Zadania na szkolny etap Olimpiady Literackiej (klasa 7). Olimpiada Literacka (etap szkolny)

W roku akademickim (120 minut).

Runda I Analiza tekstu literackiego. 50b

Napisz recenzję wiersza w prozie „Dwóch bogaczy”.

Dwoje bogatych ludzi

Kiedy w mojej obecności wychwalają bogatego Rotszylda, który z ogromnych dochodów poświęca całe tysiące na wychowanie dzieci, leczenie chorych, opiekę nad starymi, chwalę i wzruszam.

Ale zarówno chwaląc, jak i wzruszając, nie mogę nie przypomnieć sobie jednej nieszczęsnej chłopskiej rodziny, która adoptowała sierotę w swoim zrujnowanym małym domu.

Weźmy Katię - powiedziała kobieta - nasze ostatnie grosze trafią do niej, - nie będzie nic do soli, do posolenia gulaszu ...

I mamy ją ... i nie słoną - odpowiedział mężczyzna, jej mąż.

Rothschild jest daleko od tego człowieka!

Wycieczka 2 Historia i teoria literatury, kultura.

1. Skoreluj gatunki folkloru i starożytnej literatury rosyjskiejwypełniając tabelę.

1. Literatura staroruska. A. bajka E. legenda

2. Folklor B. opowieść J. nauczanie

V. ditty Z. życie

G. przysłowie I. pieśń

D. modlitwa K. łamacz języka 10 lat

2. Znajdź rzeczywiste błędy, napisz poprawną odpowiedź.

1) Podstawą wiersza „Pieśń proroczego Olega” jest źródło folkloru (legenda ustna).” ________________________________________________________ 2 b

2) „Tylko serce jest czujne. Nie możesz zobaczyć najważniejszej rzeczy na własne oczy ”- powiedział Mały Książę do mojej przyjaciółki Lisy. ____________________________________________________ 2 b

3) Skrzydlate słowa „A wy, przyjaciele, bez względu na to, jak usiądziecie, wszyscy nie jesteście dobrzy w muzykach” należą i są zaczerpnięte z bajki „Łabędź, rak i szczupak”.

__________________________________________________________________________ 2 b

a) „Na początku nie bardzo lubił swoje nowe życie. Od dzieciństwa był przyzwyczajony do praca w terenie do życia na wsi. Wyalienowany swoim nieszczęściem ze społeczności ludzi, dorastał. …. jak drzewo rośnie na żyznej glebie”.

b) „Była to blada, malutka istota, przypominająca kwiat, który rósł bez promieni słonecznych. Mimo swoich czterech lat nadal chodziła kiepsko, stąpając niepewnie z krzywymi nogami i zataczając się jak źdźbło trawy; …a uśmiech tak bardzo przypominał mi moją mamę w ostatnich dniach…”

c) „Kwaśna i bardzo zdrowa żurawina rośnie latem na bagnach i jest zbierana późną jesienią. Ale nie wszyscy wiedzą, że najlepsze żurawiny – słodkie, jak mówimy – zdarzają się, gdy zimują pod śniegiem.

d) „Czy znasz ukraińską noc? Och nie wiesz Ukraińska noc! Spójrz na nią. Księżyc wygląda ze środka nieba. Ogromne sklepienie nieba rozbrzmiewało, rozdzieliło się jeszcze bardziej. Pali się i oddycha. … Boska noc! Urocza noc!

e) „Więc to już koniec”, powiedział do siebie; - rano miałem kącik i kawałek chleba. Jutro będę musiał opuścić dom, w którym się urodziłem i gdzie zmarł mój ojciec, sprawca jego śmierci i mojej biedy.

4. Kto z wymienieni bohaterowie zbędne eposy?

a) Mikuła Seljaninowicz; b) Tugarin - król;

c) Ilja Muromec d) Wasilij Buslaev 3 lata

5. napisał: „W naszych wewnętrznych szatach w naszych przysłowiach można znaleźć próbki wszelkich ozdobników retoryki, wszelkich sposobów okrężnej ekspresji”. Wymień środki artystyczne użyte w przysłowiach.

1) Nie możesz wziąć go gołymi rękami. __________________________________

2) Dobrze odżywiony brzuch jest głuchy na naukę. __________________________________

4) Jest bogaty jak rogaty byk: nie zmieści się w wąskiej bramie. _________________

6. Przeczytaj fragment wiersza poety z Tula V. Khodulina. Do jakiego pomnika tuli się odnosi, gdzie jest wzniesiony pomnik i dlaczego?

Leci na zadbanym koniu w pobliżu Newy.

Idzie wzdłuż Kronsztadu

W zagranicznej koszulce,

Ale nie spotkasz takich jak w Tule,

Więc z młotem kowalskim król,

Do rąk w modzele ... 6 lat

7. Dokończ frazę.

1) Słynny rosyjski pisarz Lew Nikołajewicz Tołstoj urodził się 28 sierpnia (9 września) 1828 r. W _________________________________, gdzie spędził bardzożycie, skąd wyjechał dziesięć dni przed śmiercią.

2) Syn właściciela ziemskiego Tula Afanasy Ivanovich Bunin i niewola Turczynka Salkha był _______________________________________, któremu później zadedykował wiersze:

Jego poezja zniewalająca słodyczą

Miną wieki zazdrosnej odległości ...

3) Wielu krytyków literackich uważa, że ​​nasz rodak Aleksiej Michajłowicz Surnin (1 był prototypem legendarnego _____________________. 6 lat

8. Określ rozmiar wiersza.

Zima się denerwuje

Jej czas minął

Wiosna puka do okna

I jedzie z podwórka.

9. Znajdź pracę na podstawie jej początku, wskaż autora.

1) Król pożegnał się z królową,

W drodze - wyposażona droga,

A królowa przy oknie

Czekałem na niego sam.

2) Dąb zielony nad brzegiem morza;

Złoty łańcuszek na dębie:

A dzień i noc kot jest naukowcem

Wszystko kręci się w kółko... 3 lata

Wycieczka 3 Praca literacka i twórcza.

Napisz bajkę, używając przysłowia "Na języku - miód, a na sercu - lód" jako morał.

Klucze do zadań do klasy 7.

Wycieczka1 50 punktów

Runda 2. 50 punktów

B, E, F, G, G	A, C, D, I, K

2) to są słowa Lisa

3) prawidłowa nazwa bajki to „Łabędź, Szczupak i Rak”, słowa pochodzą z bajki „Kwartet”

a) Mumu

b) „W złym towarzystwie”

c) „Spiżarnia słońca”

d) „Majowa noc, czyli utopiona kobieta”

e) „Dubrowski”

1) metafora

2) metonimia

3) antyteza

4) porównanie (lub inny metaforyczny epitet)

6. Pomnik Piotra I został zainstalowany w pobliżu fabryki broni, ponieważ ten król jest założycielem fabryki.

1) Jasna Polana

2) Wasilij Andriejewicz Żukowski

1) „Opowieść o martwa księżniczka i siedmiu bohaterów"

2) wiersz „Rusłan i Ludmiła”

Runda 3. 50 punktów

Razem 150 punktów

System oceniania zadania indywidualne i ogólnie pracuję

Wszystko Zadania olimpijskie wykonane w formie pisemnej. Prace są wstępnie zaszyfrowane. Wynik jest podawany w punktach. Ostateczne wyniki ogłaszane są po zakończeniu etapu olimpiady.

Utwory pisane są w formie prozaicznej, nie ocenia się umiejętności czytania, ale bierze się pod uwagę, ilość pracy nie jest regulowana. Jeśli uczestnik skorzystał z wersji roboczej, przesyła ją wraz z pracą. Projekt może być uwzględniony przy ocenie pracy na korzyść uczestnika. Ilość pracy nie wpływa na ocenę zadania.

Oceniając prace olimpijskie etapu szkolnego olimpiady, komisja metodyczna koncentruje się na systemie oceniania ostatnie stadium Ogólnorosyjska Olimpiada uczniów w literaturze, dobierając kryteria oceny odpowiadające wariantowi zadania.

Kryteria oceny

Runda 1 (złożona analiza tekstu literackiego)

Oceniając pracę, weź pod uwagę :

Głębia zrozumienia dzieła (temat, gatunek, fabuła, bohater, kompozycja, styl, kierunek, pomysł artystyczny, wizerunek narratora) - do 20 punktów;

Znajomość materiału faktograficznego z historii i teorii literatury oraz umiejętność jego wykorzystania - do 10 punktów;

Harmonia kompozycyjna, język i styl pracy uczestnika Olimpiady (logika, klarowność prezentacji, umiejętność posługiwania się mową) - do 10 pkt.

Całkowity wynik to 50.

Runda 3 (praca literacka i twórcza)

Przy ocenie zadań tej opcji brane są pod uwagę:

Poprawność, dokładność i kompletność odpowiedzi - do 20 punktów;

Harmonia kompozycyjna, język i styl prezentacji (logiczność, przejrzystość, umiejętność mowy) - do 10 punktów;

Głębokość i niezależność w ujawnieniu tematu, wyobrażenie języka - do 20 punktów

Całkowita kwota - 50 punktów

Zadania scena miejska Ogólnorosyjska Olimpiada dla dzieci w wieku szkolnym w literaturze KLASA 7-8 (Razem - 50 punktów) 1. Przeczytaj tę poetycką pracę i odpowiedz na pytania (maksymalna liczba punktów - 15 punktów) Osioł i Słowik Osioł zobaczył Słowika I mówi do niego: „Słuchaj Przyjacielu! Mówią, że jesteś wielkim mistrzem śpiewu. Chciałabym sama ocenić, słysząc twój śpiew, czy twoje umiejętności są naprawdę świetne? Tutaj słowik zaczął pokazywać swoją sztukę: stukał, gwizdał Tysiąc progów, ciągnął, migotał; Teraz delikatnie osłabła I zabrzmiała w oddali jak ospały flet, Potem nagle rozleciała się jak mały strzał po zagajniku. Następnie wszyscy słuchali Ulubionego i śpiewaka Aurory: Podmuch wiatru ucichł, chór ptaków ucichł, A stada położyły się. Oddychając trochę, pasterz go podziwiał I tylko czasami, Słuchając słowika, uśmiechał się do pasterki. Piosenkarz nie żyje. Osioł, wpatrując się w ziemię czołem, „Słusznie”, mówi, „nie jest nieprawdą, że możesz słuchać bez znudzenia; Szkoda, że ​​nie znasz naszego koguta; Gdybyś był bardziej wyostrzony, Gdybyś tylko ty możesz się od niego trochę nauczyć”. Słysząc taki sąd, mój biedny Słowik zatrzepotał i - poleciał na odległe pola. Wybaw nas, Boże, od takich sędziów. a) Wymień gatunek utworu, wymień cechy charakterystyczne tego gatunku. b) Jaki jest skład pracy? c) Kim jest autor? d) Opisz postacie. e) W jaki sposób autor kreuje wizerunek sędziego i śpiewaka? e) Jaki jest morał tej historii? 2. Co oznaczają wyrażenia? Kto jest ich znaczeniem? (maksymalna liczba punktów - 3 punkty) a) „Walka tytanów” b) „Strach panika” c) „Syzyfowa praca” 3. C mitologia grecka jest nosicielem zmarłych w królestwie Hadesu. To ponury starzec w łachmanach; w swojej łodzi przewozi dusze zmarłych przez podziemną rzekę i pobiera za to opłatę w jednym obolu - zgodnie ze zwyczajem umieszcza się go pod językiem zmarłego. Przewozi tylko pochowanych zmarłych, więc ci porzuceni bez pochówku przez długi czas marnieją nad brzegami Styksu, wędrując między światem żywych i umarłych. Kto jest przewoźnikiem królestwo umarłych? (maksymalna liczba punktów - 2 punkty) 4. Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytanie (maksymalna liczba punktów - 3 punkty). „Następnego dnia zabrała się do realizacji swojego planu, wysłała na targ po grube płótno, niebieskie chińskie i miedziane guziki, z pomocą Nastii uszyła dla siebie koszulę i sukienkę, posadziła wszystkie ubrania dziewczyny do szycia, i wieczorem wszystko było gotowe. Lisa przymierzyła nową rzecz i przyznała przed lustrem, że nigdy nie wydawała się sobie tak słodka. Powtórzyła swoją rolę, skłoniła się nisko, idąc, a potem kilka razy potrząsnęła głową, jak gliniane koty, przemówiła w chłopskim dialekcie, roześmiała się, zakryła się rękawem i zyskała pełną aprobatę Nastii. Jedna rzecz sprawiała jej trudności…” Co dokładnie? Jakie było wyjście z trudnej sytuacji? 5. Poniżej fragmenty dialogów. Wymień pracę i jej autora (maksymalna liczba punktów to 3 punkty). a) - Nie śmiej się, nie śmiej się tato!.. - Zobacz, jaki jesteś wspaniały! Dlaczego się nie śmiać? - Tak, chociaż jesteś moim ojcem, ale jeśli się śmiejesz, to na Boga, pobiję cię! b) Gdzie jest klucz? A Anglicy mówią: - Oto klucz przed oczami. - Dlaczego - mówi suweren - nie widzę go? - Bo - odpowiadają - że jest to konieczne w małym zakresie. c) - Czy słyszeliście, co wydarzyło się niedawno w Warnawicach? - Na tamie?... - Tak, tak, na tamie, na złamanej. To jest naprawdę nieczyste miejsce, tak nieczyste i głuche. Wszędzie są takie wąwozy, wąwozy, a w wąwozach znajdują się wszystkie przypadki. - Co się stało? Powiedz mi... - I tak się stało. taki. 6. Z jakich prac pochodzą fragmenty obrazu bitwy? Wymień pracę i jej autora. (Maksymalna ilość punktów to 3 punkty) a) A kozacy uderzyli ze wszystkich stron, powalili i zdezorientowali Polaków, a sami się pomieszali. Nie pozwolili im nawet strzelać; poszło na miecze i włócznie. Wszyscy się stłoczyli i wszyscy mieli szansę się pokazać… Zgodzili się już w walce wręcz. Kozak był już przytłaczający i po złamaniu uderzył go w klatkę piersiową ostrym tureckim nożem, ale nie uratował się. Natychmiast gorąca kula uderzyła go w skroń. b) Takich bitew nie zobaczycie!... Sztandary nosiły się jak cienie, W dymie świecił ogień. Zabrzmiała stal adamaszkowa, zaskrzeczał śrut, Ręka bojowników była zmęczona dźganiem A góra zakrwawionych ciał nie pozwalała kulom lecieć. c) I wybuchła bitwa<…>W ogniu, pod rozżarzonym gradem. Odbita przez żywą ścianę Świeża formacja bagnetów zamyka się nad upadłą formacją. Ciężka chmura Bataliony latającej kawalerii. Wodze, szable brzmiące, Pukanie, odcięte od ramienia. 7. Jakim wydarzeniom poświęcone są następujące prace (maksymalna liczba punktów to 8 punktów) a) Homer „Iliada” b) I. Kryłow „Wilk w hodowli” c) M.Yu. Lermontow „Borodino” d) V.A. Żukowski „Piosenkarz w obozie rosyjskich żołnierzy” e) A.S. Puszkin „Pieśń proroczego Olega” e) A.S. Puszkina Córka kapitana» g) A.S. Puszkin „Jeździec z brązu” h) N.V. Gogol „Taras Bulba” 8. Określ gatunek prac starożytna literatura rosyjska. Podaj przykłady dzieł tego gatunku (maksymalna liczba punktów to 3 punkty). a) I żył Oleg, książę w Kijowie, miał pokój ze wszystkimi krajami. I przyszła jesień i... b) Moje dzieci lub ktokolwiek inny, słuchając tego listu, nie śmiej się, ale kto go kocha, niech przyjmie to w swoim sercu i nie będzie leniwy, ale zadziała. c) był prawdziwie mężem Bożym, świetlistym, widocznym dla całego świata i oświecającym drogę Czarnoryzów: pokory i rozumu, pokory i innej ascezy; pracuje cały dzień, nie dając odpoczynku ani rąk, ani nóg ... 9. Określ gatunek pracy (maksymalna liczba punktów - 5 punktów): A) „Wołga i Mikula Selyaninowicze” B) „Król lasu” V.A. Żukowski C) „Połtawa” A. Puszkina D) „Wrona i lis” I.A. Kryłowa E) „Więzień” A. Puszkina a) ballada b) wiersz c) epos d) wiersz e) bajka . 10. O czym termin literacki o to chodzi? (Maksymalna liczba punktów - 5 punktów) a) Organizacja dźwiękowa mowy: powtarzanie dźwięków spółgłoskowych, które są takie same lub zbliżone do dźwięku. b) Opozycja artystyczna postacie, okoliczności, koncepcje, obrazy, tworzenie efektu ostrego kontrastu c) Jeden z rodzajów komiksu: żrący, gniewny, kpiący. G) Mały cytat, umieszczane przez autora przed całym dziełem lub jego częścią w celu ułatwienia czytelnikowi lepszego zrozumienia treści tekstu. e) Współbrzmienie zakończeń wierszy poetyckich. Odpowiedzi na zadania 7-8 komórek. (Razem - 50 punktów) 1. I.A. Kryłow. Bajka. (15 punktów) 2. Razem: 3 b. a) Walka Titanica - bardzo silna, intensywna walka, walka silnych, potężnych bohaterów. Titanomachy, mit walki tytanów z bogami. b) Strach paniki jest nagłym, niewytłumaczalnym, bezsensownym, lekkomyślnym i przytłaczającym strachem. Pan - w mitologii greckiej syn boga Hermesa był pierwotnie czczony jako patron pasterzy, bóg stad; później (do II wieku pne) - jako patron wszelkiej natury. Przedstawiony jako mężczyzna z rogami, kozimi nogami i kozią brodą. c) Syzyfowa praca jest ciężką, niekończącą się i bezowocną pracą i udręką. Syzyf - w starożytnym greckim micie budowniczy i król Koryntu, po śmierci (w Hadesie) skazany przez bogów na toczenie na górę ciężkiego kamienia, który ledwo sięgając szczytu, za każdym razem staczał się w dół. 3. 2 punkty. Charon 4. 3 punkty. „... Próbowała chodzić boso po podwórku, ale murawa kłuła jej delikatne stopy, a piasek i kamyki wydawały jej się nie do zniesienia”. 5. 3 punkty a) N.V. Gogola "Taras Bulba"; b) N.S. Leskov „Lefty” c) I.S. Turgieniew „Łąka Bezhin” 6. 3 punkty a) Gogol „Taras Bulba” b) M.Yu. Lermontow „Borodino” c) A.S. Puszkin „Połtawa” 7. 8 punktów a) Homer „Iliada” - starożytny grecki poemat epicki. Czas Stworzenie - VII wiek pne Fabuła nawiązuje do mitologicznych opowieści o wojnie trojańskiej; porwanie Heleny przez Paryż jako casus belli. b) I. Kryłow „Wilk w hodowli” - bajka poświęcona wojnie 1812 roku. c) M.Yu. Lermontow „Borodino” - wiersz poświęcony wojnie 1812 roku, bitwie na polu Borodino. d) V.A. Żukowski „Piosenkarz w obozie żołnierzy rosyjskich” - wiersz poświęcony wojnie z 1812 r. e) A.S. Puszkin „Pieśń proroczego Olega” - opracowywana jest annalistyczna średniowieczna fabuła f) A.S. Puszkin „Córka kapitana” - czas powstania E. Pugaczowa (1773-1775) g) A.S. Puszkin „Jeździec z brązu” - powódź w Petersburgu 7 listopada 1824 h) N.V. Gogola "Taras Bulba" - o wojnie Kozaków ukraińskich z panami polskimi. Wydarzenia lat 30. XVII w., czasy hetmana Ja Ostryanicy i 1648-1654, czasy B. Chmielnickiego. 8. 3 punkty a) kronika b) wiadomość c) życie 9. 5 punktów A) „Wołga i Mikula Selyaninovich” B) „Król Lasu” V.A. Zhukovsky c) epos a) ballada C) „Połtawa” A.S. Puszkin D) „The Wrona i lis” I.A. Kryłow E) „Więzień” A.S. Puszkin d) wiersz e) bajka. b) wiersz 10. 5 pkt a) Aliteracja; b) Antyteza; c) satyra; d) Epigraf; e) Zadania wierszy na miejski etap Ogólnorosyjskiej Olimpiady dla uczniów w klasie literatury 9 (łącznie - 50 punktów) 1. Przeanalizuj wiersz M. Lermontowa, odpowiedz na proponowane pytania (maksymalna liczba punktów - 15). *** Gdy żółknie ……….. wzburzony, I świeży las na dźwięk szumi ……., A karmazynowa śliwka chowa się w ogrodzie Pod cieniem słodkiego zielonego liścia, Kiedy posypana pachnącą rosą, Rumiana wieczór albo złota godzina rano Spod krzaka konwalia do mnie …………… Przyjazne skinienia głowy ……………, Kiedy lodowaty klucz gra na ………. I pogrążając się w jakiejś niejasnej ......., bełkocze do mnie tajemniczą sagę O spokojnej krainie, z której się spieszy, - Potem niepokój duszy się uniża, Potem zmarszczki na brwi się rozchodzą, I szczęście pojmuję w .........., A na niebie widzę ………. 1.1. Przywróć rymy, wskaż rodzaj rymu i użytego rymu. Jaka jest podstawa rytmicznej organizacji wiersza? 1.2. Jak wyraziłbyś poetycką ideę wiersza? 2. Przeczytaj uważnie poniższe cytaty. Określ autora, dzieło i jego gatunek. Podaj definicję gatunku, zaznacz jego najbardziej charakterystyczne cechy (maksymalna liczba punktów to 8). 2.1 Na błękitnym niebie świecą gwiazdy, Na błękitnym morzu biją fale; Po niebie przesuwa się chmura, po morzu unosi się beczka. 2.2. Wreszcie w drodze powrotnej Swoją militarną siłą I z dziewicą młody car wrócił do domu. Plotki uciekły przed nim, wyjawione fakty i fikcja. Pod stolicą, w pobliżu bram, ludzie spotkali ich hałaśliwie, -<…>2.3. Ale panna młoda Wędrowała po lesie aż do świtu, Tymczasem szła dalej i szła I natrafiła na wieżę. Na jej spotkanie pies, szczekając, Przybiegł biegnąc i milczał, bawiąc się;<…>2.4. W stolicy panował zwyczaj: Jak burmistrz nie mówi – niczego nie kupuj, niczego nie sprzedawaj. Nadchodzi msza; Burmistrz wychodzi W butach, w futrzanym kapeluszu, Z setką strażników miasta. 2.5. Król, wydając takie prawo, zaczął pić, jeść i spać, zaczął żyć i żyć, Jak poprzednio, bez zmartwień. Mijają dni, córka rośnie<…>3. Komu poświęca się A.S.? Puszkin następujące wiersze (Maksymalna liczba punktów to 6): 1. „Urzekająca słodycz jego wierszy Przejdzie zazdrosną odległość przez wieki ...” 2. „Drogi urodzinowy człowieku, och ... .. kochanie! Pustelnik przyszedł do ciebie Z otwartą duszą; 3. „Miłość, przyjaźń i lenistwo Uchronieni przed zmartwieniami i kłopotami, Żyjcie pod ich niezawodnym baldachimem; W samotności jesteś szczęśliwy: jesteś poetą. 4. „Towarzyszu, uwierz: wzrośnie, Gwiazda zniewalającego szczęścia, Rosja obudzi się ze snu, A nasze imiona zostaną zapisane na ruinach autokracji!” 5. „Modyfikacja zwierzaka, duże światło przyjaciel, błyskotliwy obserwator obyczajów, ... "6. "Od czasów starożytnych łączy się słodki związek Poetów: są kapłanami tych samych muz; Podnieca je pojedynczy płomień; Obcy sobie los, Łączy ich inspiracja. Yazykov, Zhukovsky, Delvig, Pushchin, Gorchakov, Chaadaev (wybierz poprawne odpowiedzi) 4. Rozpoznaj bohaterkę z opisu. Wymień pracę i autora (maksymalna liczba punktów - 4) 4.1 Ma takie aksamitne oczy - aksamit: radzę ci przypisać to wyrażenie, mówiąc o jej oczach; dolne i górne rzęsy są tak długie, że promienie słońca nie odbijają się w jej źrenicach. Uwielbiam te oczy bez brokatu: są takie miękkie, jakby cię głaskały... Wygląda jednak na to, że w jej twarzy jest tylko dobro... Czy ma białe zęby? To jest bardzo ważne! szkoda, że ​​nie uśmiechnęła się na twoje pompatyczne zdanie. 4.2 Nie była piękna, ale mam też własne uprzedzenia do piękna. Było w niej dużo rasy… rasa u kobiet, tak jak u koni, to wspaniała rzecz; to odkrycie należy do Młodej Francji. Ona, to znaczy rasa, a nie Młoda Francja, jest najbardziej wyeksponowana w jej krokach, w rękach i nogach; zwłaszcza nos wiele znaczy. Prawidłowy nos w Rosji jest mniej powszechny niż mała noga. Mój piosenkarz wydawał się mieć nie więcej niż osiemnaście lat. Niezwykła elastyczność jej figury, osobliwe pochylenie głowy, długie blond włosy, jakiś złoty odcień lekko opalonej skóry na szyi i ramionach, a także szczególnie poprawny nos - wszystko to było dla mnie urocze. 4.3 W wyznaczonym dniu rano pojawił się fryzjer i pokazał swoje umiejętności nad lokami, peruczką i długim warkoczem nauczyciela. Potem zabrał się do pracy nad żoną, pomadował i upudrował jej loki i kok, a na jej głowę ułożył całą oranżerię w różnych kolorach, pomiędzy którymi błyszczały dwa umiejętnie umieszczone pierścionki z brylantami, niegdyś podarowane mężowi przez rodziców uczniów. Na końcu nakrycia głowy narzuciła stary, znoszony płaszcz i poszła do pracy po domu, obserwując ściśle, aby jej włosy jakoś nie pogorszyły się.<…> 4.4 Od wczesnej młodości była trzymana w czarnym ciele; pracowała dla dwojga, ale nigdy nie widziała żadnej życzliwości; źle ją ubrali, otrzymywała najmniejszą pensję; nie miała żadnych krewnych: jedna stara gospodyni, porzucona na wsi jako bezużyteczna, była jej wujem, a pozostali wujowie byli chłopami, to wszystko. Kiedyś była znana jako piękność, ale jej piękno bardzo szybko z niej wyskoczyło. Była bardzo łagodna, a raczej przestraszona, czuła dla siebie całkowitą obojętność, śmiertelnie bała się innych; myślała tylko o tym, jak skończyć pracę na czas, nigdy z nikim nie rozmawiała i drżała na samo imię kochanki, chociaż ledwo ją znała po twarzy. 5. Z jakich prac pochodzą fragmenty obrazu bitwy? Wymień pracę i jej autora. (Maksymalna liczba punktów -8) 5.1 A Kozacy uderzyli ze wszystkich stron, powalili i zdezorientowali Polaków, a sami się pomieszali. Nie pozwolili im nawet strzelać; poszło na miecze i włócznie. Wszyscy się stłoczyli i wszyscy mieli szansę się pokazać… Zgodzili się już w walce wręcz. Kozak był już przytłaczający i po złamaniu uderzył go w klatkę piersiową ostrym tureckim nożem, ale nie uratował się. Natychmiast gorąca kula uderzyła go w skroń. 5.2 Takich bitew nie zobaczysz!.. Sztandary były noszone jak cienie, Ogień lśnił w dymie. Zabrzmiała stal adamaszkowa, zaskrzeczał śrut, Ręka bojowników była zmęczona dźganiem A góra zakrwawionych ciał nie pozwalała kulom lecieć. 5.3 I wybuchła bitwa ... W ogniu, pod rozżarzonym gradem. Odbita przez żywą ścianę Świeża formacja bagnetów zamyka się nad upadłą formacją. Ciężka chmura Bataliony latającej kawalerii. Wodze, szable brzmiące, Pukanie, odcięte od ramienia. 5.4 Ale potem z każdego podwórka dzieci biegły do ​​Wani: „Prowadź nas, Waniu, do wroga, nie boimy się jego rogów!” I wybuchła walka! Wojna! Wojna! A teraz Lyalya jest uratowana. 6. Jakim wydarzeniom poświęcone są następujące prace (maksymalna liczba punktów to 7): 1) Homer „Iliada” 2) I. Kryłow „Wilk w hodowli” 3) M.Yu. Lermontow „Borodino” 4) V.A. Żukowski „Piosenkarz w obozie rosyjskich żołnierzy” 5) A.S. Puszkin „Córka kapitana” 6) A.S. Puszkin „Jeździec z brązu” 7) N.V. Gogol „Taras Bulba” 7. Dlaczego w jednym z listów rosyjski poeta klasyczny XVIII wieku A.P. Sumarokow radzi „nie drażnić Thalii łzami, a Melpomeny śmiechem”? Uzasadnij odpowiedź. (Maksymalna liczba punktów - 2) Odpowiedzi na zadania 9 komórek. Razem - 50 lat. 1. Razem 15 Weź pod uwagę kompletność analizy. Gdy żółknące pole jest wzburzone I świeży las szumi na szum wiatru I śliwka malinowa chowa się w ogrodzie W cieniu słodkiej zieleni liścia Gdy posypana pachnącą rosą W rumiany wieczór lub w poranek, złota godzina Spod krzaka srebrna konwalia kiwa przyjaźnie głową, Gdy lodowata wiosna bawi się w wąwozie I zanurzając moją myśl w jakiś niejasny sen, bełkocze do mnie tajemniczą sagę O spokojna kraina, z której się spieszy, Wtedy niepokój duszy się uniża, Wtedy zmarszczki na czole się rozchodzą, I szczęście na ziemi pojmuję, A w niebie widzę Boga. 1.1. 6-stopowy jamb; rymy (męskie i żeńskie); rymowanie (krzyżyk, pierścień, sąsiednie) 1.2. opcje 2. Razem 8 b. 2.1 "Opowieść o carze Saltanie ...", Puszkin, 1.2. „Opowieść o złotym koguciku”, Puszkin, 1.3. "Opowieść o zmarłej księżniczce...", Puszkin 1.4. „Koń garbaty”, Erszow 1.5. Śpiąca księżniczka Żukowski. (1 za odgadnięte fragmenty i 3 b. za definicję gatunku i jego opis: bajka literacka) 3. Razem 6b. Zhukovsky, Pushchin, Delvig, Chaadaev, Gorchakov, Yazykov -., 1 za każdą poprawną odpowiedź. 4. Razem: 4 punkty 1. Mary (Lermontow. Księżniczka Mary), 2. Ondyna. (Lermontow. Taman) 3. Żona nauczyciela (Pogorelsky. Czarny kurczak) 4. Tatiana (Turgieniew. Mumu) 5. Razem - 8 b. Gogola. „Taras Bulba”, Lermontow „Borodino”, Puszkin „Połtawa”, Czukowski. "Krokodyl" 6. Razem - 7 b.1) "Iliada" Homera to starożytny grecki poemat epicki. Czas powstania - VII wiek pne. Fabuła nawiązuje do mitologicznych opowieści o wojnie trojańskiej; porwanie Heleny przez Paryż jako casus belli. 2) Bajka I. Kryłowa „Wilk w hodowli” poświęcona jest wojnie 1812 roku. 3) Bitwa na polu Borodino 4) Żukowski poświęcił wiersz wojnie 1812 r. (napisany po bitwie pod Tarutino) 5) Powieść Puszkina „Córka kapitana” przenosi nas w XVIII wiek i opowiada o powstaniu E. Pugaczow 6) W wierszu „Jeździec spiżowy” A. Puszkin opowiada o powodzi w Petersburgu 7 listopada 1824 r. 7) Historia N. Gogola „Taras Bulba” opowiada o wojnie ukraińskich Kozaków z Polską panowie. W typowym uogólnieniu podane są wydarzenia lat 30. XVII w., czasy hetmana Ja.Ostryanicy i lata 1648-1654, czasy B.Chmielnickiego. Thalia jest muzą komedii, Melpomene jest muzą tragedii. Zadania miejskiego etapu Wszechrosyjskiej Olimpiady dla uczniów w klasie literatury 10 (łącznie - 50 punktów) 1. Przeczytaj wiersze i porównaj je, wskaż podobieństwa i różnice w koncepcjach poetyckich. Wskaż gatunki wierszy, podaj definicję tych gatunków. Określ miernik. (Maksymalna liczba punktów to 15, brana jest pod uwagę kompletność odpowiedzi) A. Puszkin A. Achmatowa Primorski sonet Czy wędruję po hałaśliwych ulicach, Tutaj wszystko mnie przeżyje, Czy wejdę do zatłoczonej świątyni, Wszystko, nawet zrujnowane domy szpaków Czy siedzę między bezmyślnymi młodymi mężczyznami, A tym powietrzem, wiosennym powietrzem, oddaję się snom. Podróżnik morski. Mówię: lata przeminą, I nieważne, ile nas tu zobaczysz, Wszyscy zejdziemy pod wieczne podziemia I czyjaś godzina jest już blisko. A głos wieczności woła Nieodparcie nieziemskie. A nad kwitnącą wiśniową poświatą leje się lekki księżyc. Patrzę na samotny dąb, myślę: patriarcha lasów przeżyje mój zapomniany wiek, Jak przeżył wiek swoich ojców. I wydaje się to takie proste Bielenie w gąszczu szmaragdu Droga nie powiem Ci gdzie... Pieszczę słodkie dziecko Już myślę: wybacz mi! Oddaję Ci drogę: czas, abym się tlił, abyś rozkwitła. Każdego dnia, każdego roku spędzałem myśli, Nadchodząca rocznica śmierci Próbując odgadnąć między nimi. A gdzie los ześle mi śmierć? Czy w bitwie, w wędrówce, w falach? Czy sąsiednia Moja dolina otrzyma zimny pył? I choć ciało nieprzytomne wszędzie gnije, to jednak bliżej słodkiego limitu i tak chciałabym odpocząć. I niech młode życie bawi się przy wejściu do grobowca, A obojętna natura lśni wiecznym pięknem. 1829 Tam wśród pni jest jeszcze jaśniej, I wszystko wygląda jak zaułek Nad stawem Carskie Sioło. 1958 2. Przeczytaj poniższe cytaty. Określ autora, pracę. O jakim mieście jest każda historia? (Maksymalna liczba punktów - 7) 2.1 „Na jego twarzy pojawiła się żółć, gdy zobaczył pracę, która nosiła piętno talentu. Zgrzytał zębami i pożerał go spojrzeniem bazyliszka. Najbardziej piekielna intencja, jaką człowiek kiedykolwiek żywił, została ożywiona w jego duszy i z wściekłymi siłami pospieszył ją zrealizować. Zaczął skupować wszystko, co najlepsze, co wyprodukowała tylko sztuka. 2.2 „Jest mało prawdopodobne, aby można było znaleźć osobę, która by tak żyła na jego miejscu. Nie wystarczy powiedzieć, że służył gorliwie, nie, służył z miłością. Tam, w tym przepisaniu, zobaczył swój własny, różnorodny i przyjemny świat. 2.3 „Znajdziecie tu jedyne baczki, przekazane z niezwykłą i niesamowitą sztuką pod krawatem, baczki aksamitne, satynowe, czarne jak sobol lub węgiel, ale niestety należące tylko do jednego zagranicznego kolegium”. 2.4 „Dzisiaj wydarzyła się niezwykła przygoda. Wstałem dość późno rano, a kiedy Mavra przyniósł mi czyste buty, zapytałem, która jest godzina. Słysząc, że dawno minęła dziesiąta, pospieszyłem się jak najszybciej ubrać. Przyznam się, że w ogóle bym nie poszedł na wydział, wiedząc z góry, jak kwaśną minę zrobi nasz szef wydziału. Od dawna mi mówi: „Co z tobą, bracie, czy w twojej głowie zawsze taki bałagan?” 2.5 „Mój Boże! Puk, grzmot, połysk; ściany czterokondygnacyjne z obu stron spiętrzone; odgłos końskich kopyt, odgłos koła rozbrzmiewał jak grzmot i odbijał się echem z czterech stron; domy rosły i zdawały się podnosić z ziemi na każdym kroku; mosty drżały; latały powozy; krzyczeli taksówkarze, postiliony; śnieg gwizdał pod tysiącem lecących ze wszystkich stron sań; przechodnie stłoczeni i stłoczeni pod domami, upokorzeni miskami, ich ogromne cienie migotały po ścianach, docierając głowami do kominów i dachów. » . 3. Ułóż następujące pary: autor - postać. Zapisz pary utworzone w kolumnie. Podaj tytuł pracy. (Maksymalna liczba punktów - 8) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Gonczarow Sałtykow-Szczerin Dostojewski Lermontow Gogol Gribojedow Puszkin Turgieniew Bazarow Iuduszka Tarantiew Chlestakow Liza Kałasznikow Porfiri Pietrowicz Warłaam i Misail 4. Rosyjscy poeci i pisarze XIX wiek wielokrotnie zwracał się do tematu kaukaskiego. Znajdź autora linii, nazwij pracę. (Maksymalna liczba punktów - 4) 4.1. Kiedy wjechałem do doliny Koishaur, słońce zaczęło już chować się za ośnieżonym grzbietem. Osetyjski taksówkarz niestrudzenie prowadził konie, aby mieć czas na wspinaczkę na górę Koishaur przed zapadnięciem zmroku i śpiewał pieśni na cały głos. Jakże wspaniałym miejscem jest ta dolina! Ze wszystkich stron nie do zdobycia góry, czerwonawe skały, obwieszone zielonym bluszczem i zwieńczone kępami platanów, żółte klify, poprzecinane żlebami, a tam, wysoko i wysoko, złoty pas śniegu, a poniżej Aragva, obejmująca innego bezimiennego rzeka, hałaśliwie uciekająca z czarnego wąwozu pełnego ciemności, ciągnie się srebrna nić i błyszczy jak wąż z łuskami. 4.2. W wiosce na ich progach siedzą bezczynni Czerkiesi. Synowie Kaukazu mówią o kłótliwych, katastrofalnych niepokojach, o pięknie swoich koni, o rozkoszach dzikiej błogości; Wspominają dawne czasy Nieodparte najazdy, Oszustwa przebiegłych uzdy, Uderzenia ich okrutnych warcabów, I celność nieuniknionych strzał, I popioły zrujnowanych wiosek, I pieszczoty czarnookich jeńców. 4.3. Kaukaz pode mną. Sam na wysokości stoję nad śniegiem na skraju bystrza; Orzeł, wznosząc się z odległego szczytu, Wznosi się nieruchomo ze mną na równi. Stąd widzę narodziny strumieni I pierwszy ruch groźnych lawin. 4.4. Na Kaukazie była wtedy wojna. Na drogach nie było ruchu w dzień iw nocy. Gdy tylko jeden z Rosjan odjedzie lub oddali się od twierdzy, Tatarzy albo go zabiją, albo zabiorą w góry. I ustalono, że dwa razy w tygodniu eskortowani żołnierze szli od twierdzy do twierdzy. Żołnierze idą z przodu iz tyłu, a ludzie jadą środkiem. 5. Określ tytuły prac i autora według nazwisk historycznych: (Maksymalna liczba punktów - 8) 5.1. Aleksander Wielki, Puszkin, Baron Brambeus, Smirdin, Zagoskin. 5.2. Piotr I, Jermołow, Byron, Cyceron, Aleksander Wielki, Neron, Tass, Walter Scott, Juliusz Cezar. 5.3. Kaverin, Ozerov, Semenova, Didlo, Fonvizin, Shakhovskoy, Istomina, Knyazhnin. 5.4. Schillera, Goethego, Liebiga, Wellingtona, Ludwika Filipa, Masalskiego, Schuberta, Puszkina, Buchnera. 6. Z jakich prac pochodzą opisy tych odcinków tanecznych? (Maksymalna liczba punktów - 4): 1) Hej stonogi Biegnij ścieżką Zawołaj muzyków Zatańczmy! Przybiegli muzycy. Bębny biły<…>. 2) „Spójrzcie, cholerne dzieci! czy tak właśnie tańczą? Tak tańczą!” powiedział, wstając, wyciągając ręce i uderzając piętami. Cóż, nie ma co mówić, tańczył tak, nawet z hetmanem. Odsunęliśmy się na bok, a chrzan zaczął skręcać nogi po gładkim miejscu, które znajdowało się w pobliżu grządki z ogórkiem. Jednak dopiero doszedł do połowy i chciał wędrować i rzucać nogami w trąbę powietrzną - nogi nie uniosły się i nic więcej! Co za przepaść! 3) Listonosz, tańcząc walca, spuścił głowę na bok z takim ospałością, że rzeczywiście słychać było coś nieziemskiego. Jedna bardzo miła pani - która w ogóle nie przyszła do tańca, przez to, co się stało, jak sama to określiła, mały inkomodyt w postaci grochu na prawej nodze, w wyniku czego musiała nawet założyła pluszowe buty - jednak nie mogła tego znieść i zrobiła kilka okrążeń w pluszowych butach, tylko po to, żeby listonosz nie wziął sobie za bardzo do głowy. 4) Czekając na początek mazurkowego motywu, energicznie tupnął jedną nogą, drugą wyrzucił, a jego wysoka, otyła sylwetka, raz cicho i gładko, raz hałaśliwie i burzliwie, z klekotem podeszew i nóg razem poruszyła się wokół sali<…>Widać było, że kiedyś pięknie tańczył, ale teraz miał nadwagę, a jego nogi nie były już wystarczająco elastyczne na te wszystkie piękne i szybkie kroki, które próbował wykonać. Ale i tak zręcznie przejechał dwa okrążenia. Gdy szybko rozkładając nogi, znów je połączył i choć nieco ciężko padł na jedno kolano, a ona uśmiechając się i prostując spódnicę, którą złapał, gładko obeszła go wokół niego, wszyscy głośno klaskali. 7. W jakim literackim, muzycznym i obrazy odzwierciedla motyw Demona? (maksymalna liczba punktów - 4) Odpowiedzi na zadania 10 komórek. 1. Yamb, elegia (sonet nie jest gatunkiem). 15b. Weź pod uwagę kompletność analizy. Zwróć uwagę na porównanie 2. - 7 b. 2.1 - „Portret” Gogola, 2.2. - „Płaszcz”, 2.3. - „Newski Prospekt”, 2.4. – „Notatki szaleńca”, 2.5. - „Noc przed Bożym Narodzeniem” (z „Wieczorów na farmie koło Dikanki”). Petersburg wszędzie. 1 punkt za poprawnie odgadnięte dzieło (5), 1 punkt za autora, 1 punkt za gatunek, odpowiedź na pyt. 3. Razem 8 b. 1 za poprawną odpowiedź (0,5 za poprawnie dobrane i 0,5 za tytuł pracy). Gonczarow - Tarantiev, Saltykov-Shchedrin - Judasz, Dostojewski - Porfiry Pietrowicz, Lermontow - Kałasznikow, Gogol - Chlestakow, Gribojedow - Lisa, Puszkin - Warlaam i Misail, Turgieniew - Bazarow. 4. 4b. 4.1 Lermontow. „Bohater naszych czasów” („Bela”) 4.2 Puszkin „Więzień Kaukazu”, 4.3. Puszkina „Kaukaz”, 4.4. Tołstoj „Więzień Kaukazu” 5. Razem - 8 punktów 5.1. „Inspektor” Gogol 5.2. „Bohater naszych czasów” Lermontow 5.3. „Eugeniusz Oniegin” Puszkin 5.4. „Ojcowie i synowie” Turgieniew 6. Razem - 4 pkt. 1) Chukovsky „Fly-Tsokotuha”, 2) Gogol. „Zaczarowane miejsce”, 3) Gogol. Martwe dusze 4) Tołstoj. „Po piłce” 7. Maksimum - 4 A.S. Puszkin „Demon” (W tamtych czasach, kiedy byłem nowy ...), M.Yu. Wiersz Lermontowa „Mój Demon” („Zbiór zła jest jego żywiołem ...”), wiersz „Demon”, A. Blok dwa wiersze o tytule „Demon” („Chodź, chodź za mną - pokorny ...” i „Przytul się, jestem silniejszy i bliżej...”). MAMA. Vrubel „Latający demon”, „Siedzący demon”, „Pokonany demon”, ilustracje do wiersza Lermontowa „Demon”. Opera A. Rubinsteina „Demon”. (4 punkty) Zadania miejskiego etapu Ogólnorosyjskiej Olimpiady dla dzieci w wieku szkolnym w literaturze Klasa 11 (łącznie - 50 punktów) 1. Dopasuj dwa wiersze poetów srebrny wiek napisane na ten sam temat - o mieście. Zwróć uwagę na obrazowość każdej pracy, środki wyrazu użyte przez autorów, ich stosunek do opisywanego. W jaki sposób wyrażają swoją postawę? Opisz rytm każdego wiersza. Jakie jest miasto dla każdego z nich? Określ, który wiersz należy do S. Jesienina, a który do V. Bryusowa (maksymalna liczba punktów to 14). Miasto Zachowując przymierze tubylczych wierzeń - Nakarm wstydliwy lęk przed grzechem, Błąkałem się po kamiennej jaskini, Jak kuszony mnich. Ludzie roili się jak mrówki Ze szczelin wydrążonych głazów, I pomarszczone, ich piersi poruszały się, Jak łuski pomarszczonej ryby. W mojej duszy tak odbijało się to echem W pieluchach z kamienia i krzemienia. Na każdym skrawku alei jęczał krowi ryk cieni. Pogłębiarki mżyło jak szkło, Odległość groziła biczem w twarz, A niebo zmarszczyło się i zblakło, Jak znoszony szal kobiecy. Uśmiechem serpentynowego grzechu. Dziewczęcy śmiech kusił mnie, Ale dotrzymałem przymierza chrztu - nie obchodzi mnie szatan modlitwą. Jak noże na stalowej drodze Buty były rozdarte o kamienie I usłyszałem język od Boga: "Zapomnij, co widziałeś i uciekaj!" 1915 *** Kocham wielkie domy I wąskie uliczki miasta, - W dni, kiedy zima nie nadchodziła, A jesień wiała chłodem. Uwielbiam przestrzenie skwerów, Wokół ogrodzone murami, - W godzinie, kiedy latarni jeszcze nie ma, I świecą zawstydzone gwiazdy. Kocham miasto i kamienie, Jego ryk i melodyjne odgłosy, — W chwili, gdy pieśń roztapiam głęboko, Ale z zachwytem słyszę współbrzmienia. 1898 2. Wyznacz bohatera dzieła (nazwij dzieło, imię, nazwisko bohatera) według należących do niego rzeczy (maksymalna liczba punktów - 4): a) Sznur tanich czerwonych koralików, zwanych na Polesiu „koralami” b) Grzebienie, pilniki stalowe, proste nożyczki, krzywe i trzydzieści rodzajów szczotek do paznokci i zębów c) bielizna koronkowa, szare spatki, czekolada Mignon d) złota tabakierka z trójkątnym rombem na wieczku, laska z gałka w kształcie głowy pudla 3. Z jakich prac jest opis tych tanecznych odcinków? (maksymalna ilość punktów - 3): a) I dokładnie o północy w pierwszej hali coś waliło, dzwoniło, przewracało się, podskakiwało. I natychmiast cienki męski głos rozpaczliwie krzyknął do muzyki: „Alleluja!”. Uderzył w słynny jazz Gribojedowa. Spocone twarze zdawały się świecić, wydawało się, że pomalowane konie na suficie ożyły, jakby dodawały światła w lampach i nagle, jakby zrywając łańcuch, zatańczyły obie sale, a za nimi weranda również tańczył. b) Kolacja trwała ponad godzinę, a po obiedzie w sali balowej rozpoczęły się tańce, podczas których panowie. ...z podniesionymi nogami, z czerwonymi twarzami, palili hawańskie cygara i upijali się likierami ... tańczył tylko z nią, a wszystko potoczyło się tak subtelnie, uroczo, że tylko jeden kapitan wiedział, że ta para została zatrudniona przez Lloyda ... c) Odrzuciła narzuconą na nią chusteczkę, pobiegła przed wuja i opierając ręce na biodrach, wykonała ruch ramionami i wstała. Skąd, skąd, kiedy wsysała się w siebie z tego rosyjskiego powietrza, którym oddychała — ta hrabina, wychowana przez francuskiego emigranta — ten duch, skąd wzięła się te sztuczki, które pas de châle już dawno powinno się wypierać? Ale te duchy i metody były takie same, niepowtarzalne, niewykształcone, rosyjskie, jakich oczekiwał od niej wuj. Gdy tylko wstała, uśmiechnęła się uroczyście, dumnie i przebiegle wesoło, pierwszy strach, który ogarnął Nikołaja i wszystkich obecnych, strach, że zrobi coś złego, minął i już ją podziwiali. Zrobiła to samo i zrobiła to tak dokładnie, tak dokładnie, że Anisia Fiodorowna, która natychmiast wręczyła jej niezbędną do jej pracy chusteczkę, wybuchnęła śmiechem, patrząc na tę chudą, zgrabną, tak obcą jej, wykształconą hrabinę. w jedwabiu i aksamicie, który umiał zrozumieć wszystko, co było w Anizji, w ojcu Anizji, w jej ciotce, w jej matce iw każdym Rosjaninie. 4. O którym z pisarzy z początku XX wieku mówimy (maksymalna liczba punktów - 6): a) pierwszy rosyjski laureat Nagrody Nobla b) został uwielbiony wierszem z jednego wiersza: „Och, zamknij blade nogi!” c) napisał powieść „Petersburg” – niezrównany szczyt prozy Srebrnego Wieku d) po napisaniu wiersza wykrzyknął „Dzisiaj jestem geniuszem!” e) jego wczesne teksty są impresjonistyczne, a zbiór „Bądźmy jak słońce” wzmocnił wielką sławę poety f) jego pierwszy zbiór wierszy nosił tytuł „I” w sobotę, dziesiąty, a w niedzielę… on i jego żona znaleźli się w kręgu „Argonautów”, którzy przyszli do mnie ... Ze starszymi, z Bryusowem, z K.D. Balmont, Blok zachowywał się uprzejmie, ale z godnością: po prostu, naturalnie i niezależnie ... ... Blok lubił "Argonautów" ... napisał do swojej matki: "Andrei Bely jest niepowtarzalny ..." Wkrótce wyraził swoje wrażenia z wierszem „Argonauci” ; jest w nim linijka: „Po cichu zwiążemy sobie ręce”, a przez to, jakby uznając, że czuje się w „braterstwie argonautycznym”. A. Bely Początek wieku 6. Z jakimi poetami epoki srebra kojarzą się te pozycje (maksymalna liczba punktów – 6): a) strój mory b) brabancka koronka c) kokarda i sznureczki d) ananasy w szampanie e) cholerna huśtawka f ) pociąg, zbryzgany gwiazdkami 7. Spośród trzech wierszy różnych autorów (symbolisty, akmeisty, futurysty) wszystkie rzeczowniki zostały zapisane w trzech kolumnach. Która kolumna jest „symboliczna”, która „akmeistyczna”, a „futurystyczna”? Krótko uzasadnij swój wybór (maksymalna liczba punktów - 6). a) b) c) Otchłań Noc Duch Światów Miłość karmiła spotkanie świeciło firmament legion płomień niebo zwłoki gwiazdy robaki mgła ból oszustwo Etiopczycy wysypka płacz gorzki ludzie zwierzęta ręce pająki narty niebo miesiąc łąka pałac okna cisza przecięta ścieżkami wierzba ścieżka syren gałęzie kawki 8. Popraw błędy w sądach literackich (maksymalna liczba punktów to 2): a) za język poetycki Symbolistów charakteryzowała zwiększona muzykalność, aktywne tworzenie słów (tworzenie neologizmów) oraz tendencja do wyraźnego i wyraźnego stylu Puszkina. b) figuratywną strukturę lirycznych dzieł acmeistów wyróżnia niepewność, niejasność sformułowań poetyckich, celowa dbałość o szczegóły, estetyzacja doznań smakowych. 9. Przeczytaj wiersz K. Balmonta „Akordy”. Wymień obrazy wymienionych artystów, których znasz (maksymalna liczba punktów to 4). Śnił mi się konający Goya, artysta potwornych snów, - Bolesna kpina z życia, kwestia królestwa grobu. Śnił mi się nieśmiertelny Velasquez, Coelho, święty Murillo, Który stworzył lekkość, zimno i płomień złotego snu. A Vinci jest spokojny jak Goethe i jasny jak sen Rafael, I łagodny jak westchnienie Botticelli delikatniejszy niż flet na wiosnę. Śnili mi się mędrcy objawień, faworyci nadchodzących czasów, Wezwania do bitwy, dowodzące jasnymi sztandarami. Sugestie nadczłowieka, fragmenty nieziemskich światów, akordy o bezdennym znaczeniu, wciąż nierozwiązane sny. Odpowiedzi na zadania 11 komórek. (Razem - 50 punktów) 1. Interpretacja wiersza (14 punktów) 1) S. Jesienin; 2) W. Bryusow. 2. a) Olesia; AI Kuprin „Olesya” b) Oniegin; JAK. Puszkin „Eugeniusz Oniegin” c) Katia; AA Blok „Dwanaście” d) Mefistofeles; MAMA. Bułhakow „Mistrz i Małgorzata” (4 punkty) 3. a) M.A. Bułhakow „Mistrz i Małgorzata” b) I.A. Bunin „Dżentelmen z San Francisco” c) L.N. Tołstoj „Wojna i pokój” (3 punkty) 4. a) I.A. Bunin b) V.Ya. Bryusov c) Andrey Bely d) A. Blok e) K. Balmont f) V. Mayakovsky (6 punktów) 5. Chodzi o „seniorów” symbolistów. W rosyjskiej symbolice są symboliści „starsi” (V. Bryusov, K. Balmont, F. Sologub, D. Merezhkovsky, Z. Gippius) i „młodsi” (Andrey Bely, S. Solovyov, A. Blok, Vyach Iwanow) . Moskiewska grupa symbolistów „młodszych”, na czele z A. Belym, założyła krąg „Argonautów”. Nazwa grupy jest zakorzeniona w starożytny grecki mit o Argonautach, którzy poszli po złote runo. W języku rosyjskich symbolistów „Argonauci”, „Złote runo” to symbole oznaczające mistyczne, religijne cele, do których skierowana była praca „młodszego”. (5 punktów) 6. a) I. Siewieryanin b) N. Gumilow c) I. Annensky d) I. Siewierjanin e) F. Sologub f) A. Blok (6 punktów) 7. a) Symbolizm b) Futuryzm c) Ameizm (6 punktów) 8. a) język poetycki symbolistów charakteryzował się zwiększoną muzykalnością, aktywnym tworzeniem słów (tworzenie neologizmów), jego figuratywną strukturę wyróżnia niepewność, niejasność sformułowań poetyckich. b) figuratywna struktura lirycznych dzieł acmeistów wyróżnia się skłonnością do wyraźnego i precyzyjnego stylu Puszkina, świadomą dbałością o szczegóły, estetyzacją doznań smakowych. (2 punkty) 9. Na przykład Goya „Caprichos”; Velasquez „Las Meninas”, „Wenus z lustrem”; Coelho „Portret Filipa II z różańcem”; Murillo „Chłopiec z psem”, „Madonna z różańcem”; Leonardo da Vinci „La Gioconda”, „Madonna w grocie”, „Madonna Litta”; Rafał „Madonna Conestabile”, „Madonna Sykstyńska”, „Szkoła Ateńska”; Botticelli „Wiosna”, „Narodziny Wenus”. (4 punkty) Które opowiadania rosyjskiego pisarza z XIX wieku zaczynają się następującymi słowami. Wymień autora i podaj jego tytuły. 5.1 „Jak zachwycający, jak luksusowy jest letni dzień w Małej Rusi! Jak boleśnie gorące są te godziny, kiedy południe świeci w ciszy i upale, a niezmierzony błękitny ocean, pochylony nad ziemią ponętną kopułą, zdaje się zasypiać, cały pogrążony w błogości, obejmując i ściskając piękno w swoich zwiewnych objęciach!<…>Szmaragdy, topazy, jahonty eterycznych owadów zalewają kolorowe ogrody, w cieniu okazałych słoneczników. Szare stogi siana i złote snopy chleba obozują na polu i wędrują po jego bezmiarze. Szerokie gałęzie czereśni, śliwek, jabłoni, gruszek wygięte pod ciężarem owoców; niebo, jego czyste lustro - rzeka w zielonych, dumnie wzniesionych ramach...<…>Jeden z gorących sierpniowych dni lśnił takim luksusem tysiąc osiemset... osiemset... Tak, trzydzieści lat temu, gdy droga, dziesięć wiorst przed miastem Sorochinets, kipiała od ludzi<…>5.2 „Dźwięczna pieśń płynęła jak rzeka ulicami wsi ***. Był czas, kiedy wyczerpani całodzienną pracą i troskami chłopcy i dziewczęta gromadzili się hałaśliwie w kręgu, w blasku czystego wieczoru, by rozlać zabawę w dźwięki, które zawsze są nieodłączne od przygnębienia. A zamyślony wieczór sennie otulał błękitne niebo, zamieniając wszystko w niepewność i dystans. Jest już zmierzch; a piosenki się nie skończyły. Z bandurą w rękach młody kozak Lewko, syn sołtysa, wymknął się peselnikowowi. 5.3 „Bardzo kocham skromne życie tych odosobnionych władców odległych wiosek, których w Małej Rusi nazywa się zwykle starym światem, którzy, podobnie jak zrujnowane malownicze domy, są dobrzy w swojej różnorodności i doskonałym przeciwieństwem nowej gładkiej struktury , którego ściany nie zostały jeszcze zmyte przez deszcz, dach nie jest pokryty zieloną pleśnią, a na pozbawionym tynku ganku nie widać czerwonych cegieł.. 5.4.25 marca na ulicy św. Petersburg. Fryzjer Iwan Jakowlewicz, który mieszka na Prospekcie Wozniesieńskim<…>Obudziłem się dość wcześnie i poczułem zapach gorącego chleba. Podnosząc się nieco na łóżku, zobaczył, że jego żona, dość szanowana dama, która bardzo lubiła pić kawę, wyciąga z pieca świeżo upieczony chleb. Sklep ten reprezentował z pewnością najbardziej różnorodny zbiór osobliwości: obrazy były w większości malowane farbami olejnymi, pokryte ciemnozielonym lakierem, w ciemnożółtych blaszkowatych ramach. 5.6 „W dziale ... ale lepiej nie wymieniać, w którym dziale. Nie ma nic bardziej gniewnego niż wszelkiego rodzaju wydziały, pułki kancelarii i słowem wszelkiego rodzaju klasy urzędowe. Teraz wszyscy osoba prywatna uważa, że ​​całe społeczeństwo jest obrażone na jego twarzy.<…>A więc jeden urzędnik służył w jednym dziale<…>»

1. Jaki jest wspólny temat prac?
„Lekcje francuskiego” i „Walczyli o ojczyznę”?

• A) temat miłości rodzicielskiej
• B) temat okropności wojny
• C) temat cierpienia i bólu
• D) temat heroizmu i odwagi

2. Zaznacz technikę zastosowaną przez autora w powyższym fragmencie:

„Mam jedną drabinę wartą ...
I ciekawie na mnie patrzeć w przedpokoju, kiedy jeszcze się nie obudziłem:
hrabiowie i książęta przepychają się i brzęczą jak trzmiele, słychać tylko: w...w...w...
Czasami minister...”?

• A) alogizm
• B) groteskowy
• W porównaniu do
• D) hiperbola

3. Jak zakończyła się historia?

• A) taniec
• B) wesele
• C) przybycie prawdziwego audytora
• D) Odejście Chlestakowa

4. Mówiąc o zawiadowcach stacji, Puszkin:

• A) potępić ich
• B) sympatyzować z nimi
• B) gardzi nimi

5. Przypuszczalnie poprzednikiem / poprzednikiem wiersza było (-s):

• A) epicki
• B) piosenka historyczna
• B) bajka
• D) pieśń

6. Która z poniższych postaci nie jest bohaterem dzieła „Dubrovsky”?

• A) Dubrowski Władimir Andriejewicz
• B) Lewin Konstantin Dmitriewicz
• C) Kirila Pietrowicz Troekurow
• D) Marya Kirillovna Troekurova

7. Kto pierwszy „rozpoznał” audytora w Chlestakowie?

• A) burmistrz Anton Antonowicz
• B) żona burmistrza, Anna Andreevna
• C) sędzia, Lyapkin-Tyapkin
• D) Bobchinsky i Dobchinsky

8. Zapamiętaj nazwę wiersza, który zaczyna się od następujących wierszy:

Kilka lat temu
Gdzie, łącząc się, robią hałas,
Przytulanie się jak dwie siostry
Dżety Aragwy i Kury,
Był klasztor. Z powodu góry
A teraz widzi przechodnia
Zawalone filary bramy
A wieże i sklepienie kościoła ...

• A) dwóch braci
• B) „Córka kapitana”
• B) „Mtsyri”
• D) „Kaukaz”

9. Jak kończy się komedia?

• A) Chlestakow jest zdemaskowany
• B) Chlestakow pozostał do zamieszkania w mieście
• B) nadchodzi prawdziwy audytor
• D) burmistrz i reszta trafiają do więzienia

10. Dlaczego Chlestakov zdołał przekonać wszystkich, że jest audytorem?

• a) był zawodowym aktorem
• B) umiał wiarygodnie kłamać
• C) urzędnicy sami się przekonali
• D) Chlestakowowi pomogła oszukać wszystkich córka i żona burmistrza

11. Jakie stanowisko zajmował Ivan Shpekin (komedia N. Gogola „Inspektor rządowy”)?

• A) poczmistrz
• B) sędziowie
• B) burmistrz
• D) powiernik instytucji charytatywnych

12. W „Opowieści o tym, jak jeden człowiek nakarmił dwóch generałów” M. Saltykov-Shchedrin, generałowie służyli przez całe życie:

• A) w Duma Państwowa
• B) w rejestrze
• C) w wydziale tajnej policji pod cesarzem
• D) w aptece

13. Przypomnijmy termin odpowiadający obecnemu „małoletniemu” i używany w państwie moskiewskim do synów szlachty i dzieci bojarskich, którzy nie osiągnęli wieku 15 lat, od którego rozpoczęła się dojrzałość bojowa synów służby w ojczyźnie .

• A) ignorant
• B) Ignorant
• B) nerd
• D) Poszycie

14. Zaznacz, jaki rodzaj komiksu jest najczęściej używany w komedii:

• A) satyra
• B) humor
• B) ironia
• D) sarkazm

15. Która z postaci w Generalnym Inspektorze brała łapówki ze szczeniętami chartów?

• A) Lyapkin-Tyapkin
• B) Chłopow
• B) truskawka
• D) Maniłow

16. Jak nazywa się główny bohater wiersza „Odyseja”?

• A) Achillesa
• B) Perriand
• B) Patroklus
• D) Odyseusz

17. Skąd wszyscy w mieście wiedzą, że Chlestakow nie jest prawdziwym audytorem?

• A) z listu od Chlestakowa
• B) od sługi Chlestakowa, Osipa
• B) od burmistrza
• D) Chlestakow sam to przyznaje

18. Intencje Chlestakowa:

• A) chce wziąć ślub
• B) „oszust” urzędnicy
• B) płynąć z prądem

19. Jak nazywała się ryba, która została podana Chlestakowowi na śniadanie w? instytucja charytatywna?
(na podstawie komedii N.V. Gogola „Inspektor rządowy”)

• A) jesiotr
• B) sandacz
• B) łosoś
• D) labardan

20. Jakie są imiona walczących rodzin w tragedii Szekspira „Romeo i Julia”?

• A) Lorenzo
• B) Kapulet
• B) Corleone
• D) Montecchi

Odpowiedzi na Olimpiadę Literacką Klasa 7

Numer zadania	Poprawna odpowiedź
1	G
2	G
3	G
4	B
5	ALE
6	B
7	G
8	W
9	W
10	W
11	ALE
12	B
13	G
14	ALE
15	ALE
16	G
17	ALE
18	W
19	G
20	BG

OLIMPIADA W LITERATURZE. 7 KLASA.

I. Analiza opowieści A.P. Czechowa „Kameleon”.

Policjant (1) przechodzi przez rynek w nowym płaszczu iz zawiniątkiem w ręku. Rudy mężczyzna (2) idzie za nim z sitem wypełnionym po brzegi skonfiskowanym agrestem. Cisza dookoła... Ani duszy na placu... Otwórz drzwi sklepy i tawerny patrzą z przygnębieniem na Boże światło, jak głodne usta, wokół nich nie ma nawet żebraków.

Więc gryziesz, przeklęty! Ochumełow nagle słyszy. Chłopaki, nie pozwólcie jej odejść! Teraz nie ma rozkazu gryźć! Trzymać się! Ach...ach!

Słychać pisk psa. Ochumelov patrzy w bok i widzi: z magazynu drewna kupca Pichugina wybiega pies, skacze na trzech nogach i rozgląda się. Goni ją mężczyzna w wykrochmalonej bawełnianej koszuli i rozpiętej kamizelce. Biegnie za nią i pochylając się do przodu upada na ziemię i chwyta psa za tylne nogi. Po raz drugi słychać pisk psa i krzyk: „Nie pozwól mu odejść!”. Ze sklepów wystają zaspane twarze, a niebawem koło magazynu drewna zbiera się tłum, jakby wyrósł z ziemi.

Bez bałaganu, wysoki sądzie! - mówi miasto.

Ochumelov robi pół obrotu w lewo i idzie w stronę tłumu. Widzi, że przy samej bramie magazynu stoi opisany wyżej mężczyzna w rozpiętej kamizelce i podnosząc się do góry prawa ręka, pokazuje tłumowi zakrwawiony palec. Na jego na wpół pijanej twarzy widnieje napis: „Wyrwę cię, łotrze!”, a nawet sam palec wygląda jak znak zwycięstwa. W tym człowieku Ochumelov rozpoznaje złotnika (3). Pośrodku tłumu, rozpościerając przednie łapy i drżąc na całym ciele, siada na ziemi sprawca skandalu - szczeniak rasy chartów biały z ostrą pyskiem i żółtą plamą na grzbiecie. W jego wodnistych oczach wyraz tęsknoty i przerażenia.

Jaka jest okazja? – pyta Ochumelov, wpadając w tłum. - Dlaczego tutaj? Po co jest palec?... Kto krzyczał?

Idę, wysoki sądzie, nikogo nie dotykam ... - zaczyna (4), kaszląc w pięść. - Co do drewna opałowego z Mitriyem Mitrich, - i nagle ten podły palec bez żadnego powodu ... Przepraszam, jestem osobą, która pracuje ... Moja praca jest niewielka ... Niech mi płacą, bo - z ten palec, może nie przesunę... To, wysoki sądzie, nie jest nawet w prawie, żeby wytrzymać od stwora... Jeśli wszyscy gryzą, to lepiej nie żyć na świecie . ...

Hm!... No cóż... - mówi surowo Ochumelov, kaszląc i poruszając brwiami. - No... Czyj pies? Nie zostawię tego tak. Pokażę ci jak wypuścić psy! Czas zwrócić uwagę na takich panów, którzy nie chcą przestrzegać przepisów! Jak tylko go ukaram, ten drań dowie się ode mnie, co znaczy pies i inne bezpańskie bydło! Pokażę mu matkę Kuzkina!... (5), - naczelnik zwraca się do policjanta, - dowiedz się, czyj to pies, i sporządź protokół! A pies musi zostać zabity. Od razu! Musi być wściekła... Czyj pies, pytam?

Wygląda na to, że jest to generał (6)! - mówi ktoś z tłumu.

Ogólne (7)? Hm!.. Zdejmij, Eldyrinie, mój płaszcz... O zgrozo, jak jest gorąco! To musi być przed deszczem... Jedynej rzeczy nie rozumiem: jak mogła cię ugryźć? - Ochumelov odnosi się do (8). „Coś, co może dostać do palca?” Jest mała, a ty jesteś taki zdrowy! Musiałeś złamać palec paznokciem, a potem przyszedł ci do głowy pomysł, żeby go oderwać. Jesteś… sławni ludzie! Znam cię, cholera!

On, Wysoki Sądzie, z papierosem w kubku do śmiechu, a ona – nie bądź głupcem i szturchaj… Bzdury, Wysoki Sądzie!

Kłamiesz krzywo! Nie gatunek, więc po co kłamać? Ich szlachetność jest mądrym mistrzem i rozumie, czy kłamie, a kto jest w sumieniu, jak przed Bogiem… A jeśli kłamię, niech świat osądzi. Jego prawo mówi... Dziś wszyscy są równi... Ja sam mam brata w żandarmach... jeśli chcesz wiedzieć...

Nie kłóć się!

Nie, to nie generał... - zauważa w zamyśleniu policjant. Generał go nie ma. Ma coraz więcej gliniarzy...

Czy wiesz, że dobrze?

Zgadza się, wysoki sądzie...

Sam wiem. Generał ma drogie, rasowe psy, a ten – diabeł wie co! Bez futra, bez wyglądu... tylko podłość... A żeby mieć takiego psa? Gdzie podział się twój rozum? Gdyby taki pies został złapany w Petersburgu lub Moskwie, czy wiesz, co by się stało? Nie spojrzeliby na prawo, ale natychmiast - nie oddychaj! Ty (9) cierpiałeś i nie zostawiaj takich rzeczy ... Musisz dać nauczkę! Już czas...

A może generała ... - myśli głośno policjant - - nic nie mówi na jej twarzy ... pewnego dnia widziałem jednego na jego podwórku.

Hm!.. Załóż płaszcz, bracie (10), płaszcz jest na mnie... Coś wiało na wietrze... Dreszcze... Zabierzesz ją do generała i tam zapytasz. Mówisz, że znalazłem i wysłałem... I powiedz im, żeby nie wypuszczali ich na ulicę. Może i jest kochana, ale jeśli każda świnia wbije jej w nos papierosa, jak długo będzie go psuć? Pies to łagodne stworzenie... A ty idioto opuść rękę! Nie pokazuj głupiego palca! To moja wina!

Nadchodzi kucharz generała, zapytamy go... Hej, (11), Chodź tu, kochanie, tu! Spójrz na psa... swojego?

Wynaleziony! Nigdy czegoś takiego nie mieliśmy!

I przez długi czas nie ma tu o co prosić - mówi Ochumelov. - Ona jest zabłąkaną!... Skoro powiedział, że była zabłąkaną, to więc zabłąkaną... Wytępić, to wszystko.

To nie jest nasze - kontynuuje (12). - To brat generała, który przybył niedawno. Nasz nie jest łowcą chartów. Ich brat jest chętny ...

Przyszedł ich brat? Władimir Iwanowicz? - pyta (13), a na całej jego twarzy pojawia się uśmiech czułości. - Spójrz, Panie! I nie wiedziałem! Przyjechałeś odwiedzić?

Z wizytą ... - mówi Prokhor

Spójrz, Panie… tęskniłeś za swoim bratem… Ale ja nawet nie wiedziałem! Więc to jest ich pies? Bardzo się cieszę... Weź ją... Pies jest wow... Taki zwinny... Złap to za palec! Ha ha ha... Cóż, dlaczego drżysz? Prr… rr… Wściekły, łobuz… Taka fajka…

(14) woła psa i idzie z nim z magazynu drewna do domu Żigałowa... Tłum się śmieje (15).

Nadal do ciebie dotrę! - grozi mu (16) i owijając się płaszczem, idzie dalej przez rynek.

2. Określ gatunek utworu. (0.5) Na podstawie jakich kryteriów został określony? (1.5)

3. Określ temat pracy. (jeden)

4. Wyjaśnij znaczenie leksykalne słowa „KAMELEON”. (jeden).

5. Kim jest kameleon w pracy A.P. Czechowa? (1) Uzasadnij swoją odpowiedź. (cztery)

7. Co dominuje w tej pracy - humor czy satyra? (jeden)

8. Znajdź w tekście myśli aforystyczne. (2)

9. Co? lekcje moralne można wydobyć z tej pracy A.P. Czechowa? (5)

II. Interpretacja utworu lirycznego.

1. Przeczytaj wiersz AA Feta.

Wierzba jest cała puszysta

Rozpowszechniać;

Wiosna znów pachnie

Machała skrzydłami.

Chmury pędzą wokół,

ciepło oświetlone,

A w duszy ponownie zapytaj

Urzekające sny.

Wszędzie różnorodny

Oko jest zajęte obrazem,

Hałaśliwy tłum bezczynny

Ludzie są z czegoś zadowoleni...

Jakaś tajemna tęsknota

Sen jest rozpalony

I nad każdą duszą

Wiosna mija.

2. O czym jest ten wiersz, jakie zawiera linijki główny pomysł Pracuje? (2 punkty)

3. Wymień figuratywną serię wierszy. (2 punkty)

4. Określić techniki i środki wyrazu użyte do ujawnienia idei dzieła. (5 punktów)

5. Śledź, jak porusza się myśl poetycka w pracy. (5 punktów)

6. Określ rozmiar poetycki. (1 punkt) Co można powiedzieć o wpływie wielkości na ideę wiersza. (5 punktów)

III. Blok historyczno-biograficzny.

1. O jakim pisarzu mówimy? (5 punktów)

1. Prawdziwe imię tego pisarza to Samuel Clemens, jego pseudonim oznacza termin pilotażowy używany na rzece Missisipi. W wieku 12 lat został bez ojca, zmuszony do opuszczenia szkoły i zarabiania na życie. Próbował się w różnych zawodach: był uczniem typografa, kompozytorem, pilotem, poszukiwaczem złota, dziennikarzem. Już za życia był tak sławny, że docierały do ​​niego listy, nawet jeśli na kopercie była tylko nazwa kraju i jego imię.

2. Pierwsze historie tego pisarza były zabawne, zabawne, zabawne, dowcipne i były publikowane w czasopismach, których nazwy również były nietypowe: „Ważka”, „Budzik”, „Odłamki”. I pisze te historie pod pseudonimem, będąc studentem Wydział Lekarski Uniwersytet Moskiewski.

3. Był nie tylko znakomitym poetą i tłumaczem, ale także mądrym nauczycielem, wychowawcą następcy tronu, przyszłego cesarza Aleksandra II. A.S. Puszkin nazywał siebie swoim uczniem. W odpowiedzi pisarz ten przedstawił wielkiego poetę ze swoim portretem jako wyraz szacunku po uwolnieniu Rusłana i Ludmiły.

4. William Sydney Porter (tak brzmi jego prawdziwe imię) tworzy swoją pierwszą historię będąc w więzieniu, a za uzyskane pieniądze kupuje prezent gwiazdkowy dla swojej córki, która wraz z matką czeka na niego w domu.

5. W swoim domu w majątku pod Tułą zakłada szkołę dla dzieci chłopskich i sam w niej uczy, pisze ABC, tworzy cztery rosyjskie książki do czytania. W tym czasie wrócił już z Kaukazu i przeszedł na emeryturę po udziale w bohaterskiej obronie Sewastopola. Zebrane prace obejmują 90 tomów.

2. Ułóż następujące prace w porządku chronologicznym. (5 punktów)

F. Rabelais – „Gargantua i Pantagruel”

N.V. Gogol - "Taras Bulba"

M.Yu Lermontow - „Borodino”

KLUCZE

1.1. 1 - Oczumełow

2 - policjant (Eldyrin)

3 - Chryukina

4 - Chryukin

5 - Eldyrińska

6 - Żygałow

7 - Żigałowa

8 - Chryukin

9 - Khryukin

10 - Eldyrińska

11 - Prochor

12 - Prochor

13 - Oczumełow

14 - Prochor

15 - Khryukin

16 - Ochumelov (0,25 - za poprawną odpowiedź)

1.2. Historia (0,5)

Ta historia to mała epicka literacka praca prozaiczna, przedstawiający pojedyncze wydarzenie zachodzące w życiu bohatera. (1.5)

1.3. Adaptacja jako jeden z etapów upadku człowieka jako osoby. (jeden)

1.4. Gad z rodzaju jaszczurek, charakteryzujący się zdolnością do zmiany barwy w zależności od zmian w środowisku i bodźców zewnętrznych. (jeden)

1.5. Naczelnik policji Ochumełow. (jeden)

Ciągle zmienia swój „kolor” w zależności od sytuacji. Wskazuje na to detal artystyczny - płaszcz:

Zdejmij, Eldyrinie, płaszcz

Załóż, bracie Eldyrin, płaszcz ... (4)

1.6. Ochumelov - od przymiotnika "szalony" - całkowicie stracił rozum.

Khryukin - wygląda jak świnia (2)

1.7. Satyra to niszczycielski śmiech. Przedstawiając Ochumelowa, autor wyśmiewa oportunizm jako cechę charakteru. (jeden)

1.8. „Dzisiaj nie każe się gryźć”

"Pokażę ci, jak odprawić psy!"

„Pies to delikatne stworzenie…”

„Natychmiast – nie oddychaj” (2)

1.9. do 5 punktów.

2.2. Wiosna - Piękny czas rok, związany z przebudzeniem natury, z triumfem życia.

„Wszędzie oko jest zajęte różnorodnym obrazem…” (2 punkty)

2.3. kwitnąca wierzba

Stanitsa (wieś) wypełniona żywymi ludźmi

Chmury szybko poruszające się po niebie

Ożywianie natury (2 punkty)

Wersety nieparzyste - tetrametr,

Nawet - trójstronny.

3.1 Mark Twain

A.P. Czechow

W.A. Żukowski

LN Tołstoj

3.2 F. Rabelais - "Gargantua i Pantagruel"

N.V. Gogol - "Taras Bulba"

M.Yu Lermontow - „Borodino”

AK Tołstoj - „Książę Srebrny”

I. Ilf, E. Pietrow - „Dwanaście krzeseł”

Olimpiada Literacka.

8 klasa.

I. Znajomość historii literatury.

1. O kim mówimy?

A. Zbuntowany pasterz, dziki skryba,

nie umiał być posłusznym,

a jego panowie nie mogli

ani nie zrywaj, ani nie schlebiaj ...

Ya Smelyakov.

B. Porzucenie sławy

Do ciężkiej pracy

Studiował życie państwa

W starożytności.

... I tak długo, jak były siły,

Myśląc o

On jest historią Rosji

Następnie skompilowałem wolumin ...

Sześć tomów, potem dwanaście.

Wszystko, powiedział. - Nie mogę!

Strzelali z armat do Senatu,

Krew poplamiona na śniegu...

A.Gorodnicki.

B. Cały świat jest całością białe światło!

W kręgu jego twórczości

Całkowicie dopasowany i głośno mówił.

... Chata i Wolter! Kozak i ... Nereid

Tutaj tylko jasna szarfa

Oddzielone dla widoku;

Kogo - czego tu nie ma!

Flet stroikowy -

I ryk północy zamieci;

Średniowieczny Pater,

złotowłosy Phoebus,

rejestrator kolegialny,

Zaimprowizowane z Beaumarchais i -

Piosenka woźnicy.

N. Matwiejewa.

D. Gdzie uciec od plotek i donosów?

W przestronnych salach śmierdzi jak diabli!

I tu znowu….

Głośno w ogrodzie akademickim.

Uparty syn mieszkańców wybrzeża Archangielska,

Prosto jak wiatr północnej rzeki,

Utrzymywał nieposkromiony temperament

I piosenki, które śpiewali rybacy.

N. Rylenkowa.

D. Bohater dwunastego roku,

Niezwyciężony partyzant,

W gorących walkach na cześć ludu

Okrył dolmana chwałą.

... Dziwny huzar, kochał sznurek

Strofy o gorzkim smaku tytoniu,

A z woli muz taka młodzież…

Ma go od wieków.

Słońce. Boże Narodzenie.

E. To było dziwne tajemnicze stworzenie- Huzar życia Carskiego Sioła ... Naśladował Puszkina i Byrona w poezji i nagle zaczął pisać coś, w czym nikogo nie naśladował, ale przez całe stulecie chcesz go naśladować.

A. Achmatowej.

Wydawałeś się zarówno ponury, jak i potężny,

Szalony błysk nieubłaganych sił;

Ale marzyłeś o anielskim pięknie

Ukochałeś demonicznie zbuntowany!

W. Bryusow.

G. Architekt mógłby z tego wyjść:

Znał zakręt różnic w stylach,

Ale burmistrz rozśmieszył go na spotkaniu,

I dał z siebie wszystko na śmiech.

I. Severyanin.

2. Co łączy następujące dzieła Puszkina:

"Demony", "Małe tragedie", "Opowieści Belkina", "Opowieść o księdzu i jego robotniku Baldzie", "Mój rodowód", "Elegia" ("Radość szalonych lat...")?

2 punkty.

3. Co? wydarzenia historyczne odzwierciedlone w następujących dziełach literackich?

„Iliada” Homera, „Piosenkarka w obozie rosyjskich żołnierzy” W.A. Żukowskiego, „Wilk w hodowli” I.A. Kryłowa, „Taras Bulba” N.V. Gogola, „Córka kapitana” A.S. Jeździec Brązowy” A.S. Puszkina , „Lodowy dom” I.I. Łażecznikow.

4. Dotyka portretu:

 Był jednocześnie mechanikiem, architektem, rzeźbiarzem, chemikiem, anatomem;

 Wśród jego obrazy- "Madonna Litta", "Madonna Benois":

 Jako pierwszy wprowadził termin złoty podział»;

 To on stworzył najbardziej tajemniczy uśmiech w XV wieku.

1 punkt +2 punkty za komentarz.

 W wolnej szkole Taganrog uczył się szewstwa i krawiectwa;

 Został lekarzem i zasłynął jako pisarz. 1 punkt

II. Podaj historyczny i kulturowy komentarz do wiersza.

1. TRÓJCA.

Spokojne miłe twarze,

Niebiańskie refleksy na tkaninach

I skrzydła ciemnego koloru,

Pamiętasz? - To Trójca.

A Rublow nie potrzebuje aureoli,

Abym znów zazdrościł

Proste otwarte uczucie

Nadzieja, dobroć i sztuka.

Oczy i uśmiechy zbladły.

Jestem smutny, ale nadal jestem szczęśliwy.

Jakby serce było ciepłe

Nieznane słowo i światło.

L.Andreev.

III. Porównaj opisy Pugaczowa w powieści „Córka kapitana” oraz w „Historii Pugaczowa” A.S. Puszkina.Jakie są podobieństwa i różnice między tymi opisami? Jak myślisz, co spowodowało różnice w opisach?

Córka kapitana.

Jego wygląd wydawał mi się niezwykły: miał około czterdziestki, średniego wzrostu, chudy i barczysty. W czarnej brodzie widać było siwe włosy; żyjąc dużymi oczami i pobiegł. Jego twarz miała raczej przyjemny, ale łobuzerski wyraz. Jej włosy były ścięte w kółko; miał na sobie postrzępiony płaszcz i tatarskie spodnie.

Historia Pugaczowa.

Nieznajomy był średniego wzrostu, barczysty i chudy.

Jego czarna broda zaczynała siwieć.

Miał na sobie płaszcz wielbłądzi i uzbrojony w karabin.

5 punktów.

IV. znajomość teorii literatury.

1. Które ścieżki są wyróżnione w tekście: „... Od wioseł do brzegukędzierzawy ślad uciekł” (A. Fet.)?

1) epitet; 2) metafora; 3) personifikacja; 4) synekdocha.

2. Jaki trop jest używany w tekście: „Mój Lizochek jest tak mały, tak mały, że zrobił parasolkę do cienia z liścia bzu i chodził” (A. Pleshcheev.)?

1) porównanie; 2) metafora; 3) litote; 4) epitet.

3. Jakiego tropu użyto w tekście: „Ale teraz, nasycona zniszczeniem i bezczelnym rozruchem, zmęczona, Neva cofnęła się, podziwiając swoje oburzenie i pozostawiając zdobycz z niedbalstwem” (A. Puszkin.)?

1) epitet; 2) metafora; 3) personifikacja; 4) porównanie.

4. Jaka postać stylistyczna jest używana w tekście: „Uwielbiam bujną naturę więdnięcia ...” (A. Puszkin.)?

1) stopniowanie; 2) inwersja; 3) wielokropek; 4) oksymoron.

5. Jakiego tropu użyto w wierszu „Kielich życia” M. Lermontowa?

Pijemy z kubka życia

Z zamkniętymi oczami

Złote krawędzie zwilżające

Z własnymi łzami;

2 .Kiedy przed śmiercią z oczu

Krawat spada

I wszystko, co nas uwiodło

Znika z napisem -

3. Wtedy widzimy, że jest pusty

Była złota miska

Że był w nim napój - sen

I że nie jest nasza!

1. epitet; 2. rozszerzona metafora; 3.personifikacja; 4. porównanie.

5 punktów.

V. Przeczytaj wiersz F.I. Tyutczewa „Jesienny wieczór”, wykonaj zadanie, wskazując numer wybranej odpowiedzi.

Jest w panowaniu jesiennych wieczorów

wzruszające, tajemniczy urok;

Złowieszczy blask i różnorodność drzew,

Szkarłatne liście ospały, lekki szelest,

Mglisty i cichy lazur

Nad smutną - osieroconą ziemią,

I jak przeczucie nadciągających burz,

Chwilami porywisty, zimny wiatr,

Obrażenia, wyczerpanie - i na wszystko

Ten delikatny uśmiech blaknięcia,

Co w rozumnej istocie nazywamy?

Boska nieśmiałość cierpienia.

1. Ten wiersz należy do następującej odmiany tematycznej:

A) teksty patriotyczne; B) teksty miłosne; C) teksty krajobrazowe.

2. Główną ideą wiersza jest

A) idea samotności człowieka na świecie; B) idea tożsamości życia natury i człowieka;

C) idea wyższości człowieka nad naturą.

3. Poeta myśli o jesień więdnie natura, wykorzystuje technikę

A) personifikacje B) groteska; B) sprzeciw.

4. Jaki jest nastrój wiersza?

A) elegijny B) ironiczne: C) heroiczne.

5. Jakiego terminu używa się w literaturze na określenie współbrzmienia zakończeń wierszy poetyckich.

6. Jak nazywa się w krytyce literackiej element kompozycji, który pozwala autorowi odtworzyć poetycki obraz jesieni?

7. Jak nazywa się zabieg artystyczny, którym poeta używa zamiast słowa „niebo” sformułowania „mglisty i cichy lazur”?

1 punkt za fakt (maksymalnie 7 punktów).

VI. Twórcze zadanie wykonywane opcjonalnie (objętość do 1 strony).

1 opcja. Napisz krótką pracę twórczą w dowolnym gatunku prozy na temat „Ojczyzna, na zawsze ukochana…”.

Opcja 2. Przeczytaj aforyzm Lwa Tołstoja. Wyraź swoją opinię na temat treści aforyzmu.

Człowiek jest jak ułamek: jego licznikiem jest to, kim jest, a mianownikiem to, co o sobie myśli. Im większy mianownik, tym mniejszy ułamek.

3 opcje. Czy pojęcie honoru jest przestarzałe?

Uwaga do zadań 1, a zwłaszcza opcji 2 i 3: uzasadnij stwierdzenie przykładami z fikcja, historia (co najmniej 2 argumenty). (Maksymalnie 40 punktów.)

Całkowity wynik to 90.

Klucze do Olimpiady Literackiej.

8 klasa.

1. Znajomość historii literatury. 0,5 punktu za fakt. Dodatkowe 2,5 punktu (maksymalnie) za komentarze.

1.1.O kim mówimy?

ALE) Arcykapłan Awwakum. Postać religijna epoki cara Aleksieja Michajłowicza. Pasterz - arcykapłan (protopop) - senior ksiądz prawosławny. Skryba jest pisarzem ta sprawa, autor „Życia…”. Prorok, męczennik, wojownik i cierpiący, według akademika D.S. Lichaczowa.

C) W wierszu N. Matveevy jest o Puszkinie. Wskazują na to następujące fakty: Puszkin lubił Woltera. W wierszu „Niania”, napisanym w Michajłowskim, wspomina się o „chacie”. Impromptu z Beaumarchais brzmi w tragedii „Mozart i Salieri”. „Ryk zamieci” jest „słyszany” w wielu wierszach poety, na przykład w „Demonach”, „Zimowej drodze” i innych. „Kozak” i „Nerejda” – wiersze poety. Złotowłosa Phoebus to postać z wczesnych tekstów poety. Trzcinowa fajka, pieśń woźnicy to szczegóły wierszy.

D) Chodzi o Denis Davydov- poeta, dzielny huzar, partyzant, bohater wojny 1812 roku.

E) piszą A. Achmatowa i V. Bryusow M.Yu. Lermontow- Oficer Huzarów Straży Życia. Jako poeta Lermontow zaczynał od naśladowania Byrona i Puszkina. „Anioł” i „Demon” - wiersze poety.

G) N.V. Gogol - satyryk, dramaturg, autor słynnej komedii „Inspektor rządowy”. Burmistrz jest bohaterem tej komedii.

1.2. Wszystkie te prace zostały napisane przez A.S. Puszkina w 1830 roku podczas pierwszej jesieni Boldino. 2 punkty.

1.3. Jakie wydarzenia historyczne znajdują odzwierciedlenie w tych pracach? Jeden punkt za fakt - 8 punktów.

Iliada Homera to starożytny grecki poemat epicki. Czas powstania - VII wiek pne. Fabuła nawiązuje do mitologicznych opowieści o wojnie trojańskiej; porwanie Heleny przez Paryż jako casus belli.

Wiersz W. Żukowskiego „Piosenkarz w obozie rosyjskich wojowników” i bajka I. Kryłowa „Wilk w psiarni” poświęcone są wojnie z 1812 r. Historia N. Gogola „Taras Bulba” opowiada o wojnie ukraińskich Kozaków z polskimi panami. W typowym uogólnieniu podane są wydarzenia lat trzydziestych XVII wieku, czasy hetmana Ja Ostryanicy i lata 1648-1654, czasy B. Chmielnickiego. Powieść „Córka kapitana” Puszkina przenosi nas do XVIII wieku i opowiada o powstaniu E. Pugaczowa. Akcja powieści I. Lazhechnikova „Lodowy dom” rozgrywa się za panowania cesarzowej Anny Ioannovny: budowa lodowiska na ślub królewskiego błazna. Wiersz „Jeździec z brązu” A. Puszkina opowiada o powodzi w Petersburgu 7 listopada 1824 r.

4.1. Pociągnięcia do portretu. Chodzi o artystę renesansu. Leonardo da Vinci. Był jednocześnie mechanikiem, architektem, rzeźbiarzem, chemikiem, anatomem.

Wśród jego obrazów są "Madonna Litta" i "Madonna Benois".

Jako pierwszy wprowadził termin „złota sekcja”.

To on stworzył najbardziej tajemniczy uśmiech w XV wieku. Mówimy o pomyśle portretu Mony Lisy, czyli Mony Lisy. 1 punkt + 2 punkty za komentarz.

4.2. To jest o o A.P. Czechowie.1 punkt

II. Komentarz historyczny i kulturowy. Maksymalnie 10 punktów, około 1 punkt za fakt.

Andriej Rublow- rosyjski malarz ikon, autor słynnego Ikony Trójcy.

Współczesny bitwie pod Kulikowem i Sergiuszowi z Radoneża. Wziął monastycyzm. Jego ulubione kolory to niebieski, różowy, wiśniowy. Trójca Święta jest jednym z głównych świąt prawosławnych. Trójca jest personifikacją Bóg Ojciec, Syn i Duch Święty. W „Trójcy” Rublow zwrócił się do tradycyjnego biblijna historia: Starszemu Abrahamowi i jego żonie - aniołom ukazało się trzech tajemniczych podróżników, ucieleśniających trzy oblicza Boga: Boga Ojca, Boga Syna, Boga Ducha. Według kanonu Rublow przedstawiał posiłek podróżnych, którzy usiedli na odpoczynek. Aureola to symbol świętości, blask w formie koła wokół głowy świętego. Kolorystyka ikony jest symboliczna: niebieski oznacza powietrze - niebo, górski świat, ciemna wiśnia - znak twórczości i miłości Boga, zieleń, kolor drewna, jest symbolem życiodajnej zasady całości Święta Trójca. To nie przypadek, że L. Andreev pisze w wierszu o spokojnych, miłych twarzach, o prostym otwartym uczuciu, o Nadziei, o Dobru i Sztuce, idea ikony to idea zgody, harmonii, współczucia dla ludzkości.

III. Jakie są podobieństwa i różnice między opisami Pugaczowa w Córce kapitana i w Historii Pugaczowa? 5 punktów.

W „Historii Pugaczowa” podano opis biznesowy wyglądu Pugaczowa. Oficjalnie - biznesowy styl mowy formalności, dokładności. Forma jest stabilna, ogólnie przyjęta, standardowa. Brak słów w znaczenie przenośne, tropy. Opis wyglądu bohatera w powieści to styl artystyczny przemówienie. Zadaniem portretu w powieści jest scharakteryzowanie bohatera, zwrócenie na niego uwagi wewnętrzny świat, pokazać stosunek autora (narratora, narratora) do niego. Portret jako technika malarska wyróżnia się figuratywnością. Tak więc Puszkin pokazuje, jakie wrażenie wywarł na Griniewie wygląd „Doradcy” („cudowny” - epitet), cechy historycznego Pugaczowa są uzupełnione obserwacjami narratora („żywe wielkie oczy właśnie biegły”, „ twarz… miała wyraz… łobuzerski”).

IV. znajomość teorii literatury. 1) 1- epitet („zakręcony ślad”). 2) 3 - litote („... mały ... zrobił parasolkę z liścia bzu ...”). 3) 3- personifikacja („Neva ... nasycony ... zmęczony ... podziwiający ... odchodzący ...). 4) 4-oksymoron lub 2 - inwersja. (. 5) 2 – rozbudowana metafora („Pijemy z kielicha bytu”). 5 punktów.

V. Wiersz FI Tiutczewa „Jesienny wieczór”. Jeden punkt za fakt, maksymalnie 7 punktów.

1. W); 2 .B); 3. A); 4. A); 5.- wierszyk; 6. - krajobraz; 7. - metafora.

VI. Twórcze zadanie z wyboru. Maksymalny 40 punktów.

CAŁKOWITY WYNIK - 90 punktów.

________________________

Olimpiada Literacka Klasa 8.

1 runda
Interpretacja praca poetycka

Analiza porównawcza

Ćwiczenie. Porównaj wiersze A.S. Puszkina „Więzień” i A.A. Feta "Więzień"

JAK. Puszkina

Siedzę za kratami w wilgotnym lochu.

Młody orzeł wyhodowany w niewoli,

Mój smutny towarzysz, machając skrzydłem,

Zakrwawione jedzenie dzioba pod oknem.

Dziobi i rzuca i wygląda przez okno,

Jakby myślał to samo ze mną;

Woła mnie oczami i płaczem

I chce powiedzieć: „Odlatujmy!

Jesteśmy wolnymi ptakami; już czas, bracie, już czas!

Tam, gdzie góra bieleje za chmurą,

Tam, gdzie brzegi morza zmieniają kolor na niebieski,

Tam, gdzie idziemy tylko wiatr… tak, ja!…”

AA Fet

gęsta pokrzywa

Głośno pod oknem

zielona wierzba

Zawieszony jak namiot;

śmieszne łodzie

W oddali niebieski;

Żelazna krata

Piszczy pod piłą.

Doświadczony żal

Zasnąłem w klatce piersiowej

Wolność i morze

Płonąc naprzód

Dodano ducha,

Smutek ustąpił

I słuchanie ucha

I ręka do piłowania.

kreatywna praca

1. Była w białej sukience z różowym paskiem i białymi rękawiczkami z białego koźlęcia, trochę za cienkimi, ostrymi łokciami i białymi atłasowymi butami... Widziałem tylko jej wysoką, smukłą sylwetkę w białej sukience z różowym paskiem, jej lśniąca, zarumieniona z dołeczkami twarz i delikatne, słodkie oczy...

2. ... Był jak złota kura na wysokich nogach. Jej włosy, ani ciemne, ani blond, lśniły złotem, piegi na całej twarzy były duże, jak złote monety i częste, były zatłoczone i wspinały się we wszystkich kierunkach. Tylko jeden nos był czysty i spojrzał w górę.

3. ... Dziewczyna około osiemnastu lat, pulchna, rumiana, o jasnoblond włosach, gładko zaczesana za uszami, które w niej płonęły. Na pierwszy rzut oka nie bardzo mi się podobała.

4. ... smagła ______ była pobielona po uszy, pociemniała..., sztuczne loki, znacznie jaśniejsze niż jej własne włosy, były potargane, jak peruka Ludwika XIV; rękawy imbecyla sterczały jak pufy...; jej talia była ściągnięta jak X, a wszystkie diamenty jej matki… świeciły na jej palcach, szyi i uszach.

Historia „Dziadka” autorstwa D.I. Fonvizin
Ballada „Marfa Posadnitsa” V.A. Żukowski
„Arap Piotra Wielkiego” poemat N.M. Karamzin

Komedia „Król lasu” N.A. Niekrasowa

Powieść "Undergrowth" A.S. Puszkina

3. Znajdź i popraw błąd semantyczny w poniższych fragmentach. Wyjaśnij znaczenie znalezionego słowa.

1. Chłopcy byli niegrzeczni i wściekli do syta. Często pomiędzy pieśniami rozbrzmiewała wesoła piosenka, którą jeden z młodych Kozaków od razu zdołał ułożyć. Nagle jeden z tłumu, zamiast piosenkę, wypuszczał wystawną piosenkę i ryknął na całe gardło. (N.V. Gogol, „Noc przed Bożym Narodzeniem”)

A niebo właśnie się rozświetliło

Nagle wszystko stało się głośne,

Formacja błysnęła za formacją.

Nasz pułkownik urodził się bratem:

Sługa króla, ojciec żołnierzy...

Tak, przepraszam za niego; oczarowany adamaszkiem

Śpi na wilgotnej ziemi.

M.Yu. Lermontow, „Borodino”

4. Wyjaśnij znaczenie i pochodzenie wyrażeń:

Róg obfitości, mięso armatnie, rozmowa miasta, w siódmym niebie, doktorze Aibolit.

5. Napisz hasło do słownika terminy literackie: "Fabuła". Nie zapomnij podać przykładów.

6. Napisz krótką pracę twórczą na temat: „Czy rzeczy takie jak: literatura i Internet są kompatybilne?”

Odpowiedzi na Olimpiadę Literacką Klasa 8.

1. Analiza porównawcza. Kryteria oceny.

* Głębokość i niezależność rozumienia i refleksja filozoficzna tekst (temat, gatunek, fabuła, kompozycja, pomysły artystyczne itp.) - 10 punktów

* Posiadanie podstaw analizy tekstu poetyckiego (seria figuratywna, oryginalność rytmiczno-syntaktyczna i fonetyczna). - 10 punktów

* Percepcja obrazu bohater liryczny oraz umiejętność jego interpretacji, scharakteryzowania indywidualności poetyckiej autora, umiejętność wyrażania własnych myśli i uczuć - 10 pkt

* Język i styl pracy, harmonia kompozycyjna, logika, klarowność prezentacji, bogactwo języka, umiejętność mowy - 10 pkt

* Oryginalność; kunszt analizy dzieła poetyckiego; paradoksalny, aforystyczny – 2 punkty

suma = 42 punkty

Runda 2

Klucze do zadań.

1. L.N. Tołstoj „Po balu” Varenka

M.M. Prishvin „Spiżarnia słońca” Nastya

A.S. Puszkin „Córka kapitana” Masza Mironova

A.S. Puszkin „Młoda dama Chłopska” Liza Muromskaya

Maksymalna liczba punktów 12(3 punkty za każdą odpowiedź)

2. Wiersz N.A. Niekrasowa „Dziadek”

Historia N.M. Karamzina „Marfa Posadnitsa”

JAK. Powieść Puszkina „Arap Piotra Wielkiego”

V.A. Ballada Żukowski „Król lasu”

D.I.Fonvizin „Undergrowth” komedia

Maksymalna liczba punktów 10(2 punkty za każdą odpowiedź)

3. Chastushka-carol (pieśń rytualna z życzeniem bogactwa, dobrego zdrowia, dobrych zbiorów).

brat-grip (rześki, pełen młodzieńczej osoby).

Maksymalna liczba punktów 6(3 punkty za każdą odpowiedź)

4. Róg obfitości to wyraz, który jest symbolem bogactwa, obfitości; wyłonił się z greckie mity.

Mięso armatnie to wyrażenie charakteryzujące cyniczny stosunek do wartości życie człowieka ogólnie oznacza to masę żołnierzy wysłanych na rzeź przez władze. Po raz pierwszy znajduje się w broszurze Chateaubrianda „O Bonaparte i Burbonach” z 1814 roku.

Przypowieść o mieście - określenie zaczerpnięte z Biblii, oznacza szeroką popularność, na ustach wszystkich, stała się tematem powszechnej rozmowy, wywołując dezaprobatę i kpiny.

W siódmym niebie oznacza najwyższy stopień radości, szczęścia, błogości; powrócić do filozof grecki Arystoteles, który w eseju „Na niebie” wyjaśnia budowę firmamentu (niebo składa się z siedmiu sfer).

Dr Aibolit jest bohaterem bajki w wierszach KI Chukovsky'ego "Aibolit", imię lekarza jest używane jako żartobliwy, czuły przezwisko dla lekarza.

Maksymalna liczba punktów10(2 punkty za każdą odpowiedź)

5. Opowieść - rodzaj sztuki literackiej. narracja skonstruowana jako opowieść o osobie, pozycji i sposób mowy które różnią się od t. sp. i styl autora. Utwór może składać się z S. w całości lub S. w nim może towarzyszyć wstęp autora, posłowie, przerwy. S.N. Leskov „Lefty”, L, Filatov „Opowieść o Fedocie Łuczniku”.

Maksymalna liczba punktów to 6.

6. Twórcza praca. Maksymalna liczba punktów 16.

* Głębokość i niezależność rozumienia problemu zaproponowanego w pytaniu-3

* Ważność przyciągania materiału literackiego-3

* Spójność i konsekwencja prezentacji -2

* Prawidłowy język literacki, stylistycznie nawiązujący do treści -2

* Umiejętność wyciągania wniosków i uogólnień -3

* Przestrzegaj zasad mowy:

1 błąd mowy -2 punkty

2 błędy mowy -1 punkt

3 błędy mowy - 0 punktów

Suma za olimpiadę w klasie 8 - 102 punkty

_________________________________

rok akademicki 2015/2016

etap szkolny. 7 klasa.

(Maksymalnie - 53 punkty)

1. Znajdź bohatera dzieła, wskaż autora i tytuł. (Za każdą poprawną odpowiedź 1b. Razem 6 b.)

A) „Piotr kazał być do niej zaprowadzony. Przywieźli go na dziedziniec, wysłał swoje sługi, aby zapytali, kto mógłby go uzdrowić, i obiecał obficie obdarzyć. Dziewczyna odpowiedziała bez ogródek…”

B) "Chłopcy siedzieli wokół nich (ogniska) ... Pierwszy, najstarszy ze wszystkich ... dałbyś 14 lat. na wpół roztargniony uśmiech. Należał, według wszelkich wskazań, do zamożnej rodziny i wychodził w teren nie z potrzeby, ale dla zabawy.

2. Wybierz poprawną odpowiedź:

ALE). „Twoje imię jest uwielbione przez zwycięstwo;
Twoja tarcza jest na bramach Tsaregradu ... ”
Podbój którego miasta mag przepowiada Olegowi w „Pieśni proroczego Olega”?
A) Konstantynopol
B) Aleksandria;
B) Chersoń;
D) Rzym.
B). Jakiemu wydarzeniu są dedykowane linie Puszkina:
„A przed młodszą stolicą
Wyblakła stara Moskwa?
A) zebranie milicji Minina i Pożarskiego w Jarosławiu;
B) stworzenie nowogrodzkiego veche;
D) założenie Petersburga;
D) ruina Moskwy przez Napoleona w 1812 r.

3. Czytaj przysłowia i powiedzenia. Zdefiniuj je temat ogólny. Jaka jest liczba powiedzeń polisemantycznych (tj. z bezpośrednimi i sens przenośny) i jednoznaczne.

1) Cierpliwość i praca zmielą wszystko.

2) Wytnij las - nie oszczędzaj ramion.

3) Jeśli gonisz dwie zające, nie złapiesz jednego.

4) Szukają grzybów - grasują po lesie.

5) Nie bierz się za własny biznes, nie bądź leniwy we własnym biznesie.

6) Łatwo jest pracować nad czyimś kręgosłupem.

7) Ludzie zbierają, a my leżymy na słońcu.

8) Dwa pługi, a siedmiu macha rękami.

4. Spróbuj sformułować, jaki rodzaj historii nazywamy autobiograficzną.

(Dla poprawnej odpowiedzi 5 b.)

5. Określ gatunek, tytuł dzieła i jego autora według podanych spisów słów.

1) Lustro, świeca, pokój, Svetlana.

2) Ojciec Kondrat, Kleń, Kasjan Sverbyguz, Solokha.

3) Policjant Eldyrin, generał Zhigalov, złotnik Khryukin.

4) Murom, wieś Karaczarowo, Kijów-grad, Czernigow-grad, rzeka Smorodina, syn Odikhmantieva.

6. Znajdź „trzeci dodatek” w każdej z grup. Uzasadnij swój wybór.
a) amfibrach, anapaest, trochee
b) powieść, romans, fabuła
c) metafora, epitet, pieśń

7. Określ miernik ta praca, wskaż rodzaj rymu i sposób rymu:
Samotny żagiel staje się biały,
W błękitnej mgle morza!
Czego szuka w odległym kraju?
Co rzucił w swojej ojczyźnie?

8. Bohaterowie Puszkina często zmieniają swój dawny styl życia, stając się niejako „oszustami”. W jakiej pracy i kto został:

a) chłop
b) złodziej

9. Napisz wiersz, używając następujących rymów:

sekret - losowy

alarm - próg

brama - tortury

miejski - ludzki

(Razem 5 b.)

Razem 53 punkty

Zapowiedź:

Ogólnorosyjska Olimpiada Uczniów w Literaturze

rok akademicki 2015/2016

etap szkolny. 7 klasa.

Odpowiedzi
1. Znajdź bohatera dzieła, wskaż autora i tytuł.

(Za każdą poprawną odpowiedź 1 b. Razem 6 b.)
A) Fevronia, „Opowieść o Piotrze i Fevronii z Murom”, dzieło starożytnej literatury rosyjskiej.
B) Fedya, IS Turgieniew „Łąka Bezhina”.

2. Wybierz poprawną odpowiedź:

ALE). A) Konstantynopol
B). D) założenie Petersburga

(Za każdą poprawną odpowiedź 2 b. Razem 4 b.)

3. Są to przysłowia o pracy, umiejętnościach, lenistwie, bezczynności. 1, 5, 6 - jednowartościowe, 2, 3, 4, 7, 8 - wielowartościowe, mające znaczenie zarówno bezpośrednie, jak i przenośne.

(Za każdą poprawną odpowiedź 1 b. Razem 9 b.)

4. Nazywamy opowieść autobiograficzną, która opiera się na wiarygodnych wydarzeniach i faktach, które zachowały się w pamięci autora.(Dla poprawnej odpowiedzi 5 b.)

5. Określ gatunek, tytuł dzieła i jego autora zgodnie z podanymi listami słów.

1. Ballada W.A. Żukowskiego „Swietłana”.

2. Historia N.V. Gogola „Noc przed Bożym Narodzeniem”.

3. Historia A.P. Czechowa „Kameleon”.

4. Epicki „Ilya Muromets i słowik - złodziej”.

(Za każdą poprawną odpowiedź 1 b. Razem 11 b.)

6. Znajdź „trzecie koło” w każdej z grup. Uzasadnij swój wybór.
a) troche - dwusylabowy metrum wersyfikacyjne
b) romans - gatunek liryczny
c) piosenka - gatunek liryczny

(Za każdą poprawną odpowiedź 1 b. Razem 6 b.)

7. Określ wielkość poetycką tego utworu, wskaż rodzaj rymu i sposób rymowania
Yamb, 1 - 3 - kobieta, 2 - 4 - samiec, krzyż
(Za każdą poprawną odpowiedź 1 b. Razem 3 b.)

8. Bohaterowie Puszkina często zmieniają swój dawny styl życia, stając się niejako „oszustami”. W jakiej pracy i kto został:

a) „Młoda dama-Chłopka”, Lisa - Akulina
b) „Dubrowski”, Władimir Dubrowski

(Za każdą poprawną odpowiedź 1 b. Razem 4 b.)

9. 5 punktów.
Razem 53 punkty.