Elena Ignatova
Guruhlarda musiqa burchaklari uchun jihozlar
Bolalarning mustaqil faoliyati
uchun asosiy shart mustaqil faoliyat bolalar - musiqiy burchaklar yaratish.
Musiqa burchaklari uchun talablar
1. Estetika.
2. Barcha zarur imtiyozlarning mavjudligi.
3. Yosh xususiyatlarini hisobga olish.
4. O'qituvchidan bolalarga pedagogik jihatdan malakali rahbarlik qilish.
5. Qulay joylashuv.
Dastur mazmuni
1. Bolalarning mustaqil musiqiy faoliyatini ta'minlash.
2. Musiqa haqidagi bilimlarni o‘zlashtirish va mustahkamlashga hissa qo‘shish.
3. Rivojlanishni rag'batlantirish ijodkorlik bolalar.
4. Qiziqish va tajriba qilish istagini rivojlantirish.
Musiqa burchagi - I kichik guruh
1. Musiqa asboblari.
Shovqin (chaqiriqlar, qo'ng'iroqlar, qo'ng'iroqlar, o'yinchoqlar - chiyillashlar, qo'shiqlar).
Perkussiya (baraban, tambur, bolg'a).
Puflama asboblari (turli xil quvurlar, hushtaklar).
Ruxsat etilgan ovozli, ohangli musiqiy o'yinchoqlar (mexanik yoki akkumulyator).
2. "Qo'shiqlar - rasmlar."
3. Musiqa kutubxonasi.
Bayramlar va dam olish uchun qo'shiqlar, raqslar.
"Tinglash" asarlari.
Musiqiy ertaklar.
Xalq qo'shiqlari, bolalar qo'shiqlari, beshiklar.
4. Rasmlar.
Musiqa asboblari.
Musiqa kasblari (qo'shiqchi, raqqosa).
Rasmlar "tinglash".
5. Nafas olish o'yinlari, artikulyatsiya gimnastikasi.
6. "Qo'shiqlar - rasmlar."
7. Didaktik o'yinlar.
8. Bosma nashrlar (she'rlar, topishmoqlar).
9. Didaktik material.
Narvon 3 qadam.
Ovoz beruvchi ob'ektlar o'rnini bosadi.
10. Barmoq o'yinlari kartotekasi.
11. Raqs uchun atributlar.
12. Musiqiy ochiq o'yinlar uchun atributlar.
13. Teatr tomoshalari uchun liboslar, niqoblar.
14. Turli xil turlari teatrlar
15. Bayram stsenariylari.
Musiqa burchagi - kichik guruh
1. Musiqa asboblari.
Puflama asboblari (quvurlar, hushtaklar).
Klaviaturalar (metallofon).
Perkussiya (baraban, tambur, musiqali bolg'a, gong, zindon).
Shovqin (qo'ng'iroqlar, qo'ng'iroqlar, qo'ng'iroqlar, o'yinchoqlar - chiyillashlar, qo'shiqchi tepaliklar, shitirlashlar, yog'och tayoqlar).
Ovozsiz musiqa asboblari.
Ruxsat etilgan ovozli musiqa asboblari (mexanik yoki akkumulyator).
Qo'shiq aytadigan, raqsga tushadigan va asboblarni o'ynaydigan o'yinchoqlar.
2. "Qo'shiqlar - rasmlar."
3. Musiqa kutubxonasi.
Bolalar uchun qo'shiqlar.
"Tinglash" asarlari.
Orkestr ovozi.
Musiqiy ertaklar.
4. Rasmlar.
Musiqa asboblari.
Janrlar (marsh - bayram, harbiy, bolalar, sport, o'yinchoq; raqs - quvnoq raqs, vals, sport, dumaloq raqs; qo'shiq - bolalar, xor, beshik, xalq).
Musiqa kasblari (qo'shiqchi, raqqosa, musiqachi).
Orkestr (shovqin, xalq).
Rasmlar "tinglash".
5. Nafas olish o'yinlari, artikulyatsiya gimnastikasi, ovozli o'yinlar.
6. Didaktik o'yinlar.
7. Didaktik material.
Musiqa xodimlari.
Narvon 3 qadam.
Gilam, kartalar.
Ovozli plomba bilan kublar va to'plar.
Qo'llanma "Thislar".
8. Barmoq o'yinlarining kartotekasi.
9. Raqs uchun atributlar.
12. Teatrlarning har xil turlari.
14. Bayram stsenariylari.
Musiqa burchagi - o'rta guruh
1. Musiqa asboblari.
Puflama asboblari (quvurlar, hushtaklar, karnaylar).
Torlar (arfa).
Perkussiya (tambur, baraban, qoshiq, gong, zindon).
Shovqin (qo'ng'iroqlar, o'yinchoqlar - chiyillashlar, marakalar, shovqinlar).
Klaviaturalar (metallofon, pianino).
Ovozsiz musiqa asboblari.
2. "Qo'shiqlar - rasmlar."
3. Musiqa kutubxonasi.
Qo'shiqlar, raqslar, dam olish va dam olish uchun o'yinlar.
"Tinglash" asarlari.
Klassik va xalq musiqasi.
Bolalar qo'shiqlari, bolalar folklori.
Dunyo xalqlarining raqslari.
Beshinchi kuylar va dam olish uchun musiqa.
Musiqiy ertaklar.
4. Rasmlar.
Musiqa asboblari.
Janrlar (qo'shiq - bolalar, lullaby, estrada, original; raqs - dumaloq raqs, muz ustida, yoshlik, turli millatlar; marsh - sport, motam, harbiy, tantanali, o'yinchoq).
Bastakorlarning portretlari.
Musiqa kasblari (qo'shiqchi, raqqosa, musiqachi, dirijyor).
Orkestr (xalq).
Ansambl.
Konsert.
Rasmlar "tinglash".
6. Didaktik o'yinlar.
7. Didaktik material.
Ovozsiz klaviatura.
Narvon 5 qadam.
Gilam, kartalar.
Qo'llanma "Thislar".
Turli plombalarga ega plastik idishlar.
Ovoz beruvchi ob'ektlar bolalar bilan birgalikda yaratilgan o'rinbosarlardir.
8. Barmoq o'yinlarining kartotekasi.
9. Raqs uchun atributlar.
10. Musiqiy ochiq o'yinlar uchun atributlar.
11. Teatr tomoshasi uchun kostyumlar, niqoblar.
12. Teatrlarning har xil turlari.
13. Bosma musiqa nashrlari (ertaklar, she'rlar, topishmoqlar).
Musiqa burchagi - katta guruh
1. Musiqa asboblari.
Torlar (arfa, gitara, arfa).
Puflama asboblari (quvurlar, buglar, hushtaklar, garmonika).
Perkussiya (baraban, qoshiqlar, uchburchaklar, daflar, chayqalishlar, gong, zanglar)
Shovqin (qo'ng'iroqlar, o'yinchoqlar - chiyillashlar, marakalar, zillar, zillar).
Klaviaturalar (metallofon, pianino, garmonika).
Ovozsiz musiqa asboblari.
Ruxsat etilgan ohangli musiqiy o'yinchoqlar (mexanik yoki akkumulyator).
Ovoz beruvchi ob'ektlar bolalar bilan birgalikda yaratilgan o'rinbosarlardir.
2. "Qo'shiqlar - rasmlar."
3. Musiqa kutubxonasi.
Qo'shiqlar, raqslar, dam olish va dam olish uchun o'yinlar.
"Tinglash" asarlari.
Bolalar uchun qo'shiqlar.
Beshinchi kuylar va dam olish uchun musiqa.
Orkestr ovozi.
Musiqiy ertaklar.
4. Rasmlar.
Musiqa asboblari.
Janrlar (qo'shiq - bolalar, lullaby, xor, duet, xalq, estrada, original; raqs - sport, raqs, polka, vals, dumaloq raqs, turli xalqlarning raqslari, muz ustida, yoshlar; marsh - harbiy, bolalar, askarlar, sport , bayram , motam, karnaval, tantanali, otliq).
Bastakorlarning portretlari.
Musiqiy kasblar (qo'shiqchi, raqqosa, turli musiqachilar, dirijyor).
Orkestr (shamol, torlar).
Ansambl, xor, kontsert.
Rasmlar "tinglash".
Raqs naqshlari.
5. Nafas olish o'yinlari, artikulyatsiya gimnastikasi, ovoz va nutq o'yinlari.
7. Didaktik material.
Ovozsiz klaviatura.
Dirijyor tayoqchasi.
Narvon 7-8 qadam.
Gilam, kartalar.
Qo'llanma "Thislar".
Musiqiy jumboqlar.
8. Barmoq o'yinlarining kartotekasi.
9. Raqs uchun atributlar.
10. Musiqiy ochiq o'yinlar uchun atributlar.
11. Teatr tomoshasi uchun kostyumlar, niqoblar, dekoratsiya elementlari.
12. Teatrlarning har xil turlari.
14. Dam olish va dam olish uchun stsenariylar.
Musiqa burchagi - tayyorgarlik guruhi
1. Musiqa asboblari.
Egilgan va uzilgan torlar (arfa, gitara, skripka, balalayka).
Metall va yog'och puflama asboblari (quvurlar, quvurlar, garmonika, triola, hushtak).
Perkussiya (baraban, daf, qoshiq, zitra, uchburchak, kostanetlar, zillar, gong, zanglar)
Shovqin (qo'ng'iroqlar, xirillagan o'yinchoqlar, marakalar, simbal).
Reed klaviaturalari va barabanlari (metallofon, ksilofon, pianino, akkordeon).
Ovozsiz musiqa asboblari.
Ovozli, ohangli musiqa asboblari (mexanik yoki akkumulyatorli)
Ovoz beruvchi ob'ektlar bolalar bilan birgalikda yaratilgan o'rinbosarlardir.
2. "Qo'shiqlar - rasmlar."
3. Musiqa kutubxonasi.
Qo'shiqlar, raqslar, dam olish va dam olish uchun o'yinlar.
"Tinglash" asarlari.
Musiqiy ertaklar.
Klassik, xalq, zamonaviy musiqa.
Bolalar uchun qo'shiqlar.
Turli xalqlarning raqslari.
Beshinchi kuylar, dam olish uchun musiqa.
4. Rasmlar.
Musiqa asboblari.
Janrlar (qo'shiq, raqs, marsh, opera, balet, kontsert).
Bastakorlarning portretlari.
Orkestr (simfonik).
Ansambl, xor, kontsert.
Musiqa kasblari.
Rasmlar "tinglash".
Raqslar sxemalari, o'zgarishlar.
5. Nafas olish o'yinlari, artikulyatsiya gimnastikasi, ovoz va nutq o'yinlari.
6. Musiqiy ta'limiy o'yinlar.
7. Didaktik material.
Ovozsiz klaviatura.
Dirijyor tayoqchasi.
Narvon 8 qadam.
Gilam, kartalar.
Qo'llanma "Thislar".
Musiqiy jumboqlar.
8. Barmoq o'yinlarining kartotekasi.
9. Raqs uchun atributlar.
10. Musiqiy ochiq o'yinlar uchun atributlar.
11. Teatr tomoshalari uchun kostyumlar, niqoblar, dekoratsiyalar.
12. Teatrlarning har xil turlari.
13. Bosma musiqa nashrlari (hikoyalar, she'rlar, topishmoqlar).
14. Dam olish va dam olish uchun stsenariylar.
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Asosiy shakl musiqiy faoliyat bolalar bog'chasida musiqa darslari. Ular musiqiy faoliyatning barcha turlarini birlashtiradi:.
Ota-onalar uchun maslahat "Bolalar bog'chasi guruhlarida tematik burchaklarning ahamiyati" Bolalar bog'chasi ikkinchi o'rinda turadi ona uyi u nafaqat o'ynash, yurish, balki atrofidagi dunyo bilan tanishish, qabul qilish uchun kelgan bola uchun.
Uskunalar: mayonez idishi, o'z-o'zidan yopishtiruvchi qog'oz, kiyim ipi, qaychi, qalam, teri (yoki kuchli, qalin mato). Qadam.
Musiqa direktorlari uchun uslubiy tavsiyalar "Musiqa darslarida salomatlikni saqlash muhitini yaratish" IN zamonaviy jamiyat Bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlash muammosi har qachongidan ham dolzarbdir. Bu ularga qo'yilayotgan talablar bilan izohlanadi.
Musiqiy rivojlanish Bolaning rivojlanishi nafaqat o'qituvchi bilan mashg'ulotlar, balki mustaqil ravishda o'ynash, musiqiy o'yinchoqlar bilan tajriba o'tkazish va ijodiy musiqa yaratish bilan erkin shug'ullanish imkoniyati bilan ham belgilanadi. Mustaqil ijodiy faoliyat bola maxsus predmetni rivojlantirish muhitini yaratish sharti bilan mumkin. Bolalarning mustaqil musiqiy faoliyatini rivojlantirish uchun bu juda muhimdir katta ahamiyatga ega Unda bor musiqa burchagi guruhda (musiqa maydoni). Rivojlanish ijodkorlik bolalar asosan jihozlarga va uning jozibadorligiga bog'liq.
Musiqa burchagi bolalarning musiqa va uning go‘zalligi haqida ma’lumot oladigan maskandir. Ijodiy tarzda yaratilgan musiqa burchagi nafaqat musiqa olamiga sho'ng'ish va u haqidagi tushunchangizni kengaytirishga yordam beradi, balki bolalarning tasavvurini rivojlantiradi va faollashtiradi. hissiy soha, fikrlash, nutq.
Musiqa burchagi bolalar uchun qulay bo'lgan yoritilgan joyda joylashganligi muhimdir; Bundan tashqari, uni iloji boricha izolyatsiya qilish kerak, chunki bir tomondan, bolalarning musiqiy faoliyati va o'yinlari diqqatni jamlangan eshitishni talab qiladi, boshqa tomondan, "ovozlash" faoliyati maktabgacha yoshdagi bolalarning boshqa faoliyatiga xalaqit bermasligi kerak.
Musiqiy ob'ektning muhiti ko'zga, qo'l harakatlariga va bolaning o'sishiga mos kelishi kerak. Musiqa burchagida shkaf va javonlar bo'lishi kerak musiqa asboblari, bir nechta stol, stullar uchun didaktik o'yinlar. Rivojlanish muhiti yordamchilari estetik jihatdan yoqimli, jozibali, foydalanish uchun qulay bo'lishi va ular bilan harakat qilish istagini uyg'otishi kerak.
Musiqa burchagi bolalar erkin yaqinlashib, asboblar va yordamchi vositalarni olishlari uchun juda qulay bo'lishi kerak. Bolalarning mustaqil musiqiy faoliyatga qiziqishlarini doimiy ravishda saqlab turishlari uchun har oyda 1-2 marta qo'llanmalarni yangilab turish kerak. musiqa zonasi, yangi jihozlarni olib keling.
Musiqa burchagi jihozlari ikki darajaga bo'linadi: o'qituvchi va bolalar uchun. Yuqori javonda bolalar tomonidan dozalarda qo'llaniladigan asboblar (masalan, metallofon) va maktabgacha ta'lim muassasasining sanitariya-epidemiologiya me'yorlariga muvofiq bolalar faqat o'qituvchi nazorati ostida mashq qilishlari mumkin bo'lgan asboblar joylashtirilgan. .
Pastki javonda barabanlar, qoshiqlar, uchburchaklar, marakalar mavjud. To'lash kerak Maxsus e'tibor musiqa asboblarining ovoz sifati. Ular yaxshi sozlangan bo'lishi va bolalarga tanish tovushlarni chiqarishi kerak. Shuni unutmangki, sifatsiz ovoz bolaning eshitish qobiliyatini buzadi va ifloslantiradi!
Musiqiy burchaklarda quyidagilar bo'lishi kerak: Ijod uchun material rolli o'yinlar – To'ldirilgan o'yinchoqlar yumshoq musiqali o'yinchoqlar; tumbler qo'g'irchoqlar, majoziy musiqiy "qo'shiq" yoki "raqsga tushadigan" o'yinchoqlar
Barcha turdagi rasmlar: "Biz kuylaymiz" kichik kitoblari, shaklda tayyorlanishi mumkin bo'lgan qo'shiqlar uchun musiqiy rasmlar katta albom yoki alohida rangli illyustratsiyalar, "Fasllar" mavzusidagi rasmlar, musiqa asboblari rasmlari, hayvonlarning qo'shiq aytishi, raqsga tushishi yoki musiqa asboblarini chalayotgani tasvirlangan rasmlar, albomlar "Biz qo'shiq chizamiz" Ko'rish uchun albomlar " Simfonik orkestr», « Xalq cholg'u asboblari", "Dunyo xalqlarining raqslari", Grafik yordam "Tuyg'ular
tovushli musiqa asboblari va o'yinchoqlar - o'yinchoqlar - faqat bitta tovush chiqaradigan o'yinchoqlar - diatonik va xromatik o'lchovli asboblar;
O'qituvchining vazifasi bolalarni musiqa darslarida olingan ko'nikmalarni qo'llashga undashdir Kundalik hayot bolalar bog'chasi. Bu kattalarning malakasiga, uning bolalarga bo'lgan xayrixohligi va qiziqishiga bog'liq bo'lib, bu muhit rivojlanadimi yoki yo'qmi, bola uni o'z faoliyatida o'zlashtirishni xohlaydimi yoki yo'qmi. Bola va kattalar ikkalasi ham musiqa muhitida qulay bo'lishi kerak;
Guruhdagi mustaqil musiqiy faoliyat bolalarning rivojlanish darajasining ko'rsatkichlaridan biri bo'lib, u bolalar bilan olib borilgan ish natijasida olingan ko'nikmalar, qobiliyatlar va bilimlar miqdori haqida tasavvur beradi. Musiqa darslarida o'zlashtirilgan harakat usullarini mutlaqo yangi sharoit va vaziyatlarga o'tkazish mavjud; bola allaqachon harakat qilmoqda o'z tashabbusi, sizning qiziqishlaringiz, istaklaringiz va ehtiyojlaringizga muvofiq.
Maktabgacha ta'lim muassasasida musiqiy mavzu-rivojlantiruvchi muhit ta'lim muassasasi.
Boldankova Irina Gennadievna musiqa direktoriIsh joyi: MBDOU bolalar uchun 9-bog' "Oltin kalit"
Maqsad: o'qituvchilarning guruhlarda (mini-markazlarda) bolalarning uyg'un musiqiy rivojlanishi va o'z-o'zini rivojlantirishiga yordam beradigan musiqiy fanni rivojlantirish muhitini yaratish bo'yicha malaka darajasini oshirish va uni keyinchalik shakllantirish va Federal qonun talablariga muvofiqlashtirish. Ta'limning davlat ta'lim standarti.
Vazifalar:
1. Musiqa predmeti ishlanmalarini tashkil etishda yangi yondashuvlarni amaliyotga joriy etish maktabgacha muhit, doirasida maktabgacha yoshdagi bolalarning har tomonlama musiqiy rivojlanishini ta'minlash ta'lim dasturi Maktabgacha ta'lim Federal davlat ta'lim standartlari talablarini hisobga olgan holda maktabgacha ta'lim muassasasi;
2. Rivojlanishni tashkil qilish musiqiy muhit bolalarning ehtiyojlari va manfaatlarini hisobga olgan holda, ularning hissiy farovonligiga yordam beradigan;
3.O'quvchilarning jinsi xususiyatlarini hisobga olgan holda maktabgacha yoshdagi bolalar uchun turli xil musiqiy faoliyat turlarini (o'yin, harakat, intellektual, kognitiv, mustaqil, ijodiy, badiiy, teatrlashtirilgan) ta'minlash uchun sharoit yaratish;
4. Bolalar va kattalar o'rtasidagi qulay ta'lim-musiqiy mavzu-fazoviy muhitni yaratish uchun hamkorlikni rivojlantirish.
Musiqa boyitishini hamma biladi va olimlar tomonidan isbotlangan ruhiy dunyo bola, uning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga ta'sir qiladi. Musiqiy qobiliyatlarning rivojlanishi psixologik holatga bog'liq - pedagogik sharoitlar va, albatta, yaxshi tashkil etilgan sub'ekt-fazoviy muhitdan.
Guruhlardagi musiqiy mavzu muhiti darslarda o'tilgan materialga va bolalarning individual imkoniyatlariga yo'naltirilgan bo'lishi kerak. Birorta ham musiqiy faoliyat turi sof og'zaki darajada, tashqarida to'liq rivojlana olmaydi mavzu-fazoviy muhit.
Musiqiy rivojlanish muhitining mazmuni maktabgacha yoshdagi bolalar faoliyatining etakchi turiga yo'naltirilgan bo'lishi kerak, tizimli ravishda yoshga qarab murakkablashadi va tabiatan muammoli bo'lishi kerak. Bularning barchasi bolalarga tanish va kamroq tanish bo'lgan narsalar bilan harakat qilish, muammoli vaziyatlarni aks ettirish, o'ylash, taqqoslash, modellashtirish va hal qilish, yaratish imkonini beradi.
Musiqiy predmetni rivojlantirish muhiti maktabgacha ta'lim muassasalari guruhlari uchta asosiy blokga bo'lingan:
musiqa idroki
musiqa tinglash
musiqiy va ijodiy faoliyat.
Har bir blok, o'z navbatida, bolalar musiqiy faoliyatining ma'lum bir turining yaxlitligiga yo'naltirishni ta'minlaydi.
Kichik guruhlarda mini musiqa markazlarini loyihalash maktabgacha yosh syujet asosiga ega, eski versiyada - didaktik.
Mini-musiqa markazlarining tuzilishi bolalarda katta qiziqish uyg'otadigan yaxlitlik va ayni paytda o'zgartiruvchi tafsilotlarga ega bo'lgan modullar shaklida yaratilgan. Musiqiy ob'ektning muhiti ko'z, qo'l harakatlari va bolaning o'sishi bilan mutanosibdir. Rivojlanayotgan muhitning yordamchi vositalari sifatli, estetik jihatdan yoqimli, jozibali, ishlatish uchun qulay va ular bilan harakat qilish istagini uyg'otadi.
Yoshlar guruhi
- Musiqa darslarida o'rganilgan qo'shiqlar uchun rasmlari bo'lgan albomlar (yoki ajoyib kublar)
- Flanelgraf, flanelgraf uchun figuralar (yirik va kichik hayvonlar, qushlar, musiqa asboblari, transport)
- Bolalar qo'shiqlari yozilgan musiqa kutubxonasi (musiqa rahbari, bolalar, o'qituvchi tomonidan bolalar bilan o'rganilgan va takrorlangan qo'shiqlarning magnitafonli yozuvlari, tabiat tovushlari)
- CD Pleyer
- Musiqiylik fazilatlari - didaktik mashqlar bolalarda tovush balandligi, dinamik va ritmik eshitishni rivojlantirish bo'yicha. Masalan, baland eshitishni rivojlantirish uchun - "Qushlar va jo'jalar"; tembr eshitish - "Bizga mehmonlar kelishdi", ritmik eshitish - "Ular ketayotganda kim ketmoqda", dinamik eshitish "Qo'ng'iroqlar".
- Ovozsiz asboblar: balalayka, stendli ovozsiz klaviatura, akkordeon.
-Ovoz berish: akkordeon, nog'ora, daf, qoshiq, chayqalish, ritmik kublar, qo'ng'iroqlar, qo'shiqchilar.
-3 pog'onali narvon, qo'l belgilari.
-Har qanday o'yinchoqlar (2 ta o'rdak, 2 ta qo'g'irchoq - katta va kichik), ro'molchalar, niqoblar, lentalar, plyuslar, mumiya elementlari.
- Shovqin asboblari - bankalar, tugmachali qo'lqoplar, turli xil plombali shishalar: no'xat, boshoqlar, toshlar.
- Daraxt va 2 qush (yuqorida va pastda)
O'rtacha gru
ppa
-Oldingi guruhlardagi musiqa darslarida o'rganilgan qo'shiqlar uchun rasmlardan iborat albom (ehtimol bir nechta albomlar: fasllar bo'yicha, hayvonlar haqida)
- bolalarning sevimli qo'shiqlariga uyda chizilgan rasmlari;
-hayvonlar, qushlar, musiqa asboblari, transport tasvirlari tushirilgan flanelografiya;
-Qo'shiq va hazil uchun figuralar, ulardan flanelgrafda ritmik naqshlarni chizish uchun foydalanish. Masalan: "Cockerel" qo'shig'i uchun katta va kichik kokerellar, r.n.p uchun quyoshlar. "Quyosh", to'plar, bayroqlar, Rojdestvo daraxtlari, samolyotlar va boshqalar. (6 ta kichik va 4 ta katta)
-Ma'lum bir yosh guruhidagi, oldingi guruhlardagi bolalar tomonidan o'rganilgan, hozirda o'rganilayotgan qo'shiqlar kutubxonasi (o'qituvchilar, bolalar tomonidan ijro etilgan yozuvlarda).
- CD Pleyer
- hissiy sezgirlikni rivojlantirish uchun musiqiy va didaktik o'yinlar; musiqiy xotira, musiqiy fikrlash va oldingi muammolarni hal qilishga yordam beradigan o'yinlar yosh guruhi. Masalan, baland ovozda eshitishni rivojlantirish uchun - "Belanchak", ritmik eshitishni rivojlantirish uchun - "Kim ketayotganda yuradi" (har xil turdagi o'yinlarning kiritilishi tufayli murakkablik); dinamik eshitishni rivojlantirish uchun - "Qo'ng'iroqlar"; musiqiy xotirani rivojlantirish uchun - "Rasm asosida qo'shiq kuylang."
-Ovozsiz magnitafon, balalaykalar, skripkalar, quvurlar, akkordeonlar, stendli ovozsiz klaviatura.
-O'yinchoqlar-asboblar: shang'ilay, qoshiq, baraban, daf, metallofonlar, ritmik kublar, qo'ng'iroqlar, marakalar, hushtaklar.
-Asboblar, ro'molchalar, niqoblar, kostyum elementlari bo'lgan kartalar.
- 4 pog'onali narvon (2 ta katta va kichik o'yinchoqlar)
-Beshta olinadigan kauchuk bantlar, stave.
- Qo'l belgilari (4 osh qoshiq)
Katta guruh
pa.
-Flanelgraf, chiplar (uzun va qisqa chiziqlar, katta va kichik doiralar, gullar, Rojdestvo daraxtlari - 6 ta kichik va 4 ta katta), qo'shiq, raqs syujetini yaratish uchun flanelgraf uchun rasmlar (modellashtirish)
- Qo'shiqlar chizilgan albomlar ("Musiqiy ABC kitobi")
-Bolalar yaxshi ko'radigan qo'shiqlar uchun chizilgan albomlar (ehtimol original, bitta bola chizgan rasmlari bilan)
- Musiqa uchun atributlar. ertaklar (flanelograf uchun rasmlar), dramatizatsiya uchun ("Sholg'om", "Teremok")
-Bolalar she'riyatini rivojlantirish uchun rasmlar va qo'shiq ijodkorligi(masalan, A. Barto she’rlariga) “Asalari g‘o‘ng‘illayapti”, “Paroh g‘ichirlayapti”, “Qo‘g‘irchoq raqsga tushmoqda”, “Qo‘g‘irchoq uxlayapti”, “Ot chopyapti”, “Ayiq. ”, “Samolyot” “Sehrli rasmlar”
- O'yinchoq mikrofoni.
-Yozilgan qo'shiqlar bilan fono kutubxonasi: tabiat tovushlari, musiqa. ertaklar.
- CD Pleyer
-Musiqiy va didaktik o'yinlar: baland eshitish qobiliyatini rivojlantirish uchun "Uch ayiq" yoki "Quvnoq matryoshkalar", dinamik eshitishni rivojlantirish uchun "Qo'ng'iroqlar", tovushlarning davomiyligini farqlash qobiliyatini rivojlantirish uchun (uzun, qisqa tovushlar, nuqtali ritm) "Xo'roz, tovuq, jo'ja"; janrlarni farqlash musiqiy asarlar: qo'shiq, raqs, marsh "Uch kit"
-Ovozsiz asboblar: balalayka, stendli ovozsiz klaviatura, akkordeon -3 dona. turli o'lchamlarda).
Suratda: quvur, skripka, saksafon, tugma akkordeon, akkordeon, akkordeon, nay, hushtak, uchlik.
-Asboblar: chayqalishlar, qoshiqlar, baraban, dafna, metallofon, qo'ng'iroqlar, marakalar, rumba, uchburchak, shang'iroqlar, ksilofon, musiqa. bolg'a, turli xil uy qurilishi shovqin asboblari: kalitlar, shishalar, flomasterlar, ilgichdagi tugmachalar bilan qo'lqoplar. Turli xil plombali Kinder bankalari, bir nechtasi (Hop № 3 2006 yil, "Musiqa direktori № 3 2007 yil)
- Plastik kublar (qo'shiqlarning rasmlarini chetiga yopishtiring)
- Narvon - 5 qadam (o'yinchoq B. va M.)
-Ro'molchalar, niqoblar, lentalar, kostyum elementlari.
- Xodimlar, eslatmalar.
- Qo'l belgilari (5-chi)
-Bastakorlar D.Kabalevskiy (“Quyon ayiq bolasini masxara qilmoqda”), P.Chaykovskiy (“Qo‘g‘irchoq kasalligi”), R.Shuman (“Askar marshi”) portreti.
Tayyorgarlik guruhi
ppa
-Flanel qog'oz, varaq musiqasi.
-Bolalarga ish shaklini aniqlash qobiliyatini o'rgatish uchun qo'llanma.
-Tanish qo'shiqlar uchun syujet yaratish uchun rasmlar: she'riy va qo'shiq ijodini rag'batlantirish.
--So'zlardagi nota nomlari bilan rebuslar
- Siz qo'shiq o'ylab topishingiz mumkin bo'lgan bolalar qofiyalari matnlari bilan chizmalar.
- dan rasmlar musiqiy janrlar(qo'shiq, raqs, marsh) qo'shiq ijodini rag'batlantirish.
- Musiqa uchun rasmlar. ertaklar
-Ertaklar uchun atributlar va ularni dramatizatsiya qilish uchun qo'shiqlar.
-fono kutubxonasi (kattalar, bolalar ijrosidagi qo'shiqlar yozilgan kassetalar, musiqiy she'rlaringizni o'z-o'zidan yozib olish uchun alohida kassetalar)
- CD Pleyer
-Bu yil bolalar bilan va oldingi yoshdagi guruhlarda o'rganilgan qo'shiqlar uchun chizilgan albomlar.
- Bolalarning sevimli qo'shiqlari chizilgan albomlari.
-Qo‘shiq ijodini rag‘batlantiradigan syujet rasmlari.
- Musiqiy va didaktik o'yinlar (xuddi shunday katta guruh, lekin murakkab vazifalar bilan)
-Ovozsiz magnitafon, balaykalar, skripkalar, quvurlar, saksafonlar, akkordeonlar.
-Asboblar: shaqildoq, qoshiq, baraban, dafna, metallofon, ritm. kublar, qo'ng'iroqlar, marakalar, kastanetlar, jingalaklar, ksilofon, tugmali akkordeon, akkordeon, ilgichdagi shovqin chiqaruvchi (katta guruhga qarang)
-Parvon 7 qadam, qo'l belgilari
-Qo'shiq notalari (katta), xodimlar, chiziqlar (6 ta kichik va 4 ta katta)
-Ro'molchalar, niqoblar, lentalar, kokoshniklar.
-Bastakorlarning portretlari.
Federal davlat ta'lim standartini bolalar bog'chasida joriy etish
Maktabgacha tarbiya o'qituvchilari uchun tavsiya
TA'LIM to'g'risidagi qonun:
48-modda. Pedagogik xodimlar quyidagilarga majburdirlar:
talabalarning bilim faolligini, mustaqilligini, tashabbuskorligini va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.
MAKTABgacha TA'LIM FEDERAL DAVLAT TA'LIM STANDARTI:
I. UMUMIY QOIDALAR:
2.4. Dastur quyidagilarga qaratilgan:
bolaning rivojlanishi uchun uning ijobiy ijtimoiylashuvi uchun imkoniyatlar ochadigan shart-sharoitlarni yaratish, uning shaxsiy rivojlanish, kattalar va tengdoshlar bilan hamkorlik qilish va yoshga mos tadbirlar orqali tashabbus va ijodkorlikni rivojlantirish;
rivojlanayotgan yaratish ta'lim muhiti, bu bolalarni ijtimoiylashtirish va individuallashtirish uchun shart-sharoitlar tizimi.
II. MAKTABgacha TA'LIM TA'LIM DASTURI TUZILISHIGA VA UNING QO'LLANISHIGA TALABLAR:
Badiiy-estetik rivojlanish san'at asarlarini (og'zaki, musiqiy, vizual), tabiiy dunyoni qiymat-semantik idrok etish va tushunish uchun zarur shart-sharoitlarni rivojlantirishni nazarda tutadi; atrofdagi dunyoga estetik munosabatni shakllantirish; shakllanishi elementar g'oyalar san'at turlari haqida; musiqa idroki, fantastika, folklor; qahramonlarga nisbatan empatiyani rag'batlantirish san'at asarlari; bolalarning mustaqil ijodiy faoliyatini amalga oshirish (vizual, konstruktiv-model, musiqiy va boshqalar).
Guruhda ijodiy zonani yaratish maktabgacha yoshdagi bolaning musiqiy va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish uchun zarurdir. Bu hamma narsaning ajralmas qismidir pedagogik jarayon, bu bolani estetik, madaniy va tarbiyalash uchun juda muhimdir axloqiy fazilatlar, shuningdek, uning ijodiy va musiqiy qobiliyatlarini aniqlash va rivojlantirish.
Bunday ijodiy zonani yaratishni qaerdan boshlash kerak?
II Bilan birga musiqiy direktor uskunani tanlang
ushbu yosh guruhiga mos keladigan bo'limlar bo'yicha:
2.1. Eshitish:
Mashhur rus va xorijiy portretlarni sotib oling (shu jumladan zamonaviy bastakorlar(M. Glinka, P. Chaykovskiy, D. Kabalevskiy, A. Motsart, L. Betxoven, I. Bax, Krasev);
-Musiqani tinglash va idrok etish bo'yicha musiqa kutubxonasini to'ldirish (klassik, bolalar, mavzuli va zamonaviy musiqa asarlari)
- DVDlarni sotib oling ta'lim ma'lumotlari san'at haqida.
-Musiqa asboblari rasmlarini, notalarni, hayvonlarning qo'shiq aytishi, raqsga tushishi yoki cholg'u asboblarida o'ynashi rasmlarini tanlang.
2.2.Bolalar cholg'u asboblarida chalish:
Soxta musiqa asboblari - o'yinchoqlar (o'qituvchilar tomonidan bolalar bilan birgalikda) qalin karton yoki yupqa faneradan yasalgan ovozsiz tekis cholg'u asboblari bo'lib, ular bolalar o'zlarini tasavvur qiladigan, o'zlarini musiqachi (piano, akkordeon) sifatida tasavvur qiladigan o'yin holatini yaratish uchun zarur. , balalayka);
- ijodiy rolli o'yinlar uchun material yumshoq o'yinchoqlar, yumshoq musiqali o'yinchoqlar, qo'g'irchoqlar, majoziy musiqali qo'shiq yoki raqsga tushadigan o'yinchoqlar (it, mushuk, xo'roz, quyon);
- Bolalar musiqa o'yinchoqlari va ijodiy musiqa yaratish uchun asboblar: bolalar uchun pianino, akkordeon, divan o'rta guruh metallofon qo'shiladi;
-Ovozli o'yinchoqlar: (musiqiy bolg'a, bochka organlari, gitara, shang'illama, musiqiy cho'qqilar) Bolalar ularni ko'zdan kechiradilar, ulardan alohida tovushlarni yoki qo'zg'almas ohangni ajratib olishga harakat qiladilar;
-Shovqin asboblari: daflar, shang'illamalar, nog'oralar, marakalar, kichik va katta qo'ng'iroqlar, qo'ng'iroqlar, qoshiqlar.
2.3 Qo'shiq aytish va qo'shiq aytish:
Musiqa darslarida o'rganilgan qo'shiqlar, she'rlar, bolalar qofiyalarini yozib olish uchun daftarni saqlang;
- O'rganilayotgan qo'shiq materialining ijobiy va salbiy tomonlarini aks ettiruvchi audioyozuvlarni xarid qiling.
2.4 Didaktik o'yinlar:
- "Quyosh yoki yomg'ir" (musiqa tabiatini farqlash uchun
- "Jim-baland" (dinamikani farqlash uchun)
- "Nima o'ynayotganimni o'ylab ko'ring" (tembr va tovush balandligini eshitishni rivojlantirish uchun)
- "Ritmik qo'g'irchoqlar" (ritmik eshitishni rivojlantirish uchun)
III Nazariy materiallar bilan papka yarating:
3.1 O'qituvchilar uchun maslahatlar:
3.2 Ota-onalar uchun maslahatlar:
3.3 Guruhda o'tkaziladigan musiqiy ertaklarning stsenariylari.
Musiqiy va ijodiy maydonni loyihalashda siz bolalarning yoshi va individual imkoniyatlarini eslab qolishingiz kerak. Shunday qilib, 3-5 yoshli bolalar uchun dizaynni uchastka asosida, kattaroq bolalar uchun esa didaktik asosda qurish yaxshiroqdir.
Musiqiy ob'ektning muhiti ko'zga, qo'l harakatlariga va bolaning o'sishiga mos kelishi kerak.
Musiqa burchagida shkaf, musiqa asboblari uchun javonlar, o'quv o'yinlari uchun stol va stullar bo'lishi kerak. Rivojlanayotgan muhitning yordamchi vositalari sifatli, estetik jihatdan yoqimli, jozibali, ishlatish uchun qulay va ular bilan harakat qilish istagini uyg'otadi. Zaminda gilam va yumshoq ottomanlar bo'lishi kerak. Bu qulaylikni yaratadi va konsentratsiyani oshiradi.
Burchakda bolalar musiqa, turli multfilmlar, shuningdek, psixologik yengillik va ruhiy dam olishga yordam beruvchi kuylarni tinglashlari mumkin bo'lgan DVD pleer qo'yish yaxshiroqdir.
Odatda, stendlar musiqa burchagining devorlariga osilgan. Ularga qo'shiq matnlari, she'rlar, qo'shiqlar, bolalar chiqishlari fotosuratlari, kompozitorlar, rang-barang plakatlar, cholg'u asboblari rasmlari ilova qilinadi.
Musiqiy burchak juda qiziqarli va yorqin tarzda ishlab chiqilishi mumkin - zinapoyada kerakli qo'llanmalar joylashgan sahna podiumi shaklida. musiqiy ta'lim, shuningdek, piramida shaklida, yosh guruhlarda - matodan tikilganlarga turli belgilar Bu Petrushka, matryoshka, kardan odam bo'lishi mumkin.
Ijodiy tarzda yaratilgan musiqa burchagi nafaqat musiqa olamiga sho'ng'ish va u haqidagi tushunchangizni kengaytirishga yordam beradi, balki bolalarning tasavvurini rivojlantiradi, hissiy soha, fikrlash va nutqni faollashtiradi.
Musiqa burchagi boshqa burchaklar bilan, masalan, nutq yoki ta'lim bilan birga ishlab chiqilishi mumkin.
Qiziqarli dizayn varianti musiqa va teatr maydonlarini birlashtirishdir.
Men musiqa burchagiga quyidagi turdagi teatrlarni joylashtirishni taklif qilaman:
1. Rasmlar teatri (Flanelegraf). (Qanday qilish kerak) Kartondan ertak qahramonlarini kesib oling va ular bilan teskari tomon flanel qismlarini yopishtiring, bunday raqamlar flanel bilan qoplangan kontrplakga mukammal yopishadi.
Rasmlar va o'yinchoqlarning vizual jo'rligi yordamida bolalar qisqa she'rlar, bolalar qofiyalari va ertaklardagi qahramonlarning harakatlarini kuzatishni o'rganadilar.
2. Barmoq teatri(qo'g'irchoq kesilgan qo'lqoplardan tayyorlanishi mumkin, ko'zlar, quloqlar va pigtaillar biriktirilishi mumkin). Bilan o'yinlar barmoq qo'g'irchoqlari bolaga o'z barmoqlarining harakatlarini boshqarishni o'rganishga yordam beradi.
3. Stol usti teatri(rus xalq ertaklari)
Bolalarning mustaqil musiqiy faoliyatga qiziqishlarini doimiy ravishda saqlab turishlari uchun musiqa va teatr yo'nalishidagi qo'llanmalarni oyiga 1-2 marta yangilab turish va yangi jihozlarni joriy qilish kerak.
Musiqa burchagini to'ldirish bolalar bog'chasi guruhlarida
maslahatlashuv
o'qituvchilar uchun
musiqa direktorlari
Dmitrieva M.V.
Shvydkova N.V.
- Bolaning musiqiy rivojlanishi nafaqat o'qituvchi bilan mashg'ulotlar, balki mustaqil ravishda o'ynash, musiqali o'yinchoqlar bilan tajriba o'tkazish, ijodiy musiqa yaratish bilan erkin shug'ullanish imkoniyati bilan ham belgilanadi.
- Bolaning mustaqil ijodiy faoliyati, agar maxsus predmetni rivojlantirish muhiti yaratilgan bo'lsa, mumkin.
- Bolalarning mustaqil musiqiy faoliyatini rivojlantirish uchun guruhdagi musiqa burchagi (musiqa zonasi) juda muhimdir.
- Bolalar ijodiyotining rivojlanishi ko'p jihatdan jihozlar va uning jozibadorligiga bog'liq.
MUSIQA BURCHASI bolalar musiqa va uning go‘zalligini o‘rganadigan joy.
VAZIFALAR:
Ijodiy tarzda yaratilgan musiqa burchagi yordam beradi:
- musiqa haqidagi tushunchangizni kengaytirish;
- bolalarning tasavvurini rivojlantirish;
- hissiy sohani, fikrlashni, nutqni faollashtirish;
- quvnoq kayfiyatni yaratish.
- Yoshga, dastur talablariga, Federal davlat ta'lim standartlariga muvofiqligi.
- Ratsional joylashuv, qulaylik, harakatchanlik.
- Musiqa kutubxonasi, qo'shiqlar, ertaklar, musiqalar bilan audio kutubxonaning mavjudligi
- dan atributlarning mavjudligi chiqindi material, noan'anaviy uskunalar.
- Mavjudligi illyustrativ material bolalarni turli xil musiqa asboblari bilan tanishtirish
- Turli xil bolalar musiqa va shovqin asboblari.
- Uskunani loyihalashda estetika va burchakning o'zi.
- Burchakni loyihalashda o'qituvchilarning ijodkorligi (ijodkorligi).
- Musiqiy faoliyat burchagi jihozlari va materiallarining xavfsizligi;
- Turli xil o'quv o'yinlari har xil turlari musiqiy faoliyat va ularning yozishmalari yosh xususiyatlari bolalar;
- Musiqiy asarlar bo'yicha illyustrativ materiallarning mavjudligi va xilma-xilligi;
- Portretlarning mavjudligi mashhur musiqachilar dasturga muvofiq;
Musiqa burchagi jihozlari ikki darajaga bo'lingan:
o'qituvchi va bolalar uchun
- Yuqori javonda bolalar tomonidan dozalarda ishlatiladigan asboblarni (masalan, metallofon) va bolalar faqat o'qituvchi nazorati ostida mashq qilishlari mumkin bo'lgan asboblarni maktabgacha ta'lim muassasasining sanitariya-epidemiologiya me'yorlariga muvofiq joylashtiring.
- Pastki javonda- barabanlar, qoshiqlar, uchburchaklar, marakalar. Musiqa asboblarining ovoz sifatiga alohida e'tibor berish kerak. Ular yaxshi sozlangan bo'lishi va bolalarga tanish tovushlarni chiqarishi kerak. Shuni unutmangki, sifatsiz ovoz bolaning eshitish qobiliyatini buzadi va ifloslantiradi!
YORDAM TURLARI: 1. Ovozsiz bolalar musiqa o'yinchoqlari va asboblari
2. Ovozli musiqa asboblari va o'yinchoqlar
- noaniq balandlikdagi tovushli o'yinchoqlar - asboblar
- faqat bitta ovoz chiqaradigan asbobli o'yinchoqlar
- sobit ohangli asbob o'yinchoqlari
- ijodiy musiqa ijro etish uchun diatonik va xromatik o'lchovli o'yinchoqlar - asboblar
3. Tasviriy yordam vositalari
- Bastakorlarning portretlari (ularning asarlarini bolalar kuylaydi yoki tinglaydi)
Chaykovskiy P.I.
Kabalevskiy D.B. .
Prokofyev S.S.
Raxmaninov S.V.
2) Rasmlar - "Loto" tipidagi qo'llanmalar: kartalar
chizilgan yoki yopishtirilgan rasmlar bilan
4. Uy qurilishi musiqa asboblari
Har ikki-uch oyda qo'llanmalarni yangilang, yangi musiqiy va didaktik o'yinlarni, uy qurilishi cholg'u asboblarini (to'qmoqlar, purkagichlar, qutilar, shang'illamalar, chiyillashlar) bilan tanishtiring, qo'shiqlar, qo'shiqlar, mashqlar kartotekasini to'ldiring; artikulyar gimnastika, musiqa darslarida ilgari o'rganilgan material.
Muhim, musiqa burchagi joylashgan bo'lishi uchun:
- bolalar oson kirishi mumkin bo'lgan yoritilgan joyda;
- Bundan tashqari, uni iloji boricha izolyatsiya qilish kerak, chunki bir tomondan, bolalarning musiqiy faoliyati va o'yinlari diqqatni jamlangan eshitishni talab qiladi, boshqa tomondan, "ovozlash" faoliyati maktabgacha yoshdagi bolalarning boshqa faoliyatiga xalaqit bermasligi kerak.
Uni burchakka qo'yish yaxshidir rekord o'yinchi, ular yordamida bolalar musiqa, shuningdek, psixologik yengillik va ruhiy dam olishga yordam beruvchi ohanglarni tinglashadi.
Musiqa burchagida o'yinchoqlar bo'lishi kerak Musiqa asboblari:
- baraban,
- quvur,
- miniatyura pianino,
- glockenspiel,
- musiqali o'yinchoqlar ham.
Odatda, stendlar musiqa burchagining devorlariga osilgan.
Ular biriktirilgan:
- bolalar chiqishlarining fotosuratlari,
- bastakorlarning portretlari,
- rangli plakatlar,
- musiqa asboblari bilan rasmlar.
- Vanka - turing
- Musiqiy "qo'shiq" yoki "raqsga tushadigan" o'yinchoqlar (xo'roz, mushuk, quyon va boshqalar)
- Qattiq tovushli musiqa asboblari - organlar, organlar
- Shovqinli asboblar: shang'illama, qo'ng'iroq, tambur, baraban
- Ovozsiz soxta musiqa asboblari (akkordeon, quvurlar, balaykalar va boshqalar)
- Musiqiy ochiq o'yinlar uchun atributlar
- Bolalar uchun bayroqlar, plyuslar, sharflar, halqali yorqin lentalar, shitirlashlar, kuzgi barglar, qor parchalari raqs ijodkorligi(kerak bo'lganda to'ldiriladi)
- Qo'lqopli o'yinchoqlar bilan stol ekrani
- Kubda, albom shaklida yoki alohida rangli rasmlarda tayyorlanishi mumkin bo'lgan qo'shiqlar uchun musiqiy rasmlar.
O'RTA GURUH
- Yordamchi vositalar, atributlar va musiqa asboblarini qoldirish tavsiya etiladi
Bilan kichik guruh va qo'shing:
- Glockenspiel
- Bolalar orkestri uchun shovqinli asboblar
- "Bizning qo'shiqlarimiz" kitoblari (har bir kitobda bolalarga tanish bo'lgan qo'shiq tasvirlangan)
- Flanelograf yoki magnit taxta
- Musiqiy va didaktik o'yinlar: "
- Musiqiy asboblar”, “Ovozli kaftlar”, “Ritmik tayoqlar” va boshqalar.
- Ochiq musiqiy o'yinlar uchun atributlar:
- "Mushuk va mushukchalar", "Zainka", "Quyonlar va ayiqlar", "Uchuvchilar" va boshqalar.
- Musiqiy narvonlar (uch bosqichli, ularda kichik va katta qushlar yoki kichik va katta qo'g'irchoqlar joylashgan.
- Lentalar, rangli sharflar, plyuslar va boshqalar (atributlari raqs improvizatsiyalari lekin mavsum)
- Stol ekrani va o'yinchoqlar to'plami
- Magnitofon va dasturiy ta'minot audio yozuvlari to'plami
OTA GURUH
- O'rta guruh musiqa burchagi jihozlariga qo'shimcha ravishda quyidagilar qo'llaniladi:
- Rattlelar, daflar, barabanlar, uchburchaklar
- Musiqiy o'yinchoqlar - xromatik va diatonik tovushli asboblar
(metallofon, pianino, tugmali akkordeon, akkordeon, nay)
- Tasvirlar