MBOU „Łukowieckaja Liceum» -
„Przedszkole nr 64 „Brzoza”
Wychowawca: Gulenok Elena Azimovna.
Streszczenie bezpośrednio Działania edukacyjne rozwój Dziedzina edukacji„Rozwój mowy”.
Temat: „Kompilacja opowiadania na podstawie obrazu„ Spacer po jesiennym parku ”.
Cel: uczyć dzieci, jak robić krótka historia(z 2-3 zdań), odzwierciedlające treść obrazka.
Zadania:
- rozwój mowy dialogicznej dzieci;
- wzbogacenie słownictwa dzieci;
- doskonalenie zdolności dzieci do odpowiadania na pytania spójnymi pełnymi zdaniami.
Prace wstępne: Obserwacja na spacerze oznak jesieni, czytanie prac: Bunin „Opadanie liści”, Majkow „Jesienne liście…”
Materiały: Malowanie „Spacer po jesiennym parku”, piłka.
Przebieg bezpośrednich zajęć edukacyjnych.
opadanie liści, opadanie liści,
Żółte liście latają.
żółty klon, żółty buk,
Żółty okrąg na niebie.
Żółte podwórko, żółty dom.
Cała ziemia wokół jest żółta.
zażółcenie, zażółcenie,
Więc jesień to nie wiosna.
Nauczyciel pyta, do której pory roku odnosi się wiersz. Pokazuje obrazek.
V.: Więc przyszła do nas piękna jesień. Jesień jest inna, wesoła i smutna. Jesień przynosi nam inny nastrój, albo smucimy się jesienią, albo się radujemy.
P: Spójrz, kto jest na zdjęciu?
D: Dzieci. Chłopak i dziewczyna.
P: Co robią dzieci?
D.: Chodzą, zbierają liście.
P: Jaka pora roku jest pokazana na obrazku? Dlaczego myślisz, że jest jesień?
D: Jesień. Wokół pełno żółtych liści. Liście spadły na ścieżkę.
P: Spójrz na liście i powiedz mi, jakiego są koloru?
D: Żółty, czerwony.
P: Jaka jest inna nazwa koloru? jesienne liście?
D: Karmazynowy, złoty.
P: Jakie ubrania zakładały dzieci idąc na spacer?
D: Ciepły płaszcz, kurtka, buty, ciepła czapka, szalik.
Ćwiczenie z piłką „Jaka jest jesień?”
(ciepły, złoty, deszczowy, ponury, piękny, smutny, smutny, jasny, kolorowy)
Ćwiczenie z gry: „Podejmij akcję”
Liście jesienią (co robią) - żółkną, opadają.
Deszcz jesienią - mży, nadchodzi.
Żniwa jesienią - żniwa.
Ptaki odlatują jesienią.
Drzewa jesienią - opuszczają liście.
Liście jesienią (co?) - żółte, czerwone, karmazynowe, złote.
Jak możesz to powiedzieć jednym słowem? (Wielobarwny.)
Deszcz jesienią (co?) - zimny, mży.
Pogoda jesienią (jaka?) - pochmurno, deszczowo, ponuro, mroźno (późna jesień).
Drzewa jesienią (co?) - wczesne - z różnokolorowymi liśćmi, późne - nagie, bez liści.
Opracowanie wspólnie z nauczycielem opowiadania na podstawie obrazka.
Fizkultminutka.
Gimnastyka palców „Wiatr przeleciał przez las”
Wiatr przeleciał przez las.
Policzone liście wiatru:
Oto dąb
Oto klon
Oto rzeźbiona jarzębina,
Tutaj z brzozy - złotej,
Tutaj Ostatnia strona z osiki
Wiatr rzucił na ścieżkę.
Ręce są machane na boki.
Zginamy palce.
Delikatnie opuszczamy ręce na kolana.
Gra dydaktyczna „Jesień”
Nauczyciel opowiada o jesieni i czasami celowo popełnia błędy. Jeśli mówi niepoprawnie, dzieci powinny klaskać w dłonie.
Jesienią robi się cieplej niż latem. (Klaskać)
Jesienią robi się zimniej niż latem.
Nowe pojawiają się jesienią zielone liście. (Klaskać)
Jesienią liście żółkną i czerwienieją, po czym opadają.
Jesienią niektóre ptaki przylatują do nas z południa. (Klaskać)
Jesienią niektóre ptaki odlatują na południe.
Jesienią budzą się niedźwiedzie. (Klaskać)
Jesienią niedźwiedź zasypia.
Odbicie.
Czy chciałbyś wybrać się na spacer po jesiennym parku ze swoimi dziećmi?
Jakich nowych słów o jesieni nauczyłeś się?
Spis wykorzystanej literatury:
OS Ushakova „Zajęcia dotyczące rozwoju mowy dzieci.
NIE. Veraksa, T.S. Komarova, MA Program Vasilyeva Edukacja przedszkolna„Od urodzenia do szkoły” Moskwa. Mozaika - Synteza 2014
Pory roku. Magazyn Natura. Internet.
Materiał demonstracyjny do prowadzenia zajęć z rozwoju mowy (pisanie opowiadań) i oswajania dzieci ze światem zewnętrznym. Pory roku. Jesień.
Obszary edukacyjne:„Komunikacja”, „Wiedza”, „ Kreatywność artystyczna», « Fikcja”, „Muzyka”, „Socjalizacja”, „Kultura fizyczna”.
Cel: Pomóż dzieciom zrozumieć treść obrazka i przekazać ją w swoich opowieściach.
Zadania:
- Naucz się budować zdania wyraźnie wymawiaj słowa.
- Rozwiń umiejętność spójnego, konsekwentnego opisywania obrazu na zdjęciu.
- Rozbudzaj zainteresowanie wymyślaniem historyjek na podstawie obrazka.
Przebieg imprezy edukacyjnej:
Gra spokojna muzyka.
Pedagog: Dzisiaj zrobimy wycieczkę. A gdzie, teraz się dowiesz.
Oglądanie prezentacji „Jesień w parku”.
Nauczyciel: Dokąd idziemy?
Dzieci: B jesienny park.
Nauczyciel: Zgadza się, chłopaki! Ale park nie będzie prosty, ale magiczny!
Zapukać do drzwi. Wchodzi listonosz. Przyniósł paczkę - zdjęcie z listem. Żegna się i odchodzi.
Pedagog: Zobaczmy, od kogo jest ten list?
Nauczyciel głośno czyta list.
„Cześć, Luntik pisze do ciebie. Potrzebuję twojej pomocy. Muszę ułożyć opowiadanie na podstawie obrazu „Spacer po jesiennym parku”. Ponieważ nigdy nie byłem w jesiennym parku, bardzo trudno mi to zrobić. Pomóż mi proszę"
Wychowawca: Czy jesteś gotowy pomóc Luntikowi?
Wychowawca: Chłopaki, Luntik, mieliśmy szczęście, bo teraz mieliśmy właśnie wybrać się na wycieczkę do jesiennego parku i łatwiej byłoby nam skomponować opowieść na podstawie obrazu „Spacer po jesiennym parku”.
Wychowawca: Ale niestety po prostu nie wejdziesz do lasu! Musisz rozwiązywać zagadki.
Zagadki układa nauczyciel.
Liście wirują w powietrzu
Połóż się spokojnie na trawie.
Zrzuca liście z ogrodu -
To proste...
(Opadanie liści.)
On chodzi, a my biegamy
On i tak dogoni!
Spieszymy się ukryć w domu,
Zapuka do naszego okna,
A na dachu tup tup!
Nie, nie wpuścimy cię, drogi przyjacielu!
Maluję na żółto
Pole, las, dolina.
I kocham dźwięk deszczu
Zadzwoń!
Wychowawca: Dobra robota!
Wychowawca: Teraz możesz iść do jesiennego parku. Proponuję zabrać ze sobą obraz. A w lesie ułożymy o tym opowieść. Zgadzasz się ze mną?
Wychowawca: A co jeszcze możesz zabrać ze sobą do lasu jesienią?
Jest wygodna i lekka
Jej imię jest krótkie
W gospodarce służy nam od wieków,
W tym słowie jest imię Zina.
Dzięki niemu możesz chodzić po grzybach,
Czy potrafisz zbierać jagody?
Nie jest trudny do noszenia
I bardzo łatwo złamać!
Z prętów tkają swoje łyka,
Powiedz mi, jak ona ma na imię?
(Kosz)
Dzieci: Kosz.
Pedagog: Właśnie.
Gra magiczna muzyka.
Raz, dwa, trzy - kręcąc się w parku, odnajdujesz siebie!
Wychowawca: Spójrz wszędzie, gdzie są liście. Chciałbyś je zebrać?
Dzieci biorą jedną kartkę papieru.
Pedagog:
Jaki masz arkusz? A ty?
Co możemy powiedzieć o liściach: czym one są?
Ile zebrałeś liści?
Czy potrafisz wymówić słowo liść najpierw na głos, a potem szeptem?
Wszystkie dzieci mówią.
Pedagog: Kto rozrzucił te liście?
Dzieci: Jesień.
Nauczyciel: Pobawmy się. Czy sie zgadzasz? Gra nazywa się „Nazwij znaki jesieni”. Wszyscy stoimy w kręgu. Każdy po kolei nazywa oznaki jesieni i wkłada liść do koszyka.
Dzieci: Dni stały się krótsze, noc dłuższa, słońce nie świeci zbyt mocno, na drzewach są kolorowe liście, wieją zimne wiatry, wiatr zrywa liście z drzew, pada lekki deszcz, niebo jest szare trawy brązowieją, kwiaty więdną, w nocy mrozy, drzewa pokryte szronem, owady zniknęły, słońce rzadko świeci, na niebie szare chmury, rano mgły, kałuże pokrywają się skorupą z lodu.
Wychowawca: Dobra robota! Jeśli tak dobrze znasz oznaki jesieni, prawdopodobnie jesteś na nią dobrze przygotowana.
Nauczyciel: Myślę, że jesteś zmęczony? Proponuję odpocząć.
Fizminutka „Liście”
Jesienne liście wirują.
Wesoły wiatr szeleścił nad nimi,
Wesoło latali
I usiedli na ziemi.
Tutaj wiatr znów cicho biegł,
Nagle podniósł piękne liście.
Wesoło latali
I usiedli na ziemi.
Wychowawca: Chłopaki, spójrzcie, oto kilka zdjęć. Czy chciałbyś je rozważyć. Zapraszam do ułożenia pięknego zdania na podstawie tych obrazków. A żeby Wam to ułatwić, proponuję podzielić się na pary.
Wszyscy podchodzą do stołu, na którym leżą obrazki. Nauczyciel pomaga im podzielić się na pary. Dzieci dobierają się w pary. I przedstawiają sugestie.
Wychowawca: Chciałbym Cię pochwalić, że mówiłeś jasno, wyraźnie, ciekawie.
Wychowawca: Chłopaki, ty i ja musieliśmy komuś pomóc. Do kogo i w czym?
Dzieci: Luntik pisze opowiadanie z obrazka.
Wychowawca: Proponuję zrobić to teraz.
Chłopaki idą do zdjęcia, siadają na krzesłach.
Komponowanie opowiadania.
Pedagog: Chłopaki, teraz wymyślicie historię na podstawie obrazu. Użyj w swoim opowiadaniu tych i tamtych zdań jesienne znaki, którą już wcześniej nazwaliśmy.
Pytania dotyczące treści obrazu
Jaka pora roku jest przedstawiona na obrazku?
Spójrz i nazwij wszystkie oznaki jesieni, które tu widzisz.
Kto jest na zdjęciu?
Jak są ubrani?
Co robią dzieci?
Dlaczego kochasz jesień?
Pedagog: Zacznę naszą historię, a wy będziecie kontynuować. Zgoda?
Nauczyciel wybiera dwóch facetów, którzy będą kontynuować historię. Pierwsze dziecko opowie środek historii. Drugie dziecko kończy opowieść.
Wychowawca: Musimy ponownie opowiedzieć naszą historię. Kto chce?
Dzieci opowiadają historię na podstawie obrazka.
Nauczyciel: Dobra robota, wykonałeś świetną robotę!
Wychowawca: Przygotowałem jeszcze dwie gry „Jesienne słowa” i „Pogoda jesienią”. Proponuję zagrać w jedną z nich. Która gra zależy od Ciebie. Wybierać.
„Jesienne słowa”
Dzieci: Złote, smutne, ponure, piękne, wielobarwne, deszczowe, długie, ociągające się, kolorowe, ciepłe, zimne, wczesne, późne, średnie, dobre, cudowne, zamyślone, wspaniałe, ciekawe, majestatyczne, nudne, urocze, ciche, smutny, tajemniczy, nudny, smutny, czuły.
"Czym ona jest?"
Pedagog:
Mam magiczną koronę
Ona dużo wie
I chce dużo wiedzieć
Kto usiądzie mu na głowie, ten zada pytanie.
Dzieci, jaka jest pogoda jesienią:
Gdy pada deszcz- deszczowo.
Kiedy wieje wiatr - wietrznie
Zimno zimno
Pochmurno - pochmurno
Wilgotny - surowy
Ponuro — ponuro
jasne - jasne
Wychowawca: Nadszedł czas, abyśmy wrócili do przedszkola. Czy o czymś zapomnieliśmy?
Dzieci: obrazek, kosz.
Liście, które były w koszyku, zostały niepostrzeżenie zastąpione jabłkami.
Wychowawca: Gdzie jest nasz koszyk? Tutaj jest. Patrzcie, chłopaki, nasze liście zmieniły się w rumiane jabłka. I rzeczywiście, magiczny las! Jaka ona hojna jesień!
Gra magiczna muzyka.
Nauczyciel: Trzymajcie się wszyscy za ręce. Stańmy w kręgu.
Raz, dwa, trzy - zakręcone i do środka przedszkole, ty obudź się!
Pedagog: Oto jesteśmy w naszym ulubionym przedszkolu! Podobała wam się nasza wycieczka? Jeśli podobała Ci się nasza impreza uśmiechnij się, jeśli nie, zrób smutną minę. A co Ci się najbardziej podobało? Po obiedzie napiszemy list do naszego przyjaciela Luntika, w którym prześlemy naszą skompilowaną historię na podstawie zdjęcia. Myślę, że będzie bardzo szczęśliwy! Jesteście świetnymi kumplami! Teraz przejdź do grupy, aby spróbować jabłek.
Dzieci idą do grupy.
Jesienny park.Jesień…. W mieście jest najbardziej zauważalnie przekształcony przez park. Maluje na swój kolor każde drzewo, każdy krzak, źdźbło trawy. Brzozy stoją w złocie, leszczyny pokryte są szkarłatnymi liśćmi, klony płoną czerwienią, żółcią zielone kwiaty. Ścieżki w parku nie są już tak szare jak latem, ale pokryte dywanem opadłych liści. Natura pokazuje nam całe piękno tej pory roku, nie ukrywając szczegółów, jakby chciała nam przekazać jakąś myśl, ideę, która jest wciąż niezrozumiała. umysł ludzki.
W jeden z pięknych jesiennych dni, kiedy pogoda była jeszcze piękna, postanowiłam wybrać się na spacer po naszym miejskim parku. To były dni powszednie, w parku było mało ludzi. Miałem wolny dzień i z nudów powłóczyłem się do parku, żeby odświeżyć się po szarym, nudnym mieście. Szczerze mówiąc, bez przyjaciół i znajomych raczej się nudziłem, dlatego musiałem zostać poetą-samotnikiem. Usiadłam na ławce i zaczęłam patrzeć w chmury i zastanawiać się nad własnymi myślami, same myśli wdrapywały mi się do głowy i dotyczyły różnych rzeczy: o pracy, o przyjaciołach. Zastanawiałam się nawet nad sensem życia i doszłam do wniosku, że wszystko powinno być tak, jak się dzieje, a to, że spędzam tutaj swój jedyny wolny dzień, też powinno się wydarzyć.
Nagle zawiał wiatr, liście zawirowały walca, a ja miałem wrażenie, że jestem pod złotym deszczem. Niebo jest niewidoczne z powodu opadających liści, pokrył sobą cały świat, choćby po to, by nacieszyć się swoją naturą.
Przypomniało mi się kilka wersów Puszkina i zdziwiło mnie to, tam, za bramą parku, nie miałem na to czasu, tam byłem dorosły, ale tu stałem się marzycielem. Ogarnął mnie liryczny nastrój i chęć pisania poezji, ale ponieważ nigdy tego nie robiłem, naturalnie nic mi nie wychodziło.
Ale wtedy moje rozmyślania przerwał fakt, że zauważyłem wychodzących ze szkoły pierwszoklasistów, nie dało się ich nie zauważyć, bo szli, głośno rozmawiali i coś sobie udowadniali. Mówili o szkole z takim entuzjazmem, że mimowolnie zacząłem sobie przypominać szkolne lata.
Przypomniałam sobie, jak nie lubiłam wstawać wcześnie rano, wychodzić z ciepłego łóżka, ale kiedy już się obudziłam i poszłam do szkoły, zrozumiałam, że spotkam się z koleżankami i kolegami z klasy, a mój humor wyraźnie się poprawił. Przypomniałem sobie pierwszą nauczycielkę, dwie pierwsze, pierwszą miłość... I poczułem się jak stary człowiek! Było mi tak przykro, że nie chciałam iść do szkoły, czasami ją opuszczałam. Jak bardzo chciałbym wrócić do tych złotych lat, aby zobaczyć moich przyjaciół. Gdzie teraz są, nie wiem. Tyle wspomnień, tyle myśli przebiegało mi przez głowę w tym samym czasie, aż łzy napłynęły mi do oczu.
Wiatr powoli ucichł. A przede mną otworzył się kolejny widok na mój ulubiony park. Drzewa przerażały swoją wysokością i krzywymi gałęziami. Ale były majestatyczne i mówiły o triumfie życia.
Przypomniało mi się zdarzenie z dzieciństwa, które na zawsze pozostanie w mojej pamięci. Stało się to, gdy miałem siedem lat. Moi przyjaciele i ja spacerowaliśmy po pustkowiu obok naszych domów. Dzielnica była nowa, stare domy pozostały nienaruszone, co ostro kontrastowało z nową zabudową. Nagle zobaczyli, jak bociany przelatują pod dachem małego domu. Wydawały się nam takie duże i piękne. Później dowiedziałem się, że jest znak: zobaczenie lecącego bociana oznacza, że wszystkie rzeczy, które zostały poczęte lub rozpoczęte, zakończą się sukcesem. Więc to on pomógł mi przejść przez życie, zostać profesjonalistą w swojej dziedzinie, zdobyć szacunek ludzi.
Zauważywszy, że robi się coraz zimniej, postanowiłam wrócić do domu, okazuje się, że spędziłam kilka godzin w tym „nudnym” parku. Nie chciałem wyjeżdżać, ponieważ wiedziałem, że z powodu moich wiecznych spraw raczej nie przybędę tu w najbliższym czasie. I tu Magiczny świat, gdzie jest wszystko, czego chcesz i wszystko, o czym myślisz.
I rzeczywiście, do parku chodziłam mimochodem, od czasu do czasu i ze znajomymi, którzy tak jak ja też zawsze gdzieś się spieszą. Ale ja się zmieniam, łapię każdy moment życia, żeby nim oddychać.
Natura jest niesamowicie piękna o każdej porze roku. Jednak jesień to niesamowity, piękny i wyjątkowy czas. Może dlatego, że drzewa są ubrane w swoje bajeczne stroje. A może dlatego, że pod stopami szeleszczą opadłe liście, które pokrywają ziemię wielobarwnym jesiennym dywanem. Co może być piękniejszego i bardziej poetyckiego niż opadanie jesiennych liści...
Nasza placówka przedszkolna znajduje się na północy Moskwy. Tereny do spacerów dzieci w naszym przedszkolu są piękne, są otoczone różnorodnymi drzewami i krzewami, wokół budynku pachną rabaty kwiatowe. Ale naprawdę piękno i odgłosy jesieni można zobaczyć dopiero po wizycie w lesie lub parku. W naszej okolicy znajduje się wiele pięknych żywych naturalnych oaz. Są to parki, zagajniki, jeziora, stawy, z dziwacznymi mostami, piękne krajobrazy ciągnącej się w oddali rzeki Moskwy.
Dzieci z grupy przygotowawczej na długo zapamiętają spacer wraz z nauczycielami i rodzicami w jesiennym parku im. WW Worowskiego, który znajduje się w północnej dzielnicy miasta.
Wejście dzikiej przyrody» uważamy za efektowna forma z udziałem dzieci kultura ekologiczna, Jak ważny aspekt prozdrowotnej pracy z przedszkolakami oraz jako sposób na zapoznanie dzieci z historią i kulturą ich ojczyzny.
Dzieci spacerując po parku podziwiały przyrodę, badały napotkane po drodze obiekty architektoniczne i rzeźbiarskie. Pamiątkowa rzeźba „Zwycięstwo” wzbudziła duże zainteresowanie wśród podróżników. Dzieci z zainteresowaniem przyglądały się obeliskowi, zadawały pytania: Dlaczego akurat ta rzeźba biały kolor? Kto stworzył ten pomnik? Dlaczego rzeźbiarz przedstawił kobietę ze skrzydłami?
Zadając te pytania, sami faceci próbowali na nie odpowiedzieć: „Prawdopodobnie to anioł ze skrzydłami, a anioły są zawsze białe”, „kobieta anioła jest bardzo smutna: jej głowa jest opuszczona, a oczy spuszczone”.
Rzeźbiarz A.E. Neistat stworzył ten pomnik z białego granitu. W centrum parku ustawiono rzeźbę, którą otwarto 7 maja 1995 r. dla uczczenia 50. Wojna Ojczyźniana.
Pomnik to pamięć. Każdy musi pamiętać bohaterski czyn ludzi. Autorka, tworząc rzeźbę, przedstawiła nie anioła, ale boginię Zwycięstwa, miała też skrzydła. Ta rzeźba jest również nazywana „Upadłymi i żywymi”. To właśnie ten pamiętny napis odczytywały przedszkolaki na cokole.
Kobieta-ptak jest przedstawiona w żałobie ze spuszczonymi oczami. Ona opłakuje martwi ludzie którzy bronili naszej Ojczyzny przed wrogami. Dlatego jedno jej skrzydło jest opuszczone. Drugie skrzydło jest podniesione - to symbol tego, że żyjący zawsze będą pamiętać o bohaterskich czynach.
To nie przypadek, że pomnik stanął obok domu, w którym mieściło się Centrum kreatywność dzieci". W czasie wojny mieścił się w nim szpital dla rannych. Przedszkolaki oglądały i podziwiały sztukaterię pięknego starego budynku.
Wiele interesujących miejsc historyczne budynki, przypominające o bohaterskim czynie naszego narodu, znajdują się w tej części stolicy. Południowe wyjście z parku zaprowadziło nas na ulice Zoya i Alexander Kosmodemyansky, o których dzieci wiele się dowiedziały interesująca informacja. W trakcie spaceru udaliśmy się do wschodniego wyjścia z parku, gdzie zobaczyliśmy szkołę nr 201, gdzie młodzi bohaterowie Zoya i jej młodszy brat Szura, który zginął w czasie wojny. Wyczyn Bohaterów związek Radziecki Zoya i Alexander Kosmodemyansky nie pozostawili nikogo obojętnym.
Obecnie odnawiany jest budynek dawnej szkoły. A w nowym budynku znajduje się muzeum poświęcone bohaterom. W 2015 roku wszyscy będziemy obchodzić 70. rocznicę zwycięstwa w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej. Dzieci, rodzice i nauczyciele – uczestnicy tego wyjazdu postanowili w najbliższym czasie odwiedzić szkolne muzeum.
Dawno temu w miejscu istniejącego parku znajdował się sosnowy zagajnik. Drzewa były później sadzone i przesadzane. Pojawiły się więc gładkie alejki sosnowe i brzozowe. Tylko jedna sosna nie została dotknięta, nawet podczas instalacji pomnika. W centrum parku, na skrzyżowaniu kilku alej, rośnie stuletnia sosna: latem cień jej rozłożystej korony ratuje mieszkańców przed palącym słońcem, a podczas deszczu pod jej gałęziami można się schronić przed pogoda. To drzewo ma ponad sto lat. Dzieci dotykały „wiekowego stróża parku”, próbowały przytulić sosnę, zachwycały się jej długowiecznością. W parku, jednym z nielicznych w naszym mieście, znajduje się plac zabaw do gry w gorodki. Oczywiście nasze dzieciaki wzięły udział w swego rodzaju konkursie „Russian Fun”.
Ponieważ park jest mały i przytulny, dzieci wraz z rodzicami spacerowały po wszystkich ścieżkach i alejkach. I oto cud...
Wśród drzew dzieci ujrzały widok na ogromny głaz. Jak ten wielki kamień znalazł się w parku? Zwykle takie głazy znajdują się na brzegach rzek i jezior. Na świecie jest wiele miejsc, w których znajdują się ogromne, samotne głazy - są to fragmenty skał, które opadły z górskich szczytów za pomocą roztopionego lodowca. Te bloki mają nawet nadane nazwy. Może milion lat temu w miejscu naszego parku znajdowało się ogromne jezioro lub góry? Dzieci długo fantazjowały i w końcu doszły do wniosku, że ogromny głaz został tu przywieziony, aby zaskoczyć ludzi. Do tego robotnicy prawdopodobnie potrzebowali ogromnej ciężarówki, a nawet dźwigu. Dobrze, że była lina, za pomocą której przedszkolaki mierzyły wysokość i obwód ogromnego głazu. Przyda się to, aby opowiedzieć innym dzieciom o kamiennym głazie, który widzieli w przedszkolu.
Porównaliśmy również rozmiar kamienia ze wzrostem dziecka; z wielkością klombu na stronie; z obwodem kasztana (stwierdzono, że obwód kasztana jest pięć razy mniejszy niż kamień). Aby kamień „ożył” i „uśmiechnął się”, dzieci i rodzice natychmiast wycinali oczy i uśmiech z jasnego samoprzylepnego papieru i przyklejali je do surowego, samotnego kamienia. Zdecydowano się nadać imię dobry kamień. Kamień nazywał się Dobrynya. Jest bardzo podobny do ogromny bohater który dzień i noc stoi na straży i strzeże naszego parku.
Zrobiono pożyteczny uczynek i kontynuowaliśmy podróż...
Przed nami był plac zabaw. Co to za budynek? Tak, to Giant Steps. Nie wiesz, co to są „gigantyczne kroki”? A czy Ty kiedykolwiek jeździłeś na takiej karuzeli z linowymi pętlami do siedzenia? Teraz rzadko gdziekolwiek widzisz taką karuzelę. A w dawnych czasach była to tradycyjna rosyjska zabawa podczas masowych uroczystości.
Nasi dzielni chłopcy próbowali stawiać ogromne kroki, ale w obecności rodziców. W każdym razie dla dzieci to świetna zabawa. wiek szkolny. Ale huśtawka w formie kosza - to dla naszych podróżników. Zjeżdżalnie, kolejki, labirynty, zabawy na świeżym powietrzu: to wszystko bardzo się dzieciom podobało.
Wycieczka zakończyła się spacerem aleją brzozową.
W przygotowanych wcześniej tekturowych teczkach dzieci starannie, z miłością składały jesienne liście, a te największe i najpiękniejsze zbierały w bukieciki.
Wiadomo, że wielu poetów układało wiersze o jesieni, a artyści tworzyli pejzaże, wyśpiewując piękno białobeczkowatej piękności. Reprodukcje dzieł takich mistrzów malarstwa jak A.I. Kuindzhi, A.K. Sawrasow, I.I. Lewitan, V.D. Polenov i inni są prezentowani w naszych mini-muzeach przedszkole gdzie dzieci były na wycieczkach więcej niż jeden raz.
Studio Sztuki przedszkole działa na program autorski TA Koptseva „Natura i artysta”. Dzieci wszystkich grupy wiekowe cieszyć się jego odwiedzaniem. Tutaj możesz dać upust swojej wyobraźni. Korzystanie z różnych materiały artystyczne, tworzyć własne, wciąż nieudolne, ale ekspresyjne prace. Treść programu ma na celu nauczyciela-wychowawcę przy organizacji szczególnej kreacji środowisko edukacyjne, o zastosowaniu metodologicznej zasady „spirytalizacji natury”. Spacer po parku pomógł dzieciom na podstawie ich wrażeń stworzyć w klasie serię wyrazistych rysunków.
Następnie na następnej lekcji przypomnieliśmy sobie zagadki o brzozie:
„Zieleń, nie łąka; biały, nie śnieg; kręcone, nie ma głowy”; „W białej sukni stoi dziewczyna, a ludzie jej dziękują: za jej smutną urodę, za jej zielony warkocz”. Zbadaliśmy jesienne liście zebrane podczas spaceru i ustaliliśmy, że liście brzozy są bardzo podobne do małych serc. A serca symbolizują miłość. Miłość do matki, do rodziny, do ojczyzny. Od czasów starożytnych brzoza była uważana za symbol Rosji. Dla Rosjanina nie ma drzewa droższego niż brzoza. Nie sposób wyobrazić sobie naszej Ojczyzny bez brzozowych gajów i alejek brzozowych w parkach. Wokół naszego przedszkola rosną piękne brzozy
Dzieci wraz z nauczycielem postanowiły odzwierciedlić w nim dostrzeżone piękno jesiennego parku Praca w zespole„Brzozowa Aleja”, przy użyciu pasteli olejnych, akwareli i farb gwaszowych.
Praca w pracowni artystycznej zaczęła wrzeć. Rozmawialiśmy o ogólnej idei, a teraz zarysy piękności o białych beczkach są już widoczne na tle wschodzącego dysku słonecznego. Ścieżka ucieka w dal, a wokół wielobarwny jesienny dywan, a nawet żółto-zielona trawa.
Ale jak narysować jesienne liście brzozy? Cóż, oczywiście przydadzą się liście zebrane w parku i starannie złożone w tekturową teczkę. Mali artyści z miłością wyjmują każdy liść. Są bardzo delikatne, bo mamy w domu wyprasowały je na czysto Biała lista papier.
Teraz najważniejsze jest, aby ich nie złamać, ale przykleić na zdjęciach pastele olejne gałęzie brzóz, pokryte akwarelami, niebem i ścieżką. Tak, to prawdziwy opad liści…
Zdjęcie jest gotowe, patrząc na nie, zawsze będziemy pamiętać spacer po jesiennym parku.
A co z jesiennymi kwiatami? Rzeczywiście, po wycieczce na łono natury, dzieci wraz z rodzicami wysuszyły je w dużych ilościach. Zdecydowałem się Następna klasa używaj ich do malowania i twórz kompozycje aplikacyjne z suszonymi kwiatami i liśćmi.
Dzieci z niecierpliwością czekały na kolejną lekcję, a teraz wreszcie się zaczęła. żmudna praca. Szczególnie trudno było przykleić suszone kwiaty na tekturze. Z pomocą nauczyciela dzieci wybrały kolorową kartkę papieru i ułożyły na niej suszone liście, kwiaty, nasiona drzew. Okazało się kompozycja kwiatowa, do każdej jego własności. Następnie indywidualnie z każdym młodym artystą, naturalny materiał wklejony na kolorowym tle.
Bardzo trudno jest uratować tak „kruche” dzieło. Rodzice pomogli. Zakupili ramki pokryte przezroczystym tworzywem sztucznym - pleksiglasem. Jest bezpieczny dla dzieci. W efekcie dzieci wraz z rodzicami udekorowały wnętrze pracowni plastycznej pięknymi aplikacjami z żywych kwiatów.
Przyglądając się stworzonym pracom: panelom i aplikacjom, młodzi artyści opowiedzą znajomym o spacerze po jesiennym parku. Pamiętajcie o głazie o heroicznej nazwie Dobrynya, który zimą schowa się pod śnieżną kołdrą, ale nadal będzie czuwał. Któreś z dzieci wraz z rodzicami na pewno jeszcze nie raz przyjdą do parku i odwiedzą cudowny kamień, przytulą białopniastą brzozę lub potężną wiecznie zieloną sosnę, przycisną policzek do ich kory i szepną do nich miłe słówka.
Dzieciom tak bardzo spodobała się wycieczka do natury, że z niecierpliwością czekają na kolejne wycieczki, bo przyroda jest piękna o każdej porze roku. Podziwianie przyrody to potężny impuls aktywność twórcza, o czym świadczy powstały po spacerze w parku, kreatywna praca młodzi artyści.. Do zobaczenia wkrótce, parku!
Młodsze przedszkolaki tak mają prosta forma mowa dialogiczna, w której odpowiedź całkowicie powtarza pytanie lub odtwarza jego część. Na tym etapie wieku repliki dialogu są proste pod względem psychologicznej struktury procesów generowania, elementarne pod względem rozmieszczenia semantycznego. Warunek konieczny pełny rozwój mowy frazowej młodsze przedszkolaki to specjalnie zorganizowana komunikacja z osobą dorosłą, podczas której dzieci zapoznają się z nowymi zwrotami mowy.
Cel: Nauczyć dzieci patrzenia na zdjęcie dziewczynki w parku jesienią, pokazywać dzieciom oznaki jesieni, rozwijać uwagę, myślenie, pamięć, zaszczepiać miłość do przyrody, pielęgnować chęć odpowiadania na pytania.
Sprzęt: obraz przedstawiający dziewczynę w parku, sztalugę, bukiet jesiennych liści, jesienne liście, lampę.
Postęp lekcji
Dzień wcześniej dzieci wchodziły do środka jesienny ogród, zebrane bukiety liści.
Wychowawca (pokazuje bukiet). Dzieci, co widzicie w moich dłoniach?
Dzieci. Żółte i czerwone liście.
Pedagog. W dłoniach trzymam bukiet jesiennych liści. Kto zebrał ten bukiet?
Dzieci. My! My!
Pedagog. Gdzie takie zebraliśmy piękny bukiet?
Dzieci. W naszym ogrodzie.
Pedagog. Teraz spójrz na to zdjęcie. Kogo na nim widzisz?
Dzieci. Dziewczyna.
Pedagog. Co ona trzyma w ręce?
Dzieci. Żółte liście.
Pedagog. Dziewczyna niesie bukiet jesiennych liści. Uśmiecha się, cieszy, że zebrała piękny bukiet. Ta dziewczyna ma na imię Tanya. Jak myślisz, kogo niesie Tanya żółte liście?
Dzieci. Zabiera je do mamy.
Pedagog. Oczywiście podaruje ten bukiet swojej mamie. A gdzie Tanya zbierała żółte liście? Przyjrzyj się uważnie obrazowi.
Dzieci. Na ścieżce, na trawie.
Pedagog. Tanya zbierała liście w ogrodzie na ścieżce, na trawie. (Pokazuje na obrazek.) Gdzie jeszcze są żółte liście?
Dzieci. Na ławce.
Pedagog. Liście żółkną wszędzie: na ławce, na trawie, na ogrodowej ścieżce. Gdzie jeszcze widzisz wiele żółtych liści?
Dzieci. Na drzewach.
Pedagog. Czy ten krzew ma żółte liście? (Przedstawia.)
Dzieci. NIE.
Pedagog. Gdzie oni są?
Dzieci. Upadli na trawę.
Pedagog. Tak, liście opadły z krzaków i drzew. Spójrz, liść spada. (Pokazuje.) Wokół jest dużo żółtych liści. Czym jest zieleń w ogrodzie?
Dzieci. Jodełkowy.
Pedagog. Prawidłowy. Kiedy jest tyle żółtych liści?
Dzieci. Jesienią.
Pedagog. Tak więc Tanya spaceruje jesienią po ogrodzie. Jak ubrała się na spacer?
Dzieci. Ciepły.
Pedagog. Co ma na sobie Tania?
Dzieci. Czerwony płaszcz z kapturem. Rajstopy i buty.
Pedagog. Dlaczego Tanya jest cieplej ubrana?
Dzieci. Ponieważ jest zimno.
Pedagog. Zgadza się, jesienią robi się zimno, więc Tanya ubrała się cieplej. Jakie zabawki zabrała ze sobą do ogrodu?
Dzieci. Lalka i samochód.
Pedagog. Jak się z nimi bawi?
Dzieci. Nosi lalkę w samochodzie.
Nadeszła jesień. Liście na drzewach w ogrodzie pożółkły. Spadają z drzew i krzewów i leżą na trawie, na ogrodowych ścieżkach, na ławce. Jesienne liście wszędzie żółkną.
Tanya poszła na spacer do ogrodu. Ubrałam się ciepło: założyłam kurtkę, ciepłe buty, czapkę. Wzięłam ze sobą lalkę i samochód. Tanya wyszła do ogrodu, włożyła lalkę do samochodu i zaczęła toczyć ją po ścieżce. A na ścieżce, na trawie - żółte liście. Tanya chciała zebrać piękny bukiet. Dziewczyna szybko zebrała dużo liści. Tanya niesie bukiet żółtych liści, raduje się: da go matce ..
Tanya świetnie się bawi jesienią spacerując po ogrodzie.
Pedagog. Chłopaki, kto zna wiersz o jesieni?
Chodź Sonechka, słuchamy cię.
Pedagog. Dobrze zrobiony! Soneczka przypomniał sobie wiersz o jesieni, o żółtych liściach, o tym, jak wirują na wietrze. Teraz pójdziemy na spacer po ogrodzie i każdy z Was będzie zbierał dla mamy w ogródku żółte i czerwone liście.