บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับ

ภาพวาดตกแต่ง

(ภาพวาดดิมโคโว).

"ไก่เรียวบะ"

(กลุ่มกลาง).

โคโตวา มาเรียนนา วาเลรีฟนา

ครู บันทึกความเข้าใจหลักโรงเรียน-หมู่บ้านอนุบาล อินยา

ภูมิภาคโอคอตสค์ ดินแดนคาบารอฟสค์

งานซอฟต์แวร์:รวบรวมความรู้ที่ได้รับก่อนหน้านี้เกี่ยวกับการวาดภาพ Dymkovo ร่วมกับเด็ก ๆ ความสามารถในการทาสีของเล่นสามมิติด้วยองค์ประกอบหลักของการวาดภาพ Dymkovo ฝึกวาดลวดลายและเลือกสีให้ตรงกับสีของภาพวาด พัฒนาความสนใจของเด็กในศิลปะพื้นบ้านรัสเซียและรสนิยมด้านสุนทรียศาสตร์

งานเตรียมการ:การตรวจสอบอัลบั้ม “Dymkovo Toy” ของเล่น Dymkovo

(การผลิตทางอุตสาหกรรม) แนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับประวัติความเป็นมาของของเล่น Dymkovo นิทรรศการผลงานสำหรับเด็ก

สื่อการสอนสำหรับบทเรียน:สี, ตัวอย่างองค์ประกอบหลักของการวาดภาพ, ของเล่นกระดาษขนาดใหญ่, เทปคาสเซ็ตพร้อมบันทึกเทพนิยาย "Ryaba Hen"

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ ฟังนิทานเรื่อง "Ryaba Hen" ในการบันทึก

นักการศึกษา: คุณทราบหรือไม่ว่านี่เป็นเทพนิยายประเภทใด? คุณรู้จักตัวละครทุกตัวในเทพนิยายหรือไม่? เกิดอะไรขึ้นกับพวกเขา?

ทันใดนั้นก็มีเสียงเคาะประตู

นักการศึกษา: คงมีคนมาเยี่ยมเราแน่ๆ เข้ามาได้โปรด! แปลกเคาะแต่ไม่เข้า มาดูกันว่าใครมาหาเราบ้าง!

ครูเปิดประตูพร้อมกับเด็ก ๆ มีของเล่นกระดาษขนาดใหญ่ (สีขาว) อยู่หลังประตู

นักการศึกษา: น่าแปลกที่พวกเขามาอยู่ที่นี่ได้ยังไง! ใครทิ้งพวกเขาไว้ที่นี่! ดูสิว่าพวกเขาเศร้าและไม่มีความสุขแค่ไหน พวกเขาคงรู้สึกแย่มาก ทำไมคุณถึงคิดว่าของเล่นอาจไม่ดี? (คำตอบของเด็ก ๆ ) คุณรู้ไหมว่าของเล่นเหล่านี้ทำให้ฉันนึกถึงใครบางคน และคุณ? ขวา. เหล่านี้คือตัวละครจากนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่องโปรดของเราเรื่อง Ryaba Hen และพวกเขาเศร้าอาจเป็นเพราะพวกเขาไม่ฉลาด ให้เราช่วยพวกเขา! มาวาดภาพด้วยภาพวาดที่ร่าเริงที่สุด - Dymkovo ซึ่งใช้ในการตกแต่งของเล่นใน Rus' ดูนิทรรศการของเรา (เด็ก ๆ ตั้งชื่อองค์ประกอบหลักของการวาดภาพ Dymkovo)

ครูชวนเด็กๆมาเล่น เกมเรื่องราว"เวิร์คช็อปของศิลปินตัวน้อย" จำลำดับการสร้างลวดลายกับเด็ก ๆ ศิลปินคิดลวดลายขึ้นมาก่อนแล้วจึงเริ่มวาด หากต้องการเด็ก ๆ ให้เลือกตัวละครที่พวกเขาชอบและเริ่มวาด (เด็ก 2 คนต่อของเล่น) ครูเตือนเด็ก ๆ ว่าขณะทำงานพวกเขาต้องพูดด้วยเสียงต่ำเพื่อไม่ให้รบกวนกันให้ทาสีของเล่นอย่างระมัดระวัง ใช้เวลาและเจรจาต่อรองกัน ครูดำเนินการ งานของแต่ละบุคคลกับเด็กแต่ละคนช่วยในการเลือกองค์ประกอบการวาดภาพหากเด็กพบว่าเป็นเรื่องยากและหาลวดลายบนของเล่น

นักการศึกษา: ของเล่นของเราทั้งหมดถูกทาสี ดูสิว่าพวกเขามีความสง่างามและสวยงามแค่ไหน ทำได้ดี. งานที่ดี!

มีเสียงเคาะประตู

นักการศึกษา: มีคนมาเคาะประตูบ้านเราอีกแล้ว เข้ามาได้โปรด!

คุณย่ามาลายาเข้ากลุ่ม

คุณยายมาลายา:โอ้พวก - kasatushki สวัสดี! คุณเคยเห็นของเล่นของฉันที่นี่บ้างไหม? ฉันออกไปเพียงนาทีเดียวฉันอยากจะพามันไปที่เวิร์คช็อปให้ช่างฝีมือ แต่พวกเขาหายไปที่ไหนสักแห่ง

นักการศึกษา: คุณยายมาลายา! พวกนี้เป็นของเล่นของคุณหรือเปล่า?
คุณยายมาลายา:(มองของเล่น) ไม่ ไม่ใช่ของฉัน ของฉันเป็นสีขาวและน่าเบื่อ แต่พวกนี้ตลกมากจนดูมีความสุข

นักการศึกษา: นี่คือของเล่นทั้งหมดของคุณ พวกเขายืนอยู่ที่ประตูของเราและร้องไห้ และเราก็ตกแต่งพวกเขา แต่งตัวให้พวกเขา และให้กำลังใจพวกเขา

คุณยายมาลายา:ความจริงแล้วนี่คือของเล่นของฉัน! ทำได้ดีมากทุกคน! ช่างฝีมือที่แท้จริงก็คือศิลปิน! คุณต้องรู้สึกขอบคุณสำหรับงานประเภทนี้อย่างแน่นอน (คุณยายมาลายาแจกอาหารให้เด็กๆ)

นักการศึกษา: ขอบคุณสำหรับของรางวัล ตอนนี้มันกลายเป็นเทพนิยายแล้ว!

เด็ก ๆ แต่งนิทานเรื่อง "Ryaba Hen"

คุณยายมาลายา:ทำได้ดีมาก พวกคุณทำให้คุณยายมีความสุข ฉันชอบวิธีที่คุณวาดของเล่นของฉันมากและพวกเขาก็ชอบของเล่นของคุณเช่นกัน นั่นเป็นเหตุผลที่ฉันตัดสินใจมอบสิ่งเหล่านี้ให้กับคุณ และตอนนี้ฉันต้องไปแล้ว หลานๆ รออยู่ที่บ้าน ลาก่อน!

คุณยายมาลายาบอกลาเด็กๆ พวกเขาชวนเธอไปเยี่ยมพวกเขาอีกครั้ง

หัวข้อ: “การตกแต่งผ้ากันเปื้อน” (ภาพวาดตกแต่ง) กลุ่มกลาง

เนื้อหาของโปรแกรม: เสริมสร้างความสามารถของเด็กๆ ในการตกแต่งเสื้อผ้าโดยใช้เส้น ลายเส้น จุด วงกลม และองค์ประกอบอื่นๆ ที่คุ้นเคย เรียนรู้การเลือกสีตามสีของผ้ากันเปื้อน พัฒนาการรับรู้เชิงสุนทรีย์ ความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม

วัสดุสำหรับบทเรียน: ภาพผ้ากันเปื้อน สี gouache ขวดน้ำ แปรง ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน) บอร์ดสาธิต นกกางเขน ( โรงละครนิ้ว) ภาพประกอบนกกางเขน ตัวอย่างผ้ากันเปื้อนที่ตกแต่ง ไม้กายสิทธิ์สำหรับงานเด็กๆ

ย้ายโดยตรง – กิจกรรมการศึกษา:

ครูนำนกกางเขนเข้ามาในกลุ่ม

- พวกคุณนกชนิดไหนที่บินมาเยี่ยมพวกเรา? (นกกางเขน)

ครูอ่านบทกวีของ I. Demyanov เรื่อง The Magpie Apron

ดูนกกางเขนสิ

ผ้ากันเปื้อนสีดำที่หน้าอก!

ฉันเผาเตาแล้วลืมถอด -

และตอนนี้มันบินอยู่เหนือสวน

“มีของสะสมมากมาย!

ฉันต้องการซักผ้ากันเปื้อน:

ทุกอย่างกลายเป็นสีดำเมื่ออยู่ใกล้เตา!”

- พวกคุณทำไมผ้ากันเปื้อนของนกกางเขนถึงเปลี่ยนเป็นสีดำ? (จุดเตา)

คุณจะช่วยนกกางเขนได้อย่างไร? (ล้าง ซื้อ ให้...)

พวกเรามามอบผ้ากันเปื้อนตัวใหม่ที่สวยงามให้กับนกกางเขนกันเถอะ

นกกางเขน ดูสิว่าเรามีผ้ากันเปื้อนกี่ผืน เห็นว่าไม่ได้ตกแต่งเลย พวกฉันจะตกแต่งและมอบให้คุณ พวกคุณเห็นด้วยไหม?

ฉันมีผ้ากันเปื้อนที่มีลวดลายต่างๆ มาดูพวกเขากันดีกว่า

ผ้ากันเปื้อนตกแต่งด้วยอะไร? (รูปแบบที่แตกต่างกัน)

ถูกต้องรูปแบบ ลวดลายบนผ้ากันเปื้อนอยู่ที่ไหน? (ที่ด้านล่างของผ้ากันเปื้อน)

คุณรู้วิธีการวาดลวดลายหรือไม่ (ลายเส้น - วาดเส้นตรงจากซ้ายไปขวาด้วยปลายพู่กัน)

เพื่อนๆ ผ้ากันเปื้อนชิ้นต่อไปตกแต่งด้วยอะไรคะ?

ถูกต้องทั้งใบไม้และดอกไม้ พวกมันอยู่บนผ้ากันเปื้อนนี้ได้อย่างไร?

ทำได้ดีมาก แน่นอนว่าใบหนึ่งอยู่ทางขวา อีกใบอยู่ทางซ้าย และระหว่างนั้นมีดอกไม้ ดอกไม้มีลักษณะอย่างไร? (เป็นวงกลม)

ถูกต้องเป็นวงกลม ใช้สีอะไรในการตกแต่ง?

ดีจังเลย ใบก็เขียว ดอกก็แดง

ในการวาดใบไม้: คุณต้องติด (สัมผัส) แปรงด้วยขนแปรงทั้งหมดลงบนกระดาษแล้วนำออก - ใบไม้ก็พร้อมแล้ว วิธีการวาดดอกไม้?

ถูกต้องคุณสามารถวาดวงกลมด้วยแปรงได้ แต่ฉันขอแนะนำให้คุณวาดดอกไม้ด้วยนิ้วของคุณ: วางสีบนนิ้วชี้แล้วทาลงบนกระดาษ - ดอกไม้ก็พร้อมแล้ว จากนั้นเราก็ล้างนิ้วแล้วเช็ดให้แห้งบนผ้าเช็ดปาก

มาดูลายผ้ากันเปื้อนอีกแบบกัน มีอะไรเปลี่ยนแปลง?

ใช่แล้ว ผ้ากันเปื้อนนี้มีลวดลายที่แตกต่างออกไป สามใบ - ทางซ้าย, ทางขวาและระหว่างพวกเขา, ถัดจากดอกไม้และอีกสามใบ

ดูผ้ากันเปื้อนสิ คล้ายกันยังไง?

ถูกต้องแล้วองค์ประกอบของลวดลายเหมือนกัน: ใบไม้ ดอกไม้ และลายทาง

ฟิสมินุตกา:

นกกางเขนบินมาหาเรา

เบโลกรุดา, เบโลบอค

เธอพูดพล่อยๆ เธอควบม้า

ฉันขยี้เตียงที่หลวม

ด้วยจะงอยปากของมัน ฉันขุดที่ไหนสักแห่ง

ฉันเปียกหางของฉันในแอ่งน้ำ

จากนั้นเธอก็เขย่าขนนก

เธอวิ่งและบินขึ้นไป!

กิจกรรมอิสระเด็ก.

Magpie และฉันจะดูคุณวาด

ความช่วยเหลือส่วนบุคคล คำแนะนำด้วยวาจา การแสดงในรูปเงาดำของคุณ การให้กำลังใจ การเสริมกำลัง (คุณวาดภาพองค์ประกอบอะไร สีอะไร อยู่ที่ไหน คุณจะ “อาบน้ำ” แปรงอย่างไร?)

วิเคราะห์ผลงานของเด็ก

ใครที่ตกแต่งผ้ากันเปื้อนแล้วนำมาให้บอร์ดเราได้เลย มาดูพวกเขากันดีกว่า และดูนกกางเขน

Olya หาผ้ากันเปื้อนที่มีลวดลายเท่ากัน ทำไมคุณถึงเลือกผ้ากันเปื้อนนี้?

ทำได้ดีมากเพราะลายเส้นนั้นถูกวาดให้เท่ากันและลวดลายระหว่างพวกมันก็เรียบร้อย ใบไม้ถูกวาดทางด้านซ้าย ด้านขวา และระหว่างนั้นมีดอกไม้

โซโรคา คุณชอบผ้ากันเปื้อนของเราไหม?

แน่นอนคุณชอบมันเหรอ?

เรามอบมันให้กับคุณเพื่อที่คุณจะได้ไม่ทำให้ขนของคุณสกปรก

พวกเรามาบอกลาแขกของเรากันเถอะ

ตอนนี้ฉันต้องทิ้งของตัวเองไป ที่ทำงาน- ทำได้ดีมาก ทำได้ดีมาก ตบหลังตัวเองซะ

นาตาลียา ปราฟดินา
"ผ้าปูโต๊ะสำหรับงานเลี้ยงน้ำชา" สรุปบทเรียนกิจกรรมศิลปะ (การวาดภาพ) ในกลุ่มกลาง

โรงเรียนอนุบาลอิสระเทศบาล สถาบันการศึกษาโรงเรียนอนุบาลประเภทรวม Bolshealekseevsky “คาลินกา”.

เทศบาลตำบลสตูปิโน

การแข่งขันระดับภูมิภาคเพื่อสิ่งที่ดีที่สุด บันทึกบทเรียนสำหรับการแนะนำเด็กก่อนวัยเรียน

ด้วยวัฒนธรรมพื้นบ้านของรัสเซีย

GCD ตาม การวาดภาพ

« ผ้าปูโต๊ะสำหรับงานเลี้ยงน้ำชา»

วี กลุ่มกลาง

ครูปราฟดินา เอ็น.เอ.

พื้นที่การศึกษา « ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ»

บูรณาการกับพื้นที่การศึกษาอื่น

"สุขภาพ"

ยิมนาสติกนิ้ว "แขก"

“ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ”

รูปแบบการวาด

"การสื่อสาร"

ไขปริศนา;

"ความรู้ความเข้าใจ"

การก่อตัวของภาพองค์รวมของโลก ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็กๆ

"ดนตรี"

การแสดงของรัสเซีย เพลงพื้นบ้าน “ มีต้นเบิร์ชอยู่ในทุ่งนา”, เต้นรำ.

งานโปรแกรม:

- - - เกี่ยวกับการศึกษา:

เต็มอิ่มและเปิดใช้งานคำพูดของเด็ก ๆ ด้วยคำว่ากาโลหะ, ชุดเดรส, ผ้ากันเปื้อน, พระเครื่อง, สัญลักษณ์ - พระเครื่อง;

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับประเพณีการรับแขกในวัฒนธรรมรัสเซีย

ทำซ้ำและรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับศิลปะและงานฝีมือ

สอนให้เด็กทำลวดลายง่ายๆ บนกระดาษโดยใช้องค์ประกอบของเครื่องประดับพื้นบ้าน

- - - พัฒนาการ:

เพื่อพัฒนาความรู้ ทักษะ และความสามารถด้านศิลปะพื้นบ้านของรัสเซีย

การส่งเสริมการพัฒนา เด็ก: ความสนใจ กิจกรรมการรับรู้ การคิดเชิงจินตนาการและการคิดเชิงตรรกะ

พัฒนาการพูดในเด็ก

พัฒนาทักษะยนต์ปรับ

พัฒนา จินตนาการที่สร้างสรรค์เด็ก.

พัฒนาการรับรู้สี

- - - เกี่ยวกับการศึกษา:

ส่งเสริมความสนใจและความรักต่อประเพณีและขนบธรรมเนียมพื้นบ้านของรัสเซีย

ส่งเสริมความเป็นอิสระ ความมั่นใจ และความสนใจในการทดลองทางศิลปะ

ผลงานที่ผ่านมา: อ่านภาษารัสเซีย นิทานพื้นบ้าน- การสนทนาในหัวข้อ « ปรมาจารย์ชาวรัสเซีย» และ “สัญลักษณ์และสัญลักษณ์ของรัสเซีย ศิลปท้องถิ่น» - มองดูสวยงาม สินค้า: ผ้าพันคอ ผ้ากันเปื้อน ฯลฯ และงานศิลปะตกแต่งและประยุกต์ (ตุ๊กตา Matryoshka, นกหวีด, ช้อน ฯลฯ )- การอ่าน คำศิลปะเกี่ยวกับอุตสาหกรรมของรัสเซีย ฟังเพลงพื้นบ้านรัสเซีย เรียนรู้เพลงพื้นบ้านรัสเซีย คำอธิบายและการเรียนรู้สุภาษิต

วัสดุและอุปกรณ์: รูปภาพของรัสเซีย เสื้อผ้าพื้นบ้าน- หนังสืออ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย ของเล่น-แขก "หมาป่า", "ฟ็อกซ์", "หมี"- เครื่องบันทึกเสียง. โต๊ะและเก้าอี้สำหรับ ปาร์ตี้น้ำชา- ซาโมวาร์เบเกิล แผ่นกระดาษ พู่ ผ้าเช็ดปาก ผ้าน้ำมัน. ขวดน้ำ สีโกวเช่

หนังสือมือสอง:

1. โคมาโรวา ที.เอส. ชั้นเรียนโดย ทัศนศิลป์วี โรงเรียนอนุบาลกลุ่มกลาง. บันทึกย่อของชั้นเรียน- – อ.: โมเสก – การสังเคราะห์, 2551. – หน้า. 38

2. Lykova I. A. “ กิจกรรมการมองเห็นใน โรงเรียนอนุบาล. กลุ่มกลาง(กิจกรรมการศึกษา “ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ”)": เกี่ยวกับการศึกษา - ชุดเครื่องมือ- - มอสโก. บัตรประจำตัวประชาชน "โลกแห่งสีสัน", ปี 2555.

3. ทาเนีย แม็กอาร์เดิล “เรียนอย่างไร. วาดรูปแบบ- ยังไง วาดลวดลายทีละขั้นตอน» นำมาจาก kalyamalya.ru

ความคืบหน้าของบทเรียน

ส่วนเบื้องต้น.

นักการศึกษา: สวัสดีทุกคน. ดูสิว่ามีแขกมาหาเรากี่คน สวัสดีแขกที่รัก แขกรับเชิญและยินดีต้อนรับแขก

แขกคือของเล่น: หมี สุนัขจิ้งจอก หมาป่า ให้เสียงโดย ครู: สวัสดีทุกคน!

เด็ก: สวัสดี!

นักการศึกษา: พวกคุณแขกจากนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่องไหนมาหาเรา?

เด็ก: "Masha และหมี", "สุนัขจิ้งจอกและนกกระเรียน", "สุนัขจิ้งจอกและหมาป่า" (รายชื่อเด็กเพิ่งอ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย).

นักการศึกษา: หนุ่มๆ เวลาแขกมาหาเรา เราจะทำอย่างไรกับพวกเขา?

เด็ก: มาเล่นกับพวกเขากันเถอะ ดื่มชา.

นักการศึกษา: ขวา. คนรัสเซียมีชื่อเสียงในด้านการต้อนรับมาโดยตลอด สิ่งที่สำคัญที่สุดอยู่บนโต๊ะ... ฟังปริศนาแล้วลองเดาว่าใครอยู่บนโต๊ะ

ที่โฟก้าจมูกโต

วางมือบนสะโพกอย่างต่อเนื่อง

โฟก้าต้มน้ำ

และมันส่องแสงเหมือนกระจก

เด็ก: ซาโมวาร์.

นักการศึกษา: มีกาโลหะร้อนอยู่บนโต๊ะอยู่เสมอ และตามประเพณีของรัสเซีย การรักษาชาคือการอบแห้ง เบเกิล เบเกิล แครกเกอร์ เชิญแขกของเรามาที่โต๊ะและเลี้ยงชาให้พวกเขา (เด็ก ๆ ไปที่โต๊ะ นั่งแขกบนเก้าอี้ที่โต๊ะ)

อาจารย์มีส่วนทำให้ กลุ่มกาโลหะ: หนุ่มๆ ตามธรรมเนียมรัสเซีย เราต้องสวยไว้ก่อน ผ้าปูโต๊ะ- แต่เราไม่มีมัน ผมขอแนะนำให้คุณ ทำผ้าปูโต๊ะด้วยตัวเอง.

ส่วนสำคัญ.

นักการศึกษา: และเพื่อให้แขกของเราไม่เบื่อ มาร้องเพลงภาษารัสเซียกับพวกเขากันดีกว่า เพลงพื้นบ้าน “ มีต้นเบิร์ชอยู่ในทุ่งนา”และมาเต้นกันเถอะ (เด็ก ๆ ร้องเพลงและเต้นรำ)

– เราทำให้คุณสนุกไหมแขกที่รัก? แต่ถึงเวลาที่จะทำอะไรสักอย่างแล้ว อย่างที่คนพูดกัน สุภาษิต: เวลาสำหรับธุรกิจ เวลาแห่งความสนุกสนาน

ไปที่ที่นั่งของคุณ

นักการศึกษา: - ดูสิ มีกระดาษสีขาวอยู่ตรงหน้าคุณ ด้วยความช่วยเหลือของแปรงและสี คุณจะเปลี่ยนมันให้สวยงาม ผ้าปูโต๊ะ.

คุณจำได้ไหมว่า sundresses, ผ้ากันเปื้อน, เสื้อเชิ้ตและผ้าเช็ดตัวของช่างฝีมือชาวรัสเซียได้รับการตกแต่งอย่างไร?

เด็ก: ลวดลายผ้าลายเส้นสีสดใส งานปัก

นักการศึกษา: - ช่างฝีมือหญิงปักป้ายอะไร?

เด็ก: ไม้กางเขน ดอกไม้ วงกลม

นักการศึกษา: สัญลักษณ์เหล่านี้ไม่ได้ปักโดยบังเอิญ เราได้พบบางคนแล้ว ดูลายเส้นที่สวยงามเหล่านี้สิ (สาธิตตัวอย่างแถบลวดลาย)- เส้นหยักเหล่านี้หมายถึงอะไร?

เด็ก: สัญลักษณ์แห่งน้ำ

นักการศึกษา: วงกลมสีแดงบนงานปักหมายถึงอะไร?

เด็ก: สัญลักษณ์แห่งดวงอาทิตย์

นักการศึกษา: ใช่แล้ว แต่ละป้ายก็มีความหมายในตัวเอง แม้แต่สีก็มีของตัวเอง ความหมาย:

สีแดง - ความเจริญรุ่งเรือง

สีเหลือง - ความอบอุ่นและความเสน่หา

สีฟ้าคือความสุข

สีดำคือความมั่งคั่ง

นักการศึกษา: - พวกคุณจำได้ไหมว่าทำไมคุณถึงปักสัญลักษณ์?

เด็ก: เพื่อให้สัญลักษณ์เหล่านี้ปกป้องบุคคลอยู่เสมอ

นักการศึกษา: ขวา. นั่นเป็นเหตุผลที่พวกเขาถูกเรียกว่าเครื่องราง การวาดภาพของคุณ ผ้าปูโต๊ะพวกคุณแต่ละคนจะไม่ปักด้วยด้าย แต่ใช้สีและแปรง เลือกรูปแบบพระเครื่องของคุณซึ่งคุณชอบที่สุด

นักการศึกษา: แต่ก่อนทำงานเราต้องทำซ้ำวิธีการ รูปแบบการวาด- เรามาจำวิธีการกัน "จุ่ม"ซึ่งเราใช้แทนดอกไม้

.

เราจะได้อะไร ทาสีด้วยปลายแปรง?

เด็ก: เส้นหยัก กากบาท จุด

(ครูชี้ไปที่กระดาน)

ไม้กางเขน

นักการศึกษา: เราจะเป็นยังไงบ้าง วาดวงกลม?

เด็ก: ใช้ปลายมือโดยไม่ต้องยกมือขึ้น

(ครูชี้ไปที่กระดาน)

อย่าลืมเกี่ยวกับการสลับเท่านั้นคุณจะได้เครื่องประดับที่แท้จริง เพียงจำไว้ว่ารูปแบบเป็นเพียงรูปร่างที่ซ้ำกัน และเพื่อให้มือของเราเชื่อฟัง เราจะเตรียมมันให้พร้อมสำหรับการทำงาน

ยิมนาสติกนิ้ว "แขก";

Masha เริ่มโทรหาแขก:

และอีวานก็มาและสเตฟานก็มา

และ Matvey ก็มา และ Sergey ก็มา

และ Nikitushka - ได้โปรด

(หมุนมือเข้าหาตัว สลับการนวดนิ้วทั้งสองมือ)

นักการศึกษา: พวกคุณนั่งลงเถอะ หยิบแปรงของคุณขึ้นมาแล้วไปทำงานได้เลย - ผู้เชี่ยวชาญ!

(ในขณะที่เด็กๆ ทำภารกิจเสร็จ ครูจะสังเกตท่าทางของเด็ก เทคนิคการทำงาน ลำดับในภาพของลวดลาย ตำแหน่งของลวดลายบน ผ้าปูโต๊ะ.)

ส่วนสุดท้าย

งานที่เสร็จแล้วจะถูกจัดวางบนโต๊ะ

นักการศึกษา: - ดูสิว่าจะสวยขนาดไหน คุณได้ผ้าปูโต๊ะแล้ว!

นักการศึกษา: พวกคุณเป็นผู้เชี่ยวชาญที่แท้จริง! ทุกผลงานน่ายกย่อง! ผ้าปูโต๊ะมีความสวยงามและสดใส- แขกของเราจะรักทุกสิ่ง ผ้าปูโต๊ะ- ขอบคุณสำหรับการทำงานของคุณ!

ระดับเข้าสู่พล็อต เกมเล่นตามบทบาท « งานเลี้ยงน้ำชากับแขก» โดยใช้ ผ้าปูโต๊ะทาสี.

อนาสตาเซีย บูตูร์ลินา
"ภาพวาดดิมโคโว" บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับ ภาพวาดตกแต่งในกลุ่มกลาง

« การวาดภาพดิมโคโว» . บันทึกบทเรียนในทัศนศิลป์ (ภาพวาดตกแต่ง) วี กลุ่มกลาง.

« การวาดภาพดิมโคโว» .

เป้า:

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับงานฝีมือพื้นบ้าน การวาดภาพดิมโคโว- พัฒนาความสามารถในการสังเกตและค้นหาหลัก วิธีการแสดงออกของการวาดภาพ Dymkovo: สี หลากหลายองค์ประกอบ

งาน:

1. ทางการศึกษา: เรียนรู้การเน้นองค์ประกอบต่างๆ รูปแบบทางเรขาคณิต การวาดภาพดิมโคโว(วงกลม, วงแหวน, เส้นตรงและหยัก, จุด)- พัฒนาความสามารถในการสร้างลวดลายตามการออกแบบของคุณเอง โดยใช้เทคนิคแปรงที่หลากหลายเพื่อแสดงองค์ประกอบต่างๆ (ใช้ทั้งมือ, ปลายมือ, เทคนิคจิ้ม).

2. พัฒนาการ: พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ สี องค์ประกอบในการแต่งเพลง ลวดลายดิมโคโว- พัฒนาความสนใจในการศึกษางานฝีมือพื้นบ้าน พัฒนาความสามารถในการรักษาการสนทนา

3. ทางการศึกษา: ปลูกฝังความรักและความเคารพต่องาน ช่างฝีมือพื้นบ้าน- ให้ความสนใจกับการเชื่อมต่อที่ใกล้ชิด ประเพณีพื้นบ้านดนตรีและศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า

บูรณาการ: “ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ”, "การสื่อสาร", “วัฒนธรรมทางกายภาพ”

กำลังเปิดใช้งานพจนานุกรม: ของเล่นดิมโคโว, แหวน, วงกลม, เส้นตรงและ เส้นหยัก, สง่างาม, รื่นเริง, ดินเหนียว

วัสดุ: ตัวอย่าง ตกแต่ง-ศิลปะประยุกต์; ตัวอย่างแบบฝึกหัดการวาดภาพ เครื่องประดับเรขาคณิต ของเล่นดิมโคโว- แม่แบบของเล่นต่างๆ gouache, จานสี, แปรง, ผ้าเช็ดปาก, ถ้วยจิบ, ขาตั้ง, สำลี

งานเบื้องต้น:

1. นิทรรศการใน กลุ่มของเล่น Dymkovo.

2. เกมการสอน: “หาอันเดียวกัน”.

งานการสอน ลองหารูปแบบที่คล้ายกันบนโต๊ะ

ความคืบหน้าของบทเรียน

นักการศึกษา: พวกเรามายิ้มและทักทายแขกของเรากันเถอะ

อารมณ์ทางอารมณ์

(เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม)

เด็กทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม

ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน

มาจับมือกันให้แน่น

และเรามายิ้มให้กัน

นักการศึกษา: และตอนนี้ฉันอยากจะชวนคุณไปเยี่ยมชมนิทรรศการของช่างฝีมือที่ยอดเยี่ยม

นักการศึกษา: คุณเห็นอะไรในนิทรรศการของเรา?

เด็ก. ของเล่น

นักการศึกษา: ขวา. นี่คือของเล่นพื้นบ้านต่างๆ

นักการศึกษา:

เตรียมหูของคุณให้พร้อม

มันน่าสนใจที่จะรู้:

ทุกๆอย่างเกี่ยวกับ ของเล่นดิมโคโว

ฉันต้องการบอกคุณ.

เมื่อประมาณสี่ร้อยปีก่อน ผู้คนอาศัยอยู่ในหมู่บ้านเดียวกัน เมื่อข้างนอกหนาวและ น้ำค้างแข็งในฤดูหนาวเตาไฟท่วมบ้านเรือน ควันปกคลุมหลังคามากจนไม่เห็นอะไรเลย มีแต่ควัน จึงตั้งชื่อหมู่บ้านนั้นว่า ดิมโคโว.

สมัยนั้นเด็กๆ ยังไม่มีของเล่นแบบคุณ และผู้ใหญ่บนฝั่งแม่น้ำก็รวบรวมดินเหนียวและปั้นรูปปั้นดินเหนียวตลกๆ เผาพวกมันในเตาอบ ทาด้วยชอล์กแล้วทาสี

นักการศึกษา: เพื่อนๆ พวกช่างฝีมือใช้ลวดลายและสีอะไรในของเล่นครับ?

เด็ก: วงกลม เส้น จุด วงแหวน แดง เหลือง...

นักการศึกษา: คุณต้องการที่จะเป็นผู้เชี่ยวชาญและทาสีของเล่นของคุณหรือไม่?

เด็ก: ใช่.

นักการศึกษา: ถึงเวลาที่เราจะไปที่เวิร์กช็อปและเป็นผู้เชี่ยวชาญ

ไปขี่ม้ากันเถอะ

ม้ากำลังรอฉันอยู่บนถนน มืออยู่ข้างหลังฉัน "ไปปราสาท"

กีบที่ประตู ยกขาสลับกัน

แผงคอเล่นลม หัวสั่น

เขียวชอุ่ม สวยงามมาก.

ฉันจะรีบกระโดดขึ้นหลังม้า

ฉันจะไม่ไป ฉันจะบินไปตรงนั้น

ที่นั่นข้ามแม่น้ำอันไกลโพ้นก็จะหยุด

ฉันจะโบกมือให้คุณ! โบกแขนของคุณ

นักการศึกษา: นี่ไง ดูสิ มีเทมเพลตที่แตกต่างกันในเวิร์คช็อปของเรา ของเล่นดิมโคโว.

ตอนนี้คุณเป็นผู้เชี่ยวชาญแล้วและต้องเปลี่ยนเทมเพลตให้กลายเป็นเทมเพลตที่สวยงาม ของเล่นดิมโคโว- แต่ก่อนอื่น ฉันจะแสดงให้คุณเห็นถึงวิธีการใช้องค์ประกอบต่างๆ ภาพจิตรกรรมฝาผนัง– จับมือด้วยสามนิ้วบนชิ้นเหล็ก ใช้ปลายด้านหนึ่งของแปรงทาเป็นเส้นตรงและเป็นคลื่น (หาง)- เราวาดวงแหวนและวงกลมด้วยปลายแปรง แต่จากนั้นก็ทาสีวงกลมตาม รูปร่าง: จุดเป็นไปได้ สีสะกิดด้วยปลายแปรงหรือสำลีพันก้าน

นักการศึกษา: เด็กๆ เอาน่า หลับตาลง แล้วจินตนาการว่าคุณจะวาดลวดลายอะไร ของเล่นดิมโคโว, สีของลวดลาย, วิธีจัดเรียง, จุดเริ่มต้น สี.

เปิดตาของเรา:

และก่อนที่เราจะเริ่ม สี

ฉันขอแนะนำให้คุณยืดนิ้วของคุณ

มาถูฝ่ามือของเรากันเถอะ

เราคุยกันนิดหน่อย

หมัดกำแน่นและไม่คลาย

หมัดกำแน่นและไม่คลาย

ดังนั้นเราจึงยืดนิ้วของเรา

และตอนนี้เพื่อน ๆ ฉันอยากชวนคุณเลือกเทมเพลต ดิมคอฟสกายาของเล่นและไปทำงาน

งานอิสระของเด็กภายใต้สภาวะสงบ ดนตรีพื้นบ้าน (ช่วยเหลือเด็กลำบากงานส่วนตัว).

นักการศึกษา: คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ - คุณวาดของเล่นของคุณอย่างสวยงาม คุณเป็นช่างฝีมือพื้นบ้านที่แท้จริง

พวกคุณ พัสดุจากหมู่บ้านมาถึงโรงเรียนอนุบาลของเราแล้ว ดิมโคโว- มันถูกส่งมาให้เรา ปรมาจารย์ Dymkovo- อยากรู้ว่ามีอะไรอยู่ในนั้น?

เด็ก: ใช่.

นักการศึกษา: งั้นเราไปเปิดกันเถอะ

โอ้ใช่แล้วนี้เอง รูปม้า Dymkovo- อยากทาสีจริงมั้ย? ดิมคอฟสกายาของเล่นและมอบให้แม่และพ่อ?

เด็ก: ใช่.

นักการศึกษา: ฉันขอแนะนำให้คุณหยิบของเล่นมาเอง ยิ้ม กล่าวคำอำลาแขกแล้วไป กลุ่ม.

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

เนื้อหารายการ: แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักกับของเล่น Dymkovo ต่อไป ชี้แจงองค์ประกอบของลวดลาย Dymkovo ถ่ายทอดสีที่สดใส

บทคัดย่อ GCD ในการเขียนแบบตกแต่ง “ภาพวาด Gorodets”บทคัดย่อของ GCD เรื่องการวาดภาพตกแต่ง “การวาดภาพ Gorodets” วัตถุประสงค์ของโปรแกรม: ทางการศึกษา: สอนให้เด็ก ๆ คิดลวดลายด้วยตนเอง

สรุป GCD เรื่องการเขียนแบบตกแต่งโดยใช้ภาพวาด Dymkovo ในกลุ่มกลาง “จาน”เนื้อหารายการ: แนะนำเด็กๆต่อ การวาดภาพดิมโคโว- พัฒนาจินตนาการและจินตนาการ ปลูกฝังความสนใจในตัวเด็ก

สรุป OOD เรื่องการวาดภาพด้วยเทคนิคที่ไม่ธรรมดาในกลุ่มกลาง “ม้า Dymkovo”เป้าหมาย: สร้างเงื่อนไขเพื่อการพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์เด็ก. วัตถุประสงค์: องค์กร NGO “การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์” พัฒนาอย่างมีประสิทธิผล

สรุปบทเรียนการวาดภาพตกแต่ง “ภาพวาด Gorodets”วัตถุประสงค์ของโครงการ: 1. สอนเด็ก ๆ ให้คิดลวดลายตามภาพวาด Gorodets อย่างอิสระโดยวางไว้บนแผ่นกระดาษ

การวาดภาพตกแต่งในโรงเรียนอนุบาล

2. คำแนะนำระเบียบวิธีในการวาดภาพตกแต่งในกลุ่มกลาง (ปีที่ห้าของชีวิตเด็ก)

วัตถุประสงค์ของการสอนเขียนแบบตกแต่งกลุ่มกลาง มีดังนี้

พัฒนาทักษะการจัดองค์ประกอบในการจัดเรียงรูปทรงเป็นจังหวะบนแถบ สี่เหลี่ยม วงกลม

พัฒนาความรู้สึกของสี - ความสามารถในการผสมผสานสีที่ตัดกันอย่างสวยงาม

พัฒนาทักษะในการวาดภาพรูปทรงต่างๆ ขนาดใหญ่และขนาดเล็ก - องค์ประกอบที่เรียบง่ายของลวดลาย

พัฒนาทักษะทางเทคนิคในการใช้แปรง (แตะกระดาษเบาๆ วาดจุด ใช้พื้นผิวแปรงทั้งหมด วาดเส้น ลากเส้น)

งานเขียนแบบตกแต่งในกลุ่มกลางสำหรับงานเรียบเรียงมีความคล้ายคลึงกับการติดกาวแบบฟอร์มสำเร็จรูป ขั้นแรก เด็กๆ เรียนรู้การใช้แปรง เส้นตรงและใช้ลายเส้นหรือจุดซ้ำเป็นจังหวะระหว่างลายเส้น สลับลายเส้นตามสี เปลี่ยนตำแหน่งเมื่อรูปแบบมีความซับซ้อนมากขึ้น

พู่กันเป็นองค์ประกอบการตกแต่งที่ง่ายที่สุดในการดำเนินการ เนื่องจากไม่ต้องการการเคลื่อนไหวที่แม่นยำเป็นพิเศษ และได้มาจากการใช้แปรงเบา ๆ บนกระดาษ ดังนั้นลายเส้นจึงรวมอยู่ในรูปแบบก่อน จากนั้นจึงรวมจุด ประเด็นนี้ต้องอาศัยการเรียนรู้เทคนิคใหม่ในการทำงานกับแปรง (จับแปรงในแนวตั้ง) และพัฒนาการประสานงานการเคลื่อนไหวที่เพียงพอเพียงแตะกระดาษด้วยปลายแปรง

องค์ประกอบของภาพวาดแรกนั้นง่ายที่สุดเช่นกัน: การทำซ้ำเป็นจังหวะองค์ประกอบเดียวกัน จังหวะของการเคลื่อนไหวของมือที่มีอยู่ในตัวบุคคลช่วยให้เกิดการเคลื่อนไหวซ้ำๆ และช่วยถ่ายทอดจังหวะในรูปแบบภาพ

การสลับเป็นเทคนิคการจัดองค์ประกอบที่ซับซ้อนกว่า เนื่องจากต้องใช้รูปแบบต่างๆ รวมกัน เด็กในกลุ่มกลางสามารถสลับองค์ประกอบทั้งสองตามรูปร่างหรือสีได้

ภาวะแทรกซ้อนของซอฟต์แวร์ วัสดุกำลังจะมาเนื่องจากมากขึ้น องค์ประกอบที่ซับซ้อนและการแนะนำสิ่งใหม่ องค์ประกอบภาพลงในรูปแบบ นอกจากจุดและลายเส้นแล้ว เด็ก ๆ ยังได้เรียนรู้การใช้วงกลมและวงแหวนในรูปแบบ ซึ่งเป็นเทคนิคการวาดภาพที่พวกเขาคุ้นเคยในกลุ่มน้อง

ในการวาดภาพตกแต่ง รูปภาพของแบบฟอร์มเหล่านี้เปลี่ยนแปลงไปบ้าง: มีขนาดเล็กกว่าเมื่อวาด พวกเขาทั้งหมดจะต้องสอดคล้องกันในขนาด และนอกจากนี้ พวกเขาจะไม่เกี่ยวข้องกับภาพของวัตถุ ซึ่งทำให้ภาพของพวกเขาด้วย ยากขึ้นสำหรับเด็ก นอกจากลายทางแล้ว เด็กๆ ยังได้เรียนรู้การวางลวดลายบนรูปทรงอื่นๆ เช่น สี่เหลี่ยม วงกลม รูปร่างเหล่านี้ต้องมีองค์ประกอบที่แตกต่างกันในรูปแบบ โดยปกติแล้ว เป็นไปไม่ได้เลยที่จะใช้การทำซ้ำเชิงเส้นแบบง่ายๆ ในที่นี้ เนื่องจากสี่เหลี่ยมจัตุรัสมีด้านข้าง มุม และจุดศูนย์กลาง วงกลมมีขอบและจุดศูนย์กลาง

เด็กในปีที่ห้าของชีวิตสามารถได้รับงานที่ซับซ้อนมากขึ้นในการวาดภาพตกแต่งเนื่องจากระดับการพัฒนาความรู้สึกด้านสุนทรียศาสตร์ในวัยนี้จะสูงกว่ามาก

เด็กจะต้องได้รับการสอน:

จัดเรียงลวดลายให้สมมาตรขึ้นอยู่กับรูปร่างของแผ่นกระดาษหรือวัตถุสามมิติ

ใช้เส้นและรูปทรงตรง โค้งมน องค์ประกอบของต้นไม้ในรูปแบบต่างๆ

หา การผสมผสานที่สวยงามสีขึ้นอยู่กับพื้นหลัง ใช้แปรงอย่างชำนาญ (ทาสีด้วยปลายแปรงทั้งหมด ขยับอย่างอิสระในทิศทางที่ต่างกัน)

ขั้นแรกนำทักษะที่ได้รับในกลุ่มกลางมารวมกันเป็นการวาดรูปแบบประกอบด้วย เส้นตรง เส้นขีด จุดบน รูปแบบที่แตกต่างกัน- แต่นี่ไม่ใช่การทำซ้ำเนื้อหาของกลุ่มโดยเฉลี่ยง่ายๆ เด็กจะได้รับทางเลือก ปริมาณมากสี; องค์ประกอบที่รวมกันในรูปแบบสามารถมีขนาดต่างกันได้

ในช่วงควอเตอร์ที่ 1 เด็กๆ จะได้รับการสอนเทคนิคใหม่ในการสร้างลวดลายบนวงกลม โดยเติมลวดลายทั้งหมดจากศูนย์กลางด้วยการสร้างองค์ประกอบในวงกลมที่มีศูนย์กลางร่วมกันอย่างสมมาตร นอกจากสี่เหลี่ยมจัตุรัสและวงกลมแล้ว เด็ก ๆ จะได้รับรูปทรงวงรี สามเหลี่ยม ดอกกุหลาบ และหกเหลี่ยม ซึ่งเป็นรูปทรงที่ซับซ้อนกว่าในการสร้างลวดลาย

งานวาดภาพตกแต่งจะบรรลุเป้าหมายที่ต้องการก็ต่อเมื่อการวาดภาพเชื่อมโยงกับงานพัฒนารสนิยมทางศิลปะของเด็ก ๆ การสังเกตของพวกเขา ความสามารถในการมองเห็นสิ่งสวยงามในชีวิตรอบตัวพวกเขา ลวดลายที่หรูหรา การตกแต่งอาคาร การผสมสีทั้งสองอย่าง ในวัตถุทางศิลปะและในธรรมชาติ ในการทำเช่นนี้จำเป็นต้องดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ไปยังวัตถุเช่นจานทาสีผ้าพรม เย็บปักถักร้อยพื้นบ้านฯลฯ

ในการเดินเล่นควรชมอาคารที่สวยงาม เตียงดอกไม้ ทิวทัศน์ที่น่าดึงดูด,สี ฤดูใบไม้ร่วงและอีกมากมายที่สามารถพบได้ทุกที่ในประเทศของเรา แต่ละพื้นที่มีลักษณะเฉพาะของตนเอง มีความงามทางธรรมชาติที่เป็นเอกลักษณ์เฉพาะตัว และมีงานฝีมือทางศิลปะเป็นของตัวเอง ชวนลูกสู่ความมั่งคั่ง ที่ดินพื้นเมืองควบคู่ไปกับการฝึกวาดภาพประดับ จะช่วยปลูกฝังความรู้สึกถึงความงดงามและความรักต่องานฝีมือศิลปะพื้นบ้านและธรรมชาติของชนพื้นเมือง

การแนะนำการเรียนรู้เชิงพัฒนาการในห้องเรียน เป็นภาษาอังกฤษในชนชั้นกลาง

เมื่อเปรียบเทียบผลลัพธ์ที่ได้รับกับข้อมูลเบื้องต้นแล้ว เราจึงเสนอ หลักเกณฑ์สำหรับนักเรียนแต่ละกลุ่ม ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7A มีปัญหาเรื่องขนาดของข้อความที่นักเรียนบอก...

ภาพวาดตกแต่งเหมือนทุกประเภท ทัศนศิลป์พัฒนาความรู้สึกด้านความงามของเด็ก ผลงานชาวบ้าน ศิลปะการตกแต่งใกล้ชิดกับเด็กๆ ด้วยสีสัน การจัดองค์ประกอบที่เรียบง่าย...

การวาดภาพตกแต่งในโรงเรียนอนุบาล

ใน กลุ่มอาวุโสเช่น เทคนิคการเรียบเรียงมีการใช้หลักการสลับองค์ประกอบบ่อยขึ้นซึ่งทำให้ลวดลายมีการตกแต่งมากขึ้น การสลับอาจมี 2-3 องค์ประกอบ รูปร่างหรือสีต่างกัน...

การวาดภาพตกแต่งในโรงเรียนอนุบาล

การทำงานกับเด็กๆ ในกลุ่มนี้ดำเนินไปด้วยความซับซ้อนของเนื้อหาที่ให้ไว้เมื่อปีที่แล้ว...

วิธีการปฏิบัติต่อเด็กรายบุคคลในชั้นเรียนพัฒนาคำพูด

ดังที่เราได้กล่าวไปแล้วว่า แนวทางของแต่ละบุคคลต่อเด็กมีความสำคัญอย่างยิ่งโดยเฉพาะในห้องเรียน แต่เกี่ยวข้องกับหลักการเลี้ยงดูและให้ความรู้แก่เด็กก่อนวัยเรียนเท่านั้น...

การใช้งาน เกมการสอนเมื่อขึ้นรูป การเป็นตัวแทนทางคณิตศาสตร์ในเด็กก่อนวัยเรียน

ในกลุ่มกลาง ชั้นเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาจะจัดขึ้นทุกสัปดาห์ ในวันใดวันหนึ่งของสัปดาห์ ระยะเวลาบทเรียน - 20 นาที...

ระเบียบวิธีสอนแบบฝึกหัดพัฒนาการทั่วไปใน สถาบันก่อนวัยเรียน

ความสามารถในการทำงานที่เพิ่มขึ้นและประสบการณ์ด้านการเคลื่อนไหวที่ได้รับของเด็กในกลุ่มกลางเป็นพื้นฐานที่ดีในการปรับปรุงการสอนแบบฝึกหัดพัฒนาการทั่วไปในพารามิเตอร์ทั้งหมดข้างต้น 1...

วิธีสอนเกมกลางแจ้งในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

ผลที่ตามมา งานการศึกษาเมื่อดำเนินการในกลุ่มก่อนหน้านี้ การเคลื่อนไหวของเด็กๆ จะประสานกันมากขึ้น ในเกมที่แนะนำสำหรับเด็กกลุ่มวัยกลางคนและผู้สูงอายุ ระยะทางในการวิ่ง การขว้าง...

การรับรู้และการเปรียบเทียบชุดในกลุ่มกลาง ความสนใจหลักคือแบบฝึกหัดในการเปรียบเทียบจำนวนสองชุด (กลุ่ม) เด็ก ๆ ได้รับการสอนให้ค้นหาว่ากลุ่มใดในทั้งสองกลุ่มที่มีสิ่งของมากกว่า (น้อยกว่า) หรือจำนวนเท่ากัน...

เกมเล่นตามบทบาทซึ่งเป็นวิธีการสร้างและพัฒนาเจตจำนงในเด็กวัยกลางคน ก่อน วัยเรียน

1. เกมเล่นตามบทบาท "โพลีคลินิก" วัตถุประสงค์: เพื่อเปิดเผยความหมายของกิจกรรมของบุคลากรทางการแพทย์ เพื่อพัฒนาความสามารถในการรับบทบาทในเด็ก พัฒนาความสนใจในเกม เพื่อสร้างความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างเด็ก...

การก่อตัวของทักษะการมองเห็น วิธีการทางศิลปะกราฟสำหรับเด็กวัยอนุบาลตอนกลาง

การศึกษาด้านศิลปะและสุนทรียศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาตามตัวอย่างการปฏิบัติ ตกแต่งยังมีชีวิตอยู่

งานศิลปะตกแต่งและศิลปะประยุกต์มีคุณสมบัติทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์และมีวัตถุประสงค์ในทางปฏิบัติโดยตรงในชีวิตประจำวัน การทำงาน หรือที่มีวัตถุประสงค์เฉพาะเพื่อตกแต่งบ้าน โครงสร้างทางสถาปัตยกรรม...