Wprowadzenie przedszkolaków do fikcji „Badanie obrazu V. Serowa „Październik”. Historia G. Skrebitsky'ego „Jesień. Złota jesień, złota...

Jesień Liście na polu pożółkły I wirują i latają; Tylko w lesie zwisających świerków zachowują ponurą zieleń. Pod przewieszoną skałą Oracz nie lubi czasem odpoczywać wśród kwiatów Od swoich południowych prac. Bestia dzielna mimowolnie Spieszy się gdzieś ukryć. W nocy księżyc jest przyćmiony, a pole prześwituje

Jesień Okrywa już złoty liść Wilgotna ziemia w lesie... Odważnie depczę nogą Piękno wiosennego lasu. Policzki płoną od zimna: Miło mi biegać po lesie, Słyszeć, jak łamią się gałęzie, Nogą grabić liście! Nie mam tu żadnych dawnych przyjemności! Las złożył na siebie tajemnicę: Ostatni orzech został zerwany, Związany

Jesień Borówki dojrzewają, Dni stały się zimniejsze, A od krzyku ptaka W sercu tylko smutniej. Stada ptaków odlatują, za błękitne morze, Wszystkie drzewa lśnią W wielobarwnej sukience. Słońce śmieje się rzadziej, W kwiatach nie ma kadzideł. Wkrótce jesień obudzi się i zapłacze

JESIEŃ Od dawna wiedziałem, że jestem jesienią, Że moje serce jest jaśniejsze, gdy ogród płonie, I coraz bardziej lekkomyślnie, coraz bardziej nieświadomie Jesienny liść leci, płonie. Już jesień swoją grą czerwieni dawno odpłaciła mi smutek, kocham kwiaty - kwiaty spalone I topnienie gór w błękitnej niewoli. Błogosławiony

Swietłana Grinina
Czytanie fikcji „Jesień” G. Skrebitsky'ego

Zadania: promowanie tworzenia aktywnej kontroli słuchowej nad treścią pracy. Promowanie rozwoju mowy frazowej i umiejętności kompilowania wspólnych odpowiedzi na pytania, tworzenia uogólnień gramatycznych i asymilacji zastosowanie regulacyjne język. Aktywizacja i wzbogacenie słownictwa na dany temat.

Udogodnienia: ilustracje przedstawiające jesienna sceneria , kolorowe liście z różne drzewa(wycięty z kolorowego papieru, magnetofon z nagraniem utworu Czajkowskiego « Jesień» , praca « Jesień» G. Skrebicki, piłka jest średniej wielkości.

Zajęcia: rozmowa, gra w piłkę, gra w liście (minuta wychowania fizycznego)

Przebieg sytuacji edukacyjnej.

opiekun: Chłopaki, wyjrzyjcie przez okno, jak tu pięknie, tam kolorowe drzewa! Czemu myślisz?

opiekun: Czy chcesz posłuchać opowieści o pracy czarodziejki - jesień?

Czytanie opowiadania G. Skrebicki« Jesień» .

Za twoją pracę Artysta - Jesień Wzięłam najjaśniejsze kolory i przede wszystkim pojechałam z nimi do lasu. Tam zajęła się malarstwem.

Pokryte brzozy i klony Jesienna cytrynowa żółć. A liście osiki zarumieniły się jak dojrzałe jabłka. Osika stała się cała jaskrawoczerwona, cała płonęła jak ogień.

Wędrowałem Jesień na leśnej polanie. Pośrodku stoi dębowy bohater, stojący, trzęsący się od gęstego listowia.

„Potężny bohater musi być ubrany w kutą miedzianą zbroję”. Więc ubrałem staruszka.

Patrzy - a niedaleko, na skraju polany, gęste, rozłożyste lipy zebrane w krąg, z opuszczonymi gałęziami. „Najlepiej nadają się do ciężkiego nakrycia głowy ze złotego brokatu”..

Pomalowałem wszystkie drzewa, a nawet krzaki Jesień na swój sposób, Przez- jesień: niektórzy w żółtym stroju, niektórzy w jaskrawoczerwonym. Tylko sosny i świerki, których nie umiała udekorować. W końcu nie mają liści na gałęziach, ale gry, nie można ich malować. Niech zostaną tak, jak były latem.

Więc sosny pozostały i latem jadły ciemnozielone. A to sprawiło, że las był jeszcze bardziej elegancki w swoim pstrokaciu jesienna sukienka.

wyruszyć Jesień z lasu na pola, na łąkach. Usunęła złoty chleb z pól, a na łąkach zamiatała pachnące stogi siana w wysokie stogi siana, jak wieże.

Pola i łąki opustoszały, stały się jeszcze szersze, bardziej przestrzenne. I rozciągnął się nad nimi jesieńławice ptaków wędrownych na niebie ptaki: żurawie, gęsi, kaczki. A tam, widzicie, wysoko, wysoko, pod samymi chmurami latają duże śnieżnobiałe ptaki - łabędzie, lecą, trzepoczą skrzydłami jak szaliki, wysyłają pożegnalne pozdrowienia swoim rodzinnym miejscom.

Ptaki latają do ciepłych krajów. A zwierzęta na swój sposób, po zwierzęciu, przygotowują się na zimno.

kolczasty jeż Jesień zagania borsuka do snu pod stosem gałęzi, borsuka do głębokiej dziury, niedźwiedź robi posłanie z opadłych liści. Ale wiewiórkę uczy się suszenia grzybów na gałęziach, zbierania dojrzałych orzechów w zagłębieniu. Nawet elegancka szaroskrzydła sójka została zmuszona przez niegrzecznego Jesień podnieś usta pełne żołędzi i ukryj je na polanie w miękkim zielonym mchu.

Każdy ptak jesienią, każde zwierzę jest zajęte; przygotowują się do zimy, nie ma czasu na marnowanie czasu.

Pospiesz się, pospiesz się Jesień; coraz więcej nowych kolorów znajduje dla swojego zdjęcia. Szare chmury zakrywają niebo. Zimny ​​deszcz zmywa pstrokaty opatrunek z liści. A na cienkich drutach telegraficznych wzdłuż drogi, jak czarne paciorki na nitce, zasadza sznurek ostatnich latających jaskółek.

Obraz okazał się nieszczęśliwy. Ale jest w tym też coś dobrego. Zadowolona Jesień przy Twojej pracy.

opiekun: Podobała ci się ta historia? Co to mówi?

Pytania dla dzieci:

Jakimi kolorami malowałeś jesienne drzewa: brzozy, klony, dąb-bohater?

Jak wyglądały liście osiki?

Do czego jeszcze możesz je porównać?

Chłopaki, jak rozumiecie to zdanie "cytrynowo żółty"?

I sosny i jodły jakiego koloru jest jesień?

Jak rozumiesz zdanie "sukienka ze złotego brokatu"?

Dlaczego łabędzie wysyłają pożegnalne pozdrowienia?

Jakie inne ptaki latają do odległych krain?

Chłopaki, dlaczego wróble latają do cieplejszych klimatów?

minuta wychowania fizycznego "Raz Dwa Trzy…"

Na podłodze są liście z różnych drzew. Pod « jesień» muzyki, dzieci biegają wokół nich, a kiedy muzyka się kończy, spełniają prośbę nauczyciela.

Raz Dwa Trzy! Weź czerwoną kartkę!

Raz Dwa Trzy! Zdobądź liść klonu!

Raz Dwa Trzy! Weź liść osiki!

Raz Dwa Trzy! Zdobądź dwa arkusze!

Raz Dwa Trzy! Weź ten sam arkusz co mój!

Raz Dwa Trzy! Nic nie bierz!

opiekun: Chłopaki, co najbardziej pamiętacie z tej historii?

Spróbujmy to powtórzyć. czytam ponownie.

gra w piłkę:

Konieczne jest podniesienie przedmiotu natury, który nada mu nazwę, « jesień» definicje.

Co za jesień?

Czym jest niebo? (Niebieski lub szary, jasny lub pochmurny, ponury.)

Jaki deszcz? (Małe, mżące lub ciężkie, ciepłe lub zimne.)

Jakie drzewa? (Kolorowe, mokre, nagie.)

Jaka trawa?

Jakie są liście?

Jaka jest pogoda?

A czy można powiedzieć, że pogoda jest zamieciowa?

Czy można powiedzieć, że pogoda jest gorąca?

opiekun: Chłopaki, pomyślmy, dlaczego mówią "Czarodziejka Jesień» ?

Literatura.

1. Zhukovskaya R. I. Czytnik dla starszych dzieci wiek przedszkolny/ Komp. RA Zhukovskaya, LA Penkovskaya. – 5 wyd. Prawidłowy. - M.: Oświecenie, 1993. - s. 399.

2. Ushakova O. S. Metody rozwoju mowy dzieci w wieku przedszkolnym wiek: studia. -metoda. Podręcznik dla nauczycieli przedszkoli instytucje edukacyjne/ OS Ushakova, EM Strunina. – M.: Humanitarny. wyd. VLADOS, 2008. - s. 287.

Powiązane publikacje:

Czytanie beletrystyki jako środek edukacji zawodowej„Możesz żyć i być szczęśliwy bez opanowania matematyki. Ale nie możesz być szczęśliwy, jeśli nie umiesz czytać. Ten, kto nie ma dostępu do sztuki czytania.

Czytanie beletrystyki z dziećmi w średnim wieku przedszkolnym jako czynność zgodna z federalnym standardem edukacyjnym Czytanie beletrystyki z dziećmi w średnim wieku przedszkolnym jako czynność zgodna z federalnym standardem edukacyjnym. Wpływ jest dobrze znany.

Streszczenie GCD: czytanie beletrystyki w grupie seniorów. Opowieść o A. N. Tołstoju „Jeż” Wychowawca: AB Yakimova. Obszary edukacyjne: - czytanie beletrystyki - komunikacja - muzyka - kultura fizyczna.

Streszczenie czytania fikcji GCD „Wilk i siedmioro dzieci” w drugiej grupie juniorów Cele: wprowadzenie dzieci w świat ludowe opowieści; pomóż stworzyć pozytyw stan emocjonalny, rozwój ekspresji.

Streszczenie GCD na temat „Czytanie beletrystyki” (druga grupa juniorów) Streszczenie GCD na temat „Czytanie fikcji” 2. miejsce grupa juniorów. Cele: 1. Nauczenie dzieci słuchania krótkiego fragmentu literatury.

Cele Lekcji:

Zapoznanie uczniów z twórczością G. Skrebitsky'ego „Jesień”, obrazem I. Lewitana „ Złota jesień”;

Stworzenie warunków do kształtowania umiejętności czytania w różne rodzaje Pracuje:

a) brzęczące czytanie;

b) czytanie wybiórcze;

c) czytanie z ustawieniem celu;

d) czytanie sobie;

Stwórz specjalne umiejętności czytania: poprawnie nazwij dzieło, autora, gatunek, temat;

Rozwijanie zdolności intelektualnych uczniów, samodzielność, wzbogacanie słownictwa;

Stwórz warunki dla motywacja pozytywna do nauki poprzez literaturę i sztukę.

Sprzęt:

1. Rzutnik multimedialny, prezentacje.

2. Magnetofon, kompozycja muzyczna A. Vivaldiego „Jesień”.

3. Obraz I. Lewitana „Złota jesień”.

4. Zestawy do modelowania.

5. Karty kontrolne Praca domowa.

6. Kartki-ulotki z pracami o jesieni.

7. Farby, pędzle, wyodrębnione fragmenty plastycznego obrazu dzieła.

8. Wielobarwny liście klonu z nazwiskami poetów i pisarzy.

9. Podręcznik L. A. Efrosinina „Czytanie literackie”. Klasa 2, część 1, zeszyt ćwiczeń nr 1.

Podczas zajęć

1. Moment organizacyjny.

Pozdrowienia.

Emocjonalny nastrój.

Dzisiaj mamy niezwykłe spotkanie. Uśmiechajcie się do siebie. Proszę podaruj mi swój uśmiech. W końcu uśmiech zdobi człowieka, daje każdemu nastrój radości. Tylko taki nastrój będzie nam dziś potrzebny do pracy.

Ten wiersz pomoże nam dostroić się do nastroju pracy:

Daj wszystkim
Za kawałek słońca
Niech napełnią się dobrem
Ich dusze na dno.
A potem zobaczysz
Ty obrazy są lekkie,
chmury nieba,
Lekki, beztroski.

2. Aktualizacja wiedzy.

Podobał ci się wiersz? Jak? Co to jest?

Jak myślisz, jaka będzie atmosfera na dzisiejszej lekcji?

3. Sprawdzanie pracy domowej (A.S. Puszkin „Już niebo oddychało jesienią ...”)

Kochani, dzisiaj sprawdzicie sobie nawzajem pracę domową, korzystając ze stołu (wyświetlacza stołowego), który każdy ma.

Kto ma pytania? Bądź obiektywny. Życzę Ci sukcesu.

Sprawdź wynik.

Uczniowie dokonują ocen ustnych: „Na przykład Katia czytała wyraźnie, zwracała uwagę na właściwy ton. Zwracała uwagę na znaki interpunkcyjne i podkreślała je głosem, nie popełniła ani jednego błędu (lub: pomyliła się wymawiając słowo „nudne” [nudne], trzeba przeczytać [nudne]”.

Kto wyrecytował wiersz bez błędów - brawo. Ci, którzy popełnili błędy - spróbuj je poprawić następnym razem.

4. Komunikowanie celu lekcji.

Na dzisiejszej lekcji będziemy kontynuować jesienią zapoznawanie się z pracami o rodzimej przyrodzie, nauczymy się identyfikować gatunki, pracować z tekstem.

Powiedz mi, jakie znasz oznaki jesieni?

5. Brzęczące czytanie na kartach - ulotkach.

W naszej klasie też spadają liście. Każdy z was ma na swoim biurku kartkę papieru. Przeczytaj kartkę papieru. Określ temat, gatunek swojej pracy, podaj autora.

A) Niezależna praca studenci.

B) Weryfikacja.

Równocześnie z odpowiedziami uczniowie przyczepiają się do pnia drzewa na tablicy jesienne liście, które wskazują nazwiska autorów, gatunki prac o rodzimej przyrodzie.

O której porze roku tak wyglądają drzewa?

6. Minuta fizyczna.

Jesteśmy liśćmi, jesteśmy liśćmi
Jesteśmy jesiennymi liśćmi
Siedzieliśmy na gałęziach
Wiatr wiał, leciał - 2 razy
I cicho usiedli na ziemi ... (Pauza)

Znów zerwał się wiatr i liście podniosły wszystko... (shhhhh)

Jakie dźwięki słyszymy jeszcze jesienią? (Kap - kap - leje, ooo - wiatr wyje, kury - kury - ćwierkają żurawie, lecą na południe...)

7. Nauka nowego materiału.

Nauczyciel: „Jesień” to tytuł pracy, z którą mamy się zapoznać.

A) Otwórz podręczniki na stronie 90, podaj nazwisko autora naszej nowej pracy.

B) Zapoznanie się z biografią G. Skrebitsky'ego (historia wyszkolonego ucznia).

C) Praca słownikowa (kuta zbroja, złoty brokat, ławice ptaków wędrownych, stogi siana, stogi siana, osika).

D) Pierwotna percepcja tekstu (czytanego przez nauczyciela).

E) Sprawdzenie pierwotnej percepcji:

Podobały Ci się prace? Jak?

O jakim okresie jesieni mówi Skrebitsky?

Realistyczny czy bajeczny obraz przedstawiony przez pisarza? Jaki jest gatunek tej pracy? (Historia, chociaż widzimy, że pora roku - jesień jest reprezentowana w postaci żywej istoty)

Jakiej techniki używa pisarz prawdziwe wydarzenie bajeczność?

(W literaturze technika ta nazywana jest „personifikacją”)

Jakiego rodzaju Artystę reprezentujesz - Jesień? Opisz ją.

8. Gimnastyka dla oczu.

Daj odpocząć oczom
Zdrzemnij się pod rzęsami
Jeden dwa trzy cztery pięć -
Czas otworzyć oczy.
Spójrz w lewo, w prawo,
W górę iw dół, teraz do przodu
Kontynuujemy naszą lekcję.

9. Kontynuacja prac nad dziełem.

Ponowne czytanie z ustawieniem celu.

a) - Jakie czynności wykonuje Jesień jako żywa istota? (Dzieci czytają tekst w częściach semantycznych i podkreślają słowa)

b) - Jakie drzewa namalował Artysta-Jesień?

Jakim kolorem jesień ozdobiła każde z tych drzew? Znajdź w tekście słowa potwierdzające Twoją odpowiedź.

Wniosek: Bardzo jasno, kolorowo G. Skrebitsky opisał złotą jesień w swojej historii. Jesień inspirowała nie tylko pisarzy, ale także artystów i kompozytorów.

Dla wielkiego rosyjskiego pejzażysty Izaaka Iljicza Lewitana jesień była jego ulubioną porą roku, poświęcił jej ponad sto obrazów.

c) Przed tobą jeden z obrazów Lewitana „Złota jesień”.

Jakimi kolorami artysta posłużył się do zobrazowania tego szczególnego okresu jesieni?

Jakie uczucia budzi w tobie to zdjęcie?

10. Praca twórcza:

A) Dekoracja Pracuje.

B) Czytanie wybiórcze.

Chłopaki, teraz proponuję pokolorować rysunki farbami Artysty-Jesieni, a następnie znaleźć opis fragmentu swojego rysunku w tekście.

C) Praca w grupach do muzyki A. Vivaldiego „Jesień”:

Grupa 1: pracując w parach, pokolorujcie ilustracje na oddzielnych kartkach papieru whatman.

Grupa 2: każdy uczeń indywidualnie pracuje w zeszycie na stronie 46 nr 2.

Sprawdzenie pracy uczniów grupy 1: jeden uczeń podchodzi do tablicy z obrazkiem, drugi czyta opis odpowiedniego fragmentu;

8. Podsumowanie, refleksja.

Łącząc poszczególne fragmenty rysunków na papierze Whatmana (wyniki pracy uczniów z pierwszej grupy) otrzymaliśmy kompletną ilustrację opowiadania G. Skrebitsky'ego „Jesień”.

Nauczyciel: Koniec października. Listopad przed nami. Późna jesień. Deszcz liściasty prawie się skończył. Ale niech nasza dzisiejsza lekcja nieustannie przypomina o pięknie złotej jesieni.

Kontynuuj sugestie:

Dzisiaj na zajęciach my...

Jestem zadowolony ze swojej pracy, ponieważ...

Pomyliłem się..., ale...

9. Praca domowa:

Ekspresyjne czytanie opowiadania. 90-91 ,

W zeszyt ćwiczeń Z. 4 #1,

Ilustracja na temat: „Rysuję jesień…”.

Złote liście pokrywały dywanem zamarzniętą ziemię. Jesienna artystka chodzi z wiadrem, aw wiadrze ma złotą farbę. W rękach jesieni jest pędzel utkany z sieci. Jesień zanurza pędzel w wiadrze i maluje, maluje na złoto krzaki i drzewa. Choinki nie chcą się złocić, delikatne dłonie jesieni kłują, drzeją jej sukienkę, uszytą z chmurki. Dlatego jesień je omija, a jodły są zielone przez całą zimę.

Las, jak malowana wieża,

Fioletowy, złoty, szkarłatny,

Wesoła, kolorowa ściana

Stoi nad jasną łąką.

Brzozy z żółtym rzeźbieniem

Zabłyśnij niebieskim lazurem,

Jak wieże, choinki ciemnieją,

A między klonami stają się niebieskie

Prześwity na niebie, te okna.

Las pachnie dębem i sosną,

Latem wysycha od słońca,

A jesień jest cichą wdową

Wchodzi do swojej pstrokatej wieży.

I. Bunina

Te wersety są zawarte w książce The Seasons. Wiersze rosyjskich poetów o przyrodzie.

Imiona Żukowskiego i Puszkina, Tyutczewa i Feta, Niekrasowa i Jesienina, Bloka i Bunina są ozdobą rosyjskiej poezji. Z niezwykłą liryczną przenikliwością i miłością opisali piękno przyrody środkowo-rosyjskiego pasa Rosji, podkreślając jego niepowtarzalny urok o każdej porze roku, zwłaszcza jesienią. Nie tylko wprowadzają czytelników we wspaniały świat przyrody - uczą ją kochać i rozumieć.

Znakomici prozaicy Turgieniew, Czechow, Tołstoj, Uszyński, Sokołow-Mikitow, Skrebicki, Priszwin, Paustowski opisują rodzima natura w zbiorze „Pory roku” jest tak wyrazisty, z tak soczystymi kolorami, że czytając ich opowiadania i miniatury, ma się wrażenie, jakbyś sam został przeniesiony albo w bezkres stepu, albo w kwitnący ogród potem w chłodnym cieniu letniego gaju.

A jak opisują jesień, mój młody przyjacielu!!!

„... Jesień pokryła brzozy i klony cytrynową żółcią. A liście osiki zarumieniły się jak dojrzałe jabłka. Osika stała się cała jaskrawoczerwona, cała płonęła jak ogień.

Jesień zawędrowała na leśną polanę. Pośrodku stoi stuletni dąb-bohater, stoi, potrząsa gęstym listowiem.Potężny bohater musi być ubrany w kutą miedzianą zbroję. Więc ubrałem staruszka.

Spogląda i niedaleko, na skraj polany, gęste, rozłożyste lipy zebrane w krąg, z opuszczonymi gałęziami. „Najlepiej nadają się do ciężkiego nakrycia głowy ze złotego brokatu”.

Wszystkie drzewa, a nawet krzewy zostały udekorowane przez Jesień na swój sposób, jesienią: niektóre w żółtym stroju, niektóre w jaskrawej czerwieni ... Tylko sosny i świerki nie wiedziały, jak ozdobić. W końcu nie mają liści na gałęziach, ale igły, nie można ich malować. Niech zostaną tak, jak były latem.

Więc sosny pozostały i latem jadły ciemnozielone. I z tego powodu las w swoim pstrokatym jesiennym stroju stał się jeszcze jaśniejszy, jeszcze bardziej elegancki.

Jesień przeszła z lasu na pola, na łąki. Zbierała złoty chleb z pól, zanosiła go na klepisko, a na łąkach zamiatała pachnące stogi siana w wysokie stogi siana, jak wieże.

Pola i łąki opustoszały, stały się jeszcze szersze, bardziej przestrzenne. A ławice ptaków wędrownych rozciągały się nad nimi na jesiennym niebie: żurawie, gęsi, kaczki ... A tam, widzicie, wysoko, wysoko, pod samymi chmurami, latają duże śnieżnobiałe ptaki - łabędzie; lecą, trzepoczą skrzydłami jak chusteczkami, wysyłają pożegnalne pozdrowienia do swoich rodzinnych stron.

Ptaki latają do ciepłych krajów. A zwierzęta na swój sposób, po zwierzęciu, przygotowują się na zimno.

Jesień zapędza kolczastego jeża do snu pod stertą konarów, borsuka do głębokiej dziury, niedźwiedź robi posłanie z opadłych liści. Ale wiewiórkę uczy się suszenia grzybów na gałęziach, zbierania dojrzałych orzechów w zagłębieniu. Nawet eleganckiego siwoskrzydłego ptaka - sójki, niegrzeczna Jesień zmusiła do nabrania pyska pełnego żołędzi i ukrycia ich na polanie w miękkim zielonym mchu.

Jesienią każdy ptak, każde zwierzę jest zajęte przygotowaniami do zimy, nie ma dla nich czasu do stracenia.

W pośpiechu, w pośpiechu Jesień, coraz więcej nowych kolorów znajduje do swojego zdjęcia. Szare chmury zakrywają niebo. Zimny ​​deszcz zmywa pstrokaty opatrunek liści. A na cienkich drutach telegraficznych wzdłuż drogi, jak czarne paciorki na nitce, zasadza sznurek ostatnich latających jaskółek.

Jak złote monety, lśniły na nagich gałęziach ostatnie liście brzozy. Rzeka, otoczona żółtymi trzcinami, stała się jeszcze bardziej niebieska, odległość za rzeką stała się jeszcze bardziej przezroczysta i szersza, połacie ojczyzny stały się jeszcze bardziej nieskończone… ”.

G. Skrebitsky „Czterech artystów”

Oczami pisarzy widać wiele małych cudów, a ich pióro tworzy proza ​​poetycka pełen cudownych obrazów.

Każdy pisarz, jak natchniony artysta, maluje nam obrazy jesieni w jej niezmiennym pięknie.

W tych zbiorach, drogie dzieci, można znaleźć nie tylko wierszyki i opowiadania o jesieni, ale także rozwiązać wiele ciekawych zagadek.

Znam chłopaków, którzy uwielbiają kolekcjonować zielniki, aby zachować kawałek letniego ciepła i jesiennego piękna.

Można to nazwać przygotowaniem do wykonania obrazu w technice oshibana.

Oshibana, w niektórych przypadkach słowo to wymawiane jest jako „oshibana”, przybyła do nas z dalekiego Wschodu, gdzie była znana wiele wieków temu. Oshibana nazywana jest florystyką prasowaną, czyli sztuką tworzenia obrazów z suszonych kwiatów i roślin. Jak wiele innych typów wykonane samodzielnie, który przybył do nas z Japonii (na przykład origami), oshibana jest bardzo delikatnym przedmiotem, którego piękno jest ulotne, krótkotrwałe .... Jednak jak każda piękność.

Sztuka oshibany w odległej przeszłości była praktykowana wyłącznie przez samurajów. Na pierwszy rzut oka może się to wydawać dziwne - prawdziwi mężczyźni, nieustraszeni wojownicy i nagle robić zdjęcia kwiatów. Samurajscy wojownicy, tworząc panele, spędzali w nich długie godziny specjalny warunek podobny do stanu medytacji. A potem wszystkie te uczucia z jedności z naturą, z pojmowania harmonii otaczającego świata, samuraj przeniósł na płótno. Jednocześnie nie używali farb, ale suszone kwiaty i rośliny. I nie jest to zaskakujące - naprawdę można mówić o naturze tylko bez słów i tylko przy pomocy samej natury ...

Teraz oshibana znów jest u szczytu popularności, a zainteresowanie nią nie słabnie od kilku lat. Jednocześnie absolutnie każdy może spróbować swoich sił w tej formie sztuki.

Praca nad obrazami techniką osibany nie wymaga dużych nakładów finansowych. Prawie wszystkie materiały, przynajmniej na wczesne stadia, można spotkać w domu i na ulicy.

Tak więc, aby pracować nad obrazem, będziesz potrzebować:

- karton lub gruby papier

- ramka ze szkłem

- pęseta, za pomocą której części zostaną sklejone

-nożyczki do paznokci

- Klej PVA i pędzelek do jego aplikacji

- suszone kwiaty, rośliny, inne materiały naturalne

-w niektórych przypadkach mogą być potrzebne farby - jeśli istnieje potrzeba wykończenia jakiegoś elementu

-V czysta forma, w oshibanie używane są tylko detale roślinne, ale nie wyklucza to możliwości zastosowania innych elementów dekoracyjnych - piór, puchu itp.

Masłowa Jelena Michajłowna

Obszary edukacyjne: komunikacja (czytanie beletrystyki)

Kreatywność artystyczna (rysunek)

Rodzaje zajęć dla dzieci: gra, komunikatywna, poznawczo-badawcza, percepcja fikcji.

Cele: rozwijać Mowa ustna, aby wykształcić umiejętność analizowania i rozróżniania cechy jesień. Rozwijać Umiejętności twórcze(mieszanie farb w celu uzyskania nowego koloru), pielęgnować miłość do rodzimej przyrody.

Sprzęt: ilustracje na temat „Jesień”, piłka, tablica magnetyczna, farby w trzech kolorach (czerwony żółty niebieski), pędzle, słoiki z wodą, kartki A4 białego papieru przedstawiające kontury warzyw.

1. Czas organizacji:

Chłopaki, posłuchajcie tych zagadek:

Pola są puste, ziemia wilgotnieje.

Dzień się kończy, kiedy to się dzieje. Odpowiedź jesienią.

P. Jesień trwa trzy miesiące, nazwijmy jesiennymi.

D. Pierwszy miesiąc to wrzesień, drugi to październik, trzeci to listopad. (Powtórz chórem jesienne miesiące).

2. Czytanie fragmentu opowiadania G. Skrebitsky'ego „Czterech artystów”

„Więc przyszła piękna jesień. Do swojej pracy wzięła najjaśniejsze kolory i przede wszystkim poszła z nimi do lasu. Tam zajęła się malarstwem. Brzozy i klony pokryły jesień cytrynową żółcią. A liście osiki zarumieniły się jak dojrzałe jabłka. Osika stała się cała jaskrawoczerwona, cała płonęła jak ogień. Jesień zawędrowała na leśną polanę. Pośrodku stoi stuletni dąb-bohater, stoi, potrząsa gęstym listowiem. „Potężny bohater musi być ubrany w kutą miedzianą zbroję”. Więc ubrałem staruszka. Patrzy, aw pobliżu, na skraju polany, gęste, rozłożyste lipy zebrane w krąg, z opuszczonymi gałęziami. „Najbardziej pasuje im ciężka suknia ze złotego brokatu”. Wszystkie drzewa, a nawet krzewy zostały udekorowane przez Jesień na swój sposób, jesienią: niektóre w żółtym stroju, niektóre w jaskrawej czerwieni. Tylko sosny i świerki, których nie umiała udekorować. W końcu nie mają liści na gałęziach, ale gry, nie można ich malować. Niech zostaną tak, jak były latem. Więc sosny pozostały i latem jadły ciemnozielone. I z tego powodu las w swoim pstrokatym jesiennym stroju stał się jeszcze jaśniejszy, jeszcze bardziej elegancki.

3 pytania dla dzieci:

Jakimi kolorami jesień pomalowała las?

D. Żółty, brązowy, jaskrawoczerwony, złoty.

P. Jakim rodzajem lasu stał się jesienny strój?

D. Jeszcze jaśniejszy, bardziej elegancki, kolorowy, bardziej kolorowy.

4. Gra dydaktyczna„To się zdarza – to się nie zdarza”

Nauczyciel pokazuje dzieciom obrazki z oznakami jesieni i lata, woła je. Dzieci odpowiadają, czasami tak się nie dzieje.

Minuta wychowania fizycznego: „Liście się kręcą”

5. Rozważanie ilustracji złotej jesieni i późnej jesieni

Zadania dla dzieci: nazwij znaki złotej i późnej jesieni.

6. Czytanie dzieciom zapamiętanych fragmentów poezji

Jeśli liście na drzewach żółkną,

Jeśli ptaki odleciały do ​​dalekiego kraju,

Jeśli niebo jest ponure, jeśli pada deszcz,

Ta pora roku nazywa się jesienią. (M. Chodyakova)

Nadeszła jesień, nasz ogród pożółkł,

Liście na brzozie płoną złotem.

Stada ptaków odlatują przez błękitne morze

Wszystkie drzewa lśnią w wielobarwnej sukience.

Ptaki odleciały na południe

Gęsi, gawrony, żurawie

Oto ostatnie stado

Skrzydła trzepoczące w oddali.

nudny obrazek

Chmury bez końca

Pada deszcz

Kałuże na werandzie.

Nadeszła jesień

wysuszone kwiaty,

I wyglądaj smutno

Nagie krzaki.

Żółte liście tańczą

Z gałęzi spadaj, leć

Ta bajka jest złota

Nazywam to opadaniem liści.

Dzieci czytają wiersze i nazywają, do której jesieni należy ten wiersz, złota czy późna.

7. Gra dydaktyczna „Dokończ zdanie”

Kocham jesień bo (kolorowe liście)

Nie pójdę dziś na spacer, bo (pada deszcz)

Liście spadają z drzew, jak (rozpoczęło się opadanie liści)

W lesie zrobiło się cicho, bo (ptaki odleciały w cieplejsze strony)

Dzieciaki zakładają kurtki i kalosze, bo (pada deszcz)

Na zewnątrz jest ponuro i pochmurno, bo (na niebie są chmury)

Kwiaty zwiędły, ponieważ (nadeszła jesień)

Pogoda jest zimna, ponieważ (wieje wiatr)

8. Gra w piłkę „Zgadnij zagadkę”.

Nauczyciel układa zagadkę o warzywku i rzuca dziecku piłkę. Dziecko odgaduje zagadkę.

1. Rośnie w ogrodzie mocno żółta (Rzepa)
2. Zieloni dorastali w ogrodzie (Ogórki)
3. Jest dziadek ubrany w sto futer. Kto go rozbiera, roni łzy (ukłon)
4. Na jednej nodze znajduje się lalka lęgowa. Wszystkie ubrania bez zapięcia (Kapusta)
5. Pomarańczowy nos wrósł w ziemię. (Marchewka)
6. Wygląda jak cukinia, ale ma inny kolor. Fioletowa beczka będzie pod koniec lata. (Bakłażan)
7. Soczyste i duże czerwone i okrągłe. (Pomidory)
8. Rzuć trochę pod krzak, wyjdzie na światło dzienne (ziemniak)

1. 9. Twórczość artystyczna i poznawczo-eksperymentalna aktywność dzieci.

B. Jesień dała nam zbiory warzyw i nas opuściła żółta farbażółty, czerwony i niebieski. Zadaniem dzieci do pokolorowania warzyw w łóżkach jest ogórek, bakłażan i marchewka. Porozmawiajcie o tym, jakiego koloru są te warzywa i skąd wziąć do nich zielone, fioletowe i pomarańczowe farby. Dzieci oferują opcje zakupu brakującej farby w sklepie, mieszają farby. Dzieci mieszają żółte i czerwone farby, zdobądź kolor pomarańczowy. Pokoloruj marchewki. Wymieszaj żółty i niebieski, zdobądź zielony kolor. Pokoloruj ogórek. Wymieszaj niebieski i czerwony, zdobądź fioletowy. Pokoloruj bakłażana.

10. Refleksja.

P. O jakim sezonie mówili?

Jakie jesienne miesiące pamiętasz?

Jakie kolory uzyskałeś?

Jakie warzywa zostały pomalowane tymi farbami?