Književnost u 6. razredu
Predmet:
"A. Green's Extravaganza" Scarlet Sails"- bajka o ostvarenju sna", lekcija br. 3
1. Svrha časa: sumirati i sistematizirati ideje učenika o likovima likova u priči, sumirati proučavanje priče
2. Zadaci:
- edukativni: uvesti žanr ekstravagancije, podučavati
Povezati umjetničko djelo i njegovu interpretaciju u likovne umjetnosti i film, poboljšati vještine analize književni tekst, karakteristike književnog junaka.
- razvoj:
razviti sposobnost uspostavljanja uzročno-posljedičnih veza prilikom rješavanja problematičnih problema;
razvijati govor, kreativnu maštu;
-obrazovni: formirati vrijednosne smjernice, ideje o moralu
10. Tip časa: čas generalizacije i sistematizacije znanja i vještina.
11. Oblici rada učenika: frontalni, individualni rad studenti.
12. Potrebna tehnička oprema: kompjuteri, projektor, platno, pristup internetu.
13. Struktura i tok lekcije
I. Organiziranje vremena
-Zdravo momci! Jesu li svi spremni za nastavu? Ok, sedi.
Kako bismo se vi i ja prilagodili željenom talasu lekcije, predlažem vam da slušate muziku i uronite u prekrasan svijet zvukova.
(Uključujem muziku "Zvuk mora")
- Ljudi, šta ste čuli? Šta zvuči?
-Danas ćemo uroniti u neverovatno i vilinski svijet A. Green.
-U našoj lekciji ćemo rezimirati proučavanje priče A. Grina “Scarlet Sails”, generalizovati i sistematizovati naše ideje o junacima ove priče.
II. Ažuriranje znanja i ispravljanje
U prethodnim časovima upoznali smo se sa radom A. Greena, romantičnog pisca, koji je smatrao da je „bolje živjeti od neuhvatljivih zanosnih snova nego od prljavštine i smeća svakog dana“. Putovali smo po karti Grenlanda, kreiranoj kreativnom maštom pisca, i zaustavili se u selu Kaperne, gdje živi mala sanjarica Assol.
Kod kuće si trebao pripremiti priču o Assolu.
EOR: - Pogledajte ilustraciju S. Brodskog "Assol"
.Koje osobine Assolove ličnosti je umetnik uspeo da oliči u slici?
Jeste li ovako vidjeli Assol kada ste čitali djelo?
(čitajući Assolove karakteristike)
Zaključak: Assol, momci, živi u svetu okrutnih, bezobraznih ljudi koji ne znaju da vole. Ne mogu vjerovati u bajku. - Ima li u priči junaka koji je blizak Assol i sposoban da je razume?
(Da, a ovo je Grey)
EOR: Obratite pažnju na ilustraciju S. Brodskog “Assol i Grej”.
-Šta je zajedničko junacima?
-Da li je susret Assol i Greja slučajan? Šta je zajedničko ovim junacima?
(Ne, ovo srodstvo duša dovelo je do činjenice da je junak uspio ispuniti Assolin san, pretvoriti fantaziju u stvarnost)
(Mislim da su se Assol i Grej sreli ne slučajno. Jer Assol je dugo čekala svog princa, svoju ljubav, svoju sreću. Grej je zauzvrat lutao i tražio svoju izabranicu. I našao je Assol u nju. Ovaj sastanak odredila je sama sudbina).
Učitelj: Susret Assola i Greja bio je neizbježan, jer su njihove sudbine u djetinjstvu vrlo slične, razumiju i vole sve živo na zemlji, bliski su prirodi, ljubazni i nesebični, oboje vjeruju u snove. Sastanak nije bio slučajan: Grey je učinio sve kako bi osigurao da se ovaj sastanak dogodi i da bude upravo ono o čemu je Assol sanjala
III. Ponavljanje i analiza osnovnih činjenica, događaja i pojava
-A sada vam predlažem da odgovorite na test pitanja, prisjetite se kako je došlo do susreta Assol i Greya. Kako su se događaji dalje razvijali?
EOR-test.
Diskusija o rezultatima testa, sumiranje.
IV Generalizacija i sistematizacija pojmova
EOR - Obrazovni članak.
-Pročitajte edukativni članak koji rezimira naše proučavanje priče A. Greena. Green definiše žanr svog rada kao ekstravaganciju.
Pročitajte definiciju žanra. Ima li u priči nečeg fantastičnog, magičnog ili divnog?
- Dokažite da nije bilo ničeg magičnog u pojavi grimiznih jedara.
(Cijelo „čudo” je napravio Grey: odabrao je potreban materijal i naredio da se sašiju jedra; pogl. 4.)
Zaključak: Junaci priče sami stvaraju čudo. Grey ostvaruje Assolin san. Assol je vjerovala u san i ostala mu vjerna.
Rad sa udžbenikom.
-Pronađi Grejeve reči o tome u tekstu. Kako možete stvoriti čuda vlastitim rukama.
(čitanje teksta) „Čuda se moraju činiti vlastitim rukama. Ako je čovjekova duša žedna za čudom, dajte mu ovo čudo. Nova duša To će biti s Njim, a novi će biti s vama!”
V. Prenos stečenog znanja u nove uslove
-Kako ste razumeli ove reči? Napišite minijaturni esej „Kako razumem reči Artura Greja da „čuda se moraju činiti sopstvenim rukama“
(rad u sveskama)
Čita se nekoliko eseja.
Uvažavanje i podsticanje zanimljivih, samostalan rad.
- Dakle, Grey stvara čudo svojim rukama - ostvarujući Assolin san.
- Kako su ljudi u Kaperni reagovali na pojavu grimiznih jedara?
Pogledajmo fragment iz filma “Scarlet Sails” (1961) reditelja A. Ptushka “Stanovnici Kaperne upoznaju “Tajnu”
VI. Rezimiranje lekcije, razmišljanje
- Da li je potrebno čarobni štapić stvoriti čudo?
-Čega su grimizna jedra simbol? (simbol snova i ljubavi, ispunjenje želja)
Greenova "Scarlet Sails" personificiraju magična moć ljudski san. Ploviti u životu pod grimiznim jedrom znači postaviti sebe visoke ciljeve, sanjajte, trudite se da ispunite svoje planove.
Ljudi, morate vjerovati u čuda,
Jednog dana rano u prolećno jutro
Grimizna jedra će se uzdići iznad okeana,
I violina će pevati preko okeana.
VII Postavljanje domaće zadaće
Nudi fakultativni domaći zadatak: 1. Smislite nastavak priče A. Greena (na primjer, “Svijet Kaperna nakon opisanih događaja”)
2. Obrazloženje „Da li su nam potrebna „Scarlet Sails” danas?
„Čemu ekstravaganca Grimizna jedra može naučiti?
Državna obrazovna ustanova
“Gurnovshchinsky obrazovni i pedagoški kompleks
vrtić- Osnovna škola okruga Kleck”
Čas ruske književnosti
u 7. razredu
Predmet:
(koristeći IKT)
Pripremljen od:
Ruski učitelj
jezik i književnost
Khavanskaya N.V.
Plan časa ruske književnosti u 7. razredu
_______________________
"I razmišljam o sreći..."
Predmet: A.S. Green. "Scarlet Sails". Assol i Grej. Glorifikacija hrabrosti i životne radosti u priči
Cilj i zadaci:
Stvaranje uslova za ulazak u maštoviti svet Aleksandra Grina, za upoznavanje učenika sa dubokim sadržajem njegovog rada;
Vrsta lekcije:
Forma: lekcija refleksije
Tehnologija: razvoj kritičkog mišljenja (dijaloško učenje)
Oblici rada na času: rad u grupama, u parovima, individualni
Oprema: multimedijalna prezentacija, bilješke na tabli, materijali, rječnici, maketa broda s jedrima, tekst priče, bijeli listovi, olovke u boji, epigraf: „Čovjek u žurbi za srećom u stanju je svojim rukama stvarati čuda .” Konstantin Paustovsky (napisano na tabli), čamci za razmišljanje.
Tokom nastave
1. Organizacioni momenat. Motivacioni stav
Zdravo! Drago mi je da vas sve vidim na našoj lekciji.
Ljudi, imate bele papire i olovke u boji na svojim stolovima. Sada ću pročitati pjesmu, a ti ćeš koristiti boje ili oblike da pokažeš svoje raspoloženje.
Gde vrhovi planina ljube nebo,
Gde je vazduh tako čist, svež i čist,
Gdje u podnožju cvijeća rosa blista,
Izvadiću ga iz džepa Bijela lista.
I pisaću na njemu sve što želim,
I crtaću šta mi se sviđa...
I sada letim u svojim snovima,
U daleke i misteriozna zemlja,
Gdje je život svijetao, čist i dobar,
Gdje nema tuge i sitnih briga,
Gdje se duša ledi od uzbuđenja,
A srce se raduje i peva.
Želim ti pokazati ovaj svijet
I drago mi je da poželim dobrodošlicu prijateljima!
Potražimo zajedno put do sreće
I budi čistija i ljubaznija duša.
2. Faza postavljanja ciljeva
Danas sam donio simbol vjere i snova na čas, šta mislite zašto je ovaj brod ovdje? (odgovori učenika)
- Želim da vam danas ponudim neobičan naslov za lekciju: „I razmišljajući o sreći...“. Slajd 1. Ovo je fraza iz ekstravagancije "Scarlet Sails", Slajd 2 a Green ga je stavio na kraj knjige. Kada je pisac stvarao ovo delo, verovatno je i „razmišljao o sreći“.
- O čemu danas razmišljate?Pokažite mi kako ste odrazili svoje raspoloženje sa kojim ste došli na čas?
Epigraf današnje lekcije biće reči Konstantina Paustovskog: „Čovek u žurbi za srećom sposoban je da stvara čuda svojim rukama. (piši na tabli) Kako razumete značenje ovih reči? (odgovori učenika) Zapamtite svoje izjave, jer ćemo se na ove riječi vratiti na kraju lekcije.
Ljudi, već znamo temu našeg razgovora, razgovarali smo o epigrafu. Hajde da sada formulišemo ciljeve naše lekcije. (Odgovori učenika).Slajd 3:
- Istraživanje... (put ka sreći, san glavnih likova djela);
- Da otkrijem(identifikovati)... (glavne karakteristike slika glavnih likova)
- Uporedite(uporedi) ... (slike Assol, Grey, stanovnici Kaperne).
Najvažnije je da ćemo danas pokušati dokazati da je osoba, u žurbi za srećom, sposobna stvarati čuda vlastitim rukama.
3. Provjera domaćeg
4. Leksički rad
Za Aleksandra Stepanoviča Grina veoma je važno učiniti osobu srećnom. O tome je pisao u svojim radovima. Najveća nagrada za osobu je donijeti sreću drugoj osobi. To je Grey uradio za Assol u zadivljujućoj priči „Skerletna jedra“, koju je Grin počeo da piše u Petrogradu 1920. godine, kada je, nakon tifusa, lutao gradom i svake noći tražio smeštaj kod slučajni ljudi.
- Sjećate se kako je sam pisac odredio žanr djela?(ekstravagancija priče)
Iz kojeg jezika je posuđena riječ "ekstravaganca"? (sa francuskog). Od koje je riječi došlo? (od riječi "vila")Slajd 4
Sada predlažem da radite u parovima.
Raditi u parovima
1 par: pronađite definiciju riječi “ekstravaganca” u rječniku; (Handout)
2 para: Od tipova izaberite onaj koji odgovara radu koji se proučava. (Handout)
3 para:Šta znači Greenova ekstravagancija i obicna bajka?
| Ekstravaganca |
|
| 1. Definicija. (Šta?) | |
| 2. Vrste ekstravagancije. | |
(očekivani odgovori učenika tokom generalizirajućeg dijaloga nakon popunjavanja tabele:
| Ekstravaganca |
|
| 1. Definicija. (Šta?) | EXTRAVAGANZA1 . Pozorišna ili cirkuska predstava bajkoviti sadržaj, koji se odlikuje veličanstvenom produkcijom i scenskim efektima 2 . Magičan, fantastičan spektakl |
| 2. Vrste ekstravagancije. | Circus show; književnost, |
| 3. Šta je zajedničko Grinovoj ekstravaganciji i običnoj bajki? | Predivan susret sa Egleom; Assolin neobičan san; Greyov svijetli, hrabri san; slučajni susret Likovi su takođe neverovatni; neverovatna transformacija snove u stvarnost |
5. Sistematsko ažuriranje znanja. Rad sa ekstravagancijskim tekstom
Bajka, magija, snovi - sve je to tako blizu i tako nestabilno. Pročitali ste djelo, volio bih da sada podijelite svoje utiske o pročitanom i o glavnim likovima. Zamislimo kakvi su njihovi portreti verbalno crtanje, zamislite zamišljeni portret Assola i Greya.
Sada vam nudim rad u dvije grupe. Prva grupa radi sa likom Assola, a druga sa imidžom Greja.
1) Rad u grupama
I
5. Pročitajte opis Assol. Koje su po vama najvažnije osobine njenog karaktera koje je autorka želela da istakne? Zaključak.
(odgovori učenika)Slajd 5.
- I tako, ASSOL, kakva je tvoja ideja o njoj i njenom putu do njenog sna? Kakva je ona?
(Assol je ćerka mornara Longrena, u njoj žive dve devojke, dve Assole, pomešane u divnoj nepravilnosti, čineći jednu sliku:
Bila je pažljiva, drugačije je videla sve okolo, razgovarala sa bubama i sa sobom; vjerovala u njen san; vješto upravljao kućom; prijateljski i iskreni.
Živjela je svoje snove, u svom svijetu, samo njoj razumljivom.)
Sada ćemo imati priliku da vidimo kako se rodio Assolin san u fragmentu iz filma.
Gledanje video fragmenta, epizoda br. 1 (Assolov susret sa Eglom).
Gledali smo sjajnu epizodu filma, vidjeli i čuli kako se rodio Assolin san.
Odgovorite na pitanje: Zašto su jedra bila grimizna? (grimizna je boja snova, nade, vatre i ljubavi). Zašto vam je ovaj fragment zanimljiv?
II
(odgovori učenika)Slajd 6.
(Gray je rođen sa živom dušom, živio je u svom svijetu, na ovom svijetu san se uzdizao iznad svega. Čitao je halapljivo knjige, sanjao da postane kapetan. Grey je iskusio sve teškoće brodskog života, promijenio izgled, „izgubio se njegova slabost", postala je široka u ramenima, jaka u mišićima, "iskra se ogledala u njegovim razmišljajućim očima", njegov govor je postao "kratak i precizan. Ali Grej nije izgubio ono najvažnije - svoju čudnu leteću dušu.")
Mislite li da se susret između Assola i Arthura Graya dogodio slučajno?
Mislim da ne. Sama sudbina spojila je heroje. U Grejevim grudima stisnuo je alarmantan osećaj, „kao da ga je neko zvao“. Assol je odjednom začula "nešto kao daleki poziv" i pozvalo ju je na obalu. Pogledajmo odlomak iz filma.
Gledanje fragmenta videa, epizoda br. 2 (prvi susret Asol i Greja).
2) Rad u grupama.
Sada predlažem da nađete zajedničke karakteristike, koji ujedinjuju Assol i Grey.
Zadatak: Grupe traže zajedničko u glavnim likovima (handout)
| Jaka, buntovna ličnost (izbor - biti kapetan). |
|
| postoji želja za ljepotom, sposobnost sanjanja (igračke za djecu, divljenje ljepoti svijeta). | Želja za nepoznatim, avanturom, slobodom (rođen daleko od mora, u imućnoj porodici, ali je izabrao nedaće morskog života). |
| vjerovanje u moć snova i mašte koji mogu promijeniti svijet; verovanje da svako ima san | Odabir svrhe života (činiti čuda svojim rukama, osjećati tuđu bol kao svoju) |
Zaključak: Slajd 7. Dakle, vidimo da mladi ljudi imaju mnogo toga zajedničkog? Slajd 7.(Prvo, obojica su bili lišeni komunikacije sa svojim vršnjacima. Ali ova usamljenost rodila je herojima sposobnost da vide i cijene ljepotu prirode. Drugo, oni razumiju i vole sve živo na zemlji, bliski su prirodi. Treće , Assol i Grey ljubazni i nesebični, vrijedni. I konačno, oboje vjeruju u san.)
3) Meditacija
Obratite pažnju na slajd: „Shvatio sam jednu jednostavnu istinu. Radi se o činjenju takozvanih čuda vlastitim rukama.” Slajd 8.
Ko posjeduje ove riječi? Kako ih razumete?
Bili smo uvjereni da je Green bio u pravu, ako slijedite svoje snove, svi putevi će biti otvoreni i vaši snovi će se ostvariti. Greyovi snovi i romansa ukrštali su se sa Assolinom bajkom, a Grej je odgovorio na ovu bajku, budući da je i sam voleo romansu i more, a Assolov san je bio povezan sa morem i divnim brodom. Ljubav mu je pomogla da ostvari Assolin san. Ostvario joj je san i predstavio ga drugima kao bajku.
Susret Assola i Greya šokirao je sve stanovnike Kaperne. Kako se to dogodilo? Okrenimo se tekstu. (Deca pronalaze fragment susreta Assol i Greja, čitaju ga. U tekstu pronalaze sliku stanja sreće koje preplavljuje heroje, čitaju reči „...u svečanom horu...” )
Gledanje fragmenta videa, epizoda br. 3 (susret Asol i Grey. Grimizna jedra).
Šta su Kaperni shvatili? (Kaperni su shvatili da se i najnevjerovatniji san može ostvariti ako u njega vjerujete i idete ka tome.)
K.G. Paustovsky je rekao: Slajd 9.“Budućnost kojoj težimo je rođena iz nepobjedivog ljudska priroda– sposobnost sanjanja i ljubavi”? Kako ova izjava rezonuje sa životom i postupcima glavnih likova u djelu?
Igrupa Assol suočio se s ljutnjom i zavišću, ali nije odgovorio zlom. Uvek je bila odzivna, ljubazna, nežna, osetljiva, neobično lijepa duša. Postala je srećna jer... srećan je onaj koji na zlo ne odgovara zlom, nego čini dobro i nije otvrdnuo u duši.
IІ grupaSiva. Ova izjava Paustovskog vrlo dobro odražava sliku, karakter i postupke Greya. Grey s rano djetinjstvo težio svom snu. Shvatio je kako je divno kada se ostvare snovi koje je i sam ostvario svojim radom, upornošću i odlučnošću.
Da li je ova izjava i danas aktuelna? Zašto?
4) Generalizacija
Dakle, koje kvalitete trebate imati da biste ostvarili svoj san, pa da, bez obzira na sve, idete ka njemu? Odgovorimo na ovo pitanje u paru. (Na stolu su markeri i prazne listove papir.)
Ljudi, trebali biste se konsultovati i zapisati kvalitete koje su posjedovali Grey i Assol dok su slijedili svoje snove.
(Primjeri odgovora: 1. Vjera u ljepotu, vjera u čuda, vjera u bajke i čudesno ispunjenje snova; iskrenost, naporan rad, čitanje knjiga - sve to vodi Assol do njenog sna. 2. Grayeva uzbudljiva ljubav prema moru, san da budem kapetan, vještina savladavanja poteškoća, posvećenost, odlučnost, sposobnost da se cijeni ljepota, ljubaznost, osjetljivost, plemenitost - sve ove kvalitete omogućile su Greyu da ispuni svoj san i Assolov san).
Na tabli zakačite odgovore djece oko riječi san.
Mnoge generacije su čitale ovu knjigu, postala je legenda, simbol prve ljubavi i snova. U ovom djelu postoje simboli, a jedan o kojem smo već govorili je grimizna boja. Slajd 10.
Ako su grimizna jedra simbol snova, nade, ljubavi i vatre, onda je bijeli brod simbol koji u Bibliji označava višu duhovnu silu koja će vas prevesti preko okeana života i pomoći vam da savladate sve nedaće.
Mislite li da ljudi 21. vijeka još uvijek imaju ove simbole? (“Scarlet Sails” je i dalje simbol visokog i čistog sna. Simbol je nade i snova velikih i plemenita djela u ime svetle budućnosti.)
U Sankt Peterburgu postoji tradicija: Slajd 11 za jedan dan matursko veče svi maturanti se okupljaju na Nevi i čekaju pojavu Grimizna jedra. Ovo je veoma simbolično, jer na današnji dan maturanti imaju svoj san o srećnoj budućnosti.
Šta knjiga uči? (Knjiga vas uči da verujete u svoje snove, da budete svrsishodni, da hrabro idete ka svojim snovima, da verujete i znate da je čovek sam tvorac svoje sreće. Knjiga uči decu da budu pravi muškarci i vitezovi.)
Zašto su takvi heroji zanimljivi i da li su sada potrebni? (Odgovor učenika).
Na osnovu djela “Scarlet Sails” nastala su i mnoga druga kreativni radovi, umjetnička djela, umjetnici slikaju slike, pjesnici komponuju pjesme, kompozitori pišu pjesme, postoji čak i opera "Scarlet Sails" - autor Bogoslovsky, 1996. U Feodosiji se nalazi spomenik „Skerletnim jedrima“.
Ljudi, danas pričamo o vama književnih heroja koji su sanjali, neumorno hodali ka svojim snovima i njihovi snovi su se ostvarili. Znate li primjere iz života kada su ljudi sanjali i njihovi snovi su se ostvarivali? (Ju. Gagarin, M. Lomonosov, mnogi sportisti, umetnici i obični ljudi oni koji su postali kreatori svojih snova.)
Ljudi, zašto je čovjeku potreban san u životu? Razgovarajte u parovima i odgovorite na ovo pitanje. (Slušamo svaki par).
6. Zadaća
Kod kuće će svako morati da izrazi svoj stav prema djelu, prema njegovim likovima u esejskom obrazloženju: "Da li je čovjeku potreban san?"
7. Komentirano ocjenjivanje
8. Refleksija
Djeca dobijaju male crteže čamaca, na koje zapisuju svoje snove i iznose svoje utiske o radu, o čemu su razmišljali.
Pogledajmo ponovo epigraf naše lekcije. Da li se slažete sa rečima K. Paustovskog?
Svi, odrasli i djeca, vjeruju u čuda. I neka nam se snovi ostvare! Ako otvorite svoje srce ovom svijetu, vjerovat ćete da će se “grimizna jedra uzdići iznad okeana, a violina će pjevati nad okeanom”. Neka Kaperna, Grej, Assol, brod sa grimiznim jedrima – sve je to plod mašte umetnika. Ali za sada će živeti na zemlji dobri ljudi- romantičari koji toliko znaju da vole i sanjaju, sve ovo može da se ostvari. Green je uvjeravao da brod sa grimiznim jedrima prije ili kasnije dolazi svima koji znaju sanjati, koji svim srcem vjeruju da će se snovi i želje definitivno ostvariti. Na kraju krajeva, samo trebate zapamtiti: "Morate stvarati čuda vlastitim rukama!"
Slajd 13.
| Ekstravaganca |
|
| 1. Definicija. (Šta?) | |
| 2. Vrste ekstravagancije. | |
| 3. Šta je zajedničko Grinovoj ekstravaganciji i običnoj bajki? |
| Ekstravaganca |
|
| 1. Definicija. (Šta?) | |
| 2. Vrste ekstravagancije. | |
| 3. Šta je zajedničko Grinovoj ekstravaganciji i običnoj bajki? |
| Ekstravaganca |
|
| 1. Definicija. (Šta?) | |
| 2. Vrste ekstravagancije. | |
| 3. Šta je zajedničko Grinovoj ekstravaganciji i običnoj bajki? |
Igrupa studenata predstavlja projekat „Assolov put do sna“.
1. Pričajte nam o djevojčicinom djetinjstvu.
2. Kakvi su bili njeni odnosi sa vršnjacima?
3. Zašto Assol nije mogla da se sprijatelji sa decom svog sela? Po čemu se ona razlikuje od njih?
4. Šta je Longren naučio svoju kćer?
5. Pročitajte opis Assol. Koje su po vama najvažnije osobine njenog karaktera koje je autorka želela da istakne?
IIgrupa predstavlja projekat "Gray's path to a dream"
1. Zašto je Grey odrastao usamljen? (Otac je iz zamka izbacio svu djecu sluge, bojeći se da ne pokvare dječaka.)
2. Čime je bio ispunjen svijet njegovog djetinjstva?
3. Koje epizode iz Grejevog života Dom sjećaš li se?
4. Obratite pažnju na priče iza slika. Kakav je značaj ovih epizoda u priči?
5. Kako je zamišljao zvanje kapetana? Da li je "nemiran rad" na brodu odgovarao idejama Artura Greja iz detinjstva?
| Assol | siva |
| Assol | siva |
Sinonimi:
magični spektakl, performanse, fantastičan spektakl, fantazmagorija
Koje značenje ima riječ "ekstravaganca"? (1. pozorišna ili cirkuska predstava sa bajkovitim zapletom, luksuznom scenografijom, kostimima. 2. magični, bajkoviti spektakl)
EXTRAVAGANZA(francuski féerie, od fée - čarobnica, vila), žanr scenske izvedbene umjetnosti (pozorište, estrada, cirkus, kino). Ekstravaganca, po pravilu, koristi bajkoviti, magični zaplet; luksuzni kostimi i scenografija; brojni složeni proizvodni efekti. Ekstravaganca se tradicionalno smatra „lakim“, zabavnim žanrom izvođačkih umjetnosti.
Dvorsko pozorište doba apsolutizma, kada su finansijska sredstva za izvođenje predstava bila praktično neograničena, dalo je plodno tlo za formiranje i razvoj žanra ekstravagance. Priroda ekstravagancije je vrlo često operska i baletske predstave.
Vjeruje se da su odlike ekstravagancije karakteristične i za narodna sajmova i pozorišta, koja u svojim predstavama koriste složene mehaničke mehanizme, zvučne i svjetlosne efekte. Međutim, u striktno govoreći narodna estetika oboje nego je suprotno principima očaravajućih predstava, težnji da se postigne najuvjerljiviji, životni dojam čuda. Grubi efekti separea, u velikoj meri pomešani sa humorom, improvizacijom i direktnim kontaktom sa publikom, jasno upućuju na konvencionalno pozorište maske I farsa.
Na isti način, nemoguće je svrstati, recimo, brojne holivudske trilere u žanr ekstravagancije. Unatoč činjenici da moderne, sofisticirane produkcijske tehnologije ovdje omogućavaju postizanje najuvjerljivijeg efekta, ova vrsta spektakla podrazumijeva bitno drugačiju emocionalnu uključenost publike.
U ekstravaganci, reakcije publike su zasnovane na iznenađenju i divljenju; jake psihološke reakcije moguće su samo unutar ovih granica emocionalnog polja. Zbog toga je žanr ekstravaganca izuzetno čest cirkuske predstave. Prvobitno programirana reakcija divljenja neobičnim vještinama umjetnika, koje prevazilaze sposobnosti prosječne osobe i prevazilaze uobičajene, može se uvelike pojačati kompleksnim tehnička oprema– na primjer, igralište potpuno napunjeno vodom. Po pravilu, u žanr Tokom ekstravagancije grade se cirkuski i scenski iluzioni brojevi, koji su po svojoj prirodi bliski čudu.
Govoreći o pozorišnoj ekstravaganci, ne može se ne prisjetiti ruskog poduzetnika, glumca, reditelja M.V. Lentovsky, koji je otvorio Fantastično pozorište u Moskvi 1882. Pozorište je uživalo ogromnu popularnost, zadivljujući publiku veličinom svojih predstava, neobičnim efektima i slikovitošću scena. U saradnji sa briljantnim pozorišnim inženjerom i dekoraterom K.F. Waltzom, Lentovsky je stvorio ekstravaganciju punu briljantne zabave i domišljatosti. Pozorište Lentovsky ostavilo je veliki utisak na K.S.Stanislavsky, iako bi se činilo teško zamisliti polarniju pozorišnu estetiku. To, zapravo, još jednom pokazuje da su u pozorištu svi žanrovi jednaki, te da visok nivo profesionalizma u bilo kojem od njih neće ostaviti ravnodušnim predstavnike drugih estetskih stilova i pravaca.
Samoanaliza časa ruske književnosti
Predmet:"I razmišljam o sreći..."
A.S. Green. "Scarlet Sails". Assol i Grej. Glorifikacija hrabrosti i životne radosti u priči
Zadaci:
Pomoći učenicima da kroz posmatranje identifikuju glavne karakterne crte Assol i Grey, da shvate zašto Assol i Grey zaslužuju sreću; vidjeti autorovu poziciju u odnosu na ljude kao što su junaci priče;
Promovirati razvoj niza važnih psihološke karakteristike ličnosti učenika: sklonosti upoređivanju, suprotstavljanju i analitičkom razmišljanju; sposobnost apstrakcije, formulisanja hipoteza, kreativna mašta;
Doprinijeti obrazovanju aktivnih životna pozicija; visoko moralna osećanja, odlučnost; ljubav prema bližnjemu, vera u dobrotu, ljubav i snove.
Vrsta lekcije: opšta lekcija korišćenjem informacionih i komunikacionih tehnologija
Tehnologija: informacije i komunikacija
Forma: lekcija refleksije
Čas je održan u 7. razredu. Prosjek razreda za predmet je 7,4. On visoki nivo(9 bodova) – 2 učenika, dovoljna su 4, 1 ima 8 bodova, 3 - 7 bodova, 1 učenik ima prosječnu ocjenu (5).
Ova lekcija je treći koji proučava rad A.S. Greena, njegovu ekstravaganciju „Scarlet Sails”. Stoga je svrha lekcije bila stvaranje uslova za razumijevanje figurativni svijet Alexander Green, da upozna studente sa dubokim sadržajem njegovog rada. Za postizanje ovog cilja koristio sam:
Filmski odlomci ovo djelo za motivaciju obrazovne aktivnosti;
Multimedijalna prezentacija za aktiviranje pažnje učenika;
Radite u parovima kako biste definirali pojam “ekstravaganca”;
Rad u grupama u fazi karakterizacije slika glavnih likova;
Učenicima su ponuđeni napredni zadaci:
Napišite mini-esej „Šta je sreća?“
Tokom lekcije ispunjeni su zdravstveni uslovi: izvedena je vizuelna gimnastika, ispunjeni su standardi upotrebe multimedijalna prezentacija(do 25 minuta), čas je bio dinamičan: svi učenici su radili aktivno. Vjerujem da su ciljevi lekcije postignuti. Ocjene su objavljene. Domaći zadatak je kreativan.
Zdravo!
Naš projekat je o Krimu, o gradu Feodosiji.
O našem omiljenom piscu - Alexandra Green.
Cilj projekta jeodržava izložbu slika naslikanih samo u jednoj književni zaplet - o susretu Assola i Greya.
Izložba će se održati u oktobru 2016. godine u Moskvi, u biblioteci br. 48.
Predstavljanje izložbe održaće se u formatu muzičko-poetske večeri.
A sada o istoriji projekta!
Pre nekoliko godina, mi, porodica Davidov, kupili smo jednu smešnu, naivnu sliku na nasipu grada Feodosije. Prikazuje jednu od najpoznatijih, dirljivih i najvažnijih zapleta za Feodosiju: susret Asola i Greja. Otvorimo knjigu:
„...razdvojio se čamac pun preplanulih veslača; među njima je stajao onaj koga je, kako joj se sada činilo, znala, nejasno sećala iz detinjstva... Utrčala je do struka u toplo ljuljanje talasa , vičući: „Tu sam,“ Ja sam tu!To sam ja!"
Alexander Green je moj omiljeni pisac. Grimizna jedra, poput jasnih sovjetskih zastava - njegovani, ali i bliski san, trepere u duši cijelog mog života, od djetinjstva.
Ali ne možete da shvatite... Ili sanjajte o blistavoj sreći zajedno sa junacima slike i njihovim tvorcem; ili se homerski smijati mnogim apsurdnostima i nedosljednostima u našoj slici.
Ispostavilo se da jedno drugom ne smeta! Genije je toliko dubok i duhovan da čak i popularne printove ispunjava značenjem i plemenitošću.
Postoji mnogo verzija o tome šta se ovde dešava. Evo jednog od njih, najhrabrijih:
Pirati su zarobili galeotu "Secret"! Grey je uspeo da pobegne. Banda pljačkaša, nakon što je čula za Grejeve planove (ili pročitala “Scarlet Sails”), odlučila je da zarobi Assol i potom je proda u ropstvo. Želeći da privuku devojku na obalu, oni, prateći zaplet, plove čamcem do obale, stavljajući balvan koji predstavlja Greja na pramcu čamca...
Prisjetimo se riječi kapetana Greya:
"Okupite orkestar, ali ne od kicoša sa ceremonijalnim licima mrtvih... - ne. Skupite svoj koji vas rasplaču jednostavna srca kuhari i lakaji; skupite svoje skitnice.More i ljubav ne podnose pedante."
Šta da nisu muzičari, već umjetnici?
A sada - pred nama su slike umjetnika iz Zurbagana, Lissa, Gel-Gyu...
Sljedeće godine smo izdvojili još jednu sliku. Sad je to bio akvarel, ali ovdje je pored smijeha bilo i neke strepnje i propasti:
Loše vrijeme, nalet i blizina brodoloma! Ali Assol je mirna. Ona stoji na obalnim stijenama - ostarjeli ribar s crvenim pištoljem. Ali ni tu detinjasto romantično osećanje nije izneverilo: srce kuca brže; zaplet je odletio u druge zemlje i stvarnosti:
I opet je prošla godina dana... Ovaj put dvije slike. U početku nismo imali sreće; u Feodosijskom „vernisažu“ nije bilo ništa prikladno. Morali smo se zadovoljiti nečim sličnim prvoj verziji susreta naših favorita:
Assol se pred nama pojavljuje kao mlada dama iz visokog društva, poput labuda koji plovi na svoj vječni sastanak u veličanstvenom ruhu. Pravo sa lopte na brod!
Ali kasnije, neposredno pre polaska za Moskvu, na parapetu kod fontane otkrili smo ovo čudo:
Ova slika je najdirljivija, a vjerovatno i najbolja umetnički smisao. Teško je ne pustiti suzu od nežnosti!
Dream of a dream! Izvjesna djevojčica, dovedena iz Moskve ili Lenjingrada, igra se u Assolu u svojoj mašti.
I opet vrijeme leti. I sledeće godine. A Krim je već naš... Oluja se približava! I svakako, pogledajte kontrast s prethodnim:
Ovo nije spokojna sreća u pješčaniku! Ovde je sve ozbiljno. Kraljica divova upoznaje princa igračke na čamcu. Vjerovatno pliva prema njoj u obliku Orašara. Priroda, shvaćajući važnost trenutka, istiskuje sve boje oluje. Sve najavljuje dramu. Ali pobjeda Ljubavi je neizbježna.
Na zidu je novi kalendar. A sada drugi Rusko ljeto na Krimu. I naš Assol se smirio, odbacio Karnevalske maske, i počela da liči na sebe. Konačno smo upoznali našu favoritkinju kako je opisana u knjizi:
Kako dobro to ističu trbušasti čamci suptilna slika! A iza njega se osjeća Kapernino nevjerovatno, ali i radosno uzbuđenje.
Hvala, Aleksandre Stepanoviču! Hvala, Feodosia!
Evo šta smo do sada dobili:
Pa, "avion" u donjem lijevom uglu, koji je nacrtao srednji sin, spustio se pored njega na njegov zahtjev))
Dok naše Umjetnička galerija mala Ali planiramo da ga proširimo. Ne samo da ćemo dopuniti našu kolekciju dirljivim i često amaterskim slikama (a ova linija će se neizbježno nastaviti!), već i posebno naručivati svake godine od jednog ili drugog Krimski umetnik slika na ovu temu.
Ulaz na izložbu će biti besplatan.
Kao prezentacija izložbe održat će se mali koncert. Autor projekta će izvesti pjesme vlastitu kompoziciju, posvećena Krimu, moru, zelenilu i, naravno, ljubavi.
Podržite nas!
Sretno!
Lekcija- istraživanje ekstravagantne priče A. Greena “Scarlet Sails”
Zadaci:- upoznati učenike sa neverovatni heroji priče; naučiti razlikovati fantastično i stvarno u djelu; upoznati pojmove iz teorije književnosti: ekstravaganca, očaravajuća priča, portret, fantastično, stvarno; razvijati vještine izražajno čitanje književni tekst, uključujući i napamet; razvoj komunikacijskih vještina pri radu u grupi.
- audio zapis morskog surfanja, elektronska prezentacija
- portret A. Greena; ilustracije za priču “Scarlet Sails”.
Sastanak Assola i kapetana Greja
Dvoje ljudi, toliko različitih od ljudi koji ih okružuju, žive u dva svijeta, stvarnom i svom. I sanjaju o nesvakidašnjem. Susret Assol i Greja je neverovatan, kao u bajci, ali izgleda da je trebalo da se desi upravo tako! Čini se da je Assol voljela i čekala svog princa dugo, dugo - od trenutka kada joj je čarobnjak rekao za brod sa grimiznim jedrima, kako je Longren odlučio - neka njena kćer živi sa ovim bajkovitim snom. Čini se da se Grej zaljubio u Assol davno, davno - čak i prije nego što ju je vidio kako spava na putu.
Kao da dve žice zvuče zajedno... Uskoro će doći jutro kada se brod približi obali, a Assol će viknuti: "Tu sam! Evo me!" - i pojuriće da trči pravo preko vode. San, ako verujete u njega, odnosno date mu život, ma šta razboriti ljudi rekli, postaje moćna stvaralačka snaga.
Susret Assola i Greya bio je neizbježan, jer su njihove sudbine u djetinjstvu vrlo slične, razumiju i vole sve živo na zemlji, bliski su prirodi, ljubazni i nesebični, oboje vjeruju u snove. Susret nije bio slučajan: Grey je učinio sve kako bi osigurao da se ovaj susret dogodi i da bude upravo ono o čemu je Assol sanjala (djevojka „koja ne može, ne bi se trebala udati osim na ovaj način“). A da li je susret bio sretan za Assol i Greya može se razumjeti iz riječi samog Greya: „Što se mene tiče, naš početak – moj i Assol – ostat će nam zauvijek u grimiznom odsjaju jedara stvorenim dubinom srce, koje zna šta je ljubav.”
Iznenađujuće, čini se da poetski narativ Aleksandra Grina uvjerava nas, čitaoce: moć ljubavi je ogromna ako je ta ljubav čista, iskrena, ako je to ljubav netaknute, neokaljane, neiskvarene duše. Umeti pretvoriti san u stvarnost najveći je ljudski talenat.“Nežno, ali uz smeh, i sam šokiran i iznenađen što je nastupila neizreciva, nepristupačna dragocena minuta, Grej je podigao za bradu ovo dugo sanjano lice, i devojčine oči su se konačno jasno otkrile..."
Tako su se, slučajno, kako kažu ljudi koji znaju čitati i pisati, Grey i Assol našli u jutro ljetnog dana punog neizbježnosti. "
Ovaj citat iz priče otkriva obrazac sastanka... .
I sami morate napisati esej
Stari Grci su govorili da sama želja stvara kreaciju. Snaga želje i snova može preokrenuti život i promijeniti osobu. Alexander Green je stvarao snagom svojih snova cijeli svijet, u kojem žive hrabri, iskreni ljudi, poetski i prelijepa žena, gdje uz more stoje gradovi prekrasnih imena - Lise, Zurbagan.
Green je poznavao moć snova i moć ljubavi. Sve njegove priče o ljubavi završavaju se jednom frazom - "Živeli su dugo i umrli istog dana." Najvažnije je da se upoznamo i pronađemo.
Mala Assol, dijete izopćeno, odgojeno ljubazno i ljubavni otac, živi usamljeničkim životom. Odguruju je vršnjaci, a odrasli ne vole, prenoseći svoju nesklonost ocu na djevojčicu.
Jednog dana je sretne u šumi čudan čovek, priča bajku o brodu sa grimiznim jedrima i od tog trenutka sudbina počinje sa radom. Assol je vjerovala u bajku i učinila je dijelom svoje duše. Djevojka je bila spremna na čudo - i čudo ju je pronašlo.
Zelena pokazuje kako se, kroz zamršene staze, dvoje ljudi, stvorenih jedno za drugo, kreće prema sastanku. Grey živi u potpuno drugom svijetu. Bogatstvo, luksuz, moć daju mu se po rođenju. A u duši živi san ne o nakitu i gozbama, već o moru i jedrima. U inat svojoj porodici, postaje mornar, plovi oko svijeta, a jednog dana nesreća ga dovodi u kafanu sela u kojem živi Assol. Poput grube šale, pričaju Greyu priču o luđaci koja čeka princa na brodu sa grimiznim jedrima.
Kao da dve žice zvuče zajedno... Uskoro će doći jutro kada se brod približi obali, a Assol će viknuti: "Tu sam! Evo me!" - i pojuriće da trči pravo preko vode.
San, ako verujete u njega, odnosno date mu život, ma šta „razumni“ ljudi rekli, postaje moćna kreativna snaga.