Qo'shimcha dastur xoreografiya bo'yicha erta rivojlanish maktabi. Xoreografiya uchun ish dasturi. Dasturni o'zlashtirishning rejalashtirilgan natijalari

QO'SHIMCHA

UMUMIY TA'LIM DASTURI

XOREOGRAFIYA ASOSLARI

Tushuntirish eslatmasi

"Xoreografiya asoslari" qo'shimcha umumiy ta'lim dasturi mavjud badiiy yo'nalish. Dastur raqs san'ati asoslarini o'rgatish uchun keng imkoniyatlar yaratadi, 6-9 yoshli bolalarni xoreografiya olamiga tanishtirish, o'yin texnologiyalari yordamida ularni ba'zi xoreografik janrlar, turlar va uslublar bilan tanishtirish imkonini beradi. Dastur o‘quvchilarga o‘zlarini ijodiy namoyon etishga va plastika, ritm va improvizatsiya orqali o‘zini namoyon qilishga yordam beradi.

Har qanday xoreografiya ma'lum bir tana mashqlari bilan bog'liq. Shuning uchun mashg'ulotlar muhim sport va jismoniy faoliyatni ta'minlaydigan maxsus o'quv mashqlarini o'z ichiga oladi. Xoreografiyaning o'ziga xos xususiyati, xususan, zamonaviy, butun organizmning uyg'un rivojlanishi. Tana mushaklarini ongli ravishda boshqarish ko'nikmalari rivojlanadi, kuchlanish bartaraf etiladi va musiqa uchun quloq, bu sizning tanangizni ma'lum bir musiqiy ritmga bo'ysundirishga imkon beradi. Tizimli mashqlar tananing plastikligini rivojlantiradi, bir qator jismoniy kamchiliklarni bartaraf etishga yordam beradi, to'g'ri va rivojlanadi chiroyli holat, biriktiring ko'rinish bola uchun muhim bo'lgan xotirjamlik va nafislikka ega bo'lgan shaxs. Xoreografiya mantiqiy, maqsadga muvofiq tashkil etilgan va nafis harakatni, his-tuyg'ularni va hissiyotlarni tana yordamida ifodalash qobiliyatini o'rgatadi.

Raqs mashg'ulotlari bolalarga qanday qilib chiroyli harakat qilishni o'rganishga, o'z tasavvurlariga erkinlik berishga, o'zini namoyon qilish imkoniyatiga va o'zlarini ozod qilishni o'rganishga imkon beradi. Sinflardagi muhit tinch, bezovtalanmaydi, o'qituvchi faqat bolalarga hamroh bo'ladi, jimgina xato va kamchiliklarni taklif qiladi va tuzatadi, bu esa bolaga o'zini va o'z qobiliyatlarini maksimal darajada ifoda etish imkoniyatini beradi.

Xoreografiya ham insonning ichki madaniyatini shakllantirishga katta ta'sir ko'rsatadi, darslar insonning xarakterini rivojlantirishga yordam beradi; Ta'lim jarayoni guruhda amalga oshirilganligi va jamoaviy xarakterga ega bo'lganligi sababli, xoreografiya darslarida o'rtoqlar oldida mas'uliyat hissi va ularning manfaatlarini hisobga olish qobiliyati rivojlanadi.

Bolalar rasm va plastik san'atda eshitilgan musiqiy tasvirni etkazish qobiliyatini rivojlantiradilar. Bolalar birinchi marta raqs namoyishi uchun maxsus tayyorlangan sahna libosini kiyishlari mumkin. Ota-onalarning bevosita ishtirokida bolalar birinchi kontsert va tanlovlarida chiqish qilishadi. Bularning barchasi, shubhasiz, oila va ta'lim muassasasi majmuasida olib borilayotgan tarbiyaviy samarani kuchaytirishga yordam beradi.

Hamkorlik, harakatchanlik, dinamizm, konstruktivlik, mas'uliyat - bular tizimli xoreografiya mashg'ulotlari natijasida bolalarda shakllanadigan shaxsiy fazilatlardir.

Dasturni amalga oshirish muddati: 2 yil

6 yoshdan 9 yoshgacha bo'lgan bolalar yoshi

Mashg'ulotlar haftasiga 2 marta 2 akademik soatdan o'tkaziladi .

Ta'lim jarayonida Asosiy rol estetik tarbiyaga bag'ishlangan.

Dastur quyidagilarga qaratilgan:

6-9 yoshli bolalarni xoreografik san'at asoslari bilan tanishtirish

iqtidorli bolalarni ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish maqsadida aniqlash;

raqs san'atini o'zlashtirish jarayonida barkamol va har tomonlama rivojlangan shaxsni shakllantirish;

raqs va sahna san'ati sohasida badiiy iste'dodni rivojlantirish;

maxsus musiqiy qobiliyatlarni rivojlantirish va takomillashtirish.

Dasturning yangiligi Bu, standart dasturlardan farqli o'laroq, ushbu dastur nafaqat xoreografik kompozitsiyalarni o'rganishga, balki raqs va teatr san'atini birlashtirishga qaratilgan bo'lib, ular uchun dasturda tananing plastikasini rivojlantirish, xoreografiyada nafas olishni o'rgatish asoslari va tanishish bo'yicha darslar mavjud. aktyorlik asoslari , raqs harakatlarini improvizatsiya qilish va tuzish qobiliyatini rivojlantirish, raqsda ishlatiladigan kombinatsiyalar.

Muvofiqlik bu tarbiyaviy dasturlari tufayli xoreografiya san'atiga qiziqish tobora ortib bormoqda. O'smirlar uchun juda jozibali yangi zamonaviy raqs uslublari paydo bo'ladi. Ushbu dastur nafaqat xoreografik kompozitsiyalarni o'rganishga, balki raqs va teatr san'atini birlashtirishga qaratilgan bo'lib, ular uchun dastur tananing plastikasini rivojlantirish, xoreografiyada nafas olishni o'rgatish asoslari, aktyorlik asoslari bilan tanishtirish, improvizatsiya qobiliyatini rivojlantirish bo'yicha darslarni o'z ichiga oladi. va raqs harakatlarini, raqsda ishlatiladigan kombinatsiyalarni yaratish.

Xoreografiya nafaqat go'zallikni tushunish va yaratishga o'rgatadi, balki xayoliy fikrlashni, tasavvurni, ijodiy tasavvur. Xoreografik faoliyat bir vaqtning o'zida bolalarning jismoniy rivojlanishi va sog'lig'iga yordam beradi; harakatlarning go'zalligini, tananing plastikligini, to'g'ri turishini, imo-ishoralarini va xulq-atvor madaniyatini tarbiyalaydi. Hozirgi vaqtda xoreografiya sohasidagi ta'lim xizmatlariga ota-onalar va bolalar tomonidan katta ijtimoiy talab mavjud.

Pedagogik maqsadga muvofiqligi ta'lim dasturi yo'naltirilgan xoreografiya asoslarini o'rganayotgan talabalarni rivojlantirish, ijodiy shaxs madaniyatini shakllantirish uchun sharoit yaratish, bolalarni umuminsoniy qadriyatlar o'z ijodi orqali, ijtimoiy, madaniy va kasbiy o'zini o'zi belgilash, ijodiy o'zini o'zi anglash uchun sharoit yaratish. Dastur mazmuni o‘quvchilarning raqs uslublari va yo‘nalishlari haqidagi tushunchalarini kengaytiradi, uyg‘unlik tuyg‘usini yaratadi, jismoniy salomatlikni mustahkamlashga yordam beradi.

C archa dasturlari – bolalarni raqs san’ati orqali, boshlang‘ich bilim, ijodiy sifatlar, ijro mahoratini egallash orqali barkamol rivojlantirish.

Vazifalar:

Tarbiyaviy:

yer gimnastikasi asoslarini o‘rgatish;

tayoqchada va zalning o'rtasida klassik mashqlar asoslarini bosqichma-bosqich o'zlashtirish;

klassik va xalq raqslarining eng oddiy elementlarini o'rgatish;

musiqiy savodxonlik elementlarini o'rgatish;

bolalarni raqsning kelib chiqishi va rivojlanishi tarixi bilan tanishtirish.

Tarbiyaviy:

raqs harakati orqali mushak va psixologik inhibisyonni bartaraf etishga yordam beradi;

to'g'ri holatni shakllantirish, bolaning figurasini to'g'rilash;

raqs san'atiga qiziqishni rivojlantirish;

raqs harakatlarini bajarishda musiqiylik, ifodalilik va mazmunlilikni rivojlantirish;

fantaziya, fantaziya va musiqa xarakterini ifodalash uchun o'zingizning original harakatlaringizni topish qobiliyatini rivojlantirish;

kognitiv qiziqish, qiziqish va ijodiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirish;

badiiy didni rivojlantirish.

Tarbiyaviy:

xulq-atvor va muloqot madaniyatini tarbiyalash;

bolaning jamoada ishlash qobiliyatini rivojlantirish;

estetik jihatdan rivojlangan shaxsni shakllantirish uchun asos yaratish;

mas'uliyat, mehnatsevarlik, konstruktivlik tuyg'ularini tarbiyalash.

O'ziga xos xususiyat Zamonaviy xoreografiyaning o'quv dasturi talabalarda raqs san'ati sohasida keng ko'lamli ko'nikmalarni rivojlantirishga qaratilgan. Ijodkorlik qobiliyatini shakllantirish talabalar faoliyatining ikkita asosiy turiga asoslanadi: nazariyani va ijodiy amaliyotni o'rganish, birinchi navbatda, uning izchilligi, etakchi, tuzilmani tashkil etuvchi elementi bilan belgilanadi. klassik xoreografik treningdir. Boshqa muhim elementlar - tananing moslashuvchanligi va ritm hissi. .

Ushbu ta'lim dasturini amalga oshirishda ishtirok etuvchi bolalarning yoshi 6-9 yoshni tashkil qiladi. Bolalarni qabul qilish ota-onalarning yozma arizasi va bolaning sog'lig'i to'g'risidagi tibbiy xulosa asosida amalga oshiriladi. O‘quv jarayonida o‘quvchilarni bir guruhdan ikkinchi guruhga o‘tkazish mumkin va ular dastur materialini o‘zlashtirar ekan, har bir o‘quvchiga individual yondashgan holda materialni murakkablashtirish yoki soddalashtirish, shuningdek, ayrim mavzularni o‘zgartirish ham mumkin. ta'limning boshqa bosqichlariga.

Ta'lim dasturini amalga oshirish muddati- 2 yil.

Ta'lim dasturining bosqichlari

1-o'quv yili (6-7 yil) - Tayyorgarlik bosqichi

ritm asoslarini o‘zlashtirish, yer gimnastikasining eng oddiy elementlarini o‘rganish, o‘yin texnologiyalaridan foydalangan holda raqs elementlarini o‘rganish, oddiy raqs kompozitsiyalari va raqslarini ijro etishni o‘z ichiga oladi.

2-o'qish yili (8-9 yil) - Boshlang'ich bosqich

ritm va yer gimnastikasi asoslarini mustahkamlash, barda klassik mashqlar (tana holatini aniqlash, qo'l va oyoqlarning holatini o'rganish, to'piq va son bo'g'imlarining tayanchi, egilishi, elastikligi va mustahkamligi), o'rganilgan narsalarga asoslangan xoreografiya mashg'ulotlari. raqs harakatlari.

Dars shakllari:

an'anaviy kasb;

qo'shma dars;

amaliy dars;

o'yin, bayram, musobaqa, festival;

ijodiy uchrashuv;

mashq;

konsert, ochiq dars.

Darsda talabalar faoliyatini tashkil etish shakllari:

frontal;

• guruh;

  individual guruh;

  ansambl.

Xoreografik faoliyat quyidagi vazifalarni o'z ichiga oladi:

musiqiy-ritmik musiqiy-ritmik ko'nikmalar va ifodali harakat ko'nikmalarini o'zlashtirish va mustahkamlash mashqlari;

raqslar: juftlik, xalq mavzusi;

o'yinlar: hikoyaga asoslangan, syujetsiz qo'shiq, musiqiy va didaktik;

dumaloq raqslar;

qurish, qayta qurish;

ob'ektlar bilan mashqlar: to'plar, lentalar, gullar, to'plar va boshqalar;

raqs va o'yin ijodkorligi uchun vazifalar.

Darsning tuzilishi uch qismdan iborat:

I qism mo''tadil vosita faoliyati uchun vazifalarni o'z ichiga oladi: shakllantirish, salomlashish, asosiy ish uchun turli mushak guruhlarini tayyorlash uchun mashqlar to'plami. Davomiyligi: umumiy dars vaqtining 1/3 qismi.

II qism yuqori vosita faolligi, yangi harakatlarni o'rganish vazifalarini o'z ichiga oladi. Davomiyligi: umumiy dars vaqtining 2/3 qismi.

III qism musiqiy o'yinlar, ijodiy vazifalar, mushaklarni bo'shashtirish va nafas olishni tiklash uchun mashqlar to'plamini o'z ichiga oladi. Davomiyligi: 2-3 daqiqa.

Darslar o'tkaziladi o'yin shakli. Klassik mashqlarning elementlari asta-sekin kiritiladi. O'qitishda mashq elementlarini mustahkamlashda didaktik musiqa va raqs o'yinlarini joriy etish maqsadga muvofiqdir.

Jismoniy mashqlar harakatlarini belgilash uchun umumiy qabul qilingan atamalardan foydalanish tavsiya etiladi frantsuz.

Dars rejimi:

Treningning tayyorgarlik va boshlang'ich bosqichlari asosiy bo'lib, raqs asoslarini qo'yish imkonini beradi. Bu guruhlarda 12 kishidan iborat. Darslar olib boriladi haftasiga ikki marta ikki o'quv soati. Mashg'ulotlarni haftasiga 4 marta 1 akademik soatdan o'tkazish mumkin. 6 yoshdan 9 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun bir o'quv soatining davomiyligi 40 minut.

O'quv jarayonini tashkil etish texnikasi va usullari:

og'zaki (og'zaki taqdimot, suhbat va boshqalar);

vizual (video materiallarni ko'rsatish, illyustratsiyalar, kuzatish, o'qituvchi tomonidan ko'rsatish);

amaliy (mashqlar).

Texnikalar:

• video materiallarni ko'rsatish;

  o'qituvchi tomonidan namoyish;

  kuzatuv.

Darslarni tashkil etish jarayonida foydalaniladigan didaktik materiallar:

Fotosuratlar, xoreografiya, ritm, plastika, raqsga oid adabiyotlar, video - audio yozuvlar, sahnada o'zini tutish qoidalari, atamalar lug'atlari.

Dasturni o'zlashtirish natijalarini aniqlash mexanizmi

Talabalarning dasturni (faoliyatni) o'zlashtirish samaradorligini baholash metodikaga asoslanadi qiyosiy tahlil, bunda ba'zi o'quvchilarning o'quv natijalari bir o'quvchining oldingi natijalari bilan (individual korrelyativ norma), belgilangan ta'lim maqsadlari va mezonlari (predmet korrelyativ normasi) bilan taqqoslanadi.

Ta'lim samaradorligini baholashning asosiy usullari bilan bir qatorda, o'quvchilarning muvaffaqiyatini nazorat qilish va attestatsiyadan o'tkazish uchun muassasa tomonidan ishlab chiqilgan tizim qo'llaniladi. Ushbu tizim doimiy monitoringni, shuningdek, oraliq va yakuniy sertifikatlashni o'z ichiga oladi.

Joriy nazorat fanni o‘rgatuvchi o‘qituvchi tomonidan muntazam ravishda (jadval doirasida) amalga oshiriladi.

Kirish, oraliq va yakuniy attestatsiyalar talabaning o'qitishning har bir bosqichida ta'lim dasturini qanchalik muvaffaqiyatli ishlab chiqish va o'zlashtirishini aniqlaydi.

Oraliq va yakuniy sertifikatlash usullari quyidagilardan iborat:

pedagogik kuzatish usuli;

nazorat mashqlarini bajarish;

ochiq darslar;

talabalar tomonidan kontsert chiqishlari.

Bashorat qilingan natijalar

	Bilish kerak	Qodir bo'lishi kerak
O'qishning birinchi yilining umumiy kutilgan natijalari
	Mashg'ulotlar paytida va undan keyin xavfsizlik choralari va xatti-harakatlari; Umumiy tushunchalar xoreografiya, raqsdagi musiqaning ma'nosi haqida; Rus xalq raqslarining xususiyatlari: raqs, qayta raqs, dumaloq raqs; Musiqiy o'lchamlar 2/4, 3/4, 4/4; Tezlik (tez, sekin, o'rtacha); Qarama-qarshi musiqa: tez - sekin, quvnoq - qayg'uli, baland ovozda - jim; Zalning "nuqtalari" tushunchalari.	Bir chizmadan ikkinchisiga qayta tashkil etish, chapga va o'ngga burilish mantig'i; Fazoviy tuzilmalarni musiqa bilan bog'lash. Uring va uring; Zarba va zarbani farqlang; Yarim oyoq barmoqlari ustida yuring, gallop qiling, tizzalaringizni yuqoriga ko'tarib yuguring (aylana va diagonal), yuzingizni aylana va orqa tomoningiz bilan aylanada yuring; Tasvirlardagi raqs qadamlari, masalan: qushlar, kapalaklar, ayiqlar, bo'rilar, tulkilar va boshqalar; Har xil mushak guruhlari va har xil xarakterdagi umumiy rivojlanish mashqlari, harakat qilish usuli (silliq harakatlar, tebranishlar, prujinalar uchun mashqlar), moslashuvchanlik mashqlari; Bepul o'yinlarda musiqaga harakatlar; Qizni raqsga taklif qiling va uni o'z joyiga kuzatib boring; Kichik xoreografik eskizlarni bajaring.
Ikkinchi o'quv yilining umumiy kutilgan natijalari
	- mashinada harakatlanishning asosiy qoidalari; Oyoq va qo'llarning pozitsiyalari va pozitsiyalari; Demi plie, grand plie, Release, Por de bra.	Mashinada klassik mashqlar asoslarini bajarish; Qo'llar, tananing turli harakatlari va qarsak chalish bilan raqsni ijro eting; Yugurish: oddiy, sayoz, oyoqdan oyoqqa sakrash; Xalq sahnasi raqsi elementlarini ijro etish; Repetitsiya va kontsert versiyalarida kichik xoreografik eskizlarni bajaring.

Bosqichlar	O'qish yili	Haftalik soatlar soni	Soatlar soni				Guruhdagi talabalar soni		O'qish yoshi
				Amaliyot
Tayyorgarlik bosqichi
Birinchi bosqich

Reja

Tematik reja

1 yil o'qish

	Bo'limlar	Soatlar soni
		nazariya	amaliyot	Jami
	Musiqiy harakatning ABC
	Er gimnastikasi
	Asosiy raqs harakatlari
Jami

Nazariy mazmun (35 soat)

Er gimnastikasi uchun harakatlarning asosiy qoidalari. Qo'llar, bosh, tananing harakatlarini muvofiqlashtirish naqshlari. Bolaning bo'g'im-mushak tizimini o'rgatishning boshlanishi. Oyoq Bilagi zo'r va son bo'g'imlarining holatini, tayanchini, eversiyani, elastikligini va mustahkamligini rivojlantirish. Oyoq va qo'llarning pozitsiyalari va pozitsiyalari. Qo'shimcha ravishda o'rganilgan: oyoqlarni ko'tarish darajasi, qo'lning tayyorgarlik harakati (priporatsiya), ikkita oxirgi akkord uchun tayyorgarlik holatida qo'lni yopish. Musiqaga qiziqish va muhabbatni rivojlantirish, uni tinglash, bepul o'yinlarda musiqaga o'tish.

Tinglash tajribasini turli uslub va janrdagi musiqiy asarlar, jumladan, klassik va xalq asarlari bilan boyitish.

Amaliy ish (101 soat)

- mustaqil ravishda zalda bo'sh joy toping,

Doira hosil qiling, birin-ketin juft bo'lib turing,

Ustun va qatordagi shakl,

Raqs qadamlari: yurish - quvnoq, xotirjam, yarim oyoq barmoqlarida, to'piqlarda, oldinga va orqaga (orqaga) oyoq osti qilish, turli temp va ritmlarda yuqori tizza ko'tarish (yuqori qadam) bilan. d.;

Musiqaning rang-barang xarakterini, kayfiyatning turli ko'rinishlarini (quvnoq - qayg'uli, o'ynoqi, xotirjam, quvnoq, notinch va boshqalar) plastikda etkazish qobiliyatini rivojlantirish.

Er gimnastikasi

Oyoqlarning egilishi va kengayishi, oshqozonda va orqada yotish;

Tana o'ngga, chapga va oldinga egiladi, oyoqlari vertikal ravishda tarqaladi

kamida 90 daraja;

Oyoq Bilagi zo'r harakatchanlik, mushaklarning elastikligi, pastki oyoq va oyoq uchun mashq qilish;

Orqa miya moslashuvchanligi uchun mashqlar;

Kalça bo'g'imlari, mushaklarning elastikligi, sonlar uchun mashqlar;

Tizza bo'g'imlarining harakatchanligi uchun mashqlar;

Oyoqlarning qisqarishi va kengayishini o'z ichiga olgan mashqlar;

Tirsak bo'g'imining harakatchanligini rivojlantiradigan, elka va bilak mushaklarining elastikligini oshiradigan mashqlar;

- “velosiped”, “qayiq”, “kelebek”, “baqa”, “ko‘prik”, “sham”, “tog‘”, “savat”, “belanchak”, yonbosh cho‘zish;

Adagio (oyoqlarni sekin ko'tarish);

Katta zarbalar (katta kuchli zarbalar);

Port de Bras (oldinga, yon tomonga, orqaga egiladi).

Asosiy raqs harakatlari

Oyoq barmog'idan raqsga tushish;

Oldinga oddiy qadam va o'zgaruvchan qadam;

Butun oyog'ingiz bilan zarba berish, yon tomonga qadam bilan qadam tashlash, uch marta zarba berish,

Oyoqni tovon va oyoq barmog'iga olib kelish va birinchi holatni bo'shatish, boshlang'ich holatiga qaytish;

- "tanlash";

Krakerlar (bitta) - qo'lda va sonda;

Tiz ko'tarib yugurish (ot);

Oyoqlarni orqaga kuchli supurish bilan yugurish;

Yarim oyoq barmoqlarida yurish;

Tizlaringizni ko'tarib (aylana va diagonal) yuguring, yuzingizni aylana, orqangizni aylana bo'ylab tovoningizda yuring.

Sakrash

2 oyoqda, baland va past, davomiyligi va bir-biri bilan uyg'unligi bo'yicha, tepada urg'u baland, 2 va 1-oyoqlarda mahkam cho'zilgan barmoqlar bilan. Oyoqdan oyoqqa sakrash: oyoqlar orqaga suyanishadi yoki oldinga ko'tariladi; sakrash bilan qadam tashlash: yuqoriga urg'u berish (joyida, oldinga siljish va burilish bilan); sakrash bilan qadam: tayanch oyog'i cho'zilmaydi, sakrash baland emas, sudraluvchi (oldinga siljish bilan joyida). Yon qadam - gallop: chiziq bo'ylab o'rgatiladi, kengaytma qadami bilan tugaydi, keyin aylanada.

Tarbiyaviy jihat

Bolalar va kattalar bilan guruhli muloqot jarayonida madaniy odatlarni rivojlantirish, kattalardan talab qilmasdan, barcha qoidalarga rioya qilish, oqsoqollarni sizdan oldinroq qilish. Shahardagi madaniy tadbirlarga tashrif buyurishda o'zini tutish qoidalari. Dars davomidagi gigiena qoidalari.

Bashorat qilingan natija

Harakatlarni to'g'ri bajaring

Tematik reja

2 o'qish yili

	Bo'limlar	Soatlar soni
		nazariya		amaliyot		Jami
	Musiqiy harakatning ABC
	Er gimnastikasi
	Klassik mashqlar asoslari
	Xalq sahnasi raqsi elementlari
	Xoreografik eskizlar
Jami

Nazariy mazmun (45 soat)

Olingan bilim va ko'nikmalarni umumlashtirish. 1-kurs dasturida ko'rsatilgan mashqlarni tezlashtirilgan sur'atda takrorlash. Ijrochilik mezoni (mantiqiy harakatning mavjudligi, savodxonlik, musiqiylik, raqs bosqichi va yugurishning o'ziga xosligi). Bolaning qo'shma-mushak tizimini o'rgatishning boshlanishi. Oyoq Bilagi zo'r va son bo'g'imlarining holatini, tayanchini, eversiyani, elastikligini va mustahkamligini rivojlantirish. Qo'llar va oyoqlarning pozitsiyalari va pozitsiyalari.

Amaliy ish (91 soat)

Musiqiy harakatning ABC (ritm)

1-kursning barcha tugallangan materiallari kiritilgan:

Barning kuchli va kuchsiz zarbalarini almashtirish;

Raqs musiqasi, yurishlar (sport, harbiy);

Tasavvurni, fantaziyani rivojlantirish, musiqa xarakterini ifodalash uchun o'zingizning original harakatlaringizni topish qobiliyati;

Mustaqil ravishda zalda bo'sh joy toping, aylanaga, bir nechta doiralarga, saflarga, ustunlarga o'ting, raqs kompozitsiyalari (ilon, halqa, spiral) asosida mustaqil ravishda o'zgarishlarni amalga oshiring;

Har xil mushak guruhlari va har xil xarakterdagi umumiy rivojlanish mashqlari, harakat qilish usuli (silliq harakatlar, tebranishlar, prujinalar uchun mashqlar), moslashuvchanlik mashqlari;

Yer gimnastikasi (badiiy)

Axilles tendonlarini, hamstringlarni va ligamentlarni cho'zishga yordam beradigan mashqlar;

Barcha mushak guruhlarini kuchaytiring, oyoqning cho'zilish hissi, shu jumladan barmoqlar va butun oyoqqa o'rganing;

Oyoqning burilishini yaxshilash uchun mashqlar;

Tiz qo'shilishida pastki oyoqning eversiya va harakatchanligini rivojlantirishga yordam beradigan mashqlar;

Orqa mushaklarini va ayniqsa pastki orqa qismini cho'zing va kuchaytiring;

Qorin bo'shlig'i mushaklarini kuchaytirish uchun mashqlar, bu ham holatni to'g'rilashga yordam beradi.

Asoslar klassik raqs

Tananing to'g'ri joylashishi. Qo'l pozitsiyalari - tayyorgarlik, 1, 2, 3 (o'rtada o'rganilgan, oyoqlari to'liq burilmagan) oyoq pozitsiyalari 6, 1,2, 3,5 pozalar. (mashinaga qaragan holda);

Bo'shatish - I, II, V pozalarda yarim oyoq barmoqlarini mashinaga qaratib; -Port de Bra mashinaga qaragan holda oldinga, yon tomonga, orqaga egiladi;

Mashinaga qaragan I, II, V pozitsiyalarida demiplie.

Xalq sahnasi raqsi elementlari:

Qo'llarning holati 1,2,3;

Oyoq pozitsiyalari 1,2,3;

- "Tanlash";

- "Motalochka";

- "Akkordeon";

- “Oddiy qadam, yarim barmoqli qadam”;

- “Fraktsiya - kichik, uzluksiz, o'zgaruvchan”;

- "Bolg'alar - polga yarim barmoqlar bilan urish";

- "Clappers - bitta qarsak, son, tizza";

- "Squats - slayder, to'p, tovoni cho'zish."

Xoreografik eskizlar

Kelajakdagi xoreografik eskizning musiqiy hamrohligi bilan tanishish, musiqaning tabiati va tasviri haqida suhbat.

Tarbiyaviy jihat

Xulq-atvor va tashkilotchilik madaniyatini tarbiyalash.

Bashorat qilingan natija

Harakatlarni to'g'ri bajaring.

Sakrash

- tempsleve I, II, V holatidadir (mashinaga qaragan);

VI pozada sakrash. (kichik va baland);

VI pozada sakrash. oyoqlaringizni ko'kragingizga va sizning ostingizga yopishgan holda.

Qo'shimcha ta'lim uchun uslubiy yordam

dasturlari

	Asosiy bo'limlar	Usul va texnikalar	Didaktik material, texnik jihozlar	Shakllarni umumlashtirish
	Musiqiy harakatning ABC	Tushuntirish, ko'rgazmali, amaliy	Pianino, tugmali akkordeon, fonogrammalar	Test darsi
	Xalq sahnasi raqsi elementlari		Pianino, tugmali akkordeon, magnitafon, fonogramma.	Test darsi,
	Klassik raqs asoslari	Tushuntirish, vizual, amaliy, ijodiy, reproduktiv	Pianino, tugmali akkordeon, magnitafon, fonogramma	Test darsi,
	Xoreografik eskizlar	Amaliy, ijodiy	Pianino, tugmali akkordeon, magnitafon, kostyumlar.	Test darsi,

Adabiyot

O'qituvchi uchun:

Bazarova N.P. Klassik raqs Leningrad "San'at" 1984;

Vaganova A.Ya. Klassik raqs asoslari Leningrad "San'at" 1980;

Denisova F. Xalq raqslari Butunrossiya kasaba uyushmalari markaziy kengashining nashriyoti 1954 yil;

Zaxarov V.M. Rus raqsining kamalak "Sovet Rossiyasi" 1986 yil;

Xalq sahnasi raqsi Moskva 1985 yil;

Ustinova T.A. Tanlangan rus xalq raqslari - Moskva, "San'at" 1996;

Istratova O.N. Psixologik testlar o'rta maktab o'quvchilari uchun - Rostov n/a: Feniks, 2007.-249.s.- (Psixologik seminar);

Loseva A.A. Iqtidorning psixologik diagnostikasi: Universitetlar uchun darslik - M.: Akademik loyiha; Trixta, 2004- 176 b.;

Pedagogik texnologiya o'qituvchi ishida - M.: "Pedagogik qidiruv" markazi, 2001- 176 b.;

Pityukov V.Yu.. Pedagogik texnologiya asoslari: O'quv qo'llanma. 3-nashr.. qayta ko'rib chiqilgan va qo'shimcha – M.: “Gnome and D” nashriyoti, 2001;

Pligin A.A. Shaxsga yo'naltirilgan ta'lim: tarix va amaliyot. Monografiya.- M.: KSP+”, 2003, 432 b.;

Bolalar psixodiagnostikasi. Comp. A.S. Galanov.- M.: TC Sfera, 2002- 128 b.;

Olshanskaya N.A. Pedagogik muloqot texnikasi: O'qituvchilar va sinf o'qituvchilari uchun seminar - Volgograd: O'qituvchi, 2005-74p.

Monina G.B., Lyutova - Roberts E.K. Kommunikativ trening (o'qituvchilar, psixologlar, ota-onalar) - Sankt-Peterburg: Rech nashriyoti, 2005. - 224 pp.: kasal.;

Verbitskaya A.V. Sahna harakati asoslari. M., 1973;

Mur A., ​​tarjima va tahrir Pina Yu.S. Qayta ko'rib chiqilgan Evropa raqs texnikasi. M., 1999;

Pin Yu.S. (tarjima va tahrir). Qayta ko'rib chiqilgan Lotin Amerikasi raqs texnikasi. M., S.-P., 1992;

Pin Yu.S. (tarjima va tahrir). Raqs mashg'ulotlarining istiqbolli yo'nalishlari va shakllari. M., S.-P., 1995;

Uglov F.G. Yoshligingizdan or-nomusingiz va sog'ligingiz haqida qayg'uring. M., 1991;

Federal bojxona xizmatining me'yoriy hujjatlari to'plami (I-II qismlar), M., 2001;

Bazarova N., Mei V., klassik raqsning ABC. L.-M., 1994;

Bazarova N., Klassik raqs. L., 2005;

Vaganova A. Klassik raqs asoslari L.-M., 2003;

Yamal-Nenets avtonom okrugining Yamal entsiklopediyasi uch jildda. TDU Salekhard nashriyoti 2004 yil;

Tyumen viloyati xalqlari ijodi I.Ya nomidagi Tyumen viloyati oʻlkashunoslik muzeyi kolleksiyasidan olingan albom. Slovtsova, Moskva 1999;

Talabalar uchun:

Bogatkova L. "Detgiz" kashshoflarining raqslari va o'yinlari 1961;

Xalq raqs maktabi Moskva 1994;

Men dunyoni o'rganaman: Det. Entsikl.; Musiqa\avt. A.S. Klenov. Umumiy ostida Ed. O.G. Xin.- M.; AST-LTD nashriyoti, 1998 yil;

Pasyutinskaya V., Raqsning sehrli dunyosi, M., "Ma'rifat" 1985;

Jdanov L., Baletga kirish, M., "Sayyora", 1986;

Zharikov E., Krushelnitskiy Siz uchun va siz haqingizda. – M.: Ta’lim, 1991. – 223 b.;

Nenets ertaklari va epik qo'shiqlari "syudbabts", "yarabts" Comp. N.M. Yangasova Tomsk nashriyoti jild. Universitet 2001;

Shimoliy entsiklopediya Evropa nashrlari. Shimoliy kengliklar 2004

Ota-onalar uchun:

Rozanova O.I. Leningrad klubidagi xoreografik guruh 1981 yil;

Xarakterli raqs Moskva 1988 yil;

Sontag L. Soch turmagi va go'zallik. M.: "Eksmo" 1994 yil;

Simanovskiy A.E. Bolalarning ijodiy tafakkurini rivojlantirish. Ota-onalar va o'qituvchilar uchun mashhur qo'llanma. /M.V. Dushin, V.N. Kurov.- Yaroslavl: "Taraqqiyot akademiyasi", 1997. - 192 pp., sinf- (Seriya: "Biz birga o'qiymiz va o'ynaymiz");

Kanasova N.Yu., Boytsova A.T., Koshkina V.S., Kurtseva E.G. Bolalarning qo'shimcha ta'lim va ijtimoiy-pedagogik qo'llab-quvvatlash huquqlari: O'quv-uslubiy qo'llanma - Sankt-Peterburg: KARO, 2005;

Kozyreva A. Yu. Pedagogika va ijod psixologiyasi bo'yicha ma'ruzalar. - NMC, Penza. – 1994. – 344 b.;

Markovskaya I.M.. Ota-onalar va bolalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlarni o'rgatish - Sankt-Peterburg: Rech, 2005. - 150 pp.;

Monina G.B., Lyutova-Roberts E.K. Kommunikativ trening (o'qituvchilar, psixologlar, ota-onalar - Sankt-Peterburg: Rech nashriyoti, 2005 - 224 pp.);

Perelman Ya.I. - Qiziqarli qiyinchiliklar va tajribalar. M., 1972, qayta ko'rib chiqish bilan. Vachkov I.V. Ertak terapiyasi: Psixologik ertak orqali o'z-o'zini anglashni rivojlantirish. -2-nashr, qayta ko'rib chiqilgan. va qo'shimcha – M.; 2003 yil

Ma'lumot kartasi

"Xoreografiya asoslari" qo'shimcha o'quv dasturining o'quv-uslubiy majmuasi

Bolalar uyushmasi: "Cucaracha" (xoreografiya)

dasturni amalga oshiruvchi o'qituvchi(ma'lumot, malaka) - Zaxarova E.M.

dastur turi: tahrirlangan

diqqat: badiiy

ta'lim sohasi: san'at

dastur maqsadi: bolalarni raqs san'ati orqali, boshlang'ich bilimlarni, ijodiy fazilatlarni va ijro mahoratini egallash orqali barkamol rivojlantirish.

dasturni amalga oshirish shakllari: guruh

bolalar yoshi: 6-9 yil

dasturni amalga oshirish muddati: 2 yil (3 bosqich)

haftalik soatlar soni: Haftada 2 marta 2 akademik soatdan

O'qishning birinchi yili - haftasiga 4 soat.

O'qishning ikkinchi yili - haftasiga 4 soat.

Kutilgan natijalar: Talabalar barda va zal o'rtasida klassik mashqlarni bexato bajaradilar. Ular raqsda xoreografik eskiz elementlarini yaxshi bilishadi. Faol ishtirok eting kontsert tadbirlari.

Litsenziya: 30 iyuldagi 323615-son A seriyasi. 2009 yil

Tashqi ko'rib chiqish _________________________ dan ___________

(to'liq ism, lavozim) (sana)

O'quv qurollari - amalga oshirilishini ta'minlaydigan materiallar

kontent dasturlari

Dastur mazmuni, o'quv maqsadlari, talabalarning tayyorgarlik darajasiga mos keladigan didaktik materiallar (tarqatma materiallar va ko'rgazmali qurollar shaklida taqdim etilgan)

Ritmiklar (mashqlar sxemalari-jadvallari, musiqiy disklar - video va audio); Parter mashqlari(mashqlar diagrammasi-jadvallari, musiqa disklari - video va audio); Rus raqsi elementlari (mashq sxemalari, jadvallar, musiqiy hamrohlik); Musiqiy-fazoviy mashqlar (musiqiy yozuvlar); Klassik mashqlar asoslari (jurnallardan rasmlar, diagrammalar va jadvallar); Xoreografik eskizlar (diagramma-jadvallar); Xalq sahnasi raqsi elementlari (diagrammalar - harakatlar jadvallari); Ishlab chiqarish va mashq ishlari (mashqlar jadvallari, musiqiy disklar - video va audio)

Mavzular, sinflar bo'yicha uslubiy materiallar, shu jumladan dars ishlanmalari, topshiriqlar tarkibi va ro'yxati, vaziyatlar, test topshiriqlari, standartlar va boshqalar.

Ritmik (Bogatkova L. "Raqslar va o'yinlar" - uslubiy qo'llanma); Parter mashqlari (Vaganova A.Ya. "Klassik raqs asoslari" - uslubiy qo'llanma); Rus raqsi elementlari (Denisova F. "Xalq raqslari" - uslubiy qo'llanma); Musiqiy va fazoviy mashqlar ("Xalq sahnasi raqsi" - uslubiy qo'llanma); Klassik mashqlar asoslari (Bazarova N.P. "Klassik raqs" - uslubiy qo'llanma); Xoreografik eskizlar (Bazarova N.P. "Klassik raqs" - uslubiy qo'llanma); Xalq sahnasi raqsi elementlari (Zaxarov V.M. "Rus raqsi kamalagi" - uslubiy qo'llanma); Sahnalashtirish va mashq qilish (Ustinova T.A. "Tanlangan rus xalq raqslari" - uslubiy qo'llanma)

Dasturda qo'llaniladigan talqin yoki tarjima bilan asosiy tushunchalar ro'yxati:

Qo'shimcha ta'lim- qo'shimcha ta'lim dasturlarini amalga oshirish, qo'shimcha ta'lim xizmatlarini ko'rsatish va shaxs, jamiyat va davlat manfaatlarini ko'zlab asosiy ta'lim dasturlaridan tashqari ta'lim va axborot faoliyatini amalga oshirish orqali maqsadli ta'lim va tarbiya jarayoni.

Qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi- muayyan muassasada bolalar uchun qo'shimcha ta'limni rivojlantirishga alohida ko'maklashish, qo'shimcha ta'lim pedagogikasini o'zlashtirish, bolalar uchun qo'shimcha ta'lim dasturlarini amalga oshirish.

Pedagogik faoliyat- bolaning insoniy qiyofasini rivojlantirishda faolligi paydo bo'lishi va o'rnatilishi uchun shart-sharoitlarni tashkil etishga qaratilgan ijtimoiy ahamiyatga ega faoliyat turi.

Shaxsiy rivojlanish- shaxsning shakllanish jarayoni, undagi sifat o'zgarishlarining to'planishi, bir holatdan ikkinchisiga, yanada mukammalroq holatga o'tishga olib keladi.

Yaratilish- pedagogik jarayon muammolarining o'ziga xos, yuqori samarali echimi.

Munitsipal ta'lim muassasasi

"Pomar o'rta maktabi"

Voljskiy tumani

Pedagogik kengash tomonidan tasdiqlangan

Munitsipal ta'lim muassasasi direktori A. M. Semseeva

XOREOGRAFIYA

Bolalar uchun qo'shimcha ta'lim dasturi.

Ivashchenko O.N.

Qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi

Birinchi malaka toifasi

Tushuntirish eslatmasi.

Dastur diqqat markazida“Xoreografiya” mazmunan badiiy va estetikdir; funktsional maqsadiga ko'ra - bo'sh vaqt, o'quv-kognitiv va umumiy madaniy; tashkil etish shakliga ko'ra - guruh, doira, havaskor jamoalar uchun, ommaviy...

Dasturning xususiyatlaribu katta qism O'qishning birinchi yilidagi dars erdagi mashqlarga asoslanadi va shuningdek, bosqich harakatining alohida blokini taqdim etadi, unda quyidagi bloklar o'quv yili bo'yicha tartibga solinadi: aktyorlik mahorati va ijodiy faoliyat.

Dasturning dolzarbligiChunki bugungi kunda madaniyat, san’at va bolalarni tanishtirishga alohida e’tibor qaratilmoqda sog'lom tasvir hayotga, umuminsoniy qadriyatlarga. Ruhiy va jismoniy salomatlikni mustahkamlash. Umumiy estetik, axloqiy va jismoniy rivojlanish.

Pedagogik maqsadga muvofiqligidastur butun dastur asoslanadigan asosiy tamoyillar bilan izohlanadi, bu ta'lim va rivojlanish o'rtasidagi munosabatlar printsipi; estetik tarbiya va xoreografik va jismoniy tarbiya o'rtasidagi munosabatlar printsipi, bu bolalar ijodiy faoliyatini rivojlantirishga yordam beradi va bolalarga ishlab chiqarish va kontsert faoliyatida ishtirok etish imkoniyatini beradi. Estetik tarbiya shaxsning asosiy fazilatlarini rivojlantirishga yordam beradi: faollik, mustaqillik, mehnatsevarlik. Dastur materiali bolani rivojlantirishga, uni ko'p qirrali ta'lim (turli xil harakatlarni rivojlantirish, mushaklarni kuchaytirish; bolalarning harakatlarning go'zalligi o'rtasidagi bog'liqlikni tushunishi) natijasida uni sog'lom turmush tarzi bilan tanishtirishga qaratilgan. to'g'ri bajarilishi jismoniy mashqlar va boshqalar).

Dasturning maqsadi:

1. Bolalarga xoreografiya asoslarini o'rgatish.
2. Raqs mashqlarini bajarish ko'nikmalarini rivojlantirish.

Vazifalar:

1. Dastur materialini o'zlashtirish va o'zlashtirish asosida raqs bilim, ko'nikma va malakalarini shakllantirish.
2. Harakatlarning ekspressivligi va plastikligini o'rgatish.
3. Shakl, chaqqonlik, chidamlilik va jismoniy kuchni shakllantirish.
4. Bolalarga mustaqil ravishda fantaziya qilish va yangi raqs harakatlari va syujetlarini rivojlantirish imkoniyatini bering.

1-kursning maqsadlari:

1. Erdagi mashqlarni o'zlashtirish: bo'g'inlarning moslashuvchanligini oshirish, mushaklar va ligamentlarning plastisiyasini yaxshilash, mushaklar kuchini oshirish.
2. Kollektivizm tuyg'usini va samarali ijodiy muloqot qilish qobiliyatini tarbiyalash.
3. Oyoq harakatini, raqs qadamini, to'g'ri turishni, tanani joylashtirishni, harakatlarni aniq muvofiqlashtirishni rivojlantirish.

2-kursning maqsadlari:

1. Raqs bo'yicha bilim va ko'nikmalarni shakllantirish.

1. Tanani, boshning va ayniqsa qo'llarning harakatlarini, plastika va ekspressivlikni yanada ravon boshqarishni o'zlashtirish
2. Moslashuvchanlikni rivojlantiring.

3-kursning maqsadlari:

1. Bolalarni harakat madaniyatini boshdan kechirishga, fikrlashga, eslashga va baholashga o'rgating.
2. Raqs holatini, ishtirok etishni va oyoq harakatlarini o'zlashtirgan holda harakatlarni bajaring.
3. Ta'lim berish musiqiy did va raqs san'atiga bo'lgan muhabbat.

O'ziga xos xususiyatlar Ushbu ta'lim dasturining ushbu yo'nalishda mavjud bo'lganlaridan biri shundaki, uchinchi o'quv yilidagi guruh birinchi o'quv yilidagi bolalar bilan mustaqil ravishda o'qituvchi rolida ishlaydi.

Ijodiy yoki muammoli vaziyatlarni yaratishda bolalarning "kattalar munosabatlari" ni modellashtirish usuli keng qo'llaniladi. Ma'lumki, bolalar "kattalar" o'ynashni yaxshi ko'radilar. Ularning moddiy va ma’naviy olam haqidagi bilimlari esa asosan taqlid o‘yinlari orqali sodir bo‘ladi. Mavzular ijodiy faoliyat xoreografik ta'limning o'ziga xos xususiyatlari bilan belgilanadi:

1. "Men raqs o'qituvchisiman"
2. "Men xoreografman"

Ijodiy vaziyatlar ham individual, ham o'ynaladi jamoaviy ish.

To'garaklarda o'qitish metodikasi asosan professional xoreografik tayyorgarlik maktabiga asoslanadi. Bola o'z faoliyati davomida yuzaga keladigan har bir ijodiy vazifani nafaqat malakali va ishonchli tarzda hal qilishi, balki ularni amalga oshirishning mantiqiyligini ham bilishi kerak. Shu sababli, raqsni o'rgatishning muhim usuli - bu bolaga xoreografik ishdagi harakatlar ketma-ketligini tushuntirishdir.

Har bir yangi mavzuni o'tish o'tilgan mavzularni doimiy ravishda takrorlashni o'z ichiga oladi, ulardan foydalanish amaliyotga bog'liq. "O'tmishga qaytish", "kattalarda o'ynash" kabi usullar ushbu dasturda materialning chiziqli va ketma-ket rivojlanishiga hajm qo'shadi.

Dastur tuzilishi- bosqichma-bosqich (spiral) tizim bo'lib, unda o'quv materiali shunday taqdim etiladiki, har bir "qadam" o'tilgan materialga asoslanadi va o'zi oddiydan murakkabga tamoyili bo'yicha keyingi "qadam" uchun asos bo'lib xizmat qiladi.

Bolalar guruhlarga bo'linadiyosh xususiyatlariga ko'ra:

Kichik guruh 7-9 yosh. Talabalar soni: 15 kishi. Mashg'ulotlar haftasiga 2 marta o'tkaziladi. Bir darsning davomiyligi 1 soat

O'rtacha guruh - 10-13 yosh. Talabalar soni: 15 kishi. Mashg'ulotlar haftasiga 2 marta o'tkaziladi. Bir darsning davomiyligi 2 soat.

Katta guruh 14-17 yosh. Talabalar soni: 15 kishi. Mashg'ulotlar haftada 3 marta o'tkaziladi. Bir darsning davomiyligi 2 soat

Amalga oshirish muddatlariuch yillik ta'lim dasturi. Bolalarga alohida e'tibor beriladi kichik guruh. Asosiy e'tibor erdagi mashqlarga qaratilgan. Sinflarning birinchi yilida o'qituvchi bolalarga alohida sezgirlik va e'tibor ko'rsatishi, ularni xoreografiya san'atiga qiziqtirishi va raqs faoliyati asoslarini o'zlashtirish uchun ishlarni qo'llash zarurligini tushunishi kerak. Treningning ikkinchi bosqichi sur'atni tezlashtirish bilan bog'liq. Uchinchi bosqich kursning murakkabligini oshirish va o'rganilgan narsalarni yaxshilashni o'z ichiga oladi.

Ta'limni tashkil etish shakllari guruhlari: bolalar soni bo'yicha - guruh; o'qituvchi va bolalar o'rtasidagi kommunikativ hamkorlikning o'ziga xos xususiyatlari to'g'risida - seminarlar, tanlovlar, festivallar, hisobot konsertlari; didaktik maqsadlarda - kirish darsi, bilimlarni chuqurlashtirish, amaliy dars, bilim, qobiliyat va ko'nikmalarni nazorat qilish, mashg'ulotlarning kombinatsiyalangan shakllari.

Dars siklining asosiy mazmuni uch bosqichga mo`ljallangan bo`lib, ularning har birining mazmuni va vazifalari o`zaro bog`langan bo`lib, bosqichlar boshlang`ich tayyorgarlik darajasidagi guruhlarga mos keladi va bosqichdan bosqichga murakkablik yuzaga keladi. Dasturda minimal o'quv mashqlari va raqs harakatlari - klassik, xalq sahnasi va estrada raqsining ABClari mavjud bo'lib, bu talabalarning raqs qobiliyatlarini uyg'un rivojlanishiga yordam beradi. bo'yicha nazariy ma'lumotlar musiqiy savodxonlik bevosita dars davomida va ishlab chiqarishda ishlash vaqtida beriladi. Dastur o'qish yillari bo'yicha beriladi, bu davrda talabalar xoreografiya bo'yicha ma'lum bir minimal bilim, qobiliyat, ko'nikma va ma'lumotlarni olishlari kerak. Treningning har bir bosqichida material to'rtta asosiy bo'limda berilgan:

1. musiqiy harakatning ABC;
2. klassik raqsning elementlari;
3. xalq sahnasi raqsi elementlari;
4. pop raqs elementlari.

qo'shimcha tayyorgarlik bosqichi:

1) ijodiy faoliyat; 2) aktyorlik mahorati.

Dastur alohida tematik soatlarga bo'lingan, ammo xoreografik to'garakdagi mashg'ulotlarning o'ziga xos xususiyatlaridan kelib chiqqan holda, ularning chegaralari biroz yumshatilgan: klassik, estrada va xalq raqsi elementlarini bir darsda o'rganish mumkin. Ish shunday tuzilganki, yaxlit pedagogik jarayonni buzmaydi, bunda o'quv maqsadlari, estetik tarbiya vazifalari va aniq istiqbollar jamoa.

Musiqiy harakat, mumtoz, xalq, estrada raqslari alifbosini o‘rgatishning asosi kasbiy metodika bo‘lib, ularsiz o‘quvchilar zarur ko‘nikmalarni egallamaydilar.

Birinchi bo'lim o'quvchilarning musiqiy va ritmik rivojlanishiga qaratilgan jamoaviy - tartibli va ritmik mashqlarni o'z ichiga oladi. Ta'limning birinchi yilida ular turli naqshlarda yurish va yugurishga, bolalarni makon va vaqtga yo'naltirishga, musiqiylikni rivojlantirishga asoslangan. Kelajakda ritmik ta'lim bevosita raqs harakatlarining elementlarida sodir bo'ladi.

Ikkinchi bo'lim klassik va estrada raqsi elementlarini va o'quvchilarni murakkabroq harakatlarga tayyorlaydigan mashqlarni o'z ichiga oladi jismoniy faoliyat. Ular orqa, qo'llar, oyoqlarning mushaklarini kuchaytiradi, holatni shakllantiradi va harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirishga yordam beradi.

Xoreografiya to'garagiga 7-8 yoshli jismoniy sog'lom bolalar qabul qilinadi. Dastur davomida ular yosh guruhlariga bo'lingan.

Dars rejimi. Har bir guruhdagi mashg'ulotlar odatda haftada 2 marta o'tkaziladi. Kichik yoshdagi talabalar uchun darslarning davomiyligi 1 akademik soat. O'qishning ikkinchi yilida haftasiga 2 marta 2 soat. Uchinchidan, haftasiga 3 marta 2 soat.

Maktabning birinchi yilining oxiriga kelib, bolalar bilishi kerak:

1. Qanday qilib yaxshi holatni saqlab, musiqa ritmida to'g'ri yurish kerak.
2. Oyoqdan to tovongacha engil qadam qo'yish mahoratiga ega bo'ling.
3. Plastmassa sotib oling.

1. Klassik raqsning oyoq va qo'llarining holatini bilish.

1. Mashinada oyoqlaringizni joylashtirish qoidalarini biling (teskari tayanch bilan).
2. Oyoqlarning holatini biling, sur lek y de pied - "shartli", "girt". Dumaloq harakat va to'g'ri harakat o'rtasidagi farqni biling (tandu va ron de jambes par terre misolidan foydalanib).
3. Vaqtli kirish vaqtida qo'llaringiz bilan 2/4, 4/4, 3/4 vaqt belgilarini vaqtni aniqlay olish, harakatni o'z vaqtida boshlash va musiqiy jumlaning oxiri bilan yakunlash (4/4 mart).
4. Marsh xarakterini (sport, mashq, marsh) his eta olish va uni qadamda etkaza olish.
5. Mushuk, tulki, ayiq, quyonning odatlarini raqs qadamida tasvirlay olish, tasvirni o'ziga xos hissiy holatda - quvnoq, qayg'u va hokazolarda ifoda eta olish.
6. Musiqa tabiatini tan olish, harakatlar, harakatlar, rus raqsi elementlarini bajara olish.
7. O'zgaruvchan qadamni bajara olish.
8. Ikkitasini to'g'ri bajara olish tayyorgarlik vaqtlari de bras.

2-yil oxirida bolalar bilishi kerak

1. Raqsda qo'llarni joylashtirish, qo'llarni guruhlash qoidalarini bilish
2. Adagioda harakatni tugatgandan so'ng qo'lingizni yopa olish.
3. Marshda va 3/4 vaqtda o'lchovning o'ng zarbasidagi qadamni ta'kidlay olish.
4. Mashqlarda akkordlarni ochish va yopish ma'nosini eshiting va tushuning.
5. Botman tandusida oyoqlarni 1-pozitsiyadan (oldinga, orqaga, yonga) burish mahoratiga ega bo'ling.
6. Harakatlarda oyoq barmog'i va tovon holatini 5-pozitsiyadan bilib oling.
7. Raqsda qo'llarning xarakterli harakatlarini bilish.
8. Marsh musiqasining (sport, harbiy) xususiyatlarini farqlash.

O'quv jarayonida quyidagilar qo'llaniladi: Talabalar nazorati turlari:

1. Kirish, o'quv yili boshida tashkil etilgan.

2. O'quv yili davomida amalga oshiriladigan joriy.

3. Muayyan ish paytida va tugallangandan keyin amalga oshiriladigan bosqich.

4. Yakuniy, butun tugallangandan keyin amalga oshiriladi o'quv dasturi.

Ushbu dasturning materialini o'zlashtirish natijalarini sarhisob qilish kontsertlar, bolalar uchun yangi yil tomoshalarida ishtirok etish, viloyat va respublika ahamiyatiga ega shou va festivallarda ishtirok etish shaklida amalga oshiriladi. Yil oxirida o'qituvchilar, ota-onalar va aholi ishtirok etadigan katta hisobot konserti bo'lib o'tadi. natijalar umumlashtiriladi va bolalarning o'quv yilidagi ishlari baholanadi.1 yillik o'qish uchun o'quv-tematik reja

p/p	Mavzu	Soatlar soni
		Jami	Nazariya	Amaliyot
	Tarbiyaviy va tarbiyaviy ishlar
	Parter mashqlari
	Musiqiy harakatning ABC
	Klassik raqsning elementlari
	Pop raqs elementlari
	Repertuar ustida ishlash
	Sahna harakati.
	Ijodiy faoliyat.
	Musiqa va raqs o'yinlari.
	San'at haqida suhbatlashish, musiqa tinglash, kontsertlarga borish
	Jami

2 yillik o'qish uchun o'quv-tematik reja

p/p	Mavzu	Soatlar soni
		Jami	Nazariya	Amaliyot
	Tarbiyaviy va tarbiyaviy ishlar
	Kirish darsi. Xavfsizlik choralari.
	Musiqiy harakatning ABC
	Klassik raqsning elementlari
	Xalq sahnasi raqsi elementlari
	Pop raqs elementlari
	Repertuar ustida ishlash
	Ijodiy faoliyat.
	Tarbiyaviy tadbirlar
	Jami

O'quv-tematik reja 3 yillik o'qish

p/p	Mavzu	Soatlar soni
		Jami	Nazariya	Amaliyot
	Tarbiyaviy va tarbiyaviy ishlar
	Kirish darsi. Xavfsizlik choralari.
	Musiqiy harakatning ABC
	Klassik raqsning elementlari
	Xalq sahnasi raqsi elementlari
	Pop raqs elementlari
	Repertuar ustida ishlash
	Ijodiy faoliyat.
	Tarbiyaviy tadbirlar
	San'at haqida suhbatlar. Musiqa tinglash, kontsertlarga borish.
	Jami

1 yil o'qish.

1-bo'lim. Ta'lim va tarbiya ishlari

1.1-mavzu: Kirish darsi.

Maqsad: Bolalar bilan tanishish. Sinfda qulay muhit yarating. Raqs, temp, ritm tushunchalarini bering. Xavfsizlik bo'yicha mashg'ulotlar o'tkazish.

1.2-mavzu: Parter mashqi.

Maqsad: qo'shma moslashuvchanlikni oshirish, mushaklar va ligamentlarning elastikligini yaxshilash, mushaklar kuchini oshirish. Mashinada an'anaviy klassik mashqlarga tayyorlaning. Tana plastikligini rivojlantiring.

Uslubiy yordam:maxsus forma (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq shippak, shippak), gilamchalar, magnitafon, disklar (bolalar kuylari).

1.3-mavzu: Musiqiy harakatning ABC.

Maqsad: Bolalarni musiqaga o'tishga va chiziqlarni o'zgartirishga o'rgating. Bolalarda tasviriy mashqlar ustida ishlash shaklida teatr mahoratini singdirish. Tayanch tushunchalar: musiqa, temp, urish.

Ritmiklikni yaxshilash (ritmni yaratish, aniqlash va idrok etish qobiliyati). “Ohang va harakat” tushunchasini amaliy o‘zlashtirish. Tezlik (tez, sekin, o'rtacha). Musiqiy o'lchamlar 4/4, 2/4,3/4. kontrastli musiqa: tez - sekin, quvnoq - g'amgin. Bir chizmadan ikkinchisiga o'zgartirish qoidalari va mantig'i, o'ngga va chapga burilish mantig'i. Fazoviy tuzilmalarni musiqa bilan bog'lash. Musiqiy-fazoviy mashqlar.

Uslubiy yordam:maxsus forma (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq shippak,)

1.4-mavzu: Klassik raqsning elementlari.

Maqsad:

Amaliy ish: oyoq va qo'llarning holati va holati. O'ynoqi tarzda cho'zish. Korpusni joylashtirish (teskari holatda, yilning ikkinchi yarmidan boshlab mashinaga qaragan holda - mashinani bir qo'li bilan ushlab turish). Oyoqlarning pozitsiyalari - 1, 2, 3. Qo'llarning pozitsiyalari - tayyorgarlik, 1,2,3 (o'rtada o'rganilgan, oyoqlarning to'liq burilishi bilan), so'ngra bir qo'l bilan ushlab, mashinaga yonma-yon turish.

Demi plie - buklanish, egilish, cho'zilish, oyoqlarning egiluvchanligi, muammosi, elastikligi va mustahkamligini rivojlantiradi; dastgohga qaragan holda 1, 2, 3-pozitsiyalarda o'rgangan.

Batman tandu - tizza, oyoq va oyoq barmoqlarida butun oyoqning kuchlanishini rivojlantiradigan, oyoqlarning mustahkamligi va elastikligini rivojlantiruvchi harakatlar (mashinani 1-, 3-holatlarda qaragan holda o'rganiladi, avval yon tomonga, oldinga, oxirida. yil - orqaga).

Demiron de jambe port terre - dumaloq harakat, son bo'g'imining harakatchanligini rivojlantiradi; nuqtalarda 1-pozitsiyadan mashinaga qaragan holda o'rganiladi - oldinga yon tomonga, yon tomonga oldinga, keyinroq orqa tomonga, yon tomonga orqaga. Oyoqning holati, sur le cou de pied - "aylana" (qo'llab-quvvatlovchi oyoqning to'pig'ini qisadi) - oyoqning egilishi va harakatchanligini rivojlantiradi; "shartli" - ishlaydigan oyoqning kuchli cho'zilgan barmoqlari qo'llab-quvvatlovchi oyoqqa tegadi.

Uslubiy yordam:maxsus forma (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq shippak, chex poyafzallari),

1.5-mavzu: Xalq sahnasi raqsi elementlari.

Maqsad: Rus raqsi elementlarini o'rgatish va xarakterli xususiyatlar ijro. Bolalarda xalq o‘yinlariga mehr uyg‘otish.

Amaliy darslar . Rus raqsi. Qo'lning holati - 1, 2, 3 - belda. Raqs qadamlari, oyoq barmog'idan: oldinga oddiy qadam; oldinga o'zgaruvchan qadam. Stomp - butun oyoq bilan 4 qadam yon tomonga zarba berish; uch marta suv toshqini

Yon tomonga harakat bilan joyiga tushganda: boshlang'ich, erkin 3-holat; Orqa oyog'ingizning yarim barmog'iga ko'tarilgandan so'ng, yarim yiqilishda boshqa oyog'ingizga yiqilib, keyin yana yarim barmoqlarga ko'taring. Yon tomonga o'tish bilan bir xil. Oyoqni bo'sh 1-pozitsiyadan tovonga olib keling, so'ng uni boshlang'ich holatiga keltiring. “Picker” - sakrashsiz, barmoq yopiq holatda va tovon chetini ochiq holatda bir oyoq bilan yon tomonga muqobil zarbalar.

Yarim cho'zilgan holda yurish, bir oyog'ida past yarim barmoqlarda sirpanish, ikkinchi egilgan oyoqni bir vaqtning o'zida tekis holatda ko'tarish, keyingi uchta qadamni joyida, oldinga, orqaga burilish bilan harakatlar. Yarim cho'kish holatiga o'ting; butun oyoqqa ikki marta sakrash, keyin esa butun oyoq bilan 6-pozitsiyada ikkita muqobil zarba berish.

Uslubiy yordam: maxsus forma (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq shippak, chex poyafzallari),

1.6-mavzu: Estrada raqsi elementlari.

Maqsad: Bolalarni xususiyatlar bilan tanishtiring raqs uslublari, bu raqslarning harakatlari bilan.

Amaliy darslar.

Qo'llarning pozitsiyalari. (o'qituvchining namoyishi). Eng oddiy kompozitsiya. Estrada raqsining turli yo'nalishlarida qo'llar, tana, bosh, tananing ishi.

Uslubiy yordam: maxsus forma (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq shippak, chex poyafzallari),

1.7-mavzu.: Repertuar ustida ishlash.

Maqsad:

Uslubiy yordam: "Orange Sky" qo'shig'i

1.8-mavzu: Yakuniy dars.

Maqsad: Dasturiy materialni, bolalarning jismoniy qobiliyatlarini o'zlashtirish diagnostikasi (yil davomida bolaning plastikligi o'zgarganmi yoki yo'qmi).

Bo'lim 2. Bosqich harakati.

2.1-mavzu: Ijodiy faoliyat.

Maqsad:

Eskizlar.

1. Amaliy ish: rassom, qushlarning parvozi, dengizdagi bo'ron, tulki va quyonlar, o'rmonda yomg'ir, parkda sayr qilish.

Musiqiy va raqs o'yinlari:

1. Amaliy ish: Baliqchilar, kimning davrasi tezroq yig'iladi, boyo'g'li, mushuk va sichqon, kim tezroq?, karusel.

Uslubiy yordam: maxsus forma (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq terlik, chex poyabzali), magnitafon, disklar, soyabon, qarmoq.

2.2-mavzu: Musiqiy va raqs o'yinlari.

Maqsad: Mashqlarni bajarish uslubida ifodalilik, aniqlik va individuallikni rivojlantirish. Musiqa yordamida bolalarning hissiy holatiga ijobiy ta'sir ko'rsatish.

1. Raqs-ritmik mashqlar - "O'zingizni chizish", "Yuvish".
2. Musiqiy o'yinlar - to'pni ko'tarish, halqa, ilon, ohangni eslab qolish.

Uslubiy yordam: maxsus forma (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq shippak, chex poyafzallari)

Maqsad:

Amaliy ish: musiqiy parchalarni tinglash, konsertlarda qatnashish.

2- o'qish yili.

1.1-mavzu: Kirish darsi.

Maqsad: Bolalarni ikkinchi yil dasturining maqsad va vazifalari bilan tanishtiring, sinfda xavfsizlik qoidalarini mustahkamlang, sinflar uchun kostyum va shaxsiy gigiena haqida gapiring.

Uslubiy yordam:Induksiya va ish joyidagi trening matni.

Maqsad: Mashqlarda akkordlarning ma'nosini eshitish va tushunishga o'rgatish. Turli xil templarda raqsga tushishni o'rganing. Ritm haqida tushuncha bering.

Amaliy ish: zarbaning kuchli zarbasini qadamlar bilan ta'kidlash. Musiqiy harakat tuzilishi: yarim kadans - to'liq kadans. Ochilish akkordlari. Yakunlovchi akkordlar uchun.

Klassik, zamonaviy va xalq musiqasi darsini aniq ritmik naqsh bilan loyihalash. Sekin va o'rta tempda marshlar, polkalar, valslar.

Uslubiy yordam:

Maqsad: Oyoq harakatini va oyoq kuchini rivojlantirish, tananing to'g'ri joylashishi. Qo'llarning alohida suyaklarini to'g'ri joylashtiring: qo'llar, barmoqlar, tirsaklar, elkalar.

Materiallar tarkibi:Bundan tashqari, oyoqni ko'tarish darajasi o'rganiladi, masalan, qo'llab-quvvatlovchi oyoqning (cu de pied), buzoq va tizzaning to'pig'i darajasida ishlaydigan oyoqning holati. Amaliy ish: qo'lning tayyorgarlik harakati (tayyorlash). Ikki oxirgi akkord uchun tayyorgarlik holatida qo'lni yopish uchun. Oyoqlar, qo'llar va boshning harakatini muvofiqlashtirish - tan releve par ter. Sakrash - ikki oyoqdan ikkiga. Sakrashning turli bosqichlari (tan leve sote): uchishga tayyorgarlik (demi plie), surish, uchish, oyoqlarning holatini mahkamlash, qo'nish, sakrashdan keyin oyoqlarning holati.

Batman frappe - chinorning oyoq kuchi, chaqqonligi, tezligi va harakatchanligini rivojlantiradigan kuchli zarba harakati; dastgohga qaragan holda, avval yonga, keyin oldinga, keyin esa orqaga qarab o'rganiladi.

45 ° ga bog'langan - oyoqni asta-sekin ko'tarib, raqs bosqichida oyoqlarning kuchi va yengilligini rivojlantiradi; dastgohga yonma-yon turib, bir qoʻl bilan ushlab, yonga, keyinroq oldinga qarab oʻrganiladi.

Tananing egilishi: orqa, mashinaga qaragan holda, 1-holatda. Hajmi 3 /4, xarakter sekin, xotirjam. Har bir harakat uchun ikkita zarba.

O'tish: tanleve sote - 1, 2, 5 pozitsiyalarda. Hajmi 2/4, polka uslubi. Musiqa ikkita tempni birlashtiradi: silliq va chayqalish.

Pa esappe - 2-o'ringa, aniq sakrash; dastgohga birinchi bo'lib qaragan holda o'rganiladi. Vaqt belgisi 4/4, silliq va aniq templarning kombinatsiyasi.

Klassik raqs pozalari zalning o'rtasida o'rganiladi. Kruiz pozasi, effaz pozasi (oyoq polda). 3/4 vaqt imzosi silliq va to'rtta o'lchovda amalga oshiriladi.

Chekish bosqichi - yarim oyoq barmoqlarida qisqa yugurish, burilishsiz holatda, oldinga va orqaga to'g'ri chiziqda bajariladi. Vaqt imzolari 4/4, 2/4, 3/4, harakatlar o'n oltinchi eslatmalarda amalga oshiriladi. Xarakter engil va jonli. Bir tizzaga tushish. Aylanish, 6-pozitsiyada burilishlar, 1/4 va 1/2 doiralar.

Uslubiy yordam:maxsus forma (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq shippak, poyabzal), magnitafon, mashina disklari.

1.4-mavzu: Xalq sahnasi raqsi elementlari.

Maqsad: Harakatlarning aniq bajarilishiga erishing. Barreda va o'rtada xalq harakatlarini o'rganing. Xalq raqslarining elementlarini o'rganing.

Amaliy ish: Mashina. Tayyor qo'l harakatlari. Yarim chayqalishlar va to'liq cho'zilishlar, silliq va o'tkir chayqalishlar. Oyog'ingizni polga siljitish. Yarim oyoq barmoqlarida yurish. "Tanlovchi" - mashinada yana o'rganadi.

Oyoq bo'ylab ochiq holatda (arqonga tayyorgarlik), bir oyoqning butun oyog'ida ochiq va yopiq holatda sirpanish. To'piq harakatlariga tayyorgarlik.

O'rtada mashqlar. Qo'l holati, oyoq holati. Raqamlarda guruh raqslarida qo'lning holati: yulduz, aylana, karusel, zanjir. Yoylar joyida, oldinga va orqaga harakatlanadi.

Harakatlar: oldinga va orqaga harakat bilan oddiy qadam; oldinga va orqaga harakat bilan o'zgaruvchan qadam. Stomp - butun oyoq bilan urish. Kasrlar (kasrdan shoxga). "Uyg'unlik" - ikkala oyoqning bir vaqtning o'zida erkin holatdan 1-yopiq holatiga va orqaga aylanishi, yon tomonga siljishi. Yiqilish - joyida, yon tomonga siljish bilan, 1/4 burilish bilan. "Bolg'achalar" - yarim oyoq barmoqlari bilan erga, tizzadan tekis holatda, ikkinchi oyog'iga sakrash bilan urish; joyida.

Harakat qiladi. Tiz cho'kish - birida, ikkalasida bir vaqtning o'zida aylanish

Stillashtirilgan raqsning elementlari. Xususiyatlari va ishlash usuli. Qo'lning holati - yakkaxon va juftlik. Harakat qiladi. Oddiy qadam. Oson yugurish. Tana harakatlari. Sakrash bosqichi; ikki oyoqqa sakrash. Ikki oyog'ida sirpanish. Oyoqlari oldinga siljish bilan kichik sakrashlar. Erkin oyoq oldinga siljish bilan yon qadamlar. Raqsda oyoq harakati.

Uslubiy yordam:maxsus forma (short, futbolka, futbolka), poyabzal (yumshoq shippak, chex poyabzali).

1.5-mavzu: Estrada raqsi elementlari.

Maqsad: Talabalarni jazz-zamonaviy raqsning xususiyatlari bilan tanishtirish.

Estrada raqsining o'rganilgan elementlaridan kompozitsiya. Kombinatsiyalarning ritmik qurilishi.

Uslubiy yordam:maxsus forma (short, futbolka, futbolka), poyabzal (yumshoq shippak, chex poyabzali).

Maqsad: raqsni xoreografiya qilish, harakatlarni mashq qilish, texnikani bajarish.

Uslubiy yordam: "Qo'shni" va "Vanya raqsga tushamiz" qo'shiqlari ishlatilgan.

1.7-mavzu: Yakuniy dars.

Maqsad: O'qishning ikkinchi yilida bolalarning dasturiy materialni o'zlashtirish diagnostikasi.

Bo'lim 2. Ijodiy faoliyat.

2.1-mavzu: Ijodiy faoliyat.

Maqsad: Bolalarning mizan-sahna tafakkuri va plastik tasavvurlarini rivojlantirish.

Uslubiy yordam: maxsus forma (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq shippak, poyabzal), magnitafon, disklar

3-bo'lim. Ta'lim faoliyati.

3.1-mavzu. San'at haqida suhbatlar, musiqa tinglash. Konsertlarda qatnashish.

Maqsad: umumiy estetik va raqs madaniyatini egallash. Xoreografik san'atning nozik idrokini rivojlantirish.

3-kurs.

1-bo'lim. Ta'lim va tarbiya ishlari.

1.1-mavzu: Kirish darsi

Maqsad: Kursning asosiy maqsad va vazifalari bilan tanishtiring. T.B. bo'yicha trening o'tkazish.

Uslubiy yordam:maxsus forma (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq shippak, poyabzal), magnitafon, disklar.

1.2-mavzu: Musiqiy harakatning ABC.

Maqsad: Musiqadagi dinamik soyalarni farqlashni o'rganing. Musiqiy qobiliyatni rivojlantirish.

To'g'ridan-to'g'ri klassika, xalq va estrada raqslari darslarida musiqiylikni rivojlantirish uchun amaliy mashqlar (o'tkaziladi).

Uslubiy yordam:maxsus forma (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq shippak, chex poyabzali), magnitafon (raqs kuylari).

1.3-mavzu: Klassik raqsning elementlari.

Maqsad: Olingan amaliy ko'nikma va bilimlarni umumlashtirish. Mashinada harakatlanishning asosiy qoidalarini o'zlashtiring.

Amaliy ish: harakatlar - ligamentlar (pas de bure). Por de bralarda bosh qo'llari harakatlarini muvofiqlashtirish naqshlari.

Batman tandu 5-pozitsiyadan, barcha yo'nalishlarda. Nostandart tuzilishga ega. Hajmi 2/4, temp - mo'tadil (o'rta). Batman tandu jete 1-pozitsiyada (oldinga va orqaga). Ron de jambe par ter - en deor et en dedan (old va orqada to'xtash joylari bilan). Hajmi 3 /4, temp - moderato.

Batman frappe - barcha yo'nalishlarda. O'lchov 2/4, 4/4, (1/8 zarba, temp - moderato). 5-pozitsiyadan tegishli - barcha yo'nalishlarda (mashinani bir qo'l bilan ushlab turish). O'lchov 3/4, 4/4 temp - andante. Pas de bourre - o'zgaruvchan oyoqlari bilan (barraga qaragan holda). Vaqt imzosi: 2/4, temp: moderato. Changeman de pied (katta) - oyoqlarni almashtirish bilan 5-pozitsiyadan sakrash (mashinaga qaragan holda). O'lchov 2/4, temp - allegro (chaqqon).

Uslubiy yordam: maxsus forma, poyabzal (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq shippak, poyabzal), magnitafon, disklar, mashina.

1.4-mavzu: Xalq sahnasi raqsi elementlari.

Maqsad: Xalq sahnasi raqsining asosiy texnik ko'nikmalarini egallash. Rus stilize raqsini o'rganing.

Amaliy ish: dastgohdagi mashqlar takrorlanadi. Batman tandu - polda toymasin oyoqlar; oyog'i bilan yopiq holatda yon tomonga burilgan. Batman tandu jete - kichik otishmalar: oldinga, yon tomonga, orqaga; 5-ochiq holatda bir oyoq zarbasi bilan (tovonning barmog'i yoki qirrasi bilan polga qisqa zarba). Batman tandu - bir oyog'ida yarim cho'zilgan holda.Rus stilize raqsi "Uch, yoz".Raqsda qo'lning holati. "Arqon" - oddiy va qadam bilan. Sargichni aylantirish oson. Raqs qo'llab-quvvatlash. Harakat "belanchak". tutilishlar. Qo'l harakati keskin va ta'kidlangan tebranishdir. Yelka harakatlari muqobil va bir vaqtning o'zida (oldinga va orqaga), qisqa (yuqoriga va pastga). Boshning harakatlari, oyoq harakatlari. Harakat qiladi. Oldinga, burilish bilan yon tomonga qadam tashlang. Tiz cho'kib: birida, ikkalasida bir vaqtning o'zida burilish bilan.

Uslubiy yordam: maxsus forma (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq shippak, chex poyabzali), magnitafon (zamonaviy qayta ishlashda rus xalq qo'shiqlari), dastgoh.

1.5-mavzu: Estrada raqsi

Maqsad: Bolalarni tanishtirish zamonaviy raqs

Uslubiy yordam:maxsus forma (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq shippak, chex poyabzali), magnitafon, kompakt disklar ( Zamonaviy qo'shiqlar rus va xorijiy sahna),

1.6-mavzu: Repertuar ustida ishlash.

Maqsad: raqsni xoreografiya qilish, harakatlarni mashq qilish, texnikani bajarish.

Amaliy ish: "Quvnoq mashq" raqsi, "Naxodka" raqsi.

Uslubiy yordam:Bolalar uchun "Merry Exercises" va "Ah, I'm Cool" qo'shiqlari qo'llaniladi.

1.7-mavzu: Yakuniy dars.

Maqsad: Uchinchi o'quv yilida bolalarning dasturiy materialni o'zlashtirish diagnostikasi.

Uslubiy yordam

2-bo'lim. Aktyorlik.

2-mavzu: Aktyorlik.

Maqsad: Bir qator xususiy motorli ko'nikmalarni o'zlashtirish - plastik vazifalarni bajarishning texnik usullari.

1. Faoliyat - fantaziya
2. Rolli o'yinlar (diqqat uchun, xotira uchun).
3. Ijodiy tasavvurni rivojlantirish.
4. Ijodiy chiqishlar.

Uslubiy yordam: maxsus forma, poyabzal, pianino (akkordeon), magnitafon, kassetalar.

3-bo'lim. Ta'lim faoliyati.

3.1-mavzu. San'at haqida suhbatlar, musiqa tinglash. Konsertlarda qatnashish.

Maqsad: Maqsad: umumiy estetik va raqs madaniyatini egallash. Xoreografik san'atning nozik idrokini rivojlantirish.

Uslubiy yordam: Ohanglarni tinglang.

Uslubiy yordam.

Bolalar ko'pincha xoreografiya to'garagiga maxsus tanlovsiz qabul qilinishini hisobga olsak, xoreografning vazifalaridan biri bu holatdagi nuqsonlarni tuzatishdir. To'liq va to'liq bo'lmagan eversiyada butun oyoq va oyoqning holatiga e'tibor berishingiz kerak, shunda oyoq Bilagi zo'r bo'g'imda tashqarida ham, ichkarida ham egilish bo'lmaydi.

Trening davomida talabalar aks ettiruvchi raqs harakatlarining ifodaliligi haqida tushunchaga ega bo'lishlari kerak ichki dunyo inson, uning harakatlarini yaxshilashga intiling - ifodalilik, yengillik, uslub, nafislik.

Ushbu dastur bo'yicha aniq kursni tamomlagan talabalar xoreografiya san'ati, uning o'ziga xos xususiyatlari va xususiyatlari haqida umumiy ma'lumot olishlari kerak.

Xoreografik to‘garak hisobotlari kontsert yoki ochiq dars sifatida o‘tkazilishi mumkin. Shu bilan birga, sahnadagi chiqishlar bolalarning ochiq havoda, may bayramida, qishki ta'tilda ochiq maydonda chiqishlari bilan birlashtirilishi mumkin. xoreografik guruh archa atrofida bolalar o'yinlari va raqslarida ishtirok etadi.

Ma'rifiy xarakterdagi tadbirlarga hisobot konsertlarini tayyorlash va o'tkazish, maktabda, klublarda, saylov uchastkalarida bolalarning chiqishlari, turli raqslarda jamoadoshlariga yordam berish, kasal odamlarning o'rnini bosish, o'z maktabida, oromgohlarida mustaqil ijod qilish kiradi.

Bolalar darslarga maxsus formada kelishlari kerak, bu ularni tartibga soladi. Qizlar yengsiz mayo va keng yubkalar, o'g'il bolalar shorti va futbolka kiyishadi. O'g'il bolalar va qizlar uchun yumshoq taglikli tufli.

O'qituvchida tarqatma materiallar bo'lishi kerak: kostyumlarning eskizlari. Bundan tashqari, sinf o'z musiqa va video kutubxonasiga ega bo'lishi kerak. Spektakllar uchun sizda kostyumlar va raqs poyabzallari, shuningdek rekvizitlar bo'lishi kerak: soyabonlar, shlyapalar va boshqalar.

O'quv faoliyatini monitoring qilish natijalari o'quv jarayonining mazmuni va tashkil etilishiga tuzatishlar kiritish, shuningdek, o'quvchilarning muvaffaqiyatli mehnatini rag'batlantirish, ularning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, bilim, ko'nikma va bilimlarni o'zlashtirishda mustaqillik va tashabbuskorlik uchun asos bo'lib xizmat qiladi. qobiliyatlar. Dastur dastur bilan aloqani ta'minlaydi o'rta maktab: jismoniy tarbiya, hayot xavfsizligi, MHC.

1. .Bazarova N., May V. “Klassik raqs ABC” M. 1964 y.
2. Tkachenko T. "Raqs guruhlari bilan ishlash" M., 1958 yil
3. .Ustinova T. “Rus raqslari” M. 1975 yil
4. .Kostrovitskaya V. “Klassik raqs maktabi” M. 1964 yil
5. .Valanova A. “Klassik raqs asoslari” M. 1964 y
6. .Tkachenko T “Xalq raqslari” - M. 1975 y
7. .Tarasov N.I. "Klassik raqs" M. 1971 yil
8. .Kostrovitskaya B.C. "Klassik raqsning 100 ta darsi" L. 1981 yil

DASTUR

XOREOGRAFIYA TO'RAGASI

1 yillik o'qish uchun mo'ljallangan

4a, 4b sinflari

Muallif: Osipkina V.G.

1-toifali o'qituvchi

2013 - 2014

Tushuntirish eslatmasi

Texnologik taraqqiyotning rivojlanishi va to'liq kompyuterlashtirish bolalarimizning monitor va televizor oldida o'tirishiga olib keldi. Bolalar harakatlanish quvonchini unutishadi, ularda yangi kasalliklar paydo bo'ladi, ular sport g'alabalarining "ta'mini" bilishmaydi.

Maktab o'quvchilarining sog'lig'ini saqlash va mustahkamlash bo'yicha yaxlit ish tizimini yaratish zarurati mavjud, bu ikkinchi avlod Federal Davlat ta'lim standartining joriy etilishi bilan tasdiqlangan. Zamonaviy maktab pedagogikasining muammolaridan biri o'quvchilarni jismoniy tarbiya va sportga jalb qilish uchun qulay shart-sharoitlarni yaratishdir. O'qitishning yangi, nostandart shakllarini qo'llash orqali ijobiy natijalarga erishish mumkin. Maktab o'quvchilarining salomatligini saqlash va mustahkamlashning samarali vositalaridan biri, bizning fikrimizcha, ritmdir.

Qadimgi hind hikmatlari shunday deydi: raqs insonga salomatlik keltiradigan san'atdir.

Ushbu dastur ixtisoslashgan bo'lmagan maktablar uchun mo'ljallangan. U xalq raqsi elementlari bilan ritmni o'z ichiga oladi, ularning har biri haqida tasavvur beradi va eng muhimi, bu murakkab emas. Dastur bolalarga raqs san'ati sohasida o'zini namoyon qilish va ijodiy o'zini namoyon qilish imkoniyatini beradi. Bolalar uchun musiqaga mashqlar alohida ahamiyatga ega ekanligi isbotlangan, chunki harakat mashqlari birinchi navbatda miyani va asab jarayonlarining harakatchanligini mashq qiladi (N.A.Bernshteyn, V.M.Bexterev, M.Fildenkrais texnikasi va boshqalar tadqiqotlari). Shu bilan birga, musiqaga harakatlar bola uchun eng jozibali mashg'ulotlardan biri bo'lib, o'z his-tuyg'ularini ifodalash va kuchini ko'rsatish imkoniyatidir. Ritmika bolalarning musiqiy idrokini rivojlantirishga, ularning harakatlarini yaxshilashga va musiqiy-motor tasvirni ijodiy gavdalantirish qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradigan mashqlar, o'yinlar va raqslarni o'z ichiga oladi. Bundan tashqari, ularning har biri o'zining maxsus vazifasiga ega: biri ma'lum bir vosita mahoratini egallashga yordam beradi; ikkinchisi bolalar e'tiborini musiqaning u yoki bu xususiyatini, uning xarakterini, tempini, dinamikasini va musiqiy ekspressivlikning boshqa vositalarini aks ettirishga qaratadi:

• metroritmik eshitish shakllanadi;
• harakatlar musiqiy asarning tuzilishiga ko'ra qo'llaniladi (qism, ibora, kirish);
• bolaning ijodiy faoliyati rivojlanadi;
• Harakatning plastikligi va erkinligi rivojlanadi, pozitsiya va harakatlarni muvofiqlashtirish yaxshilanadi.

Ushbu faoliyat tufayli bolalarning harakatga bo'lgan tabiiy ehtiyoji qondiriladi, boshqalar bilan o'zaro munosabatlar tajribasi to'planadi, ijobiy yo'naltirilgan o'zini o'zi bilish, sog'lom turmush tarzida o'zini o'zi belgilash va ijodiy o'zini o'zi anglash uchun sharoitlar yaratiladi.

Bola turli xil taassurotlarni, hissiy tajribalarni, ayniqsa musiqaga o'tish kabi faoliyatni qanchalik tez idrok etsa, bolaning keyingi rivojlanishi shunchalik uyg'un, tabiiy va muvaffaqiyatli bo'ladi va bizning bolalarimiz rivojlanish bilan bog'liq muammolar shunchalik kamroq bo'ladi. nutq, diqqat va xotira, fikrlash, chiroyli holatni shakllantirish.

Tanlangan yo'nalishning dolzarbligi

Kichik maktab yoshi - har bir inson hayotidagi eng muhim davrlardan biri. Aynan shu yillarda bolaning salomatligi, barkamol aqliy, axloqiy va jismoniy rivojlanishining poydevori qo'yiladi, shaxsning shaxsiyati shakllanadi. Jismoniy faollik, jumladan, ritm bolaning barkamol rivojlanishiga hissa qo'shadi, deb da'vo qilib, biz kashfiyot qilmaymiz. Ritmga xos bo'lgan o'quvchilarga ta'sir qilishning o'ziga xos vositalari jismoniy rivojlanish, umumiy va nutq motorli ko'nikmalari, hissiy-irodaviy sohadagi kamchiliklarni tuzatishga yordam beradi, shaxsning ijobiy fazilatlarini (do'stlik, intizom, kollektivizm) va estetik tarbiyani rivojlantirishga yordam beradi.

Hozirgi vaqtda ko'plab ritmoplastik yo'nalishlar mavjud, ammo biz eng qulay, samarali va hissiy yo'nalishlardan birini tanladik - bu raqs-badiiy gimnastika. Ushbu turdagi mavjudlik oddiy umumiy rivojlanish mashqlariga asoslangan. Samaradorlik uning tayanch-harakat tizimiga, insonning yurak-qon tomir, nafas olish va asab tizimlariga turli ta'siridadir. Hissiylik nafaqat musiqiy hamrohlik va raqs elementlari, balki majoziy mashqlar orqali ham erishiladi. syujet kompozitsiyalari, ular odamlar va hayvonlarning harakatlarini taqlid qilish va nusxalashga moyil bo'lgan kichik maktab o'quvchilarining yosh xususiyatlariga mos keladi.

Raqs mashg'ulotlari erta yosh ma'naviy kuchli va go'zal shaxsni shakllantirishga hissa qo'shadi. Raqs darslari o'rgatishi mumkin yaxshi xulq-atvor, muloyim muomala, chiroyli yurish, nafislik va nafislik. Ammo raqs nafaqat go'zallikka xizmat qiladi. Doimiy jismoniy mashqlar orqali u mushaklarni rivojlantiradi, tanaga moslashuvchanlik va elastiklik beradi, shuningdek, tanadagi stressni bartaraf etishga yordam beradi.

Dasturning maqsadi: ritm yordamida boshlang'ich sinf o'quvchilarining psixologik va jismoniy salomatligini saqlash va mustahkamlash uchun sharoit yaratish.

Dastur 34 soat davom etadi va quyidagilarni amalga oshiradi: vazifalar:

• individual va jamoaviy jismoniy tarbiya va dam olish faoliyati orqali bolalarning muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish;
• musiqiy ijod orqali badiiy-estetik didni rivojlantirish;
• o'z sog'lig'iga axloqiy, hissiy va qadriyatlarga asoslangan ijobiy munosabatni tarbiyalash;
• o'z-o'zini anglash, o'z-o'zini rivojlantirish, o'zaro tushunish, muloqot qilish, hamkorlik qilish istagini tarbiyalash;
• jismoniy mashqlar uchun barqaror motivatsiyani shakllantirish;
• bolalarni faol ijodiy faoliyatga jalb qilish orqali etarli darajada o'zini o'zi qadrlashni shakllantirish.

Ta'lim va sog'liqni saqlash muammolari kompleksini hal qilishda ong, faollik, ko'rish, foydalanish imkoniyati, individuallashtirish va tizimlilik tamoyillariga amal qilish kerak. Barqarorlik printsipi ham muhim emas: boshlang'ich o'rganish bosqichidan - chuqur bilimga, keyin esa takomillashtirishga.

Dasturni amalga oshirishning rejalashtirilgan natijalari

Ushbu dastur “Xalq raqsi elementlari bilan ritmika” kursi orqali barkamol shaxsni shakllantirishga qaratilgan bo‘lib, haftasiga 1 soat yuklangan holda 1 yillik o‘qishga mo‘ljallangan.

Talabalarning sport-sog'lomlashtirish faoliyatining ta'lim natijalari ikki bosqichda taqsimlanadi.

Birinchi darajali natijalar:maktab o'quvchilarining sog'lom turmush tarzi, ritmik mashqlarning sog'lomlashtirish ahamiyati haqida bilimlarni egallashi; shaxsiy gigiena haqida; jismoniy tarbiya darslarida xavfsizlik choralari haqida; ritm va uning elementlaridan kundalik hayotda foydalanish haqida; musiqali va ritmik ochiq o'yinlarni o'tkazish qoidalari va tengdoshlar bilan muloqot qilish usullari haqida.

Birinchi darajali natijalarga erishish shakllari:suhbat, o'yinlar - sayohat, amaliy mashqlar, musiqiy va ritmik o'yinlar.

Ikkinchi darajali natijalar:talabaning o'z sog'lig'iga, unga nisbatan qadriyatli munosabatini rivojlantirish ona Vatanimga, boshqa odamlarga.

Ikkinchi darajali natijalarga erishish shakllari:amaliy mashg'ulotlar, musobaqalar, musobaqalar, ko'rgazmalar.

Shaxsiy, meta-mavzu va mavzu natijalari

dasturni o'zlashtirish

Shaxsiy:

• ritmik mashqlarning inson salomatligiga ta'sirining ma'nosini aniqlash;
• hurmat va xayrixohlik, o'zaro yordam va hamdardlik tamoyillari asosida tengdoshlar bilan muloqot va o'zaro munosabatlarda faol ishtirok etish;
• ijobiy shaxsiy xususiyatlarning namoyon bo'lishi va o'z his-tuyg'ularini boshqarish, intizom, mehnatsevarlik va maqsadlarga erishishda qat'iyatning namoyon bo'lishi.

Normativ:

• mo'ljallangan faoliyatga muvofiq o'quv maqsadlarini belgilash;
• natijalarga erishish uchun harakatlar rejasi va ketma-ketligini tuzish;
• o'z ishining natijalarini tahlil qilish va ob'ektiv baholash, ularni yaxshilash imkoniyatlari va yo'llarini izlash;
• vosita harakatlarini texnik jihatdan to'g'ri bajarish.

Mavzu:

• ritmik kombinatsiyalarni bajarish;
• musiqiylikni rivojlantirish (musiqiy idrokni shakllantirish, musiqaning ifodali vositalari haqida g'oyalar);
• ritm tuyg'usini rivojlantirish, musiqa asarini tavsiflash, musiqa va harakatni muvofiqlashtirish qobiliyati.

Fanlararo aloqalar

Dastur quyidagi bo'limlarda fanlararo aloqalarni amalga oshirishni hisobga olgan holda ishlab chiqilgan:

"Musiqiy ta'lim", bu erda bolalar musiqada turli xil hissiy holatlarni eshitishni va ularni harakatlar orqali etkazishni o'rganadilar.

O‘quvchilar “ritm”, “sanoq”, “metr” tushunchalarini o‘rganadilar va musiqa o‘lchov va musiqiy iboralardan iboratligini, bolalar esa kirish so‘zi bilan asosiy ohangni ajrata bilishlari, musiqa iborasining boshidan raqsga tushishlari kerak.

"Atrof-muhit bilan tanishish", bu erda bolalar hodisalar bilan tanishadilar jamoat hayoti, yaqin atrof-muhit ob'ektlari, material bo'lib xizmat qiladigan tabiiy hodisalar,ritmik o'yinlar va mashqlar mazmuniga kiritilgan.

Ritm va o'rtasida eng yaqin munosabatni kuzatish mumkin jismoniy ta'lim-tarbiya : darsning tuzilishida ham, uning intensivligida ham. Isitishdan boshlab, o'rtada avjiga chiqish va oxirigacha jismoniy va hissiy stressning pasayishi, har bir darsning o'ziga xos maqsadi bor - ma'lum mushak guruhlarini turli harakatlarni bajarishga o'rgatish. Muntazam raqs mashg'ulotlari, xuddi jismoniy tarbiya darslari kabi, mushak korsetini yaratadi va mustahkamlaydi, yurak va asab tizimining faoliyatini yaxshilaydi, psixikani mustahkamlaydi.

Har bir raqsning o'ziga xos xususiyatlari bor tarixiy ildizlar va geografik kelib chiqishi. Muayyan raqsni o'rganishni boshlaganda, talabalar uning yaratilish tarixi bilan tanishadilar, u qaysi mamlakatda, qaysi odamlar orasida paydo bo'lganligi va qaysi davlatga ko'chib o'tganligini aniqlaydilar. Raqsda xalqning turmush tarzi va urf-odatlari, fe’l-atvori, fe’l-atvori o‘z ifodasini topgan.

Dasturni amalga oshirish resurslari

• moddiy-texnikaviy ta’minot: zarur jihozlar bilan jihozlangan sport zali, birinchi tibbiy yordam to‘plami, audio va video jihozlar, musiqa kutubxonasi;
• axborot-uslubiy resurs: o'quv-uslubiy adabiyotlar, elektron o'quv resurslari, Internet.

Nazorat shakllari va erishilgan natijalarni baholash

tayinlangan vazifalar:

• amalga oshirish ochiq darslar ota-onalar uchun;
• raqs musobaqalarini tashkil etish;
• bayram dasturlarida, kontsertlarda ishtirok etish;
• o'quv yili oxirida yakuniy darsni o'tkazish.

Innovatsion amaliyotlarni o'zlashtirish uchun rejalashtirilgan natijalar

Ishlab chiqish va amaliyotga joriy etish:

• o'quv jarayonida qo'llaniladigan raqs va ritmik mashqlar majmuasi;
• dastur darsdan tashqari mashg'ulotlar"Ritm" xoreografik to'garagi;
• raqs videolar.

Tematik rejalashtirish

Yo'q.	Dars mavzusi	Sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish shakli (dars shakli)	Soatlar soni
			nazariya	amaliyot
	"Sehrli tanishish"	O'yin - sayohat
	"Uning buyuk musiqasi"	Suhbat, amaliy dars
	"Qiziqarli mashg'ulot"	Amaliy dars
	"Dance ABC"	Amaliy dars
	"Aqlli harakatlar"	Amaliy dars
	"Rus raqsi kamalagi"	Suhbat, amaliy dars
	"Raqs mozaikasi"	Amaliy dars
Jami: 34

Mavzu 1. “Sehrli tanishuv”

Vazifalar:

1. Bolalarni raqsning tug'ilish tarixi va raqs san'ati janrlari bilan tanishtirish.
2. Raqsning foydalari haqida gapiring.

"Sehrli ekspress" stantsiyalari bo'ylab o'yin-sayohat. Video materiallarni tomosha qilish va ularni muhokama qilish, "O'z joyingni top" musiqiy va faol o'yinni va "Agar hayot qiziqarli bo'lsa" ritmik raqsini, shuningdek, bal zalining elementlarini, xalq va sport raqsi. Guruh muhokamasi "Raqs nima?"

Mavzu 2. “U zotlari musiqasi”

(Asosiy musiqa tushunchalariga kirish)

Vazifalar:

1. Bolalarning musiqa tinglash qobiliyatini rivojlantirish.
2. Musiqani idrok etish va qadrlashni o'rganing.
3. Harakatlaringizni musiqa bilan tartibga solish qobiliyatini rivojlantiring.

Musiqiy asarning xarakteri

• Musiqa tinglayotganda uning xarakterini aniqlang (quvnoq, qayg'uli, tashvishli).
• Ijodiy vazifa: berilgan ohanglarga improvizatsiya: quvnoq va qayg'uli.
• Berilgan tasvirni yaratish: qo'g'irchoq yangi, qo'g'irchoq kasal; Chumchuq shoxdan shoxga quvnoq uchadi, yarador chumchuq.
• "Qo'ng'izlar va kapalaklar" o'yini.

Musiqiy templar (tez, sekin, o'rtacha)

• Musiqa tinglayotganda uning tempini aniqlang (og'zaki).
• "Quyonlar va ovchi" o'yini.
• Ijodiy vazifa: toshbaqa, sichqonchani tasvirlang.
• Berilgan tempga mos ravishda “Bahor” harakatini bajaring.

Dinamik soyalar (baland, jim, o'rtacha)

• Musiqa tinglayotganda dinamik soyalarni aniqlang (og'zaki).
• Ijodiy vazifa: yomg'irning tomlarni qarsak chalish tovushlari bilan taqillatishini tasvirlash (baland ovozda); Yomg'ir yomg'ir yog'moqda (sokin).
• "Jim va baland ovoz" o'yini.

Ritmik naqsh

• She’rning ritmik qolipini qarsak chalish va tamg’alash orqali takrorlash.
• Qarsak chalish bilan kombinatsiya: oldingizda, tizzangizda, boshingiz tepasida, kalçada.

Musiqiy asarning tuzilishi (kirish, qism)

• Bolalarni musiqa asarining ikki qismli shakliga muvofiq harakatlarni o'zgartirishga o'rgating.
• "Ku-chi-chi" o'yini.
• O'rganilayotgan raqs etyudlari misolidan foydalanib, kirishdan keyin harakatni boshlashga o'rgating.

Mavzu 3. “Qiziqarli mashg‘ulot”

Vazifalar:

Isitish harakatlari to'plami. Zamonaviy materialga asoslangan raqs eskizi.

Mavzu 4. “Dance ABC”

Vazifalar:

1. Bolalarni murakkabroq elementlar, etyudlar, raqslarni o'rganishga tayyorlang.

Qadamlar:

• maishiy,
• oyoq barmog'i bilan oson qadam raqsga tushing,
• yarim oyoq barmoqlarida,
• oson yugurish,
• sakrash qadami,
• lateral sakrash - yugurish,
• oyoq barmoqlarini tortib, oson yugurish;

Tananing stsenariysi

Oyoq pozitsiyalari: I, VI

Qo'l pozitsiyalarini o'rganishga tayyorgarlik

• "Balon" eskizi

Raqs qo'llarining pozitsiyalari:

• kamar ustida,
• yubka uchun,
• orqada,
• mushtlardagi kamarda.

VI pozitsiyada yarim chayqalish, I pozitsiya

Oyoq kengaytmasi:

• VI pozitsiya bo'ylab oldinga,
• 1-pozitsiya bo'ylab yon tomonga.

VI holatida barmoqlarning yarmigacha ko'taring

Mavzu 5. “Aqlli harakatlar”

Vazifalar:

1. Diqqatni rivojlantirish.
2. Harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish.
3. Vizual va eshitish xotirasini rivojlantirish.
4. Bolalarni murakkabroq elementlarni bajarishga tayyorlang.

O'yin ritmi kompleksi "Bugun biz ajoyib mo''jizalarga to'la o'rmonga boramiz."

Qo'l harakati ("Charashlik", "Uqib olish", "Ochko'zlik"). O'yin "Hayvonlar - quloqlarini tik." Diqqat o'yinlari "O'qituvchi", "Buni qil, buni qil", "O'ng - chap".

Mavzu 6. “Rus raqsi kamalagi”

Vazifalar:

"Rus raqsi" faniga kirish.

Tananing stsenariysi

Rus xalq raqsi asoslarini o'rganish:

• rus raqsi bo'yicha qo'lda ishlash;
• ro'molcha bilan ishlash ko'nikmalari;
• rus kamon;
• baliq suyagi, akkordeon va terish elementlariga asoslangan oyoq harakatchanligini rivojlantirish;
• harakat qiladi:

• oddiy, yarim barmoqlarda,
• yon, biriktirilgan,

• fraksiyalarni tayyorlash:

• toshqinlar,
• yarim barmoq urishi,
• tovon zarbalari;

Mavzu 7. “Raqs mozaikasi”

Vazifalar:

1. Bolalarni musiqaga mos ravishda harakat qilishni o'rgating.
2. Xotira va aktyorlik qobiliyatlarini rivojlantirish.
3. Konsert tadbirlariga tayyorlaning.

MAVZU "U zotlari musiqasi"

Vazifalar:

1. O'qishning birinchi yilida olingan bilim va ko'nikmalarni mustahkamlash.
2. Musiqa asarini tahlil qila olish va musiqaga mos ravishda harakatlana olish.

1. Musiqiy asarlarni tahlil qilish uchun topshiriqlar (temp, xarakter, dinamika, ritmik naqsh, tuzilish).
2. Quloq bilan kuchli va kuchsiz urishlarni farqlash qobiliyati (qarsak chalish, ro'molcha silkitish).
3. Takt.

• O'yin: "Savol-javob", "Echo".

1. Musiqiy janr.

• Polka, marsh, vals, polonez, gallop (janrni og'zaki aniqlash)
• O'yin: "Mart - Polka - Vals"

MAVZU "O'yinni cho'zish"(er gimnastikasi)

Vazifalar:

1. Dvigatel tizimini bosqichdagi qiyinchiliklarga tayyorlang.
2. Bolalarning tabiiy qobiliyatlarini rivojlantirish.
3. Postural nuqsonlarni tuzatish.
4. Jismoniy va ruhiy salomatlikni mustahkamlash.

1. Orqa va qorin mushaklarini orqaga engashib mustahkamlash mashqlari: “Kobra”, “Ring”, “Kaltakesak”, “Ko‘prik”, “Qayiq”, “It”, “Baliq”.
2. Oldinga egilib, orqa va qorin mushaklarini kuchaytirish uchun mashqlar: "Rhinoceros", "Kirpi", "Seagull", "Fil", "Snail", "Vanka-Vstanka".
3. Torsonni burish va yon tomonlarga egish orqali umurtqa pog'onasini mustahkamlash uchun mashqlar: "chumoli", "ninachi", "qamish", "flyuz", "soat".
4. Tos bo'shlig'i, son, oyoq mushaklarini kuchaytirish uchun mashqlar: "Saraton", "Tovus", "Yugurish", "Lokomotiv", "O'rgimchak", "Baqa", "Tarakan".
5. Oyoqlarni mustahkamlash va rivojlantirish uchun mashqlar: "Yurish", "Baqa", "Teddy Bear".
6. Yelka kamarining mushaklarini kuchaytirish uchun mashqlar: "Qulf", "Samolyot", "Plastinka", "Swimmers".
7. Muvozanatni mashq qilish uchun mashqlar: "Burgut", "Qanot".

MAVZU "Qiziqarli mashg'ulot"

Vazifalar:

1. Diqqatni, xotirani, harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish.
2. Bolaning tanasini yanada murakkab elementlarni bajarishga tayyorlang.

1. Isitish harakatlari to'plami.
2. Zamonaviy materialga asoslangan raqs eskizi.

MAVZU "Klassik raqsning ABC"

Vazifalar:

1. Oyoq, qo'l, orqa mushaklarini rivojlantiring.
2. To'g'ri turish va harakatlarni muvofiqlashtirishni shakllantirish.
3. Bolalarni murakkabroq elementlarni o'rganishga tayyorlang.

1. Qadamlar:

• oyoq barmog'idan raqsga tushish;
• yurish;
• yarim oyoq barmoqlarida;
• sakrash;
• chopish;
• polka qadam

1. Yugurish:

• yarim oyoq barmoqlarida kichik;
• tizzalari baland ko'tarilgan;
• orqaga tashlangan oyoqlari bilan

1. Zalning o'rtasida mashq qiling:

• zalning nuqtalari (A.Ya.Vaganova usuli bo'yicha);
• qo'l pozitsiyalari: tayyorgarlik, I, II, III;
• qo'llarni pozitsiyadan pozitsiyaga o'tkazish (port de bras - men shakllantiraman);

MAVZU "Raqs chizish"

Vazifalar:

1. Kosmosda erkin harakat qilish ko'nikmalariga ega bo'ling.
2. Konsert tomoshalarida foydalanish uchun oddiy raqs naqshlarini o'rganing.
3. Chizmada tekislikni saqlash va intervallarni kuzatish ko'nikmalarini shakllantirish.

1. Raqs chizig'i bo'ylab harakatlanish.
2. "Doira" raqsini chizish (hikoya):

• shafqatsiz doira;
• ochiq doira (yarim doira);
• doira ichida aylana;
• to'qilgan doira (savat);
• yuz aylanaga, yuz aylanadan tashqariga;
• juft bo'lib aylana.

Bir turdan ikkinchisiga o'tishni o'rganing.

1. "Ustun", "Chiziq" raqslarini chizish:

• aylanadan ustunga, chiziqqa o‘tish, (fonga, oldingi planga);
• bir nechta doiralardan qayta qurish (o'zingiz, rahbarlarni tanlash).

1. "Diagonal" tushunchasi:

• aylanadan diagonalga o'tish;
• kichik doiralardan diagonalgacha qayta qurish (o'z-o'zidan
  taqdimotchilarni ko'rsatgan holda).

1. "Spiral" raqsini chizish.

• "Ip to'pi" o'yini.

1. Ilon raqsini chizish:

• gorizontal;
• vertikal.

"Doira" dan "ilon" ga qayta qurish (o'z-o'zidan, etakchini tanlash).

1. "Vorotsa" raqsining rasmi: "Vorotsa" rus raqsi.
2. O'yin - "Endless" raqsi.

MAVZU "Rus raqsi"

Vazifalar:

1. Bolalarni rus raqsi tarixi, uning xususiyatlari va shakllari bilan tanishtirish.
2. Xarakterning o'ziga xos xususiyatlari va ijro uslubi haqida gapiring.
3. Rus raqsi asoslarini o'rgating.

1. "Rus raqsi" faniga kirish;
2. Tananing joylashishi;
3. Rus xalq raqsi asoslarini o'rganish:

• rus raqsi bo'yicha qo'lda ishlash;
• ro'molcha bilan ishlash ko'nikmalari;
• rus kamon;
• baliq suyagi elementlariga asoslangan oyoq harakatchanligini rivojlantirish,
  "akkordeon", tanlovchi;
• harakat qiladi:

• oddiy, yarim barmoqlarda,
• yon, biriktirilgan,
• VI pozitsiyada lateral harakat "tushish",
• egilgan oyoqlari orqaga tashlangan yugurish qadami.

• fraksiyalarni tayyorlash:

• toshqinlar,
• yarim barmoq urishi,
• tovon zarbalari;

• O'g'il bolalar uchun qarsaklar va krakerlar:

• son va milda bitta.

MAVZU "Bal raqsi"

Vazifalar:

1. Bolalarni bal raqsi tarixi bilan tanishtirish.
2. Polka raqsi asoslarini o'rganing.
3. Vals raqsining asosiy elementlarini o'rganing.

1. Mavzuga kirish
2. Polka raqsi asoslarini o'rganish:

• hops, polka yurish, chopish;
• o'rganilgan elementlarni birlashtirish;
• juftlikdagi pozitsiyalar:

• "qayiq",
• qo'llar "ko'ndalang",
• bola qizni belidan ushlab turadi, qiz qo'llarini yigitning yelkasiga qo'yadi.

1. Vals raqsi asoslarini o'rganish:

• muhim elementlar:

• "belanchak",
• "kvadrat",
• "rombus",
• "vals treki"
• "burilish";

• juft bo'lib ishlamoq:

• qo'llarning juftlikdagi holati,
• "rombus" juftlikda,
• yulduz aylanishi;

• oddiy raqs kombinatsiyalari.

MAVZU "Raqs eskizlari va raqslari"

Vazifalar:

1. Bolalarni musiqaga mustaqil harakat qilishni o'rgatish.
2. Namoyishli chiqishlarga tayyorlaning.

Ta'lim va tematik reja (katta guruh)

Ritm: fitnes, birinchi qavat

Jami

	Dastur materiallari	Nazariy darslar	Amaliy darslar
	Kirish	Mavzu bilan tanishish. Xavfsizlik bo'yicha brifing. Tashqi ko'rinish talablari. Asosiy raqs harakatlari haqida tushuncha.	Turli raqs atamalari va qoidalarini o'zlashtirish.
	Musiqa harakatda	2.1 Musiqiy vazifalar raqs musiqasini tinglash va tahlil qilish bo'yicha. 2.2. Ritm va ritmning ta'rifi. Tezlik. Musiqiy parchaning boshlanishi va oxiri. 2.3 Ritmik naqsh. 2.4. Bo'yindan oyoqgacha bo'lgan mushaklarning cho'zilishi va moslashuvchanligini ta'minlaydigan mashqlar to'plamini kiritish.	Musiqiy idrokni, musiqaning ifodali vositalari haqidagi tasavvurlarini shakllantirish. Har xil ritm va tempda, har xil ritmik naqshlarda pauzalar bilan aylana bo'ylab harakatlanish, tempni bosqichma-bosqich o'zgartirish. Turli musiqiy ritmlarni qarsak chalish, ritm hissini rivojlantirish mashqlari. Elementlarning asosiy guruhini o'rganish, musiqa jo'rligida o'zgaruvchan kompozitsiyalar yaratish.
	Raqs ABC	3.1. Klassik raqsda oyoq va qo'llarning holati. Oyoqlarning holati va harakatlari. 3.2. Kontseptsiya "boshlang'ich pozitsiyasi" va "asosiy pozitsiya" dir. 3.3. Bolalarda "qisqichlar" ning aqliy va jismoniy inhibisyonunu bartaraf etish uchun mashqlar. 3.4. "Mushak hissi" ni rivojlantirish uchun mashqlar. 3.5 Tana vaznini tovondan butun oyoqqa va orqaga o'tkazish, tana vaznini bir oyoqdan ikkinchisiga o'tkazish. 3.6. Harakatlarni uzluksiz muvofiqlashtirishga ega kompozitsiyalar.	Oyoq va qo'llarning holatini o'rganish uchun mashqlar. Tayanch va erkin oyoq tushunchasi. Yarim barmoqlar. Bolalarni boshlang'ich pozitsiyasini olishga va asosiy pozitsiyada to'g'ri turishga o'rgating. Bosh va bo'yin muskullarini rivojlantirish uchun mashqlar. Boshning har xil sur'atlarda egilishi va burilishi. Mushaklarning tarang va tarang bo'lmagan holatini farqlay olish, tananing alohida qismlari mushaklarini taranglashtirish va bo'shashtirishni o'rganish. Turli xil oyoq harakatlari bilan oyoq mashqlari. Tanani muvofiqlashtirish uchun mashqlar.
	Ritm: fitnes, birinchi qavat	4.1. Fitnes 4.2. Parter	Issiqlik (aerobika elementlari, klassik, jazz). Barcha mushak guruhlari uchun mashqlar to'plami. Qizdirish; isitish. Erga cho'zish va egiluvchanlik mashqlari to'plami.
	Sahna raqsi, musiqiy va ritmik o'yinlar.	3.1. Sahna raqsi turlari bilan tanishish: folklor, bal zali, jazz raqsi, diskoteka raqsi va boshqalar. 3.2 Raqs mashqlari. 3.3 Lug'at va raqs partiturasi, ularning estetik yoki etnik xususiyatlari bilan belgilanadigan xarakterli xususiyatlari. 3.4. Raqslarni o'rganish: "Vals" "Erkin kompozitsiyaning polkasi" (o'qituvchi nashri) "Jive" "Qor parchalari" "Ob'ekt bilan raqs" (o'qituvchi tomonidan tahrirlangan) Pop raqs (o'qituvchi nashri) 3.5. Musiqiy va ritmli o'yinlar: "Tana qismlari" "qurtlar" "avtobus" "Samolyotlar" "Lokomotiv" "Sharq" "Hayvonot bog'i" "Kosmosda harakat" "Diqqat o'yini" "O'zingizni tanishtiring"	Asosiy bosqichlarni o'rganish. Ob'ektlar bilan eskizlar, mashqlar. Raqs ijrosi: qadamlar, elementlar, kombinatsiyalar va raqs naqshlarini o'rganish va mashq qilish. Raqsga xos pozalar va harakatlarni o'zlashtirish, raqqosaning ijro mahoratini o'zlashtirish. O'yin qoidalarini o'zlashtirish.
	Tashkiliy ishlar, hisobot konserti yoki musobaqa	Hisobot kontserti yoki sakrashga tayyorgarlik.	Tayyorgarlik musiqiy material.

Adabiyotlar ro'yxati:

1. Rudneva S., Baliq E. Ritmikalar. Musiqiy harakat: Darslik. - M.: Ta'lim, 1972 yil.
2. Zamonaviy raqs ritmlarida plastiklikning rivojlanishi: O'quv-uslubiy qo'llanma / Muallif-tuzuvchi: Lisenkova I.N., Menshova V.N.; tomonidan tahrirlangan Krilova O.B. – M.: 1989 yil.
3. Tara bolalar san'at maktabi xoreografiya bo'limining "Ritmika" dasturi / Muallif-tuzuvchi: Savchenko T.M. – T.: 2011 yil.
4. Bayram uchun "TantskeyS" raqslari: Elektron davriy nashr / ed. Xaustova V.V. – K.: 2011 yil.

Munitsipal byudjet ta'lim muassasasi

“9-sonli umumta’lim maktabi”

munitsipalitet

Noyabrsk shahri

Ishlash dasturi

"Zadorinka" ijodiy xoreografiya birlashmasi

Muallif: qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi

MBOU 9-son umumiy o‘rta ta’lim maktabi

Yangizova Olesya Viktorovna

Tushuntirish eslatmasi

"Zadorinka" ijodiy uyushmasining ushbu o'quv dasturi bolalarda raqs texnikasini o'rgatish va rivojlantirishga qaratilgan bo'lib, badiiy va estetik yo'nalishga ega.

Xoreografiya - bu bolalar sevadigan san'at. Xoreografiya muvaffaqiyatli badiiy va axloqiy tarbiya uchun ulkan boylikni o'z ichiga oladi, u nafaqat san'atning hissiy tomonlarini, balki ijrochiga ham, tomoshabinga ham quvonch keltiradi. Mehnat, sabr-toqat, natijaga erishishda qat'iyatlilik, o'ziga ishonch, mustaqillik, ochiqlik, yordam va o'zaro yordam, bir-birlari bilan muloqot qilish o'quv jarayonining etakchi daqiqalari hisoblanadi.

O'qituvchining asosiy vazifalaridan biri har bir o'quvchining ijodiy individualligini aniqlash va rivojlantirishdir.

Ushbu dastur bir nechta bo'limlarni o'z ichiga oladi: ritm, bolalar raqsi, klassik raqs elementlari, xalq raqsi elementlari, madaniy va milliy xoreografiya va raqs olamida.

Ish dasturini tuzishda xoreografiyaning yetakchi mutaxassislari tajribasidan foydalanilgan va zamonaviy tendentsiyalar hisobga olingan. Dastur muallifi uslubiy adabiyotlar, asosiy dasturlar va shaxsiy ish tajribasidan foydalangan.

Dasturning maqsad va vazifalari

Asosiy maqsad dasturlari - xoreografiya orqali yosh avlodni estetik jihatdan rivojlantirish qobiliyati.

Ushbu maqsadga erishish uchun quyidagilarni hal qilish kerak vazifalar.

Ta'lim va musiqiy vazifalar:

Barcha bolalarga dastlabki xoreografik tayyorgarlikni bering, ularning moyilliklari va qobiliyatlarini aniqlang;

Pedagogikaning asosiy tamoyillariga tayanish;

Musiqa va harakat o'rtasidagi munosabatni o'rgatish;

Bolalarni o'ylashga, o'qituvchini tinglashga va eshitishga o'rgatish, ishlashdagi noaniqliklarni to'g'rilay olish;

Bolalarda raqsga mehr uyg'otish, raqs qobiliyatlarini (musiqiy-motor, badiiy-ijodiy) rivojlantirish.

Rivojlanish vazifalari:

Ritm tuyg'usini, musiqaga hissiy sezgirlikni rivojlantirish;

Raqsning ekspressivligini, harakatlarni muvofiqlashtirishni, fazoga yo'naltirishni rivojlantirish;

Tasavvurni va improvizatsiya qobiliyatini uyg'otish;

Badiiy mahorat va rolli raqslarni bajarish qobiliyatini rivojlantirish.

Ta'lim vazifalari:

Turli xalqlarning raqs san'atiga badiiy did va qiziqishni rivojlantirish;

Jamoani birlashtirish, uning ichida o'zaro yordam va birgalikda yaratish asosida munosabatlarni o'rnatish;

Maktabning kontsert hayotida ishtirok eting.

Dasturning o'ziga xos xususiyatlari

Dastur 6 yillik o'qish uchun mo'ljallangan bo'lib, uch bosqichda o'tkaziladi, 7 yoshdan 13 yoshgacha bo'lgan bolalar.

Birinchi bosqich– ritm asoslarini, klassik raqs asoslarini, xalq raqsining oddiy elementlarini o‘zlashtirish, bolalar raqslarini o‘rganish. Bolalarning yoshi 7-9 yosh.

Treningning birinchi bosqichining maqsadlari:

Ta'lim - musiqiy va motor harakati ko'nikmalarini o'rgatish.

Rivojlantiruvchi - musiqiy-ritmik muvofiqlashtirish, mushaklar hissi, duruş, oyoq, musiqiy-motor xotirani rivojlantirish.
Tarbiyaviy - bolalarda musiqani tinglash, idrok etish va baholash qobiliyatini rivojlantirish.

Kutilgan natija

O‘qitilayotgan materialni to‘g‘ri takrorlay olish va to‘g‘ri bajara olish;

Musiqadagi dinamik o'zgarishlarni ajrata olish, musiqiy vosita obrazini yaratish;

Musiqani diqqat bilan tinglashni o'rganing.

Ikkinchi bosqich – olingan bilimlarni takomillashtirish, klassik mashqlarni o'rganishni davom ettirish (bolaning to'g'ri jismoniy rivojlanishi va ritmik tarbiyasi uchun asos sifatida), xalq raqslarini o'rganish va ijro etish, zamonaviy raqs uslublari bilan tanishish. Aktyorlik mahoratini rivojlantirish va raqs va musiqiy improvizatsiya qobiliyatlarini tarbiyalash bo'yicha birinchi bosqichda boshlangan ishlarning davomi.

Ushbu bosqich bolalarning ayrim toifalari uchun raqs mashg'ulotlarini yakunlashi mumkin. Ulardan ma'lum xoreografik janrlarga qiziqish va qobiliyat ko'rsatgan va o'qishni davom ettirish istagini bildirganlar treningning uchinchi bosqichiga o'tishlari mumkin. Bolalar yoshi 9-11 yosh.

Treningning ikkinchi bosqichining maqsadlari:

Ta'lim - bolalarni yangi ekspressiv vositalar bilan boyitish.

Rivojlantiruvchi - musiqiy va motorli ekspressivlik, duruş, oyoq harakati texnikasini takomillashtirish, tananing plastikasini rivojlantirish va motorli tasavvurni rivojlantirish.
Tarbiyaviy - mas'uliyat tuyg'usini, topshiriqni aniq, to'g'ri, chiroyli bajarishga intilishni tarbiyalash, bu o'z navbatida tashkilotchilik, faollik va e'tiborni talab qiladi.

Kutilgan natija

Mustaqil harakat va ijod qila olish;
- musiqiy harakat texnikasini to‘g‘ri egallash va berilgan tasvirni plastik vositalar yordamida ifodalay olish;
- jamoada muloqot qila olish, ijodiy tashabbus ko‘rsatish

Uchinchi bosqich muayyan raqs qobiliyatlarini namoyon etgan bolalar uchun ixtisoslashtirilgan sinflarni o'z ichiga oladi. Bolalar o‘zlari tanlagan janr bo‘yicha bilimlarini oshirib, repertuarni faol o‘zlashtiradilar. Ishning ushbu bosqichida o'qituvchi mustaqil chiqishlar qilishi yoki maxsus adabiyotlar va video materiallardan foydalanishi kerak. Bolalarning yoshi 11-13 yosh.

Taklif etilayotgan dastur, shu nuqtai nazardan, innovatsion bo'ladi. Bu o'qituvchini bolalarning maxsus jismoniy xususiyatlariga ega bo'lishidan qat'i nazar, ular bilan ishlashga, xoreografik madaniyatni tarbiyalashga va raqs san'atida dastlabki ko'nikmalarni shakllantirishga yo'naltiradi.

Treningning uchinchi bosqichining vazifalari:

Ta'lim - sahna va plastik ekspressivlik yordamida ishlab chiqarish va badiiy muammolarni hal qilish.
Rivojlanish - raqs texnikasini takomillashtirish.
Tarbiyaviy - darslarga ongli munosabatni shakllantirish.

Kutilgan natija

Raqs terminologiyasini bilish;
- elementlarni o'zlashtirish sahna harakati fikrlaringizni, his-tuyg'ularingizni va jismoniy his-tuyg'ularingizni ifodalash vositasi sifatida;
- muhokama qilinayotgan mavzu bo‘yicha o‘z nuqtai nazarini isbotlay olish, ko‘rilgan badiiy natijani to‘g‘ri baholay olish.

Dastur o'qish yillari bo'yicha beriladi, bu davrda talabalar raqs san'ati bo'yicha ma'lum bir minimal ko'nikma, bilim, ko'nikma va ma'lumotlarni olishlari kerak. Dastur o'quv materialini "yuqoriga qarab spiral" bo'yicha taqdim etadi, ya'ni har yili ma'lum mavzularda biz o'rgangan narsalarimizga yuqoriroq va murakkabroq darajada qaytamiz.

Amalga oshirish muddatlari va ta'lim dasturini amalga oshirish samaradorligini diagnostikasi

O'qitishning birinchi bosqichi (1,2 yil o'qish)

Ta'limning dastlabki bosqichidagi dastur ikki yil davom etadi. Ushbu davrda o'qituvchining asosiy vazifalari qatoriga quyidagilar kiradi:

Umumiy jismoniy tayyorgarlikni rivojlantirish (kuch, chidamlilik, chaqqonlik);

Raqs ko'nikmalarini rivojlantirish (kattalik, moslashuvchanlik, sakrash, qadam, barqarorlik va muvofiqlashtirish), raqs elementlarini o'rganish;

Ritm, musiqiylik, badiiylik va hissiy ekspressivlikni rivojlantirish;

Jamoada mehnatsevarlik, sabr-toqat va muloqot qobiliyatlarini tarbiyalash.

Boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarni tarbiyalashning asosi o'yinga asoslangan bo'lishi kerak.

O'quv jarayonida to'g'ri tanlangan va tashkil etilgan raqs va o'yinlar mehnat qobiliyatini rivojlantiradi, dars va mehnatga qiziqish uyg'otadi.

Treningning boshlang'ich bosqichida ishning muhim omillaridan biri bu minimal raqs elementlaridan ularning kombinatsiyasining maksimal imkoniyati bilan foydalanishdir.

Kam miqdordagi materialni uzoq vaqt davomida o'rganish va ishlab chiqish uni sifat jihatidan o'zlashtirishga imkon beradi, bu kelajakda bilimning mustahkam poydevoriga aylanadi. Raqs harakatlarining kombinatsiyalarining xilma-xilligi yangilik taassurotini yaratadi va bolalarning ijodiy tasavvurini rivojlantiradi.

Raqs harakatlari amaliy ko'rsatish va og'zaki tushuntirishlar orqali o'rgatiladi.

Xoreografik mashg'ulot (mashq) ko'p sonli tobora murakkablashib borayotgan musiqiy va motorli ko'nikmalarni rivojlantirishning juda uzoq jarayonidir. Duruşlar, pozitsiyalar, harakatlar va ularning turli xil variantlardagi kombinatsiyasi tana uchun yangi vosita qobiliyatlari, yangi psixologik va jismoniy stressdir.

Pedagogik psixologiya o'quv materialining asosiy qonunini kiritdi: idrok etish, tushunish, eslash, qo'llash, natijani tekshirish.

Shu munosabat bilan quyidagi formula taklif etiladi: his-tuyg'ulardan his-tuyg'ularga; ulardan odatga. Shuning uchun formula quyidagi ketma-ketlikda qo'llanilishi kerak:

sezish - his qilish

anglash - his qilish

eslash - harakat qilish, harakat qilish

natijani tekshirish - uni boshqa birovga ko'rsatish

Shartli stimullar har bir vosita mahoratining plastik stereotipini shakllantirishga yordam beradi. Ular turli xil bo'lishi mumkin: o'qituvchining og'zaki tushuntirishlari va sharhlari; o'qituvchi tomonidan tana harakatlarini kasbiy ko'rsatish - vizual tafakkur va tushunish; oyna tasvirida o'zini kuzatish.

Raqs harakatlarini o'zlashtirishning printsipial yondashuvi quyidagicha: ko'p marta bajariladigan harakat oddiy va qulay bo'ladi.

Ko'nikma - bu harakatni o'zlashtirishning birinchi bosqichi bo'lib, unda u amalga oshiriladi, lekin nisbatan sekin, tejamkor emas, juda katta miqdor xatolar va tuzatishlar va ongning doimiy monitoringi bilan. Ko'nikma - harakatni o'zlashtirishning yanada rivojlangan shakli.

Har qanday vosita mahoratining dinamik stereotipini shakllantirishda shartli ravishda uch bosqich ajratiladi.

Birinchi bosqich. Miya yarim korteksining motor zonasida qo'zg'alishning keng tarqalishi mavjud, shuning uchun harakat noto'g'ri amalga oshiriladi, ko'plab nojo'ya ta'sirlar bilan birga keladi va qon aylanishi, nafas olish va boshqa tizimlar va organlarning muvofiqlashtirilishi hali ham mavjud emas. vosita apparati faoliyati bilan.

Usulning asosiy tarkibiy qismlari musiqa, musiqiy harakat, musiqiy-plastik o'yinlar, musiqiy-psixologik elementlar va hissiy ekspressivlikni rivojlantirishdir.

Tananing ixtiyorida ikki xil harakat turi mavjud: ixtiyoriy va ixtiyorsiz.

Qo'l-oyoq, tana, bo'yin, yuz, ko'z, lab va tilning harakatlari ixtiyoriydir. Majburiy harakat odatda tananing ichida joylashgan mushaklar bilan chegaralanadi.

Treningning birinchi bosqichida quyidagi musiqiy-psixologik retseptni taklif qilish o'rinlidir: "va" soni qisqa, va "bir" soni uzunroq eshitiladi, barning zaif zarbasi kuchlining orqasida yashiringanga o'xshaydi. .

Ikkinchi bosqich. Shartli inhibisyon, birinchi navbatda, differentsial rivojlanadi. Bunga og'zaki stimullar - o'qituvchi tomonidan tushuntirishlar va tuzatishlar yordam beradi.

Qo'zg'alish faqat sezgir-motor zonaning ma'lum joylarida to'planadi, harakatlar aniqroq va muvofiqlashtiriladi. Ikkinchi bosqichda dinamik stereotip o'zini tuta boshlaydi.

Shu munosabat bilan uch tomonlama harakatlar usuli o'ynaydi. Atrofimizdagi dunyoni idrok etadigan beshta asosiy sezgi mavjud, ammo yana bir tuyg'u bor - muvofiqlashtirish, muvozanat hissi.

Muvofiqlashtirishni rivojlantirmasdan, raqs darslari imkonsiz bo'lib qoladi, uni doimiy ravishda rivojlantirish va kuchaytirish kerak. Trening davomida tananing ushbu xususiyatiga e'tibor bermaslik keyingi ishda sezilarli qiyinchiliklarga olib keladi.

Siz uch marta bosh aylanishi bilan boshlashingiz kerak.

Uch marta boshli burilishlar yon qadam bilan birgalikda amalga oshiriladi.

Keyingi asosiy stereotip - uch o'zgaruvchan qadam oldinga va orqaga.

Murakkab versiyada harakatni boshlashdan oldin (ta'kidlangan holda) tizza bo'g'imida oyoqlarning ongli ravishda egilishini saqlab qolish juda muhimdir. Raqs amaliyotida doimiy ravishda qo'llaniladigan stereotipning sezilarli tafsiloti bu vosita mahoratining o'ziga xos "zatak"idir.

Uchinchi bosqich. Harakatning takroriy takrorlanishi va o'qituvchining ko'rsatmalari natijasida vosita mahoratining dinamik stereotipiga kiritilgan vaqtinchalik bog'lanishlar tizimi nihoyat mustahkamlanadi. Shu bilan birga, ichki organlar va mushak-skelet tizimining ishi muvofiqlashtiriladi. Tashqi tomondan, bu harakatlarning aniqligi, ijroning engilligi va inoyatida namoyon bo'ladi.

Har qanday vosita mahoratini muvaffaqiyatli shakllantirishning kaliti bu tamoyilga muvofiq harakatlarning bajarilishini ongli ravishda nazorat qilishdir - fikr harakatdan oldin.

Harakatlarni yodlash uchun siz bolalar bog'chasi kabi qisqa majoziy takliflardan foydalanishingiz mumkin.

Dinamik stereotip shakllanganligi sababli, harakatlarning alohida elementlari tan olinishni to'xtatadi, ya'ni. avtomatik ravishda amalga oshiriladi. Agar vosita mahorati mas'uliyatli ishlashga tayyorgarlik jarayonida avtomatizmga keltirilsa, o'rganilgan narsa shunchalik uzoq davom etadi.

Shuni esda tutish kerakki, insonning vosita va irodaviy fazilatlari o'rtasida bevosita bog'liqlik mavjud. Qat'iylik, chidamlilik va matonatsiz kerakli kuch, tezlik va chidamlilikka erishish mumkin emas. Kuch mushaklar kuchlanishi orqali qarshilikni engish yoki qarshilik ko'rsatish qobiliyatidir. Chidamlilik- bu uzoq vaqt davomida ish qobiliyatini saqlab qolish qobiliyatidir, ya'ni. charchoqqa bardosh berish qobiliyati.

Chidamlilikni o'rgatish texnikasi harakatlarni takrorlash sonini oshiradi; harakatdagi ish intensivligini oshirish; bu ikkala texnikani muqobil qilish; maksimal yuklarni bering.

Yodlangan harakatni murakkablashtiradigan har bir yangi element bir harakatdan ikkinchisiga o'tish, yo'nalish yoki naqshni o'zgartirish qobiliyati sifatida epchillikni rivojlantiradi. Bu bolalarni musiqa temperamentiga mos ravishda harakatlarini his qilishni o'rgatadi.

Xoreografiyada harakatlarni muvofiqlashtirish oddiy va murakkab koordinatsiyalarga bo'linadi. Oddiy koordinatsiyalar - qo'l va oyoqlarning bir vaqtning o'zida va bir tomonlama harakatlari. Murakkab koordinatsiyalar bir vaqtning o'zida ko'p yo'nalishli harakatlardir.

O'qitishning ikkinchi bosqichi (3,4 yil o'qish)

Talabalar allaqachon ma'lum miqdordagi raqs texnikasiga ega, harakatni dastlabki muvofiqlashtirish va ularning yangi materialni idrok etishga e'tiborlari rivojlangan. Biroq, o'rta yosh toifasi, ayniqsa, o'g'il bolalar bilan ishlashda o'ziga xos qiyinchiliklarga ega. O'g'il bolalar turli sport turlari bilan shug'ullana boshlaydilar.

Ushbu qiyinchiliklarni hisobga olgan holda, o'qituvchi bolalarning raqsga bo'lgan qiziqishini saqlab turishi, raqs o'yinlarini o'rganishni davom ettirishi, raqs yangiliklarini o'rganishga e'tibor qaratishi, darslarga raqobatbardosh jihatni kiritishi, yangi raqs texnikasi - jazz raqsi va zamonaviy plastik san'at elementlarini darslarga kiritishi kerak. . musiqiy hamrohlik o'smirlar orasida mashhur bo'lgan zamonaviy asarlar.

Siz talabalarni aktyorlikning asosiy elementlari - sahna e'tibori, tasavvur, "taklif etilgan holatlar" tushunchasi bilan tanishtirishingiz mumkin.

Aktyorlik texnikasining zarur elementlaridan biri muskullarni bo'shatishdir, bunga jazz raqsi va zamonaviy plastik san'at asoslarini o'rganish orqali erishish mumkin.

Bolalarni aktyorlik texnikasi elementlari bilan tanishtirgandan so'ng, etyudlarni ijro etishda ulardan ushbu elementlarning murakkab kombinatsiyasini izlash kerak.

Ushbu bosqichda o'rganishning muhim tarkibiy qismi musiqa madaniyati asoslari bo'yicha bilimlarni to'ldirishdir bolalarga musiqaning ekspressiv imkoniyatlarini tushuntirish va turli janr va uslubdagi asarlar bilan tanishtirish;

Bolalar har qanday raqs musiqaning hissiy, plastik ifodasi ekanligini tushunishlari kerak.

Klassik mashqlarni chuqurroq o'rganish davom etmoqda.

Raqs repertuari bolalarning qiziqish darajasini, badiiy va jismoniy rivojlanish nuqtai nazaridan foydaliligini hisobga olgan holda tanlanadi.

Ikkinchi bosqichdagi mashg'ulotlarning natijasi o'quvchilarning nafis va organik harakat qilish, sherik bilan muloqot qilish va harakatlarini eshitadigan musiqa bilan bog'lash qobiliyati bo'lishi kerak.

Treningning ikkinchi bosqichi uchun haftada soatlar sonini oshirish maqsadga muvofiqdir.

O'qitishning uchinchi bosqichi (5,6 yil o'qish)

Bolalar xoreografiyasini o'rgatishning uchinchi bosqichi xoreografik san'atning tanlangan janri bo'yicha ixtisoslashtirilgan sinflar, yangi repertuarni o'rganish va ijro mahoratini oshirishni o'z ichiga oladi. Olingan xoreografik ko'nikmalar mustahkamlanadi va rivojlantiriladi, bilimlar intensiv ravishda kengaytiriladi.

Sinflar, qoida tariqasida, qo'shimcha ta'lim tizimida bolalar xoreografik guruhlari shaklida tashkil etiladi. Jamoaning ishi barqaror va davriylikka asoslangan o'quv mashg'ulotlari.

Ishning uchinchi bosqichida darslar va o'quv dasturlarini qurish metodologiyasi, tamoyillarini batafsil bayon qilish qiyin. O‘qituvchi o‘z bilimi, tajribasi, qiziqishi va ijodiy intilishi tufayli dars jarayonini o‘z xohishiga ko‘ra tashkil qila oladi.

O'qitishning uchinchi bosqichida etakchi o'qituvchi uchun eng qiyin vazifa - bu sahnalashtirish ishi. Ishlab chiqarish va yangi raqamlarni yaratishda siz xoreografik asarni qurishning asosiy qonunlarini esga olishingiz kerak. Musiqiy material asosiy ahamiyatga ega. Yaxshi qurilgan dramaturgiya raqs raqami ekspozitsiya, boshlanish, harakatning rivojlanishi, avj nuqtasi va rad etishning mavjudligini taxmin qiladi. Raqs dizayni, uning kompozitsiyasi va xoreografik matn dramaturgiya mantiqiga mos kelishi kerak. Ushbu komponentlarning barchasi birgalikda xoreografik tasvirni, raqsning ma'nosi va mazmunini eng aniq plastik ifodalashga olib keladi.

Guruh repertuari talabalarning ijrochilik qobiliyati va yosh xususiyatlariga mos kelishi kerak.

Sinflarning shakllari va tuzilishi

O'quv jarayonini tashkil etishning asosiy shakli guruh darsidir.

Darsning tuzilishi.

Bolalar bilan xoreografik ishlashda yaxshi tashkil etilgan va qiziqarli dars katta ahamiyatga ega. Dars boshlanishida bolalar raqs formasini o'zgartiradilar va saf tortadilar. Bu bolalarni tarbiyalaydi va ish muhitini yaratadi. Marsh musiqasi ostida, o'ng oyoqdan boshlab, bolalar aylana bo'ylab yurishadi va ustunlar bo'ylab turishadi, o'qituvchiga ta'zim qilishadi (salom aytish). Keyin o'qituvchi dars mavzusini e'lon qiladi.

Mushaklarning kuchlanishini oldini olish uchun tananing barcha mushaklari isinib, murakkab raqs elementlarini o'rganishga tayyor bo'lishi uchun isinish mashqlari o'tkaziladi. Mashqlar va o'yinlarni o'z ichiga olgan isinish paytida o'qituvchi har bir talabaning isinish mashqlarini bajarishini ta'minlaydi. to'liq kuch.

Trening mashqlaridan so'ng raqs mashqlari yoki ularning alohida elementlari o'rganiladi. Keyinchalik, rejalashtirilgan ishlab chiqarishga kiritilgan etyudlar, harakatlar va kombinatsiyalar o'rganiladi.

Darsning oxiriga kelib, bolalar ta'zim qilish uchun dastlabki pozitsiyalarini olishlari kerak (xayr).

Kutilgan natijalar

Talabalar bilishi kerak:

Treningning 1-bosqichi

1 yil o'qish

1. Raqs darsini qurish

2. Xoreografik san’at janrlari haqida tushuncha

3. Raqsning kelib chiqish va rivojlanish tarixi

2- o'qish yili

1. Barrada va yerda xoreografik mashq

2. Zalning o'rtasida xoreografik isinish

3. Raqs repertuarini bilish

Treningning 2-bosqichi

3-kurs

1.Aktyorlik san’ati asoslari

2.Musiqiy hamrohlikning tabiati

3.Raqs repertuarini bilish

4-kurs

1. Musiqa asarini tahlil qilish

2. Raqs repertuarini bilish

Treningning 3-bosqichi

5- o'qish yili

1.Xoreografik san'atning nashr etilgan janrida sinflarning ixtisoslashtirilgan qurilishi

2.Raqs repertuarini bilish

6- o'qish yili

1. Ijro mahoratini oshirish

2. Xoreografik san’atning yoshlarning zamonaviy hayotidagi ahamiyatini tushunish

3. Raqs repertuarini bilish

TALABLAR QUYIDAGI QILIShI MUMKIN:

Treningning I bosqichi

1 yil o'qish

1.Sezgi orqali o'zingizni boshqaring (harakat yo'nalishi)

2. Harakatlarni musiqa bilan muvofiqlashtirish

3.Kayfiyatni, uning xarakterini tushunish uchun musiqa tinglashni shakllantiring

2- o'qish yili

1. Musiqiy kayfiyat va temp bilan harakatlarni bajarish

2. Harakatlarni to'g'ri bajaring

Treningning II bosqichi

3-kurs

1.Ijodiy tasavvurni rivojlantirish

2.Eskizlarni bajarishda aktyorlik texnikasi elementlarini birlashtirish

4-kurs

1. Darslarga, konsert dasturiga, ishlab chiqarish ishlariga ijodiy yondashish

2. Musiqa va harakat uyg'unligini hissiy idrok etish, his qilish

Treningning III bosqichi

5- o'qish yili

1. Ajoyib va ​​organik tarzda harakatlaning

2. Raqs sherigingiz bilan muloqot qiling

6- o'qish yili

1. Harakatlaringizni eshitgan musiqa bilan bog‘lang

2. Klassik, xalq va estrada raqslari texnikasini puxta egallash

Dasturni o'zlashtirish darajasi va ularning samaradorligini aniqlash usullari

O'quv rejasi 6 yillik o'qish uchun mo'ljallangan, lekin o'zlashtirishning ikki darajasini o'z ichiga oladi: umumiy madaniy va chuqur. Buning sababi, mashg'ulotlarning birinchi va ikkinchi bosqichlarida ( UMUMIY MADANIY daraja) bola "noaniqlik zonasi" ni saqlab qoladi: agar kerak bo'lsa, u jamoani o'zgartirishi, faoliyatining profilini o'zgartirishi mumkin.

Treningning uchinchi bosqichida ( ILGANISh daraja) bolalar badiiy ishlab chiqarish ishlariga jalb qilinadi, tanlovlar, kontsertlar va festivallarda qatnashadi. Ularning faoliyati natijalari baholanadi, bu ularning faoliyati, izlanishlari, ijodiy o'sish.

1-darajali - UMUMIY MADANIYAT- bolalarning badiiy ufqlarini kengaytirish, ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, estetik didni, umumiy va raqs madaniyatini shakllantirish. Bolalar guruhi va uning individual ijrochilarining individual imkoniyatlari hisobga olinadi.

2-darajali - Chuqur- turli raqslarni ijro etish texnikasini, shuningdek, sahna mahoratini egallash.

TA'LIM SHAKLLARI VA METODLARI

Ishtirokchilar faoliyatini tashkil etish shakllari .

Guruh va individual shakllar, shuningdek, jamoaning bir qismi bilan ishlash qo'llaniladi.

Darslarni o'tkazish shakllari .

Trening mashg'uloti;
- suhbat;
- o'yin;
- musiqa tanlovi;
- faoliyat-bayram;
- konsert;
- musobaqa;
- festival.

Usullari ish paytida ishlatiladi:

Birlashtirilgan harakatlar usuli, kichik mashg'ulotlarga aylantirish;

Joylashtirish usuli quyidagi vazifalar bilan belgilanadi:

tugallangan dastur materialini ishlab chiqish va mustahkamlash;

ijodiy o'zini namoyon qilish orqali to'garak a'zosining individualligini ochib berish;

badiiy didni tarbiyalash;

xoreografik kompozitsiyalarni yaratish;

havaskorlik ansambli ishtirokchilarida qobiliyatlarni aniqlash va rivojlantirish, texnik mahoratni rivojlantirish.

Takrorlash usuli;

Kollektiv ijodkorlik usuli;

Tushuntirish usuli;

Tezlashtirishni sekinlashtirish usuli;

Yodlash usuli;

"Bir qadam" usuli;

Har xil harakatlarni bir necha marta takrorlash usuli.

O'quv va tematik reja

Miqdori

dars soatlari

Nazariy

Amaliy

Treningning 1-bosqichi

1 yil o'qish (haftasiga 2 soat)

Klassik raqsning elementlari

Xalq raqsi elementlari

Bolalar raqslari

Raqs dunyosida

Jami

2- o'qish yili (haftasiga 3 soat)

Klassik raqsning elementlari

Xalq raqsi elementlari

Bolalar raqslari

Raqs dunyosida

Jami

Treningning 2-bosqichi

3-kurs (haftasiga 3 soat)

Klassik raqsning elementlari

Xalq raqsi elementlari

Zamonaviy raqs uslublarining elementlari

Shimol xalqlarining raqslari

Raqs dunyosida

Jami

4-kurs (haftasiga 3 soat)

Klassik raqsning elementlari

Xalq raqsi elementlari

Zamonaviy raqs uslublarining elementlari

Raqs dunyosida

Jami

Treningning 3-bosqichi

5- o'qish yili (haftasiga 3 soat)

Klassik raqsning elementlari

Xalq raqsi elementlari

Zamonaviy raqs uslublarining elementlari

Raqs dunyosida

Jami

6- o'qish yili (haftasiga 4 soat)

Klassik raqsning elementlari

Xalq raqsi elementlari

Zamonaviy raqs uslublarining elementlari

Raqs dunyosida

Jami

Treningning 1-bosqichi

Mavzu: Ritmik

Tanishuv dars davomida musiqa va raqs mashqlari, musiqali o‘yinlar, raqs kompozitsiyalari orqali amalga oshiriladi.

Musiqa tabiati, tempi, ritmi, musiqiy hajmi bilan tanishish mavjud.

Musiqada dinamik soyalarni, ijro xarakterini va hissiy ekspressivlikni eng kam xarajat bilan ta'minlaydi.

bir vaqtning o'zida uchta maqsadga erishish uchun energiya: bo'g'inlarning moslashuvchanligini oshirish, mushaklar va ligamentlarning elastikligini oshirish, mushaklar kuchini oshirish, shuningdek tanadagi, oyoqlardagi ba'zi kamchiliklarni tuzatishga yordam beradi va oyoqlarning egiluvchanligini rivojlantirishga yordam beradi. oyoqlar.

Mavzu: Klassik raqsning elementlari

Klassik mashqlarda tananing joylashishi, shuningdek, zalning o'rtasida ham, barrada ham oyoq va qo'llarning pozitsiyalari.

Mavzu: Xalq raqsi elementlari

Xalq mashqlarida qo'llar, oyoqlarning holati, shuningdek, rus, ukrain va asosiy harakatlar. Belarus raqsi.

Mavzu: Bolalar raqslari

Bolalar raqslarini o'zlashtirish uchun o'quvchilarni eng xarakterli raqs naqshlari bilan tanishtirish kerak. Ularni bir formatsiyadan ikkinchisiga o'tishni o'rgatish ham muhimdir.

Mavzu: Raqs dunyosida

Talabalarni raqs bilan tanishtirish.

1 yil o'qish

Mavzu: Ritm (15 soat)

Nazariya:

1. Musiqa tabiati, tempi (sakrash, chopish, yugurishning turli turlari), ritm, musiqadagi dinamik soyalar (forte, piano), ijro xarakteri (legato, stakato), tovush davomiyligi, zarba, ibora, jumla, hissiy ekspressivlik (1 soat.)

2. Musiqiy nutqning tuzilishi (kirish, kirish so‘zi, bo‘lak, nuqta, gap, iboraning boshi va oxiri), metr ritmi (2-4,3-4,4-4) (1 soat).

3. Marsh va raqs musiqasi (1 soat).

4. O'yin eskizlari ("Timsohlar Gena qo'shig'i", "Men choynakman") (1 soat).

Amaliyot:

1. Kamon. Yurish. Musiqa ostida yurish (1 soat)

2. Qo'l-oyoq koordinatsiyasi bilan yurish. To'xtab yurish (1 soat)

3. Kengaytirilgan qadam bilan yurish. To'piq va oyoq barmoqlarida tizzani bukmasdan yurish (1 soat).

4. Oldinga va orqaga yurish (1 soat)

5. Tizni baland ko‘tarib yurish va oyoq barmoqlarida yengil yugurish (1 soat).

6. Qo'l harakati bilan yurish (1 soat)

7. Yugurish. Oyoq barmoqlarida kichik qadamlar bilan yugurish (1 soat).

8. Qarsak chalib yugurish (1 soat).

9. Yurish, sakrash, to'xtash (1 soat).

10. Oldinga harakatlanuvchi qadamlarni almashib sakrash. Sakrash mashqlari (1 soat)

11 Konsolidatsiya (1 soat)

Nazariy mashg'ulotlar - 4 soat, amaliy mashg'ulotlar - 11 soat.

Mavzu: Klassik raqs elementlari (12 soat)

Nazariya:

1. Oyoqlarning holati (1,2,3). Oyoq pozitsiyalarini o'rganish va mustahkamlash uchun siz "Oyoqlar, oyoqlar ..." o'yinidan foydalanishingiz mumkin (1 soat)

Ushbu o'yin qo'l pozitsiyalarini o'rgatish uchun ham ishlatilishi mumkin.

2. Qo'llarning holati (1,3,2) (1 soat)

Amaliyot:

1. Demi-plie.(1 soat)

Ushbu mashq sizni cho'kayotganda mushaklaringizni ushlab turishga majbur qiladi, dumbalaringizni tashqariga chiqarmaslik uchun butun raqam ko'proq joyga jamlangan bo'ladi.

2. Battement tentu. (2 soat)

Ushbu mashq ishonchli va kuchli ishtirokni rivojlantiradi, shunda keyinchalik sakrashda oyoqlarning o'zi to'g'ri, aniq pozitsiyani egallaydi.

3. Port de bras (birinchi) (2 soat).

4. Port de bras (uchinchi) (2 soat).

Ushbu mashq asosdir buyuk ilm klassik raqsda qo'llar. Qo'llar, oyoqlar va tanalar alohida mashqlar bilan alohida mashq qilinadi; oyoq mushaklari va tanani ushlab turish usuli rivojlanadi, lekin faqat qo'llar uchun joyning to'g'ri joylashishi badiiy ko'rinishni to'ldiradi va raqsga to'liq uyg'unlik beradi, bosh nihoyat uni tugatadi, butun rasmga go'zallik baxsh etadi; va ko'rinishini to'ldiradi.

5. Releve.(2 soat)

6. Konsolidatsiya (1 soat)

Nazariya:

1 yillik o'qitish quyidagi harakatlarni o'z ichiga oladi:

1. Oyoq pozitsiyalari: beshta ochiq (1,2,3,4,5); beshta to'g'ri chiziq (1,2,3,4,5): beshta erkin va ikkita yopiq (1,2) (1 soat)

2. Qo'llarning holati (1,2,3,4,5,6,7) (1 soat)

3. Oyoqlarning joylashishi: oyog‘i cho‘zilgan, oyoq egilgan, oyoq cho‘zilgan, to‘g‘ri qisqargan, tovon holati qiyshiq, oyoq oyoq chetida, oyoq tovon chetida, past yarim barmoqlar, o‘rta barmoqlar, baland yarim- oyoq barmoqlari, oyoq barmoq ustida (1 soat).

4. Qo'lning pozitsiyalari: tayyorgarlik, 1 va 2-pozitsiya (1 soat).

5. Tananing pozitsiyalari: tekis tana, oldinga, orqaga, yon tomonga (1 soat).

6. Boshning holati: bosh tekis, burilgan (o'ng, chap), egilgan (oldinga, o'ngga yoki chapga), orqaga (1 soat)

7. Qo'lning holati: qo'lni pastga, kaftni yuqoriga, qo'lni pastga, qo'lni yuqoriga ko'tarish (1 soat).

Amaliyot:

Barredagi xalq raqslari mashg'ulotlari, ayniqsa mashg'ulotlar boshida, darhol rivojlanmaydi. Asta-sekin individual elementlar va harakatlardan o'quv kombinatsiyalari shakllanadi. Mashinaga qaragan holda yangi harakat o'rganiladi, biri bilan, keyin ikkinchi oyoq bilan bajariladi. Darsni loyihalashda dars kunning qaysi vaqtida o'tkazilishi, sinfdagi harorat qanday va o'quvchilarning holatiga ta'sir qilishi mumkin bo'lgan boshqa ko'plab narsalarni hisobga olish kerak. Sinflar almashinish printsipi asosida qurilgan 8-9 mashqni o'z ichiga oladi: silliq, yumshoq mashqlar tez, o'tkir mashqlar bilan almashinadi.

Musiqa jo'rligida har bir mashqning amaliy namoyishi muhim ahamiyatga ega. Darsning tezligi saqlanishi kerak. Mashqni tushuntirish uzoq bo'lmasligi kerak, chunki o'rganilayotgan harakatlar orasidagi uzoq muddatli pauza ijrochilarning jismoniy apparatlarining hipotermiyasiga olib keladi. Treningning juda yuqori sur'ati va kombinatsiyalarning ko'p takrorlanishi ham qabul qilinishi mumkin emas, chunki bu ma'lum mushak guruhlarini qayta yuklashga, ba'zan esa ularning kasalliklariga olib kelishi mumkin. Dam olish uchun siz zalning o'rtasida bir yoki ikkita raqs harakatini bajarishingiz mumkin. Turli xil materiallar, uning mohirona almashinishi va o'zlashtirish ketma-ketligi, artikulyar-ligamentli apparatlarga o'rtacha yuk - bu muvaffaqiyatli mashg'ulot va muvaffaqiyatning kalitidir. asosiy maqsad.

1. Squat: yarim cho'zilish (1 soat)

2. Squat: to'liq cho'zilish (2 soat)

3. Konsolidatsiya (1 soat)

Squats tizza, to'piq va son bo'g'imlarini ishga soladi, boldir va gluteal mushaklarni, son mushaklarini, tovon tendonini, oyoq bo'g'imlarini mustahkamlaydi, yumshoqlik, harakatlarning elastikligi va oyoq kuchini rivojlantiradi. Musiqiy vaqt belgisi: 3/4, 2/4, 4/4, 6/8.

Bu mashqlar o‘quvchilarni sakrash harakatlarini o‘zlashtirishga tayyorlaydi.

Nazariy mashg'ulotlar - 8 soat, amaliy mashg'ulotlar - 4 soat.

Mavzu: Bolalar raqslari (13 soat)

Nazariya:

Bolalar raqslarini o'zlashtirish uchun o'quvchilarni eng xarakterli raqs naqshlari bilan tanishtirish kerak. Shuningdek, ularga bir shakllanishdan boshqasiga o'tishni o'rgatish muhimdir:

1. doira, yarim doira, ikki doira (1 soat)

2. ustun birdan, ikkitadan, to‘rttadan, qator (1 soat)

3. zanjir, ilon, aylana, yulduz, shaxmat ustunini yasash (1 soat)

4. aylanada aylana, savat (1 soat)

5. darvoza, karusel (1 soat)

Amaliyot:

Raqs naqshlari va shakllarini o'zlashtirgandan so'ng, kichik kompozitsiyalar yaratiladi:

1. Qiziqarli mashq: polka (2 soat)

2. Taklif: raqs kompozitsiyasi ikki figuradan iborat. Birinchi raqam sekin tempda, ikkinchisi tez sur'atda (1 soat) ijro etiladi.

3. Juftni almashtiring: polka (2 soat)

4. Otlar: o‘ynoqi, obrazli raqsning asosini uch otga jabduqlangan otlarning harakatiga taqlid qilish tashkil etadi (2 soat).

5. Mahkamlash (1 soat)

Nazariy mashg'ulotlar - 5 soat, amaliy mashg'ulotlar - 8 soat.

Mavzu: Raqs olamida (14 soat)

Nazariya:

1. Xoreografiya tarixiga kirish (1 soat).

Amaliyot:

1.Bolalar raqslarini o'rganish (8 soat).

2.Raqsda qo`l, oyoq, tana, bosh pozitsiyalari ustida ishlash (2 soat,).

3.Ishlash texnikasini ishlab chiqish (2 soat)

Nazariy mashg'ulotlar - 1 soat, amaliy mashg'ulotlar - 13 soat.

2- o'qish yili

Mavzu: Ritm (23 soat)

Nazariya:

1.Yer ustidagi mashqning videomateriali bilan tanishish (2 soat).

Amaliyot:

Parter mashqlari sizga eng kam energiya bilan bir vaqtning o'zida uchta maqsadga erishishga imkon beradi: bo'g'imlarning moslashuvchanligini oshirish, mushaklar va ligamentlarning elastikligini yaxshilash, mushaklar kuchini oshirish. Mushaklar va bo'g'inlar yuqori jismoniy stressni talab qiladigan mashinada klassik va xalq mashqlari uchun tayyorlanadi. Ushbu mashqlar shuningdek, tana va oyoqlardagi ba'zi kamchiliklarni tuzatishga yordam beradi va oyoqlarning egilishini rivojlantirishga, oyoqlarning moslashuvchanligi va elastikligini rivojlantirishga yordam beradi.

Moslashuvchanlik mashqlari engil og'riq hissi paydo bo'lgunga qadar silliq, silkitmasdan, sekin sur'atda amalga oshiriladi.

Mavzuga quyidagilar kiradi:

1. Bo'yinning moslashuvchanligini oshirish uchun mashqlar (1 soat).

2. Yelka kamarining elastikligini va elka bo’g’imlarining harakatchanligini oshirish mashqlari (1 soat).

3. Tirsak bo'g'imining harakatchanligini va yelka va bilak mushaklarining elastikligini oshirish mashqlari (1 soat).

4. Bilak bo'g'imlarining harakatchanligini oshirish, qo'l va bilak mushaklarining elastikligini rivojlantirish mashqlari (1 soat).

5. Orqa miya bo'g'imlarining harakatchanligini yaxshilash uchun mashqlar (1 soat).

6. Son bo'g'imlarining harakatchanligini va son mushaklarining elastikligini oshirish mashqlari (1 soat).

7. Tizza bo'g'imlarining harakatchanligini oshirish uchun mashqlar (1 soat).

8. To'piq bo'g'imining harakatchanligini va pastki oyoq va oyoq mushaklarining elastikligini oshirish mashqlari (1 soat).

9. Raqs qadamini cho'zish va shakllantirish uchun tayoq bilan mashq qilish (1 soat).

10.Qismini tuzatish mashqlari.(1 soat)

11. Arqon bilan sakrash (1 soat).

12.Tana mushaklarini taranglash va bo'shashtirish uchun mashqlar.(1 soat)

13. Yelka va bilak mushaklarining elastikligini oshirish, tirsak bo'g'imining harakatchanligini rivojlantirish mashqlari (1 soat).

14. Yelka va bel bo'g'imlarining egiluvchanligini rivojlantirish mashqlari (1 soat).

15. Qorin mushaklarini kuchaytirish uchun mashqlar (1 soat).

16. Orqa miya egiluvchanligini oshirish uchun mashqlar (1 soat).

17. Son bo'g'imining harakatchanligini va son mushaklarining elastikligini oshirish uchun mashqlar (1 soat).

18. Tizza bo'g'imlarining egiluvchanligini oshirish uchun mashq qilish (1 soat).

19. To'piq bo'g'imining harakatchanligini, pastki oyoq va oyoq mushaklarining elastikligini rivojlantirish mashqlari (1 soat).

20. Oyoq harakatini va raqs qadamini rivojlantirish mashqlari (1 soat).

21. Durumni to'g'rilash uchun mashq qilish (1 soat).

Nazariy mashg'ulotlar - 2 soat, amaliy mashg'ulotlar - 21 soat.

Mavzu: Klassik raqs elementlari (22 soat)

Nazariya:

1.Video material tomosha qilish orqali rus baleti tarixi bilan tanishish.

Amaliyot:

1.Ikki marta quvvat olish.(4 soat)

2.Battement tentu jete (4 soat)

Bu harakat juda katta tarbiyaviy ahamiyatga ega, va u klassik qoidalarga rioya qilgan holda juda aniq bajarilishi kerak.

3.Rondde jambepar terre en dehors(4 h.)

4. Pishirish (3 soat)

5.Sur le cou-de-pied (atrofi).(2 soat)

6.Sur le cou-de-pied (asosiy) (2 soat).

7. Konsolidatsiya (1 soat)

Nazariy mashg'ulotlar - 2 soat, amaliy mashg'ulotlar - 20 soat.

Mavzu: Xalq raqsi elementlari (12 soat)

Nazariya:

1.Xalq xoreografiyasi madaniyati, hayoti va an’analari bilan tanishtirish, video material ko’rsatish (2 soat).

Amaliyot:

Ushbu mavzu bo'yicha mashqlar oyoq Bilagi zo'r harakatchanlikni rivojlantirishga yordam beradi. Harakat oyoqni barmoqdan to tovonga va orqaga siljitishdan iborat bo'lib, ikkala oyoqning tizzalari uzaytiriladi. Mashqning variantlari bajariladi, shu jumladan asosiy harakatning boshqalar bilan kombinatsiyasi - ishchi oyog'ini barmoqdan tovonga o'tkazish paytida qo'llab-quvvatlovchi oyoqqa yarim cho'zish; ishchi oyog'i holatiga qaytgan paytda yarim cho'kish va h.k.

2-o'quv yili quyidagilarni o'z ichiga oladi:

1. Tayyorgarlik mashqi (2 soat)

2.Oyoqning barmoqdan tovonga va orqaga o‘tishi: asosiy ko‘rinish (1 soat)

3.Oyoqni barmoqdan tovonga va orqaga o'tkazish: tayanch oyoqda yarim cho'kish bilan (1 soat)

4.Oyoqni barmoqdan tovonga va orqaga o'tkazish: yarim cho'kish bilan, ayni paytda oyoq o'z holatiga qaytadi (1 soat)

5.Oyoqni barmoqdan tovonga va orqaga o'tkazish: tayanch oyoqning tovonini ko'tarish bilan (1 soat)

Musiqiy vaqt belgisi: 2/4,3/4, 6/8.

6.So'ngra harakatlarni o'zlashtirgandan so'ng, kombinatsiyalar o'rganiladi (3 soat).

7. Konsolidatsiya (1 soat)

Nazariy mashg'ulotlar - 2 soat, amaliy mashg'ulotlar - 10 soat.

Mavzu: Bolalar raqslari (15 soat)

Nazariya:

Raqs naqshlarini takrorlash va ularni qurish:

1. Doira, yarim doira, ikkita doira (1 soat)

2. Bir, ikki, to‘rt, qator ustuni (1 soat)

3. Zanjir, ilon, aylana, yulduz, shaxmat ustunini yasash (1 soat)

4. Doira ichida aylana, savat (1 soat)

5. Vorotsa, karusel (1 soat)

Amaliyot:

Raqs naqshlari va ularning tuzilishini takrorlagandan so'ng, biz bolalar raqslarini o'rganishni davom ettiramiz:

1. Polkis: Fin raqsi polkaga yaqin (5 soat)

2.Sudarushka: raqs xoreografik folklorning stilize qilingan harakatlariga asoslangan (5 soat)

Nazariy mashg'ulotlar - 5 soat, amaliy mashg'ulotlar - 10 soat.

Mavzu: Raqs olamida (30 soat)

Nazariya:

1. Turli xil raqslar bilan video material ko'rsatish (2 soat).

Amaliyot:

1. Raqslarni o'rganish (20 soat)

2.Raqsda qo`l, oyoq, tana, bosh pozitsiyalari ustida ishlash (3 soat,)

4.Raqs liboslarini tayyorlash. Makiyaj haqida tushuncha. Sahna makiyajini yaratish.(1 soat)

Nazariy mashg'ulotlar - 2 soat, amaliy mashg'ulotlar - 28 soat.

Treningning 2-bosqichi

Mavzu: Elementlar klassik raqs

Oyoq holatini, shuningdek klassik raqsning asosiy harakatlarini o'rganishni davom ettirish.

Mavzu: Elementlar xalq raqsi

Qo'l harakati va rus raqsining asosiy harakatlarini o'rganishni davom ettirish. Turli raqslarning harakatlari ham o'rganiladi.

Mavzu:

Talabalarni alohida harakatlar, harakatlarni muvofiqlashtirish va raqs kombinatsiyalari bilan tanishtirish.

Mavzu: Madaniy-milliy xoreografiya

Talabalarni mintaqaning madaniy va milliy xoreografiyasi, hayoti va an'analari bilan tanishtirish.

Mavzu: Raqs dunyosida

Talabalarni turli xil raqslar bilan tanishtirish

3-kurs

Mavzu: Klassik raqs elementlari (27 soat)

Nazariya:

1. Oyoqlarning pozitsiyalari (5 va 4). Birinchi aradesk (1 soat) Bular zamonaviy klassik raqsning asosiy pozalaridan biridir. Orqa tomon harakatda hal qiluvchi rol o'ynaydi.

2.Ikkinchi arabesk. Uchinchi arabesk.(1 soat)

Amaliyot:

1.Battement fondu (4 soat)

Bu harakat murakkabroq mashqlar bosqichiga tegishli, chunki ishda talaba turgan oyoq qatnashadi.

2. Battement frappe (4 soat)

3. Battement releve lenta (4 soat)

4. O'tish (4 soat)

Uning nomiga mos keladi - o'tish, tarjima qilish. Raqsda u yordamchi harakat vazifasini bajaradi, oyoqni bir holatdan ikkinchisiga o'tkazadi.

5.Grand battement jete (4 soat)

Ushbu harakatda tanada hech qanday harakatlar, noto'g'ri harakatlar natijasida titroq paydo bo'lmasligi kerak.

6.Port de bras(2)(2 soat)

7.Port de bras(5)(2 soat)

8. Konsolidatsiya (1 soat)

Nazariy mashg'ulotlar - 2 soat, amaliy mashg'ulotlar - 25 soat.

Mavzu: Xalq raqsi elementlari (15 soat)

Nazariya:

Amaliyot:

Ushbu mavzu bo'yicha mashqlar tizza va to'piq bo'g'imlarida harakatchanlikni rivojlantiradi va buzoq mushaklarini mustahkamlaydi.

Yarim cho'zilgan harakatni bajarayotganda, qo'llab-quvvatlovchi oyoqning tovoni ishga kiradi, u ish oyog'ini uloqtirganda polga tushadi va u holatiga qaytganida yarimga o'tkaziladi. oyoq barmoqlari. Kichik otishlar keskin, aniq, ishlaydigan oyog'ini havoda biroz mahkamlash bilan amalga oshiriladi. Kombinatsiyalar dan tayyorlanadi har xil turlari mashqlar, shuningdek, boshqa harakatlar bilan birgalikda: "tovon mashqlari", "kasrli teginish", "arqonga tayyorgarlik". Mashqni rus, belarus yoki ukrain tillarida bajaring. Musiqiy vaqt belgisi: 2/4,3/4.

Treningning 3 yili quyidagi harakatlarni o'z ichiga oladi:

1. Tayyorgarlik mashqlari (2 soat)

2. Kichik otishlar: asosiy ko'rinish (2 soat)

3. Kichik otishlar: ish oyog'ining cho'zilgan barmog'i bilan polga teginish (2 soat)

4. Kichik “orqali” uloqtirishlar: asosiy shakl (2 soat).

5. Tayanch oyoqda sakrash bilan kichik uloqtirishlar (2 soat).

6. Materialni o'zlashtirgandan so'ng raqs kombinatsiyalari o'rganiladi (3 soat).

7. Mahkamlash (1 soat)

Nazariy mashg'ulotlar - 1 soat, amaliy mashg'ulotlar - 14 soat.

Mavzu: Zamonaviy raqs uslublari elementlari (23 soat)

Nazariya:

Amaliyot:

Mashqlarni o'rganishni boshlashdan oldin siz o'quvchilarni mushaklarning kuchlanishi va bo'shashishi tushunchasi bilan tanishtirishingiz kerak. Talabalar bo'shashish va kuchlanish texnikasini o'zlashtirganda, har bir mushak guruhidagi kuchlanish darajasini tushunib, ular muayyan harakatni bajarishda kerakli miqdordagi kuchlanishni his qila oladilar. Bunday mashqlarni uy vazifasi sifatida, mustaqil ravishda bajarish mumkin. Doimiy mashg'ulotlar mushaklarning ortiqcha kuchlanishini o'z-o'zidan, organik ravishda bartaraf etadigan darajaga erishishga yordam beradi.

Izolyatsiya qilingan harakatlar:

1. Boshning harakatlari (egilish) (1 soat)

2. Boshning harakatlari (burilishlar) (1 soat)

3. Boshning harakatlari (kvadrat) (1 soat)

4. Boshning harakatlari (doira) (1 soat)

5.Boshning harakatlari (yarim doira) (1 soat)

6. Yelka harakatlari (ko‘tarish va tushirish) (1 soat)

7. Yelka harakatlari (ochish) (1 soat)

8. Yelka harakatlari (yopish) (1 soat)

9. Yelka harakatlari (yarim doira) (1 soat)

10. Yelka harakatlari (to'liq aylana) (1 soat)

11. Yelkaning harakatlari (elkaning kengayishi) (1 soat)

12.Bel harakatlari (kvadrat) (1 soat)

13.Bel harakatlari (doira) (1 soat)

14.Bel harakatlari (yarim doira) (1 soat)

15.Bel harakatlari (oldinga va orqaga tebranish) (1 soat)

16.Bel harakatlari (yonga tebranish) (1 soat)

17.Bel harakatlari (yon tomonga ikki marta chayqalish) (1 soat)

18. Tana harakatlari (tekis egilishlar) (1 soat)

19. Tana harakatlari (oldinga chuqur egilish) (1 soat)

20. Tana harakatlari (fleksiyon) (1 soat)

21. Harakatni muvofiqlashtirish (izolyatsiya qilingan harakatlarni o'zlashtirgandan so'ng, biz ularni turli xil kombinatsiyalarda birlashtiramiz) (1 soat)

22. Konsolidatsiya (1 soat).

Nazariy mashg'ulotlar - 1 soat, amaliy mashg'ulotlar - 22 soat.

Mavzu: Madaniy va milliy xoreografiya (3 soat)

Nazariya:

Bosma manbalar orqali shimoliy xalqlarning madaniyati, turmushi va urf-odatlari bilan tanishish (1 soat)

Amaliyot:

Shimoliy raqslarning asosiy harakatlari bilan tanishtirish (2 soat).

Nazariy darslar - 1 soat, amaliy mashg'ulotlar - 2 soat.

Mavzu: Raqs olamida (34 soat)

Nazariya:

Amaliyot:

1. Raqslarni o'rganish (23 soat).

4.Raqs liboslarini tayyorlash. Makiyaj haqida tushuncha. Sahna makiyajini yaratish.(1 soat)

Nazariy darslar - 1 soat, amaliy mashg'ulotlar - 30 soat.

4-kurs

Mavzu: Klassik raqs elementlari (23 soat)

Nazariya:

1.Rus baleti tarixi bilan tanishish. Bosma manbalar va video materiallar orqali rus balerinalarining tarjimai holi bilan tanishish (1 soat).

Amaliyot:

1. Battement rivojlantirish (2 soat)

Bu harakat sekin temp bilan tavsiflanadi va ekstremal nuqtada kechikish bilan bajarilishi kerak. Harakatni bajarayotganda siz aylanishni kuzatishingiz kerak, qo'llab-quvvatlovchi oyoq va tanani vertikal o'qda ushlab turishga harakat qiling.

2.Pas de bourre (oyoqlari almashinadigan) (2 soat)

3.Pas de bourre (oyoqlarini almashtirmasdan) (2 soat)

Bu harakat birlashtiruvchi harakat bo'lib, ko'pincha sinflarda va raqs kompozitsiyalarida bir harakatdan ikkinchisiga o'tish yoki harakatlar orasidagi oyoqlarni almashtirish uchun ishlatiladi. Shuningdek, klassik raqsdagi bu harakat zarb raqs qadami bilan harakat qilish uchun ishlatiladi.

4.Ikki oyoqda yarim burilish (2 soat)

5.Ikki oyoqda to'liq burilish (2 soat)

Burilishni amalga oshirayotganda, siz tananing o'q atrofida aylanishini aqliy ravishda tasavvur qilishingiz kerak. Burilish boshlangan nuqtada bir zum nigohingizni ushlab turing, so'ngra burilishdan o'tib ketayotgandek, tezda burilish tugaydigan nuqtaga o'ting.

6. Change de pieds (2 soat)

Uni o'zlashtirganingizda, temp tezlashadi, sakrash to'xtashdan, pauzasiz amalga oshiriladi. Texnika sakrashning yumshoqligi va elastikligini rivojlantiradi, eng kichik qat'iylikni yo'q qiladi.

7. Pas echappe (2 soat)

O'zlashtirish o'sib borishi bilan temp tezlashadi, sakrash zarbadan, pauzasiz amalga oshiriladi.

8. O'rnatish (2 soat)

Bu sakrash rivojlanishning muhim boshlanishidir. Uni o'zlashtirganingizda, temp tezlashadi, sakrash to'xtashdan, pauzasiz amalga oshiriladi.

9.Pas ballonnee (muqobil oyoq bilan yon tomonga) (2 soat)

Harakatni bajarayotganda, tana va qo'llar sakrash paytida qabul qilingan holatda harakatsiz turishi kerak, shunda qo'llarda hech qanday kuch yoki burishish sezilmaydi. xayoliy yordam sakramoq.

10. Pas glissade (2 soat)

11.Temps yolg'on (2 soat)

Nazariy mashg'ulotlar - 1 soat, amaliy mashg'ulotlar - 22 soat.

Mavzu: Xalq raqsi elementlari (25 soat)

Nazariya:

1.Bosma manbalar orqali xalq xoreografiyasi tarixi, madaniyati va turmush tarzi bilan tanishish (1 soat).

Amaliyot:

Ushbu mavzuning harakatlari barredagi xalq raqslari sinfining muhim qismidir. Dumaloq harakatlarni bajarayotganda, ishchi oyog'ining oyog'i tashqi tomonning chetidan tovondan tayanch oyog'ining barmog'igacha tortiladi va keyin kengaytirilgan ko'tarilish bilan yarim doira ichida 2-chi holatga yoki orqaga tortiladi. To'piq bo'g'imining ichki va tashqi tomonidagi mushaklarning muqobil qisqarishi natijasida oyoq mushaklari rivojlanadi va mustahkamlanadi, to'piq va son bo'g'imlarida harakatchanlik rivojlanadi. Harakatlar qo'llab-quvvatlovchi oyoqqa yarim cho'zilish, qo'llab-quvvatlovchi oyoqning tovonini burish, sakkizinchi raqam yoki cho'zish orqali murakkablashishi mumkin. Musiqiy vaqt belgisi: ¾,2/4.

Treningning 4 yili quyidagi harakatlarni o'z ichiga oladi:

1. Oyoq barmog'i bilan polda aylanma harakatlar: asosiy shakl (2 soat).

2. Oyoq barmog'i bilan polda dumaloq harakatlar: tayanch oyog'ida yarim cho'zilish bilan (2 soat).

3. Oyoq barmog'i bilan polda dumaloq harakatlar: tayanch oyoqning tovonini aylantirish bilan (2 soat).

4. Oyoq barmog'i bilan polda dumaloq harakatlar: yarim cho'zilish va tayanch oyoqning tovonini burish bilan (2 soat).

5. Tovon bilan polda aylanma harakatlar: asosiy shakl (2 soat).

6. Tovon bilan polda dumaloq harakatlar: tayanch oyoqda yarim cho'kish bilan (2 soat).

7. Tovon bilan polda aylanma harakatlar: tayanch oyoqning tovonini aylantirish bilan (2 soat).

8. Tovon bilan polda dumaloq harakatlar: yarim cho'zilish va tayanch oyoqning tovonini burish bilan (2 soat).

9. “Sakkizlik”: asosiy ko‘rinish (2 soat).

10. "Sakkizinchi rasm": qo'llab-quvvatlovchi oyoqda yarim chayqalishlar bilan (2 soat).

11. "Sakkiz": "cho'zish" bilan birgalikda (2 soat).

12. Harakatlarni o'zlashtirgandan so'ng, raqs kombinatsiyasini o'rganing (2 soat).

Nazariy mashg'ulotlar - 1 soat, amaliy mashg'ulotlar - 24 soat.

Mavzu: Zamonaviy raqs uslublari elementlari (35 soat)

Nazariya:

1.Zamonaviy raqs jamoalari faoliyati bilan videomaterial orqali tanishish (1 soat).

Amaliyot:

Mashg'ulotlar o'zlashtirilgan izolyatsiya qilingan harakatlardan boshlanadi, shundan so'ng ular muvofiqlashtirishga o'tadilar. oddiydan murakkabga" Asta-sekin, yaxshi o'rganilgan elementlardan foydalangan holda raqs kombinatsiyalari darsga kiritiladi.

Raqs kombinatsiyalari:

1. Yarim cho'zilish (2 soat)

2. Chorak burilishlar (2 soat)

4. Bahor (2 soat)

5.Toymasin (2 soat)

6. Rulo (2 soat)

7. Sakkiz qo'l bilan ikki marta tebranish (2 soat)

8. Sayohatgoh (2 soat)

9. Qo'llar bilan aylana shaklida burish (2 soat)

10. Pinokkio (2 soat)

11.Pulsar (2 soat)

12. Sakrash bilan tepish (2 soat)

13. Sakrash bilan quvish (2 soat)

14. Kichik qurbaqa (2 soat)

15.Shuttle (2 soat)

16.Keyin bo'g'inlar va mushaklarga moslashuvchanlikni ta'minlaydigan, qon aylanishini va nafas olishni yaxshilaydigan, butun tanadagi mushaklarning ohangini oshiradigan va holatni yaxshilaydigan raqsni o'rganing (3 soat).

17. Mahkamlash (1 soat)

Nazariy mashg'ulotlar - 1 soat, amaliy mashg'ulotlar - 34 soat.

Mavzu: Raqs olamida (19 soat)

Nazariya:

1. Turli xil raqslar bilan video material ko'rsatish (1 soat).

Amaliyot:

1. Raqslarni o'rganish (10 soat)

2.Raqsda qo`l, oyoq, gavda, bosh pozitsiyalari ustida ishlash (3 soat).

3.Ishlash texnikasini ishlab chiqish (4 soat)

4.Raqs liboslarini tayyorlash. Makiyaj haqida tushuncha. Sahna makiyajini yaratish.(1 soat)

Nazariy mashg'ulotlar - 1 soat, amaliy mashg'ulotlar - 18 soat.

Treningning 3-bosqichi

Mavzu: Klassik raqsning elementlari

Mashqning 1 va 2 bosqichlarida barda va zal o'rtasida o'rganilgan harakatlardan tashqari, boshqa bir qator harakatlar qo'shimcha ravishda o'rganiladi. Mashqda bir qator harakatlar yarim oyoq barmoqlarida bajariladi Klassik mashqlarning barcha harakatlari zalning o'rtasida, ham yuz, ham pozalarda amalga oshiriladi.

Mavzu: Xalq raqsi elementlari

O'qitishning oldingi bosqichlarida o'zlashtirilgan materialdan tashqari, ko'proq murakkab elementlar tanish xalq raqslari, shuningdek, men tanlagan yangi materialni o'z ichiga oladi.

Mavzu: Zamonaviy raqs uslublarining elementlari

Izolyatsiya qilingan harakatlarni, harakatlarni muvofiqlashtirishni, raqs kombinatsiyalarini o'rganishni davom ettirish. Zamonaviy raqsni o'rganish.

Mavzu: Raqs dunyosida

Talabalarni turli xil raqslar bilan tanishtirish.

5- o'qish yili

Mavzu: Klassik raqs elementlari (19 soat)

Nazariya:

1.Xorijiy balet tarixi bilan bosma manbalar va ko’rgazmali materiallar orqali tanishish (1 soat).

Amaliyot:

1 va 2 bosqichlarda o'rganilgan harakatlarga qo'shimcha ravishda quyidagi elementlar qo'shimcha ravishda o'rganiladi: 1.grand plie (2 soat)

2.petit battement sur le cou-de-pied(2 h.)

3. 5 va 2 pozitsiyada piruet (2 soat)

4.pas tombee saytida va reklama bilan (2 soat)

5.grand battement jete balancoire(2 h.)

6.pirouettes, soutenu joyida va oldinga siljish bilan aylantiring (2 soat)

7.pas glissade en tourmant (2 soat)

8.pas de bourre dessus (2 soat)

9.pas de bouree ovoz berdi (2 soat)

Nazariy mashg'ulotlar - 1 soat, amaliy mashg'ulotlar - 18 soat.

Mavzu: Xalq raqsi elementlari (27 soat)

Nazariya:

1.Bosma manbalar orqali xalq o‘yinlari madaniyati, hayoti va an’analari bilan tanishish (1 soat).

Amaliyot:

Ushbu mavzu bo'yicha mashqlar yarim chayqalishda bajariladi. Bunday holda, mashqda ikkala oyoq ham ishtirok etadi. Ishchi oyog'i tovonga ochiladi va holatiga qaytadi va qo'llab-quvvatlovchi oyoqning tovoni polga tushadi yoki yana poldan yuqoriga ko'tariladi. To'piq mashqlarini past, o'rta va balandga bo'lish mumkin. Ular tizza va son bo'g'imlarida harakatchanlikni rivojlantiradi, to'piqni, Axilles tendonini, boldir mushaklari va son mushaklarini mustahkamlaydi. Ular qadam tashlash, "tanlash" va sakrash bilan birlashtirilishi mumkin. "Kichik teginish", "arqonga tayyorgarlik" bilan birlashtirilgan. Musiqiy o'lcham 2/4.

Treningning 5 yili quyidagi harakatlarni o'z ichiga oladi:

1. Past tovon mashqlari: asosiy turi (2 soat)

2. Past tovon mashqlari: oyoqni navbat bilan tovondan oyoqqa va orqaga siljitish bilan (2 soat)

3. O'rta tovon mashqlari: asosiy turi (2 soat)

4. O‘rta tovon mashqlari: ish oyog‘ining yarim barmog‘i bilan sirg‘alib tepish bilan (2 soat)

5. O'rta tovon mashqlari: oyoqlarning yarmida qadamlar bilan (2 soat)

6. O‘rta tovon mashqlari: “tanlovchi” bilan (2 soat)

7. Baland poshnali mashqlar: asosiy turi (2 soat)

8. Baland to'piq mashqlari: sakrash va oyoqlarni tovongacha ochish bilan (2 soat).

9. 1 tekis holatdan tovon mashqlari (2 soat)

10. Materialni o'zlashtirgandan so'ng, raqs kompozitsiyasini o'rganing (2 soat).

To'piq mashqlaridan tashqari, kasr bilan urish o'rganiladi, bu o'quvchilarni zalning o'rtasida kasrlarni bajarishga tayyorlaydi. Kesirli urish butun oyoq, tovon va boshqalar bilan amalga oshiriladi. Harakatlar aniqlik, ritm, oyoq kuchini rivojlantiradi, oyoq mushaklari va buzoq mushaklarini kuchaytiradi. "To'piq mashqlari" bilan birlashtirilishi mumkin. Musiqiy vaqt belgisi: 2/4, 3/4.

Harakatlarga quyidagilar kiradi:

11..1 tekis holatda: butun oyoq, tovon, tovon va yarim barmoqlar bilan, 1 tekis holatdan oldinga (2 soat).

12. 3 ta ochiq holat: butun oyoq, tovon va yarim barmoqlar (2 soat).

13.Materialni o‘zlashtirgandan so‘ng raqs birikmalari o‘rganiladi (2 soat).

Nazariy mashg'ulotlar - 1 soat, amaliy mashg'ulotlar - 26 soat.

Mavzu: Zamonaviy raqs uslublari elementlari (13 soat)

Nazariya:

1.Zamonaviy raqs jamoalari faoliyati bilan videomaterial orqali tanishish (1 soat).

Amaliyot:

1. Izolyatsiya qilingan harakatlar (2 soat)

Izolyatsiya usullarini yaxshilash uchun tananing alohida qismlari bilan ilgari o'rganilgan harakatlar takrorlanadi.

2. Harakatni muvofiqlashtirish (2 soat)

Bir tomonlama harakatlarning ilgari o'rganilgan kombinatsiyalari qo'l harakati, oddiy yoki kengaytirilgan qadamlarda harakatlanish, sakrash va shassi bilan uch yoki undan ortiq markazning ishtiroki tufayli murakkablashadi. Mashqlar, shuningdek, tananing turli qismlari harakatining qarama-qarshi yo'nalishini kiritish orqali murakkablashadi.

3. Spiral (2 soat)

Harakatlar birgalikda, birin-ketin, xuddi pastga qaragan spiralda bajariladi.

4. Oldinga siljitish (2 soat)

Bu harakatni barreda o'rganish yoki o'quvchi devor oldida turganini tasavvur qilish tavsiya etiladi, u tizzalari, sonlari, ko'kragi, elkalari va boshi bilan ketma-ket tegadi.

5. Yon to'lqin (2 soat)

6. Bosqichma-bosqich yengillik (2 soat)

Nazariy mashg'ulotlar - 1 soat, amaliy mashg'ulotlar - 12 soat.

Mavzu: Raqs olamida (46 soat)

Nazariya:

1. Turli xil raqslar bilan video material ko'rsatish (1 soat).

Amaliyot:

1. Raqslarni o'rganish (35 soat)

2.Raqsda qo`l, oyoq, gavda, bosh pozitsiyalari ustida ishlash (4 soat).

3.Ishlash texnikasini ishlab chiqish (5 soat)

4.Raqs liboslarini tayyorlash. Makiyaj haqida tushuncha. Sahna makiyajini yaratish.(1 soat)

Nazariy darslar - 1 soat, amaliy mashg'ulotlar - 45 soat.

6- o'qish yili

Mavzu: Klassik raqs elementlari (27 soat)

Nazariya:

1.Chet el balerinalarining tarjimai holi, bosma manbalar orqali tanishish (1 soat).

Amaliyot:

1.Degaj bilan dehorlar bo'ylab sayohat.(2 soat)

2.Kupe bilan dedans sayohati.(2 soat)

3. Turlar zanjiri. (2 soat)

Arabesklar, 90 gradusdagi munosabat,

4,4 arabesk.(2 soat)

5.4 va 6 portli sutyen (2 soat)

6.temps 90 daraja yotadi.(2s.)

Pas jete turli xil versiyalarda.

7.Pas sissonne ouverte.(2 soat)

8.Pas sissonne fermee.(2 soat)

9. Suhbatdosh. Pas emboite.(2 soat)

10.Pas sissone simple en tournant.(2 h.)

11.Entrechats-quatre.(2 soat)

12.Royale.(2 soat)

13Pas echappe battu.(2 soat)

Nazariy darslar - 1 soat, amaliy mashg'ulotlar - 26 soat.

Mavzu: Xalq raqsi elementlari (23 soat)

Nazariya:

Bosma manbalar va ko‘rgazmali materiallar orqali xalq o‘yinlari tarixi, madaniyati va turmush tarzi bilan tanishish (1 soat).

Amaliyot:

Ushbu mavzu bo'yicha mashqlar quyidagilarni o'z ichiga oladi: past va baland oyoq burilishlari. Mashqlar birinchi navbatda silliq harakatlarni, tizza va son bo'g'imlarida harakatchanlikni rivojlantiradi, boldir va son mushaklarini mustahkamlaydi. Oyoqning sekin va tez burilishlarini almashtirish juda muhim, bu yarim barmoqlarga ko'tarilish, tanani egish va egish, "cho'zish" va sakrash orqali murakkablashishi mumkin. Dars davomida oyoqlarning past va baland burilishlari "dumaloq harakatlar", "oyoq teshiklari 90 daraja" bilan birlashtiriladi. Musiqiy vaqt belgisi: ¾, 6/8, 2/4.

Treningning 6 yili harakatlarni o'z ichiga oladi:

1. Tayyorgarlik mashqi (2 soat)

2. Past burilishlar sekin: asosiy ko'rinish (1 soat).

3.Past burilishlar: oyoqning yarmini ko'tarish bilan (1 soat).

4. Past oyoq tez aylanadi: asosiy ko'rinish (1 soat)

5.Past burilishlar: oyoqning yarmini ko'tarish bilan (1 soat).

6. Baland oyoq sekin aylanadi (1 soat)

7. Baland oyoq tez aylanadi (1 soat)

8. Tananing egilishi va egilishi: asosiy ko‘rinish (1 soat)

9. Tananing egilishi va egilishi: oyoqlarning yarmini ko'tarish bilan (1 soat).

10. Materialni o`zlashtirgandan so`ng raqs birikmalari o`rganiladi (2 soat) t

Past va baland oyoq burilishlariga qo'shimcha ravishda, "arqon" ga tayyorgarlik o'rganiladi. Mashqlar tizza va son bo'g'imlarida harakatchanlikni rivojlantiradi va o'quvchini zalning o'rtasida ishlashga tayyorlaydi. Musiqiy o'lcham 2/4.

Harakatlarni o'z ichiga oladi:

11.Asosiy shakl: yarim cho'zilgan holda, yarim barmog'ini ko'tarib, oyoqni tizzada mashinaga qarab egilgan holda va mashinadan uzoqda (1 soat)

12.Asosiy shakl: tizzani burish va oyoqning yarmini ko'tarish bilan, sakrash bilan (1 soat).

13. Ishchi oyoqning burilish holatidan qaytmaslik holatiga va orqaga aylanishlari: yarim cho'zilish bilan (1 soat)

14. Ishchi oyoqning burilish holatidan qaytmaslik holatiga va orqaga aylanishlari: yarim oyoq barmoqlariga ko'tarish bilan (1 soat)

15.Tayanch oyoqning tovonini burab “arqon”ga tayyorlash: asosiy ko‘rinish (2 soat)

16. Qo'llab-quvvatlovchi oyoqning tovonini burish bilan "arqon" ga tayyorgarlik: barmoqlarning yarmigacha ko'tarilishi bilan (2 soat)

17.Materialni o‘zlashtirgandan so‘ng raqs kombinatsiyasi o‘rganiladi (2 soat).

Nazariy darslar - 1 soat, amaliy mashg'ulotlar - 22 soat.

Mavzu: Zamonaviy raqs uslublari elementlari (15 soat)

Nazariya:

Videomaterial orqali zamonaviy raqs guruhlari faoliyati bilan tanishtirish (1 soat).

Amaliyot:

Raqs kombinatsiyalarini o'rganish:

1. Burchaklar (1 soat)

2. Yelkani tiklash (1 soat)

3. Kuz (1 soat)

4. Bump (1 soat)

7. Balans (1 soat)

8. Piramida (1 soat)

9.Karate.(1 soat)

10.Lunge-battement .(1 soat)

11. Qaytish bilan sirpanish (1 soat)

12. Oldinga zarba. (1 soat)

13. Orqaga qaytish. (1 soat)

14. Rebus (1 soat)

Nazariy mashg'ulotlar - 1 soat, amaliy mashg'ulotlar - 14 soat.

Mavzu: Raqs olamida (75 soat)

Nazariya:

Videomaterialni namoyish qilish orqali xalqlar tarixi, madaniyati va turmush tarzi bilan tanishish.

Amaliyot:

1. Raqslarni o'rganish (62 soat)

2.Raqsda qo`l, oyoq, gavda, bosh pozitsiyalari ustida ishlash (5 soat).

3.Ishlash texnikasini ishlab chiqish (5 soat)

4.Raqs liboslarini tayyorlash. Makiyaj haqida tushuncha. Sahna makiyajini yaratish.(1 soat)

Nazariy mashg'ulotlar - 2 soat, amaliy mashg'ulotlar - 73 soat.

Uslubiy yordam

qo'shimcha ta'lim dasturi

Har qanday raqs tomoshabinga faqat raqqosaning san'ati ekspressiv, mexanik imo-ishora emas, realistik, mavhum harakatlarga asoslangan bo'lsa, ta'sir qiladi. Binobarin, tarbiyaviy ishlar o‘quvchilarni har bir harakatni nafaqat texnik jihatdan barkamol va jismonan ishonchli, balki ijodiy va musiqiy jihatdan ham bajarishga intiladigan darajaga yetaklashi kerak.

Tarbiyaviy ish uslubi barcha ijodiy uyushmalar uchun bir xil bo'lishi mumkin emas, chunki jamoalar bir-biridan farq qiladi. ijodiy yo'nalish, o'quvchilarning soni, yosh tarkibi, intellektual darajasi.

Ushbu dasturning ishlash usuli quyidagilarni o'z ichiga oladi:

 Bolalar uchun bosqichma-bosqich, turli xil treninglar.

 Treningning dastlabki bosqichida o'yin momentining mavjudligi.

 Qiziqarli musiqiy materialni qidiring.

 Ishga ijodiy yondashish.

Dasturning elementlarini o'zlashtirish asta-sekin sodir bo'ladi va bu harakatni qachon va qanchalik murakkablashtirishi o'qituvchining tajribasi va sezgisiga bog'liq. Talabalarning individual va yosh xususiyatlaridan kelib chiqqan holda optimal murakkablik rejimini tanlash kerak.

Ijobiy motivatsiyani yaratish uchun diqqatni o'zgartirish, tushirish va dam olishga qaratilgan o'yin daqiqalari, rolli o'yinlardan foydalanish kerak.

Dasturni o'zlashtirish jarayonida siz quyidagilardan foydalanishingiz kerak usullari raqs harakatlarini o'rganish:

 qismlarga bo'lingan o'rganish usuli(harakat oddiy qismlarga bo'linadi va har bir qism alohida o'rganiladi);

 yaxlit ta'lim usuli(butun harakatni, sekin sur'atda o'rganishdan iborat);

 vaqtinchalik harakatni soddalashtirish usuli(murakkab mashq oddiy tuzilishga qisqartiriladi va bu shaklda o'rganiladi, keyin harakat asta-sekin murakkablashadi, tugallangan shaklga yaqinlashadi).

Dasturning maqsadi, vazifalari va mazmuniga erishish uchun o'quv jarayonida quyidagi xoreografiyaga tayanish kerak. tamoyillari:

Raqs orqali bolalarda badiiy idrokni rivojlantirish tamoyili;

Ritm, temp, musiqiy shakl tuyg'usini rivojlantirish printsipi;

Harakat madaniyatini o'zlashtirishni o'rganish printsipi: moslashuvchanlik, eversiya, plastika.

Didaktika tamoyillari:

Ta'limning rivojlantiruvchi va tarbiyaviy xarakteri printsipi;

Xoreografik mahorat asoslarini amaliy o'zlashtirishda tizimlilik va izchillik tamoyili;

O'quv materiali, mashqlar, xalq o'yinlari elementlarini bosqichma-bosqich murakkablashtirish sifatida oddiydan murakkabga harakat tamoyili;

Ko'rinish printsipi, hissiy idrokni jalb qilish, kuzatish, namoyish qilish;

Talabalarning yoshi va individual xususiyatlariga tayanish tamoyili;

Foydalanish va amalga oshirish imkoniyati printsipi;

O'rganish kuchi printsipi olingan bilimlarni sinfdan tashqari mashg'ulotlarda qo'llash imkoniyati sifatida ta'lim maqsadlari.

Dasturni amalga oshirishda foydalaniladigan usullar

talabalar bilan ishlashda

1. Usul faol tinglash musiqa, bu erda intonatsiyalar majoziy tasvirlarda boshdan kechiriladi: improvizatsiya, vosita mashqlari - tasvirlar.

2. So‘zning qo‘llanish usuli, uning yordamida musiqa asarlarining mazmuni ochib beriladi, musiqa savodxonligining elementar asoslari tushuntiriladi, musiqa bilan bog‘liq harakatlar texnikasi, atamashunoslik, tarixiy zamin va hokazolar bayon qilinadi.

3. Vizual idrok etish usuli dasturni tez, chuqur va doimiy o'zlashtirishga yordam beradi, darslarga qiziqishni oshiradi.

4. O`quv va tarbiyaviy ishda ishlab chiqarish va repetitsiya ishlari bilan bog`liq asosiy ko`nikma va malakalarni shakllantirish, badiiy va ijodiy izlanishlar olib boriladigan amaliy mashg`ulot usuli. texnik yechim.

Texnikalar:

Fikr bildirish;

Yo'riqnoma;

Tuzatish.

Darslarni texnik va didaktik qo'llab-quvvatlash.

O'quv dasturini amalga oshirishning muhim sharti moddiy-texnik ta'minotning etarli darajasidir:

Ko'zgular va o'quv mashinalari bilan jihozlangan maxsus xonaning mavjudligi;

Kunduzi va kechqurun yuqori sifatli yoritish;

Musiqiy uskunalar, audio yozuvlar;

Sinflar uchun maxsus forma va poyabzal (er osti sinflari uchun - to'shak);

Konsert tomoshalari uchun liboslar (bunday masalalar ota-onalar bilan birgalikda hal qilinadi).

O'qituvchilar uchun adabiyotlar ro'yxati

Moskva 1999 yil

3. G. Ya. Vlasenko “Volga xalqlarining raqslari”. Nashriyot uyi " Samara universiteti» 1992 yil

4. G.P. Gusev "Xalq raqslarini o'qitish metodikasi" "Vlados" davlat markazi

Moskva 2002 yil

5. M.Ya. Zhornitskaya "Shimol xalqlarining raqslari". Moskva "Sovet Rossiyasi" 1988 yil

6. S.I. Merzlyakov "Folklor - musiqa - teatr" "Vlados" davlat markazi

Moskva 1999 yil

7. T.V. Purtova, A.N. Belikova, O.V. Kvetnaya “Bolalarni raqsga o'rgating

"Vlados" gumanitar nashriyot markazi, Moskva, 2003 yil

8. "Biz raqsga tushamiz, o'ynaymiz va qo'shiq aytamiz". Yoshlik bosqichi 1-2000

9. "Raqsga o'rganish" bosqichma-bosqich. "Medley" Minsk 2002 yil

Talabalar uchun adabiyotlar ro'yxati

1. T. Baryshnikova "Xoreografiya ABC". Iris "Rolf" tugmasini bosing

Moskva 1999 yil

2. A.Ya. Vaganova "Klassik raqs asoslari". Sankt-Peterburg, 2002 yil

3. M.Ya. Zhornitskaya "Shimol xalqlarining raqslari". Moskva "Sovet Rossiyasi" 1988 yil

Munitsipal avtonom ta'lim muassasasi

Yekaterinburg shahridagi 66-sonli o'rta maktab

Qo'shimcha umumiy ta'lim dasturi

Talankina Tatyana Gennadievna

Ekaterinburg, 2017 yil

Tushuntirish eslatmasi 3

Ta'limning asosiy xarakteristikalari to'plami (hajmi, mazmuni, rejalashtirilgan natijalar) 7

Ta'lim dasturini amalga oshirishning tashkiliy-pedagogik shartlari 10

"Xoreografiya" qo'shimcha umumiy ta'lim dasturining o'quv rejasi 12

1 yillik o'qish uchun o'quv-tematik reja 12

O'quv-tematik reja 2 yil o'qish 13

O'quv-tematik reja 3 yillik o'qish 14

Ish dasturi 15

Uslubiy yordam 24

Sinfda xavfsizlik stol tennisi 25

Tushuntirish eslatmasi

"Xoreografiya" qo'shimcha umumiy ta'lim dasturi (keyingi o'rinlarda dastur deb yuritiladi) "Ta'lim to'g'risida" Federal qonuniga muvofiq ishlab chiqilgan. Rossiya Federatsiyasi» 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-son, Qo'shimcha umumiy ta'lim dasturlarida ta'lim faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish tartibi (Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2013 yil 29 avgustdagi 1008-son buyrug'i bilan tasdiqlangan), Boshlang'ich maktab uchun Federal davlat ta'lim standarti umumiy ta'lim(Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2009 yil 6 oktyabrdagi 373-sonli "Boshlang'ich umumiy ta'limning federal davlat ta'lim standartini tasdiqlash va amalga oshirish to'g'risida"gi buyrug'i bilan tasdiqlangan), Rossiya Federatsiyasi Bosh davlat sanitariya shifokorining qarori. Federatsiyaning 2014 yil 4 iyuldagi 41-sonli "SanPiN 2.4.4.317-14 "Bolalar uchun qo'shimcha ta'lim muassasalarining tuzilishi, mazmuni va ish rejimini tashkil etishga qo'yiladigan sanitariya-epidemiologiya talablari" ni tasdiqlash to'g'risida", Nizom va boshqa mahalliy. qoidalar Ekaterinburg shahridagi 66-sonli o'rta maktabning shahar byudjet ta'lim muassasasi (bundan buyon matnda MAOU 66-sonli o'rta maktab deb yuritiladi).

Ushbu dastur umumiy ta'lim muassasasidagi ish sharoitlariga moslashtirilgan. Xoreografiya bo'yicha o'quv dasturi quyidagi mualliflik dasturlari, normativ-huquqiy va yo'riqnomalar asosida tuzilgan:

Baxto S.E. tomonidan tuzilgan "Tarixiy, kundalik va zamonaviy bal raqsi", Moskva 1983 yil.

"Xoreografiya orqali ijodiy shaxsni tarbiyalash dasturi" mualliflari T.B., L.D. Ivleva, Chelyabinsk 1990 yil.

Bolalar uchun qo'shimcha ta'lim dasturlariga namunaviy talablar, Yoshlar siyosati, ta'lim va bolalarni ijtimoiy qo'llab-quvvatlash boshqarmasi xatiga ilova. Rossiya Ta'lim va fan vazirligi 2006 yil 11 dekabr. № 06-1844

Bolalarga qo'shimcha ta'lim berish bo'yicha ilmiy-uslubiy kengash yig'ilishida tasdiqlangan bolalarga qo'shimcha ta'lim berish bo'yicha ta'lim dasturlari mazmuni va dizayniga qo'yiladigan talablar. Rossiya Ta'lim va fan vazirligi 06.03.2003 yil

“Xoreografiya” dasturini ishlab chiqish va amalga oshirishda ko'rsatmalar Professor Narskaya T.B va professor, pedagogika fanlari nomzodi Ivleva L.D. Chelyabinsk davlat madaniyat va san'at akademiyasi. Uning dasturida “Xoreografiya orqali ijodkor shaxsni tarbiyalash

Xoreografiya san'ati bolalarning badiiy va estetik tarbiyasiga ma'lum hissa qo'shadi. Raqs mashg'ulotlari harakatlarning go'zalligi va ifodaliligini o'rgatadi, to'g'ri holatni shakllantiradi, musiqiylik va ritm tuyg'usini rivojlantiradi. Xoreografiya insonning jismoniy va ma'naviy madaniyatiga kompleks tarbiyaviy ta'sir ko'rsatadi. Har bir katta yoshli odamda kamtarlik, xushmuomalalik yoki mutanosiblik hissi yo'q. Raqs insonning, ayniqsa, bolaning ichki madaniyatini shakllantirishga katta ta'sir ko'rsatadi va o'zini tutish qoidalarini, yaxshi xulq-atvorni, odamlar o'rtasidagi muloqot madaniyatini o'rgatadi. Raqs darslari insonning kuchli irodali fazilatlari va xarakterini rivojlantirishga yordam beradi.

Raqs - estetik qoniqish manbai. Yaxshi raqsga tushgan odam o'z harakatlarining erkinligi va qulayligidan, o'z tanasini boshqarish qobiliyatidan o'ziga xos tuyg'ularni boshdan kechiradi, u murakkab raqs harakatlari va qadamlarini aniqligi, go'zalligi va plastikligidan mamnun bo'ladi.

Raqs sanʼatida shakllarning goʻzalligi va mukammalligi raqsning ichki mazmuni goʻzalligi bilan uzviy bogʻliqdir. Bu birlik o'zining tarbiyaviy ta'sir kuchiga ega. Klassik raqs yordamida biz inson faoliyati uchun bolaga o'zini ochib berishga yordam beradigan sharoitlarni ta'minlashimiz mumkin ijodiy salohiyat va shaxsning axloqiy imkoniyatlari.

Dastur diqqat markazida“Xoreografiya” mazmunan badiiy va estetikdir; funktsional maqsadiga ko'ra - bo'sh vaqt, o'quv-kognitiv va umumiy madaniy; tashkil etish shakliga ko'ra - guruh, doira, havaskor jamoalar uchun, ommaviy.

Dasturning xususiyatlari shundan iboratki, o‘qishning birinchi yilidagi darsning ko‘p qismi yerdagi mashqlarga asoslanadi va sahna harakatining alohida bloki ham mavjud bo‘lib, unda o‘quv yili bo‘yicha quyidagi bloklar joylashadi: aktyorlik va ijodiy faoliyat.

Dasturning dolzarbligi Bu bugungi kunda madaniyat, san’at, bolalarni sog‘lom turmush tarzi va umuminsoniy qadriyatlarga yaqinlashtirishga alohida e’tibor qaratilayotganidadir. Ruhiy va jismoniy salomatlikni mustahkamlash. Umumiy estetik, axloqiy va jismoniy rivojlanishni olish.

Pedagogik maqsadga muvofiqligi dastur butun dastur asoslanadigan asosiy tamoyillar bilan izohlanadi, bu ta'lim va rivojlanish o'rtasidagi munosabatlar printsipi; estetik tarbiya va xoreografik va jismoniy tarbiya o'rtasidagi munosabatlar printsipi, bu bolalar ijodiy faoliyatini rivojlantirishga yordam beradi va bolalarga ishlab chiqarish va kontsert faoliyatida ishtirok etish imkoniyatini beradi. Estetik tarbiya shaxsning asosiy fazilatlarini rivojlantirishga yordam beradi: faollik, mustaqillik, mehnatsevarlik. Dastur materiali bolani rivojlantirishga, uni ko'p qirrali ta'lim natijasida sog'lom turmush tarzi bilan tanishtirishga qaratilgan (turli xil harakatlarni rivojlantirish, mushaklarni kuchaytirish; bolalarning harakatlarning go'zalligi va to'g'ri bajarilishi o'rtasidagi bog'liqlikni tushunishlari. jismoniy mashqlar va boshqalar).

Dasturning maqsadi:

Bolalarga xoreografiya asoslarini o'rgatish.

Raqs mashqlarini bajarish ko'nikmalarini rivojlantirish.

Vazifalar:

Dastur materialini o'zlashtirish va o'zlashtirish asosida raqs bilim, ko'nikma va malakalarini shakllantirish.

Harakatlarning ekspressivligi va plastikligini o'rgatish.

Shakl, chaqqonlik, chidamlilik va jismoniy kuchni shakllantirish.

Bolalarga mustaqil ravishda fantaziya qilish va yangi raqs harakatlari va syujetlarini rivojlantirish imkoniyatini bering.

1-kursning maqsadlari:

Erdagi mashqlarni o'zlashtirish: bo'g'inlarning moslashuvchanligini oshirish, mushaklar va ligamentlarning plastisiyasini yaxshilash, mushaklar kuchini oshirish.

Kollektivizm tuyg'usini va samarali ijodiy muloqot qilish qobiliyatini tarbiyalash.

Oyoq harakatini, raqs qadamini, to'g'ri turishni, tanani joylashtirishni, harakatlarni aniq muvofiqlashtirishni rivojlantirish.

2-kursning maqsadlari:

Raqs bo'yicha bilim va ko'nikmalarni shakllantirish.

Tanani, boshning va ayniqsa qo'llarning harakatlarini, plastika va ekspressivlikni yanada ravon boshqarishni o'zlashtirish

Moslashuvchanlikni rivojlantiring.

3-kursning maqsadlari:

Bolalarni harakat madaniyatini boshdan kechirishga, fikrlashga, eslashga va baholashga o'rgating.

Raqs holatini, selektivlikni va oyoq harakatlarini o'zlashtirgan holda harakatlarni bajaring.

Musiqiy didni va raqs san'atiga bo'lgan muhabbatni rivojlantirish.

O'ziga xos xususiyatlar Ushbu ta'lim dasturining ushbu yo'nalishda mavjud bo'lganlardan farqi shundaki, uchinchi kurs guruhi mustaqil ravishda raqs ishlab chiqarishda ishlaydi.

Ijodiy yoki muammoli vaziyatlarni yaratishda bolalarning "kattalar munosabatlari" ni modellashtirish usuli keng qo'llaniladi. Ma'lumki, bolalar "kattalar" o'ynashni yaxshi ko'radilar. Ularning moddiy va ma’naviy olam haqidagi bilimlari esa asosan taqlid o‘yinlari orqali sodir bo‘ladi. Ijodiy mashg'ulotlarning mavzulari xoreografik ta'limning o'ziga xos xususiyatlari bilan belgilanadi:

"Men raqs o'qituvchisiman"

"Men xoreografman"

Ijodiy vaziyatlar ham individual, ham jamoaviy ish paytida o'ynaladi.

To'garaklarda o'qitish metodikasi asosan professional xoreografik tayyorgarlik maktabiga asoslanadi. Bola o'z faoliyati davomida yuzaga keladigan har bir ijodiy vazifani nafaqat malakali va ishonchli tarzda hal qilishi, balki ularni amalga oshirishning mantiqiyligini ham bilishi kerak. Shu sababli, raqsni o'rgatishning muhim usuli - bu bolaga xoreografik ishdagi harakatlar ketma-ketligini tushuntirishdir.

Har bir yangi mavzuni o'tish o'tilgan mavzularni doimiy ravishda takrorlashni o'z ichiga oladi, ulardan foydalanish amaliyotga bog'liq. "O'tmishga qaytish", "kattalarda o'ynash" kabi usullar ushbu dasturda materialning chiziqli va ketma-ket rivojlanishiga hajm qo'shadi.

Ta'limning asosiy xususiyatlari to'plami
(hajmi, mazmuni, rejalashtirilgan natijalar)

Dastur tuzilishi- bosqichma-bosqich (spiral) tizim bo'lib, unda o'quv materiali shunday taqdim etiladiki, har bir "qadam" o'tilgan materialga asoslanadi va o'zi oddiydan murakkabga tamoyili bo'yicha keyingi "qadam" uchun asos bo'lib xizmat qiladi.

Bolalar guruhlarga bo'linadi yosh xususiyatlariga ko'ra:

Kichik guruh 7-9 yosh. Talabalar soni: 15 kishi. Mashg'ulotlar haftada 3 marta o'tkaziladi. Bir darsning davomiyligi 2 soat

O'rtacha guruh - 10-13 yosh. Talabalar soni: 15 kishi. Mashg'ulotlar haftada 3 marta o'tkaziladi. Bir darsning davomiyligi 2 soat.

Katta guruh 14-17 yosh. Talabalar soni: 15 kishi. Mashg'ulotlar haftada 3 marta o'tkaziladi. Bir darsning davomiyligi 2 soat

Amalga oshirish muddatlari uch yillik ta'lim dasturi. Yosh guruhdagi bolalarga alohida e'tibor beriladi. Asosiy e'tibor erdagi mashqlarga qaratilgan. Sinflarning birinchi yilida o'qituvchi bolalarga alohida sezgirlik va e'tibor ko'rsatishi, ularni xoreografiya san'atiga qiziqtirishi va raqs faoliyati asoslarini o'zlashtirish uchun ishlarni qo'llash zarurligini tushunishi kerak. Treningning ikkinchi bosqichi sur'atni tezlashtirish bilan bog'liq. Uchinchi bosqich kursning murakkabligini oshirish va o'rganilgan narsalarni yaxshilashni o'z ichiga oladi.

Ta'limni tashkil etish shakllari guruhlari: bolalar soni bo'yicha - guruh; o'qituvchi va bolalar o'rtasidagi kommunikativ hamkorlikning o'ziga xos xususiyatlari to'g'risida - seminarlar, tanlovlar, festivallar, hisobot konsertlari; didaktik maqsadlarda - kirish darsi, bilimlarni chuqurlashtirish, amaliy dars, bilim, qobiliyat va ko'nikmalarni nazorat qilish, mashg'ulotlarning kombinatsiyalangan shakllari.

Dars siklining asosiy mazmuni uch bosqichga mo`ljallangan bo`lib, ularning har birining mazmuni va vazifalari o`zaro bog`langan bo`lib, bosqichlar boshlang`ich tayyorgarlik darajasidagi guruhlarga mos keladi va bosqichdan bosqichga murakkablik yuzaga keladi. Dasturda minimal o'quv mashqlari va raqs harakatlari - klassik, xalq sahnasi va estrada raqsining ABClari mavjud bo'lib, bu talabalarning raqs qobiliyatlarini uyg'un rivojlanishiga yordam beradi. Musiqiy savodxonlikka oid nazariy ma’lumotlar bevosita dars davomida va spektakl ustida ishlash jarayonida beriladi. Dastur o'qish yillari bo'yicha beriladi, bu davrda talabalar xoreografiya bo'yicha ma'lum bir minimal bilim, qobiliyat, ko'nikma va ma'lumotlarni olishlari kerak.

Treningning har bir bosqichida material to'rtta asosiy bo'limda berilgan:

musiqiy harakatning ABC;

klassik raqsning elementlari;

pop raqs elementlari.

qo'shimcha tayyorgarlik bosqichi:

1) ijodiy faoliyat;

2) aktyorlik mahorati.

Dastur alohida tematik soatlarga bo'lingan, ammo xoreografik to'garakdagi mashg'ulotlarning o'ziga xos xususiyatlaridan kelib chiqqan holda, ularning chegaralari biroz yumshatilgan: klassik, estrada va xalq raqsi elementlarini bir darsda o'rganish mumkin. Ish ta'lim maqsadlari, estetik tarbiya vazifalari va jamoaning o'ziga xos istiqbollarini hisobga olgan holda yaxlit pedagogik jarayonni buzmaydigan tarzda tuzilgan.

Musiqiy harakat, mumtoz, xalq, estrada raqslari alifbosini o‘rgatishning asosi kasbiy metodika bo‘lib, ularsiz o‘quvchilar zarur ko‘nikmalarni egallamaydilar.

Birinchi bo'lim o'quvchilarning musiqiy va ritmik rivojlanishiga qaratilgan jamoaviy - tartibli va ritmik mashqlarni o'z ichiga oladi. Ta'limning birinchi yilida ular turli naqshlarda yurish va yugurishga, bolalarni makon va vaqtga yo'naltirishga, musiqiylikni rivojlantirishga asoslangan. Kelajakda ritmik ta'lim bevosita raqs harakatlarining elementlarida sodir bo'ladi.

Ikkinchi bo'lim klassik va estrada raqsi elementlari va o'quvchilarni murakkabroq harakatlar va jismoniy faoliyatga tayyorlaydigan mashqlarni o'z ichiga oladi. Ular orqa, qo'llar, oyoqlarning mushaklarini kuchaytiradi, holatni shakllantiradi va harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirishga yordam beradi.

Xoreografiya to'garagiga 7-8 yoshli jismoniy sog'lom bolalar qabul qilinadi. Dastur davomida ular yosh guruhlariga bo'lingan.

Dars rejimi. Har bir guruhdagi mashg'ulotlar odatda haftada 2 marta o'tkaziladi. Kichik yoshdagi talabalar uchun darslarning davomiyligi 1 akademik soat. O'qishning ikkinchi yilida haftasiga 2 marta 2 soat. Uchinchidan, haftasiga 3 marta 2 soat.

Maktabning birinchi yilining oxiriga kelib, bolalar bilishi kerak:

Qanday qilib yaxshi holatni saqlab, musiqa ritmida to'g'ri yurish kerak.

Oyoqdan to tovongacha engil qadam qo'yish mahoratiga ega bo'ling.

Plastmassa sotib oling.

Klassik raqsning oyoq va qo'llarining holatini bilish.

Mashinada oyoqlaringizni joylashtirish qoidalarini biling (teskari tayanch bilan).

Oyoqlarning holatini biling, sur lek y de pied - "shartli", "girt". Dumaloq harakat va to'g'ri harakat o'rtasidagi farqni biling (tandu va ron de jambes par terre misolidan foydalanib).

Vaqtli kirish vaqtida qo'llaringiz bilan 2/4, 4/4, 3/4 vaqt belgilarini vaqtni aniqlay olish, harakatni o'z vaqtida boshlash va musiqiy jumlaning oxiri bilan yakunlash (4/4 mart).

Marsh xarakterini (sport, mashq, marsh) his eta olish va uni qadamda etkaza olish.

Mushuk, tulki, ayiq, quyonning odatlarini raqs qadamida tasvirlay olish, tasvirni o'ziga xos hissiy holatda - quvnoq, qayg'u va hokazolarda ifoda eta olish.

Musiqa tabiatini tan olish, harakatlar, harakatlar, rus raqsi elementlarini bajara olish.

O'zgaruvchan qadamni bajara olish.

Ikkita tayyorgarlik pores de brasni to'g'ri bajara olish.

2-kursning oxirida bolalar bilishlari kerak:

Raqsda qo'llarni joylashtirish, qo'llarni guruhlash qoidalarini bilish

Adagioda harakatni tugatgandan so'ng qo'lingizni yopa olish.

Marshda va 3/4 vaqtda o'lchovning o'ng zarbasidagi qadamni ta'kidlay olish.

Mashqlarda akkordlarni ochish va yopish ma'nosini eshiting va tushuning.

Botman tandusida oyoqlarni 1-pozitsiyadan (oldinga, orqaga, yonga) burish mahoratiga ega bo'ling.

Harakatlarda oyoq barmog'i va tovon holatini 5-pozitsiyadan bilib oling.

Raqsda qo'llarning xarakterli harakatlarini bilish.

Marsh musiqasining (sport, harbiy) xususiyatlarini farqlash.

O'quv jarayonida quyidagilar qo'llaniladi: nazorat turlari talabalar:

1. Kirish, o'quv yili boshida tashkil etilgan.

2. O'quv yili davomida amalga oshiriladigan joriy.

3. Muayyan ish paytida va tugallangandan keyin amalga oshiriladigan bosqich.

4. Yakuniy, butun o'quv dasturini tugatgandan so'ng amalga oshiriladi.

Ushbu dasturning materialini o'zlashtirish natijalarini sarhisob qilish kontsertlar, bolalar uchun yangi yil tomoshalarida ishtirok etish, viloyat va respublika ahamiyatiga ega shou va festivallarda ishtirok etish shaklida amalga oshiriladi. Yil yakunida katta hisobot konserti o‘tkazilib, unda o‘qituvchilar, ota-onalar, aholi ishtirok etadi, natijalar sarhisob qilinadi va bolalarning o‘quv yilidagi mehnati baholanadi.

Tashkiliy-pedagogik shart-sharoitlar
ta'lim dasturini amalga oshirish

Dasturni amalga oshirish shakli: kunduzgi.

O'quv mashg'ulotlarida talabalarni tashkil etish shakllari: guruh, individual.

O'quv va o'quv mashg'ulotlarini o'tkazish shakli: nazariy, amaliy, kombinatsiyalangan.

O'quv va o'quv jarayoni samaradorligini tekshirish shakllari va usullari: har bir yil oxirida o'quvchilarning texnik, taktik, jismoniy, integral, nazariy tayyorgarlikning miqdoriy va sifat ko'rsatkichlarida ifodalangan tayyorgarlik darajasiga qo'yiladigan dastur talablarini bajarish; jismoniy rivojlanish;

Natijalarning diagnostikasi kontsertlar va ochiq darslar shaklida amalga oshiriladi.

Guruhlarga 8 yoshdan 17 yoshgacha bo'lgan, xoreografiya bilan shug'ullanishni xohlovchi va shifokor ruxsatiga ega bo'lgan talabalar qabul qilinadi.

	Dastur bo'limi	Darslarni tashkil etish va o'tkazish shakli	Ta'lim va tarbiya jarayonini tashkil etish usullari va usullari	Didaktik materiallar, sinflarning texnik jihozlari	Turi va shakli boshqaruv, taqdimot natija
	Nazariy tayyorgarlik	Guruh, frontal	Og'zaki, (tushuntirish, hikoya, suhbat) amaliy vazifalar.	Maxsus adabiyotlar, ko'rgazmali materiallar (plakatlar, videolar, jadvallar, diagrammalar), qoidalar
	Umumiy jismoniy Tayyorgarlik	Individual, guruh		Sport jihozlari	Ommaviy dars.
	Maxsus jismoniy tayyorgarlik	Individual, guruh	Og'zaki, ko'rgazmali ko'rsatish, individual, guruh, juftlik mashqlari	Sport jihozlari	Konsertda chiqish.
	Texnik tayyorgarlik	Individual, guruh,	Og'zaki, ko'rgazmali ko'rsatish, individual, guruh, juftlik mashqlari	Sport jihozlari	Maktab musobaqasida ishtirok etish.
	Taktik mashg'ulot	Guruh	Og'zaki, ko'rgazmali ko'rsatish, guruh, juftlik	Sport jihozlari	Viloyat va shahar musobaqalarida qatnashish.
	Konsertga tayyorgarlik.	Guruh	Amaliy mashqlar, juftlik mashqlari, mashg'ulot, o'quv o'yini	Sport jihozlari	Hisobot konserti.
	Psixologik tayyorgarlik	Individual, guruh	Suhbatlar, mashqlar, treninglar		Sinov, suhbat

"Xoreografiya" qo'shimcha umumiy ta'lim dasturi bo'yicha o'quv rejasi 1 yillik o'qishning o'quv-tematik rejasi

	Mavzu	Soatlar soni
		Jami	Nazariya	Amaliyot
	Tarbiyaviy va tarbiyaviy ishlar
	Parter mashqlari
	Musiqiy harakatning ABC
	Klassik raqsning elementlari
	Xalq sahnasi raqsi elementlari
	Pop raqs elementlari
	Repertuar ustida ishlash
	Sahna harakati.
	Ijodiy faoliyat.
	Musiqa va raqs o'yinlari.
	San'at haqida suhbatlashish, musiqa tinglash, kontsertlarga borish
	Jami

2 yillik o'qish uchun o'quv-tematik reja

	Mavzu	Soatlar soni
		Jami	Nazariya	Amaliyot
	Tarbiyaviy va tarbiyaviy ishlar
	Kirish darsi. Xavfsizlik choralari.
	Musiqiy harakatning ABC
	Klassik raqsning elementlari
	Xalq sahnasi raqsi elementlari
	Pop raqs elementlari
	Repertuar ustida ishlash
	Ijodiy faoliyat.
	Tarbiyaviy tadbirlar
	San'at haqida suhbatlar. Musiqa tinglash, kontsertlarga borish.
	Jami

O'quv-tematik reja 3 yillik o'qish

	Mavzu	Soatlar soni
		Jami	Nazariya	Amaliyot
	Tarbiyaviy va tarbiyaviy ishlar
	Kirish darsi. Xavfsizlik choralari.
	Musiqiy harakatning ABC
	Klassik raqsning elementlari
	Xalq sahnasi raqsi elementlari
	Pop raqs elementlari
	Repertuar ustida ishlash
	Ijodiy faoliyat.
	Tarbiyaviy tadbirlar
	Suhbatlar. Musiqa tinglash, kontsertlarga borish.
	Jami

Ishlash dasturi

1 yil o'qish.

1-bo'lim. Ta'lim va tarbiya ishlari

1.1-mavzu: Kirish darsi.

Maqsad: Bolalar bilan tanishish. Sinfda qulay muhit yarating. Raqs, temp, ritm tushunchalarini bering. Xavfsizlik bo'yicha mashg'ulotlar o'tkazish.

1.2-mavzu: Parter mashqi.

Maqsad: qo'shma moslashuvchanlikni oshirish, mushaklar va ligamentlarning elastikligini yaxshilash, mushaklar kuchini oshirish. Barreda an'anaviy klassik mashqlarga tayyorlaning. Tana plastikligini rivojlantiring.

Uslubiy yordam: maxsus forma (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq shippak, shippak), gilamchalar, magnitafon, disklar (bolalar kuylari).

1.3-mavzu: Musiqiy harakatning ABC.

Maqsad: Bolalarni musiqaga o'tishga va chiziqlarni o'zgartirishga o'rgating. Bolalarda tasviriy mashqlar ustida ishlash shaklida teatr mahoratini singdirish. Tayanch tushunchalar: musiqa, temp, urish.

Ritmiklikni yaxshilash (ritmni yaratish, aniqlash va idrok etish qobiliyati). “Ohang va harakat” tushunchasini amaliy o‘zlashtirish. Tezlik (tez, sekin, o'rtacha). Musiqiy o'lchamlar 4/4, 2/4,3/4. qarama-qarshi musiqa: tez - sekin, quvnoq - qayg'uli. Bir chizmadan ikkinchisiga o'zgartirish qoidalari va mantig'i, o'ngga va chapga burilish mantig'i. Fazoviy tuzilmalarni musiqa bilan bog'lash. Musiqiy-fazoviy mashqlar.

Uslubiy yordam: maxsus forma (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq shippak,)

1.4-mavzu: Klassik raqsning elementlari.

Maqsad:

Amaliy ish: oyoq va qo'llarning holati va holati. O'ynoqi tarzda cho'zish. Korpusni joylashtirish (teskari holatda, yilning ikkinchi yarmidan boshlab mashinaga qaragan holda - mashinani bir qo'li bilan ushlab turish). Oyoqlarning pozitsiyalari - 1, 2, 3. Qo'llarning pozitsiyalari - tayyorgarlik, 1,2,3 (o'rtada o'rganilgan, oyoqlarning to'liq burilishi bilan), so'ngra bir qo'l bilan ushlab, mashinaga yonma-yon turish.

Demiplye - buklanish, egilish, cho'zilish, eversiyani, muammoni, oyoqlarning elastikligini va kuchini rivojlantiradi; dastgohga qaragan holda 1, 2, 3-pozitsiyalarda o'rgangan.

Batman tandu - tizza, oyoq va oyoq barmoqlarida butun oyoqning kuchlanishini rivojlantiradigan, oyoqlarning mustahkamligi va elastikligini rivojlantiruvchi harakatlar (mashinani 1-, 3-holatlarda qaragan holda o'rganiladi, avval yon tomonga, oldinga, oxirida. yil - orqaga).

Demiron de jambe port terre - dumaloq harakat, son bo'g'imining harakatchanligini rivojlantiradi; nuqtalarda 1-pozitsiyadan mashinaga qaragan holda o'rganiladi - oldinga yon tomonga, yon tomonga oldinga, keyinroq orqa tomonga, yon tomonga orqaga. Oyoqning holati, sur le cou de pied - "aylana" (qo'llab-quvvatlovchi oyoqning to'pig'ini qisadi) - oyoqning egilishi va harakatchanligini rivojlantiradi; "shartli" - ishlaydigan oyoqning kuchli cho'zilgan barmoqlari qo'llab-quvvatlovchi oyoqqa tegadi.

Uslubiy yordam: maxsus forma (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq shippak, chex poyafzallari),

1.5-mavzu: Xalq sahnasi raqsi elementlari.

Maqsad: Rus raqsi elementlarini va ijroning xarakterli xususiyatlarini o'rgating. Bolalarda xalq o‘yinlariga mehr uyg‘otish.

Amaliy darslar. Rus raqsi. Qo'lning holati - 1, 2, 3 - belda. Raqs qadamlari, oyoq barmog'idan: oldinga oddiy qadam; oldinga o'zgaruvchan qadam. Stomp - butun oyoq bilan 4 qadam yon tomonga zarba berish; uch marta suv toshqini

Yon tomonga harakat bilan joyiga tushganda: boshlang'ich, erkin 3-holat; Orqa oyog'ingizning yarim barmog'iga ko'tarilgandan so'ng, yarim yiqilishda boshqa oyog'ingizga yiqilib, keyin yana yarim barmoqlarga ko'taring. Yon tomonga o'tish bilan bir xil. Erkin 1-pozitsiyadan oyoqni tovonga olib kelish, keyin uni boshlang'ich holatiga keltirish. “Picker” - sakrashsiz, barmoq yopiq holatda va tovon chetini ochiq holatda bir oyoq bilan yon tomonga muqobil zarbalar.

Yarim cho'zilgan holda yurish, past yarim barmoqlarda bir oyoqda sirpanish, bir vaqtning o'zida boshqa egilgan oyoqni tekis holatda ko'tarish, keyingi uchta qadamni joyida, burilish bilan oldinga, orqaga harakat qilish. Yarim cho'zilgan holda to'xtang; butun oyoqqa ikki marta sakrash, keyin esa butun oyoq bilan 6-holatda ikkita muqobil zarba berish.

Uslubiy yordam

1.6-mavzu: Estrada raqsi elementlari.

Maqsad: Bolalarni raqs uslublarining xususiyatlari va bu raqslarning harakatlari bilan tanishtirish.

Amaliy darslar.

Qo'llarning pozitsiyalari. (o'qituvchining namoyishi). Eng oddiy kompozitsiya. Estrada raqsining turli yo'nalishlarida qo'llar, tana, bosh, tananing ishi.

Uslubiy yordam: maxsus forma (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq shippak, chex poyafzallari),

1.7-mavzu.: Repertuar ustida ishlash.

Maqsad:

Uslubiy yordam: "Orange Sky" qo'shig'i

1.8-mavzu: Yakuniy dars.

Maqsad: Dasturiy materialni, bolalarning jismoniy qobiliyatlarini o'zlashtirish diagnostikasi (yil davomida bolaning plastikligi o'zgarganmi yoki yo'qmi).

Bo'lim 2. Bosqich harakati.

2.1-mavzu: Ijodiy faoliyat.

Maqsad:

Amaliy ish: rassom, qushlarning parvozi, dengizdagi bo'ron, tulki va quyonlar, o'rmonda yomg'ir, parkda sayr qilish.

Musiqiy va raqs o'yinlari:

Amaliy ish: Baliqchilar, kimning davrasi tezroq yig'iladi, boyo'g'li, mushuk va sichqon, kim tezroq?, karusel.

Uslubiy yordam: maxsus forma (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq terlik, chex poyabzali), magnitafon, disklar, soyabon, qarmoq.

2.2-mavzu: Musiqiy va raqs o'yinlari.

Maqsad: Mashqlarni bajarish uslubida ifodalilik, aniqlik va individuallikni rivojlantirish. Musiqa yordamida bolalarning hissiy holatiga ijobiy ta'sir ko'rsatish.

Raqs-ritmik mashqlar - "O'zingizni chizish", "Yuvish".

Musiqiy o'yinlar - to'pni ko'tarish, halqa, ilon, ohangni eslab qolish.

Uslubiy yordam: maxsus forma (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq shippak, chex poyafzallari)

Maqsad:

Amaliy ish: musiqiy parchalarni tinglash, konsertlarda qatnashish.

2- o'qish yili.

1.1-mavzu: Kirish darsi.

Maqsad: Bolalarni ikkinchi yil dasturining maqsad va vazifalari bilan tanishtiring, sinfda xavfsizlik qoidalarini mustahkamlang, sinflar uchun kostyum va shaxsiy gigiena haqida gapiring.

Uslubiy yordam: Induksiya va ish joyidagi trening matni.

Maqsad: Mashqlarda akkordlarning ma'nosini eshitish va tushunishga o'rgatish. Turli xil templarda raqsga tushishni o'rganing. Ritm haqida tushuncha bering.

Amaliy ish: zarbaning kuchli zarbasini qadamlar bilan ta'kidlash. Musiqiy harakat tuzilishi: yarim kadans - to'liq kadans. Ochilish akkordlari. Yakuniy akkordlar.

Klassik, zamonaviy va xalq musiqasi darsini aniq ritmik naqsh bilan loyihalash. Sekin va o'rta tempda marshlar, polkalar, valslar.

Uslubiy yordam:

Maqsad: Oyoq harakatini va oyoq kuchini rivojlantirish, tananing to'g'ri joylashishi. Qo'llarning alohida suyaklarini to'g'ri joylashtiring: qo'llar, barmoqlar, tirsaklar, elkalar.

Materiallar tarkibi: Bundan tashqari, oyoqni ko'tarish darajasi o'rganiladi, masalan, qo'llab-quvvatlovchi oyoqning (cu de pied), buzoq va tizzaning to'pig'i darajasida ishlaydigan oyoqning holati. Amaliy ish: qo'lning tayyorgarlik harakati (tayyorlash). Ikki oxirgi akkord uchun tayyorgarlik holatida qo'lni yopish. Oyoqlar, qo'llar va boshning harakatini muvofiqlashtirish - tan releve par ter. Sakrash - ikki oyoqdan ikkiga. Sakrashning turli bosqichlari (tan leve sote): uchishga tayyorgarlik (demi plie), surish, uchish, oyoqlarning holatini mahkamlash, qo'nish, sakrashdan keyin oyoqlarning holati.

Batman frappe - chinorning oyoq kuchi, chaqqonligi, tezligi va harakatchanligini rivojlantiradigan kuchli zarba harakati; dastgohga qaragan holda, avval yonga, keyin oldinga, keyin esa orqaga qarab o'rganiladi.

45 ° ga bog'langan - oyoqni asta-sekin ko'tarib, raqs bosqichida oyoqlarning kuchi va yengilligini rivojlantiradi; dastgohga yonma-yon turib, bir qoʻl bilan ushlab, yonga, keyinroq oldinga qarab oʻrganiladi.

Tananing egilishi: orqa, mashinaga qaragan holda, 1-holatda. Hajmi 3/4, xarakter sekin, xotirjam. Har bir harakat uchun ikkita zarba.

O'tish: tanleve sote - 1, 2, 5 pozitsiyalarda. Hajmi 2/4, polka uslubi. Musiqa ikkita tempni birlashtiradi: silliq va chayqalish.

Pa esappe - 2-o'ringa, aniq sakrash; dastgohga birinchi bo'lib qaragan holda o'rganiladi. Vaqt belgisi 4/4, silliq va aniq templarning kombinatsiyasi.

Klassik raqs pozalari zalning o'rtasida o'rganiladi. Kruiz pozasi, effaz pozasi (oyoq polda). 3/4 vaqt imzosi silliq va to'rtta o'lchovda amalga oshiriladi.

Chekish bosqichi - yarim oyoq barmoqlarida qisqa yugurish, burilishsiz holatda, oldinga va orqaga to'g'ri chiziqda bajariladi. Vaqt imzolari 4/4, 2/4, 3/4, harakatlar o'n oltinchi eslatmalarda amalga oshiriladi. Xarakter engil va jonli. Bir tizzaga tushish. Aylanish, 6-pozitsiyada burilishlar, 1/4 va 1/2 doiralar.

Uslubiy yordam: maxsus forma (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq shippak, poyabzal), magnitafon, mashina disklari.

1.4-mavzu: Xalq sahnasi raqsi elementlari.

Maqsad: Harakatlarning aniq bajarilishiga erishing. Barreda va o'rtada xalq harakatlarini o'rganing. Xalq raqslarining elementlarini o'rganing.

Amaliy ish: Mashina. Tayyor qo'l harakatlari. Yarim chayqalishlar va to'liq cho'zilishlar, silliq va o'tkir chayqalishlar. Oyog'ingizni polga siljitish. Yarim oyoq barmoqlarida yurish. "Tanlovchi" - mashinada yana o'rganadi.

Oyoq bo'ylab ochiq holatda (arqonga tayyorgarlik), bir oyoqning butun oyog'ida ochiq va yopiq holatda sirpanish. To'piq harakatlariga tayyorgarlik.

O'rtada mashqlar. Qo'l holati, oyoq holati. Raqamlarda guruh raqslarida qo'lning holati: yulduz, aylana, karusel, zanjir. Yoylar joyida, oldinga va orqaga harakatlanadi.

Harakatlar: oldinga va orqaga harakat bilan oddiy qadam; oldinga va orqaga harakat bilan o'zgaruvchan qadam. Stomp - butun oyoq bilan urish. Kasrlar (kasrdan shoxga). "Uyg'unlik" - ikkala oyoqning bir vaqtning o'zida erkin holatdan 1-yopiq holatiga va orqaga aylanishi, yon tomonga siljishi. Yiqilish - joyida, yon tomonga siljish bilan, 1/4 burilish bilan. "Bolg'achalar" - yarim oyoq barmoqlari bilan erga, tizzadan tekis holatda, ikkinchi oyog'iga sakrash bilan urish; joyida.

Harakat qiladi. Tiz cho'kish - birida, ikkalasida bir vaqtning o'zida aylanish

Stillashtirilgan raqsning elementlari. Xususiyatlari va ishlash usuli. Qo'lning holati - yakkaxon va juftlik. Harakat qiladi. Oddiy qadam. Oson yugurish. Tana harakatlari. Sakrash bosqichi; ikki oyoqqa sakrash. Ikki oyog'ida sirpanish. Oyoqlari oldinga siljish bilan kichik sakrashlar. Erkin oyoq oldinga siljish bilan yon qadamlar. Raqsda oyoq harakati.

Uslubiy yordam: maxsus forma (short, futbolka, futbolka), poyabzal (yumshoq shippak, chex poyabzali).

1.5-mavzu: Estrada raqsi elementlari.

Maqsad: Talabalarni jazz-zamonaviy raqsning xususiyatlari bilan tanishtirish.

Estrada raqsining o'rganilgan elementlaridan kompozitsiya. Kombinatsiyalarning ritmik qurilishi.

Uslubiy yordam: maxsus forma (short, futbolka, futbolka), poyabzal (yumshoq shippak, chex poyabzali).

Maqsad: raqsni xoreografiya qilish, harakatlarni mashq qilish, texnikani bajarish.

Uslubiy yordam: "Qo'shni" va "Vanya raqsga tushamiz" qo'shiqlari ishlatilgan.

1.7-mavzu: Yakuniy dars.

Maqsad: O'qishning ikkinchi yilida bolalarning dasturiy materialni o'zlashtirish diagnostikasi.

Bo'lim 2. Ijodiy faoliyat.

2.1-mavzu: Ijodiy faoliyat.

Maqsad: Bolalarning mizan-sahna tafakkuri va plastik tasavvurlarini rivojlantirish.

Uslubiy yordam: maxsus forma (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq shippak, poyabzal), magnitafon, disklar

3-bo'lim. Ta'lim faoliyati.

3.1-mavzu. San'at haqida suhbatlar, musiqa tinglash. Konsertlarda qatnashish.

Maqsad: umumiy estetik va raqs madaniyatini egallash. Xoreografik san'atning nozik idrokini rivojlantirish.

3-kurs.

1-bo'lim. Ta'lim va tarbiya ishlari.

1.1-mavzu: Kirish darsi

Maqsad: Kursning asosiy maqsad va vazifalari bilan tanishtiring. T.B. bo'yicha trening o'tkazish.

Uslubiy yordam: maxsus forma (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq shippak, poyabzal), magnitafon, disklar.

1.2-mavzu: Musiqiy harakatning ABC.

Maqsad: Musiqadagi dinamik soyalarni farqlashni o'rganing. Musiqiylikni rivojlantirish.

To'g'ridan-to'g'ri klassika, xalq va estrada raqslari darslarida musiqiylikni rivojlantirish uchun amaliy mashqlar (o'tkaziladi).

Uslubiy yordam: maxsus forma (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq shippak, chex poyabzali), magnitafon (raqs kuylari).

1.3-mavzu: Klassik raqsning elementlari.

Maqsad: Olingan amaliy ko'nikma va bilimlarni umumlashtirish. Mashinada harakatlanishning asosiy qoidalarini o'zlashtiring.

Amaliy ish: harakatlar - ligamentlar (pas de bure). Por de bralarda bosh qo'llari harakatlarini muvofiqlashtirish naqshlari.

Batman tandu 5-pozitsiyadan, barcha yo'nalishlarda. Nostandart tuzilishga ega. Hajmi 2/4, temp - mo'tadil (o'rta). Batman tandu jete 1-pozitsiyada (oldinga va orqaga). Ron de jambe par ter - en deor et en dedan (old va orqada to'xtash joylari bilan). O'lchov 3/4, temp - moderato.

Batman frappe - barcha yo'nalishlarda. O'lchov 2/4, 4/4, (1/8 zarba, temp - moderato). 5-pozitsiyadan tegishli - barcha yo'nalishlarda (mashinani bir qo'l bilan ushlab turish). O'lchov 3/4, 4/4 temp - andante. Pas de bourre - o'zgaruvchan oyoqlari bilan (barraga qaragan holda). Vaqt imzosi: 2/4, temp: moderato. Changeman de pied (katta) - oyoqlarni almashtirish bilan 5-pozitsiyadan sakrash (mashinaga qaragan holda). O'lchov 2/4, temp - allegro (chaqqon).

Uslubiy yordam: maxsus forma, poyabzal (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq shippak, poyabzal), magnitafon, disklar, mashina.

1.4-mavzu: Xalq sahnasi raqsi elementlari.

Maqsad: Xalq sahnasi raqsining asosiy texnik ko'nikmalarini egallash. Rus stilize raqsini o'rganing.

Amaliy ish: dastgohdagi mashqlar takrorlanadi. Batman tandu - polda toymasin oyoqlar; oyog'i bilan yopiq holatda yon tomonga burilgan. Batman tandu jete - kichik otishmalar: oldinga, yon tomonga, orqaga; 5-ochiq holatda bir oyoq zarbasi bilan (tovonning barmog'i yoki qirrasi bilan polga qisqa zarba). Batman tandu - bir oyog'ida yarim cho'zilgan holda. Rus stilize raqsi "Uch, yoz". Raqsda qo'lning holati. "Arqon" - oddiy va qadam bilan. Sargichni aylantirish oson. Raqs qo'llab-quvvatlash. Harakat "belanchak". tutilishlar. Qo'l harakati keskin va ta'kidlangan tebranishdir. Yelka harakatlari muqobil va bir vaqtning o'zida (oldinga va orqaga), qisqa (yuqoriga va pastga). Boshning harakatlari, oyoq harakatlari. Harakat qiladi. Oldinga, burilish bilan yon tomonga qadam tashlang. Tiz cho'kib: birida, ikkalasida bir vaqtning o'zida burilish bilan.

Uslubiy yordam: maxsus forma (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq shippak, chex poyabzali), magnitafon (zamonaviy qayta ishlashda rus xalq qo'shiqlari), dastgoh.

1.5-mavzu: Estrada raqsi

Maqsad: Bolalarni zamonaviy raqs bilan tanishtirish

Uslubiy yordam: maxsus forma (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq shippak, chex poyabzali), magnitafon, kompakt disklar (rus va xorijiy estradaning zamonaviy ohanglari),

1.6-mavzu: Repertuar ustida ishlash.

Maqsad: raqsni xoreografiya qilish, harakatlarni mashq qilish, texnikani bajarish.

Amaliy ish: "Quvnoq mashq" raqsi, "Naxodka" raqsi.

Uslubiy yordam: Ishlatilgan asarlar bolalar qo'shig'i "Merry Exercise", "Ah, I'm Cool".

1.7-mavzu: Yakuniy dars.

Maqsad: Uchinchi o'quv yilida bolalarning dasturiy materialni o'zlashtirish diagnostikasi.

Uslubiy yordam

2-bo'lim. Aktyorlik.

2-mavzu: Aktyorlik.

Maqsad: Bir qator xususiy motorli ko'nikmalarni o'zlashtirish - plastik vazifalarni bajarishning texnik usullari.

Faoliyat - fantaziya

Rolli o'yinlar (diqqat uchun, xotira uchun).

Ijodiy tasavvurni rivojlantirish.

Ijodiy chiqishlar.

Uslubiy yordam: maxsus forma, poyabzal, pianino (akkordeon), magnitafon, kassetalar.

3-bo'lim. Ta'lim faoliyati.

3.1-mavzu. San'at haqida suhbatlar, musiqa tinglash. Konsertlarda qatnashish.

Maqsad: umumiy estetik va raqs madaniyatini egallash. Xoreografik san'atning nozik idrokini rivojlantirish.

Uslubiy yordam: Ohanglarni tinglang.

Uslubiy yordam

Bolalar ko'pincha xoreografiya to'garagiga maxsus tanlovsiz qabul qilinishini hisobga olsak, xoreografning vazifalaridan biri bu holatdagi nuqsonlarni tuzatishdir. To'liq va to'liq bo'lmagan eversiyada butun oyoq va oyoqning holatiga e'tibor berishingiz kerak, shunda oyoq Bilagi zo'r bo'g'imda tashqarida ham, ichkarida ham egilish bo'lmaydi.

Trening davomida talabalar insonning ichki dunyosini aks ettiruvchi raqs harakatlarining ifodaliligi haqida tushunchaga ega bo'lishlari va ularning harakatlarini - ifodalilik, yengillik, uslub, nafislikni yaxshilashga intilishlari kerak.

Ushbu dastur bo'yicha aniq kursni tamomlagan talabalar xoreografiya san'ati, uning o'ziga xos xususiyatlari va xususiyatlari haqida umumiy ma'lumot olishlari kerak.

Xoreografik to‘garak hisobotlari kontsert yoki ochiq dars sifatida o‘tkazilishi mumkin. Shu bilan birga, sahnadagi chiqishlar bolalarning havoda, may bayramlarida ochiq maydonda chiqishlari bilan birlashtirilishi mumkin, qishki ta'tilda esa xoreografik jamoa bolalar o'yinlarida va Rojdestvo daraxti atrofida raqslarda ishtirok etadi.

Ma'rifiy xarakterdagi tadbirlarga hisobot konsertlarini tayyorlash va o'tkazish, maktabda, klublarda, saylov uchastkalarida bolalarning chiqishlari, turli raqslarda jamoadoshlariga yordam berish, kasal odamlarning o'rnini bosish, o'z maktabida, oromgohlarida mustaqil ijod qilish kiradi.

Bolalar darslarga maxsus formada kelishlari kerak, bu ularni tartibga soladi. Qizlar yengsiz mayo va keng yubkalar, o'g'il bolalar shorti va futbolka kiyishadi. O'g'il bolalar va qizlar uchun yumshoq taglikli tufli.

O'qituvchida tarqatma materiallar bo'lishi kerak: kostyumlarning eskizlari. Bundan tashqari, sinf o'z musiqa va video kutubxonasiga ega bo'lishi kerak. Spektakllar uchun sizda kostyumlar va raqs poyabzallari, shuningdek rekvizitlar bo'lishi kerak: soyabonlar, shlyapalar va boshqalar.

O'quv faoliyatini monitoring qilish natijalari o'quv jarayonining mazmuni va tashkil etilishiga tuzatishlar kiritish, shuningdek, o'quvchilarning muvaffaqiyatli mehnatini rag'batlantirish, ularning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, bilim, ko'nikma va bilimlarni o'zlashtirishda mustaqillik va tashabbuskorlik uchun asos bo'lib xizmat qiladi. qobiliyatlar. Dastur umumiy ta'lim maktab dasturi bilan bog'lanishni nazarda tutadi: jismoniy tarbiya, hayot xavfsizligi va jismoniy madaniyat.

Stol tennisi darslarida xavfsizlik choralari

1. Xoreografiya darslari uchun umumiy xavfsizlik talablari.

Xoreografiya darslari uchun Raqs maydoni va jihozlar xavfsizlik choralariga mos kelishi kerak.

Talabalarga darslarga ruxsat beriladi:

xavfsizlik bo'yicha mashg'ulotlardan o'tgan;

sport poyabzali va harakatni cheklamaydigan va mashg'ulotlar o'tkazish shartlariga javob beradigan formaga ega bo'lishi.

Talaba quyidagilarni bajarishi kerak:

qisqa kesilgan tirnoqlarga ega;

sport zaliga kirish va o'qituvchining ruxsati bilan mashqlarni bajarish;

biling va ushbu ko'rsatmalarga rioya qiling.

2. Xoreografiya darslarini boshlashdan oldin xavfsizlik talablari:

O'qituvchi:

bolalarni tartibga solish va raqs zalida jihozlarni joylashtirish haqida oldindan o'ylab ko'ring, shunda hamma vazifani bajarish uchun etarli joyga ega bo'ladi;

Talaba quyidagilarni bajarishi kerak:

travmatik vaziyatlardan qochish uchun dars davomida o'tkir burchakli zargarlik buyumlarini olib tashlang (qizlar uchun).

o'qituvchi rahbarligida darslarni o'tkazish uchun zarur bo'lgan inventar va jihozlarni tayyorlash;

3. Xoreografiya darslarida xavfsizlik talablari:

O'qituvchi:

mashqlar paytida bolalarni kuzatib boring, raqs maydonchasidagi o'rnini zudlik bilan moslashtiring;

Bolalarga haddan tashqari hissiy topshiriqlarni bermang, shundan so'ng ular o'z motor qobiliyatlarini nazorat qila olmaydi.

Talaba kerak :

birinchi isinmasdan mashqlarni bajarmang;

rekvizitlarni silkitmang;

harakatlanayotganda, mashqni bajarayotganda - boshqa talabalar qaerda ekanligiga qarang;

buyumlar bilan mashq bajarayotgan o‘quvchilarga yaqin turmaslik;

Shikastlanmaslik uchun harakatingizni to'satdan o'zgartirmang.

Mashqlarni bajarishda intervallar va masofalarni saqlang;

Agar sog'lig'ingiz yomonlashsa, darslarni to'xtating va o'qituvchiga xabar bering.

4. Darslar oxirida xavfsizlik talablari.

Talaba kerak :

dars o'tadigan joyni tartibli ravishda tark etish;

echinish xonasida kiyimni almashtiring, raqs kostyumingiz va poyabzalingizni eching;

Yuzingizni va qo'lingizni sovun bilan yaxshilab yuving.

Xavfsizlik choralariga rioya qilmaganligi uchun talaba o'quv jarayonida ishtirok etishiga ruxsat berilmasligi yoki to'xtatilishi mumkin.

Bazarova N., May V. “Klassik raqs ABC” M. 1964 yil

Tkachenko T. "Raqs guruhlari bilan ishlash" M., 1958 yil

Ustinova T. “Rus raqslari” M. 1975 yil

Kostrovitskaya V. "Klassik raqs maktabi" M. 1964 yil

Valanova A. “Klassik raqs asoslari” M. 1964 yil

Tkachenko T "Xalq raqslari" - M. 1975 yil

Tarasov N.I. "Klassik raqs" M. 1971 yil

Kostrovitskaya B.C. "Klassik raqsning 100 ta darsi" L. 1981 yil