อิรินา โปรโคโรวา
บูรณาการการศึกษา ภูมิภาค: « การพัฒนาองค์ความรู้» , “การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ”, « การพัฒนาคำพูด» , “การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร”.
เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดภาพลักษณ์ของดอกไม้ โครงสร้างของดอกไม้
งาน:
พื้นที่การศึกษา “การพัฒนาองค์ความรู้”:
แนะนำให้เด็กๆรู้จักต่อไป พฤกษาที่ดินพื้นเมือง
อัพเดทความรู้เกี่ยวกับดอกไม้ โครงสร้าง และรูปทรง;
ปลูกฝังการตอบสนองทางอารมณ์เชิงบวกต่อความงามของธรรมชาติ ความปรารถนาที่จะชื่นชมดอกไม้
พื้นที่การศึกษา "ศิลปะและสุนทรียศาสตร์":
พัฒนาความสามารถในการสร้าง ภาพที่เรียบง่ายยอมรับแผนที่เสนอโดยผู้ใหญ่
พัฒนาทักษะของเด็ก สี ด้วยวิธีที่ไม่ธรรมดา- กระดาษฉีกขาด;
เรียนรู้วิธีถือแปรงอย่างถูกต้อง ค่อยๆ จุ่มลงใน gouache แล้ววาดเส้นบางๆ (ก้าน หญ้า);
เสริมสร้างความคิดของ สีเหลืองและสีเขียว;
พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบและสีสันเพื่อสร้างภาพที่สื่ออารมณ์ ดอกแดนดิไลออนในแนวนอน;
พัฒนาจินตนาการของเด็กและทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ
พื้นที่การศึกษา “การพัฒนาคำพูด”:
พัฒนาการรับรู้ทางการได้ยิน
เรียนรู้การเลือกคำที่เป็นรูปเป็นร่าง
ปรับปรุงคำพูดแบบโต้ตอบ
กำลังเปิดใช้งานพจนานุกรม: ดอกแดนดิไลอัน,ทุ่งหญ้า,เบ่งบาน,จางหายไป.
พื้นที่การศึกษา “การสื่อสารทางสังคม”:
หล่อเลี้ยงความรักและ ทัศนคติที่ระมัดระวังสู่ธรรมชาติ
ความสนใจในกิจกรรมสร้างสรรค์
พัฒนาทักษะการทำงานอย่างรอบคอบ
ทำให้เด็กๆ มีความสุขกับผลลัพธ์ที่ได้รับ
ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรในหมู่เพื่อนร่วมงาน
วิธีการและเทคนิค:
ภาพ (การใช้ ICT - การนำเสนอ);
วาจา (ใช้ คำศิลปะคำแนะนำและคำอธิบายในกระบวนการ GCD สรุปการประเมินกิจกรรมของเด็ก)
ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:
ใช้งานอยู่เมื่อสร้างองค์ประกอบส่วนบุคคล « ดอกแดนดิไลอันสีเหลือง» ,
ร่วมจัดนิทรรศการผลงานเด็กสนทนากับอาจารย์เมื่อทำความคุ้นเคยกับวิธีการ วาดดอกแดนดิไลอัน- ประยุกต์ใช้วิธีการที่เรียนมา การวาดภาพแหวกแนว - กระดาษฉีกขาด.
งานเบื้องต้น:
มองดูหญ้าและ. ดอกแดนดิไลอันกำลังเดิน;
โดยดูจากภาพประกอบที่บรรยายไว้ ดอกแดนดิไลอัน;
- การนำเสนอในหัวข้อ: “ทุ่งดอกไม้”;
เรียนรู้บทกวีโดย E. Sedova « ดอกแดนดิไลอัน» ;
วัสดุและอุปกรณ์:
แผ่นอัลบั้มสี 1/2 A4 สีเขียว, gouache สีเขียว, สี่เหลี่ยมสองด้าน กระดาษสีเหลืองการนำเสนอด้วยภาพ ดอกแดนดิไลอันสีเหลืองและสีขาว, ขาตั้ง, ตัวอย่างการวาดภาพการสอน, แปรง 2 อัน - แข็งสำหรับกาวและอ่อนสำหรับ การวาดภาพ,แก้วน้ำ,ทิชชู่เปียก
1. ช่วงเวลาขององค์กร
เด็ก ๆ เมื่อเร็ว ๆ นี้เราเจอดอกไม้ที่น่าสนใจมากระหว่างเดินเล่น
ดอกไม้สีเหลือง
คล้ายกับดวงอาทิตย์มาก
เขาควรจะทำยังไงดี
พระอาทิตย์จะยิ้ม..
แต่เกิดอะไรขึ้นกับเขา?
ดอกไม้ของเรากลายเป็นสีขาว
และสายลมก็พัดปลิวไสวของเขา (ดอกแดนดิไลอัน)
นี่เป็นดอกไม้ชนิดใด? ถูกต้อง - นี่คือ ดอกแดนดิไลอัน- อยากไปเยี่ยมชมทุ่งหญ้าและชมดอกไม้ที่สวยงามเหล่านี้อีกครั้งหรือไม่?
ออกกำลังกาย “เราจะไปเดินป่ากัน”.
1. เรากำลังเดินป่า การค้นพบมากมายรอเราอยู่ เดินทีละคนผ่านป่าและทุ่งหญ้าเขียวขจี (เดินขบวน)
2. ปีกหลากสีสันสั่นไหว ผีเสื้อกระพือปีกในสนาม หนึ่ง สอง สาม สี่ บิน วนเป็นวงกลม ( "บิน")
3. สะพานแกว่งไปทางด้านข้างและลำธารก็หัวเราะอยู่ข้างใต้เราจะเดินเท้าเราจะไปถึงฝั่งอื่น (เดินด้วยเท้า)
4. ข้ามสิ่งกีดขวางแป๊บ กระโดด กระโดด กระโดดข้ามสิ่งกีดขวาง สักครั้ง สองครั้ง ครั้งหนึ่ง สองครั้ง มีน้ำอยู่ข้างหลังแล้ว (กระโดด)
2. ส่วนหลัก.
ที่นี่เราอยู่ในทุ่งหญ้า หญ้าสีเขียวอะไรอยู่รอบ ๆ และ ดอกแดนดิไลอันสีเหลือง.
สไลด์หมายเลข 1 ดูสิว่าพวกเขาสวยงามแค่ไหน ดอกไม้มีลักษณะคล้ายกับดวงอาทิตย์อย่างไร? (กลม, สีเหลือง) - คุณมีอะไร ดอกแดนดิไลอัน? (ก้าน ใบ ดอก)
สไลด์หมายเลข 2 ถึง ดอกแดนดิไลอันผีเสื้อและแมลงภู่ชอบบิน
สไลด์หมายเลข 3 ผึ้งดื่มน้ำหวานจากดอกไม้
สไลด์หมายเลข 4 แต่ไม่เสมอไป ดอกแดนดิไลอันสีเหลืองถึงเวลาแล้วและ สีเหลืองกลีบดอกถูกแทนที่ด้วยปุยสีขาวดอกจางหายไป
เกม “จบประโยค”:
ดอกแดนดิไลอันสีเหลือง, ยังไง….
มันกลมเหมือน...
เขาฟูเหมือน...
เขาขาวเหมือน...
นั่นก็คือดอกไม้ ดอกแดนดิไลอัน- เด็กๆ คุณชอบดอกไม้เหล่านี้ไหม? ดูสิ เรามีทุ่งหญ้าสีเขียว นี่คือใบไม้ของเรา แต่ไม่มีดอกสักดอกบนนั้น ฉันแนะนำ วาดดอกแดนดิไลอันและทุ่งหญ้าของเราจะกลายเป็นทองคำ (ครูชวนเด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ)- ตอนนี้ฉันจะแสดงให้คุณเห็นว่าคุณทำได้อย่างไร วาดดอกแดนดิไลอันปุย- มาอยู่ในมือของเรากันเถอะ กระดาษสี่เหลี่ยมสีเหลืองและฉีกเป็นชิ้นเล็กๆ จากนั้นเราก็วาดวงกลมด้วยกาวบนแผ่นแล้วติดกลีบของเรา ด้วยแปรงขนนุ่มฉันจะหยิบ gouache สีเขียวแล้ววาดก้านและหญ้า (คำอธิบายพร้อมการสาธิต)- นี่เราอยู่ ดอกแดนดิไลอันสีเหลือง.
3. นาทีพลศึกษา: « ดอกแดนดิไลอัน» (จี.อูโทรบิน)
ดอกแดนดิไลอัน, ดอกแดนดิไลอัน! (หมอบ, มือประสานกันบนหัว)
ก้านมีความบางเท่ากับนิ้ว (ยืนขึ้นช้าๆยกมือขึ้น)
หัวก็เหมือนลูกบอลฟูๆ (มือประสานกันเหนือศีรษะ)
ถ้าลมเร็วก็เร็ว (กระจัดกระจายไปในทิศทางที่ต่างกัน)
มันจะบินเข้าไปในที่โล่ง
ทุกอย่างก็จะมีสีสันขึ้นมาทันที:
ดอกแดนดิไลอัน-เกสรตัวผู้จะกระจายเป็นวงเต้นรำ (จับมือแล้วเดินเป็นวงกลม)
และพวกเขาจะรวมเข้ากับท้องฟ้า
ตอนนี้คุณสามารถวาดมันเองได้ ดอกแดนดิไลอัน- เด็กๆ วาดรูป
4. การสะท้อนกลับ
สิ่งที่เรา ทาสี?
คุณได้รับดอกไม้ชนิดใด? (สวย ฟู สดใส)
เราก็มีทุ่งหญ้าสีทอง เด็กๆ ทุกคนเก่งมาก พวกเขาพยายามอย่างหนัก ตอนนี้เราจะชื่นชมของเรา ดอกแดนดิไลอันสีเหลือง!
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
สรุป GCD สำหรับการวาดภาพแบบไม่ธรรมดาในกลุ่มกลาง “ต้นไม้วิเศษ”ขอบเขตการศึกษา: “ความรู้ความเข้าใจ”, “ ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ, "ความปลอดภัย", "แรงงาน" "การสื่อสาร"
การวาดภาพเชิงสร้างสรรค์ทางศิลปะ "ดอกแดนดิไลอันสีเหลืองเติบโตบนสนามหญ้า" วัตถุประสงค์: 1. เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการเป็นอิสระและสร้างสรรค์
สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงสำหรับวัยก่อนวัยเรียนตอนกลางในหัวข้อ: “ดอกแดนดิไลออนสีเหลืองเติบโตบนสนามหญ้า”
หมายเหตุการวาดภาพแบบไม่ธรรมดา (blotography) ในกลุ่มกลาง “ต้นฤดูใบไม้ผลิ” Blotography เป็นหนึ่งในเทคนิคการวาดภาพที่ทั้งเด็กและผู้ใหญ่ชื่นชอบ ด้วยความช่วยเหลือของรอยเปื้อนและการไหลของอากาศปรากฏขึ้น
การวาดดอกแดนดิไลอันกับเด็ก ๆ: คลาสมาสเตอร์ทีละขั้นตอนสำหรับเด็ก ก่อน วัยเรียน.
การวาดดอกแดนดิไลอันกับเด็ก ๆ: คลาสมาสเตอร์ทีละขั้นตอน
เครื่องมือและวัสดุสำหรับการวาดดอกแดนดิไลอัน
ในการวาดดอกแดนดิไลอันที่คุณต้องการ:
- กระดาษ สีฟ้าสำหรับพื้นหลัง
- สี gouache
- แปรง,
- ไม้หู
วิธีการวาดดอกแดนดิไลอันกับเด็ก ๆ: คำอธิบายและรูปถ่ายทีละขั้นตอน
ขั้นตอนที่ 1
วาด สีเขียวเข้มก้านดอกแดนดิไลออน
ขั้นตอนที่ 2
วาดใบแดนดิไลออน 2 ใบบนลำต้น ใบดอกแดนดิไลออนมีลักษณะคล้ายสามเหลี่ยมโผล่ออกมาจากกัน
ให้ลูกของคุณดูรูปดอกแดนดิไลออนแล้วดูใบไม้
ขั้นตอนที่ 3
วาดวงกลมบนก้านซึ่งเป็นแกนของดอกไม้ สำหรับดอกไม้ที่คุณวางแผนจะวาดสีซีดจาง ให้วาดแกนสีเทาอมน้ำตาล และสำหรับดอกแดนดิไลออนที่กำลังบาน - สีเขียว
ขั้นตอนที่ 4
วางจุดสีขาวรอบแกนของดอกแดนดิไลออน - ลายนิ้วมือ ไม้หู- คุณสามารถสร้างจุดหลายๆ จุดที่แยกออกจากแกนกลางและบินไปในอากาศ
ขั้นตอนที่ 5
ค่อยๆ จุ่มด้านตรงข้ามของก้านลงในสีเหลือง แล้วกดเบาๆ เพื่อทาสีกลีบดอกแดนดิไลออนสีเหลือง การเคลื่อนที่ของแท่งไม้มาจากแกนกลางด้วยแรงกดและการแยกตัวทีละน้อย
การวาดภาพพร้อมแล้ว! ขอให้มีช่วงฤดูร้อนที่ดีนะทุกคน! แม้ว่าปีนี้จะมีอากาศหนาวและมีฝนตกในหลายภูมิภาค แต่เราก็สามารถพอใจกับภาพดอกไม้ที่มีแสงแดดสดใสเช่นนี้ได้! ขอให้โชคดีในความคิดสร้างสรรค์ของคุณและขอให้มีวันหยุดฤดูร้อนที่ดี!
นี่คือภาพวาดที่เด็กก่อนวัยเรียนผลิตจากชั้นเรียนต้นแบบนี้ ภาพวาดโดย Daryana (อายุ 5 ปี) และ Vika (อายุ 5.5 ปี)
เด็กๆ มีความสนใจในการวาดภาพ อายุยังน้อย- เด็กๆ สนุกกับการใช้พู่กันบนกระดาษ ทาสี ทำจุดและรอยเปื้อน เมื่ออายุ 2-3 ปี เด็กจะเริ่มแยกแยะโครงร่างของวัตถุบางอย่างในลายเส้น และเมื่ออายุ 4 ขวบ เขามีความปรารถนาที่จะพรรณนาบางสิ่งอย่างมีสติ การวาดภาพด้วยดินสอ ปากกาสักหลาด แปรง และสี ต้องใช้เครื่องมืออย่างมั่นใจเพื่อให้ได้เค้าโครงและรายละเอียดของวัตถุที่แม่นยำ เด็กในวัยก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาจะพัฒนาความสามารถในการวาด ฝึกฝนเทคนิคในงานง่ายๆ เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมช่วยให้คุณสร้างสรรค์ได้ ภาพที่เห็นบนกระดาษ การเคลื่อนไหวที่เรียบง่ายและรวดเร็วซึ่งส่งถึงลูก อารมณ์เชิงบวกและพึงพอใจกับผลลัพธ์ของกิจกรรมสร้างสรรค์
เทคนิคการวาดภาพแบบไม่ธรรมดาในชั้นเรียนกลุ่มกลาง
เด็กอายุ 4-5 ปีมักประสบกับความไม่แน่นอน บางครั้งก็ถึงขั้นหวาดกลัวก่อนเข้าเรียน ทักษะการใช้ดินสอและแปรงยังคงพัฒนาอยู่ การเคลื่อนไหวการสร้างแบบฟอร์มไม่ค่อยแม่นยำ ในชั้นเรียนการวาดภาพขั้นพื้นฐาน นักเรียนกลุ่มกลางเรียนรู้การวาดเส้นแนวตั้งและแนวนอนด้วยดินสอ การวาดเส้นต่อเนื่องด้วยแปรง และการวาดภาพ ตัวเลขง่ายๆและฝึกทักษะการลงสีภายในโครงร่าง ความสนใจของเด็กไม่คงที่ เหนื่อยเร็ว กิจกรรมที่ซ้ำซากจำเจจะลดความสนใจในงานที่กำลังทำอยู่ การวาดภาพด้วยวิธีที่แปลกใหม่จะทำให้เด็กๆ ประหลาดใจและกระตุ้นความสนใจของพวกเขาในการสร้างภาพบนกระดาษโดยใช้วัตถุและเครื่องมือที่ไม่ธรรมดา เมื่อดูครูวาดภาพด้วยส้อมหรือแปรงสีฟัน เด็กๆ จะมีความสุขและปรารถนาที่จะวาดภาพด้วยเช่นกัน
ในระหว่างชั้นเรียนการวาดภาพโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม จะต้องดำเนินการด้านการพัฒนาและการศึกษาตามความเหมาะสม ลักษณะอายุเด็กกลุ่มกลาง:
- การพัฒนา ทักษะยนต์ปรับมือ การกระทำด้วยเครื่องมือต่าง ๆ จะพัฒนามือของเด็ก ปลายประสาทจะตื่นเต้นที่ปลายนิ้วและพื้นผิวซึ่งส่งแรงกระตุ้นไปยังเปลือกสมอง - ศูนย์การคิดและการพูดถูกเปิดใช้งาน
- พัฒนาการคิดเชิงพื้นที่และ การรับรู้ภาพรายการ เด็กเรียนรู้ที่จะค้นหาวัตถุในภาพ แต่ละส่วนและรูปแบบที่เขาสามารถถ่ายทอดในขั้นตอนการวาดภาพบนกระดาษได้ เด็กๆ จะรวบรวมความสามารถในการกำหนดจุดกึ่งกลางของแผ่นงาน และพัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบและจังหวะด้วยการทำซับ วาดภาพด้วยขี้ผึ้ง และพิมพ์ภาพ
- การฝึกอบรมการทำงานกับวัสดุต่างๆ ในระหว่างชั้นเรียน เด็กๆ จะได้เรียนรู้ว่าภาพสามารถสร้างขึ้นได้ไม่เพียงแค่ใช้สีและดินสอธรรมดาบนกระดาษสีขาวเท่านั้น ใน งานสร้างสรรค์ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง ของใช้ในครัวเรือนเป็นธรรมชาติและ วัสดุของเสีย, กระดาษแข็ง และ กระดาษสี.
- การกระตุ้นจินตนาการและการสร้างความสนใจในการคิดอย่างอิสระผ่านแผน หากการเรียนการวาดภาพในรูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมนั้นเป็นส่วนหนึ่งของการทำงานของวงกลม การศึกษาเพิ่มเติมแนะนำให้จัดชั้นวางพร้อมกล่องลงนามไว้ในห้องที่นักเรียนเรียน ในขณะที่คุณเชี่ยวชาญทักษะ เทคนิคต่างๆเด็กๆ จะได้เข้าถึงสื่อต่างๆ นักเรียนในกลุ่มกลางสามารถเลือกเครื่องมือที่ต้องการวาดภาพในหัวข้อของบทเรียนได้ คุณสามารถอนุญาตให้เด็ก ๆ ผลัดกันเลือกวัตถุที่ไม่เคยมีการศึกษามาก่อนซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม: ในตอนต้นของบทเรียน นักเรียนเลือกวัตถุ ครูจะบอกวิธีสร้างภาพด้วยวัตถุนั้น
- การสร้าง มีอารมณ์ดีพัฒนาความมั่นใจในตนเอง บรรเทาความตึงเครียด และความกลัว การวาดภาพด้วยวิธีที่ไม่ธรรมดากับเด็ก ๆ ในกลุ่มกลางมีองค์ประกอบของเกมเป็นแกนกลาง: การกระทำจะมาพร้อมกับประโยค (“ฝน - ฝน, หยด - หยด - หยด!” - จุดทำด้วยสำลีพันก้าน “ หนึ่งคือ แอปเปิ้ลสองตัวคือแอปเปิ้ลจากนั้นก็จะมีผลไม้แช่อิ่ม ! - ทำการพิมพ์ ชิ้นแอปเปิ้ลฯลฯ) การสร้างภาพวาดเป็นวิธีแก้ปัญหาสถานการณ์ที่เป็นปัญหา (ดอกแดนดิไลออนไม่บานบนโปสเตอร์ที่มีรูปสนามหญ้าและเด็ก ๆ จิ้มดอกไม้บนนั้น) เป็นต้น
- การก่อตัวของความสนใจในกิจกรรมส่วนรวม เด็กอายุ 4-5 ปียังไม่รู้วิธีการทำงานเป็นคู่หรือเป็นกลุ่มอย่างกลมกลืน ใน กลุ่มกลางเด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะคิดผ่านแผนการส่วนบุคคล แต่นักเรียนก็มีความสุขที่ได้ทำงานง่ายๆ ร่วมกัน ครูประกาศภารกิจ เด็ก ๆ จะดำเนินการแบบเดียวกันบนกระดาษแผ่นเดียว (กระดาษ whatman หรือกระดาษ half-whatman) เช่นในบทเรียน " ป่าฤดูใบไม้ร่วง“ งานนี้ได้รับมอบหมายให้วาดมงกุฎต้นไม้ด้วยยางโฟม พวกนั้นนั่งลงที่โต๊ะทั่วไปซึ่งมีกระดาษ Whatman ที่แสดงลำต้นและกิ่งก้านของต้นไม้เปลือยอยู่ ทุกคนเลือกต้นไม้ หยิบยางโฟมมาทาใบไม้ด้วยสีเหลือง สีส้ม สีน้ำตาล และสีแดง เมื่อสิ้นสุดชั้นเรียน ครูจะต้องดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่ความจริงที่ว่าความสมบูรณ์และ ภาพอันสวยงามปรากฎว่าทุกคนทำผลงานได้ดี
- การพัฒนา รสชาติที่สวยงาม- เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมจะสอนให้เด็ก ๆ สร้างพื้นผิวของวัตถุ การเลียนแบบขนของสัตว์หรือขนนกโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบคลาสสิก เด็กๆ พัฒนาความสามารถในการมองเห็นความงามในสิ่งที่ไม่ธรรมดา การพิมพ์ฟองน้ำโฟมไร้รูปทรงหรือการกระตุ้นด้วยแปรงแข็งจะดูเป็นธรรมชาติในงานที่เสร็จสมบูรณ์ ในกระบวนการวาดภาพเด็ก ๆ จะพัฒนาความสามารถในการรวมสีในองค์ประกอบลวดลายและเริ่มเลือกวิธีแก้ปัญหาสำหรับการสร้างภาพบนพื้นหลังสี
ในชั้นเรียนการวาดภาพโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมจำเป็นต้องปฏิบัติตามหลักการของความต่อเนื่องของความรู้ ด้วยการสร้างภาพด้วยวัตถุที่ผิดปกติหรือเทคนิคที่ไม่ใช่แบบคลาสสิก เด็ก ๆ ในงานของพวกเขาจะรวบรวมและพัฒนาทักษะที่ได้รับในชั้นเรียนปกติ: พวกเขาร่างโครงร่างของวัตถุด้วยแปรงหรือดินสอเพื่อวาดเพิ่มเติมด้วยวิธีที่แหวกแนว ตกแต่งภาพด้วยองค์ประกอบ applique (กระดาษหรือดินน้ำมัน) กรอกองค์ประกอบของหัวเรื่องตามปกติ เรียนรู้การวาดพื้นหลัง
การวาดภาพด้วยนิ้วมือ (Fingergraphy)
จนถึงวัยเข้าโรงเรียน (7 ปี) กระบวนการชั้นนำที่เด็กศึกษาวัตถุและปรากฏการณ์ของโลกรอบข้างยังคงเป็นความรู้สึกทางสายตาและสัมผัส ในกลุ่มอายุน้อย การวาดภาพด้วยนิ้วเป็นทั้งเกมและช่วงเปลี่ยนผ่าน เทคนิคคลาสสิกการวาดภาพ เด็กๆ ส่วนใหญ่จะเต็มไปด้วยภาพที่พิมพ์ด้วยจุดหลากสี ในกลุ่มกลาง นักเรียนสร้างและพัฒนาทักษะในการวาดองค์ประกอบต่างๆ ด้วยนิ้ว: จุด จุด ลายเส้น เส้น การตั้งใจทำให้สีสกปรกโดยเจตนาเป็นเรื่องสนุก การทาสีด้วยมือเป็นความรู้สึกที่พิเศษ การสร้างภาพที่มีลายเส้น แทนที่จะเป็นเพียงการวาดภาพ เป็นสิ่งที่น่าพึงพอใจ ในระหว่างชั้นเรียน สามารถใช้สีทานิ้วแบบพิเศษได้ ซึ่งไม่ก่อให้เกิดภูมิแพ้และปลอดภัยหากเข้าปาก และมีความสม่ำเสมอของแสง ตามเนื้อผ้าในกลุ่มกลางพวกเขาวาดด้วย gouache แต่เป็นไปได้ที่จะวาดด้วยมือโดยใช้สีน้ำ: พวกมันไม่หนาเท่ากับ gouache แต่คุณต้องจุ่มนิ้วลงในแก้วน้ำก่อนที่จะหยิบสีหรือ หยดมันก่อน น้ำสะอาดด้วยแปรงในเซลล์ที่มีสีน้ำ
สำหรับนักเรียนที่อยู่กลุ่มกลาง คุณสามารถลองวาดภาพโดยใช้แผนภาพได้ ติดมากับบอร์ด คำแนะนำทีละขั้นตอนวิธีใช้ภาพพิมพ์และเพิ่มเส้นลายเส้นดินสอเพื่อวาดภาพคนหรือสัตว์ ครูพากย์เสียงในแต่ละขั้นตอน สาธิตการนำไปปฏิบัติ และเด็กๆ ทำซ้ำ การ์ด การวาดภาพทีละขั้นตอนรูปภาพนิ้วมือมีการนำเสนอในคู่มือสำหรับผู้ปกครองและครูจำนวนมาก การศึกษาก่อนวัยเรียน(เช่นในหนังสือ “Imprint, dot, stroke. Drawing with fingers” โดย Ilona Molnar)
การเพ้นท์นิ้วในกลุ่มกลาง
เทคนิคการวาดภาพด้วยปลายนิ้ว:
- เด็กจุ่มนิ้วลงในขวดหรือชามด้วยสี gouache
- นิ้วแต่ละนิ้วถูกทาสีด้วยสีที่แตกต่างกัน
- เด็กใช้ปลายนิ้ววาดบนกระดาษแล้วทาสีใหม่ตามสีที่ต้องการหากจำเป็น
- ในตอนท้ายของงานให้ล้างนิ้วด้วยสบู่ gouache จะถูกล้างออกได้ง่าย
"ช่อดอกไม้"
การลงสีบนนิ้วของคุณ สีเขียว
การวาดเส้นบนกระดาษ 
ก้านดอก 
ทาสีด้วยสีอื่น 
ดอกไม้ถูกวาดด้วยจุด 
สีใหม่ 
ดอกที่สอง 
วาดดอกไม้ด้วยลายเส้นพู่กัน 
การผสมสี (เหลือง+แดง) 
ขั้นตอนการวาดภาพดอกไม้ 
ผีเสื้อถูกวาดด้วยเส้น 
รูปร่างผีเสื้อใช้เส้นตรงและเส้นโค้ง 
ขั้นตอนสุดท้ายของการทำงาน 
ภาพวาดพร้อมแล้ว
วาดด้วยฝ่ามือ
การวาดภาพด้วยฝ่ามือ เช่นเดียวกับการใช้ปลายนิ้ว เกี่ยวข้องกับการพิมพ์และการทาสี ตัวเลือกการวาดภาพในเทคนิคนี้สำหรับนักเรียนมัธยมต้น: “พิมพ์ฝ่ามือแล้ววาดรูปนก ปลาหมึก ปลา ฯลฯ” (สี องค์ประกอบเพิ่มเติมผู้ชายสามารถใช้แปรงหรือนิ้วได้), “วาดภาพด้วยรอยมือให้สมบูรณ์เพื่อทำ…” (รอยมือกลายเป็นใบไม้บนกิ่งก้าน, ดอกไม้ในแจกัน, เข็มเม่น)
วาดภาพรวมโดยใช้ฝ่ามืออยู่ตรงกลาง
เทคนิคการวาดภาพฝ่ามือ:
- เด็กวางมือลงในจานรองสี ในกลุ่มกลาง เด็ก ๆ ควรเรียนรู้การทาสีบนฝ่ามือโดยใช้พู่กันที่ถือด้วยมืออีกข้าง ทักษะนี้ฝึกในชั้นเรียนในหัวข้อ "Bullfinch", "Titmouse", "Butterfly" เมื่อควรพิมพ์ฝ่ามือ หลายสี
- ฝ่ามือและนิ้วกดลงบนกระดาษให้แน่นเพื่อสร้างความประทับใจ คุณสามารถเคลื่อนไหวเป็นวงกลม แนวตั้ง หรือแนวนอนด้วยฝ่ามือตามการออกแบบของคุณ
- เมื่อเลิกงานให้ล้างมือด้วยสบู่
"ติตเมาส์"
การทาสีลงบนฝ่ามือ สีเหลือง(เต้านมของหนู) 
การทาสีด้วยสีอื่น (ในงานนี้เด็กผสมสีน้ำเงิน/และ สีดำ)
วางฝ่ามือไว้บนแผ่นกระดาษอย่างแน่นหนา 
สำนักพิมพ์ 
เด็กวาดภาพหัวนกด้วยแปรง 
วาดอุ้งเท้า 
วาดอุ้งเท้าที่สอง 
เสร็จสิ้นการวาดจะงอยปาก 
ดึงดูดสายตาของ titmouse 
ภาพวาดพร้อมแล้ว
การผสมผสานเทคนิคการพิมพ์ลายนิ้วมือกับการเพ้นท์ฝ่ามือ
สำหรับนักเรียนกลุ่มกลาง จะมีการเสนองานในการวาดภาพองค์ประกอบของวัตถุหรือภาพที่ซับซ้อนโดยใช้ฝ่ามือและนิ้ว ขั้นแรกให้ทำรอยมือเพื่อระบุ ชิ้นส่วนขนาดใหญ่หรือพื้นฐานของการวาดภาพ จากนั้นจึงใช้นิ้ววาดองค์ประกอบเพิ่มเติม มีการใช้เทคนิคการวาดภาพลายนิ้วมือและการวาดฝ่ามือร่วมกันในงานในหัวข้อ “ ต้นไม้นางฟ้า, "หงส์", "ปลาหมึกตลก", "ปลา" ในงานเหล่านี้ เด็กๆ จะพัฒนาความสามารถในการค้นหาจุดศูนย์กลางขององค์ประกอบภาพ ผสมผสานเทคนิคการลงสีด้วยนิ้วต่างๆ สี และเฉดสีของสีเพื่อถ่ายทอดภาพได้อย่างแม่นยำ
"ต้นไม้แห่งเทพนิยาย"
การทาสีลงบนฝ่ามือ 
กดฝ่ามือของคุณลงบนกระดาษ 
ลายฝ่ามือ-ลำต้นและกิ่งก้านของต้นไม้ 
สีตกบนนิ้วของคุณ 
วาดลายเส้นด้วยนิ้วของคุณ 
ขั้นตอนการลงสีด้วยนิ้วมือ 
การรวมกันของเฉดสีเขียว 
มีการรวบรวมสีของสีอื่น 
ใบไม้ของต้นไม้ถูกวาดด้วยจุด 
ต้นไม้เทพนิยายพร้อมแล้ว
กำลังวาดอยู่เลย
วิธีการแทงนั้นยอดเยี่ยมสำหรับการจำลองวัตถุหรือวัตถุที่ปุยและมีหนาม ในระหว่างบทเรียน คุณจะต้องมีแผ่นกระดาษที่มีสีหรือรูปทรงใดก็ได้เป็นรูปสัตว์ แปรงที่มีขนแข็ง gouache แก้วน้ำ และผ้าเช็ดปาก ชั้นเรียนวาดภาพ Poke จะสอนในหัวข้อ "แมว", "ต้นคริสต์มาส", "เม่น", "ดอกแดนดิไลออน", "กระต่ายในฤดูหนาว"
เทคนิคการแทง:
- วางแปรงแห้งไว้ในขวด gouache แล้วทาสีขึ้นมา
- จับแปรงในแนวตั้งแล้วตีกระดาษ - คุณจะโดนกระตุ้น
- ก่อนที่จะหยิบสีที่มีสีอื่นควรล้างแปรงในแก้วแล้วซับให้สะอาดด้วยผ้าเช็ดปาก การกระตุ้นทำด้วยแปรงกึ่งแห้งเท่านั้น
- โครงร่างของรายการหรือวัตถุที่ปรากฎนั้นเต็มไปด้วยการจิ้มรายละเอียดที่จำเป็นตามแผนสามารถวาดด้วยแปรงธรรมดา
“ลูกแมวขนฟู”
พวกเขาหยิบ gouache ด้วยแปรงแข็งแล้ววาดด้วยแปรงธรรมดา
โมโนไทป์
Monotype เป็นเทคนิคการวาดภาพโดยการพิมพ์ส่วนหนึ่งของภาพ วิธีการวาดนี้ถือว่าง่าย แต่เหมาะสำหรับชั้นเรียนในทุกกลุ่ม เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าใช้ monotypes แนวนอน สีต่างๆและเฉดสีในหนึ่งงาน การวาดภาพด้วย monotype ช่วยเพิ่มความสามารถในการค้นหาจุดกึ่งกลางของวัตถุ และพัฒนาความรู้สึกสมมาตร
เทคนิคโมโนไทป์:
- กระดาษแผ่นหนึ่งพับอยู่ตรงกลาง
- จุดสีจะถูกวาดบนส่วนหนึ่งของกระดาษ สีที่ต่างกัน.
- พับแผ่นและรีดด้วยฝ่ามือ
- แผ่นงานจะเปิดขึ้นและภาพที่ได้สามารถตกแต่งได้โดยใช้แปรงและสี
"ผีเสื้อ"
มีการใช้สปอตกับส่วนหนึ่งของแผ่นงานโดยมีเครื่องหมายตรงกลาง กระบวนการวาดจุดด้วยสีต่างๆ
การใช้เทคนิค monotype คุณสามารถสร้างได้ไม่เพียงแต่ภาพที่สมมาตรเท่านั้น แต่ยังรวมถึงภาพวาดที่มีวัตถุสองชิ้นที่เหมือนกันอีกด้วย ในกรณีนี้ วัตถุทั้งหมดจะถูกวาดลงบนครึ่งหนึ่งของกระดาษและพิมพ์ลงบนอีกครึ่งหนึ่งของแผ่นด้วยภาพสะท้อนในกระจก
การวาดภาพด้วยแปรงสีฟัน
เทคนิคการวาดภาพด้วยแปรงสีฟันนั้นง่ายมาก: พวกเขาทาสีบนขนแปรงแล้ววาดเส้นบนแผ่นกระดาษตามการออกแบบ ขอแนะนำให้รวมคลาสการวาดภาพด้วยวิธีนี้ในกลุ่มกลางกับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมอื่น ๆ (นิ้ว, สำลี) หรือองค์ประกอบ applique
"ก้างปลา"
กระดาษสีสามเหลี่ยมติดอยู่บนแผ่น - ลำตัว เราหยิบสีด้วยแปรงสีฟัน เราวาดเข็มสนด้วยเส้นตรง ทำงานเสร็จตกแต่งด้วยเลื่อม
สเปรย์
เด็กๆ จะคุ้นเคยกับเทคนิคการพ่นในกลุ่มอายุน้อย โดยหยิบสีด้วยแปรงสีฟันหรือหวี พ่นลงบนกระดาษ และใช้ดินสอทาบนขนแปรง/ฟัน ทำให้เกิดสีกระเด็น ในกลุ่มกลางมีการพัฒนาความสามารถในการสร้างแบบโดยใช้การพ่นหลายชั้น
เทคนิคการพ่นหลายชั้น:
- ลายฉลุใช้เพื่อสร้างภาพ ในชั้นเรียนเพื่อแนะนำเทคนิคนี้ สเตนซิลจะติดไว้บนแผ่นกระดาษด้วยคลิปหนีบกระดาษ
- สีจะถูกวาดลงบนแปรงแล้วสาดลงบนแผ่นกระดาษ
- ใช้ลายฉลุถัดไปตามแผนโดยจะมีการกระเด็นของเฉดสีที่แตกต่างกัน
- ลายฉลุจะถูกลบออกเพื่อสร้างภาพที่ซับซ้อนซึ่งเลียนแบบปริมาตรของวัตถุหรือองค์ประกอบที่มีพื้นหน้าและพื้นหลัง
"ป่าฤดูหนาว"
ลายฉลุ: กองหิมะ ลำต้นของต้นไม้และมงกุฎ เกล็ดหิมะ เครื่องมือสำหรับสร้างสีสเปรย์และสีเจือจางด้วยน้ำ ชั้นแรก ชั้นที่สอง ชั้นที่สาม มุมมองของการออกแบบหลังจากถอดลายฉลุออกแล้ว
วาดด้วยฟองน้ำหรือโฟมยาง
เทคนิคการทาสีด้วยฟองน้ำหรือยางโฟมนั้นขึ้นอยู่กับการก่อตัวของทักษะการพิมพ์ด้วยการทาสี ลายพิมพ์ยางโฟมสร้างพื้นผิวของวัตถุใช้สำหรับวาดขนของสัตว์ ช่อดอกไม้ปุย เมฆ มงกุฎต้นไม้ ฯลฯ สำหรับชั้นเรียนคุณสามารถซื้อฟองน้ำสำหรับวาดภาพด้วยเทคนิคนี้หรือร่วมกับลูก ๆ ของคุณก็ได้ สร้างเครื่องมือที่ใช้งานง่ายและพิมพ์ง่าย: ชิ้นงาน โฟมจะถูกจับด้วยไม้หนีบผ้าซึ่งจะทำหน้าที่เป็นที่จับ
"เจี๊ยบ"
ชิ้นส่วนยางโฟมถูกตัดออกจากฟองน้ำ 
เราคว้ายางโฟมด้วยไม้หนีบผ้า (พวกนั้นทำท่านี้อย่างอิสระ) 
เราลงสีบนยางโฟมแล้วพิมพ์ในแนวตั้ง 
วาดไก่ 
เพิ่มรายละเอียดด้วยแปรง
การพิมพ์ด้วยวัสดุธรรมชาติ
การวาดภาพด้วยภาพพิมพ์คือ ด้วยวิธีง่ายๆการวาดภาพ: สีถูกวาดหรือใช้แปรงลงบนพื้นผิวที่มีรอยพิมพ์ของวัตถุ และด้วยการเคลื่อนไหวในแนวตั้งเราจะวางรอยพิมพ์บนแผ่นกระดาษ สำหรับนักเรียนในกลุ่มกลาง งานสร้างองค์ประกอบจากภาพพิมพ์โดยใช้เทคนิคการวาดภาพแบบคลาสสิกมีความเหมาะสม ตัวอย่างเช่น สำหรับงาน "ทำอาหารแช่อิ่ม" เด็ก ๆ ใช้แปรงวาดโครงร่างของกระทะ โดยพวกเขาจะวางภาพพิมพ์หลากสีของแอปเปิ้ลครึ่งลูก ตัวเลือก วัสดุธรรมชาติสำหรับการพิมพ์: ใบไม้, ดอกไม้แบน (ดอกเดซี่, ดอกเดซี่), เปลือกหอย, แตงกวาหั่นเป็นชิ้น, แอปเปิ้ล, มะนาว
"สลัดผัก"
ในการพิมพ์คุณจะต้องมีหัวหอมและแตงกวา 
ทาสีชามสลัดด้วยแปรง 
เรารวบรวมสีด้วยหัวหอมแล้วทาบนแผ่น 
ลายหัวหอม 
พิมพ์ลายด้วยแตงกวา 
สลัดพร้อม
วาดด้วยสำลี
ในกลุ่มอายุน้อยกว่าพวกเขาพยายามวาดด้วยสำลี: พวกเขาหยิบสีและตกแต่งช่องว่างกระดาษหรือรูปภาพบนกระดาษที่มีจุด (ต้นคริสต์มาส, ชุดอาบแดด, กาน้ำชา) สำหรับนักเรียนในกลุ่มกลาง งานจะซับซ้อนมากขึ้น: พวกเขาพัฒนาความสามารถในการสร้างภาพด้วยสำลีพันก้าน กระดานชนวนที่สะอาดกระดาษ เด็กๆ วาดภาพด้วยจุด จุด ลายเส้น เส้นต่างๆ และรูปทรงเรขาคณิตง่ายๆ (วงแหวน วงกลม) การวาดภาพด้วยจุดโดยใช้สำลีจะมีความสำคัญเป็นพิเศษเมื่อแนะนำเทคนิค pointillism ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า
“สาขาโรวัน”
ในการทำงานคุณต้องใช้สำลีก้าน สีน้ำหรือ gouache หลายอัน 
กิ่งก้านถูกวาดด้วยเส้น 
ผลเบอร์รี่ถูกวาดเป็นจุด 
ดึงผลเบอร์รี่โรวันเป็นพวง 
ใบไม้ถูกวาดด้วยลายเส้น 
แกนของผลเบอร์รี่ถูกวาดด้วยจุด 
สาขาโรวันพร้อมแล้ว
วาดด้วยแผ่นสำลี
แผ่นสำลีในชั้นเรียน การวาดภาพที่ไม่ธรรมดาสามารถใช้เป็นเครื่องมือในการทำงานกับ gouache หรือสามารถใช้เป็น วัสดุที่ผิดปกติเพื่อเป็นพื้นฐานของการวาดภาพ วาดด้วยแผ่นสำลีทาลงบนแผ่นกระดาษที่มีพื้นผิวทั้งหมดพับครึ่งหรือเป็นสี่ส่วน
"ดอกไม้"
พับสำลีเพื่อให้ได้รูปทรงตามที่ต้องการ วาดสีขึ้นด้วยสำลีตามแผน
"ลูกโป่ง"
การสร้างพื้นหลังรูปภาพ-ท้องฟ้า 
แผ่นสำลี - ติดลูกบอล 
วาดบนแผ่นสำลี 
ลวดลายบนแผ่นสำลี 
ด้ายของลูกบอลเสร็จสิ้นด้วยแปรง
วาดด้วยส้อม
อีกทางเลือกในการพิมพ์ รายการที่ผิดปกติ- วาดด้วยส้อม (โลหะหรือพลาสติก) gouache เทลงในจานแบนพื้นผิวเรียบของส้อมใช้ในการตักสีและพิมพ์บนกระดาษ
"ทิวลิป"
วางสีบนส้อม 
วางส้อมไว้บนกระดาษ 
พิมพ์ 
วาดลำต้นและใบด้วยแปรง 
ดอกทิวลิปพร้อมแล้ว
วาดภาพด้วยกระดาษยู่ยี่
คุณสามารถพิมพ์สีโดยใช้กระดาษที่ยับยู่ยี่ งานวาดโดยใช้เทคนิคนี้ทำให้นักเรียนมัธยมต้นยากขึ้นโดยการรวมองค์ประกอบของการวาดภาพคลาสสิกหรือการปะติดปะติดปะต่อกัน
“ใบไม้ร่วง”
พวกเขาทำแอพพลิเคชั่นจากแถบกระดาษ - ลำต้นและกิ่งไม้ กระดาษยู่ยี่ทำให้เป็นภาพพิมพ์ gouache - ใบไม้
การทำบล็อก
การทำบล็อกเป็นวิธีหนึ่งในการสร้างภาพโดยใช้จุดและจุด ในการฝึกฝนเทคนิคนี้ คุณจะต้องใช้สีน้ำ แก้วน้ำ แปรง และหลอดพลาสติก สามารถเสริมรอยเปื้อนด้วยการออกแบบแบบคลาสสิกได้ ในตอนแรกคุณสามารถสร้างการออกแบบบนกระดาษที่จะตกแต่งด้วยรอยเปื้อนตามที่ตั้งใจไว้
เทคนิคการวาดภาพแบบ Blot:
- ใช้สีน้ำทาด้วยแปรงที่แช่น้ำไว้อย่างดี
- มีการทำจุดบนแผ่นกระดาษหรือวางหยด
- เป่าลมออกจากท่อ วาดรอยเปื้อนด้วยสี
"ดอกซากุระ"
วางหยดลงบนแผ่นกระดาษ เป่าผ่านท่อลงบนสี เป่าหยด - ลำต้น วางหยดสีบนลำต้นของต้นไม้แล้วเป่ากิ่งก้าน วางหยดสีเขียว เป่าหญ้า วางหยดสีขาว เพิ่ม สี สีชมพูเป่าหยดน้ำ-ดอกซากุระ
นิตโคกราฟี
การวาดเส้นด้วยเส้นไหมในกลุ่มกลางประกอบด้วยการลงสีบนเส้นไหม ทาลงบนแผ่นกระดาษ และสร้างลวดลายด้วยการพิมพ์ลายตามการเคลื่อนไหวของเส้นไหม ด้ายขนสัตว์สร้างขึ้น รูปแบบแฟนซีซึ่งเหมาะสำหรับการวาดภาพเมฆหรือเมฆ สุนัขหรือแกะ
“ทุคก้า”
ด้ายที่มีสีที่รวบรวมไว้จะถูกวางบนแผ่นกระดาษ ด้ายถูกคลุมไว้ด้านบน เด็กจะขยับด้ายไปในทิศทางที่ต่างกันเพื่อสร้างลวดลาย ใช้แปรงเพื่อวาดหยด
การวาดภาพด้วยเซโมลินา
ที่จริงแล้วเด็ก ๆ วาดด้วยกาว (โดยปกติคือ PVA) ชั้นของกาวถูกนำไปใช้กับโครงร่างที่ทำเครื่องหมายไว้ของภาพด้วยแปรง เทเซโมลินาและวางแผ่นกระดาษไว้ด้านบนอย่างแน่นหนา จากนั้นเซโมลินาส่วนเกินจะถูกสลัดออกจากภาพวาดและสร้างรายละเอียดถัดไปในลักษณะเดียวกัน ในกลุ่มระดับกลาง เด็ก ๆ จะพัฒนาความสามารถในการวาดลายฉลุอย่างระมัดระวังและทากาวภายในโครงร่าง เพราะว่าเซโมลินา สีขาวสำหรับการวาดภาพในเทคนิคนี้จะใช้กระดาษสีหรือกระดาษแข็งเป็นพื้นฐาน
"ของขวัญสำหรับแม่"
เราติดตามลายฉลุ ใช้แปรงทากาวบนโครงร่างของดอกไม้ ใบไม้ ของขวัญสำหรับแม่พร้อมแล้ว
วาดรูปด้วยเทียน
เด็กๆพัฒนาทักษะการวาดเส้นจุดง่ายๆ รูปทรงเรขาคณิตเครื่องมือที่ไม่ธรรมดา - เทียน สำหรับบทเรียนนี้ คุณจะต้องใช้กระดาษขาวแผ่นหนาเป็นฐาน เทียนธรรมดา (เทียนแท่ง) สีสีน้ำ และแปรง
เทคนิคการวาดภาพเทียน:
- เด็ก ๆ วาดรายละเอียดตามแผนบนกระดาษที่มีเทียน
- ใช้แปรงทาสีแผ่นด้วยสีน้ำ
- ภาพขี้ผึ้งปรากฏผ่านสีน้ำ
"ทิวทัศน์ฤดูหนาว"
ใช้เทียนวาดต้นคริสต์มาสที่ด้านล่างของแผ่นและเกล็ดหิมะที่ด้านบน 
ทาสีแผ่นด้วยสีน้ำสีน้ำเงิน ฟ้า และดำ 
ภูมิทัศน์ฤดูหนาวพร้อมแล้ว
การวาดภาพด้วยดินสอสีเทียน
ในชั้นเรียนวาดภาพโดยใช้เทคนิคนี้ เด็ก ๆ จะพัฒนาทักษะคลาสสิกสองทักษะในคราวเดียว - การวาดภาพด้วยดินสอ (ดินสอสีขี้ผึ้งมักจะมีรูปร่างเหมือนดินสอ) และเติมพื้นหลังด้วยสีน้ำหนึ่งสีขึ้นไปโดยใช้แปรง ผลลัพธ์ที่ได้คือผลงานที่ไม่ธรรมดาและมีชีวิตชีวา
“ทุ่งหญ้าฤดูร้อน”
บนกระดาษขาวเราวาดดอกไม้ผีเสื้อดวงอาทิตย์ 
เติมใบไม้ด้วยสีน้ำสีน้ำเงินและสีเขียว 
ทำงานเสร็จ
รอยขีดข่วน (แว็กซ์)
สำหรับนักเรียนที่อยู่กลุ่มกลาง คุณสามารถลอง Grattage โดยขีดเส้นบนกระดาษที่เต็มไปด้วยหมึกหรือสี เด็ก ๆ ที่บ้านกับผู้ปกครองสามารถเตรียมพื้นฐานสำหรับการวาดภาพในเทคนิคนี้สำหรับบทเรียน คุณสามารถทำงานส่วนนี้ได้ โรงเรียนอนุบาล(แต่โปรดจำไว้ว่าการอบแห้งสีจะใช้เวลาช่วงระยะเวลาหนึ่ง) ในการสร้างฐานคุณต้องใช้ดินสอสีขี้ผึ้ง gouache สีดำและแปรงกว้างสำหรับการเกาคุณต้องมีแท่งแหลม (คุณสามารถใช้ไม้เสียบสำหรับทอดเนื้อ)
เทคนิคการถ่ายภาพแวกซ์:
- ระบายสีพื้นผิวของแผ่นด้วยดินสอสีเทียน
- ทาสีแผ่นด้วย gouache สีดำ
- ปล่อยให้สีแห้งสนิท
- ขูดสีเพื่อสร้างลวดลายที่มีเส้น
"บ้าน"
ทาสีแผ่นด้วยดินสอสีขี้ผึ้งที่มีสีต่างกัน 
ทา gouache สีดำลงบนแว็กซ์ 
ปล่อยให้สีแห้ง 
กำลังเการูปวาด 
ทำงานเสร็จ
วาดผ่านผ้ากอซเปียก
ในชั้นเรียนการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม เด็กๆ จะได้เรียนรู้ว่าพวกเขาสามารถวาดภาพโดยใช้ได้ เครื่องมือที่ไม่ธรรมดาหรือคุณสามารถวาดด้วยแปรงและสีตามปกติ แต่ใช้วัสดุเพิ่มเติมที่ไม่คาดคิด ดังนั้นการใช้ผ้ากอซเปียกในการทำงานจึงช่วยให้คุณสร้างผลงานต้นฉบับได้
เทคนิคการวาดภาพผ่านผ้ากอซ:
- ใช้สำลีเช็ดน้ำจากแก้วแล้วทำให้พื้นผิวของแผ่นเปียกทั้งหมด
- ใช้ผ้ากอซวางบนแผ่นเปียกแล้วยืดให้ตรง ผ้ากอซควรติดและไม่เคลื่อนไหวบนกระดาษ
- วาดบนผ้ากอซ สีน้ำโดยใช้แปรงตามปกติ ทิ้งภาพวาดไว้จนแห้งสนิท
- เราเอาผ้ากอซออกจากงานแห้ง - ลวดลายยังคงอยู่บนกระดาษในรูปแบบของรอยประทับของพื้นผิวของผ้ากอซ
การวาดภาพโดยใช้เทคนิคการวาดภาพแหวกแนวผ่านผ้ากอซเปียก
การเขียนบันทึกสำหรับบทเรียนเกี่ยวกับการวาดภาพด้วยเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
บันทึกบทเรียนควรระบุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่ครูกำหนด คุณควรอธิบายงานเบื้องต้นในหัวข้อบทเรียน: การสังเกตสัตว์และนก ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติระหว่างเดินเล่น การอ่านบทกวีและเทพนิยาย ดูภาพประกอบในหนังสือ มีการบันทึกการใช้สื่อที่สร้างแรงบันดาลใจในห้องเรียน (การศึกษารูปภาพและโปสเตอร์ที่เกี่ยวข้องกับศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่ารูปแบบเล็ก ๆ การสนทนา การสร้างช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจหรือสถานการณ์ในเกม) การดำเนินการเกมกลางแจ้งและการสอน บทเรียนพลศึกษา และยิมนาสติกนิ้ว
ตามมาตรฐานสุขอนามัย บทเรียนการวาดภาพ กลุ่มกลาง ใช้เวลาไม่เกิน 20 นาที และประกอบด้วยขั้นตอนดังต่อไปนี้
- ช่วงเวลาขององค์กร 1 นาที
- การกระตุ้นให้เริ่มบทเรียน 4-6 นาที
- ส่วนที่ปฏิบัติ: สาธิตการกระทำโดยตรงโดยครูและวาดภาพโดยเด็ก ๆ เป็นเวลา 10 นาที
- สาธิตและอภิปรายการวาดภาพเป็นเวลา 2-3 นาที
- สรุป 1 นาที
สรุปบทเรียนการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในกลุ่มกลาง "Matryoshka ของเล่นพื้นบ้านของรัสเซีย"
ช่วงเวลาขององค์กรและการทักทาย
ครูถามเด็ก ๆ เกี่ยวกับตุ๊กตาทำรัง
เด็กๆ จะได้ชมภาพตุ๊กตาทำรังและของเล่นไม้ ครูเล่านิทานเรื่องตุ๊กตาทำรังให้เด็กๆ ฟัง
อ่านบทกวีเกี่ยวกับตุ๊กตาทำรัง
ดำเนินบทสนทนา: ตุ๊กตาทำรังเหมือนกันทั้งหมด ของเล่นเหล่านี้แตกต่างกันอย่างไร
บทเรียนพลศึกษา “พวกเราตุ๊กตาทำรังก็ตัวเล็กเหมือนกัน”
ดำเนินการออกกำลังกายนิ้ว
ส่วนปฏิบัติ: ครูสาธิตวิธีการวาดด้วย monotype เด็ก ๆ วาดผ้ากันเปื้อนและผ้าพันคอโดยใช้เทคนิคนี้ สาธิตการวาดภาพโดยใช้สำลีพันก้าน เด็กๆ ตกแต่งเสื้อผ้าของตุ๊กตาทำรังด้วยจุดและจุดต่างๆ
การสาธิตและการอภิปรายผลงาน
ครูสรุปบทเรียนและขอบคุณเด็ก ๆ ที่ให้ความสนใจและความพยายาม การวางแผนระยะยาวสำหรับการวาดภาพแบบไม่ธรรมดาในกลุ่มกลาง
ก่อนการพัฒนา โปรแกรมการทำงานในการวาดภาพที่แหวกแนวขอแนะนำให้ทำความคุ้นเคย คู่มือระเบียบวิธีในการทำงานร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียนในพื้นที่นี้:
- โบรอดคินา เอ็น.วี. กิจกรรมการมองเห็นในโรงเรียนอนุบาล บันทึกบทเรียนสำหรับเด็กอายุ 3 ถึง 7 ปี - สถาบันการพัฒนา, 2555.
- Doronova T. N. กิจกรรมธรรมชาติ ศิลปะ และทัศนศิลป์ของเด็ก - ตรัสรู้, 2550.
- Nikitina A.V. เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในโรงเรียนอนุบาล - คาโร, 2010.
- Lykova I. A. กิจกรรมทัศนศิลป์ในโรงเรียนอนุบาล กลุ่มกลาง. - สำนักพิมพ์ Tsvetnoy Mir, 2559
โปรแกรมวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมควรมี:
- เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของหลักสูตรการศึกษา
- วิธีการและเทคนิคการทำงานของครู (ภาพ วาจา เกม) ที่ใช้ในห้องเรียน
- การวางแผนตามธีมปฏิทิน: หัวข้อของชั้นเรียนและเนื้อหาโปรแกรมของแต่ละรายการ
- รูปแบบของการวิเคราะห์ กิจกรรมทางศิลปะเด็ก ๆ : วิเคราะห์ผลงาน, นิทรรศการภาพวาดในห้องโถงอนุบาล, ชั้นเรียนสาธิตสำหรับนักเรียนกลุ่มอายุน้อยกว่า
วิดีโอในหัวข้อความคิดสร้างสรรค์ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในโรงเรียนอนุบาล
เศษบทเรียนวาดปลายนิ้วในกลุ่มกลาง “ป่าฤดูหนาว”
สรุปบทเรียนเปิด เรื่อง การวาดภาพในกลุ่มกลางโดยใช้วิธีแหวกแนว - จิ้ม
เทคนิคการวาดภาพแบบไม่ธรรมดา - วาดผ่านผ้ากอซเปียก (บทเรียน)
เทคนิคการพ่นสีที่ไม่ธรรมดา - การพ่นสี
บทเรียนกลุ่มกลางเกี่ยวกับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม - การวาดภาพด้วยนิ้วบนกระจก
คลาสเรียนวาดภาพฟองน้ำกลุ่มกลาง
Webinar “เทคนิคการวาดภาพแบบไม่ธรรมดากับเด็กก่อนวัยเรียน”
มีชั้นเรียนการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม พื้นที่เปิดโล่งกว้างเพื่อจินตนาการของเด็กๆ ทุกครั้งคือความสุข เป็นเกม และโอกาสที่จะเชื่อมั่น ความแข็งแกร่งของตัวเอง- ความกลัวในการวาดภาพด้วยแปรงและดินสอจะค่อยๆ หายไป เพราะด้วยการวาดภาพด้วยขี้ผึ้ง พิมพ์ด้วยฟองน้ำโฟมและใบไม้ การใช้สำลีพันก้าน และการใช้แปรงสีฟันสาด ทำให้เด็กค้นพบในตัวเอง ทักษะความคิดสร้างสรรค์- ผลลัพธ์ที่สดใสและแปลกตาเป็นที่น่าพอใจสำหรับศิลปินตัวน้อย พวกเขาต้องการวาดภาพและพัฒนาทักษะในการทำงานด้วย วัสดุต่างๆและเครื่องมือ
จากประสบการณ์การทำงานเป็นครู เทคนิคแหวกแนวการวาดภาพ. วาดด้วยแปรงแข็งโดยใช้วิธี "จิ้ม" - "ดอกไม้ ดอกไม้..."
ผู้เขียนผลงาน: Shakleina Irina Yuryevna อาจารย์ของ MADOU TsRR d/s No. 110 ภูมิภาคคาลินินกราด เมืองคาลินินกราดวัสดุนี้จะน่าสนใจสำหรับ ครูอนุบาลในการทำงานร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียนเพื่อผู้ปกครอง ภาพวาดสามารถใช้เป็นของขวัญหรือตกแต่งห้องได้
เป้า:สร้างเงื่อนไขในการตระหนักถึงความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กแต่ละคน
งาน:
- แนะนำเทคนิคการวาดภาพที่แหวกแนว
- เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างภาพง่าย ๆ (ร่วมกับครูและอิสระ) เพื่อเชื่อมโยงภาพกับวัตถุของโลกโดยรอบ
- พัฒนาทักษะทางเทคนิค การประสานงานระหว่างมือและตา ลักษณะการเคลื่อนไหว และทักษะในการก่อสร้าง
วัสดุและเครื่องมือ:
- วัสดุภาพ(ภาพวาด ภาพประกอบ หรือธรรมชาติ)
- กระดาษวาดรูป
- gouache หนา
- แปรงขนแข็งสำหรับทากาว
- ผ้าสำหรับอบแห้งแปรง
ฉันทำงานในช่วงแรก กลุ่มอายุน้อยกว่า(เด็กอายุ 2-3 ปี) ที่จะดำเนินการ กิจกรรมการศึกษา(บทเรียน) ให้เวลา 10 นาที ฉันต้องการให้ลูก ๆ ของฉันได้ประโยชน์สูงสุดในช่วงเวลาอันสั้นนี้ได้อย่างไร ข้อมูลที่น่าสนใจอ่านบทกวี ออกกำลังกาย แบบฝึกหัดการหายใจและสร้างความสวยงามอีกแบบหนึ่ง...โดยเฉพาะยามที่ดอกไม้บานสะพรั่งทั่วบริเวณ ความงามที่ไม่เคยมีมาก่อน- ความงามของพวกเขามีอายุสั้นมาก...
จะรักษาความงามของดอกไม้ไว้ในความทรงจำได้อย่างไร? แน่นอน เราวาดมันได้
อ. ชูโสวิตินา “ของขวัญสำหรับแม่”
ฉันรักแม่ของฉัน
ฉันจะให้ของขวัญแก่เธอ
ฉันทำของขวัญด้วยตัวเอง
จากกระดาษที่มีสี
ฉันจะมอบให้แม่ของฉัน
กอดกันอย่างอ่อนโยน
สำหรับชั้นเรียนวาดภาพฉัน "พบ" ผู้ช่วย - แปรงขนแข็งสำหรับทากาว ในการทำงานเราต้องใช้แปรงแห้งและหากเกิดขึ้นคุณต้องล้างสีออกจากนั้นหลังจากล้างแปรงในน้ำแล้วคุณต้องเช็ดให้แห้งด้วยผ้า เราต้องการ gouache ที่หนา เราวางสีบนปลายแปรงแล้ว "เคาะ" แปรงโดยใช้สีบนกระดาษ “เคาะ” นั่นคือวิธีที่เราพูดคุยกับเด็กๆ ปลายแปรงชี้ไปที่เพดาน
เราทำผลงานที่ยอดเยี่ยมอะไร
ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว พระอาทิตย์เริ่มอุ่นขึ้น และนี่คือ... ดอกแดนดิไลออน
Vysotskaya O. “ดอกแดนดิไลอัน”
พระอาทิตย์ก็ตก
รังสีทอง.
ดอกแดนดิไลอันเติบโตขึ้นแล้ว
อันดับแรกยังเด็ก
เขามีอัศจรรย์
สีทอง.
เขาเป็นดวงอาทิตย์ที่ยิ่งใหญ่
ภาพบุคคลขนาดเล็ก.
สำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กอายุ 2-4 ปี ครูจะเตรียมการสำหรับเด็กแต่ละคน: ตัดใบไม้ออกจากกระดาษสีแล้วทากาวลงบนแผ่นกระดาษ เราวาดสำหรับเด็กอายุ 2-3 ปี ด้วยดินสอง่ายๆโครงร่างของดอกไม้ในอนาคต
และเด็กอายุ 3-4 ขวบ วาดรูปดอกไม้ด้วยตัวเอง
ขั้นแรก ทาสีตามแนวของดอกไม้ในอนาคต จากนั้นทาสีให้ทั่วพื้นที่ว่างตรงกลาง เด็ก ๆ วาดก้านด้วยปากกาสักหลาดหรือทาสี แต่เราให้แปรงกระรอกแก่พวกเขา
เด็กกลุ่มกลาง (ขึ้นไป) วาดรูปใบไม้สีเขียวด้วยตัวเอง ครูไม่ได้เตรียมช่องว่าง
ดูสิ ต้นซากุระนกบานแล้ว
S. Yesenin “นกเชอร์รี่” (ข้อความที่ตัดตอนมา)
เบิร์ดเชอร์รี่มีกลิ่นหอม
ผูกคอตายแล้วก็ยืน
และความเขียวขจีเป็นสีทอง
มันกำลังไหม้กลางแดด
ก. บาร์โต “พายุฝนฟ้าคะนองในฤดูใบไม้ผลิ” (ข้อความที่ตัดตอนมา)
นกเชอร์รี่ นกเชอร์รี่
มันบานสะพรั่งอยู่ในหุบเขา
นกเชอร์รี่ นกเชอร์รี่
มันขาวและขาว
และตอนนี้เดือนพฤษภาคมก็มาถึงแล้ว กลิ่นดอกไลแลคลอยมาในอากาศ...
Svetlana Dzhus “ไลแลค”
พุ่มไม้กำลังเบ่งบาน สีม่วงอ่อน,
มันจะบานเฉพาะในฤดูใบไม้ผลิ ไม่ใช่ฤดูร้อน
ผึ้งบินไปรอบ ๆ และฉวัดเฉวียน:
“กลิ่นหอมของดอกไม้ช่างน่าชื่นใจยิ่งนัก
เราจะวนเวียนอยู่กับมันทั้งวัน
โอ้! ดอกไลแลคช่างงดงามเหลือเกิน!”
สำหรับเด็กอายุ 2-4 ปี เราจัดเตรียมสำหรับเด็กแต่ละคน
เพื่อพรรณนาถึงดอกไลแลค เด็ก ๆ ของกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกจะได้รับสีเจือจางสำเร็จรูป (บานเย็น + ขาว)
และเด็กๆ ก็วาดรูปไลแลคนี้ในชั้นเรียนวาดภาพ ขั้นแรกเด็กๆ วาดรูปไลแลคเป็นช่อ สีเข้ม(สีม่วง สีบานเย็น) โดยไม่ปล่อยให้ชั้นแรกแห้ง เราใช้ gouache สีขาวแบบ "โผล่" ผสมสีเพื่อสร้าง เฉดสีที่แตกต่างกัน,สร้างวอลลุ่ม.
ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว แต่ในแปลงดอกไม้ก็ยังมีดอกไม้ที่สวยงาม
มาริน่า บลินนิโควา "แอสตร้า"
ในสวนก็มีดอกไม้แบบนี้ด้วย
และเขาดูเหมือนดารา
สามารถเป็นสีใดก็ได้
สำหรับ ช่อดอกไม้ฤดูใบไม้ร่วง
มาเก็บดอกไม้สวยๆ กันเถอะ
มันชื่อแอสตร้า
นี่คือของเรา การทำงานเป็นทีม.
ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!
นาตาเลีย อนาโตลีเยฟนา
เป้า: - สอนให้เด็กถ่ายทอดภาพดอกไม้โดยใช้วิธีจิ้ม
เสริมสร้างความสามารถในการจับแปรงอย่างถูกต้องขณะทำงาน (จิ้ม)
เสริมสร้างความรู้เรื่องสี (เหลือง เขียว)
พัฒนา จินตนาการที่สร้างสรรค์เด็ก;
กระตุ้นให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์และสุนทรียศาสตร์ต่อหัวข้อของบทเรียน
ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ
งาน: สอนเด็ก ๆ ให้วาดดอกแดนดิไลอันต่อไปโดยใช้วิธีการจิ้มตามแนวเส้นโครงร่างเสริมความสามารถในการทาสีทับใบไม้ด้วยปลายแปรง ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิดอกแรก เสริมสร้างคำศัพท์สำหรับเด็กและปลูกฝังความสนใจในบทกวี
วัสดุ: แผ่นแนวนอนที่มีโครงร่างของดอกแดนดิไลออน, gouache สีเหลืองและสีเขียว, แปรงสองอัน (บาง (หมายเลข 3) และแข็ง (หมายเลข 7), ขวดน้ำ, ย่อมาจากแปรง, ผ้าเช็ดปาก, กระดาษ 12 แผ่น, ตัวอย่างที่ทาสี ดอกแดนดิไลออน กระถางดอกไม้ที่มีดอกแดนดิไลออนปลูก เป็นภาพประกอบ
งานเบื้องต้น สังเกตการเดิน ดูภาพประกอบและดอกแดนดิไลออน ย้ายปลูกลงกระถาง เกมการสอน: “พับรูปภาพ”, “ค้นหาตามคำอธิบาย”; ท่องจำบทกวี "ดอกแดนดิไลอัน"
ความคืบหน้าของบทเรียน:
ดนตรีคือ "How beautiful the world is around" โดย T. Gomez
นักการศึกษา: พวกเรามานั่งที่โต๊ะกันเถอะ มือวางบนเข่าหลัง
ยืดตัว
นักการศึกษา: ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว หิมะละลายหมดแล้ว ดวงอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้ายิ่งขึ้น
ใบไม้ผลิบานบนต้นไม้ และดอกแดนดิไลออนดอกแรกก็ปรากฏขึ้น เรา
เรามองดูพวกเขาระหว่างที่เราเดินไปกับคุณ ฟังบทกวี
"ดอกแดนดิไลอัน"
พระอาทิตย์ก็ตก
รังสีทอง
ดอกแดนดิไลอันโตขึ้น -
อันดับแรกยังเด็ก
เขามีอัศจรรย์
สีทอง.
เขาเป็นดวงอาทิตย์ที่ยิ่งใหญ่
ภาพบุคคลขนาดเล็ก
อ. วิโซทสกายา
นักการศึกษา: ระหว่างเดินเล่น คุณและฉันเฝ้าดูดอกแดนดิไลออนและปลูกมันไว้
กระถางดอกไม้. ดูสิ คุณและฉันมีเรื่องเล็กๆ น้อยๆ ของเราเอง
นักการศึกษา: มาดูดอกแดนดิไลอันกันดีกว่า
นักการศึกษา: รูปร่างอะไร?
เด็ก ๆ: รอบ
นักการศึกษา: สีอะไร?
เด็ก ๆ: สีเหลือง
นักการศึกษา: พวกคุณดอกแดนดิไลออนมีหน้าตาเป็นอย่างไร?
เด็ก ๆ: กลางแสงแดด
นักการศึกษา: ใช่แล้ว พวกคุณ “ดอกแดนดิไลออนเป็นดอกไม้สีเหลืองเหมือนดวงอาทิตย์!”
นักการศึกษา: ดอกแดนดิไลอันมีอะไรบ้าง?
เด็ก ๆ : ก้าน ใบไม้ ดอกไม้
นักการศึกษา: ลำต้นและใบมีสีอะไร?
เด็ก ๆ: สีเขียว
นักการศึกษา: ก้านดอกแดนดิไลออนมีลักษณะอย่างไร?
เด็ก ๆ: บนไม้เท้า
นักการศึกษา: ใบไม้มีลักษณะอย่างไร? ดูสิว่างานแกะสลักจะสวยงามขนาดไหน
ใบดอกแดนดิไลอัน
นักการศึกษา: พวกเรามาวาดดอกแดนดิไลออนสำหรับนิทรรศการ "ฤดูใบไม้ผลิ" กันเถอะ
สีแดงด้วยดอกไม้”...ถึง งานพรอมเด็กของกลุ่มเตรียมการ
นักการศึกษา: เราจะวาดดอกไม้โดยใช้วิธีการจิ้ม มองมาที่ฉันทุกคนและ
ฉันใช้แปรงแข็งพิเศษในมือขวาเพื่อทาสี
เหนือปลายโลหะด้วยสามนิ้ว
มาออกกำลังกายอุ่นเครื่องด้วยแปรงกันดีกว่า เราเอาทุกอย่าง
แปรงแข็งในมือขวาด้วยสามนิ้วเหนือนิ้วเหล็ก
ปลายมือควรอยู่บนข้อศอก
นักการศึกษา: เด็ก ๆ ทำการเคลื่อนไหวดังต่อไปนี้:
ถือแปรงดังนี้:
มันยาก?
ไม่มีอะไร!
ขวาซ้าย,
ขึ้นและลง
แปรงของเราวิ่ง
แล้วแปรงก็วิ่งไปรอบๆ
หมุนเหมือนด้านบน
หลังจากสะกิดก็มาสะกิด! วางมือบนข้อศอก
จับแปรงด้วยสามนิ้วเหนือส่วนที่เป็นโลหะ
การเคลื่อนไหวของมือไปตามข้อความ
แปรงถูกจัดวางในแนวตั้ง
ทำการจิ้มโดยไม่ทาสีบนกระดาษอีกแผ่น
นักการศึกษา: ตอนนี้เราใช้แปรงจุ่มลงในสีเหลืองทาสีเล็กน้อยทำแบบทดสอบบนกระดาษอีกแผ่นหนึ่ง ทุกคนทำสำเร็จมั้ย?
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก ทีนี้ลองเอาแผ่นลายฉลุที่วาดออกมาแล้ววาดดอกไม้ด้วยสีเหลืองตามแนววงกลมแล้วข้างใน
ช่วงเวลาพลศึกษา
นักการศึกษา: ทุกคนยืนขึ้นและเดินไปที่พรม พวกคุณลองจินตนาการดูสิ
คุณคือดอกแดนดิไลออน ที่นี่ในที่โล่งคุณจะเติบโต นั่งลง.
ครูเด็ก
ดอกแดนดิไลออนเริ่มโตแล้ว
พวกเขาเติบโต พวกเขาเติบโต พวกเขาเติบโต
ลมเริ่มพัดแล้ว
ดอกแดนดิไลอันกำลังไหว
ตอนเย็นก็มา
ดอกแดนดิไลออนอย่างใกล้ชิด
พระอาทิตย์ก็ออกมา
ดอกแดนดิไลออนตื่นขึ้นมา
พวกเขาส่ายหัว
เพลิดเพลินกับแสงแดด พวกเขาเริ่มลุกขึ้นอย่างช้าๆ
ยกมือขึ้น โยกเล็กน้อย
หมอบลง วางมือไว้บนศีรษะ
อีกครั้งที่พวกเขาค่อยๆ ยืนขึ้น ยกแขนขึ้น และโยกตัวอยู่กับที่
พวกเขายิ้ม
พวกเขาไปยังสถานที่ของพวกเขา
นักการศึกษา: ดูภาพอย่างละเอียด: อะไรหายไปจากพวกเขา?
เด็ก ๆ: ลำต้นและใบ
ครู: ก้านและใบเราจะทาสีอะไร?
เด็ก ๆ: สีเขียว
นักการศึกษา: ถูกต้อง แต่เราจะทาสีด้วยแปรงอื่น ใช้แปรงบางๆ ธรรมดา มือขวาสามนิ้วใกล้ปลายเหล็ก จุ่มแปรงลงในแก้วน้ำแล้วขจัดน้ำส่วนเกินที่ขอบกระจก เรารวบรวมแปรงบนกอง สีเขียวและวาดก้านโดยเริ่มจากดอกจนถึงโคนใบ ก้านของดอกแดนดิไลออนนั้นบาง จากนั้นเราก็วาดใบไม้โดยเริ่มจากด้านล่างของก้านไปด้านข้าง ใบแดนดิไลออนมีความหนา เราดำเนินงานอย่างระมัดระวังโดยไม่เกินขอบเขต
นักการศึกษา: ช่างเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ! ดูสิว่าการหักบัญชีของเรานั้นสวยงามแค่ไหน
นักการศึกษา: พวกคุณวันนี้เราวาดอะไร?
คุณควรปฏิบัติต่อดอกไม้อย่างไร?
คุณชอบบทเรียนของเราหรือไม่?
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
สรุปบทเรียนบูรณาการแบบเปิด “เพลงกล่อมเด็ก” (กลุ่มจูเนียร์ชุดที่ 1)เป้าหมาย: เพื่อปลูกฝังความสนใจในช่องปาก ศิลปท้องถิ่น- วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดเรื่องเพลงกล่อมเด็ก แนะนำความหมาย
สรุปบทเรียนกลุ่มรุ่นน้อง (วาดรูป) “มาแต่งชุดตุ๊กตากันเถอะ”นักการศึกษา: Yankovetskaya Olga Leonidovna เป้าหมาย: เพื่อเสริมสร้างความสามารถของเด็กในการใช้แปรง วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทักษะของเด็กอย่างถูกต้อง
สรุปบทเรียนการสร้างแบบจำลองและการวาดภาพ “โคโลบกกลิ้งไปตามเส้นทางป่า” (กลุ่มรองที่สอง) วัตถุประสงค์: เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะสร้างงานศิลปะที่แสดงออก
เทคนิค: การสร้างแบบจำลองและการวาดภาพบนแป้ง วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสนใจในการสร้างภาพในการทดสอบ แสดง วิธีทางที่แตกต่างการได้รับภาพ:.
สรุปบทเรียนการวาดภาพแบบไม่ธรรมดาในกลุ่มจูเนียร์ชุดที่ 1 หัวข้อ: “ลูกปัด” วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ วาดด้วยวิธีที่แหวกแนว -
สรุปบทเรียนการวาดภาพ “ไก่บนสนามหญ้า” (กลุ่มจูเนียร์)สรุปชั้นเรียนการวาดภาพกลุ่มจูเนียร์