Przypomnij sobie wersety z wiersza dla dzieci Władimira Majakowskiego:
„Mały syn przyszedł do ojca i zapytał małego: Co jest dobre, a co złe?»
Czy Wy, drodzy czytelnicy, znacie dokładną odpowiedź na to pytanie? Tak, można długo mówić o dobru i złu w naszym życiu. Ale co jest naprawdę Cienki i co jest naprawdę Źle, nie da się jednoznacznie odpowiedzieć.
W końcu to, co dla jednego jest dobre, dla drugiego może być złe i odwrotnie. To tak jakby mówić o gustach. Jak wiadomo, co do tego ostatniego nie ma sporu.
Właśnie wczoraj odwiedziła nas moja kochana mama. Siedzieliśmy i rozmawialiśmy, a ja i mój mąż musieliśmy wyjechać na zaplanowane wydarzenie. Kiedy się przygotowaliśmy i zaczęliśmy wychodzić, nasza dziewięcioletnia córka powiedziała do nas: „Żegnaj, mamo i tato”. Często nas tak odprowadza. Babcia usłyszała i zaczęła wyjaśniać wnuczce: „Nie możesz tak mówić. To źle, musisz się pożegnać. I od razu pojawiło się pytanie i zapytałem mamę: „Co jest złego w słowie „żegnaj”?”
Mama zaczęła mi to teraz wyjaśniać, a potem opamiętała się i powiedziała: „Ale kiedy byłam mała, moja babcia i wszyscy ludzie w tamtym czasie zawsze mówili „do widzenia”, „do widzenia” przy rozstaniu. Nie pamiętam, żeby w dawnych czasach ludzie mówili „do widzenia”. „I właściwie, co w tym złego? - rozumowała - w końcu słowo „żegnaj” pochodzi od słowa „przebaczyć”.
Zgadza się, zupełnie zapomnieliśmy, jak prosić się nawzajem o przebaczenie. A my po prostu kierujemy się różnymi naszymi stereotypami. Ktoś wpadł na pomysł, że „do widzenia” mówi się tylko w przypadku rozstania na zawsze lub pożegnania zmarłego, a ktoś ten stereotyp uwewnętrznił. I tak całe społeczeństwo przyzwyczaiło się później do przekonania, że „żegnaj” to podobno złe słowo. Ale na szczęście nie wszyscy tak myślą.
Oto kolejny przykład z „dobrem” i „złym”. Mówi jeden mężczyzna 
że dzisiaj pogoda jest cudowna - ciepło, słonecznie, bez deszczu. A drugi odpowiada: „Co jest dobre? Znowu susza. W taką pogodę nic nie będzie rosło. Byłoby miło, gdyby padało więcej ulewnych deszczy!” Pewnie się domyśliłeś Drodzy Czytelnicy, że jest to rozmowa ludzi, z których jeden nie ma ogrodu, a drugi jest zapalonym ogrodnikiem.
Można znaleźć wiele przykładów na temat różnic zdań dotyczących - co się stało Jest Cienki I co się stało Jest Źle.
Dobry czy zły?
Często dzięki swojej pozycji oceniającej osoba dzieli innych ludzi na dobrych i złych, zapominając, że pojęcia „dobro” i „zło” są czysto subiektywne. Jeśli oceniamy ludzi wokół nas jako złych, to sami jesteśmy godni tej oceny. Tylko najpierw zrozum, dlaczego okazał się dla nas zły, jakie jego cechy sprawiły, że był dla nas zły? To są dokładnie te cechy, które mamy w sobie. A co, jeśli wokół jest dużo ludzi? dobrzy ludzie(naszym zdaniem dla innych mogą być złe), to jest to bezpośredni wyznacznik naszego Święty spokój. Świat wysyła nam „dobro” i „zło”
Za konsultacja psychologiczna Często zwracają się do nas rodzice dzieci i młodzieży, narzekając, że ich dziecko jest takie złe i zachowuje się obrzydliwie, wyjątkowo źle i okropnie. W trakcie rozmowy okazuje się, że tacy rodzice mają dzieci pod stałą „wizją” rodzicielskich instrukcji i rygorystycznych wymagań. Co jest napisane: „Uderz się, ale rób, co powiedziałem (powiedziałem)!” Zrobi coś, ale jakim kosztem? Ze złością i nagromadzoną agresją wobec mamy lub taty, których „wrażliwe” przewodnictwo stale kłóci się na przykład z interesami dojrzałej osobowości 16-latka. Co więcej, jeśli od dzieciństwa był zmuszony robić to, czego nie chce, niezależnie od swoich zainteresowań. Zamiast dojść do porozumienia z dzieckiem, gwałcimy jego psychikę, a potem zastanawiamy się, dlaczego w rodzinie wyrasta taki „potwór”? „Nie mamy takich” – mówią. Cóż, tak, sami jesteśmy zawsze „dobrzy”, biali i puszysti. I nastolatek
Dla nas, rodziców, ważne jest, abyśmy mieli czas na określenie koncepcji 
relacje między ludźmi a koncepcja „ Co jest dobre, a co złe" z wczesne dzieciństwo dla dziecka, aby jako dorosły mógł kontrolować każdą sytuację w swoim losie, aby stał się kochany, szczęśliwy, zamożny we wszystkich obszarach swojego życia.
Wniosek: "dobry i zły", "dobry i zły"- to tylko osobiste wnioski danej osoby. Mówiąc najprościej, jest to subiektywna ocena samej osoby. To, co jest dobre dla jednego, może być złe dla innego. Niewątpliwie oba te pojęcia mają swoje miejsce, jednak zanim wyciągniemy wnioski, określimy, co jest dobre, a co złe, musimy zdawać sobie sprawę z kryteriów, według których oceniamy sytuację. Ale tylko sytuacja! I aby ocenić osobę, bez względu na to, kim ona jest, naszym zdaniem (to tylko nasza opinia, prawda?), po prostu nie mamy prawa. Każdy z nas robi to, co robi, mając tylko najlepsze intencje. To, jak to zrobimy i co z tego wyniknie, to już inna kwestia.
Drodzy czytelnicy, napiszcie proszę o swoich przemyśleniach na ten temat "Dobry i zły" w komentarzach pod artykułem. Dziękuję!
Zanim zaczniemy czytać sam wiersz Majakowskiego, przypomnijmy sobie dzisiaj trochę o naszym dzieciństwie. Cienki? Trochę liryzmu nikomu nie zaszkodzi, prawda? 🙂
Nie wiem jak wy, ale kiedy byłem mały, uwielbiałem książkę z wierszem Majakowskiego „Co jest dobre, a co złe”. To prawda, książka bardzo mi się podobała. W tym sensie – nie tekst wiersza, ale obrazy, które ilustrują ten właśnie tekst. 🙂
Ale tekst wiersza „Co jest dobre, a co złe” nie tylko mnie nie zainspirował, ale wręcz rozbawił.
Wyobraziłem sobie tego chłopca (z jakiegoś powodu prawdopodobnie 3-4 letniego). A moje zdanie na temat jego zdolności umysłowych nie było entuzjastyczne. Przecież nawet najśmielszy lot fantazji nie pomógł mi wyobrazić sobie dziecka, które Z WŁASNEJ DOBREJ WOLI przyszło do ojca z pytaniem „jak się właściwie zachować?”! 🙂
Zwykle my, dorośli, zadajemy sobie takie pytania, ale z pewnością nie małe dzieci. To nie oni sami, ale my, dorośli, zmuszamy dzieci do patrzenia na świat spojrzeniem oceniającym i porównującym. Zmuszamy Cię do dzielenia działań na dobre i złe. Podziel otaczających Cię ludzi na „nas” i „obcych”. Zmuszamy je, aby przestały być dziećmi. 🙁
Ale zdjęcia w książce były przepiękne. Z jakiegoś powodu szczególnie podobały mi się te, w których chłopiec był brudny. 🙂 Pewnie w porównaniu z nim czułam się jak ideał. 🙂
A szary prostokąt o chłopcu, którego „nawet nie chcą umieścić w książce”, poruszył wyobraźnię na pełnych obrotach: jak wygląda ten łotr? 🙂
Ogólnie rzecz biorąc, opierając się na wspomnieniach z dzieciństwa, przedstawiam wam dzisiaj tekst ze zdjęciami wiersza Majakowskiego „Co jest dobre, a co złe”. Ze zdjęciami z tej samej „mojej” książki.
Te ilustracje wykonał wspaniały artysta A. Pakhomov. I jestem pewna, że i Tobie naprawdę się spodobają. Cóż, jesteś gotowy? Zaczynajmy!
W. Majakowski
Co jest dobre, a co złe
Synku
przyszedł do mojego ojca
i mały zapytał:
- Co się stało
Cienki
i co jest
Źle?-
Ja mam
nie ma tajemnic, -
słuchajcie, dzieci, -
tego taty
odpowiedź
Ja kładę
w książce.
- Jeśli będzie wiatr
dachy są zerwane,
Jeśli
grzmiał grad, -
Wszyscy wiedzą -
to jest to
na spacer
Źle.
Deszcz spadł
i przeszło.
Słońce
na całym świecie.
Ten -
Bardzo dobry
i duży
i dzieci.
Jeśli
syn
czarniejsza niż noc
brud leży
na twarzy -
Jest jasne,
Ten
bardzo źle
dla skóry dziecka.
Jeśli
chłopak
uwielbia mydło
i proszek do zębów,
Ten chłopiec
bardzo ładny,
radzi sobie dobrze.
Jeśli trafi
tandetny awanturnik
słaby chłopak
Jestem taki
Nie chcę
nawet
wstawić do książki.
Ten krzyczy:
- Nie dotykaj
te,
Kto krótszy!-
Ten chłopiec
tak dobrze
po prostu widok dla obolałych oczu!
Jeśli jesteś
przerwał awanturę
mała książka
i piłka
październik mówi:
zły chłopiec.
Jeśli to chłopiec
kocha pracę
szturcha
w książce
palec,
o tym
Napisz tutaj:
On
dobry chłopak.
Od wrony
maluch
uciekł, jęcząc.
Ten chłopiec
po prostu tchórz.
Ten
bardzo źle.
Ten,
mimo że jest tylko o cal wyższy,
argumentuje
z groźnym ptakiem.
Odważny chłopak
Cienki,
w życiu
się przyda.
Ten
wpadł w błoto
i cieszę się.
że koszula jest brudna.
O tym
Mówią:
on jest zły,
chlapa.
Ten
czyści swoje filcowe buty,
myje
ja
kalosze.
On
chociaż mały,
ale całkiem nieźle.
Pamiętać
Ten
każdy syn.
Wiedzieć
każde dziecko:
wzrośnie
od syna
świnia,
jeśli syn -
świnia,
Chłopak
poszedł radośnie
i mały zdecydował:
"Będzie
Do Cienki,
i nie zrobię tego -
Źle".
Cóż, co sądzisz o ilustracjach Pachomowa do wiersza Majakowskiego „Co jest dobre, a co złe”? Niesamowite, prawda? Być może lepsze od nich, tylko widziałem. Ale jest tam już coś niesamowitego! 🙂
To chyba wszystko na dzisiaj. Miłego dnia!
O tak. Na pożegnanie mam jeszcze coś, co gorąco polecam. Koniecznie przeczytaj to swojemu dziecku. Zdecydowanie chodzi o to, co jest dobre, a co złe! Jako dziecko nie tylko mi imponował. I naprawdę zszokowany. Więc nie pożałujesz. Jasne!
To tyle. 🙂
Leningrad, wydawnictwo robotnicze „Priboi”, 1925. 20 s. c chory. Opisane na chromolitowanej okładce. 27,5x20 cm Opublikowano bez Strona tytułowa. Nakład 10130 egzemplarzy. Cena 75 kopiejek. Jedna z najsłynniejszych radzieckich książek dla dzieci. Bardzo rzadkie!
Napisane wiosną 1925 r. 20 maja 1925 r. Majakowski podpisał umowę z wydawnictwem Priboy. Termin nadsyłania rękopisu upływa 22 maja 1925 r. Wiersz najwyraźniej już powstał. Wydany osobna publikacja w listopadzie 1925 r. z ryc. cienki N. Denisowski. Ścisły dobór detali, lakonizm kompozycyjny i bogata kolorystyka w dużej mierze adaptują nowatorskie techniki plastyczne. Nikołaj Denisowski do poziomu percepcji dziecka. Te cechy są obecne także w ilustracjach do wiersza „Co jest dobre, a co złe?”, wykonanego w 1925 roku przez N. Denisowskiego. Artysta znajduje dowcipne rozwiązania projektowe, niemal dosłownie podążając za słowami poety. „Jeśli / kiepski wojownik bije / słabego chłopca, / ja / nie chcę / nawet / wstawić czegoś takiego do książki” – pisze Majakowski, a Denisowski zakleja rysunek grubą kleksą. Książka stale zawiera nie tylko hiperbole poetyckie, ale także graficzne. Na przykład wrona, na widok której tchórzliwy chłopiec ucieka, jest znacznie większa od dziecka. Rysunek na okładce (w którym widać oczywiste akcenty z „Lodów” Lebiediewa) powtarza się w zmniejszonej wersji na jednej z rozkładówek: ojciec odpowiada na pytania syna, trzymając w rękach tę samą książkę, w której on sam się znajduje . Na niektórych litografiach konwencjonalny sposób wykonania podkreślają wtrącenia obcych, wyraźnie szczegółowych fragmentów (wzór tapety, tarcza zegarka, opakowanie po mydle).
Co jest dobre, a co złe?
Synku
przyszedł do mojego ojca
i mały zapytał:
Co się stało
Cienki
i co jest
Źle?-
Ja mam
nie ma tajemnic -
słuchajcie, dzieci, -
tego taty
odpowiedź
Ja kładę
w książce.
Jeśli wiatr
dachy są zerwane,
Jeśli
grzmiał grad, -
Wszyscy wiedzą -
to jest to
na spacer
Źle.
Deszcz spadł
i przeszło.
Słońce
na całym świecie.
Ten -
Bardzo dobry
i duży
i dzieci.
Jeśli
syn
czarniejsza niż noc
brud leży
na twarzy -
Jest jasne,
Ten
bardzo źle
dla skóry dziecka.
Jeśli
chłopak
uwielbia mydło
i proszek do zębów,
Ten chłopiec
bardzo ładny,
radzi sobie dobrze.
Jeśli trafi
tandetny awanturnik
słaby chłopak
Jestem taki
Nie chcę
nawet
wstawić do książki.
Ten krzyczy:
Nie dotykaj
te,
kto jest mniejszy? -
Ten chłopiec
tak dobrze
po prostu widok dla obolałych oczu!
Jeśli jesteś
przerwał awanturę
mała książka
i piłka
październik mówi:
zły chłopiec.
Jeśli to chłopiec
kocha pracę
szturcha
w książce
palec,
o tym
Napisz tutaj:
On
dobry chłopak.
Od wrony
maluch
uciekł, jęcząc.
Ten chłopiec
po prostu tchórz.
Ten
bardzo źle.
Ten,
mimo że jest tylko o cal wyższy,
argumentuje
z groźnym ptakiem.
Odważny chłopak
Cienki,
w życiu
się przyda.
Ten
wpadł w błoto
i cieszę się.
że koszula jest brudna.
O tym
Mówią:
on jest zły,
chlapa.
Ten
czyści swoje filcowe buty,
myje
ja
kalosze.
On
chociaż mały,
ale całkiem nieźle.
Pamiętać
Ten
każdy syn.
Wiedzieć
każde dziecko:
wzrośnie
od syna
świnia,
jeśli syn -
świnia,
Chłopak
poszedł radośnie
i mały zdecydował:
"Będzie
robić dobrze,
i nie zrobię tego -
Źle".
1925.
DENISOWSKI, NIKOLAJ FEDOROVYCH(1901, Moskwa – 1981, Moskwa) – malarz, grafik, artysta teatralny, plakacista, Czczony Artysta RFSRR. Urodzony w rodzinie grafika F. Denisowskiego. Studiował w Moskwie w Szkole Artystycznej i Przemysłowej Stroganowa (1911–1917) u S. Noakowskiego i D. Szczerbinowskiego, w Państwowym Muzeum Sztuki (1918–1919) w pracowni teatralnej i dekoracyjnej G. Jakulowa. W 1917 r. pod przewodnictwem G. Jakulowa brał udział w malowaniu kawiarni Pittoresk na Kuznetsky Most w Moskwie. Jeszcze w trakcie studiów próbował swoich sił jako grafik w Teatrze Kameralnym i Wolnej Operze S. Zimina (od 1914). W latach 1920–1921 projektował przedstawienia w Pracowni N. Forregera i Teatrze Demonstracyjnym w Moskwie. Współpraca z G. Jakułowem trwała do 1928 r. W latach 1918–1928 wraz z innymi uczniami G. Jakulowa pracował nad scenografią i projektami kostiumów do spektakli „Król Edyp” (nagroda Wydziału Teatralnego Ludowego Komisariatu Oświaty ), „Miarka za miarkę”, „Czerwony kogut”, „Księżniczka Brambilla”, „Girofle-Girofle”, „Señora Formica”, „Colla di Rienza” za demonstrację i Teatry kameralne. W 1918 roku brał udział w dekoracji Moskwy z okazji obchodów 1 maja. Zaraz po ukończeniu Vkhutemas pracował jako sekretarz wydziału Edukacja plastyczna Ludowy Komisariat ds. Edukacji D. Shterenberga. W ciągu tych lat zbliżył się do W. Meyerholda, W. Majakowskiego, W. Bryusowa, L. Popowej, A. Rodczenki, W. Stiepanowej. W latach 1922–1924 był wysyłany przez Komisariat Ludowy ds. Edukacji do Berlina i Amsterdamu jako sekretarz Pierwszej Wystawy Sztuki Rosyjskiej. Jeden z organizatorów i prezes zarządu OBMOKHU, uczestnik wszystkich jego wystaw w latach 1919–1922. Wraz z innymi członkami Towarzystwa wykonywał szablony do okien ROSTA W. Majakowskiego, malował pociągi propagandowe i tworzył plakaty. Jeden z członków-założycieli Towarzystwa Malarzy Sztalugowych (1925–1932), uczestnik 2–4 wystaw OST. W 1929 opuścił OST. W latach dwudziestych współpracował z czasopismami satyrycznymi w Moskwie i Leningradzie (Red Pepper, Smekhach, Crocodile, Buzoter, Behemoth, Searchlight, Beach itp.). W 1925 namalował cykl obrazów „Mieszczański w kurorcie”.
Na wystawę dzieła sztuki na dziesiątą rocznicę Rewolucja październikowa, który został otwarty w styczniu 1928 roku w Moskwie, stworzył płótno „Pierwsze posiedzenie Rady Komisarzy Ludowych”. Na przełomie lat dwudziestych i trzydziestych XX wieku odbywał twórcze podróże służbowe do kopalni w Donbasie (1929), fabryk w Kerczu (1930), kopalni złota Daleki Wschód(1930), częściowo Armii Czerwonej (1931) i na podstawie wyników tych podróży służbowych stworzył kilka cykli graficznych („W Donbasie” i „W Zakładzie Metalurgicznym w Kerczu”, obydwa 1929) i albumów książkowych („Towarzysz Artem”, 1930; „Złoto”, z własnym tekstem, 1931; „Węgiel, żeliwo, stal”, 1932). Na podstawie serii graficznych z początku lat 30. XX wieku stworzył obrazy o tematyce przemysłowej: „Górnicy”, „Młot parowy”, „Wydajność żeliwa” itp. Książki ilustrowane dla Gosizdat i innych wydawnictw, zwłaszcza „Krok gęsi” E. Sinclaira (1924), „9 stycznia” autorstwa M. Gorki (w zbiorze „9 stycznia”, 1930), „Gwiazdy w lesie” A. Barto (1934) itp. Dużo pracował nad ilustracjami do wierszy V. Majakowskiego: „Co jest dobre, a co jest zły?" (1925), „Lewy marsz”, „Do towarzysza maszynistki”, „Fabryka optymistów” itp. Przyjazne stosunki z W. Majakowskim trwały aż do śmierci poety. To N. Denisowski w 1930 r. udekorował mieszkanie W. Majakowskiego przy ulicy Gendrikowa z okazji jego 20-lecia działalność twórcza poeta. Brał udział w wystawach: VII Wystawa grupy „L’arenier” („Pająk”) (1925, Paryż), „Rysunek rosyjski na dziesięć lat Rewolucji Październikowej” (1927, Moskwa), wystawa nabytków Komisja Państwowa w sprawie nabycia dzieł sztuki za lata 1927–1928 (1928, Moskwa), IV wystawa malarstwa współczesnych artystów rosyjskich (1928, Teodozja), Nowoczesna sztuka książki na Międzynarodowej Wystawie Prasy (1928, Kolonia), wystawa niemieccy artyści(1928, Berlin), „Grafika i sztuka książki w ZSRR” (1929, Amsterdam), wystawa grafiki rosyjskiej (1929, Ryga), Wystawa Sztuki i Rękodzieła ZSRR (1929, Nowy Jork, Filadelfia, Boston, Detroit) , wystawa sztuki rosyjskiej (1929, Winterthur, Szwajcaria), wystawa nabytków Państwowej Komisji ds. Nabycia Dzieł Sztuk Pięknych na lata 1928–1929 (1930, Moskwa), wystawa dzieł o tematyce rewolucyjnej i sowieckiej (1930, Moskwa ), „Budownictwo socjalistyczne w sztuce radzieckiej” (1930 , Moskwa), „Nowoczesność Sztuka rosyjska„(1930, Wiedeń), wystawa Sztuka radziecka(1930, Berlin), Pierwsza Wystawa Sztuk Pięknych ZSRR (1930, Sztokholm, Oslo, Berlin), wystawa reportaży prac artystów wysyłanych na tereny zabudowy przemysłowej i kołchozowej (1931, Moskwa), „Wystawa antyimperialistyczna poświęcony Międzynarodowemu Dniu Czerwonego” (1931 , Moskwa), wystawa międzynarodowa„Sztuka książki” (1931, Paryż; 1932, Lyon), wystawa Grafika radziecka, książek, plakatów, fotografii i przemysłu artystycznego (1931, Johannesburg), wystawa prac artystów wysłanych na tereny budownictwa przemysłowego i kołchozowego (1932, Moskwa), wystawa rocznicowa „Artyści RSFSR XV lat” (1932, Leningrad ), wystawa sztuki radzieckiej (1932, Królewiec), wystawa poświęcona służbie zdrowia (1932, Los Angeles), Druga wystawa radzieckiej grafiki, książek, plakatów, fotografii i przemysłu artystycznego (1932–1933, Johannesburg), Wystawa„15 lat Armii Czerwonej” (1935, Charków), wystawa plastyczna „Przemysł socjalizmu” (1939, Moskwa), wystawa grafik poświęconych historii KPZR (b) (1940, Moskwa), wystawa najlepsze prace artyści radzieccy(1941, Moskwa), ogólnounijne wystawy sztuki 1947 i 1950 (obie w Moskwie), wystawa sztuki poświęcona 40. rocznicy Wielkiej Rewolucji Październikowej rewolucja socjalistyczna(1957–1958, Moskwa) itd. Od końca lat 1910-tych intensywnie i owocnie zajmował się plakatem. W latach 1929–1930 wraz z W. Majakowskim stworzył serię rysunków do plakatów Ludowego Komisariatu Zdrowia. W 1931 został członkiem-założycielem Związku Rewolucyjnych Pracowników Plakatu. W latach wojny był jednym z organizatorów i liderów TASS Windows, a od 1956 – artystą stowarzyszenie twórcze„Plakat agitacyjny”. Pracował jako artysta w Izogizie (1931–1935) i „Wsekokhudożniku” w Moskwie (1931–1935, 1947–1949). W latach trzydziestych kontynuował pracę w teatrze, projektując przedstawienia w Teatrze Małym (od 1933). W 1934 roku stał na czele zespołu artystów, który opracował i zrealizował projekt dekoracyjnego dekoracji terenów mieszkalnych, obiektów przemysłowych, komunikacyjnych itp. na zlecenie Kramatorskich Zakładów Budowy Maszyn. W latach 30.–40. kontynuował naukę malarstwo sztalugowe, malowane portrety i obrazy tematyczne. Wykładał w Wchuteinie w Leningradzie (1928–1930), następnie w IPK przy Moskiewskim Państwowym Instytucie Sztuki. V. I. Surikova (1935–1938), MIPiDI (1949–1952), LVHPU (1952–1954). Autor artykułów dot sztuki piękne, wspomnienia. Czczony Artysta RFSRR (1962). Wystawy indywidualne: 1956, 1961 (oba - Moskwa).
Artysta Aleksiej Łaptiew, który zilustrował „Co jest dobre...” w 1930 roku, powtórzył najbardziej udane semantyczne i kompozycyjne odkrycia Denisowskiego („tandetny awanturnik” jest przekreślony wężyk itp.), ale nadał swoim rysunkom nieco bardziej realistyczny charakter, uzupełnił kompozycje motywy krajobrazowe. Artysta wspomina, że „na prośbę redaktora musiał pokazać Majakowskiemu szkice. Ale nie miałem czasu. Poszedłem do niego, mieszkał niedaleko Muzeum Politechniczne, ale nie zastałem go w domu. A następnego dnia gazety doniosły o jego śmierci…” W latach 30. XX wieku wiersz stał się prawdziwym bestsellerem, publikowano w Moskwie, Gorkim, Rostowie nad Donem, Piatigorsku.
Synku
przyszedł do mojego ojca
i mały zapytał:
- Co się stało
Cienki
i co jest
Źle?-
Ja mam
nie ma tajemnic, -
słuchajcie, dzieci, -
tego taty
odpowiedź
Ja kładę
w książce.
- Jeśli będzie wiatr
dachy są zerwane,
Jeśli
grzmiał grad, -
Wszyscy wiedzą -
to jest to
na spacer
Źle.
Deszcz spadł
i przeszło.
Słońce
na całym świecie.
Ten -
Bardzo dobry
i duży
i dzieci.
Jeśli
syn
czarniejsza niż noc
brud leży
na twarzy -
Jest jasne,
Ten
bardzo źle
dla skóry dziecka.
Jeśli
chłopak
uwielbia mydło
i proszek do zębów,
Ten chłopiec
bardzo ładny,
radzi sobie dobrze.
Jeśli trafi
tandetny awanturnik
słaby chłopak
Jestem taki
Nie chcę
nawet
wstawić do książki.
Ten krzyczy:
- Nie dotykaj
te,
kto jest niższy! -
Ten chłopiec
tak dobrze
po prostu widok dla obolałych oczu!
Jeśli jesteś
przerwał awanturę
mała książka
i piłka
październik mówi:
zły chłopiec.
Jeśli to chłopiec
kocha pracę
szturcha
w książce
palec,
o tym
Napisz tutaj:
On
dobry chłopak.
Od wrony
maluch
uciekł, jęcząc.
Ten chłopiec
po prostu tchórz.
Ten
bardzo źle.
Ten,
mimo że jest tylko o cal wyższy,
argumentuje
z groźnym ptakiem.
Odważny chłopak
Cienki,
w życiu
się przyda.
Ten
wpadł w błoto
i cieszę się.
że koszula jest brudna.
O tym
Mówią:
on jest zły,
chlapa.
Ten
czyści swoje filcowe buty,
myje
ja
kalosze.
On
chociaż mały,
ale całkiem nieźle.
Pamiętać
Ten
każdy syn.
Wiedzieć
każde dziecko:
wzrośnie
od syna
świnia,
jeśli syn -
świnia,
Chłopak
poszedł radośnie
i mały zdecydował:
"Będzie
Do Cienki,
i nie zrobię tego -
Źle".
Analiza wiersza „Co jest dobre, a co złe?” Majakowski
Twórcze dziedzictwo Majakowskiego obejmuje nie tylko prowokację prace złożone w stylu futuryzmu. Poeta w swojej twórczości zwracał się także do najmłodszych czytelników. Uderzający przykład, który nie stracił na aktualności w naszych czasach, to wiersz „Co jest dobre, a co złe”, napisany przez Majakowskiego w 1925 roku.
Literatura dziecięca tylko na pierwszy rzut oka wydaje się sprawą prostą i łatwą, nie godną uwagi poważnych autorów. Tak naprawdę rozmowa z dzieckiem w zrozumiałym dla niego języku wymaga niemałego wysiłku. Zwłaszcza jeśli autor twierdzi, że jego twórczość naprawdę nauczy młode pokolenie czegoś dobrego i ważnego w życiu. Majakowski uważał się za jednego z tych, którzy przekręcili „koło historii”. Widział swoją bezpośrednią odpowiedzialność w wychowaniu nowego pokolenia, przeznaczonego do lepszej przyszłości.
Wiersz zaczyna się od prostego pytania dziecka do ojca. W umyśle dziecka świat jest wyraźnie podzielony na dwie części: dobrą i złą. Dla dziecka pojęcia abstrakcyjne i pośrednie jeszcze nie istnieją. Jasna odpowiedź na takie pytanie stanie się podstawą do wyłaniania się koncepcji dobra i zła, prawdy i kłamstwa, sprawiedliwości i arbitralności.
Odpowiedź ojca zaczyna się od prosty przykład odnośnie pogody. Każdy wie, że deszcz i wiatr są złe, ale świecące słońce jest dobre. Stąd autor przechodzi do bezpośredniej analogii: brud jest zły, czystość jest dobra. Dlatego zadbane dziecko, które utrzymuje higienę, jest dobrym człowiekiem.
Następnie ojciec kontynuuje listę charakterystycznych sytuacji zrozumiałych dla dziecka pozytywne cechy. Ochrona słabych, ciężka praca, odwaga i schludność wyraźnie kontrastują z okrucieństwem, lenistwem, tchórzostwem i niechlujstwem. Chłopiec rozumie, że na wszystkie jego działania można spojrzeć w kategoriach dobra i zła. Od tego będzie zależała ostateczna ocena dziecka przez inne osoby. Ostatnim zastrzeżeniem jest stwierdzenie, że ze „świni” może wyrosnąć tylko „świnia”. Zabawna groźba niesie ze sobą ogromny wpływ emocjonalny. Dziecko przerywa rozmowę głębokie przekonanie jest to, że trzeba zawsze działać tylko dobrze.
W naszych czasach poemat nabiera szczególnego znaczenia. Nadmierny entuzjazm dla „praw dziecka” paraliżuje kształtującą się osobowość i utrudnia jej wejście do społeczeństwa. Uznanie wartości pragnień dzieci jest oczywiście konieczne. Ale to z kolei rodzi nadmierną zarozumiałość i pobłażliwość. Rozpieszczone dzieci, które w dzieciństwie nie były nauczone podstawowych zasad zachowania, nie mogą znaleźć swojego miejsca w społeczeństwie. Ich życie staje się trudne i bolesne.
„Co jest dobre, a co złe” Władimir Majakowski
Synku
przyszedł do mojego ojca
i mały zapytał:
- Co się stało
Cienki
i co jest
Źle? —
Ja mam
nie ma tajemnic -
słuchajcie, dzieci,
tego taty
odpowiedź
Ja kładę
w książce.- Jeśli będzie wiatr
dachy są zerwane,
Jeśli
grzmiał grad,
Wszyscy wiedzą -
to jest to
na spacer
Źle.
Deszcz spadł
i przeszło.
Słońce
na całym świecie.
Ten -
Bardzo dobry
i duży
i dzieci.Jeśli
syn
czarniejsza niż noc
brud leży
na twarzy -
Jest jasne,
Ten
bardzo źle
dla skóry dziecka.
Jeśli
chłopak
uwielbia mydło
i proszek do zębów,
Ten chłopiec
bardzo ładny,
radzi sobie dobrze.Jeśli trafi
tandetny awanturnik
słaby chłopak
Jestem taki
Nie chcę
nawet
wstawić do książki.Ten krzyczy:
- Nie dotykaj
te,
kto jest mniejszy? —
Ten chłopiec
tak dobrze
po prostu widok dla obolałych oczu!Jeśli jesteś
przerwał awanturę
mała książka
i piłka
październik mówi:
zły chłopiec.Jeśli to chłopiec
kocha pracę
szturcha
w książce
palec,
o tym
Napisz tutaj:
On
dobry chłopak.Od wrony
maluch
uciekł, jęcząc.
Ten chłopiec
po prostu tchórz.
Ten
bardzo źle.Ten,
mimo że jest tylko o cal wyższy,
argumentuje
z groźnym ptakiem.
Odważny chłopak
Cienki,
w życiu
się przyda.
Ten
wpadł w błoto
i cieszę się
że koszula jest brudna.
O tym
Mówią:
on jest zły,
chlapa.Ten
czyści swoje filcowe buty,
myje
ja
kalosze.
On
chociaż mały,
ale całkiem nieźle.
Pamiętać
Ten
każdy syn.
Wiedzieć
każde dziecko:
wzrośnie
od syna
świnia,
jeśli syn -
mała świnia.Chłopak
poszedł radośnie
i mały zdecydował:
"Będzie
robić dobrze,
i nie zrobię tego -
Źle".
Analiza wiersza Majakowskiego „Co jest dobre, a co złe”
Dziedzictwo poetyckie Majakowskiego, przeznaczone dla młodych czytelników, pełne jest optymistycznych intonacji. Otwiera się na młodych odbiorców ogromny świat- młodzi, radośni, zamieszkani przez pracowitych i pewnych siebie dorosłych. Postacie tekst literacki„Wędrowcy” to odważny żołnierz Armii Czerwonej, mądrzy członkowie Komsomołu, robotnik i chłop, poseł ludowy walczący o szczęście dzieci i czuła niania. Galeria pozytywne obrazy antycypuje bohaterów dzieła „”, które ukazało się trzy lata później. Autorka jednoznacznie ocenia wszystkich bohaterów, nie ignorując obrzydliwych próżniaków: głupich starych modlących się kobiet, mieszczanki, gadatliwej damy. Chcąc zachować do końca uczciwość i logikę, poeta nawet zwierzęta dzieli na różne strony: czystego kota zalicza do przykładów pozytywnych, a brudnego psa do negatywnych.
Praca podręcznikowa, stworzona i opublikowana w 1925 roku, zawiera także pouczające i ufne intonacje. Jasna i wyraźna struktura figuratywna, szczerość, jasne zwrotki, unikalny styl - silne strony tekst poetycki zapewnił mu popularność wśród współczesnych czytelników.
Niezwykle długi tytuł dzieła ukazuje główną antytezę, na której zbudowana jest jego kompozycja. Abstrakcyjne kategorie moralne interpretowane są z punktu widzenia zrozumiałego dla dziecka: „dobro” i „zło”. Poeta powierza prawo do mówienia o wskazówkach moralnych ojcu „młodego synka” – postaci bliskiej i autorytatywnej dla młodych słuchaczy.
Kodeks postępowania, niczym mozaika, składa się z pojedynczych epizodów, ukazujących możliwości działań godnych pochwały lub nagannych. Seria przykładów rozpoczyna się od opisu pogody, która sprzyja lub utrudnia chodzenie. Następnie ojciec zwraca się ku wizerunkom chłopców. Brudna osoba, awanturnik, niechluj, tchórz są umieszczeni na biegunie ujemnym. Za wzorce do naśladowania uznawani są pracowiti i odważni chłopcy, którzy utrzymują czystość i porządek oraz dbają o sprawy.
Ostatni odcinek został zbudowany z uwzględnieniem specyfiki psychologii dziecięcej, która nie straciła na aktualności we współczesnym czytaniu. Ojciec kończy swoje przemówienie uogólnieniem, które stało się aforyzmem: złe nawyki, który powstał w wczesne lata, mają tendencję do rozwijania się w osoby dorosłe. Szczera rozmowa na poważne tematy wywołuje u dziecka wdzięczność i radosną satysfakcję. „Mały” opanowuje złożony temat i zdobywa bezcenne doświadczenie w podejmowaniu samodzielnej decyzji – podążania drogą życia naznaczoną „dobrem”.