Samodzielne Przedszkole Miejskie instytucja edukacyjna Centrum Rozwoju Dziecka Malinsky – przedszkole "Frajer" Okręg miejski Stupinsky
Przygotowane przez nauczycielkę Maksimową I.S. Malino 2017
Cel:
Angażuj dzieci w zbiorową rozmowę, zabawę i interakcję werbalną z rówieśnikami; stwórz warunki do odzwierciedlenia letnich wrażeń na rysunku.
Zadania:
- podsumować wiedzę dzieci na temat lata i jego cech charakterystycznych
- rozwijać uwagę, pamięć, myślenie, spójną mowę
- rozwijać aktywność motoryczną, poznawczą, mowę, Umiejętności twórcze dzieci
- kultywowanie zainteresowania latem jako ulubioną porą roku wszystkich dzieci.
Prace wstępne:
- ukierunkowane spacery i wycieczki na łono natury (do parku, do warzywnika, do kwietnika, do ogrodu itp.)
- aktywność zawodowa dzieci w przyrodzie
- oglądanie ilustracji, reprodukcji kwiatów, ptaków
- czytanie beletrystyki o lecie autorów krajowych i zagranicznych
- przeglądanie folii "Lato" Serie "Pory roku" .
Materiały i ekwipunek:
Kwiat wykonany z tektury z płatkami w kolorach czerwonym, żółtym, zielonym, niebieskim, pomarańczowym i białym; 2 kosze, modele warzyw i owoców do zabawy; kartki papieru dla każdego dziecka; przybory do rysowania do wyboru dla dzieci.
DOBRY POSTĘP:
Wychowawca: Cześć chłopaki! Kochani, spójrzcie, jaki mamy dziś cudowny poranek! Przypomnij mi proszę, jaka jest pora roku?
Dzieci: Lato!
Wychowawca: Chłopaki, posłuchajcie wiersza L. Korchaginy "Lato" :
Jeśli wiatr wieje ciepły, nawet z północy,
Jeśli łąka jest pełna stokrotek i brył koniczyny,
Nad kwiatami krążą motyle i pszczoły,
A kałuża robi się niebieska jak fragment nieba,
A skóra dziecka jest jak czekolada...
Jeśli łóżko ogrodowe zmieni kolor na czerwony od truskawek -
Niezawodny znak: nadeszło lato!
Pedagog: Lato to cudowna pora roku. Dlaczego wszyscy kochają tę porę roku?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Dzieci, co lubicie robić latem?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Chłopaki, powiedzcie mi, jakie zmiany w przyrodzie zachodzą latem?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Powiedz mi, jaka jest pogoda latem?
Odpowiedzi dzieci.
Pedagog: Czy znasz nazwy miesięcy letnich?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Dobra robota, chłopaki! Odpowiedzi na wszystkie pytania zostały udzielone. Ale trochę za długo nas nie było, zapraszam na rozgrzewkę!
Rozgrzewka
Wszystkie ruchy rozgrzewkowe
Powtarzamy bez wahania!
Hej! Podskoczyli na miejscu.
Ech! Razem machamy rękami.
Ehe – he! Plecy były pochylone,
Przyjrzeliśmy się butom.
Hej hej! Pochyl się niżej
Pochyliliśmy się bliżej podłogi.
Zręcznie obróć się w miejscu.
Potrzebujemy w tym umiejętności.
Co ci się podobało, przyjacielu?
Jutro kolejna lekcja!
Pedagog: Doskonale odpowiedziałeś na pytania. Chłopaki, na naszej stronie znajduje się kwietnik, w którym rosną piękne kwiaty. Czy pamiętasz ich imiona?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Chłopaki, dzisiaj, kiedy szedłem do pracy, widziałem w naszym kwietniku taki niezwykły kwiat (pokazuje kartonowy kwiatek z wielobarwnymi płatkami). Może ktoś z Was wie co to za kwiat i jak się nazywa?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Chłopaki, to nie jest zwykły kwiat, ale magiczny! Każdy jego płatek to zadanie, do wykonania które nas zaprasza! Czy jesteś gotowy, aby wykonać te zadania?
Wychowawca: Zatem zaczynajmy!
Co to jest lato? To dużo światła!
To pole, ten las, to tysiąc cudów!
To jasne kwiaty, błękit niebiańskich wysokości,
To sto dróg na świecie dla szybkich nóżek dzieci!
Tak więc pierwszy czerwony płatek zaprasza nas do odgadywania letnich zagadek. Słuchaj uważnie!
1. Jasne i miłe rzeczy świecą przez nasze okno,
Pytamy uprzejmie: „Rozgrzej nas trochę!” (Słońce)
2. Jestem puszystą kulką,
Biję na czystym polu,
I wiał wiatr,
Pozostaje łodyga. (mniszek lekarski)
3. Eskadra usiadła na dużym kolorowym dywanie,
Będzie otwierać i zamykać pomalowane skrzydła. (motyl)
4. W ogrodzie jest trochę loków -
Biała koszulka
Złote serce
Co to jest? (rumianek)
5. Hej, dzwonki, kolor niebieski,
Z językiem, ale bez dzwonienia. (dzwonki)
6. Gospodyni domowa leci nad trawnikiem,
Jeśli będzie się kłócił o kwiatek, podzieli się miodem! (pszczoła)
7. W ogrodzie przy ścieżce
Słońce stoi na nodze.
Tylko żółte promienie
Nie jest mu gorąco. (słonecznik)
8. Rozleje się po ogrodach -
Ogród będzie pełen owoców.
Nawet zakurzony babka
Cieszę się, że latem myję twarz... (deszcz)
Wychowawca: Dobra robota, chłopaki! Pierwsze zadanie zostało wykonane perfekcyjnie! Następny płatek żółty kolor- zaprasza nas do zabawy „Żółta gra” !
„Żółta gra”
Żółte słońce patrzy na ziemię (podnieśmy ręce do góry)
Żółty słonecznik obserwuje słońce (drżenie rąk)
Żółte gruszki wiszące na gałęziach (latarki)
Żółte pisklęta głośno piszczą (dziobać)
Żółty motyl, żółty robak (machamy rękami)
Żółte jaskry, żółta stokrotka (obróć rękami)
Żółte słońce, żółty piasek
Żółty to kolor radości, raduj się, przyjacielu! (klaszcz w dłonie)
Di „Jakie jest lato?”
Jakie jest lato? (ciepły, jasny, kolorowy, radosny, gorący).
Jakie jest słońce latem? (żółty, gorący, jasny, ciepły).
Jaka jest trawa latem? (zielony, pachnący, wysoki, niski, miękki).
Jaka jest woda latem? (ciepły, chłodny, przyjemny, orzeźwiający).
Jaki rodzaj deszczu występuje latem? (ciepły, długo oczekiwany, ulewny, krótki, długotrwały).
Jakie jest niebo latem? (niebieski, jasny, jasny, bezchmurny, burzliwy).
Jakie są chmury latem? (wysoki, biały, niebieski, burza, deszcz).
Jakie są dzieci latem? (wesoły, radosny, zabawny, hałaśliwy).
Wychowawca: Kolejne zadanie pochodzi od niebieskiego płatka - zaprasza nas do gry „Słońce i deszcz” .
P/n „Słońce i deszcz”
Wychowawca: Słońce, słońce,
Zaświeć trochę światła!
Dzieci wyjdą na spacer -
Będą biegać i grać!
(Dzieci chodzą po grupie)
Wychowawca: Chłopaki, pada deszcz, pospieszcie się i idźcie do domu!
(Dzieci uciekają do domów - "krzesła" ) .
Gra powtarza się kilka razy.
Wychowawca: Chłopaki, żeby deszcz się nie obraził, że uciekamy od niego do domu, zaśpiewajmy o nim małego pieska!
Piosenka „Wina chmura”
Wychowawca: Dobra robota, chłopaki! Przyjaciele, dobrze śpiewacie! Chłopaki, zaczął padać letni deszcz i wyrosło wiele owoców i warzyw, trzeba je zbierać w koszach. Płatek kolor pomarańczowy zaprasza nas do wykonania tego zadania! Dziewczyny będą zbierać warzywa, a chłopcy owoce!
Gra „Zbieraj warzywa i owoce”
Wychowawca: Dobra robota, chłopaki! Zebrano całe żniwo! Został nam już ostatni - biały płatek. Przygotował dla Ciebie te białe, puste liście i zaprasza Cię do narysowania na nich czegoś letniego, ciepłego i pięknego. Niektórzy narysują słońce i trawę, inni narysują kwiaty lub motyla, jeszcze inni narysują to, co chcą i potrafią. Możesz rysować farbami, ołówkami lub pisakami, co lubisz najbardziej (możesz zaoferować dzieciom rysowanie niekonwencjonalne metody- dłoń, palce, szturchnięcia itp.) Ale najpierw rozprostujmy palce!
Gimnastyka palców
Nasze dłonie są jak kwiaty (pokaż dłonie)
Palce jak płatki. (naciśnij palce prawej i
lewa dłoń)
Słońce się budzi - ( "odkryć" palce jak pąki kwiatowe,
Kwiaty się otwierają. podstawy dłoni są dociśnięte do siebie)
Znowu są w ciemności
Będą spać bardzo spokojnie. (dłonie zaciśnięte w pięści)
Aktywność produkcyjna, rysowanie letnich obrazów. Dzieci wybierają własne metody i techniki rysowania. W razie potrzeby nauczyciel zapewnia dzieciom pomoc i może pokazać przykładowe rysunki.
Wychowawca: Jakie wspaniałe rysunki wykonałeś! Chłopaki, nasza lekcja dobiegła końca, podobało się?
Pedagog: Co najbardziej Ci się podobało, a co było dla Ciebie trudne?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: A teraz wszyscy, którzy dzisiaj śmiali się i bawili,
Śpiewał wesoło, żartował, tańczył,
W ten piękny i ciepły dzień
Sok witaminowy czeka w szklance!
Chłopaki, napijcie się soku, a potem przygotujemy wystawę Waszych letnich rysunków!
Cel: stworzyć u dzieci radosny nastrój, zachwycić i zaskoczyć różnorodnością kolorów i kwiatów lata.
Naucz się wczuć w charakter kwiatów i stwórz swój własny letni wizerunek. Popraw umiejętności kompozytorskie: umiejętność tworzenia kompozycji na określony temat (krajobraz), podkreślaj najważniejsze rzeczy, nawiązuj połączenia, umieszczaj obraz na kartce papieru. Pielęgnuj schludność i dobre relacje.
Materiały: farby, pędzle, kubki z wodą, serwetki, kartki papieru, koperta z sylwetkami drzew, roślinami o różnych porach roku, duża kartka papieru; muzyka P. Czajkowskiego „Lipiec”.
Postęp lekcji rysunku „Kolory lata”
Kochani, dzisiaj do naszego przedszkola dotarł list. Spójrz, jaki jest duży i piękny. I pochodzi z dalekiej północy od pingwinów. Chcesz wiedzieć, co jest tam napisane?
- (otwieram list i czytam): „Dzień dobry, drogie dzieci! Pingwiny piszą do Was z dalekiej północy. Wiemy, że jesteście bardzo pięknymi i mądrymi dziećmi. Dużo wiesz, lubisz czytać, rysować, tańczyć, śpiewać, bawić się. I postanowiliśmy poprosić Was o pomoc. Faktem jest, że studiujemy na naszej północy Szkoła Artystyczna i nasze dyrektor artystyczny dał nam zadanie narysuj letni krajobraz. Problem w tym, że żyjemy w kraju, w którym zawsze leży śnieg i nigdy nie widzieliśmy lata, jakie ono jest, jakiego koloru. Pomóż nam proszę przedstawiają letni krajobraz.
Do widzenia. Czekamy na list od Ciebie.”
Pomóżmy pingwinom, chłopaki?
Musimy pamiętać, jakimi kolorami będziemy reprezentować lato. Pomoże nam w tym gra „Utwórz krajobraz”. Tutaj mam malowane drzewa, rośliny w inny czas roku. Wybierzmy te, które odpowiadają sezonowi letniemu. (Dzieci wybierają obraz i układają letni krajobraz).
Brawo, jak dobrze przedstawiliśmy letni krajobraz. Ale to tylko jeden krajobraz, a pingwinów jest wiele i każdy z nich chce mieć lato. Usiądź wygodnie (gra muzyka), zamknij oczy, przypomnij sobie lato, jak odpoczywałeś. Zastanów się, jakie kolory kojarzą się z ciepłym, słonecznym latem. Narysuj to, co lubisz najbardziej w lecie, niech to będzie Twoje lato, takie, jakie je widzisz. (Dzieci rysują do muzyki)
Dzieci, spójrzmy na wasze dzieła twórcze. Kto chce porozmawiać o swoim lecie?
Wszyscy spisali się znakomicie, każdemu udało się przekazać swoją wizję lata i myślę, że pingwiny będą bardzo zadowolone z naszych rysunków i będą mogły spełnić zadanie swojego dyrektora artystycznego.
Cześć wszystkim! Nieustannie dostarczamy ciekawych pomysłów wychowawcom, rodzicom i nauczycielom. A dzisiaj porozmawiamy o niekonwencjonalnych technikach rysunkowych. Te pomysły są odpowiednie dla przedszkole i szkoły. Niekonwencjonalny rysunek nie oznacza czegoś skomplikowanego. Wręcz przeciwnie, to niekonwencjonalna technika sprawia, że zajęcia plastyczne stają się proste i zabawa zabawa. Nie trzeba rysować złożone elementy, nie musisz opanować pędzla. STWORZono nietradycyjne techniki, ponieważ UŁATWIAJĄ one pracę dziecka, ŁATWIEJSZĄ pracę nauczyciela metodologicznie i zapewnij dziecku niesamowite, twórcze przeżycia z doskonałym efektem końcowym. Zobaczysz, jakie piękne obrazy i rysunki możesz wykonać proste techniki niekonwencjonalny rysunek. Dziecko pokocha Twoje zajęcia – on sam zainteresuje się sztuką, gdy poczuje, że może stworzyć piękno własnymi rękami.
Wszystkie techniki nietradycyjnego rysowania podzieliłem na ODDZIELNE GRUPY - wszystko wyjaśnię i pokażę po kolei.
Niekonwencjonalny rysunek
DRUKY PALMOWE
W przedszkolu, podczas zajęć plastycznych ważny jest wybór takich zajęć, które będą wykonalne dla młodszych dzieci. W drugiej młodszej grupie dzieci mają słabą kontrolę pędzla, trudno im na siłę narysować pędzelkiem linię, owal, okrąg... Dlatego w tym wieku szybkie i piękne rysunki techniką malowania dłoni są ciekawy.
Rękami swoich dzieci możesz narysować taką uroczą rodzinę kur i piskląt.
Dzięki zielonej farbie otrzymasz nadruk, z którego można zrobić żabę. Oczy można narysować osobno na białych kółkach papieru (samodzielnie przez nauczyciela), a dzieci po prostu przyklejają oczy do rysunku za pomocą kleju PVA.
Oto kolejny przykład rysunku aplikacji przy użyciu tej nietradycyjnej techniki malowania „zrób to sam”. Jeśli do odcisku dłoni dodamy boczne skrzydła i ostre końcówki uszu, otrzymamy sylwetkę sowy. Tło dla takiego rzemiosła można wybrać z czarnego kartonu i przykleić na nim. duże koło z żółtego papieru (księżyc). I już na tle dysku księżycowego wykonaj nadruk dłoni sowy. A potem, gdy wydruk wyschnie, dodajemy długą gałąź, na której siedzi ta sowa.
Dłoń pełni rolę szablonu - najpierw naszkicuj, odrysuj dłoń na kartce papieru, a następnie spróbuj narysować oko to tu, to tam. Przyjrzyj się uważnie i zobacz, która postać na ciebie patrzy.
To samo z rzemiosłem przy użyciu nietradycyjnej techniki „Dłoń + farba” musisz wcześniej przygotować tło. Lub użyj kolorowego papieru, aby stworzyć zielony trawnik i staw dla kaczek. Lub narysuj z wyprzedzeniem - zabarwij arkusz na niebiesko i zielona farba, osusz i przygotuj się do zajęć (trzymaj pod dużym naciskiem książek).
Jak widać na poniższym zdjęciu, do elementu dłoni można dodać części nakładki - aplikacje wykonane z papieru i innych materiałów. Poniżej przykład jak zwykły szary papier z pudełka może stać się prototypem rękodzieła. Do małe dziecko wygodniej było rysować okrągła twarz lwa- daj mu szablon pokrywki słoika. Niech dzieci przerysują ołówkiem okrągłą pokrywkę wzdłuż środka „kartonowej grzywy”, a następnie ostrożnie wypełnią okrąg farbą – najpierw rysując powolnym pędzlem wzdłuż krawędzi linii, a następnie malując pośrodku. Czarne detale wąsów, nosa i uszu uzupełniamy markerem (po wyschnięciu robótki sam nauczyciel).
W nietradycyjnym malowaniu palm często wykorzystuje się wizerunki ptaków. Tutaj jesteś prosty pomysł rysunek wróbla w przedszkolu Proste i szybkie rysowanie własnymi rękami dla dzieci w środkowej grupie.
Oto kilka pomysłów na nietradycyjny rysunek odręczny dla uczniów gimnazjów i szkół średnich. Zrób MAŁPĘ. Tutaj musisz prawidłowo ustawić dłoń - tak, aby palce były zwrócone w stronę winorośli, na której będzie wisieć małpa. Następnie za pomocą pędzla narysuj piękny loczek ogona. A następnie ułóż głowę z papierowej aplikacji.
Ale oto zajęcia z nietradycyjnego rysunku dla starszej grupy - tutaj musisz najpierw narysować drzewo (pień, gałęzie, liście). Liście to tylko ślady pędzla (dociśnij pędzel na bok. Unieś go ostro do góry, aby ślad się nie rozmazał). Podczas gdy dzieci będą zajęte rysowaniem liści, pień dobrze wyschnie, a odcisk misia koali będzie na nim idealnie umieszczony, jak na suchym tle. Piękne rękodzieło zarówno dla przedszkola jak i szkoły (klasy 1-4).
A oto piękny, jasny rysunek ŻYRAFY. Tutaj również widzimy podstawę wykonaną z odcisku dłoni. Ale do obrazu dodano element długiej szyi z głową. Przed nałożeniem plam i pociągnięć grzywą należy poczekać, aż czerwona podstawa całkowicie wyschnie. Grzywa umieszczana jest z odciskiem pędzla – kładziemy szczoteczkę na boku i ostro ją unosimy, uzyskujemy wrażenie kępki włosków grzywy – tworzymy dużo odcisków wzdłuż całego grzbietu szyjnego żyrafy. .Okrągłe plamy są łatwiejsze do narysowania wacik(za pomocą pędzla koła nie będą równe - nie wszystkie dzieci potrafią narysować okrąg za pomocą pędzla - jest to złożona technika, którą opanują, gdy nauczą się pisać litery).
Dla starszej grupy przedszkola odpowiedni jest rysunek odręczny w postaci tęczowego magicznego jednorożca. Świetne rękodzieło dla dziewcząt. Nauczyciel rysuje róg.
A chłopcom spodoba się rysunek w postaci smoka – także w tej technice.
Ponadto małe dzieci naprawdę uwielbiają prace grupowe. Gdzie cała grupa przedszkolna uczestniczy w jednym wspólnym praca artystyczna. Na przykład na duży arkusz papier, aby narysować kontury przyszłego ciała pawia - a wokół niego wyrównać odciski piór jego wspaniałego ogona. A następnie, gdy ogon wyschnie, możesz przykleić samo ciało wzdłuż środka.
Rysowanie WIDEŁKAMI.
nietradycyjna technologia w przedszkolu.
Jednorazowe widelce plastikowe to narzędzie, które może stworzyć dla Ciebie ciekawą, nietradycyjną technikę rysowania. Wszystkie rysunki tam, gdzie są potrzebne charakterystyczny kudłaty udar nawet małe dziecko będzie mogło szybko i łatwo rysować.
Oto próbka takiej pracy dla dzieci w przedszkolu. Nauczyciel rysuje pień drzewa na kartce papieru. Pochodzi z konopi linia w górę to OŚ przyszłego drzewa. Za pomocą widelca nabierz gęstą farbę i nałóż nadruki od strony osi w dół. Najpierw przetwarzamy prawa strona od osi, a następnie w lewo od centralnego pręta drzewa.
I już trzeci etap - na te pociągnięcia nakładamy kolejną warstwę CENTRALNYCH KIERUNKÓW - tym razem bardziej pionowo w dół od środka, lekko rozchodząc się na boki.
Dla komfortu Farbę rozlewamy do misek – pokrywki od słoiczków sprawdzają się świetnie.
I w celu zmniejszenia zużycia farby , gwasz można rozcieńczyć klejem PVA - jeden do jednego lub w innej proporcji. Cenna rada – nie kupuj SCHOOL PVA w małych tubkach – idź do sklepu z narzędziami i kup litrowe (lub półlitrowe) wiadro kleju PVA. Nazywa się go uniwersalnym PVA lub konstrukcyjnym PVA – nie dajcie się zmylić. Przez skład chemiczny jest dokładnie taki sam jak szkolny klej PVA. Ale cena jest 5 lub 10 razy tańsza. A w wiadrze klej nie traci świeżości, jak w tubie. A litrowe wiadro wystarczy grupie przedszkolnej na 3-4 miesiące aktywnych zajęć.
W tak niekonwencjonalnej technice można narysować dowolne PINKOWE elementy obrazka - na przykład JEŻA lub KAKTUSA.
Widelec pomoże Ci również w rysowaniu kudłate postacie. Na przykład żółty puszysty KURCZAK, kotek lub niedźwiadek.
Ponieważ farba zawiera już klej PVA, możesz przykleić dowolne części papierowe (dziób, oczy, uszy, ogony itp.) na mokrą, jeszcze nie wyschniętą farbę.
Również skok widelca jest podobny do upierzenia ptaków. Dlatego za pomocą tej techniki możesz wykonać rysunek dowolnego ptaka. Tak to się dzieje, możecie zobaczyć na zdjęciu rzemiosła poniżej - COCK..
METODA TRENINGU – klasyczna.
Na dwóch próbkach rysunków.
Jak najlepiej NAUCZYĆ RYSUNKU w przedszkolu. Oto technika, która od kilku lat świetnie sprawdza się w przedszkolu. Ta technika pozwala uzyskać PRAWIDŁOWY rysunek dzieci za pierwszym razem. Spójrzmy na to na przykładzie tego samego KOGWA z obrazka powyżej.
SCENA 1
Sadzimy dzieci na krześle (w 2 rzędach) przed jednym stołem. Nauczyciel przeprowadzi na nim demonstrację. Na kartce papieru znajduje się już zarys koguta narysowany ołówkiem. Trzy miski zawierają różne kolory – żółty, czerwony, niebieski. Każdy kolor ma swój własny widelec.
Na oczach dzieci rozpoczynamy pracę – rysujemy piórka widelcem, swobodnie mieszając farby. Pokazujemy Ci, co jest złe, a co dobre. Niech dzieci zobaczą na swoim przykładzie, że lepiej rysować linie WZDŁUŻ szyi i WZDŁUŻ linii ogona, a nie w poprzek.
ETAP 2
Na oczach dzieci malowaliśmy pióra dla jednego koguta. Teraz uczymy go przyjacielem - bierzemy kolejną kartkę z ołówkowym kogutem i pytamy dzieci: „Co mamy zrobić?” Dzieci dają ci wskazówki, ty „psujesz”, dzieci poprawiają, mówią, jak to zrobić - poprawiasz się i nadal popełniasz błędy, a potem poprawiasz się. Teraz dzieci już pełnią rolę „kompetentnego nauczyciela”. Po tej grze polegającej na losowaniu drugiego koguta. Dzieci same siadają do stolików, gdzie czeka na nie ten sam ołówkowy kogut i każde z wiedzą na ten temat wykonuje swoje własne rzemiosło.
Jak widać, metoda demonstracyjna zawsze działa lepiej na rysunkach szkoleniowych 2-X wykonanych ręką nauczyciela.
- Pierwszy rysunek, gdzie nauczyciel robi wszystko sam (ucząc i tłumacząc dzieciom)
- Nauczyciel wykonuje drugi rysunek zgodnie z podpowiedziami dzieci („robienie błędów” i poprawianie ich).
- Każde dziecko już samodzielnie wykonuje trzeci rysunek, przy swoim biurku, z mądrym, naukowym spojrzeniem.
Niekonwencjonalny RYSUNEK
ODciski stóp
Odcisk stopy dziecka, niczym dłoń, można zamienić ciekawy rysunek. W śladzie dziecka można ukryć różnorodne postacie.
To właśnie takie obrazy można stworzyć niekonwencjonalną techniką rysunkową ze zwykłego odcisku dziecięcej stopy.
Od razu to powiem w realiach przedszkola (gdzie w grupie jest 30 dzieci) Ten rodzaj rysowania stopami jest trudny do zorganizowania. W przypadku rysunków z dłońmi wszystko jest proste: dzieci wycierają dłonie wilgotną szmatką (usuwają główną warstwę farby), a następnie idą do zlewu i myją ręce mydłem. Rysując stopami, dziecko nie może pójść i umyć stóp w umywalce. Delikatny mężczyzna z mydłem i kilkoma misami do mycia stóp. Z takim nie można pracować cała grupa przedszkole. Ale…
Ten rodzaj rysunku można wykonać w ramach specjalnie zorganizowanej lekcji indywidualnej. Dzieci podzielone są na grupy 4-osobowe. Jedno dziecko oddaje do odcisku swoje stopy, drugie rysuje oczy, uszy, ogonki, trzecie dziecko rysuje trawę, słońce, czwarte drzewo, ptaka i tak dalej... (w zależności od tematu i fabuły obrazka ).
Możesz wypróbować tę opcję, aby zorganizować cały proces. Przed snem, gdy dzieci chodzą boso. Pozwól dziecku nadepnąć na kawałek gumy piankowej zamoczony w farbie. A potem prosto na kartkę papieru. A potem od razu cienki, mokry, namydlony ręcznik frotte, potem do miski z odrobiną wody… i idę spać.
Oznacza to, że musisz kupić arkusz gumy piankowej(jest tani na dziale konstrukcyjnym, sprzedawany pocięty na metry). Zwilżyć piankę, farbę lekko rozcieńczyć wodą tak, aby dobrze wchłonęła się w gumę piankową (jak farba w druku), położyć arkusz pianki na plastikowej tacy. Obok, na drugiej plastikowej tacy, leży mokry ręcznik namydlony (do wycierania farby), następnie miska z wodą i suchy ręcznik. Obok każdej tacy i umywalki znajduje się krzesło. Trzy krzesła + trzy elementy (kolorowanie, mydło, płukanie, wycieranie).
Okazuje się, że to przenośnik– dziecko siada na pierwszym krześle (stąpa po piance z farbą, podskakuje – podnosi nogę), przesuwa tackę z pianką, w jej miejsce kładzie kartkę papieru (chmiel – stempluje). Dziecko przesuwa tyłek na drugie krzesło, obok którego znajduje się taca z ręcznikiem namydlanym (hop-up, namydlony nogę, wytarty z farby). Dziecko przesuwa tyłek na trzecie krzesło, obok którego stoi miska z wodą, w której pływa szmata (wskocz, umyj namydloną nogę tam, gdzie jej potrzebujesz szmatką). I wytrzyj suchym ręcznikiem.
Wszyscy są szczęśliwi. Z wyjątkiem stacji sanitarnej. Nie pozwala na zbiorowe płukanie w jednej misce. Stacja sanitarna wymaga na 20 dzieci - 20 umywalek i 20 mydełek... 20 suchych ręczników)))
Niekonwencjonalny rysunek
Metoda KRESKOWANIA
A oto kolejny piękna technika dla przedszkola. Gdzie elementy rysunku tworzone są metodą cieniowania. Daje to ciekawą teksturę obrazu. Ta metoda jest wygodna do rysowania wszystkiego puszystego i kudłatego.
Technikę tę dobrze ilustruje przykład statku HARE.
Rysunek zająca jest podzielony na SEKTORY WIERSZA, z których każdy jest zacieniony. Otrzymujemy równe rzędy cieniowania.
Oto szablon naturalnej wielkości tego statku.
Możesz zmodyfikować to rzemiosło i zaprezentować je jako aplikację. Gdzie każdy element jest wycinany osobno (uszy, czoło, policzki, nos, szyja). Następnie każdy element jest zacieniony. A potem wszystko jest składane w jedną całość.
Metodą ZONE HATCHING można stworzyć dowolne inne futrzane postacie. Na przykład puszysty struś.
Oznacza to, że nauczyciel daje dziecku kartkę papieru, na której narysowane są oczy i dziób strusia. Zadaniem dziecka jest narysowanie ołówkiem lub kredkami woskowymi puszystej chmurki kresek wokół oczu. A następnie pod powstałą puszystą kulką narysuj szyję rzędami pociągnięć. Nauczyciel może pomóc dzieciom, rysując okrąg kuli głowy i linie przyszłej szyi oraz dzieląc szyję na sektory w celu uzyskania wielokolorowego cieniowania w paski.
Możesz wymyślić dowolną postać i zaprojektować ją w formie SEKTORÓW z cieniowaniem - kot, papuga, pies i tak dalej.
RYSUNEK w przedszkolu
Z BAWEŁNIANĄ PIŁKĄ
(technika nietradycyjna).
W przedszkolu wszyscy rysowaliśmy rękodzieło Puszysty DANDELION za pomocą wacików. Oto on (zdjęcie poniżej). Zastanówmy się, jakie inne obrazy można narysować za pomocą wacika.
Chociaż nawet z prostego motywu DANDELION możesz stworzyć niekonwencjonalny rysunek– JASNY SOCZYSTY, jak na zdjęciu poniżej.
Najlepiej, aby małe dzieci rysowały tylko NIEKTÓRE ELEMENTY postaci, stosując technikę SZURKANIA BAWEŁNIANYMI PASAMI - tylko ogon lisa, czubek igły dla jeża.
Oznacza to, że nauczyciel w przedszkolu łączy pracę rysowania watnyo za pomocą kija z aplikacją. Najpierw na kartce papieru dziecko wykonuje aplikację przedstawiającą pysk jeża (z brązowego papieru) i skórę grzbietu jeża (z białego papieru). A potem ta skóra pleców musi być całkowicie pokryta wielobarwnymi nadrukami z wacika. Zabawne zadanie dla dzieci polegające na rysowaniu i klejeniu.
Można wykorzystać rysunek wacikiem stosując technikę ZONE FILLING. Na kartce papieru narysuj ołówkiem kontur (sylwetka) postaci - na przykład konika morskiego. Dziecko musi wypełnić cały ten obszar bez wychodzenia puste siedzenia i bez wychodzenia poza granicę ołówka. To trudne, dziecko nie zawsze widzi, gdzie jest grube, a gdzie puste. Nauczyciel musi cały czas powtarzać: szukaj pustych dziur, wypełniaj je kropkami w różnych kolorach, a nie kropkami tego samego koloru.
Działa tutaj mózg, uważność, doskonałe zdolności motoryczne i wyczucie koloru. W końcu musisz wyczuć, jak rozprowadzasz kolor w całej strefie - równomiernie lub wszystko u góry jest żółte, a u dołu wszystko jest niebieskie.
Takie zadanie można rozpocząć w grupie młodszej, a potem w grupie starszej – i nawet dorosły może się czegoś nauczyć na takim treningu wyczucia koloru i kompozycji.
Do wykonania WZORÓW ŁAŃCUCHÓW możesz także użyć wacika. Podobnie jak rzędy pierścieni na kaktusach poniżej.
Można także rysować całe obrazy za pomocą kropek. Tę nietradycyjną technikę rysowania można nazwać GRAFIKĄ DOT.
Najciekawsze jest wybieranie punktów różne odcienie i umieszczaj je w różny sposób na obiektach obrazu.
Pracę nad tego typu rysunkiem możesz rozpocząć od małych zadań. Fragmenty krajobrazu, elementy architektury.
Jest artysta Angelo Franco, który maluje obrazy techniką PUNKT DO PUNKTU. Tutaj znajdują się duże punkty, w środku znajdują się mniejsze.
Za pomocą wacika i farbek możesz narysować piękną MANDALĘ (zdjęcie poniżej). Mandale to wzory okrągłe, symetryczne i wielokolorowe. Ojczyzną mandali jest Wschód. Nadal układają wzory z kolorowych kamyków, kolorowego piasku lub płatków kwiatów.
Dla dzieci musimy zapewnić gotowe szablony graficzne-mandale, z podanym wzorem. A zadaniem dziecka jest POWTARZANIE DOKŁADNIE każdego WCIŚNIĘCIA kijem w każdej z symetrycznych stref mandali. To znaczy... jeśli w jednej strefie wykonałeś 2 żółte zaczepy na płatku, to w pozostałych strefach musisz wykonać 2 żółte zaczepy, na tym samym płatku, w tym samym miejscu płatka.
W Internecie można znaleźć wiele okrągłych mandali do malowania. Wybieraj te, które są proste i łatwe do wykonania dla dzieci w danym wieku.
Możesz rysować mandale z kropkami na plastikowych talerzach. Jak na zdjęciu poniżej.
Rysowanie mandali należy rozpocząć, gdy dziecko opanuje już podstawowe liczenie do 5. Potrafi także policzyć, ile DYNI znajduje się w każdym promieniu lub w każdym rzędzie mandali (jeśli jest to mandala promieniowo-rzędowa, jak na zdjęciu poniżej) .
Zgadzam się, ta piękna i niekonwencjonalna technika rysowania doskonale rozwija umysł dziecka, jego zdolności matematyczne, konstruktywne myślenie, umiejętność planowania wyniku i obliczania rysunku.
Rysunek z efektem mokrym.
(metody nietradycyjne).
Oto kolejna niekonwencjonalna technika malowania akwarelą. Tutaj na kartkę papieru nakładamy akwarelę rozcieńczoną wodą i dmuchamy na nią z tuby. Dostajemy wodniste plamy i kolorowe strumienie. Do takiego rysunku nie trzeba używać akwareli, to samo można zrobić z gwaszem rozcieńczonym wodą.
Poniżej widzimy, jak tę technikę można wykorzystać na zajęciach plastycznych w przedszkolu i szkole. Dajemy dziecku rysunek twarzy (chłopaka lub dziewczynki), a zadaniem dziecka jest zdmuchnięcie WŁOSÓW tym postaciom.
Możesz użyć tablicy, na której przyczepisz kartkę papieru za pomocą spinacza do bielizny. Na krawędź arkusza kładziemy dużą kroplę farby i unosimy tę krawędź deski do góry, tak aby kropla spływała w dół niczym ślizg.
Jeśli tymczasowo zakleimy część arkusza kawałkiem taśmy maskującej, wówczas na arkuszu pozostanie pusta, niemalowana przestrzeń. A potem w tym miejscu możesz umieścić aplikację przedstawiającą kogoś pod parasolem. Oto jak to się robi na zdjęciu poniżej.
W młodszej grupie przedszkola dzieci będą czerpać ogromną przyjemność z rysowania potworów Klaków. Krakozyabrę można napompować z rurki w dowolnym kierunku. A następnie po wyschnięciu przyklejamy na nie elementy aplikacji.
Teraz chcę przedstawić Wam kolejną technikę - SOAP + PAINT. Do szklanek wlać zwykłe mydło w płynie lub płyn do baniek mydlanych - do każdej szklanki dodać odrobinę gwaszu. Otrzymujemy wielobarwną farbę mydlaną. Zanurz w nim tubkę koktajlową lub okrągłą „dmuchawę” i wydmuchaj bańki bezpośrednio na papier. Otrzymujemy delikatne CHMURY bąbelkowe. Można je ozdobić ciekawym obrazkiem.
Bąbelkowymi chmurami mogą być LUKSUSOWE PIWONIE (jak na zdjęciu poniżej). Miejscami pęcherzowymi mogą być przegrzebki na falach morskich, takie jak kędzierzawa skóra owcza itp.
Możesz po prostu wydmuchać bąbelki na powierzchnię kartki papieru za pomocą słomki, a następnie wyciąć z tej wielobarwnej kartki rękodzielniczą aplikację. Ciekawy pomysł na zajęcia w przedszkolu.
Można też malować plamami - wystarczy POPYCHAĆ papier kolorową farbą. Najlepiej nadaje się do tego szczoteczka do zębów.
Niekonwencjonalny rysunek
Metoda WAX-GRAPHY.
Oto kolejna technika, którą można nazwać GRAFIKĄ ŚWIECY lub GRAFIKĄ WOSKU.
Nadaje się do tej techniki biała świeca wosk (lub parafina). Może to być również dziecięca kredka woskowa do rysowania (ale nie byle jaką). Wybierz kredę, która ma tłustą konsystencję. Sprawdź wcześniej, jak działają kredki.
Teraz działajmy. Narysuj obrazek na kartce białego papieru białą kredą. Następnie bierzemy akwarelę (nie gwasz!!!) i zaczynamy nakładać wodnistą (nie gęstą!!!) farbę na linie kredowe. Oznacza to, że po prostu malujemy naszą kartkę papieru kolorowymi, wodnymi farbami i zaczyna pojawiać się niewidoczny wzór białego wosku. Farba nie przylega do wosku i te miejsca na papierze pozostają białe.
W tym stylu możesz rysować kolorowe okrągłe mandale (ze smugami różne kolory). Malowane jesienne liście wyglądają pięknie: Kontury liści i żyłki są woskowate, a wypełnienie arkusza jest wielobarwne (czerwono-żółto-pomarańczowe).
Nocny deszcz nad wodą wygląda pięknie. Ukośne linie deszczu, rozbieżne kręgi na wodzie – to wszystko wosk. A potem malujemy go ciemnoniebieską farbą i uzyskujemy piękny obraz deszczu.
Za pomocą wosku możesz narysować meduzy i stworzenia morskie. A następnie zastosuj ciemne (niebiesko-fioletowo-czarne) odcienie i głębiny morza ożyje.
Dzieci są zachwycone, gdy proponujesz im taką zabawę. Wychowawca lub nauczyciel sam rysuje na każdym arkuszu meduzy, żółwie, małe kijanki i ameby. A potem dziecko musi dowiedzieć się, kto mieszka w głębinach mórz. Maluje kartkę papieru i pod jego pędzlem pojawiają się wszystkie te stworzenia.
Ważna zasada. Przed zajęciami naucz dzieci RÓŻOWAĆ kartkę papieru mokrym pędzlem, a NIE TRZEĆ ARKUSZY PĘDZŁKĄ JAK ODPADY. W przeciwnym razie wzór wosku może zostać uszkodzony.
Zdjęcia NOCNE przy użyciu tej techniki wyglądają pięknie. Za pomocą wosku rysujemy jedną linię horyzontu, następnie fale, woskową ścieżkę księżycową i dysk księżyca w górnej połowie arkusza. Teraz malujemy go w kolorach nocy i otrzymujemy morze, księżyc i białą księżycową ścieżkę.
ZIMOWE zdjęcia też wyglądają dobrze. Białe linie rysunku woskowego jako elementy biały śnieg, kontury zasp śnieżnych, sylwetka bałwana, chaty pokryte śniegiem - to wszystko rysujemy woskiem. Następnie dziecko nakłada niebieską lub jasnoniebieską farbę i na kartce pojawia się zimowy pejzaż.
Ale to ważne– zanim podarujesz te zdjęcia dzieciom, sprawdź sama, czy wosk jest odpowiedniej jakości. Czy linie projektu są widoczne? Jaką warstwę farby nałożyć (jaki jest stopień rozcieńczenia farby wodą)?
Niekonwencjonalny rysunek
Wykorzystanie techniki PRINT.
Wszystkie dzieci uwielbiają tę technikę rysowania. Bo daje szybkie i piękne rezultaty dla każdego dziecka. Nawet najbardziej nieudolny artysta może stworzyć piękne obrazy. Dzieci postrzegają cały proces jako magię, ekscytująca gra z magicznym efektem pojawienia się obrazu
W przedszkolu najwygodniej jest zorganizować technikę nadruku. Zobaczmy, jakie materiały nadają się do wdrożenia tej techniki podczas rysowania z dziećmi.
OPCJA 1 – bryła zmiętego papieru.
Zmięty papier nadaje nadrukowi piękną podartą fakturę. Nadaje się do rysowania koron drzew wiosennych (żółto-zielonych lub różowych) i jesiennych (pomarańczowo-fioletowych). Farbę pobiera się ze słoików lub akwareli i kapie na miskę (pokrywkę ze słoika). Zanurz serwetkę w tej kropli, wypróbuj nadruk na szorstkiej kartce i jeśli chcesz, przenieś go na papier.
OPCJA 2 – tektura falista.
Opakowanie z szarego kartonu świetnie nadaje się do narysowania róży techniką nadruku. Karton przecinamy na paski w poprzek linii falistej. Paski skręcamy w tubę i zabezpieczamy gumką lub nitką. Z rolki papieru toaletowego wykonujemy znaczek na zielony liść.
Ta metoda rysowania ROLL jest również odpowiednia do przedstawiania SPIRL ŚLIMAKA.Możesz także zrobić CURL SKÓRY JAGNIĘCEJ.
OPCJA 3 – puszyste pompony.
W sklepach z rękodziełem (lub na stronach internetowych z rękodziełem) można kupić torbę tych miękkich pomponów. Jeśli do każdego doczepisz spinacz do bielizny, otrzymasz wygodny uchwyt do pracy. Korzystając z techniki pomponografii, możesz stworzyć dekor do malowania płaskich części rzemiosła. A także maluj akwarelami obrazy białych, przewiewnych mleczy.
OPCJA 4 – rolka papieru toaletowego.
Opcji jest tu sporo, bo można podać tuleję rurową różne kształty. Można przeciąć rękaw na pół wzdłuż, a my otrzymamy stempel w kształcie półpierścienia - idealny szablon do rysowania rybich łusek lub rzędów iglastych nóg choinki.
Okrągłą bułkę można spłaszczyć z obu stron i otrzymamy spiczasty owal – jest to kształt płatka kwiatu, czyli uszu króliczka. Świetny pomysł do nietradycyjnego rysowania w przedszkolu z dziećmi młodszymi (królik) lub starszymi (kwiatek).
Kwiat jest trudniejszy niż króliczek, ponieważ płatki należy ułożyć PROMIENIOWO wokół środka kwiatka.
Możesz także wyciąć BRZEG ROLKI w kręcone płatki - otrzymasz gotowe płatki do obrazów. Takie znaczki są po prostu darem niebios szybki rysunek bukiety i klomby dla dzieci młodszej grupy. A nawet dla najmniejszych dzieci w przedszkolu.
OPCJA 5 – folia bąbelkowa.
Folia opakowaniowa z bąbelkami daje również ciekawy wzór nadruku, który można wykorzystać w nietradycyjnym rysunku w przedszkolu. Na przykład wykonaj odcisk plastra miodu (jak na obrazku poniżej).
Lub wykonaj rysunek wiosennego lub jesiennego drzewa.
OPCJA 6 – znaczki ziemniaczane.
Z połówek ziemniaków można wycinać stemple o dowolnym kształcie. Ziemniaki przekrój na pół. Wytrzyj mokry kawałek ziemniaka papierową serwetką. Na nacięciu za pomocą markera rysujemy kontury przyszłego stempla. Wytnij nożem wzdłuż narysowanych konturów.
Na znaczki lepiej wybrać podłużne, wydłużone ziemniaki. Tak, aby rączka dziecka mogła wygodnie chwycić ziemniaka. Poniżej na zdjęciu prezentujemy tylko dwa tematy do tak niekonwencjonalnego rysunku - sowy i tulipany. Ale możesz wymyślić własne opcje. Jeśli dodasz klej PVA do farby, możesz przykleić detale (oczy, nos, uchwyty) na wierzch wydruku.
Możesz zrobić eksperymentalny podwójny stempel. Z dwóch ziemniaków wytnij połówki szampana i połącz oba ziemniaki ze sobą, przekłuwając je wykałaczką i owijając taśmą izolacyjną lub taśmą izolacyjną. Zanurz się w fajny pomysł i eksperymentuj z tworzeniem dla niego pieczątek.
Niekonwencjonalny rysunek
PIĘKNE kolory.
Oto kolejny fajny materiał do nieszablonowego rysowania, który tak bardzo uwielbiają małe dzieci. Jest to FARBA OBJĘTOŚCIOWA do tworzenia bufiastych wzorów. Wykonanie takiej farby w domu jest szybkie i łatwe – w misce wymieszaj klej PVA z gwaszem i dodaj tatusią piankę do golenia. Wykonujemy kilka takich misek (niekoniecznie dużych) w oparciu o pomysł, co będziemy rysować z dziećmi. Do arbuza potrzebujesz tylko dwóch kolorów - więc zacznij od tego. Pestki arbuza to prosty czarny gwasz, który ociekamy tu i ówdzie.
W tej technice rysowania dla dzieci w przedszkolu można wdrożyć różnorodne pomysły. Najprostszy to rożek waflowy z lodami. Róg jest wycięty z szorstkiej tektury opakowaniowej i za pomocą markera rysujemy na nim siatkę waflową. Dziecko przykleja róg na kartkę papieru (poniżej) i układa na niej okrągłe kulki z trójwymiarowym wzorem. Możesz dać dziecku okrągłe szablony, które najpierw odrysuje ołówkiem po krawędzi rogu, a następnie w te okrągłe kontury zostanie nałożona piankowa farba.
Można też na róg nałożyć kilka łyżek różnych farb, a następnie drugim końcem pędzla (lub drewnianego patyka) wymieszać farbę w wielokolorowe bejce. Otrzymasz piękną mieszankę lodów. Świetne rękodzieło dla dzieci w szkole lub przedszkolu podczas zajęć plastycznych.
Metody pracy z grubą farbą na zajęciach dla dzieci.
Farbę można mieszać na osobnej tacy (lub na kawałku ceraty). Lepiej, gdy każde dziecko tworzy własną mieszankę kolorów – dlatego każdemu dziecku dajemy własną ceratę.
Na każdym stole kładziemy indywidualne ceraty dla dzieci. Na środku stołu umieść miski z farbami w 4 kolorach. Dziecko miesza te kolory we wspólną kałużę na ceracie – aż do powstania pięknych plam. Następnie na kałużę nakładany jest papierowy kontur postaci (na przykład konika morskiego). A następnie kładzie go do wyschnięcia (kontury łyżew należy wcześniej podpisać imieniem dziecka i nie zapomnij przypomnieć dzieciom, aby nałożyły farbę niepodpisaną stroną). Następnego dnia, gdy farba piankowa wyschnie na sylwetce łyżew, możesz kontynuować pracę i wykonać aplikację łyżwy w wody morskie, dodaj wokół niego ciernie i glony, przyklej muszle, a klej posyp piaskiem.
Jak te ciekawe techniki Możesz spróbować rysować z dziećmi, zarówno w domu, jak i w ogrodzie. W szkole ten niekonwencjonalny rysunek można wykonać na zajęciach plastycznych, pozostawiając cały proces dziecku do samodzielnej kreatywności.
Na stronach naszego serwisu znajdziesz o wiele więcej różnych technik niezwykły rysunek malatura.
Mamy już szczegółowe, szczegółowe artykuły na ten temat:
Powodzenia w kreatywności.
Olga Klishevskaya, szczególnie za stronę
Dobre strony internetowe są na wagę złota, możesz wspierać entuzjazm tych, którzy dla Ciebie pracują.
Natura zapewnia wyjątkowość pozytywny wpływ o kształtowaniu charakteru i indywidualności przedszkolaka. Rozbudza ciekawość i rozwija uczucia estetyczne. Rysowanie krajobrazów w przedszkolu pozwala dzieciom zobrazować niewyczerpaną różnorodność przyrody, a jednocześnie wyrazić postawa emocjonalna dla niej uczucia wynikające z kontemplacji tego piękna. W grupa seniorów przedszkolaki przechodzą od rysowania pojedynczych obiektów przyrodniczych do tworzenia całościowych kompozycji krajobrazowych, czy to lasu, góry, pejzaż morski i/lub przedstawienie natury o określonej porze roku.
Cechy rysowania krajobrazów w starszej grupie przedszkola
W grupach starszych przedszkolaki opanowują bezpośrednio rysowanie krajobrazu, ponieważ we młodszym wieku (grupa środkowa) prace takie miały głównie na celu przedstawienie poszczególnych obiektów przyrody (choinka zimą, jabłoń z dojrzałymi jabłkami, rozłożyste drzewo, kwiaty na łące). Teraz kluczową rolę zaczyna odgrywać konstrukcja kompozycji rysunku: harmonijne wypełnienie całej przestrzeni podstawy, narysowanie pierwszego planu i tła, właściwy stosunek wielkości obiektów naturalnych.
Założenie tematu rysunku pejzażowego w tym wieku przygotowuje dzieci nie tylko do przedstawienia grupy obiektów, ale także do przekazania określonej fabuły w kompozycji, a także poszukiwania różne opcje jego wykonanie.
Rysowanie pejzaży w grupach starszych jest bezpośrednio związane z wiedzą i rozwojem mowy. Ważną rolę w tego typu działaniach wizualnych odgrywa bezpośrednia obserwacja natury i percepcja linii poetyckich.
Radości jesieni
Jasne wrażenie wiosny
Zimowe wrażenia
Kontemplując przyrodę, przedszkolaki otrzymują żywe wrażenia wizualne. Warto je wzmocnić oglądając ilustracje i reprodukcje krajobrazów znany artysta. W ten sposób dzieci zrozumieją techniki przekazywania wyrazistych obrazów (paleta kolorów, proporcje, układ kompozycyjny), ale w wierszu zastępują je własne środki figuratywne (żywe metafory, kolorowe epitety, trafne porównania).
Należy pamiętać, że dzieci w wieku od pięciu do sześciu lat, oglądając obrazy, z łatwością rozpoznają porę roku przedstawioną przez artystę, charakterystyczne cechy jesień, zima, wiosna czy lato, a także odcienie kolorów wybrane do tworzenia obrazów.
W seniorze wiek przedszkolny Całkiem możliwe jest ćwiczenie rysowania krajobrazów z życia, ponownie angażując w ten proces dzieła poetyckie.
Przypomnijmy, że uczniowie grupy starszej potrafią narysować nie tylko znane im krajobrazy, w których obserwują Życie codzienne, ale także obrazy przyrody, których nigdy osobiście nie widziały, a mają o nich wyobrażenie jedynie na podstawie reprodukcji, fotografii, filmów itp. Dlatego w tym wieku dzieciom oferuje się obraz krajobrazu morskiego i górskiego, księżycowego i księżycowego. nawet fantastyczne. Ponadto obrazy przyrody na rysunkach dzieci mogą występować w postaci oryginalnej (las, łąka, jezioro, morze, góry itp.), jak i modyfikowanej przez człowieka (krajobraz wiejski, park z pięknymi ławkami, mostami, latarniami, koleją włączone do krajobrazu naturalnego itp.).
Jeśli chodzi o przedstawianie przyrody w określonych porach roku, każde działanie ma swoją specyfikę. Dlatego temat „Obraz o lecie” sugeruje, że nauczyciel powinien omówić je letnie wrażenia, wyjaśnij, co zaobserwowali w lesie, na polu, w rzece lub jeziorze. Nauczyciel za pomocą pytań wiodących promuje pełniejszy wyraz wrażeń dzieci. Jednocześnie wspaniale będzie przeczytać wiersze o lecie.
Jesienią dzieci muszą zwracać uwagę na to, jak zmieniło się wszystko wokół - przede wszystkim kolor drzew i krzewów, kolor nieba.
Podczas przedstawiania zimowy las Nauczyciel zwraca uwagę na różnicę pomiędzy starymi i młodymi drzewami – wysokością, grubością i kolorem pnia. Świerki i sosny będą się różnić także kolorem igieł: u starszych drzew są one ciemniejsze. Nauczyciel szczególnie zwraca uwagę przedszkolaków na duże, rozłożyste drzewa – struktura ich pnia i gałęzi jest szczególnie widoczna zimą.
Wiosną uwagę przedszkolaków ponownie przyciąga kolor nieba i oznaki budzącej się natury.
Ponadto dzieci powinny poznać cechy krajobrazu miejskiego - jest to połączenie obiektów naturalnych (drzewa, krzewy) z domami i samochodami.
Dużą rolę na lekcji odgrywa analiza kompozycji dziecięcych. Chłopaki zauważają te prace, w których obrazy natury okazały się najbardziej wyraziste, i dyskutują, jakie środki i techniki malarskie zostały użyte, aby to osiągnąć (kompetentna kompozycja, jasna paleta kolorów). Dobrze, gdy dzieci mają pomysły nazwy figuratywne własną pracę - pomaga to aktywować Twoje słownictwo.
Najbardziej odpowiednie materiały i podstawa do pracy
Przy tworzeniu kompozycji krajobrazowych ogromne znaczenie ma kolor podłoża (ponieważ większość takich prac wykonywana jest za pomocą farb). Tak więc, rysując letni obraz, będziesz potrzebować arkuszy papieru o zwykłym rozmiarze, zabarwionych na jasne odcienie (żółtawy, szarawy, niebieskawy). W zależności od kompozycji obrazu możesz wskazać linię horyzontu, wyznaczając niebieską górę i dół podstawy o innym kolorze.
Do jesiennego krajobrazu potrzebny będzie ciemniejszy i bardziej stonowany kolor nieba. Zimowe zdjęcia natury są przedstawiane na papierze o dowolnym bladym odcieniu.
Rysując pejzaż morski, wymagane jest specjalne tło, które ma ogromne znaczenie w kompozycji. Ponieważ kolor wody i nieba są w zasadzie takie same, wyrazistość rysunku osiąga się poprzez kontrast odcieni: morze należy pomalować na ciemniejszy kolor niż niebo. Co więcej, bliżej horyzontu woda powinna mieć ciemniejszy kolor.
Rysowanie tła morza ma swoje własne cechy: bliżej horyzontu woda powinna stać się ciemniejsza
Jeśli chodzi o materiały rysunkowe, pejzaże tworzone są zarówno farbami gwaszowymi, jak i akwarelowymi. Gwasz dobrze oddaje kolory lata, zimowe obrazy NA ciemne tło. Akwarela jest optymalna dla wiosenny krajobraz. Te dwa rodzaje farb można z powodzeniem połączyć na rysunku: np. motyle maluje się jasnym gwaszem, a łąkę kwiatową maluje się delikatniejszymi akwarelami.
Aby narysować rozłożyste zimowe drzewo pokryte szronem, dobrze jest użyć ołówka sangwinicznego lub węgla drzewnego. Śnieg jest przedstawiany z wybielaniem.
Rysunek sangwiną, ołówkiem i białym gwaszem
Dyskretne, spokojne krajobrazy można również narysować kredkami woskowymi i kredkami woskowymi. Chociaż dostosowując nacisk, można uzyskać dość kolorowe obrazy, które nie są gorsze pod względem jasności od farb.
Rysunek ołówkiem
Techniki i techniki rysunkowe (m.in. ryciny/druki, monotypia, blotografia i inne)
Malarstwo pejzażowe wymaga od starszych przedszkolaków opanowania różnych technik wizualnych. Tak więc obraz o lecie zwykle zaczyna się od narysowania trawy. To może być zrobione różne sposoby: linia ciągła, krótkie pociągnięcia lub długie linie wielokierunkowe. Drzewa są także przedstawiane na różne sposoby: z grubymi i cienkimi pniami, wysokie i smukłe lub poskręcane, młode i stare. Musisz nauczyć się rysować motyle w letnim krajobrazie ciągłym ruchem ręki.
Nauczyciel powinien także przypomnieć uczniom o prawidłowej kompozycji rysunku: stosunku wielkości obiektów bliskich i odległych. Ponadto dzieci muszą zdecydować o orientacji kartki papieru w zależności od przedstawionych obrazów.
Rysując drzewo, przedszkolaki doskonalą swoje umiejętności pracy pędzlem: małe gałęzie i inne detale rysuje się końcówką, natomiast pień i duże gałęzie rysuje się całym stosem. Najłatwiejszym sposobem zobrazowania liści jest zanurzenie (jeśli mówimy o tradycyjnej technice rysowania).
Jeśli drzewo jest przedstawione ołówkiem, kredką woskową lub sangwiną, należy zastosować różne poziomy nacisku, aby przekazać jaśniejsze i ciemniejsze części. Linie o różnej intensywności są również stosowane jako środek wyrazu. W końcu nie wszystkie gałęzie drzew mają ten sam kolor i należy to odzwierciedlić na rysunku.
Jeśli chodzi o sangwinę, która dobrze oddaje szorstką fakturę kory, nauczyciel powinien podkreślić, że jest ona bardzo delikatna i nie należy jej zbyt mocno ściskać palcami i dociskać do papieru.
Podczas tworzenia pejzaży nauczyciel zachęca dzieci do stosowania różnorodnych kolorów i odcieni, z których wiele powstaje w wyniku zmieszania farby bazowej z bielą.
Tworząc obraz natury, warto najpierw narysować prostym ołówkiem kilka obiektów, np. motyla, lub w ten sposób obrysować ich położenie na podłożu.
Jeśli chodzi o krajobraz górski, aby góry nie sprawiały wrażenia zawieszonych w powietrzu, należy narysować je od krawędzi arkusza, wznosząc się ku górze. Innym sposobem jest narysowanie ich od linii horyzontu.
W malarstwie pejzażowym, tworząc niezwykłe wyraziste obrazy, przedszkolakom pomagają nietradycyjne techniki rysunkowe. Dzięki temu koronę drzewa można w oryginalny sposób przedstawić za pomocą zmiętego papieru. Kawałek papieru zanurza się w farbie i dociska do podstawy. Pamiętaj, że dla każdego koloru musisz użyć nowej bryły.
Liście przedstawiono za pomocą zmiętego papieru
Można w tym celu także posłużyć się malowaniem palcami lub szturchaniem półsuchym pędzelkiem.
Podczas rysowania korony i opadłych liści stosuje się malowanie palcami
Liście przedstawiono poprzez szturchanie półsuchym pędzlem
Metoda blotograficzna doskonale nadaje się do przedstawiania pnia drzewa z dziwacznymi zakrętami gałęzi. Nadaje się również do rysowania trawy. Za pomocą malowania palm możesz skutecznie przedstawić motyle na letnim zdjęciu.
Rysunek nietradycyjnymi technikami (malowanie palm i blotografia)
Blotografia doskonale oddaje obraz drzewa z wieloma gałęziami
Urokliwe pejzaże uzyskuje się za pomocą monotypii – tak najczęściej maluje się drzewa odbite w stawie.
Monotyp
Warto wspomnieć o niekonwencjonalnej technice ebru – rysowaniu na wodzie z późniejszym odciskiem na podłożu papierowym. W przedszkolu lepiej jest używać do tego celu mleka: nie miesza się go dłużej z gwaszem (mleko mogą przynieść rodzice każdego z uczniów). Opcjonalnie można dodać do wody odrobinę kleju biurowego. Płyn wlewa się do pojemnika. Aby nałożyć na niego farbę, możesz użyć zwykłego pędzla, pipety lub wykałaczki. Na powierzchni mleka dziecko tworzy różne obrazy. Kiedy krajobraz jest już gotowy, zostaje przeniesiony na papier. Dobrze sprawdza się porowaty papier akwarelowy (doskonale chłonie farbę), chociaż można zastosować także zwykły papier krajobrazowy.
Pierwszy etap rysunku techniką ebru
Efekt pracy - kompozycja na papierze
Technika Ebru idealnie nadaje się do tworzenia fantastycznych pejzaży, choć metodą tą powstają także urokliwe letnie obrazy natury.
Rysunek techniką ebru
Rysunek techniką ebru
Dodatkowe rodzaje zajęć wizualnych, które można wykorzystać przy tworzeniu prac, realizacja indywidualnego podejścia na zajęciach
Wspaniałe kompozycje krajobrazowe uzyskuje się, jeśli nie ogranicza się przedszkolaków w wyborze materiału, zapewniając im kolorowy papier, plastelinę i inne przybory podczas lekcji rysunku. W ten sposób obraz zimowego lasu stanie się niezapomniany dzięki małym kawałkom gumy piankowej, tworzącym obraz płatków śniegu.
Rysunek z elementami aplikacji piankowej
A letnią kompozycję idealnie uzupełnią motyle, sylwetki lecących ptaków i płatki kwiatów wykonane techniką plasteliny.
Rysunek z elementami plastelografii i aplikacji
Techniki takie są optymalne do ukazania indywidualności twórczej dzieci, zwłaszcza tych, które wykazują zwiększone zainteresowanie i zdolności w zakresie sztuk wizualnych.
Z detali aplikacyjnych można stworzyć wspaniałą pracę grupową: każde dziecko rysuje sylwetkę drzewa, która następnie wkleja się w ogólną kompozycję.
Rysunek z elementami aplikacji (praca zespołowa)
Nawiasem mówiąc, drzewo można również przedstawić na szablonie za pomocą plasteliny. A następnie przyklej go do pięknie narysowanego tła.
Rysunek z elementami aplikacji (kompozycja zbiorowa)
Opcje kompozycji
Spora część zajęć poświęcona jest malarstwu pejzażowemu. I tak na początku roku szkolnego (wrzesień) przedszkolaki proszone są o narysowanie obrazka o lecie, w którym muszą odzwierciedlić wrażenia płynące z obcowania z letnią przyrodą.
Nieco później (również we wrześniu) chłopaki tworzą kompozycję „Jesienny las”, w której najwięcej ćwiczą rysowanie różne drzewa i krzaki w żółto-pomarańczowym stroju.
W grudniu dzieci rysują „zimowy” krajobraz. Celem tej lekcji jest pokazanie zimowego obrazu przyrody w lesie, na polu, we wsi lub mieście. Tym samym przedszkolaki zapoznają się z pojęciem „krajobrazu miejskiego”.
Czerpiąc z zimowego tematu „Duże i małe świerki” (grudzień) uczy dzieci tworzenia w jednej kompozycji obrazów drzew różniących się wysokością, kolorem i strukturą.
W lutym dzieciom proponujemy zajęcia tematyczne „Piękne rozgałęzione drzewo”. Tutaj nacisk położony jest na staranne narysowanie jednego obrazu, pięknego rozwiązanie kompozycyjne rysunek (umieść jedno drzewo na podstawie - jest przedstawione nie za małe, ale też nie duże).
Na innej lekcji dzieci tworzą piękny obrazek leśny „Drzewa pogrążone w mrozie”.
Wiosenne krajobrazy kojarzą się z tworzeniem obrazów kwitnącego ogrodu i łąki, nad którą fruwają motyle. Tematy te są tradycyjnie oferowane w maju. Rysowanie „Kwitną Ogrody” ma na celu rozwój umiejętności kompozytorskich, a „Motyle latają nad łąką” trenują starszych uczniów grupy w tworzeniu prostej fabuły otaczającej przyrody.
Oprócz wskazanych tematów związanych z przedstawianiem przyrody w tej czy innej porze roku, wskazane jest zaoferowanie dzieciom rysowania krajobrazu morskiego lub górskiego. Takie kompozycje z reguły okazują się piękne i kolorowe. Aby rozwinąć twórczą wyobraźnię, dzieciom oferuje się takie tematy, jak krajobraz fantastyczny (na przykład bajkowy las) lub krajobraz kosmiczny (powierzchnia księżyca lub nieznana planeta z dziwnymi drzewami itp.).
Krajobrazy można także tworzyć zbiorowo. Najwygodniej jest to zrobić za pomocą elementów aplikacji: dzieci otrzymują sylwetki drzew, które rysują i malują, a następnie wklejają na ogólne tło.
Organizacja motywującego początku bezpośrednich działań edukacyjnych: pokaz zdjęć, obserwacja na spacerze, rozmowa, wiersz, bajka itp.
Jaki jest zawód? pejzaż aby jak najbardziej zachwycić przedszkolaków, nauczyciel musi przemyśleć odpowiednią motywację do zabawy lub bajki. Na przykład grupa otrzymuje list od pingwinów z dalekiej północy. Okazuje się, że pingwiny studiują w swojej szkole plastycznej, a nauczyciel dał im zadanie zobrazowania letniego krajobrazu. Ale nigdy nie widzieli lata, nawet nie wiedzą, jaki to kolor - w końcu na północy zawsze jest śnieg. Pingwiny proszą chłopaków o pomoc - pokazanie im, jak wygląda lato. Nauczyciel oferuje dzieciom grę dydaktyczną „Utwórz krajobraz”, podczas której spośród różnorodnych obiektów przyrodniczych wybierają te, które pasują do sezon letni. Przedszkolaki z powodzeniem tworzą obrazek, ale jest tylko jeden obrazek, a pingwinów jest wiele, więc dzieci zaczynają rysować letni krajobraz, aby dać prezent każdemu pingwinowi.
Jeśli tematem lekcji jest „Zimowy pejzaż”, wówczas zachodzi sytuacja odwrotna – list przychodzi już z gorącej Afryki, od dzieci z przedszkola w Palmochce. Jest tu bardzo gorąco, pływają i opalają się przez cały rok, nawet zimą. Afrykańskie dzieci chcą wiedzieć, jak wygląda rosyjska zima.
Aby narysować wiosenny lub letni krajobraz, ponownie stosuje się technikę otrzymywania listu. Przy drzwiach grupy nauczyciel znajduje wiadomość od małych ludzików z baśniowej krainy. Zły czarodziej zaczarował ich piękne ogrody i przestały kwitnąć. Aby przełamać czar złoczyńcy, przedszkolaki muszą rysować kwitnące drzewa dla małych ludzi.
Sama wiosna może napisać list do dzieci. Martwi się, że w wyniku sztuczek podstępnej Zimy i jej pomocników – złych wiatrów i ostrych mrozów – nie będzie mogła przymierzyć swoich kwitnących zielonych strojów. Wiosna prosi dzieci, aby pomogły stać się piękne.
Inną opcją motywacyjną jest przyniesienie przez nauczyciela dzieciom w prezencie obrazu „Jesienny las”. Okazuje się jednak, że po drodze deszcz go zmył kolory jesieni- pozostały tylko zielone choinki. Nauczyciel prosi przedszkolaków o poprawienie sytuacji - aby pięknie rysowali jesienne krajobrazy w żółto-pomarańczowej tonacji.
Dzieci zawsze przyciąga baśniowa motywacja. W tym celu można użyć rysując krajobrazy opowieści ekologiczne. Opcjonalnie rozważ pracę A. Lopatiny „Dlaczego Ziemia jest zielona”. Tutaj mała dziewczynka pyta mamę, dlaczego trawa i drzewa na Ziemi są zielone. Mama opowiada córce, że gdy Stwórca poprosił Naturę o uszycie dla Ziemi stroju w kolorach wiary i nadziei, czarodziejka Natura wybrała zielony kolor. Od czasów starożytnych kontemplacja zielonego dywanu pachnących ziół, krzewów i drzew daje człowiekowi nadzieję i wiarę, czyni go lepszym i oczyszcza. Dziewczynka sprzeciwiała się matce, że jesienią trawa wysycha, a liście opadają z drzew. Po chwili namysłu matka zapytała córkę, czy dobrze dzisiaj spała w miękkim łóżeczku. Dziewczynkę zdziwiło jej pytanie, a mama wyjaśniła, że zioła i kwiaty równie słodko śpią na polach pod puszystą warstwą śniegu. A drzewa odpoczywają, aby nabrać sił i zachwycić ludzi nowymi nadziejami. Aby ludzie nie czuli się zimą całkowicie smutni bez zieleni, choinek i sosen, ku naszej radości noś zielone stroje.
Ilustracja do bajki A. Lopatiny
Po przeczytaniu tej wspaniałej bajki nauczyciel rozmawia z dziećmi o kolorze natury, dowiaduje się, czy dzieciom bardziej podoba się letni, czy zimowy las. Można też spekulować na temat: co by się zmieniło na ziemi, gdyby natura uszyła nie strój zielony, a czerwony lub fioletowy. Po rozmowie chłopaki zaczynają rysować letni lub zimowy krajobraz (do wyboru). Przedstawiając zimowy las, powinny być jodły lub sosny.
Rysując obrazy przyrody, bardzo wskazane jest włączenie na zajęcia utworów poetyckich. Na przykład, jeśli przedszkolakowi zaproponowano temat „Duże i małe świerki”, bardzo pomocny będzie wiersz I. Tokmakowej „Świerki”, w którym drzewa są obdarzone cechami antropomorficznymi:
Zjadłem na skraju lasu -
Na czubek głowy.
Słuchają, milczą,
Patrzą na swoje wnuki.
A wnuki są choinkami,
cienkie igły,
Przy leśnej bramie
Prowadzą okrągły taniec.
Do narysowania jesiennego krajobrazu nadaje się wiersz I. Michajłowej:
Jesień z długim, cienkim pędzlem
Ponownie koloruje liście.
Czerwony, żółty, złoty –
Jaki jesteś piękny, kolorowy liściu!..
A wiatr ma grube policzki
Oszukany, oszukany, oszukany.
A drzewa są różnorodne
Dmuchnij, dmuchaj, dmuchaj!
Czerwony, żółty, złoty...
Cały kolorowy arkusz latał!..
Kolejny wspaniały wiersz o jesieni:
E. Trutneva „Jesień”
Nagle zrobiło się dwa razy jaśniej,
Podwórko jest jak w promieniach słońca -
Ta sukienka jest złota
Na ramionach brzozy.
Przelatują pajęczyny
Z pająkami w środku,
I wysoko nad ziemią
Przelatują żurawie.
Wszystko leci... To musi być
Nasze lato szybko mija.
Bardzo piękny wiersz o zimie napisała O. Shalimova:
Na całym świecie padał śnieg.
Szedłem dokądkolwiek prowadziły mnie oczy -
Potem zwróci się do wsi,
Będzie przechodzić przez miasto.
A potem, potem do lasu,
Na nadmorskiej plaży, piasek,
Na wzgórza, na wzgórza,
Na drzewach i krzakach...
Wzdłuż dróg, wzdłuż ścieżek,
Niosł wszystkim swoje płatki śniegu.
Nosił i niósł lekko i lekko.
Wszystko stało się białe - białe.
Wszystko lśniło delikatnym światłem,
I noc ustąpiła miejsca świtowi.
Opady śniegu szły, szły
I trochę zmęczony!
Zmęczył się i przestał.
Rozdał wszystkie płatki śniegu!
Pozwól mu trochę odpocząć
Przyjdzie ponownie później!
Przed stworzeniem urzekającego obrazu zachodu słońca nad morzem dzieci powinny usłyszeć wersety V. Amelina:
Kocham piękno zachodu słońca...
Zwłaszcza, gdy jest nad wodą...
Blask płonących fal cudownego przypływu...
Wszystko wydobywa ze mnie to, co najlepsze...
Zapiera dech w piersiach...
A moje serce śpiewa z radości...
Dla ciała to tylko pokusa...
Wzywając go z daleka do bohaterstwa...
Nie można cieszyć się takim pięknem...
Zachód słońca nad morzem to raj na ziemi...
Można się zakochać nie zauważając...
I mieć dość tego piękna...
Uwielbiam cudowny blask zachodzącego słońca...
Zachód słońca naprawdę stał się dla mnie jak rodzina...
Wyrzucę to, rozwieję wszelkie wątpliwości...
Każdy kochał zachód słońca całą duszą.
Protokoły z wychowania fizycznego pomogą również stworzyć niezbędną twórczą atmosferę na zajęciach.
Motyw wiosenny:
Lekcja wychowania fizycznego „Spacer do morza” (lekcja rysowania pejzażu morskiego)
| Co widzimy na świeżym powietrzu? | Dzieci na zmianę kładą dłonie na czołach, wyciągają się i patrzą w dal. |
| Fale pluskają się w Morzu Czarnym. | Faliste ruchy ramion z kołysaniem tułowia |
| Oto maszty statków. | Stań na palcach, wyciągnij ręce do góry |
| Niech tu szybko przypłyną! | Powitaj fale rękami |
| Idziemy brzegiem, Czekamy na żeglarzy. |
Chodzenie w miejscu |
| Robi się gorąco, bracia. Czy to nie czas, żeby popływać? |
Wachlowanie rękami |
| Aby pływać jeszcze szybciej, Musimy wiosłować szybciej. Wiosłujemy rękami i nogami. Kto będzie za nami dotrzymywał? |
Imitacja ruchów pływackich |
| Wszystko. Wychodzimy na brzeg I odpoczywamy na piasku. |
Usiądź na dywanie |
| Szukamy muszli w piasku. Ściskamy je w pięści. |
Skłony z pozycji siedzącej, imitacja poszukiwania muszli, zaciśnięcie pięści |
Gimnastyka palców o tematyce jesiennej
Gimnastyka palców „Zima”
Fizminutka - autotrening.
- A teraz ty i ja zamienimy się w drzewa.
- „Jestem wielkim drzewem pokrytym śniegiem.
- Moje gałęzie sięgają nieba.
- Słońce jasno świeci,
- Wieje lekki wietrzyk,
- Wdycham jego czyste, świeże powietrze
- Ptaki dumnie krążą nade mną.
- Czuję się dobrze i jestem zadowolony.”
Notatki klasowe
| Pełne imię i nazwisko autora | Tytuł streszczenia |
| Kober l. |
Cele edukacyjne: naucz się malować akwarelami letnie pejzaże, znajdź wyraziste środki oddania wrażeń, utrwal techniki pracy pędzlem. Co mi dasz, lato? Omówienie wiersza z uwzględnieniem nastroju autora. |
| Malakhova G.V. |
„Królestwo Pani Zimy” (rysunek niekonwencjonalnymi technikami blotografii i druku suszonymi liśćmi) Zagadka o zimie:
Rozmowa o tym, dlaczego zimę nazywa się królową, czy odpowiednie są dla niej epitety „białoskóra” i „jasna twarz”. Następuje dynamiczna pauza – dzieci wykonują ruchy w rytm muzyki: kołyszą uniesionymi rączkami, naśladując drzewa, płynnie kręcą się wokół siebie jak płatki śniegu i kucają. Chłopaki zamykają oczy i wyobrażają sobie w myślach obraz Królowej Zimy. Samodzielna praca przedszkolaków przy akompaniamencie muzyki. |
| Makolova S.V. |
„Ogrody kwitną”
Rozmowa o wiośnie i kwitnących w tym czasie drzewach owocowych.
Omów dlaczego kwitnące jabłonie w porównaniu do panny młodej. Patrzę na zdjęcie jabłoni.
Trzymany gimnastyka palców w motywie kwiatowym:
Powoli wyciągnij palce z pięści, machaj rękami w lewo i prawo; powoli zaciśnij palce w pięści, poruszaj pięściami w przód i w tył. Rytmiczne zaciskanie pięści dłoni opuszczonych w dół.
Przedszkolaki rysują jabłonie: pień - grubą linią, wszystkie kłaczki, a gałęzie - cienką linią, czubkiem pędzla. Zielone liście przedstawiono szturchnięciem półsuchym pędzlem, a kwiaty na jabłoni wacikiem. |
| Garayeva G.D. |
"Pejzaż morski"
Nieoczekiwany początek lekcji – nauczyciel zaprasza przedszkolaków do bycia „wiatrem”. Na stołach stoją miski z niebieską wodą. Chłopaki muszą dmuchać w wodę, aby stworzyć fale. Papierowe łódki są opuszczane do wody: kiedy dzieci w nie dmuchają, unoszą się na wodzie. Nauczyciel wyjaśnia, kiedy silny wiatr może nastąpić wrak statku.
Patrząc na obraz przedstawiający pejzaż morski. Obraz można podzielić na trzy części: piaszczysty brzeg z pianą morską, morze kolor turkusowy I niebieskie niebo ze śnieżnobiałymi chmurami. Na zdjęciu są też żaglówki: duża na pierwszym planie i mała w tle. |
Kompozycje krajobrazowe uczniów z komentarzami na temat zakończenia pracy
Letnia przyroda rozbudza twórczą wyobraźnię przedszkolaków. Kompozycje o tej tematyce przepojone są ciepłem i radosnym nastrojem. Dlatego często przedstawia się uśmiechnięte słońce („Żyto kłosi”, „Piękno lata”, „Letni dzień”).
Letni krajobraz kojarzy się z owadami, jasnymi kwiatami w szmaragdowej lub miękkiej zielonej trawie. Co więcej, owady są często przedstawiane jako celowo duże („Kolory lata”, „Letni dzień”, „Słoneczniki”).
Szczególnie kolorowe są obrazy wykonane gwaszem („Piękno lata”, „ Wspaniałe lato„). Rysunek „Bajkowe lato” przedstawia w zbliżeniu kwiat podobny do „Kwiatu siedmiokwiatowego” z bajki o tym samym tytule oraz jasnego motyla z pięknym wzorem na skrzydłach.
Urocza jest kompozycja „Red Summer”, w której na pierwszym planie szczegółowo narysowane są mlecze, a w oddali tęcza. Praca wykonana jest w delikatnych pastelowych kolorach.
Na zdjęciu „Beztroskie lato” widzimy wąską ścieżkę, wzdłuż której krawędzi rosną kwiaty. Dziecko w swojej twórczości przedstawiało różnorodne letnie kwiaty, w tym skromne stokrotki i niebieskie dzwonki.
W kompozycji „Radosne lato” w pejzaż wpisany jest mężczyzna – chłopiec pływający w jeziorze.
Galeria zdjęć: przykłady prac dzieci
Rysowanie akwarelą Rysowanie ołówkiem Rysowanie akwarelą Rysowanie gwaszem Rysowanie akwarelą Rysowanie akwarelą Rysowanie akwarelą (kompozycja zbiorowa) Rysowanie akwarelą Rysowanie akwarelą Rysowanie gwaszem Rysowanie akwarelą i pisakami
Uczniowie grupy starszej tworzą wspaniałe jesienne krajobrazy. Pomagają im w tym niekonwencjonalne techniki. W ten sposób, metodą szturchania półsuchym pędzlem, przedstawiono liście na rysunku „Drzewa w złocie”. Wizerunki drzew w strojach jesiennych tworzone są za pomocą odcisków liści („Jesień Czarodziejki”, kompozycja zbiorowa „ Złota jesień„). Oryginalna jest praca „Jesień w lesie”, w której za pomocą blotografii powstają fantazyjne obrazy drzew, słońca, trawy i jeży. Jak zawsze spektakularne są prace wykonane w technice monotypii („Drzewa odbite w wodzie”). Żółte korony drzew i opadłe liście można również przedstawić za pomocą piankowej gąbki („Jesienny las”).
Starannie wykonana została praca „Magiczne kolory jesieni”, w której możemy zobaczyć zarówno ptaki, jak i większość różne rodzaje grzyby, a nawet króliczek. Interesująca jest kompozycja „Tajemniczy jesienny las”, przedstawiająca przyrodę na tle nocnego nieba usianego gwiazdami.
Galeria zdjęć: gotowe rysunki
Odcisk z liśćmi (kompozycja zbiorowa) Rysunek akwarelami Rysunek szturchaniem Odcisk liśćmi Rysunek ołówkiem Blotografia Monotypia Rysunek gwaszem Rysunek gąbką piankową
Przedszkolaki rysują piękne zimowe zdjęcia natury. Zawsze efektowne są monochromatyczne kompozycje wykonane białym gwaszem na ciemnym tle („A Pada śnieg...”, „Zima w lesie”).
Podobna jest praca „Winter Evening”, wykonana w delikatnych, spokojnych tonacjach prawdziwa bajka: na sylwetkach drzew narysowane są białe, misternie ukształtowane gałęzie, wieczorne niebo mieni się gwiazdami. „Mrozowe drzewa” są przepiękne na tle bardzo pięknego niebiesko-fioletowego nieba.
Urocze choinki prezentowane są w kompozycji „Świerki duże i małe” – wszystkie są puszyste i zadbane. Drzewa w pracy „Zimowy krajobraz” są szczegółowo narysowane.
Ciekawym rysunkiem są „Kolory zimy”, w którym przeplatają się sylwetki drzew o różnych kolorach. Pagórkowaty teren przedstawiony jest w kompozycji „Piękno zimowego lasu”.
Galeria zdjęć: rysunki przedstawiające zimowy krajobraz
Rysunek gwaszem Rysunek akwarelą Rysunek akwarelą Rysunek gwaszem Rysunek gwaszem Rysunek akwarelą Rysunek gwaszem Rysunek akwarelą Rysunek gwaszem Rysunek akwarelą
MIEJSKA BUDŻETOWA PRZEDSZKOLNA INSTYTUCJA EDUKACYJNA PRZEDSZKOLE nr 36 TYP ŁĄCZONY „NAYYRAL”
KYZYL, REPUBLIKA TUVA
Podsumowanie lekcji rysunku w grupie seniorów
z wykorzystaniem niekonwencjonalnej technologii
„Wspomnienie lata”
Przygotowane przez nauczyciela
Starawojtowa Elena Anatolijewna
Temat lekcji: „Wspomnienia lata” (odbicie w wodzie)
Cel:
nauczyć się przekazywać na rysunku strukturę drzewa - stosunek wielkości części i ich położenie względem siebie;
poćwicz rysowanie końcówką pędzla cienkich gałęzi, liści – stosując technikę zanurzania;
zastosować niekonwencjonalną technikę rysunkową „monotypia”;
uczyć techniki rysowania na mokrym papierze;
kultywować estetyczne postrzeganie otaczającego świata
Techniki metodyczne:
- czytanie wiersza, rozmowa, oglądanie próbki, wyjaśnienia nauczyciela, Praca indywidualna podczas lekcji, obejrzenie gotowych utworów, akompaniament muzyczny
Sprzęt:
Przykładowe, poziome arkusze papieru, złożone na pół i przyciemnione: górna połowa jest jasnożółta (jasnoniebieska), dolna połowa jest jasnoniebieska lub niebieska (powierzchnia zbiornika wodnego - rzeka, jezioro, staw itp. ), farby (akwarela), proste ołówki, serwetki, pędzle nr 3, słoiczki z wodą, stojaki na pędzle, gramofon (centrum muzyczne)
Postęp lekcji:
Chłopaki, jaka jest teraz pora roku? (Jesień)
Dlaczego jesienią jest nam trochę smutno?
Odpowiedzi dzieci:
Ponieważ lato się skończyło, na zewnątrz jest pochmurno, pada deszcz.
Oczywiście każdy chce, aby lato nigdy się nie kończyło. Dlaczego?
Odpowiedzi dzieci:
Latem jest ciepło i słonecznie, można długo spacerować na świeżym powietrzu, pływać, opalać się itp.
Niestety lata nie przywrócimy, ale nie załamujmy się. Przecież można przypomnieć sobie lato, słoneczne dni i narysować o nim obrazek, a potem powiesić go na ścianie. A wtedy będziemy mogli podziwiać piękny letni krajobraz przez cały rok.
Ale najpierw posłuchaj wiersza, a dowiesz się, co dzisiaj narysujemy:
Przypomnijmy sobie lato razem
Kiedy jest ciepło i łaska.
Jesteśmy drzewami nad błękitną rzeką
Dzisiaj będziemy rysować.
Woda spływa po kamieniach
Bulgocze, migocze,
A topola jest tego warta
I odbija się to w rzece.
(Staravoitova E.)
Czy zgadliście, co dzisiaj narysujemy?
Drzewo nad rzeką. (Dzieci patrzą na rysunek - próbka).
Zapamiętajmy razem, od czego zaczynamy rysować.
(Dzieci zapamiętują sekwencję: szkic prostym ołówkiem, wilgotne niebo, drzewo bez liści, rysowanie liści metodą zanurzania. Rysunek uzupełniamy wizerunkiem linii ziemi lub trawy, słońca. Po każdym etapie , rysunek należy wydrukować na drugiej połowie arkusza.)