Notatki z zajęć plastycznych
Podsumowanie lekcji o zastosowaniu w szkole średniej grupa logopedyczna
„Kwiaty łąkowe”
Treść programu:
Kontynuuj uczenie dzieci wycinania kwiatów w kształcie rozet z papierowych kółek, stosując znaną metodę „składania na pół trzy razy”.
Ćwicz dzieci w symetrycznym wycinaniu liści.
Kontynuuj uczenie dzieci korzystania z mapy diagramów z sekwencyjnym przedstawieniem etapów pracy podczas wycinania kwiatów i liści.
Wzmocnij umiejętności dzieci w pięknym, rytmicznym układaniu kształtów na pionowej kartce papieru, rozwijaj myślenie przestrzenne i wyobraźnię.
Pokaż dzieciom możliwość stworzenia panoramicznej kompozycji zbiorowej z duża ilość podstawy, kultywuj zainteresowanie współtworzeniem.
Rozwijaj percepcję estetyczną u dzieci, naucz dzieci dostrzegać piękno kwiatów.
Utrwalenie wiedzy dzieci zdobytej na zajęciach z zakresu rozwoju mowy, ekologii i poznawania środowiska.
Prace wstępne:
Ukierunkowane spacery do kwietników przedszkola.
Rozmowy o kwiatach łąkowych.
Nauka wierszy, czytanie opowiadań, odgadywanie zagadek o kwiatach.
Nauka „Tańca kwiatów”
Oglądanie fotografii, pocztówek, reprodukcji obrazów, kalendarzy z wizerunkami kwiatów.
Gry dydaktyczne: „Ogrodnik” (w celu utrwalenia wiedzy o nazwach kwiatów), „Kiedy co kwitnie”, „Co rośnie gdzie”, „Kolorowy dom” (w celu opracowania i postrzegania koloru oraz uzyskania harmonijnych zestawień kolorystycznych) )
Materiały i ekwipunek:
Duży bukiet polnych kwiatów (sztuczny)
Ilustracje przedstawiające kwiaty (dzwonek, niezapominajka, fiołek, chaber, rumianek, konwalia, mak, goździk, tulipan, mniszek lekarski, podbiał itp.).
Schematy z kolejnością wytwarzania koloru
Papier zielony, format A4, formularze papierowe - kolorowe duże kółka biały i niebieski, czerwony z postrzępionymi krawędziami, zielone prostokąty, wielokolorowe małe kwadraty.
Nożyczki, pędzle do kleju, stojaki na pędzle, serwetki papierowe, klej, nasadki klejowe, ceraty, pudełka na złom.
Używane książki:
G. S. Shvaiko „Zajęcia na Dzieła wizualne V przedszkole. Program, notatki. Grupa seniorów”. Moskwa, humanitarne centrum wydawnicze „Vlados”, 2002.
I. A. Lykova „Zajęcia artystyczne w przedszkolu. Grupa seniorów. Planowanie, notatki, wytyczne" Moskwa, „Karapuz-dydaktyka”, Centrum Kreatywne„KULA”, 2007
T. G. Kazakova „Zajęcia ze sztuk wizualnych”. Moskwa, „Oświecenie”, 1996.
T. A. Shorygina „Kwiaty. Czym oni są? Moskwa, „Gnome i D”, 2001.
N. V. Nishcheva „System praca korekcyjna w grupie logopedycznej dla dzieci z ogólnym niedorozwojem mowy”, St. Petersburg, „CHILDHOOD-PRESS”, 2001.
Postęp lekcji:
Moment organizacyjny: dzieci stoją na dywanie. Nauczyciel zwraca uwagę dzieci na to, co duże piękny bukiet polne kwiaty (sztuczne).
- Spójrz, jaki mam duży, piękny bukiet. Lubisz?
- Jak myślisz, gdzie rosną te kwiaty? (odpowiedzi dzieci)
— Jeśli kwiaty rosną na polu, to czym są?
- Pole.
(w ogrodzie - ogród, w lesie - las, na łące - łąka).
- Jak miło jest latem na zielonej, wodnej łące! Wśród bujnych traw rosną jasne, pachnące kwiaty. Nad nimi fruwają eleganckie ćmy, motyle i trzmiele. Czy znasz nazwy kwiatów? (Tak) Sprawdzę teraz. Zgadnij moją pierwszą zagadkę:
- Rozkwitła w ciszy lasu,
niebieski gramofon,
Czy dzwoni czy nie?
Odpowiedź da nam dopiero las.
(dzwonek)
— Jakiego koloru są płatki dzwonka? (niebieski)
(nauczyciel pokazuje ilustrację przedstawiającą dzwonek)
— Jakie inne kwiaty są koloru niebieskiego?
(niezapominajka, fiołek, chaber) nauczyciel pokazuje ilustracje z nazwanymi kwiatami.
Dzieci czytają wiersze:
Violet E. Serova
Na słonecznym krańcu
Zakwitł fiołek -
Liliowe uszy
Podniosła go po cichu.
Jest zakopana w trawie
Nie lubi wspinać się do przodu
Ale wszyscy będą się jej kłaniać
I przyjmie to ostrożnie.
Niezapominajki E. Serova
Są widoczne i niewidoczne,
Nie możesz ich policzyć!
A kto je właśnie wymyślił -
Wesoły, niebieski?
Musiało zostać oderwane
Kawałek nieba
Zrobiliśmy trochę magii -
I zrobili kwiat.
- Posłuchaj następującej zagadki:
W środku kwiatu
W postaci żółtych kółek,
Opraw rdzenie
Mnóstwo białych płatków.
(rumianek)
— Jakiego koloru są płatki rumianku? (biały)
(nauczyciel pokazuje ilustrację przedstawiającą rumianek)
— Jakie inne kwiaty mają białe płatki? (konwalia) Nauczyciel pokazuje ilustrację przedstawiającą konwalię.
Dziecko czyta wiersz:
Konwalia T. A. Shorygina
Wiatr jest wesoły, odważny
Poleciałem do wiosennego lasu.
Biała konwalia ożywiła się
I zadzwonił cicho.
Dzwonek porcelanowy
Zadzwonił: „Ding-dong, ding-dong!”
I rozlał się w leśną gęstwinę
Melodyjny dzwonek.
— A teraz przeczytam ci wiersz o innym kwiacie:
Goździk.
Patrz patrz,
Co za czerwone światło.
To jest dziki goździk
Nowy świętuje ten dzień.
A gdy nadejdzie wieczór,
Płatek zwinie kwiat:
"Do rana! Do zobaczenia!"
I światło zgaśnie.
— Jakie kwiaty są czerwone, wiesz? (mak, tulipan) Nauczyciel pokazuje ilustracje z nazwanymi kwiatami.
— Na ziemi jest mnóstwo kwiatów i każdy z nich jest piękny na swój sposób.
Z każdym dniem bardziej zauważalne
Letnie słońce grzeje,
Na polu i w lesie
Kwiaty zakwitły:
Rumianek biały, różowa owsianka,
Jaskier to żółty kwiat,
Jasnoniebieski chaber.
A kwiaty rosną wszędzie
Niezrównane piękno.
Zatańczmy z tobą
Razem z tymi kwiatami!
Kwiaty rozdawane są dzieciom. Taniec z kwiatami.
Po tańcu rozlega się pukanie do drzwi. Przyszedł list od Wróżki Kwiatów:
„Kochani, nadeszło lato i chciałbym, żeby nasze łąki, pola i lasy stały się jeszcze piękniejsze. Ale nie mogę tego zrobić sam. Możesz mi pomóc. Przyjrzyj się kartom ze schematami znajdującymi się w kopercie i spróbuj z nich wykonać wiele pięknych, kolorowych kwiatów. Wyślij mi swoją pracę.”
- Pomóżmy Wróżce Kwiatów. Usiądźmy przy stołach, spójrzmy na schematy kart.
Dzieci oglądają karty ze schematami i wyjaśniają kolejność wykonywania pracy.
— Przyjrzyj się materiałowi roboczemu i powiedz, jakie kolory wkrótce „wyrosną” na naszych łąkach. (rumianek, chaber, goździki)
— Jak przykleić kwiaty, żeby wyglądały, jakby były żywe, a wiatr poruszał ich płatkami. Dzieci wyrażają swoje sugestie. Nauczyciel wyjaśnia odpowiedzi i mówi, że kwiat należy posmarować tylko w środku, nie plamiąc płatków klejem, i mocno docisnąć go na środku. Następnie palcami delikatnie unieś płatki, aby nadać im pełnię, żywotność i objętość.
Przed przyklejeniem kwiatów należy ułożyć kompozycję na papierze, umieszczając kwiaty na pionowym papierze, aby nie były zatłoczone.
Dzieci biorą się do pracy. Brzmi spokojna muzyka.
Nauczyciel przypomina dzieciom zasady pracy z nożyczkami, pędzlem i klejem. W miarę potrzeb zapewnia indywidualną pomoc dzieciom potrzebującym.
Gotowe prace ustawiane są na stojaku blisko siebie, tworząc dużą, wielobarwną, kwitnącą łąkę. Dzieci i nauczyciel podsumowują pracę.
— Jak myślisz, jakie kwiaty najbardziej spodobają się Wróżce Kwiatów? Dlaczego?
- Jaką łąkę mamy ty i ja, jest na niej tyle kwiatów w różnych kolorach?
(wielokolorowe, różnorodne, kolorowe)
- Gdy nasze prace wyschną, włożymy je do koperty i wyślemy do Wróżki Kwiatów. Będzie bardzo zadowolona z takiego prezentu.
- Chłopaki, tu jest coś jeszcze, to znaczy w kopercie. Tak, to kontynuacja listu.
„Kochani, dbajcie i chrońcie przyrodę, bo jest taka piękna i bezbronna.
***
Idziesz zieloną łąką,
Rosa wysycha na liściach,
Wiatr elastycznie potrząsa trawą,
Szepczą: nie rozdzierajcie nas, nie!
Nie marszcz naszych elastycznych łodyg!
Jesteśmy rozkoszą dla oczu i serca,
Ozdoba ojczyzny”
- Obiecajmy Wróżce Kwiatów, że będzie kochała naturę i dbała o nią. A wtedy nad naszą planetą zawsze będzie świeciło jasne, łagodne słońce, na polach i w lasach będzie mnóstwo jagód, grzybów i kwiatów, a nad nimi będą latać wesołe, kolorowe motyle.
Aktywizacja umiejętności technicznych pracy z gwaszem, z wykorzystaniem nietradycyjnych technik rysunkowych (poprzez nadmuchanie tubką kropli cieczy farby, przy jednoczesnej regulacji siły wydechu). Narysuj kwiat, używając palców, aby narysować łodygę i liście. Rozwijaj gust estetyczny.
Pobierać:
Zapowiedź:
Zadania oprogramowania:
Aktywuj umiejętności techniczne w pracy z użyciem gwaszu niekonwencjonalne techniki w rysunku.
Wzmocnij nietradycyjne techniki w działaniach wizualnych dzieci
Kształtowanie wyobrażeń dzieci na temat piękna otaczającego ich świata.
Pielęgnuj ludzkie uczucia i pewność siebie.
Metody i techniki:
Wizualny
Werbalny
Sprzęt:
Kostium wróżki, skrzynia, kamienie, pudełko, gwasz, słomki koktajlowe
Prace wstępne:
Użyj w rysunku niekonwencjonalna technologia wykonanie.
Rozmowy z dziećmi na tematy moralne.
Czytanie fikcji.
Poznanie sztuki.
Stosowanie gry dydaktyczne„Magiczny krąg”, „Cudowne przemiany”, „Jak chronić piękno”.
Postęp lekcji
(Dzieci wchodzą do grupy w rytm muzyki)
Vos-l:
Oto magiczna skrzynia
Jest w nim srebrna kula
Na ścieżce piękna
Pospieszmy się, chłopaki, zrobimy to.
Ten bal niczym z bajki poprowadzi nas ścieżkami piękna. A my mu pomożemy. Każdy, kto trzyma piłkę w rękach, powie, że widział coś pięknego w domu, na imprezie, w przedszkolu czy w innym miejscu.
Vos-l:
Jesteś naszą małą kulką, roluj
Pokaż mi magię
Daj nam piękno.
(Dzieci stoją w kręgu, koniec nici jest w rękach nauczyciela.)
Gra dydaktyczna „Piękno wokół mnie”.
Voss: Ten kłębek nie jest prosty, jest magiczny i bajeczny. Dała nam je Wróżka Piękna. Pomaga tworzyć cuda za pomocą farb i ołówków. Może usłyszy magiczna muzyka i przyjdzie. Jaka powinna być magiczna muzyka?
Dzieci: Melodyjne, piękne, delikatne, czułe.
(Dzieci słuchają muzyki).
(Pojawia się Wróżka Piękna.)
Voss: I oto nadchodzi Wróżka Piękna. Oznacza to, że ty i ja wybraliśmy odpowiednią magiczną muzykę i wróżkom się spodobała.
Wróżka: Cześć! Jestem Wróżką Piękna. Kocham wszystko co piękne. Mam dla Ciebie prezent - to magiczne pudełko. Wystarczy pomyśleć życzenie i otworzyć pudełko.
Vos-l: Niech dzisiaj, w ten wiosenny dzień, w naszej grupie zagoszczą niesamowite kwiaty, które zachwycą nas swoim pięknem.
(Pudełko otwiera się, słychać niepokojącą muzykę).
Voss: Spójrz, nie ma kwiatów, zamieniły się w zimne, szare kamienie.
Wróżka: Och, chłopaki! Ten zły czarodziej postanowił nas powstrzymać. Ale pomogę ci zwrócić kwiaty za pomocą magicznych słomek. Pamiętać magiczne słowa: „Piękno, wróć wkrótce, podziel się dobrocią”.
(Wróżka rozdaje dzieciom „magiczne” słomki, żegna się i wychodzi.
Dzieci idą do swoich miejsc pracy).
Vos: Chłopaki, co jeszcze możecie dodać do swoich pięknych kwiatów?
Dzieci: Łodygi i liście.
Voss: Skończmy rysować je palcami.
(Kwiaty są wywieszone na sztalugach).
Vos: Spójrzcie, jaka okazała się piękna, kwitnąca łąka
Gimnastyka palców „Przebudzenie kwiatów”
Kwiat zapadł w magiczny sen
Było zamknięte, ale potem
Pojawił się płatek
A za nim jego przyjaciel,
Trzeci nie spał
A czwarty nie pozostał w tyle,
Oto piąty płatek
I cały kwiat się otworzył.
Voss: Chłopaki, jak możemy zostawić te zimne, szare kamienie wśród tak piękna? Jeśli spróbujesz, każde zło można zamienić w dobry uczynek. Narysujmy piękne kwiaty na kamieniach.
(Działalność artystyczna dzieci.)
Voss: Chłopaki, co waszym zdaniem było najbardziej niesamowitą i najpiękniejszą rzeczą na ścieżce piękna, którą poprowadziła nas magiczna kula? (odpowiedzi dzieci)
Vos-l: Teraz chciałbym wypowiedzieć kolejne życzenie i zajrzeć do pudełka. Wypowiedzmy razem magiczne słowa:
„Piękno, wróć wkrótce
(W pudełku są cukierki).
Przedszkole miejskie instytucja edukacyjna
Przedszkole nr 44 „Dzwon”, Serpuchow
Abstrakcyjny
bezpośrednio Działania edukacyjne
Temat: „Kwiaty łąkowe”
(Grupa przygotowawcza do szkoły)
Pedagog:
Merkułowa
Natalia Władimirowna
Temat: „Kwiaty łąkowe”
Zadania oprogramowania: Kontynuuj uczenie dzieci wycinania kwiatów w kształcie rozet z papierowych kwadratów złożonych w znajomy sposób „dwa razy po przekątnej”.
Wzbogać motyw aplikacyjny – wytnij płatki różne kształty, transmitowanie cechy specyficzne kwiaty (białe stokrotki, niebieskie chabry, czerwone maki lub goździki).
Pokaż dzieciom możliwość stworzenia panoramicznej kompozycji zbiorowej na jednej podstawie z wielu elementów (kwiatów).
Rozwijaj myślenie przestrzenne i wyobraźnię.
Pielęgnuj zainteresowanie współtworzeniem, chęć kochania i dbania o kwiaty, dzikiej przyrody.
Sprzęt: Kolorowy papier, gotowe formy papierowe - kolorowe kwadraty o różnych rozmiarach i kolorach, nożyczki, proste ołówki, serwetki, klej, ceraty.
Prace wstępne :
Oglądanie fotografii, pocztówek z wizerunkami kwiatów, rozmawianie o wiosennych i kwitnących roślinach.
Postęp lekcji:
Nauczyciel czyta dzieciom fragment wiersza G. Lagzdyna „Zapach łąk”:
„Wiatr wiał na boki,
Urzekł mnie zapach łąki!
Nagle dzwon zaczął śpiewać,
Mak z goździkiem zmienił kolor na czerwony,
Clover machnął czapką,
Dziurawiec westchnął lekko!
I polne stokrotki,
I stokrotki łąkowe,
Żółte jaskry kiwają głowami,
Uśmiechają się, nucą…”
O czym jest ten wiersz?
Czy lubisz kwiaty?
Dzisiaj postaramy się dużo wyciąć piękne kwiaty i zrób jeden z nich duża kompozycja.
Nauczyciel pokazuje dzieciom ilustrację przedstawiającą rozety
(tj. kwiaty o okrągłej strukturze korony - rumianek, goździk, chaber). Pyta:
Jakie są podobieństwa i różnice między tymi kolorami? (wszystkie te kwiaty wyglądają jak okrąg lub słońce)
Jak wyciąć takie kwiaty z papieru? (wycinanie kwiatu rozety poprzez złożenie kwadratu papieru dwa razy po przekątnej)
Najpierw dzieci ćwiczą na szorstkich kartkach papieru, a następnie tworzą kwiaty z kolorowego papieru.
Pokazywanie metod pracy:
Nauczyciel pokazuje dzieciom różne techniki do wykonania dekorowanie brzegów form rozetowych różne kwiaty, jak prawdziwe: rumianek i mak mają zaokrąglone płatki, chaber i goździk mają złożone płatki - wytnij ząbki.
Nauczyciel pyta dzieci:
Jakiego koloru są polne kwiaty: rumianek, chaber, goździk?
Sugeruje wycięcie wielu, wielu kwiatów, aby móc je wykonać różne kompozycje.
Fizminutka:
„Zasiejmy ziarno w ziemię, a ono wykiełkuje. Zaczął rosnąć i słonecznik rósł. Raduje się w słońcu, kołysze się z boku na bok. Nagle wiało silny wiatr, słonecznik zaczął się uginać pod jego ciosami. Wiatr ucichł, słonecznik uspokoił się. »
Niezależna praca dzieci:
Dzieci wycinają kwiaty, wybierając papierowe kwadraty o odpowiednim kolorze, starając się oddać kształt płatków. Wszystkie wycięte kwiaty dzieci przekładają na wolny stolik lub na podłogę, oglądają je i przy pomocy nauczyciela tworzą piękna kompozycja„Nasza łąka”
Nauczyciel pyta dzieci: „Jak przykleić kwiaty, żeby wyglądały jak prawdziwe?” Nauczyciel wyjaśnia odpowiedzi w sposób jasny i zrozumiały demonstruje metodę: bierze kwiat, znajduje dla niego miejsce w kompozycji, odwraca go na ceracie, nakłada klej Odwrotna strona tylko w środku kwiatu, mocno dociska kwiat środkiem do tła, ostrożnie unosi płatki palcami lub przekręca je na ołówek, aby dodać blasku i objętości.
Analiza pracy dzieci i wyników lekcji:
Dzieci wraz z nauczycielem podziwiają powstałą kompozycję:
Znajdź podobne kwiaty
znajdź różne kwiaty
Jakie kwiaty podarowałbyś swojej mamie?
Bardzo kochamy kwiaty. Zachwycają nas swoim pięknem, niepowtarzalnym kolorem i zapachem. Ich pyłek zbierają pszczoły, a motyle żywią się ich nektarem. Dlatego nie można ich podrzeć ani zdeptać. A kwiaty ogrodowe wymagają pielęgnacji, podlewania i karmienia.
Używane książki : I.A. Łykowa
Grupa seniorów „Zajęcia plastyczne w przedszkolu”. Wydawnictwo „Karapuz-dydaktyka” Moskwa 2007, s. 198.
Notatki z zajęć plastycznych
Podsumowanie lekcji dotyczącej zastosowania w grupie logopedycznej seniorów
„Kwiaty łąkowe”
Treść programu:
Kontynuuj uczenie dzieci wycinania kwiatów w kształcie rozet z papierowych kółek, stosując znaną metodę „składania na pół trzy razy”.
Ćwicz dzieci w symetrycznym wycinaniu liści.
Kontynuuj uczenie dzieci korzystania z mapy diagramów z sekwencyjnym przedstawieniem etapów pracy podczas wycinania kwiatów i liści.
Wzmocnij umiejętności dzieci w pięknym, rytmicznym układaniu kształtów na pionowej kartce papieru, rozwijaj myślenie przestrzenne i wyobraźnię.
Pokaż dzieciom możliwość stworzenia panoramicznej kompozycji zbiorowej z dużej liczby podstaw i rozwijaj zainteresowanie współtworzeniem.
Rozwijaj percepcję estetyczną u dzieci, naucz dzieci dostrzegać piękno kwiatów.
Utrwalenie wiedzy dzieci zdobytej na zajęciach z zakresu rozwoju mowy, ekologii i poznawania środowiska.
Prace wstępne:
Ukierunkowane spacery do kwietników przedszkola.
Rozmowy o kwiatach łąkowych.
Nauka wierszy, czytanie opowiadań, odgadywanie zagadek o kwiatach.
Nauka „Tańca kwiatów”
Oglądanie fotografii, pocztówek, reprodukcji obrazów, kalendarzy z wizerunkami kwiatów.
Gry dydaktyczne: „Ogrodnik” (w celu utrwalenia wiedzy o nazwach kwiatów), „Kiedy co kwitnie”, „Co rośnie gdzie”, „Kolorowy dom” (w celu opracowania i postrzegania koloru oraz uzyskania harmonijnych zestawień kolorystycznych) )
Materiały i ekwipunek:
Duży bukiet polnych kwiatów (sztuczny)
Ilustracje przedstawiające kwiaty (dzwonek, niezapominajka, fiołek, chaber, rumianek, konwalia, mak, goździk, tulipan, mniszek lekarski, podbiał itp.).
Schematy z kolejnością wytwarzania koloru
Papier zielony, format A4, formularze papierowe - kolorowe duże kółka w kolorze białym i niebieskim, czerwony z postrzępionymi krawędziami, zielone prostokąty, wielokolorowe małe kwadraciki.
Nożyczki, pędzle do kleju, stojaki na pędzle, serwetki papierowe, klej, nasadki klejowe, ceraty, pudełka na złom.
Używane książki:
G. S. Shvaiko „Zajęcia ze sztuk wizualnych w przedszkolu. Program, notatki. Grupa seniorów”. Moskwa, humanitarne centrum wydawnicze „Vlados”, 2002.
I. A. Lykova „Zajęcia artystyczne w przedszkolu. Grupa seniorów. Planowanie, notatki, zalecenia metodyczne.” Moskwa, „Karapuz-dydaktyka”, Centrum Kreatywne „SPHERE”, 2007.
T. G. Kazakova „Zajęcia ze sztuk wizualnych”. Moskwa, „Oświecenie”, 1996.
T. A. Shorygina „Kwiaty. Czym oni są? Moskwa, „Gnome i D”, 2001.
N. V. Nishcheva „System pracy korekcyjnej w grupie logopedycznej dla dzieci z ogólnym niedorozwojem mowy”, St. Petersburg, „CHILDREN-PRESS”, 2001.
Postęp lekcji:
Moment organizacyjny: dzieci stoją na dywanie. Nauczyciel zwraca uwagę dzieci na duży, piękny bukiet polnych kwiatów (sztuczny).
Spójrz, jaki mam duży, piękny bukiet. Lubisz?
Jak myślisz, gdzie rosną te kwiaty? (odpowiedzi dzieci)
Jeśli kwiaty rosną na polu, to czym są?
Pole.
(w ogrodzie - ogród, w lesie - las, na łące - łąka).
Jak miło jest latem na zielonej, wodnej łące! Wśród bujnych traw rosną jasne, pachnące kwiaty. Nad nimi fruwają eleganckie ćmy, motyle i trzmiele. Czy znasz nazwy kwiatów? (Tak) Sprawdzę teraz. Zgadnij moją pierwszą zagadkę:
Rozkwitła w ciszy lasu,
niebieski gramofon,
Czy dzwoni czy nie?
Odpowiedź da nam dopiero las.
(dzwonek)
Jakiego koloru są płatki dzwonka? (niebieski)
(nauczyciel pokazuje ilustrację przedstawiającą dzwonek)
Jakie inne kwiaty mają kolor niebieski?
(niezapominajka, fiołek, chaber) nauczyciel pokazuje ilustracje z nazwanymi kwiatami.
Dzieci czytają wiersze:
Violet E. Serova
Na słonecznym krańcu
Zakwitł fiołek -
Liliowe uszy
Podniosła go po cichu.
Jest zakopana w trawie
Nie lubi wspinać się do przodu
Ale wszyscy będą się jej kłaniać
I przyjmie to ostrożnie.
Niezapominajki E. Serova
Są widoczne i niewidoczne,
Nie możesz ich policzyć!
A kto je właśnie wymyślił -
Wesoły, niebieski?
Musiało zostać oderwane
Kawałek nieba
Zrobiliśmy trochę magii -
I zrobili kwiat.
Posłuchaj następującej zagadki:
W środku kwiatu
W postaci żółtych kółek,
Opraw rdzenie
Mnóstwo białych płatków.
(rumianek)
Jakiego koloru są płatki rumianku? (biały)
(nauczyciel pokazuje ilustrację przedstawiającą rumianek)
Jakie inne kwiaty mają białe płatki? (konwalia) Nauczyciel pokazuje ilustrację przedstawiającą konwalię.
Dziecko czyta wiersz:
Konwalia T. A. Shorygina
Wiatr jest wesoły, odważny
Poleciałem do wiosennego lasu.
Biała konwalia ożywiła się
I zadzwonił cicho.
Dzwonek porcelanowy
Zadzwonił: „Ding-dong, ding-dong!”
I rozlał się w leśną gęstwinę
Melodyjny dzwonek.
A teraz przeczytam Ci wiersz o innym kwiacie:
Goździk.
Patrz patrz,
Co za czerwone światło.
To jest dziki goździk
Nowy świętuje ten dzień.
A gdy nadejdzie wieczór,
Płatek zwinie kwiat:
"Do rana! Do zobaczenia!"
I światło zgaśnie.
Jakie znasz czerwone kwiaty? (mak, tulipan) Nauczyciel pokazuje ilustracje z nazwanymi kwiatami.
Na ziemi jest mnóstwo kwiatów i każdy z nich jest piękny na swój sposób.
Z każdym dniem bardziej zauważalne
Letnie słońce grzeje,
Na polu i w lesie
Kwiaty zakwitły:
Rumianek biały, różowa owsianka,
Jaskier to żółty kwiat,
Jasnoniebieski chaber.
A kwiaty rosną wszędzie
Niezrównane piękno.
Zatańczmy z tobą
Razem z tymi kwiatami!
Kwiaty rozdawane są dzieciom. Taniec z kwiatami.
Po tańcu rozlega się pukanie do drzwi. Przyszedł list od Wróżki Kwiatów:
„Kochani, nadeszło lato i chciałbym, żeby nasze łąki, pola i lasy stały się jeszcze piękniejsze. Ale nie mogę tego zrobić sam. Możesz mi pomóc. Przyjrzyj się kartom ze schematami znajdującymi się w kopercie i spróbuj z nich wykonać wiele pięknych, kolorowych kwiatów. Wyślij mi swoją pracę.”
Pomóżmy Kwiatowej Wróżce. Usiądźmy przy stołach, spójrzmy na schematy kart.
Dzieci oglądają karty ze schematami i wyjaśniają kolejność wykonywania pracy.
Przyjrzyj się materiałowi roboczemu i powiedz, jakie kolory wkrótce „wyrosną” na naszych łąkach. (rumianek, chaber, goździki)
Jak przykleić kwiaty, żeby wyglądały, jakby były żywe, a wiatr poruszał ich płatkami. Dzieci wyrażają swoje sugestie. Nauczyciel wyjaśnia odpowiedzi i mówi, że kwiat należy posmarować tylko w środku, nie plamiąc płatków klejem, i mocno docisnąć go na środku. Następnie palcami delikatnie unieś płatki, aby nadać im pełnię, żywotność i objętość.
Przed przyklejeniem kwiatów należy ułożyć kompozycję na papierze, umieszczając kwiaty na pionowym papierze, aby nie były zatłoczone.
Dzieci biorą się do pracy. Brzmi spokojna muzyka.
Nauczyciel przypomina dzieciom zasady pracy z nożyczkami, pędzlem i klejem. W miarę potrzeb zapewnia indywidualną pomoc dzieciom potrzebującym.
Gotowe prace ustawiane są na stojaku blisko siebie, tworząc dużą, wielobarwną, kwitnącą łąkę. Dzieci i nauczyciel podsumowują pracę.
Jak myślisz, jakie kwiaty najbardziej przypadną do gustu Wróżce Kwiatów? Dlaczego?
Jaką łąkę mamy ty i ja, jest na niej tyle kwiatów w różnych kolorach?
(wielokolorowe, różnorodne, kolorowe)
Gdy nasze prace wyschną, włożymy je do koperty i wyślemy do Wróżki Kwiatów. Będzie bardzo zadowolona z takiego prezentu.
Chłopaki, wciąż coś jest w kopercie. Tak, to kontynuacja listu.
„Kochani, dbajcie i chrońcie przyrodę, bo jest taka piękna i bezbronna.
Idziesz zieloną łąką,
Rosa wysycha na liściach,
Wiatr elastycznie potrząsa trawą,
Szepczą: nie rozdzierajcie nas, nie!
Nie marszcz naszych elastycznych łodyg!
Jesteśmy rozkoszą dla oczu i serca,
Ozdoba ojczyzny”
Obiecajmy Wróżce Kwiatów, że będzie kochała naturę i dbała o nią. A wtedy nad naszą planetą zawsze będzie świeciło jasne, łagodne słońce, na polach i w lasach będzie mnóstwo jagód, grzybów i kwiatów, a nad nimi będą latać wesołe, kolorowe motyle.