- W starożytności rodzice wybierając imię dla dziecka wierzyli, że może ono wpłynąć na jego charakter i losy. Stopniowo ludzie zaczęli zapominać o znaczeniu imion, zwłaszcza gdy niektóre narody zapożyczały je od innych. Dziś już nie zastanawiamy się, co oznaczają nasze imiona. Ale jeśli zwrócisz się do ich pochodzenia, możesz dowiedzieć się wielu interesujących rzeczy.
Dowiemy się, co oznaczają nazwy, które przyszły do \u200b\u200bnas z języków greckiego, łacińskiego, skandynawskiego i innych.
1. Przeczytaj interpretację niektórych imion.
słowiańskie imiona
Vladimir - „posiadanie świata”
Władysław - „posiadający chwałę”
Wiaczesław - „najwspanialszy, najbardziej chwalebny”
Rościsław - „rosnąca sława”
Światosław - „święta chwała”
Jarosław - „gloryfikujący Jariłę”
Wiara - „wiara, wierny”
Lada - „ukochany, drogi”
Ludmiła - „droga ludziom”
Swietłana - „jasny, czysty”
Snezhana - „siwowłosy, zimny”
greckie imiona
Alexander - „obrońca, wojownik”
Andrzej - „odważny”
Bazylia - „król, królewski”
Eugeniusz - „szlachetny”
Mikołaj - „zwycięzca”
Elena - „jasna”
Irina - „spokój, spokój”
Margarita - „perła”
Sofia - „mądry”
Nazwy łacińskie
Valentine - „silny, zdrowy, silny”
Valery - „silny, energiczny, silny”
Maksym - „największy”
Siergiej - „wysoce ceniony”
Victoria - „zwycięstwo” Marina - „marynarka”
Julia - „kobieta z klanu Julijewów”
nazwy skandynawskie
Igor - „młody”
Oleg - „święty”
Olga - „święta”
2. Który z twoich krewnych, znajomych ma któreś z tych imion? Czy cechy osobiste i charakter tych osób odpowiadają znaczeniu ich imienia?
3. Dowiedz się, jakie jest znaczenie twojego imienia. Jeśli nie było go na liście na tej stronie, zajrzyj do książki Lwa Uspienskiego „Ty i twoje imię” lub do współczesne słownictwo nazwy.
W języku hebrajskim nie ma słowa na Iwana. Ale nazwa jest taka, że każdy ma narody europejskie brzmi inaczej (Niemcy – Johann, Francuzi – Jean, Brytyjczycy – John, Gruzini – Ivane, Finowie i Estończycy – Yuhan, Polacy – Jan), kiedyś w starożytnej Judei wymawiano je jako Yehokhanan, czyli Jochanan. A to słowo oznaczało „łaskę Bożą”, „dar Boży”, czyli Fedor.
4. Co bohaterowie literaccy Lub sławni ludzie masz takie samo imię jak ty? Co jest między wami wspólne, a co różne?
Iwan Carewicz,
Iwan IV Groźny,
Iwan Susanin,
Iwan Kupała,
Iwan Kruzensztern,
Iwan Kryłow
Przygotuj się do opowiedzenia klasie o pochodzeniu twojego imienia. Uzupełnij swoją historię interesująca informacja o osobach o takim samym imieniu jak twoje.
Imię Iwan podczas Wielkiego Wojna Ojczyźniana był używany przez Niemców jako przezwisko dla Rosjan. W imieniu Iwana powstało jedno z najczęstszych rosyjskich nazwisk, Iwanow.
Charakter mężczyzny o imieniu Ivan jest bardzo sprzeczny. W równym stopniu łączy słabość i siłę, otwartość i miłość do oszukiwania, dobrą naturę i oszustwo. Złożona postać skazuje Ivana na to ciężkie życie pełen przeszkód i wybojów. Iwan, podobnie jak Iwan Carewicz, honorowo znosi wszystkie próby dzięki swojej wytrwałości. Ivan idzie do upragnionego celu spokojnie i wytrwale, nie zbaczając z bezpośredniej ścieżki. Czasami, w chwilach, gdy pozostaje tylko sięgnąć po upragnione, Iwan nagle odmawia.
Historia zna wielu wspaniałych Iwanowów. Na przykład, czy wiesz, kto jako pierwszy Europejczyk odwiedził Wyspę Wielkanocną i opowiedział o zamieszkujących ją ogromnych gigantycznych posągach? Tym człowiekiem był nikt inny jak Ivan Kruzenshtern (1770–1846), nawigator, który jako pierwszy w Rosji opłynął świat.
Wytrwałość i ambicja – cechy, które wyróżniają wiele osób noszących to imię, w dużej mierze charakteryzowały również Kruzenshterna – nie miał nawet dziewiętnastu lat, gdy został odznaczony za bohaterskie czyny podczas bitwy pod wyspą Gotlandia i awansowany do stopnia porucznika. Twój pierwszy opłynięcie robił to, przesiadając się ze statku na statek, jak zwykły podróżnik, po czym wracając do ojczyzny zaczął uporczywie polecać Pawłowi I sfinansowanie projektu rosyjskich statków dookoła świata.
Ale dopiero po wstąpieniu na tron Aleksandra I inicjatywa została poparta iw sierpniu 1803 r. dwa statki - Nadieżda i Newa - opuściły Kronsztad. Podróż była długa i trudna, ale przyniosła światu wiele wspaniałych odkryć. Tak więc, oprócz Wyspy Wielkanocnej, Ivan Kruzenshtern i jego towarzysze stali się jednym z pierwszych Europejczyków, których statki przepłynęły przez Morze Japońskie, w wyniku czego po raz pierwszy sporządzono jego dokładne mapy morskie. W sierpniu 1806 roku marynarze triumfalnie powrócili do Rosji, gdzie Ivan Kruzenshtern, pomysłodawca projektu, został odznaczony złotym medalem. Towarzystwo Geograficzne i otrzymał tytuł honorowego członka Akademii Nauk. Nic dziwnego – opracowany przez niego opis wyprawy, a także Atlas mórz południowych na kilkadziesiąt lat stały się przewodnikiem dla geografów i żeglarzy na całym świecie.
Zgodnie z językiem rosyjskim uczniowie klasy 3 zgodnie z programem są zaproszeni do ukończenia Projekt badawczy„Tajemnica imienia”. Jak zrobić projekt Sekret nazwy w formie komunikatu lub streszczenia, plan projektu i podstawowe wymagania do jego realizacji.
Cel projektu: zapoznanie uczniów ze światem nazw, historią pochodzenia nazwy, znaczeniem i oryginalnością. Wykonując Praca projektowa uczniowie przeprowadzają studium swojego imienia (lub imienia do wyboru), rozwijają umiejętność pracy z literaturą popularnonaukową, wybierają materiał na zadany temat i przedstawiają go klasie.
Jak ukończyć projekt „Tajemnica Imienia”. Plan
Projekt Mystery of the Name może mieć formę prezentacji, wiadomości lub badań.
Plan projektu
- Cel i zadania projektu.
- Skąd pochodzą nazwy.
- Sekret mojego imienia: w historii, w różnych krajach.
- Wyniki ankiety.
- Wnioski.
- Bibliografia
Projekt najlepiej rozpocząć od epigrafu. Zwraca uwagę na główną ideę projektu, ukazuje stosunek autora do tego tematu. Epigraf jest umieszczony przed tekstem głównym, nie jest oznaczony cudzysłowem i dokładnie powtarza tekst autora, łącznie ze znakami interpunkcyjnymi. Poniżej inicjały i nazwisko autora, którego słowa podano w epigrafie.
Do tego projektu możesz użyć na przykład następujących epigrafów:
Imiona, imiona, imiona -
W naszym życiu brzmią nieprzypadkowo:
Jak tajemniczy jest ten kraj -
Więc nazwa jest tajemnicą i tajemnicą.Nasz projekt badawczy „Tajemnica Imienia”
Że nazwa to dźwięk rzucony przez przypadek
W którym nie ma sensu ani sensu?
Oczywiście nie. A w nazwach kryją się tajemnice
A sakrament nazywa się.
Cel projektu Tajemnica Imienia: ujawnić tajemnicę i znaczenie swojego imienia, ujawnić pochodzenie, dowiedzieć się więcej o wybranym imieniu.
Na początku części głównej należy zdefiniować pojęcie NAZWA za pomocą słowników i encyklopedii. Dowiedz się, skąd pochodzą imiona ludzi. Rozważ znaczenie wybranego imienia. Podaj swoją ocenę związku imienia z losem człowieka.
W projekcie pożądane jest podanie briefu Tło historyczne o języku staro-cerkiewno-słowiańskim pogańskie imiona. Opowiedz o nazwach amuletów, nazwach pseudonimów. Dowiedz się, dlaczego niektórym dzieciom nadano kilka imion i dlaczego imię dziecka było utrzymywane w tajemnicy.
Opowiedz o swoim imieniu, jego znaczeniu w historii naszego kraju. Wymień wielkich ludzi, którzy nosili to imię.
Możesz cytować wiersze o imieniu.
Warto opowiedzieć, jak zmieniały się nazwy w historii. Dlaczego niektóre nazwy znikają i skąd się biorą nowe.
Wyciągnięcie wniosków z wykonanej pracy na temat indywidualności i oryginalności każdej osoby oraz jej związku z nazwiskiem.
Podaj wykaz wykorzystanej literatury (słowniki, encyklopedie, książki, zasoby internetowe).
Nauczyciel może zaproponować wykonanie tego projektu w grupie. Następnie każdy uczeń zaprezentuje swoją część projektu. W tego typu pracy pożądane jest przeprowadzenie badania lub ankiety na temat tego, jak często nadane imię wśród uczniów klasy i szkoły.
Możesz uzyskać ocenę doskonałą za projekt, jeśli uzupełnisz pracę o slajdy i fotografie, które są łatwe do odtworzenia na ekranie dla wszystkich uczniów.
Projekt strony tytułowej do projektu
NA Strona tytułowa wskazać
- Nazwa instytucji edukacyjnej.
- Tematyka Projektu (dozwolony jest mały podtytuł 4-6 słów).
- Nazwisko, imię i klasa ucznia, który napisał projekt.
- Nazwisko i inicjały nauczyciela prowadzącego projekt.
- Miasto i rok napisania.
Projekt Sekret imienia pomoże dzieciom lepiej poznać swoje imiona, nauczyć się pracy w zespole, przeprowadzać ankiety i kwestionariusze.
Raporty i komunikaty w języku rosyjskim
Do tematu: ETYMOLOGIA
Kiedy imiona, które nosimy, pojawiły się w języku ruskim? Imiona, jak wszystkie słowa w języku, mają swoją biografię, historię, przeznaczenie. Imiona własne ludzi są przedmiotem badań specjalnej dyscypliny językowej zwanej antroponimią (od greckie słowa antropos - człowiek i Opota - imię). Historii nazw własnych, ich pochodzeniu i użyciu poświęcono wiele opracowań i książek. Istnieją również specjalne słowniki rosyjskich nazwisk.
Nasze imiona, które zwykliśmy uważać za pierwotnie rosyjskie, takie jak Iwan, Andriej, Piotr, Aleksander, Maria, Tatiana, Elena, Anna i inne, które stanowią podstawę współczesnych rosyjskich imion, przybyły na Ruś z Bizancjum w koniec X wieku wraz z przyjęciem chrześcijaństwa i obrzędem chrztu. Nazwy te mają różne pochodzenie: greckie, łacińskie, arabskie, starożytne żydowskie i inne. Wszyscy zostali kanonizowani przez kościół, to znaczy zostali wpisani do kalendarza - w kalendarz kościelny nazwy.
Wiadomo, że nazwy własne wywodzą się od rzeczowników pospolitych. Nazwy kanoniczne w językach, z których zostały zaczerpnięte, miały swoje własne znaczenie, były zrozumiałe dla tych, którzy je nosili. Oto na przykład znaczenie niektórych grecki według pochodzenia nazw:
Aleksander- opiekun ludzi;Aleksiej- obrońca, pomocnik;
Andriej- odważny, odważny;
Anfisa- kwitnienie;
Arsenij- odważny;
Bazylia- królewski;
Eugeniusz- szlachetny;
Katarzyna- czysty;
Zoja- życie;
Makar- szczęśliwy;
Raisa- światło;
Tatiana- organizator, założyciel
miało sens i łacina nazwy:
Cicha sympatia- zdrowy, silny;Zwycięzca- zwycięzca;
Witalij- niezbędny;
Niewinny- niewinny;
Konstantyn- trwały, uporczywy;
Maksym- największy;
Natalii- rodzinny;
Paweł- mały.
Z biegiem czasu zaszły istotne zmiany w składzie chrześcijańskich imion kanonicznych. Niektóre z nich całkowicie zniknęły z życia codziennego (jak Teognid czy Elezwoj), inne zostały zepchnięte na dalszy plan przez formy pochodne. Na przykład dawne warianty potoczne Siergiej, Aleksiej stały się oficjalnymi imionami, a stare formy Sergiusz, Aleksy pozostały tylko w leksykonie kościelnym. I tylko stosunkowo niewielka część starych imion chrześcijańskich przetrwała do dziś bez znaczących zmian: Konstantin, Anatolij i inni.
Naród rosyjski miał swoje własne imiona jeszcze przed przyjęciem chrześcijaństwa, które bezpośrednio wywodziły się ze słów języka rosyjskiego. Dzielili się na 2 grupy: tzw. „niższą” (dla zwykłych ludzi) i książęcą. Nazwy pierwszej grupy mogą wskazywać na niektórych znak zewnętrzny lub cecha charakteru osoby: Molchan, Buyan, Pervusha (pierwszy urodzony), Tretyak (trzecie dziecko lub syn w rodzinie). Czasami nazwy powstały w wyniku przeniesienia nazw roślin i zwierząt na osobę: Wilk, Zając, Brzoza. W tego rodzaju przekazach przejawiały się pogańskie, mitologiczne idee starożytnych Słowian-pogan. Wraz z przyjęciem chrześcijaństwa imiona te stopniowo przeniosły się do kategorii pseudonimów i zostały zachowane w takich nazwiskach, jak Wołkow, Zaitsev, Molchanov, Tretiakow itp.
Jeśli chodzi o imiona książęce, powstały one na ziemi rosyjskiej, ale miały głównie wspólny słowiański charakter: Budimir, Jarosław, Włodzimierz, Wsiewołod. Wiele z tych imion przetrwało do dziś wraz z innymi staroruskimi lub pospolitymi imionami słowiańskimi, na przykład: Miłość, Wiera, Wanda, Ludmiła.
Do starosłowiańskiego pochodzenia imiona chrześcijańskie w późniejszym czasie dodawane są nazwy zapożyczone z języków zachodnioeuropejskich. Na przykład takie: Artur, Izolda, Joanna, Marta, Edward. Proces zapożyczania nazw z innych języków trwa do dziś.
Nazwy mogą odzwierciedlać liczby całkowite epoki historyczne. Przykładem są rosyjskie nazwiska, które pojawiły się po rewolucji październikowej 1917 roku. W pierwszych miesiącach istnienia władza radziecka W naszym kraju podpisano dekret o rozdziale kościoła od państwa. Teraz oficjalna rejestracja noworodków odbywała się nie w kościele, ale w urzędach stanu cywilnego. Rodzice wybrali imię dla dziecka zgodnie z ich pragnieniem i gustem, a nie w ścisłej zgodności z kalendarzem, jak to było wcześniej. Wtedy pojawiły się tak zwane „nowe” nazwy. Rodzice chcieli, aby ich dzieci nosiły imiona, które będą odciskać piętno era rewolucyjna, nazwiska przywódców. Pojawiły się następujące nazwiska: Oktyabrina, Noyabrina, Traktorina, Barricade, Gear, Trudomir, Stalin (na cześć Stalina), Vilen (na cześć Włodzimierza Iljicza Lenina), Revmir (rewolucja światowa), Pyatvchet („Plan pięcioletni w cztery lat!” - takie było jedno z ówczesnych mott), Oyushminalda (na cześć Otto Yulievicha Schmidta) i wielu innych. Oczywiście z biegiem czasu te chwalebne i dźwięczne imiona stały się przeszłością, przestały być popularne.
Za każdym razem ma swoje ulubione imiona. Ale nie bez incydentów. Wśród ludów współczesnych Zachodnia Europa nadal istnieje zwyczaj nadawania nowonarodzonemu dziecku 2-3 imion jednocześnie: Anna-Maria, Ernest-Triori-Amadeus itp. Znany jest przypadek, gdy jeden angielski kupiec nadał swojemu synowi 7 imion na cześć ukochanej drużyna piłki nożnej WEST GAM: William-Edward-Steward-Trevor-Henry-Edward-Martin.
„Raporty i wiadomości w języku rosyjskim” V.A. Krutetskaja. Dodatkowe materiały, pomocna informacja, Interesujące fakty. Szkoła Podstawowa.
Rtishcheva Vera Grigorievna, nauczycielka języka rosyjskiego i literatury, Municipal instytucja edukacyjna„Średnia w Lesogorsku Szkoła ogólnokształcąca», Miasto„Rejon wyborski”, obwód leningradzki.
Cel:
Rozbudź zainteresowanie historią pochodzenia swojego imienia;
Zadania:
edukacyjne: utrwalenie umiejętności pisania imion własnych;
opracowanie: stworzenie sytuacji poszukiwawczej, dążenie do pracy badawczej nad pochodzeniem i rozwikłaniem znaczenia imion, nazwisk swoich znajomych, krewnych i znajomych;
edukacyjny: wywołać reakcję emocjonalną; pomóc sobie uświadomić zmysł moralny nazwa.
Sprzęt:
wystawa książek o historii pochodzenia imion i nazwisk;
materiały informacyjne (teksty wierszy Z. Alexandrovej „Eight Tans”, S.Ya. Marshak „W obronie dzieci”; fragment bajki Lewisa Carrolla „Alicja w krainie czarów”);
układ gry „Czy znasz imiona swoich koleżanek?”
Słowa kluczowe, wyrażenia:
IMIĘ, NAZWISKO, PATRONIMIDY, IMIĘ SEKRETNE, STWÓRZCIE SOBIE DOBRE IMIĘ, PO IMIENIU, BĄDŹCIE DUMNI Z MOJEGO IMIENIA.
Z imieniem Ivan, bez imienia - tępak.
Cóż, tam i tutaj, gdzie nazywa się nazwa.
Bez imienia dziecko jest chochlikiem.
(przysłowie)
Podczas zajęć.
1. wstęp nauczyciele:
Zapamiętajmy słynne bajki angielski pisarz Lewis Carroll o Alice i jej zabawnych przyjaciołach. Przeczytajmy fragment opowiadania:
- Mam nadzieję, że nie zamierzasz stracić swojego imienia?
— Oczywiście, że nie — powiedziała zdezorientowana Alicja.
– Nie wiem, nie wiem – mruknął Komar. „Pomyśl tylko, jak wygodnie jest wrócić do domu bez imienia!” Na przykład zostałeś wezwany na lekcję. Nauczyciel mówi: „Idź do tablicy…”, a potem będzie milczeć, bo nie będziesz miał imienia, a ty oczywiście możesz udawać, że to nie ty jesteś wezwany, ale ktoś tam.
— Nic z tego nie będzie — powiedziała Alicja — a mimo to będziesz musiała odpowiedzieć mnie, a nie komuś tam. Jeśli nauczyciel zapomni moje imię, powie: „Hej, ty!” lub „Hej!” lub cokolwiek innego.
Czy zgadliście, o czym będzie mowa na naszej lekcji? (O imieniu osoby, o jej nazwisku, jak osoba powinna odgadnąć, że się do niego zwraca).
Napisz temat lekcji w zeszytach.
2. Praca leksykalna. Znaczenie słowa „imię”.
A) wyjaśnienie znaczenia (ustnie): Imię, nazwisko osoby służą do wyróżnienia się w dowolnej grupie znajomych lub krewnych: w rodzinie, w klasie, tj. w wąskim kręgu.
B) zapisanie w zeszycie:
Imię - imię charakterystyczne, oznaczenie osoby, które jest nadawane przy urodzeniu.
Nazwa - reklama, narok, imię, pseudonim, pseudonim, pseudonim, nazewnictwo, pseudonim.
3. Wiadomość od uczniów o występowaniu imion:
A) zgodnie z tekstem A. Ugryumova „O naszych imionach”.
PNE prymitywne społeczeństwo nie było imion, nazwisk, patronimów. Ludzie zabierali je z otaczającego życia.
Naukowcy odkryli, że imiona odzwierciedlają różne właściwości i cechy ludzi; cechy ich charakteru; zachowanie, mowa; mocne i słabe strony fizyczne. W Starożytna Ruś były takie imiona jak Nezhdan (czyli osoba, której się nie spodziewano), Zhdan, Big, First, Buyan (dziurawy), Dziobak, Krzywy, Wilk, Kot, Byk, Niedźwiedź, Orzeł, Okoń, Chrząszcz, Jeż, Dąb , kamień itp.
Ślady takich nazw są widoczne w naszym współczesne nazwiska Ludzie: Nieżdanow, Żdanow, Bolszakow, Perwuchin, Bujanow (Bujakin), Ryabow (Ryabikow), Krivosheev, Wołkow, Kotow (Kotowski), Orłow, Okunev, Żukow, Jeżow, Dubow
i tak dalej.
4. Autoprezentacja. Reprezentowanie siebie.
Wyraźnie wymawiaj swoje imię, nazwisko, patronimię. Opisz krótko swoje drzewo genealogiczne.
Jeszcze raz przeliteruj swoje imię, nazwisko, patronimię. Zapisz je w zeszycie.
Podyktuj swoje dane współpracownikowi.
Zapisz imiona dziewcząt z twojej klasy w jednej kolumnie, a imiona chłopców w drugiej.
5. Rozmowa.
Po co jest nazwa?
Dodatek nauczyciela: człowiek nosi imię przez całe życie. Można go pozbawić wszelkiego bogactwa, tytułów, wszelkich praw, ale nie można go pozbawić imienia. Nazwa, jak mówi zagadka, brzmi: „nie tonie w wodzie i nie pali się w ogniu”. Miła, szanowana osoba jest zawsze nazywana po imieniu. Ludzie, którzy stworzyli dobre imię, od dawna nazywani są „wybitnymi”, „szlachetnymi”, „chwalebnymi”, „sławnymi”.
W różnych częściach Ziemi zwyczajem jest przysięganie na własne imię, czyli przekonanie drugiego o słuszności tego, o czym się mówi.
Miasta, ulice, parki, zakony i wiele innych noszą nazwy szanowanych, zasłużonych ludzi.
Podaj przykłady z historii ojczyzna(ulice, miasta, miasteczka, instytucje). (W naszej wsi jedna z ulic nosi imię pierwszego kosmonauty ziemi, Yu.A. Gagarina. W mieście Svetogorsk, które znajduje się dwa kilometry od naszej wsi, niektóre ulice noszą imiona żołnierzy, którzy dokonali wyczynu w obronie naszego regionu.Są to ulice Garkavoi, Korobitsyn).
Zapisz w zeszycie 4-5 swoich imion.
6. Wróćmy jeszcze raz do bajki o Alicji i jej przyjaciołach (czyta nauczyciel).
Mam na imię Alicja i...
- Wystarczająco głupia nazwa! Humpty przerwał jej niecierpliwie. - Co to znaczy?
- Czy nazwa ma coś znaczyć? zapytała zdziwiona Alicja.
— Niewątpliwie — parsknął Humpty Dumpty. - Osobiście moje imię wskazuje na kruchą formę, która jest we mnie wrodzona. Niesamowity kształt! A z imieniem takim jak twoje możesz mieć dowolny kształt, nawet najbrzydszy.
Czy jesteście zainteresowani poznaniem pochodzenia i znaczenia waszych imion?
A kto już wie, co oznacza jego imię i skąd się wzięło?
(Odpowiedzi uczniów).
Alexander (gr.): alexo - chronić, andros - mąż: odważny wojownik, obrońca ludzi.
Artem (grecki): artemius - poświęcony Artemidzie (bogini księżyca, polująca), artemida - zdrowa, nieuszkodzona.
Marina (łac.): marinus - morski.
Dmitrij (grecki) - poświęcony Demeter (bogini rolnictwa i płodności).
Catherine (grecki) - czysty.
7. Przygotowane wiadomości studenckie z książki „Krótki słownik wyjaśniający rosyjskich imion i nazwisk”.
8. Zabawna minuta. Łamigłówki:
Imię tej dziewczyny jest pisane i wymawiane w ten sam sposób zarówno od lewej do prawej, jak i od prawej do lewej. Zgadnij go (Anna, Alla, Ada).
Jeśli odejmiesz literę od imienia chłopca, otrzymasz imię dziewczynki. Jak mają na imię chłopiec i dziewczynka? (Kolya - Olya; Vasya - Asya)
Jakie imię jest moją płcią? (Pola)
nazwa imię żeńskie, który składa się z dwóch samogłosek. (I ja)
Które imię żeńskie nie kończy się ani na samogłoskę A, ani na Z? (Miłość)
Nazwa którego miasta na Ukrainie składa się z jednego imienia męskiego i stu żeńskich? (Sewastopol)
Co należy tylko do Ciebie, ale jest używane częściej przez innych niż przez Ciebie? (Nazwa)
9. Słowo nauczyciela:
Nazwy mogą być pełne lub niekompletne. Imiona, którymi zwykle się do siebie zwracamy, są niepełne, skrócone. Na przykład jednak nie wszystkie imiona mogą mieć skróconą formę Tanya - Tatyana; Sasza - Aleksander; Sveta - Svetlana .. Na przykład imiona Vera, Nina są używane tylko w jednej formie, która, choć na pierwszy rzut oka krótka, jest uważana za kompletną.
10. Zadanie: zapisz swoje imię i nazwisko oraz nazwisko kolegi z biurka w krótkiej i pełnej (jeśli istnieje) formie.
11. Pracujcie w parach. Gra– Czy znasz imiona swoich koleżanek? Załącznik 2
12. Praca leksykalna.
Czy znasz słowo imiennik?
(imiennik - ludzie o tym samym imieniu).
13. Czytanie wiersza Z. Aleksandrowa „Osiem podpalanych”
W pierwszej klasie jest ośmiu Tanów -
To jest surowa kara!
W końcu mają, gdziekolwiek spojrzysz,
Wszędzie Tanya, Tanya, Tanya!
Jeśli powiedzą: „Tanya, wstań!”
Osiem Tanów powstanie na raz.
Ale możesz bardzo prosto
Zrozumieć nowicjuszy...
Wyjaśnij, jak można to zrobić? (Konieczne jest podanie imienia dziewczynki).
Czy w twojej klasie są imienniki? (Dwóch Danielów, dwóch Dmitrijów).
14. Dyktowanie wizualne. Skopiuj tekst z tablicy:
Ośmiu Iwanowów w naszej wiosce. Jak odróżnić?
Rozróżnić, nie pomylić. Wania jest duży, tak Wania jest mały, tak Wania jest pudłem, tak Iwanko, tak Iwko, tak Wania jest zięciem, tak Iwan Iwanowicz, tak Waniasza.
Jak myślisz, co sprawia, że wieśniacy rozróżniają ludzi o tym samym imieniu? (dzięki użyciu Różne formy imiona, przezwiska, oznaki więzi rodzinnych)
15. Praca leksykalna. Znaczenie słowa PATRONYMIDIC (zapis na tablicy iw zeszytach: PATRONYMIDIC - imię ojca). Osoba otrzymuje patronimię od ojca, tj. imię ojca jest dodawane do imienia dziecka, aby wskazać, czyim synem lub córką jest dziecko. Patronimię podaje się zawsze pełnym imieniem i nazwiskiem.
16. Wybór imienia.
A) Słowo nauczyciela:
Nie zawsze, nadając dziecku imię, niektórzy rodzice zastanawiają się nad jego znaczeniem, znają jego znaczenie. Wiele młodych matek i ojców stara się o dziecko piękne imię, nie mając pojęcia o tej nazwie.
Jakich niedogodności mogą spodziewać się dzieci tych rodziców, którzy bezmyślnie podchodzą do wyboru imienia?
B) czytanie wiersza S.Ya. Marszak
W obronie dzieci
Jeśli tylko jesteś mądry
Nie pozwól chłopakom
Tak fantazyjne imiona
Jak proton i atom.
Matka chciała zadowolić
blond córka,
Tak pomyślałem, żeby zadzwonić
Córka dyktatury.
Chociaż dzwoniła do niej rodzina
Dita w skrócie
Na rodzicach było
Dziewczyna jest zła.
Bo inny ojciec szukał
Są mądrzejsi
I w końcu zadzwonił
Jego córka - Idea.
Zadzwoniono do mamy i siostry
Pomysł na dziewczynę,
I chłopaki z podwórka
Zaczęli wzywać Indianina.
I jeden oryginał
Nadziewane gazetą.
Syna nazwał Towarzyszem.
Nazwałem moją córkę Rocket.
Niech ojciec i matka zrozumieją
O co chodzi z tym nickiem
Wiek będzie musiał się starzeć
Nieszczęśliwe dzieci.
Omów treść wiersza.
Wniosek: wybór imienia należy traktować z rozwagą i ostrożnością.
17. Podsumowanie lekcji.
A) emocjonalne. Nauczyciel czyta wiersz inguskiego poety Dżemaldina Jandiewa „Jest ich czterech początkowe słowa…»
Istnieją cztery początkowe słowa i każdy naród
Są dane dziecku na zawsze, aby je pielęgnować i kochać:
Słowo jest ŻYCIE, bo on, przyjdzie czas, umrze,
Słowo ŚMIERĆ, ponieważ jest zobowiązany do prawidłowego życia,
Słowo OJCZYZNA, którego nie można sprzedać na targu,
IMIĘ nadane przez matkę niech nosi nieskazitelnie -
To jest dziedzictwo, które jest dane nam wszystkim, przyjaciołom,
A ludzie zawsze będą żądać od nas rozliczenia.
B) poznawczy.
Co oznacza słowo NAZWA? (Imię to imię charakterystyczne, oznaczenie osoby, które jest nadawane przy urodzeniu).
Dlaczego (w jakim celu) osoba potrzebuje imienia, nazwiska, patronimii? (Nazwisko, imię i patronimika odróżniają ludzi od siebie. W oficjalnych dokumentach (paszport, prawo jazdy) wskazane jest nazwisko, imię, patronimika).
Jak pojawiły się imiona i nazwiska osób? Jaki jest tego sens? (Nazwiska pojawiły się w starożytność i początkowo odzwierciedlały cechy charakteru, zachowania, przyzwyczajenia, a czasem wady. Od czasów starożytnych ludzie próbowali oddzielić się od innych.)
Co to znaczy BYĆ DUMNYM ZE SWOIEGO IMIENIA, TWORZYĆ DOBRE IMIĘ DLA SIEBIE?
C) odbicie. Kwestionariusz. Aneks 1.
18. Praca domowa: (zróżnicowany)
I dla silna grupa uczniowie: działalność badawcza: zapytaj rodziców, dlaczego zostałeś tak, a nie inaczej nazwany; dowiedz się, czy twoja mama i tata znają sekret swojego i twojego imienia; przygotuj prezentację na temat wyników swoich badań;
B) dla uczniów z małą strefą bliższego rozwoju: to samo zadanie, ale z algorytmem wykonania, bez prezentacji;
C) dla uczniów z zastępczą opieką: karta zadań z podziałem na rodzaje:
1. Wpisz nazwisko, imię, patronimię swoich rodziców; dziadkowie.
2. Dodaj drugie imię dziewcząt zgodnie z danymi imiona męskie: Iwan, Oleg, Maksym, Aleksander, Aleksiej, Giennadij, Dmitrij, Wasilij, Paweł.
3. Napisz 10 imion dziewcząt (chłopców).
Aneks 1.
Ankieta dla studentów:
Co to znaczy Twoje imię?
Czy w twojej rodzinie, w twojej rodzinie są takie imiona?
Jakie imiona nadalibyście swoim dzieciom?
Jakie formy pracy na lekcji najbardziej Ci się podobały?
(indywidualnie, praca w parach, na kartach, niezależna praca, praca w grupach, praca badawcza).
Załącznik 2. Układ gry „Czy znasz imiona swoich koleżanek?”
Wpisz to imię pełna forma(każda komórka odpowiada jednej literze w nazwie)
Spis wykorzystanej literatury
1. Borysowa Yu.S. Wszystkie tajemnice nazwy - M.: OOD TD "Wydawnictwo Świat Książki", 2010
2. Zubova E.N., Titkova E.V., Shcheglova O.A., Kuzina E.V., Larina O.V., Pivovarova I.A. Sekret twojego imienia, nazwiska, patronimii. LLC „Dom książki słowiańskiej”, 2009
3. Otkupshikov Yu.V. Do początków słowa: Opowieści o pochodzeniu słowa. - Petersburg: Avalon, ABC Classics, 2008
4. Szkoła słownik frazeologiczny języka rosyjskiego: znaczenie i pochodzenie fraz / N.M. Shansky, V.I. Zimin, A.V. Filippov - wyd. 2 - M .: Drop; język rosyjski, 1997
5. Krótki słownik wyjaśniający języka rosyjskiego / komp. IL Gorodetskaya, TN Popovtseva, MN Sudoplatova, TA Fomenko; wyd. VV Rozanova. — wyd. 3, ks. i dodaj.-M.: Rus.yaz., 1982
6. Sinicyn V.A. „Zacznę, a ty kontynuuj ...”: Zabawny przewodnik po języku rosyjskim dla nauczyciela Szkoła Podstawowa. - Czeboksary: CLIO, 1997
Zasoby internetowe
1. pl.wikipedia.org
2. http://www.ug.ru/ - „Gazeta nauczyciela”
3. http://www.school.edu.ru/ - Rosyjski portal edukacyjny
4. http://schools.techno.ru/ - serwer edukacyjny „Szkoły w Internecie”
5. http://www.1september.ru/ru/ - gazeta „Pierwszy września”
6. http://all.edu.ru/ - Cała edukacja internetowa
7. Słownik nazwisk rosyjskich http://www.rusfam.ru/
8. Słownik W I. Dalia http://www.slova.ru/
9. Słowniki rosyjskie. Serwis w języku rosyjskim http://www.slovari.ru/lang/ru/
10.festival.1september.ru›artykuły/410246/
Projekt badawczy „Tajemnica nazwy” dotyczący języka rosyjskiego
Projekt ukierunkowany jest na rozwój analitycznego myślenia uczniów w procesie analizowania informacji, porównywania, zestawiania i wybierania niezbędnych faktów; myślenie asocjacyjne - tworzenie skojarzeń z wcześniej poznanymi znanymi faktami i zjawiskami; logiczne myślenie- umiejętność budowania logiki dowodowej podejmowanej decyzji, wewnętrznej logiki rozwiązywanego problemu, logiki sekwencji działań podejmowanych w celu rozwiązania problemu.
Cel projektu : 1. Dowiedz się, czym jest imię.
2. Poznaj historię i pochodzenie nazw.
3. Określ najpopularniejsze i najbardziej popularne rzadkie imiona w klasie, szkole, czym one są
wyznaczyć.
Cele projektu : 1. Przestudiuj historię i znaczenie imion. Dowiedz się o znaczeniu i pochodzeniu swojego
imię, o roli imienia w życiu człowieka.
2. Rozwijaj umiejętności działalność badawcza
3. Zaszczep miłość do swojego imienia i imienia innych
4. Dowiedz się, czy chłopaki znają znaczenie swojego imienia i jego historię
pochodzenie.
5. Usystematyzować i sformalizować materiały uzyskane w trakcie badania.
Planowany wynik : Pogłębić swoją wiedzę na temat swoich imion
Tworzyćspersonalizowany albumstudenci3 klasa
1. Jak i kiedy narodził się pomysł na ten projekt? Jak wybraliśmy temat projektu?
Uczymy się w III klasie MOBU „Akademicki Liceum” 18 dziewcząt i chłopców.
Zastanawialiśmy się, o czym myślą rodzice, kiedy nadają dziecku imię? Dlaczego tak się nazywamy? Zapytaliśmy o to naszych rodziców. Chcieliśmy dowiedzieć się więcej o naszych imionach.
Zadaliśmy sobie pytanie - co oznaczają nasze imiona? Było zainteresowanie tym tematem. Tak więc imiona stały się przedmiotem naszych badań.
Cel naszej pracy.
Postawiliśmy sobie cel: dowiedzieć się, jakie imiona mają chłopcy z naszej klasy, szkoły.
Postawiliśmy sobie za zadanie dowiedzieć się:
1) znaczenie i pochodzenie nazw
2) Czy imiona nadawane dzieciom przez rodziców w przeszłości różnią się od tych, które nadawane są obecnie?
3) jakie imiona są najczęściej spotykane w naszej klasie, szkole?
slajd 5. Hipoteza
Jeśli dowiemy się więcej o naszych imionach, imionach naszych rówieśników, możemy uniknąć błędów w komunikacji i zachowaniu, a może w określeniu przyszłego zawodu.
Jak przeprowadziliśmy badania.
1. Studiował literaturę.
2. Rozmawiałem z rodzicami
3. Wyszukiwał informacje w Internecie;
4. Przeprowadzili ankietę wśród uczniów szkół,kwestionowanie, obserwacja, zbieranie informacji ze źródeł literackich.
Przed przystąpieniem do pracy przeprowadziliśmy w naszej klasie ankietę. W ankiecie wzięło udział 18 osób.
Dane ankietowe wykazały, że większość uczniów nie zna znaczenia własne imię, jego pochodzenie, imieniny.
Wyniki ankiety dodatkowo wzmocniły naszą chęć kontynuacji Praca badawcza i pokazać, że znajomość tajemnicy imion to pasjonująca sprawa. Nauka imienia osoby jest bardzo pouczająca i fascynujący proces, który raczej nie pozostawi nikogo obojętnym.
Znaczenie projektu
Jakie jest znaczenie naszych imion, dlaczego tak nas nazywano. W toku badań poznaliśmy historię naszej rodziny, gdyż wielu nosi imiona swoich dziadków, wujków i ciotek.
Imiona ludzi są częścią historii narodów. Odzwierciedlają życie, przekonania, aspiracje, fantazje
i kreatywności narodów. I każdy człowiek powinien znać historię swojego ludu.
To jest temat naszego projektu.
Dowiedzieliśmy się, że istnieje nawet specjalna nauka, która bada nazwy -ONOMASTYKA
Imiona pojawiały się o świcie historia ludzkości wraz z pojawieniem się mowy. Nasi przodkowie, mieszkańcy starożytnej Rusi, nosili imiona - przezwiska zaczerpnięte od nazw zwierząt, roślin, rzeczy...
Oto kilka rosyjskich nazw - cechy:
po wyglądzie człowieka - Skośny, dziobaty, kędzierzawy, czernisz
zgodnie z ludzką naturą - Dobrynya, Molchan, Nesmeyana,
miejsce w rodzinie - Pierwszy, Drugi, Tretiak i inni,
Ankieta pozwoliła odpowiedzieć na pytanie - dlaczego lub na czyją cześć zostały nazwane osoby?
Okazało się że:
50% uczniów otrzymało imiona bliskich krewnych;
20% - nazwane imionami chrzcielnymi lub na cześć świętego, w dniu którego się urodzili;
20% - zostały nazwane imionami, które były wówczas najpopularniejsze;
5% otrzymało imiona, ponieważ są one rzadkie;
5% nie potrafiło odpowiedzieć na to pytanie.
Zaangażowani w projekt zapoznaliśmy się z książkami, z których dowiedzieliśmy się o znaczeniu i pochodzeniu naszego imienia, o roli imienia w życiu człowieka. Dowiedzieliśmy się, czy imieniny i urodziny to pojęcia tożsame. Zapoznaliśmy się z biografiami słynnych imienników.
Ściganie działalność projektowa zebraliśmy również wiele dodatkowych materiałów
o imionach
Byliśmy bardzo zdziwieni, że dzieciom można nadać imiona utworzone z innych wyrazów. To było modne.
Oto pięć najpopularniejszych imion lat 20-30:
Welur - SUPER Rewolucja Październikowa
Donera - Córka Nowa era
Leundezh - Lenin nie żyje, ale jego sprawa żyje
Vors - WORoszyłowski Strelok
Wybraliśmy przysłowia i łamańce językowe dotyczące imion
Wniosek.
Imię osoby jest losem osoby, jest to symbol, który towarzyszy człowiekowi przez całe życie, symbol, z którym człowiek przechodzi przez radość i smutek, przez uśmiechy i łzy, przez szczęście i kłopoty. Dlatego poznanie pochodzenia imienia, jego interpretacji i znaczenia, zrozumienie wszystkich subtelności i tajemnic, które kryje imię osoby - jest to tak ważne i konieczne dla każdego z nas.
Bez względu na to, jakie imiona nosimy, bez względu na to, jakie imiona nam przypisują, zawsze pozostajemy panami naszego losu. Tylko od nas zależy, jaki ślad pozostawi na ziemi nasze imię. Nasze badanie pozwala nam wyciągnąć następujące wnioski:
Nazwy - specjalne słowa, wszyscy ludzie powinni je mieć, każda osoba ma swoje imię.
Imię wiele znaczy dla człowieka i może wpłynąć na jego charakter.
Trzeba pamiętać, że imię to nie strój, który można założyć na wakacje, można go oddać lub wyrzucić. Znaczenie imienia jest częścią osobowości, jest nadawane tylko raz i towarzyszy człowiekowi przez całe życie.
„To nie imię czyni człowieka,i nazwisko osoby
Literatura:
1. Pietrowski NA „Słownik rosyjskich nazwisk osobistych” - AST, 2005
2.SI Ozhegov „Słownik” - M .: ITI Technologies, 2008
3.LV Uspieński „Ty i twoje imię” L., Literatura dziecięca, 1972
4. AV Superanskaya, A.V. Susłowa „O rosyjskich nazwach”. Petersburg, Azbuka-classika, 2001