Elena Eroszkina
Budżet państwa instytucja edukacyjna
Średni Szkoła ogólnokształcąca №276
Oddział Przedszkolny ul. Shirokaya 24 A
Streszczenie natychmiast Działania edukacyjne Przez kreatywność artystyczna (rysunek) V grupa środkowa №5 « Kwiaty polne - maki» . Oprogramowanie treść:
1. Zapoznaj dzieci z gatunkiem Dzieła wizualne- akwarela
2. Kontynuuj przedstawianie dzieciom kwiaty łąkowe.
3. Wzbudzać zainteresowanie poznaniem przyrody i wyświetlanie reprezentacji w aktywności wizualnej
4. Rozwiń umiejętność prawidłowego umieszczania obraz na arkuszu
5. Rozwijaj się wyobraźnia
Materiały i ekwipunek: ilustracje z maki, pościel papier akwarelowy, farby akwarelowe , kubki z wodą, pędzle, nr 2, nr 6, serwetki.
Postęp lekcji
opiekun: - Chłopaki, zgadnijcie, proszę, zagadka:
Długa, cienka łodyga na górze to szkarłatne światło.
Nie roślina, ale latarnia morska - jest jasnoczerwona ...
Dzieci: - Mac!
opiekun: - Zgadza się, chłopaki, to jest mak.
Na cienkich zielonych nóżkach w nowych lakierowanych botkach
Smukłe piękności - nazywają się maki.
W jasnych szkarłatnych spódnicach i kanalikach pręcików.
Oh! - wykrzyknęła pszczoła - Cały dzień piłem twój sok.
Jak pyszne było?: magicznie zwabiony do snu.
Śnię teraz i topię się ze szczęścia, topię...
Spróbujmy z tobą narysuj tego przystojniaka kwiat łąkowy . W tym nie pomogą nam zwykłe farby, ale akwarela i magiczny papier akwarelowy! Ale zanim przystąpisz do rysunek przygotujmy ręce i palce.
Gimnastyka palców « maki»
maki czerwone kwiaty
Rozpuść płatki (Powoli rozłóż złożone dłonie na boki, nie odrywając rąk od nadgarstków)
Wiatr trochę oddycha
Płatki kołyszą się (poruszać palcami)
maki czerwone kwiaty
Płatki szybko uschły (Zaciśnij dłonie w pięści)
Maki wstrząsają pudełkami,
Nasiona dojrzewają (Splataj palce obu rąk, poruszaj się)
A kiedy nadejdzie czas
Wiatr będzie je niósł wszędzie (Rozłóż ramiona na boki)
Abyśmy mieli takie cudowne maki musimy dobrze zwilżyć kartkę papieru wilgotnym pędzelkiem. Następnie po nałożeniu na pędzelek odrobiny zielonej farby narysujemy tło naszego rysunku - wiosenną łąkę. Zbieramy na pędzel czerwoną lub malinową farbę i rysujemy 4 kółka, jedno - dolne jest nieco większe. Strona kwiat przedstawia pączek. Delikatnie dotknij końcówką pędzla czarna farba i narysuj rdzeń kwiat. Teraz weź cienki pędzel i pomaluj na zielono zabarwienie lekko dotykając papieru, rysujemy linie - łodygi. To wszystko i gotowe!
Niezależny zajęcia dla dzieci. Nauczyciel pomaga werbalnie i rysuje łodygi i liście.
opiekun: - Proszę spojrzeć na swoje rysunki. Jak pięknie to zrobiłeś kwiaty! Chłopaki, podobało wam się? farba w takich niezwykła technika? Jaki był twój nastrój, kiedy namalowany? Jak się to nazywa kwiat?
Dzieci:- MAK
opiekun: - Gdzie rośnie mak?
Dzieci:- Na łące to kwiat łąkowy.
opiekun: - Gdy Wasze prace wyschną, umieszczę je na naszej wystawie, a swoim pięknem zachwycą Waszych ojców, matki i babcie!
Podsumowania zajęć z zajęć plastycznych
Streszczenie lekcji aplikacyjnej w maturze grupa logopedyczna
„Kwiaty łąkowe”
Treść programu:
Kontynuuj nauczanie dzieci, jak wycinać kwiaty w kształcie rozet z papierowych kółek, w znany im sposób „składania na pół trzy razy”.
Ćwicz dzieci w symetrycznym cięciu liści.
Kontynuuj uczenie dzieci korzystania ze schematu wykresu z sekwencyjnym obrazem etapów pracy podczas cięcia kwiatów i liści.
Utrwalanie umiejętności dzieci w pięknym, rytmicznym układaniu kształtów na pionowej kartce papieru, rozwijanie myślenia przestrzennego i wyobraźni.
Pokaż dzieciom możliwość skomponowania panoramicznej kompozycji zbiorowej z duża liczba podstaw, aby kultywować zainteresowanie współtworzeniem.
Rozwijaj percepcję estetyczną u dzieci, naucz dzieci dostrzegać piękno kwiatów.
Utrwalenie wiedzy dzieci zdobytej w klasie na temat rozwoju mowy, ekologii i poznawania środowiska.
Prace wstępne:
Ukierunkowane spacery do kwietników przedszkola.
Rozmowy o kwiatach łąkowych.
Nauka wierszy, czytanie opowiadań, odgadywanie zagadek o kwiatach.
Nauka „Tańca kwiatów”
Przegląd fotografii, pocztówek, reprodukcji obrazów, kalendarzy z wizerunkiem kwiatów.
Zabawy dydaktyczne: „Ogrodnik” (w celu utrwalenia wiedzy o nazwach kwiatów), „Kiedy co kwitnie”, „Co gdzie rośnie”, „Kolorowy dom” (w celu rozwijania i postrzegania koloru oraz uzyskania harmonijnych zestawień kolorystycznych)
Materiały i ekwipunek:
Duży bukiet polnych kwiatów (sztuczny)
Ilustracje przedstawiające kwiaty (dzwonek, niezapominajka, fiołek, chaber, rumianek, konwalia, mak, goździk, tulipan, mniszek lekarski, podbiał itp.).
Schematy z kolejnością robienia kwiatów
Papier zielony, format A4, formularze papierowe - kolorowe duże kółka biały kolor i niebieski, czerwony z ząbkowanymi krawędziami, zielone prostokąty, wielokolorowe małe kwadraty.
Nożyczki, pędzle do kleju, uchwyty na pędzle, serwetki papierowe, klej, nasadki klejowe, ceraty, pudełka na złom.
Używane książki:
G. S. Shvaiko „Zajęcia z aktywności wizualnej w przedszkole. Program, streszczenia. Grupa seniorów”. Moskwa, humanitarne centrum wydawnicze „Vlados”, 2002.
I. A. Łykowa” Aktywność wizualna w przedszkolu. Grupa seniorów. planowanie, notatki, wytyczne„. Moskwa, „Karapuz-dydaktyka”, centrum kreatywne„KULA”, 2007
T. G. Kazakova „Zajęcia z aktywności wizualnej”. Moskwa, „Oświecenie”, 1996.
T. A. Shorygina „Kwiaty. Czym oni są? Moskwa, „Gnome i D”, 2001
N. V. Nishcheva „System praca korygująca w grupie logopedycznej dla dzieci z ogólnym niedorozwojem mowy, St. Petersburg, CHILDHOOD-PRESS, 2001.
Postęp lekcji:
Moment organizacyjny: dzieci stoją na dywanie. Nauczyciel zwraca uwagę dzieci na duże piękny bukiet dzikie kwiaty (sztuczne).
Spójrz na mój duży, piękny bukiet. Lubisz?
Jak myślisz, gdzie rosną te kwiaty? (odpowiedzi dzieci)
Jeśli kwiaty rosną na polu, jakie są?
Pole.
(w ogrodzie - ogród, w lesie - las, na łące - łąka).
Jak miło latem na zielonej, zalanej łące! Wśród bujnych ziół jasne, pachnące kwiaty są pełne kwiatów. Nad nimi fruwają eleganckie ćmy, motyle i trzmiele. Czy znasz nazwy kwiatów? (Tak) Sprawdzę teraz. Zgadnij moją pierwszą zagadkę:
Rozkwitł w ciszy lasu,
niebieski gramofon,
Dzwoni czy nie?
Odpowiedź da nam dopiero las.
(dzwonek)
Jakiego koloru są płatki na dzwonku? (niebieski)
(nauczyciel pokazuje ilustrację przedstawiającą dzwonek)
Jakie inne kwiaty mają niebieski odcień?
(niezapominajka, fiołek, chaber) nauczyciel pokazuje ilustracje z nazwanymi kwiatami.
Dzieci czytają wiersze
Violet E. Serova
Na krawędzi słońca
Zakwitł fiołek -
fioletowe uszy
Podniósł go trochę.
Jest zakopana w trawie
Nie lubi skakać do przodu
Ale wszyscy będą się jej kłaniać
I weź to ostrożnie.
Niezapominajki E. Serova
Są widoczni, niewidzialni
Nie licz ich!
A kto je tylko wymyślił -
Wesołych, niebieskich?
Musiało zostać oderwane
Kawałek z nieba
Lekko wyczarowane -
I zrobili kwiat.
Posłuchaj następującej zagadki:
Na kwiatku pośrodku
W postaci żółtych kółek,
Opraw rdzenie
Mnóstwo białych płatków.
(rumianek)
Jakiego koloru są płatki rumianku? (biały)
(nauczyciel pokazuje ilustrację przedstawiającą rumianek)
Jakie inne kwiaty mają białe płatki? (konwalia) Nauczyciel pokazuje ilustrację przedstawiającą konwalię.
Dziecko czyta wiersz
Landysh T. A. Shorygina
Wiatr jest wesoły, odważny
Wiosną poleciał do lasu.
Zaskoczona biała konwalia
I cicho zadzwonił.
Dzwonek porcelanowy
Zadzwonił: „Ding-dong, ding-dong!”
I rozlał się w gęstwinę boru
Melodyjne wezwanie.
A teraz przeczytam Ci wiersz o innym kwiacie:
Goździk.
Patrz patrz,
Co za czerwone światło.
To dziki goździk
Nowy dzień świętuje.
A kiedy nadejdzie wieczór
Płatek zwinie kwiat:
"Do rana! Do zobaczenia!"
I płomień gaśnie.
Jakie kwiaty są czerwone, wiesz? (mak, tulipan) Nauczyciel pokazuje ilustracje z nazwanymi kwiatami.
Na ziemi jest mnóstwo kwiatów i każdy z nich jest piękny na swój sposób.
Z każdym dniem bardziej zauważalne
Letnie słońce jest ciepłe,
Na polu i w lesie
Kwiaty zakwitły:
Rumianek biały, różowa owsianka,
Jaskier - żółty kwiat,
Jasnoniebieski chaber.
A kwiaty rosną wszędzie
Niezrównane piękno.
Zatańczmy z tobą
Z tymi kwiatami!
Dzieciom wręczono kwiaty. Taniec z kwiatami.
Po tańcu rozlega się pukanie do drzwi. Otrzymałem list od Wróżki Kwiatowej:
„Kochani, nadeszło lato i chciałbym, żeby nasze łąki, pola i lasy stały się jeszcze piękniejsze. Ale nie mogę tego zrobić sam. Możesz mi pomóc. Przyjrzyj się kartom ze schematami znajdującymi się w kopercie i spróbuj zrobić z nich wiele pięknych, wielobarwnych kwiatów. Wyślij mi swoją pracę.”
Pomóżmy Kwiatowym Wróżkom. Usiądźmy przy stołach, popatrzmy na wykresy.
Dzieci oglądają mapy i wyjaśniają kolejność pracy.
Przyjrzyj się materiałowi roboczemu i powiedz, jakie kolory wkrótce „wyrosną” na naszych polanach. (rumianek, chaber, goździk)
Jak przykleić kwiaty, żeby wyglądały, jakby były żywe, a wiatr poruszał ich płatkami. Dzieci przedstawiają swoje sugestie. Nauczyciel wyjaśnia odpowiedzi i mówi, że kwiat należy posmarować tylko w środku, nie plamiąc płatków klejem i mocno docisnąć go na środku. Następnie delikatnie unieś płatki palcami, aby nadać im blasku, żywotności i objętości.
Przed przyklejeniem kwiatów należy rozłożyć kompozycję na papierze, układając kwiaty na papierze ułożonym pionowo, tak aby nie były ściśnięte.
Dzieci biorą się do pracy. Brzmi spokojna muzyka.
Nauczyciel przypomina dzieciom zasady pracy z nożyczkami, pędzlem i klejem. W miarę potrzeb zapewnia indywidualną pomoc dzieciom potrzebującym.
Gotowe prace ustawia się na stojaku blisko siebie, uzyskując dużą, wielobarwną kwitnącą łąkę. Dzieci wraz z nauczycielem podsumowują pracę.
Jak myślisz, jakie kwiaty najbardziej spodobają się Wróżce Kwiatowej? Dlaczego?
Jaką łąkę otrzymaliśmy ty i ja, czy ma tyle kwiatów w różnych kolorach?
(wielokolorowe, pstrokate, kolorowe)
Gdy nasze prace wyschną, włożymy je do koperty i wyślemy do Kwietnej Wróżki. Będzie bardzo zadowolona z takiego prezentu.
Chłopaki wciąż tu są, coś jest w kopercie. Tak, to kontynuacja listu.
„Kochani, dbajcie i chrońcie przyrodę, bo jest taka piękna i bezbronna.
Idziesz po zielonej łące,
Rosa wysycha na liściach
Wiatr trawy trzęsie się elastycznie,
Szepczą: nie rozdzierajcie nas, nie!
Nasze elastyczne łodygi nie marszczą się!
Jesteśmy radością dla oczu i serca,
Ozdoba ojczyzny»
Obiecajmy Wróżce Kwiatowej, że będzie kochać przyrodę i ją chronić. A wtedy nad naszą planetą zawsze będzie świeciło jasne, łagodne słońce, na polach i w lasach będzie mnóstwo jagód, grzybów i kwiatów, a nad nimi będą latać wesołe, kolorowe motyle.
Podsumowania zajęć z zajęć plastycznych
Streszczenie lekcji aplikacyjnej w grupie logopedycznej seniorów
„Kwiaty łąkowe”
Treść programu:
Kontynuuj nauczanie dzieci, jak wycinać kwiaty w kształcie rozet z papierowych kółek, w znany im sposób „składania na pół trzy razy”.
Ćwicz dzieci w symetrycznym cięciu liści.
Kontynuuj uczenie dzieci korzystania ze schematu wykresu z sekwencyjnym obrazem etapów pracy podczas cięcia kwiatów i liści.
Utrwalanie umiejętności dzieci w pięknym, rytmicznym układaniu kształtów na pionowej kartce papieru, rozwijanie myślenia przestrzennego i wyobraźni.
Pokazanie dzieciom możliwości zestawiania panoramicznej kompozycji zbiorowej z dużej liczby baz, aby rozwijać zainteresowanie współtworzeniem.
Rozwijaj percepcję estetyczną u dzieci, naucz dzieci dostrzegać piękno kwiatów.
Utrwalenie wiedzy dzieci zdobytej w klasie na temat rozwoju mowy, ekologii i poznawania środowiska.
Prace wstępne:
Ukierunkowane spacery do kwietników przedszkola.
Rozmowy o kwiatach łąkowych.
Nauka wierszy, czytanie opowiadań, odgadywanie zagadek o kwiatach.
Nauka „Tańca kwiatów”
Przegląd fotografii, pocztówek, reprodukcji obrazów, kalendarzy z wizerunkiem kwiatów.
Zabawy dydaktyczne: „Ogrodnik” (w celu utrwalenia wiedzy o nazwach kwiatów), „Kiedy co kwitnie”, „Co gdzie rośnie”, „Kolorowy dom” (w celu rozwijania i postrzegania koloru oraz uzyskania harmonijnych zestawień kolorystycznych)
Materiały i ekwipunek:
Duży bukiet polnych kwiatów (sztuczny)
Ilustracje przedstawiające kwiaty (dzwonek, niezapominajka, fiołek, chaber, rumianek, konwalia, mak, goździk, tulipan, mniszek lekarski, podbiał itp.).
Schematy z kolejnością robienia kwiatów
Papier zielony, format A4, formy papierowe - kolorowe duże koła w kolorze białym i niebieskim, czerwony z ząbkowanymi krawędziami, zielone prostokąty, wielobarwne małe kwadraty.
Nożyczki, pędzle do kleju, uchwyty na pędzle, serwetki papierowe, klej, nasadki klejowe, ceraty, pudełka na złom.
Używane książki:
G. S. Shvaiko „Zajęcia z aktywności wizualnej w przedszkolu. Program, streszczenia. Grupa seniorów”. Moskwa, humanitarne centrum wydawnicze „Vlados”, 2002.
I. A. Lykova „Dobra aktywność w przedszkolu. Grupa seniorów. Planowanie, streszczenia, zalecenia metodologiczne. Moskwa, „Karapuz-Dydaktyka”, Centrum Kreatywne „SPHERE”, 2007.
T. G. Kazakova „Zajęcia z aktywności wizualnej”. Moskwa, „Oświecenie”, 1996.
T. A. Shorygina „Kwiaty. Czym oni są? Moskwa, „Gnome i D”, 2001
N. V. Nishcheva „System pracy korekcyjnej w grupie logopedycznej dla dzieci z ogólnym niedorozwojem mowy”, St. Petersburg, „CHILDHOOD-PRESS”, 2001
Postęp lekcji:
Moment organizacyjny: dzieci stoją na dywanie. Nauczyciel zwraca uwagę dzieci na duży piękny bukiet polnych kwiatów (sztuczny).
- Spójrz na mój duży, piękny bukiet. Lubisz?
Jak myślisz, gdzie rosną te kwiaty? (odpowiedzi dzieci)
Jeśli kwiaty rosną na polu, jakie są?
- Pole.
(w ogrodzie - ogród, w lesie - las, na łące - łąka).
- Jak miło latem na zielonej, zalanej łące! Wśród bujnych ziół jasne, pachnące kwiaty są pełne kwiatów. Nad nimi fruwają eleganckie ćmy, motyle i trzmiele. Czy znasz nazwy kwiatów? (Tak) Sprawdzę teraz. Zgadnij moją pierwszą zagadkę:
- Rozkwitł w ciszy lasu,
niebieski gramofon,
Dzwoni czy nie?
Odpowiedź da nam dopiero las.
(dzwonek)
Jakiego koloru są płatki na dzwonku? (niebieski)
(nauczyciel pokazuje ilustrację przedstawiającą dzwonek)
Jakie inne kwiaty mają niebieski odcień?
(niezapominajka, fiołek, chaber) nauczyciel pokazuje ilustracje z nazwanymi kwiatami.
Dzieci czytają wiersze
Violet E. Serova
Na krawędzi słońca
Zakwitł fiołek -
fioletowe uszy
Podniósł go trochę.
Jest zakopana w trawie
Nie lubi skakać do przodu
Ale wszyscy będą się jej kłaniać
I weź to ostrożnie.
Niezapominajki E. Serova
Są widoczni, niewidzialni
Nie licz ich!
A kto je tylko wymyślił -
Wesołych, niebieskich?
Musiało zostać oderwane
Kawałek z nieba
Lekko wyczarowane -
I zrobili kwiat.
- Posłuchaj następującej zagadki:
Na kwiatku pośrodku
W postaci żółtych kółek,
Opraw rdzenie
Mnóstwo białych płatków.
(rumianek)
Jakiego koloru są płatki rumianku? (biały)
(nauczyciel pokazuje ilustrację przedstawiającą rumianek)
Jakie inne kwiaty mają białe płatki? (konwalia) Nauczyciel pokazuje ilustrację przedstawiającą konwalię.
Dziecko czyta wiersz
Landysh T. A. Shorygina
Wiatr jest wesoły, odważny
Wiosną poleciał do lasu.
Zaskoczona biała konwalia
I cicho zadzwonił.
Dzwonek porcelanowy
Zadzwonił: „Ding-dong, ding-dong!”
I rozlał się w gęstwinę boru
Melodyjne wezwanie.
- A teraz przeczytam ci wiersz o innym kwiacie:
Goździk.
Patrz patrz,
Co za czerwone światło.
To dziki goździk
Nowy dzień świętuje.
A kiedy nadejdzie wieczór
Płatek zwinie kwiat:
"Do rana! Do zobaczenia!"
I płomień gaśnie.
Jakie kwiaty są czerwone, wiesz? (mak, tulipan) Nauczyciel pokazuje ilustracje z nazwanymi kwiatami.
Na ziemi jest mnóstwo kwiatów i każdy z nich jest piękny na swój sposób.
Z każdym dniem bardziej zauważalne
Letnie słońce jest ciepłe,
Na polu i w lesie
Kwiaty zakwitły:
Rumianek biały, różowa owsianka,
Jaskier to żółty kwiat
Jasnoniebieski chaber.
A kwiaty rosną wszędzie
Niezrównane piękno.
Zatańczmy z tobą
Z tymi kwiatami!
Dzieciom wręczono kwiaty. Taniec z kwiatami.
Po tańcu rozlega się pukanie do drzwi. Otrzymałem list od Wróżki Kwiatowej:
„Kochani, nadeszło lato i chciałbym, żeby nasze łąki, pola i lasy stały się jeszcze piękniejsze. Ale nie mogę tego zrobić sam. Możesz mi pomóc. Przyjrzyj się kartom ze schematami znajdującymi się w kopercie i spróbuj zrobić z nich wiele pięknych, wielobarwnych kwiatów. Wyślij mi swoją pracę.”
Pomóżmy Kwiatowym Wróżkom. Usiądźmy przy stołach, popatrzmy na wykresy.
Dzieci oglądają mapy i wyjaśniają kolejność pracy.
- Spójrz na materiał roboczy i powiedz mi, jakie kolory wkrótce „wyrosną” na naszych polanach. (rumianek, chaber, goździk)
- Jak przykleić kwiaty, żeby wyglądały, jakby były żywe, a wiatr poruszał ich płatkami. Dzieci przedstawiają swoje sugestie. Nauczyciel wyjaśnia odpowiedzi i mówi, że kwiat należy posmarować tylko w środku, nie plamiąc płatków klejem i mocno docisnąć go na środku. Następnie delikatnie unieś płatki palcami, aby nadać im blasku, żywotności i objętości.
Przed przyklejeniem kwiatów należy rozłożyć kompozycję na papierze, układając kwiaty na papierze ułożonym pionowo, tak aby nie były ściśnięte.
Dzieci biorą się do pracy. Brzmi spokojna muzyka.
Nauczyciel przypomina dzieciom zasady pracy z nożyczkami, pędzlem i klejem. W miarę potrzeb zapewnia indywidualną pomoc dzieciom potrzebującym.
Gotowe prace ustawia się na stojaku blisko siebie, uzyskując dużą, wielobarwną kwitnącą łąkę. Dzieci wraz z nauczycielem podsumowują pracę.
Jak myślisz, jakie kwiaty najbardziej spodobają się Wróżce Kwiatowej? Dlaczego?
- Jaką łąkę otrzymaliśmy ty i ja, czy ma tyle kwiatów w różnych kolorach?
(wielokolorowe, pstrokate, kolorowe)
„Kiedy nasze prace wyschną, włożymy je do koperty i wyślemy do Kwietnej Wróżki. Będzie bardzo zadowolona z takiego prezentu.
- Chłopaki wciąż tu są, coś jest w kopercie. Tak, to kontynuacja listu.
„Kochani, dbajcie i chrońcie przyrodę, bo jest taka piękna i bezbronna.
***
Idziesz po zielonej łące,
Rosa wysycha na liściach
Wiatr trawy trzęsie się elastycznie,
Szepczą: nie rozdzierajcie nas, nie!
Nasze elastyczne łodygi nie marszczą się!
Jesteśmy radością dla oczu i serca,
Ozdoba ojczyzny»
Obiecajmy Wróżce Kwiatowej, że będzie kochać przyrodę i ją chronić. A wtedy nad naszą planetą zawsze będzie świeciło jasne, łagodne słońce, na polach i w lasach będzie mnóstwo jagód, grzybów i kwiatów, a nad nimi będą latać wesołe, kolorowe motyle.
Elena Wiktorowna Dobryakova
„Kwitnąca łąka w świetle księżyca”.
Mistrzowski kurs rysowania z wykorzystaniem nietradycyjnych technik: natrysku i stemplowania.
Dzień dobry drodzy koledzy i przyjaciele! Dziękuję za poświęcenie czasu na obejrzenie mojej strony. Postaram się być dla Ciebie pomocny.
Łąka jest pełna smacznej owsianki,
Mój przyjaciel nie je tej owsianki,
Tak, ja też tego nie jem.
Może to nie być dla każdego.
Oto krowa cioci Maszy
Uwielbia tę owsiankę
A kiedy gryzie
Mleko smakuje lepiej.
Zdarza się inny kolor owsianki.
Łąka z nią zdaje się ożywać.
Lubi południe i północ.
Owsianka nazywa się....? KONICZYNA)
(Olga Oglanova)
Pnąca trawa pszeniczna
Wszyscy wiedzą, że jest to szkodliwy i pełzający chwast.
Tylko że to wszystko tak nie jest, wiedz na wszelki wypadek
Jeśli Twój kot jest chory, jeśli jego kuweta jest sucha,
Zbierz te korzenie i nalej mu wywaru!
Żadnych kamieni i stanów zapalnych!
Oto przydatna roślina!
(Natalia Usowa)
Integracja w następujących obszarach edukacyjnych:
rozwój poznawczy
Rozwój artystyczny i estetyczny
Rozwój mowy
Cel: Udoskonalaj techniki rysowania, poszerzając zakres materiałów, z których dzieci mogą korzystać podczas rysowania.
Ta klasa mistrzowska będzie interesująca:
Dla nauczycieli przedszkolnych,
Nauczyciele dodatkowa edukacja zgodnie z ISO,
Zainteresowany rozwojem kreatywność ich dzieci, ich rodzice.
Wstępna praca z dziećmi:
Obserwacje kwitnących traw łąkowych,
Czytanie wierszy o kwiatach łąkowych,
Rozwiązywanie zagadek o tematyce roślin łąkowych,
Rozmowy o zaletach roślin leczniczych rosnących na łące.
Materiały: Tektura biała A4, farby gwaszowe, paleta, słój z wodą, pędzle wiewiórkowe: grube do malowania nocnego nieba i cienkie do malowania kwitnących ziół łąkowych, skuwki od pisaków z reliefem przypominającym kwiaty lub pąki do stemplowania, drewniany patyczek do spray, serwetki papierowe.
Wskazówka: lepiej zabezpieczyć stół kreślarski ceratą, ponieważ podczas natryskiwania plamy farby spadają nie tylko na kartkę papieru.
Wszystko jest gotowe. Raz, dwa, trzy, cztery, pięć - zacznijmy rysować!
Postęp:
CZĘŚĆ „Narysuj nocne niebo światłem księżyca”
1) Na górze arkusza narysuj okrąg białym gwaszem.
2) Na palecie mieszamy gwasz biały i niebieski - po otrzymaniu niebieskiego koloru zakreślamy nim białe kółko.
3) Narysuj niebieski okrąg wokół niebieskiego okręgu. Szerokość pasków wybieramy według własnego uznania.
4) Następne kółko będzie czarne. Tym samym kolorem malujemy całą pozostałą przestrzeń arkusza - to jest nocne niebo.
5) Ale na niebie nie ma wyraźnych kręgów pomiędzy zimnym, białym światłem księżyca a czarnym niebem. Aby uzyskać płynne przejście z jednego koloru do drugiego, możesz po kolei stosować pociągnięcia. Najpierw biała farba na niebieskim tle (w kółku). Następnie niebieskie pociągnięcia na niebieskim tle i ciemnoniebieskie pociągnięcia na niebieskim tle. W ten sposób niebo nabrało głębi.
6) Myjemy pędzel czysta woda i czystym, wilgotnym pędzlem „wygładź” wcześniej wykonane pociągnięcia. A teraz nasz księżyc już „świeci” na nocnym niebie. Czy jednak czegoś w nim brakuje? Zgadza się – żadnych gwiazdek. Aby wykonać diamentowe rozproszenie gwiazd na niebie należy zanurzyć szeroki pędzel w bieli i strzepnąć z niego farbę małymi kropelkami na naszym rysunku drewnianym patyczkiem. Technika ta nazywa się rozpryskiwaniem. Znamy się już na tym i bez problemu poradzimy sobie z tym zadaniem.
Rada: Jeśli jakieś plamy okażą się nieco większe niż byśmy sobie tego życzyli, możemy je wytrzeć ręcznikiem papierowym i pomalować to miejsce farbą, która była wcześniej (niebieską, niebieską lub czarną).
Więc nocne niebo jest gotowe z jasnym światłem księżyca. Musimy poczekać, aż farba całkowicie wyschnie, aby rozpocząć drugą część rysowania traw i kwiatów łąkowych.
CZĘŚĆ II: „Rysujemy trawy łąkowe i kwiat koniczyny”
1) Narysuj trawę ciemnozieloną farbą. Trawa nie występuje w naturze jednego rozmiaru, jest bardzo mała i wyższa. Wiatr igra na łące z trawą i nie stoi dokładnie „Na baczność”, ale pochyla się w lewo, potem w prawo, gdzie wiał figlarny wietrzyk. Narysujemy wyższą trawę wzdłuż krawędzi naszego rysunku i krótsze źdźbła trawy pośrodku.
2) Zmień kolor na jasnozielony. Kontynuujemy za pomocą cienkiego pędzla, końcówki, aby narysować naszą trawę łąkową.
3) Teraz potrzebujemy zielonej farby o zimnym odcieniu. Jeśli nie istnieje, to zielona farba dodaj trochę niebieskiej farby na paletę.
Tym kolorem narysujemy łodygę, liście i pączek nieotwartej koniczyny. Z naszych obserwacji pamiętamy, że łodygi koniczyny nie są równe. Często rozgałęziają się na dwie lub nawet trzy części i zwijają się na ziemi. Zastanów się, gdzie chcesz umieścić na zdjęciu główny (otwarty) kwiat koniczyny oraz gdzie będzie pączek i liść. A może nie będzie sam? Decyzja należy do Ciebie.
4) Czy pamiętasz, jak wygląda liść koniczyny? Zgadza się, składa się z trzech małych liści z jasnymi trójkątami na każdym z nich. Zbieramy jasnozieloną farbę, można ją nawet rozcieńczyć na palecie białą i narysować trójkąty na każdym liściu.
5) Wymieszaj na palecie czerwony i Biała farba tak żeby się okazało kolor różowy. Cienkim pędzelkiem, końcówką, małymi pionowymi pociągnięciami narysuj kwiat koniczyny (jego kształt może być zarówno okrągły, jak i owalny).
Dodajmy kilka małych pociągnięć do naszego nieotwartego pąka koniczyny.
6) Dodaj odrobinę niebieskiej farby do czerwonej farby na palecie i po otrzymaniu bordowo-liliowego koloru nałóż na naszą skórę jeszcze kilka pociągnięć główny kwiat. Nadal możesz eksperymentować i wybrać dwa lub trzy odcienie naszej koniczyny - od prawie białej do bordowej.
To tylko zwiększy objętość kwiatu.
7) Ciemnozieloną farbą i cienkim pędzlem narysuj wzdłuż krawędzi łodygi i trochę po obu stronach liści.
Ta technika dodaje również objętości.
CZĘŚĆ III: „Rysowanie kwitnącej trawy pszenicznej”
1) Pamiętamy, jak wygląda trawa pszeniczna: długie, cienkie liście, długa, cienka łodyga wygięta pod wiatrem, a na końcu łodygi znajduje się wiecha kłoskowa.
Łodyga i wiecha są zwykle znacznie jaśniejsze niż liście. Biel mieszamy na palecie z niewielką ilością jasnozielonej farby, można dodać kroplę ochry. Cienkim pędzelkiem narysuj łodygę z kłoskiem z wiechą. Kłoski trawy pszenicznej są różne: wąskie i szerokie, dłuższe i krótsze. Rysuj, jak chcesz. A może będziesz miał więcej niż jedną trawę pszeniczną?
2) Pamiętamy, że obiekty, które są blisko nas, widzimy duże, a te, które są daleko, są bardzo małe. Jak narysować wiele, wiele kwiatów rosnących w oddali, na całej naszej łące? Proponuję zastosować technikę stemplowania lub druku znaną nam z poprzednich zajęć. Drukowaliśmy już na zmiętym papierze, waciki bawełniane, kapsle. A dziś stemplujemy nasze kwiaty falistymi czapeczkami z pisaków lub markerów.
Zanurzaj je najpierw naprzemiennie w jasnozielonym kolorze i nałóż na rysunek kilka pieczęci (są to nieotwarte pąki koniczyny,
potem do burgunda, a na koniec do różu – to kolory kaszy łąkowej czy koniczyny.
Stemplujemy nasze kwiaty w losowej kolejności.
3) żółta farba jedno dwa dotknięcia, dodamy kolory do każdego wyrostka kłoskowego-wiechy naszej trawy pszenicznej.
Więc kwitnie w czerwcu.
To wszystko. Jestem pewien, że masz niesamowite zdjęcie.
Na spacerze można się bawić zabawna gra z trawą pszeniczną. Nazywa się to „Kura, kogucik lub pisklę”. Jako dzieci lubiliśmy grać w tę grę. Dwoma palcami mocno ściśnij trawę pszeniczną tuż pod wiechą. Pytamy znajomego: „Zgadnij: kurczak, kogut czy kurczak?” Dostajemy odpowiedź np.: kurczak i zaczynamy przesuwać palce w górę, aż do czubka kwiatostanu trawy pszenicznej. Zawsze zbierają się w palcach na różne sposoby: jeśli „grzebień jest równy” to kurczak,
jeśli z długim ogonem - „kogucik”, jeśli w palcach pozostało bardzo mało kwiatostanów - to jest kurczak. To takie proste i zabawne.
Dziękuję za uwagę.
Wykorzystano następujące zasoby Internetu:
https://www.stihi.ru/2011/10/22/4457
Miejska przedszkolna placówka oświatowa
Przedszkole nr 44 „Dzwon”, Serpuchow
Abstrakcyjny
bezpośrednio działalność edukacyjną
Temat: „Kwiaty łąkowe”
(Grupa przygotowawcza do szkoły)
Pedagog:
Merkułowa
Natalia Władimirowna
Temat: „Kwiaty łąkowe”
Zadania programu: Kontynuuj uczenie dzieci, jak wycinać kwiaty w kształcie rozet z papierowych kwadratów złożonych w znajomy sposób „dwa razy po przekątnej”.
Wzbogać motyw aplikacyjny - wytnij płatki różne kształty, przechodzący cechy specyficzne kwiaty (białe stokrotki, niebieskie chabry, czerwone maki lub goździki).
Pokaż dzieciom możliwość skomponowania panoramicznej kompozycji zbiorowej na jednej podstawie z wielu elementów (kwiatów).
Rozwijaj myślenie przestrzenne i wyobraźnię.
Kultywowanie zainteresowania współtworzeniem, chęci kochania i pielęgnowania kwiatów, dzikiej przyrody.
Sprzęt: kolorowy papier, gotowe formy papierowe - kolorowe kwadraty o różnych rozmiarach i kolorach, nożyczki, proste ołówki, serwetki, klej, ceraty.
prace wstępne :
Oglądanie fotografii, pocztówek z wizerunkami kwiatów, rozmawianie o wiosennych i kwitnących roślinach.
Postęp lekcji:
Nauczyciel czyta dzieciom fragment wiersza G. Lagzdyna „Zapach łąk”:
„Wiatr pędził,
Dotknięci zapachem łąki!
Nagle zaśpiewał dzwonek
Mak z goździkami zarumienił się,
Clover machnął kapeluszem
Dziurawiec westchnął lekko!
I stokrotki polne,
I stokrotki łąkowe,
Żółte jaskry kiwają głowami,
Uśmiecham się, nucę…”
O czym jest ten wiersz?
Czy lubisz kwiaty?
Dzisiaj postaramy się dużo wyciąć piękne kwiaty i zrób z nich jedną wielką kompozycję.
Nauczyciel pokazuje dzieciom ilustrację przedstawiającą rozety
(tj. posiadające okrągłą strukturę korony) kwiaty - rumianek, goździk, chaber). Pyta:
Jakie są podobieństwa i różnice między tymi kolorami? (wszystkie te kwiaty wyglądają jak okrąg lub słońce)
Jak wyciąć te kwiaty z papieru? (wycinanie kwiatu rozety poprzez złożenie kwadratu papieru dwa razy po przekątnej)
Najpierw dzieci ćwiczą na szkicowych kartkach papieru, a następnie tworzą kwiaty z kolorowego papieru.
Pokaż jak pracować:
Nauczyciel pokazuje dzieciom różne sztuczki dekorowanie krawędzi form rozety, aby uzyskać różne kwiaty jak prawdziwe: rumianek i mak mają zaokrąglone płatki, chaber i goździk mają złożone płatki - wytnij goździki.
Nauczyciel pyta dzieci:
Jakiego koloru są dzikie kwiaty rumianku, chabra, goździka?
Oferuje wycięcie wielu, wielu kwiatów, aby można je było skomponować różne kompozycje.
Fizminutka:
„Zasiejmy ziarno w ziemię, ono wykiełkuje. Zaczęło rosnąć i wyrósł słonecznik. Raduje się w słońcu, kołysze się z boku na bok. Nagle wiało silny wiatr, słonecznik zaczął się uginać pod jego ciosami. Wiatr ucichł, słonecznik uspokoił się. »
Niezależna praca dzieci:
Dzieci wycinają kwiaty, zbierając papierowe kwadraty odpowiedniego koloru, próbując oddać kształt płatków. Wszystkie cięte kwiaty dzieci przekładają na wolny stolik lub na podłogę, oglądają i przy pomocy nauczyciela wykonują makijaż piękna kompozycja„Nasza łąka”
Nauczyciel pyta dzieci: „Jak przykleić kwiaty, żeby wyglądały jak żywe?”. Nauczyciel wyjaśnia odpowiedzi i wizualnie pokazuje sposób: bierze kwiat, znajduje dla niego miejsce w kompozycji, odwraca go na ceracie, nakłada klej Odwrotna strona tylko w środku kwiatu, mocno dociska kwiat środkiem do tła, delikatnie unosi płatki palcami lub owija je na ołówku, aby dodać blasku i objętości.
Analiza pracy dzieci i wynik lekcji:
Dzieci wraz z nauczycielem podziwiają powstałą kompozycję:
Znajdź podobne kwiaty
znajdź różne kwiaty
jakie kwiaty dałbyś swojej mamie?
Bardzo kochamy kwiaty. Zachwycają nas swoim pięknem, niepowtarzalnym kolorem, zapachem. Ich pyłek zbierają pszczoły, a motyle żywią się ich nektarem. Dlatego nie można ich podrzeć i podeptać. A kwiaty ogrodowe wymagają opieki, podlewania, karmienia.
Używane książki : I.A. Łykow
„Aktywność wizualna w przedszkolu” senior gr. Wydawnictwo „Kapuz-dydaktyka” Moskwa 2007, s.198.