پروژه خلاقانه "مینی موزه ها در مهد کودک" پروژه خلاقانه "مینی موزه ها در مهد کودک" موسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری برای کودکان. ایجاد یک مینی موزه در مهد کودک

رقیب:

رومانیوک النا واسیلیونا

مربی،

مهدکودک MBDOU "گوزن"

YaNAO، منطقه شوریشکارسکی، روستای موژی

مراحل پروژه "مینی موزه در مهد کودک»

در جریان مجموعه موزهکارکنان مهدکودک باید به عنوان طراح، هنرمند و موزه‌شناس و مورخ تلاش می‌کردند. کل کار را می توان به سه مرحله تقسیم کرد.

1. 1. مرحله مقدماتی

در ابتدای کار، تیم هر گروه (کودکان، مربیان) به همراه والدین خود، موضوع و نام مینی موزه را تعیین کردند، مدل آن را تهیه کردند و مکانی را برای استقرار انتخاب کردند.

مینی موزه ها هم از نظر طراحی و هم از نظر محتوا متفاوت بودند:

انجام مشاوره؛

انجام گفتگو در مورد ایجاد معنای موزه در گروه.

برگزاری کلاس ها؛

برگزاری جلسه والدین ("مینی موزه در مهد کودک")؛

همکاری با خانه موزه "کومی-کلبه"، اجتماعی و اوقات فراغت

برگزاری کارگاه آموزشی با حضور والدین؛

شب های تفریحی مشترک؛

گشت و گذار مشترک در موزه؛

بررسی آثار موجود در موزه

1. 2. مرحله عملی (یا مرحله اجرای پروژه)

ایجاد یک مینی موزه در یک گروه؛

مجموعه ای از نمایشگاه ها برای موزه؛

توسعه گشت و گذار.

1. 3. پیاده سازی

افتتاح یک مینی موزه در یک گروه؛

گشت و گذار در مینی موزه؛

دعوت از مهمانان (کودکان از سایر موسسات کودکان، والدین)؛

ملاقات با افراد جالب؛

توسعه انواع مختلف گشت و گذار برای موزه؛

پر کردن ویژگی های موزه؛

انجام فعالیت های آموزشی در مینی موزه.

توضیحات مینی موزه "چنین پوست متفاوت"

هدف:کودکان را معرفی کنید توابع حفاظتیپوست درخت (پوست "لباس" درخت است)، با تنوع آن، برخی از حشرات درخت، قارچ های درخت، استفاده انسان از پوست، صنایع دستی عامیانه، و همچنین اساس رفتار با سواد زیست محیطی را تشکیل می دهد (چرا نمی توان به پوست آسیب رساند).

وظایف:

1. آشنایی با ساختار و تنوع درختان، ارتباط گیاهان و جانوران، اهمیت درختان در زندگی مردم;
2. بالا بردن کودکان نگرش دقیقبه طبیعت
3. بازی با مخروط ها، اسباب بازی های چوبی، نگاه کردن به حلقه های سالانه روی کنده ها، مطالعه کتاب ها، ساختن صنایع دستی از چوب، پوست، مخروط، برگ را با والدین خود ادامه دهید و نمایشگاه را دوباره پر کنید.

"چنین پارس متفاوت"

مینی موزه درخت که توسط کارکنان مهدکودک ما برنامه ریزی شده بود به قدری حجیم شد که تصمیم گرفتیم ابتدا قسمت های جداگانه درختان را مطالعه کنیم و سپس یک مینی موزه اختصاص داده شده به گیاه را به طور کلی ایجاد کنیم.

ما در فرآیند کار بر روی هر بلوک کلاس ها در N.A، مینی موزه ها ایجاد می کنیم. ریژووا "طبیعت خانه ماست". ایده "موزه مینی پوست" زمانی متولد شد که من و فرزندانم بلوک "گیاهان" را مطالعه کردیم و روی پروژه "درخت ما" کار کردیم. تمام نمایشگاه ها به صورت گروهی، روی قفسه ها، روی زمین و دیوارها قرار می گیرند. این مینی موزه به شکل درختی سه بعدی ساخته شده است.

مینی موزه چه چیزی را معرفی می کند

• بخش "گالری پرتره". تکه های پوست گیاهان مختلف به شکل نقاشی تزئین شده است (به یک پایه مقوایی متصل شده و در قاب ها قرار می گیرد). هر نمونه امضا می شود، تصویری از یک برگ درخت به آن اضافه می شود. این بخش به مربی اجازه می دهد تا متفاوت را نشان دهد ظاهرو انواع ساختار پوست درختان مختلف(بلوط، توس، کاج، صنوبر، آسپن، سرو و غیره)؛ اجازه دهید کودکان پوست را لمس کنند، بو کنند، آن را با رنگ، ضخامت مقایسه کنند. نشان دهید که می توان سن درخت یا مکانی را که از پوست آن گرفته شده است (از بالای درخت یا از ریشه آن) تعیین کرد، توضیح دهید که لایه چوب پنبه چیست. پوست "لباس" درخت، محافظت از آن است.
• بخش "پوست پوست و ساکنان جنگل". پوست یک پناهگاه برای بسیاری از حشرات است (در این بخش، کودکان می توانند با اسباب بازی های کوچک حشرات که در شکاف پوست قرار گرفته اند، به کنده ای نگاه کنند). پوست غذای گوزن، خرگوش و سایر حیوانات است. (تکه ای از پوست در مرکز پانل دیوار وصل شده است که تصاویر حیوانات در اطراف آن قرار دارد.)
• بخش "چرا پوست باید محافظت شود" . این بخش کمک می کند تا به کودکان توضیح دهیم که چرا نمی توان پوست را از بین برد و روی آن کتیبه هایی ایجاد کرد. این شامل تصویری است که دست شخصی را بر روی تنه درخت حکاکی کرده است. بقیه مواد نشان می دهد که وقتی پوست درخت بریده می شود چه اتفاقی برای آن می افتد. (تحت تأثیر قارچ ها، حشرات مختلف قرار می گیرد، در نتیجه درخت بیمار می شود، می میرد). در اینجا می توانید با نابود کننده های پوست درخت نیز آشنا شوید: قارچ تیدر و سوسک پوست. این بخش «پرتره‌هایی» از دومی را ارائه می‌کند، یک طرح نموداری «چگونگی زندگی سوسک پوست، نمونه‌هایی از پوست «فاسد شده» توسط انسان و چوب «توری» خورده شده توسط سوسک‌ها. معلم در گفتگو با بچه ها تأکید می کند که سوسک ها درخت را «نمی کشند» فقط پس از آسیب به پوست تنه درخت را از بین می برند و درخت ضعیف و بیمار می شود.
• بخش "چگونه مردم از پوست استفاده می کنند". این بخش شامل محصولات مختلفی است که از پوست درخت غان ساخته شده است، به عنوان مثال، از پوست درخت غان (اقلام و تزئینات خانگی، حروف پوست درخت غان). برای مثال، تصاویری از چگونگی ساخت سقف از پوست درخت کاج. کفش بست ساخته شده از بست (آهنگ); چوب پنبه، سوغاتی از پوست درخت. این نشان می دهد که چگونه با مردم با پوست رفتار می شود (کیسه های با پوست بلوط آویزان می شوند). با کمک آن پوست را نرم کنید (برنزه کردن)؛ رنگ پارچه و مواد دیگر (از این رو نام رنگ - "قهوه ای"، رنگ پوست درخت).
• بخش "بوی پوست چیست؟" در بخش کیسه های کتانی با بوی قوی پوست وجود دارد، به عنوان مثال، دارچین غذا، پوست درخت عرعر. کیسه ها محکم بسته شده و با طناب های بلند به پانل متصل می شوند. تابلویی روی تابلو آویزان شده است که به بچه ها توضیح می دهد که این نمایشگاه را می توان بو کرد.
• کتابخانه بازی. وظایف بازی در قالب متن ساخته شده و با علامت "راهنمای بزرگسالان" نشان داده شده است. آنها را می توان در بخش های مختلف مینی موزه قرار داد. چنین وظایفی می تواند باشد: هزارتوی "به دارکوب کمک کنید تا به اشکال برسد"؛ تمرین "به ترتیب صحیح قرار دهید" (از کودکان دعوت می شود تا تصاویری را که منعکس کننده طرح مرگ احتمالی یک درخت است در یک توالی خاص قرار دهند: پوست درخت با چاقو بریده می شود - قارچ ظاهر می شود - سوسک های پوست ظاهر می شوند - درخت می میرد). "چه کسی حواسش بیشتر است؟" (کودکان، همراه با بزرگسالان، حیواناتی را که در مینی موزه پنهان شده اند، پیدا می کنند، آنها را می شمارند، به عنوان مثال: چند نفر در موزه هستند. کفشدوزک ها? قارچ ترودویک؟ سوسک پوست کجا پنهان شد؟). از آنجایی که مینی موزه تعاملی است، کودکان می توانند نمایشگاه های آن را لمس کنند، بخش ها را به تنهایی کامل کنند و تعدادی از کارها را انجام دهند، به عنوان مثال، با جعبه ای از احساسات. معلم روزانه یا هر چند روز یک بار یک شی جدید مربوط به پوست را در آن قرار می دهد: تکه های پوست متفاوت از نظر خصوصیات (ضخیم، نازک، صاف، خشن)، یک قارچ، یک حشره (اسباب بازی)، یک شی از بخش "پوست توس".
• بخش "قلم های طلایی" - صنایع دستی پوست کودکان، نقاشی ها، برنامه ها و غیره.

نحوه کار ما در یک مینی موزه

گشت و گذار

معلم بچه ها را به مینی موزه می آورد و به آنها زمان می دهد تا همه چیز را در نظر بگیرند. توجه را به این نکته جلب می کند که بیشتر فضای موزه را یک درخت اشغال کرده است. این بدان معنی است که این درخت می خواهد چیز جالبی در مورد خودش "بگوید". نمونه ای از پوست را نشان می دهد و می پرسد که آیا بچه ها می دانند چیست؟ پوست درخت را کجا دیدند؟ توضیح می دهد که هر درخت و درختچه ای پوست دارد. می پرسد خود بچه ها امروز چه می پوشند؟ تأکید می کند که هر درخت، مانند یک فرد، لباس مخصوص به خود را دارد - پوست. از گیاهان در برابر سرما و باد محافظت می کند همانطور که لباس های ما از ما محافظت می کنند. کودکان پیش دبستانی پوست را لمس می کنند، بررسی می کنند، متوجه می شوند که آیا پوست خشن است یا صاف، چند شکاف در آن وجود دارد. سپس طرح درخت را در نظر بگیرید. (یک شکاف در "پوست" ساخته شده است - یک جیب که در آن تصویر یک اشکال درج شده است). کودکان تعیین می‌کنند که آنتن‌های چه کسی از شکاف پوست بیرون زده و یک حشره را بیرون می‌کشند. معلم می گوید که حشره از سرما در پوست پنهان شد و در آنجا شکاف گرمی پیدا کرد. کودکان همچنین حشرات دیگری را که در پوست پنهان شده اند در نظر می گیرند. در خاتمه، معلم تعمیم می دهد. امروز با پوست آشنا شدیم، پوست درخت چیست؟ (پاسخ های کودکان) پوست لباس مخصوص گیاهان است. همه درختان آن را دارند. پوست آن خشن و صاف است، دارای شکاف های زیادی است و حشرات می توانند در شکاف ها پنهان شوند.

با آشنایی با بخش فرعی "پوست توس" ، کودکان ساختار پوست درخت غان (نازک ، لایه ای ، با لایه های مختلف) را بررسی می کنند ، تعیین می کنند که از کدام طرف پوست - خارجی یا داخلی - در ساخت صنایع دستی استفاده شده است. پوست درخت غان را لمس می کنند، روی گونه می گذارند تا گرمی آن را احساس کنند، آن را بو می کنند.

معلم در مورد چگونگی استخراج پوست درخت غان برای صنایع دستی صحبت می کند و با توجه به این نکته که پوست درخت غان فقط از درختانی که برای قطع کردن آماده می شوند حذف می شود.

معلم به بچه ها نشان می دهد وسایل تزئینیاز پوست درخت غان (تابوت، دستبند، جاکلیدی، کمربند، و غیره) و وسایل خانه دائمی (شانه، توسا، نمکدان، سبد). کودکان پیش دبستانی با روش های مختلف ساخت چنین محصولاتی آشنا می شوند: دوختن پانل های بزرگ جامد با نخ نازک پوست درخت غان، بافتن نوارهای پوست درخت غان، لوازم جانبی، کنده کاری، اکسترود کردن الگو و غیره.

نحوه کشیدن پوست درخت (فعالیت خوب)

1. طرح کلی تنه ترسیم شده است. یک شمع در امتداد تنه اعمال می شود خطوط مواج. سپس همه چیز با آبرنگ قهوه ای تیره رنگ می شود.
2. طرح کلی تنه ترسیم شده است. ساختار خشن پوست با استفاده از فناوری poke منتقل می شود.
3. یک شابلون به شکل یک تنه بریده شده است. شابلون روی یک ورق کاغذ قرار گرفته است. رنگ استنسیل شده با کاغذ مچاله شده یا پارچه مچاله شده اعمال می شود. می توانید از رنگ های سایه های مختلف رنگ قهوه ای استفاده کنید.
4. طرح کلی تنه کشیده شده است. سوسیس های نازک از پلاستیکین قهوه ای نورد می شوند که در امتداد تنه قرار می گیرند و به تدریج تمام فضای بین خطوط کانتور را پر می کنند.

کار با والدین

در ابتدای سال وجود داشت جلسه والدین، که در آن والدین را تحت پروژه موزه و کودکان معرفی کردیم. و همچنین گفته شد که "آشنایی با دنیای خارج شامل کلاسهای بوم شناسی است، با تاکید بر اینکه آنها به رشد کلی کودک کمک می کنند، سطح فرهنگ او را افزایش می دهند، مهارت های رفتار ایمن از نظر زیست محیطی را تغییر می دهند.

ما یک نظرسنجی از والدین انجام دادیم و از آنها خواستیم که پاسخ دهند "چرا به موزه نیاز داریم؟" چندین پاسخ وجود داشت:

موزه ها برای بازدید هستند.

دیدن تصاویر مختلفچقدر زیبا کشیده شده اند

تا چیزهای قدیمی که دیگر مورد نیاز نیستند دیده شوند.

چه چیزهایی از اجداد ما سوء استفاده کردند: مادربزرگ ها، مادربزرگ ها.

در موزه ها، مردم نقاشی های زیبا، مجسمه های مختلف را جمع آوری می کنند تا ناپدید نشوند و همه بتوانند آنها را تحسین کنند.

یک اطلاعیه رنگارنگ برای والدین در گروه ارسال شده است. بسیاری از والدین سفر می کنند و نمایشگاه هایی مانند نقاشی از پوست درخت غان، توسکا، جعبه ها، تابوت های مختلف را می آورند. بسیاری از والدین فرزندان ما خانه هایی در کنار جنگل ساخته اند. بچه ها به خوبی می دانند که جنگل برای مردم، حیوانات، پرندگان، حشرات بسیار ضروری است، که جنگل به ما غذا می دهد، ما را شفا می دهد و از ما محافظت می کند.

هر پاییز ما سفرهای مشترکی را به نزدیکترین جنگل ترتیب می دهیم، جایی که یک "مرد جنگلی" با ما ملاقات می کند، انجام می دهد. بازی های مختلفو مسابقات ما به همراه والدین مخروط ها، برگ های خشک را برای استفاده جمع آوری می کنیم. چوب های غیر معمول برای صنایع دستی از مواد طبیعیبرای تکمیل مجموعه

هر سال، برای تعطیلات پاییز، والدین به همراه فرزندان خود صنایع دستی جالبی از مواد طبیعی تهیه می کردند که برای آنها جوایزی دریافت می کردند.

پدران برای پرندگان زمستانی دانخوری درست می کردند. بچه های پرنده زمستانی بابا دانخوری درست کردند. در زمستان بچه ها با ارزن، نان و خوک به پرندگان غذا می دهند.

والدین Sandrine P.A در ایجاد یک مینی موزه کمک زیادی کردند. از میله های خشک برای ما در گروه یک حصار واتل درست کرد. من درخت مصنوعی را روی دیوار روی دیوار ثابت کردم، قفسه هایی را برای قرار دادن وسایل چوبی وصل کردم.

پوپوف اس.جی. به ما در برگزاری نمایشگاه عکسی از نقاشی های طبیعت کمک کرد سرزمین مادری, آلبوم ها, photocalendars, photomagnets, frames for panels.

Brusnitsina A.G. ، Anufrieva T.V. آنها اغلب ما، بچه های مهدکودکمان را به گشت و گذار در موزه کومی-هات خود دعوت می کنند و موزه ShRNM در نمایشگاه متفاوت است. آنا گنادیونا و تاتیانا واسیلیونا تصاویری از مجموعه خانوادگی، وسایل خانگی، صنایع دستی از پوست درخت غان مرتبط با طبیعت را می گویند و نشان می دهند. مجسمه‌های چوبی، عروسک‌هایی که با دست والدینشان دوخته شده‌اند، به مینی موزه ما می‌دهند. و همچنین محصولاتی از پوست درخت غان توسط چنین والدینی به ما ارائه شد: Milyakhova N.D.، Kunina N.V.، Sandrina A.S. برای ایجاد یک محیط در حال توسعه برای موزه.

کار با موزه نیز مثمر ثمر است زیرا بسیاری از کودکان در تعطیلات آخر هفته به همراه والدین خود از آن بازدید می کنند، که به آنها امکان می دهد دانش خود را تثبیت کنند و تأثیرات به دست آمده در طول گشت و گذار عمومی را عمیق تر کنند.

اهمیت و کاربرد مینی موزه ها در پیش دبستانی

در گروه ها، کودکان اسباب بازی دارند، و در مینی موزه آنها توسط چیزهای واقعی که بزرگسالان استفاده می کنند - ابزار، وسایل خانه، تزئینات، جذب می شوند. بچه‌ها نمایشگاه‌ها را برمی‌دارند (در موزه‌های واقعی نمی‌توانید آنها را لمس کنید، اما در موزه‌های واقعی موزه کودکان- شما می توانید)، شروع به کاوش کنید، یاد بگیرید، سعی کنید با آنها عمل کنید. در موزه کودکان، آنچه کودکان می بینند، هر چیزی که آنها را احاطه کرده و هر آنچه در کلاس اتفاق می افتد روی آنها تاثیر می گذارد و حتی یک جزئیات کوچک تأثیر شگفت انگیزی دارد. هرچه زیبایی که چشمان کودکان می بیند در قلب حساس آنها نقش می بندد، تاثیر آن بر شخصیت کودک تاثیر می گذارد.

این موزه تأثیر بسیار ارزشمندی در تربیت کودکان دارد. کودکان برداشت های روشن و مادام العمر دریافت می کنند. دانشی که در سال های اول زندگی به دست می آید هرگز از حافظه محو نمی شود. مینی موزه به صورت گروهی به مربیان این امکان را می داد که آن را برای کودکان آشنا و جذاب کنند. نمایشگاه های زیبای موزه، فضا خود شرایط را برای برگزاری ایجاد می کند فعالیت های گوناگون، بازی ها، گفتگوها برای رشد گفتار، تخیل، هوش، حوزه عاطفی کودک. کودکان در مورد اشیاء و پدیده های مختلف، در مورد روابط با افراد دیگر، و خیلی چیزهای دیگر که در طول قرن ها توسعه یافته و از نسلی به نسل دیگر منتقل شده است، دانش دریافت می کنند.

هر مورد از یک مینی موزه می تواند موضوعی را برای یک گفتگوی جالب پیشنهاد کند. نمایشگاه ها بر اساس مینی موزه ها برگزار شد. نمایشگاه "قوری دوست سماور است" علاقه زیادی را در بزرگسالان و کودکان برانگیخت. اساس آن از قوری های مختلف تشکیل شده بود. تعداد زیادی قوری مختلف به شکل توت فرنگی، سیب، انگور، قوری بزرگ و کوچک وجود داشت. به داستان آنها گوش داد. در ایجاد نمایشگاه نه تنها مربیان، بلکه والدین نیز حضور داشتند. در میان نمایشگاه ها، مقدار زیادی ظروف چینی قدیمی از مادربزرگ ها و مادربزرگ های ما وجود داشت.

پیش دبستانی های گروه ما با مینی موزه های "همکاران" خود آشنا شدند. که در گروه نوجواناندر باغ ما "گوزن" یک مینی موزه "رنگ شمالی" ایجاد شد - نمایشگاه ها و زندگی مردم خانتی، کومی. و در گروه میانییک مینی موزه "Sorceress Water" ایجاد شد. مینی موزه به بخشی جدایی ناپذیر از توسعه تبدیل شده است محیط موضوعیمهد کودک ما ویژگی مهم این عناصر محیط در حال توسعه، مشارکت فرزندان و والدین در ایجاد آنهاست. کودکان پیش دبستانی مشارکت خود را در مینی موزه احساس می کنند: آنها نمایشگاه هایی را از خانه می آورند. بچه های گروه های بزرگترشان برای جوان ترها گشت و گذار انجام می دهند ، آنها را با نقاشی های خود پر می کنند. همچنین کارهای کودکان که به طور مشترک با بزرگسالان انجام می شود را در خود جای داده است. در موزه های واقعی، نمی توانید چیزی را لمس کنید، اما در مینی موزه ها، این نه تنها ممکن است، بلکه ضروری است! هر مینی موزه حاصل ارتباط معلم، کودکان و خانواده هایشان است.

نکته اصلی این است که ما به هدف خود رسیدیم: هم در حین ایجاد مینی موزه ها و هم پس از آن، بسیاری از والدین با فرزندان خود از موزه های "واقعی" - ShRNM، پارک طبیعی و قوم نگاری - موزه ژیوون بازدید کردند. خانه-موزه "کومی ایزبا"، کودکان پس از بازدید از موزه برداشت های خود را با معلمان، کودکان و والدین در مورد آنچه دیدند به اشتراک گذاشتند.

نتایج کار من عبارتند از:

• ورود کودک به دنیای هنر، توسعه فرهنگ هنری او.
• ترویج ظهور نگرش ارزشی به هنر، علاقه به موزه ها و نمایشگاه ها.
• شکل گیری "تصویر موزه" به عنوان مجموعه ای از اشیاء زیبایی با اهمیت فرهنگی و تاریخی.
• توسعه ادراک هنری، درک زبان هنر، تفکر مجازی.

توصیه ای برای والدین "بیا به موزه برویم!"

ما در مردان زندگی می کنیم. در روستای موژی سه موزه وجود دارد.

1. موزه منطقه ای تاریخ و فرهنگ محلی شوریشکارسکی (SHRIKM).
2. پارک طبیعی و قوم نگاری - موزه "ژیوان".
3. خانه-موزه "Komi-izba".

بازدید از موزه تأثیر عمیقی بر کودکان دارد: تازگی معماری، فضای داخلی سالن ها و خود نمایشگاه ها - آثار اصلی فضای خاصی از "تصویر-موزه" ایجاد می کنند، علایق شناختی را توسعه می دهند. ملاقات با آثار منحصر به فرد و بسیار هنری کودک را با دنیای ارزش های جهانی، تاریخ آشنا می کند، ذوق هنری، نیاز به زیبایی را پرورش می دهد. برای اینکه بازدید از موزه برای شما و فرزندتان لذت بخش باشد، توصیه هایی را بر اساس نظرسنجی از والدین و کودکان مهدکودک خود آماده کرده ام:

1. موزه ای را با توجه به علایق خود و میل کودک انتخاب کنید.
2. با فرزندتان در مورد قوانین رفتاری نمایه موزه صحبت کنید. به عنوان مثال: «وقتی برای اولین بار به موزه آمدم، واقعاً می خواستم همه چیز را با دستانم لمس کنم. به نظر شما چرا این کار را نکردم؟ و اگر همه در موزه با صدای بلند صحبت کنند چه اتفاقی می افتد؟
3. بازدید از موزه نباید بیش از یک ساعت باشد. اطلاعات آموخته شده در آستانه خستگی موثر نیست.
4. پس از بازدید از موزه، با کودک در مورد چیزهایی که به یاد می آورد، چیزهای جالب و زیبا صحبت کنید، از کودک بخواهید در مهد کودک در مورد موزه، نمایشگاه ها بگوید. تجربه خود را با مراقبین و سایر والدین به اشتراک بگذارید.

بازخورد والدین و فرزندان پس از بازدید از موزه ها.

"شب موزه 2011"

1. تمام خانواده برای سومین سال است که از شب موزه بازدید می کنند. خیلی جالب و آموزنده است حرکت گام به گام در تالارهای نمایشگاهی با توجه به فهرست های برنامه سفر نشان دهنده جهت فتنه های سفر و مجذوب کننده است. تست های بیشتر و بیشتر، "Mouzon" بیشتری کسب کنید. من خیلی دوست داشتم شعر بنویسم، قصه پری شلغم را بازی کنم، جدول کلمات متقاطع را حل کنم، از «طاعون زمستانی» دیدن کنم. با تشکر از چای خوشمزهو یک درمان!

خانواده شومسکی، روچف، کوگوین

2. بسیار از شما متشکرمکارکنان موزه "کومی ایزبا" برای رویداد هیجان انگیز و جالب "در رد پای توله خرس اوشپی". خیلی خوشم اومد. بچه ها همه کارها را با علاقه انجام دادند، بچه ها به آنها علاقه داشتند مسابقات مختلف، ارتباط با کارکنان موزه.

والدین و فرزندان

d / s "گوزن"

1. ما از نمایشگاهی در موزه عکس های ShRIKM توسط S. Popov بازدید کردیم. نقاشی های T. Parshukova از منطقه شمالی بومی خود "اولین یخبندان"، "قوها"، "درو پاییز"، "کافه پرندگان"، "Cranberry Ripe"، "Winter Dress"، "جوجه مرغان"، "لانه عقاب"، "یخ رانش بر روی رودخانه Ob". از همه عکس ها خوشم اومد گفتگو در مورد نقاشی ها جالب، جذاب، آموزنده بود که توسط راهنمای اولگا نیکولاونا انجام شد. با تشکر از تور عالی

خانواده کونین، رومانوف، کونف ایکس

1. بچه های بزرگتر و گروه مقدماتید / باغ "گوزن" به همراه معلمان و والدین از نمایشگاه در موزه "کلبه کومی"، "خرد جادویی"، "رفیق سماور - قوری" بازدید کردند. بچه ها تعداد زیادی بالش، رومیزی، پتو، پرده، دستمال کاغذی، پانل، یک قالیچه، و همچنین تعداد زیادی قوری مختلف به شکل توت فرنگی، سیب، قوری بزرگ و کوچک دیدند. من از تنوع قوری ها خیلی خوشم آمد، به داستان آنها گوش دادم. راهنما ناتالیا ایوانونا تکه‌های ضایعات و قوری‌ها را گفت و نشان داد. با تشکر از گفتگوی جالبو گشت و گذار ناتالیا ایوانونا. سلامتی و سلامتی برای شما

والدین: سولوماتووا N.F.

دختر آلنا

Milyakhova N.D.

پسر ایگنات

1. مهدکودک "Olenyonok" از نمایشگاه "لباس های مردمان کومی-زیریان و خانتی" در جشنواره فینو-اوگریک در CNT بازدید کرد. ما از آنا الکساندرونا برای گفتگوی جالب و آموزنده تشکر می کنیم. در این نمایشگاه انواع پارچه های دوخته شده و بافتنی، عروسک ها، اقلامی از پوست درخت غان، مهره ها، استخوان و چوب به نمایش گذاشته شد. نمایشگاه بسیار بزرگ و زیبا بچه ها به سوالات مسابقه پاسخ دادند، معماها را حدس زدند، بازی کردند بازی های عامیانهکلمات کومی را نیز یاد گرفت. برای پاسخ های صحیح، کودکان جوایزی دریافت کردند و از خلاقیت و مشارکت فعال در روزهای فرهنگ مردم فینو-اوریک با استعدادهای جوان قدردانی کردند. با تشکر فراوان از آنا الکساندرونا برای نمایشگاه و گفتگو.

د / باغ "گوزن"

کودکان و مربیان

1. خانواده ما از نمایشگاهی در موزه کومی ایزبا بازدید کردند که در آن اشیاء قدیمی، نمایشگاه ها و زندگی اجدادمان نگهداری می شود که یادآور سنت های اجداد ما است. خوب است که چنین خانه موزه ای وجود دارد که در آن جوان تر می شوید، بچه ها می توانند بفهمند مادربزرگ ها، مادربزرگ هایشان چگونه زندگی می کردند، ببینند چه لباس هایی پوشیده اند، وضعیت خانه چگونه بوده است. پدربزرگ ها، پدربزرگ ها چگونه ماهی می گرفتند، مادربزرگ های ما چه صنعتگری بودند. اجداد ما چقدر سخت کوش بوده اند، بچه ها به نظر می رسند و سعی خواهند کرد مثل آنها باشند.

با تشکر از همه کارکنان موزه و تاتیانا واسیلیونا برای کارهای خلاقانه اش.

خانواده اوتکینز، بروسنیتسین

1. شب تقدیم به I.G. ایستومین توسط تاتیانا واسیلیونا "روز یادبود" هموطن I.G. ایستومین. زندگی ما رفته است نویسنده فوق العاده، بیش از 20 کتاب شگفت انگیز از خود به جای گذاشته است: مانند Zhivun، Get Up Grass، The Last Feline. آیات زیادی وجود دارد که ما اهالی روستای مژی هرگز آنها را فراموش نمی کنیم، مطالعه می کنیم و آرزو می کنیم که جوانان الگو بگیرند. فکر می کنم کسی که کارهای I.G را نمی داند. ایستومین، تاریخ منطقه یامال را نمی داند. با تشکر فراوان از کارکنان موزه برای استقبال گرم و جالب. برگزار کننده شب ، تاتیانا واسیلیونا ، که در تلاش است مهمانان را جمع کند ، با روحی گرم نسبت به همه کسانی که به شب می آیند به ما توجه دارد.

والدین، مهمانان:

سولوماتووا E.G.

پوپووا I.V

پاناشچنکو E.A.

1. از موزه بازدید کردیم. ما به صحبت های تاتیانا واسیلیونا در مورد خیابان های روستای خود موژی گوش دادیم. بچه ها به این سؤالات پاسخ دادند: «چه خیابان هایی را می شناسند؟ در کدام خیابان زندگی می کنند؟ این خیابان به نام کیست؟ تاتیانا واسیلیونا به طرز جالبی در مورد افراد خلاقی گفت که خیابان های ایستومین، آرخانگلسکی، فیلیپوف و دیگران به نام آنها نامگذاری شده است. یک جلسه آموزشی برای کودکان به پرورش میهن پرستان واقعی کمک می کند. بچه ها و ما والدین چیزهای جالب و جدیدی از زندگی هموطنان مشهور یاد گرفتیم. مکالمه با بازی ها، آهنگ ها، مکث های فیزیکی متناوب شد.

والدین مهدکودک:

Marukhlenko O.V.

روچوا N.N.

ساندرین P.A.

همکاری با خانواده در پروژه "موزه و کودکان"

شماره p / p	موضوع	هدف	تکنیک های روش شناختی
	کارگاه آموزشی "دانش موزه در رشد کودک"	آشنایی والدین با وظایف رشد کودک از طریق آموزش موزه. والدین را تشویق کنید که در تعطیلات آخر هفته فعال باشند. به رشد فرهنگی خانواده کمک کنید.	مینی مطالعه "آیا موزه می تواند بر رشد کودک تاثیر بگذارد؟" تظاهرات باز کلاسها در "کومی ایزبا" اسباب بازی عامیانه روسی "ماتریوشکا"
	مشاوره "بیا به موزه برویم" یادداشت برای والدین	تقویت مهارت های آموزشی والدین. به افزایش توجه به رشد شناختی و زیبایی شناختی کودک کمک کنید.	گفتگو در مورد سؤالات "چرا انتخاب کردید؟ این موزه? "می خواهید توجه کودک را به چه چیزی جلب کنید؟" توصیه های مربی برای بازدید از موزه.
	گفتگو با والدین پس از بازدید از موزه. "تکه جادویی" "رفیق سماور قوری"	والدین را در بحث مشارکت دهید. به توسعه اعتماد به نفس آنها در مورد قابلیت های آموزشی خود در مورد پچ جادویی کمک کنید.	مکالمه در مورد سؤالات "چه چیزی به شما و کودک علاقه مند است؟" چه توصیه ای به والدین دیگر می کنید؟ "دفعه بعد تصمیم گرفتی کجا بروی؟"
	شب های سرگرمی مشترک "شب موزه"	والدین را در یک گفتگوی شناختی با کودکان شرکت دهید. برای هدایت ابتکار بازی بزرگسالان به آگاهی از علایق فرزندشان، نزدیکی عاطفی با او، شرکت در فعالیت های مشترک.	بازی های تئاتری، لحظات غافلگیرکننده، مسابقات، آزمون ها. اظهارات والدین در مورد بازدید از موزه ها.
	نمایشگاه عکس نقاشی "درباره سرزمین مادری" توسط S.G. Popov، T. Parshukova	به افزایش توجه والدین به آموزش موزه، به نقاشی های عکس منطقه ما کمک کنید.	عکس های طبیعت ما: کوه های اورال، رودخانه، توت ها، درختان، پرندگان، حیوانات.
	موزه و کودکان	آشنایی با فعالیت های روستای ما، منطقه ما، خیابان هایی که خیابان ها به نام آنها نامگذاری شده است.	آشنایی والدین با محتوای اثر، توصیه هایی برای بازدید از نمایشگاه های موزه.
	گشت و گذار در پارک-موزه طبیعی و قوم شناسی "ژیوان"		آشنایی مهمانان با آداب و رسوم مردم خانتی. چگونه این عید را جشن می گیرند، از چه آداب و رسومی استفاده می کنند و آن را ادامه می دهند و به فرزندان و نوه های خود منتقل می کنند.

چکیده های درس پروژه مینی موزه "موزه و کودکان"

موضوع:دوست سماور قوری است.

هدف:

1. آشنایی کودکان با سماور روسی (در مقایسه با قوری)؛
2. آشنایی با مراسم چای خوری در روسیه؛
3. القای میل به مهمان نوازی در کودکان؛
4. دایره لغات کودکان را با کلمات "سماور"، "چای خوری"، "ناقکی"، "قوری" گسترش دهید.

مواد:نان شیرینی، خشک کن، مربا، سماور، کتری، شیرینی).

پیشرفت درس:

معشوقه:

سلام مهمانان عزیز!

بیا راحت بشین

"خداوند این را عطا کند

چه کسی به خانه ما، -

میهمانان عزیز،

بچه های کوچک.

خداوند به شما خواهد داد

و زندگی کردن و بودن

و سالم!

من خیلی خوشحالم که همه شما را می بینم. بچه ها اینجا را ببینید (نمایش سماور). آن چیست؟

سماور - بچه ها جواب می دهند.

کودک شعر می خواند

برای مدت طولانی در جهان

سالها زندگی می کند

خوانده شده توسط شاعران

سماور شکم گلدانی.

مطالعه درخشندگی

روز آبی یخبندان

او دل را گرم می کند

گرمای خاص

معشوقه:

چه سماور زیبایی و کدام یک از شما سماور دارد؟

(کودکان پاسخ می دهند).

معشوقه:خیلی وقت پیش، زمانی که حتی مادربزرگ های شما هنوز در جهان نبودند، یک سماور در روسیه ظاهر شد. کلبه را تزئین کرد و از همه چای پذیرایی کرد. و این گونه سماورها را در شهر تولا ساختند. در ابتدا تعداد کمی از آنها وجود داشت. برای خرید سماور باید پول زیادی داشت. سپس در تولا شروع به ساختن سماورهای بیشتری کردند، شروع به هزینه کمتر کردند. در آن زمان بود که تقریباً همه خانواده ها می توانستند یک سماور بخرند.

معشوقه:این برای چیست؟

فرزندان:برای نوشیدن یک چای

معشوقه:چای در روسیه بسیار به نوشیدن علاقه داشت.

شما چای می نوشید - تا صد سال زندگی می کنید "(ضرب المثل)

بچه ها ضرب المثل را تکرار می کنند.

معشوقه:بچه ها سماور چه شکلیه؟ (مقایسه سماور و قوری).

و چرا تصمیم گرفتید که سماور شبیه قوری باشد؟

بچه ها صحبت می کنند:«قوری و سماور ته و دردار دارد. آب را هم در سماور و هم در قوری می جوشانند. دهانه ای وجود دارد که از آنجا آب جوش ریخته می شود (کسیوشا، اگور، ایگور، ساشا، کریستینا).

معشوقه:بچه ها، معماها را حدس بزنید

1. در فوکاس دماغه

به طور مداوم دست ها را به طرفین بکشید

فوکا آب را می جوشاند

و مثل آینه می درخشد.

(سماور)

1. دکمه روی سر

یک غربال در بینی

یک دست

بله پشتش هست

(کتری)

(بچه ها حدس می زنند)

معشوقه:سماور را با شما بگذاریم، آب در آن بجوشد، قوری ها را رنگ می کنیم.

(کودکان قوری را تزئین می کنند).

معشوقه:دیدن قوری و سماورهای شما لذت بخش است. آنها کار خوبی انجام دادند، اما همچنین می دانستند که چگونه استراحت کنند و لذت ببرند. حالا بازی می کنیم و لذت می بریم.

1. بازی: "حدس بزنید چه کسی زنگ زد"

کودک با یک قافیه شمارش انتخاب می شود. او چشم بند است. بچه ها در یک رقص گرد بلند می شوند، در یک دایره می روند، که بزرگسال به او نشان می دهد، او می گوید:

"ماشنکا، ay-ay،

گوش کن، دارم بهت زنگ می زنم."

معشوقه:ماشا چشماتو باز نکن

چه کسی زنگ زد - حدس بزنید.

اگر کودک به درستی حدس زد، تماس گیرنده در دایره قرار می گیرد.

1. بازی: "بروک".

بازیکنان دوتایی یکی پس از دیگری صف می کشند. هر یک از زوج ها، دستان خود را در دست گرفته اند، آنها را بالا بیاورید (یک دروازه را تشکیل دهید). زوج از آرایش بازیکنان عبور کرده و جلو می ایستند و غیره.

بازی با سرعت 3-4 دقیقه انجام می شود.

معشوقه:آنها دوست داشتند در روسیه چای بنوشند.

با کی فکر میکنی؟

(بارانکا، خشک کن، مربا، شکر، شیرینی - بچه ها پاسخ دادند).

معشوقه:در روسیه دوست داشتند چای با نان شیرینی، خشک کن، مربا بنوشند. مربا دوست داری؟

فرزندان:آره.

معشوقه:مربا از چه چیزی درست می شود؟

- (سیب، آلو، گلابی، گیلاس)

از انواع توت ها (زغال اخته، لینگونبری، کلودبری، زغال اخته، زغال اخته).

معشوقه:در حالی که داشتیم حرف می زدیم و بازی می کردیم، چای رسیده بود.

معشوقه:

او پف می کند، آب حباب می زند،

دیگه نمیخواد گرم بشه

درب با صدای بلندی تکان خورد

چای بنوشید - آب جوشیده است.

اوه بله سماور!

بنوشید، بنوشید، خجالتی نباشید، چای می نوشید - تا صد سال زندگی می کنید.

چای سالم

با چای بیهوده اتفاق نمی افتد!

(برای بچه ها چای می آورد).

کودکان چای را با نان شیرینی، خشک کن، شکر، شیرینی می نوشند.

بعد از صرف چای، بچه ها از مهماندار تشکر می کنند و می روند.

کاربرد:

موضوعات کلاس ها و گشت و گذار با کودکان و والدین سالمندان - گروه مقدماتی تحت پروژه "موزه و کودکان"

یادداشت برای والدین "در موزه با یک کودک"

موزه‌های مهدکودک از یک گوشه موضوعی کوچک شروع می‌شوند که به منطقه‌ای جالب اختصاص دارد. با تکمیل مجموعه، یک نمایشگاه کامل موزه شکل می گیرد. بچه های گروهی که او در آن حضور دارد، به زودی این فرصت را پیدا می کنند که خود را به عنوان راهنما امتحان کنند و برای دانش آموزان گروه های دیگر سفرهای آموزشی انجام دهند. یک مزیت بزرگ تعامل کار موزه در مهد کودک است. که در آن کودکان می توانند نمایشگاه ها را لمس کرده و از نزدیک بررسی کنند. در این فرآیند احساس مشارکت داشته باشید. و در نتیجه، علاقه آنها به یادگیری چیزهای جدید در حال افزایش است. جذب دانش و مطالب یادگیری آسان تر است. تجربیات ارزشمند معلمان در آموزش موزه در صفحات این بخش خلاصه شده است. مطالب دقیق در مورد مینی موزه ها از انواع مختلف که با عکس ها نشان داده شده اند در اینجا ارائه شده است.

موزه ها در مهد کودک از A تا Z.

موجود در بخش های:

نمایش انتشارات 1-10 از 1845.
همه بخش ها | موزه ها در مهد کودک مینی موزه ها به صورت گروهی

ما با دانش آموزان و والدین هم سن و سال خود هستیم گروه ها"رویاپردازان"تقسیم بندی ساختاری روستای پافنوتوو مهد کودک شماره 2"ترموک"شهر Semenovsky تصمیم گرفت در ما ایجاد کند مینی موزه مهد کودک. این به این دلیل است که ما در روستایی دور از شهر سمنوف زندگی می کنیم، ...

« مینی موزه در مهد کودکارتباط بین معلمان و والدین دانش آموزان همیشه موضوعی موضوعی بوده و هست. یکی از اضلاع این موضوع، جستجوی راه های منطقی تعامل است. موضوع موزهآموزش و پرورش ...

موزه ها در مهد کودک مینی موزه ها در گروه - مینی موزه "درخت جادویی"

انتشارات "مینی موزه "جادو..." ما این موزه را به این دلیل ایجاد کردیم که می خواستیم علاقه ایجاد کنیم، یک پاسخ عاطفی مثبت از ملاقات با زیباها، غنی سازی محیط در حال توسعه موضوع گروه، مشارکت والدین دانش آموزان در همکاری، آشنایی کودکان با خواص درخت. به بچه ها بگویید چگونه ...

کتابخانه تصاویر MAAM

مینی موزه "قزاق ها"مینی موزه "قزاق ها" در سال 2015، یک جزء آموزشی منطقه ای قزاق در مهد کودک MADOU Zaigraevsky "Skazka" معرفی شد. برای اجرای موفقیت آمیز جزء، برنامه ای برای اخلاقی آموزش میهن پرستانهکودکان "قزاق های زاگرایفسکی". در داخل...

مطابق با برنامه آموزشی، تمام هفته ها به موضوعات تقسیم می شوند. در دوره موضوع "هنر عامیانه روسی" یا "هنر کاربردی"، یک مینی موزه "Matryoshka" در گروه ما ایجاد شد. در ایجاد آن نه تنها معلمان، بلکه والدین با فرزندان نیز حضور داشتند. اینجا...

"گردهمایی های زمستانی". چکیده GCD در مینی موزه عروسک هاهدف: شکل گیری ایده هایی در مورد فرهنگ و زندگی مردم روسیه از طریق تاریخچه عروسک. وظایف: - با استفاده از مثال، کودکان را با تاریخ روسیه آشنا کنید اسباب بازی های عامیانه; یادگیری برقراری ارتباط بین هدف اشیاء و ساختار آنها و همچنین موادی که از آنها ساخته شده اند ...

موزه ها در مهد کودک مینی موزه ها در گروه - مینی موزه "اسباب بازی عامیانه روسی-سوت"

مینی موزه "اسباب بازی عامیانه روسی - سوت" یکی از دانش آموزان گروه ما یک اسباب بازی سوت بلبل آورده بود همه به این اسباب بازی بلبل کوچولو علاقه مند بودند که اگر آب در سوراخ بریزید و در سوت بفشید ملودی زیبایی شبیه به سوت بلبل منتشر می کند. این...

ارائه "مینی موزه "نسخه ارزشمند کتابخانه خانوادگی"در قلب Usolye-Sibirsky بر اساس مهد کودک شماره 39، یک مینی موزه منحصر به فرد "نمایشگاه ارزشمند کتابخانه خانوادگی”: کتاب کمیاب متعلق به والدینی که فرزندانشان در مهدکودک تحصیل می کنند در دو طبقه ساختمانی در خیابان بین المللی 18 واقع شده است.

در حال حاضر یکی از موضوعات مطرح در حوزه آموزش پیش دبستانی، جستجوی اشکال جدید سازماندهی تعامل بین پیش دبستانی و والدین آنها است که به منظور افزایش شایستگی بزرگسالان در امور آموزشی اجرا می شود. - شکل ثابت و پیشرونده فعالیت آموزشی، که:

• به شما امکان می دهد محیط موضوعی- فضایی گروه ها را بهبود بخشید.
• به آشنایی کودکان با فرهنگ موزه، دنیای اطراف کمک می کند.
• فرصت هایی را برای تحقیقات مستقل باز می کند.

موضوعات مینی موزه در موسسه آموزشی پیش دبستانی

ویژگی اصلی نمایشگاه موزهایجاد شده در گروه مهدکودک، باید تغییری در نقش دانش آموزان ایجاد شود. کودکان عمدتاً موزه ها را دوست ندارند، زیرا ممنوعیت لمس آثار، ناتوانی در بررسی و درک همه عناصر آنها به دلیل قرار گرفتن در فاصله (پشت پنجره های بسته) است. در یک مینی موزه، کودکان پیش دبستانی نباید ناظر منفعل باشند، بلکه باید افراد علاقه مند به عمل باشند. و سطح علاقه بچه ها در درجه اول توسط موضوعات مینی موزه های افتتاح شده در موسسه آموزشی پیش دبستانی تعیین می شود.

موضوع نمایشگاه ایجاد شده به عوامل زیادی بستگی دارد - ویژگی های منطقه ایمحل، سن و علایق پیش دبستانی ها، سطح آموزش حرفه ای و خلاقیتمربی و والدین تمرین نشان می دهد که با تفسیر ماهرانه، تقریباً هر زمینه ای از فعالیت می تواند تبدیل شود موضوع جالببرای یک مینی موزه گروهی

در حال حاضر در بسیاری از مهدکودک های کشورمان نمایشگاه هایی ایجاد شده است. مربیان تجربه خود را از ایجاد موفقیت آمیز موزه های کوچک، بازاندیشی مضامین سنتی به اشتراک می گذارند. اما در برخی از موسسات آموزشی پیش دبستانی نمایشگاه های غیرمعمولی نیز افتتاح شد که به تحقق فعالیت خلاقانه کودکان کمک کرد.

محبوب موضوعات مینی موزه ها در گروه های موسسات آموزشی پیش دبستانی:

• «درخت شگفت‌انگیز»، «گل‌های متفاوت»، «حیوانات و پرندگان عجیب و غریب» نمایشگاه‌هایی هستند که برای آشنایی هرچه بیشتر بچه‌ها با دنیای حیات وحش طراحی شده‌اند.
• "Voditsa-sap"، "City of Masters" (نمایشگاه اختصاص داده شده به بازیافت زباله)، "خانه ما زمین است" - مشکلات آموزش محیط زیست را آشکار می کند.
• "شهر بومی"، "سرزمین مادری من - روسیه"، "موزه شجاعت نظامی" که به عنوان بخشی از اجرای آموزش میهن پرستانه ایجاد شده است.
• "هنر تئاتر" گالری هنر"، "صداهای اطراف ما" - موضوعاتی که برای آشنا کردن کودکان پیش دبستانی به هنر طراحی شده اند.
• "موزه عروسکی"، "اسباب بازی های سرگرم کننده"، "چند راه دور" - نمایشگاه های اختصاص داده شده به قهرمانان کارتون ها و افسانه ها، اسباب بازی ها.
• "مینی موزه حمل و نقل ریلی"، بهترین دوست"(نمایشگاه مجسمه های سگ)، "موزه توپ"، "موزه چیزهای جادویی"، "موزه چبوراشکا" - نمونه هایی از نمایشگاه های حق چاپ توسط معلمان آموزش پیش دبستانیهمراه با فرزندان و والدین آنها در نقاط مختلف کشورمان.

ایجاد یک مینی موزه در موسسه آموزشی پیش دبستانی

سازماندهی نمایشگاه های موزه برای کودکان پیش دبستانی یک کار وقت گیر است که مستلزم انسجام اقدامات همه شرکت کنندگان در روابط آموزشی است.
ایجاد یک مینی موزه در گروه موسسات آموزشی پیش دبستانیاجرای چندین مرحله از فعالیت را فراهم می کند:

1. انجام مشاوره با فرزندان و والدین.
2. انتخاب مکان برای قرار گرفتن در معرض. بسیار مهم است که مکان نمایشگاه اجازه می دهد تا در آینده آن را با نمایشگاه های جدید پر کنید.
3. مجموعه ای از نمایشگاه هایی که می تواند توسط والدین ارائه شود یا در فرآیند خلاقیت مشترک کودکان و بزرگسالان ایجاد شود. ثبت نمایشگاه در کاتالوگ.
4. طراحی مینی مجتمع نمایشگاهی که ایجاد مناظر، برچسب ها برای نمایشگاه ها، دکوراسیون اتاق را فراهم می کند.
5. انتخاب راهنماها، که ممکن است فرزندان گروه مقدماتی یا ارشد، اعضای خانواده های دانش آموزان باشند.

انواع مکان های مینی موزه

معایب این راه حل:

• امکان دسترسی به نمایشگاه برای تعداد محدودی از دانش آموزان (کودکان یک گروه)؛
• دوری از اتاق رختکن (سابقه به ندرت برای ارتباط بین والدین و فرزندان در مورد مسائل نمایشگاه ایجاد می شود).
• واقعیت ایجاد یک مینی موزه ناشناخته باقی خواهد ماند تعداد زیادیاعضای خانواده دانش آموزان گروه های دیگر

رختکن هنگام سازماندهی یک مینی مجتمع نمایشگاهی در اتاق رختکن، مزایای دسترسی رایگان به نمایشگاه ها نه تنها برای کودکان یک گروه خاص، بلکه برای سایر دانش آموزان و والدین آنها نیز حفظ می شود. محل برای کلاس های اضافی سالن های موسیقی، استودیوهای هنری و سایر مکان های مهدکودک دارای فضای خالی کافی هستند، اما در عین حال از نظر محتوا بسیار غنی هستند. ایجاد یک مینی موزه در چنین مکان هایی با نیاز به اجرای راه حل های طراحی جسورانه همراه خواهد بود. سالن ها دسترسی رایگان به چنین مکان هایی در عین حال یک مزیت و منفی بزرگ است. از یک طرف، والدین این فرصت را دارند که در هر زمان مناسب، به صورت انفرادی یا گروهی، از مینی موزه بازدید کنند. از سوی دیگر، به دلیل عدم کنترل دسترسی، مربیان فرصتی برای تکمیل نمایشگاه با نمایشگاه های واقعاً ارزشمند و جالب ندارند.

ارائه "مینی موزه در موسسه آموزشی پیش دبستانی"

تکمیل کارهای مربوط به چیدمان نمایشگاه موزه در داخل دیوارهای مهد کودک نباید بی توجه باشد. تا بار دیگر توجه را جلب کند تیم کودکانو جامعه والدین به موضوع پروژه، توصیه می شود ارائه و افتتاحیه مینی موزه در موسسه آموزشی پیش دبستانی. برای وضوح، می توانید چندین اسلاید ایجاد کنید و از پروژکتور استفاده کنید یا یک داستان صحنه کوتاه تهیه کنید.

به عنوان بخشی از ارائه موزه، بلوک های اطلاعاتی زیر باید ارائه شود:

1. تاریخچه ایجاد نمایشگاه. بچه‌ها خوشحال خواهند شد که بدانند علاقه آنها به مطالعات طبیعت یا افزایش علاقه به دسته خاصی از اسباب‌بازی‌ها به عنوان ایده ایجاد یک پروژه منحصربه‌فرد بود که تجسم شد.
2. اهداف و اهداف آموزش موزه، بیان آن به بزرگسالان اجازه می دهد تا اهمیت تجربه ایجاد یک نمایشگاه را در زمینه فرآیند آموزشی درک کنند.
3. معرفی مختصری از مجموعه های مختلف نمایشگاه. تمرین نشان می دهد که در طول کار مقدماتی، کودکان فقط با آن نمایشگاه هایی که توسط اعضای خانواده خود آورده یا ایجاد شده اند، وقت دارند آشنا شوند. اولین تور رسمی از مینی موزه به جلب توجه دانش آموزان به موضوعات فردی کمک می کند که بعداً با جزئیات بیشتر مورد مطالعه قرار خواهد گرفت.

برای کودکان و بزرگسالان جالب است که بدانند در مینی موزه چه کارهایی می توان انجام داد، چه گشت و گذارها و فعالیت هایی بر اساس مجموعه نمایشگاه گروهی برگزار می شود.

ارائه ای در مورد آموزش موزه در مهدکودک باید به شیوه ای سرگرم کننده و یکپارچه انجام شود و شامل مشارکت کودکان نوپا و والدین آنها باشد. ادامه کار مشترک روی پروژه به دانش آموزان کمک می کند تا در روند جمع آوری موزه احساس مشارکت داشته باشند، پیش نیازهای عالی برای جذب آسان بعدی مواد ایجاد می کند.

گذرنامه مینی موزه در موسسه آموزشی پیش دبستانی

یک عنصر اجباری زیرساخت موزه، که به انتقال تجربه در اجرای پروژه های آموزشی موزه کمک می کند، گذرنامه مینی موزه موضوعی در موسسه آموزشی پیش دبستانی. این سند گزارش را می توان به صورت متنی با گنجاندن فلوچارت ها، تصاویر یا در قالب یک ارائه رنگارنگ قالب بندی کرد.

ساختار پاسپورت مینی موزه

جدول
دانلود in.docx

فصل	محتوا
صفحه اول	نام نمایشگاه موزه نشان داده شده است، اطلاعات مربوط به گروه نویسندگان آورده شده است: نام و نام خانوادگی مربیان مسئول، اطلاعاتی در مورد تحصیلات آنها، موقعیت ها، تجربه در عمل تدریس.
محل	مکان دائمی موزه، داده های پیکربندی (وجود قفسه ها، سازه های پیش ساخته) را مشخص کنید.
هدف و اهداف نمایشگاه	اهداف: بهبود شرایط برای انجام فرآیند آموزشی؛ در گروه؛ اجرای یک رویکرد یکپارچه برای آموزش کودکان پیش دبستانی. وظایف: شکل گیری علاقه به جمع آوری، جستجوی حقیقت تاریخی؛ سازماندهی شرایط برای فعالیت های مشترک دانش آموزان و اعضای خانواده آنها؛ انجام کارهای فرهنگی و آموزشی
محتوا و اشکال کار	این ممکن است فعالیت مطالعه منابع ادبی، جستجوی انجام شده به منظور پر کردن نمایشگاه، گشت و گذار و کار سخنرانی باشد.
مدیریت موزه	بیشتر اوقات ، عملکرد مینی مجتمع موزه طبق اصول خودگردانی انجام می شود.
حفظ صندوق موزه	فهرستی از اقدامات با هدف تضمین ایمنی نمایشگاه ارائه دهید. یک ضمیمه باید به این مورد ایجاد شود - فهرستی از تمام نمایشگاه ها، که باید به طور سیستماتیک به روز شوند.

مینی موزه در گروه ارشد مهدکودک

فعالیت موزه نباید در مرحله ارائه موفقیت آمیز پروژه به پایان برسد. برعکس، نمایشگاه باید اصلاح و تکمیل شود و عناصر آن به عنوان مطالب موضوعی در آن گنجانده شود انواع متفاوتفعالیت.

کار مینی موزه در گروه موسسات آموزشی پیش دبستانیسفرهای اجباری - توسط کودکان پیش دبستانی یا والدین آنها را فراهم می کند. این رویکرد به شما امکان می دهد چندین عملکرد مهم را پیاده سازی کنید:

1. آموزشی - از طریق آموزش ادراک دیداری و شنیداری اطلاعات جدیدپیش دبستانی ها، تمام کمک های ممکن را به مربی در تهیه مطالب نمایشگاهی و ارائه ارائه می دهند و مرزهای مواد برنامه اصلی را گسترش می دهند.
2. در حال توسعه. وجود اشیاء جدید در فضای گروهی باعث فعال شدن تفکر دانش آموزان، گسترش دایره لغات می شود و تأثیر مثبتی بر رشد داده های فکری دارد.
3. آموزشی که از طریق القای مهارت های درک متفکرانه و انتقادی از اطلاعات جدید تحقق می یابد.
4. آموزشی. در حین اجرا پروژه موزهو کار بعدی بر روی آن، کودکان پیش دبستانی عناصر تجربه اجتماعی را دریافت می کنند، یاد می گیرند که در یک تیم برای رسیدن به یک نتیجه مشترک کار کنند.

تجربه استفاده از آموزش موزه به طور کامل مورد مطالعه قرار نگرفته است. استفاده از اشکال مختلف کار روشمندبا موضوع نمایشگاه - برگزاری گفتگوهای موضوعی، گشت و گذار، فعالیت های خلاقانه- به شما امکان می دهد تنوع ایجاد کنید فرآیند آموزشیو افق های شناختی کودکان را به میزان قابل توجهی گسترش دهد.

در مهد کودک ما، ایده ایجاد یک مینی موزه در اواسط سال 2012 ظاهر شد. تصمیم گرفتیم آن را یک مینی موزه "توله خرس" بنامیم.

موضوع مینی موزه با در نظر گرفتن علایق کودکان و خواسته های خود معلمان انتخاب شده است. خرس عروسکی یکی از اولین هاست شخصیت های افسانهکه کودک با آن آشنا می شود (قصه های "سه خرس"، "ماشا و خرس"، "Teremok"، "Toptyzhka Bear" و دیگران). در فرهنگ عامه خرس کمتر نیست شخصیت محبوباز Chanterelle-خواهر، خروس، مرغ. بسیاری از افسانه ها، قافیه های مهد کودک و آهنگ ها به او تقدیم شده است. و برای کودکان مدرن، خرس یک قهرمان مورد علاقه است. آنها می توانند یک خرس زنده را در باغ وحش مسکو ملاقات کنند. علاوه بر این، در هر برنامه ای برای کار با کودکان، مطالب زیادی برای آشنایی کودکان با خرس وجود دارد. اینها اشعار، معماها، قافیه های مهد کودک، آهنگ ها، بازی های عامیانه هستند. مینی موزه "Medvezhonok" به کودکان کمک می کند تا با موضوعاتی که برای کودکان سه تا هفت ساله قابل درک و جالب هستند آشنا شوند. و ایده اصلی: موزه باید تعاملی باشد. یعنی بعد از گشت و گذار، بچه ها می توانند بازی های مختلفی را در آن انجام دهند، نمایشگاه های موزه را لمس کنند، مینی نمایشگاه خود را بدون خروج از موزه ایجاد کنند.

بنابراین، مینی موزه ما نه تنها وجود نمایشگاه هایی با موضوعی خاص، بلکه یک پروژه خلاقانه و آموزشی طولانی مدت است که در آن معلمان، کودکان و والدین مشارکت دارند.

اهداف پروژه:

1. اهميت و ضرورت اين موضوع را به شركت كنندگان پروژه منتقل كند.

2. یک محیط در حال توسعه ایجاد کنید - مواد، اسباب بازی ها، ویژگی ها را برای بازی کودکان، فعالیت های تئاتری، بازی های آموزشی، تصاویر و داستان های تخیلی با موضوع "ملاقات با خرس" انتخاب کنید.

3. برداشتن مواد برای فعالیت های تولیدی.

4. یک برنامه کاری بلند مدت تهیه کنید.

زمان اتمام پروژه:همیشگی

هدف:شکل گیری علایق هنری و شناختی در کودکان از طریق آشنایی با میراث فرهنگیمسکو.

وظایف:

- گسترش افق دید کودکان؛

- غنی سازی دانش کودکان پیش دبستانی در مورد دنیای اطرافشان.

- غنی سازی فضای آموزشی با اشکال جدید کار.

- شکل گیری ایده های کودکان در مورد موزه.

- شکل گیری توانایی تجزیه و تحلیل مستقل و نظام مند دانش به دست آمده؛

- توسعه تفکر خلاق و تخیل؛

- تعامل با والدین؛

- شکل گیری مهارت ها و توانایی های طراحی و تحقیق.

ارتباط ایده خلقت:

1. نوآوری فضای آموزشی (استفاده از اشکال جدید کار).

2. فرصت غنی سازی دانش کودکان پیش دبستانی در مورد دنیای اطرافشان.

ویژگی های موزه ما:

1. مشارکت در ایجاد موزه کودکان و والدین.

3. هر کودکی می تواند مانند یک راهنما در یک موزه احساس کند.

4. استفاده از موزه در فرآیند آموزشی هنگام مطالعه بلوک های "حیوانات"، "طبیعت خانه ماست"، "موزه چیست؟". استفاده از حوزه های آموزشی: شناخت، ارتباطات. خواندن داستان، خلاقیت هنری.

نتایج تخمینی اجرای پروژه:

دانش کودکان از ویژگی های مسکو و تاریخ آن؛

درک کودکان از اهمیت شهر ما به عنوان پایتخت تاریخی روسیه؛

امکان سازماندهی بازی های نقش آفرینی با موضوع "گشت در اطراف مسکو"؛

هر بچه ای به افراد مشهور شهرمان احترام می گذارد.

در جامعه مدرن، موزه ها به فعالیت های فرهنگی و آموزشی خود ادامه می دهند. در سنین پیش دبستانی است که باید کودک را به ارزش های اخلاقی و فرهنگی، موزه ها، تئاترها، بناهای معماری عادت داد.یکی از مهمترین وظایف این است که به آنها عشق ورزیدن به شهر خود را بیاموزیم. بنابراین ایجاد مینی موزه ها در مهدکودک می باشد یک شروع خوباگر مربیان کلاس هایی را در یک مینی موزه مهدکودک سازماندهی کنند، روند آموزشی جالب تر و موثرتر خواهد بود.

اما باید به خاطر داشت که مینی موزه ها همیشه برای برگزاری کلاس های تمام عیار مناسب نیستند ، زیرا ماندن طولانی مدت برای کودکان دشوار است. بنابراین، حتی جذاب ترین داستان معلم را می توان بدون توجه رها کرد.

توصیه می شود اطلاعات را به چندین موضوع فرعی تقسیم کنید و با بچه ها مکالمه پنج دقیقه ای انجام دهید. اما اگر معلم بتواند توجه کودکان را به اندازه کافی حفظ کند، در یک بازدید از موزه می توان چندین موضوع را به طور همزمان در نظر گرفت.

همچنین نباید فراموش کنیم که فعالیت پیشرو پیش دبستانی ها بازی است، بنابراین در هر گوشه ای از موزه لازم است گوشه ای از فعالیت مستقل سازماندهی شود که در آن کودکان فرصت بازی داشته باشند. موضوع موزه به شما می گوید که چه نوع بازی هایی می تواند باشد: نقش آفرینی، بازی های نمایشی، بازی های نمایشی، آموزشی یا فکری.

اگر بچه‌ها به غرفه‌ها یا نمایشگاه‌های موزه توجه کنند، که معلم امروز قصد صحبت در مورد آنها را نداشت، می‌توانید از این حرکت استفاده کنید: «دفعه بعد در این مورد صحبت خواهیم کرد. اما من به شما پیشنهاد می کنم که با دقت نگاه کنید و سعی کنید حدس بزنید که در سفر بعدی خود در مورد چه چیزی صحبت خواهیم کرد. در عین حال زمان بسیار کمی برای بحث در نظر گرفته می شود، معلم به سوالات بچه ها پاسخ نمی دهد. اگر بچه ها به تنهایی توانستند مطالب را مرور کنند، در ملاقات بعدی معلم می تواند از فعال ترین کودک بخواهد که نقش یک راهنما را بر عهده بگیرد و خود کودک در مورد آنچه که فهمیده و آموخته است به کودکان دیگر بگوید.

اگر هدف معلم توسعه گفتار توضیحی کودکان است، می‌توانید از آنها دعوت کنید تا با والدین خود از بخش موزه بازدید کنند و سپس به سایر کودکان در مورد آنچه آموخته‌اند بگویید.

اگر حوزه آموزشی Cognition را در نظر بگیریم، می توان کلاس های یک مینی موزه را در حین مطالعه بلوک های "حیوانات" یا "جنگل" (با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات) انجام داد.

موضوعات کلاس ها در مینی موزه می تواند بسیار متفاوت باشد. به عنوان مثال: "چه کسی و چرا قوانین رفتار را ارائه کرد" (در مکان های عمومی از جمله موزه ها)، "باغ وحش"، "موزه های شهر بومی"، "معرفی حرفه ها: حرفه یک راهنما". این همچنین می تواند شامل درس "ما به موزه می رویم" باشد، جایی که کودک نقش یک راهنما را بازی می کند. ما همچنین برگزاری گشت و گذار برای بچه ها در اطراف مینی موزه "توله خرس" را تمرین می کنیم.

اجرای طرح و استفاده از مینی موزه "توله خرس" در فعالیت های آموزشی مهدکودک:

1. فعالیت بازی.

– بازی های نقش آفرینی"راه رفتن در اطراف مسکو"، "موزه"، "در گالری هنری".

- بازی های آموزشی "مناظر مسکو"، "من یک راهنما هستم"، "شهر ما".

- بازی های ساخت و ساز "ساخت کرملین"، "خیابان ما".

2. رشد شناختی.

- مجموعه ای از گفتگوها در مورد موزه ها و تئاترها در مسکو.

- کلاس ها: "گالری ترتیاکوف"، "سیاره - زمین، کشور - روسیه، شهر - مسکو"، "سرزمین مادری از کجا شروع می شود"، "تئاتر"، "تورهای ویدئویی از موزه های مسکو".

– اوقات فراغت تئاتری "بازدید از خرس ها".

- بازی مسابقه "در مورد موزه های شهرمان چه می دانیم؟".

- گزیده ای از اشعار، داستان ها، افسانه ها، ضرب المثل ها، گفته ها در مورد مسکو.

- تماشای ارائه در مورد موزه های مسکو (موزه داروین، موزه کیهان نوردی، موزه قصه های روزی روزگاری، موزه آلات موسیقی).

استفاده از مینی موزه در فرآیند آموزشی:

برگزاری گشت و گذار (آشنایی با آثار موزه، تماشای تصاویر، بازی در گوشه فعالیت آزاد).

استفاده از موزه در ادغام مناطق آموزشی:

صحبت ها و داستان ها در مورد خرس ها (با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات، ارائه ها)، آزمون ها ( حوزه آموزشیدانش).

خواندن افسانه ها و اشعار در مورد خرس، گفتگو در تصاویر طرح(حوزه آموزشی توسعه گفتار).

کلاس هایی با موضوع "خرس ها در هنرهای زیبا"، ایجاد یک کتاب کودک با نقاشی های کودکان، کتاب های رنگ آمیزی (حوزه آموزشی خلاقیت هنری).

خواندن داستان های عامیانه روسی "ماشا و خرس". "سه خرس"، "یک مرد و یک خرس" (در پردازش L.N. تولستوی)، داستان V. Bianchi "حمام کردن توله ها"؛ حفظ شعر N. Grigorieva "در باغ وحش"، نوشتن نامه ای به توله خرس Umka، اختراع ادامه داستان "توله خرس بیمار شد"، صحبت در مورد حیوانات وحشی، نمایش افسانه ها (مناطق آموزشی ارتباطات و خواندن داستان).

گفتگو در مورد صنایع دستی عامیانه (گژل و کنده کاری روی چوب)، نمایش مجسمه های چوبی خرس و گزل در یک مینی موزه، داستانی در مورد کار استادان منبت کاری (حوزه آموزشی خلاقیت هنری).

استفاده از گوشه فعالیت مستقل:

- برگزاری مکالمات کوتاه با کودکان؛

- حدس زدن معماها؛

- خواندن شعر و داستان در مورد خرس.

- تدوین داستان های توصیفی در مورد خرس با کودکان (برای کودکان بزرگتر).

- مکالمات روی تصویر (برای بچه ها)؛

- نگاه کردن به کتاب ها

- خواندن قافیه های عامیانه برای کودکان، جایی که یک خرس وجود دارد.

- بازی های فضای باز "در خرس در جنگل"، "خرس، خرس، چه می خوری؟"، "خرس های قطبی"؛

- بازی های آموزشی (لوتو، پازل، توری).

هنگام صحبت با کودکان به نکات زیر توجه کنید:

- زیستگاه خرس های قطبی و قهوه ای؛

- آنچه می خورند؛

- ویژگی های زندگی؛

- شباهت ها و تفاوت های خرس قهوه ای و قطبی.

فعالیت تولیدی

کار جمعی: پانل "ما مسکوئی هستیم" ، نمایشگاه نقاشی "موزه های مسکو" ، نمایشگاه آثار "چنین توله های مختلف".

کار با والدین: نمایشگاه نقاشی "گوشه مورد علاقه من از مسکو"، نمایشگاه " توله خرس های بامزه"(توله خرس ها با دست خود ساخته شده اند مواد مختلف، گشت و گذار در موزه.

همچنین در دوره تابستانمینی موزه ما برای کودکان مهدکودک های همسایه باز است. معلمان ما گشت و گذار انجام می دهند، کودکان را با مجموعه توله های خرس آشنا می کنند، بازی های سرگرم کننده را در گوشه فعالیت آزاد انجام می دهند. در تابستان 2013، موزه ما مورد بازدید کودکان دو مهدکودک قرار گرفت.

هر سال برای اجرای پروژه "کودکان در موزه" وظایف جدیدی را برای خود تعیین می کنیم.

بخش ها و نمایشگاه های مینی موزه ما "توله خرس".

بخش "خرس ها متفاوت هستند"

این شامل خرس های عروسکی ساخته شده از مواد مختلف از جمله خرس های خانگی، تصاویر خرس های عروسکی، خرس عروسکی، خرس عروسکی، خرس عروسکی، بالش خرس، خرس های عروسکی بافتنی، یا ساخته شده از کاغذ توسط خود کودکان است. عشق و تکه ای از روح استاد در هر نمایشگاه موزه سرمایه گذاری شده است. همچنین در اینجا اطلاعاتی در مورد خرس ها وجود دارد که کودکان می توانند با کمک "راهنما" که در نقش آن معلم یا کودک گروه مقدماتی است، با آنها آشنا شوند. توله های اینجا خیلی متفاوت هستند و اصلا شبیه هم نیستند. تمام نمایشگاه های موزه را می توان لمس کرد و در روند برگزاری کلاس ها استفاده کرد.

بخش "در خرس در جنگل ..."

جنگل عنصر این حیوان است. اینجا او احساس می کند که یک استاد است. این بخش حاوی مطالبی است که نشان دهنده سبک زندگی یک خرس است. به کودکان یک فیلم یا عکس در مورد زندگی یک خرس نشان داده می شود. در پایان بازی های فضای باز برگزار می شود که در آن شخصیت اصلی- خرس.

بخش "خرس در هنر عامیانه"

در اینجا مجسمه ها و تصاویر یک خرس ساخته شده در سبک های مختلف هنر عامیانه و وسایل خانه که در آن از تصاویر خرس استفاده شده است و همچنین مجسمه های چوبی "صاحب جنگل" وجود دارد. هنگام برگزاری کلاس با کودکان در این بخش، از قافیه های عامیانه، آهنگ ها و معماهای خرس استفاده می شود.

در کلاس درس برای هنرهای زیبابچه ها توله های خرس را به روش ها و استفاده های مختلف می کشند مواد مختلفو همچنین شعرهایی در مورد خرس ها یاد بگیرید. سپس تمام آثار کودک با شعر در قالب کتاب های کوچک ساخته می شود که در مینی موزه ما نیز نگهداری می شود.

بخش "خرس ها در کار هنرمندان"

این بازتولید نقاشی های هنرمندان روسی است که خرس ها را روی بوم های خود به تصویر کشیده اند (شیشکین، واسنتسف). پس از داستان معلم، بچه ها در "کارگاه های خلاقانه" کار می کنند، توله های خرس را به تصویر می کشند (اپلیکو، اوریگامی، نقاشی).

بخش گوشه تئاتر شامل اسباب بازی های میز و تئاتر انگشتیبرای افسانه های "ماشا و خرس" و "سه خرس".

بخش "گوشه افسانه ها"

در اینجا می‌توانید تمام کتاب‌هایی با افسانه‌ها و اشعار درباره خرس‌ها، از جمله کتاب‌هایی که توسط کودکان و مربیان ساخته شده‌اند (تصاویر برای افسانه‌های مورد علاقه) پیدا کنید.

گوشه فعالیت بازی

این یکی از جالب ترین بخش های مینی موزه ما است. در اینجا آموزشی و بازی های تخته ایدر مورد خرس ها نیز اینجاست که کودکان می توانند به طور مستقل با برخی از نمایشگاه های موزه بازی کنند، به کتاب ها و تصاویر نگاه کنند.

از سال تحصیلی 2013-2014، کارکنان مهدکودک ما به طور فعال در ایجاد یک مینی موزه دیگر - موزه الگوهای هنر و صنایع دستی روسیه مشغول بوده اند. این موضوع برای یکی از معلمان ما بسیار جالب است و او تصمیم گرفت چنین موزه ای را در گروه خود ایجاد کند.

این موزه شامل اقلام صنایع دستی است: اسباب بازی Dymkovo، Gzhel، Khokhloma، Zhost، اسباب بازی های چوبی. آلبوم هایی با نمونه های نقاشی، ارائه در مورد اسباب بازی Dymkovo و Gzhel، بازی های آموزشی.

ما در حال حاضر روی گسترش این موزه و توسعه یک سری کلاس های اختصاص داده شده به آن کار می کنیم هنر عامیانهجایی که از مینی موزه ما به طور فعال استفاده خواهد شد.

من معتقدم که آشنا کردن کودکان خردسال با ارزش های فرهنگی نه تنها باعث رشد عقل، بلکه اخلاق آنها نیز می شود. علاقه شناختی و احساسات انسانی تنها راه بچه کوچولومیشه بگید موزه چیه؟ ارزش های فرهنگیو عشق به هنر را القا کند.

ایجاد مینی موزه ها در مهد کودک و استفاده از آنها در فعالیت های آموزشی به توسعه همه وظایف فوق کمک می کند. و استفاده فعال از مینی موزه در موضوع کلاس ها آن را برای درک کودکان غیرمعمول و جالب تر می کند. کودکان می توانند بدون خروج از مهدکودک، به گشت و گذار بپردازند، با جزئیات درباره چیستی موزه بیاموزند و افق دید خود را گسترش دهند.

به عنوان بخشی از این پروژه، من چرخه ای از کلاس ها را برای کودکان گروه های مقدماتی و ارشد ایجاد کرده ام که مربیان مهدکودک از آن در فعالیت های آموزشی استفاده می کنند.

ویژگی های کار موزه با کودکان پیش دبستانی

"روز یکشنبه، من و خواهرم از حیاط خارج شدیم. خواهرم به من گفت: "تو را به موزه می برم."

اما اگر روز یکشنبه راهی برای رفتن به موزه وجود نداشته باشد چه؟ به همین دلیل است که در راه دور موسسات پیش دبستانیتصمیم گرفتند موزه های خود را، هرچند کوچک، ایجاد کنند. با گذشت زمان، این جهت محبوبیت زیادی به دست آورده است و امروزه مینی موزه ها بخشی جدایی ناپذیر از محیط در حال توسعه بسیاری از موسسات پیش دبستانی هستند.

موزه های مهدکودک تعاملی هستند، یعنی هر مینی موزه حاوی نمایشگاه هایی است که می توانید آنها را لمس کنید، بو کنید و بررسی کنید. می توانید با نمایشگاه ها بازی کنید و در صورت تمایل، حتی برای مدتی آنها را به خانه ببرید. و این ویژگی البته بچه ها را جذب می کند. و هنگامی که آنها علاقه پیدا کنند، یادگیری مؤثرتر می شود. علاوه بر این، یک مینی موزه برای یک کودک چیزی خاص خود است، عزیز، زیرا کودکان در ایجاد آن شرکت می کنند.

سازماندهی در مهدکودک یک مینی موزه اختصاص داده شده به یک موضوع خاص، یک شی از طبیعت یا یک پدیده، با استفاده از روش تسهیل می شود. رویکرد سیستم ها.

شی مورد نظر به طور مشروط در مرکز جدول نه سلولی "سیستم" قرار می گیرد (1)

هر شی (سیستمی) به خودی خود وجود ندارد، همیشه بخشی از چیزی است یا در مکان خاصی قرار دارد. (یک درخت در جنگل، یک طراح در یک جعبه، یک لباس در کمد). به مکانی که شیء در آن واقع شده و جزئی از آن است، «ابر سیستم» می گویند (2).

یک شی (سیستم) اغلب در ذات خود ناهمگن است. از قسمت‌ها، جزئیات تشکیل شده است (لباس دارای بالاتنه، آستین، دامن، یقه و غیره است. این سلول آناتومی جسمی است که به آن «زیر سیستم» می‌گویند (3)

سلول 4 در مورد اینکه سیستم در گذشته چگونه بود صحبت می کند. فنجان قبل از اینکه جام شود چه بود؟ درخت کریسمس قبل از تبدیل شدن به درخت کریسمس چه بود؟ (سیستم گذشته)

آینده سیستم در سلول پنجم در نظر گرفته شده است. چه اتفاقی برای این شی خواهد افتاد؟ (سیستم آینده)

ما شی را در چندین موقعیت بررسی کردیم و قبلاً اطلاعات مختلفی در مورد آن دریافت کرده ایم. با کودکانی که در سنین پیش دبستانی کوچکتر هستند، کافی است روی این موقعیت ها تمرکز کنید. پیش دبستانی های مسن تر می توانند عمیق تر استدلال کنند.

اگر سیستم را در گذشته در نظر بگیریم، می‌توان دریافت که آن نیز ابرسیستم و زیرسیستم خاص خود را دارد. اگر پرنده در گذشته یک تخم بود، در بالای سیستم تخم مرغ لانه ای با تخم های دیگر و "شکم مادر" وجود داشت (6 - ابرسیستم سیستم در گذشته). و چنین شیئی به عنوان کتاب را می توان از منظر تغییراتی که با آن اتفاق افتاد در نظر گرفت: کتاب در قدیم چگونه بوده، چگونه خلق شده است.

هر سیستمی در گذشته نیز دارای اجزای خود بود. همان تخم مرغ از یک پوسته، سفیده و زرده تشکیل شده بود. و مثلاً برای کتابها از پوست درخت غان استفاده می شد.

سیستم در آینده به همین ترتیب در نظر گرفته می شود - ابرسیستم و زیر سیستم آن (8.9). مرغ کی خواهد بود؟ کتاب در آینده چگونه خواهد بود؟

6 سیستم در گذشته	2 فنجان بخشی از خدمات است. تصویر سرویس یا سرویس عروسک واقعی. تصاویری که ایده های کودکان را در مورد محل نگهداری فنجان ها گسترش می دهد. (کمد، بوفه)	8 روش اشیاء کانونی (TRIZ). گربه کرکی، میو، دم، راه راه است. تعاریف انتخاب شده برای کلمات جدید به شی Cup ما منتقل می شود
4 سیستم در گذشته: ماسه، خاک رس، قطعات چوب، قطعات پلاستیک.	1 یک فنجان شخصیت اصلی است (تصویری از یک فنجان، یک پانل با لوازم جانبی ساخته شده از کاغذ، پارچه، یک فنجان ساخته شده از کاغذ پاپیه ماشه)	5 تاریخچه جام: سفال، جام های چوبی، صدف، شاخ حیوانات
7 سیستم در آینده فنجان ترک خورده یا تکه های آن (در یک جعبه پلاستیکی). طرح های جدید فنجان.	3 قطعاتی که یک فنجان را تشکیل می دهند (مجموعه ای از فنجان ها با اشکال و پیکربندی های مختلف: فنجان با یک دسته، دو	9 آنتی سیستم سیستم سیستم سیستم خنثی

این جدول را می توان با چند موقعیت دیگر تکمیل کرد:

ضد سیستم - به طور نسبی، دشمنان شی ما.

Cosystem- دوستان شی.

سیستم خنثی چیزی است که به هیچ وجه به جسم ما واکنش نشان نمی دهد.

اهداف و اهداف موزه

1. اجرای گرایش "آموزش موزه"
2. غنی سازی محیط در حال توسعه موضوع موسسه آموزشی پیش دبستانی
3. غنی سازی فضای آموزشی با اشکال جدید.
4. شکل گیری مفهوم موزه در میان کودکان پیش دبستانی
5. گسترش افق های پیش دبستانی
6. توسعه توانایی های شناختی و فعالیت های شناختی.
7. شکل گیری مهارت ها و توانایی های طراحی و تحقیق.
8. شکل گیری توانایی تجزیه و تحلیل مستقل و نظام مند دانش به دست آمده.
9. توسعه تفکر خلاق و منطقی تخیل.
10. شکل گیری موقعیت زندگی فعال.

موزه در کجا قرار دارد؟

"کسی که می خواهد، به دنبال فرصت ها است، کسی که نمی خواهد، به دنبال دلایل می گردد" - حکمت عامیانه.

آخرین پروژه های مهدکودک ها در حال حاضر مکان هایی را برای سازماندهی مینی موزه ها فراهم می کند. با این وجود، حتی در شرایط تنگ، در صورت تمایل، می توانید گوشه ای برای قرار گرفتن در معرض کوچک پیدا کنید. حتی یک صفحه تاشو مقوایی که در اتاق رختکن قرار دارد به ایجاد فضایی برای یک موزه کوچک مسافرتی کمک می کند. فوراً متذکر می شویم که هر مکانی از مینی موزه مزایا و معایب خود را دارد. شرایط ایده آلهیچ کدام از گزینه ها

اتاق گروه

این گزینه فرصتی را برای ساخت مواد موزه به تدریج و با دریافت اطلاعات جدید فراهم می کند. معلم می تواند در هر زمان به مواد موزه مراجعه کند و بچه های گروه در صورت تمایل می توانند از نمایشگاه ها دیدن کنند.

منهای: دسترسی به درس فقط به کودکان یک گروه داده می شود. دوری از اتاق رختکن ارتباط رایگان کودکان با والدین خود را در مورد موضوعات موزه محدود می کند.

رختکن

فواید ارتباط با والدین

معایب یکسان است.

سالن ها

در این نسخه، مینی موزه ها در مکان های عمومی قرار دارند که امکان بازدید از آنها را در هر زمان مناسب برای مربی فراهم می کند. همه والدین می توانند این نمایشگاه را، از جمله به صورت جداگانه، با فرزندان خود مشاهده کنند. مینی موزه انگیزه ای برای ارتباط فراهم می کند. در عین حال، دسترسی آزاد و کنترل نشده به موزه امکان ارائه آثار کمیاب و ارزشمند را محدود می کند (و گاهی اوقات موارد نه چندان ارزشمند از بین می روند).

چگونه یک موزه مینی طراحی کنیم

توجه کودکان پیش دبستانی هنوز به اندازه کافی شکل نگرفته است. با مدت کوتاه، بی ثباتی مشخص می شود. بنابراین، اثربخشی همه کارها در مینی موزه تا حد زیادی به نحوه قرارگیری نمایشگاه ها و میزان جذابیت آنها برای کودک بستگی دارد. بهینه ترین گزینه قرار دادن نمایشگاه ها در سطوح مختلف است: عمودی و افقی. قفسه ها و قفسه های دیواری، صفحه نمایش، استند، میز در اندازه های مختلف، کابینت ها به حل این مشکل کمک می کنند.

سطوح افقی و عمودی

قرار گرفتن تمام نمایشگاه ها فقط در یک صفحه افقی، به عنوان مثال، روی میز کودکان، عملی نیست. در یک صفحه، مجموعه ها به بهترین شکل به نظر می رسند، یعنی اشیایی با همان نام. به عنوان مثال، مجموعه ای از صدف های دریایی که به این شکل قرار گرفته اند، با رنگ، شکل، اندازه متفاوت هستند، بلافاصله ایده ای از تنوع آنها به دست می دهد. یک مینی موزه ممکن است حاوی یک مجموعه باشد، اما وظیفه اصلی آن نشان دادن یک شی از زوایای مختلف است تا ارتباط آن با اشیاء دیگر را منعکس کند. ثانیاً، در سطح افقی، یکپارچگی نمایشگاه ها بر اساس مضامین و جداسازی بصری آنها دشوار است. و این کار حفظ توجه کودک را در همان گروه از اشیاء پیچیده می کند. اگر معلم فرصت استفاده از گوشه های مناسب تری را نداشته باشد، می توان وضعیت را به شرح زیر اصلاح کرد. از مکعب های ساختمانی بزرگ، استوانه ها، آجرهای روی میز، می توانید زیر لیوانی های چند سطحی بسازید، آنها را با نوار چسب به هم بچسبانید و به زیبایی با پارچه ای سبک بپوشانید.

توسعه عمودی را می توان به شرح زیر انجام داد:

• قرار دادن مواد در قفسه های دیواری؛
• استفاده از صفحه نمایش؛
• استفاده از استند؛
• استفاده از موبایل؛
• قرار دادن مواد کوچک روی شاخه های خشک یا مصنوعی درخت.

پایه ها به خصوص در استفاده راحت هستند. مزیت اصلی آنها این است که ساخت آسان، سبک و ایمن برای کودکان است. پایه ها بسیار متحرک هستند و امکان تنظیم مجدد آسان و سریع را فراهم می کنند محلول ترکیبیموزه هنگام استفاده از قفسه های ثابت، تغییر در نمایشگاه مینی موزه به اندازه استفاده از پایه برای کودک قابل توجه نیست، که ممکن است در شکل، رنگ و مکان متفاوت باشد. و این واقعیت نقش مهمی ایفا می کند: قبلاً اشاره کردیم که این تأثیر تازگی است که دارد پراهمیتبرای جلب توجه کودک

پایه ها برای قرار دادن اطلاعات گویا، نمودارها استفاده می شود. چسباندن اجسام حجیم سبک به آنها بسیار راحت است.

در صورت اختصاص به موزه ها مکان مشخص، اتصال دو یا سه قلاب کوچک به سقف بسیار راحت است. این امر ترکیب موزه را با عناصر عمودی متنوع می کند. به عنوان مثال، یک تلفن همراه، یک مارپیچ زمانی (توضیحات در بخش "مینی موزه اندازه گیری")، گلدسته ها و غیره را آویزان کنید.

نحوه ساخت و محل قرار دادن استند

برای ساخت استند، به ورقه‌های مقوا از جعبه‌های بسته‌بندی، کرفس، حصیر، کتان یا سایر پارچه‌های ساده رنگ، چسب PVA و یک چاقوی تخته نان نیاز دارید. پایه های روی پارچه یا روی تخته بهترین ظاهر را دارند. نمایشگاه ها ابتدا روی مقوا چیده شده و اندازه و شکل قسمت خالی مشخص می شود. این می تواند مربع، دایره، مستطیل باشد. گاهی اوقات شکل ها بهترین هستند شکل نامنظم. قطعه کار با یک چاقوی تخته نان بریده می شود، به طور ضخیم با چسب آغشته می شود، کرفس اعمال می شود و بی نظمی ها صاف می شوند. لبه های کرباس در امتداد محیط بریده می شود و 4-5 سانتی متر برای خم شدن لبه ها به سمت اشتباه پایه باقی می ماند. لبه ها را نمی توان تا زمانی که قسمت جلویی آن چسبانده شود چسباند. باید در نظر داشت که مقوا بسته بندی از رطوبت می تواند خم شود. بنابراین، شما باید قطعه کار را برای مدتی زیر پرس قرار دهید. در مهد کودک، برای این منظور، می توانید یک گزینه غیرمنتظره پیدا کنید: به عنوان مثال، زیر فرشی که کودکان روی آن بازی می کنند، یک تخته خالی بگذارید. سنگینی فرش و وزن بچه هایی که روی آن بازی می کنند کاملا با نقش پرس کنار می آید. و اگر معلم با بچه ها موضع بگیرد، آنها به خصوص خوشحال می شوند که بازی را در یک مکان صفر باز کنند. وقتی قطعه کار خشک شد، لبه های آن تا می شود و چسب می خورد. لبه های کرفس (پارچه) را نمی توان تا کرد. در این مورد، پارچه تا لبه بریده می شود و کانتور با قیطان ظریف، طناب تزئینی یا ریسمان معمولی تزئین می شود. المان های پارچه چینتز ظرافت خاصی به پایه های کرفس می بخشد. این گزینه بسیار زنده است، به عنوان مثال، "موزه عروسک های عامیانه" ما. می توانید با استفاده از تفنگ چسب، نمایشگاه ها را به غرفه وصل کنید. شما فقط می توانید آنها را بدوزید. (مقوا را می توان به راحتی با سوزن خیاطی معمولی سوراخ کرد.)

پانل های تزئینی به انجام بدون مته و سوراخ های غیر ضروری در دیوار هنگام تعمیر پایه ها کمک می کند. اگر نوارهای نازک و قیطان بین پانل ها کشیده شود، می توان هم کار کودکان و هم عناصر تزئینی را به چنین دیواری متصل کرد. غرفه ها بر روی یک خط نازک، در ارتفاع مناسب، به قیاس با نقاشی های موجود در موزه های هنری آویزان شده اند. این روش ساخت غرفه و قرار دادن آنها بر روی دیوارها به معلمان این امکان را می دهد که مینی موزه هایی را با سبک های کاملاً متفاوت در یک گوشه ایجاد کنند. تکنیک های طراحی عمودی نیز شامل گلدان هایی با شاخه های گسترده است. به دومی، می توانید نمایشگاه های کوچک، تصاویر کوچک، مدال هایی با معماها یا وظایف آویزان کنید. ترکیبات بسیار مطبوع هستند و کودکان را به عمل تحریک می کنند. (کودکان از لمس کردن و تماشای اشیا و تصاویر آویزان لذت می برند.) می توان گلدان ها را متناسب با موضوع موزه ساخت و تزئین کرد. تکنیک های مورد استفاده در طراحی: اپلیکیون روی پارچه، کاغذ. تکنیک تکه تکه کاری؛ دکوپاژ; موبایل، اوریگامی، ساخت مدل و آدمک.

نحوه استفاده با کودکان و والدین

باید به خاطر داشت که مینی موزه ها همیشه برای برگزاری کلاس های تمام عیار سازگار نیستند. ایستادن طولانی در یک مکان و کمبود جا می تواند جذاب ترین داستان معلم را نفی کند.

1. گاهی اوقات بهتر است تمام اطلاعات را به چند موضوع فرعی تقسیم کنید و به اصطلاح گفتگوهای پنج دقیقه ای انجام دهید. اما اگر معلم به اندازه کافی توجه بچه ها را حفظ کند، می توان چندین موضوع را همزمان در یک رویکرد در نظر گرفت.

2. البته پیش دبستانی ها به غرفه های دیگری هم توجه می کنند که شاید داستان آن در برنامه های امروز معلم قرار نگیرد. در این صورت می توانید از چنین حرکت تاکتیکی استفاده کنید. معلم می گوید: دفعه بعد در این مورد صحبت خواهیم کرد. اما پیشنهاد می کنم خودتان با دقت نگاه کنید و حدس بزنید در مورد چه چیزی (هوا، چوب، آب و ...) می خواستند به شما بگویند. زمان بسیار کمی برای بحث وجود دارد. معلم به سؤالات بچه ها پاسخ نمی دهد، سؤالات اصلی نمی دهد. او در پاسخ به پیشنهادات و سوالات بچه ها می گوید: دفعه بعد در موردش صحبت می کنیم. اگر بچه‌ها خودشان به خوبی در مواد مسلط باشند، دفعه بعد که از موزه بازدید می‌کنند، معلم به فعال‌ترین کودک پیشنهاد می‌کند که در یک بخش خاص راهنمای شود.

3. اگر هدف معلم توسعه گفتار توضیحی کودکان باشد، گزینه دیگری امکان پذیر است. معلم از کودکان دعوت می کند تا به همراه والدین خود به بخش مورد علاقه خود نزدیک شوند و در مورد آنچه که روز بعد آموختند به بقیه بچه ها بگویند.

بازی برای مینی موزه

هنگام ایجاد و استفاده از مینی موزه ها، فراموش نکردیم که فعالیت پیشرو یک کودک پیش دبستانی یک بازی است. بنابراین در هر مینی موزه در گوشه ای از فعالیت مستقل و در بخش های دیگر به کودکان فرصت بازی داده می شود. موضوع خود مینی موزه به شما می گوید که چه بازی هایی باید باشد: بازی های نقش آفرینی، بازی های نمایشی، بازی های آموزشی و غیره. بازی های آموزشی یا مواد برای تمرینات بازیدر جعبه ها و پاکت ها قرار می گیرد. برخی از وظایف را می توان روی پایه ها قرار داد. توصیه می شود چنین تمرین هایی را انتخاب کنید تا خود بچه ها حدس بزنند که چه نوع کاری را باید انجام دهند. در روند کار با کودکان در مینی موزه ها، تعدادی از بازی های شناخته شده را با وظایف خود انتخاب و تطبیق دادیم و همچنین بازی های خود را توسعه دادیم. در زیر شرح تعدادی از این بازی های "جهانی" است که می توان از آنها هنگام کار در هر مینی موزه استفاده کرد. مهم است که قوانین آنها برای کودکان به خوبی شناخته شده باشد. معلم فقط محتوای وظایف را بسته به موضوع موزه تغییر می دهد.

لوتو

Lotto یکی از محبوب ترین بازی های رومیزی توسط بچه ها برای چندین دهه بوده است. بازی پیشنهادی F. Fröbel بیش از 200 سال پیش در طول زمان دستخوش تغییرات عمده ای نشده است. این بازی شامل یک کارت بزرگ با تصویر شی اصلی و مجموعه ای از کارت های کوچک با تصاویری از اشیاء است که در کیفیت های خاصی با اصلی مرتبط است. معلم می تواند به طور مستقل این را توسعه و تولید کند بازی هیجان انگیزبا در نظر گرفتن موضوع مینی موزه. به عنوان مثال، در یک موزه کوچک شن و ماسه، این می تواند لوتوی "حیوانات صحرای شنی"، "چگونه مردم از ماسه استفاده می کنند" باشد. در مینی موزه برگ های افتاده - "چنین برگ های مختلف"، "چه کسی به برگ نیاز دارد"؛ در موزه مینی هوا - "چگونه یک فرد از هوا استفاده می کند" ، "حیوانات پرنده" ، "دانه های پرواز" و غیره.

بازی های اکشن

این بازی به یک بوم بزرگ (میدان) نیاز دارد که روی آن یک مسیر به شکل خط کشیده شده است و همچنین تراشه هایی با توجه به تعداد بازیکنان و یک تاس با علامت عددی روی چهره ها ترسیم می شود. کودک با پرتاب قالب تعداد حرکاتی را که باید انجام دهد مشخص می کند. در خط مسیر در فاصله کوتاهی از یکدیگر ایستگاه هایی وجود دارد - دایره های چند رنگ. رنگ دایره نشان دهنده وظیفه ای است که کودک باید انجام دهد. این ممکن است پرش از یک حرکت، برگرداندن یک یا دو حرکت به عقب یا جلو باشد، که به شما امکان می دهد یک حرکت دیگر و اضافی انجام دهید. شما می توانید بازی خود را بسازید. برای انجام این کار، معلم پوستری با موضوع موزه، پوستری، به عنوان مثال، "کویر" را انتخاب می کند. روی پوستر، مسیری با قلم نمدی یا نوارهای کاغذی اعمال می شود که روی آن دایره های چند رنگ چسبانده شده است - توقف می کند. معلم تعیین می کند که رنگ ایستگاه ها چه چیزی را نشان می دهد. به عنوان مثال، قرمز به این معنی است که شرکت کننده در بازی باید حیوانی را به خاطر بیاورد که در بیابان زندگی می کند، سبز به معنای حدس زدن یک معما است (معماها را می توان روی کارت های مخصوصی که در کیت بازی موجود است نوشت)، زرد به این معنی است که باید یک حیوان را با استفاده از پانتومیم به تصویر بکشید. اگر کودک انجام کار را دشوار می بیند، می تواند یک حرکت را رها کند و یا از دست بدهد، که در پایان بازی با انجام کارهای سرگرم کننده جبران می کند. چنین بازی را می توان در هر موضوعی از موزه اجرا کرد.

آفتاب

برای بازی به مجموعه ای از کارت های کار و گیره های چوبی نیاز دارید. رنگ متفاوت. کارت وظیفه دایره ای است که به شش تا هشت بخش تقسیم می شود. هر بخش یک تصویر دارد. در مرکز دایره نماد اصلی است که موضوع بازی را مشخص می کند. این نماد به کودکان کمک می کند تا تکلیف را بدون کمک بزرگسالان درک کنند. به عنوان مثال، اگر یک قطره در مرکز به تصویر کشیده شود، کودک باید حیواناتی را پیدا کند که آب برای آنها "خانه"، یک زیستگاه است. محتوای چندین عکس در بخش ها به موضوع بازی مربوط می شود، بقیه تصاویر هیچ ربطی به آن ندارند. هنگام انجام وظایف، کودک بخش های ضروری (یعنی مربوط به این موضوع) را علامت گذاری می کند، به عنوان مثال، با گیره لباس آبی، و غیر مرتبط با آن - با موارد قرمز. یک کارت با یک کار تکمیل شده، به لطف گیره لباس، مانند خورشید می شود.

گیره لباس های رنگی

این راهنما یک آنالوگ ساده شده از کتابچه راهنمای "Logic-Baby" است. زمین بازی به دو قسمت تقسیم می شود. اولین آنها اشیایی را نشان می دهد که باید پاسخ صحیح را پیدا کنید. این تصاویر در قاب های چند رنگ قرار می گیرند یا با دایره رنگی مشخص می شوند. در قسمت دوم زمین بازیگزینه های پاسخ نشان داده شده است (تصاویر). کودک یک تصویر (جفت شده) مربوط به کار را پیدا می کند و آن را با گیره لباس علامت گذاری می کند که رنگ آن با رنگ قاب تصویر کار مطابقت دارد.

حلقه های لول

«Rings of Lull» یکی از گزینه های استفاده از روش تحلیل ریخت شناسی است. به گفته A. M. Strauning، تجزیه و تحلیل مورفولوژیکی - "یکی از رایج ترین روش ها برای یافتن راه حل ها، ایده های جدید - اولین نمونه از یک رویکرد سیستماتیک برای شمارش گزینه ها است. این شامل تجزیه و تحلیل اشیایی است که می خواهیم استفاده کنیم، و ترکیب اشیاء جدید، آشنا یا قبلاً دیده نشده است "(Strauning A.M. "روش های فعال کردن تفکر کودکان پیش دبستانی"). اصل ساخت بازی به شرح زیر است. دایره های بریده شده از مقوا به 4، 6، 8 بخش تقسیم می شوند. یک تصویر در هر بخش قرار می گیرد. اصل انتخاب تصاویر می تواند متفاوت باشد. به عنوان مثال، درختان مختلف بر روی یک حلقه، و برگ ها یا دانه های آنها در حلقه دیگر تصویر شده است. حیوانات روی یک حلقه کشیده می شوند: اهلی، وحشی، ماهی، پرندگان، از سوی دیگر - "خانه های" آنها. در برخی از موسسات پیش دبستانی، حلقه ها را روی مداد قرار می دهند و روی وزن آن ها پیچانده می شود، که به گفته خود معلمان، بسیار ناخوشایند است. به همین دلیل، کودکان به سرعت علاقه خود را به بازی از دست می دهند. علاوه بر این در این نسخه تمامی تصاویر جلوی چشم کودکان می ماند و حواس آنها را پرت می کند. در مهدکودک ما، یک کتابچه راهنمای ویژه بستری بر اساس سفت و سخت توسعه و تولید شده است. این به کودک اجازه می دهد تا تنها بر حل مشکل تمرکز کند. (نویسنده نسخه اقتباسی بازی L. V. Loginova است). غیرممکن است که به تطبیق پذیری این مواد بازی توجه نکنید. تنها با استفاده از چند حلقه، می توان یکی را دریافت کرد انواع مختلفبازی ها یا افزونه های بازی مورد استفاده شما. بچه ها این آموزش را دوست دارند. آنها خوشحال هستند که حلقه ها را به تنهایی جایگزین می کنند، وظایف را ترکیب می کنند، سعی می کنند به طور مستقل هدف و قوانین بازی را تعیین کنند.

برای ساخت مزایا، دو قطعه مستطیلی تخته سخت گرفته شده است. عرض آن برابر است با یک قطر حلقه های شما، طول آن 2-4 سانتی متر کمتر از دو قطر حلقه ها است. در ورق پایین تخته سخت، در محل های وسط حلقه ها، پین ها محکم شده اند که سپس دو صفحه گرامافون با حلقه های لول روی آنها نصب می شود. یک حاشیه کوچک در اطراف محیط ایجاد کنید. پاها به قسمت زیرین بازی متصل می شوند. یک پنجره در مستطیل بالا بریده شده است. در این حالت، تصاویر ترکیبی باید قابل مشاهده باشند. درب به هیچ وجه تقویت نمی شود، بلکه به سادگی در دو طرف پایه قرار می گیرد.

برای چرخش آزاد و راحت حلقه ها می توانید از پایه در قالب رکوردهای قدیمی استفاده کنید. چرخش دایره ها برای لبه ها آسان است، که به دلیل این واقعیت است که عرض کمک هزینه 2-4 سانتی متر کمتر از دو قطر صفحات است.

ve. تصاویر حروف الفبا باید موضوع موزه را منعکس کند. به عنوان مثال، هر چیزی که به موضوع "جادوگر-آب" مربوط می شود (قطره، دانه برف، آدم برفی، قایق، یخ و غیره)؟ یا به موضوع "چنین ماسه های متفاوت" (کویر، شتر، مارمولک، اشیاء شیشه ای، ساعت شنی، جعبه شنی، بیل، قالب و غیره) - یک کلمه کوچک از تصاویر (حروف) ساخته شده است که کودکان باید با استفاده از حروف الفبا بخوانند. (برای اطلاعات بیشتر در این مورد، به بخش مینی گل موزه مراجعه کنید.)

جعبه احساس

"جعبه احساسات" هم برای فعالیت های مستقل کودکان و هم برای انجام وظایف معلم استفاده می شود. درست کردنش زیاد لازم نیست 1 تلاش می توانید یک جعبه کفش، یک جعبه بسته بردارید. خوب است اگر درب به راحتی باز شود - از طریق آن اشیاء را داخل آن قرار می دهید. در مهدکودک ما، یک نوع جعبه با درب کشویی جلو (یعنی بالا آمدن) استفاده شد. چنین جعبه ای به کودکان اجازه می دهد تا آنچه را که درون آن نهفته است ببینند. در این صورت کودکی که شی را حس می کند نمی تواند محتویات را ببیند. دو سوراخ در طرفین جعبه ایجاد شده است. قطر آنها باید به کودک اجازه دهد که دست های خود را داخل آن قرار دهد. یک آستین از بیرون از یک ژاکت بچه گانه قدیمی به هر سوراخ وصل می شود قسمت بالاجوراب کهنه جعبه را می توان با برچسب های مختلف تزئین کرد (بهتر است بسته به تم مینی موزه آنها را جدا کرد و تغییر داد) یا با پارچه ای زیبا روکش کرد که توجه کودکان پیش دبستانی را به خود جلب می کند. هر از گاهی معلم اشیاء مختلفی را در جعبه قرار می دهد. وظیفه بچه ها این است که آنها را با لمس شناسایی کنند و توضیح دهند که با چه نشانه هایی این کار را انجام داده اند. بچه های بزرگتر به تنهایی با جعبه درگیر هستند: یکی از آنها شی را پنهان می کند، دیگری آن را با لمس تعیین می کند. چنین تمرینی در مورد توسعه مهارت های حسی می تواند انجام شود، به عنوان مثال، قبل از شروع یک گشت و گذار به یک مینی موزه. اگر جعبه حاوی

سنگ، بچه ها به مینی موزه می روند " دنیای جادوییسنگ، اگر یک تکه پوست - به مینی موزه "چنین پوست متفاوت".

برای هر مینی موزه، می توانید مجموعه کاملی از بازی های شناخته شده و مورد علاقه کودکان را نیز بسازید، به عنوان مثال:

• "چهارمین اضافی".
• پنج تفاوت را پیدا کنید
• "تصاویر برش". (برای این بازی می توانید استفاده کنید
  تصاویر مناسب از دیوار نشان داده شده است
  تقویم.)

• "حدس بزنید چه چیزی در کیف است."
• "هزارتو".
• "سایه کیه؟" (با silhouette یاد بگیرید).

تصاویر پر سر و صدا، تصاویری با تصاویر مخفی هستند. بیایید نمونه ای از چنین تصویری را برای مینی موزه "شن و ماسه های متفاوت" بیاوریم. وظیفه کودک این است که حیوانی از صحرا را در تصویر پیدا کند و آن را رنگ آمیزی کند.

مینی موزه "بازدید از یک افسانه"

هدف از خلقت. آشنایی کودکان با فرهنگ عامه، رشد گفتار، تخیل، فانتزی.

برنامه "طبیعت خانه ماست": از نمایشگاه های مینی موزه برای کار در بلوک "انسان و طبیعت" استفاده می شود.

نحوه صدور

مانند هر مینی موزه، موزه افسانه ها قطعاً به یک مرکز ترکیب بندی نیاز دارد که بلافاصله برجسته شود. این می تواند یک بلوط افسانه ای بزرگ باشد که با استفاده از تکنیک پاپیه ماشه ساخته شده است، رنگ آمیزی شده یا به شکل یک اپلیکیشن ساخته شده است. این مرکز همچنین می تواند یک صندوقچه جادویی باشد که تمام وسایل پری در آن ذخیره می شود یا یک طرح کتاب بزرگ. اگر این مینی موزه را در موزه زندگی روسی ("اتاق بالا"، "ایزبا") قرار دهید، عروسک "بزرگ قصه گو" برای نقش نگهبان آن مناسب است. هم گربه علمی و هم پری می توانند برای موقعیت نگهبان درخواست دهند. اگر مرکز ترکیبموزه برای ساخت قفسه کتاب، سپس کتابدار از کارتون مورد علاقه کودکان "Vovka در پادشاهی دور دور" می تواند متصدی موزه شود.

نمایشگاه ها روی قفسه ها، میزها، متصل به صفحه نمایش یا ورق های پارچه ای عمودی قرار می گیرند.

به منظور جلب توجه والدین به مینی موزه، اطلاعیه های زیر را منتشر کردیم:

پدران و مادران، مادربزرگ ها و پدربزرگ های عزیز!

آیا می خواهید وارد دنیای جادویی شوید؟ یک "موزه افسانه" در مهد کودک ما افتتاح شده است. قهرمانان افسانه های محبوببا مهربانی اشیاء جادویی برای نمایشگاه ما فراهم کرد. عجله کن! موزه برای مدت طولانی کار نمی کند، زیرا اشیاء جادویی باید به افسانه ها بازگردانده شوند.

موزه ما خاص است - با تمام خانواده از آن دیدن کنید!

• از کودک دعوت کنید تا اشیایی را که برای او آشنا هستند نام برد.
• به یاد داشته باشید که در کدام افسانه با هم ملاقات می کنند.

• آیا فراموش کرده اید که چیست؟ قدرت جادوییاین موارد؟
• همانطور که می دانید، خاص وجود دارد کلمات جادوییکه به بیدار کردن قدرت افسانه ای آنها کمک می کند. آیا فرزند شما این کلمات را به خاطر می آورد؟ و شما؟
• از کودکتان معماهایی که در بلوط های طلایی پنهان شده است بپرسید.

بخش ها و نمایشگاه ها

• رومیزی خود مونتاژ شده - هر تکه پارچه مربع دوزی شده یا رنگ شده.
• چکمه های پیاده روی - هر چکمه لاستیکی تزئین شده با بافته زیبا، بدلیجات یا رنگ آمیزی شده با اکریلیک انجام می شود.
• یک بشقاب با یک سیب؛
• gusli-samogudy;
• کلاه-"نامرئی" - هر کلاه زیبایی؛
• توپ جادویی؛
• سوزنی که مرگ کوشچی در آن پنهان شده بود. می توان آن را از یک ورق فویل درست کرد که در یک مخروط باریک نورد شده و در یک سینه یا جعبه قرار داد.
• عصای جادویی (گرز ساخته شده از هر ماده ای را می توان با نوارهای تزئینی، مهره ها، توری، بدلیجات رنگ کرد یا تزئین کرد).
• چترهای Ole Lukoye (یکی چند رنگ، دیگری سیاه)؛
• یک گلدان فرنی (یک زمستان ساز مصنوعی یا لاستیک فوم را در یک دیگ یا گلدان سفالی قرار دهید و به آنها شکل فرنی خزنده بدهید).
• یک کدو تنبل جعلی یا یک کدو تنبل واقعی (افسانه ای در مورد سیندرلا)؛
• چراغ علاءالدین (ظرفی به شکل غیر معمول با تزئینات شرقی).

در موزه می توانید از کارت هایی با معما استفاده کنید. متن ها روی کارت های بلوط نوشته می شوند و روی شاخه های بلوط آویزان می شوند و در یک سبد برای مادربزرگ قصه گو قرار می گیرند. نوشته های موجود در صفحات کتاب جادو نیز خوب به نظر می رسند. موزه با کتاب هایی با طراحی جالب با افسانه تزئین خواهد شد.

روی میز بازی انواع بازی های رومیزی، کارت هایی با وظایف و کتاب های رنگ آمیزی با موضوع افسانه وجود دارد. این موزه همچنین دارای کتاب های افسانه ای با طراحی زیبا است. روی میز بازی انواع بازی های رومیزی، کارت هایی با وظایف و کتاب های رنگ آمیزی با موضوع افسانه وجود دارد. می توان در اینجا قرار داد و انواع مختلف تئاترهای عروسکیبرای نمایش مستقل کودکان

موزه افسانه ها همچنین می تواند شامل یک گالری پرتره از داستان نویسان بزرگ گذشته و حال باشد. پرتره ها یا به صورت آلبوم همراه با تصاویر داستان های پریان این نویسنده و یا به صورت مجموعه ای از کارت ها منتشر می شوند. اگر کار عمیقی با کودکان برای آشنایی با داستان انجام می شود، می توان از چنین مجموعه ای برای اجرا استفاده کرد. تمرین آموزشیبرای انتخاب تصاویر داستان های پریان توسط یک نویسنده. یک تصویر برای تعیین داستان های عامیانه استفاده می شود. مقدار زیادمردم، مانند رقص گرد، گردهمایی های عصرانه یا جشن های جشن.

گوشه فعالیت مستقل اگر کودکان با تکنیک های خلق افسانه ها با استفاده از کارت آشنا باشند، مینی موزه با این کارت ها تکمیل می شود. به طور خلاصه، تعداد نمایشگاه ها و تنوع آنها به تخیل کودکان و بزرگسالان بستگی دارد.

مینی موزه "مرغ ریابوشکا"

هدف از خلقت. ایده های کودکان را در مورد دنیای اطراف خود گسترش دهید، بچه ها را با حیوانات خانگی با استفاده از مرغ به عنوان مثال، با افسانه هایی در مورد آن آشنا کنید، گفتار را توسعه دهید، نگرش عاطفی نسبت به حیوانات ایجاد کنید.

برنامه خانه ما- طبیعت": از مینی موزه هنگام مطالعه بلوک های "حیوانات"، "انسان و طبیعت" و همچنین در داخل استفاده می شود. پروژه زیست محیطی"نامه ای برای جغد بنویس."

توجه داشته باشید. موضوع مینی موزه با در نظر گرفتن سن کودکان و افسانه مورد علاقه آنها انتخاب شد. مرغ ریابا یکی از اولین شخصیت های افسانه ای است که یک کودک با آن آشنا می شود. در فرهنگ عامه، مرغ و خروس کمتر از خواهر Chanterelle و گرگ خاکستری. بسیاری از افسانه ها، قافیه های مهد کودک، آهنگ ها به آنها اختصاص داده شده است. خروس بیش از یک بار به قهرمان چاپ های محبوب تبدیل شده است. تصویر او با حوله های گلدوزی شده تزئین شده بود. احتمالاً اهمیت این پرنده در گذشته به حدی بوده است که نگرش مثبت نسبت به آن القا شده است. اوایل کودکی. و علیرغم این واقعیت که کودکان مدرن شهری اولین خروس و مرغ را برای اولین بار فقط در تصویر می بینند، بلافاصله قلب کودکان را به دست می آورند، کنجکاوی و علاقه را برمی انگیزند. علاوه بر این، در هر برنامه ای برای کار با کودکان سن پایینمطالب زیادی برای بچه ها وجود دارد تا با مرغ، خروس و جوجه ها آشنا شوند. اینها اشعار، آهنگ ها، قافیه های مهد کودک، بازی های در فضای باز هستند. مینی موزه مرغ ریابوشکا به کودک کمک می کند تا با موضوعاتی که برای کودک سال چهارم زندگی قابل درک و جالب است آشنا شود.

بخش ها و نمایشگاه ها

بخش "جوجه ها متفاوت هستند." انواع اسباب بازی ها، تصاویر مرغ، خروس، مرغ (نرم، لاستیکی، سرامیک، چوبی، کاغذی، ساخته شده توسط کودکان و والدین، وصل شده توسط مادربزرگ ها) وجود دارد. آنها یادآور عشقی هستند که مردم همیشه با این مرغ رفتار کرده اند.

بخش "خانه مرغ و خروس". چیدمان قفسه مرغ به معلم کمک می کند تا در مورد نحوه مراقبت از جوجه ها و ساخت خانه های ویژه برای آنها صحبت کند.

بخش غذای مرغ. نمایشگاه های این بخش مجموعه ای از خوراک های مختلف (گندم، ارزن، دانه ذرت) است.

بخش "مرغ از یک تخم مرغ". در یک قفسه جداگانه اسباب بازی هایی وجود دارد که نشان دهنده رشد و زندگی مرغ (خروس) است: یک تخم مرغ - یک مرغ - یک مرغ.

بخش "خانواده مرغ ریابوشکا" این بخش اسباب بازی هایی را ارائه می دهد که یک خروس، یک مرغ (ممکن است چندین وجود داشته باشد) و یک مرغ را نشان می دهد. توصیه می شود اسباب بازی هایی را انتخاب کنید که از نظر مقیاس متناسب باشند.

بخش "چه چیزی به ما مرغ می دهد." این بخش شامل مجموعه ای از تخم مرغ های مختلف (چوبی، رنگ شده و رنگ نشده، پلاستیکی، مهره ای و غیره) است.

بخش "گوشه تئاتر" - اسباب بازی تئاتر رومیزیبرای افسانه "خروس و ساقه لوبیا".

بخش "گوشه کتاب". در قفسه، که در سطح قابل دسترس برای بچه ها قرار دارد، کتاب هایی درباره مرغ، خروس و جوجه ها وجود دارد.

گوشه فعالیت مستقل از آنجایی که فعالیت مستقل کودکان در گروه کوچکتر محدود است، خود معلم پیشنهاد می کند که کتاب ها، اسباب بازی ها و غیره را در نظر بگیرید. در گوشه، بازی های آموزشی مختلف، تصاویر برای مشاهده وجود دارد.

نحوه استفاده با کودکان

از آنجایی که در این سن فعالیت یک کودک، به طور معمول، به حمایت یک بزرگسال نیاز دارد، کودکان با یک معلم به مینی موزه می آیند. در همان زمان، معلم می تواند به یک یا دو کودک پیشنهاد دهد که به کتاب ها، عکس ها نگاه کنند، یک اسباب بازی بردارید و با آن بازی کنند.

نمایشگاه های مینی موزه در کلاس های آشنایی با دنیای خارج و توسعه گفتار به عنوان ماده ای گویا عمل می کند ("آشنایی با تخم مرغ" ، "خروس و خانواده اش" ، بررسی نقاشی "مرغ ها" ، خواندن داستان "مرغ" ک.چوکوفسکی ، یادگیری قافیه های مهد کودک ، افسانه های عامیانه). بچه ها خوشحال هستند که در ساخت یک مرغداری، نقاشی جوجه ها، نقاشی شرکت می کنند تخم مرغ عید پاک. هنگام تنظیم داستانی در مورد یک خانواده مرغ، وظایف گفتاری نیز حل می شود: خروس پدر است، مرغ مادر است و بچه ها جوجه هستند. بچه ها در مورد اینکه جوجه ها چه می خورند، چه قسمت هایی از بدن دارند صحبت می کنند. معلم معماهایی می سازد و همراه با بچه ها به دنبال "پاسخ" در مینی موزه می گردند. نمونه هایی از معماها:

اینها همه جا با هم می روند، با هم می خوابند، پیش از همه بلند می شوند، برای مدت طولانی آب می نوشند: بعد از هر جرعه، مدت طولانی به ابرها نگاه می کنند.

(جوجه ها.)

پرهای سفید،

شانه قرمز.

آن گیره کیست؟(خروس.)

کووخچت، شلوغ، بچه ها را با هم می خواند، همه را زیر بال جمع می کند.(جوجه.)

کودکان به اشعار، قافیه های مهد کودک گوش می دهند، خروس، مرغ، مرغ را به تصویر می کشند.

نمونه ای از آهنگ های محلی:

جوجه ریابوشکا کجا میری؟

به سمت رودخانه.

ریابوشکا مرغ،

برای چی میری؟
- برای مقداری آب

ریابوشکا مرغ،
- چرا به آب نیاز داری؟
- جوجه ها را آبیاری کنید.

آنها می خواهند مشروب بخورند

سرتاسر خیابون جیرجیر می کنن: - پی-پی-پی-پی!

مینی موزه "عروسک های مادربزرگ های ما" (عروسک مردمی)

بخش ها:

1. عروسک هایی که بدون سوزن ساخته می شوند.
2. عروسک های عروسی.
3. عروسک های خیمه شب بازی برای درخت جهان
4. عروسک های ساخته شده با سوزن.
5. گوشه ای از فعالیت مستقل.

مینی موزه "من می خواهم همه چیز را بدانم و اندازه گیری کنم"

1.time: ساعت، تقویم.

2 طول.

3 درجه حرارت.

4 وزن.

مینی موزه "آب جادوگر"

1 زندگی در آب

2 آب در طبیعت

3 آب در حالت جامد

4 آب بخار است

5 آب در زندگی انسان (آب در زندگی روزمره؛ آب در زندگی گیاهان و حیوانات)

6 نفر، رودخانه ها، دریاها.

7 آب روی نمادها

8 آب در خطر است.

9 گوشه فعالیت مستقل.

مینی موزه "دنیای جادویی سنگ"

1 از کوه به ماسه

2 سنگ به ما کمک می کند تا بسازیم و زندگی کنیم

3 سنگ ساختمانی

4 سنگ تزئین.

5 سنگ می نویسد و می کشد.

6 سنگ به کارهای خانه کمک می کند.

7 K

آمنی در باغ

8 گوشه فعالیت مستقل (آزمایش)