Chizish bola uchun eng quvonchli va hayajonli mashg'ulotlardan biridir. IN bolalar bog'chasi Tasviriy san'at darslariga ko'p vaqt ajratiladi. Eng muhimi, kichkintoylarni bu turdagi ijodga majburlashning hojati yo'q - ular o'zlari rasm chizishni yaxshi ko'radilar. Har bir bolaning qobiliyatlaridan qat'i nazar, muvaffaqiyatga erishish holatini boshdan kechirishi muhimdir tasviriy san'at. Bunday sharoitlarni yaratish uchun esa o‘qituvchiga yordamga kelishadi noan'anaviy texnikalar chizish. Keling, ishning ba'zi xususiyatlarini ko'rib chiqaylik, shuningdek, uzoq muddatli rejalashtirishda ushbu turdagi ijodkorlikni o'zlashtirish uchun eng muvaffaqiyatli mavzular ro'yxatiga misol keltiramiz.
An'anaviy bo'lmagan texnikaning afzalliklari nimada?
Tayyorgarlik guruhida an'anaviy rasm chizish ko'proq bilan solishtirganda texnologiyaning sezilarli murakkabligini talab qiladi erta bosqichlar ta'lim faoliyati bolalar bog'chasida. Agar chaqalog'ingiz buni qila olmasa nima qilish kerak to'g'ri chiziqlar, mutanosiblikni saqlash va konturlarni aniq chizish? Axir, bir nechta muvaffaqiyatsizliklar va kichkina odam rasm chizishga qiziqishni abadiy yo'qotishi mumkin. Bunday holda, noan'anaviy chizish texnikasi yordamga keladi. Ular bolalarga o'rgatadigan asosiy narsa - xatolardan qo'rqmaslikdir.. Axir, chizmani tuzatish juda oson, shunchaki biror narsaga bo'yash yoki uni o'chirish. Bundan tashqari, noan'anaviy chizish texnikasi
T = noan'anaviy texnikada rasm chizish darslarining atmosferasi bolalarni qobiliyatlardan qat'i nazar, ijobiylikka, muvaffaqiyatga umid qilishga undaydi.
Ular bolalarga o'rgatadigan asosiy narsa - xato qilishdan qo'rqmaslikdir. Axir, chizmani tuzatish juda oson, shunchaki biror narsaga bo'yash yoki uni o'chirish. Bundan tashqari, noan'anaviy chizish texnikasi- kichkintoylarga o'zlariga va qobiliyatlariga ishonchni berish;
- rivojlantirish estetik did, ijodkorlik, tasavvur;
- dunyo haqidagi g'oyalarni kengaytirishga yordam berish;
- rivojlantirish nozik vosita qobiliyatlari;
- mustaqil fikrlashni rivojlantirish.
Tayyorgarlik guruhida qanday texnikalar qo'llaniladi
6-7 yoshli bolalar bilan siz bolalar bog'chasida butun o'qish davrida tanish bo'lgan rasm chizishning barcha usullarini mashq qilishingiz mumkin. Bundan tashqari, ijodiy o'qituvchilar ushbu ro'yxatga bir qator yangi texnikalarni qo'shishadi.
Bu qiziq. Yuqori darajada suyultirilgan bo'yoq talab qiladigan texnikalar uchun gouache ishlatish xavflidir, chunki quritgandan keyin oq qoplama paydo bo'lishi mumkin.
Paxta tayoqchalari bilan chizish
Bu qiziq. Ushbu texnikadagi uchastkalar kontur ichida ham, ularsiz ham yaratilishi mumkin.
Usulning mohiyati shundaki, odatdagi cho'tka o'rniga bo'yoq (akvarel yoki gouache) qo'llaniladi. paxta sumkasi. Chizma chiziqlar bilan yaratilishi mumkin (boshqacha aytganda, cho'tka sifatida ishlatiladi) yoki siz uni pokes bilan ishlatishingiz mumkin, ya'ni qog'oz varag'iga tayoqni qo'llang, uni bosing va shu bilan syujet yarating. Ishlash uchun sizga oddiy to'plam kerak bo'ladi:
- paxta chig'anoqlari (har bir bo'yoq rangi uchun alohida);
- bo'yoqlar;
- nam salfetkalar (barmoqlar va chizmadagi noaniqliklarni o'chirish uchun).
Bu qiziq. Ayrim maktabgacha ta'lim muassasalari foydalanadilar akril bo'yoqlar. Ammo ular bilan qog'ozga chizish juda qulay emas, chunki ularning mustahkamligi tufayli ular uzoq vaqt quritiladi, lekin matoda ular ajoyib chizmalar yaratadilar. Shunday qilib yana bir noan'anaviy bo'yash texnikasi paydo bo'ldi - matoga akril.
Paxta tayoqchalari bilan chizish misoli
"Bahor kayfiyati"
Bu oldindan chizilgan kontursiz chizma yaratishga misoldir.
Ushbu chizma uchun konturlarni chizishning hojati yo'q.
Ko'rsatmalar:
- "Biz tayoqni bo'yoq bilan ho'llaymiz Yashil rang va kichikroq poyalari turli yo'nalishlarda ajralib turadigan poyani chizing. Poyaning har bir qismi uchun uzluksiz chiziq chizamiz."
- "Biz tayoqni sariq bo'yoq bilan ho'llaymiz va poyaga qarab dumaloq zarbalarni qo'llaymiz. Chiziq spiral doiralarga o'xshash bo'lishi kerak - eng kichikdan kattagacha."
- "Paxta novdasini boshqa rangga botirib, oldingi qadamni takrorlang."
Bola ko'p rangli kurtaklari bilan bitta gul yaratishi mumkin yoki u butun guldastani yasashi mumkin. Iloji bo'lsa rang sxemasi Bola o'zi uchun tanlashi kerak.
Video. Paxta tayoqchalari bilan bo'yash texnikasidan foydalangan holda karahindiba
Paxta tayoqchalari bilan bo'yash texnikasidan foydalangan holda chizmalarning foto galereyasi
Paxta tayoqchalari bilan chizilgan rasmlarni aplikatsiya bilan birlashtirish mumkin Paxta tayoqchalari bilan chizish texnikasi ko'pincha barmoqlar bilan chizish texnikasi bilan birlashtiriladi (ushbu rasmda rezavorlar barmoqlar bilan tasvirlangan) Chizmaning aniq konturini berish uchun uchastka elementlarini chizma bilan chizish mumkin. flomasterlar
Pok bilan chizish: kamalak, rowan va boshqa kompozitsiyalar
Ushbu texnikaning paxta chig'anoqlari bilan naqsh yaratish usuliga qo'shni ekanligi tasodif emas. Gap shundaki, ba'zi manbalarda bu ikki usul bir xil deb hisoblanadi. Ha, haqiqatan ham, paxta sumkasi bilan chizilgan rasmni yaratishning eng keng tarqalgan usuli bu pokedir, ya'ni tayoq bo'yoqqa (guash yoki akvarel) botiriladi va varaqqa nisbatan vertikal ravishda joylashtirilganda, ustiga iz qo'yiladi. qog'oz. Ayniqsa chiroyli chizmalar Agar siz bir nechta tayoq olsangiz, ularni bir dastaga ulang va shu dasta bilan chizsangiz olinadi. Shunga qaramay, foydalanish paytida poke paydo bo'lishi mumkin
- barmoqlar - keyin iz bo'yoqqa botirilgan barmoq bilan amalga oshiriladi;
- qattiq cho'tka bilan - poke igna shaklida bo'lib chiqadi;
- yumshoq cho'tka bilan - bosma yumshoqroq, yumaloq bo'lib chiqadi.
Bu qiziq. Barmoqlar bilan chizish ayniqsa yosh guruhlarda ishlashda keng qo'llaniladi. Bu usul bolalarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishga imkon beradi va shu bilan birga o'zlari va ijodiy qobiliyatlari haqida bilib oladi.
Keling, paxta chig'anoqlari yordamida poke naqshlarini yaratish misollarini ko'rib chiqaylik.
Pok chizmalariga misollar
"Kamalak"
Poking texnikasidan foydalangan holda chizmalar juda aniqlikni talab qiladi.
Ko'rsatmalar:
- "Biz 14 ta tayoq olamiz."
- "Ikki tayoqni qizil rangga botirib, kamalak yoyiga soling."
- Keyin yigitlar harakatni boshqa kamalak ranglari (to'q sariq, sariq, yashil, ko'k, indigo, binafsha) bilan takrorlaydilar.
- "Endi biz tayoqni sariq bo'yoq bilan namlaymiz va quyoshni nurlar bilan chizamiz."
- "Biz osmon fonini ko'k rangda ko'rsatamiz."
- "Biz tayoqni botiramiz oq bo'yoq va dumaloq harakatlar bilan osmonda bulutlarni yarating."
Ushbu texnikadan foydalangan holda kamalak yaratishning yana bir varianti mavjud. Ammo bu ma'lum mahorat talab qiladi, chunki biz ko'p rangli juftlarni bitta chiziqqa bog'laymiz.
Ko'rsatmalar:
- "Biz tayoqni qizil rang bilan namlaymiz va uni toza choyshabga joylashtiramiz."
- "Biz tezda boshqa ranglar bilan bir xil operatsiyani bajaramiz."
- "Biz tayoqlarni bitta chiziqli to'plamga olamiz va ularni yoyga aylantiramiz."
- Keyinchalik, oldingi ko'rsatmalarga muvofiq uchastkani yakunlaymiz.
Bu qiziq. Chizishning ushbu versiyasi tezroq, lekin bolalardan ma'lum mahorat talab qiladi, chunki ular tezda tayoqlarni bo'yoqqa botirib, keyin barmoqlari bilan aniq bir chiziqqa joylashtirishlari kerak.
"Rowan"
Paxta tayoqchalari bilan pokedan foydalanib, siz bir vaqtning o'zida bir guruh elementlarni, masalan, rezavor mevalarni tezda chizishingiz mumkin.
Chizish kuz mavzusi ikkita texnikani birlashtirishga imkon beradi: paxta chig'anoqlari bilan chiziqlar va pokes.
Ko'rsatmalar:
- "Biz tayoqni qora bo'yoqqa botiramiz va shoxlari bilan daraxt tanasini chizamiz."
- "Biz bir dasta tayoq olamiz va uni elastik tasma bilan bog'laymiz."
- "Biz dastani qizil bo'yoqqa botiramiz va bir pog'ona bilan bir dasta rowan rezavorlarini yaratamiz."
Video. Cho'tka bilan chizish texnikasida Willow
Poking texnikasidan foydalangan holda chizmalarning fotogalereyasi
Agar siz bo'yoqni smetana konsistensiyasigacha suyultirsangiz, unda pok bilan chizilgan rasm yanada bo'rttirma bo'ladi.Qattiq cho'tka bilan teshish uchun siz bo'yoqqa ko'p suv qo'shishingiz shart emas. yog'ingarchilik qilish uchun qulay.
Tuz bilan bo'yash texnikasi
Usulning nomidan ko'rinib turibdiki, tasvirni yaratish uchun tuz kerak. Agar u qo'shimcha emas, balki oddiy tosh bo'lsa yaxshi bo'ladi, shunda kristallar turli o'lchamlarda bo'ladi - bu tarzda dizayn yanada hajmli bo'ladi. Bundan tashqari, ushbu texnika bilan ishlash uchun sizga kerak bo'ladi
- elim (PVA yoki silikat);
- yorqin rangdagi asosiy varaq (bu asosiy shartdir, chunki tuz naqsh ostidagi substrat kontrastli bo'lishi kerak, aks holda tasvir yo'qoladi).
Bu qiziq. Tuzga muqobil irmik bo'lishi mumkin. Bundan tashqari, grechka, maydalangan guruch va boshqalar yordamida dizaynlarni yaratish variantlari mavjud.
Tuzli bo'yash texnikasi bilan ishlash 4 bosqichdan iborat:
- Qalam yordamida tasvirning konturini yaratish.
- Konturni elim bilan chizish.
- Substratni tuz bilan qoplash.
- Quritish va ortiqcha tuzdan qutulish.
Agar kerak bo'lsa, chizmani blotografiya texnikasi yordamida somon bilan yoki shimgichning bir qismini bo'yoq bilan namlash orqali bo'yash mumkin. Biroq, bu qayta-qayta quritishni talab qiladi va ayni paytda juda mos keladi mashaqqatli ish rang berish orqali.
Tuzli bo'yash texnikasidan foydalangan holda chizmalarga misollar
"Qush"
Chizmani chiroyli qilish uchun uning konturini elim bilan yaxshilab qoplashingiz kerak.
Ushbu dizayn materiallarning kombinatsiyasidan tayyorlangan - quyosh don yordamida amalga oshiriladi.
Ko'rsatmalar:
- "Varaqda ko'k rang uchayotgan qushni chizish (trafaretni aylantiring).
- "Quyoshni chizish."
- "Chizma konturidan tashqariga chiqmasdan, butun qush va quyoshga elim surting."
- "Yelim "o'rnatsin" - 30-60 soniya."
- “Varaqning 2/3 qismini tuz bilan yoyib, qushga tekis qatlam qo'yishga harakat qiling. Barmoqlaringiz bilan yordam bera olasiz”.
- "Biz bargning uchdan bir qismini (quyosh bo'lgan joyda) tariq bilan qoplaymiz."
- Ertasi kuni ishlashni davom ettirishingiz mumkin.
- "Ortiqcha tuz va tariqni to'kib tashlang."
- "Qora flomasterdan foydalanib, biz qushning ko'zini qilamiz."
"Kosmosdagi sayyoralar"
Ushbu misol qo'shimcha rang berishni talab qiladi. Bundan tashqari, qo'shimcha sifatida tasviriy san'at Bu erda aplikatsiya (yulduzlar) va qog'oz konstruktsiyasi (raketa) ishlatiladi.
Yumshoq rang o'tishlari uchun asos sifatida nozik tuzni ishlatish yaxshiroqdir.
Ko'rsatmalar:
- "Substratda ko'k rangda biz har xil o'lchamdagi 5 ta doira - sayyoralarni chizamiz. Siz kompasdan foydalanishingiz yoki bolalarga turli diametrli karton doiralarni chizishingiz mumkin.
- "Ehtiyotkorlik bilan konturning chegaralarini elim bilan to'ldiring."
- "Chizimni tuz bilan to'ldiring."
- Ish ertasi kuni davom etadi.
- "Ortiqcha tuzni to'kib tashlang."
- "Biz bo'yoqlarni suv bilan suyultiramiz."
- "Cho'tkani bo'yoqqa botirib, aylanaga tomchi qo'ying."
- "Biz barcha doiralarni shu tarzda ishlaymiz, o'tishlarni yaratish uchun turli rangdagi dog'larni yaratamiz."
- Bo'yoq quriganidan keyin (kamida har kuni) ishni davom ettiramiz. Bu vaqt ichida bolalar origami raketasini yasashlari va yulduzlarni kesishlari mumkin.
- "Yulduzlarga va raketaga elim."
Video. Tuzli bo'yash texnikasidan foydalangan holda otashinlar
Tuzli rasmlar foto galereyasi
Tuz tungi rasmlar uchun ajralmas materialdir qishki rasmlar Konturning ravshanligini saqlab qolish uchun keyingi elementni faqat oldingisi quriganidan keyin bo'yash kerak.Tuz bilan chizilgan chizmalar bolalarda nozik rang tuyg'usini rivojlantiradi.
Kaftlar bilan chizilgan rasmlar
Nomidan ko'rinib turibdiki, rasmni yaratish uchun material kichkintoylarning kaftlari bo'ladi. Ularga suv bilan suyultirilgan gouache yoki akvarelni qo'llashingiz mumkin. Bundan tashqari, u bitta rang yoki bir nechta bo'lishi mumkin, agar, masalan, palmalar vazadagi gullar bo'lsa. Asosiysi, bolalarda ho'l salfetkalar va rasm chizgandan keyin qo'llarini yaxshilab yuvish imkoniyati mavjud.
Xurmo chizishga misol
"Kapalak"
Qanotlarni tekis qilish uchun kaftlaringizni nosimmetrik tarzda qo'llash kerak
Ko'rsatmalar:
- "Yashil bo'yoqdan foydalanib, biz kapalakning tanasini biroz pastga qarab kengaytiramiz."
- "Biz antennalarni ko'k rangga aylantiramiz va ularning uchlariga qizil nuqta qo'yamiz."
- "Biz kaftlarimizga sariq bo'yoq qo'yamiz va pastki chap va o'ngga iz qo'yamiz, kaftlarimizni bosh barmoqlarimiz bilan pastga qo'yamiz."
- "Biz qo'llarimizni artib, pushti bo'yoqni qo'llaymiz."
- "Biz kaftlarimizni chapga va o'ngga tepaga joylashtiramiz, shunda bosh barmoqlar tepada bo'ladi."
- "Biz qo'llarimizni artamiz va kapalak qanotlarida doiralar va dog'larni chizamiz."
Video. Kaftlaringiz bilan sherni chizing
Qo'lda chizilgan rasmlar galereyasi
Bu chizish uchun kaftlardan tashqari barmoqlar ham ishlatilgan.Izma qoʻllanilgandan soʻng sakkizoyoqlarga kontur va koʻzlar chizilgan tayyor shakl berish kerak.Agar bitta boʻyoqdan keyin kaftlaringizni artmasangiz, lekin darhol. keyingisini qo'llang, shunda daraxtlar rang-barang, chinakam kuzgi bo'lib chiqadi.Xurmo bilan chizilgan rasmlarni applikatsiyaga aylantirish mumkin.
Barmoqlarni bo'yash usuli
Yuqorida aytib o'tilganidek, siz barmoqlaringiz bilan teshishingiz mumkin. Shuningdek, tayyorgarlik guruhida chiziqlar bilan bosma birikmalar faol qo'llaniladi. Chizish uchun sizga bo'yoq (guash, akvarel), suv bilan suyultirilgan va nam salfetkalar kerak.
Bu qiziq. Barmoqlarni bo'yash ko'pincha qo'l izlari yordamida dizaynlarni yaratish bilan birlashtiriladi.
Barmoqlarni bo'yash texnikasidan foydalangan holda rasm chizishga misol
"Daraxtlardagi kuz ranglari"
Daraxtning barglarini shakllantirish uchun barmog'ingizdan foydalaning yashil bo'yoq aylana chizish kabi
Ko'rsatmalar:
- “Koʻrsatkich barmogʻingizni yashil boʻyoqqa botirib, chizing katta doira uning barmoq izlari."
- “Ushbu doira chegaralari ichida biz pokes qilamiz turli ranglar daraxtlarda barg hosil qilish."
- “Bosh barmog‘ingizni bo‘yoqqa botir jigarrang va pastdan bir chiziq chizing - bu bizning daraxtning tanasi."
- "Daraxt tagiga barglar qo'shish."
Video. Barmoqlarni bo'yash texnikasidan foydalangan holda yozgi o'tloq
Barmoq rasmlari foto galereyasi
Barmoqlar bilan chizish texnikasi kaftlar bilan yasalgan elementlar bilan mukammal tarzda to'ldiriladi.Siz barmoqlaringiz bilan harakatdagi sahnalarni yaratishingiz mumkin.Rojdestvo daraxti yorqin bo'lishi uchun har bir novda uchun barmoq yana bo'yoqqa botirilishi kerak.
Mumli qalam bilan chizish
Ushbu texnikaning mohiyati shundaki, bolalar mumli qalamlardan foydalangan holda uchastka yaratadilar, so'ngra butun substratni akvarel (yoki suv bilan suyultirilgan gouache) bilan bo'yashadi. Rangli qalamlarga alternativa sifatida siz oddiy mum shamidan foydalanishingiz mumkin - keyin rasm monoxromatik bo'lib chiqadi.
Mumli qalam bilan chizilgan rasmga misol
"Dengiz ustida quyosh botishi"
Akvarel rangli qalamlarga tarqalib, turli xil rang konsentratsiyasini yaratadi.
Ko'rsatmalar:
- "Mumli qalamlardan foydalanib, biz quyoshning yarim doirasini chizamiz."
- "Biz nurlar qilamiz, quyuq ko'k bo'r bilan dengizda to'lqinlar chizamiz."
- "Biz qalin cho'tkani ko'k bo'yoq bilan namlaymiz va quyoshga tegmasdan butun rasmga surtamiz."
Video. Mumli qalamlar va akvarellar bilan chizish texnikasidan foydalangan holda salomlash
Mumli qalam bilan chizilgan rasmlarning foto galereyasi
Agar siz ko'k bo'yoqning bir nechta soyalarini aralashtirsangiz, fon yanada yorqinroq bo'ladi.Bu rasm uchun fon siyoh bilan qilingan va chizilgan rangli qalam bilan bo'yalmagan. Qiziqarli rasmlar rangli qalam bilan chizilgan rasmni qoplash uchun akvarel ishlatilmasa, olinadi
Spray texnikasidan foydalangan holda chizish
Bu bilan ishlash noan'anaviy tarzda, avvalgilaridan farqli o'laroq, muayyan tayyorgarlikni talab qiladi. Usulning mohiyati quyidagicha:
- kartonda chizma yaratiladi;
- bu siluet kesiladi va kartonning boshqa varag'iga qo'llaniladi;
- trafaret chizilgan, tafsilotlar chizilgan (masalan, gul barglari);
- chizilgan elementlar kesiladi;
- qog'oz varag'iga fon qo'llaniladi;
- slotlari bo'lgan shablon biriktirilgan;
- trafaretni purkash uchun eski tish cho'tkasi (barmoq, bo'yoq cho'tkasi) dan foydalaning (tish pichog'i tuklardagi bo'yoqni artib tashlaydi);
- Quritgandan so'ng, rasmning kerakli tafsilotlari to'ldiriladi.
Bu qiziq. Agar uchastka bo'yalmagan qolishi kerak bo'lsa, u holda protsedura siluetni kesish bosqichiga qadar soddalashtiriladi, keyinchalik u asosga qo'llaniladi va konturni substratga chayqalishidan himoya qiladi.
Spray texnikasidan foydalangan holda chizilgan rasmga misol
"Qishki o'rmon"
Spray texnikasi bilan ishlash juda ko'p tayyorgarlik vaqtini talab qiladi
Ko'rsatmalar:
- “Ushbu rasm soyalarni yaratishni talab qiladi. Shuning uchun, püskürtmeden oldin biz kerakli elementlarni bo'yab qo'yamiz va ularni quritamiz.
- "Biz daraxtlarni chizamiz, ularning siluetlarini kesib tashlaymiz."
- "Biz siluetlarni boshqa poydevorga qo'llaymiz va ustiga barglar shaklini chizamiz."
- "Bu barglar siluetini kesish."
- Yana murojaat qiling yangi asos, biz tayyor qatlamdan biroz chekinib, barglarning konturini qilamiz.
- "Yaproqlarning ikkinchi siluetini kesib oling."
- “Biz yoriqlar qoldirib, qor ko'chkilarining siluetini qilamiz. Keling, uni kesib tashlaymiz."
- "Biz magistralni va barglarning ikkinchi siluetini orqa tomonga joylashtiramiz."
- "Cho'tkani bo'yoqqa botirib, barmog'ingiz bilan butun varaq bo'ylab püskürtün."
- "Biz barglarning ikkinchi qatlami va qor ko'chkilarining siluetlarini qo'llaymiz, yana püskürtamiz."
- "Transillalarni olib tashlash."
Video. Spray texnikasidan foydalangan holda gullar bilan natyurmort
Spray texnikasidan foydalangan holda chizmalarning foto galereyasi
Tasvirga tasodifiy va tabiiy tuyg'u berish uchun kapalak trafaretlarini turli yo'llar bilan joylashtirish mumkin.Qushlarni purkash uchun sizga ikkita trafaret kerak bo'ladi: orqa tomoni boshi va ko'kragi.Bu rasm uchun biz avval gullar yasaymiz, keyin esa rasmni tugatamiz. poyalari va barglari.
Naycha yordamida blotografiya texnikasi
Rasmlarni yaratishning bu usuli nafaqat ochib beradi ijodiy salohiyat bolalar, balki ularning sog'lig'iga ham foydali ta'sir ko'rsatadi, chunki bo'yoqni somon orqali puflash o'pkaning kuchini va bolalarning butun nafas olish tizimini rivojlantiradi. Chizish uchun sizga oddiy to'plam kerak bo'ladi:
- nozik suyultirilgan bo'yoqlar (akvarel, gouache yoki siyoh);
- pipetka yoki kichik qoshiq;
- kokteyl somoni;
- chizilgan syujetni to'ldirish uchun cho'tkalar, qalamlar.
Texnikaning mohiyati shundan iboratki, bola qoshiq yoki pipetka bilan bo'yoqni olib, uni qog'oz varag'iga tomizadi va keyin bu joyni puflash uchun naychadan foydalanadi. turli yo'nalishlar, yaratish zarur shakllar. Bunday holda, tayoq bir tomchi bo'yoq yoki qog'oz varag'iga tegmaydi. Agar siz kichik novdalar qilishingiz kerak bo'lsa, unda siz uchastkaning yo'nalishiga qarab tez yuqoriga va pastga, o'ngga va chapga puflashingiz kerak.
Naycha bilan quritish texnikasidan foydalangan holda chizishga misol
"Gullar bilan o'tloq"
Siz tomchiga qanchalik keskin zarba bersangiz, elementlar shunchalik uzoqroq bo'ladi
Ko'rsatmalar:
- "Biz yashil bo'yoqni tomizamiz va gul poyalarini kurtaklar ichiga puflaymiz."
- "Endi biz gullarga bo'yoq tomizamiz va gulbarglarni portlatamiz."
- "Biz quyoshni xuddi shu tarzda nurlar bilan yaratamiz."
- "Biz o't uchun bir nechta kichik tomchilarni qo'ydik fon, keling, tomchilarni biroz shishiraylik."
- "Mo'yqalamni yashil bo'yoqqa botirib, oldingi fonni bo'yashni tugating - tozalash."
Video. Bir daqiqada somon bilan blotografiya usuli yordamida daraxtni qanday chizish mumkin
Somon bilan quritish texnikasidan foydalangan holda chizmalarning fotogalereyasi
Bitta chizmada siz trubka orqali urilgan dog‘lar va tomchilarni birlashtirishingiz mumkin. Landshaftlar uchun tomchilarni bir xil kuch va bir xil yo‘nalishda puflash uchun ko‘p harakat qilishingiz shart emas. Blotografiya texnikasi yordamida trubka yordamida chizilgan chizmalar bo‘lishi mumkin. klassik naqsh bilan birlashtirilgan - siz juda original asarlarni olasiz.
Nam bo'yash texnikasi
Nam (ho'l deb ham ataladi) yordamida tasvirlarni yaratish loyqa o'tishlari bilan tasvirlarni olish imkonini beradi. Bu, masalan, hayvonlarning mo'ynasini chizish uchun qimmatlidir. Usulning mohiyati shundan iboratki, taglik varaq suv bilan namlanadi, so'ngra dizayn ho'l bo'lganda qo'llaniladi. Buning uchun gouache, akvarel yoki siyoh ishlatiladi. Rasm quriganidan so'ng, kerakli tafsilotlar chiziladi.
Bu qiziq. Choyshabni uzoqroq nam tutish uchun uning ostiga nam latta qo'ying.
Ho'l texnikadan foydalangan holda chizishning alternativ usuli mavjud: rasm qog'ozga qo'llaniladi, so'ngra varaq suvga pastga tushiriladi, keskin tortib olinadi va ag'dariladi. Shunday qilib, ranglar bir-biriga kirib, original kombinatsiyalarni yaratadi. Odatda manzaralar va quyosh botishi shu tarzda bo'yalgan. Agar rasm osmonni (dengizni) tasvirlash uchun mo'ljallangan bo'lsa, unda siz buni shunday qilishingiz mumkin: quruq varaqqa qalin chiziq qo'ying, varaqning bu qismini suvga botiring, so'ngra cho'tka bilan elementni cho'zish uchun cho'zing. kerakli o'lcham.
Nam ustida chizishga misol
"Mushukcha"
Nam qog'ozga qo'llaniladigan asosiy tafsilotlar quritilganidan keyin nozik elementlarni bo'yashni tugatishingiz mumkin.
Ko'rsatmalar:
- “Mushukchaning konturini chizing oddiy qalam bilan».
- "Bargni suvga botiring."
- "Biz rasmni jigarrang bo'yoq bilan ranglaymiz."
- "Keling, rasmni quritaylik."
- “Biz mo‘ylov, burun, ko‘z, kiprik, og‘iz va tilni bo‘yoqlar (kigiz qalam) bilan bo‘yashni tugatamiz.
Video. Akvarel qog'oziga namdan chizilgan rasmlar
Nam ustida chizilgan rasmlar foto galereyasi
Agar kompozitsiya murakkab bo'lsa, unda siz varaq ostiga nam salfetkani qo'yishingiz mumkin - shu tarzda qog'oz kerakli holatni uzoqroq saqlaydi.Biz asosiy uchastka quriganidan keyin yomg'ir tomchilarini bo'yashni tugatamiz - shu tarzda ular yorqinroq bo'ladi. nam, siz qalin qog'oz olishingiz kerak, akvarel varaqlari ideal
G'ijimlangan qog'oz taassurot texnikasi
Yosh guruhlarda bolalar qog'oz varaqlarini maydalashdi, ularni to'g'rilashdi va keyin bo'yoqlarni qo'llashdi - chizilgan qiziqarli soyalar va soyalar bilan shunday bo'ldi. Tayyorgarlik guruhida texnika biroz murakkablashadi: bir dasta qog'oz bilan bolalar chizilgan chegaralarini loyqa va noaniq qilib, uchastkaning konturini bo'yashadi. G'oyani amalga oshirish uchun bu zarur
- qog'oz varag'iga syujetning konturini chizish;
- tekis idishga bo'yoq (akvarel, gouache) tushiring va uni smetana mustahkamligiga qadar suv bilan suyultiring;
- qog'oz varag'ini maydalang (qanchalik zichroq bo'lsa, chop etish shunchalik aniq bo'ladi).
Bu qiziq. Oddiy daftar sahifalaridan qog'oz to'pini yasash yaxshiroqdir. Bo'lak qanchalik kichik bo'lsa, tazyiqlar shunchalik kichik bo'ladi.
G'ijimlangan qog'oz izlari texnikasidan foydalangan holda chizilgan rasmga misol
"Tulki"
Kichik nashrlar uchun siz kichik qog'oz parchalarini olishingiz kerak
Ko'rsatmalar:
- "Biz qog'ozda tulkining konturini qilamiz."
- "Biz bitta daftar varag'ining ½ qismini maydalaymiz."
- "Bo'yoqni plastinkaga quying va bir necha tomchi suv qo'shing."
- "Bo'lakni bo'yoqqa botirib, konturning chegaralariga qo'llang."
- "Biz butun rasm bo'yalganiga qadar takrorlaymiz."
- "Biz cho'tka yordamida ko'zni, burunni, tirnoqlarni tugatamiz."
- "Biz ko'k bo'yoqni suv bilan suyultiramiz va fonni bo'yab qo'yamiz."
Video. Peyzajni chizishning oson usuli
G'ijimlangan qog'oz rasmlari foto galereyasi
Bu chizma mayda gijimlangan qog`oz bo`laklari bilan bajariladi.Rang bilan ishlashdan oldin chizmaning konturini chizish kerak.Gijimlangan qog`ozli elementlar kompozitsiyaning asosiy elementlari tugallangandan keyin qo`llaniladi.
Dars konspekti
Dars rejasini tuzish uchun o'qituvchi ishning maqsad va vazifalarini to'g'ri shakllantirishi juda muhimdir. Faqat bu holatda to'g'ri texnikani tanlash va bolalarni qiziqtirish mumkin bo'ladi. Maqsadlarni belgilash omillari orasida, odatda, noan'anaviy chizish usullaridan foydalanish maqsadlari sifatida ko'rsatilganlarga qo'shimcha ravishda, biz quyidagilarni ajratib ko'rsatishimiz mumkin:
- bolaning qo'lini yozishga tayyorlash;
- ko'p rangli tasvirlarni idrok etishni rivojlantirish;
- ijodiy jarayonga hissiy ijobiy munosabatni shakllantirish;
- kognitiv qobiliyatlarni rivojlantirish.
Agar texnika chizmani bajarish uchun ko'p vaqt talab qilmasa, unda sahnalashtirish rag'batlantiruvchi boshlanish sifatida ishlatilishi mumkin
Har bir darsda ishlash kerak bo'lgan vazifalar:
- turli sohalarga qiziqishni rivojlantirish vizual materiallar, shuningdek, mavjud ifoda vositalaridan foydalangan holda ijod qilishni rag'batlantirish;
- ranglar palitrasining barcha turlarini o'zlashtirish uchun bo'yoqlarni aralashtirish mahoratini o'rganish;
- ishda sabr-toqatni tarbiyalash;
- o'z faoliyati natijalarini va boshqa jamoa a'zolarining ishini baholashda ijobiy yondashuvni shakllantirish.
Maqsad va vazifalarni shakllantirishdan tashqari, o'qituvchidan darsning barcha bosqichlari o'rtasida vaqtni to'g'ri taqsimlash talab qilinadi, uning davomiyligi 30 minut. Ish 3 bosqichda amalga oshiriladi:
- Kirish qismi (taxminan 5 daqiqa) - bolalarni rag'batlantirish, ya'ni bolalarning mehnatga qiziqishini rivojlantirishga yordam beradigan usullardan foydalanish (suhbat, vizual tasvirlar bilan o'ynash, rolli o'yin, ertaklar, qo'shiqlar va boshqalarni tinglash);
- asosiy qismi (taxminan 20 daqiqa) chizmachilik, shuningdek, jismoniy tarbiya va artikulyar gimnastika;
- Yakuniy bosqich (taxminan 5 daqiqa) - xulosa qilish, o'qituvchini rag'batlantirish va savollarga javoblar shaklida bolalarning o'zini o'zi tahlil qilish ("Sizga shunday rasm chizish yoqdimi? g'ayrioddiy tarzda?", "Siz rasm chizishda muvaffaqiyatga erishdingiz deb o'ylaysizmi?", "Sizningcha, kimning ishi eng chiroyli?" va boshqalar.).
Shuni ta'kidlash kerakki, rasm chizish darsida vaqtni noan'anaviy texnikadan foydalangan holda taqsimlash shartli hisoblanadi, chunki bajarish uchun ajratilgan 20 daqiqadan sezilarli darajada kamroq vaqt talab qiladigan texnikalar mavjud (masalan, tuz bilan chizish). Bunday holda, o'qituvchi motivatsion texnikaga ko'proq vaqt ajratishi mumkin.
An'anaviy bo'lmagan texnikada rasm chizish bo'yicha dars rejasiga misol
Kirsanova Natalya "Qish" tayyorlov guruhida noan'anaviy rasm chizish texnikasi bo'yicha dars uchun dars rejasi. Qishki o'rmon" (parcha)
| <… Практическая деятельность. Под музыку Чайковского «Времена года», «Зима» Qish: - Men sizga qish daraxtini cho'tka va qalamsiz qanday chizishni o'rgatishimni xohlaysizmi? Buning uchun biz somon va havodan foydalanamiz. - Suyuq gouashdan bir tomchi pipetka bilan ko'k qog'ozga surting va daraxt tanasini torting, tomchini nay orqali puflang (poyani puflang). - Agar kerak bo'lsa, novdalar tagiga ko'proq gouache tushiring va kerakli balandlikdagi daraxtni "chizish" bilan dog'ni shishirishni davom eting. Qish: - Siz shunchaki haqiqiy sehrgarsiz! Biz cho'tka yoki qalamsiz havo yordamida daraxtlarni chizishga muvaffaq bo'ldik! - Daraxtlar qishda nima qiladi? (Qishda daraxtlar muzlab, bahorgacha uxlab qolishadi.) - Yotog'ingizda yotsangiz, nima qilasiz? (O'zimizni adyol bilan yoping) - Qani, biz daraxtlarimizni issiq va engil adyol bilan yopamiz. Lekin biz ularni nima bilan qoplashimiz mumkin? (qor bilan) - Buning uchun bizning rasmimizda qor yog'ishi kerak. Qanday vosita bizga qorni tasvirlashga yordam beradi? -Keyingi "sehrli" buyumni - paxta novdasini oling, uni ingichka uchi bilan bo'yoqqa botiring va sehrli so'zlarni aytib, butun rasmga muhr qo'ying: "Qor mening sehrli "bargimga tushsin!" - Bizning qor to'pimiz birinchi navbatda shoxlarni qoplashi kerak. - Va qor to'xtovsiz yog'ib, yerni oq paxmoq adyol bilan qoplaydi. Va endi daraxt tagida u ko'proq va ko'proq. Endi paxta tayoqchasini boshqa uchi bilan aylantiring, uni bo'yoqqa botirib, daraxt tagida qor ko'chkilarini torting. - Yana bir sehr qilaylik - tuvalga daraxtlar qo'ying, biz nima oldik? ("Qishki o'rmon" rasmi) - Sizningcha, daraxtlarimiz qanday his qiladi? (Ular o'zlarini issiq va qulay his qilishadi. Ular yanada chiroyli bo'lib ketishdi.) 3. Reflektsiya. Tarbiyachi: - Bolalar, uchrashuvimiz sizga yoqdimi? Nega sizga yoqdi? Bugun nimani o'rgandingiz, qanday sehr? (G'ayrioddiy tarzda chizish). Vazifani engish kimga qiyin bo'ldi? Hammangiz ajoyib ish qildingiz. Men sizga bu sehrli naychalarni beraman, ularning yordami bilan qog'ozda turli xil tasvirlarni yaratishingiz mumkin...> |
Oldinga rejalashtirish
Bog‘chada ta’lim-tarbiya jarayonini to‘g‘ri yo‘lga qo‘yish, o‘qituvchining ishi tartibli, mazmunli va eng muhimi samarali bo‘lishi uchun maktabgacha ta’lim muassasalari tarbiyachilarining metodik birlashmasi uzoq muddatli ish rejasini tuzadi.
Oldinga rejalashtirish texnikani nafaqat mavzu bo'yicha, balki bajarish usuli - individual yoki guruh bo'yicha ham birlashtirishga imkon beradi
Odatda, rejani tuzish ish oyini, chizish mavzusi va texnikasini, ma'lum bir texnikadan foydalanish maqsadlarini ko'rsatishdan iborat. Bu usul qo'llanilgan manba ham ko'rsatilgan. tasviriy san'at batafsil tavsiflangan. O'qituvchi dars sanasini ko'rsatishi va eslatmalar uchun ustunni berishi mumkin.
Oldinga rejalashtirishga misol
Naumova Elena " Uzoq muddatli reja tomonidan noan'anaviy chizish. Tayyorgarlik guruhi" (dastur fragmenti)
| <…Декабрь Mavzu: "Akvariumdagi baliqlar suv o'tlari orasida" (applikatsiya elementlari bilan qattiq cho'tka bilan teshiladi) Maqsad: chizishda turli shakllar, to'qimalar va mutanosib munosabatlarni etkazish qobiliyatini takomillashtirish. Qat'iyat va tabiatga muhabbatni tarbiyalash. (Nikolkina T. A. 107-bet) Mavzu: "Mening kichkina mo'ynali do'stim" (qattiq cho'tka bilan teshish, g'ijimlangan qog'oz bilan bosma) Maqsad: Bolalarning turli xil vizual texnikada ko'nikmalarini rivojlantirish. Chizmada hayvonlarning tashqi ko'rinishini aks ettirishni o'rganing. Kompozitsiya hissini rivojlantiring. (Kazakova R. G. 110-bet) Mavzu: "Ko'p rangli buzadigan amallar" (sprey) Maqsad: Bolalarni noan'anaviy chizish texnikasi - püskürtme bilan tanishtirish. Chizish uchun turli xil fonlarni yaratishni o'rganing. Tasavvur va ijodkorlikni rivojlantiring. (Kazakova R. G. 25-bet) Mavzu: “Ertaklar qushi” (palma chizish) Maqsad: Palma izlarini yaratish va ularni ma'lum bir tasvirga chizish qobiliyatini takomillashtirish. Tasavvur va ijodkorlikni rivojlantiring. Ishda aniqlikni tarbiyalash. (Kazakova R. G. 7-bet) Yanvar Mavzu: "Yangi yil ziyofatida" (ko'pikli kauchuk tampon, gouache bilan taassurot) Maqsad: Bolalarni yangi yil daraxti siluetini chizishga o'rgatish va ko'pikli kauchuk tampon bilan taassurot yordamida novdalarning mayinligini etkazish. Yangi yil archasini rangli o'yinchoqlar bilan bezang. Rang, tasavvur, ijodkorlik va tasavvurni rivojlantirish. (Koldina D.N. 40-bet)…> |
Bolalar bog'chasida rasm chizish mashg'ulotlari bolaning atrofidagi dunyoni o'rganishning eng muhim usullaridan biridir, chunki bolalar nafaqat ijodkorlik bilan shug'ullanadilar, balki muammolarga mustaqil ravishda yechim topadilar. amaliy vazifalar. Bu kuzatish qobiliyatini yaxshilaydi va estetik didni shakllantiradi. Biroq, bu maqsadlarni amalga oshirish bolaning to'liq ishtirokini talab qiladi ijodiy jarayon, agar chaqaloq vizual qobiliyatga ega bo'lmasa, buni qilish oson emas. Bunday holda, noan'anaviy chizish texnikasi yordamga keladi. Tayyorgarlik guruhida qog'ozda uchastkalarni yaratish usullari ro'yxati nisbatan sezilarli darajada kengayadi yosh guruhlar, va ular bilan ishlashga odatlangan bolalar g'ayrioddiy chizmalar, ushbu faoliyat turini zavq bilan o'zlashtirishda davom eting.
Shahar byudjeti maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi“TsRR-d/s No 38 “Muvaffaqiyat”
Tayyorlov guruhida tasviriy san'at bo'yicha GCDning qisqacha mazmuni
"Gilos gulining novdasi."
Tayyorlagan shaxs:
o'qituvchi
tasviriy san'at
2015 yil
GCD haqida qisqacha ma'lumot
tayyorgarlik maktabi guruhida
"Gilos gul shoxi"
Maqsad: Tarixiylik haqidagi tasavvurlarini kengaytirish madaniy meros dunyo xalqlari.
Ustuvorlik ta'lim sohasi : badiiy va estetik rivojlanish.
Integratsiyadagi ta'lim sohalari: kognitiv rivojlanish, nutqni rivojlantirish, ijtimoiy-kommunikativ rivojlanish, jismoniy rivojlanish
Vazifalar: Maktabgacha yoshdagi bolalarni yapon milliy naqshlari asosida dekorativ kompozitsiyani yaratishda amaliy bilim va ko'nikmalar bilan boyitish uchun sharoit yaratish.
Bolalarning so'z boyligini kengaytirish; monologdan foydalanish qobiliyati va dialogik nutq. Milliy adabiyotni tanishtirish va musiqiy ijodkorlik chiqayotgan quyosh mamlakati.
Tabiatga hissiy va qadriyatlarga asoslangan munosabatni shakllantirish;
Qiziqishni rivojlantiring milliy madaniyat Yaponiya.
Rejalashtirilgan natija: Bolalarda kognitiv qiziqishni rivojlantirish, Yaponiya haqidagi g'oyalarni kengaytirish. Maqsadga erishish uchun harakatlaringizni rejalashtirish qobiliyati - pano s gullaydigan novda sakura Ular muloqot va bag'rikenglik ko'nikmalariga ega bo'lishadi.
Dastlabki ish: Yaponiya taqdimotini ko'rish. "Jianken" yapon o'yinini o'rganish. Eshitish musiqiy kompozitsiyalar Yapon mualliflari.
Lug'at ishi: Pagoda, sakura.
GCDni o'tkazishning tashkiliy va metodologiyasi
Sokin musiqa yangramoqda.
Kimono kiygan o'qituvchi bolalar bilan salomlashmoqda:"Konnichiwa" (yapon tilida salom). Men sizga yapon tilida salom berdim va siz ham menga shunday javob berishingiz kerak.
Bolalar "konntiwa" deb javob berishadi, keyin bolalar mehmonlarni yapon tilida salomlashadi. Men sizni mamlakatga qiziqarli sayohatga taklif qilaman " Chiqarayotgan quyosh", va Yaponiya madaniyati bilan tanishing. Yangi narsalarni o'rganing va yaqinlaringiz uchun yapon suvenirini olib keling.
Tarbiyachi: Yaponiyaning qaerdaligini qanday bilamiz? (bolalar javoblari). To'g'ri mamlakatni globusda yoki xaritada topish mumkin. Yaxshilab ko'ring Yaponiya orollari o'ralgan tinch okeani, Sharqiy Xitoy, Oxotsk, Yaponiya dengizlari. Ayting-chi, Yaponiyaga borish uchun qanday transport vositasidan foydalanishim mumkin? (bolalar javoblari). Va men sizga g'ayrioddiy tarzda - havo sharida xayoliy sayohatga chiqishni taklif qilaman. Siz uchib ketdingizmi? Mana bizniki havo shari, keling, lentalarni ushlaymiz va boramiz! (musiqa ijro etiladi, parvoz simulyatsiya qilinadi).
Asosiy qism. Video proyektordan foydalanish.
Tarbiyachi: Shunday qilib, biz yetib keldik. Qarang, atrof qanday go'zal, nima ajoyib bog'lar! Sizningcha, bizni qanday daraxtlar o'rab oladi?
Bolalar javoblari.
Tarbiyachi: Men qaysi daraxtlarda bo'lganimizni aniqlashga yordam beradigan she'r o'qiyman. Diqqat bilan tinglang.
Qordan toza, bahorning bir ko'rinishi.
Bir oz pushti va oq rangda gullaydi,
Osmon ostida uzoq tarafdagi sakura
U o'sadi, birinchi quyosh chiqishini kutib oladi ...
Tarbiyachi: Shoir qaysi daraxt haqida yozganini kimdir taxmin qildimi?
Bolalar javoblari.
Sakura- bu yapon gilosi, mashhur belgi Yaponiya. Ha aru yapon tilida bahor, gilos gullash vaqti degan ma'noni anglatadi, bu eng ko'p vaqtlardan biri bilan bog'liq chiroyli bayramlar Quyosh chiqishi mamlakati. Yaponlar buni chaqirishadi Hanami– gullarga qoyil qolish (“khana” – gul va “mi” – qarash so‘zlaridan), bu so‘zma-so‘z “gullarga qarash” degan ma’noni anglatadi. Sakura gulining tasviri beshburchak bo'lib, beshta gulbarg beshta tilak - omad, farovonlik, uzoq umr, quvonch va tinchlikni anglatadi. Multimedia vositalaridan foydalanish. (slayd-shou)
Tarbiyachi: Qarang, sakura gullari qanday rangda? Sakura gullarining rangi yorqin pushtidan oqgacha. Oq va pushti mo''jiza faqat bir necha kun, ba'zan esa bir necha soat davom etadi. Ajablanarlisi shundaki, sakura gullari so'lib qolmaydi, balki "tirik" tushadi. Gilos daraxtlaridan millionlab gulbarglar tushganda, yer pushti qor bilan qoplangandek tuyulishi mumkin. Yaponlar bu hodisani "Pushti qor" deb atashadi.
Bolalar, siz va men ushbu ajoyib bayramga tashrif buyurdik.
Qadimgi ma'lumotlarga ko'ra Yapon afsonasi, Yapon gilosining gullab-yashnashiga qoyil qolish umrni yuz yilga uzaytiradi. Bizda esa gilos gullariga qoyil qolish, salomatlik, kuch va quvvat olish uchun noyob imkoniyat bor.
Dinamik pauza.
Musiqa chalinmoqda.
Ular qo'llarini ko'tarib, silkitdilar - bular bog'dagi daraxtlar.
Tirsaklar egilib, qo'llar chayqaladi - shamol shudringni uradi.
Biz yana qo'llarimizni sekin silkitamiz - qushlar biz tomon uchib ketishadi.
Shuningdek, biz ular qanday o'tirganini ko'rsatamiz - qanotlari orqaga buklangan.
O'qituvchi. Keling, o'tiramiz, ko'zimizni yumamiz va gilos gullarining nozik hididan nafas olamiz.
Tarbiyachi: Bolalar, men sizni qiziqarli yapon o'yini "Jianken" bilan tanishtirmoqchiman. (o'yin qoidalari tushuntiriladi)
Tarbiyachi: Bilasizmi, har safardan odamlar o'zlari bilan sayohatni eslatuvchi esdalik sovg'alarini olib kelishadi. Sayohatimizdan suvenir olib kelmoqchimisiz?
Bolalar javoblari.
O'qituvchi. Yaxshi! Ammo bizning suvenirimiz g'ayrioddiy bo'ladi, biz uni sotib olmaymiz, balki uni milliy yapon ustaxonasida o'z qo'llarimiz bilan qilamiz. To'g'rimi?! Men sizni suvenir ustaxonasiga taklif qilaman, u erda biz buni qilamiz. (Bolalar kerak bo'lgan hamma narsa allaqachon tayyorlangan stollarda o'tirishadi. Bolalarning holatiga e'tibor bering).
Amaliy qism.
Ayting-chi, biz Yaponiyaning qaysi ramzi bilan uchrashdik? Va men sakura novdasi bilan pano qilishni taklif qilaman. Bizning ishimizda biz Yaponiyadan bizga kelgan volumetrik applikatsiya texnikasidan foydalanamiz.
O'qituvchi ishning algoritmlarini tushuntiradi.
1. Sizning oldingizda o'rtada mahkamlangan peçetelerin blankalari. Salfetkalarni birga ushlab turadigan joy bizning kelajakdagi gulimizning o'rtasidir. Shuningdek, gul naqshlari - jingalak; novdalar bilan ramkalar.
2. Biz flomaster bilan gul shablonining atrofiga nuqta chiziq chizamiz (ehtiyotkorlik bilan, salfetka yupqa bo'lgani uchun).
3. Qaychi yordamida gulni nuqta chiziqlar bo'ylab kesib oling.
4. Olingan gullar uchun har bir qatlamni o'rtadan boshlab, ehtiyotkorlik bilan bosib, ko'taring.
5. Tayyor gullarni yopishtiring, ularni chiroyli tarzda ramkaga joylashtiring.
Tinchlik ostida Yapon musiqa, bolalar ishni bajaradilar. O'qituvchi bolalarning holatini kuzatib boradi va ularga ustaxonada ishlagan vaqtini eslatadi.
Reflektsiya
O'qituvchi.
Ayting-chi, biz qaysi davlatga tashrif buyurdik?
Nimani esladingiz va nimani yoqtirdingiz?
Qanday yangi so'zlarni o'rgandingiz?
Yapon madaniyati haqida qanday qiziqarli narsalarni bilib oldingiz? (bolalar javoblari)
 |
Tarbiyachi: Eng muhimi, yaqinlarimizga sovg'a sifatida o'z qo'llarimiz bilan suvenir yasadik. Issiq havo shariga chiqing, biz uyga uchamiz ...
Maqsad:
- Bolalar bilan spektrning ranglari haqidagi bilimlarini mustahkamlash
- O'rganing, tajriba qiling, oling qo'shimcha ranglar: to'q sariq, yashil, asosiy ranglardan: ko'k, sariq, qizil.
- Tajriba o'tkazing "Rangli yomg'ir"
- Har bir bolaning texnik ko'nikmalarini, cho'tkaning cho'tkasi uchi va uning butun yuzasi bilan chizish qobiliyatini mustahkamlash. nam qog'oz akvarel bo'yoqlari.
- Rangni hissiy va majoziy idrok etishga o'rgating.
- Bir-biriga nisbatan ehtiyotkorlik, sezgir munosabatni, estetik mulohazalarni rivojlantirish.
Lug'at bilan ishlash: Ho'l qog'ozga rasm chizish, ko'k, quyoshli, spektr ranglari.
Dastlabki ish:
Ho'l qog'ozga rasm chizish, ertak o'qish "Alisa g'aroyibotlar mamlakatida" , bo'yoqlarni aralashtirish bo'yicha tajribalar o'tkazish, atirgullarning rasmlarini ko'rish.
Uskunalar:
A3 varaqlarida chizmalar: "Moviy o'rmon" , "Oq malika qal'asi" , "Qizil qirolicha qal'asi" . "Sehrli kitob" , uchta lenta (ko'k - daryo, kamalak yo'li, sariq yo'l), tajriba uchun: bir stakan suv, soqol ko'piklari, suvda suyultirilgan oziq-ovqat bo'yoqlari, pipetka yoki cho'tka. Aralash uchun idishlar va bo'yoqlar. Chizish uchun: cho'tkalar, gubkalar, ko'k, sariq, qizil bo'yoqlar, palitralar, har bir bola uchun A4 varaqlari.
Darsning borishi.
Salom.
O'qituvchi. Bolalar, mening qo'llarimga qarang sehrli kitob. Endi men uni ochaman va biz o'zimizni ertakda topamiz.
(Men kitobni ochaman, birinchi sahifada ertak uchun rasm bor "Alisa g'aroyibotlar mamlakatida" )
O'qituvchi. Bolalar, bu qanday ertak?
Bolalar. Bu ertak deyiladi "Alisa g'aroyibotlar mamlakatida" .
O'qituvchi. To'g'ri yigitlar. Va siz o'zingiz bu sirli mamlakatda bo'lishni xohlaysiz.
(Taqillash eshitiladi va zalga nafasi chiqqan quyon yuguradi.)
Quyon: Salom bolalar.
Bolalar. Salom quyon.
O'qituvchi. Quyon, yana shoshibsan, nima bo'ldi?
Quyon: Men mo‘jizalar mamlakatiga borishga shoshib qoldim, kech qoldim. Elis muammoga duch keldi.
(Quyon tunnelga yuguradi)
O'qituvchi. Bolalar, biz Quyonga yordam berishimiz va Elisga muammodan xalos bo'lishimiz kerak. Quyonga yordam beraylikmi?
Bolalar. Biz yordam beramiz.
O'qituvchi. Keyin quyonni tunnelga kuzatib boring.
(Bolalar tunneldan o'tishadi.)
O'qituvchi. Mana, biz ajoyib mamlakatdamiz. Quyon, bizga yo'l ko'rsatasanmi?
(Quyon yengidan o‘ralgan rejani chiqaradi.)
Quyon: Mening rejam bor. Biz ko'k o'rmonga kirishimiz kerak va ko'k daryo bizni o'rmonga olib boradi.
(Bolalar suzuvchilarning harakatlariga taqlid qilib, ko'k lenta bo'ylab yurishadi. Ular ko'k o'rmon tasvirlangan molbertga yaqinlashadilar.)
O'qituvchi. Bolalar, biz o'zimizni o'rmonda topdik, lekin bu qandaydir g'ayrioddiy va sirli. Bu o'rmon haqida nima deya olasiz?
U qanday ranglarda bo'yalgan?
Bolalar. Bu o'rmon sovuq ranglarda bo'yalgan.
O'qituvchi. U nimaga o'xshaydi?
Bolalar. Bu o'rmon sovuq, shaffof, ko'k, ko'k, binafsha rang.
O'qituvchi.
Moviy o'rmonda shunchaki go'zallik bor
Atrofdagi ko'llar, daryolar va suvlarning moviy
Moviy daraxtlar, moviy osmon.
Bu o'rmonda juda g'alati odam yashaydi.
(Tırtıl chiqadi.)
Caterpillar. Salom bolalar. Sizga nima bo'ldi?
O'qituvchi. Hurmatli Caterpillar, biz Elis ismli qizni qidirmoqdamiz. Siz u bilan uchrashganmisiz?
Caterpillar. Men Elisni qanday topishni bilaman, lekin avval sen menga yordam berishing kerak. Mening o'rmonimda juda sovuq va sovuq, menda butunlay sovuq bor, lekin men haqiqatan ham issiqlikni xohlayman.
O'qituvchi. Bolalar, biz Caterpillar ga qanday yordam bera olamiz?
Bolalar. Biz o'tlarni, gullarni chizishimiz mumkin.
O'qituvchi. Caterpillarning yigitlari bor ko'k bo'yoq va biroz sariq. Yashil bo'yoqni qanday olamiz?
Bolalar. Yashil bo'yoqni olish uchun biz ko'k va sariq rangni aralashtirishimiz kerak.
(Bola konusni oladi sariq bo'yoq va uni ko'k bo'yoq bilan kolbaga quyadi, aralashtiriladi. Yashil bo'yoq chiqadi.)
O'qituvchi. Endi biz o't va sariq gullarni chizishimiz mumkin.
(Ikki bola molbert oldiga keladi va bo'yashadi.)
Caterpillar. Rahmat bolalar, men o'zimni ancha iliq his qilyapman.
Bolalar, menda sehrli stakan bor. Unda ozgina yomg'ir yashaydi. Yomg'ir tomchilari stakanning pastki qismiga tegsa, biz Elisning qaerdaligini bilib olamiz.
(Tırtıl tajriba o'tkazadi)
Tajriba "rangli yomg'ir"
- Soqol ko'pikini bir stakan suvga soling
- Guashni suvda suyultiring.
- Ko'pikka bir necha tomchi suyultirilgan bo'yoq qo'ying. Bo'yoq asta-sekin ko'pikdan o'tib ketadi va siz momiq oq bulutlardan rang-barang yomg'ir yog'ayotganini tomosha qilishingiz mumkin bo'ladi.
(Yomg'ir yog'a boshladi, tomchilar pastki qismga tegdi va Caterpillar Oq malika qal'asi chizilgan stakan ostidan bir varaq qog'ozni chiqardi.)
Caterpillar. Bolalar, Elisni topish uchun siz Oq qirolichaga kamalak yo'lidan borishingiz kerak. Xayr, bolalar.
(Bolalar kamalak yo'li bo'ylab yurishadi)
Fizminutka
Kamalak - yoy
Salom, kamalak - yoy,
Ko'p rangli ko'prik!
Salom, kamalak - yoy,
Bizni mehmon sifatida kutib oling.
Biz kamalak bo'ylab yuguramiz
Yalang oyoq yugurish uchun boraylik
Kamalak orqali - yoy
Yugurish paytida sakrab o'taylik
Va yana yugur, yugur
Yalang oyoq yugurish uchun boraylik
(Bolalar Oq malika qal'asiga yaqinlashadilar. Oq malika qo'lida soyabon bilan chiqadi.)
Oq malika. Salom bolalar. Men Oq malikaman.
O'qituvchi. Oq malika, biz Elisni qidirmoqdamiz, u muammoga duch keldi. Bizga yordam bera olasizmi?
Oq malika. Albatta, men yordam beraman, lekin birinchi navbatda savollarimga javob bering.
(Soyabonni ochadi.)
Mening soyabonim qanday ranglardan iborat?
Bolalar: Soyabon kamalak ranglaridan iborat. Qizil, to'q sariq, sariq, yashil, ko'k, indigo, binafsha.
Oq malika. Bolalar, soyabonni burasam nima bo'ladi?
Bolalar: Soyabon oqarib ketadi.
Oq malika. Keling, hozir tekshiramiz. (Soyabonni buradi, ranglar birlashadi, soyabon oq bo'ladi.)
Oq malika. Bolalar, siz juda aqllisiz. Bilasizmi nima oq rang spektr ranglarini o'z ichiga oladi (kamalaklar).
Bolalar, qizil yo'l bo'ylab yuring va siz Qizil malika qal'asiga kelasiz. Elis bu qasrda.
(Bolalar qizil gilam bo'ylab yurishadi va Qizil malika qal'asiga yaqinlashadilar.)
O'qituvchi. Qarang! Qanday ajoyib qal'a.
Bu qal'a haqida nima deya olasiz? U nimaga o'xshaydi?
Bolalar. Yorqin, iliq, quvnoq, chiroyli.
O'qituvchi. U qanday ranglarda qilingan?
Bolalar. U issiq ranglarda ishlab chiqariladi.
O'qituvchi. Menga issiq ranglarni ayting.
Bolalar. Qizil, to'q sariq. Sariq.
O'qituvchi. To'g'ri, bolalar.
Ko'p rangli, shamolda juda nozik titraydi.
Bu yorqin ranglar qal'asi yo'lda turibdi.
Quyosh daryodagi qumni issiq rang bilan bo'yaydi.
Kayfiyat o'rmon guliday iliq bo'ldi.
O'qituvchi. Yigitlar. Yovuz odam shunday yorqin, go'zal qal'ada yashashi mumkinmi?
Bolalar. Yo'q!
O'qituvchi. Qizil malika bu qasrda yashaydi. Ehtimol, u mehribondir, lekin kimdir uni xafa qildi.
(Qizil malika Elis bilan birga chiqadi.)
Qizil malika. Salom bolalar. Darhaqiqat, men mehribonman, yovuz emasman, lekin men Elisdan qizil, sariq va to'q sariq atirgullarni ekishni so'radim va u oq gullarni ekdi, shuning uchun men xafa bo'ldim. Endi nima qilish kerak?
O'qituvchi. Qizil malika, bizning yigitlarimiz sizga yordam berishi mumkin. Ular atirgullarni bo'yashadi.
Qizil malika. Lekin menda to'q sariq rangli bo'yoq yo'q. Faqat qizil va sariq.
O'qituvchi. Bu muammo emas. Bizning yigitlarimiz kichik sehrgarlar. Ular apelsin bo'yoqlarini qanday qilishni bilishadi.
Bolalar. Sariq va qizil bo'yoqlarni aralashtirishingiz kerak va siz to'q sariq rangga ega bo'lasiz.
(Bola stolga keladi va bo'yoqlar bilan tajriba o'tkazadi.)
2-qism. Mustaqil ish bolalar
O'qituvchi. Elis, bo'yoqlarni olib, dastgohga atirgullarni bo'yab qo'ying, men va yigitlar stolga o'tirib, sizga atirgullarni bo'yashga yordam beramiz.
(Bolalar stolda o'tirishadi.)
O'qituvchi. Bolalar, biz nam qog'ozga atirgullarni akvarel bilan chizamiz. Stolda faqat uchta bo'yoq bor: ko'k, sariq va qizil, lekin siz va men poya va barglarni bo'yash uchun qanday qilib yashil bo'yoq olishni bilamiz. Qanday qilib apelsin atirgulini bo'yash uchun to'q sariq rangni olish mumkin. Chizishni boshlang.
3-qism. Bolalar asarlarini tahlil qilish.
Darsning qisqacha mazmuni.
O'qituvchi. Bolalar, keling, atirgullarimizni Qizil malikaga beraylik.
Qizil malika. Qaysi chiroyli atirgullar. Ular juda yumshoq, iliq, mehribon. Siz meni xursand qildingiz. Elis, bolalar bilan bog'chaga qayt. Va sen, quyon, mening shohligimda qolib, atirgullarga g'amxo'rlik qilishimga yordam ber.
O'qituvchi. Bolalar, biz uchun bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi.
(Ular tunnel orqali ketishadi.)
O'qituvchi. Bizning ertakimiz tugadi, sehrli kitobimiz yopiladi.
Salom, do'stlarim va mening blogimga tasodifiy tashrif buyuruvchilar! Tatyana Sukhix siz bilan. Sizningcha, tayyorlov guruhida modellashtirish, applikatsiya, rasm chizish bo'lajak talaba uchun muhimmi yoki hisoblash va yozishga e'tibor qaratish yaxshiroqmi? Nima uchun biz, o'qituvchilar, muomala qilamiz tasviriy san'at tizimdagi san'at maktabgacha ta'lim savodxonlik va asosiy matematikani o'rgatishdan kam emasmi? Iltimos, fikringizni bildiring, men buni eshitishga juda qiziqaman!
Bugun men yaqinda birinchi sinf o'quvchilari bo'ladigan bolalar uchun rasm chizish darsi nima haqida gapirmoqchiman. Men atrofimizdagi dunyoni qog'ozda etkazish san'ati besh va olti yoshli bolalarga nima berishiga e'tibor qarataman.
Lekin birinchi navbatda, har doimgidek, o'qituvchilar va ota-onalar uchun Internetdan foydali materiallarni ko'rib chiqish.
“UchMag” va “OZON.RU” onlayn-do‘konlarining an’anaviy boy assortimenti xaridorlarni va, albatta, meni ham xursand qila olmaydi.
Shunday qilib, men bolalar bog'chasi o'qituvchilari va faol ota-onalar uchun eng qiziqarli qo'llanmalarni topdim:
"Bolalar bog'chasida noan'anaviy rasm chizish texnikasi" - bu ajoyib material turli yo'llar bilan chizish, ortiqcha - asosiy leksik tushunchalar bolalar nutqini rivojlantirish uchun zarur bo'lgan. Kitob nutq terapiyasi uchun mo'ljallangan maktabgacha ta'lim muassasalari, lekin agar siz katta va tayyorgarlik guruhlarida rasm chizish uchun qiziqarli GCD xulosasini ishlab chiqishingiz kerak bo'lsa, bu juda yaxshi.
Yaqin vaqtgacha faqat maktablar bosma ish daftarlaridan foydalangan bo'lsa, bugungi kunda ularni bolalar bog'chalari amaliyotiga kiritish mumkin. Masalan, bor qiziqarli variant- seriya " Badiiy ish. Tayyorgarlik guruhi." Bunday ish daftari bo'yicha darslar o'tkazmaydi estetik rivojlanish yanada qiziqarli, lekin bolalarni maktabda ularni kutayotgan shunga o'xshash tadbirlarga tayyorlaydi.
Agar siz bolalarni yozda, bolalar bog'chasi yoki maktabga bormayotganda qanday qilib ko'ngil ochishni bilmasangiz, ularni asfaltda ijodiy o'ynashga taklif qiling. "4-7 yoshli bolalar bilan asfaltga chizish" juda o'z vaqtida yozgi qo'llanma sizga yordam beradi. Axir, chaqalog'ingizga shunchaki rangli qalamlar berishning o'zi etarli emas, u vaqtni ishtiyoq bilan o'tkazishi uchun siz uni qiziqtira olishingiz kerak. toza havo va foyda bilan umumiy rivojlanish. Kitobda bolalarni rasm chizishga o'rgatish usullari keltirilgan turli buyumlar, manzaralar, oddiy rangli qalamlar bilan portretlar.
Xo'sh, qanday qilib albomsiz rasm chizish mumkin? "UchMag" "Monster High" turkumidagi rang-barang va arzon spiral albomlarni taqdim etadi, ular birinchi navbatda qizlarga yoqadi.
Shuni ta'kidlashni istardimki, mening taklifim o'quv materiallari Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq ishlab chiqilgan va maktabgacha ta'lim muassasalarida xavfsiz foydalanish mumkin.
Bolalar bog'chasida rasm darslarida nima qilamiz?
Tasavvur qilaylik, biz yaratishimiz kerak istiqbolli xulosa butun uchun chizish bo'yicha o'quv yili. U erda nima yozilganligini ko'rishni xohlaysizmi?
Shunday qilib, biz sentyabrni yozni eslashdan boshlaymiz. Biz odatda tayyorgarlik guruhidagi bolalarni "Men yozni qanday o'tkazdim?" mavzusida rasm chizishga taklif qilamiz.
Bolalar turli xil narsalarni tasvirlashlari mumkin, asosan ular dengizni, daryoni, qishloqni, dachani chizishadi. Agar bola dengiz va qum haqida o'ylayotgan bo'lsa, siz nam akvarel bo'yash texnikasini taklif qilishingiz mumkin. Bilmaganlar uchun bu ho'l qog'ozga bo'yoq bilan chizish. Shu bilan birga, ranglar xiralashadi, konturlar xiralashadi, bu esa ajoyib effekt yaratadi...
Bizning maqsadlarimiz nima:
Biz bolalarga o'zlari rejalashtirgan narsalarni qog'oz varag'iga o'tkazishni o'rgatamiz, ularning tasavvurini rivojlantiramiz, kompozitsiyani qanday qurishni taklif qilamiz, o'rgatamiz. turli texnikalar chizish. Bundan tashqari, yigitlar ehtiyotkorlik bilan ishlashni va o'z rejalarini oxirigacha etkazishni o'rganadilar.
Yozni o'tkazgandan so'ng, keling, kuzni kutib olaylik!
Kuz rasmlari mavzulari, albatta, kuz sovg'alari tasvirlarini o'z ichiga oladi. Tayyorgarlik guruhi natyurmortlarni chizadi: sabzavotli savat, ko'zalar kuzgi barglar va h.k. Poking texnikasidan foydalangan holda chizish qiziq. Bolalar oddiy qalam bilan eskizlarni chizadilar, so'ngra cho'tka bilan eskizni rang bilan to'ldiradilar, cho'tka bilan qog'ozni teshadilar. Poke, birinchi navbatda kontur bo'ylab gouache bilan poke qiling, so'ngra bo'shliqlar qolmasligi uchun kontur ichidagi bo'shliqni to'ldiring. Bu xuddi haqiqiy rasm kabi chiroyli bo'lib chiqadi!
Tayyorgarlik guruhida rasm chizishning noan'anaviy usullari keng qo'llaniladi, bu yoshdagi bolalar qalam va cho'tkadan foydalanishda allaqachon mahoratga ega, shuning uchun ular boshqa tasvirlash usullarini osongina idrok etadilar. Misol uchun, agar biz chizmoqchi bo'lsak kuzgi manzara, buni barmoq izi texnikasi yordamida amalga oshirishingiz mumkin. Biz avval daraxt tanasini chizamiz, so'ngra chinor bargiga bo'yoq surtamiz va qog'ozga iz qo'yamiz - bu daraxtning toji. Yoki barmoqlarimiz bilan qog'ozga bo'yoq surtamiz va daraxtlarga juda ko'p barglar olamiz.
Bolalar kuzni chizishda qanday dasturiy vazifalarni bajaradilar? Ular kuzning go'zalligini qog'ozda etkazishga harakat qilib, hissiy yuksalishni boshdan kechiradilar va shu bilan boyitadilar. shaxsiy tajriba Yilning ushbu vaqti haqidagi tasavvur. Bundan tashqari, bolalar bo'yoqlarni aralashtirish, yangi soyalarni yaratish, issiq va sovuq ranglarni farqlash ko'nikmalarini mustahkamlaydi.
Kuzni Xoxloma bilan tugatamiz - chizamiz xarakterli naqshlar qog'ozda turli shakllar. Bu chiziqlar, doiralar, uchburchaklar bo'lishi mumkin. Bolalar naqsh elementlarini qog'oz shakli bilan bog'lashni o'rganadilar, ular plastinka, lenta yoki sharfni bo'yashayotganini tasavvur qilishadi.
Qish-qish keldi!
Qish rasmini chizish bo'yicha darsning rejasi shahar manzarasini - qor bilan qoplangan ko'chalarni tasvirlashni o'rganishni o'z ichiga oladi ona shahri. Bolalar uylar, shahar transporti va o'tkinchilarni o'z ichiga olgan oddiy kompozitsiyalarni chizishni o'rganadilar.
Bolalar bog'chasida ushbu mavzu bo'yicha noan'anaviy rasm chizish ( tayyorgarlik guruhi) – masalan, grattage. Bu qora fonni yog'och shish yoki bo'sh novda bilan chizish. sharikli qalam. Xulosa qilib aytganda: oq yoki rangli fonni sham bilan ishqalang, so'ngra idish yuvish vositasi qo'shilgan qora gouache bilan bo'yang. To'liq quruq bo'lganda, mo'ljallangan dizaynning konturlarini chizib oling.
Qishda biz ko'pincha hayvonlarni jalb qilamiz qishki o'rmon, Yangi yil bayrami, qishki manzara. Biz oziqlantiruvchi ustidagi qushlarni turli xil texnikalar yordamida tasvirlashga ishonch hosil qilamiz.
haqida bilimlarni ham chuqurlashtiramiz xalq turlari rasmlar. Biz bo'yoqlar, qalamlar bilan chizish ko'nikmalarini mustahkamlaymiz, jonli va chizishni o'rganamiz jonsiz tabiat turli usullardan foydalanish.
Bahorda nimani chizamiz?
Albatta, mart birinchi navbatda Xotin-qizlar kuni bilan bog'liq. Tayyorgarlik guruhida biz doimo onamizning portretini chizamiz. Dars davomida bolalarga nimani singdirmoqchimiz? Biz tarbiyalaymiz hissiy idrok onaning qiyofasi, biz insonning yuzini tasvirlash qobiliyatini rivojlantiramiz katta planda, biz yangi chizish texnikasini o'rgatishga harakat qilamiz, masalan, shablonlardan foydalangan holda. Siz uni o'zingiz tayyorlashingiz yoki sotib olishingiz mumkin tayyor shablonlar inson yuzining elementlari - ko'zlar, lablar, burunlar. Bu portret chizishni o'rganishni osonlashtiradi va bolalar bilan mashg'ulotlarni diversifikatsiya qiladi.
Mavzu bo'yicha keyingi: "Bahor", bolalar tomchilarni chizishadi. Bu turli yo'llar bilan amalga oshirilishi mumkin. O'ylaymanki, men allaqachon plastilin bilan tomchi chizish haqida gapirganman? Bu qiyin emas: biz uyingizda qorli uyni chizamiz. Keyin tomning chetiga vertikal ravishda to'plarni yoyib chiqing oq plastilin, muzliklarga taqlid qilish.
Qaysi bahor gullarsiz to'la bo'lar edi? Gullar mavzusi juda qiziqarli, bolalar kamalakning barcha ranglarining mashhur va hayoliy kurtaklarini tasvirlashni yaxshi ko'radilar. Fantaziyaga kelsak, men sizga bolalarni chizishga taklif qilishingizni maslahat beraman ertaklar yurti gullar tasavvur va badiiy didni rivojlantirish uchun foydalidir. Bundan tashqari, biz bahorning estetik idrokini rivojlantiramiz, rang, imkoniyatlar haqidagi bilimlarni mustahkamlaymiz. turli materiallar, nozik soyalarni yaratish uchun oq rangdan foydalanishni o'rganamiz.
Rasm chizish darsi (bahor) ertaklarni tasvirlashni ham o'z ichiga oladi. Biz bolalarga tayyor hikoyani beramiz yoki ular o'zlari chizadigan ertakni va rasmni bajarish texnikasini tanlaydilar.
Mana, siz olma bilan tipratikanni qanday g'ayrioddiy tasvirlashingiz mumkin: biz tanani va olmani cho'tka bilan, igna va o'tni esa plastik vilkalar bilan bo'yab turamiz. Vilkaning tishlarini qog'ozga perpendikulyar qilib qo'yish kifoya. Bu bosib chiqarish texnikasi. Bu juda real va ifodali bo'lib chiqadi!
An'anaga ko'ra, "Bahor" mavzusidagi rasm chizish 9-may haqidagi syujetsiz to'liq emas. Bolalar chizishadi vatanparvarlik mavzusi: "G'alaba" kompozitsiyasi, otashinlar, Rossiya bayrog'i, urush haqidagi hikoyalar va boshqalar.
Bahorda bola nimani o'rganishi kerak? Maktabgacha tarbiyachi bo'sh joy qoldirmasdan yoki konturdan tashqariga chiqmasdan mustaqil ravishda rasmning syujetini o'ylab topishi, kompozitsiyani o'ylab ko'rishi, ranglarni tanlashi, eskizni tuzishi va to'g'ri bezashni bilishi kerak. Shuningdek, u ranglarni to'g'ri nisbatlarda qanday aralashtirishni biladi va ma'lum ranglarni aralashtirishda qanday soya olinishini oldindan biladi. Maktabgacha tarbiyachi uzatish usullarini o'zlashtirgan xarakterli xususiyatlar tirik mavjudotlar va narsalar. U landshaft, portret, natyurmort, rasmga xos xususiyatlarni biladi.
Tasviriy san'atga tayyorgarlik guruhidagi GCD muhim bosqich kelajakdagi maktab o'quvchisining hayotida. Bola kelajakda kerak bo'ladigan barcha olingan ko'nikmalar va bilimlarni birlashtiradi. Barmoqlar epchilligini, qalam va mo‘yqalamni o‘zlashtirishni rivojlantiradi, fazoviy fikrlashni o‘rgatadi, ijodkorlikka qiziqishni kuchaytiradi. Bularning barchasi, shubhasiz, muvaffaqiyatli moslashish uchun maktabda unga foydali bo'ladi.