Tema: “U svijetu ljepote”

Zadaci:
naučiti djecu da emocionalno percipiraju i shvate holističko muzička slika raznim sredstvima umjetničkog izražavanja.
naučiti djecu da kroz njih prenesu karakter muzičkog djela vizualna umjetnost. Ojačati znanje djece o muzičkom instrumentu.
promovirati razvoj plesna kreativnost kroz pisanje plesni pokreti uz muziku.
doprinose stvaranju emocionalnog blagostanja djece, atmosfere saradnje i sukreativnosti.

Materijal: flanelograf sa likom štapa, ključevi izrezani od kartona, notni zapisi sa slikama čovjeka, rese, balalajke prema broju djece.

Centar likovne umjetnosti : Whatman papir, penasta guma, četke, akvarelne boje, tegle vode, voštane bojice, paleta.

Centar za muzičke instrumente: kartice sa slikama alata, kartice u boji.

Napredak lekcije

Djeca idu u hodnik, učiteljica poziva djecu da se udobno smjeste, nasmiješe se, tako da uski krug postane topao i ugodan.
Educator: „Momci, danas u vrtić Dobili smo telegram, znate li gde? Iz Kraljevine umjetnosti! Tu je problem! Zli čarobnjak je oteo Vilu muzike i tamo je zavladao neobičan haos. Zamislite: bubnjevi grme, žice gitare i balalajke zveckaju, truba ne prestaje. Izgubili su svi stanovnici sluh za muziku, traže pomoć. Želite li pomoći stanovnicima kraljevstva? Onda se držimo za ruke, zatvorimo oči i slušamo muziku.”

Muzika P.I. Čajkovski "Valcer cvijeća"

Slušajte koliko je lagana muzika
Izgleda kao obojeni oblaci
Na raznobojni okrugli ples cvijeća,
Uz himnu prolećnih cvetnih bašta
Ona nas vodi u svet umetnosti
Taj svijet je satkan od suptilnih osjećaja.
Kako je lepa, dobra muzika!

Educator: „Evo nas u Kraljevstvu. Ali moramo otvoriti glavnu kapiju dvorca, a za to nam je potreban ključ. Ljudi, gledajte, na stolu je mnogo različitih ključeva, ali nam treba samo jedan, muzički. Kako se pravilno zove? (Visoki ključ).

Djeca pronalaze visoki ključ od predloženih ključeva i stavljaju ga na flanelgraf sa štapom. (kapije)

Educator: „Pa smo otvorili kapiju. A ko će nas sada upoznati, saznajte:
Pogodi zagonetku -
Tako da će sve biti u redu.
Svi ćemo stići u zemlju
Ne u snu, nego u stvarnosti.
Sedam sestara, sedam čudesa,
Srešćemo ih u svakoj pesmi.
Svi žive zajedno.
Pogodite kako se zove?

Ovdje su samo 4 bilješke. Pevajmo ih redom: do, re, mi, fa (pjevaj)
Male princeze se zovu note
Sad ćemo ih upoznati, a oni nas čekaju.”

Učitelj dovodi djecu do stola gdje su položene kartonske bilješke. Na svakoj strani bilješke je zalijepljena slika.

Educator: „Kako možete pozdraviti stanovnike zemlje umjetnosti? (Pjesma “Hello”) Ali note nisu jednostavne, one će nam reći šta treba učiniti da razočaremo Kraljicu. Bilješka sa slikom kista poziva vas da slušate muziku i nacrtate muzički kolaž. Napomena sa likom balalajke poziva vas da saznate koje instrumente sviraju muzičari u orkestru i koja boja odgovara zvuku. A nota sa likom muškarca sugeriše da ćete svojim pokretima prenijeti muziku.”

Djeca izaberu bilješku sa slikom aktivnosti koju bi željeli da rade i postave se pored simbola koji odgovaraju centru. Kroz rad sve dece čuje se muzika P. I. Čajkovskog iz baleta „Labudovo jezero“.

Centar za likovnu umjetnost (prikazano simbolom "četke"). Pravljenje kolaža “The Sound of Music” koristeći nekonvencionalna tehnologija crtanje na velikom Whatman papiru.

Centar za muzičke instrumente (predstavljen simbolom „balalajka“). Didaktička igra"Prepoznajte instrument i obojite ga." Djeca slušaju muziku i pronalaze slike sa instrumentima koji su prisutni u ovoj melodiji. Zatim se za svaki alat bira kartica u boji. Zvuk je u korelaciji sa bojom.

Centar za ritmoplastiku (prikazano simbolom “čovjek”). Djeca improviziraju muziku pokretom. Mogu pokazati kako vjetar duva, cvjeta cveće, lete leptiri itd.

Rad se nastavlja do kraja muzike.

Educator: “Da bi se prva nota pojavila na štapu, potrebno je saznati ko je autor muzike koju smo slušali” (Odgovori djece).
Muzika teče, blista, blista!
Radost i slavlje! Sunce i svetlost!
Kao da govori da se sve tuge zaborave
Muzika sreće – prvi koncert!
(S. Drozdova)

Naravno, prepoznali ste muziku P. I. Čajkovskog iz baleta „Labudovo jezero“.

Na flanelgrafu se stavlja nota "C", a djeca je pjevaju.

edukator:“Da otvorimo drugu notu, naši momci su nacrtali muziku”
Prezentacija Centra likovnih umjetnosti.

Napomena “D” je stavljena na flanelgraf. Djeca pjevaju dvije note.
Educator: “Da bismo otvorili treću notu za nas, moramo se družiti sa plesom.”
Prezentacija centra za ritmoplastiku.
Djeca improviziraju pokrete uz muziku. Otvara se napomena "E". Djeca pjevaju: do, re, mi.

Prezentacija centra muzičkih instrumenata se izvodi na sličan način, pojavljuje se nota "F".
Muzika svira. Pojavljuje se Vila umjetnosti i zahvaljuje djeci na tome čudesno spasenje. Djeca plešu s Vilom umjetnosti.

Abstract muzička zabava u seniorskoj grupi “Cvjetik-Semitsvetik”

Target: razvoj muzičke sposobnosti, formiranje temelja muzičke kulture.

• - razvijati muzičko pamćenje kroz prepoznavanje melodija;
• - unaprijediti vještine solo pjevanja;
• -razvijaju osećaj za ritam, sposobnost da se kroz pokrete prenese karakter muzike, njen emocionalni i figurativni sadržaj;
• - razvijati muzičko stvaralaštvo V zajedničke aktivnosti nastavnici sa djecom;
• - razvijaju sposobnost sviranja muzičkih instrumenata;
• - neguju prijateljski odnos među djecom;
• - neguju razumevanje lepote muzičkih dela.

Materijal: muzički instrumenti, plesni atributi: lišće, cvijet sa sedam cvjetova, magnetofon, video klip, sintisajzer

Napredak zabave: Ulaz u intro pjesme “Magic Flower”. Muzički radnik upoznaje decu.

Pozdravljamo goste. Zvuči prvi stih pjesme "Cvjetik-Semitsvetik" - slobodni ritmični pokreti uz muziku.

Muzički direktor: Ljudi, kakva je to pjesma bila? Kakav je ovo cvet u čiju su čast i pesmu komponovali? Zašto je fantastičan? Ti i ja smo puno pričali o Cvijetu sa sedam cvjetova, njegovoj magiji i crtali svoje cvijeće. Taj cvijet je fenomenalan, a znamo da je „Bajka laž i u njoj ima nagoveštaja - dobar momak lekcija. Šta vas je naučila ova bajka? Koje ste želje poželjeli za svoje cvijeće? Koliko je latica djevojka potrošila? Zašto?

Tako je, nepromišljeno je potrošila čarobne latice, želje, koje je kasnije poništila drugim čarobnim laticama.

Latice su se raspršile. Sakupimo naš cvijet sa sedam cvjetova koji će ispuniti zaista važne i neophodne najdublje želje. Hajdemo zajedno sjesti na tepih.

edukator: Oh, vidi, ima li ikona-crteža na laticama? Vjerovatno nagoveštava da sakupite naš Cvijet sa sedam cvjetova.

(Prva latica prikazuje rebusnu riječ: ZAGONETKE, na drugoj su muzički instrumenti)

edukator:Šta mislite da latice predlažu da radimo?

Muzički direktor: Verbalne zagonetke o muzičkim instrumentima i zagonetke o zvuku instrumenata (sintisajzer).

Bravo, latice su pričvršćene na mestu (dvostrano govedo u sredini) muzička igra dječija zabava

Zvuči muzika, izlazi Baba Jaga. Pogledajte ko juri na zvuke muzičkih instrumenata.

Baba Yaga: Zdravo zdravo! I ko si ti? I tako je - djeca. Zašto čujem neke muzičke zvukove izdaleka? A u mojoj šumi ih ima i toliko... Razni zvuci: sad vjetar - šušti, šušti, šušti, pa on - oooh, životinje, insekti šire glasine - s-z-z, onda će tutnjava proći - gu-gu-gu, onda će šuma uzdahnuti fu-fu, a u jutro rosa - ti-ti-ta, ti-ti-ta... Zanimljivo!...

Muzički direktor:Čekaj Baba Yaga. Ljudi, podsjeća li vas ovo na nešto? - Da, možemo vam odigrati malu igru ​​na muzičkim instrumentima samo o vašoj šumi. Ponesite bilo koji instrument sa nama. koji ti se sviđa? A vi birajte muzičke instrumente. Igra.

Baba Yaga. Oh, kako si zanimljiva ljetna šuma prikazano. Svi zvuci. Oh, da, ovdje imate TV. Srećom, zgrabio sam svoj omiljeni laptop. Hoćeš da vidiš kako je moja lepa jesenja šuma i kako je lepa njegova muzika. Video Čajkovskog" Autumn Song. oktobar” Svidjelo se. Ili možda znate kakva je ovo muzika zvučala?

Muzički direktor: Šta možete reći o njoj? Opišite je? Koja još muzika postoji? Slušaj ovu. (Svirate na sintisajzeru, opišite to).

Baba Yaga Hvala ti. To me je učinilo nostalgičnim za mojom šumom. Otići ću kući i provjeriti svoju imovinu. Tamo je tiho i lijepo, šareno lišće leti. Ako ste na mom imanju, udjite - gledat cemo crtice, igrati igrice... kompjutere, a mi ćemo prošetati šumom.

Muzički direktor. Baba Yaga je otišla u svoju šumu da se divi lišću koje pada, a na našoj latici... Vidi... i lišće pada. Razmislite o tome kako to možemo prikazati, razgovarati o tome, opisati.

(Pjesme, pjesma “Ljepota jesen”, ples “Opada lišće”)

edukator: Joj, još dvije latice su zauzele svoje mjesto.(djeca na tepihu)

Zlatna jesen nas posećuje, kako je lepo. A po kojim znakovima utvrđujemo da je jesen stigla? (djeca lista..., kisa)

Muzički radnik: I imamo kišu na latici. Kakva je to kiša?

Da li kiša uvijek izaziva tužna osjećanja? Može li kiša biti vesela, razigrana, razigrana? Znate li išta o ovoj vrsti kiše? (pjesme, igra kiše)

Vaspitač: Latica je zauzela svoje mjesto.

Muzički direktor: Ljudi, danas sve što radimo je da postavljamo pitanja i odgovaramo na njih sa najviše Različiti putevi. A na papirima imamo pitanja...

Kako zovete djecu širom svijeta koja vole da postavljaju pitanja?

Pokažimo našim gostima koliko smo godina, koliko razloga imamo. A onda ćemo ih zamoliti da kažu da li bi mogli odgovoriti na sva pitanja. (pjesma-ples Zašto starost)

Muzički direktor: Pa skupili smo naše magični cvijet. Recimo mu još jednom naše najbolje želje. negovane želje. Pametne devojke. Šta bismo mu mogli dati? (Ples Cvetik-Sedam-Cvetik)

Muzički direktor: A sada predlažem da Tsvetik-Sedam-Tsvetik odvezemo do grupe našim veselim malim vlakićem. I neka se ostvare sve Vaše želje i želje naših gostiju koje sada ostvaruju u duši.

Galina Prokopyeva
Muzička zabava za senior grupa"Sretan put"

Zabava za stariju grupu.

« Zabavno putovanje»

Vodeći: Ljudi, danas ćemo ići na nešto veoma daleko i zanimljivo. putovanje. Vozači naših magičnih autobusa su već spremni. Ti i ja idemo na selo « veselo» , u zemlju pjesama, igara i zagonetki. (Slajd br. 1) Pažnja, na semaforu je zeleno, naš voz kreće.

Slajd br. 2 (djeca do muzika"idu" okrugli)

Vodeći: (Slajd br. 3) Pažnja. Ljudi, svetlo je crveno. Stigli smo na stanicu « Veseli ples»

Slajd br. 4, 5 (Ples « Šarena igra» , "Ples malih patkica")

Vodeći: Bravo momci. (Slajd br. 6) Zeleno svjetlo je upaljeno, idemo dalje. (slajd broj 7). Crveno semafor. Stigli smo do stanice za zagonetke.

Pitaću vas momci

Reši moje zagonetke.

1. Crvena, plava, svijetla, okrugla,

On je lep i elastičan,

Skoči, juri u galopu

pogodi ovo... (lopta) Slajd br. 8

2. On je sivi pljačkaš,

On nema vere

Sve škljoca očnjacima,

Ko je ovo? (vuk) Slajd br. 9

3. Ko je nasilnik?

Češće nego ne, upada u tuče.

Ujutru prvi ustaje

Ne dozvoljava momcima da spavaju. (horoz) Slajd br. 10

4. Djed sjedi

Obučen u 100 bundi.

Ko ga svlači?

On roni suze. (luk) Slajd br. 11

5. Dva brata žive u blizini,

Ali oni se ne vide. (oči) Slajd br. 12

6. Preko planina, preko dolina,

Nosi bundu i kaftan. (RAM) Slajd br. 13

7. Umjesto repa - udica,

Umjesto nosa je njuška. (svinja) Slajd broj 14

Stigli smo na stanicu pozvani "čarobna riječ". Koji Čarobna riječ da li kazes kad trazis nesto?

Molim te.

Vodeći: Hajde da se igramo. Ja ti kažem koje pokrete treba da uradiš, ali ti ih izvodiš samo kad ja izgovorim magičnu reč - molim te.

Podigni ruke

Niže

Sjedni

Skoči

Stanite na prste

Prošetaj

Okreni se.

(Slajd br. 16) Pažnja, zeleni signal, idemo dalje. (Slajd broj 15)

Tako smo stigli na posljednju stanicu, koja se zove stanica za igre. Šta misliš da ćemo ovde?

Igra s loptom. (prešao preko glave)

Sljedeća igra se zove "Ne baš" Svi zajedno odgovaraju na moja pitanja.

Može li šaran ući u okean? br

Može li kos smrznuti rep? br

Može li osa odletjeti u raj? Da

Može li se jazavac popeti na granu za šišarke? br

Može li se pješčanik ugristi za jezik? br

Može li foka ležati na boku cijeli dan? Da

Može li sisa živjeti na krovu? Da

Magic bag:

Jedan dva tri,

Ko se krio unutra?

Ne zevaj, ne zevaj,

Odgovorite brzo.

Skoči, čizme za skok

Izlaz na livadu

Sad skačući, sad u stranu,

Gazi, gazi petama.

Vodeći: Dakle, naše vrijeme s vama je završeno zabavno putovanje , vrijeme je da krenemo grupa. (Djeca ispod muzičko putovanje vozom) (Slajd broj 15)

Publikacije na temu:

Fizičko vaspitanje i muzička zabava za decu starije grupe „Sretan Dan branioca otadžbine“. Ciljevi: razviti kod djece osjećaj poštovanja ruska vojska, ljubav prema domovini; stvaranje atmosfere zabave, dobre volje i potrebe.

Sažetak otvorenog muzičkog časa za stariju grupu „Putovanje u muzičko kraljevstvo“ Cilj: razviti osjećaj za ritam kroz različite tipove muzička aktivnost; upoznajte nove ljude muzički instrumenti i tehnike igre.

Sažetak časa matematike u starijoj grupi "Sretan put" Opštinska autonomna predškolska ustanova obrazovne ustanove"Kindergarten No. 65" Engelssky opštinski okrug Saratov region.

Književna i muzička zabava „Putovanje kroz djela A. S. Puškina” Uz zvuk zvona djeca ulaze u hodnik i sjedaju na stolice. U sredini sobe na malom stolu nalaze se: portret pjesnika i mastionica.

Muzička zabava za djecu starije grupe “Putovanje u zemlju muzike” Sadržaj programa: obogatiti dječja muzička iskustva; razviti sposobnost emocionalne percepcije muzike; nastaviti sa radom.

Muzička zabava “Zdravo, zima-zimo” za stariju djecu Cilj: Stvaranje uslova za samoizražavanje dece u razne vrste aktivnosti: igranje, izvođenje, kreativno. Zadaci: Forma.

Muzički odmor za stariju djecu predškolskog uzrasta, posvećen muzici R. Šumana

Dekoracija dvorane: Srebrne jelke, svijećnjaci sa svijećama, stolići, poslužavniki sa cvjetnim čestitkama u krevetnim bojama, portret R. Šumana.

(Tiho svira „Melodija” R. Šumana iz „Albuma za mlade”, pale se sveće, deca ulaze u dnevnu sobu i pozdravljaju goste.)

Domaćica muzičke sobe: Zdravo djeco! Veoma mi je drago da vas ponovo vidim u našoj muzičkoj sobi. Pogledajte kako je ovde lepo! (Muzika prestaje.) Ušli ste magično kraljevstvo muzika koja će nam pričati o zimi. Danas će se ovdje čuti djela najvećih. njemački kompozitor Robert Schumann. Ti i ja to dobro znamo zimski put počinje sa dalekog severa. Odatle nam lete zimski vjetrovi i pjevaju svoje pjesme, zovu da dođe zima.

(Domaćica dnevnog boravka poziva djecu da se udobno smjeste na stolice i spreme da pažljivo slušaju muziku kao što je uobičajeno u muzičkom dnevnom boravku.)

(Svira “Sjeverna pjesma” R. Šumana.)

djeca:

Zimsko uređeno:

Pokrivalo za glavu ima rese

Od prozirnih leda

Pahuljice zvijezde.

Sve prekriveno dijamantima, biserima,

U šarenim svetlima

Sjaj lije okolo,

Šapuće čini:

„Lezi, meki snegovi,

U šume i livade.

Pokrijte staze

Ostavite grane dole!

Na prozorima, Deda Mraz,

Razbacajte kristalne ruže.

Svetlosne vizije

Tricky trač.

Ti si, mećavo, čudo,

Okrugli plesovi rukavaca,

Poleti kao bijeli vihor

Sivi u polju!

Spavaj, zemljo moja, spavaj

Zadržite svoje magične snove:

Čekaj, obučena je u brokat,

Nova zora! (M. Požarova)

(Zvuci muzička kompozicija R. Schumann "Zima".

Pred kraj rada, Gospodarica dnevnog boravka postepeno gasi svijeće. Muzička soba je mračna nekoliko trenutaka, a zatim se svjetla postepeno pale.)

Vjerovatno ste sve čuli i razumjeli, osjetili kako je pjesnik govorio o zimi u poeziji, kompozitor je crtao muzički zvuci zimska slika. Pokušajte postati umjetnici i uz pomoć različite boje a njihove nijanse prenose raspoloženje kompozitora Roberta Šumana u ovom djelu.

(Opet zvuči muzički komad „Zima“, djeca uzimaju karte u pravoj boji i rasporedite shemu boja na podu.)

Vidim da ste u svojim kompozicijama koristili tople, nežne tonove... Kakvu ste zimu imali?

(Odgovori djece.)

U pravu ste, zima može biti drugačija. Vaša zima je ispala tiha, tužna, melanholična, zamišljena... Ali Robert Šuman ima još jedan posao zimska tema potpuno drugačije prirode. Slušaj. (Svira se muzičko delo R. Šumana „Deda Mraz”.)

O kojoj zimi nam govori muzika u ovom djelu? (Odgovori djece.)

Da, zima je tamo hladna, bodljikava, ljuta, mrazna, sa snežnom mećavom, zavijanjem severnog vetra, ljuta... Kompozitor je ovo muzičko delo nazvao „Deda Mraz“.

Sada se prisjetite koje pjesme o Djedu Mrazu znate. (Djeca recituju pjesme.)

Sada ću vam pročitati pjesmu o Deda Mrazu.

Djed Mraz je spavao u krevetu.

Ustao je zveckajući ledenicama:

„Gde ste, mećave i mećave?

Zašto me ne probudiš?

Stigle su mećave

Zavijali su: ooooh!

Zviždali su: ss-ss-ss!

Zzz-zzz-zzz!

Šuma je stenjala: mmm-mmm-mmm.

Hrastovi su stenjali: mmm-mmm-mmm.

Breze su zaječale: mmm-mmm-mmm.

A Djed Mraz baca čini:

„Podivljajte, mećave!

Savijte se niže, borovi i smreke!

Sve što je u mojoj šumi

Sve ću napuniti i unijeti!”

(S. Marshak)

Ne plašimo se mraza! Zapamtite, djeco, kako je zabavno igrati snježne grudve zimi!

Snježne grudve lete i bljeskaju,

Snježne grudve pokrivaju tvoje lice,

Snežne grudve zaslepljuju nam oči,

Snježne grudve nas sve čine sretnima!

(E. Aleksejeva)

(Svira se muzičko djelo R. Šumana “Lovačka pjesma”.)

Tako je naše veče završeno u muzičkoj sobi, posvećena kreativnosti Robert Schumann! Do sljedećeg puta!

Muzička zabava za starije grupe

“U posjeti Mišenki”

Zadaci:

1. Promovirati razvoj vještina isticanja različitih dijelova muzike. Radovi se kreću prema karakteru svakog komada.

2. Ritmički precizno prenesite melodiju, jasno izgovarajući riječi.

3. Promovirati razvoj slike i izražajnosti pokreta kod djece, akumulaciju muzike. utisci.

Oprema: klavir, muzički centar, kostimi heroja, slatkiši, trake, lukovi.

Napredak zabave:

Ved: Ljudi, danas nam dolazi gost. Pogodi zagonetku. Ko je ovo?

Zimi spava u jazbini
Ispod ogromnog bora
A kad dođe proleće
Budi se iz sna. (medvjed)

Dobro urađeno! Tačno ste pogodili. Pa, gde je on? Hajde da ga pozovemo.

(djeca zovu Mišutka).

Uz muziku, Maša trči u dvoranu uz škripu i viče:

Maša: Miiiishaaa! Gdje si ti? (primjećuje djecu) O, zdravo! Ko si ti, gde je Miša?

Ved: Takođe tražimo Mišu. Htjeli su da se pozdrave s njim prije nego što zaspi, ali ga nigdje nije bilo.

Maša: Da li me uopšte prepoznaješ? Ja sam Masha. Žurim svom Mishkiju. Zašto si tako tužan? Hajde da čestitamo Miški zajedno

Ved: Na čemu da čestitamo Miši?

Masha: Zar ne znaš, danas je Mišin rođendan!

Ved: Ali nismo ni znali, nismo ništa pripremali za Mišu.

Maša: Eh, ti i ja smo mu pripremili neke poslastice. Možda možemo zajedno da čestitamo Miši? Onda ćemo krenuti s vama na putovanje vozom. Slažeš li se? Sada zauzmite svoja mjesta jedno za drugim:

Požuri, požuri
I uđi u vagone.
Vrijeme se približava
Voz polazi.

Deca se pretvaraju da su voz, hodaju jedno za drugim i govore: „Čug-čug, čug-čug, tu-tu“.

Hodanje sa preprekama

“Vlak prolazi kroz tunel” - penjući se pod visokim lukovima.

"Vlak ubrzava i usporava" - hodanje s prijelazom na trčanje.

Masha: Stani, stani!

Voz neće ići uzbrdo
Moramo da uđemo u avion.
Avion leti i leti...
U njemu sjedi hrabri pilot.

(Djeca stoje raširenih nogu i ruku sa strane. Naginje se lijevo i desno, prikazujući kretanje aviona uz zvuk „U-oo-oo“).

Maša: Konačno smo stigli. Već vidim njegovu kolibu na vidiku. I dok jos nismo dosli do kraja pripremila sam nam trakice, prelepe su, pogledajte (pokazuje)

Hajde da se igramo sa trakama
I iznenadi Mišutku.

"igra sa vrpcom"

Igraćemo se trakama, mašićemo trakama ( djeca trče mašući vrpcama).
Igrali smo se i igrali - umorne su nam trake ( hodanje, ruke sa vrpcama skrivenim iza leđa).
Traka-traka, pokaži se, vrti se sa nama ( vrti, ruke podignute uvis).
Idemo kroz potok, ponijećemo traku sa sobom ( hodanje sa podignutim kolenima).
Tako je povetarac puhao i uplašio našu vrpcu ( djeca duvaju na vrpce, a zatim mašu njima ispred sebe).

Ples sa trakama na predstavi.

Masha: Pa hajde da zovemo Mišu.

U refrenu: Miša! Miša, Miša!

Izlazi medvjed.

Mish a: Oh, imam goste. Zdravo momci!

Masha : Evo, Mišutka, vidi kakvu mi djecu imamo! Snažan, hrabar, spretan, vješt. I došli smo da vam čestitamo, sjećate se da vam je danas rođendan?

Mish a: (klima glavom) naravno, sećam se, ali mi još niko nije čestitao? (plakanje)

Maša: Nemojte se ljutiti, pripremili smo za vas neke poslastice, izvolite. (daje Miši)

Za vas smo pripremili i pjesmu, stani u krug.

Izvodi se pjesma “Štruba”.

Masha: Šta još možete smisliti da je zanimljivo?

(Šeta po hodniku) Oh, umoran sam, posle dugo putovanje, moramo da igramo.

„Ko može brže da skupi šišarke za Mišku sa povezom na očima?“

Masha: Miša, ah, Miša! Voliš li plesati?

Misha: Svakako!

Masha: Pa onda svi plešu.

Improvizacijski ples

Mishutka: Bravo momci! Zaista mi se dopalo kako si mi čestitao! Hvala ti! I za ovo ću podijeliti slatkiše sa vama. (deli slatkiše) eto, vreme je da se Maša i ja vratimo u crtić, doviđenja.

Djeca izlaze iz sale uz muziku.