Predmet: „Moje omiljeno drvo V drugačije vrijeme godine".
Sadržaj programa:
Poboljšati sposobnost djece da crtaju drvo. Učvrstiti znanje o sezonskim promjenama u živo i nežive prirode; naučite najizrazitije prikazati ove promjene na crtežu. Pin nekonvencionalna metoda crtanje tvrdom četkom "poke". Razvijte osjećaj za kompoziciju.
Rad sa vokabularom:
Širenje, bockanje, vrh glave
Materijal:
tonirana plavi listovi papir, akvarelne boje, gvaš, 2 fine četke i čekinje, čaše vode, salvete, 1/4 test papira. Sva djeca.
Pripremni radovi:
Promatranje drveća na ulici, gledanje slika drveća u različito doba godine.
Napredak lekcije:
Pogodiću zagonetku.
„Prolećne zabave,
Ljeti je hladno
Hrani se u jesen
Toplo zimi." (drvo)
Kako ste pogodili da je drvo? (već zato što zabavlja, hrani i grije).
Objasnite kako vas drvo usrećuje u proljeće? (pojavljuje se zeleno lišće)
Kako se drvo hladi ljeti? (ispod drveta na vrućini je hladno, hlad)
Kako se drvo hrani u jesen? (plodovi sazrevaju na drveću: jabuke, kruške)
Kako razumeti da drvo greje zimi? (peći se griju na cjepanice)
Ko zna gdje ćemo početi crtati drvo? (iz prtljažnika)
(na štafelaju kod učitelja - prazan pejzažni list)
Ko će pokazati i reći kako nacrtati deblo?
(pokazujemo dijete s objašnjenjem: počinjemo crtati od krune, vrhom kista, jer je kruna tanka; a prema dolje se deblo zadebljava, spuštamo se, postepeno pritiskamo kist, a na samom dnu pritiskamo četkica svom snagom)
Jesu li grane sve iste? (ne, ima velikih i malih)
Ko će vam pokazati kako da nacrtate velike grane?
(pokazujemo dijete s objašnjenjem: Velike grane se odmiču od debla, crtajte bez snažnog pritiska na četkicu, nacrtat ćemo ih ukupno 4 ili 5, sve gledaju prema gore)
Već znate kako nacrtati male grane.
(ima ih puno, odmiču se od velikih grana, crtamo samo vrhom kista bez pritiskanja; što je više malih grana, drvo će biti raširenije i ljepše)
(pokazuje gotovo stablo)
Ljudi, danas ćemo nacrtati ne jednostavno drvo, već naše omiljeno drvo u različito doba godine.
Prisjetimo se kako drveće izgleda u različito doba godine.
Kako ćete nacrtati drvo zimi? (drvo je golo, ima snijega na granama, ima snijega i na zemlji, snijeg pada tiho)
Kako nacrtati drvo u proljeće? (počinju da se pojavljuju mali listovi, još ih je malo, na nebu su bijeli oblaci, sunce sija, na tlu su lokve, može biti prljavštine, počinje da se pojavljuje zelena trava)
Kakvo je drvo ljeti? (sve zeleno, sunce sija, zelena je i trava, raste cvijeće)
Kako se drvo razlikuje u jesen? (lišće je žuto, narandžasto; trava je suva, na nebu su oblaci, opada lišće)
Imate 2 četke na stolovima. Tanke četke - (pokažite mi sve što ćemo slikati tankim kistom? (drvo)
Tvrdim kistom (pokažite mi sve tvrde kistove) slikat ćemo sezonu; crtajte suhim kistom, držite kist okomito, napravite brzi bod (pokažite bod na stolu). Tvrdim kistom crtamo gvašom, uzimamo malo gvaša, napravimo prvih nekoliko uboda na nacrtu, višak boje će se tamo ukloniti; kada vidite da je poke normalan, možete početi ukrašavati svoje drvo.
(učiteljska emisija)
Fizičko vaspitanje:
Božićno drvce je elegantno,
Došla je da nas poseti.
Doneo deci.
Na vrhu jelke ("kućica" iznad glave)
Zvezdica je upaljena
Na trnovitim grančicama (pruži ravne ruke naprijed)
Tinsel blista.
Svjetla svjetlucaju ("baterije")
Lopte vise (rotiraju šakama)
Ljuljaju se baterijske lampe (zamahuju rukama gore lijevo i desno)
Perle zvone. (protresite četke)
Zabava ispod jelke (naizmjenično izlažu noge)
Okrugli ples je ples.
Seo sam i krenuo na posao.
(gotovo crtanje drveta, gimnastika za prste)
Pustite da se vaše drveće malo osuši, a mi ćemo se igrati prstima.
Padanje lišća, opadanje lišća (glatke ruke gore-dolje)
Lišće leti na vjetru.
Ovdje leti list jasika, (prsti se savijaju naizmjenično, počevši od malog prsta)
A iza nje je rovin list,
Vjetar tjera javorov list,
Odgovara hrastovom listu.
List breze se vrti. (palčevi se vrte)
Pazi lokva! (prijeti prstom)
Okrenite se, okrećite se, (rotirajte četke)
Ušao pravo u lokvicu. (Stavi ruke na sto)
Sada pripremite gvaš i nacrtajte godišnje doba koje volite.
Bravo momci!
Ko ima zimnicu - okači na gornji red.
Proljetna stabla - u 2. redu.
Ljetna stabla - u 3. redu.
jesenje drveće- u 4. redu.
Kada djeca izlažu svoje radove, 2-3 djece se mogu pitati: Kako biste željeli da nazovete svoju sliku?
1 dijete:
nazvao bih" Beautiful tree zimi"
2 dijete:
imam "Summer Tree"
3 dijete:
I nacrtao sam Jesenji pad lišća»
4 dijete:
Ja bih to nazvao "Proljeće je stiglo."
rabljene knjige:
1. Komarova T. S. Dječja umjetničko stvaralaštvo. Toolkit za vaspitače i vaspitače. - M. : Mozaik - Sinteza, 2005
2. Shvaiko G.S. Časovi u vizuelna aktivnost u vrtiću: Viša grupa: Program, napomene: Vodič za vaspitače predškolske ustanove. - M.: Humanit. ed. Centar VLADOS, 2003
"Drvo koje se širi" Anton A., srednja grupa
Metodologija lekcije. Prisjetite se s djecom koja su stabla vidjeli u šetnji, koje grane imaju. Pokažite kako, pritiskom na olovku na različite načine, možete nacrtati tanke i debele grane.
U procesu crtanja postići regulaciju pritiska na olovku.
Svi gotovi crteži za razmatranje. Označite najizrazitije (one u kojima se prenosi razlika između tankih i debelih grana, raširenu krunu).
Materijali. Veličina papira 1/2 vodoravnog lista, grafitne olovke 3M (za svako dijete).
Zapažanja u šetnji, gledanje ilustracija.
Lekcija 45
Sadržaj programa. Naučite djecu da sami određuju sadržaj svog rada. Ojačati sposobnost vajanja koristeći različite trikove modeliranje. Negujte nezavisnost, aktivnost. Razvijte maštu, sposobnost da razgovarate o stvorenoj slici.
Metodologija lekcije. Razgovarajte s djecom o poznatim životinjama (ribe, ptice, itd.).
Razmotrite sa djecom unaprijed odabrane igračke koje prikazuju životinje (zeca (zeca), šteneta, miša, mačića itd.). Pitajte momke kakvog su oblika glavni dijelovi tijela životinje i ostali dijelovi (glava, vrat, šape, uši, rep).
Pozovite djecu da oblikuju koju god životinju žele. Ponudite da s rukama u zraku pokažete kako će oblikovati životinju.
Tokom lekcije usmjerite pažnju djece na precizniji prijenos oblika i veličine dijelova. Na kraju rada razmotrite sve slike, uživajte u njihovoj raznolikosti.
materijala. Životinje igračke. Glina (plastelin, plastična masa), daska za modeliranje, stog (za svako dijete).
Odnos prema drugim zanimanjima i djelatnostima.Čitanje knjiga, učenje pjesama, gledanje ilustracija, didaktičke igre ("Koje igračke nema" itd.), igre u kutku za igru.
Lekcija 46. Aplikacija "Autobus"
Softverski sadržaj. Učvrstiti sposobnost djece da izrezuju potrebne dijelove za stvaranje slike predmeta (predmeta). Da biste konsolidirali sposobnost rezanja uglova pravokutnika, zaokružujući ih (tijelo autobusa), izrežite traku na identične pravokutnike (prozori autobusa). Razvijte sposobnost da sastavite svoju ideju.
Metodologija lekcije. Podsjetite djecu da su viđali autobuse u šetnjama i ekskurzijama ulicama grada (sela). Pitajte o obliku glavnih dijelova i još mnogo toga sitni dijelovi bus; razjasniti iz kojeg papira šta treba izrezati (obratite pažnju na svaki detalj pripremljen za aplikaciju).
Pročistite tehnike rezanja, zaokružujući uglove pravougaonika kako biste dobili tijelo autobusa. Pozovite na tablu da pokažete detetu koje je savladalo tehniku zaokruživanja uglova. Podsjetite da morate unaprijed razmisliti kako sve dijelove autobusa postaviti na komad papira kako bi autobus ispao lijep. pratiti pravilnu upotrebu makaze, pažljiv rad sa papirom i ljepilom.
Za onu djecu koja brzo naprave aplikaciju, ponudite da ukrase autobus.
Sve završen posao stavi na tablu, pričaj o tome šta se desilo puno autobusa, svi su lepi, svetli.
Materijali. papir u boji pravougaonog oblika 10x4 cm za karoseriju autobusa, trake plavog papira 2x8 cm za prozore, 2 crna kvadrata 2,5x2,5 cm za točkove, makaze, ljepilo, četka za ljepilo, trake papira različite boje(od kojih će djeca rezati na komade) (za svako dijete).
Odnos prema drugim zanimanjima i djelatnostima. Igre sa autićima, autobusima. Zapažanja na ulici za transport. Čitanje literature na tu temu, gledanje ilustracija.
Opcija. Aplikacija "Kolica sa igračkama (lopte, kocke, kocke)"
Softverski sadržaj. Naučite djecu da koriste makaze: pravilno ih držite, izrežite papir u pravoj liniji, zaokružite uglove kvadrata da dobijete krug. Naučite da komponujete sliku od delova, pravilno ih pozicionirajući i pažljivo lepeći. Razvijajte inicijativu.
Metodologija lekcije. Pokažite djeci kolica s kockicama, razjasnite oblik dijelova igračke, tehnike rezanja papira. Pitajte djecu ko od njih želi pokazati tehnike rezanja krugova na tabli.
Ponudite da izrežete i zalijepite kolica, a zatim i teret koji ona nosi. Priđite svakom djetetu, pitajte koji će teret biti na njegovim kolicima. Ohrabrite zanimljive dodatke.
Materijali. Papir u boji, makaze, ljepilo, četkica za ljepilo, salvete (za svako dijete).
Odnos prema drugim zanimanjima i djelatnostima. Dječje igre s igračkama, razjašnjavanje ideja o njihovom obliku, boji, veličini.
Lekcija 47
Softverski sadržaj. Naučiti djecu da u modeliranju prenesu figuru osobe, promatrajući omjer dijelova u veličini. Učvrstiti sposobnost valjanja gline između dlanova; vajati prstima željeni oblik; spojite dijelove, čvrsto ih pritiskajući jedan uz drugi, i zagladite mjesta spajanja.
Metodologija lekcije. Razmotrite s djecom lutku u dugoj bundi, odredite od kojih se dijelova sastoji, koje su veličine i oblika. Pojasnite tehnike modeliranja tako što ćete pitati djecu i pokazati im s rukama u zraku. Podsjetite djecu da mogu označiti dugmad na kaputu, ukrasiti kaput. U procesu rada podsjetiti na omjer dijelova, na tehnike modeliranja (po potrebi).
Na kraju lekcije razmotrite sve lutke, obratite pažnju na raznolikost i slike figura.
Materijali. Lutka u dugom kaputu, skulptura mala forma. Glina, daska za modeliranje, stog (za svako dijete).
Odnos prema drugim zanimanjima i djelatnostima. Tokom šetnje, u procesu igranja sa lutkama, pojasnite proporcije ljudska figura. Ispitivanje slike ljudske figure u ilustracijama, fotografijama, slikama.
Lekcija 48. Crtanje "Nacrtaj igračku koju želiš"
Softverski sadržaj. Razvijati sposobnost djece da zamišljaju sadržaj slike, kreiraju sliku, prenoseći oblik dijelova. Ojačati vještine crtanja bojama. Naučite da gledate crteže, birajte one koji vam se sviđaju, objasnite šta vam se sviđa. Negujte nezavisnost. Razvijajte kreativnost, maštu, sposobnost da razgovarate o stvorenoj slici. Formirajte pozitivu emocionalni stav na kreirane crteže.
Metodologija lekcije. Pozovite djecu da imenuju svoje omiljene igračke, pitajte ko koju igračku želi da nacrta; obratite pažnju na oblik glavnog dijela igračke, oblik ostalih dijelova, detalje. Pitajte kako možete crtati igračke. Ako je potrebno, pomoć savjetom, pokazivanjem igračaka.
Pregledajte sve obavljene radove. Obratite pažnju na raznolikost kreiranih slika. Izazovite pozitivan emocionalni stav prema crtežima.
Materijali. Listovi za albume, gvaš boje, kistovi, kante za vodu, salvete (za svako dijete).
Odnos prema drugim zanimanjima i djelatnostima. Igre sa igračkama, usavršavanje njihovog oblika. Didaktičke igre usmjerenih na ovladavanje oblikom, veličinom, strukturom predmeta i predmeta.
"Vlak igračke" Yana R., srednja grupa
"Inovativne tehnologije" - Pedagogija saradnje. Definisati nove metode oblika tehnoloških sredstava. Metodološko uputstvo za inovacije rad predškolske obrazovne ustanove. Tehnologije igara. Inovacija. Po nivou primjene. Fokusiranjem na lične strukture. Pedagoška tehnologija. By organizacione forme. Tehnologije orijentisane na osobu.
"Planiranje u vrtiću" - Perspektivno-kalendarski plan u sistemu planiranja. Planiranje obrazovne aktivnosti. Biljke. Temeljne promjene u predškolskom obrazovanju. Sadržaj rada nastavnika. Definiše sadržaj rada. Plan uključuje 3 bloka. Ciklogram. Živimo u Rusiji. Tematsko planiranje.
"IKT u predškolskim obrazovnim ustanovama" - Perspektiva. Electronic obrazovnih resursa(EOR). Mogućnosti korištenja IKT-a za poboljšanje kvaliteta. Informatizacija društva stavlja pred nastavnike DOW zadaci. Strategija razvoja informacionog društva. Novi CD Alisa Studio. Informatizacija kao resurs za unapređenje kvaliteta obrazovanja.
"Uloga predškolskog vaspitanja i obrazovanja" - Investicije i vrtić. Individualni pristup. Sporazum. Problem pristupačnosti. Rast posla. Uloga nedržavnih DO. ekonomski argumenti. Vještine. Predškolsko obrazovanje. socijalna infrastruktura. Dvojezični privatni vrtić.
"Tehnologije za podučavanje predškolaca" - Tehnologije za održavanje i podsticanje zdravlja. Tehnologije koje koriste nastavnici. Moderne tehnologije predškolsko obrazovanje. Obrasci rada. Klasifikacija dječjih igara. Tehnologije orijentisane na osobu. Tipovi projekata. Tehnologije za uštedu zdravlja. Istraživačka obuka. Tehnologije učenja zdravog načina životaživot.
"Inovacije predškolskog vaspitanja i obrazovanja" - Faze implementacije projekta. Metoda projekata u predškolskoj obrazovnoj ustanovi. Ime projekta. Inovacije u predškolskim obrazovnim ustanovama. Predškolsko obrazovanje - tradicija i inovacije. Plan rada na projektu. Inovacijski projekat Za vrtić. Inovacija. radnici programe učenja. Magična astronomija.
U ovoj temi ima ukupno 15 prezentacija
Sažetak GCD-a u starijoj grupi na temu "Zimsko drvo" (netradicionalne tehnike crtanja).
Gracheva Natalia Vitalievna, učiteljica osnovna škola MOU Samara srednja škola Kurkinsky okrug Tula region.Opis materijala: Nudim vam sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti za djecu senior grupa(5-6 godina) na temu "Zimsko drvo" (netradicionalne tehnike crtanja). Ovaj materijal biti od koristi vaspitačima starije grupe, GPA edukatori, nastavnici dodatno obrazovanje. Ovo je sažetak lekcije čiji je cilj upoznavanje djece sa netradicionalnim tehnikama crtanja, razvojem kreativnost i formiranje interesovanja za vizuelnu aktivnost.
Tema lekcije:"Zimsko drvo" (netradicionalne tehnike crtanja)
Sadržaj programa:
- podučavaju djecu samostalno u određenom redoslijedu,
kreirajte zimski pejzaž koristeći netradicionalne tehnike crtanje ("puhanje", "blotografija", "čepljenje", "prskanje");
- konsolidovati znanje djece o promjenama u biljnom životu u različito doba godine;
- razvijaju govor, pažnju, mišljenje, respiratorni sistem, fine motoričke sposobnosti ruke djece;
- podsticati razvoj kreativnih sposobnosti, fantazije i mašte predškolaca;
- vaspitavaju interesovanje, ljubav i pažljiv stav prirodi, tačnosti, nezavisnosti.
Materijal za lekciju: tonirani papir plava boja, posude sa razrijeđenim bijelim gvašom i Brown, pipeta, četkica za zube, komad valovitog kartona, komadić pjenaste gume ili sunđera, krpa ili vlažna maramica za ruke, slamka za koktel.
Demonstracioni materijal: Reprodukcije, ilustracije, fotografije koje prikazuju zimski pejzaž.
IKT: kompjuter, projektor, platno, ESM (prezentacija za čas).
Pripremni radovi:
gledanje ilustracija sa zimskim pejzažom, posmatranje u šetnji, učenje pjesama i pjesama o zimi.
GCD napredak"photo ris1.jpg" ("Spremni za čas!")
1 Org. momenat.
- Zdravo, dragi čarobnjaci! Da, da, upravo tako vam se danas obraćam, jer ćete danas pokušati da napravite pravu magiju.
2. Ažuriranje znanja.
Koje predmete koriste čarobnjaci? ( čarobni štapić, šešir nevidljiv, čizme za hodanje, stolnjak koji se samostalno sklapa, čarobno ogledalo).
-Mi smo magični umjetnici, tako da imamo svoje čarobne predmete. Oni su na vašim stolovima. Navedite ih molim vas. (Tube, sunđeri, boje, pipete, itd.). Ovi predmeti će nam pomoći da izvedemo magiju - da nacrtamo običnu sliku na neobičan način.
3.Samoopredjeljenje za aktivnost.
-Ali šta ćemo tačno nacrtati sa ovim magičnim predmetima, saznaćete pogađanjem zagonetke:
Mnogo ruku, ali jedna noga.
Hajde da proverimo da li ste pogodili! (Djeci se prikazuje slajd koji prikazuje isto drvo u različito doba godine).
"photo ris2.jpg" ("Pogodili smo zagonetku!")
- Šta pokazuje? (drveće)
- Koje drveće poznaješ?
- Koliko je drveća na toboganu? Hajde da brojimo! (4)
- Uporedite ih. Koja je razlika? (1 - sa cvijećem, 2 - sa zelenim listovima, 3 - sa žuto lišće, 4 - bez listova).
Šta mislite zašto su toliko različiti? (Drveće izgleda drugačije u različito doba godine.)
- Ko je od mojih čarobnjaka pogodio koje ćemo od ovih stabala danas nacrtati? (zimsko drvo)
- Zašto tako misliš? (Jer sada zimsko vrijeme godine)
4. Radite na temi lekcije. Praktični dio №1.
Kako izgleda drvo zimi? (Nema lišća, samo deblo i grane) (Djeci se pokazuje slajd na kojem je drvo zimi)
- Jesu li iste debljine? (Ne, deblo je debelo, grane su tanke).
_ Pogledaj alate i reci mi koje od njih možemo koristiti za crtanje debla i grana? (dječija pretpostavka).
"photo ris3.jpg" "Odaberi alate"
Mi smo pravi čarobnjaci, pa hajde da pokušamo da nacrtamo naše zimsko drvo bez četke i olovke. Koristićemo slamčicu i vazduh.
Da bismo to učinili, pipetom nanesemo kap tekućeg gvaša na plavi papir i nacrtamo stablo drveta, upuhujući kap kroz cijev („izduvajte“ deblo). "photo ris4.jpg" ("Čarobna kap iz pipete")
"photo ris5.jpg" ("Duvanje debla")
- Ako je potrebno, kapamo još gvaša na podnožje grana i nastavljamo da naduvavamo mrlju "crtajući" drvo željene visine.
"photo ris6.jpg" ("Pojavilo se drvo!")
5. Fizičko vaspitanje. (na slajdu animacija "Snijeg koji pada"
"photo ris7.jpg" ("Fizkultminutka")
Pahulje padaju sa neba
Kao slika iz bajke.
(Podignite ruke iznad glave.)
Uhvatimo ih rukama
(Čine pokrete hvatanja, kao da hvataju pahulje.)
I pokaži mamu kod kuće.
(Pružaju ruke, dlanovima prema gore, kao da nešto pružaju.)
A svuda okolo su snježni nanosi,
Snijeg je prekrio puteve. (Raširite ruke u strane.)
Nemojte se zaglaviti u polju tako da
Podignite noge više.
(Hodanje u mjestu sa visokim kolenima.)
Idemo, idemo, idemo (hodanje u mjestu.)
I dolazimo u našu kuću. (Djeca sjede na svojim sjedištima.)
6. Radite na temi lekcije. Praktični dio №2.
- Vi ste samo pravi čarobnjaci! Uspjeli smo crtati drveće uz pomoć zraka bez kista i olovke!
Šta drveće radi zimi? (Zimi se čini da se drveće smrzava, zaspi do proljeća.)
- Kad legneš u krevet, šta radiš? (Pokrivamo se ćebetom)
- Pokrijmo naše drveće toplim i laganim ćebetom da mirno spavaju cijelu zimu uz slatki san. Ali kako ih možemo prikriti? (po snijegu)
- Za ovo mora da pada sneg na našoj slici. Koji alat će nam pomoći da prikažemo snijeg?
Uzmi sljedeću "magičnu" stavku - četkica za zube, umočimo ga u boju i četkicom po rubu kartonske trake prskamo na sliku, govoreći magične reči:
“Neka snijeg padne na moj čarobni list!”
"photo ris8.jpg" ("Sneg pada sa neba")
- Naša gruda mora prvo pokriti grane. Uzmite komad sunđera, umočite ga u boju i "pokrijte" grane tako da budu tople.
"photo ris9.jpg" ("Prekrivamo grane snijegom")
- A snijeg na našoj slici ide i dalje, pokrivajući zemlju bijelim pahuljastim pokrivačem. A sada pod drvetom postaje sve više. Na isti način (spužvom) ili četkicom za zube nacrtajte snijeg ispod drveta.
"photo ris10.jpg" ("Snijeg ispod drveta")
- Kakva lepa zimska drveća imaš!
"photo ris11.jpg" ("Prelijepo drvo!")
"photo ris12.jpg" ("Ispalo je veoma lepo!")
7. Refleksija.
Šta mislite kako se naše drveće sada osjećaju? (Tople su, udobne. Postale su još ljepše.)
- Slušaj, čini mi se da ti nešto šapuću za tvoj trud i pomoć. Ko je od vas čuo? (Hvala, dobri čarobnjaci!)
Šta im možete poželjeti? ( Laku noc, drveće!)
8. Sumiranje.
- Naša lekcija je gotova. Šta ste danas naučili, kakvu magiju? (Nacrtajte na neobičan način).
- A šta ti je pomoglo da dobiješ tako divne crteže, osim magije? (Trud, tačnost, pažnja i, naravno, ljubav prema prirodi). Ako imate takve kvalitete, onda mislim da možete i bez magije.
9. Dizajn izložbe.
magnetom pričvrstite svoje crteže na ploču i još jednom se divite zimskim drvećem.
Ovlašteni nastavnik: Murikova Natalya Yurievna
Obrazovna oblast: Umjetnički i estetski razvoj
Dobna grupa: Senior
Tema lekcije: Lijepo drvo koje se širi zimi.
Svrha: naučiti kako stvoriti sliku objekta na crtežu, pronaći lijepo kompoziciono rješenje.
Zadaci:
Obrazovni
naučiti djecu da crtaju drvo, koriste sheme za crtanje;
Obrazovni
razvijati figurativnu percepciju, maštu, kreativnost.
Obrazovni
gajite želju za postizanjem dobrog rezultata.
Pripremni rad sa decom: U šetnji pazite šta je granasto velika stabla koliko debele i tanke grane izgledaju u boji.
Didaktički materijali, oprema: ½ lista papira, voštane bojice, bijeli gvaš (za svako dijete), prezentacija sa prikazom zimskih pejzaža, šeme za crtanje drveća.
1. Organizacioni momenat.
Djeca pažljivo slušaju učitelja - Momci, na prethodnom času smo vam rekli da je sada zima. O njoj je napisano mnogo pjesama, poslušajmo pjesmu O. Vysotskaya "Yolochka".
Ni list, ni vlat trave!
Naš vrt je postao tih.
I breze i jasike
Dosadno postolje
Samo jedno božićno drvce
Veselo i zeleno.
Vidi se da joj mraz nije strasan,
Izgleda hrabro!
- Momci, šta mislite zašto kažemo, “Naša bašta je utihnula”?
- A zašto "... breze i jasike stoje dosadne..."?
- A zašto je "...jelka sama vesela..."?
Glavni dio lekcije
Aktivnosti učenika Aktivnosti nastavnika Napomena
Djeca odgovaraju na pitanja
Djeca gledaju u ekran, odgovaraju na pitanja
Hodanje u mestu.
Podignite ruke u strane.
Ruka se vodi do naznačenog
stranu i pogledaj
Povući ruke i pratiti očima
pokret "baterije" i sjednite
- Ljudi, ja ću vam postaviti zagonetku, a vi pažljivo slušajte i recite mi odgovor:
Veselo u proleće, hladno u leto,
U jesen hrani, a zimi grije. (drvo)
- Sećate se koje smo drveće videli u šetnji, koje grane imaju?
- Pogledaj slike zimskih stabala. Beautiful?
- Danas ćemo nacrtati prelepo drvo koje se širi zimi.
Šta je zajedničko svim drvećem? Naravno, deblo i grane.
Deblo je najdeblji dio drveta. Grane su smještene duž debla i usmjerene prema gore. Najdeblji dio debla je blizu zemlje, a najtanji je na vrhu. Najkraće grane nalaze se bliže vrhu, a najduže - bliže dnu debla.
Osnova drveta je njegovo deblo. Stoga, crtanje drveta mora početi sa deblom.
Zatim prikazujemo velike, glavne grane. Nacrtani su na isti način kao i deblo: tanki na vrhu, a deblji bliže deblu. I usmjerena prema gore tankim krajem. Istovremeno, zapamtite da su grane na deblu na različitim udaljenostima.
Treća faza je crtanje malih grana, odnosno krošnje drveta. Zatim crtamo male grane koje odstupaju od velikih. Ima ih puno. Male grane se crtaju iste debljine - tanke su, ali se i pružaju prema gore - prema suncu.
- A grane breze treba malo drugačije nacrtati. Grane breze su vrlo tanke i nisu smještene prema gore, savijaju se, vise i dijele se na još tanje grane. Na vjetru se njišu u jednom ili drugom smjeru.
- Ali prije nego počnemo crtati, malo ćemo se odmoriti.
Došli smo do zimske šume
Koliko je čuda ovdje!
Desno je breza u bundi
Na lijevoj strani, drvo nas gleda
Pahulje se vrte na nebu
Lepo su legli na zemlju.
- Sjednite za stolove i počnite crtati, a da vam pomognu da imate dijagrame za crtanje drveća na stolovima. Slajd broj 1, 2, 3 (sa slikom drveta)
slajd 4 (na slici) crtanje korak po korak drvo)
Slajd 5 (koji prikazuje korak po korak crtež breze)
Fizminutka 3. Završni dio časa
Aktivnosti učenika Aktivnosti nastavnika Napomena
Djeca odgovaraju na pitanja, pokazuju svoje omiljeno djelo. Kakva divna drveća imate! da li ti se sviđaju?
A kakav crtež voli Lera? Ksyusha? Zašto? Crteži čine izložbu "Zimska šuma"