ไม่มีใครเทียบได้

ช)หลังจากเขียนบทกวีแล้ว เขาก็อุทานว่า “วันนี้ฉันเป็นอัจฉริยะ!”

ง)เนื้อเพลงในช่วงแรกของเขาเป็นแนวอิมเพรสชั่นนิสม์และคอลเลกชั่น "Let's be like the sun" ก็แข็งแกร่งขึ้น ชื่อเสียงอันยิ่งใหญ่กวี

จ)บทกวีชุดแรกของเขาเรียกว่า "ฉัน"
5. แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความเป็นจริงทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมที่พบในเนื้อหา(จำนวนคะแนนสูงสุด – 5) :
“Blok มาถึงในวันเสาร์ที่ 10 และในวันอาทิตย์... เขาและภรรยาพบว่าตัวเองอยู่ในวงกลม” อาร์กอนอตส์“นั่นมาหาฉัน...

บริษัท ผู้อาวุโสกับ Bryusov กับ K.D. Balmont, Blok ประพฤติตนด้วยความกรุณา แต่มีศักดิ์ศรี: เรียบง่าย เป็นธรรมชาติ และเป็นอิสระ...

... Blok ชอบ "Argonauts"... เขาเขียนถึงแม่ของเขา: "Andrei Bely เลียนแบบไม่ได้ ... " ในไม่ช้าเขาก็แสดงความประทับใจด้วยบทกวี "The Argonauts"; มันมีบรรทัด: "ให้เราจับมือกันอย่างเงียบ ๆ " และด้วยเหตุนี้ราวกับว่าเขายอมรับว่าเขารู้สึกว่าตัวเองอยู่ใน "ภราดรภาพ Argonautic"

A. Bely จุดเริ่มต้นของศตวรรษ

6. กวียุคเงินคนใดที่เกี่ยวข้องกับสิ่งเหล่านี้?(จำนวนคะแนนสูงสุด – 6) :
ก) ชุดมัวร์

b) ลูกไม้ Brabant

c) คันธนูและสาย

d) สับปะรดในแชมเปญ

d) สวิงแช่ง

e) เส้นทางที่เต็มไปด้วยดวงดาว

1. 
   จากบทกวีสามบทของผู้แต่งที่แตกต่างกัน (สัญลักษณ์, acmeist, นักอนาคต) คำนามทั้งหมดถูกเขียนออกเป็นสามคอลัมน์ คอลัมน์ใดเป็น “เชิงสัญลักษณ์” ซึ่งเป็น “Acmeistic” ซึ่งเป็น “อนาคต” อธิบายการเลือกของคุณโดยย่อ (จำนวนคะแนนสูงสุด – 6)

1. 
   แก้ไขข้อผิดพลาดในการตัดสินวรรณกรรม(จำนวนคะแนนสูงสุด – 2):

และสำหรับ ภาษากวีนักสัญลักษณ์มีลักษณะเฉพาะด้วยการแสดงดนตรีที่เพิ่มขึ้น การสร้างคำที่กระตือรือร้น (การสร้างลัทธิใหม่) และแนวโน้มที่มีต่อสไตล์พุชกินที่ชัดเจนและชัดเจน

b) โครงสร้างที่เป็นรูปเป็นร่าง ผลงานโคลงสั้น ๆ Acmeists มีความโดดเด่นด้วยความไม่แน่นอน ความคลุมเครือของสูตรบทกวี ความใส่ใจในรายละเอียดโดยเจตนา และการทำให้ประสาทรับรสมีความสวยงาม
9. อ่านบทกวี “คอร์ด” ของเค. บัลมอนต์ ตั้งชื่อภาพวาดของศิลปินที่คุณรู้จักกล่าวถึง(จำนวนคะแนนสูงสุด – 4) .
ฉันฝันถึง Goya ที่ถูกทรมานศิลปินแห่งความฝันอันยิ่งใหญ่ -

การเยาะเย้ยชีวิต คำถามเกี่ยวกับอาณาจักรแห่งหลุมศพ

ฉันฝันถึง Velazquez, Coelho, Saint Murillo ที่เป็นอมตะ

สร้างความโปร่งโล่ง เย็นสบาย และเปลวไฟสีทองแห่งความฝัน

และวินชีก็สงบเหมือนเกอเธ่ และราฟาเอล สดใสราวกับความฝัน

และอ่อนโยนราวกับถอนหายใจ บอตติเชลลี อ่อนโยนยิ่งกว่าท่อในฤดูใบไม้ผลิ

ฉันฝันถึงพวกโหราจารย์แห่งการเปิดเผย สิ่งโปรดแห่งยุคอนาคต

การอุทธรณ์ของธงอันทรงพลังที่สดใสเย้ายวนใจในการต่อสู้

คำแนะนำของซูเปอร์แมน ชิ้นส่วนของโลกอื่น

คอร์ด ความหมายอันไร้ขอบเขตของความฝันที่ยังไม่คลี่คลาย

คำตอบสำหรับงานเกรด 11

(รวม – 50 คะแนน)

1. 
   การตีความบทกวี ( 14 แต้ม) 1) ส. เยเซนิน; 2) V. Bryusov

1. 
   ก) โอเลสยา; AI. Kuprin “Olesya” b) โอเนจิน; เช่น. พุชกิน "Eugene Onegin" c) Katya; เอเอ บล็อก "สิบสอง" ง) หัวหน้าปีศาจ; ศศ.ม. Bulgakov "ท่านอาจารย์และมาร์การิต้า" ( 4 คะแนน)

1. 
   ก) ปริญญาโท Bulgakov “ อาจารย์และมาร์การิต้า” b) I.A. Bunin “นายจากซานฟรานซิสโก” c) L.N. ตอลสตอย "สงครามและสันติภาพ" ( 3 คะแนน)

1. 
   ก) ไอ.เอ. Bunin b) V.Ya. Bryusov c) Andrey Bely d) A. Blok d) K. Balmont f) V. Mayakovsky ( 6 คะแนน)

1. 
   นี่หมายถึงสัญลักษณ์ "อาวุโส" ในสัญลักษณ์ของรัสเซียมีสัญลักษณ์ "อาวุโส" (V. Bryusov, K. Balmont, F. Sologub, D. Merezhkovsky, Z. Gippius) และ "น้อง" (Andrei Bely, S. Solovyov, A. Blok, Vyach อีวานอฟ) . กลุ่มนักสัญลักษณ์ "น้อง" ในมอสโกนำโดย A. Bely ก่อตั้งแวดวง "Argonauts" ชื่อของวงกลมมีรากฐานมาจาก ตำนานกรีกโบราณเกี่ยวกับพวกโกนอที่ออกเดินทางเพื่อขุดขนแกะทองคำ ในภาษาของนักสัญลักษณ์ชาวรัสเซีย "Argonauts" และ "ขนแกะทองคำ" เป็นสัญลักษณ์ที่แสดงถึงเป้าหมายทางศาสนาที่ลึกลับซึ่งมุ่งสู่ความคิดสร้างสรรค์ของ "น้อง" ( 5 คะแนน)

1. 
   ก) I. Severyanin

b) เอ็น. กูมิเลฟ

c) I. อันเนนสกี้

d) I. Severyanin

จ) เอฟ. โซโลกุบ

จ) อ. บล็อก

(6 คะแนน)

7. a) การแสดงนัย b) ลัทธิแห่งอนาคต c) Acmeism (6 คะแนน)
8. ก) ภาษากวีของ Symbolists มีลักษณะทางดนตรีที่เพิ่มขึ้นการสร้างคำที่ใช้งาน (การสร้าง neologisms) โครงสร้างที่เป็นรูปเป็นร่างนั้นมีลักษณะเฉพาะด้วยความไม่แน่นอนและความคลุมเครือของสูตรบทกวี

b) โครงสร้างที่เป็นรูปเป็นร่างของผลงานโคลงสั้น ๆ ของ Acmeists มีความโดดเด่นด้วยแนวโน้มไปสู่สไตล์พุชกินที่ชัดเจนและแม่นยำการใส่ใจในรายละเอียดโดยเจตนาและสุนทรียภาพของความรู้สึกทางรสชาติ ( 2 คะแนน)

9. ตัวอย่างเช่น Goya "Caprichos"; Velazquez "Las Meninas", "วีนัสกับกระจกเงา"; Coelho "ภาพเหมือนของ Philip II พร้อมลูกประคำ"; มูริลโล "เด็กชายกับสุนัข", "มาดอนน่ากับลูกประคำ"; Leonardo da Vinci "La Gioconda", "มาดอนน่าในถ้ำ", "มาดอนน่าลิตตา"; ราฟาเอล "มาดอนน่า Conestabile", " ซิสติน มาดอนน่า", "โรงเรียนแห่งเอเธนส์"; บอตติเชลลี "ฤดูใบไม้ผลิ", "การกำเนิดของดาวศุกร์" ( 4 คะแนน)

เรื่องราวของนักเขียนชาวรัสเซียคืออะไร สิบเก้า ศตวรรษเริ่มต้นด้วยคำต่อไปนี้ ตั้งชื่อผู้แต่งและระบุชื่อเรื่อง

5.1 “ วันฤดูร้อนที่ลิตเติ้ลรัสเซียช่างน่ายินดีจริงๆ! เวลาเหล่านั้นร้อนอบอ้าวเพียงใดเมื่อเที่ยงวันส่องแสงในความเงียบและความร้อนและมหาสมุทรสีน้ำเงินนับไม่ถ้วนโค้งงอโลกเหมือนโดมยั่วยวนดูเหมือนจะหลับใหลจมอยู่ในความสุขอย่างสมบูรณ์กอดและบีบสิ่งสวยงามในอ้อมแขนที่โปร่งสบาย! มรกต โทปาซ และแมลงอันบริสุทธิ์ร่วงหล่นลงมาเหนือสวนผักหลากสีสัน ซึ่งถูกบดบังด้วยดอกทานตะวันอันยิ่งใหญ่ กองหญ้าสีเทาและกองขนมปังสีทองถูกตั้งค่ายอยู่ในทุ่งนาและเดินไปตามความใหญ่โตของมัน เชอร์รี่ พลัม ต้นแอปเปิล และลูกแพร์กิ่งก้านกว้างงอไปตามน้ำหนักของผลไม้ ท้องฟ้า กระจกเงาอันบริสุทธิ์ แม่น้ำสีเขียว กรอบที่ยกขึ้นอย่างภาคภูมิใจ... หนึ่งในเดือนสิงหาคมที่ร้อนระอุ หนึ่งพันแปดร้อย... แปดร้อย... ใช่แล้ว เมื่อสามสิบปีที่แล้วถนนประมาณ สิบโอวาทไปยังเมืองโสโรชิเนตส์กำลังคึกคักไปด้วยผู้คน”

5.2. “ เสียงเพลงดังไหลผ่านถนนในหมู่บ้านเหมือนแม่น้ำ *** มีเวลาหนึ่งที่เด็กชายและเด็กหญิงเหนื่อยหน่ายกับงานและความกังวลของวัน รวมตัวกันเป็นวงกลมเสียงดังในยามเย็นที่สดใส เพื่อระบายความยินดีด้วยเสียงที่แยกจากความสิ้นหวังไม่ได้เสมอ และค่ำคืนแห่งการครุ่นคิดโอบกอดท้องฟ้าสีครามอย่างชวนฝัน เปลี่ยนทุกสิ่งให้กลายเป็นความไม่แน่นอนและระยะห่าง ตอนนี้เป็นเวลาพลบค่ำแล้ว แต่เพลงก็ไม่หยุด ด้วยบันดูราในมือของเขา หนุ่มคอซแซคเลฟโก ลูกชายของนายกเทศมนตรีหมู่บ้านได้หลบหนีจากคณะนักร้องประสานเสียง”
5.3 “ ฉันชอบชีวิตที่เรียบง่ายของผู้ปกครองโดดเดี่ยวในหมู่บ้านห่างไกลซึ่งในลิตเติ้ลรัสเซียมักถูกเรียกว่าโลกเก่าซึ่งเช่นเดียวกับบ้านที่งดงามที่ทรุดโทรมมีความสวยงามในความหลากหลายและความแตกต่างอย่างสิ้นเชิงกับอาคารใหม่ที่เพรียวบาง ผนังที่ฝนยังไม่ถูกชะล้าง หลังคาก็ยังไม่มีราสีเขียว และระเบียงที่ฉาบปูนไว้ก็ไม่เห็นอิฐแดง”
5.4. “ในวันที่ 25 มีนาคม สิ่งพิเศษเกิดขึ้นในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เหตุการณ์แปลก ๆ. ช่างตัดผม Ivan Yakovlevich ซึ่งอาศัยอยู่ที่ Voznesensky Prospekt ตื่นค่อนข้างเช้าและได้ยินกลิ่นขนมปังร้อนๆ เมื่อลุกขึ้นบนเตียงเล็กน้อยก็เห็นว่าภรรยาของเขาซึ่งเป็นผู้หญิงที่น่านับถือและชอบดื่มกาแฟมากกำลังเอาขนมปังอบสดใหม่ออกจากเตาอบ”
5.5 “ ไม่มีที่ไหนเลยที่คนจำนวนมากหยุดที่หน้าร้านอันทรงเกียรติในลานบ้านของ Shchukin ร้านนี้เป็นตัวแทนของคอลเลกชั่นสิ่งที่น่าสนใจที่มีความหลากหลายมากที่สุด โดยส่วนใหญ่ภาพวาดจะเป็นภาพเขียน สีน้ำมันเคลือบด้วยวานิชสีเขียวเข้ม ในกรอบดิ้นสีเหลืองเข้ม”
5.6. “ในแผนก...แต่อย่าบอกว่าแผนกไหนจะดีกว่า ไม่มีอะไรจะโกรธไปกว่าแผนกต่างๆ กองทหารของสำนักงาน และกล่าวอีกนัยหนึ่งก็คือ ชั้นเรียนราชการทุกประเภท ตอนนี้ทุกคน บุคคลส่วนตัวมองว่าสังคมทั้งสังคมดูถูกตัวเขาเอง ดังนั้น, ในแผนกหนึ่งเสิร์ฟ ข้าราชการคนหนึ่ง"

งานและคำตอบพร้อมเกณฑ์ โอลิมปิกของโรงเรียนในวรรณคดีรัสเซียสำหรับเกรด 5 - 11 ในปีการศึกษา 2560 - 2561

“เกรด 9-11 วรรณกรรม. งาน"

ชั้นเรียน 9-11

ภารกิจที่ 1

ทำการวิเคราะห์แบบองค์รวมของงานที่เสนอ คุณสามารถพึ่งพาคำถามที่ให้ไว้หลังจากนั้นหรือคุณสามารถเลือกเส้นทางการวิเคราะห์ของคุณเองได้ งานของคุณควรเป็นข้อความที่สมบูรณ์และสอดคล้องกัน

หนึ่งเดือนต่อมาเขาได้รับการปล่อยตัว...ก่อนหน้านี้มันเป็นไปไม่ได้เลยที่จะไม่สร้างความสงสัยในหมู่สหายใต้ดินของเขา เขามาที่ร้านกาแฟแห่งเดียวกัน... แต่ไม่มีทั้งคุณย่ากับหลานชาย หรือคู่รักคู่นั้น... และด้วยเหตุผลบางอย่าง ต้นไม้จึงไม่ส่งเสียงกรอบแกรบบนถนน และไม่มีกลิ่นหญ้า มันเงียบ มันเงียบอย่างผิดธรรมชาติ และไม่ใช่แม้แต่ความเงียบของชีวิตที่เหนื่อยล้า แต่เป็นความเงียบที่ไม่เคลื่อนไหวของหลุมศพ เขาเทน้ำตาลลงในกาแฟ หนึ่งช้อน วินาที สาม... แต่กาแฟยังคงขม ราวกับว่าชงจากบอระเพ็ด (อ้างอิงจาก A. Avdeev)

ภารกิจที่ 2

งานสร้างสรรค์

คำบรรยาย

1. ฉันเดินไปตามถนนที่มีเสียงดัง...

เอ.เอส. พุชกิน

เค. บัลมอนต์

ดูเนื้อหาเอกสาร
"เกณฑ์สำหรับเกรด 9-11"

งานสำหรับเวทีโรงเรียนของโอลิมปิกโรงเรียนรัสเซียทั้งหมดในวรรณคดีในปีการศึกษา 2560-2561

ชั้นเรียน 9-11

ภารกิจที่ 1

ทำการวิเคราะห์แบบองค์รวมของงานที่เสนอ คุณสามารถ

อาศัยคำถามที่ได้รับหลังจากนั้นหรือคุณสามารถเลือกเส้นทางการวิเคราะห์ของคุณเองได้ งานของคุณควรเป็นข้อความที่สมบูรณ์และสอดคล้องกัน

ในช่วงสงครามโลกครั้งที่ 2 พวกนาซีได้จับกุมหนึ่งในบุคคลสำคัญของกลุ่มต่อต้านฝรั่งเศส ในตอนแรกเขาถูกเสนอให้เข้าร่วมสมรู้ร่วมคิดกับตำรวจลับ แต่นักสู้ใต้ดินที่ถูกจับกลับปฏิเสธข้อตกลงนี้อย่างขุ่นเคือง จากนั้นผู้ประหารชีวิตก็เปลี่ยนจากการโน้มน้าวใจไปสู่การทรมาน ฉันนึกภาพไม่ออกว่าผู้ชายคนนี้ต้องผ่านอะไรมาบ้าง ชายผู้กล้าหาญ. แต่ไม่มีความเจ็บปวดที่เลวร้ายหรือความกลัวที่ทำลายล้างต่อสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้หรือคำสัญญาที่เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ - ไม่มีอะไรสามารถทำลายเจตจำนงของเขาได้ การทรมานยิ่งโหดร้ายและซับซ้อนยิ่งขึ้น ผู้ประหารชีวิตไม่ต้องการแย่งชิงข้อมูลที่จำเป็นเพื่อเอาชนะนักโทษอีกต่อไป พวกเขารับรู้ถึงความกล้าหาญของนักสู้ใต้ดินว่าเป็นความดื้อรั้นที่ไร้เหตุผลของบุคคลที่ท้าทายพลังของพวกเขาที่ไร้ขีดจำกัด พวกเขาเชื่อมั่นอย่างแน่วแน่ว่าใครๆ ก็สามารถแตกหักได้ บางคนอดทนได้เพียงวันเดียว บางคนเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์ แต่ไม่ช้าก็เร็วแม้แต่วีรบุรุษก็คุกเข่าต่อหน้าชะตากรรมของพวกเขา

พวกคลั่งไคล้บ้าคลั่งนี้ทำให้พวกเขาโกรธแค้นขนาดไหน! ดูเหมือนไม่มีอะไรสามารถสั่นคลอนความมุ่งมั่นของเขาได้ มั่นคงดั่งหินแกรนิต

แต่วันหนึ่งเขาได้รับเชิญเข้าไปในออฟฟิศ ขอเปลี่ยนชุดสวยๆ สั่งให้อาบน้ำ โกนหนวด และทำความสะอาด จากนั้นพวกเขาก็พาเราขึ้นรถแล้วขับไปรอบๆ ปารีสที่กำลังบานสะพรั่ง พวกเขาพาเขาไปที่ร้านกาแฟและเลี้ยงช็อคโกแลตร้อนให้เขา ผู้คนนั่งอยู่ใกล้ๆ หัวเราะอย่างไม่ระมัดระวัง คู่หนุ่มสาวกระซิบอย่างลึกลับเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง คุณยายกำลังป้อนเค้กหลานชายของเธอ ต้นไม้บนถนนส่งเสียงกรอบแกรบเบา ๆ ใบไม้... ชีวิตดำเนินไปตามปกติ สนามหญ้าที่ตัดแล้วมีกลิ่นของหญ้าสด และกลิ่นที่น่าอัศจรรย์นี้พาชายที่ถูกทรมานไปสู่อดีต สู่หุบเขาอันงดงามในวัยเด็ก ที่ซึ่งเหมือนปราสาทคริสตัลในเมฆหมอกสีฟ้า เค้าโครงของความฝันในวัยเด็กที่ถูกลืมไปครึ่งหนึ่งอย่างแผ่วเบา ตัวสั่น. ไม่มีใครถามอะไรเขาเลย และเขาก็ถามตัวเองด้วยคำถามเดียวกัน: ทำไมฉันถึงตาย? ฉันจะตาย ฉันจะตายอย่างทรมานเพื่อคนเหล่านี้ที่ไม่รู้ด้วยซ้ำเกี่ยวกับการดำรงอยู่ของฉัน เพื่อเห็นแก่เด็กที่เปื้อนครีมคนนี้ เพื่อเห็นแก่ความมืดนี้ -สาวผมยาวที่ไม่ละสายตาจากแฟน...ทำไมเขาต้องสนใจฉัน เรื่องกระดูกหัก ก่อนที่ฉันจะต้องทุกข์ ก่อนชีวิต?.. ฉันจึงต้องทนทุกข์เพื่อสิ่งนี้จริง ๆ หรือไม่? บรรดาผู้ที่ไม่ต้องการการเสียสละของฉัน?

พวกเขาจงใจขับรถพาเขาไปที่ห้องขังของเขาผ่านถนนที่สวยที่สุด ชีวิตมาเคาะกระจกรถ เรียกให้เขาอยู่ต่อ... แล้วเขาก็พูดว่า: "เอาล่ะ" เขาพูดอย่างเงียบ ๆ แต่พวกเขาได้ยินเขา เขาพูดเพียงคำเดียว แต่พวกเขาก็เข้าใจเขา...

หนึ่งเดือนต่อมาเขาได้รับการปล่อยตัว...ก่อนหน้านี้มันเป็นไปไม่ได้เลยที่จะไม่สร้างความสงสัยในหมู่สหายใต้ดินของเขา เขามาที่ร้านกาแฟแห่งเดียวกัน... แต่ไม่มีทั้งคุณย่ากับหลานชาย หรือคู่รักคู่นั้น... และด้วยเหตุผลบางอย่าง ต้นไม้จึงไม่ส่งเสียงกรอบแกรบบนถนน และไม่มีกลิ่นหญ้า มันเงียบ มันเงียบอย่างผิดธรรมชาติ และไม่ใช่แม้แต่ความเงียบของชีวิตที่เหนื่อยล้า แต่เป็นความเงียบที่ไม่เคลื่อนไหวของหลุมศพ เขาเทน้ำตาลลงในกาแฟ หนึ่งช้อน วินาที สาม... แต่กาแฟยังคงขม ราวกับว่าชงจากบอระเพ็ด

1) เหตุใดบุคคลจึงกลายเป็นคนทรยศและภายใต้สถานการณ์ใดและเขารู้สึกอย่างไร?

2) เหตุใดบุคคลจึงก่อกบฏและผลทางศีลธรรมของการกระทำนี้คืออะไร?

3) คนแบบไหนถึงเรียกว่าฮีโร่ตัวจริงได้? (เหตุใดบุคคลจึงทำวีรกรรม?)

(อ้างอิงจาก A. Avdeev)

เกณฑ์การประเมิน งานวิเคราะห์

เพื่อลดความเป็นส่วนตัวในการประเมินงาน ขอเสนอให้มุ่งเน้นไปที่ระดับการให้คะแนนที่แนบมากับแต่ละเกณฑ์ มันสอดคล้องกับสิ่งปกติสำหรับครูชาวรัสเซีย ระบบสี่จุด: เกรดแรกมีเงื่อนไข "สอง" เกรดที่สองมีเงื่อนไข "สาม" เกรดที่สามมีเงื่อนไข "สี่" เกรดที่สี่มีเงื่อนไข "ห้า" คะแนนระหว่างเกรดสอดคล้องกับ "ข้อดี" และ "ข้อเสีย" แบบมีเงื่อนไขในระบบโรงเรียนแบบดั้งเดิม

ตัวอย่างการใช้เครื่องชั่ง. ในการประเมินงานตามเกณฑ์แรก โดยทั่วไป นักเรียนจะเข้าใจเนื้อหา ตีความได้เพียงพอ สังเกตได้ถูกต้อง แต่พลาดความหมายบางส่วนไป ไม่ใช่ทั้งหมด ช่วงเวลาที่สดใสเน้นย้ำ งานตามเกณฑ์นี้โดยรวมดูเหมือน "B ลบ" ในระบบการให้คะแนนตามเกณฑ์ "สี่" เท่ากับ 20 คะแนน และ "สาม" เท่ากับ 10 คะแนน ดังนั้นการประเมินจึงถูกเลือกโดยผู้ตรวจในระดับ 16-19 คะแนน การ "จำกัด" ของโซนตัวเลือกดังกล่าวและการแนะนำการประเมิน "รอยบาก" เส้นแบ่งเขต ซึ่งเน้นที่รูปแบบการประเมินตามปกติ จะช่วยหลีกเลี่ยงความแตกต่างที่ไม่จำเป็นในกระบวนการอัตนัย เช่น การประเมินข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษร

เกรดสำหรับงานจะได้รับตามลำดับตัวเลข - เกรดสำหรับแต่ละเกณฑ์ (นักเรียนจะต้องดูว่าเขาได้คะแนนกี่คะแนนสำหรับแต่ละเกณฑ์) จากนั้นจึงเป็นคะแนนรวม ซึ่งจะทำให้คุณสามารถมุ่งความสนใจไปที่การพูดคุยถึงข้อดีข้อเสียที่แท้จริงของงานในขั้นตอนการแสดงผลงานและน่าสนใจ

เกณฑ์:

1. การทำความเข้าใจงานในฐานะ "ความหมายที่สร้างขึ้นอย่างซับซ้อน" (Yu.M. Lotman) การเปิดเผยความหมายนี้อย่างต่อเนื่องและเพียงพอในไดนามิกใน "เขาวงกตแห่งการเชื่อมต่อ" ผ่านการสังเกตเฉพาะที่ทำจากข้อความ สูงสุด 30 คะแนน ระดับคะแนน: 0 – 10 – 20 – 30

2. ความกลมกลืนของงานและความสม่ำเสมอของโวหาร ความถูกต้องของถ้อยคำ ความเหมาะสมของคำพูด และการอ้างอิงถึงเนื้อความของงาน สูงสุด 15 คะแนน ระดับคะแนน: 0 – 5 – 10 – 15

3. ความชำนาญในเครื่องมือแนวความคิดทางทฤษฎีและวรรณกรรมและความสามารถในการใช้คำศัพท์อย่างถูกต้องแม่นยำและเฉพาะในกรณีที่จำเป็นเท่านั้นโดยไม่ทำให้ข้อความของงานซับซ้อนเกินไป

4. ความรู้ทางประวัติศาสตร์และวรรณกรรม ไม่มีข้อผิดพลาดทางข้อเท็จจริง ความเหมาะสมของการใช้วัสดุพื้นหลังจากสาขาวัฒนธรรมและวรรณกรรม สูงสุด 10 คะแนน ระดับคะแนน: 0 – 3 – 7 – 10

5. ความรู้ภาษาและคำพูดทั่วไป (ไม่มีข้อผิดพลาดในการพูดหรือไวยากรณ์) บันทึก 1 : ไม่มีการตรวจสอบงานให้ครบถ้วนตามเกณฑ์การรู้หนังสือของโรงเรียนตามปกติโดยไม่มีการคำนวณข้อผิดพลาดทั้งหมด บันทึก 2 : หากมีข้อผิดพลาดในการพูด ไวยากรณ์ ตลอดจนการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอนในงานที่ทำให้อ่านและเข้าใจข้อความได้ยาก ดึงดูดความสนใจและหันเหความสนใจจากการอ่าน (โดยเฉลี่ยแล้ว มีข้อผิดพลาดมากกว่า 3 รายการต่อหน้าข้อความ) งานได้รับคะแนนเป็นศูนย์ตามเกณฑ์นี้

สูงสุด 5 คะแนน ระดับคะแนน: 0 – 1 – 3 – 5

รวม: คะแนนสูงสุด – 70 คะแนน

เอ็นบี คำถามที่เสนอให้กับนักเรียนไม่จำเป็นต้องเป็นคำตอบโดยตรง จุดประสงค์ของพวกเขาคือเพียงเพื่อมุ่งความสนใจไปที่คุณลักษณะที่สำคัญของปัญหาและบทกวีของข้อความเท่านั้น หากนักเรียนเลือกเส้นทางการวิเคราะห์ของตนเอง เขามีสิทธิ์ที่จะทำเช่นนั้น และงานนั้นควรได้รับการประเมินโดยรวม ไม่ใช่ว่ามีคำตอบสำหรับคำถามสำคัญหรือไม่

ภารกิจที่ 2

งานสร้างสรรค์

ภารกิจนี้ควรเปิดเผย ทักษะความคิดสร้างสรรค์เด็กนักเรียน, ความสามารถในการสร้างข้อความประเภทและสไตล์ที่แตกต่างกัน, ความเต็มใจที่จะแก้ไขที่ไม่ได้มาตรฐาน (จากมุมมอง การเรียน) งานด้านภาษาศาสตร์ ทำหน้าที่เป็นบรรณาธิการ นักข่าว นักเขียน ผู้วิจารณ์ บล็อกเกอร์ยอดนิยม ผู้วิจารณ์ นักวิทยาศาสตร์ และบทบาทอื่นๆ ที่ต้องการการฝึกอบรมด้านภาษาศาสตร์ มุมมองทางวรรณกรรมและวัฒนธรรมในวงกว้าง ไหวพริบทางภาษา และรสนิยมทางศิลปะ

ใน ศตวรรษที่สิบแปดรูปแบบการเดินทางได้รับความนิยมอย่างมาก คำอธิบายการเดินทางทั้งเรื่องจริงและเรื่องโกหกปรากฏอยู่ในรูป บันทึกการเดินทาง,ไดอารี่,จดหมาย,รายงาน. ขณะเดียวกันก็เรียกว่า “ แบบฟอร์มขนาดเล็ก" - "เดิน" ตัวอย่างเช่น K.N. เราจะพบ Batyushkov งานร้อยแก้ว"เดินไปรอบ ๆ มอสโก", "เดินไปที่ Academy of Arts"

ออกกำลังกาย. สร้าง "การเดิน" ในเวอร์ชันของคุณเองโดยใช้รูปแบบการเขียนจดหมายหรือไดอารี่ บันทึกย่อบนหน้าของคุณ ในเครือข่ายโซเชียล. เลือกและใช้เป็น คำบรรยายบทกวีชิ้นหนึ่งด้านล่าง อย่าลืมว่า epigraph เป็นกุญแจสำคัญทางอารมณ์และความหมายในข้อความ

1. ฉันเดินไปตามถนนที่มีเสียงดังหรือไม่ A.S. พุชกิน

...มองออกไปนอกหน้าต่าง ฤดูใบไม้ร่วง อิน ใบเหลืองในการปิดทองอันละเอียดอ่อน

ร่ายเวทย์อย่างช้าๆ เราถูกกำหนดไว้เพื่ออะไร?

เค. บัลมอนต์

ความคิดเห็นและเกณฑ์การประเมินผลงานสร้างสรรค์

การทำภารกิจนี้ให้สำเร็จทำให้นักเรียนสามารถแสดงจินตนาการที่สร้างสรรค์โดยที่เป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการถึงผู้อ่านที่เต็มเปี่ยม แต่สิ่งสำคัญไม่น้อยคือความสามารถในการคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของประเภทคำพูด (การปรากฏตัวของผู้รับหากเลือกรูปแบบตัวอักษร) ความสามารถในการรักษาความสามัคคีของน้ำเสียงโครงสร้างทางอารมณ์ในคำอธิบายและการโต้ตอบกับ epigraph ที่เลือก

เกณฑ์:

1. รายละเอียดที่หลากหลายและการอธิบายภูมิทัศน์ที่อธิบายอย่างละเอียดในระดับที่เพียงพอ ความสำคัญของการสังเกตโดยไม่ได้ตั้งใจ ความสามารถในการรวมรายละเอียดลักษณะเฉพาะของภูมิทัศน์เมือง (หรือรูปภาพของธรรมชาติ) ไว้ในคำอธิบาย

ขีดสุด 10 คะแนน. ระดับการให้คะแนน: 0-3-7-10

2. การปฏิบัติตามคำอธิบายของผู้ที่เลือก แบบฟอร์มประเภทจดหมาย บันทึกไดอารี่ โพสต์ในบล็อก หรือหน้าโซเชียลมีเดีย

ขีดสุด 10 คะแนน. ระดับการให้คะแนน: 0-3-7-10

3. ความสอดคล้องของโครงสร้างทางอารมณ์ของข้อความที่สร้างขึ้นกับโทนเสียงของ epigraph ขีดสุด 5 คะแนน. ระดับการให้คะแนน: 0-2-4-5

4. การอ่านออกเขียนได้ ความสมบูรณ์ของคำศัพท์ โครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่หลากหลายที่ใช้ในข้อความ ขีดสุด 5 คะแนน. ระดับการให้คะแนน: 0-3-4-5

ทั้งหมด:คะแนนสูงสุด 30.

เกณฑ์
แบบฝึกหัดที่ 1

เกณฑ์
ภารกิจที่ 2

รวมสำหรับ 2 งาน:

ดูเนื้อหาเอกสาร
“วรรณกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-6 งาน"

โอลิมปิกออลรัสเซียเด็กนักเรียน

ปีการศึกษา 2560-2561 เวทีโรงเรียน

วรรณกรรม. เกรด 5 – 6

แบบฝึกหัดที่ 1

เลือกคำตอบที่ถูกต้องสำหรับคำถาม: อะไรช่วยให้นักเขียนแสดงความรู้สึกและความคิดของบุคคล แสดงชีวิตและธรรมชาติโดยรอบ?

1) แปรง 2) คำ 3) เสียง 4) ทาสี

ภารกิจที่ 2

เลือกคำตอบที่ถูกต้องสำหรับคำถาม: นิทานส่วนนั้นชื่ออะไรซึ่งมีคำสอนทางศีลธรรมและการสั่งสอน?

1) สัญลักษณ์เปรียบเทียบ 2) ผลลัพธ์ 3) คุณธรรม 4) พล็อตเรื่องการกระทำ

ภารกิจที่ 3

จับคู่ลักษณะนิสัยของมนุษย์กับสัตว์และฮีโร่ในนิทาน

หมาป่าโง่เขลา

หมูขี้ขลาด

ลิงเนรคุณ

กระต่ายไม่รู้

ภารกิจที่ 4

เติมสุภาษิตให้สมบูรณ์โดยสังเกตสัมผัส:

ตัวร้ายร้องเพราะความริษยา และตัวดีมาจาก...

ในหนองน้ำนั้นเงียบสงบ - ​​ใช่แล้ว การได้อยู่ที่นั่น...

ทะเลทำให้ทะเลจมและทำลายแผ่นดิน...

ความอดทนและการงานคือทุกสิ่ง...

เขาพูดถูกแต่ดู...

ปล่อยแพะเข้าสวนเขาจะ...

สุภาษิตไม่ใช่คำตำหนิ แต่เป็นการคัน...

คุณสามารถค้นหา Egorka สำหรับทุกคน...

ถ้ามิตรภาพยิ่งใหญ่ คงมีมาตุภูมิ...

ภารกิจที่ 5

จงแต่งบทกวีสี่บรรทัดด้วยคำคล้องจองเหล่านี้:

แสงสว่าง

คลื่น

ปี

กับฉัน

ภารกิจที่ 6

เขียนเทพนิยายหรือ เรื่องสั้นซึ่งชื่อเรื่องคงเป็นสุภาษิตที่ว่า “คนโง่ทำอะไรก็ทำผิดทุกอย่าง”

ดูเนื้อหาเอกสาร
“เกรด 7-8 งานวรรณกรรม"

งานโอลิมปิกของเวทีโรงเรียนในวรรณคดีสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

ปีการศึกษา 2560-2561

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

1. ความคิดสร้างสรรค์ทางวาจาของผู้คนชื่ออะไร?

a) ตำนาน b) คำอุปมา c) นิทานพื้นบ้าน d) นิทาน

2.คำว่า “คติชน” ยืมมาจากภาษาใด

ก) จากภาษาละติน; ข) จากภาษาอังกฤษ; c) จากภาษากรีก; ง) จากภาษาฝรั่งเศส

3.มหากาพย์คืออะไร?

ก) บทกวีซึ่งส่วนใหญ่มักมีพื้นฐานมาจากเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์, ตำนานที่มีความเฉียบแหลม, เนื้อเรื่องเข้มข้น;

b) เพลงรักชาติเกี่ยวกับวีรบุรุษและเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์

c) เรื่องสั้นบทกวีหรือร้อยแก้วที่มีลักษณะทางศีลธรรมที่มีความหมายเชิงเปรียบเทียบ

ง) งานที่มีชีวประวัติของผู้ชอบธรรมที่เป็นคริสเตียน ผู้พลีชีพและผู้สารภาพบาป นักพรต ส่วนใหญ่ในหมู่พระภิกษุ

4. ชื่อขององค์ประกอบขององค์ประกอบของมหากาพย์ซึ่งมักจะพูดถึงการต่อสู้ของฮีโร่กับศัตรูคืออะไร?

ก) จุดเริ่มต้น; ข) คอรัส; ค) จุดเริ่มต้น; ง) จุดสุดยอด

5. บ่งบอกถึงสุภาษิต
ก) มันตกลงมาจากสีน้ำเงิน
b) ไม่ใช่ทั้งหมู่บ้านหรือในเมือง
ค) รากแห่งคำสอนมีรสขม แต่ผลมีรสหวาน
ง) ง่ายต่อการจดจำ

6. ระบุประเภทของวรรณกรรมรัสเซียเก่า
ตำนาน; ข) นวนิยาย; ค) บทกวี; ง) ตลก

7. งานใดที่ไม่รวมอยู่ในการรวบรวมเรื่องราวของ Belkin A.S. Pushkin
A) "หญิงสาวชาวนา" B) "Dubrovsky" C) "ยิง" D) " นายสถานี»

8. กำหนดมิเตอร์บทกวี ของงานนี้ระบุประเภทของสัมผัสและวิธีการสัมผัส
ใบเรือที่โดดเดี่ยวเป็นสีขาว
ในทะเลหมอกสีฟ้า!
เขากำลังมองหาอะไรในดินแดนอันห่างไกล?
เขาโยนอะไรลงในดินแดนบ้านเกิดของเขา?

9. ค้นหาฮีโร่ของงานระบุผู้แต่งและชื่อเรื่อง
A) “ปีเตอร์สั่งให้พาไปหาเธอ พวกเขาพาเขาไปที่ลานบ้าน เขาส่งคนรับใช้ไปถามว่าหมอคนไหนที่สามารถรักษาเขาได้ และสัญญาว่าจะให้รางวัลอย่างมากมาย หญิงสาวตอบอย่างตรงไปตรงมา ... "
B) “พวกเด็กผู้ชายนั่งอยู่รอบๆ พวกเขา (ไฟ) ... คนแรก คนโต ... คุณจะให้อายุประมาณ 14 ปี เขาเป็นเด็กเรียวสวยและผอมเพรียวเล็กน้อย ผมสีบลอนด์หยิก ดวงตาสีอ่อน และรอยยิ้มร่าเริงกึ่งเหม่อลอยอย่างต่อเนื่อง เขาเป็นของครอบครัวที่ร่ำรวยและออกไปทำงานภาคสนามไม่ใช่เพราะความจำเป็น แต่เพียงเพื่อความสนุกสนานเท่านั้น”

B) “และผมหยิกของ Oratay ก็แกว่งไปมา

จะเกิดอะไรขึ้นถ้าไข่มุกกระจัดกระจาย

ดวงตาที่กรีดร้องและดวงตาที่ชัดเจนของเหยี่ยว

และคิ้วของเขาเป็นสีดำเข้ม…”

10. คำว่า “เห็นง่าย” หมายความว่าอย่างไร?

ก) มีคนทำงานเสร็จอย่างรวดเร็ว B) คนที่พวกเขากำลังพูดถึงก็จากไปอย่างรวดเร็ว

B) คนที่พวกเขาเพิ่งพูดถึงก็มา;

งานโอลิมปิกของเวทีโรงเรียนในวรรณคดีสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

ปีการศึกษา 2560-2561

1.ตั้งชื่อวรรณกรรมหลัก 3 ประเภท

ก) หิมะยังคงเป็นสีขาวในทุ่งนา

และในฤดูใบไม้ผลิน้ำก็มีเสียงดัง -

พวกเขาวิ่งไปปลุกชายฝั่งที่ง่วงนอน

พวกเขาวิ่งไปส่องแสงและตะโกน...

b) ให้คำแนะนำแก่ฉันหน่อย Felitsa:

ดำเนินชีวิตอย่างไรให้งดงามและแท้จริง

วิธีระงับความหลงใหลและความตื่นเต้น

และมีความสุขในโลก...

c) เหวเปิดออกแล้วและเต็มไปด้วยดวงดาว

ดวงดาวไม่มีตัวเลข ก้นเหว

d) วันหนึ่งท่ามกลางความหนาวเย็น เวลาฤดูหนาว

ฉันออกมาจากป่า มันหนาวมาก

ฉันเห็นว่ามันค่อยๆขึ้นเนิน

ม้าที่บรรทุกเกวียนที่ทำจากไม้พุ่ม

3. อธิบายความหมายของสุภาษิต เขียนมันลงไปก่อน

อีกด้านหนึ่งเป็นฤดูใบไม้ผลิ...

ป่ากำลังถูกตัด...

ฉันให้คำพูด - จงเข้มแข็งและ...

4. ค้นหาประเภทปากเปล่า ศิลปท้องถิ่น:

ก) เพลง นวนิยาย เล่น

b) เทพนิยาย สุภาษิต มหากาพย์

c) เรื่องราว บทกวี เพลงประวัติศาสตร์

d) นิทานการพูด hagiography

5. ถ้อยคำเหล่านี้เป็นของใคร และกล่าวถึงใคร:“...และจงจำสุภาษิต: ดูแลเสื้อผ้าของคุณอีกครั้ง แต่ดูแลเกียรติของคุณตั้งแต่อายุยังน้อย”

ก) Andrei Petrovich Grinev - ถึงลูกชายปีเตอร์

b) Prostakov - ลูกชาย Mitrofan

c) Vladimir Monomakh - เพื่อลูก ๆ ของเขา

ก) A.S. พุชกิน

b) เอ็ม.วี.โลโมโนซอฟ

c) A.N. Radishchev

d) D.I.Fonvizin

7. V.G. Belinsky เรียกงานนี้ว่า "บทกวีเกี่ยวกับความรักต่อมาตุภูมิ":

ก) “ทาราส บุลบา”; b) “คืนก่อนวันคริสต์มาส”; c) “เมย์ไนท์หรือหญิงจมน้ำ”

8. เมื่ออธิบายถึงพายุฝนฟ้าคะนอง (“... ต้นหลิวขยับตัวและพูดพล่ามอย่างใจจดใจจ่อ” “เมฆพุ่งเข้ามา”) ผู้เขียนใช้:

การเปรียบเทียบ; b) สิ่งที่ตรงกันข้าม c) ตัวตน

9. อธิบายบรรทัดต่อไปนี้:

วันแห่งความงามของโลกอยู่ที่ไหน

มันมอดไหม้กะทันหัน

ชื่อของความหมายที่แสดงออกและเป็นรูปเป็นร่างนี้คืออะไร?

10. ตั้งชื่อวีรสตรีจากผลงานที่คุณรู้จัก ระบุชื่อผู้แต่งผลงาน, ชื่อผลงาน

ก)“ผิวคล้ำ... เธอฟอกขาวถึงหู แต่งหน้า... ลอนผมปลอม สีอ่อนกว่าผมของเธอมาก ถูกเฆี่ยนเหมือนวิกผมของหลุยส์ที่ 14; แขนเสื้อ… ยื่นออกมาเหมือนสายยาง… เอวก็รัดแน่นเหมือนตัวอักษร X และเพชรของแม่เธอทั้งหมด… ส่องไปที่นิ้ว คอ และหูของเธอ”

b) “เธออายุ 17 ปี และความงามของเธอก็เบ่งบานเต็มที่ พ่อของเธอรักเธอมาก... เธอไม่มีเพื่อนและเติบโตมาอย่างโดดเดี่ยว... ความงามของเราไม่ค่อยอยู่ท่ามกลางแขก... เธอมีเสียงที่ไพเราะและมีความสามารถทางดนตรีที่ยอดเยี่ยม”

ค) “เมื่อเธอยิ้ม นัยน์ตาของเธอมืดมนดุจผลเชอร์รี่ ขยายออก เปล่งประกายด้วยแสงอันน่ารื่นรมย์อย่างบอกไม่ถูก รอยยิ้มของเธอเผยให้เห็นความขาวอย่างร่าเริง ฟันแข็งแรงและแม้จะมีริ้วรอยมากมายในผิวสีเข้มของแก้ม แต่ทั้งใบหน้าก็ดูอ่อนเยาว์และสดใส... เธอมืดมิด แต่เปล่งประกายจากภายใน - ผ่านดวงตาของเธอ - ไม่ดับ ร่าเริงและ แสงที่อบอุ่น»

ดูเนื้อหาเอกสาร
“ตอบ 7-8 เกรด วรรณกรรม"

เกณฑ์การประเมิน การมอบหมายงานโอลิมปิกในวรรณคดีชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 (ปีการศึกษา 2560-2561)

1.–в (1 คะแนน)

2. –b (1 คะแนน)

3.- ข (1 คะแนน)

4.-g (1 คะแนน)

5. – นิ้ว (1 จุด)

6.-ก (1 คะแนน)

7.-b (1 คะแนน)

8. Iambic, 1 – 3 – หญิง, 2 – 4 – ชาย, ครอส (3 คะแนน)
9.- A) Fevronia“ The Tale of Peter และ Fevronia of Murom” งานวรรณกรรมรัสเซียโบราณ (3 คะแนน)
B) Fedya, I.S. Turgenev “ Bezhin Meadow” (3 คะแนน)

B) Mikula Selyaninovich มหากาพย์ "Volga และ Mikula Selyaninovich" (3 คะแนน)

10.- ณ รวม: 20 คะแนน

เกณฑ์การประเมินวรรณกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 (ปีการศึกษา 2560-2561)

1.- มหากาพย์ เนื้อเพลง ดราม่า (สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง 1 คะแนน), (3 คะแนน)

A) iambic, cross - Tyutchev

b) iambic, cross - Derzhavin

c) iambic ห้องอบไอน้ำ - Lomonosov

d) แอมฟิบราเชียม, ครอส – Nekrasov

3.- 6 แต้ม

อีกด้านหนึ่งแม้แต่ฤดูใบไม้ผลิก็ไม่สวยงาม สุภาษิตรักชาติพูดถึงความรักที่มีต่อ ที่ดินพื้นเมืองเกี่ยวกับการคิดถึงเธอในต่างแดน

ป่ากำลังถูกตัดและชิปก็บินไป ระหว่างการทดสอบที่ยากลำบาก ผู้บริสุทธิ์ที่ไม่เกี่ยวข้องกับเรื่องนี้มักจะต้องทนทุกข์ทรมาน

คุณให้คำพูดของคุณ จงเข้มแข็ง และเมื่อให้คำพูดของคุณแล้ว จงยึดมั่นไว้ บุคคลจะต้องซื่อสัตย์ต่อคำพูดของเขาไม่ว่ามันจะยากแค่ไหนสำหรับเขาก็ตาม

9.2แต้ม อุปมา

10. ก) A.S. พุชกิน “ หญิงสาวเป็นชาวนา” - Liza Muromskaya

b) A.S. Pushkin “Dubrovsky” - Marya Kirillovna Troekurova (3 คะแนน)

c) M. Gorky "วัยเด็ก" - คุณยาย Akulina Ivanovna (3 คะแนน)

รวมทั้งหมด: 37 คะแนน

ดูเนื้อหาเอกสาร
“คำตอบ. เกรด 5-6"

วรรณกรรม. เกรด 5 – 6

แบบฝึกหัดที่ 1"คำ". สำหรับคำตอบที่ถูกต้อง (หรือข้อ 2) 1 คะแนน

ภารกิจที่ 2"คุณธรรม". สำหรับคำตอบที่ถูกต้อง (หรือข้อ 3) 1 คะแนน

ภารกิจที่ 3สำหรับแต่ละคู่ที่ถูกต้อง 2 คะแนน

ความโง่เขลา - หมู

ความขี้ขลาด - กระต่าย

ความกตัญญู – หมาป่า

ความไม่รู้ – ลิง

ทั้งหมด: 8 คะแนน

ภารกิจที่ 4สำหรับสุภาษิตที่ทำถูกต้องแต่ละข้อ 2 คะแนน

ตัวชั่วร้องเพราะความริษยา และตัวดีร้องเพราะความยินดี

ในป่าพรุนั้นเงียบสงบ แต่การอยู่อาศัยนั้นยาก

บรรดาทะเลก็จมอยู่ในทะเล บรรดาแผ่นดินก็พินาศด้วยความโศกเศร้า

ความอดทนและความพยายามเพียงเล็กน้อย

เขาพูดไปทางขวาแต่มองไปทางซ้าย

ปล่อยให้แพะเข้าสวน เขาจะฉีกกะหล่ำปลีทั้งหมด

สุภาษิตไม่ใช่คำตำหนิ แต่แม้แต่ขโมยก็ยังทำให้คัน

คุณสามารถค้นหาคำพูดของ Yegorka ทุกคนได้

หากมิตรภาพยิ่งใหญ่ มาตุภูมิก็จะแข็งแกร่ง

ทั้งหมด: 20 คะแนน

ภารกิจที่ 5 – มากถึง 10 คะแนน

ภารกิจที่ 6 – มากถึง 20 คะแนน

รวมผลงานทั้งหมด 60 คะแนน

ความกว้างของบล็อก พิกเซล

คัดลอกโค้ดนี้และวางบนเว็บไซต์ของคุณ

โอลิมปิกโรงเรียนออลรัสเซีย

เกี่ยวกับวรรณกรรม เวทีโรงเรียนปี 2559–2560

เกรด 10

ส่วนที่ 1 งานสร้างสรรค์ (30 คะแนน)

อ่านมัน.

ดูเหมือนว่าเจ้าของจะเป็นคนที่มีสุขภาพดีและแข็งแรงด้วยตัวเอง

และห้องของเขาก็ตกแต่งด้วยคนแข็งแรงและมีสุขภาพดีด้วย ใกล้ Bobelina ติดกับหน้าต่างแขวนอยู่

กรงที่มีนกสีดำมีจุดสีขาวมองออกไป<…>เกือบทั้งตัว

ทุกคนนิ่งเงียบเป็นเวลาห้านาที สิ่งเดียวที่ได้ยินได้คือเสียงของนักร้องหญิงอาชีพที่กระทบกับต้นไม้

กรงไม้ที่อยู่ด้านล่างมีไว้หาเมล็ดขนมปัง

2. เขียนชื่องานที่ใช้ข้อความที่กำหนด

4. เขียนบทพูดคนเดียวจากมุมมองของนักร้องหญิงอาชีพ (10–15 ประโยค) เขาทำอะไรได้บ้าง

ดู? ผู้คนและสิ่งของใดบ้างที่สามารถล้อมรอบเขาได้?

ส่วนที่ 2 (7 0 คะแนน)

ส่วนที่ 2 การวิเคราะห์แบบองค์รวมของข้อความร้อยแก้ว

1.อ่านเนื้อเรื่อง.

2.เรื่องนี้เกี่ยวกับอะไร?

3.ลองคิดดูว่าทำไมอาจารย์และนักเรียนถึงรู้สึกอึดอัดสลับกัน

5.เหตุใด Shukshin จึงทำให้ตัวละครทั้งสองอยู่ในตำแหน่งที่น่าอึดอัดใจ? ฮีโร่เปลี่ยนจากอย่างไร

ตั้งแต่ต้นจนจบและสิ่งที่พวกเขาเข้าใจเมื่อพบกันในเรื่องแปลกนี้

การสอบ?

วาซิลี ชุคชิน (1929–1974)

- ทำไมคุณถึงสาย? – อาจารย์ถามอย่างเคร่งขรึม

-รู้ไหม... ขอโทษนะ... ได้โปรด... ส่งตรงจากที่ทำงาน... มีคำสั่งด่วน... - นักเรียนตัวสูง

ผู้ชายที่มีความเรียบง่าย ใบหน้าที่ดี- ยืนหน้าประตูคนดูไม่กล้าไปต่อ ดวงตา

พวกผู้ชายจริงใจไม่โง่

- รับตั๋ว ตัวเลข?

-สิบเจ็ด.

-นั่นคืออะไร?

– “แคมเปญ The Tale of Igor” เป็นคำถามแรก ที่สอง…

-ตั๋วดี. – ศาสตราจารย์รู้สึกละอายใจเล็กน้อยกับความรุนแรงของเขา –เตรียมตัวให้พร้อมนะนักเรียน

เขาก้มลงกระดาษแล้วคิด

อาจารย์เฝ้าดูเขาอยู่ระยะหนึ่ง ต่อหน้าต่อตาเขาในช่วงชีวิตอันยาวนานของเขาไม่ใช่

ผู้ชายหนึ่งพันคนแบบนี้ เขาคุ้นเคยกับการคิดถึงพวกเขาสั้น ๆ - เป็นนักเรียน แต่หนึ่งในนี้

กองทัพนับพันไม่ได้มีความคล้ายคลึงกับอีกกองทัพเลยด้วยซ้ำ ทุกคนมีความแตกต่างกัน “ ทุกสิ่งเปลี่ยนแปลง สมัยก่อน

อาจารย์สามารถเรียกตัวเองว่าครูได้เพราะมีนักเรียน และวันนี้เราเป็นเพียงอาจารย์เท่านั้น”

- คิดว่าอาจารย์

- มีคำถามสำหรับฉันบ้างไหม?

-เลขที่. ไม่มีอะไร.

ศาสตราจารย์เดินไปที่หน้าต่าง ฉันจุดบุหรี่ ฉันอยากจะคิดถึงแนวคิดนี้เกี่ยวกับอาจารย์ในสมัยโบราณ แต่กลับเป็นเช่นนั้น

รถรางผ่านไปแล้ว เมื่อถึงทางเลี้ยว ประกายไฟสีแดงก็ตกลงมาจากส่วนโค้งของมัน มีสะสมอยู่หน้าเซมาฟอร์

รถยนต์หลายคัน สัญญาณก็ขยิบตาให้พวกเขา และทุกคนก็รีบวิ่งไปพร้อมกัน

บนถนน. ผู้คนกำลังเดินไปตามทางเท้า เรากำลังรีบ และรถก็เร่งรีบ

และผู้คนก็เร่งรีบ

“ผู้คนมักจะรีบร้อนอยู่เสมอ พวกมันจะเคลื่อนที่ด้วยความเร็วเหนือเสียงและยังคงอยู่

รีบ. ทั้งหมดนี้มุ่งหน้าไปไหน?..”

– อืม... – นักเรียนย้ายแล้ว

-พร้อม? เอาล่ะ “ศาสตราจารย์หันหน้าหนีจากหน้าต่าง - ฉันฟัง.

นักเรียนคนนั้นถือกระดาษแคบๆ ไว้ด้วยนิ้วหนาและหยาบ—ตั๋ว ตั๋วสั่นเล็กน้อย

"กังวล," ศาสตราจารย์เข้าใจ – ไม่เป็นไร กังวล”

เมื่อมองดูชายคนนั้นด้วยใบหน้าที่แข็งแกร่งและดุดันของเขา ศาสตราจารย์ก็คิดว่าผู้เขียนเป็นเช่นนั้นด้วยเหตุผลบางประการ

“สโลวโว” เป็นชายหนุ่ม... หนุ่มมาก

-... เจ้าชายถูกแบ่งแยก และ... โดยทั่วไปแล้ว Rus' ถูกแบ่งแยก

และเมื่อชาว Polovtsians โจมตี Rus'... - นักเรียนกัดริมฝีปากและขมวดคิ้ว:

เขาต้องตระหนักว่าสิ่งที่เขากำลังบอกนั้นไม่น่าสนใจและไม่ดี เขาเล็กน้อย

หน้าแดง.

"อย่าอ่าน. “ศาสตราจารย์มองเข้าไปในดวงตาของนักเรียนอย่างระมัดระวังและโกรธจัด - ใช่ ฉันไม่ได้อ่านมัน หนึ่ง

ฉันอ่านคำนำที่โง่เขลา ปีศาจลาย! นี่คือผลแห่งการเรียนรู้ทางไกล!” ศาสตราจารย์

เป็นฝ่ายตรงข้ามของการศึกษาทางไปรษณีย์ ครั้งหนึ่ง ฉันพยายามเขียนบทความในหนังสือพิมพ์ - ไม่ใช่

พิมพ์ พวกเขาพูดว่า:“ คุณกำลังพูดถึงอะไร!” - "อยู่นี่ไง!

นี่คุณ - เจ้าชายแตกแยก”

-คุณอ่านมันบ้างไหม?

- ฉันดู... เอ่อ...

- อับอายกับคุณเหรอ? – ศาสตราจารย์ถามด้วยความสงบและเริ่มรอคำตอบ

นักเรียนเปลี่ยนเป็นสีม่วงจากคอถึงหน้าผาก

- ฉันไม่มีเวลาศาสตราจารย์ งานด่วน...ออเดอร์ด่วน...

- ฉันสนใจคำสั่งซื้อของคุณน้อยที่สุด ถ้าคุณต้องการ ฉันสนใจคน คนรัสเซีย

งานระดับชาติที่ยิ่งใหญ่ที่สุด สนใจมาก! -ศาสตราจารย์

รู้สึกว่าเขาเริ่มเกลียดนักเรียนที่สุขภาพดีแล้ว - คุณไปเอง

นักเรียนเงยหน้าขึ้นมองอาจารย์ด้วยสายตาเศร้าสร้อย

- ด้วยตัวเองแน่นอน

- คุณจินตนาการได้อย่างไร?

-ศึกษา. คุณต้องการที่จะออกไปหาผู้คน? ใช่?

พวกเขามองหน้ากันสักพักหนึ่ง

“ไม่จำเป็น” นักเรียนพูดอย่างเงียบ ๆ และลดศีรษะลง

-อะไรไม่จำเป็น?

-อย่าทำแบบนี้...

- ไม่ นี่มันใหญ่โตมาก! - ศาสตราจารย์อุทานและตบตัวเองที่

-ละอาย.

- มหาบริสุทธิ์แด่พระองค์ท่าน!

พวกเขาเงียบไปครู่หนึ่ง ศาสตราจารย์เดินไปรอบๆ กระดานดำ ตะคอกและตัวสั่น

ศีรษะ. เขาดูอ่อนกว่าวัยด้วยความโกรธ

นักเรียนนั่งนิ่งมองตั๋ว... มันเป็นนาทีที่งี่เง่าและยากลำบาก

- ถามอย่างอื่น. ฉันกำลังเตรียมตัว

– “พระวาทะ” ถูกสร้างขึ้นในศตวรรษใด? -อาจารย์เวลาโกรธก็ดื้อรั้นและตามอำเภอใจเหมือน

-ในวันที่สิบสอง ในตอนท้าย.

-ขวา. เกิดอะไรขึ้นกับเจ้าชายอิกอร์?

- เจ้าชายอิกอร์ถูกจับ

-ขวา! เจ้าชายอิกอร์ถูกจับ โอ้ ให้ตายเถอะ! “ศาสตราจารย์เอามือกอดอกแล้ว

แสดงให้เห็นถึงความรำคาญอย่างมากบนใบหน้าของเขา ทั้งคู่เป็นเพราะเจ้าชายอิกอร์ถูกจับ และที่สำคัญที่สุดคือ

ในทางที่พูดถึงมันกลับกลายเป็นว่าโง่มาก เขาไม่มีน้ำเสียงเยาะเย้ย

มันได้ผล - เขาโกรธและรำคาญจริงๆ ที่เขาเข้าไปพัวพันกับตัวเองและผู้ชายในโรงเรียนนี้

เกม. มันเป็นเรื่องแปลก แต่เขาเห็นใจผู้ชายคนนั้นจึงโกรธเขามากยิ่งขึ้น

- โอ้น่าเสียดาย! เขาถูกจับได้ยังไง!

- ให้สิ่งที่ฉันควรได้รับและไม่ต้องทนทุกข์ทรมาน “นักเรียนพูดด้วยน้ำเสียงที่เฉียบคมและเด็ดขาด และ

น้ำเสียงนี้ทำให้ศาสตราจารย์สงบลง เขานั่งลง ผู้ชายชอบมัน

- มาพูดถึงเจ้าชายอิกอร์กันดีกว่า เขารู้สึกอย่างไรที่นั่น? นั่งลง

ใน- อันดับแรก.

นักเรียนยังคงยืนอยู่

-ให้ฉันสอง.

- เจ้าชายอิกอร์รู้สึกอย่างไรในการถูกจองจำ! - อาจารย์แทบจะตะโกน พบกับความเร่งรีบอีกครั้ง

ความโกรธ. - บุคคลรู้สึกอย่างไรในการถูกจองจำ? นี่ยังไม่เข้าใจอีกเหรอ!

นักเรียนยืนขึ้นครู่หนึ่งและมองชายชราด้วยดวงตาสีเทาที่ชัดเจนอย่างไม่เข้าใจ

“ฉันเข้าใจ” เขากล่าว

-ดังนั้น. คุณเข้าใจอะไร?

- ฉันเองก็เป็นนักโทษเหมือนกัน

- ดังนั้น... นั่นคือคุณถูกจองจำอย่างไร? ที่ไหน?

-ชาวเยอรมัน.

- คุณเคยต่อสู้ไหม?

ศาสตราจารย์มองดูนักเรียนคนนั้นอย่างระมัดระวัง และอีกครั้งว่าทำไม... ที่ ผมคิดว่าผู้เขียน

“คำพูด” เป็นชายหนุ่มที่มีดวงตาสีฟ้า ชั่วร้ายและยาก

-สามเดือน.

-แล้วไงล่ะ?

นักเรียนมองดูอาจารย์ อาจารย์มองดูนักเรียน ทั้งสองโกรธ

“นั่งลงเถอะ สำหรับสิ่งที่คุณมีค่า” ศาสตราจารย์กล่าว - หนีจากการถูกจองจำเหรอ?

-ใช่. - นักเรียนนั่งลง เขาหยิบตั๋วอีกครั้งและเริ่มดูมัน เขาต้องการออกไปอย่างรวดเร็ว

- คุณหลบหนีได้อย่างไร? บอกฉัน.

-ตอนกลางคืน. จากเวที.

“รายละเอียดเพิ่มเติม” ศาสตราจารย์สั่ง -เรียนรู้ที่จะพูดนะหนุ่มน้อย! ท้ายที่สุดนี่ก็เป็นสิ่งจำเป็นเช่นกัน ยังไง

หนีไปเหรอ? จริงๆแล้วฉันไม่สนใจเกี่ยวกับเทคนิค

ที่จะถูกจับ? -ศาสตราจารย์ถึงกับสะดุ้ง... -เป็นยังไงบ้าง?

เข้าใจแล้ว? คุณได้รับบาดเจ็บหรือไม่?

พวกเราก็เงียบ นานกว่าที่จำเป็นสำหรับการสนทนาในหัวข้อดังกล่าวเล็กน้อย

- แล้วเรื่องนี้ล่ะ?

- เราถูกล้อมรอบ. เรื่องมันยาวครับอาจารย์

- โปรดบอกฉันว่าเขายุ่งแค่ไหน!

-ไม่ยุ่ง แต่...

- มันน่ากลัวไหม?

-น่ากลัว.

-ใช่ ๆ. – ด้วยเหตุผลบางอย่าง อาจารย์ชอบคำตอบนี้มาก เขาจุดบุหรี่ - จุดบุหรี่ด้วย ใน

อย่างไรก็ตาม ไม่อนุญาตให้ผู้ชมเข้าชม แต่... ไม่มีอะไร...

-ฉันไม่ต้องการ. – นักเรียนยิ้ม แต่กลับกลายเป็นคนจริงจังทันที

-คุณจำหมู่บ้านของคุณได้ แน่นอน แม่ของคุณ?.. คุณอายุเท่าไหร่?

-สิบแปด.

- คุณจำหมู่บ้านได้ไหม?

- ฉันมาจากเมือง.

-ดี? ทำไมต้องเป็นฉัน -แล้วฉันก็คิดว่า - จากหมู่บ้าน ใช่…

พวกเขาเงียบไป นักเรียนคนนั้นเอาแต่มองดูตั๋วที่โชคร้าย ศาสตราจารย์เล่นด้วยกระบอกเสียงอำพัน

มองไปที่นักเรียน

- คุณกำลังพูดถึงอะไรในตัวคุณ?

-ที่ไหน? - นักเรียนเงยหน้าขึ้น การสนทนานี้กลายเป็นภาระสำหรับเขาอย่างเห็นได้ชัด

-ในการถูกจองจำ

-ไม่มีอะไร. จะคุยเรื่องอะไร?

- ให้ตายเถอะ! มันถูก! - อาจารย์เริ่มกังวล ลุกขึ้น. แปลแล้ว

ปากเป่าจากมือข้างหนึ่งไปอีกข้างหนึ่ง ฉันเดินไปรอบๆ ธรรมาสน์ -มันถูก.

คุณชื่ออะไร

-นิโคไล.

- เรื่องจริงคืออะไร? – นักเรียนยิ้มอย่างสุภาพ ฉันวางตั๋วลง การสนทนาเปลี่ยนไปอย่างแปลกประหลาดมาก

ตัวละคร - เขาไม่รู้ว่าจะประพฤติตัวอย่างไร

- เป็นเรื่องจริงที่พวกเขาเงียบ จะคุยเรื่องอะไร! ศัตรูเงียบไป นี่คือสิ่งที่ฉลาดที่สุด ถึงคุณในเคียฟ

คุณเคยเป็นไหม?

- ที่นั่นมีบริเวณที่เรียกว่าโพดอล - สามารถยืนมองจากที่สูงได้ อัศจรรย์

ระยะทางเปิดขึ้น เมื่อใดก็ตามที่ฉันยืน

และฉันดูดูเหมือนว่าฉันเคยไปที่นั่นมาแล้วครั้งหนึ่ง ไม่ได้อยู่ในตัวฉันเอง แม้กระทั่งชีวิต แต่กระโน้น.

คุณเข้าใจไหม? - ศาสตราจารย์มีความรู้สึกซับซ้อนบนใบหน้า - ราวกับว่าเขาบังเอิญ

ปล่อยให้หลุดลอยไปเกี่ยวกับสิ่งที่เป็นความลับมาก

และตอนนี้ ประการแรกเขากลัวว่าจะไม่มีใครเข้าใจ และประการที่สอง เขาไม่พอใจกับที่เขาปล่อยให้มันหลุดลอยไป เขา

มองดูนักเรียนด้วยความกังวลอย่างเรียกร้อง

และอย่างชื่นชมยินดี

นักเรียนยักไหล่และยอมรับ:

- มันค่อนข้างยากนะรู้ไหม

- แน่นอน! มันมีอะไรยากขนาดนั้น? – อาจารย์เริ่มเดินเร็วไปรอบๆ ผู้ฟังอีกครั้ง เขาโกรธ

กับตัวเองแต่ก็หุบปากไม่ได้อีกต่อไป เขาพูดอย่างชัดเจนและเสียงดัง:“ ดูเหมือนว่าฉันจะเดินไปที่นั่น”

กาลครั้งหนึ่ง. เป็นเวลานาน. ใน

ครั้งของอิกอร์ ถ้าเพียงแต่ดูเหมือนตอนนี้ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา

ทั้งสองคนมองหน้ากันและไม่เข้าใจว่าจริงๆ แล้วพวกเขาต้องการค้นหาอะไรในตอนนี้

“ฉันไม่เข้าใจนิดหน่อย” นักเรียนพูดอย่างระมัดระวัง “เกี่ยวอะไรด้วย

– แม้ว่าสำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าคำพูดของคุณเกี่ยวกับความจริงที่ว่าพวกเขาเงียบนั้นแม่นยำมาก ฉันเป็นนักโทษ

ไม่ใช่ ไม่เคยแม้แต่จะต่อสู้ด้วยซ้ำ แต่อยู่ข้างบนนั้น

ฉันเข้าใจทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับสงครามโดยสรุป ฉันตระหนักว่าในการถูกจองจำ -

ตัวอย่างเช่น ฉันคิดมากเกี่ยวกับคำถาม: จะยิงทหารยามอย่างเงียบ ๆ ได้อย่างไร? ฉันคิดว่าเราต้องการพวกเขา

นักเรียนมองศาสตราจารย์ด้วยความประหลาดใจ

-ใช่. คลานขึ้นไปโดยไม่มีใครสังเกตเห็นและถามบางสิ่งอย่างเงียบๆ

ตัวอย่างเช่น: “ตอนนี้กี่โมงแล้วบอกฉันหน่อยได้ไหม” วินาทีแรกเขาจะตะลึงแล้ว

รีบไปหาเขา

นักเรียนหัวเราะและก้มศีรษะลง

- ฉันกำลังพูดเรื่องไร้สาระเหรอ? “ศาสตราจารย์มองเข้าไปในดวงตาของเขา

นักเรียนรีบพูดว่า:

- ไม่ ทำไม... ฉันคิดว่าฉันเข้าใจคุณ

"เขาโกหก. เขาไม่อยากรุกราน” ศาสตราจารย์เข้าใจ และเปรี้ยว แต่เราพบว่าจำเป็นต้องเพิ่ม:

ความเศร้าโศกของผู้คน และแม้กระทั่งผู้ที่ไม่ได้มีส่วนร่วมโดยตรงในสงครามก็ยังมีชีวิตอยู่

หลังจากนั้นพวกเขาก็เงียบไปนาน - พวกเขาก็เดินจากไป ฉันต้องกลับไป

น่าละอายที่นักเรียนไม่ได้อ่าน อย่างไรก็ตาม ศาสตราจารย์อดไม่ได้ที่จะถามสองคนสุดท้าย

- คุณวิ่งคนเดียวเหรอ?

- ไม่ เรามีเจ็ดคน

“คุณอาจจะคิดว่า: นี่คือคนประหลาดรุ่นเก่าที่ติดใจ!” ดังนั้น?

-ใช่คุณ! ฉันไม่คิดอย่างนั้นเลย - นักเรียนหน้าแดงราวกับ

นั่นคือสิ่งที่เขาจะคิดอย่างแน่นอน - จริงครับอาจารย์ มันน่าสนใจมากสำหรับฉัน หัวใจศาสตราจารย์เก่า

ตัวสั่น

ครั้งหนึ่ง. ฉันจะให้หนังสือแก่คุณ ... ฉันเพิ่งมี

ฉันมีติดตัวมาด้วย... - ศาสตราจารย์หยิบสำเนา "The Tale of Igor's Campaign" ออกมาจากกระเป๋าเอกสารและคิด

เขามองดูนักเรียนคนนั้นแล้วยิ้ม อะไร - จากนั้นอย่างรวดเร็ว เขียนบนปกหนังสือและมอบให้นักเรียน – ไม่

อ่านตอนนี้ ที่บ้าน อ่านมัน คุณสังเกตเห็น: ตอนนี้ฉันยุ่งเหมือนเจ้าบ่าวที่งุ่มง่าม – เสียง ที่

อาจารย์และการแสดงออกทางสีหน้าเศร้าโศก - หลังจากนั้นจะยากขึ้น

นักเรียนไม่พบว่าจะพูดอะไรกับเรื่องนี้ เขายักไหล่อย่างคลุมเครือ

-คุณทั้งเจ็ดรอดมาได้หรือเปล่า?

- ตอนนี้คุณกำลังเขียนหากันอยู่ใช่ไหม?

-ไม่ ยังไงล่ะ? - แล้วคุณรู้ไหม...

– แน่นอนฉันทำ แน่นอน. นี่คือทั้งหมดที่รักของฉันเป็นคนรัสเซียมาก สิ่งของ. และคุณยังไม่ใช่ “พระคำ”

ซูโลยู; โทรสลาวาเคียฟ; เสียงแตรดังขึ้นใน Novegrad; ยืนหยัดอย่างมั่นคงในปูติฟล์!” เอ? –

ศาสตราจารย์ยกนิ้วขึ้นราวกับกำลังฟังครั้งสุดท้าย เสียงเพลงที่ไพเราะละลาย –

เรามาจดบันทึกกันเถอะ – เขาให้คะแนน ปิดสมุดบันทึกแล้วส่งคืนให้นักเรียน ซูโฮกล่าวว่า: ก่อน

วันที่.

นักเรียนออกจากห้องเรียน เขาเช็ดหน้าผากที่มีเหงื่อออก เป็นเวลาหนึ่ง, ซักพัก ยืนมองเข้าไปในความว่างเปล่า

ทางเดิน. เขาถือสมุดบันทึกไว้ในมือ - ฉันกลัวที่จะมอง กลัวว่ามันจะบอกว่า “ดี” หรือแบบนั้น

ยากยิ่งขึ้น - "ยอดเยี่ยม". เขารู้สึกละอายใจ “ถึงแม้จะ “น่าพอใจ” ก็เพียงพอแล้ว” คิด

ขนาด : px

เริ่มแสดงจากหน้า:

การถอดเสียง

1 โอลิมปิก ALL-RUSSIAN สำหรับเด็กนักเรียนในวรรณคดี การวิเคราะห์งานสำหรับเวทีเทศบาลของการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก All-Russian สำหรับเด็กนักเรียนในวรรณคดีในปีการศึกษา 2559/2560 7 เกรด 8 อาบาคาน 2559

2 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7-8 จะได้รับงานเขียนเชิงสร้างสรรค์สองงาน ในขณะที่ทำงานแต่ละอย่างเสร็จแล้ว นักเรียนจะสร้างข้อความคำตอบตามคำถามที่ให้ไว้ เวลาสำเร็จไม่เกินสามชั่วโมงทางดาราศาสตร์ คะแนนรวมสูงสุดสำหรับทั้งสองงานคือ 50 ภารกิจที่ 1 ก่อนที่คุณจะมีสองข้อความ: ส่วนหนึ่งจากหนังสือ "The Life of Animals" ของ Alfred Bram และบทกวีโดย Nikolai Gumilyov พวกเขามีอะไรเหมือนกัน? คำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ของสัตว์แตกต่างจากคำอธิบายอย่างไร ภาพวาจาวี งานศิลปะ? ตอบกลับ คำถามถัดไป: 1. คำนี้ยังคงความหมายพื้นฐานหรือเต็มไปด้วยเนื้อหาใหม่หรือไม่? ในกรณีใดมันจะกลายเป็นพาหะของประสบการณ์โคลงสั้น ๆ และได้รับการระบายสีทางอารมณ์? 2. กฎหมายใดบ้างที่ใช้บังคับกับข้อความหนึ่งและอีกข้อความหนึ่ง? อะไรเชื่อมโยงแต่ละองค์ประกอบภายในชุดวาจา? ใส่ใจกับลำดับคำและการจัดระเบียบเสียงของข้อความ 3. คุณสมบัติโครงสร้างจังหวะมีอะไรบ้าง? 4. วิชาอะไร ความรู้ทางวิทยาศาสตร์และอะไรคือประเด็นหลักของความสนใจทางศิลปะในบทกวีบทกวี? สนับสนุนข้อสรุปของคุณด้วยตัวอย่าง คำตอบของคุณต้องเป็นข้อความที่สอดคล้องกัน จากหนังสือของ Alfred Bram เรื่อง "The Life of Animals": Giraffe In Central Africa ในพื้นที่อันกว้างใหญ่ตั้งแต่ผืนทรายอันร้อนระอุของทะเลทรายซาฮาราไปจนถึงดินแดนของพวก Boers ที่เป็นอิสระ มีสัตว์แปลกประหลาดตัวหนึ่งซึ่งชาวอาหรับเรียกว่า "serafe" ( ที่รัก) และนักวิทยาศาสตร์เรียก Camelopardalis (เสือดำอูฐ) โดยปกติแล้วจะรู้จักกันในชื่อ ยีราฟ ซึ่งเป็นคำที่เสียมาจาก "เซราฟี" อันเดียวกัน ทั้งชื่ออารบิกและละตินแสดงถึงลักษณะของยีราฟได้อย่างสมบูรณ์แบบ ในอีกด้านหนึ่งนี่เป็นสัตว์ที่มีอัธยาศัยดีสงบอ่อนโยนและขี้อายที่พยายามใช้ชีวิตอย่างสงบสุขไม่เพียง แต่กับชนิดของตัวเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสัตว์อื่น ๆ ด้วย ในทางกลับกัน ในอาณาจักรสัตว์ทั้งหมดไม่มีสักแห่งเดียว

3 ตัวแทนที่มีรูปร่างแปลกๆ คอยาวผิดปกติ ขาสูง ลำตัวกลม หลังลาดเอียง และศีรษะที่สวยงามประดับด้วยดวงตาสีเข้มอันชาญฉลาด - นี่คือลักษณะทั่วไปของยีราฟ ซึ่งเป็นสัตว์ที่สูงที่สุดในบรรดาสัตว์ทั้งหมด ด้วยความยาวสามอาร์ชิน ลำตัวถึง สูงสามชั้น! การปรากฏตัวนี้ทำให้ชื่อของอูฐเสือดำสมบูรณ์ สมมติว่ามากกว่านี้: ในความคิดของเรายีราฟไม่เพียงเป็นส่วนผสมของอูฐและเสือดำเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสัตว์อื่น ๆ อีกมากมายด้วย อันที่จริง ลำตัวหนาเรียวและศีรษะยาวราวกับม้า ไหล่กว้างและคอยาวดูเหมือนถูกพรากไปจากอูฐ หูใหญ่เคลื่อนที่จากวัว ขาเบาจากละมั่ง และสุดท้าย ผิวสีเหลืองและมีจุดสีน้ำตาลคล้ายกับขนของเสือดำมาก เห็นได้ชัดว่ายีราฟไม่สามารถเรียกได้ว่าสวยงามเลย โดยเฉพาะเมื่อคุณเห็นมันอยู่ในกรงแคบๆ ในสวนสัตว์ แต่ในที่ราบอันกว้างใหญ่และสวยงามแห่งบ้านเกิดของเขา เขาดูทั้งเพรียวบางและมีเสน่ห์ การเคลื่อนไหวของเขาสวยงามเป็นพิเศษเมื่อเขาเดินอย่างสงบ จากนั้นคุณก็สามารถชื่นชมทายาทสายตรงของยีราฟ Sivateria ผู้ต่อต้านการสูญพันธุ์ วันนี้ฉันเห็นว่าหน้าตาของคุณเศร้าเป็นพิเศษ และแขนของคุณก็บางเป็นพิเศษโดยกอดเข่าของคุณ ฟัง: ไกลแสนไกลบนทะเลสาบชาดประณีตยีราฟพเนจร Nikolai Gumilyov เขาได้รับความกลมกลืนและความสุขอย่างสง่างาม และผิวหนังของเขาตกแต่งด้วยลวดลายมหัศจรรย์ ซึ่งมีเพียงดวงจันทร์เท่านั้นที่กล้าเทียบเคียงได้ บดขยี้และแกว่งไปมาบนความชื้นของทะเลสาบอันกว้างใหญ่ อยู่ไกลก็เหมือนใบเรือหลากสีสัน และบินก็ราบรื่นเหมือนนกบินอย่างสนุกสนาน ฉันรู้ว่าโลกเห็นสิ่งอัศจรรย์มากมาย เมื่อพระอาทิตย์ตกดินเขาก็ซ่อนตัวอยู่ในถ้ำหินอ่อน ฉันรู้จักเรื่องตลกจากประเทศลึกลับ เกี่ยวกับหญิงสาวผิวดำ เกี่ยวกับความหลงใหลของผู้นำรุ่นเยาว์

4 แต่คุณหายใจเข้าหมอกหนาหนาเป็นเวลานานเกินไป คุณไม่อยากเชื่ออะไรนอกจากฝน แล้วฉันจะเล่าให้คุณฟังเกี่ยวกับสวนเขตร้อน เกี่ยวกับต้นปาล์มเรียวยาว เกี่ยวกับกลิ่นของสมุนไพรที่น่าทึ่งได้อย่างไร คุณกำลังร้องไห้? ฟังไปไกลๆ บนทะเลสาบชาด ยีราฟแสนสวยเดินไปมา เกณฑ์การประเมินงานสร้างสรรค์ แนะนำให้แจกคะแนนตามคำถามที่เสนอ: ตั้งแต่ 0 ถึง 5 คะแนนสำหรับแต่ละตำแหน่ง (รวมสูงสุด 20 คะแนน) ให้คะแนน 5 คะแนนเพื่อประเมินความสมบูรณ์ของคำพูดและวัฒนธรรมทางภาษาของนักเรียน คะแนนสูงสุด 25 ภารกิจที่ 2 อ่านบทกวีของ Yevgeny Yevtushenko “ ไม่มีคนที่ไม่น่าสนใจในโลกนี้” กวีมองโลกรอบตัวเขาอย่างไร? นำเสนอความประทับใจและข้อสังเกตของคุณในรูปแบบการวิเคราะห์สั้น ๆ ของบทกวีนี้ เมื่อทำงานคุณสามารถไว้วางใจคำถามที่เสนอได้ Evgeny Yevtushenko S. Preobrazhensky ไม่มีคนที่ไม่น่าสนใจในโลก ชะตากรรมของพวกเขาเปรียบเสมือนประวัติศาสตร์ของดาวเคราะห์ แต่ละคนมีทุกสิ่งที่พิเศษเป็นของตัวเอง และไม่มีดาวเคราะห์ใดที่คล้ายคลึงกัน และถ้าใครใช้ชีวิตแบบไม่เด่นและมาเป็นเพื่อนกับความไม่เด่นนี้เขาก็น่าสนใจในหมู่ผู้คนด้วยความไม่น่าสนใจของเขา ทุกคนมีโลกส่วนตัวที่เป็นความลับของตัวเอง มีช่วงเวลาที่ดีที่สุดในโลกนี้

5 มีชั่วโมงที่เลวร้ายที่สุดในโลกนี้ แต่เราไม่รู้จักทั้งหมดนี้ และถ้ามีคนตาย หิมะแรกของเขาก็จะตายไปพร้อมกับเขา จูบแรกของเขา และการต่อสู้ครั้งแรกของเขา... เขานำทั้งหมดนี้ติดตัวไปด้วย ใช่ หนังสือและสะพาน รถยนต์ และผืนผ้าใบของศิลปินยังคงอยู่ ใช่ มีหลายสิ่งหลายอย่างถูกกำหนดให้ยังคงอยู่ แต่บางสิ่งก็หายไป! นี่คือกฎของเกมที่โหดเหี้ยม ไม่ใช่คนที่ตาย แต่เป็นโลก เราจำผู้คนคนบาปและทางโลก เรารู้อะไรเกี่ยวกับพวกเขาจริงๆ? เรารู้อะไรเกี่ยวกับพี่น้อง เพื่อนฝูง เรารู้อะไรเกี่ยวกับคนเดียวของเรา? และเกี่ยวกับพ่อของเราเอง แม้ว่าเราจะรู้ทุกอย่าง แต่เราไม่รู้อะไรเลย ผู้คนกำลังจากไป...ไม่สามารถนำกลับมาได้ ของพวกเขา โลกลับไม่ฟื้นขึ้นมา และทุกครั้งที่ฉันอยากจะกรีดร้องอีกครั้งจากความไม่เพิกถอนนี้ คำถาม: ก) อะไรคือคุณสมบัติขององค์ประกอบ (โครงสร้าง) ของบทกวี? b) การจ้องมองของพระเอกโคลงสั้น ๆ เคลื่อนไหวอย่างไร? อะไรกำลังผ่านไป ฮีโร่โคลงสั้น ๆ? ค) รายละเอียดทางวาจา เป็นรูปเป็นร่าง และการแสดงออกใดที่ดูมีความสำคัญเป็นพิเศษสำหรับคุณ? อธิบายบทบาทของรายละเอียดเหล่านี้ในการทำความเข้าใจบทกวี

6 d) ให้ความสนใจกับระบบการทำซ้ำใน สุนทรพจน์บทกวี. พวกเขาสร้างผลกระทบอะไร พวกเขาทำหน้าที่อะไร? เกณฑ์การประเมิน เมื่อประเมินงาน แนะนำให้แจกคะแนนตามคำถามที่เสนอ: สูงสุด 5 คะแนนสำหรับแต่ละตำแหน่ง (รวม 20 คะแนน) ปล่อยให้ 5 คะแนนเพื่อประเมินความสมบูรณ์ของคำพูดของนักเรียนและความคิดริเริ่มของงานของเขา คะแนนสูงสุด 25

สถาบันการศึกษาอิสระของเทศบาลของศูนย์การศึกษาเด็กเพิ่มเติมเพื่อการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์ของเด็ก "ความคิดสร้างสรรค์" กรมการฝึกอบรมการพัฒนาที่ครอบคลุมหัวข้อเปิดชั้นเรียนสดใส

กรมสามัญศึกษาแห่งกองทุนพัฒนาการวิจัยที่ไม่แสวงหากำไรแห่งเมืองมอสโก " สถาบันพุชกิน» จดหมายข้อมูลเกี่ยวกับการแข่งขันเมืองของ RHETORS “ถนนสู่พระวจนะ” ครั้งที่สอง

ชั่วโมงเรียน “บนความอดทน” มีดวงอาทิตย์อยู่ในตัวทุกคน เพียงแค่ปล่อยให้มันส่องแสง เป้าหมายของโสกราตีส: การพัฒนาความสามารถในการเข้าใจความรู้สึก อารมณ์ แรงจูงใจของพฤติกรรมของผู้อื่น การเรียนรู้เทคนิคมาตรฐาน

บทสนทนากับยีราฟ (และในสายตาของแอฟริกา - 13) บทที่แล้ว - ในคืนที่มืดมิด(และในสายตาของแอฟริกา - 12) ตอนนี้เป็นเวลา 5:45 น. ข้างนอกมืดและมีรถคันหนึ่งกำลังจะตามมาข้างหลังเรา วันก่อนหลังจากเดิน

บทเรียนคณิตศาสตร์ในหัวข้อบทเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ลักษณะทั่วไปในหัวข้อ “การแปลงนิพจน์ตรีโกณมิติ” บทย่อถึงบทที่ 1) “คณิตศาสตร์เป็นศาสตร์ของคนหนุ่มสาว มันไม่สามารถเป็นอย่างอื่นได้ คณิตศาสตร์ก็แบบนี้

ครู: Tamara Salchak เลือกข้อความที่ถูกต้อง A) Eurasia ประกอบด้วยสองส่วนของโลก; B) ทวีปถูกล้างด้วยน้ำของมหาสมุทรทั้งหมดของโลก C) ยูเรเซียเชื่อมต่อกับทวีปอเมริกาเหนือ D) ยูเรเซียเป็นส่วนใหญ่

เกณฑ์สำหรับเกรด 9-11 เวทีเทศบาลของโอลิมปิกสำหรับนักเรียนเกรด 9-11 ประกอบด้วยงานวิเคราะห์หนึ่งงาน (ตามทิศทางที่เสนอสำหรับการวิเคราะห์; เวลาที่เสร็จสมบูรณ์คือ 3.5 ทางดาราศาสตร์

เวทีโรงเรียนของการแข่งขันศิลปะโอลิมปิก All-Russian สำหรับเด็กนักเรียน (MHC) 2017-2018 การมอบหมายเกรด 10 เวลาในการทำภารกิจให้เสร็จสิ้น: 4 ชั่วโมง (240 นาที) คะแนนสูงสุด: 400 ระวังและ

โอลิมปิก All-Russian สำหรับเด็กนักเรียนในวรรณคดี 2013/2014 ปีการศึกษาเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กระยะที่ 1 (โรงเรียน) งานมอบหมายสำหรับเกรด 11 คะแนนสูงสุด 66 ชื่อ: นามสกุล: ชั้นเรียน: งานมอบหมาย 1 ก่อน

การพัฒนาเกมและการออกกำลังกายสำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนอาวุโส การพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์กระตุ้นความสนใจใน ทัศนศิลป์ในเด็กได้รับการอำนวยความสะดวกโดยการใช้พัฒนาการ

UDC 373:82 BBK 83.3ya71 K30 K30 Katz, E. E. การอ่านวรรณกรรม: การทดสอบและ งานอิสระเพื่อการติดตามผลในปัจจุบัน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4: ไปที่ตำราเรียนของ E. E. Kats “ การอ่านวรรณกรรม” / E. E. Kats, N. A. Mironova 2

“เทพนิยายเป็นเรื่องโกหก แต่มีคำใบ้อยู่ในนั้น” บูรณาการ พื้นที่การศึกษา: การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การแสดงออกทางศิลปะ เนื้อหาของโปรแกรม: เรียนรู้การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์บนพื้นฐาน

"ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กอนุบาล 114" บันทึกบทเรียน Syktyvkar กลุ่มอาวุโสนักการศึกษา "มาตุภูมิตัวน้อยของฉัน": Zezegova Lyubov Pavlovna Syktyvkar 2014 วัตถุประสงค์: โรงเรียนอนุบาลในเขตปกครองตนเองเทศบาล

การกำหนดเส้นทางบทเรียนวรรณกรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง: วรรณกรรม หัวข้อบทเรียน: แก่นเรื่องของบ้านเกิดในบทกวีของ N.M. เป้าหมายของ Rubtsova: เพื่อสร้างความคิดเกี่ยวกับภาพลักษณ์ของบ้านเกิดในเนื้อเพลงของ N.M. Rubtsova; การก่อตั้ง

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของรัฐ โรงเรียนอนุบาล 61 ประเภทรวมของเขต Frunzensky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก “Yagodka” เรียบเรียงโดย: Kutuzova L.G. ครูของ GBDOU d/s 61 “Yagodka”

การมอบหมายงานสำหรับเวทีเทศบาลของ All-Russian Olympiad for Schoolchildren in Art (MHC) ปีการศึกษา 2560-2561 เกรด 7-8 เวลาในการทำงานให้เสร็จสิ้น: 180 นาที (3 ชั่วโมง) จำนวนคะแนนสูงสุด: 273 คะแนน

สรุปบทเรียนการศึกษาในกลุ่มเตรียมการซอฟต์แวร์ "การเดินทางในแอฟริกา": 1. รวบรวมและสรุปความรู้เกี่ยวกับพื้นที่ธรรมชาติและสัตว์ของแอฟริกา 2. พัฒนาในเด็ก

เกณฑ์การประเมินและคำตอบของงาน 1. เกรด 11 1.1. คำตอบ: สมาคมกวีของ Hylaea Oberiuts Serapion พี่น้อง 2, 4, 9 5, 8, 11, 13 3, 7, 10 1, 6, 12 สำหรับแต่ละคอลัมน์ที่เขียนถูกต้องครบถ้วน 1 คะแนน

2. ชั่วโมงเรียน “ความอดทนและเรา” มีดวงอาทิตย์อยู่ในตัวทุกคน ปล่อยให้มันส่องแสง เป้าหมายของโสกราตีส: การศึกษาเรื่องความอดทนในหมู่วัยรุ่นและเยาวชน วัตถุประสงค์: การเรียนรู้หลักปฏิบัติทางจริยธรรมมาตรฐาน

สถาบันการศึกษาเทศบาล Setishchenskaya ขั้นพื้นฐาน โรงเรียนที่ครอบคลุมภูมิภาคเบลโกรอด, เขตครัสเนนสกี้ เปิดบทเรียนการอ่านวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 S. Kozlov“ เหมือนเม่น”

การจัดกิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็กใน กลุ่มกลางในหัวข้อ “สัตว์ในแอฟริกา. ยีราฟ" จัดทำโดย: อาจารย์ Ilyina Oksana Gennadievna Shcherbakova Zinaida Mikhailovna องค์กรต่อเนื่อง

“ตกลง” ประธานสมาคมครูสาขาการศึกษา “ศิลปะ” Kurbatova N.V. ขั้นตอนของโรงเรียนของโรงเรียนโอลิมปิกแห่งรัสเซียทั้งหมดในศิลปะ (MHC) ปีการศึกษา 2555-2556 เกรด 11 การมอบหมาย

รหัส 2014 เวทีเทศบาลของโรงเรียนโอลิมปิกโรงเรียนรัสเซียทั้งหมดในศิลปะ (วัฒนธรรมข้อต่อโลก) ชุดงานสำหรับนักเรียนชั้น 7-8 จำนวนคะแนนสูงสุดสำหรับแต่ละ

สรุปกิจกรรมการศึกษาร่วม “เพลงหงส์” เป้าหมาย: ผ่านรูปหงส์ เพื่อสร้างการรับรู้และความเข้าใจในคุณค่าและความหมายในงานศิลปะ (จิตรกรรม บทกวี คลาสสิก

กรุณากรอกรหัสจากบัตรลงทะเบียนของคุณ! ทัวร์เทศบาลโอลิมปิก All-Russian ในวรรณคดีปีการศึกษา 2559-2560 ปีที่ 8 เรียนผู้เข้าร่วมโอลิมปิก! เราขอเชิญคุณให้ทำภารกิจนั้นให้สำเร็จ

ภารกิจที่ 1 โอลิมปิกโรงเรียนรัสเซียทั้งหมดในศิลปะ (MHC) ปีการศึกษา 2556/2557 เวทีโรงเรียนในมอสโก ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 การบ้านรอบแรก (ห้องเรียน) ชื่อผู้แต่งและผลงานที่นำเสนอ

ภูมิภาค Tambov, เขต Petrovsky, หมู่บ้าน Petrovskoye สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล โรงเรียนอนุบาล Petrovsky เรื่องย่อของบทเรียนราชทัณฑ์เกี่ยวกับการพัฒนา ทรงกลมอารมณ์

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เมื่อศึกษาเนื้อเพลงของ A.S. Pushkin ปัญหาที่ยิ่งใหญ่ที่สุดสำหรับนักเรียนคือการรับรู้บทกวีเกี่ยวกับความรัก บ่อยครั้งที่เด็กนักเรียนสามารถพูดได้ด้วยตัวเองว่างานนี้อุทิศให้

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล โรงเรียนอนุบาล 14 จัดกิจกรรมการศึกษาในหัวข้อ “มาตุภูมิรัสเซียของเรา” นักการศึกษา: Beybulatova Zh.I. เป้าหมาย: การจัดระบบ

ข้อมูลโดยย่อในการทำข้อสอบการอ่านวรรณกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 รวบรวมผลงานทดสอบการอ่านของนักเรียน โรงเรียนประถม. วัตถุประสงค์ของงานคือการกำหนดระดับการรับรู้

อูฐมีโคกได้อย่างไร ในช่วงต้นศตวรรษ เมื่อโลกเพิ่งเกิดขึ้นและสัตว์ต่างๆ เพิ่งเริ่มทำงานให้กับมนุษย์ ก็มีอูฐตัวหนึ่งอาศัยอยู่ เขาอาศัยอยู่ในทะเลทรายฮาวลิ่งเพราะเขาเป็นคนหอนเองและไม่ต้องการทำงาน

หมายเหตุเกี่ยวกับการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพในกลุ่มผู้อาวุโส "เบิร์ชความงามของรัสเซีย" บูรณาการพื้นที่การศึกษา: "การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ", " การพัฒนาองค์ความรู้"," สังคมและการสื่อสาร

การวิเคราะห์บทกวีของ Tvardovsky คุณและฉัน >>> การวิเคราะห์บทกวีของ Tvardovsky คุณและฉัน การวิเคราะห์บทกวีของ Tvardovsky คุณและฉัน กวีนิพนธ์ของ Tvardovsky เมื่อมองแวบแรกนั้นเรียบง่าย แต่กลับกลายเป็นว่ายังมีชีวิตอยู่

หมายเหตุคำอธิบายวิจิตรศิลป์ โปรแกรมการทำงานสาขาวิชาวิจิตรศิลป์สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของโปรแกรมประถมศึกษาตัวอย่าง การศึกษาทั่วไป,โปรแกรมของผู้เขียน

เทศบาลงบประมาณโรงเรียนอนุบาลสถาบันการศึกษาอนุบาลโรงเรียนอนุบาลประเภทการพัฒนาทั่วไป "TEREMOK" DESNOGORSK, SMOLENSK ภูมิภาค เกมที่มีสี การคัดเลือกถูกรวบรวมโดยครู การศึกษาเพิ่มเติม

โอลิมปิกรัสเซียทั้งหมดสำหรับเด็กนักเรียนใน MHC 2016 2017 ปีการศึกษา SCHOOL STAGE ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 เรียนผู้เข้าร่วม! เมื่อทำงานเสร็จ คุณจะมีงานบางอย่างที่ต้องทำ ซึ่งควรจัดระเบียบให้ดีที่สุดดังนี้: อย่างระมัดระวัง

รหัสข้อความของการมอบหมายสำหรับเวทีเทศบาลของโอลิมปิกในศิลปะ (วัฒนธรรมข้อต่อโลก) เวทีเทศบาลของโอลิมปิก ALL-RUSSIAN สำหรับเด็กในโรงเรียนในศิลปะ (วัฒนธรรมข้อต่อโลก)

บทกวีถึงพี่ชายที่เสียชีวิต เราจำได้ว่า เรารัก เราอาลัย >>>

กลอนให้พี่ชายที่เสียชีวิต เราจำ เรารัก เราไว้อาลัย >>> กลอนให้พี่ชายที่เสียชีวิต เราจำ เรารัก เราไว้อาลัย กลอนให้พี่ที่ตาย เราจำ เรารัก เราไว้อาลัย เมื่อใช้สื่อ ลิงค์ จำเป็นต้องมีลิงก์ อะไรได้ตอนนี้

พระวจนะในวันนั้น เมื่อพระเจ้าทรงก้มพระพักตร์ต่อโลกใหม่ ดวงอาทิตย์ก็หยุดด้วยพระวจนะ และเมืองต่างๆ ก็ถูกทำลายด้วยพระวจนะ และนกอินทรีไม่ได้กระพือปีก ดวงดาวก็รวมตัวกันด้วยความสยดสยองไปยังดวงจันทร์ ราวกับเป็นสีชมพู

“ ชั้นวางหนังสือของฉัน” B เสร็จสมบูรณ์โดย: นักเรียนเกรด 4 “ b” ของโรงเรียน 1 Yulia Shestakova ฉันเป็นเพื่อนกับหนังสือมาตั้งแต่เด็ก ฉันลากเส้นด้วยนิ้วของฉันและ ทั้งโลกด้วยเหตุนี้เขาจึงบอกความลับแก่ฉัน ชั้นหนังสือของฉันมีมนต์ขลัง

หัวข้อการให้คำปรึกษา: เกมบำบัดคำพูดเพื่อพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน งานเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันในเด็กนั้นแยกออกจากงานอื่น ๆ ของการพัฒนาคำพูด มันเกี่ยวข้องกับการเพิ่มคุณค่าคำศัพท์และการทำงานของเด็ก

วัตถุประสงค์: ห้องนั่งเล่นดนตรีและการแสดงละคร ธีมสวนสัตว์ /จากประสบการณ์การจัดปฏิบัติวัฒนธรรมในช่วงบ่ายในกลุ่มเตรียมอนุบาล/ พัฒนาการด้านการแสดงออกของน้ำเสียงในการพูด

เรียงความเรื่องบ้านเกิดและธรรมชาติในเนื้อเพลงของ Lermontov เรียงความในหัวข้อ: ความรักในเนื้อเพลงของ Lermontov ความหลงใหลที่นำมาซึ่งความทุกข์ทรมาน 38. 48. เรื่องของบ้านเกิดและธรรมชาติในเนื้อเพลงของ M. Yu. Lermontov 49. บทความ

อาจารย์ของ Petrova Olga Borisovna ชั้นเรียนประถมศึกษา GBOU "โรงยิม 201 แห่งธงแดงแห่งแรงงานตั้งชื่อตาม วีรบุรุษ สหภาพโซเวียต Z. และ A. Kosmodemyanskikh" มอสโก Timoshkina Nadezhda Aleksandrovna Ph.D.

1. คอลเลกชันดิจิทัลชุดเดียว ทรัพยากรทางการศึกษา// [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] / 2549-2558 URL: http://school-collection.edu.ru/ (เข้าถึงวันที่ 04/02/2558) 2. Solodovnikova O.M., Zamyatina O.M., Mozgaleva

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล, โรงเรียนอนุบาลประเภทรวม 3, การก่อตัวของเทศบาล เขต Timashevsky NOD สำหรับ การศึกษาด้วยความรักชาติการบำบัดด้วยคำพูด “รัสเซียคือมาตุภูมิของเรา”

ผลตามแผนของการเรียนรู้วิชาวิชาการ) ความตระหนักถึงความสำคัญของการอ่านและการศึกษาวรรณกรรมพื้นเมืองเพื่อการพัฒนาต่อไป การสร้างความจำเป็นในการอ่านอย่างเป็นระบบเพื่อเป็นแนวทาง

Karimova Albina Mansurovna สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล โรงยิมพร้อม เขตเทศบาล Raevsky เขต Alsheevsky ของสาธารณรัฐ Bashkortostan วัตถุประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

วรรณกรรมโอลิมปิก (คำตอบ เกรด 10)
งานมอบหมายสำหรับเกรด 11

วรรณกรรมโอลิมปิก (ตอบเกรด 11)

งานโอลิมปิก จากเว็บไซต์ OLYMPIC PORTAL
งานมอบหมายสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (47.0 KB)
งานมอบหมายสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (44.0 KB)
งานมอบหมายสำหรับเกรด 7 (47.5 KB)
งานมอบหมายสำหรับเกรด 8 (63.5 KB)
งานมอบหมายสำหรับเกรด 9 (56.0 KB)
งานมอบหมายสำหรับเกรด 10 (60.5 KB)
งานมอบหมายสำหรับเกรด 11 (54.5 KB)
คำตอบสำหรับโอลิมปิก
คำตอบสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (30.5 KB)
คำตอบสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (28.0 KB)
คำตอบสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 (30.5 KB)
คำตอบสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 (28.5 KB)
คำตอบสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 (37.5 KB)
คำตอบสำหรับเกรด 10 (43.0 KB)
คำตอบสำหรับเกรด 11 (38.0 KB)

โอลิมปิก All-Russian สำหรับเด็กนักเรียนในวรรณคดี

DISTRICT STAGE 2010 - 2011 ปีการศึกษา กรุงมอสโก

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

หากต้องการทำงานรอบเขตของการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก All-Russian สำหรับเด็กนักเรียนให้เสร็จสิ้น ให้เลือกหนึ่งในตัวเลือก

ตัวเลือก 1-1. การวิเคราะห์ข้อความร้อยแก้วที่ครอบคลุม
เยฟเกนีย์ ลโววิช ชวาตซ์
พ่อมดผู้ไม่มีจิตใจ

กาลครั้งหนึ่งมีนักวิทยาศาสตร์ผู้เป็นพ่อมดที่ดีจริงๆชื่อ Ivan Ivanovich Sidorov และเขาเป็นวิศวกรที่เก่งมากจนสร้างเครื่องจักรได้อย่างง่ายดายและรวดเร็ว ใหญ่โตเท่าพระราชวัง และเล็กเท่านาฬิกา ระหว่างนั้น เขาสร้างเครื่องจักรที่ยอดเยี่ยมสำหรับบ้านของเขา ซึ่งเบาราวกับขนนก และเครื่องจักรแบบเดียวกันนี้ก็กวาดพื้น ไล่แมลงวันออกไป เขียนตามคำบอก กาแฟบด และเล่นโดมิโน และรถคันโปรดของเขาคือขนาดของแมว มันวิ่งตามเจ้าของเหมือนสุนัข และพูดจาเหมือนคน เมื่อ Ivan Ivanovich ออกจากบ้าน เครื่องนี้จะรับสาย เตรียมอาหารเย็น และเปิดประตู เธอจะยอมให้คนดีเข้าบ้าน คุยกับเขา และแม้แต่ร้องเพลงให้เขาเหมือนนกจริงๆ และเขาจะขับไล่คนเลวออกไปและเห่าตามเขาเหมือนสุนัขที่ถูกล่ามโซ่จริงๆ ในเวลากลางคืนเครื่องจะแยกชิ้นส่วน และในตอนเช้าเครื่องก็ประกอบเองและตะโกน:

- อาจารย์ อาจารย์! ได้เวลาตื่นนอนแล้ว!

Ivan Ivanovich เป็นคนดี แต่เหม่อลอยมาก ไม่ว่าเขาจะออกไปตามถนนโดยสวมหมวกสองใบพร้อมกัน หรือเขาจะลืมไปว่าเขามีการประชุมในตอนเย็น และเครื่องช่วยเขาได้มาก เมื่อจำเป็น มันจะเตือนเขา เมื่อจำเป็น มันจะแก้ไขเขา

วันหนึ่ง Ivan Ivanovich ไปเดินเล่นในป่า เครื่องจักรอันชาญฉลาดวิ่งตามเขาไปพร้อมกับส่งเสียงกริ่งเหมือนจักรยาน ขอให้สนุก. และ Ivan Ivanovich ถามเธอ:

- เงียบ ๆ อย่ารบกวนความคิดของฉัน

และทันใดนั้นพวกเขาก็ได้ยินเสียง: กีบกำลังเคาะ, ล้อลั่นดังเอี๊ยด

พวกเขาเห็นเด็กคนหนึ่งออกมาหาพวกเขา กำลังถือข้าวไปที่โรงสี

พวกเขากล่าวสวัสดี

เด็กชายหยุดรถเข็นแล้วลองถาม Ivan Ivanovich ว่าเป็นเครื่องจักรประเภทไหนและผลิตได้อย่างไร

Ivan Ivanovich เริ่มอธิบาย

แล้วรถก็วิ่งเข้าไปในป่าเพื่อไล่กระรอกส่งเสียงกริ่งดังลั่น

เด็กชายฟัง Ivan Ivanovich หัวเราะและพูดว่า:

- ไม่ คุณเป็นพ่อมดตัวจริง

“ ใช่ประมาณนั้น” Ivan Ivanovich ตอบ

- คุณอาจจะทำทุกอย่างได้เหรอ?

“ ใช่” อีวานอิวาโนวิชตอบ

- คุณช่วยเปลี่ยนม้าของฉันให้เป็นแมวได้ไหม?

- จากสิ่งที่! - Ivan Ivanovich ตอบ

เขาหยิบอุปกรณ์เล็กๆ ออกมาจากกระเป๋าเสื้อของเขา

“นี่” เขากล่าว “คือแก้ววิเศษทางสัตววิทยา” หนึ่งสองสาม!

และเขาก็ชี้แก้ววิเศษจิ๋วไปที่ม้า

และทันใดนั้น - นี่คือปาฏิหาริย์! - ส่วนโค้งเล็กลง ก้านก็บาง บังเหียนก็เบา บังเหียนก็ห้อยเหมือนริบบิ้น และเด็กชายก็เห็นว่า: แทนที่จะเป็นม้า มีแมวตัวหนึ่งถูกมัดไว้กับเกวียนของเขา แมวยืนมีความสำคัญพอๆ กับม้า และขุดดินด้วยอุ้งเท้าหน้าเหมือนกีบ เด็กชายสัมผัสมัน - ขนนุ่ม ฉันลูบเธอแล้วเธอก็คราง แมวจริงในชุดสายรัดเท่านั้น

พวกเขาหัวเราะ.

ทันใดนั้น รถคันเล็กๆ แสนวิเศษคันหนึ่งก็วิ่งออกไปจากป่า และทันใดนั้นเธอก็หยุดตายในเส้นทางของเธอ และเธอก็เริ่มส่งเสียงระฆังปลุก และไฟสีแดงก็สว่างขึ้นที่หลังของเธอ

- เกิดอะไรขึ้น? - อีวานอิวาโนวิชกลัว

- เช่นอะไร? -เครื่องมีเสียงกรี๊ด. — คุณลืมไปโดยไม่ได้ตั้งใจว่าแก้ววิเศษเกี่ยวกับสัตววิทยาที่กำลังขยายของเรากำลังได้รับการซ่อมแซมที่โรงงานแก้ว! ตอนนี้คุณจะเปลี่ยนแมวกลับเป็นม้าได้อย่างไร?

จะทำอย่างไรที่นี่?

เด็กชายกำลังร้องไห้ แมวกำลังร้องเหมียว เครื่องจักรดังขึ้น และ Ivan Ivanovich ถามว่า:

“ได้โปรดฉันขอร้องคุณเงียบๆ อย่ารบกวนฉันจากการคิด”

เขาคิดคิดและพูดว่า:

“เพื่อน ๆ ไม่มีอะไรจะร้องไห้ ไม่มีอะไรให้ร้อง ไม่มีอะไรให้โทรหา” แน่นอนว่าม้ากลายเป็นแมว แต่ความแข็งแกร่งในนั้นยังคงเท่าเดิมนั่นคือของม้า ขี่อย่างใจเย็นนะเจ้าหนู บนแมวหนึ่งแรงม้าตัวนี้ และภายในหนึ่งเดือนโดยไม่ต้องออกจากบ้าน ฉันจะชี้แว่นขยายวิเศษไปที่แมว และมันจะกลายเป็นม้าอีกครั้ง

เด็กชายสงบลง

เขาให้ที่อยู่ของเขากับ Ivan Ivanovich ดึงสายบังเหียนแล้วพูดว่า: "แต่!" และแมวก็ขับเกวียน

เมื่อพวกเขากลับจากโรงสีไปยังหมู่บ้านมูริโน ทุกคนทั้งเด็กและผู้ใหญ่ต่างก็วิ่งเข้ามาเพื่อประหลาดใจกับแมวแสนวิเศษตัวนี้

เด็กชายปลดแมวออก

สุนัขวิ่งเข้ามาหาเธอ และเธอก็ตีด้วยอุ้งเท้าของเธอด้วยแรงม้าทั้งหมดของเธอ แล้วสุนัขก็รู้ทันทีว่าอย่ายุ่งกับแมวตัวนี้ดีกว่า

พวกเขาพาแมวเข้าไปในบ้าน เธอเริ่มมีชีวิตและมีชีวิตอยู่ แมวก็เหมือนแมว เขาจับหนู ตักนม และหลับบนเตา และในตอนเช้าพวกเขาจะลากมันไปที่เกวียน และแมวก็ทำงานเหมือนม้า

ทุกคนรักเธอมากและลืมไปว่าครั้งหนึ่งเธอเคยเป็นม้า

ยี่สิบห้าวันผ่านไป

ตอนกลางคืนแมวจะนอนบนเตา

ทันใดนั้น - ปัง! บูม! ปังปังปัง!

ทุกคนก็กระโดดขึ้น

พวกเขาเปิดไฟ

และพวกเขาเห็น: เตาได้พังทลายลงทีละอิฐ และม้าก็นอนอยู่บนอิฐและเงยหน้าขึ้นมองหูไม่สามารถเข้าใจอะไรได้เลยจากการหลับใหล

เกิดอะไรขึ้นปรากฎ?

ในคืนนั้นเอง แก้ววิเศษเกี่ยวกับสัตววิทยาถูกนำไปยัง Ivan Ivanovich หลังจากการซ่อม ถอดเครื่องแล้วสำหรับคืนนี้ และอีวานอิวาโนวิชเองก็ไม่คิดที่จะบอกหมู่บ้านมูริโนทางโทรศัพท์ให้นำแมวออกจากห้องไปที่สนามหญ้าเพราะตอนนี้เขาจะทำให้มันกลายเป็นม้า เขานำอุปกรณ์วิเศษไปยังที่อยู่ที่ระบุโดยไม่มีการเตือนใคร: หนึ่ง สอง สาม - และแทนที่จะเป็นแมว กลับมีม้าทั้งตัวอยู่บนเตา แน่นอนว่าเตาก็แตกออกเป็นชิ้นเล็ก ๆ ด้วยน้ำหนักขนาดนั้น

แต่ทุกอย่างก็จบลงด้วยดี

วันรุ่งขึ้น Ivan Ivanovich ได้สร้างเตาให้พวกเขาให้ดียิ่งขึ้นกว่าเดิม

แต่ม้าก็ยังคงเป็นม้า

แต่มันเป็นเรื่องจริง เธอพัฒนานิสัยเหมือนแมว

เธอไถดิน ดึงคันไถ พยายาม - และทันใดนั้นเธอก็เห็นหนูสนาม และตอนนี้เขาลืมทุกสิ่งทุกอย่างและพุ่งเข้าหาเหยื่อเหมือนลูกศร

และฉันลืมวิธีหัวเราะ

เมี้ยวด้วยเสียงทุ้มลึก

และนิสัยของเธอยังคงเป็นแมว รักอิสระ คอกม้าไม่ได้ถูกล็อคในเวลากลางคืนอีกต่อไป หากคุณห้ามม้าก็ตะโกนไปทั้งหมู่บ้าน:

- เหมียว! เหมียว!

ในตอนกลางคืนเธอเปิดประตูคอกม้าด้วยกีบ และเดินออกไปที่สนามหญ้าอย่างเงียบๆ เธอคอยดูหนู เธอนอนรอหนู หรืออย่างง่ายดายเหมือนแมว ม้าจะบินขึ้นไปบนหลังคาแล้วเดินไปที่นั่นจนถึงรุ่งสาง แมวตัวอื่นรักเธอ เราเป็นเพื่อนกับเธอ กำลังเล่นอยู่. พวกเขาไปเยี่ยมเธอที่คอกม้า เล่าให้เธอฟังเกี่ยวกับเรื่องแมวทั้งหมดของพวกเขา และเธอก็เล่าให้พวกเขาฟังเกี่ยวกับเรื่องม้าด้วย และพวกเขาก็เข้าใจกันเหมือนเป็นเพื่อนที่ดีที่สุด


ตัวเลือก 1-2 การตีความข้อความบทกวี

นิโคไล อเล็กซานโดรวิช ซาโบลอตสกี้
เพลงยามเช้า

วันอันยิ่งใหญ่ได้มาถึงแล้ว ต้นไม้ยืนตรง

ใบไม้ก็ถอนหายใจ ในเส้นเลือดไม้

น้ำเริ่มหยดแล้ว หน้าต่างสี่เหลี่ยม

มันเปิดออกเหนือโลกที่สดใส

และทุกคนที่อยู่ในป้อมปืนก็รวมตัวกัน

มองดูท้องฟ้าที่เต็มไปด้วยความสดใส

และเราก็ยืนอยู่ที่หน้าต่างด้วย

มีภรรยาคนหนึ่งในชุดฤดูใบไม้ผลิของเธอ

และเด็กชายก็นั่งอยู่ในอ้อมแขนของเธอ

กลายเป็นสีชมพู เปลือยเปล่า และหัวเราะ

และเต็มไปด้วยความบริสุทธิ์อันเงียบสงบ

ฉันมองดูท้องฟ้าที่ดวงอาทิตย์ส่องแสง

และที่นั่น ข้างล่าง ต้นไม้ สัตว์ นก

ใหญ่โตแข็งแรงมีขนดกมีชีวิตชีวา

พวกเขารวมตัวกันเป็นวงกลมและเล่นกีตาร์ตัวใหญ่

บนไปป์ บนไวโอลิน บนปี่

ทันใดนั้นพวกเขาก็เริ่มเล่นเพลงยามเช้า

พบกับพวกเรา. และทุกสิ่งรอบตัวก็เริ่มร้องเพลง

และทุกสิ่งรอบตัวก็เริ่มร้องเพลงจนแพะ

และเขาก็ไปกระโดดไปรอบๆโรงนา

และฉันก็ตระหนักได้ในเช้าอันรุ่งโรจน์นั้น

ว่าความสุขของมนุษย์นั้นเป็นอมตะ

1932