Natalia Azerier
Dramatyzacja baśni S. Ya Marshaka „Opowieść o głupia mysz»
DZIAŁALNOŚĆ TEATRALNA.
Chciałbym zaoferować moim kolegom z doświadczenia zawodowego moją wersję dramatyzacja baśni C. I. Marszak« Opowieść o głupiej myszy» .
Pisać bajki wstawiłem numery muzyczne na podstawie piosenek dobrze znanych dzieciom, ale z nowym tekstem autorskim, odpowiadającym bohaterom.
Dzieci z łatwością opanowały materiał, który okazał się bardzo interesujący.
MYSZ: Spać, mała mysz, zamknąć się!
Dam ci kromkę chleba
I kawałek świecy.
Mysz śpiewa: "KOŁYSANKA" z bajki„Gotuj kocięta” muzyka Tilicheeva
Żegnaj, żegnaj,
Spać, mała mysz, idź spać.
Idź do łóżka
Spać, mała mysz, słodki.
Żegnaj, żegnaj,
Lepiej, mamo, nie jedzenie.
Zacząłem wołać kaczkę, żeby została moją nianią.
MYSZ: Przyjdź do nas Ciociu Kaczku,
Kołysz nasze dziecko.
(Pojawia się Kaczka, chodzi, śpiewa)
PIEŚŃ O KACZCE (muzyka Sosnina „Kaczki”)
KACZKA śpiewa: Jestem kaczką, jestem kaczką,
Idę ulicą.
Idę pobrać Jestem małą myszką
To jest moja piosenka o.
Kwak-kwak-kwak, kwak-kwak-kwak,
Nie biegaj na próżno, mała myszko.
Lepszej niani nie mogłeś znaleźć,
KACZKA: Ha-ha-ha, idź spać, mały,
Po deszczu w ogrodzie
Odpowiada jej na jawie:
Została ropuchą jako niania zadzwonić po:
MYSZ: Przyjdź do nas, ciociu Ropuchu,
Kołysz nasze dziecko.
PIEŚŃ TOADA (muzyka Filippenko „O żabach i komarach”)
Śpiewa CHÓR: Ciotka Ropucha Matka Mysz
Zaprosiła mnie do syna,
Rozkołysz kołyską
Poprosiła mnie o zaśpiewanie piosenki.
TOAD śpiewa: Krzycz głośno aż do rana
Będę nad łóżeczkiem
Już czas spać,
Kva-kva-kva, nie ma co płakać!
Spać, mała mysz, do rana,
Odpowiada jej na jawie:
Odwiedź ciotkę Koń zadzwonić po:
MYSZ: Przyjdź do nas Ciociu Koniu
Rozbujaj nasze dziecko!
Pieśń konia (muzyka Kishko „Gra z koniem”)
KOŃ śpiewa: Nakarm mnie, Mysz,
Robisz mi trawę
Daj mi drinka, Mysz.
Czysta woda.
A potem pójdę
Twojemu synowi,
Poruszę kołyską
Będzie spał całą noc.
KOŃ: Spać, Mysz, słodki,
Obróć się na prawą stronę
Odpowiada jej na jawie:
Odwiedź ciotkę Świnkę zadzwonić po:
MYSZ: Przyjdź do nas, Ciociu Świnko,
Rozbujaj nasze dziecko!
Pieśń świni (angielski pies ludowy „Trzy prosiaki”)
ŚWINIA śpiewa: Mogę ci pomóc,
Pomogę, pomogę.
Będę chrząkać całą noc
Nie śpię całą noc, tak!
będzie twój Mysz śpi,
Będzie spał, będzie spał.
Hej, idź szybko do łóżka
Pospiesz się, marsz do łóżka!
Aby uśpić niegrzecznego:
ŚWINKA: Bai-baiushki, uk-oink,
Odpowiada jej na jawie:
„Musimy zadzwonić do Kurczaka!”
MYSZ: Przyjdź do nas, ciociu Klusha,
Rozbujaj nasze dziecko!
Pieśń KURCZAKA (muzyka Filippenko „Pisklęta”)
Śpiewa CHÓR: Kurczak wyszedł na spacer,
Uszczypnij trochę świeżej trawy,
Ale Mysz przyszła do niej:
„Mój syn jeszcze nie śpi!”
KURCZAK śpiewa: Ko-ko, ko-ko, ko-ko, ko,
Świt jest daleko.
Pozwól, że cię osłaniam
KURCZAK: Gdzie gdzie! Nie bój się, kochanie!
Wejdź pod swoje skrzydła.
Odpowiada jej na jawie:
Zacząłem zapraszać Pike’a do odwiedzin:
MYSZ: Przyjdź do nas, ciociu Pike
Rozbujaj nasze dziecko!
Pieśń PIKE (muzyka: Tilicheeva "Kołysanka"- bez słów)
Nie słyszał żadnego dźwięku:
Szczupak otwiera usta,
Ale nie słyszysz, co śpiewa...
Głupia mała mysz
Odpowiada jej na jawie:
Zostałam kotem jako niania zadzwonić po:
MYSZ: Przyjdź do nas, ciociu Kotu,
KOT: Miau-miau, śpij moje dziecko,
Miau-miau, chodźmy spać
Odpowiada jej na jawie:
Bardzo słodko śpiewasz!
Piosenka o kocie (muzyka Vitlin „Szary kot”)
Śpiewa CHÓR: Mały szary kot
Wyskoczył przez okno
Zaśpiewałem piosenkę myszce -
Spojrzałem na łóżko.
Szukam głupia mysz,
A żadnej myszy w zasięgu wzroku...
WSZYSCY bohaterowie wychodzą bajki:
...Poszedł pobawić się z Kotem!
GRA "KOT I MYSZ" (Wszyscy uczestnicy produkcji i dzieci grupy)
Luźno zinterpretowaliśmy zakończenie bajki, ponieważ dzieci kategorycznie nie chciały wierzyć w nieszczęśliwe zakończenie.
Bogomołowa Ludmiła Anatolijewna
nauczyciel
KSU „Kachirski” Sierociniec» wydział edukacji obwodu pawłodarskiego
Cele: Wytworzyć chęć tworzenia obrazy z bajki. Kultywowanie u dzieci miłości i zainteresowania baśniami jako ich źródłem mądrość ludowa. Rozwijaj mowę, responsywność, życzliwość i umiejętność przedstawiania postaci.
Aktywuj aktywność mowy dzieci.
- zwrócić uwagę dzieci na ekspresję intonacyjną mowy;
- rozwijać pamięć, mowę, ekspresję głosu;
Materiały i wyposażenie: Magiczna trumna (trumna, Mysz-zabawka w trumnie), łóżko z kompletem pościeli, nagranie zabawna muzyka, magiczna różdżka, sceneria do bajki, karty przedstawiające emocje,
kostiumy postaci z bajek z bajki „głupia mała mysz” - (matka mysz, mała mysz, żaba, kurczak, świnia, kaczka, kot).
Prace przygotowawcze: oglądanie malowideł przedstawiających postacie z bajki; czytanie zagadek o bohaterach z bajek; wykorzystanie gier teatralnych w bezpłatnych zajęciach dla dzieci; rysowanie na podstawie bajek, czytanie bajki „Głupia Mała Myszka”, nauka słów poprzez odgrywanie ról.
Metody i techniki: Wyraz werbalny, wizualny, literacki, rozmowa, gra powitalna, dramatyzacja bajki, ćwiczenia fizyczne.
Praca ze słownictwem
Kikut świecy, ciociu Kluszy, kurko, naprawdę, jedz słodko
Składnik dwujęzyczny: świnia - shoshka, mysz - tyshkan, kot - mysyk, kaczka - thoughek, kurczak - tauyk, ropucha - baka.
Spodziewany wynik:
Mają: pomysł gatunek literacki bajka
Potrafić: odpowiedzieć na pytania dotyczące treści baśni. Przedstaw postacie z bajek i wykonuj rytmiczne ruchy muzyczne.
Postęp lekcji
Chłopaki wchodzą do sali z piosenką „Smile”
I. Część wprowadzająca
Pedagog:
Dzień dobry moi przyjaciele!
Cieszę się, ze cię znowu widzę!
Mam nadzieję, że nie mogliście się doczekać tego spotkania.
Do gości mówisz „Witam!” Powiedzieć,
Weźcie się za ręce.
Proszę, abyście stanęli w kręgu
Rozpocznę grę powitalną.
Gra powitalna „Nastrojowy taniec”
Dzieci kręcą głowami w kółko, patrzą partnerowi w oczy, podają mu dłonie i uśmiechają się
— Mój uśmiech powrócił, a mój nastrój stał się jeszcze lepszy!
- Usiądź.
II. Głównym elementem
Pedagog: Zwracamy uwagę na gości.
Bardzo się cieszymy, że mamy gości,
Zapraszamy do odwiedzenia nas.
(Nauczyciel zaprasza dzieci, aby usiadły na krzesłach w kręgu, przypomina im, aby usiadły)
Gra „Rozgrzewka teatralna”
Pedagog: Na początek zapraszam Cię do rozegrania ze mną jednej gry. Nazywa się to „Teatralną rozgrzewką”.
A co powiesz na ich zagranie?
Zatem powiedzcie mi, przyjaciele,
Jak możesz zmienić siebie?
Wyglądać jak lis?
Albo na wilku, albo na kozie?
Albo książę, albo Baba Jaga?
(Przykładowe odpowiedzi dzieci: możesz zmienić swój wygląd za pomocą kostiumu, maski, makijażu, fryzury, nakrycia głowy).
I bez garnituru, dzieci,
Zamień się, powiedzmy, w wiatr,
Albo w deszczu, albo w burzy,
Albo motyl, albo osa?
Co tu pomoże, przyjaciele?
Odpowiedzi: gesty i oczywiście mimika.
Co to jest wyraz twarzy?
Odpowiedź: nasz wyraz twarzy
Jasne, ale co z gestami?
To są ruchy
To się zdarza, bez wątpienia
Ludzie mają różne nastroje.
zadzwonię do niego
A ty starasz się to pokazać.
Emocje do okazania: smutek, radość, złość, zaskoczenie, strach, żal.
A teraz nadszedł czas
Komunikuj się za pomocą gestów, tak, tak.
Mówię ci moje słowo
W odpowiedzi czekam na gest z Twojej strony.
Słowa, które można wyrazić gestami: „Myślę”, „cześć”, „zostaw mnie w spokoju”, „cisza”, „nie”, „tak”, „nie”, „do widzenia”.
Rozgrzewka dobiegła końca,
Próbowaliśmy teraz wszystkiego.
A teraz pytanie do Ciebie: czy znasz bajki?
Dzięki książkom poznaliśmy wiele bajek. A dzisiaj chcę Was zaprosić w podróż po bajce, którą znacie.
Chcesz tam iść? Dzieci: Tak.
B. Posłuchaj zagadki i podaj odpowiedź.
Mały wzrost
długi ogon,
puszyste futro,
ostre zęby.
/Pod podłogą mieszka dziecko. Kto to jest? /
P: A jeśli jest to mała mysz, jak można ją nazwać?
D: Mała mysz, mała mysz, mała mysz...
P. Dzisiaj w klasie odwiedza nas ta mała biała mysz. Poznajmy go lepiej:
Gra „Powiedz słowo”
1. Matka Mysz jest duża, a Mysz jest ...... (mała)
2. Mysz - mama jest szara, a Mysz jest........... (biała)
3. Mysz ma głowę, …….(tułów, ogon)
4. Jego futro…..(puszyste, miękkie, gładkie, ciepłe)
5. Kufa…. (wydłużony, długi)
6. Na twarzy…. (uszy, nos, oczy, wąsy)
7. Uszy…. (mały, różowy, wrażliwy)
8. Oczy…. (piękne, czarne, okrągłe, jak koraliki)
9. Nos…. (różowy, mały)
10. Wąsy…. (długa ciemność)
11. Mysz ma…. (4 nogi: 2 z przodu i 2 z tyłu)
12. Łapy…. (mały, wytrwały z drapiącymi pazurami)
13. Ogon…. (długie, elastyczne, ruchome)
P. Czy podoba Ci się mysz?
Brawo chłopcy!
FIMINUTA
W ciemny las jest chata (Idziemy)
Stojąc tyłem (obrót)
W tej chacie jest stara kobieta (przechyla się)
Babcia Jaga żyje (zawróć)
Szydełkowy nosek (pokaż nos)
Duże oczy (pokaż oczy)
Jakby żar się palił
Wow, jak zły?
Włosy stają mi dęba.
Dzieci siadają. Nauczyciel przypomina o prawidłowym siadaniu.
P: To zabawne zwierzę podoba się nie tylko Tobie, ale także pisarzom. A jeden z nich nawet skomponował bajkę.
Nauczyciel pokazuje książkę i portret S. Ya Marshaka.
D. Ta bajka nazywa się „Opowieść o głupiej myszy” i została napisana przez Samuila Jakowlewicza Marshaka.
P. Chłopaki, pokażmy wam teraz tę bajkę.
Ale żeby dostać się do baśni, trzeba być prawdziwymi artystami. Wszyscy artyści mogą się zmienić, aby upodobnić się do bohaterów.
- co oni w tym celu robią? (nałóż makijaż, załóż maskę, zmień głos, naśladuj ruchy). Teraz zamienimy się w artystów.
Kochani mam magiczną różdżkę, która pomoże nam odnaleźć się w bajce. Wychodzimy?
(Dzieci stoją w kręgu, nauczyciel macha magiczną różdżką (dzieci zamykają oczy), nauczyciel liczy: 1, 2, 3 - wejdź do bajki i wszyscy zostają przeniesieni do bajki; dzieci pozdrawiają wszystkich w imieniu z postać z bajki(mysz, żaba, kaczka, świnia itp.).
„Jedna prosta opowieść,
A może nie bajka,
A może bohater
Chcę Ci pokazać.
Pamiętam go z dzieciństwa,
A może nie od dzieciństwa,
A może nie pamiętam
Ale będę pamiętać.
/ Dramatyzacja baśni / postaci
8 znaków /matka mysz - Malutina N, mysz - Bulich S, kaczka - Iwanow S, ropucha - Chrystodorow V, świnia - Kutbeeva M, kurczak - Zhelnin S, szczupak - Ryabykh A, kot - Aitzhanov D/
Dramat „Opowieść o głupiej myszy”
Narrator: Mysz śpiewała w nocy w norze
Mysz: Śpij mała myszko, zamknij się
Dam ci kromkę chleba
I kawałek świecy.
Narrator: Mysz jej odpowiada:
Nie jesteś pokarmem mojej matki
Lepiej poszukaj niani.
Narrator: Matka Mysz uciekła,
Zaczęła dzwonić do Kaczki, żeby została jej nianią:
Mysz: Przyjdź do nas, ciociu Kaczku,
Kołysz nasze dziecko.
Narrator: Mysz Kaczka zaczęła śpiewać:
Kaczka: Żegnaj, idź spać, maleńka!
Po deszczu w ogrodzie
Znajdę ci robaka!
Odpowiada jej sennie:
Śpiewasz bardzo głośno.
Zaczęła dzwonić do Ropucha jako niani:
Mysz: Przyjdź do nas, ciociu Ropuchu,
Kołysz nasze dziecko.
Narrator: Ropucha zaczęła znacząco rechotać:
Ropucha: Kva-kva-kva - nie ma co płakać,
Śpij, Mała Myszko, do rana
Dam ci komara
Narrator: Głupia mała mysz
odpowiada jej sennie:
Jesz bardzo nudno.
Narrator: Matka Mysz biegła,
Zaczęłam dzwonić do Świnki, żeby została moją nianią.
Mysz: Przyjdź do nas, Ciociu Świnko,
Kołysz nasze dziecko.
Narrator: Świnia zaczęła chrapliwie chrząkać,
Aby uśpić niegrzecznego...
Świnia: Do widzenia,
Uspokój się, mówię!
Narrator: Głupia mała mysz
Odpowiada jej sennie:
Śpiewasz bardzo niegrzecznie.
Narrator: Matka Mysz zaczęła myśleć
Mysz: Musimy zadzwonić do Kurczaka...
Przyjdź do nas, ciociu Klusha,
Kołysz nasze dziecko.
Narrator: Matka Kura zagdakała:
Kurczak: Gdzie, gdzie, nie bój się, kochanie..
Wejdź pod swoje skrzydła
Jest tam sucho i ciepło.
Narrator: Głupia mała mysz
Odpowiada jej sennie:
W ogóle nie będziesz mógł spać!
Narrator: Matka Mysz biegła,
Zaczęłam dzwonić do Pike’a, żeby został moją opiekunką
Mysz: Przyjdź do nas, ciociu Pike,
Kołysz nasze dziecko.
Narrator: Pike zaczął śpiewać Myszy
Nie słyszał żadnego dźwięku
Pike otwiera usta
I nie słychać, co śpiewa.
Narrator: Matka Mysz biegła,
Zaczęłam dzwonić do Cat, żeby została moją nianią.
Mysz: Przyjdź do nas, ciociu Kotu,
Kołysz nasze dziecko.
Narrator: Kot zaczął śpiewać myszy
Kot: Mur-mur-mur,
Śpij, moje dziecko...
Miau-miau, chodźmy spać,
Miau-miau na łóżku.
Narrator: Głupia mała mysz
Śpiewasz bardzo słodko.
Narrator: Przybiegła Matka Mysz,
Spojrzałem na łóżko
Szukam głupiej Myszy
I mysz...
Wszyscy: ...Nie widzę tego!
Byliśmy artystami
I pokazali ci bajkę
Staraliśmy się jak mogliśmy, dobra robota.
Dajcie nam wielkie brawa!
P. Chłopaki, jak myślicie, dlaczego mama myszka była taka zdenerwowana?
D. Matka myszka była zdenerwowana z powodu braku małej myszki.
P. Jak myślisz, dokąd poszedł?
D. Mysz została odciągnięta przez kota.
P. Jak myślisz, dlaczego w bajce mysz nazywana jest „głupią”?
D. Mysz nazywana jest głupią, ponieważ nie była posłuszna matce, ponieważ była mała i nie znała innych zwierząt.
V. Zgadza się, był jeszcze mały i niewiele wiedział i rozumiał.
D. Matka myszka i wszystkie nianie poszły szukać małej myszki. Myszce udało się uciec przed kotem i wróciła do domu.
Część 3. Finał
P. A teraz, żeby zapamiętać naszą białą myszkę, sugeruję, żebyś to zrobił. (wzmocnić środki ostrożności)
Dzieci robią mysz z półfabrykatu, przyklejają ogon, oczy, nos i anteny z nici.
Nauczyciel wraz z dziećmi organizuje zajęcia dla gości.
- Chłopaki, o kim rozmawialiśmy na zajęciach? (o myszy)
-Jaką bajkę dzisiaj graliśmy? („Opowieść o głupiej myszy”)
-Kto to napisał? (S. Ya. Marshak)
- Teraz chodźcie okrągłym tańcem i uśmiechajcie się do siebie.
— Dziękuję wszystkim za uwagę, a chłopakom za wysiłki!
- Rosjanie ludowe opowieściRosyjskie opowieści ludowe Świat baśni jest niesamowity. Czy można sobie wyobrazić nasze życie bez bajki? Bajka to nie tylko rozrywka. Opowiada nam o tym, co w życiu niezwykle ważne, uczy, jak być dobrym i sprawiedliwym, chronić słabych, przeciwstawiać się złu, gardzić przebiegłością i pochlebcami. Bajka uczy nas lojalności, uczciwości i wyśmiewa nasze wady: chełpliwość, chciwość, obłudę, lenistwo. Przez wieki baśnie były przekazywane ustnie. Jedna osoba wymyśliła bajkę, opowiedziała ją drugiej, ta dodała coś od siebie, opowiedziała trzeciej i tak dalej. Za każdym razem bajka stawała się coraz lepsza i ciekawsza. Okazuje się, że bajkę wymyśliła nie jedna osoba, ale wielu różni ludzie, ludzie, dlatego zaczęto nazywać to „ludowym”. Powstały baśnie starożytność. Były to opowieści o myśliwych, traperach i rybakach. W bajkach zwierzęta, drzewa i trawa mówią jak ludzie. A w bajce wszystko jest możliwe. Jeśli chcesz być młody, jedz odmładzające jabłka. Musimy ożywić księżniczkę - najpierw spryskać ją martwą, a potem żywą wodą... Bajka uczy nas odróżniać dobro od zła, dobro od zła, pomysłowość od głupoty. Bajka uczy, aby w trudnych chwilach nie rozpaczać i zawsze pokonywać trudności. Bajka uczy, jak ważne dla każdego człowieka jest posiadanie przyjaciół. I to, że jeśli nie zostawisz przyjaciela w tarapatach, on pomoże i Tobie...
- Opowieści Aksakowa Siergieja Timofiejewicza Opowieści Aksakowa S.T. Siergiej Aksakow napisał bardzo niewiele bajek, ale to właśnie ten autor napisał cudowną bajkę „ Szkarłatny Kwiat„I od razu rozumiemy, jaki talent miał ten człowiek. Sam Aksakow opowiedział, jak w dzieciństwie zachorował i zaproszono do niego gospodynię Pelageyę, która komponowała różne historie i bajki. Chłopcu tak bardzo spodobała się opowieść o Szkarłatnym Kwiacie, że gdy dorósł, spisał z pamięci historię gospodyni, a gdy tylko została opublikowana, bajka stała się ulubioną bajką wielu chłopców i dziewcząt. Ta bajka została po raz pierwszy opublikowana w 1858 roku, a następnie na jej podstawie powstało wiele kreskówek.
- Bajki braci Grimm Opowieści braci Grimm Jacob i Wilhelm Grimm to najwięksi niemieccy gawędziarze. Bracia opublikowali swój pierwszy zbiór baśni w 1812 roku. Niemiecki. Zbiór ten obejmuje 49 bajek. Bracia Grimm zaczęli regularnie spisywać baśnie w 1807 roku. Bajki natychmiast zyskały ogromną popularność wśród ludności. Oczywiście każdy z nas czytał wspaniałe baśnie braci Grimm. Ich ciekawe i edukacyjne historie rozbudzają wyobraźnię, a prosty język narracji jest zrozumiały nawet dla najmłodszych. Bajki są dla czytelników Różne wieki. W zbiorze Braci Grimm znajdują się historie zrozumiałe zarówno dla dzieci, jak i dla osób starszych. Bracia Grimm zainteresowali się zbieraniem i studiowaniem opowieści ludowych już w czasach studenckich. Trzy zbiory „Opowieści dziecięcych i rodzinnych” (1812, 1815, 1822) przyniosły im sławę wielkich gawędziarzy. Pomiędzy nimi " Muzycy z Bremy„, „Garnek owsianki”, „Królewna Śnieżka i siedmiu krasnoludków”, „Jaś i Małgosia”, „Bob, słoma i żar”, „Pani Blizzard” – w sumie około 200 bajek.
- Opowieści Walentina Katajewa Opowieści Valentina Kataeva Pisarz Valentin Kataev żył długo i piękne życie. Pozostawił książki, dzięki którym możemy nauczyć się żyć ze smakiem, nie tracąc przy tym ciekawych rzeczy, które otaczają nas każdego dnia i każdej godzinie. Był okres w życiu Kataeva, około 10 lat, kiedy pisał wspaniałe bajki dla dzieci. Głównymi bohaterami baśni jest rodzina. Pokazują miłość, przyjaźń, wiarę w magię, cuda, relacje między rodzicami a dziećmi, relacje między dziećmi a ludźmi, których spotykają na swojej drodze, które pomagają im dorosnąć i nauczyć się czegoś nowego. W końcu sam Walentin Pietrowicz bardzo wcześnie został bez matki. Valentin Kataev jest autorem baśni: „Fura i dzbanek” (1940), „Kwiat o siedmiu kwiatach” (1940), „Perła” (1945), „Pień” (1945), „Kwiat Gołąb” (1949).
- Opowieści Wilhelma Hauffa Opowieści Wilhelma Hauffa Wilhelm Hauff (29.11.1802 – 18.11.1827) – Niemiecki pisarz, najbardziej znany jako autor bajek dla dzieci. Uważany za przedstawiciela sztuki styl literacki biedermeierowski Wilhelm Hauff nie jest tak znanym i popularnym gawędziarzem na świecie, ale bajki Hauffa są lekturą obowiązkową dla dzieci. Autor z subtelnością i dyskrecją prawdziwego psychologa nadał swoim dziełom głęboki sens, skłaniający do refleksji. Hauff napisał swój Märchen dla dzieci barona Hegla: bajki, zostały po raz pierwszy opublikowane w „Almanachu baśni ze stycznia 1826 r. dla synów i córek klas szlacheckich”. Były takie dzieła Gauffa, jak „Bocian Calif”, „Mały Muk” i kilka innych, które natychmiast zyskały popularność w krajach niemieckojęzycznych. Skupiając się najpierw na orientalny folklor, później zaczyna wykorzystywać europejskie legendy w baśniach.
- Opowieści Włodzimierza Odojewskiego Opowieści Władimira Odojewskiego Władimir Odojewski wszedł do historii kultury rosyjskiej jako literat i krytyk muzyczny, powieściopisarz, pracownik muzeum i biblioteki. Zrobił wiele dla rosyjskiej literatury dziecięcej. W ciągu swojego życia opublikował kilka książek m.in czytanie dla dzieci: „Miasto w tabakierce” (1834-1847), „Baśnie i opowiadania dla dzieci dziadka Iriney” (1838-1840), „Zbiór pieśni dziecięcych dziadka Iriney” (1847), „Książka dla dzieci dla niedziele„(1849). Tworząc bajki dla dzieci, często zwracał się do V. F. Odoevsky'ego opowieści folklorystyczne. I nie tylko wobec Rosjan. Najpopularniejsze są dwie bajki V. F. Odoevsky'ego - „Moroz Iwanowicz” i „Miasto w tabakierce”.
- Opowieści Wsiewołoda Garszyna Opowieści Wsiewołoda Garszyna Garszyna V.M. - Rosyjski pisarz, poeta, krytyk. Sławę zyskał po opublikowaniu swojego pierwszego dzieła „4 dni”. Liczba bajek napisanych przez Garshina wcale nie jest duża - tylko pięć. I prawie wszystkie są uwzględnione program nauczania. Każde dziecko zna bajki „Wędrówka Żaba”, „Opowieść o ropuszce i róży”, „To, czego nigdy nie było”. Wszystkie opowieści Garshina są przesiąknięte głębokie znaczenie, oznaczający fakty bez zbędnych metafor i wszechogarniającego smutku, który przewija się przez każdą jego baśń, każdą historię.
- Opowieści Hansa Christiana Andersena Opowieści Hansa Christiana Andersena Hansa Christiana Andersena (1805-1875) - Duński pisarz, gawędziarz, poeta, dramaturg, eseista, autor międzynarodowy znane bajki dla dzieci i dorosłych. Lektura baśni Andersena jest fascynująca w każdym wieku i daje zarówno dzieciom, jak i dorosłym swobodę puszczenia wodzy marzeń i wyobraźni. Każda baśń Hansa Christiana zawiera głębokie przemyślenia na temat sensu życia, ludzkiej moralności, grzechu i cnót, często niezauważalne na pierwszy rzut oka. Najpopularniejsze bajki Andersena: Mała Syrenka, Calineczka, Słowik, Świniopas, Rumianek, Krzemień, Dzikie łabędzie, Blaszany żołnierz, Księżniczka na ziarnku grochu, Brzydkie kaczątko.
- Opowieści Michaiła Plyatskowskiego Opowieści Michaiła Plyatskovsky'ego Michaił Spartakovich Plyatskovsky to radziecki autor tekstów i dramaturg. Już w latach studenckich zaczął komponować piosenki – zarówno poezję, jak i melodie. Pierwszy profesjonalna piosenka„Marsz kosmonautów” został napisany w 1961 roku wspólnie z S. Zasławskim. Prawie nie ma osoby, która nigdy nie słyszała takich wersów: „lepiej śpiewać w refrenie”, „przyjaźń zaczyna się od uśmiechu”. Mały szop z Radziecka kreskówka a kot Leopold śpiewa piosenki na podstawie wierszy popularnego autora tekstów Michaiła Spartakowicza Plyatskowskiego. Bajki Plyatskovsky'ego uczą dzieci zasad i norm zachowania, modelują znane sytuacje i wprowadzają je w świat. Niektóre historie nie tylko uczą życzliwości, ale także wyśmiewają złe cechy charakter typowy dla dzieci.
- Opowieści Samuila Marshaka Opowieści Samuila Marshaka Samuila Yakovlevicha Marshaka (1887 - 1964) - rosyjski radziecki poeta, tłumacz, dramaturg, krytyk literacki. Znany jako autor bajek dla dzieci, dzieła satyryczne, a także „dorosłe”, poważne teksty. Wśród dramatycznych dzieł Marshaka szczególnie popularne są bajki „Dwanaście miesięcy”, „Inteligentne rzeczy”, „Koci dom”. Wiersze i bajki Marshaka zaczynają być czytane od pierwszych dni w przedszkolach, a następnie są wystawiane na porankach , W klasy młodsze uczyć się na pamięć.
- Opowieści Giennadija Michajłowicza Cyferowa Bajki Giennadija Michajłowicza Cyferowa Giennadij Michajłowicz Cyferow to radziecki pisarz-gawędziarz, scenarzysta, dramaturg. Bardzo Wielki sukces Animację przyniósł Giennadij Michajłowicz. Podczas współpracy ze studiem Soyuzmultfilm wydano ponad dwadzieścia pięć kreskówek we współpracy z Genrikhem Sapgirem, w tym „Silnik z Romaszkowa”, „Mój zielony krokodyl”, „Jak mała żaba szukała taty”, „Losharik” , „Jak zostać dużym”. Cudownie i dobre historie Tsyferov jest znany każdemu z nas. Bohaterowie, którzy żyją w książkach tego wspaniałego pisarz dziecięcy, zawsze przyjdą sobie z pomocą. Jego słynne bajki: „Dawno, dawno temu żył mały słoń”, „O kurczaku, słońcu i niedźwiedziu”, „O ekscentrycznej żabie”, „O parowcu”, „Opowieść o świni” itp. Zbiory bajek: „Jak mała żaba szukała taty”, „Wielokolorowa żyrafa”, „Lokomotywa z Romaszkowa”, „Jak zostać dużym i inne historie”, „Dziennik małego misia”.
- Opowieści Siergieja Michałkowa Opowieści Siergieja Michałkowa Michałkowa Siergiej Władimirowicz (1913 - 2009) - pisarz, pisarz, poeta, bajkopisarz, dramaturg, korespondent wojenny w czasach Wielkiej Wojna Ojczyźniana, autor tekstu dwóch hymnów związek Radziecki i hymn Federacja Rosyjska. Zaczynają czytać wiersze Michałkowa w przedszkolu, wybierając „Wujek Stiopa” lub równie znany wiersz „Co masz?” Autor przenosi nas w sowiecką przeszłość, jednak z biegiem lat jego dzieła nie starzeją się, a jedynie nabierają uroku. Wiersze dla dzieci Michałkowa od dawna stały się klasyką.
- Opowieści Suteeva Władimira Grigoriewicza Opowieści Suteeva Władimir Grigoriewicz Suteev to rosyjski, radziecki pisarz dla dzieci, ilustrator i reżyser-animator. Jeden z założycieli Animacja radziecka. Urodzony w rodzinie lekarskiej. Ojciec był utalentowanym człowiekiem, pasję do sztuki przekazał synowi. Z młodzieńcze lata Vladimir Suteev jako ilustrator publikował okresowo w magazynach „Pioneer”, „Murzilka”, „Friendly Guys”, „Iskorka” oraz w gazecie „Pionerskaya Pravda”. Studiował na Moskiewskim Wyższym Uniwersytecie Technicznym im. Baumana. Od 1923 roku był ilustratorem książek dla dzieci. Suteev ilustrował książki K. Czukowskiego, S. Marshaka, S. Michałkowa, A. Barto, D. Rodariego, a także własne prace. Opowieści, które sam skomponował V. G. Suteev, są napisane lakonicznie. Tak, nie potrzebuje gadatliwości: wszystko, co nie zostanie powiedziane, zostanie narysowane. Artysta pracuje jak rysownik, rejestrując każdy ruch postaci, aby stworzyć spójną, logicznie przejrzystą akcję i jasny, zapadający w pamięć obraz.
- Opowieści Tołstoja Aleksieja Nikołajewicza Opowieści Tołstoja Aleksieja Nikołajewicza Tołstoja A.N. - pisarz rosyjski, pisarz niezwykle wszechstronny i płodny, tworzący we wszystkich rodzajach i gatunkach (dwa zbiory wierszy, ponad czterdzieści sztuk teatralnych, scenariusze, adaptacje baśni, artykuły publicystyczne i inne itp.), przede wszystkim prozaik, mistrz fascynującego opowiadania. Gatunki twórczości: proza, opowiadanie, opowiadanie, sztuka, libretto, satyra, esej, dziennikarstwo, powieść historyczna, Fantastyka naukowa, bajka, wiersz. Popularna bajka Tołstoj A.N.: „Złoty klucz, czyli przygody Pinokia”, czyli udana adaptacja baśni Włoski pisarz XIX wiek. „Pinokio” Collodiego znajduje się w złotym funduszu światowej literatury dziecięcej.
- Opowieści Tołstoja Lwa Nikołajewicza Opowieści Tołstoja Lwa Nikołajewicza Tołstoj Lew Nikołajewicz (1828 - 1910) to jeden z najwybitniejszych rosyjskich pisarzy i myślicieli. Dzięki niemu pojawiły się nie tylko dzieła znajdujące się w skarbnicy literatury światowej, ale także cały ruch religijno-moralny - Tołstojyzm. Lew Nikołajewicz Tołstoj napisał wiele pouczających, żywych i ciekawe opowieści, bajki, wiersze i opowiadania. Napisał też wiele małych ale wspaniałe bajki dla dzieci: Trzy Niedźwiedzie, Jak wujek Siemion opowiadał o tym, co mu się przydarzyło w lesie, Lew i pies, Opowieść o Iwanie Błaźniem i jego dwóch braciach, Dwóch braci, Robotnik Emelyan i Pusty bęben i wiele innych. Tołstoj bardzo poważnie traktował pisanie bajek dla dzieci i dużo nad nimi pracował. Bajki i opowiadania Lwa Nikołajewicza do dziś znajdują się w książkach do czytania w szkołach podstawowych.
- Opowieści Charlesa Perraulta Opowieści Charlesa Perraulta Charles Perrault (1628-1703) – francuski pisarz-gawędziarz, krytyk i poeta, był członkiem Akademia Francuska. Chyba nie da się znaleźć osoby, która nie zna historii o Czerwonym Kapturku i szary Wilk, o chłopcu lub innych równie zapadających w pamięć postaciach, barwnych i tak bliskich nie tylko dziecku, ale i dorosłemu. Ale wszyscy zawdzięczają swój wygląd dla wspaniałego pisarza Charlesa Perraulta. Każda jego bajka jest taka epos ludowy, jej autor przerobił i rozwinął fabułę, czego efektem są tak zachwycające dzieła, które do dziś czyta się z wielkim podziwem.
- Ukraińskie opowieści ludowe Ukraińskie opowieści ludowe Ukraińskie opowieści ludowe mają wiele podobieństw pod względem stylu i treści do rosyjskich opowieści ludowych. W Ukraińska bajka Dużo uwagi poświęcamy codziennym realiom. Folklor ukraiński bardzo obrazowo opisuje opowieść ludowa. W opowieściach widać wszystkie tradycje, święta i zwyczaje opowieści ludowe. To, jak żyli Ukraińcy, co mieli, a czego nie mieli, o czym marzyli i jak dążyli do swoich celów, jest również wyraźnie osadzone w znaczeniu bajki. Najpopularniejsze ukraińskie baśnie ludowe: Mitten, Koza-Dereza, Pokatygoroszek, Serko, opowieść o Iwasiku, Kołosoku i inne.
- Zagadki dla dzieci z odpowiedziami Zagadki dla dzieci z odpowiedziami. Duży wybór zagadki z odpowiedziami do zabawy i zajęć intelektualnych z dziećmi. Zagadka to po prostu czterowiersz lub jedno zdanie zawierające pytanie. Zagadki łączą w sobie mądrość i chęć dowiedzenia się więcej, poznania, dążenia do czegoś nowego. Dlatego często spotykamy je w baśniach i legendach. Zagadki można rozwiązywać w drodze do szkoły, przedszkole, użyj w różne konkursy i quizy. Zagadki wspomagają rozwój Twojego dziecka.
- Zagadki o zwierzętach z odpowiedziami Dzieci w każdym wieku uwielbiają zagadki o zwierzętach. Świat zwierząt jest różnorodna, dlatego nie brakuje zagadek dotyczących zwierząt domowych i dzikich. Zagadki o zwierzętach to świetny sposób na zapoznanie dzieci z różnymi zwierzętami, ptakami i owadami. Dzięki tym zagadkom dzieci zapamiętają np., że słoń ma trąbę, króliczek ma duże uszy, a jeż kłujące igły. W tej sekcji przedstawiono najpopularniejsze zagadki dla dzieci o zwierzętach wraz z odpowiedziami.
- Zagadki o przyrodzie z odpowiedziami Zagadki dla dzieci o naturze z odpowiedziami W tym dziale znajdziesz zagadki o porach roku, o kwiatach, o drzewach, a nawet o słońcu. Dziecko wchodząc do szkoły musi znać pory roku i nazwy miesięcy. Pomogą w tym zagadki dotyczące pór roku. Zagadki o kwiatach są bardzo piękne, zabawne i pozwolą dzieciom poznać nazwy kwiatów domowych i ogrodowych. Zagadki o drzewach są bardzo zabawne, dzieci dowiedzą się, które drzewa kwitną wiosną, które wydają słodkie owoce i jak wyglądają. Dzieci dowiedzą się także wiele o Słońcu i planetach.
- Zagadki o jedzeniu z odpowiedziami Pyszne zagadki dla dzieci z odpowiedziami. Aby dzieci mogły zjeść to lub inne jedzenie, wielu rodziców wymyśla wszelkiego rodzaju gry. Oferujemy zabawne zagadki o jedzeniu, które pomogą Twojemu dziecku podejść do odżywiania z szacunkiem. pozytywna strona. Znajdziesz tu zagadki o warzywach i owocach, o grzybach i jagodach, o słodyczach.
- Zagadki o świat z odpowiedziami Zagadki o otaczającym nas świecie z odpowiedziami W tej kategorii zagadek znajduje się niemal wszystko, co dotyczy człowieka i otaczającego go świata. Zagadki o zawodach są bardzo przydatne dla dzieci, ponieważ w młodym wieku pojawiają się pierwsze zdolności i talenty dziecka. I jako pierwszy pomyśli o tym, kim chce zostać. W tej kategorii znajdują się także zabawne zagadki dotyczące ubrań, transportu i samochodów, a także różnorodnych przedmiotów, które nas otaczają.
- Zagadki dla dzieci z odpowiedziami Zagadki dla najmłodszych z odpowiedziami. W tej części Twoje dzieci zapoznają się z każdą literą. Dzięki takim zagadkom dzieci szybko zapamiętają alfabet, nauczą się poprawnie dodawać sylaby i czytać słowa. Również w tym dziale znajdują się zagadki o rodzinie, o notatkach i muzyce, o liczbach i szkole. Śmieszne zagadki odwróci uwagę dziecka zły humor. Zagadki dla najmłodszych są proste i pełne humoru. Dzieci chętnie je rozwiązują, zapamiętują i rozwijają się podczas zabawy.
- Ciekawe zagadki z odpowiedziami Ciekawe zagadki dla dzieci z odpowiedziami. W tej sekcji rozpoznasz swoich bliskich bohaterowie baśni. Zagadki o bajkach z odpowiedziami pomagają magicznie zamień zabawne chwile w prawdziwy pokaz znawców baśni. A śmieszne zagadki Idealny na 1 kwietnia, Maslenitsa i inne święta. Zagadki wabika docenią nie tylko dzieci, ale także rodzice. Zakończenie zagadki może być nieoczekiwane i absurdalne. Zagadki-zagadki poprawiają humor dzieciom i poszerzają ich horyzonty. Również w tej sekcji znajdują się zagadki na imprezy dla dzieci. Twoi goście na pewno nie będą się nudzić!
Republika Adygei, dystrykt Majkop
MBDOU nr 5 „Szkarłatny kwiat”
Podsumowanie GCD:
Dramatyzacja „Opowieści o głupiej myszy” S. Ya. Marshaka.
Pedagog:
Dubrowina Zoja Aleksandrowna
P. Temiryazeva
Luty 2015
Cel:
Rozwój mowy, umiejętność powiązania ruchu z mową.
Zadania: Edukacyjny:-Zapoznanie dzieci ze sztuką teatralną i zawodami pracowników teatru;
Zwiększaj wiedzę na temat kreatywności poeta dziecięcy S.Ya.Marshak;
Ucz dzieci współpracy, przedstawiania zwyczajów zwierząt, dopasowywania się do obrazu, terminowego nawiązywania dialogu i emocjonalnego wypowiadania się przed publicznością.
Rozwojowy:
Rozwijaj zainteresowanie, ciekawość, empatię dla myszy i chęć niesienia jej pomocy.
Edukacyjny:
Kultywowanie u dzieci miłości do twórczości pisarza dziecięcego S. Ya. Marshaka;
Kolektywizm, wytrwałość, aktywność, pewność siebie.
Obszary edukacyjne: poznanie, socjalizacja, Kultura fizyczna, Komunikacja, kreatywność artystyczna.
Praca ze słownictwem:
Naucz dzieci konstruować własne wypowiedzi na temat kolejnych wydarzeń z bajki.
Rozwijaj aktywność mowy dzieci i wzbogacaj ich aktywne słownictwo.
Rozwijaj gładką, wyważoną, rytmiczną mimikę twarzy o różnej intonacji, spójną, dialogiczną, mowa monologowa.
Prace wstępne:
Czytanie „Opowieści o głupiej myszy” oznacza wyjaśnienie niejasne słowa, analiza słów trudnych do wymówienia, prezentacja obrazów scenicznych;
Monitorowanie zachowania myszy; recenzja i dyskusja charakterystyczne cechy myszy, ona wygląd;
Czytanie bajek, w których jedną z głównych postaci jest mysz;
Dekoracja wystawy książki w grupie (z udziałem rodziców) portretem pisarza;
Czytanie bajki „Wąsaty - Paski”, oglądanie i czytanie wierszy pisarza;
Gra palcowa"Kot i mysz"; gra plenerowa „Zegar i myszy”;
Włączenie rodziców w proces przygotowania do przedstawienia: wykonanie atrybutów i dekoracji, nauka tekstów;
Podział ról, czytanie i uczenie się bajek według ról;
popracuj nad mimiką, pantomimą, intonacją.
Materiały i ekwipunek:
Książki S. Ya Marshaka, portret pisarza;
Książki „Opowieść o głupiej myszy” i „Opowieść o inteligentna mysz»;
Kostiumy i atrybuty do dramatyzowania baśni.
Ruch GCD:
1. Org. za chwilę.
Kiedyś były dzieci.
Ponad wszystko kochali się bawić.
(Dzieci przysiadają)
Jeden dwa trzy cztery pięć,
Nadszedł czas, aby wzeszło słońce,
(Powoli, podnosząc ręce do góry, wstań z pozycji przysiadu)
A do południa na zegarze
Słońce jest prosto na niebie.
(Wyciągnij ręce prosto w górę) Sześć siedem osiem dziewięć dziesięć
(Idź spać z dłońmi pod policzkami)
Słońce śpi, na niebie miesiąc.
Uciekaj na wszystkie strony
(Bieganie w miejscu)
Nowa gra o poranku!
2. Rozlegnie się sygnał dźwiękowy telefonu.
Uwaga chłopaki, dostałem wiadomość na telefonie, posłuchajcie jej. Tylko dzisiaj i otwiera się tylko tutaj teatr dziecięcy … (brak tekstu)
Chłopaki, słyszeliście wiadomość? Ale nic nie zrozumiałem, przeczytajmy to jeszcze raz bardziej szczegółowo.
(Dzieci słuchają, nauczyciel czyta ponownie).
Teatr dla dzieci...jak ciekawy? Czy lubisz chodzić do teatru i oglądać przedstawienia? W takim razie zdecydowanie musimy się wybrać do tego teatru! Kto jest ze mną?
Więc chodźmy! Czekaj, czy rozumiesz, jak nazywa się teatr i gdzie się znajduje? Co zrobić, nawet nie rozpoznaliśmy nazwy? Okazuje się, że do teatru nie dotrzemy? A tak bardzo tego chciałam!
Chyba coś wymyśliłem! A gdyby tak tu i teraz sami otworzyć teatr dla dzieci? Chcieć?
A więc uwaga, otwiera się teatr w przedszkolu nr 5. Jak będzie się nazywał?
(Dzieci wymyślają i wybierają imię).
Gdzie będzie zlokalizowany? Gdzie będzie scena? A audytorium? A co z kostiumami i garderobą?
Aby zdecydować, który spektakl pokażemy, musimy pamiętać, jakie prace przeczytaliśmy, omówiliśmy i wysłuchaliśmy Waszych sugestii.
(Nauczyciel słucha wszystkich po kolei).
Bawimy się więc w „Opowieść o głupiej myszy”, kto jest jej autorem, który napisał tę bajkę?
A teraz powiedz mi, proszę, które zawody teatralne Wiesz, że? Kto chce zostać aktorem? A co z widzami? Czy mogę zostać reżyserem?
Sugeruję przydzielenie ról i obowiązków. Nadal potrzebuję pomocy.
Cóż, aktorzy, idźcie do kostiumowni, załóżcie kostiumy. Gdy tylko będziesz gotowy, idź do garderoby. Wizażyści wykonają dla Ciebie prawdziwy makijaż teatralny.
W międzyczasie wraz z moimi asystentami przygotujemy scenę i dekoracje.
(Dzieci samodzielnie wybierają i zakładają przygotowane wcześniej kostiumy i maski zgodnie z rolą. Uwolnione od roli dzieci pomagają w przygotowaniu scenografii - legowiska myszy, krzesła dla mamy myszy oraz nakładają makijaż na modelki).
Podczas wykonywania makijażu „reżyser” sugeruje kręcenie językiem, aby mowa „aktorów” brzmiała wyraźnie i precyzyjnie.
„33 samochody z rzędu gadają, gadają, gadają, gadają”.
(Dzieci wraz z nauczycielem odtwarzają treść bajki).
Narrator: Przybiegła Matka Mysz,
Spojrzałem na łóżko
Szukam głupiej Myszy
I mysz...
Wszystko:...Nie widzę tego!
Dziecko: Głupia mała mysz
Po prostu nie poszłam do przedszkola.
Cóż, gdybym chodził,
To by nas wszystkich nauczyło:
Mysz i kot nie są przyjaciółmi,
Oboje nie mogą być przyjaciółmi.
Co wydarzyło się później w bajce?
To będzie nasza tajemnica.
Wszystko: Tu kończy się bajka,
A kto słuchał – dobra robota!
3. Spodobała Ci się nasza gra teatralna? Co Ci się najbardziej podobało?
Pedagog: - Chłopaki, przypomnijmy sobie jeszcze raz, która z niań nazywała się Matka Myszka.
(kaczka, ropucha, koń, świnia, kurczak, szczupak, kot).
Pedagog:- Jak myślisz, dokąd poszedł? (mysz została odciągnięta przez kota).
Pedagog: - Dlaczego w bajce mysz nazywana jest „głupią”? (mysz nazywa się głupią, bo nie posłuchała swojej matki, bo innym nianiom mówiła, że ich głos nie jest dobry, bo był mały i nie znał innych zwierząt).
Pedagog:- Zgadza się, był jeszcze mały i niewiele wiedział i rozumiał. Co stało się później, co o tym myślisz? (Mama Myszki i wszystkie nianie poszły szukać małej myszki, udało mu się uciec przed kotem i wrócił do domu).
Pedagog: - O tym, co później stało się z myszą, na liczne prośby dzieci i ich rodziców, Samuil Yakovlevich Marshak napisał w swojej nowej książce „Opowieść o inteligentnej myszy” (książka pokazowa). Tę historię poznamy następnym razem. Chcę wam powiedzieć „dziękuję” i zauważyć, że dzisiaj zagraliście bardzo przyjacielsko, wspieraliście się i pomagaliście sobie nawzajem, a także traktowaliście swoich przyjaciół i gości z szacunkiem.
Kochani, w piątek 20 maja grupa środkowa pokazał dzieciom z przedszkola „Szkarłatny Kwiat” bajkę S. Ya Marshaka „Opowieść o głupiej myszy”. Przygotowując się do przedstawienia, grupa wykonała prace przygotowawcze, nikt nie został pominięty: chłopaki wykonali maski z papieru i tektury, dobrali kostiumy, nauczyli się wierszy i piosenek.
I tak rozpoczął się występ.Masza Kroshka wykazała się dużym artystycznym talentem w roli matki Myszki. A głupią i niegrzeczną Myszkę grała Amelia Makarova, wszystkim dzieciom podobał się jej wizerunek. Rola ważnej Ropucha przypadła Julii Kirichenko, chłopaki z zainteresowaniem obserwowali, jak znacząco rechotała. Ilya Golovanev pokazał zabawną Świnkę w bajce. Aby uśpić niegrzeczną myszkę, jako nianie przybyły Kaczka i Kura, Zhansu i Aisha Akhmedov. Vika Bolotskikh pokazała dumnego i szybkiego konia.Nie mogąc uśpić swojej małej myszki, mama wzywa Pike'a, aby został jej nianią - w tej roli wystąpiła Katya Fedorova - ale Pike też nie mógł pomóc. A potem mysz-matka zawołała kota. Dasha Salomatina była Kotem z bajki, bardzo czule i czule zaśpiewała myszce piosenkę.
Wszystkim chłopakom bardzo podobał się bajkowy pokaz, chłopcy otrzymali wiele pozytywnych emocji.
Zajęcia teatralne dzieci stały się już tradycją naszej grupy. Rozwija dzieci wszechstronnie: czyni je milszymi, łagodzi napięcie i nieśmiałość, daje poczucie sprawiedliwości i sprawia, że chcą pomagać.
