(starszy wiek)
Cel: Zapoznanie dzieci z wiedzą o teatrze; wziąć udział w przedstawieniu Ostaszkowskiego teatr ludowy; przedstawić aktorów i komunikować się z nimi; wejdź na scenę, za kulisy, odwiedź garderobę, porozmawiaj z reżyserem. Rozbudzanie w dzieciach miłości do teatru.
Prace wstępne: Przede wszystkim przeczytałem książkę „Czym jest teatr” pod redakcją Oganesyana. Następnie, na podstawie tej książki, pokazałam dzieciom ilustracje tej historii:
- Czym jest teatr?
- Kiedy i dlaczego wynaleziono teatr?
- Rozmawialiśmy o tym, jak zbudowany jest teatr, jakie ma sale i kto w nim pracuje.
Następnie pokazałam dzieciom pocztówki różne teatry pokój.
W dziecięcej bibliotece zabraliśmy z dziećmi książkę „Pod namiotem cyrkowym” – rozmawialiśmy o tym, że cyrk to także teatr. Oglądaliśmy ilustracje i pocztówki dotyczące cyrku i nazywaliśmy różne zawody cyrkowe: żongler, akrobata, klaun, magik itp.
Zrecenzowałem magazyn Śmieszne obrazki„, poświęcony cyrkowi. Czytamy z dziećmi wiersze i opowiadania. Niektóre dzieci odwiedziły występy cyrkowe, w Twerze. Dzielili się wrażeniami, pokazali zdjęcia, bilet, akcesoria cyrkowe: nosy klauna, warkocze, rogi itp. Dla siebie wziąłem książkę Jurija Dlińskiego „ABC teatru” (50 opowiadań).
Zapoznaliśmy się z książką „Teatr lalek” S. Obrazcowa. Jest pięknie ilustrowany, dzieci dowiedziały się wiele o dziecięcym teatrze lalek w Moskwie - teatrze zbudowanym specjalnie dla dzieci. A widzieli go jednak dopiero na zdjęciu.
Czytamy książkę Kurchevsky’ego „Artyści i lalki”.
Następnie zebraliśmy wszystkie nasze lalki i lalki z innych grup przedszkole: patrzyłem na nie, grałem. Wykonaliśmy atrybuty: kasa, bilety. Wszystko to przyczyniło się do powstania fabuła-odgrywanie ról gry „Teatr”.
Pokazaliśmy dzieciom występy na flanelografie „Kto powiedział miau”, „Pod grzybem”; teatr stołowy„Chata Zayushkiny”, palec „Zhikharka”. Razem z dziećmi inscenizowaliśmy bajkę „Rzepa” i pokazaliśmy ją młodszej grupie.
Dzieci wraz z nauczycielami brały udział w tworzeniu lalek, dekoracji i masek na teren teatru. Dodatkowo posiadamy specjalne pudełko z koralikami, okularami, wąsami, koronami i wieloma innymi dodatkami pozwalającymi uzyskać pożądany wygląd.
Na zajęciach z rozwoju poznawczego „Wszystkie prace są dobre - wybieraj według własnego gustu” - rozmawiali o zawodzie aktora i baletnicy.
Postęp wycieczki:
1. Chłopaki, spójrzcie na ten budynek: czy jest zwyczajny - jak wszystko wokół, czy wyjątkowy, inny niż inne? (Odpowiedzi dzieci).
2. Czy znasz nazwę tego budynku i co się w nim znajduje? (Odpowiedzi dzieci).
3. Czym jest teatr i kto potrafi wyjaśnić? Ilu z Was było w teatrze? Jak nazywacie dorosłych i dzieci, którzy przychodzą do teatru?
Dziś w teatrze będzie wielu widzów – są to dzieci z różnych przedszkoli naszego miasta, a także uczniowie. Obejrzą także spektakl – bajkę. Na plakacie znajduje się nazwa bajki. Podejdźmy bliżej plakatu i przeczytajmy go. Co to jest? (plakat). Tu jest napisane, że sztuka nazywa się „Pieśń leśna”. Biorą w nim udział artyści (czytaj plakat) i reżyser spektaklu Siergiej Jewgiejewicz Tichonow. Początek występu o godzinie 10:00. Tyle informacji dowiedzieliśmy się na temat nadchodzącego występu. I pomogła nam się tego dowiedzieć... (plakat).
Aby dostać się do teatru. Co każdy widz musi mieć (bilet). Gdzie mogę kupić bilet? W teatrze kasa nazywa się kasą teatralną.
Przyjrzyj się uważnie, może zgadniesz, gdzie jest kasa?
Podejdź do okna
Daj mu pieniądze
I małe okienko w odpowiedzi
Daje ci bilet.
Kto pracuje przy kasie? Mamy bilety, zobaczmy co jest na nich napisane, co o tym sądzicie?
Teraz wejdziemy do teatru. Przy wejściu przekażemy bilety bileterowi.
Spektakl będzie trwał długo, ponad godzinę. W odzieży wierzchniej będzie nam gorąco i nie będzie nam wygodnie siedzieć. Gdzie widzowie powinni udać się najpierw? W teatrze garderoba nazywa się garderobą. (Powtórz przez dzieci). Wszyscy się rozebrali i posprzątali. I nadszedł czas, abyśmy poszli dokąd...?
Tak, do audytorium.
1. Co widzisz na widowni?
2. Dlaczego jest tak dużo krzeseł?
3. Co jeszcze jest?
4. Co widzisz z trzech stron na górze (to jest balkon, za nim są też miejsca dla widzów).
Największą salą teatralną jest... (audytorium). Czy go lubisz? Przyjrzyj się bliżej, co sprawia, że audytorium jest piękne? (Ściany, lampy). Na środku sufitu znajduje się duży żyrandol. Czy masz żyrandole w domu? Czy są takie same jak ten? Hol jest duży, a żyrandol ogromny. Czy ten żyrandol będzie świecił, gdy rozpocznie się przedstawienie? Zgadza się, widownia zgaśnie, a scena zostanie oświetlona tymi reflektorami (przedstawienie). A teraz zajmijmy miejsca.
Oglądanie występu.
Podobał wam się występ? Może nie zadam ci tego pytania. Bo widzę wasze szczęśliwe twarze, radosne oczy. A podczas występu słyszałem Twój śmiech, jak głośno klaskałeś w ręce artystów.
Chciałbyś teraz poznać najważniejszą osobę w teatrze? To jest dyrektor teatru – Siergiej Jewgienijewicz.
Siergiej Jewgiejewicz, dlaczego nazywa się Cię najważniejszą osobą w teatrze? (odpowiedź).
Chłopaki, artysta wymaga dużo pracy, aby namalować tak dużą, piękną scenerię.
Sergey Evgenievich, naprawdę podobał nam się twój występ i kostiumy aktorów. Kto to robi piękne kostiumy? (Odpowiedź).
Gdzie teraz jesteśmy? Co widzisz? Czyj to garnitur? Spójrz, czyj to garnitur? Jest wiele kostiumów, ponieważ jest wiele ról i każda rola wymaga własnego kostiumu. Kto szyje garnitury? Krawcowa musi ciężko pracować, aby kostiumy podobały się zarówno artystom, jak i publiczności. A projektantka kostiumów zatrzymuje wszystkie kostiumy i przekazuje je artystom. (Powtórz przez dzieci). Komoda pilnuje, aby wszystkie kostiumy były w porządku, pierze je, prasuje i wiesza na wieszakach. Kochani, lubicie podróżować po teatrze? Czy chcesz kontynuować swoją podróż?
Siergiej Jewgiejewicz, gdzie jeszcze chcesz nas zaprosić?
Dzieci, czy podobało wam się odwiedzanie artystów? Czy nauczyłeś się już dużo o teatrze? Jakie święto jest dzisiaj? (Odpowiedzi).
Tak, dzisiaj jest święto wszystkich, którzy pracują w teatrze. Gratulujemy wszystkim Dnia Teatru. Pragniemy twórczy sukces, dobre występy i wielu, wielu widzów. Chłopaki przygotowali dla Was wszystkich prezenty. Dziękuję wam wszystkim. Wesołych Świąt! Do widzenia! Już czas.
Plan - zarys
bezpośrednio Działania edukacyjne
ze starszymi dziećmi wiek przedszkolny na temat:
„Co wiemy o teatrze?”
Integracja obszary edukacyjne: rozwój poznawczy, społeczny rozwój komunikacji, rozwój mowy, artystyczny rozwój estetyczny, rozwój fizyczny.
Zadania:
Rozwój poznawczy:
zapoznanie dzieci z teatrem, rodzajami teatru i zawodami osób w nim pracujących.
Rozwój mowy:
wzbogacać i aktywizować słownictwo dzieci o słowa oznaczające nazwy zawodów osób pracujących w teatrze, potrzebne im przedmioty;
kontynuuj doskonalenie struktury gramatycznej mowy.
rozwinąć umiejętność kojarzenia dźwięków z literami i tworzenia słów z liter;
rozwijać zdolność dzieci do tworzenia złożonych zdań.
Rozwój społeczny i komunikacyjny:
krzewienie kultury komunikacji między dziećmi, między dziećmi i dorosłymi,
kultura zachowania w miejsce publiczne(teatr).
Rozwijaj umiejętność prowadzenia rozmowy i wyrażania swojego punktu widzenia.
Rozwój fizyczny:
utrwalić umiejętności rzucania i łapania piłki obiema rękami z klatki piersiowej, umiejętności wyrazistego przekazywania obrazów gry. Rozwijaj aktywność fizyczną dzieci.
stworzyć trwałą motywację i potrzebę jej utrzymania własne zdrowie. Wpajanie umiejętności podstawowego samodzielnego masażu dłoni.
Utrwalenie zestawu ćwiczeń gimnastyki wizualnej mających na celu zachowanie i wzmocnienie wzroku dzieci.
Rozwój artystyczny i estetyczny:
Rozwijaj figuratywne postrzeganie muzyki, umiejętność wyrażania swoich wrażeń na jej temat.
Utrwal technikę rysowania za pomocą kredek woskowych, pisaka i markera.
Rozwijaj kreatywność dzieci w poszukiwaniu oryginalne rozwiązania w oparciu o znane metody projektowania.
Przedstaw twórczość E. Moshkovskiej „Grzeczne słowo”, rozwiń umiejętność oceny działań bohaterów.
Metody i techniki:
Praktyczny:
Gra dydaktyczna, wychowanie fizyczne, Praca fizyczna, kreatywność artystyczna, komponowanie słowa „teatr”, automasaż dłoni
Werbalne: czytanie poezji, dramatyzowanie fragmentu bajki.
Wizualne: pokaz slajdów, wyświetlanie obiektów.
Materiał:
Pudełko z przedmiotami związanymi z teatrem, literami t, e, a, t, r. Teatry: cień, blat, palec, lalka, lalka-zabawka, prezentacja „Magiczny Świat Teatru”, laptop, płyta CD z piosenką o teatrze, kostiumami jeża i lisa, piłka, kolorowy papier, czerwone i czarne markery, nożyczki.
Formy organizacji wspólnych działań
Zajęcia dla dzieci Formy i metody organizacji wspólnych zajęć
Minuta wychowania fizycznego motorycznego
Gra D/i „Nazwij swój zawód”
Rozmowa komunikacyjna „Kto pracuje w teatrze”
Czytanie fikcja Czytanie dzieła E. Moshkovskiej „Grzeczne słowo”
Produktywne origami „Twarze zwierząt”
Badania poznawcze Rozwiązanie sytuacji problemowej „Dlaczego i dla kogo znajdują się przedmioty w pudełku?”
Logika działań edukacyjnych
Lp. Działalność nauczyciela Działalność uczniów Oczekiwane rezultaty
1 Nauczyciel organizuje chwilę niespodzianki: przynosi torbę z przedmiotami teatralnymi, zaprasza do obejrzenia i powiedzenia, do czego służą. Dzieci wyjmują przedmioty i nazywają opcje odpowiedzi. Prezentowane są prezentacje na temat teatru.
2 Nauczyciel zwraca uwagę dzieci na piękne pudełko, prosi dzieci, aby wyjęły z pudełka litery i ułożyły słowo „teatr”. Dzieci dopasowują dźwięki do litery i układają słowo. Aktywacja słownika, izolowanie dźwięków od słów
3. Nauczyciel pyta dzieci, czym jest teatr, jakie znają rodzaje teatrów i zaprasza je na przygotowaną w grupie wystawę różnych teatrów. Dzieci odpowiadają na pytania nauczyciela, a następnie przyglądają się różnym rodzajom teatru: teatr palców, teatr lalek, teatr marionetek, teatr cieni, teatr rękawiczek, teatr flanelowy, teatr zabawek. Konsolidacja pomysłów na temat różne rodzaje teatr
4. Rozmowa o Miejskim Teatrze Dramatycznym w Syzran im. A.N. Tołstoja połączona z prezentacją spektaklu „Magiczny świat teatru”
Slajd 1. Budynek Miejskiego Teatru Dramatycznego Syzran im. A.N. Tołstoja.
Slajd 2. Kto jest szefem w teatrze?
Slajd 3. Kto gra na instrumentach muzycznych?
Slajd 4. Kto prowadzi orkiestrę?
Slajd 5. Kto wykonuje makijaż artystów?
Slajd 7. Kto odpowiada za kostiumy dla artystów? Slajd 8. Kto odpowiada za oświetlenie podczas spektaklu?
Slajd 8. Gdzie rozgrywa się akcja?
Slajd 9. Kto sprawdza bilety?
Slajd 10. Kto pracuje w garderobie?
Slajd 11. Kto sprawdza bilety? Dzieci odpowiadają na pytania nauczyciela:
Czy w naszym mieście jest teatr? Czy kiedykolwiek tam byłeś? Jakie programy oglądali?
Kto jest szefem w teatrze?
Kto gra na instrumentach muzycznych?
Kto prowadzi orkiestrę?
Kto wykonuje makijaż artystów?
Kto jest odpowiedzialny za kostiumy dla wykonawców?
Kto jest odpowiedzialny za oświetlenie podczas występu?
Gdzie ma miejsce akcja?
Kto pracuje w szafie?
Kto sprawdza bilety?
Aktywizacja słownictwa, doskonalenie mowy dialogicznej, utrwalenie wiedzy o teatrze i ludziach w nim pracujących.
5. Nauczyciel zaprasza dzieci do zabawy. Gra w piłkę „Kto pracuje w teatrze” Warunki zostały stworzone dla aktywność silnika, utrwalane są umiejętności rzucania i łapania piłki, utrwalana jest wiedza o ludziach pracujących w teatrze.
6. Nauczyciel organizuje niespodziankę: przylatuje jeż i lis. Dzieci słuchają dialogu lisa z jeżem, a następnie, jeśli chcą, przemieniają się w bohaterów. Stworzono warunki do prowadzenia działalności teatralnej.
7. Nauczyciel organizuje lekcję wychowania fizycznego. Dzieci przedstawiają zwierzęta:
Piękny jak łoś
Łoś spaceruje po gęstym lesie.
Podobnie jak mysz, mała mysz nieśmiało wkrada się do domu.
I króliczek przypominający zająca
Wszystko się spieszy, żeby zmylić szlak.
Niedźwiedź chodzi jak niedźwiedź
Od dzieciństwa miał stopę końsko-szpotawą. Stworzono warunki do aktywności fizycznej i odreagowania stresu psychicznego.
8 Nauczyciel organizuje rozmowę „Jak prawidłowo zachowywać się w teatrze?” Dzieci samodzielnie odpowiadają na to pytanie. Ustalane są zasady zachowania w teatrze.
9 Nauczyciel proponuje wysłuchanie wiersza. Dzieci słuchają wiersza „Grzeczne słowo” E. Moszkowskiej.
Wprowadzenie do nowego dzieła sztuki.
10 Nauczyciel sugeruje zorganizowanie teatru dla dzieci i w tym celu najpierw wykonaj zaproszenia. Dzieci wykonują origami zwierzęce twarze, rysują oczy, nosy i wąsy. Utrwalona jest technika wykonywania zabawek i rysowania kredkami woskowymi, pisakami i pisakami.
11 Nauczyciel zaprasza dzieci do zabawy palcami. Dzieci wykonują masaż palców „Rękawiczki”:
Dzianiny babcinego lisa
Rękawiczki dla wszystkich wnuków:
Dla małej lisicy Sashy,
Dla małego lisa Maszy,
Dla małego lisa Kolyi,
Dla małej lisicy Oli.
I małe rękawiczki
Dla Nataszy - kurki.
W rękawiczkach - tak, tak, tak
Nigdy nie zamarzniemy.
Po co nam zamieć i zamieć?
Jeśli chcesz, Miszenko, przymierz!
Trening automasażu dłoni.
12 Nauczyciel prowadzi końcową rozmowę „Co wiemy o teatrze?”, po czym czyta wiersz:
Jak dobrze, że jest teatr!
Był i będzie z nami na zawsze.
Wszystko tu jest piękne – gesty, maski,
Kostiumy, muzyka, gra aktorska.
Tutaj nasze bajki ożywają
I z nimi jasny świat dobrego. Dzieci odpowiadają na pytania: Czym jest teatr?
Jakie znasz rodzaje teatrów?
Po co ludzie chodzą do teatru? Utrwaliła się wiedza o teatrze.
.
Załączone pliki
Ponomareva Waleria Siergiejewna
Pedagog, MBU DS nr 120 „Bajka”, Region Samara, miasto Togliatti
Ponomareva V.S. Podsumowanie lekcji z dziećmi w starszym wieku przedszkolnym na temat „Co to jest teatr?” // Sowa. 2017. N2(8)..02.2019).
Nr zamówienia 27747
Cel: dać dzieciom wyobrażenie o teatrze. Przedstaw rodzaje teatru (dramat, lalkowy, artystyczny)
Treść programu:
- opowiedzieć o historii powstania teatru
- zapoznanie dzieci ze strukturą teatru i zawodami osób pracujących w teatrze
- rozbudzić w nich zainteresowanie sztuką performatywną
- rozwinąć umiejętność rozróżniania ludzkich emocji na podstawie zewnętrznych przejawów, poprawić umiejętność radzenia sobie z emocjami
- wzbogacaj słownictwo dzieci o terminy teatralne.
Sprzęt: rzutnik, ekran, prezentacja multimedialna, lalka Kuzya (brownie), magiczna skrzynia. „Mówiący” list, d/i „Szafa”, obrazy-emocje. Aby zrobić bilety: gotowe szablony i puste miejsca, kredki, serwetki, klej.
Postęp lekcji:
Nauczyciel: Cześć przyjaciele! Znowu jesteście razem, co oznacza, że nasza interesująca i ekscytująca podróż trwa. A dziś odwiedzi nas nasz stary przyjaciel, ciastko Kuzya. Przysłał mi list, w którym poinformował, że przygotował dla ciebie niespodziankę.
Słychać płacz, pojawia się Kuzya (jest zdenerwowany, płacze)
Nauczyciel: Cześć, Kuzya! Co się stało? Dlaczego płaczesz?
Kuzya: Witam, bardzo się spieszyłam dzisiaj na spotkanie, przygotowałam dla Was taką niespodziankę i teraz nie wiem co robić?!
Nauczyciel: Może powiesz nam, co się stało, a ja i chłopaki spróbujemy ci pomóc.
Kuzya: Przygotowałam swoją klatkę piersiową na nasze spotkanie, w które włożyłam bardzo niesamowitą i ciekawa bajkażeby pokazać to chłopakom. A kiedy dziś otworzyłem skrzynię, okazało się, że wszystkie były moje. bohaterowie baśni uciekać. Zostawili mi „gadający list”
Nauczyciel: No dalej, szybko, Twój „mówiący list”, wysłuchamy go i dowiemy się, dokąd poszli nasi bajkowi bohaterowie.
Odsłuchuje się nagranie audio, w którym bajkowe postacie opowiadają Kuzie i chłopakom, że poszli do teatru, żeby zobaczyć, co to jest i dowiedzieć się więcej na ten temat.
Nauczyciel: Kuzya, czemu się tak denerwujesz, bo nic strasznego się nie stało.
Kuzya: Czy to w porządku? Nigdy nie byłam w teatrze i nawet nie wiem co to jest?
Nauczyciel: Chłopaki, wybierzmy się na wycieczkę z Kuzyą do Magiczny świat teatr Kto wie, czym jest teatr? Dlaczego ludzie tam chodzą? Słucha odpowiedzi dzieci i podsumowuje je. Zgadza się, teatr to piękny budynek, w którym prezentowane są przedstawienia i wystawiane są różne przedstawienia. Zwraca uwagę na ekran.
Oto dom, duży, piękny, elegancki, stary. To jest budynek teatru. Spójrz, przed nim jest kolorowy, jasny plakat. Co to jest? (afisz teatralny) . Na nim za pomocą rysunków, fotografii i różne słowa zawiera informacje o nadchodzących występach. SLAJD nr 1-2
Wejdźmy do środka i zobaczmy, jak teatr funkcjonuje od środka. Spójrz, przed nami jest małe okno. To jest „Kasa Teatralna”, czemu ma służyć? (tam sprzedają bilety) Kto to robi? (kasjer) SLAJD nr 3
Chłopaki, kim staliśmy się teraz, kiedy kupiliśmy bilet? (przez widzów). Jakimi zasadami powinien kierować się widz w teatrze? ( nie hałasuj, nie śmieć, nie rozmawiaj itp.). Może ktoś przypomni sobie pierwszą zasadę widza? Gdzie widzowie powinni udać się najpierw? (szatnia, garderoba). W teatrze garderoba nazywa się garderobą. SLAJD nr 4
Po zdjęciu odzieży wierzchniej kierujemy się... (odpowiedzi dzieci). Zgadza się, do audytorium. Zajmując krzesło, spoglądamy na najważniejsze miejsce w przedpokoju … (scena) gdzie już niedługo odegrają swoje role... (aktorzy). Tymczasem scena wciąż jest zasłonięta teatralną kurtyną. SLAJD nr 5
Pokaż slajdy, używając terminologii: audytorium, loże, balkony, scena, kurtyna, skrzydła, rampa, tło, orkiestra itp.
Nauczyciel: Brawo chłopcy. Zanim wyruszysz w dalszą podróż, radzę ci trochę odpocząć, a ty, Kuzyo, powtarzaj za nami.
Trwa lekcja wychowania fizycznego „Idziemy do teatru”.
Miło nam spacerować z Tobą,
Idziemy do teatru!
Spacerujemy w miejscu.
I zaśpiewamy piosenkę.
La la la la,
(4 klaśnięcia)
Idziemy do teatru.
(Kroki na miejscu)
La la la la,
(4 klaśnięcia)
Śpiewamy piosenkę.
(Kroki na miejscu)
Nauczyciel: Spotkaliśmy się z tobą urządzenie wewnętrzne teatr Ale w zależności od tego, jaki rodzaj przedstawienia jest pokazywany w teatrze, nazywa się to w ten sposób. Są teatry lalek, są teatry opery i baletu, są teatry dramatyczne, są teatry mimiki i gestów, są teatry dla dzieci, teatry cieni i wiele innych. Teraz patrzysz na slajdy i ustalasz, który teatr, gdzie?
Sceny różne produkcje teatralne. Dzieci przeglądają slajdy, nazywają gdzie – który teatr.
Kuzya: O, jakie to ciekawe, jak aktorzy odgrywają swoje role w takich teatrach?
Nauczyciel: Pokażemy wam to teraz, prawda, chłopaki? Wyobraź sobie siebie jako artystów różnych teatrów i przywitaj się z przyjacielem, jeśli jesteśmy artystami:
teatr operowy (dzieci śpiewają słowo „Witam”)
teatr mimiki i gestów (powitaj gestami)
artyści dramatyczni wcielający się w role Tsokotukha Fly i Mosquito
Teatr kukiełkowy (weź lalki bi-ba-bo i wejdź z nimi w interakcję)
teatr palców (pokaż, jak bawią się postaciami teatru palców)
Kuzya: No cóż, teraz wiem już wszystko o teatrze i artystach...
Nauczyciel: Poczekaj, Kuzya, nie spiesz się. Teatr to święto. Większość ludzi chodzi do teatru, aby się zrelaksować, dobrze się bawić i obejrzeć przedstawienie. Ale dla niektórych teatr jest pracą. Przecież w teatrze pracują nie tylko artyści, ale także wiele innych osób, bez których nie odbyłoby się żadne przedstawienie! A zawody tych ludzi są bardzo ciekawe i różnorodne. Powiedzcie mi, chłopaki, jeśli teraz chcę zagrać rolę Baby Jagi, czy mogę wyjść na scenę? Dlaczego? (Odpowiedzi dzieci)
Nauczyciel: Zgadza się, chłopaki, przed wyjściem na scenę muszę założyć garnitur i zrobić odpowiedni makijaż i fryzurę. W tym celu teatr zatrudnia kostiumografów i szwaczki. Fryzjer robi fryzury aktorom, a wizażystka wykonuje makijaż. I my też musimy wejść w baśń, a stworzona przez artystów sceneria pomoże stworzyć baśniowy klimat. Zajmą się także wykonaniem plakatu zapraszającego do teatru. I oczywiście teatr potrzebuje muzyków. Ekipy oświetleniowe pracują nad tym, aby wszystko, co dzieje się na scenie, było dobrze widoczne. W teatrze zatrudniony jest także inżynier dźwięku, rekwizytorzy, kasjerzy, kasjerzy i szatniarze.
Pokaz slajdów przedstawiający zawody teatralne wraz z objaśnieniami.
Nauczyciel: A teraz chłopaki, sugeruję zagranie w grę o nazwie "Szafa"
Gra „Szafa” Nauczyciel wyjaśnia dzieciom powiedzenie „Teatr zaczyna się od wieszaka”, opowiada o takim miejscu w teatrze, jak szafa i zachęca dzieci, aby odszukały przedmiot każdego z gości teatru, np. kapelusz dla każdej postaci: Czerwony Kapturek, Święty Mikołaj, Kot w Butach, listonosz Peczkin.
Nauczyciel: I jeszcze jedna gra, która pomoże nam dowiedzieć się, co pamiętasz o teatrze i zawodach ludzi, którzy tu pracują.
Gra słowna „Dodaj słowo”
Przyjdź wkrótce do teatru
Zawsze jesteś tu mile widziany, młody... (widz)
Umiejętności plus praca plus inteligencja -
Uszyta scena... (kostium)
Nasz jest honorowy i godny pozazdroszczenia... (rola)
Reżyser nie może żyć bez aktorów.
I wycie wiatru i płacz dziecka
Wyrażona przez... (inżynier dźwięku)
I błazen, i król, i grenadier
I zagrał je wszystkie …(aktor).
Arbuz z gipsu, topór z tektury,
Rozłożyłem rekwizyty na scenie... (rekwizytor)
Nauczyciel: Ale głównym zawodem w teatrze jest reżyser. Jego zadaniem jest wybór spektaklu do inscenizacji, rozdzielenie ról, nauczenie aktorów ekspresyjnego odczytywania swoich ról, prowadzenia dialogów i wyrażania emocji.
Gra „Emocje”. Cel: uporządkowanie wiedzy dzieci na temat emocji, wyjaśnienie związku emocji z wyrazem twarzy (mimiką) danej osoby, powtórzenie nazw części twarzy, doskonalenie umiejętności obrazowania, rozwijanie wyobraźni.
Postęp gry:
Nauczyciel wyjaśnia, że aktorzy w teatrze muszą umieć oddać różne emocje. Robią to poprzez mimikę (mimikę). Nauczyciel daje dzieciom szablony twarzy i prosi, aby przedstawiły dowolną emocję (strach, radość, złość itp.). Dzieci podczas zabawy mogą korzystać z lusterek.
Kuzya: Bardzo mi się podobało i wiele się nauczyłem o teatrze. Tylko że nie zrobiliśmy najważniejszego, nie znaleźliśmy moich przyjaciół.
Nauczyciel: Kuzya, kim oni są, twoi przyjaciele, jak wyglądają?
Kuzya: To lalki, które znają wiele bajek i uwielbiają je pokazywać dzieciom.
Nauczyciel: Chłopaki, skoro przyjaciele Kuzyi to lalki, to w jakim teatrze można je znaleźć? (W pokoju lalek) Zgadza się, oczywiście, w przedstawieniu kukiełkowym.
Kuzya: Ale nie mam biletu do teatru lalek.
Nauczyciel: A chłopaki i ja ci pomożemy. Naprawdę, chłopaki?
Nauczyciel zaprasza dzieci do stolików i zaprasza je, korzystając z szablonów biletów, blankietów do pracy, ołówków i kleju, do wykonania biletów do teatru dla Kuzy. Po wykonaniu zadania chłopaki dają bilety Kuzie.
Kuzya: Dziękuję bardzo. Po co mi tyle biletów?
Nauczyciel: Kuzya, po prostu pójdziemy z tobą do przedstawienie kukiełkowe a my pomożemy Ci się nie zgubić ogromny świat teatr lalek i znajdź przyjaciół. A teraz rozstaniemy się na chwilę, aby spotkać się ponownie i udać się do teatru lalek.
Wizyta w teatrze to nie tylko pusta rozrywka, ale prawdziwy sprawdzian dziecięcych uczuć i przeżyć. Dlatego opowiadajcie dzieciom o teatrze, zabierajcie je na przedstawienia i bawcie się dobrze. Dzieci stają się uczestnikami bajki, przyzwyczajają się do wizerunku swoich ulubionych bohaterów i biorą wszystko do serca. W ten sposób rozwija się emocjonalny i intelektualny składnik charakteru każdego dziecka, co jest bardzo pomocne w wychowaniu małych dzieci. Nie wierzę, że dzieci są obojętne, jeśli są zdrowe psychicznie.
Dziś postęp oswoił nasze dzieci z komputerami i sprzętem audio. W najlepszy scenariusz Dzieci słuchają, a częściej oglądają bajki w telewizji lub komputerze. Postęp technologiczny jest oczywiście dobry i porzucanie tego wszystkiego jest po prostu nierozsądne. Ale jeśli stopniowo zaczniesz opowiadać dzieciom o teatrze, w końcu zainteresują się nim i zgodzą się z tobą chodzić. W tym miejscu ważne jest umiejętne zaszczepianie gustu artystycznego, staranie się stworzyć dzieciom odpowiedni pomysł na temat teatru.
Zasady postępowania w teatrze dla dzieci
Jeśli chcesz, aby nasza wizyta w teatrze z Twoim dzieckiem była pożyteczna i ciekawa, zawsze kieruj się podstawowymi zasadami zachowania na przedstawieniach z dziećmi.
Noś czysty garnitur lub sukienkę i wyglądaj schludnie. Jeśli chcesz, możesz wziąć elegancka sukienka, bo w teatrze zawsze wypada coś pięknego i odświętnego.
W zimnych porach roku koniecznie przebierz się w sandały lub buty. Dzięki temu poczujesz się o wiele bardziej komfortowo i komfortowo.
Poproś dorosłych o dokładne uczesanie włosów w toalecie, tam też są lustra. Nie należy tego robić w holu teatru, należy od razu nauczyć się być kulturalnym i dobrze wychowanym człowiekiem.
Przed występem zajrzyj do programu, tam zobaczysz zdjęcia i fotografie artystów. Już niedługo zaczniecie ich rozpoznawać na kolejnych przedstawieniach. Dzięki temu będzie dla Ciebie jeszcze bardziej interesująco.
Nigdy nie jedz jedzenia w audytorium. Zjedz w domu wcześniej, a w przerwie możesz zjeść przekąskę w formie bufetu, mając wcześniej ze sobą kanapki lub owoce. Wtedy nie będziesz musiał stać w kolejce, spieszyć się z jedzeniem w obawie, że się spóźnisz. Od razu przyzwyczaj się do bycia widzem. wysoka kultura i zrozum, gdzie możesz jeść, a gdzie nie.
W trakcie przedstawienia nie krzycz i nie tup nogami, gdyż możesz przeszkadzać aktorom. Nie wstawaj z miejsca, aby nie przeszkadzać innym widzom.
Nie biegaj po korytarzu, żeby nie przestraszyć bajki. W końcu przyszedłeś zobaczyć magię, więc musisz być cicho.
A co najważniejsze, klaskajcie serdecznie, jeśli bajka przypadła Wam do gustu. Lepiej pod koniec występu, żeby nikomu nie przeszkadzać.
Nawiasem mówiąc, w teatrze zwykło się czcić sakrament i światła stopniowo gasły, pogrążając widownię w ciemnościach, pozostawiając jedynie jasno oświetloną scenę. Teraz wszystko jest znacznie szybsze, światła natychmiast gasną, więc dzieci często się boją. Kiedy byliśmy w teatrze, nasz Emir od razu krzyknął „jest ciemno”, a inne dzieci też się zaniepokoiły i zaczęły hałasować. Dla nas był to więc pierwszy negatywny moment.
Ponadto podczas występu Emir próbował wstać i wrócić do domu. Musiałem go przekonać i poczekać, bo Vitya patrzył z zachwytem, nie odrywając wzroku od sceny. Emir i ja nie mogliśmy wyjść, zostawiając Vityę samą na korytarzu. Dlatego doszłam do wniosku, że dzieci poniżej trzeciego roku życia nie mają co robić w teatrze, nudzą się tam.
A starsze dzieci traktują wszystko poważnie i szczerze pomagają niektórym postaciom z bajek w osiągnięciu celu dobre uczynki i odjechać złe postacie bajki. Okazuje się, że praktycznie zaczynają w życiu odróżniać zło od dobra. Dlatego wygodniej jest rozmawiać z dziećmi w domu na temat teatru, aby je wcześniej przygotować. Każda mama powinna umieć uczyć dzieci teatru w taki sposób, aby ich nie zniechęcać, ale w dyskretny sposób wprowadzać dziecko w sztukę.
1. Kupuj bilety do miejsc, gdzie Twoje dziecko będzie mogło wyraźnie zobaczyć i usłyszeć spektakl. Nie ma potrzeby go dodatkowo męczyć wytężaniem słuchu lub wzroku. Nie należy zajmować miejsc obok wzmacniaczy, aby nie drażnić uszu. W przeciwnym razie dziecko może stać się kapryśne i poprosić o powrót do domu.
2. Zawsze siedź obok dziecka, martw się o niego, wspieraj go, to dla dziecka bardzo ważne.
3. Spróbuj wybrać znane wykonanie z pozytywne recenzje. W końcu dzieciom często pokazuje się bezsensowne przedstawienia, z zła gra aktorzy. Więc po co tworzyć zło gust estetyczny z dzieciństwa?
4. Będzie wspaniale, jeśli już wcześniej przeczytacie dzieciom bajkę opartą na zabawie lub po prostu opowiecie im krótko jej treść. Przecież małe dzieci nie zawsze rozumieją grę aktorską i szybko tracą zainteresowanie tym, co dzieje się na scenie, jeśli coś jest dla nich niejasne i nieznane.
5. Po występie nie biegnij do szatni, aby szybko się ubrać. W teatrze nie ma zbyt wielu widzów, więc będziecie mieli czas. Masz kilka minut, aby pokazać dzieciom foyer, w którym znajduje się garderoba i toaleta, a także zwrócić uwagę na zasłony i żyrandole w teatrze. Nie myśl, że Twoje dziecko nie będzie zainteresowane. Nie dowiesz się, dopóki tego nie pokażesz.
Jeden ważny punkt, często w takich miejscach, gdzie gromadzą się dzieci, sprzedawane są tanie podróbki świecących zabawek. Prawie wszystkie są jednorazowe. Starajcie się więc zabierać swoje dzieci z takich miejsc, choć przyciągają je tam jak magnes.
Nasi chłopcy biegali po przedpokoju, podobały im się sofy i luksusowe żyrandole, ale ciągle dochodziły do nich dźwięki z kąta z tymi zabawkami. Bardzo trudno było mi odwrócić ich uwagę i wyprowadzić na korytarz. Ale po przedstawieniu, kiedy razem wyszliśmy z sali, tylko na chwilę puściłam ręce, żeby wyjąć ubrania z szafy, moich chłopczyc już nie było.
Musiałem więc chodzić z ubraniami i torbą w rękach, szukając ich, aż zdecydowałem się podążać za znanymi dźwiękami. Cóż, oczywiście, oni już tam stali i grali. Wokół był tłum dorosłych i dzieci, więc w nadziei, że od nich kupią, nikt nie zabierał moim wnukom zabawek.
Mamy już w domu kilka podobnych zabawek, ale to inna historia, więc nie będę o tym pisać. Ale następnym razem opowiem Wam, gdzie poszliśmy po przedstawieniu i dlaczego dzieci szybko zgodziły się zostawić te zabawki, także się dowiecie.
6. Spróbuj omówić z dzieckiem obejrzany występ, zapytaj, co mu się nie podobało i dlaczego, aby uwzględnić niuanse na przyszłość.
7. Z bufetem można zapoznać dzieci po trzech wizytach w teatrze, nie wcześniej. To nie jest kawiarnia, w której zwraca się uwagę na jedzenie, ale świątynia sztuki. Pozwólmy im więc poczuć to uczucie. Ale nie zaszkodzi zabrać ze sobą butelkę wody. W każdym razie dziecko ugasi pragnienie, uspokoi się i nie będzie nikomu przeszkadzać.
8. Jeśli dzieci nie czują się dobrze lub są zmęczone, nie ma sensu chodzić z nimi do teatru. Nic dobrego z tego nie wyniknie. Pamiętaj, że teatr to duże obciążenie emocjonalne, dlatego zastanów się, czy Twoje dziecko sobie z nim poradzi.
W dniu wizyty w teatrze lepiej dobrze odpocząć, wyspać się i nie spieszyć się z pójściem na przedstawienie.
Dlatego nigdy nie spiesz się ani nie spóźniaj. Obecnie często przed występem dzieci wymyślają występy rozrywkowe aby poruszyć dzieci, podnieść na duchu i przygotować je do oglądania głównej bajki.
Naszym wnukom trochę zabawy Najbardziej podobał mi się przed spektaklem teatralnym. Skakali, tańczyli i rozwiązywali zagadki. Zdziwiłem się, ale Emir jako pierwszy krzyknął o Aibolicie, którego zna prawie wszystko na pamięć. Jak aktywnie komunikował się z aktorami-animatorami, pozdrawiając każdego z nich. To wszystkie podstawowe zasady zachowania w teatrze dla dzieci.
Reguły teatru najlepiej opisuje wiersz dla dzieci S.Ya. Marszak:
W teatrze dla dzieci
Do ludzi! Do ludzi!
Gdziekolwiek spojrzysz,
Każde przejście
Nadchodzi fala chłopaków.
Sadzają je na krzesłach
I proszą, żebyś nie hałasował,
Ale hałas jest jak ul,
Gdzie poszedł niedźwiedź?
Z długiej studni -
Niewidoczne dla oka –
Wtedy flet będzie się śmiał,
Wtedy kontrabas zaszczeka.
Ale nagle zgasło światło,
Jest cisza
I dalej za rampą
Ściana się rozsunęła.
I dzieci widziały
Chmury nad morzem
Rozciągnięte sieci
Chata rybacka.
Ryba przemówiła
Na brzegu morza.
Wszyscy znali tę bajkę -
O złotej rybce, -
Ale na sali było cicho,
To tak, jakby było puste.
Obudził się, klasnął,
Kiedy rozpalono ogień.
Stukają nogami o podłogę,
Dłoń na dłoni.
I kurtyna się powiewa
A żarówki się trzęsą -
Bije tak głośno
Pięć tysięcy chłopaków.
Nie zwracają uwagi na swoje dłonie...
Ale teraz dom jest pusty,
I tylko szatnia
Kocioł wciąż się gotuje.
Żywa fala ryczy,
Biegnie po całej Moskwie,
Gdzie wiatr i tramwaje,
A słońce jest w błękicie.
Jeżeli mają Państwo jakieś uzupełnienia lub wątpliwości prosimy o wyrażenie swojej opinii. To dla mnie ważne, a dla czytelników przydatne i interesujące będzie to, jak spokojnie i łatwo przekazać dzieciom prawdę o teatrze, niczego nie upiększając i nie zniekształcając.
Będzie mi miło, jeśli naciśniesz kilka przycisków portale społecznościowe i powiedz o tym swoim znajomym.
Podsumowanie rozmowy z dziećmi w starszym wieku przedszkolnym „Teatr ABC”
Cel : poszerzenie wyobrażeń dzieci na temat świata teatru, zawodów teatralnych, pobudzenie ich zainteresowań sztuką teatralną, wzbogacenie słownictwa dzieci o terminy teatralne.
Sprzęt : ilustracje pomieszczeń teatralnych, plakaty teatralne, bilety do teatru, programy teatralne, slajdy z widokami różnych teatrów, fotografie aktorów, fragmenty różnych spektakli, gra dydaktyczna « Zawody teatralne", manekiny warzyw i owoców, sztuczne kwiaty, atrybuty do gry "Barbershop".
Pedagog: Czy wiesz, czym jest teatr i co oznacza? sztuki performatywne„Jakimi zawodami pracują ludzie w teatrze? (odpowiedzi dzieci).
Teatr - sztuka sceniczna - narodził się w starożytność. Słowo TEATR wzięło się od nas język grecki i oznacza „miejsce spektaklu, spektaklu”. Ale teatr to nie tylko forma sztuki, ale także budynek, w którym przychodzimy na przedstawienia.
Chcesz wybrać się na wycieczkę po teatrze? (Wystawione są ilustracje różnych budynków teatralnych).
Oto dom, duży, piękny, elegancki, stary. To jest budynek teatru. Spójrz, przed nim jest kolorowy, jasny plakat - afisz teatralny, który za pomocą rysunków, fotografii i różnych słów zawiera informacje o nadchodzących przedstawieniach w teatrze (autor spektaklu, reżyser, aktorzy grający główne role, tytuł, data i godzina przedstawienia). Przejdźmy do tego piękny dom. Gdzie skończyliśmy? Spójrz, widzimy małe okienko, na którym jest napisane „Kasa”.
Podejdź do okna
Daj mu pieniądze.
I małe okienko w odpowiedzi
Daje ci bilet.
Kasa teatru to miejsce sprzedaży biletów na spektakle teatralne. Zawierają nazwę teatru, nazwę spektaklu, jego autora, datę i początek przedstawienia, a także miejsce i rząd na widowni. Sprzedaje bilety w kasie teatru kasjer. Przy wejściu do teatru widzowie są sprawdzani pod kątem biletów. bileter. Wydajność w teatr jest włączony zwykle długo, ponad godzinę. Widzom będzie niewygodnie siedzieć w odzieży wierzchniej. Co powinienem zrobić? Gdzie widzowie powinni udać się najpierw? (Odpowiedzi dzieci). W teatrze garderoba nazywa się szafa, oraz zawód osoby przyjmującej odzież wierzchnią widzów szatniarz. Szatnia podaje numer, myjesz się i idziesz dalej.
Jesteście ciekawi, o czym będzie dzisiejszy spektakl, jacy aktorzy w nim zagrają? Wtedy ty i ja po prostu musimy kupić od pracownika teatru, bileter, program teatralny Spójrz, to widać postacie(bohaterów) spektaklu, a także nazwiska aktorów, którzy wcielają się w role tych bohaterów. Również w programie może być krótki opis akcja spektaklu.
Zatem ty i ja jesteśmy widzami. Występ wkrótce się rozpocznie i czas udać się do audytorium. Ale co to jest? Kto z Was był najbardziej uważny i usłyszał niezwykły dźwięk? Ten apel teatralny. W sumie przed rozpoczęciem spektaklu teatr dzwoni trzema dzwonkami. Trzeci dzwonek oznacza rozpoczęcie przedstawienia. Po trzecim sygnale gasną światła w korytarzu. Nieprzyzwoite jest wchodzenie na widownię po trzecim dzwonku. Zanim zadzwoni trzeci dzwonek, przyjrzyjmy się bliżej audytorium. To największa sala teatru. Przyjrzyj się bliżej, podoba ci się? Co czyni audytorium pięknym? (Ściany, lampy, na środku sufitu znajduje się ogromny żyrandol). Czy masz żyrandole w domu? Czy są takie same jak ten? (Odpowiedzi dzieci). Ten żyrandol jest bardzo duży, ponieważ samo audytorium jest ogromne. Kiedy rozpocznie się występ, ten żyrandol zgaśnie, na widowni zapadnie ciemność, a scenę oświetlą specjalne reflektory - podsufitki. Podbitki to specjalne lampy umieszczone na widowni, które oświetlają scenę od przodu i od góry. Za pomocą reflektorów projektanci oświetlenia mogą przedstawić na scenie wschód lub zachód słońca, błyskawice, gwiaździste niebo i wiele więcej.
Zajmijmy miejsca w audytorium. Jak to zrobić? (Zobacz, co jest wskazane na bilecie). Miejsce, w którym należy usiąść, jest oznaczone bilet do teatru. Parter– pierwszy, dolny rząd, amfiteatr- górny, tylny. Jeśli siedzisz daleko od sceny, będziesz potrzebować Lornetka teatralna, które możesz zabrać ze sobą lub kupić w swojej szafie.
Rzućmy okiem na naszą salę. Najważniejszym miejscem w audytorium jest scena, gdzie odbywa się występ. Sama scena nie jest jeszcze widoczna. Nadal jest zasłonięty zasłoną. kurtyna teatralna - płótno zakrywające scenę audytorium. Zasłony wykonane są z grubej, barwionej tkaniny, złożonej i ozdobionej emblematami teatralnymi lub szerokimi frędzlami wszytymi u dołu zasłony. Spektakl rozpocznie się w momencie podniesienia lub rozsunięcia kurtyny, przesuwania się lub unoszenia.
Wielu występom w teatrach towarzyszy muzyka. Jak myślisz, gdzie siedzą muzycy, czy to naprawdę jest na scenie? ( Odpowiedzi dzieci). Kopalnia orkiestry- specjalne pomieszczenie dla orkiestry w teatrze, zlokalizowane przed sceną.
Zanim widzowie zobaczą spektakl, ludzie długo go przygotowują różne zawody. Wymieńmy je i postarajmy się o nikim nie zapomnieć! (Zawody teatralne)
Scenografia do spektaklu powstaje w pracowni malarsko-dekoracyjnej według szkiców artyści dekoratorzy.
Rekwizyty – podróbki, specjalnie wykonane przedmioty rzeźby, meble, naczynia, używane w spektakle teatralne zamiast prawdziwych rzeczy. Nazywa się pracownika teatru, który robi rekwizyty twórca rekwizytów
(Nauczyciel pokazuje dzieciom jako przykłady fałszywe rzeczy: manekiny warzyw i owoców, sztuczne kwiaty itp.).
Dźwięk do spektaklu - fonogram - przygotowuje inżynier dźwięku Podczas występu może włączyć dowolną ścieżkę dźwiękową: odgłos deszczu lub szum fal, ryk tłumu lub świst wiatru.
Aktorzy do spektaklu mogą potrzebować różnorodnych kostiumów: starożytnych i współczesnych, bajkowych i zwyczajnych. Zawód osoby szyjącej i szyjącej garnitury nazywa się „ kredens".
Przed występem wizażystka ubiera aktorów makijaż. Doświadczony wizażysta może zmienić twarz aktora nie do poznania.
Wybiera, który spektakl ma zagrać na scenie, przydziela role, organizuje i prowadzi próby oraz wszystko, co dzieje się na scenie – dyrektor.
Aktor- osoba odgrywająca rolę w przedstawieniu.
Osoba, która monitoruje postęp przedstawienia, grę aktorów i w razie potrzeby może zasugerować aktorom słowa roli - sufler.
Nazywa się osobę, która prowadzi (dyryguje) orkiestrą muzyków konduktor.
Prowadzona jest gra dydaktyczna „Zawody teatralne”.
Nasz występ jest dziś po raz pierwszy na scenie, więc dzisiaj... premiera ten występ. Tak rozpoczął się pierwszy akt (część) spektaklu.
(Dzieci mogą obejrzeć dowolne ilustracje występ dzieci lub obejrzyj film).
Jesteś zmęczony, podoba Ci się nasz występ? Aktorzy grają fenomenalnie! Czy sądzisz, że powinni odpocząć i przygotować się na kontynuację występu?
(Odpowiedzi dzieci).
Przerwa pomiędzy akcjami spektaklu nazywa się przerwa. W przerwie wszyscy widzowie zazwyczaj wychodzą do foyer teatru. W tej chwili możesz iść do bufetu, posprzątać w toalecie, a także zapoznać się różne fotografie artystów teatralnych, które zawieszono na ścianach foyer.
(Dzieci oglądają fotografie artystów Permskie teatry oraz fragmenty przedstawień, w których grali).
Nasz występ dobiegł końca. Czy ty go lubisz? Jak możemy to wyrazić bez słów? Czy powinienem dziękować aktorom za wspaniałą kreację? Prawidłowy, oklaski! Oklaski to forma wyrażenia wdzięczności artystom. Jeśli spodobała Ci się gra aktorska, oklaskuj! Można im też dać kwiaty.
Pedagog: Dowiedzieliśmy się dziś wielu ciekawych rzeczy o teatrze. Ale jest w nim szczególne miejsce, które nazywa się tajemniczym słowem "za kulisami"- co jest za sceną. Dzisiaj mogliśmy z Wami tam pojechać. Można tu znaleźć wiele ciekawych rzeczy. Widz nie widzi tej przestrzeni. Aktorzy i pracownicy teatru mają własne wejście od ulicy, prowadzące bezpośrednio na scenę. Zapoznajmy się z założeniami „królestwa za kulisami”.
(Nauczyciel wymienia te pomieszczenia i wyjaśnia ich przeznaczenie: pracownia dekoratora i rekwizytów, sala kostiumów, garderoba aktorów).
Pedagog: Wejdźmy do jednego z tych pokoi. Spójrz, stół! Czy ma na sobie lustro, farby, puder, makijaż, peruki? Co to za pokój? (Odpowiedzi dzieci). Zgadza się, to garderoba aktorów. Pobawmy się teraz w aktorów i wizażystów, zróbmy księżniczki z dziewcząt i dziadków z chłopców.
(Dzieci rozdzielają między siebie role charakteryzatorów i aktorów, a przemiany zaczynają się na oczach wszystkich.)
Następnie dzieci „wracają” z powrotem do przedszkola.
Zreasumowanie:
Pedagog: Czego nowego się nauczyłeś? Co Cię najbardziej zaskoczyło? Co zapamiętałeś? Jakie nowe słowa poznałeś itp. .