โปรแกรมทบทวนสำหรับการสอบ
การแนะนำ
1.1.วรรณกรรมเด็กเป็นสาขาที่มีลักษณะเฉพาะ วรรณกรรมทั่วไป. หลักการ. ข้อมูลเฉพาะของ วรรณกรรมเด็ก
วรรณกรรมเด็กเป็นส่วนหนึ่งของวรรณกรรมทั่วไปซึ่งมีคุณสมบัติโดยธรรมชาติทั้งหมด โดยมุ่งเน้นไปที่ความสนใจของผู้อ่านที่เป็นเด็ก จึงมีความโดดเด่นในด้านความเฉพาะทางทางศิลปะ ซึ่งเพียงพอต่อจิตวิทยาเด็ก วรรณกรรมสำหรับเด็กประเภทที่มีประโยชน์ได้แก่งานด้านการศึกษาและความรู้ความเข้าใจ จริยธรรม และความบันเทิง
วรรณกรรมเด็กซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของวรรณกรรมทั่วไปถือเป็นศิลปะแห่งการใช้ถ้อยคำ A. M. Gorky เรียกวรรณกรรมเด็กว่า “ อธิปไตย“ขอบเขตวรรณกรรมของเราทั้งหมด และถึงแม้ว่าหลักการ ภารกิจ วิธีการทางศิลปะวรรณกรรมสำหรับผู้ใหญ่และวรรณกรรมเด็กเหมือนกันส่วนหลังมีลักษณะเฉพาะโดยคุณสมบัติโดยธรรมชาติเท่านั้นซึ่งสามารถเรียกได้ว่าเป็นวรรณกรรมเฉพาะของเด็กตามเงื่อนไข
ของเธอ ลักษณะเฉพาะกำหนดโดยวัตถุประสงค์ทางการศึกษาและอายุของผู้อ่าน คุณสมบัติเด่นหลักของเธอ - การผสมผสานศิลปะแบบออร์แกนิกเข้ากับข้อกำหนดของการสอนข้อกำหนดด้านการสอนหมายถึงโดยเฉพาะอย่างยิ่งโดยคำนึงถึงความสนใจ ความสามารถทางปัญญา และลักษณะอายุของเด็ก
ผู้ก่อตั้งทฤษฎีวรรณกรรมเด็กพูดถึงคุณลักษณะของวรรณกรรมเด็กว่าเป็นศิลปะแห่งถ้อยคำ - นักเขียนที่โดดเด่นนักวิจารณ์และนักการศึกษา พวกเขาเข้าใจเรื่องนั้น วรรณกรรมเด็กคือศิลปะที่แท้จริงและไม่ใช่วิธีการสอน ตามคำกล่าวของ V.G. Belinsky วรรณกรรมสำหรับเด็กจะต้องแยกแยะด้วย “สัจธรรมแห่งการสร้างสรรค์” นั่นก็คือ ให้เป็นปรากฏการณ์ทางศิลปะ, ก ผู้เขียนหนังสือเด็กจะต้องเป็น คนที่มีการศึกษาอย่างกว้างขวางยืนอยู่ในระดับวิทยาศาสตร์ขั้นสูงในยุคนั้นและมี "การมองเห็นวัตถุที่รู้แจ้ง"
ครูที่มีความสามารถมากที่สุดในทุกยุคสมัยซึ่งเรียกร้องให้มีการสะท้อนชีวิตที่เป็นรูปเป็นร่างและอารมณ์อย่างแท้จริงในผลงานที่ส่งถึงเด็ก ๆ ไม่ได้ปฏิเสธการมีอยู่ คุณสมบัติเฉพาะวรรณกรรมเด็กซึ่งมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการปฐมนิเทศการสอน ซึ่งหมายความว่าวรรณกรรมสำหรับเด็กควรมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาจิตสำนึกด้านสุนทรียภาพของเด็กและการสร้างโลกทัศน์ของเขา
พูดคุยเกี่ยวกับ ความจำเพาะด้านอายุของวรรณกรรมเด็กสามารถแบ่งกลุ่มได้หลายกลุ่มตามอายุของผู้อ่าน การจำแนกวรรณกรรมสำหรับเด็กเป็นไปตามช่วงอายุที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปของการพัฒนาบุคลิกภาพของมนุษย์:
1) สถานรับเลี้ยงเด็ก วัยก่อนวัยเรียนตอนต้น เมื่อเด็ก ๆ ฟังและดูหนังสือ เชี่ยวชาญวรรณกรรมต่าง ๆ
2) วัยก่อนวัยเรียนเมื่อเด็ก ๆ เริ่มเชี่ยวชาญการรู้หนังสือและเทคนิคการอ่าน แต่ตามกฎแล้วส่วนใหญ่ยังคงเป็นผู้ฟังวรรณกรรมโดยเต็มใจดูและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับภาพวาดและข้อความ
3) เด็กนักเรียนอายุน้อยกว่า - 6-8, 9-10 ปี;
4) วัยรุ่นที่อายุน้อยกว่า - อายุ 10-13 ปี 5) วัยรุ่น (วัยรุ่น) - อายุ 13-16 ปี
6) เยาวชน - อายุ 16-19 ปี
หนังสือที่จ่าหน้าถึงแต่ละกลุ่มมีลักษณะเฉพาะของตนเอง
ข้อมูลเฉพาะของ วรรณกรรมสำหรับเด็กถูกกำหนดโดยความจริงที่ว่ามันกำลังติดต่อกับบุคคลที่แทบไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขาและยังไม่สามารถรับรู้ข้อมูลที่ซับซ้อนได้ สำหรับเด็กวัยนี้มีทั้งหนังสือภาพ หนังสือของเล่น หนังสือป๊อปอัพ หนังสือพาโนรามา สมุดระบายสี... วัสดุวรรณกรรมสำหรับทารก - บทกวีและเทพนิยาย, ปริศนา, เรื่องตลก, เพลง, twisters ลิ้น
ตัวอย่างเช่น ซีรีส์ “Reading with Mom” ได้รับการออกแบบมาสำหรับเด็กอายุ 1 ปีขึ้นไป และมีหนังสือกระดาษแข็งที่มีภาพประกอบสดใสของสัตว์ที่ไม่คุ้นเคยกับเด็ก รูปภาพดังกล่าวมาพร้อมกับชื่อของสัตว์ซึ่งเด็ก ๆ ค่อยๆจำได้หรือโดยบทกวีสั้น ๆ ที่ให้ความคิดว่าใครเป็นภาพในภาพ ในปริมาณเล็กน้อย- มักจะมีเพียงหนึ่ง quatrain - คุณต้องพอดี ความรู้สูงสุดในที่นั้น คำต้องเฉพาะเจาะจงอย่างยิ่ง เรียบง่าย ข้อเสนอ- สั้นและถูกต้องเพราะฟังกลอนเหล่านี้ เด็กเรียนรู้ที่จะพูด. ในขณะเดียวกันบทกวีก็ควรให้ผู้อ่านตัวน้อยด้วย ภาพที่สดใส, ระบุ เกี่ยวกับคุณลักษณะเฉพาะวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่อธิบายไว้
| |
คุณลักษณะอีกประการหนึ่งของวรรณกรรมสำหรับเด็ก - ความโดดเด่นของงานกวี. นี่ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ: จิตใจของเด็กคุ้นเคยกับจังหวะและสัมผัสอยู่แล้ว - มาจำเพลงกล่อมเด็กและเพลงกล่อมเด็กกันดีกว่า - ดังนั้นการรับรู้ข้อมูลในรูปแบบนี้จึงง่ายกว่า นอกจากนี้ ข้อความที่จัดเป็นจังหวะยังช่วยให้ผู้อ่านตัวน้อยมีภาพรวมที่สมบูรณ์และดึงดูดใจต่อการรับรู้โลกที่ผสมผสานกันซึ่งเป็นลักษณะของ แบบฟอร์มในช่วงต้นกำลังคิด
คุณสมบัติของวรรณกรรมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
หลังจาก สามปี ช่วงการอ่านเปลี่ยนแปลงไปบ้าง: ค่อยๆ หนังสือที่ง่ายที่สุดด้วย บทกวีสั้น ๆจะถูกแทนที่ด้วยบทกวีที่ซับซ้อนมากขึ้นตาม เรื่องราวของเกมเช่น "Carousel" หรือ "Circus" โดย S. Marshak ช่วงของหัวข้อตามธรรมชาติ ขยายออกไปพร้อมกับขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณ นักอ่านตัวน้อย : เด็กยังคงคุ้นเคยกับปรากฏการณ์ใหม่ ๆ ของโลกรอบตัว ผู้อ่านที่เติบโตด้วยจินตนาการอันยาวนานมีความสนใจเป็นพิเศษในทุกสิ่งที่ผิดปกติดังนั้นนิทานบทกวีจึงกลายเป็นประเภทที่ชื่นชอบของเด็กก่อนวัยเรียน: เด็ก ๆ "ตั้งแต่สองถึงห้าขวบ" สามารถเคลื่อนย้ายได้อย่างง่ายดาย โลกสมมุติและทำความคุ้นเคยกับสถานการณ์เกมที่นำเสนอ
ตัวอย่างที่ดีที่สุดของหนังสือประเภทนี้ยังคงเป็นนิทานของ K. Chukovsky: วี แบบฟอร์มเกมในภาษาที่เด็กเข้าถึงและเข้าใจได้ พวกเขาพูดถึงหมวดหมู่ที่ซับซ้อน เกี่ยวกับการทำงานของโลกที่คนตัวเล็กจะมีชีวิตอยู่
ในเวลาเดียวกันเด็กก่อนวัยเรียนมักจะทำความคุ้นเคยและ กับนิทานพื้นบ้านในตอนแรกเป็นนิทานเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ ("เทเรโมค", "โคโลบก", "หัวผักกาด" ฯลฯ ) และต่อมา เทพนิยาย ด้วยการหักมุมของโครงเรื่องที่ซับซ้อน การเปลี่ยนแปลง และการเดินทาง และการสิ้นสุดอย่างมีความสุขที่ไม่เปลี่ยนแปลง ชัยชนะของความดีเหนือความชั่วร้าย
วรรณกรรมสำหรับเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่า
หนังสือเริ่มมีบทบาทสำคัญมากขึ้นในชีวิตของเด็กทีละน้อย เขาเรียนรู้ที่จะอ่านอย่างอิสระ ต้องการเรื่องราว บทกวี เทพนิยายเกี่ยวกับเพื่อนฝูง เกี่ยวกับธรรมชาติ สัตว์ เกี่ยวกับเทคโนโลยี เกี่ยวกับชีวิต ประเทศต่างๆและประชาชน เหล่านั้น. วรรณกรรมเฉพาะสำหรับเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่ามุ่งมั่น การเติบโตของจิตสำนึกและการขยายขอบเขตความสนใจของผู้อ่าน. งานสำหรับเด็กอายุเจ็ดถึงสิบปีอุดมไปด้วย ข้อมูลใหม่มากกว่า คำสั่งที่ซับซ้อนด้วยเหตุนี้ปริมาณของมันจึงเพิ่มขึ้น โครงเรื่องมีความซับซ้อนมากขึ้น และหัวข้อใหม่ก็ปรากฏขึ้น สำหรับการเปลี่ยนแปลง นิทานบทกวีเทพนิยาย เรื่องราวเกี่ยวกับธรรมชาติ เกี่ยวกับชีวิตในโรงเรียนมา
ควรแสดงลักษณะเฉพาะของวรรณกรรมเด็ก การเลือกหัวข้อ "เด็ก" พิเศษไม่มากนักและยังทำหน้าที่แยกจาก ชีวิตจริง, มีลักษณะการเรียบเรียงและภาษาของงานมากน้อยเพียงใด
เนื้อเรื่องของหนังสือเด็กมักจะมี แกนที่ชัดเจนไม่ให้ถอยอย่างเฉียบแหลม สำหรับเขา ลักษณะเฉพาะ, โดยปกติ, การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของกิจกรรมและความบันเทิง
เผยบุคลิกของตัวละครควรจะดำเนินการ อย่างเป็นรูปธรรมและมองเห็นได้, โดยการกระทำและการกระทำของตนเนื่องจากเด็กสนใจการกระทำของฮีโร่มากที่สุด
ข้อกำหนดภาษาของหนังสือสำหรับเด็กที่เชื่อมต่อ ด้วยภารกิจเสริมสร้างคำศัพท์ของผู้อ่านรุ่นเยาว์ ภาษาวรรณกรรม, แม่นยำ มีจินตนาการ มีอารมณ์ อบอุ่นด้วยบทเพลงสอดคล้องกับลักษณะการรับรู้ของเด็กมากที่สุด
ดังนั้น, เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของวรรณกรรมเด็กอาจกล่าวได้บนพื้นฐานว่าเกี่ยวข้องกับจิตสำนึกที่เกิดขึ้นและติดตามผู้อ่านในช่วงเวลาที่เข้มข้น การเติบโตทางจิตวิญญาณ. ท่ามกลาง ลักษณะสำคัญของวรรณกรรมเด็กคุณสามารถสังเกตได้ ความอิ่มตัวของข้อมูลและอารมณ์, แบบฟอร์มความบันเทิงและ การผสมผสานที่เป็นเอกลักษณ์ขององค์ประกอบการสอนและศิลปะ.
| |
มาเป็นส่วนหนึ่ง นิยายส่งเสริมวรรณกรรมสำหรับเด็กด้วยวิธีการเฉพาะ การศึกษาของคนรุ่นใหม่
นักเขียนแห่งศตวรรษที่ 19 เช่น N.G. Chernyshevsky พูดถึงบทบาทของวรรณกรรมเด็กในการเลี้ยงดูลูก และ Odoevsky V.F.
N.G Chernyshevsky ตั้งข้อสังเกตว่า วรรณกรรมสำหรับเด็กพัฒนาลักษณะนิสัยของเด็กเขาเรียกร้องให้ปฏิบัติต่อเด็กด้วยความเคารพ โดยอ้างว่าเด็กมุ่งมั่นที่จะเป็น ผู้เข้าร่วมที่ใช้งานอยู่ชีวิตสามารถเข้าใจได้มากกว่าผู้ใหญ่คิดมาก ผู้เขียนทำหน้าที่เป็นนักสู้อย่างสม่ำเสมอเพื่อรวมการอ่านผลงานที่มีความสามารถที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาส่วนบุคคลของเด็ก ๆ
วี.เอฟ. Odoevsky เชื่อว่าจำเป็นต้องให้ความรู้แก่เด็กก่อนอื่นเพื่อให้เป็นมนุษย์และนักมนุษยนิยม เขาเชื่อว่าเป็นเช่นนั้น วรรณกรรมมีพลังในการปลุกความคิดและจิตใจของเด็ก
ค่านิยม การอ่านวรรณกรรมในงานของ L.S. Vygotsky, A.V. Zaporozhets, A.N. Leontyeva และคนอื่นๆ นักวิทยาศาสตร์ชี้ให้เห็นว่าความรู้เกี่ยวกับชีวิตผ่านวรรณกรรมคือ ไม่ใช่เพียงการได้รู้จักกับปรากฏการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้น แต่เป็นการได้สัมผัสมันอย่างเต็มที่
ในสภาวะที่ทันสมัย การรับรู้ของเด็กตอนนี้เป็นกังวลแล้ว ความกดดันที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อนผลิตภัณฑ์วิดีโอ เสียง และการพิมพ์ที่มีลักษณะทางการค้าและความบันเทิง ส่วนใหญ่ปราศจากจิตวิญญาณของชาติ ส่งผลกระทบต่ออารมณ์ในระดับผิวเผินและดั้งเดิมที่สุด และแทบไม่ต้องใช้ความพยายามทางจิตในการรับรู้ การพึ่งพากิจกรรมการศึกษาในตัวอย่างที่ดีที่สุดของวรรณกรรมเด็กของรัสเซียและต่างประเทศ ซึ่งสื่อถึงความร่ำรวยและความหลากหลายของโลก ทำให้เราคิดและรู้สึกได้อย่างเต็มที่ ได้รับการยอมรับในปัจจุบัน ความจำเป็นเร่งด่วน.
หนังสือเด็กควรสื่อถึงจินตนาการของเด็กเป็นอันดับแรก “เด็กๆ เข้าใจและจดจำไม่ใช่ด้วยเหตุผลและความทรงจำ แต่ จินตนาการและจินตนาการ"- เขียนเบลินสกี้ Dobrolyubov เชื่อว่าจินตนาการคือ "ความสามารถที่ทำงานได้อย่างทรงพลังที่สุดในวัยเด็ก"
บี.เอ็ม. Teplov ยังมองว่าวรรณกรรมเป็นแหล่งที่แข็งแกร่งของการพัฒนาความรู้สึกและจินตนาการ มันกระตุ้นให้เด็กเกิดความตื่นเต้น ความเห็นอกเห็นใจ และการเอาใจใส่ต่อตัวละคร ความเห็นอกเห็นใจต่อเหตุการณ์ที่อธิบายไว้ ดังที่ผู้เขียนตั้งข้อสังเกตไว้ในกระบวนการของการเอาใจใส่นี้ มีการสร้างความสัมพันธ์และการประเมินทางศีลธรรมบางอย่าง. การรับรู้ทางศิลปะต้องเริ่มต้นจากความรู้สึก หากปราศจากมัน ก็เป็นไปไม่ได้
การจะสะกดจินตนาการของเด็กๆ งานจะต้องเขียนอย่างสนุกสนาน สิ่งนี้เกิดขึ้นได้ผ่านการเล่าเรื่องที่มีชีวิตชีวาและสะเทือนอารมณ์ โครงเรื่องที่มีประสิทธิภาพ ฮีโร่ที่กระตือรือร้น และภาษาที่เป็นรูปเป็นร่างที่มีชีวิต
เบลินสกี้แย้งว่าเด็กๆ มองหาละคร แอ็กชั่น ความเคลื่อนไหว “เรื่องราวและเรื่องราว” ในวรรณคดี การผจญภัย ความลับ การหาประโยชน์ ความขัดแย้งเฉียบพลัน การกลับกันในองค์ประกอบ การจงใจเลื่อนข้อไขเค้าความเรื่องและละครของเหตุการณ์ที่อธิบายไว้มีส่วนช่วยสร้างความบันเทิงให้กับงานสำหรับเด็ก
ในหนังสือสำหรับผู้ใหญ่หรือเด็กสิ่งสำคัญคือ ภาพศิลปะ. ถึงขนาดที่ผู้เขียนประสบความสำเร็จในการสร้างภาพ (โดยเฉพาะฮีโร่ เรื่องจริงหรือเทพนิยาย แต่เต็มไปด้วยเลือด) งานของเขาจะเข้าถึงจิตใจและหัวใจของเด็กได้เช่นนั้น เด็กเล็กจะตอบสนองได้ง่ายที่สุดต่อเรื่องราวง่ายๆ เกี่ยวกับผู้คนที่อยู่ใกล้เขาและสิ่งที่คุ้นเคยเกี่ยวกับธรรมชาติ คุณสมบัติอีกประการหนึ่งของหนังสือเด็กคือความเฉพาะเจาะจงสูงสุดของภาพ ดังที่กวีชาวเช็ก ยาน โอลบราชท์ กล่าวไว้ว่า “สำหรับเด็กไม่ควรเขียนว่า 'นกเกาะอยู่บนต้นไม้' แต่เขียนว่า 'ตอม่อนั่งบนต้นไม้'”
คุณลักษณะสำคัญของวรรณกรรมเด็กคือ มองในแง่ดี. K. Chukovsky เขียนเกี่ยวกับความปรารถนา เด็กเล็กรักษา "ความสามัคคีของโลกสมัยใหม่" และเรียกร้องอย่างต่อเนื่อง ตอนจบที่มีความสุขในหนังสือ
คำไม่กี่คำเกี่ยวกับ ภาษาของหนังสือเด็ก. สำหรับเด็กเล็ก คุณควรเขียนให้ชัดเจนและแม่นยำอย่างยิ่ง และในขณะเดียวกันก็เป็นรูปเป็นร่างด้วย
นี่คือวิธีที่ S. Ya. Marshak พูดในภาษาหนังสือเด็ก: “ หากหนังสือเล่มนี้มีโครงเรื่องที่ชัดเจนและครบถ้วนหากผู้เขียนไม่ใช่ผู้บันทึกเหตุการณ์ที่ไม่แยแส แต่เป็นผู้สนับสนุนวีรบุรุษของเรื่องราวและศัตรู ของคนอื่น ๆ หากหนังสือมีการเคลื่อนไหวเป็นจังหวะและไม่ใช่ลำดับเหตุผลแบบแห้ง ๆ หากข้อสรุปทางศีลธรรมจากหนังสือเล่มนี้ไม่ใช่การเพิ่มเติมอย่างอิสระ แต่เป็นผลตามธรรมชาติของเหตุการณ์ทั้งหมดและแม้ว่านอกเหนือจากทั้งหมดทั้งหมด สิ่งนี้ หนังสือเล่มนี้สามารถเล่นได้ในจินตนาการของคุณ เหมือนละคร หรือกลายเป็นมหากาพย์ที่ไม่มีวันจบสิ้น สร้างความต่อเนื่องให้กับมันมากขึ้นเรื่อยๆ ซึ่งหมายความว่าหนังสือเล่มนี้เขียนด้วยภาษาเด็กจริงๆ”
ในหนังสือเด็กจะมีเนื้อหาครบถ้วนอยู่เสมอ นักเขียนร่วม - ศิลปิน. ผู้อ่านรุ่นเยาว์แทบจะไม่สามารถหลงใหลกับข้อความตัวอักษรทึบที่ไม่มีรูปภาพได้ ความจริงก็คือเด็กได้รับข้อมูลแรกของเขาเกี่ยวกับโลกไม่ใช่ด้วยวาจา แต่ด้วยสายตาและเสียง เขามาถึง สมบัติของหนังสือเป็นผู้ชำนาญการพูดและ “ภาษา” เป็นครั้งแรก สภาพแวดล้อมของวิชา. เด็กเชี่ยวชาญหนังสือเล่มแรกในฐานะสิ่งของอย่างแม่นยำ ชะตากรรมที่น่าจะเป็นไปได้คือการตายในมือของเขา การทำความคุ้นเคยกับหนังสือหมายถึงจุดเริ่มต้นของชีวิตทางปัญญาที่เป็นอิสระสำหรับเด็ก
ในตอนแรกคุณสมบัติของหนังสือปรากฏแก่เขาผ่านการผสมผสานระหว่างภาพวาดและข้อความในหนังสือภาพ หนังสือของเล่น และ ภาพที่มองเห็นมีความคุ้นเคยและน่าดึงดูดมากกว่าภาพด้วยวาจา. แต่ทันทีที่เด็กก้าวข้ามเกณฑ์ความยากในการรับรู้ข้อความทั้งหมด ภาพวาดจะมีบทบาทสนับสนุนอยู่แล้ว เนื่องจากความสามารถของมันถูกจำกัดโดยการรับรู้ด้านเดียว สังเกตว่าอะไร. เด็กเล็กยิ่งเขาอยากรื้อฟื้นภาพเพื่อให้มัน “ตอบ” เขา ลูบไล้ลูกสุนัขหรือตีหมาป่าที่โกรธเกรี้ยวในรูปภาพ วาดรูปหรือขยำหน้ากระดาษ เด็กๆ รู้หลายวิธีในการสัมผัสกับภาพนิ่ง ไม่ว่าจะเป็นภาพวาดหรือของเล่น ในความพยายามนี้ ภาพวรรณกรรมที่ได้รับการปรับพลาสติกด้วยจินตนาการ พร้อมด้วยสุญญากาศอันน่าดึงดูดใจจนเรามีความสุขมากที่ได้เติมคำว่า "ฉัน" ของตัวเองกลับกลายเป็นวัตถุที่เหมาะสมกว่า
พูดอย่างเคร่งครัดวรรณกรรมเด็กคือ บางสิ่งบางอย่างที่สร้างขึ้นโดยผู้เชี่ยวชาญด้านคำโดยเฉพาะสำหรับเด็ก. แต่ยังรวมถึงผู้อ่านรุ่นเยาว์ด้วย เอาอะไรมากมายจากวรรณกรรมทั่วไป(ตัวอย่างเช่น นิทานของ A.S. Pushkin นิทานของ I.A. Krylov เพลงของ A.V. Koltsov ผลงานนิทานพื้นบ้าน ฯลฯ ) สิ่งนี้ทำให้เกิดคำอื่น - "การอ่านหนังสือของเด็กๆ", เช่น. ผลงานต่างๆ ที่เด็กๆ อ่าน ทั้งสองแนวคิดนี้บางครั้งอาจมีการข้ามแนวคิด เนื่องจากมีงานวรรณกรรมทั่วไปซึ่งเราไม่แยกจากวรรณกรรมเด็กอีกต่อไป โดยปกติ การอ่านของเด็กนอกเหนือไปจากวรรณกรรมสำหรับเด็กทั่วไป. ในหลายกรณี นักเขียนเองก็เตรียมหนังสือของตนเองสำหรับการตีพิมพ์สำหรับเด็ก (A.M. Gorky, A.S. Neverov, A.N. Tolstoy, A.A. Fadeev)
มีการต่อสู้กันมานานแล้ว เพื่อขยายวงกว้าง การอ่านของเด็ก . เริ่มโดย N.I. Novikov, V.G. เบลินสกี้, เอ็น.จี. Chernyshevsky, N.A. โดโบรลยูบอฟ, K.D. Ushinsky และต่อ A.M. กอร์กี, วี.วี. Mayakovsky, S.Ya. Marshak, A.N. ตอลสตอยและนักเขียนคนอื่น ๆ นี่เป็นการต่อสู้ขั้นพื้นฐานที่ลึกซึ้ง เนื่องจากเรากำลังพูดถึงการแนะนำเด็กให้มีชีวิตอย่างค่อยเป็นค่อยไป ต่อเนื่อง และสม่ำเสมอ เกี่ยวกับการก่อตัวของอุดมคติทางสุนทรีย์ของเขา ใน วงกลมการอ่านหนังสือสำหรับเด็กรวมถึง:
1) ใช้งานได้ ความคิดสร้างสรรค์ในช่องปากประชาชนแห่งสหพันธรัฐรัสเซียและประชาชนอื่น ๆ ในโลก
2) ก่อนการปฏิวัติ วรรณกรรมคลาสสิก(รัสเซีย ประชาชนชาวรัสเซีย และชาวต่างชาติ)
3) วรรณกรรมสมัยใหม่(ชาวรัสเซีย ประชาชนในสหพันธรัฐรัสเซีย และชาวต่างชาติ)
การอ่านของเด็กๆ เปลี่ยนแปลงไปในแต่ละยุคสมัย องค์ประกอบขึ้นอยู่กับหลายปัจจัย กำลังเปลี่ยนแปลง สภาพทางประวัติศาสตร์และยังมีการเปลี่ยนแปลงในประเพณีทางสังคม ศาสนา และครอบครัวในการอ่านของเด็กด้วย
วรรณกรรมสำหรับเด็กมีวัตถุประสงค์เพื่อการอ่านเชิงศิลปะและการศึกษาสำหรับเด็ก. จุดประสงค์นี้กำหนดหน้าที่สำคัญที่ต้องปฏิบัติในสังคม:
1. วรรณกรรมเด็ก เช่นเดียวกับวรรณกรรมทั่วไป เป็นของสาขาศิลปะการใช้คำ สิ่งนี้จะกำหนดมัน ฟังก์ชั่นความงามมีความเกี่ยวข้องกับอารมณ์พิเศษที่เกิดขึ้นเมื่ออ่าน งานวรรณกรรม. เด็กสามารถสัมผัสกับสุนทรีย์แห่งสุนทรีย์จากสิ่งที่พวกเขาอ่านได้ไม่น้อยไปกว่าผู้ใหญ่ เด็กดื่มด่ำไปกับโลกแห่งเทพนิยายและการผจญภัยอย่างมีความสุข เห็นอกเห็นใจตัวละคร รู้สึกจังหวะบทกวี เพลิดเพลินกับเสียงและ เกมคำศัพท์. เด็กๆ เข้าใจอารมณ์ขันและเรื่องตลกเป็นอย่างดี ไม่ตระหนักถึงแบบแผนของสิ่งที่ผู้เขียนสร้างขึ้น โลกศิลปะเด็ก ๆ เชื่ออย่างแรงกล้าในสิ่งที่เกิดขึ้น แต่ศรัทธาดังกล่าวคือชัยชนะที่แท้จริงของนิยายวรรณกรรม เราเข้าสู่โลกแห่งเกมที่ซึ่งเรารับรู้ถึงแบบแผนของมันและเชื่อในความเป็นจริงของมันไปพร้อมๆ กัน
2. ความรู้ความเข้าใจ(ญาณวิทยา) การทำงานวรรณกรรมคือการแนะนำให้ผู้อ่านรู้จักกับโลกของผู้คนและปรากฏการณ์ แม้แต่ในกรณีที่ผู้เขียนพาเด็กเข้าไปในโลกแห่งสิ่งที่เป็นไปไม่ได้ เขาก็พูดถึงกฎแห่งชีวิตมนุษย์ เกี่ยวกับผู้คนและตัวละครของพวกเขา ทำได้ผ่านภาพศิลปะที่มีภาพรวมในระดับสูง ช่วยให้ผู้อ่านมองเห็นธรรมชาติ ทั่วไป เป็นสากลในข้อเท็จจริง เหตุการณ์ หรือตัวละครเพียงตัวเดียว
3. ศีลธรรม(เกี่ยวกับการศึกษา) การทำงานมีอยู่ในวรรณกรรมทุกประเภท เนื่องจากวรรณกรรมเข้าใจและส่องสว่างโลกตามนั้น ค่าบางอย่าง. มันเป็นเรื่องของทั้งเกี่ยวกับคุณค่าสากลและสากล และเกี่ยวกับค่านิยมท้องถิ่นที่เกี่ยวข้องกับเวลาและวัฒนธรรมเฉพาะ
4. นับตั้งแต่ก่อตั้ง วรรณกรรมสำหรับเด็กได้เข้ามามีบทบาท ฟังก์ชั่นการสอน. จุดประสงค์ของวรรณกรรมคือการแนะนำผู้อ่านให้รู้จักกับคุณค่าสากลของการดำรงอยู่ของมนุษย์
หน้าที่ของวรรณกรรมเด็กเป็นตัวกำหนดความสำคัญของวรรณกรรมเด็ก บทบาทในสังคม - พัฒนาและให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ด้วยการแสดงออกทางศิลปะ ซึ่งหมายความว่าวรรณกรรมสำหรับเด็กส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับทัศนคติทางอุดมการณ์ ศาสนา และการสอนที่มีอยู่ในสังคม
| |
มีหนังสือหลากหลายมาก ช่วงการอ่านของเด็กยังได้รับการเติมเต็มและขยายอย่างต่อเนื่อง พ่อแม่รุ่นเยาว์ควรทำอย่างไร เลือกหนังสืออย่างไร? เป็นไปไม่ได้ที่จะอ่านซ้ำหรือซื้อหนังสือทั้งหมด แต่มีสิ่งที่เรียกว่า "กองทุนทองคำ" ซึ่งประกอบด้วยหนังสือที่ดีที่สุดที่จะช่วยให้เด็กมีพัฒนาการอย่างครอบคลุม มีประสบการณ์ด้วย ผลงานที่ดีที่สุดง่ายต่อการสำรวจหนังสือสมัยใหม่
เมื่อเลือกหนังสือที่จะอ่านให้เด็กก่อนวัยเรียนคุณควรคำนึงถึงประเด็นต่อไปนี้
1 ข้อมูลที่น่าสนใจที่สุดสำหรับบุคคลคือข้อมูลเกี่ยวกับตัวเขาเองหรือสิ่งที่คล้ายกัน ดังนั้นหลักการเลือกหนังสือสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนจึงอยู่ที่หัวข้อ “เกี่ยวกับเด็ก” ต่อไป - หนังสือเกี่ยวกับธรรมชาติ สัตว์ การผจญภัย ฯลฯ
2. หนังสือที่ผู้ใหญ่อ่านให้เด็กฟังควรจะชอบเขา หากคุณไม่ชอบก็ไม่ควรรับมันจะรู้สึกได้เมื่ออ่านและจะไม่ทำให้เด็กตอบสนองอย่างเหมาะสม ดังนั้นขอสรุป: พยายามอ่านสิ่งที่คุณจะอ่านให้ลูกฟังล่วงหน้า จำหนังสือที่คุณอ่านให้ฟังตอนเด็กๆ ถามพ่อแม่ ถามเพื่อนๆ ว่าพวกเขาอ่านอะไรให้ลูกฟัง
3. เด็กแต่ละคนเป็นรายบุคคล ซึ่งหมายความว่าความสนใจของเด็กอาจแตกต่างจากของคุณ ไม่จำเป็นต้องยัดสิ่งของที่เด็กปฏิเสธไปเบาๆ ตัวอย่างเช่น ลูกของคุณไม่ต้องการฟังหนังสือเล่มโปรดของคุณโดย N. Nosov เรื่อง "The Adventures of Dunno and His Friends" โดยเด็ดขาด หลังจากพยายามหลายครั้ง ให้เลื่อนการอ่านหนังสือเล่มนี้ออกไปในครั้งต่อไป มองหาสิ่งที่คุณชอบ เสนอทางเลือกต่างๆ แล้วคุณจะพบสิ่งที่ลูกของคุณจะชอบอย่างแน่นอน หรือรอจนกว่าเขาจะ "โต" กับหนังสือที่เสนอ ใช่ มันอาจจะน่าเบื่อ แต่คุณไม่สามารถทำได้หากไม่มีมัน
4 สิ่งที่น่าสนใจสำหรับเด็กคนหนึ่งอาจไม่ถูกใจของอีกคนหนึ่งก็ได้ อย่าเท่าเทียมกับคนอื่น เลือกสิ่งที่ลูกของคุณชอบ
5. เลือก ถูกเวลาสำหรับการอ่าน อย่าบังคับอ่าน หากเด็กต้องการเล่นหรือวิ่งเล่นก็ควรเปิดโอกาสให้เขาอ่านหนังสือทั้งช่วงเย็นและช่วงบ่าย สิ่งสำคัญคือการอ่านของคุณไม่กลายเป็นการลงโทษ ความรุนแรง หรือกิจกรรมที่ไม่พึงประสงค์
6. เมื่ออ่านหนังสือ สิ่งสำคัญคือต้องหยุดก่อนที่ลูกจะเบื่อ จะดีกว่านิดหน่อย แต่เป็นประจำ (ทุกวันเป็นเวลา 10-15 นาที)
7 การอ่านซ้ำเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน อย่าปฏิเสธที่จะอ่านหนังสือเล่มโปรดของคุณซ้ำ 5-10 ครั้ง แม้จะเป็นผู้ใหญ่เมื่ออ่านซ้ำ งานศิลปะแต่ละครั้งที่เขาสังเกตเห็นความแตกต่างและคุณสมบัติเชิงความหมายใหม่ สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน การอ่านหนังสือซ้ำจะสร้างสถานการณ์ที่รู้สึกสบายใจ เขารู้ว่าจะเกิดอะไรขึ้น เพลิดเพลินกับการหักมุมของโครงเรื่องล่วงหน้า และให้ความสนใจกับคำและวลีแต่ละคำ เราสามารถพูดได้ว่าเด็กที่ต้องการอ่านซ้ำจากมุมมองของวรรณกรรมจะมีพฤติกรรมเหมือนผู้อ่านที่ "ถูกต้อง" มีเพียงพฤติกรรมดังกล่าวเท่านั้นที่ทำให้สามารถเจาะลึกถึงแก่นแท้ของงานได้
8. ไม่มีการแบ่งแยกในการอ่านอย่างเข้มงวด เด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่าและผู้อาวุโส หากประสบการณ์ของบุตรหลานของคุณไม่ได้รวมหนังสือสำหรับเด็กเล็ก คุณและเด็กโตก็สามารถเริ่มแนะนำให้พวกเขารู้จักได้อย่างใจเย็น ผู้ที่มีลูกหลายคนที่มีอายุต่างกันที่บ้านอาจสังเกตเห็นว่าผู้สูงวัยฟังด้วยความยินดีในการทำงานให้กับคนที่อายุน้อยกว่า รับรู้พวกเขาอย่างกระตือรือร้น อภิปรายพวกเขา ออกเสียงพวกเขา ดังนั้นจึงสร้างสถานการณ์ที่ดีในการเป็นตัวอย่างและการกล่าวซ้ำ ๆ ซึ่งช่วยได้มาก ผู้เยาว์จะเข้าใจเนื้อหาของตนได้ดีขึ้น
ถ้าเข้า. วัยเด็กเด็กไม่ได้อ่านหนังสือมากนักตามที่บอกด้วยใจ จากนั้นเมื่ออายุประมาณ 3-4 ขวบ การอ่านประเภทที่ทุกคนคุ้นเคยจึงเริ่มต้นขึ้น ในช่วงศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20 ครอบครัวที่ชาญฉลาดมีประเพณีการอ่านหนังสือของครอบครัวที่ยอดเยี่ยม เมื่อเด็กๆ ฟังงานของผู้ใหญ่ในขณะที่ผู้เฒ่าอ่าน แม้แต่ A.S. พุชกินยังนึกถึงความประทับใจอันน่าหลงใหลของการอ่านดังกล่าวแม้ว่าจะไม่ชัดเจนทุกประการ แต่ผลกระทบนั้นแข็งแกร่งและน่าจดจำมาก เมื่อเวลาผ่านไป เด็กๆ ได้พัฒนาความเข้าใจอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับผลงานที่พวกเขาคุ้นเคยมาตั้งแต่เด็ก
เรามีโอกาสที่จะทำให้กระบวนการทำความรู้จักวรรณกรรมสำหรับเด็กง่ายขึ้นโดยการเลือกหนังสือที่เหมาะสมกับวัย
วรรณกรรมถูกนำมาใช้ในการอ่านสำหรับเด็กอายุ 4 ปี ยุคที่แตกต่างกันเริ่มตั้งแต่ศตวรรษที่ 19 แน่นอนว่าศตวรรษที่ 19 ยังห่างไกลจากสมัยของเรา ดังนั้นแนวคิดบางอย่างจึงล้าสมัยไปแล้วและจำเป็นต้องมีคำอธิบาย ตัวอย่างเช่นในเทพนิยายของ A. S. Pushkin มีคำเช่น "kichka", "ขุนนางหญิงผู้สูงศักดิ์", "ปั่น", "สะกดต้ม", "เช่า" คุณไม่สามารถทำได้โดยไม่มีพจนานุกรม แต่ไม่ควรกีดกันผลงานดังกล่าวของลูก ๆ ไม่ต้องกลัวว่าเมื่อได้ฟังผลงานเหล่านี้ตั้งแต่วัยอนุบาลแล้วลูกจะไม่อยากอ่านหนังสือที่โรงเรียนอีกต่อไป ประสบการณ์แสดงให้เห็นว่าโครงเรื่องที่คุ้นเคยเพียงทำให้เข้าใจง่ายขึ้นและทำให้เพลิดเพลินได้ คำศิลปะ. แล้ว คำที่คุ้นเคย“พุชกิน- กวีอัจฉริยะ» ทำให้เด็กเข้าใจมากขึ้น
A, S. Pushkin: "เรื่องราวของชาวประมงกับปลา", "เรื่องราวของ เจ้าหญิงที่ตายแล้วและวีรบุรุษทั้งเจ็ด", "The Tale of Tsar Saltan...", เนื้อเพลงแนวนอน (ข้อความที่ตัดตอนมา) " เช้าฤดูหนาว", "ถนนฤดูหนาว" ฯลฯ
S. T. Aksakov เทพนิยาย "ดอกไม้สีแดง"
V.F. Odoevsky; เทพนิยาย "เมืองและ Snuffbox", "Moroz Ivanovich"
I. A. Krylov; นิทาน "สี่", "ลิงกับแว่นตา", "แมลงปอและมด" ฯลฯ
V. I. Dal: เทพนิยาย "The Snow Maiden Girl", "ชายชราแห่งปี", "The Picky One"
ป.ป. Ershov; นิทานเรื่อง "ม้าหลังค่อมตัวน้อย"
V. M. Garshin: เทพนิยาย "นักเดินทางกบ"
D, N. Mamin-Sibiryak: คอลเลกชัน "นิทานของ Alyonushka", "คอสีเทา"
L. N. Tolstoy: เรื่องราวและเทพนิยาย "กระดูก", "นก", "ฉลาม", "กระโดด", "Filipok", "Lipunyushka", "สิงโตกับสุนัข", "คนโกหก", "ห่านช่วยโรมได้อย่างไร" , . “สามม้วนและหนึ่ง Baranka”
K.D. Ushinsky: เรื่องราวและเทพนิยาย "ม้าตาบอด", "เสื้อเติบโตในทุ่งได้อย่างไร", "การเล่นแผลง ๆ ของหญิงชราแห่งฤดูหนาว", "ความปรารถนาสี่ประการ"
บทกวีโดย A. A. Fet, F. I. Tyutchev, N, A. Nekrasov, I 3 Surikov, M. Yu. Lermontov ส่วนใหญ่เป็นเนื้อเพลงแนวนอนโดยเฉพาะเพลงที่คุณชอบเป็นการส่วนตัว
นี่เป็นเพียงชื่อหลักและผลงานของศตวรรษที่ 19 ที่เด็กก่อนวัยเรียนสามารถอ่านได้ แต่เพื่อความน่าดึงดูดใจพวกเขาไม่ใช่คนสำคัญในแวดวงการอ่านหนังสือของเด็ก พื้นฐานคือคลาสสิก - กองทุนทองคำของวรรณกรรมเด็ก - วรรณกรรมแห่งศตวรรษที่ 20 ซึ่งสร้างขึ้นอย่างมืออาชีพโดยคำนึงถึงความต้องการและความสามารถของเด็ก
สิ่งที่ควรอ่านสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนจากวรรณกรรมศตวรรษที่ 20
บทกวีโดยวรรณกรรมเด็กคลาสสิก S. Ya. Marshak, K. I. Chukovsky, A. L. Barto, S. V. Mikhalkov บทกวีที่ใจดีและสดใสอย่างน่าประหลาดใจโดย E. Blaginina, Z. Alexandrova, N. Sakonskaya, E. Serova, ตลก, ตลกขบขัน, แม้กระทั่งปรัชญาโดย R. Sefa, V. Orlov, Y. Akim, V. D. Berestov
สถานที่พิเศษในบทกวีสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนถูกครอบครองโดยการเล่นบทกวี - บทกวีที่พวกเขาเล่นด้วยคำพูด กวีเล่นคำเหมือนเด็กๆ เล่นกับบล็อก
บทกวีของเกมเป็นบทกวีของ D. Kharms (“ Liar”, “ Million”), Yu. D. Vladimirov (“ Ninochka's Shopping”), A. I. Vvedensky (“ Horse”), B Zakhoder (“ The Whale and the Cat”) , E Uspensky (“Plasticine Crow” “Memory”), G. Sapgir (“The Princess and the Ogre”), A. Usachev (“Zvukarik”), Tim Sobakin และคนอื่นๆ
Vanya ขี่ม้า
นำสุนัขไปบนเข็มขัด
และหญิงชราในเวลานี้
ฉันล้างต้นกระบองเพชรที่หน้าต่าง
Vanya ขี่ม้า
เขากำลังอุ้มสุนัขไว้บนเข็มขัด
ต้นกระบองเพชรในเวลานี้
ล้างหญิงชราที่หน้าต่าง.. (E. Uspensky “Memory”);
ปัจจุบันบทกวีของกวีแห่งศตวรรษที่ 20 และผู้ร่วมสมัยสามารถพบได้ง่ายในคอลเลกชัน (เช่น "บทกวีที่ดีที่สุดในการอ่านใน โรงเรียนอนุบาล") และในหนังสือของผู้แต่งแต่ละคน หากต้องการทำความคุ้นเคยควรรวบรวมคอลเลคชันแล้วหากคุณชอบผู้แต่งคุณจะพบหนังสือบทกวีของเขา
มีงานร้อยแก้วมากมายสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนในศตวรรษที่ 20 นี่เป็นเพียงบางส่วนเท่านั้น:
M. Gorky: เทพนิยาย "นกกระจอก", "เกี่ยวกับ Ivanushka the Fool", "Samovar"
L. Panteleev: เทพนิยาย "Fenka", "กบสองตัว", เรื่องราว "คนขี้ขลาด", "โดยสุจริต", "เกี่ยวกับกระรอกและทามารา", "วิธีที่เด็กผู้หญิงสอนลูกหมูให้พูด", "จดหมาย - คุณ"
M. M. Zoshchenko: วงจรของเรื่องราว "สัตว์ฉลาด", "ไหวพริบและความฉลาด", "เรื่องตลก", "Lelya และ Minka" ที่นิยมมากที่สุด เรื่องราวที่น่าขบขัน“ Galoshes และไอศกรีม”, “ นักเดินทางผู้ยิ่งใหญ่” (จากซีรีส์“ Lelya และ Minka”)
K. G. Paustovsky: นิทาน: "กระจอกที่ไม่เรียบร้อย", "ขนมปังอุ่น", เรื่องราว "ตะกร้าด้วย โคนเฟอร์, "จมูกแบดเจอร์", " เท้าของกระต่าย, "ขโมยแมว".
ผู้ใหญ่หลายคนอาจสังเกตเห็นว่าเด็กก่อนวัยเรียนชอบมีศีลธรรมมากเพียงใด ชอบพูดว่าเด็กผู้ชายคนนั้นทำอะไรผิดและเด็กผู้หญิงคนนั้นทำอะไรผิด นี่ไม่ได้หมายความว่าพวกเขาทำตัวดีและถูกต้องเลย แต่การให้เหตุผลแสดงให้เห็นถึงความสำคัญของการเรียนรู้มาตรฐานทางศีลธรรมสำหรับเด็ก ดังนั้นการทำงานที่มีธีมทางศีลธรรมจึงทำให้เกิดการตอบสนองอย่างจริงใจในเด็กก่อนวัยเรียนเสมอ นักเขียนที่สามารถนำเสนอสถานการณ์ทางศีลธรรมในระดับศิลปะระดับสูงคือ Valentina Aleksandrova Oseeva พ่อแม่หลายท่านชื่นชม ปฐมนิเทศการสอนทำให้ผลงานของเธอเป็นหนังสืออ้างอิง และมีการจดจำและอ้างอิงอยู่เสมอเมื่อเกิดสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกันกับลูก ๆ ของพวกเขาเอง
V. A.. Oseeea: เรื่องราวและเทพนิยาย "แม่บ้านที่ดี", "ใครโง่ที่สุดในบรรดาทั้งหมด?", "แย่", "จนถึงฝนแรก", "คุกกี้", " คำวิเศษ, "สาวกับตุ๊กตา" ฯลฯ
ปัญหาในวรรณคดีศตวรรษที่ 20 การศึกษาคุณธรรมลุกขึ้นบ่อยๆ ในขณะเดียวกันผู้เขียนก็เลือกที่แตกต่างกัน แบบฟอร์มประเภทเพื่อแสดงทัศนคติของคุณต่อสิ่งที่เกิดขึ้น - เรื่องราวบทกวีเทพนิยาย อย่างไรก็ตาม ทิศทางทั่วไปยังคงเป็นหนึ่งเดียวกัน - เพื่อเลี้ยงดูคนที่มีน้ำใจเห็นอกเห็นใจและมีความรับผิดชอบ
E, D. Permyak: เรื่องราว "สะพาน Pichugin", "Currant", "ประตูของคนอื่น", "Masha กลายเป็นใหญ่ได้อย่างไร" ฯลฯ
S. A. Baruzdin: เรื่องราวเกี่ยวกับเด็ก ๆ (“ Svetlana”, “ Humans”), เรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ (“ Brave Piglet”, “ Kitten’s Mom”, “ Elephant Memory”, “ Cunning Handsome”, “ Ravi and Shashi”), "Tales of รถราง”
บ่อยครั้งที่การวางแนวการศึกษาแสดงออกมาในสถานการณ์ที่ตลกขบขัน ในเวลาเดียวกันหลักการทางศีลธรรมไม่ได้อ่อนแอลงเลย แต่กลับเข้มแข็งขึ้น
ใน V. Golyavkin: เรื่องราว "สมุดบันทึกในสายฝน", "การสนทนาของเรากับ Vovka", "เรากำลังเล่นในแอนตาร์กติกา" ฯลฯ
V, Yu. Dragunsky: เรื่องราว: "เขายังมีชีวิตอยู่และเปล่งประกาย", "เพื่อนในวัยเด็ก", "สิ่งที่ฉันชอบ", "ชาวอังกฤษพาเวล", "จดหมายที่น่าหลงใหล" (คอลเลกชัน "เรื่องราวของเดนิสกา")
N, N. Nosov: เรื่องราว "Dreamers", "โทรศัพท์", "Mishkina Porridge", "Living Hat", "Steps", "3-Palate", "Policeman", "On the Hill", เทพนิยาย "Bobik เยี่ยมชม บาร์บอส”
ในบรรดาวรรณกรรมเพื่อการศึกษา สิ่งที่ได้รับความนิยมมากที่สุดคือนิทานและเรื่องราวประวัติศาสตร์ธรรมชาติ มีนักเขียนที่ยอดเยี่ยมมากมายที่ต้องจดจำที่นี่ เรามาจำชื่อกันหน่อย
V. Bianchi: เทพนิยาย "สุนัขจิ้งจอกกับหนู", "Mouse Peak", "Owl", "จมูกใครดีกว่า", "การล่าครั้งแรก", "บ้านป่า", "Teremok"
E. Charushin: เรื่องราว "Bear Cubs", "Oleshki", "Tomka's Dreams", วงจรของเรื่องราว "Nikitka และเพื่อน ๆ ของเขา", "เกี่ยวกับสัตว์", "เกี่ยวกับการล่าสัตว์", "เกี่ยวกับตัวฉันเอง" อย่างไรก็ตาม E.I. Charushin เป็นนักวาดภาพประกอบให้กับหนังสือประวัติศาสตร์ธรรมชาติหลายเล่มรวมถึงของเขาเองด้วย
N. Sladkov: เทพนิยาย "ฤดูหนาวฤดูร้อน", "หนี้ฤดูหนาว", "สัตว์ลึกลับ", "พยายามและพยายาม"
E. Shim: เทพนิยาย "ใครสูญเสียกีบ?" “หงส์ กั้ง และหอก” ฯลฯ
N. Pavlova เทพนิยาย "งานฉลองฤดูหนาว", "ลูกปัดมีชีวิต", "ปาฏิหาริย์ครั้งใหญ่"
ส. ซาคาร์นอฟ. เทพนิยาย "ทำไมหอกถึงไม่อยู่ในทะเล", "พังพอนเรียนรู้ที่จะว่ายหางก่อน" ฯลฯ
E. Permyak: เทพนิยาย "The Tricky Rug", "Small Galoshes", "Missing Threads"
เรื่องราวประวัติศาสตร์ธรรมชาติโดย G. Skrebitsky, G. Snegirev, V. Chaplina, O. Perovskaya ช่วยให้คุณรู้สึกเหมือนเป็นผู้มีส่วนร่วมในเหตุการณ์ที่อธิบายไว้อย่างแท้จริง
หนึ่งในสถานที่สำคัญในการอ่านหนังสือสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเป็นของเทพนิยาย ทั้งด้านการศึกษาและศิลปะ ผลงานเหล่านี้หลายชิ้นคุ้นเคยกับคุณไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง ส่วนใหญ่มักจะต้องขอบคุณการ์ตูน การอ่านหนังสือที่เคยมีชีวิตบนหน้าจอจะช่วยให้คุณเข้าใจได้ดีขึ้น ค้นหาความแตกต่าง และพยายามทำความเข้าใจว่าอะไรเป็นสาเหตุ
A. ตอลสตอย: "การผจญภัยของพินอคคิโอหรือกุญแจทองคำ"
A. Volkov: “พ่อมด เมืองมรกต».
T. Alexandrova: "Kuzka ในบ้านใหม่", "Kuzka ในป่า", "Kuzka ที่ Baba Yaga's", "หีบพร้อมหนังสือ" (นิทานแปดเรื่องสำหรับเด็กเล็ก)
บี. ซาโคเดอร์: “ ดาวสีเทา", "เงือกน้อย", "ฤาษีกับกุหลาบ", "เรื่องราวของหนอนผีเสื้อ", "ทำไมปลาถึงเงียบ", "มาทาริคาริ"
V. Kataev: “ ดอกไม้มีเจ็ดดอก” "ท่อและเหยือก"
G, Oster: "นกแก้ว 38 ตัว", "ลูกแมวชื่อ Woof", "Gotcha who bit"
E. Uspensky: "ลงแม่น้ำมหัศจรรย์", "Gena the Crocodile และผองเพื่อน", "ลุงฟีโอดอร์, สุนัขและแมว"
M, Plyatskovsky: "เมฆในรางน้ำ", "คำตอบที่ชาญฉลาด", "เห็ดดูเหมือนอะไร", "คอยาว", "เฮ้คุณ!", "กล้องยา", "กระต่ายที่ไม่กลัวใครเลย" , “กระแทก””
S. Prokofiev: "การผจญภัยของกระเป๋าเดินทางสีเหลือง" "ในขณะที่นาฬิกาตี", "การเย็บปะติดปะต่อกันและเมฆ", "เด็กฝึกงานของนักมายากล", "นาฬิกานกกาเหว่า"
S. Kozlov:“ เขย่า! สวัสดี!”, “ฉันกำลังนอนอยู่กลางแสงแดด”, “เม่นในสายหมอก”
กรัม Tsyferov "หัวรถจักรจาก Romashkovo"
หลังจากตรวจสอบรายการแนะนำนี้แล้ว ให้ตรวจสอบห้องสมุดของคุณ คุณมีอะไร? คุณควรนำอะไรไปจากห้องสมุดเด็ก? ผู้ใหญ่ก็ลงทะเบียนในห้องสมุดเด็กเช่นกัน ดังนั้นอย่าตกใจไป ถามเพื่อนของคุณว่าพวกเขามีหนังสือเล่มไหน ความพยายามของคุณจะไม่ไร้ผล - ลูกของคุณจะชอบบางสิ่งบางอย่างอย่างแน่นอน
อ่านด้วยความยินดี!
ทุกอย่างเริ่มต้นด้วยการเรียนรู้ตัวอักษร หากชั้นเรียนจัดขึ้นอย่างสนุกสนาน ไม่มีการบังคับ เด็กจะสนุกกับการเรียนรู้ เมื่อตัวอักษรเริ่มรวมเป็นพยางค์ และพยางค์เป็นคำ โลกทั้งใบที่ไม่รู้จักก็เปิดกว้างให้กับเด็กทารก แน่นอนว่าสิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้นทันที ก่อนที่เด็กจะเริ่มอ่านหนังสือด้วยตัวเอง เขาจำเป็นต้องเรียนรู้อีกมาก
การเลือกหนังสือเมื่อสอนการอ่าน
แบบอย่างของผู้ปกครองมีบทบาทสำคัญในการพัฒนานิสัยการอ่าน หากเป็นเรื่องปกติที่จะอ่านหนังสือในครอบครัว ทารกจะพยายามดิ้นรนเพื่อพฤติกรรมแบบนี้โดยไม่รู้ตัว ปัจจัยสำคัญคือการเลือกหนังสือที่จะอ่าน
ควรเลือกวรรณคดีตามอายุ ไม่ว่าพ่อแม่อยากจะแนะนำลูกสามขวบให้รู้จักอย่างรวดเร็วแค่ไหนก็ตาม เรื่องราวมหัศจรรย์เกี่ยวกับอลิซในแดนมหัศจรรย์คุณไม่ควรอ่านงานที่ซับซ้อนให้เด็กในวัยนี้ฟัง เด็กมีพัฒนาการทางจิตในบางช่วง
ในวัยก่อนวัยเรียนจะมีชัยเหนือกว่า การคิดเชิงภาพเป็นรูปเป็นร่าง. ซึ่งหมายความว่าเด็กจะรับรู้ภาพและภาพได้ดีที่สุด
เป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาที่จะจินตนาการถึงสิ่งที่พวกเขาไม่เคยเห็นด้วยตาตนเองโดยไม่ต้องอาศัยภาพและประสบการณ์ชีวิต การอ่าน - กระบวนการที่ยากลำบากจากมุมมองทางสรีรวิทยา หากต้องการอ่านคำเดียวต้องใช้เครื่องวิเคราะห์หลายตัวทำงานพร้อมกัน คุณต้องเห็นตัวอักษร จดจำมัน ออกเสียงเสียงที่ตัวอักษรนั้นแทน จากนั้นจึงรวมเข้ากับตัวอักษรตัวถัดไป สำหรับผู้ใหญ่ ขั้นตอนนี้ใช้เวลาเพียงเล็กน้อย เมื่ออายุมากขึ้น การอ่านอย่างรวดเร็วจะพัฒนาขึ้นเนื่องจากการจดจำได้ทันทีไม่ใช่ตัวอักษรแต่ละตัว แต่สามารถจดจำทั้งคำได้ แม้ว่าเด็กเล็กและเพิ่งหัดอ่าน แต่ก็ต้องใช้เวลาพอสมควร ด้วยเหตุนี้การพิจารณาอายุของเด็กจึงเป็นสิ่งสำคัญในการเลือกหนังสือ
ผลงานที่เข้าถึงได้มากที่สุดคือบทกวี พวกเขาอ่านให้เด็กฟังตั้งแต่แรกเกิด คุณสามารถเริ่มอ่านได้เมื่ออายุประมาณสองปี เรื่องสั้น. สำหรับเด็กโต เรื่องยาวและเรื่องแบ่งเป็นบทมีความเหมาะสม
เมื่อเลือกงานอ่านคุณต้องคำนึงถึงความสนใจของเด็กด้วย
หากเป็นเด็กผู้ชาย เทพนิยายที่ฮีโร่โดดเด่นด้วยความกล้าหาญ ความซื่อสัตย์ และความกล้าหาญก็เหมาะสม เทพนิยายเกี่ยวกับเจ้าหญิงและเจ้าหญิงเหมาะสำหรับเด็กผู้หญิงมากกว่า นี่ไม่ใช่กฎ เป็นเพียงสถิติ เด็กทุกคนมีความแตกต่างกัน
หากเด็กผู้ชายชอบเทพนิยายเกี่ยวกับนางเงือกน้อย ก็ไม่มีอะไรน่ากลัวหรือแปลกเกี่ยวกับเรื่องนี้ บางครั้งเด็กผู้หญิงก็ชอบเรื่องราวเกี่ยวกับฮีโร่ผู้กล้าหาญและการผจญภัยที่น่าตื่นเต้น ความสนใจของเด็กในวัยก่อนเรียนบ่งบอกถึงความสามารถและอารมณ์ของเขา
ผู้ปกครองควรใส่ใจกับผลประโยชน์ของบุตรหลานอย่างใกล้ชิดเพื่อให้สามารถสนับสนุนและช่วยเหลือได้ทันท่วงที
ประโยชน์ของการอ่านออกเสียงให้ลูกฟัง
หากพ่อแม่ที่ไม่ค่อยอ่านออกเสียงให้ลูกฟังคิดว่าเมื่อลูกเรียนรู้ที่จะอ่าน พวกเขาจะรักมัน พวกเขาคิดผิด ถึงแม้จะยังอ่านไม่ออก แต่ลูกก็เข้าใจได้มาก
การอ่านนิทานและนิทานให้เด็กก่อนวัยเรียนช่วยพัฒนาจินตนาการและขยายคำศัพท์
การอ่านเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเด็กที่มีปัญหาในการพูดล่าช้า เด็กรับรู้ ข้อความที่อ่านได้เข้าใจการเชื่อมโยงเชิงตรรกะ เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ มากมาย สิ่งนี้ส่งผลดีต่อการพัฒนาจิตใจและสติปัญญาอย่างแน่นอน
เด็กก่อนวัยเรียนควรอ่านหนังสืออะไร?
ไม่มีรายการวรรณกรรมที่ชัดเจนที่ควรอ่านในวัยก่อนเข้าเรียน มีเพียงรายการตัวอย่างเท่านั้น
สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน เป้าหมายไม่ใช่การอ่านหนังสือให้ครบตามจำนวนที่กำหนด เด็กๆ เรียนรู้ที่จะอ่านและรักกระบวนการนี้
วรรณกรรมก่อนวัยเรียนมีให้เลือกมากมาย การหาทางไปรอบๆ ร้านหนังสืออาจเป็นเรื่องยาก นอกเหนือจากผลงานวรรณกรรมเด็กคลาสสิกที่ได้รับการยอมรับแล้ว ยังมีหนังสือที่มีคุณค่าจากนักเขียนสมัยใหม่อีกด้วย
หากต้องการเข้าใจหนังสือหลายๆ เล่ม คุณต้องรู้ว่าหนังสือมีไว้เพื่ออะไรในยุคนี้
นวนิยายและเรื่องสั้นเหมาะสำหรับผู้ใหญ่ที่อ่านออกเสียงให้เด็กฟัง เรื่องราวต้องอ่านทีละบท ก่อนที่จะเริ่มบทใหม่ คุณต้องจำบทก่อนหน้ากับลูกของคุณก่อน คุณจะต้องมีการอ่านอย่างอิสระ งานสั้นด้วยตัวอักษรขนาดใหญ่
สำหรับการอ่านครั้งแรกมีผลงานดัดแปลง เหล่านี้เป็นนิทานที่เดิมมีไว้สำหรับผู้สูงอายุ แต่สั้นลงเป็นเวอร์ชันที่เข้าถึงได้ โดยปกติแล้วสิ่งเหล่านี้จะเป็นนิทานที่มีชื่อเสียง: "Kolobok", "Cinderella", "The Three Little Pigs", "The Wolf and the Fox" ฯลฯ
นิทานและนิทาน
- เรื่องราวเกี่ยวกับ Dunno (ยกเว้นหนังสือ Dunno on the Moon ซึ่งอ่านในโรงเรียนประถม)
- "พ่อมดแห่งออซ" และภาคต่อของมัน
- "Doctor Aibolit" และต้นแบบของเขา - "Doctor Dolittle"
- นิทานต่างประเทศโดย H. C. Andersen, Brothers Grimm, Charles Perrault ฯลฯ
- นิทานพื้นบ้านรัสเซียเกี่ยวกับวีรบุรุษ อีวานเดอะฟูล ฯลฯ
- ผลงานคลาสสิกของรัสเซีย เช่น A. Pushkin (“ ปลาทอง", "The Tale of Tsar Saltan", "The Tale of the Priest and his worker Balda" ฯลฯ)
เรื่องราวเกี่ยวกับเด็ก
- เรื่องราวเกี่ยวกับ Lela และ Minka โดย Mikhail Zoshchenko
- เรื่องราวโดย Nikolai Nosov ("โจ๊ก Mishkina", "Dreamers", "Living Hat" ฯลฯ )
- เรื่องสั้นตลกโดย Viktor Golyavkin
- “ เรื่องราวของเดนิส” โดย Viktor Dragunsky (ที่เดนิสยังเป็นเด็กก่อนวัยเรียน)
- เรื่องตลกเล็ก ๆ โดย Irina Pivovarova
บทกวีสำหรับเด็ก
กวีเด็ก: A. Barto, S. Marshak, S. Mikhalkovฯลฯ ทุกคนรู้จักพวกเขาโดยไม่คำนึงถึงอายุและรุ่น บทกวีสำหรับเด็กมีบทกลอนที่เข้าใจง่ายและมีโครงเรื่องที่ง่ายและน่าสนใจ
เด็ก ๆ มักท่องจำงานสั้น ๆ และอ่านด้วยใจโดยไม่ตั้งใจ
นอกจากนี้ยังมีบทกวีที่เหมาะสำหรับการอ่านให้กับเด็กก่อนวัยเรียนอีกด้วย S. Yesenin, M. Lermontov, S. Cherny, D. Kharms. บทกวีเหล่านี้จะเป็นที่สนใจของผู้ปกครองด้วย
งานเกี่ยวกับธรรมชาติ
หนังสือเหล่านี้มีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับการอ่านก่อนวัยเรียน น่าเสียดายที่เด็กสมัยใหม่มีความรู้เพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับโลกของสัตว์ หนังสือสามารถกระตุ้นความสนใจในการศึกษาธรรมชาติที่มีชีวิตได้ เด็กๆ เรียนรู้เกี่ยวกับความหลากหลายของนกและสัตว์ต่างๆ และเรียนรู้จากตัวอย่างในการดูแลธรรมชาติ
การอ่านหนังสือเกี่ยวกับธรรมชาติควรมีภาพประกอบประกอบไปด้วย
หากเด็กรู้ว่าตัวละครในงานมีลักษณะอย่างไร ก็จะยิ่งน่าสนใจสำหรับเขามากขึ้น
หนังสือเกี่ยวกับสัตว์ป่าจะช่วยให้คุณเข้าใจคำศัพท์เกี่ยวกับนก สัตว์ และแมลงได้ดีขึ้น
ข้อกำหนดสำหรับงานก่อนวัยเรียน
1. ปริมาณน้อย มันเพิ่มขึ้นตามอายุ งานยาวอ่านได้ดีที่สุดในส่วนต่างๆ
2. ประโยคง่ายๆโดยไม่มีอุปกรณ์วรรณกรรมที่ซับซ้อน
3. ตัวอักษรขนาดใหญ่และชัดเจน หากต้องการอ่านแยกกัน
4. ภาพประกอบที่น่าดึงดูดพร้อมตัวละครในงาน
ทางที่ดีควรเลือกหนังสือร่วมกับลูกของคุณ เราต้องให้โอกาสเขาตัดสินใจเลือกเอง การซื้อหนังสือก็ทำให้เพลิดเพลินได้ ประเพณีของครอบครัว. ลูกน้อยจะรอเหตุการณ์นี้อย่างมีความสุขเพื่ออ่านหนังสือเล่มใหม่
หากงบประมาณของครอบครัวไม่อนุญาตให้คุณซื้อหนังสือบ่อยๆ คุณสามารถสมัครใช้บริการห้องสมุดเด็กได้ ใน ห้องสมุดสมัยใหม่มีวรรณกรรมเด็กคุณภาพสูงและสวยงามให้เลือกมากมาย กองทุนได้รับการตรวจสอบและปรับปรุงอย่างรอบคอบ นอกจากนี้ยังเป็นเหตุผลในการสอนลูกของคุณให้ดูแลหนังสืออีกด้วย
สำหรับการอ้างอิง:
วัสดุนี้จัดทำโดย Federal Educational Service "InPro" ® (ใบอนุญาตกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ 22L01 หมายเลข 0002491) เราเตรียมเด็ก ๆ เข้าสู่โรงเรียนทั่วรัสเซียในศูนย์มากกว่า 40 แห่งและออนไลน์ รวมถึงในเมือง ชั้นเรียนในเมืองของคุณ
สายด่วนฟรี: 8 800 250 62 49 (ตั้งแต่ 6 ถึง 14 ตามเวลามอสโก)
สนับสนุนโครงการ - บริจาค 49 รูเบิล ผ่าน ปลอดภัยการโอนเงินจากยานเดกซ์:
- "ติดต่อกับ":
เวร่า โคโมโลวา
รายชื่อวรรณกรรมเพื่อการอ่านแก่เด็กโดยประมาณตามหลักสูตรการศึกษาและฝึกอบรมระดับอนุบาล ed. ม.เอ. วาซิลีวา
รายการวรรณกรรมโดยประมาณสำหรับการอ่านและเล่าให้เด็กฟังตามโปรแกรมการศึกษาและการฝึกอบรมในโรงเรียนอนุบาลแก้ไขโดย M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova
วัยต้น (1-2 ปี)
นิทานพื้นบ้านรัสเซีย
เพลงพื้นบ้านรัสเซีย เพลงกล่อมเด็ก “เอาล่ะ โอเค”, “กระทง กระทง”, “ขาใหญ่”, “น้ำ, น้ำ”, “ลาก่อน, ลาก่อน”, “จิ๋ม, จิ๋ม, จิ๋ม, ซิ”, “ เหมือนแมวของเรา” “ไปกันเถอะแมวใต้สะพาน ,".
นิทานพื้นบ้านรัสเซีย “ Chicken Ryaba”, “ Turnip” (เรียบเรียงโดย K. Ushinsky); “ แพะสร้างกระท่อมได้อย่างไร” (แบบจำลองโดย M. Bulatov)
บทกวี 3. อเล็กซานโดรวา. "ซ่อนหา"; อ. บาร์โต. “กระทิง”, “ลูกบอล”, “ช้าง” (จากวงจร “ของเล่น”) V. Berestov “ไก่กับลูกไก่”; V. Zhukovsky “นก”; G. Lagzdyn “กระต่าย, กระต่าย, เต้นรำ!” ; S. Marshak "Elephant", "Tiger Cub", "Owls" (จากซีรีส์ "Children in a Cage"); I. Tokmakova -Bainki"
ร้อยแก้ว. ต. อเล็กซานโดรวา “ Piggy และ Chushka” (คำย่อ); แอล. ปันเทเลฟ. * หมูเรียนรู้ที่จะพูดได้อย่างไร”; V. Suteev. "ไก่และลูกเป็ด"; อี. จารุชิน. “ ไก่” (จากซีรีส์“ ใหญ่และเล็ก”); เค. ชูคอฟสกี้ -"เจี๊ยบ".
นิยายสำหรับเด็ก
อันดับแรก กลุ่มจูเนียร์(2-3 ปี)
รายการตัวอย่างการอ่านและเล่าให้เด็กๆฟัง
บทเพลง เพลงกล่อมเด็ก บทสวด “ เป็ดของเราในตอนเช้า”; “ แมวไปที่ Torzhok”; “ Egorka the Hare”; “ Masha ของเราตัวเล็ก”; “ชิกกี้ ชิกกี้ ชิกกี้” “โอ้ ดู-ดู ดูสิ ดูสิ! อีกานั่งอยู่บนต้นโอ๊ก"; “เพราะป่า เพราะภูเขา”; “ สุนัขจิ้งจอกวิ่งผ่านป่าพร้อมกล่องเล็ก ๆ ”; “แตงกวาแตงกวา”; “ซันนี่ ถัง”
เทพนิยาย “เด็กกับหมาป่า”, เรียบเรียง. เค. อุชินสกี้; "เทเรโมก", เรียบเรียง. ม. บูลาโตวา; "Masha และหมี", arr. เอ็ม. บูลาโตวา. นิทานพื้นบ้านของผู้คนในโลก “สามพี่น้องสุขสันต์”, ทรานส์. กับเขา. แอล. ยัคนินา; “บูบู ฉันมันเขา” แปลตรงตัว Yu. Grigorieva; "Kotausi และ Mausi"; อังกฤษ, arr., เค. ชูคอฟสกี้; “ โอ้เจ้าสารเลวตัวน้อย”; เลน ด้วยแม่พิมพ์ I. Tokmakova; “เจ้าหมาน้อย อย่าเห่า” ทรานส์ ด้วยแม่พิมพ์ I. Tokmakova; “ Ragovory”, ชูวัช., ทรานส์. แอล. ยัคนินา; "Snegirek", ทรานส์ กับเขา. V. Viktorova; “ช่างทำรองเท้า”, ภาษาโปแลนด์, เรียบเรียง. บี, ซาโคเดรา.
ผลงานของกวีและนักเขียนชาวรัสเซีย
บทกวี อ. บาร์โต. “ Bear”, “Truck”, “Elephant”, “Horse” (จากซีรีส์ “Toys”, “Who Screams”; V. Berestov. “Sick Doll”, “Kitten”; G. Lagzdyn, “Cockerel”; C Marshak, "The Tale of a Stupid Mouse", E. Moshkovskaya, "Order" (คำย่อ), N. Pikuleva, "Fox Tail", "The Cat Was Blowing a Ball", N. Sakonskaya, "นิ้วของฉันอยู่ที่ไหน ?” A. Pushkin "สายลมเดินบนทะเล" (จาก "The Tale of Tsar Saltan"); M. Lermontov "นอนหลับที่รัก" (จากบทกวี "Cossack Lullaby"); A. Barto, P. Barto "Girl -revushka"; A. Vvedensky "Mouse"; A. Pleshcheev ในเพลงชนบท"; G. Sapgir "แมว"; K. Chukovsky "Fedotka", "ความสับสน"
ร้อยแก้ว. แอล. ตอลสตอย. “ แมวกำลังนอนอยู่บนหลังคา”, “ Petya และ Misha มีม้า”; แอล. ตอลสตอย. "หมีสามตัว"; V. Suteev. “ใครพูดว่า “เหมียว””; V. Bianchi “สุนัขจิ้งจอกกับหนู” G. Ball “เจ้าตัวน้อยสีเหลือง” N. Pavlova “สตรอเบอร์รี่”
ส. คาปูติคยาน. “ ทุกคนกำลังนอนหลับ”, “Masha กำลังทานอาหารเย็น” จากอาร์เมเนีย ต. สเปนเดียโรวา ป. โวรอนโก. "เสื้อผ้าใหม่" ทรานส์ จากภาษายูเครน ส. มาร์แชค. ดี. บิสเซ็ต. "ฮ่าฮ่าฮ่า!" ทรานส์ จากอังกฤษ เอ็น. เชเรเชฟสกายา; ช. ยานชาร์สกี้ “ในร้านขายของเล่น”, “เพื่อน”.! จากหนังสือ "The Adventures of Mishka Ushastik", trans จากโปแลนด์ V. Prikhodko.
นิยายสำหรับเด็ก
กลุ่มจูเนียร์ที่สอง (3-4 ปี)
รายการตัวอย่างการอ่านและเล่าให้เด็กๆฟัง
นิทานพื้นบ้านรัสเซีย: เพลง, เพลงกล่อมเด็ก, บทสวด, "Finger-boy", "กระต่ายน้อย, เต้นรำ", "กลางคืนมาถึงแล้ว", "Magpie, Magpie", "ฉันกำลังเดินทางไปย่าเพื่อ คุณปู่”, “ทิลี -บอม! ทิลีบอม"; “เหมือนแมวของเรา”, “กระรอกกำลังนั่งอยู่บนเกวียน”, “อ้าว คาจิ-คาจิ-คาจิ”, “เราอาศัยอยู่กับยาย”, “ชิกิ-ชิกิ-ชิคาโลชกิ”, “คิตตี้-มูริเซนกา” ” , “ซาร์ยา-ซาร์ยานิตซา”; “มดวัชพืช ,.", "มีแม่ไก่อยู่สามตัวบนถนน", "เงา, เงา, เงา", "ไก่หิน", "ฝน, ฝน, อีกมาก", " เต่าทอง. ,", "โค้งสายรุ้ง", .
เทพนิยาย "โคโลบก", เรียบเรียง. เค. อุชินสกี้; “หมาป่ากับลูกแพะ”, เรียบเรียง. อ. เอ็น. ตอลสตอย; “แมว ไก่ และสุนัขจิ้งจอก”, เรียบเรียง. ม. โบโกลิบสกายา; "ห่านหงส์"; "สาวหิมะและสุนัขจิ้งจอก"; “ปลาบู่ - ถังดำ กีบขาว”, arr. ม. บูลาโตวา; "สุนัขจิ้งจอกกับกระต่าย", เรียบเรียง. วี. ดาห์ล; “ความกลัวมีตาโต”, เรียบเรียง. ม. เซโรวา; "เทเรโมก", เรียบเรียง. อี. ชารุชินา.
นิทานพื้นบ้านของชนชาติต่างๆ ของโลก
เพลง. “The Ship”, “The Brave Men”, “Little Fairies”, “The Three Trappers” ภาษาอังกฤษ, arr. ส. มาร์แชค; “ช่างเป็นเสียงดังก้อง” ทรานส์ จากลัตเวีย ส. มาร์แชค; “ซื้อธนู”, แปล. กับสก๊อต เอ็น. ต็อกมาโควา; “กบสนทนา” “กะรางหัวขวานไม่ให้ความร่วมมือ” “ช่วยด้วย!” เลน จากเช็ก ส. มาร์แชค.
เทพนิยาย “Mitten”, “Goat-dereza” ในภาษายูเครน, arr. อี. บลาจินินา; “หมีน้อยโลภสองตัว” ภาษาฮังการี เรียบเรียง A. Krasnova และ V. Vazhdaeva; “แพะที่ดื้อรั้น”, อุซเบก, arr. ช. แซ็กดุลลี; “เยี่ยมชมดวงอาทิตย์” แปลจากภาษาสโลวัก S. Mogilevskaya และ L. Zorina; "พี่เลี้ยงฟ็อกซ์", ทรานส์ จากภาษาฟินแลนด์ อี. โซอินี; “ผู้กล้าทำได้ดีมาก” ฉบับแปล จากบัลแกเรีย แอล. กรีโบวา; “Pykh”, ภาษาเบลารุส, arr. เอ็น. มลิกา; “หมีป่ากับหนูจอมซน” ลัตเวีย เรียบเรียง ย. วานากาต่อ แอล. โวรอนโควา; "ไก่กับสุนัขจิ้งจอก", ทรานส์ กับสก๊อต เอ็ม, คยาจิน่า-คอนดราติเอวา; "หมูกับว่าว" เทพนิยายของชาวโมซัมบิก ทรานส์ จากโปรตุเกส ยู. ชับโควา
ผลงานของกวีและนักเขียนชาวรัสเซีย
บทกวี เค. บัลมอนต์. "ฤดูใบไม้ร่วง"; อ.บล็อก. "กระต่าย"; อ. โคลต์ซอฟ "ลมกำลังพัด" (จากบทกวี "เพลงรัสเซีย"); อ. เพลชชีฟ. “ ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว”, “ ฤดูใบไม้ผลิ” (คำย่อ); อ. ไมคอฟ. " เพลงกล่อมเด็ก, "นกนางแอ่นรีบไปแล้ว" (จากเพลงกรีกสมัยใหม่); อาพุชกิน “ลม ลม! คุณมีพลัง”, “แสงตะวันของเรา!”, “หนึ่งเดือน หนึ่งเดือน” (จาก "เรื่องราวของเจ้าหญิงผู้ตายและอัศวินทั้งเจ็ด"); เอส. เชอร์นี่. “ นักเทศน์”, “ เกี่ยวกับ Katyusha”; ส. มาร์แชค. "สวนสัตว์", "ยีราฟ", "ม้าลาย", "หมีขั้วโลก", "นกกระจอกเทศน้อย", "เพนกวิน", "อูฐ", "ที่นกกระจอกรับประทานอาหาร" (จากซีรีส์ "เด็กในกรง"); " เทพนิยายที่เงียบสงบ, "เรื่องราวของ เมาส์อัจฉริยะ"; เค. ชูคอฟสกี้ "ความสับสน", "ดวงอาทิตย์ที่ถูกขโมย", "Moidodyr", "Tsokotukha Fly", "Hedgehogs Laugh", "ต้นคริสต์มาส", "Aibolit", "ต้นไม้มหัศจรรย์", "เต่า"; S. Grodetsky“ นี่ใคร?”; วี. เบเรสตอฟ “ ไก่กับลูกไก่”, “ กระทิง”; เอ็น. ซาโบลอตสกี้ “ หนูต่อสู้กับแมวได้อย่างไร”; V. Mayakovsky “ อะไรดีอะไรชั่ว”, “ ทุกหน้าเป็นช้างหรือสิงโต”; เค. บัลมอนต์, “Mosquitoes-Makariki”; ป. โคสยาคอฟ "เธอคือทั้งหมด"; อ. บาร์โต, พี. บาร์โต. “ สาวเลี่ยน”; เอส. มิคาลคอฟ. "เพลงแห่งเพื่อน"; อี. มอสคอฟสกายา "โลภ"; ไอ. ต็อกมาโควา. "หมี". ร้อยแก้ว. เค. อุชินสกี้ “ กระทงกับครอบครัว”, “ เป็ด”, “ วาสก้า”, “ สุนัขจิ้งจอก - Patrikeevna”; ต. อเล็กซานโดรวา "บุรีหมี"; บี. ชิตคอฟ. “ เราไปสวนสัตว์ได้อย่างไร”, “ เรามาสวนสัตว์ได้อย่างไร”, “ ม้าลาย”, -ช้าง”, “ช้างอาบน้ำอย่างไร” (จากหนังสือ“ สิ่งที่ฉันเห็น”); เอ็ม. โซชเชนโก. -นกฉลาด”; กรัม Tsyferov “ เกี่ยวกับเพื่อน”, “ เมื่อมีของเล่นไม่เพียงพอ” จากหนังสือ“ เกี่ยวกับไก่, ดวงอาทิตย์และหมีน้อย”); เค. ชูคอฟสกี้ “ ดังนั้นและไม่เป็นเช่นนั้น”; ดี. มามิน-สิบีรยัค. "เรื่องราวของกระต่ายผู้กล้าหาญ - หูยาว, ตาเอียง, หางสั้น"; แอล. โวรอนโควา. "Masha the Confused", "It's Snowing" (จากหนังสือ "It's Snowing"); N. Nosov "ขั้นตอน"; ดี, คาร์มส์. "ผู้กล้าหาญเม่น"; แอล. ตอลสตอย. “ นกสร้างรัง”; “ ทันย่ารู้จดหมาย”; “ Varya มี siskin”, “ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว”; วี. เบียนชี. “ อาบน้ำลูกหมี”; ยู. มิทรีเยฟ. "กระท่อมสีฟ้า"; ส. โปรโคเฟียฟ. “ Masha และ Oika”, “เมื่อคุณร้องไห้ได้”, “เรื่องราวของ เมาส์นิสัยไม่ดี"(จากหนังสือ "Fairy Tale Machines"); V. Suteev. "ลูกแมวสามตัว"; อ. เอ็น. ตอลสตอย. "เม่น", "สุนัขจิ้งจอก", "กระทง"
ผลงานของกวีและนักเขียนจากประเทศต่างๆ
บทกวี อี. วิเอรู. "เดอะเฮดจ์ฮ็อกกับกลอง", ทรานส์ ด้วยแม่พิมพ์ วาย. อากิมะ; ป. โวรอนโก. -เดอะเจ้าเล่ห์เม่น” ทรานส์ จากภาษายูเครน ส. มาร์แชค; แอล. มิเลวา. "ขารวดเร็วและเสื้อผ้าสีเทา", ทรานส์ จากบัลแกเรีย ม. มาริโนวา; อ. มิลน์. "สุนัขจิ้งจอกน้อยสามตัว" แปล จากอังกฤษ เอ็น. สเลปาโควา; น. ได้ประตู. "ดินสอ" ทรานส์ จากภาษายูเครน 3. อเล็กซานโดรวา; ส. คาปูกิเกียน. “ใครจะดื่มเสร็จเร็วกว่านี้” “มาช่าไม่ร้องไห้” ทรานส์ จากอาร์เมเนีย ต. สเปนเดียโรวา; อ. โบเซฟ. "ฝน", ทรานส์. จากบัลแกเรีย ไอ. มาซนินา; “ นกกระจิบร้องเพลง” ~ เอ้อ จากบัลแกเรีย I. Tokmakova; ม.คาเร็ม. "แมวของฉัน" ทรานส์ จากภาษาฝรั่งเศส เอ็ม. คูดิโนวา.
ร้อยแก้ว. ดี. บิสเซ็ต. “กบในกระจก” แปลจากภาษาอังกฤษ เอ็น. เชเรเชฟสกายา; ล.มูร์. "แรคคูนตัวน้อยและผู้ที่นั่งอยู่ในสระน้ำ" ทรานส์ จากอังกฤษ อ. โอบราซโซวา; ช. ยานชาร์สกี้ “ เกม”, “สกู๊ตเตอร์” (จากหนังสือ“ The Adventures of Mishka Ushastik” แปลจากภาษาโปแลนด์โดย V. Prikhodko; E. Bekhlerova “ Cabbage Leaf” แปลจากภาษาโปแลนด์โดย G. Lukin; A. Bosev “ สาม ” แปลจากบัลแกเรียโดย V. Viktorova; B. Potter “ Ukhti-Tukhti” แปลจากภาษาอังกฤษโดย O. Obraztsova; J. Capek “ วันที่ยากลำบาก”, “ ในป่า”, “ ตุ๊กตาของ Yarinka” (จาก หนังสือ“ The Adventures of a Dog and a Cat” แปลจากภาษาเช็ก G. Lukin; O. Alfaro “ Hero Goat” แปลจากภาษาสเปนโดย T. Davityants; O. Panku-Yash “ ราตรีสวัสดิ์ Dooku! ” แปลจากภาษาโรมาเนียโดย M. Olsufieva “ ไม่เพียง แต่ในโรงเรียนอนุบาล” (คำย่อ แปลจากภาษาโรมาเนียโดย T. Ivanova รายการตัวอย่างสำหรับการท่องจำ "Finger-boy", "เหมือนแมวของเรา", "แตงกวา, แตงกวา .", "หนูเต้นเป็นวงกลม ,." - เพลงพื้นบ้านของรัสเซีย A. Barto "Bear", "Ball", "Boat"; V. Berestov "Cockerels"; K. Chukovsky “ ต้นคริสต์มาส ” (คำย่อ); E. Ilyina “ ต้นคริสต์มาสของเรา” (คำย่อ); A. Pleshcheev “ เพลงในชนบท”; N. Sakonskaya “ นิ้วของฉันอยู่ที่ไหน”
นิยายสำหรับเด็ก
กลุ่มกลาง (อายุ 4-5 ปี)
รายการตัวอย่างการอ่านและเล่าให้เด็กๆฟัง
นิทานพื้นบ้านรัสเซีย
บทเพลง เพลงกล่อมเด็ก บทสวด “ แพะของเรา” -; “กระต่ายน้อยขี้ขลาด”: “อย่า! สวมใส่! ดอน!-", "ห่านคุณเป็นห่าน"; “ขา ขา คุณหายไปไหนมา?..” “ กระต่ายกำลังนั่งนั่ง >, “แมวไปที่เตาไฟ”, “วันนี้ทั้งวัน”, “ลูกแกะตัวน้อย”, “สุนัขจิ้งจอกกำลังเดินข้ามสะพาน”, “ถังแสงแดด”, “ไปเถอะ ฤดูใบไม้ผลิ, ไปเถอะ สีแดง”
เทพนิยาย “ เกี่ยวกับ Ivanushka the Fool”, arr. ม. กอร์กี; “สงครามเห็ดและผลเบอร์รี่”, เรียบเรียง. วี. ดาห์ล; “ น้องสาว Alyonushka และพี่ชาย Ivanushka” arr. แอล. เอ็น. ตอลสตอย; “ซีฮาร์กา”, เรียบเรียง. I. Karnaukhova; “Sister Fox and the Wolf”, arr. ม. บูลาโตวา; “Zimovye”, เรียบเรียง. I. Sokolova-Mikitova; "สุนัขจิ้งจอกกับแพะ", เรียบเรียง. อ. กปิตสา; “The Picky One”, “The Lapotnitsa Fox”, เรียบเรียง วี. ดาห์ล; “กระทงกับเมล็ดถั่ว”, เรียบเรียง. โอ กปิตสา.
นิทานพื้นบ้านของชนชาติต่างๆ ของโลก
เพลง. “ปลา”, “ลูกเป็ด”, ฝรั่งเศส, เรียบเรียง. เอ็น. เกอร์เน็ต และเอส. กิปปิอุส; "Chiv-chiv, กระจอก", ทรานส์ กับโคมิ-เปอร์มยัต V. Klimova; "นิ้ว" ทรานส์ กับเขา. ล. ยาคินา; “กระเป๋า”, ตาตาร์., ทรานส์. R. Yagofarov เล่าโดย L. Kuzmin เทพนิยาย "หมูน้อยสามตัว" แปล จากอังกฤษ เอส. มิคาลโควา; "กระต่ายกับเม่น" จากเทพนิยายของพี่น้องกริมม์ แปล กับเขา. A. Vvedensky เอ็ด ส. มาร์แชค; “หนูน้อยหมวกแดง” จากเทพนิยายของซี แปร์โรลท์ ทรานส์ จากภาษาฝรั่งเศส ต. กับเบ; พี่น้องกริมม์. " นักดนตรีเมืองเบรเมิน", เยอรมัน, ทรานส์ V. Vvedensky เอ็ด ส. มาร์แชค.
ผลงานของกวีและนักเขียนชาวรัสเซีย
บทกวี ไอ. บูนิน. “ ใบไม้ร่วง” (ข้อความที่ตัดตอนมา); อ. ไมคอฟ. " ฤดูใบไม้ร่วงหมุนวนไปตามสายลม"; อ. พุชกิน “ท้องฟ้าเริ่มหายใจในฤดูใบไม้ร่วงแล้ว” (จากนวนิยายเรื่อง "Eugene Onegin"); อ. เฟต. "แม่! มองออกไปนอกหน้าต่าง."; ครับอาคิม. "หิมะแรก"; อ. บาร์โต. "เราทิ้ง"; ค. ยีสต์ “เขากำลังเดินอยู่บนถนน” (จากหนังสือ “อิน ครอบครัวชาวนา"); ส. เยเซนิน. “ ฤดูหนาวร้องเพลงและเสียงสะท้อน”; เอ็น. เนคราซอฟ. “ไม่ใช่ลมที่โหมกระหน่ำในป่า” (จากบทกวี "น้ำค้างแข็งจมูกแดง"); ไอ. ซูริคอฟ. "ฤดูหนาว"; ส. มาร์แชค. “กระเป๋าเดินทาง”, “เกี่ยวกับทุกสิ่งในโลก-:-”, “เขาเหม่อลอยมาก”, “บอล”; เอส. มิคาลคอฟ. "ลุงสเตียปา"; อี. บาราตินสกี้. “ ฤดูใบไม้ผลิ, ฤดูใบไม้ผลิ” (คำย่อ); ยู มอริทซ์. “ เพลงเกี่ยวกับเทพนิยาย”; “ บ้านของคำพังเพย, คำพังเพยอยู่ที่บ้าน!”; อี. อุสเพนสกี้. "การทำลาย"; ง. อันตราย "เรื่องที่น่าเศร้ามาก" ร้อยแก้ว. V. Veresaev "พี่ชาย"; อ. วเวเดนสกี้ “ เกี่ยวกับหญิงสาว Masha, สุนัขกระทงและด้ายแมว” (บทจากหนังสือ); เอ็ม. โซชเชนโก. "เด็กสาธิต"; เค. อุชินสกี้ " วัวที่มีชีวิตชีวา"; ส.โวโรนิน. "จาโคผู้ชอบสงคราม"; เอส. จอร์จีฟ. “สวนคุณย่า” เอ็น. โนซอฟ. “แพทช์”, “ผู้ให้ความบันเทิง”; แอล. ปันเทเลฟ. “ บนทะเล” (บทจากหนังสือ“ เรื่องราวเกี่ยวกับกระรอกและทามารา”); เบียงชี, "The Foundling"; เอ็น. สลาดคอฟ. "ไม่ได้ยิน"
นิทานวรรณกรรม. เอ็ม. กอร์กี. "กระจอก"; V. Oseeva. "เข็มวิเศษ"; อาร์.เซฟ. “ เรื่องราวของคนตัวกลมและยาว”; เค. ชูคอฟสกี้ "โทรศัพท์", "แมลงสาบ", "ความเศร้าโศกของ Fedorino"; โนซอฟ “ การผจญภัยของ Dunno และผองเพื่อน” (บทจากหนังสือ); ดี. มามิน-สิบีรยัค. “ เรื่องราวเกี่ยวกับ Komar Komarovich - จมูกยาวและเกี่ยวกับ Hairy Misha - หางสั้น”; วี. เบียนชี. "การล่าครั้งแรก"; ด. ซาโมอิลอฟ "เป็นวันเกิดของลูกช้าง"
นิทาน แอล. ตอลสตอย. “พ่อสั่งลูกๆ” “เด็กชายเฝ้าแกะ” “แม่อีกาอยากดื่ม”
ผลงานของกวีและนักเขียนจากประเทศต่างๆ
บทกวี ว. วิทก้า. "การนับ" ทรานส์ จากเบลารุส I. Tokmakova; ย.ทูวิม. "ปาฏิหาริย์", ทรานส์ จากโปแลนด์ V. Prikhodko; “ เกี่ยวกับ Pan Trulyalinsky” เล่าจากภาษาโปแลนด์ บี. ซาโคเดรา; เอฟ. กรูบิน. "น้ำตา" ทรานส์ จากเช็ก อี. โซโลโนวิช; เอส. แวนเกลี. “ Snowdrops” (บทจากหนังสือ“ Gugutse - กัปตันเรือ” แปลจากมอลโดวาโดย V. Berestov
เทพนิยายวรรณกรรม อ. มิลน์. “ Winnie the Pooh และ all-all-all” (บทจากหนังสือแปลจากภาษาอังกฤษโดย B. Zakhoder; E. Blyton “ Tim ลูกเป็ดผู้โด่งดัง” (บทจากหนังสือแปลจากภาษาอังกฤษโดย E. Paperna; T . Egner “ การผจญภัยในป่า Elki-na-Gorka” (บทจากหนังสือแปลจากภาษานอร์เวย์โดย L. Braude; D. Bisset “ เกี่ยวกับเด็กชายผู้คำรามใส่เสือ” แปลจากภาษาอังกฤษโดย N. Sherepgevskaya; E. Hogarth “ มาเฟียและของเขา เพื่อนที่ร่าเริง"(บทจากหนังสือแปลจากภาษาอังกฤษโดย O. Obraztsova และ N. Shanko
ท่องจำ “ปู่อยากทำต้มยำปลา” “ขา ขา ไปไหนมา” - รัสเซีย โฆษณา เพลง; อ. พุชกิน “ลม ลม! คุณมีพลัง” (จาก "เรื่องราวของเจ้าหญิงผู้ตายและอัศวินทั้งเจ็ด"); 3. อเล็กซานโดรวา. "ก้างปลา"; อ. บาร์โต. “ ฉันรู้ว่าฉันต้องทำอะไร”; แอล. นิโคเลนโก. “ ใครเป็นคนกระจายระฆัง”; วี.ออร์ลอฟ. “ จากตลาด”, “ทำไมหมีถึงนอนในฤดูหนาว” (เลือกโดยอาจารย์); อี. เซโรวา. “ Dandelion”, “ Cat's Paws” (จากซีรีส์“ Our Flowers”); “ ซื้อหัวหอม” ยิง โฆษณา เพลง, ทรานส์ ไอ. ต็อกมาโควา.
นิยายสำหรับเด็ก
กลุ่มผู้สูงอายุ (อายุ 5-6 ปี)
รายการตัวอย่างการอ่านและเล่าให้เด็กๆฟัง
นิทานพื้นบ้านรัสเซีย
เพลง. “เหมือนน้ำแข็งบางๆ”; “ ไม่มีใครเป็นห่านตัวผู้”; “ฉันขันหมุดให้แน่นแล้ว”; “เหมือนแพะของยาย”; “ คุณเป็นน้ำค้างแข็ง, น้ำค้างแข็ง, น้ำค้างแข็ง”:“ ถ้าคุณเคาะต้นโอ๊ก ซิสซินสีน้ำเงินก็จะบินไป”; “ เช้าตรู่”: “ Rooks-kirichi”; “ คุณนกตัวน้อยคุณเป็นคนเร่ร่อน”; " กลืนกลืน.": "ฝน ฝน ขอให้สนุกนะ"; "เต่าทอง.".
เทพนิยาย "สุนัขจิ้งจอกกับเหยือก",เรียบเรียง. อ. กปิตสา; “มีปีก ขนฟู และมัน” arr. I. Karnaukhova; “Khavroshechka”, เรียบเรียง. อ. เอ็น. ตอลสโต “The Braggart Hare”, arr. อ. กปิตสา; " เจ้าหญิงกบ"เอ่อ.. ม. บูลาโตวา; “Rhymes” ซึ่งได้รับอนุญาตให้เล่าซ้ำเพลง “Sivka-Burka” ของ B. Shergin, arr. ม. บูลาโตวา; “ขั้นสุดท้าย- เคลียร์ฟอลคอน"เอ่อ.. อ. พลาโตโนวา.
นิทานพื้นบ้านของชนชาติต่างๆ ของโลก
เพลง. “บัควีทล้าง” แปลตรงตัวว่า Yu. Grigorieva; "หญิงชรา" "บ้านที่แจ็คสร้างขึ้น", ทรานส์ จากอังกฤษ ส. มาร์แชค; “ขอให้มีความสุขในการเดินทาง!”, Dutch, arr. I. Tokmakova; “Vesnyanka”, ภาษายูเครน, arr. ก. ลิตวัค; “เพื่อนโดยเพื่อน”, ทัช., arr. N. Grebneva (ตัวย่อ)
เทพนิยาย “Cuckoo”, เนเน็ตส์, arr. เค. ชาโวโรวา; " เรื่องราวที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับกระต่ายชื่อเล็ก" นิทานของชาวแอฟริกาตะวันตก ทรานส์ O. Kustova และ V. Andreeva; "Goldilocks", ทรานส์ จากเช็ก เค. เปาสโตฟสกี้; "ผมสีทองสามเส้นของคุณปู่ผู้ทรงรอบรู้" แปล จากเช็ก N. Arosieva (จากคอลเลกชันเทพนิยายโดย K. Ya. Erben) ผลงานของกวีและนักเขียนชาวรัสเซีย
บทกวี ไอ. บูนิน. "หิมะแรก"; อ. พุชกิน “ท้องฟ้าเริ่มหายใจในฤดูใบไม้ร่วงแล้ว” (จากนวนิยายเรื่อง "Eugene Onegin"); " ช่วงเย็นฤดูหนาว"(คำย่อ); เอ.เค. ตอลสตอย. “ ฤดูใบไม้ร่วงแล้ว สวนที่น่าสงสารของเรากำลังพังทลายลง”; ม. Tsvetaeva. "ที่เปล"; ส. มาร์แชค. "พุดเดิ้ล"; ส. เยเซนิน. “เบิร์ช”, “เบิร์ชเชอร์รี่”; ไอ. นิกิติน. "การประชุมฤดูหนาว"; อ. เฟต. “ แมวกำลังร้องเพลงตาของเขาแคบลง”; เอส. เชอร์นี่. "หมาป่า"; วี. เลวิน. "หน้าอก", "ม้า"; เอ็ม ยาสนอฟ "สัมผัสนับอย่างสันติ" เอส. โกโรเดตสกี้ "คิตตี้"; เอฟ. ทอยชอฟ “ ไม่ใช่เพื่ออะไรที่ฤดูหนาวจะโกรธ”; อ. บาร์โต. "เชือก". ร้อยแก้ว. V. Dmitrieva “ Baby and Bug” (บท); แอล. ตอลสตอย. "กระดูก", "กระโดด", "สิงโตและสุนัข"; เอ็น. โนซอฟ. "หมวกมีชีวิต"; อัลมาซอฟ. "กอร์บุชก้า"; อ. ไกดาร์. “ชุกและเก็ก” (บท); เอส. จอร์จีฟ. “ ฉันช่วยซานตาคลอส”; วี.ดรากุนสกี้. “ เพื่อนสมัยเด็ก”, “จากบนลงล่าง, แนวทแยง”; เค. เพาสโตฟสกี้ "ขโมยแมว"
เทพนิยายวรรณกรรม ต. อเล็กซานโดรวา “ Little Brownie Kuzka” (บท); บี เบียนชี. "นกฮูก"; บี. ซาโคเดอร์. "ดาวสีเทา"; อ. พุชกิน “เรื่องราวของซาร์ซัลตัน พระราชโอรสผู้รุ่งโรจน์ของพระองค์และ ฮีโร่ผู้ยิ่งใหญ่ Guidon Saltanovich เกี่ยวกับเจ้าหญิงหงส์ที่สวยงาม"; ป. บาโชฟ " กีบเงิน"; เอ็น. เทเลชอฟ "ครูเปนิชกา"; V. Kataev "ดอกเจ็ดดอก"
ผลงานของกวีและนักเขียนจากประเทศต่างๆ
บทกวี อ. มิลน์. "บทกวีของรอยัลแซนด์วิช" ทรานส์ จากอังกฤษ ส. มาร์แชค; วี สมิธ. "เกี่ยวกับวัวบิน", ทรานส์ จากอังกฤษ บี. ซาโคเดรา; เจ. บรเซชวา. "บนเกาะขอบฟ้า" ทรานส์ จากโปแลนด์ บี. ซาโคเดรา; เท็จ รีฟส์. "เสียงดังปัง", ทรานส์. จากอังกฤษ ม. โบโรดิทสกายา; “จดหมายถึงเด็กทุกคนทีละคนมีความหมายมาก เรื่องสำคัญ", ทรานส์. จากโปแลนด์ เอส. มิคาลโควา.
เทพนิยายวรรณกรรม X. มาเคลา. “ Mr. Au” (บทแปลจากภาษาฟินแลนด์โดย E. Uspensky; R. Kipling “ The Little Elephant” แปลจากภาษาอังกฤษโดย K. Chukovsky บทกวีแปลโดย S. Marshak; A. Lindgren “ Carlson ผู้มีชีวิตอยู่ บนหลังคาบินเข้ามาอีก” (บทย่อ แปลจากชาวสวีเดน แอล. ลุงจินา
เพื่อการเรียนรู้ด้วยใจ “คุณจะเคาะต้นโอ๊ก” ภาษารัสเซีย โฆษณา เพลง; I. เบลูซอฟ "แขกรับเชิญฤดูใบไม้ผลิ"; อี. บลาจินินา. “ เรามานั่งเงียบ ๆ กันเถอะ”; ก. วิเอรู. “วันแม่” แปลโดย Y. Akim; เอ็ม. อิซาคอฟสกี้ “ ไปให้ไกลกว่าทะเลและมหาสมุทร”; ม.คาเร็ม. "สัมผัสนับอย่างสันติ", ทรานส์ จากภาษาฝรั่งเศส V. Berestova; อ. พุชกิน “ใกล้ Lukomorye มีต้นโอ๊กสีเขียว” (จากบทกวี "Ruslan และ Lyudmila"); ไอ. ซูริคอฟ. "นี่คือหมู่บ้านของฉัน"
เพื่ออ่านต่อหน้า Yu. Vladimirov "พวกประหลาด"; เอส. โกโรเดตสกี้ "คิตตี้"; วี.ออร์ลอฟ. “ บอกฉันหน่อยแม่น้ำสายเล็ก”; อี. อุสเพนสกี้. "การทำลาย." วรรณกรรมเพิ่มเติม
นิทานพื้นบ้านรัสเซีย “ Nikita Kozhemyaka” (จากการรวบรวมนิทานของ A. Afanasyev); " นิทานที่น่าเบื่อ" นิทานพื้นบ้านต่างประเทศ. "เกี่ยวกับหนูที่เป็นแมว สุนัข และเสือ" ind. เลน เอ็น. คอดซี; “พี่น้องพบสมบัติของพ่อได้อย่างไร” mould., arr. ม. บูลาโตวา; “นกกระสาเหลือง” ภาษาจีน ทรานส์ เอฟ. ยาร์ลินา.
ร้อยแก้ว. บี. ชิตคอฟ. “ ทำเนียบขาว”, “ ฉันจับคนตัวเล็กได้อย่างไร”; จี, สเนกีเรฟ. “หาดเพนกวิน”, “สู่ทะเล”, “เพนกวินน้อยผู้กล้าหาญ”; แอล. ปันเทเลฟ. “ ตัวอักษร“ y””; M. Moskvina “ น้อย”; A. Mityaev “ เรื่องราวของสามโจรสลัด” บทกวี Y. Akim “ ความโลภ”; Y. Moritz “ บ้านที่มีความหยาบ”; R . Sef. "คำแนะนำ", "บทกวีไม่มีที่สิ้นสุด"; D. Kharms "ฉันกำลังวิ่งวิ่งวิ่ง"; D. Ciardi "เกี่ยวกับผู้ที่มีสามตา" แปลจากภาษาอังกฤษโดย R Sefa; B. Zakhoder "การประชุมที่น่ารื่นรมย์"; S. Cherny "Wolf"; A. Pleshcheev "โรงเรียนอนุบาลของฉัน"; S. Marshak "จดหมาย" นิทานวรรณกรรม A. Volkov "พ่อมดแห่งเมืองมรกต" (บท); O. Preusler "Little Baba Yaga" แปลจากภาษาเยอรมันโดย Y. Korinets; J. Rodari "The Magic Drum" (จากหนังสือ "Fairy Tales with Three Endings" แปลจากภาษาอิตาลีโดย I. Konstantinova; T. Jansson "เกี่ยวกับมังกรตัวสุดท้ายในโลก" แปลจาก Swede L. Braude; "The Wizard's Hat" แปลโดย V. Smirnov; G. Sapgir "นิทานสูงในหน้า", "พวกเขาขายกบตัวน้อย"; L. Petrushevskaya "แมว" ผู้ร้องเพลงได้"; A. Mityaev "เรื่องราวของสามโจรสลัด"
นิยายสำหรับเด็ก
กลุ่มเตรียมอุดมศึกษา (อายุ 6-7 ปี)
รายการตัวอย่างการอ่านและเล่าให้เด็กๆฟัง
นิทานพื้นบ้านรัสเซีย
เพลง. “ สุนัขจิ้งจอกเดินไปพร้อมกับข้าวไรย์”; “ Chigariki-chok-chigarok”; "ฤดูหนาวมาแล้ว"; “ ฤดูใบไม้ผลิของแม่กำลังมา”; “เมื่อดวงอาทิตย์ขึ้น น้ำค้างก็จะตกลงสู่พื้นดิน” เพลงประกอบพิธีกรรมปฏิทิน “โกเลียดา! โคเลียดา! และบางครั้งก็มีเพลงแครอล”; “ Kolyada, Kolyada ขอพายให้ฉันหน่อย”; “ แครอลไปอย่างไร”; “เหมือนสัปดาห์น้ำมัน”; "ติงติงก้า"; “มาสเลนิทซา มาสเลนิทซา!”
เรื่องตลก “ พี่น้องพี่น้อง”; “ Fedul ทำไมคุณถึงมุ่ยริมฝีปาก”; “ คุณกินพายหรือยัง”; “ เยลลี่อยู่ที่ไหนนั่นคือที่ที่มันตั้งอยู่”; " อีวานโง่"; “ล้มแล้วล้มรวมกัน - นั่นคือวงล้อ” นิทาน. “ Ermoshka รวย” “ฟังนะพวกมึง”
เทพนิยายและมหากาพย์ “ Ilya Muromets และ Nightingale the Robber” (บันทึกโดย A. Hilferding ข้อความที่ตัดตอนมา); “ Vasilisa the Beautiful” (จากคอลเลกชันเทพนิยายของ A. Afanasyev); "หมาป่าและสุนัขจิ้งจอก" arr. I. Sokolova-Mikitova “ Dobrynya และงู” เล่าโดย N. Kolpakova; "สาวหิมะ" (โดย เรื่องราวพื้นบ้าน); “ Sadko” (บันทึกโดย P. Rybnikov ข้อความที่ตัดตอนมา); “ Seven Simeons - คนงานเจ็ดคน”, arr. I. Karnaukhova; “ Synko-Filipko” เล่าโดย E. Polenova; “อย่าจิกบ่อน้ำ คุณจะต้องดื่มน้ำ” เค. อุชินสกี้
นิทานพื้นบ้านของชนชาติต่างๆ ของโลก
เพลง. “ถุงมือ”, “เรือ” แปลจากภาษาอังกฤษ ส. มาร์แชค; “เราเดินผ่านป่าสปรูซ” ทรานส์ กับภาษาสวีเดน I. Tokmakova; “สิ่งที่ฉันเห็น” “ผู้เปิดเผยสามคน” ฉบับแปล จากภาษาฝรั่งเศส เอ็น. เกอร์เน็ต และเอส. กิปปิอุส; “โอ้ ทำไมคุณถึงเป็นคนสนุกสนานล่ะ”, ยูเครน, arr. ก. ลิตวัค; “หอยทาก”, รา., เรียบเรียง. ไอ. ต็อกมาโควา.
เทพนิยาย จากเทพนิยายของ C. Perrault (ฝรั่งเศส): “ Puss in Boots”, trans., T. Gabbe; "Ayoga", นาแนสค์, เรียบเรียง. ดี. นากิชกินา; “แต่ละคนก็มีของตัวเอง”, เอสโตเนีย, เรียบเรียง. ม. บูลาโตวา; " นกสีฟ้า", เติร์กเมนิสถาน, เอ่อ. A. Alexandrova และ M. Tuberovsky; "ขาวและดอกกุหลาบ" ทรานส์ กับเขา. แอล. โคห์น; "ที่สุด ชุดสวยในโลก", ทรานส์. จากภาษาญี่ปุ่น วี. มาร์โควา.
ผลงานของกวีและนักเขียนชาวรัสเซีย
บทกวี เอ็ม. โวโลชิน. "ฤดูใบไม้ร่วง"; เอส. โกโรเดตสกี้ "หิมะแรก"; เอ็ม. เลอร์มอนตอฟ. "ยอดเขา" (จากเกอเธ่); ยู. วลาดีมีรอฟ. "วงออเคสตรา"; จี ซับกีร์. “ นับหนังสือ, ลิ้นพันกัน”; ส. เยเซนิน. "ผง"; A. พุชกิน “ ฤดูหนาว! ชาวนาผู้มีชัยชนะ” (จากนวนิยายเรื่อง "Eugene Onegin", "Bird"; P. Solovyov. "Day Night"; N. Rubtsov. "About the Hare"; E. Uspensky. “ เรื่องราวที่น่ากลัว", "หน่วยความจำ". อ.บล็อก. "ในทุ่งหญ้า"; เอส. โกโรเดตสกี้ "เพลงฤดูใบไม้ผลิ"; B. Zhukovsky “สนุกสนาน” (คำย่อ); เอฟ. ทอยชอฟ "น้ำพุ"; อ. เฟต. “ วิลโลว์เป็นปุยทั้งหมด” (ข้อความที่ตัดตอนมา); เอ็น. ซาโบลอตสกี้ "ในแม่น้ำ".
ร้อยแก้ว. อ.คุปริน. "ช้าง"; เอ็ม. โซชเชนโก. "นักเดินทางผู้ยิ่งใหญ่"; เค. โคโรวิน. “กระรอก” (คำย่อ); ส. อเล็กเซเยฟ. "แกะคืนแรก"; เอ็น. เทเลชอฟ “เอ่อ” (คำย่อ); อี. โวโรบีฟ. "ลวดหัก"; ยู โควาล. “นักสมุนไพรเงือกน้อย”, “แฮ็ค”; อี. โนซอฟ “ เหมือนอีกาหายไปบนหลังคา”; เอส. โรมานอฟสกี้ "การเต้นรำ".
เทพนิยายวรรณกรรม A. Pushkin "เรื่องราวของเจ้าหญิงผู้ตายและอัศวินทั้งเจ็ด"; เอ, เรมิซอฟ. “ เสียงขนมปัง”, “ ห่าน - หงส์”; เค. เปาสโตฟสกี้ "ขนมปังอุ่น"; วี. ดาห์ล. “ ชายชราปีเก่า”; ป. เออร์ชอฟ "ม้าหลังค่อมตัวน้อย"; เค. อุชินสกี้ "ม้าตาบอด"; เค. ดรากุนสกายา. "การรักษาความเชื่อฟัง"; I. Sokolov-Mikitov "เกลือแห่งโลก"; ก. สเครบิตสกี้ “ทุกคนก็ไปตามทางของตัวเอง”
ผลงานของกวีและนักเขียนจากประเทศต่างๆ
บทกวี แอล. สแตนเชฟ. "แกมมาฤดูใบไม้ร่วง", ทรานส์ จากบัลแกเรีย I. Tokmakova; บี. เบรชท์. “การสนทนาฤดูหนาวผ่านหน้าต่าง”, ทรานส์ กับเขา. เค. โอเรชิน่า; อี. เลียร์. “ลิเมอริก” (“กาลครั้งหนึ่งมีชายชราคนหนึ่งจากฮ่องกง”, “กาลครั้งหนึ่งมีชายชราคนหนึ่งจากวินเชสเตอร์”, “กาลครั้งหนึ่งมีหญิงชราคนหนึ่งอาศัยอยู่บนภูเขา” , “ ชายชราคนหนึ่งจากด้านข้าง” แปลจากภาษาอังกฤษโดย G. Kruzhkova
เทพนิยายวรรณกรรม เอช -เค แอนเดอร์เซ่น ทรานส์ "Thumbelina", "The Ugly Duckling" จากวันที่ อ. แฮนเซน; เอฟ. ซอลเทน. "แบมบี้" ทรานส์ กับเขา. ยู.นากิบินะ; อ. ลินด์เกรน. "เจ้าหญิงผู้ไม่เล่นกับตุ๊กตา" กับภาษาสวีเดน อี. โซโลวีโอวา; ซี. โทเปเลียส. "ข้าวไรย์สามหู" ทรานส์ กับภาษาสวีเดน อ. ลิวบาร์สกายา
เพื่อการเรียนรู้ด้วยใจ (ตามใจครู) ย.อาคิม. "เมษายน"; ป. โวรอนโก. “อย่าเลยดีกว่า. ที่ดินพื้นเมือง", ทรานส์. จากภาษายูเครน ส. มาร์แชค; อี. บลาจินินา. "เสื้อคลุม"; เอ็น. เกอร์เน็ต และ ดี. ฮาร์มส์ “พายอร่อยมาก”; ส. เยเซนิน. "ไม้เรียว"; ส. มาร์แชค. “ เดือนเล็กกำลังละลาย”; อี. มอสคอฟสกายา “ เรามาถึงตอนเย็น”; วี.ออร์ลอฟ. “ คุณบินมาหาเรานกน้อย”; อ. พุชกิน “ท้องฟ้าเริ่มหายใจในฤดูใบไม้ร่วงแล้ว” (จาก "Eugene Onegin"); เอ็น. รูบซอฟ "เกี่ยวกับกระต่าย"; ไอ. ซูริคอฟ. "ฤดูหนาว"; ป. โซโลวีฟ "สโนว์ดรอป"; เอฟ. ทอยชอฟ “ ฤดูหนาวโกรธไม่ใช่เพื่ออะไร” (ตามทางเลือกของครู)
เพื่ออ่านต่อหน้า K. Aksakov "ลิโซเชค"; เอ. ฟรอยเดนเบิร์ก. "ยักษ์กับหนู", ทรานส์ กับเขา. ยู. โครินสา; ด. ซาโมอิลอฟ “เป็นวันเกิดลูกช้าง” (ข้อความที่ตัดตอนมา); แอล. เลวิน. "กล่อง"; ส. มาร์แชค. “Catkind” (ข้อความที่ตัดตอนมา) วรรณกรรมเพิ่มเติม
เทพนิยาย “ White Duck”, รัสเซีย, จากชุดนิทานของ A. Afanasyev; “The Boy with Thumb” จากเทพนิยายของ C. Perrault ทรานส์ จากภาษาฝรั่งเศส บี. เดคเทเรวา.
บทกวี “ฤดูร้อนสีแดงมาถึงแล้ว” รัสเซีย โฆษณา เพลง; อ.บล็อก. "ในทุ่งหญ้า"; เอ็น. เนคราซอฟ. “ ก่อนฝนตก” (คำย่อ); อ. พุชกิน “สำหรับฤดูใบไม้ผลิ ความงามของธรรมชาติ” (จากบทกวี "ทรมาน"); อ. เฟต. “ตอนเย็นไงล่ะ” (คำย่อ); เอส. เชอร์นี่. "ก่อนนอน", "พ่อมด"; อี. มอสคอฟสกายา “ หญิงชราเจ้าเล่ห์”, “ มีของขวัญอะไรบ้าง”; วี. เบเรสตอฟ "มังกร"; อี. อุสเพนสกี้. "หน่วยความจำ"; แอล. ฟาดีวา. "กระจกเงาในตู้โชว์"; ไอ. ต็อกมาโควา. "ฉันอารมณ์เสีย"; ง. อันตราย “ ชายชราผู้ร่าเริง”, “ Ivan Toropyshkin”; M. กรรเชียง "นักปราชญ์", ทรานส์ จากสโลวัก ร.เซฟา. ร้อยแก้ว. ดี. มามิน-สิบีรยัค. "เมดเวดโก"; อ. รัสกิน. “ พ่อขว้างลูกบอลไว้ใต้รถอย่างไร”, “ พ่อเลี้ยงสุนัขอย่างไร”; เอ็ม. พริชวิน. "ไก่บนเสา"; ยู โควาล. "ยิง".
เทพนิยายวรรณกรรม อ. อุซาเชฟ "เกี่ยวกับ สุนัขฉลาด Sonya" (บท); บี พอตเตอร์. "เรื่องราวของ Jemima Diveluzha" แปล จากอังกฤษ I. Tokmakova; ม.เอม. "สี", ทรานส์ จากภาษาฝรั่งเศส I. Kuznetsova