Žirkova Larisa Platonovna
Naziv posla: nastavnik
Obrazovne ustanove: MBDOU "Chuoraanchyk"
Lokacija: With. Kyusyur. Bulunsky okrug. Republika Saha (Jakutija)
Naziv materijala: Metodološki razvoj
Predmet: Igra rute
Datum objave: 16.01.2017
Poglavlje: predškolsko obrazovanje
Igra rute
"PJEŠANJE NA TUNDRU"
Fizička aktivnost je od posebnog značaja među mnogim faktorima koji utiču na zdravlje i performanse organizma u razvoju. Zadovoljstvo fizičkom aktivnošću kao prirodna potreba za kretanjem najvažniji je uslov za sveobuhvatan razvoj djeteta.
Svrha igre:
Povećanje fizičke aktivnosti, održavanje i jačanje fizičkog i mentalnog zdravlja učenika. Stvaranje uslova za sveobuhvatan razvoj djece (uzimajući u obzir sve oblasti razvoja: fizičko, socijalno – komunikativno, kognitivno, govorno, umjetničko – estetsko).
Zadaci:
Povećanje motoričke aktivnosti učenika; Stvaranje pozitivnog emocionalnog raspoloženja kod njih; Razvoj socijalnih i komunikativnih kvaliteta kroz kolektivno rješavanje zajedničkih problema; Proširite svoje vidike. Pripremni rad: Pričati djeci o pionirima koji svake godine naši učenici šetaju raznim rutama Bulunskog ulusa i širom Republike. Pogledajte fotografije koje prikazuju ribarsko zemljište, planine i tundre i karte ruta. Za vizuelne aktivnosti crtajte na temu: „Pješačenje do tundre.“ Posebnu pažnju posvetite izboru muzičke pratnje koja će stimulisati pokrete predškolaca, povećati njihovu emocionalnost i odrediti njihov ritam i tempo. U ovoj igri koristite razne zadatke u igri kako biste razvili spretnost i brzinu, koordinaciju, tačnost pokreta i pažnju. Tako, savladavajući prepreke na putu, učenici zadovoljavaju prirodnu potrebu za fizičkom aktivnošću i doživljavaju radost.
Scenario igre rute
"Pješačenje do Tundre."
za predškolske grupe.
Oprema
: Dječiji tobogan, daske, dva stalka, dva užeta, dva obruča, tkanina, šestar, kuglana, bobice od papira, geometrijske podne figure, (prema broju djece), “lomača” (papirni raspored) medijska prezentacija. Muzička pratnja: audio prilog na CD-u medicinskog priručnika „Zvuk prirode“. Likovi: Voditelj - učitelj
Napredak igre:
U salu ulaze djeca u trenerkama, sa malim ruksacima na leđima.)
Vodeći:
Danas nam je došlo mnogo gostiju!
djeca:
(u horu) Zdravo!
Vodeći:
Šta mislite kakvo je moje raspoloženje danas?
djeca:
Veselo i zabavno!
Vodeći:
Tačno! Držimo se za ruke i ja ću vam prenijeti svoje dobro raspoloženje. Sva djeca su se okupila u krug, ja sam tvoj prijatelj, a ti si moj prijatelj. Držimo se čvrsto za ruke i nasmiješimo se jedni drugima! Ljudi, ove godine je godišnjica planinarenja Kjusjur - Bulun - Kjusjur, na koje su išle naše mame, tate, bake i deke da se igraju na planinarenju. Ljudi, danas idemo na neobično putovanje. Idemo na kampovanje! Ima li stvari na stolu koje trebate ponijeti sa sobom? Potrebno je da izaberete 6 stavki (tu je kompas, korpa, ruksak, sat, termosica, šolja, kompjuter, telefon).
Vodeći:
Koliko je osnovnih stvari poneseno za planinarenje!
djeca:
6 predmeta.
Vodeći:
Dobro urađeno! I tako marširajte desno za mnom! Zvuci muzike (Zvuk prirode). Djeca ponavljaju pokret vođe. Voditelj izgovara pokrete, djeca ih izvode (pokreti su imitacijski): Težak ruksak! Držimo trake za ruksak.
(I.p.: blago nagnite tijelo naprijed, savijte ruke u laktovima.) Umorni... (Pređite desnom rukom preko čela slijeva na desno (4 brojanja). I lijevom rukom s desna na lijevo (za 4 brojanja). Ponovite sve pokrete ponovo.)
1. prepreka – “Planina”
Za završetak ovog zadatka koristi se dječji tobogan. Za početak simuliramo penjanje na brdo. (I.p.: stojeći, noge blago razdvojene. Ispružite obje ruke prema gore, stisnite šake i napeto spustite ruke do nivoa ramena, bez ispravljanja laktova (povučenih) za 8 brojanja. Izvedite pokret 4 puta.)
Vodeći:
Tako smo se približili najvišem planinskom prevoju. Djeca se naizmjenično penju na tobogan i spuštaju niz njega. Vođa ih osigurava i osigurava poštivanje sigurnosnih pravila.
Vodeći:
Tako smo se popeli na najviši vrh planine. Duboko udahni! Planinski vazduh je dobar za zdravlje.
Vježbe disanja "Planinski vazduh"
Voditelj izvodi vježbe disanja, kontroliše ispravnost njihovog izvođenja od strane djece, podstičući ih odgovarajućim poetskim tekstom.
Vodeći:
Videli smo planine, prelepe, visoke! Udisaćemo planinski vazduh, Dišemo na nos, a ne na usta. Ne dižemo ramena, pomažemo stomaku.
Vodeći:
Ljudi, da vidimo šta nas dalje čeka. (Skreće pažnju djece na prezentaciju, slajd 2.) A onda imamo sljedeće prepreke - usku klisuru, a iza nje mračni tunel. Preći ćemo klanac preko mosta. Budite oprezni, držite distancu!
2. prepreka - “klanac”
Za prolazak ove prepreke na pod se polažu daske, a između dva stupa učvršćuje se uže. Uz muzičku pratnju. Djeca hodaju jedno za drugim preko mosta preko “klanca”: kreću se uz bok, držeći uže objema rukama. Zadatak je da se ne spotaknete ili stanete na pod.
Vodeći:
Prošli smo klisuru. Ispred nas je mračni tunel koji ćemo savladati na sve četiri. Glavna stvar ovdje je da držite distancu i da odvojite vrijeme.
3. prepreka – “Tunel”
Za prolazak ove prepreke unaprijed je izgrađen tunel - dva obruča sa razvučenom tkaninom između njih. Uz muzičku pratnju, deca jedno za drugim prolaze kroz tunel četvoronoške. Zadatak je brzo proći kroz tunel bez sudaranja.
Vodeći:
U tunelu je bilo toliko mračno da je sada našim očima potreban odmor. Predlažem da radite vežbe za oči. Vizuelna gimnastika “Zraka sunca” Voditelj recituje tekst, djeca izvode pokrete očiju u odgovarajućim smjerovima.
Vodeći:
Ray, nestašni zrak, igraj se sa snom. Hajde, mali, okreni se i pokaži mi se. Pogledaću nalevo, naći ću tračak sunca. Sad ću pogledati desno, ponovo ću pronaći zraku.
Vodeći:
Dalju putanju ćemo odrediti pomoću kompasa.
djeca:
(pogledaj kompas): Moramo ići pravo!
Vodeći:
Nastavljamo naše putovanje. (Skreće pažnju djece na prezentaciju, slajd 3) Sljedeća prepreka kroz koju moramo proći je planinska rijeka. Zove se Bulunkan. Naš put leži krivudavom stazom. I dolazi reka! (pusti audio snimak “Zvuci planinske rijeke”)
Vodeći:
Moramo sa tobom da pređemo na drugu stranu preko opasne planinske reke. Da bismo savladali ovu prepreku, potreban nam je poseban uređaj. Ovo su geometrijski oblici
4. prepreka – “Planinska rijeka”
Za prolazak ove prepreke koristi se netradicionalna oprema - "Geometrijske podne figure". Uz muzičku pratnju, deca se smenjuju, jedno za drugim, prolazeći kroz planinsku reku (usko plavo platno) između obala (obruči). Zadatak je održati ravnotežu i preći planinsku rijeku od obale do obale.
Vodeći:
Rijeka je iza nas, ali svako od nas mora znati da u tundri opasnost vreba na svakom koraku, pa moramo biti spremni spasiti prijatelja u teškim trenucima. Predlažem da se podijelite u dvije grupe: “spasioci su dječaci” i “žrtve su djevojčice”. Atrakcija “Spasioci” Učenici su podijeljeni u dvije grupe: “spasioci” i “žrtve”. Uz muzičku pratnju, djeca iz grupe „žrtva“ liježu na pod, a „spasioci“ svakom od njih naizmjence bacaju konopac i povlače. Cilj je spasiti svoje drugove što je prije moguće.
Vodeći:
Ljudi, mislim da ste gladni. Pusti me da zapalim vatru. I momci, vrijeme je da nabavite drva. Evo djevojačkog stolnjaka, pokrij sto. Otvorite ruksake, izvadite šolju i tanjir, ješćemo kašikom.
Vodeći:
Čaj je prokuhao, došao nam je najstariji čaj.
djeca:
Ovo je Yura, najstariji.
Vodeći:
Topli čaj 3 puta (vježbe disanja). Jeli smo i bilo je jako ukusno. Hvala našim curama, hajde da počistimo za sobom. Da se naša tundra ne začepi. Atrakcija “Branje bobica” Djeca se poređaju u dvije kolone. Uz muzičku pratnju, učenici naizmjenično trče do obruča (unutar obruča su razbacane bobice) i beru bobice (vide se samo peteljke). Učenici treba da znaju po deblu i lišću koja bobica leži pod snijegom. Skupljaju bobice i vraćaju se nazad. (Djevojčice sakupljaju borovnice, a dječaci borovnice.)
Vodeći:
Dobro urađeno! U tundri možete vidjeti mnoge jedinstvene biljne vrste. Vazduh u tundri je čist i svež! A da bi uvek bilo ovako, šta treba da uradite?
djeca:
Moramo počistiti za sobom i ostaviti tundru čistom.
Vodeći:
A da biste išli na planinarenje, morate biti jako jaki i otporni! Momci i ja smo to već shvatili kada smo savladali sve prepreke. Čestitam vam svima. (Djeca se opraštaju i izlaze iz sale) Spisak korištene literature:
1. Predškolsko vaspitanje i obrazovanje 10/2012 fizičko vaspitanje S. Šmakova 2. Formiranje elementarnih matematičkih pojmova pripremna grupa za školu. U skladu sa FGOST-om. Moskva 2014 3. Program „Severna svetlost” Lebedev N.N. 2014
Scenario igre za stanice za sve vrtićke grupe
Stacionarna igra "Potraga za skrivenim blagom"
Target: promovirati kreativno izražavanje djece, formiranje vještina kulturnog rekreacije.Zadaci:1.Pričiniti djeci zadovoljstvo,dati im naboj energije i dobrog raspoloženja za cijeli dan 2.Ugraditi kod djece osjećaj prijateljstva,zajedništva i sposobnosti za timski rad Djeca svih grupa na igralištu vrtića dočekuje Pipi Duga Čarapa.
Pipi: Zdravo momci! Danas smo se okupili ovdje da igramo. Volite li igrice? Jeste li ikada tražili blago? Momci, dosao sam kod vas po pomoc. Pomozi mi da pronađem blago koje su pirati zakopali negdje ovdje.
Ali to nije tako jednostavno. Ovi pirati su kidali Kartica od 20 komada, a da biste prikupili ove komade, morate proći kroz njih 5 testova. Ako pronađemo sve dijelove mape, možemo je spojiti i saznati točnu lokaciju na kojoj su naše blago zakopano!
Pipi daje svakoj grupi list rute na kojem su ispisane stanice i redoslijed kojim se prolaze. Imate 10 minuta da završite jedan test. Ako su djeca ispunila zadatke, tada grupa dobiva jedan dio karte.
Juniorska grupa:
1. Misteriozno ostrvo
2.Music Island
3. Ostrvo bajke
4. Sportsko ostrvo
5.Ostrvo velikih majstora
srednja grupa:
1.Bajka ostrvo
2. Misteriozno ostrvo
3. Sportsko ostrvo
4.Ostrvo velikih majstora
5.Musical Island
Senior grupa:
1. Sportsko ostrvo
2.Ostrvo velikih majstora
3.Music Island
4. Misteriozno ostrvo
5. Fairy Island
Pripremna grupa:
1.Music Island
2. Sportsko ostrvo
3.Ostrvo velikih majstora
4. Fairy Island
5. Misteriozno ostrvo
MUSICAL ISLAND
Djeci se daju muzički fragmenti za slušanje, a oni moraju pogoditi naziv pjesme (ili neke riječi iz ove pjesme) i iz kojeg crtanog filma.
Djeca moraju plesati uz predviđenu muziku.
OTOK MAJSTORA
Mlađa grupa: aplikacija „Obucimo djevojčicu i dječaka u šetnju.
Srednja grupa: aplikacija "Beauty Butterfly"
Senior grupa: origami "Male ptice" (ždral)
Pripremna grupa: modularni origami "lale"
MISTERIOZNO ISLAND
Djeci se zadaju zagonetke.
Juniorska grupa:
1.Ku-ka-re-ku on glasno vrišti,
Lampa krilima glasno, glasno,
Vjerni pastir kokošaka,
Kako mu je ime? (horoz).
2.Sjedi vrlo poslušno
Uopšte ne želi da laje
Obrastao je u puno krzna,
Pa, naravno da jeste (pas).
3. Ona hoda po kiši,
Voli da čupa travu
Kvak vrišti
Sve je to šala
Pa, naravno da je (patka).
4.Imam pitanje za vas -
Ko je zaprljao usta i nos?
Ko sedi u lokvi po ceo dan?
Gruntanje i plivanje sa masti,
reci mi prijatelji -
Kako se zove - (svinja).
5. Svake večeri, tako lako,
Ona nam daje mleko.
Ona kaže dve reči
Kako se zove - (krava).
6. Noću uopšte ne spava,
Čuva kuću od miševa,
Pije mleko iz činije
Pa, naravno da je (mačka).
7. Stalno luta šumom,
On traži nekoga u žbunju.
Puca zubima iz grmlja,
Ko ovo kaže - (vuk).
8. Voli crvenu šargarepu
On vrlo spretno grize kupus,
On skače tu i tamo,
Kroz šume i polja,
Sivo, bijelo i koso,
Ko kaže da je - (zec).
9. Putem u šumi,
Nosim veliku jabuku
Izgledam kao igle
Naravno moje ime je (jež).
srednja grupa:
1. Imam pitanje za vas - Ko je zaprljao usta i nos?
Ko sedi u lokvi po ceo dan? Gruntanje i plivanje sa masti,
Recite mi prijatelji - Kako se zove - (svinja).
2. Noću uopšte ne spava, čuva kuću od miševa,
Pije mlijeko iz činije, Pa naravno da je (mačka).
3. Ponavlja jedno - ha-ha, Ko je uvrijedio? Gdje? Kada?
Ne bojim se nikoga, pa naravno da je (guska).
4. Zimi spava u jazbini, tiho hrče,
I probudi se, pa riči, Kako se zove - (medvjed).
5. Zuje preko cvijeta, brzo leti prema košnici,
Dala je svoj med u saće, Kako se zove - (pčela).
6. Konopac puzi po zemlji, Evo ti jezik, otvorena usta,
Spreman sam da ugrizem svakoga, jer sam (zmija).
7. Sve vrijeme šulja kroz šumu, traži nekoga u grmlju.
On puče zubima iz žbunja, Ko ovo kaže - (vuk).
8.Voli crvenu šargarepu, vrlo spretno grize kupus,
On galopira tu i tamo, kroz šume i polja,
Sivo, bijelo i koso, Ko kaže da je - (zec).
9. Siva je, velika, na četiri stuba,
Pogledaš ga i samo kažeš, ah!
Deblo se diže, zaliva sve sa česme,
Reci mi, ko je on? Pa, naravno da jeste (slon).
10. Kralj zvijeri glasno riče, žuri da skupi sve životinje,
Sjedeći graciozno na kamenu, Reci mi ko je to - (lav).
11.Narandže i banane jako vole... (majmune).
WITH seniorska grupa i pripremni:
Zagonetke sa trikom:
1. Tata nam dubokim glasom kaže:
„Volim slatkiše sa... (ne sa mesom, već sa orasima ili džemom)
2. upitala je Julijina majka
Sipaj u nju čaj... (ne lonac, već šolja)
3. Mraz pucketa u dvorištu -
Stavio si šešir... (ne na nos, nego na glavu)
4. Rodjendan je iza ugla - pekli smo...(ne kobasicu, nego tortu)
6. Mojim malim sestrama
Kupljen za ljeto...(ne filcane, nego sandale)
7. Stare dame idu na pijacu
Kupite sebi... (ne igračke, već hranu)
8. Ako spavaš u razredu, dobićeš odgovor za svoj odgovor... (ne pet, već dva)
9. Čuo sam kako cela ulica muči... (ne kokoška, nego krava)
SPORTSKO ISLAND
Juniorska grupa:
Prođite kroz stazu prepreka: hodajte po mostu bez pada, zatim preskočite neravnine na dvije noge (obruči), zatim se popnite kroz udubinu (luk).
srednja grupa:
Prođite kroz stazu s preprekama: hodajte po mostu bez pada, zatim preskočite neravnine na dvije noge (obruči), zatim se popnite kroz udubinu (horizontal).
Senior grupa:
Pripremna grupa:
Prođite kroz stazu prepreka: hodajte po mostu bez pada, zatim preskočite neravnine na jednoj nozi (obruči), pa se popnite kroz udubinu (horizontal).
VIILNO ISLAND
Juniorska grupa:
1) Igra "Čarobni štapić". (Predaćemo jedni drugima čarobni štapić i imenovati našu omiljenu bajku).
2) Pogodi zagonetku bajke, ja ću početi, a ti pomozi:
Jednom davno u gustoj šumi
Izrasla je kuća pod... (žbum).
Sretno grebanje miša
I zeleno...(žaba).
Drago i trkač -
Dugouhi... (zeko).
U redu je što je nizak
krznena kuća -
I vepar je stigao tamo,
I lisica i .... (medvjed).
Bilo je dovoljno mesta za sve -
Ovo je tako divna... (kuća)
Kako se zove? (djed ga je izgubio) (rukavica)
3) Igra "Transformatori": pretvaranje djece iz uplašenih miševa u vesele žabe, mršteći se kao medvjedi, tresu se pod grmom kao zečići, pretvaraju se u varljivu lisicu: ona gleda oko sebe, gleda oko sebe da je niko ne vidi.
srednja grupa:
Igra “Saznaj bajku iz odlomka.”
1. Lijepa djevojka je tužna -
Proljeće dolazi.
Teško joj je na suncu.
Suze liju, jadnica. (“Snjegurica”)
2. I put je dalek,
A koš nije lak.
Mishka bi trebao sjediti na panju,
Hteo bih da pojedem ukusnu pitu. (“Maša i medved”)
3. Nema rijeke ni ribnjaka.
Gdje mogu dobiti vodu?
Veoma ukusna voda
U rupi od kopita („Sestra Aljonuška i brat Ivanuška“)
4. Moj otac je imao čudnog dječaka,
Neobična, drvena,
Na kopnu i pod vodom
Tražim zlatni ključ
Svuda gura svoj dugi nos...
Ko je ovo?..(Pinokio)
5. Debeli čovek živi na krovu,
On leti više od svih ostalih. (Carlson)
6.Blizu šume, na rubu
Troje njih živi u kolibi.
Postoje tri stolice i tri šolje.
Tri kreveta, tri jastuka.
Pogodi bez nagoveštaja
Ko su junaci ove bajke? (Tri medveda)
7. Tretira malu djecu,
Liječi ptice i životinje
Gleda kroz naočare
Dobar doktor... (Aibolit).
8. Pomešano sa pavlakom,
hladno je na prozoru,
Okrugla strana, rumena strana
Valjano... (Kolobok).
9.Ona je lijepa i slatka
A njeno ime dolazi od riječi "pepeo" (Pepeljuga)
10. Nos je okrugao, sa njuškom,
Zgodno im je da kopaju po zemlji,
Mali heklani rep
Umjesto cipela - kopita.
Njih tri - iu kojoj mjeri?
Prijateljska braća liče.
Pogodi bez nagoveštaja
Ko su junaci ove bajke? (Tri praščića)
Senior i pripremne grupe:
1. Konkurs: “Zbrkani nazivi bajki - menjači oblika”
“Kuća-kuća” - Terem-teremok
"Piletina prelijepa" - Ružno pače
"Ostani kod kuće Žaba" - Žaba Putnik
"Miš u cipelama" - Mačak u čizmama
"Princ bundeve" - Princeza i grašak
"Ducks-drakes" - Guske-labudovi
2. Ljudi, hajde da pogodimo ko mi je poslao telegrame i iz koje su bajke likovi:
“Sačuvaj! Pojeo nas je sivi vuk...” (djeca iz bajke “Vuk i sedmoro jarića”)
"Veoma uznemiren. Slučajno sam razbio jaje...” (miš iz bajke “Šupana koka”)
„Dragi gosti! Upomoć! Ubijte pauka zlikovca...” (Tsokotukha Fly)
“Ne mogu da dođem na tvoje ostrvo, pobegle su mi pantalone...” (prljavo iz “Moidodyr”)
„Bila sam jako umorna jer sam bila u poseti medvedima...” (Maša iz bajke „Tri medveda”)
„Idem kod bolesne bake kroz šumu i nosim pite i lonac putera... (Crvenkapa)
“Upomoć, razbojnici me jure i hoće da uzmu 5 zlatnika... (Pinokio, bajka “Zlatni ključ”)
"Hej životinje, izađite, porazite krokodila, da krokodil pohlepni pretvori sunce u nebo..." (2 ovna iz bajke K. Čukovskog "Ukradeno sunce")
“Nećemo moći doći na tvoje ostrvo, jer nas troje sjedimo u kamenoj kući i krijemo se od vuka...” (Tri praščića)
„Neću moći da stignem na tvoje ostrvo, jer nemam nijednu čarobnu laticu, zadnju sam potrošila na dečaka Vanju... (devojčica Ženja iz bajke „Cvet od sedam cvijeće”)
Nakon što djeca prođu sve testove i okupe se na igralištu, Pipi nudi da se od dijelova sastavi "Mapa na kojoj je označena lokacija skrivenog blaga". Djeca zajedno skupljaju mapu i pronalaze naznačeno mjesto gdje trebaju iskopati blago. Iz svake grupe izlazi po jedan predstavnik (najaktivniji) i četvero djece iščupa škrinju u kojoj su skriveni slatkiši.
Pipi se zahvaljuje djeci na pomoći i odlazi.
Elektronski časopis
Dijelimo naše iskustvo
Ruta igra “U potrazi za blagom Zimske čarobnice”
Irina Kadulina
viši nastavnik Medicinske obrazovne ustanove "Vrtić br. 2" u gradu Sterlitamak, Republika Baškortostan
Kako organizovati kognitivnu aktivnost predškolaca i istovremeno zadovoljiti njihovu potrebu za kretanjem? Igrajte igru rute. Zadaci na interaktivnoj tabli, kompjuterske igrice, kretanje od stanice do stanice i trenutak iznenađenja na kraju putovanja učinit će igru edukativnom, ažurirati znanja i vještine djece i neće im dozvoliti da im dosadi.
Sastanak sa Snjegovićem
Igre na putu ili igre na stanicama su dobro poznati način organiziranja kognitivne aktivnosti djece. Tokom igre djeca pokazuju kreativne, intelektualne i organizacione sposobnosti.
Za organizaciju igara na rutama, nastavnici koriste različite priručnike, elektronske obrazovne resurse i interaktivnu opremu:
· interaktivne table, interaktivni sto;
· TV, projektor, laptop;
· video i audio snimci.
Osim toga, samostalno uređuju klipove, kreiraju prezentacije i elektronske igre. To čini obrazovne aktivnosti dinamičnim i vizualnim, razvija se kognitivni interes djece, što dovodi do povećanja njihove aktivnosti i smanjenja umora. Istovremeno, predškolci zadržavaju interes za temu i nakon igre.
Nastavnici Medicinske obrazovne ustanove „Vrtić br. 2“ u Sterlitamaku već dve godine vode rut igre sa decom. Ova organizacija kognitivnih i kreativnih aktivnosti zainteresovala je i decu i odrasle. Uključuje predškolce, nastavnike i roditelje. Za to vrijeme nastavnici su pripremali i vodili igre ruta: „Putovanje po gradu“, „Tako različiti papiri“, „Tajanstvena planeta Selena“.
U novembru 2016. godine, u sklopu obilježavanja Dana majki, organizovana je velika ruta igra „Najljepša riječ MAJKA!“. uz učešće roditelja, starije djece i nastavnika. Svaka igra je zanimljiva na svoj način.
Jedna od prvih bila je igra ruta kroz stanice "U potrazi za blagom zimske čarobnice". Pogledajmo to detaljnije.
1. stanica - “Zima” (demonstracija video klipa na temu “Priroda zimi”)
Koji su ciljevi i ciljevi igre na ruti?
Glavni cilj rut igre „U potrazi za blagom zimske čarobnice“ je stvaranje uslova za zajedničke aktivnosti djece koristeći elektronske obrazovne resurse i interaktivnu opremu.
Problemi koje su nastavnici rješavali tokom ove igre:
· razvijati radoznalost, maštu, spoznajnu i kreativnu aktivnost predškolaca;
· obogatiti aktivni vokabular, razviti koherentan, gramatički ispravan dijaloški i monološki govor;
· poboljšati planove igre i vještine;
· konsolidovati komunikacijske vještine kada djeca komuniciraju sa odraslima i vršnjacima;
· promovira zbližavanje između članova grupe, djece i nastavnika;
· Negujemo estetski odnos prema svetu oko nas, razvijamo estetska osećanja;
· formirati samostalnu stvaralačku aktivnost djece;
· stvoriti atmosferu opšteg veselja i dobrog raspoloženja.
2. stanica - "Obucite osobu prema vremenu" (dovršavanje zadatka na računaru)
Utakmici na trasi prethodio je pripremni rad. U okviru kontinuiranih edukativnih aktivnosti, učitelji su sa djecom vodili razgovore na temu „Godišnje doba je zima“, didaktičke i govorne igre, pogledali ilustracije „Priroda zimi“, „Zimske zabave“, te pogledali prezentaciju „Zima“.
Predškolci su pogađali zagonetke, učili pjesme i poslovice o zimi, pamtili zimske znakove, slušali radove P.I. Čajkovskog iz ciklusa „Godišnja doba“.
Direktno za igru na ruti, učitelji su odabrali elektronske obrazovne resurse iz kartoteke predškolskih ustanova: tematske video zapise, kompjuterske igrice-zadatke, uzimajući u obzir uzrast učenika. Osim toga, pripremili su ilustracije sa zimskim pejzažima, nacrtali kartu s rutom i snimili video poruku Čarobnice zime.
Prema scenariju igre na ruti, djeca sa voditeljem kreću se kroz vrtić. Odgajatelji su koristili grupne prostorije, računarsku učionicu, muzičku sobu i predškolsku salu.
Učenici obavljaju različite zadatke na laptopima, interaktivnoj tabli, interaktivnom stolu, kreću se od stanice do stanice, imitirajući zimske igre i zabavu, komuniciraju sa Snjegovićem i rješavaju zagonetke. Tako su u toku igre na ruti nastavnici organizovali različite vrste aktivnosti: igre, komunikativne, kognitivno-istraživačke, percepcije fikcije, dizajnerske i vizuelne aktivnosti, muzičke, motoričke.
Na ovoj utakmici nema gledalaca, roditelji ne učestvuju. Djeca se udružuju u grupu čiji je zajednički cilj pronaći blago Zimske čarobnice. Međutim, na nekim stanicama predškolci ne samo da komuniciraju, već se i takmiče, obavljajući kreativne zadatke. Manifestacija se završava u sali vrtića kod glavne jelke.
Scenarij rute igre „U potrazi za blagom zimske čarobnice“ za djecu starije grupe uz korištenje elektronskih obrazovnih resursa i interaktivne opreme prikazan je u dodatku.
3. stanica - “Help Dunno” (igra za interaktivnim stolom)
Kako organizirati igru rute
Da biste organizirali igru rute, slijedite ovaj algoritam. Mjesec dana prije događaja okupite kreativnu grupu nastavnika zaduženih za vođenje igre. Zajedno sa kreativnom grupom nastavnika odredite vrijeme i temu igre rute.
Smislite naziv i zaplet, napravite rutu za kretanje grupe djece po prostorijama vrtića.
Pozovite roditelje učenika da učestvuju u igri rute kao gledaoci, asistenti na stanicama i direktni učesnici. Osim toga, roditelji mogu pripremiti atribute i kostime za djecu.
Dobro razmislite o iznenađenjima i otkrićima na kraju igre rute. Ovo je obavezan korak. Ono u velikoj mjeri određuje raspoloženje po kojem će se djeca sjećati svog putovanja.
Nakon događaja analizirajte rezultate. Ako su djeca pokazala najbolje lične i intelektualne kvalitete u igri i osjećala se uspješno, to znači da su nastavnici riješili zadatke.
Posljednji, ali važan korak je priprema izvještaja i postavljanje foto i video materijala na web stranicu.
4. stanica - "Pahulje" (rezanje pahuljica sa papira)
Kakve ćete rezultate dobiti?
Ruta igra pomaže svim učesnicima da postignu rezultate:
· predškolci - stiču nova znanja u igrivoj formi pristupačnoj njihovom uzrastu, testiraju svoje snage i sposobnosti radeći uzbudljive zadatke;
· vaspitači - da povećaju efikasnost obrazovnog procesa, da nastavu učine zanimljivijom, uzbudljivijom i živahnijom;
· roditelji - da bolje upoznaju svoju djecu i da im se približe.
Osim toga, igre ruta pomažu da se djeca iz grupe, učenici i nastavnici, porodice i predškolske organizacije zbliže. Omogućavaju djeci da se izraze, pokažu svoje horizonte, pokažu svoje najbolje kvalitete i osjećaju se uspješno. Stvorite pozitivno emocionalno raspoloženje.
Ako redovno provodite ove igre, nastavnici će unaprijediti svoje profesionalne vještine, a priprema događaja će vremenom zahtijevati manje vremena.
Pročitajte i članak
“Ruta igra “Stopama Bigfoota””
Ukrašavanje božićnog drvca pahuljama
Aplikacija
Scenario igre ruta "U potrazi za blagom zimske čarobnice" za stariju djecu1
Oprema i materijali: projektor; interaktivna ploča; interaktivni stol; Zaslon za video prikaz; laptopi (prema broju djece); Stalci za označavanje stanica; snježni nanosi (imitacija tkanine); kape sa ušicama (prema broju djece); ilustracije sa zimskim pejzažom; makaze (prema broju djece); Listovi bijelog papira; Pahuljice od papira; pamučne kuglice; video poruka Čarobnice zime; audio snimci.
Likovi: Voditelj, Snješko - edukatori.
Napredak igre:
Pušta se audio zapis pjesme “Šta volimo zimi”.
(muzika E. Tilicheeva, tekst L. Nekrasova). Učiteljica pozdravlja djecu.
Vodeći:
Sva djeca su se okupila u krug.
Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.
Držimo se zajedno za ruke
I nasmiješimo se jedni drugima.
Jedan dva tri četiri pet -
Moraš zatvoriti oči.
Djeca zatvaraju oči. Pušta se audio snimak pesme „Yolochka“.
(muzika E. Tilicheeva, tekst M. Evensen). Grupa uključuje i Snjegovića.
snjegović:
Zdravo djeco!
Vodeći:
Momci, hajde da otvorimo oci da vidimo ko nam je dosao. (Djeca otvaraju oči.) Zdravo, Snješko! Zašto si došao kod nas?
snjegović:
Doneo sam ti pismo.
Vodeći:
Pitam se od koga je ovo pismo? šta piše?
Voditelj otvara kovertu, vadi iz nje pismo i karticu. Zatim čita pismo.
Vodeći:
„Zdravo momci! Šaljem ti kartu. Prikazuje rutu kroz stanice. Ako pravilno slijedite ovu rutu, čeka vas iznenađenje. Pokušajte da izvršite sve moje zadatke. Čarobnica Winter" Momci, da li razumijete ko nam je poslao ovo pismo?
djeca:
Čarobnica Winter.
Vodeći:
Ona nas poziva da krenemo na putovanje, na kraju kojeg nas čeka iznenađenje. Pogledajmo kartu.
Učitelj zajedno sa djecom gleda mapu i postavlja im pitanja.
Vodeći:
Šta vidite na mapi? Šta mislite da ćemo raditi danas?
djeca:
Potražite blago koristeći mapu koju nam je poslala čarobnica Winter.
Vodeći:
U redu. Tada počinjemo naše putovanje za blagom. I ići ćemo na skijanje. Uzmite par zamišljenih skija i štap. Idite na ski stazu jedan za drugim. Odgurnite se - i naprijed! Smirite se, ne gazite jedni drugima skije, inače ćete pasti. Ne zaboravite držati distancu i pomoći si štapovima. Ispred je brdo. Hajdemo iz toga. Skije zajedno, štapovi ispod ruku. Vjetar mi zviždi u ušima.
Pušta se audio snimak pesme „Zimuška-zima“ (muzika O. Makušin, tekst G. Movčan).
Djeca, imitirajući skijanje, prelaze iz grupe u muzičku sobu.
Vodeći:
Stigli smo na prvu stanicu – “Zima”.
1. stanica - “Zima” (muzička dvorana)
Djeca ulaze u muzičku sobu i postrojavaju se u polukrug
na velikom ekranu da pogledate video
sa porukom od Čarobnice zime.
Voditelj: Ljudi, Čarobnica Winter nam je poslala svoj prvi zadatak na videu. Hajde da gledamo.
Čarobnica Winter (video snimak):
zdravo djeco,
Djevojčice i momci!
pozivam te k sebi,
U posjetu zima-zima!
Recite mi, prijatelji,
Kakva sam ja zima?
Vodeći:
Evo vašeg prvog zadatka. Hajde da razmislimo i kažemo kakva je to zima?
1-dijete:
Hladno, oštro.
2. dijete:
Mećava, mraz.
3. dijete:
Dugo.
4. dijete:
Snežno, prelepo.
5. dijete:
Fenomenalno, magično.
Vodeći:
Apsolutno u pravu. Zima može biti različita, ali priroda u ovo doba godine uvijek zadivi svojom ljepotom. Ljudi, hajde da se divimo zimskim pejzažima.
Na ekranu se prikazuje video snimak na temu „Priroda zimi“.
(odabrano iz kartoteke elektronskih obrazovnih resursa dostupnih u predškolskim obrazovnim ustanovama).
Djeca slušaju priču voditelja o ljepoti zimske prirode i odgovaraju na pitanja.
Pitanja za djecu:
· Koje doba godine vidite na fotografiji?
· Čime su drveće i žbunje pokriveno?
· Sa čime se mogu porediti?
· Da li volite zimu?
· Zašto ti se sviđa?
· Kako se ljudi oblače zimi?
Vodeći:
A sada predlažem da se toplo obučete i odete do sledeće stanice, gde nas već čeka Sneško.
Pušta se audio zapis pesme „Tri bela konja“ (muzika E. Krilatov, tekst L. Derbenev). Djeca
Stavljaju šešire sa ušicama i zajedno sa voditeljem prelaze u učionicu računara.
U ovom trenutku, Snjegović povezuje računare i laptope prema broju učenika.
2. stanica - “Obucite osobu prema vremenu”
(klasa kompjutera)
Na ovoj stanici djeca ispunjavaju zadatak na laptopima „Obucite osobu po vremenu“.
U tu svrhu koristi se elektronski dodatak, uzimajući u obzir uzrast učenika.
snjegović:
Momci, sedite za stolove. Završit ćemo zadatak Čarobnice zime.
Vodeći:
Evo tvog drugog zadatka. Pogledajte malog čovjeka na slici. Zapamtite da je zima, napolju je veoma hladno. Šta trebate učiniti u ovoj igrici?
djeca:
Morate obući čovječuljka u toplu zimsku odjeću.
Vodeći:
Hajde da ponovo nabrojimo predmete zimske odeće.
1. dijete:
Topla jakna ili donja jakna.
2. dijete:
Tople pantalone ili kombinezon.
3. dijete:
Zimske čizme, čizme ili čizme od filca.
4. dijete:
Šešir, šal, rukavice.
Vodeći:
U redu. Započnite zadatak, inače je naš mali čovjek potpuno smrznut.
Djeca i Snjegović izvode zadatak: snjegović na interaktivnoj ploči,
a djeca su za stolovima. Snjegović završava zadatak sa greškom.
snjegović:
Sve sam završio i brže od bilo koga drugog. Ćao svima! Vidimo se na sledećoj stanici.
Vodeći:
Čekaj, Snješko! Još nismo provjerili kako ste obavili zadatak. Ljudi, pogledajte da li je sve uradio kako treba.
djeca:
Snješko je pogriješio: njegov čovječuljak nije bio obučen po vremenu.
Vodeći:
Pomozimo Snješku i ispravimo njegove greške.
Djeca ispravljaju greške.
Vodeći:
A sada predlažem da idemo dalje rutom do sljedeće stanice. Ovaj put idemo na klizanje. Obucite zamišljene klizaljke i čvrsto ih zavežite. Ustanite jedan za drugim. Možete staviti ruke iza leđa. I klizite kao po ledu!
Pušta se audio-snimak „Pesme o klizaljkama“ (muzika V. Bogatyrev, tekst D. Chervyatsov).
Djeca, pretvarajući se da kližu, useljavaju se u kancelariju
dodatno obrazovanje. Prije ulaska “skidaju klizaljke”.
3. stanica - “Help Dunno” (sobina za dodatnu edukaciju)
Djeca ulaze u prostoriju za dodatno obrazovanje.
Snjegović ih poziva za interaktivni sto.
snjegović:
Želim vam dobrodošlicu u stanicu “Help Dunno”.
Vodeći:
Koji nas zadatak ovdje čeka?
snjegović:
Ljudi, Neznam je nacrtao sliku. Hteo je da dočara zimu, ali je nekako sve pomešao.
Pomozite neznalici da pronađe greške na slici.
Djeca izvršavaju zadatak i provjeravaju rezultat.
Vodeći:
Snješko, završili smo zadatak. Možemo li do sljedeće stanice?
snjegović:
Ne, Dunno je pripremio zagonetke za vas. Poslušajte prvu zagonetku:
Trojka, trojka stigla.
Konji u tom trojcu su bijeli.
A kraljica sjedi u saonicama -
Bijela koža, okruglo lice.
Kako je mahala rukavom,
Sve je bilo prekriveno srebrom.
I kakav je to trio stigao?
djeca:
Ovo su zimski mjeseci: decembar, januar i februar.
snjegović:
U redu.
Vodeći:
Snješko, momci ne poznaju samo zimske mjesece. Sada ćemo vam to pokazati.
Igra "Mjeseci godišnjih doba"
Voditelj navodi mjesece svih godišnjih doba i namjerno griješi. Kada neredovno imenuje mjesec, djeca glasno plješću rukama i ispravljaju ga.
snjegović:
Sada poslušajte Dunnovu drugu zagonetku:
Bijeli stolnjak pokrivao je cijelo polje. Šta je ovo?
djeca:
Snijeg.
Vodeći:
U redu. Kakav snijeg ima zimi?
1. dijete:
Bijelo, pahuljasto.
2. dijete:
Čisto, prozračno.
3. dijete:
Ali može biti mokar i težak.
4. dijete:
Otopljen, lepljiv.
5. dijete:
Hladno.
6. dijete:
Srebrnasto, blistavo, sjajno.
7. dijete:
Terry, hrskavo.
Vježbe disanja
Igra za razvijanje snažnog, glatkog izdisaja. Voditelj djeci dijeli komadiće vate. Na muziku „Godišnja doba. februar" P.I. Čajkovski, na znak Snješka, studenti duvaju na vatu.
snjegović:
Vrijeme je za igru sa snijegom. Zamislite da je vata pahulja. Dunimo na njih. Jedan, dva, tri - hajde da dunemo!
snjegović:
Voleo bih, ali još uvek imam posla. Vidimo se!
Pušta se audio zapis pjesme “Frosty Day” (muzika M. Milman, tekst M. Lvovsky).
Djeca imitiraju sankanje i vraćaju se u grupnu sobu.
4. stanica - “Pahulje” (grupna soba)
Vodeći:
Stigli smo na stanicu Snežinki. Pogledajte koliko lepih pahuljica pada na zemlju zimi (Skreće pažnju djece na ekran.) I svi su različiti. Zima je čarobno doba!
Predlažem da napravite svoje pahulje. Na vašim stolovima su listovi papira i makaze. Zauzmite svoja mjesta. Ali prije nego što počnemo, hajde da vidimo kako napraviti prekrasnu pahuljicu.
Muzika P.I. Čajkovskog „Godišnja doba. Januar".
Djeca gledaju faze pravljenja pahuljice na ekranu
i slušajte objašnjenja voditelja. Zatim sami izrežite pahulje od papira.
Ako je potrebno, vođa im pomaže.
Vodeći:
Dobro urađeno! Imate prozračne, fantastične pahulje.
Staza je prekrivena bijelim pahuljicama...
Kako je zrak čist zimi!
stajaću i diviti mu se malo,
Kako pahulje lete iznad mene!
Snjegović trči u grupu.
Vidi pahulje koje su djeca napravila i iznenadi se.
snjegović:
Ljudi, kako ste uspeli da napravite tako lepe pahulje? Dobro urađeno! Volim! Pozivam svakog od vas da okačite svoju pahuljicu na zajedničko božićno drvce.
Pušta se audio zapis pjesme „Zimska priča“ (muzika A. Pinegin, tekst A. Usachev).
Djeca, zajedno sa voditeljem i Snješkom, izlaze u hol vrtića
i ukrasite božićno drvce pahuljama.
Vodeći:
Pogledajte kako se naša ljepota promijenila! Ljudi, karta pokazuje da smo prešli cijelu rutu. Staza završava kod božićne jelke. Izvršili ste sve zadatke i postigli svoj cilj.
djeca:
Gdje je blago?
snjegović:
O, vidi, ima nešto ispod jelke.
Vodeći:
Ovo je blago - iznenađenje od Čarobnice zime.
Voditelj i Snješko dijele djeci slatke poklone.
1 Igru ruta razvio je I.A. Kadulina, viši nastavnik, A.I. Kulsarina, A.Z. Mukhyanova, I.V. Tarasova, N.N. Zasyadko, vaspitači MADOU „Vrtić br. 2“ u Sterlitamaku. >>povratak na tekst
Uoči praznika sve majke su dobile poziv na neformalni roditeljski sastanak.
Poštovani _________________________.
Pozivamo Vas na neformalni roditeljski sastanak posvećen Majčinom danu.
Odmorite se malo od posla, dođite u našu školu, u naš razred.
Biće nam drago da vidimo sve danas, a imamo i iznenađenje za vas.
Nastavnik razredne nastave, učenici odeljenja 5 "A".
Na ulazu majke dočekuju djeca, uručuju im poklone pripremljene za praznik vlastitim rukama i isprate ih u salu.
Uvodna reč razrednog starešine:
Drage naše majke, predlažemo da se opustite,
I u igri koju smo osmislili, pokažite svoje vještine.
Momci i ja ćemo to sada držati za vas,
Nemojte se sramiti, nemojte se izgubiti, pratite rutu!
Završite sve zadatke i zaradite priznanje!
Molim vas da dobijete listove ruta, prema kojima morate danas završiti rutu, pokazati svoje znanje i vještine i dobiti maksimalan broj bodova. Kada zazvoni, možete otići do prve stanice, gdje će vas djeca dočekati i objasniti šta treba učiniti. Nakon sljedećeg poziva, djeca će upisati bodove koje ste zaradili na listu rute, a vi ćete preći na sljedeću stanicu u skladu sa svojom rutom.
Mame su krenule na put. Na stanicama, koje se nalaze u raznim učionicama škole, dočekuju ih djeca. Pod njihovim vodstvom, majke moraju obaviti zadatke.
Stanica "Najbolja dadilja".
Reč vođe.
Nema bolje dadilje od mame, to svi znaju
Nama je veoma zanimljivo ovo pogledati.
Morate povijati dijete na našoj stanici,
Ako ste nešto zaboravili, moraćete da zapamtite.
Na ovoj stanici se pripremaju lutke velikih veličina, pelene, pelene i kape. Majke treba pažljivo povijati "bebu", a zatim je odmotati. Istovremeno, svoje postupke moraju nužno popratiti pričom. Ocjena se daje za kvalitet obavljenog „rada“.
Stanica "Mama je haker".
Reč vođe.
Kompjuter nam je kao lonac, ali da ne bismo zaostajali za životom,
Vi također morate razumjeti i razumjeti ovo čudo.
Zadatak je vrlo jednostavan, sjedni, igraj Spider Solitaire,
Tada ćemo s ponosom izjaviti: kompjuter je i prijatelj moje majke!
Ova stanica se nalazi u računarskoj učionici, ako je moguće i nastavnik informatike će je smjestiti. Spider Solitaire je otvoren na ekranu. Mame su pozvane da igraju pasijans koristeći karte iste boje. Ako majke nemaju pojma kako se to radi, onda djeca objašnjavaju pravila. 10 bodova ako se pasijans odigra u potpunosti, 5 bodova ako ne u potpunosti.
Stanica "Najbolja domaćica".
Reč vođe.
Mama, kao i Pepeljuga u svakom domu, radi uveče, ujutro i popodne,
Čisti i pere i posprema, a posle posla ne zna za odmor!
Da biste postali prava Pepeljuga, morate sortirati žitarice po sorti.
Ne gubite vrijeme, evo malo žitarica za vas, rastavite ih!
Na ovoj stanici pripremaju se razne žitarice ili sjemenke za majke. Učesnici moraju staviti različite vrste u različite vaze. Bod se daje za kvalitet i količinu sakupljenog sjemena ili žitarica.
Stanica "Najsportskija".
Reč vođe.
Da biste svuda bili u toku, morate biti u formi,
Pozivamo naše majke: sport će vam pomoći u tome!
Sada treba samo deset puta da galopirate,
Da, ubacite loptu u koš - ovo je zadatak za vas!
Ova stanica se nalazi u fiskulturnoj sali, ako je moguće, a nastavnik fizičkog vaspitanja će se smjestiti. Od mame se traži da što duže preskače konopac, baci košarkašku loptu u koš (u obzir se uzima broj pogodaka od 10 pokušaja) i vrti obruč što je duže moguće. Bodovi se dodjeljuju za broj izvršenih skokova, pogodaka i rotacija obruča.
Stanica "Najkreativniji".
Reč vođe.
Kako biste razvijali kreativnost kod svoje djece najbolje što možete,
Morate češće sami kreirati nešto!
Sada nam napravite mozaik!
Evo zagonetki za vas, počnite, razmislite, nemojte nas iznevjeriti!
Ova stanica nudi setove zagonetki koje mame mogu riješiti. Bodovi se dodjeljuju za broj pravilno postavljenih slagalica.
Stanica "Najmuzikalnija".
Reč vođe.
Jedinstvena stvar - moja majka je muzikalna,
Poznaje svu muziku i razumije djecu.
Možemo da slušamo muziku zajedno noću, možemo da slušamo muziku tokom dana,
Ko pogodi sve pesme pobeđuje!
Na ovoj stanici mame čekaju DJ-a koji im pušta melodije pjesama. Mame moraju pogoditi naziv pjesme ili stih iz nje. Ocena se daje za broj pogodenih melodija.
Stanica "Najbolji bivši student".
Reč vođe.
Kako bi Vaše dijete moglo dobro da ide u školi,
Morate mu pomoći da uradi domaći.
Provjerićemo ko će od vas sada završiti lekciju,
Matematika i ruski - i to vam je možda dovoljno.
Ovdje se majkama nudi kratak diktat za testiranje njihove pismenosti i nekoliko zagonetki. Bodovi se dodjeljuju za broj pravilno odabranih riječi u diktatu i za broj pogodenih zagonetki. Diktat i zagonetke u Dodatak 1.
Stanica "Dešifer".
Reč vođe.
Ovo se dešava veoma često, deca nešto kriju,
Uostalom, oni imaju svoje tajne! I trebate odgovore na sve.
Pa, naučite razumjeti kako biste otkrili naše tajne.
Predlažemo da prvo riješite ovu zagonetku.
Na ovoj stanici, majke su pozvane da dešifruju pozdrav koji je pomoćnik kapetana Vrungela vidio na zastavama nadolazeće škune. Ako je ispravno dešifrirano, onda 10 bodova. Ako ne u potpunosti, onda 5 bodova za učešće. Enkripcija u dodatak 2.
Nakon što prođu sve stanice, majke i djeca se okupljaju u sali.
Riječ razredne starešine.
Dostojanstveno ste prošli naš veoma težak put,
Odmorite se, a momci će sada sumirati rezultate.
Svi su dali sve od sebe, ali nisu otišli na pola puta,
Svi ste zaslužili nagrade, čekamo odluku momaka.
Dok djeca sumiraju rezultate, razredni starešina poziva roditelje na čajanku, na kojoj mogu razgovarati o problemima, izraziti želje i razgovarati od srca do srca. Nakon sumiranja rezultata, svim majkama se dodeljuju sertifikati za aktivno učešće u igri.
Prednost putničke igre je što se može prilagoditi bilo kojem sadržaju (različite oblasti znanja, školski predmeti, oblasti obrazovanja, vrste aktivnosti, komponente društvenog iskustva itd.), a može se uspješno koristiti i u interakciji. nastavnika bilo koje starosne grupe, grupe učenika (bilo da su učenici osnovnih škola, tinejdžeri, srednjoškolci, studenti, itd.).
Tehnologija putničke igre zasnovana je na tehnologiji kolektivne kreativne aktivnosti prema I.P. Ivanov.
Opće karakteristike putničke igre. Putopisna igra je zabavni edukativni kviz turnir, koji se sastoji od više faza (9 stanica), kroz koje učesnici igre putuju određenim redoslijedom. U svakoj fazi (stanici) sudija-instruktor nudi učesnicima igre set pitanja i zadataka u skladu sa temom igre i ocjenjuje njihovu realizaciju.
Putničke igre su najčešće tematske, tj. sadržaj zadataka i pitanja u svim fazama (stanicama) određen je jednom temom-problemom (npr. zaštita životne sredine, kultura ponašanja, pozorište, bajke itd.).
Ciljevi igre su putovanja. Putničke igre prvenstveno su usmjerene na razvijanje svjetonazora, kognitivnih interesa i potreba, vrijednosnih orijentacija i emocionalne sfere učesnika u pedagoškom procesu. Oni doprinose sistematizaciji znanja, stvaranju značenja, mentalnoj aktivnosti i komunikaciji između djece i nastavnika.
Učesnici putničke igre. U igri su uključeni timovi (posade) od 5-10 ljudi, koji se formiraju na bazi jedne klase (ekipa seoskog rekreativnog kampa). Putopisna igra se može igrati u zasebnom razredu (odredu) iu grupi (paralele ili između paralela) klasa (odreda).
Postupak implementacije tehnologije putovanja igara. Implementacija tehnologije uključuje sljedeće faze.
Prva faza. Priprema igre. Prilikom pripreme igre njeni organizatori trebaju:
Postavite rutu igre-putovanja (ako se igra igra u školi, onda se ruta polaže kroz prostore za rekreaciju i učionice školske zgrade; ako se igra igra u prirodi, dužina rute je 1,5 - 2 km, poželjno je da ruta bude kružna);
Podijelite rutu na nekoliko (5-7) etapa (stanica);
Sastavite sadržaj (skup pitanja, kreativnih zadataka) za svaku fazu igre;
Odrediti sudije-instruktore za svaku fazu igre;
Odrediti parking mjesta za sudije-instruktore duž trase utakmice;
Razviti kriterije za procjenu izvršenja zadataka od strane učesnika igre;
Za svaku ekipu (posadu) učesnika igre pripremiti trake na kojima se navode nazivi etapa (stanica) i redosled njihovog završetka, sudije-instruktori na etapama i ocjenjivanje;
Kodirajte u obliku crteža ocjene koje će sudije-instruktori staviti na list rute, na primjer: "odlično" - sunce, "dobro" - cvijet tratinčice, "zadovoljavajuće" - riblja kost. oblak, čamac;
Dizajnirajte banere, postere s nazivima etapa (stanica) putničke igre (trebaju biti veliki, svijetli, privlačni, lako čitljivi) i strelice koje pokazuju smjer rute;
Pripremite nagrade i nagrade za pobjednike igre.
Druga faza. Izvođenje igre. Putovanje kroz igru počinje opštim okupljanjem, na kojem:
Učesnici u igri se podsjećaju na njene uslove;
Uvesti proceduru igranja igre;
Imenujte faze (stanice) igre;
Predstavljaju se sudije-instruktori (odmah nakon prezentacije odlaze na svoja parking mjesta duž trase utakmice);
Predaju listove ruta (ocene kodirane na crtežima se ne otkrivaju i čuvaju u tajnosti);
Najavljuju da će pobjednicima igre biti dodijeljene nagrade.
Opšti skup će biti uređen, a pozorišni elementi će ga učiniti privlačnijim za djecu. Na primjer, prilikom izvođenja putopisne igre „Na Berendejevom putu“, njene učesnike može pozdraviti car Berendey, gospodar šume sa svojom pratnjom.
Timovi (posade) ulaze na rutu igre sa vremenskim intervalom od 5 minuta (nema smisla produžavati interval, inače će se igra odugovlačiti i gubi se dinamika).
Tim ne provodi više od 5 minuta na svakoj etapi (stanici), 2-3 minuta se troši na kretanje od bine do bine. Sudije-instruktori striktno prate poštivanje vremenskih ograničenja igre.
U svakoj fazi, sudije-instruktori nude svim timovima sistem pitanja i kreativnih zadataka, ocenjuju njihov učinak u skladu sa prihvaćenim kriterijumima i dodeljuju kodirani rezultat listiću rute.
U posljednjoj fazi, sudija-instruktor vodi listove ruta (ovo je neophodno za pravovremeno, brzo sumiranje igre-putovanja).
Treća faza. Rezimirajući. Igru analizira svaki učesnik, bilježi se stanje razvoja (emocije, osjećaji, svijest, itd.) i utvrđuju razlozi za ovo stanje.
Za svaki list rute, sudije instruktori izračunavaju broj bodova koje je tim postigao. Određuju se pobjednici putujuće utakmice - ekipe koje su zauzele 1., 2., 3. mjesta.
Na završnoj generalnoj skupštini objavljuju se konačni rezultati igre, imenuju pobjednici i dodjeljuju nagrade.
Možete pripremiti foto izlog na osnovu rezultata igre, govoreći o njenom odvijanju i pobjednicima.
Među kriterijumima za ispunjavanje od strane učesnika igre zadataka koje predlažu sudije-instruktori mogu biti sledeći:
potpunost i dubina znanja;
erudicija;
inteligencija, domišljatost;
sistematsko znanje;
sposobnost upotrebe znanja u praksi;
adekvatnost svijesti i ponašanja;
razvoj mašte, zapažanja;
kreativnost u aktivnostima;
sposobnost organiziranja komunikacije između članova tima (posade);
interakcija svih članova tima (posade);
aktivnost svih članova tima;
motivacija za učešće u igri i izvršavanje zadataka članova tima;
ispoljavanje emocija, osjećaja;
želja za analizom, generalizacijom i drugim mentalnim operacijama;
samoprocjena svojih aktivnosti.