Abstrakcyjny lekcja muzyki dla dzieci w wieku 2-3 lat wraz z mamami
Matki i dzieci stoją w kręgu.
„No cóż, wszyscy stali w kręgu” Żeleznow.
Dzieci siedzą w kręgu na podłodze z mamami.
Dyrektor muzyczny
Kto zabrał ze sobą długopisy? Gdzie są twoje długopisy? Klasnęli w dłonie. Cześć długopisy! ( klaskać)
Czy pamiętałeś, żeby zabrać ze sobą uszy? Gdzie są nasze uszy? Tutaj są. (ciągnąc za uszy).
Czy pamiętałeś, żeby zabrać ze sobą oczy? Gdzie są nasze oczy? Tutaj są. Zamknijmy oczy w ten sposób. (zakryj oczy dłońmi) Ku-ku! Teraz otwórzmy to. Witajcie małe oczy!
Czy zabraliśmy dziś ze sobą nogi? Oto nasze nogi. Cześć nogi! (tupać podczas siedzenia).
Teraz zaciśnijmy pięści. Pokaż, jak mocno zaciskasz pięści. Zaciskamy pięści i pukamy pięściami. Puk-puk-puk-puk.
A teraz pukali w stopy. Najpierw na jednym obcasie. A potem z kolejną piętą. I na zmianę tupali piętami.
Teraz zapukajmy rękami i nogami. Pukamy na przemian rękami i nogami. Prawo, lewo, prawo, lewo.
Muzyka ręce stawia zabawkę Jeża na środku koła i przykrywa ją chusteczką.
Dyrektor muzyczny
Och, kto do nas przyszedł i się ukrył? Siedzi i sapie. Puff-puff! Kto? Zgadza się, jeżyku. Jeż przyszedł do nas i chce się z nami bawić. Jeż przyniósł nam grzechotki i teraz będziemy się nimi bawić.
Zabawa grzechotkami
Muzyka ręce pokazuje zabawkę Mysz.
Dyrektor muzyczny
Och, czy to do nas dotarło? Mała mysz. Wszyscy przygotowali ręce. Mała mysz będzie teraz głaskać dłonie wszystkich. Wyciągam wszystkie dłonie.
Podaj mi dłoń, moja mała
Poklepię cię po dłoni.
U nas będzie fajnie mój mały.
A teraz mysz będzie się z nami bawić i opowie nam bajkę, a my będziemy ją powtarzać.
Mysz chodziła po polu.
Mysz znalazła ziarno -chodzić palcami po dywanie.
I zabrał do młyna
Mieliłem tam mąkę -wymachuj rękami przed sobą
Zrobiłem ciasta - piec ciasta
Mysz z ziemniakami -zegnij mały palec
Mysz z malinami moroszkowymi -zgiąć palec serdeczny
Mysz z kapustą -zegnij środkowy palec
Mysz z marchewką -zgiąć palec serdeczny
A dla dużego grubego faceta są już cztery ciasta -Brać kciuk i potrząśnij nim
A teraz zaśpiewajmy piosenkę o zegarku za pomocą myszki.
Piosenka „Zegar” Żeleznowa
Piosenka " Wesoła mysz» Żeleznowa
Dyrektor muzyczny
Teraz mysz zaczęła wyglądać przez okno -Kładą rękę na szybie i patrzą przez okno.
A tam pada deszcz.
Rzuć jeden, rzuć dwa- stukanie palcami w drugą dłoń.
Na początku opuść się powoli
A potem szybko.
Coraz szybciej
Strumienie leciały
Wypróbuj je, nadrób zaległości -przesuwać palcami po dłoniach
Cichy, cichy, cichy deszcz -stukając dłońmi o kolana.
Deszcz, deszcz, kap, kap, kap.
Deszcz zaczął padać mocniej, jeszcze mocniej -stukając dłońmi o podłogę.
Deszcz mocno pada.
A teraz grzmot, grzmot, grzmot -waląc pięściami w podłogę.
Wszędzie na niebie widać błyskawice.
Co robić? Musimy iść do domu.
Mysz wyszła na spacer na zewnątrz i zaczęła zakładać buty, żeby nie zamoczyć stóp.
Załóżmy nowe buty na stopy -Naśladują rękami sposób zakładania butów.
Idź nogami prosto ścieżką -siedząc, chodzą nogami.
Chodzisz, tupiesz, nie pluskasz się w kałużach! –machać palcami.
Nie chodź po błocie, nie rozdzieraj butów!
Taniec „Oto skarpetka”
Dyrektor muzyczny
Więc ty i ja wróciliśmy do domu. Teraz usiądźcie przy stołach, mamy i ja będziemy rzeźbić z ciasta.
Modelowanie z ciasta solnego „Kosz z kwiatami”
„Podróż do zimowego lasu”
ZAJĘCIA MUZYCZNE DLA DZIECI W WIEKU 2-3 LAT
EFIMOVA MARINA STANISŁAWNA,
nauczyciel muzyki
Cel: Rozwijać Umiejętności twórcze dzieci w procesie uczenia się
śpiewanie.
Zadania: Wzbogacaj dzieci wrażeniami muzycznymi, edukuj
umiejętność słuchania zmian w brzmieniu muzyki
Pracuje. Poćwicz śpiewanie czystej kwarty,
sekunda wielka, tercja mała. Rozwijaj słuch tonowy.
Kontynuuj rozwijanie umiejętności precyzyjna intonacja prosty
melodie. Naucz się śpiewać z osobą dorosłą bez muzyki
akompaniament wokalny i towarzyszenie fortepianu.
Kontynuuj naukę śpiewania naturalnym głosem, bez napięcia.
Rozwijaj inicjatywę u dzieci. Kontynuuj pracę nad rozwojem
umiejętności improwizacji w procesie zabawy dzieci
instrumenty muzyczne. Wzmocnij umiejętności rytmiczne
ruchy poznane na poprzednich lekcjach. Przekonywać
dzieci samodzielnie różnicują prostą melodykę
wiele rewolucji zbudowanych na jednym lub kilku dźwiękach.
Treść programu:
Gra rytmiczna ze śpiewem „Hello”, muzyka: A. Karasev
Muzycznie ćwiczenia rytmiczneśpiewanie „Lokomotywy”
muzyka: V. Karaseva, słowa: N. Frenkel
Ćwiczenie fonopedyczne „Licz płatki śniegu”
Muzycznie gra dydaktyczna„Ptaki i pisklęta”
Taniec przy muzyce i tekstach „Bunny Polka”. E. Makszantsewa
6. Śpiew: Rosyjska melodia ludowa „Króliczek” w opracowaniu A. Aleksandrowa
7. Twórczość piosenki: „Zaśpiewaj taniec dla króliczka”
8. Śpiew: „Winter”, muzyka V. Karaseva, słowa N. Frenkel
2 –
9. Twórczość piosenki: „Kołysanka dla misia”
10. Nauka piosenki: „Pies” muzyka A. Filipenko, słowa N. Kuklovskaya
11. Gra na instrumentach muzycznych dla dzieci: „Króliczki tańczą”
muzyka M. Starokadomski
12. Zabawa muzyczna „Winter Dance”. M. Starokadomski,
teksty O. Wysockiej
Materiał i wyposażenie: Mała choinka z płatkami śniegu. Dydaktyczny
niektóre zabawy „Duży i mały ptaszek”, „Co robi Niedźwiedź?” Rękawica
nowe lalki króliczek i miś. Dzwonki. Trójkąt. Tamburyn. Grzechotki.
Sztuczna marchewka dla króliczka, kosz ciast dla Miszki.
Postęp lekcji
Dzieci wchodzą na salę i stoją rozproszone. Prowadzony muzyczno-rytmiczny
klasyczna gra ze śpiewem „Hello” muzyczno-historycznej S. Korotaevy.
Nauczyciel muzyki: Dzieci, stańcie za mną! Będę lokomotywą i
jesteście przyczepami.
Chodźmy tupać,
Za przyczepą jest powóz!
Dzieci naśladują się, tupiąc i śpiewając piosenkę „Lokomotywa parowa”.
Nauczyciel muzyki: Dotarliśmy do zimowego lasu!
Zimno, zimno, zimno, zimno.
Puszysty śnieg wiruje i wiruje.
Dzieci, wirujmy jak płatki śniegu.
Dzieci wirują jak płatki śniegu, wykonując improwizację muzyczno-ruchową
wizualizacja do muzyki.
Nauczyciel muzyki: Wczesnym rankiem przyleciały ptaki,
Pływaliśmy w śniegu i śpiewaliśmy piosenkę:
Pisklę, pisklę, ćwierkanie!
Trwa gra dydaktyczna „Ptak i pisklęta”, w którą gra nauczyciel
Metalofon, dzieci zgadują, który ptak śpiewa i naśladują go
3 -
Nauczyciel muzyki: O, chłopaki, tu jest trawnik
Króliczek tańczy na trawniku.
Dzieci wykonują z towarzyszeniem „Króliczkę Polkę” E. Makshantsevy
śpiew z ruchem.
Nauczyciel muzyki: Tchórzliwy króliczek uciekł... Co powinniśmy zrobić?
Bardzo chcę się pobawić z króliczkiem! Co robić? Zawołać króliczka? Ale jako
zadzwonimy do niego? Nie zapominaj, że mamy muzyczna podróż?
Dzieci: Króliczek musi zaśpiewać piosenkę.
Nauczyciel muzyki: Cóż, nazwijmy króliczka piosenką. Jak my
śpiewają?
Dzieci: Głośno, czule.
Nauczyciel muzyki: Zgadza się, będziemy śpiewać głośno, żeby króliczek
wysłuchał nas i łaskawie, aby się nie bać.
Dzieci wykonują piosenkę „Zajączek”.
Nauczyciel muzyki: Nie bój się, Króliczku, nie zrobimy ci krzywdy!
Zaśpiewamy Ci piosenkę, wesołą, dziarską.
Nauczyciel muzyki wykonuje wprowadzenie do piosenki „Winter”.
Nauczyciel muzyki: Czy rozpoznajesz piosenkę? Zgadza się, to jest piosenka „Winter”.
Zaśpiewajmy to głośno, radośnie, czule.
Dzieci wykonują piosenkę.
Nauczyciel muzyki: Brawo chłopcy! Gdzie jest Króliczek? Nie ma go tutaj, tchórzu.
ki! Usiądź na krzesłach.
Zimowy las stojąc dookoła
I ktoś śpi w jaskini,
Potrafi głośno ryczeć
A jego imię to...
Dzieci: Niedźwiedź.
Nauczyciel muzyki: Niedźwiedzie śpią zimą i bardzo tego nie lubią
są obudzeni. Jaką piosenkę zaśpiewamy niedźwiedziowi? Zgadza się, zrobimy to
zaśpiewaj kołysankę. Jak śpiewać: głośno czy cicho? Zabawa lub spokój
uprzejmie? Zaśpiewaj kołysankę dla misia. W ten sposób: Ach, pa, pa, pa…
Dzieci śpiewają zaimprowizowaną kołysankę.
4 -
Nauczyciel muzyki: Och, Mishka mimo wszystko się obudził. Misza, nie gniewaj się,
Przyjdź do nas! (beret marionetka w rękawiczce)
Niedźwiedź usiadł na kłodzie,
Spojrzałem na słońce
Skręcił w prawo, w lewo,
Usiadł pięknie i uśmiechnął się
I powiedział: „Chociaż jestem niedźwiedziem,
Ale ja chcę pięknie śpiewać!”
Nauczymy niedźwiedzia śpiewać?
Posłuchaj, Misza, wesołej i pięknej piosenki „Pies”.
Nauczyciel wykonuje piosenkę „Pies” do muzyki A. Filippenko,
śl. N. Kuklowska.
Nauczyciel muzyki: O czym jest ta piosenka? Kto upiekł ciasta? Dla kogo dzieci -
piekłeś ciasta? Dla kogo piernik?
Dzieci: To piosenka o ciastach. Dzieci piekła ciasta dla przyjaciół. I dla
Mamy upiekły pierniki.
Nauczyciel muzyki: Posłuchaj piosenki jeszcze raz.
Dzieci słuchają.
Nauczyciel muzyki: Nasz miś bardzo kocha miód, ale tak właśnie piecze miód
nie zna rogów. Dzieci, pokażmy Mishutce, jak robić ciasta?
Dzieci wykonują ruchy muzyczno-rytmiczne do muzyki, obrazów
rzeźbienie ciast.
Nauczyciel muzyki: Teraz róbmy nie tylko ciasta,
ale jednocześnie zaśpiewaj piosenkę. Śpiewaj razem ze mną.
Dzieci powtarzają melodię piosenki za nauczycielem.
Nauczyciel muzyki (biorąc Mishkę): Możesz dostać od nas bardzo smaczne ciasta -
Lis! Misza, smakowały Ci ciasta?
Nie warcz, nie złościj się,
Idź spać do wiosny.
(usuwa marionetkę-rękawiczkę Mishkę)
Niedźwiedź zadomowił się w swojej jaskini i będzie spał aż do wiosny.
A dla nas, dzieci, czas na taniec!
5 -
Dzieci wykonują „Zimowy taniec”.
Nauczyciel muzyki: Brawo, tańczyli wesoło, nikt nie zmarzł.
Ale króliczek nigdy do nas nie przybiegł. Posłuchajmy jeszcze jednej piosenki -
porozmawiajmy o króliczku, może wtedy nas odwiedzi. Ta piosenka
napisany przez kompozytora Aleksandra Lyadova.
Na nagraniu znajduje się piosenka A. Lyadova „Bunny”
Nauczyciel muzyki: Jaki jest nastrój utworu „Bunny” złożonego-
Ra Aleksandra Lyadov?
Dzieci: Czuły, gładki.
Nauczyciel muzyki: Króliczek z tej piosenki trafił do chaty z ludźmi i był bardzo
lęki. Posłuchajcie, jak nieśmiało, bojaźliwie i ostrożnie chodzi (nagrane
brzmi 1-8 taktów). A jak brzmi środkowa część piosenki, gdy jest śpiewana: „Nigdzie
Czy królik powinien wyskoczyć? (fragment dźwięków nagrania)
Dzieci: Muzyka jest smutna, smutna, żałosna.
Nauczyciel muzyki: Jak brzmi trzecia część, gdy mówią do króliczka:
„Jeśli zatańczysz, wypuścimy cię”? (fragment dźwięków nagrania)
Dzieci: Zabawa, jak taniec.
Nauczyciel muzyki: Posłuchaj, mały króliczku, to tak, jakby się bawili
na fajce, żeby mógł zatańczyć. Słuchajcie, te same pojawiają się w muzyce
te same nuty, podobne do żywych, zabawnych dźwięków fajki. (brzmi fragment
w nagraniu). Och, spójrzcie, króliczek usłyszał piosenkę i podbiegł
nas!
Nauczyciel muzyki bierze kukiełkę-rękawicę-królika.
Nauczyciel muzyki: Witaj, Króliczku! Czekaliśmy na Ciebie! Będziesz tańczyć
z nami? Oto marchewka dla Ciebie!
Królik: Och, będę tańczyć na trawniku! No cóż, kto będzie grał razem z Bunnym?
Nauczyciel muzyki: Dzieci, weźmy nasze narzędzia
i zagrajmy zabawny taniec dla Króliczka.
Dzieci improwizują na dziecięcych instrumentach muzycznych
„Króliczki tańczą”.
Królik: Bardzo podobał mi się sposób, w jaki grałeś: głośno, zabawnie!
Nauczyciel muzyki: Dziękuję, króliczku, za pochwałę! Do widzenia,
Nadszedł czas, abyśmy powrócili do domu z zimowego lasu.
6 –
Nauczyciel muzyki: Dzieci, szybko zajmijcie przyczepy. Pociąg odjeżdża
to leci! (biegają za sobą po sali w rytm muzyki). Przybyliśmy! Gdzie jesteśmy
byłeś ze mną? Kogo spotkałeś w lesie? Co dałeś Króliczkowi? A co z Miszką?
Czy nadal będziemy podróżować?
Nauczyciel żegna się z dziećmi, a dzieci wychodzą z sali przy muzyce.
Oksana Sevostyanova
Podsumowanie lekcji muzyki „Słoneczko, ubierz się! Ruda, pokaż się! dla dzieci w wieku 1–2 lat
Notatki z lekcji muzyki
« Słońce, ubrać się!Czerwony pokaż się!»
Dla dzieci w wieku 1-2 lat
U ściana centralna sala grupowa – rustykalna dziedziniec: płot przed którym ustawia się zwierzęta domowe, na płocie siedzi kogut, obok buda, obok siedzi pies. Na środku sali rośnie brzoza, na której gałęziach rosną wróble.
Prezenter: „Dzieci, poranek już nadszedł, ale słońce jeszcze śpi. Musimy go obudzić”.
« Słońce - wiadro! - obracaj podniesione ręce.
Wyjrzyj przez okno! – przyłóż dłoń do oczu.
Słońce, ubrać się! - wyciągnij obie ręce do przodu.
Czerwony pokaż się! - połóż ręce na paskach i potrząsaj głowami w lewo i prawo.
Prezenter przedstawia na flanelografie Słońce:
"To zależy słońce o poranku,
Czas więc wstać!”
Gimnastyka palców „Palce się obudziły”
Prezenter wskazuje na słońce:
Jasny słońce wygląda za okno.
Daje słoneczne króliczki.
Gra jest rozgrywana « Kulki słoneczne»
Podrzucę piłki wysoko
Kulki polecą daleko
A dzieci będą zbierać piłki
I włożą to do pudełka
Po grze dzieci siedzą na krzesłach.
Prowadzący: „Oświetlony Słońce wiejskie podwórko . A tam, w hodowli, mieszka znajomy pies Bobik (wskazuje na psa) :
Wiem, że pies jest mój nadal mały:
Cóż, był zarówno odważny, jak i odważny.
Potrafi raczkować i leżeć spokojnie,
M. Jalil
Piosenka „Bobiek” muzyka T. Popatenko, słowa N. Naydenova
Prezenter: „Dlaczego pies szczeka? Kogo nie zna?
Dlatego szczeka i chce się poznać.”
Prezenter przyprowadza Bobika do każdego dziecka, dzieci na zmianę potrząsają jego łapką i wypowiadają swoje imię.
Prezenter: „Bobik spaceruje po podwórku i spotyka się z przyjaciółmi” (przyprowadza Bobika do koguta).
Kogucik, kogucik,
Daj mi grzebień.
No proszę, proszę
Przeczeszę loki.
Kogucik: „Ku-ka-re-ku! Ku-ka-re-ku!
Wstałem wcześnie rano.
Ku-ka-re-ku! Ku-ka-re-ku!
Śpiewam głośno piosenkę.
Ku-ka-re-ku! Ku-ka-re-ku!
Są ostrogi i grzebień.
Ku-ka-re-ku! Ku-ka-re-ku!
Taki ze mnie kutas.
Ku-ka-re-ku! Ku-ka-re-ku!
(słowa L. Mironovej, muzyka r. Rustamowa)
Na naszym podwórku koń obudził się ze śpiewu koguta i pogalopował na łąkę.
Nasz koń ma kilka nowości -
Na każdym kopycie znajdują się podkowy,
Koń biegnie lub chodzi,
Na każdym kopycie podkowa śpiewa!
Szybko wsiadajcie na konia, chłopaki! Iść!
Gra „Hej, koniu” słowa N. Frenkla, muzyka E. Tilicheeva
I tak dotarliśmy na zieloną łąkę!
Zwracać uwagę dzieci na brzozie, na którym siedzą ptaki.
Dźwięki „Przyleciały do nas wszystkie ptaki” muzyka dla dzieci, dysk „Magia natury”
Po przesłuchaniu pojawia się na polanie Bobika:
Uwielbiam bawić się ptakami.
Teraz ich dogonię.
Gra jest rozgrywana „Wróble i Bobik”
Muzyka 1. „Lot ptaków” muzyka G. Frida - dzieci biegają po sali i machają rękami jak skrzydłami;
2. „Ptaki dziobią ziarna” muzyka G. Frida – dzieci kucają i stukają palcami o podłogę.
3. Prezenter mówi: I przybiegł pies i spłoszył wszystkie ptaki. - dzieci uciekają, a pies dogania.
Graliśmy dzisiaj i jesteśmy trochę zmęczeni,
Usiądźmy cicho i zrelaksujmy się. A Bobik i ja razem przyniesiemy poczęstunek!
Prezenter przynosi smakołyk w koszyku.
Materiał: buda, płot, zabawki - pies, koń, kogucik, ptaki, flanelograf, słońce dla flanelografu, pudełko z żółtymi kulkami, obręcze, sztuczna brzoza, płaskie drzewo, magnetofon, dysk „Magia natury”, kosz ze smakołykami.
Publikacje na ten temat:
Podsumowanie kompleksowej lekcji muzyki i zastosowań w grupie juniorów „Słońce, słoneczko! Wyjrzyj przez okno!" Wchodzą do sali przy dźwiękach spokojnej muzyki. Pedagog: Dzień dobry! Ptaki zaczęły śpiewać! Dobrzy ludzie wstał z łóżka! 1. Ćwiczenie: „Witam!” Pedagog:.
Podsumowanie GCD w grupie seniorów „Opowieść o księciu Włodzimierzu Czerwonym Słońcu” Temat: „Opowieść o księciu Włodzimierzu „Czerwone słońce” Cel. Wprowadź dzieci w życie Świętego Księcia Włodzimierza. Zadania. Edukacyjny. Kontynuować.
Cele: 1. Nauczenie dzieci rysowania słońca, ułożenia go ze zmiętych kawałków papieru; 2. Pokaż opcje promieni (proste, faliste, loki).
Cel: kompilacja opisowe historie z osobiste doświadczenie. Cele edukacyjne: 1. utrwalić wiedzę dzieci na temat lata; 2. zwróć uwagę na charakterystyczne.
Cel: Rozwijanie zainteresowań poznawczych światem przyrody. Zadania: Obszar edukacyjny„Poznanie”: uczenie dzieci rozumienia i używania.
Tutaj możesz ćwiczyć jogę ze swoim dzieckiem; wysłuchać ciekawego wykładu lub wziąć udział w kreatywnych kursach mistrzowskich na temat tworzenia artykułów wyposażenia wnętrz, akcesoriów i zabawek; zacznij malować od zera lub udoskonal swoje umiejętności; posłuchać koncertu lub obejrzeć przedstawienie z całą rodziną. Prowadzone są także zajęcia rozwojowe dla dzieci.
2. Trójjęzyczny klub dla dzieci Metland
Od 1,5 do 7 lat
Klub działa w oparciu o Szkołę Języka Angielskiego Metland. Tutaj możesz ćwiczyć capoeirę, połączyć pracę w pracowni artystycznej z lekcjami hiszpańskiego, lekcje angielskiego z muzyką i lekcje portugalskiego z capoeirą. Klub otworzył także grupę „Angielski dla Mam”. Adres klubu
3. Pory roku mamy Sadik
Od 0 do 6 lat
Absolutnie cudowna przestrzeń dla mam z dziećmi należy do Seasons Project. Od 2014 roku inwestycja zlokalizowana jest w osobnym drewnianym domu tuż przy placu zabaw Ermitażu. W Sadiku odbywają się zajęcia dla mam z dziećmi, sesje zdjęciowe, spektakle, koncerty, a w weekendy – urodziny dzieci i imprezy rodzinne w duchu festiwali magazynu Seasons. W Mama’s Sadik znajduje się także kawiarnia i fryzjer dla dzieci. Adres Sadiqa
4. Centrum Rodzinne CitYkids w Ogrodzie Baumana
Od 0 do 6 lat
W CitYkids otwarte są warsztaty kreatywne, można tu przyjechać na jogę lub występ dzieci, NA lekcja muzyki lub na seminarium psychologiczne. Podczas zajęć dziecko można pozostawić pod opieką nauczyciela w towarzystwie rówieśników. W programie zajęć: joga dla noworodków, muzyka z mamą, bajki, taniec, arteterapia. A tuż obok klubu znajduje się niesamowity plac zabaw „Zamieszkany Płot”. Adres CityKids
5. Klub dziecięcy„Shardam”
Od 2,5 do 12 lat
Na zajęciach Pracowni Twórczej Tatiany Krasnovej dzieci od 2,5 roku życia zapoznawane są z podstawami malarstwa, grafiki i projektowania przy użyciu podręcznych narzędzi, które pozwolą im poszerzyć własne doświadczenia twórcze i zrozumienie sztuk pięknych. Adres Szardama
6. Projekt „Concertini” (KONCERTiny)
Od 1 miesiąca
Nowy projekt „Concertini” umożliwia dzieciom pierwsze spotkanie ze światem muzyka klasyczna. Przychodzą tu matki z dziećmi. Przed publicznością występują profesjonalni muzycy ze znanych moskiewskich orkiestr, laureaci zawody międzynarodowe. Program przeznaczony jest dla gusta muzyczne wyrafinowanych dorosłych, a jednocześnie dostosowanych do percepcji dzieci (od 0 lat). Podczas koncertów maluchy mogą leżeć na poduszkach, raczkować, bawić się i komunikować z rówieśnikami.
7. Projekt „Razem z mamą”
Od 1 miesiąca
Ten projekt jest „weteranem” ruch dziecięcy W Moskwie od 2009 roku organizowane są tu koncerty muzyki klasycznej dla matek i dzieci. Dorośli słuchają muzyki, a dzieci tańczą i grają na tamburynach i marakasach z muzykami. Siedzenie spokojnie na swoich miejscach wcale nie jest konieczne. W ramach projektu prowadzone są także zajęcia z języka angielskiego, jogi, kursy mistrzowskie dotyczące wizerunku, wspólne letni odpoczynek na morzu lub w regionie moskiewskim, dyskoteki rodzinne, rada matki. Organizowane są także kursy dla dzieci wraz z tatami oraz teatr dziecięcy dla najmłodszych.
8. Projekt muzyczno-edukacyjny „SemiNotka”
Od 2 do 12 lat
Rodzinny projekt muzyków Turchin jest również dobrze znany moskiewskim rodzinom. Nastya i Alexander wymyślają cykle spotkania muzyczne i przeprowadzać je w różnych miejscach. To nie są nudne wykłady, ale prawdziwe twórcze, interaktywne doświadczenie. Wśród programów „SevenNotes” znajdują się „Jego Królewska Mość Organy”, „Księżniczka Skrzypce i Jej Rodzina”, „Królewski - zarówno Forte, jak i Piano” i inne. Specjalny cykl zajęć „O czym śpiewa przyroda?” dla dzieci w wieku od 2 do 6 lat zbudowany jest wokół czterech żywiołów – wody, ognia, ziemi i wiatru. Dla dzieci od 1. roku życia prowadzony jest cykl „Muzyczne lata”.
9. Pracownia wczesny rozwój„Efekt Mozarta”
Od 1 roku do 12 lat
Inny projekt muzyczny dla dzieci, gdzie można posłuchać klasyki. Projekt ma już 12 lat. Podczas zajęć w studiu muzykę klasyczną na żywo wykonują profesjonalni muzycy i soliści najlepszych orkiestr w Moskwie. Dzieci rysują i śpiewają, a także próbują swoich sił w grze na dziecięcych instrumentach. Dzieci zapoznają się z arcydziełami muzyki klasycznej Mozarta, Czajkowskiego, Bacha, Vivaldiego, Prokofiewa i wielu innych oraz próbują samodzielnie bawić się z muzykami. Aby wejść do studia, dzieci od 4. roku życia muszą przejść przesłuchanie. Adres studia
10. Projekt Babyconcert
Od 0 lat
Dzieci od urodzenia do wiek szkolny ciesz się melodiami Mozarta, Brahmsa, Czajkowskiego, Straussa, Gershwina i innych wybitni kompozytorzy wykonane najlepsi muzycy Rosja. Koncerty odbywają się w kawiarni „Sea Inside” w Sokolnikach, w ramach projektu CityKids oraz w innych przyjemnych miejscach w Moskwie. Dzieci nie są zmuszane do siedzenia w miejscu – na spotkaniach dzieci tańczą i śpiewają, swobodnie spacerują po sali i uważnie przyglądają się instrumentom.
11. Żydowski Centrum Kultury na Nikitskiej (ECC)
Od 2 lat
W ECK znajduje się wiele ciekawych pracowni dla dzieci i dorosłych. Dzieci od 2,5 roku życia mogą uczęszczać na zajęcia w klubie literackim „Czytaj-Zabawa”. Teatr dziecięcy NA język angielskiwystępy w Centrum cykl interaktywnych przedstawień w języku angielskim dla dzieci od 2. roku życia. Znajduje się tu także wspaniałe centrum rozwoju „Tapuz”. Możesz zabrać dziecko na cały dzień, tutaj go nakarmią, zabiorą na spacer, a czekania na dziecko będzie dużo ciekawe zajęcia: pogłębiona nauka języka rosyjskiego, angielskiego i hebrajskiego, znajomość baśni i literatury; choreografia i muzyka, solfeggio i rytmika, joga i fitness, balet i choreografia. Adres ECK
12. Klub Kontaktu z Dzieckiem
Od 3 miesięcy do 3 lat
Klub trzyma zajęcia taneczne dla mam, tatusiów, dziadków z dziećmi. Głównym celem zajęć jest nawiązanie kontaktu pomiędzy mamą a dzieckiem. Poprzez specjalne techniki, bliski kontakt, elementy tańca, terapię tańcem i ruchem, tańce i zabawy okrągłe, mamy uczą się lepiej słyszeć i rozumieć swoje dziecko. Podczas zajęć dziecko jest w Twoich ramionach, w chuście lub tuż obok mamy. Adres klubu
13. Przestrzeń dla dzieci „Dvigalki”
Od 0 do 5 lat
Hala w centrum Moskwy, specjalnie wyposażona do ruchu, kreatywności i harmonijny rozwój Dzieci. Dzieci do lat 3 uczą się wspólnie z mamami. Zajęcia prowadzone są w oparciu o zasady pedagogiki orf oraz psychoterapii tańcem i ruchem. Najmłodsi uczestnicy w wieku od 0 do 12 miesięcy zajmują się tańcem i ruchem grupa psychologiczna BabyContact, który opisano powyżej. Adres sali
14. Centrum Pozytywnego Stylu Życia BrightFamily
Od 0 do 5 lat
Głównym kierunkiem pracy ośrodka są praktyki rodzicielskie Birthlight (Birthlight™, UK, Cambridge), opracowane przez założycielkę Birthlight, Francoise Friedman, w latach 80-tych ubiegłego wieku. Kurs opiera się na połączeniu mądrości Wschodu i zaawansowanego Zachodu rozwój naukowy. Funkcje BrightFamily następujące wskazówki joga: joga dla kobiet w ciąży, aqua joga, joga dla dzieci od urodzenia do 4 lat, programy pływania dla dzieci (od 1,5 miesiąca). Adres centrum
15. Warsztaty „Małe dzieci i wielka sztuka”
Od 2 lat
Warsztaty prowadzi moskiewska rzeźbiarka i matka Lisa Ławińska. W zabawny i emocjonujący sposób dzieci zapoznają się z historią sztuki, zwiedzają wystawy muzealne, rysują, rzeźbią i wykonują ceramikę. Zajęcia rozpoczynają się zazwyczaj krótkim wykładem z historii sztuki, dla najmłodszych może to być dziesięciominutowa bajka lub krótka kreskówka. Dzieci zapoznają się z twórczością artystów z różnych epok, a następnie tworzą własne. W Pracowni prowadzone są także zajęcia dla dorosłych. Adres warsztatu
16. Centrum Dziecka„Złoty Kogucik”
Od 1,5 do 17 lat
Centrum dziecięce Złoty Kogucik działa w Moskwie od 1987 roku. W ośrodku dzieci w wieku od 1,5 do 17 lat mogą uczyć się według kompleksowego programu, który łączy w sobie podstawy muzyki, choreografii, plastyki i sztuki teatralne. Zajęcia prowadzą profesjonalni muzycy, reżyserzy, artyści i choreografowie. Centrum Złotego Koguta współpracuje z Moskwą Uniwersytet stanowy ich. M.V. Łomonosow, Instytut Rosyjski kulturoznawstwo i Państwowa Akademia Słowiańska. Adres centrum
17. Centrum wczesnego rozwoju w języku angielskim Gymboree Play&Music
Od 0 do 6 lat
Dzieci uczą się tu metodą wczesnego rozwoju Gymboree, która została wynaleziona ponad 35 lat temu. Zakłada się, że każde dziecko ma skłonności, jakie dała mu natura. Jeśli zaczniesz je rozwijać poprawnie i na czas, pojawią się umiejętności. Dziś firma realizuje swoje programy szkoleniowe w 33 krajach i w ponad 700 ośrodkach działających w systemie franczyzowym. Wszystkie zajęcia w ośrodku prowadzone są w języku angielskim: „Play and Learn” od 0 do 3 lat; Muzyka (6 miesięcy - 6 lat), sztuka(18 miesięcy - 6 lat); Sport (3-6 lat); Zajęcia rodzinne (0-6 lat); Umiejętności szkolne (3-6 lat). Adres centrum
18. Klub wczesnego rozwoju językowego Baby Bilingual Club
Od 1 roku
Zajęcia prowadzone są wyłącznie przez native speakerów i specjalistów wczesnego rozwoju. Główna zasada Praca koła - aktywna komunikacja w formule TPR (Total Physical Response) - zakłada, że podczas zajęć uczniowie wykorzystują wszystkie narządy percepcji i stale zmieniają rodzaje aktywności. Dzieci uczą się języka angielskiego poprzez gry, muzykę, kreatywność oraz czytanie lub słuchanie książek w języku angielskim. Najmłodsi (1,5-2 lata) na zajęcia przychodzą z mamami. Adres klubu
19. Ekoklub rodzinny „Drevo”
Od 9 miesięcy do 7 lat
W klubie działa Szkoła Wczesnorozwojowa, w której dzieci poznają otaczający je świat i bawią się designerskimi zabawkami. wykonane samodzielnie i komunikować się z rówieśnikami. Wśród ciekawe programy Warto wspomnieć o Szkole Etykiety i Szkole Ratowników. Blok sportowy reprezentowany jest przez studio fitness Krepysh, studio rytmoplastyki i tańca, zajęcia jogi i lekcje samoobrony. Ponadto w klubie znajduje się pokój zabaw dla dzieci oraz biblioteka z bogatym księgozbiorem literatury dziecięcej.
Jeśli nie znajdziesz swojego w recenzji ulubione miejsce dla dzieci - napisz o tym do naszej redakcji: redaktor@strona.