Opštinska budžetska predškolska ustanova obrazovne ustanove
"Vrtić br. 17"
Muzičko slobodno vrijeme u senior grupa
"Putovanje muzičkim vozom"
Izvedeno:
edukator
Antropova N.A.
Arzamas 2017
Uzrast djece 5-6 godina
Tip časa - muzička dokolica
Materijali i oprema: interaktivna tabla, magnetofon, audio snimci sviranja muzičkih instrumenata, stolice
Korištene didaktičke igre: "Vrh", "Pjetao, kokoš, piletina", "Napravi šaru (ritmički obrazac)", "Glasno-tiho", "Pogodi šta igram"
Cilj:razvoj muzičke sposobnosti i produbljivanje dječijeg razumijevanja sredstava muzička ekspresivnost
Zadaci:
Zadaci:
Donesite radost djeci
Razvijati dječju fantaziju, maštu
Negujte ljubav prema muzici, razvijajte osećaj za estetiku
Dati djeci predstavu o tembarskoj raznolikosti i njenom značaju u muzici.
Razvoj muzičkih i slušnih sposobnosti kod djece, sveobuhvatno razumijevanje različitih visina muzički zvuci i njihovu interakciju.
Razvijanje kod djece sposobnosti reproduciranja ritmičkog uzorka u pljeskanju, udarcima, udarcima, na muzičkom instrumentu i uz pomoć pokreta.
Proširivanje muzičkih i zvučnih predstava kod djece i obogaćivanje njihovog muzičkog iskustva.
Uvod
On interaktivna tabla pojavljuje se slika parne lokomotive, u pozadini se čuje zvuk parne lokomotive.
edukator: Ljudi, pogledajte ko nas je posetio. Ko je ovo? Šta on radi? (lokomotiva)
edukator: Ovaj voz nije jednostavan, muzički je i njime možemo ići muzičko putovanje sa raznim zanimljivim zaustavljanjima. Želiš li se voziti ovim vozom?
edukator: Onda zauzmite svoja mesta, vreme je da krenemo.
(Djeca sjede na stolicama)
Glavni dio
edukator: Da bi naš muzički voz postao brz, otpevajmo pesmu o tome:
Vozi se, vozi se lokomotivom,
Čuo, čuo zvuk točkova
I sjede u prikolici
Puno male djece
Choo-choo-choo-choo-choo-choo
Danas ću jahati sve
Uskoro će doći do zaokreta
Gde sunce izlazi..
U-U-U-U-U-U-U-U-U
edukator: Tako smo stigli do prve stanice. Stani.
Naša prva stanica "Pjesma". Šta mislite da ćemo učiniti s tim?(da pjevam pjesme)
edukator: Tako je, pevaćemo pesme na njemu. A da bih odabrao pjesmu, imam magični vrh. Okrećemo ga i strelica će nam pokazati o kome ćemo pevati pesmu.
Provedena didaktička igra "Vrh"
Napredak igre: Vozač, ili djeca, naizmjenično okreću vrh strelicom. U krugu kojih su slike za poznate pjesme. Na kojoj slici se vrh zaustavlja, djeca pjevaju pjesmu o tome.
edukator: Koliko dobre pesme znamo, i vrijeme je da nastavimo naše putovanje.
Vozi se, vozi se lokomotivom,
Čuo, čuo zvuk točkova
I sjede u prikolici
Puno male djece
Choo-choo-choo-choo-choo-choo
Danas ću jahati sve
Uskoro će doći do zaokreta
Gde sunce izlazi..
U-U-U-U-U-U-U-U-U
edukator: Tako smo stigli do druge stanice. Stani.
Naša druga stanica je "Igra". Šta mislite da ćemo učiniti s tim?(Igraj)
edukator: Tako je, ti i ja ćemo igrati igru Loud-Quiet, koja je vrlo slična igri Hot-Cold.
Napredak igre: Prvo treba da izaberemo predmet koji ćemo sakriti i vozača.Vozaču zavezujemo oči i šaljemo ga kroz vrata da ne vidi šta radimo. U to vrijeme djeca u grupi sakrivaju odabrani predmet kako ne bi bio vidljiv na prvi pogled. Tada se poziva vozač. Umjesto riječi "Toplo hladno", djeca će uz pjesmu reći vozaču mjesto gdje se predmet skriva. Ako je vozač daleko od njega, djeca pjevaju tiho, ako se približi, pjevaju vrlo glasno.
edukator: Ko želi da bude vozač? (Ako su djeca sramežljiva, onda možete odabrati vozača uz pomoć brojača.
Održava se muzičko-didaktička igra "Glasno-tiho".
edukator: Vrlo ste dobri u pjesmi da kažete gdje je predmet sakriven i tražite ga. I vrijeme je da nastavimo naše putovanje.
Vozi se, vozi se lokomotivom,
Čuo, čuo zvuk točkova
I sjede u prikolici
Puno male djece
Choo-choo-choo-choo-choo-choo
Danas ću jahati sve
Uskoro će doći do zaokreta
Gde sunce izlazi..
U-U-U-U-U-U-U-U-U
edukator: Tako smo stigli do treće stanice. Stani.
Naša treća stanica je "Notnaya". Vidite, naši prijatelji nas čekaju na njemu - Cockerel, Hen and Chicken. Želiš li se igrati s njima?
Didaktička igra "Pjetao, kokoš, pile"
edukator: Dobro urađeno. I vrijeme je da nastavimo naše putovanje
Vozi se, vozi se lokomotivom,
Čuo, čuo zvuk točkova
I sjede u prikolici
Puno male djece
Choo-choo-choo-choo-choo-choo
Danas ću jahati sve
Uskoro će doći do zaokreta
Gde sunce izlazi..
U-U-U-U-U-U-U-U-U
edukator: Tako smo stigli do četvrte stanice. Stani.
Naša četvrta stanica je "Instrumentalnaya". Šta mislite da ćemo učiniti s tim?(da pjevam pjesme)
Vaspitač: Na ovoj stanici ćemo pogađati muzički instrumenti.
Igra "Pogodi alat"
Napredak igre: Učitelj naizmjence uključuje audio zapise muzičkih instrumenata, a djeca pogađaju i oponašaju sviranje ovog instrumenta. Jedno od djece pokazuje sliku instrumenta iz didaktičke igre "Muzički instrumenti".
edukator: Ljudi, kako se zove igra nekoliko muzičkih instrumenata?(Ansambl) Da li želite da svirate u ansamblu?
Održava se imitacija igre "Ansambl".
Napredak igre: Djeca biraju muzički instrument i uče ga napamet. Nastavnik uključuje audio zapis sa igrom nekoliko muzičkih instrumenata. Kada dete čuje svoj instrument, počinje da imitira sviranje instrumenta. Čim se njegova igra završi, on prestaje da se "igra".
edukator: Imamo divan ansambl i vrijeme je da nastavimo put
Vozi se, vozi se lokomotivom,
Čuo, čuo zvuk točkova
I sjede u prikolici
Puno male djece
Choo-choo-choo-choo-choo-choo
Danas ću jahati sve
Uskoro će doći do zaokreta
Gde sunce izlazi..
U-U-U-U-U-U-U-U-U
edukator: Tako smo stigli do zadnje stanice. Stani.
Naša peta stanica je "Dance". Šta mislite da ćemo učiniti s tim?(Ples).
edukator: Momci, pozovite djevojke na zabavan ples.
Plesna pjesma "Postani uskoro kolo, igraj sa mnom prijatelju..." Djeca plešu.
edukator: Tako se naše putovanje muzičkim vozom privodi kraju. Da li ti se svidelo? Čega se najviše sećate? Koje biste još stanice željeli posjetiti?
edukator: Sledeći put ćemo svakako krenuti na novo putovanje muzičkim vozom i posetiti nove stanice i upoznati nove prijatelje, ali za sada je vreme da se oprostimo od njega. Zbogom parna lokomotivo!!!
Irina Borisovna Pustokhod
Scenario zabave u starijoj grupi "U posjeti muzici"
Programski zadaci:
Nastavite učiti djecu kolektivnom i individualnom izvođenju pjesama.
Čiste intonacijske pjesme.
Učvrstiti sposobnost izvođenja ritmičkih pljeskanja, opruge, laganog trčanja, izvođenja prestrojavanja, frakcijskih koraka, radnji u igri.
Naučite da izrazite karakter pokretima muzičko djelo.
Develop mentalne sposobnosti putem sredstava muzička ekspresivnost.
Razvojni zadaci:
Negujte ljubaznost jedni prema drugima.
Negujte vještine kulture ponašanja u svim vrstama muzička aktivnost.
preliminarni rad:
Prikaz slike I. I. Levitana "zlatna jesen", razgovor o sadržaju.
dramatizacija Ruske narodne priče.
Učenje likova iz igre.
Dekoracija dvorane:
centralni zid: Oblak, sunce, javorovo lišće, na koje su zalijepljene note.
materijalna podrška:
Atributi: koliba, 3 jelke, šuršiki po broju devojčica, muzički instrumenti(kašike, zvečka, zvona, zviždaljka, balalajka, lutka od repe.
Odijela: Kolobok, Medvjed, 2 miša, unuka, pas, mačka, žaba, zec, lisica.
likovi:
odrasli: Muzički direktor , Muzika, Baba Yaga.
Djeca: Lišće, medenjak, medvjed, lisica, zec, žaba, 2 miša, pas, mačka, 6 gnjezdarica, dječak sa balalajkom.
ZABAVA:
Pod veselim muzika"Dooley-profited" djeca izlaze i zaustavljaju se u polukrugu, okrenuta prema publici.
Muses. hands-le: Koliko pametne devojke i momci su došli u našu salu! Dakle, volite sve muzika, pjevanje, ples! Ima ih mnogo na našem odmoru. gosti. Pozdravimo ih i poželimo im dobrodošlicu.
Djeca čitaju poeziju.
1 dijete: dobar dan pošteni ljudi
Vesela, ljubazna, vesela.
Pozivamo sve na praznik
A mi služimo zabavu!
2 dijete: Opustite se u vrtiću.
Pogledajte naš odmor!
3 dijete: Neka svira balalajka
I plesači izlaze
Naša lica su sve bolja
Kad se radujemo!
4 dijete: O, ti si ruska duša!
Kako ste dobri!
Istaknut u okruglom plesu
I napunite se zabavom!
5 dijete: ljubazna riječ upoznajemo te
Počastimo vas hljebom i solju!
Muses. hands-le: A sada ćemo krenuti na putovanje u čudesni svijet naše pjesme i igre. Srećan put, draga djeco!
deca ispod muzika sjediti na stolicama.
Muses. hands-le: Tako smo došli u pravo kraljevstvo muzika.
Ovdje stoji prekrasna kuća
vila Muzika u njemu spava.
Recite mi, prijatelji
Šta da uradim da je nateram da dođe?
Da je uskoro probudim
I nasmiješio nam se!
Dijete: Hajde da otpevamo dobru pesmu, ona će čuti i probudiće se.
Muses. hands-le: Tačno govorim! Hajde da otpevamo pesmu! Muzikačuj i probudi se.
Izvodi se pjesma E. Pavlenka "Jesen našeg umetnika"
Pojavljuje se sa magičnih vrata Muzika.
Muzika: Tačno sedam duginih boja
I na muzika - sedam nota.
Na zemlji za našu radost
zauvijek muzika živi!
Muzika: Zdravo momci! Prepoznao si me? Tako je, ja Muzika. Zadovoljstvo mi je upoznati vas danas. Šta je u tvojoj sobi? (odnosi se na djecu). Nisi to izvadio? (Obraćanje prisutnima).
Dijete: Stigla nam je ova jesen.
Donio puno boja.
Listovi žuti, urezani
Kao naslikane slike!
Izvodi se ples « šarena jesen» on muzika T. Morozova.
Muzika: Kakav divan ples. Ali ja toliko volim zlatna jesen! Hvala vam dragi. Ljudi, stigla je vijest da ste prijatelji muzika, uz pjesmu, ples. Pa živite u vrtiću radosno i veselo. A sada, djeco gostičeka vas jedan zabavan sastanak.
Zvuči zabavno muzika.
Dijete: U bajci se svašta može dogoditi
Naša bajka je pred nama
Bajka nam kuca na vrata
Recimo bajku: "Ući!".
Zvuči kao soundtrack za bajku "repa" (i zvučni zapis zagonetke).
Izvodi se kolo "repa".
Djeca sa likovima sjede na stolicama.
Muzika: Priča se nastavlja
Rođen u tišini
Pogodi zagonetku
Ples će biti njen odgovor!
Izložena su božićna drvca.
Izvođenje smiješnog plesa "Kolobok".
Muzika: Ostavio je svog dedu,
Ostavio je svoju baku
Nadmudrio sve životinje
u lisičje šape,
Nisam mogao pobjeći od lisice
Ukusna runda... (Kolobok).
Zvuči fonogram Baba Yaginog smijeha.
Muzika: Živi u takvoj kolibi stara dama,
Leti u malteru, vozi metlom.
Kukast nos, koščata noga,
Ime je to stara dama...
Djeca: Baba Yaga.
Sa Baba Yagom se izvodi komični ples. ( "baka-Ezhka" T. Morozova.
Baba Yaga: Oh, hvala vam djeco, vrijeme je da idem u bajku.
Dijete: Bajke su svjetlost u tvojim ocima,
Bajke - dobrota u svim srcima,
Život će postati bogatiji, ako iznenada
Vratiće ti se bajka, prijatelju iz detinjstva!
Muzika: A gdje su najmanji đaci vrtić, moji asistenti, prve beleške? Imam zagonetku i za njih. Slušaj!
Odrastao u šumi, iznesen iz šume
Plače u naručju, i skače na pod... Šta je?
(balalajka)
djeca seniorski grupni ples"balalajka".
Muzika: Prijatelju, šta može biti ljepše,
Neprocjenjiv rodna zemlja?
Tamo sunce izgleda sjajnije
Ima srećnije zlatne jeseni!
Dijete: hladniji lagani povjetarac,
Šume i trave su zelenije.
Tamo potok slađe pjeva
I slavuj tiše pjeva.
Izvodi se ples "Rossinochka - Rusija".
Muzika: Dakle, došao je čas rastanka. Ne budite tužni, momci, jer je mnogo praznika pred nama. Koliko će biti muzika, pjesme, plesovi.
Dijete: Hvala ti, Muzika nikada te nećemo zaboraviti. A mi ćemo uvijek biti uz vas.
Muzika: To gosti nisam zaboravio na naš sastanak, daćemo im moje pomoćnike - muzičke ptice.
Pod veselim muzika vrši se podjela poklona, nakon čega djeca s Muzika ide u grupu.
Tema: "U svetu lepote"
Zadaci:
naučiti djecu da emocionalno percipiraju i shvate holistički muzička slika raznim sredstvima umjetničkog izražavanja.
naučiti djecu da kroz njih prenesu karakter muzičkog djela vizuelna aktivnost. Učvrstiti znanje djece o muzičkom instrumentu.
doprinijeti razvoju plesna kreativnost komponovanjem plesni pokreti uz muziku.
doprinose stvaranju emocionalnog blagostanja djece, atmosfere saradnje, zajedničkog stvaralaštva.
Materijal: flanelograf sa likom muzičkog štapa, ključevi izrezani od kartona, note sa likom muških slika, četke, balalajke prema broju djece.
Centar likovne umjetnosti : papir za crtanje, penasta guma, četke, akvarelne boje, tegle vode, voštane bojice, paleta.
Centar za muzičke instrumente: kartice sa slikom alata, kartice u boji.
Napredak lekcije
Djeca ulaze u hodnik, učiteljica poziva djecu da se zavale, nasmiješe se, tako da im u bliskom krugu bude toplo i ugodno.
negovatelj: „Momci, danas u vrtić stigao nam je telegram, znate li gde? Iz Kraljevine umjetnosti! Bilo je problema! Zli čarobnjak je oteo Muzičku vilu i tamo je zavladao neobičan haos. Zamislite: bubnjevi zveckaju, žice gitare i balalajke zveckaju, truba ne prestaje. Izgubili su svi stanovnici sluh za muziku traže pomoć. Želite li pomoći ljudima u kraljevstvu? Onda se uhvatimo za ruke, zatvorimo oči i slušamo muziku.
Muzika P.I. Čajkovski "Valcer cvijeća"
Slušajte kako je muzika lagana
Izgleda kao obojeni oblaci
Na šareni ples cvijeća,
Uz himnu prolećnih cvetnih bašta
Ona nas vodi u svet umetnosti
Taj svijet je satkan od suptilnih osjećaja.
Kako je divna muzika!
negovatelj: „Evo nas u Kraljevstvu. Ali moramo otvoriti glavnu kapiju zamka, a za to je potreban ključ. Ljudi, gledajte, na stolu je mnogo različitih ključeva, ali nam treba samo jedan, onaj muzički. Koje je ispravno ime za to?" (Visoki ključ).
Djeca iz predloženih ključeva pronalaze visokotonski ključ i stavljaju ga na flanelograf sa štapom. (kapije)
negovatelj: „Pa smo otvorili kapiju. A ko će nas sada upoznati, saznajte:
Reši zagonetku -
Tako da će sve biti u redu.
Hajdemo svi u zemlju
Ne u snu, nego u stvarnosti.
Sedam sestara, sedam čudesa,
Srešćemo ih u svakoj pesmi.
Svi žive zajedno.
Pogodi kako se zove?
Ovdje su samo 4 bilješke. Pevajmo ih redom: do, re, mi, fa (pjevaj)
Male princeze se zovu note
Sad ćemo ih upoznati, a oni nas čekaju.”
Učitelj dovodi djecu do stola, gdje su položene kartonske bilješke. Slika je zalijepljena sa svake strane bilješke.
negovatelj: „Kako možete pozdraviti stanovnike zemlje umjetnosti? (Pesma "Hello") Ali note nisu jednostavne, one će nam reći šta treba da se uradi da bi se Kraljica razočarila. Beleška kista poziva vas da slušate muziku i nacrtate muzički kolaž. Bilješka s likom balalajke poziva vas da saznate koje instrumente sviraju muzičari u orkestru i koja boja odgovara zvuku. A nota sa likom malog čovjeka sugerira da ćete muziku prenositi pokretima.
Djeca biraju bilješku sa slikom aktivnosti koju bi željeli da rade, a nalaze se u blizini simbola koji odgovaraju centru. Tokom rada sve dece zvuči muzika P. I. Čajkovskog iz baleta "Labudovo jezero".
Centar za likovnu umjetnost (prikazano simbolom "kićanka"). Izrada kolaža "The Sound of Music" koristeći netradicionalna tehnika crtanje na velikom papiru.
Središte muzičkih instrumenata (prikazano kao simbol balalajke). Didaktička igra"Poznajte instrument i obojite ga." Djeca slušaju muziku i pronalaze slike sa instrumentima koji su prisutni u ovoj melodiji. Zatim se bira kartica u boji za svaki instrument. Zvuk je povezan s bojom.
Središte ritmoplastike (prikazano simbolom "mali čovjek"). Djeca improviziraju muziku pokretom. Mogu pokazati kako vjetar duva, kako cvjeta cvijeće, stižu leptiri itd.
Rad se nastavlja do kraja muzike.
negovatelj: “Da bi se na stablu pojavila prva nota, potrebno je saznati ko je autor muzike koju smo slušali” (Odgovori djece).
Muzika teče, blista, blista!
Radost i slavlje! Sunce i svetlost!
Kao da govori da se sve tuge zaborave
Muzika sreće - prvi koncert!
(S. Drozdova)
Naravno, prepoznali ste muziku P. I. Čajkovskog iz baleta "Labudovo jezero".
Na flanelografu se stavlja nota „Do“, deca je pevaju.
edukator:“Da otvorimo drugu notu, naši momci su nacrtali muziku”
Prezentacija centra likovnih umjetnosti.
Napomena "D" se stavlja na flanelograf. Djeca pjevaju dvije note.
negovatelj: "Da bi nam otvorili treću notu, moramo biti prijatelji sa plesom."
Prezentacija centra ritmoplastike.
Djeca improvizuju pokrete uz muziku. Otvara se napomena "Mi". Djeca pjevaju: do, re, mi.
Slično, izvodi se prezentacija centra muzičkih instrumenata, pojavljuje se nota "F".
Zvuci muzike. Pojavljuje se Art vila i zahvaljuje se djeci na tome čudesno spasenje. Djeca plešu s Vilom umjetnosti.
Dekoracija dvorane: on centralni zid- portret S.S. Prokofjev. U holu - štandovi na kojima su postavljene ilustracije.
voditelj: dragi prijatelji pozivamo vas da neverovatno putovanje zasnovano na muzičkim delima Sergeja Sergejeviča Prokofjeva, jedno od najpoznatijih poznatih kompozitora. Rano je počeo da piše muziku. Kada je imao 6 godina, koliko i vi sada, komponovao je svoju prvu dramu - "Indijski galop", sa 9 godina operu "Džin". S.S. Prokofjev je bio dirigent, pisac, kompozitor. Pisao je muziku za opere, balete, simfonije. Pisao je i muziku za decu. Jedan od tih radova je i album "Dječija muzika". Hajde da otvorimo ovaj album i upoznamo se sa ljubaznom, sunčanom, muzikom S.S. Prokofjev.
dijete:
Muzika nas zove u gustiš šume!
Minut - i sunce će izaći nad šumom.
Sunce će grijati, životinje će se probuditi,
A leptiri će kružiti preko ivice.
(Zvuči melodija „Jutro“. Djeca sjede na tepihu i pognuvši glave postepeno podižu ruke, tresu ih iznad glave, zatim ustaju. Pojavljuje se sunce - djevojčica u odijelu. Ona hoda u krugu , a djeca se postepeno okreću za njom, rukuju se iznad glave.)
djevojka:
Malo jutro zasvijetli, jer sam već u bašti.
Za sve koji se sretnu, naći ću poklon.
Za Alenku - bajka,
Mali pas - lasica,
Šala - javor i hrast,
Šala - na povjetarac.
Svi - nasmiješite se i pozdravite.
Nema ništa skuplje.
(Zvuči predstava „Šetnja”. Djeca trče na čistinu u šetnju: skaču, igraju se loptom. Leptiri lete, djeca im se dive.)
Muzički direktor:
Devojke, momci, gde su vam prsti?
(Sakrij ruke iza leđa.)
Pošaljite prste ujutro
(Mrdajte prstima.)
U posjetu tetki Razygri.
(Pljesni rukama.)
Sjeli su na klupu
(Uključeno thumb lijeva ruka "sjedi" sa svakim prstom desne ruke.)
Da, gledali su kroz prozor,
(Presavijte "prozore" ispred očiju sa prstiju.)
Pili smo čaj, igraću čaj,
(Naizmjenično pljeskanje i pokazivanje palčeva.)
Dlanovi su malo milovali sunce,
(Pomazite dlanove, lagano ih masirajte.)
Podigli su prste - postali su zraci.
(Ispravite i raširite prste obje ruke.)
Muzički direktor: Ispružio prste? Sada možete svirati muzičke instrumente. Reci mi, molim te, šta je marš?
Djeca: Ovo je muzika uz koju želite da hodate.
Muzički direktor: U redu. Prevedeno sa francuski"marš" znači kretanje naprijed, povorka. Koji je najčešći karakter marša?
djeca: Veselo, jasno.
Muzički direktor: Tačno. Pustimo "Mart" sa albuma "Dečija muzika".
(Djeca sviraju frule, bubnjeve, trouglove, tamburu.)
U albumu "Dječija muzika" nalazi se predstava "Tarantela". Ovo je zabavan, brz italijanski ples.
djevojka:
Desno lijevo,
Desno lijevo,
Hajde da plešemo zajedno
Tarantella.
Dodji da igras sa nama smelo,
Svi plešemo tarantelu.
(Djevojčica izvodi improvizacijski ples. Dvoje djece svira s njom na tamburama.)
Muzički direktor: U oznaci, momci, igrajmo, "Fifteen" sa rimom za brojanje počinjemo birati.
(Djeca biraju „oznaku“, izgovaraju rimu. Sa početkom muzike trče u različitim pravcima. "Petnaest" ih hvata.
Zvuči predstava "Petnaest".)
Poslije zabavna igra odmorimo se malo, sedimo na ćilim.
Kada je S.S. Prokofjev je bio mali, on je, kao i sva deca, veoma voleo da sluša bajke. Ovu ljubav je nosio kroz svoj život.
(Zvuči predstava "Bajka".)
Na nebu sjajnih zvezda,
Bajka juri u posjetu djeci.
Ona ima uvrnutu
Tanka pozlaćena šipka.
A iznad njega je bistar mjesec.
Bajka juri, juri djeci.
Deca, koje su ruske bajke po duhu bliže muzici S.S. Prokofjev?
(Djeca odgovaraju, nazivaju poznate priče.)
Zajedno sa malim klavirske komade, koje se nazivaju minijaturama, S.S. Prokofjev je stvorio celinu fantastične predstave, baleti. Izvodi ih više orkestara. Prokofjev je napisao muziku za balet prema bajci "Pepeljuga" C. Perraulta. Njegova muzika je obogatila fantastične slike, učinilo ih svjetlijim, izražajnijim. Prisjetimo se šta je bila Pepeljuga?
djeca: Dobar, ljubazan, vrijedan.
Muzički direktor: Sada ćemo slušati "Valcer" iz baleta S.S. Prokofjeva "Pepeljuga" i pogledajte kako Pepeljuga i princ izvode ovaj ples.
(Princ sjedi na tronu. Pepeljuga prilazi tronu, naklanja se. Princ ustaje. Zvuči muzika iz 2. čina „Pepeljugin dolazak na bal”.)
princ:
Kako mi je drago što si odlučio
Bal je naša skromna posjeta.
Dozvoli mi strance
Pozivam te na ples.
(Zvuči Veliki valcer iz 2. čina. Princ i Pepeljuga plešu.)
princ:
Želim ovaj zamak
Ostao si zauvijek.
Pepeljuga:
Neću zaboraviti ovu loptu
Ali morate otići.
(Sat otkucava ponoć.)
Pepeljuga:
Prinče, zbogom! Ah, strašno!
Vrijeme je da požurim. (Izlazi.)
Muzički direktor: Ljudi, znate li kako se završila ova bajka. Princ je pronašao svoju Pepeljugu. Vrijeme je da završimo naše putovanje stranicama S.S. Prokofjev.
I od tuge, i od dosade
Može sve nas izliječiti
Zvuci nestašnih melodija,
Pesme, plesovi, šale, smeh.
zlatna magična ribica
Neka muzika zablista
I to prijateljski, sa osmehom,
Odjednom nam pogledaj u oči.
Možda pesma - polupriča.
U šali nas razveseli
I odjednom se raspali u ples,
Okrenite se u okrugli ples.
Završimo naš susret zabavnim improvizatorskim plesom uz muziku "Katerine" u aranžmanu S.S. Prokofjev.
Koncert je gotov. Muzika je iznenada prestala. Ali je li? Čini se da se sada igra. I to će biti dugo. Zvuk za svakog od nas.
Neka muzika S.S. Prokofjeva živi u vašem sećanju, omekšava vaše srce, budi maštu.
Oprema:
1. Muzički instrumenti: tambure, bubnjevi, zvona.
2. Šeširi patuljaka, miševa, mačaka, vojnika.
Muzički materijal:
1. Shulgina L. "Mart".
2. Gladkov G. Fragment iz crtanog filma "The Bremen Town Musicians".
3. Schumann. R. "Mart".
4. Čajkovski P.I. Sa dječijeg albuma „Mart drveni vojnici».
5. Sviridov G. "Vojni marš".
6. Čajkovski P.I. Marš iz baleta "Orašar".
7. Grieg E. "Povorka patuljaka".
8. Glinka M.I. "Marš Černomora" iz opere "Ruslan i Ljudmila".
9. Saint-Saens K. Fragment "Kraljevskog marša lavova".
10. Zhilinsky A. Predstava "Miševi".
Prvi razgovor
Muzički direktor: Danas ćemo pričati o maršu. Kakva je ovo muzika?
(Odgovori djece.)
Tako je, to je muzika za šetnju. Zvukovi u njemu su ujednačeni, jasni, kao da nam pomažu da idemo: jedan-dva, jedan-dva - hodaš maršom na juriš. Riječ je o sportskim, energičnim koračnicama, kao što je, na primjer, poznati marš kompozitora L. Shulgina. Svečano je i svečano. Ali ima i drugih marševa.
Svako od vas je više puta čuo muziku marša. Zapamtite kada i gdje je to bilo.
(Odgovori djece.)
Da, potpuno u pravu. Marševi ne zvuče samo časovi muzike ili fizičkog vaspitanja. Vojnici marširaju u paradi, a muzika za marš ponovo svira. Na radiju i televiziji često se mogu čuti jasni zvuci marša. Šta je sa likovima iz crtanih filmova? Sjetite se, na primjer, kako veselo maršira vojska sa pjesmom iz crtanog filma "The Bremen Town Musicians".
(Zvuči fragment marša G. Gladkova iz crtanog filma.)
Danas ćemo, slušajući muziku, razmišljati o tome po čemu se marševi razlikuju jedan od drugog. Koji muzički instrumenti se mogu koristiti za marširanje?
(Odgovori djece.)
Predlažem da poslušam marš kompozitora R. Šumana i imenujem autora.
(Odgovori djece.)
U redu. Ovo je mart njemački kompozitor Robert Schumann. Muzika je živahna i glasna. Ovako marširaju vojnici. Mislite li da su to pravi, odrasli vojnici ili igračke koji marširaju?
(Odgovori djece.)
Da, i vojnici igračke mogu tako hodati. Koji marš za vojnike igračke znaš?
(Odgovori djece.)
U redu. "Marš drvenih vojnika" P.I. Čajkovski. Koja je razlika između muzike jednog marša i muzike drugog?
(Izvodi se fragment muzičkog djela. Odgovori djece.)
Muzika marša Čajkovskog zvuči laganije, trzavo, visoko, zvuci zvona. Ovdje možete zamisliti kako mali vojnici hodaju u ravnim redovima sa svojim drvenim nogama. Slušajte muziku u "Maršu" R. Šumana? Isti lagani visoki zvuci?
(Odgovori djece.)
Naravno, u ovom maršu muzika je glasnija. Kao da su vojnici ne od drveta, nego od metala.
Zamislite da su naši prsti noge vojnika igračaka. Oni će veselo i jasno marširati na kolenima uz muziku.
(Zvuči „Marš“ R. Šumana, deca imitiraju hodanje vojnika.)
Ovaj marš je napisan za jedan muzički instrument - klavir. Sada ste pokazali kako hodaju noge malih vojnika igračaka.
Vi i ja smo već slušali marševe koje ne izvodi jedan instrument, već ceo orkestar, gdje postoji mnogo muzičkih instrumenata i svaki od njih ima svoju ulogu. Sjećate se koje ste marševe slušali u izvođenju orkestara?
(Odgovori djece.)
Danas ćemo slušati muziku kompozitora G. Sviridova "Vojni marš". Ako pažljivo slušate, možete zamisliti kako vojnici prolaze pored tribina u jednakim redovima, konjica prolazi, lupa kopitima, teško se kreće vojne opreme. Zamislite sada da smo na vojnoj paradi. Pažljivo slušajte sve promene u muzici i pokušajte da svojim pokretima pokažete šta ste čuli.
(Zvuči „Vojni marš“ G. Sviridova.)
Sada će za vas zvučati novi marš - koračnica iz baleta "Orašar" kompozitora P.I. Čajkovski. Poslušajmo ga.
(Audio snimak marševskih zvukova.)
Na koji marš vas podseća ova muzika?
(Odgovori djece.)
U redu. Muzika ove koračnice je svečana, vesela i detinjasta. Podsjeća nas na P.I. Čajkovski. Jednako je radosna i rezonantna. Zamislite Novogodišnja proslava. U predsoblju, blistavom svjetlima, stoji vedro obučen božićno drvce. Uz zvuke ovog marša, djeca su unutra karnevalski kostimi ulaze u dvoranu u veseloj gomili. Da li je sva muzika ovog marša ista?
(Odgovori djece.)
Tako je, usred marša muzika se menja. Slušaj.
(Zvuči fragment marša.)
Šta mislite šta nam je kompozitor htio poručiti svojom muzikom?
(Odgovori djece.)
Da u pravu si. Ako pažljivo slušamo, čućemo i zvonki smeh djeca, i veseli razgovor, i igre oko jelke. To nam lijepo govori melodija marša. Čajkovski, kao vješt umjetnik, slika nam blistavu božićnu jelku koja blista raznobojnim svjetlima. Ali sada se ponovo čuju zvuci 1. dijela marša. Festival božićnih jelki se nastavlja. Sada ćemo i mi učestvovati u ovoj proslavi. Uzmimo tambure i bubnjeve u ruke i tiho zasvirajmo kad čujemo muziku prvog dijela. Šta mislite koje muzičke instrumente treba da ponesemo da bismo svirali uz orkestar u 2. delu marša - slika svetlucave jelke je bila svetlija?
(Odgovori djece.)
Tako je, zvona. Kada ih igrate, zamislite blistave lampice, zvijezde, snježne pahulje i dječiji veseli smeh. Zatim će opet, kao i u prvom dijelu, svirati tambure i bubnjevi.
(Audio snimak marševskih zvukova.)
Muzički direktor(sumira razgovor): Danas smo pričali o maršu. Slušajući muziku i upoređujući je, saznali smo da su koračnice različite: vojničke, sportske, svečane, pa čak i „igračke“.
Sljedeći put ćemo nastaviti naš razgovor o maršu i otići na bajkovita zemlja. Saznat ćemo još mnogo zanimljivih stvari o maršu.
Razgovor dva
Muzički direktor: Nastavimo razgovor o maršu. Danas ćemo pričati o bajci. Mnogi kompozitori su pisali muziku za bajke. Ovo je P.I. Čajkovski i M.P. Musorgski i N.A. Rimski-Korsakov i mnogi, mnogi drugi. Pamtićemo i pričati o fantastičnom, fantastično muzičkom delu norveškog kompozitora Edvarda Griga. Reci mi šta vilinska stvorenja marš na muziku E. Griega?
(Odgovori djece.)
Naravno, patuljci. Ovo je njihova povorka koju oslikava njegova muzika norveški kompozitor Edward Grieg. Njegova predstava se zove “Povorka patuljaka”. Norveške bajke često govore o malim ljudima koji žive u šumi. Brzi su, malo nespretni, preskaču. Mogu biti ljubazni, privrženi, ali ponekad i pomalo ljuti. Poslušajmo ponovo ovu pjesmu.
(Zvuči snimak drame E. Griega "Povorka patuljaka".)
Ovo je marš. Ali kako to zvuči? Idu li patuljci u jednake, jasne redove?
(Odgovori djece.)
Da, patuljci marširaju ispred nas. Muzika počinje, a zatim postaje sve glasnija i glasnija. Kao da se patuljci približavaju izdaleka, a sada su već vrlo blizu. Skaču, prevrću se, trče od mjesta do mjesta. Muzika zvuči brže, pa sporije, pa se potpuno zaledi, kao da se patuljci previjaju po travi, jure jedni druge. Muzika postaje sve glasnija i glasnija, a zatim postepeno nestaje. Kao da su patuljci iznenada stali kada su ugledali nesvakidašnju lepotu prirode. Zelena livada obasjana je zracima sunca koji bije kroz lišće. Ljetni povjetarac ponekad njiše lišće, potok tiho, zamišljeno žubori, kao da govori zanimljiva bajka. Ali u ovoj tišini izbija brza muzika. Postaje sve glasnije. Kao da patuljci, nakon što su se divili ljepoti prirode, opet nastavljaju svoju smiješnu, neobičnu povorku. Muzika postaje sve glasnija i završava se vrlo visokim akordom.
Sada predlažem da igram u pozorištu. Ko od vas želi da bude umetnik? U redu, a ostali su gledaoci. Umetnici će sada portretisati patuljke na muziku E. Griega "Povorka patuljaka".
(Zvuči audio snimak marša. Djeca improviziraju uz muziku, oponašajući pokrete patuljaka.)
Sada će zvučati još jedan marš. Pažljivo ga slušate i pokušavate odrediti koji likovi idu pod ovaj marš.
(Zvuči "Marš Černomora" iz opere M.I. Glinke "Ruslan i Ljudmila". Odgovori dece.)
Tako je, odmah ste pogodili da je muzika ovog marša neobična, fantastična, magična. Zli čarobnjak, patuljak sa duga brada- Černomor.
Muzika marša, takoreći, daje nam sliku ove povorke. Napomena: glasni, nagli zvuci sa oštrim akcentima na početku marša oslikavaju portret zlog, strašnog čarobnjaka. Zvona sviraju melodiju u srednjem dijelu. Zvuče visoko, prozirno, zvono i stvaraju utisak magične, fantastične muzike. Zatim se ponovo ponavlja prvi dio uz oštar, glasan zvuk cijelog orkestra.
Možemo se zamisliti kao muzičari. Da biste to učinili, podignite zvona i ponovo poslušajte marš. Čim čujete zvuk zvona u maršu, tiho zasvirajte na svojim instrumentima. Zamislite da smo sa vama u bajci.
(Zvuči "Marš Černomora". Djeca sviraju zvona.)
Nastavimo razgovor o muzici za bajku i bajkovitim marševima. Sada će se čuti dva odlomka iz muzičkih dela, dva muzičke zagonetke. Molimo vas, dok slušate muziku, pokušajte pokretima dočarati karakter životinja koje su ovdje prikazane. Pokušajte da pogodite koga je kompozitor hteo da nam pokaže.
(Zvuči fragment „Kraljevskog marša lavova” Xen-Saensa. Odgovori djece.)
Da u pravu si. Napisana prva drama francuski kompozitor C. Saint-Saens. Zove se Kraljevski marš lavova. Svojim pokretima ste ispravno dočarali karakter ove strašne zvijeri. Muzika, pisana za orkestar i dva klavira, uz tihe, odmerene zvuke prenosi nam ponosan, važan korak ove životinje. Ponekad je muzika praćena zastrašujućim zvucima režanja. Ali sada se muzika menja, odjednom se čuju visoki zvuci koje izvodi klavir. A lav nam se više ne čini tako strašnim i važnim.
Sada slušajte drugu muziku.
(Zvuči predstava “Miševi” A. Žilinskog.)
Tačno ste smatrali da nam ova muzika prenosi pokrete malih slatkih životinja. Pažljivo hodaju na svojim tankim nogama, a onda iznenada brzo pretrčavaju i ukoče se, uplašeni slučajnim šuštanjem. Naravno da su miševi. Muzička kompozicija Zove se "Miševi". Napisao ju je kompozitor A. Žilinski. Zašto ste odlučili da to nisu velike životinje, već mali, plašljivi miševi?
(Odgovori djece.)
Tako je, melodija ovog marša zvuči visoko, trzavo, pa bledi, pa brzo juri naprijed.
U ovim marševima divno su dočarani karakter i raspoloženje junaka. U jednom - važan, ponosan, veličanstven, a u drugom - nervozan, plašljiv, stidljiv. U ovim predstavama nema riječi i nisu potrebne. Muzika bez reči zvuči veoma svetlo i izražajno.
Sada ćemo ponovo igrati pozorište. Ko ovaj put želi biti umjetnik? U redu. Ostali su gledaoci. Umetnici će mi sada prići i tiho, u tajnosti, reći koji marš žele da čuju. Umjetnici će tada preći na tu muziku. Publika će pokušati da pogodi koga umetnici portretišu, kako se zove marš i ko ga je napisao.