Ta'rif Intellektual o'yin - bu shaxsga ma'lum tarbiyaviy va tarbiyaviy ta'sir ko'rsatadigan bo'sh vaqt faoliyati shakllaridan biri.Bo'sh vaqt faoliyati nima? Qanday ta'sirni tarbiyaviy deb atash mumkin? Intellektual o'yin nimaga olib keladi?
Intellektual o'yinlarning ahamiyati Kognitiv qiziqishni rivojlantiradi Ta'lim jarayoni chegaralarini kengaytiradi Bilish jarayoniga katta qiziqish uyg'otadi O'quv faoliyatini faollashtiradi Dastur materialini o'zlashtirishga yordam beradi Elementar tadqiqot ko'nikmalarini shakllantiradi O'z-o'zini tarbiyalash, tanlash sari birinchi qadamlarni qo'yishga o'rgatadi. kasb
Intellektual o'yinlarning vazifalari Aqliy harakatlar usullarini shakllantirish (tahlil, sintez, tasniflash, taqqoslash, analogiya) Majoziy va mantiqiy fikrlashni rivojlantirish Fikrlash, ijodkorlik, tasavvur va konstruktiv qobiliyatlarning o'zgaruvchanligini rivojlantirish Nutqni rivojlantirish (eng oddiy xulosalar qurish, o'z fikrini asoslash). e'tiqodlar) fikrlash va harakatlarni rejalashtirish, echimlarni izlash, natijalarni taxmin qilish va ularni qat'iy mezonlar bo'yicha sinab ko'rish qobiliyatini shakllantirish
Diqqat! O'yin, ayniqsa, past natijalarga erishgan bolalar uchun foydalidir, chunki o'quv motivatsiyasi kuchayadi (motivsiz hech qanday faoliyatni amalga oshirish mumkin emas!) O'yin ularning harakatsiz qobiliyatlarini ochib berishi mumkin Xulosa: biz o'yinni shunday quramizki, HAMMA bolalar unda o'zlarini ifoda etishlari mumkin. Intellektual o‘yinlar alohida-alohida emas, balki tizimli tarzda o‘tkazilsa, yuqori samaradorlikka ega bo‘ladi
O'yinlarning pedagogik ta'siri kurash, raqobat hayotiy vaziyatlarni taqlid qiladi O'zaro ta'sir, o'zaro yordam uchun sharoit yaratadi, vaqtinchalik bo'lsa-da, lekin jamiyatni (odamlar, manfaatlar, maqsadlar) birlashtiradi, yaratadi. o'yin, garchi u qoidalar doirasida sodir bo'lsa-da, tasavvur qilish uchun joy yaratadi, improvizatsiya sizni nafaqat o'yinning o'zidan zavqlanishga, balki o'z bilimlaringizni kengaytirishga, undan foydalanish va boshqalarning bilimlarini boyitishga o'rgatadi. kundalik hayotda ishlatilmaydigan yaxshi fazilatlaringizni ko'rsating
O'yinlarning tasnifi O'yinlarni tasniflash juda qiyin: birining belgilari boshqasining belgilari bilan o'zaro bog'langan, kesishadi, chegaralarni xiralashtiradi.
Intellektual o'yinlarning variantlari Shaxsiy o'yin Nima? Qayerda? Qachon? Mo''jizalar maydoni Tic-Tac-Toe viktorinasi auktsioni Yuzdan birgacha zaif havola Omad janoblari bilimdon donishmandlar va donishmandlar Qoida tariqasida, bu JAMOA o'yinlari
"Omad janoblari" o'yini Maqsad: bilimdonlik, mantiqiy fikrlash, intellektual darajani tekshirish "Yaxshi o'rtoqlar" jamoasi "Olijanob ritsarlar" jamoasi 6 tur Isitish "Kim tezroq javob beradi? » (10 ta savol)
1-tur Isitish 1. Bolalikda sigir? (Buzoq) 2. Kosmonavt kostyumi? (Kosmik) 3. Yog'och bolaning otasi? (Papa Karlo) 4. Alifbodagi oxirgi harf? (I) 5. Kirpi qishda nima qiladi? (Uxlab yotgan) 6. O'yin-kulgi, quvonch, bayram kunimi? (Bayram) 7. Qo‘y bolasi? (Qo'zi) 8. Gingerbread odam, igna bilan o'sgan? (Kirpi) 9. Baba Yaganing shaxsiy transporti? (Stupa) 10. Nima harakatsiz ketadi? (Vaqt) Har bir vazifa til bo'limlari bilan qanday bog'liq?
2-tur “Ertakni ziyorat qilish” Qadim zamonlarda odamlar hali reaktiv samolyotlar, elektr choynaklar, televizorlar, suv osti kemalari bo'lmaganida, ular bu haqda orzu qilishgan. Orzular ertaklarga joylashtirilgan. Men ajoyib mo''jizalarni nomlayman, siz esa ixtirolarni aytasiz: Qo'rqinchli ot (aeroslegi) Uchar gilam (havo layneri) Oltin xo'roz (radar) Mo''jizaviy oyna (TV) Olovli qush pati (projektor) Yo'lni ko'rsatuvchi ip shari (kompas) Sadko dengiz tubidagi arfa (g'avvos)
3-tur Tarix sahifalari Nimani yozishning boshlanishi deb hisoblash mumkin? (Toshlarga tirnalgan ayiq) Rasmdagi harfning nomi nima? (Piktografiya) Matbaa mashinasini kim ixtiro qilgan? (Ivan Fedorov) Nutqning eng qadimgi qismi qaysi? (ism) "Odobli" so'zi qanday paydo bo'lgan? "Odobli" so'zining qadimgi ildizi nima?
4-tur Aqlli 1. Topishmoqlar (oddiy va til) Til topishmoqlari Qaysi so‘zda 7 ta O harfi bor? (Himoya) Gapda qaysi so`z tobe: Yashamoq – Vatanga xizmat qilish. 2. Boshqotirmalar 3. Charades 4. Anagrammalar
5-tur Tuzilish 1. Burime (berilgan olmoshlarga ko‘ra she’r) Masalan: sukunat – bahor 1-variant bir zumda sukunat yo‘qoldi: Er yuziga bahor keldi! Variant 2 Hamma narsa jim. Sukunat. Qayerdasan, ayt, bahor? Boshqa qofiyalar: "shudring - jannat"; "it - olib keldi"; "bo'yoq-ertaklar"; "shamollar - kuya"; "daryo bo'yida - chuqur"; "o'rmonda - men olib kelaman", "sehrgarlar - qo'rqinchli emas", "sovuq - derazada"
5-raund Yaratish 2. Limerik uyushtirilgan va qonuniylashtirilgan absurdlikning inglizcha versiyasi, besh qator: A-A-B-B-A. Vinni Pux Pigletga qurtni ilgakka o'lja qilishni o'rgatdi; Ammo qurt o'rniga Pigletning yalang'och dumi U ilgakning uchiga ilgak qildi
6-tur Dono fikrlar iborasini tushuntiring: “Biz bilganimiz cheklangan, lekin bilmaganimiz cheksizdir” (Per Simon Laplas)
Intellektual o'yini "Aqlli va zukko qizlar" Bellashuvi 1. Isitish Rossiyaning milliy daraxtini nomlang (Qayin) Butun dunyo tomonidan sevilgan rus zaminining esdalik sovg'asini ayting (Matryoshka) Qaysi shahar Ustalar shahri deb nomlangan? (Tula) Rus dehqon qanday poyabzal kiygan? (Lapti) Qishni kutib olish bayrami qanday nomlanadi? (Maslenitsa) Maslenitsa uchun qanday muomala majburiydir? (Pancakes) Qaysi hayvon malinani yaxshi ko'radi? (Ayiq) Qishda qanday o'rmon hayvoni daraxtlardagi qo'ziqorinlarni quritadi? (Sincap) Kun va tun qanday tugaydi. (b) Volganing o'rtasida joylashgan narsa. (L) 5 sichqonning nechta qulog'i bor? (10) 4 o'g'il bolaning nechta barmoqlari bor? (80) K. Chukovskiyga ajoyib telefonda birinchi bo'lib kim qo'ng'iroq qildi? (Fil) Qanday qilib ajoyib sayohatchi qurbaqa janubga chiqdi? (O'rdaklar, novdalar) Tumbelinani o'z xotiniga olmoqchi bo'lgan go'zal mo'ynali kiyimli ertak qahramonini ayting. (Mole)
Musobaqa 3. Maqol tuzing Har bir jamoa konvert oladi. Konvertdagi karta. Kartada siz bo'sh kataklarga etishmayotgan harflarni kiritishingiz kerak, shunda siz hayvonning odatlariga o'xshash odamning fe'l-atvorini nomlaydigan so'zni olasiz va so'zni qo'shishingiz kerak Masalan: HV_S_L_V_Y (maqtanchoq, quyon kabi) U_RYA_Y_ (qaysar, eshak kabi) K_A_NY (qizil, saraton kabi)
Bellashuv 4. “Qaysi tilda” Ertak qahramonlari qaysi tilda gapirgan, kimlarning portretlarini ko‘ryapsiz? Qizil qalpoqcha - fransuz (Ch. Perro) Cipollino - italyan (J. Rodari) Karlson - shved (A. Lindgren) Pinokkio - rus (A. Tolstoy) Bremen shahri musiqachilari - nemis (Aka-uka Grimmlar) Tumbelina - Daniya (G. X. Andersen) ) Pinokkio - italyancha (C. Collodi) Tom Soyer - ingliz (M. Tven) Zolushka - fransuz (C. Perro) Mawgli - ingliz (R. Kipling)
Musobaqa 5. “Mo‘jizalar dalasi” Men qushga o‘xshasam-da, bo‘yi bilmayman, qanotlarim bor, lekin umrim davomida yuraman (tuyaqush) Qadim zamonlarda bu narsaning sehrli kuchlari borligiga ishonishgan. . Agar siz uni ishqalasangiz, unda elektr zaryadi paydo bo'ladi, shuning uchun yunonlar uni "elektron" deb atashgan (kehribar) Bu so'z "latta", "bezi" degan ma'noni anglatadi. Polshada bu so'z yanada munosib ma'noga ega: bulg'angan yaroqsiz qog'oz parchasi (cheat varaq)
Tomoshabinlar bilan o'yin "Qora quti" Bu belgi. O'z nomi bor. U bosma va qo'lda yozilgan. Tovushlarni yozma ravishda ifodalaydi. (Xat) Bu belgi. Uning noto'g'ri nomi bor. Prefiksdan keyin turadi. O'ng qo'shnidan keyin u bir vaqtning o'zida ikkita tovushni anglatishi haqida ogohlantiradi (b bo'linishi) Bu belgi. Biz so'z chiziqqa to'g'ri kelmasa (tire, chiziqcha) foydalanamiz.
Shimoliy Qozog'iston viloyati Akjarskiy tumani Kiev o'rta maktabi
6-8 sinflar uchun rus tilida intellektual o'yin
Rus tili va adabiyoti o‘qituvchisi tomonidan ijro etiladi
Jakupova G.G.
2013
Maqsadlar:
maktab kursi mavzularini takrorlash (fonetika,leksikologiya, frazeologiya, morfologiya, morfemika, nutq madaniyati);
tanlash va tahlil qilish malakalarini oshirishtil materiali;
lingvistik hodisalarga qiziqish uyg'otadi.
O'YIN QOIDALARI
O'yin biroz o'zgartirilgan holda o'ynaladimashhur "O'z o'yini" teleko'rsatuvining qoidalari. Sinfuchta jamoaga bo'lingan, o'yin joylariga boringo'yinchilar (har bir jamoadan bittadan) va har biriUchlikdan keyingi o'yinchi tanlanganiga javob beradi.savolning o'zi. Keyin o'yin joylarini keyingi uchtasi egallaydi va hokazo. Hamma o'rganishi maqsadga muvofiqdirsinf o'quvchilari navbat bilan o'yinga tashrif buyurishdijoy. O'yin har bir turda to'rtta turdan iboratyakuniy, uchta toifadagi savollar, har bir toifada har xil murakkablikdagi uchta savol mavjud (uning savoli, u o'yinga ko'proq ball olib keladiku). O'yinchi savolning toifasi va narxini o'zi tanlaydisa, shundan so'ng unga o'qiladi yoki ko'rsatiladisavol. To'g'ri javob bergan ishtirokchi tanlanadiu so'ragan savol uning jamoasi miqdorini olib keladiemissiya narxiga teng ball. Aksincha, ishtirokchinoto'g'ri javob berish bu ballarni yo'qotadi. To'g'ri bo'lsato'g'ri javob uchtadan boshqa o'yinchi tomonidan beriladi, keyin esa ochkojamoasini qabul qiladi. Har birining savollari orasidaauktsion savol va poke bir cho'chqa bor. Agar aishtirokchi auktsion savoliga, keyin boshqasiga duch keladiuchtadan o'yinchi og'riq berib, uni "sotib olishi" mumkinbo'yin soni, so'ngra to'g'ri javob bo'lsa, savolni sotib olgan o'yinchi keltiradiuning jamoasi u olgan ochkolar sonisavol uchun "to'langan" (agar javob noto'g'ri berilgan bo'lsa,jamoa bu ochkolarni yo'qotadi). "To'ng'iz qo'zg'atadi" - savoltanlangan turkumda emas. "To'ng'izda cho'chqa"ga duch kelgan ishtirokchi, o'z xohishiga ko'ra, danuni trioning istalgan o'yinchisiga bering.
Oxirgi turda so'nggi uchta o'yinchilarUlar uchun qiyin bo'lgan savollar toifalarini birma-bir olib tashlaydi va har bir o'yinchi javob beradi (yozmalekin) qolgan toifadagi savolga. Ovoz berishdan oldinsavolga javob berib, o'yinchilar o'zlarining garovlarini e'lon qiladilar(Albatta, garov raqamdan oshmasligi kerakjamoa tomonidan berilgan ballar soni). Agar javob to'g'ri bo'lsa, garov ballarning umumiy miqdoriga qo'shiladi, aks holda garov ochkolari o'chiriladi.Eng ko'p songa ega jamoa nuqtalarda.
Harflar va tovushlar 100 200 300Frazeologiya100 200 300
So'z ma'nosi 100 200 300
SAVOLLAR
Turkum "Xatlar va tovushlar"
1. So'zni o'qingzig'ir o'ng tarafdagi tovushlar orqali ichida (100 ball).
Javob: nol.
2. Bir so'zda nechta tovush [o]sut mahsulotlari (200 ball)?
Javob: bitta (oxirgi zarba).
3. Shardani yeching va so'zlarni nomlang (300 ball):
U karlar bilan o't kesadi, Ovozli - barglarni yeydi.
Javob: ortiqcha oro bermay - echki.
1. Bu bosh kiyim harom odamning salomatligi uchun xavflidir. Unga nom bering. (100 ball)
Javob: so'zshlyapa frazeologik birliklar tarkibiga kiradio'g'rining shlyapasi yonmoqda.
2. Rus tilida frazeologik birliklar mavjudasoslardan boshlang, men ko'zlarimdagi asosiy narsalarni ko'rmadim. Nima buaz? (200 ball)
Javob: az - kirill alifbosining birinchi harfi.
3 . Savol-auksion . Fransuz tiliga sinonim bo‘lgan ruscha frazeologik birlikni keltiringyaxshi mushuk - yaxshi kalamush. (300 ball)
Javob: Katta kema - ajoyib suzish.
Turkum "Ma'nosi sozlar"
1. "Pig in a Poke" (100 ball).
Bu maktub 2005 yilda haqsiz ravishda xafa bo'lganUlyanovsk shahrida yodgorlik o'rnatildi. Ustida unga qo'ng'iroq qiling.
Javob: yo harfiga yodgorlik o'rnatilganuning muallifining ismi N.M. Karamzin.
2. Aytish mumkinmi:Men tost ko'tardimmi? 200 ball)
Javob: mumkin bo'lsa tost - bir parcha qovurilgan nondan.
3. Safir, indigo, makkajo'xori ko'k, marengo. Ushbu so'zlarning qaysi biri etishmayapti? (300 ball)
Javob: marengo qora soya, qolganlarning hammasi ko'k soyalardir.
Hammamiz 100 ta xato qilamiz200 300
Nutq qismlari100 200 300
Biz poliglotmiz100 200 300
SAVOLLAR
Turkum "Hammasi biz noto'g'ri"
1. V.Mayakovskiyning “Nima yaxshi, nima yomon” she’rida quyidagi satrlar bor:
Bu qichqiradi:
"Kichikroqlarga tegmang!"
Bu bola juda yaxshi - shunchaki ko'zlar uchun bayram!
(100 ball)
Javob: fe'lning buyruq maylining adabiy shakli o'rniga qahramonga, muallifga bolalarcha nutq so'zlamoq.(tegmang) xalq tilidan foydalanadi(Teginmang).
2. "Moskva ko'z yoshlarga ishonmaydi" filmining mashhur qo'shig'ining satrlari:
Moskva tog 'kuli bilan bo'yalgan,
Oaks shahzoda sifatida turdi,
Lekin ular emas, balki kul daraxtlari
Ular so'ramasdan o'sdilar.
(D. Suxarev, Y. Vizbor)
Qaysi so‘z adabiy me’yorni buzadi?(200 ball)
Javob: matn mualliflari eskirgan shakldan foydalanadilarshahzodalar zamonaviy adabiyot o'rnigashahzodalar, Moskvaning qadimiyligini ta'kidlash uchun.
3. A.Rozenbaumning “Vals-Boston” qo‘shig‘ida quyidagi satrlar bor:
Bizga butun hududdan odamlar kelishdi,
Atrofdagi barcha tomlardan qushlar uchib ketishdi,
Oltin raqqosaga qanot qoqib,
Qanchadan beri, qancha vaqt oldin musiqa yangragan..
Qaysi so‘z adabiy me’yorni buzadi?(300 ball)
Javob: uchun she’r hajmini saqlab, muallif so‘zga urg‘u beradiraqqosa oxirgi bo'g'inga (adabiy me'yor -raqqosa).
Turkum "Qismlar nutqlar"
1. Qaysi ilon ergash gap bo`lishi mumkin? (100 ball) Javob: allaqachon.
2. Sovun, muzqaymoq, pishiring, yig'lang. Quyidagi so‘zlardan nechtasi faqat bitta gap bo‘lagi bo‘la oladi? (200 ball)
Javob: bitta(yig'lash - fe'l, otyig'lamoq yumshoq belgisiz yozilgan).
3. Oldingizda N.Nekrasovning “Bir soatlik ritsar” she’ridagi satrlar:
Kimdanshodlik, bemalolsuhbat,
Issiq qo'llar ichidaqon
meni olib kethalok bo'lganlar lageriga
Buyuklar uchunsevgi masalasi.
Bu parchada nechta ot bor? (300 ball)
Javob: to'qqiz ot(quvonish, suhbatlashish, porlash, halok bo'lish - otga aylantirilgan kesim).
1. Ko'pchiligimiz bilmay turib yunoncha ismlarga egamiz. Aleksey nomi, masalan, yunoncha "himoyachi", Andrey - "jasur", Makar - "baxtli" degan ma'noni anglatadi. Ko'pincha bizning stolimizda nomi yunoncha bo'lgan taom bor va uni tatib ko'rish haqiqiy baxtni his qilish degan ma'noni anglatadi. bu taomga nom bering. (100 ball)
Javob: makaron (savolda maslahat berilgan).
2. "To'ng'izni bir lahzada". Charadeni yeching va so'zlarni nomlang. (200 ball)
Kar xirillagan holda men raqamman,
Ovozli - ot.
Javob: oltita - qalay.
3. Savol-auksion.
Ko'pincha biz iborani ishlatamizbash to bash, teng almashish haqida gapirish. Inson tanasi qismlarining so'zlashuv nomlarini eslang va bu ibora turk tilidan qanday tarjima qilinganligini ayting. (300 ball)
Javob: boshga (so'zlashuv so'zibosh bir xil ildizga ega). Ehtimol, bu ibora mahbuslarni almashtirishda qo'llaniladi.
100 so'zining kelib chiqishiga200 300
Rus tili grammatikasi 100200 300
So'z tarkibi100 200 300
1. Rus ertaklaridagi suyak qahramonning nomi nima? (100 ball)
Javob: Koschei (ildizda biz undoshlarning almashinishini kuzatamizst/w, qarang.shunchaki - muomala qiling, qaynota).
2. Shabbat kuniga haftaning qaysi kuni boradi?(200 ball)
Javob: shanbada(shanba, shanbaga boring - dam olish kunlari ishlash so'zkoven u rus tiliga nemis tilining ibroniy lahjasi bo'lgan Yahudiy tilidan kelgan, bu erda "shanba" degan ma'noni anglatadi. Ibroniychada bu so'z shunday eshitiladi -Shabbat).
3. Biz sevadigan bu mevaning golland tilida nomi “Xitoy olma” degan ma’noni anglatadi. Nima bu?(300 ball)
Javob: apelsin
/. Xursand qilish, g'alaba qozonish, yurish, haydash. Bu fe’llarning qaysi biri birinchi shaxs birlik shakliga ega emas? (100 ball)
Javob: g'alaba qozonish.
2. Yugurish, qoralash, qo‘rqitish, sindirish. Ushbu fe'llarning qaysi biri boshqalardan farqli ravishda konjugatsiyalangan?(200 ball)
Javob: yugur - qo'shma fe'l.
3. O'lik odam, o'lik odam, qo'g'irchoq, daraxt. Ushbu otlarning qaysi biri jonsiz?(300 ball)
Javob: daraxt (jonli otlarning orttirma ko‘pligi genitativ bilan bir xil:Men o'liklarni, o'liklarni, qo'g'irchoqlarni ko'raman, lekindaraxtlar).
/. To'p, ray, bodring, stul. Qaysi so‘zning qo‘shimchasi boshqalardan farq qiladi? (100 ball)
Javob: so'zdabaland stul qo'shimchasi-chik-, qolganlarida-ik.
2. Auktsion savol. Bir so'zda qancha prefiksnoto'g'ri tushundimi? (200 ball)
Javob: ikkita:ostida - vaon-.
3. "Mushuk ichkarigasumka." Sizga hamma narsada tikish taklif qilindi. Qancha ball tikasiz? (300 ball).
Javob: barcha nuqtalar.
(yakuniy)
1. Ismlar.
2. Shaharlar va fuqarolar.
3. Yoshlik jargoni.
4. Ayolga xos.
5. Ta'kidlash.
6. Aforizmlar.
7. Boshqa tillar.
SAVOLLAR
1. Ismlar
Qadimgi yunonlar va rimliklar bu so'zni har qanday chet ellik deb atashgan va biz bu so'zni qo'pol, shafqatsiz odam haqida gapirganda ishlatamiz. Yunoncha "begona" degan ma'noni anglatuvchi ayol ismi nima.
Javob: Barbara.
2. Shaharlar va fuqarolar
Yosh ijrochilar tanlovida biz quyidagi dialogni eshitdik:
Men bu erda bir Vyatka aholisini uchratdim - u ajoyib o'ynaydi!
Men kim haqida gapirayotganingizni tushunaman ... Bu Vyatich so'nggi musobaqadan Gran-prini oldi ...
Menimcha, bu Vyatchanina juda tajovuzkor ijro uslubiga ega ...
Xo'sh, Vyatkadan kelgan ijrochining to'g'ri nomi nima?
Javob: Vyatich.
3. Yoshlik jargoni
"Tachanka" qo'shig'ida M. Rudermanning misralariga quyidagi satrlar mavjud:
Yo'ldan uchib ketasan, qush,
Yirtqich, yo‘ldan ket
Ko'ryapsizmi, bulut aylanmoqda,
Otlar oldinga yugurishadi.
Va reyddan, burilishdan
Dushmanlarning qalin zanjiri bo'ylab
Pulemyotdan otilgan
Pulemyotchi yosh.
Ushbu banddagi so'zlarning qaysi biri zamonaviy yoshlar jargonida "tungi klubda dam olish" degan ma'noni anglatadi?
Javob: aylanma - tungi klubda dam oling.
4. Ayolga xos
Tul, ruberoid, makkajo'xori, aerozol. Ushbu so'zlarning qaysi biri ayolga tegishli?
Javob: makkajo'xori.
5. Ta'kidlash
Charadesni yeching va so'zlarni nomlang:
Biz arrachilar uchun stendmiz,
Biz murabbiy o'rindig'imiz.
Lekin qo'yishga harakat qiling
Bizda alohida e'tibor bor.
Biz bilan ehtiyot bo'ling
Biz shoxlar bilan yuramiz
Javob:echkilar - echkilar.
6. Aforizmlar...
Mashhur Pushkin aforizmini davom ettiring:Biz ayolni qanchalik kam sevsak...
Javob: ... u bizni osonroq yoqtiradi.
7. Boshqa tillar
Ushbu gulning nomi yunoncha "yulduz" degan ma'noni anglatadi. Biz qaysi gul haqida gapirayapmiz?
Javob: aster (so'zlarda bir xil ildiz mavjudastronomiya, astrologiya, astronavt).
ADABIYOT
/. Vartanyan E.A. Bir so'z bilan sayohat qiling. M.: Ma'rifat, 1987 yil.
2. Volina V.V. Qiziqarli grammatika. Moskva: Bilim, 1995 yil.
3. Org A.O. Rus tili bo'yicha olimpiadalar. M.: Ta'lim, 2004 yil.
4. Xrappa V. Odam Atoning olmasidan nifoq olmasiga: etimologik eslatmalar tajribasi. Kaliningrad: Amber ertagi, 2005 yil.
I. A. Rudenko,
Men barcha o'qituvchilarga maslahat beraman:
bolalarning izlanuvchanlik nuriga g'amxo'rlik qiling,
qiziquvchanlik, bilimga chanqoqlik.(V.L. Suxomlinskiy)
Men 30 yildan ortiq boshlang‘ich sinf o‘qituvchisiman. Yillar o‘tib, rus tilini, rus tilidagi so‘zlashuv nutqini, ayniqsa, milliy bolalarga o‘rgatish juda qiyin ekanligini anglab yetdim.
Hayot bir joyda turmaydi, ko'p narsalarni qayta ko'rib chiqish, qayta qurish, o'zgartirish yoki yangilash kerak. Bolalar bilan ishlashda ham doimiy yangilanish talab etiladi.
Milliy maktablarning qishloq bolalari rus tilidagi nutqni ayniqsa yomon tushunadilar, ular uchun rus tilida o'z fikrlarini ifodalashni, yaxshi o'qishni va o'qiganlarining ma'nosini tushunishni o'rganish shahar bolalariga qaraganda ancha qiyin.
Men bu muammo haqida ko'p o'yladim va faqat sinf va sinfdan tashqari ishlarni chambarchas bog'lagan holda bu muammoni hal qilish mumkin degan xulosaga keldim.
Bugungi kunda maktabda chuqur o'zgarishlar ro'y bermoqda, yangi qiziqarli ta'lim dasturlari paydo bo'lmoqda. Lekin ular qanchalik chuqur mazmun va yangilik bo‘lmasin, eng muhimi, bolalarga ezgulik, muhabbat, haqiqat, go‘zallik, san’at g‘oyalarini o‘rgatishdir. Agar maktab unchalik savodli bo'lmagan odamni qo'yib yuborsa, bu muammoning yarmidir va agar devorlardan yomon odobli bitiruvchi chiqsa, bu falokat.
Shuning uchun men rus tilidagi sinfdan tashqari ishlarga katta e'tibor beraman.
Boshlang'ich va o'rta bosqichning uzluksizligi mening ishimda asosiy o'rinni egallaydi. Biz bolalar bilan turli tanlovlar, viktorinalar, tanlovlar, lingvistik bayramlar va hokazolarni o'tkazamiz. Ma'lumki, turli yoshdagi maktab o'quvchilari o'rtasida juda yaqin munosabatlar mavjud. Shu tamoyilga amal qilgan holda men o‘rta bosqich o‘quvchilarini, ya’ni 5-6-sinflardan tashqari mashg‘ulotlarga jalb etishga qaror qildim. Bizning g'ayrioddiy kichik jamoamiz boshlang'ich va o'rta maktab o'quvchilarining o'ziga xos ijodiy uyushmasiga aylandi.
Men rus tiliga bag'ishlangan o'quv o'yini kabi ish shakliga e'tibor qaratdim va bolalar uni televizion dastur shaklida qurishni taklif qilishdi: "Ular gaplashsin."
Faoliyatning bunday turi katta yoshdagi o'quvchilarga kichik o'rtoqlar oldida "o'qituvchi" rolida ko'rinishga imkon beradi va ikkinchi yoki uchinchi sinf o'quvchilariga tanish mavzuni yangicha ko'rishga, kelajakdagi bilimlar istiqbolini amalga oshirishga yordam beradi.
Yil boshida biz o'tkazgan uchinchi sinf o'quvchilari uchun "Ular gaplashsin" dasturi. Bunda III va VI sinf o‘quvchilari uchun rus tili bo‘yicha sinfdan tashqari mashg‘ulotlar butun o‘quv yili davomida muntazam o‘tkazildi. Ushbu turdagi sinfdan tashqari ishlarni rus tili haftaligi doirasida yoki o'quv yilining oxirida amalga oshirish mumkin - keyin uchinchi sinf o'quvchilari ta'limning keyingi bosqichiga tayyorlanadi. Bizning dasturimizning asosiy maqsadlaridan biri tinglovchilarni rus tilini o'rganishning turli jihatlarini ko'rsatishga qiziqtirish, talabalarga tanish bo'lgan yangilikni ko'rishga yordam berishdir.
"Ular gaplashsin" dasturi bir nechta bo'limlardan iborat:
- "Tilsiz biz hech qayerda emasmiz!"
- "Aql bovar qilmaydi, lekin bu haqiqat ..."
- "Ismlar so'zlarga o'xshaydi, ular ko'p narsani aytadi ..."
- "Hatlarning tug'ilishi ..."
- "Slavyan alifbosi"
- So'z o'yinlari.
So'zlar bilan o'yinlar yoki krossvordlar haqida biror narsa
Har bir spektaklning o'ziga xos san'ati bor. Bosh direktor dasturning mazmuni uchun javobgardir, grafik dizaynerlar oldindan chizmalarni tuzadilar, har bir bo'lim nomini yozadilar. Transmissiya bo'limlari uchun nazariy material rus tili o‘qituvchisi tomonidan boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi bilan birgalikda tanlanadi. VI-sinf o'quvchilari (muxbirlar) material tanlashda qatnashadilar va uni taqdimotga tayyorlaydilar. Tanlangan material qisqa hikoyalar, dialoglar, skitslar, viktorina savollari va boshqalar shaklida taqdim etiladi.
Mashg'ulotchi birinchi darsni boshlaydi. U rus tilidagi "Let they talk" dasturi nima ekanligini aytadi, ishtirokchilarni tanishtiradi, darsning bosqichlarini yoritadi. Keyin oltinchi sinf o'quvchilari dasturni tantanali ravishda ochadilar. Quyida translyatsiyaning har bir bosqichining taqdimoti keltirilgan.
Birinchi masala - "Tilsiz - biz hech qayerda emasmiz"
Uy egasi ikkita rasmni namoyish etadi: bu kulgili shaklda chizilgan rasmlar. Bir varaqda yozuvchi Lev Tolstoyning “Urush va tinchlik” romanining jildligi chizilgan bo‘lsa, ikkinchisida devorga “ahmoq” so‘zlarini yozayotgan parishon bola.
Etakchi. Bolalar, dasturimizning birinchi soni mavzusiga qarang. uni o'qing va savollarimga javob berishga harakat qiling: “Til nima? Bu so'z qanday ma'nolarni anglatadi? Nega odamlarga til kerak? Endi muxbirlarimizdan birining hikoyasini tinglang.
Qadimgi Yunonistonda shoh Ksantosning quli bo'lgan mashhur fabulist Ezop yashagan. Bir kuni Xanth mehmonlarni taklif qildi va Ezopdan kechki ovqat uchun eng yaxshi taom tayyorlashni so'radi. Ezop bozorga bordi, tillar sotib oldi va ulardan uchta idish tayyorladi. Mehmonlar juda hayron bo'lishdi va nega Aesop ba'zi tillarni dunyodagi eng yaxshi til deb bilishini so'rashni boshladilar. Bunga Ezop javob berdi: “Siz, Ksantus, eng yaxshisini sotib olishni buyurdingiz. Dunyoda tildan yaxshiroq nima bo'lishi mumkin? Til yordamida odamlar bir-biri bilan muloqot qiladilar, bilim oladilar, salomlashadilar, yarashadilar, sevgi izhor qiladilar”. Bunday mulohaza Ksantus va uning mehmonlarini xursand qildi.
Keyingi safar Ezopni sinab ko'rish uchun Xanthus dunyodagi eng yomon narsadan taom tayyorlashni buyurdi. Va yana Ezop bozorga bordi va ... tillarni sotib oldi. Hamma yana hayratda qoldi. Shunda Ezop tushuntira boshladi: “Siz menga eng yomonini toping, dedingiz va dunyoda tildan ham yomonroq nima bor? Til orqali odamlar bir-birlarini xafa qiladilar va aldashadi, ayyorlik qilishadi, janjal qilishadi. Til odamlarni dushman qilishi mumkin, urushga olib kelishi mumkin, shaharlar va butun davlatlarni vayron qilishga buyruq beradi. Tildan ham yomonroq narsa bo'lishi mumkinmi? Bu javob Ksanf va uning mehmonlarini Ezopning hikmatli so'zlari haqida o'ylashga majbur qildi.
Etakchi. Bolalar, bu afsonaning ma'nosi nima? Nima uchun tilni do'st va dushman deb atash mumkinligini qanday tushunasiz? Ezop nomini eslang - u bizga ko'plab ertaklarini qoldirdi, ularning ba'zilari keyinchalik I.A.Krilov va L.N.Tolstoy tomonidan ishlatilgan. Keling, jurnalimizning birinchi sahifasida nima uchun bunday rasmlar borligi haqida o'ylab ko'raylik. Birinchi rasmda kim? Lev Tolstoyning qaysi hikoyalarini o'qidingiz? Bu hikoyalar nimani o'rgatadi? Ikkinchi rasmda kim? Devorlarni bunday yozuvlar bilan bo'yagan odam haqida nima deb o'ylaymiz? Nutqingizda boshqalarga haqoratli, yoqimsiz so'zlarni aytasizmi? O. Drizning “Men kimman?” she’rini tinglang. (VI-sinf o'quvchisi she'r o'qiydi.)
Onasi: “U nimaga o'xshaydi?
O‘g‘il bola emas, kirpi!
Singlimni tirsagim bilan jarohatlashim kerak edi,
Ota qichqirdi: "Yo'q ayiq!"
Men uni olib qo'shiq aytdim. Mana buvi birdan:
- O'zingni jim, baland ovozda xo'roz!
Bugun darhol uxlamadim,
Boboning jahli chiqdi: "O'jar echki!"
Men devorga o'girildim va indamay egildim -
Togo va qarash kurka deb ataladi!
Barcha qushlar va hayvonlar eslay boshladilar -
Ertaga kim bo'laman, bilishni istardim!
Etakchi. Umid qilamanki, bola nima uchun xafa bo'lganini taxmin qildingizmi? O'z so'zlarimizga e'tiborliroq bo'laylik, qo'pol so'z bilan hech kimni xafa qilmaslikka harakat qilaylik.
Ikkinchi masala. "Aql bovar qilmaydi, lekin bu haqiqat"
Tasvirlarda Mawgli hayotidan ba'zi epizodlar tasvirlangan: bo'rilar to'dasidagi bolaning paydo bo'lishi, bolalar bilan o'yinlar va boshqalar. Yigitlar bu adabiy qahramonni eslashadi, u bilan sodir bo'lgan voqealarni muhokama qilishadi. Mashg'ulotchi savollar beradi: “Hayvonlar gapira oladimi? Ularning o'z tili bormi? Uchinchi sinf o'quvchilari o'z fikrlarini bildirgandan so'ng, muxbirlardan biri so'zlaydi.
maymun tili
Nyu-York hayvonot bog'ida olimlar magnitafonga maymunlarning "suhbati", qichqiriqlari, xirillashlari va burunlarini yozib olishdi. To'satdan yomg'ir yog'a boshladi va yozuvni to'xtatishga to'g'ri keldi. Ertasi kuni olimlar bir kun oldin qilingan yozuvni yoqishdi. Maymunlar o'zlarining faryodlarini eshitib, negadir darhol shiypon ostiga yugurdilar, garchi yomg'ir bo'lmasa ham, osmonda bitta bulut ham yo'q edi.
Etakchi. Nima uchun maymunlar yashirinishga shoshilishdi deb o'ylaysiz? Hayvonlarga bizning insoniy tilimizni o'rgatish mumkinmi? Biror kishi, agar u hayvonlarning oldiga borsa, odamlarning tilini mustaqil ravishda o'rgana oladimi? So'z ikkinchi muxbirga beriladi.
Inson va til
Albatta, odamlar hayvonlarning tili bor yoki yo'qligini bilishga qiziqishadi va odam doimo hayvonlar bilan bo'lsa, o'z ona tilida gapirishni o'rganishi mumkinmi? Ma'lum bo'lishicha, odam hayvonlarga odam so'zlarini talaffuz qilishni o'rgatishi mumkin. Shunday qilib, bir vaqtlar yosh shimpanzega "pa-pa" deb talaffuz qilishni o'rgatish mumkin edi. Mashhur murabbiy Durov itni "ma-ma" deb talaffuz qilishga o'rgatgan. Biroq, shimpanzelar ham, itlar ham tovushlarni ongli ravishda sezmaydilar yoki ishlab chiqarmaydilar. Hayvonlar muhitida bo'lgan bolalar odam kabi gapirishni, fikrlashni yoki harakat qilishni o'rgana olmasligi juda qiziq. 1920 yilda Hindistonda ovchilar bo'ri teshigidan ikkita bo'ri bolasi va ikkita qizni topdilar. Qizlar o'zlarini bo'rilardek tutdilar, ayniqsa kattasining ismi Kamala edi. U bo'rilar bilan kamida besh yil yashadi. Qiz to‘rt oyog‘ida yurib, kafti va oyog‘ini yerga qo‘yib, ikki oyog‘ida odamdek tez yugurdi. Kamala itdek suvni chayqab, xom go‘shtga ochko‘zlik bilan chopar, kechalari bo‘ridek uvillardi. Qiz umuman gapira olmadi. Kamalani insoniylashtirish juda sekin davom etdi. Treningning uchinchi yilida u ikki oyoqqa turishni o'rgandi. Biroq, agar yugurish kerak bo'lsa, u to'rt oyoqqa yiqilib, to'rt oyoqqa sakrab chiqdi. Nutqni o'rganish yanada sekinroq rivojlandi. To‘rt yildan so‘ng Kamala atigi oltita so‘zni o‘rgandi. Etti yil o'tgach, u ellikka yaqin so'zni esladi. O‘n olti yoshida bo‘ri inidan chiqqan qiz o‘zini to‘rt yoshli bolalardek tutdi. Afsuski, u tez orada vafot etdi.
Quyida hikoya haqida suhbat. Uchinchi sinf o'quvchilari hayvonlar o'zlari tushunadigan signallarni berishi mumkin degan xulosaga kelishadi, lekin ularda haqiqiy til yo'q. Ular chiqaradigan tovushlar yordamida ular bir-biri bilan odamlar kabi aloqa qila olmaydi. Hayvonlar odamlar tilini o'rgana olmaydi, xuddi insoniyat jamiyatidan tashqarida bo'lgan bola qila oladi.
Uchinchi masala. "Ismlar so'zlarga o'xshaydi, ular ko'p narsani aytadi ..."
Oltinchi sinf o'quvchilari hindular va rangpar yuzli odam ishtirok etgan skeytni sahnalashtiradilar.
Birinchi hind. Bugun ajoyib ov qildik.
Ikkinchi hind. Ha, faqat bizon meni yetib oldi.
Birinchi hind. Ammo siz, Swift Deer, undan tezroq edingiz va qochishga muvaffaq bo'ldingiz.
Ikkinchi hind. Siz esa, Hawkeye, bugun har doimgidek aniq edi. Siz birinchi o'q bilan buyvolni urdingiz.
Oqargan odam paydo bo'ladi.
Oqargan yuzli. Sizni ikki buyuk ovchi bilan tanishtirganimdan xursandman. Men siz bilan ov qilmoqchiman.
hindular. Va sizning ismingiz nima?
Oqargan yuzli. Mening ismim Jon.
hind. Ismingiz nimani anglatadi?
Oqargan yuzli. Meni bobomning nomiga qo‘yishgan, u esa bobosining nomini olgan, mening ismim nimani anglatishini bilmayman.
I n d e c. Siz nima qila olasiz?
Oqargan yuzli. Men qurol otishim mumkin. (To‘pponchadan o‘q uzadi. O‘q ovozidan hindlar quloqlarini qisib, rangi oqarib ketgan odamga hurmat bilan qarashadi).
hindular. Biz sizni ovga olib chiqishga rozimiz. Qanday qilib ov qilishingiz mumkinligini ko'rsating va biz sizni Thunder Stick deb ataymiz, chunki odamning ismi har doim nimanidir anglatishi kerak.
Etakchi. Nima uchun hindularni Hawkeye va Swift Deer deb atashgan? Aqlli ilon, ayyor tulki kabi hind nomlari nimani anglatishi mumkin? Sizningcha, ismingiz nimani anglatadi? Nega bunday nomlandingiz? Qoidaga ko'ra, uchinchi sinf o'quvchilari o'z ismlari nimani anglatishini bilishmaydi. Shuning uchun bu savol hamma uchun qiziq. Ikkinchi muxbirga aytadi. Qadimgi Rossiyaning aholisi bo'lgan ota-bobolarimiz ham xuddi shunday taxalluslarni oldilar. Keyin Wolf, Elk, Pike, Carp ismli odamlar bor edi. Ismlar odamlar hayoti va hayotidagi voqealar bilan bog'liq edi. Oilada birinchi o'g'il tug'ildi, ular uni Pervush deb atashdi, uchinchisi - Tretyakning o'g'li. Ba'zi ismlar mavhum tushunchalarni bildiruvchi otlardan paydo bo'lgan - bular Imon, Umid, Sevgi va boshqalar. Bularning barchasi eski ruscha nomlar edi. Keling, zamonaviy odamlarning ismlarining kelib chiqishi haqida o'ylab ko'raylik. Bizda asl ruscha nomlar juda kam. Qadimgi kunlarda Vladimir (dunyoga egalik qilish), Lyudmila (odamlar uchun aziz) kabi slavyan kelib chiqishi ismlari bor edi. Ammo Elena va Irina, Marina va Tatyana, Mixail va Aleksandr, Section va Leonid ismlari xorijiy tillardir. Hatto rus xalqi orasida eng keng tarqalgan ismlar - Ivan va Mariya ham ruscha emas. Xristian ismlari o'ziga xos ma'noga ega edi. Masalan, Aleksey (yunon) himoyachi, Andrey (yunon) jasur, Valentin (a) (lot.) kuchli, Viktor (lot.) g'olib, g'olib. Veronika (Maced.) - g'olib va boshqalar.
Ushbu sonni tayyorlashda rus tili o'qituvchisi bir nechta maktab o'quvchilariga oldindan topshiriq beradi, ular maxsus adabiyotlar yordamida sinfdoshlarining ismlarining ma'nosini bilib olishlari kerak. Boshqa yigitlar har bir ismni anglatuvchi rasm va yozuv bilan kichik karton "medallar" tayyorlamoqda. O'tkazish paytida yoki undan keyin uchinchi sinf o'quvchilari bunday medallar bilan taqdirlanadilar.
To'rtinchi masala. "Yozuvning tug'ilishi"
Bizning fikrimizcha, uchinchi sinf o'quvchilari uchun buni idrok etish qiyin, ammo bu material bilan vizual tanishish nuqtai nazaridan ajoyib imkoniyatlar beradi. Ushbu sahifaning rasmlari turli xil qadimiy va hozirda mavjud yozuv turlarining tasvirlari bo'lishi mumkin: loy yozuvi, Misr va Xitoy ierogliflari, arab yozuvi (kompyuter texnologiyasidan foydalangan holda).
Muxbirning so'zi. Yozuvning ildizlari qadimgi davrlarga borib taqaladi. Qadimgi yozuv turlaridan biri ieroglifdir. Bunday maktubning vatani Qadimgi Sharqdir. Ierogliflar Misr, Xitoy, Kichik Osiyoda keng tarqalgan. Hozirgi kungacha faqat Xitoyning ieroglif yozuvi tizimi saqlanib qolgan. Xat yozish - bu yozma nutqda biz talaffuz qiladigan tovushlarga ma'lum harflar yoki harflar birikmasi mos keladigan yozuvning o'ziga xos turi. Harflar bo'g'inlarni, bo'g'inlar so'zlarni hosil qiladi. Qizig‘i shundaki, alifbo yozuvini qo‘llaydigan xalqlar hatto boshqacha yozadilar: ba’zilari chapdan o‘ngga, sen va men kabi, boshqalari o‘ngdan chapga (arab yozuvi).
Etakchi. JSSV Biz qachon o'z alifbomizga ega bo'lganimizni biladimi? Uni kim ixtiro qilgan? Buni dasturimizning beshinchi soniga yetganimizda bilib olamiz. U deyiladi "Slavyan alifbosi". Rasmlar ishlatiladi: aka-uka Kiril va Metyusning tasviri va slavyan alifbosi (harflar va ularning nomlari).
Muxbir.
Aka-uka Kiril va Metyus
Rus tilini, aniqrog'i, slavyan alifbosini ikkita yunon o'qimishli rohiblari - aka-uka Kiril va Metyus tomonidan ixtiro qilinganligi odatda qabul qilinadi. Ular asli Salonika shahridan bo'lgan, u erda o'sha paytda ko'plab slavyanlar bo'lgan, birodarlar slavyan tilini o'rganishgan. O'sha paytda slavyan nutqini uzatishga qodir alifbo yo'q edi, shuning uchun 863 yilda Kiril faylasuf akasi yordamida birinchi slavyan alifbosini yaratdi. Shundan so'ng, birodarlar asosiy nasroniy kitoblari - Injillarni yunon tilidan slavyan tiliga tarjima qilishdi. Slavlar bu kitoblardan ko'p so'zlarga ega bo'lmagani uchun, birodarlar yunoncha so'zlardan foydalangan holda yangilarini ixtiro qilishlari kerak edi. Olimlar bu tilni qadimgi slavyan deb atashadi. Rossiyaga yozuv 988 yilda knyaz Vladimir tomonidan suvga cho'mganidan keyin keldi. O'shandan beri alifbo bir necha bor o'zgargan, ammo biz hali ham yozuv uchun alifbodan foydalanamiz, antik davrda aka-uka ma'rifatparvarlar Kiril va Metyus tomonidan tuzilgan.
Etakchi. uchinchi sinf o'quvchilariga savollar beradi: "Slavyan alifbosini yaratuvchilar kimlar edi? Slavlar uchun birinchi cherkov kitoblari yozilgan tilning nomi nima edi? Bolalar, nima uchun rus harflarining jamlanmasini alifbo so'zi deb atash mumkinligini kimdir taxmin qildimi? Keling, qadimgi rus harflarining nomlarini o'qib chiqamiz. Ushbu masalaga kirish o'qituvchining har yili 24 may kuni maxsus bayram - Slavyan yozuvi kuni nishonlanishi haqidagi xabari bilan yakunlanadi.
Oltinchi soni “So‘z o‘yinlari” deb nomlanadi.
Etakchi. Bugun biz til haqida juda ko'p qiziqarli narsalarni bilib oldik. Demak, bizga ozgina dam olish kerak. Albatta, siz juda ko'p turli xil so'z o'yinlari borligini bilasiz. Eng keng tarqalgani krossvord deb ataladigan o'yindir. Qoida tariqasida, yosh o'quvchilar rus tili, o'qish va tabiat tarixi darslarida bunday lingvistik o'yin bilan allaqachon tanish.
Muxbir.
Krossvordlar haqida nimadir
1913-yil 21-dekabrda Nyu-York gazetasida chop etilgan birinchi krossvordning tuzuvchisi Amerikaga hijrat qilgan ingliz jurnalisti edi. O‘quvchilarga tajriba yoqdi va bu jurnalistning boshqotirmalari turli nashrlarda chop etila boshlandi. Qizig'i shundaki, birinchi krossvordlardan biri qamoqxonada tuzilgan. Keyptaun (Janubiy Afrika) yashovchisi avtohalokatning aybdoriga aylanib, uch yilga qamaldi. Hujradagi kunlarini o'tkazish uchun u so'zlarni o'ylab topdi va ularni polga tosh qo'ygan kvadrat plitalarga yozdi. Keyin u so'zlarni qog'ozga o'tkazdi, ularni shifrladi va mahalliy gazetaga yubordi. O'quvchilar tahririyatga g'ayrioddiy o'yinni davom ettirishni so'rashdi. Aynan shu voqea mahbusning qamoqxona kamerasi polida krossvord tuzayotgani, hazil tarzida tasvirlangan oltinchi translyatsiyaning illyustratsiyasiga sabab bo'ldi. Bundan tashqari, ushbu dasturda uchinchi sinf o'quvchilari tomonidan taxmin qilinadigan krossvordlar berilgan. Vaqt bo'lsa, oltinchi sinf o'quvchilari o'zlari biladigan so'zlar bilan boshqa o'yinlar haqida gapiradilar. Mashg'ulotchi darsni yakunlaydi. U dastur davomida taqdim etilgan material haqida xabar beradi va yigitlar dastur manziliga xat yozishlari mumkinligini aytadi, unda yigitlar rus tili haqida yana nimani o'rganishni xohlashlarini yozishlari, mavzu bo'yicha savollar berishlari mumkin. bu masala , shuningdek, uni amalga oshirishning boshqa shakllari bo'yicha istaklarini bildiradi. Shunday qilib, "Ular gaplashsin" dasturini tayyorlash va o'tkazish jarayonida turli yoshdagi maktab o'quvchilarining uchrashuvlari bir necha marta o'tkazilishi mumkin.
Mavzu:Intellektual va kognitiv o'yin
Maqsad: Bolalarning tillar haqidagi bilimlarini kengaytirish va chuqurlashtirish, o'quvchilarning dunyoqarashini kengaytirish,
ona tiliga va boshqa xalqlar tillariga hurmatni tarbiyalash. Og'zaki bahslashish, o'z nuqtai nazarini himoya qilish qobiliyatini shakllantirish va rivojlantirishni davom eting: og'zaki so'zlashuv nutqini rivojlantirish, so'z boyligini boyitish. Kognitiv muhitni, fikrlashni, xotirani, nutqni rivojlantirish.
Uskunalar: Gerblar, slaydlar, tablolar, kartochkalar, auktsion savollar stendi, sovrinlar.
Darslar davomida:
1. Tashkiliy moment.
2. O`qituvchining kirish so`zi, maqsadni belgilash.
3. Ishtirokchilarning interfaol doskadagi videoroligi taqdimoti
4. O'yin qoidalari bilan tanishish.
5. 5 turdan iborat “XXI asr yetakchisi” intellektual-kognitiv o‘yini: “Bayga”, “Poliglot”, “Jonli savollar”, “Kim ko‘proq?”, “Jorga – pacer”. 2, 3, 4 turdan so'ng bitta ishtirokchi o'tkazib yuboriladi. Beshinchi turda 2 ishtirokchi qoladi, eng ko'p ochko to'plagan ishtirokchi g'alaba qozonadi.
6. Xulosa chiqarish, g'olibni taqdirlash. O'yin boshlanishi.
Assalomu alaykum aziz ustozlar va talabalar! Tillar kuniga bag'ishlangan "XXI asr yetakchisi" o'yiniga xush kelibsiz. Ekranga qarang, Bugungi o‘yinning epigrafi Muxtor Auezovning “Xalq pen xalqi Odam men odamdi tenestiretin narse – bilim” so‘zlaridir.
O'qituvchining so'zi: O'yin ishtirok etadi14
talabalar. “XXI asr yetakchisi” degan yuksak unvonga da’vo qilgan o‘yin ishtirokchilarini olqishlaymiz. Ishtirokchilar taqdimoti
(Taqdimot paytida o'z navbatida klip ko'rsatiladi - har bir ishtirokchi uchun fotosuratlar)
QOIDALAR: - Intellektual-kognitiv o'yin 5 turdan iborat. Har bir turda ishtirokchilar savolga javob berishadi, to'g'ri javob uchun ular ball oladi. 2,3,4-raundlardan so'ng eng kam ball to'plagan bitta ishtirokchi musobaqadan chiqariladi. Hakamlar hay'ati tanlanadi, u ballarni hisoblab, tabloga qo'yadi. Eng ko‘p ball to‘plagan ishtirokchi “21-asr yetakchisi” g‘olibi hisoblanadi. Sizga omad tilayman!
1 tur "BAIGA".1 tur e'lon qilinadi. Ushbu turda men savol beraman. Birinchi bo'lib aylana shaklida signal kartasini ko'targan va savolga to'g'ri javob bergan ishtirokchi 1 ball oladi. Agar javob noto'g'ri bo'lsa, aylanani ikkinchi ko'targan o'yinchi javob beradi va hokazo. Faqat bitta javob qabul qilinadi.
- Diqqat savol:
1. Qozog‘istonda 22 sentyabr kuni qanday bayram nishonlanadi? (Tillar kuni)
2. Qozog‘istonda qaysi davlat tili (qozoq)
3. Talabaning birinchi kitobi (ABC yoki primer, alippe)
4. Qozog‘istonda qaysi til millatlararo muloqot tili deb ataladi (ruscha)
5. Ko'p tillarni biluvchining nomi nima (Poliglot).
6. Prezidentimiz N.A. Nazarboyev oldimizga 3 ta tilda gapirish vazifasini qo‘ygan, qaysi biri? (Qozoq, rus, ingliz.)
7. Xalqaro kompyuter tarmog'ining rasmiy tili? (inglizcha)
8. Musulmonlarning muqaddas kitobi (Quron)
9. Kunni qaysi so‘zlar bilan boshlaymiz? (Salom, xayrli tong)
10. Mamlakatimizda Bilimlar kuni qachon nishonlanadi?
11. Xushmuomalalik so‘zlarini sanab bering (Salom, xayr, kechirasiz, kechirasiz, rahmat, iltimos)
12. Ikki yoki undan ortiq oqinlarning qo‘shiq bellashuvi (Ayts)
13. Qozog‘iston poytaxti (Ostona)
14. Qozoqlarning milliy ichimligi (qumiss)
15. Qozoqlarning milliy turar joyi (yurt)
- 2-tur "POLYGLOT" O'yin ishtirokchilariga rahmat!
Ikkinchi tur uchun vazifa. Siz maqolga so'z kiritishingiz va bu so'zni qozoq tiliga tarjima qilishingiz kerak. Bu turda nafaqat to‘g‘ri javob, balki to‘g‘ri talaffuz ham hisobga olinadi. Boshqalardan oldin signal kartasini ko'targan ishtirokchi birinchi bo'lib javob beradi. Har bir to'g'ri javob uchun ishtirokchi 2 ball oladi. Diqqat!
1. "Siz uni qiyinchiliksiz olib bo'lmaydi ..... hovuzdan" (Rybka, balyk)
2. "Yuz rublingiz yo'q, lekin yuz so'mingiz bor ..." (Do'stlar, do'stlar).
3. “Sabab - vaqt, o'yin-kulgi - ... (Soat, sag'at)
4. "Porridge ...... - siz buzmaysiz (yog', may)
5. "O'g'ri ustida va ... yonadi" (Shlyapa, borik)
6. "Qish bo'ladi, bo'ladi ..." (Yoz, jazz)
7. “Yuz marta, bir marta ......” (Kesu, kesu, turau)
8. "Hamma narsa uchun non ......" (Bosh, bas)
9. "Yotgan tosh ostida va ... oqmaydi". (suv, suv)
10. “Bilim –....” (Kuch, kuch, al)
11. “Daladagi biri .... emas” (Jangchi, asker; zhauynger; sarbaz)
- 2-turni sarhisob qilaylik afsuski ______ dan eng kam ball to'plagan ishtirokchi bilan xayrlashishga majburmiz, o'rtaga keling, olqishlaymiz ____
Ishtirok etganingiz uchun tashakkur! Siz yaxshi o'ynadingiz! Omad!
3-bosqich “JONLI SAVOL” 3-bosqich topshirig‘iga o‘tamiz.-Hurmatli ishtirokchilar, bu turda siz har biringizga tinglovchilardan talaba yoki o‘quvchi tomonidan beriladigan savolga javob berishingiz yoki topshiriqni bajarishingiz kerak bo‘ladi. kattalar. To'g'ri javob uchun siz 5-10 ball olasiz, qarorni sizga savol bergan kishi qabul qiladi. Agar siz savolga to'g'ri javob bera olmasangiz, boshqa har qanday ishtirokchi sizga javob berishi mumkin. 1. ______________________ uchun savol 8-sinf o'quvchisi tomonidan beriladi - Iltimos, she'rdan parcha tinglang.
Vatan qayerdan boshlanadi Astaringizdagi rasmdan, Qo'shni hovlida yashaydigan yaxshi va sodiq o'rtoqlardan.
Balki boshlanadi
Yulduzning bahor kuylashidan, O'sha qayindan
dala Shamol ostida tayanch o'sadi..
Bu she’rda nima deyiladi.To’g’ri javob: bu she’rda Vatan haqida so’z boradi. Vatan ota-ona, do'st, birodarlar, tabiat, poytaxt, qishloq, tarix, til, xalq.O'quvchi javobga baho beradi.
2. ______________________ uchun savol rus tili o'qituvchisi
-Hurmatli ishtirokchi, ayting-chi, bu parchada yilning qaysi vaqti tasvirlangan?, O‘ylab ko‘ring, tinglang, u she’rida tabiat go‘zalligini qanday tasvirlaydi. Shoir I.A. Bunin
O'rmon, bo'yalgan minora kabi, binafsha, oltin, qip-qizil,
Quvnoq, rang-barang devor yorqin soyabon ustida turibdi. Sariq o'ymakor qayinlar ko'k rangda porlaydi, Minoralar kabi, Rojdestvo daraxtlari qorayib, chinorlar orasida ko'karadi.
Bu yerda va u erda osmondagi bo'shliqlar orqali ko'katlar, bu derazalar.
O'rmondan eman va qarag'ay hidi keladi, u yozda quyoshdan qurigan,
Va ... ... sokin beva ayol uning rang-barang minorasiga kiradi.
(I. A. Bunin "Barglar tushishi") Javobni rus tili o'qituvchisi baholaydi ... ..
3. ___________________________________ uchun savolni qozoq tili oʻqituvchisi beradi.U qozoq milliy libosida zal oʻrtasiga chiqadi, qoʻlida shirinliklar solingan idish bilan chiqadi, uni oʻyinchilarga tashlaydi va tomoshabinlar. Savol: Bu marosimning nomi nima?
To'g'ri javob: Shashu. to'kish. Bu juda chiroyli va quvonchli marosim. Bu shundan iboratki, katta tadbir, to'y, sovchilar, shirinliklar, ko'pincha shirinliklar yoki pullar qahramonlariga tashlanadi. Bu shashu deb ataladi. Bu marosim kattalar va ayniqsa bolalar uchun juda yoqadi. Xursandchilik bilan ular tarqoq shirinliklarni yig'ishga shoshilishadi. Ammo kattalar ham shashu marosimi paytida shirinliklarni yig'ishga qarshi emaslar, chunki ular bu yaxshi belgi va omad keltiradi deb ishonishadi.
Javobni savol bergan o'qituvchi baholaydi.
4. _______________________ uchun savol maktab kutubxonachisi tomonidan berilgan.
Abayning “Tadbir so‘zlari” kitobi bilan chiqadi. Abayning tillar haqidagi soʻzlarini oʻqiydi: Qozoq maʼrifatparvarlari rus xalqining jahon madaniyati xazinasiga qoʻshgan hissasini yuqori baholab, oʻz xalqini rus tilini oʻrganishga, rus madaniyatini puxta egallashga undadilar. Bu kitob muallifi: “Tarbiy so‘zlar” qo‘shni xalqlar – o‘zbek, tatar, ruslarni hurmat qilish kerakligini aytgan. Siz rus tilini bilishingiz kerak. “Ruslar dunyoni ko'rishadi. Ularning tilini o‘rgansang, dunyoga ko‘zing ochiladi. Rus madaniyati va san’atini o‘rgangan odam hayotning kalitidir”.
Savol: Ushbu kitob va so'zlarning muallifi kim?
To'g'ri javob: Abay
Javob baholaydi: maktab kutubxonachisi.
- Keling, 3-tur natijalarini sarhisob qilaylik (tabloda). Afsuski, eng past ball olgan yana bitta a'zo bilan xayrlashishga majburmiz, ______ dan, o'rtaga chiqing, olqishlaymiz _________ Ishtirok etganingiz uchun rahmat!
Siz yaxshi o'ynadingiz! Lekin bugun raqiblar sizdan omadliroq bo'ldi. Omad!
4-tur "Kim ko'proq?" Keling, 4-turga o'tamiz.
4-bosqich qoidalari: Bu turda ishtirokchi alifbodan bitta harfni tanlaydi, so‘ngra ikki daqiqadan so‘ng shu harf bilan boshlanadigan so‘zlarning maksimal sonini yozishi kerak. Har bir so'z uchun bir ball.Ko'p so'z yozgan va eng ko'p ball to'plagan ishtirokchi g'alaba qozonadi.
Keling, 4 ta turni sarhisob qilaylik. Afsuski, biz ______ dan keyingi eng past to'purar bilan xayrlashishimiz kerak, o'rtaga chiqing, olqishlaymiz ____ Ishtirok etganingiz uchun rahmat! Siz yaxshi o'ynadingiz!
- 5-tur "Jorga-pacer"
Vazifa 5-tur: Hurmatli ishtirokchilar, hal qiluvchi daqiqa keldi, ushbu tur oxirida biz o'yin g'olibini bilib olamiz. Har biringiz 30 soniya ichida imkon qadar ko'proq savollarga javob berishingiz kerak. Siz tezda javob berishingiz kerak. Agar javobni bilmasangiz, "keyingi" deb ayting. Har bir to'g'ri javob sizga 1 ball beradi.
1. Rus tilida nechta harf bor? 2. Rus tilida nechta unli bortil?
3. Rus tilida nechta unli bor? 4. Rus tilida nechta undosh tovush bor?
5. Rus tilida nechta undosh tovush bor?
6. Qaysi harflar tovushlarni ifodalamaydi? 7. Shirillagan harflar.
8. Ovozli harflar. 9. So‘zlardagi bo‘g‘inlar qanday aniqlanadi? 10. Bir bo‘g‘inli so‘zni ayting? 11. Tet-ra-di so‘zi nechta bo‘g‘inli
12. Faqat qattiq undoshlar
13. Faqat yumshoq undoshlar 14. Rus tilining *Lug'at* bo'limi nimani o'rganadi? 15. Bir qiymatli so‘zlar nechta ma’noga ega?
16. Ko‘p ma’noli so‘zlar nechta ma’noga ega? 17. Cho'tka, ildiz, dunyo, operatsiya so'zlari .... ga tegishli?
18. Lug‘aviy ma’nosiga ko‘ra so‘zlar to‘g‘ridan-to‘g‘ri va ...... ma’nosiga ega.
19. Tosh bino, temir mix iboralari ...... ma’noga ega.
20. Tosh yurak, tulki xarakter iboralari ... .. maʼnoga ega.
21. Ma’nosi qarama-qarshi bo‘lgan so‘zlar 22. Yozilishi har xil, lekin leksik ma’nosi bir xil bo‘lgan so‘zlar deyiladi.
23. Yozilishi bir xil, lekin leksik ma’nosi har xil bo‘lgan so‘zlar ... deyiladi.
Bahsli fikrlar uchun qo'shimcha savollar.
1.Qozog'iston Respublikasining davlat ramzlari (gerb, bayroq, madhiya)
2.Avtomobil uyi (garaj)
3. Talabaning eng birinchi kitobi (primer)
4. Qozogʻiston poytaxti (Ostona)
5. Qozoqlarning milliy ichimligi (qumiss)
6. Qozoqlarning milliy turar joyi (yurt)
7. uchun platforma (boks ringi)
8. Qozoq ertakidagi babu yaganing nomi nima (Jalmauz kempir)
9. Bir necha tilni biladigan odamning ismi nima (poliglot)
10. Shokoladli muzqaymoq (popsicle)
11. Yilning eng qisqa oyi (fevral)
12. Qozog‘iston Respublikasining milliy valyutasi (tenge)
13. Itlar uyi (pitomnik)
14. Qozoq xalq ertaklari qahramoni (Aldar-Kose)
15. Etti marta o'lchab, bir marta ... (kesilgan)
16. Qozogʻistonning janubiy poytaxti (Olmaota)
17. Pensionerlardan qochgan dumaloq, aqlli qahramon (Kolobok)
18. Boshqalarning pulini sanaydigan mashina (taksi)
19. Qozoq jangchisi - qahramon (batar)
20. Sirkda (arenada) chiqish joyi
21. Qozog‘iston Respublikasining Birinchi Prezidenti (Nazarboyev)
22. Shahar - fazoni o'rganish markazi (Boyqo'ng'ir)
23. Tirnoqli diskda kim yotishi mumkin (yogi)
24. Kabisa yili necha kun (366)
Xost: Ekskursiya va o'yin natijalari sarhisob qilinayotganda siz ijro etgan qo'shiqni eshitasiz: Musiqiy raqam. Hurmatli ishtirokchilar, keling, o'yinni yakunlaymiz, ________ bilan xayrlashamiz, chunki u kamroq ball to'pladi. Va _____ ni g'alabangiz bilan tabriklayman. Bugungi o'yin natijalariga ko'ra u "XXI asr yetakchisi" unvonini oladi
Shakl boshlanishi
Shaklning oxiri
"OMAD" INTELLIGENT O'YINI
(rus tilida).
Maqsad: rus tiliga muhabbat uyg'otish, "Rus tilining haqiqiy mutaxassislari" jamoasini aniqlash.
INSURT:
Tilimiz ham kamtar, ham boy.
Har bir so'zda ajoyib xazina yashiringan.
"Yuqori" so'zini ayting -
Va darhol osmon ko'k ekanligini tasavvur qiling.
Siz aytasiz: "Atrof oq-oq"
Va siz qishki qishloqni ko'rasiz,
Oq tomlardan osilgan oq qor,
Oppoq qor ostida daryolar ko'rinmaydi.
"Nur" qo'shimchasini eslang -
Va siz ko'rasiz: quyosh chiqdi.
Agar siz "qorong'i" so'zini aytsangiz
Kechqurun derazadan tashqariga qaraydi.
Agar siz "xushbo'y" deb aytsangiz
Darhol vodiy nilufar gullarini eslang.
Xo'sh, agar siz "chiroyli" desangiz
Sizning oldingizda - bir vaqtning o'zida butun Rossiya!
Bolalar, endi siz bir talaba tomonidan yozilgan she'rni tingladingiz. Va, ehtimol, siz uning rus tili haqida qanday sevgi va hurmat bilan gapirishini payqadingiz. Oramizda rus tilini sevuvchilar bormi? Uning mutaxassislari haqida nima deyish mumkin?
Chiqish buyrug'i.
Bu erda rus tili bo'yicha havaskorlar va mutaxassislardan iborat 2 ta jamoa bor. Ular o‘z bilimlarini ko‘rsatish va “HAQIQIY RUS TILI MUSTAFAKLARI” vimponi uchun bellashish uchun kelishdi.
Jamoa nomlari va har bir ishtirokchi e'lon qilinadi.
Lucky Chance teleo'yinini hamma biladi. Biz hozir xuddi shu o'yinga tashrif buyuramiz. Biz uning ishtirokchilari (jamoasi) va tomoshabinlari bo'lamiz. Bu nafaqat o'yin, balki musobaqa, shuning uchun bizga tanlovning borishini qat'iy nazorat qiladigan, hisobni saqlaydigan va natijalarni e'lon qiladigan hakamlar hay'ati kerak.
Oldinda bizni keyingi o'yinlar kutib turibdi. O'yin - (inglizcha) sport atamasi-
tennis bo'yicha bitta o'yin (o'yinning bir qismi).
1. Barreldan kelib chiqadigan muammolar.
3. Qora ot.
4. Siz - menga, men - sizga.
5. Lider uchun poyga.
6. Tomoshabinlar bilan o'yin.
1-O'YIN - "BARreldan kelgan muammolar"
Tekshirilmagan urg'usiz unlilar (lug'at so'zlari) bilan so'zlarning yozilishini eslaymiz. Nuqtalar o'rniga siz etishmayotgan harfni qo'yishingiz kerak.
B.REZA L.PATA Z.MLYANIKA P.MIDOR
Z. RYA ZAP. D PR. QIZIL D. ROGA
qora.
Har bir jamoa bir xil miqdordagi jumboq kartalarini oladi. REBUS - (lat.) - topishmoq, so'zlarning o'rniga so'zni ochish va olish kerak bo'lgan belgilar, raqamlar va chizmalar mavjud.
Jamoalar kartalarni olishadi. Belgilangan vaqt ichida iloji boricha ko'proq jumboqlarni yechish va quyida taxmin qilingan so'zlarni yozish kerak.
3-O'YIN - "QORU OTI".
Biznikiga ertak qahramoni keldi. Ammo uning ismini to'g'ri nomlaganingizda u paydo bo'ladi. Diqqat!
"Keling, diktant yozamiz", dedi qiz. U chiroyli ko'zlarini shiftga qaratdi. Yozing: "Va gul Azor panjasiga tushdi." Siz yozdingizmi? Endi bu sehrli iborani teskari o'qing." Biz allaqachon bilamizki, bu bola hatto qalam va siyoh idishini ham ko'rmagan. Qiz: "Yozing", dedi va u darhol burnini siyoh idishiga solib qo'ydi va burnidan qog'ozga siyoh dog'i tushganda juda qo'rqib ketdi.
Bu bola kim? (1 ball).
Pinokkio paydo bo'lib, savol beradi:
1. BURATINO so`zidan harflarni joyiga qo`yib, yangi so`zlarni tuzing va yozing (1 so`z - 1 ball).
2. Maqol, men seni bilaman
Lekin siz bunday emas edingiz.
Haqiqatan ham yomon xat
Boshqa joy oldingizmi?
Vazifa: Pinokkioning maqollarini tinglang va xatolarni tuzating (1 maqol - 1 ball).
Ikki etik - konteyner.
Mo'ylov yaxshi, lekin ikkitasi yaxshiroq.
Ochlik cho'tka emas.
Kul ichida yolg'iz o'zi jangchi emas.
Sodani ohakda maydalang.
Birinchi xanjar bo'lakli.
3. Va endi Pinokkio doskaga qo'ng'iroq qiladi va undan so'zlarni yozishni so'raydi: uning nomi, shahar nomi, hayvonning nomi, yozuvchining ismi.
Bu so'zlardan kim xulosa chiqara oladi? Ularning ismlari nima? Ular qanday yozilgan?
4-O'YIN - "SEN - menga, men - senga".
O'yinchilar bir-birlariga rus tilida savollar berishadi (1 savol - 1 ball).
TOMOSHABIRLAR BILAN O'YIN.
CHARADES:
1. Faqat ikkita eslatma va predlog
Men mamlakatda qurilishga muvaffaq bo'ldim. (do-mi-k)
2. Men shoxli o'rmonga kira olmayman -
Shoxlarim shoxlarga yopishib qolgan.
Lekin meni L ga C ga almashtiring -
Va o'rmon barglari quriydi. (kiyik - kuz)
3. Men o'tli o'simlikman
Binafsha gul bilan
Ammo aksentni o'zgartiring - / /
Va men konfetga aylanaman. (iris - iris)
4. C C Men daraxtda o'saman,
Men daraxtda F bilan g'uvullayman. (kaltak - qo'ng'iz)
5. Men kartalar to'plamiman; stressdan
Mening ikkita qadriyatlarim bog'liq:
Agar xohlasangiz - men ismga aylanaman / /
Yaltiroq, ipak mato i. (atlas - atlas)
6. Men logni urdim, jiringladim,
Men qish uchun o'tin ta'minlayman,
Qachon meni oxirigacha o'qiydilar,
Men noroziligimni bildiraman. (bolta - shivirlash)
7. C tovushi bilan men mazali emasman,
Ammo hamma ovqatga muhtoj.
Mendan ehtiyot bo'ling, bundan emas
Ko‘ylakni ham, paltoni ham yeyman. (tuz - mol)
5-O'YIN - "LIDER UCHUN POYGA"
1 daqiqa ichida har bir jamoa savollarga javob beradi (1 javob - 1 ball).
1 jamoa
1. Gapning qanday qismlarini bilasiz?
2. Zhi, SHI xat bilan yozish ...
3. Portfelmi yoki portfelmi?
4. So'z oxirida nima yozasiz: eman, shkaf, ayoz?
5. Ommabop iboralarni izohlang: - qo'lda (yaqin);
Tilingizni tishlang (jim bo'ling);
Aldamoq (aldamoq).
6. Bosh gaplar so‘zlar bilan qanday yoziladi?
7. U harfining qo‘shnilarini ayting.
8. Mehnat haqidagi har qanday maqolni eslang.
9. Gapning qaysi qismi ekanligini aniqlang: maktab, chizma, siz, salqin?
10. So‘zlarda nechta bo‘g‘in bor: rezavor, qish?
11. Vergul qo'yish yoki qo'ymaslikni tushuntiring: Men dadam va onam bilan kinoga bordik.
2 ta jamoa
1. So‘zning qanday qismlarini bilasiz?
2. CHU, SHU xat bilan yozish ...
3. Kilometrmi yoki kilometrmi?
4. So'z oxirida nima yozasiz: qor ko'chkisi, o'rmon, ombor?
5. Qattiq iboralarni izohlang:
Soatiga bir choy qoshiq (sekin);
Yengingizni yig'ing (yaxshi ishlang);
To'liq tezlikda (tezda).
6. Tikishdagi so'zlar bilan ular qanday yoziladi?
7. P harfining qo‘shnilarini ayting.
8. Do'stlik haqidagi har qanday maqolni eslang.
9. U qaysi gap bo`lagi ekanligini aniqlang: yozadi, biz, o`qituvchi, ishchi? 10. So‘zlar nechta bo‘g‘indan iborat: dars, yoz?
11. Vergul qo'yish kerakmi yoki yo'qligini tushuntiring: Buvim nok, olma, uzum sotib oldi.
JURI SO'ZI: XULOSALASH, MAQOFIQ BERISH.