Sažetak lekcije crtanja u srednja grupa"Brod"
preliminarni rad: učenje napamet pjesme A. Barto "Brod", ispitivanje razvijanja slika na temu "Transport".
Zadaci:
Učvrstiti znanje djece o vodnom saobraćaju;
Naučite crtati čamac iz dva dijela;
Negujte tačnost;
Razvijajte maštu, pamćenje.
Materijal za lekciju: akvarelne boje, četke, čaše vode, pejzažni listovi.
Slike sa prikazom brodova, Mirna melodija, laptop, prezentacija "Brodovi".
GCD napredak:
1. Organizacioni dio
negovatelj : Ljudi, pogodite zagonetku.
Palata lebdi na talasima
Nosi ljude. (Brod)
negovatelj : Tako je, brod.
Molimo poslušajte pjesmu S. Ya. Marshaka "Brod".
(Učitelj pokazuje djeci crtež i čita pjesmu).
Jedrenje, jedrilica
zlatni brod,
Nosite, nosite poklone,
Pokloni za tebe i mene.
Mornari na palubi
Zvižde, jure, žure.
Mornari na palubi
Četrnaest miševa.
Jedrenje, jedrilica
Na zapad, na istok.
užad - paučina,
A jedro je latica.
Patka vodi čamac
Iskusni mornar.
Zemlja! - rekla je patka. -
Moor! Quack!
negovatelj : a sada ćemo gledati prezentaciju "Brodovi". Budite oprezni prilikom gledanja.
Koji su dijelovi čamca?
Odgovori djece : paluba, jedro i užad, itd.
Vaspitač A sada je vrijeme da se igramo, protegnemo prste. A u tome će nam pomoći pjesma Agnije Barto "Brod".
Gimnastika prstiju "Brod"
Po rijeci plovi čamac.
On pliva izdaleka.
(Savijte čamac sa dlanova i imitirajte kako lebdi i njiše se)
Četiri na brodu
Veoma hrabar mornar.
(Pokažite četiri prsta jednom rukom i zamahnite ovom rukom u ritmu)
Imaju uši na vrhu
(Ruke stavljene na glavu, pokazujući uši)
Imaju duge repove.
(Vratite jednu ruku iza leđa, pokazujući rep talasastim pokretima cijelom rukom)
I samo ih se mačke boje,
Samo mačke i mačke!
(Napravi mačje kandže od prstiju i imitiraj grebanje)
negovatelj : A sada krenimo crtati brod. Evo dakle:
prvo crtamo čamac, jarbol, a zatim jedro. A na kraju jarbola možete nacrtati zastavu.
Zvuči mirna muzika. Djeca dolaze na posao.
Pomoć se pruža po potrebi.
Refleksija.
negovatelj : Ljudi pogledajte kakve ste divne čamce ispali. Jesi li umoran? Hajde da odradimo trening. Dođi do mene i napravimo krug.
Djeca idu u palatu i stanu u krug.
Fizminutka "Brod"
Šta ima u magli? (Djeca ispruže ruke naprijed.)
Talasi prskaju okean. (Djeca mašu rukama, prikazujući talase.)
Ovo su brodski jarboli. (Djeca podižu ruke.)
Neka brzo plivaju! (Djeca odmahuju rukama u znak pozdrava.)
Šetamo obalom
Čekamo mornare, (Šetnja na licu mjesta.)
Tražimo školjke u pijesku (Tilts.)
I stisnemo pesnice. (Djeca stežu šake.)
Da ih prikupim više -
Treba češće posjećivati. (Čučnjevi.)
negovatelj : Kako ste vi momci! Tako divno urađeno. Sada sedite na tepih i odgovorite pitanje : "Ko je za kormilom na brodu?"
Djeca: Kapetane.
negovatelj : Prisjetimo se i ispričamo pjesmu A. Barta "Brod".
cerada,
Konopac u ruci
Vučem čamac
Na brzoj reci
I žabe skaču
Iza mene
I pitaju me:
Nastavite, kapetane!
negovatelj : Ovim je naša lekcija završena. Odradili ste divan posao danas.
Možete igrati.
Planiranje u srednjoj grupi prema T.S. Komarova sa elementima I.A. Lykova
Programski zadaci časova crtanja u srednjoj grupi vrtić(Na osnovu "Programa obrazovanja i obuke u vrtiću" koji se sprovodi u predškolskoj obrazovnoj ustanovi, ur. M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005.)
Nastavite razvijati kod djece sposobnost da crtaju pojedinačne predmete i stvaraju kompozicije zapleta, ponavljajući sliku istih objekata (sunce hodaju, drveće na našem mjestu zimi, kokoši hodaju po travi) i dodajući im druge (sunce, snijeg koji pada itd.).
Formirati i konsolidirati ideje o obliku predmeta (okrugli, ovalni, kvadratni, pravokutni, trokutasti), veličini, lokaciji dijelova.
Pomozite u prenošenju zapleta da rasporedite slike na cijelom listu u skladu sa sadržajem radnje i objektima uključenim u radnju. Usmjerite njihovu pažnju na prijenos omjera objekata u veličini: drvo je visoko, grm je niži od drveta, cvijeće je niže od grma.
Nastavite sa učvršćivanjem i obogaćivanjem dječjih ideja o bojama i nijansama okolnih predmeta i predmeta prirode. Dodajte nove već poznatim bojama i nijansama (smeđa, narandžasta, svijetlozelena); formiraju ideju o tome kako se ove boje mogu dobiti. Naučite miješati boje da biste dobili željene boje i nijanse.
Razvijte želju za korištenjem raznih boja u crtanju, aplikacijama, obratite pažnju na višebojnost svijeta oko sebe.
Učvrstiti sposobnost pravilnog držanja olovke, četke, flomastera, krede u boji; koristite ih prilikom kreiranja slika.
Naučiti djecu da slikaju preko crteža kistom, olovkom, crtanjem linija i poteza u samo jednom smjeru (od vrha prema dolje ili slijeva nadesno); ritmično nanosite poteze, poteze po cijeloj formi, bez napuštanja konture; ponašanje široke linije cijelom četkicom, te uskim linijama i tačkicama - krajem čekinje kista. Za konsolidaciju sposobnosti čistog ispiranja četke prije upotrebe boje druge boje. Do kraja godine formirati kod djece sposobnost dobivanja svijetlih i tamnih nijansi boja promjenom pritiska na olovku.
Formirati sposobnost ispravnog prenošenja lokacije dijelova prilikom crtanja složenih objekata (lutka, zeko, itd.) I korelirati ih po veličini.
Dekorativni crtež. Nastavite razvijati sposobnost stvaranja ukrasnih kompozicija na temelju Dymkovo i Filimonov uzoraka. Koristite proizvode Dymkovo i Filimonov za razvoj estetske percepcije ljepote i kao uzorke za kreiranje uzoraka u stilu ovih murala (igračke koje su izradila djeca i siluete igračaka izrezane od papira mogu se koristiti za slikanje).
Upoznajte djecu s proizvodima Gorodets. Naučite istaknuti elemente slikarstva Gorodetsa (pupoljci, čaše, ruže, lišće); vidjeti i imenovati boje koje se koriste u slikanju.
Glavna literatura:
1. Komarova T.S. Časovi za vizuelna aktivnost u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2007. - 96 str.
(25 lekcija od 35 ≈ 70%)
2. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke s nastave, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - 144 str.
(10 lekcija od 35 ≈ 30%)
Do kraja godine djeca mogu:
ü Predstavljajte objekte koristeći sposobnost da ih prenesete stvaranjem različitih oblika, odabirom boja, pažljivo bojenjem, korištenjem različitih materijala.
ü Za prenošenje jednostavne grafike kombinovanjem nekoliko objekata na crtežu.
ü Ukrasite siluete igračaka elementima Dymkovskog i Filimonovskog slikarstva.
Poslao: Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2007. - str. 9.
septembra
I sedmica
Lekcija #1
Tema lekcije : « Slike za naše ormariće » - crtež objekta po projektu sa elementima aplikacije (pedagoška dijagnostika).
Sadržaj programa : naučiti djecu da odrede ideju u skladu sa svrhom crteža (slika za ormarić). Stvorite uvjete za samostalnu kreativnost - nacrtajte predmetnu sliku, uokvirite je okvirom od pruga u boji. Pročistite svoju ideju unutrašnja struktura(planiranje) vrtića i njegove grupe, o određivanju posebnih prostorija (slabe). Podići interesovanje za vrtić.
preliminarni rad : obilazak vrtića. Razgovor o planiranju grupe i određivanju pojedinačnih prostorija (spavaća soba, prostorija za igre, obroke, higijenska, garderoba, itd.). Razgovor o odjeći (vrste, namjena, skladištenje, njega) i ormarićima za odlaganje odjeće. Čitanje okretalice jezika G. Lagzdyna (rad na zvučnoj kulturi govora).
Napredak lekcije : cm. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 16-17.
Materijali za lekciju: Papirni kvadrati različitih boja, ali iste veličine, papirne trake različitih boja za uokvirivanje slika od strane djece (širina 1 cm, dužina jednaka strani papirnog kvadrata za sliku); dodatni materijali za ukrašavanje slika (ramovi, paspartui, kartonske forme sa ušicama itd., eventualno pojedinačne tablete za opštu kolekciju dečiji rad koji se postavljaju na ormariće ili iznad njih. Tri-četiri predmetne slike za pokazivanje djeci (na primjer: jabuka, leptir, balon, automobil); jedna od slika u dvije verzije - uramljena i bez nje. Četiri opcije za okvire (dva su jednobojna, jedna višebojna i jedna dvobojna).
II sedmica
Lekcija #2
Tema lekcije : « Jabuke su sazrele na stablu jabuke ».
Sadržaj programa : nastaviti učiti djecu da crtaju drvo, prenoseći njegove karakteristične karakteristike: deblo, duge i kratke grane koje se odvajaju od njega, kako bi naučili djecu da na crtežu prenesu sliku voćke. Popraviti tehnike crtanja lišća. Dovesti djecu do emocionalne estetske procjene njihovog rada.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 29-30.
Materijali za lekciju: olovke u boji voštane bojice u boji, ½ papira veličine albuma (za svako dijete).
III sedmica
Lekcija #3
Tema lekcije : « Jabuka - zrela, crvena, slatka » - slikanje bojama (na prezentaciji) i olovke (iz prirode).
Sadržaj programa : naučite djecu da boje višebojnu jabuku gvaš bojama. Pokažite mogućnost prikazivanja pola jabuke (sa olovkama u boji ili flomasterima). Razviti estetsku percepciju, sposobnost prenošenja karakteristike umjetnička slika. Negujte umetnički ukus.
preliminarni rad : didaktičke igre "Voće - povrće", "Pogodi ukus", "Predivna torba". Pregled i opis različitog voća. Čitajući tekst L. Tolstoja "Starac je posadio stabla jabuke": Starac je sadio jabuke. Rekli su mu: „Zašto hoćeš li ove jabuke? Dugo je čekati voće sa ovih stabala jabuke, a sa njih nećete pojesti ni jabuku. Starac je rekao: "Ja neću jesti, drugi će jesti, zahvaliće mi."
Napredak lekcije : cm. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 42-43.
Materijali za lekciju: gvaš boje, četke, palete, tegle sa vodom, salvete, olovke u boji, flomasteri, listovi papira bijele boje(format ¼ vodoravnog lista) (2 za svako dijete). Jabuka, nož, bijeli platneni ubrus i tanjir - za crtanje pola jabuke iz prirode.
IV sedmica
Lekcija broj 4
Tema lekcije : « Prelijepo cvijeće».
Sadržaj programa : razviti zapažanje, sposobnost odabira subjekta za sliku. Naučite prenijeti dijelove biljke na crtež. Da biste učvrstili sposobnost crtanja kistom i bojama, pravilno držite četkicu, dobro je isperite i osušite. Poboljšajte sposobnost razmatranja crteža, odaberite najbolje. Razvijati estetsku percepciju. Izazovite osjećaj zadovoljstva, radosti od stvorene slike.
preliminarni rad : posmatranja u cvjetnoj bašti vrtića; gledanje cvijeća u buketu, slike s njihovim likom, umjetničke karte.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 31 - 32.
Materijali za lekciju: gvaš različite boje(3-4 boje za svaki sto), A4 papir bele ili bilo koje svetle boje, četke, tegla vode, salveta (za svako dete).
oktobar
I sedmica
Lekcija broj 5
Tema lekcije : « Zlatna jesen».
Sadržaj programa : naučiti djecu da prikazuju jesen. Vježbajte u sposobnosti crtanja drveta, debla, tankih grana, jesenskog lišća. Ojačati tehničke vještine u crtanju bojama (spustiti kist sa cijelom hrpom u teglu boje, ukloniti suvišnu kap s ruba tegle, dobro isprati kist u vodi prije nego što uzme drugu boju, obrišite ga na mekanu krpu ili papirnate salvete itd.). Dovedite djecu do figurativnog prenošenja pojava. Negujte nezavisnost i kreativnost. Izazovite osjećaj radosti od svijetlih lijepih crteža.
preliminarni rad : učenje pjesme o jeseni, opadanju lišća. Ciljna šetnja u šumi, na trgu, na bulevaru. Tokom šetnje skupljajte i pregledajte lišće sa različitih stabala, skrenite pažnju djece na njihove jarke različite boje. Istaknite oblik listova, uporedite ih, pitajte kako izgledaju, kakvu sliku možete dodati od njih. Učenje pjesme o jeseni. Ispitivanje ilustracija.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 35 - 36.
Materijali za lekciju: album listovi, gvaš boje, kistovi, tegle vode, salveta za svako dijete.
I I sedmica
Lekcija #6
Tema lekcije : « Četkica planinskog pepela, gomila viburnuma ... » - crtanje modularno ( pamučni pupoljci ili prstima).
Sadržaj programa : naučite djecu da crtaju četkicu vrane (viburnum) vatom ili prstima (opcionalno), a list - ritmičnim lijepljenjem hrpe kista. Za konsolidaciju ideje plodnosti (četka, grozd) i njihove strukture. Razvijte osjećaj za ritam i boju. Podignite interesovanje za odražavanje vaših utisaka i ideja o prirodi u crtežima.
preliminarni rad : posmatranje drveća (rowan, viburnum), ispitivanje plodova. Razgovor o jesenjim promjenama u prirodi. Didaktičke igre“Sa kojeg je drveta list?”, “Listovi i plodovi (sjemenke)”. Razvoj netradicionalne tehnike i umjetnički materijali (vatom, nešiljenim krajem olovke, eventualno gumicom, prstima, pečatima). Eksperimentisanje sa umjetnički materijali za dobijanje iste vrste otisaka (modularni crtež).
Napredak lekcije : cm. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 46-47.
Materijali za lekciju: gvaš boje (crvena, narandžasta, zelena, žuta), olovke u boji, listovi toniranog papira (plava, plava, tirkizna, ljubičasta) za slobodan izbor podloga, pamučni štapići, papirnati i platneni ubrusi, tegle s vodom, podmetači za čaše ili uljane krpe za pamučne pupoljke.
I II sedmica
Lekcija broj 7
Tema lekcije : « Dekoracija pregača » - dekorativni crtanje.
Sadržaj programa : naučiti djecu da prave jednostavan uzorak elemenata na traci papira narodni ornament. Razviti percepciju boja.
preliminarni rad : gledajući lijepe proizvode: šalove, kecelje itd.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 38.
Materijali za lekciju: nekoliko kecelja od glatke tkanine sa ukrasima. Gvaš boje, kistovi, tegle sa vodom, salvete, siluete kecelja koje je prethodno izrezao učitelj (za svako dijete) od bijelog ili obojenog (običnog) papira.
I V sedmica
Lekcija #8
Tema lekcije : « Miš i vrabac» - crtanje bojama prema književnom djelu.
Sadržaj programa : naučiti djecu da crtaju jednostavne priče zasnovane na bajkama. Dovesti do razumijevanja generaliziranog načina prikazivanja različitih životinja (miševi i vrabac) na osnovu dva ovala različitih veličina (torzo i glava). Razviti vještine oblikovanja. Negujte nezavisnost, poverenje u vizuelne umetnosti.
preliminarni rad : čitajući udmurtski narodna priča"Miš i vrabac", razgovor o sadržaju. Gledanje ilustracija u dječjim knjigama. Učiteljičina priča o žetvi, jesenjim poljoprivrednim radovima. Ispitivanje i klijanje zrna. Raditi na zvučna kultura govor - učenje zverki jezika o miševima. Čitanje komičnih narodnih pjesama o vrapcima i miševima.
Napredak lekcije : cm. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 54-55.
Materijali za lekciju: listovi bijelog i toniranog papira (plavi, žuti, svijetlozeleni, svijetlosivi, itd.), gvaš boje, kistovi raznih veličina, tegle za vodu, stalke za kistove, papirne i platnene salvete. Dvije-tri verzije kompozicije "Miš i vrabac" za pokazivanje djeci.
novembar
I sedmica
Lekcija #9
Tema lekcije : « Dekoracija džempera » - ukrasni crtež .
Sadržaj programa : pojačati sposobnost djece da ukrašavaju komad odjeće pomoću linija, poteza, tačaka, krugova i drugih poznatih elemenata; ukrasite odjeću izrezanu od papira ukrašenim prugama. Naučite da uskladite boje tako da odgovaraju boji džempera. Razvijati estetsku percepciju, samostalnost, inicijativu.
preliminarni rad : gledanje odjeće ukrašene ukrasnim uzorcima; slikanje igračaka Dimkovo i Filimonovo.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 44 - 45.
Materijali za lekciju: džemperi izrezani od debelog papira u različitim bojama; trake papira prema veličini manžeta, vrata, elastičnih traka džempera; gvaš boje, kistovi, tegla vode, salveta (za svako dijete).
I I sedmica
Lekcija #10
Tema lekcije : « mali gnome ».
Sadržaj programa : naučiti djecu da prenesu sliku na crtežu mali čovek- šumski patuljak, koji sastavlja sliku od jednostavnih dijelova: okrugle glave, košulje u obliku konusa, trokutaste kape, ravnih ruku, promatrajući omjer veličine u pojednostavljenom obliku. Ojačati sposobnost crtanja bojama i četkom. Dovesti do figurativne procjene završenih radova.
Bilješka:U lekciji se može nacrtati bilo koji drugi mali bajkovit čovjek u dugoj bundi, ispod kojeg se ne vide noge.
preliminarni rad : pričanje i čitanje bajki, gledanje ilustracija, igračaka.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 46 - 47.
Materijali za lekciju: patuljak (volumetrijski), napravljen od papira. Papir veličine ½ lista albuma, gvaš boje, kistovi, limenka vode, salveta (za svako dijete).
I II sedmica
Lekcija #11
Tema lekcije : « Ribe plivaju u akvarijumu ».
Sadržaj programa : naučiti djecu da prikazuju ribu kako pliva u različitim smjerovima; ispravno prenijeti njihov oblik, rep, peraje. Učvrstiti sposobnost crtanja četkom i bojama, koristeći poteze različite prirode. Negujte nezavisnost i kreativnost. Naučite označavati izražajne slike.
preliminarni rad : promatranje s djecom riba u akvariju (kako plivaju u različitim smjerovima, mašući repom i perajama). Ispitivanje algi. Modeliranje riba.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 47 - 48.
Materijali za lekciju: igračka riba različitih oblika i magnitude. Listovi albuma ili listovi papira okruglog ili ovalnog oblika (akvarij); akvarelne boje razrijeđene u svijetlu nijansu (plava, svijetlozelena, itd.); voštane bojice u boji, velika četka, tegla vode, salveta (za svako dijete).
I V sedmica
Lekcija #12
Tema lekcije : « Sivi zeko je pobeleo » - crtež sa elementima aplikacija.
Sadržaj programa : naučite modificirati izražajnu sliku zečića - zamijenite ljetni kaput zimskim: zalijepite siluetu sive papira i obojite je bijelom gvaš bojom. Stvorite uvjete za eksperimentiranje kombinacijom vizualnih tehnika i samostalnog kreativno traženje. Razvijajte maštu i razmišljanje. Podići interesovanje za poznavanje prirode i refleksiju primljenih ideja u umetnosti.
preliminarni rad : razgovor o sezonskim promjenama u prirodi, načinima prilagodljivosti životinja (promjena boje vanjskog omotača tijela). Poređenje slika zečeva - ljeti i zimi "krzneni kaputi". Čitanje književna djela o zečevima. Objašnjenje značenja riječi zec - zec i zec - zec.
Napredak lekcije : cm. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 58-59.
Materijali za lekciju: listovi plavog papira plava boja, siluete zečeva - nacrtane na sivom papiru (za samostalno rezanje od strane dobro obučene djece) i izrezane od strane učitelja iz sivog papira (za djecu koja nisu baš samouvjerena makazama); makaze, ljepilo, četke za ljepilo, platnena krpa ili ljepilo - olovka, bijela gvaš boja, četke, limenke vode, papirne i platnene salvete, stalci za četke. Nastavnik ima opcije za slike zeca kako bi prikazao transformaciju boje slike.
decembar
I sedmica
Lekcija #13
Tema lekcije : « Rukavice i mačići » - ukrasni crtež sa elementima aplikacija.
Sadržaj programa : pobuditi interesovanje za sliku i dizajn "rukavica" (ili "rukavica") na njihovim dlanovima - desnim i levim - raznim likovnim sredstvima izražavanja (aplikacija, flomasteri, olovke u boji). Za formiranje tačnih grafičkih vještina - precizno i samouvjereno ocrtajte ruku, držeći olovku blizu ruke i ne podižući je s papira. Pokažite ovisnost dekora o obliku proizvoda. Naučite sami kreirati ornament - prema ideji ili prema planu. Razvijajte maštu. Koordinirajte pokrete ruku i očiju. Dajte vizualni prikaz simetrije uparenih objekata (isti uzorak na obje rukavice u svakom paru).
preliminarni rad : čitajući pesme: "Bez čega ne možete poseći bor?" M. Plyatskovsky, “Desno i lijevo” O. Driza, “Pet” S. Mihalkova. Razgovor o ljudskim rukama, bogaćenje vokabulara („pametne ruke“, „zlatne ruke“, „dobre ruke“). Pregled zimske odjeće sa ornamentom - rukavice, rukavice, rukavice, kape, marame. Čitajući pjesmu G. Lagzdyna:
Na ruci mi je rukavica.
Njeni prsti se igraju žmurke.
U svakom malom uglu
Prst, kao u teremochki!
Koliko će uglova
Biće toliko kula!
Napredak lekcije : cm. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 64-65.
Materijali za lekciju: pejzažni listovi papira, flomasteri, jednostavne i obojene olovke, razni ukrasni elementi od papira u boji, izrezani od strane odgajatelja i pripremljeni za dizajn aplikacija "rukavica" ili "rukavica"; četke za ljepilo, ljepilo ili ljepilo - olovka, uljanica, držači za četke, papir i platnene salvete.
I I sedmica
Lekcija #14
Tema lekcije : « Snow Maiden».
Sadržaj programa: naučiti djecu da prikazuju Snjeguljicu u bundi (krzneni kaput je proširen od vrha do dna, ruke od ramena). Da biste učvrstili sposobnost crtanja četkom i bojama, nanesite jednu boju na drugu nakon sušenja, prilikom ukrašavanja bunde, čisto isperite kist i osušite ga upijanjem krpom ili salvetom.
preliminarni rad : pričanje bajki, gledanje ilustracija, umjetničke karte sa likom Snjeguljice.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 51 - 52.
Materijali za lekciju: Snow Maiden igračka. Pravokutni listovi papir (1/2 pejzažnog lista) različitih nežnih boja, gvaš boje, kistovi 2 veličine, tegle vode, salveta (za svako dijete).
I II sedmica
Lekcija #15
Tema lekcije : « Obrasci mraza(zimski prozor) » - ukrasni crtež zasnovan na tkanju čipke.
Sadržaj programa: naučite djecu da crtaju ledene uzorke u stilu čipke. Stvorite uvjete za eksperimentiranje s bojama kako biste dobili različite nijanse plave. Proširite i diverzificirajte figurativni raspon - stvorite situaciju za slobodnu, kreativnu upotrebu različitih ukrasnih elemenata (tačka, krug, kovrča, list, latica, djetelina, talasasta linija, duž). Poboljšajte tehniku crtanja krajem kista. Razvijte osjećaj za formu i kompoziciju.
preliminarni rad : razgovor o poznatoj umjetnosti čipkarstva na primjeru vologdskih majstorica. Pregled proizvoda od čipke (salvete, kragne, maramice, zavese, detalji kostima itd.). Tražite analogije između čipke i drugih kompozicija, na primjer, prirodnih objekata (smrznuti uzorci na prozoru, paučina, uzorak na lišću biljaka, vencija lišća, uzorak na krilima leptira i vretenaca, bojanje latica cvjetnica) . Eksperimentisanje sa bojama na paleti. Čitanje pjesme G. Lagzdyna "Zima - zima":
Da li majka plete - zima?
visi više,
Do ruba zelenog krova?!
Oh zima je nevjerovatna
Čipka je istih godina!
Majka gradi - zima?
Ne prolazi, ne prolazi!
Bijeli grad na putu!
Napredak lekcije : cm. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 66-67.
Materijali za lekciju: listovi papira u obliku kvadrata 20x20 cm zasićene plave boje iste veličine i formata za svu djecu, gvaš boje u bijeloj i plave boje, palete za miješanje boja (ili kvadrati debelog papira ili kartona), tanke četke, staklenke s vodom, papirne ili platnene salvete; omot za kolektivni album "Frosty Patterns" ili elementi za uređenje izložbe u obliku zimskog prozora sa ledenim šarama na staklu (na primjer, okvir oko svih crteža).
I V sedmica
Lekcija #16
Tema lekcije : « Naše fensi drvo ».
Sadržaj programa: naučiti djecu da prenesu sliku na crtežu božićno drvce. Formirati sposobnost crtanja božićnog drvca s granama koje se protežu prema dolje. Naučite koristiti boje različitih boja, pažljivo nanesite jednu boju na drugu tek nakon sušenja. Dovedite do emocionalne procjene rada. Izazivaju osjećaj radosti pri percipiranju stvorenih crteža.
preliminarni rad : priprema za praznik. Pjevati Novogodišnje pesme, kićenje božićnog drvca u grupi, učešće u svečanoj matineju.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 54. (. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 74-75.)
Materijali za lekciju: listovi bijelog (ili bilo kojeg mekog) papira u pejzažnom formatu, gvaš različitih boja, kistovi 2 veličine, tegle vode, salveta (za svako dijete).
Januar
I I sedmica
Lekcija #17
Tema lekcije : « Mala jelka je hladna zimi ».
Sadržaj programa : naučiti djecu da prenesu jednostavnu radnju u crtežu, ističući glavnu stvar. Naučite crtati božićno drvce s granama izduženim prema dolje. Ojačati sposobnost crtanja bojama. Razvijati figurativnu percepciju, figurativne predstave; želja za stvaranjem prelep crtež dati mu emocionalnu ocjenu.
preliminarni rad : pjevanje pjesama o božićnom drvcu časovi muzike.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 55.
Materijali za lekciju: lagani listovi pejzažnog papira sivi ton, gvaš boje bijele, tamnozelene, svijetlozelene i tamno smeđe boje; četke u 2 veličine, tegle za vodu, salvete, držači za četke.
I II sedmica
Lekcija #18
Tema lekcije : « Snjegovići u šeširima i šalovima » - crtanje po prikazu.
Sadržaj programa : naučite djecu da crtaju pametne snjegoviće u šeširima i šalovima. Pokažite tehnike ukrašavanja zimskih odjevnih kompleta. Razvijte oko, osjećaj za boju, oblik i proporcije. Negujte samopouzdanje, inicijativu, interesovanje za eksperimentisanje.
preliminarni rad : eksperimentiranje sa snijegom i plastelinom. Dizajniranje snjegovića i drugih zanata od snijega u šetnji, ukrašavanje snježnih skulptura gvaš bojama na osnovu igračke Dymkovo ili prema vlastitom dizajnu. Rafiniranje koncepta strukture snjegovići i snjegovići: tijelo se sastoji od dva ili tri dijela (najviše velika lopta- suknja ispod, lopta srednje veličine - jakna - u sredini) i najmanja lopta - glava - na vrhu; još uvijek postoje ruke - mogu biti kao loptice na čaši ili kao stupovi. Razmatranje zimskih odjevnih kompleta (kape i šalovi), opis dezena ili pojedinačnih elemenata dizajna.
Pogađanje zagonetke G. Lagzdyn:
Pod brezama, u hladu,
Šugavi djed na panju!
Sva obrasla ledenicama,
On krije nos u rukavicu.
Ko je ovaj starac?
pogodi...
(Snjegović.)
Napredak lekcije : cm. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 78-79.
Materijali za lekciju: listovi papira u tamno plavoj, plavoj, ljubičastoj, lila, crnoj za pozadinu (po izboru za djecu); Gvaš boje, četke, staklenke s vodom, papirne i platnene salvete; shematski prikaz snjegović da podučava planiranje rada - grafički crtež ili primjena geometrijskih oblika.
I V sedmica
Lekcija #19
Tema lekcije : « Nacrtajte igračku koju želite ».
Sadržaj programa : razvijati sposobnost djece da zamišljaju sadržaj slike, kreiraju sliku, prenoseći oblik dijelova. Ojačajte vještine crtanja olovkama u boji. Naučite da gledate crteže, birajte one koji vam se sviđaju, objasnite šta vam se sviđa. Negujte nezavisnost. Develop Kreativne vještine, maštovitost, sposobnost da se priča o stvorenoj slici. Formirajte pozitivu emocionalni stav na kreirane crteže.
preliminarni rad : igranje sa igračkama, pojašnjavanje njihovog oblika. Didaktičke igre koje imaju za cilj savladavanje oblika, veličine, strukture predmeta i predmeta.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 60.
Materijali za lekciju: ½ lista albuma, olovke u boji.
februar
I sedmica
Lekcija #20
Tema lekcije : « Poput ružičastih jabuka, burad na granama » - plot drawing.
Sadržaj programa : naučite djecu da crtaju bibrove na granama prekrivenim snijegom: napravite jednostavnu kompoziciju, prenesite značajke izgled ptice - građa tijela i boja. Poboljšajte tehniku crtanja gvaš bojama: slobodno pomičite kist duž hrpe, ponavljajući obrise siluete. Razvijte osjećaj za boju i oblik. Razvijati zanimanje za prirodu, želju za odrazom estetskih emocija i ideja primljenih u crtežu.
preliminarni rad : posmatranje ptica u šetnji parkom. Razgovor o pticama koje zimuju. Pravljenje hranilica sa roditeljima. Hranjenje ptica na hranilicama. Ispitivanje slika ptica (vrabac, sjenica, sneur, vrana, svraka itd.).
Napredak lekcije : cm. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 90-91.
Materijali za lekciju: listovi svijetloplavog papira veličine pejzažnog lista, gvaš boje (za snijegom prekrivene grane - bijela, za grudi budale - ružičasta, grimizna, malina ili crvena, za leđa - tamnoplava, plava ili ljubičasta za nos i šape - crne), četke 2 veličine, papirne i platnene salvete, tegle za vodu, podmetače za četke.
I I sedmica
Lekcija #21
Tema lekcije : « dekoracija maramice » - dekorativni crtež na osnovu murala Dymkovo.
Sadržaj programa : upoznati djecu sa slikanjem igračke Dymkovo (mlada dama), naučiti da istaknu elemente uzorka (ravne linije, linije koje se ukrštaju, tačke i potezi). Naučite ravnomjerno prekriti list neprekidnim linijama (vertikalnim i horizontalnim), staviti poteze, tačke i druge elemente u rezultirajuće ćelije. Razvijati osjećaj za ritam, kompoziciju, boju.
preliminarni rad : upoznavanje sa igračkama Dymkovo. Širenje ideja o bogatstvu i raznolikosti igračaka, njihovom ukrašavanju. Pregled lijepih maramica, njihovih ukrasa.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 61.
Materijali za lekciju: Dymkovo dame. Gvaš boje (na različitim stolovima različitih boja), kvadratni listovi papira 18x18 cm, kistovi 2 veličine, tegle vode, salvete (za svako dijete).
I II sedmica
Lekcija #22
Tema lekcije : « rasprostranjeno drvo ».
Sadržaj programa : naučite djecu da koriste različite pritiske na olovku (ili ugalj) kako bi nacrtali drvo s debelim i tankim granama. Negujte volju za postizanjem dobar rezultat. Razvijati figurativnu percepciju, maštu, kreativnost.
preliminarni rad : zapažanja u šetnji, gledanje ilustracija.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 56-57.
Materijali za lekciju: veličina papira ½ vodoravnog lista, drveni ugalj, bijela kreda(ili 3M grafitne olovke (za svako dijete).
I V sedmica
Lekcija #23
Tema lekcije : « Ukrasite igračke (patka sa pačićima) » - ukrasni crtež zasnovan na igračkama Dymkovo.
Sadržaj programa : razvijati estetsku percepciju. Nastavite upoznavati djecu s igračkama Dymkovo, naučiti ih da zapažaju njihove karakteristične osobine, istaknu elemente uzorka: krugove, prstenove, tačke, pruge. Učvrstiti dječju ideju svijetle, elegantne, svečane boje igračaka. Popraviti tehnike crtanja četkom.
preliminarni rad : upoznavanje sa proizvodima Dymkovo, njihovo slikanje. Kiparske igračke.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 66 - 67.
Materijali za lekciju: siluete pataka i pačića izrezane od papira, gvaš boje, kistovi 2 veličine, tegle vode, salvete, držači za četke (za svako dijete).
mart
I sedmica
Lekcija #24
Tema lekcije : « procvjetao prekrasno cvijeće ».
Sadržaj programa : naučite djecu da crtaju prekrasno cvijeće koristeći različite pokrete oblikovanja, radeći s cijelim kistom i njegovim krajem. Razvijati estetska osjećanja (djeca treba pažljivo uzeti boju boje), osjećaj za ritam, ideje o ljepoti.
preliminarni rad : gledanje ilustracija koje prikazuju prekrasno cvijeće.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 68.
Materijali za lekciju: papir za crtanje žutih i zelenkastih tonova ½ pejzažnog lista, gvaš boje različitih boja, kistovi 2 veličine, tegla vode, salveta, stalak za četke (za svako dijete).
I I sedmica
Lekcija #25
Tema lekcije : « Djevojka pleše».
Sadržaj programa : naučiti djecu da crtaju ljudsku figuru, prenoseći najjednostavnije omjere veličine: glava je mala, tijelo veliko; djevojka je obučena u haljinu. Naučite portretirati jednostavnim potezima(na primjer, podignuta ruka, ruke na pojasu), fiksirati tehnike slikanja bojama (čak i neprekidne linije u jednom smjeru), flomasterima, bojicama u boji. Potaknite figurativno vrednovanje slika.
preliminarni rad : učešće djece u plesu na časovima muzike, modeliranje djevojčice u pokretu.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 64.
Materijali za lekciju: ilustracije koje prikazuju dancing girl. gvaš, bijeli papir velicina ½ tabaka albuma, kistovi u 2 velicine, flomasteri, teglice vode, salvete, drzaci za cetkice (za svako dete).
I II sedmica
Lekcija #26
Tema lekcije : « Ukrasite haljinu lutke » - ukrasni crtež.
Sadržaj programa : naučiti djecu da prave uzorak od poznatih elemenata (pruge, tačke, krugovi). Razvijati kreativnost, estetsku percepciju, maštu.
preliminarni rad : ispitivanje ukrasnih predmeta, izrada ukrasne aplikacije.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 72 - 73.
Materijali za lekciju: haljine izrezane od bijelog ili obojenog papira; gvaš boje, kistovi 2 veličine, tegle sa vodom, držači za četke, salvete (za svako dijete).
I V sedmica
Lekcija #27
Tema lekcije : « Vesele lutke gnjezdarice (okrugli ples) » - ukrasni crtež.
Sadržaj programa : upoznajte djecu sa gnjezdaricama kao vrstom narodne igračke(istorija stvaranja, karakteristike izgleda i dekora, izvorni materijal i način proizvodnje, najpoznatiji zanati su Semjonov, Polhov - Majdan). Naučite crtati lutku iz života, što preciznije prenoseći oblik, proporcije i elemente dizajna "odjeće" (cvijeće i lišće na suknji, pregači, košulji, šalu). Razvijati oko, osjećaj za boju, oblik, ritam, proporcije. Negujte interesovanje za narodne kulture, estetski ukus.
preliminarni rad : upoznavanje sa različite vrste narodna umjetnost i zanati. Pravljenje kolekcije matrjoški. Igra posjete Muzeju Matrjoške. Ispitivanje, ispitivanje i upoređivanje gnjezdarica. Didaktičke igre sa lutkama gnjezdaricama sa pet i sedam sedišta.
Napredak lekcije : cm. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 106 - 107.
Materijali za lekciju: Sadržaj programa : naučiti djecu da crtežom prenesu sliku bajke. Razvijajte figurativne predstave, maštu, nezavisnost i kreativnost u slici i dekoraciji vilinska kuća. Poboljšati tehnike ukrašavanja.
preliminarni rad : čitanje bajki, gledanje ilustracija, kuća u neposrednom okruženju; ističući neobičan oblik prozora, posebne detalje: kupole, ukrase itd.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 76 - 77.
preliminarni rad : čitanje i pričanje bajke "Vuk i koze", razgovor o bajci. Pregled igračaka, ilustracija. Kozji kalup.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 73 - 74.
Materijali za lekciju: igračka koza (ili ilustracija). Listovi A4 papira zelene boje, gvaš boje, kistovi 2 veličine, tegle za vodu, podmetači za kistove, salvete (za svako dijete). preliminarni rad : razgovori o prirodi, životu insekata, ptica, životinja; zapažanja u šetnji, čitanje knjiga, gledanje ilustracija.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 49 - 50.
Materijali za lekciju: ½ lista albuma, olovke u boji (za svako dijete).
I V sedmica“.
Sadržaj programa : naučite djecu da prikazuju avione koji lete kroz oblake koristeći različite pritiske na olovku. Razvijati figurativnu percepciju, figurativne predstave. Izazovite pozitivan emocionalni stav prema stvorenim crtežima.
preliminarni rad : čitanje knjiga, gledanje slika, razgovor sa decom. Dječije igre.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 84.
preliminarni rad : zapažanja u šetnji, čitanju knjiga, pjesama.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 85. (Dodatni materijal za tok i sadržaj lekcije, vidi. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 136-137.) razvijati estetsku percepciju, figurativne predstave, kreativnost. Nastaviti sa formiranjem pozitivnog emotivnog stava prema vizuelnim aktivnostima, prema stvorenim delima; pozitivan stav prema radu vršnjaka. Popravite tehnike crtanja različitim materijalima (flomasteri, uljani pasteli, boje, voštane bojice u boji).
preliminarni rad : čitanje priča, gledanje slika. Razgovori sa djecom o likovima iz bajki. Upoznavanje sa dekorativnom i primenjenom umetnošću.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 87.
Sinopsis integrisanog časa iz fikcije i vizuelne aktivnosti u srednjoj grupi vrtića "Brod"
Sadržaj programa:
Upoznajte djecu sa pjesmom Svetlane Sirene (Kotlyar) “Brod”, prisjetite se istoimene pjesme Agnije Barto. Naučite razumjeti karakteristične nijanse u pjesmi. Naučiti djecu da oblikuju čamac iz bloka plastelina, odrežu višak hrpom i dopunjuju druge detalje. Pokažite odnos između metoda modeliranja, crtanja i dizajna. Stvoriti uslove da djeca slobodno biraju sadržaj crteža na jedru.
Razvijte slušnu pažnju fine motoričke sposobnosti, kreativna mašta.
Formirati interesovanje za poetsku književnu vrstu.
Oprema:
Slike s prikazom broda i delfina, listovi papira na kojima su naslikani kvadrati, olovke u boji, makaze, hrpe, čačkalice, cijeli blokovi plastelina, daske za modeliranje, plavi papir s prikazom mora, figure iz Kinder iznenađenja.
Napredak lekcije:
Pogledajte ovu sliku i poslušajte pjesmu Svetlane Sirene.
Čitanje pjesme "Brod"
Čamac je plovio po valovima
Jedro je bilo rastrgano do oblaka.
Talasi su se dizali do daske,
O brodu koji se srušio.
Ne mogu naći način za njega
Ko bi ga mogao spasiti?
Strašno je izgubiti se u moru...
Gdje je obala, gdje je granica?
I delfini su pomogli
I uzeli su čamac.
Napred plivao važno
I ponašali su se hrabro.
Ne plaši se olujnih talasa
To je jurilo sa svih strana.
Veoma pametni delfini
Mada morska gospodo.
Brod je bio veoma sretan
Da je otplovio odred prijatelja.
Malo se umorio
Jer sam se izgubio.
Skupio je svu snagu
I držao se, nije jaukao.
Lebdio naprijed prilično hrabro,
Točak je držan vrlo vješto.
Evo obale, evo zemlje!
O hvala vam prijatelji!
nikada te necu zaboraviti
Biće mi drago da se ponovo sretnemo!
Da li vam se svidela pesma? Pokušajte dokazati da je ovo pjesma, a ne priča. Šta se dogodilo s čamcem u moru među valovima? Ko je pomogao brodu? Kojim riječima je čamac zahvalio delfinima što su ih spasili?
Predlažem da sami napravite čamce i onda se igrate s njima.
Crtanje i rezanje "Jedra"
Djeca se pozivaju da obojaju jedro olovkama u boji - kvadratom nacrtanim na listu bijelog papira. Na jedro možete nacrtati bilo koji predmet (sunce, cvijet itd.), Jedro možete ukrasiti uzorcima ili raznobojnim prugama. Zatim su djeca makazama izrezala kvadrat jedra.
Gimnastika prstiju "Brod"
I vrijeme je da se igramo, protegnemo prste. A u tome će nam pomoći pjesma Agnije Barto "Brod".
Po rijeci plovi čamac.
On pliva izdaleka.
(Savijte čamac sa dlanova i imitirajte kako lebdi i njiše se)
Četiri na brodu
Veoma hrabar mornar.
(Pokažite četiri prsta jednom rukom i zamahnite ovom rukom u ritmu)
Imaju uši na vrhu
(Ruke stavljene na glavu, pokazujući uši)
Imaju duge repove.
(Vratite jednu ruku iza leđa, pokazujući rep talasastim pokretima cijelom rukom)
I samo ih se mačke boje,
Samo mačke i mačke!
(Napravi mačje kandže od prstiju i imitiraj grebanje)
Modeliranje "Broda"
Na čvrstom bloku plastelina, uglovi su odrezani od jedne uske ivice s hrpom, tako da se dobije oštar pramac broda. Odrezani trokutasti komadi pričvršćeni su na drugu stranu čamca - ovo su krmene nadgradnje. Svi detalji su izglađeni i poravnati. Oslikano papirnato jedro je probušeno čačkalicom i zabodeno u sredinu čamca. Možete pozvati djecu da naprave zastavu na jarbolu od plastelina. Primjećuje se originalnost i ispoljavanje kreativnosti u dječjim radovima.
Vježba disanja "Vjetar napuhuje jedra"
Pozovite djecu da pušu na jedro svog čamca različite jačine - slab povjetarac, vjetar se pojačava, jak vjetar, uragan. Pazite da djeca ne nadimaju obraze.
Igranje zanata
Djeci se nudi plava tkanina ili papir s prikazom mora. Možete ponuditi male figure ljudi ili životinja iz Kinder Surprises, koje možete staviti na palubu broda i pobijediti svoj proizvod. Od plitkog građevinski materijal djeca mogu izgraditi pristanište ili obalu.
Svrha: Razvijanje interesovanja za crtanje kod djece kroz netradicionalne tehnike.
Učvrstiti znanje o bojama i njihovim nijansama, metodu dobivanja jedne boje od dvije druge, poznavanje figura i sposobnost njihovog korištenja pri prikazivanju predmeta, razraditi metodu crtanja pijeskom na papiru;
Proširiti vidike djece, razviti logičko razmišljanje;
Negujte osjećaj empatije, brige za životinje u nevolji.
Preliminarni rad: ponovno čitanje bajke K. Chukovsky "Doktor Aibolit"
Tehnike i metode: razgovor, ispitivanje, analiza, objašnjenje, savjet, podsjetnik, ohrabrenje, traženje, problem, nekonvencionalne metode i tehnike crtanja.
Napredak kursa.
I. Po tepihu rasporedite papirnato cvijeće različitih boja, napravite imitaciju livade. Zvuči kao prelepa melodija.
edukator:
Zdravo momci. Uzmite u obzir sve oko sebe. Gde smo mi sa tobom? Zašto tako misliš?
Igra "Čarobni prstenovi"
(Od kolutića određene boje do savijanja cvjetnog pupoljka) Pogledaj, leptiri su se razbježali i sad ne mogu pronaći svoje cvijeće. Moramo im pomoći. Crveni leptir bi trebao sjediti na ... .. (crveni) cvijet, plavi na - .... (plavi). Možete zakomplikovati zadatak, na primjer, umjesto plavih staviti plave prstenove - ovo je nijansa plave . Kako ste dobri momci, pomogli leptirićima.
II. Učiteljica skreće pažnju na kofer dr. Aibolita.
Oh, momci, evo, nečiji kofer. Znate li ko ga je mogao ostaviti? (Aibolit)
Vidi, ovo nije cvijet, ovo je pismo od nekoga.
Učitelj čita pismo:
Potpis: Aibolit.
Na suprotnoj strani grupne sobe nalazi se imitacija ostrva sa igračkama životinja i lutkom Doktor Aibolit. Učiteljica i djeca vire, pokušavajući vidjeti ostrvo. (Elementi gimnastike za oči: zatvorite oči bez naprezanja mišića, zatim širom otvorite oči i pogledajte u daljinu, ponovo zatvorite, i tako 5 puta zaredom.)
edukator:
Koje ste životinje tamo vidjeli?
Ljudi, kako će Aibolit spasiti životinje ako je kutija s lijekovima ovdje? sta da radim? (Trebate nekako dostaviti kofer na ostrvo). Pa onda idemo u pomoć jadnim životinjama.
III. A evo znakova koji pokazuju kuda treba da se krećemo. Prvi kaže da moramo preplivati zeleno more. A ispred nas ... .. (plavo). Kako možemo napraviti od plavo more zeleno? Ako djeca nisu pogodila da je potrebno miješati boje, onda učitelj traži, koristeći shemu za dobivanje boja od 2 druga..
Koje boje treba pomiješati da dobijete zelenu? (plava i žuta). Djeca sjedaju za stolove i na listove papira, miješajući plavo i žuta boja, predstavljaju more valovitom linijom.
Vježba percepcije zvuka i njegovog odnosa s bojom. "Čarobne kutije"
Sada ćemo slušati zvukove i odrediti koji se može prikazati zelenom bojom.
A kojim prijevozom možemo prijeći more? (Na brodu) Predlažem da idete na jedrilicu.
Učitelj demonstrira crtež jedrilice. Djeca sjede za stolovima broj 1.
Koje oblike možemo koristiti da nacrtamo čamac? (Pravougaonik sa odsečenim donjim uglovima (trapez) i trougao). Jedno od djece pravi dijagram broda koristeći figure na magnetnoj ploči.
Djeca crtaju čamac na svojim listovima papira, oslanjajući se na kartice s uputama, nakon što su prethodno radila s njima. U toku rada kartice se mogu zamijeniti tako da djeca sama vrate redosled rada. Boja se bira samostalno prema njihovoj želji, glavna stvar je da su boje dijelova čamca kontrastne. Za djecu kojoj je teško samostalno nacrtati trapez, pripremite šablone. Djeca prefarbaju dijelove jedrilice vatom, bockaju prijem. Zvuči kao prelepa melodija.
edukator:
Da bi naše jedrilice plovile, treba nam .... (povjetarac)
Vježbe disanja
Duboko udišemo kroz nos, naduvamo obraze i izdišemo na usta (usne sa cevčicom).
Evo naših brodova i jedrili (izložba radova)
Djeca se vraćaju u dio grupne sobe gdje se simulira ostrvo.
Pa, evo nas, prelazimo more. Ostalo nam je vrlo malo vremena da stignemo do ostrva.
Gimnastika za oči.
Pogledaj u daljinu! Vježba: ispružite ruku naprijed sa podignutim kažiprst. Pažljivo pogledajte vrh prsta, a zatim pomaknite pogled u daljinu. Nakon 5 sekundi vratite vid ponovo na vrh prsta i tako 5 puta za redom.)
Dalje, znak nas upućuje prema pustinji. Odredite dodirom vreću u kojoj se nalazi pijesak. A kojim prevozom možemo nesmetano preći pijesak? (zračnim putem, npr. avionom)
Nastavnik demonstrira crtež aviona. Ali nemamo avion, šta da radimo? (Djeca nude da ga nacrtaju).
Sada ćemo biti konstruktori aviona.
Koje figure će nam pomoći da oslikamo avion? (ovalne, 2 ravne trake različitih dužina). Jedan od učenika savija avion od figura na magnetnoj tabli.
Ljudi, ali imamo samo pijeska da napravimo avion. Moraćemo da se izvučemo iz situacije. Obojićemo avion peskom. Djeca sjedaju za stolove broj 2 i crtaju avion s pijeskom. Djeca kojoj je teško crtaju po konturama. Zvuci muzike.
Kakvi ste vi divni dizajneri. Sada imamo šta da pređemo pustinju. Vežite pojaseve, uhvatite kormilo i uz zvuk "oooo" poletimo. Svi se zajedno vraćaju na ostrvo. Ali doktor Aibolit nas već sreće.
Djeca pozdravljaju životinje i Aibolit, predaju kofer. Aibolit zahvaljuje djeci i nudi mu pomoć da izliječi bolesne životinje.
edukator:
Pogledajte kako su životinje sretne, jako su vam zahvalne. Slikajmo ih za uspomenu.(Imitiraj).
IV. Djeca su nagrađena medaljama za spašavanje i kutijom vitamina od dr. Aibolita.
edukator:
Dobro urađeno! Da li uživate raditi korisne stvari? Malo kasnije ćemo fotografisati životinje i dati im ih. Sada idi ispričaj svojim prijateljima ovu divnu priču. Hvala ti!
Baturina Ljudmila Pavlovna,
edukator
MADOU TsRR ds №176
grad Tjumenj
Sadržaj programa:
1.1.Učiti djecu da samostalno biraju sadržaj rada, da ispune svoj plan, prenoseći crtežom različite vrste svemirski pejzaž, transport;
Pomozite djeci u prijenosu zapleta, postavite sliku na cijeli list;
1.2 Učvrstiti sposobnost pravilnog korišćenja voštanih bojica;
Pin Properties različitih materijala, za upotrebu u radu: akvarel i voštane bojice;
Vodite djecu da prenesu odnos predmeta prema veličini: raketa više planete, zvijezde su male;
1.3.Razvijati kolokvijalnog govora, napuniti vokabular, proširiti horizonte;
2.1 Podići interes djece za društvene događaje, samostalno prikazati raketu.
2.2 Negovati interesovanje za kreativnost, tačnost, želju za izmišljanjem i fantaziranjem;
Prethodni rad:
Pregled albuma o svemiru, svemiru; Pogađanje zagonetki na temu "Svemir"; čitanje pesama (S. Jesenjin „Zvezde”, I. Bunin „Nebeske vatre”, A. Lugareva „San o svemiru”); učenje gimnastiku prstiju"Odletimo na raketi"; polaganje raketa, zvijezda sa štapića za brojanje
Materijali za nastavnika:
Ilustracije na temu "Svemir"; varijabilni uzorak; muzička djela, pejzažni list A4; akvarelne boje; voštane bojice; četka, tegla vode, salveta.
Materijali za djecu:
Albumski list A4; akvarelne boje; voštane bojice; četka, tegla vode, salveta.
Napredak aktivnosti
Djeca sa učiteljem ispituju globus.
Živimo na planeti Zemlji. Ovako ona izgleda. Tokom dana, kada je svijetlo, vidimo Sunce na nebu. A noću, kada je mrak, na nebu svijetle mnoge zvijezde. (Nastavnik pokazuje fotografije, ilustracije iz svemirske slike, skrećući pažnju djece na neobičnost, ekspresivnost prostornih slika, pejzaža, raznolikost i upotrebu boja)
Šta mislite da je u svemiru? (zvijezde, planete, sunce). Šta su oni? (zvijezde su neobičnog oblika, planete su okrugle, komete imaju dug rep, sunce je žuto, okruglo). Ljudi su gledali u nebo i sanjali da lete u svemir.
Šta možete da letite u svemir? Poslušajte zagonetku:
Čudesna ptica grimizni rep
Uletio u jato zvijezda (raketa).
(Razmotrite raketu igračku, razjasnite njene dijelove i oblik)
Ne možemo letjeti u svemir na pravoj raketi. I možemo nacrtati raketu. U tome će nam pomoći voštane bojice.
Ljudi, od kojih delova se sastoji raketa? (telo rakete je trouglastog oblika; prozori su okrugli, noge rakete su trokutastog oblika). A sada, djeco, nacrtajte svoju raketu različitim bojama. Imajte na umu da raketa u letu leti u kosom smjeru. I tako krećemo na posao. Crtaćemo voštanim bojicama, a zatim nanositi akvarel na crtež.
Zvuči smirena "kosmička muzika".
Učitelj pomaže savjetima u sastavljanju kompozicije slike. Podsjeća me na tehniku crtanja: pritisnite voštana olovka tako da trag od njega ostane svetao i jasan. Pomaže savjetima rješenja u boji podstiče nezavisnost, kreativnost, inicijativa.
Predlažem da se zagrejemo, igramo igricu "Kosmodrom"
Sve je spremno za let (djeca podižu ruke)
Svi momci čekaju rakete. (spoji ruke iznad glave)
Malo vremena za poletanje (marširanje u mjestu)
Astronauti su se postrojili. (razdvojene noge - ruke na pojasu)
Nagnuti udesno, ulijevo, (pravite nagibe u strane)
Poklonimo se do zemlje. (nagnuti naprijed)
Ovdje je raketa poletjela (skakanje u mjestu)
Ispraznite našu svemirsku luku. (čučeći)
dio 3
Sve završen posao Učitelj ga postavlja na sto, ispituje sa decom. Pogledajte koje različite rakete imate. Anjina raketa je poletela pravo na Mesec. Sa prozora Irinine rakete možete posmatrati planete. Ira ih je nacrtala velike i okrugle. Koliko je zvezda privukao Serjoža, do kojih leti njegova crvena raketa. Bravo, djeco! Svi su uradili dobar posao. Putovanje kroz vanjski prostor, vidjeli smo puno zanimljivosti i imat ćete o čemu pričati svojim najmilijima.
Fotografije dečijih radova
Pozivamo nastavnike predškolsko obrazovanje Tjumenska oblast, YNAO i Hanti-Mansijski autonomni okrug-Jugra objavljuju vaše metodički materijal:
- Pedagoško iskustvo, autorski programi, nastavna sredstva, prezentacije za nastavu, elektroničke igre;
- Lično dizajnirane bilješke i skripte obrazovne aktivnosti, projekti, majstorski kursevi (uključujući i video), oblici rada sa porodicama i nastavnicima.
Zašto je isplativo objavljivati kod nas?