Gra literacka dla uczniów klas III „Na drogach rosyjskich opowieści ludowych”
Ryabichenko Nadieżda Władimirowna, nauczycielka szkoły podstawowej MKOU „Michajłowskaja Osz” powiatu kikwidzenskiego obwodu wołgogradzkiegoKrótki opis: Gra przeznaczona jest do prowadzenia zajęć z czytania literackiego lub zajęć pozalekcyjnych z uczniami klasy trzeciej.
Cel: konsolidacja i uogólnienie wiedzy na temat studiowanych rosyjskich baśni ludowych.
Zadania:
- utrwalić wiedzę dzieci na temat czytanych bajek;
- rozwijać aktywność poznawczą i twórczą, inteligencję, ciekawość, światopogląd, logiczne myślenie, pamięć;
- zaszczepić zainteresowanie czytaniem.
Praca z prezentacją:
Na pierwszym slajdzie prezentacji znajduje się słowo wypełniające. Dzieci znajdują słowo; po kliknięciu liter w słowie zmienia się kolor kształtów. Po kliknięciu na ostatnią literę przejdziesz do slajdu z bajką. Po wykonaniu wszystkich zadań do bajki należy przejść do slajdu ze słowem wypełniającym, klikając przycisk kontrolny „słowo wypełniające”. Przejście do kolejnego slajdu z zadaniem odbywa się za pomocą przycisku sterującego „następny slajd”.
Pracując ze slajdami prezentacji, zwróć uwagę na Notatki do slajdu, w którym zapisane są wskazówki.
Postęp gry:
Mowa inauguracyjna nauczyciela.Kochani, dziś wyruszymy w fascynującą podróż do krainy baśni. Dowiesz się, które bajki odwiedzisz dzisiaj, rozwiązując słowo-wypełnienie. Zawiera postacie z bajek. Znajdź tych bohaterów i zgadnij, z jakich bajek pochodzą. (dzieci odnajdują w wyrazie bohaterów bajek, odgadują bajkę i wyruszają w podróż).
Podczas naszej gry dowiemy się, który z Was jest najlepszym znawcą rosyjskich baśni ludowych, które badaliśmy.
Filwarda.
Zgadnij słowa: Radivaya, siedmiolatek, leśny dziadek.
Bajki:„O leniwych i leniwych”, „Siedmioletnia córka”, „Najcenniejsza rzecz”.
Rosyjska bajka ludowa „Najdroższy”
1. Mini-quiz:
Jaką pracę wykonywali starzec i stara kobieta? (Starzec tkał kosze z gałązek wierzby, staruszka tkała len.)
- W jakim celu starzec poszedł do lasu? (Poszedł do lasu, żeby ściąć drzewo i zrobić nowy kołowrotek dla starej kobiety i rękojeść do noża.)
- O co Leśny Dziadek poprosił starca? (Prosił starca, żeby nie wycinał drzew, bo wszystkie drzewa żyją i chcą żyć.)
- Dlaczego starzec i stara kobieta przez długi czas nie mogli wymyślić, o co zapytać Leśnego Dziadka? (Mieli wszystko, czego potrzebowali, a czego nie mieli, zawsze mogli zarobić własnym wysiłkiem.)
2. Korespondencje.
Połącz poprawnie słowa pierwszej i drugiej kolumny i przypomnij sobie, jaki był Leśny Dziadek.
Odpowiedź:
Leśny Dziadek ubrany był w kudłate gałęzie, we włosach szyszki świerkowe, w brodzie szyszki, siwe wąsy zwisały do ziemi, a jego oczy błyszczały zielonymi światłami.
3. Znajdź dodatkowe zdjęcie.
Przypomnij sobie, co starzec zasugerował, pytając Leśnego Dziadka, i znajdź dodatkowe zdjęcie:
(pieniądze, stado krów i owiec, kury, kołowrotek i nóż)
Rosyjska bajka ludowa „O leniwych i leniwych”
1. Poznaj bohatera.
- Ten bohater mieszkał na dnie studni. Jego twarz, oczy, broda i on sam był tego samego koloru. (Zielony starzec)
- Jak miała na imię bohaterka baśni, która nie siedziała bezczynnie, zawsze pracowała i sumiennie wykonywała każde zadanie. (Radiwiaja)
- Który z bohaterów bajki wypowiedział następujące słowa: „Chciałbym żyć i radować się z taką kochanką przez sto lat!” Troskliwy, czuły!” (kozy)
- Który z bohaterów bajki powiedział następujące słowa: „Daj mi szybko prezent!” Spieszę się do domu.” (Leniwy)
2. Prezenty z pudełka.
W tym zadaniu musisz ustalić, co Zielony Starzec dał starszej siostrze, a co młodszej i który przedmiot był ekstra.
Prezenty: węgle; brokatowy ocieplacz duszy, obszyty sobolami; portfel ze złotem; satynowa sukienka; skrzynia ze srebrem; buty ze srebrnymi klamrami; popiół; Perła.
Najstarszy: brokatowy ocieplacz duszy, obszyty sobolami; satynowa sukienka; buty ze srebrnymi klamrami; Perła; portfel ze złotem.
Młodszy: węgiel, popiół.
Dodatkowy przedmiot: skrzynia ze srebrem.
Rosyjska bajka ludowa „Siedmioletnia córka”
1. Czyja odpowiedź?
Jakich odpowiedzi na zagadkę udzieliły bohaterki baśni? Podłącz poprawnie.
Odpowiedzi:
2. Co wtedy?
Przywróć kolejność zadań króla, które wykonywała jego siedmioletnia córka.
Nie stawiać się przed królem ani pieszo, ani na koniu, ani nago, ani w ubraniu, ani z darem, ani bez daru; utkać ręcznik z nici; Jutro wykluwają się kurczaki.
Odpowiedź: utkać ręcznik z nici; wylęgają się kurczaki do jutra; nie stawić się przed królem ani pieszo, ani na koniu, ani nago, ani w ubraniu, ani z darem, ani bez daru.
3. Kto jest uważny?
Przeczytaj nazwy zwierząt i ustal, które zwierzęta nie są wspomniane w bajce:
Lis, zając, klacz, przepiórka, niedźwiedź, źrebię, wieprz, kaczątka, kurczaki.
Odpowiedź: lis, niedźwiedź, kaczątka.
Podsumowując grę.
Prezentacja na temat: Gra literacka „Na drogach rosyjskich opowieści ludowych”
Lekcja: Czytanie literackie.
Temat: Rosyjska bajka ludowa „Siedmioletnia córka”.
Cel: zapoznanie uczniów z rosyjską bajką ludową „Siedmioletnia córka”.
Cele Lekcji:
- Edukacyjne: zapoznanie uczniów z rosyjską bajką ludową „Siedmioletnia córka”; dalsze rozwijanie u uczniów umiejętności płynnego, świadomego, prawidłowego i ekspresyjnego czytania; rozwinąć aktywną postawę wobec omawianego problemu, co znalazło odzwierciedlenie w tytule rozdziału „Mędrzec od głupca tym różni się tym, że myśli do końca”, obecnego w dziele literackim; uczyć dzieci dostrzegać ukryty podtekst ludowej opowieści, jej mądrość;
2. Rozwojowe:
- Poprawa umiejętności czytania; rozwijać kompetentną, spójną mowę uczniów; aktywuj „przemyślane czytanie”; przyjąć i wypełnić zadanie edukacyjne; rozwijać umiejętności analizy tekstów literackich, twórczego myślenia;
3. Wychowawcy:
-Promowanie rozwoju ciężkiej pracy; kultywuj szacunek dla opinii innych, umiejętność słuchania siebie nawzajem.
Metody nauczania:
1. Werbalne (rozmowa, wyjaśnienia, praca z książką, opis);
2. Wizualne (ilustracje, obserwacja, metoda demonstracyjna);
3.Praktyczne (ćwiczenia).
Formy szkoleń:
- Praca czołowa;
- Praca indywidualna;
- Pracujcie w parach.
Sprzęt:
Nauczyciel posiada: podręcznik, prezentację, karty.
Uczeń posiada: podręcznik, karty sygnałowe
Kroki lekcji
Zadania dla uczniów, których wykonanie doprowadzi do osiągnięcia zamierzonego rezultatu
Działalność nauczyciela
Działalność studencka
Utworzono UUD
1. Motywacja do działań edukacyjnych
Cel: przygotowanie uczniów do włączenia w działania edukacyjne na poziomie znaczącym osobiście.
3 minuty
Posłuchaj nauczyciela i odpowiedz mu rymem.
Każdy ma na biurku 2 emotikony (uśmiech i smutek)
Literatura to wspaniała lekcja,
W każdym z wierszy znajduje się wiele przydatnych informacji.
Czy to bajka, czy opowiadanie,
Ty ich uczysz - oni uczą ciebie.
- Masz na stołach emotikony, pokaż mi proszę swój nastrój.
– Jaki cel stawiasz sobie na lekcji czytania literackiego?
-Jak chcesz, żeby wyglądała nasza lekcja? (Ciekawe, zabawne, fantastyczne, zabawne, niesamowite)
-Niech ta lekcja przyniesie nam radość komunikacji.
Cel: (Naucz się rozmawiać z książką;
Popraw technikę czytania;
-Naucz się wyrażać swój stosunek do tego, co czytasz;
-Zrozumieć stanowisko autora;
-Opisać bohaterów dzieł i nadać im cechy charakterystyczne;
-Naucz się poprawnie i kompetentnie odpowiadać na pytania;
-Naucz się pracować z podręcznikiem i słownikami.)
Osobiste: postawy moralne studentów.
Osobiste: motywacja do nauki i celowa aktywność poznawcza
2.Gimnastyka artykulacyjna.
Cel: przygotowanie aparatu artykulacyjnego przed czytaniem.
3 minuty
3. Formułowanie tematu przez studentów.
Cel: dzieci samodzielnie wyznaczają cel i formułują temat lekcji.
4.Odkrywanie nowej wiedzy.
Cel: organizowanie interakcji komunikacyjnej mającej na celu odkrywanie nowej wiedzy.
20 minut.
A) Praca ze słownictwem
Dzieci wykonują ćwiczenia.
Dzieci przy tablicy za pomocą liter układają słowo: „Bajka”.
Odpowiadać na pytania
Na początku lekcji czytania literackiego wykonujemy gimnastykę artykulacyjną. Jak myślisz, po co to jest?
- Sugeruję wykonanie kilku ćwiczeń.
1. Żaba-słoń.
(Naprzemienne ułożenie ust: w uśmiechu - z rurką. Ćwiczenie wykonuje się rytmicznie, licząc).
Przyciągnę usta prosto do uszu, jak żaba.
A teraz jestem słoniątkiem, mam trąbę.
2. Umyj zęby.
Otwórz usta, uśmiechnij się, pokaż zęby, umyj górną i dolną, bo nie mamy ich za dużo.
Chłopaki, dzisiaj zaczynamy studiować nową sekcję. Proszę przeczytać tytuł na slajdzie. –
- Ustal, o czym będą prace zawarte w tej części książki.
- Jakie znasz gatunki dzieł?
- Aby dowiedzieć się, z jakim gatunkiem się dzisiaj zapoznamy, musisz ułożyć słowo z liter.
Co znaczy bajka?
- Jakie są rodzaje bajek?
- Jakie znasz rodzaje bajek?
Czego uczy nas baśń?
Otwórz podręcznik na str. 50
- Wykonajmy z tobą zadania. Przeczytaj pierwsze zadanie
Przeczytajcie to razem:
MYŚL MYŚL
Przeczytaj to poprawnie:
MIĘKSZY
Przeczytaj uważnie:
WALCOWANE - WALCOWANE
- W której części słowa następuje zmiana (w przedrostku przez, pod)
- Przeczytaj tytuł bajki.
- Co to za bajka?
- Określ tytuł bajki, o kim będzie?
W tekście natkniesz się na nieznane słowa, zapoznajmy się z ich znaczeniem:
Wałach to ogier;
Kauraya - jasny kasztan, kolor czerwonawy.
Wieprz plamisty to samiec świni pokryty pstrokatymi plamami;
Krosna to stare krosno.
Gimnastyka artykulacyjna to ćwiczenia ćwiczące narządy artykulacji (wargi, język, żuchwa), niezbędne do prawidłowej wymowy dźwięków.
Dzieci wykonują ćwiczenia.
Człowiek mądry różni się od głupca tym, że myśli do końca.
O mądrości i głupocie.
Bajka, opowiadanie, bajki, wiersze.
Życzliwość, odwaga, hojność, inteligencja itp.
W przedrostku on, under.
Siedmioletnia córka
Tradycyjny rosyjski
- Och, dziewczyny.
Regulacyjny UUD: - formułuj temat lekcji;
UUD poznawczy:
- poruszać się po systemie wiedzy
UUD poznawczy:
- analizować, porównywać, wyciągać wnioski;
- dokonywać porównań, uogólniać.
- wybrać najskuteczniejszy sposób rozwiązania zadania;
UUD komunikacji:
skonstruować wypowiedź monologową; pracować w parach.
UUD regulacyjny:
utrzymać zadanie uczenia się i kontrolę ćwiczeń.
B) Czytanie podstawowe.
5. Minuta wychowania fizycznego
6. Konsolidacja zdobytej wiedzy.
Cel: utrwalić zdobytą wiedzę.
9. Podsumowanie lekcji.
10.Odbicie
Dzieci pracują w parach, charakteryzując bohaterów bajki.
- Dziś na zajęciach zadano nam cztery mądre pytania. Posłuchaj jakich: Co jest silniejsze i szybsze niż cokolwiek na świecie? Jaka jest najgrubsza rzecz na świecie? Co jest bardziej miękkie na świecie? Co jest najsłodsze?
- Jaki cel wyznaczymy na podstawie tych pytań?
Odpowiedzi na te pytania znajdziecie w bajce, którą dzisiaj będziemy czytać.
Chodzimy na palcach, a potem na piętach. Sprawdzili moją postawę. I ściągnęli łopatki do siebie.
Do jakiego gatunku zaliczamy tę opowieść i dlaczego?
Kim są bohaterowie baśni?
Dlaczego bajka nosi tytuł: Córka ma siedem lat.
- Dlaczego bogacz zdecydował, że jego wóz urodził w nocy źrebię? źrebię wylądowało pod wozem
Dlaczego rozpoczął się spór? Bogaty chciał przechytrzyć biednego, biedny chciał udowodnić, że ma rację.
Dlaczego bracia zwrócili się do szefa? Bogacz chciał wygrać spór, płacąc
- Powiedz mi, jaką rolę odgrywa król w bajce?
-Ile zagadek powiedział król biednemu człowiekowi? (4)
- Ile zadań dla dziewczynki wymyślił król? (3)
- Dlaczego król zadawał zagadki?
- Jak biedny brat pokonuje swoich przeciwników? (Córka pomogła)
– Co jest niezwykłego w tej bajce? W bajce są zagadki
- Po co? Czy w bajkach potrzebne są zagadki?
Czy w bajce są przysłowia? „Jeśli unikniesz jednego problemu, na twojej drodze pojawią się kolejne!”
- Jakie inne przysłowia na ten temat znasz?
- Jaka jest główna idea tej bajki?
Na stołach przed tobą leżą karty.
Twoje zadanie: scharakteryzować postacie.
Na początku lekcji zadałem Ci pytania, proszę o odpowiedź.
Jaka jest najsilniejsza i najszybsza rzecz na świecie?
Jaka jest najgrubsza rzecz na świecie?
Co jest bardziej miękkie na świecie?
Co jest najsłodsze?
Jaki wniosek dla siebie wyciągniesz?
Poznaj odpowiedzi na te pytania.
Przeczytaj całą historię.
(W baśni nie ma cudów, nie ma gadających zwierząt, są w niej prawdziwe postacie - czyli jest to baśń codzienna.)
Biedny, bogaty, ojciec chrzestny, córka, król.
7 lat, była główną bohaterką.
Źrebak wylądował pod wozem
Bogaty chciał przechytrzyć biednego, biedny chciał udowodnić, że ma rację.
Bogacz chciał wygrać spór, płacąc
Decydujący. On jest głową kraju.
4
Trzy
- Sprawdź, jakie są inteligentne.
- Moja córka pomogła
- W bajce są zagadki.
Odgadnięcie zagadki pomaga zrozumieć bohaterów.
Pieniądze nie zawsze mogą pomóc. Główną siłą jest Twój umysł. Musimy stać w obronie prawdy do końca.
Dziewczyna jest mądra, miła, uczciwa, mądra.
Kuma: głupi, zły, przebiegły.
Bogaty - przebiegły, chciwy
Nie możesz być chciwy. Twój umysł zawsze pomoże.
Kognitywny:
potrafić formułować wnioski.
UUD komunikacji:
prowadzić dialog, wyrażać swoją opinię, słuchać opinii partnera w ramach dialogu.
Osobiste: umiejętność pokazania swojego stosunku do bohaterów, wyrażenia swoich emocji.
UUD poznawczy:
- usystematyzować, uogólnić zdobytą wiedzę, wyciągnąć wnioski.
UUD komunikacji:
zbudować monolog
UUD regulacyjny:
- odpowiednio postrzegać ocenę;
- powiązać cele lekcji z rezultatem pracy i sposobami jego osiągnięcia;
- korelować cele i rezultaty własnych działań;
ćwiczyć samokontrolę;
- wspólnie z nauczycielem i kolegami z klasy oceniają działania na lekcji;
- podkreślać i uświadamiać sobie, czego się już nauczyliśmy, a czego jeszcze należy się nauczyć; oceń wyniki swoich działań i całej klasy;
Scenariusz lekcji czytania literackiego w klasie III. Temat: Wykonanie prostego - strona nr 1/1
Nauczycielka szkoły podstawowej Żanna Aleksandrowna Łucenko
Plan - zarys
lekcja czytania literackiego w klasie III.
Temat: Opracowanie prostego zarysu rosyjskiej baśni ludowej „Siedmioletnia córka”
Cele:
Zapewnij rozwój mowy monologowej i dialogicznej.
Stwórz warunki dla rozwoju umiejętności uczniów w zakresie strukturalizacji informacji.
Promowanie rozwoju u dzieci umiejętności poruszania się i zajmowania dowolnej możliwej pozycji w związku z ich czynnościami.
Przenosić
Etap organizacyjny.
- Ćwiczenia„Kwiat” (1min)
Teraz wyobraź sobie kwiat, krzew lub drzewo z pięknymi pąkami. Wybierz dowolną roślinę, której kwiaty lubisz. Przyjrzyj się uważnie, liściom, kwiatom i pąkom, które jeszcze nie rozkwitły.
Teraz wyobraź sobie, że jesteś jednym z tych nieotwartych pąków. Spójrz na gęstą skorupę wokół ciebie, spróbuj poczuć, jak chcesz, aby ta skorupa się otworzyła i wyciągnął się w stronę ciepłego światła słonecznego. Spróbuj poczuć aromat tego kwiatu. Zwróć uwagę na kolor jego liści. Czy czujesz, jak miło jest patrzeć na ten kwiat? Zabierz to przyjemne uczucie na naszą lekcję i otwórz oczy.
Etap sprawdzania wykonania pracy domowej.
Rozgrzej aparat mowy i oddychanie:
Rozgrzewka mowy i praca nad ekspresją:
TA, TO, TU, TI, TY (z naciskiem logicznym)
Powiedz to radośnie, z groźbą, z pytaniem, ze zdziwieniem.
Tupot Trzej trębacze zadęli w trąby.
Który dźwięk się powtarza? Jego cechy.
Powoli i szeptem;
Szybciej i głośniej;
Szybcy i głośni.
Prezentacja przez dzieci „swoich” książek zgodnie z planem (tytuł książki, liczba prac w książce, artysta-projektant, o kim lub o czym czytano w pracy lub książce, główni bohaterowie, główna idea, ich stosunek do pracy lub książki)
Konkurs dla moli książkowych i znawców bajek o zwierzętach „Zwierzęta bohaterami bajek”. (Wypełniając diagram: wskaż nazwę zwierzęcia i jego główną cechę - jak zwierzę jest przedstawione w bajce?)
(tchórzostwo) 
Etap stymulowania subiektywnego doświadczenia uczniów.
Dziś na lekcji będziemy czytać nie zwykłą bajkę, ale bajkę z zagadkami, a Was zapraszam do odpowiedzi na pytanie w trakcie lekcji:
Po co w bajkach zagadki? (zapisz pytanie na tablicy)
Przykładem takiego dzieła może być bajka „Siedmioletnia córka”
Etap przyswajania nowej wiedzy i metod działania.
Słuchanie rosyjskiej bajki ludowej „Siedmioletnia córka” (czytane przez nauczyciela, 2-3 uczniów)
Rozmowa: identyfikacja pierwotnej percepcji.
Jak inaczej można zatytułować bajkę?
Kiedy mają miejsce wydarzenia opisane w baśni?
Gdzie to wszystko się zaczęło?
Z jakimi nieznanymi słowami się spotkałeś?
Przerwa wellness nr 1
(wykonaj z fizykiem klasowym)
Praca z tekstem bajki
Pytania dotyczące treści:
Jaki spór powstał pomiędzy braćmi? Czy był poważny?
Kto jest głównym bohaterem baśni?
Jaka była ta dziewczyna? Jakie zagadki są w bajce? Jakie odpowiedzi zaproponowała Twoja siedmioletnia córka? Po co w bajkach zagadki?
Etap pierwotnego zrozumienia tego, czego się nauczyliśmy.
Jak myślisz, jakie części można zidentyfikować w tej bajce?
Przeczytaj jeszcze raz bajkę.
Zapiszmy bajkę za pomocą „zamienników”, które pomogą nam ułożyć plan tekstu:
O czym jest pierwsza część? Jak zatytułowałbyś tę część? (słuchanie odpowiedzi dzieci). Co stało się potem? Jakie zagadki zaproponował król braciom? Jak zatytułować część 2?
Jakie odpowiedzi wymyślił ojciec chrzestny? Jak myślicie, jaki tytuł będzie miała ta część?
Jak odgadła siedmioletnia córka i jakie zadania wymyślił dla niej król? Zatytułuj tę część.
Jak kończy się bajka? Jaki będzie tytuł tej części? Jaka jest główna idea tej bajki?
Przerwa wellness nr 2 (praca ze stołem dla oczu)
Etap utrwalania nowej wiedzy i metod działania.
Praca w zeszycie (od 17)
Rozmowa o wizerunku bohaterów.
Udowodnij, że są to pozytywni bohaterowie.
Czytanie ulubionego fragmentu z bajki.
Etap podsumowania lekcji.
Którego z bohaterów baśniowych polubiłeś i dlaczego?
Które przysłowie do tej bajki wybierzesz? Wyjaśnij swój wybór.
Nie patrz zbyt daleko, przyjrzyj się bliżej.
Dobry uczynek nie pozostaje bez nagrody.
Nieważne jak ukryjesz prawdę, ona wyjdzie na jaw.
Etap informacji o zadaniu domowym.
Opowiedzenie bajki zgodnie z planem.
Dodatkowe czytanie bajek z zagadkami. (Przedstaw książki z biblioteki szkolnej braci Grimm i A. Płatonowa)
Ekspresyjna lektura bajki „Siedmioletnia córka”
Etap refleksji.
- dobrze pracował i dobrze opanował materiał
- działał dobrze, ale nadal występują drobne problemy
- źle, nie osiągnąłem jeszcze wyników
- Jaką sekcję studiujemy?
Daleko za lasami, morzami i wysokimi górami znajduje się niesamowita kraina baśni. Wyobraź sobie ten kraj.
Jaka ona jest?
Do krainy baśni nie można przyjechać samochodem, nie można popłynąć łodzią, nie można polecieć samolotem.
Jak dostać się do krainy baśni?
Można się przenieść tylko na skrzydłach fantazji.
Wiem, że potrafisz fantazjować, dlatego zapraszam Cię do odwiedzenia tego niesamowitego kraju zwanego baśnią.
Czy przyjmujesz moje zaproszenie?
Przypomnijmy, co wiesz o bajkach.
Weź swoje wykresy Wiedza, Zainteresowania i Nauka
Co wiesz o baśniach?
Ja wiem "Wiem to" | Jestem zainteresowany "czego chciałem wiedzieć" | uczę się "teraz wiem" |
Jest początek | ||
Kończący się | ||
Powtórz trzy razy | ||
Magiczni bohaterowie | ||
Magiczne wydarzenia | ||
Dobro zwycięża zło | ||
Mądrość |
Dobrze zrobiony!
Jesteśmy w bajce. Teraz zgadnijmy który.
Gra „Zapamiętaj bajkę”
Pracujemy w parach.
Każda para wybiera kartę z fragmentem bajki.
Ustalcie, kto czyta, a kto odnajduje kartę z odpowiedzią i przyczepia ją do tablicy. Karta odpowiedzi ma numer. Należy go umieścić na tablicy w okienku odpowiadającym numerowi.
- Zobaczmy, co możemy zrobić.
Karty z fragmentami bajek.
1 Na równym terenie, jak na bronie, z dala od wszelkich dróg, w odległej wiosce mieszkał starzec i stara kobieta.
Starzec ściął gałązki wierzby i wyplatał kosze. Stara kobieta przędła i tkała len. Tym się żywili („Najdroższa” rosyjska opowieść ludowa)
2 Starzec i stara kobieta mieli dwie córki. Najstarszy nie będzie siedział bezczynnie ani minuty. I czego się nie podejmuje, wszystko jej się układa, wszystko idzie nie tak, a najmłodsza córka była leniwcem. Nie chciała nic zrobić, a poza tym była arogancka i nieprzyjazna. Cokolwiek robi, robi to niechętnie i jakoś. I ludzie nazywali starszego Radivaya, a młodszego Leniwym. I tak poszło - Leniwi i leniwi (rosyjska opowieść ludowa „O leniwych i leniwych”)
3 Podróżowało dwóch braci, jeden biedny, drugi bogaty. Obaj mają konia – biedny ma klacz, bogaty wałacha. Zatrzymali się w pobliżu na noc.Biedna klacz urodziła w nocy źrebię; Źrebię wtoczyło się pod wóz bogacza. Rano budzi biedaka.
Wstawaj, bracie! Mój wóz urodził w nocy źrebię
(rosyjska opowieść ludowa „Siedmioletnia córka”)
4 A tak było, moja droga, w dawnych czasach
Kiedy dziadek Arkhip postanowił wspiąć się na Księżyc;
Potem w powietrzu poleciały bajki,
Złapali się za skrzydła,
I jechałem za nimi na złotym koniu
Tak, zebrałem te bajki w torbie.
(„Carewicz Niechiter-Nemuder”, rosyjskie powiedzenie ludowe)
5 Wyszedł starszy człowiek, roczny. Zaczął machać rękawem i pozwolić ptakom latać. Każdy ptak ma swoją specjalną nazwę. Staruszek po raz pierwszy pomachał ręką i pierwsze trzy ptaki odleciały. Wiał powiew zimna, mrozu (V. Dahl „Stary człowiek roku” (bajka-zagadka)
6. W jednej wsi mieszkało dwóch braci; orali ziemię i siali zboże. Starszy brat nie miał dzieci; młodszy brat miał czworo małych dzieci. Bracia żyli tak przyjaźnie, że miło było na nich patrzeć (L. P. Tołstoj „Dwóch braci”)
7. Trzy dziewczyny pod oknem
Kręciliśmy się późnym wieczorem.
„Gdybym tylko była królową,
Mówi jedna dziewczyna
Wtedy przygotowałbym ucztę dla całego ochrzczonego świata”.
(A. S. Puszkin „Opowieść o carze Saltanie, jego chwalebnym i potężnym bohaterze, księciu Guidonie Saltanowiczu i pięknej księżniczce Łabędziu”)
8. Żył bogaty kupiec, który miał trzy córki.
Przygotowywał się do wyjścia po towary i zapytał córki, co im przynieść. Najstarszy poprosił o koraliki. Druga poprosiła o pierścionek, a mniejsza odpowiedziała: „Niczego nie potrzebuję”. Jeśli mnie pamiętasz, przynieś gałązkę orzecha (L.N. Tołsto „Gałąź orzecha”)
9. W starożytności w pewnym królestwie, a nie w naszym państwie, zdarzyło się, że jeden żołnierz stał na straży kamiennej wieży; wieża była zamknięta na kłódkę i opieczętowana i była noc (rosyjska opowieść ludowa „Elena Mądra”)
- Dawno, dawno temu żył sobie stary mężczyzna i stara kobieta. Żyli słabo. Nie mieli żadnego inwentarza żywego – tylko jeden kot. Przez długi czas mieszkał ze starymi ludźmi i zestarzał się tak, że przestał łapać myszy. Starsza kobieta zaczęła się obrażać na kota i powiedziała: „Skoro nie łapie myszy, nie jest nam potrzebny!” I zmusiła starca, żeby włożył kota do worka, zaniósł go do lasu dalej i tam wytrząsnął (rosyjska opowieść ludowa „Lis i Kotofej Iwanowicz”).
11 Dawno, dawno temu żył Drozd Jeremiewicz. Zbudował gniazdo na dębie i wykluł trzy młode. Lisa Romanowna przyzwyczaiła się go odwiedzać. Przyjdzie i zaśpiewa:
Ten dąb zostanie przycięty i wycięty:
Naprawa pługów, bron i płoz doginanych! (Rosyjska opowieść ludowa „Drozd Eremiejewicz”)
12. Mieszkali starzec i stara kobieta, a z nimi mieszkała ich wnuczka Dunia. A Dunya nie była tak piękna, jak mówi bajka, była tylko mądra („Mądra wnuczka” to rosyjska opowieść ludowa).
Przeczytajmy, co się stało.
Karol | Perraulta |
Co to są prezenty?
- Jakie rodzaje prezentów istnieją?
Jaki związek ma odpowiedź z naszą lekcją?
Czego chciałbyś się nauczyć na zajęciach?
Jakich odkryć dokonać?
Zapisz w swoich tabelach
Ja wiem "Wiem to" | Jestem zainteresowany "czego chciałem wiedzieć" | uczę się "teraz wiem" |
Bajka to jeden z gatunków literackich | Jakie prezenty dała wróżka? Jakie prezenty dałeś? Czego uczy baśń? | |
Jest początek |
||
Kończący się |
||
Powtórz trzy razy |
||
Magiczni bohaterowie |
||
Magiczne wydarzenia |
||
Dobro zwycięża zło |
||
Mądrość |
Rok 2012 został ogłoszony w Rosji Rokiem Francji.
Zapoznanie się z informacjami biograficznymi autora
Dawno temu (381 lat temu) w pewnym kraju, zwanym Francją, żyło pięciu braci. Byli do siebie tak podobni, że nawet pisali tym samym pismem.Jeden z braci nazywał się Charles Perrault. Jego dzieciństwo było pomyślne. Podobnie jak inni synowie, był pięknie ubrany, zabrany powozem i obdarowany zabawkami. Bracia dorośli. Wszyscy zajęli się swoimi sprawami, a Charles Perrault poświęcił się sprawom państwowym. Wiele lat później. Pewnego zimowego wieczoru 68-letni Sh.P. siedział przy kominku. Nagle przypomniała mu się niania i jej niesamowite bajki. Tak bardzo chciał je spisać, że od razu usiadł. Bajki pisano tak szybko, jakby wróżka stała za nią i szeptała słowa. Kilka dni Sh.P. nie odeszła od stołu, przypominając sobie coraz to nowe opowieści niani. Jak prawdziwy gawędziarz, Sh.P. sprawił, że bajki stały się bardzo nowoczesne: chcesz wiedzieć, jaka była moda ponad 300 lat temu? Przeczytaj bajkę „Kopciuszek”: siostry idąc na bal ubierają się w najnowocześniejszy sposób. Tak narodziły się baśnie, które znalazły się w zbiorze „Opowieści Matki Gęsi”.
Charles Perrault urodził się we Francji w 1628 r.
Który to wiek? (17)
Ile wieków minęło od tego czasu? (4 wieki)
Baśnie Perraulta czytane są od kilku stuleci, co oznacza, że są klasyką, czymś, co nie traci na aktualności wraz z upływem czasu.
Czego dowiedziałeś się z różnych źródeł na temat Balu Perraulta?
Jakie bajki czytałeś?
Wprowadzenie i analiza nowej baśni
Zapoznajmy się z kolejną bajką Charlesa Perraulta „Dary wróżki”
przygotowanie do czytania
1) Zdmuchnij świecę jednym dużym wydechem i dwoma małymi.
2) Zdmuchnij liść z dłoni.
3) Zwróćcie się do siebie i powiedzcie „bajka”
Z zaskoczeniem
Ze smutkiem
Z radością
Tajemniczy
Dobrze zrobiony!
FIMINUTA
Czytanie i praca nad treścią (23 min)
Otwórzmy podręcznik za pomocą 145. Czyta…
Czytanie części 1.
Weź ołówek, podążaj za nim, podkreślaj niejasne słowa.
Które słowa były niejasne, a które podkreślone?
Gdzie możemy znaleźć interpretację tego słowa?
Niegrzeczny - mało kulturalny, niegrzeczny, niedelikatny
Spesive - arogancki, arogancki, stara się podkreślić swoją wagę i wyższość nad innymi.
Arogancki - arogancki, pewny siebie.
Cichy - uległy, uległy, łagodny.
O kim się dowiedziałeś z tego, co przeczytałeś?
Jak zaczyna się bajka?
Jak można to zatytułować? (Dwie córki)
Kogo poznała najmłodsza córka?
Jak pokazana jest najmłodsza córka? (uważny, miły)
Dlaczego tak zdecydowałeś?
Jak powinniśmy to nazwać? (Wróżka i najmłodsza córka)
Część 3
Dlaczego wróżka przybrała wygląd prostej wiejskiej kobiety?
Co wróżka podarowała swojej najmłodszej córce?
Dlaczego otrzymała prezent?
Jaki tytuł nadać? (Prezenty od wróżki dla najmłodszej córki)
Część 4
Czym drugie spotkanie różni się od pierwszego?
Dlaczego wróżka przybrała taki wygląd?
Zatytułujmy to (Wróżka i najstarsza córka)
Część 5
Jaki prezent dała wróżka swojej najstarszej córce?
Dlaczego?
Które zdanie wyraża główną ideę całej baśni?
Jak można to zatytułować? (Prezent od wróżki dla jej najstarszej córki)
Część 6
Gdzie książę poznał swoją najmłodszą córkę?
Jak osądził? Dlaczego?
Zatytułujmy to (Najmłodsza córka i książę)
Część 7
Co stało się z najstarszą córką?
Dlaczego tak się stało?
Jak powinniśmy to nazwać? (Los najstarszej córki)
Skończyliśmy czytać historię.
Jaki jest twój nastrój?
Dlaczego?
Bajka jest kłamstwem, ale jest w niej wskazówka, lekcja dla dobrych ludzi!
Jaka lekcja płynie z baśni Charlesa Perraulta „Dary wróżki”?
(Jaka jest usługa, taka jest nagroda!)
Jak rozumiesz te słowa?
(Jeśli uczynisz dobro, to do ciebie wróci)
Czy miałeś jakieś przypadki, kiedy byłeś miły?
Z jaką bajką się zapoznałeś, kto jest jej autorem? Kim są jej główni bohaterowie?
1) Opowiedzenie bajki zgodnie z planem.
2)Przykład 1,2 s.108.R.T.
Podróżowało dwóch braci: jeden biedny, drugi bogaty, wybitny. Oboje mają konia – biedny ma klacz, bogaty wałacha. Zatrzymali się na noc w pobliżu. Klacz biednego człowieka urodziła w nocy źrebię; źrebak wtoczył się pod wóz bogacza. Rano budzi biednego człowieka:
- Wstawaj, bracie! Mój wóz urodził w nocy źrebię.
Brat wstaje i mówi:
- Jak to możliwe, że wóz urodził źrebię? Moja klacz to przyniosła.
Z jaką sprzecznością się spotykacie?
Bogaty mówi:
„Gdyby przyniosła to twoja klacz, źrebak byłby w pobliżu!”
Pokłócili się i udali się do władz. Bogaty dał sędziom pieniądze, a biedny usprawiedliwiał się słowami.
Sprawa dotarła do samego króla. Rozkazał zawołać obu braci i zadać im cztery zagadki:
- Co na świecie jest silniejsze i szybsze, co jest najgrubsze na świecie, co jest najmiększe i co jest najsłodsze?
I dał im termin trzech dni: „Przyjdźcie czwartego i dajcie odpowiedź!”
Bogacz myślał i myślał, przypomniał sobie swojego ojca chrzestnego i poszedł do niej z prośbą o radę. Posadziła go przy stole, zaczęła go leczyć i zapytała:
- Dlaczego jesteś taki smutny, kumanek?
„Władca zadał mi cztery zagadki, ale dał mi na to tylko trzy dni”.
- Co jest, powiedz mi.
- Oto co, ojcze chrzestny: pierwsza zagadka: co jest silniejsze i szybsze niż cokolwiek na świecie?
- Co za tajemnica! Mój mąż ma brązową klacz; nie, ona jest szybsza! Jeśli uderzysz go batem, dogoni zająca.
— Druga zagadka: co jest najgrubszą rzeczą na świecie?
— Kolejny rok karmimy wieprza plamistego; Jest tak gruby, że nie może wstać!
— Trzecia zagadka: co jest bardziej miękkie niż cokolwiek na świecie?
- To rzecz znana - kurtka puchowa, bardziej miękkiej nie można sobie wyobrazić!
— Czwarta zagadka: co jest najsłodszego na świecie?
„Wnuczka Iwanuszki jest najsłodsza ze wszystkich!”
- Cóż, dziękuję, ojcze chrzestny! Nauczyłem cię mądrości, nigdy cię nie zapomnę.
I biedny brat zalał się gorzkimi łzami i poszedł do domu. Spotyka go siedmioletnia córka (w rodzinie była tylko jedna córka):
„O czym wzdychasz i wylewasz łzy, ojcze?”
- Jak nie wzdychać, jak nie ronić łez? Król zadał mi cztery zagadki, których nigdy w życiu nie będę w stanie rozwiązać.
- Powiedz mi, jakie zagadki.
- A oto córko: co jest najsilniejsze i najszybsze na świecie, co jest najgrubsze, co jest najmiększe, a co najsłodsze?
- Idź, ojcze, i powiedz królowi: wiatr jest najsilniejszy i najszybszy, ziemia jest najgrubsza: cokolwiek rośnie, cokolwiek żyje, ziemia żywi się! Najmiększą rzeczą jest ręka: na której człowiek nie kładzie się, ale kładzie rękę pod głowę; i nie ma nic słodszego na świecie niż sen!
Do króla przybyli obaj bracia – zarówno bogaci, jak i biedni. Król ich wysłuchał i zapytał biednego człowieka:
- Sam tam dotarłeś, czy kto cię uczył?
Biedny człowiek odpowiada:
- Twój królewski! Mam siedmioletnią córkę, nauczyła mnie.
- Kiedy twoja córka będzie mądra, oto dla niej nić jedwabna; Niech do rana utka dla mnie wzorzysty ręcznik.
Panowie, jak rozwiązać ten problem?
Mężczyzna wziął jedwabną nić i wrócił do domu smutny i smutny.
- Nasz kłopot! – mówi do córki. „Król kazał z tej nici utkać ręcznik.
- Nie martw się, ojcze! - odpowiedział siedmiolatek; Ułamała gałązkę z drzewa, oddała ją ojcu i ukarała go: „Idź do króla i powiedz mu, żeby znalazł rzemieślnika, który z tej gałązki zrobi łóżka: będzie na czym utkać ręcznik!”
Prezentacja: praca ze słownictwem.
Na jaką cechę dziewczyny wskazuje ten czyn? Czy postawiła przed królem wykonalne zadanie?
Mężczyzna doniósł o tym królowi. Król daje mu półtora setki jaj.
„Daj to” – mówi – „swojej córce; niech do jutra wykluwa dla mnie sto pięćdziesiąt kurczaków.
Ile dni wykluwa się pisklę? (21) A co jeśli kurczaki przyjdą na świat rano?
Mężczyzna wrócił do domu jeszcze smutniejszy, jeszcze smutniejszy:
- Och, córko! Jeśli unikniesz jednego problemu, na twojej drodze pojawią się kolejne!
- Nie martw się, ojcze! – odpowiedział siedmiolatek. Upiekła jajka i ukryła je na obiad i kolację, po czym wysłała ojca do króla:
- Powiedz mu, że kurczaki potrzebują jednodniowego prosa na pożywienie: w ciągu jednego dnia pole zostanie zaorane, a proso zostanie zasiane, sprasowane i zmłócone. Nasze kurczaki nie będą dziobać nawet żadnego innego prosa.
Jak król może wybrnąć z tej sytuacji? Każdy z Was wymyśli dla niego swój własny problem.
Król wysłuchał i powiedział:
„Kiedy twoja córka nabierze mądrości, niech rano przyjdzie do mnie sama, ani pieszo, ani na koniu, ani naga, ani ubrana, ani z darem, ani bez daru”.
Chłopaki, omówcie w parach, jak odpowie na te problemy i wyrazi swoje założenia.
„No cóż” – myśli mężczyzna, jego córka nie rozwiąże tak trudnego problemu, czas całkowicie zniknąć!
„Nie martw się, ojcze” – powiedziała mu siedmioletnia córka – „idź do myśliwych i kup mi żywego zająca i żywą przepiórkę”.
Ojciec jej poszedł i kupił jej zająca i przepiórkę.
Następnego dnia rano siedmioletnia dziewczynka rozebrała się, założyła sieć, wzięła w ręce przepiórkę, usiadła okrakiem na zającu i pojechała do pałacu.
Król spotyka ją w bramie. Pokłoniła się królowi:
- Oto prezent dla ciebie, proszę pana! – podaje mu przepiórkę.
Król wyciągnął rękę, przepiórka zatrzepotała - i odleciała!
„OK” – mówi król – „zrobiłem, co kazałem”. Powiedz mi teraz: w końcu twój ojciec jest biedny, więc czym się żywisz?
„Mój ojciec łowi ryby na suchym brzegu i nie zastawia pułapek w wodzie; i noszę rybę pod rąbkiem i gotuję zupę rybną.
- Co ty jesteś, głupcze! Kiedy ryby żyły na suchych brzegach? Ryba pływa w wodzie!
-Jesteś bystry? Kiedy widziałeś wóz wiozący źrebię? Nie wóz, klacz urodzi!
Król postanowił oddać źrebaka biednemu człowiekowi, a jego córkę zabrał do siebie; gdy siedmiolatka podrosła, poślubił ją, a ona została królową.
Co zrobiło na Tobie największe wrażenie?
Kto jest głównym bohaterem?